在工作和學習中，總結是提高效率和質量的關鍵之一。為了寫一篇完美的總結，我們要先梳理好思路，將重點進行歸納。想要寫一篇卓越的總結？這里有一些有用的寫作建議。
贊美學校的發(fā)言稿篇一
1、您給了咱們一桿生活的尺，讓咱們自我天天去丈量；您給了咱們一面模范行為的鏡子，讓咱們處處有學習的榜樣。
2、江河把咱們推向浩瀚的大海，曙光給咱們帶來明媚的早晨；親愛的老師，您把咱們引向壯麗的人生。
3、您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不好求任何報酬。
4、春蠶生命沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量性命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
5、老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起咱們一代人的脊梁。
6、您是大橋，為咱們連接被割斷的山巒，讓咱們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引咱們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
7、您給了咱們一桿生活的尺，讓咱們自我天天去丈量；您給了咱們一面模范行為的鏡子，讓咱們處處有學習的榜樣。
8、您給了咱們一桿生活的尺，讓咱們自我天天去丈量；您給了咱們一面模范行為的鏡子，讓咱們處處有學習的榜樣。
9、您的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
10、老師還是成長中永遠的守護。
11、老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在咱們的胸中。
12、老師是辛勤的園丁，培育出祖國的花朵。
13、傳播知識，就是播種期望，播種幸福。老師，您就是這期望與幸福的播種人！
14、老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是咱們敬愛的老師崇高的勞動。
17、江河把咱們推向浩瀚的大海，曙光給咱們帶來明媚的早晨；親愛的老師，您把咱們引向壯麗的人生。
18、您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。您是咱們莘莘學子心目中的楷模。
20、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，咱們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
21、您給了咱們一桿生活的尺，讓咱們自我天天去丈量；您給了咱們一面模范行為的鏡子，讓咱們處處有學習的榜樣。
22、老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起咱們一代人的脊梁。
23、啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎樣會綻開那么多完美的靈魂之花？啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！傳播知識，就是播種期望，播種幸福。
24、老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起咱們一代人的脊梁！
25、老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起咱們一代人的脊梁！您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，能夠用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！
26、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，咱們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的`精神，永記我心！
27、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，咱們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
28、您不是演員，卻吸引著咱們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！
29、您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。（經(jīng)典語句）您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您------老師的愛，天下最偉大，最高潔。
30、老師是攀登中相摻的大手。
31、教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
32、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，咱們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
33、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在咱們心靈上，這才真正永存。
34、春蠶生命沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量性命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
35、毫不吝惜地燃燒自我，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰！
36、即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲老師！在這個神圣而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學生！
37、老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，咱們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
38、您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
39、老師不辭勞苦地教育我,教師是火種，點燃了學生的心靈之火;教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
40、老師是學海中指路的燈塔。
41、您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，能夠用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！
42、親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。
43、親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。
44、是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影!
45、您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。
47、老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，咱們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
48、您是大橋，為咱們連接被割斷的山巒，讓咱們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引咱們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
49、如果咱們是船，那老師就是帆，引領咱們在知識的海洋里不斷向前；如果咱們要踏上旅途，那老師就像咱們手持的蠟燭，照亮咱們在學習上那坎坷不平的路。您讓咱們打開心靈的窗戶，您讓咱們擁有精神的支柱，您送咱們走上學習的道路，給予咱們無窮的鼓舞。老師，咱們將永遠把您記住。
50、您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不好求任何報酬。
51、您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！
52、老師是燃燒的紅燭，燃燒了自我，卻照亮了他人。
53、不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
54、您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
55、老師，您就是這期望與幸福的播種人！
56、啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！
57、如果沒有您思想的滋潤，怎樣會綻開那么多完美的靈魂之花？啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！
贊美學校的發(fā)言稿篇二
今天xx二中教師發(fā)展學校第一次活動安排了兩個主題，下面我拋磚引玉，分別談談個人的幾點想法：
在學校工作10年，發(fā)表過100多篇論文；在縣、市教育局機關工作8年，寫過領導講話、工作講話、歡迎辭等不同體裁的公文超過1200篇。個人以為文稿寫作至少要注意四個方面，一是寫作定位，即寫給誰看，要有強烈的受眾意識；二是寫作目的，即為什么要寫，想解決什么問題；三是寫作章法，即怎樣謀篇布局、譴詞造句，按照遵循一定的邏輯關系行文；四是寫作語言，要具體、形象，必要時適當運用工整的句式，表達意思做到清楚準確。
我以為，二中今年的“秋學期開學典禮講話”完全符合以上四個標準，具體說，講話高度關注了參加典禮對象——教師和學生的心理期待，有著準確的目的定位和鮮明的階段特征，直奔“朝向卓越的方向”而去！
第一章節(jié)“選擇二中，就是選擇了詩與遠方”，面向全體教師和學生，提出了總體希望，個人解讀第一章節(jié)的初衷是激發(fā)師生的強烈自豪感，增強他們“我行我可以”的自信心。
第二章節(jié)“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程”，集中聚力學生主體，根據(jù)不同年級段，分類提出了具體要求，個人解讀第二章節(jié)的初衷是匯聚學生的精準行動力，在踐行“三個三”中各得其所、各有進步，引導他們“苦干+巧干”的進取心。
第三章節(jié)“遠行的路上，我們與你一路相伴”，側重發(fā)力教師主導，肯定優(yōu)良傳統(tǒng)和良好氛圍，共同展望美好的未來，號召履行神圣的使命放開手腳好好干，個人解讀第三章節(jié)的初衷是增強教師隊伍的團隊戰(zhàn)斗力，傳遞學校提老師的可靠港灣、老師是學生的堅強后盾的一種溫情和姿態(tài)，形成“共情共鳴”的強磁場。
今天組織“今年‘秋學期開學典禮講話’是怎樣煉成的”的研討活動，是對開學講話的一次再消化、再吸引、再升華，總的說達到了價值引領、愿景引領、行動引領的設想。在兩級教育行政部門8年工作的經(jīng)歷里，個人接觸的校長超過150名，其中也有蘇州、南通以及浙江、山西等地的校長，因此對不同校長的辦學理念、目標追求、工作方法和待人處事風格有一定的了解和比較。如何辦好二中，從戴校長履新后的第一次開學典禮講話可窺一斑，個人感覺戴校長抓住了價值引領、愿景引領、行動引領這一“麻筋”，打中了相信教師、發(fā)展教師、依靠教師這一“七寸”，體現(xiàn)了其對“意識決定行為、教師隊伍是第一資源”的清醒認識和精準把握！戴校長有著優(yōu)秀校長身上共有的特質，也有著其他校長不具有的“基因”！
古話說，“意，猶帥也”；俗話說，“思想是行為的先導”。文以載道，一篇講話稿的力量不可以無限夸大，也絕不可以小瞧，其帶來的核變效應必將發(fā)生、也正在發(fā)生。個人以為，開學典禮講話為二中在新的歷史起點上創(chuàng)建四星級普通高中的新征程，奠定了思想基礎，增強了道路自信，指明了行動指南！
二中今天舉行教師發(fā)展學校開班典禮，并開展第一次活動，個人感覺不是正當其時，而是遲了晚了。教師專業(yè)發(fā)展學校，最早是由美國的霍姆斯小組于20世紀80年代中期提出，并于21世紀初在我國中小學開始盛行。我們身邊就有不少行動早、措施實、成效顯的教師發(fā)展學校，比如xx市姜堰區(qū)東橋小學、南京市江寧高中等等。
正因為組建遲了晚了，組建才更顯得如此緊迫和重要。戴校長一上任就把組建教師發(fā)展學校擺在議事和辦事日程，并在一開學、兩周內正式開展第一次活動，竊以為正是希望依托教師發(fā)展學校這一陣地，不斷提升教師隊伍的教育視野、育人理念、學科素養(yǎng)和教學能力，引導教師發(fā)展自己的同時，更好地成就學生。
業(yè)界關于教師專業(yè)發(fā)展，有著共同體認的四種方式，即專家引領+同伴互助+自我反思+網(wǎng)絡研修，教師發(fā)展學校這一學習型、研究型組織能將四種方式融于一爐、日益精進。有著普遍體認的兩種力量，即內驅力和外部壓力，現(xiàn)實地講，“不待揚鞭自奮蹄”的自發(fā)式、內生式的主動追求專業(yè)發(fā)展的教師畢竟是少數(shù)，“大多數(shù)”還有待于外部壓力的推動，教師發(fā)展學校這一學習型、研究型組織能起到維持內驅力、增強外部壓力的雙重作用。戴校長介紹說，教師發(fā)展學校堅持“來去自由、自愿參加”的原則。個人以為，培訓是最大的福利，發(fā)展是最大的收獲，不加入教師發(fā)展學校是一種損失。當大家都加入教師發(fā)展學校大家庭，不加入的自然會坐不住。我們相信，加入發(fā)展學校，參加培訓活動的老師必然會越來越多！
在不少學校，我們經(jīng)?？吹浇倘甑扔诮倘?、課堂“年年歲歲花相似”等一些現(xiàn)象。究其因由，根子在于缺少一群“有思想的行動者”“敢做夢的追求者”，一些教師的專業(yè)發(fā)展長期在低位徘徊。個人以為，當下教師隊伍有四種類型，分別是“無心撞鐘、埋頭拉車、抬頭看路、仰望星空”。通過教師發(fā)展學校系列活動、長期努力，我們相信，“埋頭拉車”甚至是“無心撞鐘”類型的教師會越來越少，“抬頭看路”和“仰望星空”類型的教師會越來越多！
組建教師發(fā)展學校只是戴校長落實“朝向卓越的方向”辦學理念的一個方面的“一著好棋”，其今后一段時期工作的主題主線聚焦在三個方面，即“領導教學、發(fā)展教師、建設文化”。下面我對戴校長提出“朝向卓越的方向”辦學理念作一些個人理解。
首先，“朝向卓越的方向”是依據(jù)上級主管部門關于構建xx卓越教育體系的總體部署、社會群眾對優(yōu)質教育和上好學的期盼、二中值得驕傲的歷史以及其本人一貫精益求精、勇爭一流的工作態(tài)度，特別是面臨創(chuàng)建四星級高中這一關鍵時間節(jié)點，因時謀勢提出的?！俺蜃吭健辈皇且话阃瓿蓵r，而是現(xiàn)在進行時。
其次，“朝向卓越的方向”是在二中原有“主人教育”基礎的繼承性創(chuàng)新，包含“打造卓越的教師，培養(yǎng)卓越的學生”的題中之義，不是折騰，不是另起爐灶，看似是理念上的務虛，實則是行動上的務實?？梢哉f吹響了二中“大踏步”前進和騰飛的號角。
第三，“朝向卓越的方向”是需要全員支持、全程參與、全面實現(xiàn)的“二中夢”，學校與師生是“一榮俱榮、一損俱損”的關系，學校要始終保持向上的方向和前進的姿態(tài)，容不得噪音、雜音甚至是邪音，所以有必要大家一起攜起手來，凝聚和放大一切積極的因素，杜絕和消除一切不和諧的因素！
風好正是揚帆時，四星創(chuàng)建倒計時！相信在所有二中人的共同努力下，“朝向卓越的方向”不只是愿景，會一步步成為現(xiàn)實，會傳來一個個喜訊！
贊美學校的發(fā)言稿篇三
尊敬的各位領導、老師：
大家好！今天，我競聘的職位是實華學校德育處副主任。之所以參加這次競聘，是因為在我心中充滿了感激，這感激來源于這幾年同事們給予我的寬容與理解，支持與幫助，來源于領導們對我的信任與鼓勵，引領與扶持。是大家讓我從一個青澀的大學畢業(yè)生成長為一位成熟穩(wěn)重的人民教師。是這份感激激勵著我不斷努力向上，今天，我本著鍛煉、提高的目的來到這里，展示自我，接受評判，希望靠自己的能力為自己的教育生涯留下一抹亮色，也希望用自己的努力來表達我對學校的回報和感恩。
我今年29歲，江西師范大學畢業(yè)，20xx年有幸考到我們實華學校。從我踏上工作崗位的那一刻起，我就告訴自己一定要踏實做事，誠信做人。在學校三年的工作中，我一直擔任語文教學和班主任工作，期間也獲得了一些榮譽：九江市首屆小學語文教師素養(yǎng)大賽二等獎；九江市中小學教師主題演講比賽優(yōu)秀獎；執(zhí)教的課例榮獲九江市教學資源評比二等獎；也多次輔導學生獲得獎項；曾被評為“我最喜愛的老師”。這些榮譽是對我過去工作的肯定，我將繼續(xù)以飽滿的熱情更好地把握現(xiàn)在和將來。
今天，我參加德育處副主任職位的競聘，主要基于以下幾個方面的考慮：第一，我認為自己具備擔任副主任的素質。
我平時比較關心社會生活中的大事，對國家的大政方針有一定的了解，有較高的思想政治覺悟，有吃苦耐勞、默默奉獻的敬業(yè)精神，工作踏踏實實，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，無論領導分配怎樣的任務，從不叫苦叫累，更不怨天尤人，而是努力想辦法把事情做得更好。我虛心好學，遇到不懂的會及時向同事請教，對于同事們提出的意見會很積極地接受并快速改正；我接受新事物比較快，且勇于實踐，具有開拓進取的創(chuàng)新精神；我一向嚴于律己，真誠地對待身邊的每一個人，具有良好的人際關系。
第二，我認為自己具備擔任副主任的能力。
幾年的教育實踐，培養(yǎng)了我求真務實的工作作風，養(yǎng)成了我遇事不含糊，辦事不拖拉的工作習慣，造就了我踏踏實實的工作態(tài)度。三年的班主任工作，使我積累了一定的協(xié)調、管理經(jīng)驗，提升了自己的管理能力。假如我有幸競聘成功，我一定不辜負大家對我的期望，我將努力做好以下幾個方面的工作：
首先，我深知班主任工作的瑣碎與艱辛，因此要理解班主任，關心班主任，做班主任的知心朋友，更要協(xié)助主管領導努力做好德育處的一切工作，協(xié)調班主任在工作中的各種關系，施行客觀的班主任綜合評價體系，甚至嘗試設置副班主任，幫助班主任更好地管理班級，讓所有的班主任都能夠體會到當班主任的樂趣，而不是一種負擔。
其次，學生的教育說到底是思想轉變的教育，我要好好協(xié)同主管領導，運用當前學生樂于接受的靈活多變的方式加強對學生的思想引導，使學生擁有良好的品行，讓學生認識到學習是自己需要盡力做好的事情，是眼下最重要的事情，讓學生能夠從學習中品嘗到成功的喜悅，體會到在學習中快樂成長的過程。當然還要開展好形式多樣的主題教育活動，并把學生的成果通過多種形式展示出來，比如征文、繪畫比賽，把獲獎作品通過櫥窗、校園網(wǎng)等展示出來；演講、朗誦比賽，在全體師生面前進行，讓所有師生都能領略到參賽者的風采。把小學德育的具體內容以鮮活多彩的主題活動深入學生的心靈，為學生的終身發(fā)展服務。讓學生喜歡學校，熱愛學校。讓每個學生都能快樂地學習成長，這是德育工作者努力追求的目標。
學校的德育工作既要有山的穩(wěn)重氣勢，又要有水的靈動之美，宏觀上要弘揚主旋律，微觀上為每個學生快樂成長，提供更好的人文關懷。德育處副主任是德育工作的管理者，協(xié)調者，更是服務者，我要充分調動班主任的力量，塑造學生的思想，引導學生求真向善尋美，全面提高學生的素質。
進入實華學校以來，我看到了她翻天覆地的變化，她也給了我更好的成長空間。我希望大家能給我一次機會，讓我為實華學校的騰飛，為大家的幸福，盡自己的一份責任，貢獻自己的一份力量！
如果競聘不上，我不會氣餒，我將一如既往地做好自己的本職工作，讓自己的教育生涯變得更加精彩、充實。
贊美學校的發(fā)言稿篇四
3、學貴得師，亦貴得友?！普?。
4、為學莫重于尊師?！T嗣同。
5、古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊?！獨W陽修。
6、教師是人類靈魂的工程師?！勾罅?。
7、教師是人類的靈魂工程師?！勾罅帧?/p>
8、舉世不師，故道益離?！谠?。
9、學者必求師，從師不可不謹也?！填U。
10、一日為師，終身為父?！P漢卿。
11、經(jīng)師易遇，人師難遇?！抉R光。
12、古之圣王，未有不尊師者也?！獏尾豁f。
13、三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李;十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。
14、圣明的教師給予學生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。
15、在過多地要求孩子的同時，也應該盡可能地尊重他們。
16、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的'行為。
17、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
18、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
19、老老實實做人，認認真真教書。
20、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
21、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
22、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
23、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
24、教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。
25、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
26、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻;在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
28、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
29、在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
30、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
31、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
32、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
33、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
34、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
35、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
36、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學;教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
37、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。
38、嚴父+慈母=教師。
39、心靈塑造的最佳工程師。
40、在教學上，要做教師兼學者;在寫作上，要做學者兼教師。
41、堅持啟發(fā)式，避免注入式。
42、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。
43、教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學習能力在內的多方面能力。
44、想讓生命輝煌，就別浪費青春。
45、天荒地老，教師的童心不泯。
46、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要;課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
47、教師的人格是教育的基石。
48、教師要融于師生的相互理解中。
49、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
50、在教學上，要做教師兼學者;在寫作上，要做學者兼教師。
贊美學校的發(fā)言稿篇五
尊敬的老師們、同學們：
大家好!
我是來自一2班的xx，下面我演講的題目是《學校是樂園》。
我愛我的學校，學校里有老師，有同學，大家一起學習，親親熱熱。我愛我的學校，學校里有教室，有操場，大家一起做游戲，快快樂樂!
同學們，當我們坐在明亮的教室里讀書，聽到外面還有人在追逐吵鬧時;當我們看到雪白的墻壁被一個個腳印污染時;當我們路過空無一人的`校園，聽到水龍頭嘩嘩作響時;當我們看到低年級小朋友跌倒時，大家又該怎樣做呢能視而不見嗎對，我們不能!作為一名小學生從背起書包走入校園的那一刻起，我們就是學校里的小主人，學校的一草一木，都與我們息息相關，我們要用自己的實際行動來為我們的學校增光添彩。
說到這里，也許有的同學要問：怎樣做才能為學校增光添彩呢其實，這一點也不難!只要我們從上課認真聽講做起;從不在走廊追逐打鬧做起;從不欺負弱小同學做起;從看到果皮紙屑及時撿起做起;從不在墻壁上亂寫亂畫做起，從不亂折花草樹木做起;從用后水龍頭及時關上做起;從看到小同學跌倒立刻扶起做起。只要我們從身邊的小事做起，處處以《小學生行為規(guī)范》來要求自己，我們就能成為一名文明的學生，這就是為我們的學校增光添彩!
親愛的同學們，讓我們一起行動起來吧，都來爭做一名文明的小學生，讓我們時刻牢記《小學生行為規(guī)范》和《三管管理細則》，讓自己做的更好，讓我們的校園變得更美!
我的演講完了，謝謝大家!
贊美學校的發(fā)言稿篇六
尚自然，展個性――蔡元培。
捧著一顆心，不帶半根草去――陶行知。
師也者，教之以事而喻諸德也。――《禮記》。
培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路――馬卡連柯。
在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。――陶行知。
志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝――孔子。
我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學高峰――華羅庚。
把一切知識教給一切人――夸美紐斯。
走下講臺給學生講課。――佚名。
一位好老師，勝過萬卷書。――佚名。
揚黃牛精神，做平凡工作。――佚名。
執(zhí)著杏壇，樂于奉獻。――佚名。
教師的春風，日日沐我心――佚名。
親其師，信其道，惡其師，疏其道。――佚名。
我們都隨時處于正在學習的過程。――佚名。
心靈和心靈撞擊，生命和生命對話。――佚名。
片言之賜，皆我?guī)熞?。――佚名。
老師，祝您教育的學生，人才濟濟，精英輩出。――佚名。
為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。――佚名。
一日為師，終身為父。――佚名。
用愛心、耐心、誠心去啟迪孩子純潔的童心。――佚名。
即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲――佚名。
用愛心、耐心、恒心挑戰(zhàn)問題學生，給他們美麗的童年。――佚名。
身為世范，為人師表。――佚名。
用一生的精力上好一堂課，去啟迪一代人的心靈。――佚名。
享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。――佚名。
教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的`損失。――佚名。
您在學生的心目中，是真的種子，善的信使，美的旗幟。――佚名。
踏踏實實做人認認真真做事。――佚名。
每一個學生都是一本深奧的書，我要用畢生的精力去讀懂每一本書。――佚名。
教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護兒童。(蘇赫姆林斯基)――佚名。
要使一件工作獲得最大的成就，尊重自己的情緒是很重要的。――佚名。
愿乘風破萬里浪，甘面壁讀十年書。――佚名。
您因材施教，善啟心靈。我們捧著優(yōu)異的成績，來祝賀您的勝利!――佚名。
每一個學生都是好學生。――佚名。
我們喜歡您，老師，您不僅有淵博的知識，還有一顆和我們相通的心。――佚名。
人類靈魂的工程師。――佚名。
真空、堅定、謙遜、樸素dd這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生之路。――佚名。
凡是別人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是沒有什么事做不到的。――佚名。
俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。――佚名。
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贊美學校的發(fā)言稿篇七
老師，您是辛勤的園丁，用汗水澆灌花園；老師，您是明亮的燭光照亮我們的未來；老師，您是慈愛的母親，無微不至地呵護我們。
老師，您知道嗎？每當我看到您在辦公室忙碌的批改作業(yè)，我就會悄悄告訴自己：我一定努力學習。老師啊，為了我們的未來，您默默灑下多少汗水？每到星期一，我們雙休日的作業(yè)都要給您一一檢查，一共76個人的作業(yè)呀，您能判完嗎？可是，老師還是辛苦的幫我們判完了，我能想到，你在不停的工作?？荚嚽皫滋?，您更是緊張了，類的不是我們，而是您。就算病了，也不愿請假，唯一希望的，就是我們能有好成績。
老師，這個名字多好聽。每當我遇到難題，每當我學習有些退步的時候，總會呼喚這個名字。惹這個名字的主人，會幫助我。這個名字多摩偉大。您是我們心中永遠的榜樣。
老師，我也喜歡您的眼睛。當我作業(yè)做的好事，當我得到好成績時，當我開始熱愛勞動，喜歡學習時，這雙眼睛看著我，好像會說話，這雙眼睛給我鼓勵，給我表揚。當我犯錯誤，忘帶作業(yè)時，這雙眼睛投來嚴厲的目光。既讓我知道錯了，又讓我以后一定努力加油，我感謝這雙眼睛。
老師啊，在這個特殊的節(jié)日里，我祝您教師節(jié)快樂，工作順利，永遠年輕。
指導教師：王松玉。
教師贊。
“教師”雖說只是一個職業(yè)的稱謂，而在現(xiàn)實中，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來換得學生茁壯成長，他們情系學生，情傾講壇。講臺催人老，粉筆染白頭，但教師們卻無怨無悔，失志不改，耕耘不輟。這種甘為人梯、無私奉獻精神就如同紅燭一般，燃燒自己來照亮別人，用自己的付出換來一批批學生的成長。
然而，在今天社會里，紅燭對教師來說實際上是一個傷感悲壯的比喻。
我國正處在社會主義初級階段，“以經(jīng)濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放”是新時期的基本路線。社會主義的經(jīng)濟浪潮在全國激蕩，同樣，它也沖擊著教育園地。面對繽紛的經(jīng)濟世界，面對開放城市、經(jīng)濟特區(qū)的繁榮，多少有志之士躍躍欲試。誠然，有極少數(shù)教師去試了幾筆，但絕大多數(shù)教師能立足三尺講臺，在辛勤地耕耘著。廣大教師，用自己的崇高品德，去塑造千百萬青少年美好的心靈，辛辛苦苦、嘔心瀝血、任勞任怨，十年、幾十年如一日，默默奮斗在教學崗位上，甘愿作為“人梯”，讓孩子們站到自己的肩上，去攀登新的文化科學知識的高峰。
人們對教師的贊美枚不勝舉，然而，我要說這一切贊美教師都難以涵蓋你奉獻的心靈。大家都是有血有肉知疼懂愛的人，渴望幸福的現(xiàn)代文明。只是為教育的振興，你才舍棄私利，堅守三尺講臺，默默無聲地哺花育樹，追求自己矢志不渝的憧憬。
教師贊。
“教師”雖說只是一個職業(yè)的稱謂，而在現(xiàn)實中，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來換得學生茁壯成長，他們情系學生，情傾講壇。講臺催人老，粉筆染白頭，但教師們卻無怨無悔，失志不改，耕耘不輟。這種甘為人梯、無私奉獻精神就如同紅燭一般，燃燒自己來照亮別人，用自己的付出換來一批批學生的成長。
然而，在今天社會里，紅燭對教師來說實際上是一個傷感悲壯的比喻。
我國正處在社會主義初級階段，“以經(jīng)濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放”是新時期的基本路線。社會主義的經(jīng)濟浪潮在全國激蕩，同樣，它也沖擊著教育園地。面對繽紛的經(jīng)濟世界，面對開放城市、經(jīng)濟特區(qū)的繁榮，多少有志之士躍躍欲試。誠然，有極少數(shù)教師去試了幾筆，但絕大多數(shù)教師能立足三尺講臺，在辛勤地耕耘著。廣大教師，用自己的崇高品德，去塑造千百萬青少年美好的心靈，辛辛苦苦、嘔心瀝血、任勞任怨，十年、幾十年如一日，默默奮斗在教學崗位上，甘愿作為“人梯”，讓孩子們站到自己的肩上，去攀登新的文化科學知識的高峰。
人們對教師的贊美枚不勝舉，然而，我要說這一切贊美教師都難以涵蓋你奉獻的心靈。大家都是有血有肉知疼懂愛的人，渴望幸福的現(xiàn)代文明。只是為教育的振興，你才舍棄私利，堅守三尺講臺，默默無聲地哺花育樹，追求自己矢志不渝的憧憬。
老師，我贊美您！
今天，是教師節(jié)！在這個特殊而神圣的日子里，我滿懷著激情寫下了這篇文章！希望老師能聽見我們的贊美！
老師，是您把我們從一群無知的孩童培育為新世紀的接班人，您為我們甘心付出，您不求回報。老師，我贊美您！
老師，三尺講臺仿佛是您的舞臺，小小的教室則是您的家園，而我們就是您那可愛的孩子。在這個小小的家園里，您在舞臺上盡情的揮霍，您努力的奮斗。是您用智慧的雙手描繪出我們心中的藍圖，事您把整個世界融入我們的心靈。老師，我贊美您！
老師，您如春天里的細雨，滋潤著祖國的花朵，讓我們茁壯成長；您如秋天里的一絲秋風，吹黃了大地，喚金了稻谷，而我們得到了豐收的碩果。老師，我贊美您！
老師，我們如同一棵棵的小樹，在您智慧的陽光里，我們盡情的享受，我們將您的教導一圈圈的銘刻在心里，我們在您知識的海洋里自由的生活，愉快的學習。老師，我贊美您！
老師，您如一支小小的蠟燭，燃燒了自己，為我們照亮了前進的道路；您如一縷溫暖的陽光，照進我們的心窩里，溫暖了我們。老師，我贊美您！
老師，您有著一份愛，一份不尋常的愛！這份的愛，比父愛更嚴峻；這份的愛，比母愛更細潤；這份的愛，比友愛更真誠，您用這份愛感染了我們，我們對您的愛永不忘懷！老師，我贊美您！
在我們成功的道路上，每一個腳印都包含著您的艱辛，每一個腳印都有著您的希望和喜悅。老師，您這份比山還高，比海還深的恩德，我們怎能忘懷？我們怎能不感激？老師，我贊美您！
老師，您的好我們說也說不完，道也道不盡，千言萬語化作一只翩翩起舞的'蝴蝶，飛過高山，飛過曠野，飛到您的窗前，對您說：“老師，您辛苦了！我們永遠贊美您！”
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金秋美景。
有人贊美鳥語花香的春天，有人贊美百花盛開的夏天，有人贊美大雪紛飛的冬天，然而我卻更要贊美瓜果飄香、果實累累的秋天！
金色的秋天是收獲的季節(jié)，看那果園里的大蘋果又大又紅，像一盞盞小燈籠似的掛在枝頭。那黃澄澄的大鴨梨把枝頭都壓彎了，像一個個寶葫蘆一樣招人喜愛。葡萄架上那一串串熟透了的葡萄也不甘示弱，像珍珠瑪瑙一般，讓人饞涎欲滴。
秋天，你象征著成熟，意味著收獲，我贊美你金秋美景！
指導教師：張紅月。
教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您老師的愛，天下最偉大，最高潔。
螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便.
是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！
教師來源：作文m.1410412579/。
請保留文章來源信息和原文鏈接！
贊美學校的發(fā)言稿篇八
教師是點燃自己，照亮別人的紅燭。他們在祖國的教育事業(yè)上默默地奉獻出了人生最寶貴的――青春。
當一些年輕的商人情侶手挽手游遍四方的時候，當中年夫婦拉著自己的孩子進游樂場的時候，我們的教師卻在果園里辛勤地栽培桃李。難道他們不想挽著情人的手游四方嗎？難道他們不想與丈夫（妻子）一起拉著孩子，一家子上游樂場嗎？不，他們想，他們想挽著情人的手游遍四方，他們想一家子到游樂場，他們都想！
只是他們不能，因為他們是迷津引路的擺渡人，他們要堅守崗位，幫迷路者指引正確的方向因為他們是“人梯”，他們需要“犧牲”自己共下一代向上攀登――這就是教師的偉大！
師恩似海，教德如山”讓我們尊敬教師，贊美教師吧！
贊美學校的發(fā)言稿篇九
尊敬的各位領導，各位同仁：
大家好！
過去的一學年，對中心小學來說，是拼搏與收獲同在、付出與回報并存的一年。一年來，在各級領導的正確領導和親切關懷下，在學生家長和社會各界的理解、支持、配合下，全體師生凝心聚力、拼搏進取，各項工作均取得了較大進展：
成績的取得，離不開各級領導的正確領導和全體家長及社會各界的大力支持與配合，也離不開全體教職工的辛勤付出！就此談談自己的三點感受：
一、領導重視，是學校健康和諧發(fā)展的有效保障；
二、班子務實，是學校健康和諧發(fā)展的不竭動力；
三、隊伍敬業(yè)，是學校健康和諧發(fā)展的.關鍵因素。
青年教師，他們勇挑重擔，是我校教育教學工作的中堅力量；有朝氣蓬勃的年輕教師，他們積極進取，愛崗敬業(yè)，迅速成為我校建設的堅實的后備力量。
各位領導、各位同仁，“風好正是揚帆時，花開這里別樣紅”。我相信不久將來的中心小學將是一所環(huán)境更優(yōu)美、管理更規(guī)范、校風更優(yōu)良、教風更端正、學風更濃厚、師生更和諧的農(nóng)村學校。
最后提前預祝各位領導和同仁節(jié)日快樂。
謝謝大家！
贊美學校的發(fā)言稿篇十
各位領導、團員朋友：
大家好！
很榮幸今天能有這個機會，作為老團員代表講幾句話。在這里首先請允許我代表即將離團的四位老團員表達一種深深的謝意：因為時間對于在座的每一個人而言都是非常寶貴的，所以感謝學校領導，特意安排了這次退團儀式；同時也非常感謝我們實驗學校的各位團員教師，百忙之中花卻時間，來參加這次活動！
記得我是xx年加入共產(chǎn)主義青年團的，在團組織十多年的時間里，我始終積極參加團里的各項活動。就讀師范的時候，曾經(jīng)也擔任了團支部書記的職務，所以在組織團活動的時候，感受到了作為組織者的辛勞與喜悅，同時也感受到了團員們參與的熱情與快樂。
加入實驗學校的團組織隊伍應該說是一個很短暫的時段，回想當我參加我校團組織活動時，身邊的團員朋友會跟我開句玩笑：“你還沒退團呢”。當然我知道這只是個善意的玩笑，但是從內心深處去感受，還是有一種觸動。所以今天借著這個機會，我想簡單地說出心里的兩個詞——“意味”和“珍惜”。
團員——它意味著什么？可以說，“團員”這個身份號擁有著廣泛的蘊意，但是作為最簡單的一種象征，它至少意味著“年輕”。我想到的是：年輕總有不懂事、不成熟的時候，無論言行舉止、待人處世總有疏漏的時候。記得前段時間在和一位朋友喝茶閑聊的時候，曾經(jīng)提到一句話：與其用語言去教育一個人，有的時候正面教育是不可行的；或許讓他（她）用事實、歷史、時間、失敗去深刻自己更為有效。這句話讓我印象非常深刻，所以當時就拿出了筆記本記了下來。今天與各位共同回味這句話，但求我們的團員朋友們能把握年輕，又要注意年輕，在自己的成長過程中多學習，從而使自己盡量在事實、歷史和時間的磨礪中失敗少一些，成功多一點。
同時，我也想到了“珍惜”這個詞。在人生的道路上，有一句話：失去了才懂得去珍惜！或許這樣的表述未必能贏得在座團員教師的共鳴。高密度的工作伴隨著緊張的節(jié)奏，偶爾的團支部活動似乎也變成了“雪上加霜”的寫照。所以只有體會到“團員”有意味著“年輕”之意，再談“珍惜”可能比較得心。珍惜年輕團員的時段，因為這是人生中最寶貴、最黃金和最具精力的時段；珍惜實驗學校團員教師的身份，因為我們都很幸運，融入了實驗學校這個大家庭。雖然忙碌一些，疲憊一些，但這是社會大氣候的驅使，也是“教師”這一職業(yè)發(fā)展的必然。當了40年校長的黃書文曾說過一句話：與其仰頭看天上的星星，不如低頭挖自己的黃金。在我看來，虛無縹緲的空想就像是“天上的星星”，緊守教育的陣地才有屬于“自己的黃金”。多做些實事，少發(fā)些牢騷，我想對大家而言也是有百利而無一弊的！
今天，我已經(jīng)xx歲了，我和在座的其他三位團員正式退團了。我想每一位即將離團的老師，也都會像我一樣心里若得若失。但是請學校團組織、黨組織放心，相信我們會繼續(xù)發(fā)揚共青團員敢于拼搏，積極向上的優(yōu)良作風，努力向黨組織靠攏，在各自的學科崗位上取得更大的成績。今后無論在什么崗位上，我們仍將會用廣博的知識充實自己，用豐富的經(jīng)驗提高自己；仍將會為我校團員教師加油、鼓勁、吶喊，為你們獻上最美麗的鮮花，為你們鼓起最激越的掌聲。
最后，給我們團支部提個小小的建議：希望條件允許的情況下，能多為青年團員教師們安排些減負、減壓的休閑活動，為他們的相互促進、相互溝通、聯(lián)絡情感、共同成長搭建平臺。
謝謝大家！
贊美學校的發(fā)言稿篇十一
收到別人的贊美心里總是會美滋滋的，而贊美別人也會讓別人覺得溫暖，學會贊美，會讓你的生活變得更加美好。
比如，大掃除中，我發(fā)現(xiàn)王凱表現(xiàn)得非常出色。我會對王凱說:“王凱，大掃除中你表現(xiàn)得非常好，我要向你學習。”作文本發(fā)下來了，我發(fā)現(xiàn)丁靜的作文寫得非常好，字也寫得工整漂亮。我會說:“丁靜，你作文寫得真好，像一個小作家，你的字寫得工整漂亮，像一個小書法家，真是兩全其美啊!”放學回家，勞累了一天的媽媽已經(jīng)燒好了幾盤可口的菜，我會對媽媽說:“媽媽你這么勞累，回家還給我做了這么好的飯菜，讓我親你一口?！蔽覀儼嗟膶O光亞很懂軍事，我會對他說:“孫光亞，你的軍事學得太好了，有時間也來教教我。”景鵬宇的字工整又漂亮。我會對景鵬宇說:“景鵬宇你的字太好了，我要向你學習?！?/p>
我們每個人都應該學會去肯定和贊美別人，贊美別人給別人帶來快樂，同時你自己也可以感受到那份快樂。
贊美學校的發(fā)言稿篇十二
各位領導、各位同仁：
大家好！
去年11月，組織上安排我到浮來中心初中工作。在上級領導的關懷下，經(jīng)過全校教職員工的努力拼搏，學校的面貌有了很大的改變，學校呈現(xiàn)出了風正、氣順、心齊、勁足的大好局面。我們的做法是：
我校在20xx年建設新校時，縣教育局和鎮(zhèn)黨委政府領導領導高瞻遠矚，將新校按省級規(guī)范化學校標準建設，各教室、實驗室、儀器室、圖書室等特種室均已達到省級規(guī)范化學校標準要求。學校下一步計劃新建男、女學生公寓樓各一座，在教學樓后建設餐廳樓、會議廳一座。學校將進一步添置教育教學儀器和設備，完善內部設施。我們把學校定位為“建成縣域內一流的農(nóng)村初級中學”，爭取在幾年內把我校創(chuàng)建為“省級規(guī)范化學?！薄?/p>
教學質量是一個學校的生命線，教學成績是一名教師的立身之本。我們提出“以質量求生存，以科研求發(fā)展”的口號。讓廣大教師樹立教學質量意識，大張旗鼓抓教學，一心一意謀發(fā)展。年前，我們先后召開了各年級的任課教師會，進一步統(tǒng)一了思想，明確了方向，調動了教師愛崗敬業(yè)的積極性。在會上，各位教師暢所欲言，提出了許多有利于學校發(fā)展的意見和建議。舉行了骨干教師示范課、青年教師匯報課、課改教師公開課，組織教師外出學習取經(jīng)，學科帶頭人做教研報告，使教師搞教研的風氣進一步濃厚，學校的教學教研水平不斷提高。舉行了各學科競賽活動，舉辦了感恩征文活動，并對優(yōu)勝學生進行了表彰獎勵，激發(fā)了學生學習的熱情，掀起了一輪比學樂學的高潮。
我校強化內部管理，學校先后制定了教職工考勤請假制度、教職工考核制度、教職工一崗雙責制度，使學校管理走向制度化、規(guī)范化。與教職工簽定了《禁止教師從事第二職業(yè)責任書》，規(guī)范了教師的行為，調動了他們的積極性。加強對德育工作的過程管理，開展了豐富多彩的德育活動，以此來激勵學生養(yǎng)成良好的行為習慣。上學期，學校開展了感恩教育征文大賽、元旦座談會等活動，豐富了學生校園生活。
學校安全責任重于泰山，要堅持“安全第一、以防為主、防治結合、重在教育”的方針，積極開展創(chuàng)建平安校園活動。學校與派出所等部門密切配合，定期開展學生安全法制教育，增強了學生的自我保護、自我防范意識。學校制定了安全工作制度、門衛(wèi)制度、值班制度、有重大事故應急預案、并層層落實責任，職責明確。學校值班領導和門衛(wèi)人員24小時晝夜值班巡邏，杜絕安全事故的發(fā)生。學校還利用晨會、班會、隊會等對學生進行了道路安全、防火、防電、防溺水、防傷害、防煤氣等安全教育，提高了全體師生安全意識。
學校去年下半年拓寬了學校主路，更換了宣傳欄，以后進一步加強校園的美化和綠化，使學校三季有花、四季長青努力把我校建成花園式學校。
年前學校對墻壁和護欄進行了重新粉刷，今年開學后將組織了美術教師在校園墻壁上繪制有教育意義的壁畫，讓每面墻壁都會說話，達到環(huán)境育人的作用；下一步，學校將動員全校師生自己動手，對學校的走廊、樓道校園文化進行精心布置，讓每個班級在走廊里開辟了學生作品展板，上面展示同學們自己的作業(yè)和作品，使學生充分發(fā)揮自主想象力，讓每個角落都張貼著學生自己的作品，讓每個學生都體會到成功的.喜悅。
注重開展群眾性體育活動，每周三節(jié)體育課，堅持每日三操，早上跑步，中午廣播體操，下午眼保健操。保證學生每天1小時的體育課外活動。學校還成立了體育、音樂、美術課外興趣小組，定期活動，使有興趣的學生得到了進一步培養(yǎng)。
學生中不文明的現(xiàn)象仍然存在。所有這些問題我們將在今后的教育教學工作中逐步解決。
下一步的工作中，我們要以爭創(chuàng)省級規(guī)范化學校為目標，以教學為中心，加強內部管理，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，立足新起點，實現(xiàn)新跨越，努力創(chuàng)建平安校園、和諧校園、書香校園、綠色校園。調動教職員工愛崗敬業(yè)的積極性，激發(fā)學生學習的熱情，培養(yǎng)良好的校風學風，為把我校建成縣域內一流的農(nóng)村初級中學而不懈奮斗。
贊美學校的發(fā)言稿篇十三
尊敬的各位領導，各位同仁：
大家好！在今天這個會議上，在各位領導面前，我就20xx年三川小學考試成績下滑而作表態(tài)發(fā)言，心里很不是滋味，我為沒能帶好三川小學的教師隊伍，大幅提高教學成績而辜負了領導的信任，辜負了三川鎮(zhèn)眾多老鄉(xiāng)親的希望，感到十分的羞愧和不安。在這里我誠懇地表達我深深的自責和歉意，同時也鄭重的表明態(tài)度，這次成績決不代表未來，我將團結和帶領我的同事認真分析、深刻總結以往工作的經(jīng)驗和不足，借鑒兄弟學校行之有效的做法，在今后的工作中振奮精神，勤奮努力，恪盡職守，開拓創(chuàng)新，努力使三川小學各項工作得到長足發(fā)展。
一、我?？荚嚦煽兿禄闹饕颍?/p>
1、管理不夠完善到位,“獎優(yōu)罰劣，激勵進取”機制的成效不夠顯著，沒有能夠很好調動廣大教師工作的積極主動性，學校班子不能深入一線，檢查管理不夠到位。2、教師的懶惰思想嚴重，工作熱情不高，沒有形成良好的'教風和學風，課改力度不大，工作虛而不實，導致成績下滑。
3、學校師資結構不合理，學校老齡化嚴重，老教師的知識儲備不能適應新的教育要求，加上班額較大，在新課改的背景下不知所措，還是用老教法應付了事。學校專業(yè)英語教師緊缺，各村完小的英語課程沒能開展，造成高年級學生并入我校后英語水平參差不齊。
二、我代表三川小學全體教師向各位領導鄭重表態(tài)如下：
1、回校后立即召開各年級質量分析會，深入剖析教學質量，全面揭擺存在問題，查漏補缺，尋找差距，制定切實可行的具體措施，鼓足干勁，迎難而上，竭盡所能抓好教學工作。
2、調整學校管理思路，走活教學管理一盤棋，以管理促質量，向管理要質量。實行優(yōu)勝劣汰的競爭機制，堅決消滅干好干壞一個樣，學好學壞一個樣的懶惰思想。
深入教學一線，扎實搞好新課程改革，引導教師轉變教法，打造科學高效課堂，變苦干蠻干為會干、巧干，創(chuàng)造性地開展工作，做到對癥下藥，有的放矢。激發(fā)教師的工作斗志和熱情，克服不思進取、得過且過的錯誤意識，大力弘揚無私奉獻精神，營造教書育人的濃厚氛圍。
3、他山之石可以攻玉，我們將虛心向兄弟學校學習先進經(jīng)驗。取人之長，補己之短，組織教師外出聽課，學習外校先進的教學方法，真心邀請外校的優(yōu)秀教師到我校做課、聽課、評課，提升我校教師業(yè)務素質。建立學生成績跟蹤檔案，并注重測試的評價分析工作，從中找出差距，分析原因，與任課教師研究補救措施，不留漏洞，不欠陳帳，并以此指導下一步的教學。加大對學困生的幫扶工作，用愛心喚醒他們的學習積極性。積極為薄弱學科找尋提升教學質量的方法，自加壓力，獲取動力。
總之，我們將以今天的大會為契機，以飽滿的熱情去迎接困難的挑戰(zhàn)，竭盡全力，百折不饒，搞好學校的教育教學工作。知恥而后勇，我們會勇敢的面對此次成績不佳的現(xiàn)實，努力尋找差距和不足，在今后的工作當中，將更加勤奮努力，扎實工作，銳意進去，全面提高我校的教育教學質量，努力創(chuàng)辦學生信任，家長放心，社會滿意的學校。
謝謝大家！
贊美學校的發(fā)言稿篇十四
一條條的柏油路，一幢幢的教學樓無非是在告訴著人們家鄉(xiāng)變了，變得煥然一新，貧窮落后不再成為人們的煩惱，卻是化做一縷輕煙在空氣中消失。
一座座的土房成了一幢幢的高樓大廈；一條條坑坑洼洼的泥土路成了那平坦的大馬路；一幢幢高大的教學樓不再成為人們的夢想；馬路上川流不息的車輛告別了以往的馬匹……這一切的一切都在訴說著人們，家鄉(xiāng)變了，變美了。
不僅如此，家鄉(xiāng)的人也變得彼此互相幫助，甚至把幫助別的當成一種快樂，一種樂趣與一種享受。無論你站在家鄉(xiāng)的任何一個地方，都會看見有些好心人在幫助那些需要幫助的人。
我的家鄉(xiāng)有寧德，我從小就在寧德長大，喝的是這里的水，吃的是這里的糧食，因此我對家鄉(xiāng)的感情是永不可磨滅的。雖然我家鄉(xiāng)現(xiàn)在還沒有工廠，但我相信，在不久的將來我的家鄉(xiāng)會變得更加美好。并且在這21世紀里，電腦的用處已經(jīng)迅速地傳遍了千家萬戶，成為了人們不可缺少的一部分，放眼未來，我的家鄉(xiāng)就活像被一個大蜘蛛網(wǎng)籠罩住一樣。
我贊美你――家鄉(xiāng)，那個生我養(yǎng)我的地方，我知道，在不久的將來，寧德也會成為中國的一個閃亮的地方。我贊美你――家鄉(xiāng)。
贊美學校的發(fā)言稿篇十五
各位領導、各位同仁：
大家好!
在這金秋送爽、碩果飄香、喜慶祥和的美好時刻，我們迎來了第xx個教師節(jié)?！澳昴昊ㄋ棋\，今年花更紅”。東城小學在縣委、縣政府、縣教育局的關心指導下，在社會各界的幫助厚愛中，教育教學質量逐年攀升，學校教育教學成績從年的綜合排名第19，到年的第11，到年的第7;到今年的第3。截止目前，學校榮獲“全國特色學?！钡?7項榮譽，平均每月1塊獎牌。
今天，我代表東城小學在這里發(fā)言，感到非常榮幸。如果說東城小學取得了一些成績，與各級領導和社會各界的關心指導是分不開的。下面，我談談東城小學發(fā)展進步的歷程和思考，我匯報的題目是《搭建健康成長的平臺，為人生幸福奠定基礎》不妥之處請予指導!
我現(xiàn)在仍然清楚的記得，年教師節(jié)，縣領導在慰問東城小學的時候，提出“出名師，辦名?！逼谕耐瑫r，要求看一看我們的制度集，當我們把東城小學制度集交給他時，他肯定了我們有打算，有方向，有思路。其實，東城小學建設之初，從上到下都在關注辦學理念和方向的問題。學校經(jīng)過職工代表大會認真研究，確立了“以人為本、德育為首，和諧育人、全面發(fā)展。積極工作，幸福生活，快樂學習、健康成長”的辦學理念，提出了“為人生幸福奠定基礎”的校訓。
我們的辦學理念就是為了關注學生的未來、進步和發(fā)展;我們不僅僅要關注學生的學習，我們更要關注學生的身體、思想、心理等方面的進步發(fā)展。我們要在教育教學過程中通過開展多種活動陶冶學生的情操，健康學生的體魄，豐富學生的知識，提高學生的能力，從而達到提高學生綜合素質的目標。
道理似乎很簡單，但是，受評價體系、社會輿論、甚至教師自身的擔憂的影響，在執(zhí)行的過程中，有很多方面的困難和阻力，我們在堅定方向的同時，從歷練教師隊伍開始，因為，只要有一支過硬的教師隊伍，就能將辦學理念一步步落實在具體行動之中。
為了歷練一支過硬的教師隊伍，在充分發(fā)揚民主的基礎上，經(jīng)過三次職代會的討論修改，年學校編印了《教師工作生活指南》涉及教師生活、工作的制度、要求、辦法規(guī)定共62項。
1、歷練一支率先垂范、為人師表的隊伍：
制度的制定固然重要，執(zhí)行尤其重要，東城小學注重的是制度的執(zhí)行，進校園講普通話、寫規(guī)范字、佩戴校牌、嚴禁吸煙、反對鋪張浪費、全體教師和學生一起做操、運動這些規(guī)定從建校開始到現(xiàn)在始終如一的堅持，已經(jīng)成為一種習慣，習慣的養(yǎng)成得益于“要求教師做到的學校領導率先做到;要求學生做到的教師率先做到”。教師以率先垂范、為規(guī)范字的能力。為了提高教師電子白板的使用水平，堅持每學期對全體教師進行一次操作考核。為了促進教師對教學理念的把握，堅持每學期進行一次課程標準考核。結合“最美教師”評選組織征文比賽，結合語文教學組織漢字聽寫大賽通過這些活動促進了教師練內功，強素質。
聘請專家指導，組織校校聯(lián)誼，開闊了教師視野。上學期，我們承辦了湖北省經(jīng)典誦讀大賽;由吳定時主任帶隊的十堰市“閱讀課堂教學”活動;參加了在實驗小學學習十堰市數(shù)學專家侯軍虎的專題講座;與尹吉甫學校聯(lián)系開展“兩校聯(lián)誼”“送課下鄉(xiāng)”活動;在積極學習先進經(jīng)驗的同時，我校參加全縣語文教師素養(yǎng)大賽;各學科組積極制作一件“微課”原創(chuàng)作品，均獲得了很好成績。
我們的畢業(yè)班，與其他年級一樣組織活動，與其他年級一樣沒有征訂一份資料，成績在逐步攀升。其中重要的一條就是因為我們有一支經(jīng)過歷練的過硬的隊伍。
為了搭建育人平臺，學校從學生的視角出發(fā)，本著“讓每一根柱子講話，讓每一個墻面育人”的思想先后興建了文化長廊，音樂大廳，心靈驛站，棋道畫廊，經(jīng)典詩詞等文化設施。經(jīng)過3年的努力，我校文化建設以傳承經(jīng)典文化和品德教育為主要線索的南北兩條縱線，與以藝術展示和游娛為主要線索的東西兩條橫線相互交錯，“傳承經(jīng)典，潛心育人，努力實踐，快樂生活”理念下的文化網(wǎng)格基本形成。
給孩子們指引一條道，讓他們在人生的路上仰望的更遠更開闊，前進的更穩(wěn)更堅實;。
給孩子搭一個臺，讓孩子在舞臺上展示自己的天資和聰慧，表現(xiàn)自信和快樂。
通過觀察學生對文化、娛樂設施表現(xiàn)了較大的興趣和熱情，說明學校讓文化建設發(fā)揮“潛移默化、潤物無聲”的育人方向是正確的。
通過歷練教師，我們有了一支適應發(fā)展的隊伍。通過文化設施建設，我們有了一個健康和諧的內部環(huán)境，與此同時，學校的“四一一”活動在逐步實施中基本定型。
“四一一”活動即每年4月組織的讀書節(jié)、6月舉行的藝術節(jié)、10月舉行的體育節(jié)、11月舉行的科技節(jié)以及每周一次不定時的防震演練、每月一次觀看愛國電影。
可以說，通過四節(jié)的組織，學生團隊意識、集體觀念有了提高，與人交往、溝通能力、動手能力得到鍛煉，文娛水平得到提高，知識得到豐富，體質得到鍛煉。
每周一次不定時的防震演練;每月一次觀看愛國電影，則是對學生應急能力、安全教育和愛國情懷的培養(yǎng)。
通過活動的培養(yǎng)，從我校走出了參加“我要上春晚”的學生吳學君;走出了“大美十堰”經(jīng)典誦讀的文娛節(jié)目;走出了“我的夢-中國夢”征文一等獎獲得者代晨通過我們不懈的努力，“四一一”活動，由部分家長反對到現(xiàn)在的認可與支持，從原來的被動參與到現(xiàn)在的積極組織。
我們體會到——只要認準了一件事情，我們認認真真的一步一個腳印的去落實，成績就會在不經(jīng)意之中出現(xiàn)。
“建立心靈驛站，關愛留守兒童”是我校針對實際的一項措施，由于地域的原因我校的流動人口多、留守兒童多。為了解決日益嚴重的留守兒童心理問題，學校建立了心靈驛站。由12位取得國家心理二級咨詢師的教師通過兼職組織活動、提高組織集體講座、單個輔導、結對幫扶等形式，我校的留守兒童與其他孩子一樣健康成長，年五年級學生張雨參加了湖北省留守兒童座談會，在全校起到了模范帶頭作用。
學校是教育機構，開展文明創(chuàng)建，配合政府和社會開展相關活動義不容辭。我們承辦過文明委組織的道德講堂啟動儀式，并且一直堅持開展至今;我們參加縣級文明創(chuàng)建連續(xù)3年榮獲先進單位;我們與地震局組織了今年的5-12防震演練;我們承辦縣紀委組織的廉潔文化進校園活動;我們承辦團縣委組織的道德模范評選活動可以說只要是正面的、積極的活動我們都認認真真的參與，學生在不知不覺中自然而然受到教育。
學校也試圖嘗試開展對周邊環(huán)境進行影響。比如衛(wèi)生治理、環(huán)境保護，文明教育，一些活動已經(jīng)見到效果，例如學校周邊衛(wèi)生狀況在不斷變化。學生家長參與學?；顒釉谥鸩轿拿饔行颉?/p>
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