計劃應該具備靈活性，以適應不可預測的變化和挑戰(zhàn)。與他人分享計劃并尋求意見和反饋，有助于提高計劃的質量和可行性。如果你正在為制定計劃的內容和結構感到困惑，不妨看看以下給出的范文，或許能為你提供一些思路。
小學形體課教學計劃篇一
1、激發(fā)幼兒對形體訓練的興趣，樂意參加形體訓練，提高幼兒協(xié)調、柔軟、力量等的身體素質。
2、根據幼兒年齡和身心發(fā)育特點，通過最基本的形體練習內容和手段，促進幼兒的身心健康發(fā)展，塑造幼兒良好的身體形態(tài)及提高基本活動的能力。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、堅持等良好的意志品質和活潑、開朗的性格。
小班：
1、通過多種途徑，讓幼兒欣賞有關形體方面的碟片，初步感知形體美。
2、激發(fā)幼兒參加形體活動的欲望。
3、初步嘗試一些簡單的形體動作，提高幼兒基本活動能力。
中班：
1、喜歡參加形體活動，愿意模仿成人和同伴的動作。
2、繼續(xù)感知形體美，愿意用多種形式表現(xiàn)形體美，提高幼兒動作的協(xié)調性、柔韌性。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、堅持等良好的意志品質和活潑、開朗的性格。
大班：
1、對形體活動有濃厚的興趣，能積極主動地參加形體活動，有一定的'表演技能。
2、喜愛體操，樂意收集各種有關信息資料，聽到音樂能自主練習。
3、嘗試根據音樂創(chuàng)編形體動作，培養(yǎng)幼兒自主探索精神及與同伴愉快合作的情感，增強幼兒對藝術的審美能力。
一．活動：
1.課前熱身：有教師帶著練習，
二．基本姿態(tài)練習：
1.方向術語：八個點的方位。
2.站立姿態(tài)：以頭、肩、胸、腰、腿、胯、腳幾個部分分別訓練。
3.手型和基本手位：芭蕾舞手型。
4.腳形和基本腳位：勾、繃腳和一位腳。
三．把桿基本練習：
1.立：是指站姿的基本位。
2.蹲：是訓練孩子的柔韌度。
四．基本姿態(tài)組合。
1.身體素質：柔韌、力量、耐力、協(xié)調。
2.成型組合：教師自編的形體小組合，培養(yǎng)聽音樂跟節(jié)奏做動作。
五．放松練習：
1.呼吸：調整氣息，慢慢平靜下來。
2.行禮：準備下課，讓孩子培養(yǎng)好的禮貌習慣。
小學形體課教學計劃篇二
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，教學工作者們又將迎來新的教學目標，是時候靜下心來好好寫寫教學計劃了。怎樣寫教學計劃才更能吸引眼球呢？以下是小編為大家整理的學校形體課教學計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
本學期以“健康第一”為指導思想，以塑造健美形體，增進身心健康，全面提高學生的素質為目標；以“和諧”為主線，以形體課課堂教學為主，課下學習生活好習慣的養(yǎng)成、監(jiān)督為輔；以師生互動為擴展的平臺，實現(xiàn)課堂教學最優(yōu)化，達到師生的共同成長和發(fā)展。
（一）知識目標。
1、通過形體課程的學習，使學生了解和掌握芭蕾的基本理論知識和技巧；
2、通過形體對各部分肌肉的靜力練習，使學生掌握身體不同部位的正確姿勢；
3、通過接觸不同形式的音樂，培養(yǎng)學生的.節(jié)奏感；
4、在正確完成動作的基礎上，初步培養(yǎng)學生的表現(xiàn)力。
（二）能力目標：
1、使學生改變自身的形態(tài)習慣，通過規(guī)范、科學、嚴格的訓練，訓練出良好的體態(tài)；
3、使學生在做動作的時注意美感、舒展、感覺，韻律，樂感等方面的協(xié)調。
通過課堂的學習，文藝活動的參加鍛煉、日常生活的堅持和監(jiān)督。
通過上一學期的形體訓練，學生都有了初步的提高，能做簡單的基本動作，
且動作比較靈活，動作也比較協(xié)調到位，但她們也存在一定的差異：
1、教學活動。
過程中會出現(xiàn)接受能力的不同，導致學習的速度的快慢不統(tǒng)一。
2、節(jié)奏感和動作。
表現(xiàn)能力的差異，有些學生很快就聽懂音樂，記住音樂節(jié)奏，而有些學生則欲速而不達。
3、個別學生柔韌性較好，但大部分學生需要加強，讓條件好的學生幫助偷懶的學生更好的掌握舞蹈。
小學形體課教學計劃篇三
形體課是融體育與藝術于一體的新興體育課程。以下是百分網小編搜索整理的形體課教學計劃模板，希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續(xù)關注我們應屆畢業(yè)生考試網!
1、激發(fā)幼兒對形體訓練的興趣，樂意參加形體訓練，提高幼兒協(xié)調、柔軟、力量等的身體素質。
2、根據幼兒年齡和身心發(fā)育特點，通過最基本的形體練習內容和手段，促進幼兒的身心健康發(fā)展，塑造幼兒良好的身體形態(tài)及提高基本活動的能力。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、堅持等良好的意志品質和活潑、開朗的性格。
分層培養(yǎng)目標：
小班：1、通過多種途徑，讓幼兒欣賞有關形體方面的碟片，初步感知形體美形體課教學計劃形體課教學計劃。
2、激發(fā)幼兒參加形體活動的欲望。
3、初步嘗試一些簡單的形體動作，提高幼兒基本活動能力。 中班：1、喜歡參加形體活動，愿意模仿成人和同伴的動作形體課教學計劃。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、堅持等良好的意志品質和活潑、開朗的性格。
大班：1、對形體活動有濃厚的興趣，能積極主動地參加形體活動，有一定的表演技能形體課教學計劃工作計劃。
2、喜愛體操，樂意收集各種有關信息資料，聽到音樂能自主練習。
3、嘗試根據音樂創(chuàng)編形體動作，培養(yǎng)幼兒自主探索精神及與同伴愉快合作的情感，增強幼兒對藝術的審美能力。
1課前熱身：有教師帶著練習，
1方向術語：八個點的方位
4腳形和基本腳位：勾、繃腳和一位腳
1立：是指站姿的基本位
2蹲：是訓練孩子的柔韌度
1身體素質：柔韌、力量、耐力、協(xié)調
2成型組合：教師自編的形體小組合，培養(yǎng)聽音樂跟節(jié)奏做動作
1呼吸：調整氣息，慢慢平靜下來
2行禮：準備下課，讓孩子培養(yǎng)好的禮貌習慣
一.活動：
1課前熱身：有教師帶著練習，
1方向術語：八個點的方位練習。
4腳形和基本腳位：勾、繃腳和一位腳、二位腳以及五位腳
1立：是指站姿的基本位
2蹲：是訓練孩子的柔韌度，慢蹲慢起
3小踢：以45%為主，訓練有力量的踢腿練習
4成套動作：教師自編的形體把上小組合，培養(yǎng)聽節(jié)拍做動作，以直、伸展、
拉長線條為主，慢慢加入簡單鋼琴曲
1身體素質：柔韌、力量、耐力、協(xié)調、彈跳。
2成型組合：教師自編的形體小組合，培養(yǎng)聽音樂跟節(jié)奏做動作，讓形體動
作完全融入在音樂中，以美、伸展、拉長線條為主
1呼吸：調整氣息，慢慢平靜下來
2行禮：準備下課，讓孩子培養(yǎng)好的禮貌習慣
本學期以“健康第一”為指導思想，以塑造健美形體，增進身心健康，全面提高學生的素質為目標;以“和諧”為主線，以形體課課堂教學為主，課下學習生活好習慣的養(yǎng)成、監(jiān)督為輔;以師生互動為擴展的平臺，實現(xiàn)課堂教學最優(yōu)化，達到師生的共同成長和發(fā)展。
主要目標：1、養(yǎng)成教育，對于學生的坐、立、行走的姿勢的.錯誤糾正，養(yǎng)成好的習慣。
2、提高身體素質，增強體質，提高學生的節(jié)奏感、和身體的協(xié)調能力。
3、培養(yǎng)學生良好的藝術感悟能力和身體語言能力，克服特別學生膽小、害羞的毛病，培養(yǎng)學生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力;讓其擁有自信、樂觀積極向上的生活態(tài)度。
4、加強學生的團隊意識，互幫互助，只有互相配合好，事情才能事半功倍形體課教學計劃形體課教學計劃。
教學內容：一年級軟度練習：壓腿、壓肩、壓垮
芭蕾基訓：芭蕾的體態(tài)站姿、一位擦地
舞蹈組合：以模仿日常生活和小動物的小舞蹈為主，以音樂游戲為輔。
二至三年 軟度練習：壓腿、壓肩、壓垮
芭蕾基訓：芭蕾小踢腿、蹲
形體訓練是融體操、舞蹈、音樂為一體，通過徒手和墊上運動的以“美”為其特征的身體練習。通過合理的、科學的身體練習，達到增強體質、增進健康和提高用肢體語言表達思想感情的能力。形體訓練課程的設置，本著循序漸進的原則，使學生能系統(tǒng)的學習和掌握形體訓練的基礎理論和訓練方法，讓身體充分享受自由、舒緩、伸曲的動作，塑造高貴纖美的形態(tài)，提高體育文化素養(yǎng)和審美情趣形體課教學計劃工作計劃。
掌握形體學科的基本理論和相關學科的基本知識及塑造形體美的一般規(guī)律，掌握形體訓練的基本技術，基本技能和各類動作的基本核心動作，提高身體靈活性和可塑性，提高鑒別和評價形體美，動作美，氣質風度美及表現(xiàn)美的基本能力。
學習本課程要求學生掌握形體訓練的基本理論知識，提高對不良姿態(tài)的矯正能力和對音樂的感知與理解能力;將體驗和領悟到的形體知識在實踐操作的練習中再現(xiàn)，在已有知識的基礎上，循序人體運動規(guī)律和形體運動特點合理創(chuàng)編一些簡單的形體組合，使其終身受益。
1 形體運動概述
2 形體練習手段與方法
3 形體舞蹈組合的創(chuàng)編
4 形體矯正的手段與方法
1 是否能準確把握每一個動作的正確姿態(tài)
2 形體練習與舞蹈藝術結合的訓練
3 如何理解音樂
4 如何合理運用形體練習的方法與手段
小學形體課教學計劃篇四
形體訓練起源于芭蕾、舞蹈、體操的基本功訓練。
2、什么是形體訓練？
形體是一項比較優(yōu)美、高雅的藝術健身的項目，主要通過舒展優(yōu)美的舞蹈基礎練習(以芭蕾為基礎)，結合經典、身韻、民間和各個民族的舞蹈進行綜合訓練，可塑造人們優(yōu)美的體態(tài)，培養(yǎng)高雅的氣質，糾正生活中不正確的姿態(tài)?？梢哉f它是所有運動項目的基礎。
由此可見，形體訓練不僅利用芭蕾、舞蹈、體操舒展的動作訓練了人體的優(yōu)雅姿態(tài)，而且也傳播了它們高雅的藝術精髓，培養(yǎng)了人的內涵修養(yǎng)，有助于提高練習者現(xiàn)代氣質和高雅風度。
3、形體訓練的基本內容都有哪些？
訓練的基本內容包括：
基本站立姿勢、手位腳位練習、腳步動作舞蹈組合練習以及把桿墊上一系列基本功練習。主要練習人的基本姿勢，即訓練正確的立、坐、臥和走、跑及頭面部的姿態(tài)和表現(xiàn)。基本姿勢正確與否，直接影響人各種運動行為的美。主要練習正確的立、坐、臥和走、跑及頭面部的姿態(tài)和表現(xiàn)。使您的外在表現(xiàn)和內在修養(yǎng)，形體之美與精神之美和諧統(tǒng)一。日常生活中，有很多孩子往往忽視形體美，會經常出現(xiàn)身體不正，弓背含胸，端肩縮脖，腿彎曲等不健康的體態(tài)。通過形體訓練，從實際出發(fā)有針對地練習一段時間，就會練就出一個健美的形體姿態(tài)。另外，人的頭面部姿態(tài)是表達人類豐富情感的重要方式，通過形體訓練，對性使它能有正確的姿勢與表現(xiàn)，以便充實頭面部姿勢和神態(tài)的美。人的形象美需要其外在表現(xiàn)和內在修養(yǎng)和諧統(tǒng)一，有效的形體訓練，不僅利用了芭蕾、舞蹈、體操舒展的動作訓練了人體的優(yōu)雅姿態(tài)，而且也傳播了它們高雅的藝術精髓，培養(yǎng)了人的內涵修養(yǎng)，使人的精神和形體之美達到統(tǒng)一，有助于提高練習者現(xiàn)代氣質和高雅風度。
4、形體訓練的作用都有哪些？
形體訓練，是外環(huán)境對機體的`一種刺激。這種刺激具有連續(xù)、協(xié)調、速度、力量的特點，使肌體處于一種運動狀態(tài)。這種狀態(tài)下中樞神經將隨時動員各器官及系統(tǒng)使之協(xié)調、配合肌體的.工作。經常參加形體訓練，就能使神經活動得到相應的提高。除此之外，形體訓練還要求動作要迅速、準確；而迅速、準確的動作又要在大腦的指揮下來完成。腦是中樞神經的高級部位。形體訓練時，腦和脊髓及周圍神經要建立迅速而準確的應答式反應，而腦又要隨時糾正錯誤動作，儲存精細動作的信息。經過經常、反復不斷的刺激，提高人的理解能力、思維能力和記憶能力，從而使大腦更加聰明。所以說，經常參加形體訓練，可以加強肌體神經系統(tǒng)的功能和大腦的工作能力，使之更加健康和聰明。
在音樂教學的基礎上，以培養(yǎng)學生良好的審美情操為切入點，通過規(guī)范的形體訓練課，使孩子們外在優(yōu)雅姿態(tài)的訓練，同時也通過這種特殊的教學模式傳播它們高雅的藝術精髓，培養(yǎng)孩子們內涵修養(yǎng)，使其的精神和形體之美達到統(tǒng)一，有助于提高學習者的良好氣質和高雅風度。
我校體育教育教學工作一直走在全區(qū)之前，歷年以來，體育教育工作在全體體育教師及全校師生的共同努力下，取得了豐碩的教學成果。就當今教育現(xiàn)狀進入新時代以后，針對學校教學規(guī)模，生源情況的教育現(xiàn)狀，校長果斷地將“走特色發(fā)展”做為學校的教學房展方向，并將體育學科_形體訓練課納入到我校的校本課程中來。
結合學校的實際情況，我們果斷地將藝術教育——形體訓練課的教學作為我校教學的切入點，將形體訓練課納入到我校校本課程的教學體系中來，并預先決定在初一年級進行了形體訓練課的教學試驗。
1、完善藝術教育——校本課程形體訓練課各方面的管理制度，并進一步落實。
2、樹立大局意識，轉變觀念，讓術教育——校本課程形體訓練課的教育教學工作特色更鮮明。
1、共創(chuàng)和諧家園，建設特色校園。
創(chuàng)建優(yōu)美整潔的教學園環(huán)境，營造積極向上的文化氛圍，體現(xiàn)學校特色的構思設想，一直以來都是全體藝術教師的共同愿望。
本學期，我們將結合學校的教育教學主導思想、校長新學期的工作部署，結合我校藝術教育的基本特點，藝術教研組全體教師將共同出謀劃策，設計體現(xiàn)本學科特點的教育、教學、活動方案，以體現(xiàn)學校校本課程形體訓練課特色為宗旨，以體現(xiàn)書香文化為背景，以創(chuàng)建一流教學環(huán)境為目標，以堅持教育持續(xù)健康發(fā)展為主題，本著“環(huán)境中的藝術，藝術中的環(huán)境”的理念，全面更新，努力構建一個集教育性、藝術性為一體的教學文化環(huán)境，真正體現(xiàn)學校的三大特色，體現(xiàn)藝術教育的隱性價值，從而提升學生的精神品位，陶冶情操，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，促進學生個性的和諧發(fā)展。
2、規(guī)范教學常規(guī)，提高教學實效。
組織全體藝術教師認真學習藝術課程改革標準，在抓好藝術教育的課堂教學常規(guī)，定期開展教研活動，制定切實可行的藝體教研活動計劃。平時加強對藝體教師的考核督查和培訓指導，細致深入地了解藝術教師的思想和工作情況，充分發(fā)揮藝體教研組長的核心作用，努力提高藝體教師的工作積極性。嚴格按照與學校特色相結合、與學校校本課程——形體訓練課的研究課題相結合、與現(xiàn)代教育手段相結合、與新課程標準相結合、與學生實際相結合五個方面的因素來衡量藝術教育的成效。
3、狠抓訓練工作，力爭創(chuàng)出佳績。
根據新的學期上級提出的部分要求，我們將重新擬定藝術教育工作的訓練計劃，全面落實，責任到人，以提高全體學生的藝術素養(yǎng)，培養(yǎng)一批特長學生為宗旨，扎扎實實地開展藝體活動的訓練工作。藝體組教師要深入調查、認真選拔優(yōu)秀的苗子，堅持平時的點滴積累，同時積極組織部分特長學生積極認真地參加各級各類比賽活動，使我校的舞蹈隊都能夠有的放矢地進行展示，力爭在新學期的校本課程教學研討中創(chuàng)出優(yōu)異的成績。
4、開展各類活動，提高學生素質。
活動可以培養(yǎng)人，也可以造就人。我們學校十分重視各類活動的組織開展和最終成效。本學期，我們將組織藝體教師認真制定藝體活動計劃，開展各類豐富多彩的有意義的藝體活動，做到活動有目的、有計劃、有過程、有紀錄、有實效；活動過程有記載、資料有積累。
根據上級要求，結合學校特點，結合新學期各重大節(jié)日，我們以校本課程——形體訓練課的開展為齊集，開展“藝術節(jié)”慶?；顒郁咝@文化藝術節(jié)等系列藝體活動，使學生能夠在活動中養(yǎng)成良好的習慣，受到深刻的教育，全面提高學生的實踐能力和藝術素養(yǎng)。
5、積極籌劃準備，完成創(chuàng)建工作。
積極組織全體藝術教師配合學校做好校本課程原始資料的創(chuàng)建工作準備，分工合作，團結一致，認真做好資料的積累和整理。同時，在教學方面，力求扎實教學一線，將形做好形體訓練課的教材選編與教案的編寫上，使其能夠充分地為課堂教學服務，成為完成課堂教學的主渠道。并組織兩位參與教師積極地做好教材的整合工作。使教材能夠行之有效地為教學做好服務工作。
小學形體課教學計劃篇五
形體訓練是融體操、舞蹈、音樂為一體，通過徒手和墊上運動的以“美”為其特征的身體練習。通過合理的、科學的身體練習，達到增強體質、增進健康和提高用肢體語言表達思想感情的能力。形體訓練課程的設置，本著循序漸進的原則，使學生能系統(tǒng)的學習和掌握形體訓練的基礎理論和訓練方法，讓身體充分享受自由、舒緩、伸曲的動作，塑造高貴纖美的形態(tài)，提高體育文化素養(yǎng)和審美情趣。
掌握形體學科的基本理論和相關學科的基本知識及塑造形體美的一般規(guī)律，掌握形體訓練的基本技術，基本技能和各類動作的基本核心動作，提高身體靈活性和可塑性，提高鑒別和評價形體美，動作美，氣質風度美及表現(xiàn)美的基本能力。
重點：
2、形體練習手段與方法。
3、形體舞蹈組合的創(chuàng)編。
4、形體矯正的手段與方法。
難點：
1、是否能準確把握每一個動作的正確姿態(tài)。
2、形體練習與舞蹈藝術結合的訓練。
3、如何理解音樂。
4、如何合理運用形體練習的方法與手段。
第一章、形體認知篇。
第二章、形體基礎篇。
第三章、形體塑造篇。
第四章、科學健身篇。
第五章、體能訓練篇。
理論部分：教學大綱理論課內容。
實踐部分：技術教學，基本姿態(tài)組合，把上組合。
身體素質：劈叉，行進間前后側踢腿，小跳，中跳。
學習態(tài)度：學習態(tài)度是否積極，認真，端正，技術技能進步表現(xiàn)程度。
出勤情況：上課出勤次數。
鐘×、20××年9月。
小學形體課教學計劃篇六
形體訓練是融體操、舞蹈、音樂為一體，通過徒手和墊上運動的以“美”為其特征的身體練習。通過合理的、科學的身體練習，達到增強體質、增進健康和提高用肢體語言表達思想感情的能力。形體訓練課程的設置，本著循序漸進的原則，使學生能系統(tǒng)的學習和掌握形體訓練的基礎理論和訓練方法，讓身體充分享受自由、舒緩、伸曲的動作，塑造高貴纖美的形態(tài)，提高體育文化素養(yǎng)和審美情趣。
二教學目標及要求。
掌握形體學科的基本理論和相關學科的基本知識及塑造形體美的一般規(guī)律，掌握形體訓練的基本技術，基本技能和各類動作的基本核心動作，提高身體靈活性和可塑性，提高鑒別和評價形體美，動作美，氣質風度美及表現(xiàn)美的基本能力。
三教學重點和難點。
重點：
1形體運動概述2形體練習手段與方法3形體舞蹈組合的創(chuàng)編。
4形體矯正的手段與方法。
難點：
4如何合理運用形體練習的方法與手段四教學內容。
第一章。
形體認知篇第二章。
形體基礎篇第三章。
形體塑造篇第四章。
科學健身篇第五章。
理論部分：教學大綱理論課內容。
出勤情況：上課出勤次數。
鐘允。
小學形體課教學計劃篇七
形體訓練是融體操、舞蹈、音樂為一體，通過徒手和墊上運動的以“美”為其特征的身體練習。通過合理的、科學的身體練習，達到增強體質、增進健康和提高用肢體語言表達思想感情的能力。形體訓練課程的設置，本著循序漸進的原則，使學生能系統(tǒng)的學習和掌握形體訓練的基礎理論和訓練方法，讓身體充分享受自由、舒緩、伸曲的動作，塑造高貴纖美的形態(tài)，提高體育文化素養(yǎng)和審美情趣。
二教學目標及要求。
掌握形體學科的基本理論和相關學科的基本知識及塑造形體美的一般規(guī)律，掌握形體訓練的基本技術，基本技能和各類動作的基本核心動作，提高身體靈活性和可塑性，提高鑒別和評價形體美，動作美，氣質風度美及表現(xiàn)美的基本能力。
三教學重點和難點。
重點：
2形體練習手段與方法。
3形體舞蹈組合的創(chuàng)編。
4形體矯正的手段與方法。
難點：
1是否能準確把握每一個動作的正確姿態(tài)。
2形體練習與舞蹈藝術結合的訓練。
3如何理解音樂。
4如何合理運用形體練習的方法與手段。
四教學內容。
第一章形體認知篇。
第二章形體基礎篇。
第三章形體塑造篇。
第四章科學健身篇。
第五章體能訓練篇。
五考核內容。
理論部分：教學大綱理論課內容。
實踐部分：技術教學，基本姿態(tài)組合，把上組合。
身體素質：劈叉，行進間前后側踢腿，小跳，中跳。
學習態(tài)度：學習態(tài)度是否積極，認真，端正，技術技能進步表現(xiàn)程度。
出勤情況：上課出勤次數。
鐘*20xx年9月。
小學形體課教學計劃篇八
從開學到現(xiàn)在我一直在訓練學生的站姿、坐姿、走姿，一年級的孩子主動性不夠，光跟他們說理解不了，我一個一個去給他們糾正，反復進行練習，并請坐的好的學生到前面示范，在練習的過程中會比較枯燥無味，我想了各種辦法，比如練坐姿時，我放一首孩子們愛聽的音樂，時間久了再換種方式，給他們講故事，孩子們特別喜歡聽故事，在故事中既能保持好的坐姿又能學到很多的道理，讓他們在無形中去養(yǎng)成一種好的坐姿習慣。
今后我會更加努力學習，積極吸取豐富的課改經驗，努力豐富自己的教學經驗，不斷提高教學能力。讓我們的教學藝術一天天日臻完美！
小學形體課教學計劃篇九
1、激發(fā)幼兒對形體訓練的興趣，樂意參加形體訓練，提高幼兒協(xié)調、柔軟、力量等的身體素質。
2、根據幼兒年齡和身心發(fā)育特點，通過最基本的形體練習內容和手段，促進幼兒的身心健康發(fā)展，塑造幼兒良好的身體形態(tài)及提高基本活動的能力。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、堅持等良好的意志品質和活潑、開朗的性格。
小班：1、通過多種途徑，讓幼兒欣賞有關形體方面的碟片，初步感知形體美。
2、激發(fā)幼兒參加形體活動的欲望。
3、初步嘗試一些簡單的形體動作，提高幼兒基本活動能力。
中班：1、喜歡參加形體活動，愿意模仿成人和同伴的動作。
2、繼續(xù)感知形體美，愿意用多種形式表現(xiàn)形體美，提高幼兒動作的協(xié)調性、柔韌性。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、堅持等良好的意志品質和活潑、開朗的性格。
大班：1、對形體活動有濃厚的興趣，能積極主動地參加形體活動，有一定的表演技能。
2、喜愛體操，樂意收集各種有關信息資料，聽到音樂能自主練習。
3、嘗試根據音樂創(chuàng)編形體動作，培養(yǎng)幼兒自主探索精神及與同伴愉快合作的情感，增強幼兒對藝術的審美能力。
一．活動：
1課前熱身：有教師帶著練習，
二．基本姿態(tài)練習：
1方向術語：八個點的方位。
4腳形和基本腳位：勾、繃腳和一位腳。
三．把桿基本練習：
1立：是指站姿的基本位。
2蹲：是訓練孩子的柔韌度。
四．基本姿態(tài)組合。
1身體素質：柔韌、力量、耐力、協(xié)調。
2成型組合：教師自編的形體小組合，培養(yǎng)聽音樂跟節(jié)奏做動作。
五．放松練習：
1呼吸：調整氣息，慢慢平靜下來。
2行禮：準備下課，讓孩子培養(yǎng)好的禮貌習慣。
一．活動：
1課前熱身：有教師帶著練習，
二．基本姿態(tài)練習：
1方向術語：八個點的方位練習。
4腳形和基本腳位：勾、繃腳和一位腳、二位腳以及五位腳。
三．把桿基本練習：
1立：是指站姿的基本位。
2蹲：是訓練孩子的柔韌度，慢蹲慢起。
3小踢：以45%為主，訓練有力量的踢腿練習。
4成套動作：教師自編的形體把上小組合，培養(yǎng)聽節(jié)拍做動作，以直、伸展、
拉長線條為主，慢慢加入簡單鋼琴曲。
四．基本姿態(tài)組合。
1身體素質：柔韌、力量、耐力、協(xié)調、彈跳。
2成型組合：教師自編的形體小組合，培養(yǎng)聽音樂跟節(jié)奏做動作，讓形體動。
作完全融入在音樂中，以美、伸展、拉長線條為主。
小學形體課教學計劃篇十
修訂后的六年制第十二冊教材包括以下內容：比例，圓柱、圓錐和球，簡單的統(tǒng)計（二），整理和復習。與原九年義務教育教科書相比，主要做了以下幾方面的調整。
1．將“百分數（二）”移至第十一冊。
在原九年義務教育教材中，由于受到課時的限制，將“百分數”的內容分成兩部分，分別安排在第十一、十二冊，此次修訂后，由于內容的調整，課時也相應變動，故將本冊中的“百分數（二）”移至第十一冊，無論從課時還是從內容的銜接來看，都是非常合適的。
2．“整理和復習”部分的調整。
本單元主要的變化是根據前面各冊教材的內容調整，對有關的習題進行相應的變動，如將“成數、折扣”的有關內容和習題刪去，將涉及到帶分數加減法、分數和小數混合運算的有關習題進行改編，等等。
3．增加“數學實踐活動”。
（1）美麗的校園
這個活動是讓學生綜合運用前面所學的測量、平面圖形、比例尺等知識，繪制校園的平面圖。通過讓學生經歷動手測量、收集數據、確定位置、確定比例尺、繪制校園平面圖的全過程，發(fā)展學生綜合應用數學知識的能力，為將來進行簡單的課題研究和數學建模打下基礎。同時，通過小組合作的活動形式，使學生形成良好的合作意識和合作能力。
（2）節(jié)約用水
這是一個綜合性很強的實踐活動，要求學生通過調查、方案設計、收集數據、計算等手段，從量化的角度來說明節(jié)約用水的重要性。
整個活動包括以下兩部分：一是自行設計方案，用實驗的方法求出一個滴水的龍頭一天會浪費多少水；二是通過調查、計算，了解一個滴水的龍頭一年浪費的水可以供一個家庭用多久，一個學校一年要浪費多少水費，等等。通過以上活動，使學生經歷綜合運用數學知識、技能和思想方法解決實際問題的過程，逐步提高實踐能力。此外，借助這類跨學科的題材，可以增強學生保護環(huán)境和參與社會生活的意識。
此外，在以上四冊教材的修訂過程中，有一些措施是共同的，例如，對有些陳舊的題材進行改造，使之更符合社會的發(fā)展和學生的生活實際；對某些過時的數據進行更新；重新繪制每一冊的插圖，使之更加活潑，更能吸引學生；等等。
1、 理解比例的意義，認識比例各部分的名稱。
2、 能運用比例的意義判斷兩個比能否成比例，并會組比例。理解并掌握比例的基本性質。
3、 認識線段比例尺；并掌握用線段比例尺求實際距離的方法，能進行線段比例尺與數值比例尺的互相改寫。
4、 使學生理解成正比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例。
5、 使學生認識圓柱，了解圓柱體各部分名稱，掌握圖柱體的特征。
6、 理解圓柱體側面積和表面積的含義，掌握計算方法，并能正確地運用公式計算出圓柱的側面積和表面積。
7、 使學生知道圓柱體體積公式的推導過程，理解并掌握求圓柱體體積的計算公式，并能正確地應用公式計算圓柱體積。
8、 使學生認識圓錐，掌握它的特征，學會測量圓錐的高。
9、 使學生初步認識球，知道球的特征，進一步發(fā)展學生的空間觀念。
10、 使學生學會制作含有百分數的復式統(tǒng)計表的方法。進一步掌握制表步驟。
11、 使學生能看懂統(tǒng)計表和指出這個表所說明的問僵，掌握制作帶有百分數的統(tǒng)計表的方法和步驟。
小學形體課教學計劃篇十一
本課主教材為形體課，三年級每班每周開設一節(jié)課。在教學中，通過讓學生先模仿嘗試、教師提示、學生相互評價等“先學后導”、“演示教學”、“自主學習”、“合作學習”的方法來掌握基本形體練習動作，在游戲中培養(yǎng)了學生集體合作的精神，思想品德教育寓于形體訓練之中。課的內容對身體各個局部予以循序漸進的強化訓練，以學習柔韌、靈敏、力量的基本動作為主，培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的身體姿態(tài)；其次學習形體組合，來培養(yǎng)孩子的協(xié)調能力與美感。因材施教，因人而異，課時的安排，動作數量、技巧性含量、運動量的大小等，符合大多數學員的水平，選擇切合實際，行之有效的內容和方法，使他們?能接受，經過一定的努力能夠達到每次形體訓練的基本要求，學用一致。?四、教學目標：
1、知識目標：培養(yǎng)學生對形體基本動作的認識，提高學生的學習興趣。
1、為能使學生上好形體課一定要做好充分的準備工作，注意安全。?
理論部分：教學大綱理論課內容??
學習態(tài)度：學習態(tài)度是否積極，認真，端正，技術技能進步表現(xiàn)程度??
出勤情況：上課出勤次數。
小學形體課教學計劃篇十二
1、激發(fā)幼兒對形體訓練的興趣，樂意參加形體訓練，提高幼兒協(xié)調、柔軟、力量等的身體素質。
2、根據幼兒年齡和身心發(fā)育特點，通過最基本的形體練習內容和手段，促進幼兒的身心健康發(fā)展，塑造幼兒良好的身體形態(tài)及提高基本活動的能力。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、堅持等良好的意志品質和活潑、開朗的性格。
分層培養(yǎng)目標：
小班：1、通過多種途徑，讓幼兒欣賞有關形體方面的碟片，初步感知形體美。
2、激發(fā)幼兒參加形體活動的欲望。
3、初步嘗試一些簡單的形體動作，提高幼兒基本活動能力。中班：1、喜歡參加形體活動，愿意模仿成人和同伴的動作。
2、繼續(xù)感知形體美，愿意用多種形式表現(xiàn)形體美，提高幼兒動作的'協(xié)調性、柔韌性。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、堅持等良好的意志品質和活潑、開朗的性格。
大班：1、對形體活動有濃厚的興趣，能積極主動地參加形體活動，有一定的表演技能工作計劃。
2、喜愛體操，樂意收集各種有關信息資料，聽到音樂能自主練習。
3、嘗試根據音樂創(chuàng)編形體動作，培養(yǎng)幼兒自主探索精神及與同伴愉快合作的情感，增強幼兒對藝術的審美能力。
一.活動：
1課前熱身：有教師帶著練習，
二.基本姿態(tài)練習：
1方向術語：八個點的方位。
4腳形和基本腳位：勾、繃腳和一位腳。
三.把桿基本練習：
1立：是指站姿的基本位。
2蹲：是訓練孩子的柔韌度。
四.基本姿態(tài)組合。
1身體素質：柔韌、力量、耐力、協(xié)調。
2成型組合：教師自編的形體小組合，培養(yǎng)聽音樂跟節(jié)奏做動作。
五.放松練習：
1呼吸：調整氣息，慢慢平靜下來。
2行禮：準備下課，讓孩子培養(yǎng)好的禮貌習慣。
學前班教學內容：
一.活動：
1課前熱身：有教師帶著練習，
二.基本姿態(tài)練習：
1方向術語：八個點的方位練習。
4腳形和基本腳位：勾、繃腳和一位腳、二位腳以及五位腳。
三.把桿基本練習：
1立：是指站姿的基本位。
2蹲：是訓練孩子的柔韌度，慢蹲慢起。
3小踢：以45%為主，訓練有力量的踢腿練習。
4成套動作：教師自編的形體把上小組合，培養(yǎng)聽節(jié)拍做動作，以直、伸展、
拉長線條為主，慢慢加入簡單鋼琴曲。
四.基本姿態(tài)組合。
1身體素質：柔韌、力量、耐力、協(xié)調、彈跳。
2成型組合：教師自編的形體小組合，培養(yǎng)聽音樂跟節(jié)奏做動作，讓形體動。
作完全融入在音樂中，以美、伸展、拉長線條為主。
五.放松練習：
1呼吸：調整氣息，慢慢平靜下來。
2行禮：準備下課，讓孩子培養(yǎng)好的禮貌習慣。
小學形體課教學計劃篇十三
幼兒是祖國的花朵，是祖國的未來，全社會歷來十分重視幼兒的教育，主張教育應從幼兒抓起其中幼兒舞蹈教學是幼兒教育的一個重要方面。
幼兒舞蹈是以幼兒身心健康為教育內容的，以培養(yǎng)正確的思想、情感、行為，傳授最基本的知識、技能為目的`，使其在學齡前接受教育的過程中，獲得全面發(fā)展。
幼兒舞蹈是每個幼兒都能參加的大眾化舞蹈，它是以增強體質、建立正確的身體姿勢概念，把握基本舞蹈動作，塑造健美的形體，促進身體全面均衡地發(fā)育為努力方向的。幼兒舞蹈的教育方向明確后，舞蹈的教學內容也就比較輕易安排了。
幼兒舞蹈教學的總綱是：教給幼兒粗淺的舞蹈知識和技能，培養(yǎng)幼兒的舞蹈愛好，發(fā)展幼兒對舞蹈的感受力、記憶力、想象力和表現(xiàn)能力。
（一）進行基本時間、空間、方位的練習。
采用不同的方向、速度、高低的各種走、跑、跳的簡單動作，使幼兒明確熟悉上下、左右后、斜方向和直線、弧線、曲折線、圓形、方形、三角形的路線以及樹立快慢速度和是非時間低空間的概念，以達到培養(yǎng)幼兒判定力和反應能力的目的。
（二）形體練習。
形體練習主要是對幼兒的形體、姿態(tài)、腰腿的軟開度、控制以及跳、轉、翻等的最基本練習它基本來用把桿練習、把下姿態(tài)練習和墊上練習的力式。
（三）律動練習。
律動練習實際也就是按照一定節(jié)奏規(guī)律進行的舞蹈小組合的練習。律動練習以各種簡單的、典型性的舞蹈動作為手段，根據不同的音樂性質、節(jié)拍、速度等變化來做不同的律動性的練習，它既可以是單一動作的重復練習，也可以是幾個關聯(lián)的動作連接成的律動組合練習，這種律動組合，就是一個小舞蹈組合。由于幼兒處在生長發(fā)育階段，心肺功能差，肌肉不發(fā)達，輕易疲憊，運動神經尚不健全等生理特點，所以，幼兒的律動組合不應過長、過于復雜，應以簡單、有趣為主。另外，幼兒有著喜歡進行形象思維和愛模仿的特點。根據這一特點，可以形象生動地編排一些模擬動作的律動組合，如“燕子飛”、“開火車”、“摘果子”等具體的律動動作來體現(xiàn)事物的形象特征。
（四）歌伴舞。
幼兒喜歡邊歌邊舞，在幼兒學習歌唱或表演歌唱當中，假如配上與歌詞大意相符的簡單、形象的舞蹈基本動作，就能使幼兒更快地學會歌唱。而竊冬幼兒在歌伴舞或舞伴歌當中，加深了對歌曲的理解，并能培養(yǎng)幼兒對歌曲內容和音樂的形象表達能力。此外，歌伴舞或舞伴歌，還能夠培養(yǎng)幼兒舞蹈動作與音樂節(jié)奏的協(xié)調配合，加強幼兒對舞蹈動作的想象力和表現(xiàn)力。
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小學形體課教學計劃篇十四
形體訓練是融體操、舞蹈、音樂為一體，通過徒手和墊上運動的以“美”為其特征的身體練習。通過合理的、科學的身體練習，達到增強體質、增進健康和提高用肢體語言表達思想感情的能力。形體訓練課程的設置，本著循序漸進的原則，使學生能系統(tǒng)的學習和掌握形體訓練的基礎理論和訓練方法，讓身體充分享受自由、舒緩、伸曲的動作，塑造高貴纖美的形態(tài)，提高體育文化素養(yǎng)和審美情趣形體課教學計劃工作計劃。
二教學目標及要求。
掌握形體學科的基本理論和相關學科的基本知識及塑造形體美的'一般規(guī)律，掌握形體訓練的基本技術，基本技能和各類動作的基本核心動作，提高身體靈活性和可塑性，提高鑒別和評價形體美，動作美，氣質風度美及表現(xiàn)美的基本能力。
學習本課程要求學生掌握形體訓練的基本理論知識，提高對不良姿態(tài)的矯正能力和對音樂的感知與理解能力;將體驗和領悟到的形體知識在實踐操作的練習中再現(xiàn)，在已有知識的基礎上，循序人體運動規(guī)律和形體運動特點合理創(chuàng)編一些簡單的形體組合，使其終身受益。
三教學重點和難點。
重點：
1形體運動概述。
2形體練習手段與方法。
3形體舞蹈組合的創(chuàng)編。
4形體矯正的手段與方法。
難點：
1是否能準確把握每一個動作的正確姿態(tài)。
2形體練習與舞蹈藝術結合的訓練。
3如何理解音樂。
4如何合理運用形體練習的方法與手段。
小學形體課教學計劃篇十五
課程編號：10601100370課程名稱：形體舞蹈英文名稱：aerobicdance課程性質：專業(yè)素質課總學時：64學分：4理論學時：32實驗學時：實踐學時：32指導自學學時：
適用專業(yè)：音樂學（音樂治療方向）適用層次：本科先修課程：解剖學。
承擔院部：人文學院學科組：音樂學二、課程介紹。
（一）課程目標及地位。
形體舞蹈是形體修塑和舞蹈的結合,所謂形體修塑就是伴隨音樂完成針對上肢、頭部、頸部、胸部、肩部、臀部、大腿、小腿、足等部位的修塑動作，使身體肌肉更有彈性，線條更美，動作舒展，幅度適當，同時也鍛煉動作的協(xié)調性，提升肢體美感。舞蹈則是通過肢體動作表達思想內涵。而舞蹈感覺和肢體語言的結合就是形體舞蹈。
掌握形體訓練的基礎理論和相關學科的基本知識及塑造形體美的一般規(guī)律，掌握形體訓練的基本技術，基本技能和各類動作的基本核心動作，提高身體靈活性和可塑性，提高鑒別和評價形體美、動作美、氣質風度美及表現(xiàn)美的基本能力。掌握基本的舞蹈種類、特點和基礎的編舞技法。
本課程的講授一般安排一年級的一、二個學期完成，課程的教學形式以實踐和理論教學為主。
本課程重點是解決學生的基本體態(tài)，使學生掌握正確的站立形態(tài)、方向、協(xié)調性等；掌。
《形體舞蹈》課程教學大綱（六）教材與主要參考書。
1．田培培，形體訓練與舞蹈編導基礎[m],人民音樂出版社、上海音樂出版社,2009.3（普通高校音樂學本科專業(yè)教材）。
2.《形體訓練》vcd王偉中央音樂學院北京環(huán)球音像出版社國家衛(wèi)星電視教材3．《中國古典舞身韻元素短句教材》vcd北京舞蹈學院中國古典舞系教材系列4．《現(xiàn)代舞基本功訓練》vcd馬棟中央音樂學院北京環(huán)球音像出版社5.《少數民族舞蹈》vcd游開文中央音樂學院北京環(huán)球音像出版社（七）考核與評價考核形式：實踐考核。
評價方式：本課程的考核方式為考試，采用平時成績與期末考試成績相結合的綜合考核方式。平時成績占30%，期末考試成績占70%。體現(xiàn)發(fā)展性，動態(tài)性評價原則，強調過程性評價。
評分標準：平時占30%，期末占70%。
三、教學內容綱要。
《形體舞蹈》課程教學內容綱要。
《形體舞蹈》課程教學大綱秋季學期。
第一章（2課時）頭、肩、手臂訓練一、教學目的與要求。
1、通過頭、肩、手臂的訓練掌握基本站姿。
2、了解錯誤形態(tài)的糾正方法3、掌握舞臺的方位點二、教學內容。
3、身體與舞臺的關系4、頭的訓練內容5、頭的練習。
6、肩的訓練內容7、肩的練習8、手臂的訓練。
9、肩臂部位綜合訓練組合（男、女）三、教學形式與方法。
采用課堂講授、示范、模仿練習等教學形式。第二章（2課時）。
手型訓練。
一、教學目的與要求1、掌握女性的手型2、掌握男性的手型二、教學內容。
本章講述古典芭蕾腳位和中國古典舞腳型、手型、腳位，主要教學重點在練習中找到錯誤的做法，并予以糾正。難點主要在于初學者對于手型、手位位置準確度的把握上。
1、手型：指、手型、拳。
2、男、女準備位3、男、女叉腰位。
4、手的位置：山膀位、托掌位、斜托掌、按掌、提襟、雙合掌（單、雙、組合）。
采用課堂講授、模仿練習、多媒體介入等教學形式。第三章（2課時）手位訓練。
（一）教學目的與要求。
1、熟練掌握中國古典舞基本手位練習2、掌握手位的變化路線（二）教學內容。
本章主要教學重點在中國古典舞基本手型、手位。難點在于中國古典舞手位、腳位的協(xié)調練習。
1、手型練習：單指、劍指2、手位練習組合（男、女）（三）教學形式與方法。
采用課堂講授、模仿練習、多媒體介入等教學形式。第四章（2課時）。
腳的位置、腳型一、教學目的與要求。
1、掌握腳的站、重心、方向的問題。2、了解腳的位置代表一定的風格。二、教學內容。
本章主要教學重點在腳的子午向、陰陽交錯的交叉點。難點開位與交叉位的站立訓練。
1、腳的開位、正位、交叉位。
2、腳的位置：正位、一字位、大一字位、一字位上的交叉位、一字位上的前后交叉位、八字位、丁字位、踏步、大掖步、前弓步、旁弓步、撲步3、腳的位置練習組合（男、女）。
采用課堂講授、模仿練習、多媒體介入等教學形式。第五章（2課時）。
《形體舞蹈》課程教學大綱扶把的要求和作用、腳的動作一、教學目的與要求。
1、掌握把桿的作用。
2、了解各類動作在把桿上的訓練二、教學內容。
2、把桿適合的高度，過高與過低產生的后果。3、單、雙手扶把要求。
采用課堂講授、模仿練習、多媒體介入等教學形式。第六章（2課時）腰的訓練。
一、教學目的與要求。
1、通過腰的結構和動律介紹了解腰的兩大功能。
中腰（中）：胯以上胸以下部位板腰（下）：胯的部位的動作4、腰的訓練要求。
分胸腰、中腰、板腰三種腰的訓練講解5、腰的動作和訓練。
前屈、后伸、旁伸、橫擰《形體舞蹈》課程教學大綱。
6、腰的訓練方式。
下腰、耗腰、轉腰、涮腰（上、中、下）7、腰的練習組合三、教學形式與方法。
采用課堂講授、模仿練習、多媒體介入等教學形式。第七章（2課時）腿、踝關節(jié)的訓練。
一、教學目的與要求。
1、掌握腿的練習的幾個關節(jié)訓練。
2、掌握擦地的過程和與其他動作的結合二、教學內容。
髖關節(jié)：壓腿、控腿、扳腿、大踢腿。
3、擦地的過程、擦地與其他動作的結合講解4、小踢腿的過程。
5、踝關節(jié)的練習組合（包括擦地、蹲、小踢腿）三、教學形式與方法。
1、膝關節(jié)和腳部跟腱的柔韌性，為腳部舞蹈感覺做鋪墊。
2、半蹲、深蹲、單腿蹲、雙腿蹲訓練的掌握。二、教學內容。
本章主要教學重點是通過蹲的訓練來加強膝關節(jié)的訓練以及大腿力量的增強。難點在于開位蹲時學生的現(xiàn)有能力與該練習的要求之間的矛盾。應該通過反復練習解決。
采用課堂講授、模仿練習、多媒體介入等教學形式。第九章（2課時）踢腿訓練。
一、教學目的與要求。
1、為腿的速度、力度、軟度以及素質技巧動作的增強打基礎。2、掌握由小漸大、又低向高推進的原則。
二、教學內容。
4、踢腿的度數：25、45、90、1805、以上內容示范。
6、踢前腿的練習組合（男、女）踢旁腿的練習組合（男、女）踢后腿的練習組合（男、女）。
三、教學形式與方法。
1、理解靜止的舞姿需要很強的控制能力。
2、了解舞姿是基本的舞蹈語言單位，表現(xiàn)一定的風格。
3、掌握一定的舞姿控制能力，增強穩(wěn)定性。對抗、矛盾的關系力的掌握。二、教學內容。
2、腿部控制的方式：直抬、吸腿3、幾種舞姿的介紹。
《形體舞蹈》課程教學大綱開經過吸伸出去關經過吸伸出去。
5、女性、男性控制練習組合三、教學形式與方法。
采用課堂講授、模仿練習、多媒體介入等教學形式。第十一章（2課時）跳躍訓練。
一、教學目的與要求1、注重跳躍的美感2、掌握跳躍的起始過程。
3、強調空中姿態(tài)形成的美和落地的美二、教學內容。
大跳：在大腿充分運用的情況下，在空中形成完整的舞姿。2、跳躍的起落方式：
雙起雙落、單起單落、雙起單落、單起雙落3、跳躍的運動方式。
垂直的跳躍、向遠的移動式跳躍、向遠向高的跳躍4、推地的方式。
全腳推地、半腳掌快度推地5、以上內容展示和體驗6、跳躍在空中的動作。
吸腿、分腿、換腿、擺腿、彈腿三、教學形式與方法。
采用課堂講授、模仿練習、多媒體介入等教學形式。第十二章（2課時）。
中國古典舞身韻元素短句（地面部分1）一、教學目的與要求。
1、通過橫擰開發(fā)身體橫向擰動的范圍。
采用課堂講授、模仿練習、多媒體介入等教學形式。第十三章（2課時）。
中國古典舞身韻元素短句（地面部分2）、（中間部分）一、教學目的與要求。
1、通過地面部分的旁提練習訓練身體中段旁側的幅度。
2、通過中間部分的基本舞姿練習訓練舞蹈基本路線的規(guī)律過程以及姿態(tài)的準確性。
二、教學內容。
重點強調旁提時呼吸配合以及基本舞姿練習中的路線走向，達到準確的舞蹈路線的要求。
1、（地面部分2）——旁提2、（中間部分）——基本舞姿三、教學形式與方法。
采用課堂講授、模仿練習、多媒體介入等教學形式。
第十四章（2課時）組合課（1）。
一、教學目的與要求。
重點強調組合與組合間的連接以及教師的編排能力，難點在于這種組合形式的串聯(lián)對每位學生都是一種挑戰(zhàn)。
三、教學形式與方法。
采用課堂講授、模仿練習、多媒體介入等教學形式?！缎误w舞蹈》課程教學大綱第十五章（2課時）組合課（2）。
一、教學目的與要求。
采用課堂講授、模仿練習、多媒體介入等教學形式。第十六章（2課時）復習課。
一、教學目的與要求。
通過對本學期教學內容的考核，以強化學生對其掌握程度。二、復習三、考試內容。
1、以組合課的形式考試。
2、每位同學編排一個中國舞身韻組合，以小組形式考試。按個人計分。四、考試要求。
1、著形體服、盤頭、不帶任何配飾（含框鏡）2、每位同學胯部貼好學號牌。
《形體舞蹈》課程教學大綱春季學期。
第一章（2課時）漢族民間舞。
東北秧歌——手巾花組合、前踢步和后踢步組合一、教學目的與要求。
1、了解漢族民間的發(fā)展歷史和地域特色。
2、了解漢族民間舞的種類、風格、形式、道具等。3、了解東北秧歌的動作特點。
4、通過兩個東北秧歌組合的訓練初步掌握東北秧歌的動作特點和使用手巾花的要領。
二、教學內容。
采用課堂講授、模仿練習、多媒體介入等教學形式。第二章（2課時）漢族民間舞。
云南花燈——小崴一、教學目的與要求。
采用課堂講授、模仿練習、多媒體介入等教學形式。第三章（2課時）藏族民間舞。
踢踏組合——庫瑪拉。
《形體舞蹈》課程教學大綱一、教學目的與要求。
1、掌握藏族舞的地域特色。
1、踢踏組合——庫瑪拉。
2、強調身體動律重拍向下，雙膝始終要保持松馳狀態(tài)，隨步伐每拍自然顫動二次。
4、對情緒、速度做出要求。
三、教學形式與方法。
采用課堂講授、模仿練習、多媒體介入等教學形式。第四章（2課時）。
藏族民間舞弦子組合一、教學目的與要求。
三、教學形式與方法。
采用課堂講授、模仿練習、多媒體介入等教學形式。第五章（2課時）蒙族民間舞。
肩部組合——灰色的馬一、教學目的與要求1、了解地域特色。
2、掌握基本體態(tài)、基本動律二、教學內容。
1、基本腳位：自然位（腳跟并攏，腳尖分開60度）、基本位、大八字位、踏步位。
2、基本舞步：平步、踏點步、馬步。
3、肩的動作：硬肩、柔肩、聳肩、彈肩、甩肩、抖肩《形體舞蹈》課程教學大綱。
采用課堂講授、模仿練習、多媒體介入等教學形式。第六章（2課時）蒙族民間舞。
馬步組合——劉珠兒一、教學目的與要求。
通過馬步組合的練習，讓學生領會蒙族舞蹈的特點——粗狂、敏捷。二、教學內容。
1、復習肩部組合——灰色的馬。
2、學習馬步組合——劉珠兒。
3、利用學到的肩部和馬步的基本元素，創(chuàng)編一個蒙族舞蹈組合。三、教學形式與方法。
采用課堂講授、模仿練習、多媒體介入等教學形式。第七章（2課時）維族民間舞。
墊步組合——一路平安一、教學目的與要求。
1、了解維族的地域特色、舞蹈特點。
2、掌握維族舞蹈的基本手型、步伐、形式、道具、音樂、服裝等。
二、教學內容。
1、形式：可一人獨舞、兩人對舞或三五人甚至更多的人同舞，這種舞蹈節(jié)奏時快時慢。
2、音樂：在維吾爾族古典音樂十二木卡姆形成過程中，就吸收了早已在民間流傳的賽乃姆，成為每個木卡姆中的組成部分，而賽乃姆仍以其獨立的形式廣泛流傳。
3、體態(tài)、節(jié)奏、技巧。
4、學習墊步組合——一路平安三、教學形式與方法。
采用課堂講授、模仿練習、多媒體介入等教學形式。第八章（2課時）維族民間舞。
三步一抬組合——達坂城的姑娘（一）教學目的與要求《形體舞蹈》課程教學大綱。
1、三步一抬的動作要點。
2、學習墊步組合——一路平安。
3、運用學到的步伐與上肢配合，創(chuàng)編一個維族舞蹈組合。（三）教學形式與方法。
采用課堂講授、模仿練習、多媒體介入等教學形式。第九章（2課時）現(xiàn)代舞。
地面訓練部分：單一收縮與手位練習、直體收縮練習一、教學目的與要求。
1、讓學生了解現(xiàn)代舞的風格特點、基本動律。2、體會現(xiàn)代舞松弛與緊張的關系。
3、鍛煉學生的協(xié)調能力和對音樂節(jié)奏的理解能力。二、教學內容。
采用課堂講授、模仿練習、多媒體介入等教學形式。
第十章（2課時）現(xiàn)代舞。
地面訓練部分：收縮旋轉練習、腳頭后背練習一、教學目的與要求。
1、地面訓練部分——收縮旋轉練習2、地面訓練部分——腳頭后背練習。
3、課堂分組編創(chuàng)一個小片段三、教學形式與方法。
采用課堂講授、模仿練習、多媒體介入等教學形式。第十一章（2課時）。
編舞技法——編舞的幾要素、空間一、教學目的與要求。
1、掌握了解編舞步驟，為今后的編排工作服務。
1、舞蹈編導的專業(yè)修養(yǎng)2、編舞的步驟。
3、空間維度：三維空間、一維空間、二維空間。
4、移動線。
5、課堂分組編創(chuàng)一個小片段三、教學形式與方法。
1、通過對動機的講解，讓學生了解動機是舞蹈中不可或缺的最小的元素，以及了解動機的重要性。
2、熟練掌握動機的形成、發(fā)展、變化及應用二、教學內容。
6、動機的衡量標準。
7、課堂分組進行動機編創(chuàng)練習三、教學形式與方法。
采用課堂講授、模仿練習、多媒體介入等教學形式。第十三章（2課時）編舞技法——舞句。
《形體舞蹈》課程教學大綱一、教學目的與要求。
掌握舞句的概念，在動機的基礎上靈活發(fā)展。二、教學內容1、舞句的概念。
2、編舞句時的要求。
3、課堂舞句練習三、教學形式與方法。
采用課堂講授、模仿練習、多媒體介入等教學形式。第十四章（2課時）。
編舞技法——舞段一、教學目的與要求。
掌握舞句的概念以及編排的要求。
二、教學內容1、舞段的概念。
2、舞段中動機應用的幾種方法3、課堂舞段練習。
要求：1、動機要有個性，要精彩。2、挖掘動機的豐富性。3、不要把舞段當成舞蹈。
4、不可走或條，即使要走都要帶上形象。5、要有小高潮。
6、要有出其不意的精彩。
三、教學形式與方法。
采用課堂講授、模仿練習、多媒體介入等教學形式。第十五章（2課時）。
2、掌握群舞的調度、處理方法等。二、教學內容。
1、主題變奏。
采用課堂講授、模仿練習、多媒體介入等教學形式。第十六章（2課時）復習課。
（一）教學目的與要求。
通過對本學期教學內容的考核，以強化學生對其掌握程度。（二）復習。
（三）考試內容。
《形體舞蹈》考試課一年級學生春季學期試題。
編創(chuàng)一支不少于3分鐘的成品舞蹈。形式：獨舞、三人舞、群舞。舞種不限。人員：要求本人必須參加自創(chuàng)作品，人數不夠的可外請。
小學形體課教學計劃篇十六
為活躍我校大學生校園文化生活，維護學校正常工作秩序，加強活動室管理，確保安全、防火，保持環(huán)境衛(wèi)生，有效利用現(xiàn)有資源，根據我校實際，特制定本制度。
一、管理職責。
形體室由形體室管理員負責日常管理，其職責主要為按規(guī)定時間開關門，保持室內清潔衛(wèi)生，維護、維修設備。
活動人員必須遵守開放時間，不得隨意要求提前或延長，特殊情況另行安排。
三、服務對象：
形體活動室主要為本校學生服務，原則上不對外開放，()如需邀請外人參加，須經主管領導批準。凡來形體室參加活動者須自覺遵守活動室制度。
1、進入形體室自覺注意言行禮貌；
4、使用完畢請及時關閉音響設備電源，將器材設備擺放整齊，注意用電安全；
5、損壞、盜竊設備者，除追回原設備外，責令檢討和經濟處罰（按原價格的5倍罰款）。情節(jié)嚴重者，建議學校給予紀律處分。
6、貴重物品請自行保存好，注意防盜，本活動室不負保管責任。
五、本規(guī)定自制定之日起施行。
**醫(yī)學院**校區(qū)管委會。
學生工作辦公室。
201*年11月10日。
小學形體課教學計劃篇十七
本課以“學生發(fā)展為本”的教育理念為指導，以改善學生學習方式為突破口，以增強學生健身實效為出發(fā)點，探求一種適合學生發(fā)展、利于學生綜合能力培養(yǎng)的體育教學模式，并在這個過程中培養(yǎng)他們的主體意識和健身能力。轉變傳統(tǒng)的被動接受式的學習方式，使學習過程成為學生的主體性、能動性提升的過程。讓學生在自主學習、探究學習、合作學習的平臺上進行嘗試與體驗、思維與活動、自主與互動，獲得參與體育活動的樂趣，從而為更好的達成學習目標服務。
二、相關分析。
1、教材分析。
形體舞蹈是在音樂的伴奏下，以身體練習為基本手段，以自然性和韻律性味基礎的體育運動。本課要求掌握的內容主要包括形體的基本姿態(tài)，芭蕾手位腳位，軀干動作，基本步伐等相關單個技術動作及組合動作練習。通過分組及創(chuàng)編練習，培養(yǎng)學生探究性學習的習慣，引導學生運用已知去探索未知，從而達到“以學生發(fā)展為本”的目的。
本課的授課對象是高中年級的女生合班，對于該年齡階段的女生來說，學習形體舞蹈的課程，有助于塑造她們的優(yōu)美的形體，形成優(yōu)雅的氣質和良好的身體姿勢，并對促進自信、果敢等良好心理品質的養(yǎng)成也極為有效。
三、
教學目標。
通過對形體訓練基礎知識和體育舞蹈基本技法的學習，重點掌握手臂、軀干的波浪和繞環(huán)動作，以及形體練習方法和體育舞蹈的多種步法，了解基本的編排方法，并嘗試組合或創(chuàng)編形體和體育舞蹈，提高創(chuàng)造美和欣賞美的能力。
參加形體訓練舞蹈的練習，能有效地提高學生的柔韌、協(xié)調合靈敏等身體素質，培養(yǎng)良好的身體姿態(tài)，增強美感、節(jié)奏感以及表現(xiàn)力，達到健身健美和娛樂的目的。
四、教學進程。
1、學習軀干彎曲、擺動以及腰部繞環(huán)的技術動作。
2、學習身體波浪。
3、學習基本步伐（柔軟步、足尖步、彈簧步）。
4、學習華爾茲步、復習所學動作、創(chuàng)編步伐組合。
5、創(chuàng)編組合動作。
小學形體課教學計劃篇十八
這個班的學生經過三年多的學習，他們的語文學習習慣基本有些好轉。大部分學生的學習目的`性明確，而且學習積極性也較高。
四(1)班現(xiàn)有29名學生，班里學生積極性普遍不高，而且后進生比較多。
學習基礎比較差、學習很被動，作業(yè)沒有及時完成。我應該要培養(yǎng)他們逐漸改變壞習慣，更不能僅僅看孩子們的成績，而應該從他們的做人和做事抓起，以促進他們的全面發(fā)展。
本冊教材是在四年級上冊基礎上編寫的，共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設計思路。
教材設計了八個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學習內容，使專題的學習內容與形式更加豐富多彩教材的結構及思路是共同的，體現(xiàn)整套教材的一致性。
（一）加強整合，圍繞專題組織教材。根據課程標準提出的“教材內容要簡化頭緒，加強整合”的要求，本冊在編寫中加強了整合性。（導語導學，整合單元內容。精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。單元學習活動的貫通和整合）
（二）安排“綜合性學習”，全面落實語文課程標準提出的目標。（綜合性學習是課程改革的著力點。本冊教材繼續(xù)安排兩次綜合性學習，一個安排在“大自然的啟示”專題中，要求觀察大自然現(xiàn)象或搜集資料、調查訪問，交流從中的發(fā)現(xiàn)或得到的啟發(fā)；也可以做做實驗或搞搞小發(fā)明。一個安排在“田園生活”專題中，了解鄉(xiāng)村景物和人們的生活。）
（三）加強導學功能，引導學生主動、積極地學習。（四）豐富課本內容，拓寬學習資源。
每個專題單元包括導語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2－3篇，略讀課文1－2篇。精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求。根據教學的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學生的閱讀。
本冊要求認識200個字，會寫200個字。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復習檢測，每組課文后安排有“詞語盤點”欄目，包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄?！白x讀寫寫”是由精讀課文中會讀會寫的詞語組成；“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認識的詞語組成。另外，教材后附有兩個生字表。表（一）是要求認識的字，200個；表（二）是要求會寫的字，200個，以供復習總結之用。
本冊注音有下面幾種情況：精讀課文和略讀課文中不認識的字，出現(xiàn)一次注一次音。導語、課后練習、資料袋、閱讀鏈接、語文園地里不認識的字，只在全冊第一次出現(xiàn)時注音，后面出現(xiàn)均不注音。選讀課文出現(xiàn)的生字一律不注音。生字注音用圓括號標出；多音字隨文注音，用方括號標出。為了便于識字，課文中的生字注本音；一些在語言環(huán)境中要變調讀出或讀輕聲的字，隨文注音，并在教師教學用書中加以提示。
總體而言,班級學生有一定的語文學習的習慣，但是少數同學學習語文的興趣不濃厚,學習基礎比較差。在這學期,教師應抓實基礎,培養(yǎng)良好習慣,提高寫話能力,全面提高學生的語文素養(yǎng)和成績。
1、認字200個，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習慣。
2、會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書 寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。
3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 4、體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。
5、能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。
能復述敘事性課文的大意。
6、養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。
7、在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能 把握主要內容，并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。
8、留心周圍事物，勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。
9、在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。
小學形體課教學計劃篇十九
形體訓練是融體操、舞蹈、音樂為一體，通過徒手和墊上運動的以“美”為其特征的身體練習。通過合理的、科學的身體練習，達到增強體質、增進健康和提高用肢體語言表達思想感情的能力。形體訓練課程的設置，本著循序漸進的原則，使學生能系統(tǒng)的學習和掌握形體訓練的基礎理論和訓練方法，讓身體充分享受自由、舒緩、伸曲的動作，塑造高貴纖美的形態(tài)，提高體育文化素養(yǎng)和審美情趣。
二、教學目標及要求。
掌握形體學科的基本理論和相關學科的基本知識及塑造形體美的一般規(guī)律，掌握形體訓練的基本技術，基本技能和各類動作的基本核心動作，提高身體靈活性和可塑性，提高鑒別和評價形體美，動作美，氣質風度美及表現(xiàn)美的基本能力。學習本課程要求學生掌握形體訓練的基本理論知識，提高對不良姿態(tài)的矯正能力和對音樂的感知與理解能力；將體驗和領悟到的形體知識在實踐操作的練習中再現(xiàn)，在已有知識的基礎上，循序人體運動規(guī)律和形體運動特點合理創(chuàng)編一些簡單的形體組合，使其終身受益。
三、
教學重點和難點重點：
1形體運動概述2形體練習手段與方法3形體舞蹈組合的創(chuàng)編4形體矯正的手段與方法難點：
4如何合理運用形體練習的方法與手段四教學設想及措施。
課的內容要因材施教，因人而異，課次的安排，動作數量運動量的大小等，應符合大多數練習者的水平，選擇切合實際，行之有效的內容和方法，使她們能接受，經過一定的努力能夠達到每次課的基本要求，學用一致，因人而異。一般要著重從改變和糾正生活中不符合規(guī)范要求的身體姿勢和習慣動作以及減肥入手，針對自己的身體不足部分，有選擇的進行身體各部位的肌肉練習，使體形趨于健、力、美。
動作從易開始，靈活掌握練到實處，以單一練習為主，對身體各個局部予以循序漸進的強化訓練，使動作準確，以此作為整體練習的堅實基礎，與其同時結合柔韌、靈敏、力量等素質練習，以提高身體機能和基本運動能力，不斷擴大練習的深度和廣度，堅持高標準、嚴要求，逐步深入，從實際出發(fā)，深入淺出，抓住教材關鍵，腳踏實地，百練不厭，每個動作都有嚴格的規(guī)范，不可操之過急，防止拔苗助長，反對粗制濫造，使訓練具有系統(tǒng)性、漸進性，達到瓜熟蒂落、水到渠成的效果。
1、為能使學生上好形體課一定要做好充分的準備工作，注意安全。
2、從實際出發(fā)，抓好教材關鍵，幫助學生減緩壓力，使訓練具有系統(tǒng)性、漸進性，達到瓜熟蒂落、水到渠成的效果。
3、培養(yǎng)學生對形體訓練的愛好，形成持久的訓練習慣。
4、通過各種各樣的教學形式引導學生學會舞蹈形體的基礎動作以及簡單套路和科學訓練的方法。
5、增強學生科學鍛煉身體的知識意識，提高身體機能、改善不良姿態(tài)，重視增進學生身體、心理和社會適應能力整體的健康水平。
6、培養(yǎng)學生集體主義精神和審美意識，真正學會與人和睦相處。
7、教師在教學實踐中要不斷反思，不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷探索與積累。
五考核內容理論部分篇：教學大綱理論課內容。
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