心得體會是一個反思和思考的過程，通過總結(jié)我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的問題和解決方法。那么如何寫一篇較為完美的心得體會呢？以下是我整理的一些寫心得體會的技巧和方法，供大家參考。以下是小編為大家整理的一些心得體會范文，僅供參考。希望可以幫助到大家更好地理解和掌握寫作技巧。這些范文涵蓋了各個領(lǐng)域的心得體會，包括學(xué)習(xí)、工作、生活等方面，希望可以為大家提供一些啟示和借鑒。讓我們一起來閱讀并汲取其中的精華吧！
參觀班主任工作心得體會篇一
丹桂飄香，金秋送爽，懷著為教育_________。
的理想來到了歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚的南充高中，秉承弘揚誠勇，追求卓越的校訓(xùn)，開啟了自己的教育生涯。自從來到這個學(xué)校實習(xí)，我就深深的愛上了這個學(xué)校，并立志要當(dāng)南高教師，經(jīng)過刻苦的學(xué)習(xí)與激烈的競爭應(yīng)聘，最終幸運的進(jìn)入了貴校。
進(jìn)入時，我就積極準(zhǔn)備教學(xué)的開始資料，立志一定要上好每一堂課，為學(xué)生負(fù)責(zé)任，并想當(dāng)一名班主任，與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通，真正的走進(jìn)學(xué)生，做學(xué)習(xí)上的老師，生活上的朋友，做一名合格的良師益友。伴隨理想在努力時，很榮幸的擔(dān)任了初一（7）班的班主任，這是領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，這是初為人師的考驗，這是作為教師的責(zé)任的體現(xiàn)，這是對培養(yǎng)優(yōu)秀人才的光榮使命。但在一半期的實踐中，我深深體會到：良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。怎樣才能使學(xué)生“親其師，信其道”呢？我試著從以下幾點做起，并收到了良好的效果。
一、以身作則，為人師表。
教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！蔽蚁Ｍ业膶W(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。
學(xué)生是具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得開學(xué)初的軍訓(xùn)，有一天下午艷陽當(dāng)空，教官叫學(xué)生站軍姿，對現(xiàn)在的學(xué)生來說難免有點為難，集合后好幾分鐘，雖然有教練員在場還是有人講話，這時我走到前面，站到隊伍前立正，站了幾分鐘后，我班一下就靜了下了，一直到最后我多沒有聽到有人講話。雖然站了十多分鐘汗流浹背，衣服全濕透了，但是我只是做給他們看而收到這樣的效果，還是認(rèn)我有點意外。
事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為；教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果。
二、一視同仁，嚴(yán)格要求。
師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說：“如果沒有要求，那就不可能有教育?！苯處熞龅綈鄱卸?，嚴(yán)而有格。
在社會急劇變革的今天，面對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價值觀念的沖突，激烈的競爭，以及拜金主義的侵蝕，無不沖擊著孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，熱愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則，讓學(xué)生體會什么是真誠的愛，用實際行動去愛，但面對各種因素，我們必須做到對學(xué)生的愛要一視同仁。學(xué)生對老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語投到學(xué)生的心中，會激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時，對于他們所犯的錯誤，決不能隨便放過，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。
一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，班主任對后進(jìn)生要動之以情，曉之以理，激發(fā)他們的上進(jìn)心，增強(qiáng)他們克服困難的勇氣，使后進(jìn)生盡快地趕上去，決不能對他們惡語相傷，決不能有半點輕視的態(tài)度，更不能置之不理，也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較。否則，會挫傷他們的自尊心，使他們與老師產(chǎn)生敵對情緒，而達(dá)不到教育的效果。
三、肯定學(xué)生、信任學(xué)生、尊重學(xué)生。
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說，信任更是推動其上進(jìn)的力量，哲學(xué)家詹姆士曾經(jīng)說過：“人類本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定?！蔽覀儼嗌弦灿袔孜煌瑢W(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，有的同學(xué)是因為學(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視。通過一段時間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因為思想懶惰、不認(rèn)真聽講、作業(yè)不按時完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，我?guī)椭朔藨卸栊睦?，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變的愛學(xué)習(xí)了。作為班主任，我對于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機(jī)，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機(jī)會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績。
在學(xué)習(xí)的過程中尊重學(xué)生最重要是欣賞學(xué)生，師生相互欣賞有點，改正缺點，樹立“三人行必有我?guī)熞病钡挠^點。
教育是一門藝術(shù)，當(dāng)一名合格的教師是不易的，當(dāng)好一名優(yōu)秀的班主任更是不易的，但下定決心當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師也是不困難的，我將全身心的投入教育事業(yè)，為做一名合格的教師而_______，不斷的學(xué)習(xí)和體會，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)請教，相信我能行。在初為班主任時，還有許多的不足，需改進(jìn)，我將全部改正，為做一個合格的班主任而不斷奮斗。
參觀班主任工作心得體會篇二
為了進(jìn)一步加強(qiáng)對本科生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)，學(xué)校在為學(xué)生配備專職輔導(dǎo)員老師的基礎(chǔ)上，同時配備了課程導(dǎo)師（班主任）。我作為課程導(dǎo)師已經(jīng)送走了20xx級食安2班和20xx級食安1班兩個班級，這學(xué)期又擔(dān)任了20xx級制藥1班的課程導(dǎo)師。上周學(xué)院組織課程導(dǎo)師座談會，我有幸作為代表談了幾點想法，轉(zhuǎn)錄如下：
教書育人是一件有意義且神圣的事?！敖虝笔怯行蔚?，有限的工作，“育人”是無形、無限的工作。課程導(dǎo)師正是通過課堂之外的無形工作，踐行自身育人理念，實現(xiàn)自我教育理想的重要途徑，因此從事這項工作不僅僅是為了完成工作量。通過自身的成長經(jīng)歷，我可以深刻體會到青年學(xué)生在人生迷茫期所需要的幫助是多么重要。推己及人，成為了教育工作者之后，我認(rèn)為有必要努力做一個能夠?qū)W(xué)生的人生道路起到積極影響作用的教師。
20xx級食安1班是我全程帶下來的班級。剛剛?cè)雽W(xué)，就召集大家開班會，了解了基本信息，同時說明了我的職責(zé)，做了以“學(xué)習(xí)為中心”的導(dǎo)向性講座。此后形成慣例，每學(xué)期開學(xué)都要召開班會，直至畢業(yè)班會，在低年級階段期末之前還要召開考前動員班會。在第一學(xué)期通過走訪學(xué)生宿舍，了解學(xué)生的生活情況。期中考試之后，收集學(xué)生的考試成績，與任課老師對接，督促成績不理想學(xué)生的學(xué)習(xí)。期末考試之后，分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時采取相應(yīng)措施。通過飛信，易班、qq，微信等網(wǎng)絡(luò)媒介與學(xué)生保持聯(lián)系，隨時對學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的疑問和困難做出解答。結(jié)合師生聯(lián)系工作，約談學(xué)生，了解個體情況。為學(xué)生參與科創(chuàng)和畢業(yè)論文工作推薦指導(dǎo)老師。為學(xué)生升學(xué)、就業(yè)、出國出謀劃策，寫推薦信，介紹往屆學(xué)生等等。經(jīng)過4年的工作，我所帶班級的畢業(yè)出路整體上令人滿意，有出國深造同學(xué)，也有國內(nèi)深造同學(xué)，大多數(shù)走上了工作崗位，各得其所。
（1）主動出擊
新時代，新青年。當(dāng)代大學(xué)生渴望自由，希望獨立自主，不希望老師更多地干涉他們的學(xué)習(xí)和生活，但是他們同時存在著后青春期的稚嫩與迷茫。因此，課程導(dǎo)師必須放下身段，主動去接近學(xué)生，讓學(xué)生感受到關(guān)心和溫暖，從而消除隔閡，提高工作實效。
（2）建立情感
所謂“親其師、信其道”。課程導(dǎo)師不是一般意義上的任課教師，萍水相逢，各行其道。只有在情感上投入對學(xué)生的關(guān)心和幫助，方可取得學(xué)生的信任。
（3）抓住兩頭，爭取中間
大學(xué)階段，大多數(shù)學(xué)生不愿也不需要教師的更多管理。因此課程導(dǎo)師工作應(yīng)該選擇重點爭取突破，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)學(xué)生就是兩個重點，通過關(guān)心和指導(dǎo)可以使優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出，也可以使后進(jìn)學(xué)生步入正軌。與此同時，盡可能爭取大多數(shù)學(xué)生，為他們服好務(wù)，導(dǎo)好航。
（1）工作重心前移
在新生到來前夕，即確定課程導(dǎo)師人選，課程導(dǎo)師參與迎新、軍訓(xùn)、新生家長會等環(huán)節(jié)，從剛?cè)雽W(xué)起即建立起與學(xué)生的情感聯(lián)系，同時加強(qiáng)一年級階段的導(dǎo)學(xué)和學(xué)風(fēng)建設(shè)工作。
（2）有針對性配備課程導(dǎo)師
盡可能選擇承擔(dān)該班級教學(xué)任務(wù)的教師擔(dān)任課程導(dǎo)師，通過課堂教學(xué)中的接觸，加深彼此的了解和信任，加強(qiáng)專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)。
（3）探索課程導(dǎo)師與輔導(dǎo)員的工作邊界
從全員育人的角度來考慮，課程導(dǎo)師與輔導(dǎo)員的職責(zé)范圍應(yīng)該有所重疊，但從可操作性角度考慮，二者的職責(zé)范圍應(yīng)該劃分，這是對立統(tǒng)一的關(guān)系，實際工作中應(yīng)該進(jìn)一步探索二者的關(guān)系。
參觀班主任工作心得體會篇三
時光荏苒，又是一年芳草綠，回首這一年的班主任工作，心中充盈著欣慰和感慨?？粗⒆觽兡浅錆M稚氣的的臉龐，已經(jīng)有了成長的積淀。在此提出申報優(yōu)秀班集體這一請求。希望領(lǐng)導(dǎo)和老師們給予我們更多的幫助與支持，引導(dǎo)與鼓勵，讓我們?yōu)橼A得榮譽(yù)而戰(zhàn)，更為無愧于榮譽(yù)而不斷完善自我，超越自我。
一、用愛心潤澤幼苗。
每一座大山的深處，都有涓涓的山泉，在不經(jīng)意間使山具備了另一種靈動，在我們的班集體中，學(xué)生就是這每一股“愛心”泉水，整個班集體在給予愛和被愛中茁壯成長，擷取一些我班日常的學(xué)習(xí)生活片段和大家分享。片段一：有一次，我正在講授一篇關(guān)于雨水將大地上的萬物煥發(fā)生機(jī)的文章，突然，一個孩子站起來告訴我今天是我們班小雨（化名）的生日。我便借此機(jī)會告訴他們：“《雨點兒》這一課讓我們喜歡上了大雨點和小雨點，他們讓萬物生機(jī)煥發(fā)了。正是因為他們給予了大地上的萬物更多的關(guān)愛，所以小生命都開始煥發(fā)生機(jī)了。學(xué)習(xí)了這課書，我們是不是也要學(xué)著去關(guān)愛你身邊的任何事呢？今天大家都知道是小雨同學(xué)的生日，我們是不是應(yīng)該讓小雨感受到大家是愛她的呢？此時，孩子們便不由自主的唱起了生日快樂歌，他們用最簡單的方式表達(dá)對小雨的祝賀。就在那一刻，我看到了小雨同學(xué)幸福的笑臉，也看到其他同學(xué)在關(guān)愛他人后臉上留下的喜悅。人與人之間應(yīng)該用關(guān)愛去維系，這汩汩愛心之泉，滋潤著班級中的每個人。
不僅如此，愛周圍的每一件事物，每一片花草樹木也讓這愛心之泉更加凈潤。每年學(xué)期初，我班都會有很多同學(xué)拿來綠色植物，為班集體增添色彩，凈化空氣。班里會借此開展了小型的“關(guān)愛生命”的班會，用親身的實踐告訴孩子們：這些小植物需要我們大家的照顧，我們都是它的主人。大家在這樣的感召下細(xì)心照料小植物，定期澆水，修剪枝葉，每一盆花草在每位成員的呵護(hù)下茁壯成長。愛他人、愛周圍的一切，在我班每一位孩子的心中變成了理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖?，我們用行動踐行著“博愛、友善”的班風(fēng)。
二、用精心管理扮靚花蕾。
一個班集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。每個學(xué)期開學(xué)初，我讓學(xué)生推薦一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)、大家都信任的同學(xué)來當(dāng)班干部，以此組建了一個優(yōu)秀的班委會。我培養(yǎng)這些班干部，使他們成為老師的得力助手。各個班干部分工協(xié)作，互相配合，把班級事務(wù)管理得井井有條。在平常學(xué)習(xí)生活中，小干部們做好表率，對班集體起著“以點帶面”的作用，如每天的值日，每組中的班干部要安排好本組的衛(wèi)生分工，模范的做好當(dāng)天的值日；班級要召開主題班會，他們能精心策劃、布置；出現(xiàn)一些偶發(fā)事件，他們能及時反饋、制止。這樣，班干部心中有同學(xué)、有集體，他們的威信也就樹立起來了，增強(qiáng)了班集體的凝聚力，也帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取，大家主動在班級中尋找小崗位，為集體出一份力，為班級做一點實事。因此，紀(jì)律、衛(wèi)生流動紅旗也多次流入我班。
不僅如此，如果早上你來到我們班，迎接你的必定是一番勤奮好學(xué)的景象，同學(xué)們挺直身子大聲朗讀，伴著清晨的朝陽，坐在船名寂靜的教室里，聽到天籟般瑯瑯的讀書聲，每一位同學(xué)都以飽滿的精神面貌來迎接新的一天。
三、用智慧和耐心靜待花開。
新學(xué)期開學(xué)伊始，本班開展了“攢積分兌換獎品”活動。此活動重點考察學(xué)生的知識檢測、作業(yè)上交情況及平時表現(xiàn)情況。例如：每天我都抽出時間默寫詞語，全部默寫正確的同學(xué)可加一分；再比如,每天上交的作業(yè)，我都給予相應(yīng)的評價反饋，反饋獲得優(yōu)的同學(xué)可加一分。累計達(dá)到30個積分，即可兌換一份精美的小獎品。這樣的積分兌換活動，激發(fā)了所有同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，大家都在努力把作業(yè)完成得更加準(zhǔn)確、優(yōu)秀，都想爭取到最佳表現(xiàn)。最近，我班的默寫成績?nèi)珜Φ耐瑢W(xué)多了起來，不完成作業(yè)或作業(yè)潦草的現(xiàn)象變少了。因此，在攢積分活動的驅(qū)使下，在各種獎品的吸引下，孩子們學(xué)在其中，樂在其中，進(jìn)步在其中。
在關(guān)注學(xué)習(xí)的同時，我班還積極參與心理輔導(dǎo)活動，培養(yǎng)班級成員擁有健康陽光的心態(tài)，收獲精彩人生。在一年級時開展了一次“喚醒你的耳朵”的傾聽訓(xùn)練課，訓(xùn)練班及成員們的有效注意，培養(yǎng)全體成員良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；利用“人椅”、“心有千千結(jié)”等活動，培養(yǎng)全體成員的團(tuán)隊協(xié)作精神；在二年級時，開展“和時間賽跑”團(tuán)輔活動，以此樹立全體成員珍惜時間的意識；進(jìn)入三年級，伴隨著班集體的逐漸成長，我們先后參與了情緒管理訓(xùn)練課的團(tuán)輔活動，在這次活動中，班里的每位成員積極參與，認(rèn)識了人的基本情緒，體驗快樂情緒的愉悅，并在實踐中意識到自己存在的不良情緒并初步學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)情緒的方法，并將這種方法運用到自己的生活實際中，真正讓自我管理情緒的意識在心中扎根。班里的小矛盾少了，和諧友善的氛圍在班集體中愈加濃郁。在20xx、20xx、20xx學(xué)年度的校運動會上，我班連續(xù)三年獲得精神文明優(yōu)秀班級稱號。
我們用愛點亮前程，帶著這盞信念之燈，即使前進(jìn)的路上有再多的陰霾，我們也不會退卻。因為我們有一個共同的名字——三年四班。
參觀班主任工作心得體會篇四
兩年的班主任工作實踐，使我深深地體會到：有高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提，也是我們做老師的基本條件，在這兩年的時間里，有過委屈，有過辛酸，也時常有被繁雜的工作拽得身心俱疲。但總的說來，我認(rèn)為，自己在這兩年的時間里，還是收獲大于付出?？梢哉f，這兩年，是我與班主任工作共成長的兩年。
眾所周知，班主任工作是繁瑣細(xì)碎的。班級計劃的制訂，班級的管理，班干部的培養(yǎng)，兩困生的轉(zhuǎn)化等等，無一不需要班主任親力親為，尤其是兩困生的轉(zhuǎn)化工作，更是離不開班主任的費心勞神。如果說優(yōu)等生是熠熠生輝的鉆石，那么兩困生就是蒙了灰塵的珍珠，班主任唯有與他們坦誠相待，以心換心，把縷縷輕柔的春風(fēng)化為甘甜的細(xì)雨沁入他們的心田，用溫情洗滌其心靈上的污垢，給予他們溫馨與滋養(yǎng)，才能讓這些蒙塵的“珍珠”重新綻放光彩。
茫茫塵世間，找不出絕然相同的兩片綠葉；蕓蕓眾生中，尋不到完全相似的兩個人。每個學(xué)生在體力、智力、能力以及情感各個方面都各不相同。身為班主任，我們首先要尊重學(xué)生的個體差異，學(xué)會“換位思考”，稚化自己。只有把自己也當(dāng)成孩子，真正走進(jìn)學(xué)生的世界，傾聽每個學(xué)生的心聲，真正了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、家庭狀況、思想動態(tài)，設(shè)身處地地去思考，感同身受地去體驗，想到學(xué)生可能遇到的問題，預(yù)測學(xué)生也許會碰到的困難，學(xué)生才會把你視為知心朋友，向你敞開心扉。也只有這樣，班主任的教育工作才能取得良好的教育效果。
為了更好地與學(xué)生交流，更全面地了解學(xué)生，我接手這個班級，就在班中設(shè)置一本“班級循環(huán)日記”，和學(xué)生們一起寫日記。我讓學(xué)生多觀察身邊的同學(xué)和班級中發(fā)生的事情，把自己的心里話寫在日記中，自己也在每天放學(xué)后，把對班級中所發(fā)生的一些事情的見解以細(xì)膩的筆觸記載于日記中。起初，學(xué)生們有些畏首畏尾，不敢說真心話。后來看了我的日記，見到老師也敢于向?qū)W生說出自己的心里話，與他們坐到了一張凳子上，便也放開了心懷，暢所欲言。
我班中有個學(xué)生叫劉會翠，記得初一時，原本學(xué)習(xí)成績很好，可突然間成績直線下降，情緒低落，問及原因，她總是三緘其口。通過“班級循環(huán)日記”，我從學(xué)生口中知道了劉會翠的父母因為一些誤會時常吵架，而劉會翠正是為此而情緒低落，成績下降的。于是我親自上了一趟劉會翠家，到她家時，劉會翠的父母正吵得不可開交，她蜷縮在門檻邊，望著爭吵的父母眼里噙著淚。我的到來讓她的父母不得不停止了爭吵，我把劉會翠近來的變化告訴了他們，并真誠地請他們?yōu)榱撕⒆拥慕】党砷L放下彼此的不滿，把誤會解釋清楚，給孩子創(chuàng)建一個良好的成長環(huán)境。我的一席話讓劉會翠的父母意識到了雙方的爭吵給孩子帶來的陰影，后來他們冰釋前嫌，不再爭吵，劉會翠燦爛的笑臉又在班上重現(xiàn)。劉會翠不是“學(xué)困生”，她只是暫時“拋錨”而已，當(dāng)我們及時為她排解了“故障”后，她立刻就開足馬力，向前奔去。
這本“班級循環(huán)日記”為我和學(xué)生構(gòu)建了一個和諧交流的平臺，我不僅沖破了師生交流的障礙，也更好地了解了學(xué)生的思想變化和班級動態(tài)，為我采取了及時有效的教育措施提供了第一手資料，取得了較好的教育效果。
當(dāng)過教師的人都知道，教育機(jī)會除了固有的一節(jié)節(jié)課之外，其他的教育機(jī)會總是零零散散地出現(xiàn)。尤其對于兩困生而言，有效的教育往往來源于細(xì)微之處。班主任要善于抓住每個契機(jī)對其進(jìn)行教育。
陳峰同學(xué)平時大大咧咧，不拘小節(jié)，吊兒郎當(dāng)，做事馬馬虎虎，對待學(xué)習(xí)更是得過且過。我多次在班級中暗示他，可他卻依然如故。有一次，我發(fā)現(xiàn)他的團(tuán)徽又是歪歪斜斜地掛著，鞋帶松了也不理會。我走過去，默默地取下他的團(tuán)徽，當(dāng)著他的面，認(rèn)認(rèn)真真地幫他掛好，又蹲下身子，替他把鞋帶系好。當(dāng)我抬起頭看他時，他的眼神里充滿了驚愕和感動。我什么都沒說，轉(zhuǎn)身走了。從那以后，他開始注意起自己的儀表，做事漸漸認(rèn)真了，在學(xué)習(xí)上也有了一定的進(jìn)步。
吳利平是我班一名特殊的學(xué)生，他在小學(xué)曾經(jīng)獲過數(shù)學(xué)競賽獎，但進(jìn)入初一年級以后學(xué)習(xí)成績急劇下降，不服教育，家長只是面對每一次成績單發(fā)火，直到有一天我把家長叫到學(xué)校的時候，家長才知道孩子已經(jīng)多次曠課逃學(xué)并流連于網(wǎng)吧之間，對老師的多次教育置之不理。于是一頓暴打。但情況并沒有改變，家長苦口婆心換來的是吳利平的對抗和離家出走。迫于無奈，家長將他轉(zhuǎn)學(xué)至東至龍門中學(xué)，家長的初衷是想換個環(huán)境，重新開始。但我總有一種失落感，這孩子本性并不頑劣，缺少的只是家庭的合理期望和老師的充分信任，就這樣放棄未免可惜，甚至可能產(chǎn)生更壞的后果。懷著這種擔(dān)心，我跟他父親通了幾次電話，了解吳利平在東至的表現(xiàn)。果然不出所料，他的境況讓家長非常擔(dān)憂，幾次懇請我作作孩子的工作。我開始犯難了，從哪里著手呢？寫信吧。幾封信過去如石沉大海，說不定他還記恨這我呢，原來他可是我們班上進(jìn)我辦公室最多的學(xué)生。我又從同學(xué)們那里要來了吳利平的qq號，決定到網(wǎng)上跟他聊一聊，在網(wǎng)上我們聊得很投機(jī)，也通過談理想、談學(xué)習(xí)、談生活讓他有重回班級大家庭的想法。本期初，我又讓班上幾位同學(xué)利用假期代表全班向他轉(zhuǎn)達(dá)了希望他回來的愿望。他父親后來告訴我那幾天孩子露出了難得的笑容，在家里話也多了。
以人為本，把孩子當(dāng)人，無論什么時候都要給予足夠的尊重；把孩子當(dāng)孩子，要允許孩子犯錯誤，少翻舊賬，多看新行動；把孩子當(dāng)學(xué)生，用肯定來喚醒孩子的信心。就讓我們用一顆真誠的心走進(jìn)孩子的心靈，用愛的雨露滋潤孩子的心田，多一份真誠，多一份堅守，就多兩份收獲，多兩份感動。
參觀班主任工作心得體會篇五
班主任老師和科任老師都同樣具備一種職責(zé)。那就是教師的章程職責(zé)；長期不忘，記憶運用到教學(xué)工作中。教育好學(xué)生，無私奉獻(xiàn)，為人師表。努力捧舉燭光里的蠟燭，時刻照亮學(xué)生的心靈。老師是辛勤的園丁，在漫長的歲月里辛勤的澆灌祖國的花朵，讓他們長大成為知識的棟梁，中國的希望，奔赴世界各地去開花結(jié)果，榮造天地為建設(shè)我們偉大的祖國貢獻(xiàn)力量。
我們是光榮的人民教師，除教學(xué)生文化知識，更重要的是對他們進(jìn)行德，智，體全面發(fā)展的教育。教師一定的學(xué)會作好組織教學(xué)，組織教學(xué)是老師的責(zé)任和長期教學(xué)的獲取的經(jīng)驗。班主任老師的工作極為特別，工作量較超于科任老師，因此班主任老師是學(xué)生的直接重要兼教與聯(lián)系。
我愛老師，老師關(guān)心我們。
我愛老師：是說：學(xué)生愛老師。多么親切的語句?。?/p>
老師關(guān)心我們：是說：老師向媽媽一樣關(guān)心學(xué)生。多么慈祥和深情愛慕的語句??！
我也是一名授教20多年的班主任老師，20多年來在教育崗位上深深體會到老師真的像媽媽一樣，特別是小學(xué)低年級老師，為什么呢？因為天真活潑，幼稚調(diào)皮的小學(xué)生入校后一切接受老師的教育，老師教什么，他們就學(xué)什么，老師說什么，他們就做什么，幾乎是模型式的樣板。他們幼稚的心靈還體現(xiàn)，無論是上課和下課，不管是學(xué)習(xí)上，玩耍時候，大小事情遇到問題第一個告訴的就是班主任老師，盡把老師當(dāng)成媽媽傾說自己心中的喜和樂，憂與愁。作為老師就得親自去關(guān)心和幫助解決，形而之所，老師的耐心細(xì)致處理每一件事情，全然適合學(xué)生的心里，孩子們就感到讀書不難，有老師的親切關(guān)懷教育，老師就是媽媽的形象。老師像媽媽！這偉大而慈祥的媽媽，已經(jīng)直坦地讓我們老師知道：老師不光是在課堂上教孩子們知識，更重要的是從品德品質(zhì)，學(xué)習(xí)，紀(jì)律，勞動，體育，生活以及興趣愛好等各方面去關(guān)心教育，使他們得到全面發(fā)展才是我們教師力爭完成的艱巨任務(wù)之神圣職責(zé)！
班主任的工作首先要認(rèn)真整理掌握本班學(xué)生的資料情況。如：家庭成員情況表，家庭住址，生活經(jīng)濟(jì)狀況，父母所在單位，聯(lián)系電話等，了解這些的更多做到心中有數(shù)，便于取得與家長聯(lián)系勤家訪。
班主任老師必須細(xì)微的了解每一個學(xué)生的個性心里，學(xué)習(xí)態(tài)度，智力差異，興趣愛好。從每一件解決處理事情上去感化，啟發(fā)他們，使他們誠心誠意聽從老師的教導(dǎo)，讓學(xué)生真正感受老師的親切，來促進(jìn)學(xué)習(xí)改正不對之處，慢慢地形成老師的常規(guī)教學(xué)，學(xué)生自然會遵守紀(jì)律，發(fā)奮學(xué)習(xí)。努力做個好學(xué)生。老師經(jīng)常深入學(xué)生之中，與她們交心，一起玩樂游戲，用豐富多彩的形式開啟學(xué)生的積極思維能力。上課嚴(yán)格要求，對后進(jìn)生多多課外輔導(dǎo)，常以表揚鼓勵為主，批評個別壞現(xiàn)象。盡量注意以教育為主導(dǎo)，決不能采取打罵行為，這些正常正規(guī)的教育自然就能帶好班級，成績也會穩(wěn)漸上升，學(xué)生自感讀書快樂！老師輕松高興。即可達(dá)到真正的義務(wù)教學(xué)教育目標(biāo)，也可滿足所有家長的欲望。眾所周知，老師付出的辛勤教育確撫育了千千萬萬個孩子的成長。
請聽：孩子們的喊聲；敬愛的老師您好！
班主任老師對每一位學(xué)生的家庭處于的不同，無論他的爸媽是干部，普通工人，是個體，打工，待業(yè)，或者來自農(nóng)村的孩子等，種種的原因我們都要以同樣的眼光看待，不能偏向家庭條件好的學(xué)生，更不能輕視家庭條件差的孩子，不管他的爸媽是干部或在職單位好，不管他的爸媽是工人，是個體，打工，失業(yè)還是來自農(nóng)村的孩子，我們都要以一顆正直，善良純潔的心去教育自己的學(xué)生，只要是認(rèn)真學(xué)習(xí)的孩子都一樣喜歡和對待，對調(diào)皮與智力薄弱的孩子我們更盡一份耐心多加教育和課外輔導(dǎo)，哪怕是他有一點點進(jìn)步，一點點閃亮光度，我們都要以表揚鼓勵，讓他們感到學(xué)校的溫暖。我說這才是一位純潔，誠實，盡業(yè)合格的人民教師。
班主任的責(zé)任感，作為班主任老師要樹立高度的工作責(zé)任感。挺展極為過強(qiáng)的組織管理能力，認(rèn)真積極管理好本班教學(xué)與各項活動，發(fā)揮教學(xué)盛佳水平帶出一個優(yōu)秀班級。
班主任的特長，班主任老師要具備多方面的特長，盡能力學(xué)習(xí)特長，發(fā)揮特長，把班級帶得異彩活躍，朝氣蓬勃，培養(yǎng)班級更多的興趣愛好學(xué)生，隨時準(zhǔn)備參加學(xué)校，社會各項興趣活動比賽，讓他們雄壯的展示技長，去爭取榮獲名譽(yù)和受眾人夸獎，給學(xué)校老師及家長爭光彩，獲全社會贊嘆！
班主任老師需具備的素質(zhì)很多。學(xué)校有具體章程職責(zé)。我沒有多敘，只是把自己多年來擔(dān)任班主任的感受認(rèn)為得從這幾個當(dāng)面去做好班級工作，才能出色完成教學(xué)任務(wù)和班級工作。
參觀班主任工作心得體會篇六
班主任工作看來是一件平凡的事，但要做好是一個復(fù)雜而靈活多樣的過程。班主任工作做得好可以提高學(xué)生的全面素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長起著重要的作用。在班主任工作的實踐中，我意識到班主任工作注意以下四點：
學(xué)習(xí)上引導(dǎo)學(xué)生，生活上關(guān)心學(xué)生，這是我暗自給自己定下的準(zhǔn)則。要讓學(xué)生感受到班主任在愛他們，要用實際行動來體現(xiàn)。哪個學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到困難，我總是抽空多加輔導(dǎo)。輔導(dǎo)后，再出一些習(xí)題讓他練習(xí)加以鞏固，練后我再檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時補(bǔ)救。哪個學(xué)生家有困難，自動上門幫助解決，甚至發(fā)動班里的同學(xué)進(jìn)行幫助，這樣可以讓他感受到老師之愛，同學(xué)之愛，他就會增強(qiáng)克服困難的意志。
教師的一言一行對學(xué)生都有很大的影響，在班主任和學(xué)生朝夕相處中，如能率先垂范，處處成為學(xué)生的表率，要求學(xué)生做到的自己先做到，那將收到良好的效果。例如：有一次學(xué)校組織我們上街打掃清潔衛(wèi)生，那是一個炎熱的夏天，我們兩點半從學(xué)校出發(fā)，走到大街上同學(xué)們個個滿頭大汗，到了目的地同學(xué)們就找樹陰乘涼，我看到這種情景一聲不吭，從一位學(xué)生手中拿過笤帚就掃起來，他們看見我默默無語地干，他們也七手八腳地干起來，不一會兒就出色地完成了學(xué)校交給的任務(wù)，并且受到學(xué)校的表揚。因此，班主任只有對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，處處用自己的行為來影響教育學(xué)生，學(xué)生才心悅誠服地接受你這個班主任。
在一個班級當(dāng)中差生是難免的，差生如何轉(zhuǎn)變成一個德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生，就得看一個班主任的工作方法，做得到位不到位。在班主任工作中，我時時注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。因為，每一位差生的一點一滴的進(jìn)步都是非常不容易的，抓住他們點滴的進(jìn)步及時表揚鼓勵，使他們看到自己的成績，使他們充滿繼續(xù)取得進(jìn)步的信心，會不斷進(jìn)步并且能爭取做得更好，努力達(dá)到德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生。
學(xué)生在校期間，班主任除了教他們怎樣學(xué)習(xí)，還要教他們怎樣做人。課間課后，班主任能夠多用一些時間與他們多接觸談?wù)勑?，從中了解他們心理。因為一個班級有幾十位學(xué)生，他們的心態(tài)各異，有的無心向?qū)W，有的愛說謊話，有的愛欺負(fù)同學(xué)，有的不愛勞動等等。作為一位班主任，應(yīng)該多接近他們，才能了解他們的心態(tài)，了解他們就能夠及時端正學(xué)習(xí)態(tài)度和樹立正確的人生觀，才能把他們培養(yǎng)成為社會主義現(xiàn)代化的接班人。如果班主任不及時發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生中存在著不正常的心態(tài)，反而鄙視、經(jīng)常在班中批評他們，他們就會被自卑、消極，甚至?xí)Π嘀魅萎a(chǎn)生逆反心理，對班主任在班中開展各種活動會產(chǎn)生反抗，同時也會影響這個班級中的同學(xué)們的學(xué)習(xí)與生活。
不管怎么說？班主任工作是一件平凡而偉大的工作，是一件復(fù)雜的工作，當(dāng)好一個班主任，才能做到教書又育人，才能把學(xué)生培養(yǎng)成社會主義現(xiàn)代化的“四有”新人。
參觀班主任工作心得體會篇七
班主任工作事情雜而瑣碎，凡是做過班主任的教師都有體會，這份工作可以說是責(zé)任重大，成與敗都直接影響到班級每一個孩子的發(fā)展。班主任工作的重中之重，我更愿意將其放在師生心理，心靈的溝通這一點上。心理，心靈的溝通，即心理上的情感交流和理解，相互信任，包容。我校一直倡導(dǎo)的“用心靈塑造心靈”也正是在這一前提上提出和發(fā)展的。師生之間心靈心理的溝通是培養(yǎng)并激發(fā)學(xué)生潛能的重要秘訣之一，要達(dá)到師生間心靈上的溝通我認(rèn)為有以下幾點尤為重要：
班主任要想教育好學(xué)生，了解是必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。了解學(xué)生的方法很多，主要可采用觀，問，談等方法。
多看，多觀察。班主任要有一顆細(xì)致的心，更要有一雙善于觀察的慧眼，要透過每個學(xué)生細(xì)微的動作和表現(xiàn)來發(fā)現(xiàn)其思想的變化，這樣才能及時發(fā)現(xiàn)問題，妥善處理，將工作做在前頭。
多問，多發(fā)現(xiàn)。在組成一個新班級時，主動與家長接觸，經(jīng)常詢問其子女在家的生活狀況，性格特點，和家庭教育等情況。以此更順利和深入地掌握他們的思想和存在的問題。從而為順利地開展工作做準(zhǔn)備。
多談。和學(xué)生談話可以在許多場合進(jìn)行，但是我發(fā)現(xiàn)在不同的場合談話其效果和作用是有很大區(qū)別的。如在課間時的教室談，學(xué)生對課本以及校外的事情更為感興趣，他們喜歡和老師一起談?wù)撟约旱纳詈图倨?在辦公室，他們則希望和老師一起探討學(xué)習(xí)上的問題，并從中得到一些幫助;在放學(xué)路上，他們變得高興和興奮，一切關(guān)于“玩”的話題都變得那么有趣。要談得好，有收獲，關(guān)鍵是選準(zhǔn)交談的突破口，從學(xué)生最熟悉最感興趣的話題入手，使他們解除顧慮打開心扉。
都說老師是學(xué)生的第二位母親，以前不能理解，直到做了老師才明白老師的愛是一種神奇而又偉大的力量。但老師的愛不同于母愛，因為師愛是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁，它可以 產(chǎn)生巨大的內(nèi)動力，去自覺地，主動地沿著老師指出的方向邁出。作為一名班主任，愛優(yōu)生不難，難的是要愛差生。怎樣用自己的愛心來引導(dǎo)班級的差生，使他們在心靈上不感到自卑，這也需要老師來引導(dǎo)。
對學(xué)生除了要傾注一片愛心以外，還必須時時約束他們，嚴(yán)格要求他們才會收到良好的效果。在班級的管理中優(yōu)生和差生的管理尤為關(guān)鍵。對優(yōu)生應(yīng)該更加嚴(yán)格要求，不能讓他們萌發(fā)優(yōu)越感，甚至發(fā)展到無視老師的教育，因此教育優(yōu)生要自尊自愛是非常重要的。差生往往由于學(xué)習(xí)成績不如人而顯出悲觀和自卑等消極情緒，所以對待差生要主義尊重，理解他，不能傷害他們的自尊心。而應(yīng)該肯定他們的長處，指明他們的努力方向，調(diào)動他們的積極性，激勵他們克服自身的缺點。
總之，要當(dāng)一名合格的班主任，必須要搞好師生之間的心理溝通，才能使學(xué)生從情感上深深地體驗到班主任是學(xué)業(yè)上的導(dǎo)師，又是生活中的父母，更是個人成長中的朋友。
參觀班主任工作心得體會篇八
班主任工作是一項創(chuàng)造性的工作，當(dāng)你熱愛這個崗位時，你的主動性、創(chuàng)造性就會充分地發(fā)揮出來，你就會創(chuàng)造出無數(shù)的奇跡。班主任是在用自己的人格來培養(yǎng)學(xué)生的人格，是在用自己的靈魂塑造學(xué)生的靈魂。一個人格高尚、知識淵博、性格樂觀幽默、風(fēng)度優(yōu)雅的班主任，就會帶出不同一般的學(xué)生來。
我覺得，班主任工作是教師工作的根。因為班主任和學(xué)生的接觸是最密切、最頻繁的，了解學(xué)生是最全面、最深入的。班主任能夠從繁忙的事物中鍛煉自己的工作能力，從處理學(xué)生大量的問題中總結(jié)教育經(jīng)驗，從實踐和思考中掌握教育學(xué)生的一般規(guī)律。我認(rèn)為，和孩子的交往可以凈化靈魂，完善自我，不斷進(jìn)取，永葆青春的活力。
“當(dāng)你整日被人批評指教，何等難堪！何況只是稚嫩孩童。因此一般人，特別是孩子，對于旁人給予的肯定的評價和令人鼓舞的重視，都會心中暗喜，表現(xiàn)得更好。”其實，這也是眾多心理學(xué)專家的共同看法。
學(xué)生非常重視班主任老師對他的評價。老師對他的充分肯定，往往可以激勵他向更高的層次邁進(jìn)；老師的一次賞識，也許就能引發(fā)出他創(chuàng)造的源泉；老師的一句鼓勵，足以喚起他“抬起頭走路”的自尊；老師的一句贊揚，說不定就點燃了他內(nèi)心要求上進(jìn)的火花。善于把表揚作為班主任工作藝術(shù)的老師，就意味著贏得了教育上的主動權(quán)。因為這樣做，容易建立起融洽的師生關(guān)系，能夠創(chuàng)設(shè)和諧寬松的課堂氛圍，有利于培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)，有利于學(xué)生思維的發(fā)展，有利于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變。
當(dāng)我有了以上的認(rèn)識以后，我便千方百計地挖掘和努力發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的閃光點，用各種方式予以鼓勵，懷著極大的熱情把每個孩子的閃光點充分地展示出來，使之成為奠定孩子自信心的基石，讓每個孩子都能從人的自尊感的源泉中吸取力量。所以我常常抓住一切機(jī)會把孩子的閃光點展示出來。
“我們和孩子每時每刻都在進(jìn)行著心靈的接觸。”我要在這每時每刻的心靈接觸中傳遞我對他進(jìn)步的驚喜，對他所做努力的贊嘆！心理學(xué)家也提醒老師們在課堂上不要吝惜對孩子參與教學(xué)活動的積極反饋。我發(fā)現(xiàn)，幾乎每個孩子在念完課文之后都要看我一眼，我不會讓他們失望，在我們師生目光對視的一兩秒鐘內(nèi)，我會微笑著沖他點一下頭，或者向他豎一下大拇指。每當(dāng)這時，孩子們的眼睛里總會放射出喜悅的光芒。相信他明天還會主動練習(xí)朗讀課文，積極參與課堂活動的。早上，有些孩子一進(jìn)教室就開始默默地溫習(xí)功課，我會一聲不響地走過去摸摸他的腦袋。輔導(dǎo)班上，如果誰的作業(yè)寫得正確而又工整，我會給他評一個大大的紅星，再給他寫上“好”，有時寫“真棒”，學(xué)生交作業(yè)本時，我也許會熱情地拍拍他的肩膀或鄭重地與他握握手。學(xué)生都明白這一切是老師對他所做的努力給予的鼓勵。
我常常提醒自己，接受表揚決不僅僅是好學(xué)生的專利，對于基礎(chǔ)差、能力低的學(xué)生，老師的鼓勵尤為重要。一個學(xué)困生在家長、老師和同學(xué)們的幫助下，在自己的努力下，默寫字詞得了100分。我非常動情地在她耳邊說道：“你今天太使我感動了！”她激動不已。
口頭語言表揚是最經(jīng)常的，它貫穿于我們教育教學(xué)的始終。不過，應(yīng)注意的是表揚要有具體內(nèi)容，他做得好，好在哪兒，而不是泛泛地說：“你做得挺好的。”最好具體一些，比如表揚一個聽講有進(jìn)步的同學(xué)，就可以這樣說：“你今天上課一直看著老師，聽講非常專心，還舉了兩次手。你的進(jìn)步真讓老師高興！”
應(yīng)當(dāng)注意的是，對學(xué)生的表揚要實事求是，要適當(dāng)和適度，還要因人而異。表揚過度了就會失去表揚的作用。一般來說，我表揚的側(cè)重點在于孩子通過努力所取得的進(jìn)步，或者孩子正在做出的努力，有些是孩子本身在行為上所具有的可愛之處，我希望他鞏固和發(fā)揚的地方。我想通過我的表揚告訴學(xué)生什么是對的、什么是好的、什么是值得追求的東西，以此來引導(dǎo)孩子們往好的方向發(fā)展。同時，又要教育學(xué)生做好事不是為了得到老師的表揚，是為了培養(yǎng)自己健全的人格，所以我對默默無聞做好事而不求表揚的孩子更為欣賞。有一位普通同學(xué)勞動從不怕臟，怕累。我好好表揚了他一番，因為他做這件事不是做給老師看的，我特意稱贊她這種默默無聞為大家服務(wù)的精神。當(dāng)時，不少小干部都表示向他學(xué)習(xí)。
在做班主任工作中如何表揚學(xué)生的時候，我一點兒也不排斥嚴(yán)格的管理和適當(dāng)?shù)呐u。但即使是批評，也必須是具體而有說服力的，誠懇地分析其危害，并且應(yīng)指導(dǎo)孩子如何改進(jìn)。孩子一旦進(jìn)步，立即給予肯定。
班主任對孩子的優(yōu)點和點滴進(jìn)步能否給予充分的肯定和熱情的鼓勵，這不僅是一個方法問題，也是一個教育觀念的問題，在我們研究如何更好地實施素質(zhì)教育的今天，更具有深刻的意義。
參觀班主任工作心得體會篇九
“十年樹木,百年樹人”,教育是興國戰(zhàn)略,是跨世紀(jì)工程,是太陽底下最光輝的事業(yè)。如何面對一個個鮮活的生命，一個個處在新時期活躍的小學(xué)生深入、細(xì)致、得法的思想工作，是每一位教育工作者值得探討、深入思考的問題。
推進(jìn)素質(zhì)教育的目的，就是為了給振興中華的事業(yè)培養(yǎng)更多的“精英”，只有大批的教育工作者立志獻(xiàn)身于教育事業(yè)，具有犧牲精神、奉獻(xiàn)精神，素質(zhì)教育才能得以有效實施。實施素質(zhì)教育，首先，要深入細(xì)致地了解學(xué)生。了解學(xué)生，是在實踐中做到熱愛學(xué)生的起點，是教育學(xué)生的重要前提。德國詩人海涅說：“每一個人就是一個世界，這個世界是隨他而生，隨他而滅的。”對于班主任來說，有多少名學(xué)生，他的面前就有多少個豐富而又復(fù)雜的世界。這就要求班主任要有一雙敏銳的眼睛去發(fā)現(xiàn)學(xué)生生活、學(xué)習(xí)中時時出現(xiàn)的問題，抓住最佳的教育時機(jī)，進(jìn)行有效施教。
在一次班干部改選時，我班的學(xué)習(xí)委員落選了，課后我趕緊找他談話，幫助他放松心態(tài)，他表示沒有什么，自己能承受得了，但后來，我發(fā)現(xiàn)他目光總躲著我，他感覺比別人低一等。一次，我上課時，發(fā)現(xiàn)全班只有他一個人沒有記筆記，我立即要求他補(bǔ)記上。周末，我將他留下，與他談了兩個多小時，尖銳地指出他就是因為落選而耿耿于懷至今，這就是他不能進(jìn)步的根源。當(dāng)時他傷心地哭了。我推心置腹地將我自己工作中遇到的挫折，最后如何使自己走出低谷的經(jīng)歷講給他聽，他聽后萬分感激。他認(rèn)為老師把自己的秘密都告訴他了，這正是老師對他的信任與希望?。∷硎?，決不辜負(fù)老師的期望，戰(zhàn)勝自己才是自己輕裝前進(jìn)的唯一方法。
一次，我正在辦公室辦公，一位男生氣沖沖地跑進(jìn)辦公室找我，強(qiáng)烈要求把他同桌的女生調(diào)換開，原因是女同學(xué)語言尖刻，老欺負(fù)他，并且把他的書扔在了地上。當(dāng)時我聽了非常生氣，我把女同學(xué)找來，讓她和那位男生當(dāng)面對質(zhì)，然后批評了女同學(xué)的做法。表面看來，我主持了公道，沒有姑息錯誤，但方法過于簡單：一是沒有做細(xì)致的調(diào)查，二是當(dāng)面對質(zhì)嚴(yán)重挫傷了女同學(xué)的自尊。其實，這位女同學(xué)只是性格比較活潑，男生性格比較內(nèi)向，由于性格上的差異，引起了他們的磨擦，老師的批評工作反而加深了他們之間的矛盾。這一教訓(xùn)時時警醒我，什么樣的土地，種植什么樣的莊稼，對土壤的改造也要分析土壤的構(gòu)成，再選擇適宜的種植方法。做學(xué)生的思想工作要針對學(xué)生的特點采取合適的方式。
蘇洵曰：“用心于正，一振而群綱舉；用心于詐，百補(bǔ)而千穴敗。”教師的愛，是應(yīng)當(dāng)普遍地給予全體學(xué)生的，是應(yīng)當(dāng)包含著科學(xué)的是非標(biāo)準(zhǔn)的，因此必須充分體現(xiàn)出公正性。一是教師必須公平地、一視同仁地對待所有學(xué)生裝，既不偏袒任何一名學(xué)生，也不委屈任何一名學(xué)生；二是教師必須公正地、是非分明地看待學(xué)生的各種行為，既要實事求是地看到他們的缺點，也要積極熱情地贊揚他們的優(yōu)點。
有一次,我班的女生在拔拔鋼筆帽時將墨水甩在了自己潔白的連衣裙上,因為怕回家受到媽媽的責(zé)備,就謊稱是她身后的男同學(xué)甩上的.我當(dāng)時信以為真,沒等那個男生進(jìn)行分辨,就對他進(jìn)行了狠狠的批評。后來，我在幫這女孩脫連衣裙并準(zhǔn)備為她洗時，發(fā)現(xiàn)墨跡在連衣裙前面，并產(chǎn)生了懷疑。經(jīng)過耐心的啟發(fā)誘導(dǎo)，女孩子終于說出了實情。于是，我就針對這事在全班同學(xué)面前講明了事情的經(jīng)過，公開地、誠心誠意地向那個男生道了謙---承認(rèn)自己批評的失誤。事后，這個男生眼含熱淚抱住我說：“你真是我們的好老師！”
居里夫人說：“愛子是體現(xiàn)在嚴(yán)教上，嬌慣會軟化孩子的天性”。教師對學(xué)生的關(guān)心、熱愛與對學(xué)生的嚴(yán)格要求，這兩者不是相互對立的，而是辯證統(tǒng)一的。一方面，教師的嚴(yán)格必須以愛為基礎(chǔ)，不能讓它變成那種讓學(xué)生感到害怕，敬而遠(yuǎn)之的“嚴(yán)厲”；另一方面，嚴(yán)格又必須對愛有所限制，它要求教師不能完全感情用事，不能對學(xué)生溺愛和放縱。由此可見，從本質(zhì)上說，嚴(yán)格要求本身就是一種對學(xué)生充滿責(zé)任感和理智感的無比深沉的愛。
我們嚴(yán)格要求學(xué)生，既要嚴(yán)而有格，又要嚴(yán)而有度；既要嚴(yán)而有方，又要嚴(yán)而有恒。有些老師認(rèn)為，實施素質(zhì)教育，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，就意味著降低對學(xué)生的要求，就是對學(xué)生放任自流，這完全是一種誤解。減負(fù)的根本目的，是為了更好地調(diào)動學(xué)生的主體性，釋放學(xué)生學(xué)習(xí)與成長的內(nèi)在潛力，使他們的個性得到更加健康、充分的發(fā)展。
總之，學(xué)生是祖國的未來，是祖國的希望。只有當(dāng)我們理解了學(xué)生，才不會為他們犯的錯誤而煩惱，進(jìn)而去選擇恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)，采取適宜的方式做學(xué)生的思想、心理工作，那就會如春風(fēng)化雨，點點滴滴都會流入學(xué)生的心田。
參觀班主任工作心得體會篇十
不知不覺離我成為班主任已經(jīng)過去兩年了，中間經(jīng)歷了不少，收獲也不少，我以前以為班主任和老師是差不多了，唯一的不同就是班主任管的事多一些，話也要多一些，這次成為班主任，徹底扭轉(zhuǎn)了我這一想法。
在還沒成為班主任時，對于這份班主任的工作，我是不怎么在意的，直到開學(xué)的第一天，新升初中的學(xué)生們一個個整整齊齊的坐在自己的座位上。我像平常老師講課一樣站在講桌前面，但不同的是我突然感覺自己身上多了一份責(zé)任，不，應(yīng)該說是幾十份，我好像憑空多出了幾十個孩子一般。我內(nèi)心為這種感覺震驚著，但我的臉上還是不動聲色，認(rèn)真的講著開學(xué)需要注意的事情。
對于這些學(xué)生，我開始感覺自己像個老父親一般，看著他們只顧玩樂無心學(xué)習(xí)，我比他們都要心急，我還要時刻注意著學(xué)生的心理狀態(tài)和心理狀態(tài)，有些學(xué)生雖然學(xué)習(xí)不行，但有著自己的閃光點，身為班主任的我需要去挖掘這些閃光點，需要及時的給予一些適當(dāng)?shù)墓膭睢?/p>
從小學(xué)到初中，這是一個很大的轉(zhuǎn)變，從每天只有大部分時間在學(xué)校到每天都在學(xué)校，而且一個星期才能會一次家。起初這些學(xué)生的心理很是不適應(yīng)，一個個離開了父母家人的懷抱都悶悶不樂，為了改善他們的這種心情，在開學(xué)初期我在班上舉行了幾次小活動，看著學(xué)生們露出笑顏，我也感到一陣欣慰。但是后來發(fā)生的一件事又讓我的心態(tài)發(fā)生了轉(zhuǎn)變——期中考試，看著那些有著極低的分?jǐn)?shù)但天天玩的很開心的學(xué)生，我感到很是頭痛，他們還小，不明白學(xué)習(xí)的重要性，但我知道，我知道學(xué)習(xí)能怎樣改變他們的人生，成績差不重要的，重要的是成績差了還不知道努力，但偏偏當(dāng)事人卻一點都不著急，我突然有了一絲為人父母的感覺，當(dāng)年我的父母也曾為我的成績這樣著急過。
學(xué)生的學(xué)習(xí)方面有著很大的斷層，好的極好，壞的極壞，年級第一和年級倒數(shù)第一全在我們班上，有些同學(xué)偏科也很嚴(yán)重，這種差別搞得我不知道如何能夠全面的給他們提升成績。
在我眼里，雖然學(xué)生的成績有好有差，但是他們的人是平等的，所以不管是誰犯了錯，都會得到同樣的懲罰，在成為班主任的這段時間里，有開心的也有不開心，但總的來說，對這段時間的經(jīng)歷，我還是挺滿意的。
參觀班主任工作心得體會篇十一
高校班主任作為大學(xué)生思想教育和管理工作的重要領(lǐng)導(dǎo)者和實施者，肩負(fù)著為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而培養(yǎng)合格接班人的重任。本文就如何做好新生適應(yīng)性教育工作；做好班干部的選拔培養(yǎng)工作；關(guān)心、熱愛學(xué)生，真誠與學(xué)生做朋友等方面的高校班主任工作進(jìn)行闡述。
高等教育擔(dān)負(fù)著為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、實現(xiàn)“中國夢”而培養(yǎng)高級專門人才的重大任務(wù)，使大學(xué)生成長為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，高校班主任的工作責(zé)任重大。我擔(dān)任中、高職班主任工作二十多年，對如何做好高職班主任工作有一定體會，認(rèn)為在高校班主任工作中應(yīng)重點做好以下幾個方面的工作。
1.做好大一新生“適應(yīng)性”教育
大一新生告別了他們熟悉的高中生活踏入大學(xué)校園，在新的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境中會產(chǎn)生各種不適應(yīng)，如：失落、沮喪、苦惱、困惑及其各種矛盾。在這個關(guān)鍵的過渡時期，他們十分需要正確的引導(dǎo)、幫助和關(guān)懷，班主任必須肩負(fù)起這個重任。首先給學(xué)生介紹大學(xué)與中學(xué)有什么不同，如：培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方式的不同，教育模式、教學(xué)方式的不同，承擔(dān)的責(zé)任、學(xué)習(xí)視野不同，等等。讓他們對即將到來的大學(xué)生活有一個基本了解，從不同角度引導(dǎo)他們正確認(rèn)識大學(xué)及大學(xué)生活，迅速調(diào)整方位，積極適應(yīng)大學(xué)生活環(huán)境和人際環(huán)境，適應(yīng)生活規(guī)律，駕馭人際氛圍，調(diào)整好心態(tài)。很多學(xué)生對于大學(xué)里新的教學(xué)管理制度――學(xué)分制不了解，對自己所學(xué)的專業(yè)不了解，從而造成對這個專業(yè)不感興趣對未來很迷茫，故而要對學(xué)分制和所學(xué)專業(yè)進(jìn)行介紹，讓他們了解學(xué)分制、了解本專業(yè)的課程設(shè)置與就業(yè)前景等，強(qiáng)化專業(yè)思想教育，對自己的專業(yè)產(chǎn)生興趣，加深他們的職業(yè)認(rèn)識，并明確學(xué)習(xí)目標(biāo)做好學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃，為今后進(jìn)入社會走上專業(yè)技術(shù)工作崗位奠定基礎(chǔ)，幫助他們盡快適應(yīng)大學(xué)生活。
2.做好班干部的選拔培養(yǎng)工作
“火車跑得快，全靠車頭帶”。一個強(qiáng)有力的班委是使班級這列“車廂”駛向正確道路并提速升級的“車頭”。做好大一新生班干部的選拔培養(yǎng)工作，是班主任工作的重中之重。新生入校伊始的軍訓(xùn)就是很好的考察學(xué)生能否成為“車頭”的試金石。要選用那些嚴(yán)于律己，能吃苦并樂于奉獻(xiàn)，有原則、有責(zé)任心的學(xué)生擔(dān)任班委，他們是班主任開展學(xué)生工作的得力助手，對于凝聚班集體、搞好班級學(xué)風(fēng)、促進(jìn)班級團(tuán)結(jié)起著重要作用。班級管理要規(guī)范化、制度化，學(xué)習(xí)學(xué)校的各項規(guī)章制度和管理制度，根據(jù)學(xué)生手冊和學(xué)校的管理條例制定班規(guī)，使每個學(xué)生干部都清楚自己的職責(zé)，做到既分工明確又團(tuán)結(jié)合作，形成班集體核心。班主任應(yīng)指導(dǎo)、督促其開展工作，教給他們工作方法，既要大膽使用，放手讓他們工作，遇到問題和困難時又要及時給他們出主意想辦法，做好班干部的參謀和后盾。為給更多的熱心為班集體服務(wù)的學(xué)生成長、鍛煉的機(jī)會，使他們在各方面的能力都得到提高，每學(xué)期都進(jìn)行民主改選班委，在新一任班委中留任2、3名老班委，起到以老帶新、工作連貫的作用。
3.關(guān)心、熱愛學(xué)生，真誠地與學(xué)生做朋友
關(guān)愛學(xué)生是班主任開展教育工作的前提和基礎(chǔ)，要真心誠意地關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生，做到以情感人、以理動人，使學(xué)生實實在在地感受到老師的關(guān)懷和關(guān)愛，從而信賴?yán)蠋煛酚诟蠋熥雠笥?。在學(xué)生工作中，要注意自己的態(tài)度和說話方式，要充分尊重學(xué)生，使學(xué)生在被尊重的同時學(xué)會尊重別人，從而拉近師生間的距離。對個別不遵守校紀(jì)校規(guī)的、沒有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生，要講究工作方式，做耐心細(xì)致的思想工作，利用各種場合，結(jié)合學(xué)生實際進(jìn)行；對“問題學(xué)生”做到“不拋棄、不放棄”，在與“問題學(xué)生”的交往中，始終遵守一個原則就是：不侮辱、不歧視，平等對待。對于他們在紀(jì)律上出現(xiàn)的反復(fù)，拿出百倍耐心與關(guān)心對待他們，對他們的點滴進(jìn)步都給予充分肯定與鼓勵，使之成為社會的有用之才。在班主任工作中，關(guān)注學(xué)生的細(xì)微變化和點滴進(jìn)步，并及時給予引導(dǎo)、鼓勵，從而激勵他們發(fā)奮學(xué)習(xí)、鼓起戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。尤其是要關(guān)心貧困生的學(xué)習(xí)、生活及心理健康，幫助他們爭取勤工儉學(xué)機(jī)會和助學(xué)貸款，消除因經(jīng)濟(jì)困難引發(fā)的自卑、焦慮和不安情緒。
4.培養(yǎng)大學(xué)生責(zé)任意識，肩負(fù)起歷史使命
當(dāng)代大學(xué)生思想活躍，對新思想、新觀念、新事物、新科技的學(xué)習(xí)和接受快，有強(qiáng)烈的民族自尊心和自豪感，但仍存在一些問題，如：缺乏對社會、集體和他人的.責(zé)任感，缺乏吃苦耐勞和獻(xiàn)身精神，只注重個人價值的實現(xiàn)，等等?？赏ㄟ^開展形式多樣、內(nèi)容豐富的集體活動，倡導(dǎo)社會主義的核心價值觀，實現(xiàn)自我教育。如：利用革命紀(jì)念日開展系列教育活動，組織學(xué)生參觀“紅色”展覽館，觀看愛國主義影片，舉行主題班會等，將愛國主義教育、社會主義公德教育、道德法紀(jì)教育、心理健康教育、職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)教育等教育融入各種活動中，避免簡單的說教給學(xué)生帶來厭煩、抵觸情緒。引導(dǎo)大學(xué)生將注重個人價值的實現(xiàn)與國家、民族的偉大復(fù)興緊密聯(lián)系起來，肩負(fù)起為對自己、對家庭、對國家的責(zé)任，成為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中堅力量。
5.幫助學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)工作
高校班主任要指導(dǎo)學(xué)生獲取諸如自考、專升本、職業(yè)資格考試等重大發(fā)展機(jī)會的信息。教導(dǎo)學(xué)生將實習(xí)與就業(yè)相聯(lián)系，在實習(xí)過程中通過自己良好的工作表現(xiàn)獲得用工單位的肯定與聘用。教育學(xué)生要樹立正確的就業(yè)觀，先就業(yè)再擇業(yè)，避免眼高手低、挑肥揀瘦，不輕易放過每一次就業(yè)機(jī)會。讓學(xué)生樹立明確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與職業(yè)理想，并幫助學(xué)生通過各種途徑，順利實現(xiàn)自己的職業(yè)生涯目標(biāo)。
6.結(jié)語
高校班主任是一個班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，一個班級能否形成強(qiáng)有力的班集體，學(xué)生能否按照培養(yǎng)的目標(biāo)成人成才，在很大程度上取決于高校班主任的工作態(tài)度、教育方法、管理水平及業(yè)務(wù)能力優(yōu)勢，因而高校班主任不僅要對班主任的工作充滿熱心、對學(xué)生充滿愛心，更要有先進(jìn)的理念和科學(xué)的方法指導(dǎo)、服務(wù)、管理學(xué)生。只有這樣才能培養(yǎng)出既有個性而又有合作精神，既有責(zé)任心又有事業(yè)心，合乎時代潮流的新時期合格大學(xué)生。
參觀班主任工作心得體會篇十二
第一段，介紹背景。班主任大賽是學(xué)校舉辦的一個比賽活動，目的是發(fā)掘和表彰優(yōu)秀的班主任，給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)生活保障。
第二段，參賽情況。這次比賽的參賽者都是學(xué)校的優(yōu)秀班主任，他們分別在教學(xué)、管理、服務(wù)等方面表現(xiàn)出色，在學(xué)生和家長中口碑極佳。
第三段，參賽環(huán)節(jié)。參賽者需要進(jìn)行多個環(huán)節(jié)的比賽，包括班級管理、學(xué)生課堂表現(xiàn)、家長溝通等。這些環(huán)節(jié)要求參賽者在各方面達(dá)到高水平，并且能夠很好的展示其作為班主任的特質(zhì)和長處。
第四段，感受體會。這次比賽讓我深刻感受到班主任的工作不僅僅是教育和管理學(xué)生，更要有很好的服務(wù)和溝通能力。只有用心對待每一位學(xué)生成長成才，才能真正成為優(yōu)秀的班主任。同時，參賽者在比賽中展現(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)和能力也讓我十分欽佩和尊重。
第五段，總結(jié)反思。通過這次班主任大賽，我更加明確了班主任對于學(xué)生和家長來說的重要性，他們不僅僅是學(xué)生管理者，更是學(xué)生成長的引路人和指導(dǎo)者。我也要時刻提醒自己努力提升自己的能力，為學(xué)生能夠獲得更好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn)。
通過這次體驗，我意識到只有用心對待每個學(xué)生，才能為所有學(xué)生創(chuàng)造一個更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。我會把這次的學(xué)習(xí)體驗和感受轉(zhuǎn)化為實際行動，為班級服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，為家長服務(wù)。
參觀班主任工作心得體會篇十三
10月19日—20日，利用2天的時間全校班主任赴北京開展了別開生面、特色鮮明的外出考察活動，這次活動針對性強(qiáng)、效果突出、明顯，使我受益匪淺。具體感受總結(jié)為以下幾點：
實施素質(zhì)教育是當(dāng)前我國教育的主旋律，新課程的實施和教改理念的不斷實踐，成為落實素質(zhì)教育的助推劑，教師和教育教學(xué)管理者是教育發(fā)展、學(xué)生成長的生力軍。我們所參觀考察的兩所學(xué)校北京廣渠門中學(xué)和清華附中都是北京市有很大影響力的教育集團(tuán)中心校，這些學(xué)校集中優(yōu)勢教育資源，辦優(yōu)質(zhì)教育，并取得了顯著成效；著眼于學(xué)生的德、智、體、美、勞等五育并舉，學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新意識兼顧。大到學(xué)校的硬件設(shè)施，小到校園中的一草一木，無不展現(xiàn)著良好而又務(wù)實的育人氛圍，無不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力。教育就是塑造人，讓學(xué)生享受高起點、高品位的德育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)與堅強(qiáng)的意志，成為有人性的人。放手讓學(xué)生自主參與管理，學(xué)生自發(fā)組織開展各種活動，參加社會實踐，培養(yǎng)社會責(zé)任感及實踐創(chuàng)新能力，讓學(xué)生樹立愛心意識、責(zé)任意識和維護(hù)正義的精神。這些學(xué)校所形成的教育規(guī)模、管理風(fēng)格和辦學(xué)特色無不滲透著教育者的教育智慧，無不凝聚著他們辛勤的汗水。教育是一項神圣的事業(yè)，這些學(xué)校將素質(zhì)教育演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信！
學(xué)校是教書育人的場所，草率、粗放的校園環(huán)境無疑對學(xué)生有著潛移默化的傷害。老子曾說：“天下大事，必做于細(xì)。”教育作為一種事業(yè)，如果光停留在口頭上而不體現(xiàn)在行動實踐上，則無異于空中樓閣，如水中月、鏡中花。我們所參觀的這些學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設(shè)計布局合理，校園文化氛圍濃厚。名人畫像、雕塑、格言警句隨處可見。學(xué)生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品等在細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們在這些方面進(jìn)入了一種常規(guī)教育的話，那么對學(xué)生身心的健康成長、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進(jìn)。
班主任一言一行，一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳，要求學(xué)生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。同時班主任還要善于創(chuàng)新，做到以德育德、以個性育個性、以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些，班主任還要不斷的完善自己，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)于律己，以身作則，才能在學(xué)生中樹立實實在在的形象。著名教育家魏書生說過：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。”所以老師要善待每一個學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，當(dāng)成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片，切實走進(jìn)學(xué)生的心靈，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心，這樣才能搞好師生關(guān)系，管理班級才能取得良好的效果。
教師肩負(fù)著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，雄厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)、就會有甘為人梯、善為人梯的精神。這幾天的考察學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到作為學(xué)生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。
總之，此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對我來說是受了一次極好的教育，也是對我教育教學(xué)工作的鞭策！我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)自己的工作方法，力爭使自己的班集體更加優(yōu)秀。
參觀班主任工作心得體會篇十四
轉(zhuǎn)眼就到二年二期已經(jīng)過半了。在普通而又平凡崗位上堅持了將近兩年，在我的腦子里始終都記得“在其位，謀其職”，“沒有最好，只有更好、最好只是暫時的表現(xiàn)、更好才是永恒的創(chuàng)新“這樣的宗旨，我堅持把班主任的工作做的更好。當(dāng)開學(xué)的鐘聲一敲響，日復(fù)一日就有著雜而多而亂的事情等著班主任們?nèi)ネ瓿桑鎸σ粋€個活潑、好動的孩子孩子們，再加他們對學(xué)校的管理以及環(huán)境有了更深的了解和熟悉，情緒相對開始比較松散。那么針對這樣的情況，我們班主任該如何搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，提高他們德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì)，這是我一直都在思索的，在實踐中我也想了不少辦法，結(jié)合實踐做了以下一些努力。
經(jīng)過一年半以來，我班的學(xué)生基本都當(dāng)過了班干部。對各學(xué)生的管理能力有了大概的了解。班主任的精力都是有限的，要搞好班級管理工作，必須具備一支有思維、有責(zé)任心、過得硬的得力班干部隊伍。經(jīng)過這么久的努力，班級也培練出一批精干老練，敢于承擔(dān)的班干部了。俗話說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫?！倍褚呀?jīng)是二年二期的后階段了，我認(rèn)為應(yīng)該嘗試適當(dāng)?shù)姆攀肿尠喔刹窟M(jìn)行班級管理。對于班干部的任用，我采取經(jīng)過班級學(xué)生推薦和長時間的觀察和作大量的學(xué)情調(diào)查才最后定奪。班委會成立之后，首先我對他們進(jìn)行培訓(xùn)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識和工作意識水平，并要他們輪流總結(jié)每天的息會課，抓出一天中所發(fā)現(xiàn)的問題，我輔助出一些解決問題的方法和措施，以至形成慣例。我對班干部也是嚴(yán)格的要求，每周堅持開一小會：自我小結(jié)和相互學(xué)習(xí)，重點突出，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，層次清晰。對每周做的好的班干部積極進(jìn)行表揚和獎勵。因為如此，同學(xué)們都公認(rèn)本班的班干部都思想過硬，是信的過的好同學(xué)，是令他們尊重，令他們學(xué)習(xí)的好榜樣。
古人云：“知已知彼，百戰(zhàn)不殆”?，F(xiàn)在的教育，學(xué)生才是我們教育的主體，那么怎樣才能體現(xiàn)學(xué)生的主體性呢?那就是得把學(xué)生研究透。各個年齡段，各個學(xué)段、層次以及各個不同家庭背景的學(xué)生生理、心理特點都不一樣，尤其是班主任需要了解、知道他們在想些什么、做些什么，怎樣才能讓他們接受你的教導(dǎo)。一、從學(xué)生的特點出發(fā)，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)。二、蹲下身子看學(xué)生，老師和學(xué)生常常也需要換位思考，我們并不能一謂的以成人的眼光看事情。其實，學(xué)生到學(xué)校來，誰都想成為老師心目中的好學(xué)生，他們對老師充滿了尊敬、崇拜和依賴，因為智力的差異和自制力能力的不同，才導(dǎo)致他們良莠不齊，而我們作為老師，尤其是班主任，就要區(qū)別對待。例如，有的學(xué)生協(xié)調(diào)性不是很好，你非要他跳出多精美的舞蹈來，怎么可能呢?不要精美不成，搞成個心理不健康就麻煩了。孔子曰：“不患人之不己知，患不知人也?！彼晕覀兘處熞虿氖┙蹋我獍胃咭鬅o異于拔苗助長，得不償失。在嚴(yán)格要求的同時，盡量多鼓勵、表揚他們，讓他們感受到成功的喜悅和學(xué)習(xí)的樂趣，形成良性循環(huán)。我班有一位同學(xué)很喜歡好動、打架、搞惡作劇，批評了多次都不管用，后來我想還是讓他找點事做吧，專做好事，在不影響上課時間的情況下比如幫值日的同學(xué)掃掃地，撿撿地上的紙屑，有同學(xué)不舒服時陪同去醫(yī)務(wù)室等等，每天我都對他的點滴進(jìn)步給予表揚。有一次因在校園主動拾起地上的垃圾在大會上得到了，表揚這一下子，他也沒時間打架了，經(jīng)常找好事做，我再在班上一一表揚，同學(xué)們也很羨慕，他就天天樂滋滋地至少在生活方面突然像換了一個人。
在我們眼里，孩子總是天真的、幼稚的。其實每個孩子都有自己的思維，他們也非?？释淮笕藗兝斫猓鹬睾驼J(rèn)可。班主任有時更要以朋友的身份蹲下身子和他們說話，平等地進(jìn)行交流，傾聽他們的心聲，尊重他們的選擇，分享他們的快樂。一個月下來我基本會對每個學(xué)生進(jìn)行全面了解一次，做下來與他們談心，從學(xué)習(xí)、心理、家庭等處了解學(xué)生。學(xué)生自然也就會體會到老師對他的愛，并樂意講出她心里藏著不為他人所知的一切。
總之，只要我們心中都是真誠地為孩子著想，為孩子的健康茁壯成長而付出，為提升孩子們的生命狀態(tài)為出發(fā)點，就該時時端正自己的工作態(tài)度，我相信，我們的班主任工作也能在不斷的磨練中得到升華。
參觀班主任工作心得體會篇十五
參加“十二五”瑞安市首屆校長任職資格培訓(xùn)班以來，我們分別去了龍港四小、新紀(jì)元學(xué)校、泰順和溫州育英等學(xué)校進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，期間我們參觀了校園風(fēng)貌，聆聽了學(xué)校經(jīng)驗介紹，學(xué)習(xí)了學(xué)校教育教學(xué)、校園文化創(chuàng)建方面的成功經(jīng)驗，我切實感受到了這幾所學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念、濃厚的校園文化及豐碩的辦學(xué)成果。下面我來談?wù)勛约旱囊恍w會：
一、特色辦學(xué)引發(fā)新思考。
20__年11月24日，我們一行人赴龍港四小教育集團(tuán)進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，聽取了陳廣東校長的報告，我深感受益匪淺，體會良多。給我留下印象最深的就是雖然學(xué)校有77個教學(xué)班，學(xué)生很多，但能通過堅持“特色辦學(xué)”，成功打造了屬于自己的獨特教育名牌。龍港四小經(jīng)歷多年的摸索和總結(jié)，創(chuàng)建了經(jīng)典誦讀、藝術(shù)教育、英語教育等學(xué)校品牌，這所學(xué)校無疑是成功的學(xué)校，形成了自己的特色，打響了自己的品牌。由此我想到，學(xué)校其實只需要打造一個特色品牌就可以成就一方新天地，像我們一提“尊重教育”，馬上就想到安陽實驗小學(xué);一說“寓言教學(xué)”就會想起紅旗實驗小學(xué)一樣，它們就是有了特色，而我們眾多學(xué)校其實是沒有什么特色的，如何特色辦學(xué)和怎樣特色辦學(xué)將成為今后我們思考和追求的話題。
二、校園文化感受高品位。
考察溫州育英學(xué)校的時候，我們都感受到一種高品位的文化享受，小校園，“大文化”。學(xué)校在建設(shè)與發(fā)展的過程中，重視的不僅是校舍和教育設(shè)施的建設(shè)，更重要的是獨特校園文化的建設(shè)。校園文化和辦學(xué)傳統(tǒng)使這所學(xué)校處處都有教育功能，時時都有教育機(jī)會，該學(xué)校利用一切可以利用的空間，學(xué)生書吧、生化實驗室、學(xué)校菜園、科學(xué)實驗基地等讓我們記憶猶新。李校長的《育英賦》，正副校長一個寫詞一個譜曲寫校歌，校長如此有才，也讓我印象深刻。我想，校長要成為學(xué)校文化的倡導(dǎo)者，要有超前的教育理念，做一個讀書人，文化人;學(xué)校應(yīng)打造為人才成長的搖籃，出名師，育名生，辦名校。反觀自己的學(xué)校，感覺校園文化建設(shè)方面的缺乏，這也是下階段我要努力的目標(biāo)。
雖然考察時間很短暫，然而這幾所學(xué)校給我們的啟發(fā)都是很大的、是長遠(yuǎn)的。感謝王老師和進(jìn)修學(xué)校為我們提供了這樣一個開闊視野、轉(zhuǎn)變觀念、重新定位、深入思考的機(jī)會，也相信大家都會學(xué)有所思、學(xué)有所獲。
這次考察學(xué)習(xí)的時間雖然較短，但收獲甚大，既加深了我對學(xué)校構(gòu)建校園文化的認(rèn)識，也使我在以后學(xué)校開展校園文化建設(shè)時有更加明確的思考和指引。
參觀班主任工作心得體會篇十六
構(gòu)建高效課堂的理念就像一陣新鮮的海風(fēng)，不斷沖擊著我們的課堂教學(xué);也像一位年輕的開拓者，不時地帶給我們神采和活力，然而長期以來，我們的課堂忽視了學(xué)生情感、想象、領(lǐng)悟等多方面的發(fā)展，忽視了生命的存在，我們過多地強(qiáng)調(diào)知識的記憶、模仿，制約了學(xué)生的嘴巴、雙手、頭腦，壓抑了學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，最終使學(xué)生變得機(jī)械、沉悶、缺乏童心和靈性，缺乏生命活力。那么，如何面對高效課堂的挑戰(zhàn)呢?3月17日，我們一行28人是帶著工作中的困惑和對學(xué)校管理經(jīng)驗的渴求踏上去往山東學(xué)習(xí)的列車的。
本次參觀學(xué)習(xí)大家步調(diào)一致、行動迅速，圓滿地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。其間參觀了三所山東名校，兩所中學(xué)(杜郎口中學(xué)，昌樂中學(xué))，一所小學(xué)(膠州市向陽小學(xué))。我們?nèi)鎱⒂^了各校的校容校貌，聽取了學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗介紹，觀摩了高效課堂教學(xué)，并積極地與學(xué)生交流，所見所聞使我大開眼界。特別是他們優(yōu)越的辦學(xué)條件、先進(jìn)的教育設(shè)施、濃厚的文化氛圍、凸顯的辦學(xué)特色、先進(jìn)的辦學(xué)理念、精細(xì)化的管理等都值得我去學(xué)習(xí)、借鑒、思考，同時也深刻感受到了與這些學(xué)校的差距之大，也認(rèn)識到了自身的不足，自己更感覺到肩負(fù)責(zé)任的重大。考察學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但考察過程中那些富有創(chuàng)意的信息，體現(xiàn)辦學(xué)特色各種場景和高效的課堂教學(xué)不斷在我的腦海中浮現(xiàn)，使我不時地思考名校的情況與我們的實際，感受頗深，回味無窮，也深受鼓舞。下面就學(xué)習(xí)考察中得到的收獲與啟示向大家予以匯報：
感悟一、三所學(xué)校都有良好的育人氛圍和積極向上的校園文化。
走進(jìn)杜郎口中學(xué)的校園，學(xué)校的標(biāo)語牌、文化長廊，既是宣傳的場所，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所。標(biāo)語牌內(nèi)容體現(xiàn)的是與新課改相吻合的警示語或宣傳語，既有校長的題詞，又有班主任或教師的寄語，更有學(xué)生們自己話語：“課堂是學(xué)生展示才華的'舞臺，教室是學(xué)生自由求知的殿堂”;教學(xué)樓的樓道臺階上全部是歷史、地理知識和杜郎口特色文化;樓道的橫梁上全部是詩詞、警句;樓道的墻壁上到處是學(xué)生的手抄報、作品展;更值得一提的是杜郎口的校園里沒有名人名言，全部是優(yōu)秀學(xué)生的語言和照片;置身校園仿佛置身于知識的海洋，整個校園充滿很濃重的文化氛圍和教改氛圍。另外，學(xué)生在小黑板上展示前，總有自己的勵志語，每天在更新，沒有華麗的包裝，但句句催人奮進(jìn)，讓人沉浸在一個健康優(yōu)質(zhì)的的文化氛圍中。
走進(jìn)杜郎口中學(xué)，學(xué)生良好的行為習(xí)慣也給我留下了深刻的印象。在參觀學(xué)習(xí)期間，我們發(fā)現(xiàn)地上有紙片或樹葉學(xué)生們會主動撿起來送到垃圾箱里;兩操時，學(xué)生身著校服，帶白手套，不用整理隊形，隊列排列整齊，動作整齊劃一;課堂上，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，亂而有序;別的同學(xué)發(fā)言時，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽并能及時糾正，有規(guī)有矩;四周都是黑板，人人能爬黑板，地上卻沒有一個粉筆頭;就餐時，排隊進(jìn)入餐廳，而且邊走邊誦讀經(jīng)典名句，幾百人同時進(jìn)餐卻不聞嘈雜之聲，就餐后地面及時打掃干凈，不留痕跡。眾多人參觀聽課時，能不受其干擾，集中精力參與學(xué)習(xí)活動。
走進(jìn)教室，溫馨感人特色的班級布置讓人耳目一新。同樣可讓你感受到這濃郁的文化氣息和人文韻味。每個教室門口是班主任溫馨提示板，版面上有班主任貼心的話語，教室內(nèi)有學(xué)生提出的班訓(xùn)，墻壁上張貼著“全家福”、挑戰(zhàn)書、班級誓言、學(xué)習(xí)榜樣，生日榜，每周活動計劃。進(jìn)門的對面墻擺放著一排書架，上面擺滿了各種各樣的書籍，學(xué)生隨時隨地就可以拿來閱讀。教室外每個班級、每個小組都有小組的手抄報，命名很親切，而且把安全目標(biāo)、課堂目標(biāo)、存在的問題、補(bǔ)救的措施都一一呈現(xiàn)。
昌樂二中打造的“學(xué)習(xí)動車組”，更是動力火車的縮影。
(1)、合理分組，充分發(fā)揮集體的優(yōu)勢，充分利用“兵教兵”，“兵練兵”，“兵強(qiáng)兵”實現(xiàn)雙兵雙贏的目的。
(2)、自主管理，班里人人有事干，事事有人管，他們都有班務(wù)公示，公示欄里有表揚有批評。我仔細(xì)看過了，他們的筆跡不同，說明誰都有權(quán)來評析，充分體現(xiàn)了他們積極參與班級管理的自主性。
(3)、值日班長職責(zé)，每天晚自習(xí)對本班情況做好總結(jié)，并寫成一百字左右材料反饋給老師。
(4)、巧用評比：評比無處不在，學(xué)習(xí)小組之間、班級之間評比，正是這種比學(xué)干幫超的氛圍，他們比出了學(xué)習(xí)、生活的熱情，比出遵守良好行為習(xí)慣的自覺性，比出了公正、和諧，比出了幸福、快樂!
昌樂二中的學(xué)生是幸福的、是快樂的，他們散發(fā)著活力與陽光，人人都會跳華爾茲，都會一種樂器，都會做一道菜，65公里野營拉練，更說明了他們的實力。
我們最后去的是膠州市向陽小學(xué)，我們都被向陽小學(xué)給吸引住了，被向陽小學(xué)的“小學(xué)校、大智慧”給深深折服了。
向陽小學(xué)是一所地處市區(qū)黃金地段、面積只有9畝，卻有兩千多名師生的“袖珍”學(xué)校，可這所“袖珍”學(xué)校卻做出了特色教育和素質(zhì)教育大文章。
一進(jìn)校園，我們就被學(xué)校的文化氛圍給吸引住了，該校在學(xué)校的文化氛圍上很動了一番心思。首先，在學(xué)校的大門口，面朝學(xué)校里面醒目地寫著：走出校門記住你是向陽人。這就時刻提醒著學(xué)生和老師熱愛自己的學(xué)校，直接起到了熱愛學(xué)校、以校為榮的教育。其次是無論學(xué)校的圍墻，還是教室的墻壁，乃至學(xué)校的樹木，都被該校運用到了文化宣傳上了;就連航海模型的水池的池底，也把世界地圖給畫進(jìn)去了。他們的學(xué)生成長檔案，歷史上的今天，小組手抄報，都展現(xiàn)了學(xué)生很強(qiáng)的動手能力。
在參觀學(xué)習(xí)過程中，我們還被學(xué)校老師的粉筆字和學(xué)生的鋼筆字水平給吸引住了。無論是哪所學(xué)校，都會要求老師、學(xué)生們把字寫好，可能會提出這樣或那樣的要求，讓把字寫好。然而，在向陽小學(xué)，我們看到的是該校從一年級至六年級自始至終地培養(yǎng)著學(xué)生的寫字，把學(xué)生的寫字習(xí)慣培養(yǎng)得相當(dāng)?shù)睾?，學(xué)生的各學(xué)科的作業(yè)本都干凈整潔，字也寫得很有功底，使學(xué)生終身受用。
感悟二、兩所中學(xué)把課堂還給學(xué)生，體現(xiàn)以人為本。
參觀班主任工作心得體會篇十七
第一段：引入班主任大賽，介紹參觀情況與目的（約100字）。
近日，在XX市教育局舉行的班主任大賽中，吸引來自全市各中小學(xué)校的班主任踴躍參賽。作為一名教育工作者，我有幸獲邀參觀此次比賽，希望從中了解到更多的優(yōu)秀班主任教育教學(xué)經(jīng)驗。
第二段：賽場觀察，學(xué)習(xí)其他班主任的經(jīng)驗（約300字）。
比賽中，每位班主任都用自己獨具特色的教育方法，展示了自己的才華。有的班主任從日常管理入手，以生動形象的故事為例，引導(dǎo)學(xué)生做有所為有所不為的正確選擇；有的班主任則從課堂教學(xué)入手，巧妙運用講故事、開展小游戲等形式，使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，從而讓學(xué)生更好地掌握知識。
其中，有位民辦中學(xué)的班主任以個人親身經(jīng)歷為例，讓學(xué)生深刻認(rèn)識到：只有勤奮學(xué)習(xí)才能改變命運，僅有的懶惰和浪費時間只會讓未來更遙遠(yuǎn)。我深受啟發(fā)，意識到作為老師，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，明確目標(biāo)，不斷跟進(jìn)，不斷激勵。另外，一位高中班主任面對學(xué)生愛發(fā)牢騷的情況，靈活運用溝通技巧，讓學(xué)生自己領(lǐng)悟到要給自己和家人一個好未來，最終讓學(xué)生自己找到了積極應(yīng)對的方法。
第三段：會場交流，碰撞出新思考（約300字）。
班主任大賽中，有一片專門設(shè)立的交流區(qū)域，與其他班主任展開了愉快的交流。在交流過程中，我結(jié)識了一位同齡的青年班主任。她向我展示了她班級中的一幅作品，這幅作品是由學(xué)生們合力完成的。每位學(xué)生在上面字跡工整地寫下了心中要做的事情，讓人非常感動。她向我講述了她如何通過這種方式，鼓勵學(xué)生為未來拼搏，為家庭保駕護(hù)航。我們兩人共同探討了許多班級管理的方法，互相學(xué)習(xí)、交流，取得了新的啟示和思考。
第四段：總結(jié)體會，迎接新的挑戰(zhàn)（約300字）。
本次參觀班主任大賽，雖然只是短暫的一天，但是我從中獲得了許多收獲，領(lǐng)悟了許多道理。作為一名教育工作者，要始終以學(xué)生的成長為最終目標(biāo)，從生活、思維、語言、行動等多個角度入手，協(xié)助學(xué)生成為獨立自主、充滿自信、積極向上、富有創(chuàng)新精神的人才。并且將會在以后的教育教學(xué)中，深入挖掘和發(fā)揚教育教學(xué)中的科學(xué)、人性、藝術(shù)和創(chuàng)新精神。
第五段：展望未來，爭做優(yōu)秀教育工作者（約200字）。
參觀班主任大賽，讓我對教育教學(xué)有了更加深入的認(rèn)識和體悟，也促使我不斷進(jìn)步，不斷學(xué)習(xí)、探尋更多優(yōu)秀班主任們的教育方法。只有不斷求進(jìn)、持續(xù)改進(jìn)，才能在未來的工作崗位上，更好地發(fā)揮自己的教育知識和創(chuàng)新精神，為學(xué)生們的成長和未來奠定良好的基礎(chǔ)。希望我們在未來的工作中，都能成為優(yōu)秀的教育工作者，不斷為學(xué)生的成長發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。
參觀班主任工作心得體會篇十八
10月19日凌晨，石家莊一中的班主任們奔赴北京開展為期兩天的參觀學(xué)習(xí)。對比之前的培訓(xùn)，大家對這次的培訓(xùn)充滿期待，希望收獲滿滿。
下車后，學(xué)習(xí)的第一站是廣渠門中學(xué)。大家參觀了“學(xué)生服務(wù)中心”，體會到了“一站式”服務(wù)給師生帶來的方便與快捷，也期望我校結(jié)合自身實際情況，創(chuàng)造出方便我校師生的具體辦法。
廣渠門中學(xué)德育副校長給我們做了一場精彩的德育報告，從習(xí)慣教育、儀式教育、節(jié)日教育等多方面介紹了廣渠門中學(xué)的德育活動，同時也對班主任的具體工作給出了中肯的指導(dǎo)意見，收獲頗豐。
下午，來到了清華附中參觀與學(xué)習(xí)。該校德育副校長做了精彩的報告。宏觀方面，校長從德育課程建設(shè)的思考、目標(biāo)、特色、實施以及保障等方面介紹了該校德育課程的理論體系。具體實施方面，校長對一些具體的德育活動、科研活動，如支教活動、高研實驗室等進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。通過這些內(nèi)容，使我們大開眼界，明白了以“為未來領(lǐng)袖奠基”為育人目標(biāo)的真正含義，明白了生命教育的真諦。
緊接著，高三班主任邱老師介紹了班主任如何做好團(tuán)建活動。這些具體的活動雖然平時自已也有了解，個別也具體實施過，但是如此的大量的活動也使自已受益匪淺。同時，邱磊老師開朗的性格以及風(fēng)趣幽默的語言也讓人印象深刻，給繁重的工作帶來了一些輕松。當(dāng)晚去旅館的路上，大家還在討論學(xué)習(xí)的收獲，心情不錯。
兩天的考察學(xué)習(xí)，拓寬了石家莊一中老師們的視野，打開了大家思考的大門，為未來的工作提供了寶貴的借鑒。老師們紛紛表示，感謝學(xué)校給大家提供這次有意義的學(xué)習(xí)機(jī)會，回校后一定認(rèn)真思考，在未來的班主任工作中，不斷創(chuàng)新，勇創(chuàng)佳績，石家莊一中的班主任團(tuán)隊在努力踐行一中育人目標(biāo)，為一中的德育工作貢獻(xiàn)自己智慧的同時，一定會取得更大的發(fā)展和進(jìn)步！
參觀班主任工作心得體會篇十九
他山之石，可以攻玉。為了更好促進(jìn)班主任專業(yè)化成長，學(xué)校組織班主任老師到臨朐一中、日照一中參觀學(xué)習(xí)。兩所學(xué)校都是歷史悠久的名校，辦學(xué)特色突出，高考成績優(yōu)異，一路走來，收獲滿滿。
學(xué)校文化是學(xué)校的靈魂。
兩所學(xué)校都建設(shè)了資料詳實的校史館，承載自建校以來的學(xué)校文化。特別是日照一中1924年建校以來，各個歷史時期起的史料內(nèi)容豐富，還有珍貴的歷史文物，建校時的校訓(xùn)“勤、樸、勇、誠”一直傳承至今，今天的“和、容”文化內(nèi)涵豐富。
校園處處有文化。不論是教學(xué)樓、宿舍樓、科技樓，還是宣傳牌、公示欄，都精心設(shè)計，突出本校文化特色。各班級也有自己的文化陣地，彰顯班級文化特色。
任何一種職業(yè)，要想做出成績，都必須具有奉獻(xiàn)精神，對教師這個職業(yè)來說，奉獻(xiàn)精神尤為重要。只有具有奉獻(xiàn)精神，才能安于教學(xué)，勤于鉆研，守得住清貧，耐得住寂寞；只有具有奉獻(xiàn)精神，才能用純潔的愛去潤澤學(xué)生，感染學(xué)生，讓他們在愛的陽光中健康快樂的成長。托爾斯泰說過：“如果教師只有對事業(yè)的愛，那么，他是一個好教師。如果把對教育帶來的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是個完美的教師?！泵總€教師都應(yīng)該立志做一個完美的教師。
兩所學(xué)校老師的奉獻(xiàn)精神讓人驚嘆。臨朐一中一位英語老師年近退休，依然滿工作量在一線教學(xué)。任課老師一周兩天值班，班主任老師每天從早到晚靠在學(xué)校，只有無私的奉獻(xiàn)精神才能數(shù)十年如一日的如此！
當(dāng)然，在我們學(xué)校具有奉獻(xiàn)精神的老師也非常多，我想向他們致敬，并愿意追隨他們的腳步，和他們在教育這條路上并肩同行！
兩所學(xué)校的管理用三個字概況：精、細(xì)、實。精細(xì)實的培養(yǎng)尖子生，精細(xì)實的班級工作，精細(xì)實的校園文化建設(shè)。
“納百家之長以厚己”，外出交流學(xué)習(xí)和反思，收獲了新知識，收獲了新理念，也收獲了讓自己的班級管理更有特色、更有效益的信心和動力。相信學(xué)習(xí)到的新的教育理念和方法一定會在臨淄中學(xué)的沃土上生根、開花、結(jié)果！
參觀班主任工作心得體會篇二十
我走進(jìn)日照一中、臨朐一中，這兩所中學(xué)校園里到處都洋溢著濃濃的人文氣息，自修樓內(nèi)學(xué)生們正在認(rèn)真地閱讀課外書，操場上同學(xué)們生龍活虎；文化景點溫馨宜人；校園圍墻上，辦學(xué)理念、培養(yǎng)目標(biāo)、崗位職責(zé)、最新民主暢議會情況等內(nèi)容格外引人注目，各類校務(wù)公開專欄令人眼前一亮。
在這里一切都是敞亮的。學(xué)校的事，師生說了算；集體的事，大家商量著辦。名師大家進(jìn)校園、試卷批閱不過夜、安排工作不過夜、“我有話對您說”——校長信箱、評優(yōu)、晉級、獎懲只認(rèn)工作、只看成績、只重數(shù)據(jù)，一切按制度辦事，老師們只管干好自己的本職工作，全身心地投入教學(xué)工作，大家的人際關(guān)系也非常融洽，可以盡己所能地幸福工作。
近年來，臨朐一中、日照一中堅持把加強(qiáng)校務(wù)公開、推進(jìn)民主管理作為建設(shè)文明和諧校園的重要舉措。倡樹民主理念，拓寬民主理校渠道，落實民主管理措施，營造了風(fēng)清氣正、干群和諧、人心思上、追求卓越的可喜局面。實行民主理校，領(lǐng)導(dǎo)干部是關(guān)鍵。為確保民主理校的有效進(jìn)行，通過建章立制讓學(xué)校的一切工作都有章可循、有據(jù)可依。先后修訂完善了幾十個規(guī)章制度，內(nèi)容覆蓋學(xué)校教育教學(xué)、學(xué)生管理、績效考核、后勤保障等方方面面，為民主理校提供了制度保證。
公開是監(jiān)督的有效形式。在為民主理校工作建章立制的同時，他們還堅持將學(xué)校工作的重點、難點、教職工和社會關(guān)心的熱點問題實行“兩公開”：一個是通過設(shè)立校內(nèi)校外公開欄、發(fā)放明白紙、校園網(wǎng)發(fā)布等途徑，將工作中事務(wù)處理的辦事依據(jù)、程序、結(jié)果、時限、服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、紀(jì)律要求、監(jiān)督投訴渠道、服務(wù)承諾等全部公開；二是除按規(guī)定必須保密的事項外，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、改革方案、經(jīng)費預(yù)決算、收費、教職工考核、聘任、評優(yōu)晉職、招生、獎罰等涉及教職工切身利益的重大問題全部公開，把學(xué)校工作全部納入教職工、學(xué)生及家長的公開監(jiān)督之下。
學(xué)校是我家，管理靠大家。在臨朐一中、日照一中，廣大師生是學(xué)校共同的主人。學(xué)校成立工會委員會，代表教職工即時參與學(xué)校決策和管理，討論審議學(xué)校重要改革措施和重要文件。還推行民主理校座談會制度，鼓勵教師積極為學(xué)校改革與發(fā)展建言獻(xiàn)策，為廣大師生搭建民主理校平臺。同時他們還規(guī)范教代會召開程序，每年兩次召開教代會，并在教代會召開前向全校教職工征集提案，對優(yōu)秀提案進(jìn)行表彰，并將落實結(jié)果定期向全校公布，同時將落實情況以正式文件的形式，向全校師生書面反饋。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在課堂。有老師提出：要充分利用互助學(xué)習(xí)小組形式，推進(jìn)高效優(yōu)質(zhì)課堂建設(shè)。針對這個問題，建議學(xué)校結(jié)合學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)和層次合理分組，每小組5—6人，落實分層教學(xué)，每一名學(xué)生找到合適的跑道；在課堂組織形式上，把學(xué)習(xí)主動權(quán)還給學(xué)生，加強(qiáng)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，建立小組學(xué)習(xí)競賽機(jī)制；關(guān)照學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生，開展合作學(xué)習(xí)和導(dǎo)生制學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)品質(zhì)和積極思維的習(xí)慣，充分展示自己，用集體的力量帶動每一名學(xué)生發(fā)展。學(xué)校根據(jù)老師們的建議，在本學(xué)期各年級建立了班級互助學(xué)習(xí)小組，加強(qiáng)對互助合作學(xué)習(xí)小組的管理和評價研究，深入推進(jìn)小組互助學(xué)習(xí)，充分調(diào)動起了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)內(nèi)動機(jī)制，教學(xué)質(zhì)量檢測的數(shù)據(jù)證明，原先的邊緣學(xué)生和薄弱學(xué)生有了明顯的轉(zhuǎn)化。這兩個學(xué)校都有明確的名優(yōu)生培養(yǎng)計劃和培養(yǎng)團(tuán)隊，措施得力，效果顯著。
加強(qiáng)培養(yǎng)注重教師專業(yè)發(fā)展。臨朐一中、日照一中將師資隊伍建設(shè)作為增強(qiáng)學(xué)校核心競爭力的根本，提出不追求學(xué)校環(huán)境一流，教學(xué)設(shè)施一流，但追求師資隊伍一流的工作思路，切實鍛造出了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍，同時也提高了教師們的專業(yè)水平，實現(xiàn)了“在成就學(xué)生的同時成就教師”的辦學(xué)目標(biāo)。
他們啟動名師鍛造工程，國家級優(yōu)秀教師、正高級教師、齊魯名師、省級學(xué)科帶頭人、省級教學(xué)能手比比皆是，還成立學(xué)術(shù)委員會，聘任首席教師和實習(xí)未來名師，廣泛開展名師講壇、名師觀摩課、名師幫教、教學(xué)沙龍等活動，落實教育教學(xué)獎勵制度等激勵措施，努力培養(yǎng)學(xué)者型、科研型、專家型教師。臨朐一中、日照一中始終注重對教師的專業(yè)培訓(xùn)工作，學(xué)校采取多種形式對新教師、青年教師和中老年教師進(jìn)行各種培訓(xùn)和評比展示活動。針對教師隊伍培養(yǎng)，該校深入開展“師帶徒”活動，建立教師成長檔案，舉辦“骨干教師名師講堂”，形式多樣，形成制度，取得了良好的效果。為打造更具活力的教師隊伍，采取“請進(jìn)來教，走出去學(xué)”的培訓(xùn)方式，牢固樹立“培訓(xùn)就是教師的最大福利”的觀念，一方面積極聘請有關(guān)專家學(xué)者及市內(nèi)外的名師到校講學(xué)、授課，另一方面充分利用好全省高中教師全員培訓(xùn)平臺，努力提高全體教師駕馭新課程的能力。不論是講座、名師講學(xué)團(tuán)還是教師的示范課，都給學(xué)校課堂帶來了勃勃的生機(jī)，成為全校教師們成長中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。
臨朐一中、日照一中堅持藝術(shù)生外出寫生活動，利用集中時間解決室內(nèi)無法完成的感受不到藝術(shù)氣息，生活在這里的孩子是幸福的。學(xué)校積極派遣教師參加上級組織的各類教科研活動，使教師接受到了最前沿的教育理論和教學(xué)信息。此外，他們還切實強(qiáng)化團(tuán)隊意識，努力打造專家型教師團(tuán)隊，成就了一大批“名師”、“優(yōu)師”。
參觀班主任工作心得體會篇二十一
兩天的班主任北京考察學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)眼即逝卻收獲滿滿。無論是對北京兩所學(xué)校的參觀學(xué)習(xí)，還是在故宮與王府井圖書大廈開展的團(tuán)隊拓展訓(xùn)練，都讓我在思想上更加熱衷于自己這個班主任的身份，讓我對班主任的職責(zé)與使命有了進(jìn)一步的了解與認(rèn)知。
廣渠門中學(xué)，小而精，校園不大，卻環(huán)境優(yōu)美，尤其是校園設(shè)施的布置與建設(shè)上更是隨處體現(xiàn)學(xué)校對學(xué)生的人文關(guān)懷。教學(xué)樓樓道隨處可見圖書角，隨處可見布置精美的學(xué)生學(xué)科作業(yè)展示，學(xué)校還在走廊為學(xué)生們設(shè)置了休息閱讀區(qū)域，為學(xué)生們營造了良好的閱讀休息空間。在學(xué)校參觀的過程中通過與學(xué)生以及老師的接觸，大概了解北京課改后走班制的實施情況，為今后班主任工作提供了一些可參考的經(jīng)驗。
參觀北京重點中學(xué)清華附中更是讓我從不同角度對班主任工作有了全新的認(rèn)識。兩位清華附中的老師分別從學(xué)校的宏觀與班主任角度對學(xué)校學(xué)生活動的設(shè)置與開展進(jìn)行了詳細(xì)地講解。一位是從校長的宏觀角度對學(xué)生的培養(yǎng)進(jìn)行了介紹，而另外一位一線班主任的講座更是直接地為我今后的班主任工作指明了方向。班級的管理其實就是在進(jìn)行團(tuán)隊建設(shè)，而這位班主任總結(jié)自己班主任工作經(jīng)驗，將自己開展過得團(tuán)隊建設(shè)活動進(jìn)行了細(xì)致地講解，介紹了適合高中不同年級不同階段可以開展的班級建設(shè)活動。通過這位班主任的介紹，我認(rèn)識到，每周一次的班會真的是班主任了解學(xué)生，幫助學(xué)生們逐漸形成正確的人生價值觀的重要時刻，同時，班會課最好地提升班級凝聚力的機(jī)會。每節(jié)班會課都應(yīng)該在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真考慮班會課的目的，設(shè)計班會課的活動步驟與班會課后的讓學(xué)生們反思的班會問題，這樣才能把每節(jié)班會課的教育功能最大程度地發(fā)揮出來。
與此同時，這位班主任能夠拿捏好跟班級學(xué)生相處的分寸，讓學(xué)生們對他充滿尊敬與喜愛，這說明他真的是用心在做好班主任這項工作。雖然我們所處的地域不同，但是我覺得兩所學(xué)校在教育理念上還是有很多相似之處。我們都是在用心做教育，我們都希望培養(yǎng)出綜合素質(zhì)很高的學(xué)生而不僅僅是考試得高分的學(xué)生。每個學(xué)生都有不同的性格特點，身為班主任也不能一刀切對學(xué)生們進(jìn)行管理，而是要做到因材施教，有針對性地面對每一個學(xué)生，了解每一個學(xué)生的興趣與愛好，把工作做到學(xué)生的心里去。此外，我們應(yīng)該對每一個學(xué)生一視同仁，應(yīng)該正確對待每一位“問題學(xué)生”，真正成為每一位學(xué)生們成長道路上的助力者。
我希望在今后的班主任工作中，我能夠根據(jù)本班實際情況實踐此次北京之行學(xué)到的教育理念與班會活動，從而不斷成長為更好的班主任！
參觀班主任工作心得體會篇二十二
參觀班主任大賽，如同一場視覺盛宴，令人嘆為觀止。作為一名即將步入教師行列的實習(xí)生，我深刻感受到了參與這次大賽所帶來的啟示和感悟。
班主任大賽是針對各學(xué)校班主任的綜合能力考評，通過主題演講、答辯、情境展演等環(huán)節(jié)，對應(yīng)聘者兢兢業(yè)業(yè)的工作狀態(tài)和師德師行進(jìn)行全面綜合評定，促進(jìn)了班主任的職業(yè)成長。這次大賽以“情感教育”為主題，對于我來說，更是一種教育上的提醒與神圣的感觸。
第三段：班主任不僅僅是教師。
在聽完多名班主任的發(fā)言和答辯后，我感受到了班主任工作的繁瑣和責(zé)任感。班主任不僅僅是教師，更是扮演著學(xué)生家長和學(xué)校之間的紐帶角色，需要花費更多的時間去了解每一個學(xué)生，讓每個學(xué)生都能感受到自己被珍視和被關(guān)照。班主任需要從學(xué)生角度來思考問題，考慮如何更好的幫助學(xué)生解決問題，讓學(xué)生在安全和溫馨的環(huán)境中成長。
第四段：班主任的責(zé)任。
班主任作為一個班級的領(lǐng)頭人，需要付出更多的時間和精力，幫助學(xué)生們成長和進(jìn)步。在某些場合下，班主任會被貼上“媽媽”、“父親”的標(biāo)簽，其實這種標(biāo)簽只是一種形象化的比喻，讓班主任更好的扮演好自己的角色。班主任需要做到多方面的工作協(xié)調(diào)，以求學(xué)生的全面發(fā)展。比如，班主任還要負(fù)責(zé)評選學(xué)生干部和組織班級各項活動，對每個孩子的心理不斷關(guān)注和開導(dǎo)。班主任有太多的工作需要做，但對于他們來說，每一份辛苦和汗水都是值得的。
第五段：總結(jié)。
作為一名教育工作者，我們需要時刻銘記班主任這個職業(yè)的特殊意義。發(fā)掘?qū)W生們的潛能、傾聽學(xué)生們的心聲、關(guān)注學(xué)生們的需要，這些都是班主任不應(yīng)該丟失的品質(zhì)和責(zé)任。我深切地體會到，班主任不僅僅是一名老師，更像是學(xué)生們?nèi)松猛局械南驅(qū)?，帶領(lǐng)學(xué)生了解自己、成為自己，在前行的道路上遇到阻礙，班主任就像是一束光照在迷茫的前方，為他們指出方向。我相信，只要班主任溫暖的手，就能將學(xué)生們的光芒照亮，讓他們在艱難的路上行穩(wěn)致遠(yuǎn)！
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