總結(jié)可以幫助我們進(jìn)一步分析和解決學(xué)習(xí)和工作中的問題。寫總結(jié)前要進(jìn)行充分的調(diào)研和了解，確保有足夠的信息和依據(jù)。下面是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，希望能對大家的寫作有所啟發(fā)。
一年級下道法教學(xué)總結(jié)篇一
一整體優(yōu)點(diǎn)：
（一）直播質(zhì)量有效提升。
本周教師在上課中已經(jīng)熟練應(yīng)用課件、視頻等，輔助課堂教學(xué)，直播質(zhì)量明顯提升。應(yīng)用比較突出的有倪建敏、梁新新等老師。
（二）晨讀任務(wù)目標(biāo)明確。
每位老師都能按照線上課程表，每天8:20準(zhǔn)時(shí)組織學(xué)生晨讀，并在課前明確任務(wù)，課中檢查反饋。語文科目還開設(shè)了早讀課，同時(shí)班主任做好考勤工作，對不能及時(shí)參加晨讀的學(xué)生，做好線下督促。比較好的班級有五一班、五四班、英語學(xué)科等。
（三）上課效率顯著提高。
五級部的班主任孫海珍、劉文、屈慶永、梁新新這四位老師高度重視上課的效率，每天巡查調(diào)研各科教師上課情況，保證每科的上課時(shí)間點(diǎn)都銜接的科學(xué)有效，并對各班級中發(fā)現(xiàn)的問題和代課老師們積極交流，不斷改進(jìn)老師們的課堂教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量顯著增強(qiáng)。
（四）作業(yè)布置操作簡便。
本周作業(yè)布置主要采用企業(yè)微信班小二發(fā)布，學(xué)生在線容易提交，系統(tǒng)統(tǒng)計(jì)精細(xì)全面，老師們便于批改、反饋，利于及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
（五）評價(jià)機(jī)制維度多元。
及時(shí)的針對學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量、學(xué)習(xí)態(tài)度上去評價(jià)，及時(shí)做出表揚(yáng)，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)勵(lì)小紅花、評選優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組等形式來激發(fā)帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。評價(jià)及時(shí)的老師們有赫濤、高婷婷、唐傳花、齊永安、秦真濤、馬儒花、李靜等。
（六）家校聯(lián)系溝通及時(shí)。
各科老師們對班級學(xué)生情況主動(dòng)交流，發(fā)現(xiàn)問題隨時(shí)召開班會，班主任并每周召開一次家長會，積極進(jìn)行有效的家校溝通，對學(xué)生在線上學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題和家長探討，形成了良好的家校共育氛圍。
二不足之處：
1、個(gè)別教師直播課程中，由于資源有限，上課的質(zhì)量有待提高。2、線上學(xué)習(xí)不同于真實(shí)班級的多人學(xué)習(xí)場景，是學(xué)生獨(dú)自面對虛擬的課堂，沒有來自同伴的分享和質(zhì)疑，容易厭倦，有效性不如線下教學(xué)，上線情況還有待管理。
三改進(jìn)措施：
建議及時(shí)調(diào)整角色定位，做學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和對話者。要針對每個(gè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)個(gè)體，加強(qiáng)個(gè)性化指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考，探索新知;對出現(xiàn)的個(gè)性化問題，能及時(shí)指出，直指根源。對于不能及時(shí)上線的學(xué)生要針對到個(gè)人交流談話，心理疏導(dǎo)，制定有效的學(xué)習(xí)評價(jià)措施，如分學(xué)習(xí)小組、組內(nèi)點(diǎn)名打卡，捆綁式評價(jià)與個(gè)人評價(jià)相結(jié)合等這樣的方式管理，既增強(qiáng)師生互動(dòng)，又提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
一年級下道法教學(xué)總結(jié)篇二
今年的教學(xué)雖然是網(wǎng)上教學(xué)，彼此不能看到對方，但是我們在教學(xué)過程中，用心捕捉學(xué)生的信息，用心地與學(xué)生聯(lián)接，充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢結(jié)合面對面教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，力爭把道法教學(xué)做得比在學(xué)校里面對面的上課做的更好，具體總結(jié)如下：
首先，我們的課比在學(xué)校上得更加扎實(shí)一些。很多人認(rèn)為學(xué)生在網(wǎng)上上課，這個(gè)不在老師跟前，這個(gè)自覺性不是很好。我們看到在教室里也不能夠保證大家都在認(rèn)真的聽講，也有部分同學(xué)不僅自己不聽講，而且當(dāng)老師去管理的時(shí)候，甚至還可能影響別的同學(xué)。而網(wǎng)上教學(xué)彼此的干擾比較小，就是說學(xué)生的這一個(gè)學(xué)習(xí)的這個(gè)最大的阻力可能來自于自己的內(nèi)心的掙扎。但是呢學(xué)生，他可能在某一個(gè)位置沒聽清楚，但是我們有課件，學(xué)生呢，可以回看。這樣就減少了學(xué)習(xí)中的困難吧，就是說學(xué)生有更多的機(jī)會接觸自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。而且這種學(xué)習(xí)反而有更多的自己思考，而不是老師進(jìn)行灌輸。我想嗯，學(xué)生主動(dòng)的或者是被迫的自己去看，更符合我們的求學(xué)模式。我們的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和自我管理意識的成熟。
捕捉到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的思考點(diǎn)，我們做足了功課。我們抓住學(xué)生可以回看，有時(shí)可以自學(xué)的特點(diǎn)，在資料準(zhǔn)備上面，上課流程上面都相對而言更加完整吧。我覺得每節(jié)課把它變成文字總是比口上面更加正規(guī)一點(diǎn)吧，更加細(xì)致一些。而且在筆記的整理上面，老師相當(dāng)于都有示范。比方說我們每節(jié)課都有適合的課件，每節(jié)課有筆記本的整理示范，也有課本做筆記的示范，這些學(xué)習(xí)資料，我們都及時(shí)發(fā)到學(xué)習(xí)群，保存在共享中，隨學(xué)隨用。這樣的話，每個(gè)學(xué)生都可見可學(xué)習(xí)模仿。感覺這個(gè)學(xué)生的對照效果更好一點(diǎn)，事實(shí)上學(xué)生參與度高些，回看自學(xué)的同學(xué)更多些。
第二是學(xué)生這個(gè)練習(xí)上可以做得更好。我們根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)地備好作業(yè)資料，每節(jié)課都有配套的作業(yè)借助網(wǎng)上教學(xué)，是借助問卷星做選擇題比較多。我們就利用問卷星的特點(diǎn)結(jié)合學(xué)生小組群，學(xué)習(xí)群的網(wǎng)上陪伴特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生們學(xué)習(xí)。
就是說每套題目，要求同學(xué)們在群中發(fā)成績單，相互有個(gè)督促，差不多每個(gè)學(xué)生都能夠主動(dòng)或被動(dòng)地做到。就是說，我們這個(gè)能夠及時(shí)查到做與沒做，以及做的情況，及時(shí)溝通，因此也比較好督促學(xué)生吧。同時(shí)我們可以根據(jù)教學(xué)的需求，作業(yè)因地制宜，多多少少都可以，少的就五道題，占用學(xué)生的時(shí)間比較少，可以是利用碎片時(shí)間，也可以把它做完。而且做錯(cuò)了，上面也有答案提示，同學(xué)能夠及時(shí)的知道錯(cuò)在哪里，可以及時(shí)的改正。學(xué)生就是說可以在錯(cuò)中學(xué)吧。多的時(shí)候30道題，可以較全面系統(tǒng)訓(xùn)練學(xué)習(xí)能力，反饋學(xué)習(xí)情況。這樣呢，可以根據(jù)不同的情況，選擇安排完成，讓學(xué)生更好學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的完成實(shí)情證實(shí)我的做法是成功的。
還有一點(diǎn)呢，網(wǎng)上也比較好和學(xué)生互動(dòng)，就說我們可以根據(jù)學(xué)生的情況，根據(jù)教學(xué)的情況選擇學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。也可以指向一對一，又在一對全班。抓住受其他同學(xué)干擾少一點(diǎn)吧，師生彼此一些不好的情緒，言行都屏蔽了，這樣就給彼此多了一份友好多的一份親切吧。同時(shí)在情感上，多談網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的不易，這樣也許師生都有一點(diǎn)，這個(gè)無法在課堂上上課啊，必須選擇網(wǎng)絡(luò)上課的，一種特殊的情節(jié)多了一份包容、理解、和體貼，甚至自覺吧。
總之最后的效果，肯定了我們挖掘了自己的潛能和網(wǎng)絡(luò)的潛能和資源，從教學(xué)過程到考試的每一步，都可見我們在道法課是在網(wǎng)上的認(rèn)真，都飽含著我們對教育的情懷?？梢哉f這次網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是比較好的，是成功的。
一年級下道法教學(xué)總結(jié)篇三
陽春三月，本是讀書最好的時(shí)光。由于疫情，我們未能相見于校園，但我們?nèi)栽谠贫讼嗉s。為響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號召，赫行小學(xué)道德與法治學(xué)科老師積極、認(rèn)真、高效地開展系列線上的教育教學(xué)活動(dòng)。
一個(gè)有溫度的“空中課堂”，可以釋放美好教育大能量，宅在家里抗戰(zhàn)疫情，溫情相伴，讓同學(xué)們在假期中嘗到別樣的學(xué)習(xí)樂趣！
各年級結(jié)合當(dāng)前疫情，聯(lián)系《道德與法治》教材分別制定了教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐活動(dòng)主題，希望通過一系列的教育教學(xué)活動(dòng)為學(xué)生們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
雖然延期開學(xué)，阻擋了我們返校的腳步；但是在線學(xué)習(xí)，我們心手相連，不負(fù)時(shí)光。
瞧，同學(xué)們的線上學(xué)習(xí)多么認(rèn)真??！
莊陽洋老師結(jié)合當(dāng)前疫情精心錄制了微視頻——《致敬英雄》，讓同學(xué)們了解疫情背后那些感人至深的英雄故事，感受著每一位平凡的英雄在抗擊疫情中的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
尹東露老師的道法課《學(xué)做“快樂鳥”》，引導(dǎo)孩子們疫情期間養(yǎng)成積極樂觀的心態(tài)，學(xué)會掌握調(diào)節(jié)不開心情緒的基本方法，做一只生活中的“快樂小鳥”。
孫媛媛老師的道法《我很誠實(shí)》，溫柔的話語，清晰的課件，循序漸進(jìn)的教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)同學(xué)們知道誠實(shí)的內(nèi)涵，懂得誠實(shí)是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人之本，倡導(dǎo)大家都要做一個(gè)誠實(shí)善良的中國人。
宅在家里，也要懂得買東西的學(xué)問喲！張迪老師的道法課《買東西的學(xué)問》緊緊圍繞生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)們在活動(dòng)中認(rèn)識購物是有許多學(xué)問的。使孩子們在購物中，能夠根據(jù)自己的需要，學(xué)會選擇價(jià)格比較合適的商品，初步具有消費(fèi)者自我保護(hù)意識，并知道在購物時(shí)出現(xiàn)問題如何保護(hù)自己的權(quán)益。
五年級孫美嘉老師錄制了《讀懂彼此的心》一課，選取了家庭生活中比較典型的情境，著重引導(dǎo)孩子們在家庭生活中理解家人的想法，用心體會家人的愛，并與家人積極地交流、溝通。幫助其正視成長過程中自己與家人之間可能出現(xiàn)的一些不愉快、小摩擦甚至小沖突，并能積極找出解決問題的方法。
在這個(gè)特殊的時(shí)期，我們深切地明白了自己身上肩負(fù)的責(zé)任和使命，赫行小學(xué)道德與法治學(xué)科組的老師們線上研“道”，空中施“法”，努力做好線上教學(xué)的方式，帶領(lǐng)孩子們“疫”路前行，為這場戰(zhàn)“疫”貢獻(xiàn)著自己的力量。
一年級下道法教學(xué)總結(jié)篇四
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。一年級是所有學(xué)科起步階段，寫字也不例外。一學(xué)期以來，我非常重視對寫字的指導(dǎo)。教學(xué)中，我本著從長遠(yuǎn)出發(fā)的思想，精心指導(dǎo)學(xué)生寫好字。
一、指導(dǎo)坐姿要領(lǐng)、執(zhí)筆姿勢、運(yùn)筆技巧以及漢字的筆順、間架結(jié)構(gòu)等。
經(jīng)過上期的訓(xùn)練，學(xué)生們已基本具備了一定的寫字基本知識，但執(zhí)筆姿勢和方法，絕大多數(shù)學(xué)生還掌握不好，這對字寫得好壞關(guān)系極大。因此，本學(xué)期，我從一開始教寫字就逐一指導(dǎo)，隨時(shí)矯正，以防學(xué)生不規(guī)范姿勢的形成。我要求學(xué)生一開始就要寫大，要寫滿格子。這樣寫的好處有兩個(gè)：一是從整體布局上可以糾正學(xué)生大多偏右下方的毛??；二是學(xué)生小時(shí)習(xí)慣寫大字，指關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)幅度大，能增強(qiáng)手指、手腕的靈活性。
二、指導(dǎo)學(xué)生寫好筆畫。
我在寫字教學(xué)中力求形象。形象生動(dòng)的比喻，再加上形象的老師板演，不僅讓學(xué)生感受到了漢字的形體美，而且讓學(xué)生對抽象的漢字字形頓生興趣，產(chǎn)生了寫字的欲望。我在教學(xué)“人”字，“人”字很簡單，一撇一捺，寫起來卻十分不易。由于不知道運(yùn)筆方法，學(xué)生寫出來的“人”字，就像兩根支撐起來的小棍子。我就引導(dǎo)學(xué)生觀察黑板上的筆畫，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象，看看這“撇”像什么，“捺”像什么，有了生動(dòng)的視覺感受，有了如此形象的比喻，“人”這個(gè)字在孩子的心中已經(jīng)不再抽象了，而變得生動(dòng)可感起來。
三、加強(qiáng)示范書授不如口授，口授不如手授。
教師本人的'范寫是優(yōu)化寫字教學(xué)不可缺少的環(huán)節(jié)。教師是學(xué)生的表率，在平時(shí)教學(xué)生字前，我總是事先在田字格黑板上臨寫，反復(fù)琢磨要講授的知識點(diǎn)，上課時(shí)當(dāng)堂示范，要求學(xué)生注意觀察。經(jīng)過長時(shí)間這樣的訓(xùn)練，學(xué)生不僅對字的印象深刻了，而且自我的分析能力也強(qiáng)了。在學(xué)生掌握基本筆畫的寫法后，我再讓學(xué)生在寫字中整體感受漢字的結(jié)構(gòu)特征，找準(zhǔn)主筆，讓學(xué)生注意筆畫之間的關(guān)系。潛移默化地教給學(xué)生一些規(guī)律性的東西。
一個(gè)學(xué)期的寫字教學(xué)，效果十分明顯。學(xué)生們不再感到寫字是負(fù)擔(dān)，真正感受到寫字的樂趣，大部分孩子的字真正做到“書寫規(guī)范、端正、整潔”。
一年級下道法教學(xué)總結(jié)篇五
自3月29日，全校開展線上教學(xué)以來，我們五年級級部“線上教學(xué)”管理專班對所有五年級學(xué)科教師的線上教學(xué)情況進(jìn)行了聽課巡課?，F(xiàn)將這一周以來線上教學(xué)巡查情況匯報(bào)如下：
一、主要優(yōu)點(diǎn)：
1、我們五年級全體教師對線上教學(xué)工作在思想上重視，在落實(shí)上創(chuàng)新，包級領(lǐng)導(dǎo)能積極組織本級部自主創(chuàng)新工作，發(fā)揚(yáng)了敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神。
2、級部領(lǐng)導(dǎo)組織全體班主任積極召開班隊(duì)會和家長會，對學(xué)生居家線上教學(xué)提出要求，并對學(xué)生進(jìn)行了心理健康、安全等專項(xiàng)教育，贏得了家長的贊同和肯定。
3、課堂教學(xué)組織有序，能夠提前進(jìn)入直播課堂與學(xué)生打招呼并且明確本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)、要求。老師課前督促學(xué)生及時(shí)上網(wǎng)課，做好上課準(zhǔn)備，下課前對本課進(jìn)行總結(jié)，并通報(bào)未上課人數(shù)，引起學(xué)生的重視。在課堂上老師們逐步改進(jìn)通過演示課件和自主講解相結(jié)合的方式與學(xué)生進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)與指導(dǎo)，學(xué)生參與積極性明顯提高，教學(xué)效果也越來越好。孫海珍、梁新新、倪建敏老師在課上認(rèn)真組織課堂，對于學(xué)生提出的問題及時(shí)回應(yīng)并解決。秦真濤、劉文、屈慶永老師一邊電腦直播上課，一邊手機(jī)看直播，從不同角度關(guān)注直播實(shí)況，關(guān)注學(xué)生上課情況。道法和科學(xué)學(xué)科的赫濤、高婷婷、李靜、唐傳花、馬儒花等老師及時(shí)對于視頻里的知識進(jìn)行解惑答疑，很大地提升了教學(xué)效率。學(xué)生出勤率明顯提高。
4、抓好晨讀教學(xué)。落實(shí)好晨讀、早讀，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于師生交流互動(dòng)。五、1班語文每天通過快速會議的形式在線監(jiān)控學(xué)生早讀和晨讀的讀書情況，及時(shí)表揚(yáng)、提醒落實(shí)讀書效果。倪建敏老師晨讀課有總結(jié)有反饋；梁新新、齊永安、秦真濤老師晨讀課給學(xué)生明確了晨讀任務(wù)。
5、作業(yè)批改及時(shí)、評價(jià)得當(dāng)。從巡課的情況來看老師們能夠日日清，并及時(shí)反饋問題讓學(xué)生再次提交，對優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示推薦，為學(xué)生樹立了好的榜樣。特別是語、數(shù)、英等學(xué)科老師在企業(yè)微信群反復(fù)發(fā)布作業(yè)提醒家長訂正，有些老師工作到晚上10點(diǎn)多，對沒有交作業(yè)的同學(xué)積極督促。
二、存在問題：
1、有些學(xué)生上課注意力不夠集中，連麥反應(yīng)時(shí)間長，影響教學(xué)效率。
2、課與課之間的連接不夠緊密，還有時(shí)上節(jié)課的老師拖堂導(dǎo)致下一節(jié)課的老師講課也往后拖的現(xiàn)象。教師對班級群里學(xué)生、家長的詢問應(yīng)答不夠及時(shí)。授課老師一定要記得在自己的課程結(jié)束之后，要提醒學(xué)生課間休息（最好倡議學(xué)生做做廣播操和眼保健操）。
3、老師作業(yè)雖然批改的非常及時(shí)，但有些孩子作業(yè)有錯(cuò)誤返回讓訂正的時(shí)候就不再提交了，造成沒辦法復(fù)批的情況。雖然有客觀原因在里面、但是老師還是要耐心反復(fù)的多提醒多督促，盡力做到復(fù)批到位。
4、學(xué)生的上線率有待提高，個(gè)別班級學(xué)生線上聽課缺勤人數(shù)較多。
辦好讓老百姓滿意的教育；辦好讓學(xué)生健康成長的教育；辦好讓領(lǐng)導(dǎo)放心的教育，我們五年級級部的全體師生義無反顧、攜手并進(jìn)、一路前行?。?！
一年級下道法教學(xué)總結(jié)篇六
時(shí)間毫不停息地走著，我擔(dān)任一年級的語文教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)期了，這一個(gè)學(xué)期在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于教師這個(gè)神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：
作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個(gè)星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
1、識字教學(xué)靈敏多樣。
一年級小學(xué)生識字程度不一，有很多孩子識字很多，根本能獨(dú)立閱讀了。還有相當(dāng)一局部孩子識字量很少，而如今人教版的教材請求的識字量又很多，所以不少孩子對每課的大量生字有些目不暇接，顯得很是“消化不良”，這是典型的識字艱難。鑒于此，我便想了很多識字方法，還通知了家長請求家長幫助，及時(shí)地喚起學(xué)生對識字產(chǎn)生興味，慢慢地，大多數(shù)孩子都趕上來了，很多學(xué)生還對形近字、同音字、多音字有了興味，每學(xué)習(xí)一個(gè)新字，我都會問學(xué)生這個(gè)字是什么偏旁，還有哪個(gè)字和它很相像等等，這樣，學(xué)生們都會競相答復(fù)。
2、抓好寫字訓(xùn)練。
寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。
3、抓好讀書訓(xùn)練。
如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
1、課堂發(fā)問較少，學(xué)生的表達(dá)才能受限。
一年級的語文課堂較難調(diào)控，學(xué)生們不會傾聽，課上他們能聽教師說話就不錯(cuò)了，所以我普通只招呼好學(xué)生們聽我講，而無視了個(gè)別發(fā)問，這很不好，下學(xué)期一定多給學(xué)生表達(dá)的時(shí)機(jī)，讓每個(gè)孩子都有進(jìn)步。
2、課堂練習(xí)較少。
一年級特別是寫字教學(xué)，一定要在課堂上留出充足的時(shí)間在教師的指導(dǎo)下練習(xí)，這樣，孩子們的寫字習(xí)氣才好?？墒?，本學(xué)期，我們在課堂上寫的時(shí)間很不夠，課下又做練習(xí)冊，這樣，學(xué)生練字的時(shí)間少，所以寫字草率。下學(xué)期一定留意，讓學(xué)生育成良好的寫字習(xí)氣，扎扎實(shí)實(shí)地寫好字。3、閱讀了解與自在表達(dá)指導(dǎo)不到位。
下學(xué)期一定要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會了解課文，較全面地說出本人的觀念?？谡Z交際鍛煉融于閱讀教學(xué)當(dāng)中，增強(qiáng)書面表達(dá)練習(xí)。每日一句或每周一記要標(biāo)準(zhǔn)起來，以免學(xué)生們看圖都無話可說。
一年級下道法教學(xué)總結(jié)篇七
隨著疫情防控升級，3月29日起濱湖鎮(zhèn)中心小學(xué)全體師生正式開啟線上教學(xué)。病毒無情，人有愛，面對疫情，大家可以和春天之約，但我們教育工作者不會和大家失約，“離校不離教，停課不停學(xué)”，我校通過企業(yè)微信技術(shù)手段，借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，最大限度的降低疫情對教育教學(xué)的影響。
一年級級部第一周的線上教學(xué)體現(xiàn)出的是團(tuán)隊(duì)凝聚力的再現(xiàn)，是集體智慧的融合，更是教育人應(yīng)有的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。線上教學(xué)已經(jīng)初現(xiàn)“隔屏不減質(zhì)，隔空不減愛”的大好局面。回顧本周線上教學(xué)情況，現(xiàn)總結(jié)如下:。
存在的優(yōu)點(diǎn)：
1.分工明確，各負(fù)其責(zé)。在此次線上教學(xué)中，一級部教師通過整合教學(xué)資源、明確教學(xué)分工、有效作業(yè)設(shè)計(jì)這三招，整合了線上線下教學(xué)資源，在赫濤校長和孫愛華老師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行了一系列的教學(xué)分工。
2.方法靈活，新穎實(shí)用。針對每天上課情況，各班教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，有督促，有反饋，有溝通，有建議，有要求。針對網(wǎng)課作業(yè)，有批改，有糾錯(cuò)，有圖片和文字反饋。各班教師針對本班的學(xué)習(xí)情況，通過醒目的表情符號，指出優(yōu)點(diǎn)、點(diǎn)明不足，給予提示。并能系統(tǒng)對易錯(cuò)知識點(diǎn)進(jìn)行講解。
3.家校溝通，愛在當(dāng)頭。耐心解答學(xué)生和家長在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)以及企業(yè)微信使用中存在的疑惑，確保人人能按時(shí)上課和提交作業(yè)。能及時(shí)有效地通過微信、電話等溝通學(xué)生聽課和作業(yè)中存在的問題，也給予幫助和解決。
4.積極交流，分享經(jīng)驗(yàn)。老師們在使用企業(yè)微信進(jìn)行上課直播或快速會議時(shí)，出現(xiàn)的問題能及時(shí)相互交流，共同解決。在這方面年輕教師牛玲、劉希軍老師做的比較到位，無論是白天還是晚上只要是有問題求助，總是不厭其煩一遍又一遍給老師們進(jìn)行視頻播放、推送等指導(dǎo)，直到問題解決。
存在問題及建議：
各班都有不能及時(shí)看課和提交作業(yè)的學(xué)生，任課老師一直在群里督促，但效果不是很好。針對不能參與學(xué)習(xí)學(xué)生的家庭情況教師還不夠了解。建議教師每節(jié)直播課時(shí)間不宜過長，或適當(dāng)放首歌曲、或段動(dòng)畫，適當(dāng)讓學(xué)生放松。對不能參與學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行電話溝通或家訪，及時(shí)了解學(xué)生情況，針對具體情況采取相應(yīng)措施，不落下任何一個(gè)孩子。
疫情來襲，我們需要一份守望、一份覺察、一份理智：堅(jiān)定必勝信心，做好防護(hù)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，積極生活。“隔屏不減質(zhì)，隔空不減愛，上下同欲者勝，風(fēng)雨同舟者興”，讓我們共同戰(zhàn)＂疫＂，期待花枝春來，山河無恙。
一年級下道法教學(xué)總結(jié)篇八
緊張的一學(xué)期就要結(jié)束了,本學(xué)期我擔(dān)任四年級1班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，為了更好的開展下學(xué)期的教學(xué)工作,提高本班級的教學(xué)成績,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)任務(wù)完成情況及學(xué)生掌握情況。
本學(xué)期圓滿完成了本冊教材的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生基本掌握各單元的教學(xué)目標(biāo)，相關(guān)配套習(xí)題都認(rèn)真完成，較期初有了明顯的進(jìn)步。
二、主要成績和經(jīng)驗(yàn)。
在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終按照教務(wù)處以及數(shù)學(xué)學(xué)科組的要求嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，嚴(yán)格要求自己，絕不輕慢每一堂課，每一個(gè)學(xué)生，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔各方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅(jiān)持做好培優(yōu)輔弱工作，每個(gè)月的常規(guī)檢查都得到肯定。
1、針對學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行了習(xí)慣培養(yǎng)、計(jì)算速度的提高、思維拓展等方面的教育，使學(xué)生的知識、能力有了較大提高。
2、認(rèn)真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、本學(xué)期我注重培養(yǎng)課代表以及數(shù)學(xué)小組長的能力，在小組內(nèi)一幫一，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及自我檢查的能力。
4、加強(qiáng)了對學(xué)困生的輔導(dǎo)，使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了應(yīng)有的知識、技能，他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和提高，也得到了家長的認(rèn)可和肯定。
5、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，特別是公開課的教授，重視運(yùn)用教具、學(xué)具，能做到精心打磨，使學(xué)生在歡樂的氣氛中學(xué)好數(shù)學(xué)知識。
6、通過練習(xí)課的精心設(shè)計(jì)，使學(xué)生掌握知識，形成技能，發(fā)展智力，基本能做到精講多練，提高練習(xí)效率。
7、重視了與家庭教育相配合，通過微信或電話等不同方式，與家長密切聯(lián)系，對個(gè)別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。
8、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣，針對這一方面，本學(xué)期重點(diǎn)要求學(xué)生在答題時(shí)要會圈關(guān)鍵字，寫明思考過程，特別是非應(yīng)用題要求寫明算式，要知其然并知其所以然。
三、存在的不足之處。
1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不認(rèn)真，會開小差或小動(dòng)作，假期作業(yè)的完成也不太理想。
2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：反映問題慢，基礎(chǔ)太差或?qū)W生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。
3、班級發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；
5、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題——計(jì)算不認(rèn)真，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草，還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交。
6、計(jì)算能力差異太大。多數(shù)學(xué)生喜歡計(jì)算，可是卻有大部分學(xué)生計(jì)算時(shí)不認(rèn)真，粗心大意，優(yōu)秀但不拔。
四、改進(jìn)的具體措施。
針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn)：
1、結(jié)合教材的內(nèi)容，要做到提前并精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)知識,搞好思想教育工作。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性，特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績。
2、及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)困生，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步，注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、充分利用直觀教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭取教出更好的成績。
4、充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
5、及時(shí)與家長溝通聯(lián)系，家校配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。
6、自己還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
總之一學(xué)期來，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定會更加努力，爭取做到更好。
一年級下道法教學(xué)總結(jié)篇九
本課源自北師大版小學(xué)品德與生活第四冊第二單元《我們的動(dòng)物朋友》之主題二《可愛的小動(dòng)物》。學(xué)生喜歡各種動(dòng)物，喜歡喂養(yǎng)小動(dòng)物，二年級學(xué)生已經(jīng)開始具有從事這種活動(dòng)的能力。因此教材通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的調(diào)查、訪問、飼養(yǎng)等活動(dòng)發(fā)展其愛護(hù)動(dòng)物的情感和對生命的珍愛，形成愛心和責(zé)任心，讓兒童在活動(dòng)中增長知識，發(fā)展飼養(yǎng)小動(dòng)物的能力和技能。
活動(dòng)目標(biāo)：
2、通過活動(dòng)的分享、展示，體現(xiàn)學(xué)生有愛心，能精心養(yǎng)蠶，關(guān)愛生命及具有初步的責(zé)任感。
3、以點(diǎn)帶面，延伸養(yǎng)蠶活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生飼養(yǎng)其他小動(dòng)物，了解卵生、胎生動(dòng)物知識及動(dòng)植物生長規(guī)律，增長見識，加強(qiáng)學(xué)生與動(dòng)物的交流，從而喜愛更多小動(dòng)物。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過實(shí)際調(diào)查、訪問、飼養(yǎng)等活動(dòng)實(shí)踐、交流，發(fā)展兒童飼養(yǎng)蠶的能力和技能，培養(yǎng)愛心和責(zé)任心。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)一些基本的飼養(yǎng)方法，會做觀察記錄，能分享養(yǎng)蠶的心情，增強(qiáng)愛心和責(zé)任心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
（一）學(xué)情分析。
（1）學(xué)生對養(yǎng)蠶感興趣，愿意了解和蠶有關(guān)的小知識。
（2）學(xué)生愿意分享交流他們在飼養(yǎng)過程遇到的問題和得到的經(jīng)驗(yàn)。
（3）學(xué)生需要老師的幫助，才能堅(jiān)持完成觀察日記。
（4）學(xué)生和蠶接觸的衛(wèi)生常識有待增強(qiáng)。
（5）學(xué)生需要在家長的幫助和理解下才能順利開展飼養(yǎng)小動(dòng)物的活動(dòng)。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、提前布置學(xué)生把養(yǎng)蠶過程拍成照片。
2、制作觀察日記，定期寫觀察記錄。
3、搜集其他小動(dòng)物的相關(guān)資料。（了解生活環(huán)境、繁衍的方式、食性、生活習(xí)性等知識。）。
活動(dòng)時(shí)間：
1、課內(nèi)活動(dòng)時(shí)間：40分鐘。
2、課外活動(dòng)時(shí)間：一個(gè)月。
教學(xué)過程：
一、匯報(bào)養(yǎng)蠶活動(dòng)，多種方式交流，掌握養(yǎng)蠶的基本技巧。
（一）錄像導(dǎo)入，喚醒記憶。
2.播放錄像1分鐘。配音樂。
（二）圖文展示，全員參與。
1.是啊，我們班小朋友都養(yǎng)了蠶寶寶。
2.蘇子晉用錄像記錄了養(yǎng)蠶的過程，你又用了什么方式來記錄這個(gè)過程呢？
3.照片、繪畫類記錄交流。
（1）哪些小朋友用照片來記錄的？哪些是用繪畫呢？
（2）課前，很多小朋友都把自己的記錄與老師分享，快看一看，這都是誰的作品？
（3）注意，老師出示誰的作品，就請作品的小主人向大家介紹介紹。要求是，用一句話說你記錄的是什么？說話聲音要響亮。
小結(jié)：多好玩的養(yǎng)蠶?。±蠋熣媾宸銈儯疹櫺Q寶寶這么周到，這么細(xì)心！
（三）通過觀察記錄表，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注養(yǎng)蠶中的變化并科學(xué)記錄。
師：除了這種方式，你們還用什么方式記錄了？（觀察記錄表）。
師：哦，對，老師還發(fā)過一張表格，讓你們記錄蠶寶寶的變化，誰記了，把你的表格舉起來。
出示同學(xué)的表格記錄，（老師恰當(dāng)評價(jià)：哇，你還用尺子去量，這就更準(zhǔn)確了。這也是一種記錄的方法板書貼“量一量”，他還按時(shí)間順序發(fā)現(xiàn)了蠶顏色的變化，老師發(fā)現(xiàn)你的蠶卵孵化是需要一段時(shí)間的，你們的蠶卵孵化成蟻蠶用了多少天？（數(shù)，從3月16日數(shù)到3月23日）。
你們的呢？我們來“數(shù)一數(shù)”（貼）。（學(xué)生數(shù)自己的蠶卵孵化時(shí)間）。
師：老師還查過科學(xué)書，（貼）“查一查”。書上寫蠶蛾媽媽生下蠶寶寶大概要10天左右。
師：看，在觀察記錄中，我們用了量一量、數(shù)一數(shù)、查一查，記錄得多具體，多準(zhǔn)確，多清晰?。∑鋵?shí)，量一量、數(shù)一數(shù)、查一查，還有前面匯報(bào)的（貼：畫一畫、拍一拍、寫一寫）都是觀察記錄常用的方法，以后我們在觀察記錄時(shí)也可以用這些方法。
（四）通過擺放錯(cuò)亂的養(yǎng)蠶繪本，回顧養(yǎng)蠶過程，初步掌握養(yǎng)蠶方法。
師：老師還收到一些同學(xué)做的養(yǎng)蠶連環(huán)畫。你們看，多漂亮?。。ǔ鍪荆┛上В蠋煵恍⌒陌阉獊y了，誰愿意幫老師擺一擺嗎？（學(xué)生上來貼）。
師：他擺得對不對？為什么？
師：哇，真有意思，同學(xué)們通過長期觀察，自己發(fā)現(xiàn)蠶寶寶的生長變化，簡直就像小小科學(xué)家在做研究呢！
二、分享養(yǎng)蠶過程中的.情感體驗(yàn)，增強(qiáng)愛心和責(zé)任感。
（一）教師范說，引導(dǎo)分享。
師：那么，在養(yǎng)蠶的過程中，大家一定遇到過很多難忘的事，邢老師就遇到過一件這樣的事？（范說）。
（二）分享情感中難過、害怕或者開心、有趣等難忘的事。
請三到五位同學(xué)上來分享自己的`養(yǎng)蠶故事，可以用展示照片、圖畫、日記、錄像等方式。適時(shí)頒發(fā)愛心章。
（三）自由交流，分享難忘的事，頒發(fā)愛心章。
同學(xué)下座位找好朋友交流分享自己養(yǎng)蠶的故事。互相贈(zèng)送愛心章。
師：哇，同學(xué)們都學(xué)會了養(yǎng)蠶，還分享了這么多難忘的事。
（四）分享飼養(yǎng)其他小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)，延伸學(xué)生飼養(yǎng)小動(dòng)物的興趣。
師：你們還想養(yǎng)其他的小動(dòng)物嗎？我們班有幾個(gè)同學(xué)在養(yǎng)蠶之后，還養(yǎng)過其他小動(dòng)物呢！誰來跟大家分享一下你的經(jīng)驗(yàn)？（請同學(xué)分享養(yǎng)狗、養(yǎng)魚等其它小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。）。
三、區(qū)別、比較動(dòng)植物的生長規(guī)律。
（一）了解卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物的知識。
（二）出示植物生長規(guī)律圖進(jìn)行比較。
師：我們一年級認(rèn)識過植物的生長規(guī)律，（出示）你們觀察一下這兩幅圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？（不管是動(dòng)物還是植物，它們都是這樣一代又一代地繁衍下去的，多么神奇?。。?/p>
四、回顧板書，總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，推薦課外書目。
1.這節(jié)課，你們掌握了哪些知識呢？（學(xué)生匯報(bào)）。
3.師（出示目錄）下節(jié)課我們將一起學(xué)習(xí)第三部分，（生齊讀：我們的好朋友）和更多的動(dòng)物——交朋友。你們一定會更喜歡的。
板書：
可愛的小動(dòng)物。
——蠶量一量。
蠶卵——蟻蠶——蠶寶寶——蠶繭——蠶蛾數(shù)一數(shù)。
查一查。
畫一畫。
拍一拍。
寫一寫。
一年級下道法教學(xué)總結(jié)篇十
唐靜。
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校工作安排，我承擔(dān)八年級三、四、八班道德與法治教學(xué)工作，為完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期道德與法治課的教育教學(xué)工作安排如下：
一、教學(xué)目標(biāo)：
初中《道德與法治》新的課程標(biāo)準(zhǔn)對新課程的總目標(biāo)確定為：以加強(qiáng)初中學(xué)生思想品德教育為主要任務(wù)，幫助學(xué)生提高道德素質(zhì)，形成健康的心理品質(zhì)，樹立法律意識，增強(qiáng)社會責(zé)任感和社會實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生在遵守基本行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上，追求更高的思想道德目標(biāo)，弘揚(yáng)民族精神，樹立中國特色社會主義共同理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的好公民奠定基礎(chǔ)。
二、教材分析：
本冊教材編寫以憲法精神為主線，通過對公民與國家關(guān)系的探究，將這些知識內(nèi)容貫穿起來，使之成為一個(gè)有機(jī)整體。隨著學(xué)生生活領(lǐng)域擴(kuò)展和行為能力增強(qiáng)，他們必將深入?yún)⑴c社會與國家生活，并作為公民面對和處理自己與國家的關(guān)系。本冊教材圍繞公民與國家的關(guān)系這一生活主題，以憲法精神為主線，通過全面介紹憲法主要內(nèi)容，開展公民意識教育與國家意識教育，引領(lǐng)學(xué)生崇尚法治精神，增強(qiáng)法治意識。
教材設(shè)計(jì)了四個(gè)單元，每個(gè)單元分為兩課。教材第一單元以“堅(jiān)持憲法至上”開篇，通過介紹“國家權(quán)力屬于人民”“等憲法原則，說明憲法是公民權(quán)利的保障書。第二單元，著重講憲法規(guī)定公民的基本權(quán)利與義務(wù)，并保障公民權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。第三單元，著重講憲法規(guī)定國家制度，憲法將國家權(quán)力賦予國家機(jī)構(gòu)并規(guī)范國家權(quán)力的運(yùn)行，以實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主。第四單元，明確提出自由平等、公平正義是法治的價(jià)值追求，引領(lǐng)學(xué)生崇尚法治精神?？傊瑧椃ň袷秦灤┤珒缘募t線，是統(tǒng)帥全篇的靈魂。
第一單元是憲法教育的緒論部分，是全冊教材內(nèi)容體系的邏輯起點(diǎn)。通過闡釋憲法的核心價(jià)值及其在國家生活中的崇高地位，使學(xué)生樹立憲法至上的信念，增強(qiáng)學(xué)習(xí)憲法的積極性。第一課“維護(hù)憲法權(quán)威”，由引言、“公民權(quán)利的保障書”和“治國安邦的總章程”兩框組成，主要闡明憲法的核心價(jià)值追求。第二課“保障憲法實(shí)施”是第一課的邏輯延伸：憲法的生命在于實(shí)施，要維護(hù)憲法權(quán)威、實(shí)現(xiàn)憲法價(jià)值，必須“保障憲法實(shí)施”。
第二單元主要教育目標(biāo)是使學(xué)生明確公民基本權(quán)利與義務(wù)的具體內(nèi)容。第三課“公民權(quán)利”，重點(diǎn)介紹了公民享有的政治權(quán)利、人身自由以及財(cái)產(chǎn)權(quán)利等廣泛的社會經(jīng)濟(jì)與文化權(quán)利和其他權(quán)利。第四課“公民義務(wù)”，重點(diǎn)介紹了憲法規(guī)定的遵守憲法和法律、維護(hù)國家利益等公民基本義務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)義務(wù)意識，依法履行義務(wù)。
第三單元通過介紹我國的國家機(jī)構(gòu)和國家基本制度，使學(xué)生了解各項(xiàng)國家制度的基本內(nèi)容和各類國家機(jī)關(guān)的性質(zhì)與職能，理解其對于實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主的意義，從而增強(qiáng)國家認(rèn)同，樹立制度自信。第五課“我國基本制度”，重點(diǎn)介紹了我國公有制為主體、多種所有制共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度。第六課“我國國家機(jī)構(gòu)”，重點(diǎn)介紹了我國的人民代表大會、人民政府以及人民法院、人民檢察院等國家機(jī)關(guān)，闡明其性質(zhì)與職權(quán)。
第四單元主要教育目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生體會法治原則與價(jià)值追求，崇尚法治精神，培養(yǎng)法治思維，引領(lǐng)法治行為。第七課“尊重自由平等”，首先闡明自由、平等是人類的共同向往和珍貴的共同價(jià)值。然后闡釋法律意義上自由與平等的真諦。最后，引導(dǎo)學(xué)生在生活中正確追求自由、踐行平等原則。第八課“維護(hù)公平正義”首先闡明公平、正義是人類永恒追求與共同理想，對個(gè)人發(fā)展與社會進(jìn)步具有重要價(jià)值。然后引導(dǎo)學(xué)生理解國家法律制度對公平正義的保障，鼓勵(lì)學(xué)生在生活和實(shí)踐中堅(jiān)守公平、維護(hù)正義。
1、進(jìn)行有效備課，理清脈絡(luò)，建構(gòu)體系，把握主旨。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。精選事例創(chuàng)設(shè)情境，基于情境，探究問題，生成觀點(diǎn)。
3．做到當(dāng)堂的知識當(dāng)堂消化有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
4．認(rèn)真做好培優(yōu)生、后進(jìn)生的工作。以鼓勵(lì)為主，不輕易批評。幫助學(xué)生分析原因，建立自信心，做到因材施教，教給他們學(xué)習(xí)的方法與策略，提高其學(xué)習(xí)興趣。
預(yù)備周：制定計(jì)劃，分配備課任務(wù)。
第一周：第一課維護(hù)憲法權(quán)威。
第二周：第二課保障憲法實(shí)施。
第三周：第三課公民權(quán)利。
第四周：第四課公民義務(wù)。
第五周第五課，我國的基本制度（經(jīng)濟(jì)制度、根本政治制度）。
第六周：期中復(fù)習(xí)。
第七周：期中考試。
第八周：第六課我國的國家機(jī)構(gòu)（權(quán)力機(jī)關(guān)）期中考試階段復(fù)習(xí)。
第九周：第七課尊重自由平等。
第十周：第八課維護(hù)公平正義。
第十一周以后：期末復(fù)習(xí)考試。
一年級下道法教學(xué)總結(jié)篇十一
以《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，使道德存在于兒童的內(nèi)心，使法治原則為更多兒童所了解和遵守，引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人，懂法守法，自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度和社會規(guī)則，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，本學(xué)期將一如既往地扎實(shí)落實(shí)思品學(xué)科的各項(xiàng)常規(guī)工作，提高教學(xué)效率，同時(shí)加大學(xué)科科研力度，以社會主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)。
二、教學(xué)資源分析。
《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動(dòng)性。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。根據(jù)《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展開，并重點(diǎn)突出以下特征:。
1.從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。
2.強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能。
教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭取個(gè)人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。
(2)通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
(3)以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。
因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。
1.通過第一單元《我們一家人》的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生懂得用心體會家人的愛，理性面對問題，主動(dòng)與家人交流溝通；懂得家庭中的責(zé)任分擔(dān)與民主協(xié)商，逐漸形成家庭主人翁意識；了解并理解家風(fēng)背后的中華民族傳統(tǒng)美德以及中華民族精神，懂得家風(fēng)對個(gè)人成長、國家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會和諧的重要意義并借助各種形式，宣傳優(yōu)秀的家風(fēng)。
2.通過第二單元《公共生活靠大家》的教學(xué)，主要是引導(dǎo)學(xué)生懂得在公共生活中人們要注意自己的言行舉止，展示良好的形象：認(rèn)識到愛護(hù)公共設(shè)施，維護(hù)公共利益，才能共享公共生活?！敖⒘己玫墓仓刃颉敝饕寣W(xué)生懂得自覺遵守公共秩序，才能構(gòu)建和諧有序的公共生活.“我參與我奉獻(xiàn)”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到在參與公共生活的過程中，平等相待、文明有禮、服務(wù)社區(qū)、參與公益是構(gòu)建和諧社會需要秉持的價(jià)值選擇，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識，激發(fā)學(xué)生的親社會情感。
3.通過第三單元《百年追夢復(fù)興中華》的教學(xué)，整體把握中國近代為了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢的歷程，探究不同階段不同人物的不同追夢之路，學(xué)習(xí)先輩們不怕犧牲，敢于探索具有中國特色的社會主義前進(jìn)道路的方法，增加學(xué)生愛國情懷。
四、學(xué)生基本情況分析。
經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，孩子們基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己，甚至個(gè)別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，用不同的方法開展教學(xué)，激勵(lì)所有孩子努力學(xué)習(xí)。
五、教學(xué)方法設(shè)計(jì)。
1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓道德概念和行為要求于生動(dòng)、活潑的具體形象之中。
2.利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學(xué)生理解。
3.開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)。以孩子們生活中的現(xiàn)實(shí)問題為抓手，以實(shí)際生活案例為依托，突出正面引導(dǎo)，讓孩子們在學(xué)習(xí)中體會到法治讓生活更美好。
4.結(jié)合大隊(duì)部的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行相關(guān)主題的教育。
5.充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。6.領(lǐng)略大自然的美，了解社會的繁榮，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)。7.根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展水平和認(rèn)知特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，采取由淺入深、由近及遠(yuǎn)、循環(huán)往復(fù)、螺旋上升、形式多樣等方式，引導(dǎo)孩子們通過學(xué)習(xí)，從不同角度、側(cè)面感悟和踐行核心價(jià)值觀。
8.課程中積極發(fā)揮繪本生動(dòng)活潑、有趣有啟發(fā)性的作用，引導(dǎo)孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊(yùn)含的規(guī)則、法理等，使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域，做到實(shí)實(shí)在在的知行合一。
一年級下道法教學(xué)總結(jié)篇十二
本學(xué)期我擔(dān)任五年級2班的數(shù)學(xué)的教育教學(xué)工作，一個(gè)學(xué)期來本人嚴(yán)格按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃和上級教育部門的有關(guān)教育教學(xué)精神，從各方面嚴(yán)格要求自己，使教學(xué)工作有計(jì)劃有步驟地開展。一學(xué)期來，我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，通過一學(xué)期的努力，我所教班級的數(shù)學(xué)和科學(xué)均取得了較好的成績。我的具體做法如下：
在備課方面根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方式，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思，并認(rèn)真按搜集知識要點(diǎn)相關(guān)的資料，歸納起來。
作業(yè)要做到有布置有檢查；有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常從學(xué)生自己購買的教學(xué)輔助材料中去搜集資料，有時(shí)候上網(wǎng)去看同一時(shí)期別的老師的作業(yè)類型，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。對于后進(jìn)生布置符合他們實(shí)際水平的題，作出不同的要求。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方式，做到有針對性。
教學(xué)時(shí)，數(shù)學(xué)學(xué)科注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，尤其是口算，由于本班學(xué)生部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，口算速度很慢，對此，我堅(jiān)持利用每節(jié)課前3分鐘時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行口算訓(xùn)練，經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生的口算能力又明顯的提……在四則計(jì)算方面，通過教師的算理講解以及平時(shí)的加強(qiáng)練習(xí)，全班學(xué)生的計(jì)算能力也有很大的提高。在應(yīng)用題方面，針對本班學(xué)生的實(shí)際情況，應(yīng)用題從較簡單的復(fù)習(xí)起，注重指導(dǎo)學(xué)生畫線段圖幫助分析理解題意，并充分利用遷移原理：靈活選擇解題方法，以促進(jìn)思維發(fā)展，尤其注重一題多解，在講解練習(xí)題時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法解答，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，教室氣氛非常活躍，收到很好的效果，通過這一學(xué)期的努力，學(xué)生解答應(yīng)用題的能力有了較大的提高?？茖W(xué)學(xué)科還注重演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)以及生活實(shí)踐，加強(qiáng)學(xué)生的合作意識，團(tuán)隊(duì)意識，安全意識，動(dòng)手操作能力和綜合分析能力，還加強(qiáng)珍愛生命教育。
我真誠的對待每一位學(xué)生，特別是差生，要用心去愛學(xué)生，去教育學(xué)生，時(shí)間長了讓他們感覺到老師一切都是為了他們，首先讓他們接受我，才能提高學(xué)生的思維和成績。厚愛差生，信任中差生，鼓勵(lì)他們用心去學(xué)，利用他們下課，或者是休息的時(shí)候補(bǔ)課。但是我也是很嚴(yán)厲的教師，對與他們作業(yè)的問題，或者是作業(yè)上的問題，或者是卷子上的問題，因?yàn)槟愕膽卸瑁蛘呤遣徽J(rèn)真造成的，我絕對的是嚴(yán)厲的批評，如果不會老師可以給你講，但是不可以不認(rèn)真，做什么都要認(rèn)真，養(yǎng)成做事認(rèn)真的優(yōu)良習(xí)慣。
綜上所述，在以后的教育教學(xué)中我努力逐步樹立素質(zhì)教育觀念和新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，爭取更加的優(yōu)秀、完美,繼續(xù)保持我所教學(xué)生百分之百的優(yōu)秀,超越自我,挑戰(zhàn)自己,既是最好,還要更好。
一年級下道法教學(xué)總結(jié)篇十三
班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長，開展的教育活動(dòng)最多，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動(dòng)，我每天早上和下午放學(xué)后和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和科任老師搞好團(tuán)結(jié)；和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，我在板書時(shí)首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，同時(shí)也贏得了學(xué)生的愛。一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育，特別是低段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成，而是通過每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。近年來，為建設(shè)良好的校風(fēng)、班風(fēng)，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強(qiáng)了對學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等九方面基本行為準(zhǔn)則的教育。
對于每學(xué)期這些學(xué)生，我首先要對他們進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，一抓到底。利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先值日問題，過去的一貫作法都是只讓幾個(gè)干部輪流，經(jīng)過實(shí)驗(yàn)觀察，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學(xué)生好，差的仍然趕不上，因?yàn)檫@會使部分學(xué)生長期處于被動(dòng)狀態(tài)，失去了上進(jìn)心和積極性。為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競爭意識，在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會。采取了全班學(xué)生輪流值日后，學(xué)生表現(xiàn)出十分積極興奮。為了規(guī)范小學(xué)生行為，我根據(jù)小學(xué)生思想品德評價(jià)手冊上的家、在校的要求具體化，制定了班上一日常規(guī)。我首先召開家長會，請家長配合督促學(xué)生，我將學(xué)校的常規(guī)、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)教育向家庭延伸，要求學(xué)生每天按時(shí)起床睡覺，文明禮貌，養(yǎng)成在家認(rèn)真復(fù)習(xí)功課和參加勞動(dòng)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自理能力，總之讓學(xué)生通過勞動(dòng)來理解勞動(dòng)的意義，體會勞動(dòng)的艱辛，體現(xiàn)尊老敬老的美德。
學(xué)生的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。學(xué)生進(jìn)步了，家長也來向我致謝。我對學(xué)生的一片愛心不僅贏得了學(xué)生對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵(lì)和支持。只要班上搞什么活動(dòng)，家長總是全力支持。雙向管理學(xué)生主要采取定期召開家長會，主要內(nèi)容是根據(jù)本學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃，對家長提出必要的要求，了解實(shí)施素質(zhì)教育的重大意義，通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進(jìn)了對子女的看法和教育方法，增強(qiáng)了做家長的責(zé)任感，收到了較好的效果。
一年級下道法教學(xué)總結(jié)篇十四
課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和鞏固。耐心做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如：多與他們談心；從贊美著手，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定。改變教師角色，努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓他們敢說話，說真話，這樣讓學(xué)生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀點(diǎn)，從而轉(zhuǎn)變自己的思想，改變自己的行為，從而真正達(dá)到思想教育的目的。
四、存在不足與今后打算。
（一）個(gè)人備課有時(shí)針對性不強(qiáng)，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱；另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生，差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，在備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)。從而使教學(xué)效果不理想。
（二）課堂教學(xué)紀(jì)律把握不夠嚴(yán)格；部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，尚未轉(zhuǎn)化成功。10+35的教學(xué)理念落實(shí)得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。針對以上不足，提出下列改進(jìn)措施：
1、加強(qiáng)備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。
2、有意識地強(qiáng)化落實(shí)10+35教學(xué)理念，突出學(xué)生的主體意識。3、實(shí)質(zhì)性地開展課題研究，少一點(diǎn)形式，多一點(diǎn)具體的內(nèi)容。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的教學(xué)水平，我相信有耕耘總會有收獲！
唐靜。
2019.01.
一年級下道法教學(xué)總結(jié)篇十五
學(xué)工作總結(jié)如下：
一年級學(xué)生，走進(jìn)課堂的時(shí)間不長，剛接觸英語，所以如何讓他們在課堂上規(guī)矩聽課，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，成為了我的首要工作。在本學(xué)期開始，課堂凌亂，學(xué)生無序，我大約花了近兩周的時(shí)間來規(guī)范課堂常規(guī)，初步使學(xué)生養(yǎng)成正確的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣在后面的課堂上，我感覺自己輕松多了，學(xué)生也聽指揮了，學(xué)得也有勁了。
課做出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。
和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
境。具體做法是：
1、給每一個(gè)學(xué)生起英語名字。尤其是一年級學(xué)生，經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的訓(xùn)練，每個(gè)人都能說出自己的英文名字，有的學(xué)生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點(diǎn)名，叫學(xué)生回答問題。
2、用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴(kuò)大用語量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。
3、用英語授課。盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語介紹知識時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明?？傊?，注意所用的語言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。
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