唱臉譜課后反思(四篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-02-13 13:01:30
唱臉譜課后反思(四篇)
時(shí)間:2023-02-13 13:01:30     小編:zdfb

無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來(lái)看看吧

唱臉譜課后反思篇一

如果你指揮不了自己,也就指揮不了別人?!绹?guó)

天上的繁星數(shù)得清,自己臉上的煤煙卻看不見(jiàn)。——馬來(lái)西亞

最偉大的勝利,就是戰(zhàn)勝自己?!郀柣?/p>

每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò),但是,只有愚人才會(huì)執(zhí)過(guò)不改?!魅_

世上的幸福悲歡總結(jié)起來(lái)只有幾種,而千行的眼淚卻有千種不同的疼痛,那打不開(kāi)的淚結(jié),只有交給時(shí)間去解!——三毛

自滿、自高自大和輕信,是人生的三大暗礁?!蜖栐?/p>

飽后思味,則濃淡之境都消;色后思淫,則男女之見(jiàn)盡絕。故人常以事后之悔悟,破臨事之癡迷,則性定而動(dòng)無(wú)不正?!閼?yīng)明

拼命去爭(zhēng)取成功,但不要期望一定會(huì)成功。——法拉第

成功的起始點(diǎn)乃自我分析,成功的秘訣則是自我反省。——陳安之

唱臉譜課后反思篇二

《華北明珠白洋淀》是冀教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)的一篇課文,這篇課文雖然篇幅短小,但文字優(yōu)美,如詩(shī)如畫(huà),讀來(lái)令人賞心悅目。所以教學(xué)這一課時(shí),我把教學(xué)重點(diǎn)放在了閱讀上,把文本閱讀教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了一些處理,感覺(jué)效果還比較令人滿意。

首先,巧設(shè)情境,激趣引入

在帶領(lǐng)學(xué)生初步感知課文前,師生一起誦讀上冊(cè)《水鄉(xiāng)歌》再次領(lǐng)略水鄉(xiāng)秀美迷人的風(fēng)光,感受水鄉(xiāng)人民幸福美好的生活。在這樣的感情積淀下,然后教師配樂(lè)朗讀《華北明珠白洋淀》,自然而然地把學(xué)生帶入到特定的環(huán)境中,為學(xué)生快速全面理解課文奠定了基礎(chǔ)。

其次,分組完成,各得其所

學(xué)生在深入理解課文內(nèi)容時(shí),或查閱資料,或文段配畫(huà),或提出問(wèn)題,探究討論等都由學(xué)生自己去完成,真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給了學(xué)生,對(duì)于學(xué)生的提問(wèn)回答,不管它們是否符合常理,是否與課文內(nèi)容有很大的關(guān)系,是否影響了教學(xué)進(jìn)程,教師都及時(shí)給予評(píng)價(jià),在動(dòng)口動(dòng)腦動(dòng)手的親身嘗試下,師生一起享受了成功的體驗(yàn)。

第三,板書(shū)新穎,誦讀到位

利用隨手勾勒的簡(jiǎn)筆畫(huà)代替板書(shū),在熟讀課文,深入理解課文的基礎(chǔ)上,引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,利用分組賽讀,分排賽讀,同桌賽讀等多種形式在課上時(shí)間內(nèi)完成了文中描寫(xiě)夏秋季節(jié)兩段的背誦任務(wù)。

第四,拓展延申,說(shuō)寫(xiě)到位。

課文學(xué)完之后,我安排了這兩項(xiàng)內(nèi)容:1﹑請(qǐng)你來(lái)當(dāng)導(dǎo)游,說(shuō)說(shuō)華北明珠白洋淀。2﹑小筆頭:模仿課文相關(guān)語(yǔ)段,寫(xiě)寫(xiě)我們校園春季景色或大課間的活動(dòng)場(chǎng)景。這樣處理,既鍛煉了孩子們的口語(yǔ)表達(dá)又把寫(xiě)作教學(xué)落到了平時(shí),孩子們或說(shuō)或?qū)懀e極性較高。

通過(guò)這一課的閱讀教學(xué),我覺(jué)得只要我們肯傾聽(tīng)孩子們的心聲,并適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些教育技巧,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí),鼓勵(lì)他們的批判精神,其實(shí)效果會(huì)讓人出乎意料,學(xué)生也才會(huì)在課堂上大膽地發(fā)表意見(jiàn),顯得那么自信,無(wú)憂無(wú)慮。誠(chéng)然這一課的不足之處也不少,由于條件所限,因陋就簡(jiǎn),如果能夠利用上多媒體課件效果可能會(huì)更好一些。

唱臉譜課后反思篇三

通過(guò)本次講課,使我有了一次很大的提升,感覺(jué)自己得到了鍛煉和提高。尤其是自己的駕馭課堂的能力和處理生成上有了一定的進(jìn)步,現(xiàn)反思總結(jié)得與失,以便指導(dǎo)以后的教學(xué)。

首先,為了本次講課,我深挖教材,參考了眾多的設(shè)計(jì),最后制定了切合學(xué)生實(shí)際的、更為學(xué)生所接受的引課和難點(diǎn)突破的方法。在引課上,我采用了以前學(xué)過(guò)的《盲人摸象》,這樣就使大象的樣子很清晰的出現(xiàn)在學(xué)生的腦海里,解決了理解大象的高大的這部分內(nèi)容,也使學(xué)生產(chǎn)生了稱象怎么稱的興趣。在突破難點(diǎn)上,我采用的是通過(guò)學(xué)生默讀、勾畫(huà)描寫(xiě)稱象動(dòng)作的詞語(yǔ)、交流匯報(bào)和課件展示的方式來(lái)理解稱象的步驟,體會(huì)曹沖稱象的巧妙和學(xué)習(xí)曹沖遇事多動(dòng)腦筋想辦法。

其次,在字詞教學(xué)上,我采用了通過(guò)字義識(shí)字(比如教學(xué)“稱”時(shí),讓學(xué)生想自己看到過(guò)稱什么的。教學(xué)“秤”時(shí),通過(guò)秤字 右邊的“平”說(shuō)明秤的含義)、換偏旁識(shí)字(比如教學(xué)砍,學(xué)生們想到了次、歌、吹、歡)、結(jié)合具體情景識(shí)字(比如議論,是在出示官員們的話時(shí)讓學(xué)生想象當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景來(lái)理解的,還擴(kuò)充了詞語(yǔ)議論紛紛)多種識(shí)字方法調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的興趣和熱情,同時(shí)積累識(shí)字的方法,為以后讀書(shū)識(shí)字打好基礎(chǔ)。

第三,在學(xué)習(xí)了曹沖稱象的方法后,我擴(kuò)展了如果是你,怎樣稱象的問(wèn)題。沒(méi)想到學(xué)生們提出了用人代替大象走上船、制作大的蹺蹺板、用地秤來(lái)稱等方案,發(fā)散了學(xué)生思維,不把曹沖當(dāng)做神仙而不敢去突破,樹(shù)立了學(xué)生的信心。

我認(rèn)為本節(jié)課中處理不當(dāng)?shù)沫h(huán)節(jié)有:在學(xué)生勾畫(huà)稱象的動(dòng)詞時(shí),沒(méi)有給學(xué)生足夠的時(shí)間交流,一來(lái)是自己著急了,二來(lái)怕學(xué)生們說(shuō)不好,所以想降低學(xué)生的難度直接播放了課件。另外在教學(xué)“稱”和“秤”時(shí)應(yīng)該再次比較一下兩個(gè)字的區(qū)別,這樣在以后的讀課文過(guò)程中就不會(huì)有學(xué)生誤解了。還有在學(xué)習(xí)曹操和曹沖時(shí),做一下簡(jiǎn)介會(huì)更好。

總之,通過(guò)這節(jié)課使我認(rèn)識(shí)到,要想講一節(jié)成功的課除了需要精心備課之外,更需要一個(gè)教師多方面的素質(zhì)(調(diào)控課堂能力、處理生成問(wèn)題、心理承受能力),只有在實(shí)踐中不斷的摸索與積累、改進(jìn)與創(chuàng)新,才能成為一個(gè)優(yōu)秀的教師。

唱臉譜課后反思篇四

1.從多種形式的讀中體會(huì)情感。

為了能讓學(xué)生正確流利有感情地朗讀課文。在課上我安排了較多讀的時(shí)間。有學(xué)生自由讀,學(xué)生分小節(jié)讀,學(xué)生分角色朗讀,男女生讀等。在讀中,適時(shí)拋磚引玉,比如:

“小峰看到媽媽給奶奶曬棉被,奶奶蓋著暖和的被子睡著了,他會(huì)怎么想呢?”“小峰為什么幫奶奶曬棉鞋呢?”等等。從文中的一些細(xì)節(jié)來(lái)體現(xiàn)小峰愛(ài)奶奶,孝敬奶奶的心。

2.聯(lián)系實(shí)際,從自己家人之間的互敬互愛(ài)中使情感升華。

都說(shuō)孩子是最真實(shí)的讀者,也是最可愛(ài)的人。在今天這堂課上,我讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己家里人是如何互相關(guān)心的。有的說(shuō)我用小手給奶奶捶背,奶奶也感到很幸福;有的說(shuō)我?guī)湍棠痰瓜茨_水,奶奶挺高興……我們班同學(xué)的回答感動(dòng)了我,也感動(dòng)了其他同學(xué)。有學(xué)生說(shuō):

“我從小因?yàn)槿砑∪鉄o(wú)力的病不能站立,走路,我的爸爸媽媽為了給我治病,跑了很多醫(yī)院,也借了很多錢,媽媽經(jīng)常為了給我煎藥起早。我很感謝他們,也很愛(ài)他們。我要好好孝順?biāo)麄儭?/p>

”說(shuō)完時(shí),已經(jīng)哽咽了,眼眶里滿是淚水。經(jīng)哽咽了,眼眶里滿是淚水。在說(shuō)話訓(xùn)練的同時(shí),不知不覺(jué)滲透了體貼長(zhǎng)輩的思想教育。讓學(xué)生更深地懂得了如何尊敬長(zhǎng)輩,發(fā)揚(yáng)中國(guó)的傳統(tǒng)美德,取得了很好的效果。

【本文地址:http://aiweibaby.com/zuowen/1333003.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔