設(shè)計一份好的教案需要考慮教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、過程和評價等要素。教案的內(nèi)容要清晰明了,條理清晰。這些教案范文可以幫助大家提高教學(xué)效果和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
我喜歡教案篇一
1.會用繪畫的形式表現(xiàn)出自己喜歡的動物的基本特征。
2.培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動物、保護(hù)動物的情感。
一、談話導(dǎo)入。
師:小朋友們今天我們來畫一畫你們最喜歡的動物,你喜歡哪種動物呢?
教師出示青蛙圖片?!翱催@是誰?他是陸老師最喜歡的小動物,今天我就來畫一畫青蛙,請大家仔細(xì)看好?!?/p>
二、討論你喜歡什么小動物。
他長什么樣子?有什么特征?他喜歡吃什么,生活在什么地方。
三、教師交代操作要求。
首先我們先要想好自己要畫什么小動物,然后在你的畫紙的中間進(jìn)行作畫。畫的時候要注意盡量畫得大一點,讓整幅畫看上去飽滿,接著要畫出你畫的小動物的特征,最后幫他涂上顏色。
四、幼兒動手操作。
師:小朋友們,你們明白了嗎?那想不想自己也來畫一張自己喜歡的動物?
引導(dǎo)幼兒動手操作,教師巡回指導(dǎo),特別注重動手能力較差的幼兒。
五、展示作品。然后在實際操作中積極創(chuàng)建良好、平等的師幼話語權(quán)的關(guān)系,讓孩子們在教育教學(xué)中能大膽、大聲地說話。
我喜歡教案篇二
1、欣賞故事,進(jìn)一步認(rèn)識自我、了解自我,并通過談話大膽的評價自我。
2、努力展示自己的長處,樹立自信心。
準(zhǔn)備:掛圖第一號,玩具青蛙。
一、聽聽青蛙的故事。
1、教師出示玩具青蛙。你喜歡青蛙嗎?喜歡他的什么地方?
3、傾聽故事至“他忍不住哭了起來”。
4、青蛙為什么會難受?(因為他不會爬樹、不會飛、不認(rèn)字)。
5、別人會的本領(lǐng)他不會,所以他很難受。他有沒有別人不會的本領(lǐng)呢?(會跳、會唱歌)。
6、原來他也有值得驕傲的'別人不會的本領(lǐng)!聽聽朋友們對他是怎么說的。
7、聽故事后半段?,F(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了呢?
二、看圖聽故事。
1、教師邊出示掛圖邊完整講述故事。
2、青蛙有什么本領(lǐng)?野鴨呢?小松鼠呢?還有山羊呢?
3、青蛙為什么不高興?山羊?qū)λf什么?青蛙又變得怎么樣了?為什么?
4、最后青蛙是怎么對自己說的?
1、你有沒有值得驕傲的地方。
3、引導(dǎo)幼兒一起用響亮、自信的聲音學(xué)說“我,喜歡我自己”。
我喜歡教案篇三
1、學(xué)會專注地傾聽同伴談話,并能用清楚、連貫的語言講述自己對糖果的有關(guān)經(jīng)驗。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞"我喜歡吃的糖果",逐步深入地交流自己的理解。
3、積極參與小組討論,樂意在集體面前自然大方地談話。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
幼兒自帶一顆自己喜歡吃的糖果。
一、猜謎,引出主題。
謎語:紅紙包,綠紙包,里面睡著一個甜寶寶。
二、相互交流。
三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行"糖果"的談話。
1、請幾位小朋友在集體面前交流關(guān)于"糖果"的經(jīng)驗。
2、鼓勵幼兒聲音響亮地在集體面前介紹自己帶來的糖果,并要求其他幼兒安靜傾聽。
四、引發(fā)豐富的話題。1、你喜歡吃什么糖果?為什么喜歡吃?
鼓勵幼兒在集體面前談?wù)撟约合矚g吃的糖果,鼓勵他們充分表達(dá)自己的見解。
五、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒拓展談話內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约河X得最有趣的糖果,以及最好玩的糖果。例如:跳跳糖、口哨糖、海綿糖等,鼓勵幼兒談?wù)劤赃@種糖果的獨特感受等。
我從哪里來。
一、活動目標(biāo):
1、通過看看、講講,初步了解自己的成長過程;了解家長在養(yǎng)育自己的過程中所付出的艱辛勞動。
2、在日常生活中能體諒、關(guān)心孕婦及自己的父母。
二、活動準(zhǔn)備:
1、錄像帶(寶寶的成長過程)。
2、班上聯(lián)系懷孕的老師。
3、請家長、幼兒共同完成調(diào)查表:小時候,爸爸媽媽為我做了什么?
三、活動過程:
(一)初步了解孕婦在行動上的不便,激發(fā)幼兒關(guān)心、幫助孕婦的愿望。
1、小寶寶在出生之前,生活在哪里?
幼兒:生活在媽媽的肚子里。
2、我們幼兒園姜老師肚子里有了小寶寶后,生活上有哪些不方便?
幼兒1:做操不方便,彎腰不方便。幼兒2:姜老師上樓梯很累,我見過她扶著欄桿很累的。幼兒3:她重一點的東西會拎不動。
3、小朋友,你怎么關(guān)心姜老師?你能為他做什么?
幼兒1:看到她的東西掉在地上,我會幫她撿。幼兒2:我?guī)退磷雷?、我?guī)退烈巫?。幼?:如果我和姜老師一起乘汽車,我就把座位讓給她。
4、小結(jié):小朋友都愿意關(guān)心、幫助姜老師,姜老師心里一定很高興,小寶寶也會生活得更舒服,長得更健康。
評析:因為幼兒親眼目睹了懷孕老師在工作、生活中的諸多不便,因此在講述過程中幼兒積極性很高,幫助懷孕老師的愿望油然而生,我們老師抓住這一契機對不同的幼兒進(jìn)行了有針對性的教育,是這一環(huán)節(jié)成為關(guān)愛教師和幼兒自我教育的過程。
(二)看看、講講胎兒的生長發(fā)育以及父母的準(zhǔn)備工作。
小寶寶在媽媽肚子里是怎么長大的?媽媽要為他準(zhǔn)備那些事情?(看錄像)。
幼兒1:小寶寶在媽媽肚子里慢慢長大的,媽媽要為小寶寶準(zhǔn)備小衣服。幼兒2:媽媽要吃很多有營養(yǎng)的東西,媽媽要做操。
小結(jié):小寶寶在媽媽的肚子里越長越大,等到媽媽的肚子里放不下時,小寶寶就出生了。
評析:幼兒邊看錄像邊議論:小寶寶吸收的是媽媽的營養(yǎng),是靠臍帶吸收營養(yǎng);長大一點小腳會踢來踢去,還會翻身呢。孩子們的注意力完全被直觀形象的錄像吸引住了,他們都發(fā)出驚嘆:我們小時侯都是這樣的!幼兒了解了許多以前不知道的事情。
(三)交流調(diào)查信息:"爸爸媽媽為我做了什么?
小時候,爸爸媽媽為你做了那些事?
《糖果》這個活動很有趣味性,效果也很好,受到很多老師的運用和贊許。因為這個活動中所運用的教材是幼兒們平時都常遇到的,對于他們來說都不陌生。然后這個活動,運用了語言,數(shù)學(xué),手工等多方面的內(nèi)容,體現(xiàn)了活動的綜合性。同時該活動充分發(fā)揮了幼兒的自主性,在活動中幼兒興趣濃厚,非常投入很愿意積極參與。在做這個活動開始,我以為幼兒們會不認(rèn)識糖果妹妹身上的漢字,而不會給糖果穿上正確的衣服,但是因為孩子們對糖果的喜歡,激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性,在操作時卻基本能選擇正確,這個活動增強幼兒們對漢字的學(xué)習(xí),也能更好記住,所以我認(rèn)為這個活動還是比較成功。
我喜歡教案篇四
3、在活動中大膽表述自己對山芋的已有經(jīng)驗。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
農(nóng)民伯伯挖山芋的錄像片段(提前拍攝好)。
山芋若干(紫薯、紅薯、白薯等不同的品種)、山芋藤、莖、葉若干。
一、猜一猜導(dǎo)入,引發(fā)幼兒的興趣。
鼓勵幼兒大膽猜測,加深“山芋是長在地底下的”印象。
二、出示山芋,觀察山芋,了解山芋的特征。
(1)你見過山芋嗎?你見過的山芋和老師這里的一樣嗎?
(2)你還見過哪些不一樣的山芋?哪里不一樣?
(3)誰知道山芋長在地里時是什么樣子的?
(鼓勵幼兒運用自己的已有經(jīng)驗大膽表述)。
師幼共同小結(jié):山芋是長在地底下的塊根,它的藤又細(xì)又長,葉子是綠綠的,山芋有不用的品種,有紅心山芋、紫薯、白薯等。
三、觀看錄像,加深有關(guān)山芋的經(jīng)驗。
山芋是長在地底下的塊根,那么它長大以后怎么把它挖出來呢?
我們一起來看看農(nóng)民伯伯是怎么挖山芋的吧。
(觀看拍攝的挖山芋的錄像)。
看的過程中注重觀察山芋細(xì)長的藤,每棵山芋藤下面可以長出多個山芋等。
四、討論山芋的吃法。
(1)你們吃過山芋嗎?是怎么做的?
(2)除了蒸山芋你還吃過別的做法的山芋嗎?
在討論的過程中明白山芋的多種吃法,鼓勵幼兒適當(dāng)?shù)厥秤蒙接蟆?/p>
延伸活動:
(1)請家里有山芋的幼兒帶少量的山芋來園,供大家觀察。
(2)鼓勵家里面種山芋的孩子回去后可以與家長一起挖山芋,并且將自己挖山芋的過程講給大家聽。
挖番薯活動是幼兒非常喜歡的活動,在挖番薯的過程中老師可以看出孩子們的用心,當(dāng)一個小朋友挖到番薯,當(dāng)番薯露出地面時,那種興奮激動的心情也會感染你加入到孩子們的隊伍當(dāng)中去,看到孩子們挖到番薯后高呼:“我挖到番薯了,我挖到番薯了”。當(dāng)一個小朋友挖不動時就會請求同伴幫忙一起合作來挖,這點我就得孩子們的合作意識濃,還有有困難就會大膽告訴同伴,這點很不錯。
我覺得,像這樣的探究操作活動時,最好給孩子們穿上勞動服和破舊一些的鞋子,這樣就不會弄臟衣服了新鞋子了。
我喜歡教案篇五
教案中對每個課題或每個課時的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)步驟的安排,教學(xué)方法的選擇,板書設(shè)計,教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用。有關(guān)情感教育的教案,歡迎大家一起來借鑒一下!
小班開學(xué)初,有些孩子因為不適應(yīng)新的環(huán)境常常會哭。這時,老師通常會把他們攬在懷里。但我們發(fā)現(xiàn),有的孩子會樂意讓老師抱抱,有的孩子則會拒絕。為了接近老師與孩子之間、孩子與孩子之間的距離,幫助孩子盡快融入集體而設(shè)計了這個活動。
一、:
1、初步懂得抱一抱是情感表達(dá)的一種方式。
2、樂意與認(rèn)識的人抱一抱,體驗抱一抱帶來的愉悅感受。
3、能用簡短而完整的語言進(jìn)行表述,并在集體中學(xué)會傾聽。
二、:
1、幼兒熟悉動畫片《夢的花園》及其中的動畫形象。
2、改編故事《我喜歡抱抱》并自制動畫短片。
3、音樂《抱一抱》,“愛心”貼花若干。
三、:
(一)進(jìn)入故事情境。
師:孩子們,我們一起去“夢的花園”,看看那兒發(fā)生了什么事。
(二)欣賞動畫短片《夢的花園》。
1、邊播放動畫短片邊講述故事前半部分;從前,在“夢的花園”里住著可愛的碼卡巴卡特別喜歡和別人抱抱,他和小樹抱抱、和小花抱抱、又跟蘑菇抱抱……他發(fā)現(xiàn)要抱的實在太多了,于是就坐著叮叮車去跟別人擁抱。可是叮叮車卻不高興了。
2、借助提問幫助幼兒感受和理解故事前半部分。
師:碼卡巴卡和誰抱抱了?他為什么要抱它們?
師:叮叮車為什么不高興了?
3、小結(jié)。
師:原來叮叮車也希望能得到別人的擁抱,可是碼卡巴卡開始卻沒有想到抱抱叮叮車。
(三)游戲——抱一抱。
1、教師和小朋友抱抱。
師:老師也喜歡抱抱別人,特別喜歡抱抱你們這些可愛的小朋友。老師來抱抱你們好嗎?
2、帶領(lǐng)幼兒聽音樂《抱一抱》,找個喜歡的朋友抱抱。
師:你想和哪個小朋友抱抱呢?讓我們聽著音樂找個小朋友抱抱吧。
3、引導(dǎo)幼兒討論。
師:你喜歡老師抱抱你嗎?為什么?
師:你喜歡小朋友抱抱你嗎?為什么?
師:你抱過誰嗎?為什么要抱他?
4、小結(jié)。
師:我們開心的時候都喜歡與人抱抱,抱抱的感覺真好。
(四)繼續(xù)欣賞動畫片,感受什么時候需要抱抱。
師:抱抱是這么開心的事情,那么碼卡巴卡后來有沒有抱抱叮叮車?叮叮車有沒有開心起來呢?我們繼續(xù)來聽故事。
1、結(jié)合動畫短片講故事后半部分:碼卡巴卡又抱了抱叮叮車,叮叮車高興地笑了。“嗚嗚”,是誰要哭?原來小點點不小心摔了一跤,碼卡巴卡連忙把它扶起來,抱了抱它。小點點很快就不哭了,露出了甜甜的微笑。“再見!再見!”飛飛魚要離開他的好朋友哈呼呼到很遠(yuǎn)的地方去,可他們怎么也舍不得分開,緊緊地抱在一起。碼卡巴卡看到了說:“哦,原來不光我喜歡抱抱,大家都喜歡抱抱呀!”
2、借助提問幫助幼兒感受和理解故事后半部分。
師:碼卡巴卡抱了叮叮車沒有?叮叮車怎樣了?
師:碼卡巴卡為什么要抱小點點?
師:你哭的時候誰抱過你?心里覺得怎么樣?
師:飛飛魚和哈呼呼為什么要抱抱?
3、小結(jié)。
師:原來,我們開心、高興的時候需要抱一抱,在傷心、難過的時候也需要抱一抱。抱一抱可以讓自己快樂,也能給別人快樂。喜歡抱抱的孩子都是愛心小天使!
4、在《抱一抱》的歌表演中,教師給幼兒貼上“愛心”貼紙。
(五)拓展活動。
帶領(lǐng)幼兒走出活動室,鼓勵他們主動與別班伙伴抱抱,以認(rèn)識更多的朋友。
我喜歡教案篇六
1、知識目標(biāo):通過教學(xué),使學(xué)生了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)的習(xí)俗,體會家鄉(xiāng)過春節(jié)時的習(xí)俗對生活的影響。
2、情感目標(biāo):通過感受過年的歡快和喜悅,激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛之情,向?qū)W生滲透重視親情、友情的美好情愫。
3、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、運用信息的能力,提高對社會現(xiàn)象的辨別,分析能力。
了解過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,挖掘過年的文化內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極態(tài)度。
自制課件、中國結(jié)、辣椒裝飾、彩色紙片、自制賀卡等。
1、(課前播放多媒體vcd《新年好》片段,使教室里洋溢著濃濃的節(jié)日氣氛。)聽到這歡樂的音樂,看到這喜慶的畫面。你想到了什么?你們喜歡過年嗎?2.今天,我們就一起提前過個熱鬧的新年,好嗎?(板書課題,大聲齊讀)。
1.說說在記憶中,你對過年最深的印象是什么?(根據(jù)學(xué)生回答,板書)。
2.根據(jù)學(xué)生答案,引導(dǎo)學(xué)生概括、分類。(相機板書“飲食、裝飾、祝福、其它)。
飲食文化1.先請學(xué)生說說,過年時有哪些特意要吃的東西。當(dāng)學(xué)生提到餃子時,教師補充:吃餃子是中國北方的習(xí)俗。每到年夜飯的時候,人們還會在很多的餃子里藏一個錢幣,誰要是吃到了這個藏著硬幣的餃子,就得到了新年的好運呢!2.大家搜集得還真不少!其實啊,過年我們特意吃的每樣?xùn)|西,都有特殊的意義呢!下面,我們就讓飲食組的同學(xué)和大家一起做個“找朋友”的游戲好嗎?“找朋友”的游戲:教師事先在學(xué)生的抽屜里藏好食物名稱卡片和寫有食物意義的長紙條。請持有紙片的同學(xué)上臺,分兩邊站好。請學(xué)生們?yōu)槭澄锩Q和食物意義配好對。
老師知道,在上次的汶川大地震中,一個小朋友把自己積攢了好幾年的壓歲錢——一千多元,都捐給了災(zāi)區(qū)需要幫助的孩子們。他的壓歲錢就花得非常有意義。希望同學(xué)們,以后能更合理地使用自己的壓歲錢,好嗎?學(xué)生提到賀年卡的時候,演示發(fā)送電子賀卡。
不管用何種方式,祝福的語言總是最重要的。昨天是教師節(jié),同學(xué)們一定給老師送去了節(jié)日的祝福。王老師教育我們,太辛苦了。今天,就讓我們把新年的祝福也送給她,好嗎?(教師發(fā)放大賀卡,學(xué)生用大粗筆書寫祝福。)。
每四人一組,把最想送給王老師的話,寫下來吧!請一兩個學(xué)生上臺展示賀卡內(nèi)容。
同學(xué)們,今天我們在課堂上過了一個熱鬧有意義的新年,了解了中國悠久的年文化。不同的時代,不同的地方,慶祝春節(jié)的方式都不相同。老師還給大家布置了一個特殊的作業(yè)。瞧!(課件出示:每個民族都有自己的春節(jié),你知道其它民族是怎樣過春節(jié)的嗎?)雖然民族不同,習(xí)俗不同,但過年時的喜慶、歡樂還有人們對于來年美好的希望卻永遠(yuǎn)都不會變。來,讓我們舉起賀卡,看看背面寫了什么?讓我們共同祝愿——親愛的爸爸媽媽,親愛的老師同學(xué),親愛朋友們,愿我們——一年更比一年好!(學(xué)生齊聲回答)。
我喜歡教案篇七
1、激發(fā)幼兒幫助別人的情感,對圍攏搭建產(chǎn)生興趣。
2、能夠辨別大小。
3、提高幼兒語言表達(dá)能力及創(chuàng)造力。
1、準(zhǔn)備4種動物玩具(每種動物一大一?。?,獅子玩具一個。
2、準(zhǔn)備4種不同的積木。
一、出示小動物玩具,引起幼兒興趣。
1、請幼兒和小動物們打招呼,如:“羊媽媽好!羊?qū)殞毢?!”幼兒能夠辨別大的是媽媽,小的是寶寶。
二、動手搭建。
1、老師一邊講解示范圍攏搭建的方法,一邊幫助羊媽媽和羊?qū)殞毚罱ㄒ粋€溫暖的家。
注意:要求把羊媽媽羊?qū)殞殗谥虚g,不能留出空隙。
2、小朋友動手幫助小動物創(chuàng)建一個溫暖的家。
老師在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)。
在搭建的過程中,引導(dǎo)幼兒與小動物們交流,比如“小猴,你喜歡什么樣的家?”“小羊你冷不冷啊,等把家建好了,就不冷了!”
三、獅子來了。
1、創(chuàng)設(shè)場景:天黑了,小動物們都睡著了。
2、出示獅子玩具。
老師:獅子一天都沒找到東西吃,肚子餓得咕咕叫!哎呀!這里是小動物們的家,看一看哪個小動物沒關(guān)好門窗,我要進(jìn)去把它吃掉!
3、獅子來到每個小動物的家觀察:
哎呀!小羊的門和窗都關(guān)好了,我吃不到它了。
小豬家的門窗也關(guān)好了,我也吃不到它。
小猴家的窗戶忘記關(guān)了,我要進(jìn)去吃掉它,哈哈哈!
(這時老師或者幼兒提醒小主人趕快關(guān)上窗戶)。
結(jié)果,獅子沒有找到吃的,活活餓死了。
孩子們很開心!
請幼兒每人選擇一個小動物,同他的動物小朋友一起玩!
我喜歡教案篇八
小班的小朋友們對秋天的一些水果特別地感興趣。綠蘋果,黃黃的橘子,甜甜的香蕉,脆脆的梨……秋天的水果豐富又多彩。水果是幼兒所熟悉的和喜歡的,然而小班的幼兒由于缺乏一定的經(jīng)驗和知識,對水果的顏色、味道可能不是特別了解,所以我想通過這個活動來增添他們對水果的認(rèn)識,豐富他們的經(jīng)驗。本次活動通過讓幼兒講講自己知道的水果,嘗嘗水果的味道,讓幼兒感知幾種常見水果的顏色、味道,知道這幾種水果的名稱,并喜歡吃水果。借助“摘水果的游戲”讓幼兒與水果更接近,以及在與伙伴的交流中了解水果的形狀、顏色等,并滲透進(jìn)數(shù)學(xué)領(lǐng)域,數(shù)數(shù)自己的水果有幾個,以及好朋友的水果有幾個,借機鞏固幼兒對水果基本特征的認(rèn)識并發(fā)展幼兒的邏輯能力。接著通過“猜水果”的游戲鞏固幼兒對水果形狀和味道的認(rèn)識。希望幼兒在這種情景化、生活化和多元互動的共同體中能獲得一些他們所需的知識和經(jīng)驗并能在自身快樂的體驗中尋求到更好的發(fā)展。
1、感知幾種常見水果的顏色、味道,知道這幾種水果的名稱。
2、知道水果的味道豐富,喜歡吃水果。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的'觀察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、各種常見水果若干。
2、小筐人手一只。
3、布置幾棵長滿水果的“果樹”。
4、水果拼盆五份。
幼兒能感知幾種常見水果的顏色、味道,并知道這幾種水果的名稱。
1、教師引導(dǎo)幼兒說說喜歡吃的水果
教師:秋天到了,許多水果都成熟了,寶寶們都喜歡吃什么水果呢?(教師展示水果實物)
教師:果園里呀有許多的水果都成熟了,寶寶跟著老師一起去果園摘水果怎么樣?
2、“摘水果”游戲
(1)幼兒到“果園”門口每人拿一只小筐,在果樹上自由采摘水果后,回到座位上,說說自己摘了什么水果,有多少,及水果顏色等,和好朋友比一比水果形狀等。
教師:現(xiàn)在老師來請寶寶們告訴老師你摘了什么水果?幾個?什么顏色?什么形狀?
(2)請好朋友吃水果
教師:請寶寶們送水果給你們的好朋友吃,邊說:“xx,我請你吃一個x顏色的蘋果”等等。
3、“猜猜吃的是什么水果”
(2)教師:水果好吃嗎?寶寶們都喜歡吃水果嗎?
4、延伸活動:畫畫自己喜歡吃的水果
今天我很高興和小朋友一起認(rèn)識了許多水果寶寶,知道了它們的顏色和形狀;還品嘗了許多水果,知道了他們的味道。還知道了吃水果有利于身體健康。那就讓我們把知道的這些介紹給家人和朋友,讓更多的人和水果寶寶成為朋友。
我喜歡教案篇九
活動目標(biāo):
1、初步知道蝴蝶的生長過程,了解其生活習(xí)性,對探究自然界感興趣。
2、體驗互學(xué)、共學(xué)的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、師生共同收集蝴蝶標(biāo)本、圖片或有關(guān)蝴蝶的其他資料。
2、《毛毛蟲和蝴蝶》故事錄音,蝴蝶生長過程的vcd,《蝴蝶舞》、《蝴蝶找花》的音樂磁帶、錄音機。
3、蝴蝶手指玩偶一個。
活動過程:
1、猜謎語,引出蝴蝶。
2、與蝴蝶姑娘跳《蝴蝶舞》。
3、提出問題,組織幼兒與同伴尋找答案,討論、交流。
“蝴蝶姑娘夸我們小朋友跳得真棒!現(xiàn)在蝴蝶姑娘有幾個問題要考考我們,你們愿不愿意接受挑戰(zhàn)?!?/p>
(1)你們知道我們蝴蝶小時侯是什么樣子的嗎?
(2)我們蝴蝶是怎樣長大的`?
(3)我們蝴蝶小時候喜歡吃什么?長大后喜歡吃什么?引導(dǎo)幼兒自由觀察標(biāo)本、圖片、聽故事,尋找答案,并集體交流。
4、觀看蝴蝶生長過程vcd,了解蝴蝶的生長過程及其生活習(xí)性。
看完vcd后,師生一起總結(jié):蝴蝶的種類非常多,翅膀顏色也非常漂亮。蝴蝶的一生經(jīng)歷四個階段:卵、幼蟲(毛毛蟲)、蛹、成蟲(蝴蝶)。毛毛蟲時喜歡吃新鮮的綠色蔬菜或嫩樹葉,長大成蝴蝶后喜歡吸食花蜜和水。
5、游戲“變變變”,感受蝴蝶的生長過程。引導(dǎo)幼兒隨音樂用肢體語言表3現(xiàn)蝴蝶各個階段的外型特征。
我喜歡教案篇十
1、體驗歌曲游戲的快樂。
2、通過詞語替換,感受。
3、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
地上貼有藍(lán)色小園點,鋼琴伴奏,錄音磁帶《我最喜歡》。
(一)、開始部分:
1、故事導(dǎo)入,引起幼兒的興趣:今天,國王要過生日,小精靈們要去參加,你們想不想去?我們來變小精靈。
2、老師帶領(lǐng)幼兒變成“開心小精靈”、“愛心小精靈”等,在鋼琴伴奏音樂下,做出相應(yīng)的動作。
3、幼兒找藍(lán)色的小園點坐下。老師示范坐的姿勢,提出坐的要求:雙腳打個漂亮的蝴蝶結(jié)。(鋼琴彈奏“坐下”的音樂,提示幼兒坐下)。
4、啟發(fā)提問:今天是誰的生日?邀請了誰參加?小精靈喜歡吃什么?
(二)、基本部分:
1、學(xué)習(xí)歌曲《我最喜歡》
(1)、放錄音歌曲《我最喜歡》第一遍,幼兒欣賞。問:小精靈最喜歡什么?
(2)、欣賞歌曲第二遍。問:我最喜歡什么?你們覺得小精靈唱得好不好聽?那它是怎么唱的?我們來試試看。
(3)、教師范唱,幼兒跟著節(jié)奏拍手。(鋼琴伴奏)
問:你們發(fā)現(xiàn)我剛才拍的`怎樣?
(4)、分段學(xué)習(xí)“拍,拍,拍――――――”、“刷,刷,刷―――――――”、“踏,踏,踏―――――”
問:最后一個音是怎樣的?怎樣做得長長的?(感受2拍實質(zhì))
(5)、教師完整示范唱,鋼琴伴奏。
問:小精靈是怎么跳的?
(6)、讓個別幼兒示范“跳,跳,跳――――――”的動作,大家一起學(xué)。
(7)、教師示范唱(abc)三段,一邊動作,幼兒跟唱,鋼琴伴奏。
師:你們的聲音再響亮點就更好了。(鼓勵幼兒用好聽的聲音唱歌)
(8)、鋼琴提示幼兒站起來。放錄音帶,幼兒跟音樂做動作。(a、b、c三段)
問:如果兩個人面對面,應(yīng)該怎樣拍手?
2、游戲:《找朋友》,鋼琴伴奏。
(1)、提出要求:找到朋友,兩人擁抱下。
(2)、放歌曲錄音《我最喜歡》,要求幼兒兩人一起跟唱,一起做動作。
問:剛才你們覺得好聽嗎?趕快找到自己的好朋友。
(3)、游戲:找朋友。
(4)、小結(jié):王老師最喜歡做什么?你們猜猜看?
3、創(chuàng)編活動:我最喜歡。
(1)、老師示范“洗洗臉”動作。問:我最喜歡做什么?
(2)、請配班老師一起示范:兩人一起游戲,并說:我邀請你。
(3)、和幼兒一起玩邀請游戲,鋼琴伴奏。
(三)、結(jié)束部分:
1、小結(jié):把這好玩的游戲帶給班上的其他小朋友一起玩。
2、結(jié)束。
1、這是一節(jié)以奧爾夫形式組織的音樂活動?;顒娱_始以故事導(dǎo)入,通過傾聽2遍,讓幼兒初步感受音樂的內(nèi)容;通過分解范唱、動作示范、分段理解,讓幼兒進(jìn)一步對音樂的理解;通過創(chuàng)編,讓幼兒加強對音樂的理解。
2、既是音樂領(lǐng)域,就要體現(xiàn)美,讓幼兒感受美。整個活動中都體現(xiàn)了教師的美:第一,對幼兒的關(guān)注的美;第二,動作的美;第三,鋼琴伴奏的美。如,教師往地上一坐,就要體現(xiàn)教師的美(雙腳打個漂亮的蝴蝶結(jié)),這就體現(xiàn)了藝術(shù)的美。
3、整個活動重難點突出,遞進(jìn)性強。如(1)傾聽:錄音機放音樂2遍,讓幼兒完整聆聽,感受音樂;(2)分段感受,通過鋼琴伴奏、動作表現(xiàn),讓幼兒充分感受音樂(多次伴奏,鋼琴伴奏可隨時調(diào)整速度的快慢,可方便教師隨時根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整);(3)創(chuàng)編活動,通過幼兒自己的創(chuàng)編,進(jìn)一步感受音樂。如,幼兒就創(chuàng)編出了洗洗臉、掃掃地、擦擦桌等。
4、教師的組織能力強。在整節(jié)課中,教師注意了音樂的實質(zhì),并很好地讓幼兒體現(xiàn)出來。如,常規(guī)的2拍實質(zhì)“拍,拍,拍―――――”,最后的兩拍節(jié)奏為了讓幼兒充分表現(xiàn),通過動作定型(拉長音樂)很好的表現(xiàn)出來;而且,活動中,教師不停的提醒幼兒:用好聽的聲音唱出來。這節(jié)課的最終目標(biāo)是:唱。要讓幼兒很好的唱歌,怎么唱?用什么科學(xué)的方法唱歌?雖然幼兒良好的常規(guī)不可能在短短的25分鐘內(nèi)馬上形成,但在這過程,教師注重了良好習(xí)慣的培養(yǎng),注重了“唱”的方法,體現(xiàn)了教師心中有目標(biāo),課中有孩子的超強的組織能力。
5、建議:最后邀請舞的環(huán)節(jié),可放在第二課時。因為,幼兒表演邀請舞,就須先有邀請舞的經(jīng)驗,因此,最后的這環(huán)節(jié),放在第二課時就更好了。
我喜歡教案篇十一
1、觀察、閱讀畫面,理解小袋袋喜歡的事情,感受小袋袋的天真活潑。
2、愿意用動作、語言參與閱讀活動,嘗試運用“我喜歡……”的句式進(jìn)行講述。
3、喜歡閱讀圖書,體驗集體閱讀的快樂。
活動準(zhǔn)備
ppt繪本《我是小袋袋》、電腦、投影儀。
自制4張拼圖。
1、認(rèn)識書中主要人物小袋袋,猜想小袋袋喜歡的事情。
師:錢老師帶來了一個新朋友,瞧。(點ppt)
錄音:小朋友們,你們好!我是小袋熊,我有一個好聽的名字叫小袋袋。
我們和小袋袋打個招呼吧。
小袋袋的樣子真可愛,我們一起來學(xué)學(xué)吧。(你們學(xué)得真像?。?/p>
小袋袋不僅可愛,還很調(diào)皮,可喜歡玩了。你們猜猜它喜歡玩什么呢?(幼兒猜想)
2、初次閱讀ppt《我是小袋袋》,理解并表達(dá)畫面內(nèi)容。
小結(jié):小袋袋喜歡縮成一個團(tuán),變得很小,讓朋友們找不到它。
師:朋友們怎么也找不到它,小袋袋想:一個人躲在這兒真沒意思,我還是自己出來吧。(點ppt)
師:小袋袋是怎樣出來的?
小結(jié):小袋袋是高高地往上跳出來的,然后又重重地掉到了地上。
師:小袋袋真調(diào)皮,喜歡玩捉迷藏。讓我們也學(xué)它縮成一個團(tuán),把自己變得很小,看我能不能找到你們。如果找不到你們,你們也跳出來。(師邊說邊做)
師幼玩游戲。
師:(點ppt)現(xiàn)在的小袋袋在干什么?(如幼兒猜不到“小袋袋和它們是好朋友,才舍不得吃它們呢”,做動作“小袋袋張大嘴巴――啊,干嗎?”)
旁邊的小動物怎么都是這個表情呢?說明它叫的`聲音太――
小袋袋在大聲尖叫,你們喜歡嗎?我們一起告訴小袋袋:不能大聲尖叫!
師:小袋袋聽了我們的話,不再尖叫了。瞧,它又有新的玩法了。(點ppt)
小袋袋在玩什么,誰來說說看。(引語:看它們的腳印圍成什么形?)
師:小袋袋喜歡轉(zhuǎn)圈圈,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,轉(zhuǎn)到自己都累倒了。
師:哎呀,地上好涼啊,我還是站一會兒吧。(點ppt)
小袋袋站在哪兒?是怎樣站的,我們來學(xué)學(xué)。
師:對了,小袋袋看著小動物從它身邊跑過。
師:(點ppt)你們看,小袋袋在朝我們做鬼臉呢,我們也朝它做個鬼臉。誰先來?(請2名幼兒)
我們一起來吧。(集體做鬼臉)
師:小袋袋做鬼臉,這多好玩啊!它還喜歡玩什么呢?答案就藏在這些拼圖中,讓我們把它拼起來,找出答案。
我喜歡教案篇十二
“小袋袋”繪本系列是著名繪本大師查爾斯·福格的作品,一共四本,《我是小袋袋》是其中一本,主要向幼兒介紹小袋袋這個動物形象。
小袋袋是一只憨態(tài)可掬、天真活潑的小袋熊,它的神態(tài)表情、舉手投足就像個三歲左右的寶寶。這個形象極具親和力,能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的認(rèn)同感,孩子們在閱讀中從始至終體驗到快樂和新奇。將如此可愛的小袋熊介紹給孩子們做朋友,本身就是一件很有意義的事情。
在集體閱讀中我們讓幼兒分別進(jìn)行了三次閱讀。首先引導(dǎo)幼兒觀察理解繪本,然后在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進(jìn)行獨立完整的'感知,引導(dǎo)幼兒用接講和獨立講述的方式講述內(nèi)容,最后遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗,運用“我喜歡……”的句式結(jié)合生活經(jīng)驗講述。
為了使繪本更適合孩子們的閱讀與理解,我們對繪本進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母木帲哼m當(dāng)刪減畫面,減少篇幅,選擇了幾個比較有代表性的活動場景,按照理解講述的側(cè)重點不同調(diào)整了閱讀,順序,將原來較為零散的描述性語言,改編成可以讓幼兒接話或獨立講述的語言。另外,因為繪本中主要運用了“我喜歡……”這個句型,所以我們將活動名稱定為“我喜歡……”。
1、觀察、閱讀畫面,理解小袋袋喜歡的事情,感受小袋袋的天真活潑。
2、愿意用動作、語言參與閱讀活動,嘗試運用“我喜歡……”、的句式進(jìn)行講述。
3、喜歡和同伴一起閱讀圖書,體驗集體閱讀的快樂。
1、認(rèn)識書中主要人物——小袋袋,知道書名,猜想小袋袋喜歡的事情。
師:老師請來了一個新朋友,t看看它是誰?(幼兒看圖片自由討論)這是小袋熊,它有一個好聽的名字叫小袋袋,我們和它打個招呼吧。
小袋袋很可愛,它喜歡做很多事情,你們猜猜它喜歡做什么?喜歡衰什么游戲呢?(幼兒猜想)。
2.初次閱讀ppt((我喜歡》,理解并表達(dá)畫面內(nèi)容。(重點理解和講述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媚懷里等畫面)。
(1)跑步師:誰在跑步?
幼:小袋袋在跑步。
師:還有誰在跑步?
幼:考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。
師:誰跑在最前面?
小結(jié):小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步,和它一起跑步的小動物有小蟲、考拉熊、烏龜,還有青蛙。(左右方位講述)。
(2)鬼臉師:你們?yōu)槭裁葱Π??笑什么呀?/p>
幼:吐舌頭。
小結(jié):小袋袋喜歡做鬼臉,吐吐舌頭、拉拉耳朵、頂頂鼻子,真好玩。
(3)泥巴師:小袋袋在玩什么?
幼:泥巴。
師:小袋袋身上哪里有泥巴呀?(上下方位講述)幼:頭上、手上、肚子上、腿上。(教師動作提示)小結(jié):小袋袋喜歡玩泥巴,頭上、手上、肚子上都是泥,玩得真開心。
(4)大樹師:小動物們在干什么?
幼:小兔在跳……師:誰一動不動的呀?它舉著樹葉像一棵什么呀?
小結(jié):小袋袋喜歡變成一棵大樹,一動不動地站著。
小結(jié):小袋袋喜歡捉迷藏,把自己縮成一團(tuán),讓大家找不到它。
(6)回家?guī)煟和媪艘惶?,小動物們都回家了,誰在門口等它?
幼:舒服、溫暖……幼兒感受“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺,又溫暖又舒服”。
3、完整觀看ppt,在前期理解的基礎(chǔ)上再次感知繪本內(nèi)容及畫面。
在音樂中靜讀《我喜歡》,每幅畫面給孩子一點理解的時間。
4、師生共同閱讀并講述。
師:小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲,我們一起來看一看、說一說吧。
5、運用“我喜歡……”的句式,結(jié)合生活經(jīng)驗進(jìn)行講述。
師:小袋袋喜歡玩,也喜歡做好多好多的事情,小朋友們喜歡做什么呢?
6、活動結(jié)束。
從幼兒喜歡的游戲中選擇他們最喜歡玩的游戲結(jié)束活動。
通過這個活動,我感受到我們班的孩子當(dāng)中,有一部分思維活躍、積極,能主動從作品中去吸收知識,并結(jié)合自己平時的觀察體驗進(jìn)行再創(chuàng)造。
我喜歡教案篇十三
口語交際《我最喜歡的玩具》重在培養(yǎng)孩子們通過認(rèn)真的觀察,能夠有條理的介紹自己的玩具,同時讓孩子們學(xué)會認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言,并提出自己感興趣的問題,激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望。
1、學(xué)會從名稱、外形、顏色、玩法等方面有條理的介紹自己的玩具,學(xué)會認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言,并提出自己感興趣的問題。
2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、有條理地敘述、清楚地解答問題的能力。
3、激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣和與人交往的欲望。
1、學(xué)會有條理地介紹自己的玩具,認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言,并提出自己感興趣的問題;。
2、激發(fā)學(xué)生表達(dá)的'欲望,拓寬口語交際面。
1、課前布置學(xué)生選好玩具,問清玩具來歷,做好對玩具的觀察。
2、制作有關(guān)的課件、獎品。
一、創(chuàng)設(shè)情境,觸發(fā)交際。
1、師:同學(xué)們,你們喜歡玩具嗎?(喜歡)想和玩具交朋友嗎?(想),那老師就帶你們到玩具城去逛逛吧!
二、師生互動,自主交際。
1、同學(xué)們,你們玩過那些玩具?
2、口語訓(xùn)練:“我玩過很多玩具。有---,有---,還有---”。
3、同學(xué)們,真想知道,你們最喜歡的玩具是什么?
5、老師指導(dǎo):真能干!如果你還能說說為什么喜歡這個玩具那就更棒了!6、口語訓(xùn)練:“我最喜歡的玩具是_____。因為__________-。”
7、鼓勵其他學(xué)生認(rèn)真傾聽,做出評價。
師:小朋友們,你覺得她哪兒說得好?
師:真善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。能不能給他提提意見讓他說提更好?
三、示范介紹,明確要求。
1、老師介紹玩具。
2、學(xué)生說一說,老師是從那幾個方面介紹的。
板書:名字來歷樣子顏色玩法。
四、介紹玩具,練習(xí)表達(dá)。
1、我們把最喜歡的玩具從抽屜請出來給大家介紹介紹吧!
2、了解交際要求:聲音響亮儀態(tài)大方。
認(rèn)真傾聽禮貌評價。
3、小組為單位,互相介紹。
五、開展“玩具大比拼”活動,評選“受歡迎玩具”及“口才明星”
1、出示介紹提示。
2、抽生上臺介紹。
六、奇思妙想:
設(shè)計一款未來的玩具,可以畫一畫也可以寫一寫。
七板書設(shè)計:
名稱來歷樣子顏色玩法。
我喜歡教案篇十四
1、通過觀察小動物的表情,感受小袋鼠從高興到失望,在到高興的情緒。
2、能根據(jù)畫面的內(nèi)容理解故事。
3、學(xué)習(xí)動詞:跳、飛、游、走并能準(zhǔn)確運用。
袋鼠的圖片、大書。
青蛙、袋鼠的頭飾
一、導(dǎo)入活動
師:今天老師給小朋友們帶來了一個小客人,你們看看是誰?
(出示小袋鼠),我們跟小袋鼠打聲招呼吧。
小袋鼠他很喜歡跳,他想找一個和他一樣喜歡跳的朋友,他能找到會跳的朋友的嗎?我們一起來看看這本書,這本書的名字叫《我喜歡跳》。
二、圖畫閱讀
師:在封面上看到了哪些動物?他們是怎么過來的?(我們一起來學(xué)一學(xué)吧)師:小袋鼠蹦蹦跳跳的來了,他對小鳥說:我喜歡跳,你喜歡跳嗎?小朋友猜猜,小鳥會說什么呢?(根據(jù)幼兒的想法來回答)
師:小鳥飛走了,一邊飛一邊說,不,我喜歡飛。
師:小袋鼠現(xiàn)在的表情怎樣?(看圖回答)我們一起來學(xué)一學(xué)小袋鼠的表情和動作。
師:小袋鼠又遇到了誰?(看圖回答)他會對小魚說什么呢?小魚會怎么回答?(根據(jù)幼兒的想法來回答)
師:小袋鼠的表情怎樣?他為什么會有這樣的表情?(看圖回答)
師:遮擋小袋鼠,畫面上有誰?(看圖回答)
(遮擋右側(cè)畫面,只露出小袋鼠)
師:看看小袋鼠的表情,他的`心情是怎樣的?猜猜為什么會這樣?(揭開遮擋)
師:原來大象也小鳥、小魚一樣離開了,小袋鼠會怎么想呢?(說出自己心里的想法)
師:小鳥飛走了,小魚游走了。大象也走了,現(xiàn)在,小袋鼠又看見了誰?小袋鼠看起來高興嗎?(看圖回答)(翻回到前幾頁,看看小袋鼠的表情)
師:(遮住小袋鼠)你看到什么?小青蛙跳的真高,他會說什么?小袋鼠看到了,會是什么表情?(揭開遮擋)
師:你們學(xué)學(xué)小袋鼠的樣子,小袋鼠和小青蛙會成為朋友嗎?(會)
三、教師小結(jié)
今天我們讀了一本有趣的故事書,一只小袋鼠去找朋友,他想找一個和它一樣喜歡跳的朋友。它看見了小乃哦、小魚和大象。可是它們都不會跳,也沒有和小袋鼠做朋友,最后,小袋鼠找到了小青蛙,小青蛙也喜歡跳,他們兩個成為了好朋友??吹叫〈笳业搅怂暮门笥?,我們真為他高興。
四、游戲《學(xué)青蛙跳》來結(jié)束本節(jié)課。
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