一個好的教案應(yīng)該具備啟發(fā)性、針對性和可操作性,能夠引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。教案的編寫要注意課堂教學(xué)的時間分配和活動安排。通過參考這些教案范文,教師可以更好地設(shè)計自己的教學(xué)方案,提高教學(xué)的針對性和靈活性。
有趣的紙幼兒園教案篇一
1、通過游戲和操作活動,練習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的數(shù)數(shù)、認數(shù),理解各數(shù)字所表示的意義,學(xué)習(xí)接數(shù)、默數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和合作能力。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣和解決實際問題的能力。
1、地上用泡沫板拼成的簡易飛行棋地圖,大正方體做成的骰子一顆,數(shù)卡、小旗若干。
2、分組操作材料:信封、鉛筆;“蓋印章”作業(yè)單、印章;“連線”作業(yè)單;曲別針串成的鏈子、空白小卡片。
3、游戲材料:骰子若干,用硬紙板自制方形棋盤和小學(xué)具“棋子”若干。
一、引出課題,激起興趣:
今天我們用數(shù)學(xué)上的本領(lǐng),玩幾個大家喜歡的游戲,好不好?
二、游戲“替換”。
1、觀察地上泡沫板的不同,尋找沒圖案的、連續(xù)六塊排列著的泡沫板。
2、聽教師的拍手聲(視幼兒原有的認知水平和班級人數(shù)的平均值靈活決定),幼兒幾人一組自由結(jié)伴,分別站成一橫排。請每組幼兒從左往右由1至幾報數(shù),提醒幼兒記住自己的數(shù)號。
3、提問:你最喜歡吃什么?
4、幼兒游戲:老師出示一張數(shù)卡,上面是幾,該數(shù)號的幼兒等會兒報數(shù)時就不能報出該數(shù),要以自己喜歡吃的食物代替,其余數(shù)序不變,答對組優(yōu)先入座。如:老師出示數(shù)卡“3”,該組幼兒就一個一個從1往下報,第3個幼兒就不能報“3”,而要用“面包”(或蛋糕、糖果、米飯等)代替,接下去幼兒則繼續(xù)往下報出“4”、“5”。
3、游戲進行,幼兒依游戲情況分組入座呈弧形狀。
三、游戲“快樂電報”。
2、統(tǒng)一分組比賽的方法:將中間兩名幼兒作為第一訊息員。教師作為發(fā)報員分別在他們的手心點幾下(發(fā)電報),請他們默數(shù)并按此數(shù)量分別傳給左邊或右邊的幼兒,如此一個接著一個往下傳,兩個頭上的幼兒向“發(fā)報員”反饋收到的電報訊息,比比紅綠兩隊哪隊傳得又對又快。
四、游戲“走飛行棋”。
1、請幼兒觀察地上的“飛行棋”圖,提問:這象什么?可以怎么玩?我們這
么多人怎樣玩最合適?最有趣?
2、統(tǒng)一玩法:分組比賽,按猜拳的結(jié)果決定兩位幼兒擲骰子,另兩位幼兒分別按同組伙伴擲出的骰子上的點子數(shù)往前走幾步。如果剛好走到綠色數(shù)字幾的路牌,則繼續(xù)往前走幾步;走到紅色數(shù)字幾的路牌,則往后退幾步。
3、“紅綠對抗賽”: 每隊每次各推薦兩名幼兒貼上統(tǒng)一的紅色(或綠色)的棋子標記合作參加比賽。老師做裁判,其余幼兒做本隊的拉拉隊員,比比哪隊先到達終點。
五、操作活動:
1、數(shù)鎖鏈,做點卡(實物層次):按鎖鏈的曲別針數(shù),制作相應(yīng)點卡并別在這條鎖鏈的最后一個曲別針上。
2、連線(替代物層次):相同數(shù)量的圖案連線。
3、蓋印章(數(shù)字符號層次):看每排前面的數(shù)字,在原有印章數(shù)量的基礎(chǔ)上再蓋上一定數(shù)量的印章,使印章數(shù)與數(shù)字一致。
說明:幼兒自持一信封,在上面寫上名字或做好標記后,自由選擇材料進行活動??梢詥谓M玩,也可以三組都去玩。要求將操作后的材料放進自己的信封,最后教給老師。
六、延伸活動:占“棋盤”。
兩人一組,每人拿一盤“棋子”(可用扣子、蓋子、小塑料物品等替代)和一張畫有若干正方形格子的大正方形棋盤。幼兒輪流擲骰子,并按每次的點子數(shù)量在相應(yīng)的空格子上擺上相應(yīng)數(shù)量的“棋子”。先把棋盤占滿者為勝。
有趣的紙幼兒園教案篇二
活動目標:
1.在探究管子不斷變形的過程中,豐富幾何形體等相關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗。
2.愿意交流不同發(fā)現(xiàn)和解決問題,體驗與同伴合作游戲、相互競爭的快樂。
3.體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
4.積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
活動準備:
1.經(jīng)驗準備:幼兒有玩管子的經(jīng)驗;
活動過程:
(一)啟發(fā)幼兒回憶玩管子積木的經(jīng)驗,激發(fā)參與興趣。
1.幼兒交流經(jīng)驗,在相互分享中激發(fā)玩管子的興趣。
――師:小朋友,框里是什么積木?平時你能用管子積木變出什么好玩的?
2.交代分組情況。(按管子顏色分四組)――師:今天,我們要分組來玩“管子變形闖關(guān)”游戲。
(二)動手動腦,在探究管子變形中不斷豐富幾何形體等相關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗,促進合作能力的發(fā)展。
1.第一關(guān):管子變長棒――在自主探究中豐富比較、等量等相關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗,愿意交流。
(1)(圖一)在觀察、相互交流中了解闖關(guān)任務(wù)一:管子變長棒(師:你能看懂第一關(guān)任務(wù)嗎?)。
(2)幼兒操作。(重點:兩根小棒一樣長。數(shù)數(shù)每根小棒有幾個管子?)。
2.第二關(guān):管子變方框――兩人合作探究管子變方框的方法。
(2)幼兒兩人合作。討論:每組可以完成幾個方框?(重點:兩人合作情況、管子插接方法等)。
(3)分享討論。請幼兒交流搭建困難或介紹好辦法。
3.第三關(guān):管子變方架子――在與同伴合作探究中討論交流,不斷豐富立體幾何形體的.相關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗。
(1)(圖三):觀察圖片,了解幾何形體的結(jié)構(gòu)特點。
――第三關(guān):這是一個什么?(方架子)――師:可以怎么搭?和大家討論一下。(發(fā)現(xiàn)秘密四:六人分工合作)提示卡――幼兒交流小組意見。師:你有什么發(fā)現(xiàn)?有什么問題?(有幾根小棒?幾個十字管子?幾個彎管?重點討論:原來三個方框拆掉幾個?六人怎樣合作才能最快完成?)。
(2)第一次嘗試。師重點關(guān)注遇到什么問題。
(3)交流討論失敗的原因。
――師:闖關(guān)時出現(xiàn)什么問題?誰有好辦法?
――視頻與實物解析,幫助幼兒進一步感知幾何形體結(jié)構(gòu)特點。重點觀察:方架子由兩個方框、四根小棒組成。
(4)第二次嘗試。根據(jù)討論經(jīng)驗繼續(xù)完成闖關(guān)任務(wù)三。
(5)幼兒交流成功經(jīng)驗、交流好辦法。(發(fā)現(xiàn)秘密五:彎頭方向)提示卡。
(三)管子暢想:在猜測想象、對比觀察中激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的愿望。
1.管子游戲暢想。師:猜猜第四關(guān)的任務(wù)是什么?
2.管子闖關(guān)拓展。師:看看比比,第四關(guān)任務(wù)和第三關(guān)有什么關(guān)系?回到教室我們再去研究!
活動反思:
管道是孩子平日里最喜歡玩的玩具之一,利用各種材料對管道進行探索,孩子們的興趣是可想而知的,本次活動所選擇的材料取源于幼兒的生活,因此,對孩子來說是最熟悉不過了,整個活動充分滲透了“做中學(xué)”的教育理念,每個孩子都在做中、玩中增長了知識,每次探索前都提出明確的要求,所以他們不再是簡單的操作活動了,而是帶著任務(wù)在探索。因此,整個活動中,孩子們顯得井然有序。
本次活動還注重“三個學(xué)得更好”:
1.先安排探索直管后再提供更有難度的材料。
2.讓幼兒在接受挑戰(zhàn),有更高的自我期待時學(xué)得更好。
3.采用競賽、賞識的小結(jié)方式,讓幼兒在被信任、被鼓舞中學(xué)得更好。
當(dāng)然,本次活動也存在一些問題,活動后我及時反思,發(fā)現(xiàn)還有兩個今后努力的方向:
1.科學(xué)活動相對與其他學(xué)科來說,是很嚴謹?shù)囊婚T內(nèi)容,所以,今后我還要注意語言的規(guī)范和嚴謹。
2.管道的彎度可以根據(jù)幼兒的能力差異提供不同的材料。
有趣的紙幼兒園教案篇三
活動目標:
1、讓幼兒感知核桃的大小、形狀、硬度等特征。
2、探討核桃的玩法及打開核桃的方法。
3、激發(fā)幼兒探索的欲望及獲得成功的體驗。
活動準備:
核桃若干、數(shù)字卡、小筐四個、砸開核桃的.工具若干、核桃殼貼畫一張、與幼兒人數(shù)相等的核桃玩具“風(fēng)葫蘆”。
活動過程:
一、讓幼兒通過觀察、摸、比較等方式來感知核桃的形狀、大小、軟硬、紋理等特征。
二、探討核桃的玩法:滾、碰、拼圖(幼兒充分想象)。
三、用核桃來學(xué)數(shù)學(xué)。
1、讓幼兒拿出一定數(shù)量的核桃,手口一致地點數(shù)。
2、看數(shù)字拿核桃(a:跟數(shù)字一樣多;b:多1;c:少1)。
四、探討打開核桃的方法。
1、想象打開核桃的方法。
2、充分表達打開核桃的想法。
五、分享。
把砸好的核桃與在座的老師與幼兒共同分享,分享成功、分享快樂。
六、欣賞核桃制品。
1、提供核桃畫讓幼兒欣賞。
2、提供核桃玩具風(fēng)車讓幼兒玩。
活動結(jié)束:
小朋友一起探討。
有趣的紙幼兒園教案篇四
1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗。
2、初步了解影子的作用,引發(fā)對這一自然現(xiàn)象的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒主動參與操作活動,激發(fā)幼兒的探索興趣,求知欲望。
4、對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
1、彩色紙剪的各種物體形象,立體玩具和影子棋盤。
2、白紙、手電筒、膠水若干,記錄紙人手一份。
3、無影燈圖片若干張。
1、以談話活動“我知道的影子”,引起幼兒探索欲望。
師:你知道影子是什么樣的嗎?
2、幼兒操作玩影子,了解影子與光線的關(guān)系。
師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?(個別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果)
師:(整理記錄)當(dāng)光線位置變化了,影子會變;當(dāng)物體位置變化了,影子同樣會變。
(示圖一)當(dāng)光線位置較高時,影子就短。這是因為物體阻當(dāng)了較少的光線。
(示圖二)當(dāng)光線低斜時,影子就長。這是因為物體阻當(dāng)了更多的光線。
3、利用光和影子的感性經(jīng)驗,玩“影子棋盤”。
玩法:幼兒兩人一組,分別選擇紅方、藍方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標志上,影子的最遠處停在不同的標志上可以得不同的星數(shù),比一比誰的星最多。
4、影子在日常生活各種運用。
5、延伸活動:踩影子。
6、親子活動:制作影子鐘
為了活動的效果,活動教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進行遮擋。
影子產(chǎn)生條件:物體擋住了光就有了影子。
當(dāng)光線低斜時,影子就長。這是因為物體阻當(dāng)了更多的光線。
當(dāng)光線位置較高時,影子就短。這是因為物體阻當(dāng)了較少的光線。
選材內(nèi)容的生活化。教師抓住隨時捕捉到的影子這一教育 資源,和孩子們尋找不同的影子,一起和影子游戲,從而共同探索影 子的變化與事物間的聯(lián)系,繼而了解影子與人們生活的關(guān)系。
有趣的紙幼兒園教案篇五
1.知識準備:活動前讓幼兒觀察會轉(zhuǎn)動的東西。
2.物質(zhì)準備:
(1)第一次操作材料:師生共同收集各種可轉(zhuǎn)動的玩具用具,如不同樣式的陀螺、玩具小汽車、傘、輪子、風(fēng)車、呼啦圈等。
(2)第二次操作材料:塑料齒輪玩具、勺子、空瓶子、盛水的杯子、繩子、筷子、小碗、牙簽、橡皮泥、雪花片、木片、蓋子、紙板、牛奶罐等。
(3)輕快的音樂;多媒體課件(各種轉(zhuǎn)動的機器)。
有趣的紙幼兒園教案篇六
1、善于觀察,發(fā)現(xiàn)指紋的秘密。
2、積極思考,能夠根據(jù)日常經(jīng)驗,對指紋的作用大膽發(fā)表建議。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
了解指紋的不同,以及指紋于每個人的意義。
培養(yǎng)善于觀察,樂與探索的精神。
教學(xué)視頻、印泥、白紙若干。
一、播放視頻,導(dǎo)入指紋的作用。
師:咦……他們在干什么呢?(視頻中有人用指紋打卡,開門,畫畫等)。
師:那兩個人是在干嘛呢?他們看起來很開心,為什么在紙上按了自己的手???
幼:他們是在商量事情,然后都同意了,就按了手印,我在電視上看過,我爸爸說,兩個人同意就會按手印!
教師總結(jié):指紋的作用很多,可以用來開門,簽字畫押,打卡,還可以畫畫等。
二、指紋有不同,是我們每個人身份的象征。
教師總結(jié):我們的手指上那些有的像螺旋,有的像花紋的就是我們的指紋,每個人的指紋都是不一樣的,有的長,有的短,有的大,有的小,花紋也各不一樣。它就像我們的名字一樣代表著我們每一個人。
三、指紋作畫,加強認識。
這一環(huán)節(jié)讓幼兒用指紋作畫,對自己的指紋進一步認識,也開發(fā)其想象力,大膽創(chuàng)新。
有趣的紙幼兒園教案篇七
1、培養(yǎng)學(xué)生積極認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、認識到學(xué)習(xí)是件愉快的事,激發(fā)學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)的情感。
懂得學(xué)習(xí)的重要意義,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
掌握學(xué)習(xí)的重要意義,養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)生的作業(yè)本、書法、紙工、美術(shù)作品等。
兒歌磁帶
一、交流匯報會
1、認識圓圓、盼盼兩個朋友
2、他們是怎樣學(xué)習(xí)的?
3、你能說說學(xué)習(xí)中有趣的事嗎?
討論匯報學(xué)習(xí)中的趣事
二、活動體驗
1、出示
2、比一比誰的本領(lǐng)大,大家露一手
3、教師總結(jié)
三、學(xué)習(xí)兒歌
1、教師示范讀兒歌,邊讀邊做動作
2、讓學(xué)生說說自己是如何學(xué)習(xí)功課的?
四、金點子大賽
1、出示,引導(dǎo)學(xué)生幫助找原因
2、“金點子大賽”,看看誰的辦法最多
3、匯報、交流
五、現(xiàn)場書法比賽
六、教師總結(jié)
有趣的紙幼兒園教案篇八
學(xué)習(xí)6的形成。
1、進一步感知5以內(nèi)的數(shù)量,初步張握6的形成。
2、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
每人一套精美的小夾子,娃娃紙盤、小紅點。
游戲:1、聽鈴聲夾夾子。
鈴聲開始,往身上夾夾子,鈴聲停就停,數(shù)一數(shù)夾了幾個夾子,并說出總數(shù)。
2、聽鈴聲舉數(shù)卡。
鈴鄉(xiāng)開始往身上夾夾子,鈴聲停,數(shù)出夾子總數(shù),并舉出相應(yīng)的數(shù)卡。
3、聽鈴聲夾夾子教師敲鈴,幼兒根據(jù)所敲鈴聲次數(shù)和提出的問題夾夾子,并準確的說出相應(yīng)的`數(shù)量。
1、探索6的形成。
以娃娃和夾子做游戲的形式,為娃娃夾5個夾子然后提出,怎樣使5個夾子變成6個夾子的問題。
小結(jié):5個夾子添上一個夾子是6個夾子。5添上1是6。
2、探索用圓點表示夾子的數(shù)量。
以娃娃點紅點的形式提出問題:娃娃要和架子一樣多的紅點。請幼兒想辦法,操作并說出來是怎樣使紅點和夾子一樣多的。
(1)先點數(shù)夾子是幾個,再數(shù)出與夾子一樣多的紅點。
(2)取一個紅點與夾子對應(yīng)粘貼,然后數(shù)出紅點總數(shù)。
幼兒手指實物與圓點,邊指邊說“一個夾子一個圓點?!?/p>
小節(jié):6個紅點可以表示6個夾子。
3、認識數(shù)字6說一說6可以表示什么物品。
有趣的紙幼兒園教案篇九
1.學(xué)習(xí)運用感官感知紫包菜的外形特征及構(gòu)造特點。
2.能積極參與探索和討論活動。
3.喜歡紫包菜并樂意品嘗。
1.幼兒已認識過常見的蔬菜,如青菜、包菜、茄子等。
2.紫包菜若干(與幼兒人數(shù)相等),紫包菜沙拉。簍子、托盤每桌一個,菜刀和案板各一塊。關(guān)于紫包菜的課件(ppt)。
一、觀看圖片,引發(fā)幼兒的猜想,激發(fā)探究的欲望。
1.出示ppt1。(紫包菜的切面圖,截取其中的一大部分。裁剪成一個長方形的漂亮畫面。)。
師:今天請大家欣賞一幅圖片,仔細看看、想想,它像什么呢?(幼兒大膽、自由地猜想。)。
2.出示ppt2。(紫包菜的一片葉子)。
師:它到底是什么呢?我們接著往下看1。
3.出示ppt3。(一棵完整的紫包菜)。
師:現(xiàn)在看出來了嗎?它是什么?
二、運用自己的感官,探索紫包菜的特征。
(一)探索紫包菜的外部特征。
1.出示紫包菜,引起幼兒觀察的興趣。
師:今天,我把這神秘的東西帶來了,看,這是什么?
師:想看看、摸摸紫包菜嗎?每個人去選一個紫包菜,認真地觀察,看看它長得是什么樣子的!待會兒把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
2.幼兒自由觀察紫包菜。
幼兒觀察紫包菜時教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒看看、摸摸、捏捏、聞聞、掂掂,多方面感知。
師:你發(fā)現(xiàn)了什么?(鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家)。
(二)感知紫包菜的內(nèi)部特點。
1.認識紫包菜的葉子。
師:紫包菜的身體里面會長什么樣子呢?你有什么好方法知道?
師:好的,你來試一試。(個別幼兒嘗試剝下一片葉子)這是什么呀?(出示剝下的葉子)它的葉子是什么樣子的?(幼兒自由回答)。
小結(jié):葉子是紫色的,我們看到的白色是它的葉肉,葉肉是白色的。
2.幼兒動手剝紫包菜。
師:葉子里面還會是葉子嗎?每個人都去剝幾片試試,把它剝開,看看它身體里面長什么樣子!(幼兒操作,教師個別指導(dǎo)幫助。)。
3.分享自己的發(fā)現(xiàn)。
師:你發(fā)現(xiàn)葉子里面是什么呢?你們看到了什么?
師:你為什么沒有剝完?
小結(jié):原來紫包菜身體都是一片一片的葉子緊緊地包在一起的呀!
4.玩游戲“紫包菜”,進一步了解紫包菜的內(nèi)部特征。
師:紫包菜真有趣。我們來做一個大大的紫包菜吧。
提醒幼兒葉子要一片一片地包上去!
5.切紫包菜,感知紫包菜內(nèi)部的美麗。
師:剛才,我們在想辦法看看紫包菜里面時,有小朋友提出用切的辦法,我們也來試一試!(教師操作,幼兒觀察橫切面。)。
師:好漂亮的花紋呀!是不是很熟悉呢?在哪里看到過的呢?現(xiàn)在,我們知道一開始看到的那幅圖片是什么了吧!這美麗的花紋就是紫包菜切下來的樣子。從這美麗的花紋里我們也可以看到一層一層的葉子緊緊地包在一起。
三、聯(lián)系已有生活經(jīng)驗,感知吃蔬菜的好處。
1.討論蔬菜的好處。
師:你還吃過什么蔬菜?我們?yōu)槭裁匆允卟四?
小結(jié):每一樣蔬菜里面都有很豐富的營養(yǎng),多吃紫包菜、青菜、菠菜……身體可以更健康,還可以防止感冒哦。
2.欣賞用紫包菜做成的菜。(ppt圖片三至四張)。
四、活動結(jié)束:品嘗紫包菜沙拉。
有趣的紙幼兒園教案篇十
3、4歲幼兒對排序處于探索的狀態(tài),他們在游戲的時候,常常會很有興趣地按顏色或形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠,玩積木,拼搭玩具等。為了引導(dǎo)幼兒將這些經(jīng)驗加以統(tǒng)合整理,使幼兒對物體按規(guī)律排列的認識提升到一個新的層次,形成初步的邏輯思維,我們根據(jù)中班幼兒的發(fā)展水平,提供多元的排序材料,引導(dǎo)幼兒自己動手給材料排隊,學(xué)習(xí)從多角度地思考問題,為以后探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律做基礎(chǔ),促進幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展,提高幼兒的思維水平。由此便產(chǎn)生了本次活動課《有趣的排序》。因幼兒剛接觸排序,本節(jié)課主要以ab型的.排列為主。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)排序,讓幼兒在探索活動中,嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。
2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,培養(yǎng)幼兒的探索精神。
排序材料:積木、動物小人、雪花片。
課件(有關(guān)排序圖案的衣服、杯子、帽子、項鏈、毛巾、水果等等)。
1、活動室和原來有什么不同(板凳是兩種顏色的)。
2、再看看我們今天排的隊伍和原來排隊一樣嗎?哪里不一樣?(排的是一隊,一個男孩一個女孩)。
3、手指游戲:《合攏放開》。
今天,張老師要和大家一起學(xué)習(xí)《排序》,什么是排序呢?(把物體按照一定的規(guī)律排排隊。就像剛才小朋友的隊伍,小板凳的隊伍還有手指游戲中的合攏放開、小手指爬這些都是排序)排序有好多種方法,看看他們是怎樣排的。
a、根據(jù)課件,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。
b、提供材料,引導(dǎo)幼兒一起嘗試排序。
c、觀察圖片,說出解決方法。(排序的方法可真多,我們可以按物品的大小、形狀、顏色、數(shù)量、長短、種類等特征來排隊。下面我們看看這些排序,有問題嗎?)。
d、欣賞了解更多種排序方法,鞏固對排序的認識。
有趣的紙幼兒園教案篇十一
幼兒泥工活動是一種發(fā)展幼兒動手能力和培養(yǎng)幼兒空間想像能力的活動,也是一項孩子們非常喜歡的休閑游戲活動。其操作性、創(chuàng)造性很強,幼兒在泥工活動中可以隨意地團一團、捏一捏、搓一搓就能改變它的形狀,使孩子們感到滿足,激發(fā)幼兒的好奇心,所以小朋友們對橡皮泥都很感興趣。根據(jù)小班孩子的年齡特點,我為他們設(shè)計了《格子餅干》這一泥工活動。
小班孩子都只有3歲左右,他們對泥工活動非常喜愛,在活動過程中孩子們?nèi)巳丝梢詣邮郑髌吠瓿珊髠€個都有成就感。制作中蘊涵了從觀察到思維,從認識到操作,從想象到創(chuàng)造的一系列的過程調(diào)動起幼兒的主動性、積極性,幫助幼兒在泥工活動中獲得創(chuàng)造的快樂,促進幼兒創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展。
1、體驗用彩泥制作餅干的樂趣。
2、初步了解泥工刀的使用方法。
3、嘗試用泥工刀在彩泥上橫、豎交錯的壓印,表現(xiàn)格子餅干。
1、經(jīng)驗準備。
幼兒品嘗過各種形狀的餅干、巧克力等食品。會將彩色橡皮泥團圓。
教師用材料:幼兒人手一塊格子紋餅干。彩色橡皮泥。橡皮泥刀具。
幼兒用材料:操作單頁25頁,彩色橡皮泥、泥工刀和棉簽棒。
1、情景導(dǎo)入。
1、情景導(dǎo)入。
1、引導(dǎo)幼兒說說自己吃過見過各種餅干,激發(fā)他們對餅干造型的興趣。
2、給幼兒發(fā)餅干,引導(dǎo)幼兒談?wù)劯褡语灨傻脑煨吞攸c和花紋。
2、探索發(fā)現(xiàn)。
1、出示彩色橡皮泥,鼓勵幼兒用團園和壓扁的方法制作圓圓的餅干。
2、討論:圓餅干做好了,怎樣制作格子餅干。
3、教師提供材料,啟發(fā)幼兒探索用泥工刀在彩泥上交錯壓印表現(xiàn)出格子。
4、請幾名幼兒上臺示范,鼓勵幼兒交流各自壓印格子的方法。
3、創(chuàng)作表現(xiàn)。
1、鼓勵幼兒選擇喜歡的彩泥制作格子餅干。
2、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式在格子餅干上裝飾。
4、欣賞評議。
1、讓幼兒將做好的餅干。放在盤子中展示。鼓勵我說說自己最喜歡哪款格子餅干?
2、引導(dǎo)幼兒將剩余彩泥收入盒子里。再將小手清洗干凈。
5、結(jié)束活動。
有趣的紙幼兒園教案篇十二
設(shè)計意圖:陀螺是我們的一樣傳統(tǒng)玩具,小朋友們都很喜歡,三三兩兩聚在一起玩,還經(jīng)常比比誰的陀螺漂亮、誰的陀螺轉(zhuǎn)的快、轉(zhuǎn)的穩(wěn),還經(jīng)常問我們一些有趣的問題,看著他們那投入的樣子,讓我們產(chǎn)生了設(shè)計這一活動的念頭。于是,我們就和孩子們一起收集大小不一、各種各樣的陀螺關(guān),在與材料的互動中,感知陀螺的各種特性,同時還能培養(yǎng)幼兒孩子的創(chuàng)造能力、動手能力、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力以及細心、耐心的好習(xí)慣。
1、初步嘗試運用多種材料制作簡單的陀螺,發(fā)現(xiàn)陀螺轉(zhuǎn)動需要達到平衡的秘密。
2、體驗自制玩具的快樂與成功的喜悅。
1、玩具陀螺若干。
2、彩色紙片、餑薺、櫻桃蕃茄、桂圓等水果、積木、蠟筆、牙簽、火柴棍、果凍殼、樹枝(有彎有直)等。
師:小朋友,今天老師給大家準備了一樣好玩的玩具,是什么呢?(出示陀螺)。
幼:陀螺。
師:陀螺是什么樣子的呢?
幼:陀螺是尖的,下頭也是尖的,那樣才能轉(zhuǎn)。
幼:底下是尖尖的,上頭是圓圓的,中見有個小孔,還有一根豎插的東西,會轉(zhuǎn)的。
通過觀察與已有的.經(jīng)驗,幼兒了解了陀螺的外型特征,引起幼兒玩陀螺的愿望。
師:你們以前玩過陀螺嗎?老師請你和你的好朋友一起來玩一玩。
幼兒自由結(jié)伴玩陀螺。在玩的過程中,小朋友之間相互交流著玩陀螺的發(fā)現(xiàn),還有一些小朋友開展著比賽,比比誰的陀螺轉(zhuǎn)的時間長。通過玩陀螺這一環(huán)節(jié),小朋友直接感受著陀螺的各種特性,也感受著游戲的快樂。
師:你是怎么玩的呢?陀螺再你的手中怎樣?
幼:我把陀螺放在地上,用手捏住小柄,然后用力一旋,陀螺就飛快的轉(zhuǎn)起來了。
幼:我和朋友一起比賽,我的陀螺轉(zhuǎn)的最快,轉(zhuǎn)的時間最長啦。
幼:我的陀螺轉(zhuǎn)起來,一格紅一格黃的顏色分不清了,都變成橘黃顏色了……。
幼:陀螺真好玩,我真想自己也來作個陀螺。
這一環(huán)節(jié)的目的在于讓幼兒滿足游戲的愿望,同時也了解陀螺的基本特性。在活動中,通過教師引導(dǎo),同伴交流,自己積極探索,發(fā)現(xiàn)了陀螺在運動中的特點。激發(fā)幼兒自己制作陀螺的欲望。
師:小朋友也想自己來制作一個陀螺,那我們可以用什么材料來制作陀螺呢?
1、老師為大家準備了許多材料,我們來看看有些什么呢?(教師向幼兒介紹材料)。
2、請你選擇喜歡的材料自己制作一個漂亮的陀螺。(幼兒操作教師指導(dǎo))。
3、作好了嗎?請你們拿著陀螺來玩吧?。ㄓ變和孀灾频耐勇荩處熡^察)。
4、咦,為什么有的小朋友的陀螺轉(zhuǎn)不起來,有的小朋友的陀螺轉(zhuǎn)的起來呢?我們一起來看看他們的陀螺有什么不同的地方?(教師與幼兒共同尋找原因并加以說明、修改)。
1、我們一起來試一試修改后的陀螺能不能轉(zhuǎn)起來。
2、下面請小朋友再去用其他材料制作陀螺,想一想怎樣才能使陀螺轉(zhuǎn)得又穩(wěn)又快,并選出轉(zhuǎn)的時間最長的一個準備參加比賽。(幼兒繼續(xù)制作教師指導(dǎo))。
1、拿好你轉(zhuǎn)的最好的陀螺參加“陀螺大王”比賽,誰的陀螺轉(zhuǎn)得時間最長誰就是今天的“陀螺大王”。
2、頒獎、結(jié)束活動。
孩子們對這一操作活動極為感性趣,在操作活動中,教師為小朋友提供了豐富的操作材料,吸引著他們。小朋友能自己選擇各種操作材料,反復(fù)實驗,自己制作陀螺。當(dāng)他們成功時,他們高興的舉著陀螺給老師、給小朋友看;當(dāng)不成功時,他們會提出問題,并能反復(fù)嘗試,尋找問題的所在。孩子們在不斷的探索中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,探索精神得到了培養(yǎng)。同時,在活動中小朋友感受到了操作活動的喜悅,體驗到了成功的快樂。
有趣的紙幼兒園教案篇十三
帶幼兒參觀植物園或附近的公園,收集落葉。
錄音機、音樂磁帶,線、紙條、雙面膠等。
1、發(fā)展幼兒的觀察能力并體驗游戲帶來的快樂。
2、激發(fā)幼兒想象,創(chuàng)編葉子飛舞的動作并用肢體動作來表現(xiàn)音樂。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
一、觀察、接觸各種植物的葉子:
(把幼兒分成三組,每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇)
1、觀察葉子的形狀及顏色。教師:"你們發(fā)現(xiàn)了什么?這些葉子都一樣嗎?"給幼兒自由談?wù)摰臅r間,相互交流、分享經(jīng)驗。
2、鼓勵幼兒大膽想象葉子的形狀像什么?同時讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓,進一步熟悉葉子的外型。
3、發(fā)展幼兒的動手能力,串葉子,做掛飾。每個幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上,掛在脖子上。
二、游戲活動,提高幼兒的辨別能力:
人、四人一組,游戲進行2-3次,每次可鼓勵幼兒尋找更多的同伴。
(教師也可參與此游戲,并與全體幼兒一起檢查游戲的結(jié)果,找到相同葉子人數(shù)最多的一組為勝)
三、創(chuàng)設(shè)情境,隨音樂的旋律,表現(xiàn)葉子的飛舞:
1、教師:"一部分樹木和植物在秋天時,葉子會伴著秋風(fēng)漸漸的飄落,你們見過飄落著的樹葉嗎?那是什么樣的?"啟發(fā)幼兒用肢體動作來模仿被風(fēng)吹起的落葉。
2、欣賞音樂《水族館》,感受其旋律的優(yōu)美,幼兒自由表現(xiàn)。
根據(jù)幼兒的能力教師可用語言情境隨機啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動態(tài)的葉子(如:輕輕用手或身體的擺動表現(xiàn)葉子隨微風(fēng)忽忽悠悠的飄落,急速的扭動或打圈表現(xiàn)葉子被大風(fēng)吹的亂舞,靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上……)
3、聽音樂《水族館》進行角色表演。一部分幼兒做風(fēng),一部分幼兒做葉子,隨音樂的起伏,鼓勵幼兒有創(chuàng)造性的表演??山粨Q角色。教師評價。
這次的活動,是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過今天的教學(xué)活動,可以看出,幼兒對此活動也很感興趣,表現(xiàn)得非?;钴S。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。
第一個環(huán)節(jié),我充分利用自然場地,讓孩子們自由地玩,自由地拾落葉。孩子們從課堂中來到大自然,與自然融于一體,更容易引起幼兒興趣。部分孩子其實在與同伴交流時就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了葉子的很多常識,如:孩子們發(fā)現(xiàn)葉子里有骨頭,其實也就是葉脛。
第二個環(huán)節(jié),幼兒在拾的同時就發(fā)現(xiàn)了很多樹葉的秘密,這時候老師則是作一個傾聽者,一個引導(dǎo)者。在這個個環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn),孩子們的興趣已經(jīng)超出了老師的預(yù)想。如:于欣彤小朋友,她拿著一大把葉子的葉柄,葉子散開得很像一朵花,她還將這地花作禮物送給我氣氛非?;钴S。
第三個個環(huán)節(jié),我班是第一次制作拓印畫,孩子們都覺得稀奇有趣,每個孩子都拿著自己撿回的葉子躍躍欲試,使得整個活動又進入了另一個別開生面的**。
整個活動,為了讓孩子們對這整個活動有新鮮感,我之前并沒有做任何鋪墊,再加上這次活動的場地太廣,導(dǎo)致場面有點亂,不過幸好到第三個環(huán)節(jié)時孩子們都已經(jīng)能夠安靜地作畫。
本來我的設(shè)想當(dāng)中,在第三個環(huán)節(jié)里,當(dāng)孩子們印的時候會發(fā)現(xiàn),葉子的正面印畫出來的是一個板面,而背面印出的卻是有葉脛紋路的漂亮圖案,不過因為孩子興趣太高,當(dāng)時并沒有發(fā)現(xiàn)這一特征,而我也并不想做牽著孩子們鼻子走的老師,因此,葉子的組成在這個環(huán)節(jié)中被老師有意地忽視。
最后,說說我優(yōu)點和不足之處及解決方法吧。我認為,這次活動,我的選材比較新穎,設(shè)計較大膽,能利用園內(nèi)場地,從教室教學(xué)轉(zhuǎn)而到大自然中教學(xué),是傳統(tǒng)教學(xué)的一個新突破。在教學(xué)中,善于抓住孩子們的興趣點,從孩子的興趣出發(fā),在課堂中能做到有的放矢,讓孩子們做學(xué)習(xí)的主人,老師作為引導(dǎo)者和傾聽者的身份,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。
但在教學(xué)中,也有很多不足之處。首先,活動準備倉促,不夠充分。其次、場地中由于怕孩子亂,出現(xiàn)意外,引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)時間較短,這時可以讓孩子們坐下來慢慢仔細觀察更好,這樣孩子們的注意力自然能夠集中。最后、不注重知識經(jīng)驗的準備,使得孩子作畫時雖然非常有興趣但作業(yè)情況只有一部分較好。有部分作品不理想。
總而言之,每一次活動都能增長一定經(jīng)驗,會發(fā)現(xiàn)自己許許多多不足的地方,并使之作為日后的借鑒,也對自己是一個促進。教育不斷在更新發(fā)展,也正是因為一次次的總結(jié)經(jīng)驗,我才能更好的發(fā)現(xiàn)自己的不足,使之改進,從而找到更新、更好的教學(xué)方法。
有趣的紙幼兒園教案篇十四
人類生活與大自然息息相關(guān),自然與生活中有著無窮的'奧妙正等著“好奇寶寶”們?nèi)ヌ綄?。然而,現(xiàn)代家庭以獨生子女居多,往往生活自理能力相對較差,本著對孩子們能力的培養(yǎng),從孩子們的興趣出發(fā)這二點因素,本學(xué)期我班特將網(wǎng)絡(luò)主題定為“生活與自然”。
生活與自然
我愛勞動我愛大自然
動物勞動小朋友愛勞動季節(jié)天氣動物植物
蜜蜂采蜜抹桌子春陰鳥花
蝴蝶傳粉洗手絹夏晴獸草
螞蟻搬豆掃地倒垃圾秋雨蟲樹
刺猬運棗穿衣系鞋帶冬雪魚木
大班網(wǎng)絡(luò)綜合活動:有趣的葉子
上個星期三,幼兒園組織去秋游,在吃桔子的時候,小朋友偶然發(fā)現(xiàn)一個桔子上帶了幾片葉子,孩子們的注意力一下就被這幾片葉子吸引住了,還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹葉,玩得不亦樂乎,在孩子們展示自己的葉子的時候,我不禁想到,這不正與我的網(wǎng)絡(luò)主題“我愛大自然”相符嗎。在正常的思維下,如果講到大自然,我們通常會先講自然中的植物,從植物出發(fā),再到樹木,最后講到樹木的根莖葉,經(jīng)過這次孩子們秋游,拾落葉的舉動,何不換種方式,從最小的知識開始,再到大的環(huán)節(jié)。對此,我生成了這次的綜合活動:有趣的葉子。想通過觀察探索這個身邊隨處可見的小景物,來培養(yǎng)孩子們的觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達能力,從而讓幼兒了解自然,熱愛自然。
1、幼兒熱愛自然,喜歡親近大自然的情感。
2、通過觀察、比較不同的樹葉,了解樹葉的大小、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對樹葉的知識:葉柄、葉脈、樹葉的正反面。
3、能大膽進實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
戶外有落葉木場地;彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具;示范畫一份。
一、撿落葉,拾落葉。
帶幼兒到戶外場地,談話導(dǎo)入,讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。
二、觀察比較樹葉,幼兒自由探討,發(fā)現(xiàn)樹葉有不同的形態(tài)和顏色。
1、形態(tài)各異(大小、長短、圓扁以及帶鋸齒"")
2、顏色不同(包括楓葉、綠葉、落葉)
3、樹葉的組成(葉柄、葉脈、葉子的正反面)
三、將自己收集到的葉子進行拓印畫。
1、出示范例,講解示范。
用毛筆蘸上顏色,涂在葉子上,涂好后將葉放在紙上面用手輕輕一按,有顏色的葉子就印在紙上了??梢赃x自己喜歡的葉子,涂上自己喜歡的顏色,印成非常好看的畫面。
2、幼兒動手印畫,教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵幼兒印得多,印得好,印過的葉子應(yīng)放會盒子里。提醒幼兒顏色不要涂得太多,但要涂滿,換顏色時應(yīng)把毛筆洗干凈,再涂其他顏色,保持桌面.衣服整潔。
3、展示幼兒作品,對保持整潔的幼兒給予表揚。
葉子的用處(茶葉、菜葉如果幼兒感興趣,還可簡單提一下光合作用)
這次的活動,是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過今天的教學(xué)活動,可以看出,幼兒對此活動也很感興趣,表現(xiàn)得非?;钴S。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。
第一個環(huán)節(jié),我充分利用自然場地,讓孩子們自由地玩,自由地拾落葉。孩子們從課堂中來到大自然,與自然融于一體,更容易引起幼兒興趣。部分孩子其實在與同伴交流時就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了葉子的很多常識,如:孩子們發(fā)現(xiàn)葉子里有骨頭,其實也就是葉脛。
第二個環(huán)節(jié),幼兒在拾的同時就發(fā)現(xiàn)了很多樹葉的秘密,這時候老師則是作一個傾聽者,一個引導(dǎo)者。在這個個環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn),孩子們的興趣已經(jīng)超出了老師的預(yù)想。如:程丹丹小朋友,她拿著一大把葉子的葉柄,葉子散開得很像一朵花,她還將這地花作禮物送給我""氣氛非?;钴S。
第三個個環(huán)節(jié),我班是第一次制作拓印畫,孩子們都覺得稀奇有趣,每個孩子都拿著自己撿回的葉子躍躍欲試,使得整個活動又進入了另一個別開生面的高潮。
整個活動,為了讓孩子們對這整個活動有新鮮感,我之前并沒有做任何鋪墊,再加上這次活動的場地太廣,導(dǎo)致場面有點亂,不過幸好到第三個環(huán)節(jié)時孩子們都已經(jīng)能夠安靜地作畫。
本來我的設(shè)想當(dāng)中,在第三個環(huán)節(jié)里,當(dāng)孩子們印的時候會發(fā)現(xiàn),葉子的正面印畫出來的是一個板面,而背面印出的卻是有葉脛紋路的漂亮圖案,不過因為孩子興趣太高,當(dāng)時并沒有發(fā)現(xiàn)這一特征,而我也并不想做牽著孩子們鼻子走的老師,因此,葉子的組成在這個環(huán)節(jié)中被老師有意地忽視。
最后,說說我優(yōu)點和不足之處及解決方法吧。我認為,這次活動,我的選材比較新穎,設(shè)計較大膽,能利用園內(nèi)場地,從教室教學(xué)轉(zhuǎn)而到大自然中教學(xué),是傳統(tǒng)教學(xué)的一個新突破。在教學(xué)中,善于抓住孩子們的興趣點,從孩子的興趣出發(fā),在課堂中能做到有的放矢,讓孩子們做學(xué)習(xí)的主人,老師作為引導(dǎo)者和傾聽者的身份,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。
但在教學(xué)中,也有很多不足之處。首先,活動準備倉促,不夠充分。其次、場地中由于怕孩子亂,引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)時間較短,這時可以讓孩子們坐下來慢慢仔細觀察更好,這樣孩子們的注意力自然能夠集中。最后、不注重知識經(jīng)驗的準備,使得孩子作畫時雖然非常有興趣但作業(yè)情況只有一部分較好。有部分作品不理想。
總而言之,每一次活動都能增長一定經(jīng)驗,會發(fā)現(xiàn)自己許許多多不足的地方,并使之作為日后的借鑒,也對自己是一個促進。教育不斷在更新發(fā)展,也正是因為一次次的總結(jié)經(jīng)驗,我才能更好的發(fā)現(xiàn)自己的不足,使之改進,從而找到更新、更好的教學(xué)方法。
有趣的紙幼兒園教案篇十五
作為一位無私奉獻的人民教師,就難以避免地要準備教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的有趣的轉(zhuǎn)動幼兒園教案,希望對大家有所幫助。
在這次優(yōu)質(zhì)課評比中,我抽到的題目是《物體的轉(zhuǎn)動》,因為這個課中班已上過,再加上自己的教學(xué)水平的限制,對中大班幼兒的發(fā)展水平不是了解得很透徹,自從上次家長半日活動后發(fā)覺中班幼兒對科學(xué)領(lǐng)域很感興趣,因此我降低了難度,在制訂活動目標時淺些,選擇了中班進行教學(xué)。轉(zhuǎn)動這個現(xiàn)象在日常生活中比較常見,也給我們生活帶來了很大的便利,《綱要》中指出要積極引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望。幼兒是學(xué)習(xí)的主體,作為教師要盡量為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試從而培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣,激發(fā)他們的探究欲望,并培養(yǎng)幼兒一種運用科學(xué)的態(tài)度、方法去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
1、在操作活動中,讓幼兒獲得物體轉(zhuǎn)動的'感性經(jīng)驗,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒對“轉(zhuǎn)動”這一科學(xué)現(xiàn)象的興趣,并在操作、引導(dǎo)幼兒獲得物體轉(zhuǎn)動的相關(guān)經(jīng)驗。
3、體驗物體轉(zhuǎn)動的樂趣,初步感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便。
這是一堂科學(xué)課,主要培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動感興趣,其中提供了日常常見的物體讓幼兒進行探索,設(shè)計了課件讓幼兒能直觀的欣賞,這樣可以加深幼兒的印象,因此整堂課重點就在于讓幼兒對物體的轉(zhuǎn)動有初步的了解并獲得物體轉(zhuǎn)動的相關(guān)經(jīng)驗,而作為難點,是讓幼兒自己去動手發(fā)現(xiàn)物體是怎樣在轉(zhuǎn)動的原理。
制作多媒體課件、傘、鐘、自行車、電動玩具、風(fēng)車等
法、操作法、啟發(fā)聯(lián)想法等教學(xué)方法。在科學(xué)教育活動中,他們是主動的探索者,研究者和發(fā)明者,而教師是幼兒的探究活動的支持者和引導(dǎo)者。在幼兒探索的過程中,要放手讓他們通過親生經(jīng)歷并帶著問題去進行實際操作,這樣他們才能真正體驗到成功的樂趣。
1、老師想喝水了,誰能幫我把瓶蓋打開?剛才你是怎樣把蓋子打開的?
一、我首先設(shè)計情節(jié)來引出轉(zhuǎn)動并揭示課題:
2、教師再次演示幾樣能轉(zhuǎn)動的物體,(傘、鐘、按摩器)讓幼兒找找他們的共同點,在讓幼兒找的同時引出“轉(zhuǎn)動”。
1、在給幼兒分組探索、操作時,教師適時介入,觀察引導(dǎo)。
2、等幼兒操作完后進行交流,請部分幼兒上來說說你是怎么在玩的,把幼兒的玩法呈現(xiàn)出來,初步讓幼兒了解轉(zhuǎn)動原理。
3、最后教師進行小結(jié):這些物體的轉(zhuǎn)動都是圍著一個轉(zhuǎn)動軸作圓周運動。但考慮到小班幼兒對轉(zhuǎn)動軸不是很理解,于是我再次演示傘的轉(zhuǎn)動,讓幼兒找找轉(zhuǎn)動軸在哪里,以加深印象。
三、討論轉(zhuǎn)動帶給我們的好處,首先我先對幼兒進行提問,讓他們找找生活中有哪些轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象。引導(dǎo)幼兒說出電風(fēng)扇、鐘、自行車、門等。然后我制作了課件,讓幼兒從圖片中更直觀地得到啟發(fā)。
四、運用轉(zhuǎn)動的原理,享受現(xiàn)代科技帶給我們的好處。我出示榨汁機,并進行演示,讓幼兒品嘗果汁。
有趣的紙幼兒園教案篇十六
1、萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣及求知欲望。
2、樂于參加科學(xué)探究活動,了解光和影子的關(guān)系。
3、對身體的影子及其變化感興趣,體驗游戲的快樂。
4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
投影儀,操作音樂。
教師幼兒具備做各種手影的經(jīng)驗、畫紙、蠟筆。
一、開始部分: 小朋友們,今天張老師給大家?guī)硪粋€謎語,請大家認真聽,比比是誰第一個猜出謎底。我的謎面是:有個好朋友,天天跟我走,有時走在前,有時走在 后,我和他說話,就是不開口。(是一種現(xiàn)象,有陽光的時候就會出現(xiàn))(影子)
二、尋找屏幕上的影子,激發(fā)幼兒對影子的興趣師:孩子們,這兒有我們的影子,一起來看哪! 師:揮揮手,搖搖頭,我們一起來和影子跳個舞吧! (評:孩子們興奮地在大屏幕前急切地尋找自己和同伴的影 子,不停地和自己的影子一起舞動,繼而產(chǎn)生了對影子的好奇。)
三.猜一猜手影并欣賞手影錄像,感知手影的神奇魅力
1、幼兒互相討論 師:白色的屏幕上怎么會有影子的呢?
師(小結(jié)): 光照在身上, 身體擋住了光線, 屏幕上就有了影子。
分別請 3-4 個幼兒演示手影) 師:那你們知道為什么會有這么多不同的影子呢? (幼兒自由討論。) 師:你們真聰明,原來手的不同姿勢形成了不同的影子。
我這有一段小朋友們尋找影子的視頻,我們一起來看一看,好不好?那我們要帶著幾個任務(wù)去看:
第一個:你找到了那些影子?(在什么情況下找到的)第二個:我們?nèi)チ耸裁吹胤接白泳屯蝗幌Я?,為什?(幼兒觀看視頻資料)(引導(dǎo)幼兒思考回答之前提出的問題)小朋友們回答得真棒,我們表揚下自己。接下來,我們再通過一張圖片更進一步的了解光與影子的關(guān)系(出示圖片)(引導(dǎo)幼兒懂得在有光的情況下才會有影子,當(dāng)光線被物體擋住后,物體后面光線照不到的地方就變黑了,這就是影子)(發(fā)現(xiàn)光和影子的關(guān)系)。
四.讓幼兒一起到外面陽光下去找找,有沒有影子呢?一起畫一畫影子。
五.欣賞作品
要上好科學(xué)活動,就要密切聯(lián)系幼兒的實際生活,也要利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象,更要讓幼兒自我探究、自我發(fā)現(xiàn)、自我提高。
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