教案應當具備足夠的靈活性，對于學生的反饋和教學實際情況能夠進行及時的調整和改進。教案的編寫應該鼓勵學生的自主學習和思考，培養(yǎng)其終身學習的習慣。用這些教案范文作為參考，你可以更好地規(guī)劃和組織自己的教學活動。
六年級安全教育第一課教案設計篇一
教學方法：探究法。
教學目標：知識與能力：培養(yǎng)學生安全意識，學會友好交往，六年級安全教育全冊教案。
過程與方法：閱讀課本資料、交流討論。
情感態(tài)度和價值觀：使學生從自身做起，真正感悟到安全的意義和價值，認識交往在人生中的重要性。
重點難點：重點：提高學生對安全、對交往重要性的認識。
難點：養(yǎng)成良好的安全習慣，樹立正確的人生觀、價值觀。
【德育滲透】使學生從自身做起，為自己撐起一片安全的天空，
多交朋友提高自己的人生價值。
教學過程：
一、真實再現(xiàn)。
(列舉我鎮(zhèn)將王小學在暑假前兩學生偷著下水而淹死了事件)。
1、安全教育--課本第1頁兩個事例。(指導學生看后發(fā)表意見)。
(a、網上看客--獨行俠--孤獨。b、冷戰(zhàn)中的王芳--。
打110告了她的媽媽偷看她的日記--郁悶)。
2、問題：從課本兩位同學的經歷中，我們能得到什么樣的啟示呢?
(讓學生思考并分別說一下自己有多少個朋友)。
二、行動在線。
(請組長先談一談，然后每小組再推薦兩名發(fā)言)。
2.我們怎樣才能建立起良好的人際關糸呢?
(啟發(fā)學生先思考回答，然后再看課本記住五點，并激發(fā)學生結合實際分別說出一點)。
(1)微笑待人(真誠、友善)。
(2)肯定別人(贊揚、鼓勵)。
(3)傳遞快樂的精神(積極樂觀)。
(4)寬以待人(以寬容的心對待別人，取長補短)。
(5)做一個溫和的人(幫助別人)。
3.在與他人交往過程中，怎樣才能做到文明交往呢?
(1)常用的口語(請、您好、謝謝、對不起等)。
(2)打招呼(點頭、問候等)。
(3)--(9)(指導學生自己學習并說明)。
三、拓展延伸。
想一想，下列人際交往行為對不對?我們應該怎么做?
(學生思考，讓學生結合圖話說出自己的做法)。
四、課堂小結：
1、說一下你學習這節(jié)課的`收獲。
(給每生下發(fā)一張有關安全知識的材料，課外閱讀)。
2、學會交往天地寬。只有在交往中才能完善自我，交往伴一生，一生在交往。交往--講文明有禮貌。我們的朋友遍天下。
板書設計：
安全--人身交往--人生環(huán)境--生命是。
怎樣才能建立起良好的人際關糸?
2、正確處理同學間的沖突。
教學目標：學會正確處理同學之間的矛盾沖突，懂得怎樣保護自己與他人。
難點：具體事件的處理。
一、復習導入。
2、可是王強與陳峰兩個同學之間發(fā)生了沖突，事情是這樣的：
王強最心愛的鋼筆丟了，那是爸爸從香港給他帶回來的禮物。王強急得到處找，剛好看到陳峰在使用同樣的鋼筆。于是，他指責陳峰說：“是不是你偷了我的鋼筆?”陳峰用的是自己剛買的新鋼筆，他感到很委屈，于是兩個人大吵起來。
3、分析案例。
(1)你認為王強錯在哪里?
(2)你認為陳峰是對還是錯?為什么?
這節(jié)課我們就來學習《正確處理同學間的沖突》。
二、分析沖突發(fā)生的原因。
1、你們認為同學間發(fā)生矛盾沖突的原因都有哪些呢?小組內小聲的討論，并且把討論的原因記錄下來。
要求：(1)講究討論的紀律與效率，一位同學陳述完畢另一位同學再陳述；注意力要集中，不能脫離中心話題。
(2)記錄時簡明扼要。
(3)時間大約為五分鐘。
2、小組討論，教師巡視，了解小組討論的情況。
3、討論交流：同學們討論的非常有序，誰來匯報匯報你們的討論結果，教案《六年級安全教育全冊教案》。
三、討論如何避免同學之間產生矛盾沖突呢?
1、我們已經了解了矛盾產生的原因，那么，我們應該如何避免同學之間產生矛盾沖突呢?先看一個案例。
你怎樣評價大勇和毅夫?
2、你認為我們應該如何避免同學之間產生矛盾沖突呢。
小組內小聲的討論，并且把討論的原因記錄下來。
要求：(1)講究討論的紀律與效率，一位同學陳述完畢另一位同學再陳述；注意力要集中，不能脫離中心話題。
2)記錄時簡明扼要。
(3)時間大約為五分鐘。
3、小組討論，教師巡視，了解小組討論的情況。
4、討論交流：誰來匯報匯報你們的討論結果。
四、談收獲：
學了這節(jié)課后，如果你與同學、他人發(fā)生沖突時你想怎么做?
五、布置作業(yè)：
1、與家長討論：當你看到同學發(fā)生沖突時，你應該怎樣做是正確的?
2、查找、閱讀《將相和》與《孔融讓梨》的故事，并寫出體會，準備下節(jié)課交流。
3、如何度過青春期。
一、教學要求：
學生了解青春期的生理、心理知識，掌握最基本的青春期健康衛(wèi)生常識，幫助學生形成健康的道德觀念。
二、教學重點：青春期的健康生理、心理和道德觀念。
三、教學準備：課件、錄像帶。
四、教學課時：三課時。
五、教學過程：
(一)、導入新課：
(二)、講解：
1、什么是青春期?
師：人的一生如同我們家里養(yǎng)的花草一樣，春天發(fā)芽，夏天茂盛，秋天結果，冬天衰敗。同學們現(xiàn)在正是春天的季節(jié)，如同池塘里的的荷花，才露出尖尖的角來，是個非常美麗的時期。但是這個的發(fā)展變化很快，所以我們今天我們就要來認識一下我們自身的發(fā)展--青春期。師：什么叫青春期呢?青春期就是由兒童發(fā)育到成年的過渡時期。這個時期一般為左右，即從10歲到20歲。其中，10到15歲這五年發(fā)展速度最快。
2、青春期有什么特征呢?
師：青春期有兩大特征：一是身體和心理發(fā)展變化迅猛，二是男女第二性別特征開始出現(xiàn)。
那么第二性特征都有哪些呢?
第二性特征：男：胡須-聲音-喉結-肌肉；女：聲音-喉結-乳房-骨盆-皮膚脂肪。
3、青春期的男女發(fā)展差異：
師：青春期的生理發(fā)育一般是女學生比男學生提前兩年左右，所以我們經常發(fā)現(xiàn)小學生中女孩子比男孩子個子高，這是因為女學生發(fā)育提前的緣故，一般是到了初中，男孩子的發(fā)育速度就加快了。
(三)總結：青春期是個第二性特征開始發(fā)展的時候，在這個發(fā)展過程中還伴隨著心理問題的變化，下節(jié)課我們將繼續(xù)講解青春期的生理變化和心理變化。
4、怎樣預防性騷擾。
一、教學目標。
1、讓學生認識什么叫性騷擾。
2、如何有效的預防性騷擾。
二、教學過程。
1、認識形形色色的性騷擾。
少女遭受性騷亂的事在國內外屢見不鮮，社會學家、犯罪學家將這種現(xiàn)象稱為“校園內性騷亂”、“辦公室內性騷亂”。對少女進行性騷擾的人，常常是利用從屬關系或同事相處環(huán)境實施的。對這類性騷擾如不及時有效排除，很可能發(fā)展為性侵害。
2、面對形形色色的性騷擾，女孩應當向小劉那樣，積極行動起來，勇敢面對性騷擾采取預防措施，即使面對性騷擾的現(xiàn)實侵害也不要一味害怕，應當調動自己的全部智慧，審時度勢，判斷情況，思索對策，采取不同的對策和措施。
a.保持警惕，一身正氣。
b.明確態(tài)度、正告對方。女孩在第一次受到性騷擾時，就應當向對方明確表明態(tài)度，這種態(tài)度的表明方式，可以是無聲的斷然拒絕，也可以是有言在先，要求對方檢點自己的行為。
c.疏遠關系，減少接觸。當女孩發(fā)現(xiàn)有人不懷好意，有性騷擾行為時，應主動回避，盡量疏遠他，減少接觸和交往。
d.光明正大，不貪小利。
e.敢于求助，斷絕往來。
f.以智取勝，保護自己。女孩要警惕那些行為不端的成年男性的騷擾，一旦發(fā)現(xiàn)有異常，可及時報告有關部門和人員。
怎樣應對公共場所發(fā)生的險情。
教學目標：學會應對公共場所險情，懂得一些自救與救人的知識。
難點：救護知識具體操作。
一、談話導入。
師：同學們還記得發(fā)生在去年的汶川大地震吧！在大災難，像地震、火山爆發(fā)、洪水、颶風等字眼災害面前，我們人類是何等的渺小和軟弱。但是在我們活動公共場所，如學校、商場、影院等地方，發(fā)生意外險情時，如果掌握一定的應對意外險情的常識，便能冷靜應對，有可能安全脫離險境。
二、事例分析。
出示第一個事例。
師：對于發(fā)生的這場災難你有什么看法?學生討論。
重點引導：如果死亡的三個女生，懂得面對火災如何逃生，那么悲劇就不會發(fā)生了。說明學習應對突發(fā)險情是有必要的。
出示第二個事例學生讀。
師：看了這個事例，你又有什么感想?學生討論。
重點引導：因為學生會自救自護，具備了應對危機的知識，所以能頭腦冷靜，及時擺脫險情，安全獲救。再以證明學習應對意外事故知識的必要性。
師：從上面兩個事例說明，學習應對危機的常識是非常必要的，你們想學嗎?想掌握嗎?
三、學習應對策略。
師：在公共場所我們容易遇到什么樣的危險?
學生討論。
選擇三種情況：1、在公共場所遇到人流擁擠怎么辦?
2、在學校上課遇到地震怎么辦?
3、在場館內遇到火災怎么辦?
學生分三組分別討論這三個問題。
討論要求：1、遇到危險時，我們不能怎么做?
2、遇到危險時，我們需要怎么做?
3、采用什么措施保護自己?
4、如何疏散和撤離?
學生匯報。
1組：(1)學生先講解，(2)然后示范正確的保護動作。(3)1組全體學生做示范(4)全體學生學習。
2、3組匯報過程同上。
集體討論如何疏散和撤離?
選一小組做演示。
四、課堂小結：你有什么收獲?
五、倡議。
倡議：做手抄報，貼到學校宣傳欄，
六年級安全教育第一課教案設計篇二
3、教會幼兒做個膽大的孩子。
4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力?；顒又仉y點了解煤氣灶的作用和危險性掌握在發(fā)生危險時，如何解救自己的方法活動準備煤氣灶圖片活動過程：
一、導入活動
1、教師出示煤氣灶圖片
二、請幼兒翻開教材，看圖提問
1、小朋友為什么不能單獨去開煤氣灶（會發(fā)生煤氣泄漏事故）2、小朋友你們知道煤氣泄漏會發(fā)生什么可怕的事情嗎？（人會中毒，會爆炸，著火）3、發(fā)現(xiàn)煤氣泄露我們應該怎么做？（聞到煤氣不能打電話、不能開燈、開窗通風、趕快跑到外面）教師小結：煤氣的用處很多，可是如果不正確的使用煤氣，它也會給我們帶來許多危害。一旦發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏，馬上關閉煤氣閥門，不能開燈，不能打開抽油煙機和排風扇，不能點火，也不能在室內撥打電話。要馬上用濕毛巾捂住鼻子和嘴，打開門窗，跑到空氣新鮮的地方。
三、判斷對與錯教師：
小朋友請你們說說下面的小朋友做得對嗎？
1、組織幼兒討論
（1）小朋友不停的開關煤氣灶
（2）肚子餓了，用煤氣灶煮雞蛋吃（
3）聞到家里有煤氣味，趕緊給爸爸媽媽打電話（
活動反思：幼兒在家中都見過煤氣灶，父母也會講一些小朋友不能隨便動煤氣的要求等。今天通過活動，幼兒了解到亂動煤氣的危害，以及遇到煤氣泄漏正確的做法。小百科：煤氣灶是一種灶，主要是通過向設在灶體及上蓋之間的間隙供應自然空氣的方法，來補充燃燒時空氣的不足，進而促進燃燒，減少一氧化碳及氮氧化物生成。
六年級安全教育第一課教案設計篇三
3、提高自我保護意識，學會隨時隨地保護自己
學會一些預防和處理燒燙傷等意外傷害的基本常識和方法
提高自我保護意識，學會隨時隨地保護自己
活動一：心靈交流會
其他同學發(fā)言談談對這些情況的看法和想法
集體討論我們做這些事情時該注意些什么
活動二：收集能預防燒燙傷的辦法
(1)分組討論以上問題，并相互交流‘
(2)學生談談自己是如何預防燒燙傷
活動三：我最聰明
看誰了解最多關于燒燙傷的急救技巧‘
評出本環(huán)節(jié)中表現(xiàn)最好的學生
活動四：現(xiàn)場大練兵
六年級安全教育第一課教案設計篇四
活動班級：
活動時間：
活動目標：1.認識校園欺凌的危害性，自覺抵制校園欺凌現(xiàn)象;2.能夠正確處理生活中的各種沖突;3.掌握與校園欺凌做斗爭的方法。
活動過程：
一、觀看《關注校園欺凌現(xiàn)象》視頻，引入新課。
二、思考：
1、什么是校園欺凌?你遭遇過校園欺凌嗎?學生結合觀看的視頻以及生活實際回答。
校園欺凌是發(fā)生在校園中的一些學生奉信暴力決定一切，以多欺少，以大欺小，以強凌弱等現(xiàn)象，校園欺凌是個全球性的問題。
2、討論：校園欺凌有什么危害?
學生回答并歸納：校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害;其次是更為嚴重的心理上的傷害，使受害者產生不安全感，產生恐懼和焦慮。
3、想一想：面對校園暴力我們有哪些對策?
首先引導學生從受害者的角度想：不要忍著不吭聲，告訴家長或者老師;盡量不要一個人待著，盡量待在人多的地方;不理睬：如果有人沖你喊，讓你交出你的午飯錢，不要理睬他，裝做沒聽到，繼續(xù)走自己的路。
其次引導學生從施暴者的角度想：反思一下，值得嗎?你要做的事情可能給你帶來批評、處分甚至法律處罰，這將成為你人生的一個污點。而起因也許只是很小的一件事，或僅僅是你自己的一時沖動。這么做，值得嗎?站在對方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打，你會是什么感受?如果你的行為會給別人帶來長時間的恐懼和痛苦，你忍心嗎?忍一忍風平浪靜，退一步海闊天空。
三、觀看中學生消除校園欺凌專題教育片。
四、學生說說通過今天的學習，你有什么收獲。
一、教學目的：
1、透過讀新聞、演小品等形式引起同學們對交通安全的重視。
2、透過本次班會活動，使同學們了解一些基本的交通規(guī)則及交通標志，并逐步構成自覺遵守交通規(guī)則的良好的行為習慣。
二、課前準備：
1、讓同學們收集有關交通事故的新聞。
2、組織學生排演小品。
3、選好及訓練班會主持。
4、了解一些基本的交通規(guī)則。5、了解一些常見的標志。
三、活動過程：
（一）主持讀有關交通事故的新聞以引入主題。
1、主持a讀新聞。
2、主持b：大家聽了這則新聞有什么感想呢？
3、同學們議論，各抒己見。
4、主持小結：
a：生命在你手中，交通安全不容忽視。
b：所以這天我們就一齊來學習交通規(guī)則，并要養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習慣。
（二）交通知識競賽（搶答形式）。
1、交通訊號燈有哪些色彩？都有些什么作用？
2、紅燈亮時行人該怎樣？3、黃燈亮時還能夠過馬路嗎？
4、什么燈亮時才能夠走？5、行車、行人應靠哪邊走？
6、出示各種交通標志，讓同學們說出交通標志的名稱及其好處。
（三）看小品，議一議：
1、小品資料：一名小學生放學回家由于不遵守交通規(guī)則，結果出了車禍。
2、議一議：（1）這個小朋友違反了哪些交通規(guī)則？（2）我們應如何遵守交通規(guī)則？
3、把小朋友的錯誤糾正過來。4、由小品、談心得體會。
（四）小結：1、同學們小結：透過這次活動，你懂得了什么？
2、班主任小結：生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷?，期望同學們透過這次班會活動，學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習慣。
（五）課外延伸請你做個交通督導員，帶領低年級的弟弟妹妹遵守好交通規(guī)則。
四、反思。
本次活動，孩子們透過交通知識競賽、小品、討論、義務宣傳等，使同學們了解一些基本的交通規(guī)則及交通標志，提高了安全意識，并指導他們在今后生活中逐步構成自覺遵守交通規(guī)則的良好的行為習慣?；顒邮箤W生的主體性、參與性得到充分發(fā)揮，安全職責感得到了增強，具有必須的實效性。具體表此刻：
1、由于活動是孩子們感興趣的問題，因此，在活動中同學們都能用心參與。從學生的匯報過程中可看出，他們都有不同程度的收獲，都能樹立了自信心，都充分地展示了自我。
2、在活動中，學生能用心主動、自主合作探究進行學習，學習熱情高漲，并體會到合作學習、互助提高的樂趣。
3、在活動中，學生重視了收集信息并構成初步地處理信息的潛力。
4、透過這次活動，學生的安全職責感明顯得到加強，此刻學生自覺遵守校園安全常規(guī)的意識增強了。
六年級安全教育第一課教案設計篇五
1、使學生了解有關生命的來之不易與寶貴，感悟生命的可貴。
2、使學生學會珍愛生命，學會自救的方法
一、激情導入
大家看一看這幅照片，你認識他嗎?
聽了這個故事，我想在座的每一位同學心里都不會感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個生命就這樣在世界上轉瞬消失?此刻，你在想什么?請同學談談你的看法。
小結：人，應該珍愛生命。今天這節(jié)課我們就來學習珍愛我們的生命——防溺水教育
二、我遵守
在炎熱的夏季，許多人喜歡游泳，因為缺少游泳常識而溺水死亡者時有發(fā)生。據(jù)有些地區(qū)統(tǒng)計，溺水死亡率為意外死亡總數(shù)的10%。因此，我們外出游泳洗澡嚴格遵守“四不”：
1、未經家長老師同意不去;
2、沒有會游泳的成年人陪同不去;
3、深水的地方不去;
4、不熟悉的江溪池塘不去。
三、探討原因
溺水原因主要有以下幾種：
1、不會游泳;
2、游泳時間過長，疲勞過度;
3、在水中突發(fā)病尤其是心臟病;
4、盲目游入深水漩渦。
四、救護措施
如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發(fā)生?對水情不熟而貿然下水，極易造成生命危險。萬一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌張，應保持鎮(zhèn)靜，積極自救：
3、要是大腿抽筋的話，可同樣采用拉長抽筋肌肉的辦法解決。
對于溺水者，除了積極自救外，還要積極進行陸上搶救：
1、若溺者口鼻中有淤泥、雜草和嘔吐物，首先應清除，保持上呼吸道的通暢;
3、若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述處理外，要進行人工呼吸?？墒鼓缯哐雠P，救護者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托著他的下顎，吸一口氣，然后用嘴對著溺者的嘴將氣吹入。吹完一口氣后，離開溺者的嘴，同時松開捏鼻子的手，并用手壓一下溺者的胸部，幫助他呼氣。如此有規(guī)律地反復進行，每分鐘約做14—20次，開始時可稍慢，以后可適當加快。
五、談一談
結束語：同學們，生命的全部意義在于無窮地探索尚未知道的東西，在無窮的探索里，你會看到光輝、燦爛的前景。祝愿大家今天好，明天會更好!
六年級安全教育第一課教案設計篇六
1、珍愛食物，懂得食物幫助我們滋養(yǎng)身體。
2、懂得挑食不利身體成長。
(二)行為技能訓練
1、初步了解生命營養(yǎng)基本常識。
2、初步了解日常食物能提供哪些營養(yǎng)物質。
(三)知識經驗積累
1、知道購買包裝食品留心食品營養(yǎng)成分等信息。
2、知道缺乏營養(yǎng)給身體發(fā)育、身體健康等帶來不良后果。
知道生命需要營養(yǎng)，沒有營養(yǎng)的支持，生命就會停止。
了解人體必需的七大類營養(yǎng)素以及它們對人體的作用。
講授法合作探究法演示法活動體驗法
教學圖片。
(一)新課導入
1、觀看一段美食視頻。
2、同學們在享受美食的時候，考慮過食物中的營養(yǎng)跟我們身體的關系了嗎？（板書課題）
3、我們的身體就像一棵樹，如果沒有營養(yǎng)的滋養(yǎng)，就會枯萎。
(二)讀議平安故事
1、在十八世紀發(fā)生了一件離奇的事，英國海軍艦隊出海打打仗，還沒有遭遇敵人，士兵們就集體得了一種奇怪的病，瀕臨死亡的絕境。在醫(yī)生們束手無策時，一種水果竟然治愈了這種病，這到底是怎么回事呢？請同學們看平安故事，看看到底是什么水果讓奇跡出現(xiàn)了。（學生自由讀故事）
3、正如引言里所說，我們的生命之樹如果沒有營養(yǎng)的滋養(yǎng)，將會枯萎，那么我們身體到底需要哪些營養(yǎng)素呢，下面我們就來學習的平安指南。
(三)學習的平安指南
2、現(xiàn)在我們就來學習的平安指南，大家可以和周邊幾個同學一起學習，邊看邊討論：我們人體需要的營養(yǎng)素有哪些？（學生合作學習）
3、（學生交流時，出示這七大營養(yǎng)素的圖片）我們一定要認識這些朋友，沒有了它們，我們的生命就會終止噢。
4、這些營養(yǎng)素都是從哪來的呢？對我們的成長有什么作用呢？同學們繼續(xù)合作學習，可以看看后面的平安廣角，還可以結合你們平時的生活經驗來討論。（學生合作學習討論）
5、學生交流。（重點引導學生了解：這些營養(yǎng)素都是來自各種食物，七大營養(yǎng)素人體缺一不可。）
6、通過學習，同學們知道了，我們身體需要七大營養(yǎng)素，這些營養(yǎng)素各有各的作用，缺一不可，因為這些營養(yǎng)素都是來自各種食物，所以我們要想健康成長，就要養(yǎng)成吃飯不挑食的好習慣。
（四）誦讀平安歌謠
2、現(xiàn)在我給你們兩分鐘時間，看誰能在這么短的時間里記住這首歌謠。
1、做一做。對照平安廣角和自己的經驗，填寫這份三餐營養(yǎng)卡，如果不知道自己所吃食物的營養(yǎng)成分，可以回家上網查找。填寫完后，看看自己和家人的食物里有沒有人體必需的七大營養(yǎng)素。
2、演一演。這項活動留待下節(jié)課前表演。課后查找資料，了解七大營養(yǎng)素對人體的作用，下次活動時，小組里每人扮演一種營養(yǎng)素并作自我介紹。
3、查一查?；丶液?，把自己喜歡吃的食物外包裝找來，查查上面的“主要成分”和“配料表”，看看有哪些營養(yǎng)成分。
六年級安全教育第一課教案設計篇七
1、學生集會、集體活動、課間活動的安全隱患。
2、學生飲食、就餐的安全隱患。
3、學生交通安全隱患。
4、校園隱性傷害的隱患。
1、上下樓梯要注意什么？
2、集體活動中要一切行動聽指揮，遵守時間，遵守紀律，遵守秩序，語言文明。
3、課間活動應當注意什么？
1、不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物（如殺蟲劑、鼠藥等）要放在安全的`地方。
2、禁止購買用竹簽串起的油炸食品。
1、行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，遵守交通規(guī)則。
2、說一說學生乘坐公交車注意事項。
1、不到池、塘、溝、河流、水壩、施工重地等不安全的地方玩耍，嚴禁私自下河塘洗澡。
2、不玩火。不進入網吧、電子游戲廳等未成年人禁止活動的場所。
1、如何正確對待老師的批評，甚至誤解？
2、你與同學發(fā)生矛盾怎么辦？
3、如何加強教室安全？
4、為什么不能提前到校？
5、當自己感到身體不適時，怎么辦？
6、你不認識的人自稱是你家人的朋友，要將你接走，你怎么辦？
7、學習安全小常識。
不跟隨陌生人外出游玩，不吃陌生人給的東西，不讓陌生人隨便出入家門。不隨便向陌生人透露自己的真實身份、家庭住址和電話號碼。
生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時刻銘記“安全”二字，做到高高興興上學，平平安安回家。
六年級安全教育第一課教案設計篇八
指導學生學習一些有關食品安全等知識，使學生懂得安全的重要，在購買食品時要進行選擇和鑒別。從而樹立安全意識，從精神上遠離安全隱患，加強自身的素質培養(yǎng)，使學生安全、健康地成長。教學重點：學會預防食品安全。
了解什么情況容易發(fā)生安全事故。
一、談話引入：
同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。
二、談談食品安全要注意什么？
1、正確洗手，是飲食安全第一步。 “濕、擦、搓、捧、干”，人人飯前便后不忘做，病菌不入口。
2、路邊飲食、零食拒入口，疾病遠離我。
3、不買包裝不完整、標示不明的.食品，不吃隔餐食品、牛奶。
4、防交叉污染：買回家中的食物，應分類分區(qū)貯放；烹調時，生、熟食分開處理，保持餐具與食器清潔。
5、禽畜類食物先除去內臟、清洗，并依每餐份量個別包裝存放冰箱；蔬菜去污、除爛葉，不以一般報紙（可用白報紙）包裹置冰箱內，防油墨食入體內有礙健康。
三、教育學生養(yǎng)成良好的食品衛(wèi)生習慣。
1、夠買食品時要進行選擇和鑒別，不購買“三無食品”。就是沒有商標的食品不能買；沒有生產日期的食品不能買；沒有廠址的食品不能買。天氣炎熱，微生物繁殖迅速，食品容易腐敗變質，一旦不注意易發(fā)生食品中毒，故烹調及保存食物時應特別注意衛(wèi)生，尤其是廚房環(huán)境設施衛(wèi)生、個人衛(wèi)生及食品原材料調理都要注意。
2、除了服藥預防外，食療也是方便可行的選擇。一根白蘿卜、半個橘子皮、三片生姜、兩段蔥白、一綹香菜，煲湯全家喝，就能夠達到增強呼吸道防護能力的作用。
四、發(fā)生身體不適怎么辦？
1、立即停止食用可疑食品。
2、飲水。立即喝下大量潔凈水，稀釋毒素。
3、催吐。用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出。
4、用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫(yī)院檢查，以便于診斷。
5、出現(xiàn)脫水癥狀（如皮膚起皺、心率加快等），應盡快將中毒病人送往附近醫(yī)院救治。
五、食品安全問題進行知識競賽。
1、綠色食品指什么食品？（c）
a、蔬菜和水果b、綠顏色的食品c、安全無污染食品d有豐富營養(yǎng)價值的食品
2、哪些食物不能一起吃？（a）
a、豆腐和菠菜
b、葡萄和蘋果
c、面包和牛奶
d、饅頭和豆?jié){
3、發(fā)霉的花生能吃嗎？（不能）
4、油炸的食物是不是可以常吃？（不是）
5、方便面是不是可以作為主食？（不是）
6、我們是不是可以天天吃快餐？（不能）
7、能空腹喝牛奶嗎？（不能）
六、小結：
喜歡零食是孩子的天性，但往往在吃得高興的同時卻忘記要看看食品是否過期，是否變質，因此就存在一個很大的安全隱患。請同學們在享受零食時記住要吃安全放心的食品。要牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，因為它關系到我們的身心健康問題。希望同學們在以后的學習和生活中要引起注意，如果忽略了這項，其后果不堪設想。
六年級安全教育第一課教案設計篇九
2、掌握在發(fā)生危險時，如何解救自己的方法。
3、教會幼兒做個膽大的孩子。
一、導入活動。
1、教師出示煤氣灶圖片。
2、教師：小朋友，你們認識它嗎？（煤氣灶）你們家使用煤氣嗎？煤氣灶有哪些用處？幼兒自由回答：
二、請幼兒翻開教材，看圖提問。
1、小朋友為什么不能單獨去開煤氣灶（會發(fā)生煤氣泄漏事故）。
2、小朋友你們知道煤氣泄漏會發(fā)生什么可怕的事情嗎？（人會中毒，會爆炸，著火）。
3、發(fā)現(xiàn)煤氣泄露我們應該怎么做？（聞到煤氣不能打電話、不能開燈、開窗通風、趕快跑到外面）。
教師小結：煤氣的用處很多，可是如果不正確的使用煤氣，它也會給我們帶來許多危害。一旦發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏，馬上關閉煤氣閥門，不能開燈，不能打開抽油煙機和排風扇，不能點火，也不能在室內撥打電話。要馬上用濕毛巾捂住鼻子和嘴，打開門窗，跑到空氣新鮮的地方。
三、判斷對與錯教師：
小朋友請你們說說下面的小朋友做得對嗎？
1、組織幼兒討論。
（1）小朋友不停的開關煤氣灶。
（2）肚子餓了，用煤氣灶煮雞蛋吃。
（3）聞到家里有煤氣味，趕緊給爸爸媽媽打電話。
（4）聞到家里有煤氣味，繼續(xù)呆在家里玩。
教師小結：這些行為都不對！
2、教師：那么我們應該怎么做呢？
幼兒：聞到家里有煤氣味，趕緊跑出家門求救。
教師小結：在生活中有時會有危險發(fā)生，小朋友要學會解救自己的方法。
幼兒在家中都見過煤氣灶，父母也會講一些小朋友不能隨便動煤氣的要求等。今天通過活動，幼兒了解到亂動煤氣的危害，以及遇到煤氣泄漏正確的做法。小百科：煤氣灶是一種灶，主要是通過向設在灶體及上蓋之間的間隙供應自然空氣的方法，來補充燃燒時空氣的不足，進而促進燃燒，減少一氧化碳及氮氧化物生成。
六年級安全教育第一課教案設計篇十
3、通過學習，能夠在傳染病到來時不驚慌，形成一定的應對傳染病的能力
了解腸道傳染病的危害、傳播途徑和預防措施
能夠在傳染病到來時不驚慌，形成一定的應對傳染病的能力
一、引入
介紹傳染病和腸道傳染病的定義
認識腸道傳染病
常見的腸道傳染病有哪些?
預防腸道傳染病
3、養(yǎng)成個人良好的衛(wèi)生習慣：做到“五要”、“七不要”。(即“五要”即要按時作息;要睡前刷牙;要飯前、便后洗手;要勤洗澡洗衣服;要勤剪指甲勤理發(fā)。“七不要”即不隨地吐痰;不隨地大小便;不亂扔果皮、紙屑等廢物;不吸煙吸毒;不喝生水;不食不潔食品;不用公共毛巾和未消毒杯碗、筷。)
4、腸道傳染病的普通癥狀，起病急，腹痛，腹瀉，排稀便一天可達十次以上，繼之膿血便，偶爾伴有輕度發(fā)熱，四肢無力。嚴重的有惡心、嘔吐、脫水等癥狀。
5、及時發(fā)現(xiàn)和控制傳染病源：發(fā)現(xiàn)病人或可疑病人，要及時向醫(yī)務室報告，做到早隔
六年級安全教育第一課教案設計篇十一
教學重點:讓學生明白各種常見的交通信號、標志和標線，明白有關交通常識，懂得應自覺遵守交通規(guī)則。
教學難點：加強交通法規(guī)知識的學習，遵守交通法規(guī)。
教學過程：講解交通安全事故案例。
二、交通法規(guī)法律條文。
法規(guī)篇：1、道路、交通2、交通安全3、交通法規(guī)。
4、道路交通標志和交通信號5、看圖識標志。
常識篇：1、行人為什么要在人行道上行走，沒有人行道要靠路邊行走?
2、行人橫過馬路為什么要走人行橫道?
3、沒有劃設人行橫道的馬路就應注意哪些?
4、為什么不能翻越護欄?
5、為什么不準扒車、追車、強行攔車?
6、為什么走路時不能看書或做其它活動?
7、騎自行車就應注意什么?
8、乘汽車時要注意什么?
9、遇到交通事故怎樣辦?
警示篇：1、騎自行車違反交通法規(guī)2、行走時違反交通法規(guī)。
3、鐵路或鐵路口違反交通法規(guī)4、交通安全教育卡。
三、觀看小品--《爸媽，對不起》。
情景二：一次來學校，他因在路在耽擱了一些時間，快遲到了，在橫過學校門口的的馬路時，他因心急，不走人行橫道，想快速地跑向對面，就在這時，杯具上演了，就在他橫沖時，一輛車直接撞上了他，他倒在了血泊里。
情景三：因醫(yī)院搶救他保住了生命，可從此他再也站不起來了，生活也不能自理。他看著為他悲痛悲哀的爸爸媽媽，留下了深深悔過的淚水。
本課小結。
同學們，我們透過一系列的活動，讓學生樹立交通安全意識，從精神上遠離交通安全隱患，加強自身的素質培養(yǎng).繼續(xù)進一步搞好我們的交通安全教育，減少交通違章，杜絕交通事故。
四、交通知識問答課堂練習。
1、行人在經過人行橫道時，怎樣走才最安全?
a、一向向右看b、一向向左看。
c、先向左看，再向右看。
2、行人在沒有交通信號燈和人行橫道的路口應如何透過?
a、跑步快速透過b、示意機動車讓行后直行透過。
c、確認安全后直行透過。
3、黃燈持續(xù)閃爍時表示。
a、有危險，車輛、行人不準透過。
b、車輛、行人須注意觀望，確認安全后透過。
c、車輛、行人能夠優(yōu)先透過。
4、當路口信號燈為紅燈和黃燈同時亮時，它表示的是什么含義?
a、即將變?yōu)榫G燈，做好起步準備。
b、清理路口，不準通行。
c、道路通暢，快速透過。
5、機動車行駛時，除駕駛人應當按規(guī)定使用安全帶外，同車還有哪些人要使用安全帶?
a、前排乘車人b、后排乘車人c、全部乘車人。
六、課后作業(yè)。
1、當你需要乘坐出租車時，你能夠。
a、站在機動車道上攔乘b、站在路口攔乘。
c、站在人行道上攔乘。
2、當機動車停在機動車道上時，你應當怎樣上下車?
a、從機動車左側下車b、從機動車右側上下車。
c、只要不妨礙其他車輛和行人通行，左右側上下車都能夠。
3、小紅在等候乘坐公共汽車時，就應站在(，依次排隊。
a.機動車道上b.站臺或指定位置。
c.非機動車道上d.人行道上。
4、小楊每一天都經過鐵路道口，他在經過鐵路道口時就應(。
a.快速跨越鐵軌b.進入到口，觀察后透過。
c.一停，二看，三透過。
d.在欄桿放下時搶先透過。
a.用手遮擋風光b.閉目緩慢形式。
c.下車靠邊避讓d.迎著燈光行駛。
七、應采取的措施。
1、提高學生交通安全意識。
2、明白交通安全有些行為是不安全的。
3、引導青少年樹立正確的價值觀、人生觀、擇業(yè)觀。
4、培養(yǎng)青少年自我防范交通安全意識。
5、一旦不安全的事情發(fā)生了，明白就應如何去處理。
總結：
透過此次安全教育，期望對同學們有所啟示，了解生命的可貴，掌握有關的交通安全知識，正確應對自己所碰到的困難，選取正確的解決問題的方法，建立正確的認知，樹立用心的人生觀和價值觀。
六年級安全教育第一課教案設計篇十二
通過本課的學習，讓學生樹立食品安全意識。
（二）行為技能訓練
1、掌握辨識變質食物的基本方法。
2、做到不吃變質食物，養(yǎng)成健康的飲食習慣。
（三）知識經驗積累
1、知道什么是變質食品，人吃了變質食品會對身體造成哪些傷害。
2、變質食品有哪些感官特征。
讓學生知道變質食品對人身體的傷害，嚴重的還會危及人的生命，變質食物堅決不能吃。
學習辨別變質的食物。
談話法、自學學習法、實踐演練法、討論法
準備好一些食品（變質的和沒變質的）。
（一）談話導入
同學們，生活中我們大多數(shù)的同學都有吃東西后拉肚子或肚子疼的經歷。其主要原因是因為吃了變質食物的。什么是變質食物？怎樣做到不吃變質食物呢？今天我們就學習第10課。（板書課題）
（二）聽“平安故事”
老師可以講課本上的“平安故事”，也可以講生活中的故事。聽完故事，讓學生談原因及體會，初步認識變質的食物堅決不能吃。
（三）學習“平安指南”
1、出示自學提綱：
（1）什么是變質的食物？
（2）為什么不能吃變質的食物？
（3）怎樣辨別變質的食物？
2、學生根據(jù)提綱自學。
（1）同桌交流。
（2）派代表在班上交流：什么是變質食物？可以讓學生結合自己的經歷舉出一些變質的食物。如：家里榨的豆?jié){放了半天就會結成粘稠狀，夏天的稀飯沒放進冰箱就會有一股餿味等；為什么不能吃變質食物？可以派有拉肚子的同學結合生活談感受；怎么樣辨別變質食物？可以結合實物邊講述邊辨別。如：一塊發(fā)霉的面包或一條變味的魚等。教師組織學生認真地聽，并做適當?shù)狞c評。點評時也適當?shù)匮a充一些事例。讓學生在大量的事例面前充分認識變質食物不能吃，學會辨別變質的食物。
（四）熟記“平安歌謠”在理解歌謠大概意思的基礎上要求學生熟記。也可以讓同桌間互相比賽背誦。
1、找一找：教師出示事先準備的食物（發(fā)硬的面包、發(fā)芽的土豆、新鮮的饅頭、新鮮的牛奶、變味的`綠豆湯、一片隔夜西瓜）派學生上臺找出變質的食品，并說說自己辨別的依據(jù)。（鼓勵學生仔細觀察，善于發(fā)現(xiàn)，通過鞏固學習學會辨別變質食物的方法）
2、說一說：根據(jù)課本中所說的現(xiàn)象組織一個小辯論賽，在辯論中進一步認識“像奶奶這樣把腐爛的水果削掉再吃“這種生活習慣是不對的，要堅決反對。（正方理由：腐爛說明水果變質，削掉后的水果表面看沒什么，其實水果內部營養(yǎng)成分已經消失，甚至還滋生有害的細菌。反方理由：削掉后的水果顏色、味道都比較正常，應該沒變質，丟掉了可惜，要養(yǎng)成節(jié)約的好習慣，所以可以吃。結論：病原微生物侵入果品造成局部潰爛，肉眼很容易看到，但在腐敗過程中產生的有害、有毒物質會污染尚未發(fā)生病變的果肉，則是肉眼看不到的，有些真菌及其毒素還具有致癌作用，食用后對人體有害。所以，就算已經剔除了腐爛的部分，這樣的水果仍不能吃。奶奶的作法是不對的）
3、做一做：鼓勵學生回家仔細檢查并清理自己家的冰箱和食品柜。
變質食物危害健康，變質食物堅決不能吃，而學會辨別變質食物是保證不吃變質食物的前提，所以要學會辨別變質的食物。
自讀“平安廣角”，讓學生對食物變質的原因有所了解，加深對變質食物危害的認識，進一步提高辨別變質食物的能力。
六年級安全教育第一課教案設計篇十三
讓學生盡快進行自我調整，明確奮斗目標，進入的學習狀態(tài)。
重溫規(guī)章制度，擬定新學期打算。
一課時。
1、常規(guī)教育。
（1）重溫《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。
（2）作息時間的安排：早上清潔時間、早讀時間、午自習時間、放學時間、作業(yè)時間，并嚴格按照科學的作息時間（強調必須遵守）。
（3）集體活動：要遵守學校的規(guī)章制度。
（4）早讀：書本教材、按學習進度讀書、背誦。
（5）課前準備：按課程表準備下節(jié)課的學習用品、相關書籍齊全。
（6）上課聽講：坐姿端正、積極思考、發(fā)言大膽、不影響他人學習。
（7）下課活動：注意安全、團結友愛互幫互助、上下樓梯不擁擠，課間不得在過道、走廊上追逐打鬧、高聲喧嘩，不玩危險游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動。
（8）集合整隊：快、靜、齊。
（9）午讀：課外閱讀資料，成立圖書角，完成有關閱讀習題。
（10）放學要求：按時回家，不進"三室一廳"，不結伴玩耍，注意交通安全，嚴格站路隊回家。
2、安全教育。
（1）不要將危險物品帶到學校，美術課需要的小刀，不要隨便拿出來玩。使用時要小心，以免受傷。
（2）下課活動時要團結友愛互幫互助，上下樓梯不擁擠，走右邊，不要跑。不趴在走廊外的欄桿上。不玩危險游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動。切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。
（3）走出校園也要注意交通安全。（行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。）飲食安全（不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物，不購買用竹簽串起的食物和油炸的食物：竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質。）同學們我們要將安全知識時時記，注意安全處處提。
3、衛(wèi)生習慣：
（1）教室里將桌椅擺放整齊，抽屜內無雜物。地面無紙屑，教室墻壁、桌面無亂貼亂畫痕跡。值日生將黑板擦凈，講臺上的物品擺放整齊。
（2）每個學生要養(yǎng)成“三要”、“四勤”、“八不”的個人衛(wèi)生習慣。
“三要”：早晚要刷牙，飯前便后要洗手，飯后要漱口。
“四勤”：勤洗澡，勤理發(fā)，勤剪指甲、勤換衣。
“八不”：不喝生水，不共用茶杯，不吃零食，不挑食，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾，不吸煙。
六年級安全教育第一課教案設計篇十四
1、自覺遵守社會交往中人際交往的基本原則，學會與他人交往。
2、掌握一些與人交往和協(xié)調關系的技巧。
3、感受與人交往的重要性。
重點人際交往的基本原則。
難點人交往和協(xié)調關系的技巧。
活動一：小學的故事。
學生扮演小雪，講述小雪的故事。
學生討論:為什么同學們不愿和小雪交往呢?
學生談感受。
交往能力被視為一種重要的生存能力，也是未來人才的必備之一，每一個成功的人一定是善于交往的人。
活動二:交往有妙招。
表演情景劇《小麗的故事》。
安排學生表演事先排練好得情境，為什么大家都喜歡和小麗交往呢?
當朋友需要幫助的時候，她是怎樣做的?
當朋友生病的時候，他是怎樣做的`?
當遇見新同學的時候，他是怎樣做的?
當朋友把他的作業(yè)本弄臟了，他是什么態(tài)度?
(1)分組討論以上問題，并相互交流'。
(2)學生談談自己是如何與人交往的?
活動三我懂交往。
1、讓學生了解人際交往的五大原則。
2、懂得怎樣與人交往，提高人際交往能力。
六年級安全教育第一課教案設計篇十五
1、通過交通安全的教育使學生了解生命的可貴，掌握有關的交通安全知識，認清學習目的，增強學生安全意識。
2、以“增強交通安全意識，提高自我保護能力”為指導方針，切實加強安全教育與管理，確保學生安全。
3、引導學生在活動中認識生命的意義，在自我體驗中發(fā)揮潛能，豐富自我生命，提升生命意義。進而教育學生關愛生命、尊重生命、敬畏生命、激揚生命、熱愛生命、保護生命。
4、為加強對學生法制與交通安全的教育與管理，使學生增加法制觀念，做到這法、知法、守未能確保身心健康，平安完成學業(yè)。
5、通過學習有關安全知識，使學生樹立自護、自救觀念，形成自護、自救的意識，使學生安全、健康成長。
讓學生知道各種常見的交通信號、標志和標線，知道有關交通常識，懂得應自覺遵守交通規(guī)則。讓學生了解交通事業(yè)的重要性，培養(yǎng)學生文明交通、愛護交通設施的意識。
1、加強交通法規(guī)知識的學習，遵守交通法規(guī)。
2、組織各種安全教育活動，增強遵守交規(guī)的意識。
多媒體課件。
知識方面：了解有關知識；明確交通安全不安全的行為。
能力方面：通過學習，時刻提高警惕，自覺做好防范工作。
覺悟方面：認識交通安全隱患存在的必要性，樹立自我安全意識；增強自我保護能力。
講解交通安全事故案例。
一、導入：通過一系列的'活動,讓學生樹立交通安全意識,從精神上遠離交通安全隱患,加強自身的素質培養(yǎng).為了貫徹落實、教育部《關于加強中職學校交通安全工作的通知》精神，繼續(xù)進一步搞好我校的交通安全教育，減少交通違章，杜絕交通事故。讓學生了解交通活動中必備的安全知識，懂得安全的重要，并把自己學到的知識傳達給周圍的人們。
二、交通法規(guī)法律條文，見教材《北京市昌平區(qū)第一中學交通安全讀本》。
法規(guī)篇：
1、道路、交通。
2、交通安全。
3、交通法規(guī)。
4、道路交通標志和交通信號。
5、看圖識標志。
常識篇：
1、行人為什么要在人行道上行走，沒有人行道要靠路邊行走？
2、行人橫過馬路為什么要走人行橫道？
3、沒有劃設人行橫道的馬路應該注意哪些？
4、為什么不能翻越護欄？
5、為什么不準扒車、追車、強行攔車？
6、為什么走路時不能看書或做其它活動？
7、騎自行車應該注意什么？
8、乘汽車時要注意什么？
9、遇到交通事故怎么辦？
六年級安全教育第一課教案設計篇十六
1、讓學生初步知道開玩笑過火所導致得嚴重后果，認識到尊重他人的重要性。
2、教育學生不參與影響和危害社會安全的活動，學會與他人正常交往。
3、讓學生懂得自覺遵守人際交往的基本原則。
課前收集惡語傷人及開玩笑過火給他人帶來傷害的'案例。
一、講“惡語傷人”故事案例，談體會。
1、學生講故事案例。
2、討論：通過這些故事，你體會到了什么?
3、小結：人與人之間要友好相處、互相理解、互相尊重。尊重人很重要的一個方面就是尊重他人的人格和名譽，不拿他人的缺陷、弱點開玩笑。希望同學們懂得：開玩笑過火，是把自己的快樂建立在別人的痛苦之上，是不尊重他人的表現(xiàn)，是不道德的。
二、講惡作劇釀苦果案例，吸取教訓。
1、學生介紹案例。
2、學生討論認識惡作劇所產生的嚴重后果。
3、小結：生活中的惡作劇，稍不注意，就容易造成惡果，給他人、給社會造成危害，我們一定要吸取教訓，三四而后行。
三、深刻反思，莊嚴承諾。
想一想，哪些玩笑不能開?哪些行為屬于惡作劇?
請寫出自己的承諾：我們絕不開這種玩笑!決不搞這樣的惡作劇!
四、閱讀拓展。
開玩笑“七忌”
六年級安全教育第一課教案設計篇十七
教學內容：學習一些日常安全知識。
教學目標：通過學習日常安全知識，使學生樹立安全觀念，形成自護、自救的意識，使學生安全、健康成長。
活動對象：五年級全體學生。
教學過程：
一、談話引入：
生命安全高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個人都要珍惜生命、注意安全。同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，日常生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。下面就談談日常生活中應注意哪些安全事項：
二、教學過程。
1、用電安全。
六年級安全教育第一課教案設計篇十八
一、教學背景：
本課教學，根據(jù)五年級學生的自覺紀律發(fā)展水平處在行為與愿望之間的矛盾及其解決的階段這一特點，引導他們在新學期里形成良好的自覺紀律。
二、教學目標：
1、了解學生自我紀律的形成狀況，以便采取相應的教育措施。
2、幫助學生認識自覺紀律的重要性；幫助學生掌握一些自覺紀律的方法，了解自己自覺紀律的表現(xiàn)狀況。
3、知道什么時候應有自覺紀律以及認識自我紀律的重要性。
4、掌握一些形成自覺紀律的方法。[教學重點]幫助學生培養(yǎng)自我紀律。
[教學難點]掌握形成自我紀律的方法，形成較強的自覺紀律。
三、教學準備：
課前了解班級學生遵守紀律的情況。
四、教學過程：
（一）心理小測試：實話實說。
1、教師導入：我們升入五年級已經半年多了，與低年級相比，哪些地方你覺得自己長大了？（學生考慮后指名回答）。
2、在紀律上你是怎樣做的呢？下面我們來做個心理小測試。（師讀題項，獨立完成）。
（二）創(chuàng)設情境，引導思維。
情境a小剛：“媽媽，我回來了?！眿寢專骸盎貋砹耍裉煸趯W校好嗎？”小剛：“好！我在班上數(shù)學測驗得了第一呢。”
媽媽：“不錯！媽媽很高興。”剛：“現(xiàn)在我去做作也了?！毙傋叩綍?，開始做作業(yè)。他把今天語文教師教的課文復習一遍，找出生字，翻閱字典，非常認真。
情境b小強：“媽，我回來了?！眿寢專骸盎貋砹?，今天在學校情況怎樣？”小強：“媽，先別問學校的事，我想吃東西。”
（邊說邊往廚房走，打開冰箱，吃餅干，喝汽水。）媽媽：“你看你，一回家就回家只想到吃，快去做作業(yè)，等會兒就可以吃飯了。”
小強：“好了好了，我就去做作業(yè)?！毙娔闷痫灨伞⑵叩綍浚贿叧?，一邊做作業(yè)。過了一會兒，他嚷起來：“媽，這個生字我不認得，快來幫我。”見媽媽沒有來，小強就東看西玩，既不專心學習，也不自己查字典。
3、教師歸納補充。
（三）夸自己：我能這樣做。
1、師引導：在課上和課間我們知道了該怎樣做管住自己，那么在校外你能管住自己嗎？下面我們來夸一夸在校外我能管住自己的事例。
2、夸夸自己（教師注意從不同方面啟示，如：及時完成家庭作業(yè)、貪玩、遵守課堂紀律等）。
五、教學結束。
六年級安全教育第一課教案設計篇十九
一、導入：涼爽的秋風吹拂著我們的面龐，愜意的九月讓人神暢，而一個安全文明的校園更會讓我們舒心。
在過去的一年里，我們學校高度重視校園安全工作，采取了種種加強校園安全的措施，對我們多次進行包括交通安全、校園安全、食品安全、防火安全、網絡安全等教育，以提高我們的安全意識，提高我們自我保護的能力。但是，還有一些同學視安全隱患而不顧，如課間打鬧;上下樓梯時互相擁擠;同學之間互不謙讓惡語傷人;不注意飲食衛(wèi)生等。這些現(xiàn)象無不給我們身心健康帶來了嚴重的安全隱患。如果我們不注意安全意識，視安全隱患而不顧對安全問題措施不及，防范不嚴，那么造成的后果不堪設想。
二、現(xiàn)在，一個新學期即將開始，下面，針對目前我們在安全方面存在的諸多問題，結合我們學校的實際情況，我和同學們一起學習安全注意事項，要求同學們認真聽講，認真領會，認真落實學校有關的安全制度，真正做到有備無患，警鐘常鳴，確保自身的安全。
(一)校內安全。
1.在校內不互相追逐打鬧，上下樓梯不要擁擠，要注意禮讓靠右慢行。嚴禁在樓梯的扶手欄桿向下直滑或追逐奔跑。
2.嚴禁爬高或在窗外探身取東西，大掃除時科技樓二層以上在沒有安全防護措施的情況下，不要探出身去擦外窗玻璃。在做衛(wèi)生時，禁止打鬧，以防滑倒跌傷。
3.學習用電常識，不要用硬的物品接觸電源，也不要用人體某個部位接觸電源，以防觸電。不要亂插、私接電源，特別是不要用濕手去插電源插頭。不要用濕布擦電器開關。
六年級安全教育第一課教案設計篇二十
一、導入:列舉出生活中的安全事例。
二、安全工作的重要性。
1、蘆南公路上的交通事故時有發(fā)生，是因為安全意識不強。
2、班級舉例。
校園發(fā)生的事故及后果。
3、國家、政府狠抓安全教育工作。
4、目前校園抓的'幾項工作。
三、小學生應注意安全的地方:。
1、學生討論。
2、群眾歸納。
(1)人身安全，在校園內或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電等危險地點，勞動時，注意安全，不與社會上不三不四的人交往，個性是吸毒者，課外不玩火，不玩火。
(2)交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三透過。
(3)財產安全，保管好自己的物品、錢財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應向老師及時反映或報警。
(4)飲食安全，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。
四、學生自查哪些方面未做好，今后要加強注意。
新學期開學以來，為提高四年級一班全體學生的安全意識和自護自救潛力，預防和杜絕各類事故的發(fā)生，我用心采取有效措施，認真上好新學期第一堂安全課:在開學第一天對學生進行安全教育。
安全教育資料緊扣學生實際，主要從以下三方面展開教育:。
一是教育學生時刻注意交通安全，平時外出嚴格遵守交通規(guī)則，不乘坐無安全保障的黑車、病車等。
二是教育學生謹防發(fā)生在身邊的傷害事故，用血淋淋的事例教育學生平時嚴格遵守《守則》《規(guī)范》，遠離學生傷害事故。
三是教育學生做好個人衛(wèi)生，嚴防水痘、腮腺炎等春季傳染病的發(fā)生，若有發(fā)燒癥狀的及時自覺就醫(yī)等。
同時，給學生上的安全第一課，堅持安全第一，落實安全措施的原則，著重進行防水、防電、防火、防毒、防騙、防病等知識的宣傳及交通法規(guī)、衛(wèi)生知識、安全常規(guī)等知識教育，切實提高了孩子們的安全意識和安全防范的潛力，為全學期校園教育教學工作的順利開展打下了扎實的基礎。
六年級安全教育第一課教案設計篇二十一
全市中小學幼兒園學生、幼兒及家長。
20xx年9月1日—20xx年9月30日。
《安全第一課》學校版：特邀宗春山教授主講，重點圍繞“校園欺凌”的新特點及預防策略展開，同時兼顧交通安全、課間活動、食品安全等和學生相關的安全事項，強化學生的'安全防范意識，構建和諧美好校園。
《安全第一課》家庭版：特邀宗春山教授主講，圍繞孩子安全感與家庭教育的關系，深度剖析兒童缺乏安全感的底層原因。希望家長以良好的心態(tài)教育孩子，陪伴是最好的家庭教育，提高家長對家庭教育的認識，有利于孩子安全健康快樂成長。
宗春山教授簡介：中國教育學會中小學安全教育與安全管理專業(yè)委員會副理事長、家庭教育專委會常務理事。中國青少年自護教育發(fā)起人，家庭教育、心理教育、生命教育權威專家。中央電視臺《心理訪談》《今日說法》《法律講堂》等多檔欄目嘉賓。
本次活動采取觀看安全教育視頻短片的方式進行。
1、學校版：班主任（教師）登錄“泰州市學校安全教育平臺”進入“安全第一課”專題入口，在課堂上播放“學校版”的視頻給學生觀看和學習，完成授課。
2、家庭版：由學校布置為家庭作業(yè)，在“泰州市學校安全教育平臺”—“我的作業(yè)”中完成，家長可以通過電腦或手機觀看。
1、各市（區(qū)）、校要高度重視20xx年秋學期“安全第一課”專題教育活動的組織工作，制訂具體可行的活動方案，在時間、內容、形式、管理等方面周密安排，確?；顒痈采w到每一所學校、每一個班級、每一名學生和每一位家長。2打印后分發(fā)給學生帶回家，便于家長參與學習。
2、各市（區(qū)）、校要聯(lián)合新聞媒體對開展“安全第一課”專題教育活動進行宣傳報道，確?；顒影磿r高質完成。“安全第一課”專題教育活動是安全教育先進市（區(qū)）和先進學?？荚u的一項重要內容，活動結束后，市教育局將對全市“安全第一課”專題教育活動開展情況進行數(shù)據(jù)匯總，并及時通報。
3、各市（區(qū)）、校在播放視頻過程中，若有問題可直接咨詢中國教育學會安全教育實驗區(qū)辦公室，聯(lián)系人：潘麗梅，手機：xx，楊秀青，手機：xxx；也可與市教育局安全保衛(wèi)處聯(lián)系，聯(lián)系人：楊曉青，聯(lián)系電話：x。
六年級安全教育第一課教案設計篇二十二
新學期開始了，安全將時時刻刻伴隨著我們學習和健康成長。
為了全班同學的安全，今天我們組織安全教育主題班會，本次活動的主題是:安全伴我成長。
這里我就本期的安全工作向同學樣做以下要求:。
1.增強安全意識，時時處處樹立“安全第一”思想，加強安全教育。
2.認真吸取近幾年來安全事故血的教訓，樹立自我防范和保護意識，堅決杜絕安全事故的發(fā)生。
3、嚴禁學生擅自下河、池、水庫等危險水域游泳(游玩)，洗澡、釣魚等。
4、嚴禁到高速路施工場地或危險樓房、地段、橋梁、游玩、逗留。
5.注意戶外活動安全，確保學生不在危險地帶玩耍，不做危險游戲，不私自外出游玩。
6、不準攀爬電桿、樹木、樓房欄桿、不翻越圍墻、不上樓頂嘻鬧。
7、交通安全。
自覺遵守交通規(guī)則，不準騎自行車上路，不攀爬車輛，不在鐵路、公路上停留、游玩、奔跑、嬉鬧。
8、防火安全。
不準玩火，不準私自上山帶火，不接觸易燃易爆物品，不隨便放煙花，爆竹。
寄宿學生要有監(jiān)護人，注意做飯用火安全。
9、嚴防煤氣中毒。
住房內要注意通風，嚴禁晚上將煤爐放置室內。
10、不隨便接觸電源和帶電電器，不在雷雨時避于樹下、電線桿下或其它易發(fā)雷電的地方。
11、不準隨便吃零食、野果，不吃過期和霉爛變質的食品，注意飲食衛(wèi)生，嚴防食物中毒。
12、不準進行不安全的戲鬧，如拋石頭、土粒、雜物，拿彈弓、木棍、鐵器、刀具等追逐戲打。
13、不準未告知家長私自外出。
外宿和遠游，防止被綁架、拐騙或走失。
最后，希望同學信自覺遵守學校安全規(guī)定，每天高高興興上學來，平平安安回家去。
學習進步，健康成長。
教學目的:讓學生盡快進行自我調整，明確奮斗目標，進入最佳的學習狀態(tài)。
教學內容:重溫規(guī)章制度，擬定新學期打算。
教學時間:一課時。
教學過程:。
一、常規(guī)教育。
1、重溫《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。
2、作息時間的安排:早上清潔時間、早讀時間、午自習時間、放學時間、作業(yè)時間，并嚴格按照科學的作息時間(強調必須遵守)。
3、集體活動:要遵守學校的規(guī)章制度。
4、早讀:書本教材、按學習進度讀書、背誦。
5、課前準備:按課程表準備下節(jié)課的學習用品、相關書籍齊全。
6、上課聽講:坐姿端正、積極思考、發(fā)言大膽、不影響他人學習。
7、下課活動:注意安全、團結友愛互幫互助、上下樓梯不擁擠，課間不得在過道、走廊上追逐打鬧、高聲喧嘩，不玩危險游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動。
8、集合整隊:快、靜、齊。
9、午讀:課外閱讀資料，成立圖書角，完成有關閱讀習題。
10、放學要求:按時回家，不進"三室一廳"，不結伴玩耍，注意交通安全，嚴格站路隊回家。
1、不要將危險物品帶到學校，美術課需要的小刀，不要隨便拿出來玩。
使用時要小心，以免受傷。
2、下課活動時要團結友愛互幫互助，上下樓梯不擁擠，走右邊，不要跑。
不趴在走廊外的欄桿上。
不玩危險游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動。
切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。
3、走出校園也要注意交通安全。
(行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。
)飲食安全(不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物，不購買用竹簽串起的食物和油炸的食物:竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質。
)同學們我們要將安全知識時時記，注意安全處處提。
三、衛(wèi)生習慣：
1、教室里將桌椅擺放整齊，抽屜內無雜物。
地面無紙屑，教室墻壁、桌面無亂貼亂畫痕跡。
值日生將黑板擦凈，講臺上的物品擺放整齊。
2、每個學生要養(yǎng)成“三要”、“四勤”、“八不”的個人衛(wèi)生習慣。
“三要”：早晚要刷牙，飯前便后要洗手，飯后要漱口。
“四勤”：勤洗澡，勤理發(fā)，勤剪指甲、勤換衣。
“八不”：不喝生水，不共用茶杯，不吃零食，不挑食，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾，不吸煙。
四、總結：談談新學期打算，提出奮斗目標。
六年級安全教育第一課教案設計篇二十三
1、通過交流、辨析、調查等活動，獲得安全使用家電的基礎常識。
2、掌握一些常用家電的正確操作方法。
3、養(yǎng)成正確使用家電的良好生活習慣。
課前搜集一些常見家電的使用說明書。
一、認一認書上呈現(xiàn)的各種家用電器，說一說：自己家里有哪些家用電器？各有什么作用？
二、小組交流：
1、家用電器使用應注意哪些安全事項？
2、把自己知道的`使用電器的安全注意事項寫在書本“我還知道”欄里，再說給大家聽聽。
3、教師歸納：
使用家電前要看懂說明書；有些家電使用時人不能離開；使用后要注意關閉電源。
三、辨析：
1、仔細看看書上的幾種操作方法，評一評，這樣做對嗎？為什么？
2、集體朗讀“提示”內容，明確正確的操作事項。
3、評一評，自己安全使用家電嗎？平時哪些做法是正確的？哪些做法需要改正？
六年級安全教育第一課教案設計篇二十四
為了提高學生安全防范意識和技能，使全體學生都能健康、平安、快樂地成長，同時增強家長安全監(jiān)管意識和能力，更好地實現(xiàn)“人人學安全，人人懂安全，人人都平安”的社會常態(tài)，市教育局決定在開學之際，通過蚌埠市學校安全教育平臺開展蚌埠市中小學生（幼兒）20xx年“秋季安全第一課”的專題教育活動?，F(xiàn)就有關事項提出如下要求：
提高安全素養(yǎng)，健康快樂成長。
全市學校、班級、學生和家長。
20xx年9月1日—20xx年9月30日。
1、班主任（教師）通過平臺提供的“秋季安全第一課”教育視頻等資源開展課堂教學，對本班學生進行安全教育。
2、家長和學生通過學習的平臺上的“秋季安全第一課”視頻，學習交通安全、網絡安全、校園欺凌等常見的安全知識和技能，同時參與如何過暑假的調查問卷，目的是了解學生暑假生活的真實狀況。
本次“秋季安全第一課”分為學校版和家庭版：
1、學校版：班主任（教師）通過“蚌埠市學校安全教育平臺”提供的'“秋季安全第一課”視頻及相關資源，根據(jù)相應年級段，在課堂上進行安全第一課的安全教育教學。
2、家庭版：家長和學生共同通過“蚌埠市學校安全教育平臺”—“我的作業(yè)”中完成“秋季安全第一課”專題學習。
1、精心組織：各級教育部門和學校要高度重視，充分認識利用開學這一契機強化安全教育的必要性和重要性，抓住時機，對“秋季安全第一課”專題活動的開展時間、內容、形式、組織管理等做出周密安排，制定出具體可行的活動方案，確?；顒痈采w到每一所學校、每一個班級、每一名學生和每一位家長。
2、加強督查：各級教育部門要對各學校的開展情況進行督查，聯(lián)合新聞媒體對開展情況進行宣傳報道。
各級教育部門和學校在專題活動頁面“查看完成情況”，可以分別詳細查看各地區(qū)、學校、班級、家長的詳細完成情況。
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