班主任工作體會及改進(jìn)（精選17篇）

人際關(guān)系對個人成長和生活幸福有著重要影響，我們應(yīng)該注重如何建立良好的人際關(guān)系?？偨Y(jié)要注意語言的簡明扼要，避免術(shù)語的濫用和錯誤表述。歡迎大家閱讀以下總結(jié)案例，結(jié)合自己的情況進(jìn)行參考。

班主任工作體會及改進(jìn)篇一

班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當(dāng)，而且是越來越不好當(dāng)。但是，既然當(dāng)了班主任就必須竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。從我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷以及從師傅的工作方法以及態(tài)度中，多多少少有一些感想體會：

我們學(xué)校的學(xué)生大多都是外地生，并且小學(xué)大多是在一些簡易的民辦學(xué)校就讀，他們的行為習(xí)慣比較差，比如上課喜歡講話，做小動作，該記的不記，總之，大多數(shù)同學(xué)上課注意力不夠集中；課間喜歡追逐打鬧；甚至打架；回家不能按時完成家庭作業(yè)；集體榮譽(yù)感比較淡薄。在這樣的情況下，師傅制訂了班規(guī)：班榮我榮，我榮班榮；班恥我恥，我恥班恥。同時還制定了一些“幾不準(zhǔn)”。這樣，學(xué)生有章可循，班主任有理可依。同時還擬定了標(biāo)語，比如：八(2)班是我家，衛(wèi)生靠大家等等。

學(xué)校組織各類活動，班主任可以好好利用。每個人都有想表現(xiàn)自己的一面，而我們的學(xué)生恰恰缺少表現(xiàn)自己的機(jī)會，通過活動讓部分同學(xué)得以表現(xiàn)，無論成績?nèi)绾味伎梢约右员頁P(yáng)和鼓勵。理由充分的表揚(yáng)會更有促進(jìn)作用。比如在比賽的時候我們可以讓學(xué)生講：八（2）班最優(yōu)秀，我們班最棒！這樣對增強(qiáng)班級的士氣，鼓舞學(xué)生的斗志都會起到一定的推動作用。當(dāng)然比賽成績也要追求，集體的成功會讓集體成員感到一種榮譽(yù)。如果班級比賽成績不理想，班主任也必須加以疏導(dǎo)，否則，班級成員會離心離德。

班級必須要有人管才能有條理。有人認(rèn)為班級管理中班主任要唱主角，而我覺得班主任是幕后導(dǎo)演，學(xué)生才是主角，班主任越俎代皰，學(xué)生沒有自我管理能力，強(qiáng)將手下會出弱兵。既要使自己管得有條理，不做"苦行僧"，又要使學(xué)生鍛煉能力、全面發(fā)展，那就在班級管理中下放權(quán)力，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，大部分事情由學(xué)生自己去處理，當(dāng)然，這不是說班主任就真的不管了，班主任要當(dāng)好導(dǎo)演也不是很簡單的，首先要選好班長，他的能力不一定很出色，但他必須與班主任保持一致，是班主任信賴的同學(xué)，然后在工作中有針對性地指導(dǎo)培養(yǎng)，讓他明白"為什么管，管什么，怎么管"，同時經(jīng)常在指導(dǎo)中表揚(yáng)或指出不足；其次，每月一次鼓勵其他同學(xué)競選班干部，發(fā)現(xiàn)并吸納積極上進(jìn)的同學(xué)組成班委，讓其明確職責(zé)，擺正在班級中的地位，大膽工作，同時培養(yǎng)他們克服困難的精神及能力，配合班主任、班長的工作。第三競選值日班長，值日班長成績不一定要多優(yōu)異，只要負(fù)責(zé)就行。這樣，讓他們體會班級管理的不容易，感受班主任的辛苦。

僅僅靠班干部的管理是不夠的，甚至有可能會越管越亂，管好班級就要管好每位同學(xué)，而組織紀(jì)律觀念是學(xué)習(xí)的保障，是保證秩序的前提，班主任要通過集中講話、開展班會各種教育活動，讓學(xué)生感知什么是規(guī)范行為，懂得合作，律己和個人修養(yǎng)的重要，學(xué)會尊重他人，正確評價自己，自覺約束自己，不斷調(diào)整自我，增強(qiáng)個人的自控能力，在班級里，班干部的工作是管理班級每位同學(xué)，而每位同學(xué)的任務(wù)是配合班干部，管好自己、監(jiān)督他人。

一個集體由幾十名個性不同的學(xué)生組成的，班主任要組織和培養(yǎng)一個良好的班集體，就必須兼顧不同層次學(xué)生的思想教育工作，且要善于處理那些由于受社會或家庭的某些不良影響而難以教育的學(xué)生，或個別目中無人、興風(fēng)作浪的學(xué)生。這些學(xué)生對班級風(fēng)氣的負(fù)面影響極大，必須盡可能轉(zhuǎn)化他們，至少把他們對于班級的不良影響降到最低程度。在找他們談話的.時候一定要先抓住他們的把柄，對有些同學(xué)不妨也可以用"以毒攻毒"的辦法處理，利用這個機(jī)會好好壓壓他們的威風(fēng)；當(dāng)然對這些學(xué)生也要熱愛、尊重、關(guān)心、體貼，找出他們的心靈深處的某些"閃光點"，耐心幫助他們。打個比方，班主任與這些學(xué)生的關(guān)系正如《西游記》中唐僧師徒，惟有如此“收服”他們，方有可能加以進(jìn)一步教育轉(zhuǎn)化。

班主任要尊重、關(guān)心學(xué)生，最好與學(xué)生建立良好的朋友式關(guān)系，但是一定要把握好這個度，否則，學(xué)生會無法無天，膽大妄為，這樣會給班級管理帶來一定的麻煩。比如說學(xué)生違反校紀(jì)校規(guī)了，那我們就不能姑息，而是要嚴(yán)厲打擊，；學(xué)生遇到困難了，那我們可以是朋友，幫他們排憂解難。班主任尤其是新班主任，如果靈活把握"嚴(yán)厲"，“恩威并施”我想應(yīng)該能提高威信達(dá)到良好教育效果。

我們實施了“加星減星”制，無疑是有助于營造一個良好的氛圍，有利于對各班學(xué)生管理，它是班主任一項很好的管理"武器"，但如果使用不當(dāng)，動不動就加星或減星都會無效，若扣分多了，學(xué)生覺得扣完拉倒，大不了回家，若動則加星又會讓學(xué)生覺得做什么都要加星為條件，否則就不想干，反而使學(xué)生認(rèn)識不到這樣做是作為本班學(xué)生一員應(yīng)盡的責(zé)任等做人的道理?？傊?，無論賞罰都必須事出有因，濫賞與濫罰都會直接引發(fā)這一制度失效。最后的得分必須公開公正，同時也要適當(dāng)留有余地，比如加分的標(biāo)準(zhǔn)可以因人而異，對于后進(jìn)生，可以適當(dāng)放寬。這樣做的目的也是為了讓一些后進(jìn)學(xué)生看到希望，增加轉(zhuǎn)化他們的可能性。

每個星期都有一節(jié)班會課，雖然是短短的30分鐘，但是作用可不小。班會課上，可以總結(jié)上星期的情況，好的表揚(yáng)，差的批評，這樣正氣會得到弘揚(yáng)，歪風(fēng)習(xí)氣會有效的遏制，對整個班風(fēng)的形成有一定的促進(jìn)作用。

當(dāng)然，學(xué)校也可以在學(xué)生集會上多正面介紹班主任的工作，幫助班主任維護(hù)在班級的威信。即使班主任有工作上的缺陷，學(xué)校盡量避免在學(xué)生面前批評班主任，試想一個在自己的學(xué)生面前顏面盡失的班主任還有什么威信去降住那些本就蠢蠢欲動的學(xué)生。

以上點滴心得倉促而就，不當(dāng)之處，還望指正。

班主任工作體會及改進(jìn)篇二

在我擔(dān)任班主任工作這幾年里，經(jīng)歷了許多事情，那滋味可真是酸甜苦辣百感交集??！但我深深是體會到：世界上的愛各種各樣，而班主任對學(xué)生的愛是一種復(fù)雜而高尚的精神境界。教育心理學(xué)家認(rèn)為，這種愛是由班主任老師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操。內(nèi)容上表現(xiàn)在班主任深入細(xì)致地了解學(xué)生，真心實意地關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格地要求學(xué)生。

班主任對學(xué)生的愛不同于父母對子女的天然之愛，它蘊(yùn)含更多的社會內(nèi)容，具有廣泛的社會意義。班主任的愛不僅是個人之間的一種態(tài)度，一種積極的肯定情感，它還是一種評價。班主任對學(xué)生的態(tài)度常常反映學(xué)生所在集體，甚至是社會對他的某種評價。因此，學(xué)生往往把班主任對自己的關(guān)懷、愛護(hù)、信任等與班主任對自己的評價聯(lián)系在一起，同自己的集體中的地位和人格價值聯(lián)系在一起。班主任一句話有時能改變一個學(xué)生的一生。于是班主任的這種情感實際上就轉(zhuǎn)化為一種社會環(huán)境因素在每個學(xué)生心目中具有不同尋常的心理份量。由此可見，班主任對學(xué)生的愛對教育好學(xué)生是多么重要??！

愛學(xué)生是教育學(xué)生的起點和基礎(chǔ)。教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，沒有愛就沒有教育。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛學(xué)生作為“教育的奧秘”，他的座佑銘是“把整個心靈獻(xiàn)給孩子們?！贝笫掷∈?，以誠相待，富有愛心的言行能升華學(xué)生對班主任的欽佩與信任，只有讓學(xué)生真正地發(fā)自內(nèi)心地欽佩與信任你，這種欽佩與信任才會長久。所謂的“身教重于言教”。教師自身良好的師德素養(yǎng)將會潛移默化地影響、陶冶學(xué)生的心靈，起到潤物細(xì)無聲的作用。在課堂上，班主任要使用信任性、期望性的語言來激發(fā)學(xué)生的奮進(jìn)精神；用諒解性、寬容性、引導(dǎo)性的語言來啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識錯誤、樹立進(jìn)步的信心。在課堂上，贊許的點頭、希望的目光、會新的微笑、親切的撫摸都表現(xiàn)出對學(xué)生的愛。這種師愛是一種積極的教育力量和手段，它在方方面面影響著學(xué)生，它可以使學(xué)生心境愉快，使學(xué)生感到班主任的愛，從而受到激勵和鼓舞，獲得主動發(fā)展。在平時的正常工作中，班主任要從尊重學(xué)生出發(fā)，與學(xué)生以心交心，平等交往，用充滿理性的愛來正確對待每一位學(xué)生，用真誠去點燃學(xué)生求知的火花，給他們插上探索知識的翅膀，培養(yǎng)他們創(chuàng)造世界的能力。此外，要做到使欽佩與信任長久，我覺得，班主任老師就還需具備一顆不同尋常的愛人之心，這也就是說，班主任老師不僅要去愛那些成績、品行等各方面表現(xiàn)的好學(xué)生，尤其重要的是：要學(xué)會去愛那些有著這樣或那樣缺點、問題的學(xué)生，要努力讓自己去愛上、喜歡上這些學(xué)生。愛好的學(xué)生、優(yōu)秀的學(xué)生這是每個教師人人都會自覺或不自覺地去做的，而要讓自己真心去愛上那些缺少愛的幼苗，這是有一定的難度的，因為這些學(xué)生之所以缺少老師的愛、家長的愛，自然是有原因的，一般你輕易是無法愛上這種學(xué)生的。如果他是那種容易被老師及家長一眼看中并喜愛上的話，那他也就不會是現(xiàn)在這樣.正是基于這個方面的原因，所以我們班主任更要努力去為自己尋找愛他們的理由，想方設(shè)法去喜歡他們，找他們身上的優(yōu)點，找他們身上認(rèn)為可以接受的長處，讓自己逐漸喜歡上他們。其實，當(dāng)我們喜歡或不喜歡某一個學(xué)生的時候，甚至某些時候你自己還沒明顯感覺到，但你的學(xué)生卻都知道：我們老師比較喜歡某某某而不喜歡某某某。我不得不承認(rèn)，在我經(jīng)意或不經(jīng)意間，一顰一笑之間，無意將我的信息泄露，一個我所不愛的學(xué)生是很難愛上我的，而一個不喜歡我的學(xué)生是不會非常喜歡我所教的學(xué)科，也不會相信我所講的道理。

班主任的愛心，就是熱愛學(xué)生的心。就是要以強(qiáng)烈的愛之心吸引學(xué)生，和孩子們滾在一起，這種教師對孩子們的赤誠的愛之心，最終將會變成教師對教育事業(yè)的愛。作為一名班主任老師，如果咱班里有那么一群學(xué)生能夠深深地被我的才華、言行及人格所吸引，追隨我左右，對我投以敬佩與信任的目光，我相信，我所施與的任何教育行為，都將卓有成效。一個優(yōu)秀的班主任之所以優(yōu)秀，只因為他能做到：即使他是在批評一個學(xué)生，指出他所犯的錯誤及身上存在的缺點并要求改正的時候，也能讓受批評的學(xué)生感受到老師這是在愛他，老師所做的一切的一切都是在為他著想，是為他好，要讓他感受到老師對他的殷切期望。我們要講究愛的藝術(shù)及愛的方式與方法。不妨給你的學(xué)生打這樣一個比方：有一棵花朵生了蟲子或旁逸斜出了，這時園丁所要做的工作自然是給它噴殺蟲劑或者是剪修掉那些多余的枝條，而老師今天所做的一切，自然也跟園丁所做的一樣，你絕不能因為怕痛而拒絕老師給你“修剪”、“整理”。人非草木，常常當(dāng)我講到這份上的時候，我的學(xué)生往往就會理解我的批評，理解我的良苦用心，從而進(jìn)一步做出配合我的舉動。

我班有個學(xué)生叫聞斌，剛上八年級時，他上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起學(xué)習(xí)的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳；中午不但不休息，反而違反紀(jì)律；作業(yè)不愛做，即使做了，也未做完，書寫相當(dāng)潦草……每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀。于是，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，按時完成作業(yè)，知錯就改，爭取進(jìn)步，爭取做一個他人愛待、父母喜愛、老師喜歡的好學(xué)生。他開始是一副愛理不理的樣子，后來口頭上勉強(qiáng)答應(yīng)了?？伤忠蝗缂韧?，毫無長進(jìn)，真是“承認(rèn)錯誤，不愿改正”。此時我的心都快冷了，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”。但又覺得身為班主任，不能因一點困難就退縮，不能因一個后進(jìn)生無法轉(zhuǎn)化而影響整個班集體，必須面對現(xiàn)實！我內(nèi)心一橫:不轉(zhuǎn)化你，我就不作這個班的班主任了。他無進(jìn)步，或許是他并沒有真正認(rèn)識自己的錯誤，沒有真正要做個他人喜歡的人的念頭。

為了有針對性地做工作，我決定先讓他認(rèn)識自己的錯誤，樹立做個受人喜歡的人的思想。于是我再次找他談話，談話中，我了解到他心里十分怨恨七年級的班主任老師。我心里一喜，讓他認(rèn)識錯誤的機(jī)會來了。我輕聲問他：“你為什么會恨那個老師？”他不好意思地回答：“因為他常常批評我?！蔽翼樦鴨枺骸袄蠋煘槭裁磿Ｔ谡n堂上批評你，你知道嗎？”他說：“因為我常違反紀(jì)律，沒有按時完成作業(yè)，書寫也不工整……”“你已經(jīng)認(rèn)識了自己的錯誤，說明你是一個勇于認(rèn)錯的好孩子，但是，這還不夠，你覺得應(yīng)該怎樣做才好？”“要想改正錯誤嗎？想做一個受他人歡迎的孩子嗎，你要怎樣做才好呢？”“我今后一定要遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)友愛，認(rèn)真完成作業(yè)……”“那你可要說到做到呀！”“好！”后來，他無論是在紀(jì)律上，還是在學(xué)習(xí)上，都有了明顯的進(jìn)步。當(dāng)他有一點進(jìn)步時，我就及時給予表揚(yáng)、激勵他。使他處處感到老師在關(guān)心他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。

為了提高他的學(xué)習(xí)成績，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人、耐心細(xì)致的班長——劉思跟他坐，目的是發(fā)揮同桌的力量。事前，我先對劉思同學(xué)進(jìn)行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，使其進(jìn)步。劉思同學(xué)滿口答應(yīng)，并充分利用課余時間或課堂時間幫助他，教育他。在同學(xué)們的幫助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進(jìn)步。他學(xué)習(xí)上更努力了，紀(jì)律上更遵守了，甚至自己當(dāng)起了值日小組長，勞動也更積極了，成績也有了很大的進(jìn)步。為此，我會心地笑了。后來，有一次我找他談話時，他說：“老師，劉思同學(xué)這樣關(guān)心我，愛護(hù)我，幫助我，如果我再不努力，對得起她嗎？”我笑著說：“阿斌長大了，懂事了，進(jìn)步了！我真替你高興??！”

心理學(xué)家認(rèn)為“愛是教育好學(xué)生的前提”。對于阿斌這樣特殊的學(xué)困生，我放下架子親近他，敞開心扉，以關(guān)愛之心來觸動他的心弦?！皠又谇椋瑫灾诶怼保河脦煇廴嘏?，用情去感化他，用理去說服他，從而促使他主動地認(rèn)識并改正錯誤。同時借用“以生之助，友情感化”，同學(xué)的幫助對一個學(xué)困生來說，是必不可少的，同學(xué)的力量有時勝過老師的力量。同學(xué)之間一旦建立起友誼的橋梁，他們之間就會無話不說。同學(xué)是學(xué)生的益友。在學(xué)生群體中，絕大部分學(xué)生不喜歡老師過于直率，尤其是批評他們的時候太嚴(yán)肅而接受不了。因此，我讓阿斌同學(xué)與其它同學(xué)交朋友做起，和劉思同學(xué)一起坐，讓他感受同學(xué)對他的信任，感受到同學(xué)是自己的益友。讓他感受到同學(xué)給自己帶來的快樂，讓他在快樂中學(xué)習(xí)、生活，在學(xué)習(xí)、生活中感受到無窮的快樂！通過同學(xué)的教育、感染，促進(jìn)了同學(xué)間的情感交流，在轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作中就能達(dá)到事半功倍的效果。加上“因材施教，循循善誘”“一把鑰匙開一把鎖”。每一個學(xué)困生的實際情況是不同的`，必然要求班主任我深入了解弄清學(xué)生的行為，習(xí)慣，愛好及其困難的原因，從而確定行之有效的對策，因材施教，正確引導(dǎo)。阿斌的情況比較特殊，主要是自制力差，對自己的錯誤、缺點認(rèn)識不足，對老師的批評教育產(chǎn)生厭惡、憎恨心理。因此，我就以愛心為媒，搭建師生心靈相通的橋梁。與他談心，與他交朋友，使其認(rèn)識錯誤，樹立做個好學(xué)生的念頭；充分發(fā)揮學(xué)生的力量，編排一個責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人的同學(xué)跟他坐，給予學(xué)習(xí)和思想上的幫助；面對面批改他的作業(yè)，讓他感到老師的關(guān)心、重視……用關(guān)愛喚起他的自信心、進(jìn)取心，使之改正缺點，然后引導(dǎo)并激勵他努力學(xué)習(xí)，從而成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

在更新教育觀念的今天，作為一個熱愛學(xué)生的班主任，有責(zé)任讓學(xué)生樹立信心進(jìn)而達(dá)到育人的目的。我愿乘賞識之風(fēng)，捧起關(guān)愛之情，燃起信心之火，播下希望之種，使每一位學(xué)生都能沐浴在師生的關(guān)愛之中，成為國家的棟梁之才！

良好的教育存在于人與人之間心靈距離最短的時刻，存在于無言的感動之中?；谝陨侠砟钆c思考，我不讓任何一個需要我?guī)椭膶W(xué)生失望，我關(guān)心學(xué)生的衣食住行，更看重他們的身心健康，因為人與人之間沒有太大的差異，但這種很小的差異往往造成巨大的差異！很小的差異就是所具備的心態(tài)是積極的還是消極的，巨大的差異就是成功與失敗。很多時候，我們面對的困難不是沒有發(fā)現(xiàn)前面的困難，而是沒有發(fā)現(xiàn)我們內(nèi)心世界不可估量的潛能，對學(xué)生也是一樣，班主任不能僅僅只關(guān)注他們的弱項而忽略了他們潛在的能量。一直給學(xué)生鼓勵，不斷給學(xué)生機(jī)會。

常言道，“無規(guī)矩難以成方圓”。班主任作為班級工作管理者首先應(yīng)從建立健全班級各項規(guī)章制度入手，強(qiáng)化常規(guī)管理。而抓班級常規(guī)管理，就當(dāng)從一個“嚴(yán)”字入手。

頭回當(dāng)班主任，第一節(jié)課，我便宣布我的治班“大政方針”，然后帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》及校規(guī)校紀(jì)、班規(guī)班紀(jì)，而對建立的各項規(guī)章制度，要求學(xué)生務(wù)必遵守。記得在開學(xué)的第一周的衛(wèi)生值日中，一天下午放學(xué)后，天下起了小雨，值日生貪玩誤了打掃衛(wèi)生時間。晚自習(xí)前，我就找到這幾位值日生，勒令他們立即補(bǔ)掃衛(wèi)生，寫出檢查，并對他們當(dāng)月“德育量化考核成績”作出從嚴(yán)扣分。當(dāng)時有教師建議我“罰他們值日一周”，我拒絕了。我認(rèn)為：以罰代管，勢必使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，失去對班規(guī)班紀(jì)的認(rèn)同及對班主任的信任。事后，我也進(jìn)行了反思：自己應(yīng)經(jīng)常深入到學(xué)生中間，做到“嘴勤腿勤心眼細(xì)”，以自己的實際行動為學(xué)生樹立榜樣。

這正是所謂“班有班規(guī)”。在執(zhí)行班規(guī)班紀(jì)時，班主任應(yīng)以一位“嚴(yán)師”的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“不能克制自己的人，就是一臺被損壞的機(jī)器?！弊鳛槔蠋?，尤其是班主任，面對一些突發(fā)性事件，面對學(xué)生的過失，切忌簡單、粗暴、沖動的“熱處理”，而應(yīng)持克制、忍讓、寬容的態(tài)度，以理智控制自己的言行。這就需要多一份“慈母心”。學(xué)生，在老師的眼中永遠(yuǎn)是長不大的孩子！

我們常說：“兄弟姊妹間，衣袖手足情?！比绻堰@種感情融入新時期班主任工作中去，師生之間的心理距離拉近了，開展班級工作便會如魚得水，游刃有余。總之，班主任是與學(xué)生接觸最多的人，也是學(xué)生最容易親近的人。對學(xué)生嚴(yán)于要求和寬容大度都是出于一個共同的教育目的，二者并不矛盾。嚴(yán)而不苛刻、慈而不溺愛、寬而有限度，是我們當(dāng)代班主任的工作原則及藝術(shù)。嚴(yán)師、慈母、摯友，可稱得上是當(dāng)代班主任的最佳形象吧。

班主任工作體會及改進(jìn)篇三

開學(xué)典禮最后，德育處向琴主任宣讀xx-xx上學(xué)期優(yōu)秀班集體獲得班級。按高三、高二、高一的順序，我看得出孩子們期待的眼神。終于，“高一（22）”！我們成功了，教室里立刻爆發(fā)出熱烈的掌聲，孩子們興奮異常！回首開學(xué)來的努力，我為我的22班高興，也為孩子們而驕傲。

22班是xx屆的四個一類創(chuàng)新班之一，55位同學(xué)的成績基礎(chǔ)都很好，不少同學(xué)在初中都是品學(xué)兼優(yōu)、全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)子。“得中山英才而教之，其樂無窮。”------能教到這一班同學(xué)，我非常榮幸，我當(dāng)作是一個讓我進(jìn)步的機(jī)會。

就像紀(jì)中是一所有特色的.學(xué)校，我的班級也要具有鮮明的個性。從軍訓(xùn)開始組建這個班，我希望我的班級是一個積極向上、團(tuán)結(jié)友愛的溫馨的集體。我要孩子們喜歡這個大家庭，我自己更是熱愛這個集體。針對班級在年級所處的層次，我提出了“創(chuàng)最好的班級，做最好的自己”的班訓(xùn)。為了實現(xiàn)這個愿望，我一直努力帶領(lǐng)我的孩子們朝我們的目標(biāo)進(jìn)發(fā)，就像剛剛開學(xué)我請宣稱委員在黑板報上寫的幾個大字：夢---在前方；路---在腳下；我---在行動！我一直在思考該如何做，我一直在嘗試，我努力去創(chuàng)建班級文化，營造陽光班風(fēng)。

“告訴高中---我行”。

首先，給同學(xué)們樹立信心。來到紀(jì)中這個全市優(yōu)秀學(xué)子聚集的地方，不少在原來學(xué)校獨霸一方的優(yōu)秀學(xué)生都有一種不自信的心理，總以為身邊都是深藏不露的高手、別人都比自己強(qiáng)。有這樣想法的同學(xué)不是少數(shù)。針對這樣的情況，我翻閱了他們每個人的檔案，找到他們的亮點，及時宣傳，為他們鼓勁。我還創(chuàng)設(shè)了多個機(jī)會讓每一位同學(xué)都能走上講臺對著全班同學(xué)發(fā)表講話。軍訓(xùn)期間，我讓他們自我介紹，然后是競選班干，接著交流座右銘，還有才藝表演。通過這些場合讓同學(xué)們敢于表現(xiàn)，鍛煉膽量。班上的科任老師都反映我們班的課堂氣氛活躍，甚至給只上了一節(jié)課的心理老師李老師都留下了深刻印象，我想這與我一開始所鋪設(shè)的訓(xùn)練有很大關(guān)系。通過種種展示活動，同學(xué)們都逐漸認(rèn)識到，“我也是高手”；大家都是差不多的。只有55位同學(xué)都是有自信的青年，我們22班才是一個有活力的班級。

“創(chuàng)最好的班級，做最好的自己”，大家非常喜歡這條班訓(xùn)。雖然做到最好不易，我們不一定會成為大家公認(rèn)的最好，但是我告訴大家，這理應(yīng)成為我們創(chuàng)新班級努力的方向。

班主任工作體會及改進(jìn)篇四

班主任是班級的組織者和管理者，既要抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)，又要對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和良好行為習(xí)慣培養(yǎng)，班主任工作的特殊性要求在班級管理中需采用多種方法教育學(xué)生。教學(xué)實踐證明，運用激勵法是非常有效的方法之一，有利于學(xué)生健康成長，有利于充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

在初中階段，班主任主要是通過班干部的配合來進(jìn)行班級管理工作的。然而，現(xiàn)在的大多數(shù)學(xué)生在家都嬌生慣養(yǎng)，易聽順耳的話，個性強(qiáng)。作為班主任，就要根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)出來的這些特點，采取正確方法，克服他們身上的缺點，培養(yǎng)他們在學(xué)習(xí)上、生活中的自覺性和獨立性，使他們健康成長。

從學(xué)生的心理健康教育看，愉悅心情更易接受正確誘導(dǎo)。教育學(xué)認(rèn)為，激勵法是思想教育中一種重要方法。心理學(xué)告訴我們，在學(xué)生對學(xué)習(xí)生活取得成功的時候，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)、行為要給予正確的評價，及時給以贊揚(yáng)、鼓勵，就更能提高學(xué)生的興趣，產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)動機(jī)。這是因為，受到贊許的學(xué)生心情舒暢，發(fā)自內(nèi)心的興奮，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而批評則往往使學(xué)生注意到自己的缺點，有時也能獲得微小的進(jìn)步，但對不作任何評價的學(xué)生而言，由于他們不了解自己的好壞，故進(jìn)步最慢?？梢娰潛P(yáng)更易接受正確誘導(dǎo)。

俗話說：“水擊石則鳴，人激志則宏。”美國著名作家馬克·吐溫也曾說過：“對別人的稱贊，既是一種友好和信任，也是一種鼓勵和肯定。”恰當(dāng)巧妙地運用激勵法，往往會收到事半功倍的效果。事實上，每個人都有自尊心，都希望得到別人的尊重?，F(xiàn)實生活中也是如此，不管是成人或?qū)W生，如果受到別人的稱贊，他就會產(chǎn)生愉悅的心情，就會產(chǎn)生無窮的力量。因此，作為班主任就應(yīng)盡可能挖掘和發(fā)揚(yáng)學(xué)生的閃光點，讓學(xué)生在愉悅輕松的環(huán)境中茁壯成長。

第一，要把握激勵的“度”。凡事都講一個度，對學(xué)生的激勵也一樣，既不要“神”化學(xué)生，也不要虛假事實。激勵要恰當(dāng)，不能言過其實。激勵要及時，該激勵的就要激勵，該表揚(yáng)的學(xué)生就要表揚(yáng)。此外，激勵不要帶有功利性目的，否則不僅毫無效果，還會讓人厭煩。

第二，要保持激勵學(xué)生的心情。在教育工作中，教師要把每個學(xué)生都看成自己的“子女”，即使對待那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生也要有耐心，不能丟棄他們，要理智地看待錯誤。初中學(xué)生年齡小，自制力差，有時犯錯也是人之常情，教師要時刻提醒自己，要一視同仁對待學(xué)生，要換位思考。只有懷著一種愛心去培養(yǎng)學(xué)生，每個學(xué)生的閃光點才會得到及時發(fā)現(xiàn)。

第三，要運用好激勵的方法。一是借人激勵。對一些各方面落后又不便當(dāng)眾表揚(yáng)的學(xué)生，教師可通過寫班主任手冊、與別的學(xué)生間接談話等方法，讓落后的學(xué)生體會到老師的關(guān)愛，在思想和學(xué)習(xí)上追求上進(jìn)。同時，教師要發(fā)揮好班干部在學(xué)生中的作用，讓班干部帶領(lǐng)全班同學(xué)共同進(jìn)步。

班主任工作體會及改進(jìn)篇五

我當(dāng)班主任已經(jīng)一段時間了,在班級里總會發(fā)現(xiàn)幾個特殊的的學(xué)生，他們常常為一點小事打、罵、欺負(fù)同學(xué)，甚至無事生非去攻擊同學(xué)。以前我總是苦口婆心地給他們講道理，進(jìn)行說服教育，但是沒有取得良好的效果，他們沒有太大的改變。通過觀察了解才明白孩子具有這樣的行為不是品德問題，而是心理問題。如何對這些孩子的攻擊性行為進(jìn)行矯治呢？通過我的思考、實踐，找到了矯治攻擊性行為的幾種有效方法。

案例（一）：男生葉某，平時特別喜歡欺負(fù)同學(xué)。比如在各類比賽中有誰勝過他，他就會懷恨在心，暗自不服，無端找人麻煩，惹是生非。誰在一些小事上不經(jīng)意與他發(fā)生沖突，他就以打、罵等簡單粗暴的方式來解決。既給其他同學(xué)帶來了傷害，也使他與其他同學(xué)不斷疏遠(yuǎn)而孤立無助。

案例（二）：男生于某，因其父母平時工作較忙，無暇顧及他的學(xué)習(xí)和教育，他在校學(xué)習(xí)成績中下，言行舉止不夠文明，造成同學(xué)都不愿和他交往，人際關(guān)系較差，學(xué)習(xí)生活中常有下列行為：上課不遵守紀(jì)律，注意力不集中，經(jīng)常搞一些惹人發(fā)笑的惡作劇，面對老師的批評和同學(xué)的指責(zé)，他毫無不悅。課間還無故欺負(fù)其他同學(xué)。甚至還鼓動其他同學(xué)結(jié)幫打架，其目的都是為了引起別人的注意，感覺他的`存在。

所謂攻擊性行為就是指因為欲望得不到滿足，采取有害于他人、毀壞物品的行為，中學(xué)生攻擊性行為常表現(xiàn)為：

（一）好勝心強(qiáng)，喜歡與人爭執(zhí)。這類孩子見不得別人比自己強(qiáng)，事事好與人爭第一，一旦同學(xué)在某個方面超過自己他就會表現(xiàn)出反常行為，與人爭執(zhí)、打斗，發(fā)泄內(nèi)心的不滿，常常喜歡在同齡人或異性面前顯示自己是多么英勇的男子漢。

（二）愛惹事，自控力差，情緒不穩(wěn)定，好沖動，時常亂發(fā)脾氣。這類孩子平時管不住自己的手腳，言行舉止不分時間、場合，課堂上坐不住，愛惹是生非，影響其他同學(xué)，課間常因自控力差而與同學(xué)發(fā)生摩擦，導(dǎo)致出現(xiàn)攻擊性行為。

（一）家庭因素。

1、家長素質(zhì)、部分家長自身脾氣暴躁，有暴力傾向，在家中經(jīng)常大發(fā)雷霆。潛移默化中影響了孩子的行為，無形中影響了孩子幼小的心靈，造成性格上的缺陷，行為上的過敏。

2、專制型、有些家長慣于用暴力懲罰的方式來教育孩子，結(jié)果孩子也用同樣的方式來對待他人。如有的家長在孩子做錯事時，不是循循善誘，而是不分青紅皂白的指責(zé)、打罵孩子。天長日久，使孩子產(chǎn)生抵觸情緒。這種情緒一旦無處發(fā)泄，就會轉(zhuǎn)嫁到別人身上，逐漸形成攻擊行為。

（二）心理因素。

1、情緒、行為出問題。一般來說，有情緒問題的學(xué)生易產(chǎn)生攻擊性行為。如多動癥的學(xué)生因沖動、自控能力差，當(dāng)情緒稍激動，就頭腦發(fā)熱，與人發(fā)生爭吵或動手打人。

2、心理發(fā)育不成熟。這類人判斷分析能力差，容易被人挑唆慫恿，對他人和社會表現(xiàn)出敵意、攻擊和破壞行為。

3、自卑。每個人都可因自己身體狀況、家庭出身、生活條件、工作性質(zhì)等產(chǎn)生自卑心理，有自卑心的人常尋求自卑的補(bǔ)償方式。一旦產(chǎn)生自卑感，他們就會與人爭斗來作為補(bǔ)償。

（三）社會因素。

中學(xué)生模仿性強(qiáng)，是非辨別能力差，常會受社會上一些不法青年的負(fù)面影響，如果沒有人及時正確的引導(dǎo)這些孩子，他們就易產(chǎn)生攻擊性行為。此外，暴力影片，暴力電玩游戲也會使孩子受到不良影響。比如一些孩子經(jīng)?？幢┝τ捌姹┝﹄娮佑螒驎黾尤嗽诜抡媲榫澈驼鎸嵣钪械墓粜运伎?、感受和行為。此外，筆者認(rèn)為，玩暴力電玩游戲要比電視和電影中的暴力鏡頭來得更有傷害性。

中學(xué)生的攻擊性行為不僅影響了他人的生活和學(xué)習(xí)，而且還會影響自生的發(fā)展，延續(xù)到青年后期，會出現(xiàn)人際關(guān)系緊張，社會困難等問題。更嚴(yán)重的是還會引起一系列的社會問題，因此，對中學(xué)生攻擊性行為必須予以矯治。

（一）悅納、疏導(dǎo)。

所謂悅納就是既要接納他人的優(yōu)點，又要接納他人的缺點，容人所短，聚人所長。所謂疏導(dǎo)就是要以坦誠的態(tài)度實事求是地幫他分析現(xiàn)實問題，根據(jù)具體情況講清道理，指明方向，找出補(bǔ)救的方法，讓他冷靜地接受。

案例1中的學(xué)生，他的學(xué)習(xí)成績不錯，可就是好勝心強(qiáng)，喜歡與人爭執(zhí)，所以同學(xué)都疏遠(yuǎn)他，使他覺得孤立無助。針對這種情況，我決定先接受他的不足之處，每當(dāng)學(xué)生在我面前告他狀時，我先不著急著批評他，而是把情況記錄下來，在同學(xué)面前挖掘他的閃光點。他的書法不錯，我就經(jīng)常表揚(yáng)他，而且把他的作品貼在書法園地上，讓學(xué)生欣賞。有時他的作文寫得比較好，我就讓他讀給全班同學(xué)聽。我還讓他負(fù)責(zé)班級的領(lǐng)水工作，他總是認(rèn)真完成，得到了全班同學(xué)的認(rèn)可。他的閃光點不斷地呈現(xiàn)在同學(xué)眼前。漸漸地發(fā)現(xiàn)同學(xué)們告他狀的次數(shù)少了，由一星期多次，變?yōu)?、4次，2次了，同學(xué)和他玩的次數(shù)多了。我抓住機(jī)會，把他叫到辦公室，拿出記錄本讓他看?？隙怂倪M(jìn)步，同時又幫他分析原因，讓他明白只有處處表現(xiàn)好，同學(xué)們才會接納他，親近他，他才會受到歡迎。通過這樣的方法，在以后的日子里極少看到他攻擊同學(xué)的行為。

（二）干預(yù)、轉(zhuǎn)化。

所謂干預(yù)就是老師采取措施避免攻擊性行為的因素產(chǎn)生。所謂轉(zhuǎn)化就是采取情感導(dǎo)入，溝通心理獲取同學(xué)通過調(diào)查，我認(rèn)為對案例2中的孩子確診須十分謹(jǐn)慎。針對他產(chǎn)生攻擊性的原因，我實施了一些干預(yù)措施。首先改變其家庭教育環(huán)境。我同他父母和爺爺奶奶進(jìn)行了一次誠懇的談心。通過談話使他們明白，孩子的成長離不開良好的家庭教育。要求他的父母多抽一些時間來關(guān)心他的學(xué)習(xí)和生活。當(dāng)孩子有錯時，應(yīng)耐心開導(dǎo)，而不應(yīng)辱罵、踢打的教育方式。爺爺奶奶不能一味的放縱，要跟他多講講他們那時的學(xué)習(xí)生活的艱苦，讓他從中受到一些啟發(fā)。禁止孩子看暴力影視片，或者幫他分析，提高他辨別是非的能力，鼓勵他們學(xué)習(xí)、模仿片中的積極行為，批評攻擊行為。

班主任工作體會及改進(jìn)篇六

馬卡連柯說過”愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。”作為班主任的我們要善于走進(jìn)孩子們的情感世界，要用愛心去滋潤學(xué)生，如何讓孩子在愛的呵護(hù)下健康成長呢？下面我談一下做班主任工作的幾點體會：

一、加強(qiáng)常規(guī)管理，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人。如：兩操監(jiān)督員、班級衛(wèi)生監(jiān)督員、紀(jì)律監(jiān)督員等。同時，我利用班隊讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，評為優(yōu)勝星，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

二、注重干部隊伍的培養(yǎng)，實行班級管理民主化、細(xì)致化。有句話說：“抓在細(xì)微處，落在實效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級管理見成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會，充分調(diào)動全班每個同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此每個干部都要清楚地明白自己的職責(zé)，及時認(rèn)真的完成每一項工作。在班干部中，我定期開展批評和自我批評，讓大家意識到當(dāng)班干部不是為了一時的.光榮，應(yīng)該更加以身作則，成為班級中各方面的示范。對于各方面不太自覺的同學(xué)，我請小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴，班干部進(jìn)步的同時也要幫助這些后進(jìn)生一同進(jìn)步，效果比較明顯。

三、開展活動，培養(yǎng)學(xué)生能力，增強(qiáng)班級的凝聚力。集體活動能發(fā)揮娛樂、導(dǎo)向、育人的功能，又能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育。班主任要積極組織、參與學(xué)校各項有意義的活動，在活動中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系，積極參與學(xué)校組織的各項競賽活動。因此，本學(xué)期，我根據(jù)學(xué)校大隊部的要求，根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好，在班內(nèi)開展了”智力”比賽、小品表演……要求學(xué)生小組合作、同學(xué)合作共同完成任務(wù)。通過活動，學(xué)生的合作能力得到了提高，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，學(xué)生對這類活動興趣盎然，積極地投入到班級活動中去。長此以往，就會不自覺地喜歡上這個集體。

四、注重家校聯(lián)系工作。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學(xué)生教育離不開家長的配合。我重視與家長的溝通，坦誠相待，使學(xué)校和家長對學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。家訪是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，我高度重視，幫助家長共同對待孩子的進(jìn)步和存在的問題，同家長達(dá)成共識，充分調(diào)動家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子。家長都忙于工作，跟孩子的溝通更少，所以我們更要做好家校聯(lián)系工作。

五、補(bǔ)差方面。針對本班的學(xué)困生，自己沒有放棄不管，而是想方設(shè)法幫助他們上進(jìn)，關(guān)心、呵護(hù)每一個同學(xué)。一方面利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到老師對他們的關(guān)心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。另一方面利用班隊會經(jīng)常講解些日常行為規(guī)范，處處地方教育學(xué)生要用行為規(guī)范來對照自己、約束自己。只有端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)目的性明確了，學(xué)習(xí)興趣也上去了，學(xué)習(xí)勁頭也來了，學(xué)習(xí)成績也能有所提高。再加上自己利用晚上和雙休日的時間給差生打電話督促他們按時寫作業(yè)及了解在家的情況，以便增進(jìn)師生之間的友誼。這樣做也得到了學(xué)生家長的好評。

總之，我深感班主任工作多而雜，但只要你具備一個愛字，那一定會把工作做好。蘇霍姆林斯基說：“老師無意間的一句話，可能造就一個天才，也可能毀滅一個天才?！币虼宋覀円欢ㄒ萌蕫壑暮蛯捜葜膶Υ恳粋€學(xué)生，尤其是不要傷害學(xué)生的自尊心和人格，讓每個學(xué)生都能抬起頭來走路。

班主任工作體會及改進(jìn)篇七

高三是緊張而充滿激情的一年，是學(xué)生求學(xué)及人生發(fā)展路途中的一個重要轉(zhuǎn)折點。在這特別的一年里，班主任是每個學(xué)生重要的精神支柱，由始至終的強(qiáng)有力的支持者。雖然不是第一次做高三的班主任，但是自己還是覺得有很多事要做，很多東西要學(xué)。今天把我在具體的班主任工作中遇到的問題、困難以及自己解決這些問題的一點體會拿出來聊一聊，希望能得到領(lǐng)導(dǎo)、老師尤其是富有經(jīng)驗的班主任老師的指導(dǎo)。

作為一個班主任任我是很幸福。

因為我有著強(qiáng)大的后盾，那就是各科任課老師。語文黃英老師經(jīng)?？吹剿n后耐心解釋試題。數(shù)學(xué)席老師雖然非常嬌小，卻充滿著活力。每天中午放棄休息為學(xué)生答疑。物理余潁老師是一個具有高度責(zé)任心的老師，每一次考試它會即時來交流情況，他關(guān)注著每個個學(xué)生進(jìn)步。歷史老師沈穎利用中午時間讓學(xué)生過關(guān)。政治老師沈玉雯利用課余時間找同學(xué)談話。生物老師何弘輝對于我們底子薄弱的生物班班老師，重來不放棄，令我最感動的.是今年接班的黃老師，中午時她在我們班級找同學(xué)談話，化學(xué)班的思想問題交給我了。

作為一個班主任任我是很幸福。

我有著一個強(qiáng)大的團(tuán)隊。我們辦公室有四個班主任。王建華老師的無私敬業(yè)，沈彩玲老師的內(nèi)心細(xì)心，孫奕的認(rèn)真負(fù)責(zé)和年輕人的朝氣，時時鼓勵著我，給我靈感給我力量，我們相互鼓勵，在漫長的枯燥的歲月中這樣的伙伴是動力的源泉。

作為一個班主任任我是很幸福。學(xué)生感動著我。運動會開始了報名了。學(xué)生們一個個搶著報名，他們偷偷利用體育課再練習(xí)。有的同學(xué)還拉壞了韌帶。雖然我可能擁有的不是最優(yōu)秀的學(xué)生，卻擁有者最可愛的學(xué)生。

在高三艱難的歲月里時時鼓勵學(xué)生，也學(xué)會用學(xué)生的進(jìn)步鼓勵著自己，相信每個同學(xué)都有潛力。記得暑假中給他打電話他們不接，給他發(fā)短信他不回。明顯是回避，也曾賭氣想放棄他。開學(xué)了，我還是第一個找他談話。了解到他有出國的打算，所以沒有了學(xué)習(xí)的動力。但經(jīng)過交談法分析，我們達(dá)成共識，把高三看作是以后出國的將面臨的挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝了他到了人地生疏的國外也會戰(zhàn)勝困難。從他眼神中看到了迎接挑戰(zhàn)的信息。在任課老師的配合下，他這次摸底走出了低谷。

認(rèn)真制定班會計劃，利用學(xué)校優(yōu)秀老師的資源，優(yōu)秀的班主任討教經(jīng)驗，為學(xué)生加油鼓勁。有時候一個人多說了，學(xué)生會覺得很煩。自己也覺得蒼白無力。我會經(jīng)常打電話問黃老師怎樣解決班上的問題，換個思路談?wù)搯栴}，換種語氣與學(xué)生交流，讓學(xué)生更容易接受。于是學(xué)校的優(yōu)秀的老師和上一屆的優(yōu)秀學(xué)生成了班會的主角。記得高二節(jié)結(jié)束時，怎樣讓學(xué)生在假期中抓好學(xué)習(xí)。我想到了雷愛華老師，讓他給她們說說20xx屆的高考情況。雷老師講話之后，我明顯感到學(xué)生有了很大的觸動。

記得有次我問夏老師，怎樣讓學(xué)生聽話？夏老師說：只要你對學(xué)生好。一句普普通的話，卻時時提醒著我如何去做一個班主任。

其實高三一年緊張但最值得留戀。在這一學(xué)期中，希望我們共同努力，與學(xué)生同呼吸，共命運，努力讓學(xué)生素質(zhì)上得到提高，態(tài)度上更端正，行為上更穩(wěn)重，學(xué)習(xí)上更進(jìn)步。

班主任工作體會及改進(jìn)篇八

我身為高一（17）班班主任，面對一群優(yōu)秀的學(xué)生，我深感責(zé)任重大。擔(dān)任班主任以來，我著重對學(xué)生進(jìn)行情感教育。情感是人對客觀事物是否符合主觀需要而產(chǎn)生的內(nèi)心體驗，是客觀事物與人的需要之間的關(guān)系的反映，處于青年期的高中學(xué)生，生理發(fā)育已基本成熟，但在心理上并沒有完全與之同步發(fā)展且?guī)в幸欢ǖ臏笮裕虼?，情感教育是學(xué)生青年時期的一種心理需要，就如同他們成長需要鈣質(zhì)一樣。那么如何運用情感去教育學(xué)生，開展班級工作呢？我從以下三個方面談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)都產(chǎn)生于教育者對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中?！币虼耍鳛橐幻處?、一名班主任，首先應(yīng)該是愛學(xué)生，對全班學(xué)生，無論出身于干部權(quán)貴之家，或是平民百姓人家，無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，或者是令人頭痛的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正，愛得讓人信服。師愛是教育的“潤滑劑”，是進(jìn)行教育的必要條件，當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量，正因為有了師愛，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才能樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。當(dāng)然師愛既蘊(yùn)含有強(qiáng)烈的情感色彩，還應(yīng)包含深刻的理智。班主任既要象母親一樣關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，又要象嚴(yán)父一樣嚴(yán)厲管教他們。常言道“嚴(yán)師出高徒”，嚴(yán)格要求學(xué)生也是一種愛，更是對學(xué)生、對家長、對社會的一種責(zé)任。學(xué)生違反了紀(jì)律，老師必須嚴(yán)厲批評，同時一定要讓他感受到：老師關(guān)心你、愛護(hù)你，是為你著想。這樣，在“嚴(yán)師”前面他就不會產(chǎn)生叛逆心理，而理解老師的苦心。通過半年來的感情投入和耐心教育，同學(xué)們?nèi)硇耐度雽W(xué)習(xí)當(dāng)中。今年元旦來臨之際，我買了57張賀卡，并寫上熱情洋的祝福話語。從他們拿到賀卡的興奮眼神，我看到了他們的渴望與追求。

我的學(xué)生是這樣寫我的：

抽刀斷水的溫柔。

“今天的作業(yè)，課本××頁××題，同步作業(yè)××頁至××頁……”“好多！”同學(xué)們驚呼。“嫌多？苦不苦，想想紅軍二萬五；累不累，想想革命老前輩?！彼屏送蒲坨R，說道：“我也是從學(xué)生過來的，這些作業(yè)你們應(yīng)該認(rèn)真完成，否則考試怎么辦？我們只有苦一點，才能成為對社會有用的人啊。”俗話說路遙知馬力，日久見人心。伴著他的諄諄教導(dǎo)，我們班的蒸蒸日上。老師是嚴(yán)，但嚴(yán)師出高徒。老師，謝謝您抽刀斷水的溫柔。

披星戴月的守望。

冬天了，天氣越來越冷，遲到的`人數(shù)逐漸增加。結(jié)果那天，他來得格外的早，同學(xué)們比老師來得還遲，自然不好意思。最后，我們班沒有遲到的人了。晚自習(xí)結(jié)束，不斷有人問他問題。他站著，半弓著身體，在桌前為同學(xué)們解惑。后來，樓空人去，他獨自默默地下樓。老師的家離校遠(yuǎn)，但他從未遲到、早退，因為他深知，老師的行為必給同學(xué)們帶來深遠(yuǎn)的影響。那天下雪，路面結(jié)了冰，同學(xué)們議論著他能不能來，結(jié)果，他按時出現(xiàn)了，頭頂上還沾著雪花。雪花化著水，流進(jìn)他的脖子，他喘著氣，擦著泠泠汗水。那天，他用嘶啞的嗓音給我們上課，那嗓音，格外動聽。變化的，是嗓音。永恒不變的是那披星戴月的守望。

大愛無邊的關(guān)懷。

有一個流行詞匯叫以人為本，有一種關(guān)懷叫人文關(guān)懷。他、細(xì)心、真心、誠心地詮釋何為人文關(guān)懷。自己掏錢習(xí)的暖瓶、雜志、窗簾……與學(xué)生進(jìn)行面對面的交流溝通，和家長舉行心連心的會談。他嘔心瀝血，在學(xué)生的作業(yè)本上留下批語。滴滴心血，孕育中華。他說：“既然我選擇了教師這個職業(yè)，那我就要無悔地踐行自己的職責(zé)?！痹谶@種氛圍下，我們的班級精神得以升華，夜晚書海獨行，陪伴我的，是他大愛無邊的關(guān)懷。

花開花落，云卷云舒。希望三年后我們可以拈花一笑，蟾宮折桂、金榜題名。老師也一定會為文欣慰。我們的夢圓了，他的圓夢了。

對學(xué)生一視同仁，平等相待，“一碗水端平”，這是實施情感教育的一個原則，更是實施情感教育的藝術(shù)方法。當(dāng)今社會無論哪一行都在說“公平競爭”“陽光操作”，由此可見，公平在人們心目中是多么重要，我們的學(xué)生正處于身心發(fā)展的階段，他們更需要我們公平地對待他們中的每一位，無論優(yōu)生，還是差生。

現(xiàn)在的學(xué)生很多都是獨生子女，有的學(xué)生會因為自己成績不錯，而不管自己的行為習(xí)慣。我班有一位女同學(xué)就是這樣的典型，過去她認(rèn)為自己成績還可以，就可以上課不聽講，而愛和其他同學(xué)講些無關(guān)的話，經(jīng)常遲到且躲避出操，我嚴(yán)厲地跟她說：在我們（17）班不存在“特殊公民”，法律面前人人平等這是我們經(jīng)常講的話，班紀(jì)班規(guī)其他同學(xué)能遵守，你也一定要遵守，你也一定能遵守。在我們班上無論誰只要犯錯誤就得挨批，做了好事就會受到表揚(yáng)，而不論你的成績的好壞，這樣做之后，優(yōu)生會嚴(yán)格要求自己，而成績稍差的學(xué)生會體會到自己在班上也有一定的重要性，從而使整個班級形成一種和諧氛圍。金無足赤，人無完人。再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點，及時捕捉學(xué)生的閃光點，因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點帶面，使學(xué)生全面進(jìn)步，我認(rèn)為這是基礎(chǔ)年級班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。

學(xué)生是教師嚴(yán)格的批評家，他們每天觀察著你的一言一行，班主任應(yīng)該是他們的道德典范，以自己的行為向?qū)W生證明你講的道理的真實性和可行性，樹立情感，這就是“為人師表”。班主任的教育對象是一群活生生的有感情有個性的人，他們正處于由小孩的依賴性向成人的獨立性的轉(zhuǎn)變時期，其可塑性很強(qiáng)，模仿性很強(qiáng)，班主任的思想、感情、語言、行為，對學(xué)生時時處處起著耳濡目染和潛移默化的作用。由此，要求班主任必須具備誠實、正直、公正、言行一致、表里如一的良好道德品質(zhì)，處處以身作則，言傳身教。這樣，才會贏得學(xué)生的尊敬和信任。從人格、水平、能力等方面給學(xué)生做出表率，這樣容易使學(xué)生體會，容易使學(xué)生“動情”，學(xué)生從感情上便認(rèn)可、接受你甚至崇拜你，自然聽從你，這就是情感威信，于是情感教育的基礎(chǔ)更加深厚，班級工作也就更加容易開展。

我的學(xué)生是這樣評價我的：

別樣芬芳。

記我們的班主任薛鵬老師。

淡淡的，真的是淡淡的，卻讓我一瞬間體味到了一種別樣的馨香……。

題記。

初見您時，您是那么平凡，我只輕輕和您打聲招呼后，您便離開了，但卻微笑著的。

漸漸，我發(fā)現(xiàn)，您對每個學(xué)生都是那么好。您總是耐心地笑著解釋學(xué)生疑問。您是一位好班主任，我慶幸。

您知道嗎？您的形象極富特點。十步以外，連我這個近視眼不戴眼鏡便可以知道是您。因為您喜歡走路時腆著獨有的小將軍肚，將手插在上衣口袋里，兩只胳膊肘彎曲在身體兩側(cè)。您的一米八的個子，加上橫向縱向都占優(yōu)勢的身材，在人群中怎么也不會被“埋沒”！

自從上了高中，也自從成了您的學(xué)生后。我越來越喜愛您。可如果問我為什么，我卻道不出個所以然來。

還記得嗎？那天期中考試成績出來了。唉，看著我那可憐兮兮的分?jǐn)?shù)，我欲哭無淚。全班57人，我排倒數(shù)幾名。想起以前初中時的風(fēng)光種種，再看一眼現(xiàn)實的殘酷。莫名的悲哀一陣陣向我襲來，我又有什么話要說，我已經(jīng)無話可說了。

您好像捕捉住了我這一悄無聲息的舉動，您明白，我是彷徨的，是憂郁的。您把我喊出去，對我語重心長道：“考得不好沒關(guān)系，下次再努力。不懂的題目多問問老師或同學(xué)，知道嗎？”我點點頭但無語。您繼續(xù)說道：“要吃得苦中苦，方為人上人。多寫多練，感覺自然也就來了。千萬不要怕苦怕累！”您頓了頓，極其溫和地說：“一門心思對待學(xué)習(xí)，不要太注重外表，要知道有得必有失……”聽到這里，我猛地抬頭望您，只見您無言的微笑，如陽光般溫馨燦爛，如習(xí)習(xí)和風(fēng)拂過心房，我的臉頰不禁泛起了紅暈，我堅定地答道：“嗯！我明白了！”

您給我們的，總是如星星般的細(xì)小的關(guān)愛，卻又如星星般點綴了我們十幾歲的天空。

從您身上，我看到了一朵簡樸的花朵在綻放，默默無聞，卻芳香了每個學(xué)生的青春。

老師，您如一朵凡花，不需要華麗的外表，依然香溢我的心間……。

總之，擔(dān)任班主任責(zé)任重大，需要“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”。心靈的橋梁要用情感去架設(shè)，用尊重、信任、體貼、關(guān)懷去充實，愛學(xué)生是教育的動力，是成的功秘訣，也是班主任老師必備的修養(yǎng)，班主任老師只要本著一顆愛心、關(guān)心、公正對待每一位學(xué)生，動之以情，曉之以理。那么，創(chuàng)建一個良好的班級，也就在情理之中。

班主任工作體會及改進(jìn)篇九

本學(xué)期更加強(qiáng)家長聯(lián)系，從而大大增強(qiáng)了家庭的作用。在學(xué)生的管理教育方面，繼續(xù)努力探索新時期青少年的新情況、努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方式，積極探索和實踐“eepo教育”的有效途徑，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。每月至少召開一次班干部會議，商討各科的教學(xué)與協(xié)調(diào)配合以及班級工作中存在的優(yōu)點與不足。以上措施的實行已見成效，學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)風(fēng)氣不斷有所改善。

本人近兩年連續(xù)被評為優(yōu)秀班主任，總結(jié)兩年來的工作。具體做法如下：

期初即明確本學(xué)期的工作重心是：補(bǔ)缺補(bǔ)漏，杜絕偏科現(xiàn)象。特別是“期中考試、期末考試”后，都要求及時進(jìn)行商定對策，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時適當(dāng)?shù)恼{(diào)整原有的計劃，及時補(bǔ)漏，以求取得最好的教學(xué)效果；鼓勵積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，進(jìn)行課堂教學(xué)改革的嘗試，尋求培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的途徑。經(jīng)常深入課堂調(diào)查研究，了解各學(xué)科的教學(xué)教育情況，通過召開各類型學(xué)生會議來了解情況，掌握新動向，研究新問題，制定新方案，拿出新辦法，及時有效地解決存在的各種問題，力爭教育教學(xué)水平以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都能不斷地更上一層樓。

學(xué)生的思想品德要靠學(xué)生去陶冶，良好的班集體主要靠學(xué)生去營造。這其中最重要的就是學(xué)生在思想品質(zhì)方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學(xué)生。首先，我凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用：其次，每個月定期科任學(xué)生座談會，共同學(xué)習(xí)和探討教育教學(xué)新理論、新形式，共同探討初二，三學(xué)生教育教學(xué)中存在的新現(xiàn)象、新問題及其解決之道。從而保證對學(xué)生的教育教學(xué)工作的科學(xué)性和實效性。再次，積極配合學(xué)校的工作要求，根據(jù)每一位學(xué)生的能力、興趣等，盡可能地創(chuàng)造條件，發(fā)揮每位學(xué)生的聰明才智。第三，工作上的決策，通過各種民主方式，請班干部參與，征求班干的建議和意見，努力創(chuàng)建寬松和諧的工作環(huán)境，讓學(xué)生充分感受到自己是學(xué)校的主人，從而充分調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性。第四，生活上，抓住各種細(xì)節(jié)和機(jī)會，真誠地關(guān)心和幫助每位學(xué)生生活中出現(xiàn)的各種困難，注意協(xié)調(diào)好學(xué)生間的各種關(guān)系，形成互相關(guān)心、互相幫助的良好氛圍。使全班學(xué)生同心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使，成為一個有堅強(qiáng)戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體。

（1）堅持“個人影響集體，集體帶動個人”的共識，使每個同學(xué)認(rèn)識到：自己的成功與失敗對班級起著舉足輕重的作用，在班級營造惜時如金，爭分奪秒的良好文化氛圍，為備考作好物質(zhì)和精神的準(zhǔn)備。

（2）抓好兩類生的工作：鼓勵尖子生超前學(xué)，多點撥，激勵他們將來作出大的成就。指導(dǎo)他們定期與同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會，帶動全班共同進(jìn)步；指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生，多與之談話，研究學(xué)習(xí)方法，鼓勵他們建立自信心，盡快縮短與尖子生的距離，努力趕上尖子生。最終，使班級形成整體優(yōu)勢。

（1）充分發(fā)揮班干部的主動性，調(diào)動全班同學(xué)的積極性，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，參與學(xué)校各項活動。如：學(xué)校的各項活動向班委會招標(biāo)，班級的班會、活動向同學(xué)招標(biāo)。

（2）加強(qiáng)值日干部的職責(zé)，給值日干部一定的自主權(quán)。繼續(xù)堅持每天一名值日干部制，以便給他們更多的時間、機(jī)會參與管理。（3）正確引導(dǎo)創(chuàng)新教育的方向：有責(zé)任感的創(chuàng)新。使學(xué)生明確沒有責(zé)任感的創(chuàng)新是毫無價值的，也就是強(qiáng)調(diào)德育教育是其他教育的前提。五、面向全體學(xué)生，進(jìn)一步健全和完善“家校共教”網(wǎng)絡(luò)體系。

但我還清楚地看到還存在些不足，主要有以下幾個亟待改進(jìn)的問題：

針對這些不足，在今后的工作中，我們將從以下幾方面來采取積極措施加以改正：

今年我繼續(xù)擔(dān)任了初三（1）班班主任工作。轉(zhuǎn)眼間接手這個班快一年了，在過去的一年里，我有過許多困惑，遇到過很多不明白、不知該怎樣處理的問題。但是，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，在責(zé)任心的推動下，我解決了各種矛盾，堅定了自己的方向。抱著積極的思想，我踏踏實實、認(rèn)認(rèn)真真地工作，雖然做得還不是很好，但我一直在努力。下面就這個學(xué)期的班主任工作做總結(jié)，談?wù)勛约旱捏w會。

解決的問題時，我會虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法；收集一些對人生、對學(xué)習(xí)會有所啟發(fā)的文章，能豐富我們的思想，能幫助我們在向?qū)W生說明某個問題時有理有據(jù)，令學(xué)生信服；還有經(jīng)常閱讀一些指導(dǎo)班主任工作的書籍，例如《班主任之友手冊》等書籍，每一次閱讀后我都大有收獲，而且將其中一些能指導(dǎo)自己工作的方法加以實踐。這些理論和經(jīng)驗對我的班主任工作幫助極大。

要做好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗，在實踐中不斷地完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。在班主任工作上，我的經(jīng)驗還很不夠。所以，遇到自己不容易。

班主任對班干部，不能只是下命令，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。在上課和班級活動中，在其他任課老師的推薦中，我注意發(fā)現(xiàn)哪些同學(xué)比較大膽，比較有能力，在此后平時的很多活動或事情都讓學(xué)生自己。比如每周班會先由學(xué)生干部自己總結(jié)班級的情況，在有些需要注意的問題上由干部來提醒，在需要討論的問題上由班干部來點評同學(xué)，然后由我總結(jié)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候，要善于引導(dǎo)他們。

想讓學(xué)生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們相通，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：

1在班會課上對全班進(jìn)行思想教育和寓教于樂式管理。

現(xiàn)階段的大部分學(xué)生感到學(xué)習(xí)是不快樂的或?qū)W(xué)習(xí)沒興趣，根據(jù)此情況我對本學(xué)期的班會進(jìn)行調(diào)整，現(xiàn)在的班會通常先由班干部總結(jié)現(xiàn)階段班里的情況，然后是我做總結(jié)并以多種形式進(jìn)行教育。最后盡可能地做一些寓教于樂的活動，在活動中鼓勵學(xué)生讓學(xué)生在不影響集體的情況下充分展現(xiàn)自己的潛力與能力，以達(dá)到讓同學(xué)們感受到在集體生活、學(xué)習(xí)是快樂的，淡忘學(xué)習(xí)是痛苦的，并找到自己應(yīng)有的位置。

2做好個別同學(xué)的思想工作。

學(xué)生到學(xué)校讀書，一方面是學(xué)習(xí)文化知識，另一方面是學(xué)習(xí)做人的道理。對于一些思想上有波動、情緒不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)上有疑惑或者其他方面需要老師來開導(dǎo)的學(xué)生，老師要耐心地、有針對性地給予幫助與引導(dǎo)。對于那些比較調(diào)皮、經(jīng)常犯錯的學(xué)生而言，有些道理他們不是不懂，而是不愿意去想，忘記了去做，而且每一次犯錯后總是能給自己找很多的借口，對待這樣的學(xué)生，老師必須一次一次地耐心地找學(xué)生談心，做他們的思想工作。次數(shù)多了，老師不免有厭煩情緒和“恨鐵不成鋼”的失望，這時，老師要控制自己的情緒，盡量不要對學(xué)生大發(fā)脾氣，有力度的批評是需要的，但還是盡量以思想教育為主，更不要辱罵。當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我采取冷靜法，先不找學(xué)生談話，等自己冷靜下來重新調(diào)整思路后，用另一種方式再找學(xué)生談。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能達(dá)到很好的效果。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見，這樣才能促進(jìn)整個班級的進(jìn)步。在這一點上，我經(jīng)常利用在休息室或聚在一起吃飯的機(jī)會和科任老師進(jìn)行交流，整體情況如何？哪些學(xué)生進(jìn)步了，退步了？哪些學(xué)生違反紀(jì)律？有什么見解和看法？發(fā)現(xiàn)問題和情況我也靈活處理，讓學(xué)生意識到這些問題的重要性；由于我們學(xué)校和家長的局限性，開家長會不大現(xiàn)實，所以我們平時和家長聯(lián)系只能通過電話或路上碰面。每次我爭取用較短的時間讓對方家長了解自己的孩子最近的情況，并希望他們能夠也加強(qiáng)家庭教育管理，一起努力把孩子培養(yǎng)好。特別是后進(jìn)生，更是與其家長聯(lián)系頻繁，希望他們能夠有所改善，不管是在學(xué)習(xí)上還是在思想上。

班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴(yán)”字。對學(xué)生的熱愛不可無，但對學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識到這一點，但我對他們的要求還不是很嚴(yán)。在班上雖實行了幾次嚴(yán)打，但只是雷聲大，雨點小。在這一點上，我還需要向各位老師請教，在下個學(xué)期爭取把班級工作上一個新臺階。

以上我主要談了自己在本學(xué)期班主任工作中的一些做法和體會。我非常明白，自己做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與經(jīng)驗豐富的班主任之間的距離還很遠(yuǎn)。所以在今后的工作中，我會不斷地積累經(jīng)驗和教訓(xùn)，總結(jié)方法和技巧，盡快提高自己的教育教學(xué)水平，向優(yōu)秀班主任看齊。

班主任工作繁瑣而又復(fù)雜，尤其是初中班主任，這個時期的他們正處于青春期，開始有了自己的想法，無論是對于外界還是對于異性，都會變得很好奇，很想一探究竟，因此，如果不能很好地引導(dǎo)，不僅荒廢了學(xué)業(yè)，還會留下終生的遺憾，回顧這一年的班主任工作，可以說是酸甜苦辣咸，但是在這里面，我也看到了學(xué)生們和我共同的成長，因此這也是我的安慰，我知道自己的努力沒有白費，我也知道我只有更加的努力才能給同學(xué)們一個美好的明天，現(xiàn)將本年度的班主任如下：

本班共有學(xué)生39名，其中男生21名，女生18名。特殊家庭3名，困難學(xué)生2名，初始階段紀(jì)律比較渙散，活動懶于參加，常規(guī)工作無人過問，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)生上進(jìn)心、自信心不強(qiáng)，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。但潛在的進(jìn)取意識是有的，表現(xiàn)在學(xué)校的、班級的制度都能尚遵守，但要經(jīng)常督促和提醒，還不能形成自覺行為。

每個學(xué)生都有自己的思想，他們渴望被理解，被尊重。在新課改的背景下，教師更不能居高臨下地逼視學(xué)生，也不能粗暴冷硬地刺傷他們。要以朋友的身份和他們說話，平等地進(jìn)行交流，傾聽他們的訴說。一位教育家曾指出，教育的奧秘就在于堅信他們“行”。這不僅適用于小學(xué)生，更實用于初中生，我首先對每個學(xué)生進(jìn)行全面了解，經(jīng)常同他們個別談心，從學(xué)習(xí)、心理、家庭等處了解學(xué)生。班中有一個叫“梅若嵐”的同學(xué)，媽媽不在身邊，爸爸又忙于生意。由于今年才剛轉(zhuǎn)入我們班。剛開始學(xué)習(xí)他有一些不適應(yīng)，并常對爸爸說：我讀書肯定讀不好，我了解情況后多次找她談心，幫助他，關(guān)心她，漸漸地她對學(xué)習(xí)樹立了信心，學(xué)習(xí)比以前更認(rèn)真了，學(xué)習(xí)成績也逐步提高。

我們這個班，后進(jìn)生的人數(shù)挺多。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的工作。我認(rèn)為對后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的.愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，多與家長聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也促進(jìn)班級的整體發(fā)展。

意大利著名教育家蒙臺梭利曾寫到：“道德的營養(yǎng)和精神的中毒對人們心靈的危害，正如身體的營養(yǎng)不良對身體的危害一樣?！卑嗬镉袔讉€很聰明，但非常調(diào)皮的男孩。對于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之，更不會因其學(xué)習(xí)成績好而包容、姑息。一次，班里幾個平常成績、表現(xiàn)都不錯的學(xué)生搞惡作劇。我得知后，立即找他們談心，講道理，并嚴(yán)厲地批評了他們。從那以后，這些同學(xué)也逐漸學(xué)會嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)上也有了更大的進(jìn)步。

早到校、兩操、打掃班級、校各項活動的參加都認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人、做事都要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。至今學(xué)生已習(xí)慣成自然。例如眼操時間一到不用老師強(qiáng)調(diào)，都主動自覺去做。

班干部是班級和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選用班干時，我遵循三個原則，首選那些責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正；品學(xué)兼優(yōu)，智商較高；有較強(qiáng)的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學(xué)生。其次使用各類特色學(xué)生，揚(yáng)長避短。限度地展示他們的能力。人人有機(jī)會實現(xiàn)自我價值，劉秦甫，劉任杰，唐艷芳，這些同學(xué)上任后，工作熱情高，工作態(tài)度端正，工作積極主動，并且各項活動走在同學(xué)前面，切實起到了模范作用。

不求每個學(xué)生都能成功，但求每個學(xué)生都來嘗試。在嘗試中自我得出結(jié)論。世上的感受，只有自己的才是最真實的。然而，這需要時間，需要機(jī)會。所以，我把每個學(xué)生的嘗試失敗都看作是成功的開始，鼓勵他們，教他們正視現(xiàn)實，勇敢去接受各方面的挑戰(zhàn)。

轉(zhuǎn)眼之間，初三的工作已結(jié)束了，回顧半個學(xué)期的工作，心中感觸頗深，既有成功的喜悅，又有對自己工作中做得不好的地方的惋惜。俗話說，經(jīng)常的回頭看看自己的路，會有很多收獲，我想，對自己工作的總結(jié)應(yīng)該能夠促進(jìn)我下一步工作水平的提高。

今年，我?guī)С跞齼蓚€班的數(shù)學(xué)兼301班班主任，經(jīng)過半個學(xué)期的努力，取得了一些成績，學(xué)習(xí)方面很多同學(xué)更希望自己能夠進(jìn)步，學(xué)習(xí)更認(rèn)真了，更重要的是班級凝聚力有了很大的提高。回顧一下本學(xué)期的工作，我想這些成績的得來，與班級所實施的一些列舉措是分不開的。

開學(xué)第一個星期，就對學(xué)生們灌輸“進(jìn)步就是勝利”、“良好的習(xí)慣鑄就美好的一生”、“紀(jì)律第一”的思想，營造一種大氛圍，把提高學(xué)習(xí)成績和良好自覺習(xí)慣的養(yǎng)成作為工作的核心，班級各項工作始終圍繞著習(xí)慣養(yǎng)成展開。

進(jìn)入初三，隨著學(xué)習(xí)成績的分化和中考壓力的增加，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了較大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時期，常常會自認(rèn)為自己已經(jīng)長大，不再需要一些條條框框的約束，因而在思想上有了很多不成熟的想法和主見。

作為班主任，我專門召開主題班會，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會遵守規(guī)范的重要性，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識，在實際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活，認(rèn)真發(fā)揮值日班長的作用，堅持寫好班級日志，一段時間后，對有不遵守課堂紀(jì)律的、課堂睡覺、不完成作業(yè)等行為的同學(xué)進(jìn)行“換位”思考教育，讓學(xué)生在反省中受教育，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。

特別是針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進(jìn)行談心并家訪，及時解決發(fā)現(xiàn)的問題。同時，積極開展有益文體活動，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中。

通過競爭，學(xué)生會提高學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。

特別是在新學(xué)期開始，班級中出現(xiàn)了部分學(xué)生違紀(jì)的現(xiàn)象，及時的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時的糾正，讓學(xué)生寫出說明，給學(xué)生一個改過自省的機(jī)會，同時積極在班內(nèi)開展“我怎樣為三班做貢獻(xiàn)”的大討論，形成了較高的班級凝聚力，促進(jìn)了班級工作的開展。

總之，班主任的工作瑣碎、繁雜，正是這些平凡而又xxx日子構(gòu)成了班主任的生活，就像一個五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。半個學(xué)期來，我的工作取得了一定的成績，也有一系列的問題存在：由于是兼職班主任，教學(xué)任務(wù)相對較重，有時在處理問題方面還有一些急躁，對于部分學(xué)生的心理，還不能較為全面的掌握。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績。

現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、身體健康、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，并根據(jù)他們性格、能力的差異，安排相應(yīng)的工作，盡心地進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取。為了使初一、初二業(yè)已經(jīng)形成的優(yōu)良班級風(fēng)貌更上一個新臺階，我特別重視班干部的隊伍建設(shè)。下面讓我來談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會。

由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個學(xué)年的不平衡發(fā)展，我決定對原有的班委會進(jìn)行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的民主，讓學(xué)生完全自決，一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。

為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列，前12位的同學(xué)始得當(dāng)選，這樣可以限度地讓學(xué)生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委組合。李葉敬，我們班的班長，在我剛接班主任工作時，他便利用機(jī)會跟我談?wù)撚嘘P(guān)選拔班干部的事，話語中暗示我——他能當(dāng)班長，從以往的班主任那里，我早就了解到該生的責(zé)任心和組織能力都很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績也名列前茅，而且愛好廣泛，我便決定請他出任班長；蘇亞碩，初二年級時的班長，他思維靈活，反應(yīng)迅速，但看問題比較膚淺、輕率，這個學(xué)生平時往往未經(jīng)慎重考慮而迅速發(fā)表自己xxx，甚至做出一些超乎常規(guī)的夸張動作，我決定讓她當(dāng)宣傳委員；張夢鶴，初一年級時的班長，活潑可愛、能歌善舞，而且處事大方，我讓她當(dāng)文娛委員；考慮到出操、集會很大程度上反映了班級的精神風(fēng)貌，我決定讓體育競賽成績突出、組織能力強(qiáng)的郜永恒同學(xué)出任體育委員，同時再加多一個副班長的銜頭。

實踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。

班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。例如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生督促檢查工作的張海濤同學(xué)，起初對自己的工作好象不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我反復(fù)向他講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系，同時講解該項工作的要點，讓他重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來的情況表明，他們的工作完成得相當(dāng)出色！

此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個班級的管理工作。

集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動。例如搞大掃除等，通過活動擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過活動加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭。

誠然，在班干部隊伍建設(shè)的工作中，我認(rèn)為自己還存在很多的不足和缺陷。例如，上述所有提到名字的班干部在升中考試中，竟然沒有一個人總分達(dá)到600分，要知道我們校一共有18位同學(xué)總分在540分以上呢！假如有機(jī)會再當(dāng)班主任，我一定會重視對班干部進(jìn)行考試心理輔導(dǎo)，畢竟考試給他們帶來的壓力比起普通同學(xué)要大很多很多。

班主任工作體會及改進(jìn)篇十

也許天道酬勤，也許水到渠成，也許功夫不負(fù)苦心人——在我們眾志成城全力以赴的高考大戰(zhàn)中，我們真的創(chuàng)造了本該屬于我們的一場酣暢淋漓的完勝：平時假如十次大考，班上無論是高分人數(shù)還是總平均分，與對手班級相比起碼有八次處于下風(fēng)；而這一錘定音的高考，卻是結(jié)結(jié)實實的一次翻身仗，高分、高分人數(shù)及總平均分全都優(yōu)于對方，幸甚幸甚，快哉快哉！

真所謂“梅花香自苦寒來”，所謂“柳暗花明又一村”，所謂“吹盡狂沙始到金”，所謂“只有笑在最后，才是笑得最好”！

這是努力的結(jié)果，這是堅持的回報，這是真正的育人教書的饋贈！

都說教師是“人類靈魂的工程師”，責(zé)任重于泰山！只是時代變了，環(huán)境變了，觀念變了，“師道尊嚴(yán)”也大不如前了，故班主任老師的工作也就越來越復(fù)雜，越來越困難了。但無論如何，作為老師，作為班主任，我們要做的，就只有披荊斬棘，勇往直前，因為既然選擇了遠(yuǎn)方，便只有風(fēng)雨兼程！

如果說教育事業(yè)是一條長河，波瀾壯闊，綿綿不絕，那么我們每一位教師，就是這長河里的浪花，晶瑩朵朵，展現(xiàn)著無盡的獨特的美麗與燦爛！

班主任工作體會及改進(jìn)篇十一

人們常說班主任，天底下最小的主任，而這個小小的主任管的事可真不少，累啊，煩啊，都是實實在在的，怪不得不少班主任戲稱自己是學(xué)生們的“高級保姆”了。我從事班主任工作已有些年頭，在經(jīng)歷了各種酸甜苦辣后我越來越喜愛這份工作，因為它給我?guī)淼目鞓芬餐瑯邮菍崒嵲谠诘?，我?qiáng)烈地感受到：如果我們都不能使自己愉快地工作，如何能使學(xué)生愉快、健康、積極、樂觀地好好學(xué)習(xí)、天天向上呢？下面就是我的“愉快工作大法”。

再說對學(xué)生。老師們希望每一位學(xué)生都能考上大學(xué)，將來都有一個光輝燦爛的前程，都能出人頭地本是無可厚非的，但必須承認(rèn)：不是每一位學(xué)生都能成為出類拔萃的人物，這個社會除去少部分“將軍”外，還需要大量的“士兵”，絕大部分學(xué)生都將成為和你我一樣的社會勞動者。他們在學(xué)校里更需要被培養(yǎng)的應(yīng)當(dāng)是善良、團(tuán)結(jié)、積極、樂觀等優(yōu)良品質(zhì)，老師們不能一味在分?jǐn)?shù)上對他們進(jìn)行評價，不能因為注重分?jǐn)?shù)而忽略了對以上素養(yǎng)的培養(yǎng)，否則，老師們的成就感將局限得多，由工作帶來的快樂也就少得可憐了，更可怕的是學(xué)生們將更容易產(chǎn)生一些畸形心理，如自卑或分?jǐn)?shù)高于一切等。這里附上幾句曾經(jīng)送給學(xué)生的詩句：如果你不能成為一條大道，就做條小路吧。如果你不能成為太陽，就做顆星星吧。決定成敗的不是你尺寸的大小，而在做一個最好的你！

早先有一個說法：天底下最苦的兩類人是農(nóng)民和學(xué)生。從某個角度上說這不無道理?，F(xiàn)在社會競爭日趨激烈，學(xué)生們在本該無比快樂自在的少年時代卻承受著巨大的學(xué)習(xí)壓力，我們要求他們早晨要早起讀書，“一日之計在于晨”嘛，要求他們不遲到、不早退，上課不能開小差，積極發(fā)言，勤于思考，每一次作業(yè)獨立完成，考試80分不夠，90分勉強(qiáng)等等。誠然，學(xué)習(xí)是要吃苦，沒有付出怎么會有回報，但誰又能否認(rèn)他們真的是辛苦的：清晨太陽還沒露臉，學(xué)生們已在路上匆匆行走；傍晚下班的人們已基本到家，學(xué)生們卻背著沉重的書包剛剛踏出校門；晚上，還要與自己的瞌睡作斗爭，寫作業(yè)到深夜。為人師的我們是應(yīng)當(dāng)對他們嚴(yán)格要求，但嚴(yán)格不等于不理解，不等于“冷酷到底”，我想，在可以不批評人的時候就不批評，可以對他們微笑的時候就別忍著，不違反原則的問題別抓著不放，多站在學(xué)生的立場上想問題會使學(xué)生在心理上感到輕松，同時也會讓我們自己輕松。

在對待學(xué)困生的問題上尤為如此。我每一個學(xué)期都會有那么幾次掰著指頭想：要是我班上沒有張三、沒有李四就太平了，要是班上的王五轉(zhuǎn)學(xué)，趙六留級那該有多棒啊。為什么會這樣呢，因為總有那么幾個學(xué)生攪得我心神不寧，因為我不能容忍這樣的學(xué)生在自己的班上存在。在我對他們用盡了各種方法之后，便極為自私地希望我能體面地把他們趕出這間教室，于是呢，頻繁地約見家長啊，動不動就批評該學(xué)生哪，不留一點余地對他沒有一個笑臉啊等消極措施全用上了，勞心勞力。當(dāng)我越來越愛這份工作時我知道我錯了，當(dāng)我看見家長無奈的眼神時我知道我錯了，當(dāng)我接觸到這些學(xué)生心靈深處時我羞得無地自容，這不是一位對得起良心的老師！我知道當(dāng)我把這么一個學(xué)生推向別的學(xué)校、推向社會時我是犯下了大錯了，我對這個學(xué)生造成的`傷害不是可以用對其他大部分學(xué)生的愛可以抵消的。要學(xué)會寬容，寬容他們的不會讀書，包容他們的調(diào)皮搗蛋，如果你不從內(nèi)心嫌棄他，他是不會給你增加多少麻煩的，雖說拉平均分，雖說總有任課老師給你告狀，但你知道事情會怎樣發(fā)展，你能控制。因為寬容，你不再為他的“冥頑不靈”而傷腦筋，你是快樂的。

（啊，這是一件想起來就舒心的事?。О噙@么多年，我有一個感受：學(xué)生們反感簡單的說教，那些諸如要好好學(xué)習(xí)，不成人也要成才，要遵守紀(jì)律等直白的道理他們會像《大話西游》里的孫猴子反感唐僧的嘮叨一樣反感說教者，他們不是排斥說理，他們需要老師與他們交流，但他們更樂于接受的是那些生動的有時間，有地點，有情節(jié)的故事和感受。所以，我常常尋找各種機(jī)會同他們講故事，悟道理，其實并不是每一次談感受都要揭示一個什么樣的道理，有時只是為了讓他們感受一下，經(jīng)歷一下，哪怕只是一、兩分鐘，收到的效果都不可小覷了。下面是幾個例子：

二年級上學(xué)期學(xué)生們黑板總是擦得不很干凈，我不吱聲，有一天，黑板格外干凈，我立該背對學(xué)生，雙手張開，貼在黑板上，極為夸張地說，真是太干凈了，用這樣的黑板寫字真是幸福死了。然后就像沒看見其它學(xué)生一樣，對該天的值日生表示真誠的謝意，告訴他我此時的幸福感受。結(jié)果從那天以后每一次黑板都擦得干干凈凈，這成了班上的傳統(tǒng)。

有一次，我對學(xué)生說我要給他們講三件事：（1）小男孩踩死小鴨子（2）三個中學(xué)生打死一女乞丐（3）一男子在眾人的起哄聲中跳樓自殺。然后我在黑板上寫下生命兩個大字，并極動情地談了自己的感受。自始自終我都沒說你們應(yīng)該怎樣怎樣，但我知道這番話是觸到學(xué)生們心中去了，最后我對學(xué)生們說，他日我的老公若有半點不珍惜他人生命的品質(zhì)存在我就堅決不要他，結(jié)果全班都笑了。

每當(dāng)我和學(xué)生們交流感受以后，看到學(xué)生們會意的眼神時，我就像個等待謝幕的演員，那種快樂無法言傳。以上就是我的“快樂工作經(jīng)”，最后祝天底下的所有老師都愉快地工作，祝天底下的全體學(xué)生都更加快樂的學(xué)習(xí)。

班主任工作體會及改進(jìn)篇十二

個人簡介：王寧，9月參加工作，中共黨員。中教二級教師，任教數(shù)學(xué)學(xué)科，曾先后獲縣優(yōu)秀教學(xué)成績獎及縣優(yōu)秀教師、縣學(xué)科名師等榮譽(yù)稱號。

時間過得真快，不知不覺中我從大學(xué)畢業(yè)走上工作崗位已經(jīng)九年了。自從擔(dān)任班主任工作以來，我覺得班主任工作不僅能幫助學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格，但同時又是很瑣碎、繁忙的，是非常能鍛煉人的，也是一件光榮而有意義的工作。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。沒有太多的工作經(jīng)驗我，只談?wù)勛约旱膸c感觸。

首先，作為班主任要以身作則，為人師表.老師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。要求學(xué)生做到的，老師首先要做到，而且要做的更好，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。榜樣就是最好的教育。比如說早自習(xí)要求學(xué)生按時來到，自己就得準(zhǔn)時，平時上課一般都要提前去教室，這樣在批評教育遲到同學(xué)的時候更具有說服力。

其次，班主任要有愛心，耐心，細(xì)心，要時時刻刻關(guān)心學(xué)生。對每一個學(xué)生的關(guān)心，不僅是關(guān)心他的學(xué)習(xí)，同時也要關(guān)心他的思想和生活。我班有一位女生曾有一段時間行為舉止有點變化，曾多次觀察和了解與其他班的男生有交往，并且在某天晚上下了自習(xí)課后在校外被我抓住了，當(dāng)時我非常生氣，后來經(jīng)過批評教育認(rèn)識到自己的錯誤，及時的改邪歸正。對于成績差的，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的同學(xué)更要給予關(guān)愛和鼓勵。我班上有兩位男生，剛進(jìn)入我們學(xué)校時，可以被稱為“三不好”的學(xué)生，吸煙喝酒上網(wǎng)，結(jié)交一些狐朋狗友，經(jīng)常違反學(xué)校的紀(jì)律，經(jīng)過反復(fù)的批評教育，做思想工作，對其人生目標(biāo)給予指導(dǎo)和規(guī)劃，現(xiàn)在兩位同學(xué)都非常愛學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問，這次期中考試取得了很大的進(jìn)步，老師和同學(xué)都給予很高的評價。

另外，在班級管理上規(guī)范學(xué)生的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,建立健全各項規(guī)章制度,培養(yǎng)良好的班集體。俗話說：“無規(guī)矩不成方圓”,沒有嚴(yán)格的規(guī)章制度進(jìn)行約束，學(xué)生很難形成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。在制定班規(guī)時，我充分發(fā)揚(yáng)民主，讓學(xué)生親自參與。要求學(xué)生獻(xiàn)計獻(xiàn)策，共同制定出切合實際而又行之有效的班級規(guī)章制度。

同時我在平時的班級管理中還存在不少缺點，比如說在遇到一些突發(fā)事件時不知該如何更好的處理，經(jīng)常會咨詢一些有經(jīng)驗的班主任和領(lǐng)導(dǎo)，來給予幫助。

班主任工作任重而道遠(yuǎn)，在以后的班級管理工作中我將不斷摸索，改進(jìn)提高，嚴(yán)格要求自己，一如既往地努力、學(xué)習(xí)，爭取在班主任工作中有更加突出的表現(xiàn)。

班主任工作體會及改進(jìn)篇十三

踏上教學(xué)工作的第二個年頭，我擔(dān)任了班主任的工作，“十年磨一劍”這只是對我工作能力磨礪的剛開始！于是我?guī)е还蔁崆?，捧著一顆真心，迎接著工作過程中的一點一滴?，F(xiàn)在的總結(jié)是為了以后更好的走下去，也是與所有新班主任的交流工作中的體會。總的說來班主任工作辛苦、煩雜、責(zé)任重大、工作難做，面對著一批個性十足的本校生，我更加感覺到開展班主任工作的復(fù)雜。班主任工作雖然難做，但只要全心投入去做，用心去做，也一定能做好，下面是我擔(dān)任701班班主任的幾點體會。

現(xiàn)在學(xué)生的家長文化層次相對比較高，對教育的意義認(rèn)識得比較深入，而且我們的家長生活條件比較優(yōu)越，自然對自己的孩子要求比較高，這些都是有利于我們開展工作的地方，我們要充分利用這種資源，與家長達(dá)成一致的觀念，共同促進(jìn)孩子的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。還有些家長忙于工作，放松了對子女的教育，久而久之這些孩子們比較散漫。針對這些現(xiàn)象，我覺得不僅要關(guān)心班級學(xué)生，還要與家長溝通，既要了解學(xué)生在家的情況，又要了解家長的思想動態(tài)，對觀念松懈的家長應(yīng)及時溝通。從而讓家長在教育初中生的方式、方法上與班主任達(dá)到共識。

要學(xué)生做到，自己必須先做到。這話說起來容易，做起來可就不容易了。要各方面都要自始至終堅持做到確實不容易，班上有幾十雙眼睛在注視著你，背后在評論著你。你的一舉一動、一言一行都在學(xué)生的監(jiān)視之中。一旦哪個方面要求學(xué)生做到，而自己沒有做到，那么以后要學(xué)生做到就很難奏效了。比如要求學(xué)生守紀(jì)律，自己更要嚴(yán)守紀(jì)律，上課不能遲到早退，兩操也要每天堅持參加；要求學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己更應(yīng)刻苦學(xué)習(xí)、更新知識，不斷提高自己的綜合素養(yǎng)；要求學(xué)生參加勞動，自己必須帶頭和學(xué)生一起參加勞動。

班主任應(yīng)該象父母關(guān)愛小孩一樣在生活的`各個方面去關(guān)心、愛護(hù)、照顧學(xué)生，要經(jīng)常到學(xué)生寢室去走走、看看，了解學(xué)生的生活方面有哪些困難。看看是否有學(xué)生缺少生活用品的；是否有生病的；是否有打架斗毆鬧不團(tuán)結(jié)的；是否有大欺小，強(qiáng)欺弱的；只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生有什么困難，應(yīng)該及時地想方法解決。

對學(xué)生一視同仁，不能有偏愛，這一點對班主任來說至關(guān)重要，學(xué)生在這方面是看得非常重的。如果你偏愛學(xué)生，那么其他學(xué)生對你就有看法，心里會產(chǎn)生不滿情緒，對你會有抵觸情緒，從而會導(dǎo)至師生關(guān)系惡化，并且對你所偏愛的那位學(xué)生不利。作為班主任，對班上的學(xué)生，不管是成績好的，還是差的；聽話的，還是調(diào)皮搗蛋的；男生，還是女生，對班上的事，如選班干，排座位，表揚(yáng)與批評，獎勵與懲罰等等必須一視同仁，平等對待，不能有所偏心。只有這樣，學(xué)生才更信任你。你在學(xué)生中才有威信。

要消除他們思想上的種種顧慮做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作是班主任工作中一項極其重要的工作任務(wù)，也是班主任能否帶好一個班的關(guān)鍵所在。當(dāng)前后進(jìn)生有三類：一是學(xué)習(xí)差生。表現(xiàn)為無心向?qū)W，學(xué)習(xí)成績極差；二是思想品德差生。表現(xiàn)為沾染上不良習(xí)氣、不遵守校規(guī)班紀(jì)，隨心所欲；三是“二合一”的雙差生。他們雖然人數(shù)不多，但影響很大。對于后進(jìn)生，班主任需要傾注大量的愛和大量細(xì)致耐心的工作使其轉(zhuǎn)化。在生活上要多花些時間去接觸他們、走入他們的內(nèi)心世界。在學(xué)習(xí)上要幫助他們解決學(xué)習(xí)中碰到的困難。同問題較多的學(xué)生談心時，是特別注意不要急躁，也不要想一兩次談話就解決所有問題；更不能因為談了一兩次沒有談好就失去了信心，要繼續(xù)談，直到談通為止。只要學(xué)生覺得你是真心實意為他好，他們一般都會被感化，并最終接受幫助和教誨。同時，我鼓勵動員優(yōu)等生與后進(jìn)生進(jìn)行交流，主動去關(guān)愛幫助他們，讓他們體驗到來自同學(xué)和班集體的關(guān)愛和溫暖，自覺地融入到集體當(dāng)中，主動地轉(zhuǎn)化自己的思想和行為。

總之，班級管理是一項非常細(xì)致而又難做的工作，只要我們在帶班的實踐中，不斷地摸索、總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，全心全意去做，就一定能做好。

班主任工作體會及改進(jìn)篇十四

班主任工作在學(xué)校教育中起著重要作用，在加強(qiáng)對班主任管理的過程中，我們發(fā)現(xiàn)班主任工作存在以下突出問題：

1、抓

學(xué)習(xí)

2、忽視了工作的藝術(shù)性；例：在批評學(xué)生時多表現(xiàn)為頭腦不冷靜，有時把學(xué)生批得體無完膚，讓學(xué)生無地自容，嚴(yán)重挫傷了學(xué)生的積極性，達(dá)不到教育學(xué)生的目的。

3、不能進(jìn)行因材施教；不能根據(jù)學(xué)生自身的個性特征，進(jìn)行針對性的教育教學(xué)而導(dǎo)致有些學(xué)生有各方面后退的現(xiàn)象。

4、班主任工作中沒有發(fā)揮橋梁紐帶作用。大家都知道班主任工作是學(xué)校開展教育工作的助手，是學(xué)校各部門聯(lián)系學(xué)生的橋梁和紐帶，是學(xué)校和學(xué)生家庭及社會教育因素的協(xié)調(diào)者。學(xué)校對學(xué)生的教育意圖要通過班主任落實到學(xué)生身上，但目前大部分班主任都沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用，主觀原因是班主任的觀念落后，思想有問題。

5、預(yù)科班的學(xué)生相對中學(xué)生來講有一定的年齡差距，而且

班級

其他

生活

校園

6、幾乎整班學(xué)生沒有目標(biāo)，沒有理想觀念，生活環(huán)境以及種種原因?qū)е聦W(xué)生不知學(xué)習(xí)對他的將來有何應(yīng)用。

這些問題的存在，會對我們的班級工作帶來極大的危害，針對這些問題采

取了一系列措施：

（一）、盡快提高班主任的自身素質(zhì)

1、提高班主任自身的道德素質(zhì)。（1）要忠誠于黨的教育事業(yè)，樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的觀念；（2）從

愛

（二）、抓好常規(guī)工作

１、了解學(xué)生思想狀況,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和家庭情況,了解學(xué)生的愛好和特長。

2、抓好班主任的日常工作,做好日常管理工作,也就是常規(guī)工作,建立好班委會，選出學(xué)生信任的老師得力幫手，讓學(xué)生管理學(xué)生，慢慢的培養(yǎng)班級整體學(xué)生的自覺能力和良好的生活習(xí)慣。3、組織和培養(yǎng)班集體,教會學(xué)生干部學(xué)做事、能做事、會做事，培養(yǎng)學(xué)生干部的服務(wù)精神和工作能力，教育學(xué)生熱心為班集體服務(wù)。4、做好個別學(xué)生的教育工作，對個別學(xué)生要深入了解情況，找原因，多溝通，使全體學(xué)生都受到集體的關(guān)懷，樂意融入在班集體中。5、通過各種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的理想觀念；想盡一切辦法讓學(xué)生知道在這高速發(fā)展的現(xiàn)代化科技時代，沒有文化的`可怕性和嚴(yán)重性，通過生活實例讓學(xué)生

想象

（三）、班主任多從正面做學(xué)生的思想教育工作

花上顫動欲墜的露珠那樣小心”。學(xué)生是活生生的人，他們有自己的人格和尊嚴(yán)，他們不比誰缺少任何東西，做為班主任應(yīng)相信和尊重每個學(xué)生，以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，使他們始終處在愉悅的心境之中，形成良好的個性品質(zhì)。毋庸置疑，如果一個學(xué)生生活在信任中，他便學(xué)會尊重；如果一個學(xué)生生活在懷疑中，他便學(xué)會自賤。一個真正的班主任，應(yīng)該扮演朋友的角色，對待學(xué)生要有童心、有寬容、有理解。換一個角度、換一種方式，用我們班主任的美麗的語言和善良的行動，去點擊學(xué)生單純的心靈，何愁學(xué)生不健康成長。

（四）、班主任要有三種協(xié)調(diào)能力。

一是要協(xié)調(diào)好各任科教師的教學(xué)工作。班主任既是本班學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者，又是本班任課教師的組織者。班主任要根據(jù)各科特點，調(diào)節(jié)、平衡學(xué)生的課業(yè)，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

二是要協(xié)調(diào)各任科教師之間的關(guān)系。班主任要團(tuán)結(jié)、尊重各任課教師，進(jìn)而協(xié)調(diào)關(guān)系，使大家彼此信任、尊重，顧全大局，識大體，步調(diào)一致。

三是協(xié)調(diào)好師生之間教與學(xué)的關(guān)系。六年級這種年齡的學(xué)生往往感情用事，主觀隨意性強(qiáng)，他們對任課教師的感情往往影響教學(xué)，因此，班主任在師生中間的協(xié)調(diào)、勾通非常重要。應(yīng)及時獲取師生間的信息，班主任要象紐帶一樣，緊緊地把師生連在一起，最大限度地發(fā)揮任課教師的教學(xué)潛能，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（五）、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)"嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)"的班集體。放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。

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班主任工作體會及改進(jìn)篇十五

作為剛剛參加工作的青年教師，其實早就應(yīng)該建立一個個人的博客了，可以記錄一下心得體會，今天才建有點晚了。

就從剛開始做班主任工作的時候開始寫起吧。

1、在與學(xué)生初次見面時就用富于感染力的演講拉近和學(xué)生的距離，比方說：我會那你們當(dāng)做我的親弟弟和親妹妹看待的，你們不論在學(xué)習(xí)還是在生活上有了難處都可以來找我，我會盡自己最大的力量幫助大家的。

2、剛開學(xué)的第一天就應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生將自己的基本信息留下來，建立成聯(lián)系卡，包括：姓名、性別、出生日期、政治面貌、畢業(yè)學(xué)校、介紹人、家長姓名年齡工作單位聯(lián)系電話、本人聯(lián)系電話、愛好和特長、曾經(jīng)獲得的獎勵、在初中曾擔(dān)任過的職務(wù)。有助于了解學(xué)生的基本信息，以便軍訓(xùn)可以聯(lián)系學(xué)生及家長，同時也可以了解學(xué)生的特長，最重要的是可依據(jù)此選拔班干部候選人。

3、選出候選人若干，在軍訓(xùn)時就利用整隊、點名等事務(wù)進(jìn)行考察，要注意對候選人進(jìn)行教育和輔導(dǎo)，用個別談話的方式體現(xiàn)出競爭機(jī)制。同時可以采用深入群眾的方法了解民意。

4、要在開學(xué)之初讓學(xué)生寫一份個人的計劃書以約束其今后的言行。

5、對于問題學(xué)生應(yīng)當(dāng)用實在的言語和熱誠的真心經(jīng)常走到他們中去，消除他們對老師一貫的.敵視態(tài)度，讓他們體會到我才是他們的朋友，要注意與其他班主任的比對。

6、開學(xué)后應(yīng)該住進(jìn)時間確定班委會成員，可以先定下來，試用3個月改選，課代表人選的確定應(yīng)當(dāng)征求任課老師的意見后再定。要注意男女比例、民族比例、住宿生于走讀生比例、問題學(xué)生比例。

7、考察各班委后，應(yīng)當(dāng)抓緊時間建立班內(nèi)的監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，特別是班長、團(tuán)支書等應(yīng)成為班主任老師的眼睛?？啥啻握勗捁膭?，并教授方法，建立班級秘密檔案，注意：班內(nèi)的監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)成員只與班主任聯(lián)系，他們之間并不知道有彼此的存在。這樣可以使可監(jiān)控班內(nèi)情況，避免問題發(fā)生。

8、應(yīng)讓各個班委發(fā)揮作用，各自置頂自己管轄方面的相應(yīng)班規(guī)，約束學(xué)生。

9、在與學(xué)生談話時應(yīng)注意表揚(yáng)要及時并且公開，批評教育應(yīng)單獨進(jìn)行，同時要給他指出來，老是這樣做事給他留有情面，不要動不動就乘法學(xué)生，要利用好私下談話的方法?？梢詫⒇?zé)任和問題推脫到他自己的身上，或者教育處的身上，但不應(yīng)點出具體是誰的責(zé)任。

10、接聽家長的電話時，不要講話說絕，要留有余地，“我盡力給你辦，辦成辦不成不敢說”多用這樣的話。

11、衛(wèi)生值日表要排的詳細(xì)具體，具體到每個人干教室的哪里。并且可以實行監(jiān)督機(jī)制，讓別的組給之日組挑毛病，挑出的毛病，這一組就從做一周。

12、兩操也應(yīng)實行監(jiān)督機(jī)制，挑出不認(rèn)真的學(xué)生，讓他們再找出別的不認(rèn)真的學(xué)生。

班主任工作體會及改進(jìn)篇十六

一、抓好學(xué)生思想工作，促成班級精神：

“做一個堂堂正正的人?！笔俏乙幌蚨紥煸谧爝叺脑挘⒆觽兒蛡€性熟悉，不管是考試還是平常作業(yè)學(xué)生們都能很自覺的獨立完成。在生活中孩子沒也是坦誠相待。另外我還結(jié)合語文課和思品課程加強(qiáng)學(xué)生的思想工作，例如語文課的樂園中的名言和課文中思想教育的資料，“誠實和勤勉應(yīng)當(dāng)成為你終身的伴侶”，時時提醒是是注意。另外我還在黑板的左邊開設(shè)了一個專欄“詩文朗誦”，第一句話就是“我是個好孩子”讓學(xué)生每節(jié)課讀每一天讀，在孩子們的思想中構(gòu)成一個思維定向。我一向強(qiáng)調(diào)“男生要像男子漢，女生要溫文爾雅?！蓖瑫r我還利用班會、平時時刻，尤其是利用偶發(fā)事件進(jìn)行教育。目前班級基本構(gòu)成一種班級精神“誠實、勤奮、理想、寬容”。

二、抓好班級教學(xué)工作，促成班級氛圍：

一個班級是以學(xué)習(xí)為靈魂的，沒有深入的班級是失敗的。為了讓學(xué)生們深入學(xué)習(xí)，我個人想以下幾個方面是成功的。

1、充分協(xié)調(diào)。摩擦總是會有的，而協(xié)調(diào)是潤滑劑。我便是班上的那瓶潤滑劑。在日常工作中，我不斷協(xié)調(diào)老師與老師之間，協(xié)調(diào)老師與學(xué)生之間，協(xié)調(diào)學(xué)生與學(xué)生之間。老師間倒是很容易，而學(xué)生之間也能用和影響力來解決。而老師和學(xué)生之間的協(xié)調(diào)是很重要的。個性是在科任老師對學(xué)生的言行不適時，在學(xué)生心中，在學(xué)生群體中造成很大負(fù)面影響的時候，很可能會發(fā)生矛盾，雖然是四年級，但是學(xué)生的內(nèi)心開始抗拒，就會直接影響這科學(xué)習(xí)，而且這樣影響有著很強(qiáng)的“傳染性”。在本學(xué)期，我覺得我做的很棒，讓各科老師和學(xué)生都處于十分融洽的狀態(tài)下，其中我細(xì)心觀察和即使的協(xié)調(diào)發(fā)揮了決定作用。

2、不斷過問和促使各科的學(xué)習(xí)。在四年級孩子眼里，其它課程總不如數(shù)學(xué)語文，學(xué)生的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。如英語科，由于學(xué)生對英語的重視程度還不夠，上課不細(xì)心聽講，我便在課余做超多的思想工作，舉出自己和身邊的例子，還在上課時，細(xì)心觀察做好個案工作。在作業(yè)不認(rèn)真不及時完成，我便采取英語作業(yè)先交個我，審查后再交個英語老師。再如本班的培優(yōu)課程美術(shù)、書法等，經(jīng)常提醒和督促學(xué)生帶齊學(xué)習(xí)用品。在書法課我甚至參與課堂的巡視和指導(dǎo)，和書法老師深入溝通，促進(jìn)學(xué)生的意識。

3、鼓勵學(xué)生克服各種困難，來自家庭、心理、學(xué)習(xí)、生活等方法的，鼓勵、引導(dǎo)他們?nèi)绾伟才艜r刻，如何使用方法學(xué)好不一樣的課程，例如數(shù)學(xué)方面指導(dǎo)計算和審題方法等，雖然不如科任老師專業(yè)，但是很多程度上促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)。另外在針對本班比較嚴(yán)重的來自家庭方面的困難，教會他們?nèi)绾芜m應(yīng)和改善，如何更有利于學(xué)習(xí)。

4、透過各種形式與家長溝通。例如電話、上門家訪、以及放學(xué)回家路上，此刻我想已經(jīng)取得了絕大多數(shù)家長的信任和支持。同時引導(dǎo)家長鼓勵和幫忙學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、選好班干部，促進(jìn)班級體制建設(shè)：

俗話說：火車跑得快務(wù)必車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法代替的，因此，我在班級管理中個性重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學(xué)期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責(zé)，然后讓學(xué)生自愿報名競選。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴(yán)格要求自己，明確自己的職責(zé)，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中用心主動，而且工作起來也得心應(yīng)手。每過一段時刻，我都會召集班干部開一次會，讓他們談?wù)劦檬?，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo)，又提高了他們的工作用心性。激勵、允許錯誤，公平公正。四、抓好常規(guī)管理，促進(jìn)班級習(xí)慣養(yǎng)成：

學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、禮貌，影響到良好群眾的構(gòu)成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實際狀況，明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人，建立了一個完整的班干部體系，細(xì)致到分管地面，黑板，桌椅，掃帚等管理員。在午餐、課間餐、體操、早鍛煉時刻也建立起一套相關(guān)制度，讓學(xué)生有條不紊的進(jìn)行，天長日久構(gòu)成習(xí)慣;在學(xué)生個人清潔和參與勞動上也常提常抓。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學(xué)討論，明確日托班學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，以此不斷強(qiáng)化，幫忙學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

五、開展好活動，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高：

本學(xué)期，學(xué)校開展了很多活動，為了讓活動更深入、更具體、更全面，每次我我鼓勵學(xué)生人人參與，互相合作，并和相關(guān)活動相結(jié)合，以此來調(diào)動學(xué)生活動的用心性，共同建立一個真正的日托班班級。在學(xué)校舉行的英語朗誦比賽中，我事先利用班隊課及課余時刻為他們指導(dǎo)，并請英語老師和家長指導(dǎo)，然后進(jìn)行班級競賽，頒發(fā)獎品。然后在班級獲獎?wù)咴龠M(jìn)行角逐，優(yōu)勝者代表班級參加比賽。結(jié)果，我班贏得了好幾個活動的好成績。此外，我們有組織開展了講故事、鋼筆字、詩文朗誦等活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多種鍛煉自己，展示自己的機(jī)會，提高了學(xué)生和班級整體的素質(zhì)。在對像王闖個別學(xué)生的教育中，我總是利用課余時刻與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到老師對他們的關(guān)心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師和同學(xué)。

當(dāng)然，我在本學(xué)期的工作中還存在著一些問題，例如班級精神的培養(yǎng)還不能系統(tǒng)化，發(fā)展還不夠科學(xué)有效;班級工作有時還呈現(xiàn)出“亂”、“淺”現(xiàn)象;對各種習(xí)慣的培養(yǎng)不太在意也無方法，研究不深入。一向以來，我都想讓孩子們正確、快樂的學(xué)習(xí)和生活?！爱?dāng)師則師，當(dāng)友則友”，在下學(xué)期，我會加倍發(fā)奮，做好工作計劃，在忙碌而繁瑣的班主任工作中培育出更優(yōu)秀的人才來。

班主任工作體會及改進(jìn)篇十七

作為一名教師，特別是物理教師，知道什么是物理變化和化學(xué)變化，而班主任是了解人的思想變化的。當(dāng)了幾十年的班主任，對人的思想變化還是難以搞清，它真的很復(fù)雜，是一個慢的細(xì)的難以捉摸的工作，也是極其辛苦的工作。怕辛苦莫當(dāng)班主任，從七五年當(dāng)民師至今幾乎一直都當(dāng)班主任，幾十年的班主任工作經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，嘗遍了酸甜苦辣，讓人煩神。但看到學(xué)生們一張張可愛的笑臉，想到他們在我的教育下成長，變得懂事，考上大學(xué)，走進(jìn)名校，甚至出國深造，心中就有一種幸福感；每逢節(jié)日，收到他們從全國各地甚至外國寄發(fā)來的一張張賀卡和一條條短信，心中就有一種幸福感；每逢學(xué)生回?zé)o為看望我，心里就有一種幸福感。這時，以前的辛苦蕩然無存，細(xì)細(xì)思味起來，辛苦辛苦，心里不苦。我樂意當(dāng)班主任，老師就要熱愛課堂，喜歡學(xué)生更是班主任的天性。喜歡學(xué)生，愿意和孩子們在一起，則是其樂無窮。人家發(fā)財我不羨慕，人家當(dāng)官我不嫉妒，我當(dāng)我的班主任，我上我的課，全心全意為孩子們服務(wù)！當(dāng)班主任雖費神，但快樂遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于辛苦，開班會布置班級工作的時候，學(xué)生時而點頭，時而開心大笑，時而又熱烈鼓掌，此時我心里只有開心！下面談?wù)勎业囊恍┳龇ǎ?/p>

不能做到愛校如家，但能做到愛生如子。班主任的事情太多，太煩，但如果你喜歡它，一切就輕松了，也就不累了，煩它不如喜歡它。你若能把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，你就愿意做許多工作，就愿經(jīng)常到班上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，包括別的課時。經(jīng)常是課前到，課間也到，晚自習(xí)坐班幾乎一步不離。學(xué)生說，老師真不怕煩，我說我是來看你們，不是來看你們，我是多么希望自己的學(xué)生勝過自己。世上有兩種人希望孩子勝過自己，一是父母，二是老師，我既是師又是父，怎么不迫切希望他們快速成長，超過自己！交往中我們是朋友，課堂上我們是師生，感情上我們是父子！如上學(xué)期的高一（11）班某個學(xué)生，在天已經(jīng)比較冷的時候穿的衣服不太多，我就提醒他多穿點。然后，我又在全班學(xué)生面前說了下面幾句話：

又是一年落葉黃。

一層秋雨一層涼。

整日學(xué)習(xí)好辛苦。

天涼別忘加衣裳。

關(guān)心學(xué)生主要是在感情上，當(dāng)然有時也有經(jīng)濟(jì)上的，在這屆高一學(xué)生做校服時，每班可有兩位學(xué)生免交服裝費，到政教處領(lǐng)校服，我已經(jīng)分配給了兩位學(xué)生，那晚一個學(xué)生發(fā)來短信說她也想領(lǐng)一套，因為120元是她兩個星期的伙食費，但已經(jīng)領(lǐng)不到了，我就幫她交了120元錢。我還幫少數(shù)學(xué)生交了一學(xué)期的補(bǔ)課的錢。在06屆學(xué)生中，我給近20名學(xué)生免費補(bǔ)課，結(jié)束時還特別強(qiáng)調(diào)說，不收費（近萬元）更不要你們父母送東西來。每當(dāng)過年的時候，這屆學(xué)生中總有一些人從鄉(xiāng)下帶幾只土雞和一些本雞蛋來給我拜年，那些土雞蛋真好吃！心中只人有愛，快樂無處不在，沒有感情沒有愛，也就沒有教育，一片愛心換童心，這種愛不是溺愛、偏愛，是兼有父母親昵的溫存、睿智的嚴(yán)厲與嚴(yán)格的要求的那種愛，用慈母般的愛動其心，用嚴(yán)父般的要求導(dǎo)其行，給學(xué)生一份愛，學(xué)生就給你一份支持。熱愛一個學(xué)生等于塑造一個學(xué)生，厭棄一個學(xué)生等于毀壞一個學(xué)生，像母雞愛護(hù)小雞一樣關(guān)愛每一個學(xué)生，捧著一顆心來，不帶半根草去。

形容不恰當(dāng)?shù)卣f，當(dāng)班主任真的要“軟硬兼施，哄嚇詐騙”，多管齊下，允許反復(fù)，多次做思想工作，“冰凍三尺非一日之寒，思想工作非一次之談”。自己有時不行，找家長、找授課老師甚至找學(xué)生，要張三做李四的思想工作，我們教學(xué)的基本原則一貫是：立足中間，照顧兩頭，既要小面積高產(chǎn)，更望大面積豐收！做思想工作既要多次地召開班會，也需找個別談話。要以表揚(yáng)激勵為主，但也需輔以適當(dāng)批評，動之以情，曉之以理，恩威并施，讓學(xué)生覺得班主任可親可近可信可愛，一次不行就兩次、三次、十次，這種方法不行就采取別的方法，例如06屆一個學(xué)生他不大壞、不打架、不上網(wǎng)，可就是不守班規(guī)，怕苦怕累怕學(xué)習(xí)，長得很帥，受女孩子青睞，無數(shù)次找他談話，方法用盡，收效甚微。他媽媽也到學(xué)校和我談過多次，她總是和我說孩子是聰明的，就是不愿下功夫?qū)W習(xí)，還想著談戀愛。那種望子成龍、恨鐵不成鋼的心情使得她后來一講到兒子就哭，非常傷心，自己教導(dǎo)一次又一次失敗，只有一次次來找我。下面是我編寫的一段話，在全班學(xué)生面前讀了一遍，還起到了意想不到的效果，精誠所至，金石為開。

你的母親年輕時猶如天邊一片白云，

有了你后變成了美麗的彩霞，

看看你心里樂開了花，

遇別人總是把你夸，

含辛茹苦把你撫養(yǎng)長大，

可現(xiàn)在逐漸讓她放心不下，

怕你貪玩，怕你成績下滑，

你成了她永遠(yuǎn)的牽掛，

有的表現(xiàn)讓她擔(dān)驚受怕，

甚至一提到你就唉聲嘆氣、淚如雨下，

哎！怎么如此不聽話，

但她永不放棄，

這就是母愛，

母愛無瑕，

母愛偉大！

現(xiàn)在這個班一個叫袁佳佳的學(xué)生問我，一個月前的物理測驗考了七十幾分，這一個月以來，我非常認(rèn)真的在學(xué)習(xí)物理，可是這次物理測驗才剛好七十分，為什么只退不進(jìn)呢？我就講道理給她聽，一個可能是你方法不好，還有就是這次題目難點，但可以肯定的是你的物理成績正在提高。袁佳佳說：“哦，我懂了?！焙髞砦矣衷谌鄬W(xué)生面前講了這些話，只要功夫深，鐵杵磨成針，學(xué)習(xí)好比在跑步，認(rèn)真就是加速度，我又要學(xué)生猜一謎語：兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書（高考書），猜一物理學(xué)名詞，謎底是：光學(xué)。

班主任要教會學(xué)生做人、健體、學(xué)習(xí)。一個人特別是中學(xué)生要做到愛國、孝親、尊師、重友，待人接物、處人處事，懂得該懂的禮節(jié)，到社會上才能少些摩擦。我也編寫了下面的幾句話：

接送東西要雙手，

見面喊人勤開口，

鞠躬微笑點點頭，

也可向人招招手，

別人找你要站起，

一道進(jìn)屋你退后，

sorrysorry不能丟，

經(jīng)常說說thankyou。

餐桌上敬長輩酒時至少要做到六點：喊長輩好、站起、鞠躬、微笑、雙手、酒杯放低（酒杯放低是敬人為上），如上學(xué)期的高一（11）班的學(xué)生在這些方面做的就非常非常好，學(xué)生在任何地方見到老師都喊老師好，交考試卷時都是雙手，每晚下自習(xí)時，我都等到學(xué)校打第二遍鈴后才離開教室，學(xué)生走時，都一一向老師道別，先笑嘻嘻地鞠躬，再說“老師再見！”這讓班主任有兩重快樂，一是學(xué)生當(dāng)時那么做就很好；二是想，我的學(xué)生這么有禮貌，一天的辛苦完全沒有了。

當(dāng)然老師自己也要為人師表，以身作則，打鐵全憑本身硬，自己也不遲到，把課上好等，這樣能不令而行。

中學(xué)生有兩大最切近的學(xué)習(xí)空間——課內(nèi)與課外，課內(nèi)是基礎(chǔ)、根本，課外是補(bǔ)充給養(yǎng)，二者缺一不可，偏廢不得。從小學(xué)一年級到大學(xué)畢業(yè)，要上兩萬多節(jié)課，可見課內(nèi)學(xué)習(xí)非常關(guān)鍵，要扎實得法，但絕不能僅僅停留在課內(nèi)，愛因斯坦說：“人的差異產(chǎn)生在業(yè)余時間?！闭n外時間利用不當(dāng)容易導(dǎo)致散漫，也易遭受到垃圾題目的浸染（如xx的綜合練習(xí)冊），所以一定要小心隨意性，力求有效地進(jìn)行課外學(xué)習(xí)，做課內(nèi)外的“雙棲明星”，課內(nèi)是基礎(chǔ)，功夫不在課外。

逆水行舟，不進(jìn)則退，用物理里面的相對運動概念來說，慢行也退，學(xué)習(xí)要會用力，這個力不是用物理學(xué)中多少牛頓計算出來的，有耐力、恒力、持久力，最后到高考時才有暴發(fā)力。要有懸梁刺股的精神，在學(xué)習(xí)上不管有多么美妙的方法都必須下功夫，這好比機(jī)械能省力，卻不省功。

理科學(xué)生尤其要勤動手，平時不能只看題，要動手做題，要搞題海。華羅庚說，學(xué)好微積分，須做一萬題；杜甫說，要想下筆如有神，必須讀書破萬卷。不搞題海怎么行？要想高考成功，不到海中遨游一番，至少到海邊上望一望、逛一逛，你海都未見過，還能高考獲勝，豈有此理？當(dāng)然題海，不是海做，不該做的不做，既以做題多少論英雄，更以做題質(zhì)量論成敗，每做一題，都要分析得失，思考總結(jié)。

信心是勝利的保證，有信心就能思路暢通，反應(yīng)敏捷，披荊斬棘，勇往直前！例如，在每屆學(xué)生的高三考前指導(dǎo)中，都特別要求學(xué)生樹立信心，考前對著鏡子說，我真不松，我是神童，一顆毛竹，已在胸中！年年高考今又考，今年高考真好考，只要考的不太孬，輕輕松松上高校?？记翱赡苡兴恢X的情況，各方面不太適應(yīng)考前緊張狀況，甚至身體欠佳。我說，你這樣，別人也如此，你身體不好，他身體不妙，你昨晚未睡好，他昨晚沒睡覺，高考是休閑，做題是在玩。人易我更易，我難人更難，一切拋天外，唯有我存在！我有扎實的基礎(chǔ)知識，良好的心理素質(zhì)，最佳的競技狀態(tài)，小小高考，怎能將我難倒！

永遠(yuǎn)不說你已經(jīng)盡力了。我找一些成績下降的學(xué)生談話，有的學(xué)生說，他已經(jīng)盡力了。我對他們說，騎車可以飛車（當(dāng)然在注意安全的情況下），變走路為小跑，課間10分鐘也可利用，就這樣一天可多出一堂課時間，此刻打盹可以做夢，此刻學(xué)習(xí)可以圓夢，你腦子里想的應(yīng)該是利用一切可以利用的時間，根本不存在大年三十和三天年，眼睛一睜，就要想到高考多少分，平時每天就要做到比別人多做兩道題，多看一會書，日積月累，你就會比別人在時間上占有絕對優(yōu)勢。如96屆的學(xué)生趙志強(qiáng)暑假在家，吃過晚飯六點半左右，一做題幾乎一動不動到夜里一兩點，物理競賽全省第三，考上科大少年班，最后去了美國；丁迅雷，他對門的一個人說，他房間里的'燈夜里從不關(guān)，因那人睡覺時他在看書，那人起床時，他早就在看書了，后來去了意大利；99屆的胡永杰，每天只睡六七個小時，經(jīng)常是早上手中拿著兩個饅頭，邊跑邊啃，到了學(xué)校，饅頭吃光，也不遲到，03年去了哈佛。再如現(xiàn)在班上的一個女孩叫孫海萍，在學(xué)校里除上廁所都在學(xué)習(xí)，到高中成績突飛猛進(jìn)，她給自己加壓，巨大的壓力才會產(chǎn)生巨大的動力，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，甚至要瘋狂地學(xué)習(xí)，高中生學(xué)習(xí)就要排除一切干擾。如男女生的交往，高中階段的感情感覺很甜蜜，但我認(rèn)為，高中時候談戀愛太麻煩了，你得偷偷摸摸，不能被老師、家長甚至同學(xué)知道，但肯定又會被發(fā)現(xiàn)。然后一次又一次地被找去談話，家庭可能采取男女混合雙打，最后只顧著煩了，還有什么甜蜜可言？名牌大學(xué)的大學(xué)生、研究生，他們談戀愛的都不多，所以用本科僧（苦行僧的僧）、研究僧來形容，現(xiàn)在更應(yīng)是高中僧！中學(xué)生談戀愛，定是高考戀愛兩敗俱傷，我們的中學(xué)生，要挖掘全部潛能，才能收獲金色六月。

網(wǎng)絡(luò)世界豐富多彩，但也誘惑無限。網(wǎng)絡(luò)是工具，不是玩具。上網(wǎng)吧沒有不玩游戲的，玩游戲沒有不上癮的，上癮的沒有不孬的，孬的當(dāng)然沒有能考上大學(xué)的。03屆我接別人的班，多人上網(wǎng)，其中一個孩子上網(wǎng)，我好不容易將他母親從北京叫回來，北京的工作經(jīng)濟(jì)上損失上萬元，該生雙膝跪地，痛哭流涕，對天發(fā)誓，網(wǎng)吧決不去！可是他媽媽坐汽車剛出無城，他就已經(jīng)在網(wǎng)吧了。我的學(xué)生就有毀在網(wǎng)吧中的，學(xué)生真的有網(wǎng)癮了，最好的方法就是父母親的一步不離的監(jiān)控。

總之，班主任是班級工作的服務(wù)員，為學(xué)生服務(wù)，緊而不死，活而不散，忙而不亂。

班主任是教師教學(xué)的組織者，集全體科任老師之智，舉全體科任老師之力，揚(yáng)全體科任老師之長。

我是一個普通的很不稱職的班主任，但我心目中理想的班主任是：教學(xué)時有詩一般的激情，相聲般的幽默，抑揚(yáng)頓挫的語言，恰到好處的手勢，簡單高效的授課方法；教育時，家長、社會解決不了他們能解決的擁有一門高深科學(xué)的甚至能稱之為教育家的育人藝術(shù)，這樣的人就是能引以自豪，深感驕傲，令人敬慕的班主任！

傾心育芳草，愿享天下綠，是我一生無悔的追求！

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