心得體會是我們在學習和工作中的寶貴積累，可以為我們今后的發(fā)展提供有力支撐。寫心得體會時要注重細節(jié)的把握和突出，通過事例和具體數(shù)據(jù)來支撐觀點和感悟。以下是一些非常棒的心得體會范文，值得我們認真閱讀和學習。
小學數(shù)學暑期培訓的心得體會篇一
在本次培訓中不僅澄清了我對一些數(shù)學問題的一些模糊認識，而且對我今后如何踐行課改理念，實現(xiàn)數(shù)學課堂教學的最優(yōu)化起到了很好的指導作用?，F(xiàn)具體談一下個人體會：
1、以前只對一、二年級教材有所認識，有所理解，對其他年級各冊教材之間的關(guān)系，知識結(jié)構(gòu)，目標體系知之甚微。通過學習，對青島版教材有了新的認識，新的理解：全套教材的知識結(jié)構(gòu)是串串相接，環(huán)環(huán)緊扣，哪一個環(huán)節(jié)做不好，下一環(huán)節(jié)就難以實現(xiàn)，所以每一個環(huán)節(jié)，每一個知識點都應(yīng)該抓好，才能使學生真正的理解掌握所學知識。
2、本教材由“情景串”引出“問題串”，倡導數(shù)學課堂生活化，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷解決問題的過程，采用教材中的教學情境，將課本數(shù)學變?yōu)樯顢?shù)學，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境，使課堂教學成為一種開放的“生活化“教學?！白灾魈剿?、合作交流”是新課程倡導的重要學習方式。就是要求我們把抽象的數(shù)學知識化為具體的、摸得著的、看得見的、可操作的數(shù)學。所以在教學中要注意從學生的數(shù)學現(xiàn)實出發(fā)，引領(lǐng)學生不斷經(jīng)歷艱辛的自主探索學習過程，不僅僅學會了知識，更主要讓學生感受如何學習。
3、在這里，我突然感到要想成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
教師暑期培訓總結(jié)。
小學數(shù)學暑期培訓的心得體會篇二
在縣級培訓中，多次提到了計算教學中的算法多樣化，這也是我們教學中經(jīng)常遇到的問題，結(jié)合自己的教學實際，我也進行了深深的反思：
反思一：在教學中要充分利用有關(guān)的教學內(nèi)容，鼓勵學生探索不同的計算方法。這種探索既要重結(jié)果，更要重過程，讓學生在過程中，有所感悟，體會到同一個問題可以有不同的解決方法，也就是“殊途同歸”。在數(shù)學學習的過程中有了這種感悟，學生會逐步把這種思想運用到后續(xù)內(nèi)容的學習，運用到其他學科知識的學習，運用到實際生活中去。
反思二：要充分的相信學生。如果給學生一個機會，他們會有很多的發(fā)現(xiàn)，并且有的想法非常獨特，閃爍著創(chuàng)新的火花。不要時常抱怨學生創(chuàng)新意識淡、創(chuàng)新能力低，要在平時的.教學工作中把握機會，從小的方面、具體的問題進行培養(yǎng)，小的問題有所創(chuàng)新，大的問題才能夠進行創(chuàng)新。
反思三：要注重交流的過程。通過交流讓每個學生盡情展示自己的想法、了解他人的想法。每個同學即是老師，也是學生。在學習中可能發(fā)現(xiàn)別人的某種方法更適合自己，并用來解決其他的問題。
反思四：處理好算法多樣化和算法優(yōu)化的問題。算法優(yōu)化是學生的主體行為，不是教師主觀的指定與包辦代替得了的。優(yōu)化算法是相對而言的，優(yōu)化的過程應(yīng)該是學生自我完善的過程，是一個逐步領(lǐng)悟、自我體驗、自我選擇的過程。讓學生在不斷解決問題、不斷交流中對各種方法比較、鑒別，擇優(yōu)選擇，適合自己的才是最好的。
反思五：算法多樣化不能要求每個學生掌握多種算法。算法多樣化鼓勵學生用不同的方法探索和解決問題，要根據(jù)學生的實際能力因人而異，并非要求每個學生掌握多種算法。對學有余力的學生，可鼓勵他們掌握兩種或兩種以上自己喜歡的方法，以開闊視野；對學困生只要他們能掌握一種方法就可以了。
小學數(shù)學暑期培訓的心得體會篇三
葛溪小學李冬英201x年8月21日至22日，我們進修學校參加201x年小學數(shù)學新課程標準（修訂版）的解讀培訓。我有幸參加了小學數(shù)學學科新課標與新教材培訓，在這兩天的時間里，至始至終，我認真地聽取專家老師的分析與講解，做好記錄。經(jīng)過本次培訓，本人對新課標新教材有了新的理解，對今后開展教學工作和研究工作都有很大的幫助。
1、新課程的理念和教學要求有新的認識和理解。新課標解讀由張莉華老師進行講解。張老師首先談到這次新課標的最大改革：“雙基”變“四基”，即從“基礎(chǔ)知識、基本技能”，變“基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想方法、基本生活經(jīng)驗”?！傲鶄€核心詞”變“十個核心詞”。
張老師重點抓住新課標的十個核心詞展開講解?！笆畟€核心詞”是：數(shù)感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運算能力、推理能力、模型思想、應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識。張老師運用自己的研究成果，結(jié)合教學案例，深入淺出的講解了核心詞的含義及教學要求，使我們對數(shù)學課程的內(nèi)容和教學要求有了新的理解。
2、通過新課標解讀，教學不再是簡單的知識灌輸過程，應(yīng)當是學生和教師互相作用的過程。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，我意識到：必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學養(yǎng)。有句話說的好：
“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。”用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。
3、通過新課標的解讀，使我感受到教師的人生，應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學生，又要尊重每個學生的個性特點。我們應(yīng)因材施教，目的是為了調(diào)動每一個學生的學習積極性、主動性，讓每一個學生主動地、活潑地發(fā)展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結(jié)合起來；在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法去澆灌、呵護，才得以使他們健康成長。
4、新課程的改革要求教師的教學重點不再是知識本身，而是如何使學生們在學習的過程中體驗成功、感受快樂；課堂上關(guān)注的不再是教師講得是否精彩，而是學生是否學得有趣，同時讓學生在獲得知識的過程自覺不自覺地學會學習。而教師始終只是一個引導者、一個促進者，引導和促進學生自己思考、自己尋找答案，讓學生在“隨風潛入夜，潤物細無聲”的過程中，快樂地學習。
有一定的新意，有助于學生理解和掌握數(shù)學。2、選材注意貼近學生的生活實際和現(xiàn)實，并注意不同年級學生學習數(shù)學的特點，題材生動有趣，呈現(xiàn)方法多樣，能激發(fā)學生學習的興趣，促進學生自主建構(gòu)。
劉老師還詳細的分析了二年級上冊的主要修訂內(nèi)容，及二年級上冊的編排特點和教學建議。如：突出數(shù)學基本思想在知識形成和應(yīng)用過程中的作用；突出引導學生初步感受解決問題的策略；進一步豐富探索規(guī)律的活動內(nèi)容；重視提供具有“在場感”的數(shù)學活動線索；注重習題的針對性、層次性和可選擇性。教材的修訂更合理，更能激發(fā)和培養(yǎng)學生積極上進的情感和熱愛數(shù)學的興趣。
這次教材培訓也為我以后的教學指明方向，以前的我對新課程理念只知其然不知所以然，通過培訓使得我對新課程理念有了全面的理解，下面我具體的談一下自己的幾點學習體會。
1．數(shù)學教學與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合。
新的課程標準指出數(shù)學教學由“情景串”引出“問題串”，倡導數(shù)學課堂生活化，也就是強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際生活中的問題抽象成數(shù)學問題并加以解決，人教版教材較好地體現(xiàn)了這一理念。所以說，在平時的教學中，充分的利用好課本中的教學情景，將將課本數(shù)學變?yōu)樯顢?shù)學，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境，這樣將抽象的數(shù)學具體化和生活化，從而激發(fā)了學生的學習興趣，也讓學生感受到數(shù)學并不是孤立于書本之上的，它是與生活有著緊密聯(lián)系的，是與生活密不可分的，所以數(shù)學應(yīng)該是來源于生活，并且能夠解決生活實際問題。
2．教師要有扎實的基本功。
當看到培訓的那些年輕的教師，從回答疑問到做報告，每個環(huán)節(jié)都做得無微不至，面面俱到，對整冊教材理解得那么深刻，再看看我，卻感到非常慚愧，從中感悟到作為老師教好學生必須具備扎實教學基本功。
3．要了解低年級學生的特點組織合作學習。
首先低年級的的學生年齡小，自制力差，合作意識差，他們把小組合作學習當作一塊玩，使得教師很難調(diào)控組織教學。在小組合作學習中，低年級的學生不會傾聽，不會交流，不會合作。優(yōu)等生搶著說，差生從不發(fā)表意見，成了旁聽者。在小組合作學習過程中，低年級的孩子若沒有明確的分工、開展小組合作學習就比較混亂；若有分工，也不會聽從組長的布置，在小組爭搶著分擔每個角色。
學生小組合作意識差，小組的集體觀念淡薄。有些學習好的學生更愿意獨立學習，認為合作學習耽誤時間。有些學習差的學生，也不愿意與他人合作，對小組的合作學習置之不理。
4．我的幾點對策：
在小組合作前先讓學生充分的思考，形成自己的想法，然后再小組合作學習。
小組分工要合理，每個組員都要有事情做。一開始，我嘗試著給他們分工，這樣他們比較滿意服從。小組長要引領(lǐng)每個組員輪流發(fā)表意見。
教師時刻提醒學生注意認真傾聽別人的意見，大膽勇于發(fā)表自己。
的見解。當然這一點是一個長期培養(yǎng)的過程，不是一朝一夕培養(yǎng)好的。在小組間引入競爭意識，看哪個小組合作學習得好，及時搞好對小組的評價。
合作學習是新課標倡導的一種重要學習方式和教學組織形式，它對培養(yǎng)學生的合作意識、合作能力起著非常重要的作用。當然還有很多小組合作學習的對策還需要老師們的實踐和探究?？傊?，在這次培訓的時間雖短，但內(nèi)容豐富，收獲很多。經(jīng)過培訓，對新課標有了深刻的理解，對教材的編排及編排意圖有了一定的認識，對自己今后的教育工作也有了新的思考。
201x.8.25。
小學數(shù)學暑期培訓的心得體會篇四
每次來縣里參加會議總能聽到周局長做的報告，或是為師之道的，或是為人師表的，也有教育教師學會合作的等等涉獵的方面繁多。使我總能從中收獲很多人生的哲理。周局長的報告有很深的感染力，總能在我的心靈深處產(chǎn)生共鳴，讓人久久回味，其中貼近生活實際的舉例就發(fā)生在我們的身邊，甚至自己的同事或是自己的親身經(jīng)歷總能在生活中找到它的影子。
進入教師這個行列也近十年了，都知道在教師這個崗位上往往要淡泊名利，既然選擇了教師這個職業(yè)就應(yīng)該能做的涼板凳，耐得住清貧，堅守住甘為蠟燭的心?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”多么偉大崇高的贊揚，可是在我的周圍往往也出現(xiàn)了不盡如人意的的事情，有時我也迷惑，甚至不知道前方的路究竟在何方，只是隨波逐流。往往就在這時周局長的報告總能給我暴雨般的思想洗禮，重新找回作為教師的那份自豪和為人師表的沉甸甸的責任，使我幡然悔悟。人生的旅途上總要有一個隨時叮囑你的人才能不走錯路，有一個良師益友更是人生莫大的榮幸。
縱觀我們教師隊伍的現(xiàn)狀，我們很有必要多從教師的基本道德底線開始要求每一位教師認清自己作為一名人民教師的責任和義務(wù)，樹起一桿桿德為師之首的大旗，引導我們教師思想前進的方向，一個沒有理想的年代是迷茫的年代，一個沒有思想的民族是沒有希望的民族，同樣一個沒有優(yōu)秀道德作為行動指引的人是沒有靈魂的人。我們也很有理由打一場保衛(wèi)鮮明道德旗幟的戰(zhàn)役。很有必要多下幾場及時雨。真心的希望經(jīng)常能聽到周局長的報告！
早晨，去教研地點之前去了學校一趟，主要是想請我們校長幫我們教研組的成員借六年級數(shù)學教材，另外取了些a4紙用來寫作業(yè)。校長說看了我的博客還鼓勵我投稿，我一直覺得我們校長比較關(guān)注我們教師個人的成長，這就是個小細節(jié)吧，我告訴他昨天我把培訓四天來自己寫的一些東西發(fā)給了韓老師。沒有想到這些粗淺的想法今天登陸在了博興教育信息網(wǎng)上了！——意外之一！
今天根據(jù)分工我們組主要對三四年級的數(shù)與計算、空間與圖形及綜合應(yīng)用進行了單元分析。通過分析和研討我們對這些課有了新的看法，特別是綜合應(yīng)用，對于這樣的課我一直是視為烏有，從來沒有讓學生做這樣的實驗或者調(diào)查。應(yīng)該說忽略了讓孩子從另外一個角度即生活的角度去看待數(shù)學之韻、去體驗數(shù)學之美。今天，我用全新的角度對這部分內(nèi)容進行了解讀，知道了數(shù)學也是可以用綜合應(yīng)用的形式來展現(xiàn)的，以后一定加強這方面的觀念——意外之二！
1、繼續(xù)鼓勵團隊成員把自己的所見、所聞用筆記錄下來。雖然今天早晨我已經(jīng)做了工作，但是我覺得再次重復(fù)還是很有必要。好的想法更多的時候是一閃而過，所以我覺得記錄下來很有必要。關(guān)于條件方面，我們的老師大多有電腦，所以這個實現(xiàn)起來不難，如果條件受限，我樂意幫忙。
2、作業(yè)的規(guī)范。今天我和其他老師做了交流感覺集體做作業(yè)更有靈感，所以明天我們可以采取這種統(tǒng)一時間的方法。另外我設(shè)計了一個作業(yè)完成的統(tǒng)一表格，感覺比在白紙上書寫會美觀整齊一些。
3、教材中的疑惑或者好的建議的梳理。通過前兩天的縣級培訓，我覺得這個環(huán)節(jié)可以開設(shè)，因為老師們覺得這個是學到知識最多的模塊之一。
明天工作計劃的制定和設(shè)想是自己成長的體現(xiàn)？——意外之三！
真的沒有想到假期的每天都會如此充實、踏實的學習，這么認真的收獲著他人智慧?！馔庵模?/p>
呵呵！快樂！
小學數(shù)學暑期培訓的心得體會篇五
7月7日至8日，我參加了三亞市數(shù)學教研室舉辦的為期兩天的人教版小學數(shù)學新教材的培訓學習，通過王盛會與謝斌兩位教師分別對三年級數(shù)學上冊與四年級數(shù)學上冊教材的詳細講解，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識。對我今后如何踐行課改理念，實現(xiàn)教學最優(yōu)化起到很好的指導作用。下面就根據(jù)我自己這次的培訓學習，談?wù)勛约旱男牡皿w會。
隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編。新教材編寫特點突出以學生為主體的教學思想，精心設(shè)計了教材的實踐活動;關(guān)注學生數(shù)學學習與社會生活的聯(lián)系，注重學生的情感體驗;重新研究知識之間的整合;加強數(shù)學學習與學生生活的聯(lián)系;注重學生“學會學習”能力的培養(yǎng)。提倡新的教學方式，強調(diào)教師要通過情境等手段引導學生進行數(shù)學活動，在活動中教師要了解學生的想法，有針對性地進行指導并組織學生進行合作交流，得出有關(guān)結(jié)論。新課程小學數(shù)學教材一方面為學生掌握數(shù)學知識和技能，發(fā)展數(shù)學能力和良好的情感、態(tài)度、價值觀創(chuàng)造了必要的條件;另一方面又為我們教師指明了促進學生素質(zhì)全面發(fā)展的基本途徑。
這次培訓兩位教師向我們分析了教材中的編排調(diào)整，以及改動意圖，向我們闡述數(shù)學解題的多樣性，建議教師們多鼓勵學生用自己學會的方法去解決問題，因為解決問題的方法不是單一的，這樣可以培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維，鍛煉學生處理問題的能力，讓學生學會運用自己原有的知識處理問題。但是并不是所有的解決問題都要要求學生用多種方法解決，也要符合算理和數(shù)學邏輯，結(jié)合實際問題出發(fā)。
通過新課標新教材的培訓學習，更加使我認識到作為一名數(shù)學教師必須不斷更新自己的教學觀念，改變舊的不能順應(yīng)學生發(fā)展的教學模式，要學習新理念、新方法，了解教材的設(shè)計意圖，鉆研教材教法，更深入地了解自己的學生，不斷提升自己的教學水平，只有這樣才能適應(yīng)小學數(shù)學現(xiàn)代教學的需要，只有這樣我們的課堂才會更精彩。
小學數(shù)學暑期培訓的心得體會篇六
為期七天的小學數(shù)學培訓結(jié)束了，如果要說學習體會的話，那就是學習到了許多教學的方法，解決了一些在教學中的困惑，受到了較大的啟發(fā)。學習到的不僅僅是專業(yè)知識，同時也是上了一堂很好的人生課，感覺受益匪淺，收獲頗豐。
雖然教小學數(shù)學已20多年了，自己也覺得對于教材還是蠻熟悉的，但是聽了專家們的講座，讓我看到了更多教材的內(nèi)涵。以前，每次上研究課的時候，總是挖空心思，想改變原來教材的內(nèi)容，想更加與眾不同，更加吸引人。其實，專家在編寫教材時有著一套承上啟下的脈絡(luò)。
綜觀目前我的教學，最注重的似乎就是學生的學習成績，簡單的說就是學生的考試分數(shù)，它就是我們教師的生命。于是整天圍著學生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補，花了大量時間，出現(xiàn)了學生累我更累的局面。
反思我課堂，忽視了學生的心理特點和已有的數(shù)學經(jīng)驗。常常以成人的眼光審視嚴謹系統(tǒng)的數(shù)學，并以自己多年習慣了的教學方式將數(shù)學“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。
如何使我們的數(shù)學課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為數(shù)學老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在數(shù)學課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經(jīng)驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“數(shù)學大餐”！
此外，我還認識到：一節(jié)好的數(shù)學課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學生，從學生的實際出發(fā)，關(guān)注學生的情感需求和認知需求，關(guān)注學生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注數(shù)學：抓住數(shù)學的本質(zhì)進行教學，注重數(shù)學思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷數(shù)學化的學習過程，使學生真正體驗到數(shù)學，樂學、愛學數(shù)學。此外，我認識到：一節(jié)好的數(shù)學課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學方法，體現(xiàn)數(shù)學課的靈魂，使數(shù)學課上出“數(shù)學味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。
我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得我還是一個小學生，要學的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足，因為對學生來說小學教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
小學數(shù)學暑期培訓的心得體會篇七
今天已是培訓的第11天，老師們雖然已經(jīng)很疲憊，但依然以高度的熱情投入到培訓中來，尤其是今天進行教材分析的老師。這三位教師留給我印象最深的是，他們特別注重聯(lián)系已學知識，并為后學知識做鋪墊。其實重視知識間的前后銜接對我們平時的教學也是非常重要的。
每個知識點都有著前后的聯(lián)系，了解學生已學的知識，既可以找準本節(jié)課的起點，也可以幫助我們解決難點。如：五年級上冊《多邊形的面積》，這部分內(nèi)容是在學生學習了長方形、正方形和三角形的特征及長方形、正方形的面積計算的基礎(chǔ)上進行教學的，因此在學習這部分內(nèi)容時，先引導學生進行復(fù)習，那么學生在探究平行四邊形的特征時，就會想到用探索長方形、正方形和三角形的特征地方法來探究。在探究平行四邊形的面積計算時，可以轉(zhuǎn)化成長方形來推導。用了前面所學的知識，使學生更好的理解這些知識。
注重后學的知識也相當重要，既幫助我們不拔高要求，又為后學的知識留下思考的空間。我們都有這樣的經(jīng)歷，當講完一個知識點時，總怕孩子掌握的不夠，因此把題出的難一些，使得老師學生都很累，只所以這樣是因為沒有考慮到后學的知識，因此拔高了難度。而第三位教師在最后講解從麻大湖回家的路線時就拔高了難度，用到了初中的知識，既是教師聽起來也有難度。如果告訴孩子只要用到初中的知識，會給孩子留下一點想象的空間。
在以后的教學中我們要注重知識間的前后銜接。
教師暑期培訓總結(jié)。
小學數(shù)學暑期培訓的心得體會篇八
從7月13日開始，全縣的小學教師都參加了教材培訓，盡管每每天感覺很累，但收獲很多，通過學習，我對青島版教材有了新的認識，新的理解，每個單元的知識基礎(chǔ)、在教材中的地位，做到了心中有數(shù)。特別是對教材中的情境圖有了進一步的認識，明確了每一課的教學要讓學生讀懂情境圖，了解圖中故事和圖中信息，在讀懂信息的基礎(chǔ)上提出有價值的數(shù)學問題。信息的整理也很重要，可板書在黑板上。教師在教學時要給學生留下探索的時間和空間，讓學生自主探索，提高學生自主探索、解決問題的能力，同時在教學時要注意滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。青島版的教材還有一個特點是新知識點出現(xiàn)在自主練習中，因此教師要重視自主練習的處理，對每一道練習題目，要做到心中有數(shù)，不要遺漏知識點。總體來說，青島版教材情境串的創(chuàng)設(shè)貼近學生生活、編排有新意，在教學中我們要緊扣課標，把握教學目標，創(chuàng)新地使用教材，更好地體現(xiàn)青島版教材的優(yōu)點。
小學數(shù)學暑期培訓的心得體會篇九
201*年7月14日，我有幸參加了北辰區(qū)小學數(shù)學骨干教師的學習培訓。感謝為我們搭建這樣一次難得的學習和交流的平臺的單位和領(lǐng)導，和每一位名師專家的精彩講座，使我們各位學員的每一天都覺得收獲很大。這次培訓的內(nèi)容豐富，形式多樣，聆聽了多位專家對數(shù)學與數(shù)學研究的理解，為我今后的工作提供了很多幫助。
作為一位數(shù)學教師，必須具有淵博的學科知識，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì)，特別是要成長為骨干教師，更應(yīng)當掌握現(xiàn)代教育教學理論、掌握現(xiàn)代教育教學技術(shù)。教育理念要提升，理念的更新隨之帶來的是教育教學方式的變革，未來教育需要“專家型”的教師，而不是“教書匠”，所以我們教師，既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，也不是在書齋中進行的研究，而是在教學活動中的研究。
下面我對自己參加骨干教師培訓學習談幾點心得。第一，思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。通過培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，讓我的課堂充滿激情；我知道了怎樣讓我的學生真正的實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，真正的讓每個學生能多樣的、持續(xù)的發(fā)展；我知道了“愛”是教育永恒的主題，怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。
第二，對高效課堂有了更深刻的認識和理解。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“如果教師不想方設(shè)法使學生進入情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識，那么，這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而不動感情的腦力勞動就會帶來疲倦”。課堂教學是師生的雙邊活動，數(shù)學教學過程不但是知識傳授的過程，也是師生情感交流的過程。轉(zhuǎn)化成我自己的理解就是讓學生在課堂上有超常收獲，有超常提高，有超常進步。一般來說，高效課堂效益評價主要標準是，看學生在課堂上參與的人數(shù)，是100%參與，還是大于或小于100%看學生參與的質(zhì)量，語言表達是否通順，態(tài)度是否積極認真，情感是否投入，精神是否飽滿，板演書寫整齊工整，詞、句、符號、公式是否正確，等等。
第三，在教學活動中，教師要當好組織者。教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。把機會交給學生。俯下身子看學生的生活，平等參與學生的.研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如地開展教學活動。注重課堂實踐和資源整合，運用專家的教育智慧補己之短，通過運用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容，推動教育教學的行為的變化。
第四，教師要學會終身學習，在自己的教學過程中不斷進行反思。新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。()學習不僅僅只專業(yè)方面，要擴充到各個領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
這次培訓，使我充分享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅，親身體驗了在專家引領(lǐng)和伙伴互助下的學習過程是多么的豐富多彩。讓我進一步掌握了新課程改革的理念和要求，教師學習的重要性。我不僅學到了豐富的知識，也進一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。
小學數(shù)學暑期培訓的心得體會篇十
暑假作為學生最為重要的假期之一，為了提高自己的學術(shù)成績，許多學生選擇參加暑期培訓來進行補習。作為一名數(shù)學愛好者，我也選擇了參加暑期培訓，這是一次難得的機會來提升自己的數(shù)學能力。在這次培訓中，我收獲頗多，不僅提高了我數(shù)學解題的技巧，還培養(yǎng)了我的邏輯思維和解決問題的能力。
首先，在暑期培訓中，我學會了一些高效的數(shù)學解題技巧。在平時的學習中，我發(fā)現(xiàn)自己在解決一些復(fù)雜的數(shù)學問題時常常會陷入困境，束手無策。然而，在培訓班的學習中，老師們會教授一些實用的解題方法，例如分（組）析（法）、數(shù)學歸納法等。這些方法都能夠快速有效地幫助我解決一些難題。通過這次培訓，我學會了如何在有限的時間內(nèi)準確地解決各種數(shù)學問題，大大提高了我的解題速度和準確率。
其次，暑期培訓培養(yǎng)了我的邏輯思維和解決問題的能力。數(shù)學是一門需要邏輯思維的學科，要想在數(shù)學中取得好成績，必須培養(yǎng)良好的邏輯思維能力。在培訓班中，老師們常常給我們布置一些較為復(fù)雜的題目，并且要求我們用邏輯推理的方式來解決。通過不斷解決這些題目，我逐漸意識到盡管問題的形式各異，但是它們所涉及的基本思維方式卻是相通的。因此，我學會了運用邏輯推理的方法來迅速找到問題的解決方案。這不僅提高了我的解題能力，也增強了我的邏輯思維能力，為我今后的數(shù)學學習奠定了堅實的基礎(chǔ)。
再次，培訓班給我提供了一個良好的學習環(huán)境和學術(shù)氛圍。在學校的正式課堂上，學生和老師的互動相對較少，很難形成一個良好的學術(shù)氛圍。然而，在培訓班中，我有機會和來自不同學校的同學們一起學習，互相交流和切磋。大家的學習態(tài)度都非常認真，每個人都積極參與到課堂討論中，不但能夠及時解答疑惑，還能夠相互啟發(fā)，一起攻克難題。這種良好的學習環(huán)境和學術(shù)氛圍，激發(fā)了我的學習興趣，提高了我的學習效率。
最后，通過參加暑期培訓，我的數(shù)學成績也有了明顯的提升。在復(fù)習之前學過的知識點時，我經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)自己對這些知識點的理解不夠深入，或者還存在一些漏洞。然而，在培訓班中，老師們會對常見的易錯知識點進行重點講解，并提供大量的練習題供我們鞏固。通過不斷地學習和練習，我的數(shù)學能力得到了很大的提升，考試成績也有了明顯的提高。這讓我更加有信心地迎接新學期的挑戰(zhàn)。
總之，參加暑期培訓是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過這次培訓，我不僅提高了我的數(shù)學解題技巧，培養(yǎng)了我的邏輯思維和解決問題的能力，還感受到了良好的學習環(huán)境和學術(shù)氛圍。最重要的是，我的數(shù)學成績也有了明顯的提高。通過這次培訓，我深深地感受到了數(shù)學的魅力和樂趣，堅定了我今后繼續(xù)深入學習數(shù)學的決心。我相信，只要保持對數(shù)學的熱愛，并且不斷努力，我一定能夠在數(shù)學的道路上取得更大的成就。
小學數(shù)學暑期培訓的心得體會篇十一
隨著暑假的來臨，越來越多的學生會選擇參加暑期培訓班，提高自己的學業(yè)水平。作為一名初中生，我也參加了數(shù)學暑期培訓班，這段時間的學習讓我受益匪淺。下面，我將從提高學習興趣、培養(yǎng)良好學習習慣、認識自己的不足、利用數(shù)學方法解決實際問題和與老師、同學的互動幾個方面，詳細敘述我在暑期數(shù)學培訓中的心得體會。
首先，數(shù)學暑期培訓課程的設(shè)置使我對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣。以往，我對數(shù)學總是保持著一種普通的態(tài)度，但數(shù)學課堂上老師生動有趣的講解方式，讓我在暑期培訓班上對數(shù)學有了新的認識。老師通過舉一反三的例子，將抽象的數(shù)學概念與具體的實際問題相結(jié)合，讓我深刻地感受到數(shù)學的魅力。我漸漸發(fā)現(xiàn)，數(shù)學并不是一門枯燥無味的學科，而是一門能夠培養(yǎng)邏輯思維和分析能力的學科。這使我對數(shù)學產(chǎn)生了更大的興趣，也更加愿意主動參與到數(shù)學的學習中。
其次，暑期培訓班培養(yǎng)了我良好的學習習慣。通過每天的集中訓練，我養(yǎng)成了早起、做題、總結(jié)的習慣。在暑期培訓班上，我學會了高效學習的方法和技巧，接受到了嚴格的紀律要求。在老師的指導下，我學會了制定學習計劃、合理安排時間，并且嚴格執(zhí)行。這種追求高效的學習方式不僅提高了我的學習效率，也鍛煉了我的自律能力。我相信這種良好的學習習慣對我的學習生涯具有長遠的影響。
第三，數(shù)學暑期培訓班讓我更加清楚地認識到自己的不足之處。在平時的學習中，我往往只關(guān)注于解題的過程，對于思維方法和思維方式都沒有深入的思考。而在暑期培訓班上，老師通過思維訓練和案例分析等方式，幫助我發(fā)現(xiàn)了自己的思維盲點和不足之處。我逐漸意識到，在數(shù)學學習中，單純的死記硬背并不能達到很好的效果，需要學會靈活運用各種解題方法和策略。通過暑期培訓，我明確了自己的短板并開始有針對性地努力彌補。
第四，暑期培訓班教給了我如何運用數(shù)學方法解決實際問題。在以往的數(shù)學學習中，我總是將數(shù)學與現(xiàn)實生活脫節(jié)，認為數(shù)學只是一種純粹的理論知識。然而，在暑期培訓班上，我意識到數(shù)學既是一種學科，也是一種思維方式。通過老師的講解，我學會了如何將數(shù)學知識應(yīng)用于解決實際問題。舉例來說，通過模型建立和數(shù)學推導，我學會了如何通過數(shù)據(jù)分析解決實際生活中的問題。這種將數(shù)學外化為思維工具的學習方式不僅提高了我的學習興趣，也拓寬了我的思維空間。
最后，暑期培訓班中與老師、同學的互動讓我受益匪淺。在課堂上，老師經(jīng)常與我互動，鼓勵我主動提問和表達自己的觀點。通過與老師的交流，我對數(shù)學概念和問題的理解更加深入，對于困惑和難點也更有勇氣進行解決。同時，與同學的互動也使我的學習變得更加充實。通過與同學一起合作解題，我學會了相互幫助和借鑒。在一起互相討論問題的過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，也從其他同學那里獲得了新的解題思路。
總的來說，參加暑期培訓班是我收獲頗多的一段經(jīng)歷。通過這段時間的學習，我對數(shù)學產(chǎn)生了更濃厚的興趣，培養(yǎng)了良好的學習習慣，更加清楚地認識到自己的不足之處，學會了如何運用數(shù)學方法解決實際問題，同時也與老師和同學的互動中受益匪淺。我相信這些收獲將對我的學習生涯產(chǎn)生積極的影響，幫助我更好地掌握數(shù)學知識，取得更好的成績。
小學數(shù)學暑期培訓的心得體會篇十二
暑假是學習的好時機，許多學生選擇參加暑期培訓來提高自己的學習能力。我在暑假期間參加了一次數(shù)學培訓班，通過近一個月的學習，我在知識儲備、學習方法和思維能力等方面都有了較大的提升。以下是我對這次暑期培訓的數(shù)學心得體會。
首先，數(shù)學培訓讓我積累了更多的數(shù)學知識。在課堂上，老師不僅講授了基本的數(shù)學概念和公式，還結(jié)合實際生活中的問題進行了舉例分析。通過這樣的學習方式，我對教材內(nèi)容有了更加深入的理解和掌握。此外，數(shù)學培訓還涉及了一些進階的數(shù)學知識，如概率論、解析幾何等，在學習中我不僅增加了知識的廣度，也提高了自己的學習興趣。
其次，數(shù)學培訓讓我養(yǎng)成了良好的學習方法。在培訓班中，老師注重讓學生掌握解題的思路和方法，而不僅僅追求結(jié)果。因此，我學會了有條理地分析問題，通過尋找問題的關(guān)鍵點和規(guī)律來解決問題。在課后，我還會總結(jié)各類題型的解題方法，形成屬于自己的學習方法。這種培訓方式讓我從單純死記硬背和機械運算的學習模式中擺脫出來，培養(yǎng)了我的思維能力和創(chuàng)新意識。
此外，數(shù)學培訓還提高了我在解題過程中的邏輯思維能力。在課堂上，老師常常會給出一些復(fù)雜的問題，鼓勵我們用多角度的思維進行分析和解決。通過和同學們的討論，我懂得了開放式思維和多樣化的解題方法。我發(fā)現(xiàn)，實際解題中的過程比結(jié)果更為重要，通過反復(fù)的實踐和獨立思考，我不斷提高了自己的邏輯思維能力。
好的數(shù)學培訓還幫助我樹立了正確的學習態(tài)度。在課堂上，老師常常會強調(diào)數(shù)學學習的重要性和樂趣，并分享一些數(shù)學天才的故事。這使我堅信，數(shù)學不僅是一門學科，更是一種思維方式和智慧的象征。在培訓班中，老師和同學們的積極學習氛圍也激發(fā)了我對學習的熱情和追求卓越的動力。我相信，只要有正確的學習態(tài)度和方法，不論困難多大，都能戰(zhàn)勝它。
總結(jié)起來，這次暑期培訓對我來說是一次非常寶貴的學習機會。通過深入學習數(shù)學知識、掌握良好的學習方法、培養(yǎng)邏輯思維能力和樹立正確的學習態(tài)度，我在數(shù)學學習上取得了很大的進步。我相信，這些在培訓期間所學到的東西會對我今后的學習生涯產(chǎn)生深遠的影響。在以后的學習中，我會不斷總結(jié)和運用，進一步提高自己的數(shù)學水平。
小學數(shù)學暑期培訓的心得體會篇十三
通過這次培訓，聽了三位優(yōu)秀老師的課和姜校長精彩的講座，使我對課堂教學的方法策略，學生的學習方式，學生思維的發(fā)展都有了新的認識。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學工作。讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑。
數(shù)學源于生活，生活中處處有數(shù)學。在課堂學習中，學習的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學生的生活實際選材。三位老師都能密切聯(lián)系生活實際，從學生身邊的現(xiàn)實情境入手，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。拉近數(shù)學與生活實際的距離，讓學生感受數(shù)學并不陌生就在身邊。如任永久老師在執(zhí)教《平行線》一課時，讓學生在周圍找平行線，讓學生感受平行線無處不在。王艷老師用學生熟悉、喜愛的游樂場創(chuàng)設(shè)情境，用分食物為題材，帶領(lǐng)學生認識“二分之一”，結(jié)合實際情況理解“二分之一”的實際意義，化難為易。
興趣是最好的老師。三位老師在教學中都非常注重激發(fā)學生的學習興趣。如：任永久老師在執(zhí)教《平行線》一課時，用學生喜愛的游戲“找不同”抽象出，兩組直線。
王艷老師創(chuàng)設(shè)的游樂園的教學情境，王蘇偉老師用學生喜愛的動漫人物麥咭套圈游戲?qū)耄己芎玫恼{(diào)動了學生的積極性，為課堂學習做好了情緒鋪墊。
數(shù)學的思想方法是數(shù)學的靈魂和精髓，掌握科學的數(shù)學思想方法對提升學生的思維品質(zhì)，對數(shù)學學科的后繼學習，對其他學科的學習，乃至學生的終身發(fā)展有十分重要的意義。三位教師在教學中都有意識地滲透了數(shù)形結(jié)合基本數(shù)學思想方法，借助圖形使之直觀化、形象化、簡單化。
姜校長從教師的角度為我們開設(shè)了以《我們需要什么樣的課堂》為主題的專題講座。姜校長從關(guān)注學生的學習興趣；結(jié)構(gòu)化的呈現(xiàn)材料；給予學習方法的指導；提升學生的思維水平和加強課外動手操作五個方面進行闡述。讓我們對課堂教學的認識又上升了一個臺階。期待下一次的培訓。
小學數(shù)學暑期培訓的心得體會篇十四
展現(xiàn)。二、精選多維立體培訓課程，精準把握培訓高度。為了保證本次暑期培訓高質(zhì)量的完成，我們小學數(shù)學培訓團隊成員專門研究了課程的培訓內(nèi)容，經(jīng)過幾天的討論和不斷調(diào)整，最終確定了課程的培訓內(nèi)容。會議的主要內(nèi)容針對小學數(shù)學一至六年的十二冊教材的教材分析，圍繞教材分析這個主題，我們又開辟了單元教材分析、課時教材分析、課例視頻分析、信息窗分析和設(shè)計與說明等課程，力爭通過本次培訓讓全縣小學數(shù)學教師對小學數(shù)學教材有一個整體而又系統(tǒng)的把握，切實提高全校小學數(shù)學教師對學習教材、理解教材、使用教材的能力，從而促進全縣小學數(shù)學教學水平的提高。三、靈活變通的培訓模式，充分調(diào)動學員的學習熱情。為了保持全體學員對這次學習的積極性和持久性，我們培訓團隊成員在原來的形式上又進行了進一步的改革。出現(xiàn)了現(xiàn)場答疑、視頻研討、分組討論、創(chuàng)新作業(yè)等新模式。比如現(xiàn)場答疑就是老師們非常喜歡的一種學習模式，老師們在鎮(zhèn)校培訓分析教材的過程中，把自己的問題或疑惑都以文稿的形式上交到培訓團隊，培訓團隊成員在會議現(xiàn)場解答老師提出的各種問題，問答式的互動解開了老師心中的迷惑，有助于教師更加準確的把握教材，及時的調(diào)整教學思路和策略。分組討論學習的模式把話語權(quán)都交給了每個小組的成員。全縣五百多名老師，我們按鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣直一共分了十五個小組，每個小組分設(shè)一名組長。培訓團隊成員負責確定當天的討論主題，每天的下午就是分組討論的。教室里老師們時而凝神思考，時而唇槍舌戰(zhàn)，每一位老師都十分積極地參與到這種濃厚的學習氣氛中來，達到了良好的學習效果。現(xiàn)在培訓已經(jīng)結(jié)束，十多天的磨練讓我的更加的充實，讓我在面對明天的課堂時又多了幾分和自豪，回想周奎齊局長為我們做的《你的態(tài)度決定你的高度》，真是如夢初醒，良好的工作心態(tài)會給學生創(chuàng)造，良好的生活態(tài)度會給自己創(chuàng)造的幸福生活。
小學數(shù)學暑期培訓的心得體會篇十五
小學暑期培訓對于教師們來說十分重要，下面是小編為大家整理的小學暑期。
希望對大家有幫助。
本次暑期小學英語教師培訓班的培訓內(nèi)容豐富，有英語文化、中西文化對比、英語語言訓練、英語教學技能與方法等多方面內(nèi)容，通過小學英語教師的培訓，我學到了許多新的知識和教育方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開拓了眼界，為今后的英語教學奠定了基礎(chǔ)。
在培訓中給我印象最深的是北美教師那生動幽默的教學方法和以學生為主體的教學理念。北美英語教師擅長用藝術(shù)性教學，藝術(shù)性教學指的是把教學活動作為創(chuàng)造性的，給人帶來美感的藝術(shù)活動來對待，充分發(fā)掘?qū)W生的學習語言潛力的一種教學手段。在英語的藝術(shù)教學過程中，教師把一般性的聽、說、讀、寫教學活動上升為美的創(chuàng)造和欣賞，使學習過程變得愉快、輕松。學生的動機、興趣、情感、自信心等非智力因素自然得到開發(fā)。藝術(shù)性教學是通往良好的語言環(huán)境的重要途徑。常見的藝術(shù)化教學形式有：游戲、表演、猜謎、唱歌等。
此外北美教師在課堂上常用tpr教學法，tpr即全身反應(yīng)法，我覺得這種教學法在課堂上實施起來容易，且能讓學生邊做動作，邊學知識，學生學得比較活躍。醫(yī)學界認為人只有不斷地運動，促進血液循環(huán)，腦部才能得到足夠的營養(yǎng)。小學時期是學生腦部發(fā)育的關(guān)鍵時期，老是讓學生像木頭一樣，上課要一本正經(jīng)地坐著，會嚴重阻礙他們腦部的正常發(fā)育，影響他們的思維能力，這不利于他們的健康成長。另一方面，兒童教育心理學認為：小學生是好運動的，即使是小學高年級學生，若要讓其坐著而手腳不動是困難的，這不利于他們的學習和發(fā)育。我想，全身反應(yīng)法使課堂成為讓學生動起來的課堂，這樣，課堂上動起來，會在一定程度上緩沖學生的疲勞。
在教學中北美教師注重面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。鼓勵學生大膽地使用英語，對他們學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度，為他們提供了自主學習和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，鼓勵學生通過實踐，合作等方式發(fā)展聽、說、讀的綜合語言能力。
北美教師非常關(guān)注學生的情感，課堂上注重營造寬松、民主和諧的教學氛圍。在教學中他們的言談舉止，音容笑貌都能體現(xiàn)出對學生的尊重，把英語教學與情感教育有機地結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)各種合作學習的活動，促使學生互相學習，互相幫助，體現(xiàn)集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神建立融洽、民主的師生交流渠道，做到了教學相長。
北美教師注重拓展學生的文化視野，發(fā)展他們的實踐能力。在教學中北美老師常用簡筆畫、唱歌、演劇等方法進行教學，簡比畫是一個很好的教學方式，通過幾筆簡單的勾畫就能讓學生直觀，生動地感受到他們的內(nèi)涵意義;演劇、唱歌也是特別好的方法，課堂唱歌、演劇不僅活躍了課堂氣氛，也加強了英語口語的練習，同時也能培養(yǎng)學生的獨立表演能力和團隊精神，同時也體現(xiàn)了成功的樂趣，從而達到了用英語交流和做事的目的。
8月1日至4日，我參加了xx市小學語文教師暑期培訓，先后聆聽了、等名師的報告，我用心去領(lǐng)悟他們的觀點，吸取精華，驀然發(fā)現(xiàn)自己的教育觀念得到了洗禮，對教育理論學習得到了升華，對自主學習型課堂的理解有了新感悟，使我受益匪淺，收獲豐厚。
回首這四天的培訓歷程，緊張而有序。每天往返80余里到東關(guān)小學參加培訓，來去匆匆。上午坐在禮堂里聽報告，下午返校做作業(yè)，上網(wǎng)交流感悟或撰寫論文。雖然辛苦而勞累，但每天的感覺都是充實而幸福的。
一、聆聽精彩講座。
二、更新教學觀念。
通過學習，使我深深地認識到自己的課堂教學只是形式上自主互助，要構(gòu)建真正的自主互助學習型課堂還有很長一段路要走，令人深思：要想跟上教學改革的步伐，首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業(yè)的信念。教師要具有管理職能，應(yīng)成為學生潛在品質(zhì)的開發(fā)者;成為教育教學的研究者;成為學生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者;成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者;成為學生學習的引領(lǐng)者、促進者、合作者。其次，實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變。必須具有高尚師德，轉(zhuǎn)變教育思想、教育教學觀念、教學理念，不斷提升專業(yè)素質(zhì)，以適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的要求?！澳愕慕瘫尴驴赡苡型咛?，你的冷眼里可能有牛頓，你的譏笑中可能有愛迪生，你的罵聲中可能有愛因斯坦。”課堂上，有時因為學生表現(xiàn)不好或?qū)W得不好，我會譏諷他們，傷害了學生的自尊，疏遠了師生關(guān)系。教師應(yīng)恰如其分地給學生激勵，認真傾聽學生的意見，多一些寬容，少一些訓斥;多一些關(guān)愛，少一些冷漠;多一些欣賞，少一些打擊，從而拉近師生距離，構(gòu)建教學雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。為學生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，使課堂變?yōu)閷W生學習的樂園，成長的家園。
在培訓學習的時間里，來自名師的諄諄教誨，來自同行的互動交流，匯成了一股股沁人肺腑的暖流，匯成了一陣陣催人奮進的號角，支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留，對于培訓給予的清泉，我要讓它長流，銘記在心，時刻振作精神、鞭策自己。路漫漫其修遠兮，展望未來的工作、學習之路，將是永無止境而又艱難曲折的，而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實現(xiàn)自己的夢想。
今年7月15日至19日，我有幸參加了市教育局對各中心校小學教師的培訓，雖然只有短短的五天，但卻讓我受益匪淺。在本次培訓中，班主任做到了精心安排，嚴密組織，培訓知識切合我們教學實際，有宏觀的闡述，也有微觀的剖析，有理論的提升，更有課例的充實。作為一名參與培訓的老師，我覺得收獲頗豐，尤其使我的教育觀念得到進一步的提高與更新。
一、大量的課例欣賞，轉(zhuǎn)變了我的教育教學理念。
本次培訓的教材是《教師教學基本功的新修煉》，主要內(nèi)容表現(xiàn)在：語言交流基本功，教具展示基本功，教學實施基本功，學生學習指導基本功，教學評價基本功，課程資源開發(fā)基本功，教學研究基本功共七大塊，對于每一個內(nèi)容老師都詳細地進行了詮釋，尤其是學生學習指導基本功出示了大量的課例。如：《簡單的統(tǒng)計》教學案例1與教學案例2，通過兩案例的比較，強調(diào)教師設(shè)計課堂是應(yīng)充分考慮到學生的需求，站在學生的角度去思考，如提出的問題應(yīng)符合學生的口味，能激起學生的統(tǒng)計的興趣?！?的組成》教學案例1與教學案例2，通過兩課例的比較，強調(diào)把“學數(shù)學”變?yōu)椤白鰯?shù)學”，把“書本數(shù)學”變?yōu)椤盎顒訑?shù)學”，讓學生在活動與應(yīng)用中體悟與理解知識，這也是我們一線教師必須積極實踐的課題。再如：《加法交換律》教學片斷，教給我們學數(shù)學必須嚴謹，全面的一種啟示?！栋俜謹?shù)的意義》教學強調(diào)充分地尊重每一位學生的發(fā)言，讓學生的學習從熟悉的生活開始。《比例尺》的教學，真正激發(fā)激活學生的經(jīng)驗，使學習過程更加親切，更加具有挑戰(zhàn)性。《長方體的認識》教學，強調(diào)觀察不等于體驗，他們的認知度不一樣，參與的情感不一樣，留下的印象自然是不一樣的等等。通過這些大量的課例給我灌輸了一種新的理念，那就是時刻以學生為本，教給學生學習的方法，鼓勵學生自己去發(fā)現(xiàn)、探索。
二、同行之間的交流，使我得以取長補短。
本次培訓，匯集了幾十所學校的老師，里面不乏有教學經(jīng)驗豐富的老師，課余閑暇時間，則是我們交流的最佳時候，我們每天都有研討的問題，有課堂教學方面的，也有班級管理方面的，還有對某一細節(jié)討論的，如：批改做業(yè)。結(jié)合我們學校學生多，班容量大的特點，每天近七十本的作業(yè)，我總是全批全改，認真對待每一位學生的正誤，工作量之大，自然比較辛苦，針對此情況，一同培訓的蔡老師說：“你可以發(fā)揮學優(yōu)生的作用呀，讓學生當小老師，學生批改學生的作業(yè)，這樣一對一、結(jié)對子，既鞏固了知識，又提高了學生的積極性?！痹诮涣鬟^程中，我還了解到其它學校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的一些困惑，以及對新課程教材的把握與處理，從中涉取一些先進的經(jīng)驗充實提高自己。
三、老師新理念的引入，使我深刻反思。
在培訓過程中，老師闡述了自己對小學數(shù)學的獨特見解，比如：轉(zhuǎn)變學生的學習方式，引導學生自主探索，創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學氛圍，鼓勵學生和他人合作學習、交流分享，在老師的引領(lǐng)下，我的思想深深受到震撼，作為一名數(shù)學教師，我思考得太少，平時對如何上好一節(jié)課，對于學生的長期發(fā)展考慮得并不多，甚至是忽視了這一方面。以前重視知識的落實，忽視知識的形成過程;重視單一解答方法的教學，忽視數(shù)學思想方法的滲透，聽了本次培訓后，使我明確了以后努力的方向，在今后的教學生涯中，我要不斷地學習理論知識，學習新的課改經(jīng)驗，使自己成為一名學習型的老師，真正做到“活到老，學到老”。
總之，此次培訓，猶如為我打開了一扇天窗，撥云見日，使我豁然開朗?！坝癫蛔粒怀善?。人不學，不知義”，培訓雖然結(jié)束了，但我還在思考著，今后，我將在實際教學中不斷反思，不斷積累，摸索出一條有利于學生長遠發(fā)展的路。
小學數(shù)學暑期培訓的心得體會篇十六
8月5號——8月7號，我縣舉行了小學數(shù)學骨干教師培訓活動。通過這次培訓活動使我受益匪淺?，F(xiàn)就這幾天的學習談一談自己的點滴體會。
5號，6號我們首先學習了如何進行網(wǎng)絡(luò)備課的操作。在機房中我們學習了怎樣建立自己的工作室、加入小學數(shù)學協(xié)作組、怎樣進行編寫共案、如何查看共案、編寫個案和進入聊天室的操作。并且學習著建立了自己的工作室。網(wǎng)絡(luò)大集體備課不僅節(jié)省了大量的時間，而且減輕了勞動強度，讓我們有更多的精力從事教材教法的研究。由于各位教師都任同一學科，教學進度基本一致，大家在備課時都當作自己的.事，當自己拿到從網(wǎng)上傳來的其它教師的教案時，可以和自己的設(shè)計來對比一下，取長補短，看看哪些地方設(shè)計的是自己所沒有想到的，根據(jù)自己的教學特點，設(shè)計自己個性化的個案，形成自己的教學思路，在教學中能使教學效果得到更好的提高，并及時記錄教學的心得體會，并整理、分析、反思自己的教學行為，使自己清楚地意識到隱藏在教學行為背后的教學理念，從而提高自己的教學監(jiān)控能力，逐漸生成對教學活動本身的理性認識。網(wǎng)絡(luò)集體備課強調(diào)的是集體智慧的結(jié)晶，為教師之間的交流協(xié)作提供了平臺，是教師合作交流的載體，能較快地提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學水平。
7號我們主要通過看了徐長青教授的《退中的數(shù)學》，還有《一個數(shù)除以分數(shù)》很有影響力的兩節(jié)數(shù)學課，通過名師的上課，我們確實收獲很多，學習了很多。同時也發(fā)現(xiàn)自己在教學中的不足，所有學習的這些我們會在以后工作中去取長補短，努力提高自己的教學水平。
3天的學習時間雖然很短，但是我們的收獲卻不少，三天的學習為我們指明了今后工作的方向，我們會在縣教研室的帶領(lǐng)下，把工作做得最出色。
小學數(shù)學暑期培訓的心得體會篇十七
通過這次暑期培訓，我的心再一次受到了洗禮，并且在與各同仁的交流中，教育思想產(chǎn)生了共鳴，我的`思路再一次為她們的理論而引領(lǐng)。
1、能力是練出來的，而不是聽出來的。
孩子是有思想、有靈魂的個體，我們不能因為他的年齡小，就顯得畏手畏腳，什么東西也不敢給予孩子，但從我這幾年的教學歷程中看，孩子們并不是弱小的個體，而是有思想、鮮活的個體，我們要敢于大膽地給孩子們能力范圍甚至是孩子們跳一跳就能夠的著的東西，這其中就是靠反復(fù)的、多層次的練習，以達到他們這一年齡段的能力，而這并不僅僅是聽能得來得。
2、學會——會學——樂學。
興趣是學習知識的法寶，孩子愿意學，有興趣學，自然會很輕松的學到新知，甚至還會探索到更加讓我們意想不到的東西。同時，當孩子具備了一定的知識基礎(chǔ)，并能靈活的運用知識，這時，孩子在有駕馭知識的能力時，自然也會產(chǎn)生濃厚的興趣。
3、爭做一名有思想的教師。作為一個老師，要不斷地充實自己，從教育大局出發(fā)，從孩子的整體發(fā)展著手，讓自己跟著時代的步伐走。
4、孩子們的常規(guī)要做到長期抓、時時抓、細致抓，直到養(yǎng)成習慣為止。良好的習慣是孩子一生受益的財富，作為老師要不厭其煩的幫助孩子，要與家長達成統(tǒng)一的教育思路，讓每個孩子都更好的發(fā)展。
小學數(shù)學暑期培訓的心得體會篇十八
在今年的7月15日，我有幸參加了由縣教育局組織，由實驗中學主辦。這次培訓分為鎮(zhèn)、縣交替培訓：
對于為期15天的暑假集中培訓階段，如果用一個詞來形容，那就是“充實”。是的，的確是太充實了，每天在縣由名師和骨干教師進行教材分析，下午分組討論提出困惑共同解決，也可以介紹自己的成功經(jīng)驗。讓我的思維豁然開朗。
雖然教小學數(shù)學已經(jīng)快30年，自己也覺得對于教材還是蠻熟悉的，但是聽了名師老師和骨干教師對教材的分析，讓我看到了更多教材的`內(nèi)涵。以前，每次上研究課的時候，總是挖空心思，想改變原來教材的內(nèi)容，想更加與眾不同，更加吸引人。其實，專家在編寫教材時有著一套承上啟下的脈絡(luò)。以前，在教學的時候，總是抱怨教材中，單元太多，有的單元只有一、兩個課時。有個專家在講座時候，把小學階段的每冊書的每個單元都整齊地排列出來，有個專家甚至把小學階段的每冊書每個單元分別屬于哪個認知領(lǐng)域也列成表格，非常的清楚。這些都讓我不禁反思，自己為什么沒有想到要這樣做。心中不由地發(fā)出感慨，專家就是普通教師想得更多一些，想得更深一些。
我今年任教的是二年級兩個班的數(shù)學，根據(jù)低年級小學生的年齡特征和生活經(jīng)驗，學生的學習應(yīng)該從生活出發(fā)，從學生平時看得見、摸得著的周圍事物出發(fā)，在具體形象的感知中，使學生真正認識數(shù)學知識。數(shù)學來源于生活，又為實際生活服務(wù)。正因如此，教學中，我努力創(chuàng)設(shè)條件讓學生把數(shù)學學習與實際、實踐活動聯(lián)系起來，讓學生感受到生活中處處有數(shù)學，提高提出問題，分析、解決問題的能力。這樣讓學生將數(shù)學與生活聯(lián)系起來，既激發(fā)學生的學習興趣，又能讓學生充分調(diào)動已有的生活經(jīng)驗進行學習，提高學生的學習能力。這次培訓確實使我受益匪淺，收獲多多。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/13356087.html】
