美術(shù)幼兒園大班教案(熱門17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-19 14:04:17
美術(shù)幼兒園大班教案(熱門17篇)
時(shí)間:2023-11-19 14:04:17     小編:飛雪

教案能夠幫助教師系統(tǒng)地組織課堂教學(xué),合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)。編寫教案前,教師要明確教學(xué)目標(biāo),確保教學(xué)的明確性和有效性。這些教案范文的編寫充分考慮了學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求,具有很高的指導(dǎo)性。

美術(shù)幼兒園大班教案篇一

1、欣賞家鄉(xiāng)青花瓷盤,觀察紋飾,感受蘊(yùn)含在作品中的平衡美。

2、了解青花瓷盤有很多不同的造型,青花瓷盤在生活中的用途

3、在觀察和交流的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用不同的線條和圖案來設(shè)計(jì)和裝飾青花瓷盤。

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、播放歌曲《青花瓷》,幼兒隨著音樂一起進(jìn)入活動(dòng)室。

二、看ppt,認(rèn)識(shí)什么是青花瓷

1、播放ppt第一張,各式各樣的青花瓷。

a)教師:哇,好漂亮啊。邊指著實(shí)物邊提問幼兒:你看到了什么?(茶杯、碗、瓶子、盤子等等)

c) 最后參觀的是青花瓷盤教師提問:這是什么?(盤子)引導(dǎo)幼兒說出有各種各樣的圖案.而且也都是白色的底青色的花叫做青花瓷。提問:幼兒你們家里有沒有盤子啊?都是有什么顏色的圖案呢?(請幼兒回答)

d)今天老師也帶來了幾塊盤子,我們一起來看看?:

播放圖片請幼兒觀察并說出盤子圖案及顏色,并引導(dǎo)幼兒了解這些不同顏色的圖案的盤子不是青花磁盤。

教師總結(jié):這些都是我們常見的盤子,顏色都不一樣,所以不是青花瓷盤。

二、播放圖片,認(rèn)識(shí)青花瓷盤。

1、教師:這個(gè)盤子和剛才那些盤子是一樣的嗎?請幼兒說出哪不一樣。

2、教師:播放圖片一,接下來我們看看這個(gè)青花磁盤。

4、提問:小朋友有沒發(fā)現(xiàn)有個(gè)什么規(guī)律,都是圍繞著最里面的一圈圖案來畫來點(diǎn)綴的,一個(gè)圖案中間隔著一朵花,一一排著隊(duì)。我們把這種圍繞著中間來繪畫的?這種方法叫做中心對(duì)稱法。

四、教師示范并帶領(lǐng)幼兒繪畫青花磁盤。

1、 教師向幼兒介紹繪畫工具(盤子和筆)。

2、教師邊講邊試畫,并引導(dǎo)幼兒先繪制青花瓷的底部。隨后再在外圍用不同的線條進(jìn)行裝飾。

3、提醒幼兒在設(shè)計(jì)青花瓷的時(shí)候要掌握規(guī)律。

4、 鼓勵(lì)幼兒選取多種圖案進(jìn)行繪畫。

五、幼兒繪畫青花磁盤

發(fā)放筆、蛋糕盤子播放音樂幼兒開始繪畫。

六、活動(dòng)延伸

美術(shù)幼兒園大班教案篇二

1、嘗試用游戲的方法來表現(xiàn)巖畫的特點(diǎn)。

2、幼兒了解古代巖畫的初步知識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒欣賞美、表現(xiàn)美的能力,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

ppt、準(zhǔn)備好的畫2張、黑色藍(lán)色紅色記號(hào)筆、背景音樂、各種相框。

1、欣賞巖畫。

師:小朋友,你們喜不喜歡畫畫?那你們都在哪里畫過畫呢?

(紙上、玻璃上、墻上、碟子上、板子上)。

畫在石頭上的畫看上去怎么樣?

2、教師:原來這些畫是畫在石頭上的,小朋友再仔細(xì)看看這些石頭,這些石頭是什么樣的???(圓的,橢圓的,三角形的,等等)。這些石頭上畫了各種圖案,看看這些石頭上畫的畫。你有什么感覺?(有的看不清楚、模糊的、凹凸不平的)

3、了解巖畫。教師:為什么這些畫會(huì)畫在巖石上呢?原來古時(shí)候的人們沒有我們現(xiàn)在這么方便的'紙和筆,也不會(huì)寫字,但是想告訴別人一些事,就把石頭當(dāng)紙,尖銳的東西當(dāng)成筆,把生活的場景刻在了巖石上,來表現(xiàn)對(duì)美好生活的向往與追求。這些在巖石上刻的畫叫做巖畫。

巖畫就是在在石頭上刻的畫。你覺得這些古代人聰不聰明???

(紙不一樣,平時(shí)畫的紙是白色的,今天的紙是黃色的,這些黃色的紙叫牛皮紙。幼兒一起說牛皮紙。今天的紙是皺皺的,平時(shí)的紙是光滑的、平整的。師問:那這些紙是本來就這樣皺皺的還是后來變成這樣的呢?(是后來揉成一個(gè)紙團(tuán),這樣看上去就和巖畫一樣有模糊的、凹凸不平的感覺了)

5、那誰有好辦法?把我們剛才畫的畫變成和巖畫一樣有模糊的、凹凸不平的感覺?(幼兒說,說了就請他試)你來做給我們看看!

(可以把紙揉成一個(gè)團(tuán),還可以怎么揉?四個(gè)角落揉、中間揉、局部揉。還可以怎么樣?把紙折起來,橫的折、豎的折、對(duì)角折、折大這小)

6、幼兒嘗試制作巖畫。

小朋友們真愛動(dòng)腦筋。那今天我們就在牛皮紙上畫畫,小朋友挑選一種自己喜歡的顏色,把自己的故事畫下來,再用用這些好辦法來試試看。把你的畫也變成和巖畫一樣。看哪個(gè)小畫家畫的又快又好。

7、展示、。

1)做好的幼兒教師放入相框里。

2)我們現(xiàn)在看看自己的畫是不是凹凸不平的、模糊的、有的眼睛都看不清了?。?/p>

美術(shù)幼兒園大班教案篇三

1、初步學(xué)畫長天鵝的基本特征。

2、以看看、說說、畫畫的形式,表現(xiàn)出天鵝的不同姿態(tài)。

3、感受繪畫輕松、愉悅的氛圍。

1、圖片-天鵝。

2、教具-兩個(gè)蛋(大、?。?。

3、圖畫紙、記號(hào)筆人手一份。

1、出示兩個(gè)蛋(教具),引起興趣。

提問:這兩個(gè)蛋是什么形狀的?不一樣的地方是什么?

2、教師告訴幼兒:大的是恐龍蛋,小的是鵝蛋。

1、教師示范天鵝身體與頭部的定位。

(1)老師演示:恐龍蛋放在當(dāng)中,鵝蛋想離它遠(yuǎn)一些該放哪兒呢?(請個(gè)別幼兒演示)。

(2)請幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位。

--畫出天鵝頭與身體的不同位置。

2、教師示范(邊說邊畫)。

(1)以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形,畫出長頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。

(提示:定位時(shí)方向不同)。

(2)用二根“電話線“連接鵝蛋與恐龍蛋。(提示:一邊寬、一邊窄)。

(3)恐龍蛋變形--畫出天鵝的腿和尾巴。

(4)找找天鵝還缺什么?(頭發(fā)、衣服)。

3、教師小結(jié)天鵝的特征,并提出要求。

1、畫單個(gè)天鵝,要求不同方位,不同動(dòng)態(tài)。

2、天鵝和誰在一起,在什么地方干什么?并畫下來。

1、你認(rèn)為哪只天鵝畫得最像?為什么?(說出特征)。

2、介紹自己畫的天鵝在干什么?(說出動(dòng)態(tài))。

美術(shù)幼兒園大班教案篇四

1.在回憶、討論好創(chuàng)作的過程中,感受幼兒園的快樂生活。

2.學(xué)習(xí)用布貼和繪畫相結(jié)合的方法來表現(xiàn)自己的快樂生活。

引導(dǎo)學(xué)習(xí)用布貼和繪畫相結(jié)合的方法來表現(xiàn)畫面。

掌握補(bǔ)貼和繪畫的方法嘗試體驗(yàn)成功的快樂。

各種制作好的示范畫、膠水、碎布、油畫棒、白紙、剪刀、水彩筆。

引題:談話:小朋友們,你們在幼兒園里最快樂的事是什么?和誰在一起?玩什么?怎么玩的?在哪里玩?那里有些什么?玩的時(shí)候心情怎么樣?今天老師教小朋友學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)繪畫制作《幼兒園里真快樂》。

1.教師出示范作品,幼兒欣賞。

提問:布有什么用?你們見過布貼畫嗎?看看這些畫和我們平時(shí)看的有什么不同?

2.觀察桌子上有什么?

3.教師講解制作方法:

(1)先將玩具畫好,再將幼兒的身體部分用布剪出各種形狀粘貼在幼兒的身體部位。

(2)再添畫草地、房子、白云等景物。

(3)裝飾出各造型。

4.制作要求:

(1)制作時(shí)要細(xì)心、認(rèn)真還要大膽,不要把所需的材料浪費(fèi)。

(2)要求幼兒創(chuàng)作時(shí)要保持桌面干凈整潔,使用剪刀時(shí)注意安全,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

5.幼兒自由制作,教師巡回指導(dǎo),對(duì)能力差的幼兒給以幫助。

6.互相欣賞作品。

讓幼兒相互欣賞同伴的作品,并介紹自己制作的是什么。

1.教師小結(jié)上課情況,對(duì)表現(xiàn)積極的幼兒給與鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

2.收拾用具,下課休息!

1.分析教材:在回憶、討論好創(chuàng)作的過程中,引導(dǎo)幼兒感受幼兒園的快樂生活,學(xué)習(xí)用布貼和繪畫相結(jié)合的方法來表現(xiàn)自己的快樂生活。

2.分析教法:通過講解示范引導(dǎo)學(xué)習(xí)用布貼和繪畫相結(jié)合的方法來表現(xiàn)畫面,掌握補(bǔ)貼和繪畫的方法嘗試體驗(yàn)成功的快樂。

3.分析幼兒:幼兒對(duì)幼兒園生活比較熟悉,能在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上畫畫,大部分幼兒效果好,個(gè)別幼兒對(duì)人物的形體構(gòu)圖有待于強(qiáng)化。

美術(shù)幼兒園大班教案篇五

幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種教育活動(dòng)。每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力,教師就是要把幼兒的這種潛力挖掘出來,教會(huì)他們手、眼、腦并用,把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,并通過繪畫,手工等形式展現(xiàn)出來。

在設(shè)計(jì)大班美術(shù)活動(dòng)《有趣的指印畫》時(shí),我就是圍繞這個(gè)思路,借助“手”這個(gè)我們大家都有的身體部分,運(yùn)用觀察、想象、實(shí)踐等各種方法,充分調(diào)動(dòng)起幼兒的繪畫熱情和興趣,讓幼兒的繪畫潛力得到較大程度的發(fā)揮,并從中得到創(chuàng)作的滿足和喜悅。

1、學(xué)習(xí)創(chuàng)作指印畫和掌印畫。

2、發(fā)展幼兒觀察力。

3、發(fā)展幼兒創(chuàng)造性,嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。

指印畫或掌印畫的范例圖,水彩筆圖畫紙印臺(tái)放大鏡。

一、開始部分:創(chuàng)設(shè)氛圍,引起幼兒興趣。

1、教師:“小朋友們,老師給你們帶來了幾個(gè)新朋友,你們看,他們是誰?。”伸出雙手讓幼兒觀看教師手指上畫的臉譜,表演手指游戲給幼兒看。

(注解:這個(gè)部分是教師運(yùn)用幼兒感興趣的事物或方式,將幼兒的活動(dòng)興趣激發(fā)起來,使他們較快地進(jìn)入一個(gè)有一定目的且積極主動(dòng)的狀態(tài)?;顒?dòng)一開始,我采用手指游戲的方式引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題,并啟發(fā)幼兒進(jìn)行合理的想象。這個(gè)年齡段的孩子常會(huì)有自己獨(dú)特的見解和想象,我們能看到他們充滿稚嫩童趣的奇思妙想,同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。)。

二、基本部分:幼兒制作指印畫和掌印畫。

1、告訴幼兒我們不但能在手指上作畫,還可以把我們的手當(dāng)作工具來制作指印畫和掌印畫。

2、請幼兒欣賞教師制作的指印畫或掌印畫,向幼兒介紹制作的方法和應(yīng)該注意的事項(xiàng)。

3、請幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和掌紋,然后在圖畫紙上印上自己的掌印或手印。引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的指紋和掌紋是不同的,自己的每根手指的指紋也是不同的。

(注解:這是一個(gè)發(fā)展幼兒觀察力,引發(fā)幼兒深入思考和探索精神的環(huán)節(jié))。

4、請幼兒對(duì)自己的掌印和指印進(jìn)行合理的想象,開始嘗試創(chuàng)作圖畫。教師觀察幼兒的創(chuàng)作過程,對(duì)幼兒的創(chuàng)意及時(shí)加以肯定,還可以給予適當(dāng)?shù)奶嵝押蛶椭⒅笇?dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖,發(fā)揮想象。

(注解:這個(gè)環(huán)節(jié)是在之前環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,對(duì)孩子們來說,這種充滿自信和自主的創(chuàng)作環(huán)境,充分具有想象、創(chuàng)造的成分,在這個(gè)過程中,幼兒在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造性又向前推進(jìn)了一步,從而獲得了心理上的滿足,體驗(yàn)到成功的喜悅。)。

三、結(jié)束部分:展示幼兒作品,幼兒自評(píng)。

1、請幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行介紹,并和大家一起來說說作品的什么地方最有趣,什么地方畫得最好。

2、教師點(diǎn)評(píng),總結(jié)結(jié)束本課。

(注解:針對(duì)幼兒喜歡別人對(duì)自己的勞動(dòng)成果加以關(guān)注和肯定的心理特點(diǎn),讓幼兒相互之間介紹自己的作品,促進(jìn)了幼兒與幼兒,幼兒與教師之間的互動(dòng)。在評(píng)價(jià)過程中,教師應(yīng)包括幼兒各種能力,意志品質(zhì),情緒情感等多方位的發(fā)展?fàn)顩r,而不是局限于作品本身。)。

美術(shù)幼兒園大班教案篇六

1.能夠運(yùn)用簡單的線條勾畫。

2.掌握簡單的構(gòu)畫要求。

3.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣。

4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

小豬玩偶、色彩豐富的房子簡筆畫,彩筆、白紙

1、老師帶領(lǐng)幼兒做韻律活動(dòng)

2、以猜謎語的形式導(dǎo)入主題:謎語(眼睛一條縫,肚子像水桶。吃又吃得多,吃了不勞動(dòng))

你們猜猜這是誰呀?

3、老師出示小豬的木偶,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

師:小豬不會(huì)蓋房子,下雨的時(shí)候,給雨淋,夏天,給太陽曬。冬天,冷得直打哆嗦。

你們說,小豬可不可憐。(可憐)

4、老師出示范畫一起與幼兒欣賞(今天,老師呀給小豬蓋了一棟房子,小豬覺得很漂亮,但小豬說它會(huì)更喜歡小朋友蓋的房子,那小朋友要不要給小豬蓋房子呀?)

5、老師示范講解繪畫過程及注意事項(xiàng),讓幼兒認(rèn)真觀察與傾聽。

6、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)

7、一起欣賞評(píng)價(jià)美術(shù)作品。

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長,在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。

美術(shù)幼兒園大班教案篇七

1、嘗試用多種方法制作、表現(xiàn)自己喜歡的臉譜。

2、感受臉譜對(duì)稱、夸張的藝術(shù)美,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作力。

3、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

1、把握臉譜對(duì)稱的特點(diǎn)。

2、運(yùn)用線條、色彩夸張地表現(xiàn)臉譜特征。

1、臉譜成品若干,一段京劇視頻,一張有關(guān)京劇人物圖像。

2、彩筆、空白臉譜、紙的衣服、紙盤、毛線、剪刀、畫筆、畫紙

3、幼兒日常生活對(duì)京劇的了解和對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

一、開始部分:京劇欣賞,引起幼兒興趣。

1、師:小朋友,你們喜歡看動(dòng)畫片嗎?(幼兒回答)

師:老師播放一段短片,請小朋友看完后告訴我,短片里放的動(dòng)畫和平時(shí)小朋友們看的有哪些不同?(觀看視頻)

2、師:短片里放了些什么內(nèi)容?(幼兒自由回答)(出示字卡“京劇”)

3、師:剛才有小朋友說看到了一張張大花臉,你們知道大花臉叫什么名字嗎?

4、師:它呀,有個(gè)好聽的名字,叫臉譜。(出示字卡“臉譜”)

5、小結(jié):我們都知道臉譜是畫在唱京劇的人臉上的,京劇是我國的傳統(tǒng)藝術(shù),只有我們中國才有,它是我們國家的國寶,唱京劇的人很特別,不僅唱腔好聽而且化妝也很獨(dú)特,他用各種各樣的臉譜來表現(xiàn)不同人物形象和性格。

我們來看這張圖片(出示唱京劇人物圖像),你們看,他們身上穿的,頭上戴的,身上背的都和我們不一樣,尤其是他們臉上畫的。我們剛才說過他叫什么?(幼兒回答)

師:這個(gè)臉譜這么特別,你們想不想和老師一起來探索一下臉譜的秘密呢?

二、基本部分:

(一)臉譜欣賞

教師將事先準(zhǔn)備好的彩色臉譜貼到黑板上,幼兒和老師一起探索京劇臉譜的顏色和對(duì)稱。

1、師:請小朋友們仔細(xì)觀察這些臉譜,請你把看到有趣的、特別的地方找出來,告訴大家。(個(gè)別幼兒回答)

2、小結(jié):你們真能干,發(fā)現(xiàn)了很多,這些臉譜每一張的顏色都不一樣,我來說一下這些臉譜顏色的作用。

3、師:在京劇里這些顏色不是為了好看,而是有各自的含義:紅色、黑色在京劇里代表好人,黃色、白色在京劇里代表壞人,藍(lán)色代表勇士,金、銀顏色代表神話里的人物。

4、提問:“這個(gè)紋樣裝飾在了臉譜的哪里?它是什么樣子的?我們看看其它的臉譜用了哪些紋樣?”

教師小結(jié):這些臉譜的紋樣很好看,有的裝飾在了下巴上,有的裝飾在了額頭上,還有的讓臉譜上的眼睛、鼻子、嘴巴都變得很夸張了。

5、師:這么多的臉譜,你發(fā)現(xiàn)了它們有什么相同的地方?(若幼兒說不出對(duì)稱,教師可把一張臉譜沿中間線剪開然后慢慢的合起來,讓幼兒感知臉譜的圖案顏色都是對(duì)稱的。)

6、小結(jié):臉譜的色彩夸張,五官的紋樣夸張、特別,很好看。而且臉譜還是左右對(duì)稱的。

(二)討論制作臉譜的方法

2、師:現(xiàn)在我們先給它添上五官,要夸張、特別一點(diǎn)的,比如來個(gè)星星眼,誰來說給還有什么樣的眼睛呢?(教師可以適當(dāng)舉例,為幼兒提供參考)

3、師:眼睛添好了,該到鼻子了,大家趕快動(dòng)腦筋我們能把鼻子變成什么樣的呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象,當(dāng)幼兒回答時(shí)教師直接在空白的面具填畫)

4、師:嘴巴現(xiàn)在已等不及了,誰來說說我們變個(gè)什么樣的嘴巴?

5、師:現(xiàn)在臉譜上的五官都畫好了,老師想畫京劇里好人的臉譜,好人的臉譜是什么顏色的呢?(幼兒回答)

6、師:“臉譜除畫在紙上的,想一想,還可以用什么方法來制作臉譜?”

幼兒1:“在紙盤上畫臉譜?!?/p>

幼兒2:“衣服上?!?/p>

幼兒3:“可以用毛線貼臉譜的胡子。”

幼兒4:“我看見過剪紙的臉譜,可以用剪刀剪。”

三、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo).

1、幼兒自由選擇制作材料.

2、提醒幼兒作畫時(shí)注意畫出對(duì)稱的夸張的五官以及圖案.

3、啟發(fā)幼兒為臉譜添畫上頭飾,官帽和胡須等.

(其中制作速度較慢的幼兒可以為其提供現(xiàn)成的操作材料;能力強(qiáng)的幼兒也可以和能力弱的幼兒合作,共同畫、剪、制作;教師對(duì)鏤空感到困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭?

四、幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)作品,老師對(duì)幼兒的作品表示欣賞,表揚(yáng)大膽設(shè)計(jì)和有進(jìn)步的幼兒。

五、帶上自制的臉譜到“開心舞臺(tái)”表演

幼兒可選擇自己喜歡的表演方式,如:“變臉”、“走秀”、“唱京劇”

幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識(shí),挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上,我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路,提高幼兒的欣賞能力。在這次活動(dòng)中,我以中國傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對(duì)象,旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來吸引孩子,引起創(chuàng)作興趣,提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。幼兒通過這一主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。然而,在活動(dòng)中也存在一些困惑與問題:

1、由于幼兒對(duì)美術(shù)的感受能力不一,部分幼兒不能很好地觀察并把握臉譜對(duì)稱的特點(diǎn),所以裝飾繪畫中出現(xiàn)了臉譜不對(duì)稱的現(xiàn)象。

2、由于幼兒對(duì)美術(shù)表現(xiàn)能力的差異,有的幼兒不能較好地運(yùn)用線條、色彩夸張地表現(xiàn)臉譜特征。比如:線條不夠連貫、流暢,色彩較單一、配色不夠鮮明等。

在以后活動(dòng)中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒觀察能力的培養(yǎng),增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,多進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo),讓幼兒帶著問題去觀察,并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。平時(shí)注重對(duì)幼兒線條練習(xí)及色彩搭配的指導(dǎo)。增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時(shí)一點(diǎn)一滴做起。

美術(shù)幼兒園大班教案篇八

刮蠟畫又叫刮畫,它是在刮蠟紙上用竹筆或牙簽刻畫出作者所要表現(xiàn)的事物,圖像的繪畫,它的制作方法是在紙面上涂滿各種色塊的油畫棒,再用黑色或深色的顏料加點(diǎn)洗滌劑調(diào)勻覆蓋在油畫棒的顏色上而制成的畫紙,它與其他的畫種有所不同,在繪畫的過程中,不需要用其他的工具,只用竹筷或牙簽在紙面上任意的刮或者皴,就能顯現(xiàn)出漂亮的顏色,把竹筷當(dāng)成一支神筆,劃破黑色夜幕才能顯現(xiàn)出誘人的色彩,像魔術(shù)師一樣變幻出美麗動(dòng)人的畫面,這樣的畫種大大提升了幼兒對(duì)繪畫的興趣,它所用的工具極為簡單,只需一支竹筷,縮小了對(duì)色彩工具帶來的麻煩,這能讓幼兒倍加感受到繪畫是如此的有趣、好玩、好樂!新奇和誘人。

1、了解刮蠟畫的特征,初步掌握畫刮蠟畫的方法。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)刮蠟畫活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、欣賞范例三張,半成品若干張。

2、白紙、竹簽、油畫棒、舊報(bào)紙人手一份。

3、錄音機(jī)、磁帶。

今天,老師帶來了四個(gè)彩色娃娃,看,他們手拉著手,臉貼著臉飛到天上玩呢。正玩的高興,忽然被一大片烏云蓋住了,悶得喘不過氣來,心里難受極了。誰來想辦法救救彩色娃娃,讓他們出來重新看到這美麗的世界。(教師邊說邊演示教具)幼兒發(fā)表想法。

老師也帶來了一件工具可以救出彩色娃娃,你們看是什么?(出示竹簽)

教師示范:我要用竹簽堅(jiān)硬的頭去刮破烏云,看,救出一只小鳥,我繼續(xù)救,看,我又救出了一架飛機(jī)------彩色娃娃又能看見著美麗的世界,心里真開心。(示范用粗細(xì)不同的兩頭畫畫,讓幼兒了解出現(xiàn)的不同結(jié)果)

欣賞范例:竹簽繼續(xù)去救更多的彩色娃娃,發(fā)生了很多有趣的故事,我們來看一看,說一說。

這些漂亮的圖畫有一個(gè)好聽的名字叫刮蠟畫。我們今天就來學(xué)畫刮蠟畫。

交代作畫步驟:選擇喜歡的四種顏色一色塊形式涂到紙上——在色塊上覆蓋上一層黑色——用竹簽刮出一個(gè)有趣的故事。

你們也來試試吧。

1、提醒幼兒在涂色塊時(shí)涂得均勻涂得滿,動(dòng)作要快。

2、用竹簽刮蠟時(shí),力量要適度,不能太重也不能太輕。

3、注意保持衣服和手的清潔。

幼兒之間相互交流,把自己救彩色娃娃的故事講給同伴聽。

請個(gè)別幼兒將故事講給大家聽。

請幼兒將故事講給爸爸媽媽聽。

展示幼兒作品。

兒童美術(shù)教育是實(shí)施素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場,也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的主要途徑。小學(xué)階段,學(xué)生的身心正是由單純幼稚走向成熟,是可塑性最強(qiáng)的階段,隨著美術(shù)教育事業(yè)不斷的發(fā)展,一種新型的兒童畫種產(chǎn)生了—刮蠟畫,經(jīng)過美術(shù)教育工作者多年的教學(xué)實(shí)踐與潛心研究,且認(rèn)為兒童刮蠟畫能更好地培養(yǎng)兒童對(duì)繪畫的興趣,激發(fā)兒童大膽創(chuàng)新的能力,對(duì)色彩的感受能力,發(fā)揮兒童的想象和創(chuàng)新能力,同時(shí),也培養(yǎng)了兒童的口語表達(dá)能力,是兒童在繪畫成長路上一個(gè)重要的途徑之一。

美術(shù)幼兒園大班教案篇九

1、喜歡創(chuàng)作亭子或?qū)毸⒃趧?chuàng)作中進(jìn)一步體驗(yàn)兩者不同的建筑風(fēng)格。

2、能在欣賞過程中大膽地想象寶塔或亭子的樣子,并畫出建筑特征突出的寶塔或亭子。

3、學(xué)習(xí)用對(duì)比、聯(lián)想等方法欣賞、感受寶塔和亭子不同的建筑特點(diǎn)。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的'樂趣。

1、課件《寶塔和亭子》;幼兒用書:《寶塔和亭子》。

2、紙、蠟筆、水彩筆。

1、播放flash課件,激發(fā)幼兒觀察、了解寶塔和亭子的興趣。

(1)幼兒觀看flash課件。

(2)結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn),說說課件中所見的內(nèi)容。

2、播放幻燈片,引導(dǎo)幼兒分別欣賞寶塔和亭子,繼續(xù)感受它們不同的建筑特點(diǎn)。

(1)出示課件中各種寶塔的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并說出其多層、四周封閉、由下至上變窄的建筑特征。

(2)出示課件中各種亭子的圖片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其四周無墻、頂部像鳥翅膀等建筑特點(diǎn)。

3、引導(dǎo)幼兒對(duì)比欣賞,說出寶塔和亭子的不同建筑風(fēng)格。

(1)幼兒討論寶塔和亭子不同的地方。

(2)教師小結(jié):寶塔有許多層,四周封閉,樓梯通到塔頂,越往上越小;而亭子一般用幾根圓柱支撐,四周沒有墻壁,其頂部像鳥翅膀。

4、提供幼兒用書,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作寶塔或亭子。

(1)請幼兒說說自己心目中的寶塔或亭子。

(2)教師巡回指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作寶塔或亭子。

展示繪畫作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞、交流所畫的內(nèi)容。

美術(shù)幼兒園大班教案篇十

孩子在幼兒園生活了三年,這三年中給孩子們留下了美好的回憶,在將要離開幼兒園之際,不能忘記親愛的老師,是老師辛勤的培養(yǎng),孩子們才健康、活潑地成長。大班幼兒正處于想象力豐富、創(chuàng)作欲望強(qiáng)烈的階段,對(duì)事物有自己的獨(dú)到見解,能夠通過繪畫的形式進(jìn)行設(shè)計(jì)美麗的相框,將自己美好的幼兒園生活放入其中,贈(zèng)送給親愛的老師顯得格外有意義。拖色想象的作畫形式他們接觸較少,所以本次活動(dòng)對(duì)幼兒來說既具有挑戰(zhàn)性,又有較強(qiáng)的吸引力。

1.學(xué)習(xí)借形想象的方法,嘗試通過想象、添畫,創(chuàng)作出各種各樣美麗的相框作品。

2.學(xué)習(xí)用線描的形式進(jìn)行裝飾,提高繪畫表現(xiàn)力。

3.體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣,大膽自信的介紹自己的作品,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新力和想象力。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5.培養(yǎng)幼兒的.欣賞能力。

各色顏料,小塑料瓶,小海綿,方形鉛畫紙,記號(hào)筆,油畫棒,自動(dòng)成像的數(shù)碼照相機(jī)。

借形想象的創(chuàng)作過程。

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

利用自動(dòng)成像的數(shù)碼照相機(jī)給幼兒與老師相互合照,刺激幼兒對(duì)設(shè)計(jì)相框產(chǎn)生濃厚的興趣。

師:時(shí)間過得真快,還記得你們在小班剛剛?cè)雸@的樣子,那個(gè)時(shí)候你們個(gè)子矮矮的,長的小小的.....現(xiàn)在你們長高了,長大了,一個(gè)個(gè)都成大班的能干的小朋友了。再過幾天,你們就要離開幼兒園,離開老師進(jìn)入小學(xué)生活,在即將離開之際,我們來互留合影,作個(gè)紀(jì)念吧。

教師和幼兒互拍照片。

二、示范講解:拖色想象

1.示范步驟:

“我們拍了這么多照片,給它加上相框的話就會(huì)更好了。今天,我們就來自己設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的相框,老師不用油畫棒就能變出美麗的相框來,你們信嗎?看,老師這兒有個(gè)小瓶子,秘密就藏在這個(gè)小瓶子里,我們一起把他們變出來吧!”(利用‘變’的說法激起幼兒的好奇、集中幼兒注意力)

2.借形想象之——說出來

(1)小朋友們看一下,這像什么呢?”

幼兒自由發(fā)言,教師及時(shí)肯定

(2)動(dòng)紙張,激啟新發(fā)現(xiàn)]

幼兒再次發(fā)表看法,教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言

3.小結(jié):像這樣利用拖開的顏色進(jìn)行想象、創(chuàng)作的方法,叫做拖色想象畫

三、幼兒自由操作,教師巡回指導(dǎo)

(本環(huán)節(jié)依次解決:確定自己拖出的色塊像什么——添畫細(xì)節(jié)特征——花紋裝飾——情境創(chuàng)作)

1.幼兒操作:倒色——拖成塊面——(準(zhǔn)備記號(hào)筆)勾出輪廓

2.教師過程性引導(dǎo)

(1)定自己設(shè)計(jì)的相框的位置

(2)畫細(xì)節(jié)特征:缺什么就添什么

(3)案裝飾

引導(dǎo)措施:翁老師今天也帶來了漂亮的花紋,我們在相框上也可以畫上。

激發(fā)創(chuàng)作:你們能想出更多的、不一樣的花紋嗎?

(4)境創(chuàng)作

“哇!小朋友們今天設(shè)計(jì)的相框這么漂亮,是要去送給誰?(引導(dǎo)幼兒將設(shè)計(jì)好的相框貼上照片送給幼兒園里的老師及叔叔阿姨)。

分發(fā)油畫棒,幼兒繼續(xù)創(chuàng)作,并寫上祝福語。

四、作品展示、講評(píng)。

(借鑒同伴的優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)自己的不足,助其提高審美及創(chuàng)作能力)

1.互評(píng):我們一起來看一下,說一說你最喜歡哪幅作品?為什么?

2.自評(píng):講講自己創(chuàng)作的是什么?它要去干什么?及時(shí)鼓勵(lì)、肯定,使幼兒在自信中提高。

3.教師總結(jié),帶領(lǐng)幼兒將設(shè)計(jì)好的相框貼上照片送給幼兒園里的老師及其他工作人員。

通過本次活動(dòng),激發(fā)了幼兒對(duì)幼兒園的依戀,流露出了對(duì)老師的敬愛、依戀之情。但在活動(dòng)中孩子們表現(xiàn)出的豐富的想象力和創(chuàng)作潛力讓我吃驚!同時(shí)也感到自己身上的擔(dān)子更重了些,畢竟,更大限度的發(fā)掘幼兒的潛能是我們幼兒教師的責(zé)任。大班幼兒的接受速度幾乎是一日千里,我們唯有不斷充實(shí)自己,才能更好地做孩子們引導(dǎo)者。幼兒園的美術(shù)教育是一方沃土,孩子們能從中汲取養(yǎng)分,我亦可從中汲取樂趣,這節(jié)拖色想象課是一個(gè)嘗試、更是一個(gè)起點(diǎn),我相信,在我和孩子們共同的努力之下,我們的美術(shù)活動(dòng)會(huì)越來越精彩的!

小百科:相框,類似一個(gè)正方形,內(nèi)部扣空,空白處剛好放常用的相片。

美術(shù)幼兒園大班教案篇十一

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1、培養(yǎng)小朋友的觀察能力和造型能力。

2、說說畫畫,表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

記號(hào)筆、油畫棒、媽媽的一張照片。

【活動(dòng)過程】。

一、談話引出活動(dòng),引導(dǎo)幼兒觀察照片。

小朋友,你喜歡自己的媽媽嗎?(喜歡)你的媽媽長的什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒圍繞面部特征回答)剛才小朋友說的很好!今天,你們還帶了媽媽的照片,我們看看照片上的媽媽是什么樣的?(主要觀察頭發(fā)、衣著,加深印象。)。

二、教師示范寫生難點(diǎn)。

我們要給媽媽畫長相,看著照片畫也可以叫人物寫生,人物寫生分為頭像胸像及全身三種寫生。這次我們來畫頭像寫生。就是主要畫媽媽的頭部。臉的外輪廓要大一點(diǎn),鼻子也要大一點(diǎn)。(注意鼻子有鼻梁、鼻孔,不是一條線。)眼睛、耳朵、眉毛等是左右對(duì)稱的。

三、交代要求、幼兒作畫。

今天我們給媽媽畫張相,送給媽媽。畫的時(shí)候慢慢來,仔細(xì)觀察,看一眼畫一筆,把你看到的全畫出來。完成后,邊線用輕涂手抹法涂油畫棒。(指導(dǎo)幼兒抓住臉的特征。并且要畫得大,畫得仔細(xì)。)。

【活動(dòng)結(jié)束】。

小朋友把畫好的圖片帶回家送給媽媽。

美術(shù)幼兒園大班教案篇十二

美術(shù)欣賞是學(xué)前兒童美術(shù)教育的重要內(nèi)容。它不僅可以促進(jìn)兒童良好藝術(shù)素養(yǎng)的形成,而且對(duì)兒童其他方面的發(fā)展也有積極作用。我園在近幾年的教學(xué)中,進(jìn)行了一系列的美術(shù)欣賞教育的實(shí)驗(yàn)研究。我園以“在美術(shù)欣賞中培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力”為課題。立足于“欣賞不只是美術(shù)生活的一部份,更是美好生活的一部份”。通過創(chuàng)設(shè)條件、研究探索。積極地培養(yǎng)幼兒對(duì)身邊事物的審美體驗(yàn)。讓幼兒在美術(shù)欣賞中,以自己的視角去感受美、聯(lián)想美、進(jìn)而能具有自己個(gè)性和牲地表現(xiàn)美。讓美術(shù)欣賞轉(zhuǎn)化為幼兒表達(dá)自己情感的一種能力。

下面就本學(xué)期我開展的.美術(shù)欣賞活動(dòng)《格子的游戲》進(jìn)行美術(shù)欣賞教學(xué)探討。

蒙德里安是荷蘭著名的新造型主義畫作的創(chuàng)始人,他的作品常常用抽象的線條來概括各種事物,簡潔而大氣,適合幼兒欣賞。前段時(shí)間已讓幼兒粗略地欣賞部份蒙德里安的作品,在此基礎(chǔ)上,本次活動(dòng)將引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知蒙德里安畫作的特點(diǎn),理解線與形的關(guān)系,提升活動(dòng)的價(jià)值。

1、繼續(xù)欣賞蒙德里安的作品,開闊幼兒的視野,提高藝術(shù)興趣。

2、嘗試在瓦楞紙作畫,感受線條與色彩組合的美以及不同作畫材料帶來的樂趣。

1、蒙德里安作品《構(gòu)成a;黑,紅,灰,黃與藍(lán)》、《紅、黃、藍(lán)三色構(gòu)圖》。

2、裁成方形的瓦楞紙;油畫棒;勾線筆。

3、黑紅卡紙若干,[課后將幼兒作品拼貼成“畫”字]。

4、五官獨(dú)立圖片。裁成正方形或長方形的各色卡紙。

一、談話引入。

今天老師又帶來了兩張很漂亮的圖,我們一起來欣賞欣賞吧。

二、出示蒙德里安作品《構(gòu)成a;黑,紅,灰,黃與藍(lán)》、《紅、黃、藍(lán)三色構(gòu)圖》。

引導(dǎo)幼兒欣賞作品中線、形、色的構(gòu)成的美感。

1、提問:仔細(xì)看看這兩幅畫有什么共同的地方?

幼:他們都有紅、黃、藍(lán)三種顏色,

幼:都有長方形、正方形。

幼;都有黑色的線條,而且都是直直的。

小結(jié):原來這兩幅畫里都有紅、黃、藍(lán)三種顏色、圖形都有長方形、正方形、有黑線。而且都是橫的、豎的直線、沒有斜線。

2、教師邊出示圖片邊介紹畫家蒙德里安及他的畫風(fēng)。

師:這四幅畫是荷蘭的一位畫家——蒙德里安畫的,他的畫雖然只用了黑色的線條和紅、黃、藍(lán)的顏色,但卻讓我們感覺到非常的美。

3、激發(fā)幼兒想象,看到蒙德里安的畫,想到了什么?那些漂亮的格子讓你想起了什么?

三、出示前段時(shí)間幼兒作品《捉迷藏》。

1、引導(dǎo)幼兒想像,在格子一樣的小房子里,眼睛、嘴巴、鼻子和耳朵等五官做游戲的情景。

2、出示各種表情圖片,夸張的五官獨(dú)立圖片和各色卡紙。

師在各色卡紙拼成的圖示上操作五官卡片,引導(dǎo)幼兒感受游戲的趣味性。

四、幼兒作畫。

1、引導(dǎo)幼兒在瓦楞紙上畫直線,形成大小不一的正方形長方形格子。

2、引導(dǎo)幼兒選擇要躲藏五官的格子,用勾線筆在格子中畫五官,并用線條把格子裝飾完整。

3、引導(dǎo)幼兒用黑色油畫棒描出黑色線條。

五、作品展示。

將幼兒作品拼貼在大卡紙上,拼貼成中文“畫”字,引導(dǎo)幼兒欣賞奇妙的格子組圖。

在美術(shù)欣賞教育中,兒童接觸到不同歷史年代和題材的作品,這些作品既是從藝術(shù)的角度進(jìn)行審美欣賞的材料,也是從歷史文化的角度了解歷史事件、社會(huì)生活、東西方文化差異和人類復(fù)雜情感的材料。它有助于開闊兒童的視野,擴(kuò)大其知識(shí)面,幫助兒童積累一定的社會(huì)歷史文化知識(shí)。

藝術(shù)欣賞過程是激發(fā)欣賞者積極主動(dòng)的創(chuàng)造力的過程。藝術(shù)作品把欣賞者潛在的創(chuàng)造性充分調(diào)動(dòng)起來,而欣賞者則動(dòng)員自身所有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和個(gè)性情感來進(jìn)行創(chuàng)造,使藝術(shù)欣賞對(duì)象帶上獨(dú)特的個(gè)性和創(chuàng)造色彩。藝術(shù)作品并不是向每個(gè)時(shí)代不同個(gè)體提供同樣信息的客體,而是一個(gè)有待讀者、聽者或觀者參與并與之對(duì)話的特定的、開放的文本。

在教學(xué)中發(fā)現(xiàn),兒童對(duì)抽象作品作出反應(yīng)的熱烈程度,對(duì)線條、形狀和色彩的感受水平,圍繞作品的意象和情感所展開的想像能力,是絕大多數(shù)成人所不及的。抽象作品為兒童提供了一個(gè)不受拘束、自由想像、創(chuàng)造的廣闊空間。

本次活動(dòng)引導(dǎo)孩子們在欣賞蒙德里安作品的基礎(chǔ)上,進(jìn)行再創(chuàng)作。孩子們在欣賞作品時(shí),感知了色與形構(gòu)成的美。通過引導(dǎo)欣賞,發(fā)現(xiàn)了橫線與豎線表現(xiàn)出的整齊的美與斜線作品不一樣的風(fēng)格。欣賞完作品后,通過游戲《藏五官》,使孩子們直觀地理解將要進(jìn)行的創(chuàng)作。第三環(huán)節(jié),通過卡紙拼畫,進(jìn)一步引導(dǎo)孩子們進(jìn)行創(chuàng)作。并且在蒙德里安作品的基礎(chǔ)上,進(jìn)行創(chuàng)新,添加五官線描。使色彩與線條進(jìn)行有趣的結(jié)合,創(chuàng)造出清新抽象的美感。第四環(huán)節(jié),孩子們在瓦楞紙上創(chuàng)作,體驗(yàn)不同繪畫材料帶來的樂趣。最后,用孩子們自己的作品拼圖。再次體驗(yàn)格子的游戲。

活動(dòng)中,老師能以較直觀的方式讓孩子們感知蒙德里安作品的藝術(shù)性。并在此基礎(chǔ)上,進(jìn)行再創(chuàng)作。初步體驗(yàn)線描與色彩的構(gòu)成美。活動(dòng)過程流暢自然。

美術(shù)幼兒園大班教案篇十三

1、學(xué)習(xí)刮蠟畫的技巧,了解刮蠟畫的特征,初步掌握刮蠟畫的方法。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)刮蠟畫的興趣,激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作的能力

3、培養(yǎng)幼兒愛干凈,整潔的好習(xí)慣。

大張范畫幾張,半成品幾張(一張鋪好淺色底色的半成品,一張?jiān)跍\色底色上涂好深色的半成品)作業(yè)本、竹簽(可用牙簽代替)、各色油畫棒、舊報(bào)紙人手一份。

(一)引出課題

今天老師帶來了幾個(gè)非常漂亮的顏色寶寶,我們讓它們出來和小朋友見見面。看它們手拉手,臉貼著臉,正一起高興的玩呢。正玩的高興,忽然被一大片烏云蓋住了,悶得它們喘不過起來,心里難受極了。誰來想辦法救救顏色寶寶呢?讓它們出來,重新看到這美麗的世界(老師邊說邊演示道具)

(二)欣賞范例 示范講解

老師帶來了一件工具,可以救出顏色寶寶,你們看是什么(出示牙簽)

教師示范,我要用牙簽堅(jiān)硬的頭去刮破烏云,看,救出一只小鳥(老師用刮出一只小鳥)看又救出了一架飛機(jī)……顏色的寶寶又能看見美麗的世界,心里真開心示范用不同方法的線條,讓幼兒了解出現(xiàn)的不同結(jié)果)

欣賞范例,竹簽繼續(xù)去救更多的顏色寶寶,發(fā)生了許多有趣的故事。我們來看一看,說一說。

(三)認(rèn)識(shí)刮蠟畫 熟悉作畫步驟

剛才救出那么多的顏色寶寶,出現(xiàn)的這些漂亮的圖畫,這有個(gè)好聽的名字,叫刮蠟畫。今天我們就來學(xué)習(xí)刮蠟畫。

交代作畫步驟:

1、先用自己喜歡的淺色,在紙上涂一層,可以用幾種不同的顏色,可以用幾種不同的涂色方法,要稍稍用力,用點(diǎn)勁,涂厚些。

2、再在淺色上面涂上一層深色,蓋住淺色,涂色要均勻。

3、最后用牙簽刮出一個(gè)有趣的故事來

(四)幼兒作畫 教師指導(dǎo) 提出要求。

1、先涂一層淺色的顏色,涂滿了再涂深色,在涂深色的時(shí)候,涂得均勻,涂得滿,動(dòng)作要快。

2、想好了主題再刮畫,錯(cuò)了的話用同樣的深色蠟筆,蓋上重畫。

3、用牙簽刮蠟時(shí),力度要適度,不能太重,也不能太輕。

4、注意安全,牙簽不能往口里含,不能往小朋友的身上,臉上戳,注意保持手和衣服的干凈。

5、發(fā)作畫工具,人手一盒油畫棒,作業(yè)本,一支牙簽,一張舊報(bào)紙。(舊報(bào)紙墊桌子上,防止油畫棒畫在桌上)

(五)幼兒作品完成 教師對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)講

(六)活動(dòng)結(jié)束

幼兒將舊報(bào)紙,油畫棒,按常規(guī)放好。老師組織幼兒有秩序的洗手。

美術(shù)幼兒園大班教案篇十四

1.能用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動(dòng)物的基本特征。

2.體驗(yàn)用不同形式表現(xiàn)動(dòng)物的`樂趣。

一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

1.教師出示大森林的背景圖,引起幼兒對(duì)動(dòng)物的回憶,并提問:

(1)看,這是在哪啊?在大森里里會(huì)有哪些動(dòng)物呢?

(2)你喜歡什么動(dòng)物?它是什么樣子的呢?

2.教師小結(jié):這么多的動(dòng)物在一起就像一個(gè)大家庭。

二、用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動(dòng)物的基本特征。

1.師幼談話:一天,森林里面要開音樂會(huì),讓我們請出自己最喜歡的小動(dòng)物來參加吧。

教師引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约合胝堈l來參加。

2.教師引導(dǎo)幼兒討論進(jìn)行交流。

師:先請小朋友想一想你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物?然后請你來跟大家說一說。

3.交代作畫材料。

教師引導(dǎo)幼兒自由地說一說。

4.教師引導(dǎo)幼兒自主選擇自己喜歡的材料進(jìn)行制作,教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。

三、講評(píng)作品,結(jié)束活動(dòng)。

1.教師幫助幼兒展示自己的作品。

師:看,這些都是我們小朋友自己制作的動(dòng)物,我們一起來看一看吧。

教師將幼兒的作品展示出來,請個(gè)別幼兒再集體面前進(jìn)行交流。

2.教師播放音樂,引導(dǎo)幼兒和小動(dòng)物跳舞。

師:音樂會(huì)馬上就要開始了,讓我們和最喜歡的小動(dòng)物一起跳舞吧。

動(dòng)物是幼兒非常喜歡的,所以今天的活動(dòng)孩子們非常投入,蘇皓陽、吳欣妤、翁馨等他們的作品有創(chuàng)意,表現(xiàn)出色,全班孩子總體的在繪畫的操作方面能力都有所進(jìn)步,只是到最后的游戲時(shí)間,有些孩子比較著急,所以涂色方面有些粗糙,我也進(jìn)行了相關(guān)的講解指導(dǎo)。從這次的操作中,我發(fā)現(xiàn)兩大弱點(diǎn):一是孩子們對(duì)于自主的進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)缺乏經(jīng)驗(yàn)和能力;二是材料不夠豐富,將在以后日常的區(qū)域活動(dòng)中增加創(chuàng)作的內(nèi)容,提供給孩子們更多的操作材料,引導(dǎo)他們自由創(chuàng)作,增強(qiáng)這方面的經(jīng)驗(yàn)和能力。

美術(shù)幼兒園大班教案篇十五

這個(gè)星期日就是元旦了,小朋友們是不是很期待呢,剛剛過了圣誕節(jié)又迎來了元旦,相信許多的小朋友都很開心,以下就讓我們一起來看看有關(guān)慶元旦的活動(dòng)項(xiàng)目吧,希望小朋友們都能夠踴躍的報(bào)名參加!

1、通過活動(dòng),讓幼兒和家長感受到節(jié)日的氣氛,共同分享節(jié)日的快樂。

2、讓幼兒通過游戲表現(xiàn)自己,體驗(yàn)到努力就會(huì)有成功的快樂。

幼兒園內(nèi)及園外操場

全體幼兒(每位幼兒至少有一位家長陪同來園參與)

1、各活動(dòng)區(qū)域均向家長和小朋友開放,全園分成11個(gè)公共活動(dòng)區(qū)域,8個(gè)活動(dòng)區(qū)域是孩子參與集印章,3個(gè)活動(dòng)區(qū)域是區(qū)域,優(yōu)勝者獲得小禮品一份。全園孩子們都可以參加活動(dòng)。

2、活動(dòng)時(shí),每個(gè)孩子有一張邀請函,任意選擇自己喜歡的游藝項(xiàng)目和父母一起進(jìn)行活動(dòng)。同一項(xiàng)游藝活動(dòng)只能參加一次,每參加完一個(gè)游藝活動(dòng)后,由負(fù)責(zé)該活動(dòng)的老師做標(biāo)記確認(rèn)。小班幼兒參加4個(gè)、中班幼兒參加5個(gè)、大班幼兒參加6個(gè)能干寶寶集印章后,到兌獎(jiǎng)處兌換新年禮物。幼兒多集的能干寶寶印章可以再選擇小禮物一份。

3、幼兒將游藝券兌換禮物后,將抽獎(jiǎng)處投入抽獎(jiǎng)箱,等待最后的“年度幸運(yùn)寶寶大抽獎(jiǎng)“

1、參加活動(dòng)不擁擠、要排隊(duì)。

2、活動(dòng)時(shí),不高聲喧嘩,不亂丟垃圾。

3、活動(dòng)時(shí)要注意安全。

4、活動(dòng)時(shí)盡可能到人少的地方參加活動(dòng)。

5、中大班幼兒在游戲中要能夠謙讓小一些的小朋友。

6、每個(gè)活動(dòng)區(qū)設(shè)定一個(gè)排隊(duì)等候區(qū),由一名老師專門負(fù)責(zé)。

7、邀請函由各班老師填好幼兒姓名和班級(jí)后提前一天發(fā)給幼兒,提醒幼兒注意保管。小編總結(jié):此活動(dòng)的開展意在讓孩子在歡樂自由的玩耍氛圍中享受節(jié)日氣氛,同時(shí)也為家長們與幼兒提供了進(jìn)一步了解幼兒園及親子同時(shí)參加活動(dòng)的機(jī)會(huì),希望家長們能夠積極的帶領(lǐng)孩子一起做!

美術(shù)幼兒園大班教案篇十六

1、學(xué)習(xí)表現(xiàn)側(cè)面騎自行車的人身體各部位的遮掩虛實(shí)關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)毓串嫵鋈伺c自行車的比例。

3、培養(yǎng)觀察力。

4、感受到繪畫的魅力,喜歡繪畫。

5、愿意動(dòng)手創(chuàng)作,體驗(yàn)欣賞創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣。

1、圖片-騎自行車的人

2、范畫,油畫棒,水彩筆,白紙。

1、觀察騎自行車的人的及自行車的結(jié)構(gòu)。

出示圖片,討論:

自行車由哪幾個(gè)部分組成?它們是什么形狀的?人騎在自行車上是什么樣的?

2、教師范畫一遍,幼兒觀察。

出示范畫,教師引導(dǎo)幼兒觀察,并且范畫一遍:

畫的時(shí)候先畫出自行車,接著畫出騎在自行車上的人,畫完后,還可以在馬路旁添畫些樹、樓房等。

3、幼兒作畫,教師輔導(dǎo)。

提醒幼兒注意,人與自行車的正確比例,根據(jù)自行車的不同,啟發(fā)幼兒畫出不同的人物。

4、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)。

討論:我們找找哪一輛自行車最好看,最穩(wěn),騎上去不會(huì)倒?

再看看哪一張畫上餓人騎車姿勢最好?

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長,在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。

美術(shù)幼兒園大班教案篇十七

1、嘗試表現(xiàn)人物抬頭時(shí)的動(dòng)態(tài)。

2、回憶中秋賞月,體驗(yàn)看月亮的快樂。

活動(dòng)重難點(diǎn):能表現(xiàn)出人物抬頭時(shí)的動(dòng)態(tài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:教師范例、鉛畫紙、勾線筆等。

活動(dòng)流程:討論演示——操作表現(xiàn)——分享體驗(yàn)活動(dòng)過程:

1、出示范例1,師:猜猜畫上的小朋友在干什么?看上面的時(shí)候頭要怎么樣?。?/p>

2、出示范例2,師:抬頭看的小朋友和正面站著的小朋友有什么不一樣?

3、幼兒共同討論:通過比較來發(fā)現(xiàn)頭發(fā)、眼睛、嘴巴等畫的位置不一樣。

4、小結(jié):原來抬頭看的時(shí)候我們五官的位置不一樣。

1、請個(gè)別幼兒來示范抬頭時(shí)的頭部特征。

2、出示范例3,師:中秋節(jié),有好些小朋友都在看月亮……二、操作表現(xiàn)1、教師提出要求:把看月亮的人畫大,注意五官的位置;把賞月的人都打扮一下。

2、幼兒創(chuàng)作:人手一份繪畫紙,幼兒進(jìn)行繪畫。

3、教師指導(dǎo):根據(jù)幼兒繪畫表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì)與幫助。

1、共同欣賞,師:小朋友都看到月亮了嗎?

2、互相肯定:大家畫的小朋友都能看到月亮啦!真棒!

(延伸活動(dòng):出示其他范例,引導(dǎo)幼兒在個(gè)別化學(xué)習(xí)中繼續(xù)探索……)

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