通過總結(jié)過去的經(jīng)驗(yàn),我們可以為未來做好更好的準(zhǔn)備??偨Y(jié)需要結(jié)合具體的實(shí)際情況和目標(biāo),從而得出有針對(duì)性的結(jié)論和建議。以下是一些總結(jié)示例,希望能對(duì)大家的總結(jié)寫作有所幫助。
大學(xué)生選修課課程篇一
普通高中興趣特長類選修課程主要包括藝術(shù)類、體育類以及其他課程,是高中課程體系的重要組成部分,旨在體現(xiàn)課程的多樣性和課程的多種內(nèi)容、多種功能和多種價(jià)值的整合,培養(yǎng)學(xué)生興趣,發(fā)展個(gè)性特長,提高綜合素質(zhì)。
興趣特長類選修課程開發(fā)堅(jiān)持學(xué)校開發(fā)與引進(jìn)、利用社會(huì)資源、他校資源相結(jié)合。學(xué)校應(yīng)在先期學(xué)生興趣、愛好、特長調(diào)查的基礎(chǔ)上,基于學(xué)校辦學(xué)傳統(tǒng)、文化特色,充分發(fā)掘教師的專業(yè)特長和社會(huì)課程資源,有目的地開發(fā)興趣特長類課程。
引進(jìn)社會(huì)課程資源時(shí),學(xué)校應(yīng)根據(jù)本校實(shí)際進(jìn)行二次開發(fā),使課程內(nèi)容與要求更加切合學(xué)生實(shí)際。農(nóng)村學(xué)校應(yīng)充分利用當(dāng)?shù)胤俏镔|(zhì)文化的課程資源,也要適度引入城市相關(guān)資源。
三、興趣特長類選修課程的開設(shè)。
學(xué)校應(yīng)根據(jù)本校實(shí)際,制定興趣特長類選修課程建設(shè)規(guī)劃和具體實(shí)施方案,積極創(chuàng)造條件開發(fā)與開設(shè)興趣特長類選修課程。
每學(xué)年開學(xué)前,學(xué)校提前公布學(xué)校本學(xué)年擬開設(shè)的興趣特長類選修課程的開設(shè)計(jì)劃、課程介紹信息和學(xué)分認(rèn)定辦法,學(xué)生在教師指導(dǎo)下,根據(jù)自己的興趣、愛好和特長,實(shí)行自主選課。每學(xué)年可供選修的模塊數(shù)不得少于6個(gè)。
學(xué)校根據(jù)選課情況,組織走班教學(xué)。不得包辦選課,不得以班級(jí)為單位集體選課,不得以任何借口強(qiáng)制指定選課。學(xué)校應(yīng)支持學(xué)生到具有資質(zhì)的高校、中等職業(yè)學(xué)校、其他普通高中或社會(huì)機(jī)構(gòu)選修興趣特長類選修課程。
四、興趣特長類選修課程的學(xué)分認(rèn)定。
(一)興趣特長類選修課程學(xué)分認(rèn)定的基本條件。
1.達(dá)到一定的課程修習(xí)時(shí)間;過程表現(xiàn)良好;經(jīng)考核或考查合格。
2.學(xué)生在高中階段參加學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育競(jìng)賽、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等活動(dòng);參加市級(jí)教育行政部門組織或認(rèn)可的體育競(jìng)賽、藝術(shù)、科技節(jié);參加省級(jí)及以上教育行政部門組織或認(rèn)可的體育競(jìng)賽、藝術(shù)、科技節(jié)。
3.達(dá)到國家一級(jí)運(yùn)動(dòng)員或運(yùn)動(dòng)健將。
4.學(xué)生參加教育行政部門認(rèn)可的社會(huì)機(jī)構(gòu)培訓(xùn),或參加教育行政部門認(rèn)可的考試,獲得某項(xiàng)資格或等級(jí)證書。
(二)興趣特長類選修課程學(xué)分認(rèn)定指導(dǎo)性意見。
(三)學(xué)校應(yīng)制定所設(shè)興趣特長類選修課程學(xué)分認(rèn)定具體方案,報(bào)當(dāng)?shù)亟逃姓块T備案。當(dāng)?shù)亟逃姓块T要成立學(xué)分認(rèn)定的仲裁機(jī)構(gòu),處理有關(guān)學(xué)分認(rèn)定的舉報(bào)、爭(zhēng)議和仲裁工作,對(duì)存在嚴(yán)重問題的學(xué)校要通報(bào)批評(píng),并對(duì)校長及相關(guān)責(zé)任人給予必要的處罰。
(四)學(xué)生在校內(nèi)外通過相應(yīng)機(jī)構(gòu)獲得各榮譽(yù)、證書或成果,學(xué)??蓞⒄张d趣特長類選修課程學(xué)分認(rèn)定指導(dǎo)性意見,審核根據(jù)發(fā)證單位的資質(zhì)、學(xué)習(xí)記錄和證書,按照18課時(shí)1學(xué)分的標(biāo)準(zhǔn)折合學(xué)分。
(五)學(xué)生修習(xí)課程考核不合格,經(jīng)補(bǔ)考仍不合格;課程的實(shí)際修習(xí)時(shí)間少于規(guī)定課時(shí)的2/3;提供的相關(guān)資料弄虛作假,不予認(rèn)定學(xué)分。為使學(xué)生在高中三年中獲得多項(xiàng)技能,學(xué)生在選修某一課程并已獲得1個(gè)學(xué)分后,不得重復(fù)選課。
5.2017年文明禮儀校本課程實(shí)施計(jì)劃。
大學(xué)生選修課課程篇二
引進(jìn)社會(huì)課程資源時(shí),學(xué)校應(yīng)根據(jù)本校實(shí)際進(jìn)行二次開發(fā),使課程內(nèi)容與要求更加切合學(xué)生實(shí)際。農(nóng)村學(xué)校應(yīng)充分利用當(dāng)?shù)胤俏镔|(zhì)文化的課程資源,也要適度引入城市相關(guān)資源。以下是豆花問答網(wǎng)和大家分享的選修課程策劃方案資料,提供參考,歡迎閱讀。
普通高中興趣特長類選修課程主要包括藝術(shù)類、體育類以及其他課程,是高中課程體系的重要組成部分,旨在體現(xiàn)課程的多樣性和課程的多種內(nèi)容、多種功能和多種價(jià)值的整合,培養(yǎng)學(xué)生興趣,發(fā)展個(gè)性特長,提高綜合素質(zhì)。
興趣特長類選修課程開發(fā)堅(jiān)持學(xué)校開發(fā)與引進(jìn)、利用社會(huì)資源、他校資源相結(jié)合。學(xué)校應(yīng)在先期學(xué)生興趣、愛好、特長調(diào)查的基礎(chǔ)上,基于學(xué)校辦學(xué)傳統(tǒng)、文化特色,充分發(fā)掘教師的專業(yè)特長和社會(huì)課程資源,有目的地開發(fā)興趣特長類課程。
引進(jìn)社會(huì)課程資源時(shí),學(xué)校應(yīng)根據(jù)本校實(shí)際進(jìn)行二次開發(fā),使課程內(nèi)容與要求更加切合學(xué)生實(shí)際。農(nóng)村學(xué)校應(yīng)充分利用當(dāng)?shù)胤俏镔|(zhì)文化的課程資源,也要適度引入城市相關(guān)資源。
三、
學(xué)校應(yīng)根據(jù)本校實(shí)際,制定興趣特長類選修課程建設(shè)規(guī)劃和具體實(shí)施方案,積極創(chuàng)造條件開發(fā)與開設(shè)興趣特長類選修課程。
每學(xué)年開學(xué)前,學(xué)校提前公布學(xué)校本學(xué)年擬開設(shè)的興趣特長類選修課程的開設(shè)計(jì)劃、課程介紹信息和學(xué)分認(rèn)定辦法,學(xué)生在教師指導(dǎo)下,根據(jù)自己的興趣、愛好和特長,實(shí)行自主選課。每學(xué)年可供選修的模塊數(shù)不得少于6個(gè)。
學(xué)校根據(jù)選課情況,組織走班。
教學(xué)。
不得包辦選課,不得以班級(jí)為單位集體選課,不得以任何借口強(qiáng)制指定選課學(xué)校應(yīng)支持學(xué)生到具有資質(zhì)的高校、中等職業(yè)學(xué)校、其他普通高中或社會(huì)機(jī)構(gòu)選修興趣特長類選修課程。
1.達(dá)到一定的課程修習(xí)時(shí)間;過程表現(xiàn)良好;經(jīng)考核或考查合格。
2.學(xué)生在高中階段參加學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育競(jìng)賽、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等活動(dòng);參加市級(jí)教育行政部門組織或認(rèn)可的體育競(jìng)賽、藝術(shù)、科技節(jié);參加省級(jí)及以上教育行政部門組織或認(rèn)可的體育競(jìng)賽、藝術(shù)、科技節(jié)。
3.達(dá)到國家一級(jí)運(yùn)動(dòng)員或運(yùn)動(dòng)健將。
4.學(xué)生參加教育行政部門認(rèn)可的社會(huì)機(jī)構(gòu)培訓(xùn),或參加教育行政部門認(rèn)可的考試,獲得某項(xiàng)資格或等級(jí)證書。
(三)學(xué)校應(yīng)制定所設(shè)興趣特長類選修課程學(xué)分認(rèn)定具體方案,報(bào)當(dāng)?shù)亟逃姓块T備案。當(dāng)?shù)亟逃姓块T要成立學(xué)分認(rèn)定的仲裁機(jī)構(gòu),處理有關(guān)學(xué)分認(rèn)定的舉報(bào)、爭(zhēng)議和仲裁工作,對(duì)存在嚴(yán)重問題的學(xué)校要通報(bào)批評(píng),并對(duì)校長及相關(guān)責(zé)任人給予必要的處罰。
(四)學(xué)生在校內(nèi)外通過相應(yīng)機(jī)構(gòu)獲得各榮譽(yù)、證書或成果,學(xué)??蓞⒄张d趣特長類選修課程學(xué)分認(rèn)定指導(dǎo)性意見,審核根據(jù)發(fā)證單位的資質(zhì)、學(xué)習(xí)記錄和證書,按照18課時(shí)1學(xué)分的標(biāo)準(zhǔn)折合學(xué)分。
(五)學(xué)生修習(xí)課程考核不合格,經(jīng)補(bǔ)考仍不合格;課程的實(shí)際修習(xí)時(shí)間少于規(guī)定課時(shí)的2/3;提供的相關(guān)資料弄虛作假,不予認(rèn)定學(xué)分。為使學(xué)生在高中三年中獲得多項(xiàng)技能,學(xué)生在選修某一課程并已獲得1個(gè)學(xué)分后,不得重復(fù)選課。
開設(shè)知識(shí)拓展類選修課程,旨在提供適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的課程,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)科的價(jià)值與研究方法,獲得更為全面的知識(shí)與能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,全面提升學(xué)科素養(yǎng),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
一、主要內(nèi)容。
知識(shí)拓展類選修課程主要為語文、數(shù)學(xué)、英語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)和生物等9個(gè)學(xué)科的選修課程,包括必修拓展課程、大學(xué)初級(jí)課程、學(xué)科發(fā)展前沿課程、學(xué)科研究性學(xué)習(xí)等。
必修拓展課程是必修知識(shí)的拓展與延伸,旨在為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),主要從國家選修課程模塊中選用。詳見下表:
注:每個(gè)學(xué)科前兩個(gè)帶的選修模塊列入高考自選模塊考試范圍。
大學(xué)初級(jí)課程是銜接高中與大學(xué)的課程,旨在培育學(xué)生專業(yè)興趣,拓寬學(xué)科視野,提高探究能力。學(xué)科發(fā)展前沿課程主要是介紹學(xué)科最新研究成果的課程,旨在讓學(xué)生感受學(xué)科的發(fā)展方向。學(xué)科研究性學(xué)習(xí)主要是在教師指導(dǎo)下,以學(xué)生自主選擇和確定研究課題,主動(dòng)獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問題為基本教學(xué)形式的課程,旨在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。
二、課程開發(fā)。
學(xué)校是普通高中選修課程建設(shè)的主體。學(xué)校要根據(jù)本校選修課程建設(shè)規(guī)劃,積極開發(fā)知識(shí)拓展類選修課程。
必修拓展課程主要選用已經(jīng)國家審查通過的選修課程。大學(xué)初級(jí)課程、學(xué)科發(fā)展前沿課程學(xué)校可以自主開發(fā),可以與高校、中等職業(yè)學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)、社會(huì)機(jī)構(gòu)及行業(yè)企業(yè)合作開發(fā),也可以引進(jìn)國內(nèi)國際精品課程并進(jìn)行二次開發(fā)。鼓勵(lì)學(xué)校和其他機(jī)構(gòu)利用現(xiàn)代教育技術(shù),開發(fā)網(wǎng)絡(luò)選修課程。
三、課程開設(shè)。
學(xué)校根據(jù)學(xué)生需要及學(xué)校實(shí)際,為學(xué)生提供各學(xué)科知識(shí)拓展類選修課程,滿足學(xué)生選課需要。知識(shí)拓展類選修課程占總選修課程的比例不超過60%。
知識(shí)拓展類選修課程以本校開設(shè)為主,學(xué)校也可以根據(jù)需要委托高校、中等職業(yè)學(xué)校、社會(huì)機(jī)構(gòu)包括行業(yè)企業(yè)開設(shè),或者聘請(qǐng)高校、中等職業(yè)學(xué)校以及社會(huì)專業(yè)人士開設(shè)選修課程,可以依托現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù),由學(xué)生自主選擇網(wǎng)絡(luò)選修課程。
學(xué)校必須制定知識(shí)拓展類選修課程建設(shè)規(guī)劃,提前公布本學(xué)年擬開設(shè)的知識(shí)拓展類選修課程目錄、課程信息。學(xué)校要建立選課指導(dǎo)制度,加強(qiáng)人生規(guī)劃教育,指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)興趣特長和人生規(guī)劃,制定個(gè)人知識(shí)拓展類選修課程修習(xí)計(jì)劃。學(xué)生要根據(jù)個(gè)人修習(xí)計(jì)劃,實(shí)行自主選課。學(xué)校應(yīng)允許學(xué)生跨班級(jí)、跨年級(jí)選課。
五、學(xué)分認(rèn)定。
學(xué)生在本校參加選修課程學(xué)習(xí),修習(xí)時(shí)間不少于規(guī)定時(shí)間的2/3、學(xué)習(xí)過程表現(xiàn)良好、參加課程考試(考查)合格,即可提出申請(qǐng),經(jīng)學(xué)校學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)認(rèn)定后取得學(xué)分。
學(xué)生到學(xué)校課程評(píng)審委員會(huì)認(rèn)可的其他普通高中、高校、社會(huì)機(jī)構(gòu)包括行業(yè)企業(yè)或利用網(wǎng)絡(luò)修習(xí)知識(shí)拓展類選修課程,修習(xí)完成后可提出申請(qǐng),提交相關(guān)證明材料,由學(xué)校學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)認(rèn)定學(xué)分。
很多地方都可以借鑒。
大學(xué)生選修課課程篇三
隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展,越來越多的教育工作者,包括老教師、新教師,以及曾經(jīng)離開教育行業(yè)的人們,紛紛加入進(jìn)了教師選修課程的陣營。這也讓我成為了其中的一員,我報(bào)名參加了一門針對(duì)英語教育的選修課程,學(xué)習(xí)期間不僅留下了深刻的感悟和體會(huì),而且也讓我對(duì)教育領(lǐng)域的未來有了新的思考。下面就讓我分享一下“教師選修課課程心得體會(huì)”。
第一段:選修課程也是學(xué)習(xí)的一種方式。
在教育領(lǐng)域從事多年的我一直認(rèn)為,英語教育是需要不斷提升自己的,所以我選擇了一門針對(duì)英語教育的選修課程。這門課程通過豐富多彩的教學(xué)方式,使我重新審視了自己的英語教學(xué)方法和思路。在這次學(xué)習(xí)中,我收獲了很多新知識(shí),也重新理解了一些舊知識(shí)。選修課程讓我認(rèn)識(shí)到,教育領(lǐng)域的發(fā)展,需要我們不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí),不斷適應(yīng)新的環(huán)境。
在選修課程的學(xué)習(xí)中,我發(fā)現(xiàn)我們需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需要來調(diào)整課堂。不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)需求,教師需要根據(jù)學(xué)生本身的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)適合學(xué)生的課程,幫助學(xué)生在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候掌握更多可以掌握的知識(shí)。選修課程的學(xué)習(xí),使我意識(shí)到了在教育領(lǐng)域,我們需要不斷拓展自己的思路,去容納不同的學(xué)生和不同的思維方式。
選修課程中讓我更加了解了同事們的教學(xué)思路和教學(xué)方法。課上同學(xué)們積極提問,共同討論,課后還經(jīng)常和同學(xué)們交流想法和彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我們通過選修課程建立起了新的溝通架構(gòu)和渠道,因此也更好地促進(jìn)了師生之間的交流。在今后的工作中,我會(huì)更加注重師生交流這一點(diǎn),從而更好地指導(dǎo)學(xué)生。
在教育領(lǐng)域里工作多年,我們會(huì)產(chǎn)生一些習(xí)慣性的教學(xué)模式和對(duì)教育理念的僵化。選修課程可以幫助我們進(jìn)行自我反思,找出自己的缺點(diǎn)和不足之處,同時(shí)也可以更加深入地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和長處。通過自我反思,我們可以更好地利用好自己的優(yōu)勢(shì),同時(shí)也可以調(diào)整和優(yōu)化自己的教學(xué)方法和思路。
第五段:選修課程是教師未來發(fā)展的必要途徑。
總之,選修課程是教師成長的重要途徑之一。選修課程不僅可以提高我們的專業(yè)水平和教學(xué)思路,更可以加強(qiáng)師生之間的交流和自我反思。學(xué)習(xí)選修課程的過程,可以讓我們更好地把握教育領(lǐng)域的未來,適應(yīng)潮流,不斷創(chuàng)新和完善,真正成為適應(yīng)21世紀(jì)教育的新生代教師。
大學(xué)生選修課課程篇四
隨著社會(huì)對(duì)綜合型人才的需求量越來越大,我國高等教育從精英教育向大眾教育的轉(zhuǎn)化需要以培養(yǎng)實(shí)用型人才為主。因此,我院設(shè)有公共學(xué)修課,以滿足社會(huì)的需求以及滿足學(xué)生培養(yǎng)自身優(yōu)勢(shì)和興趣。為了考察同學(xué)對(duì)“任選課”教學(xué)模式的認(rèn)可程度,我們有必要對(duì)“任選課”教育的學(xué)習(xí)背景,學(xué)習(xí)方式和對(duì)“任選課”教育的評(píng)價(jià)進(jìn)行調(diào)查。根據(jù)調(diào)查的結(jié)果和數(shù)據(jù)分析,本調(diào)查對(duì)現(xiàn)行的“任選課”教學(xué)體系,提出一些建議。
防災(zāi)學(xué)院在校學(xué)生。
學(xué)生的選課目的,上課收獲,對(duì)出勤率的看法。
社會(huì)調(diào)研(問卷調(diào)查)。
南校區(qū)第一食堂出口。
邱,劉,劉。
1、從選擇選修課的目的來看,
出于自發(fā)主動(dòng)型的約占有21%,為了學(xué)分選擇的占有64%,其余占了15%,這必然導(dǎo)致一個(gè)問題,有同學(xué)不想上卻必須上。對(duì)上選修課的同學(xué)的了解,其中喜歡老師上課風(fēng)格的僅占有30%,并且不太關(guān)心授課內(nèi)容的比重也不在少數(shù)。相應(yīng)的他們對(duì)自己上課的收獲也就不一樣,這一結(jié)果不得不讓人深思!同時(shí)在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)能力有待提高,因?yàn)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)選修課的只有21%,這個(gè)比例是相當(dāng)讓人吃驚的。
調(diào)查表明,因?yàn)檫x修課目的教學(xué)不以原有的班級(jí)為單位,所以我校實(shí)行“誰任教,誰負(fù)責(zé)管理”的模式。但另一方面則要求任課教師對(duì)學(xué)生出勤、課堂紀(jì)律等加強(qiáng)管理,而教師不一定對(duì)參加選修的學(xué)生都較熟悉,因而在一定程度上增加了選修課目的教學(xué)難度。同時(shí),有的任課教師不擔(dān)任班主任工作,以及當(dāng)參加選修的學(xué)生人數(shù)多寡不均時(shí),這給教學(xué)工作量的計(jì)算增加了難度。
受調(diào)查的學(xué)生都認(rèn)為選修課目很重要;分別有60.4%的學(xué)生認(rèn)為“很有用”。而100%的學(xué)生參加了選修課目的學(xué)習(xí)。這表明,無論是校方或?qū)W生都普遍地認(rèn)識(shí)到開設(shè)選修課目的重要性。校方在此方面具有正確的教育思想,而絕大多數(shù)學(xué)生能參加選修,這說明他們的主體意識(shí)加強(qiáng),初步學(xué)會(huì)根據(jù)各自的需要和特點(diǎn)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行選擇。而這正是實(shí)施素質(zhì)教育的特征及基礎(chǔ)之一。
2、選課空間:
在數(shù)據(jù)結(jié)果中,認(rèn)為選修課選課空間很大和比較大的同學(xué)約占12%,認(rèn)為選修課選課空間較小和很小的同學(xué)占88%。說明我校選修課的豐富程度有待提高。
較多的同學(xué)反映選修課程與必修課程的時(shí)間沖突,感興趣的課程只在其他校區(qū)開設(shè)這兩個(gè)問題較為突出,希望開設(shè)更多更豐富的選修課。
3、對(duì)課程的興趣。
調(diào)查表明,約有38%的同學(xué)表示對(duì)自己選擇的課程有較大的興趣,有2%的同學(xué)表示對(duì)自己選的課程完全沒有興趣。至于為什么對(duì)所選課程不感興趣,同學(xué)的回答是選課前對(duì)課程不了解,到課后才發(fā)現(xiàn)自己對(duì)本課程不感興趣;為了湊學(xué)分,只是隨便選;為了和好朋友一起上課才選的;喜歡的課程已人滿。
從選課影響因素的統(tǒng)計(jì)來看,超過80%的學(xué)生按照自己的興趣選擇課程,因此,分析學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,對(duì)通識(shí)選修課的課程體系設(shè)置和提高教學(xué)效果有著重要的意義。從影響程度的`比較來看,排第一位是興趣愛好,其次是對(duì)就業(yè)有所幫助,第三是容易通過考試,第四是老師教學(xué)水平情況;而與專業(yè)是否相關(guān)的因素所占比例相對(duì)不大。因此我們組建議:在公布選修課列表時(shí)加入對(duì)課程的必要的介紹。
4、到課情況。
數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì):約有49%的同學(xué)選擇一定會(huì)去聽課,有30%的同學(xué)選擇盡量到課,21%的同學(xué)選擇老師不檢查的話就不到課。
從以上對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度分析中可以發(fā)現(xiàn),很多學(xué)生不夠重視通識(shí)選修課,聽課不認(rèn)真,課堂參與不積極,逃課現(xiàn)象嚴(yán)重。關(guān)于不認(rèn)真聽課的原因,40.4%的學(xué)生是對(duì)課程內(nèi)容不感興趣,選擇不到課或不聽課的同學(xué)的回答是,對(duì)老師所講不感興趣、專業(yè)課課業(yè)壓力重,還不如自習(xí)或者是到課也不聽不如干別的。25.7%因?yàn)榻處熤v課不夠生動(dòng),因厭學(xué)而不認(rèn)真聽講的占5.5%。關(guān)于逃課原因,36.6%學(xué)生認(rèn)為與上課相比有更重要的事情要做,21%因?yàn)槔蠋熤v課沒有吸引力,16.2%就是不想上課。
這反映出:
第一,聊天睡覺、其他,這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng),且對(duì)學(xué)習(xí)沒有恒心,學(xué)習(xí)被動(dòng),有時(shí)會(huì)給自己找一些不上課的借口。若任其發(fā)展下去將會(huì)嚴(yán)重影響他們的求學(xué)。
是將學(xué)生吸引回去,這種做法與高等教育的宗旨也是不相吻合的。加上目前的學(xué)校教學(xué)條件與課程設(shè)置等方面的原因,學(xué)生中也的確有一些意見和看法。如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,把學(xué)生的“要我學(xué)”改變成“我要學(xué)”,老師的授課教育水平在其中有很大的影響。
第三,一些教師對(duì)大學(xué)生出勤的要求較為寬松,甚至對(duì)大學(xué)生遲到、早退、缺課等情況坐視不理。這種較為松散的課堂管理制度在一定程度上助長了大學(xué)生逃課現(xiàn)象的滋生與蔓延。
綜上所述,學(xué)生的興趣是影響通識(shí)選修課學(xué)習(xí)態(tài)度最重要的因素。因此,設(shè)置學(xué)生感興趣、實(shí)用性強(qiáng)的課程,使課程內(nèi)容更加生動(dòng),培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,是通識(shí)選修課課程體系設(shè)置的主要考慮因素。其次,應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)通識(shí)選修課的重視程度,有效指導(dǎo)學(xué)生選課,改善其學(xué)習(xí)態(tài)度。再次,要關(guān)注少部分厭學(xué)、經(jīng)常逃課的學(xué)生,要及時(shí)給予教育。
5、課上課下與選修課老師進(jìn)行交流情況。
數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果有91%的同學(xué)選擇老師完全沒有互動(dòng)或互動(dòng)極少即使有互動(dòng)也是提問的形式。同學(xué)表示老師不會(huì)選擇互動(dòng),大部分同學(xué)也不希望老師選擇互動(dòng)的教學(xué)方式。但還是有一部分同學(xué)希望老師適當(dāng)?shù)倪x擇一些教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一些互動(dòng),老師多進(jìn)行這樣的嘗試。
大學(xué)生選修課課程篇五
普通高中興趣特長類選修課程主要包括藝術(shù)類、體育類以及其他課程,是高中課程體系的重要組成部分,旨在體現(xiàn)課程的多樣性和課程的多種內(nèi)容、多種功能和多種價(jià)值的整合,培養(yǎng)學(xué)生興趣,發(fā)展個(gè)性特長,提高綜合素質(zhì)。
興趣特長類選修課程開發(fā)堅(jiān)持學(xué)校開發(fā)與引進(jìn)、利用社會(huì)資源、他校資源相結(jié)合。學(xué)校應(yīng)在先期學(xué)生興趣、愛好、特長調(diào)查的基礎(chǔ)上,基于學(xué)校辦學(xué)傳統(tǒng)、文化特色,充分發(fā)掘教師的專業(yè)特長和社會(huì)課程資源,有目的地開發(fā)興趣特長類課程。
引進(jìn)社會(huì)課程資源時(shí),學(xué)校應(yīng)根據(jù)本校實(shí)際進(jìn)行二次開發(fā),使課程內(nèi)容與要求更加切合學(xué)生實(shí)際。農(nóng)村學(xué)校應(yīng)充分利用當(dāng)?shù)胤俏镔|(zhì)文化的課程資源,也要適度引入城市相關(guān)資源。
三、興趣特長類選修課程的開設(shè)。
學(xué)校應(yīng)根據(jù)本校實(shí)際,制定興趣特長類選修課程建設(shè)規(guī)劃和具體實(shí)施方案,積極創(chuàng)造條件開發(fā)與開設(shè)興趣特長類選修課程。
每學(xué)年開學(xué)前,學(xué)校提前公布學(xué)校本學(xué)年擬開設(shè)的興趣特長類選修課程的開設(shè)計(jì)劃、課程介紹信息和學(xué)分認(rèn)定辦法,學(xué)生在教師指導(dǎo)下,根據(jù)自己的興趣、愛好和特長,實(shí)行自主選課。每學(xué)年可供選修的模塊數(shù)不得少于6個(gè)。
學(xué)校根據(jù)選課情況,組織走班教學(xué)。不得包辦選課,不得以班級(jí)為單位集體選課,不得以任何借口強(qiáng)制指定選課。學(xué)校應(yīng)支持學(xué)生到具有資質(zhì)的高校、中等職業(yè)學(xué)校、其他普通高中或社會(huì)機(jī)構(gòu)選修興趣特長類選修課程。
四、興趣特長類選修課程的學(xué)分認(rèn)定。
(一)興趣特長類選修課程學(xué)分認(rèn)定的基本條件。
1.達(dá)到一定的課程修習(xí)時(shí)間;過程表現(xiàn)良好;經(jīng)考核或考查合格。
2.學(xué)生在高中階段參加學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育競(jìng)賽、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等活動(dòng);參加市級(jí)教育行政部門組織或認(rèn)可的體育競(jìng)賽、藝術(shù)、科技節(jié);參加省級(jí)及以上教育行政部門組織或認(rèn)可的體育競(jìng)賽、藝術(shù)、科技節(jié)。
3.達(dá)到國家一級(jí)運(yùn)動(dòng)員或運(yùn)動(dòng)健將。
4.學(xué)生參加教育行政部門認(rèn)可的社會(huì)機(jī)構(gòu)培訓(xùn),或參加教育行政部門認(rèn)可的考試,獲得某項(xiàng)資格或等級(jí)證書。
(二)興趣特長類選修課程學(xué)分認(rèn)定指導(dǎo)性意見。
(三)學(xué)校應(yīng)制定所設(shè)興趣特長類選修課程學(xué)分認(rèn)定具體方案,報(bào)當(dāng)?shù)亟逃姓块T備案。當(dāng)?shù)亟逃姓块T要成立學(xué)分認(rèn)定的仲裁機(jī)構(gòu),處理有關(guān)學(xué)分認(rèn)定的舉報(bào)、爭(zhēng)議和仲裁工作,對(duì)存在嚴(yán)重問題的學(xué)校要通報(bào)批評(píng),并對(duì)校長及相關(guān)責(zé)任人給予必要的處罰。
(四)學(xué)生在校內(nèi)外通過相應(yīng)機(jī)構(gòu)獲得各榮譽(yù)、證書或成果,學(xué)校可參照興趣特長類選修課程學(xué)分認(rèn)定指導(dǎo)性意見,審核根據(jù)發(fā)證單位的資質(zhì)、學(xué)習(xí)記錄和證書,按照18課時(shí)1學(xué)分的標(biāo)準(zhǔn)折合學(xué)分。
(五)學(xué)生修習(xí)課程考核不合格,經(jīng)補(bǔ)考仍不合格;課程的實(shí)際修習(xí)時(shí)間少于規(guī)定課時(shí)的2/3;提供的相關(guān)資料弄虛作假,不予認(rèn)定學(xué)分。為使學(xué)生在高中三年中獲得多項(xiàng)技能,學(xué)生在選修某一課程并已獲得1個(gè)學(xué)分后,不得重復(fù)選課。
1.大學(xué)學(xué)習(xí)及大學(xué)選修課學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
大學(xué)生選修課課程篇六
今年,我選了網(wǎng)站設(shè)計(jì)選修課,每節(jié)課都認(rèn)真的聽完了,學(xué)習(xí)到了很多網(wǎng)站設(shè)計(jì)方面的知識(shí)。這里,我不做技術(shù)方面的討論,只就對(duì)網(wǎng)站設(shè)計(jì)的總體把握說一說我的心得。
網(wǎng)頁設(shè)計(jì)禁忌:
1網(wǎng)頁成功的首要條件便是主題清晰。如果你只不過是做一個(gè)個(gè)人網(wǎng)頁,你的內(nèi)容很雜,這也無可厚非。如果你想吸引更多人,就要寫得專業(yè)點(diǎn),要有特色,不要把一些毫無關(guān)系的內(nèi)容放在一起,不如做多一個(gè)網(wǎng)站。個(gè)人的精力有限的。嘗試做一個(gè)精而專的網(wǎng)站,既可以使你的知識(shí)和能力獲得更大的提升,網(wǎng)友也可以從中受益。
2不要制作一些無聊或言之無物的網(wǎng)站,網(wǎng)絡(luò)上這類網(wǎng)頁很多,若你不潔身自愛也加入的話,實(shí)屬不智。可嘗試制作有意義的網(wǎng)頁,如個(gè)人介紹、收藏、明星網(wǎng)頁等等,對(duì)于初學(xué)者,網(wǎng)頁的主題、取材是最大的困惑,不妨多看看別人的網(wǎng)頁規(guī)劃及內(nèi)容。
3不要使用本地化、口語化的文字,別以為所有的瀏覽者都能看懂這些所謂的親切的口語。個(gè)性的反映不只在于網(wǎng)頁的整體設(shè)計(jì),你的文字表達(dá)風(fēng)格也是一個(gè)非常直接的因素。
關(guān)于外觀的禁忌。
1不要先決定網(wǎng)頁的外觀,然后強(qiáng)迫自己甚至是強(qiáng)迫別人去適應(yīng)它。應(yīng)該從網(wǎng)站的瀏覽者、網(wǎng)站要傳達(dá)的信息以及網(wǎng)站的發(fā)展目標(biāo)考慮,設(shè)計(jì)出一個(gè)最適合的網(wǎng)頁架構(gòu)。
2不要每頁都采用不同的背景圖片,以免每次轉(zhuǎn)頁都要花時(shí)間去下載。采用相同的背景色及近似的按鈕都能增加網(wǎng)頁一致性,樹立統(tǒng)一的風(fēng)格。這也是最基本的網(wǎng)站vi設(shè)計(jì)(視覺識(shí)別系統(tǒng))。
3底色或背景須與文字顏色形成明顯對(duì)比,方便閱讀。若你的網(wǎng)頁里有較多文字,不妨在這方面下多點(diǎn)功夫,力求讓瀏覽者能舒適閱讀你的文章。
4每頁的排版不要太疏或用太大的字,盡量避免看網(wǎng)頁的時(shí)候要作很大的卷動(dòng)。
5太長的一頁要使用內(nèi)部鏈接,聰明的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)者不會(huì)讓瀏覽者在看網(wǎng)頁時(shí)太多卷動(dòng)。常見的內(nèi)部鏈接例子如faq、或名詞解釋。
7不要于每頁插入太多的廣告牌。相信你也不會(huì)喜歡貼滿廣告的網(wǎng)頁。什么廣告交換、點(diǎn)錢banner、彈出窗口,還有時(shí)下最流行卻又最討厭的浮動(dòng)廣告,還是少放為妙。
大學(xué)生選修課課程篇七
作為一名大學(xué)生,我們?cè)谛@里擁有豐富多彩的課程可以選擇。而作為理工科學(xué)生,我們對(duì)科研設(shè)計(jì)選修課程格外感興趣。在這個(gè)課程中,我們可以通過理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作,了解科研設(shè)計(jì)的方法和過程。在這篇文章中,我將與大家分享我在科研設(shè)計(jì)選修課程中的體會(huì)和心得。
第二段:理論學(xué)習(xí)的重要性。
在科研設(shè)計(jì)選修課程中,理論學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。通過學(xué)習(xí)科研設(shè)計(jì)的基本概念、研究方法和實(shí)踐技巧,我們可以更好地理解科學(xué)研究的本質(zhì)和意義。課程中的教師專業(yè)知識(shí)淵博,通過授課和討論課的形式,為我們提供了豐富的理論知識(shí)。特別是在研究設(shè)計(jì)的方法和步驟方面,我們學(xué)到了很多在日后的科研工作中都會(huì)用到的重要知識(shí)。理論學(xué)習(xí)的重要性不僅在于幫助我們更好地理解課程內(nèi)容,還在于培養(yǎng)我們的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。
第三段:實(shí)踐操作的意義。
除了理論學(xué)習(xí),科研設(shè)計(jì)選修課程還注重實(shí)踐操作。通過實(shí)踐操作,我們可以將課堂上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際項(xiàng)目中,增加我們對(duì)科研設(shè)計(jì)過程中各個(gè)環(huán)節(jié)的了解和掌握。在實(shí)踐操作中,我們不僅需要?jiǎng)邮植僮鲗?shí)驗(yàn)設(shè)備,還需要與團(tuán)隊(duì)成員合作,解決實(shí)際問題。這些實(shí)踐操作讓我們更加深入地感受到科研設(shè)計(jì)的魅力和挑戰(zhàn)。通過實(shí)踐操作,我們能夠提高自己的實(shí)際能力和團(tuán)隊(duì)合作能力,培養(yǎng)我們的科研興趣和潛力。
第四段:團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
在科研設(shè)計(jì)選修課程中,團(tuán)隊(duì)合作是必不可少的。在一個(gè)科研項(xiàng)目中,往往需要多個(gè)人共同努力,共同解決問題。而通過團(tuán)隊(duì)合作,我們可以更好地學(xué)習(xí)協(xié)作和溝通的能力,培養(yǎng)我們的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在我參與的科研設(shè)計(jì)項(xiàng)目中,我們團(tuán)隊(duì)互相幫助,共同分工,使得整個(gè)項(xiàng)目進(jìn)展順利。通過團(tuán)隊(duì)合作,我們不僅學(xué)到了更多的知識(shí)和技能,還結(jié)交了很多志同道合的朋友。團(tuán)隊(duì)合作的重要性體現(xiàn)在科研設(shè)計(jì)過程中的需求和挑戰(zhàn)上,只有通過團(tuán)隊(duì)合作,才能更好地應(yīng)對(duì)各種問題和困難。
第五段:總結(jié)。
通過參與科研設(shè)計(jì)選修課程,我深刻意識(shí)到科研設(shè)計(jì)的重要性和挑戰(zhàn)性。在這門課程中,我不僅學(xué)到了很多理論知識(shí)和實(shí)踐技巧,還提高了自己的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。通過與團(tuán)隊(duì)成員合作,我也培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。在將來的科研工作中,我將運(yùn)用這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的能力,為科學(xué)研究做出更多貢獻(xiàn)??蒲性O(shè)計(jì)選修課程的學(xué)習(xí)讓我收獲了很多,也為我未來的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
大學(xué)生選修課課程篇八
為了更好地引導(dǎo)全校教師積極參與浙江省深化普通高中課程改革,鼓勵(lì)教師積極根據(jù)自身特長開發(fā)開設(shè)校本課程,加強(qiáng)課程實(shí)施的過程管理,培育學(xué)校精品課程,逐步構(gòu)建富有時(shí)代精神、體現(xiàn)多元開放、充滿生機(jī)活力、多層次、可選擇的學(xué)校課程體系,特制定本方案。
1、以學(xué)生發(fā)展為本原則。根據(jù)學(xué)生興趣與需求,結(jié)合教師特長,積極創(chuàng)造條件,開設(shè)豐富多樣的選修課程,促進(jìn)學(xué)生多樣性和個(gè)性化發(fā)展。
2、科學(xué)性、時(shí)代性原則。選修課程要貼近生活、貼近社會(huì),反映學(xué)科最新發(fā)展趨勢(shì)。
3、特色化原則。圍繞學(xué)校辦學(xué)目標(biāo),立足本校文化傳統(tǒng),堅(jiān)持科學(xué)與人文相結(jié)合。
1.校本選修課程評(píng)價(jià)采用教師自評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)、家長評(píng)等多種評(píng)價(jià)、課程評(píng)審委員會(huì)考核相結(jié)合進(jìn)行,重點(diǎn)考慮學(xué)生對(duì)課程的認(rèn)可滿意程度。
2.校本選修課程評(píng)價(jià)方式采用過程評(píng)價(jià)與終結(jié)評(píng)價(jià)相結(jié)合,其中過程評(píng)價(jià)形式有:以課程質(zhì)量滿意度調(diào)查表、學(xué)生座談會(huì)等形式不定期地了解學(xué)生對(duì)所選課程質(zhì)量的評(píng)價(jià),并及時(shí)反饋給課程開發(fā)、開設(shè)老師,督促教師及時(shí)提高課程教學(xué)質(zhì)量;終結(jié)評(píng)價(jià)形式:教師的自我評(píng)價(jià)和學(xué)生的整體評(píng)價(jià),課程教案、上課點(diǎn)到、課程學(xué)分評(píng)定、課程實(shí)施后反思與改進(jìn)等材料是否齊全。通過評(píng)價(jià),引導(dǎo)教師努力提升校本課程的開發(fā)與執(zhí)教能力,自覺優(yōu)化校本課程內(nèi)容。
3.建立校本選修課程分級(jí)評(píng)定制度。以學(xué)期為單位,對(duì)本學(xué)期開設(shè)的校本課程通過自行申報(bào),結(jié)合考核對(duì)校本課程分為精品課程、a級(jí)課程、b級(jí)課程、c級(jí)課程等4級(jí)評(píng)定。
校本選修課程評(píng)價(jià)體系由四個(gè)部分的評(píng)價(jià)組成:課程目標(biāo)與計(jì)劃的評(píng)價(jià);課程開設(shè)準(zhǔn)備與投入評(píng)價(jià);課程實(shí)施過程評(píng)價(jià);課程實(shí)施效果評(píng)價(jià)。四個(gè)評(píng)價(jià)部分分別在課程質(zhì)量的四個(gè)控制點(diǎn)進(jìn)行,通過評(píng)價(jià)對(duì)課程實(shí)施全程質(zhì)量管理和質(zhì)量保障。
1、課程目標(biāo)與課程計(jì)劃的評(píng)價(jià)。課程目標(biāo)與課程計(jì)劃的評(píng)價(jià)主要包括:課程設(shè)計(jì)的意義,開設(shè)課程的必要性和現(xiàn)實(shí)性可能性,通過該課程希望達(dá)到什么樣的目標(biāo),這些課程目標(biāo)與學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的一致程度,課程目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ),課程剛要的科學(xué)性、適用性、時(shí)代性等。
2、課程準(zhǔn)備與投入評(píng)價(jià)。課程準(zhǔn)備與投入評(píng)價(jià)主要判斷教師開設(shè)課程的準(zhǔn)備程度,包括教師個(gè)人的知識(shí)準(zhǔn)備、教學(xué)資料的準(zhǔn)備、教學(xué)組織與教學(xué)安排、實(shí)驗(yàn)參觀調(diào)查等。以課程計(jì)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)、講義等為主要標(biāo)志性信息。
3、課程實(shí)施過程評(píng)價(jià)。課程實(shí)施過程評(píng)價(jià)主要是對(duì)課堂教學(xué)過程的評(píng)價(jià),包括對(duì)教師的.評(píng)價(jià)和對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),教師評(píng)價(jià)側(cè)重了解教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、教學(xué)水平,對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)側(cè)重了解學(xué)生的興趣、學(xué)生的感受等。主要收集信息的手段是學(xué)校組織同行專家聽課,對(duì)學(xué)生進(jìn)行隨堂問卷調(diào)查等。
4、課程實(shí)施效果的評(píng)價(jià)。課程實(shí)施效果的評(píng)價(jià)主要是了解課程實(shí)施以后是否達(dá)到了原來設(shè)計(jì)的教育目標(biāo),還存在哪些偏差,如何糾偏等。收集信息的主要途徑是對(duì)學(xué)生進(jìn)行的問卷調(diào)查,征詢專家、同行教師、教學(xué)管理部門的意見等。
1、課程目標(biāo)與課程計(jì)劃的評(píng)價(jià)。
課程目標(biāo)與課程計(jì)劃的評(píng)價(jià)主要用于課程的立項(xiàng),只有通過該項(xiàng)評(píng)價(jià)的課程才能獲得正式的立項(xiàng),只有通過立項(xiàng)評(píng)審的學(xué)校課程才能列入學(xué)校課程計(jì)劃。
2、課程準(zhǔn)備與投入評(píng)價(jià)。
課程準(zhǔn)備與課程投入評(píng)價(jià)是為課程開設(shè)服務(wù)的,這是開課的必備條件,立項(xiàng)的課程只有通過此項(xiàng)評(píng)價(jià)才能被正式排入學(xué)生選課表中供學(xué)生選擇。
大學(xué)生選修課課程篇九
宋詩鑒賞選修課是我大學(xué)生涯中選修的一門優(yōu)秀的課程。在這門課上,我們學(xué)習(xí)了宋詩的歷史背景、文學(xué)特點(diǎn)和藝術(shù)價(jià)值,同時(shí)還探討了宋代詩歌的創(chuàng)作技巧和表現(xiàn)手法。由于我從小就熱愛文學(xué),對(duì)宋詩有濃厚的興趣,因此我毫不猶豫地選擇了這門課程。在這門課上,我深入了解了宋詩的韻律美、情感表達(dá)以及詩歌的藝術(shù)性,深刻認(rèn)識(shí)到了古典文學(xué)的獨(dú)特價(jià)值和魅力。
二段:課程內(nèi)容與收獲。
在這門課上,我們學(xué)習(xí)了數(shù)十首宋詩佳作,如李清照的《如夢(mèng)令》、蘇軾的《水龍吟》、黃庭堅(jiān)的《菩薩蠻》等。同時(shí),我們還學(xué)習(xí)了這些詩歌所反映的社會(huì)、歷史和文化背景,深入探討了詩歌的意蘊(yùn)和文化內(nèi)涵。通過學(xué)習(xí)課程,我不僅加深了對(duì)宋詩的理解和欣賞,還提高了自己的語文能力和審美水平。我現(xiàn)在能夠更好地理解和欣賞古詩文,更好地把握精神內(nèi)涵和時(shí)代背景,讓我在人文素養(yǎng)和文化修養(yǎng)方面得到了長足的發(fā)展。
三段:課程收獲的啟迪和感悟。
學(xué)習(xí)宋詩鑒賞選修課程不僅僅是學(xué)習(xí)一些詩詞,更重要的是學(xué)習(xí)詩詞背后的文化和思想。通過深入探討宋代文化特點(diǎn)和藝術(shù)內(nèi)涵,讓我更好地了解中華文化的博大精深。同時(shí),通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀的文學(xué)作品,我也從中汲取了諸多的思想啟示和人生感悟。比如《將進(jìn)酒》中的“苦心人天不負(fù),臥薪嘗膽三千越”,啟發(fā)我在面對(duì)困難時(shí)要堅(jiān)定信心,勇往直前,最終必將獲得成功。
四段:課程收獲的獨(dú)特價(jià)值。
宋詩鑒賞選修課程的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了學(xué)習(xí)古典詩歌本身。它教會(huì)了我如何用歷史的眼光看待詩歌,如何用文化的眼光欣賞詩歌。在課程學(xué)習(xí)的過程中,我還結(jié)識(shí)了許多有趣、有文化的同學(xué),與他們一起探討交流,既加深了對(duì)文學(xué)的認(rèn)識(shí),還增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通能力。因此,這門課程在我的大學(xué)生涯中具有獨(dú)特的價(jià)值。
五段:總結(jié)和思考。
通過學(xué)習(xí)宋詩鑒賞選修課程,我深刻體驗(yàn)到了古代文化的博大精深,也加深了對(duì)文學(xué)的認(rèn)識(shí)和欣賞?,F(xiàn)在,我能夠感受到古詩文中透露出來的精神內(nèi)涵,也能夠更好地把握文學(xué)作品中的藝術(shù)價(jià)值。在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我將繼續(xù)保持對(duì)古典文化的熱愛和探索,通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,讓自己的人文素質(zhì)和文化修養(yǎng)得到更為全面的提升。
大學(xué)生選修課課程篇十
英語作為世界上使用人數(shù)最多的第二語言,每個(gè)人都想在這門語言上有所建樹,因此英語選修課程成了大家提高英語水平的一個(gè)重要途徑。然而在選修課程的實(shí)踐過程中,也會(huì)面臨諸多挑戰(zhàn),如何解決這些挑戰(zhàn),取得更好的學(xué)習(xí)效果,是每個(gè)學(xué)生需要思考和解決的問題。以下是我個(gè)人在英語選修課程學(xué)習(xí)中總結(jié)的一些技巧心得體會(huì),希望能夠給大家提供一些參考。
一、掌握學(xué)習(xí)方法。
學(xué)習(xí)方法的掌握是學(xué)習(xí)英語選修課程的第一步,只有掌握了正確的學(xué)習(xí)方法才能夠更高效地學(xué)習(xí)。要想掌握好學(xué)習(xí)方法,可以多做一些練習(xí),例如多背單詞,多聽多說,多看一些英文資料等等,這樣有助于廣泛、深入、靈活掌握相關(guān)知識(shí),提高英語閱讀、聽、說、寫能力。
二、善于借助工具。
現(xiàn)在,隨著各種技術(shù)的發(fā)展,學(xué)習(xí)英語的工具也越來越多,如網(wǎng)上翻譯、語音識(shí)別、英文文獻(xiàn)等等。我們可以根據(jù)自己的情況,善于利用這些工具提高學(xué)習(xí)效果。例如,利用語音識(shí)別軟件來提高口語,通過網(wǎng)絡(luò)翻譯來了解一段生詞文章的意思等等。
三、注重口語練習(xí)。
英語是一門語言,口語的能力非常重要。因此,在學(xué)習(xí)英語選修課程時(shí),要特別注重口語練習(xí)。可以通過參加英語角、與外教交流、看英語電影等多種方法來提高口語。不要害怕犯錯(cuò)誤,多說多練才是提高口語的有效方法。
四、勇于挑戰(zhàn)自我。
在學(xué)習(xí)英語選修課程時(shí),要勇于挑戰(zhàn)自我。不能一味地安于現(xiàn)狀,而是要尋找更高更具有挑戰(zhàn)性的英語學(xué)習(xí)峰值。例如,考取雅思、托福等國際英語考試,參加全英語授課的課程等等,這些都是能夠提高學(xué)習(xí)者的英語水平。
五、重視日常實(shí)踐。
學(xué)習(xí)英語不是一件容易的事情,需要付出很多的努力。因此在日常生活中,也要注重英語的實(shí)踐。例如,閱讀英語材料,參與英語社交活動(dòng),使用英語網(wǎng)絡(luò)課程等等,這些都是日常英語實(shí)踐的好方法,可以幫助學(xué)習(xí)者快速進(jìn)步。
總之,在學(xué)習(xí)英語選修課程時(shí),我們需要摒棄懈怠和淺薄的態(tài)度,積極努力,不斷提高技巧。以上這些技巧心得體會(huì),也是我在英語選修課程學(xué)習(xí)中掌握的方法。當(dāng)然,好的學(xué)習(xí)方法不是一成不變的,需要在實(shí)踐中不斷探索、實(shí)踐、調(diào)整,希望在未來的學(xué)習(xí)中,獲得更多的技巧和體會(huì)。
大學(xué)生選修課課程篇十一
科研設(shè)計(jì)選修課程給予了我很多的啟迪和幫助,使我對(duì)科學(xué)研究有了更深入的了解。通過這門課程的學(xué)習(xí),我學(xué)到了很多科研方法和技巧,提高了自己的科研能力。此外,這門課程還培養(yǎng)了我對(duì)科學(xué)研究的興趣,讓我更加熱愛科學(xué)。以下是我在學(xué)習(xí)這門課程時(shí)的一些心得體會(huì)。
首先,科研設(shè)計(jì)選修課程教會(huì)了我科研的基本方法和技巧。在這門課程中,我學(xué)會(huì)了科學(xué)論文的寫作規(guī)范和要求,了解了如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)處理。通過學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和實(shí)施,我逐漸掌握了科研的基本流程和步驟。我學(xué)會(huì)了如何提出假設(shè)、設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)方案、收集并分析數(shù)據(jù)等等。這些對(duì)于我未來的科研工作將會(huì)起到很大的幫助。
其次,這門課程還培養(yǎng)了我批判性思維和問題解決的能力。在進(jìn)行科學(xué)研究時(shí),我們不能只是簡(jiǎn)單地重復(fù)別人的研究,而是要提出自己的問題并且找到解決的方法。科學(xué)研究需要我們具備批判性思維,要能夠質(zhì)疑現(xiàn)有的理論和觀點(diǎn),并且能夠提出自己的見解。通過這門課程,我學(xué)會(huì)了怎樣提出科學(xué)問題,并且學(xué)會(huì)了不斷地思考和思考,尋找解決問題的方法。
第三,科研設(shè)計(jì)選修課程加深了我對(duì)科學(xué)研究的興趣和熱愛。在課程中,我接觸到了許多前沿的科研成果和研究方向,這讓我對(duì)科學(xué)充滿了好奇和向往。我開始主動(dòng)地去關(guān)注科學(xué)研究的進(jìn)展,積極參與相關(guān)的學(xué)術(shù)討論和交流。這門課程不僅讓我對(duì)科學(xué)研究有了更全面的認(rèn)識(shí),同時(shí)也激發(fā)了我對(duì)科學(xué)事業(yè)的追求。我對(duì)科學(xué)研究的興趣和熱愛將會(huì)促使我繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和鉆研,為科學(xué)事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
第四,科研設(shè)計(jì)選修課程幫助我建立了良好的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。科學(xué)研究需要不同專業(yè)的人員之間的合作和交流。這門課程通過小組合作的形式,讓我學(xué)會(huì)了如何與他人合作,并且如何與他人進(jìn)行有效的交流。在小組合作中,我們需要互相溝通和協(xié)商,合理分配任務(wù),并且及時(shí)交流進(jìn)展和討論問題。通過這樣的合作和交流,我學(xué)到了很多與他人合作的技巧,并且建立了良好的團(tuán)隊(duì)合作和交流的能力。
最后,科研設(shè)計(jì)選修課程讓我明白了科學(xué)研究的重要性和意義??茖W(xué)研究是人類認(rèn)識(shí)世界和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要手段??茖W(xué)研究通過發(fā)現(xiàn)和解決問題,推動(dòng)了人類文明的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。這門課程教會(huì)了我如何通過科學(xué)研究來解決問題,使我更加明白科學(xué)研究的重要性和意義。在未來的工作和學(xué)習(xí)中,我將會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持科學(xué)研究的精神,并且致力于推動(dòng)科學(xué)的發(fā)展。
總之,科研設(shè)計(jì)選修課程對(duì)我產(chǎn)生了很大的影響和幫助。通過這門課程,我學(xué)到了很多科研的基本方法和技巧,培養(yǎng)了我批判性思維和問題解決的能力。同時(shí),這門課程也加深了我對(duì)科學(xué)研究的興趣和熱愛,并且?guī)椭医⒘肆己玫膱F(tuán)隊(duì)合作和交流能力。最重要的是,這門課程讓我明白了科學(xué)研究的重要性和意義。通過學(xué)習(xí)這門課程,我對(duì)科學(xué)研究有了更深入的理解和認(rèn)識(shí),并且為將來的科研工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
大學(xué)生選修課課程篇十二
選修課的設(shè)置與實(shí)驗(yàn)是新一輪高中課程改革的一個(gè)亮點(diǎn),它的設(shè)置有助于拓展學(xué)生的知識(shí)與技能,發(fā)展學(xué)生的興趣和特長,培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性,促進(jìn)教師的專業(yè)成長,促進(jìn)學(xué)校特色的形成與辦學(xué)模式的多樣化。選修課的評(píng)價(jià)包括課程方案、材料、教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)。當(dāng)前,要特別加強(qiáng)選修課管理制度的建設(shè)與創(chuàng)新。
(一)拓展學(xué)生的知識(shí)與技能。
必修課程關(guān)注學(xué)生基本的科學(xué)文化素質(zhì),追求知識(shí)與技能的基礎(chǔ)性、全面性、系統(tǒng)性、完整性,為學(xué)生的一般發(fā)展奠定知識(shí)技能與情感態(tài)度基礎(chǔ)。但是,隨著知識(shí)的發(fā)展,知識(shí)在不斷走向分化、深化、細(xì)化的同時(shí)也不斷地交叉、滲透、融合。知識(shí)的不斷分化與整合使傳統(tǒng)的學(xué)校課程很難反映人類知識(shí)的當(dāng)代成就,滯后于知識(shí)的發(fā)展。必修課的數(shù)量與內(nèi)容總是有限的,它在知識(shí)的深度與廣度上受到一定的限制,而選修課則可以彌補(bǔ)必修課的不足,它一方面可以對(duì)必修課的內(nèi)容進(jìn)行拓展或深化,另一方面,又可以發(fā)展學(xué)生的興趣、特長。它擴(kuò)展了學(xué)校課程的種類與范圍,使學(xué)校課程生機(jī)勃勃,充滿活力,強(qiáng)化了學(xué)校課程與知識(shí)世界的動(dòng)態(tài)聯(lián)系。
(二)發(fā)展學(xué)生的興趣和特長,培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。
由于遺傳、環(huán)境、教育與個(gè)體主觀努力程度不同,學(xué)生個(gè)體之間總是存在著或多或少的差異,他們?cè)谥R(shí)經(jīng)驗(yàn)、能力基礎(chǔ)、家庭背景、興趣愛好、性格特征等方面均存在著一定的差異。我國教育固然以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo),但這并不意味著對(duì)所有的學(xué)生都統(tǒng)一要求,更不意味著要求每一個(gè)學(xué)生在每門課程上都平均發(fā)展或門門優(yōu)秀。學(xué)校教育應(yīng)該適應(yīng)學(xué)生的個(gè)別差異,賦予每個(gè)學(xué)生選擇性發(fā)展的權(quán)利,引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的生動(dòng)發(fā)展??梢哉f,沒有“選擇”的教育,不講“個(gè)性”的教育,充其量不過是一種“訓(xùn)練”,而不是真正的教育。因此,我們必須改變過去必修課一統(tǒng)天下的僵化格局,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下,開設(shè)豐富多樣富于彈性的選修課,拓寬學(xué)生的知識(shí)視野,促進(jìn)其潛在能力和個(gè)性特長的充分發(fā)展。
(三)促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
在必修課一統(tǒng)天下的課程體制中,教師被排除在課程編制活動(dòng)之外,他們僅僅是既有課程的實(shí)施者,忠實(shí)地、不折不扣地執(zhí)行教科書的意圖,嚴(yán)格按照統(tǒng)一的教科書、教參甚至教法進(jìn)行教學(xué)。而選修課的開設(shè),對(duì)教師提出了新的要求、新的挑戰(zhàn),同時(shí)也為教師的專業(yè)發(fā)展、工作品質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的提升提供更多的機(jī)遇。它改變了教師的傳統(tǒng)角色和固定不變的職能分工,要求教師更新課程意識(shí)、教學(xué)觀念,掌握課程開發(fā)所必備的知識(shí)、技術(shù)和能力,吸收當(dāng)代知識(shí)研究的新成果。正是在參與課程開發(fā),進(jìn)行課程設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)的過程中,教師不斷地反思自己的教育實(shí)踐,最大限度地發(fā)揮自己的專業(yè)自主性和創(chuàng)造潛能,發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長,獲得專業(yè)的自主成長和持續(xù)發(fā)展。
大學(xué)生選修課課程篇十三
作為大學(xué)生,我們的學(xué)習(xí)不僅僅是課本知識(shí)的學(xué)習(xí),還要學(xué)會(huì)科研設(shè)計(jì)。為了提高學(xué)生的科研能力,學(xué)校設(shè)立了科研設(shè)計(jì)選修課程。通過這門課,我有了更深入的了解和體驗(yàn)。在這學(xué)期的學(xué)習(xí)中,我不僅收獲了知識(shí)和技能,也提高了自己的思考能力和科學(xué)素養(yǎng)。以下是我在這門課程中的心得體會(huì)。
首先,科研設(shè)計(jì)選修課程幫助我提高了自主學(xué)習(xí)能力和科學(xué)研究能力。在課程中,老師要求我們自主選題并進(jìn)行研究,提倡獨(dú)立思考和獨(dú)立完成科研項(xiàng)目。在這個(gè)過程中,我不再依賴?yán)蠋煹闹笇?dǎo),需要自己去找資料、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)以及撰寫報(bào)告。這讓我對(duì)自己的學(xué)術(shù)能力有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在尋找資料的過程中,我從海量信息中梳理出有用的內(nèi)容,并學(xué)會(huì)了如何正確地引用和參考文獻(xiàn)。通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和收集數(shù)據(jù),我體會(huì)到了科研工作的耐心和細(xì)致。最后,我通過撰寫科研報(bào)告加深了對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用,也鍛煉了自己的表達(dá)能力和寫作能力。
其次,科研設(shè)計(jì)選修課程培養(yǎng)了我科學(xué)思維和創(chuàng)新精神??蒲性O(shè)計(jì)需要遵循科學(xué)的方法和思維方式,注重邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性。在課程中,我了解到科學(xué)的研究應(yīng)當(dāng)具有可重復(fù)性、驗(yàn)證性和可靠性,在實(shí)驗(yàn)過程中要注意排除干擾因素,提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性和可靠性。通過對(duì)科學(xué)感興趣的話題進(jìn)行研究,我開始在思考問題時(shí)采用科學(xué)的方法和思維方式,注重證據(jù)和論證。這種科學(xué)思維的培養(yǎng)使我能夠更準(zhǔn)確地提出問題、分析問題并提出解決方案。
再次,科研設(shè)計(jì)選修課程對(duì)我培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。在課程中,老師要求我們組成小組進(jìn)行科研項(xiàng)目,共同完成項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、實(shí)施和報(bào)告的撰寫。在組隊(duì)的過程中,我學(xué)會(huì)了如何與隊(duì)友合作,分工合作、互相協(xié)作、相互補(bǔ)充。我從隊(duì)友的意見中學(xué)到了不同的思考方式和解決問題的方法,也提高了自己的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力。在項(xiàng)目過程中,我學(xué)會(huì)了如何與團(tuán)隊(duì)成員溝通和協(xié)調(diào),共同解決問題和克服困難。這對(duì)我未來的工作和研究具有重要的意義。
最后,科研設(shè)計(jì)選修課程鼓勵(lì)我積極參與科研活動(dòng)。在課程中,老師還會(huì)推薦一些科研機(jī)會(huì)給我們,如參加科研競(jìng)賽或者申請(qǐng)科研項(xiàng)目。通過參與這些科研活動(dòng),我不僅能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中,還能夠增加與其他研究者的交流與合作機(jī)會(huì)。這種積極參與科研活動(dòng)的經(jīng)歷將有益于我今后的學(xué)術(shù)發(fā)展,也讓我更了解科學(xué)研究的全過程。
綜上所述,通過這門科研設(shè)計(jì)選修課程的學(xué)習(xí),我不僅提高了自主學(xué)習(xí)能力和科學(xué)研究能力,也培養(yǎng)了科學(xué)思維和創(chuàng)新精神,并進(jìn)一步培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。這門課程為我今后的學(xué)術(shù)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),并激發(fā)了我對(duì)科學(xué)研究的熱情和興趣。我相信,在今后的學(xué)習(xí)和科研道路上,我將更加努力,成為一名優(yōu)秀的科學(xué)研究者。
大學(xué)生選修課課程篇十四
為了切實(shí)推進(jìn)課程改革,貫徹落實(shí)新課改精神,結(jié)合我校實(shí)際,建立選修課程體系,特制訂本方案,具體內(nèi)容如下:
1、充分利用當(dāng)?shù)卣n程資源,加強(qiáng)課程與地方經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、學(xué)生生活的聯(lián)系。
2、拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域,提高學(xué)生的科學(xué)精神和人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,形成良好的審美情趣。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感,增強(qiáng)對(duì)地方和社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感、使命感。
4、促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè),增強(qiáng)教師的課程意識(shí)。
5、提高課程開發(fā)與實(shí)施的能力,打造系統(tǒng)的校園文化,進(jìn)而形成學(xué)校辦學(xué)特色。
1、學(xué)校全面負(fù)責(zé)對(duì)高中新課程實(shí)驗(yàn)作出正確決策和部署,在經(jīng)費(fèi)投入、政策支持、辦學(xué)條件、制度建設(shè)、師資培訓(xùn)、輿論宣傳等方面提供保障,對(duì)實(shí)驗(yàn)過程予以指導(dǎo)和調(diào)控。
2、成立選修課程領(lǐng)導(dǎo)小組,全面負(fù)責(zé)開發(fā)與實(shí)施具有地域特色、適應(yīng)學(xué)校特點(diǎn)的選修課程和選修課程,促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)特色。
3、學(xué)校有完善的教研組、備課組制度,定期交流研討,全面落實(shí)學(xué)校各級(jí)教學(xué)任務(wù)。
(一)開發(fā)原則:
1、實(shí)效性原則。嚴(yán)格執(zhí)行國家的課程政策,遵循課程開發(fā)的規(guī)律。形成與國家課程既聯(lián)系又區(qū)別,深刻而不深?yuàn)W、協(xié)調(diào)而不重復(fù)的有機(jī)組合。
2、互補(bǔ)性原則。要充分體現(xiàn)出對(duì)國家課程的補(bǔ)充作用,發(fā)揮其自身優(yōu)勢(shì),使國家課程和選修課程能相互協(xié)調(diào)地發(fā)揮整體育人功能。
3、針對(duì)性原則。選修課程的開發(fā)要從我校的實(shí)際和學(xué)生的需要出發(fā),強(qiáng)調(diào)有利于形成學(xué)校的特色,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長和需要。
(二)開發(fā)目標(biāo):
1、與國家課程、選修課程相互整合與補(bǔ)充,以加強(qiáng)課程結(jié)構(gòu)的綜合性與多樣性。通過選修課程的開發(fā),凸現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色。
2、培養(yǎng)一批復(fù)合型、科研型的教師。全面實(shí)施素質(zhì)教育、倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、交流、合作、探究等多種學(xué)習(xí)活動(dòng),改進(jìn)學(xué)習(xí)方式,拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
3、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)、合作意識(shí),提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能力,陶冶情操、增進(jìn)學(xué)生身心健康,使學(xué)生熱愛學(xué)校生活,適應(yīng)社會(huì)環(huán)境。
(三)課程設(shè)置。
1、每周開設(shè)一節(jié)選修課程,由專人授課。
2、選修課程的通用部分由班主任負(fù)責(zé),每學(xué)期每課時(shí)必須做到有計(jì)劃、有教案。
3、專題部分的設(shè)計(jì)實(shí)施由選修課程領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌安排,領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)在與學(xué)校各科室溝通協(xié)商的情況下,結(jié)合我校實(shí)際,依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展需要開設(shè)課程、設(shè)定選修模塊。
4、選修課程應(yīng)挖掘、發(fā)動(dòng)社會(huì)力量的參與,使課程開設(shè)形式多樣、內(nèi)容豐富、切合生活。
(四)開發(fā)的內(nèi)容類別:
1、知識(shí)拓展類。
2、職業(yè)技能類。
3、興趣特長類。
4、綜合實(shí)踐類。
(五)實(shí)施步驟及學(xué)分。
1、每學(xué)期初,選修課程領(lǐng)導(dǎo)小組制訂出本學(xué)期選修課程教學(xué)內(nèi)容綱要及實(shí)施要點(diǎn),由老師開發(fā)選修選修課程。
2、學(xué)校在授課過程中應(yīng)予以監(jiān)管,以保證每課時(shí)人員落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)。
3、學(xué)校結(jié)合學(xué)校教育需要,可在實(shí)施過程中引入視頻、講座、輔導(dǎo)等多種形式。但所有活動(dòng)應(yīng)盡量在學(xué)期初納入本學(xué)期選修課程授課計(jì)劃。
4、授課結(jié)束后,由授課教師結(jié)合過程記錄(考勤情況、聽講情況、參與情況等)將學(xué)分付與學(xué)生。
大學(xué)生選修課課程篇十五
今年,我選了張旺老師的網(wǎng)站設(shè)計(jì)選修課,每節(jié)課都認(rèn)真的聽完了,學(xué)習(xí)到了很多網(wǎng)站設(shè)計(jì)方面的知識(shí)。這里,我不做技術(shù)方面的討論,只就對(duì)網(wǎng)站設(shè)計(jì)的總體把握說一說我的心得。
網(wǎng)頁設(shè)計(jì)禁忌:
1網(wǎng)頁成功的首要條件便是主題清晰。如果你只不過是做一個(gè)個(gè)人網(wǎng)頁,你的內(nèi)容很雜,這也無可厚非。如果你想吸引更多人,就要寫得專業(yè)點(diǎn),要有特色,不要把一些毫無關(guān)系的內(nèi)容放在一起,不如做多一個(gè)網(wǎng)站,個(gè)人的精力有限的。嘗試做一個(gè)精而專的網(wǎng)站,既可以使你的知識(shí)和能力獲得更大的提升,網(wǎng)友也可以從中受益。
2不要制作一些無聊或言之無物的網(wǎng)站,網(wǎng)絡(luò)上這類網(wǎng)頁很多,若你不潔身自愛也加入的話,實(shí)屬不智??蓢L試制作有意義的網(wǎng)頁,如個(gè)人介紹、收藏、明星網(wǎng)頁等等,對(duì)于初學(xué)者,網(wǎng)頁的主題、取材是最大的困惑,不妨多看看別人的網(wǎng)頁規(guī)劃及內(nèi)容。
3不要使用本地化、口語化的文字,別以為所有的瀏覽者都能看懂這些所謂的親切的口語。個(gè)性的反映不只在于網(wǎng)頁的整體設(shè)計(jì),你的文字表達(dá)風(fēng)格也是一個(gè)非常直接的因素。
關(guān)于外觀的禁忌。
1不要先決定網(wǎng)頁的外觀,然后強(qiáng)迫自己甚至是強(qiáng)迫別人去適應(yīng)它,應(yīng)該從網(wǎng)站的瀏覽者、網(wǎng)站要傳達(dá)的信息以及網(wǎng)站的發(fā)展目標(biāo)考慮,設(shè)計(jì)出一個(gè)最適合的網(wǎng)頁架構(gòu)。
2不要每頁都采用不同的背景圖片,以免每次轉(zhuǎn)頁都要花時(shí)間去下載。采用相同的背景色及近似的按鈕都能增加網(wǎng)頁一致性,樹立統(tǒng)一的風(fēng)格。這也是最基本的網(wǎng)站vi設(shè)計(jì)(視覺識(shí)別系統(tǒng))。
3底色或背景須與文字顏色形成明顯對(duì)比,方便閱讀。若你的網(wǎng)頁里有較多文字,不妨在這方面下多點(diǎn)功夫,力求讓瀏覽者能舒適閱讀你的文章。
4每頁的排版不要太疏或用太大的字,盡量避免看網(wǎng)頁的時(shí)候要作很大的卷動(dòng)。
5太長的一頁要使用內(nèi)部鏈接,聰明的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)者不會(huì)讓瀏覽者在看網(wǎng)頁時(shí)太多卷動(dòng)。常見的內(nèi)部鏈接例子如faq、或名詞解釋。
6在17寸顯示器尚未普及的時(shí)候,不要以800x600以上的像素設(shè)計(jì)網(wǎng)頁,因?yàn)檫@常常會(huì)導(dǎo)致設(shè)計(jì)上的判斷失誤。因此,無論你有再大的顯示器,能上再大的分辨率,將顯示器設(shè)置成800x600的顯示模式是適當(dāng)?shù)摹?/p>
7不要于每頁插入太多的廣告牌。相信你也不會(huì)喜歡貼滿廣告的網(wǎng)頁。什么廣告交換、點(diǎn)錢banner、彈出窗口,還有時(shí)下最流行卻又最討厭的浮動(dòng)廣告,還是少放為妙。
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