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大學生課余活動調查報告篇一
地點：某某學校。
正文：邁入大學后，隨著課業(yè)量的減少，大學生自由支配的課余時間逐漸增多，大學生對課余生活的時間安排與利用方面呈現了多樣化的趨勢。大學生活是人生極為重要的一段成長經歷，是從“學知識”到“干事業(yè)”轉變的重要階段。在這個階段，學習能力、領導能力、交際能力以及生活方式、辦事方式等等都會得到全面的改變，當然這種改變可能是積極的，也可能是消極的，這取決于大學生怎樣支配自己的大學時光。而課堂以外的課余生活，也成了大學生發(fā)展不同的關鍵。鑒于此，我決心做大學生課余生活的調查，了解當代大學生的業(yè)余生活。在本校我采用了問卷調查、走訪等多種調查方法，調查了大一到大三的部分同學。經過調查顯示，大約24%的大學生自習，9%進行體育鍛煉，23%參加社團活動，14%閱讀課外書籍，13%勤工助學，12%上網、打游戲，3%睡懶覺，1.5%游玩，0.5%其他。從調查結果可以看出來，大學生的課余生活呈現出多元化、自主化的特點。其中自習、參加社團活動、勤工儉學和上網占據了大學生業(yè)余生活的主要地位。自習是占比例最大的一項，表明大學生在這么紛繁復雜的大學生活面前沒有忘掉自己的本職；而參加社團活動占據第二的位置，大學生已經走出課堂，參加各式各樣的社團，與各式各樣的人接觸，擴大自己的交往圈子，提高自己的組織、交際以及領導能力。這一切都說明大學生已經注意培養(yǎng)自己的各方面能力，讓自己符合社會的要求，對社會性價值觀的認可性在提高。大學生的業(yè)余生活固然豐富多彩，但是也有一些弊病，比如大學生上網打游戲的花的時間太多，表明很多大學生還是有些不能合理安排自己的生活，適當的游戲是放松，如果過度了就是荒廢青春了。這份調查同時也反映出了在校學生課余活動中存在的幾個問題：
1、課余活動時間少，學習任務偏重。
在回答“您平時的課余活動時間有多少？”這一問題時，有63%的同學選擇了1-2小時，而活動時間在3-4小時的同學占被調查總體的27%，其余10%的同學時間則比較充裕，選擇在5-6小時的區(qū)間。由此可見，絕大多數學生的課余活動時間明顯不足。而造成這種現象的原因，同學們都指出，是在校課業(yè)負擔學習壓力過大。尤其在目前考研考證熱的不斷沖擊之下，同學的閑暇時間是少之又少了。隨著社會競爭不斷激烈化，同學在校緊張感也隨之加重，每個人都不敢懈怠自己的學業(yè)，相信這種趨勢在短時間內還會繼續(xù)下去。
對于步入大學的莘莘學子們而言，大學校園本來應該就是一個展示青春展示自我的平臺，在這樣的平臺之上，有各式各樣豐富多彩的活動等待大學生去參加去發(fā)掘去享受。然而，現實情況并非如此，被調查的男生中，大部分學生選擇待在寢室，在虛擬的網絡世界中尋求一種釋放。女生則相對比較開朗，較多會選擇約上幾個要好的姐妹去逛街購物，在玲瑯滿目的商品中緩解自己緊張的學習狀態(tài)，還有的讓電視劇成為了自己擺脫焦躁緊張的工具。由此可見，我校學生的課余活動內容過于乏味，缺少些活力。
3、對活動的熱情與興趣持續(xù)時間短。
在社團活動所占時間這一問題上，隨著年級的增長，同學們對社團的興趣熱情也漸漸平息。大三的學生基本不參加學校社團活動，大二的也在極少數，大一被訪者中也只有30%的同學選擇積極參加社團活動。導致這一現象的原因，跟同學們的精神上壓力密不可分，學業(yè)負擔已經壓得他們喘不過氣來，又有誰愿意把時間“浪費”在社團中呢，其次與社團活動本身也有關系，即社團活動還不夠成熟，學生好奇心一過，就對其漠不關心了。于是同學大部分的課余時間都自己一個人在宿舍或者在小范圍群體中度過，這就造成一個問題，那便是學生與學生之間缺乏交流，社團本身就是不同院系同學之間方便交流的很好的平臺，現如今同學對之失去了興趣，所以這種困境的導致也在所難免。
4、忽視健康的生活方式。
生活習慣從高度緊張、繁忙的高中生活轉換到輕松、自由的大學生活時，很多學生會一下子適應不過來，然后會逐漸產生惰性，改變原來早起學習的習慣，喜歡睡懶覺，窩在宿舍上網聊天、打游戲，甚至有些顛倒晝夜，玩到大半夜才睡。這樣一來，早飯不吃是家常便飯，午飯和晚飯也匆匆解決，有時還不吃。長此以往，生物鐘嚴重打亂，不僅對自身健康不利，而且易造成大學生厭倦學習，沉溺玩樂的結局。對我校學生課余活動問題，經過分析與討論，我覺得應從以下幾方面改進所：學校對學生的發(fā)展和成長承擔著重要責任，學校應該積極組織各種活動，比如講座、比賽等等，讓大學生的生活更加豐富多彩，更加有意義。
1、大學班級的概念不強，學校應該多組織以班級為單位的活動，讓班級同學在共同活動中增進彼此的感情，感受大學中的溫情。
2、大學生的想法很多，卻有很多不能表達，沒有機會表達，所以學校應該增強民主，多了解大學生的心聲。
3、現代大學生對中國傳統(tǒng)節(jié)日關注度不夠，學校應該在中國傳統(tǒng)節(jié)日時加強宣傳，制造節(jié)日氣氛，弘揚中國傳統(tǒng)文化。
4、大學里很多學生由于家庭條件的限制不能很好的參加各種活動，不能很好的體驗大學的美好生活。所以學校應該對這類學生多加關懷，幫助他們過一個豐富多彩的大學生活。
5、大學生應該多多接觸社會，學校應該聯系社會給大學生提供有限幾個實習機會，讓大家通過自己的努力爭取，為學生創(chuàng)造一個舞臺。
6、學校應當合理設置課程，激發(fā)學生健康而高雅的興趣。
學校不是生產車間，學生不是一件件被加工的產品，每個學生都應該有自己異于別人的特質。學校應當開設某些興趣課程幫助學生發(fā)現自己的愛好所在，而不是縱容學生在網絡與慵懶的宿舍中揮霍大量寶貴的時間。
當然，大學生自己也應該為自己的未來和青春負責，合理規(guī)劃自己的大學生活。
1、調整心態(tài)，輕松面對生活中的種種挑戰(zhàn)。
做事的心態(tài)對結果有著非常重要的影響，我們在校學生的任務是學習，而現如今學習的壓力已經讓大多數同學身心俱疲，這是一個值得我們所有大學生以及在校教育工作者所關注的問題。所以以一個輕松的心態(tài)來面對在校學習以及對將來進入社會所帶有的緊張或者說是恐懼是很必要的。心態(tài)的調整不僅僅是從課堂上習得來，更多便是由來于健康的課余活動。
2、積極參加室外活動，集體活動。
我校乃至整個國家的大學生現在所面臨的一個頭等難題就是自身體質偏弱。體育鍛煉在大學里似乎已經變得可有可無，比起在操場上流淌著汗水學生更愿意在宿舍里愜意地做著美夢，穿梭于網絡世界。這可以說是一種可怕的現象，嚴重的會影響這一代人的發(fā)展，為此中央還推廣諸如“陽光運動”等促進在校學生鍛煉的活動，可見適當的運動對學生身心健康發(fā)展是多么的重要。大學生與一般中學生的區(qū)別，有一條便是能參加更多的社團，培養(yǎng)自己的工作社交能力，而目前我校部分學生的課余活動安排就顯得明顯與之不符。同學之間交際能力的培養(yǎng)對將來進入社會投入工作是十分關鍵的，適當的集體活動能夠幫助我們在校大學生培養(yǎng)這樣的能力。通過這次調查，我對大學生的生活狀態(tài)有了更深入的了解，也對自己的大學生活有了新的想法，希望每一個大學生都能夠把握住自己的青春，把握獨一無二的大學生活，為自己的未來做好準備。周末一般都會在圖書館學習。有時間就做些自己喜歡的事，從中得到樂趣，學到東西?；蛴心繕说貐⒓右恍┗顒踊蛏鐣嵺`。那么，自由的時間其實就是更好的發(fā)展空間。校學生會干部、新聞與傳播學院的顧同學，則向大學生提出了更為詳盡的建議：大一時應多參加各種活動，既熟悉環(huán)境也充實生活，利用周末時間多經歷一些事，順利完成“轉型期”由中學生到大學生的轉型。學習不再局限于書本，也要注重能力的培養(yǎng)，厚積薄發(fā)；大二應該是“成熟期”，對以前的經歷進行“大盤點”，理清頭緒，應當有計劃地安排周末。周末是最寶貴的時間段；大三就該沖著既定目標沖刺了，尤其是考研的同學，周末時間異常寶貴。周末，作為大學生活的重要組成部分，不應虛度。
大學生課余活動調查報告篇二
學號：30905581。
錢圓圓學號：30905130。
陳若楠。
學號：30905120。
摘要：大學里有充足的課余時間，有豐富多彩的課余生活。然而我們自己做主的大學課余生活卻往往不能有效利用，許多人顛倒了本末關系。為此，我們針對這個問題特地展開了調查研究，在調查數據分析的基礎上，結合實際提出解決的對策，以豐富課余生活，提高大學生活質量，促進大學生更好的發(fā)展。
進入大學已將近一年，在這一年的時間了，我們是否過得充實富足？是否過得井井有條？是否能在充裕的課余時間里尋到自己的心靈歸屬？隨著大學生獨立意識加強，自由支配時間增多，大學生對課余生活安排與利用趨于多樣化。同時，課余生活質量也不斷下降，嚴重影響了大學生的學習，甚至造成了大學生行為偏差。因此，增強大學生對課余生活的認識，提高大學生的生活質量尤為重要。我們小組利用周末時間通過調查城市學院大一部分學生的課余生活，分析研究大學生課余生活的現狀和存在的問題，總結分析現象從而找出產生大學生課余生活問題的原因，并提出一些意見和建議，以豐富大學生課余生活，使之更加充實更加有意義。
通過在城市學院發(fā)放調查問卷的形式，對大一新生進行了隨機抽樣調查。根據本校大一新生的總數，我們定下了樣本容量為200，即發(fā)出問卷200份，全部收回，且為了方便接下來的分析研究，得到相對正確的結果，我們還將男女比例大致控制在了1:1。
從匯總的調查問卷統(tǒng)計，總體上，城市學院大一學生課余時間使用基本合理，能較好利課余時間。70%左右的大一學生選擇在課余時間參加院·系組織的社團活動，如志愿者活動，和進行相應課程的課后復習或預習，同時也會有選擇性的看一些課外書籍。20%左右的大一學生會選擇參加校內外的一些藝術類課程的學習，如學習鋼琴，吉他，小提琴等等。但是，也有大概10%的同學，缺乏對課余生活的合理安排，沉迷于電腦游戲的漩渦之中或者在無聊中徘徊，浪費了大量的時間，對身心造成了不利影響。
從男女角度看，首先，女生選擇在課余時間學習看書的人數大于男生，其次，沉迷于電腦游戲的基本上為男生，而也有小部分女生會在課余時間選擇出去逛街，會友，但回到學校后就感到空虛無聊。最后，對于參加院系組織的社團活動，男女比例大致相同。
從數據上看，很大部分的學生選擇在課余時間參加各種社團活動，主要原因是大一剛進入學校還不太了解大學生活，對一切新的事物都充滿了希望和憧憬，正是帶著這份好奇，許多同學選擇了參加各種社團活動。合理的參加社團活動能夠提高我們的社會實踐能力，能夠促進交際水平的提高，也是大學生活必不可少的環(huán)節(jié)，所以很多大學生選擇參與社團活動能夠對相應課程進行課后復習或課前預習也占據也很大比例，其原因主要有以下幾點：
1.大一學生因為中學時代“三點一線”的學習習慣而堅持預習，復習。
2.城院與浙江大學之間有立交橋的項目，很多進入城市學院的學生希望通過第一年的立交橋考試進入浙江大學，因此他們更愿意把時間花費在學習上。
3.城市學院比較關注學生的成績，每年有期中期末考試，成績不理想的學生將面臨退學等壓力。
課外學習顧名思義就是在學習本專業(yè)的同時，另外汲取知識。在這個知識爆炸、信息豐富的年代，有著扎實的基礎知識和廣闊的課外學習是分不開的。越來越多的大學生發(fā)現課外的學習是自己騰飛的重要基礎。通過課外學習使書本知識更加完善。所以很多同學選擇性的看一些課外書籍。提高自己的課外學習能力。也有很大一部分同學選擇參加校內外的一些藝術類課程的學習，主要是認為相比較枯燥且緊張的高中而言，大學更適合學習各種藝術類課程。同時也想在以后的就業(yè)提高競爭力。也有人為了彌補小時候的夢想。
在調查中，我們發(fā)現有部分大學生不能充分、合理利用課余時間，沉迷于電腦游戲的漩渦之中或者在無聊中徘徊，有因為高考失利對人生失去信心，而沉溺于網絡的虛幻世界中的，也有對未來迷茫的，空虛無聊地度過大學生活的。相對較多的是大學是需要自己制定計劃，相對自由的，對于自制力強的，有明確目標的同學，他們能夠對時間進行自我分配和管理，具有更大的靈活性，而自制力差的同學則盡情的”享受”高中時不能”享受”的”樂趣”。
在以上的調查結論和調查分析中，我們提出了以下一些建議。
（一）學校應從思想，設備和環(huán)境氛圍上引導大學生合理安排課余時間。
1．引導大學生樹立積極安排課余時間。這里所說的“積極”是指大學生能夠意識到自己課余活動安排的主體，主動制定個人的活動計劃，活動的內容健康向上，并能自覺的進行調節(jié)，而不是毫無目的。
大學生趨向于認為雙課余時間應由個人去安排，無須學校去管。大學生希望對課余活動可以自由安排，所以對于大學生課余時間安排各高校只能采取引導的方式，號召教師在課堂上，在學校的各種傳播媒介采取啟發(fā)誘導方式，潛移默化地培養(yǎng)學生積極健康的安排課余時間。
2.學校當然是學習的地方，這要求各高校必須為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，好的“學風”和安靜的環(huán)境是一所高校必須達到的要求。當然學習的軟硬件設施都要能滿足大學生學習的需要，學校在教學設施上的投入要放在首位。好的“學風”形成既有學生的原因，也有學校的原因，這就要求雙方一同努力把學風建設打造的更好。
（二）大學生應有自主能力，正確認識、妥善解決大學生課余活動所出現的矛盾。
1.從大學生對課余生活內容的時間分配來看，存在著學習與休閑的矛盾。從理論上來說，大學生課余不可能做到只學不休、只休不學，而只能是半休半學，休學結合。由于絕大部分大學生院離父母家庭，以校為家，完全有條件對雙休日的生活作出自主選擇，很可能會有一部分學生“休”之過度而置“學”于不顧，也可能會有一部分學生徘徊于“學”與“休”之間不知所措。要引導大學生科學地劃定休閑與學習時間的比例，還需要我們從理論和實踐兩個方面繼續(xù)來探索。
2.學生對課余休閑活動的具體形式來看，存在著自發(fā)與自覺的矛盾。自覺，是指學生自身能夠自覺地進行角色轉換，意識到自己既是課余休閑活動的主體，也是休閑活動的客體，從而選擇那些內容健康，格調高雅，氛圍輕松的休閑方式，提高生活的質量與品位。自發(fā)與自覺的矛盾，從質的方面進一步深入揭示了雙休日活動中休閑與學習的矛盾。所以我們要在學習、休閑兩不偏廢的前提下，確保大學生的學習實現連續(xù)與非連續(xù)性的統(tǒng)一，使大學生的生活保持張弛有度的節(jié)律。
3.學生自我控制也要加強。除積極參加學校組織的各種活動和一些組織之外，還要嚴格要求自己規(guī)范自己的行為。如合理控制上網時間，現在科學技術越來越發(fā)達，經濟水平也日益提升，電腦的普及率也非常廣泛，幾乎是人手一臺。大學生在課余生活也享受到了電腦帶來的樂趣，也更越鐘情于這種新興的娛樂休閑方式。網絡是一個很好的平臺，通過它，我們可以得到更快更廣泛的信息，更好的了解時政信息，但新興事物也總有其兩面性，導致很多同學沉迷其中，這時就需要自控能力以及身邊的朋友們的提點，我們應互相督促，減少無意義的上網時間，而是多多利用網絡拓寬自己的知識面。還應積極參加運動，所謂生命在于運動，良好的體魄是我們參加一切活動的保障和基礎。通過運動，既使我們的課余生活變的更加有意義，還能在運動中揮灑汗水，結交友誼，增進感情。當然，我們可以在周末參加諸如志愿者活動或一些能鍛煉我們接觸社會的交際能力的兼職，我們認為這很有必要，通過這些我們將來可以更快的融入社會，適應其中。相信在課余生活參加此類活動而從中得到的將是我們一生值得珍惜的寶貴財富。作為一名大學生，在保證課余生活豐富且鍛煉人的目的之外，學習成績的保障也是必不可少的。讀一本好書，真的可以給我們很多思考和智慧。正所謂：讀書足以怡情，足以長才。所以，我們應該好好利用學校的圖書館，多看書，多學習，修生養(yǎng)性，陶冶情操。
（三）德智體美全面發(fā)展。
我們學習了馬克思唯物主義和馬克思辨證主義。該思想指出：“認識個人不但是個人所固有的抽象物，在具體現實上，他也是一切社會的總和。”大學生是社會的一份子，對社會發(fā)展起到一定的作用，因此，大學生應樹立積極的人生觀，價值觀，以認真的態(tài)度笑對人生中遭遇的一切困苦挫折。從實際出發(fā)，以務實的態(tài)度創(chuàng)造人生，以求真務實的作風做好每件事。只有心態(tài)健康，才能體悟人生的美好，發(fā)掘人生的意義，這在我們的課余生活中也是十分必要的精神支柱。在以上我們已經提到學習的重要性，它能增強知識才干，修養(yǎng)品德，舍身遠禍。而學習的更深目的在于運用，大學生應努力培養(yǎng)自己充分利用所學知識的能力。學校和社會提供了很多鍛煉大學生實際應用的機會，因此，我們更應把握機會。獨立自主，認真規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，有了明確的短期和長期目標和計劃，并付諸行動，這樣才能不那么迷茫，離成功也會越來越近。
大學生課余活動調查報告篇三
一轉眼，離背上行囊,踏入大學校園的時候已經過去一年半了。在這段時間里,我深刻感受到大學生活的個中滋味。在現在這個時代,大學生的自由時間越來越多，每個人都在利用這段時間做著不同的事情,彰顯自己的個性，點綴和豐富自己的生活。由此，我不禁感嘆:大學生們在課余時間到底做些什么呢?于是，我就此展開了一個有關于大學生課余生活的社會實踐調查報告，希望可以引發(fā)大學生的思考。
為了了解當代大學生的課余生活情況,我對100名大學生進行了調查，并且在這次調查中,我采取了任意抽樣調查的方式，和給出了10個選項。在過一段時間后,我再對他們做出的選擇進行了收集和分析。
結果如下:1.打球等體育鍛煉 17% 2.院?；顒蛹肮ぷ?6%3.課余學習,鞏固專業(yè)知識 21%4.閱讀課外書刊及報紙，增長見識 9%5.看電視，電影及小說等 10%6.勤工儉學 6%7.上網聊天，打游戲 13%8.睡覺 5%9.社交活動，與朋友聊天，逛街 7%10.打牌及其他活動 8% 從調查報告中看出,大學生選擇的多元化,而這也正是因為社會的不斷發(fā)展與進步。他們不再只是圍繞著學生最基本的職責-學習,更多的出現了新的活動方式。打球等體育鍛煉和課余學習成為了大學生的主要選擇。對于每一個人來說，都需要一個強健的身體。于是，大學生在學習的同時,積極鍛煉。這樣,他們不僅收獲了知識,也擁有了健康。從而，他們更有本錢,用今天搏明天!其次，隨著科技信息的不斷更新換代，更多的大學生都手持一部手機甚至電腦。于是，他們便能更方便的上網聊天，打游戲和看電視，電影及小說等。他們總是認為在沉重的課業(yè)負擔下,需要通過這種方式好好釋放一下。只不過,有時在其中也可以收獲點什么,他們這么對我說。例如:游戲中的戰(zhàn)友情誼，電視里的深刻道理...還有，6%的大學生積極參加院校的活動和工作,6%的.大學生勤工儉學,他們似乎收獲了更多，在工作中不斷鍛煉和提升自我的交際能力和自主能力,這對于未來的就業(yè)也是很有幫助的。另外還有一部分人參加社交活動，和朋友聊天，逛街,其中大多數都是女孩子的選擇。女孩子對事物有著特殊的審查能力,于是聊起天來或逛起街來都似乎特別帶勁。對于課本以外的知識有著強烈求知欲的人也占了一定比例，他們喜歡看自己沒有看過的世界,或是時時關心世界各地的新聞,手里總是拿著一份閱讀材料。事實上這可以增長我們的見識，不至于成為一只井底之蛙!還有一部分人也許習慣追求簡單的生活節(jié)奏，于是選擇了睡懶覺。確實，睡覺是最簡單方便的，也同樣是最經濟實惠的。除此之外，睡覺還可以養(yǎng)顏，這讓某些女孩子特別心動。最后，還有8%的大學生選擇打牌或其他活動,沒事便三四人湊一桌，可以一邊打著牌，一邊吃著小零食，好像挺愜意的。
也許正因為世界上的人都不盡相同，便產生了這么多不同的想法,做出了不同的選擇。另外,從調查結果上看,大學生的課余生活似乎不再太有意義,也許是經歷了就不會有新鮮感,就不會那么激情澎湃，所以就有更多的人追求較低級的趣味來調味。但是，作為一名大學生,還要以學習為主要任務,盡早把生活重心放在學習上,娛樂活動只能為輔。這次做這么一個調查報告,是想了解當代大學生的態(tài)度和方式，希望可以引發(fā)大學生們的思考。
大學生課余活動調查報告篇四
大學生活具有上課時間少課余時間多的特點,大學生如何正確把握自己的課余生活,學校如何正確引導大學生開展課余活動,對大學生的成才具有重要的現實意義。希望本次調查能給大家?guī)硪粋€全新認識，提高大家對課余生活安排的科學性。
隨著我國經濟實力和綜合國力的逐步增強，人們的消費水平日益提高，與此同時，大學生的消費狀況也發(fā)生了較大的變化。通過對問卷的量化分析，我們發(fā)現消費水平較低和較高的大學生較少，多數居于中等消費水平。在回收的100份問卷中，月均消費低于300元的為6份，占2.3%;月均消費處于300～500元的只有10份，占3.83%;月均消費高于500元的問卷有69份，占26.43%，月均消費處于500～800元的問卷有88份，占33.72%。四種消費水平的大學生的消費支出中，衣、食、住、行等基本生活方面的消費支出仍占較大比重，但在其他方面的消費支出則呈現出多元化的`趨勢：文化娛樂和旅游、應酬交際、上網、通訊等消費支出在各種消費水平的大學生中占有一定的比例;并且消費總額與通訊、上網等消費支出成正比關系。消費總額越高，這幾方面的消費支出所占比例就越大。值得一提的是，電腦、手機等高檔消費品已走進了大學生的消費范圍，且比例較大。還有一點要引起我們注意的是，部分大學生消費支出中，香煙、零食等享樂品，應酬交際，上網聊天、玩游戲等娛樂支出比例較大，而購買書報、學習用品等消費額沒有隨消費總額的增加而增加。
1.根據調查顯示：我校學生的戀愛現象較為普遍，在學校里成雙成對的情侶也幾乎隨處可見，從回收的調查問卷中顯示大學生對戀愛的認可程度也非常之高，達75.53%，而且大學生在選擇自己戀人上已趨多元化，不只是以貌取人了，更看中對方的人品、學習成績、家庭背景，綜合考慮的人占調查總數的70.21%，這也說明當代的大學生已日趨理智。
2.大部分同學的戀愛目的是正確的，但也有一部分人存在著某種問題，特別是男生，有個別同學戀愛是為了追風，也有絕少數是為了金錢，而女生中這種思想基本沒有。從對戀愛與學習的問題上看，超過半數的同學能夠把更多的時間放在學習上，能較為妥善地處理時間上的分配;從對戀愛中兩人所談論的話題和對戀愛的結果來看，大部分人對將來不抱多大希望(占63.78%)，所以在平時交談中也很少涉及到將來兩人的打算。
從調查結果顯示，現有校園文化生活遠遠不能滿足同學的需求，有63%的同學認為學校的業(yè)余生活不夠豐富;雖然學校通過多種途徑在豐富同學的業(yè)余生活，如大力發(fā)展學生社團，以社團活動帶動校園文化，而調查結果表明，有30%的同學認為參加學校社團和學校的一些活動，對豐富校園生活，培養(yǎng)興趣和提高能力的作用不大。因為他們認為這些社團和活動不夠實力，涉及面不廣，活動質量不高，太形式化，有些純粹是為了搞活動而搞活動。
綜上分析，業(yè)余生活是大學生不可缺少的一部分，也是受諸多因素影響的復雜整體，他及學習、娛樂、活動為一體。要建立良好的休閑方式就必須合理的分配時間，統(tǒng)籌安排，三者比例適當，大學生從自身因素著手，應注意以下幾個方面：
大學生要根據自己的個性與性格樹立遠大目標，建立學習為主，娛樂為輔的休閑方式。學會以自學的去了解和掌握各門只是，塑造一種高雅的大學生活。
樹立正確的消費觀，以最少的消費滿足最充實的需要。
大學生應該合理安排自己的課余時間，多做一些有意義的活動，培養(yǎng)自己應付社會的能力。
隨著網絡時代的到來，大學生必須適應網絡生活，通過網絡進行學習，獲得知識，擴展知識面，讓網絡成為大學生學習的重要渠道，讓網絡豐富我們的業(yè)余生活，充實生活和學習。
從主客觀雙方具體情況來看，大學生課余時間中存在著學校、社會客觀條件的制約性與學生主觀需求的多樣性的矛盾。大學生希望“學校開展豐富多彩的業(yè)余文化活動，健全各種管理制度來加以引導”，而且大學生也熱切要求能利用課余時間走出學校，走向社會，參加社會上的實踐活動，從而了解社會，培養(yǎng)自己的能力，為日后能有效地勝任各項工作打下基礎。大學生這些主觀需求是當今社會、經濟生活的現實狀況所決定的，是合理的、必然的，所以學校對此應予以重視。即使學校現階段的客觀條件還存在一定的制約性，但我們必須作出行動，作出切合實際、行之有效的選擇，在實踐中不斷積累經驗，改善并創(chuàng)造條件，逐步滿足學生的多重需求。在本次的市場調查中，我都是認真地對待，對于所取得的結果也是較滿意的。同時通過這次調查活動也提高了我們將理論轉化為實踐的能力，進一步加強對理論的理解，使理論與時間相結合，提高各方面的能力，包括實際動手能力方面和遇見問題是分析問題，解決問題的能力。這一次實踐活動，是一次難忘的實習活動，極大地增長了我們以后就業(yè)的寶貴的實踐與經驗。也許這次活動還存在著不少的缺點，有著不少不好的方面，但相信我會從中汲取一些經驗教訓的，學到各種處事與處人的各種道理，在就業(yè)與將來的道路上更好地前進的.
通過這次的調查也使我明白了，正如《誰動了我的奶酪》里說的那樣：如果你不改變，你就會被淘汰。當你超越了自己，你就會感到輕松自在。希望大學生們認清我們所要的是什么。
大學生課余活動調查報告篇五
20xx年6月1日—6月5日，我在福建省船政交通學院針對大學生課余生活情況開展了本次調查，發(fā)放15份回收15份。學院座落在福建省福州市倉山區(qū)，占地面積580多畝。開設了涵蓋當今公路、海運等領域技術與管理專業(yè)及新興的經濟社會建設急需的63個專業(yè)，在校生13000多人。本次調查的目的是以大一學生為調查對象，調查他們離開課堂的時間都在做什么，在調查的基礎上本文分析了他們安排課余生活的情況，為他們能夠合理安排課余生活提供了合理的建議。
根據調查結果可以看出有93%的學生并沒有確切的為自己的課余時間制定計劃，而在他們課余時間有80%的人選擇呆在寢室里，46%的人選擇自習，有73的人是選擇娛樂、上網的，而上網是在聊天、看電影電視劇、玩游戲有73%，可是真正利用網絡學習的人只有20%。由這些數據可以看出大學生課余生活情況表現出有多元化和主次之分的特點，同時通過這次調查我了解到有部分大學生并不能充分、合理利用課余時間，并且不同性別有不同的興趣以及不同的課余生活，最明顯的是在用電腦方面，女生偏向看電影、電視劇，男生偏向打游戲、聊天。而男女生出現的共同特點是他們的課余生活易受院系活動或課程安排的影響。
能力，根本無法把握這些顯得過多的自由，絕大多數被調查者認為缺乏目標和計劃以及自控能力差是導致課余時間利用的不會的主要原因而且他們的課余生活很容易受到學院活動和課程安排的影響。
根據以上情況提出合理安排課余生活的建議及措施：
（一）學校方面：
（1）學校要為學生創(chuàng)造一個好的校園環(huán)境。
學校是學習的地方，這要求高校必須為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，好的學風和安靜的環(huán)境是一所高校必須達到的要求。
（2）引導學生積極安排課余時間。
學生普遍希望自己的時間可以由自己自由安排，但往往都不能合理利用課余時間，所以對于大學生課余時間安排學校只能采取引導方式，潛移默化的培養(yǎng)學生積極合理的安排課余生活。
（3）應該聽聽學生的“聲音”，明白學生到底需要的是什么。
學生定是希望學?？梢远喽嚅_展豐富多彩的課余生活，走出學校走向社會參與社會實踐活動，從而了解社會，培養(yǎng)能力，充實大學生活。他們的這些需求是當今社會、經濟生活所決定的，是合理、必然的。所以學校對此應給予重視。
開展校園文化活動不僅僅能充實學生的課余時間，對培養(yǎng)學生的健康心理、健全的人格和良好的個性有非常重要的作用。主要可以以社團、院（系）、班級為單位開展活動。
（二）學生方面：
（1）學生可根據自己的興趣愛好需求安排自己的課余生活。
（2）樹立目標，制定計劃并培養(yǎng)自控能力。（要在了解自己的基礎上盡早樹立明確的目標，結合自身情況做出詳細的規(guī)劃，同時一定要培養(yǎng)自控能力和強大的執(zhí)行力，讓計劃付諸實踐，努力朝著既定的目標邁進）。
（3）從迷茫中走出，建立積極向上的態(tài)度。
（4）分清主次，從實際出發(fā)，做有意義的事情（大學生活豐富多彩，每個人的生活也不盡相同。需要注意的是，我們不可能也沒必要去做所有的事情。時間是有限的，這就要求我們在面對眾多的選擇時要善于思考，分清主次，從自己的實際出發(fā)，不跟風、不盲從，優(yōu)先做那些對于提升自己有幫助、有意義的事，努力充實并提高自己，步步為營，不斷發(fā)掘自身的潛能，爭取做到每天都有實質性的收獲。）。
（5）合理利用網絡資源（使用電腦占去了大學生相當多的課余時間所以要控制好使用電腦的時間，每使用一段時間就要起身活動活動。盡量少上網聊天，少玩游戲，多用電腦學習查資料，提高實用性技能如word和excel等，讓電腦和網絡成為我們生活的好幫手）。
大學的時光好似陽光下波光粼粼的溪流，熠熠閃光，卻又在不經意間從我們的眼前流過，我們都應該追隨者它的腳步，一點一點的前行，活出屬于自己的光鮮亮麗。那樣到我們回首之時，都能在嘴角揚起滿意的弧度。課余生活僅是大學生活中的一部小插曲卻充分體現了當代大學生的生活觀念。同時隨著課余時間的增加，他也成為大學生活的中心內容，所以大學生應學會合理安排屬于自己的時間。
大學生課余活動調查報告篇六
大學是人生最美好的.階段、是過渡到成人的關鍵時刻、也是實現自我價值的理想場所。因此作為當代大學生，我們在努力學好科學文化的同時，也應該更多地關注和豐富我們的課余生活。例如：小時候，每當我看見身邊的哥哥姐姐們考上了大學且要一邊掙錢一邊學習，多辛苦啊，家里有錢供他們讀書，那又是何必呢，一直凝惑不解，直到今天，我考上大學，我才明白一切，原來，作為一名大學生，不僅要努力學好科學文化，且要豐富課余生活，這樣才能增長經驗，把理論與實際相結合，一切從實際出發(fā)，有促于我們全面發(fā)展，成為一名合格的大學生，因此，大學生課余生活值得我們努力豐富。
在這里，大學生生活、學習、成長、成才。隨著大學生獨立意識增強、自由支配的課余時間逐漸增多，大學生對課余生活的時間安排與利用呈現了多樣化的趨勢。同時課余生活質量也不斷隨之下降，嚴重影響了大學生的學習，甚至造成學生行為偏差。因此，增強大學生對課余生活的認識，控制課余生活的負面影響，提高大學生課余生活質量尤為重要。
為了了解我校同學的課余活動狀況，針對大學生課余時間活動這個話題，我們于20xx年6月5日展開了對我校大一各專業(yè)的30名學生的調查。這次調查，回收問卷30份，回收率100%。為保證數據可靠程度，我們采用隨機統(tǒng)計的方式對數據進行統(tǒng)計分析?，F在，結合一項專項調查結果，對我校學生課余活動情況進行對比分析。而據這次回訪調查總結：絕大多數大學生課余生活用在上網、運動、閱讀、看電影電視、外出逛街等；部分大學生開始談戀愛以滿足感情生活的需要，來充實自己的課余生活；也有一部分選擇在學習的同時做些兼職工作，增長閱歷，豐富知識，鍛煉自己。
然而，并非每位大學生都能處理好學習、生活、社會活動中的矛盾，合理的安排課余時間。為進一步了解大學生如何處理、協(xié)調這些學習與生活間矛盾，幫助大學生合理有序的安排自己的課余生活，使得學習與實踐的時間分配達到最佳化。
現狀一：大學生的課余時間比較充裕通過對所得數據的分析可以看出，在進行問卷調查的30名大學生周一至周五平均每天的課余時間多在三到五小時所占比例40%，一到兩小時的僅11%。并且絕大多數同學認為自己的課余時間是多或一般，僅3%的同學認為課余時間很少?！罢n余學習”、“上網”、“社團活動”、“睡懶覺”、“體育鍛煉”、“打撲克、棋牌”和“和同學溝通聯絡感情”六項是大學課余時間參加的主要活動。而我校學生課余活動取向是以“課余學習”、“上網”、“睡懶覺”為主要活動。由于大學學習方式和信息傳遞方式的改變，加之大學生活更加開放和豐富多彩，使得大學生的課余活動不再是傳統(tǒng)的“三點一線”模式，呈現出多元化的取向。值得注意的是，與以往的調查結論相比，“上網”擠掉課外學習，成為大學生課余活動取向的第一位，占調查總人數50%。我校學生也普遍承認用在這方面的時間不少。這表明，網絡在大學生的課外生活中占據了主要部分，如我們所知道的，在現實生活中，有很多人因為著迷網絡，而失去了自己應有的東西，荒廢了大好前景，甚至失去自己已有的東西，變得殘廢，悔恨一生。大學課余生活時間充裕，但真正有效利用率低，多用來上網睡覺。
現狀二：大學生經?；蚺紶柛械娇仗摻洑v過高考，在高中里，習慣了那種每天三點一線忙綠的生活，有過那種每天為理想奮斗的經歷，我們曾經感覺無不充實。來到大學，一下子沒有了目標，我們也懈怠了不少，或多或少感覺有點空虛。調查數據顯示：36%的同學，經常感到空虛；47%偶爾感覺空虛，只有4%不會感到空虛。面對空穴，不同的同學也有不同的解決辦法。42%的同學選擇上網來排解空虛，也有26%的同學選擇學習來排解空虛。我校還是有不少同學在課余時間十分重視學習，不允許自己落下。
現狀三：大學生地自己的課余生活比較盲目當問如何評價自己的課余生活時，僅有15%的同學表示滿意，70%的同學感覺一般，對自己真正需要和理想中的課余生活比較盲目。盲目的同時卻不對課余生活采用認真的態(tài)度對待，真正認真安排自己課余時間的14%。而絕大多數認為課余時間應該用來上網。49%的同學自己決定自己的課余生活，說明大學生對課余生活的安排有一定的自主權。在自己安排自己課余生活的同時卻不對其做出認真規(guī)劃?，F狀四：大學生課余生活脫離了社會，不利于技能和經驗的提高在大學生的課余生活中，做兼職、義工，參加社會實踐活動的人很少，體現了大學生的課余活動脫離了社會，不利于大學生在個方面能力與技能的提高，也不利于大學生為走向社會做準備。
1、調查結論通過對東北財經大學學生課余生活的調查，從總體上對大學生的課余時間及課余活動狀況，以及其對大學生的影響等課余生活狀況有了一個初步的了解，發(fā)現大學生的課余生活存在著時間充裕，利用率低、大學生課余生活盲目，脫離社會等問題。整體上反映出大學生課余生活質量不高，無論是大學生本本身還是學校都要高度重視這一問題，即使從各方面采取有效措施來解決這一問題。
2、對策，建議。
（1）學校要為大學生創(chuàng)造好的環(huán)境學校當然是學習的地方，這要求各學校為我們創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，好的“學風”和安靜的環(huán)境是一所大學必須達到的要求。當然學習的軟硬件設施都要能滿足我們學習的需要，學校在教學設施上的投入要放在首位。好的“學風”形成既有學生的原因，也有學校的原因，這要求學校要從思想上引導和鼓勵大學生努力學習。
（2）引導大學生積極安排課余時間學?？梢酝ㄟ^開設各種學修課時形式引導我們學習。聽聽來自我們的聲音，明白大學生到底需要什么。我們希望“學校開展豐富多彩的業(yè)余文化活動，健全各種管理制度來加以引導”，而且我明年也熱切要求能利用課余時間走出學校，走向社會，參加社會上的實踐活動，從而了解社會，培養(yǎng)自己的能力，為日后能有效地勝任各項工作打下基礎。能為我們開展葛洪校園文化活動，豐富我們的課余生活。
（3）社會也應該更關注大學生校園生活是社會生活的一個側影，大學生的思想觀念必然受到社會環(huán)境的影響。我們必將走向社會，我們是未來社會的主力軍。我們希望社會能在物質經濟上要多支持貧困大學生。調查顯示有許多大學生有過兼職經歷，其中一部分大學生是貧困大學生，他們因為家庭經濟條件而不得不從事兼職以獲取部分生活費用，但是兼職占去過多的時間會影響大學生的學習以及其他娛樂活動的參與，會影響其身心的健康發(fā)展。同時多開展各種適合大學生的社會娛樂活動和公益活動。
（4）同學們自己也要能合理地安排課余時間要合理地安排課余時間，首先對自己在近期內的活動有一個理智的分析?？纯醋约航趦纫_到哪些目標，長遠目標是什么，自己最迫切需要的是什么，各種活動對自己發(fā)展的意義又有多大等等。然后做出最好的時間安排，并且在執(zhí)行計劃中不斷地修正和發(fā)展。
據以上統(tǒng)計分析，作為21世紀的中國大學生，我們在努力處理好競爭與合作、學習與工作等關系的同時，我們應該更多開展課余生活，提高自我修養(yǎng)，這樣對于促進大學生德智體美全面發(fā)展具有重要意義。
大學生課余活動調查報告篇七
一、社會調查目的：通過對大學生業(yè)余生活的調查，對在校大學生的業(yè)余生活有了初步的了解，掌握科學發(fā)展觀下的大學生的學習生活狀況，同時也通過此次調查，提醒在校大學生珍惜大學時光，積累科學知識，提高自身責任感和使命感，努力實現科學發(fā)展觀對我們大學生提出的要求。
二、社會調查時間：8月29號-----9月15號。
三、社會調查對象：福州大學旗山校區(qū)的在校大學生。
四、社會調查方式：問卷調查。
五、調查地點介紹：福州大學旗山校區(qū)是福州大學的辦學主體，位于福州市閩侯大學城新區(qū)學園路2號，它是國家“211工程”重點建設大學，創(chuàng)建于1958年，現已發(fā)展成為一所以工為主、理工結合，理、工、經、管、文、法、藝等多學科協(xié)調發(fā)展的重點大學。
對于大學業(yè)余生活，歷來都會出現兩種聲音：一種觀點以為大學生擁有自己的個性空間，享有健康、豐富的生活作為當代大學生，要善于運用科學去規(guī)劃自己的人生道路，用這一先進的思想理論來武裝自己，如此，我們才能在人生的道路上的侯清楚自己的位置，明確自己的方向，實現自己的目標與理想，作為學生就要不斷進取，提高自己的綜合素質。這里的綜合素質不僅僅指專業(yè)技能，基礎知識(如英語，計算機基礎，汽車駕駛等)，更加主要的是一種心態(tài)，一種積極進取，一種虛心學習，一種勇于面對逆境的心態(tài);另一種觀點則抱怨大學業(yè)余生活的無聊和單調，教室--餐廳--寢室，幾乎天天都是三點一線的生活。那到底哪種聲音是大學校園的主旋律呢，是不是符合科學發(fā)展觀下對當代大學生的要求，是不是能夠承受得住社會的檢驗?為了更好地回答上面的問題，我們于8月29號--9月15號對州大學旗山校區(qū)的在校大學生進行了相關的調查。
本次問卷調查了90，有效數據80份，數據容量為80。通過調查，在校的大學生還是有比較多的業(yè)余活動時間。54%同學對于自己目前的業(yè)余活動狀態(tài)感覺滿足，有23%的同學希望自己的業(yè)余活動能更加豐富。那么同學們是如何運用這些時間的呢?47%的同學選擇利用大部分的業(yè)余活動時間進行學習文化知識、25%左右的同學選擇利用業(yè)余活動進行自我娛樂放松、11%的同學選擇參加各項社會活動(包括學生會工作、社團工作、社會實踐等)、還有少量同學利用業(yè)余時間進行兼職、勤工儉學等。
我們從調查中了解到如今的大學生在生活中大多數是在玩中度過，在雙休日30%的人不是在在睡覺就是玩，只有20%的人學習。對于現在的大學生活有70%的人以為不滿足，有20%的人以為無所謂，10%的人以為無聊。學校的社團是為了豐富大家的業(yè)余生活，可是才有30%的人參與在其中。上網是現在年輕人比較喜歡的一種娛樂方式，有50%的人用電腦是為了娛樂，也有一小部分用在學習方面。通過這次的調查讓我們知道如今的大學生不僅僅是為了上大學而上大學了，他們覺得讀大學只是每個人應該經過了一小短歷程，以后的事以后再說。而如今的大學生都還沒有賺錢了能力都是花父母的錢，現在很多大學生都過著奢侈的生活。在調查過程中我們發(fā)現有一般的大學生對于現在的大學生都不滿足。
從調查中我得出一下相關結論：
學習方面：大多數人周末安排的學習時間很少，喜歡看一些課外書籍，學習動力不大。生活方面：很多人以為大學生活很無聊，在閑余時間多往上網、游玩，而且?guī)缀鯖]有運動時間。
理想與目標方面：多數人只在乎畢業(yè)而不為以后的就業(yè)做充分的預備，為讀書而讀書沒有明確的目標、理想。高中三年的孜孜以求換來了大學的一紙通知書，邁進那傳說中的天堂，開始了新的生活，在自由而寬松的環(huán)境里，我們該怎么把握我們的業(yè)余生活。
對于大學業(yè)余生活，歷來都會出現兩種聲音：一種觀點以為大學生擁有自己的個性空間，享有健康、豐富的生活。社會兼職、社團活動、寢室夜話無不構成了大學生業(yè)余生活的美麗篇章;另一種觀點則抱怨大學業(yè)余生活的無聊和單調，教室--餐廳--寢室，幾乎天天都是三點一線的生活。通過調查，我校的大學生還是有比較多的業(yè)余活動時間。54%同學對于自己目前的業(yè)余活動狀態(tài)感覺滿足，有23%的同學希望看自己的業(yè)余活動能更加豐富。那么同學們是如何運用這些時間的呢?47%的同學選擇利用大部分的業(yè)余活動時間進行學習文化知識、25%左右的同學選擇利用業(yè)余活動進行自我娛樂放松、11%的同學選擇參加各項社會活動(包括學生會工作、社團工作、社會實踐等)、還有少量同學利用業(yè)余時間進行兼職、勤工儉學等。
網絡，作為我們生活中必不可少的組成部分，在大學生的生活中當然占據了舉足輕重的地位。大部分同學經常上網，且天天的上網時間不一：34%在0.5-1小時，28%左右在1-2，25%在2-3，大概12%的在3小時以上。上網主要目的：11%專業(yè)課需要，34%查閱資料、瀏覽新聞等，21%選擇聊天交友，將近34%的選擇玩網絡游戲。網絡游戲是一把“雙刃劍”，網絡世界中的價值觀念與行為方式可能會對大學生的成長產生不可估量的影響。
大學生正處于人生發(fā)展和道德品質形成的關鍵時期，所以，我們必須關注網絡游戲對大學生現實生活所產生的影響，并提出切實可行的教育對策。多數大學生在網絡游戲世界的行為方式與價值傾向同現實生活存在差異，網絡游戲中輕易表現出更多的功利、暴力傾向，對朋友更難信守道義。根據大學生網絡游戲報告顯示，約有半數參與網絡游戲的大學生會區(qū)分網絡游戲世界與現實生活，1/4的學生不區(qū)分網絡游戲世界與現實生活。這可能存在兩種情況：一種是這些學生用現實生活中的價值觀念參與網絡游戲，另一種情況是大學生把網絡游戲中的價值觀念和暴力傾向帶進現實生活。網絡游戲參與者以為網絡游戲對自己生活的很多方面產生了影響，對學業(yè)成績(網絡游戲沉迷者普遍對自己學習成績的自我評價偏低)、生活作息、身心健康與經濟狀況的影響多表現為負面的，而在思維方式和人際交往方面的影響多以為是積極的。40%左右的同學對于學校組織的一些業(yè)余活動不感愛好。一大部分的同學對學校組織的活動抱著無所謂的態(tài)度。不參加甚至無視。由于很多同學讀大學只是為了能畢業(yè)，對畢業(yè)之外的事情不在乎，不參與，這個想法是錯誤的，大學的很多活動不但能拓寬你的視野、增長你的知識、還能增加你的綜合能力。百利而無一害。
特別是作為大學生黨員，應該學會用全面的、發(fā)展的、聯系的觀點看待自己和其他人和事物，統(tǒng)籌兼顧，既要看到自己的優(yōu)點也要看到自己的不足，既要看到事物的正面也要看到其反面，要透過事物的現象看到其本質。在大學期間，大學生黨員不僅要提高自己的學習能力和培養(yǎng)工作能力，而且還要提高創(chuàng)新能力和自律能力，形成自己的創(chuàng)新思維意。
總之，我們要善于利用科學發(fā)展觀來做好自己的人生規(guī)劃，用長遠的暮光看待問題。特別是自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。
大學生課余活動調查報告篇八
為了進一步了解大學生如何處理、協(xié)調學習與生活之間的矛盾，提升大學生對課余生活的認識，幫助大學生合理有序的安排自己的課余生活，使得學習與實踐的時間分配達到最佳化，我在學校開展了“當前大學生課余生活情況”調查。對大學三個年級每個年級的男女生進行了調查，現在結合本次調查結果，對我校學生的課余生活情況進行對比分析。
第二位和第三位。大學生也都普遍承認用在這兩方面的時間不少。這表明，網絡在大學生課余生活中越來越重要，大學生也鐘情于這種新興的娛樂休閑方式；大學生已經意識到建立和諧的人際關系，提高人際交往能力在現實生活中的重要作用，對社會性價值觀的認可程度正在提高，這是大學生生活的一大進步。
本次調查對是否到自習室去學習這個問題中：基本上大多數的學生是肯定的?？梢?，自習室是大學生自習的主要場所，在大學生生活中有著重要地位，調查顯示大一學生因為中學時代的學習習慣而堅持上自習，他們大多的生活習慣也依然是“三點一線”——即寢室、教室、自習室。對他們而言，習慣大學生活還需要一定的時間。大二的學生因為各種學?；顒佣β?，再加上學習時間緊張，并且他們已經熟悉周圍的環(huán)境，他們將很多時間花費在游玩，參觀各種名勝風景或是上街購物休閑方面。大三很多學生為想考研、考公務員、或是過級考試而努力，所以經常上自習的人比重有所上升；而不上自習的人也已嘗到“掛科”的苦頭，其比重有所下降。大四學生忙于找工作與設計畢業(yè)論文，惟有考研的學生在堅持上自習。他們將更多時間花費在利于走上社會的實踐活動。
和自身社會化不可或缺的途徑。例如大學生對文學類課外讀物的興趣，滿足了他們認識社會、認識人生、認識生活，并借以抒發(fā)和寄托自己的生活理想和表達自己對生活憧憬的美好意愿和情感，這對他們強烈的探索人生、探索生活需要聯系在一起。但是，我們也要注意到，大學生課余時間雖然充裕，但有效的利用率卻很低。即存粹為了消磨時間而花費的時間過多。調查結果表明，目前大學生的課余時間比較充裕，有60%的同學認為自己的課余時間正好，但在大量的課余時間里無論是周一至周五還是周末利用課余時間上網的人數居高不下，而使用網絡的目的也主要以聊天玩游戲的居多單獨用于學習的較少。此外，在課余時間里和同學閑聊、睡懶覺居多。部分學生在課余時間的安排上并沒有認真的考慮，使得課余生活基本處于一種盲目的、自發(fā)的狀態(tài)。
實施對策及建議。
建議一：對自己在近期內的活動有一個理智的分析。
長遠的打算。升入大學，中學階段的目標已經實現，有的人認為，大功告成，可以松口氣了。有的甚至把"混文憑"、"跳龍門"、"留城市"作為學習目標，滿足現狀，不思進取，使剛剛開始的大學生活缺乏驅動力。因而，這些學生感到生活茫然、空虛、枯燥、乏味。大學新生中這種現象的出現，主要是沒有及時樹立新的學習生活目標所致。因此，大學新生需要盡快熟悉大學生活，樹立新的奮斗目標。
建議二：合理安排利用課余時間。
大學生活的時間比較自由，對一些較重大的節(jié)假日和休閑項目應制定好計劃做出妥當的安排，這樣能使你的休閑和學習有條不紊地交叉進行，使身心得到有效地放松和調適。當然，體育鍛煉是必不可少的，最好能根據自己的身體狀況和客觀條件制訂出一個體育鍛煉計劃，務必擁有一個健康強壯的身體。此外大學新生要善于利用課余時間，開展一些有益的文娛活動，如唱歌、跳舞、下棋等等；盡量培養(yǎng)自己有多種興趣愛好，如集郵、剪貼、垂釣等，這樣可以增添你的活動和情趣，使你的生活充實豐富、生機勃勃。若能夠擁有一項或多項自己有興趣而又擅長的愛好，那是再好不過的了。有些同學能寫得一手好書法，或制得出精妙的手工藝品，或打得一手好乒乓球，這無疑會給他們的人生增添無窮的樂趣，也有利于建立自信心，增強社會適應能力。還可以利用課余時間閱讀一些自己喜歡的書籍報刊。以讀書為樂事，既可以排遣煩憂，愉悅性情，又可以獲取知識，增長智慧，對大學新生身心的健康發(fā)展非常有利。
建議三：應該完善活動設施，豐富社團活動。
學校方面要加強對基礎設施及設備的建設，盡可能為學生營造廣闊的活動和娛樂空間。此外，學校及社團活動應該在“業(yè)余、自愿、多樣、收益、”的原則下開展活動，不僅要考慮到學生的興趣、愛好，而且要合理、全面、豐富，既要包括各種專業(yè)知識的學習，又要包括各類文體性與社會性的活動，在學生們學習到各種知識、技能和社會經驗的同時找到自己的興趣與愛好豐富自己的課余生活。學校還應多組織一些校外的活動，讓學生多與外面的世界接觸，學習必要的社會經驗，為今后走向社會奠定堅實的基礎。
通過此次對大學生課余生活情況的調查分析，我們對當代大學生的課余生活有了一定的了解，認識到部分大學生不能充分、合理利用課余時間，希望更多的大學生能協(xié)調好學習和課余生活，愉快的度過大學三年。
大學生課余活動調查報告篇九
而椐這次回訪調查總結：絕大多數大學生課余生活用在上網、運動、閱讀、看電影電視、外出逛街等；部分大學生開始談戀愛以滿足感情生活的需要，來充實自己的課余生活；也有一部分選擇在學習的同時做些兼職工作，增長閱歷，豐富知識，鍛煉自己。然而，并非每位大學生都能處理好學習、生活、社會活動中的矛盾，合理的安排課余時間。為進一步了解大學生如何處理、協(xié)調這些學習與生活間矛盾，幫助大學生合理有序的安排自己的課余生活，使得學習與實踐的時間分配達到最佳化。為此，我們對這一課題進行認真調查研究，在調查分析的基礎上，結合實際提出幾點建議，為有關部門制定政策作出決議提供參考。
1、問卷
筆者通過參考有關大學生雙休日活動安排調查問卷的分析，同各年級大學生交談深入了解后，編制出《大學生課余生活調查問卷》。該問卷旨在了解大學生的課余生活以及對其看法與感受。問卷采用abcd等幾個選項中選擇，采用匿名記票。
【1】被試者的基本情況：包括性別、年級。（第1-2小題）
【2】大學生課余時間量調查。（第3題）
【3】大學生上自習的頻率。（第16題）
【4】大學生主要課余時間（除自習以外）的基本情況。（第5題）
【5】大學生期望及興趣愛好的課余活動情況。（第4、6題）
【6】大學生主要活動時間量安排情況。（第8-11題）
2、抽樣
我們調查分析的總體是南昌地區(qū)高校全體四年制本科生。本次調查通過抽樣問卷調查，采取自愿填寫的形式。為使樣本具有更好的代表性，我們選取了不同辦學主體、不同規(guī)模、層次的三所代表性學校。在江西科技師院、南昌理工學院、江西財經大學等幾所大學校園和學生宿舍內，我們對于在這些學校就讀的xx級（大四）、xx級（大三）、xx級（大二）、xx級（大一）大學生采用分層抽樣和隨機抽樣相結合的方法，進行課余時間安排問卷調查。樣本容量為500，調查時注意將男女比例大體控制在1：1，以方便分析、研究。
調查采用面對面的方式，調查選擇在晚6點到10點之間，分6天進行，每校兩天。調查問卷發(fā)放、回收一次完成。本次調查共發(fā)放問卷500份，回收491份，有效問卷486份。
大學生課余活動調查報告篇十
調查概況。
調研年3月5日至4月5日，我很榮幸的有機會在瓜州縣岷縣小學度過了我一個月的實習生涯。我這一個多月的實習內容包括兩個方面：一是作為一名語文教師的教育實習，二是作為一名班主任的工作實習。在這一個多月的時間里，我積極認真地工作，虛心向辦公室里有經驗的老師請教，取得了不錯的成績。同時，我還利用這一個多月的時間做了一番的調查，這個調查是針對語文這門課在當今時代的教學情況的。通過調查研究，我對當下語文教學的狀況有了初步的了解，為深化教學改革，探索實施素質教育的新路子，提供了客觀依據。
調查的具體目標和方法。
具體目標，從語文教師的自身、教學等方面探究現今小學語文教學的現狀。
從學生的角度探究現今小學語文的發(fā)展現狀。
從學生的心理角度探究現今語文教學該往何處去。
調查方法:抽樣調查。
調查對象：三年級語文教師。
調查結果。
從語文教師的自身、教學等方面探究現今小學語文教學的現狀。
首先，從小學語文教師的自身方面談一談語文教學的狀況。經過一個多月的相處，我發(fā)現三年級的語文教師的文化水平都是大專。經過從教導處了解的信息，在這所小學中擁有大專文憑的老師占多數，還有少數教師擁有本科文憑。其次，從現今小學語文教師的教學方面來看語文教學的狀況。
在教學方法方面，三年級的語文老師基本都采用問答法、講授法，少數有經驗的老教師會采用自學輔導法、情境教學法以更好地達到效果。在采用教學設備方面，經調查發(fā)現，現在的語文課堂教學，大多數老師所使用的教學方法還是原始的：老師講學生聽，他們很少使用多媒體、掃描儀等先進的手段。導致這種現象的一個很重要的原因就是：采用這種教學方法取得的效果不是很理想，而且減少了師生互動的機會。以使用多媒體教學為例，上課時學生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學生再看書本了。學生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學方法還使得老師變得懶惰起來，大部分老師在上多媒體課時很少板書，一些老師一節(jié)課下來，根本就沒在黑板上寫一個字，學生也就不作筆記了。他們認為小學的主要任務還是在認字識字一塊，利用多媒體等先進設備，無形之中就降低了寫字的重要性，而很多學生的自覺意識不高，基本是老師寫他們也寫，老師不動他們也不會動，為了提高學習效率只能舍棄先進的設備，轉向老舊的方法了。事實也證明采用老舊的方法是正確的，它符合教學的實際情況。另外老舊的方法具有其獨到的靈活性，它可以根據課堂的實際可是隨時更改課堂內容的設置，這是先進設備所不具備的。從教學態(tài)度上來講，小學的孩子都還未定型，心性不穩(wěn)，不僅一個班里的學生語文成績有很大的差別，而且單個人的不同時段語文成績也有很大差別，小學語文老師們并不認為可以把學生分為幾等，他們一視同仁，想讓所有的學生都把語文學好，他們對所有的孩子都有耐心，他們極力想讓孩子聽懂，所以變換著方式讓孩子感興趣，并且看這些孩子的具體情況，視個人的情況不同而對他們有不同的要求。對于成績特別差的學生老師也沒有采取放棄的態(tài)度，他們認為不能放棄任何一個學生。當然，老師們也承認他們在教學的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情。對于老師不能平等地看待學生，這一點老師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的。在語文教學的過程中，三年級的語文老師們對預習指導和字詞教學工作很重視，因為三年級的學生剛從低年級轉上來，對沒有標讀音的課本一時還不大能適應，所以要確保他們認識字后才能開始課文教學。在作業(yè)要求方面，三年級的老師可以說是非常嚴苛的，這是為了讓學生早日養(yǎng)成良好的學習習慣，以后能更好的適應更高年級的要求。
從學生的角度探究現今小學語文的發(fā)展現狀我實習的年級是三年級，學生都在十歲左右，這個年紀的學生心智很不成熟。經過一個多月的觀察，我發(fā)現不僅男生好動，女生也不容易安靜下來，上課開小差、做小動作的學生比比皆是，而三年級是個特殊的時間段，語文這門學科從這個年級開始，才真正發(fā)揮它的作用，從這里他們上語文課的任務不僅僅是識字，更重要的是要開始學習如何使用語言，如果上課注意力不集中，是根本掌握不了語文的知識的，這非常讓三年級的語文老師頭痛。所以上課時，吸引學生注意、維護課堂秩序就成了每個三年級語文教師的重頭戲，他們努力以富于激情的聲音、高低起伏的腔調吸引著學生的注意力，以游走于課堂每個角落的眼神、恰如其分的懲罰維持著課堂的秩序。我在實習期間上課時也曾經有這樣的困擾，后來我也學習使用這種方法，課堂收效還不錯。據了解，在現今小學四五六年級中，有部分學生對語文學習不感興趣，不想學語文，他們認為語文從小學一年級到現在一直都在學，每天說的也都是母語，他們認為自己又不想成為作家，語文學的再好也沒有多大用，況且自己考試時得分也不會太低。還好，這種現象在三年級里是不常見的，我想從學生方面說，這可能是因為學生年齡還小，和語文的接觸還不深，語文這門課對他們來說還是一門很新鮮的學科，對語文知識還有著濃厚的興趣。當然這種現象和語文教師的教學也是分不開的，每一位語文教師都努力讓每一個學生愛上語文，他們使盡手段、用盡方法，就是要把學生的注意力引導到語文學習上來。
實習體會。
大學生課余活動調查報告篇十一
a很好172.58%。
b一般38758.81%。
c差15122.95%。
q2你認為大學生的正常消費是？
a1000元以上142.13%。
b800元―1000元11817.93%。
c600--800元31447.72%。
d600元以下15223.10%。
而你的情況是？
a1000元以上335.02%。
b800元―1000元12318.70%。
c600--800元24437.08%。
d600元以21732.98%。
注:本校學生消費水平趨于中等.
q3你最大的'開銷用在？
a上網7811.85%。
b打扮13921.12%。
c電話費24336.93。
d下館子12418.84%。
注:電話費已占學生日常開銷的最大一部分且學生越來越注重人際溝通。
q4周末時間你會如何安排？（多選）。
a看書31147.26%。
b上網25438.60%。
c睡覺38758.81%。
d逛街34752.73%。
e拍拖7811.85%。
f兼職9915.04%。
注:從數據顯示建議同學們合理安排周末時間.
關于學習問題。
q5你有缺課的經歷嗎？
a經常375.62%。
b極少22834.65%。
c沒有24136.62%。
注:本校學生出勤率較高.
d非常差588.81%。
q6有在圖書館讀書或借書的習慣嗎？
a經常23035.00%。
b偶爾34452.28%。
c沒有243.65%。
注：本校學生不善于利用圖書館資源。
在學校眾多協(xié)會中，你印象最深的協(xié)會是？（請說明原因）。
答：心協(xié)---131。
青協(xié)---118。
公協(xié)---111。
注：各社團仍需努力，認更多同學進一步了解社團的性質和作用。
q10你參加社團的目的是什么？
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大學生課余活動調查報告篇十二
大學是人生最美好的一個階段，也是積累知識，豐富自己的關鍵時期。相對于之前的學習生活，大學可供學生自由支配的時間增多。那這些課余時間在校學生究竟是怎么安排的呢？他們能否平衡好生活，學習和娛樂之間的關系嗎？為進一步了解在校大學生課余時間分配情況，提高學生時間利用效率，進行了一定的調查研究，提供了幾點建議。
以信陽師范學院大一到大四學生作為研究對象，通過網上問卷調查，即時通訊及個別調查，在20xx年10月12日至20xx年10月22日期間，共收集83份問卷，其中有效問卷78份，其中男生占43%，女生占57%，大一學生占總體的27%，大二占54%，大三占15%，大四占4%。
樣本容量偏小，不具有十分廣泛的代表性。調查對象中大一，大二，大三人數較多，大四人數較少，故主要對大一，大二，大三進行分析，且調查結果不側重對年級的分析。
現狀一、自主時間充足，但沒有充分利用以每周四十節(jié)課，每堂課五十分鐘計算，每周上課時間約為20xx小時，課余時間約為4720小時，大約是上課時間的2倍。根據調查，實際情況是，84%的學生認為有充分自主權或者說是有充分的課余時間，但只有17%的調查者認為自己對時間的利用比較滿意。讀書時間，娛樂時間，兼職等實踐活動時間，體育鍛煉時間之比約為14:9:7:1。實踐活動相對于娛樂時間，占的比例很小。92%有電腦的同學中，32%精力用于學習，34%用于聊天，只有9%被用于尋找實習信息。
大學生活自由，課余時間較充足，約束較少，選擇太多，多種因素導致大學生利用課余時間效率較低。一方面，很多閑置的時間，很多要做的事情，不知道怎么開始，很多的知識，要去掌握，不知道從哪里獲得，迷茫和不知所措。沒有找到結果的`時候，放棄尋找答案，選擇一種比較輕松的方式度過大學生活。另一方面，尤其是當與高中生活對比的時候，大學生活相對自由，缺乏必要的約束，缺乏自制力，不善于安排生活，掌控時間的學生利用課余時間效率變低。設想一下，大學如果是個完全自由的環(huán)境，課余時間更多，而同時也學生引導減少的情況下，課余時間的利用問題將會更加明顯。這顯然不利于正增加積累和厚度的大學生。
現狀二、學習時間不足，娛樂為主
如果說整個人生被劃分為幾個部分的話，三十歲之前的時光可以用積累來概括，積累知識，積累閱歷等等。大學成為步入社會前最后的沉淀和積累。大學也為當代大學生提供一個學習和成長的平臺，其中學習無疑占據了重要的地位，應該成為大學生活的主流。依調查結果，71、8%的調查者認為學習是大學生生活的重點，被調查者中68%的男生和74%的女生。另外，關于課余學習時間，5、8%學習時間小于等于2小時，56、3%學習時間為2至5個小時，35、1%學習時間為5至8個小時，只有2、8%學習時間超過八小時。那他們的課余時間用在哪里了呢？讀書和娛樂時間之比約為2:1，其他社會實踐活動和體育鍛煉占用時間之和約為娛樂占用時間的一半。在個人有電腦的92%中，電腦被用于學習和查資料時間約等于聊天時間。
除了正常的溝通和交流，聊天，游戲等休閑娛樂已經轉變?yōu)橐环N打發(fā)時間，浪費時間的活動。這不僅僅是學生視力下降，“跟陌生人說貼心話，跟同學莫不相識”，回避現實的問題，“營養(yǎng)不豐富”的休閑娛樂顯然已經變了質，男生通常被戲稱是游戲專業(yè)的，女生則被成為是電影專業(yè)的學生。大學生活被這樣生生擠占和利用和話，顯然也失去了它原本存在的意義。
現狀三、除學習外的課余時間，社會實踐少，自我提升意識不足
一方面，在“象牙塔”里的學生還沒有完全步入社會，
對社會有深深的“敬畏”和“恐懼”，未來不確定性和本身很強的期待性形成鮮明對比。一方面，企業(yè)等還沒有深入校園，為在校學生提供足夠的機會了解企業(yè)的需求。片面獲取信息，缺乏了解渠道，在校學生缺少類似的平臺和媒介。專業(yè)和企業(yè)特定崗位要求的能力和技巧不是非常匹配，學生需要這樣的創(chuàng)造這樣的機會溝通。另一方面，學生沒有積極態(tài)度尋找相關信息。可能現在還缺乏足夠的方式了解，課余時間只有26%時間用于尋找想用信息和真正實踐。有過實習和社會實踐的學生中，54%參加學校社團等學生自己組織和管理的組織，29%參加實習。只有9%的學生上網會關注實習等實踐信息。
（一）結合自身特點，制定有效合理的計劃
每個人都有擅長的方向，性格特點也各不相同。而合理有效的計劃提供一個檢驗和反思的載體。結合自身特點，制定有效的計劃，既可以督促自己實現想法，按自己設計的道路行走，同時這也是一個檢驗自己是否真正達到目標的有效工具。
（二）控制上網時間，提高學習效率
網絡是了解社會信息的媒介，而不僅是游戲機和電影播放機?？刂粕暇W時間，而將有限的時間用于更多獲取有效信息豈不是更好。單單增加在學習上的時間是不夠的，提高學習效率也是必要的。勞逸結合，才能達到學習和娛樂的最佳平衡。
（三）加強實踐，促進自身發(fā)展
離開大學之后就真正要進入社會。掌握必要的技能和積
累一定的經驗是必要的。那就需要在大學期間多多“充電”。積極地提高自己能力，提高自身境界。校方，社團和學生三方溝通，為學生創(chuàng)造一個了解社會媒介和鍛煉自己的平臺也是很好的選擇。學校加強必要的引導和支持也會讓信息更通暢和直接。
大學生課余活動調查報告篇十三
隨著大學生獨立意識增強、自由支配的課余時間逐漸增多，大學生對課余生活的時間安排與利用方面呈現了多樣化的趨勢。同時課余生活的質量也不斷隨之下降，嚴重影響了大學生的學習，甚至造成學生的行為偏差。因此，增強大學生對課余生活的認識，控制課余生活的負面影響，提高大學生課余生活的質量尤為重要。通過對吉林師范大學在校大學生課余生活的調查與分析不僅可以發(fā)現目前大學生課余生活中所存在的問題，而且可以就這些問題提出相應的解決對策，來促進大學生更好的學習和發(fā)展。
近幾年我國的學者對大學生課余生活的關注越來越多，如熊啟超和甘問君等人曾對南昌大學、江西師范大學、南昌航空航天學院的學生進行了課余生活的調查，發(fā)現100%的大學生都認為娛樂的時間要多余學習的時間，利用課余時間上網的占了25.1%，做運動的占了7.4%，其他如睡覺、聽音樂的占67.5%,調查結果還表明大學生的課余生活是豐富多彩的。此外，我國的學者還對大學生課余生活的其他方面有所研究，如胡知武注重于大學生閑暇生活的道德導向研究，莫可今則注重對大學生課余生活狀況的心理分析及對策的研究，以及還有對大學生課余生活動因的研究。另外，國外的學者也對此領域進行了一定的研究。
調查主要采用問卷調查方法，以非隨機抽樣的方式對江蘇科技大學的40名在校的大二學生進行了調查。其中，男生28人，女生12人，共發(fā)放問卷40份，回收有效問卷40份，有效回收率100%。
這里的課余時間是指：周一至周五從早八點到晚十一點期間除去用于上課的時間所剩余的時間，而周末的.是全天的時間。
1、學生的課余時間比較多
通過對所調查的數據的頻數分析可以看出，統(tǒng)計的40名大學生里，周一至周五平均每天的課余時間多在三到六小時，其人數為24人，比例占總人數的60%，三個小時內的有5人，占總人數12.5%，而六到九小時的人數9，占總人數的22.5%，九個小時以上的3人，占總人數的7.5%。從以上數據可以看出大學生在課余時間上是比較多的，同時也說明大學里留給學生的時間多，要想利用好就要看你怎樣去合理安排，從而使得在大學里能過學有所成。
2、在上網方面
大學生課余生活可以說是多姿多彩的！在運動性中：有打籃球、踢足球、打排球、乒乓球，在娛樂性中：有上網玩游戲、參加社團活動等。而大多數的學生課余時間是用于上網，在調查中上網選3個小時以上的有67%，而在上網中主要是查資料、學習，聊天、聽音樂看電影，瀏覽網頁看新聞，還有玩游戲。從調查可說明大學生對網絡的依賴性不斷的增加，大部分學生都是沉迷在網絡世界里，缺少自己的主觀能動性，也說明學生在課余生活類型是以娛樂主導為主。娛樂可以使學生從心里、身心、心態(tài)、還有人際關系上有更好的提升。可以說是有利有弊，主要還是看大學生自己如何調整好。
3、大學生參加過的社團
學校的社團大多是由大學生自己組織、策劃發(fā)起的。可見它更加的貼切接近完我們的生活，可以說社團就是大學生在大學里又一個家。社團活動能夠鍛煉同學們處理事情的能力，提高同學們的素質，為盡快實現培養(yǎng)高素質創(chuàng)新型人才的目標做出重要貢獻。加入社團已經成為大學生融入象牙塔的選擇，是培養(yǎng)交際能力的場所，是提高自己能力的好地方。這就是越來越多大學生青睞社團的原因。但是從調查中反映的跟理解的不同，有63%的人選0個，可見學生對社團的重視輕度是非常低的，可能有的是以為進不到所導致的。但是可能更多的是沒有去把握機會，曾經有學生對我說大學社團其實是交錢供“高層”吃喝玩樂，也有同學說進幾個自己感興趣的，進多了反而學不到什么東西。不同的人有不同的意見，而我就認為大學社團提供我們成長的好地方。
4、大學生在課余時間主要做什么？
絡是不現實的，忽視了自己的現實生活，這也顯然不利于大學生個體素質的提高。
5、大學生對待課余時間的態(tài)度
學生對課余時間基本處于盲目狀態(tài)，調查結果表明對課余時間認真安排的僅占15%，有一小部分會對課余時間稍做安排，而大部分的同學對于課余時間都基本不安排或隨意安排，沒有明確的目標。有句話說得好，態(tài)度決定你的一生。很多學生在課余生活和工作中處于盲目、一事無成，最根本的原因在于自己不知道自己到底要做什么。所以要認真對待每一件事。知道了自己的目標是什么、想做什么后，才能夠達到自己的目的。
6、大學生去晚自修的情況
7、課余時間對大學生的影響
課余生活對于大學生的影響從調查結果主要表現為消極影響大于積極影響。大學生通過活動來增進同學之間的友誼，通過做兼職來提高社會經驗。調查有35%的人選增進同學之間的友誼，有25%的人選做兼職增加社會實踐，有8%的同學選上網花錢和時間，有30%的人選學習成績有提高，2%的人選無所事事。調查說明學生還是比較重視同學之間的友誼，也反映出學生很注重自己的學業(yè)。還有為了豐富自己，通過做兼職來提高自己的能力。
8、大學生對校園活動的方面
從調查結果顯示，現有校園文化生活遠遠不能滿足同學的需求，有48%的同學認為學校的業(yè)余生活不夠豐富；25%選滿足，10%選一般般，只有17%的人認為滿足。雖然學校通過多種途徑在豐富同學的業(yè)余生活，如大力發(fā)展學生社團，以社團活動帶動校園文化，而調查結果表明，有同學認為參加學校社團和學校的一些活動，對豐富校園生活，培養(yǎng)興趣和提高能力的作用不大。因為他們認為這些社團和活動不夠實力，涉及面不廣，活動質量不高，太形式化，有些純粹是為了搞活動而搞活動。也可以說明學生對社團活動并不重視，根本不關心學校里舉行的活動，個人主義觀念強。
通過調查，可以對大學生在課余時間及生活有了大概的了解，同時通過上述的課余生活狀況和對比分析可以發(fā)現：大學生課余生活所存在一些對時間的盲目性、對課余生活的認識及評價不正確、課余生活對大學生的負面影響大于正面影響等問題。這些問題都是擺在面前需要解決的。通過本次調查來看，產生課余生活問題的主觀因素是大學生自身，而目前當代大學生的課余生活的質量不高，所以解決問題就要從各個方面采取有效的措施來解決大學生課余生活的問題。
（一）大學生要根據自己的個性與性格樹立遠大目標，建立學習為主，娛樂為輔的休閑方式。學會以自學的去了解和掌握各門知識，為自己創(chuàng)造一個美好的大學生活。
（二）學校必須為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，還要從思想上引導和鼓勵大學生努力學習，多組織一些校外的活動，讓學生多與外面的世界接觸，學習必要的社會經驗，為今后走向社會奠定堅實的基礎。
（三）從學生自身入手，身體是從事一切活動的"本錢"，也是一個人心理健康的物質基礎，要有足夠的時間來進行體育鍛煉，還可以利用課余時間閱讀一些自己喜歡的書籍報刊，加強課余生活指導，培養(yǎng)自己的自學能力。
（四）大學生應該合理安排自己的課余時間，多做一些有意義的活動，參加社會實踐活動、
適度接觸社會，鍛煉自己，培養(yǎng)自己應付社會的能力、以及社交能力。
（五）隨著網絡時代的到來，大學生必須適應網絡生活，通過網絡進行學習，獲得自己需要的知識，擴展知識面，讓網絡成為大學生學習的重要渠道，讓網絡豐富我們的業(yè)余生活，充實生活和學習。
大學生課余活動調查報告篇十四
2、調查意義：許多大學生把考上大學作為中學噓唏的奮斗目標，但上了大學卻對大學生活缺乏長遠的打算，因而感到大學生活茫然、空虛、枯燥、乏味，不能合理地利用課余時間，虛度了大學的光陰。本調查問卷旨在引導大學生合理安排課余時間，全面提高大學生素質，既能學習好專業(yè)理論知識，又能開闊視野，參加社會實踐，發(fā)展個人愛好，實現自我價值。
1、調研對象：廣州體育職業(yè)技術學院小部分學生
2、時間：xx年06月10日
問卷法
1、在我們所調查的同學中，有18%的同學認為自己的課余時間安排是合理的，53%的同學覺得自己的課余時間安排有時合理有時不合理。在課余時間安排上，僅有17%的同學用課余時間來看書學習，而36%的同學都用來上網、玩游戲、睡覺等娛樂消遣活動中。都說身體是革命的本錢，但在接受調查的同學中，只有25%的同學會將課余時間用在鍛煉身體上，而30%的同學則將課余時間用來做兼職、談戀愛、與人閑聊等。為什么豐富多彩的大學生活，在許多同學的安排中似乎只有無聊呢？首先同學們的意志太差，調查中，有30%的同學認為自己的課余時間安排不合理是因為自制力太差。的確，當內在驅動力不足時，內因所起的作用就抵擋不住外界物質的誘惑，這個時候習慣依賴上網來打發(fā)自己的時間，真正利用網絡來提高自己的學習的很少。豐富多彩的大學生活，讓許多的大學生流連其中，沒有時間與精力跑到圖書館去看書借書。但在去圖書館的同學中，絕大部分是為學習而去的。其中，有23%的同學是去自習，54%的同學是去借閱圖書，只有23%的同學是去上網，而且這其中也不缺乏上網查資料的同學，這一點還是讓我們挺欣慰的。
在問到大家對課余時間的利用是以什么為目的時，總體而言，60%是為了充實大學生活，提高想象力和能力，其次是開心隨意發(fā)展個人興趣。這以現象說明大學生在思想上都對提高自身極其關注，也希望在大學生涯中將自己鍛造成有用之才。但是數據表明大學生們的主觀能動性不高，自制力不強，經常是身未動心已遠。這便是哲學中說的“理想與現實的矛盾和獨立性與依賴的矛盾?！?/p>
2、建議
能否合理安排課余時間，受內因和外因的影響。根據內因是事物變化發(fā)展的動力和源泉的原理，我們可以知道，在內外的雙重作用下，內在驅動力會更好地發(fā)揮作用。大學生必須加強思想修養(yǎng)。人的自制力在一定程度上取決于他們的思想素質，文化素養(yǎng)。因此提高自制力最根本的方法是樹立正確的人生觀，世界觀，保持樂觀向上的樂觀情緒。與此同時，要加強自我意識，強化時間鍛煉。要加強學習、之類知識，開闊視野，用知識來武裝和充實自己，提高自己分析問題和解決問題的水平，培養(yǎng)自己性格中意志獨立性的良好品質，對自己奮斗的目標要有高度的自覺性。
由于事物的聯系是多方面的，我們作為體育院校的學生，應該多參加體育鍛煉增強體質和提高專業(yè)技術知識。如何安排課余時間，那就要根據個人的具體情況制定了。保證體育鍛煉適當娛樂休息的前提下，學習時間安排越多越好。在競爭日益激烈的今天，作為大學生的我們僅僅靠專業(yè)知識是很難立足于社會的，多學習本專業(yè)以外的知識能夠使自己的思維更系統(tǒng)，更全面，更準確，這也是大學生提升自我的需要，許多同學都有這樣的意識，所以都能主動去學習。
對于社團和班干部方面，從經濟學成本——收益分析法可知，高校學生擔任干部可獲得收益，同時也要付出相應的成本。若成本大于收益，則選擇消極參與。要破除這一現象，必須在改變學生擔任干部的成本收益結構上下功夫，培養(yǎng)合作精神，增大學生干部的收益空間，構建提升平臺，增加擔任學生干部的比較收益，這也需要學校提供一定的設施及幫助，才能讓干部們課余時間之際投入其中，鍛煉自身的能力，為今后在社會工作打下堅實的基礎。
對于網絡的使用，必須從大學新生的教育與管理開始，例如多組織班級團體活動，增進批次友誼，從而解放學生們的郁悶情緒，學生關愛學生，以生為本，豐富班級和宿舍活動，加強網絡建設，營造大學生健康成長的綠色校園環(huán)境。
3、小結：總的來說，要合理安排課余時間，大學生應首先最自己近期內的活動有一個理智的分析，然后盡可能專門制定一份休閑計劃，然后按計劃去實行。在條理中讓自己的大學生活豐富多彩，鍛煉與實踐，休閑與學習兼得。
《大學生的課余時間綜合利用》
摘要：來自百度
引用：1—1馬克思哲學：“理想與現實的矛盾和獨立性與依賴的矛盾。”
1—2建議這部分的第二小段摘自網上的
關鍵詞：茫然、人生觀、鍛煉與實踐、堅強
6—1、調查員：xxxxxxxxxx
6—2、問卷分30份
6—3經費預算：xx元
大學生課余活動調查報告篇十五
如今的大學校園里，屬于大學生們自由支配的時間多了。于是，我們不禁要問：大學生們在課余時間都在做些什么？他們是如何點綴和豐富自己的課余生活的？學習？工作？誑街？上網？……大學生是校園文化建設的主體，營造一個活躍、向上、豐富的文化氣氛，有利于學生身心健康發(fā)展。然而，隨著社會競爭的日益加劇，學生面臨著來自校園內外的多重壓力，課業(yè)負擔繁重。如何充分利用自己四年的大學課余時間，發(fā)展自己的個性，培養(yǎng)技能，增長知識，修養(yǎng)身心，使自己的綜合素質有所提高，圓滿的度過自己的大學生活，這是我們必須思考的問題。
近日，針對大學生課余時間活動這個話題。了解自己，了解自己身邊同學的課余活動狀況，我展開了對我院大一大二各專業(yè)的125名學生的調查（其中大一：58人，大二：67人）這次調查，我采取了任意抽樣問卷調查和個別訪談的調查方法交叉運用，主要調查了大學生課余活動的內容和他們對自己大學課余生活的評價。現在，結合一項專項調查結果，對我院學生課余活動情況進行對比分析。
根據一項專項調查，從中可以看出大學生在參加課余活動方面存在內容上的不同取向。在給出課余活動的12個選項之后，大學生作出了如表1所示的選擇。
體育鍛煉。
校系活動和工作。
聊天、社交。
課余學習。
閱讀課外書刊報紙。
看電影、電視、錄像。
勤工助學。
上網、打游戲。
棋牌活動。
睡懶覺。
無所事事。
其他。
從表中可以看出，大學生課余活動取向表現出有主次之分和多元化的特點?！罢n余學習”、“聊天、社交”、“閱讀課外書刊報紙”和“體育鍛煉”四項是大學課余時間參加的主要活動。而我院學生課余活動取向是以“課余學習”、“聊天、社交”、“體育鍛煉”為主要活動。由于大學學習方式和信息傳遞方式的改變，加之大學生活更加開放和豐富多彩，使得大學生的課余活動不再是傳統(tǒng)的“三點一線”模式，呈現出多元化的取向。值得注意的是，與以往的調查結論相比，“聊天、社交”成為大學生課余活動取向的第二位。我院學生也普遍承認用在這方面的時間不少。這表明，大學生已經意識到建立和諧的人際關系，提高人際交往能力在現實生活中的重要作用，對社會性價值觀的認可程度正在提高。
各年級大學生由于心理發(fā)展水平、對大學生的適應性以及學習任務不同，在課余活動取向上存在一定的差異。專項調查表明，大學生課余活動取向的年級差異主要表現在三個方面：
三是各年級對“課業(yè)學習”、“聊天、社交”、“上網、打游戲”、“校系活動和工作”、“勤工助學”等五項的取向有明顯的差異。而我院大一大二學生課余活動的主導取向普遍是“課業(yè)學習”，其次為“娛樂社交”。這反映了我院的學習氣氛還是不錯的。在與大一新生交談中，我發(fā)現他們大部分對大學生活充滿熱情，積極參與各種社團、交際活動。在娛樂身心的同時，也緊緊抓住學習不放。反而大二學生經歷了一年的大學生活后，感覺到那種當初洶涌澎湃的熱情有所減弱。但許多學生稱會更加抓緊學習，同時也會積極參與一些有利于培養(yǎng)能力又有意義的校內外活動。
從整體看，我院大一大二學生在課余時間還是十分重視學習，特別是大一新生和大二女生。究其原因主要是，對于我院剛剛入學一個多月的新生們，不熟悉大學學習的方式加上還保留著高中學習的狀態(tài)，使他們主要把時間用在學習上，不允許自己落下。只有少部分同學認為剛剛經歷了“黑色的七月”，到了大學就進入了“保險箱”，現在應該好好休息。而大二女生的思想較大二男生成熟，較強的自控能力和良好的學習習慣使她們能夠專注于學業(yè)。
大學生課余活動調查報告篇十六
（一）背景：
大學不同于以往的學習環(huán)境，大學的課余時間非常充裕。升入大學后有些同學能夠很好地利用自己的課余時間，學到很多專業(yè)知識和自己比較感興趣的知識。然而有的學生進入大學后不能夠適應大學的生活學習模式，不能夠利用好自己的課余時間，這樣會對自己造成很大的損失。
（二）目的：
本次調查的目的是，希望通過這次調查詳細了解大學生課余時間的利用情況并給出自己的建議，以便促進大學生的學習。
（三）意義：
本次調查所得數據能夠幫助社會、學校及時了解大學生目前的生活學習狀態(tài)并能夠及時制定出相應的政策，鼓勵和引導大學生用好課余時間，盡可能多的學到對自身有意的知識。同時也可以幫助大學生自己，制定好自己在大學期間的學習規(guī)劃。
（一）調查樣本的選擇及構成：
本次調查采用攔路問卷的方式，共對100位河北經貿大學校內學生進行了問卷調查。這樣選擇比較有隨機性，減少了主觀因素的干擾。整個樣本中男生共32位，女生共68位。大一學生25人、大二學生30人、大三學生36人、大四學生9人。經濟管理類學生36人、外語類學生12人、理科類7人工科類7人、藝術類16人、其他22人。整個樣本的選擇比較符合河北經貿大學的學生狀況，可以作為有效樣本進行進一步的調查研究。
（二）問卷設計及具體內容：
本問卷內容以群組討論的方式完成，盡可能全面的獲取所需的關于大學生課余時間利用的信息。問卷內容主要圍繞四個問題：一是課余時間的多少，二是課余時間的利用，三是課余時間希望從事的活動，四是對待課余時間的態(tài)度。在這四個大方面的指引下，我們共制定了22個題目。
（三）調研方法及過程：
我們采用過路攔截的方式進行問卷調查，我們組共8人，在調研中每人負責一個路口，基本覆蓋整個經貿大學北校區(qū)。一共得到100份有效問卷。由于每個人都有不同的時間安排每個小組成員的調查時間可能不一樣，但是都沒有超出自己負責的分配范圍。在調研中，我們盡量做到訪問對象的隨機擇取，基本上五分鐘一份問卷一張問卷完成后立即投入下一份問卷中，我們沒有主觀地去擇取訪問對象。在被調研者填完問卷后，我們會真誠地向他致謝，并贈送一包糖，禮品雖輕但也能表現出我們對被采訪人的真誠的謝意。
（一）基本情況分析：
在問卷中我們先要了解被采訪者課余時間利用的基本情況，我們通過第11題（除節(jié)假日外，你每天的業(yè)余時間大致為？）我們可以了解到，課余時間在5小時以上的占40%，3小時~4小時的占33%，2小時~3小時的占15%，2小時以下的占2%。通過這樣的調查結果我們可以知道，大學生的課余時間還是蠻多的。通過第9題（業(yè)余時間您主要從事的活動為？）我們可以得知大部分學生在業(yè)余時間里從事著與學習無關的事。從學生對待課余時間的態(tài)度方面說，很多學生都是透露著一種不屑一顧的態(tài)度。
（二）行為角度分析：
所訪問對象每天所從事的行為如下表：
大學生課余活動調查報告篇十七
新一輪課程改革倡導立足過程，促進發(fā)展的課程評價，這不僅僅是評價體系的變革，更重要的是評價理念、評價方法與手段以及評價實施過程的轉變。新課程強調建立促進學生全面發(fā)展的評價體系，在綜合評價的基礎上，更關注個體的進步和多方面的發(fā)展?jié)撃?。在小學課程標準實施過程中，如何建構促進學生全面發(fā)展的評價體系，如何使教師的課堂教學評價更為有效，就成為非常有現實意義的研究課題。為了全面了解小學教師課堂教學評價狀況，我們進行此問卷調查。
學生方面主要從以下幾個條目進行：
(1)你覺得老師在課堂上對你或對同學的學習和自信心有激勵嗎?
(2)你在課堂中的學習興趣怎樣?
(3)當老師頻繁夸你和其他同學你真棒你真聰明時，你的感覺怎樣?
(4)當老師宣布完成某項任務后有小獎品時，你會怎么做?
(5)當你課堂上獲得老師獎勵的小紅星小紅旗等小獎品時，你的心情怎樣?
(6)老師在課堂上提出的簡單問題，如果學生回答錯了，老師們一般怎樣處置?
(7)當老師的提問你回答錯誤時，你希望老師怎么做?
(8)當老師的提問你回答正確時，你希望老師怎么做?
(9)課堂上，當大家遇到共同的難題時，老師們采取的方法經常是什么?
(10)對你的答問或練習的評價你想用哪種方式?
(11)學月測試后，你希望老師公布每人的分數嗎?
教師方面主要從以下幾個條目進行：
(1)課堂上，對于表揚語如你真棒你真聰明使用情況如何?
(2)課堂上，對于表揚物品如小紅星小紅旗等的使用情況如何?
(3)當學生回答錯誤時，你怎樣處理?
(4)對學生答問不夠準確時，你怎樣處理?
(5)當課堂上學生不專心時，你常用的辦法是什么?
(6)當學生因為上課不專心而導致回答不出老師的提問時，你是怎么做的?
(7)當學生回答正確你的提問時，你是怎么做的?
(8)學生回答問題的過程中，你是怎么做的?
(9)課堂上發(fā)現學生課前準備不充分時，你怎么處理?
(10)課堂練習中對學生做題后的情況評價?
(11)學月測試后，你如何評講試卷?
(12)學月測試后，你給學生念分數嗎?
(13)課堂上，對學生的評價你經常采用那種方式?
(14)你對課堂教學評價有什么建議?
從20xx年4月中旬開始到5月上旬，調查了響水實小四年級共80名學生和全校20名教師。
調查的重點是小學教師課堂教學評價情況。
學生教師問卷法，分不同年級、班次，選擇不同程度的學生及一至六年級部分教師進行問卷調查。
大學生課余活動調查報告篇十八
基于以上提出的問題，我們確定了以下調查研究的主題及主要的目的：了解大學生對課余時間如何安排,是否合理利用，以及同學們對這些問題的看法，簡要分析同學們出現這種問題的可能原因，以便引起更多社會人士的關注，提出建議更好，更合理的引導大學生合理安排課余時間。
由于課余時間是大家學習專業(yè)以外知識，發(fā)展個人能力的一個重要途徑，對大學生的身心素質發(fā)展尤為重要。我們希望能發(fā)現大學生課余時間利用的弊端,幫助大學生革除弊端,給大家?guī)硪粋€關于課余生活的全新認識，提高大家對課余生活安排的科學性，從而更有效充分地利用時間,讓大家的大學生活過得充實而滿足。
因此，帶著調查問題和調查目的，我們對山大、山經、山建等駐濟高校的100名同學進行了調查，調查方式為問卷調查。收獲了一些心得體會。我們總發(fā)出問卷100份,收回100份,收回率為100%;其中男生發(fā)出50份,女生發(fā)出50份。
以下,是我們對收到的問卷中的典型問題進行的分析.
針對是否應做課余規(guī)劃:其中50%的男生選擇有必要稍作安排;18%選擇認真安排;28%選擇不安排,但有4%無所謂。
從以上調查數據結果分析可知大多數人能夠意識到安排課余時間的必要性，能堅持到以至于成為一個好習慣的并不多，大部分是只是偶爾想起會有所行動。這說明人增長的不僅是年齡,還有惰性,然而耐力卻隨之減少。可以猜測計劃后并執(zhí)行的人就更為少數。
為什么會有上述情況出現呢？有數據可知大部分人能夠意識到安排課余時間的重要性，不管在任何方面，有一個計劃的習慣是一件難得的事情，我們從可以理解這個詞的含義開始，就或多或少的被父母或者老師告知其重要性，在高中繁忙的學習任務中，一個好的計劃顯得尤為重要，也許大多數人都曾經嘗試過給自己一個計劃，也可能從中獲益不少，因此大多數人會有這種意識，但是真正能夠養(yǎng)成這樣一個好習慣的人并不多，最主要的是我們缺乏恒心，毅力，于是造成很多人會制定計劃，但不是經常，那些不會計劃的人有一種可能是很自信，做什么事思路都很清晰，不需要制定計劃，另一種是根本沒這種意識，整天渾渾噩噩。計劃后是否執(zhí)行的問題就相對來說是一個更高層次的問題，這不僅僅需要恒心，毅力的問題，還牽涉到計劃本身的問題，是否可以執(zhí)行的問題，因此有計劃并執(zhí)行的人（更不要說執(zhí)行的質量）的人數就更少了，有些人制定計劃大多不執(zhí)行，就可能是計劃本身就有問題，不切實際。
從所得數據來看，大學生課余時間安排休閑娛樂占比例最高，其次為讀書和學習，然后是兼職，體育活動。從其他的比例可以看出內容相對比較豐富。
脫離了高中那種艱苦奮戰(zhàn)的日子，大多數人還是希望在大學的時候能夠放松一下，因此，休閑娛樂的人相對來說較多。
當然學生的天職是學習，再加上大學的課程要求較高，多數還是愿意課余復習功課的，但相對于休閑娛樂的人數較少，說明有些人已經在娛樂的誘惑和學習的壓力下更多的選擇娛樂。
大學的生活不僅僅是學習，提高自己的能力，社會實踐也非常重要，在現在就業(yè)的壓力下，更多的同學比較傾向于在大學做兼職，一來可以補貼家用，二來鍛煉自己的能力，因此，兼職也成為大學生課余生活有意義的一項內容。但兼職比例并不是特別高。原因可能是有三：學生的主要任務還是學習不是工作，如果工作太久，勢必會影響到學習；社會工作崗位中需要大學生的也并不是特別多，大多數人以家教為主；也有可能是現在獨生子女比較多，家長不愿孩子過早進入社會或者比較辛苦。因此不做的人較多。
鍛煉身體，體育活動必不可少，除了每周的體育課，很多同學還是愿意鍛煉身體，但比例并不是太大，而且據了解都不會過于持久。也可能是現在的大學生有一種普遍的懶惰的心理與情緒。特別值得關注的是，女生則相對男生運動量小，顯得沒有男生主動。
3.關于大學生的娛樂活動。
從娛樂休閑的人數中我們不難看出，大部分同學每天的娛樂活動時間在一小時以上，反映出當代大學生課余生活內容的豐富多樣化。
電腦已成為大學生日常生活中不可替代的學習、通信和娛樂工具，互聯網也已成為大學生生活中必不可少的媒介。對于上網目的的調查中，娛樂占主要部分。很多人上網是為了聊天、娛樂，這也是無可厚非的，但這在一定程度上也是互聯網的弊端。目的的其次為學習工作，了解信息。互聯網信息多種多樣，解決工作，還有學習遇到的一些問題也很快捷。其他方面的相對較少。
4.關于大學生的學習狀況。
在復習功課中，大多數認為沒有必要上早晚自習，還有一部分認為無所謂。自習時間大多數人安排在考試前或閑暇時?？梢妼τ诖髮W生來說，早晚自習有時甚至可以成為一個負擔。特別是考前一月，由于大部分人平時不是很努力或者知識掌握不到位，就考前瘋狂復習，以求順利通過考試，這個問題在一定程度上反映了大學生對文化知識的重視程度。
從數據來看，大多數人對課余生活仍持肯定態(tài)度。有58%的`同學滿意自己課余時間的安排。問答題中，大部分人給出的不滿意的原因為沒有更有意義的事做.有的認為效率低,完對自己學習成績提高、促進友誼對部分人來說影響較大，還有其他各方面的影響。
當然在執(zhí)行計劃的過程可能會受到其他一些因素的影響，從數據比例來看主要是課程及學校的一些活動，其次就是同學，朋友，還有一些未知的可能影響到的因素。
課余時間充裕確實給我們提供了很多學習其他東西的機會，這一點應該很多人深有感觸，大學相對于高中來說，同學之間交流的機會多了，因此一部分人認為會增進友誼，學習成績是否提高很多人也許說不，也許不敢確定，這可能是大學教育本身存在的一些問題。
綜上，大學生對課余時間的安排在計劃方面做得不夠好，很多人不能執(zhí)行，受一些因素影響較大，比例安排稍微欠合理。但課余生活的內容相對比較豐富多彩，很多人覺得課余生活對自己的影響在某些方面影響很大，但大多都起到積極的作用。
我們建議:作為新時代的大學生，大家應盡快確定自己的人生規(guī)劃,做一個長遠的打算,從而根據這個長遠的打算,立個同樣長遠的目標.在休息多思考自己是否充分利用了時間,自己過得是否有意義.總之,希望大家不斷反思,過一個充實的大學生活。
大學生課余活動調查報告篇十九
將近年來，隨著經濟建設的飛速發(fā)展和教育改革的不斷深入，高等教育已呈大眾化趨勢，大學生的面貌也發(fā)生了很大的變化，其思想狀態(tài)已日趨多元化。為了了解我校目前學生的業(yè)余生活狀況，摸清他們的思想現狀，便于加強思想政治教育和對學生業(yè)余生活的引導。
本次調查提綱共涉及了學生的消費現狀、學生戀愛現狀、學生在校時間的分配和學生現有校園文化生活等四個項目。問卷采取無記名的方法，調查結果比較真實地反映了當前學生的業(yè)余生活狀況，也反映出了一些存在的問題，為我們今后如何針對這些存在的問題和學生對校園業(yè)余生活的需求，進行校園文化建設和對學生業(yè)余生活的引導和思想教育提供了依據和參考。
（二）戀愛方面。
根據調查顯示，我校學生的戀愛現象較為普遍，在學校里成雙成對的情侶也幾乎隨處可見，從回收的調查問卷中顯示大學生對戀愛的認可程度也非常之高，達75.53%，而且大學生在選擇自己戀人上已趨多元化，不只是以貌取人了，更看中對方的人品、學習成績、家庭背景，綜合考慮的人占調查總數的70.21%，這也說明當代的大學生已日趨理智。
調查結果顯示，大部分同學的戀愛目的是正確的，但也有一部分人存在著某種問題，特別是男生，有個別同學戀愛是為了追風，也有絕少數是為了金錢，而女生中這種思想基本沒有。從對戀愛與學習的問題上看，超過半數的同學能夠把更多的時間放在學習上，能較為妥善地處理時間上的分配；從對戀愛中兩人所談論的話題和對戀愛的結果來看，大部分人對將來不抱多大希望（占63.78%），所以在平時交談中也很少涉及到將來兩人的打算。
（三）校園文化現狀方面。
從調查結果顯示，現有校園文化生活遠遠不能滿足同學的需求，有88%的同學認為學校的業(yè)余生活不夠豐富；雖然學校通過多種途徑在豐富同學的業(yè)余生活，如大力發(fā)展學生社團，以社團活動帶動校園文化，而調查結果表明，有73%的`同學認為參加學校社團和學校的一些活動，對豐富校園生活，培養(yǎng)興趣和提高能力的作用不大。因為他們認為這些社團和活動不夠實力，涉及面不廣，活動質量不高，太形式化，有些純粹是為了搞活動而搞活動。
（四）在校時間分配方面。
貧乏的校園文化導致學生對課余時間的分配也十分不協(xié)調。在調查的學生當中課余時間中沒有參加社團活動的占51%，這表明有一半的同學沒有參加到學校組織的各項活動中去。而在課余同學花在學習、看書上的時間也很少，其中一天花在學習上的時間少于1小時的占了24%，而花在上網和其他娛樂項目上的時間遠遠超過花在學習和看書上的時間。
（一）大學生消費結果趨向多元化，有些同學片面追求高消費、貪圖享受、趕時髦，有的同學經常成雙成對地出入麥當勞、肯德基，與老鄉(xiāng)經常出入飯店、酒家，不惜花大筆的電話費、上網費、娛樂費。根據調查和日常的觀察，在一些同學中還存在著盲目攀比、擺闊追風，有的同學認為自己沒有更多的錢買時尚的服裝而缺乏自信心，覺得低人一等。還有一個問題非常值得考慮，調查結果顯示很少有同學想過自己勤工儉學，通過自己的勞動來為自己創(chuàng)收，或是有部分同學想到過但并沒有真正落實到行動中去。
（二）學業(yè)與戀愛都深深地吸引著當代的大學生，他們也想在人生的坐標上尋找著兩者的結合點，大部分學生都有美好的愿望，既想學業(yè)有成，又想戀愛成功，一樣都不想放棄。但實際上往往事與愿違，一談起戀愛來，就把學業(yè)拋在腦后，尤其是感情出現波折的時候，更是心猿意馬。同時在他們失戀的時候，不能冷靜的面對，在自尊心受到傷害的同時產生了失望心理和報復心理，以至于產生一些過激的行為。
（三）現有的校園文化氛圍，不能滿足同學的日常需要，這也是校園的學生業(yè)余活動的場所不能滿足學校發(fā)展所造成的。在學校里學生的業(yè)余生活很單一，除了能去去圖書館、閱覽室，大部分還是選擇去網吧，學校周圍的一些娛樂場所也比較低檔，這些因素導致學生感覺業(yè)余生活單調、乏味。
（四）學生的學習目的性不強。從調查的結果顯示，現在不少學生，學習目的性不明確，這樣的學生，他們在學習上必然缺乏內在的驅動力，而處于被動、消極狀態(tài)。另有一部分學生不能說他們沒有明確的學習目的，沒有追求的理想，但他們的學習目的是為了謀得一份好職業(yè)。這樣的追求目標缺乏社會責任感和歷史使命感，更缺乏崇高的理想，因而所產生的內在驅動力往往是有限的，特別當他們遇上困難時，往往會知難而退。在學習上的主動性就不會強烈和持久。從短期來講，我校學生不明確每個時段自己所需完成的學習任務，沒有競爭的緊迫感，等到畢業(yè)時才意識到自己的不足，而且反過來還責怪學校。
（一）面對校園內大學生消費狀況的新變化和出現的新問題，經過分析和研究，認為當前必須重視和加強對在校大學生消費觀的正確引導，應當把正確消費觀的教育和引導，納入到校園文化建設的重要內容中，具體應從以下幾個方面去努力：第一，在大學生中適時加強勤儉自強消費理論觀的正確引導；第二，為培養(yǎng)和形成正確的消費觀營造良好的環(huán)境，多開辟一些體現大學生活動特點的消費場所、場地和活動，對大學生進行引導；第三，重視全社會消費觀的正確引導，使家庭、學校和社會良好的育人大環(huán)境和小環(huán)境相統(tǒng)一。
（二）根據大學生生理和心理方面的特點，針對學生戀愛中容易出現的問題，擬提出以下幾點教育與管理措施：第一，引導學生樹立正確的戀愛觀，學校的思想政治工作要把加強戀愛觀教育放在重要的位置，通過教育，不僅幫助學生確立正確的世界觀、人生觀、價值觀，還要幫助他們確立科學的戀愛觀；第二，加強對學生戀愛道德、性道德的教育，教育學生以純潔的動機、高尚的情操、充實的心靈和文明的行為對待愛情，用道德準則妥善處理戀愛中出現的各種矛盾與關系，從思想上糾正學生在戀愛問題及性問題上存在的模糊認識和錯誤觀念；第三，結合校風校紀建設，嚴格處理學生因戀愛違紀行為，對在學生戀愛中出現的言語不文明行為，對戀愛晚歸、不歸等違紀現象，要即時記載和及早教育處理，以防“小洞不補大洞吃苦”。
（三）加大校園文化生活設施、場所的建設力度，豐富學生業(yè)余文化生活。業(yè)余生活設施、場所是校園文化的重要載體，按當前學生的現狀及現有的校園文化設施，加大設施、場所的建設已迫在眉捷。但在建設的過程中要充分考慮學生的興趣及社會文化的發(fā)展趨勢，建學生所想設施，建學生所需場所，以做到建一個場所，滿足一部分同學的需求，不建形式上的活動設施。
（四）做好導學工作。高職院校的學生相對于本科院校的學生而言，缺乏一定的學習主動性，因此，加強對我校學生的學習指導十分必要，而且要從新生入學開始抓，形式要多種。良好學習動機是引導學生自主學習的前提，這就要求我們以就業(yè)為導向，及時給學生講清楚當前的就業(yè)形勢和高職的培養(yǎng)目標，灌輸在當今激烈的社會競爭中，知識和能力的重要性，使學生從進入校門開始就有一種緊迫感；在當前主要強調職業(yè)資格證書和外語、計算機應用能力的重要性（如作為經貿學生如果擁有了外銷員、報關員資格證書的話，在就業(yè)的時候就要比一般同學容易的多），同時加強學習方法的指導和交流，本學期經貿每個月每個班級組織一次主題班會（二月份主題是誠信、文明、安全，三月份是職業(yè)資格考試與英語學習），讓部分同學上臺談方法、說體會，這項活動效果很好；要通過多種途徑培養(yǎng)學生的學習興趣，本學期在經貿分院開展了“讓我們清晨動起來”活動，重點是抓學生的早鍛煉和英語早讀，目前已取得初步成效；要加強對學生實際操作能力的培養(yǎng)，使我校這樣一些對理論學習有畏難情緒的學生在實訓中體會到學習的樂趣，通過實踐教學讓學生了解到自身知識的不足，反過來促進理論學習的深入。
大學生課余活動調查報告篇二十
1、對象：筆者對我院大一大二各專業(yè)學生進行隨機性匿名問卷調查和訪談，接受調查的學生共320名（其中大一：120人，大二：200人）。
2、調查方法：采用的方法是采用問卷調查法。問卷內容是根據大學生課余時間安排的相關情況自行設計，經預試、反復修改后形成，問卷題型主要采用選擇題的形式。本次調查共收回問卷發(fā)145份，有效問卷138份；主要調查了大學生課余活動的內容和他們對自己大學課余生活的評價以及他們自己對大學課余時間安排的期望。
3、資料處理：全部數據采用exel20xx進行分析和統(tǒng)計。
1、大學生課余活動呈現多元化：由于大學學習方式和信息傳遞方式的改變，加之大學生活更加開放和豐富多彩，使得大學生的生活不再是傳統(tǒng)的“三點一線”模式，課余生活更是呈現出多元化的取向。其中，課余學習、社交聊天、體育鍛煉、參加社團活動、上網看電影電視、玩游戲等。隨著生活水平的不斷提高，大學生的課余活動也多姿多彩。值得注意的是，與以往的調查結論相比，“聊天、社交”成為大學生課余活動取向的第二位。我院學生也普遍承認用在這方面的時間不少。這表明，大學生已經意識到建立和諧的人際關系，提高人際交往能力在現實生活中的重要作用，對社會性價值觀的認可程度正在提高。
2、大學課余生活取向表現出年級和性別差異：各年級大學生由于心理發(fā)展水平、對大學生活的適應性以及學習任務和個人愛好不同，在課余活動取向上存在一定的差異。專項調查表明，大學生課余活動取向的年級差異主要表現在三個方面：
三是各年級對“課余學習”、“聊天、社交”、“上網、打游戲”、“社團活動”等幾項的取向有明顯的差異。而我院大一大二學生課余活動的主導取向普遍是“課業(yè)學習”，其次為“社交聊天”。這反映了我院的學習氣氛還是不錯的，但是體育鍛煉方面比重則顯得不被重視。在與大一新生交談中，我發(fā)現他們大部分對大學生活充滿熱情，積極參與各種社團、交際活動。在娛樂身心的同時，也緊緊抓住學習不放。反而大二學生經歷了一年的大學生活后，感覺到那種當初洶涌澎湃的熱情有所減弱。但許多學生稱會更加抓緊學習，同時也會積極參與一些有利于培養(yǎng)能力又有意義的校內外活動。性別差異主要表現在以下兩個方面：
二是大二學生都買了電腦，女生都喜歡課余時間在寢室看電影或電視，這占去了她們課余時間的四分之一，而男生則熱衷于網絡游戲，有的選擇體育鍛煉。
所以，在課堂上抓緊，課后就有更多時間去圖書館學習其他知識，參加社團活動，如辯論賽，英語角，聽講座，組織到企業(yè)去了解相關知識，等。各個部分要按個人具體情況具體安排，大學應該特別注意體育鍛煉，大學時期的身體鍛煉會讓你受益一生。
4、一些不合理的課余活動：調查中還發(fā)現一些不合理的現象，有個別學生課余活動很貧乏，甚至每天以煲電話粥占去每天課余時間的二分之一，有些更是呆在寢室里睡一整天。這些不應該是我們大學生的課余活動，大學四年一晃就過去了，我們要謹慎的把握時間，利用好一分一秒。以后出入社會一而不會后悔。
5、一些新的元素進入校園：問卷調查中，課余時間其他項目中出現了一些新鮮的詞，彈琴、學吉他，學武術，學交際舞、街舞，等。新元素的進入表明大學生是時尚元素的代表，是大學校園文化的主要領軍人。
6、學生自己對課余時間的評價不一：調查中很大一部分人表示對自己的課余時間安排很滿意，少數人覺得自己安排不合理，極少數人覺得課余時間不充分，干不了什么，一頭砸進了學習，并且兩耳不聞窗外事。
7、學生對自己課余時間的期望;大多數學生都希望自己的課余時間能利用的高效又很充實，同時希望課余能豐富多彩，驚喜不斷。三分之一的學生都希望在周末能有意義的活動參加，其中的二分之一人期望有講座可聽，其余的人期望有大型文藝晚會可以欣賞提高自己的審美情趣，四分之一的人想學校有更多的體育比賽可以參加，一些人希望可以有兼職可以做。四分之三的人期望周末可以輕松一點，最好可以來點娛樂節(jié)目。
1、總的來看我院大學生的課余時間安排是比較合理的，但是還有大部分人處在迷失狀態(tài)，盲目跟從攀比，沒有自己的主見，依附同學覺得課余還比較充實，其實大學之前最好是給主見訂一份課余時間計劃，這樣四年下來自己也是收獲不少。大一新生進入校園覺得什么都是新奇的，什么都想去嘗試，這樣沒有目的性，既浪費時間，又在不知不覺中腐蝕的大一學生的斗志，每天只知道玩樂。學校應該給剛來的大一學生上一堂課余時間怎樣安排的講座，讓剛夸過高考的新生不會再大學里迷失，墮落。
2、很多同學喜歡在課余進行體育活動，學校的體育設施又不健全，不免讓很多剛進來的學弟學妹大失所望，也讓那些在體育方面的非體育專業(yè)的學生難一展所長，建議學校健全體育設施，新建的體育場向全體師生開放再增加一些娛樂設施，健身器材（免費的），以豐富我們的大學生活。
3、學校應該在每周末開設教師講座，內容涉及歷史，人文，科技。大學生來學校都是求知欲都是很強的，他們都希望自己能在大學學到更廣泛的知識。另外，學校定期為學生開設心理健康課，為一些壓力大的學生和一些對前途感到迷茫的學生指點迷津，找到自己的路，給他們以鼓勵。
4、學生們課余時間都只有學生參加，都沒有老師參與。學生和老師只在課堂才會見面，有些學生表示希望老師也會參與進來，增進師生的了解和友誼，大學老師也不是每天都在忙，也需要放松。建議老師也主動參與到學生中，和學生一起娛樂，這樣師生之間也不會有太遠的隔閡，大學生活也不會單調。這樣大學校園才是和諧的，大學校園文化是需要師生共建的，學生和老師一起也會學到一些知識，老師和學生在一起也會有很多體會和感悟，能更好的教學和育人。師生互動無疑是文化建設的助推劑。
5、大學生的課余活動要形成一種良好的氛圍，這不僅為我們學習提供了一種環(huán)境，也為育人培育了沃土。良好的課余氛圍需要大家一起努力，建設美好的校園。形成美好的學風，校風。
大學生課余活動調查報告篇二十一
2、調查意義：許多大學生把考上大學作為中學噓唏的奮斗目標，但上了大學卻對大學生活缺乏長遠的打算，因而感到大學生活茫然、空虛、枯燥、乏味，不能合理地利用課余時間，虛度了大學的光陰。本調查問卷旨在引導大學生合理安排課余時間，全面提高大學生素質，既能學習好專業(yè)理論知識，又能開闊視野，參加社會實踐，發(fā)展個人愛好，實現自我價值。
1、調研對象：廣州體育職業(yè)技術學院小部分學生。
2、時間：xx年06月10日。
問卷法。
1、在我們所調查的同學中，有18%的同學認為自己的課余時間安排是合理的，53%的同學覺得自己的課余時間安排有時合理有時不合理。在課余時間安排上，僅有17%的同學用課余時間來看書學習，而36%的同學都用來上網、玩游戲、睡覺等娛樂消遣活動中。都說身體是革命的本錢，但在接受調查的同學中，只有25%的同學會將課余時間用在鍛煉身體上，而30%的同學則將課余時間用來做兼職、談戀愛、與人閑聊等。為什么豐富多彩的大學生活，在許多同學的安排中似乎只有無聊呢？首先同學們的意志太差，調查中，有30%的同學認為自己的課余時間安排不合理是因為自制力太差。的確，當內在驅動力不足時，內因所起的作用就抵擋不住外界物質的誘惑，這個時候習慣依賴上網來打發(fā)自己的時間，真正利用網絡來提高自己的學習的很少。豐富多彩的大學生活，讓許多的大學生流連其中，沒有時間與精力跑到圖書館去看書借書。但在去圖書館的同學中，絕大部分是為學習而去的。其中，有23%的同學是去自習，54%的同學是去借閱圖書，只有23%的同學是去上網，而且這其中也不缺乏上網查資料的同學，這一點還是讓我們挺欣慰的。
在問到大家對課余時間的.利用是以什么為目的時，總體而言，60%是為了充實大學生活，提高想象力和能力，其次是開心隨意發(fā)展個人興趣。這以現象說明大學生在思想上都對提高自身極其關注，也希望在大學生涯中將自己鍛造成有用之才。但是數據表明大學生們的主觀能動性不高，自制力不強，經常是身未動心已遠。這便是哲學中說的“理想與現實的矛盾和獨立性與依賴的矛盾。”
2、建議。
能否合理安排課余時間，受內因和外因的影響。根據內因是事物變化發(fā)展的動力和源泉的原理，我們可以知道，在內外的雙重作用下，內在驅動力會更好地發(fā)揮作用。大學生必須加強思想修養(yǎng)。人的自制力在一定程度上取決于他們的思想素質，文化素養(yǎng)。因此提高自制力最根本的方法是樹立正確的人生觀，世界觀，保持樂觀向上的樂觀情緒。與此同時，要加強自我意識，強化時間鍛煉。要加強學習、之類知識，開闊視野，用知識來武裝和充實自己，提高自己分析問題和解決問題的水平，培養(yǎng)自己性格中意志獨立性的良好品質，對自己奮斗的目標要有高度的自覺性。
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