閱讀的過(guò)程中，要注重理解作者的意圖和表達(dá)方式。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，要避免主觀偏見(jiàn)和情緒化的表達(dá)。如果你正在寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候遇到困難，不妨看一看以下的總結(jié)范文，或許會(huì)對(duì)你有所幫助。
論文引用標(biāo)注文獻(xiàn)格式篇一
參考文獻(xiàn)是文章或著作等寫(xiě)作過(guò)程中參考過(guò)的文獻(xiàn)。下面小編為大家分享論文參考文獻(xiàn)的引用和標(biāo)注方法，歡迎大家參考借鑒。
其實(shí)歸根到底，你引用的sci的參考文獻(xiàn)必須對(duì)你的論文發(fā)表有幫助，才可能引用。其中引用參考文獻(xiàn)還有原則呢，一般在引用參考文獻(xiàn)時(shí)要引用直接的相關(guān)的，特定的，清晰的文獻(xiàn)來(lái)證明自己的觀點(diǎn)，還有直接的引用參考文獻(xiàn)優(yōu)于間接的引用的文獻(xiàn)，但是還有二個(gè)必須記住的原則︰其一是要引用原始的文獻(xiàn)，千萬(wàn)避免引用二手的文獻(xiàn)，以免帶來(lái)不必要的錯(cuò)誤或沖突。其二要正確地引用自己看過(guò)的文獻(xiàn)，如果你是根據(jù)自己的記憶來(lái)引用文獻(xiàn)，常常會(huì)有出錯(cuò)的可能性，所以文獻(xiàn)要經(jīng)過(guò)心思的消化，引用要謹(jǐn)慎，畢竟這是學(xué)術(shù)創(chuàng)作，要知道對(duì)待學(xué)術(shù)必須是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，千萬(wàn)不可以馬虎，三心二意。
盡管直接引用在醫(yī)學(xué)論文寫(xiě)作中比較少見(jiàn)，但是對(duì)于原始資料的改寫(xiě)卻很常見(jiàn)。如果使用了他人的思想和成果，就需要在正文里注明出處，并將其列在文章最后的文獻(xiàn)列表里。
參考文獻(xiàn)不僅是對(duì)他人貢獻(xiàn)的一種承認(rèn)，也可進(jìn)一步引領(lǐng)讀者獲取其他感興趣的文獻(xiàn)中的信息。另外，文獻(xiàn)還給編輯提供了審稿人信息，并顯示了作者對(duì)本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的熟悉程度。
大多數(shù)作者會(huì)收集超出稿件所需要的文獻(xiàn)。從所有文獻(xiàn)中立刻篩選出相關(guān)文獻(xiàn)比較困難。評(píng)述文章因包含大量信息，所以含有很多文獻(xiàn)，而研究論文則不同，它應(yīng)當(dāng)只列出最相關(guān)的文獻(xiàn)，并且為使讀者容易閱讀，應(yīng)盡量將文獻(xiàn)數(shù)量控制在合適的或期刊要求的規(guī)模。
最相關(guān)文獻(xiàn)通常是期刊論文、書(shū)籍和博士學(xué)位論文。會(huì)議摘要、會(huì)議論文集、個(gè)人通信和未出版的數(shù)據(jù)可以在文中以括號(hào)引用，但這些文獻(xiàn)一般不列在文后的參考文獻(xiàn)里，通常只能用來(lái)支持研究結(jié)果，而不應(yīng)用來(lái)支持任何重要的結(jié)論，不能作為最相關(guān)或有效的文獻(xiàn)。
為降低文獻(xiàn)數(shù)量，引用原始文章并選擇最重要的、水平最高的或最近的論文，而不是列出關(guān)于某個(gè)話(huà)題的所有論文。應(yīng)當(dāng)引用第一手資料來(lái)證實(shí)特定的研究結(jié)果，此類(lèi)資料是經(jīng)過(guò)同行評(píng)審出版的科學(xué)家的原始數(shù)據(jù)、結(jié)果和理論。在主題的概述中，也可使用評(píng)述文章，意在提供關(guān)于某個(gè)主題的全面概述。
在論文撰寫(xiě)中，不論是蓄意或者無(wú)意竊用了別人的話(huà)或觀點(diǎn)，并讓別人以為是你自己的話(huà)或觀點(diǎn)，這都屬于抄襲現(xiàn)象。這是一個(gè)常見(jiàn)且容易混淆的問(wèn)題。下面是有關(guān)避免論文抄襲的三條基本法則。
不能在不使用引號(hào)及給出完整出處的情況下，一字不漏地使用別人的文字。完整地給出出處可以指示引號(hào)中文字的來(lái)源，讀者可以由此找到引號(hào)中文字的原始出處。原則上(在美國(guó))，使用別人的作品中一個(gè)段落的8個(gè)字或者超過(guò)8個(gè)字卻沒(méi)有注明出處的，就違反了聯(lián)邦著作權(quán)法。所以，論文引用過(guò)程中，引號(hào)的使用是十分的重要的。
至于重新編輯或重新敘述別人的著作中的文字，并將修改過(guò)的文字以自己的作品方式呈現(xiàn)，也是抄襲。對(duì)別人著作的重新編輯和敘述都屬于對(duì)該著作的引用，并不因?yàn)樽约簩?duì)文字進(jìn)行修改便是自己的作品，所以切莫混淆自己。
不管你使用原著觀點(diǎn)時(shí)是否將文字進(jìn)行了修改，把別人的觀點(diǎn)當(dāng)成是自己的觀點(diǎn)來(lái)呈現(xiàn)，一樣是屬于抄襲現(xiàn)象。引用別人的作品都必須注明完整的出處——腳注或者尾注都可以。以下情況是不當(dāng)引用，容易被認(rèn)為是抄襲現(xiàn)象：直接引用別人的作品，而不使用引號(hào)或者提供出處;重新編輯別人著作中的文字，并將編輯過(guò)的文字以自己的作品方式呈現(xiàn);重新敘述別人的觀點(diǎn)，并以自己的觀點(diǎn)呈現(xiàn)。
通過(guò)引用別人的試驗(yàn)、理論來(lái)證明自己的論述，這是一篇論文撰寫(xiě)中必不可少的內(nèi)容，然而不適當(dāng)?shù)厥褂脛e人的作品就是嚴(yán)重的侵權(quán)，涉及抄襲的現(xiàn)象。所以能夠靈活而正確地運(yùn)用別人的作品，是成為一個(gè)真正學(xué)者的一個(gè)重要部分。引用需要智慧。
電子文獻(xiàn)類(lèi)型：數(shù)據(jù)庫(kù)[db]，計(jì)算機(jī)[cp]，電子公告[eb]。
電子文獻(xiàn)的載體類(lèi)型：互聯(lián)網(wǎng)[ol]，光盤(pán)[cd]，磁帶[mt]，磁盤(pán)[dk]。
[序號(hào)]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[文獻(xiàn)類(lèi)型標(biāo)識(shí)].出版地：出版者，出版年.起止頁(yè)碼(可選)。
[序號(hào)]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[j].刊名，年，卷(期)：起止頁(yè)碼。
[2]oujp，soongtt，etadvanceinresearchonapplicationsofpassiveenergydissipationsystems[j].earthquackeng,1997,38(3):358-361.
[7]鐘文發(fā).非線(xiàn)性規(guī)劃在可燃毒物配置中的應(yīng)用[a].趙煒.運(yùn)籌學(xué)的理論與應(yīng)用——中國(guó)運(yùn)籌學(xué)會(huì)第五屆大會(huì)論文集[c].西安：西安電子科技大學(xué)出版社，1996.468.
[序號(hào)]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[n].報(bào)紙名，出版日期(版次)
論文引用標(biāo)注文獻(xiàn)格式篇二
找個(gè)訓(xùn)練搭檔一起去鍛煉，是保持熱情的最佳方法之一。因?yàn)閱为?dú)訓(xùn)練時(shí)，你可能會(huì)很輕易地決定放棄某次訓(xùn)練，但是和訓(xùn)練搭檔一起訓(xùn)練時(shí)，就會(huì)要求你有一定的責(zé)任感，畢竟把好朋友一個(gè)人撂在健身房，會(huì)使你感到良心不安。
找一個(gè)和自己有共同興趣和訓(xùn)練目的搭檔來(lái)一起訓(xùn)練，讓健身過(guò)程變得更有樂(lè)趣和安全。你們會(huì)互相見(jiàn)證臥推的最大重量和最長(zhǎng)的奔跑距離，這種良性競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系讓你能比單獨(dú)訓(xùn)練時(shí)練得更刻苦。此外，當(dāng)你用大重量做深蹲這樣的復(fù)合訓(xùn)練動(dòng)作時(shí)，訓(xùn)練搭檔還能幫你更安全地完成，監(jiān)督你的動(dòng)作規(guī)范。
一邊訓(xùn)練一邊聽(tīng)音樂(lè)。
日復(fù)一日地重復(fù)單調(diào)的訓(xùn)練動(dòng)作，像機(jī)器人一樣機(jī)械地增減負(fù)重量，健身訓(xùn)練正在變得毫無(wú)樂(lè)趣可言，甚至?xí)庥鲇?xùn)練“平臺(tái)期”。
其實(shí)，謀殺枯燥的解決辦法之一就是聽(tīng)點(diǎn)音樂(lè)。很多訓(xùn)練大師的經(jīng)驗(yàn)是，你喜歡的音樂(lè)類(lèi)型并不重要，只要你選擇的音樂(lè)能幫助你保持訓(xùn)練激情即可。你就會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你聽(tīng)著自己喜歡的樂(lè)曲時(shí)，你在健身房里將會(huì)感覺(jué)更舒適，甚至?xí)l(fā)現(xiàn)自己的負(fù)重和重復(fù)次數(shù)居然增加了，在跑步機(jī)上跑的時(shí)間也延長(zhǎng)了。
為了能更加安全地使用mp3或是ipod，我們建議你最好使用連接線(xiàn)不那么長(zhǎng)的耳機(jī)，并準(zhǔn)備一個(gè)可以將隨身聽(tīng)夾在手臂上的套子，這樣能令你在訓(xùn)練時(shí)不分心。
經(jīng)常改變訓(xùn)練計(jì)劃。
即便你目前使用的是自己最喜歡的訓(xùn)練計(jì)劃，但它也不會(huì)永遠(yuǎn)是那么有趣。長(zhǎng)期采用一成不變的訓(xùn)練程序，肯定無(wú)法避免無(wú)聊情緒，扼殺你的鍛煉激情。建議每隔幾個(gè)月就改變一下訓(xùn)練計(jì)劃，一旦碰到了“平臺(tái)期”，就更應(yīng)及時(shí)作出變化。
這種改變并不意味著去執(zhí)行一個(gè)完全不同的全新計(jì)劃，除了嘗試一些新的訓(xùn)練動(dòng)作外，哪怕僅僅改變訓(xùn)練動(dòng)作的先后順序，或者在一天的不同時(shí)間去健身房鍛煉，這都會(huì)有助于提升鍛煉效果。
確保充分的休息和恢復(fù)。
不論精力有多么充沛，你的身體最終都需要有一定的時(shí)間來(lái)恢復(fù)。具體在什么時(shí)候安排休息時(shí)間，則要由你自己來(lái)決定。你最好是在制定訓(xùn)練計(jì)劃的時(shí)候，在你感覺(jué)最佳的日期，預(yù)先安排好休息時(shí)間。這樣做還可以幫助你避免受傷和過(guò)度訓(xùn)練，因?yàn)橐粔K疲勞的、被過(guò)度訓(xùn)練的肌肉，是不會(huì)繼續(xù)增長(zhǎng)的。
堅(jiān)持寫(xiě)訓(xùn)練日記。
每個(gè)人看到自己取得進(jìn)步都會(huì)感到高興，不論是職位得到了提升，還是玩游戲時(shí)取得了較高的積分，在健身房里舉起了新的重量同樣會(huì)令人欣慰。如果你還沒(méi)有寫(xiě)訓(xùn)練日記，記錄自己所取得的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，現(xiàn)在開(kāi)始還不晚。
你不需要嚴(yán)格記錄下使用的重量、做的組數(shù)和次數(shù)。你只需簡(jiǎn)單地記下每次所取得的進(jìn)步，比如，在某個(gè)訓(xùn)練動(dòng)作上的負(fù)重量有所增加等。這樣做可以激勵(lì)你不斷挑戰(zhàn)自我，從而取得更大的進(jìn)步。堅(jiān)持寫(xiě)訓(xùn)練日記還能幫助你發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練計(jì)劃中的弱點(diǎn)，及時(shí)采取措施，嘗試其他的訓(xùn)練計(jì)劃。
選擇更有趣的鍛煉方式。
并不是所有的訓(xùn)練，都應(yīng)該是那么的一本正經(jīng)。與其他人相比，你也許更喜歡訓(xùn)練課中的某一個(gè)部分，或者更喜歡某種鍛煉方式。遠(yuǎn)離那些你不喜歡的訓(xùn)練動(dòng)作，只做自己喜歡的訓(xùn)練動(dòng)作，這將使你待在健身房的時(shí)間更長(zhǎng)，而且訓(xùn)練的頻率也會(huì)更高。
天天運(yùn)動(dòng)的好處。
腦力提高了。
魔法是從大腦開(kāi)始的。剛開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，電化學(xué)信號(hào)就從大腦皮層發(fā)出，經(jīng)過(guò)一個(gè)個(gè)神經(jīng)元傳導(dǎo)到與肌肉纖維會(huì)合的地方。運(yùn)動(dòng)讓大腦的血流量增加，大腦細(xì)胞開(kāi)始更高級(jí)別的運(yùn)行，讓你在運(yùn)動(dòng)中更警覺(jué)和清醒，注意力更集中。如果你能經(jīng)常運(yùn)動(dòng)，大腦頻繁出現(xiàn)血流量增加、腦細(xì)胞受到刺激的情況，這些變化可以促進(jìn)大腦功能，并防止疾病和預(yù)防衰老，例如阿爾茨海默氏癥、帕金森氏癥、甚至中風(fēng)。
心臟更強(qiáng)壯。
當(dāng)你運(yùn)動(dòng)時(shí)，心率增加，通過(guò)血液循環(huán)，更多的氧氣以更快的速度運(yùn)輸?shù)饺怼Ｒ话闳税察o時(shí)心臟輸出量為每分鐘5升左右，激烈運(yùn)動(dòng)時(shí)可達(dá)每分鐘30升，這將使你的心臟血管更有彈性?？茖W(xué)家研究著名的馬拉松職業(yè)選手克拉倫斯得馬發(fā)現(xiàn)，他的心臟冠狀動(dòng)脈比一般人粗大，這得益于他的長(zhǎng)期運(yùn)動(dòng)。而且，運(yùn)動(dòng)也會(huì)刺激新的血管生長(zhǎng)，避免血壓升高。
肺活量加強(qiáng)了。
當(dāng)運(yùn)動(dòng)開(kāi)始時(shí)，肺臟的血管擴(kuò)張，呼吸頻率提高，呼吸深度加深。肺泡的數(shù)量和肺的大小是不變的，要獲得更多的氧氣就要?jiǎng)訂T更多的肺泡來(lái)參加工作，平時(shí)我們用到的肺泡還不到1/3，通氣量只有每分鐘6升，激烈運(yùn)動(dòng)時(shí)隨著參與的肺泡增加、呼吸加快，通氣量快速增加，最大可達(dá)到120~150升/分。這可以幫助你的肺臟功能更強(qiáng)健。
脂肪減少，肌肉增加。
運(yùn)動(dòng)之初，身體首先以糖作為能量的來(lái)源，20分鐘之后體內(nèi)的糖消耗殆盡，脂肪被動(dòng)員上場(chǎng)了。因此，要想消耗脂肪，運(yùn)動(dòng)的持續(xù)時(shí)間是增加脂肪燃燒的關(guān)鍵，運(yùn)動(dòng)時(shí)間越長(zhǎng)，消耗脂肪越多。而且，脂肪出馬后，身體能量會(huì)快速提高，前20min消耗1摩爾糖原，生成2摩爾atp，在脂肪參與的有氧代謝中，每消耗1摩爾脂肪，能生成120摩爾atp，因此運(yùn)動(dòng)一段時(shí)間后會(huì)感覺(jué)力量倍增。
胃腸消化好了運(yùn)動(dòng)時(shí)，因?yàn)樯眢w向肌肉輸送了更多的血液，一些系統(tǒng)和功能不是首要任務(wù)，就會(huì)缺少血液，例如腸胃的消化吸收功能。但腸道有非常豐富的平滑肌群，因此腸道的蠕動(dòng)功能會(huì)有所增加。
腎臟水分代謝加強(qiáng)了。
運(yùn)動(dòng)時(shí)，腎臟過(guò)濾血液的速度會(huì)增加，也會(huì)幫你吸收更多的水分，試圖幫助身體保持水分。同時(shí)腎上腺的分泌功能增強(qiáng)了，更多的壓力激素被釋放了，腎上腺素也增加了，它能幫助心跳加快，讓心臟輸出更多的血液到達(dá)全身。
皮膚變光滑了。
運(yùn)動(dòng)后，身體像任何引擎一樣會(huì)產(chǎn)生熱量，需要降溫，皮膚就是管這個(gè)的。皮膚的血管會(huì)快速擴(kuò)張，增加血液流向皮膚，皮膚溫度升高，出汗量增加，熱量通過(guò)皮膚隨著汗液消散到空氣中，同時(shí)也會(huì)排出一些身體廢物。
骨密度增加了。
我們骨骼中的骨量在成年后達(dá)到峰值，然后開(kāi)始緩慢下降，但鍛煉能幫助你保持更高的峰值和更緩慢的下降曲線(xiàn)。運(yùn)動(dòng)中，關(guān)節(jié)和骨骼會(huì)承受5~6倍你的體重，這會(huì)促使骨細(xì)胞大量增加，從而提高骨密度。尤其負(fù)重運(yùn)動(dòng)對(duì)骨質(zhì)疏松癥是一個(gè)最有效的補(bǔ)救措施。
論文引用標(biāo)注文獻(xiàn)格式篇三
你對(duì)自己的演講內(nèi)容與表達(dá)能力缺乏足夠的信心。事實(shí)上，你根本不想進(jìn)行研究。你留在自己的位置上，這樣是為了逃避觀眾對(duì)你的關(guān)注。因?yàn)槟愫ε略趧e人的注視下，漏洞百出。你選擇了留在人群中，大隱隱于世。
筆記本電腦旁。
你有做演講的動(dòng)機(jī)，但仍沒(méi)有足夠的自信。你站在電腦旁希望觀眾盡量不要把視線(xiàn)集中在你的身上。你看著電腦屏幕或投影熒幕，而盡量避免與觀眾的視覺(jué)接觸。
講桌后面。
你對(duì)演講的內(nèi)容是有自信的，但對(duì)自己的表達(dá)能力與個(gè)人風(fēng)格沒(méi)有什么自信。站在講座后面，雙手?jǐn)傞_(kāi)抓著講桌兩側(cè)，就像躲避別人的進(jìn)攻。偶爾你也會(huì)用鐳射筆指指熒幕，讓你覺(jué)得自己挺正式和有權(quán)威。其實(shí)你的內(nèi)心仍然是挺焦慮的。你依舊擔(dān)心觀眾有可能穿透你的防衛(wèi)，看出你是一個(gè)無(wú)趣的人。但你也不知道還能做些什么，只能抓住那張講桌不放，偶爾揮一揮鐳射筆。
投影熒幕旁。
你對(duì)自己的演講內(nèi)容、表達(dá)能力與個(gè)人風(fēng)格都很有自信。多半的時(shí)間，你的眼睛看著聽(tīng)眾，而不是電腦或熒幕。你是真心想要和觀眾分享你的想法，你要看到他們的表情，才知道他們聽(tīng)懂了沒(méi)有。你熟悉自己的投影內(nèi)容，并不需要經(jīng)?？粗鵁赡?。你不會(huì)躲到觀眾視線(xiàn)以外的地方，你會(huì)讓觀眾不需要轉(zhuǎn)頭就可以同時(shí)看到你和熒幕上的視覺(jué)輔助材料。因?yàn)槟阒溃凫诺幕脽羝贾皇禽o助性的。因?yàn)槟阒?，你才是這場(chǎng)演講的主角。
所以，做演講時(shí)你應(yīng)該站在哪兒呢?
這里的基本原則便是，站在觀眾可以同時(shí)看到你和視覺(jué)輔助材料，同時(shí)你也可以清楚看到所有觀眾的位置。這個(gè)位置并不固定，通常就是熒幕旁。你應(yīng)該在演講前提早到達(dá)會(huì)場(chǎng)，觀察下場(chǎng)地的布置，找出一個(gè)合適的位置。
無(wú)論如何，這些都是原則而非公式。你要靈活應(yīng)用，而不是照搬。例如有些場(chǎng)地是有舞臺(tái)的，離聽(tīng)眾很遠(yuǎn)。這時(shí)，你就應(yīng)該站得離觀眾近一些，這樣讓他們可以很容易地同時(shí)看到你和你的幻燈片(見(jiàn)喬布斯的演講)。
論文引用標(biāo)注文獻(xiàn)格式篇四
演講稿概述演講稿也叫演說(shuō)辭，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)所發(fā)表的講話(huà)文稿。
演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù)，是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示，它體現(xiàn)著演講的目的和手段，演講的內(nèi)容和形式。
演講稿是人們?cè)诠ぷ骱蜕鐣?huì)生活中經(jīng)常使用的一種文體。它可以用來(lái)交流思想、感情，表達(dá)主張、見(jiàn)解;也可以用來(lái)介紹自己的學(xué)習(xí)、工作情況和經(jīng)驗(yàn)……等等;演講稿具有宣傳、鼓動(dòng)、教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點(diǎn)、主張與思想感情傳達(dá)給聽(tīng)眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。
演講和表演、作文有很大的區(qū)別。首先，演講是演講者(具有一定社會(huì)角色的現(xiàn)實(shí)的人，而不是演員)就人們普遍關(guān)注的某種有意義的事物或問(wèn)題，通過(guò)口頭語(yǔ)言面對(duì)一定場(chǎng)合(不是舞臺(tái))的聽(tīng)眾(不是觀看藝術(shù)表演的觀眾)，直接發(fā)表意見(jiàn)的一種社會(huì)活動(dòng)(不是藝術(shù)表演)，其次，作文是作者通過(guò)文章向讀者單方面的輸出信息，演講則是演講者在現(xiàn)場(chǎng)與聽(tīng)眾雙向交流信息。嚴(yán)格地講，演講是演講者與聽(tīng)眾、聽(tīng)眾與聽(tīng)眾的三角信息交流，演講者不能以傳達(dá)自己的思想和情感、情緒為滿(mǎn)足，他必須能控制住自己與聽(tīng)眾、聽(tīng)眾與聽(tīng)眾情緒的應(yīng)和與交流。所以，為演講準(zhǔn)備的稿子就具有以下三個(gè)特點(diǎn)：
第一、針對(duì)性。演講是一種社會(huì)活動(dòng)，是用于公眾場(chǎng)合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來(lái)曉喻聽(tīng)眾，打動(dòng)聽(tīng)眾，“征服”群眾，必須要有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。所謂針對(duì)性，首先是作者提出的問(wèn)題是聽(tīng)眾所關(guān)心的問(wèn)題，評(píng)論和論辨要有雄辯的邏輯力量，要能為聽(tīng)眾所接受并心悅誠(chéng)服，這樣，才能起到應(yīng)有的社會(huì)效果;其次是要懂得聽(tīng)眾有不同的對(duì)象和不同的層次，而“公眾場(chǎng)合”也有不同的類(lèi)型，如黨團(tuán)集會(huì)、專(zhuān)業(yè)性會(huì)議、服務(wù)性俱樂(lè)部、學(xué)校、社會(huì)團(tuán)體、宗教團(tuán)體、各類(lèi)競(jìng)賽場(chǎng)合，寫(xiě)作時(shí)要根據(jù)不同場(chǎng)合和不同對(duì)象，為聽(tīng)眾設(shè)計(jì)不同的演講內(nèi)容。
第二、可講性。演講的本質(zhì)在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭，擬稿時(shí)必須以易說(shuō)能講為前提。如果說(shuō)，有些文章和作品主要通過(guò)閱讀欣賞，領(lǐng)略其中意義和情味，那么，演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對(duì)演講者來(lái)說(shuō)要可講;對(duì)聽(tīng)講者來(lái)說(shuō)應(yīng)好聽(tīng)。因此，演講稿寫(xiě)成之后，作者最好能通過(guò)試講或默念加以檢查，凡是講不順口或聽(tīng)不清楚之處(如句子過(guò)長(zhǎng))，均應(yīng)修改與調(diào)整。
第三、鼓動(dòng)性。演講是一門(mén)藝術(shù)。好的演講自有一種激發(fā)聽(tīng)眾情緒、贏得好感的鼓動(dòng)性。要做到這一點(diǎn)，首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深刻，見(jiàn)解精辟，有獨(dú)到之處，發(fā)人深思，語(yǔ)言表達(dá)要形象、生動(dòng)，富有感染力。如果演講稿寫(xiě)得平淡無(wú)味，毫無(wú)新意，即使在現(xiàn)場(chǎng)“演”得再賣(mài)力，效果也不會(huì)好，甚至相反。
論文引用標(biāo)注文獻(xiàn)格式篇五
每個(gè)人論文中引用的參考文獻(xiàn)多少會(huì)不一樣，而我們又需要對(duì)這些進(jìn)行標(biāo)注?請(qǐng)看下面哦!
步驟五：在左下角選擇格式——字體,效果選擇上標(biāo)這樣數(shù)字標(biāo)注就會(huì)出現(xiàn)在文字右上方。
工具/原料。
w.p.s.5113.19.203。
方法/步驟。
1：打開(kāi)你的論文。
2：點(diǎn)擊"引用”——”插入尾注“。
3：你會(huì)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的不是你想要的[1],別擔(dān)心，跟我做。
5：你會(huì)發(fā)現(xiàn)一切正如你想要。
論文引用標(biāo)注文獻(xiàn)格式篇六
參考文獻(xiàn)要求：自動(dòng)排序及更新，在需重復(fù)引用后也不會(huì)引起順序錯(cuò)位。
參考文獻(xiàn)編號(hào)方法：
1、鼠標(biāo)光標(biāo)固定于需要插入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)處，點(diǎn)擊“插入”菜單―“引用”―“腳注和尾注”，打開(kāi)腳注和尾注編輯框圖，進(jìn)行以下選擇：位置―尾注―文檔結(jié)尾;編號(hào)格式―1、2…;編號(hào)方式―連續(xù);將更改應(yīng)用于―整篇文檔;此時(shí)在引用參考文獻(xiàn)與文章結(jié)尾處同時(shí)出現(xiàn)上標(biāo)形式的1，對(duì)兩者進(jìn)行雙擊都可以互相轉(zhuǎn)換，但其格式不符合引用要求，暫時(shí)不進(jìn)i行任何操作。
2、在其他需要引用的地方重復(fù)此操作，即可按照期望順序自動(dòng)排序。注意：如果重復(fù)引用同一文獻(xiàn)，光標(biāo)固定于第二次或之后任何需引用此篇文獻(xiàn)處，點(diǎn)擊“插入”菜單―“引用”―“交叉引用”，引用類(lèi)型選尾注，引用內(nèi)容選尾注編號(hào)(帶格式)，在“引用哪一項(xiàng)尾注”下選擇所需重復(fù)引用的文獻(xiàn)，點(diǎn)插入即可。但是，在修改論文過(guò)程中又有參考文獻(xiàn)需要插入其中，不重復(fù)引用的文獻(xiàn)會(huì)自動(dòng)推后排序，而重復(fù)引用的文獻(xiàn)不會(huì)自動(dòng)更新，需進(jìn)行以下操作：鍵盤(pán)操作f9，也可進(jìn)行此操作：ctrl+a，右鍵選擇“更新域”
3、按照1和2兩點(diǎn)操作后的引用格式不符合論文要求，光標(biāo)固定于除參考文獻(xiàn)編號(hào)(文中和結(jié)尾)之外任意處，點(diǎn)擊“編輯”菜單―查找―替換，查找內(nèi)容輸入“^e”，替換為輸入“[^&]”,點(diǎn)擊全部替換，此時(shí)參考文獻(xiàn)編號(hào)全部變?yōu)閇1]、[2]……，但重復(fù)引用的好像只能手動(dòng)更改^-^,而文章結(jié)尾的編號(hào)還是上標(biāo)形式，可選定后鍵盤(pán)操作“ctrl”+“shift”+“=”，其他方法就不說(shuō)了……….
4、在參考文獻(xiàn)處會(huì)有一條短橫線(xiàn)，如過(guò)跨頁(yè)后會(huì)有一條長(zhǎng)橫線(xiàn)。刪除方法：點(diǎn)擊“視圖”菜單―普通視圖，然后再點(diǎn)擊“視圖”菜單―尾注，出現(xiàn)尾注編輯欄，在下拉菜單中選“尾注分隔符”，選中短橫線(xiàn)刪除，再在下拉菜單中選“尾注延續(xù)分隔符”，選中長(zhǎng)橫線(xiàn)刪除。至此已完成刪除。
5、如果到此結(jié)束還不令人滿(mǎn)意，參考文獻(xiàn)后面還需加“攻讀碩士學(xué)位期間的研究成果及致謝”，如果直接添加，文檔結(jié)構(gòu)圖中的目錄列表將不能顯示此兩項(xiàng)(即在制作目錄時(shí)不能包含這兩項(xiàng))，同時(shí)如果其內(nèi)容溢出需要跨頁(yè)時(shí)，所溢出部分將不能顯示。進(jìn)行以下操作：光標(biāo)定格在最后一篇參考文獻(xiàn)頂格位置，點(diǎn)擊“插入”菜單―引用―尾注和腳注，將尾注內(nèi)容修改為“節(jié)的結(jié)尾”，點(diǎn)擊插入，然后光標(biāo)固定在文章結(jié)尾。點(diǎn)擊“插入”菜單―分隔符―在分節(jié)符類(lèi)型中選擇“連續(xù)”，此時(shí)就可在參考文獻(xiàn)后自由添加內(nèi)容了，將剛才最后插入的尾注刪除即可。
6、注意：如果完成以上5點(diǎn)后，如果在進(jìn)行頁(yè)眉頁(yè)腳設(shè)置時(shí)需要分節(jié)時(shí)，與第5點(diǎn)會(huì)發(fā)生沖突，因此建議以下操作：選定參考文獻(xiàn)所有內(nèi)容，點(diǎn)擊“插入”菜單―書(shū)簽―輸入書(shū)簽名，點(diǎn)擊添加，這樣即把參考文獻(xiàn)內(nèi)容制作成書(shū)簽，然后將光標(biāo)固定文章結(jié)尾后，點(diǎn)擊“插入”菜單―引用―交叉引用，選擇上面創(chuàng)建的“參考文獻(xiàn)文本”書(shū)簽，點(diǎn)插入，最后手動(dòng)更改編號(hào)，將之前參考文獻(xiàn)內(nèi)容刪除。
論文引用標(biāo)注文獻(xiàn)格式篇七
提高人際交往和掌握成功的人際關(guān)系技巧的第一步是：正確地了解人和人的本性。
了解人和人性可簡(jiǎn)單概括為dd“按照人們的本質(zhì)去認(rèn)同他們”，“設(shè)身處地認(rèn)同人們”，而不要用自己的眼光去看待別人，更不要把自己的意志強(qiáng)加于別人。人首先是對(duì)自己感興趣，而不是對(duì)你感興趣!換句話(huà)說(shuō)dd一個(gè)人關(guān)注自己勝過(guò)關(guān)注你一萬(wàn)倍。
認(rèn)識(shí)到“人們首先關(guān)心的是自己而不是你”這一點(diǎn)，是生活的關(guān)鍵所在。
2、需要剔除幾個(gè)詞語(yǔ)。
當(dāng)你與人交談時(shí)，請(qǐng)選擇他們最感興趣的話(huà)題。他們最感興趣的話(huà)題是什么呢?是他們自己!把這幾個(gè)詞從你的詞典中剔除出去dd“我，我自己，我的”。用另一個(gè)詞，一個(gè)人類(lèi)語(yǔ)言中最有力的詞來(lái)代替它dd“您”。你是否對(duì)談話(huà)感興趣并不重要，重要的是你的聽(tīng)眾是否對(duì)談話(huà)感興趣。當(dāng)你與人談話(huà)時(shí)，請(qǐng)談?wù)搶?duì)方，并且引導(dǎo)對(duì)方談?wù)撍麄冏约?。這樣你就可以成為一名最受歡迎的談話(huà)伙伴。
3、需要使對(duì)方覺(jué)得自己重要。
人類(lèi)一個(gè)最普遍的特性便是dd渴望被承認(rèn)，渴望被了解。你愿意在人際關(guān)系中如魚(yú)得水嗎?那么，請(qǐng)盡量使別人意識(shí)到自身的重要性。請(qǐng)記住，你越使人覺(jué)得自己重要，別人對(duì)你的回報(bào)就越多。
4、需要學(xué)會(huì)贊同別人。
絕對(duì)不要忘記任何愚人都可以反對(duì)別人，而只有智者和偉人才會(huì)贊同dd尤其當(dāng)對(duì)方犯錯(cuò)誤時(shí)!“贊同藝術(shù)”可概括為以下5點(diǎn)：
a.學(xué)會(huì)贊同和認(rèn)可;。
b.當(dāng)你贊同別人時(shí)，請(qǐng)說(shuō)出來(lái);。
c.當(dāng)你不贊同時(shí)，千萬(wàn)不要告訴他們，除非萬(wàn)不得已;。
d.當(dāng)你犯錯(cuò)時(shí)，要勇于承認(rèn);。
e.避免與人爭(zhēng)論。
5、需要學(xué)會(huì)聆聽(tīng)別人。
聆聽(tīng)越多，你就會(huì)變得越聰明，就會(huì)被更多的人喜愛(ài)，就會(huì)成為更好的談話(huà)伙伴。當(dāng)然，成為一名好的聽(tīng)眾，并非一件容易的事，這里我有5點(diǎn)建議可供參考：
1)注視說(shuō)話(huà)人;。
2)靠近說(shuō)話(huà)者，專(zhuān)心致志地聽(tīng);。
3)提問(wèn);。
4)不要打斷說(shuō)話(huà)者的話(huà)題;。
5)使用說(shuō)話(huà)者的人稱(chēng)dd“您”和“您的”。
6、需要明了對(duì)方想要什么。
促使人們按照你的意愿去做事情的第一步，是找出促使他們這樣做的原因(即他們想要什么)。和別人說(shuō)他們想聽(tīng)的東西，他們就會(huì)感動(dòng)。你只需簡(jiǎn)單地向他們說(shuō)明，只要做了你要求他們做的事情之后，他們便可以獲得他們想要的東西?！傲私馊藗兯搿钡姆椒ㄊ牵憾嘣?xún)問(wèn)，多觀察，多聆聽(tīng)，再加上自己的不懈努力。
7、需要學(xué)會(huì)讓別人替你說(shuō)話(huà)。
當(dāng)你說(shuō)一些有利于自己的事情時(shí)，人們通常會(huì)懷疑你和你所說(shuō)的話(huà)，這是人的本能的一種表現(xiàn)。更好的方式就是：不要直接闡述，而是引用他人的話(huà)，讓別人來(lái)替你說(shuō)話(huà)，即使那些人并不在現(xiàn)場(chǎng)。因此，要通過(guò)第三者的嘴去講話(huà)。
1.如何提升寶寶提升社交能力。
2.如何提升自己的社交能力。
3.如何快速提升你的職場(chǎng)社交能力。
4.怎樣提高社交能力。
5.如何提高社交能力孩子。
6.怎么提高社交能力。
7.什么是社交能力。
8.職場(chǎng)社交能力提高方法。
9.提高社交能力的書(shū)。
10.如何提高職場(chǎng)社交能力。
論文引用標(biāo)注文獻(xiàn)格式篇八
你準(zhǔn)備好這周末的四六級(jí)口語(yǔ)考試了嗎？~這幾天我們會(huì)幫助大家一起準(zhǔn)備哦，下面就來(lái)講一講短文朗讀部分的答題技巧！
朗讀短文部分的考察點(diǎn)有兩個(gè)：
第一：發(fā)音是否正確；
第二：對(duì)句子結(jié)構(gòu)的把握。
需要注意的問(wèn)題：
1.pronunciation發(fā)音（力求清晰準(zhǔn)確）；
2.intonation語(yǔ)調(diào)（力求抑揚(yáng)頓挫）。
另外，考試是電腦錄制，一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，否則系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)切斷錄音。
技巧一：考試之前有時(shí)間可以讓你準(zhǔn)備，那么在你快速瀏覽文字的時(shí)候，需要按照意群來(lái)分類(lèi)，講的通俗一點(diǎn)，你可以在心里面默默地把這句話(huà)分成主謂賓加上其他成分，這樣能夠讓你在朗讀的時(shí)候有節(jié)奏感。
技巧二：除了找節(jié)奏之外，你還要快速看看，有沒(méi)有生僻的單詞。一旦出現(xiàn)了生僻的單詞，就要想辦法把它拼讀出來(lái)。你可以按照正常的發(fā)音規(guī)則來(lái)拼讀，有可能不完美，但是一定比你直接跳過(guò)要好得多。
技巧三：最后一點(diǎn)，也是最難的一點(diǎn)，也就是糾正發(fā)音。中國(guó)學(xué)生最常見(jiàn)的錯(cuò)誤有以下幾個(gè)：
l在詞尾的發(fā)音。
上述這幾個(gè)，是最容易讓人聽(tīng)出來(lái)的地方，當(dāng)然，還有好幾個(gè)常見(jiàn)的發(fā)音問(wèn)題。比如長(zhǎng)音短音的區(qū)別、雙元音、梅花音等等。建議大家在考前一定要弄清楚這幾組發(fā)音的區(qū)別，有意識(shí)地糾正自己的發(fā)音問(wèn)題。
1.2017年6月英語(yǔ)四級(jí)口語(yǔ)自我介紹模板。
2.2017年上半年英語(yǔ)四級(jí)口語(yǔ)自我介紹模板。
3.大學(xué)生英語(yǔ)四級(jí)口語(yǔ)自我介紹范文。
4.英語(yǔ)四級(jí)短文聽(tīng)力技巧。
5.如何搞定英語(yǔ)四級(jí)短文翻譯。
6.英語(yǔ)四級(jí)短文聽(tīng)力沖刺技巧。
7.英語(yǔ)四級(jí)聽(tīng)力短文的聽(tīng)力技巧。
8.英語(yǔ)四級(jí)聽(tīng)力考試短文的答題技巧。
9.英語(yǔ)四級(jí)聽(tīng)力短文理解的應(yīng)對(duì)技巧。
10.英語(yǔ)四級(jí)的短文聽(tīng)力技巧。
論文引用標(biāo)注文獻(xiàn)格式篇九
在“口才樹(shù)”理論體系中我們提出，口語(yǔ)交際的過(guò)程是由“說(shuō)話(huà)者發(fā)出信息----聽(tīng)眾接收、整理、反饋信息----講話(huà)者接收、整理聽(tīng)眾反饋的信息----講話(huà)者發(fā)出新的信息”這樣一個(gè)循環(huán)往復(fù)的封閉圓環(huán)，口才好的一個(gè)重要標(biāo)志就是要“玩轉(zhuǎn)”這個(gè)圓環(huán)，使信息在人群中順暢、高效的傳播。
當(dāng)然，要做到這點(diǎn)也并非易事。因?yàn)槲覀冞@個(gè)口語(yǔ)交際的圓環(huán)不是存在于“真空”狀態(tài)，可以按照我們個(gè)人的意向隨意為之。相反，這個(gè)圓環(huán)是“暴露”在紛繁復(fù)雜的環(huán)境之中，來(lái)自口語(yǔ)交際雙方自身的“力”和方方面面的外力，都在作用于這個(gè)圓環(huán)，并有意無(wú)意地改變著它的“軌跡”,這就需要我們進(jìn)行人為的控制，即控場(chǎng)。
外力作用包括：突遇停電等以外故障、麥克風(fēng)不能正常使用、ppt或視頻等不能正常播放、由于主辦方的失誤而使原定的演說(shuō)時(shí)間縮短或延長(zhǎng)、露天演說(shuō)突遇惡劣天氣或其他情況等等。
公眾演說(shuō)中的控場(chǎng)，簡(jiǎn)單理解，就是無(wú)論什么樣的力作用于口語(yǔ)交際的圓環(huán)，將要改變其運(yùn)行軌跡的時(shí)候，說(shuō)話(huà)者都能適時(shí)地、恰當(dāng)?shù)厥┮砸粋€(gè)“正向”的作用力，以保持口語(yǔ)交際圓環(huán)的正常運(yùn)行軌跡，保證口語(yǔ)交際的順暢進(jìn)行。
要做到有效控場(chǎng)，需要說(shuō)話(huà)者進(jìn)行“軟件”和“硬件”兩方面的建設(shè)。所謂“軟件”建設(shè)，就是說(shuō)話(huà)者要有意識(shí)地鍛煉自己的思維素質(zhì)、豐富和拓展自己的知識(shí)際遇，逐步提高自己的觀察力、分析力、判斷力和應(yīng)對(duì)能力，使自己以深厚的知識(shí)底蘊(yùn)、卓越的語(yǔ)言魅力、從容的態(tài)勢(shì)語(yǔ)言和得當(dāng)?shù)呐R場(chǎng)發(fā)揮，積極、主動(dòng)、有效地引領(lǐng)口語(yǔ)交際的展開(kāi)，另外遇到各種突發(fā)事件時(shí)能夠做到泰然處之、從容有度。我們說(shuō)，“軟件”建設(shè)不是一朝一夕的事情，而是一個(gè)長(zhǎng)期不斷的、持之以恒的漸進(jìn)過(guò)程，需要一點(diǎn)一滴的積累和提高。所謂“硬件”建設(shè)，就是我們要學(xué)習(xí)并熟練掌握一些方法和技巧，使我們?cè)诳谡Z(yǔ)交際的過(guò)程中，面對(duì)各種各樣“作用力”的影響能夠做到從容不逼、處變不驚、應(yīng)對(duì)自如，充分彰顯我們的口才魅力和人格魅力。在本章，我們就詳細(xì)講解一下控場(chǎng)的基本方法和技巧，相信掌握了這些內(nèi)容你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，有效控場(chǎng)，其實(shí)做起來(lái)并不難，并且你會(huì)發(fā)現(xiàn)很好用。
論文引用標(biāo)注文獻(xiàn)格式篇十
強(qiáng)控制練習(xí)需要一點(diǎn)聲樂(lè)練習(xí)知識(shí)，在這里不好介紹。大家可以回想：《智取威虎山》里楊子榮喝酒唱歌那一段，最后結(jié)尾有個(gè)“啊——哈，哈，哈，哈哈哈……”基本的感覺(jué)就是這樣。要體會(huì)隔肌和腹肌的作用，發(fā)聲的時(shí)候氣息是應(yīng)該下沉的。
參考練習(xí)詩(shī)詞：
岳飛《滿(mǎn)江紅》，毛澤東《憶秦娥·婁山關(guān)》，陳然《我的“自白”書(shū)》。
新聞聯(lián)播播音員在播報(bào)簡(jiǎn)訊的時(shí)候，一般都用強(qiáng)控制。
弱控制練習(xí)。
1、吸氣深呼氣勻。緩慢持續(xù)地發(fā)出aiuaiuangiang四個(gè)音。
2、夸大聲調(diào)，延長(zhǎng)發(fā)音，控制氣息。
花紅柳綠h--uah—ongl—iul—v(發(fā)音時(shí)，聲母和韻母之間氣息拉長(zhǎng)，要均勻、不斷氣)。
3、通過(guò)夸大連續(xù)，控制氣息，擴(kuò)展音域。
參考練習(xí)詩(shī)詞：
李白《靜夜思》，孟浩然《春曉》等。
氣息控制訓(xùn)練可以把握“深、通、勻、活”四字方針，注意氣息和內(nèi)容的結(jié)合。
單純的語(yǔ)音、氣息訓(xùn)練效果并不好，需要大家在實(shí)際朗讀過(guò)程中不斷體會(huì)、運(yùn)用。
如果大家能熟練地運(yùn)動(dòng)強(qiáng)弱音去演講，我相信會(huì)有很好的效果。
論文引用標(biāo)注文獻(xiàn)格式篇十一
[2]陳希南，孫天啟。淺析參考文獻(xiàn)的含義及其著錄規(guī)范化[j].情報(bào)資料工作，2001，（1）：49—52.
[3]劉青，張海波。引用行為初探[j].情報(bào)雜志，1999，（5）：64—66。
[9]劉君玉。引文分析的評(píng)價(jià)[j].情報(bào)理論與實(shí)踐，1998，（2）：87—89.
[10]林蓉輝。引文分析質(zhì)疑[j].情報(bào)科學(xué)，1991，12（4）：32—36。
[12]梁春陽(yáng)。社科文獻(xiàn)中的反駁引文[j].中國(guó)圖書(shū)館學(xué)報(bào)，1997，（5）。
論文引用標(biāo)注文獻(xiàn)格式篇十二
摘要：口譯(interpretation)作為翻譯活動(dòng)的一種實(shí)踐形式，與筆譯一樣，從本質(zhì)上來(lái)講都是在尋求原語(yǔ)(sourcelanguage)與目標(biāo)語(yǔ)(targetlanguage)之間的意義對(duì)等。本文旨在呼喚廣大讀者對(duì)同聲傳譯和交替?zhèn)髯g建立起科學(xué)的認(rèn)知，激起起對(duì)口譯事業(yè)的關(guān)注和熱愛(ài)，投身到這一時(shí)代前端的行業(yè)中來(lái)。
關(guān)鍵詞：同聲傳譯；應(yīng)用。
口譯活動(dòng)可以上溯到人類(lèi)各種語(yǔ)言逐漸形成后的時(shí)期，是適應(yīng)人類(lèi)各民族相互交流和溝通的產(chǎn)物。人們正式采用同聲傳譯是在第二次世界大戰(zhàn)之后的紐倫堡戰(zhàn)犯審判中。1953年“國(guó)際會(huì)議譯員協(xié)會(huì)”的成立，標(biāo)志著口譯人員社會(huì)地位的確立。國(guó)內(nèi)口譯研究承襲了國(guó)外當(dāng)前幾個(gè)主要口譯理論學(xué)派的研究取向。目前影響較大的口譯理論有三派：釋意學(xué)派(interpretivetheory)、信息處理學(xué)派(informationprocessing)和認(rèn)知學(xué)派(cognitive—pragmaticanalysis)。這三大派系的領(lǐng)軍人物分別是seleskovitch與勒代雷、danielgile和robinsetton。作為巴黎高翻的創(chuàng)辦者，seleskovitch也是釋意派和aiic的創(chuàng)始人，勒代雷是前巴黎高翻院長(zhǎng)，她們提出的釋意理論在理論界占有一席之地，其地位不可撼動(dòng)。本文通過(guò)剖析同聲傳譯和交替?zhèn)髯g這兩種口譯的具體形式，從以下四個(gè)方面向讀者詳細(xì)闡述他們的異同，為讀者揭開(kāi)口譯行業(yè)的神秘面紗。
一、交替?zhèn)髯g和同聲傳譯的工作程序。
作為口譯的兩種形式，同聲傳譯和交替?zhèn)髯g在工作方式上有所不同，同聲傳譯時(shí)，譯員在聽(tīng)辨來(lái)源與音符號(hào)的同時(shí)，借助上下語(yǔ)篇及認(rèn)知知識(shí)，把講話(huà)人的話(huà)以目的語(yǔ)言幾乎同步重新表述，期間間隔往往僅相隔幾秒，所以對(duì)瞬時(shí)記憶要求很高，幾乎不使用筆記。在交替?zhèn)髯g時(shí)，譯員在聽(tīng)辨來(lái)源語(yǔ)音的同時(shí)，借助上下語(yǔ)篇及認(rèn)知知識(shí)，輔以口譯筆記，待講話(huà)人部分或完全完成發(fā)言后，用目的語(yǔ)將原意重新表述。具體來(lái)說(shuō)，有以下幾個(gè)特點(diǎn)(1)，同聲傳譯呈“共時(shí)性”，源語(yǔ)言的`發(fā)出與譯員對(duì)其的解讀與轉(zhuǎn)換發(fā)布幾乎同時(shí)進(jìn)行，相比之下，交替?zhèn)髯g呈“歷時(shí)性”，目的語(yǔ)言的發(fā)布在源語(yǔ)言完成之后；(2)，同傳對(duì)瞬時(shí)記憶要求很高，需要能夠?qū)χv話(huà)者內(nèi)容進(jìn)行不斷預(yù)測(cè)，且很難回頭修改，而交替?zhèn)髯g則可以借助口譯筆記和發(fā)言交替的間隔時(shí)間，借助短期記憶對(duì)譯文進(jìn)行完善加工。
二、同聲傳譯和交替?zhèn)髯g對(duì)譯員注意力分配的要求。
同聲傳譯和交替?zhèn)髯g對(duì)譯員注意力的分配主要有三方面不同：一，對(duì)于同傳譯員，源語(yǔ)言的接收和目的語(yǔ)言的產(chǎn)出是同時(shí)進(jìn)行的共時(shí)性雙作業(yè)，交替?zhèn)髯g的接收和發(fā)布則是先后進(jìn)行。二，同傳時(shí)，由于注意力不能持續(xù)集中，且源語(yǔ)言與目的語(yǔ)言的轉(zhuǎn)換本身就違反人類(lèi)語(yǔ)言一般性識(shí)別過(guò)程，導(dǎo)致對(duì)語(yǔ)境預(yù)測(cè)缺乏準(zhǔn)確性，阻礙對(duì)源語(yǔ)言的理解，所以同傳重“達(dá)”，不重“信”和“雅”。交替?zhèn)髯g則有利于譯員合理分配注意力，達(dá)到更完美的翻譯效果。三，同傳譯員面對(duì)源源不斷的外語(yǔ)語(yǔ)言輸入，很難持續(xù)集中精神完成對(duì)目的語(yǔ)言的組織，修正和發(fā)布，易造成翻譯失誤或表達(dá)錯(cuò)誤，相比較而言，交替?zhèn)髯g員可以利用短時(shí)記憶和口譯筆記避免這種精神分散。
三、同聲傳譯和交替?zhèn)髯g的譯語(yǔ)發(fā)布質(zhì)量及適用場(chǎng)合。
同聲傳譯需要譯員在剛剛獲知原文的部分語(yǔ)篇時(shí)立即對(duì)發(fā)言者意圖進(jìn)行預(yù)測(cè)和理解，從原文詞匯和短語(yǔ)出發(fā)，對(duì)講話(huà)人發(fā)言?xún)?nèi)容進(jìn)行不斷地合理預(yù)測(cè)，進(jìn)而為合理斷句提供保證，其優(yōu)點(diǎn)是中途無(wú)停斷，語(yǔ)言連貫，方便聽(tīng)眾理解，與交傳相比更能加快會(huì)議進(jìn)程，節(jié)約時(shí)間，且譯員端坐在同傳箱里，不易為外界干擾因素打擾。缺點(diǎn)是因?yàn)閿嗑洳划?dāng)或注意力缺失，造成譯文滯澀甚至錯(cuò)誤，不易回頭改正，且由于譯員緊隨原話(huà)進(jìn)行翻譯，容易造成望文生義和“洋涇浜”式的譯文。對(duì)于追求精確和文采的翻譯場(chǎng)合，同傳往往比較吃力。因此同傳往往比較適合諸如商務(wù)會(huì)議和一般性政治會(huì)議。
交替?zhèn)髯g在原語(yǔ)言譯出之前已經(jīng)知道發(fā)言者的發(fā)言框架，可以更合理的根據(jù)自己對(duì)目的語(yǔ)聽(tīng)眾的思維和語(yǔ)言習(xí)慣的了解組織語(yǔ)言，方便聽(tīng)眾更好理解和接收，且目的語(yǔ)發(fā)布流暢且更為精煉和有文采，更適合如醫(yī)學(xué)會(huì)議或高級(jí)商務(wù)談判等場(chǎng)合。
當(dāng)然，還有其他因素會(huì)影響譯語(yǔ)的質(zhì)量，如譯員的理解水平，發(fā)言者語(yǔ)速，語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)，語(yǔ)言的難易以及聲音設(shè)備等。在決定何種翻譯方式更合適時(shí)，以上因素也因當(dāng)考慮進(jìn)去。
四、同聲傳譯和交替?zhèn)髯g對(duì)口譯員的素質(zhì)要求。
不管是同傳還是交傳，兩者都需要有泰山崩于前而不色變的心理素質(zhì)，快速的心智反應(yīng)能力，出色地聽(tīng)辨技巧，豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，以及豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。相比交替?zhèn)髯g，同傳譯員更加需要敏捷的反應(yīng)能力和預(yù)測(cè)能力，以及對(duì)源語(yǔ)言更快的辨析整理發(fā)布能力，因此同聲傳譯作為口譯的最高境界，能勝任的人不多。
結(jié)語(yǔ)：中國(guó)正越來(lái)越融入全球化的浪潮中去，翻譯人才的需求比以往任何時(shí)候都要強(qiáng)烈，口譯作為一門(mén)語(yǔ)言藝術(shù)開(kāi)始興旺起來(lái)，并成為一個(gè)令人羨慕和追求的高尚職業(yè)。中國(guó)正越來(lái)越融入全球化的浪潮中去，翻譯人才的需求比以往任何時(shí)候都要強(qiáng)烈，希望廣大讀者對(duì)同聲傳譯和交替?zhèn)髯g建立起科學(xué)的認(rèn)知，激起起對(duì)口譯事業(yè)的關(guān)注和熱愛(ài)，投身到這一時(shí)代前端的行業(yè)中來(lái)。
論文引用標(biāo)注文獻(xiàn)格式篇十三
會(huì)議新聞相對(duì)于其他報(bào)道領(lǐng)域而言，具有政治性和政策性強(qiáng)、權(quán)威性強(qiáng)、新聞性突出、信息量豐富等特點(diǎn)，做好會(huì)議新聞，不僅是衡量一家新聞媒體價(jià)值觀的重要指標(biāo)，而且也往往會(huì)受到受眾的高度關(guān)注。
因此，改進(jìn)會(huì)議報(bào)道已成為新聞媒體和受眾的共同心聲。
會(huì)議新聞的報(bào)道一直是新聞報(bào)道的瓶頸，新聞媒體在改進(jìn)會(huì)議報(bào)道上作了很多探索，取得了一定成效，但是會(huì)議報(bào)道與觀眾的要求還有一定的差距。
報(bào)道思路、報(bào)道模式、報(bào)道手法仍舊單調(diào)俗套、陳舊呆板；新聞含量、知識(shí)含量低的問(wèn)題依然突出；報(bào)道會(huì)議程序多、出席領(lǐng)導(dǎo)名單多、套話(huà)空話(huà)多的現(xiàn)象照樣沒(méi)有得到根本轉(zhuǎn)變。
改進(jìn)會(huì)議新聞報(bào)道，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的新聞報(bào)道要“有所為有所不為”。
改進(jìn)會(huì)議新聞不是不報(bào)，也不只是簡(jiǎn)單地減少，關(guān)鍵在于怎么報(bào)，怎樣提高會(huì)議報(bào)道的質(zhì)量，以求達(dá)到更好的宣傳效果，這就取決于新聞工作者的素質(zhì)。
在報(bào)道形式上要“改頭換面”，改變會(huì)議報(bào)道會(huì)議的做法。
報(bào)紙、電臺(tái)、電視臺(tái)都應(yīng)如此。
要把“會(huì)議”的字眼隱藏在報(bào)道中間，而不是一上來(lái)就劈頭蓋臉“閃亮登場(chǎng)”，避免報(bào)道以會(huì)議新聞的面目出現(xiàn)。
在報(bào)道內(nèi)容上要突出重點(diǎn)，以新聞價(jià)值為取向，更多地關(guān)注挖掘會(huì)議中對(duì)實(shí)際工作有指導(dǎo)意義的內(nèi)容和人們關(guān)心、觀眾感興趣的新鮮信息，力戒空泛和一般化。
一、正確認(rèn)識(shí)各種各樣會(huì)議的積極意義。
現(xiàn)在各種各樣的會(huì)議無(wú)所不在，無(wú)時(shí)不有，除了眾所周知的人大、政協(xié)和黨的各級(jí)代表大會(huì)以外，諸如新聞發(fā)布會(huì)、勞模事跡報(bào)告會(huì)、動(dòng)員會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、匯報(bào)會(huì)、觀摩會(huì)、座談會(huì)、電視電話(huà)會(huì)，以及各種各樣的慶典等等，幾乎天天都有，形式繁多。
在信息化的時(shí)代，會(huì)議新聞只有通過(guò)媒體甚至電視現(xiàn)場(chǎng)直播，才能以最快的速度傳播給受眾，以滿(mǎn)足人們對(duì)信息的需求。
對(duì)此，必須正確看待會(huì)議。
其積極意義體現(xiàn)在有價(jià)值的信息多：形形色色的會(huì)議，能夠反映、透露很多有價(jià)值的信息。
經(jīng)過(guò)篩選，有的信息可能就會(huì)成為一條大新聞；反映的熱點(diǎn)問(wèn)題多：開(kāi)會(huì)，常常是為了解決人們?cè)诠ぷ?、生活中遇到的?wèn)題和社會(huì)上出現(xiàn)的熱點(diǎn)問(wèn)題。
這些難題和熱點(diǎn)問(wèn)題，正是媒體所必須關(guān)注和要報(bào)道的，也是受眾最需要了解的；新聞人物多：可以說(shuō)，有些會(huì)議不是領(lǐng)導(dǎo)者，便是典型的人物，而恰恰這些人物不是帶有向?qū)员闶鞘鼙姷目?，很能吸引人們的眼球?/p>
任何事物都有兩面性。
那些海量的會(huì)議新聞，對(duì)媒體來(lái)說(shuō)可能應(yīng)接不暇，但也給記者提供了捕捉新聞的許多機(jī)會(huì)。
如果我們的記者具有一雙發(fā)現(xiàn)新聞的慧眼，并具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，就會(huì)化不利因素為有利因素，使各種各樣的會(huì)議成為豐富的新聞源。
新聞媒體本身就擔(dān)負(fù)著上傳下達(dá)的任務(wù)，有責(zé)任貫徹重要會(huì)議精神。
同時(shí)，各級(jí)黨務(wù)、政務(wù)、軍務(wù)活動(dòng)報(bào)道，無(wú)論按新聞定義去套析，還是用新聞價(jià)值去辨析，都有實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容。
二、掌握挖掘會(huì)議新聞的途徑。
主題選取：這是一種比較省事的方法，就是選取一個(gè)主題報(bào)道會(huì)議：而要求這個(gè)主題必須合乎會(huì)議的主旨，不能亂貼標(biāo)簽；必須是受眾關(guān)心的話(huà)題；必須有新意。
在此基礎(chǔ)上，對(duì)那些主題十分明確和單一的會(huì)議，只要有新聞價(jià)值，可直接點(diǎn)題加以報(bào)道。
對(duì)綜合性會(huì)議和多主題的會(huì)議，有記者提煉出報(bào)到道的主題。
會(huì)議的標(biāo)題不能就會(huì)議寫(xiě)會(huì)議，這樣反而吸引不了受眾的眼球，可以抓住內(nèi)容重點(diǎn)，改寫(xiě)會(huì)議標(biāo)題。
摘要播發(fā)：可根據(jù)其新聞價(jià)值和受眾的需要來(lái)確定，既可全文播發(fā)，也可摘要播發(fā)，或者另發(fā)，該長(zhǎng)則長(zhǎng)，該短則短，以滿(mǎn)足不同受眾的需要。
內(nèi)容變通：新聞是用事實(shí)說(shuō)話(huà)的，如果滿(mǎn)篇都是空話(huà)套話(huà)，都是“認(rèn)識(shí)”、“要求”，難免令人產(chǎn)生厭煩的心理。
寫(xiě)會(huì)議新聞要善于把會(huì)議的內(nèi)容“變通”為新聞信息，淡化說(shuō)教味，增加信息量。
巧選角度：要根據(jù)會(huì)議精神，從領(lǐng)導(dǎo)的一句講話(huà)中或會(huì)上的花絮里，找出好的新聞角度和思路，找出新鮮材料。
節(jié)外生枝：即記者抓住會(huì)議報(bào)道之外又與新聞?dòng)嘘P(guān)的新聞，它常常是由于會(huì)議的采訪(fǎng)者憑借新聞敏感的“意外”發(fā)現(xiàn)。
不拘一格：新聞體裁的種類(lèi)有很多，根據(jù)會(huì)議內(nèi)容的不同特點(diǎn)，我們還可以用新聞的“十八般武藝”傳播會(huì)議中的新信息。
比如，會(huì)議側(cè)記、會(huì)議花絮、人物專(zhuān)訪(fǎng)、新聞評(píng)述、答記者問(wèn)、現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道、解釋性與分析式報(bào)道等。
摘要要點(diǎn)：我們有的記者總感到會(huì)上的東西都很重要，哪一項(xiàng)內(nèi)容都不敢放棄，結(jié)果一些有價(jià)值的新聞常常被淹沒(méi)在面面俱到中。
這就需要我們的記者，分清所開(kāi)會(huì)議哪些具有廣泛的普遍宣傳意義，哪些只具有局部或行業(yè)的宣傳意義，哪些是受眾的關(guān)注點(diǎn)，哪些是少數(shù)群眾的關(guān)注點(diǎn)，可以根據(jù)實(shí)際情況和不同特點(diǎn)，不計(jì)其余，摘其要點(diǎn)，選擇最有價(jià)值的東西予以報(bào)道。
就會(huì)論會(huì)：無(wú)論什么樣的會(huì)議，都會(huì)折射出時(shí)代的風(fēng)貌，體現(xiàn)組織者的思路，反映領(lǐng)導(dǎo)者的作風(fēng)。
會(huì)風(fēng)總與黨風(fēng)、民風(fēng)緊密相連。
因此，新聞?dòng)浾呖梢跃湍撤N會(huì)議的本身寫(xiě)出新聞來(lái)。
剝離分解：有人把會(huì)議報(bào)道看成是報(bào)道會(huì)議，開(kāi)幕必“隆重”，閉幕必“圓滿(mǎn)”，無(wú)論開(kāi)幕還是閉幕，都得列人數(shù)、排名次、登講話(huà)，報(bào)道內(nèi)容照顧到方方面面。
對(duì)此可采用剝離分解法，從中分解剝離出一些政策信息、經(jīng)濟(jì)信息、新聞信息。
至于會(huì)場(chǎng)內(nèi)外同會(huì)議有關(guān)聯(lián)的，哪怕是一個(gè)片段、一個(gè)側(cè)記、一個(gè)趣聞、一個(gè)亮點(diǎn)，都可作為會(huì)議花絮來(lái)播發(fā)。
同樣也可為新聞生色、增光。
擠出“泡沫”：我們經(jīng)常會(huì)看到這樣的會(huì)議報(bào)道，什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、召開(kāi)了什么會(huì)議、什么人參加、什么人主持、什么人到會(huì)講話(huà)，而且把講話(huà)原封不動(dòng)地搬上屏幕和版面，從認(rèn)識(shí)到意義，從做法到體會(huì)，從存在的問(wèn)題到解決的方法等等，使人看了猶如聽(tīng)了一場(chǎng)工作報(bào)告，非常辛苦。
對(duì)此可采用擠出“泡沫法”，運(yùn)用“提要式”，把會(huì)議最精華的東西提取出來(lái)，讓人看了既節(jié)省時(shí)間，又一目了然。
總之，會(huì)議報(bào)道是一個(gè)非常嚴(yán)肅的事情。
要求記者必須憑借高度的政治意識(shí)、大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，依靠自己的新聞敏感，從尋常的會(huì)議中挖掘出不同尋常的新聞來(lái)。
論文引用標(biāo)注文獻(xiàn)格式篇十四
1.論文格式題目：題目應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)明、具體、確切地反映出本文的特定內(nèi)容，一般不宜超過(guò)20字，如果題目語(yǔ)意未盡，用副題補(bǔ)充說(shuō)明。
3.論文格式摘要：摘要應(yīng)具有獨(dú)立性和自含性，有數(shù)據(jù)結(jié)論，是一篇完整的短文。摘要一般200-300字.摘要中不用圖、表、化學(xué)結(jié)構(gòu)式、非公知公用的符號(hào)和術(shù)語(yǔ)。
論文格式圖：曲線(xiàn)圖的縱.橫坐標(biāo)必須標(biāo)注量、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定符號(hào)、單位(無(wú)量綱可以省略)，坐標(biāo)上采用的縮略詞或符號(hào)必須與正文中一致。
論文格式表：表應(yīng)有表題，表內(nèi)附注序號(hào)標(biāo)注于右上角，如xxx1）（讀者注意：前面引號(hào)中的實(shí)際排版表示方式應(yīng)該是1）在xxx的右上角），不用﹡號(hào)作附注序碼，表內(nèi)數(shù)據(jù)，空白代表未測(cè)，一代表無(wú)此項(xiàng)或未發(fā)現(xiàn)，0代表實(shí)測(cè)結(jié)果確為零。
應(yīng)特別注意區(qū)分拉丁文、希臘文、俄文、羅馬數(shù)字和阿拉伯?dāng)?shù)字；標(biāo)明字符的正體、斜體、黑體及大小寫(xiě)、上下角，以免混同。
參考文獻(xiàn)的格式：論文參考文獻(xiàn)的寫(xiě)法應(yīng)按下列次序著者/題名/出版事項(xiàng)，由于論文的參考文獻(xiàn)品種繁多，擇其主要示例如下：
guiniera,施士元譯，1959.x射線(xiàn)晶體學(xué).科學(xué)出版社，148。
即著錄書(shū)的著者的姓和名的首字母(中國(guó)人的名不縮寫(xiě))，出版年，句點(diǎn)，書(shū)名，句點(diǎn)，出版地點(diǎn)，出版者，特定頁(yè)碼。
即著錄論文的著者的姓和名的首字母(中國(guó)人寫(xiě)全姓名)，出版年，句點(diǎn)，論文題目，句點(diǎn)，期刊名縮寫(xiě)，卷(期):頁(yè)(每卷編連續(xù)頁(yè)碼的期刊不寫(xiě)期)。
多著者的參考文獻(xiàn)標(biāo)注，在著錄文獻(xiàn)的著者時(shí)，如著者為三人以?xún)?nèi)，全部著錄，如為四人以上，只著錄至第三著者，加etal.，著者最后的兩人之間，不加&、和等類(lèi)似的連接詞。（摘自《環(huán)境化學(xué)》，原文：科學(xué)技術(shù)報(bào)告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文的編寫(xiě)格式）。
論文引用標(biāo)注文獻(xiàn)格式篇十五
參考文獻(xiàn)是學(xué)術(shù)論文的重要組成部分。由于科學(xué)是逐漸進(jìn)步的，對(duì)于給定的研究主題，科學(xué)家的工作往往得益于其他同行以往的工作。因此，一個(gè)科學(xué)家被同行引用得越多，其工作的相關(guān)性和影響力也越高。我國(guó)曾經(jīng)有一些期刊編輯部喜歡把作者的參考文獻(xiàn)刪掉，然后加上一個(gè)括號(hào)“（參考文獻(xiàn)略）”，這就好比一個(gè)女孩剃掉了眉毛一樣讓別人看著難受。
如此重要的參考文獻(xiàn)，該如何標(biāo)注呢？我們覺(jué)得至少要做到三條：一是參考文獻(xiàn)的全，二是參考文獻(xiàn)的準(zhǔn)，三是參考文獻(xiàn)的新。
每一位研究人員對(duì)于特定課題，從經(jīng)典著作到有代表性的最新文獻(xiàn)都必須認(rèn)真閱讀，并選用其中一些作為參考文獻(xiàn)。在《情報(bào)學(xué)報(bào)》收到的大量投稿中，我們發(fā)現(xiàn)有部分作者的來(lái)稿未引用任何一篇《情報(bào)學(xué)報(bào)》的文章，但本刊明明發(fā)表過(guò)相關(guān)主題的不少較高水平的文章。舉這個(gè)例子，并非是在意《情報(bào)學(xué)報(bào)》的被引頻次，而是想說(shuō)明，某些來(lái)稿的參考文獻(xiàn)實(shí)在是太不完整。我們估計(jì)，出現(xiàn)這種情況的原因，是某些作者習(xí)慣于只檢索某一種期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)，并認(rèn)為這就足夠了。事實(shí)上，《中文期刊網(wǎng)全文數(shù)據(jù)庫(kù)》、《維普中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)》和《萬(wàn)方數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)數(shù)字化期刊》中的任一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)的期刊收錄都不完整，因此，作為治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者，在文獻(xiàn)檢索階段就應(yīng)該對(duì)三個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)都進(jìn)行查詢(xún)。
我們?cè)跇?biāo)注參考文獻(xiàn)時(shí)應(yīng)慎之又慎，如臨深淵，如履薄冰。曾有一位作者在引用一篇英文參考文獻(xiàn)時(shí)，將原文的作者姓名粘貼了過(guò)來(lái)，但是，粘貼之后，原文作者名右上角的“a,b”（表示作者隸屬于兩個(gè)不同機(jī)構(gòu)）就被拉平了，于是，舉例來(lái)說(shuō)，johnson就成了johnsonab。如果這樣的錯(cuò)誤出現(xiàn)在刊物上，以后讀者用johnsonab去檢索文獻(xiàn)，必然無(wú)功而返。
建議研究人員要養(yǎng)成瀏覽最新文獻(xiàn)的習(xí)慣，而不是面臨科研任務(wù)了才去臨時(shí)抱佛腳地搜索文獻(xiàn)，且只閱讀搜索到的文獻(xiàn)。許多大學(xué)者的共同體會(huì)是：很多相關(guān)文獻(xiàn)都是在不經(jīng)意的瀏覽時(shí)碰上的，而不是檢索出來(lái)的。如果作者的研究是建立在最新文獻(xiàn)的基礎(chǔ)之上，那么，即使其的論文的創(chuàng)新性不夠強(qiáng)，論文所列的參考文獻(xiàn)也將對(duì)讀者有切實(shí)的幫助，功莫大焉。
除了全、準(zhǔn)、新之外，參考文獻(xiàn)的引用還要注意幾點(diǎn)。
確實(shí)對(duì)本文的研究起到支撐作用的前人文獻(xiàn)，是一定要引的，而且要選擇最有代表性的文獻(xiàn)予以引用。但我們也發(fā)現(xiàn)，有部分作者顯然是有意識(shí)地引用《情報(bào)學(xué)報(bào)》刊登的、但與其研究主題并不相關(guān)的文章，我們權(quán)且稱(chēng)之為“討好式的引用”，這并非是我們辦刊者所希望的。
當(dāng)然，我們更反對(duì)為了突出自己的成果而故意不引或少引文獻(xiàn)，特別是關(guān)鍵性的文獻(xiàn)。這樣做，有剽竊或抄襲的嫌疑，對(duì)作者沒(méi)有任何好處。
我們剛才就參考文獻(xiàn)提出了很多要求。但必須承認(rèn)，拿這些要求來(lái)衡量自己，還是會(huì)發(fā)現(xiàn)我們也未完全做到，一些該讀的文獻(xiàn)沒(méi)有讀，一些該發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤沒(méi)能發(fā)現(xiàn)?！墩撜Z(yǔ)》云：取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，則無(wú)所得矣。其意思是，無(wú)論是治學(xué)還是做事，一定要高標(biāo)準(zhǔn)，才有可能獲得較好的結(jié)果。那么，在參考文獻(xiàn)標(biāo)注問(wèn)題上，讓我們都高標(biāo)準(zhǔn)要求自己吧。
論文引用標(biāo)注文獻(xiàn)格式篇十六
參考文獻(xiàn)與文中注（王小龍，xx）對(duì)應(yīng)。標(biāo)號(hào)在標(biāo)點(diǎn)符號(hào)內(nèi)。多個(gè)都需要標(biāo)注出來(lái)，而不是1-6等等，并列寫(xiě)出來(lái)。
最后，引用畢業(yè)論文屬于學(xué)位論文，如格式5。
5、學(xué)位論文。
【格式】[序號(hào)]作者。篇名[d]。出版地：保存者，出版年份：起始頁(yè)碼。
【舉例】。
[11]張筑生。微分半動(dòng)力系統(tǒng)的不變集[d]。北京：北京大學(xué)數(shù)學(xué)系數(shù)學(xué)研究所，1983：1-7.
論文引用標(biāo)注文獻(xiàn)格式篇十七
論文常用來(lái)指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡(jiǎn)稱(chēng)之為論文。它既是探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一種手段，又是描述學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。
論文一般由題名、作者、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)和附錄等部分組成，其中部分組成(例如附錄)可有可無(wú)。
論文寫(xiě)作題目要求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、醒目、新穎。內(nèi)容要求短、精、完整。
有很多同學(xué)都覺(jué)得論文寫(xiě)作很難，其實(shí)不然，只要我們掌握了其中的寫(xiě)作方法，就能夠駕馭各種論文。今天小編要跟大家分享的與論文相關(guān)的內(nèi)容是：論文寫(xiě)作引用文獻(xiàn)基本格式。
第一種情況是把文獻(xiàn)作者作為句子的一部分(通常作主語(yǔ)),我們把它叫做“格式1”;第二種情況是把作者的姓放在括弧里,我們把它叫做“格式2”。在同一篇論文中,最好統(tǒng)一使用一種格式。
格式1的基本做法是把作者的姓(familyname)作為句子的一部分(通常作主語(yǔ)),隨后用括弧標(biāo)出所引用文獻(xiàn)的出版年代。比如：
格式2的基本做法是,把作者的姓、出版年代以及頁(yè)碼均放在括弧里,出版年代緊隨作者的姓,之后是頁(yè)碼。比如：
thisapproachtendstoassumeanautomatisationorpracticeviewoflearning(bruton2002).
在同一篇論文中格式要統(tǒng)一。要么都采用冒號(hào)加頁(yè)碼的格式,要么都使用逗號(hào)加p./pp.的格式,不能交替使用。在直接引用文獻(xiàn)時(shí),如所引用的內(nèi)容較長(zhǎng)(一般超過(guò)50單詞),則應(yīng)該另起一段,左縮進(jìn)兩個(gè)字符。
寫(xiě)論文，其實(shí)不神秘。無(wú)非，就是學(xué)習(xí)、生活和工作中產(chǎn)生了困惑。這些個(gè)困惑，困惑著我們，逼著我們的思考。思考的過(guò)程和結(jié)果，說(shuō)出來(lái)是聊天，寫(xiě)出來(lái)，大約就是我印象中的論文了。當(dāng)然，聊天更隨意一些、個(gè)人化一些，而論文，應(yīng)該是更凝練一些更社會(huì)化一些。文體上，也更規(guī)范一些。文字上，更本格一些更書(shū)面化一些。
當(dāng)然，有人或會(huì)詰問(wèn)于我——論文個(gè)人化一些，社會(huì)責(zé)任感還要不要了?我想，此類(lèi)學(xué)人們最好去讀讀《逃避自由》，看看弗洛姆先生是怎樣走上學(xué)術(shù)之路的。對(duì)個(gè)人境遇的困惑、痛苦和由此而來(lái)的試圖解讀，必然會(huì)探究到個(gè)人命運(yùn)背后的廣袤社會(huì)，甚至人類(lèi)文明的整體。我想，大約，應(yīng)該是這樣一個(gè)次序和路徑。
很多學(xué)人的命題，并不來(lái)自于個(gè)人。書(shū)上的，名人的，“社會(huì)需要的”，均可成為命題。說(shuō)起來(lái)，也無(wú)可厚非。重要的是，如果你自己沒(méi)有這方面的內(nèi)生性需求，研究與面對(duì)的過(guò)程，大約還是難以避免隔靴撓癢的尷尬的。“主題先行”的悲劇，并不只是發(fā)生在革命樣板戲之中。而把社會(huì)現(xiàn)象拎過(guò)來(lái)，只作為“論據(jù)”的論文，今天比比皆是。這樣的處理者，基本上，不具備“解讀現(xiàn)象”的意愿或言欲望，遑論資格和能力。
與論者的生命、感受、生活乃至命運(yùn)息息相關(guān)的現(xiàn)象，生發(fā)思索，生成“真命題”之后，論題就產(chǎn)生了。接下來(lái)，存在一個(gè)“抽象”的過(guò)程。你見(jiàn)過(guò)你的同學(xué)考試后的戰(zhàn)栗、家長(zhǎng)會(huì)前的惶恐、就業(yè)前的奔波之后，或許，“恐懼”這個(gè)語(yǔ)匯已經(jīng)呼之欲出?；蛟S，你會(huì)提起筆來(lái)，寫(xiě)下“中國(guó)學(xué)生的恐懼”七個(gè)字。我想，這就是論文的題目。
七個(gè)字中，起碼，兩個(gè)字是需要解讀的，那就是“恐懼”二字。請(qǐng)注意，這里的解讀，首先是給自己的，而非給臆想中的讀者。我們的.論文作者中，實(shí)在不乏“以其昏昏，使人昭昭”者。所以啊，基本概念的解讀是必要的。先解讀給自己，再推薦給他人。概念的解讀可以有個(gè)性，但絕非“我說(shuō)了算”那么簡(jiǎn)單。論文一旦寫(xiě)出來(lái)，就必然成為一種思想交流的載體。于是，動(dòng)用“社會(huì)公共知識(shí)”，尋求公眾已成共識(shí)與文明業(yè)已定調(diào)的解讀，是必要的。
詞典上，恐懼的解讀只有兩個(gè)字：懼怕。沒(méi)關(guān)系，你的理解是對(duì)的，就一個(gè)“怕”字嘛!中文維基百科上，一個(gè)叫湯盛欽的人提供了他的解釋?zhuān)蜓运J(rèn)可的解釋。我們看看，“恐懼，是一種人類(lèi)及生物心理活動(dòng)狀態(tài);通常稱(chēng)為情緒的一種;從心理學(xué)的角度來(lái)講，恐懼是一種有機(jī)體企圖擺脫、逃避某種情景而又無(wú)能為力的情緒體驗(yàn);其本質(zhì)表現(xiàn)是生物體生理組織劇烈收縮(正常情況下是收縮伸展成對(duì)交替運(yùn)行);組織密度急劇增大;能量急劇釋放;其根本目標(biāo)是生理現(xiàn)象消失，即死亡;其產(chǎn)生原因是正常生理活動(dòng)遇到嚴(yán)重阻礙……”
當(dāng)然，詞典和維基百科并不夠用。需要的話(huà)，你還可以去翻閱心理學(xué)家、社會(huì)學(xué)家們對(duì)“恐懼”的解釋?zhuān)瑸g覽大量的你能夠且樂(lè)意瀏覽的相關(guān)書(shū)籍?？傊?，對(duì)“恐懼”這個(gè)詞，千萬(wàn)不要輕易放過(guò)才是。
“機(jī)理”這個(gè)詞，現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典上居然沒(méi)有收錄。中文維基百科上，也只有一句話(huà)的解釋?zhuān)础笆侵笧閷?shí)現(xiàn)某一特定功能，一定的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中各要素的內(nèi)在工作方式以及諸要素在一定環(huán)境條件下相互聯(lián)系、相互作用的運(yùn)行規(guī)則和原理。”先這樣吧，以此為據(jù)，不蔓不枝。
想幾個(gè)問(wèn)題：其一，恐懼有它的功能，是的;那么，它有哪些功能?其二，在構(gòu)成“恐懼”的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中，存在哪些要素?其三，“恐懼”自有它的“工作方式”，對(duì);那么，想想它怎樣工作怎樣發(fā)揮效用?其四，“恐懼”存在其要素，請(qǐng)將各類(lèi)要素羅列一下下;其五，歸類(lèi)之后，應(yīng)該會(huì)發(fā)現(xiàn)其“內(nèi)在要素”與“外在的”環(huán)境條件的，發(fā)現(xiàn)了么?其六，內(nèi)在與外在的要素，怎樣的條件下會(huì)發(fā)生共振效應(yīng)，產(chǎn)生“相互聯(lián)系”與“相互作用”?其七，哦，所有這些“運(yùn)行規(guī)則和原理”，大約就是所謂“機(jī)理”吧!
我不知道“分析”一詞究竟怎樣解釋。我更傾向于用大家口頭常說(shuō)的一句話(huà)來(lái)詮釋?zhuān)础按笫禄?，小事化了”。有次序的拆解，拆開(kāi)了看，僅此而已。大家都學(xué)過(guò)數(shù)學(xué)，盡管不少人和我一樣學(xué)得很煩，但是，基本的數(shù)學(xué)思考方式還是到手了。比如，可用“代入法”對(duì)付上面的問(wèn)題。將那樣一些機(jī)理的普遍原理，“代入”中國(guó)學(xué)生這樣一個(gè)特殊領(lǐng)域。這時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，中國(guó)學(xué)生面臨的恐懼，以及由此而來(lái)的種種效應(yīng)，突然變成了一個(gè)“天文數(shù)字”，大得不得了。
所以我說(shuō)，這個(gè)命題有意思，簡(jiǎn)直太有意思啦!既然，中國(guó)學(xué)生的恐懼不止來(lái)自猿猴;既然，找猿猴算帳的必要性基本上幾近于無(wú)，那么，我們?cè)撁鎸?duì)誰(shuí)人呢?“應(yīng)試教育”是根源么?就算是，那么，誰(shuí)抱著應(yīng)試教育這個(gè)破舊法寶死活不肯松手?他們?yōu)槭裁匆@樣做?這樣想下去，想開(kāi)去，不斷追問(wèn)，我想，我們離真相就會(huì)越來(lái)越近，而不是相反。社會(huì)是人群的組合，每一堆人群，都有著他們的利益。我還是贊成，首先從利益分析入手。
刑警破案的時(shí)候，有一個(gè)基本的調(diào)查思路——誰(shuí)是案件結(jié)局的第一受益人?當(dāng)然，有時(shí)候會(huì)有第二、第三受益人的。不過(guò)，從現(xiàn)象出發(fā)，我們往往找到的，是最末一位受益人。需要倒推上去，找到真兇。從“受益者”角度來(lái)解讀中國(guó)學(xué)生恐懼的制造者，以及其冠冕堂皇名義與表象，根源也就接近水落石出了。有關(guān)根源的追溯，絕對(duì)不能有禁區(qū)。如果存在禁區(qū)，那么，追溯到了一定區(qū)位，只有戛然而止。當(dāng)然，每一個(gè)民族和國(guó)家，都有著它的禁忌。但，這種禁忌，應(yīng)該不是為“學(xué)術(shù)探索”而設(shè)置的。我們所能做的，只能是不畫(huà)地為牢罷了。至于每個(gè)學(xué)人自身的局限，無(wú)論誰(shuí)，都是存在的。底線(xiàn)是，決不睜著眼睛說(shuō)瞎話(huà)。
論文引用標(biāo)注文獻(xiàn)格式篇十八
參考文獻(xiàn)的數(shù)量說(shuō)明了學(xué)生在撰寫(xiě)畢業(yè)論文時(shí)所采集的信息量的大小，反映了作者的文獻(xiàn)環(huán)境及其吸收文獻(xiàn)信息的能力，信息量越大，行文和判斷時(shí)的參考依據(jù)就越充分。為此，筆者對(duì)我校7個(gè)院（系）本科畢業(yè)論文及其參考文獻(xiàn)數(shù)量進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。由表1可以看出：
（2）未附參考文獻(xiàn)的論文數(shù)占論文總數(shù)的比例很少，物理科學(xué)學(xué)院有16篇、計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院有6篇、生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院有2篇、數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院有1篇；無(wú)圖書(shū)參考文獻(xiàn)的論文數(shù)136篇，占總論文數(shù)的6.7%。無(wú)期刊參考文獻(xiàn)的論文數(shù)1076篇，占總論文數(shù)的53%。
以上數(shù)據(jù)說(shuō)明，多數(shù)畢業(yè)生較為充分地占據(jù)了相關(guān)參考資料，部分畢業(yè)生不熟悉論文寫(xiě)作文獻(xiàn)資料的查閱內(nèi)容、方法。或者只重視圖書(shū)、或者只重視期刊，文獻(xiàn)的占有不是很豐富。本文調(diào)查的論文不排除一部分有用文獻(xiàn)未被納入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)之列等現(xiàn)象。
參考文獻(xiàn)是論文作者使用各類(lèi)文獻(xiàn)的記錄，參考文獻(xiàn)的文獻(xiàn)類(lèi)型大致包括圖書(shū)、期刊、報(bào)紙、電子信息資源、特種文獻(xiàn)等通過(guò)對(duì)本科生畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)類(lèi)型的統(tǒng)計(jì)，可以了解各學(xué)科專(zhuān)業(yè)論文的撰寫(xiě)情況。
文參考文獻(xiàn)來(lái)源和成分構(gòu)成，從而確定各類(lèi)文獻(xiàn)載體的文獻(xiàn)信息價(jià)值、地位與作用，有利于文獻(xiàn)資源建設(shè)。從表2可知：由于圖書(shū)具有內(nèi)容專(zhuān)深、論述系統(tǒng)、觀點(diǎn)成熟等特點(diǎn)，引用量最大，占參考文獻(xiàn)總量的61.7%，如數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院大部分參考文獻(xiàn)均為圖書(shū)參考文獻(xiàn)；期刊因具有出版周期短、內(nèi)容新穎、時(shí)效性強(qiáng)、研究面廣、傳遞速度快、檢索使用方便等特點(diǎn)而位居第二，占參考文獻(xiàn)總量的29.9%；其他合計(jì)占8.4%。在所有學(xué)院各專(zhuān)業(yè)調(diào)查中，只有化學(xué)學(xué)院的期刊參考文獻(xiàn)數(shù)超過(guò)了圖書(shū)參考文獻(xiàn)，占本專(zhuān)業(yè)參考文獻(xiàn)總量的69.8%。以上數(shù)據(jù)表明：
（2）畢業(yè)生全面檢索信息資源，特別是網(wǎng)絡(luò)信息資源檢索的能力有待進(jìn)一步提高；
（3）圖書(shū)館對(duì)于各種類(lèi)型文獻(xiàn)資源的宣傳輔導(dǎo)等主動(dòng)服務(wù)工作還需加強(qiáng)。另外，筆者對(duì)圖書(shū)參考文獻(xiàn)中工具書(shū)的數(shù)量作了進(jìn)一步調(diào)查，發(fā)現(xiàn)對(duì)工具書(shū)的利用率較小。
通過(guò)對(duì)參考文獻(xiàn)語(yǔ)種的分析，可以在一定程度上了解我校本科生在撰寫(xiě)畢業(yè)論文過(guò)程中，利用國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)信息的情況、吸收文獻(xiàn)信息的能力以及外語(yǔ)水平的程度。從表2可以看出，化學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文的英文參考文獻(xiàn)量最高，其次是物理、生物、數(shù)學(xué)學(xué)院，這說(shuō)明我?；瘜W(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生比較重視英語(yǔ)文獻(xiàn)，具有利用英文文獻(xiàn)的能力；物理、生物，數(shù)學(xué)學(xué)院的畢業(yè)生稍有對(duì)外文文獻(xiàn)信息的吸收、利用意識(shí)。從表3看，我校師范本科生畢業(yè)論文中除了4%的參考文獻(xiàn)為英文文獻(xiàn)外，其余均為中文文獻(xiàn)信息。外文參考文獻(xiàn)偏少，語(yǔ)種單一的現(xiàn)象說(shuō)明：
（1）我校本科畢業(yè)論文對(duì)外文文獻(xiàn)的重視程度不夠；
（3）圖書(shū)館應(yīng)加強(qiáng)外文文獻(xiàn)信息的宣傳和導(dǎo)讀等工作。
畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)年代的分布情況是測(cè)評(píng)論文新穎性的標(biāo)志之一。論文作者引用的文獻(xiàn)新且具有權(quán)威性，可以從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明論文的水平和創(chuàng)新性。對(duì)參考文獻(xiàn)年代分布規(guī)律進(jìn)行研究，是參考文獻(xiàn)分析的一個(gè)重要內(nèi)容，它還反映了被參考文獻(xiàn)的出版、傳播和利用情況，是探討文獻(xiàn)老化情況的重要手段，據(jù)此可以確定各專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)的閱覽方式和保存年限，使文獻(xiàn)利用率達(dá)到最佳值，如最大參考文獻(xiàn)年限反映了文獻(xiàn)最活躍、最有生命力的時(shí)期，可以說(shuō)是文獻(xiàn)的最佳利用時(shí)間。我校本科生各專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文引用書(shū)刊文獻(xiàn)的年代分布如表4和表5所示?？傮w來(lái)看，圖書(shū)的最大參考文獻(xiàn)年限是出版后的第9—10年，占圖書(shū)參考文獻(xiàn)總量的25.9%；最高引用區(qū)間是出版后的1—4年，占37.9%；期刊的最大參考文獻(xiàn)年限是文獻(xiàn)發(fā)表后的第10年，占期刊參考文獻(xiàn)總量的25.7%；最高引用區(qū)間是發(fā)表后的1—4年，占期刊參考文獻(xiàn)總量的46.7%，各學(xué)院無(wú)明顯差別。統(tǒng)計(jì)表明：
（1）由于畢業(yè)論文寫(xiě)作時(shí)間在每年的3—5月間，因此，當(dāng)年出版的文獻(xiàn)引用較少；
（3）引用期刊參考文獻(xiàn)的畢業(yè)生中多數(shù)還是能夠密切關(guān)注學(xué)術(shù)界的最新動(dòng)態(tài)，收集和利用最新的科研信息。
本次統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)現(xiàn)了我校畢業(yè)論文中參考文獻(xiàn)的引用有積極的方面和不足的方面，其結(jié)果如下：
1·參考文獻(xiàn)量分布均勻，專(zhuān)業(yè)不同，引文量顯著不同，生物學(xué)院篇均參考文獻(xiàn)7.81；地理學(xué)院篇均參考文獻(xiàn)6.98；化學(xué)學(xué)院篇均參考文獻(xiàn)5.08；3個(gè)院系篇均參考文獻(xiàn)6.67；通過(guò)這一組數(shù)據(jù)，從一個(gè)側(cè)面反映了我校畢業(yè)生查閱文獻(xiàn)資料比較全面，具有治學(xué)謹(jǐn)嚴(yán)的科學(xué)態(tài)度，傳媒學(xué)院篇均參考文獻(xiàn)4.。56；數(shù)學(xué)學(xué)院篇均參考文獻(xiàn)4.48；物理學(xué)院篇均參考文獻(xiàn)3.28；計(jì)算機(jī)學(xué)院篇均參考文獻(xiàn)3.78；4個(gè)院系篇均參考文獻(xiàn)3.88，且都是教材類(lèi)的圖書(shū)。通過(guò)這一組數(shù)據(jù)，從另一個(gè)側(cè)面反映了我校畢業(yè)生查閱文獻(xiàn)資料途徑比較單一。從部分學(xué)科看，教材類(lèi)的圖書(shū)占有量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于期刊，學(xué)生依靠教材作為研究指導(dǎo)，反映了我校本科畢業(yè)生畢業(yè)論文研究水平起點(diǎn)較低。
2·參考文獻(xiàn)類(lèi)型分布不均勻，專(zhuān)業(yè)不同，文獻(xiàn)類(lèi)型不同，生物學(xué)院、地理學(xué)院，圖書(shū)、期刊基本一致；化學(xué)學(xué)院期刊較多，圖書(shū)較少；傳媒、數(shù)學(xué)、物理、計(jì)算機(jī)學(xué)院圖書(shū)多，期刊少。經(jīng)筆者隨機(jī)調(diào)查了解，主要有兩方面的因素，主觀因素：部分學(xué)生寫(xiě)畢業(yè)論文時(shí)查文獻(xiàn)資料主動(dòng)性不夠，態(tài)度不端正，探索某一領(lǐng)域最新研究成果積極性不強(qiáng)，因而只查閱一兩種圖書(shū)或期刊，存有應(yīng)付心理；客觀因素：受學(xué)科、專(zhuān)業(yè)、畢業(yè)論文題目、畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容限制，像計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生所做的畢業(yè)論文，一般都是教師研究的科研課題內(nèi)容，論文以設(shè)計(jì)為主，如：編程、制作網(wǎng)頁(yè)、制作課件，這些設(shè)計(jì)以某門(mén)課程為主，利用教材就可以解決問(wèn)題，至于學(xué)生解決的問(wèn)題是驗(yàn)證性的，還是該領(lǐng)域的尖端問(wèn)題，對(duì)此沒(méi)有深入的評(píng)價(jià)。所以，部分學(xué)生失去了查閱大量文獻(xiàn)的積極性。再則，學(xué)生大量的使用教材類(lèi)的圖書(shū)，是因這類(lèi)圖書(shū)講解比較系統(tǒng)，學(xué)生容易掌握。而期刊主要刊登層次高的研究論文，學(xué)生由于學(xué)識(shí)水平有限、基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，不容易看懂，因此，不愿查閱期刊。從學(xué)校到院系，對(duì)本科生畢業(yè)論文質(zhì)量要求不高，少數(shù)學(xué)生選題后，忙于復(fù)試、找工作、最后草草寫(xiě)個(gè)綜述、個(gè)別懶惰者，甚至抄襲他人研究成果，以達(dá)到畢業(yè)為目的。
論文引用標(biāo)注文獻(xiàn)格式篇十九
作者：
單位：
關(guān)鍵詞：
中華兒科雜志981136為提高廣大讀者、作者投稿水平，為促使來(lái)稿逐步規(guī)范化，減少待用稿的修改次數(shù)，現(xiàn)將本刊有關(guān)參考文獻(xiàn)引用格式說(shuō)明如下。
1、參考文獻(xiàn)的文內(nèi)編號(hào)，應(yīng)按在文內(nèi)首次出現(xiàn)的先后順序連續(xù)編號(hào)。
2、文末按相應(yīng)序號(hào)列出所引文獻(xiàn)。
3、引用期刊格式：序號(hào)作者（1～3名時(shí)，應(yīng)全部引出，3名以上時(shí)，只引出前3名，后加“，等?！保蝗瘴募印?，他?！保焕≌Z(yǔ)系者加“etal.”。中文作者引全名，西文作者引姓的全稱(chēng)后加名的首字母縮寫(xiě)）。文題?？ㄖ形钠诳萌?，日文期刊可按其規(guī)定簡(jiǎn)稱(chēng)，西文期刊按《indexmedicus》格式縮寫(xiě)），年份，卷次：起頁(yè)-止頁(yè)。
4、引用書(shū)籍文獻(xiàn)格式：序號(hào)主編者（中文引全名加主編，西文姓名引用方法與期刊引用方法相同，主編為1人時(shí)在姓名后注“ed”，“eds”人數(shù)引用方法與期刊引用相同）。書(shū)名。卷(冊(cè))次。出版地：出版者，年份。起頁(yè)-止頁(yè)。
論文引用標(biāo)注文獻(xiàn)格式篇二十
開(kāi)幕詞暑假作業(yè)規(guī)章！辭職報(bào)告建議書(shū)我調(diào)研報(bào)告入團(tuán)申請(qǐng)寫(xiě)法了員工申請(qǐng)測(cè)試題宣傳周計(jì)劃匯報(bào)了范文教學(xué)先進(jìn)春聯(lián)述職述廉我請(qǐng)示工作計(jì)劃小升初規(guī)章措施，慶典致辭工作口號(hào)評(píng)價(jià)入團(tuán)申請(qǐng)，白居易流程小升初屈原道德了檢測(cè)感謝信。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/13366081.html】
