教案的編制是教學活動的重要組成部分，它直接影響到教學的質量和效果。教案的編寫要注重差異化教學，考慮到學生的個體差異和學習風格。請大家認真研讀下面的教案范文，并結合自己的教學實際操作進行修改和完善。
幼兒園大班語言我最愛祖國教案篇一
1、知道國旗、國歌等代表著我們的國家，是國家的標志。
2、為對國家作出杰出貢獻的人感到高興，萌發(fā)初步的民族自豪感。
1、國旗、長城的圖片，國歌音樂。
2、活動前引導幼兒有意識地向成人了解為國爭光的先進人物和事例。
3、事先錄制好運動員比賽的精彩片斷與領獎的情景，收集有關圖片。
(一)開始部分：
師：“我們每天做操前都要升旗，升旗時奏的歌是什么歌?”(國歌)升的旗是國旗。
(二)基本部分：
2、我們一起來聽一聽這首歌。(放國歌磁帶)。
“這首歌和我們平時聽的歌一樣嗎?有什么不一樣?”
“除了我們升旗時奏國歌，還有什么時候奏國歌?”
3、我們來看一看他們在干嗎?(播放運動員比賽領獎的錄像)。
(1)提問：這是哪個國家的運動員?你怎么知道的?
2、知道國旗、國徽是祖國的標志。
3、拓展經(jīng)驗，感知多種代表國家的標志。
提問：還有那些東西也可以代表祖國?你什么時候見過，在哪兒見過?(龍，長城，國徽，天安門……中國結，中國畫)。
4、激發(fā)幼兒做中國娃的自豪感，有為國爭光的愿望。
(三)結束部分：
我們小朋友現(xiàn)在要好好學習，多學知識、本領，長大了為國家爭光!
幼兒園大班語言我最愛祖國教案篇二
1、根據(jù)畫面中的人物與環(huán)境的關系，理解詩歌內(nèi)容，學習有感情地朗誦詩歌。
2、借助圖夾文的形式，初步感知閱讀漢字"愛"，并嘗試仿編兒歌。
3、能參與自主閱讀和學前識字游戲活動，感知體驗閱讀活動的快樂。
幼兒用書人手一冊。
黑板一塊，粉筆一支。小圖片：烏兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、小朋友。
感知圖片。
一、初步了解詩歌內(nèi)容。
1、教師在黑板上書寫漢字"愛"，你知道這是什么字嗎(7你會用"愛"字說一句話嗎)。
2、教師在"愛"的前面逐一出示圖片鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、小朋友，在黑板上排成一豎排。
3、教師：你知道他們喜歡什么?愛什么嗎？
4、根據(jù)幼兒的講述在"愛"的'后面用粉筆畫出簡筆畫"藍天、江河、泥土、花朵、中國地圖(或紅旗)"。
1、教師有表情地朗誦詩歌《從小愛祖國》。
2、教師指圖文，帶領幼兒閱讀詩歌。
3、教師：在念"愛"時候，怎樣念更好?
三、師生看圖文有表情地朗誦詩歌。
閱讀漢字，探索運用多種方式，朗誦兒歌。
1、教師在"鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、小朋友"圖片前面寫上相應的漢字，鼓勵幼兒對照圖片認讀相應的漢字。
2、將圖片拿掉，帶領幼兒閱讀漢字，朗誦詩歌。
3、在簡筆畫的旁邊寫上漢字，引導幼兒讀漢字念兒歌。
4、擦去簡筆畫，引導幼兒閱讀漢字念兒歌。
四、幫啟發(fā)幼兒仿編詩歌，提高幼兒的語言表達能力。
1、教師：除了烏兒愛藍天、魚兒愛江河等，你知道還有誰愛藍天(江河)((采用同樣的方法引導幼兒仿編第三句、第四句)。
2、教師用簡筆畫記錄幼兒仿編的內(nèi)容，并帶領幼兒一起念仿編的兒歌，感知詩歌的節(jié)奏。
3、教師：在念"愛"的時候，怎樣念更能表現(xiàn)出喜愛的感情呢?(用深情的語調(diào))。
幼兒園大班語言我最愛祖國教案篇三
1．能理解詩歌內(nèi)容，看圖標有感情地朗誦詩歌。
2．能完整的語句表達自己對祖國的認識。
3.熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，體驗成長的快樂。
能理解詩歌內(nèi)容，看圖標有感情地朗誦詩歌。
能完整的語句表達自己對祖國的認識。
1．物質準備圖標：“我最愛祖國”的'配套掛圖。
2.經(jīng)驗準備知道自己先上的小班，再升入中班，最后是大班；知道祖國的國旗和國歌。
一、以談話的形式導入活。
1.師：“你們現(xiàn)在上什么班？”教師出示圖標“大”同樣出示圖標“中”“小”
2.師：從小到大，你最愛誰？
3.師：你喜歡什么？
二、初步了解詩歌內(nèi)容。
你們覺得他最愛誰？最喜歡什么？
第二遍師：那爸爸媽媽還有老師問了我什么？我又是怎么回答的？我們再來聽一遍。
小結：把這些好聽動話連在一起就成了一首好聽的兒歌。名字叫《我最愛祖國》。
“你們聽到了什么？”
三、教師有感情地朗誦詩歌分段出示圖標。
第一段，媽媽問了我什么？
第二段，爸爸問了我什么？
第三段，現(xiàn)在我上大班了，是怎么回答的？
四、邊看圖標邊有感情地朗誦詩歌。
五、幼兒分角色朗誦。
師：這首詩歌可以分成幾段？你是用什么方法分的？
你最喜歡哪段？為什么？
幼兒園大班語言我最愛祖國教案篇四
1、知道國旗、國徽、國歌等代表著我們的國家，是國家的標志。
2、為對國家作出杰出貢獻的人感到高興，萌發(fā)初步的民族自豪感。
3、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
1、國徽、國旗、長城的圖片，國歌音樂。
2、活動前引導幼兒有意識地向成人了解為國爭光的先進人物和事例。
3、事先錄制好運動員比賽的精彩片斷與領獎的情景，收集有關圖片。
（一）開始部分：
師：“我們每天做操前都要升旗，升旗時奏的歌是什么歌？”（國歌）升的旗是國旗。
（二）基本部分：
1、誰來說一說國旗是什么樣的？（老師出示國旗圖片）引導幼兒從國旗的顏色、特征來說。
2、我們一起來聽一聽這首歌。（放國歌磁帶）。
“這首歌和我們平時聽的歌一樣嗎？有什么不一樣？”
“除了我們升旗時奏國歌，還有什么時候奏國歌？”
3、我們來看一看他們在干嗎？（播放運動員比賽領獎的錄像）。
（1）提問：這是哪個國家的運動員？你怎么知道的？
4、知道國旗、國徽是祖國的標志。
提問：
5、拓展經(jīng)驗，感知多種代表國家的標志。
提問：還有那些東西也可以代表祖國？你什么時候見過，在哪兒見過？（龍，長城，國徽，天安門……中國結，中國畫）。
6、激發(fā)幼兒做中國娃的自豪感，有為國爭光的愿望。
（三）結束部分：
我們小朋友現(xiàn)在要好好學習，多學知識、本領，長大了為國家爭光！
通過這次教育活動，使幼兒重新了解我們的祖國，激發(fā)了幼兒民族自豪感和愛國主義的情感，對祖國深深的'感情和祝福但是，這只是短時的情感體驗，應該在以后的教育活動中以及在和家長在生活中多多了解國家大事，更多的激發(fā)幼兒的愛國之情。
幼兒園大班語言我最愛祖國教案篇五
1、了解祖國新貌，介紹中國之最，激發(fā)幼兒作為中國兒童的自豪感，萌發(fā)幼兒愛祖國的情感。
2、通過系列活動，使幼兒理解我國是個多民族的國家，了解幾個主要的少數(shù)民族，培養(yǎng)幼兒尊重少數(shù)民族。
3、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
4、能大膽、清楚地表達自己的對祖國見解。
2周。
1、在升旗活動中，開展爭做小旗手的活動。
2、在教室里懸掛中國地圖，讓幼兒隨時觀察并提出自己不懂得問題。
3、玩玩做做：西藏裙、西藏頭飾（編彩辮）新疆帽、朝鮮裙大飄帶等，進行展示。
4、布置祖國風光圖片展覽會。
1、協(xié)助幼兒收集祖國各地的圖片或照片，并講出圖片的內(nèi)容。
2、向幼兒介紹一處名勝古跡。
3、向幼兒介紹各民族的小常識。
4、向孩子介紹自己熟悉的省市情況（出差去過的地方）使幼兒知道中國很大，各地很美等。
二、展開。
1、讓幼兒看“大地圖”，使他們知道我們的'祖國很大。
（1）請幼兒在地圖上找出首都北京的位置。
（2）請幼兒在地圖上找出中國最北、最南的地方。（最北的地方是漠河，那里天氣很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。中國的最南面是南沙群島，那里一年四季都很熱，到那里要穿很薄的衣服）。
（3）向幼兒介紹我國的世界最高山脈——喜馬拉雅山；東北的大片森林和我國的兩條河流：長江、黃河。
2、引導幼兒看圖片，了解我國的世界之最。
（2）師生共同觀看《故宮》錄像或圖片，教師講解：故宮是世界上最大的宮殿，有近一萬間房屋。房屋的頂是金黃的琉璃瓦，四周裝飾著各色的圖案，雕刻著龍、鳳等吉祥物。故宮里有大量的珍貴文物，這些都是古代勞動人民創(chuàng)造出來的。
3、教師小結三、結束請幼兒“游覽”美麗的祖國幼兒自由結伴，在大地圖上的“各地”游覽，說說自己來到了祖國的什么地方，看到了什么些什么。
幼兒園大班語言我最愛祖國教案篇六
1、重點：初步學習詩歌，理解詩歌內(nèi)容。
2、能看圖標，有感情的朗誦詩歌。
3、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的情感，體驗成長的快樂。
圖標：大、中、小、相關掛圖。
（1）小朋友，你們現(xiàn)在上什么班？
（2）（大班）教師出示圖標“大”。
（3）去年呢？（中班）教師出示圖標“中”。
（4）你們剛進幼兒園時呢？（小班）教師出示圖標“小”。
（5）從小長這么大，你最愛誰？
（6）你最喜歡什么？
（1）我也認識一個和你們一樣大的小朋友，我們聽聽看他最愛誰？
（2）最喜歡什么？
（3）教師朗誦詩歌一遍“你們聽到了什么”
（1）媽媽問我什么？小班的時候我是怎么說的.？
（2）爸爸問我什么？中班的時候我是怎么說的？
（3）現(xiàn)在我上大班了？我是怎么回答的?
（1）這首詩歌可以分成幾段？你是用什么方法分的？
（2）你最喜歡哪一段？為什么？
幼兒園大班語言我最愛祖國教案篇七
1、知道自己是中國人，通過活動能對祖國的名勝和特產(chǎn)增加了解。
2、通過分組競賽的形式，發(fā)展思維的敏捷性，提高合作意識。
3、具有愛祖國愛家鄉(xiāng)的情感。
1、活動前向父母了解有關中國的知識。
2、中國地圖，國旗，國徽。
3、各民族娃娃的圖片。
4、每隊的標志。
一、組織幼兒談話，引起幼兒的興趣。
小朋友你們知道十月一日是什么節(jié)日嗎？對了十月一日是國慶節(jié)，是祖國媽媽的生日。在前一段時間里，我們每個小朋友知道了許多關于祖國和家鄉(xiāng)的知識。今天我們就來進行一次“寶寶愛祖國”知識競賽。
二、分隊及規(guī)則。
老師把小朋友分成了四組，第一組是紅隊，第二組是黃隊，第三組是藍隊，第四季度組是綠隊。
在比賽時，小朋友要聽清楚要求回答問題，回答時聲音要響亮，你答對了就能獲得一個可愛的小動物，最后看看哪一隊的小動物最多就是冠軍。
三、競賽活動。
1、第一個比賽活動是必答題，老師先提出問題，由你一隊當中的一個隊員來回答，如他回答不出，你們一組的小朋友也可以來補充。請紅隊準備好，比賽就要開始了。
提問：你是哪個國家的人？我們國家的名稱是什么？
接下來由我們的黃隊來回答：
提問：你的家鄉(xiāng)在哪里？你知道無錫的市花市歌嗎？
請我的藍隊準備好：
提問：請你說出兩種無錫的特產(chǎn)？
接下來由我們的綠隊的隊員來回答：
提問：我們甘露的特產(chǎn)是什么？
（教師小結幼兒比賽情況）。
2、剛才呢是老師提出問題后由每隊中的.隨便哪一個隊員來回答，現(xiàn)在呢老師要規(guī)定每隊中的隊員來回答了，老師就請每隊的3號隊員來回答吧！
請紅隊準備好：
提問：中國的地圖象什么？
黃隊準備好：
提問：中國的首都在哪里？
藍隊：
提問：你會唱國歌嗎？請你唱一唱國歌。
綠隊：
提問：現(xiàn)在我們國家的主要領導人是誰？
（教師小結幼兒比賽情況鼓勵他們加油）。
3、第三個進行的是搶答題，當老師提出問題后，看哪隊的隊員們先聚首就由哪隊的隊員來回答。
首先請小朋友來看一段錄像后來回答老師的提問，小朋友一定要仔細看。
幼兒看錄像后提問：
1）新中國成立時，在天安門城樓上講話的是誰？
2）在天安門廣場上升起的是什么旗？
3）我國最長的兩條河是？
4）我國最高的山是？
5）我國最大的廣場是？
6）我國什么城墻是世界上最長的？
7）中國的四大發(fā)明是哪四大發(fā)明？
8）我們甘露的名勝古跡是什么？
（教師小結幼兒比賽情況）。
9）接下來我們要進行的是拼地圖比賽，看哪隊隊員拼得又快又好？
四、評比冠軍。
1、現(xiàn)在我們要來看看今天在知識競賽中的冠軍，先一起來數(shù)數(shù)每隊獲得小動物的情況。
2、給我們的冠軍隊發(fā)獎，拍照等。
五、操作活動。
今天除了比賽外，老師還為小朋友。
準備了許多材料，請小朋友來動手動腳做一做，畫一畫，看看哪隊的隊員最出色也可以獲得一個小動物。先請小朋友商量一下你準備做什么，然后推選一名隊員來拿材料。
幼兒自選材料進行操作。
幼兒園大班語言我最愛祖國教案篇八
1、理解詩歌內(nèi)容，能看圖表，有感情的朗讀詩歌。
2、能用完整的語句，表達自己對祖國的認識。
老師自己設計的圖標
一、以談話的形式導入活動。
小朋友，你們現(xiàn)在上什么班？（大班）教師出示圖標。
去年呢？（中班）教師出示圖標。
從小長這么大，你最愛誰？你最喜歡什么？
二、初步了解詩歌內(nèi)容。
我也認識一個和你們一樣大的小朋友，讓我們來聽聽這個小朋友他最愛誰？最喜歡什么？
提問：你們聽到了什么？
三、朗讀有感情的朗誦詩歌（分段）出示圖標。
第一段：媽媽問了什么？小班的時候我是怎么說的？
第二段：爸爸問了什么？中班的時候我是怎么說的？
第三段：現(xiàn)在我上大班了，是怎么回答的？
四、看圖標，便有感情的朗誦詩歌。
五、幼兒分角色朗誦。
這首詩歌可以分成幾段？你是用什么方法分的'？你最喜歡哪段？為什么？
我最愛祖國小班的時候，媽媽問我：你最愛誰？你最喜歡什么？我說我愛親愛的媽媽，最喜歡紅紅的蘋果。
媽媽的臉上笑出了酒窩，使勁的親我。
中班的時候，爸爸問我：你最愛誰？你最喜歡什么？
我說我愛解放軍和爸爸，爸爸張開了雙臂，高高地舉起了我。
現(xiàn)在我上大班了，老師問我：你最愛誰？你最喜歡什么？
我說我愛我們的祖國，最喜歡國旗和國歌。老師點點頭，說我長大了。
大班上學期的幼兒已經(jīng)積累了一定的詩歌理解、欣賞、朗讀的經(jīng)驗。他們已經(jīng)具備了初步的理解詩歌的能力，傾聽習慣良好。他們能夠在聽詩歌一遍后根據(jù)老師的提示說出詩歌的關鍵詞，聽出大概意思。還會憑借自己聽到得一些只言片語加上自己的理解、想法來講述詩歌內(nèi)容，猜測詩歌大意，有一定的完整表達能力。大班小朋友對于自己最愛誰？“愛”這個詞他們已經(jīng)很熟悉，他們愛爸爸媽媽家人、老師，但對于在他們看來遙遠的祖國，讓他們發(fā)自內(nèi)心的說愛，還是有些許困難的。
幼兒園大班語言我最愛祖國教案篇九
1、增強幼兒之間的合作性，培養(yǎng)幼兒的領導能力。
2、讓幼兒熟悉一些知名旅游景點的名稱，同時鍛煉幼兒動作的柔韌性，提高身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力。
3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、能根據(jù)指令做相應的動作。
比較寬敞的室外操場，約1/3塊塑膠場地足夠。
1、告知幼兒游戲名稱，讓他們試想將乘著小火車去祖國各地游玩，激發(fā)幼兒對游戲的`興趣。
2、介紹游戲的玩法：10個小朋友為一組依次站成一列，模擬成一輛火車，排在第一個的小朋友扮演火車司機的角色，游戲中他將帶領他身后的伙伴們通過"鉆山洞"，過"平衡木"等方式，"開"到景點。
3、景點的圖片將設在一個固定點，當火車快開到景點時，排在最后的2名幼兒立刻站到景點處，拿起地上擺放的圖片，如拿起一張"奧運鳥巢館"的圖片后，2名幼兒一個用左手一個用右手舉高圖片，并對著正要開來的"火車"大聲說"歡迎來到北京奧運鳥巢館玩!"同時火車也從他們2個的手下開過。
4、當?shù)竭_一個景點后，火車的司機和最后2名幼兒都將更換，以此讓每一位幼兒有機會當一次"火車司機"和"景點接待員"。
每一次去景點的路程中，司機一定要帶領他的乘客鉆一次山洞和過一條平衡木，否則算犯規(guī)，另換司機。當"景點接待員"的2名幼兒必須準確說出所舉圖片的名稱。每次路程限定時間在2分種內(nèi)。
由于開始沒有向幼兒交代清楚邊拍手邊說兒歌，而導致游戲時再想起叫幼兒邊拍手邊說兒歌使幼兒顯得有些被動。雖然后面游戲進行的較順利幼兒興趣也很濃厚，達到了預設的目的。但開始游戲幼兒與教師的互動就欠缺了氣氛。而孩子們對地名知識也了解得很少，應該與家長配合幫助孩子擴展這方面的知識。
幼兒園大班語言我最愛祖國教案篇十
1、能理解詩歌內(nèi)容，看圖標有感情地朗誦詩歌。
2、能完整的語句表達自己對祖國的認識。
3、熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，體驗成長的快樂。
4、能簡單復述詩歌。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
能理解詩歌內(nèi)容，看圖標有感情地朗誦詩歌。
能完整的語句表達自己對祖國的認識。
1、物質準備圖標："我最愛祖國"的配套掛圖。
2、經(jīng)驗準備知道自己先上的小班，再升入中班，最后是大班；知道祖國的國旗和國歌。
一、以談話的形式導入活。
1、師："你們現(xiàn)在上什么班？"教師出示圖標"大"同樣出示圖標"中""小"。
2、師：從小到大，你最愛誰？
3、師：你喜歡什么？
二、初步了解詩歌內(nèi)容。
你們覺得他最愛誰？最喜歡什么？
第二遍師：那爸爸媽媽還有老師問了我什么？我又是怎么回答的？我們再來聽一遍。
"你們聽到了什么？"。
三、教師有感情地朗誦詩歌分段出示圖標。
第一段，媽媽問了我什么？
第二段，爸爸問了我什么？
第三段，現(xiàn)在我上大班了，是怎么回答的？
四、邊看圖標邊有感情地朗誦詩歌。
五、幼兒分角色朗誦。
師：這首詩歌可以分成幾段？你是用什么方法分的？
你最喜歡哪段？為什么？
一直以來我都是帶的中小班，這次帶了大班又要上教研課，心里還真直打鼓。擔心中小班說話羅嗦的.習慣會出現(xiàn)，擔心時間把握不好。
活動結束后我靜下心仔細想了想自己上的這節(jié)課，發(fā)現(xiàn)了以下問題：
1.問題的提出不夠簡潔明了。雖然我設計了一些主要的提問，但在上課時還是不由自主的提出了其他的問題，有時問題還會重復提出。
2.活動的結尾部分處理的不是很好，幼兒的情感沒有帶動起來。
3.活動中沒有帶領幼兒完整地朗誦詩歌。
小百科：祖國是祖先開辟的生存之地，人們崇拜、愛惜和捍衛(wèi)這片生生不息世代相傳的土地。
幼兒園大班語言我最愛祖國教案篇十一
1、能理解詩歌內(nèi)容，看圖標有感情地朗誦詩歌。
2、能完整的語句表達自己對祖國的'認識。
3、熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，體驗成長的快樂。活動準備：圖標：“我最愛祖國”的配套掛圖。
1、以談話的形式導入活動。
2、初步了解詩歌內(nèi)容?！拔乙舱J識一個和你們一樣大的小朋友，讓我們來聽聽這個小朋友他他最愛誰？最喜歡什么？“你們聽到了什么？”
4、邊看圖標邊有感情地朗誦詩歌。
幼兒園大班語言我最愛祖國教案篇十二
1、能比較清楚的說出自己喜歡的一本書的理由。
2、知道書能讓我們增長見識，產(chǎn)生喜歡讀書的情感。
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
1、重點：介紹自己喜歡的圖書。
2、難點：說說閱讀的'作用。
1、師生共同介紹喜歡的圖書。
“每個人都有自己喜歡的一本書，你最喜歡的是哪一本書呢？為什么？”
（1）教師介紹自己喜歡的一本書，并說出理由。
2、討論閱讀的作用。
“你們讀過那么多的書，想想對自己有什么幫助呢？”
（1）幼兒交流閱讀的作用。
（2）教師小結閱讀的作用：書能讓我們增長見識，許多我們不知道、不了解的事情都能在書上找到答案，使人變得聰明起來。
3、交換圖書閱讀。
幼兒相互交換圖書進行閱讀，也可向同伴介紹數(shù)的大致內(nèi)容。
幼兒園大班語言我最愛祖國教案篇十三
1、理解詩歌內(nèi)容，大膽表達自己對詩歌的理解。
2、學習詩歌，感受秋天的意境的詩歌的優(yōu)美。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
重點：理解詩歌內(nèi)容，大膽表達自己對詩歌的理解。
難點：培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力。
1、《秋葉》課件。
2、小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿掛飾各一個。
一、導入活動
1、觀察圖片
師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？今天，我們一起來欣賞秋天美麗的景色。
2、談話
師：剛才你們看到了什么了景色，誰愿意來說說？
師小結：秋天到了，天氣變得很涼爽，大家都穿上了長袖的衣服；稻谷成熟了，變成了金黃色；水果成熟了，掛滿了整棵樹；許多美麗的花也開了，樹木的葉子變成了紅色、黃色，秋風的時候，地上都是落葉。
二、學習詩歌《秋葉》
1、利用課件幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，引導幼兒教育進行大膽想象。
師：秋風起，落葉飄，就像蝴蝶在起舞，美極了！森林里的小動物都跑到樹下看落葉，讓我們一起來看看，都來了什么小動物。
（1）出示小螞蟻、渡船的圖片
師：誰來了？小螞蟻看到這么美麗的落葉，它會說些什么呢？
（2）出示小老鼠、雨傘的圖片
師：誰又來了，小老鼠看到了落葉，是怎么想的呢？
（3）出示小刺猬、扇子的圖片
（4）出示梅花鹿和餅干的圖片
師：呀！這是誰?。靠纯疵坊故窃趺凑f的？
（5）出示小朋友的圖片
師：小朋友看到落葉會想到什么？
2、欣賞詩歌
教師有感情地配東朗讀詩歌，要求幼兒安靜傾聽。
師：我們一起來回憶一下，誰來看落葉了，他們都說了些什么？（引導幼兒用詩歌里面的句子回答）
3、教師帶領幼兒朗讀詩歌，在朗讀的過程中出示相應的圖片，鼓勵幼兒有感情地朗讀。
三、詩歌表演
請幼兒扮演小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿，并模仿小動物，學說小動物的對話。
對于我上的這節(jié)課，我作了以下反思：
幼兒在欣賞秋天的景色時，興趣非常高，也觀察的十分仔細，在觀賞之后，也很踴躍說出自己的報見到的秋天美景。幼兒在我出示幻燈片之后，大膽想象，大家都說出了小螞蟻看到樹葉之后，它會把樹葉當成了什么。當然了，也有許多不足之處，在幼兒學習詩歌這一環(huán)節(jié)，我沒有讓幼兒充分的學習詩歌，所以沒有達到學習詩歌這一活動目標，以至于在進行詩歌表演的時候，幼兒尚未熟悉詩歌，所以不能更好地進行表演。今后再有語言活動時，會讓幼兒充分學習詩歌的時間。
幼兒園大班語言我最愛祖國教案篇十四
1、理解詩歌的內(nèi)容，能有感情的朗誦詩歌。
2、能用完整的語句表達自己對祖國的認識。
3、增強愛家鄉(xiāng)，愛祖國的情感，體驗成長的快樂。
理解詩歌的內(nèi)容，能有感情的朗誦詩歌，體驗成長的快樂。
理解詩歌的內(nèi)容。
課件、圖譜、音樂。
一、談話導入活動。
1、師："小朋友們，你們現(xiàn)在上什么班?"。
2、師:"從小到大，你最愛誰?"。
3、師："你最喜歡什么?"。
二、聽詩歌初步了解詩歌內(nèi)容。
1、"我也認識一個和你們一樣大的小朋友，讓我們來聽聽這個小朋友他最愛誰?最喜歡什么?"。
2、師："你們聽到了什么?"。
3、請個別幼兒說一說，并學習他們說出的詩句。
三、看圖譜學念詩歌。
2、師："中班的時候爸爸問了我什么?我是怎么說的?爸爸的.反應有是什么?"。
3、師："現(xiàn)在，我上大班了，我又是怎么說的呢?老師聽到后是怎么說我的?"。
4、看圖譜，引導幼兒個別學習或合作學習。
5、引導幼兒有感情的朗誦詩歌。
四、欣賞圖片。
五、幼兒進行律動表演。
六、藝術創(chuàng)作，展示作品寶貝們，這首詩歌叫什么名字?(我最愛祖國)你們愛祖國嗎?愛幼兒園嗎?愛我們老師嗎?如果寶貝們愛老師，就跟客人老師說再見。
一直以來我都是帶的中小班，這次帶了大班又要上教研課，心里還真直打鼓。擔心中小班說話羅嗦的習慣會出現(xiàn)，擔心時間把握不好。
活動結束后我靜下心仔細想了想自己上的這節(jié)課，發(fā)現(xiàn)了以下問題：
1、問題的提出不夠簡潔明了。雖然我設計了一些主要的提問，但在上課時還是不由自主的提出了其他的問題，有時問題還會重復提出。
2、活動的結尾部分處理的不是很好，幼兒的情感沒有帶動起來。
3、活動中沒有帶領幼兒完整地朗誦詩歌。
幼兒園大班語言我最愛祖國教案篇十五
1、欣賞理解故事內(nèi)容，感受青蛙與蛤蟆之間深厚的友誼。
2、了解、認識生活中各種送信的交通工具。
ppt課件
一、導入環(huán)節(jié)：
1、最近我遇到一件難過的事情，我的好朋友很久沒給我打電話了，我覺得沒人關心我了？
2、你們有難過的時候嗎？為什么難過？請你說說你難過的事情？
3、天老師給你們帶來的故事里的主人公也遇到了一件難過的事情。
二、欣賞、理解故事的前半段，初步感受青蛙和蛤蟆之間的友誼：
2、欣賞故事圖片
4、5，提問：“青蛙急急忙忙跑回家，他回去干什么呢？”
3、故事圖片6，青蛙為什么要寫信呢?你就得青蛙在寫信的時候心里在想些什么呢？
4、欣賞故事圖片7。
三、師幼互動、孩子和孩子之間的互動，感受朋友之間美好的情誼：
1、剛開始的時候有小朋友說了他令他難過的事情，誰能想想辦法，讓他開心一點呢？
3、幼兒討論。
小結：你們說的都很好！好朋友之間就是應該這樣互相關心，在朋友需要什么的時候，我們就給予他這方面的幫助，幫他趕走難過，帶來快樂！
四、欣賞理解故事至結尾，進一步感受朋友之間深厚的友誼：
1、出示圖片8：那蛤蟆會收到青蛙的信嗎？他收到信時真的像青蛙想的那樣開心嗎？（欣賞故事至圖片16）
2、青蛙這個時候為什么要把寫信的事情告訴蛤蟆呢？現(xiàn)在告訴他不就沒有神秘感了嗎？
3、小結：哦！原來青蛙不愿意看到他的朋友焦急等待信時不開心的樣子！
4、欣賞故事至結尾，提問：你們覺得蛤蟆幸福嗎？為什么？說說你的理由。
總結：蛤蟆很開心、很幸福，因為他不僅收到了信，而且還擁有一位青蛙這么好的朋友。青蛙看到蛤蟆因收不到信而傷心難過，他就想法設法的陪著他、給他寫信、并和他一起等信，他們是一對真正的好朋友。
5、這個好聽的故事名字叫《寄給蛤蟆的信》
五、認識各種送信的交通工具：
1、蛤蟆的信是誰送來的呢？用了多長時間？
2、小蝸牛送信得速度是不是太慢了，在我們的生活中，你知道哪些送信的方式呢？（出示各種送信的交通工具的圖片）
3、孩子們，你們馬上就要畢業(yè)了，你們有沒有想對你的小伙伴或者老師說些什么呢？把你想說的話寫在信里，然后送給你的朋友或者老師好嗎？（結束）
幼兒園大班語言我最愛祖國教案篇十六
愛祖國教育是一個常教常新的內(nèi)容。隨著年齡的增長，幼兒知識面的擴展他們對祖國的認識越來越多，對祖國的情感也日益加強。為此，我設計了此活動，旨在通過詩歌幫助幼兒進一步增強對祖國的熱愛之情，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，增強自己已經(jīng)長大的自豪感情。
二、活動目標。
1.能理解詩歌內(nèi)容，看圖標有感情地朗誦詩歌。
2.能用完整的語句表達自己對祖國的認識。
3.熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，體驗成長的快樂。
活動重點能理解詩歌內(nèi)容，學會朗誦。
活動難點看圖標有感情地朗誦詩歌。
三、活動。
掛圖。
四、活動過程。
一、以談話方式，引導活動。
1.師：小朋友，你們現(xiàn)在上什么班？（大班指大圖標）去年呢？（中班），你們剛剛進幼兒園的時候呢？（小班指小圖標）。
2.師：從小長這么大，你最喜歡誰？你最喜歡什么？
3.師小結：哦，我們每個人都有自己最喜愛的人和喜歡的東西。
二、初步理解詩歌。
1.教師有感情朗讀第一遍。
2.引導幼兒觀察圖片，你們覺得他最愛誰？最喜歡什么？
3.師：他想的是不是和你猜的一樣呢？我們來聽聽他是怎么說的。(師講述兒歌)。
提問：你聽到了什么？
4.教師有感情朗讀第二遍。
師：那爸爸媽媽還有老師問了我什么？我又是怎么回答的？我們再來聽一遍。
提問：小班的時候，媽媽問了我什么？我又是怎么說的？
中班的時候，爸爸問了我什么？我又是怎么說的？
現(xiàn)在我上大班了，又是怎么回答的？
三、邊看圖標，變朗誦。
1.師：下面我們就完整地來講一講（師邊指圖邊朗誦）。
2.分角色朗誦。
幼兒園大班語言我最愛祖國教案篇十七
大班的孩子，應該可以養(yǎng)成思辨習慣和能力了。以下這兩個活動都是讓孩子在矛盾的環(huán)境中，通過議論，來養(yǎng)成積極思維的習慣，逐漸體會求異與思辨的樂趣。這對良好學習態(tài)度的養(yǎng)成，有直接作用。
通過對周圍事物變化的了解，培養(yǎng)探索世界的興趣。
1、會變化的東西：海綿、氣球、魔方、肥皂粉、粉狀果汁、彩皺紙、水等。
2、四季變化的樹、月亮、房子等圖片。
3、白紙、水彩筆若干。
這些東西會變嗎？
（幼兒各自選擇一樣東西，使其發(fā)生變化）
這些東西是怎么變的？
（幼兒交流講述自己的發(fā)現(xiàn)） 孩子是天，我是云
1、生活中還有哪些東西是會變的？
2、生活中有不變的東西嗎？哪些東西是不變的？
（引發(fā)幼兒大膽講述自己的想法，并最后達成共識）
請你把一種會變化的東西是怎么變的記錄下來，我們把它制作成一本書，取名就叫《會變的世界》。
幼兒園大班語言我最愛祖國教案篇十八
1. 通過仔細聽辨錄音的聲音，促使幼兒進行創(chuàng)造性想像，激發(fā)幼兒用形象的語言描述動物的外形特征、動態(tài)及叫聲。
2.通過電腦多媒體教學，激發(fā)幼兒參與講述活動的積極性。
3.通過又快又好地說動物，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、敏捷性。
4.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。
5.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
1.知識經(jīng)驗準備已組織幼兒參觀動物園，并對部分動物的名稱、外形特征、生活習性等有一些了解。
2.物質準備錄音機、錄有動物聲音的磁帶，各種動物名稱字卡、叫聲字卡若干，動物頭飾、拼圖若干。
1.類比法。 2.激發(fā)法。 3.習慣改變法。 4.直觀表達法。
(一)聽錄音講述：這是誰的聲音?
指導：引導幼兒仔細辨別聽到的是什么聲音，這些聲音是什么動物發(fā)出的。(鼓勵幼兒大膽講述，肯定有不同說法的幼兒)
(二)游戲找動物。
指導：再請幼兒聽錄音，根據(jù)聽到的動物聲音請幼兒隨意拿動物名稱字卡或叫聲字卡到活動室周圍找相應的動物圖貼上，邊貼邊能大膽、流利地講述。如：這是小雞嘰嘰嘰，小雞的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鴿，白鴿的毛雪白雪白的。(激發(fā)幼兒根據(jù)動物聲音、外形特征等進行描述，表揚說得快、說得多、說得與眾不同的幼兒)
(三)發(fā)散性思維講述森林里的動物。
指導：請幼兒說說森林里還有那些動物，這些動物是怎么樣的，它是怎么叫的，它們的外形、叫聲會給人怎樣的感覺。(鼓勵幼兒說得越多越好，說的范圍越廣越好)
(四)創(chuàng)編講述活動森林里的動物怎么啦?
指導：讓幼兒重點聽幾種動物的叫聲，然后根據(jù)動物的叫聲、形象特征、活動特征來進行創(chuàng)造性的想像創(chuàng)編故事。如：森林里有一只威風凜凜的獅子出來了，它慢悠悠地邊走邊看，正在找食物呢。忽然，它昂頭大吼一聲，猛撲上去。原來它看見了一只兔子。(鼓勵幼兒大膽講述，肯定講述的情節(jié)離奇、豐富的幼兒)
(五)表演活動動物聯(lián)歡會。
指導：
1.請幼兒聽音樂進行大膽想像，用身體語言來表演森林里的動物在干什么。
2.幼兒戴頭飾分角色自由表演。
各領域滲透藝術：音樂活動歌曲《可愛的小動物》。美工活動潑墨畫《動物聯(lián)歡會》。健康：體育游戲獵人和動物?？茖W：動物世界。
(六)生活中滲透有意識地帶幼兒到動物園觀察和認識各種動物，了解動物的外形特征、生活習性等。
(七)環(huán)境中滲透周圍張貼各種動物圖片，供幼兒觀察、認識。
(八)家庭中滲透
1.請家長帶孩子到動物園里去觀察認識各種各樣的動物。
2.請家長有意識地引導孩子觀看《動物世界》等節(jié)目。
3.請家長和孩子進行說動物比賽，看誰說的多，說得好。
一、激趣引入
出示課題后，我讓學生自己質疑，“冬天到了，人們怎么過冬？那可愛的小動物又如何過冬呢？”從兒童有興趣的話題導入，在好奇心的驅使下，學生非常積極地投入課堂?！苯酉氯?，我引導學生在尋找答案的過程中，邊讀邊找答案，使學生做到有目的地去讀書。
二、以讀代講
在教學中，我注重以讀為本，以讀代講，讓學生用各種方式朗讀，通過充分地默讀、小聲朗讀自主獲得情感體驗。這樣學生有了自由朗讀的空間，為學生的個性化學習提供了廣闊的平臺。學生通過讀第二自然段小螞蟻和喜鵲的對話了解到燕子、杜鵑、黃鸝到南方過冬，到第二年春天再飛回來；喜鵲在當?shù)卮罡C過冬。通過指導學生讀好第三自然段的語句，學生體會到了青蛙冬眠過冬的方式。三、在表演中體驗、感悟喜歡表演是孩子們的天性，表演極大地激發(fā)了學生的想象力、表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。教師實實在在地把課堂還給學生。比如在教學“冬眠”時，我請小朋友上來扮演青蛙，表演青蛙和小螞蟻的對話。通過小朋友的表演、評價，知道了青蛙冬眠時應該是不動的，因為青蛙冬眠是不吃不動的。如果能讓學生表演一下青蛙冬眠的動作就更加深了對“冬眠”這個詞的理解。
幼兒園大班語言我最愛祖國教案篇十九
1、用觀看視頻，品嘗味道的方式讓幼兒感受兒歌的有趣。
2、會清楚、流利的說出象聲詞“逼逼玻玻逼玻?！?。
3、在孩子會說出兒歌的基礎上，幼兒能用“大米、小米”替換兒歌中的“玉米”，仿編兒歌。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
在孩子會說出兒歌的基礎上，幼兒能用“大米、小米”替換兒歌中的“玉米”，仿編兒歌
1、爆米花過程視頻。
2、爆米花實物。
談話：
1、小朋友們看看這是什么？你吃過嗎？什么味道？（讓幼兒品嘗后說出）
2、那你知道爆米花是怎么來的嗎？誰能告訴小朋友？
3、其實爆米花有好多種方法可以做出來，你們看（出示原始爆米花制作圖片、爆米花機、微波爆米花）。
1、小朋友們知道在爆米花的時候有什么聲音嗎？現(xiàn)在我們一起來看看，怎么用微波爐制作出好吃的爆米花，聽聽爆米花的聲音。（播放視頻）學習象聲詞“逼逼玻玻逼玻?！?。
2、你們想學這個爆米花的兒歌嗎？我先給小朋友說一遍，你認真聽，說完后我要找小朋友說說你記住了那句，請他給小朋友們說說。
3、老師朗誦：
逼逼玻玻逼玻玻 逼逼玻玻逼玻玻
爆米花 爆米花 一顆玉米一朵花
兩顆玉米兩朵花 很多玉米很多花
4、小朋友們你記住了那一句？來給我們說說。（請小朋友回答）
5、我們再來一遍，會的小朋友和老師一起說。
6、小朋友和老師一起說一遍。（老師盡量張嘴不發(fā)聲）。
7、誰能單獨給小朋友們說一下？
8、問：有一顆玉米不開花，我們一起來問問他為什么不開花好不好？（請小朋友回答為什么不開花？）
9、小朋友們看見這些爆米花開心嗎？玉米花漂亮嗎？引出“我們心里也開花 美麗的花 快樂的開心花”
10、我們一起學習第二段跟老師一起說：
逼逼玻玻逼玻玻 逼逼玻玻逼玻玻
爆米花 爆米花 一顆玉米一朵花
兩顆玉米兩朵花 很多玉米很多花
我們心里也開花 美麗的花
快樂的開心花
11、小朋友跟老師一起朗誦。
2、假如是大米我們該怎么說呢？（小朋友嘗試編歌）
今天我們學習了一首好聽的兒歌《爆米花》，小朋友也品嘗了好吃的爆米花，回家后把這首兒歌說給自己的爸爸、媽媽，教給你的小伙伴好嗎？現(xiàn)在我們出去曬太陽吃爆米花吧！
在這次活動中，我首先利用觀看視頻，品嘗味道的方式調(diào)動起孩子們的積極性，讓他們感受到兒歌的有趣，在觀看視頻后借助孩子們生動的想象力讓他們表達聽到的爆米花的聲音，也發(fā)展了孩子的動口能力，最后在學會兒歌的基礎上，讓孩子繼續(xù)發(fā)散思維，用“大米、小米”替換兒歌中的“玉米”，仿編兒歌。
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