總結(jié)可以幫助我們更好地理解過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，避免再次犯錯(cuò)。對(duì)于那些與常規(guī)不同但又無(wú)法用已有分類(lèi)描述的情況，我們應(yīng)該如何對(duì)待？以下是小編為大家整理的散文摘抄，讓您感受到作者對(duì)生活的獨(dú)特理解和感悟。
寫(xiě)好領(lǐng)導(dǎo)講話稿的體會(huì)篇一
文秘寫(xiě)作在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)貫穿寫(xiě)作能力與職業(yè)技能兩條主要線索，既要強(qiáng)調(diào)文秘寫(xiě)作與其它文體寫(xiě)作的不同，認(rèn)識(shí)文秘職業(yè)的獨(dú)特性，從文秘職業(yè)出發(fā)進(jìn)行寫(xiě)作教學(xué)，同時(shí)由于寫(xiě)作過(guò)程的綜合性特點(diǎn)，又要強(qiáng)調(diào)學(xué)生具備一定的觀察能力、搜集信息的能力、社會(huì)調(diào)查研究的能力、邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。寫(xiě)作是文秘的工作職責(zé)之一，機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。
講話稿。
當(dāng)前，審計(jì)機(jī)關(guān)文秘人員經(jīng)常撓頭的一個(gè)問(wèn)題是：如何適應(yīng)新形勢(shì)的需要寫(xiě)好領(lǐng)導(dǎo)講話稿?特別是中央八項(xiàng)規(guī)定出臺(tái)后，文風(fēng)大為改變，很多文秘人員顯得有些無(wú)所適從。作為基層審計(jì)機(jī)關(guān)一名文秘人員，我認(rèn)為衡量領(lǐng)導(dǎo)講話稿好壞應(yīng)有三項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)：一是領(lǐng)導(dǎo)滿(mǎn)意度，二是聽(tīng)眾認(rèn)同感，三是實(shí)際操作性。要寫(xiě)好領(lǐng)導(dǎo)講話稿，關(guān)鍵是要把握項(xiàng)要點(diǎn)。
一、確定主題。寫(xiě)講話稿首先要確定主題，正確、鮮明是對(duì)主題最基本的要求。
(一)主題要正確。何謂主題正確?從大處說(shuō)要做到“五個(gè)符合”：符合黨的基本路線，符合中央的大政方針，符合法律的相關(guān)要求，符合人民群眾的根本利益，符合事物發(fā)展的一般規(guī)律。怎樣做到主題正確?我認(rèn)為至少須“四個(gè)一致”：與中央保持一致，與上級(jí)審計(jì)機(jī)關(guān)保持一致，與領(lǐng)導(dǎo)班子保持一致，與人民群眾的利益要求保持一致。
(二)主題要鮮明。大家看到的領(lǐng)導(dǎo)講話稿，雖然“年年歲歲講相似”，但是“歲歲年年話不同”;雖然“上上下下都在講”，但是“上上下下話不同”。話不同首先是主題不同。例如20xx年**省審計(jì)工作會(huì)議的主題是，堅(jiān)持法治審計(jì)，奮力改革創(chuàng)新，努力推進(jìn)審計(jì)工作向更高層次發(fā)展，這個(gè)主題就具有鮮明的特色。主題鮮明要建立在對(duì)問(wèn)題本身的深入研究和準(zhǔn)確把握上，以及對(duì)問(wèn)題“上下左右”全方位的調(diào)查了解和比較分析上。
(一)做到“三講”。一是圍繞上級(jí)精神講。傳達(dá)不能走樣，貫徹不能變形，很多重要的、核心的精神要原原本本傳達(dá)。二是結(jié)合工作實(shí)際講。傳達(dá)貫徹是過(guò)程，落實(shí)是目的，落實(shí)不能“空對(duì)空”，而要“空對(duì)地”，也就是把上級(jí)精神和審計(jì)實(shí)際結(jié)合起來(lái)。三是緊扣解決問(wèn)題講。不解決問(wèn)題的會(huì)議不需開(kāi)，不解決問(wèn)題的講話不必講。寫(xiě)領(lǐng)導(dǎo)講話稿的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是為了解決問(wèn)題、促進(jìn)工作、推動(dòng)發(fā)展。
(二)做到“四要”。一要大處明晰。整個(gè)講話講哪幾點(diǎn)、回答哪幾個(gè)問(wèn)題要十分明確。例如：有的領(lǐng)導(dǎo)講話稿第一點(diǎn)講為什么，第二點(diǎn)講是什么，第三點(diǎn)講怎么做。總的要求是，層次必須分明，不能模糊甚至前后打架;邏輯必須嚴(yán)密，不能脫節(jié)甚至混亂不堪。二要重點(diǎn)突出。少數(shù)講話需要面面俱到，更多的講話需要重點(diǎn)突出。三要觀點(diǎn)鮮明。講話是觀點(diǎn)的集合，觀點(diǎn)是思想的結(jié)晶。一篇講話，主題是最大觀點(diǎn)，還需要有眾多的分觀點(diǎn)、小觀點(diǎn)來(lái)支撐主題，主題如“明月當(dāng)空”，觀點(diǎn)是“眾星捧月”，這些觀點(diǎn)可通過(guò)分級(jí)標(biāo)題來(lái)體現(xiàn)，也可以隨處“閃爍”在講話中。觀點(diǎn)從哪來(lái)?從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，從思想上發(fā)掘，領(lǐng)導(dǎo)那兒可得到，基層之中可總結(jié)。四要體例統(tǒng)一。通常的做法是，列提綱就應(yīng)提前控制每個(gè)部分的篇幅，以求得總體結(jié)構(gòu)的基本勻稱(chēng)。層次基本相同，一級(jí)標(biāo)題下面可列二級(jí)、三級(jí)標(biāo)題，根據(jù)需要去列，但最好基本相同。同一級(jí)標(biāo)題最好用一樣的句式和結(jié)構(gòu)，差不多的字?jǐn)?shù)和語(yǔ)氣。因?yàn)檎R的標(biāo)題形式，除了表情達(dá)意的明晰外，還特別易于傳達(dá)貫徹、便于干部群眾掌握。
三、收集材料。寫(xiě)領(lǐng)導(dǎo)講話稿必須要用到材料。如果說(shuō)觀點(diǎn)是文稿的筋骨，那么材料就是文稿的血肉。我體會(huì)，材料如糧。
(一)要有“豐收糧”，吃得飽。俗話說(shuō)，手里有糧，心里不慌。寫(xiě)領(lǐng)導(dǎo)講話稿要“廣積糧”。只有材料收集得非常豐富，文稿才能寫(xiě)得順溜。
(二)要有“優(yōu)質(zhì)糧”，吃得好。從“豐收糧”到“優(yōu)質(zhì)糧”，有一個(gè)選擇材料的過(guò)程，就是要去粗取精、去偽存真，亦即我們常說(shuō)的選取典型材料。兵不在多而在精，材料不在多而在典型。
(三)要有“特色糧”，吃得夠味。講話要有特點(diǎn)，則選材必須有特色。例如：**省審計(jì)廳**廳長(zhǎng)指出，20xx年緊緊圍繞服務(wù)全面深化改革戰(zhàn)略，出臺(tái)了推進(jìn)審計(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)服務(wù)全面深化改革的指導(dǎo)意見(jiàn)，提出“五大重點(diǎn)、五條底線、五條界限”的“三個(gè)五”審計(jì)工作思路，正確處理依法審計(jì)與改革的關(guān)系，旗幟鮮明地支持和服務(wù)全面深化改革。深入推進(jìn)全省審計(jì)工作統(tǒng)籌發(fā)展，進(jìn)一步完善“上審下”、“交叉審”、“一拖n”、“聯(lián)合審”等多兵種、大兵團(tuán)、合成式的審計(jì)組織模式。這里面有些材料是獨(dú)有的，因而更有指導(dǎo)意義和實(shí)際作用。
四、量身定做。俗話說(shuō)量體裁衣，寫(xiě)講話稿跟做衣服一樣，也要量身定做。
(一)要與領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)相適應(yīng)。什么職務(wù)講什么話，決不能寫(xiě)了一篇講話稿，這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)有特殊情況不能去講，另一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)可以直接拿去講。如果一個(gè)會(huì)議幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)都要講，一般主要領(lǐng)導(dǎo)從宏觀和戰(zhàn)略上講，從形勢(shì)和任務(wù)上講，從提高思想認(rèn)識(shí)、明確目標(biāo)任務(wù)、把握方向原則、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)上講，可以講得相對(duì)“虛”一些;分管領(lǐng)導(dǎo)從總結(jié)成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)上講，從工作部署與措施保障上講，應(yīng)該講得相對(duì)“實(shí)”一些。
(二)要與領(lǐng)導(dǎo)個(gè)性相適應(yīng)。曾經(jīng)服務(wù)過(guò)俄羅斯前總統(tǒng)葉利欽的安德列?施托希說(shuō)：“給總統(tǒng)寫(xiě)。
發(fā)言稿。
時(shí)，要考慮到他的性格、特點(diǎn)和舉止?！鳖I(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格各異，有的喜歡講得更理論一點(diǎn)，有的喜歡講得更實(shí)在一點(diǎn);有的習(xí)慣引用馬列著作，有的喜歡講些古代掌故;有的喜歡數(shù)據(jù)推理，有的喜歡熱情洋溢。如果起草文稿者對(duì)這些特點(diǎn)接不上頭、跟不上趟，就無(wú)法寫(xiě)出令領(lǐng)導(dǎo)滿(mǎn)意的講話稿。
(三)要與聽(tīng)眾對(duì)象相適應(yīng)。毛澤東同志說(shuō)過(guò)：“射箭要看靶子，彈琴要看聽(tīng)眾，寫(xiě)文章做演說(shuō)倒可以不看讀者不看聽(tīng)眾嗎?”講話是要看對(duì)象的，向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，適宜謙虛一點(diǎn)、低調(diào)一點(diǎn);對(duì)下級(jí)作報(bào)告，應(yīng)該體現(xiàn)權(quán)威性、指導(dǎo)性;跟人民群眾講話，適當(dāng)用些方言土語(yǔ);跟專(zhuān)家學(xué)者講話，最好具備理論性、思想性。
(四)要與會(huì)議規(guī)模相適應(yīng)。小范圍的座談會(huì)，語(yǔ)氣要親切一些;規(guī)模較大的會(huì)議，語(yǔ)言要規(guī)范一些。
(五)要與講話場(chǎng)合相適應(yīng)。如果是業(yè)務(wù)研討會(huì)、工作推進(jìn)會(huì)，就應(yīng)莊重和嚴(yán)謹(jǐn)一些;如果是動(dòng)員會(huì)、表彰會(huì)，就應(yīng)富有鼓動(dòng)性和感染力。
(六)要與講話順序相適應(yīng)。在前面講與在后面講是不一樣的，點(diǎn)名發(fā)言與自由發(fā)言又是不一樣的。起草講話稿應(yīng)充分考慮這些事情，以達(dá)到講話效果最佳化。
(七)要與講話時(shí)間相適應(yīng)。限時(shí)講話，只能短，不能長(zhǎng)。一個(gè)小時(shí)的講話，準(zhǔn)備50分鐘就夠了，留點(diǎn)時(shí)間讓領(lǐng)導(dǎo)去發(fā)揮，或者留點(diǎn)時(shí)間給主持人和聽(tīng)眾，切不可寫(xiě)得太長(zhǎng)導(dǎo)致超時(shí)。
五、錘煉語(yǔ)言。寫(xiě)領(lǐng)導(dǎo)講話稿有很多語(yǔ)言要求，重要的是把握三點(diǎn)：
名人名言。
等，不可“隨意、大意、任意”，需要“嚴(yán)肅、嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)格”。不可“拍腦殼”引用，以為“好像”是這么講的，“好像”在哪兒聽(tīng)過(guò)。
(二)避免過(guò)。如同宋玉描寫(xiě)的美人“增之一分則太長(zhǎng)，減之一分則太短;著粉則太白，施朱則太赤”。要弄清哪些該講，哪些不該講;哪些宜深講，哪些宜淺講;哪些可以放開(kāi)講，哪些應(yīng)點(diǎn)到為止。要注意拿捏好分寸，把握好度，使其恰到好處。
(三)愿意聽(tīng)。講話稿是講給別人聽(tīng)的。想要?jiǎng)e人愿意聽(tīng)，就要在思想深刻性、事例鮮活性，語(yǔ)言生動(dòng)性等多方面下功夫，特別是要注重事例的鮮活性。毛澤東同志說(shuō)過(guò)，“有什么辦法使人聽(tīng)了不致忘記?講存在的問(wèn)題，要舉事例”，“文字方面不是要反對(duì)標(biāo)語(yǔ)。
口號(hào)。
詩(shī)詞。
語(yǔ)言、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言、群眾語(yǔ)言等。網(wǎng)絡(luò)上曾經(jīng)熱捧原華中科技大學(xué)校長(zhǎng)“根叔”的演講——十幾分鐘講話贏得數(shù)十次掌聲，很大程度上在于他把網(wǎng)絡(luò)熱詞類(lèi)似“打醬油”、“蝸居”、“蟻?zhàn)濉?、“被就業(yè)”等用上了，這些新潮語(yǔ)言當(dāng)然能夠引起當(dāng)代大學(xué)生的廣泛共鳴。
六、精細(xì)打磨。毛澤東同志在《反對(duì)黨八股》中批評(píng)“文章寫(xiě)好之后，也不多看幾遍，像洗臉之后再照照鏡子一樣，就馬馬虎虎地發(fā)表出去”的現(xiàn)象，說(shuō)這叫“不負(fù)責(zé)任，到處害人”。好文章是改出來(lái)的。所謂精雕細(xì)刻寫(xiě)文章，功夫多在修改打磨上。
(一)要做到“三堂會(huì)審”：先從內(nèi)容上審視，看思想上有沒(méi)有問(wèn)題，主題是否鮮明，觀點(diǎn)是否正確;再?gòu)男问缴贤魄?，看層次是否清晰明了，看結(jié)構(gòu)是否合乎邏輯，看各級(jí)標(biāo)題間的聯(lián)系，看主題、觀點(diǎn)、材料的關(guān)系，看段落和層次的連接，看開(kāi)頭與結(jié)尾的呼應(yīng);最后從語(yǔ)言上斟酌，看語(yǔ)言生動(dòng)與否、句子通暢與否、詞語(yǔ)準(zhǔn)確與否、文字與標(biāo)點(diǎn)正確與否。
(二)要做到“三步走”：第一步認(rèn)真看，第二步大聲念，第三步模擬講。
(三)要做到“三校”：眼校(看)，口校(讀)，指校(用手指點(diǎn)著查)。
(四)要做到“三把關(guān)”：先是自己把關(guān)，然后請(qǐng)同事把關(guān)，最后交分管領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)。
寫(xiě)好領(lǐng)導(dǎo)講話稿的體會(huì)篇二
時(shí)下，不少秘書(shū)感到領(lǐng)導(dǎo)講話稿越來(lái)越難寫(xiě)。這個(gè)難，我體會(huì)一是難在“多”上。隨著思想的解放，改革的深入，發(fā)展的加快，開(kāi)放的擴(kuò)大，領(lǐng)導(dǎo)方式的轉(zhuǎn)變，領(lǐng)導(dǎo)的公務(wù)活動(dòng)越來(lái)越多，涉及的領(lǐng)域越來(lái)越寬，撰寫(xiě)領(lǐng)導(dǎo)講話的任務(wù)也就越來(lái)越重。二是難在“短”上。越短越難寫(xiě)，越短要求越高。三是難在“度”上。有些命題，有時(shí)感到難以把握，或難以準(zhǔn)確把握。四是難在“牘”上。由于多種原因，長(zhǎng)期以來(lái)，文牘主義的現(xiàn)象始終難以根除，容易陷入老套套，老生常談。這個(gè)難，充分說(shuō)明領(lǐng)導(dǎo)的思維越來(lái)越活，聽(tīng)眾的口味越來(lái)越高，形勢(shì)發(fā)展越來(lái)越快。這個(gè)難，解決的辦法很多、很多。仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、前輩秘書(shū)長(zhǎng)們已經(jīng)摸索了許多行之有效的方法，我們?nèi)≈唤撸弥槐M。其中有幾句話，我一直感到受益匪淺。
第一句話，關(guān)門(mén)“當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)”。一篇文稿的成功與否，首先取決于領(lǐng)導(dǎo)是否認(rèn)可，是否滿(mǎn)意?？梢哉f(shuō)，這是文稿的“生命線”。這就要求我們?cè)谖母宓牧⒁馍?，盡可能地領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖，體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)意圖，實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)意圖。具體地講，就是要求我們?cè)趯?xiě)作構(gòu)思過(guò)程中，一定要進(jìn)入“忘我”境界，忘記自己的身份，關(guān)起門(mén)來(lái)做領(lǐng)導(dǎo)，從領(lǐng)導(dǎo)的角度去思考問(wèn)題。如何把握領(lǐng)導(dǎo)的意圖呢？一是從黨和國(guó)家的大政方針中學(xué)習(xí)。特別要注意了解每個(gè)時(shí)期突出強(qiáng)調(diào)的方針政策，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)意圖從本質(zhì)上講是黨、國(guó)家和人民意志的具體體現(xiàn)，把握住這個(gè)方面就會(huì)把握住領(lǐng)導(dǎo)的總體思路。二是從一個(gè)時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)的工作重點(diǎn)中捕捉。領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)是領(lǐng)導(dǎo)意圖的具體體現(xiàn)，了解領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)動(dòng)態(tài)，有助于加深對(duì)領(lǐng)導(dǎo)意圖的理解，同時(shí)有利于把領(lǐng)導(dǎo)意圖具體化。三是從領(lǐng)導(dǎo)者思考的熱點(diǎn)問(wèn)題中發(fā)掘。要掌握領(lǐng)導(dǎo)日常談?wù)摰闹匾悸泛陀^點(diǎn)，并對(duì)其連貫思索，這樣對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的思想情況就會(huì)有系統(tǒng)、整體的理解。四是從領(lǐng)導(dǎo)的思維方式和講話習(xí)慣中領(lǐng)悟。根據(jù)個(gè)人的思維習(xí)慣、講話習(xí)慣寫(xiě)作，使文稿與講話者的特征基本吻合起來(lái)，以求達(dá)到更好的效果。最好是當(dāng)面征詢(xún)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)問(wèn)題的有關(guān)解決措施，澄清一些模糊問(wèn)題。這樣可避免寫(xiě)出文稿后再作較大改動(dòng)，甚至推倒重來(lái)。
第二句話，少說(shuō)“普通話”。領(lǐng)導(dǎo)講話具有明顯的權(quán)威性、思想性、鼓動(dòng)性。權(quán)威性可以說(shuō)是固有的，因而思想性、鼓動(dòng)性如何，是一篇文稿成功與否的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。思想越豐富，聽(tīng)者就越入神；鼓動(dòng)性越強(qiáng)，領(lǐng)導(dǎo)就越滿(mǎn)意。文稿要體現(xiàn)較強(qiáng)的思想性、鼓動(dòng)性，必須少說(shuō)“普通話”。就像“燒菜”一樣，必須有特點(diǎn)、講口味，才能贏得“消費(fèi)者”。少說(shuō)“普通話”，就是要講領(lǐng)導(dǎo)想說(shuō)的話。有的領(lǐng)導(dǎo)喜歡文風(fēng)平實(shí)，語(yǔ)言純樸；有的領(lǐng)導(dǎo)講究文辭、偏愛(ài)語(yǔ)言的對(duì)仗工整；有的'注重文稿的思辯性、邏輯性；有的強(qiáng)調(diào)文章內(nèi)容的實(shí)在。作為文秘人員，一定要對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的文風(fēng)愛(ài)好透徹了解，因人而宜，寫(xiě)出符合領(lǐng)導(dǎo)“口味”的文稿來(lái)。少說(shuō)“普通話”，就是要講群眾想聽(tīng)的話。在考慮領(lǐng)導(dǎo)身份的同時(shí)，也不能忽視聽(tīng)眾的身份。要針對(duì)聽(tīng)眾的不同身份，注意運(yùn)用符合聽(tīng)眾身份的語(yǔ)言，并適當(dāng)?shù)卮┎逡恍┓下?tīng)眾習(xí)慣的事例，這樣才能使講者“動(dòng)情”、聽(tīng)者“入神”。如在機(jī)關(guān)干部會(huì)議上的講話，要講究點(diǎn)文采，理論性、邏輯性可以強(qiáng)一些。如果聽(tīng)眾是基層干部和群眾，就要注意語(yǔ)言的平實(shí)，必要時(shí)引用一些民諺俗語(yǔ)，這樣，才有可能拉近與聽(tīng)眾的心理距離，收到較好的效果。少說(shuō)“普通話”，就是要講反映真實(shí)情況的話。關(guān)鍵的問(wèn)題是善于講實(shí)話，敢于講實(shí)話，講究講實(shí)話的藝術(shù)。這里有兩點(diǎn)必須把握?。阂皇欠执绲陌盐铡２恢v沒(méi)有做或做不到的話，不講夸大的話，不講“過(guò)頭話”。二是場(chǎng)合的把握。領(lǐng)導(dǎo)講話必須考慮效果。只適宜在一定范圍或部分人員中講的，就不要在全體人員大會(huì)上講。
第三句話，執(zhí)筆“三分主”。有了這“三分主”，我們秘書(shū)展示才華就有了機(jī)會(huì)、就有了空間。做好這“三分主”，重在創(chuàng)新。創(chuàng)新是一切工作進(jìn)步的動(dòng)力，是事物發(fā)展的要求。起草領(lǐng)導(dǎo)講話稿也不例外。講話稿只有創(chuàng)新，才能打動(dòng)讀者，才能發(fā)人深省，才能更好地傳達(dá)意旨。具體來(lái)說(shuō)，一要注重觀點(diǎn)的創(chuàng)新。觀點(diǎn)是講稿的生命和靈魂。絕不能當(dāng)“二道販子”，販賣(mài)別人的東西。要善于思考，在理論與實(shí)踐的結(jié)合中，在上級(jí)決策部署與本地實(shí)際的結(jié)合中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提練觀點(diǎn)。要善于“沙里淘金”，面對(duì)浩瀚的材料，善于鑒別，善于去偽存真，去粗取精。要善于從老問(wèn)題中挖掘新內(nèi)容，從多角度去分析它、把握它，從中挖掘出新的觀點(diǎn)，“化腐朽為神奇”。二要注重結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新。講話稿起草不同于文學(xué)創(chuàng)作，它在結(jié)構(gòu)上有一定的模式和規(guī)范。但結(jié)構(gòu)是為主題服務(wù)的，為了滿(mǎn)足主題的需要，在結(jié)構(gòu)安排上就不能凝固僵化，而要有所創(chuàng)新，讓聽(tīng)眾容易把握脈絡(luò)，給聽(tīng)眾產(chǎn)生一種美感。三要注重語(yǔ)言的創(chuàng)新。講話稿固然要求平實(shí)、樸素，但這絕不等于排斥語(yǔ)言生動(dòng)和創(chuàng)新；固然不需要像純文學(xué)創(chuàng)作那樣講究辭藻華麗、講究繪聲繪色、講究靈活動(dòng)感，但也絕不能灰頭土臉、味同嚼蠟。適當(dāng)運(yùn)用一些修辭手法，可以大大增強(qiáng)文稿的可持續(xù)性、新鮮感。
第四句話，“秘密地抄書(shū)”。有人講，“秘書(shū)，秘書(shū)，就是秘密地抄書(shū)”。這句話大有諷刺的味道，但我們也可以把它從另外一種角度去理解?！懊孛艿亍本褪且鞍蛋档叵鹿Ψ颉?，“抄書(shū)”就是學(xué)習(xí)和積累。這兩條對(duì)秘書(shū)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。第一位的是學(xué)習(xí)。不學(xué)習(xí)必定落后于形勢(shì)，落后于領(lǐng)導(dǎo)，落后于同事。第二是積累。積累永無(wú)止境。有時(shí)積累的一些材料可能平時(shí)用不上，但在關(guān)鍵時(shí)候能用上一個(gè)觀點(diǎn)、一個(gè)事例、一句話，就實(shí)現(xiàn)它的價(jià)值了。積累的重中之重是儲(chǔ)備觀點(diǎn)，要注意積累一些有戰(zhàn)略性的思想，有備無(wú)患，需則用之。第三是功夫。古人說(shuō)“功夫在詩(shī)外”，就是要熱愛(ài)文稿工作，有熱情才有激情，有激情才有靈感，有靈感就有好文稿了；要苦下功夫，耐得住寂寞、吃得了苦；要有責(zé)任心，比如說(shuō)核對(duì)校正問(wèn)題，文稿寫(xiě)得再好，如果校核上出現(xiàn)一兩處錯(cuò)漏，效果就會(huì)大打折扣。
寫(xiě)好領(lǐng)導(dǎo)講話稿的體會(huì)篇三
親愛(ài)的同學(xué)們：
現(xiàn)在，我首先提議，請(qǐng)讓我們以熱烈的掌聲來(lái)慶祝xxx二中xxx級(jí)第一屆同學(xué)聯(lián)誼會(huì)的勝利召開(kāi)！
92年，你們滿(mǎn)懷熱情與夢(mèng)想依依分手，告別母校，開(kāi)始了對(duì)人生理想的追求與探索。在冷冷暖暖的人世間，你們肯定嘗盡了人間的辛苦，受夠了世間的磨難。成功的背后，灑滿(mǎn)了青春的淚水和血汗……不論怎樣，我一直相信，我們89級(jí)的同學(xué)都有打拼天下的膽略，都能實(shí)現(xiàn)有價(jià)值的人生，都能創(chuàng)造出一份人生的輝煌！今天，與會(huì)的同學(xué)們中，有政府官員，有全國(guó)著名企業(yè)的經(jīng)理，有博士生、研究生，有教師、醫(yī)生、警察，有富甲一方的老板、商人，有名揚(yáng)四方的新型農(nóng)民……不論我們從事什么工作，不論我們占據(jù)什么位置，不論我們是出人頭地還是普普通通，我們都是自豪的，我們沒(méi)有蹉跎歲月，我們奮斗了我們的人生！同學(xué)們，作為你們的老師，我真的為你們欣慰，為你們驕傲！我的生活因了你們，而增光添彩！我的人生中因了你們，而多了一頁(yè)華章。
同學(xué)們，今天我們隆重集會(huì)，撫今追昔，敘舊話新，傾述衷腸，共圓一十八年的夢(mèng)想！春秋荏苒，難舍師生之情；歲月如歌，難忘同窗之誼。這是世間最最美麗最最純潔的情誼。我相信，我們的友誼如美=教室里，同學(xué)們讀書(shū)習(xí)字的身影還歷歷在目；操場(chǎng)上，伙伴們追逐嬉戲的歡笑仍響徹于耳。在歷經(jīng)了生活的風(fēng)風(fēng)雨雨，感受了世間的酸甜苦辣，我們才發(fā)現(xiàn)學(xué)生時(shí)代是那么的純真和美好，是那么的值得驕傲和懷念。三十年，彈指一揮間，不經(jīng)意間，皺紋已悄然爬上了我們?cè)?jīng)，充滿(mǎn)青春朝氣的臉頰。歲月的.滄桑，雖能帶走我們的青春年華，卻抹不去我們同學(xué)情誼。這份情懷就像一眼清泉，滋潤(rùn)著我們的心田。就像一副臂膀，增添了我們戰(zhàn)勝困難的力量。今天就讓我們將這磐石般的友誼，融入到香醇的美酒之中，不醉不歸！讓我們將那彼此之間的思念，譜入這動(dòng)聽(tīng)的旋律之中，放聲歌唱！
各位老師、同學(xué)們讓我們共同舉杯，祝愿我們的師生情誼，伴隨著這次聚會(huì)得到更深、更遠(yuǎn)、更久的升華。祝愿所有辛勤培育過(guò)，我們的老師，身體健康，心情愉快，闔家幸福！祝愿所有的同學(xué)，心寬體健，事業(yè)順達(dá)，財(cái)源廣進(jìn)！
讓我們?cè)俅闻e杯為我們的友誼干杯！謝謝！
寫(xiě)好領(lǐng)導(dǎo)講話稿的體會(huì)篇四
“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，是中共“八大”
開(kāi)幕詞。
中膾炙人口的。
名言。
毛澤東主席宣讀這篇20xx來(lái)字的開(kāi)幕詞時(shí)，曾被34次熱烈的掌聲所打斷據(jù)說(shuō)，毛澤東對(duì)文稿的撰擬只是提了簡(jiǎn)單的要求，時(shí)任秘書(shū)的田家英只用了一個(gè)通宵就寫(xiě)出了初稿，并獲得了毛澤東的認(rèn)可正是因?yàn)樘锛矣⑸羁填I(lǐng)會(huì)并準(zhǔn)確表達(dá)了毛主席的意圖，開(kāi)幕詞才獲得了巨大的成功文秘人員在。
講話稿。
寫(xiě)作中應(yīng)怎樣捕捉領(lǐng)導(dǎo)思想的火花，深層次探究寫(xiě)作意圖?筆者以為苦練自身悟性，摸準(zhǔn)領(lǐng)導(dǎo)思想脈搏，并發(fā)揮主觀能動(dòng)性，是寫(xiě)出切中主題、讓領(lǐng)導(dǎo)滿(mǎn)意的講話稿的有效途徑。
大凡每次寫(xiě)作之前，領(lǐng)導(dǎo)都要對(duì)寫(xiě)作人員“暗授機(jī)宜”。在實(shí)際寫(xiě)作中，領(lǐng)導(dǎo)意圖很多時(shí)候并非清晰明了，而多是一些大致的思路和感性的認(rèn)識(shí)。秘書(shū)正確領(lǐng)會(huì)這些思路和認(rèn)識(shí)，進(jìn)而上升為具有普遍指導(dǎo)意義的理論，需要苦練悟功，悟出領(lǐng)導(dǎo)意圖。
一是學(xué)做“關(guān)門(mén)領(lǐng)導(dǎo)”，換位思考去領(lǐng)會(huì)。領(lǐng)導(dǎo)講話稿是為領(lǐng)導(dǎo)寫(xiě)的，也要由領(lǐng)導(dǎo)去講。領(lǐng)導(dǎo)想講什么，秘書(shū)怎樣知道?面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)交代寫(xiě)作任務(wù)的只言片語(yǔ)，很多文秘人員無(wú)所適從。實(shí)踐中，我們覺(jué)得及時(shí)換位思考是深刻領(lǐng)會(huì)寫(xiě)作意圖，迅速進(jìn)入寫(xiě)作狀態(tài)，提高文稿質(zhì)量的有效方法。這里說(shuō)的換位思考是指秘書(shū)人員寫(xiě)作前要調(diào)整心態(tài)，從思想上努力將自己擺在領(lǐng)導(dǎo)的位置，嘗試做“關(guān)門(mén)領(lǐng)導(dǎo)”。站在領(lǐng)導(dǎo)的高度，就要注意研究上級(jí)的政策，了解本部門(mén)、本行業(yè)的工作情況，通盤(pán)考慮全局性的工作進(jìn)展?fàn)顟B(tài)。在此基礎(chǔ)上，提出做好工作的方略和措施。思想上真正進(jìn)入了領(lǐng)導(dǎo)狀態(tài)，就與領(lǐng)導(dǎo)坐在了一條板凳上，領(lǐng)導(dǎo)在想什么?哪些工作需要加強(qiáng)?什么措施最得力?思路豁然開(kāi)朗，就容易產(chǎn)生與領(lǐng)導(dǎo)不謀而合的功效，這樣寫(xiě)出的講話稿定位準(zhǔn)確，才“像”領(lǐng)導(dǎo)講話。
二是甘當(dāng)“外腦”，參謀輔助勤領(lǐng)悟。秘書(shū)可以領(lǐng)導(dǎo)的口氣寫(xiě)講話、發(fā)文件，但秘書(shū)總是秘書(shū)，他在領(lǐng)導(dǎo)工作中所起的作用始終是輔助性的。一些重要的決定和重大的決策，都是由領(lǐng)導(dǎo)拍板，秘書(shū)只是在幫助領(lǐng)導(dǎo)收集材料、查找依據(jù)、核實(shí)情況中發(fā)揮作用。很多時(shí)候，秘書(shū)工作表現(xiàn)為領(lǐng)導(dǎo)工作的一部分，因此有人將秘書(shū)工作稱(chēng)為領(lǐng)導(dǎo)的外腦。由于秘書(shū)貼近領(lǐng)導(dǎo)這個(gè)特殊性，很多文秘人員成了領(lǐng)導(dǎo)的左膀右臂，直接見(jiàn)證或間接參與了領(lǐng)導(dǎo)決策的過(guò)程，這對(duì)領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖無(wú)疑是有益的。領(lǐng)導(dǎo)意圖的形成是有過(guò)程的，需要經(jīng)過(guò)深思熟慮、反復(fù)醞釀，最后才能形成明確的意圖。秘書(shū)一般都在領(lǐng)導(dǎo)身邊工作，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的行為和思想都有較多的了解，要做一名合格的文秘人員，只是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的喜好、習(xí)慣有所了解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要善于觀察領(lǐng)導(dǎo)言行，在幫助領(lǐng)導(dǎo)搜集資料、梳理思路、分析歸納的過(guò)程中，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)決策提供建議性幫助。毛澤東重視秘書(shū)，雖然多數(shù)文稿他都親自起草，但他對(duì)秘書(shū)的要求是能夠?qū)︻I(lǐng)導(dǎo)“提意見(jiàn)”。能夠在領(lǐng)導(dǎo)面前提意見(jiàn)，實(shí)際上就是參與領(lǐng)導(dǎo)決策，只不過(guò)這種參與是建立在占有大量材料的基礎(chǔ)上的，帶有意向性的，供參謀和采納的建議。歷史上很多著名的領(lǐng)導(dǎo)人秘書(shū)都以不同的方式參與了領(lǐng)導(dǎo)決策的過(guò)程，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的管理工作產(chǎn)生了重要影響。文秘人員在參謀輔助中要甘當(dāng)“外腦”，改變“撥一撥、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)”的被動(dòng)工作方式，變應(yīng)付為積極主動(dòng)，對(duì)講話稿寫(xiě)作來(lái)說(shuō)，是非常重要的。
三是學(xué)會(huì)“投石問(wèn)路”，協(xié)調(diào)溝通探意圖。有時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)安排的寫(xiě)作任務(wù)，沒(méi)有明確指出寫(xiě)作主題和意圖，領(lǐng)導(dǎo)意圖只在“鐵扇公主”肚子里，人心隔肚皮，沒(méi)有真功夫是很難“悟”到的。富有經(jīng)驗(yàn)的文秘人員多采取以下辦法，一是根據(jù)會(huì)議主題和上級(jí)有關(guān)要求，結(jié)合本地區(qū)、本部門(mén)的工作實(shí)際，推測(cè)領(lǐng)導(dǎo)近期考慮的主要問(wèn)題。二是總結(jié)領(lǐng)導(dǎo)近來(lái)不同場(chǎng)合講話的特點(diǎn)，抓住領(lǐng)導(dǎo)的思想傾向，加上自己對(duì)會(huì)議的分析思考，揣摩領(lǐng)導(dǎo)的意圖。三是要做“有心人”，記錄領(lǐng)導(dǎo)的那些看似零碎的言語(yǔ)，進(jìn)行綜合分析，捕捉領(lǐng)導(dǎo)思想的火花，探尋領(lǐng)導(dǎo)的思想脈絡(luò)。經(jīng)過(guò)了以上的分析和推測(cè)，在縝密考慮之后，與領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕涣?，可以綱目的形式向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)寫(xiě)作思路，聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn)，這樣就逐漸接近了領(lǐng)導(dǎo)思路，進(jìn)一步了解了寫(xiě)作意圖，大的返工就得到了有效避免。
領(lǐng)會(huì)寫(xiě)作意圖只是寫(xiě)作的前期工作，講話稿寫(xiě)得怎么樣還要看表達(dá)效果。很難說(shuō)一篇寫(xiě)作意圖很明確，而表達(dá)不準(zhǔn)確或流于形式的文稿，能夠讓領(lǐng)導(dǎo)滿(mǎn)意，引起與會(huì)人員的重視，從而推動(dòng)工作的開(kāi)展。把握領(lǐng)導(dǎo)意圖，進(jìn)行準(zhǔn)確表達(dá)，筆者以為文秘人員除了要具有扎實(shí)的文字功底、深厚的理論素養(yǎng)外，還要注意以下幾個(gè)問(wèn)題。
一是寫(xiě)作意圖要以一貫之。寫(xiě)作意圖是文稿的主題，全篇都要緊緊圍繞主題展開(kāi)，任何時(shí)候都不可偏離。在對(duì)初稿的修訂過(guò)程中，特別是多人參與修訂時(shí)，不僅要有“文章不厭千回改”的思想，還要有堅(jiān)定的觀點(diǎn)立場(chǎng)，那就是堅(jiān)持寫(xiě)作意圖不動(dòng)搖。對(duì)一篇文稿，眾人看過(guò)，可謂仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智，有時(shí)礙于領(lǐng)導(dǎo)面子，多會(huì)違心地聽(tīng)從，而且很多修訂意見(jiàn)并非切中要害，有的甚至提出一些難以落實(shí)的意見(jiàn)。經(jīng)過(guò)多人改過(guò)后的稿子，很多時(shí)候是面目全非，有時(shí)還傷及了筋骨，甚至動(dòng)搖了寫(xiě)作意圖。應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，領(lǐng)導(dǎo)意圖也有一個(gè)不斷完善的過(guò)程，但在修改文稿的過(guò)程中，要改變?cè)獾脑?，就要進(jìn)行認(rèn)真的斟酌了。如果確實(shí)是對(duì)文稿主旨的提升，需要進(jìn)行細(xì)致的論證方可更換主題;如果只是一般的改變說(shuō)法，或者是變換角度，則變更寫(xiě)作意圖是不妥的。因此文秘人員要堅(jiān)持寫(xiě)作立場(chǎng)，除了在寫(xiě)作中認(rèn)真貫徹外，修改中的堅(jiān)持也是非常必要的。
二是突出實(shí)際問(wèn)題。講話是領(lǐng)導(dǎo)施政的重要方式，領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)講話貫徹落實(shí)上級(jí)精神，指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)工作，推動(dòng)工作開(kāi)展。只有把領(lǐng)導(dǎo)的思想、寫(xiě)作意圖與現(xiàn)實(shí)工作結(jié)合起來(lái)，才能指導(dǎo)實(shí)踐，這樣寫(xiě)出的講話稿才可以說(shuō)是準(zhǔn)確把握了領(lǐng)導(dǎo)意圖。這就要求文秘人員首先掌握上級(jí)精神，將上級(jí)精神在工作部署中予以落實(shí);其次是了解基層情況，特別要對(duì)領(lǐng)導(dǎo)分管的工作了如指掌，文稿寫(xiě)作中做到如數(shù)家珍，不說(shuō)外行話;再次是要廣泛收集具有典型意義的經(jīng)驗(yàn)、做法，善于發(fā)現(xiàn)各種傾向，在認(rèn)真調(diào)研的基礎(chǔ)上提出工作建議。做到這些，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)上級(jí)的文件精神、政策規(guī)定;加強(qiáng)調(diào)研，了解民情、社情、國(guó)情;開(kāi)動(dòng)腦筋，思考對(duì)策，找尋落實(shí)上級(jí)政策與推動(dòng)實(shí)際工作的結(jié)合點(diǎn)，這樣才能將領(lǐng)導(dǎo)意圖落到實(shí)處。
三是瞄準(zhǔn)對(duì)象“看菜下飯”。不同的會(huì)議有不同的聽(tīng)眾，講話要發(fā)揮作用，就要提高針對(duì)性。要根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)講話的場(chǎng)合和與會(huì)人員的情況，準(zhǔn)確地確定領(lǐng)導(dǎo)講話的方式、角度和口氣。對(duì)上的工作匯報(bào)和對(duì)下的工作部署，對(duì)象不同，講話的內(nèi)容也就不同，即使兩次部署相同的工作，每次部署也要有不同的側(cè)重點(diǎn)。我們經(jīng)常參加一些會(huì)議，發(fā)現(xiàn)很多領(lǐng)導(dǎo)喜歡即席講話，脫稿講的雖然就是幾句，會(huì)場(chǎng)效果卻很好，與會(huì)人員記憶特別深，說(shuō)到底就是這幾句話的針對(duì)性特別強(qiáng)。講話稿的寫(xiě)作要善于使用口頭語(yǔ)言，使聽(tīng)眾能夠聽(tīng)得進(jìn)、記得深。人家愿意聽(tīng)，領(lǐng)導(dǎo)的意圖才有落實(shí)的可能，否則講話不分場(chǎng)合，語(yǔ)言無(wú)滋臘味，要讓大家去落實(shí)，可就難了。
文秘人員要處理好遵命寫(xiě)作與發(fā)揮能動(dòng)性的關(guān)系，才能創(chuàng)造性地實(shí)現(xiàn)寫(xiě)作意圖。
一是遵循領(lǐng)導(dǎo)意圖，而不拘泥于領(lǐng)導(dǎo)。在文稿的起草過(guò)程中，要堅(jiān)持遵循與超越的原則，就是要遵循領(lǐng)導(dǎo)寫(xiě)作意圖，尊重領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn)，而不拘泥于領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人，要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，創(chuàng)造性地進(jìn)行寫(xiě)作。只有投入了巨大的精力，付出了艱辛的勞動(dòng)，才能獲得領(lǐng)導(dǎo)的滿(mǎn)意。如果只是敷衍塞責(zé)，人云亦云，是難以達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)要求的。何況每個(gè)人都有自己的講話風(fēng)格，適應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)口味，模仿領(lǐng)導(dǎo)口氣，都需要對(duì)自己的語(yǔ)言進(jìn)行改造，務(wù)求達(dá)到貌離而神似。這是一種很高的境界，沒(méi)有足夠的時(shí)間，研究領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)格，與領(lǐng)導(dǎo)溝通磨合，很難寫(xiě)出令領(lǐng)導(dǎo)滿(mǎn)意的稿件。
二是主動(dòng)思考，不因循守舊。寫(xiě)作意圖要與上級(jí)精神統(tǒng)一起來(lái)，與具體實(shí)際相結(jié)合，才能真正解決實(shí)際問(wèn)題。在貫徹上級(jí)精神和與具體實(shí)際相結(jié)合的過(guò)程中，要善于挖掘領(lǐng)導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵和閃光點(diǎn)，積極探索解決問(wèn)題的辦法和策略，將領(lǐng)導(dǎo)的理念落實(shí)到實(shí)際工作中，這離不開(kāi)文秘人員積極主動(dòng)的思考。任何被動(dòng)和偷懶，都會(huì)影響寫(xiě)作意圖的全面實(shí)現(xiàn)，因此說(shuō)接受了寫(xiě)作任務(wù)，你想不創(chuàng)造是不可能的，除非你不想寫(xiě)出領(lǐng)導(dǎo)滿(mǎn)意的材料。
三是勇于創(chuàng)新，不固步自封。文秘人員對(duì)領(lǐng)導(dǎo)意圖的落實(shí)過(guò)程，不是簡(jiǎn)單的執(zhí)行過(guò)程，而是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)意圖的再提煉、再升華、再創(chuàng)造過(guò)程。通過(guò)文秘人員的創(chuàng)造性工作，使領(lǐng)導(dǎo)的意圖更加完善、豐富和全面，更具有可操作性，更能夠解決實(shí)際問(wèn)題。
廣大文秘人員只有潛心研究領(lǐng)導(dǎo)工作，深刻領(lǐng)悟領(lǐng)導(dǎo)意圖，解放思想、克服盲從和畏懼心理，以創(chuàng)新精神獨(dú)辟蹊徑，才能撰寫(xiě)出更多符合上級(jí)精神、貼近工作實(shí)際、推動(dòng)工作進(jìn)展的講話稿。講話稿達(dá)到了這些要求，秘書(shū)就把握了寫(xiě)作意圖，領(lǐng)導(dǎo)是會(huì)滿(mǎn)意的。
寫(xiě)好領(lǐng)導(dǎo)講話稿的體會(huì)篇五
領(lǐng)導(dǎo)講話是領(lǐng)導(dǎo)參與公務(wù)活動(dòng)的一種方式，是實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)職能的重要途徑。無(wú)論是高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)還是基層領(lǐng)導(dǎo)，無(wú)論是機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)還是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，只要做領(lǐng)導(dǎo)工作，就離不開(kāi)講話。在某些場(chǎng)合，領(lǐng)導(dǎo)即興講話，不需要。
講話稿。
；但在正式場(chǎng)合，為了提高講話質(zhì)量，需要事先擬寫(xiě)好講話稿或講話提綱。由于領(lǐng)導(dǎo)公務(wù)繁忙，一般需由秘書(shū)人員代擬講話稿。所以，掌握領(lǐng)導(dǎo)講話稿的寫(xiě)作方法，是每個(gè)秘書(shū)人員應(yīng)具備的一項(xiàng)基本技能。這里就領(lǐng)導(dǎo)講話稿的起草工作，試論七個(gè)方面的問(wèn)題。一、領(lǐng)導(dǎo)講話稿的類(lèi)別領(lǐng)導(dǎo)講話稿依據(jù)不同的場(chǎng)合、對(duì)象和用途，可以分為3類(lèi)22種。（一）會(huì)議類(lèi)講話稿這是領(lǐng)導(dǎo)講話稿中數(shù)量最多、占比重最大的一“族”。我們平時(shí)所說(shuō)的“領(lǐng)導(dǎo)講話稿”，主要是指這一類(lèi)。1.黨代會(huì)、人代會(huì)等代表大會(huì)的報(bào)告。內(nèi)容一般是對(duì)上一屆或上一次會(huì)議以來(lái)工作情況的回顧總結(jié)和對(duì)今后工作的部署。要求內(nèi)容全面，表述嚴(yán)謹(jǐn)、莊重。2.會(huì)議。
開(kāi)幕詞。
一般在比較隆重的大型會(huì)議上使用內(nèi)容主要是講明會(huì)議的目的、意義及用法，要富有啟示性、鼓舞性3.會(huì)議。
閉幕詞。
或會(huì)議總結(jié)講話稿。主要是總結(jié)會(huì)議的收獲，要求貫徹落實(shí)會(huì)議精神，要富有號(hào)召性。4.工作會(huì)議講話稿。根據(jù)既定的會(huì)議內(nèi)容講對(duì)某一項(xiàng)或幾項(xiàng)工作的要求。要講得鮮明、透徹、實(shí)在。5.動(dòng)員會(huì)議講話稿。主要講進(jìn)行某項(xiàng)工作的意義和方法。要講得入情入理，振奮人心，鼓舞斗志。6.慶功會(huì)、表彰會(huì)講話稿。主要是概括、總結(jié)、肯定受表彰單位或個(gè)人的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)其進(jìn)行表彰、鼓勵(lì)，對(duì)面上提出學(xué)習(xí)、推廣的要求。要富有激情和感召力。7.慶祝會(huì)、紀(jì)念會(huì)講話稿。根據(jù)慶祝、紀(jì)念的主題，立足現(xiàn)實(shí)，回顧歷史，展望未來(lái)。要講得客觀、準(zhǔn)確、實(shí)際。8.專(zhuān)題報(bào)告會(huì)的報(bào)告。如學(xué)習(xí)理論心得報(bào)告，外出。
考察報(bào)告。
等。內(nèi)容要有厚度、深度，給人以啟示和借鑒。9.碰頭會(huì)、匯報(bào)會(huì)講話稿。根據(jù)碰頭、匯報(bào)的情況，肯定成績(jī)，針對(duì)存在的問(wèn)題或薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性地強(qiáng)調(diào)一方面或幾方面的工作。要有具體要求，有力度。10.現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)講話稿。充分運(yùn)用與會(huì)人員看到和聽(tīng)到的先進(jìn)事跡和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行深入分析和總結(jié)，要求學(xué)習(xí)、推廣，促進(jìn)工作。要有較強(qiáng)的說(shuō)服力、號(hào)召力。11.研討會(huì)、座談會(huì)總結(jié)講話稿。根據(jù)與會(huì)人員發(fā)言情況進(jìn)行總結(jié)，并提出改進(jìn)工作或進(jìn)一步研討的意見(jiàn)、要求。要有較強(qiáng)的概括力和條理性。12.綜合性會(huì)議上的專(zhuān)題。
發(fā)言稿。
主要是分管某一條戰(zhàn)線、某一方面工作的領(lǐng)導(dǎo)同志在綜合性會(huì)議上就自己分管的戰(zhàn)線或工作講情況和意見(jiàn)要主題突出，富有資料性、參考性，并注意不過(guò)分強(qiáng)調(diào)自己分管工作的重要要講“實(shí)”，不要講“虛”；要講“適”，不要講“過(guò)”13.在新舊領(lǐng)導(dǎo)工作交接會(huì)議上的講話稿這是一種很特殊的會(huì)議講話稿在這種會(huì)議上往往有三個(gè)講話，一是卸任領(lǐng)導(dǎo)的講話，一是接任領(lǐng)導(dǎo)的講話，一是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的講話卸任和接任領(lǐng)導(dǎo)的講話，都要講得謙虛、誠(chéng)懇，并有表態(tài)的意思上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)講話，則要對(duì)雙方都給予肯定，并對(duì)該級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子及下屬提出一些要求和希望14.在各種邀請(qǐng)會(huì)、協(xié)作會(huì)、聯(lián)席會(huì)上的講話稿這也是一種比較特殊的會(huì)議，這種會(huì)議面對(duì)的不是下級(jí)，而是外地、外部門(mén)的客人作為東道主發(fā)表講話，要對(duì)客人表示歡迎，對(duì)本地、本部門(mén)的情況作一簡(jiǎn)介，還要講會(huì)議的目的和議程要講得誠(chéng)摯、熱情、實(shí)在（二）宣傳類(lèi)講話稿這是出于宣傳某種主張、某項(xiàng)工作、某件事情的目的，在非會(huì)議場(chǎng)合的講話稿1.通過(guò)廣播發(fā)表講話這種講話形式在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期經(jīng)常運(yùn)用，毛澤東、朱德等都曾通過(guò)延安新華廣播電臺(tái)對(duì)解放區(qū)軍民，對(duì)全國(guó)同胞，也對(duì)敵軍發(fā)表過(guò)多次廣播講話新中國(guó)建立以來(lái)，中央和地方的領(lǐng)導(dǎo)同志也經(jīng)常采用這種講話方式廣播講話要求簡(jiǎn)明扼要，通俗易懂2.通過(guò)電視發(fā)表講話這是電視普及以來(lái)不少領(lǐng)導(dǎo)同志經(jīng)常采用的一種講話方式，主要是用于紀(jì)念和慶祝某個(gè)節(jié)日有時(shí)也由領(lǐng)導(dǎo)同志搞電視講座，講授某一方面的知識(shí)除講座可以稍長(zhǎng)一些外，電視講話也要求簡(jiǎn)短、通俗3.通過(guò)報(bào)紙發(fā)表書(shū)面講話這也往往是為了紀(jì)念和慶祝某個(gè)節(jié)日而發(fā)表要篇幅簡(jiǎn)短，措詞嚴(yán)謹(jǐn)，富有文采4.通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)散發(fā)書(shū)面講話如國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人出國(guó)訪問(wèn)，在機(jī)場(chǎng)散發(fā)書(shū)面講話主要是闡明對(duì)某項(xiàng)行動(dòng)、某件事情的觀點(diǎn)，要求簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、適當(dāng)（三）禮儀類(lèi)講話稿即出于感謝、答謝、慰問(wèn)、慶賀等目的，在各種非會(huì)議儀式、場(chǎng)合的講話稿1.簽約儀式上的講話稿這種講話主要是對(duì)所簽合作契約予以積極評(píng)價(jià)，對(duì)合作方表示感謝，對(duì)合作事項(xiàng)充滿(mǎn)信心、寄予厚望要簡(jiǎn)短、禮貌2.接見(jiàn)、會(huì)見(jiàn)講話稿接見(jiàn)下級(jí)單位的代表并發(fā)表講話，主要是表示某種褒獎(jiǎng)、慰問(wèn)和鼓勵(lì)；會(huì)見(jiàn)客人，主要是表示友好和友誼要簡(jiǎn)短、親切。
寫(xiě)好領(lǐng)導(dǎo)講話稿的體會(huì)篇六
各位來(lái)賓，老師們，少年朋友們：
今天，我們懷著愉快的心情，歡聚在一起，共同慶?！傲弧眹?guó)際兒童節(jié)，我代表巴彥高勒鎮(zhèn)黨委，巴彥高勒鎮(zhèn)政府，向你們表示熱烈的祝賀！
祝少年朋友們節(jié)日快樂(lè)！學(xué)習(xí)進(jìn)步！
少年朋友們，你們是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者和接班人，希望你們?cè)诟改傅年P(guān)愛(ài)下，在老師的諄諄教導(dǎo)下，幸福、活潑、健康地成長(zhǎng)。
教育事業(yè)是一個(gè)關(guān)系民族興衰的事業(yè)。培養(yǎng)、教育兒童是全社會(huì)的責(zé)任。把教育擺在突出位置，既有緊迫性，又有深遠(yuǎn)意義。樹(shù)立優(yōu)先發(fā)展教育理念，就是要把抓好教育事業(yè)作為鎮(zhèn)黨政領(lǐng)導(dǎo)責(zé)無(wú)旁貸的職責(zé)。我們要進(jìn)一步關(guān)心教育事業(yè)的發(fā)展，切實(shí)解決教育工作中的突出問(wèn)題，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，努力形成關(guān)心教育、為教育辦好事、辦實(shí)事的良好風(fēng)尚。今后，我們要加大對(duì)巴彥高勒中心學(xué)校的投資力度，在政策上給與優(yōu)惠，同心協(xié)力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，切實(shí)履行好“為政一任，興教一方”的責(zé)任，加快推動(dòng)我鎮(zhèn)教育事業(yè)全面快速發(fā)展。我們堅(jiān)信，只要在我們的努力下，社會(huì)各界繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“教育優(yōu)先”的傳統(tǒng)，我鎮(zhèn)的教育工作一定會(huì)取得更加輝煌的成績(jī)。
同學(xué)們，你們生活在這個(gè)幸福的年代里，祖國(guó)建設(shè)日新月異，富河大地也正在發(fā)生著巨大的變化，小城鎮(zhèn)的建設(shè)，使我們的家鄉(xiāng)更加迷人，不久的將來(lái)，描繪我們巴彥高勒的藍(lán)圖，建設(shè)我們家鄉(xiāng)的重任將落在你們的肩上。我希望你們，從現(xiàn)在開(kāi)始，遵守紀(jì)律，勤奮學(xué)習(xí)，鍛煉身體，磨練意志，熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民，從小立大志，為建設(shè)我們的家鄉(xiāng)，為建設(shè)我們的祖國(guó)貢獻(xiàn)力量。并祝你們?cè)诮裉斓倪\(yùn)動(dòng)會(huì)上賽出水平，取得優(yōu)異的成績(jī)。
教師是辛勤的園丁，因?yàn)橛辛四銈兊母牛艦樾∨笥褌儎?chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，才能使他們健康的成長(zhǎng)?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”你們擔(dān)負(fù)著為國(guó)家、為社會(huì)教書(shū)育人的重任，在此，我對(duì)所有的教師說(shuō)一聲：“你們辛苦了！”.net。
今天，有很多家長(zhǎng)來(lái)陪孩子過(guò)兒童節(jié)，作為家長(zhǎng)望子成龍的心情都是相同的，我祝各位家長(zhǎng)心想事成，萬(wàn)事如意。
最后，祝體育節(jié)圓滿(mǎn)成功！
寫(xiě)好領(lǐng)導(dǎo)講話稿的體會(huì)篇七
撰寫(xiě)領(lǐng)導(dǎo)講話稿首要的是深入研究解決思想狀態(tài)上的問(wèn)題。一是有針對(duì)性。要分析形勢(shì)，針對(duì)本地本部門(mén)的思想和工作實(shí)際，找出精神狀態(tài)上的落后表現(xiàn)，指出其危害、癥結(jié)和根源，分析矛盾，解決問(wèn)題，增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，統(tǒng)一思想，凝聚人心，不能過(guò)于空泛，漫無(wú)邊際，下筆千言，離題萬(wàn)里。二是突出主旋律。要著力樹(shù)立新的思想觀念，順應(yīng)社會(huì)主流意識(shí)，真正樹(shù)立先進(jìn)的、積極的、正確有及與世界潮流相一致的精神狀態(tài)和思想意識(shí)。三是把解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。
二、圍繞工作現(xiàn)狀，堅(jiān)持實(shí)事求是原則，增強(qiáng)聽(tīng)講者的信心。
領(lǐng)導(dǎo)講話稿常常要對(duì)一段時(shí)間的工作和一項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，這對(duì)增強(qiáng)信心，鼓舞斗志，爭(zhēng)取新的更大的成績(jī)具有重要作用。對(duì)工作現(xiàn)狀的總結(jié)，首先要實(shí)事求是。要對(duì)本地本部門(mén)的情況，包括人們的思想狀態(tài)、工作中取得的成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題進(jìn)行全面總結(jié)，力求做到簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確，尤其是工作特色以及創(chuàng)新的東西要按照客觀、公正、真實(shí)的原則予以總結(jié)，給人以符合實(shí)際、實(shí)實(shí)在在的感覺(jué)。其次要定性與定量相結(jié)合。定性的總結(jié)要準(zhǔn)確，真正反映工作特色和工作實(shí)際，說(shuō)明工作所處的位置;定量的總結(jié)使用主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)和能說(shuō)明問(wèn)題數(shù)字，要有對(duì)比性，用幅度和百分點(diǎn)的增減來(lái)表現(xiàn)。其三要堅(jiān)持鼓勵(lì)與批評(píng)相結(jié)合、以鼓勵(lì)為主的原則。對(duì)工作成績(jī)大張旗鼓地進(jìn)行表?yè)P(yáng)、肯定，同時(shí)要掌握好分寸，不講空話、大話、過(guò)頭話;也要注意找出工作中的缺點(diǎn)和不足，分析主客觀原因，特別是主觀原因，從中歸納出應(yīng)當(dāng)汲取的教訓(xùn)，以推動(dòng)工作不斷前時(shí)。
三、圍繞指導(dǎo)思想，堅(jiān)持一般性和特殊性相結(jié)合的原則，堅(jiān)定正確的工作方向。
指導(dǎo)思想是對(duì)工作的總要求，是我們做好工作的前提和基礎(chǔ)。在領(lǐng)導(dǎo)講話稿中，必須明確指導(dǎo)思想。一是高舉鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想偉大旗幟。二是堅(jiān)定不移地同黨中央保持高度一致，同地方黨委保持高度一致。指導(dǎo)思想的提法要與上級(jí)相統(tǒng)一，與左右相響應(yīng)，一般不要提出新提法，并在一段時(shí)間內(nèi)保持穩(wěn)定。三是確定工作原則和重點(diǎn)。要實(shí)事求是，一是一，二是二，簡(jiǎn)明概括，清楚明白。特別是工作原則，要選用貼近特定工作的原則，要具體實(shí)在，不能大而化之，泛泛而論，不能放在哪里都可使用。
四、圍繞目標(biāo)任務(wù)，堅(jiān)持可行性和前瞻性相統(tǒng)一的原則，指出明確的工作前景。
制定目標(biāo)任務(wù)是領(lǐng)導(dǎo)和管理過(guò)程的起始環(huán)節(jié)，也是整個(gè)領(lǐng)導(dǎo)和管理過(guò)程的基礎(chǔ)，所謂“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，講的就是這個(gè)道理。在領(lǐng)導(dǎo)講話稿中，表述目標(biāo)任務(wù)應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題。首先要明確總體目標(biāo)任務(wù)，概括地提出某項(xiàng)工作的總?cè)蝿?wù)，指明總的方向，特別要與加快建成完善的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制、實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)等戰(zhàn)略任務(wù)相銜接，不能過(guò)于具體。重點(diǎn)提出工作要達(dá)到的目的和位置、位次，指明工作所處的階段，體現(xiàn)打基礎(chǔ)和上臺(tái)階的精神。其次，提出具體的目標(biāo)任務(wù)。要根據(jù)上級(jí)指示精神，緊密結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，提出符合本地實(shí)際情況的目標(biāo)，但要注意不能照搬照抄上級(jí)文件，不提過(guò)高的指標(biāo)。目標(biāo)任務(wù)要具體實(shí)在，注意用時(shí)間和數(shù)字界定目標(biāo)，操作性和可考核性要強(qiáng)，不能泛泛而談。重點(diǎn)目標(biāo)任務(wù)要有實(shí)事、有興奮點(diǎn)，還要有亮點(diǎn)，把廣大干部群眾普遍關(guān)心、反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題和具有當(dāng)?shù)靥厣氖虑橥怀龀鰜?lái)，真正體現(xiàn)情為民所系，權(quán)為民所用，利為民所謀，事為民所辦，第三，目標(biāo)任務(wù)要切實(shí)可行。制定目標(biāo)既要貼近實(shí)際，又要體現(xiàn)“跳起來(lái)摘桃子”的.精神，有一定難度。同時(shí)，目標(biāo)必須經(jīng)過(guò)周密調(diào)查，精確核算和充分論證，不能單憑主觀愿望和想當(dāng)然辦事，否則就會(huì)犯主觀主義和官僚主義的錯(cuò)誤，危害黨的事業(yè)。
五、圍繞措施要求，堅(jiān)持政策性和可操作性相統(tǒng)一的原則，促使各項(xiàng)工作實(shí)現(xiàn)新突破。
目標(biāo)任務(wù)確定之后，就要根據(jù)工作的性質(zhì)、內(nèi)容和任務(wù)量的大小，理思路、定措施、求突破。一要突出重點(diǎn)。結(jié)合確定的工作任務(wù)，針對(duì)現(xiàn)實(shí)工作中存在的突出矛盾和問(wèn)題，抓住中心和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，找準(zhǔn)主要矛盾和矛盾的主要方面，對(duì)其進(jìn)行深入剖析，找出問(wèn)題的根源，提出解決的辦法。二要講究工作方法。創(chuàng)新思維方式，跳出計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的思維定勢(shì)，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化、科技進(jìn)步加快和全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)，積極尋求新的工作方式方法。善于運(yùn)用現(xiàn)代科技手段，打破老一套的陳舊模式，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。三要建立健全工作機(jī)制。按照機(jī)制靈活、動(dòng)作規(guī)范、管理科學(xué)的要求，強(qiáng)調(diào)制度建設(shè)，以建立支撐各項(xiàng)工作良性發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制。如完善崗位責(zé)任制和目標(biāo)管理責(zé)任制，以制度約束人，以制度激勵(lì)人，確保工作環(huán)環(huán)相扣，程序順暢。再如健全獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)和辦法，嚴(yán)格考核，并按照考核結(jié)果兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲，有的還要公開(kāi)批評(píng)曝光。
六、圍繞組織領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)的原則，把一切積極因素團(tuán)結(jié)凝聚起來(lái)。
領(lǐng)導(dǎo)者是處在組織、指揮、直轄市和控制地位的個(gè)人和集體，領(lǐng)導(dǎo)的過(guò)程就是領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)者帶領(lǐng)群眾去實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)目標(biāo)的過(guò)程。在撰寫(xiě)領(lǐng)導(dǎo)講話稿時(shí)，首先要強(qiáng)調(diào)發(fā)揮各職能部門(mén)的作用。要健全機(jī)構(gòu)，充實(shí)人員還要建章立制，使之各司其職，各負(fù)其責(zé)。不能過(guò)多地強(qiáng)調(diào)一把手工程，如書(shū)記、市長(zhǎng)工程等，把各項(xiàng)工作的責(zé)任都?jí)涸谝话咽稚砩?，不僅影響主要領(lǐng)導(dǎo)集中精力抓大事，也制約了具體業(yè)務(wù)主管部門(mén)的積極性。不能動(dòng)輒設(shè)立領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室，致使出現(xiàn)都管都不管的現(xiàn)象。二是要強(qiáng)調(diào)改善工作條件。按照法律法規(guī)的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，創(chuàng)造辦公自動(dòng)化和人財(cái)物優(yōu)化配置的軟硬環(huán)境，解決工作中存在的辦公車(chē)輛、辦公經(jīng)費(fèi)、辦公用房等問(wèn)題。同時(shí)要注意解決工作人員生活中的困難，比如住房、子女上學(xué)、就業(yè)、就醫(yī)等實(shí)際問(wèn)題。三要強(qiáng)調(diào)在轉(zhuǎn)變作風(fēng)和狠抓落實(shí)上下功夫。嚴(yán)格遵守黨的政治紀(jì)委工作紀(jì)律和保密紀(jì)律增強(qiáng)黨性原則和組織紀(jì)律性;加強(qiáng)督促檢查工作，深入基層，深入實(shí)際，深入群眾，認(rèn)真開(kāi)展調(diào)查研究，解決熱點(diǎn)、難點(diǎn)和重點(diǎn)問(wèn)題，反對(duì)形式主義和官僚主義，樹(shù)立求真務(wù)實(shí)和真抓實(shí)干的作風(fēng);完善各項(xiàng)規(guī)定和運(yùn)轉(zhuǎn)程序，把改進(jìn)作風(fēng)的各項(xiàng)措施納入制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的軌道。
七、圍繞隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持以人為本的原則，不斷促進(jìn)人的全面發(fā)展。
人是生產(chǎn)辦各種要素中最重要、第一位的因素，隊(duì)伍建設(shè)關(guān)系工作的成敗和事業(yè)的興衰。建設(shè)一支能夠擔(dān)當(dāng)重任、經(jīng)得起風(fēng)浪考驗(yàn)的高素質(zhì)的干部隊(duì)伍，是各項(xiàng)工作中的重要內(nèi)容。在撰寫(xiě)領(lǐng)導(dǎo)講話稿時(shí)，也要注意這一點(diǎn)。一是用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平思想理論和“三個(gè)代表”重要思想武裝頭腦。二是抓好業(yè)務(wù)建設(shè)。要從抓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、制度建設(shè)和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)入手，通過(guò)學(xué)習(xí)、參觀、考察、培訓(xùn)和以干代訓(xùn)等多種形式，不斷提高公務(wù)人員的工作能力和工作水平。三是切實(shí)組織建設(shè)。重點(diǎn)是選準(zhǔn)一個(gè)好班長(zhǎng)、建設(shè)一個(gè)好班子，并以此帶出一支好隊(duì)伍，為做好各項(xiàng)工作提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保證。要注意強(qiáng)調(diào)大家所關(guān)心的干部問(wèn)題，一視同仁，不能在強(qiáng)調(diào)這時(shí)干部重要時(shí)而忽視其他干部，以形成靠事業(yè)留人，靠機(jī)制留人，靠環(huán)境留人，靠真誠(chéng)留人的環(huán)境，調(diào)動(dòng)廣大干部職工的積極性和首創(chuàng)精神。
寫(xiě)好領(lǐng)導(dǎo)講話稿的體會(huì)篇八
俗話說(shuō)，“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功?！币黄酶遄邮瞧鸩萑死碚撜咚健?shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)和文字駕馭能力的綜合體現(xiàn)，不是一天兩天的功夫，也不是一年兩年就能做得到的事情，必須有一個(gè)“厚積薄發(fā)、游刃有余”的過(guò)程。這就要求從事文稿起草的同志必須打好基本功，刻苦學(xué)習(xí)，長(zhǎng)期積累，持之以恒，鍥而不舍。具體來(lái)說(shuō)，要在以下幾個(gè)方面下功夫。
1、全面掌握基本理論和政策。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)講話來(lái)說(shuō)，理論是靈魂，政策是生命。沒(méi)有一定的理論功底，起草的領(lǐng)導(dǎo)講話稿就會(huì)缺乏思想、缺乏深度；沒(méi)有一定的政策水平，起草的領(lǐng)導(dǎo)講話稿就會(huì)缺乏指導(dǎo)性和實(shí)效性。
2、要學(xué)習(xí)各領(lǐng)域、各方面的知識(shí)。隨著統(tǒng)戰(zhàn)工作領(lǐng)域和范圍的不斷擴(kuò)大，領(lǐng)導(dǎo)講話稿涉及的內(nèi)容越來(lái)越廣泛。除了需要掌握與統(tǒng)戰(zhàn)領(lǐng)域相關(guān)的政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、民族學(xué)、宗教學(xué)、社會(huì)學(xué)等，還要熟悉市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、現(xiàn)代科技、政制法律等方面的知識(shí)，了解天文、地理、歷史、文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)和時(shí)事政治等。這些年，我們要求干部在熟悉了解統(tǒng)一戰(zhàn)線的歷史和人物、各領(lǐng)域的.理論和政策的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)涉及各領(lǐng)域?qū)W科的學(xué)習(xí)和研究，既做專(zhuān)家，又做雜家，力求從多方面豐富自己。有了這樣的知識(shí)儲(chǔ)備，寫(xiě)出的講話稿才能深入淺出、信手拈來(lái)，才能使講話有厚度、有磁性。另外，平時(shí)大家在一起交流討論問(wèn)題、進(jìn)行思想碰撞，海闊天空“侃大山”，上至天文地理、國(guó)際大事，下至家長(zhǎng)里短、雞毛蒜皮，往往能開(kāi)闊思路，拓展視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，產(chǎn)生思想火花，這是一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)方式。有些知識(shí)和靈感說(shuō)不準(zhǔn)什么時(shí)候在寫(xiě)稿時(shí)就冒出來(lái)了、派上用場(chǎng)，寫(xiě)出來(lái)還很精彩。
4、要注意平時(shí)收集和積累資料。領(lǐng)導(dǎo)講話有輕重之別，也有緩急之分。一般來(lái)說(shuō)，起草領(lǐng)導(dǎo)講話稿有較充分的準(zhǔn)備時(shí)間，但有時(shí)又是“火線救急”，也叫“急就章”，從布置到完成僅有一一兩天的時(shí)間，甚至只有幾個(gè)小時(shí)，時(shí)間緊任務(wù)重。而講話稿需要的材料又是多方面的，也不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間緊迫而降格以求。這幾年，我們要求干部平時(shí)必須注意收集和積累有關(guān)資料，寫(xiě)今天想明天，“吃在碗里、看在鍋里、買(mǎi)回來(lái)放在菜籃子里”，避免書(shū)到用時(shí)方恨少，文到寫(xiě)中無(wú)詞急。當(dāng)然，收集資料不能依賴(lài)資料、照搬照抄，滿(mǎn)足于報(bào)上抄一點(diǎn)，網(wǎng)上下一點(diǎn)，自己編一點(diǎn)，例子加一點(diǎn)，而必須在占有材料的基礎(chǔ)上吃透材料，從中提煉出觀點(diǎn)，寫(xiě)出有份量的稿子。
寫(xiě)好領(lǐng)導(dǎo)講話稿的體會(huì)篇九
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
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一、弄清會(huì)議主題。
講話稿一般都是在某一會(huì)議上使用，所以，我們?cè)跒轭I(lǐng)導(dǎo)寫(xiě)講話稿時(shí)，首先要弄懂弄清弄透會(huì)議主題。
比如此次會(huì)議主題是抗擊新型冠狀病毒的，那么你寫(xiě)的講話稿主題就必須圍繞抗擊新型冠狀病毒，不能顧左右而言它。
我們繼續(xù)圍繞會(huì)議主題深挖，這次會(huì)議圍繞抗擊新型冠狀病毒主要想強(qiáng)調(diào)病毒傳播的嚴(yán)重性和解決群眾不重視的問(wèn)題，那么我們?cè)跒轭I(lǐng)導(dǎo)寫(xiě)講話稿時(shí)候，一定要說(shuō)明病毒的危害、當(dāng)前所采取的防護(hù)措施及存在的不足、群眾不重視的危害后果。
一般來(lái)說(shuō)，我們?cè)跁?huì)議上都會(huì)提出下一步規(guī)劃，也就是部署工作任務(wù)。那么繼續(xù)以抗擊新型冠狀病毒為例，按照前面分析的主題，我們?cè)诓渴鹣乱徊饺蝿?wù)時(shí)候，要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)如何防止病毒傳播，如何提高群眾對(duì)此問(wèn)題的重視度。近期很多網(wǎng)上的講話稿給出了很好的對(duì)策，比如社區(qū)網(wǎng)格員入村入戶(hù)、群眾黨員站崗值守、村大喇叭不定時(shí)宣傳播放疫情等，這就是很好的又接地氣的對(duì)策。
以上是結(jié)合會(huì)議主題，我們?yōu)轭I(lǐng)導(dǎo)講話稿的一點(diǎn)注意事情。
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二、與領(lǐng)導(dǎo)做好對(duì)接。
第二個(gè)方面，我們?cè)跒轭I(lǐng)導(dǎo)寫(xiě)講話稿時(shí)，要結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)身份。
一次會(huì)議，往往參加的人數(shù)眾多，發(fā)言的人數(shù)也常常不止一個(gè)。此時(shí)我們一定要結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)身份及其分管的工作實(shí)際，認(rèn)真謀劃講話稿內(nèi)容。一般我們要先做到心中有數(shù)，同時(shí)和領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)溝通，詢(xún)問(wèn)其在本次會(huì)議上想強(qiáng)調(diào)什么內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，我們?cè)傧鹿P寫(xiě)稿子。
三、是明確文章架構(gòu)。
第三個(gè)方面，認(rèn)真思考講話稿架構(gòu)，認(rèn)真組織語(yǔ)言書(shū)寫(xiě)。
前兩個(gè)方面可以說(shuō)是基本工作，第三個(gè)方面則是實(shí)實(shí)在在的工作成果。我們?cè)趯?xiě)講話稿時(shí)，要認(rèn)真思考講話稿全文的架構(gòu)，分幾個(gè)方面幾個(gè)角度來(lái)寫(xiě)，用什么語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。領(lǐng)導(dǎo)講話稿必須邏輯清晰，尤其是部署強(qiáng)調(diào)的會(huì)議，不允許有廢話長(zhǎng)篇大論。組織架構(gòu)就是一篇文章的“骨骼”，優(yōu)秀的組織的架構(gòu)可以使我們的文章邏輯清晰，明確易懂。，在提筆書(shū)寫(xiě)講話稿時(shí)，我們要先思考好整個(gè)文章的大框架。
在語(yǔ)言組織表達(dá)方面，是判斷一個(gè)人文筆功底的時(shí)候。同樣的一句話，不同的人用不同的文字表達(dá)出來(lái)會(huì)產(chǎn)生不同的效果。比如要強(qiáng)調(diào)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要加強(qiáng)思想重視，有的人會(huì)寫(xiě)“各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要提高責(zé)任心”，有的人會(huì)寫(xiě)“各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要強(qiáng)化思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)”，有的人會(huì)寫(xiě)“各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要堅(jiān)持守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé)”。
在一篇文章的語(yǔ)言組織表達(dá)方面，需要我們平時(shí)多多積累一些素材，非朝夕之功。尤其是當(dāng)前，很多領(lǐng)導(dǎo)講話喜歡平易近人又不失高度，通俗易懂又不失文采，這對(duì)我們“筆桿子”來(lái)說(shuō)是需要面對(duì)的更大挑戰(zhàn)。
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寫(xiě)好領(lǐng)導(dǎo)講話稿的體會(huì)篇十
填報(bào)高考志愿是考生和家長(zhǎng)難以落筆的事情，往往期望值比較高，希望能夠上一所比較理想的大學(xué)。然而，考生和家長(zhǎng)在填報(bào)志愿時(shí)應(yīng)切記：客觀、務(wù)實(shí)，要注意以下三方面：
客觀定位是前提。
客觀定位，是指考生要對(duì)自己有一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)，既不能高估自己，也不能低估自己。綜合考慮自己的實(shí)力，看自己應(yīng)該屬于哪一個(gè)批次的位置。
如何定位，一?？荚嚦煽?jī)的位置是填報(bào)志愿的重要參考依據(jù)。要考慮一?？荚嚨那闆r，是否是正常發(fā)揮。但是不能僅僅以一次考試的成績(jī)定位，還應(yīng)綜合考慮幾次考試的位置，比如，高三以來(lái)每一次月考在班級(jí)的排名、年級(jí)的排名，上學(xué)期期中、期末考試在全區(qū)的排名等等，再結(jié)合一模排名以及即將進(jìn)行的二模排名，客觀進(jìn)行定位。
應(yīng)看位置，不要看成績(jī)。由于每一次試卷的難易程度不同，考生的成績(jī)不同，成績(jī)的高低與出題的難易程度有一定的關(guān)系，每一次的考試成績(jī)沒(méi)有可比性，要看成績(jī)相對(duì)應(yīng)的位置,尤其不要拿一模的成績(jī)直接對(duì)應(yīng)往年的高考成績(jī)。
無(wú)論成績(jī)高與低，如果所對(duì)應(yīng)的位置提高了，說(shuō)明進(jìn)步了。如果說(shuō)一模500分，在區(qū)里排名3000名，高考550分，在區(qū)里排名3200名，即使高考成績(jī)提高了50分，但是排名位置退步了，說(shuō)明考生的成績(jī)是退步了。
客觀的定位是非常重要的，我們不建議用估計(jì)的分?jǐn)?shù)來(lái)考慮志愿，考生的位置和大學(xué)的位置越接近錄取的希望越大，考生應(yīng)當(dāng)盡可能尋找兩方面定位的近似值來(lái)參考選擇志愿。
海淀區(qū)高招辦近期在海淀區(qū)招生考試中心網(wǎng)站()開(kāi)通了針對(duì)高考填報(bào)志愿的“個(gè)性化服務(wù)”，考生在網(wǎng)站上可以輸入在海淀區(qū)的排名位置，就可以查詢(xún)出這個(gè)排名對(duì)應(yīng)的-20正式高考所能錄取的院校和專(zhuān)業(yè)，為考生合理選報(bào)志愿提供了有價(jià)值的參考信息。
第一志愿是關(guān)鍵。
第一志愿在高考填報(bào)志愿時(shí)是非常關(guān)鍵的，并且每一批次的第一志愿都是非常重要的。第一志愿填報(bào)是否得當(dāng)，對(duì)考生在這一批次中能否被順利錄取起著非常關(guān)鍵的作用。
首先，由錄取規(guī)則決定的。由于今年北京市仍然實(shí)行部分平行志愿，既有順序志愿又有平行志愿，第一志愿是順序志愿，投檔的原則是志愿優(yōu)先，從高分到低分的錄取原則。
在錄取過(guò)程中，投檔的規(guī)則是優(yōu)先考慮志愿，然后再考慮分?jǐn)?shù)。在同一時(shí)間里，同一批次的所有招生院校，都先同時(shí)審錄第一志愿的考生檔案，第一志愿錄取結(jié)束后，再同時(shí)審錄第二志愿考生檔案。
在這種錄取模式中，志愿的順序?qū)︿浫〗Y(jié)果起的作用非常大，相同成績(jī)、報(bào)考相同院校的考生可能因?yàn)橹驹疙樞虿煌鴮?dǎo)致錄取結(jié)果不同。第一志愿的考生處于最佳候選位置。
其次，近幾年的高考錄取中，第一志愿的錄取率是非常高的。如果第一志愿沒(méi)有錄取，第二志愿的錄取機(jī)會(huì)就會(huì)大大降低。
再次，有一些生源好的院校一志愿都會(huì)錄取滿(mǎn)額，只有在一志愿錄取不滿(mǎn)的情況下才會(huì)錄取第二志愿的考生。有些學(xué)校預(yù)留了二志愿的計(jì)劃，但是二志愿錄取分?jǐn)?shù)往往高于一志愿幾十分，因此，填報(bào)好各批次的第一志愿是非常重要的。
平行志愿是補(bǔ)充。
本科一二三批的第二志愿是平行志愿。平行志愿是一志愿的補(bǔ)充，雖然留給二志愿的錄取機(jī)會(huì)比較少，但是填寫(xiě)好二志愿的'3所平行院校，仍然可以增加錄取機(jī)會(huì)，考生和家長(zhǎng)不要輕易的放棄。
有些家長(zhǎng)認(rèn)為：實(shí)行平行志愿后就可以隨心所欲的填報(bào)志愿了，這是不對(duì)的。
填報(bào)平行志愿需要注意：平行志愿有風(fēng)險(xiǎn)。志愿填寫(xiě)的不合理，還是不能被理想的大學(xué)錄取，或者落榜。
填寫(xiě)平行志愿時(shí)注意：第一，客觀定位仍然很重要。如果考生過(guò)高的估計(jì)自己的實(shí)力，3所平行的院校填報(bào)的過(guò)高，按照分?jǐn)?shù)優(yōu)先的投檔規(guī)則，檔案有可能無(wú)法投出，成為死檔。如果分?jǐn)?shù)沒(méi)有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，不能隨意的填報(bào)，填寫(xiě)過(guò)高的院校，等于浪費(fèi)志愿，在填寫(xiě)平行志愿時(shí)也要結(jié)合考生的實(shí)力。
第二，避免學(xué)校退檔。平行志愿是由一個(gè)志愿三所學(xué)校組成，投檔時(shí)按一個(gè)志愿看待，實(shí)行一次投檔。一旦某一所院校退檔，不會(huì)再投到其他的平行志愿院校，只能落到下一個(gè)批次。從往年的情況看，身體原因、單科成績(jī)，或者專(zhuān)業(yè)不服從調(diào)劑都有可能造成退檔。
由于平行志愿在投檔時(shí)，根據(jù)每個(gè)考生所填報(bào)平行志愿先后順序，投檔到有計(jì)劃余額的院校，如果abc三所院校都符合投檔的條件，不能同時(shí)投向多所院校，投檔的順序是由a到b到c。
考生在填報(bào)三所平行院校時(shí)，要注意拉開(kāi)梯度，按照喜歡的程度，從高分到低分排列順序。a志愿可以沖一沖，c志愿應(yīng)當(dāng)作為保底志愿。
需要提醒考生注意的是：
由于平行志愿是二志愿，在填寫(xiě)二志愿的時(shí)候，首先，要看哪些院校招收二志愿。在招生章程中，各招生院校就招收二志愿的問(wèn)題會(huì)有具體描述，在北京市的三年錄取統(tǒng)計(jì)資料中可以分析出來(lái)。
其次，院校招收二志愿的條件是什么？是一志愿不滿(mǎn)的情況下招收二志愿，還是預(yù)留一定比例的計(jì)劃招收二志愿。比如今年北工大預(yù)留5%的計(jì)劃招收二志愿，首師大預(yù)留10%的計(jì)劃招收二志愿。綜合考生的實(shí)力來(lái)考慮是否能達(dá)到想要報(bào)考的二志愿的學(xué)校的條件。（海淀區(qū)高招辦主任馬紅）。
寫(xiě)好領(lǐng)導(dǎo)講話稿的體會(huì)篇十一
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
提煉思想觀點(diǎn)，是寫(xiě)講話材料過(guò)程中比較難過(guò)的關(guān)口，應(yīng)該把握這樣幾條：?。
講話風(fēng)格既能夠顯示講話者的思想水平，又能顯示講話者的才華和講演水平。?。
講話稿要體現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)人特點(diǎn)，最忌千人一面、眾口一詞。在起草領(lǐng)導(dǎo)講話稿時(shí)，要盡可能多用反映領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人身份、體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)個(gè)性氣質(zhì)、符合領(lǐng)導(dǎo)講話習(xí)慣、表達(dá)領(lǐng)導(dǎo)親身感受的語(yǔ)言，使寫(xiě)出的講話稿確實(shí)符合領(lǐng)導(dǎo)的語(yǔ)言習(xí)慣。
寫(xiě)好領(lǐng)導(dǎo)講話稿的體會(huì)篇十二
要訊，顧名思義，就是重要的信息。作為一種文體，它是介于文件與報(bào)刊文章之間的一種內(nèi)部的特殊信息載體。要訊的作用有三：在匯總反映各種重要信息，保障上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)掌握全局情況方面，能起到領(lǐng)導(dǎo)耳目的作用；在及時(shí)上情下達(dá)、下情上達(dá)，方便領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)工作實(shí)施決策方面，能起到參謀助手作用；在溝通上下左右信息，密切領(lǐng)導(dǎo)、機(jī)關(guān)和基層之間的聯(lián)系方面，能起到通氣協(xié)調(diào)的作用。正因如此，要訊工作長(zhǎng)期以來(lái)一直得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)的高度重視，已經(jīng)成為上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)掌握重大情況的一個(gè)最重要、最直接的途徑，成為及時(shí)反映基層建設(shè)情況、展示機(jī)關(guān)工作風(fēng)貌的重要窗口，成為上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)工作的一個(gè)重要渠道，成為加強(qiáng)上下左右聯(lián)系的一個(gè)重要紐帶。
一、要正確把握要訊的特性。
寫(xiě)好要訊，需要深入分析要訊文體的特性，遵循其內(nèi)在規(guī)律。要訊作為一種特殊的內(nèi)部綜合性重要信息，有著與新聞報(bào)道、典型材料、研究文章不同的特點(diǎn)。要訊的特性主要體現(xiàn)在以下六個(gè)方面：
一是直觀全局，具有“居高臨下”的特性。事關(guān)單位建設(shè)全局的有關(guān)信息，始終是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的焦點(diǎn)和重點(diǎn)，站在全局的高度、用居高臨下的眼光捕捉到的要訊，對(duì)全局工作有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。因?yàn)閺纳贤驴?，從大往小看，看到的、感覺(jué)到的東西就與平常不一樣，認(rèn)識(shí)上有了高度，思想就會(huì)有深度，這樣才能發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的信息。需要注意的是，并非所有有價(jià)值的要訊都源于大事、出自抓大事的部門(mén)。從一些非中心部門(mén)及常人不太注意甚至不起眼的情況中，也能捕捉到對(duì)全局工作有指導(dǎo)意義的要訊。
二是直達(dá)高層，具有不可替代的特性。沒(méi)有中間環(huán)節(jié)，一路“綠色通道”，是要訊的特殊優(yōu)勢(shì)。單位發(fā)生的事件，可以最快的速度、最短的時(shí)間報(bào)到最高層，是真正的一步到位、“一桿子捅天”。據(jù)了解，一些領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)規(guī)定當(dāng)天的要訊截止上報(bào)時(shí)間為每天下午三四點(diǎn)鐘，而且多數(shù)經(jīng)過(guò)整理的要訊，當(dāng)天晚上要直接送往領(lǐng)導(dǎo)住地，少數(shù)第二天上班前送到領(lǐng)導(dǎo)辦公桌上。對(duì)于特別重要屬于核心機(jī)密的要訊，則以要訊專(zhuān)送件的形式直報(bào)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。要訊的傳遞比用其他載體上報(bào)要快捷得多、到位得多。這就要求要訊寫(xiě)作人員適應(yīng)這個(gè)特點(diǎn)，力求上報(bào)要訊“不過(guò)夜”、不打“馬后炮”，真正做到以快取勝。
三是直報(bào)要事，具有引人關(guān)注的特性。單位做的重要工作，如果用文件、簡(jiǎn)報(bào)或其他形式上報(bào)，很難一下子引起特別注意，而如果通過(guò)要訊上報(bào)往往會(huì)產(chǎn)生特別的影響，更容易吸引上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)的眼球。
四是直點(diǎn)要穴，具有抓本攬要的特性。要訊要訊，不是重要的、緊要的就是非常必要的。但寫(xiě)要訊決不能面面俱到，一定要抓住最要害的東西。要寫(xiě)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)想知道、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)決策有參考價(jià)值的要訊，抓住關(guān)鍵問(wèn)題和緊要問(wèn)題，這樣才能一炮打響。
五是直陳要義，具有建言獻(xiàn)策的特性。要訊的內(nèi)容，一種是上報(bào)某項(xiàng)工作能給人以啟發(fā)的做法，領(lǐng)導(dǎo)看后會(huì)作出批示，或者在面上推廣，或者讓機(jī)關(guān)有關(guān)部門(mén)進(jìn)一步研究，這種要訊有可能進(jìn)入領(lǐng)導(dǎo)決策；另一種是直接提出對(duì)某項(xiàng)工作的看法和建議，這種要訊不僅很快會(huì)被采用，而且能引起領(lǐng)導(dǎo)的高度關(guān)注。
六是直顯規(guī)律，具有解決問(wèn)題的特性。有分量、有質(zhì)量的要訊，一個(gè)突出特點(diǎn)是揭示規(guī)律、解決問(wèn)題。這類(lèi)要訊價(jià)值更高，能引起決策者的注意，也能有效推動(dòng)工作。
二、要結(jié)合工作寫(xiě)好要訊。
一是要特別重視從政治高度對(duì)待要訊。要訊的政治性、政策性、原則性特別強(qiáng)，這就需要把握好三點(diǎn)：第一，要符合政治要求和政策規(guī)定，有很強(qiáng)的政治敏銳性、洞察力和鑒別力，不能在這方面違背原則、出格越軌、碰高壓線。第二，要用正確的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法來(lái)認(rèn)識(shí)和分析掌握的信息，得出辯證的而不是片面的、正確的而不是錯(cuò)誤的結(jié)論。第三，要善于從政治要求、政治原則和既定的大政方針中去發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)含其中的要訊線索，強(qiáng)化這方面的意識(shí)，對(duì)提高要訊的層次和質(zhì)量非常有幫助。
二是要注重從領(lǐng)導(dǎo)意圖中捕提要訊。領(lǐng)導(dǎo)意圖是抓要訊的一個(gè)基本著力點(diǎn)和抓手。透過(guò)領(lǐng)導(dǎo)意圖，可以了解掌握大量的信息，包括領(lǐng)導(dǎo)對(duì)某件事、某項(xiàng)工作一貫的態(tài)度和看法，領(lǐng)導(dǎo)抓工作的基本思路，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)一些情況的基本認(rèn)識(shí)和判斷等。掌握了這些信息，就能寫(xiě)出很多好的要訊。當(dāng)然把握領(lǐng)導(dǎo)意圖不是一件簡(jiǎn)單的事情，有時(shí)要從零星的話語(yǔ)中去體會(huì)，有時(shí)要從正反兩方面的情況中去分析，有時(shí)要從間接的表達(dá)中去回味，有時(shí)又要從旁敲側(cè)擊中去領(lǐng)悟。
三是要著力從重點(diǎn)工作中梳理要訊。反映重點(diǎn)工作是要訊的重頭戲，也是抓要訊的主戰(zhàn)場(chǎng)。抓住了重點(diǎn)工作就抓住了要訊的大頭。同時(shí)，要求寫(xiě)要訊的同志，對(duì)特別重要的工作、特別重大的活動(dòng)，一開(kāi)始就注意搞好“系列要訊”的設(shè)計(jì)和籌劃，根據(jù)不同階段的特點(diǎn)和要求，抓最有特色的東西，從不同角度抓要訊，反映過(guò)程、反映全貌。
四是要仔細(xì)從形勢(shì)變化中發(fā)現(xiàn)要訊。形勢(shì)發(fā)展變化越快、越復(fù)雜，要訊資源就越豐富。但形勢(shì)的發(fā)展變化有各種各樣的表現(xiàn)形式。一般來(lái)講，突發(fā)性的形勢(shì)變化大家都能立即覺(jué)察到、感受到，但有的變化要經(jīng)過(guò)從量的積累到質(zhì)的巨變這樣一個(gè)過(guò)程，如果看不出這個(gè)過(guò)程中的發(fā)展苗頭、演變趨勢(shì)，就把握不了形勢(shì)變化。在這種情況下，不仔細(xì)觀察或者說(shuō)不善于洞察，就抓不到要訊，抓不到好要訊。從某個(gè)角度講，誰(shuí)善于從變化的形勢(shì)中掌握為我所用的信息，誰(shuí)就能夠抓到要訊。
五是要學(xué)會(huì)從點(diǎn)滴情況中提煉要訊。俗話講，一滴水里見(jiàn)太陽(yáng)。有的情況在你這個(gè)單位是個(gè)別的，但到整個(gè)面上一看也許會(huì)帶有普遍性；有些情況看起來(lái)是個(gè)別地方遇到的、出現(xiàn)的，但放寬眼界看一看可能就帶有全局性，這種要訊的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)性很強(qiáng)。
六是要善于從敏感熱點(diǎn)中挖掘要訊。敏感事件和熱點(diǎn)問(wèn)題中很容易出要訊。實(shí)際上它就像一家生產(chǎn)要訊的工廠，資源很豐富，只要用心去挖掘，不愁抓不到好要訊。寫(xiě)這一類(lèi)要訊關(guān)鍵要快，正所謂“言當(dāng)其時(shí)，一字千金；言過(guò)其時(shí)，一文不值”。
七是要注意從宏觀決策中把握要訊。從宏觀著眼，從微觀人手，是抓要訊的`一個(gè)基本方法。為什么這么說(shuō)？宏觀指導(dǎo)下的微觀，正是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)需要掌握了解的情況，而這種微觀情況正是證明宏觀決策正確與否的佐證。因此，用宏觀的眼光去捕捉微觀的信息，對(duì)寫(xiě)好要訊很管用。
三、要不斷提高寫(xiě)好要訊的素質(zhì)。
1．要訊的思想性，要求寫(xiě)作者具有很強(qiáng)的敏感性，不斷提高政治鑒別力。要訊的政治性、思想性很強(qiáng)，要求寫(xiě)要訊的同志有很強(qiáng)的政治意識(shí)、政治敏感性和政策紀(jì)律觀念。實(shí)踐中，要注意利用參加重要會(huì)議、閱讀重要文電，以及跟機(jī)關(guān)和基層同志通電話交流等機(jī)會(huì)，廣聞博覽，勤學(xué)多思，關(guān)注形勢(shì)，吃透上情，做到不是領(lǐng)導(dǎo)但有領(lǐng)導(dǎo)的眼光，不是決策者卻有決策者的謀略，多從全局上把握領(lǐng)導(dǎo)意圖，判斷上級(jí)對(duì)信息的需求。平時(shí)，注意加強(qiáng)政治理論、政策法規(guī)和機(jī)關(guān)相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提高知識(shí)水平和分析判斷能力。
2．要訊的層次性，要求關(guān)注大事、著眼全局，不斷提高分析把握問(wèn)題的能力。為領(lǐng)導(dǎo)報(bào)送要訊是一項(xiàng)高層次活動(dòng)，必須善于站在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的角度思考問(wèn)題，報(bào)“領(lǐng)導(dǎo)最需要知道”和“最需要領(lǐng)導(dǎo)知道”的信息。比如，一些大事發(fā)生后，對(duì)人員的思想影響肯定很大，要讓領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)了解群眾的思想反應(yīng)，就要在第一時(shí)間、及時(shí)快捷地掌握情況，準(zhǔn)確予以反映。
3．要訊的時(shí)效性，要求養(yǎng)成緊張快千的作風(fēng)和樸實(shí)凝練的文風(fēng)，提高快速反應(yīng)能力。信息的時(shí)效性直接決定著信息的價(jià)值。對(duì)一些重要和緊急信息，必須爭(zhēng)分奪秒抓緊報(bào)送。這就要求要訊寫(xiě)作人員養(yǎng)成緊張快干的作風(fēng)，增強(qiáng)搶的意識(shí)和快速反應(yīng)能力，預(yù)事早打算，早計(jì)劃，早預(yù)約，早動(dòng)手，打好提前量。別看每條要訊不超過(guò)五六百字，但麻雀雖小五臟俱全，沒(méi)有凝練樸實(shí)的文風(fēng)，沒(méi)有高度概括歸納能力，很難成功。
4．要訊工作的艱苦性，要求埋頭苦干、無(wú)私奉獻(xiàn)，兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致。要訊工作壓力感強(qiáng)，不能等米下鍋，而要找米下鍋；不能一般湊合，而要有質(zhì)有量。為此，必須時(shí)時(shí)開(kāi)動(dòng)信息“雷達(dá)”，全方位、全天候掃描、捕捉有價(jià)值信息。這方面，一定要有吃苦奉獻(xiàn)、敬業(yè)扎實(shí)的工作作風(fēng)，該收集的收集，該協(xié)調(diào)的協(xié)調(diào)，該一起干的要一起干，該親自動(dòng)手的要親自動(dòng)手，確保信息淡季不淡、源源不斷。
5．要訊工作的準(zhǔn)確性，要求報(bào)送情況實(shí)事求是，真實(shí)可信。真實(shí)是所有信息的共同特征。如果出現(xiàn)失實(shí)和偏差，后果將十分嚴(yán)重。所以，我們提供的要訊應(yīng)當(dāng)是真實(shí)的，不是虛假的；是客觀存在的，不是主觀想象的；是恰如其分的，不是夸大或縮小的；是本質(zhì)的，不是表面的現(xiàn)象。寫(xiě)作要訊時(shí)絕對(duì)不允許虛構(gòu)，也不能渲染夸大或貶低縮小，必須在深入調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，進(jìn)行定性定量分析，確保信息準(zhǔn)確無(wú)誤、真實(shí)可靠。“想當(dāng)然”、“閉門(mén)造車(chē)”的做法是應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕的。
（作者單位：解放軍總政治部直屬工作部綜合局）。
寫(xiě)好領(lǐng)導(dǎo)講話稿的體會(huì)篇十三
身為領(lǐng)導(dǎo)，教師節(jié)當(dāng)然要發(fā)表講話，下面給您舉個(gè)例子，希望能夠?qū)δ銣?zhǔn)備講話稿有所幫助。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，各位同仁大家好!
今天，在這個(gè)特別的日子里，我能夠站在這里發(fā)言感到十分的榮幸。在此，請(qǐng)?jiān)试S我向一直以來(lái)關(guān)心教育事業(yè)，關(guān)愛(ài)我們每一位教師的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝;向給我提供發(fā)展平臺(tái)，給予親切關(guān)懷、無(wú)私幫助、辛勤培養(yǎng)的老師們，表示最誠(chéng)摯的祝福!用筆墨耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)，是我對(duì)教師的注解。教育是技藝，更是哲學(xué)，是藝術(shù)，是詩(shī)篇，是思想與思想的碰撞，是心靈與心靈的交流，是生命與生命的對(duì)話，教育需要用我們的熱情和生命去擁抱!
我愛(ài)我的學(xué)生。愛(ài)學(xué)生，是教師的天職。面對(duì)孩子，我首先要求自己是嚴(yán)師，嚴(yán)格要求學(xué)生養(yǎng)成良好的品格和學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫鋈?其次是父親，我要關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，使他們健康成長(zhǎng);再次是朋友，我經(jīng)常站在學(xué)生的角度，耐心傾聽(tīng)他們的心聲。我愛(ài)我的班級(jí)。每接任一個(gè)班級(jí)，我都會(huì)將全身心的精力和熱情投在班級(jí)管理上，因?yàn)檫@是學(xué)生最為重要的成長(zhǎng)環(huán)境，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣乃至身心健康的發(fā)展。努力創(chuàng)建有特色的班級(jí)文化和班集體，形成了良好的班風(fēng)班貌。
我更愛(ài)我們這個(gè)厚于德，誠(chéng)于信，敏于行的充滿(mǎn)正能量的團(tuán)隊(duì)?？梢院敛豢鋸埖卣f(shuō)：在我們學(xué)校，每一位教師的事跡都可以編撰成一部感人至深的巨著，他們的模范行為都能譜寫(xiě)成一首首動(dòng)人心魄的愛(ài)心史詩(shī)!多少個(gè)靜謐的夜晚，他們筆耕不輟。有時(shí)，為了備好一堂課，研讀教材好多遍;有時(shí)，為了準(zhǔn)備一份講稿，翻閱大量參考文獻(xiàn);有時(shí)，為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù)，不得不放棄盼望已久的休息日，熬紅雙眼直到東方破曉。數(shù)不清的晨曦暮靄，他們奔忙在兩點(diǎn)一線上，為教學(xué)的一個(gè)細(xì)節(jié)而反思揣摩，為學(xué)生的丁點(diǎn)小事而深思熟慮。為班級(jí)的發(fā)展輾轉(zhuǎn)反側(cè)。與他們相比，我所作所為，是如此的平凡，那么的渺小。
“耿耿園丁意,拳拳育人心?！蔽蚁耄^(guò)去的，現(xiàn)在的，將來(lái)的，所有的教師理應(yīng)都享受祝福與崇敬。最后，再次衷心祝愿各位老師身體健康、工作順利、生活美滿(mǎn)!我們將繼續(xù)為打造“高素質(zhì)、有特色”的教育模式而奉獻(xiàn)自己的力量，謝謝大家!
領(lǐng)導(dǎo)者演講的技巧是什么。
一、言語(yǔ)表達(dá)的感染力。
這是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者更高一個(gè)層次的要求。它不僅要求領(lǐng)導(dǎo)者能夠明白、曉暢地表達(dá)思想內(nèi)容，而且，更進(jìn)一步要求能夠激發(fā)追隨者內(nèi)心強(qiáng)烈的情感共鳴。
二、言語(yǔ)表達(dá)的邏輯性。
這是思辨邏輯性的外在表現(xiàn)，要求領(lǐng)導(dǎo)者言語(yǔ)表達(dá)時(shí)，必須按照通常的邏輯表達(dá)方式或追隨者所能理解的邏輯方式進(jìn)行表達(dá)，盡量實(shí)現(xiàn)思維與語(yǔ)言的同步化。
三、言語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性。
人們的思維過(guò)程是一個(gè)內(nèi)省過(guò)程，故可以直接把握觀點(diǎn)、思想的本質(zhì)。然而，在言語(yǔ)表達(dá)時(shí)，則必須以對(duì)方能夠清晰接受為目的，為此，準(zhǔn)確的遣詞造句就是基本要求。
四、框架高度概括、條理清晰。
領(lǐng)導(dǎo)講話總的來(lái)說(shuō)都愛(ài)講出個(gè)一二三四，甲乙丙丁，abcd,這是條理性，比如在開(kāi)會(huì)的時(shí)候，就是這樣的，討論一個(gè)事件，解決兩個(gè)問(wèn)題，發(fā)表三點(diǎn)意見(jiàn)等等。而高度的概括性就是要求講話的框架具有高度的語(yǔ)言概括性，這里有兩層意思：一，在條理性的基礎(chǔ)上，用數(shù)字化的方式，來(lái)進(jìn)行概括。比如對(duì)于今年的工作，一個(gè)目標(biāo)、兩個(gè)達(dá)標(biāo)、三項(xiàng)跨越;二層意思就是玩文字游戲，如：我心目中的好官，要我來(lái)說(shuō)的話就是四個(gè)字，那就是高遠(yuǎn)定正。高就是站的高看的遠(yuǎn)，定就是要堅(jiān)定不移的站在人民的立場(chǎng)，為老百姓說(shuō)話，正就是要方向正確，自身正直，一身正氣為人民服務(wù)。
五、內(nèi)容深入淺出、旁征博引。
領(lǐng)導(dǎo)講話總有其目標(biāo)性，一段講話是否達(dá)到了它的預(yù)期目標(biāo)，要看它是否被聽(tīng)眾所理解、所接受。聽(tīng)眾理解了、接受了，才能明確自己的行動(dòng)方向。反之，聽(tīng)眾一頭霧水，似懂非懂，是不可能配合領(lǐng)導(dǎo)者采取行動(dòng)的。領(lǐng)導(dǎo)講話的這一特性決定了領(lǐng)導(dǎo)講話必須事先站在聽(tīng)眾的角度上，依據(jù)聽(tīng)眾的理解能力和接受能力聯(lián)系實(shí)際、深入淺出。陳毅同志在1961年發(fā)表的《在戲曲編導(dǎo)工作座談會(huì)上的講話》中對(duì)“局限性”問(wèn)題的解釋就是非常典型的一例。在講話中，為了說(shuō)明局限性，他列舉了曹操、陶淵明、武則天、曾國(guó)藩等人的事例。通過(guò)對(duì)這些具體歷史人物的精當(dāng)中肯的分析和評(píng)價(jià)，既做到了聯(lián)系實(shí)際，又做到了深入淺出，使“局限性”這一本來(lái)深?yuàn)W抽象的命題變得淺顯易懂，聽(tīng)眾始終聽(tīng)得津津有味，絲毫不覺(jué)得枯燥難懂。
六、內(nèi)容充實(shí)具體、言之有物。
要做到這一點(diǎn)，領(lǐng)導(dǎo)必須在講話前做深入細(xì)致的調(diào)查研究，這是由領(lǐng)導(dǎo)的特殊身份和作用所決定的。領(lǐng)導(dǎo)者是被領(lǐng)導(dǎo)者行為方式的引導(dǎo)者。講話者在開(kāi)口前如果不了解聽(tīng)眾的心理，就不可能做到講話內(nèi)容充實(shí)具體、言之有物、擲地有聲?，F(xiàn)實(shí)中不難看到一些領(lǐng)導(dǎo)由于事先沒(méi)有做好深入的調(diào)查研究，當(dāng)在公眾場(chǎng)合被邀請(qǐng)講話時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)支支吾吾、左顧右盼、四處求援的窘態(tài)。這樣的講話不僅不能起到引導(dǎo)和感召群眾采取行動(dòng)的目的，反而使自身形象和威信在群眾中大打折扣。戰(zhàn)國(guó)時(shí)的張儀為推行“連橫”立下了汗馬功勞，被譽(yù)為有“三寸不爛之舌”。他之所以能所向披靡，一個(gè)重要因素是他言之有物，講話內(nèi)容充實(shí)具體。他充分了解各國(guó)的形勢(shì)和軍事力量，了解各國(guó)國(guó)君和將士的心理，從而對(duì)自己的游說(shuō)目標(biāo)非常明確，使被勸說(shuō)者心悅誠(chéng)服。
寫(xiě)好領(lǐng)導(dǎo)講話稿的體會(huì)篇十四
同學(xué)們：
早上好，春風(fēng)吹暖，大地吐翠，萬(wàn)象更新。在這春意漸濃的美好季節(jié)，同學(xué)們帶著美好的憧憬和理想，迎來(lái)了新的一年。新學(xué)期又開(kāi)始了。在此，我衷心地祝大家在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步，身體健康！
今天我講話的題目是“要把握好生命的每一分鐘?！蔽蚁冉o大家講一個(gè)小故事。
有一名著名的教育家，有一天他接到一個(gè)青年人的求教電話，這個(gè)青年人十分向往成功，渴望得到著名教育家的指點(diǎn)。這位著名教育家與這位青年人約好了見(jiàn)面的時(shí)間和地點(diǎn)。
待那個(gè)青年人如約而至，這位著名教育家的房門(mén)大開(kāi)著，眼前的景象卻令青年人很感意外――著名教育家的房間里亂七八糟，狼籍一片。
沒(méi)等青年人開(kāi)口，教育家就招手道：“你看我這房間，太不整潔了，請(qǐng)你在門(mén)外等候一分鐘，我收拾一下，你再進(jìn)來(lái)吧?！币贿呎f(shuō)著這位教育家就輕輕地關(guān)上了房門(mén)。
約一分鐘的時(shí)間，教育家就又打開(kāi)了房門(mén)，并熱情地把青年請(qǐng)進(jìn)客廳。這時(shí)，青年人的眼前展現(xiàn)出另一番景象――房間內(nèi)的一切已變得井然有序，而且有兩杯剛剛倒好的紅酒，在淡淡的香水氣息里還漾著微波。
可是沒(méi)等青年人把滿(mǎn)腹的有關(guān)人生和事業(yè)的難題向這位教育家說(shuō)出來(lái)，這位教育家就非?？蜌獾卣f(shuō)道：“干杯。你可以走了?！?/p>
這位青年人手持酒杯一下子愣住了，既尷尬又非常遺憾地說(shuō)：“可是，我……我還沒(méi)向您請(qǐng)教呢……”
“這些……難道還不夠嗎？”這位教育家一邊微笑著一邊掃視著自己的房間，輕言輕語(yǔ)地說(shuō)，“你進(jìn)來(lái)又有一分鐘了?！?/p>
“一分鐘……一分鐘……”青年人若有所思地說(shuō)：“我懂了，您讓我明白了一分鐘的`時(shí)間可以做許多事情，可以改變?cè)S多事情的深刻道理?！?/p>
教育家舒心地笑了。青年人把杯里的紅酒一飲而盡，向教育家連聲道謝后，開(kāi)心地走了。
這個(gè)故事告訴我們，我們只要把握好生命的每一分鐘，也就把握了自己理想的人生。
同學(xué)們，古人告訴我們，光陽(yáng)似箭，日月如梭。一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光明。朱自清《匆匆》里的嘆息，也使我們頗感珍惜時(shí)間的必要。
是的，將來(lái)的一分鐘很快就會(huì)變成現(xiàn)在。
現(xiàn)在的一分鐘很快就會(huì)成為過(guò)去。
我們的一生就是由一個(gè)個(gè)一分鐘組成，一個(gè)人的無(wú)數(shù)個(gè)一分鐘組成了我們每個(gè)人的一生。
一分鐘里，我們可以完成很多事；
一分鐘里，我們也可以丟掉很多事。
同學(xué)們，把握好生命的每一分鐘，只要從現(xiàn)在開(kāi)始就不算晚。
謝謝大家！
寫(xiě)好領(lǐng)導(dǎo)講話稿的體會(huì)篇十五
當(dāng)前，審計(jì)機(jī)關(guān)文秘人員經(jīng)常撓頭的一個(gè)問(wèn)題是：如何適應(yīng)新形勢(shì)的需要寫(xiě)好領(lǐng)導(dǎo)講話稿?特別是中央八項(xiàng)規(guī)定出臺(tái)后，文風(fēng)大為改變，很多文秘人員顯得有些無(wú)所適從。作為基層審計(jì)機(jī)關(guān)一名文秘人員，我認(rèn)為衡量領(lǐng)導(dǎo)講話稿好壞應(yīng)有三項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)：一是領(lǐng)導(dǎo)滿(mǎn)意度，二是聽(tīng)眾認(rèn)同感，三是實(shí)際操作性。要寫(xiě)好領(lǐng)導(dǎo)講話稿，關(guān)鍵是要把握項(xiàng)要點(diǎn)。
一、確定主題。寫(xiě)講話稿首先要確定主題，正確、鮮明是對(duì)主題最基本的要求。
(一)主題要正確。何謂主題正確?從大處說(shuō)要做到“五個(gè)符合”：符合黨的基本路線，符合中央的大政方針，符合法律的相關(guān)要求，符合人民群眾的根本利益，符合事物發(fā)展的一般規(guī)律。怎樣做到主題正確?我認(rèn)為至少須“四個(gè)一致”：與中央保持一致，與上級(jí)審計(jì)機(jī)關(guān)保持一致，與領(lǐng)導(dǎo)班子保持一致，與人民群眾的利益要求保持一致。
(二)主題要鮮明。大家看到的領(lǐng)導(dǎo)講話稿，雖然“年年歲歲講相似”，但是“歲歲年年話不同”;雖然“上上下下都在講”，但是“上上下下話不同”。話不同首先是主題不同。例如**省審計(jì)工作會(huì)議的主題是，堅(jiān)持法治審計(jì)，奮力改革創(chuàng)新，努力推進(jìn)**審計(jì)工作向更高層次發(fā)展，這個(gè)主題就具有鮮明的特色。主題鮮明要建立在對(duì)問(wèn)題本身的深入研究和準(zhǔn)確把握上，以及對(duì)問(wèn)題“上下左右”全方位的調(diào)查了解和比較分析上。
(一)做到“三講”。一是圍繞上級(jí)精神講。傳達(dá)不能走樣，貫徹不能變形，很多重要的、核心的精神要原原本本傳達(dá)。二是結(jié)合工作實(shí)際講。傳達(dá)貫徹是過(guò)程，落實(shí)是目的，落實(shí)不能“空對(duì)空”，而要“空對(duì)地”，也就是把上級(jí)精神和審計(jì)實(shí)際結(jié)合起來(lái)。三是緊扣解決問(wèn)題講。不解決問(wèn)題的會(huì)議不需開(kāi)，不解決問(wèn)題的講話不必講。寫(xiě)領(lǐng)導(dǎo)講話稿的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是為了解決問(wèn)題、促進(jìn)工作、推動(dòng)發(fā)展。
(二)做到“四要”。一要大處明晰。整個(gè)講話講哪幾點(diǎn)、回答哪幾個(gè)問(wèn)題要十分明確。例如：有的領(lǐng)導(dǎo)講話稿第一點(diǎn)講為什么，第二點(diǎn)講是什么，第三點(diǎn)講怎么做?？偟囊笫牵瑢哟伪仨毞置?，不能模糊甚至前后打架;邏輯必須嚴(yán)密，不能脫節(jié)甚至混亂不堪。二要重點(diǎn)突出。少數(shù)講話需要面面俱到，更多的講話需要重點(diǎn)突出。三要觀點(diǎn)鮮明。講話是觀點(diǎn)的集合，觀點(diǎn)是思想的結(jié)晶。一篇講話，主題是最大觀點(diǎn)，還需要有眾多的分觀點(diǎn)、小觀點(diǎn)來(lái)支撐主題，主題如“明月當(dāng)空”，觀點(diǎn)是“眾星捧月”，這些觀點(diǎn)可通過(guò)分級(jí)標(biāo)題來(lái)體現(xiàn)，也可以隨處“閃爍”在講話中。觀點(diǎn)從哪來(lái)?從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，從思想上發(fā)掘，領(lǐng)導(dǎo)那兒可得到，基層之中可總結(jié)。四要體例統(tǒng)一。通常的做法是，列提綱就應(yīng)提前控制每個(gè)部分的篇幅，以求得總體結(jié)構(gòu)的基本勻稱(chēng)。層次基本相同，一級(jí)標(biāo)題下面可列二級(jí)、三級(jí)標(biāo)題，根據(jù)需要去列，但最好基本相同。同一級(jí)標(biāo)題最好用一樣的句式和結(jié)構(gòu)，差不多的字?jǐn)?shù)和語(yǔ)氣。因?yàn)檎R的標(biāo)題形式，除了表情達(dá)意的明晰外，還特別易于傳達(dá)貫徹、便于干部群眾掌握。
三、收集材料。寫(xiě)領(lǐng)導(dǎo)講話稿必須要用到材料。如果說(shuō)觀點(diǎn)是文稿的筋骨，那么材料就是文稿的血肉。我體會(huì)，材料如糧。
(一)要有“豐收糧”，吃得飽。俗話說(shuō)，手里有糧，心里不慌。寫(xiě)領(lǐng)導(dǎo)講話稿要“廣積糧”。只有材料收集得非常豐富，文稿才能寫(xiě)得順溜。
(二)要有“優(yōu)質(zhì)糧”，吃得好。從“豐收糧”到“優(yōu)質(zhì)糧”，有一個(gè)選擇材料的過(guò)程，就是要去粗取精、去偽存真，亦即我們常說(shuō)的選取典型材料。兵不在多而在精，材料不在多而在典型。
(三)要有“特色糧”，吃得夠味。講話要有特點(diǎn)，則選材必須有特色。例如：**省審計(jì)廳**廳長(zhǎng)指出，緊緊圍繞服務(wù)全面深化改革戰(zhàn)略，出臺(tái)了推進(jìn)審計(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)服務(wù)全面深化改革的指導(dǎo)意見(jiàn)，提出“五大重點(diǎn)、五條底線、五條界限”的“三個(gè)五”審計(jì)工作思路，正確處理依法審計(jì)與改革的關(guān)系，旗幟鮮明地支持和服務(wù)全面深化改革。深入推進(jìn)全省審計(jì)工作統(tǒng)籌發(fā)展，進(jìn)一步完善“上審下”、“交叉審”、“一拖n”、“聯(lián)合審”等多兵種、大兵團(tuán)、合成式的審計(jì)組織模式。這里面有些材料是**獨(dú)有的，因而更有指導(dǎo)意義和實(shí)際作用。
四、量身定做。俗話說(shuō)量體裁衣，寫(xiě)講話稿跟做衣服一樣，也要量身定做。
(一)要與領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)相適應(yīng)。什么職務(wù)講什么話，決不能寫(xiě)了一篇講話稿，這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)有特殊情況不能去講，另一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)可以直接拿去講。如果一個(gè)會(huì)議幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)都要講，一般主要領(lǐng)導(dǎo)從宏觀和戰(zhàn)略上講，從形勢(shì)和任務(wù)上講，從提高思想認(rèn)識(shí)、明確目標(biāo)任務(wù)、把握方向原則、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)上講，可以講得相對(duì)“虛”一些;分管領(lǐng)導(dǎo)從總結(jié)成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)上講，從工作部署與措施保障上講，應(yīng)該講得相對(duì)“實(shí)”一些。
(二)要與領(lǐng)導(dǎo)個(gè)性相適應(yīng)。曾經(jīng)服務(wù)過(guò)俄羅斯前總統(tǒng)葉利欽的安德列?施托希說(shuō)：“給總統(tǒng)寫(xiě)發(fā)言稿時(shí)，要考慮到他的性格、特點(diǎn)和舉止?！鳖I(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格各異，有的喜歡講得更理論一點(diǎn)，有的喜歡講得更實(shí)在一點(diǎn);有的習(xí)慣引用馬列著作，有的喜歡講些古代掌故;有的喜歡數(shù)據(jù)推理，有的喜歡熱情洋溢。如果起草文稿者對(duì)這些特點(diǎn)接不上頭、跟不上趟，就無(wú)法寫(xiě)出令領(lǐng)導(dǎo)滿(mǎn)意的講話稿。
(三)要與聽(tīng)眾對(duì)象相適應(yīng)。毛澤東同志說(shuō)過(guò)：“射箭要看靶子，彈琴要看聽(tīng)眾，寫(xiě)文章做演說(shuō)倒可以不看讀者不看聽(tīng)眾嗎?”講話是要看對(duì)象的，向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，適宜謙虛一點(diǎn)、低調(diào)一點(diǎn);對(duì)下級(jí)作報(bào)告，應(yīng)該體現(xiàn)權(quán)威性、指導(dǎo)性;跟人民群眾講話，適當(dāng)用些方言土語(yǔ);跟專(zhuān)家學(xué)者講話，最好具備理論性、思想性。
(四)要與會(huì)議規(guī)模相適應(yīng)。小范圍的座談會(huì)，語(yǔ)氣要親切一些;規(guī)模較大的會(huì)議，語(yǔ)言要規(guī)范一些。
(五)要與講話場(chǎng)合相適應(yīng)。如果是業(yè)務(wù)研討會(huì)、工作推進(jìn)會(huì)，就應(yīng)莊重和嚴(yán)謹(jǐn)一些;如果是動(dòng)員會(huì)、表彰會(huì)，就應(yīng)富有鼓動(dòng)性和感染力。
(六)要與講話順序相適應(yīng)。在前面講與在后面講是不一樣的，點(diǎn)名發(fā)言與自由發(fā)言又是不一樣的。起草講話稿應(yīng)充分考慮這些事情，以達(dá)到講話效果最佳化。
(七)要與講話時(shí)間相適應(yīng)。限時(shí)講話，只能短，不能長(zhǎng)。一個(gè)小時(shí)的講話，準(zhǔn)備50分鐘就夠了，留點(diǎn)時(shí)間讓領(lǐng)導(dǎo)去發(fā)揮，或者留點(diǎn)時(shí)間給主持人和聽(tīng)眾，切不可寫(xiě)得太長(zhǎng)導(dǎo)致超時(shí)。
五、錘煉語(yǔ)言。寫(xiě)領(lǐng)導(dǎo)講話稿有很多語(yǔ)言要求，重要的是把握三點(diǎn)：
(一)不能錯(cuò)。一是觀點(diǎn)不能錯(cuò)。這是起草領(lǐng)導(dǎo)講話稿的第一要求。領(lǐng)導(dǎo)講話具有權(quán)威性、指導(dǎo)性，下級(jí)要學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，要貫徹執(zhí)行，上錯(cuò)一點(diǎn)，下錯(cuò)一片;上錯(cuò)一尺，下錯(cuò)百里。尤其在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，一句講錯(cuò)，天下皆知;寅時(shí)講錯(cuò)，卯時(shí)便知。二是政策不能錯(cuò)。領(lǐng)導(dǎo)講話經(jīng)常需要引用、宣傳、解釋相關(guān)政策，領(lǐng)導(dǎo)講話本身就有政策效應(yīng)，所謂“言出法隨”，因而必須字斟句酌，表意精準(zhǔn)，有根有據(jù)。三是概念不能錯(cuò)。特別是有些體現(xiàn)中央精神的重要概念更是絕對(duì)不能錯(cuò)。四是事例不能錯(cuò)。事例要真實(shí)可信，何時(shí)、何地、何人、何事、何因、何果，不一定要寫(xiě)上去.但要查得一清二楚，萬(wàn)不可道聽(tīng)途說(shuō)。五是數(shù)據(jù)不能錯(cuò)。領(lǐng)導(dǎo)講話中的數(shù)據(jù)不可有水分，更不能弄虛作假，否則會(huì)讓領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威和公信力大打折扣。六是引文不能錯(cuò)。引用經(jīng)典著作、名人名言等，不可“隨意、大意、任意”，需要“嚴(yán)肅、嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)格”。不可“拍腦殼”引用，以為“好像”是這么講的，“好像”在哪兒聽(tīng)過(guò)。
(二)避免過(guò)。如同宋玉描寫(xiě)的美人“增之一分則太長(zhǎng)，減之一分則太短;著粉則太白，施朱則太赤”。要弄清哪些該講，哪些不該講;哪些宜深講，哪些宜淺講;哪些可以放開(kāi)講，哪些應(yīng)點(diǎn)到為止。要注意拿捏好分寸，把握好度，使其恰到好處。
(三)愿意聽(tīng)。講話稿是講給別人聽(tīng)的。想要?jiǎng)e人愿意聽(tīng)，就要在思想深刻性、事例鮮活性，語(yǔ)言生動(dòng)性等多方面下功夫，特別是要注重事例的鮮活性。毛澤東同志說(shuō)過(guò)，“有什么辦法使人聽(tīng)了不致忘記?講存在的問(wèn)題，要舉事例”，“文字方面不是要反對(duì)標(biāo)語(yǔ)口號(hào)嗎?就是要有具體形象，有人物。沒(méi)有具體形象，作品就沒(méi)有生命”。身邊的、最近的、鮮活的、適量的事例是能夠讓講話生動(dòng)起來(lái)的。有些同志寫(xiě)講話稿，一味追求語(yǔ)言的精練干凈，很少寫(xiě)事例，為什么不能把精彩的觀點(diǎn)和鮮活的事例結(jié)合起來(lái)寫(xiě)呢?要學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、借代、排比、對(duì)仗、擬人、擬物，夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)等修辭手法和議論、抒情、描寫(xiě)、說(shuō)明等表達(dá)方式，學(xué)會(huì)運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)語(yǔ)言、學(xué)者語(yǔ)言、詩(shī)詞語(yǔ)言、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言、群眾語(yǔ)言等。網(wǎng)絡(luò)上曾經(jīng)熱捧原華中科技大學(xué)校長(zhǎng)“根叔”的演講——十幾分鐘講話贏得數(shù)十次掌聲，很大程度上在于他把網(wǎng)絡(luò)熱詞類(lèi)似“打醬油”、“蝸居”、“蟻?zhàn)濉?、“被就業(yè)”等用上了，這些新潮語(yǔ)言當(dāng)然能夠引起當(dāng)代大學(xué)生的廣泛共鳴。
六、精細(xì)打磨。毛澤東同志在《反對(duì)黨八股》中批評(píng)“文章寫(xiě)好之后，也不多看幾遍，像洗臉之后再照照鏡子一樣，就馬馬虎虎地發(fā)表出去”的現(xiàn)象，說(shuō)這叫“不負(fù)責(zé)任，到處害人”。好文章是改出來(lái)的。所謂精雕細(xì)刻寫(xiě)文章，功夫多在修改打磨上。
(一)要做到“三堂會(huì)審”：先從內(nèi)容上審視，看思想上有沒(méi)有問(wèn)題，主題是否鮮明，觀點(diǎn)是否正確;再?gòu)男问缴贤魄?，看層次是否清晰明了，看結(jié)構(gòu)是否合乎邏輯，看各級(jí)標(biāo)題間的聯(lián)系，看主題、觀點(diǎn)、材料的關(guān)系，看段落和層次的連接，看開(kāi)頭與結(jié)尾的呼應(yīng);最后從語(yǔ)言上斟酌，看語(yǔ)言生動(dòng)與否、句子通暢與否、詞語(yǔ)準(zhǔn)確與否、文字與標(biāo)點(diǎn)正確與否。
(二)要做到“三步走”：第一步認(rèn)真看，第二步大聲念，第三步模擬講。
(三)要做到“三?！保貉坌?看)，口校(讀)，指校(用手指點(diǎn)著查)。
(四)要做到“三把關(guān)”：先是自己把關(guān)，然后請(qǐng)同事把關(guān)，最后交分管領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)。
寫(xiě)好領(lǐng)導(dǎo)講話稿的體會(huì)篇十六
最后半個(gè)月，考生普遍反映英語(yǔ)很難再提分，要把更多的時(shí)間分給其他科目。相關(guān)輔導(dǎo)老師提出，最后階段，英語(yǔ)備考抓住寫(xiě)作、詞匯和新題型，仍有提高空間。
英語(yǔ)水平的提高雖需要考生平時(shí)積累，但在最后階段，考生也要注意復(fù)習(xí)方法。如考生可重點(diǎn)抓寫(xiě)作。另外，往年試題中的詞匯考點(diǎn)會(huì)重復(fù)出現(xiàn)，考生可在最后階段回顧之前總結(jié)的考點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，這也能使沖刺階段的復(fù)習(xí)事半功倍。
跨學(xué)考研英語(yǔ)教研組老師表示，研考大綱，對(duì)詞匯和寫(xiě)作部分有調(diào)整。單詞替換了58個(gè)，但這對(duì)考生的備考沒(méi)有太大影響：例如把a(bǔ)ccustomed這個(gè)詞替換成accustom，只是形式上的變化。無(wú)論大綱上列出的是哪種形式，考生都要掌握。此外，對(duì)于英語(yǔ)一和英語(yǔ)二的寫(xiě)作部分，大綱去掉了應(yīng)用文中的摘要部分。（來(lái)源：考研教育網(wǎng)）。
考研嗎專(zhuān)家提出，沖刺時(shí)期的英語(yǔ)備考重點(diǎn)在寫(xiě)作，一方面要記憶寫(xiě)作的'詞匯、句型，另一方面要自己動(dòng)手寫(xiě)作。提高寫(xiě)作水平的方法有4個(gè)：仿、寫(xiě)、改、記?！胺隆笔欠抡辗段娜?xiě)?！皩?xiě)”是脫離范文，根據(jù)自己仿寫(xiě)時(shí)積累和學(xué)會(huì)的寫(xiě)作方法、句型去寫(xiě)?！案摹卑?方面，一是寫(xiě)完自己修改，檢查最基本的拼寫(xiě)和語(yǔ)法錯(cuò)誤，二是找老師批改。“記”就是把改后的作文中的框架重點(diǎn)記憶，構(gòu)成自己的寫(xiě)作模板。此外，考生要總結(jié)往年試題，溫故而知新?？偨Y(jié)是非常有效的學(xué)習(xí)方法，考生在沖刺階段要總結(jié)以前整理的往年試題中的詞匯，重點(diǎn)記憶其中的生詞及熟詞辟義;還要總結(jié)梳理各題型的解題方法，對(duì)于自己易錯(cuò)的題型，根據(jù)老師的反饋信息進(jìn)行改正?？忌梢跃毩?xí)一些模擬題，把握各題型的做題順序，合理分配時(shí)間。
在最后這半個(gè)月，容易提高的部分還有新題型。在英語(yǔ)二中，新題型中搭配題的出題順序遵循原文順序，考生可以抓住大寫(xiě)、人名、地名等關(guān)鍵詞做題;而且選項(xiàng)中沒(méi)有干擾項(xiàng)，很多標(biāo)志詞就是原文詞的重現(xiàn)，所以這部分的成績(jī)很容易提高，考生可以在沖刺時(shí)期重點(diǎn)復(fù)習(xí)。在英語(yǔ)一中，新題型不論考“七選五”還是“排序題”，考生都可以采用代詞指代、關(guān)鍵詞重現(xiàn)、時(shí)間數(shù)字線索法等，出現(xiàn)forex?鄄ample這樣的詞匯更要欣喜，很可能有出題點(diǎn)。因此，最后階段考生練習(xí)新題型拿到6至8分是比較容易的。
老師陳科提出，最后階段雖然要首抓提分點(diǎn)，但閱讀和完型的復(fù)習(xí)也不能丟?？忌诰毩?xí)作文之余，也要準(zhǔn)備一下閱讀。這個(gè)階段，閱讀的題目要少做一些，以之前的錯(cuò)題分析為主?？忌嘟Y(jié)合老師在輔導(dǎo)班上講的思路去熟悉解題方法、步驟，熟練掌握考點(diǎn)，最好能達(dá)到條件反射的程度。在閱讀的20個(gè)題中，至少有10個(gè)為中等難度的題目，考生要抓住這20分的關(guān)鍵點(diǎn)，在閱讀這一部分得到“保底”的成績(jī)。同時(shí)，考生要學(xué)會(huì)題干及選項(xiàng)中出現(xiàn)的高頻詞匯，并關(guān)注干擾選項(xiàng)的詞匯。在往年試題中，某一年的錯(cuò)誤選項(xiàng)往往會(huì)在其他年份的考試中轉(zhuǎn)變?yōu)檎_答案。回顧、總結(jié)詞匯是個(gè)細(xì)致活，考生要有耐心才能真正做到查漏補(bǔ)缺。（來(lái)源：考研教育網(wǎng)）。
完型和翻譯要以課堂上整理的筆記為主，考生要?dú)w納、總結(jié)并熟練掌握。對(duì)于完型的復(fù)習(xí)，考生要把近5年試題中出現(xiàn)的介詞搭配背熟。完型可以配合新題型的解題思路，靈活運(yùn)用邏輯關(guān)系解題法。閱讀要重點(diǎn)研讀近3年試題，有意識(shí)地運(yùn)用老師教給的解題技巧，注意總結(jié)文章中出現(xiàn)的生詞和較好的搭配。對(duì)于翻譯，考生要把老師講的基本原則和翻譯技巧再回顧一遍，先要梳理之前做過(guò)的往年試題，徹底理解每個(gè)句子，使每個(gè)單詞、每個(gè)句式爛熟于心，理清詞匯和語(yǔ)法考點(diǎn);其次要適當(dāng)做一些模擬題，讀一些之前沒(méi)有讀過(guò)的句子，保持閱讀的狀態(tài)，并動(dòng)筆寫(xiě)譯文，這一點(diǎn)尤其重要。
寫(xiě)好領(lǐng)導(dǎo)講話稿的體會(huì)篇十七
為領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)備一篇質(zhì)量較高的講話稿，是對(duì)秘書(shū)人員基本功的一項(xiàng)考驗(yàn)。那么，如何才能寫(xiě)出一篇令領(lǐng)導(dǎo)滿(mǎn)意質(zhì)量較高的講話稿呢？筆者認(rèn)為，秘書(shū)人員應(yīng)注意從“真”“情”“實(shí)”“意”幾個(gè)方面下功夫。
“真”，就是寫(xiě)出的領(lǐng)導(dǎo)講話稿要內(nèi)容真實(shí)，表述準(zhǔn)確。秘書(shū)人員在起草領(lǐng)導(dǎo)講話稿時(shí)，務(wù)必把真實(shí)、準(zhǔn)確放在重要位置，尤其是領(lǐng)導(dǎo)講話中涉及的重要事實(shí)、各種數(shù)據(jù)等一定要認(rèn)真核實(shí)，確保符合實(shí)際情況，堅(jiān)決避免出現(xiàn)一些虛假甚至虛構(gòu)的材料。領(lǐng)導(dǎo)本身有組織賦予他的一個(gè)合法角色，所以講話稿的內(nèi)容經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)口中講出以后，就不僅僅代表領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人的想法，某種意義上也代表著一個(gè)組織想要表達(dá)的意見(jiàn)。如果秘書(shū)人員給領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)備的講話稿中引用的事實(shí)、數(shù)據(jù)等出現(xiàn)虛假，不但會(huì)損害領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人的形象，也會(huì)給組織帶來(lái)負(fù)面影響，這一點(diǎn)必須予以高度重視。
真實(shí)，是我們做人做事的基本原則。秘書(shū)人員在起草領(lǐng)導(dǎo)講話稿時(shí)應(yīng)該做到真實(shí)、準(zhǔn)確，體現(xiàn)出誠(chéng)信。但是，“巧婦難為無(wú)米之炊”，要想寫(xiě)出這樣的講話稿，秘書(shū)人員肚子里就得有貨真價(jià)實(shí)的東西。這就需要秘書(shū)人員平時(shí)練好基本功，不但要善于積累各種素材，還要善于利用條件搞調(diào)查研究，經(jīng)過(guò)去偽存真、由表及里的處理后，提煉出真正可用的資料。如此一來(lái)。秘書(shū)人員在寫(xiě)講話稿時(shí)就會(huì)得心應(yīng)手、游刃有余，也能保證講話的真實(shí)性、準(zhǔn)確性、可靠性。
“情”，就是寫(xiě)出的領(lǐng)導(dǎo)講話稿要生動(dòng)豐富，帶有感情。人是有感情的，這是彼此之間溝通的重要基礎(chǔ)。從這個(gè)角度講，一篇好的講話稿，必然也是一篇形象生動(dòng)、飽含感情、富有感染力的文章。如果把領(lǐng)導(dǎo)的講話稿寫(xiě)成“八股文”，一切照搬照抄，就會(huì)顯得枯燥呆板、索然無(wú)味，既不能引起臺(tái)上臺(tái)下聽(tīng)眾的共鳴，也不能達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)講話需要的預(yù)期效果。秘書(shū)人員在準(zhǔn)備講話稿時(shí)，應(yīng)站在領(lǐng)導(dǎo)的角度，設(shè)身處地地思考領(lǐng)導(dǎo)在當(dāng)時(shí)的場(chǎng)合中，需要表達(dá)一種什么樣的感情，應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)言表達(dá)出這種感情。比如，在單位內(nèi)部表彰會(huì)議上講話，一般應(yīng)該流露出一種輕松愉悅的心情；在學(xué)習(xí)傳達(dá)上級(jí)會(huì)議精神時(shí)的講話，應(yīng)該體現(xiàn)出嚴(yán)肅和莊重；在下屬單位考察調(diào)研時(shí)的講話，則應(yīng)該表達(dá)出領(lǐng)導(dǎo)的親切隨和之情。把握好這一點(diǎn)，對(duì)寫(xiě)好一篇講話稿很重要，既有利于充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)講話的感染力和影響力，又有助于塑造領(lǐng)導(dǎo)良好的形象。
當(dāng)然，我們強(qiáng)調(diào)飽含感情，并不是說(shuō)要把領(lǐng)導(dǎo)講話稿寫(xiě)成抒情散文或者詩(shī)歌。講話稿畢竟有其特點(diǎn)和要求，在講話稿中表達(dá)各種感情時(shí)要注意既恰到好處又貼切自然。因此，秘書(shū)人員在起草講話稿時(shí)，要善于把握好講話稿里領(lǐng)導(dǎo)感情的表達(dá)尺度和表達(dá)方法，既不能錯(cuò)誤表達(dá)，讓人產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)和誤解，也不能過(guò)于夸張，讓人覺(jué)得生硬、華而不實(shí)。
“實(shí)”，就是寫(xiě)出的領(lǐng)導(dǎo)講話稿要切實(shí)反映實(shí)際情況。領(lǐng)導(dǎo)講話尤其是在一些重要場(chǎng)合的講話，一般都要起到提綱挈領(lǐng)、指導(dǎo)工作的作用。這就要求領(lǐng)導(dǎo)講話稿有實(shí)際內(nèi)容，切忌通篇空話套話，泛泛而談。現(xiàn)在有些秘書(shū)人員心氣浮躁，擅長(zhǎng)拼接組合，寫(xiě)出來(lái)的東西通篇都是華麗的辭藻，優(yōu)美的詞句，但真正有用的話沒(méi)幾句。有的是為單位內(nèi)部的工作會(huì)議準(zhǔn)備的講話稿，也戴個(gè)“大帽子”，走個(gè)“老路子”，內(nèi)容無(wú)外乎“先國(guó)際后國(guó)內(nèi)，然后再聯(lián)系本單位”，說(shuō)了一大堆套話、廢話，最后才點(diǎn)了幾句跟本單位工作實(shí)際有關(guān)的虛話、空話。這樣的講話稿，內(nèi)容空洞，味同嚼蠟，毫無(wú)意義，非但臺(tái)上臺(tái)下的聽(tīng)眾不會(huì)滿(mǎn)意，就是領(lǐng)導(dǎo)本人也很難滿(mǎn)意。
要寫(xiě)出有實(shí)際內(nèi)容的講話稿，秘書(shū)人員就要沉下身子、靜下心來(lái)，通過(guò)各種方式，了解群眾最關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，把握制約改革發(fā)展的難點(diǎn)問(wèn)題，做到“問(wèn)計(jì)于群眾，求知于實(shí)踐”。同時(shí)，秘書(shū)人員應(yīng)嚴(yán)格要求自己，對(duì)待任何人和事都要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則。 “世界上最怕認(rèn)真二字”，只要秘書(shū)人員認(rèn)真起來(lái)，就不怕寫(xiě)不出有實(shí)際內(nèi)容的講話稿。當(dāng)然，也只有把領(lǐng)導(dǎo)的講話稿寫(xiě)“實(shí)”了，才能講到點(diǎn)子上，講到群眾的心坎中去，才容易被廣大干部群眾所接受，才能體現(xiàn)出講話稿的實(shí)際價(jià)值。
“意”，就是寫(xiě)出的領(lǐng)導(dǎo)講話稿要準(zhǔn)確表達(dá)領(lǐng)導(dǎo)的意圖。講話稿最終是通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)的口傳達(dá)出去的，它反映的其實(shí)是領(lǐng)導(dǎo)本人或組織的意圖，秘書(shū)人員在這個(gè)過(guò)程中只起到了為領(lǐng)導(dǎo)代言的作用。因此，秘書(shū)人員在為領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)備講話稿肘，要完全站在領(lǐng)導(dǎo)的角度考慮問(wèn)題，準(zhǔn)確地表達(dá)領(lǐng)導(dǎo)的意圖，而不能自以為是，或者擅自篡改領(lǐng)導(dǎo)要表達(dá)的真實(shí)意思，要堅(jiān)決做到不越位、不錯(cuò)位。有的秘書(shū)人員在起草領(lǐng)導(dǎo)講話稿時(shí)，憑借個(gè)人好惡，對(duì)某個(gè)事件或者某個(gè)人隨意表達(dá)看法，既違背了領(lǐng)導(dǎo)的真實(shí)意圖，又違反了秘書(shū)人員的`工作原則，寫(xiě)出的講話稿當(dāng)然不會(huì)令領(lǐng)導(dǎo)滿(mǎn)意。
秘書(shū)人員可以通過(guò)多種途徑把握領(lǐng)導(dǎo)的真實(shí)意圖。必要時(shí)，可以和領(lǐng)導(dǎo)直接溝通，了解領(lǐng)導(dǎo)對(duì)某件事的想法，或者對(duì)某項(xiàng)工作的思路，以便在下筆之前做到心中有數(shù)，防止寫(xiě)出稿子以后才發(fā)現(xiàn)根本不是領(lǐng)導(dǎo)想要的。為此，秘書(shū)人員既要有和領(lǐng)導(dǎo)全面溝通的技巧，又要有領(lǐng)悟思考的能力。秘書(shū)人員平時(shí)在為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)的同時(shí)，要注重細(xì)節(jié)，善于傾聽(tīng)，勤于思考，樂(lè)于領(lǐng)悟。只要秘書(shū)人員平時(shí)做好這些基本功，在寫(xiě)講話稿時(shí)就能準(zhǔn)確表達(dá)出領(lǐng)導(dǎo)意圖。
寫(xiě)領(lǐng)導(dǎo)講話稿看似是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工作，但其實(shí)它既能衡量秘書(shū)人員的寫(xiě)作水平，也能體現(xiàn)其辦事能力，還能反映其為人處事原則。因此，秘書(shū)人員在為領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)備講話稿時(shí)，一定要本著對(duì)事業(yè)、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、對(duì)自己高度負(fù)責(zé)的精神，以強(qiáng)烈的使命感和政治責(zé)任感，按照“真” “情” “實(shí)” “意”的要求踏踏實(shí)實(shí)做好這項(xiàng)工作，認(rèn)真發(fā)揮好參謀助手作用，盡到秘書(shū)人員的職責(zé)。
秘書(shū)人員在寫(xiě)好領(lǐng)導(dǎo)講話稿的同時(shí)，還應(yīng)保持良好的心態(tài)，做到“不求顯榮于人前，甘于辛苦于人后”；同時(shí)要善于學(xué)習(xí)和總結(jié)，在為領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)備講話稿的過(guò)程中，學(xué)本領(lǐng)練能力，包括從領(lǐng)導(dǎo)身上學(xué)習(xí)一些好的工作方法和思路，不斷提高個(gè)人綜合素質(zhì)，早日成長(zhǎng)為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的優(yōu)秀秘書(shū)人才。
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