消化系統(tǒng)教案幼兒(優(yōu)質(zhì)14篇)

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消化系統(tǒng)教案幼兒(優(yōu)質(zhì)14篇)
時間:2023-11-19 15:10:16     小編:翰墨

編寫教案可以幫助教師更好地把握教學(xué)進度和教學(xué)效果。教案應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同教學(xué)階段和教學(xué)目標(biāo)進行分層次的安排。希望這些教案范文能夠給你帶來啟示和靈感,幫助你設(shè)計出更好的教學(xué)計劃。

消化系統(tǒng)教案幼兒篇一

學(xué)生通過對幾首音樂作品的欣賞,對音樂在生活、音樂在社會中的功能有一個初步的了解,使學(xué)生認(rèn)識到音樂在我們生活中的廣泛應(yīng)用,并能為場景配置音樂。體會“生活中處處都有音樂”,“音樂伴隨我們終生”的道理。

初步能為生活中不同場景配置背景音樂。

2、能識別音樂中的情緒,利用聽覺和視覺產(chǎn)生創(chuàng)造想象力。

通過音樂欣賞了解音樂中的情緒,重點失去分“實用音樂”和“背景音樂”

教學(xué)過程:

1、學(xué)生聽《歡迎進行曲》,又節(jié)奏的進入教室。

2、師生問好。

1、a、實用音樂。

師問:剛才播放的音樂曲名是什么?

3、《歡迎進行曲》屬那一類?

4、播放《搖籃曲》,并簡介“勃拉姆斯”。和《歡迎進行曲》比較,在音樂情緒上有什么不同?(前者音樂情緒熱烈、激昂;后者安靜、祥和。)。

5、放《婚禮進行曲》,學(xué)生說出音樂的情緒,教師小結(jié)。

(1)、上面三首樂曲都屬于“實用音樂”,它是生活中不可缺少的部分,和每個人息息相關(guān)。再一次強調(diào)“實用音樂”的實用性。

(2)、請同學(xué)舉出三首實用性音樂的例子(國歌、隊歌、葬禮進行曲)。

b、背景音樂。

1、解釋“背景音樂”:又稱“環(huán)境音樂”,是一種為辦公室、休息室、超級市場、飯店等不同環(huán)境而使用的陪襯音樂。在商業(yè)和旅游上,“背景音樂”起到了一定的經(jīng)濟作用。

2、課件打出一個商廈,播放一段配音:在商業(yè)上,背景音樂可以影響消費者的購買習(xí)慣,研究顯示若在超級市場播放徐緩優(yōu)美的音樂,可以使顧客不知不覺的放慢腳步,同播放快速音樂相比,銷售量增加38%。

4、師:假如你是一位列車長,請根據(jù)背景音樂的特點,選擇最適合旅游心理的音樂(同學(xué)討論回答并說處理由)。

音樂可以使人振奮精神,陶冶情操,開發(fā)智力,是生活中不可缺少的一部分。熱愛音樂,就是熱愛生活。

1、請學(xué)生從生活中找出3首“實用音樂”、“背景音樂”的例子。

2、請同學(xué)為學(xué)校食堂配兩首“背景音樂”

消化系統(tǒng)教案幼兒篇二

“人體免疫”是北師大版七年級下冊第四單元第13章第3節(jié)“人體免疫”第二節(jié)的內(nèi)容。學(xué)生通過第13章1、2節(jié)的學(xué)習(xí)養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣,拒絕吸煙、酗酒、吸毒,為人類創(chuàng)建健康的生活環(huán)境,以及預(yù)防傳染病等的知識,本節(jié)課的知識比較抽象,而且“抗原”、“抗體”、“特異性免疫”、“非特異性免疫”的概念都比較難理解,我們從人健康的生活、學(xué)習(xí)開始,結(jié)合人們身邊存在傳染病的實際例子,從學(xué)生自己曾經(jīng)患過的病或家里人患的病等,讓學(xué)生親身體驗,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,同時,結(jié)合前面11章學(xué)習(xí)過的皮膚以及在第9章學(xué)習(xí)過的血液,使得我們更直觀地認(rèn)識特異性免疫與非特異性免疫,使我們更容易進入“人體的免疫”的學(xué)習(xí)。

本節(jié)課內(nèi)容不多,所以安排了一個課時。2教學(xué)目標(biāo)【知識目標(biāo)】:

(1)描述人體的免疫功能。

(2)理解特異性免疫對人體的主要作用。(3)區(qū)別特異性免疫和非特異性免疫(4)說出計劃免疫的意義?!灸芰δ繕?biāo)】:

(1)通過收集資料,培養(yǎng)收集信息以及分析判斷的思維能力。(2)通過交流,增強團結(jié)協(xié)作的能力。

(3)通過對知識的歸納提高自我總結(jié)的能力?!厩楦袘B(tài)度與價值觀】:

(1)結(jié)合自身打預(yù)防針的親身經(jīng)歷,深刻認(rèn)識到黨和國家關(guān)心下一代健康成長,為提高人口素質(zhì)所進行的計劃免疫的重要性,特別是改革開放20年來我國在醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)和傳染病的預(yù)防方面所取得的偉大成就,增強愛國精神。(2)培養(yǎng)關(guān)愛生命的情感,并提高學(xué)習(xí)關(guān)注社會生活的主人翁意識及理論聯(lián)系實際的情感。3教學(xué)重點和難點:重點:特異性免疫與非特異性免疫的區(qū)別是本節(jié)課的重點。因為主要內(nèi)容是特異性免疫和非特異性免疫,而且特異性免疫與非特異性免疫之間有聯(lián)系又有區(qū)別,學(xué)生不容易區(qū)分,因此將特異性免疫與非特異性免疫確定為本節(jié)課重點。

難點:非特異性免疫的概念以及非特異性免疫所涉及的抗體、抗原的概念都比較抽象,是本節(jié)課的難點七年級生物下冊《人體免疫》教案北師大版七年級生物下冊《人體免疫》教案北師大版。

5.1情境導(dǎo)入(2min)。

2、同學(xué)們是否還記得打預(yù)防針的經(jīng)歷,這些事實與人體的什么功能有關(guān)?

3、請大家拿出課前做的調(diào)查表,討論和交流一下。

設(shè)計意圖:通過情境導(dǎo)入,設(shè)置懸念,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓大家思考而且學(xué)生在課前經(jīng)過一次自己的小小調(diào)查,更能吸引學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣,讓大家?guī)еd趣,進而更深入了解,進入課堂正題。

5.2非特異性免疫(15min)采用“科學(xué)探究模式”,具體步驟:準(zhǔn)備——初探——交流——總結(jié)。課前老師將學(xué)生分成幾個小組,結(jié)合教材,進行討論,得出問題答案,每當(dāng)一個小組說完后,教師都會提問:“還有無其他小組有其他答案?”讓學(xué)生各抒己見,再向全班同學(xué)交流,得出正確結(jié)論。

1、探究一:看看下圖,結(jié)合課本p112第一段話,思考以下問題:

(1)人體完整的皮膚為什么有保護和屏障的作用?為什么擦破了的皮膚又會發(fā)炎呢?

學(xué)生活動一:4個同學(xué)為一個小組,結(jié)合圖片與課本討論老師提出的問題。然后小組代表回答問題。

2、探究二:看看下圖,結(jié)合課本p112第二段話,思考以下問題:

學(xué)生活動二:4個同學(xué)為一個小組,結(jié)合圖片與課本討論老師提出的問題。然后小組代表回答問題。

(1)體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞能殺死細(xì)菌,消除炎癥(2)唾液有溶菌酶具有殺菌作用。

(3)人體第二道防線包括了白細(xì)胞的吞噬作用和唾液中的溶菌酶的殺菌作用。

教師總結(jié):總結(jié)這兩道防線在人體中的作用特:人人天生就有的,對多數(shù)病菌起作用的,而不是病原體侵染后才產(chǎn)生的,它的作用沒有特異性七年級生物下冊《人體免疫》教案北師大版學(xué)習(xí)總結(jié)。包括了皮膚和粘膜的屏障作用、白細(xì)胞的吞噬作用、唾液中溶菌酶的殺菌作用。這就是非特異性免疫5.3特異性免疫(15min)教師以情境導(dǎo)入到方式進入特異性免疫的教學(xué)。

教師:人體除了非特異性免疫外,還有更重要的特異性免疫。教師:患過水痘的人體內(nèi)能產(chǎn)生一種特殊的蛋白—抗體,這種抗體具有抵抗水痘病毒的能力,使人不再患水痘。而引起人體產(chǎn)生抗體的物質(zhì)叫做抗原。老師先播放感染水痘病毒的動畫,讓學(xué)生有一個感性的認(rèn)識。

使抗原失去致病性抗體產(chǎn)生。

教師:有些同學(xué)會混淆了抗原與抗體的概念,大家可以通過抗原一般是病原體,病原體有一個原字,所以就是抗原,抗體一般在我們身體體內(nèi),所以,為我們?nèi)梭w排除和消滅病原微生物,維護人體健康的就是抗體。

保持產(chǎn)生相應(yīng)抗體的能力。當(dāng)同樣的抗原再次侵入人體,人體就會產(chǎn)生大量抗體。這種免疫就是特異性免疫七年級生物下冊《人體免疫》教案北師大版七年級生物下冊《人體免疫》教案北師大版。

教師:非特異性免疫和特異性免疫都是排除和消滅人體的病原微生物,維護人體的健康。免疫還能及時清除體內(nèi)衰老的、死亡的損傷的細(xì)胞;隨時識別和清除體內(nèi)產(chǎn)生的異常細(xì)胞(如腫瘤細(xì)胞)。

設(shè)計意圖:利用水痘等生活中的實例,啟發(fā)學(xué)生思考特異性免疫的過程,并結(jié)合圖片,教師一步一步演示病毒侵入人體的過程,運用動畫的形式,讓抽象的知識直觀化,形象化。5.4特異性免疫與非特異性免疫的區(qū)別(5min)。

探究三:結(jié)合剛剛學(xué)過的知識和課本上p112-p113上的內(nèi)容,填寫下表特異性免疫非特異性免疫不同點范圍特性形成作用相同點:

學(xué)生活動:獨立完成表格,并派9位同學(xué)到黑板上完成表格。特異性免疫非特異性免疫。

不同點范圍對體外異物都有反應(yīng)只對一種異物有反應(yīng)特性非專一性專一性。

形成先天形成的后天形成的作用弱強。

(2)給剛出生的嬰兒接種卡介苗的目的是什么?接種百日破聯(lián)合疫苗的目的是什么?(3)你有打過預(yù)防針嗎?打過哪些?是預(yù)防什么病的?學(xué)生結(jié)合課本,得出正確結(jié)論。學(xué)生活動:(1)計劃免疫是依據(jù)國家對消滅傳染病的要求,在易感人群中,有計劃地進行預(yù)防接種。意義:能有效地增強人體的免疫了。

(1)免疫功能是不是越強越好呢?過強的免疫會導(dǎo)致什么結(jié)果呢?

(3)課本p114人接痘。

(4)艾滋病人體免疫6教學(xué)反思:

通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識到人體的保護功能是人體的免疫,其中非特異性免疫是人體的屏障,認(rèn)識到皮膚損傷感染后自然痊愈的道理,人體的重要保護功能之一是特異性免疫,理解計劃免疫的重要意義。學(xué)生在課堂上通過掛圖、圖片、動畫演示等,充分認(rèn)識到免疫的重要性。

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容抽象,如抗體―抗原、特異性免疫的基本過程,學(xué)生學(xué)習(xí)后還是有一部分難理解,教材提供的實物資料少。在計劃免疫這部分,學(xué)生雖然對預(yù)防接種有比較直觀的認(rèn)識,但是認(rèn)識還是停留在表面現(xiàn)象。我認(rèn)為,本節(jié)課的教學(xué)在預(yù)習(xí)時讓學(xué)生從家長處了解預(yù)防接種的基本情況,如果有多媒體,教學(xué)效果會更好。

消化系統(tǒng)教案幼兒篇三

知道常見的交通信號、標(biāo)志和標(biāo)線的意義,懂得不遵守交通法規(guī)會給自己、家人、他人和公眾帶來傷害,樹立自覺遵守交通法規(guī)的意識,注意安全,平安回家。

常見的交通布置。

兩課時。

你認(rèn)識交通標(biāo)志嗎?你都看到哪些交通標(biāo)志?

1、連一連。

你認(rèn)識這些交通標(biāo)志嗎?請將標(biāo)志圖與其所表達(dá)的意思連起來。

2、畫一畫。

你在回家的路上見到哪些交通標(biāo)志?將他們畫出來,先小組交流,在全班交流。

讓學(xué)生戴上“轎車”、“自行車”、“卡車”等頭飾,三位學(xué)生分別舉紅、黃、綠牌,代表紅燈、黃燈、綠燈,兩位同學(xué)手拿紅、綠牌代表行人過街燈,一位學(xué)生扮演交通警察:“請大家聽我指揮?!?/p>

1、在農(nóng)村公路上沒有交通標(biāo)志的地方,我們應(yīng)該怎么走?

(岔道口,左看看,右瞧瞧。)。

2、在有交通標(biāo)志的地方,你是怎樣過馬路的?

(紅燈停,綠燈行,黃燈請你等一等。)。

3、你闖過紅燈嗎?你知道這很危險嗎?

4、你能收集一些交通安全用語嗎?你也可以自己設(shè)計一些交通安全用語。

(如:須在人行道內(nèi)行走,沒有人行道的靠路邊行走。)。

違反交通法規(guī)會產(chǎn)生什么后果?說一說你所知道的事例。

1、不注意安全,受害的只是自己一個人嗎?我們一起開個討論會吧!

還記得我們一年級時曾經(jīng)玩過的那盤棋嗎?讓我們補充一些內(nèi)容,再玩一次吧!

消化系統(tǒng)教案幼兒篇四

[小熊戴著粉紅色的帽子出去玩,一陣風(fēng)吹來,把小熊的帽子吹跑了。小熊要去找帽子,正巧遇到小青蛙。

小熊說:“風(fēng)把我的帽子吹跑了,你愿意幫我去找帽子嗎?”

小青蛙說:“行啊,母雞在孵小雞,我正想給她送蘑菇去當(dāng)點心,我們邊走邊找吧?!弊甙∽甙。麄冇鲆娏诵∷墒?。

小熊說:“風(fēng)把我的帽子吹走了,你愿意陪我去找帽子嗎?

小松鼠說:“好啊,母雞在孵小雞,我正想給她送傘去呢,我們邊走邊找吧!”他們走啊走,突然小熊發(fā)現(xiàn)了粉紅色的帽子。帽子在地上,兩只小雞住在帽子里。

雞媽媽說:“多虧了這頂帽子,要不然,我的寶寶們會著涼的。

小熊采了一片葉子戴在頭上。呵呵,小熊又有新帽子了。]。

活動目標(biāo):

1、通過觀察、理解小熊尋找帽子的有關(guān)情節(jié),知道幫助別人是件快樂的事情。

2、能正確的翻閱圖書,并愿意大膽的講講、演演故事中有趣的情節(jié)。

活動準(zhǔn)備:故事情節(jié)圖片、動物頭飾。

活動過程:

一、大圖書閱讀。

(一)翻開第一幅:

師:你看到了什么?那帽子怎么了?那怎么辦?

(二)翻開第二、三幅。

師:小熊遇到了誰?會說什么呢?會對小青蛙說什么?小熊還會怎么說?(是自己接著說)你能幫我一起找嗎?師拿出角色頭飾,一個戴在自己頭上,一個呆在幼兒頭上,兩人模仿對話。其他幼兒聽、看。

(三)再翻開一頁。

師:小熊又遇到了誰?會怎么說?(接著直接請兩名幼兒戴上頭飾進行對話)。

(四)再翻開一頁。

師:對,原來帽子肥仔在小雞腳下呢。

(五)在翻開一頁。

(六)再翻開一頁拿片葉子當(dāng)什么呀?

二、隨錄音聽故事翻閱。

播放錄音故事,幼兒人手一本書按錄音逐頁翻閱。

三、延伸:你有沒有幫助過別人,是怎么幫的?

消化系統(tǒng)教案幼兒篇五

1、感知服裝的樣式的不同。

2、喜歡并學(xué)會用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述服裝的款式、顏色、大小等。

了解服裝的樣式,訓(xùn)練幼兒用完整的語言敘述。

1、《幼兒操作》:《生活中的服裝》。

2、適合時裝表演的音樂。

一、時裝表演。

1、今天我們班的小朋友穿的衣服可真漂亮呀,我們來進行時裝表演好不好。

2、他們表演的好不好呀,咱們夸一夸他們吧。

二、描述服裝。

1、誰來說一說你喜歡那件衣服?為什么呀?

2、小朋友你們想一想,今天我們穿的這些衣服適合在什么地方穿呢?

3、你還有什么樣的衣服不適合在這些地方穿呢?(睡衣、運動服、泳衣)。

4、你還見過什么樣的服裝呢?(禮服、職業(yè)裝等)。

三、操作。

1、請小朋友把《幼兒操作》打開到13頁,把服裝與適合穿的地點用線連起來。

2、教師檢查后幼兒自己帖獎勵粘貼。

消化系統(tǒng)教案幼兒篇六

執(zhí)教老師:葉佩。

指導(dǎo)老師:肖瓊?cè)A。

活動目標(biāo):

1.能不受物體排列形式、顏色和大小的干擾,辨認(rèn)數(shù)量7,初步感知理解7的守恒,加深對7的含義的理解。

2.在操作和游戲活動中,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動重點:感知理解7的守恒,加深對7的基數(shù)含義的理解。

活動準(zhǔn)備:

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識過七星瓢蟲;大部分幼兒能點數(shù)7個物體并說出總數(shù),認(rèn)識數(shù)字7。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:

(1)七星瓢蟲的卡片1張,畫有“瓢蟲”的圖片(需幼兒幫忙穿“7星衣”)6張,畫有七星瓢蟲形象的操作小卡片(部分點已涂黑)和畫有“瓢蟲”(無點)的圖片老師、幼兒人手一張;(2)數(shù)字寶寶“7”的卡片一張;(3)在地上畫兩個圓圈。(4)不同顏色、大小的圓點(可貼)若干,水彩筆若干。

活動過程:

1.常規(guī)兒歌(坐坐好兒歌):請你跟我這樣做,我就跟你這樣做。讓幼兒安靜坐好,做好上課準(zhǔn)備。

2.老師剛才遇見一個朋友,它告訴我今天“七星瓢蟲家族要開舞會了,七星瓢蟲們都會參加!”出示七星瓢蟲引起幼兒興趣,“這就是老師那個朋友,小朋友們見過它嗎?有哪個小朋友能告訴老師它是誰呢”出示那6張瓢蟲卡片,讓幼兒辨別是不是七星瓢蟲。請幼兒幫忙為瓢蟲穿上瓢蟲們想要的“7星衣”,讓它們能參加舞會。教師初步總結(jié),幼兒初步感知理解7的守恒。

3.幼兒在下面自己動手操作,給圓點涂色和貼圓點,加深對7的含義的理解和進一步感知7的守恒。

4.總結(jié)評價:“小朋友為瓢蟲設(shè)計的七星衣擺的圖案不同,但都是7個。教師引導(dǎo)幼兒逐一點數(shù),并出示卡片“7”。

5.拓展活動:數(shù)學(xué)游戲——《七星瓢蟲》。

玩法:7個幼兒圍著圓圈邊走邊念兒歌:“我是莊稼小衛(wèi)士,七星瓢蟲7顆星,請你快快幫助我,穿上七星花花衣?!比缓笱杆偬M地上的圈內(nèi),7個幼兒變成七星瓢蟲身上的7顆星。并請下面的幼兒逐一點數(shù)檢查。

6.活動結(jié)束。

教師:“聽!舞會的音樂響起來了,小朋友們帶上你們的七星瓢蟲一起去參加吧!”

消化系統(tǒng)教案幼兒篇七

設(shè)計意圖:

在美術(shù)教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒總是能很快地掌握與詩歌相結(jié)合的繪畫作品,并且記憶深刻。這讓我萌發(fā)了采用兒歌、繪畫相結(jié)合的方法進行詩畫教學(xué),實現(xiàn)語言和美術(shù)的情意互通的想法,美術(shù)活動“小花貓”由此應(yīng)運而生。它將繪畫步驟分解成一句句兒歌,并填入幼兒耳熟能詳?shù)膭赢嬈稒C器貓》的音樂旋律中,讓幼兒在說說、唱唱、畫畫中發(fā)展創(chuàng)新能力,提高繪畫技能。

活動目標(biāo):

1、初步嘗試用簡單的線條畫出小花貓,掌握兒歌內(nèi)容。

2、通過詩畫教學(xué)的方式掌握繪畫步驟,并能在模仿的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)造)。

3、在邊唱邊畫的過程中體驗詩畫繪畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1、“小貓咪”繪畫步驟圖,“小花貓”字卡一張。

2、畫筆、彩色畫紙若干,《小花貓》mp3音樂一段,紅五角星若干。

活動過程:

一、兒歌導(dǎo)入,引發(fā)興趣。

1、師:今天老師帶來了一支神奇的小畫筆,它的本領(lǐng)可大了,能變出小朋友喜歡的東西,看仔細(xì)了!(教師邊念兒歌邊繪畫)。

2、師:你們瞧,小畫筆變出了什么?(小花貓)是不是很神奇啊?想不想再來看老師變一變?這一次,老師請小朋友用眼睛仔細(xì)看,用耳朵仔細(xì)聽,老師在畫小花貓的時候,唱了什么又畫了什么,好嗎?(教師將兒歌填入動畫片《機器貓》的音樂旋律中,邊唱邊畫)。

(評析:活動一開始,教師手持畫筆,以變魔術(shù)的方式畫出小花貓,吸引幼兒的注意力,然后邊唱邊將小花貓的形象一筆一畫勾勒出來,讓幼兒驚嘆不已,極大地激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望。)。

二、理解兒歌內(nèi)容,初步掌握繪畫步驟。

1、師:你聽到歌曲里唱了什么?(幼兒回答)。

2、教師根據(jù)幼兒的回答,分析每句兒歌的內(nèi)容,以及與小花貓對應(yīng)的部位,并將相應(yīng)的步驟圖按次序排列。師生通過徒手練習(xí)、集體學(xué)唱歌曲等多種方法掌握繪畫步驟。

(評析:此環(huán)節(jié)為活動重點部分,旨在讓幼兒掌握兒歌的大概內(nèi)容,分析得出繪畫的步驟,為下一步的繪畫打下基礎(chǔ)。)。

三、幼兒練習(xí),嘗試按照兒歌內(nèi)容繪畫。

1、交代繪畫要求,鼓勵幼兒在模仿老師的基礎(chǔ)上進行添畫,如添畫身體及背景物品等。

2、幼兒繪畫,教師為不同層次的幼兒提供不同的操作材料,并巡回指導(dǎo),重點指導(dǎo)能力較弱的幼兒。繪畫過程中播放《小花貓》mp3音樂,渲染氣氛。

3、作品展示:將幼兒的繪畫作品放置于作品欄中。

(評析:在幼兒充分掌握繪畫步驟后,教師給幼兒提供練習(xí)和創(chuàng)造的空間,并鼓勵幼兒在模仿的基礎(chǔ)上進行再創(chuàng)造。在老師的提醒和協(xié)助下,幼兒畫出了形態(tài)各異的小花貓,還有不少作品呈現(xiàn)了貓吃魚和捉老鼠的場景,頗有創(chuàng)意。)。

四、講評活動。

1、師:你喜歡哪只小花貓?為什么?對于有創(chuàng)造性的作品教師及時肯定。

2、師:請你為喜歡的小花貓帶上五角星吧!(幼兒將手持的紅五角星自主粘貼到自己喜愛的作品上)。

(評析:評價部分,教師讓幼兒成為評價的主人,從造型、創(chuàng)意等方面對他人的作品進行個性化評價,幼兒暢所欲言,活動效果顯著。)。

五、結(jié)束活動。

(評析:活動最后,教師請幼兒作進一步思考,為幼兒利用兒歌創(chuàng)編其他作品埋下伏筆,既是活動的.終點,又是再一次創(chuàng)造的起點。)。

活動延伸:

1、體驗快樂:我與小貓做游戲。

2、嘗試用詩畫結(jié)合的方法畫出其他一些圖案(如獅子、西瓜等)。

活動建議:

活動中教師要讓幼兒理解兒歌和畫面的關(guān)系,在繪畫過程中幼兒能邊念兒歌邊繪畫。

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消化系統(tǒng)教案幼兒篇八

成長自我。

2.這次研修解決了我在教學(xué)中的許多困惑。如趙鏡中老師講的“教課文不是教。

語文的全部,只是一部分,一個重要的環(huán)節(jié)。教課文也要教給學(xué)生閱讀能力。

有時,學(xué)生需要老師的幫助,并不是光光理解一篇文章。”教語文,不僅僅是。

教學(xué)生理解課文,更是用教材作為一個載體,教學(xué)生方法,以提升學(xué)生的能力。

閱讀的目的是為了獲得知識,所以閱讀是一種生活,所以應(yīng)讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)。

中感受到一種樂趣。

3.這次研修提升了我的教學(xué)水平。崔巒教授的“在閱讀中學(xué)會閱讀”,幫。

我解決了不少在語文閱讀教學(xué)中遇到的難題,更是幫我在閱讀教學(xué)中進行了一。

次“美麗的轉(zhuǎn)身”,讓我牢固樹立現(xiàn)代教育思想和教育觀念,進一步提高了自。

身職業(yè)道德素質(zhì)。充分認(rèn)識到現(xiàn)代教育是尊重學(xué)生的教育,是愛的教育。在新。

課改理念的指引下,在語文教學(xué)中學(xué)會創(chuàng)新,向研究型和創(chuàng)新型的教師方向前。

進。

二、參加研修帶來的思考和啟示。

教育需要智慧?!爸挥兄腔鄣慕逃拍芘囵B(yǎng)出智慧的人,只有有智慧的教師。

才能培養(yǎng)出有智慧的學(xué)生,只有有智慧的校長才能帶出有智慧的學(xué)?!?。作為。

教師,作為班主任,我今后在工作中不能僅憑熱情,僅憑經(jīng)驗去處理,我將在。

工作中更多地加入智慧作料。智慧來自知識。我的知識儲備還很欠缺。國培給。

了我不竭的動力,激勵我不斷去探索。

收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,投入到今后的教育教學(xué)工作中。

這次培訓(xùn)是我教學(xué)生涯的“加油站”和“新起點”。我也相信在傾聽、反思、實踐中,我的教學(xué)之路會愈趨成熟,相信會做得更好。

消化系統(tǒng)教案幼兒篇九

1、使幼兒了解不同的食物有不同的營養(yǎng),可滿足身體各方面不同的需要。

2、幫助幼兒克服不良的包含習(xí)慣,如:挑食、偏食等。

1、自制道具:肉蛋魚、蔬菜、水果、豆類、谷類等五大類食品。

2、活動前了解本班幼兒的飲食狀況,包括挑食、偏食或吃得過多等。

1、教師講故事引出主題老師t:小朋友們好,今天老師要給小朋友們講一個很好聽的故事,那我們背好小手,用自己的小耳朵聽好了。有個孩子叫小剛,從小就不肯好好吃飯,總是喜歡吃零食、糖果、餅干和飲料,吃飯時只吃幾口,一邊吃,一邊玩,很多蔬菜都不愛吃,總是挑挑揀揀的,結(jié)果個子長不高,身上也不長肉,臉色又黃又綠,還經(jīng)常生病,媽媽帶他到醫(yī)院檢查,醫(yī)生說他是營養(yǎng)不良。

2、石室詞匯:營養(yǎng)不良t:小朋友,你們知道不知道什么是營養(yǎng)不良???營養(yǎng)不良啊,主要是指我們的身體需要各種養(yǎng)料,而這些養(yǎng)料呢,就藏在各種食物里,如果沒有食物吃進去,我們的身體就會出現(xiàn)個子不高,身體不長肉等問題。這啊,就是營養(yǎng)不良。

3、請幼兒思考并回答問題。

(1)為什么要好好吃飯?

t:那我們大家要不要好好吃飯???

s:要t:為什么要好好吃飯?(幼兒回答,教師提示)s:因為不好好吃飯,會營養(yǎng)不良,個子會長不高,身體會不長肉,還會生病。

(2)那我們怎樣做才是好好吃飯?

t:我們應(yīng)該不挑食,不偏食,不吃很多零食,而且啊吃飯時要細(xì)嚼慢咽。

4、教師出示五大類食品的自制教具,請幼兒辨認(rèn)各是什么?說說自己吃過哪些,它們的味道怎么樣?然后教師分類講解各種食物的特點和作用。

s:米飯t:對啊,米飯是用米來做成的,它含有很多很多熱量,是我們飲食中的主要食品,叫主食。主食類:面條、面包它們都是有營養(yǎng)的食物,小朋友可要好好吃飯。

t:那我們現(xiàn)在看這是什么???

s:雞蛋、肉、魚。

t:對啊,它們是還是很好吃啊?它們不僅好吃,而且還有很多蛋白質(zhì)和脂肪,可以幫助我們的身體生長,它們也是有營養(yǎng)的食物。

(2)蔬菜包括各種青菜、冬瓜等。

t:如果小朋友只愛吃肉,是不行的,我們啊還要多吃蔬菜,因為蔬菜里含有各種維生素和微量元素,可以使我們的眼睛更亮,而且啊不容易生病,因為蔬菜同樣是有營養(yǎng)的食物。

(3)水果:蘋果、西瓜,各種不同的水果有不同的味道,也有不同的需要。

t:我們要不要多吃蔬菜?

s:要t:對了,我們要多吃蔬菜,也要多吃水果,你們看蘋果紅不紅???

s:西瓜、香蕉t:對,水果也是有營養(yǎng)的食品。、(4)豆類指的是大豆、綠豆、紅豆以及各種豆制品。

t:現(xiàn)在我想請一位小朋友告訴我,你喜不喜歡豆子啊?

s:喜歡t:老師想啊她一定喜歡,因為她的皮膚白白的,就像"白雪公主"一樣,因為愛吃豆類的小朋友一定是一個健康的小朋友,因為豆類也給了我們身體里邊許多植物蛋白,讓我們長得健健康康的。它同樣也是有營養(yǎng)的食物。

5、通過頭飾,復(fù)述上述有營養(yǎng)的食物。

t:現(xiàn)在我們再來嘗一嘗這許許多多的有營養(yǎng)的食物。請5位小朋友,帶上頭飾,代表幾類有營養(yǎng)的食物,便于加深幼兒記憶。、t:現(xiàn)在老師要請幾位小朋友來扮演有營養(yǎng)的食物,我們一起來數(shù)一數(shù)我們學(xué)了幾類有營養(yǎng)的食物。

s:好6、教師和幼兒共同歸納,我們每天進食要吃飯,全面吸收各種營養(yǎng),才能保證身體長得健康。

活動延伸提醒幼兒注意吃各種有營養(yǎng)的食品,不挑食,不偏食,養(yǎng)成細(xì)嚼慢咽的好習(xí)慣。

s:不挑食、不偏食、細(xì)嚼慢咽。

t:老師希望每個小朋友都長得健健康康的。

消化系統(tǒng)教案幼兒篇十

1、幫助小朋友廠解火災(zāi)結(jié)人類帶來的危害。

2、學(xué)習(xí)著火時的急救措施。

3、教育小朋友不玩火,發(fā)現(xiàn)火情及時撲救或報告。

發(fā)生火情時如何急救。

掌握身上著火時的自救方法:

火災(zāi)錄像或圖片、帶夾子的紅手絹一塊、空臉盆一個、玩具電話一部。

1、看錄像或圖片,讓小朋友了解火災(zāi)給人類帶來的災(zāi)難。

2、討淪:火災(zāi)是怎么引起的?教育小朋友不玩火。

3、看圖片討論:

(1)當(dāng)房屋或家里的物品著火時,你該怎么辦?(用水、沙、土滅火,打119火警電話報警,向外呼救,想辦法逃出去……)。

(2)當(dāng)你衣服上著火了怎么辦?(跳入水中,脫掉外衣,滾動等。)。

4、教師小結(jié):當(dāng)發(fā)現(xiàn)火情時,要及時撲救或打119火警電話報警;如果被火圍困,要想辦法逃出去;如果煙霧大,要用濕毛巾捂住口鼻,彎腰或匍匐前進;衣服著火要趕緊用水澆滅或就地打滾。

5、游戲“身上著火了””

小朋友圍坐一圈,一位小朋友手拿一塊帶夾于的`手絹在圈外走,當(dāng)老師說“著火了”時,拿手絹的小朋友迅速將手絹夾到圈上任一小朋友的衣服上,表示衣服著火了,“著火”的小朋友迅速想辦法自救,如:就地打滾,脫掉外衣或坐到盆里。游戲可反復(fù)進行。

1、向小朋友講述因玩火造成火災(zāi)的實例。

2、學(xué)打火警電話“119”。

身上著火時,能用正確的方法自救。

小朋友通過看錄像、圖片,了解了火災(zāi)的危害,學(xué)習(xí)了一些簡單的急救措施。通過游戲使小朋友掌握了身上著火后的自救方法,增強了防火意識和自我保護意識。

消化系統(tǒng)教案幼兒篇十一

1、喜歡春天、喜歡春天的陽光,樂意和同伴一起交流自己的感受。

2、能用繪畫的方式大膽表達(dá),嘗試和同伴一起創(chuàng)編散文詩《太陽的朋友》。

1、和幼兒一起和春天的太陽做,積累感性經(jīng)驗。

2、照片、畫紙、筆。

觀看曾經(jīng)的活動照片,師生共同回憶合太陽做的共同經(jīng)歷。

1、春天的陽光是什么樣子的?

2、你們喜歡太陽嗎?為什么?

將已有經(jīng)驗進行整理成一段好聽的散文詩供幼兒欣賞。

散文詩:根據(jù)幼兒的講述整理。

圖一(已畫好):

冬天過去了,春姑娘帶來了春風(fēng)和春雨。春天的太陽還帶來暖暖的陽光。

親親班的孩子和老師一起找太陽做朋友。

楊老師說:太陽,太陽我喜歡你,你金燦燦的.陽光從天上灑下來,把大地都變成了金色,真美麗。

天天說:太陽,太陽,我喜歡你,你是暖暖的陽光照在我的身上,讓我覺得好象躺在外婆的懷里。

奇奇說:太陽,太陽,我喜歡你,你能幫助我們補鈣,讓小朋友都長得壯壯的。

你們知道嗎,除了親親班的老師孩子喜歡太陽,還有許多別的東西也喜歡春雨呢。

圖二、三(當(dāng)場畫):

小河說:太陽,太陽,我喜歡你,你把河面上的冰都融化了,讓我又可以嘩啦啦,嘩啦啦的流了。

太陽傘說:太陽,太陽,我喜歡你,有你的日子,我的小主人會帶著我在陽光下散步。

鼓勵幼兒用繪畫的形式續(xù)編。

共同講述創(chuàng)編的,鼓勵幼兒大膽表達(dá),發(fā)展語言能力。

消化系統(tǒng)教案幼兒篇十二

1、讓幼兒正確感知此6少的數(shù)量,理解數(shù)的意義。

2、引導(dǎo)幼兒積極地與材料互動,培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。

3、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備:學(xué)具:空塑料瓶若干,黃豆若干,1-7不同數(shù)量的實物紙條,1-6的數(shù)字一組一份。

教具:1-6的數(shù)字卡、1-6的加點卡、動物圖卡、大瓶子、背景圖、頭飾(火車頭)、磁帶。

1、以開火車游戲激發(fā)幼兒活動的興趣。

老師拿點子、數(shù)卡、動物圖卡和孩子們進行問答游戲。

師:嘿嘿,我的火車幾點開?(師隨機出示6以內(nèi)的點卡、數(shù)卡)。

幼:嘿嘿,我的火車幾點開。

師:嘿嘿,來了幾位小客人?(出示動物卡片)。

幼:嘿嘿,來了幾位小客人。(反復(fù)進行幾次)。

2、通過看看說說理解數(shù)字“6”來迎接我們了,6可以表示什么?(幼兒先講述,再示大瓶子)6還可以表示這個動物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個圓點來表示?請幼兒上前選一張。

3、制作動物瓶感知此6少的數(shù)量。

先讓幼兒找出比6少的`動物圖卡片貼在瓶身上,再組織幼兒集中交流,將探索的結(jié)果用圓點表示出來。

師幼總結(jié):此6個圓點少的有5個、4個、3個、2個、1個。

再次操作,鼓勵幼兒小組交流,介紹自己每個瓶身上貼了幾個小動物?請小朋友檢查是否正確,為什么?動物瓶上的數(shù)量可以用數(shù)字幾來表示?請小朋友到數(shù)字城找一找貼在6的下邊。

4、將數(shù)字、實物、圖卡對應(yīng)匹配。

請小朋友幫豆寶寶搬家,要仔細(xì)看好動物瓶上有幾只小動物就往瓶里放幾個豆寶寶,不能多也不能少,天冷了,趕快給它關(guān)好門,并在瓶蓋上貼上相應(yīng)的數(shù)字。

幼兒操作后,集體檢查個別幼兒。

5、游戲:數(shù)字寶寶找朋友。

每個小朋友拿一個自己喜歡的數(shù)字掛在頭上,記住自己的數(shù)字是幾,由數(shù)字6開始按比自己小1的順序找朋友,找到的新朋友排在前面,按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小車箱。

師:嗚-我的火車要開了,小小車箱快快來。音樂響起,師幼開火車走出活動室,結(jié)束本次活動。

消化系統(tǒng)教案幼兒篇十三

一、活動目標(biāo):

1.體驗手部動作與影子之間的關(guān)系。2.萌發(fā)對手影游戲的興趣。

二、活動準(zhǔn)備:

1.已有做手影游戲的經(jīng)驗。2.臺燈若干。

三、活動過程:

1.它們是誰。

2.誰是新鄰居。

幼兒帶著問題,邊看掛圖,邊完整欣賞故事。哪些小動物成了新鄰居?

房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事?新房子里住的究竟是誰?3.手影像什么。

打開臺燈,教師表演手影游戲供幼兒欣賞,說說手影像什么。幼兒自由結(jié)伴玩手影游戲,感受手部動作與影子之間的關(guān)系。

四、活動建議:

1.鼓勵幼兒晚上在家中進行手影游戲。

2.注意安全使用臺燈,如有條件,可采用戶外的自然光線。

[附]故事。

新鄰居。

小動物們搬進新蓋的房子,成了新鄰居。

晚上,新鄰居們一起在外面的院子里玩。忽然,一幢新房子的窗子里有一個大大的黑影。喔,那個黑影是小羊。原來,新鄰居是小山羊。

嘿,好奇怪,窗戶里的黑影變成了小兔。原來,小兔也是新鄰居。

哇!不好了,窗戶里的黑影變成了大狼。小動物們一邊跑過去,一邊喊:“快跑呀,小兔!快跑呀,小羊!你們屋里有大狼!”

那屋子的門忽然開了,小猴笑嘻嘻地出來了,他開心地說:“哪有大狼啊,那是我在做手影游戲。”

·家長們在尋找寶寶的班級博客,您建了嗎?中班語言游戲:找朋友(附兒歌)。

活動目標(biāo):

1.感受作品中有趣的意境,學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

2.了解交朋友的基本方法,懂得朋友間要友好相處。:

活動準(zhǔn)備:螃蟹、小蝦、小魚、小蝌蚪的紙偶。

活動過程:

1.猜謎語引出兒歌。

老師:“嗨!小朋友看這是誰呀!”

學(xué)生:“小狗”

老師:“哦,跟它打聲招呼吧”“小朋友們好,今天我小狗呀,遇到一個謎與想請咱們班的小朋友幫我才出來好嗎?八只腳,抬面鼓,兩把鉗子前面舞,橫著走,嘴里常把泡沫吐?!?/p>

學(xué)生:“螃蟹!”

小狗(老師):“你們真聰明,謝謝小朋友,再見。”

老師:“小狗高興得回家了,那帽子老師要問你了,小螃蟹是怎么走的?來讓帽子老師看看你們這群小螃蟹是怎么走的。”“哦,你們真棒,請小螃蟹回座位了。那么小螃蟹身上還長有什么呢?”

老師:“那兩把鉗子夾一下可疼了。今天呢,帽子老師帶來一首非常有趣的兒歌《小螃蟹找朋友》,你們想不想學(xué)啊!那么聽聽小螃蟹都去干什么了”老師帶感情的朗誦一遍。

2.欣賞兒歌,出示小螃蟹指偶。

老師:“帽子老師要提問你了,小螃蟹都去找誰做朋友了,它為什么沒找到好朋友呢?”

3.再一次欣賞,老師邊朗誦邊用指偶表演。

老師:“小朋友想一想,小螃蟹是怎樣去找朋友的?他見到小魚是怎么做的,見到小蝦?小蝌蚪呢?”老師:“你們回答得真棒!那么現(xiàn)在可愛的小蝦想聽聽男孩響亮動聽的聲音,游來游去的小魚想聽聽女孩小鳥般優(yōu)美的聲音,一群小蝌蚪來聽聽咱們中4班全體小朋友的聲音。”

老師:“你們真厲害!這是兒歌里一共有幾個小動物,咱們來分成組表演一下,好不好?”

幼兒自由分組練習(xí)。

5.表演兒歌。

老師:“咱班的小朋友真聰明!今天帽子老師帶來的還有漂亮的頭飾呢!下面我請4個小朋友來表演一下,看他們的表現(xiàn)棒不棒”

活動延伸:

老師:“今天中4班小朋友表現(xiàn)得非常好,如果你是小螃蟹你會怎么辦呢?你的好朋友是誰呢?你們是怎么教好朋友的?!碧釂栍變翰⑸羁逃懻?,老師作出總結(jié)。

6.結(jié)束部分。

老師:“哦,今天帽子老師知道你們有這么多的好朋友,呢么咱們跟著音樂一塊去找更多的好朋友,好不好?”

音樂停,自然愉快地結(jié)束。附兒歌:小螃蟹找朋友。

小螃蟹,橫著走,急急忙忙找朋友。

掉小蝦手指頭,拽著小魚不讓走,拉到嘴邊咬一口,揮著大鉗到河邊,嚇跑了一群小蝌蚪。

小螃蟹皺眉頭,為啥找不到好朋友。

活動目標(biāo):

1、了解、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動并對身體不同部位的轉(zhuǎn)動產(chǎn)生興趣。

2、在試試、玩玩、做做中積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗,體驗操作探索帶來的樂趣和成。

3·了解日常生活中轉(zhuǎn)動的運用,感受現(xiàn)代科技帶給人們的方便。

活動準(zhǔn)備:

1、人體圖一張、錄音機、磁帶、記號圓點。

2、“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”展覽會:筷子、線圈、傘、風(fēng)車、牙簽、鐘表、卷筆刀、蓋子、轉(zhuǎn)動玩具、筐子等等。

3、紙片、剪刀、竹簽等。

活動過程及指導(dǎo)要點:

一、探索身體部位的轉(zhuǎn)動。

1、老師做轉(zhuǎn)手腕動作,幼兒初步了解轉(zhuǎn)動現(xiàn)象。

2、試一試、找一找,發(fā)現(xiàn)身體不同部位的轉(zhuǎn)動。

3、聽音樂做各種不同的轉(zhuǎn)動動作,激發(fā)幼兒興趣。

二、第一次探索、操作,鼓勵幼兒想辦法轉(zhuǎn)動物體。

2、幼兒分組探索、操作,教師適時介入,觀察引導(dǎo)。

3、交流操作探索的結(jié)果。

三、第二次操作、探索,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動時的有趣現(xiàn)象。

1、在玩的過程中,共同探討和發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動時的有趣現(xiàn)象。

2、互相交流:你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象?

五、動手制作陀螺,結(jié)束活動。

班健康活幼兒園中動教案-體育活動:快樂的小兔。

活動名稱:快樂的小兔。

活動目的:

1、通過多種玩法,引導(dǎo)幼兒發(fā)展爬、滾等墊上動作,鞏固幼兒雙手同時進行跳的技能。

2、讓幼兒在體驗游戲中歡樂的同時,培養(yǎng)幼兒要動腦筋的好習(xí)慣?;顒訙?zhǔn)備:墊子若干塊鋪成一片草地,錄音機、磁帶。

關(guān)鍵點:引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編操節(jié)動作。

活動過程:

操作環(huán)節(jié)操作要點。

教師扮演兔媽媽,幼兒扮小兔,師生一起聽《小兔跳跳》音樂,模仿兔子跳和舞蹈,突出小兔活潑可愛。

1、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編操節(jié)動作。

(1)伸伸臂,除了向上伸還可以朝那個方向伸?(側(cè)平舉、后振、上舉等)。

(2)彎彎腰,還可以向什么方向彎?(向后、向兩側(cè))。

(3)踢踢腿,誰能和老師做的不一樣?(后踢、側(cè)踢)。

(4)蹦蹦跳,可以怎么做的和別人不一樣?(單腿跳)。

2、帶領(lǐng)幼兒跳過小河,來到草地,復(fù)習(xí)鞏固雙腳進行跳的技能,鼓勵小兔們想出許多辦法在草地上玩兒,然后分散到草地上玩耍。

3、集合,讓小兔分別說說剛才是怎樣玩兒的,并個別演示,然后帶領(lǐng)幼兒做如下動作:

(1)爬:雙手兩膝著地向前、先后、向兩側(cè)爬,注意動作連貫。

(2)滾:象皮球一樣在草地上向兩側(cè)翻,要求動作輕巧連貫。

4、小兔分散到草地上自由進行爬、滾動作練習(xí)。

5、以小兔拔蘿卜、回家吃蘿卜結(jié)束游戲活動.

消化系統(tǒng)教案幼兒篇十四

節(jié)假日后幼兒來園時,生病帶藥的幼兒總是特別多,分析其原因,有以下幾種方面:

1、假日生活沒有規(guī)律。幼兒在園時按照科學(xué)的作息時間進行各項活動,而在家時則不一樣,尤其是節(jié)假日,有的家長與親朋好友聚餐等,有的甚至熬夜娛樂,這樣導(dǎo)致孩子的生活規(guī)律紊亂而引起孩子的免疫力下降。

2、吃零食過多。孩子在園時沒有機會吃零食,而在家時,家長往往給孩子買大量的零食,這樣零食中的各種化學(xué)成分悄悄的潛入了幼兒的體內(nèi),成了一些病癥的主要形成因素。

3、飲料代替白開水。幼兒在園時老師會定時給幼兒提供飲水,還按幼兒的需要隨渴隨喝。而到了節(jié)假日,家長常常因為帶孩子逛街、旅游等而不便于給孩子提供足夠的開水而以飲料來代替。幼兒體內(nèi)缺乏水分,毒素不能及時排出而導(dǎo)致疾病的發(fā)生。

4、睡眠不足。幼兒在園有充足的午睡時間,而在節(jié)假日,很多孩子幾乎都不睡午覺,有的孩子晚上也睡得很晚,不能保證充足的睡眠時間,容易出現(xiàn)頭昏、頭疼、厭食、反應(yīng)遲鈍等癥狀,嚴(yán)重的還會影響其生長發(fā)育。

十一長假就要到來,家長要合理安排假期生活,在保證孩子身體健康的情況下,渡過一個愉快地節(jié)日!

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