總結(jié)是一個(gè)自我反省的過(guò)程，讓我們更清晰地認(rèn)識(shí)自己?？偨Y(jié)應(yīng)該具備客觀性，避免個(gè)人情感和偏見(jiàn)的干擾。這些總結(jié)范文涵蓋了不同的主題和領(lǐng)域，希望能給大家一些啟發(fā)和引導(dǎo)。
講座培訓(xùn)總結(jié)前言篇一
近日，我參加了一場(chǎng)關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的講座。通過(guò)這次培訓(xùn)，我收獲頗多，不僅對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力有了更深入的了解，而且也掌握了一些提升個(gè)人能力的方法和技巧。下面我將結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容，總結(jié)我在這次講座中的心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)力的重要性。在過(guò)去的工作中，我常常只關(guān)注自己的本職工作，對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)這兩個(gè)方面，我很少主動(dòng)去思考和參與。而這次講座上的老師向我們講解了領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)個(gè)人和組織的重要性，使我深刻意識(shí)到，只有具備一定的領(lǐng)導(dǎo)能力，才能更好地推動(dòng)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展和個(gè)人的成長(zhǎng)。因此，我決定從現(xiàn)在開(kāi)始，積極參與團(tuán)隊(duì)合作，主動(dòng)承擔(dān)起領(lǐng)導(dǎo)角色，提升我的領(lǐng)導(dǎo)能力。
其次，講座中給出了一些提升個(gè)人能力的方法和技巧。其中，最讓我印象深刻的是“學(xué)會(huì)自我反思”。過(guò)去，我常常只忙于行動(dòng)，卻忽略了反思自己的行動(dòng)是否合理、是否取得了預(yù)期的效果。通過(guò)聽(tīng)講座，我了解到自我反思可以幫助我發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并通過(guò)反思改進(jìn)自己的行動(dòng)。同時(shí)，講座還提到了一些其他的方法和技巧，比如設(shè)定目標(biāo)、制定計(jì)劃、發(fā)展良好的溝通能力、尋求他人的意見(jiàn)和幫助等。這些方法和技巧都是可以幫助我提升個(gè)人能力的有效途徑，我會(huì)在今后的工作和生活中加以運(yùn)用和實(shí)踐。
另外，講座中還有一點(diǎn)令我深有感觸，那就是培養(yǎng)情商的重要性。情商是指對(duì)自己和他人的情感認(rèn)知和情感管理能力。在過(guò)去，我主要注重提升自己的智商，但忽視了情商的培養(yǎng)。而這次講座上的老師向我們強(qiáng)調(diào)了情商對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的重要性。他們給出了一些提升情商的方法，比如培養(yǎng)同理心、學(xué)會(huì)理解別人的情感、掌握情緒管理技巧等。這些方法都可以幫助我在與他人的交往中更好地理解和把握彼此的情感，從而提升我的領(lǐng)導(dǎo)力。
最后，我在這次講座中還體會(huì)到了“學(xué)以致用”的重要性。通過(guò)聽(tīng)講座，我了解了許多提升領(lǐng)導(dǎo)力的理論和方法，但這些理論和方法只有運(yùn)用到實(shí)際工作中才能發(fā)揮作用。因此，我決定將這次講座中學(xué)到的知識(shí)和技巧融入到我日常的工作和生活中去，將其轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。只有通過(guò)實(shí)踐，我才能真正理解和掌握這些方法和技巧的精髓，才能提升我的領(lǐng)導(dǎo)力，推動(dòng)我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。
總之，這次關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的培訓(xùn)講座給我?guī)?lái)了很多啟示和收獲。我認(rèn)識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)力的重要性，同時(shí)也了解到提升個(gè)人能力的方法和技巧。此外，培養(yǎng)情商和將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐也成為了我參加這次講座的重要收獲。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠進(jìn)一步提升自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，不斷取得更好的成績(jī)，為個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
講座培訓(xùn)總結(jié)前言篇二
第一段：引言（150字）。
近年來(lái)，隨著教育發(fā)展的需要，說(shuō)課、講座和培訓(xùn)等教學(xué)活動(dòng)在教師群體中得到了廣泛推崇和普及，這些教學(xué)活動(dòng)不僅能夠提高教師的教學(xué)能力，還可以促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分享與交流。我近期參加了一場(chǎng)關(guān)于說(shuō)課講座培訓(xùn)的活動(dòng)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我不僅收獲了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，還得以與許多優(yōu)秀的教育專家和教師進(jìn)行了深入交流。在這場(chǎng)培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到了說(shuō)課和講座的重要性，并總結(jié)出了一些心得和體會(huì)。
第二段：說(shuō)課的重要性（250字）。
首先，我認(rèn)識(shí)到說(shuō)課對(duì)于教師而言是一種提高自身專業(yè)素養(yǎng)的重要手段。說(shuō)課迫使我們對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深入的思考和掌握，通過(guò)對(duì)每一節(jié)課進(jìn)行細(xì)致分析和剖析，我們能夠更好地理解所教知識(shí)的內(nèi)涵與外延，培養(yǎng)自己的教學(xué)修養(yǎng)和理解能力。其次，說(shuō)課能夠促進(jìn)教師之間的交流與分享。每個(gè)教師都有自己獨(dú)特的教學(xué)方式和心得體會(huì)，通過(guò)說(shuō)課，我們能夠向同事借鑒和學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。最后，說(shuō)課可以提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。通過(guò)說(shuō)課，我們能夠清晰地了解學(xué)生的特點(diǎn)與需求，制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。
第三段：講座的重要性（250字）。
與說(shuō)課相輔相成的是講座，它是教師們進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)的重要平臺(tái)。我從這場(chǎng)講座中體會(huì)到了幾個(gè)方面的重要性。首先，講座為教師提供了廣闊的學(xué)習(xí)和進(jìn)修的機(jī)會(huì)。講座上的專家可以分享他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，讓我們開(kāi)闊視野，更新教學(xué)觀念，改進(jìn)自身授課方式。其次，講座可以建立一種合作共贏的合作關(guān)系。在講座上，我們可以與其他教師進(jìn)行交流和討論，共同解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找更好的解決方案。最后，講座還能夠促進(jìn)教師的成長(zhǎng)和自我反思。通過(guò)與專家和同行的交流，我們能夠深入反思自己的教學(xué)實(shí)踐，提出新的問(wèn)題和目標(biāo)，并逐步優(yōu)化自己的教學(xué)策略和方法。
第四段：培訓(xùn)的重要性（250字）。
除了說(shuō)課和講座，培訓(xùn)也是提高教師整體素質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。培訓(xùn)不僅包括課堂技巧和教學(xué)方法的傳授，還包括對(duì)教育理念和教育心理的深入思考和討論。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了許多有關(guān)學(xué)生心理和課程規(guī)劃的知識(shí)，不僅能更好地了解學(xué)生的內(nèi)在需求并在教學(xué)中予以滿足，還能夠制定合理的課程目標(biāo)和評(píng)價(jià)體系。此外，通過(guò)培訓(xùn)，我還結(jié)識(shí)了許多同行，與他們一起進(jìn)行教學(xué)案例的分析和討論，不僅提高了教學(xué)技能，還豐富了自己的教學(xué)資源。
第五段：總結(jié)與展望（300字）。
通過(guò)參加說(shuō)課講座培訓(xùn)活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了說(shuō)課、講座和培訓(xùn)對(duì)于教師發(fā)展的重要性。說(shuō)課可以提高我們的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力；講座可以開(kāi)拓我們的思維和視野；培訓(xùn)可以提供我們更多的教育理念和教學(xué)方法。這些教學(xué)活動(dòng)的重要性不容忽視，我們要不斷參與和學(xué)習(xí)，不斷提高自己，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。在未來(lái)的教育工作中，我將繼續(xù)努力參與各種教學(xué)活動(dòng)，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生創(chuàng)造更好的教學(xué)環(huán)境和體驗(yàn)。
講座培訓(xùn)總結(jié)前言篇三
培訓(xùn)講座是人們不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步的一種重要方式。通過(guò)參加培訓(xùn)講座，我們可以了解新知識(shí)、汲取經(jīng)驗(yàn)，提高自己的能力和素質(zhì)。我最近參加了一次關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作的培訓(xùn)講座，從中我獲益匪淺。在這篇文章中，我將分享一下我的心得體會(huì)和總結(jié)。
首先，這次培訓(xùn)講座讓我意識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)力的重要性。在講座中，講師詳細(xì)介紹了領(lǐng)導(dǎo)力的定義、特點(diǎn)和培養(yǎng)方法。我意識(shí)到，不僅在工作中，領(lǐng)導(dǎo)力在生活中也是必不可少的。領(lǐng)導(dǎo)力可以幫助我們成為一個(gè)更好的領(lǐng)導(dǎo)者，也可以幫助我們更好地解決問(wèn)題、激勵(lì)他人并推動(dòng)事業(yè)的發(fā)展。通過(guò)講座，我認(rèn)識(shí)到只有擁有積極的領(lǐng)導(dǎo)力，我們才能更好地影響他人，達(dá)到自己的目標(biāo)。
其次，這次培訓(xùn)講座強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在現(xiàn)代社會(huì)中，很少有一個(gè)人可以獨(dú)自完成所有的任務(wù)。而一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于個(gè)人的力量。在講座中，我們學(xué)習(xí)了如何在團(tuán)隊(duì)中合作、溝通和協(xié)調(diào)。講師列舉了一些案例，讓我們更好地理解團(tuán)隊(duì)合作的原理和技巧。通過(guò)這次講座，我明白了團(tuán)隊(duì)合作不僅需要每個(gè)成員的努力，更需要團(tuán)隊(duì)成員之間的互信和協(xié)作。只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們才能夠取得更好的成果。
另外，這次培訓(xùn)講座讓我明白了自身在團(tuán)隊(duì)中的角色和責(zé)任。講師強(qiáng)調(diào)了每個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中都有自己的責(zé)任，無(wú)論是領(lǐng)導(dǎo)還是團(tuán)隊(duì)成員。作為一名領(lǐng)導(dǎo)者，我們需要提供明確的指導(dǎo)和方向，同時(shí)要給予團(tuán)隊(duì)成員足夠的自主權(quán)和發(fā)展空間。作為團(tuán)隊(duì)成員，我們要積極參與到團(tuán)隊(duì)的工作中，提出自己的意見(jiàn)，并為團(tuán)隊(duì)的成功貢獻(xiàn)自己的力量。通過(guò)這次培訓(xùn)講座，我認(rèn)識(shí)到每個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的角色和責(zé)任都是不可或缺的。
最后，這次培訓(xùn)講座提醒了我持續(xù)學(xué)習(xí)和提升的重要性。在講座中，講師分享了很多關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作的實(shí)用技巧和經(jīng)驗(yàn)。這些知識(shí)不僅對(duì)當(dāng)前的工作有幫助，更可以在日后的職業(yè)生涯中應(yīng)用。通過(guò)這次培訓(xùn)講座，我意識(shí)到要不斷學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn)，才能不斷提升自己的能力和素質(zhì)，保持競(jìng)爭(zhēng)力。
綜上所述，這次培訓(xùn)講座對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)參與講座，我清楚認(rèn)識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)力的重要性，了解了團(tuán)隊(duì)合作的原理和技巧，明白了自身在團(tuán)隊(duì)中的角色和責(zé)任，并意識(shí)到了持續(xù)學(xué)習(xí)和提升的重要性。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我可以成為一個(gè)更好的領(lǐng)導(dǎo)者，并為團(tuán)隊(duì)的成功做出更大的貢獻(xiàn)。
講座培訓(xùn)總結(jié)前言篇四
那天公司組織觀看了李強(qiáng)老師的培訓(xùn)講座，使我感觸很深。李強(qiáng)老師用幽默和精辟的語(yǔ)言使我真正領(lǐng)悟到員工十大精神的真正含義。李強(qiáng)老師讓我深深的明白了怎樣才是一個(gè)好員工。
以前，我以為一個(gè)好的員工標(biāo)準(zhǔn)就是不遲到、不早退、不打架，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，遵守公司規(guī)章制度做好自己的本職工作。其實(shí)不然，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我真正懂得好的員工，首先你得認(rèn)同你選擇的企業(yè)是最好的企業(yè)，你的同事就是你的兄弟姐妹，要互相團(tuán)結(jié)，互相幫助，無(wú)論你做一份怎樣的工作，都要積極樂(lè)觀的工作。同時(shí)，在工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，爭(zhēng)取有一技之長(zhǎng)。我知道，新時(shí)代的員工，怎樣才能做得最好，怎樣才能不被淘汰，就是在今后的工作，一定要把今天李強(qiáng)老師講的員工十大精神牢記心中，并按要求嚴(yán)格要求自己。我相信，只要做到，并且做好就一定有收獲，因?yàn)槲业男脑谶@里！
忠誠(chéng)是人類最寶貴的美德之一，因?yàn)橹艺\(chéng)才能盡心盡力，盡職盡責(zé)，敢于承擔(dān)一切，任何時(shí)候忠誠(chéng)永遠(yuǎn)是我們企業(yè)生存和發(fā)展的精神支柱，是企業(yè)的生存之本。我們公司的員工對(duì)我們公司不忠誠(chéng)不負(fù)責(zé)，我們公司就搞不好，我們公司對(duì)自己的公司和員工不忠誠(chéng)，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的面一套背后又是一套，有責(zé)任不承擔(dān)，有事故不匯報(bào)，不解決，耍小聰明，虛報(bào)帳目，自己的工作做不好，這樣的場(chǎng)長(zhǎng)早晚會(huì)被淘汰。我們做一個(gè)忠誠(chéng)的員工，必須要盡職盡責(zé)，熱愛(ài)本職工作，有強(qiáng)烈的責(zé)任感，不做任何與履行職責(zé)相反的事，不做有損公司形象和信譽(yù)的事，為公司出謀劃策，與公司血肉相融，公司興我榮，公司衰我恥。時(shí)時(shí)刻刻把集體的榮譽(yù)放到第一位，戒除私心，不要把公司的物品化為己有，做一個(gè)有著強(qiáng)烈的事業(yè)心、一心為公司謀取更高的效益，公私分明的員工。要想謀取高效益，要比別人多下功夫，少說(shuō)多做，要有吃苦耐勞、勤付出的精神；要勤觀察、勤思考，提前做好計(jì)劃，不拖拉，讓有限的時(shí)間發(fā)揮更大的效能。我們要發(fā)揚(yáng)老一輩的團(tuán)隊(duì)合作精神。不要看不起別人，有道是：孤木不成林。人無(wú)完人，都會(huì)有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要經(jīng)?？吹絼e人的長(zhǎng)處，補(bǔ)自己的不足，與同事相互依存，同舟共濟(jì)，互敬互重，禮貌謙遜，彼此寬容，尊重個(gè)性差異，彼此間要相互信任，待人真誠(chéng)，相互幫助互相關(guān)懷，大家彼此共同提高，成就共享，責(zé)任共擔(dān)。
一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作，富有戰(zhàn)斗力和進(jìn)取心的團(tuán)隊(duì)，必定是一個(gè)有紀(jì)律的團(tuán)隊(duì)，我們要做一個(gè)積極主動(dòng)，忠誠(chéng)敬業(yè)，具有強(qiáng)烈紀(jì)律觀念的員工，使我們開(kāi)心人更加輝煌。員工的精神修煉遠(yuǎn)比員工的技能培訓(xùn)重要?！捌鬅o(wú)人則止”，“人無(wú)神則死”，企業(yè)從初創(chuàng)到壯大到輝煌，員工從普通到優(yōu)秀到卓越，都離不開(kāi)一種稱之為靈魂的東西：精神；“員工精神”是一種至高的信仰，強(qiáng)大的力量，不息的信念，不懈的追求，向前的動(dòng)力，熱情的態(tài)度，也是員工從優(yōu)秀到卓越為之奉行的職業(yè)準(zhǔn)則，更是企業(yè)基業(yè)長(zhǎng)清的永恒動(dòng)力。高貴：尊老愛(ài)幼，文明禮儀；協(xié)作：團(tuán)結(jié)互助，互助互愛(ài)；進(jìn)?。悍e極熱情，主動(dòng)樂(lè)觀；自信：大膽創(chuàng)新；積極表達(dá)；追求：謙虛好學(xué)，永攀高峰；執(zhí)行：承擔(dān)責(zé)任，全力以赴；奉獻(xiàn)：樂(lè)于奉獻(xiàn)，不拘小節(jié)；歸屬：公心為上，企業(yè)為家；榜樣：以身作則，決不推讓；節(jié)約：成本控制，注重細(xì)節(jié)。能夠適應(yīng)工作實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，靠的是自身努力。在公司的很多部門有許多普通員工干著平凡又瑣碎的工作，但大家都能盡心盡力的干著，我想其實(shí)最重要的是戰(zhàn)勝自己，端正自己的工作態(tài)度，珍惜每一次工作機(jī)會(huì)，把工作完成好是最重要的。
一個(gè)人獲得的任何東西都是他原先付出的東西的回報(bào)，你在付出時(shí)越是慷慨，你得到的回報(bào)就越是豐厚，這是公平的游戲規(guī)則，我在工作中深深的體會(huì)到這一點(diǎn)。我認(rèn)為不管從事怎樣的一種工作都要擁有積極進(jìn)取奮發(fā)向上的心，只要勤勤懇懇地努力工作你就是成功的，讓大家認(rèn)可的。既然書(shū)中說(shuō)工作是為了更好的生活，那就讓我們?yōu)榱嗣魈旄用篮玫纳钊ヅぷ靼桑?/p>
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
講座培訓(xùn)總結(jié)前言篇五
我最近參加了一場(chǎng)關(guān)于英語(yǔ)培訓(xùn)的講座，這講座是由一位經(jīng)驗(yàn)豐富的英語(yǔ)培訓(xùn)專家主持的。在這場(chǎng)講座中，他分享了許多對(duì)于提高英語(yǔ)能力的實(shí)用技巧和方法。這場(chǎng)講座讓我受益匪淺，我學(xué)到了許多有關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的新思路和理念。
第二段：英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)。
在這場(chǎng)講座中，講師首先向我們介紹了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)。他強(qiáng)調(diào)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的三大要素：聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)。他告訴我們，要想在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中取得好的成績(jī)，這三個(gè)方面都不能忽視。他給出了一些建議，例如多聽(tīng)英語(yǔ)音頻，多和母語(yǔ)人士交流，多讀英語(yǔ)書(shū)籍和文章，多寫(xiě)作練習(xí)等。通過(guò)這些方法，我們可以全面提升自己的英語(yǔ)能力。
第三段：提高聽(tīng)說(shuō)能力的方法。
接下來(lái)，講師詳細(xì)介紹了如何提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的方法。他首先建議我們多聽(tīng)英語(yǔ)音頻，如英語(yǔ)教學(xué)錄音、英語(yǔ)聽(tīng)力材料等。同時(shí)，他還強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)音的重要性，建議我們多模仿英語(yǔ)母語(yǔ)人士的發(fā)音，尤其是重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)。此外，他還鼓勵(lì)我們多參加英語(yǔ)角活動(dòng)，和英語(yǔ)母語(yǔ)人士進(jìn)行實(shí)際對(duì)話，提高我們的口語(yǔ)表達(dá)能力。這些方法的有效性通過(guò)實(shí)踐得到了驗(yàn)證，我深深感受到英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的提高是一個(gè)積累和反復(fù)練習(xí)的過(guò)程。
第四段：讀寫(xiě)能力的訓(xùn)練與提高。
講師接著分享了關(guān)于讀寫(xiě)能力的訓(xùn)練與提高。他認(rèn)為閱讀英語(yǔ)書(shū)籍和文章是提升閱讀能力的最佳途徑，而且可以通過(guò)閱讀不同題材的文章來(lái)豐富我們的詞匯量和提高我們的閱讀理解能力。他還提到了寫(xiě)作的重要性，建議我們多進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，如寫(xiě)作日記，寫(xiě)作文章等。他鼓勵(lì)我們?cè)趯?xiě)作時(shí)要注重語(yǔ)法和詞匯的正確使用，同時(shí)培養(yǎng)良好的寫(xiě)作習(xí)慣。通過(guò)這些方法，我們的讀寫(xiě)能力可以得到明顯的提升。
第五段：總結(jié)和感悟。
通過(guò)這場(chǎng)英語(yǔ)培訓(xùn)講座，我領(lǐng)悟到提高英語(yǔ)能力的關(guān)鍵就在于堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要時(shí)間和耐心，沒(méi)有捷徑可走。但只要我們持之以恒，不斷積累，我們的英語(yǔ)水平一定會(huì)逐漸提高。同時(shí)，我也意識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)無(wú)處不在，我們要善于利用各種機(jī)會(huì)進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐，如參加英語(yǔ)角、交流學(xué)習(xí)等。最重要的是要保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，相信自己可以取得進(jìn)步。
總體而言，這場(chǎng)英語(yǔ)培訓(xùn)講座讓我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法和技巧有了更深入的認(rèn)識(shí)和了解。通過(guò)積極運(yùn)用這些方法，我相信我的英語(yǔ)水平會(huì)有所提升。同時(shí)，這次講座也給我?guī)?lái)了啟示，即努力和恒心是我們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中最寶貴的品質(zhì)。我將倍加珍惜每一個(gè)提高英語(yǔ)能力的機(jī)會(huì)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
講座培訓(xùn)總結(jié)前言篇六
要警鐘長(zhǎng)鳴，切忌利用職務(wù)之便，使自己走上犯罪道路。平時(shí)工作中嚴(yán)以律己，在管好自己的同時(shí)帶好團(tuán)隊(duì)成員，遠(yuǎn)離犯罪。嚴(yán)于自律，自覺(jué)接受群眾監(jiān)督，潔身自好，清廉自守。以下是豆花問(wèn)答網(wǎng)和大家分享知識(shí)教育講座培訓(xùn)。
總結(jié)。
資料，提供參考，歡迎你的閱讀。
20__年11月13日，我們都亭一小五、六年級(jí)學(xué)生在學(xué)校聽(tīng)了《感恩教育》講座，深深地觸動(dòng)了我的心弦。
這個(gè)講座是由高慧平老師演講的，她講了三個(gè)故事。
第一個(gè)故事講的是20__年汶川大地震的時(shí)候，有一位張老師為了救兩個(gè)學(xué)生，放棄了生存的機(jī)會(huì)，用雙臂緊緊地把兩個(gè)小生命保護(hù)在自己的懷里，等到地震過(guò)后，人們從廢墟中把他拔出來(lái)的時(shí)候，他的手怎么也掰不開(kāi)，取不出兩個(gè)孩子，無(wú)奈之下，人們不得不用電鋸鋸斷了他的雙臂。天啦!這只是他的學(xué)生。而天天站在我的講臺(tái)前的老師們，雖然沒(méi)有做出這樣驚天動(dòng)地的事情，可她們每天就這樣默默地背課、耐心的講解和教我們做人的道理，是我們每天偷走了她們的青春。
第二個(gè)故事講的事《感恩的心》這首歌的來(lái)歷。有一個(gè)靠撿垃圾維持生活的夫妻有一天在垃圾堆中撿到了一個(gè)被遺棄的女?huà)耄緛?lái)就很難生活下去的夫婦倆卻下定決心把這個(gè)孩子撫養(yǎng)成人。為了讓這個(gè)孩子吃飽，讀好書(shū)，夫婦倆因?yàn)閯诳噙^(guò)度相繼死去，那個(gè)母親在臨死的時(shí)候還深深不忘了這個(gè)孩子的學(xué)業(yè)，用器官和醫(yī)院作交換，供孩子上完學(xué)，并要求醫(yī)院定期以自己的身份給遠(yuǎn)方的孩子寫(xiě)信，寄錢........天啦!這不是他們的親生骨肉，卻有著如此的`責(zé)任，如此的愛(ài)。
第三個(gè)故事講了一個(gè)男孩因?yàn)槭寢尯竽潜?、想念媽媽的心靈，多么的凄慘!多么的遺憾!天啦!我多么慶幸自己有父母的關(guān)懷和呵護(hù)。
我要感恩祖國(guó)，給我和平的環(huán)境!我要感恩老師，給我知識(shí)的源泉!我要感恩親人，給我寧?kù)o的家園!我要感恩坎坷，給我堅(jiān)強(qiáng)!我還要感恩同學(xué)，給我友誼、離開(kāi)孤獨(dú)!從此，我要強(qiáng)大自己，反省自己，將來(lái)回報(bào)有恩于我的一切!
10月21日中心邀請(qǐng)了xx律師為我們進(jìn)行了一場(chǎng)題為《高懸廉潔自律意識(shí)，確保平安幸福一生—預(yù)防職務(wù)犯罪》法律知識(shí)講座，華冰主任用法律知識(shí)闡明了什么是職務(wù)犯罪以及鮮活的實(shí)例為我們大家上了非常重要的一堂課，參會(huì)人員收益非淺。在物欲橫流的今天，有著太多滋生職務(wù)犯罪的溫床。盡管一些貪污腐-敗高-官在嚴(yán)打聲中紛紛落馬，但職務(wù)犯罪還是不斷演繹著“新篇章”;一個(gè)個(gè)事例就是一份份反面教材，使我思想上產(chǎn)生了很大震動(dòng)，受到了深刻的教育;對(duì)什么是職務(wù)犯罪、如何開(kāi)展預(yù)防職務(wù)犯罪以及預(yù)防職務(wù)犯罪的方針、原則和主體是什么等問(wèn)題，有了初步的認(rèn)識(shí)。
一、筑牢心理防線，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)。
事物都具有兩面性，內(nèi)因起著主導(dǎo)作用。因此預(yù)防職務(wù)犯罪要從內(nèi)因著手，職務(wù)犯罪的根源是少數(shù)人主觀上存在信奉特權(quán)思想，追求權(quán)力私有化和過(guò)度攀比的心理，放松了政治學(xué)習(xí)，忽視了思想改造，在經(jīng)濟(jì)大潮中迷失方向是與思想上懶惰，不注意學(xué)習(xí)，不注意修養(yǎng)密切相關(guān)的，因此預(yù)防職務(wù)犯罪就要加強(qiáng)政治思想學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)世界觀的改造，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，做到面對(duì)功名利祿心不動(dòng)，燈紅酒綠眼不迷，不義之財(cái)手不伸，污泥濁水身不沾，真正筑牢防腐、防貪、防變的心理防線。
二、抵制不正之風(fēng)，樹(shù)立黨員干部形象。
在是職務(wù)犯罪的新的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，黨員干部要過(guò)好權(quán)力關(guān)、金錢關(guān)、美色關(guān)。權(quán)錢色外因，有些干部受不了這些誘-惑，濫用職權(quán)、貪得無(wú)厭、尋歡作樂(lè)，最終走向了萬(wàn)劫不復(fù)的深淵。權(quán)力是人民給予的，權(quán)應(yīng)為民所用，而不是以權(quán)謀私。清正廉潔，是每一名黨員干部最基本的行為準(zhǔn)則。無(wú)論是“溫和腐-敗”還是“暴-力腐-敗”，最終都難逃法網(wǎng)。
三、
完善監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)法律教育。
完善監(jiān)督制度，形成各方監(jiān)督合力，是預(yù)防和減少職務(wù)犯罪的重要方面。一方面監(jiān)督部門要把好防腐關(guān)，另一方面要完善公民舉報(bào)制度，讓“網(wǎng)言網(wǎng)語(yǔ)”網(wǎng)住貪贓枉法的大魚(yú)小蝦。同時(shí)黨員干部要嚴(yán)于自律，自覺(jué)接受群眾監(jiān)督，潔身自好，清廉自守。
職務(wù)犯罪，影響了黨和政府在群眾中的形象，影響了國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展，因此加強(qiáng)普法教育勢(shì)在必行。加強(qiáng)普法教育提高法律意識(shí)，一是要發(fā)揮法制的威懾作用，要讓公職人員充分認(rèn)識(shí)到法律的莊嚴(yán)和神圣，一旦觸犯必將帶來(lái)嚴(yán)重的法律后果。促使其嚴(yán)格守法，忠于職守。二是要充分發(fā)揮典型案件的警示作用，要使公職人員從典型案例中受到教育，吸取教訓(xùn)，從而預(yù)防職務(wù)犯罪的滋生蔓延。
作為一名醫(yī)療戰(zhàn)線上的一名黨員干部，要警鐘長(zhǎng)鳴，切忌利用職務(wù)之便，使自己走上犯罪道路。平時(shí)工作中嚴(yán)以律己，在管好自己的同時(shí)帶好團(tuán)隊(duì)成員，遠(yuǎn)離犯罪，時(shí)刻牢記：“人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處往往只有幾步?！?/p>
在今天的感恩教育講座中，演講的李老師給我們講了許多關(guān)于感恩的故事，讓我受益匪。讓我明白了父母、老師對(duì)我們的那些關(guān)愛(ài)，讓我明白了我應(yīng)該感謝他們。
在世界上，萬(wàn)物都皆有感恩之心。落葉在空中盤(pán)旋，譜寫(xiě)成一曲感人的樂(lè)章，那是它對(duì)大樹(shù)的感恩;白云在蔚藍(lán)的天空飄落，描繪著一幅感人的畫(huà)面，那是它對(duì)藍(lán)天的感恩。有人說(shuō)過(guò)，感恩就像一雙鞋，穿上了它，我們才能在人生的道路上健步如飛。但是我覺(jué)得，感恩更像是我們生命中那一朵朵不會(huì)謝的花。因?yàn)閾碛懈卸?，所以我們的生命變得五彩斑斕?/p>
一直以來(lái)，我深深的感謝父母與老師對(duì)我的信任與支持。我清楚的知道，我們是父母的心靈寄托生命的延續(xù)，希望之光。而今天，媽媽就坐在我面前，她那慈祥的臉上分布著一條條皺紋，不知她在何時(shí)何地，為了一個(gè)這么不聽(tīng)話的孩子，而使臉上起了一條又一條的皺紋，在此時(shí)此刻，我才真正明白了父母與老師多我的那么多的愛(ài)。人人都說(shuō)，我們的老師就像那紅燭，燃燒了自己，照亮了學(xué)生，老師對(duì)我的關(guān)愛(ài)，我一定不會(huì)忘記。父母與老師的關(guān)心與信任是我自己學(xué)習(xí)的巨大動(dòng)力。所以，我會(huì)信心百倍地去努力學(xué)習(xí)，把自己當(dāng)成是祖國(guó)將來(lái)的棟梁，使自己更加優(yōu)秀，不負(fù)您們對(duì)我們的希望和關(guān)愛(ài)，愿我的成績(jī)能使您們更加滿意、放心。
感恩，使生活更美麗;感恩，使人生更精彩。學(xué)會(huì)感恩，善于感恩，將使我們的靈魂得到洗禮，心態(tài)得到調(diào)整，境界得到升華。感恩是一種幸福的智慧，感情、感恩是一種永恒的人生支柱。心懷感恩，我們的心情將會(huì)像陽(yáng)光一樣燦爛，我們的人生將會(huì)永存于歷史長(zhǎng)河。
我校開(kāi)展了一次“感恩教育”的講座，講座中講述了一些讓我極為感動(dòng)的事例。通過(guò)這次講座，讓我明白了生命因?yàn)楦卸鞫兊糜袃r(jià)值，我們已經(jīng)習(xí)慣了生命中的一次次的傷痛，一次次的感動(dòng)。當(dāng)然，這次講座也讓我明白了許多的道理，讓我懂得了什么是感恩，感誰(shuí)的恩，以及怎樣去感恩。
感恩不需要金錢，也不需要什么珍貴的物品，更不需要花言巧語(yǔ)，只需要有一顆真誠(chéng)的心。
感恩是我們降生于這個(gè)世界的第一聲啼哭。我們用最初、最純的心去感激父母賜予我們的生命，父母給了我們生命，含辛茹苦養(yǎng)育了我們十幾年，為我們流了許多汗水，付出了許多辛酸，是多么不容易呀!因此，我們對(duì)父母要有一顆孝心，為辛勤工作一天的父母做一頓飯，倒一杯水，洗一次腳?？此埔患⒉蛔愕赖男∈?，卻是我們對(duì)父母感恩的一種表現(xiàn)，父母會(huì)因此而感到無(wú)比幸福、快樂(lè)。同時(shí)，我還想對(duì)媽媽說(shuō)聲謝謝。因?yàn)閶寢専o(wú)微不至的照顧我;因?yàn)閶寢尫浅Ｌ蹛?ài)我，讓我吃得好、穿得好，還送我去讀書(shū)。讓我感受到了偉大的母愛(ài)，我要大聲的說(shuō)：“媽媽我愛(ài)你，媽媽謝謝你!”
老師是我們的第二任父母，為了讓我們學(xué)到更多的知識(shí)，為了讓我們?cè)缛粘刹?，老師鬢角又多了許多銀絲，額頭又多了幾道皺紋。對(duì)老師，我們要有一顆感恩的心，我們要努力改正自己的缺點(diǎn)和不足，我們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)真誠(chéng)的感恩我們的老師。
古人說(shuō)：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。”我們要向父母感恩，我們要向老師感恩，我們也要去感恩那些關(guān)心過(guò)我們、幫助過(guò)我們的人。
最后，我要感恩我的祖國(guó)。想想利比亞人民飽受戰(zhàn)亂之苦，而我們卻能安靜的坐在教室里讀書(shū)，讓我感到無(wú)比的幸福和自豪。這要感恩我們有一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)。
如果每個(gè)人都懂得感恩，那么這個(gè)世界將充滿愛(ài)，將變成美麗的人間。所以我希望每個(gè)人都要懂得感恩。
難以形容的贊。
講座培訓(xùn)總結(jié)前言篇七
近年來(lái)，教育界對(duì)于教師專業(yè)發(fā)展的重視程度不斷提升，其中一項(xiàng)重要的內(nèi)容就是說(shuō)課講座培訓(xùn)。作為教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑之一，說(shuō)課講座培訓(xùn)為教師提供了交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也是提升教學(xué)水平的機(jī)會(huì)。在我參加了一場(chǎng)說(shuō)課講座培訓(xùn)后，我深刻認(rèn)識(shí)到了其重要性，并從中獲得了許多收獲和體會(huì)。
在我參加的這場(chǎng)說(shuō)課講座培訓(xùn)中，首先是培訓(xùn)的組織方對(duì)整個(gè)活動(dòng)的規(guī)劃和準(zhǔn)備工作非常充分。從會(huì)場(chǎng)布置到教學(xué)案例的選擇，都體現(xiàn)出了專業(yè)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。在此次培訓(xùn)中，教師們都是按照事先要求準(zhǔn)備好的教學(xué)案例進(jìn)行說(shuō)課，這使得每個(gè)教師都有了充足的準(zhǔn)備時(shí)間，能夠展示出自己最好的一面。同時(shí)，培訓(xùn)方還安排了專業(yè)教育專家為我們進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，這極大地促進(jìn)了教學(xué)水平的提升。
其次，在說(shuō)課講座培訓(xùn)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了許多教學(xué)上的盲點(diǎn)和不足。在教學(xué)案例的準(zhǔn)備和展示過(guò)程中，我看到了一些同事們獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)和創(chuàng)新方法，這讓我對(duì)自身的教學(xué)思路產(chǎn)生了啟發(fā)。尤其是在教學(xué)過(guò)程中如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、如何運(yùn)用多媒體教學(xué)、如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等方面，我從他們身上學(xué)到了很多。通過(guò)與其他教師的互動(dòng)交流，我對(duì)自己的教學(xué)方式也進(jìn)行了反思，發(fā)現(xiàn)了自己一些教學(xué)中的不足之處，從而更好地改進(jìn)和提升了自己的教學(xué)策略。
另外，說(shuō)課講座培訓(xùn)還為教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)好的機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)過(guò)程中，我得以近距離觀摩其他同事的教學(xué)展示，借鑒他們的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)傾聽(tīng)專家的點(diǎn)評(píng)和建議，我更加清楚地認(rèn)識(shí)到了自己的不足和需要改進(jìn)的方向。與此同時(shí)，說(shuō)課講座培訓(xùn)還為我提供了一個(gè)與其他教師交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在與其他教師的討論中，我不僅能夠分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還能夠從其他教師的教學(xué)案例中學(xué)到有益的啟示，這進(jìn)一步提升了我的專業(yè)水平。
最后，說(shuō)課講座培訓(xùn)讓我感到教育界的發(fā)展和進(jìn)步。在這個(gè)過(guò)程中，我親眼目睹了許多教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和創(chuàng)新思路，他們的教學(xué)方式和方法都帶給我了很大的啟發(fā)。這也讓我看到了教育界的蓬勃發(fā)展和教師專業(yè)精神的提升。在這個(gè)培訓(xùn)中，我收獲了許多新的教學(xué)理念和方法，對(duì)未來(lái)的教育工作有了更明確的規(guī)劃和目標(biāo)。
綜上所述，說(shuō)課講座培訓(xùn)是教師專業(yè)發(fā)展的重要組成部分，它為教師提供了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，提升了教學(xué)水平，并促進(jìn)了教育界的發(fā)展。通過(guò)參加這樣的培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了自身的不足，也吸收了許多新的教學(xué)理念和方法。我相信，在今后的工作中，我會(huì)將這些收獲運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，不斷提升自己的專業(yè)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
講座培訓(xùn)總結(jié)前言篇八
為了搞好我鄉(xiāng)重性精神病管理工作，我院xx年5月17日舉辦了重性精神病管理工作培訓(xùn)及重性精神病知識(shí)講座。培訓(xùn)由鄉(xiāng)衛(wèi)生院主辦，參加培訓(xùn)人員有全院職工及全體鄉(xiāng)村醫(yī)生，臺(tái)盤(pán)鄉(xiāng)院長(zhǎng)楊瓊講解了重性精神病的相關(guān)知識(shí)，重點(diǎn)講解了精神分裂癥的知識(shí)。
鑒于鄉(xiāng)衛(wèi)生院工作人員和鄉(xiāng)村醫(yī)生是農(nóng)村一線的醫(yī)療衛(wèi)生工作者，特別是鄉(xiāng)村醫(yī)生，群體特殊、責(zé)任重大，在培訓(xùn)內(nèi)容上，我院精心安排，結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容組織相關(guān)工作人員有針對(duì)的對(duì)鄉(xiāng)村醫(yī)生進(jìn)行培訓(xùn)。主要內(nèi)容為：重性精神病人篩查方案，重性精神疾病患者管理服務(wù)規(guī)范，重性精神疾病健康教育宣傳資料。
1、進(jìn)一步增強(qiáng)了全院職工及全體鄉(xiāng)村醫(yī)生的責(zé)任感和使命感。通過(guò)培訓(xùn)，使大家紛紛表示認(rèn)識(shí)到了做好自身工作的重要性和現(xiàn)實(shí)意義。
2、提高了全院職工重性精神病相關(guān)知識(shí)的知曉率、鄉(xiāng)村醫(yī)生的業(yè)務(wù)水平。培訓(xùn)內(nèi)容都是全院職工及鄉(xiāng)村醫(yī)生最急需的、最實(shí)用的，參加培訓(xùn)的廣大學(xué)員普遍感到收獲很大。
3、促進(jìn)了鄉(xiāng)村醫(yī)生間的相互交流。通過(guò)培訓(xùn)，不僅搭建了授課老師和培訓(xùn)對(duì)象的交流平臺(tái)，也為各村的鄉(xiāng)村醫(yī)生創(chuàng)造了一次交流的機(jī)會(huì)。
4、為進(jìn)一步做好鄉(xiāng)村醫(yī)生的培訓(xùn)工作積累了經(jīng)驗(yàn)。
總之，通過(guò)此次培訓(xùn)，全院職工及村醫(yī)掌握了重性精神病的相關(guān)知識(shí)，進(jìn)一步規(guī)范了我院重性精神疾病的管理工作，達(dá)到了預(yù)期的效果。
講座培訓(xùn)總結(jié)前言篇九
參加了河北省20xx年中小學(xué)幼兒園教師素質(zhì)提高全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)，每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)，短短幾天，堅(jiān)持學(xué)完了培訓(xùn)的內(nèi)容。聆聽(tīng)了專家的講座使我開(kāi)闊了眼界，提高了認(rèn)識(shí)，也學(xué)習(xí)了許多優(yōu)秀教師的新方法、新理念，使我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí),拓寬了教育的視野同時(shí)，進(jìn)一步對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深的理解，對(duì)新教材有了一個(gè)更新的認(rèn)識(shí)，其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。由原來(lái)過(guò)多地關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和技能的形成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的同時(shí)，更加關(guān)注學(xué)生的情感，態(tài)度、價(jià)值觀。
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過(guò)程；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心。巴班斯基在怎樣評(píng)價(jià)教育過(guò)程最優(yōu)化的效果時(shí)指出：“學(xué)生的行為，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、個(gè)性中的優(yōu)良品質(zhì)數(shù)量和參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中所表現(xiàn)的教養(yǎng)水平等可使我們對(duì)教育效果做出結(jié)論。教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)就能獲得最準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。”根據(jù)這一理念，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)從對(duì)教師的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。從這些方面進(jìn)行評(píng)價(jià)1．學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課的熱情程度。2．學(xué)生投入學(xué)習(xí)的程度。3．學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和探索精神展示空間。4．基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握程度。5．學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決身邊疑難的能力。
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，聽(tīng)到兩位教育專家講座和遠(yuǎn)程教育的多名專家的講解，結(jié)合新課程，更新了教育教學(xué)新觀念，深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)以學(xué)生為本，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教學(xué)不再是忠實(shí)地傳遞和接受的過(guò)程，而是創(chuàng)造和開(kāi)發(fā)的過(guò)程，教師與學(xué)生之間互相交友、積極互動(dòng)，共同提高的過(guò)程。注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)、思維、總結(jié)等方面能力的培養(yǎng)，同時(shí)也關(guān)注學(xué)生的感受，體驗(yàn)和經(jīng)歷。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，不僅教師的理念發(fā)生變化，而且教師的角色也發(fā)生了變化。教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，同時(shí)教師還肩負(fù)著學(xué)生健全人格的培養(yǎng)。師生關(guān)系在業(yè)務(wù)上應(yīng)是雙方積極性、創(chuàng)造性都充分發(fā)展的業(yè)務(wù)組合，在情感上應(yīng)是個(gè)性全面交往基礎(chǔ)上情感聯(lián)系，是師生個(gè)性魅力的生動(dòng)體現(xiàn)，是師生相互關(guān)愛(ài)的結(jié)果。在教學(xué)上要求教師要熟練課堂的管理藝術(shù)；在教學(xué)評(píng)價(jià)中，應(yīng)著眼于學(xué)生，注重長(zhǎng)期的效應(yīng)，注重過(guò)程的評(píng)價(jià)；評(píng)價(jià)的目的不是為了證明，而是為了發(fā)展。
總之，感想很多，收獲頗多，雖然培訓(xùn)結(jié)束了,但我們的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束,希望在以后的日子里,多些這樣的培訓(xùn),多些這樣的學(xué)習(xí)。在新課改的指導(dǎo)下,在今后的工作中會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。
講座培訓(xùn)總結(jié)前言篇十
從9月份開(kāi)始，我們接到通知，注冊(cè)參加了“河北省中小學(xué)教師素質(zhì)提高全員培訓(xùn)”。從此，開(kāi)始了一段讓人印象深刻的學(xué)習(xí)生活。
一、坎坷培訓(xùn)路：
從一開(kāi)始，我就感覺(jué)到這次培訓(xùn)的不同以往。不知道是由于培訓(xùn)網(wǎng)站搭建不夠完善的原因，還是因?yàn)橥瑫r(shí)培訓(xùn)的人員太多的緣故，網(wǎng)站總不能順利打開(kāi)。注冊(cè)用戶之后，再想進(jìn)入學(xué)習(xí)，可就難了。記得那天，我上午、下午、晚上分別登錄了十幾次，卻沒(méi)有一次登錄成功的?？磥?lái)，學(xué)習(xí)不勤奮不行，還得靠點(diǎn)兒“運(yùn)氣”。
好在一段時(shí)間之后，網(wǎng)絡(luò)狀況有所改善，我才順利地開(kāi)始學(xué)習(xí)。恰在這時(shí)，卻傳來(lái)了一個(gè)令人哭笑不得的消息：作為參加了“英特爾@未來(lái)教育”“微軟@助學(xué)培訓(xùn)”的我，完全可以不參加這次的全員提高培訓(xùn)?？晌乙呀?jīng)注冊(cè)了，而且學(xué)習(xí)科目也已經(jīng)學(xué)完了大半。真是“進(jìn)亦難，退亦難”。后來(lái)，還是在同事的勸說(shuō)下，決定繼續(xù)參加培訓(xùn)。不管怎么說(shuō)，也是一次提高的機(jī)會(huì)嘛！
進(jìn)入12月份，工作一下子忙了起來(lái)，每天都有干不完的活兒。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)自然也被扔到了一邊。誰(shuí)知20號(hào)那天，學(xué)校里傳來(lái)這樣的消息：“核算成績(jī)出來(lái)了?！睈?ài)人比較心急，一打聽(tīng)，我只得了58分，其他的同事大部分都在80分以上。這下她急了，直埋怨我。我也不得不收拾心情，繼續(xù)完成培訓(xùn)了。
二、學(xué)習(xí)心得：
參加這次培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與論壇討論，以及作業(yè)與案例的撰寫(xiě)，我從各方面，感覺(jué)到自己業(yè)務(wù)水平與教學(xué)能力的提高。具體表現(xiàn)在：
（一）教學(xué)規(guī)范化：
一直以來(lái)，習(xí)慣了“上課就講，下課就完”式信息技術(shù)教學(xué)的我，總是對(duì)于教學(xué)常規(guī)手段（如備課、聽(tīng)課等）頗不以為然。覺(jué)得不備課也能上課是一種本事，而且由于教的班多，學(xué)生情況不一，備課也沒(méi)法做到有針對(duì)性，因材施教。所以，日常的備課、聽(tīng)課、作業(yè)批改等總不能及時(shí)完成。
而通過(guò)這次培訓(xùn)，我才發(fā)現(xiàn)，備課、反思等教學(xué)常規(guī)流程，不僅是對(duì)上課有用，對(duì)于自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的梳理、教學(xué)能力的提高、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與引導(dǎo)，都有著極為重要的作用。因此，在以后的教學(xué)中，我將重視教學(xué)常規(guī)手段的運(yùn)用，努力寫(xiě)好備課、反思，以促進(jìn)自己教學(xué)工作的順利開(kāi)展。
（二）手段多樣化：
信息技術(shù)課，作為一門技術(shù)性課程，上課的基本模式就是邊講邊練，教師示范，學(xué)生模仿。多年來(lái)，我也是一直這樣做的。但在培訓(xùn)中，我和其他同事交流，才終于明白，即使是技術(shù)類課程，也可以采用多樣化的教學(xué)手段。比如，可以開(kāi)展打字比賽、小組探究、課題研討、作品制作與展示等活動(dòng)，有效激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)教學(xué)效果。
（三）方法科學(xué)化：
教學(xué)方法要科學(xué)。這是每一位教師都耳熟能詳?shù)恼f(shuō)法?？扇绾巫龅娇茖W(xué)施教，卻總有些摸不著頭緒。通過(guò)這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步了解了如何使用科學(xué)的方法組織教學(xué)。比如，如何提問(wèn)，如何留作業(yè)，如何激發(fā)學(xué)生興趣等。我想，這些具體而科學(xué)的方法，必然在以后的教學(xué)工作中發(fā)揮重要作用。
（四）資源系統(tǒng)化：
作為現(xiàn)代教育教學(xué)載體的信息技術(shù)課本身，需要且擁有大量的教學(xué)資源。比如，計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、多媒體、電子教室、網(wǎng)絡(luò)工具等。而這些資源的整合與系統(tǒng)化應(yīng)用，也在這次培訓(xùn)得到體現(xiàn)。如何運(yùn)用好我們擁有的這些資源，將其最大限度的整合成一個(gè)系統(tǒng)的育人環(huán)境，從而實(shí)現(xiàn)“環(huán)境育人、資源育人”，也對(duì)我們今后的信息技術(shù)教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)。
三、培訓(xùn)后的反思：
雖然不知道，這次培訓(xùn)到什么時(shí)間才算結(jié)束，但就已經(jīng)完成的這些學(xué)習(xí)任務(wù)與作業(yè)來(lái)看，培訓(xùn)還是起到了促進(jìn)教學(xué)、提高教師素質(zhì)的良好效果的。我也希望，以后能夠組織更貼近教學(xué)實(shí)際、更具有指導(dǎo)意義和可操作性的培訓(xùn)活動(dòng)，更進(jìn)一步提高教師教學(xué)水平，推動(dòng)教學(xué)改革的順利發(fā)展。
講座培訓(xùn)總結(jié)前言篇十一
思政講座培訓(xùn)是高校教育中的一項(xiàng)重要工作，旨在幫助學(xué)生提升思想政治素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家、社會(huì)和個(gè)人責(zé)任的認(rèn)知和擔(dān)當(dāng)。作為大學(xué)生，思政講座培訓(xùn)對(duì)我們的成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展具有重要意義。因此，我們要認(rèn)真參加思政講座培訓(xùn)，積極思考、反思和總結(jié)，從中獲得經(jīng)驗(yàn)和啟示，提升自身的綜合素質(zhì)。
在參加思政講座培訓(xùn)的過(guò)程中，我深刻感受到思政講座培訓(xùn)對(duì)于我們的思考和成長(zhǎng)具有積極的影響。通過(guò)聆聽(tīng)各位專家學(xué)者的演講，我開(kāi)闊了視野，學(xué)到了許多新知識(shí)，加深了對(duì)國(guó)家和社會(huì)的認(rèn)知。此外，思政講座培訓(xùn)也讓我更加懂得了自己的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，進(jìn)一步明確了自己的成長(zhǎng)方向和目標(biāo)。
在思政講座培訓(xùn)中，我深刻領(lǐng)悟到人生的價(jià)值和意義，并且學(xué)會(huì)了怎樣為自己的未來(lái)奮斗。在許多專家學(xué)者的演講中，我聽(tīng)到了許多實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)和方法，如如何健康成長(zhǎng)、如何正確面對(duì)困難以及如何發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神等等。這些精彩的演講使我恍然大悟，看到了自己的不足之處，并堅(jiān)定了自己奮發(fā)向上的決心。
很多年輕人在成長(zhǎng)過(guò)程中，常常面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)。因此，思政講座培訓(xùn)就變得尤為重要。學(xué)生們通過(guò)參加思政講座培訓(xùn)，可以增強(qiáng)自己的思想政治素養(yǎng)，堅(jiān)定自己對(duì)知識(shí)和未來(lái)的追求，通過(guò)專家學(xué)者們的講述學(xué)到實(shí)用的人生經(jīng)驗(yàn)和方法，成為更好、更有價(jià)值的人。
第五段：展望未來(lái)，努力成長(zhǎng)。
思政講座培訓(xùn)不僅是一種精神文化滋養(yǎng)，也是一種人生的經(jīng)驗(yàn)歷程?；仡檯⒓铀颊v座培訓(xùn)的體驗(yàn)和感受，我深刻認(rèn)識(shí)到了自己未來(lái)發(fā)展的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，我將會(huì)更加認(rèn)真學(xué)習(xí)，注重思想和實(shí)踐的溝通，不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備和經(jīng)驗(yàn)積累，做一個(gè)正確、積極的年輕人。
講座培訓(xùn)總結(jié)前言篇十二
今年的8月16日dd18日，我參加了為期三天的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)全員培訓(xùn)，聆聽(tīng)了北京教育學(xué)院副院長(zhǎng)陳雁飛、鐘祖榮，北京體育大學(xué)的張老師、北京教育學(xué)院副院長(zhǎng)袁立新、北師大宋老師等五位專家教授的解析講解，使我眼界大開(kāi)，受益匪淺，下面談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)。
第一天，陳雁飛和鐘祖榮的講課使得我對(duì)于奧林匹克的教育意義和教師專業(yè)發(fā)展有了更加深入的了解，也加深了我對(duì)于陽(yáng)光體育內(nèi)涵的理解。明確了體育課程在中小學(xué)教育中的.重要性。第二天又聽(tīng)了張老師的奧林匹克基本知識(shí)講座和袁立新關(guān)于迎奧運(yùn)開(kāi)展全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育活動(dòng)的講座，從中了解了更多的奧運(yùn)相關(guān)知識(shí)，熟悉了陽(yáng)光體育活動(dòng)的內(nèi)容及具體實(shí)施方案等。第三天的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流更加生動(dòng)具體，房山二中、良鄉(xiāng)二中等10所學(xué)校代表向大家介紹了開(kāi)展活動(dòng)的情況，課件制作精美，展示內(nèi)容豐富，開(kāi)闊了外面的視野，使我們更詳細(xì)地、直觀地明白了陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的具體實(shí)施內(nèi)容、步驟和方法。下午，又聆聽(tīng)了宋老師關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)與心理健康的詳細(xì)講解。
通過(guò)三天的全員培訓(xùn)，真是收獲良多，對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的思想認(rèn)識(shí)提高了、觀念上轉(zhuǎn)變了。在今后的實(shí)踐工作中，一定有效地將奧林匹克知識(shí)、文化和精神融入到學(xué)校體育課堂教學(xué)、陽(yáng)光體育活動(dòng)、校園文化建設(shè)、學(xué)校特色發(fā)展之中，融入到家庭、社區(qū)和敬老院的奧林匹克主題宣傳活動(dòng)中，一定立足與體育課教學(xué)相結(jié)合，組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)，讓每一個(gè)學(xué)生都投入到每天至少一小時(shí)的體育活動(dòng)中，引導(dǎo)全體學(xué)生真正確立“達(dá)標(biāo)爭(zhēng)優(yōu)，強(qiáng)健體魄，健康第一”的目標(biāo);同時(shí)，組織開(kāi)展各類體育競(jìng)賽，充分展示中學(xué)生的體育才能和積極向上、健康陽(yáng)光的精神風(fēng)貌，努力把“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”推向高-潮。
講座培訓(xùn)總結(jié)前言篇十三
摘要：
高校作為培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的搖籃,思想政治工作必然列于首位。學(xué)生組織是大學(xué)生思想政治教育的重要陣地，是高校共青團(tuán)開(kāi)展思想政治教育工作的重要對(duì)象，也是共青團(tuán)思想政治教育工作中所依靠的主要對(duì)象和實(shí)踐者。同時(shí)，高校學(xué)生組織為學(xué)生課外文化活動(dòng)搭建平臺(tái)，是大學(xué)校園文化的載體。其在促進(jìn)學(xué)生良好品質(zhì)的養(yǎng)成、營(yíng)造校園德育氛圍和構(gòu)建和諧校園文化中發(fā)揮著重要作用。因此，對(duì)學(xué)生組織進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)、強(qiáng)化和規(guī)范管理就顯得尤為重要。
關(guān)鍵詞：學(xué)生組織；校園文化；管理。
不同的時(shí)代有不同的社會(huì)背景和發(fā)展主題，構(gòu)建和諧、高雅高校校園文化需要學(xué)生組織不斷調(diào)適與發(fā)展。隨著高等教育改革的不斷深入，大學(xué)生思想政治教育工作也在不斷加強(qiáng)和改進(jìn)以求與時(shí)代同步、與社會(huì)共進(jìn)，順應(yīng)社會(huì)潮流，把握時(shí)代脈搏［1］。新時(shí)期新形勢(shì)下多元文化對(duì)高校學(xué)生組織的建設(shè)提出了新的挑戰(zhàn)?！皥F(tuán)委、學(xué)生組織、學(xué)生”之間的提供服務(wù)和享受服務(wù)的供求關(guān)系也發(fā)生了重大變化。為了應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)、新的變化，作為學(xué)生組織主管部門的學(xué)校團(tuán)委必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的管理模式：對(duì)學(xué)生組織管理由以往的強(qiáng)調(diào)“逐級(jí)管理，程序辦事，按規(guī)定模式發(fā)展”的觀念轉(zhuǎn)變?yōu)椤皹?shù)立新型的服務(wù)觀，強(qiáng)化服務(wù)職能，‘少干預(yù)，重在引導(dǎo)’”。通過(guò)發(fā)揮學(xué)生組織在學(xué)生中的橋梁和紐帶作用，保證“第二課堂”活動(dòng)有意義；通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的目的。本文就促進(jìn)和諧校園文化建設(shè)的學(xué)生組織工作的創(chuàng)新與管理作一論述。
一、觀念更新、方法創(chuàng)新、機(jī)制革新，探索學(xué)生組織管理的新模式。
1、觀念更新是學(xué)生組織工作創(chuàng)新的先導(dǎo)。
學(xué)生組織從我校學(xué)生組織的宗旨和活動(dòng)內(nèi)容來(lái)劃分，可以分為：
（1）學(xué)生會(huì)是以倡導(dǎo)良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)為己任和協(xié)助學(xué)校營(yíng)造良好育人環(huán)境的學(xué)生自治組織，是聯(lián)系學(xué)校和學(xué)生的橋梁及紐帶，屬于利益性學(xué)生組織。
（2）學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)是以開(kāi)展精神文明為主線，以科技、藝術(shù)、體育、公益事業(yè)等方面的志趣愛(ài)好為基礎(chǔ)，自愿組成的學(xué)生群眾性組織，屬于志趣性學(xué)生組織。
（3）《廣東醫(yī)青年》雜志社是以開(kāi)拓大學(xué)校園文化，熏陶情操，體現(xiàn)時(shí)代特色，傳送青年心聲，屬于文化性學(xué)生組織。
（4）大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)是以“寓學(xué)于娛，以?shī)是筮M(jìn)，立足校園，面向社會(huì)”為宗旨，活躍在校園的文化舞臺(tái)。通過(guò)各種文藝形式反映大學(xué)生校園生活，開(kāi)展形式多樣的文娛活動(dòng)，豐富校園文化生活，屬于文藝性學(xué)生組織。
（5）青年志愿者協(xié)會(huì)是志愿從事社會(huì)公益與社會(huì)保障事業(yè)的青年學(xué)生組成的社會(huì)團(tuán)體，屬于公益性學(xué)生組織。
要使這些在學(xué)生中起到橋梁和紐帶作用的組織健康地成長(zhǎng)并充分發(fā)揮其“第二課堂”的.作用，則必須轉(zhuǎn)變“舊”的管理模式，更新服務(wù)觀念。針對(duì)不同性質(zhì)的學(xué)生組織，在強(qiáng)化、規(guī)范管理的前提下給與不同的“引導(dǎo)”，同時(shí)做到“少干預(yù)多指導(dǎo)”。觀念更新是學(xué)生組織工作創(chuàng)新的先導(dǎo)。某些學(xué)生組織工作管理者只片面強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格管理，把學(xué)生組織簡(jiǎn)單地視為管理的對(duì)象，習(xí)慣于我布置，你執(zhí)行；做不好，我批評(píng)；犯了錯(cuò)，我處罰，這種傳統(tǒng)的管理模式基本上已被逐漸淘汰［2］。因此，學(xué)生組織管理者必須更新觀念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的管理模式；樹(shù)立“以學(xué)生為本，服務(wù)學(xué)生”管理理念。觀念更新，則必須充分認(rèn)識(shí)到：學(xué)生組織工作除了管理外，更多的是服務(wù)——為學(xué)生組織更好地發(fā)展、更好地發(fā)揮其“第二課堂”的作用而提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。在日常學(xué)生工作中，應(yīng)注意從不同性質(zhì)的學(xué)生組織分析學(xué)生群體的特征入手；從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，尊重、理解、關(guān)愛(ài)、服務(wù)和發(fā)展學(xué)生。把學(xué)生成長(zhǎng)成才的目標(biāo)和需求作為做好學(xué)生組織工作的現(xiàn)實(shí)依據(jù)與考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)；找準(zhǔn)黨組織、上級(jí)團(tuán)組織等上級(jí)組織提出的要求與同學(xué)需求之間的結(jié)合點(diǎn)，增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
2、方法創(chuàng)新是學(xué)生組織工作創(chuàng)新的核心。
學(xué)生組織是聯(lián)系學(xué)生與社會(huì)、學(xué)校的重要媒介，是促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展和建設(shè)和諧校園、和諧社會(huì)的重要力量，是我校共青團(tuán)開(kāi)展思想政治教育工作的重要對(duì)象，也是共青團(tuán)思想政治教育工作中所依靠的主要對(duì)象和實(shí)踐者。作為工作對(duì)象，學(xué)生組織的發(fā)展壯大及其管理都是共青團(tuán)工作的一部分重要內(nèi)容；作為共青團(tuán)工作中所要依靠的主要對(duì)象和實(shí)踐者，學(xué)生組織及其所開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)也是共青團(tuán)工作中最積極、最活躍的閃光點(diǎn)。做好學(xué)生組織管理工作是我校共青團(tuán)工作不可或缺的環(huán)節(jié)。科學(xué)有效的工作方法是推動(dòng)學(xué)生組織健康、快速發(fā)展的途徑。因此，工作方法的創(chuàng)新是學(xué)生組織工作創(chuàng)新的核心。
學(xué)生組織管理工作方法的創(chuàng)新，則要在樹(shù)立“以學(xué)生為本、服務(wù)學(xué)生”的工作理念的基礎(chǔ)上；要求學(xué)生組織的工作做到堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持“三貼近”的原則，即：“貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際?！痹陂_(kāi)展各項(xiàng)校園文化活動(dòng)中，著眼于學(xué)生的素質(zhì)拓展；全面提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力、可就業(yè)能力和自我發(fā)展能力［3］。
在開(kāi)展工作中，團(tuán)委應(yīng)該繼承：
（1）少干預(yù)多引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生組織在學(xué)生中的橋梁和紐帶作用；
（3）通過(guò)學(xué)生干部促進(jìn)學(xué)生的自我教育與管理。
確立“與時(shí)代發(fā)展同步”的組織工作理念，則要求：
（1）學(xué)生組織與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新；
（2）緊跟時(shí)代步伐，把組織建設(shè)成為具有鮮明時(shí)代特征和引領(lǐng)時(shí)代潮流的團(tuán)體；
（3）樹(shù)立服務(wù)為主的工作思路，明確工作目標(biāo)，不斷創(chuàng)新工作的內(nèi)容和方式，把學(xué)生作為學(xué)生組織的創(chuàng)新實(shí)踐主體、權(quán)益維護(hù)主體和建設(shè)參與主體。此外，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生組織的主動(dòng)積極性，指導(dǎo)其開(kāi)展豐富多彩且具有意義的第二課堂活動(dòng)及高品味的校園文化活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生塑造真善美的心靈；樹(shù)立優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、文明校風(fēng)，提高大學(xué)生的文化、藝術(shù)、審美素養(yǎng)和自身的綜合素質(zhì)；創(chuàng)辦具有“特色”具有“品牌”的刊物也是促進(jìn)和諧校園文化建設(shè)的核心重要工作。
（3）機(jī)制革新是學(xué)生組織工作創(chuàng)新的保證。
強(qiáng)化、規(guī)范管理，加強(qiáng)各學(xué)生組織的隊(duì)伍建設(shè)；指導(dǎo)其完善聘用制度、考核制度、獎(jiǎng)懲制度等相關(guān)制度。即在組織制度、機(jī)構(gòu)設(shè)置等方面建立合理、有效的機(jī)制，保證學(xué)生組織能發(fā)揮“第二課堂”的功能。同時(shí)，在管理學(xué)生組織中加強(qiáng)自身制度建設(shè)，完善相關(guān)的規(guī)章制度，保證各項(xiàng)工作有條不紊地開(kāi)展，從而提高引領(lǐng)青年、凝聚青年、服務(wù)青年和發(fā)展青年的能力與水平［4］。這樣才能構(gòu)建真正意義上的和諧型學(xué)生組織，從而促進(jìn)和諧校園文化的建設(shè)。
二、構(gòu)建和諧校園文化，學(xué)生組織是主體，教師為主導(dǎo)。
校園文化是指學(xué)校全體師生員工在長(zhǎng)期的辦學(xué)過(guò)程中培育形成并共同遵循的最高目標(biāo)、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、基本信念和行為規(guī)范。其外延包括學(xué)術(shù)氛圍、制度文化、校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)、校訓(xùn)校歌、學(xué)術(shù)傳統(tǒng)、文化氣息等。校園文化具有示范、導(dǎo)向與凝聚、揚(yáng)棄與創(chuàng)新、約束與熏陶、平衡與協(xié)調(diào)等功能與作用。校園文化，它不是對(duì)個(gè)別文化活動(dòng)的概括和描述，而是以深邃的大學(xué)傳統(tǒng)為底蘊(yùn)、先進(jìn)的大學(xué)精神為理想。通過(guò)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等校園精神層面而彌漫在每一個(gè)大學(xué)人心中的群體文化。高校校園文化是一種以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，學(xué)生組織為組織形式的校園文化活動(dòng)觀［5］。校園文化中，有主題鮮明的思想教育，有形式新穎的文藝活動(dòng)，也有以學(xué)生組織為單位的學(xué)術(shù)活動(dòng)。綜上所述，校園文化表現(xiàn)在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)與課外文化活動(dòng)等方面?，F(xiàn)主要從高校學(xué)生組織所開(kāi)展的課外文化活動(dòng)方面探討“學(xué)生組織在促進(jìn)校園文化建設(shè)中所發(fā)揮的作用”。
1、學(xué)生組織是大學(xué)校園文化的新載體。
隨著高校學(xué)分制的實(shí)行以及學(xué)校管理的集中化，系級(jí)管理機(jī)構(gòu)被壓縮，班級(jí)的集體意識(shí)逐漸淡化［6］。而學(xué)生組織卻越來(lái)越為廣大學(xué)生所接受和認(rèn)同，在大學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的作用越來(lái)越凸顯、越來(lái)越重要。學(xué)生組織已逐漸取代了班級(jí)的部分功能。班級(jí)的角色逐漸淡出了校園文化的舞臺(tái)，而學(xué)生組織逐漸成為校園文化的活躍分子，成為校園文化的主力軍，形成校園文化的新載體，是高校第二課堂的重要組成部分［7］。在學(xué)校的精神文明建設(shè)中，對(duì)建設(shè)良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍，對(duì)傳承學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，起著重要作用。
學(xué)生組織為大學(xué)生施展才華、鍛煉才干、鑄造品質(zhì)提供了廣闊的舞臺(tái)，成為大學(xué)校園文化的新載體。因此，在日常開(kāi)展學(xué)生組織工作時(shí)，應(yīng)注意重視學(xué)生組織，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。對(duì)學(xué)生組織在構(gòu)建和諧校園文化中所起的作用和產(chǎn)生的影響應(yīng)給與充分的肯定。在管理上“重在引導(dǎo)，減少干預(yù)”，主要在政治方向上把握和引導(dǎo)，其他方面具體做到：要放手，但不能放任。要信任，但不能掉以輕心，要積極引導(dǎo)，而不是簡(jiǎn)單應(yīng)付［2］。
2、深入指導(dǎo)學(xué)生組織開(kāi)展特色、品牌活動(dòng)，促進(jìn)和諧校園文化建設(shè)。
校園文化是學(xué)校生存和發(fā)展的靈魂，也是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的精神動(dòng)力［8］。健康和諧的校園文化和良好的環(huán)境氛圍使學(xué)生的自主發(fā)展在參與校園文化建設(shè)過(guò)程中得以展現(xiàn)和提升，以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方式將德育滲透到教書(shū)育人過(guò)程中［9］。學(xué)生組織通過(guò)舉辦各種有特色的“第二課堂”活動(dòng)，從而參與校園文化的建設(shè)中。須指出的是：校園文化建設(shè)絕不能搞“膚淺流俗，華而不實(shí)”的形式主義，不能簡(jiǎn)單地把校園文化活動(dòng)理解為幾場(chǎng)熱熱鬧鬧的歌唱比賽或者幾個(gè)簡(jiǎn)單的團(tuán)日活動(dòng)。因此，學(xué)生組織在舉辦各項(xiàng)課外活動(dòng)時(shí)應(yīng)深入了解情況并給與科學(xué)指導(dǎo)，使每一項(xiàng)活動(dòng)都有一定的思想深度和充分發(fā)揮“第二課堂”的作用，這樣才能激發(fā)廣大師生參與的熱情。此外，加大投入，創(chuàng)辦“品牌”活動(dòng)。以實(shí)施科學(xué)文化素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化學(xué)園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以樹(shù)立和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系為導(dǎo)向，弘揚(yáng)主旋律與突出高品味和努力建設(shè)體現(xiàn)社會(huì)主義特點(diǎn)、時(shí)代特征和學(xué)校特色的校園文化才能不斷滿足大學(xué)生日益增長(zhǎng)的精神文化需求［10］。
深入指導(dǎo)學(xué)生組織開(kāi)展“第二課堂”活動(dòng)，舉辦豐富而具有“特色、質(zhì)量”的課外活動(dòng)。辦出有內(nèi)涵而具有“品牌”的活動(dòng)以引導(dǎo)正確的社會(huì)主義核心價(jià)值體系為導(dǎo)向，這樣學(xué)生組織才能在構(gòu)建和諧、高雅校園文化中發(fā)揮其重要作用。
綜上所述，構(gòu)建高質(zhì)量、高品位的校園文化，促進(jìn)和諧校園文化的建設(shè)，營(yíng)造和諧的校園環(huán)境。除了需加強(qiáng)學(xué)風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)、樹(shù)立良好的校園風(fēng)貌、提煉校園文化精神外，還需精心設(shè)計(jì)內(nèi)容充實(shí)、形式新穎、富有特色的校園文化活動(dòng)。大學(xué)校園的學(xué)生組織是校園文化活動(dòng)的主要陣地。因此，學(xué)生組織管理工作的創(chuàng)新，能對(duì)學(xué)生組織進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)，有效、規(guī)范的管理，有利于推進(jìn)校園文化建設(shè)走上科學(xué)化健康的軌道。根據(jù)我校的實(shí)際對(duì)不同的學(xué)生組織（如學(xué)生會(huì)、雜志社、大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)、社團(tuán)聯(lián)合會(huì)、青年志愿者協(xié)會(huì)）給與不同的引導(dǎo)，要做到科學(xué)指導(dǎo)，強(qiáng)化、規(guī)范管理。繼續(xù)辦好我校的大學(xué)生校園文化藝術(shù)節(jié)和學(xué)術(shù)科技節(jié)，培養(yǎng)大學(xué)生的科學(xué)精神、研究能力和創(chuàng)新意識(shí)，辦出高質(zhì)量和品牌刊物，為大學(xué)生創(chuàng)建更多展示才華的平臺(tái)，從而營(yíng)造良好校園文化氛圍，促進(jìn)和諧校園文化建設(shè)。
參考文獻(xiàn)：
［1］周志強(qiáng).論學(xué)生組織在和諧校園建設(shè)中的功能變遷和現(xiàn)實(shí)選擇［j］.山東省青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)（青年工作論壇）,2006（6）：8587.
［2］許光舉，鐘呈生.學(xué)生社團(tuán)的管理與創(chuàng)新［m］.廣州：中山大學(xué)出版社，2004（9）:205209.
［3］穆林.高校學(xué)生工作方法的創(chuàng)新——從一個(gè)大學(xué)生輔導(dǎo)員的周記說(shuō)起［j］.思想教育探索，2007（2）:5153.
［4］文劍輝.踐行“三個(gè)代表”思想，強(qiáng)化高校學(xué)生工作［j］.中山大學(xué)出版社，2004（9）:3537.
［5］黃明海.論構(gòu)建高校和諧校園的基本途徑［j］.思想教育探索，2007（2）:33.
［6］薛志娟.新形勢(shì)下的高校學(xué)生工作思路［j］.合作經(jīng)濟(jì)與科技，2009(15):13.
［7］魏憲平.堅(jiān)持以學(xué)生為本，構(gòu)建校園和諧關(guān)系［j］.思想教育探索，2007（2）:4748.
［8］張德，吳劍平.校園文化與人才培養(yǎng)［m］.北京：清華大學(xué)出版社，2001（3）:2730.
［9］路保生.論校園文化在德育中的滲透作用［j］.高校文化探索，2009（3）:25.
［10］王邦虎.校園文化論［m］.北京：人民出版社，2000（7）：1823.
講座培訓(xùn)總結(jié)前言篇十四
20xx年5月21日開(kāi)始，我參加了20xx年肇慶市義務(wù)教育階段教師專業(yè)學(xué)科全員培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，通過(guò)十多天培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)教材又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，對(duì)教法也有了全新的認(rèn)識(shí)。下面是我對(duì)本次培訓(xùn)的一點(diǎn)心得體會(huì)。
一、通過(guò)培訓(xùn)，讓我重點(diǎn)掌握了如何進(jìn)行識(shí)字和閱讀教學(xué)。1、識(shí)字課的重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字。教學(xué)中以讀為主，盡量少講。注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。2、閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力，培養(yǎng)了解句子的能力。閱讀教學(xué)要注意朗讀指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、質(zhì)疑問(wèn)題。課上留出充分的讀書(shū)時(shí)間，并要尊重學(xué)生的獨(dú)特性。
二、此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)，指導(dǎo)實(shí)踐，進(jìn)行操作。對(duì)我在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深刻的意義。
三、看課件，使我深深地感到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問(wèn)，需要自己的認(rèn)真鉆研和日積月累而成的。從這次的培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些前輩們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，明白了一些道理，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。
四、作為教師，我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí)，平時(shí)要勤讀書(shū)、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己。
五、作為教師，我必須以良好的心態(tài)對(duì)待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己，用一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。通過(guò)自己不懈的努力，用自己的真誠(chéng)和愛(ài)心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，在教育事業(yè)中做出成績(jī)。
講座培訓(xùn)總結(jié)前言篇十五
2016年5月18日下午，謝志東教授《依法治校與學(xué)校安全管理》的講座，整個(gè)講座的內(nèi)容，是我們期盼已久的，也是我們迫切需要的理論依據(jù)，使我受益匪淺。整個(gè)講座使我體會(huì)較深的是：
1、學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。
在學(xué)校的日常教育教學(xué)生活中，一旦發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，我們要注意的是快講事實(shí)，慎講原因，我們一定要及時(shí)向上匯報(bào)請(qǐng)示口徑，了解實(shí)情，對(duì)外統(tǒng)一口徑，并且及時(shí)搜集有利于學(xué)校的證據(jù)。及時(shí)的證據(jù)非常重要，它涉及到一旦發(fā)生官司的話，這些證據(jù)將是一把巨大的“保護(hù)傘”。
2、未成年學(xué)生的合法財(cái)產(chǎn)的保護(hù)權(quán)益。
教師不得沒(méi)收學(xué)生的物品長(zhǎng)時(shí)間不予發(fā)還，妥善保管。這一點(diǎn)在學(xué)校工作中經(jīng)常碰到，例如，現(xiàn)在的學(xué)生經(jīng)常拿手機(jī)上學(xué)，特別是用手機(jī)在課堂上玩游戲，一且被老師發(fā)現(xiàn)，很可能會(huì)沒(méi)收，沒(méi)收后，如果長(zhǎng)時(shí)間不發(fā)還，這個(gè)老師就侵犯了學(xué)生合法財(cái)產(chǎn)的權(quán)益，這種做法是錯(cuò)誤的。如果是危險(xiǎn)品、有毒有害物品，要上報(bào)有關(guān)部門按法律程序進(jìn)行處理。
3、校內(nèi)學(xué)生人身受到傷害的責(zé)任處理。
最高人民法院〈關(guān)于審理人身?yè)p害賠償案件適用法律若干問(wèn)題的解釋〉第七條第一款“對(duì)未成年人負(fù)有教育、管理、保護(hù)義務(wù)的`學(xué)校嵴咂淥教育機(jī)構(gòu)，未盡職責(zé)范圍內(nèi)的相關(guān)義務(wù)致使未成年人遭受人身?yè)p害，或者未成年人致他人人身?yè)p害的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)與其過(guò)錯(cuò)相應(yīng)的賠償責(zé)任?！?/p>
《侵權(quán)責(zé)任法》中規(guī)定中規(guī)定“無(wú)民事行為能力人在幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間受到人身?yè)p害的，幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)承當(dāng)責(zé)任，但能夠證明盡到教育、管理職責(zé)的，不承擔(dān)責(zé)任。
從法律的依據(jù)中不難看出，如果未成年人在學(xué)校中受到傷害，或者致他人人身傷害的，學(xué)校要承擔(dān)相對(duì)應(yīng)的賠償責(zé)任。但話又說(shuō)回來(lái)，只要學(xué)校能夠證明已盡到責(zé)任了，就不承擔(dān)責(zé)任。這一點(diǎn)非常重要，意思就是只要學(xué)校管理到位，責(zé)任到人，各方面防范措施都俱備了，這個(gè)責(zé)任就無(wú)需承擔(dān)。
4、加強(qiáng)安全工作的管理。
學(xué)校的安全工作重于泰山，謝教授引用了這樣的一句話“當(dāng)我們做對(duì)了，沒(méi)有人會(huì)記得，當(dāng)我們做錯(cuò)了，沒(méi)有人會(huì)忘記”。這句話說(shuō)出了我們教育管理者的心聲，為了防范于未然，學(xué)校對(duì)安全管理要完善制度，要有領(lǐng)導(dǎo)安全工作分工制度；學(xué)校安全工作檢查制度；教職工安全責(zé)任制度；學(xué)生應(yīng)遵守的安全制度；安全教育制度；傷害事故記錄報(bào)告制度等。通過(guò)不斷地完善各種安全管理制度，把責(zé)任層層化解，使人人都重視安全工作。有了制度，還要注意管理到位，經(jīng)常對(duì)校園隱患進(jìn)行排查，重視校園暴力等，一旦發(fā)生安全事故，立即組織人員按預(yù)案進(jìn)行及時(shí)處理。
通過(guò)聽(tīng)了謝教授的報(bào)告，使我從法律層面，管理層面，責(zé)任承擔(dān)層面等都有了清晰的認(rèn)識(shí)，從而對(duì)學(xué)校的安全管理工作支撐起完整的理論框架，為學(xué)校的安全工作指明方向。
講座培訓(xùn)總結(jié)前言篇十六
通過(guò)學(xué)習(xí)艾老師的工作室，感慨萬(wàn)千，受益匪淺。特別是《微課》的學(xué)習(xí)，從幾個(gè)微課片段，就讓我們學(xué)習(xí)到了語(yǔ)言描寫(xiě)的方法，神態(tài)描寫(xiě)的方法，神態(tài)描寫(xiě)的含義等，讓我有“柳暗花明又一村”的感覺(jué)。感謝江西教師網(wǎng)，感謝艾老師。
下面我談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得。
一、什么是“微課”
“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過(guò)程。“微課”的核心組成內(nèi)容是課堂教學(xué)視頻(課例片段)，同時(shí)還包含與該教學(xué)主題相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)、素材課件、教學(xué)反思、練習(xí)測(cè)試及學(xué)生反饋、教師點(diǎn)評(píng)等輔助性教學(xué)資源，它們以一定的組織關(guān)系和呈現(xiàn)方式共同“營(yíng)造”了一個(gè)半結(jié)構(gòu)化、主題式的資源單元應(yīng)用“小環(huán)境”。因此，“微課”既有別于傳統(tǒng)單一資源類型的教學(xué)課例、教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等教學(xué)資源，又是在其基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展起來(lái)的一種新型教學(xué)資源。“微課”其實(shí)就是無(wú)生上課，就是教師根據(jù)事先設(shè)計(jì)的教案，在沒(méi)有學(xué)生的情況下面對(duì)聽(tīng)課者上課。它在傳統(tǒng)的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)的基礎(chǔ)上增添了“說(shuō)課”和“答辯”等環(huán)節(jié)。
二、“微課”的主要特點(diǎn)。
(1)教學(xué)時(shí)間較短。
教學(xué)視頻是微課的核心組成內(nèi)容。根據(jù)中小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，“微課”的時(shí)長(zhǎng)一般為5—8分鐘左右，最長(zhǎng)不宜超過(guò)10分鐘。因此，相對(duì)于傳統(tǒng)的40或45分鐘的一節(jié)課的教學(xué)課例來(lái)說(shuō)，“微課”可以稱之為“課例片段”或“微課例”。
(2)教學(xué)內(nèi)容較少。
相對(duì)于較寬泛的傳統(tǒng)課堂，“微課”的問(wèn)題聚集，主題突出，更適合教師的需要：“微課”主要是為了突出課堂教學(xué)中某個(gè)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)(如教學(xué)中重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)內(nèi)容)的教學(xué)，或是反映課堂中某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)主題的教與學(xué)活動(dòng)，相對(duì)于傳統(tǒng)一節(jié)課要完成的復(fù)雜眾多的教學(xué)內(nèi)容，“微課”的內(nèi)容更加精簡(jiǎn)，因此又可以稱為“微課堂”。
(3)資源容量較小。
從大小上來(lái)說(shuō)，“微課”視頻及配套輔助資源的總?cè)萘恳话阍趲资鬃笥?，視頻格式須是支持網(wǎng)絡(luò)在線播放的流媒體格式，師生可流暢地在線觀摩課例，查看教案、課件等輔助資源;也可靈活方便地將其下載保存到終端設(shè)備上實(shí)現(xiàn)移動(dòng)學(xué)習(xí)、“泛在學(xué)習(xí)”，非常適合于教師的觀摩、評(píng)課、反思和研究。
(4)資源使用方便。
“微課”選取的教學(xué)內(nèi)容一般要求主題突出、指向明確、相對(duì)完整。它以教學(xué)視頻片段為主線“統(tǒng)整”教學(xué)設(shè)計(jì)(包括教案或?qū)W案)、課堂教學(xué)時(shí)使用到的多媒體素材和課件、教師課后的教學(xué)反思、學(xué)生的反饋意見(jiàn)及學(xué)科專家的文字點(diǎn)評(píng)等相關(guān)教學(xué)資源，構(gòu)成了一個(gè)主題鮮明、類型多樣、結(jié)構(gòu)緊湊的“主題單元資源包”，營(yíng)造了一個(gè)真實(shí)的“微教學(xué)資源環(huán)境”。這使得“微課”資源具有視頻教學(xué)案例的特征。
(5)“微課”不同于常態(tài)教學(xué)研究活動(dòng)。
“微課”可以在辦公室或其他場(chǎng)所進(jìn)行，它觀察、研究對(duì)象主要是教師的教，對(duì)學(xué)生的狀態(tài)只能作出猜測(cè)。活動(dòng)的目標(biāo)主要在于幫助教師改進(jìn)教學(xué)方案，培訓(xùn)教學(xué)技能等。
(6)“微課”的反饋及時(shí)、客觀、針對(duì)性強(qiáng)。
由于在較短的時(shí)間內(nèi)集中開(kāi)展“無(wú)生上課”活動(dòng)，參加者能及時(shí)聽(tīng)到他人對(duì)自己教學(xué)行為的評(píng)價(jià)，獲得反饋信息。較之常態(tài)的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，“現(xiàn)炒現(xiàn)賣”，具有即時(shí)性。由于是課前的組內(nèi)“預(yù)演”，人人參與，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高，在一定程度上減輕了教師的心理壓力，不會(huì)擔(dān)心教學(xué)的“失敗”，不會(huì)顧慮評(píng)價(jià)的“得罪人”，較之常態(tài)的評(píng)課就會(huì)更加客觀。
我切切實(shí)實(shí)的感受到：微課雖然是無(wú)生上課，但上課的老師心中必須有學(xué)生，只有這樣才能真正展示出老師的教學(xué)技巧和老師的教學(xué)素養(yǎng)。微課其實(shí)是老師與學(xué)生在心靈上交流、互動(dòng)的教學(xué)模式。只有心中有生才能上好微型，從而達(dá)到提高自身教學(xué)技能的目的。
微課學(xué)習(xí)心得體會(huì)三：微課學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
我聽(tīng)了一節(jié)由兩位年輕教師共同進(jìn)行的微型課，涉及的是初中二年級(jí)的內(nèi)容，經(jīng)過(guò)兩位老師的精心設(shè)計(jì)，本次教學(xué)過(guò)程很好地體現(xiàn)了教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)生能夠在較短的時(shí)間內(nèi)把知識(shí)運(yùn)用到具體的題目中，做到活學(xué)活用，舉一反三。
本節(jié)課由洪老師開(kāi)始，為了引起學(xué)生的興趣，她進(jìn)行了精心的課程導(dǎo)入，通過(guò)對(duì)不同景物圖片的觀察，引出本單元的主要內(nèi)容對(duì)北海公園的介紹。由于洪老師要在授課過(guò)程中對(duì)本單元相應(yīng)的語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行講解，所以占用了較長(zhǎng)的課堂時(shí)間。此外，洪老師的整個(gè)課程設(shè)計(jì)得十分巧妙，她把整個(gè)文章分成了兩大部分，讓學(xué)生在具體的實(shí)施過(guò)程中，把較長(zhǎng)的文章分解開(kāi)來(lái)，使學(xué)生有一種簡(jiǎn)單的感受，不會(huì)對(duì)較長(zhǎng)的文章產(chǎn)生畏懼感，并且能夠很快地跟隨老師進(jìn)入到本節(jié)課的主要內(nèi)容。其次，洪老師在講授完本課的重點(diǎn)內(nèi)容間接引語(yǔ)后，讓學(xué)生在文章中找出相應(yīng)的間接引語(yǔ)句子，加深學(xué)生對(duì)間接引語(yǔ)的理解，并且加入了一些具體的練習(xí)題，讓學(xué)生把相應(yīng)的句子變?yōu)殚g接引語(yǔ)，使他們真正能夠做到活學(xué)活用。此外，洪老師的師態(tài)很好，很有親和力并且深受學(xué)生的喜歡。
后半節(jié)課由魏老師講授，為了讓學(xué)生能夠很快適應(yīng)新的老師，魏老師很自然的通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行彼此的介紹來(lái)拉近了師生之間的尷尬狀態(tài)，幫助學(xué)生們很好地過(guò)渡到下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上。除此之外，魏老師的課件制作的十分有新意，先是通過(guò)游戲的形式，讓學(xué)生分別選出自己的游戲項(xiàng)目，在沒(méi)有任何事前準(zhǔn)備的情況下讓學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)，給學(xué)生一種刺激的感覺(jué)，提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
聽(tīng)了這節(jié)課后，我學(xué)到了許多東西，在今后的教學(xué)實(shí)際中可以對(duì)實(shí)際授課有一種具體的指導(dǎo)作用，使我的教學(xué)有一個(gè)可以參照的實(shí)例。
記住要看我們工作站微課殿堂的文章，要了解什么是微課，怎樣錄制微課，自己要親自實(shí)踐，才能得出真實(shí)的心得!上傳文章時(shí)記得鍵入“微課殿堂”為標(biāo)簽，在提交前勾選“定稿”、“推薦”在點(diǎn)擊“提交”，難怪不能顯示，少了我說(shuō)的幾個(gè)程序呢。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/13379699.html】
