在總結(jié)中,要客觀評(píng)價(jià)自己的成績,避免過度自夸或自責(zé)。在寫總結(jié)時(shí),我們要注重思維的邏輯性和連貫性,讓讀者能夠清晰地理解我們的觀點(diǎn)。下面是一份優(yōu)秀總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。
教師公開課心得感想與收獲篇一
疫情期間“停課不停學(xué)”,3月24日,我有幸聽了_省_市_老師的《合理研發(fā),靈活評(píng)價(jià),提升素養(yǎng)》全國小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研公開課,我受益匪淺。
孫老師提出了課堂創(chuàng)新的三個(gè)方面:
一、課堂創(chuàng)新——熱點(diǎn)關(guān)注要到位。
在課堂創(chuàng)新要關(guān)注的當(dāng)前熱點(diǎn)中,提到了四基的落實(shí)、數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)和數(shù)學(xué)文化三個(gè)熱點(diǎn)。,小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)是指在接受數(shù)學(xué)教育過程中逐步形成的適應(yīng)個(gè)人自身發(fā)展和社會(huì)需要的關(guān)鍵能力和數(shù)學(xué)品格。關(guān)鍵能力包括抽象思想、推理思想。模型思想、運(yùn)算能力、數(shù)感、空間觀念、數(shù)據(jù)分析觀念。數(shù)學(xué)品格包括思維嚴(yán)謹(jǐn)、理性精神。數(shù)學(xué)文化教學(xué),是指基于學(xué)生的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),精心選擇能體現(xiàn)教學(xué)文化的素材,通過文化情境的設(shè)置,讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的產(chǎn)生與發(fā)展的過程,感悟數(shù)學(xué)的價(jià)值,理解數(shù)學(xué)思想,感受數(shù)學(xué)精神,欣賞數(shù)學(xué)的美,培養(yǎng)學(xué)生的理性精神和創(chuàng)新精神,提升學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)。
二、課堂創(chuàng)新——新知處理有深度。
實(shí)施策略:
1.突出本質(zhì),靈活處理,讓課堂有味道。
2.理清聯(lián)系,合理統(tǒng)整。
3.關(guān)注方法,積累經(jīng)驗(yàn),讓課堂有高度。
4.關(guān)注文化,合理融合,讓課堂有品位。
教材體系通常包括兩條基本線索:一條是數(shù)學(xué)知識(shí),是明線,另一條是數(shù)學(xué)思想方法,這是蘊(yùn)含在教材中的暗線。只有明晰了數(shù)學(xué)思想方法這條暗線,并使其凸顯出來,才能真正從整體上、本質(zhì)上理解教材,才能更好地達(dá)到單元統(tǒng)整的目的。那么如何在課堂教學(xué)中融入數(shù)學(xué)文化的實(shí)施策略呢?那就要深研教材,找準(zhǔn)滲透點(diǎn);深研策略,八號(hào)交融點(diǎn);深研評(píng)價(jià),促知識(shí)升華。成就一節(jié)好課的關(guān)鍵是:理清學(xué)生需求,理清知識(shí)本質(zhì),理清知識(shí)聯(lián)系,理清方法。
三、課堂創(chuàng)新——習(xí)題研發(fā)有廣度。
1.習(xí)題研發(fā)要突出四種形式:照搬,變式,拓展,創(chuàng)編。
2.習(xí)題研發(fā)要突出四個(gè)注重:注重知識(shí)的關(guān)鍵點(diǎn),注重試題的實(shí)效性,注重試題的探究性,注重設(shè)計(jì)的層次性。
3.習(xí)題研發(fā)要突出七個(gè)據(jù)點(diǎn):依據(jù)教學(xué)內(nèi)容,依據(jù)教材習(xí)題,依據(jù)數(shù)學(xué)方法,依據(jù)教學(xué)盲點(diǎn),依據(jù)知識(shí)聯(lián)系,依據(jù)核心素養(yǎng),依據(jù)數(shù)學(xué)文化。
孫老師在最后提出,教師在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中,要更多地關(guān)心學(xué)生的思維過程,抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì),創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)環(huán)境,提出合適的問題,啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考或與他人進(jìn)行有價(jià)值的討論,讓學(xué)生在掌握知識(shí)技能的同時(shí),感悟數(shù)學(xué)的基本思想,積累數(shù)學(xué)思維的經(jīng)驗(yàn),形成和發(fā)展數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。
通過今天的學(xué)習(xí),我受益良多,在今后的教學(xué)中,我也要盡可能地把這種理念貫穿到我的課堂教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界,用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界,用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。
教師公開課心得感想與收獲篇二
昨天,我參加__工作室組織的小學(xué)作文公開課活動(dòng),聆聽不同年級(jí)、不同老師的課,收獲良多。
當(dāng)我聽著教師們的課時(shí),我想我們教師的語言竟有如此之魅力,它能帶領(lǐng)學(xué)生重溫平日鄉(xiāng)間生活的點(diǎn)滴,深入孩子的心靈深處。老師們?cè)诮虒W(xué)時(shí),讓學(xué)生一邊觀看ppt,一邊聽老師的啟發(fā)式的語言,勾起了學(xué)生興趣。喚起學(xué)生的鄉(xiāng)間生活的熱情。
我們的教師在習(xí)作教學(xué)中,教育孩子們留心鄉(xiāng)村生活的每個(gè)角落,正確的引導(dǎo),留下他們真正的童年生活和體會(huì),各位老師的講課都給我留下了非常深刻的印象,專家和教師們的點(diǎn)評(píng),更是使我受益匪淺,活動(dòng)之后我也有了自己的一些看法和感悟:
要說真話,指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。“千教萬教,教人求真?!毙乱惠喕A(chǔ)教育課程改革要求我們還作文教學(xué)一個(gè)“真”字。要寫出真情實(shí)感,老師們的習(xí)作課,選題用心,很有意義,所以在引導(dǎo)學(xué)生說真話表真情方面卓有成效。
要想讓學(xué)生寫得好,教師更要準(zhǔn)備好。鄉(xiāng)土資源很多很廣,但要學(xué)生寫好,教師更要了解,什么是最貼近孩子們生活的?比如:我們江南水鄉(xiāng)的孩子見的多是河水中的魚蝦,田間的青蛙,山上的鳥雀,林中的知了,而不是北方的高粱地。合理整合,多方位收集素材顯得格外重要。
聽了他們的課,我覺得我更應(yīng)該多讀書了。作為語文教師要有豐富的文化底蘊(yùn)是多么重要呀,牧主任最后總結(jié)時(shí)說我們要讓學(xué)生“加強(qiáng)積累,讀寫結(jié)合”我覺得我作為一名一線的語文老師更應(yīng)該有深厚的積累。都說“要給學(xué)生一杯水,老師自己得先有一桶水?!比绻夷苡迷娨话愕恼Z言去描繪鄉(xiāng)間的美好,能出口成章,就能引領(lǐng)學(xué)生在廣闊的田野里奔跑。對(duì)比我自己的課堂,語言蒼白無力不說,面對(duì)學(xué)生的困惑時(shí)我也可能只可意會(huì)不可言傳。
因此,我想,多讀書,豐富自己的文化底蘊(yùn),像專家他們那樣有更豐富的知識(shí)。在此,我也希望大家多讀文學(xué)作品,和學(xué)生一起靜靜地看課外書。共同提高,共同進(jìn)步。
教師公開課心得感想與收獲篇三
20_年10月21至26日,我有幸參加了在青島市城陽區(qū)城陽五中舉行的山東省體育優(yōu)質(zhì)課觀摩評(píng)比活動(dòng),通過這次活動(dòng)的參與我首先了解到省教育廳對(duì)于新課程改革的重視,同時(shí)感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們體育組工作的大力支持。通過這次聽了來自全省不同學(xué)校的優(yōu)秀體育教師的56節(jié)課,讓我受益匪淺,現(xiàn)將本次觀摩活動(dòng)心得體會(huì)總結(jié)如下:
第一、從這次活動(dòng)組辦的單位和參加的人員來看,可以說是一次重要的體育盛會(huì)。各市縣先組織聽課評(píng)選,然后挑選出優(yōu)秀的教師推到省優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選中來,他們代表我們?nèi)〉淖罡咚健?/p>
第二、在這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中不同往年的地方不再是將提前準(zhǔn)備好的課反復(fù)上熟練了來照搬,而是在講課的前一天進(jìn)行抽課,然后來設(shè)計(jì)安排好課,直接在第二天上抽到的內(nèi)容,這樣的形式加大了講課的難度和對(duì)課堂的充分主宰,更有利的鍛煉了老師對(duì)課駕馭的能力。通過四天緊張的聽課看課,有很好很新穎的課,也有非常一般的課,這與抽到的課很有關(guān)系,比如說男老師抽到健美操課就講到很一般,無論是在示范動(dòng)作還是肢體的美感上都不是很好。同樣女老師抽到籃球課也上的很平平淡淡,沒有什么吸引人的地方。由此可見在平時(shí)的體育教學(xué)中我們對(duì)一些教學(xué)內(nèi)容的不熟練。在聽到的好課中老師能夠合理安排課的設(shè)計(jì)內(nèi)容,充分地利用場(chǎng)地和器材,為學(xué)生創(chuàng)造了良好的情景教學(xué)環(huán)境,并且收到了良好的效果。
通過這次活動(dòng)我深感自己的不足,我一定通過各種學(xué)習(xí)渠道,努力鉆研新課改的精神,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在愉快的氛圍下進(jìn)行學(xué)習(xí)。
總之,我一定在今后的教學(xué)工作中,不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),改進(jìn)自己的教學(xué)方法,做一名合格的素質(zhì)教育的先鋒。
教師公開課心得感想與收獲篇四
透過兩天緊張而充實(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我受益非淺,個(gè)性是對(duì)教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的明白和認(rèn)識(shí),從而有效地提高了自己的認(rèn)識(shí)水平和理論水平,進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下方我談幾點(diǎn)體會(huì):
一、新形勢(shì)下的教育教學(xué)改革工作,要求老師務(wù)必具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),提高個(gè)人的綜合素質(zhì),不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對(duì)教育的執(zhí)著追求,給我們年輕教師很大的教育,讓我們懂得什么是教育,怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生,讓我們懂得沒有愛就沒有教育;這一深刻道理。
二、要謙虛謹(jǐn)慎,不好傲氣。這是宋老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關(guān)聯(lián)還是從處理好學(xué)校、家庭、社會(huì)關(guān)聯(lián)來講,都務(wù)必謙虛謹(jǐn)慎,戒驕戒躁,始終持續(xù)清醒理智的頭腦。要集思廣益,不好主觀臆斷。必須要有很強(qiáng)的平等、共同學(xué)習(xí)的意識(shí),遇事多商量、多溝通,經(jīng)常性地交流思想,交換意見,調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。教師要心胸寬廣,不好小肚雞腸。必須要有一種容人、容事的寬廣胸懷,能夠聽取各種不一樣意見,要嚴(yán)于律己,寬以待人,少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心,多一些明白之心、關(guān)懷之心、友愛之心,這樣給學(xué)生良好的示范作用。會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
三、務(wù)必?zé)釔圩约旱慕逃龑?duì)象學(xué)生。教師就應(yīng)是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,差生;之因此差,原因在于他們潛能被種.種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,都會(huì)成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此,我們教師對(duì)這些所謂的差生,更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中,品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,加以充分的肯定和激勵(lì),恢復(fù)感到溫暖,增強(qiáng)自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生向師性;。這樣,才會(huì)在他們成長與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
四、我認(rèn)為,好教師首先務(wù)必有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn),就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的好處,從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?,F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭激烈的時(shí)代。國與國的競(jìng)爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競(jìng)爭,綜合國力的競(jìng)爭歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。
五、一個(gè)好教師還務(wù)必十分重視言傳身教,要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都務(wù)必認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)職責(zé)。除此之外,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既能夠向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),也能夠向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。
教師公開課心得感想與收獲篇五
今天在采石小學(xué)聽了張婷的全市公開課,至此,這學(xué)期三節(jié)全市小學(xué)體育公開課全部上完,值得我們好好總結(jié)。
x月30日,湖東路二小韓義淳老師的公開課。作為一名新教師,選擇雙手胸前傳接球這樣的運(yùn)動(dòng)技能教材來上,勇氣可嘉。課的整體效果較好,尤其是基本教學(xué)完成后,讓學(xué)生選擇不同形式進(jìn)行傳接球練習(xí),就關(guān)注了學(xué)生的個(gè)體差異,滿足了不同籃球基礎(chǔ)學(xué)生的需要。但本節(jié)課僅將原地雙手胸前傳接球作為課的主教材略顯簡單,對(duì)于六年級(jí)學(xué)生,如果將跑動(dòng)雙手胸前傳接球或傳接球與運(yùn)球、投籃動(dòng)作的組合應(yīng)用或雙手胸前傳接球在小型比賽中的應(yīng)用作為重難點(diǎn)突破,則這節(jié)課就非常有技術(shù)難度和推廣價(jià)值了。另外,這節(jié)課還有三點(diǎn)小的不足值得商榷:一是組織運(yùn)球、傳接球接力游戲時(shí)教師應(yīng)教育學(xué)生必須遵守游戲規(guī)則,因?yàn)橛螒蛑羞\(yùn)球加傳接球的設(shè)計(jì)是對(duì)主教材的復(fù)習(xí)鞏固,必須加以突出強(qiáng)調(diào);二是放松活動(dòng)選取的放松動(dòng)作和音樂節(jié)奏過快,影響了放松的效果;三是教師鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新動(dòng)作時(shí)隨口說的“在防守隊(duì)員比較高的情況下就可以采用高拋傳球”應(yīng)屬口誤。
x月13日,金瑞小學(xué)韓世兵老師的公開課。課的主要內(nèi)容是復(fù)習(xí)前滾翻及搬運(yùn)墊子、墊子搭橋游戲。這節(jié)課在新課程標(biāo)準(zhǔn)理念指引下,對(duì)社會(huì)適應(yīng)領(lǐng)域的目標(biāo)達(dá)成做了有益的探索,有新意,課的整體效果較好,也充分展示了韓世兵老師較強(qiáng)的課堂駕馭能力和親切自然的教學(xué)語言。但本課也有值得商榷的地方:在五年級(jí)體育課安排復(fù)習(xí)前滾翻的教學(xué)內(nèi)容顯然要求過低,為什么不可以上前滾翻組合動(dòng)作或創(chuàng)新動(dòng)作或集體合作前滾翻呢?如果在簡單復(fù)習(xí)前滾翻過渡后以集體合作前滾翻作為本課主教材與后面的搬運(yùn)墊子、墊子搭橋游戲搭配,則這節(jié)課對(duì)于探索嘗試側(cè)重社會(huì)適應(yīng)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的課型非常有意義。
x月27日,采石小學(xué)張婷老師的課,概括起來有這么幾個(gè)特點(diǎn):一是教案比較規(guī)范,有體育學(xué)科特點(diǎn),繁簡適中,因?yàn)槿绻^簡無法展現(xiàn)課的基本框架,過細(xì)則捆住了自己的手腳,不利于捕捉課堂生成性教學(xué)資源;二是教學(xué)設(shè)計(jì)合理,教學(xué)過程流暢;三是運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)游戲化、情景化,完全符合小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn);四是身體活動(dòng)豐富多樣,運(yùn)動(dòng)負(fù)荷安排適宜;五是教師的教學(xué)語言比較親切,師生互動(dòng)和諧。這節(jié)課改進(jìn)的地方是游戲的規(guī)則要進(jìn)一步完善,比如可以將游戲中用的呼啦圈改為大號(hào)的,這樣學(xué)生在游戲中才更有利于鞏固立定跳遠(yuǎn)的新學(xué)動(dòng)作;再如學(xué)生分組沙包投準(zhǔn)游戲時(shí),可以一組一組投,則會(huì)避免課上出現(xiàn)的全班學(xué)生一起撿沙包時(shí)一窩蜂的現(xiàn)象。
縱觀這三節(jié)體育課,執(zhí)教者都是工作時(shí)間不長的年輕教師,都有一股初生牛犢不怕虎的勁頭,對(duì)新課程理念接受得比較快,公開課上得也都有創(chuàng)新意識(shí)。雖然他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富,課都還有生澀稚嫩的地方,但正是因?yàn)槟贻p,他們有著良好的體育教學(xué)素養(yǎng),有朝氣,有活力,經(jīng)過教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累與公開課的磨練,一定會(huì)逐漸成熟,不斷提高專業(yè)水平,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
教師公開課心得感想與收獲篇六
1、課前精心預(yù)設(shè),老師們?cè)谡n前都以與本節(jié)課有聯(lián)系有情趣的故事與學(xué)生非常和諧的交流,例如成冉老師的課,運(yùn)用了成語故事導(dǎo)入,引發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)生內(nèi)心有一種親切感。課前準(zhǔn)備得充足,學(xué)生的水平,實(shí)際經(jīng)驗(yàn)等都能做到充分的估計(jì)預(yù)料。
2、課中精講多練,老師們根據(jù)教材內(nèi)容適時(shí)適度創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在此情境中動(dòng)腦,例如盧燕妮老師的課,整個(gè)課堂上,她的.語言不多,但應(yīng)對(duì)能力強(qiáng),對(duì)學(xué)生所提出的問題,教師能及時(shí)準(zhǔn)確地排除解決。他們的課堂教學(xué),一言一行,就像是一面鏡子,自己在時(shí)間上與他們的差距很大,要在短暫的一節(jié)課中,收到很好的效果,必須認(rèn)真學(xué)習(xí)。
3、上課教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)內(nèi)容,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。盧燕妮、洪陶金、符月等老師的課都非常貼近學(xué)生生活,做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活,運(yùn)用到生活中。
4、授課老師通過學(xué)生身邊的知識(shí)讓學(xué)生自己去研究然后自己得出結(jié)論。最后把新知變成能力。這一點(diǎn)邢孔姬老師做的很好。
5、授課老師教態(tài)自然,語言很自然,鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)學(xué)生的語言。
恰如其分,有效的增強(qiáng)了學(xué)生的自信心與積極性。注重學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。學(xué)生在表達(dá)過程中完善思維。
6、練習(xí)設(shè)計(jì)有層次性,練習(xí)設(shè)計(jì)重視促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的不斷發(fā)展。如洪戀戀老師的《整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)》一課中,教師的練習(xí)設(shè)計(jì)豐富多樣,有坐火車比賽、摘蘋果等、整個(gè)練習(xí)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣,步步深入,每個(gè)問題都是扎扎實(shí)實(shí)得到解決。
7、課后回味評(píng)價(jià)很重要。最后,全體教師集體評(píng)課,給與肯定。我認(rèn)為這樣是給上課老師的一種鼓勵(lì)。
此次聽課評(píng)課,使自己學(xué)到了其他老師的長處,看到了自己的不足。今后在教學(xué)中我會(huì)盡可能地完善教學(xué),提高效率。
教師公開課心得感想與收獲篇七
為了家長們更加了解孩子的在幼兒園情況,也讓家長們充分了解幼兒園的工作,20_年4月13日小二班開展了一次豐富多彩的家長開放活動(dòng)。
這次活動(dòng)王老師向家長們展示了部分教學(xué)內(nèi)容,運(yùn)用了多媒體教學(xué)與學(xué)具相結(jié)合的教學(xué)方法,圖、文、聲、色并茂。圖片與情景表演相結(jié)合的方式,在愉快的游戲中,孩子們不僅認(rèn)識(shí)了耳朵,而且還學(xué)會(huì)了許多自護(hù)常識(shí),讓孩子在游戲中輕松學(xué)習(xí),寓教于樂。
通過這次講課,我感受頗深:
一、音樂的引導(dǎo)。
音樂響起來,王老師配合音樂很形象的表演幾種小動(dòng)物。音樂的引導(dǎo)和圖書一樣,也是很好的媒介與工具,可提升學(xué)齡前幼兒的情緒穩(wěn)定度,也能在適度的引導(dǎo)下,訓(xùn)練孩子的專注能力,真的是好處多多。
二、思維能力的引導(dǎo)。
在老師引導(dǎo)和提問的過程中,使孩子的思維能力得到了提高,能夠初步建立了簡單的邏輯思維和推理分析能力。
三、培養(yǎng)孩子的科學(xué)興趣。
一個(gè)簡單的裝著豆子的罐罐,讓孩子在聽和看的過程中培養(yǎng)了孩子學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。孩子在動(dòng)手過程中獲得尋求知識(shí)的答案,不僅能夠讓學(xué)生建立自信,同時(shí)讓學(xué)生對(duì)探索未知世界產(chǎn)生了一種不斷進(jìn)取的心理。
四、體育鍛煉。
通過戶外活動(dòng),發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,提高幼兒參加體育鍛煉的興趣,不僅鍛煉孩子身體,在積極參與、交流活動(dòng)過程中,逐步體現(xiàn)自我,體驗(yàn)分享成功的快樂。
在兒子沒上幼兒園以前,總以為幼兒園老師是世界上最開心最幸福的工作,可以天天在游戲和快樂中陪小朋友玩樂,現(xiàn)在才知道老師的辛苦,從每天最簡單給孩子喂飯、拉尿、提褲子、穿衣服、系鞋帶、上課、游戲,到每天教學(xué)活動(dòng)教案、班務(wù)計(jì)劃、周計(jì)劃、角色游戲、區(qū)域活動(dòng)、主題反思、個(gè)案記錄、教學(xué)筆記、觀察記錄、生成課程、主題計(jì)劃、各種論文等。拋開這一切都不講,就在這全班孩子一人一句,一人一個(gè)問題的噪雜環(huán)境中,老師們?nèi)稳辉谀托牡陌l(fā)現(xiàn)問題解決問題。
感謝小二班的老師們對(duì)每個(gè)孩子的關(guān)愛。
教師公開課心得感想與收獲篇八
記一次公開課“好消息,好消息,林老師帶領(lǐng)我們班贏得‘首屆英語老師基本功比賽’的第一名!”葉家慧高興地急匆匆地向我們報(bào)告這好消息!在上公開課之前,我的心情無比激動(dòng),凈想著在公開課上時(shí),自己要如何表現(xiàn),如何大顯身手,還想著:那場(chǎng)面應(yīng)該十分熱鬧吧!應(yīng)該有很多觀眾吧!總之,我的心中是無比的期待,無比的向往,無比的喜悅!只要想起要上公開課,我的臉上就洋溢著喜悅!
“同學(xué)們,大家拿好英語書,練習(xí)本,一支筆,排好隊(duì),去多媒體室上公開課?!绷掷蠋熰嵵氐匦?,班上的氣氛就像是鍋里的熱水---開始沸騰起來了,同學(xué)們立即開始準(zhǔn)備了,后就到門前排隊(duì)了!我站在隊(duì)伍里,回憶著剛準(zhǔn)備的樣子(我自己想該怎么做),一遍遍在心里默默地演示,旁邊的同學(xué)顯得十分輕松,一點(diǎn)兒都不緊張,而我卻是那樣的緊張,伴隨著我的是緊張,怦怦直跳的心跳聲。下去了,我的心才得以平靜。開始上課了,我坐的十分端正,整個(gè)人就像釘子一樣釘在了座位上,我聽得也十分入神,感覺整個(gè)人的投入大氣哦misslin的講課中去了??墒敲慨?dāng)老師提出問題后,我本來知道,也想回答的,可是,我又想,如果答得不好,那我肯定會(huì)很不好意思,臉會(huì)“刷”地一下變成熟透了的紅蘋果,所以我又把手縮了回來。
但是我又想,就幾個(gè)人舉手,如果我不舉手,林老師就點(diǎn)不到人了,那她的第一就受到威脅了,唉,還是舉手吧!于是我又舉了,老師也點(diǎn)了我,我站起來了,但是我也不覺得緊張起來,在心里想好的答案一下子就不見了,我又想好了才結(jié)結(jié)巴巴地說出了答案……一節(jié)課很快就隨著同學(xué)們怦怦的心跳結(jié)束了,我們心中的那塊大石頭才落了下來。
如釋重負(fù)的我們又開始期望本屆的冠軍得主是misslin。真是“天隨人愿”,就出現(xiàn)了先前葉家慧對(duì)我and王珊珊說的哪句話。唉,林老師的冠軍可是伴隨著我們的急切的心跳聲得來的啊!今天真是令人膽戰(zhàn)心驚啊!
教師公開課心得感想與收獲篇九
20xx年1月21日,我有幸參加了高港區(qū)教研室組織的數(shù)學(xué)教研公開課,學(xué)習(xí)了高港中學(xué)兩位老師的課,真是受益匪淺。最值得我學(xué)習(xí)的是他們站在講臺(tái)上展示自己的那份勇氣,這是我最弱的方面。他們,給了我也想講課的欲望,有了想跟他們比一比,看看自己差在哪的想法。
兩節(jié)課的共同點(diǎn)是充分發(fā)揮以學(xué)生為主體,老師為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式,教學(xué)中注重學(xué)生能力、素質(zhì)的培養(yǎng),打破了以往只注重結(jié)果不注重過程的教學(xué)方式,兩位教師都具備扎實(shí)的基本功,有非常強(qiáng)的駕馭課堂的能力,借助講學(xué)稿和多媒體的輔助教學(xué),使課上得有聲有色,這些太值得我學(xué)習(xí)了。這兩節(jié)公開課為我以后的教學(xué)提供了很大幫助,在此我想談?wù)勎业母惺埽?/p>
講學(xué)稿是我們高港區(qū)正在大力推行的“教學(xué)助手”,我校初一數(shù)學(xué)組正在使用講學(xué)稿,這個(gè)“新型的助手”帶給我們很多的幫助,讓我們覺得課上45分鐘更有緊迫感,更有效率。例如課前的預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)是學(xué)新課的前提。隨著教學(xué)改革的不斷深入,基礎(chǔ)教育不只重視學(xué)生學(xué)到什么知識(shí),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力。良好的預(yù)習(xí)是獲取知識(shí)提高學(xué)習(xí)效率的有效途徑。為了更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,全面提高學(xué)生的素質(zhì),課前預(yù)習(xí)尤為重要。使用講學(xué)稿后,讓學(xué)生更有針對(duì)性的預(yù)習(xí),完成好講學(xué)稿上的預(yù)習(xí)題,使預(yù)習(xí)效果更佳。高港中學(xué)的兩位老師都很好地做到了這一點(diǎn)。
兩位老師上的都是初三的'復(fù)習(xí)課,都注意到了知識(shí)點(diǎn)之間的連貫性。第一位老師由一個(gè)拋物線引出一系列的問題,將問題一拓展開,提出關(guān)于該拋物線相關(guān)的問題,讓學(xué)生感受到知識(shí)點(diǎn)的連貫性;第二位老師在講“求兩條對(duì)角線互相垂直的梯形的面積”時(shí),問學(xué)生有哪些方法,還有哪些四邊形的面積可用這些方法。初三復(fù)習(xí)課更是要注意知識(shí)點(diǎn)的相通,讓學(xué)生所學(xué)的知識(shí)形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng),將相關(guān)知識(shí)用聯(lián)系的觀點(diǎn)來看待。
葉圣陶說:“教育就是要培養(yǎng)習(xí)慣?!迸喔f:“習(xí)慣是人生的主宰?!笨梢娕囵B(yǎng)學(xué)生愛動(dòng)腦動(dòng)口、勤思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣是促進(jìn)他們思維發(fā)展,協(xié)調(diào)個(gè)性差異整體發(fā)展的手段之一。從這兩節(jié)課來看,高港中學(xué)的學(xué)生有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能夠通過學(xué)生自主、合作、探究,得到解決問題的方法。教師教給學(xué)生合作學(xué)習(xí)的方法,不斷引導(dǎo)學(xué)生如何探究,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。
教育是不斷發(fā)展、改革著的。我需要更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)時(shí)間,每天都要思索,怎樣使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到生動(dòng)活潑的發(fā)展,怎樣有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力,怎樣養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,更能促進(jìn)學(xué)習(xí);怎樣適應(yīng)教學(xué)改革和社會(huì)發(fā)展的新趨勢(shì),達(dá)到共同提高,為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。
教師公開課心得感想與收獲篇十
在我校主辦的聯(lián)校交流學(xué)習(xí)活動(dòng)中上課,我得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)與支持,老師的指導(dǎo)和幫助,讓我對(duì)于重難點(diǎn)的把握、教學(xué)方法的選擇都有了更加準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。
作為一名年輕教師,上好一節(jié)公開課得有充足的準(zhǔn)備。公開課對(duì)我來說是一次鍛煉與提升的機(jī)會(huì),這一次課,我上的內(nèi)容是高考中文言實(shí)詞推斷的方法。從一次公開課中,我學(xué)到了許多東西,它讓我品嘗著課堂帶給我的那份快樂與思考。了課堂教學(xué)的成敗得失,感受最深的有以下幾個(gè)方面:
一、深刻理解課標(biāo)要求,把握上課精神。要上好一節(jié)課,首先要認(rèn)真去學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟上課理念,只有這樣上課才能更有科學(xué)性、實(shí)效性和針對(duì)性。
二、在業(yè)務(wù)上要加強(qiáng)自身修養(yǎng),強(qiáng)化教育理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),增強(qiáng)自身課前準(zhǔn)備的體會(huì)。我上公開課之前的準(zhǔn)備工作由自己獨(dú)立完成,如教案的設(shè)計(jì)、課件的制作、課堂中的材料等。備課,不僅僅是在紙上備課,更重要地是在心理上、思想上備課,通過自己這樣一個(gè)反復(fù)思考與準(zhǔn)備的`過程,自己對(duì)要上的課基本能做到心領(lǐng)神會(huì)了。當(dāng)然作為一名年輕教師,要吸取有經(jīng)驗(yàn)教師的經(jīng)驗(yàn)思想運(yùn)用到課堂中。這樣走上課堂,自己的底氣就足一些。
三、樹立課堂信心,完美展示風(fēng)采。將它看作一堂普通的課,一堂能展示自己教學(xué)風(fēng)格的課,一堂真正把自己推向前臺(tái)的課,“態(tài)度決定高度,細(xì)節(jié)決定成敗,實(shí)力決定命運(yùn)”,認(rèn)真對(duì)待學(xué)校安排的開課任務(wù),思想上決不麻痹大意,踏踏實(shí)實(shí)去做事情,強(qiáng)調(diào)開課的每一個(gè)細(xì)節(jié),絕不心存僥幸,相信自己有這樣的開課實(shí)力,自己從焦慮緊張到心無旁騖的調(diào)整過程,自信是成功的基石。
四、加強(qiáng)課后反思。教后的總結(jié)反思是組成教學(xué)環(huán)節(jié)的有機(jī)的一環(huán),寫好教學(xué)后記有利于改進(jìn)教學(xué)方法,是捕捉教學(xué)靈感的有效方法,可以為撰寫教研論文提供豐富素材,將看似不相干的教學(xué)后記整理出來,認(rèn)真思考、分析、概括和總結(jié),探究教學(xué)中出現(xiàn)問題的解決途徑和方法,可以很好地服務(wù)于今后的教學(xué)。
暴露出的一些問題:
1、課堂評(píng)價(jià)不到位。對(duì)課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),雖然也有教師評(píng)價(jià),但明顯存在評(píng)價(jià)簡單化的傾向。
2、自學(xué)指導(dǎo)不具體,老師包辦代替。有些時(shí)候,還會(huì)出現(xiàn)自學(xué)指導(dǎo)不夠具體,自學(xué)時(shí)間不夠充分,不敢不能放手讓學(xué)生自學(xué)的情況,老師不自覺地講的又多了,很多本該有學(xué)生完成的任務(wù)由老師包辦代替了。
在這次公開課中,我感受到這對(duì)我自己是一種磨煉與提升,通過認(rèn)真?zhèn)湔n和研究教學(xué)方法,有利于促進(jìn)自己教學(xué)水平與教學(xué)能力的提高。
盡管我們現(xiàn)在處在緊張的高三階段,希望每節(jié)課都教給學(xué)生足夠多的知識(shí),這勢(shì)必會(huì)忽略學(xué)生吸收課堂所學(xué)知識(shí)的狀態(tài),所以在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上,心里難免有點(diǎn)矛盾的。但是不論如何,只有不斷的思考與探索,才能在教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量上實(shí)現(xiàn)更大的突破。
這個(gè)過程中也讓我體會(huì)到了公開課與常規(guī)課的不同這處,從教學(xué)流程上來說也了解了不少,從課前的準(zhǔn)備和課后老師的點(diǎn)評(píng)讓我學(xué)會(huì)了很多東西。但還是有很多地方值得注意。作為新一代的年輕教師,我會(huì)盡快成長起來,不會(huì)怕挫折和困難,會(huì)敢于面對(duì)。我會(huì)不斷努力、不斷進(jìn)取、不斷反思,不斷充實(shí)自己,積累經(jīng)驗(yàn),再實(shí)踐中感悟新課程理念,讓我的課堂更精彩。
教師公開課心得感想與收獲篇十一
公開課的展示,是每一位人民教師成長的必經(jīng)之路。但是對(duì)于我們頂崗實(shí)習(xí)的教師而言,也許誰都沒有想到會(huì)這么快就給我們安排公開課。即使是這樣,在收到通知的那一刻,我的心里雖然有小小的緊張,但仍然壓抑不住內(nèi)心的雀躍。一堂公開課,在高一級(jí)部所有地理教師面前展示,其中所顯示的不僅僅是我對(duì)于課本的理解程度,知識(shí)的講解水平,還有對(duì)于課堂的整體把握以及所講內(nèi)容中的創(chuàng)新點(diǎn)。所以,在接到通知后,經(jīng)過指導(dǎo)老師的指導(dǎo),我將公開課的課題確定到人口遷移這一節(jié)內(nèi)容。
在準(zhǔn)備階段,我更加深刻地認(rèn)識(shí)到作為教師的不易,幾乎每天空閑的時(shí)間都會(huì)花在辦公室里。首先,對(duì)于課本的熟悉。為了加強(qiáng)對(duì)課本的熟悉,我將課本的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了梳理,并且將練習(xí)冊(cè)中的`習(xí)題都做了一遍。其次,在準(zhǔn)備課件的時(shí)候,為了防止出現(xiàn)忽略學(xué)生的情況,我一遍又一遍地檢查課件,絞盡腦汁想讓課堂內(nèi)容更豐富生動(dòng)些,把課堂還給學(xué)生,調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的主動(dòng)性與積極性,但是課堂的語言表達(dá)也要標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。最后重要的一點(diǎn),就是心態(tài)。作為一個(gè)年輕的教師,還有很多不足之處,在那么多經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師面前講課,給我造成很大的壓力。但是在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和安慰下,我的心態(tài)發(fā)生了轉(zhuǎn)變,從之前的緊張到后來的坦然接受。
公開課結(jié)束后,老師們對(duì)于我的課進(jìn)行了評(píng)價(jià),我歸納為以下兩點(diǎn):
一、要注意對(duì)課堂時(shí)間的把握。講課過程中,要注意重難點(diǎn)在時(shí)間上的分配。對(duì)于那些容易理解的知識(shí)點(diǎn),可以簡講,對(duì)于難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn),要精講。
二、注重提高學(xué)生的積極性。在講解“影響人口遷移的因素”時(shí),為避免產(chǎn)生枯燥的效果,可以課堂交給學(xué)生,幫助學(xué)生自己理解,提高記憶程度。
無論緊張或是興奮,我的第一堂公開課就這樣落下了帷幕,但是我的教學(xué)成長之路卻仍然任重而道遠(yuǎn)。在回顧之余,我也要不斷完善自己的不足之處,提高自己的教學(xué)水平,爭取成長為一名合格優(yōu)秀的地理教師。
教師公開課心得感想與收獲篇十二
常聽到領(lǐng)導(dǎo)和老師們這樣評(píng)價(jià)講課老師的課:“這節(jié)課作為一節(jié)常規(guī)課來看,作的還不錯(cuò),但要以公開課的標(biāo)準(zhǔn)衡量,還存在一些問題?!边@里面固然有客套、鼓勵(lì)的成分。但言語間將家常課與公開課放在不對(duì)等的地位,我卻不敢茍同。
我曾經(jīng)寫過一篇日志,題目叫“家常課堂更應(yīng)成為實(shí)施新課程的主陣地”。里面已經(jīng)談到家常課對(duì)教師、學(xué)生的成長,對(duì)落實(shí)新課程的重要作用。
有不少教師在參加各級(jí)公開課后,除了對(duì)講課老師精彩作課的贊美外,不禁發(fā)出這樣的感嘆:平時(shí)教學(xué),哪里有精力這樣去做?于是,教研員也發(fā)出了這樣的言辭:一個(gè)學(xué)期好好研究一至兩節(jié)課,其它的課作為常規(guī)課教學(xué),落實(shí)好“雙基”即可。
作一節(jié)公開課確實(shí)要花費(fèi)許多精力。優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備課件及教學(xué)具、對(duì)教學(xué)各個(gè)細(xì)節(jié)的預(yù)設(shè)等等。作為一線教師,只有在作公開課時(shí),才會(huì)加班加點(diǎn)的充分準(zhǔn)備,在課堂上亮出最佳的教學(xué)風(fēng)采。但在平時(shí),課頭兒多,課時(shí)多,空堂還得批改作業(yè)、備課、完成各種管理事務(wù)等。要想按公開課的標(biāo)準(zhǔn)來準(zhǔn)備并實(shí)施家常課,實(shí)屬不易。
把每一節(jié)家常課當(dāng)作公開課對(duì)待。不一定要你準(zhǔn)備大量的材料,準(zhǔn)備多漂亮的課件。如:分組的材料簡化為演示行吧?在網(wǎng)上找一些必需的視頻圖片可以嗎(不一定要你整合成課件)?準(zhǔn)備應(yīng)有的卡片小黑板可以嗎?其實(shí)這些都還不是最重要的。最關(guān)鍵的是設(shè)計(jì)好每一節(jié)課,花時(shí)間揣測(cè)每一個(gè)細(xì)節(jié),并充滿激情的實(shí)施。善待課堂上發(fā)生的一切,真正以學(xué)生為主體,為學(xué)生服務(wù),盡量讓學(xué)生多想,多說,多做。嚴(yán)格遵循應(yīng)有的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),杜絕自由隨意的言行,杜絕以自我為中心,以講述為主要形式,以完成“雙基”為出發(fā)點(diǎn)和歸結(jié)點(diǎn)。長期這樣,學(xué)生的綜合素質(zhì)才能提升,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能得以保持,學(xué)生才能感受到學(xué)習(xí)的樂趣。也只有抓住家常課堂,教師的教學(xué)能力才能厚積薄發(fā),教師才能在最短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)最快的專業(yè)成長!
教師公開課心得感想與收獲篇十三
11月23日至25日,我語文教研組組織了教師基本功大賽,從準(zhǔn)備到講課的過程,每位老師都付出了很大的心血,講出了自己的水平,同時(shí)每位老師都有了很大的進(jìn)步,比上次都提升了一個(gè)檔次。
首先從我自身看,談?wù)勛约旱目捶ǎ何宜v的篇目是《兒子的采訪》,這篇文章是一篇略讀課文,內(nèi)容很簡單,沒有過多的知識(shí)點(diǎn),那我就把重點(diǎn)放在了情感教育上:使學(xué)生理解自己父母的不易。所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)都是學(xué)生談、學(xué)生演、學(xué)生講。最后設(shè)計(jì)了一個(gè)電話采訪自己家長的環(huán)節(jié),把整堂課推向了高-潮,在課堂上情深之處很多學(xué)生,聽課的老師都潸然淚下,我自己也難以控制情緒,我想這就是我的成功吧!當(dāng)然這堂課我也有很多遺憾之處:課堂容量小,課堂氛圍渲染的不到位,學(xué)生回答問題不夠積極。在今后的課堂上,我會(huì)從這幾方面多下功夫的。
當(dāng)然,在這次講課中,也暴露出了許多的問題,需要我們來正視它:低年段對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)不到位,低年級(jí)正是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,這需要我們老師付出很大的心血。高年段高效課堂的使用,仍不能達(dá)到游刃有余,需要在接下來的`課堂上認(rèn)真研究文本,真正讓學(xué)生達(dá)到高效樂學(xué)。
2017年11月28日
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們提供這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),這周四我有幸和老師們一起參加了2012年小學(xué)語文特級(jí)教師教學(xué)聽課的活動(dòng)。這次共聽取了人教版的小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語文《地震中的父與子》、小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語文教材中的《跨越海峽的生命橋》和六年級(jí)上冊(cè)教材中的〈〈伯牙絕弦〉〉共3篇課文。這些示范課以及滲透的教學(xué)觀點(diǎn)帶給我的最大震撼是如何充分利用課堂時(shí)間、利用文本整體推進(jìn)孩子的聽、說、讀、寫的能力。
讓我覺得很受用。
由執(zhí)教教師范小芳老師講的小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語文教材中的《跨越海峽的生命橋》開頭就由課文中的主要單詞引出課文每個(gè)段落的內(nèi)容。將每個(gè)重點(diǎn)詞語放在每個(gè)句子中去理解從而理解每個(gè)段落的意思,串講的很連貫很好。由于指導(dǎo)到位,學(xué)生都積極參與,學(xué)生積極性得到了提高了。在板書中左邊的詞語為杭州、小錢、白血病,右邊的詞語為臺(tái)灣、同胞、在余震中,中間的詞語為捐贈(zèng)、骨髓、1999.9.22,緊跟著引導(dǎo)學(xué)生“概述”主要內(nèi)容時(shí)要求學(xué)生將黑板上的詞語串聯(lián)起來說出主要內(nèi)容。水到渠成,學(xué)生說得輕松,說得精彩。在“講述”這一環(huán)節(jié)中,要求學(xué)生把每一個(gè)關(guān)鍵詞要弄懂解釋,如:輾轉(zhuǎn)、骨髓、凋零、含苞、綻放、襲擊等詞的意思在句中的意義,這一教學(xué)法講得更具體、清楚、吸引人。給充足的時(shí)間讓學(xué)生講,啟發(fā)學(xué)生想象畫面讓學(xué)生說。我個(gè)人覺得范老師的用單詞引入教學(xué)的教學(xué)方法很新穎,值得我們年輕老師去引用和學(xué)習(xí)。
由我縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉老師講的小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語文《地震中的父與子》這課,首先由“關(guān)于地震同學(xué)們知道多少?”引出課題,觀看地震視頻情境導(dǎo)入。本課由愛的誓言“不論發(fā)生什么我總會(huì)跟你在一起”為主線貫穿全文,講課時(shí)老師將關(guān)鍵字挖出并引導(dǎo)學(xué)生思考理解句子、段落的意思使學(xué)能從詞到句清楚完整的理解和學(xué)習(xí)課文。學(xué)每篇課文前深研教材要思考好“教什么”和“如何教”。
總之,我在以后的閱讀教學(xué)中一定要加大讓學(xué)生“說”的力度,整體推進(jìn)“聽、說、讀、寫”的能力。
教師公開課心得感想與收獲篇十四
作為一名體育老師,擔(dān)任過年段長、德育主任15年,一直以來,就為了學(xué)生的教育、成人、成才、成長、成功而努力著。無論在何時(shí)、何崗位,我的體育專業(yè)從不落下,不管是自練還是參加學(xué)科培訓(xùn)、基本功大賽、體育比賽、撰寫論文與課題研究,一直領(lǐng)先著體育人?;厥讏?zhí)教20年來的歲歲月月,自己能夠在專業(yè)成長中保持不竭動(dòng)力,有以下原因:
熱愛教師行業(yè)是永動(dòng)力:我熱愛這份真正意義下的太陽底下最光輝事業(yè),體育人在陽光下成長,在節(jié)節(jié)是公開課的范圍中,使我每節(jié)課都當(dāng)作公開課一樣認(rèn)真對(duì)待,因?yàn)槲也恢兰议L與教師們?cè)谀亩伎梢月犝n與觀課。我們不僅是教會(huì)別人鍛煉,更教會(huì)這種鍛煉的意志與品質(zhì)??赡芨谢c教化別人是老師的天性,當(dāng)你親其師時(shí)才能信其教,我天生有一種改造人的想法與愿望。我也一直在通過各種渠道塑造與培養(yǎng)人,我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子的教育上總?cè)鄙冱c(diǎn)什么,是精神,是養(yǎng)成,是習(xí)慣,是思維,是正氣,是信仰,還是什么,我只覺得作為教育工作者其實(shí)應(yīng)該多做點(diǎn)什么。我經(jīng)常自問:我對(duì)得起教師這個(gè)名字嗎?淡泊名利的我,可以絲豪不受這外界的影響,我自得其樂、苦中作樂、樂得其所。因?yàn)槲乙恢眻?jiān)信:教師是可以影響人的。并且一直崇尚:佛度有緣人,我們的每一個(gè)學(xué)生都是有緣人。
高度責(zé)任感是推進(jìn)力:作為一個(gè)人,應(yīng)該做一個(gè)有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。于人,于事,于家庭皆是如此。我的這種思想,將這種責(zé)任感體現(xiàn)在每節(jié)課認(rèn)真負(fù)責(zé)、每個(gè)動(dòng)作仔細(xì)琢磨、每個(gè)突發(fā)事件高度重視、每個(gè)出格行為糾正與制止……當(dāng)然,更多時(shí)候感覺教師真是弱勢(shì)群體,對(duì)人的改良難度很大,只能是多感化一人是一人。就憑著這份責(zé)任感,帶隊(duì)訓(xùn)練時(shí)都是到了天黑才結(jié)束,就憑這種執(zhí)著,所帶的跳高運(yùn)動(dòng)員獲得省賽前三名。
不服輸精神是源動(dòng)力:心中有一種體育人的信念—不服輸,越挫越勇。我深知體育是青春飯,沒有過人的基本功,學(xué)生是不服你的,所以一直在保持著自己良好的體育技能與體能。單位換了幾個(gè),崗位也換了幾種,從天到地,從農(nóng)村到城里。而換了單位的每次的重新來過,對(duì)自己是一種考驗(yàn)與激勵(lì)。我說過,誰也不認(rèn)識(shí)你,你拿什么讓人服你。唯有你的水平與技能才是說話的依據(jù),在此精神激勵(lì)下,我能夠處處努力學(xué)習(xí),保護(hù)領(lǐng)先。
做最好的自己是意志力:心中一直有種完美主義的情緒,事事要做好。我一直鼓勵(lì)自己:做最好的自己。量已之力無力改變?cè)S多,唯有可以改變與提升自己。印象深刻的是李開復(fù)先生的一句話:有勇氣來改變可以改變的事情;有胸懷來接受不可改變的事情,有智慧來分辯兩者的不同。我一直在暗暗地努力著。體育老師總有一些方面受到別人的不公正待遇,我覺得當(dāng)一名教師不僅是要傳授學(xué)科知識(shí),更要以人格魅力感染人,以良師益友激勵(lì)人,以相學(xué)同伴鼓舞人,先行探路引導(dǎo)人。我們只有將最好的自己體現(xiàn)出來,別人才對(duì)慢慢在對(duì)體育人有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)與理解。
永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)是持續(xù)力:不知是群體的弱勢(shì)還是知識(shí)結(jié)構(gòu)的特殊,人們對(duì)體育人總有許多歧視與不解。嚴(yán)格說我們的弱項(xiàng)是明顯的,一是知識(shí)結(jié)構(gòu)的單一,二是自身的懶惰。為了不成為一個(gè)世俗眼中的“體育人”,我積極撰寫論文與進(jìn)行課題研究。近些年來,我撰寫論文有30多篇,還有大量的反思與隨筆。主持市級(jí)課題兩個(gè),參與其他級(jí)別的為數(shù)更多。讀書與寫字是我的兩大愛好。讀書,什么書我都看,無論是與教學(xué)有關(guān),與教學(xué)無關(guān),只要能增長知識(shí)。寫字,人家泡茶,我揮豪;人家潑沫,我潑墨。對(duì)于培訓(xùn),我更是積極參與,認(rèn)為是學(xué)習(xí)與提高技能的好途徑,比如新課程培訓(xùn)、教育科研培訓(xùn)、校長班培訓(xùn)等。
積極思考是源泉力:我思故我在,魯迅先生也說過:人總是要有精神的。我一直在思考著將孩子培養(yǎng)成什么樣的人,如何去培養(yǎng),如何才是有精氣神的,如何讓學(xué)生喜歡體育課。我注重著學(xué)生的成長、成人、成才、成功。做人是最根本的也是最關(guān)鍵的,一個(gè)人品不過關(guān),即使他成才并成功,他對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)不僅不大,甚至危害更大。成長是人生長之自然規(guī)律,不可違背,更不可揠苗助長。成人即做一個(gè)身心健康、人格健全的人。成才即在某一領(lǐng)域、某一方面有所作為或擁有一技之長。成功是指逐步實(shí)現(xiàn)有意義、有價(jià)值的目標(biāo),各行各業(yè)中取得成就,造福社會(huì)。成人是學(xué)生發(fā)展的根本,成才是學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵,成功是學(xué)生發(fā)展的目標(biāo)。三者是一個(gè)有機(jī)的整體,互為依存,互相聯(lián)系;成人是成才的前提,成才是成人的提升,成功是成人的歸屬。我的教育目標(biāo)是讓學(xué)生先成人、后成才,繼而成功。
誠然,因?yàn)槲沂且幻w育老師,社會(huì)及家長與孩子對(duì)于體育老師長期以來總有一種“四肢發(fā)達(dá)頭腦簡單”歧見,他們對(duì)于體育老師有一種天生的偏見與忽視。而這偏見與忽視又恰恰是我所不能忍受的。柏拉圖說:你能飛的時(shí)候,就不要放棄去飛;你能夢(mèng)的時(shí)候,就不要放棄去夢(mèng);你能愛的時(shí)候,就不要放棄去愛。我想加一句:你能做的時(shí)候,就不要放棄去做。體育教師也是可以做得很好的!
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