通過制定計劃，我們可以更好地規(guī)劃未來，實現(xiàn)個人和職業(yè)目標。我們可以借助各種工具和技術來幫助我們制定和管理計劃，如甘特圖、任務列表等。請大家結合自身實際情況，在參考范文的基礎上，制定一個適合自己的完美計劃。
五年級數(shù)學期末復習計劃書一覽篇一
1、數(shù)與代數(shù)：倍數(shù)與因數(shù)的概念和應用。
2、空間與圖形：面積計算公式推導與應用。
3、分數(shù)：分數(shù)的基本性質(zhì)、通分、約分、異分母的加減法計算。
4、統(tǒng)計與可能性：數(shù)據(jù)整理與活動方案實際操作。
(二)難點。
1、數(shù)與代數(shù)：找最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)及通分的方法。
2、空間與圖形：組合圖形的計算和應用。
3、分數(shù)：分數(shù)的應用。
4、統(tǒng)計與可能性：分析數(shù)據(jù)應用及方案設計。
五年級數(shù)學期末復習計劃書一覽篇二
1.在復習分塊章節(jié)中，重視基礎知識的復習，加強知識之間的聯(lián)系。使學生在理解上進行記憶。比如：基礎概念、法則、性質(zhì)、公式這類。在課堂上在系統(tǒng)復習中糾正學生的錯誤，同時防止學生機械地背誦;但是對于計量單位要求學生在記憶時，通過對比，理順關系。
2.在復習基礎知識的同時，緊抓學生的能力。
(4)其它的內(nèi)容在復習過程中穿插進行，以學生的不同情況作出具體要求。
3.在復習過程中注意啟發(fā)，加強提優(yōu)輔差。對學習能力較差，基礎薄弱的學生，要求盡量跟上復習進度，同時利用課間與課后時間給他們開“小灶”，按最低的要求進行輔導。而對于能力較強，程度較好的學生，鼓勵他們多看多想多做，老師隨時給他們提供指導和幫助。
4.在復習期間，引導學生主動自覺的復習，學習系統(tǒng)化的歸納和整理，對學生多采用鼓勵的方法，調(diào)動他們學習的積極性。
5.在復習當中，對學生的情況要做到心中有數(shù)，認真地與學生進行反饋交流。
五年級數(shù)學期末復習計劃書一覽篇三
指導思想：
為了在期末復習階段使學生更好地鞏固所學知識，掌握和運用重點知識，使處于不同層次的學生得到不同層次的提高。通過復習，學生查漏補缺，靈活的運用知識，在期末考試中取得滿意的成績，特制定復習計劃如下：
復習目標：
1、著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，鞏固所學知識，把知識條理化、系統(tǒng)化，形成知識網(wǎng)絡，使學生在知識與知識之間、知識與能力之間建立新的聯(lián)系。
2、教方法、抓規(guī)律，引導學生站在更高的層次上，從新的視野對知識和有關事物進行再認識，開展新的實踐活動。
復習內(nèi)容：
1、總復習階段，需要識記大量的生字詞，包括其音、形、義，要求學生利用工具書理解、識記、掌握，為以后終身學習奠定基礎。
2、能正確填充四字詞語(包括成語)，并理解其含義。
3、能理解重點詞句的含義，并能結合語境解釋詞語。
五年級數(shù)學期末復習計劃書一覽篇四
1、引導學生主動的整理知識，回顧自己的學習過程、學習方法，以及學習的收獲，逐步養(yǎng)成整理回顧和反思的習慣。
2、使學生更好地理解和掌握所學的概念、計算方法和其它知識，并把各單元的內(nèi)容聯(lián)系起來，形成比較系統(tǒng)的知識體系。
3、培養(yǎng)和提高學生利用已學知識解決問題的能力和對自己的學習情況進行合理評價的能力。
五年級數(shù)學期末復習計劃書一覽篇五
1、制定好學習方案：
咱們常說有一好的開始就會有一個的結束，成功取決于充沛的預備。因而咱們應當制定一個具體的方案表，將天天要溫習的.各門學科的內(nèi)容具體地畫在一張表格上，天天給自個必定的溫習使命，一起關于溫習制定必定的確保辦法，假如不完成使命，對自個有啥樣的賞罰辦法。制定溫習方案，有必要從自個的學習實踐動身。每個人都有自個的學習特色，關于溫習，咱們應當依據(jù)自個的學習特色進行，假如自個在理科方面短缺，咱們在制定方案時，應當在自個的單薄學科多花點時刻，在某一學科上自個的成果還不錯，咱們就應當少花一點時刻，爭奪更多的時刻溫習自個的弱科。
2、細心讀講義：
如今的孩子大多數(shù)比較浮躁，沒有讀講義的習氣。本來，一切的考試都是從講義常識中發(fā)散來的，所以在溫習時就有必要讀講義，重復的讀，細節(jié)很主要，讀書你必定要很細心的閱覽，最好讀作聲，這姿態(tài)，一些細節(jié)就在不經(jīng)意中記得了。讀完之后，應當能夠?qū)Ρ菊鹿?jié)的內(nèi)容有個明晰的思路，并且用自個的方法構建出一個常識結構，并且對照著結構能夠復述本章節(jié)的內(nèi)容。這么就能夠在全體上把握書本常識。從全體上把握書本常識有利于咱們關于試卷中的一些根本的標題有一個宏教師常常通知咱們換湯不換藥，就是說我的考試內(nèi)容仍是咱們學習過的常識，僅僅換了一種方式，萬變不離其間，變來變?nèi)ミ€我是圍繞著咱們的講義轉(zhuǎn)觀的把握，關于試卷中的問答題，能夠從多角度去了解和把握，這么就能夠做到答復問題的嚴密性。
3、溫習要講究科學性。
溫習也是一門科學，溫習時應當留意重復性、系統(tǒng)性、了解性，學會測驗回想、學會全體組織等。
依據(jù)人腦的回想特色，咱們在溫習時，不要期望能夠經(jīng)過一遍溫習就能夠把握書本的基礎常識，通常地以為，我們關于某一常識的徹底把握，最少需求六至七遍，這么，期望經(jīng)過一遍溫習就能夠把握書本常識是不可能的。
回想是建立在了解的基礎上的，感受到了東西咱們不能夠了解它，只需了解了的東西咱們才干夠更深刻地感受它。學習書本常識需求咱們加以了解，比如，咱們在學習數(shù)學時，咱們是不是考慮過數(shù)學的例題為何選四條而不選八條，這四條例題各有啥特色?具有啥典型性?它們有啥共性的東西?咱們在溫習時，越是考慮就越能夠了解書本，就越能夠把握常識。
回想是一個雜亂的進程，在溫習時，不能眼睛只盯著書本，在咱們看一段書后，應當抬起頭來，好好考慮，測驗回想，看咱們方才看的書本的內(nèi)容是不是記住了，是不是了解了。也能夠張開嘴大聲的講給自個聽，只需你能把常識點講出來，就闡明你背過了。所以，在溫習的進程中，咱們是腦筋動得最快的時期。
4、溫習小竅門。
該背的必定要背，比如說單詞、語文的文學常識、易錯的字詞、古文翻譯，語數(shù)外很主要，拉分的關鍵是你拿手的幾門，因為分數(shù)間隔不是太大，所以主要是靠拿手的門類擺開與其別人的間隔，答題時，筆跡必定要整齊，本來許多標題是主觀題，你筆跡整齊是很主要的。最省勁的溫習方法是看錯題(你的錯題本，或者是上課時錯了，用紅筆改正的地方)，這么很快就能夠看完，并且作用不錯，僅有的缺陷是，較久前的常識，會有些沒溫習到，在考試前，要背的、要默的必定要搞定。
5、溫習留意事項：
在溫習的進程中，應當留意調(diào)整咱們的身體和留意歇息，通常地說，咱們的大腦集中于某一學科的時刻不是很長的，時刻一長，咱們的思想就可能處于阻滯的狀態(tài)，所以咱們應當合理地組織時刻，爭奪在黑夜溫習時將所學的幾門學科都能夠組織必定的時刻，這么確保大腦的高效率。一起，還應當留意歇息。
考試時期的溫習效率很低，那時看看書就行，再搞啥別的根本上也學不進去了?？记傲粢鈭猿肿銐虻乃?，如今許多孩子在期中考試前和期中考試中點燈熬夜，黑夜不留意歇息，考試沒有精力，乃至睡著了，很容易的標題也沒有時刻做了。
堅持一個杰出的心態(tài)，做好期末溫習，祝咱們獲得好成果!
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五年級數(shù)學期末復習計劃書一覽篇六
復習自然數(shù)、整數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)、合數(shù)與質(zhì)數(shù)、倍數(shù)與因數(shù)等知識。
復習分數(shù)部分，包括分數(shù)的意義、分數(shù)與小數(shù)的`互化、分數(shù)的比較大小、異分母分數(shù)的混合運算到分數(shù)應用題等內(nèi)容。
復習相遇問題、雞兔同籠類型的應用題。
3.繼續(xù)采取“一幫一”的方式，請其他學生負責2、空間與圖形。
復習平行四邊形、三角形和梯形的底和高、面積計算;組合圖形及不規(guī)則圖形的面積計算。
3、統(tǒng)計與可能性。
復習統(tǒng)計、概率方面的有關知識，能看懂運行圖，并能根據(jù)數(shù)據(jù)進行判斷，感受事件發(fā)生的可能性。
(二)專題訓練。
1.基礎知識訓練：
側(cè)重“面積的計算”、“面積單位的轉(zhuǎn)換”、“用字母表示公式、運算定律、常見數(shù)量關系、數(shù)量。”
2.簡算訓練：
內(nèi)容：小數(shù)加減法一些常見的簡算方法。
3.應用題訓練：
內(nèi)容：三步應用題、少量兩步應用題、圖形面積綜合題、用方程解應用題。
五年級數(shù)學期末復習計劃書一覽篇七
五年級2班共有48名學生，經(jīng)過一學期的學習，學生養(yǎng)成了一定的學習生活習慣，能夠按要求完成自己的學習任務。整個年級已經(jīng)形成了良好的學習風氣，積極樂觀的生活風氣。孩子們互相幫助，互相學習，正在全力以赴準備期末測察。
臨近期末，個別學生比較浮躁，所以復習課讓學生集中注意力，靜下心復習，非常重要。
五年級數(shù)學期末復習計劃書一覽篇八
為了切實提高教學效果和教學質(zhì)量，要特別關注學習后進生，對待他們應該從思想上不歧視，語言上不諷刺，行動上不放棄。教師要針對每一名學生特點因材施教，個別輔導。
1.落實口算天天練，提高計算能力。
2.有針對性地自己出題讓他們做，然后立即講評。
督促，輔助檢查。
4.多與家長溝通，取得家長的配合，共同幫助學生。
五年級數(shù)學期末復習計劃書一覽篇九
期末考到了，為自己制定一份復習計劃是非常有必要的。下面是查字典本站特意整理的五年級數(shù)學期末復習計劃書一覽，供各位閱讀，希望內(nèi)容對您有幫助。
以“五年級下冊第七單元回顧與整理”為基礎，本單元是對小學數(shù)學課程內(nèi)容的高度概括，在此基礎上進行補充、擴展。主要包含四個領域:數(shù)與代數(shù)、幾何與圖形、統(tǒng)計與概率，實踐與綜合應用是對以上三個領域內(nèi)容進行綜合應用。
一、復習的主要目標。
1、復習鞏固第一、二學段所學的數(shù)學知識，獲得適應進一步學習所必需的數(shù)學基礎知識(包括數(shù)學事實、數(shù)學活動經(jīng)驗)以及必要的應用技能。
2、經(jīng)歷對知識回顧和整理的過程，掌握整理知識的方法，并使所學知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，形成完整的認知結構。引導學生回顧自己的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣。
3、在知識回顧整理的過程中，加深對數(shù)學思想方法的認識，形成解決問題的一些基本策略，能綜合運用所學的知識和技能解決問題，發(fā)展應用意識。
4、學會與人合作，初步形成評價與反思的意識。引導學生回顧自己的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣。
5、體會數(shù)學與自然及人類社會的密切聯(lián)系，感受數(shù)學的應用價值，在數(shù)學學習活動中獲得成功體驗，鍛煉克服困難的意志，加深對數(shù)學的理解，增強學好數(shù)學的信心。
我班學生整體學習興趣濃厚，在課堂上積極性高，表現(xiàn)欲強。大部分學生學習較為主動，具有良好的學習習慣?；A知識比較扎實。結合上學期期末和本學期摸底考試，班內(nèi)優(yōu)秀率能夠保持在72以上(約33人)，85分到70分之間基本保持在8人左右，70分到60分有一人，不及格人數(shù)始終保持3人，每次考試成績都在30分與40分之間。雖然本班優(yōu)秀率較高，但尖子生不多。比如上次摸底考試優(yōu)秀率較高，但100分到90分的人數(shù)不到20人。
分析原因，學生整體比較浮躁，特別是在計算和審題方面，粗心出錯的同學占多數(shù)。85到70這部分學生學習習慣養(yǎng)成不夠，不認真審題單憑自己的意識做題，做完題后不愛檢查，并且不能靈活的`運用所學知識解決問題，是導致成績偏差的主要原因。另外還有少部分學生學習狀態(tài)不穩(wěn)定，還需要老師和家長做好思想引導工作。不及格的三個孩子知識點遺漏太多，對學習不趕興趣，不僅在數(shù)學上成績偏差，各科成績均不理想。
二、復習的具體措施。
針對本班實際情況，有點有面的制定出以下的復習計劃。
1、提高學生的學習積極性。
分優(yōu)、中、差做好學生的思想教育，端正學習態(tài)度，進行健康心理素質(zhì)培養(yǎng)，提高對復習的認識。
2、分層導學，關注全體。
重視班級學生的“分層導學”，發(fā)展共性，培養(yǎng)個性。在分層導學中，確立優(yōu)生主要目標:審題萬無一失，解題靈活運用;中等生主要目標:細心檢查，努力提高;對于學習有困難的學生主要目標:基礎扎實，確立知識底線。
3、科學組織“培優(yōu)補差”。
學生個體差異的存在，必然會出現(xiàn)“優(yōu)生”和“差生”，而且，在復習階段這種兩極分化的情況可能會更嚴重。針對這種情況，我做了以下的措施。首先說一下“補差”，補差要分兩次，第一次補在復習課之前，就是把下一節(jié)課所復習的內(nèi)容預先給予一定的溫習和提示，使他們對復習的內(nèi)容基本有所知曉，這樣在上復習課時，他們就不會顯得陌生而難于理解了;第二次補在復習課之后，就是把今天所復習的內(nèi)容再次進行疏導，詢問他們哪些地方?jīng)]有很好掌握，據(jù)此進行有針對性地緩沖點撥、強化鞏固，對于那些理解起來確實有困難的知識，教師要學會“忍痛割愛”，布置作業(yè)時要適當降低要求，真正體現(xiàn)“因材施教”、“分層施教”。其次說一下“培優(yōu)”，優(yōu)生在復習的時候一般都顯得特別的輕松，因為復習的內(nèi)容對他們來說已經(jīng)理解并掌握了的，如何讓他們“吃飽”呢?我的做法是:1、復習課上盡量讓回答的機會讓給“中、下等生”，讓“優(yōu)生”做“小老師”評價“中、下等生”的回答，把自己好的想法和做法介紹給大家，這樣就會互惠互助、相得益彰;2、讓“優(yōu)生”參與老師的備課和編題，傾聽他們的建議，“從學生中來到學生中去”，復習的效果更有針對性;3、布置“自助作業(yè)”讓他們選做，留有更多的時間讓他們閱讀數(shù)學課外讀物，不斷豐富提高他們的數(shù)學綜合素養(yǎng)，讓他們真正“吃得飽”。
4、有針對性的進行專題訓練。
對學生進行專題復習訓練，融合知識的復習于技能訓練中，強化學生的內(nèi)功，向練習要質(zhì)量，在練習時，從專題知識出發(fā)(如應用題專題復習訓練、幾何相關知識、計算專題復習訓練等)進行定向訓練，精講精練，加強普及提高，加強典型訓練。教師必須將學生的復習定位在高角度上，精心選編針對性強的練習，讓所有學生均有收益，不做無用功。
5、注重學生的知識反饋，切實提高學生的綜合素質(zhì)。
注重家庭作業(yè)、綜合試卷、學生自我評價的反饋，正確引導學生養(yǎng)成良好的知識系統(tǒng)觀念。要求學生對作業(yè)、試卷等所反映的情況進行自我評估。查漏補缺，定向突破。鼓勵學生爭取記錄好人手一冊“總復習錯題集”，靈活運用錯題集，經(jīng)常翻閱分析，力爭錯誤不再重犯。集中補“缺陷”，真正提高復習效率。
五年級數(shù)學期末復習計劃書一覽篇十
以《小學數(shù)學課程標準（修訂稿）》為依據(jù)，以小學數(shù)學教材為藍本，以市中區(qū)小學數(shù)學畢業(yè)復習工作會議精神為指引，依靠端正的態(tài)度和科學方法，在復習中，采用多樣的評價方式，注意調(diào)動學生復習的積極性，注重面向全體，因材施教，分層復習，引導學生系統(tǒng)地整理和掌握小學階段所學的知識，提高學生利用所學知識和方法綜合解決問題的能力，培養(yǎng)學生自主學習的能力和習慣，使所有學生都能獲得良好的數(shù)學教育，不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。
1、系統(tǒng)地整理知識。根據(jù)知識的重點、學習的難點和學生的薄弱環(huán)節(jié)，引導學生按照一定標準把已學的知識進行梳理、分類、整合，弄清它們的來龍去脈，溝通其縱橫聯(lián)系，從整體上把握知識結構。
2、查漏補缺。學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以，畢業(yè)復習的再學習過程要彌補知識上的缺陷。
3、進一步提高能力。進一步提高學生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學生在復習中應充分體現(xiàn)從“學會”到“會學”的轉(zhuǎn)化。
以“五年級下冊第七單元回顧與整理”為基礎，本單元是對小學數(shù)學課程內(nèi)容的高度概括，在此基礎上進行補充、擴展。主要包含四個領域：數(shù)與代數(shù)、幾何與圖形、統(tǒng)計與概率，實踐與綜合應用是對以上三個領域內(nèi)容進行綜合應用。
1.復習鞏固所學的數(shù)學知識，獲得適應進一步學習所必需的數(shù)學基礎知識（包括數(shù)學事實、數(shù)學活動經(jīng)驗）以及必要的應用技能。
2.經(jīng)歷對知識回顧和整理的過程，掌握整理知識的方法，并使所學知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，形成完整的認知結構。
3.在知識回顧整理的過程中，加深對數(shù)學思想方法的認識，形成解決問題的一些基本策略，能綜合運用所學的知識和技能解決問題，發(fā)展應用意識。
4.學會與人合作，初步形成評價與反思的意識。
5.體會數(shù)學與自然及人類社會的密切聯(lián)系，感受數(shù)學的應用價值，在數(shù)學學習活動中獲得成功體驗，鍛煉克服困難的意志，加深對數(shù)學的理解，增強學好數(shù)學的信心。
經(jīng)過近五年的學習，學生已經(jīng)接觸和積累了一定的數(shù)學知識和數(shù)學技能，對生活中有關數(shù)學問題有一定的思考與分析，為畢業(yè)總復習積累了一些知識和方法。但是不可否認學生對小學所學的數(shù)學知識還缺乏整體性和綜合性的認識，而且五年的知識容量多、跨度大、時間長，使得學生的差異越來越大，我們班一共有82名學生，優(yōu)秀學生只占49%，中等學生占36%，學困生達到15%，算是基礎比較差的班級，而且班里有一部分學生沒有良好的學習習慣，聽課質(zhì)量不高，家庭作業(yè)不能按時按量完成，還有幾個學生由于家庭原因，缺乏應有的管教，所以面臨畢業(yè)復習，我感覺擔子還是比較重的。
環(huán)節(jié)：課前自主整理——交流梳理構建——練習鞏固提升
1、注重整理分類，培養(yǎng)良好習慣
在復習中注重引導學生回憶所學的知識，共同把所學的知識加以整理，分類，使之系統(tǒng)化。逐步形成系統(tǒng)的、完整的、明確的知識網(wǎng)絡。教師要有清楚、明白的板書設計，并且要求學生學做筆記。所以我讓學生每人準備了一個整理本，以便記錄知識點。
2、提高學生興趣
數(shù)學題對于大多數(shù)學生而言是枯燥無味的，尤其是一些稍有難度的問題，有些學生就會采取放棄思考的舉動。這樣很明顯對復習不利。因此，活躍的課堂會使他們有興趣。所以上課時我盡量將練習設計成小組競賽、限時比賽等形式，調(diào)動學生參與的熱情，使他們積極思考。這樣會使他們對所做題目的'印象深刻。在復習過程中，要充分發(fā)揮學生的自主性，讓學生積極、主動參與復習全過程，讓學生課前先自己整理知識；錯誤讓學生判斷；部分練習題讓學生提供；部分作業(yè)讓學生交換批改。充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，激發(fā)學生的學習興趣。 3、重視班級學生的分層導學。
根據(jù)我班的實際情況我分了三個目標，優(yōu)秀生主要目標：審題萬無一失，解題靈活應用，我要求他們思考題盡量去做，家庭作業(yè)抽查，采用競爭性評價；中等生主要目標：細心檢查，努力提高，家庭作業(yè)抽查，詳細批改，采用激勵性評價；學困生主要目標：基礎扎實，計算過關，家庭作業(yè)每天必查，詳細批改，做到有錯必改，有錯必懂，采用表揚性評價。
五年級數(shù)學期末復習計劃書一覽篇十一
五年級上冊數(shù)學進入復習階段，本冊書知識點多，需要學生掌握、理解、識記的也不把這些系統(tǒng)化地進行復習，為使有所成效，特制定復習計劃如下：
一、加強對基礎知識的鞏固和練習。小數(shù)乘、除法計算方法，解簡易方程，求多邊形的面積，這三個知識點的訓練做到人人過關。循環(huán)小數(shù)及寫法，多邊形面積公式，方程及解，中位數(shù)求法，郵政編碼、身份證號等號碼的含義，這些基本概念要加強識記，靈活做題。
二、注重在做題過程中提高學生的能力。解決問題時的“進一法”“去尾法”，列方程解決問題的方法，組合圖形面積的求法，等可能性事件及數(shù)的組合問題，這四方面的題型，應有所側(cè)重，變換不同的題型，使班內(nèi)中等以上的同學都能做到融會貫通，舉一反三。
三、細小知識點的題也不能放過。在做題的過程中，遇到體現(xiàn)書中小知識點的題，給學生深入淺出的講解，并出類似的題進行練習，使學生確實掌握。
四、書上的練習題需重做加深理解。用配套試卷進行考試練習，為此在復習時，仍要堅持做作業(yè)，記知識點，做典型題，寫考后反思。
1.基礎知識訓練：
側(cè)重“面積的計算”、“面積單位的轉(zhuǎn)換”、“用字母表示公式、運算定律、常見數(shù)量關系、數(shù)量?！保ɡ^續(xù)每天一練。）
2.應用題訓練：
內(nèi)容：三步應用題、少量兩步應用題、圖形面積綜合題、用方程解應用題。
3.簡算訓練：
內(nèi)容：小數(shù)乘除法一些常見的簡算方法。
小數(shù)乘除法：7課時
簡易方程：6課時
多邊形面積：4課時
觀察物體：1課時
統(tǒng)計與可能性：2課時
數(shù)學廣角：1課時
總復習：4課時
五年級數(shù)學期末復習計劃書一覽篇十二
怎樣制定期末考試復習計劃呢?下面是小編給大家整理收集的關于五年級數(shù)學期末復習計劃書，希望對大家有幫助。
本冊教材共分六個單元：倍數(shù)與因數(shù)、圖形的面積(一)、分數(shù)、分數(shù)加減法、圖形的面積(二)、可能性的大小。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率(數(shù)學思想方法)與運用數(shù)學四大領域的知識。
1、引導學生主動的整理知識，回顧自己的學習過程、學習方法，以及學習的收獲，逐步養(yǎng)成整理回顧和反思的習慣。
2、使學生更好地理解和掌握所學的概念、計算方法和其它知識，并把各單元的內(nèi)容聯(lián)系起來，形成比較系統(tǒng)的知識體系。
3、培養(yǎng)和提高學生利用已學知識解決問題的能力和對自己的學習情況進行合理評價的能力。
(一)重點。
1、數(shù)與代數(shù)：倍數(shù)與因數(shù)的概念和應用。
2、空間與圖形：面積計算公式推導與應用。
3、分數(shù)：分數(shù)的基本性質(zhì)、通分、約分、異分母的加減法計算。
4、統(tǒng)計與可能性：數(shù)據(jù)整理與。
活動方案。
實際操作。
(二)難點。
1、數(shù)與代數(shù)：找最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)及通分的方法。
2、空間與圖形：組合圖形的計算和應用。
3、分數(shù)：分數(shù)的應用。
4、統(tǒng)計與可能性：分析數(shù)據(jù)應用及方案設計。
五年級2班共有48名學生，經(jīng)過一學期的學習，學生養(yǎng)成了一定的學習生活習慣，能夠按要求完成自己的學習任務。整個年級已經(jīng)形成了良好的學習風氣，積極樂觀的生活風氣。孩子們互相幫助，互相學習，正在全力以赴準備期末測察。
臨近期末，個別學生比較浮躁，所以復習課讓學生集中注意力，靜下心復習，非常重要。
以教學新課標為指導，以教材內(nèi)容為綱，以各種練習卷為輔，扎實基礎，拓寬思路，以求讓學生靈活運用所學知識。
(一)總復習。
1、數(shù)與代數(shù)。
復習自然數(shù)、整數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)、合數(shù)與質(zhì)數(shù)、倍數(shù)與因數(shù)等知識。
復習分數(shù)部分，包括分數(shù)的意義、分數(shù)與小數(shù)的互化、分數(shù)的比較大小、異分母分數(shù)的混合運算到分數(shù)應用題等內(nèi)容。
復習相遇問題、雞兔同籠類型的應用題。
3.繼續(xù)采取“一幫一”的方式，請其他學生負責 2、空間與圖形。
復習平行四邊形、三角形和梯形的底和高、面積計算;組合圖形及不規(guī)則圖形的面積計算。
3、統(tǒng)計與可能性。
復習統(tǒng)計、概率方面的有關知識，能看懂運行圖，并能根據(jù)數(shù)據(jù)進行判斷，感受事件發(fā)生的可能性。
(二)專題訓練。
1.基礎知識訓練：
側(cè)重“面積的計算”、“面積單位的轉(zhuǎn)換”、“用字母表示公式、運算定律、常見數(shù)量關系、數(shù)量?！?/p>
2.簡算訓練：
內(nèi)容：小數(shù)加減法一些常見的簡算方法。
3.應用題訓練：
內(nèi)容：三步應用題、少量兩步應用題、圖形面積綜合題、用方程解應用題。
1.重視基礎知識的復習和知識之間的聯(lián)系。
2.注意啟發(fā)、引導學生進行合理的整理和復習。
3.加強反饋，注意因材施教。
4.以綱為本，扣緊大綱。
5.力求做到上不封頂，下要保底。
1.在復習分塊章節(jié)中，重視基礎知識的復習，加強知識之間的聯(lián)系。使學生在理解上進行記憶。比如：基礎概念、法則、性質(zhì)、公式這類。在課堂上在系統(tǒng)復習中糾正學生的錯誤，同時防止學生機械地背誦;但是對于計量單位要求學生在記憶時，通過對比，理順關系。
2.在復習基礎知識的同時，緊抓學生的能力。
(4)其它的內(nèi)容在復習過程中穿插進行，以學生的不同情況作出具體要求。
3.在復習過程中注意啟發(fā)，加強提優(yōu)輔差。對學習能力較差，基礎薄弱的學生，要求盡量跟上復習進度，同時利用課間與課后時間給他們開“小灶”，按最低的要求進行輔導。而對于能力較強，程度較好的學生，鼓勵他們多看多想多做，老師隨時給他們提供指導和幫助。
4.在復習期間，引導學生主動自覺的復習，學習系統(tǒng)化的歸納和整理，對學生多采用鼓勵的方法，調(diào)動他們學習的積極性。
5.在復習當中，對學生的情況要做到心中有數(shù)，認真地與學生進行反饋交流。
為了切實提高教學效果和教學質(zhì)量，要特別關注學習后進生，對待他們應該從思想上不歧視，語言上不諷刺，行動上不放棄。教師要針對每一名學生特點因材施教，個別輔導。
1.落實口算天天練，提高計算能力。
2.有針對性地自己出題讓他們做，然后立即講評。
督促，輔助檢查。
4.多與家長溝通，取得家長的配合，共同幫助學生。
17周數(shù)與代數(shù)：第一單元倍數(shù)與因數(shù)5課時。
18周空間與圖形：第二單元和第五單元圖形面積(一)、(二)9課時。
19周1、分數(shù)：第三單元分數(shù)和第四單元分數(shù)加減法。
2、統(tǒng)計與可能性：第六單元可能性的大小9課時。
20周綜合知識整理、歸納、測試、查漏補缺9課時。
五年級數(shù)學期末復習計劃書一覽篇十三
通過對本冊內(nèi)容的系統(tǒng)整理和復習，幫助學生進一步理解、掌握本學期所學習的內(nèi)容，并把各單元的內(nèi)容聯(lián)系起來，形成比較系統(tǒng)的知識體系，圓滿完成本學期的教學任務，為學生進一步學習和發(fā)展奠定基礎。
1、數(shù)與代數(shù)
倍數(shù)與因數(shù)、分數(shù)、分數(shù)加減、數(shù)學與生活、
2、空間與圖形
圖形面積、組合圖形
3、概率與統(tǒng)計
可能性的大小、
4、綜合應用
旅游費用和雞兔同籠、點陣中的規(guī)律和鋪地磚
要求：
1、熟練掌握倍數(shù)與因數(shù)的相關概念，會解決最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)；進一步理解分數(shù)表示部分與整體的關系，認識真、假、帶分數(shù)，正確互化，熟練運用分數(shù)與除法的關系，正確利用分數(shù)基本性質(zhì)約分和通分；準確進行分數(shù)加減運算，并能解決實際問題。
2、會比較圖形的大小，會畫基本圖形的高，并能正確測量相關線段和計算基本圖形的面積，掌握面積公式的推導過程；靈活掌握組合圖形面積的計算方法，解決生活中的實際問題。
3、根據(jù)呈現(xiàn)情景，用分數(shù)表示可能性的大小，并根據(jù)可能性的大小回設計方案。
4、培養(yǎng)學生對生活現(xiàn)象的觀察能力、分析能力，掌握解決問題的基本策略；通過觀察前后規(guī)律，分析推理的出后續(xù)的圖形中的點的數(shù)量，并會用算式表示。
重點：
倍數(shù)與因數(shù)的相關概念，最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)，分數(shù)基本性質(zhì)，計算基本圖形的面積，用分數(shù)表示可能性的大小，數(shù)學與生活。
難點：
五年級共有兩個班，學生總?cè)藬?shù)是105人。大部分學生愛學習，愿意動腦，學習積極性很高，學習風氣較好，尖子生比較少，全年級整體水平一般。有部分學生成績較差，原因較多，如基礎差，沒有培養(yǎng)良好的學習習慣，學習缺乏主動性，在知識轉(zhuǎn)型時期沒有掌握學習方法等等，造成學生學習進步步伐不快，甚至倒退。
1、分類復習，突出重點，并注意在分類復習的基礎上加強綜合練習。
2、針對不同知識特點，采用相應的練習形式，以便突出基本概念和基礎知識
3、口算練習常抓不懈，堅持每節(jié)課前2分鐘口算練習。
4、本冊內(nèi)容共分四個版塊，每個版塊以點帶面進行復習，突出重點，講練結合。
5、利用四天的時間進行綜合訓練，強化各部分知識的練習。
6、加強對學困生的輔導，利用各種機會有針對性地輔導學困生。
五年級數(shù)學期末復習計劃書一覽篇十四
本期學習的主要內(nèi)容有：方程、公因數(shù)和公倍數(shù)、分數(shù)的意義和基本性質(zhì)、分數(shù)加減法以及圓和統(tǒng)計的有關知識。
1、數(shù)與計算：本學期數(shù)的概念知識較多。如方程、公倍數(shù)與公因數(shù)、真分數(shù)、假分數(shù)、通分、約分等概念，在單項練習中學生完成的正確率相對較高，一旦綜合運用錯誤就較多。計算方面主要學習了解方程、異分母分數(shù)加減法及其混合運算。因為新教材中求最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)主要介紹的是列舉法，所以導致學生在計算時不能很快的找到最小公分母，計算的結果也常不能約成最簡分數(shù)。許多同學簡算的能力不強，觀察和分析能力有待于進一步提高，不能把整數(shù)中的簡便算法靈活的遷移到分數(shù)中。
2、空間與圖形：本學期學習了圓的周長和面積的推導，學生能所學的知識進行公式的推導，能利用公式進行基本的計算，能計算比較簡單的組合圖形面積。但是對圖形面積以及相關知識的靈活運用是學生學習的難點。
3、統(tǒng)計與概率：本學期主要學習了復式折線統(tǒng)計圖，并能運用復式折線統(tǒng)計圖解決問題，分析統(tǒng)計圖中的信息，學生掌握比較好。
4、實踐與綜合運用：本學期主要學習了用數(shù)對確定位置；用平移的方法探索并發(fā)現(xiàn)把圖形分別沿兩個方向進行平移后被該圖形覆蓋的次數(shù)的規(guī)律及用“倒過來推想”的策略解決問題題。有部分學生在解決實際問題的靈活性不夠，有待于在復習過程中加強。
方程
公倍數(shù)與公因數(shù)
（一）數(shù)與代數(shù)認識分數(shù)
分數(shù)的基本性質(zhì)
分數(shù)加法和減法
（二）空間與圖形圓
（三）統(tǒng)計與概率復式折線統(tǒng)計圖
（四）實踐與綜合運用確定位置
找規(guī)律
解決問題的策略
1、復習重點：概念知識的靈活應用。
2、復習難點：
（1）提高異分母分數(shù)加減及混合運算的正確率，重點培養(yǎng)學生的分析觀察能力。
（2）靈活計算圖形面積的相關問題
（3）培養(yǎng)學生認真審題的習慣，培養(yǎng)學生思維的靈活性。
1、在復習過程中注重發(fā)揮學生學習的主體性，注重方法的指導，給學生滲透必要的復習方法、數(shù)學思想，注重情感體驗，從而提高復習的效率。
2、精心設計練習題，注重練習題的綜合性和層次性，做到練習適量、適度。
3、加強口算基礎題目的練習和易錯題的講解，培養(yǎng)學生認真檢查的習慣減少計算的錯誤，增加練習的次數(shù)。
4、針對學生集中的問題，設計有效的復習試卷，采用先做后講再強調(diào)，再反復、變化練習，提升學生解題的能力，注重復習的反饋。
5、找準問題，分類輔導，分層練習。對不同層次的學生因材施教，重視學生的個別差異，學習有困難的學生多做基本練習，優(yōu)異的學生嘗試拔高練習。盡量讓不同層次的學生都得到發(fā)展。
6、重視培養(yǎng)學生獨立審題、思考的習慣，逐步養(yǎng)成自覺檢查的習慣。
7、建立“一幫一”互助學習小組，讓學生在幫助別人的同時，也體驗到學習的快樂，逐漸形成良好的班風和學風。
方程、公因數(shù)和公倍數(shù)…………1課時
分數(shù)的意義和基本性質(zhì)………1課時
分數(shù)加減法…………1課時
圓和統(tǒng)計…………1課時
應用廣角…………1課時
綜合練習…………5課時
查漏補缺……………2課時
五年級數(shù)學期末復習計劃書一覽篇十五
1.表示兩個比相等的式子叫做()。
2.0.32∶1.6化成最簡單的整數(shù)比是()，比值是()，根據(jù)這個比值組成一個比例式另一個比是()，比例式是()。
3.10和60，這個比例是()。
4.被減數(shù)是72，減數(shù)和差的比是4∶5，減數(shù)是()。
5.因為a×b=c，當a一定時，b和c()比例。
當b一定時，a和c()比例。
當c一定時，a和b()比例。
6.用20的約數(shù)組成一個比例式是()。
7.在繪畫時，要把實際距離縮小500倍，使用的比例尺應該是()。
1.一般地圖上用的比例尺是縮小比例尺。()。
2.圓的直徑和它的面積成正比例。()。
3.y=5x，x和y成反比例。()。
4.數(shù)a與數(shù)b的比是5∶8，數(shù)a是75，數(shù)b是120。()。
1.甲乙兩個圓半徑的比是2∶1，那么甲和乙兩個圓的面積的比是()。
(1)4∶1(2)2∶1(3)4∶2。
2.把一個圓柱體加工成一個與它等底等高的圓錐體，圓柱的體積與去掉部分的體積的比是()。
(1)3∶1(2)3∶2(3)2∶3。
3.在一個比例式中，兩個比的比值都等于3，這個比例式可以是()。
(1)3∶1=1∶3(2)3∶1=0.3∶0.1(3)9∶3=3∶1。
4.修一條路，已修的是未修的80%，已修的與未修的比是?()。
(1)80∶100(2)4∶5(3)10∶8。
將下面的等式改寫成比例式。
(1)10.2×9=1.8×51。
(2)51×7=17×21。
(3)62a=47b。
1.小麥的`重量一定，面粉和出粉率。
2.圖上距離一定，比例尺和實際距離。
3.先判斷，再填空。
3a=ba和b成()比例。
(1)28×4.5÷4-28。
(2)解：設每小時多行x千米。
28×4.5=(28+x)×4。
(3)解：設每小時多行x千米。
28×4.5=28×4+x。
(1)390×(1-20%)÷30。
(2)解：設現(xiàn)在每天用水x噸。
390×20%=30x。
(3)解：設過去用x天，則現(xiàn)在用(x+30)天。
390÷(120+30)=2.6(噸)。
(4)390×20%÷30。
1.一幅地圖用0.6厘米表示實際距離30千米，求這幅地圖的比例尺。用線段比例尺表示出來。
3.甲乙兩地相距800千米，a、b兩輛汽車分別從兩地同時相向而行，已知a、b兩車速度比是6∶5，當兩車相遇時，兩車各行多少千米?(用三種方法解答)。
一、
1.比例。
略
3.10∶30=20∶60。
4.32。
5.正正反。
二、1.√2.×3.×4.√5.√。
三、1.(1)2.(2)3.(2)(3)4.(2)。
四、略。
五、1.正比例2.反比例3.正(表略)。
六、
1.(1))(2)。
2.(2)(3)(4)。
七、略。
五年級數(shù)學期末復習計劃書一覽篇十六
以《義務教育數(shù)學課程標準》為教導，以蘇教版五年級上冊數(shù)學講義內(nèi)容為依據(jù)，聯(lián)絡本年級實踐，為全部前進學生的數(shù)學成果而進行全部、系統(tǒng)、有對于性的總溫習。經(jīng)過對本冊內(nèi)容的系統(tǒng)收拾和溫習，協(xié)助學生進一步了解、把握本學期所學習的內(nèi)容，并把各單元的內(nèi)容聯(lián)絡起來，構成比較系統(tǒng)的常識系統(tǒng)，圓滿完結本學期的教育使命，為學生進一步學習和展開奠定根底。
二、溫習意圖。
1、聯(lián)絡實踐，使學生進一步加深對負數(shù)和小數(shù)的知道，能準確運用負數(shù)描繪一些簡略的日子表象，能了解小數(shù)的含義和性質(zhì)，會比較小數(shù)的巨細，能準確讀、寫小數(shù)，并能用小數(shù)描繪一些簡略的事物，會用“四舍五入”的辦法求一個小數(shù)的近似值。
2、實踐演練，使學生進一步了解并把握小數(shù)加、減、乘、除法的核算辦法，能準確口算和筆算;會按運算次序準確核算小數(shù)四則混合運算，能使用運算律和其他一些運算規(guī)則進行小數(shù)的簡潔核算;能使用學過的小數(shù)四則核算處理一些簡略的實踐問題;能依據(jù)詳細情境合理求出積、商的近似值。
3、回歸原知，引導學生概述常識的來歷，進一步了解并把握長方形、正方形、平行四邊形、三角形和梯形的面積公式以及長方形、正方形的周長公式，能使用公式準確核算一些平面圖形的面積和周長，并處理一些簡略的實踐問題。
4、使學生進一步知道土地面積單位“公頃”和“平方千米”的含義，能準確進行土地面積間的簡略換算。
5、使學生進一步領會復式核算表和復式核算圖的特點、效果，能依據(jù)搜集、收拾得數(shù)據(jù)填寫復式核算表、完結復式條形核算圖，能對復式核算表和復式條形核算圖中的數(shù)據(jù)進行簡略的剖析，提出一些簡略的問題并加以處理。
6、使學生在收拾和溫習的過程中，進一步領會數(shù)學常識和辦法的內(nèi)在聯(lián)絡，能綜合使用本冊教科書所學習的常識和辦法解說平時日子表象、處理簡略的實踐問題，進一步展開數(shù)感、空間觀念和核算觀念，前進處理簡略實踐問題的才能。
7、使學生在收拾與溫習的過程中，進一步評估和反思本冊教科書的整體學習狀況，體會與同學溝通和成功學習的趣味，感觸數(shù)學的含義和價值，展開對數(shù)學的活躍情感，增強學好數(shù)學的自信心。
三、溫習要點、難點溫習要點。
(1)小數(shù)乘、除法核算，四則運算。
(2)使用題。
(3)多邊形的面積核算辦法溫習難點(1)使用題。
(2)簡潔運算四、采納辦法。
1、進一步改善溫習操練的規(guī)劃，推進溫習功率的前進。
(1)、操練規(guī)劃要捉住要害，由淺入深，并留意加強思維的操練。
(2)、操練規(guī)劃要精當，選典型題，以點帶面，輻射溫習，不搞題海戰(zhàn)，爭取以少勝多，減輕學生的擔負。
(3)、加強對新舊常識了解的變式操練，清晰新舊常識之間聯(lián)絡和差異。
(4)、操練規(guī)劃要清晰要點，杰出要害，具有對于性。
2、留意培優(yōu)補差，前進班內(nèi)考試的合格率與優(yōu)異率。
一起在班里展開一幫一結對子的活動，給每位學困生裝備多名幫教人員，如同桌幫(要點是監(jiān)督其能準時完結工作、認真聽講)、組員幫、優(yōu)異學生幫，并對學困生的點滴前進及時進行表彰，促進學困生前進。
(2)、在做好抓兩端、促中心的一起，促優(yōu)生，適中選一些拔高題激發(fā)他們的學習熱心;對中心生則強調(diào)夯實根底，對學困生則有偏重的教導，常識補差與思維補差左右開弓;并依據(jù)他們的實踐狀況，有對于性地補差，開好“小灶”，讓他們有前進。
(3)時間重視學生的學習狀況，多做家訪，與家長密切配合，一起催促學生學習。
3、老師溫習時，理清常識點之間的聯(lián)絡與差異，構成豎成線橫成塊的常識網(wǎng)絡結構圖，進一步前進溫習的自動性。
五、溫習辦法：
先按單元溫習(聯(lián)絡分類溫習)然后進行綜合測試。
五年級數(shù)學期末復習計劃書一覽篇十七
a按詞匯表復習單詞。
b分類歸類復習單詞。
c按相似單詞復習。
2、動作短語的復習，短語與圖匹配練習、聽力練習。
3、句子是英語學習的重點，通過各種方法幫助學生梳理學過的句子。
(1)指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。
(2)根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子。
五年級數(shù)學期末復習計劃書一覽篇十八
一、復習目標：
通過總復習，把本學期所學的知識進一步系統(tǒng)化，使學生對所學的概念、計算法則、規(guī)律性知識得到進一步鞏固，計算能力和解決問題的能力得到進一步提高，代數(shù)思想、空間觀念、統(tǒng)計觀念得以進一步發(fā)展，獲得自身數(shù)學能力提高的成功體驗，全面達到本學期規(guī)定的教學目標。
二、各單元復習目標與措施：
1、小數(shù)的乘法與除法：
進一步鞏固小數(shù)乘、除法的計算法則，結合具體情境，根據(jù)數(shù)量關系，綜合運用小數(shù)乘、除法的知識解決實際生活中的問題。
讓學生根據(jù)具體的.題目說一說小數(shù)乘、除法的計算方法與整數(shù)乘、除法有什么相同點和不同點，再用自己的語言敘述小數(shù)乘、除法的計算法則。要重點復習計算中比較容易出錯的地方。然后復習用小數(shù)乘、除法解決問題，在解決問題的過程中會涉及到理解數(shù)量關系，運用運算定律、求結果的近似數(shù)，要引導學生靈活選擇解題策略，根據(jù)實際需要處理運算結果。
2、簡易方程：
要結合等式的性質(zhì)使學生進一步鞏固解方程的方法。列方程解決問題的復習重點是讓學生理解題中的數(shù)量關系，并根據(jù)數(shù)量關系確定未知數(shù)，列出方程，同時根據(jù)自己的理解列出形式不同的方程，以培養(yǎng)學生靈活解題的能力。
（1）、復習數(shù)字與字母之間的乘號可以省略不寫，數(shù)字要寫在字母的前面，一個數(shù)的平方的意義和寫法。
（2）、借助等式的性質(zhì)理解解方程的原理，提高解方程的技能。
（3）、引導學生抓住題中的數(shù)量間最基本的相等關系列出方程，使學生進一步明確列方程解決問題的基本步驟。
3、多邊形的面積：
重點復習多邊形的面積的計算。記住平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，培養(yǎng)綜合運用各種知識解決問題的能力。并鼓勵學生采用不同的方法進行計算。
4、觀察物體：
觀察的物體以立體幾何形體為主，讓學生通過實際觀察和空間想象等方式來辨認一個和多個幾何形體在不同方向的投影和相對位置。復習時重點放在培養(yǎng)學生的空間觀念上。
5、可能性：
借助生活中的具體事例，從“量化”的角度來求出可能性的值，再進行比較，體會游戲中的公平原則。另外再補充相關練習對中位數(shù)等概念進行復習。
五年級數(shù)學期末復習計劃書一覽篇十九
一、復習指導思想：
整理本學期以來的學習內(nèi)容，按知識重、橫向關系進行梳理，構成網(wǎng)絡。抓住平時學習過程中的問題，深入開展復習。做到課課復習目標明確，重點突出，解決難點。充分發(fā)揮復習課---梳理、查漏補缺、進一步發(fā)展的作用。
期末復習，相對單元復習來說，知識容量來較多、復習時間較短，這就要求我們對復習課需要做一個合理的規(guī)劃。做到有計劃、有步驟，多而不漏，多而不亂的'復習局面。
二、復習內(nèi)容要點：
1.小數(shù)乘法。
2.小數(shù)除法。
3.簡易方程。
4.多邊形面積計算。
5.可能性。
6.數(shù)學廣角。
三、復習策略：
1.按單元，適當調(diào)整，由前到后;從簡單到復雜循序漸進展開有條不紊的系統(tǒng)梳理;。
3.綜合復習、分層練習，做到在練中復;在復中練，縱橫交錯混雜進行。
四、復習進程大致安排：略。
五年級數(shù)學期末復習計劃書一覽篇二十
一、填空題（20分）。
1.根據(jù)1.9×0.6=1.14，可知0.019×0.6=（），1.14÷6=（）。
2.等邊三角形有（）條對稱軸，正方形有（）條對稱軸。
3.在下面的括號里填上合適的數(shù)。
3.2時=（）時（）分8千克80克=（）千克。
23平方厘米=（）平方分米4200平方米=()公頃。
4.三角形面積是20平方米，如果底是5米，高是（）米。
5.一個梯形的上底是6厘米，下底是10厘米，高是0.4分米，它的面積是（）平方厘米。
6.既是2的倍數(shù)又是3的倍數(shù)，還含有因數(shù)5的最小兩位數(shù)是（），把它分解質(zhì)因數(shù)是（）。
7.用一根長56厘米的鐵絲圍成一個等腰梯形，兩條腰長之和是36厘米，高是7厘米。它的面積是（）平方厘米。
8.用兩個不同的一位質(zhì)數(shù)組成的兩位數(shù)，最大是（），最小是（）。
9.一個三角形和一個平行四邊形面積相等，底也相等，已知平行四邊形的高是40厘米，那么三角形的高是（）分米。
10.一個直角三角形，直角所對的邊長是10厘米，其余兩邊分別是8厘米和6厘米，直角所對邊上的高是（）厘米。
11.686.8÷0.68的.商的最高位在（）位上，結果是（）。
12.一個三角形的面積是65平方厘米，與它等底等高的平行四邊形的面積是（）平方厘米。
二、判斷題（14分）。
1.15分解質(zhì)因數(shù)是15=1×3×5。（）。
2.平行四邊形的面積是三角形面積的2倍。（）。
3.2.4242424242是循環(huán)小數(shù)。（）。
4.無限小數(shù)一定比有限小數(shù)大。（）。
5.所有的方程都是等式,所有的等式不一定都是方程。（）。
6.一個數(shù)的1.65倍一定大于這個數(shù)。（）。
7.循環(huán)小數(shù)一定是無限小數(shù)。（）。
三、選擇題（14分）。
1.（）的兩個三角形可以拼成一個平行四邊形。
a.周長相等b.面積相等c.完全相同。
2.下面各數(shù)中，不是60的因數(shù)的數(shù)是（）。
a.60b.12c.24。
3.用木條釘成一個長方形框，沿對角線拉成一個平行四邊形。這個平行四邊形與原來的長方形相比，周長（）。
a.不變b.變大c.變小。
4.兩個完全一樣的梯形可以拼成一個平行四邊形，這個平行四邊形的底等于（）。
a.梯形的高b.梯形的上底c.梯形上底與下底之和。
5.比較下面3個圖形面積的大小，我們發(fā)現(xiàn)（）。
a.平行四邊形的面積最小。
b.梯形的面積最大c.一樣大。
6.把一個木條釘成的平行四邊形拉成一個長方形，它的面積（）。
a.不變b.變大c.變小。
7.下面圖形不一定是軸對稱圖形的是（）。
a.等腰梯形b.平行四邊形c.等邊三角形。
四、計算題(25分)。
1.直接寫得數(shù)(4分)。
0.8÷0.04=0.93×0.1=0.93÷100=1.72－0.7=。
0.076＋0.36=0.6－0.52=10.2÷0.01=12.5×0.8=。
2.列豎式計算（帶※的商用循環(huán)小數(shù)表示）(6分)。
3.08×0.45=1.4÷0.28=※78.6÷11。
3.能用簡便方法的用簡便方法計算(9分)。
12.5×32×2.56.8×9.97.2÷[1.8×（3.4-2.9）]。
4.解方程(6分)。
19x+5x=4.8x－4.5=17.96.8+3.2x=22.8。
五、畫圖題（4分）。
把三角形先繞o點逆時針旋轉(zhuǎn)90°，再向右平移5格。
六、解決問題（23分）。
1.一塊平行四邊形菜地，底是52米，高是24米。如果每平方米種10棵白菜，這塊地可以種多少棵白菜？（5分）。
2.實驗小學六年級三班的圖書角有故事書比科技書多284本，其中故事書的本書是科技書的3倍，故事書和科技書各多少本？（5分）（用方程解答）。
3.甲乙兩地相距360千米。一輛汽車從甲地開往乙地，計劃9小時到達。因天氣變化，實際每小時比計劃少行4千米，實際多少小時到達乙地？（5分）。
4.求陰影部分的面積，大正方形邊長10厘米，小正方形邊長8厘米。(8分)。
五年級數(shù)學期末復習計劃書一覽篇二十一
又進入了這個學期的尾聲了，為了幫助學生們做好期末復習工作，今天特地制定了復習計劃，希望能夠幫助更多學生考出好成績。
結合我班實際，為全面提高學生的數(shù)學成績而進行全面、系統(tǒng)總復習。抓住平時學習過程中的問題，深入開展復習。
本班學生學習態(tài)度端正，但有部分同學學習自覺性差，不能按時完成作業(yè)，上課經(jīng)常人在心不在。所以在抓好基礎知識的復習的同時，更要注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，更要加強后進生的輔導工作，使全體同學共同進步。
1、使學生進一步理解并掌握小數(shù)加、減、乘、除的計算方法，能正確口算和筆算;會按運算順序正確計算小數(shù)四則混合運算，能應用運算率和其他一些運算規(guī)律進行小數(shù)的簡便運算;能應用學過的小數(shù)四則計算解決一些簡單的實際問題;能根據(jù)具體情景合理求出積、商的近似值。
2、使學生進一步理解并掌握平行四邊形、三角形、和梯形的面積公式、能應用公式正確計算一些平面圖形的面積，并解決一些簡單的實際問題。
3、使學生在整理和復習的過程中，進一步體會數(shù)學知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合應用本冊教科書所學習的知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡單的實際問題，進一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計觀念，提高解決簡單實際問題的能力。
1、小數(shù)乘除法的計算。
2、小數(shù)乘除法的應用能力。
3、解方程及列方程解決問題。
4、求多邊形和陰影部分的面積。
1、按單元適當調(diào)整，由前到后;從簡單到復雜循序漸進展開有條不紊的系統(tǒng)梳理。
3、綜合復習。通過測試、分析講解，主要針對第二步復習發(fā)現(xiàn)或存在的問題進行強化、糾正、補救。
1、分單元復習基礎知識??????(十八周)9課時
2、分類復習與總復習???????( 十九周)9課時
3、綜合復習檢測、查缺補漏???? (二十周) 3課時
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