教案的編寫需要教師對(duì)學(xué)科知識(shí)掌握牢固，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行合理設(shè)計(jì)。教案要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和情感培養(yǎng)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過閱讀教案范文，教師可以對(duì)教學(xué)過程有更清晰的規(guī)劃和把控。
七步詩教案大班篇一
日常生活區(qū)———洗手絹。
托盤一個(gè)；水盆一個(gè)，肥皂盒一個(gè)；抹布，小毛巾。
學(xué)會(huì)洗毛巾，洗手帕等簡單衣物。
1、培養(yǎng)幼兒的.自我服務(wù)意識(shí)。
2、培養(yǎng)孩子的專注力與自信心。
5歲。
1、介紹工作名稱，取教具，放在桌子上。
2、用水桶取來水倒入盆至1/3處。
3、將手絹放入水中浸透，拿出稍擰，將肥皂抹在手絹上，在有污漬處多抹一些肥皂。
4、左右手各握住手絹的兩頭相互搓揉，著重在污漬處搓揉。
5、將手絹放入水盆內(nèi)漂洗干凈，擰干，將污水倒入另一個(gè)水桶中。
6、將洗好的手絹涼曬在陽光處。
7、收教具，工作結(jié)束。
洗襪子，洗毛巾。
揉洗污漬，漂凈皂沫。
這是手絹，這是肥皂。
不要把水撒在外面，注意肥皂的使用。
七步詩教案大班篇二
1、了解洗手的重要性，知道飯前、便后或手臟時(shí)要洗手。
2、愿意用七步洗手法洗手。
3、教育孩子養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習(xí)慣。掌握洗手的正確方法重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)是學(xué)習(xí)正確的洗手方法。難點(diǎn)是養(yǎng)成洗手習(xí)慣學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、三塊小毛巾，三塊香皂，三個(gè)臉盆。
2、正確洗手方法的圖片，吸鐵石。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在一日活動(dòng)中，提醒幼兒飯前便后洗手。
1、開始部分老師：小朋友們，剛剛我們上了美術(shù)課，你們畫的畫都很漂亮，給自己鼓鼓掌。
但是看看你們的小手怎么樣呢？
幼兒：很臟。
老師：小朋友們好。
幼兒：老師好。
老師：等會(huì)兒我們就要吃點(diǎn)心了，那么在吃點(diǎn)心前我們要干什么呢？我們應(yīng)該怎么做呢？
老師：對(duì)，那我們除了吃東西前要洗手，還有什么時(shí)候要洗手呀？
幼兒：上完廁所要洗手，玩完玩具要洗手。
老師：嗯，小朋友們說的很對(duì)，那你們知道為什么飯前便后要洗手嗎？
幼兒：因?yàn)槭趾芘K。
老師：對(duì)，我們的手上有很多細(xì)菌，他們就像小蟲子一樣，在我們手上躲起來了，如果細(xì)菌不小心擦到眼睛里，眼睛會(huì)很癢，如果把細(xì)菌吃到肚子里，我們也有可能會(huì)肚子疼。所以在飯前便后、玩完玩具、手臟時(shí)我們要洗手。
2、基本部分老師：那你們平時(shí)是怎么洗手的？
幼兒：這樣（洗手的動(dòng)作）老師：請(qǐng)你上來試一試。
幼兒：好啦老師：嗯，那你先回到位置上吧。
老師：小朋友們，你們看了包子同學(xué)洗手，你們覺得她洗手洗干凈了嗎？
幼兒：洗干凈了。
老師：嗯，那老師今天再教你們一種新的洗手方法，讓你們的小手變得更干凈。
（老師示范洗手）。
老師：那請(qǐng)你們仔細(xì)看老師怎么洗手哦。
老師：為什么你們的小手沒有洗干凈呢？因?yàn)槟銈儧]有用正確的洗手方法洗手。老師也來洗一下小手，你們睜大眼睛看看老師是怎么洗手的。老師剛剛是怎么洗手呢？你來說。
幼兒：你剛剛這樣洗手。（搓手背的動(dòng)作）。
老師：搓搓手背是嗎？嗯，搓手背（貼圖片）。
老師：搓搓手背，那你們跟老師一起學(xué)一下，搓搓手背。還有呢？還有什么方法洗手呢？
幼兒：還有這樣洗手（動(dòng)作措手腕）。
老師：這樣是嗎？搓手腕，你們也學(xué)習(xí)一下搓手腕，搓搓搓。還有呢？
幼兒：我看到了，還有這樣搓大拇指。
老師：對(duì)，這樣可以把大拇指上的細(xì)菌搓掉。還有呢？誰能一下子說出兩個(gè)三個(gè)呀？
老師：你來說。
幼兒：這樣。
老師：這樣是什么？搓手心。還有呢？
幼兒：這個(gè)樣子。
老師：這樣是什么？搓指尖，把我們指甲里的細(xì)菌搓掉。
老師：還有這個(gè)是怎么洗的？（拿出剩下的圖片）。
幼兒：這樣子。（學(xué)習(xí)圖片上的動(dòng)作）。
老師：對(duì)，這樣搓能把我們關(guān)節(jié)上的細(xì)菌搓掉。還有呢？
我們經(jīng)常搓的方法是什么？
幼兒：搓手心。
老師：對(duì)。這是我們生活中經(jīng)常搓手的方法。
老師：剛剛剛老師是怎樣做的？咱們也來學(xué)一學(xué)吧！那小朋友們，你們能按照?qǐng)D片上的方法來洗一下你們的小手，看看誰洗的最干凈。（幼兒嘗試洗手，教師根據(jù)情況進(jìn)行指導(dǎo)）。
老師：兩只手都要搓到哦?？梢钥纯春诎迳系膱D片來洗手。
幼兒：洗好了。
老師：洗的真干凈，給自己鼓鼓掌。
幼兒：好。
老師：小朋友們?cè)僖姡?/p>
這次日常生活習(xí)慣教學(xué)，我們選的是洗手這個(gè)活動(dòng)，因?yàn)橛變旱膶W(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，所以我們?cè)谡n堂上讓幼兒通過直接感知，實(shí)際操作，親身體驗(yàn)來學(xué)習(xí)七步洗手法。
在本次教學(xué)活動(dòng)中我們?cè)O(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)，一讓幼兒示范先前的洗手方式，二教師示范洗手，三貼圖是圖片帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)七步洗手法，四讓幼兒嘗試自己洗手。四個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，條理還算比較清晰。在第二環(huán)節(jié)中教師示范，我沒有邊講解邊示范，單純的洗手給幼兒看，可能會(huì)造成幼兒對(duì)七步洗手法的印象不深。在教師示范前還可以多多開發(fā)一下幼兒的思維，讓幼兒想一想可以用哪些方法洗手，然后再教她們七步洗手法的方法效果應(yīng)該會(huì)更好一些。在上課過程中，我褲子上的腰帶掛下來我并沒有發(fā)現(xiàn)，這提醒我上課前要先整理一下衣服。
七步詩教案大班篇三
托盤一個(gè)；水盆一個(gè)，肥皂盒一個(gè)；抹布，小毛巾。
學(xué)會(huì)洗毛巾，洗手帕等簡單衣物。
1、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識(shí)。
2、培養(yǎng)孩子的專注力與自信心。
5歲。
1、介紹工作名稱，取教具，放在桌子上。
2、用水桶取來水倒入盆至1/3處。
3、將手絹放入水中浸透，拿出稍擰，將肥皂抹在手絹上，在有污漬處多抹一些肥皂。
4、左右手各握住手絹的兩頭相互搓揉，著重在污漬處搓揉。
5、將手絹放入水盆內(nèi)漂洗干凈，擰干，將污水倒入另一個(gè)水桶中。
6、將洗好的手絹涼曬在陽光處。
7、收教具，工作結(jié)束。
洗襪子，洗毛巾。
揉洗污漬，漂凈皂沫。
這是手絹，這是肥皂。
不要把水撒在外面，注意肥皂的使用。
七步詩教案大班篇四
1、仔細(xì)觀察圖片，能根據(jù)圖片內(nèi)容表述及猜測(cè)大衛(wèi)在學(xué)校的的經(jīng)歷。
2、了解怎樣成為一個(gè)合格的小學(xué)生，有做一名合格小學(xué)生的愿望。
1、前期經(jīng)驗(yàn)（參觀過小學(xué)）。
2、材料準(zhǔn)備（課件）。
一、導(dǎo)入主題。
1、介紹小男孩讓幼兒猜測(cè)他是一個(gè)怎樣的孩子？為什么？
2、圖上寫了什么？猜猜是誰說的？
3、你猜圖上的人有可能是誰？雖然沒有畫出老師的臉可你猜這時(shí)老。
師的表情會(huì)是怎樣的？為什么？
二、理解故事。
1、集體閱讀：ppt1-8。
——上學(xué)的第一天發(fā)生了什么事？你猜他怎么會(huì)遲到？
——這時(shí)一節(jié)什么課？大衛(wèi)應(yīng)該坐在哪里？
——老師說了什么？小學(xué)能帶零食嗎？
——2個(gè)人誰做的對(duì)？
——這回大衛(wèi)又在干嘛？猜猜其他的孩子在干嗎？
——討論小結(jié)：上午的課已經(jīng)結(jié)束了，你們覺得老師會(huì)給大衛(wèi)的表現(xiàn)打幾分呢？
你覺得他下午的表現(xiàn)能得幾分？
2、合作閱讀。
——4副組合圖同時(shí)出現(xiàn)，請(qǐng)幼兒分組看看說說。
排隊(duì)干什么？小學(xué)是怎樣吃飯的？(vcr對(duì)比)。
大衛(wèi)怎樣知道應(yīng)該上課了呢？(模擬游戲)。
小朋友生氣了你怎么看出來的？（豐富詞語——瞪）。
這回大衛(wèi)又想干什么了？（圖片對(duì)比）。
3、討論閱讀。
——老師為什么請(qǐng)大衛(wèi)留下？你猜他會(huì)怎么做？
——老師為什么又表揚(yáng)大衛(wèi)了呢？老師喜歡大衛(wèi)嗎？
三、拓展思考。
1、到底怎樣的孩子才是一名合格的小學(xué)生呢？
2、做小學(xué)生要守這么多的規(guī)則，你們還想成為小學(xué)生嗎？
3、那你還知道小學(xué)里有哪些有趣好玩的事嗎？
4、還想知道小學(xué)里的哪些新奇事嗎？
七步詩教案大班篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解洗手的重要性，知道飯前、便后或手臟時(shí)要洗手。
2、愿意用七步洗手法洗手。
3、教育孩子養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習(xí)慣。掌握洗手的正確方法重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)是學(xué)習(xí)正確的洗手方法。難點(diǎn)是養(yǎng)成洗手習(xí)慣學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、三塊小毛巾，三塊香皂，三個(gè)臉盆。
2、正確洗手方法的圖片，吸鐵石。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在一日活動(dòng)中，提醒幼兒飯前便后洗手。
活動(dòng)過程：
1、開始部分老師：小朋友們，剛剛我們上了美術(shù)課，你們畫的畫都很漂亮，給自己鼓鼓掌。
但是看看你們的小手怎么樣呢？
幼兒：很臟。
老師：小朋友們好。
幼兒：老師好。
老師：等會(huì)兒我們就要吃點(diǎn)心了，那么在吃點(diǎn)心前我們要干什么呢？我們應(yīng)該怎么做呢？
老師：對(duì)，那我們除了吃東西前要洗手，還有什么時(shí)候要洗手呀？
幼兒：上完廁所要洗手，玩完玩具要洗手。
老師：嗯，小朋友們說的很對(duì)，那你們知道為什么飯前便后要洗手嗎？
幼兒：因?yàn)槭趾芘K。
老師：對(duì)，我們的手上有很多細(xì)菌，他們就像小蟲子一樣，在我們手上躲起來了，如果細(xì)菌不小心擦到眼睛里，眼睛會(huì)很癢，如果把細(xì)菌吃到肚子里，我們也有可能會(huì)肚子疼。所以在飯前便后、玩完玩具、手臟時(shí)我們要洗手。
2、基本部分老師：那你們平時(shí)是怎么洗手的.？
幼兒：這樣（洗手的動(dòng)作）老師：請(qǐng)你上來試一試。
幼兒：好啦老師：嗯，那你先回到位置上吧。
老師：小朋友們，你們看了包子同學(xué)洗手，你們覺得她洗手洗干凈了嗎？
幼兒：洗干凈了。
老師：嗯，那老師今天再教你們一種新的洗手方法，讓你們的小手變得更干凈。
（老師示范洗手）。
老師：那請(qǐng)你們仔細(xì)看老師怎么洗手哦。
老師：為什么你們的小手沒有洗干凈呢？因?yàn)槟銈儧]有用正確的洗手方法洗手。老師也來洗一下小手，你們睜大眼睛看看老師是怎么洗手的。老師剛剛是怎么洗手呢？你來說。
幼兒：你剛剛這樣洗手。（搓手背的動(dòng)作）。
老師：搓搓手背是嗎？嗯，搓手背（貼圖片）。
老師：搓搓手背，那你們跟老師一起學(xué)一下，搓搓手背。還有呢？還有什么方法洗手呢？
幼兒：還有這樣洗手（動(dòng)作措手腕）。
老師：這樣是嗎？搓手腕，你們也學(xué)習(xí)一下搓手腕，搓搓搓。還有呢？
幼兒：我看到了，還有這樣搓大拇指。
老師：對(duì)，這樣可以把大拇指上的細(xì)菌搓掉。還有呢？誰能一下子說出兩個(gè)三個(gè)呀？
老師：你來說。
幼兒：這樣。
老師：這樣是什么？搓手心。還有呢？
幼兒：這個(gè)樣子。
老師：這樣是什么？搓指尖，把我們指甲里的細(xì)菌搓掉。
老師：還有這個(gè)是怎么洗的？（拿出剩下的圖片）。
幼兒：這樣子。（學(xué)習(xí)圖片上的動(dòng)作）。
老師：對(duì)，這樣搓能把我們關(guān)節(jié)上的細(xì)菌搓掉。還有呢？
我們經(jīng)常搓的方法是什么？
幼兒：搓手心。
老師：對(duì)。這是我們生活中經(jīng)常搓手的方法。
老師：剛剛剛老師是怎樣做的？咱們也來學(xué)一學(xué)吧！那小朋友們，你們能按照?qǐng)D片上的方法來洗一下你們的小手，看看誰洗的最干凈。（幼兒嘗試洗手，教師根據(jù)情況進(jìn)行指導(dǎo)）。
老師：兩只手都要搓到哦?？梢钥纯春诎迳系膱D片來洗手。
幼兒：洗好了。
老師：洗的真干凈，給自己鼓鼓掌。
幼兒：好。
老師：小朋友們?cè)僖姡?/p>
教學(xué)反思：
這次日常生活習(xí)慣教學(xué)，我們選的是洗手這個(gè)活動(dòng)，因?yàn)橛變旱膶W(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，所以我們?cè)谡n堂上讓幼兒通過直接感知，實(shí)際操作，親身體驗(yàn)來學(xué)習(xí)七步洗手法。
在本次教學(xué)活動(dòng)中我們?cè)O(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)，一讓幼兒示范先前的洗手方式，二教師示范洗手，三貼圖是圖片帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)七步洗手法，四讓幼兒嘗試自己洗手。四個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，條理還算比較清晰。在第二環(huán)節(jié)中教師示范，我沒有邊講解邊示范，單純的洗手給幼兒看，可能會(huì)造成幼兒對(duì)七步洗手法的印象不深。在教師示范前還可以多多開發(fā)一下幼兒的思維，讓幼兒想一想可以用哪些方法洗手，然后再教她們七步洗手法的方法效果應(yīng)該會(huì)更好一些。在上課過程中，我褲子上的腰帶掛下來我并沒有發(fā)現(xiàn)，這提醒我上課前要先整理一下衣服。
七步詩教案大班篇六
1、讓幼兒知道3月12日是植樹節(jié)，了解植樹對(duì)凈化、綠化、美化環(huán)境的作用，懂得愛護(hù)樹木。
2、激發(fā)幼兒參與植樹活動(dòng)的興趣。
1、活動(dòng)前請(qǐng)家長在3月12日前后指導(dǎo)幼兒收看電視中的新聞節(jié)目，了解全國人民種植樹木的情況。
2、先購好幼兒園所需要的樹苗，選好種植地點(diǎn)并挖好坑，準(zhǔn)備若干小鏟子、噴水壺。
1、教師指導(dǎo)幼兒觀看前關(guān)植樹節(jié)的錄像，講講植樹節(jié)的日期和植樹方法。
2、討論了解植樹與凈化、綠化、美化環(huán)境及人們生活的關(guān)系，教育幼兒愛護(hù)樹木。
3、組織幼兒到種植地點(diǎn)，種植小苗。
4、植樹后，與幼兒討論怎樣愛護(hù)小樹苗，并插上木牌，寫上種植日期和班級(jí)。
5、活動(dòng)延伸：經(jīng)常組織幼兒觀察樹苗生長情況，并定期測(cè)量樹高，做好記錄。
七步詩教案大班篇七
1、學(xué)用對(duì)唱和接唱的方式演唱歌曲。
2、培養(yǎng)幼兒的樂感和節(jié)奏感。
3、使幼兒感受樂曲中的歡快，體驗(yàn)音樂帶來的樂趣。
學(xué)習(xí)用對(duì)唱和接唱的方式演唱歌曲。
幼兒掌握樂曲中的節(jié)奏。
舞蹈《鈴兒響叮當(dāng)》。
淅瀝瀝、嘩啦啦，你的表現(xiàn)頂呱呱。
森林掛圖一張、節(jié)奏圖譜三張、小動(dòng)物圖片（小鳥、猴子、兔子、鴨子、小狗）各一張、圣誕老人圖片一張、錄音機(jī)、音樂《火車開了》、《歡樂滿山谷》、《動(dòng)物猜謎歌》、《鈴兒響叮當(dāng)》。
（一）導(dǎo)入：
1、開火車游戲。
2、欣賞音樂《歡樂滿山谷》。
談話：小朋友們，你們?cè)谝魳分新牭搅耸裁?？（各種動(dòng)物的聲音）。
（一）出示掛圖集中幼兒注意力。
1、導(dǎo)語：哦，小朋友們聽到了這么多動(dòng)物的聲音，那么到底誰來參加舞會(huì)呢？我們一起來看看（出示森林掛圖）為什么只有小鳥和猴子呢？原來它兩是被森林國王派來迎接我們的，那么其他小動(dòng)物在哪里呢，原來啊，森林里的動(dòng)物太多了，森林國王不知道該選誰，于是就決定請(qǐng)最聰明的圣誕老爺爺來幫它選。（出示圣誕老人的圖片）圣誕老爺爺已經(jīng)把它選好的小動(dòng)物編成了有趣的謎語，它說如果我們小朋友猜對(duì)了就能請(qǐng)出小動(dòng)物了，那么現(xiàn)在我們聽聽第一個(gè)出場(chǎng)小動(dòng)物會(huì)是誰。
2、教師念歌詞，幼兒自由回答。
“腦袋圓圓的，眼睛亮亮的?！毙∨笥涯銈儾虏滤钦l？（）小朋友們肯定覺得奇怪吧，一個(gè)謎語怎么這么多謎底呢，其實(shí)是圣誕老爺爺和大家開了一個(gè)玩笑，它的話還沒有說完呢，我們一起再來聽聽是什么。（出示節(jié)奏圖譜教師念歌詞）。
“腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵長長的，走路跳跳跳，猜猜猜，猜猜猜，小朋友們猜一猜，猜猜它是誰？”（幼兒回答）。
（二）學(xué)習(xí)對(duì)唱。
1、導(dǎo)語：小朋友們說的真是太好了，圣誕老爺爺一高興就唱了起來，它是這樣唱的。（教師示范并要求幼兒跟著老師拍手）。
提問：小朋友們，圣誕老爺爺是怎么唱的？（前面是念的，后面是唱的）。
2、導(dǎo)語：原來謎語也可以唱啊，那我們小朋友也用唱的方式回答圣誕老爺爺好嗎？（教師示范一遍，再教幼兒學(xué)唱）。
3、讓幼兒完整的唱一遍。
4、導(dǎo)語：小朋友們我們已經(jīng)把第一位小動(dòng)物請(qǐng)出來了，那么第二位小動(dòng)物是誰呢？現(xiàn)在老師把謎語唱出來，請(qǐng)小朋友們唱著回答老師好不好？（教師唱謎語）。
“腦袋圓圓的，嘴巴扁扁的，叫聲嘎嘎嘎，走路搖搖搖，猜猜猜，猜猜猜，小朋友們猜一猜，猜猜它是誰？”（幼兒唱著回答并出示圖片）。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)唱兒歌。（給予獎(jiǎng)勵(lì)）。
注：其它幼兒用手打節(jié)奏。
小結(jié)：小朋友們剛剛我們和圣誕老爺爺唱歌的方式叫做對(duì)唱，就和小我們一組小朋友問另一組小朋友回答一樣。
（四）。
1、導(dǎo)語：前面我們已經(jīng)把小兔子和小鴨子請(qǐng)出來了，那下一位小動(dòng)物是誰那？剛剛圣誕老爺爺說這位小動(dòng)物已經(jīng)等得著急了，說我們能不能快點(diǎn)兒請(qǐng)他出來，小朋友們你們說說有什么辦法可以讓它快點(diǎn)兒出來呢？（）圣誕老爺爺又有新的注意了，它說讓我們用接唱的方式就能快點(diǎn)兒把它請(qǐng)出來了，什么是接唱呢，小朋友們想不想學(xué)呢？（）。
2、教師與配班老師示范一遍（出示第三張節(jié)奏圖譜）。
“腦袋圓圓的，耳朵大大的，叫聲汪汪，看家本領(lǐng)大，猜猜猜，猜猜猜，就讓我們猜一猜，它是小花狗?！保ㄗ層變褐苯訌牟虏虏麻_始接唱兩遍）。
（五）讓幼兒分組進(jìn)行對(duì)唱和接唱。
將幼兒分成兩組，一組幼兒問（拍手打節(jié)奏），；另一組幼兒答，角色互換，進(jìn)行對(duì)唱和接唱的練習(xí)。
播放音樂《鈴兒響叮當(dāng)》。
：回家后唱給爸爸媽媽聽，讓他們也猜一猜。
七步詩教案大班篇八
1、成語引入。
課件出示成語“才高八斗”，齊讀。有誰起來說說它的意思？點(diǎn)名回答。老師補(bǔ)充：南朝詩人謝靈運(yùn)說：天下才有一石，曹子建獨(dú)占八斗，我得一斗，天下共分一斗。從后人的稱贊中，可見曹植的才學(xué)非同一般，有著極高的文學(xué)造詣，也從而有了才高八斗的說法。這個(gè)成語比喻一個(gè)人極有才華，你們知道嗎，曹子建指的就是曹植。
2、簡介曹植和本詩來由。
今天，我們就來學(xué)習(xí)才高八斗的曹植的一首詩，齊讀課題（板書）。誰能說說題目的意思？“七步詩”就是七步之內(nèi)做出來的詩。那么，為什么要七步之內(nèi)做出一首詩來呢？學(xué)生回答。老師介紹：曹植是三國時(shí)期魏國杰出的詩人，（板書詩人和朝代）是曹操第三個(gè)兒子，從小就才華出眾。他有個(gè)哥哥叫曹丕，兩人是親兄弟。因曹植有非凡的才華，曹操很疼愛他，遭到曹丕的嫉恨。曹丕當(dāng)上魏國的皇帝之后，怕曹植跟他爭奪王位，就想迫害他，于是就宣他入宮，要他在七步之內(nèi)做成一首詩，做不出來就把他處死。曹植知道哥哥存心要害死他，又傷心又憤怒。他強(qiáng)忍著心中的悲痛，努力地想著想著……果然，他在七步之內(nèi)就作了一首詩，當(dāng)場(chǎng)念了出來。因?yàn)檫@首詩要求在七步之內(nèi)做成，所以叫《七步詩》。曹植也因此而保住了性命。
3、再次齊讀課題，回顧學(xué)習(xí)詩歌的方法：熟讀詩句、理解詩意、體會(huì)情感、有感情地朗讀詩句。
二、熟讀古詩。
1、請(qǐng)大家根據(jù)課前預(yù)習(xí)和注釋，自由朗讀古詩。
2、指名2位學(xué)生朗讀，小結(jié)問題。課件出示需要注意的字詞。
3、再次指名讀，要求根據(jù)你的理解讀出節(jié)奏。
4、節(jié)奏感有了，再次指明讀，要求根據(jù)你的理解，讀出情感。
5、課件范讀。
6、男女賽讀。全班齊讀。
三、理解詩意。
大家已經(jīng)能夠熟練的朗讀詩歌了，那么詩句的意思是什么呢？看到圖畫后，相信不少同學(xué)已經(jīng)了然于心了。別急，俗話說，“三人行，必有我?guī)煛?，?qǐng)同學(xué)們四人為一小組，討論詩句的意思，然后請(qǐng)小組匯報(bào)，討論好的請(qǐng)代表發(fā)言。
師小結(jié)：鍋里煮著豆子，是想把豆子的殘?jiān)^濾出去，留下豆汁來作羹；豆秸在鍋底下燃燒，豆子在鍋里面哭泣；豆子和豆秸本來是同一條根上生長出來的，豆秸怎能這樣急迫地煎熬豆子呢！
四、體會(huì)情感。
1、“豆在釜中泣”的“泣”是什么意思？（板書）。
2、詩中指的是誰在哭泣？（豆）（板書）。
3、“豆”為什么要哭泣呢？（萁在釜下燃）（板書）。
4、豆子哭泣僅僅是因?yàn)楸患灏締幔坎皇?，還有——（本是同根生，相煎何太急）（板書）。
5、豆子真的會(huì)哭泣嗎？那詩中的`“豆”指的是誰呢？那萁呢，又是指誰？是?。∷麄兌际遣懿俚膬鹤?，是同胞兄弟，卻互相殘害。
6、萁在釜下然，你認(rèn)為這種哭泣是一種什么樣的哭泣？（這僅僅是一種傷心的哭泣嗎？（難受的、痛苦的、絕望的）。
五、有感情地朗讀。
1、自由讀，注意，這次要讀出作者曹植的那種悲憤和絕望。
2、同學(xué)們，如果你們熟悉《三國演義》是怎樣講述當(dāng)時(shí)情形的，你就會(huì)更能理解曹植當(dāng)時(shí)的心情了。課件播放片段。
3、同學(xué)們，看完之后有什么想說的嗎？
4、如果你是曹植，你會(huì)怎樣讀這首詩呢？指名二位學(xué)生讀。
5、剩下的十八位同學(xué)開火車讀。每組請(qǐng)全班同學(xué)評(píng)出朗讀得最好的同學(xué)，并且將最熱烈的掌聲送個(gè)他。
7、全班齊讀。
8、同學(xué)們讀得非常好，讓老師仿佛看到了當(dāng)年的曹植，那充滿凄婉和機(jī)智的詩句讓老師為之動(dòng)容。那么，曹植做出了這首詩之后，結(jié)局又如何呢？繼續(xù)看視頻，老師同時(shí)講解：據(jù)說曹丕聽了曹植的詩后羞愧萬分，無地自容。最后放了曹植。不過曹植雖逃過一劫，后半生卻落魄潦倒，用現(xiàn)在的話來說——郁悶。但這首詩流傳了千百年，成為勸誡人們避免兄弟反目成仇、自相殘殺的警世用語。
六、拓展延伸。
1、講故事《皖南事變》。
說到這里，我不由得想起了發(fā)生在1941年的皖南事變。在國共合作進(jìn)行抗日戰(zhàn)爭如火如荼的時(shí)候，蔣xx強(qiáng)行要求我們的新四軍撤到長江以北。在新四軍撤退途中，蔣xx部署八萬多國xx隊(duì)偷襲包圍9000多人的新四軍，經(jīng)過七天七夜的激戰(zhàn)，wen.白話文cn敵眾，幾乎全軍覆滅。周恩來聽到消息之后，悲痛萬分。寫下了“千古奇冤，江南一葉。同室操戈，相煎何急”（課件出示）。
2、小結(jié)。同學(xué)們，再也沒有比兄弟反目同胞相殘更悲慘的事了?？墒窃谖覀兩磉呥@樣的事還是常有存在，你們能不能舉個(gè)例子說說？（學(xué)生自由說）。
3、升華朗讀。
1）我們要對(duì)那些為爭奪老人財(cái)產(chǎn)打大出手的不孝兒女們說一聲：“本是同根生，相煎何太急。”（出示）。
2）我們想對(duì)同學(xué)之間為了一塊橡皮擦而爭得面紅耳赤，或打架的同學(xué)們說一聲：
3）我想對(duì)為了一兩塊錢爭執(zhí)，最后殺死人的司機(jī)和顧客說一聲：
4）我們還想對(duì)xx分子說一聲：
5）我們更想對(duì)那些企圖分裂中國的西藏的喇嘛們說一聲：
5、學(xué)了這首古詩，你有什么樣的體會(huì)？或者你認(rèn)為兄弟手足之間應(yīng)該怎樣相處？（兄弟之間手足情深，不應(yīng)互相猜疑，傾軋，而應(yīng)當(dāng)互相幫助，和睦相處。）。
6、我們骨肉同胞不但不能反目成仇、自相殘殺、反而應(yīng)該風(fēng)雨同舟、肝膽相照。相親相愛，這樣對(duì)于國家而言才能穩(wěn)定與繁榮，對(duì)于個(gè)人而言才能幸福和安康，對(duì)于班級(jí)而言才能團(tuán)結(jié)與進(jìn)步。因此，讓我們一起高唱《相親相愛一家人》吧。（出示）。
七、作業(yè)布置。
同學(xué)們，一首出語之快、用語之巧、比喻之妙、含義之深、令人嘆為觀止的古詩學(xué)完了。大家如果不把它背下來，我覺得太對(duì)不起——曹植了。回去一定要把它背誦下來。
板書設(shè)計(jì)：
七步詩。
三國。魏曹植。
本是同根生?豆（曹植）??泣。
相煎何太急?萁（曹丕）??燃。
七步詩教案大班篇九
1、豐富拖拉物品的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)上肢與腰部的力量。
2、愿意傾聽別人的想法和建議，能與同伴相互協(xié)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
短橫幅2人一條，中橫幅2條，長橫幅1條。
活動(dòng)過程。
一、準(zhǔn)備部分：情境感知——橫幅變一變。
1、教師：小朋友，看老師手上有什么?(紅布)兩人拿一塊紅布找個(gè)空地輕輕打開它，用紅布變一變：小波浪、中波浪、大波浪、跳起來的波浪。(個(gè)別幼兒手中紅布有掉落現(xiàn)象，提醒他們用小手把紅布的一角緊緊抓牢。)。
(評(píng)析：充分利用廢舊橫幅引導(dǎo)幼兒相互合作變一變、玩一玩，既滿足了幼兒的好奇心，又達(dá)到了熱身練習(xí)。)。
2、教師：小朋友見過蹺蹺板嗎?看老師的手勢(shì)變一變。(老師手臂一邊高一邊低)幼兒練習(xí)。
3、教師：輕輕地坐在紅布上，感覺像坐在什么上面?(小船)用你的屁股劃到這邊來，再劃過去。(師幼共同利用小橫幅進(jìn)行熱身游戲。邀請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范，集體模仿游戲。)。
(評(píng)析：《綱要》中指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！眲?chuàng)設(shè)“劃船”游戲讓兩名幼兒坐在橫幅上練習(xí)，既能增加幼兒的興趣，又能訓(xùn)練幼兒協(xié)調(diào)向前運(yùn)動(dòng)的能力，從而使幼兒獲得最基本的合作運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)身體素質(zhì)。)。
二、基本部分：情境理解——火車動(dòng)一動(dòng)。
1、探索活動(dòng)：開小火車。(幼兒兩人一組一條橫幅，嘗試分角色合作玩“開火車”的游戲。)。
(1)教師：這條橫幅還會(huì)變成一列小火車，看到橫幅中間有一條黑線了嗎?兩人商量合作：一人做司機(jī)，一人做乘客，做乘客的.幼兒一定要坐到黑線的后面。試試怎樣讓火車開得又快又穩(wěn)?(一名幼兒坐橫幅上，另一名幼兒拖拉。幼兒探索練習(xí)并適時(shí)集中，邀請(qǐng)個(gè)別幼兒展示游戲玩法，交流方法與問題。)。
(2)交換角色再次嘗試練習(xí)。(教師巡回觀察，重點(diǎn)關(guān)注幼兒合作情況，指導(dǎo)個(gè)別組幼兒游戲。)。
(3)游戲：開火車比賽。(分組進(jìn)行，及時(shí)交流游戲玩法，探索解決游戲中遇到問題的方法。)。
2、增加難度，激發(fā)挑戰(zhàn)。
(1)教師：火車小了點(diǎn)，想不想有大一點(diǎn)的火車?(出示中橫幅)男孩排一組，女孩排一組。商量一下哪4個(gè)人先做司機(jī)，哪4個(gè)人做乘客。(4人一組坐車，4人一組拉車，然后交換角色繼續(xù)玩。在這個(gè)過程中讓幼兒感知：多名幼兒合作拖拉，所有的力量要往一個(gè)方向使，才能讓火車開得又快又穩(wěn)又省力。)。
(2)教師：(出示一條長橫幅)想16個(gè)人一起坐一條長橫幅嗎?(幼兒爭先恐后都想先做乘客時(shí)，可以讓他們玩“石頭、剪子、布”的游戲決定誰先做乘客，然后交換角色繼續(xù)玩，感受團(tuán)隊(duì)合作的力量。)。
(評(píng)析：大班幼兒喜歡具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，在大肌肉動(dòng)作上有一定的基礎(chǔ)和能力，能夠拖拉一定重量的物品，同時(shí)在游戲的合作與規(guī)則上也有初步的意識(shí)。但自我意識(shí)較強(qiáng)，自律能力較弱。通過玩“開火車”游戲，既能達(dá)到鍛煉的目標(biāo)，又有利于培養(yǎng)幼兒合作的能力，達(dá)到健體育心的效果。)。
三、結(jié)束部分：情境延續(xù)——開臥鋪火車。
(1)(教師與幼兒在橫幅上進(jìn)行放松游戲)教師：老師和你們一起坐到長橫幅上，咱們來開“臥鋪火車”。伸出你的手臂，碰一碰你的小腳;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;幫你前面的好朋友拍一拍肩;火車向左拐彎、向右拐。
(2)所有幼兒做司機(jī)，老師做乘客坐在橫幅上開出教室。
(評(píng)析：幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動(dòng)作訓(xùn)練，如何增加動(dòng)作的趣味性?創(chuàng)設(shè)游戲化的活動(dòng)情境是解決問題的最好途徑。寬松、快樂的氛圍。有助于幼兒主動(dòng)嘗試并積極完成動(dòng)作要求，并能真正實(shí)現(xiàn)“變廢為寶’’的教育價(jià)值。)。
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七步詩教案大班篇十
3.學(xué)唱歌去，用自己的喜歡的方式表現(xiàn)歌曲
音樂視頻 圖片 鋼琴
重點(diǎn)：本次活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒能夠用準(zhǔn)確的旋律唱出歌曲，并能夠體會(huì)歌曲中愉快的情緒
難點(diǎn)：幼兒能自己互動(dòng)，用自己的方式表現(xiàn)歌曲，創(chuàng)編動(dòng)作，這個(gè)對(duì)幼兒來說有一定難度，需加以引導(dǎo)。
1.直觀法：通過播放音樂視頻，直觀的了解旋律、歌詞
2.示范法：在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，通過一定示范動(dòng)作的方法，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作
3.幼兒操作法：讓幼兒用自己創(chuàng)編的動(dòng)作，跟著歌曲旋律舞動(dòng)。
五．活動(dòng)過程
（一）導(dǎo)入
師：你有沒有見過媽媽笑的時(shí)候？
幼：有
師：你媽媽在什么時(shí)候會(huì)笑？
幼：在開心的時(shí)候……
師：那我們今天學(xué)一首很開心很快樂的歌曲《只要媽媽露笑臉》
通過導(dǎo)入感受歌曲將會(huì)帶來的愉快情緒
（二）學(xué)唱歌曲
1.聽歌
播放歌曲及視頻，熟悉歌曲旋律和歌詞，并提問歌曲內(nèi)容
師：我們?cè)诟枨新牭搅耸裁矗?/p>
幼：我聽到了……
教師對(duì)幼兒回答進(jìn)行糾正，并出示圖片對(duì)應(yīng)歌詞
教師反復(fù)讓幼兒熟悉歌詞，為學(xué)唱做準(zhǔn)備
2.再聽歌，鞏固熟記歌詞
3.老師伴奏，幼兒學(xué)唱歌曲
（三）創(chuàng)編動(dòng)作，用自己的方式表現(xiàn)歌曲
師：我們大家現(xiàn)在都會(huì)唱這首歌了是不是，我想請(qǐng)小朋友自己創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲？
幼：好
師：只要媽媽露笑臉，露呀露笑臉，我們討論下用什么動(dòng)作表現(xiàn)？
通過討論讓幼兒展示動(dòng)作每局歌詞的動(dòng)作，在會(huì)唱的同時(shí)，進(jìn)一步熟記、鞏固。同時(shí)能感受歌曲帶來的愉悅的情緒。
七步詩教案大班篇十一
1.讓幼兒在活動(dòng)中感受圣誕節(jié)的歡樂氣氛.。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽的在集體面前表演。
打擊樂器若干吉他道具七把天使翅膀十二對(duì)圣誕老人衣服一套道具車一輛
1.圣誕老人在《圣誕老人進(jìn)城》的音樂聲中，坐道具車進(jìn)場(chǎng)，并且邊揮手與現(xiàn)場(chǎng)的觀眾打招呼。
2.打擊樂表演《鈴兒響叮當(dāng)》
由十六名幼兒運(yùn)用各種打擊樂器進(jìn)行表演。
3.打擊樂幼兒退場(chǎng)，圣誕老人引出下一個(gè)節(jié)目
4.歌表演《bingo》
由七名男孩手持吉他道具做彈吉他動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
5.彈吉他幼兒退場(chǎng)，圣誕老人引出天使
6.舞蹈《我們祝你圣誕快樂和新年快樂》
由十二名天使表演
7.圣誕老人出場(chǎng)，告訴所有人圣誕派對(duì)結(jié)束了，并且?guī)ьI(lǐng)所有的小朋友向現(xiàn)場(chǎng)的人發(fā)一份“小禮物”（圣誕樹）
七步詩教案大班篇十二
結(jié)合我班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)，在學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)田字格后，幼兒仍然無法真正識(shí)記田字格四個(gè)格子的名稱，空間思維困難。
1：認(rèn)識(shí)田字格四個(gè)格子的名稱，識(shí)記四個(gè)格子的位置。
2：在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，謙讓，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂。
3：會(huì)繪畫田字格，會(huì)按要求在指定的格子完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
4：愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5：培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)田字格四個(gè)格子的名稱，識(shí)記四個(gè)格子的位置；
難點(diǎn)：會(huì)繪畫田字格，會(huì)按要求在指定的格子完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
彩色粉筆。
1：教師帶著幼兒，拿著彩色粉筆在操場(chǎng)的水泥地上畫一個(gè)田字格，邊畫邊引導(dǎo)幼兒復(fù)述田字格四個(gè)格子的名稱。并用彩色筆區(qū)別橫中線和豎中線。
2：帶著幼兒有序地走田字格，邊走嘴巴邊念四個(gè)格子的名字。
3：按老師的口令扔皮球。
4：把幼兒帶進(jìn)教室，用筆在紙上畫一個(gè)田字格；按老師的要求在各個(gè)格子里完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
活動(dòng)中，幼兒的主動(dòng)性未充分得到發(fā)揮，因?yàn)榭紤]安全的因素，對(duì)幼兒的束縛太多，未能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，未達(dá)到激起幼兒學(xué)習(xí)興趣的目標(biāo)。
七步詩教案大班篇十三
幼兒天生就具有和自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗(yàn)自然的喜怒哀樂。因此對(duì)老師來說，能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情，但是幼兒所能學(xué)到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是認(rèn)識(shí)自然界是充滿美好和神奇的。說到了神奇，孩子們?cè)谏钪械囊恍┬栴}就表現(xiàn)出了他們對(duì)神奇的自然的向往。
春天是個(gè)美麗的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里，我們放風(fēng)箏，去春游，孩子們別提有多高興了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子們對(duì)自然角中的動(dòng)物、植物、種子發(fā)芽變化等產(chǎn)生了濃厚的興趣，常常有不少幼兒擠在一起觀察，并爭論著它們的變化情況。因?yàn)榇禾?，讓他們感受到的不僅僅是美麗，更重要的是，春天充滿了生機(jī)盎然的樂趣。于是，我們就在班上組織幼兒展開討論--世界上的事物都在變化嗎？它們是怎樣變化的呢？發(fā)動(dòng)師生共同收集事物變化的材料，由此而產(chǎn)生了一系列的活動(dòng)。本主題通過觀察、勞動(dòng)及各種游戲活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)春天的變化，引發(fā)幼兒有良好的好奇心和探索的欲望。
1、知道春天是種植的季節(jié)，知道春天氣溫逐漸增高，雨水增多，有利于植物生長。
2、通過觀察活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)動(dòng)、植物都在不斷地變化，體驗(yàn)春天的美麗。提高講述、繪畫、表演的能力。
3、在主動(dòng)參與活動(dòng)中感知和體會(huì)人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系。在活動(dòng)能中表現(xiàn)一定的獨(dú)立性，形成主動(dòng)、互助、合作的態(tài)度和行為。
4、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的多元智能，特別是觀察、比較、語言等關(guān)鍵智能。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
1、師生共同布置主題墻飾《春游》。
2、在區(qū)域活動(dòng)中提供各種制作迎春花、桃花、柳條的材料，供幼兒制作。
3、和自己的孩子一起收集有關(guān)春天的資料，說說春天的秘密，講講春天萬物的變化。
4、請(qǐng)家長有機(jī)會(huì)帶孩子去旅游，和孩子一起尋找春天的變化。
5、.讓孩子記錄自己種植物的生長過程。協(xié)助幼兒用觀察記錄的方式記錄春天里一些動(dòng)植物的生長變化。
6、讓家長一起與孩子尋找問題的答案。
打擊樂：春天。
歌曲：春雨。
我們?nèi)ゴ河巍?/p>
科學(xué)：種植絲瓜。
桃樹下的小白兔。
詩歌：春天。
音樂：柳樹姑娘。
繪畫：美麗的春天。
體育：植樹去。
春天的秘密。
七步詩教案大班篇十四
1、成語引入。
課件出示成語“才高八斗”，齊讀。有誰起來說說它的意思？點(diǎn)名回答。老師補(bǔ)充：南朝詩人謝靈運(yùn)說：天下才有一石，曹子建獨(dú)占八斗，我得一斗，天下共分一斗。從后人的稱贊中，可見曹植的才學(xué)非同一般，有著極高的文學(xué)造詣，也從而有了才高八斗的說法。這個(gè)成語比喻一個(gè)人極有才華，你們知道嗎，曹子建指的就是曹植。
2、簡介曹植和本詩來由。
今天，我們就來學(xué)習(xí)才高八斗的曹植的一首詩，齊讀課題（板書）。誰能說說題目的意思？“七步詩”就是七步之內(nèi)做出來的詩。那么，為什么要七步之內(nèi)做出一首詩來呢？學(xué)生回答。老師介紹：曹植是三國時(shí)期魏國杰出的詩人，（板書詩人和朝代）是曹操第三個(gè)兒子，從小就才華出眾。他有個(gè)哥哥叫曹丕，兩人是親兄弟。因曹植有非凡的才華，曹操很疼愛他，遭到曹丕的嫉恨。曹丕當(dāng)上魏國的皇帝之后，怕曹植跟他爭奪王位，就想迫害他，于是就宣他入宮，要他在七步之內(nèi)做成一首詩，做不出來就把他處死。曹植知道哥哥存心要害死他，又傷心又憤怒。他強(qiáng)忍著心中的悲痛，努力地想著想著……果然，他在七步之內(nèi)就作了一首詩，當(dāng)場(chǎng)念了出來。因?yàn)檫@首詩要求在七步之內(nèi)做成，所以叫《七步詩》。曹植也因此而保住了性命。
3、再次齊讀課題，回顧學(xué)習(xí)詩歌的方法：熟讀詩句、理解詩意、體會(huì)情感、有感情地朗讀詩句。
二、熟讀古詩。
1、請(qǐng)大家根據(jù)課前預(yù)習(xí)和注釋，自由朗讀古詩。
2、指名2位學(xué)生朗讀，小結(jié)問題。課件出示需要注意的字詞。
3、再次指名讀，要求根據(jù)你的理解讀出節(jié)奏。
4、節(jié)奏感有了，再次指明讀，要求根據(jù)你的理解，讀出情感。
5、課件范讀。
6、男女賽讀。全班齊讀。
三、理解詩意。
大家已經(jīng)能夠熟練的朗讀詩歌了，那么詩句的意思是什么呢？看到圖畫后，相信不少同學(xué)已經(jīng)了然于心了。別急，俗話說，“三人行，必有我?guī)煛?，?qǐng)同學(xué)們四人為一小組，討論詩句的意思，然后請(qǐng)小組匯報(bào)，討論好的請(qǐng)代表發(fā)言。
師小結(jié)：鍋里煮著豆子，是想把豆子的殘?jiān)^濾出去，留下豆汁來作羹；豆秸在鍋底下燃燒，豆子在鍋里面哭泣；豆子和豆秸本來是同一條根上生長出來的，豆秸怎能這樣急迫地煎熬豆子呢！
四、體會(huì)情感。
1、“豆在釜中泣”的“泣”是什么意思？（板書）。
2、詩中指的是誰在哭泣？（豆）（板書）。
3、“豆”為什么要哭泣呢？（萁在釜下燃）（板書）。
4、豆子哭泣僅僅是因?yàn)楸患灏締?？不是，還有——（本是同根生，相煎何太急）（板書）。
5、豆子真的會(huì)哭泣嗎？那詩中的`“豆”指的是誰呢？那萁呢，又是指誰？是??！他們都是曹操的兒子，是同胞兄弟，卻互相殘害。
6、萁在釜下然，你認(rèn)為這種哭泣是一種什么樣的哭泣？（這僅僅是一種傷心的哭泣嗎？（難受的、痛苦的、絕望的）。
五、有感情地朗讀。
1、自由讀，注意，這次要讀出作者曹植的那種悲憤和絕望。
2、同學(xué)們，如果你們熟悉《三國演義》是怎樣講述當(dāng)時(shí)情形的，你就會(huì)更能理解曹植當(dāng)時(shí)的心情了。《www．》課件播放片段。
3、同學(xué)們，看完之后有什么想說的嗎？
4、如果你是曹植，你會(huì)怎樣讀這首詩呢？指名二位學(xué)生讀。
5、剩下的十八位同學(xué)開火車讀。每組請(qǐng)全班同學(xué)評(píng)出朗讀得最好的同學(xué)，并且將最熱烈的掌聲送個(gè)他。
7、全班齊讀。
8、同學(xué)們讀得非常好，讓老師仿佛看到了當(dāng)年的曹植，那充滿凄婉和機(jī)智的詩句讓老師為之動(dòng)容。那么，曹植做出了這首詩之后，結(jié)局又如何呢？繼續(xù)看視頻，老師同時(shí)講解：據(jù)說曹丕聽了曹植的詩后羞愧萬分，無地自容。最后放了曹植。不過曹植雖逃過一劫，后半生卻落魄潦倒，用現(xiàn)在的話來說——郁悶。但這首詩流傳了千百年，成為勸誡人們避免兄弟反目成仇、自相殘殺的警世用語。
六、拓展延伸。
1、講故事《皖南事變》。
說到這里，我不由得想起了發(fā)生在1941年的皖南事變。在國共合作進(jìn)行抗日戰(zhàn)爭如火如荼的時(shí)候，蔣xx強(qiáng)行要求我們的新四軍撤到長江以北。在新四軍撤退途中，蔣xx部署八萬多國xx隊(duì)偷襲包圍9000多人的新四軍，經(jīng)過七天七夜的激戰(zhàn)，新四軍寡不敵眾，幾乎全軍覆滅。周恩來聽到消息之后，悲痛萬分。寫下了“千古奇冤，江南一葉。同室操戈，相煎何急”（課件出示）。
2、小結(jié)。同學(xué)們，再也沒有比兄弟反目同胞相殘更悲慘的事了。可是在我們身邊這樣的事還是常有存在，你們能不能舉個(gè)例子說說？（學(xué)生自由說）。
3、升華朗讀。
1）我們要對(duì)那些為爭奪老人財(cái)產(chǎn)打大出手的不孝兒女們說一聲：“本是同根生，相煎何太急?！保ǔ鍪荆?。
2）我們想對(duì)同學(xué)之間為了一塊橡皮擦而爭得面紅耳赤，或打架的同學(xué)們說一聲：
3）我想對(duì)為了一兩塊錢爭執(zhí)，最后殺死人的司機(jī)和顧客說一聲：
4）我們還想對(duì)xx分子說一聲：
5）我們更想對(duì)那些企圖分裂中國的西藏的喇嘛們說一聲：
5、學(xué)了這首古詩，你有什么樣的體會(huì)？或者你認(rèn)為兄弟手足之間應(yīng)該怎樣相處？（兄弟之間手足情深，不應(yīng)互相猜疑，傾軋，而應(yīng)當(dāng)互相幫助，和睦相處。）。
6、我們骨肉同胞不但不能反目成仇、自相殘殺、反而應(yīng)該風(fēng)雨同舟、肝膽相照。相親相愛，這樣對(duì)于國家而言才能穩(wěn)定與繁榮，對(duì)于個(gè)人而言才能幸福和安康，對(duì)于班級(jí)而言才能團(tuán)結(jié)與進(jìn)步。因此，讓我們一起高唱《相親相愛一家人》吧。（出示）。
七、作業(yè)布置。
同學(xué)們，一首出語之快、用語之巧、比喻之妙、含義之深、令人嘆為觀止的古詩學(xué)完了。大家如果不把它背下來，我覺得太對(duì)不起——曹植了。回去一定要把它背誦下來。
板書設(shè)計(jì)：
七步詩。
三國。魏曹植。
本是同根生豆（曹植）泣。
相煎何太急萁（曹丕）燃。
七步詩教案大班篇十五
1、在玩的過程中進(jìn)行按規(guī)律排列及比較10以內(nèi)數(shù)的大小。
2、培養(yǎng)合作意識(shí)，養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
1、格子圖棋譜若干。
2、收集黃、紅兩種顏色的飲料瓶蓋，在瓶蓋的正面分別貼上打印好的10以內(nèi)數(shù)字。
3、將黃、紅兩種顏色的瓶蓋分別放在操作盒里。
一、有規(guī)律排序。
1、這里有兩種顏色的積木，誰能用一隔一間隔排列的方法給它們排排隊(duì)。
小結(jié)：看看他是怎么排?對(duì)了，從左往右橫著一隔一排的。
2、(出示豎紙條)看，紙條豎過來了，怎樣也可以一隔一排排隊(duì)呢?誰來試試?
小結(jié)：豎著的時(shí)候，從上往下一隔一排的。
3、(出示格子棋譜)看，這是什么?那我們就用剛才一隔一的方法來排一排，注意：每一行要一隔一排列，每一列也要一隔一排列，每個(gè)格子放一塊積木，所有格子都放滿。注意有數(shù)字的一面朝下。兩個(gè)朋友合作完成。
二、游戲：翻翻樂。
1、介紹規(guī)則：剛才我們把有數(shù)字的一面藏起來了，為什么呢?其實(shí)這是一個(gè)好玩的游戲，名字叫《翻翻樂》。怎么玩呢?這個(gè)游戲需要幾個(gè)人玩呢?為什么呢?那兩個(gè)人先商量一下，一個(gè)選紅色，一個(gè)就是?(藍(lán)色)那誰先開始翻呢?。用“石頭剪刀布”的方法，贏的人先開始翻，可以翻自己的顏色，也可以翻對(duì)方的顏色，大家輪流翻。誰來跟我玩一玩?(請(qǐng)一名幼兒示范)靠在一起的兩個(gè)數(shù)字哪個(gè)大?它是什么顏色?剛才誰選的藍(lán)色?大的可以把小的吃掉，我就可以把紅色吃掉，吃掉的積木放在自己身邊。游戲繼續(xù)進(jìn)行，直到所有的積木都翻過來，沒有積木可以吃，游戲就結(jié)束。誰吃掉的積木越多，誰就贏了。注意了只能吃別人最靠近自己的積木。
2、游戲開始吧。
3、提出要求：誰贏了?你和誰玩的?你吃了他幾個(gè)?那你吃了她幾個(gè)?那誰贏了。吃掉的積木是最靠近自己的，斜著不能吃。我們?cè)賮碓囋嚒?/p>
4、好不好玩?那我們交換朋友再來玩一次。外圍的孩子不動(dòng)，里面的孩子起立，第一個(gè)孩子過來，其他孩子往旁邊移一個(gè)椅子。開始吧。
小百科：翻翻樂，是一款記憶類型的小游戲，游戲中玩家只要找出兩張相同的一樣的水果就能得分，直到在限定的時(shí)間內(nèi)翻出所有的水果就算過關(guān)。
七步詩教案大班篇十六
1、感受樂曲的旋律，及感知音樂速度的變化。
2、聽辨樂曲,能大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲，體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂。
3、樂于參與音樂欣賞活動(dòng)，體驗(yàn)欣賞活動(dòng)的樂趣。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、重點(diǎn)：運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。
2、難點(diǎn)：感受樂曲速度快慢的變換。
《匈牙利舞曲第五號(hào)》樂曲，卓別林表演視頻，勃拉姆斯像，卓別林像。
一、欣賞樂曲，初步感受樂曲的旋律。
1、請(qǐng)幼兒初步欣賞音樂，討論并談?wù)剬?duì)音樂的感受2、教師小結(jié)：這首樂曲聽起來活潑歡快，有的時(shí)候快，有的時(shí)候慢，聽了讓人想跟著音樂動(dòng)起來。
二、欣賞視頻表演，激發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的欲望。
1、請(qǐng)幼兒欣賞視頻，并引導(dǎo)幼兒回答問題。
2、向幼兒簡單介紹卓別林及樂曲《匈牙利舞曲第五號(hào)》和其作者。教師總結(jié)：視頻中，卓別林在刮胡子時(shí)，是根據(jù)音樂的快慢來改變動(dòng)作的快慢的。
3、引導(dǎo)幼兒說出用按摩的方式也可以將音樂表達(dá)出來。
三、聽辨樂曲，大膽想象創(chuàng)編按摩動(dòng)作。
1.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編按摩動(dòng)作。
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏做按摩動(dòng)作，感受b段樂曲時(shí)快時(shí)慢的節(jié)奏。
(1)請(qǐng)幼兒再次欣賞樂曲b段。
(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂曲節(jié)奏做按摩動(dòng)作，可換動(dòng)作進(jìn)行按摩。
小結(jié)：樂曲中有的地方快有的地方慢，我們做動(dòng)作的時(shí)候要跟著樂曲的節(jié)奏。
四、大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲節(jié)奏的快慢，感受樂曲熱情奔放的旋律。
1.欣賞教師的配樂按摩表演，觀察按摩動(dòng)作，感受樂曲旋律。
2.幼兒初步嘗試合作表演，一位扮演按摩師，一位扮演顧客，通過動(dòng)作來感受樂曲的節(jié)奏和旋律。幼兒按摩的過程中，教師提醒幼兒注意節(jié)奏和旋律。
3.幼兒自主創(chuàng)編按摩動(dòng)作，體驗(yàn)有趣的按摩。
五、活動(dòng)結(jié)束，帶幼兒離場(chǎng)。
請(qǐng)幼兒回家后可根據(jù)音樂來為自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺進(jìn)行一次有趣的按摩，和家人共同分享本首樂曲帶來的歡樂。
七步詩教案大班篇十七
1、了解表現(xiàn)時(shí)間的各種不同方式。
2、感受時(shí)間與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。
事先收集一些火車票、長途汽車票等。
（一）買車票，了解時(shí)間德望表現(xiàn)形式。
1、今天我們要到祖國各地去旅游，你們想到哪里去？請(qǐng)每個(gè)小朋友到售票處去買一張火車票。
（幼兒購買火車票）
2、幼兒相互交流旅游地點(diǎn)及外出時(shí)間，從而了解表現(xiàn)時(shí)間的不同方式。
（二）嘗試做車票，學(xué)習(xí)表達(dá)時(shí)間。
1、師生共同討論制作車票的要求：需要在車票上表示出開車時(shí)間，從哪兒到哪兒？
2、每人制作一張車票。
3、相互交流。
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