教案的編寫需要教師對(duì)學(xué)科知識(shí)掌握牢固,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行合理設(shè)計(jì)。教案要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和情感培養(yǎng),以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過閱讀教案范文,教師可以對(duì)教學(xué)過程有更清晰的規(guī)劃和把控。
七步詩教案大班篇一
日常生活區(qū)———洗手絹。
托盤一個(gè);水盆一個(gè),肥皂盒一個(gè);抹布,小毛巾。
學(xué)會(huì)洗毛巾,洗手帕等簡單衣物。
1、培養(yǎng)幼兒的.自我服務(wù)意識(shí)。
2、培養(yǎng)孩子的專注力與自信心。
5歲。
1、介紹工作名稱,取教具,放在桌子上。
2、用水桶取來水倒入盆至1/3處。
3、將手絹放入水中浸透,拿出稍擰,將肥皂抹在手絹上,在有污漬處多抹一些肥皂。
4、左右手各握住手絹的兩頭相互搓揉,著重在污漬處搓揉。
5、將手絹放入水盆內(nèi)漂洗干凈,擰干,將污水倒入另一個(gè)水桶中。
6、將洗好的手絹涼曬在陽光處。
7、收教具,工作結(jié)束。
洗襪子,洗毛巾。
揉洗污漬,漂凈皂沫。
這是手絹,這是肥皂。
不要把水撒在外面,注意肥皂的使用。
七步詩教案大班篇二
1、了解洗手的重要性,知道飯前、便后或手臟時(shí)要洗手。
2、愿意用七步洗手法洗手。
3、教育孩子養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習(xí)慣。掌握洗手的正確方法重點(diǎn)難點(diǎn):重點(diǎn)是學(xué)習(xí)正確的洗手方法。難點(diǎn)是養(yǎng)成洗手習(xí)慣學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、三塊小毛巾,三塊香皂,三個(gè)臉盆。
2、正確洗手方法的圖片,吸鐵石。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在一日活動(dòng)中,提醒幼兒飯前便后洗手。
1、開始部分老師:小朋友們,剛剛我們上了美術(shù)課,你們畫的畫都很漂亮,給自己鼓鼓掌。
但是看看你們的小手怎么樣呢?
幼兒:很臟。
老師:小朋友們好。
幼兒:老師好。
老師:等會(huì)兒我們就要吃點(diǎn)心了,那么在吃點(diǎn)心前我們要干什么呢?我們應(yīng)該怎么做呢?
老師:對(duì),那我們除了吃東西前要洗手,還有什么時(shí)候要洗手呀?
幼兒:上完廁所要洗手,玩完玩具要洗手。
老師:嗯,小朋友們說的很對(duì),那你們知道為什么飯前便后要洗手嗎?
幼兒:因?yàn)槭趾芘K。
老師:對(duì),我們的手上有很多細(xì)菌,他們就像小蟲子一樣,在我們手上躲起來了,如果細(xì)菌不小心擦到眼睛里,眼睛會(huì)很癢,如果把細(xì)菌吃到肚子里,我們也有可能會(huì)肚子疼。所以在飯前便后、玩完玩具、手臟時(shí)我們要洗手。
2、基本部分老師:那你們平時(shí)是怎么洗手的?
幼兒:這樣(洗手的動(dòng)作)老師:請(qǐng)你上來試一試。
幼兒:好啦老師:嗯,那你先回到位置上吧。
老師:小朋友們,你們看了包子同學(xué)洗手,你們覺得她洗手洗干凈了嗎?
幼兒:洗干凈了。
老師:嗯,那老師今天再教你們一種新的洗手方法,讓你們的小手變得更干凈。
(老師示范洗手)。
老師:那請(qǐng)你們仔細(xì)看老師怎么洗手哦。
老師:為什么你們的小手沒有洗干凈呢?因?yàn)槟銈儧]有用正確的洗手方法洗手。老師也來洗一下小手,你們睜大眼睛看看老師是怎么洗手的。老師剛剛是怎么洗手呢?你來說。
幼兒:你剛剛這樣洗手。(搓手背的動(dòng)作)。
老師:搓搓手背是嗎?嗯,搓手背(貼圖片)。
老師:搓搓手背,那你們跟老師一起學(xué)一下,搓搓手背。還有呢?還有什么方法洗手呢?
幼兒:還有這樣洗手(動(dòng)作措手腕)。
老師:這樣是嗎?搓手腕,你們也學(xué)習(xí)一下搓手腕,搓搓搓。還有呢?
幼兒:我看到了,還有這樣搓大拇指。
老師:對(duì),這樣可以把大拇指上的細(xì)菌搓掉。還有呢?誰能一下子說出兩個(gè)三個(gè)呀?
老師:你來說。
幼兒:這樣。
老師:這樣是什么?搓手心。還有呢?
幼兒:這個(gè)樣子。
老師:這樣是什么?搓指尖,把我們指甲里的細(xì)菌搓掉。
老師:還有這個(gè)是怎么洗的?(拿出剩下的圖片)。
幼兒:這樣子。(學(xué)習(xí)圖片上的動(dòng)作)。
老師:對(duì),這樣搓能把我們關(guān)節(jié)上的細(xì)菌搓掉。還有呢?
我們經(jīng)常搓的方法是什么?
幼兒:搓手心。
老師:對(duì)。這是我們生活中經(jīng)常搓手的方法。
老師:剛剛剛老師是怎樣做的?咱們也來學(xué)一學(xué)吧!那小朋友們,你們能按照?qǐng)D片上的方法來洗一下你們的小手,看看誰洗的最干凈。(幼兒嘗試洗手,教師根據(jù)情況進(jìn)行指導(dǎo))。
老師:兩只手都要搓到哦??梢钥纯春诎迳系膱D片來洗手。
幼兒:洗好了。
老師:洗的真干凈,給自己鼓鼓掌。
幼兒:好。
老師:小朋友們?cè)僖姡?/p>
這次日常生活習(xí)慣教學(xué),我們選的是洗手這個(gè)活動(dòng),因?yàn)橛變旱膶W(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的,所以我們?cè)谡n堂上讓幼兒通過直接感知,實(shí)際操作,親身體驗(yàn)來學(xué)習(xí)七步洗手法。
在本次教學(xué)活動(dòng)中我們?cè)O(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié),一讓幼兒示范先前的洗手方式,二教師示范洗手,三貼圖是圖片帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)七步洗手法,四讓幼兒嘗試自己洗手。四個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),條理還算比較清晰。在第二環(huán)節(jié)中教師示范,我沒有邊講解邊示范,單純的洗手給幼兒看,可能會(huì)造成幼兒對(duì)七步洗手法的印象不深。在教師示范前還可以多多開發(fā)一下幼兒的思維,讓幼兒想一想可以用哪些方法洗手,然后再教她們七步洗手法的方法效果應(yīng)該會(huì)更好一些。在上課過程中,我褲子上的腰帶掛下來我并沒有發(fā)現(xiàn),這提醒我上課前要先整理一下衣服。
七步詩教案大班篇三
托盤一個(gè);水盆一個(gè),肥皂盒一個(gè);抹布,小毛巾。
學(xué)會(huì)洗毛巾,洗手帕等簡單衣物。
1、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識(shí)。
2、培養(yǎng)孩子的專注力與自信心。
5歲。
1、介紹工作名稱,取教具,放在桌子上。
2、用水桶取來水倒入盆至1/3處。
3、將手絹放入水中浸透,拿出稍擰,將肥皂抹在手絹上,在有污漬處多抹一些肥皂。
4、左右手各握住手絹的兩頭相互搓揉,著重在污漬處搓揉。
5、將手絹放入水盆內(nèi)漂洗干凈,擰干,將污水倒入另一個(gè)水桶中。
6、將洗好的手絹涼曬在陽光處。
7、收教具,工作結(jié)束。
洗襪子,洗毛巾。
揉洗污漬,漂凈皂沫。
這是手絹,這是肥皂。
不要把水撒在外面,注意肥皂的使用。
七步詩教案大班篇四
1、仔細(xì)觀察圖片,能根據(jù)圖片內(nèi)容表述及猜測(cè)大衛(wèi)在學(xué)校的的經(jīng)歷。
2、了解怎樣成為一個(gè)合格的小學(xué)生,有做一名合格小學(xué)生的愿望。
1、前期經(jīng)驗(yàn)(參觀過小學(xué))。
2、材料準(zhǔn)備(課件)。
一、導(dǎo)入主題。
1、介紹小男孩讓幼兒猜測(cè)他是一個(gè)怎樣的孩子?為什么?
2、圖上寫了什么?猜猜是誰說的?
3、你猜圖上的人有可能是誰?雖然沒有畫出老師的臉可你猜這時(shí)老。
師的表情會(huì)是怎樣的?為什么?
二、理解故事。
1、集體閱讀:ppt1-8。
——上學(xué)的第一天發(fā)生了什么事?你猜他怎么會(huì)遲到?
——這時(shí)一節(jié)什么課?大衛(wèi)應(yīng)該坐在哪里?
——老師說了什么?小學(xué)能帶零食嗎?
——2個(gè)人誰做的對(duì)?
——這回大衛(wèi)又在干嘛?猜猜其他的孩子在干嗎?
——討論小結(jié):上午的課已經(jīng)結(jié)束了,你們覺得老師會(huì)給大衛(wèi)的表現(xiàn)打幾分呢?
你覺得他下午的表現(xiàn)能得幾分?
2、合作閱讀。
——4副組合圖同時(shí)出現(xiàn),請(qǐng)幼兒分組看看說說。
排隊(duì)干什么?小學(xué)是怎樣吃飯的?(vcr對(duì)比)。
大衛(wèi)怎樣知道應(yīng)該上課了呢?(模擬游戲)。
小朋友生氣了你怎么看出來的?(豐富詞語——瞪)。
這回大衛(wèi)又想干什么了?(圖片對(duì)比)。
3、討論閱讀。
——老師為什么請(qǐng)大衛(wèi)留下?你猜他會(huì)怎么做?
——老師為什么又表揚(yáng)大衛(wèi)了呢?老師喜歡大衛(wèi)嗎?
三、拓展思考。
1、到底怎樣的孩子才是一名合格的小學(xué)生呢?
2、做小學(xué)生要守這么多的規(guī)則,你們還想成為小學(xué)生嗎?
3、那你還知道小學(xué)里有哪些有趣好玩的事嗎?
4、還想知道小學(xué)里的哪些新奇事嗎?
七步詩教案大班篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解洗手的重要性,知道飯前、便后或手臟時(shí)要洗手。
2、愿意用七步洗手法洗手。
3、教育孩子養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習(xí)慣。掌握洗手的正確方法重點(diǎn)難點(diǎn):重點(diǎn)是學(xué)習(xí)正確的洗手方法。難點(diǎn)是養(yǎng)成洗手習(xí)慣學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、三塊小毛巾,三塊香皂,三個(gè)臉盆。
2、正確洗手方法的圖片,吸鐵石。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在一日活動(dòng)中,提醒幼兒飯前便后洗手。
活動(dòng)過程:
1、開始部分老師:小朋友們,剛剛我們上了美術(shù)課,你們畫的畫都很漂亮,給自己鼓鼓掌。
但是看看你們的小手怎么樣呢?
幼兒:很臟。
老師:小朋友們好。
幼兒:老師好。
老師:等會(huì)兒我們就要吃點(diǎn)心了,那么在吃點(diǎn)心前我們要干什么呢?我們應(yīng)該怎么做呢?
老師:對(duì),那我們除了吃東西前要洗手,還有什么時(shí)候要洗手呀?
幼兒:上完廁所要洗手,玩完玩具要洗手。
老師:嗯,小朋友們說的很對(duì),那你們知道為什么飯前便后要洗手嗎?
幼兒:因?yàn)槭趾芘K。
老師:對(duì),我們的手上有很多細(xì)菌,他們就像小蟲子一樣,在我們手上躲起來了,如果細(xì)菌不小心擦到眼睛里,眼睛會(huì)很癢,如果把細(xì)菌吃到肚子里,我們也有可能會(huì)肚子疼。所以在飯前便后、玩完玩具、手臟時(shí)我們要洗手。
2、基本部分老師:那你們平時(shí)是怎么洗手的.?
幼兒:這樣(洗手的動(dòng)作)老師:請(qǐng)你上來試一試。
幼兒:好啦老師:嗯,那你先回到位置上吧。
老師:小朋友們,你們看了包子同學(xué)洗手,你們覺得她洗手洗干凈了嗎?
幼兒:洗干凈了。
老師:嗯,那老師今天再教你們一種新的洗手方法,讓你們的小手變得更干凈。
(老師示范洗手)。
老師:那請(qǐng)你們仔細(xì)看老師怎么洗手哦。
老師:為什么你們的小手沒有洗干凈呢?因?yàn)槟銈儧]有用正確的洗手方法洗手。老師也來洗一下小手,你們睜大眼睛看看老師是怎么洗手的。老師剛剛是怎么洗手呢?你來說。
幼兒:你剛剛這樣洗手。(搓手背的動(dòng)作)。
老師:搓搓手背是嗎?嗯,搓手背(貼圖片)。
老師:搓搓手背,那你們跟老師一起學(xué)一下,搓搓手背。還有呢?還有什么方法洗手呢?
幼兒:還有這樣洗手(動(dòng)作措手腕)。
老師:這樣是嗎?搓手腕,你們也學(xué)習(xí)一下搓手腕,搓搓搓。還有呢?
幼兒:我看到了,還有這樣搓大拇指。
老師:對(duì),這樣可以把大拇指上的細(xì)菌搓掉。還有呢?誰能一下子說出兩個(gè)三個(gè)呀?
老師:你來說。
幼兒:這樣。
老師:這樣是什么?搓手心。還有呢?
幼兒:這個(gè)樣子。
老師:這樣是什么?搓指尖,把我們指甲里的細(xì)菌搓掉。
老師:還有這個(gè)是怎么洗的?(拿出剩下的圖片)。
幼兒:這樣子。(學(xué)習(xí)圖片上的動(dòng)作)。
老師:對(duì),這樣搓能把我們關(guān)節(jié)上的細(xì)菌搓掉。還有呢?
我們經(jīng)常搓的方法是什么?
幼兒:搓手心。
老師:對(duì)。這是我們生活中經(jīng)常搓手的方法。
老師:剛剛剛老師是怎樣做的?咱們也來學(xué)一學(xué)吧!那小朋友們,你們能按照?qǐng)D片上的方法來洗一下你們的小手,看看誰洗的最干凈。(幼兒嘗試洗手,教師根據(jù)情況進(jìn)行指導(dǎo))。
老師:兩只手都要搓到哦??梢钥纯春诎迳系膱D片來洗手。
幼兒:洗好了。
老師:洗的真干凈,給自己鼓鼓掌。
幼兒:好。
老師:小朋友們?cè)僖姡?/p>
教學(xué)反思:
這次日常生活習(xí)慣教學(xué),我們選的是洗手這個(gè)活動(dòng),因?yàn)橛變旱膶W(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的,所以我們?cè)谡n堂上讓幼兒通過直接感知,實(shí)際操作,親身體驗(yàn)來學(xué)習(xí)七步洗手法。
在本次教學(xué)活動(dòng)中我們?cè)O(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié),一讓幼兒示范先前的洗手方式,二教師示范洗手,三貼圖是圖片帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)七步洗手法,四讓幼兒嘗試自己洗手。四個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),條理還算比較清晰。在第二環(huán)節(jié)中教師示范,我沒有邊講解邊示范,單純的洗手給幼兒看,可能會(huì)造成幼兒對(duì)七步洗手法的印象不深。在教師示范前還可以多多開發(fā)一下幼兒的思維,讓幼兒想一想可以用哪些方法洗手,然后再教她們七步洗手法的方法效果應(yīng)該會(huì)更好一些。在上課過程中,我褲子上的腰帶掛下來我并沒有發(fā)現(xiàn),這提醒我上課前要先整理一下衣服。
七步詩教案大班篇六
1、讓幼兒知道3月12日是植樹節(jié),了解植樹對(duì)凈化、綠化、美化環(huán)境的作用,懂得愛護(hù)樹木。
2、激發(fā)幼兒參與植樹活動(dòng)的興趣。
1、活動(dòng)前請(qǐng)家長在3月12日前后指導(dǎo)幼兒收看電視中的新聞節(jié)目,了解全國人民種植樹木的情況。
2、先購好幼兒園所需要的樹苗,選好種植地點(diǎn)并挖好坑,準(zhǔn)備若干小鏟子、噴水壺。
1、教師指導(dǎo)幼兒觀看前關(guān)植樹節(jié)的錄像,講講植樹節(jié)的日期和植樹方法。
2、討論了解植樹與凈化、綠化、美化環(huán)境及人們生活的關(guān)系,教育幼兒愛護(hù)樹木。
3、組織幼兒到種植地點(diǎn),種植小苗。
4、植樹后,與幼兒討論怎樣愛護(hù)小樹苗,并插上木牌,寫上種植日期和班級(jí)。
5、活動(dòng)延伸:經(jīng)常組織幼兒觀察樹苗生長情況,并定期測(cè)量樹高,做好記錄。
七步詩教案大班篇七
1、學(xué)用對(duì)唱和接唱的方式演唱歌曲。
2、培養(yǎng)幼兒的樂感和節(jié)奏感。
3、使幼兒感受樂曲中的歡快,體驗(yàn)音樂帶來的樂趣。
學(xué)習(xí)用對(duì)唱和接唱的方式演唱歌曲。
幼兒掌握樂曲中的節(jié)奏。
舞蹈《鈴兒響叮當(dāng)》。
淅瀝瀝、嘩啦啦,你的表現(xiàn)頂呱呱。
森林掛圖一張、節(jié)奏圖譜三張、小動(dòng)物圖片(小鳥、猴子、兔子、鴨子、小狗)各一張、圣誕老人圖片一張、錄音機(jī)、音樂《火車開了》、《歡樂滿山谷》、《動(dòng)物猜謎歌》、《鈴兒響叮當(dāng)》。
(一)導(dǎo)入:
1、開火車游戲。
2、欣賞音樂《歡樂滿山谷》。
談話:小朋友們,你們?cè)谝魳分新牭搅耸裁??(各種動(dòng)物的聲音)。
(一)出示掛圖集中幼兒注意力。
1、導(dǎo)語:哦,小朋友們聽到了這么多動(dòng)物的聲音,那么到底誰來參加舞會(huì)呢?我們一起來看看(出示森林掛圖)為什么只有小鳥和猴子呢?原來它兩是被森林國王派來迎接我們的,那么其他小動(dòng)物在哪里呢,原來啊,森林里的動(dòng)物太多了,森林國王不知道該選誰,于是就決定請(qǐng)最聰明的圣誕老爺爺來幫它選。(出示圣誕老人的圖片)圣誕老爺爺已經(jīng)把它選好的小動(dòng)物編成了有趣的謎語,它說如果我們小朋友猜對(duì)了就能請(qǐng)出小動(dòng)物了,那么現(xiàn)在我們聽聽第一個(gè)出場(chǎng)小動(dòng)物會(huì)是誰。
2、教師念歌詞,幼兒自由回答。
“腦袋圓圓的,眼睛亮亮的?!毙∨笥涯銈儾虏滤钦l?()小朋友們肯定覺得奇怪吧,一個(gè)謎語怎么這么多謎底呢,其實(shí)是圣誕老爺爺和大家開了一個(gè)玩笑,它的話還沒有說完呢,我們一起再來聽聽是什么。(出示節(jié)奏圖譜教師念歌詞)。
“腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,耳朵長長的,走路跳跳跳,猜猜猜,猜猜猜,小朋友們猜一猜,猜猜它是誰?”(幼兒回答)。
(二)學(xué)習(xí)對(duì)唱。
1、導(dǎo)語:小朋友們說的真是太好了,圣誕老爺爺一高興就唱了起來,它是這樣唱的。(教師示范并要求幼兒跟著老師拍手)。
提問:小朋友們,圣誕老爺爺是怎么唱的?(前面是念的,后面是唱的)。
2、導(dǎo)語:原來謎語也可以唱啊,那我們小朋友也用唱的方式回答圣誕老爺爺好嗎?(教師示范一遍,再教幼兒學(xué)唱)。
3、讓幼兒完整的唱一遍。
4、導(dǎo)語:小朋友們我們已經(jīng)把第一位小動(dòng)物請(qǐng)出來了,那么第二位小動(dòng)物是誰呢?現(xiàn)在老師把謎語唱出來,請(qǐng)小朋友們唱著回答老師好不好?(教師唱謎語)。
“腦袋圓圓的,嘴巴扁扁的,叫聲嘎嘎嘎,走路搖搖搖,猜猜猜,猜猜猜,小朋友們猜一猜,猜猜它是誰?”(幼兒唱著回答并出示圖片)。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)唱兒歌。(給予獎(jiǎng)勵(lì))。
注:其它幼兒用手打節(jié)奏。
小結(jié):小朋友們剛剛我們和圣誕老爺爺唱歌的方式叫做對(duì)唱,就和小我們一組小朋友問另一組小朋友回答一樣。
(四)。
1、導(dǎo)語:前面我們已經(jīng)把小兔子和小鴨子請(qǐng)出來了,那下一位小動(dòng)物是誰那?剛剛圣誕老爺爺說這位小動(dòng)物已經(jīng)等得著急了,說我們能不能快點(diǎn)兒請(qǐng)他出來,小朋友們你們說說有什么辦法可以讓它快點(diǎn)兒出來呢?()圣誕老爺爺又有新的注意了,它說讓我們用接唱的方式就能快點(diǎn)兒把它請(qǐng)出來了,什么是接唱呢,小朋友們想不想學(xué)呢?()。
2、教師與配班老師示范一遍(出示第三張節(jié)奏圖譜)。
“腦袋圓圓的,耳朵大大的,叫聲汪汪,看家本領(lǐng)大,猜猜猜,猜猜猜,就讓我們猜一猜,它是小花狗?!保ㄗ層變褐苯訌牟虏虏麻_始接唱兩遍)。
(五)讓幼兒分組進(jìn)行對(duì)唱和接唱。
將幼兒分成兩組,一組幼兒問(拍手打節(jié)奏),;另一組幼兒答,角色互換,進(jìn)行對(duì)唱和接唱的練習(xí)。
播放音樂《鈴兒響叮當(dāng)》。
:回家后唱給爸爸媽媽聽,讓他們也猜一猜。
七步詩教案大班篇八
1、成語引入。
課件出示成語“才高八斗”,齊讀。有誰起來說說它的意思?點(diǎn)名回答。老師補(bǔ)充:南朝詩人謝靈運(yùn)說:天下才有一石,曹子建獨(dú)占八斗,我得一斗,天下共分一斗。從后人的稱贊中,可見曹植的才學(xué)非同一般,有著極高的文學(xué)造詣,也從而有了才高八斗的說法。這個(gè)成語比喻一個(gè)人極有才華,你們知道嗎,曹子建指的就是曹植。
2、簡介曹植和本詩來由。
今天,我們就來學(xué)習(xí)才高八斗的曹植的一首詩,齊讀課題(板書)。誰能說說題目的意思?“七步詩”就是七步之內(nèi)做出來的詩。那么,為什么要七步之內(nèi)做出一首詩來呢?學(xué)生回答。老師介紹:曹植是三國時(shí)期魏國杰出的詩人,(板書詩人和朝代)是曹操第三個(gè)兒子,從小就才華出眾。他有個(gè)哥哥叫曹丕,兩人是親兄弟。因曹植有非凡的才華,曹操很疼愛他,遭到曹丕的嫉恨。曹丕當(dāng)上魏國的皇帝之后,怕曹植跟他爭奪王位,就想迫害他,于是就宣他入宮,要他在七步之內(nèi)做成一首詩,做不出來就把他處死。曹植知道哥哥存心要害死他,又傷心又憤怒。他強(qiáng)忍著心中的悲痛,努力地想著想著……果然,他在七步之內(nèi)就作了一首詩,當(dāng)場(chǎng)念了出來。因?yàn)檫@首詩要求在七步之內(nèi)做成,所以叫《七步詩》。曹植也因此而保住了性命。
3、再次齊讀課題,回顧學(xué)習(xí)詩歌的方法:熟讀詩句、理解詩意、體會(huì)情感、有感情地朗讀詩句。
二、熟讀古詩。
1、請(qǐng)大家根據(jù)課前預(yù)習(xí)和注釋,自由朗讀古詩。
2、指名2位學(xué)生朗讀,小結(jié)問題。課件出示需要注意的字詞。
3、再次指名讀,要求根據(jù)你的理解讀出節(jié)奏。
4、節(jié)奏感有了,再次指明讀,要求根據(jù)你的理解,讀出情感。
5、課件范讀。
6、男女賽讀。全班齊讀。
三、理解詩意。
大家已經(jīng)能夠熟練的朗讀詩歌了,那么詩句的意思是什么呢?看到圖畫后,相信不少同學(xué)已經(jīng)了然于心了。別急,俗話說,“三人行,必有我?guī)煛?,?qǐng)同學(xué)們四人為一小組,討論詩句的意思,然后請(qǐng)小組匯報(bào),討論好的請(qǐng)代表發(fā)言。
師小結(jié):鍋里煮著豆子,是想把豆子的殘?jiān)^濾出去,留下豆汁來作羹;豆秸在鍋底下燃燒,豆子在鍋里面哭泣;豆子和豆秸本來是同一條根上生長出來的,豆秸怎能這樣急迫地煎熬豆子呢!
四、體會(huì)情感。
1、“豆在釜中泣”的“泣”是什么意思?(板書)。
2、詩中指的是誰在哭泣?(豆)(板書)。
3、“豆”為什么要哭泣呢?(萁在釜下燃)(板書)。
4、豆子哭泣僅僅是因?yàn)楸患灏締幔坎皇?,還有——(本是同根生,相煎何太急)(板書)。
5、豆子真的會(huì)哭泣嗎?那詩中的`“豆”指的是誰呢?那萁呢,又是指誰?是?。∷麄兌际遣懿俚膬鹤?,是同胞兄弟,卻互相殘害。
6、萁在釜下然,你認(rèn)為這種哭泣是一種什么樣的哭泣?(這僅僅是一種傷心的哭泣嗎?(難受的、痛苦的、絕望的)。
五、有感情地朗讀。
1、自由讀,注意,這次要讀出作者曹植的那種悲憤和絕望。
2、同學(xué)們,如果你們熟悉《三國演義》是怎樣講述當(dāng)時(shí)情形的,你就會(huì)更能理解曹植當(dāng)時(shí)的心情了。課件播放片段。
3、同學(xué)們,看完之后有什么想說的嗎?
4、如果你是曹植,你會(huì)怎樣讀這首詩呢?指名二位學(xué)生讀。
5、剩下的十八位同學(xué)開火車讀。每組請(qǐng)全班同學(xué)評(píng)出朗讀得最好的同學(xué),并且將最熱烈的掌聲送個(gè)他。
7、全班齊讀。
8、同學(xué)們讀得非常好,讓老師仿佛看到了當(dāng)年的曹植,那充滿凄婉和機(jī)智的詩句讓老師為之動(dòng)容。那么,曹植做出了這首詩之后,結(jié)局又如何呢?繼續(xù)看視頻,老師同時(shí)講解:據(jù)說曹丕聽了曹植的詩后羞愧萬分,無地自容。最后放了曹植。不過曹植雖逃過一劫,后半生卻落魄潦倒,用現(xiàn)在的話來說——郁悶。但這首詩流傳了千百年,成為勸誡人們避免兄弟反目成仇、自相殘殺的警世用語。
六、拓展延伸。
1、講故事《皖南事變》。
說到這里,我不由得想起了發(fā)生在1941年的皖南事變。在國共合作進(jìn)行抗日戰(zhàn)爭如火如荼的時(shí)候,蔣xx強(qiáng)行要求我們的新四軍撤到長江以北。在新四軍撤退途中,蔣xx部署八萬多國xx隊(duì)偷襲包圍9000多人的新四軍,經(jīng)過七天七夜的激戰(zhàn),wen.白話文cn敵眾,幾乎全軍覆滅。周恩來聽到消息之后,悲痛萬分。寫下了“千古奇冤,江南一葉。同室操戈,相煎何急”(課件出示)。
2、小結(jié)。同學(xué)們,再也沒有比兄弟反目同胞相殘更悲慘的事了??墒窃谖覀兩磉呥@樣的事還是常有存在,你們能不能舉個(gè)例子說說?(學(xué)生自由說)。
3、升華朗讀。
1)我們要對(duì)那些為爭奪老人財(cái)產(chǎn)打大出手的不孝兒女們說一聲:“本是同根生,相煎何太急。”(出示)。
2)我們想對(duì)同學(xué)之間為了一塊橡皮擦而爭得面紅耳赤,或打架的同學(xué)們說一聲:
3)我想對(duì)為了一兩塊錢爭執(zhí),最后殺死人的司機(jī)和顧客說一聲:
4)我們還想對(duì)xx分子說一聲:
5)我們更想對(duì)那些企圖分裂中國的西藏的喇嘛們說一聲:
5、學(xué)了這首古詩,你有什么樣的體會(huì)?或者你認(rèn)為兄弟手足之間應(yīng)該怎樣相處?(兄弟之間手足情深,不應(yīng)互相猜疑,傾軋,而應(yīng)當(dāng)互相幫助,和睦相處。)。
6、我們骨肉同胞不但不能反目成仇、自相殘殺、反而應(yīng)該風(fēng)雨同舟、肝膽相照。相親相愛,這樣對(duì)于國家而言才能穩(wěn)定與繁榮,對(duì)于個(gè)人而言才能幸福和安康,對(duì)于班級(jí)而言才能團(tuán)結(jié)與進(jìn)步。因此,讓我們一起高唱《相親相愛一家人》吧。(出示)。
七、作業(yè)布置。
同學(xué)們,一首出語之快、用語之巧、比喻之妙、含義之深、令人嘆為觀止的古詩學(xué)完了。大家如果不把它背下來,我覺得太對(duì)不起——曹植了。回去一定要把它背誦下來。
板書設(shè)計(jì):
七步詩。
三國。魏曹植。
本是同根生?豆(曹植)??泣。
相煎何太急?萁(曹丕)??燃。
七步詩教案大班篇九
1、豐富拖拉物品的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)上肢與腰部的力量。
2、愿意傾聽別人的想法和建議,能與同伴相互協(xié)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
短橫幅2人一條,中橫幅2條,長橫幅1條。
活動(dòng)過程。
一、準(zhǔn)備部分:情境感知——橫幅變一變。
1、教師:小朋友,看老師手上有什么?(紅布)兩人拿一塊紅布找個(gè)空地輕輕打開它,用紅布變一變:小波浪、中波浪、大波浪、跳起來的波浪。(個(gè)別幼兒手中紅布有掉落現(xiàn)象,提醒他們用小手把紅布的一角緊緊抓牢。)。
(評(píng)析:充分利用廢舊橫幅引導(dǎo)幼兒相互合作變一變、玩一玩,既滿足了幼兒的好奇心,又達(dá)到了熱身練習(xí)。)。
2、教師:小朋友見過蹺蹺板嗎?看老師的手勢(shì)變一變。(老師手臂一邊高一邊低)幼兒練習(xí)。
3、教師:輕輕地坐在紅布上,感覺像坐在什么上面?(小船)用你的屁股劃到這邊來,再劃過去。(師幼共同利用小橫幅進(jìn)行熱身游戲。邀請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范,集體模仿游戲。)。
(評(píng)析:《綱要》中指出:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性?!眲?chuàng)設(shè)“劃船”游戲讓兩名幼兒坐在橫幅上練習(xí),既能增加幼兒的興趣,又能訓(xùn)練幼兒協(xié)調(diào)向前運(yùn)動(dòng)的能力,從而使幼兒獲得最基本的合作運(yùn)動(dòng)能力,增強(qiáng)身體素質(zhì)。)。
二、基本部分:情境理解——火車動(dòng)一動(dòng)。
1、探索活動(dòng):開小火車。(幼兒兩人一組一條橫幅,嘗試分角色合作玩“開火車”的游戲。)。
(1)教師:這條橫幅還會(huì)變成一列小火車,看到橫幅中間有一條黑線了嗎?兩人商量合作:一人做司機(jī),一人做乘客,做乘客的.幼兒一定要坐到黑線的后面。試試怎樣讓火車開得又快又穩(wěn)?(一名幼兒坐橫幅上,另一名幼兒拖拉。幼兒探索練習(xí)并適時(shí)集中,邀請(qǐng)個(gè)別幼兒展示游戲玩法,交流方法與問題。)。
(2)交換角色再次嘗試練習(xí)。(教師巡回觀察,重點(diǎn)關(guān)注幼兒合作情況,指導(dǎo)個(gè)別組幼兒游戲。)。
(3)游戲:開火車比賽。(分組進(jìn)行,及時(shí)交流游戲玩法,探索解決游戲中遇到問題的方法。)。
2、增加難度,激發(fā)挑戰(zhàn)。
(1)教師:火車小了點(diǎn),想不想有大一點(diǎn)的火車?(出示中橫幅)男孩排一組,女孩排一組。商量一下哪4個(gè)人先做司機(jī),哪4個(gè)人做乘客。(4人一組坐車,4人一組拉車,然后交換角色繼續(xù)玩。在這個(gè)過程中讓幼兒感知:多名幼兒合作拖拉,所有的力量要往一個(gè)方向使,才能讓火車開得又快又穩(wěn)又省力。)。
(2)教師:(出示一條長橫幅)想16個(gè)人一起坐一條長橫幅嗎?(幼兒爭先恐后都想先做乘客時(shí),可以讓他們玩“石頭、剪子、布”的游戲決定誰先做乘客,然后交換角色繼續(xù)玩,感受團(tuán)隊(duì)合作的力量。)。
(評(píng)析:大班幼兒喜歡具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng),在大肌肉動(dòng)作上有一定的基礎(chǔ)和能力,能夠拖拉一定重量的物品,同時(shí)在游戲的合作與規(guī)則上也有初步的意識(shí)。但自我意識(shí)較強(qiáng),自律能力較弱。通過玩“開火車”游戲,既能達(dá)到鍛煉的目標(biāo),又有利于培養(yǎng)幼兒合作的能力,達(dá)到健體育心的效果。)。
三、結(jié)束部分:情境延續(xù)——開臥鋪火車。
(1)(教師與幼兒在橫幅上進(jìn)行放松游戲)教師:老師和你們一起坐到長橫幅上,咱們來開“臥鋪火車”。伸出你的手臂,碰一碰你的小腳;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;幫你前面的好朋友拍一拍肩;火車向左拐彎、向右拐。
(2)所有幼兒做司機(jī),老師做乘客坐在橫幅上開出教室。
(評(píng)析:幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動(dòng)作訓(xùn)練,如何增加動(dòng)作的趣味性?創(chuàng)設(shè)游戲化的活動(dòng)情境是解決問題的最好途徑。寬松、快樂的氛圍。有助于幼兒主動(dòng)嘗試并積極完成動(dòng)作要求,并能真正實(shí)現(xiàn)“變廢為寶’’的教育價(jià)值。)。
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七步詩教案大班篇十
3.學(xué)唱歌去,用自己的喜歡的方式表現(xiàn)歌曲
音樂視頻 圖片 鋼琴
重點(diǎn):本次活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒能夠用準(zhǔn)確的旋律唱出歌曲,并能夠體會(huì)歌曲中愉快的情緒
難點(diǎn):幼兒能自己互動(dòng),用自己的方式表現(xiàn)歌曲,創(chuàng)編動(dòng)作,這個(gè)對(duì)幼兒來說有一定難度,需加以引導(dǎo)。
1.直觀法:通過播放音樂視頻,直觀的了解旋律、歌詞
2.示范法:在創(chuàng)編環(huán)節(jié),通過一定示范動(dòng)作的方法,啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作
3.幼兒操作法:讓幼兒用自己創(chuàng)編的動(dòng)作,跟著歌曲旋律舞動(dòng)。
五.活動(dòng)過程
(一)導(dǎo)入
師:你有沒有見過媽媽笑的時(shí)候?
幼:有
師:你媽媽在什么時(shí)候會(huì)笑?
幼:在開心的時(shí)候……
師:那我們今天學(xué)一首很開心很快樂的歌曲《只要媽媽露笑臉》
通過導(dǎo)入感受歌曲將會(huì)帶來的愉快情緒
(二)學(xué)唱歌曲
1.聽歌
播放歌曲及視頻,熟悉歌曲旋律和歌詞,并提問歌曲內(nèi)容
師:我們?cè)诟枨新牭搅耸裁矗?/p>
幼:我聽到了……
教師對(duì)幼兒回答進(jìn)行糾正,并出示圖片對(duì)應(yīng)歌詞
教師反復(fù)讓幼兒熟悉歌詞,為學(xué)唱做準(zhǔn)備
2.再聽歌,鞏固熟記歌詞
3.老師伴奏,幼兒學(xué)唱歌曲
(三)創(chuàng)編動(dòng)作,用自己的方式表現(xiàn)歌曲
師:我們大家現(xiàn)在都會(huì)唱這首歌了是不是,我想請(qǐng)小朋友自己創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲?
幼:好
師:只要媽媽露笑臉,露呀露笑臉,我們討論下用什么動(dòng)作表現(xiàn)?
通過討論讓幼兒展示動(dòng)作每局歌詞的動(dòng)作,在會(huì)唱的同時(shí),進(jìn)一步熟記、鞏固。同時(shí)能感受歌曲帶來的愉悅的情緒。
七步詩教案大班篇十一
1.讓幼兒在活動(dòng)中感受圣誕節(jié)的歡樂氣氛.。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽的在集體面前表演。
打擊樂器若干吉他道具七把天使翅膀十二對(duì)圣誕老人衣服一套道具車一輛
1.圣誕老人在《圣誕老人進(jìn)城》的音樂聲中,坐道具車進(jìn)場(chǎng),并且邊揮手與現(xiàn)場(chǎng)的觀眾打招呼。
2.打擊樂表演《鈴兒響叮當(dāng)》
由十六名幼兒運(yùn)用各種打擊樂器進(jìn)行表演。
3.打擊樂幼兒退場(chǎng),圣誕老人引出下一個(gè)節(jié)目
4.歌表演《bingo》
由七名男孩手持吉他道具做彈吉他動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
5.彈吉他幼兒退場(chǎng),圣誕老人引出天使
6.舞蹈《我們祝你圣誕快樂和新年快樂》
由十二名天使表演
7.圣誕老人出場(chǎng),告訴所有人圣誕派對(duì)結(jié)束了,并且?guī)ьI(lǐng)所有的小朋友向現(xiàn)場(chǎng)的人發(fā)一份“小禮物”(圣誕樹)
七步詩教案大班篇十二
結(jié)合我班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知結(jié)構(gòu),在學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)田字格后,幼兒仍然無法真正識(shí)記田字格四個(gè)格子的名稱,空間思維困難。
1:認(rèn)識(shí)田字格四個(gè)格子的名稱,識(shí)記四個(gè)格子的位置。
2:在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作,謙讓,體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂。
3:會(huì)繪畫田字格,會(huì)按要求在指定的格子完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
4:愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5:培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)田字格四個(gè)格子的名稱,識(shí)記四個(gè)格子的位置;
難點(diǎn):會(huì)繪畫田字格,會(huì)按要求在指定的格子完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
彩色粉筆。
1:教師帶著幼兒,拿著彩色粉筆在操場(chǎng)的水泥地上畫一個(gè)田字格,邊畫邊引導(dǎo)幼兒復(fù)述田字格四個(gè)格子的名稱。并用彩色筆區(qū)別橫中線和豎中線。
2:帶著幼兒有序地走田字格,邊走嘴巴邊念四個(gè)格子的名字。
3:按老師的口令扔皮球。
4:把幼兒帶進(jìn)教室,用筆在紙上畫一個(gè)田字格;按老師的要求在各個(gè)格子里完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
活動(dòng)中,幼兒的主動(dòng)性未充分得到發(fā)揮,因?yàn)榭紤]安全的因素,對(duì)幼兒的束縛太多,未能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,未達(dá)到激起幼兒學(xué)習(xí)興趣的目標(biāo)。
七步詩教案大班篇十三
幼兒天生就具有和自然親近的本能,能夠以自身的感受體驗(yàn)自然的喜怒哀樂。因此對(duì)老師來說,能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情,但是幼兒所能學(xué)到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是認(rèn)識(shí)自然界是充滿美好和神奇的。說到了神奇,孩子們?cè)谏钪械囊恍┬栴}就表現(xiàn)出了他們對(duì)神奇的自然的向往。
春天是個(gè)美麗的季節(jié),在這個(gè)季節(jié)里,我們放風(fēng)箏,去春游,孩子們別提有多高興了。春天,我班的自然角里一片盎然,孩子們對(duì)自然角中的動(dòng)物、植物、種子發(fā)芽變化等產(chǎn)生了濃厚的興趣,常常有不少幼兒擠在一起觀察,并爭論著它們的變化情況。因?yàn)榇禾?,讓他們感受到的不僅僅是美麗,更重要的是,春天充滿了生機(jī)盎然的樂趣。于是,我們就在班上組織幼兒展開討論--世界上的事物都在變化嗎?它們是怎樣變化的呢?發(fā)動(dòng)師生共同收集事物變化的材料,由此而產(chǎn)生了一系列的活動(dòng)。本主題通過觀察、勞動(dòng)及各種游戲活動(dòng),發(fā)現(xiàn)春天的變化,引發(fā)幼兒有良好的好奇心和探索的欲望。
1、知道春天是種植的季節(jié),知道春天氣溫逐漸增高,雨水增多,有利于植物生長。
2、通過觀察活動(dòng),進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)春天的認(rèn)識(shí),發(fā)現(xiàn)動(dòng)、植物都在不斷地變化,體驗(yàn)春天的美麗。提高講述、繪畫、表演的能力。
3、在主動(dòng)參與活動(dòng)中感知和體會(huì)人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系。在活動(dòng)能中表現(xiàn)一定的獨(dú)立性,形成主動(dòng)、互助、合作的態(tài)度和行為。
4、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的多元智能,特別是觀察、比較、語言等關(guān)鍵智能。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
1、師生共同布置主題墻飾《春游》。
2、在區(qū)域活動(dòng)中提供各種制作迎春花、桃花、柳條的材料,供幼兒制作。
3、和自己的孩子一起收集有關(guān)春天的資料,說說春天的秘密,講講春天萬物的變化。
4、請(qǐng)家長有機(jī)會(huì)帶孩子去旅游,和孩子一起尋找春天的變化。
5、.讓孩子記錄自己種植物的生長過程。協(xié)助幼兒用觀察記錄的方式記錄春天里一些動(dòng)植物的生長變化。
6、讓家長一起與孩子尋找問題的答案。
打擊樂:春天。
歌曲:春雨。
我們?nèi)ゴ河巍?/p>
科學(xué):種植絲瓜。
桃樹下的小白兔。
詩歌:春天。
音樂:柳樹姑娘。
繪畫:美麗的春天。
體育:植樹去。
春天的秘密。
七步詩教案大班篇十四
1、成語引入。
課件出示成語“才高八斗”,齊讀。有誰起來說說它的意思?點(diǎn)名回答。老師補(bǔ)充:南朝詩人謝靈運(yùn)說:天下才有一石,曹子建獨(dú)占八斗,我得一斗,天下共分一斗。從后人的稱贊中,可見曹植的才學(xué)非同一般,有著極高的文學(xué)造詣,也從而有了才高八斗的說法。這個(gè)成語比喻一個(gè)人極有才華,你們知道嗎,曹子建指的就是曹植。
2、簡介曹植和本詩來由。
今天,我們就來學(xué)習(xí)才高八斗的曹植的一首詩,齊讀課題(板書)。誰能說說題目的意思?“七步詩”就是七步之內(nèi)做出來的詩。那么,為什么要七步之內(nèi)做出一首詩來呢?學(xué)生回答。老師介紹:曹植是三國時(shí)期魏國杰出的詩人,(板書詩人和朝代)是曹操第三個(gè)兒子,從小就才華出眾。他有個(gè)哥哥叫曹丕,兩人是親兄弟。因曹植有非凡的才華,曹操很疼愛他,遭到曹丕的嫉恨。曹丕當(dāng)上魏國的皇帝之后,怕曹植跟他爭奪王位,就想迫害他,于是就宣他入宮,要他在七步之內(nèi)做成一首詩,做不出來就把他處死。曹植知道哥哥存心要害死他,又傷心又憤怒。他強(qiáng)忍著心中的悲痛,努力地想著想著……果然,他在七步之內(nèi)就作了一首詩,當(dāng)場(chǎng)念了出來。因?yàn)檫@首詩要求在七步之內(nèi)做成,所以叫《七步詩》。曹植也因此而保住了性命。
3、再次齊讀課題,回顧學(xué)習(xí)詩歌的方法:熟讀詩句、理解詩意、體會(huì)情感、有感情地朗讀詩句。
二、熟讀古詩。
1、請(qǐng)大家根據(jù)課前預(yù)習(xí)和注釋,自由朗讀古詩。
2、指名2位學(xué)生朗讀,小結(jié)問題。課件出示需要注意的字詞。
3、再次指名讀,要求根據(jù)你的理解讀出節(jié)奏。
4、節(jié)奏感有了,再次指明讀,要求根據(jù)你的理解,讀出情感。
5、課件范讀。
6、男女賽讀。全班齊讀。
三、理解詩意。
大家已經(jīng)能夠熟練的朗讀詩歌了,那么詩句的意思是什么呢?看到圖畫后,相信不少同學(xué)已經(jīng)了然于心了。別急,俗話說,“三人行,必有我?guī)煛?,?qǐng)同學(xué)們四人為一小組,討論詩句的意思,然后請(qǐng)小組匯報(bào),討論好的請(qǐng)代表發(fā)言。
師小結(jié):鍋里煮著豆子,是想把豆子的殘?jiān)^濾出去,留下豆汁來作羹;豆秸在鍋底下燃燒,豆子在鍋里面哭泣;豆子和豆秸本來是同一條根上生長出來的,豆秸怎能這樣急迫地煎熬豆子呢!
四、體會(huì)情感。
1、“豆在釜中泣”的“泣”是什么意思?(板書)。
2、詩中指的是誰在哭泣?(豆)(板書)。
3、“豆”為什么要哭泣呢?(萁在釜下燃)(板書)。
4、豆子哭泣僅僅是因?yàn)楸患灏締??不是,還有——(本是同根生,相煎何太急)(板書)。
5、豆子真的會(huì)哭泣嗎?那詩中的`“豆”指的是誰呢?那萁呢,又是指誰?是??!他們都是曹操的兒子,是同胞兄弟,卻互相殘害。
6、萁在釜下然,你認(rèn)為這種哭泣是一種什么樣的哭泣?(這僅僅是一種傷心的哭泣嗎?(難受的、痛苦的、絕望的)。
五、有感情地朗讀。
1、自由讀,注意,這次要讀出作者曹植的那種悲憤和絕望。
2、同學(xué)們,如果你們熟悉《三國演義》是怎樣講述當(dāng)時(shí)情形的,你就會(huì)更能理解曹植當(dāng)時(shí)的心情了。《www.》課件播放片段。
3、同學(xué)們,看完之后有什么想說的嗎?
4、如果你是曹植,你會(huì)怎樣讀這首詩呢?指名二位學(xué)生讀。
5、剩下的十八位同學(xué)開火車讀。每組請(qǐng)全班同學(xué)評(píng)出朗讀得最好的同學(xué),并且將最熱烈的掌聲送個(gè)他。
7、全班齊讀。
8、同學(xué)們讀得非常好,讓老師仿佛看到了當(dāng)年的曹植,那充滿凄婉和機(jī)智的詩句讓老師為之動(dòng)容。那么,曹植做出了這首詩之后,結(jié)局又如何呢?繼續(xù)看視頻,老師同時(shí)講解:據(jù)說曹丕聽了曹植的詩后羞愧萬分,無地自容。最后放了曹植。不過曹植雖逃過一劫,后半生卻落魄潦倒,用現(xiàn)在的話來說——郁悶。但這首詩流傳了千百年,成為勸誡人們避免兄弟反目成仇、自相殘殺的警世用語。
六、拓展延伸。
1、講故事《皖南事變》。
說到這里,我不由得想起了發(fā)生在1941年的皖南事變。在國共合作進(jìn)行抗日戰(zhàn)爭如火如荼的時(shí)候,蔣xx強(qiáng)行要求我們的新四軍撤到長江以北。在新四軍撤退途中,蔣xx部署八萬多國xx隊(duì)偷襲包圍9000多人的新四軍,經(jīng)過七天七夜的激戰(zhàn),新四軍寡不敵眾,幾乎全軍覆滅。周恩來聽到消息之后,悲痛萬分。寫下了“千古奇冤,江南一葉。同室操戈,相煎何急”(課件出示)。
2、小結(jié)。同學(xué)們,再也沒有比兄弟反目同胞相殘更悲慘的事了。可是在我們身邊這樣的事還是常有存在,你們能不能舉個(gè)例子說說?(學(xué)生自由說)。
3、升華朗讀。
1)我們要對(duì)那些為爭奪老人財(cái)產(chǎn)打大出手的不孝兒女們說一聲:“本是同根生,相煎何太急?!保ǔ鍪荆?。
2)我們想對(duì)同學(xué)之間為了一塊橡皮擦而爭得面紅耳赤,或打架的同學(xué)們說一聲:
3)我想對(duì)為了一兩塊錢爭執(zhí),最后殺死人的司機(jī)和顧客說一聲:
4)我們還想對(duì)xx分子說一聲:
5)我們更想對(duì)那些企圖分裂中國的西藏的喇嘛們說一聲:
5、學(xué)了這首古詩,你有什么樣的體會(huì)?或者你認(rèn)為兄弟手足之間應(yīng)該怎樣相處?(兄弟之間手足情深,不應(yīng)互相猜疑,傾軋,而應(yīng)當(dāng)互相幫助,和睦相處。)。
6、我們骨肉同胞不但不能反目成仇、自相殘殺、反而應(yīng)該風(fēng)雨同舟、肝膽相照。相親相愛,這樣對(duì)于國家而言才能穩(wěn)定與繁榮,對(duì)于個(gè)人而言才能幸福和安康,對(duì)于班級(jí)而言才能團(tuán)結(jié)與進(jìn)步。因此,讓我們一起高唱《相親相愛一家人》吧。(出示)。
七、作業(yè)布置。
同學(xué)們,一首出語之快、用語之巧、比喻之妙、含義之深、令人嘆為觀止的古詩學(xué)完了。大家如果不把它背下來,我覺得太對(duì)不起——曹植了。回去一定要把它背誦下來。
板書設(shè)計(jì):
七步詩。
三國。魏曹植。
本是同根生豆(曹植)泣。
相煎何太急萁(曹丕)燃。
七步詩教案大班篇十五
1、在玩的過程中進(jìn)行按規(guī)律排列及比較10以內(nèi)數(shù)的大小。
2、培養(yǎng)合作意識(shí),養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
1、格子圖棋譜若干。
2、收集黃、紅兩種顏色的飲料瓶蓋,在瓶蓋的正面分別貼上打印好的10以內(nèi)數(shù)字。
3、將黃、紅兩種顏色的瓶蓋分別放在操作盒里。
一、有規(guī)律排序。
1、這里有兩種顏色的積木,誰能用一隔一間隔排列的方法給它們排排隊(duì)。
小結(jié):看看他是怎么排?對(duì)了,從左往右橫著一隔一排的。
2、(出示豎紙條)看,紙條豎過來了,怎樣也可以一隔一排排隊(duì)呢?誰來試試?
小結(jié):豎著的時(shí)候,從上往下一隔一排的。
3、(出示格子棋譜)看,這是什么?那我們就用剛才一隔一的方法來排一排,注意:每一行要一隔一排列,每一列也要一隔一排列,每個(gè)格子放一塊積木,所有格子都放滿。注意有數(shù)字的一面朝下。兩個(gè)朋友合作完成。
二、游戲:翻翻樂。
1、介紹規(guī)則:剛才我們把有數(shù)字的一面藏起來了,為什么呢?其實(shí)這是一個(gè)好玩的游戲,名字叫《翻翻樂》。怎么玩呢?這個(gè)游戲需要幾個(gè)人玩呢?為什么呢?那兩個(gè)人先商量一下,一個(gè)選紅色,一個(gè)就是?(藍(lán)色)那誰先開始翻呢?。用“石頭剪刀布”的方法,贏的人先開始翻,可以翻自己的顏色,也可以翻對(duì)方的顏色,大家輪流翻。誰來跟我玩一玩?(請(qǐng)一名幼兒示范)靠在一起的兩個(gè)數(shù)字哪個(gè)大?它是什么顏色?剛才誰選的藍(lán)色?大的可以把小的吃掉,我就可以把紅色吃掉,吃掉的積木放在自己身邊。游戲繼續(xù)進(jìn)行,直到所有的積木都翻過來,沒有積木可以吃,游戲就結(jié)束。誰吃掉的積木越多,誰就贏了。注意了只能吃別人最靠近自己的積木。
2、游戲開始吧。
3、提出要求:誰贏了?你和誰玩的?你吃了他幾個(gè)?那你吃了她幾個(gè)?那誰贏了。吃掉的積木是最靠近自己的,斜著不能吃。我們?cè)賮碓囋嚒?/p>
4、好不好玩?那我們交換朋友再來玩一次。外圍的孩子不動(dòng),里面的孩子起立,第一個(gè)孩子過來,其他孩子往旁邊移一個(gè)椅子。開始吧。
小百科:翻翻樂,是一款記憶類型的小游戲,游戲中玩家只要找出兩張相同的一樣的水果就能得分,直到在限定的時(shí)間內(nèi)翻出所有的水果就算過關(guān)。
七步詩教案大班篇十六
1、感受樂曲的旋律,及感知音樂速度的變化。
2、聽辨樂曲,能大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲,體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂。
3、樂于參與音樂欣賞活動(dòng),體驗(yàn)欣賞活動(dòng)的樂趣。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、重點(diǎn):運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。
2、難點(diǎn):感受樂曲速度快慢的變換。
《匈牙利舞曲第五號(hào)》樂曲,卓別林表演視頻,勃拉姆斯像,卓別林像。
一、欣賞樂曲,初步感受樂曲的旋律。
1、請(qǐng)幼兒初步欣賞音樂,討論并談?wù)剬?duì)音樂的感受2、教師小結(jié):這首樂曲聽起來活潑歡快,有的時(shí)候快,有的時(shí)候慢,聽了讓人想跟著音樂動(dòng)起來。
二、欣賞視頻表演,激發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的欲望。
1、請(qǐng)幼兒欣賞視頻,并引導(dǎo)幼兒回答問題。
2、向幼兒簡單介紹卓別林及樂曲《匈牙利舞曲第五號(hào)》和其作者。教師總結(jié):視頻中,卓別林在刮胡子時(shí),是根據(jù)音樂的快慢來改變動(dòng)作的快慢的。
3、引導(dǎo)幼兒說出用按摩的方式也可以將音樂表達(dá)出來。
三、聽辨樂曲,大膽想象創(chuàng)編按摩動(dòng)作。
1.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編按摩動(dòng)作。
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏做按摩動(dòng)作,感受b段樂曲時(shí)快時(shí)慢的節(jié)奏。
(1)請(qǐng)幼兒再次欣賞樂曲b段。
(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂曲節(jié)奏做按摩動(dòng)作,可換動(dòng)作進(jìn)行按摩。
小結(jié):樂曲中有的地方快有的地方慢,我們做動(dòng)作的時(shí)候要跟著樂曲的節(jié)奏。
四、大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲節(jié)奏的快慢,感受樂曲熱情奔放的旋律。
1.欣賞教師的配樂按摩表演,觀察按摩動(dòng)作,感受樂曲旋律。
2.幼兒初步嘗試合作表演,一位扮演按摩師,一位扮演顧客,通過動(dòng)作來感受樂曲的節(jié)奏和旋律。幼兒按摩的過程中,教師提醒幼兒注意節(jié)奏和旋律。
3.幼兒自主創(chuàng)編按摩動(dòng)作,體驗(yàn)有趣的按摩。
五、活動(dòng)結(jié)束,帶幼兒離場(chǎng)。
請(qǐng)幼兒回家后可根據(jù)音樂來為自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺進(jìn)行一次有趣的按摩,和家人共同分享本首樂曲帶來的歡樂。
七步詩教案大班篇十七
1、了解表現(xiàn)時(shí)間的各種不同方式。
2、感受時(shí)間與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系。
事先收集一些火車票、長途汽車票等。
(一)買車票,了解時(shí)間德望表現(xiàn)形式。
1、今天我們要到祖國各地去旅游,你們想到哪里去?請(qǐng)每個(gè)小朋友到售票處去買一張火車票。
(幼兒購買火車票)
2、幼兒相互交流旅游地點(diǎn)及外出時(shí)間,從而了解表現(xiàn)時(shí)間的不同方式。
(二)嘗試做車票,學(xué)習(xí)表達(dá)時(shí)間。
1、師生共同討論制作車票的要求:需要在車票上表示出開車時(shí)間,從哪兒到哪兒?
2、每人制作一張車票。
3、相互交流。
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