教案的編寫應(yīng)該有一定的靈活性，能根據(jù)實際情況作出調(diào)整。教案的編寫要注重啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的教案，希望對大家的教學(xué)工作有所啟發(fā)。
幼兒園水中倒影畫教案篇一
我設(shè)計這節(jié)課，是因為9月份我給孩子上過一節(jié)科學(xué)活動《漂浮的雞蛋》，孩子特別感興趣，但那節(jié)課孩子對物體的沉浮掌握的不是很透徹。所以，這節(jié)課，我準(zhǔn)備了更豐富的材料，讓幼兒自己動手操作，更深一層的去發(fā)現(xiàn)，去了解，水具有浮力，物體的沉浮與水的浮力有關(guān)，并去主動探索物體沉與浮的方法。
科學(xué)。
水中游戲-——物體的沉與浮。
1.通過動手操作，能明白水具有浮力。
2.感知物體的沉浮與水的浮力有關(guān)。
3.能主動探索使物體由浮至沉，由沉至浮的方法。
活動準(zhǔn)備：
1.裝水的容器?？曜?，釘子，瓶子，硬紙板，石頭，鐵片，木板，硬幣，一次性塑料杯，電池，月餅盒。
2.教師需準(zhǔn)備一個裝有水的魚缸，一枚釘子，一個月餅盒。
3.幼兒16名，活動時分為4組，一組4人。
一、導(dǎo)入活動。
1.師幼相互問好，共同進(jìn)入場地，幼兒圍著老師坐，教師出示事先準(zhǔn)備好的魚缸，讓幼兒觀看，并提問：
（1）魚缸里裝有什么？
（2）水在生活中有什么用處？（用來喝，洗衣服，做飯等）。
2.教師拿出準(zhǔn)備好的月餅盒，釘子讓幼兒認(rèn)識，并逐一將其放進(jìn)魚缸，讓幼兒觀察，提問幼兒發(fā)現(xiàn)了什么？（月餅盒浮在水上，釘子沉在水底）。
3.好玩嗎？你們想不想自己動手玩呢？
二、幼兒自己動手操作。
1．教師帶領(lǐng)幼兒參觀材料，看看都有什么？
2．幼兒分組活動，分為4組，一組是4個人。
3．在幼兒操作期間，教師一邊觀察，一邊根據(jù)情況，不斷提出問題：
例如：釘子能沉在水底，怎么樣能讓釘子浮在水上呢？
筷子能浮在水上，怎么樣能讓筷子沉在水底呢？
4.鼓勵幼兒主動探索沉與浮的方法。
三、交流經(jīng)驗，師幼小結(jié)。
2.師幼共同交流經(jīng)驗，收集好的方法并加以試驗。
3.小結(jié)：為什么物體可以在水里沉??？
因為水具有浮力。浮在水上的物體，是因為它本身的重量小于水的浮力。像，月餅盒，筷子，硬紙板，木板等，它們的重量都小于水的浮力，所以，才會浮在水上。沉在水底的物體，是因為它本身的重量大于水的浮力。像，釘子，石頭，電池等，它們的重量都大于水的浮力，所以，會沉在水底。
4．小朋友們，我們知道了物體沉浮的原因，知道水具有浮力，剛才大家也有許多好的方法，讓物體既可以浮在水上，又可以沉在水底?，F(xiàn)在，老師請小朋友再去自己操作，自己可以想更好的辦法，也可以按照別人的方法，讓物體又能沉，又能浮，看誰的辦法多，誰的辦法好。
四、幼兒再次操作，活動結(jié)束。
幼兒園水中倒影畫教案篇二
幼兒觀看小球從水底向上浮的現(xiàn)象，對這一現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。養(yǎng)成對于事物好奇，培養(yǎng)探索精神。體驗與同伴一起玩水的快樂。
1、在水箱中接滿水;乒乓球若干。
2、石頭一粒。
3、玩水前將幼兒的.長袖外套脫掉或卷起衣袖。
1、師出示一粒石頭和一個乒乓球，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，今天王老師手里有寶貝呢!你們猜猜看我手里拿著的是什么?(幼兒自由猜測)。
2、觀看沉浮。
師：這兩個寶貝都喜歡在水里玩，你們來看看石頭在水里怎么玩的?
(很明顯一看就知道石頭沉下去了)。
師：那你們說乒乓球在水里會不會沉下去?(幼兒自由猜測后教師示范)。
3、敢看游戲“小球躲貓貓”。
(1)師：小朋友聽，什么聲音啊?(配班老師發(fā)出小貓的聲音)哇，乒乓球可害怕小貓了，這可怎么辦啊?它浮在水上肯定會被小貓看見的。(幼兒自由發(fā)言)。
(2)師示范游戲：雙手抓住乒乓球，用力將球摁入水中，邊摁邊說：“小球躲起來了?！币姏]聽到小貓的聲音后，師放開雙手，邊放邊說：“小球浮上來啦!”
(3)師示范游戲第二遍，鼓勵幼兒一起說：“小球躲起來了?！薄靶∏蚋∩蟻砝?”
4、分組游戲。(師講明游戲規(guī)則：聽到貓聲就躲起來，沒聽到了就浮上來。)。
幼兒園水中倒影畫教案篇三
1、讓幼兒了解水的一些特性，并通過操作，培養(yǎng)幼兒的探索精神，激發(fā)幼兒對一些自然向象的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽操作和較完整連貫地表達(dá)。
1、瓶子、蓋子、磁鐵、小泡沫板、石塊、木塊、橡皮泥、橡皮筋、塑料積木。
2、記錄卡、筆、操作盤、玻璃水缸。
3、毛邊紙和書面紙折的船。
提出嘗試題：你們知道盤中的東西放入水缸后會發(fā)生什么現(xiàn)象？請把你看到的結(jié)果用？？的符號記在記錄上（？表示上浮、？表示下沉）。
討論：為什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下？
指導(dǎo)：空瓶子蓋上蓋會浮在水面上，因為它輕；盛滿水的瓶子蓋上蓋就沉在水下，因為它重。
提出嘗度題：用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下去的東西浮起來？
幼兒解題：介紹各種方法。
指導(dǎo)：幫助歸納可以有幾種方法。
提出嘗試題；你能不能用剛才介紹的各種方法試一試，將浮在水上的東西沉下去，讓沉在水下的東西浮上來，每做一次，在記錄卡上做一個記錄。
指導(dǎo)：水有浮力，當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量大于水的浮水里的'東西的重量大于水的浮力時，東西就往下沉；當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量小于水的浮力時，東西就浮在水面上。
提出嘗試題：把兩只不同紙折的小船放進(jìn)水里，看看小船會怎么樣。（裝進(jìn)同樣的小木塊）。
幼兒解詞：毛邊紙折的船沉得快。
指導(dǎo)：紙吸足了水分就沉得快。
幼兒園水中倒影畫教案篇四
新課程改革提倡要給幼兒更多、更充分的自由探索的時間與空間，讓幼兒在自主探索的過程中發(fā)現(xiàn)和解決問題。大班幼兒愛學(xué)好問，有極強(qiáng)的求知欲望，他們開始對自然現(xiàn)象的起源、原理產(chǎn)生興趣，渴望得到科學(xué)的答案。根據(jù)該年齡段幼兒的特點，作為教師，我們要關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)過程，盡量提供機(jī)會讓幼兒自主探究、觀察感知、表達(dá)表現(xiàn)，也就是說教師要盡可能提供充足、適宜操作的材料，創(chuàng)設(shè)寬松、積極的心理環(huán)境，在問題情境中，激發(fā)幼兒主動地探究、親身的參與，引起幼兒對事物變化發(fā)展過程的興趣，從而建構(gòu)初淺的科學(xué)知識、獲得初步的科學(xué)探究能力、動手能力和解決問題的能力。
水中倒影是生活中較為常見的現(xiàn)象，它具有恬淡、寧靜之美，對于大班孩子來說，水的這一有趣的特性和變化既能引發(fā)幼兒對生活周圍自然美景的關(guān)注，也是引發(fā)幼兒好奇好問等科學(xué)精神的重要線索，且具有一定的挑戰(zhàn)點，因此，在開展大班《有趣的水》主題活動時，老師們常常會選用這個素材。5-6歲《學(xué)習(xí)活動》教師參考用書和上海托幼《學(xué)習(xí)活動》(大班)主題活動方案選編中就有相關(guān)的參考案例《水中的哈哈鏡》，本次活動在進(jìn)一步分析理解《學(xué)習(xí)活動》新教材參考案例的基礎(chǔ)上進(jìn)行了創(chuàng)新設(shè)計，主要是基于以下幾點思考：如何充分調(diào)動孩子們的感官，讓孩子們對倒影產(chǎn)生濃厚的科學(xué)探究興趣?在科學(xué)活動中如何凸顯二期課改的理念，變被動為主動、變接受為參與?如何提供材料可以讓孩子們能看到更清晰的水中倒影呢?怎樣才能讓孩子們體驗到自我發(fā)現(xiàn)的成功感呢?我們進(jìn)行了相關(guān)的實踐與嘗試，于是就有了本次科學(xué)集體活動。
1、在觀察和探究過程中發(fā)現(xiàn)物體在水中產(chǎn)生倒影的現(xiàn)象和變化。
2、感受生活中水中倒影的.美，對倒影產(chǎn)生興趣。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
觀察感知物體在水中產(chǎn)生倒影的現(xiàn)象和變化。
理解倒影的特點，知道倒影是倒過來的(既圖像的翻轉(zhuǎn))。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：增強(qiáng)幼兒對水的興趣和感知;了解幼兒對猴子撈月亮故事的熟知程度;。
環(huán)境準(zhǔn)備：
(1)小猴圖片一張、《猴子撈月》圖片兩張、倒影字卡一張;。
(3)籃子、毛絨玩具、泡沫積木、圖書、蠟筆盒、水彩筆(按照人手一份準(zhǔn)備);。
(4)倒影風(fēng)景照ppt五張、倒影對與錯圖片三張;。
(5)毛巾、托盤(拖把備用)。
一、故事激趣，引起對水中倒影的關(guān)注。
(一)出示圖片，《猴子撈月》故事導(dǎo)入。
重點提問：
1、小猴在河里看到的月亮是怎么回事呢?
小結(jié)：水里的月亮其實是天上月亮的倒影。
(材料說明：我們班孩子對《猴子撈月》的故事是很熟悉的，因此該環(huán)節(jié)中，我用兩張圖片、一張字卡以及極其簡約的話語引出話題)。
(現(xiàn)場互動：我一提問，孩子們馬上想到"是倒影"，我邊小結(jié)邊出示倒影字卡。然后我用了一句銜接語：水中真的會有倒影嗎，我們一起去看一看吧，順利進(jìn)入下面的主要環(huán)節(jié))。
二、分組觀察、感知水中倒影，發(fā)現(xiàn)水中倒影的秘密。
(一)觀察感知。
重點提問：
1、看看水箱里的水面像什么?你在水面上看見了什么?
幼兒觀察并相互交流。
小結(jié)：水箱里的水面平靜的像一面鏡子，大家看到了水箱周圍各種東西的倒影，真有趣。
(材料說明：在這個環(huán)節(jié)中，材料的準(zhǔn)備是關(guān)鍵，經(jīng)過了多次嘗試，我們發(fā)現(xiàn)如果在臉盆里或者水桶里直接盛水，倒影比較模糊，如果先放置黑色垃圾袋再盛水，倒影就會清晰可見。為了便于孩子們觀察，我們用建構(gòu)室里以及小班舀豆豆用的大周轉(zhuǎn)箱替代了臉盆和水桶，這樣使得水面更寬，而且執(zhí)教前放置在教室內(nèi)光線相對較強(qiáng)且陽光又直射不到的區(qū)域，這樣可以觀察得更清晰。)。
(現(xiàn)場互動：孩子們一走到水箱邊上就說："有倒影的，水中真的會有倒影的。"接著就開始嘰嘰喳喳說開了，"我看到了我自己"、"我看到了自己的手"、"我看到了窗簾"、"我看到了窗戶"、"墻壁"、"天花板上的燈"。這時，有一組孩子腳碰到了水箱的邊緣，水輕輕晃動了一下，其他孩子看到了覺得很新奇，都開始去拍水箱邊緣，我馬上提問："你們發(fā)現(xiàn)什么了?"孩子回答："倒影沒了"我又追問："怎么回事呢?"孩子回答："水一動，倒影就沒了"然后我請其他孩子也去試一試、拍一拍，看看會有什么發(fā)現(xiàn)。在交流分享的時候我先進(jìn)行了預(yù)設(shè)的提問，然后再把剛才幼兒生成的現(xiàn)象進(jìn)行提問：剛才你們又發(fā)現(xiàn)了什么?然后我順勢問：你們想不想玩一玩倒影游戲啊?于是帶他們來到了操作材料區(qū)，過渡到下一個環(huán)節(jié)。)。
(二)操作探索。
1、介紹材料。
幼兒園水中倒影畫教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：
靈活使用遮罩實現(xiàn)水波動畫的效果；
學(xué)會調(diào)整舞臺大小的方法；
能力目標(biāo)：
合理安排各元在舞臺中的位置，使動畫優(yōu)美流暢，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作美的能力。
情感目標(biāo)：
熱愛祖國大好河山的愛國主義教育。
教學(xué)重點：
合理安排各元在舞臺中的位置。
教學(xué)過程：
一、聽音樂，導(dǎo)入題：
二、制作動畫，新授新知。
．網(wǎng)上搜索一張美麗的圖片。
圖片可以選擇群山，也可以學(xué)生喜歡的小動物、花草，或者是自己的繪畫作品。
2．播放一段水中倒影視頻或圖片，觀察其特點。
水中的倒影有什么特點？
2、制作倒影畫面：
a．導(dǎo)入圖片：
圖片導(dǎo)入到舞臺中，有很多需要進(jìn)行大小調(diào)整才能與舞臺相符。但是有些小圖片在放大之后可能會變形或者不清晰，這時可引導(dǎo)學(xué)生去調(diào)節(jié)舞臺大?。涸谖枧_工作區(qū)右擊選擇“文檔屬性”，可通過調(diào)節(jié)“尺寸”所對應(yīng)的“高”和“寬”的數(shù)值來改變舞臺的大??；也可以將圖片移到舞臺的左上角，在“文檔屬性”對話框中“匹配”所對應(yīng)的三個選項中選擇“內(nèi)容”（也可由學(xué)生嘗試比較三個選項對舞臺大小的影響，自主選擇調(diào)整方法），此時舞臺大小就是圖片的大小，可提出問題“舞臺這么大夠用嗎？倒影圖片放在哪呢？還需要怎么調(diào)節(jié)呢？”，引導(dǎo)學(xué)生在此基礎(chǔ)上將“高”的設(shè)置值放大2倍。
舞臺大小的調(diào)整也可在將“群山1”和“群山2”及“倒影”層中的元的位置調(diào)整好之后再進(jìn)行。
教師可組織學(xué)生討論將“群山2”中元縮小高度，alpha值設(shè)為90%的原因（因為水波流動，水中倒影看起來就會比實物的實際高度低一些，改變alpha值是增強(qiáng)水波的明亮感），使學(xué)生了解一些水中倒影形成的原理，倒影與實際事物的區(qū)別。
“倒影”層中的元下移個像素的操作方法，可以通過方向健，下移次即可；也可以使用工具欄中的“選擇工具”，將元選中，下移個像素（根據(jù)圖形屬性面板中的值可確定移動位置）。
3、設(shè)置水中倒影的水波效果：
a．教師演示：
提示：第1幀處，“水波”元的底端不能高于“倒影”圖層中元的底端，第40幀處，“水波”元的頂端不能低于“倒影”圖層中元的頂端。因為“倒影”中元是被遮罩物，要求“水波”元由使至終的運(yùn)動都必須達(dá)到將倒影完全遮住，但不一定要求兩個元對齊。
b、學(xué)生動手操作：
三、小組合作，完成作品。
四、交流：如何利用遮罩制作更加真實的水波效果。
制作結(jié)束之后，可組織學(xué)生談一談水紋波動的快慢和什么因素有關(guān)（柵格的寬度、幀頻等），柵格的顏色是否影響波紋效果（不影響），第二個關(guān)鍵幀位置的改變將如何改變水波效果（第二個關(guān)鍵幀幀數(shù)越大，水波波動越緩慢）。
五、共同欣賞優(yōu)秀作品。
六、堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么動畫知識？
幼兒園水中倒影畫教案篇六
1、通過觀察、感受相似色，運(yùn)用點彩法表現(xiàn)房屋的倒影。
2、體驗點彩倒影的樂趣。
flash課件、水粉紙（涂成淡藍(lán)色的）、油畫棒、展示板面、背景音樂《海寶來了》。
一、導(dǎo)入———海寶來了。
1、今天，老師請來了一位小客人。（播放課件）。
t：海寶這是要帶我們?nèi)ツ膬耗?？（繼續(xù)播放）。
2、你都看到了些什么？（通過看看、說說感受倒影的特別之處）。
3、小結(jié)：藍(lán)藍(lán)的天，清清的湖水，漂亮的房屋，當(dāng)微風(fēng)吹過的時候，倒影會隨著水波輕輕蕩漾，真是美極了，這就是我們美麗的家鄉(xiāng)————青浦。
二、鞏固相似色的認(rèn)知。
1、出示范例，啟發(fā)幼兒思考。
t：這么漂亮的房屋和倒影構(gòu)成一幅美麗的圖畫。
這畫都用了哪些顏色寶寶?。糠课莺偷褂暗念伾惺裁刺貏e的地方？
2、教師小結(jié)：房屋和倒影的顏色都是相似色，而且房屋的顏色深，倒影的顏色淺。
三、幼兒嘗試作畫。
1、咦？這幢房子怎么沒有倒影呢？那它在水中的倒影會是怎么樣的呢？（出示示范畫）。
2、那誰愿意來幫幫這幢房子點出美麗的倒影呢？（先點屋頂還是先點墻壁——可以請兩位幼兒來示范）。
3、這里還有一些沒有顏色的屋頂和樹呢，我們一起去打扮一下，也邀請海寶來參觀?。ㄟ\(yùn)用相似色和點彩畫法進(jìn)行表現(xiàn)）。
3、在過程中，重點關(guān)注幼兒運(yùn)用相似色來表現(xiàn)，使用點彩法畫出倒影，注意顏色對應(yīng)；幫助和引導(dǎo)個別幼兒。
4、教師小結(jié)：在點畫的時候，倒影也是從上往下開始點的，先點墻壁，然后再點屋頂，這樣房屋的倒影就印在水中了。
四、展示作品，互相欣賞。
1、引導(dǎo)幼兒相互談?wù)撃男┑褂昂芷?，為什么?/p>
2、啟發(fā)幼兒從形狀、顏色等方面來欣賞、評價。
價值分析：本環(huán)節(jié)是活動的導(dǎo)入部分，以海寶的卡通形象引起幼兒的興趣，激發(fā)幼兒幼兒積極性。并在提問和回答中了解和感受倒影的美、感受家鄉(xiāng)的美。
觀察與調(diào)整：幼兒對于這個地方都比較的好奇但又比較陌生，感覺離幼兒的生活經(jīng)歷或興趣比較遠(yuǎn)，因此教師可通過小動物出來郊游的形式作為導(dǎo)入可更吸引幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
價值分析：疑問、啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒大膽用語言表達(dá)，通過觀察相似色，知道房屋的顏色深，倒影的顏色淺。
觀察與調(diào)整：幼兒對相似色還是有一定基礎(chǔ)的，因此當(dāng)教師出示圖片后幼兒馬上就能說出它的特點來。
價值分析：運(yùn)用相似色進(jìn)行點彩，表現(xiàn)作品的色彩，體驗繪畫倒影的樂趣。
幼兒繪畫教師指導(dǎo)，這時可以有針對性地對不同能力的孩子進(jìn)行指導(dǎo)。
觀察與調(diào)整：幼兒對于點畫這種繪畫技能還是初次嘗試，能力強(qiáng)的幼兒能馬上掌握這種繪畫的技巧，但是能力較弱的幼兒對于點畫要用點的方式還不是很適應(yīng)，有時還是會用繪畫的方式進(jìn)行。對于幼兒來說以對稱方式來點畫倒影還是有一定難度的，教師可以運(yùn)用一些游戲來引導(dǎo)幼兒。
價值分析：在互相欣賞和評價中，一起分享成功的喜悅，激幼兒互相學(xué)習(xí)的興趣。
觀察與調(diào)整：教師引導(dǎo)幼兒從倒影的色彩及大小、形狀等特征來進(jìn)行討論，并對在作品中所出現(xiàn)的問題來引導(dǎo)幼兒說說哪里不對，怎么樣來解決這個問題等等一系列的問題來改進(jìn)繪畫中的技能。
幼兒園水中倒影畫教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：認(rèn)識對印的基本知識，掌握對印的基本方法。
2、過程與方法：感受對印的樂趣，能夠利用對印的方法制作出有個性的作品，學(xué)會觀察、欣賞、創(chuàng)造生活中的倒影之美。
3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生喜歡對印這種具有獨(dú)特美感的美術(shù)表現(xiàn)形式，以及培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛之情。
教學(xué)重點、難點：
重點：探索新的作畫方式，學(xué)習(xí)對印的基本知識和技法。
難點：利用對印的方法創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己熟悉和喜歡的景物。
教學(xué)工具：多媒體，自制課題，水粉顏料，水粉筆，a3紙。
教學(xué)過程：
一、課前導(dǎo)入。
（出示猴子撈月ppt圖片）同學(xué)們知道這個是什么故事么？生：猴子撈月，教師提問為什么猴子撈不到月亮?。康贸鼋Y(jié)論是月亮是倒影，揭示課題倒影。那我們今天就來學(xué)習(xí)一下第四課《水中倒影》（引出課題水中倒影）。
二、講授新課。
1、欣賞圖片（觀看ppt）。
師：我們看看小河上什么東西有倒影??？（先看第一幅圖）。
生：天鵝。
生：船，蘆葦….師：同學(xué)們看的真仔細(xì)啊，我們繼續(xù)在看看其他的圖片？（依照順序看照片，讓學(xué)生找出倒影。）。
師：那好，我們現(xiàn)在知道在水面上的物體是有倒影的了。
2、找出實物和倒影的特點。
師：那同學(xué)們知道實物和倒影有什么共同的特點??？（出示ppt）。
生1：都是同樣的物體。
生2：形狀和大小。
一樣。
生3：。。。
師：同學(xué)們，觀察的真仔細(xì)啊，都發(fā)現(xiàn)出來了。那我們在來找找實物和倒影有什么不同？
生1：水中的倒影比較模糊。
生2：倒影更藍(lán)些。
生3：倒影和實物的方向不同。
3、辯一辯。
出示不同方向的倒影，讓學(xué)生找出正確的倒影是哪幅圖，加深同學(xué)們對倒影的理解。（出示ppt圖片）。
師：那今天我們學(xué)習(xí)了倒影，同學(xué)們有什么好的辦法能更好更快的畫出倒影和實物么？
生：先在上面畫一個物體，然后把紙倒過來在畫一個一樣的物體。
師：恩，剛才同學(xué)的方法是不錯，但是老師有一個更好的辦法。
4、講解畫倒影的步驟。
師：我們知道倒影和實物形狀、大小、物體的樣式是一樣的，只是方向不一樣，所以我們可以只畫一次通過印的方法來完成水中的倒影。
步驟。
（1）。
將紙對折。
（2）。
用水粉顏料畫上自己喜歡的圖形。
（3）。
沿折痕將紙對折按壓。
（板書步驟1、折2、畫3、印）。
5、想一想，做游戲（視頻引導(dǎo)）。
思考：1、水面上都會發(fā)生哪些變化呢？
（出示風(fēng)吹動水面的圖片，播放下雨時水面變化的視頻。）。
2、這些變化怎么表現(xiàn)在畫面上？
（引導(dǎo)學(xué)生自主探究水波紋的添加。）。
游戲：男生、女生進(jìn)行比賽，看誰找出水面發(fā)生不同形態(tài)的樣式多。
6、欣賞同齡學(xué)生的作品。
讓學(xué)生欣賞作品的時候，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)教會學(xué)生水波紋的表現(xiàn)，可以用藍(lán)色或白色或是實物的顏色，在倒影的部分畫上水波紋的形狀，以表現(xiàn)波動水面的倒影。
三、布置作業(yè)。
用對印的方法畫一張水粉畫，可以是動物或風(fēng)景，也可以是水面上的物體，河岸上的物體都可以。（學(xué)生作畫播放背景音樂，教師巡回指導(dǎo)）。
四、評價作業(yè)。
挑出一些學(xué)生的作業(yè)采用自評，師評，互評的方式對學(xué)生的作業(yè)加以評價，激勵學(xué)生繼續(xù)努力，也給其他的學(xué)生帶來繪畫的靈感。
五、課堂小結(jié)。
今天我們學(xué)習(xí)了對印的繪畫方法，也了解了我們生活中的倒影，并創(chuàng)作了一副很棒的倒影繪畫作品，同學(xué)們做的都很認(rèn)真，畫的也都是棒極了，希望以后同學(xué)們仔細(xì)觀察我們生活中的美，畫出更美麗的圖畫，成為一個小畫家！
幼兒園水中倒影畫教案篇八
訓(xùn)練幼兒小肌肉靈活性，幫助幼兒收集有關(guān)解決問題的方法。 培養(yǎng)幼兒探究科學(xué)實驗的興趣。
出示手偶小狗妹姝告訴幼兒小狗妹妹遇到一件很傷心的`事，因為她的許多可愛的玩具不見了，掉到了這幾個小黑水盆里?？伤峙怀鰜?，小朋友能不能想一個好辦法幫他找到呢。
根據(jù)幼兒回答給幼兒發(fā)工具箱，里面裝有各種工具 請幼兒水中取寶，但提醒幼兒不能將蠟燭碰倒。
幼兒操作完，問幼兒怎么才能知道你們把所有的玩具都找到了呢。請幼兒自由討論方法 ，并給以鼓歷。
向幼兒介紹老師有一個好辦法小朋友愿不愿意試 一試？讓幼兒自主操作實驗，請老師把蠟燭點燃后將玻璃杯蓋住蠟燭，并請幼兒仔細(xì)觀看水進(jìn)到杯里的過程。
當(dāng)幼兒提出問題時，可出示事先畫好的關(guān)于大氣壓的圖。向幼兒講解因為蠟燭把杯子里面的氧氣給變沒了外面的氣壓寶寶就比里面的氣壓寶寶多所以就把水送進(jìn)了杯子里。
小狗妹妹又找到了她心愛的玩具很高興 。決定和小朋友 們一起玩小熊鉆洞的游戲。小朋友愿不愿意呀？幼兒：愿意！
游戲結(jié)束時請幼兒一起和小狗妹妹再見 。
小朋友一起探討。
幼兒園水中倒影畫教案篇九
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢，能用毛筆的中鋒和側(cè)鋒進(jìn)行繪畫，畫出小蝌蚪的基本形態(tài)。
2、喜歡大膽嘗試不同的畫法，對水墨畫產(chǎn)生興趣。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
活動前滲透《小蝌蚪找媽媽的故事》；小蝌蚪實物小蝌蚪；墨汁、毛筆；廢舊的報紙、圖畫紙、顏料盤、抹布等。
活動過程：
一、以謎語導(dǎo)入引起幼兒興趣。
二、觀察實物小蝌蚪。
教師和幼兒共同小結(jié)：小蝌蚪有圓圓黑黑的身體，細(xì)細(xì)長長的尾巴，會在水中游泳。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小蝌蚪的基本畫法。
1、小蝌蚪這么可愛，老師真想把它畫出來，小朋友們想不想？那該怎么畫小蝌蚪呢？（提示語：身體怎么畫？然后呢？）。
2、請個別幼兒上前示范，并請其他幼兒說說是怎么畫的？
教孩子們正確的拿毛筆姿勢，在毛筆蘸墨時，要讓毛筆喝足了墨水，而且毛筆不能接著從盤子中拿出，要在盤子邊緣滾一滾，舔好筆，將多余的墨汁蘸掉。
3、教師示范小蝌蚪的基本畫法。
“小小蝌蚪圓腦袋，濃墨側(cè)鋒畫出來；長長尾巴彎又細(xì)，豎起筆來用中鋒?！?/p>
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
要求小蝌蚪的身體要畫的圓一點，涂色要順著一個方向。
五、評價活動。
教師扮青蛙媽媽說：“呱呱，我的寶寶在哪里？教師說：“青蛙媽媽在找小蝌蚪寶寶了，我們一起把小蝌蚪送回家吧。”由“青蛙媽媽”評價幼兒的作品。
活動反思：
我在示范蝌蚪畫法的時候，由于需要換材料畫尾巴，這之間孩子們比較不能協(xié)調(diào)。我可以引出一個知識點，告知幼兒蝌蚪是先長身體的，慢慢地才長出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的方法自然地教授給幼兒了，他們也能更好地理解了。
幼兒園水中倒影畫教案篇十
時間：4月2號第2，5節(jié)。
總
節(jié)
【教學(xué)目標(biāo)】本次實例講述不規(guī)則倒影的制作，利用ps進(jìn)行不規(guī)則倒影制作的重點是構(gòu)建水平面，所用到的方法不復(fù)雜，但需要有耐心。
【教學(xué)重難點】矩形選區(qū)工具、圖片的大小改變、濾鏡的使用【教學(xué)過程】。
一、復(fù)習(xí)引入。
房屋水中倒影的制作：選區(qū)、濾鏡、圖層的復(fù)制。
1、下載素材。
2、打開源文件，選區(qū)矩形選框工具。
3、要制作不規(guī)則的水中倒影，最重要的就是把握住畫面中的主體建筑物，我們的目的是要將原圖一中的馬路構(gòu)建成水平面，根據(jù)景物遠(yuǎn)近不同要分開處理，一般從遠(yuǎn)景開始制作，先用矩形選框?qū)⒆钸h(yuǎn)處的建筑物選中，多框選一些區(qū)域，因為后面我們還要進(jìn)行邊緣過渡處理，4、選擇菜單“圖層-新建-通過拷貝的圖層”或按ctrl+j鍵，將選區(qū)部分生成新的圖層，5、將選區(qū)生成新的圖層后會在圖層面板中多出一個圖層1，6、因為倒影與景物呈垂直相對，所以先要將圖層1進(jìn)行垂直翻轉(zhuǎn)，單擊選擇菜單“編輯-變換-垂直翻轉(zhuǎn)”。
7、單擊選擇常用工具欄中的“移動工具”。
8、適當(dāng)?shù)囊苿訄D層1的位置，使之與原景物垂直對稱，效果如下圖所示：
9、單擊圖層面板下方的“添加圖層蒙版”按鈕，給圖層1添加圖層蒙版。
10、單擊選擇常用工具欄中的“畫筆工具”，設(shè)置畫筆的硬度為0，設(shè)置前景色為黑色。
11、單擊選中圖層1的蒙版，利用設(shè)置好的畫筆工具在圖層1的邊緣部分進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟脸怪a(chǎn)生過渡效果。
12、重新單擊選中背景圖層，同樣利用矩形選框工具框選中較近的一部分景物。
13、同樣按ctrl+j鍵將選區(qū)生成圖層2，然后采用與圖層1同樣的方法進(jìn)行處理。
14、再單擊選中背景圖層，再選中一部分建筑景物。
15、一樣的方法處理生成圖層3，在處理過程中一定要注意水平面的調(diào)整。
16、再利用矩形選框工具框選中如下區(qū)域，同樣的方法處理生成圖層。
4、圖層5。
17、到此不規(guī)則的水平面倒影基本完成，當(dāng)然不同的風(fēng)景圖要進(jìn)行不同的區(qū)域規(guī)劃，但大體上操作方法相同，另外本例是要制作一幅江南水鄉(xiāng)風(fēng)景圖，可以適當(dāng)添加一些文字詩詞點綴，給文字添加一些外發(fā)光、投影等圖層樣式，這里不再具體講述，有興趣的可以自行擴(kuò)展。
三、學(xué)生實踐，教師巡視指導(dǎo)。
四、作業(yè)提交以及點評。
幼兒園水中倒影畫教案篇十一
活動目的：
1、觀察金魚的外形特征，了解金魚的生活習(xí)性。
2、愿意喂養(yǎng)金魚。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
每組一缸金魚，作業(yè)紙、水彩筆。
活動過程：
1、組織幼兒觀察小金魚，了解小金魚。
(1)分組自由觀察金魚的外形特征。(教師可以引導(dǎo)幼兒相互交談小金魚的`顏色、身體形狀……)。
(2)說一說：你最喜歡小金魚的什么地方?(教師小結(jié)金魚的特征)。
(3)談話：你喂過金魚嗎?金魚喜歡吃什么?它喜歡生活在什么樣的水里?什么時候給金魚換水?怎樣知道水臟了?(小結(jié)金魚的生活習(xí)性，豐富養(yǎng)金魚的經(jīng)驗)。
2、觀察金魚吐水泡，練習(xí)畫小圓。
(1)觀察金魚是怎樣游的，學(xué)學(xué)金魚，擺擺尾巴游呀游。
(2)教師示范添畫：用水彩筆在作業(yè)紙的空白處畫上大大小小的圓。
(3)幼兒添畫水泡，教師觀察指導(dǎo)。
注：
1、金魚的食性很廣，屬以動物性餌料為主的雜食性魚類，要求食物中含有豐富的蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、各種維生素、無機(jī)鹽類和微量元素。這是金魚生長、發(fā)育所必須的物質(zhì)基礎(chǔ)。
2、金魚是變溫動物，體溫可隨水溫而變化，但其體溫不可能無休止地隨水溫任意變動。過冷或過熱的天氣，均影響金魚的生長發(fā)育。金魚的最佳生活環(huán)境溫度為22~24℃，又稱作生長最適溫度。金魚在最適溫度下，求餌極為旺盛，生長速度最快，排泄物、耗氧量也增多，其生理要求最高。在實際飼養(yǎng)中，這一時期采用兌水或3天換一次水的方法，使金魚始終保持在水清、氧足的最佳求餌狀態(tài)。
金魚在15~18℃的水溫中，求餌適中，活動正常，水質(zhì)保質(zhì)期最長，是金魚較易管理的階段。
3、金魚的性格非常溫和，不會發(fā)生大金魚追襲小金魚的現(xiàn)象。除了繁殖季節(jié)外，各種形狀與各種色澤的金魚都可混養(yǎng)在一起。
教學(xué)反思。
就本次科學(xué)活動，我準(zhǔn)備從目標(biāo)，內(nèi)容，教師的表現(xiàn)和幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行以下評價。
目標(biāo)方面：
從實施效果來看，制定的目標(biāo)適宜本班幼兒，針對幼兒平時對魚的直接或間接接觸，目標(biāo)不易也不難。
內(nèi)容方面：內(nèi)容上有年齡適宜性和趣味性的特點。小班的幼兒，在生活中和電視里經(jīng)常會見到小魚，對魚并不陌生，但他們都不曾仔細(xì)觀察，本次活動中，讓孩子們靜距離的接觸小魚，大大激發(fā)了他們對小雨的興趣！
教師的表現(xiàn)方面：教師教態(tài)自然，語言生動，能全身心投入活動中，能及時關(guān)注幼兒的需求。教學(xué)策略上有優(yōu)點也有不足，不足之出在于在本次活動的重點上，我在提到“你們知道魚肚子里有什么嗎？”這個問題是，沒有給予及時引導(dǎo)。導(dǎo)致孩子們對我的問題沒有興趣，而去擺弄自己的魚。還有在難點上用時過多。
幼兒方面：本次活動總的來說幼兒的興趣很濃，積極性很高，實物小魚充分激發(fā)了幼兒的興趣，幼兒們主動觀察小魚，積極活躍的發(fā)言討論，很好的發(fā)揮了幼兒在活動中的主體作用。
幼兒園水中倒影畫教案篇十二
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢，能用毛筆的中鋒和側(cè)鋒進(jìn)行繪畫，畫出小蝌蚪的基本形態(tài)。
2、喜歡大膽嘗試不同的畫法，對水墨畫產(chǎn)生興趣。
3、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:。
活動前滲透《小蝌蚪找媽媽的故事》;小蝌蚪實物小蝌蚪;墨汁、毛筆;廢舊的報紙、圖畫紙、、顏料盤、抹布等。
活動過程:。
一、以謎語導(dǎo)入引起幼兒興趣。
二、觀察實物小蝌蚪。
教師和幼兒共同小結(jié)：小蝌蚪有圓圓黑黑的身體，細(xì)細(xì)長長的尾巴，會在水中游泳。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小蝌蚪的基本畫法。
1、小蝌蚪這么可愛，老師真想把它畫出來，小朋友們想不想?那該怎么畫小蝌蚪呢?(提示語：身體怎么畫?然后呢?)。
2、請個別幼兒上前示范，并請其他幼兒說說是怎么畫的?
教孩子們正確的拿毛筆姿勢，在毛筆蘸墨時，要讓毛筆喝足了墨水，而且毛筆不能接著從盤子中拿出，要在盤子邊緣滾一滾，舔好筆，將多余的墨汁蘸掉。
3、教師示范小蝌蚪的基本畫法。
‘小小蝌蚪圓腦袋，濃墨側(cè)鋒畫出來;長長尾巴彎又細(xì)，豎起筆來用中鋒。”
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
要求小蝌蚪的身體要畫的'圓一點，涂色要順著一個方向。
五、評價活動。
教師扮青蛙媽媽說：“呱呱，我的寶寶在哪里?教師說：“青蛙媽媽在找小蝌蚪寶寶了，我們一起把小蝌蚪送回家吧。”由“青蛙媽媽”評價幼兒的作品。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
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