感悟是一種生活的收獲，是對生命的獨特體驗和心靈的升華。寫感悟時，應(yīng)該注重表達(dá)方式和語言的準(zhǔn)確性，避免產(chǎn)生歧義和誤解。對于感悟，每個人都有自己獨特的理解和體驗，讓我們一起來分享一些真實的感悟吧。
學(xué)案教學(xué)心得感悟篇一
月日和日，我參加了黃驊師范學(xué)校組織的新教師入職培訓(xùn)，約有180人參加了培訓(xùn)。兩天聽了鄧的《做個幸?？鞓返陌嘀魅巍罚摹蹲鲋腔坌偷睦蠋煛?，的《信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用》，陸主席的《教師激情成長四重奏》。這些研究都讓我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深的理解。幾位領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言也為我以后的工作指明了方向，讓我明白了教師這個職業(yè)是神圣的，讓我受益匪淺。面對我們剛上崗的新老師，領(lǐng)導(dǎo)都很體諒我們。從教師管理到深入課堂教學(xué)，從先進(jìn)教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用到教師專業(yè)成長的培養(yǎng)，真的涵蓋了方方面面?？梢詭椭覀兘煹?，邁出這第一步。下面說說我自己在學(xué)習(xí)內(nèi)容上的一些體會：
魏徵總統(tǒng)的演講是如此生動。我只覺得時光飛逝。我什么時候能再聽一遍魯校長的講座？我們應(yīng)該把工作當(dāng)成游戲，把學(xué)習(xí)當(dāng)成游戲。把教學(xué)作為一種高級游戲，增加教學(xué)內(nèi)容的趣味性，可以調(diào)動所有學(xué)生的積極性，尤其是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。我們班就是這樣。有幾個學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，平時上課的時候在教室里感受別人，心里早就飛到操場上了。還有很多錯題，老師講解完也不知道怎么改。在未來的教學(xué)中，我將努力把課堂變成游戲課堂，釋放學(xué)生的激情，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。作為班主任，你要拿出你的激情；愉悅他人，永遠(yuǎn)保持激情。在激情的控制下，人可以調(diào)動身心的巨大潛能，促進(jìn)我們的健康。在工作中，我們應(yīng)該是快樂的人?！奥牪坏胶迷挼目鞓返娜?，很難被搞糊涂！”我們應(yīng)該嘲笑流言蜚語。作為老師，喜歡學(xué)生是我們神圣的選擇。我們要執(zhí)著，全心全意愛自己選擇的東西，全心全意愛自己選擇的人。
短暫的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)讓我的心情久久不能平靜，這可以說是我未來教學(xué)生涯中一次難忘的學(xué)習(xí)和交流。讓我從這次學(xué)習(xí)中受益匪淺，百聽不厭，百學(xué)不厭。
教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變。在教學(xué)的路上一定要充分享受游戲的樂趣，一定要創(chuàng)新，創(chuàng)新，再創(chuàng)新。自覺樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，不斷提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。
兩天的訓(xùn)練時間短，效果好，這兩天我集中精力的教學(xué)是一門藝術(shù)，是一份神圣的工作。我需要在以后的工作中學(xué)習(xí)和與老教師、優(yōu)秀教師、同事交流，提高自己的素質(zhì)，提升自己。希望能早日成長為一名優(yōu)秀的老師，為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才。
學(xué)案教學(xué)心得感悟篇二
飛鳥的幸福，是在蔚藍(lán)的天空中自由翱翔;駿馬的幸福，是在遼闊無垠的草原上奔馳飛揚，游魚的幸福，是波濤洶涌的大海里激流而上;而燃燒青春歲月，放飛美好希望屬于“孩子王”——我的幸福。
幸福的雙重收獲：失之東隅，收之桑榆。
幸福的陽光思考：斯是陋室，惟師德馨。
對于初踏入教師崗位的我過得有點手腳忙亂。我不懂得教育管理課堂紀(jì)律不好管心中曾急躁不安。這時我們的團(tuán)隊給我安慰幫我找書籍度難關(guān)讓我學(xué)會了陽光思考每一天：別人擁有的你不必羨慕。只有一點一滴不斷地積淀學(xué)科素養(yǎng)潛下心來多讀書讀專業(yè)的、教育家的書籍才能不斷地成長成長為有個性的老師。在這充滿書香的校園里細(xì)想起團(tuán)隊的每位可敬的老師不由得想起劉禹錫的《陋室銘》：斯是陋室惟吾德馨。一棵不知名的小花在“陋室”書香的熏陶下正靜下心來積極地汲取陽光雨露儲備開花那一天的營養(yǎng)、力量。她堅信野百合也會有幸福的春天也很期盼花兒別致如蘭花般素淡、幽香清遠(yuǎn)縱亦無人亦自芳。
幸福的職業(yè)價值：燃燒自己，放飛希望。
通過教師培訓(xùn)，聆聽優(yōu)秀教師的成長故事，我深刻地感受到教師那“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的美妙;通過名師講述的真實案例，我為教師化腐朽為神奇的力量而震撼，通過反思自己的為師生涯，我捫心自問：為師可幸福?韓愈《師說》曾曰“道之所存，師之所存也”，說的是教師負(fù)有傳遞社會傳統(tǒng)道德、價值觀念的使命，而教師職業(yè)的價值在于追求教師職業(yè)生活的的幸福，于社會價值而言，教師幸福地被世人譽之為春蠶，吐的是絲綢，編織的是夢想;是蠟燭，燃燒自己，放飛希望;是園丁，只愿一生育桃李，溢得杏壇皆芬芳。于自我價值而言，在童心未泯時光倒流中和孩子們一起快樂成長;在書香中修身養(yǎng)性、充實心靈，不斷反思成長;“得天下英才而教育之”，三樂也。至此，我恍悟，我為師，我幸福。教學(xué)原來是雙贏的藝術(shù)人生，真正的幸福不僅僅源于辛勤的勞動和創(chuàng)造的“教”，還流淌在為創(chuàng)造美好未來，不斷成長的“學(xué)”海中。
幸福地化作鳥兒，領(lǐng)著可愛的孩子們在讀書、寫作的天地里翱翔;幸福地化作馬兒，和他們一起在自由開闊的思維空間中奔馳，健康快樂地成長;幸福地化作魚兒，自由快活地捧起朵朵潔白的浪花在知識的海洋中遨游。吾之幸，吾之福，吾生之執(zhí)念。
閱讀心語：
你把幸福已經(jīng)內(nèi)化為行動嘍!非常贊同“教學(xué)原來是雙贏的藝術(shù)人生，真正的幸福不僅僅源于辛勤的勞動和創(chuàng)造的‘教’，還流淌在為創(chuàng)造美好未來，不斷成長的‘學(xué)’海中”。學(xué)，然后知不足，我們在不斷地學(xué)習(xí)中更有助于實現(xiàn)“教學(xué)相長”的幸福。面朝大海，春暖花開，一起做個幸福的人吧!
輔導(dǎo)老師：李艷。
207月8日。
作者|王莊鎮(zhèn)郭草灘中心小學(xué)王瑞民。
學(xué)案教學(xué)心得感悟篇三
當(dāng)然，我很樂意幫助你撰寫一份課堂教學(xué)心得感悟。以下是一份范例，你可以根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整：
尊敬的同行：
我在過去的一段時間里，致力于課堂教學(xué)的工作，收獲頗豐。在這篇文章中，我將分享一些我在課堂上得到的感悟。
首先，我深感教學(xué)是一項需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的工作。每一次課堂，都是一次新的挑戰(zhàn)，也是一次自我提升的機會。我不斷地嘗試新的教學(xué)方法和策略，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。同時，我也了解到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏，開始更加注重個性化教學(xué)，努力讓每個學(xué)生都能在課堂中得到他們所需要的幫助。
其次，我深深體會到教育是一種情感交流的過程。教師不僅僅是知識的傳遞者，更是學(xué)生的朋友和傾聽者。在課堂上，我努力營造一個輕松、愉快的氛圍，讓學(xué)生能夠自由地表達(dá)自己的觀點和感受。同時，我也鼓勵學(xué)生進(jìn)行批判性思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。
最后，我認(rèn)識到教育是一種社會責(zé)任。作為教師，我們不僅肩負(fù)著傳授知識的使命，還承擔(dān)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任。我始終堅持公平、公正的教學(xué)原則，尊重每一個學(xué)生，關(guān)注他們的成長和發(fā)展。
總之，課堂教學(xué)是一項充滿挑戰(zhàn)和機遇的工作。通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我深刻體會到了教育的價值和意義。我期待著在未來的教學(xué)工作中，繼續(xù)提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)更多的力量。
祝好！
[你的名字]。
學(xué)案教學(xué)心得感悟篇四
在我從教的道路上，我經(jīng)歷了從初涉教育的新手教師到成熟的課堂領(lǐng)導(dǎo)者，這個過程中我深刻地感受到了角色的轉(zhuǎn)變和挑戰(zhàn)。一開始，我對于教學(xué)方法和策略的理解并不深入，對于如何引導(dǎo)學(xué)生，如何管理班級，我感到很迷茫。然而，隨著時間的推移，我逐漸明白了教師的責(zé)任和角色的轉(zhuǎn)變。
我了解到，作為一名教師，不僅僅是傳授知識，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。這使我開始思考如何創(chuàng)造一個積極的課堂環(huán)境，讓每個學(xué)生都能夠積極參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，我也明白了作為一名教師，我還要關(guān)心學(xué)生的個人發(fā)展，培養(yǎng)他們的社交技能，讓他們在課堂之外也能得到全面的發(fā)展。
為了實現(xiàn)這些目標(biāo)，我開始嘗試新的教學(xué)方法和策略，例如使用小組合作學(xué)習(xí)和問題導(dǎo)向的教學(xué)。我發(fā)現(xiàn)這些方法能夠鼓勵學(xué)生主動參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時也提高了他們的團(tuán)隊合作能力和問題解決能力。但是，我也遇到了不少困難和挑戰(zhàn)。例如，如何平衡小組學(xué)習(xí)和個人的學(xué)習(xí)時間，如何引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和探索中保持耐心和恒心，這些都是我需要不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方。
在這個過程中，我也深刻地感受到了教育的藝術(shù)性。教育不僅僅是傳授知識，更是一種藝術(shù)，需要我們用心去感受，用愛去澆灌，用智慧去引導(dǎo)。我明白了，作為一名教師，我需要不斷地學(xué)習(xí)和成長，才能更好地適應(yīng)這個角色，更好地服務(wù)于學(xué)生。
總之，我深感教師角色的轉(zhuǎn)變和挑戰(zhàn)，但我愿意接受這個挑戰(zhàn)，因為我深愛我的職業(yè)，我深愛我的學(xué)生。我相信，只要我們用心去教，用心去學(xué)，用心去愛，我們就能創(chuàng)造出一個充滿活力和創(chuàng)新的課堂環(huán)境，讓每個學(xué)生都能在這里找到他們的價值和意義。
學(xué)案教學(xué)心得感悟篇五
下面是本人的教學(xué)過程中工作小結(jié)：
一、教學(xué)工作。
本人在教學(xué)工作方面，能按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，認(rèn)真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，優(yōu)化教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)課堂情境，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí);在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等思維方式和方法;以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動，鼓勵學(xué)生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展;課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練，精心設(shè)計練習(xí)作業(yè)，對學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個人輔導(dǎo)，熱情輔導(dǎo)中下生，有組織地進(jìn)行課外活動，重視對學(xué)生的知識考查，做好學(xué)生的補漏工作。根據(jù)教材的特點進(jìn)行德育滲透，對學(xué)生進(jìn)行有效的品德教育。把堂上獲取知識的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為信息的主動攝取者和加工者。充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能，使學(xué)生從被動接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動的“我要學(xué)”，變“學(xué)會”為“會學(xué)”，掌握基礎(chǔ)知識的基本技能。同時，本人還積極參與聽課、評課活動，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平。還與班主任、家長密切配合，互相溝通，反映學(xué)生平時的學(xué)習(xí)、活動、生活情況，共商教育孩子們的方法，共同管理好學(xué)生，使學(xué)生能健康發(fā)展。使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培育好青少年一代。
二、班主任工作。
1、思想教育工作常抓不懈。
(1)發(fā)揮自身表率作用。
(2)建立一個良好的，科學(xué)規(guī)范的班級制度，即班規(guī)。
(3)及時開好班會課。
(4)不辭勞苦做好學(xué)生的家訪工作。
2、耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
(1)做學(xué)困生的知心朋友。
(2)盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個后進(jìn)學(xué)生。
學(xué)案教學(xué)心得感悟篇六
我是一名教師，在過去的一段時間里，我積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗。在這個過程中，我不僅學(xué)到了很多，而且也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在這篇文章中，我將分享我的一些心得感悟，希望對你有所幫助。
首先，教師應(yīng)該注重學(xué)生的個體差異。每個學(xué)生都是獨一無二的，他們的學(xué)習(xí)能力和興趣點都有所不同。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該采用多種教學(xué)方法，如游戲、互動、小組討論等，以便更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
其次，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感需求。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的情感狀態(tài)對學(xué)習(xí)效果有著重要的影響。教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感需求，如鼓勵、支持、理解和包容等，以便更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
此外，教師應(yīng)該注重自己的教學(xué)技能。作為一名教師，不斷提高自己的教學(xué)技能是非常重要的。教師應(yīng)該關(guān)注自己的教學(xué)技能，如語言表達(dá)、課堂管理、課件制作等，以便更好地提高教學(xué)效果，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗。
最后，教師應(yīng)該注重自己的教學(xué)理念。教學(xué)理念是教師教學(xué)行動的靈魂，教師應(yīng)該注重自己的教學(xué)理念，如關(guān)注學(xué)生的發(fā)展、關(guān)注學(xué)科的價值等，以便更好地為學(xué)生提供有意義的教學(xué)，幫助他們實現(xiàn)自我價值。
總之，作為一名教師，不斷提高自己的教學(xué)技能和關(guān)注學(xué)生的個體差異是非常重要的。同時，教師也應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感需求和自己的教學(xué)理念。只有這樣，才能為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗，幫助他們實現(xiàn)自我價值。
學(xué)案教學(xué)心得感悟篇七
教師是人類永恒的職業(yè)，但社會對教師條件的選擇并不永恒，時代是對教師的要求越來越高。下面是小編精心整理的新教師教學(xué)。
心得體會。
供大家學(xué)習(xí)參閱。
回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感受頗多。作為一名資質(zhì)頗淺的新老師，剛好又趕上新教材的推廣使用，感覺挑戰(zhàn)更大。對于新教材，大家都處于摸索探究階段，但于此同時也讓我看到了許多前輩教師豐富資深的經(jīng)驗。新教材內(nèi)容豐富，理念新穎，針對的是有一定英語基礎(chǔ)的學(xué)生，同時該教材營造了一個傾向本土化語言的環(huán)境，教材起點高，坡度大，提倡“用到即學(xué)”。但作為我們的學(xué)生來講，他們大多只學(xué)過2年英語，才初步入門。在這樣情況下，感覺上課難度更大。
作為一個新教師，要學(xué)習(xí)和掌握的知識和技能很多。一學(xué)期下來，我覺得備課和聽課尤為重要。教學(xué)中，備課是一個十分重要的環(huán)節(jié)，因為教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。以前學(xué)的基本上是純理論的知識，只知道學(xué)生是主體，但如何落實呢?最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，使學(xué)生易接受。我以為這樣學(xué)生會很好的理解我講過的內(nèi)容，但事實并非如此，以我的思維來考慮問題，有時會高估他們的水平，想不到他們可能會出的錯誤。聽過許多老師的課，不管是公開課還是常態(tài)課，他們總是把學(xué)生的思維慢慢引出來，循序漸進(jìn)的，一切都好象是水到渠成的，這還需要我一段時間去學(xué)習(xí)。課堂上還有一點很重就是駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上一舉一動直接影響教學(xué),但當(dāng)有學(xué)生因課程難而無心向?qū)W,違反紀(jì)律時,我的情緒易受影響,把他帶入教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,影響教學(xué)效果,我以后必須采取有效方法克服。
備學(xué)生同時也要備教法,一堂準(zhǔn)備充分的課,今學(xué)生和老師獲益匪淺,列如unit7,這單元主題是學(xué)習(xí)衣服,單詞多,如果一個個教授單詞,枯燥乏味,為此我準(zhǔn)備自己的衣服,并讓學(xué)生也帶來自己的衣服,學(xué)習(xí)詞匯就較生動形象,又可模擬商場購物,這樣學(xué)生就積極參與,并且很快能將售貨員與顧客間對話背出來。
聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是師父和英語組其他老師的課，同年段居多。本學(xué)期，我聽了二十多節(jié)課，收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課。
教案。
進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。
除此之外,平時我也經(jīng)常向師父及其老師請教教學(xué)上的問題,老師們都非常熱情幫我解答,獲益匪淺，從中明白了知識和經(jīng)驗不會從天上掉下來，必須發(fā)揚勤學(xué)好問的精神,把自己當(dāng)成學(xué)生一樣,積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)東西,才能提高自己的水平。
學(xué)習(xí)英語僅靠課堂時間是不夠的,必須課后輔導(dǎo),在督促學(xué)習(xí)方面,還要多努力,抓得不夠?qū)?比如說,對中等生把關(guān)不嚴(yán),英語強化小組沒有完全做起來等。
一學(xué)期的教學(xué)，深感自己還有許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位老師的指導(dǎo)幫助下，自己勤問、勤思考、勤總結(jié)，取得好成績。謝謝。
不知不覺，已經(jīng)來到x小學(xué)工作將近兩年了。在這兩年的工作當(dāng)中，可以說是充實和愉快的兩年。
平日的工作可以說是繁雜的，不單單要上好課、帶好訓(xùn)練隊，還有很多組內(nèi)的和學(xué)校的各項工作要做。雖然有時覺得身體上很累，但心理上并沒有太多的疲勞。還記得剛到咱們學(xué)校報道的第一天校長對我說的一番話“教師的工作很辛苦，尤其是做為一名男教師學(xué)校的雜事會很多，如果你考慮清楚了就留下來?！碑?dāng)時我就答應(yīng)留了下來。這并不是我的一時沖動，而是在我來之前就已經(jīng)考慮到了做為一名人民教師的責(zé)任會有多重、壓力會有多大，并且我也堅信自己有這個信心、也有這個能力去勝任這項工作。確實，在剛開始的時候由于大學(xué)學(xué)校所學(xué)的課程的和現(xiàn)實中所教的學(xué)生差距比較大，根本就找不到門路，感覺很迷茫。但是在同組各位老教師和校領(lǐng)導(dǎo)的反復(fù)指導(dǎo)和幫助下，經(jīng)過半個多學(xué)期的努力，終于在上課這方面取得了很大的進(jìn)步。我想能夠在如此短的時間內(nèi)就由一個根本就不會上課的人變成了一個能夠上好校內(nèi)展示課的教師，可以想象學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)注、重視程度。但就我目前的水平來講，還不足以真正的上好一堂展示課。因為我自身還存在著很多的不足，需要在以后的工作和學(xué)習(xí)中努力的去改正和提高。例如，經(jīng)驗的欠缺、對新課標(biāo)的掌握、課堂情景的創(chuàng)設(shè)、如何運用兒童的語言去與他們進(jìn)行溝通、如何合理的調(diào)控運動負(fù)荷、如何調(diào)動高年級學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還有自身的文化素質(zhì)的提高等諸多方面都存在著很多的問題?，F(xiàn)在我就應(yīng)當(dāng)抓緊一切機會和時間去充實是和完善自己。時刻對自己嚴(yán)格要求，來使自己盡快的成長。
記得有這樣一句話“當(dāng)一個人感到有一種力量推動他去翱翔時，他是決不應(yīng)該爬行的?！睋?jù)我接觸的全區(qū)的同齡青年教師中，還沒有哪一個學(xué)校的校長和領(lǐng)導(dǎo)班子對青年教師，尤其是新上崗的的這批教師從一開始就下了如此大的力氣，制定了如此詳細(xì)的培訓(xùn)計劃，付出了如此大的培訓(xùn)力度，給我們創(chuàng)造了如此多的機會，使我們時常的有一種受寵若驚的感覺。讓我深深的感覺到能夠進(jìn)入城內(nèi)小學(xué)是一種幸運，而生活在城內(nèi)小學(xué)更是一種幸福。一個好的環(huán)境可以塑造一個人，同樣一個差的環(huán)境也可以改變一個人。命運其實都是把握在我們自己手中，你是想做那迎擊長空的雄鷹呢，還是想做那隨波逐流的落葉呢?我想每個人的心中都有數(shù)，同時我也相信在城內(nèi)小學(xué)這片土地上成長起來的我們，終有一天會像一只只雄鷹一樣在藍(lán)天中展翅翱翔!
有這樣的一個良好團(tuán)隊氛圍，我想一個人的能力才能更好的展現(xiàn)出來，一個人的潛力才能更好的被挖掘出來。而我們所需要做的就是把自己的才能和潛力都充份的調(diào)動起來，全力以赴的投入到教育教學(xué)當(dāng)中去，擺正自己的心態(tài)，少一些浮躁和牢騷。一心撲在教育事業(yè)上，真正的把精力都用在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)上來。從教育教學(xué)過程中體驗到快樂，從工作中實現(xiàn)自己的人生價值，不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)對我們的殷切期望，努力把城內(nèi)小學(xué)建設(shè)的更加美好。
教師，太陽下最光輝的職業(yè)。兒時記憶中大家如是說。
教師，工資高待遇好，又有假期好輕松。現(xiàn)實的聲音環(huán)繞在我耳邊。
教師，看著比誰都好,其實比誰都老,工資比民工都低,頭發(fā)比和尚還少。老教師傳授的心得體會。
教師，到底是怎樣的狀況?我想象過，設(shè)計過，思考過，討論過。一千個人眼中，有一千個不同的哈姆雷特。教育和教師在大家眼中也不盡相同。但是我只知道，我喜歡學(xué)生，熱愛教育。于是，我充滿著好奇和疑惑，懷著對教育事業(yè)的滿腔熱忱，憧憬著美好的未來，我來到了中山---偉人的故里，文化的故鄉(xiāng)。
但是，每天迎著第一縷晨光，看到學(xué)生們一張張純真的臉龐，聽到一聲聲清脆的問候，我釋然了;每個課堂上，看著他們一雙雙求知若渴的眼睛、理解問題后滿足的微笑，是我一天中最開心的事情;課余時間，跟學(xué)生們朋友般的聊天，聽著他們孩童般的想法，或歡喜，或憂郁，但都是那么純真可愛，那么真實自然，每當(dāng)這時，發(fā)自內(nèi)心的成就感鋪滿心底。我想，或許這就是教師的價值吧!
憑著良心做事，用盡真心做人，這是我加入教師隊伍后給自己的。
座右銘。
爭做一名受歡迎的老師，是我堅持不懈的目標(biāo)。
在一年的新教師工作中，我積極從老教師那里汲取成功的經(jīng)驗，自己不斷摸索教學(xué)、管理的方式和風(fēng)格，我堅持用嚴(yán)厲公正的態(tài)度和海納百川的胸懷平等對待每一位學(xué)生。
作為新老師，擔(dān)心不受學(xué)生歡迎，學(xué)生犯錯了，處理的時候就有了猶豫。其實，誰喜歡做被學(xué)生討厭的老師呢?上學(xué)期我有一個學(xué)生，上課說話、自習(xí)課吵鬧、剪奇怪的發(fā)型、說滿嘴的粗話，甚至經(jīng)常頂撞老師，全身充斥著戾氣。從家長處得知，他小學(xué)就經(jīng)常記過。我估量了一下情況，還是決定不退縮，堅決對他嚴(yán)厲對待，嚴(yán)肅處理，不希望一時的縱容，讓他以為學(xué)校是他可以囂張的地方。過程中當(dāng)然收到了很多的罵聲，也和他發(fā)生了正面的語言沖突。后來，在多次交涉，多次嚴(yán)厲教育下，他終于有了轉(zhuǎn)化，上課認(rèn)真了，自習(xí)課不吵鬧，甚至?xí)逃瑢W(xué)保持安靜。但是他始終表現(xiàn)出對我的敵意，就像一把利劍，每次到班上都讓我覺得冷箭到處飛。我沒有把他的敵意放在心上，發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步，及時在班上公開表揚他，私下也找他談話。沒想到，他告訴我一句話，讓我震撼。他說：“老師，我之前一直覺得你針對我。”我只是靜靜地問他，“那你現(xiàn)在覺得呢?”他說：“后來我發(fā)現(xiàn)你并沒有針對我，你對誰都一樣嚴(yán)格，是我自己做得不好。我喜歡現(xiàn)在上進(jìn)的自己。”當(dāng)時，我轉(zhuǎn)過身眼睛就紅了。原來，學(xué)生總會能夠理解的，能夠理解對他的嚴(yán)其實就是對他的愛!現(xiàn)在，這位同學(xué)在大街上看到我都會主動熱情地打招呼，看到他陽光上進(jìn)的樣子，我知道自己沒有做錯。
一位成功的教師，教給學(xué)生一杯水，自己就得有一桶水，這是我需要終身學(xué)習(xí)和探索的課題。除此之外，對于處于青春期初期的初中生，還需要一桶幽默的水。在很多學(xué)生心目中，老師總是高深的遙不可及，敬畏中不覺拉大了師生間的距離。我相信每位老師都是愛自己學(xué)生的，只是方式不同，交流溝通較少，讓學(xué)生對老師的初衷產(chǎn)生了誤會，不敢親近。這對于一位新教師，尤其是班主任，會斬斷連接教學(xué)范圍和學(xué)生心理世界的橋梁。而幽默就像是磁鐵，學(xué)生難以抗拒。人總是喜歡快樂的，具有幽默感，能拉近老師與學(xué)生的距離，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界，了解其心理變化，真正和學(xué)生成為朋友，輕易化解師生間的矛盾。
教師是人類永恒的職業(yè)，但社會對教師條件的選擇并不永恒，時代是對教師的要求越來越高。教師良好的素質(zhì)并非學(xué)校教育，繼續(xù)教育才能獲得。新的教育觀念認(rèn)為終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師成長和發(fā)展的必由之路。處于終身學(xué)習(xí)的時代，教師自然也不能停止進(jìn)步的腳步。研究生畢業(yè)，我歡呼雀躍，終于可以角色轉(zhuǎn)換了，這對于做了二十多年的學(xué)生來說，無疑是件興奮的事情。然而在新教師工作一年中，我卻感到了自己學(xué)識的匱乏，不足以讓我游刃有余的處理班級管理，于是我開始了自主充電，在一年工作中，我不斷閱讀教育和管理方面的書籍，從《學(xué)會生存——教育世界的今天》《與學(xué)校課程的過程》這類理論書籍，到《班主任兵法》《愛心與教育》這類實踐性書籍，理論聯(lián)系實際，不斷反思，不斷琢磨，不斷改進(jìn);和老教師交流討論，解疑答惑，并邀請老教師走進(jìn)自己的課堂逐一指導(dǎo)點評，讓我受益匪淺;向?qū)W生學(xué)習(xí)了解其內(nèi)心動態(tài)和真實想法，不斷更新自己教育心理學(xué)的知識。隨著教學(xué)實踐的增加，我想會不斷出現(xiàn)新問題、新矛盾，要想自己成為一名真正合格的教師，要學(xué)的東西還有很多很多，要走的路還有很長很長。
教師是個良心活，我做到了問心無愧;。
教師是個耐力跑，我做到了堅持不懈;。
教師是個功夫活，我還缺乏時間經(jīng)驗;。
一年新教師培訓(xùn)即將結(jié)束，但是我們的工作還在繼續(xù)，我們的學(xué)生還需要成長，我們更需要不斷成長進(jìn)步，在今后的工作中，我會不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，虛心向各位同事學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗和為人處事的方法技巧，爭取在最短的時間里成長為受學(xué)生歡迎的教師。
學(xué)案教學(xué)心得感悟篇八
回顧本學(xué)期的教育教學(xué)工作，我能嚴(yán)守師德，對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，悉心研究教法，以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了一些教學(xué)經(jīng)驗。希望能通過總結(jié)，做到揚長避短，在今后的工作中爭取更大的進(jìn)步。
一、自我嚴(yán)格要求：
作為畢業(yè)班的歷史課任教師，我明白自己擔(dān)負(fù)的重任及教學(xué)任務(wù)，故在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料、習(xí)題;為了提高每節(jié)課教學(xué)質(zhì)量，除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)，重難點外，還采用其他的教育方式來培養(yǎng)調(diào)到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高45分鐘教學(xué)質(zhì)量;每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真編寫教案。注重整理資料，搜集選擇、組合中考模擬試題。在第三輪復(fù)習(xí)中，我多方面搜集整合資料，為開卷考試做了充分準(zhǔn)備;并結(jié)合各省近年的中考試題和各種練習(xí)冊中習(xí)題精選組合了10套模擬試卷對學(xué)生進(jìn)行了訓(xùn)練，從而大大提高了他們應(yīng)試的效率和技能。
二、培養(yǎng)讓學(xué)生做課堂真正的主人：
要學(xué)好歷史首先要培養(yǎng)他們對歷史的興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我在一開始的時候，盡量多講一些歷史人物趣事與歷史奇聞，讓他們開始接觸歷史，也開始喜歡歷史，并主動要求當(dāng)學(xué)習(xí)歷史的主人。接下來，在每上一節(jié)新課前，都會有每天一故事，讓學(xué)生輪流帶來一個故事，走出講臺，向全班同學(xué)講述。因此，學(xué)生首先成為課堂上講的主人，并且人人都有成為主角的機會。每講授每一新課時，都讓學(xué)生事先預(yù)習(xí)，討論決定采用哪種活動方式展開學(xué)習(xí)。學(xué)生根據(jù)每課內(nèi)容的特點決定上課方式。如在民族政權(quán)分立一課中，典故較多，就采用講故事比賽的形式。
三、引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題：
如指導(dǎo)學(xué)生做好材料解析題。注意訓(xùn)練學(xué)生從材料中獲取有效信息，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括能力。如有的材料答案就直接從材料中得出，有的材料從書本可以找到答案，有的答案要從材料或圖片中獲取信息，歸納概括得出答案，這就必須培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力。
學(xué)案教學(xué)心得感悟篇九
十天的支教時間已經(jīng)過去五天了，還剩五天，我希望用這五天來給自己留一個別樣美好的記憶，留待以后我年老了再想起這年夏天，還有這個十天。
我知道時間改變了什么，我的心情。還沒有出發(fā)到石嶺支教時，我會擔(dān)心。我擔(dān)心會不會暈車，最后狼狽地出現(xiàn)在孩子面前；我擔(dān)心你們會不會過于調(diào)皮，管不住你們怎么好；我擔(dān)心你們不喜歡我，那我要怎樣做才能讓你們喜歡上這個臨時的小老師。后來，我發(fā)現(xiàn)，我的擔(dān)心是多余的，因為你們是那么乖，讓人喜歡。
五天也可以留住很多東西，比如說你們的樣子。我開始，用心記住你們的模樣。有的時候，當(dāng)我看見一個孩子，并可以準(zhǔn)確叫出他的名字的時候，我的內(nèi)心是滿足的，也是快樂的。接下來的五天，或許五天的時間并不長，但我會好好珍惜，讓我仔細(xì)看看你們，把你們的樣子記住，把你們的美好記住。
再過五個白天五個黑夜，我就要離開石嶺小學(xué)，離開孩子們了。
但沒關(guān)系，這個十天，已經(jīng)給了我太多美好的回憶了，我很滿足?；蛟S某一天，當(dāng)我坐在自家門前，搖著搖椅，我就會想起在石嶺的這年夏天，悶熱的夏天，還有這個十天，珍藏的十天。
學(xué)案教學(xué)心得感悟篇十
教學(xué)是一門藝術(shù)，也是一門學(xué)問。教師在教育教學(xué)實踐中，不斷總結(jié)經(jīng)驗和感悟，通過不斷的思考和反思，不斷提高自己的教學(xué)水平。在這篇文章中，我將分享我在教學(xué)中的一些心得體會和感悟。
第一段：充實的備課是成功的基礎(chǔ)。
充分的備課是教學(xué)工作的基礎(chǔ)，能夠幫助教師準(zhǔn)備好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。在備課過程中，我發(fā)現(xiàn)充實的備課不僅要有足夠的教材準(zhǔn)備，還要有靈活的教學(xué)設(shè)計。我學(xué)會了根據(jù)學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，使教學(xué)更加貼近學(xué)生的實際需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第二段：引導(dǎo)式教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在課堂教學(xué)中，我運用了一些引導(dǎo)式教學(xué)的方法，通過提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。我發(fā)現(xiàn)，這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和主動性。在引導(dǎo)式教學(xué)中，教師不再是簡單地傳授知識，而是充當(dāng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者，使學(xué)生能夠主動地探索和發(fā)現(xiàn)知識。
第三段：差異化教學(xué)促進(jìn)學(xué)生成長。
每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)特點和學(xué)習(xí)能力，因此，差異化教學(xué)是非常重要的。在教學(xué)中，我嘗試了一些差異化教學(xué)的方法，例如分組合作學(xué)習(xí)、個別輔導(dǎo)等。我發(fā)現(xiàn)，差異化教學(xué)能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，幫助他們更好地理解和掌握知識。通過差異化教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣得到了有效地提高，他們的學(xué)習(xí)成績也有了顯著的提升。
第四段：鼓勵和傾聽能夠激發(fā)學(xué)生的潛力。
在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)鼓勵和傾聽是非常重要的。通過積極地鼓勵學(xué)生，使他們保持積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力。同時，傾聽學(xué)生的需求和意見，能夠更好地了解他們的學(xué)習(xí)困惑和問題，提供針對性的指導(dǎo)和幫助。通過鼓勵和傾聽，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力得到了極大的提高，他們的學(xué)習(xí)效果也有了顯著的提升。
第五段：不斷反思和學(xué)習(xí)提高自己的教學(xué)水平。
教學(xué)工作需要不斷地反思和學(xué)習(xí)，才能不斷提高自己的教學(xué)水平。在教學(xué)中，我經(jīng)常反思自己的教學(xué)方法和效果，不斷調(diào)整教學(xué)策略和方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，我也積極參加教學(xué)研討會和培訓(xùn)課程，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，不斷豐富自己的教學(xué)知識和技能。通過不斷反思和學(xué)習(xí)，我相信我會成為一名更好的教師。
總結(jié)：教學(xué)是一項艱巨而又有意義的工作，只有不斷總結(jié)經(jīng)驗和感悟，才能提高自己的教學(xué)水平。通過充實的備課、引導(dǎo)式教學(xué)、差異化教學(xué)、鼓勵和傾聽以及不斷反思和學(xué)習(xí)，我相信我會成為一名更好的教師，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)案教學(xué)心得感悟篇十一
教育是一項光榮而艱巨的事業(yè)，而作為一名教師，我始終堅信“創(chuàng)造僅屬于那些愿意不斷嘗試，勇于接受挑戰(zhàn)的人?！痹诙嗄甑慕虒W(xué)實踐中，我積累了一些教學(xué)心得和感悟，這不僅能夠讓學(xué)生受益，也給了我自己不斷成長的機會。以下將從教學(xué)方法、班級管理、教學(xué)態(tài)度、同學(xué)關(guān)系以及未來規(guī)劃五個方面展開論述。
首先，教學(xué)方法是教師非常重要的一環(huán)。在課堂上，我時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。我注重動手實踐的教學(xué)方式，通過舉例、實驗等形式使抽象的知識更加形象生動，使學(xué)生更容易理解和掌握。同時，我也鼓勵學(xué)生進(jìn)行互動交流，提問解惑，培養(yǎng)他們的思考能力和解決問題的能力。這些方法的運用，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也使他們更有信心面對學(xué)習(xí)上的困難。
其次，班級管理也是一項重要的工作。班級是一個小的團(tuán)體，每個學(xué)生都有自己的個性和需求。在班級管理中，我力求公平公正，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理意識和責(zé)任心。我鼓勵學(xué)生互相尊重，共同維護(hù)一個和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。對于學(xué)生的問題和沖突，我經(jīng)常會采取開放性的談話方式解決，使學(xué)生能夠主動反思自己的問題，并通過自我調(diào)整和控制來解決。通過班級管理，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生成績的提升不僅僅是知識的改變，更是態(tài)度和行為的轉(zhuǎn)變。
第三，教學(xué)態(tài)度對于教學(xué)的成敗起著決定性的作用。作為教師，必須懷著一顆赤誠的心和對學(xué)生的深深的關(guān)愛，才能將知識真正傳遞給學(xué)生。在我看來，教育是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，不僅僅是一份工作。無論是優(yōu)秀的學(xué)生還是有困難的學(xué)生，我都會用心傾聽他們，了解他們的需求，并盡力幫助他們克服困難。教師的責(zé)任不僅是傳授給學(xué)生知識，更是引導(dǎo)他們成長為有道德、有責(zé)任心和有社會責(zé)任感的人。
其次，同學(xué)關(guān)系也對教學(xué)起著積極的影響。一個和諧的同學(xué)關(guān)系有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。因此，我注重培養(yǎng)學(xué)生之間的友善和合作關(guān)系。在課堂上，我鼓勵學(xué)生互幫互助，團(tuán)結(jié)合作，使每個學(xué)生都能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，相互學(xué)習(xí)和取長補短。在課外活動中，我也會組織一些團(tuán)隊合作的任務(wù)，提高學(xué)生的協(xié)作能力和團(tuán)隊精神。通過互相幫助和合作，學(xué)生成為一個個有責(zé)任心、樂于助人的人。
最后，對于未來的規(guī)劃，我始終保持著積極向上的態(tài)度。教師這個職業(yè)充滿了挑戰(zhàn)和機會，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能更好地服務(wù)學(xué)生。我會持續(xù)深化自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法，不斷更新知識，提升自己的教學(xué)水平。同時，我也積極參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會，與同行交流和分享教學(xué)心得。我堅信只有不斷進(jìn)步，才能將優(yōu)質(zhì)教育帶給更多的學(xué)生。
通過以上五個方面的努力，教師們能夠成為學(xué)生在成長過程中至關(guān)重要的引路人和榜樣。教學(xué)并不是一帆風(fēng)順的，但是只要我們持之以恒，用心對待教育，相信每一個學(xué)生都能夠在我們的引領(lǐng)下茁壯成長，成為有用的社會人才。
學(xué)案教學(xué)心得感悟篇十二
今日在看《教學(xué)勇氣》的時候，讀到這樣一句話：好的教學(xué)是對學(xué)生的一種親切款待，而親切款待經(jīng)常是主人比客人受益更多的行為……教師對于學(xué)生的親切款待產(chǎn)生了一個更親切款待教師的世界。這句話雖然有些拗口，但經(jīng)得起推敲，舒心的環(huán)境、稱心的服務(wù)、美味的菜品，在這期間最大的受益者當(dāng)屬餐廳老板，其實教學(xué)同理。
課程如菜單，選擇理應(yīng)多一些點。
對于課程，我們一直呼吁：在確保國家課程開全開足的前提下，不斷優(yōu)化地方課程、積極研發(fā)校本課程，為學(xué)生成長成才、教師發(fā)展提高提供更多更好的平臺和資源，可現(xiàn)實情況實況并不隨人愿，要么老師忽略學(xué)情閉門造車，以致于辛苦開發(fā)的課程學(xué)生壓根不買賬，積極性嚴(yán)重受挫；要么就是由于師資匱乏，優(yōu)質(zhì)課程不得不中斷或有違初衷，創(chuàng)新力嚴(yán)重打折……試想一下，當(dāng)你點餐的時，菜品少到?jīng)]有選擇的必要，中意的菜品亦無再次品嘗的欲望，這樣的菜單不要也罷。鑒于此，我們真該好好豐富一下我們的課程，更新一下可供學(xué)生選擇的菜單了。無效甚至無用的課程果斷舍棄，充滿創(chuàng)意的想法努力變成現(xiàn)實，一個人搞不定的事情組建團(tuán)隊來完成。如果學(xué)校、老師夠努力、夠用心，縱使面對再挑剔的學(xué)生，我們也可以自信地說：盡情選擇吧，總有一款適合你！
校園如餐廳，設(shè)計應(yīng)該更人文。
談及校園文化設(shè)計，我不由地想到了上海、江浙一帶的學(xué)校，他們的學(xué)校雖然占地面積很小，但麻雀雖小五臟俱全，尤其是一些貼心的小設(shè)計，無不展現(xiàn)該學(xué)校用心育人的無限情懷。有一所學(xué)校因為時間久遠(yuǎn)記不起名字，但參觀過程中的一個細(xì)節(jié)給我留下了深刻的印象，在操場的一角有一排水龍頭，估計是特地為上體育課的孩子們設(shè)計的，每個水龍頭旁邊都掛著一個紅色的尼絨網(wǎng)兜，里面有塊類似石頭一樣的東西，就在我百思不得其解的時候，一個小男孩正好經(jīng)過，用水將手打濕后，嫻熟地拿起小石頭在手中擦拭了兩下，豐盈的.泡沫越來越多，原來那是一款香皂呀！看孩子滿心歡喜地離開，作為旁觀者，我突然有種家的感覺，這種感覺在他以及其他師生身上也有所體現(xiàn)。家不需要豪裝，師生使用方便即可；家不需要太多教條，師生理解懂得即可。家，是需要用理構(gòu)建、用愛填充、用心經(jīng)營的。唯有這樣，學(xué)生才會愛家、戀家，建設(shè)小家和大家。
教師如侍者，理念需要站得穩(wěn)。
曾經(jīng)有段時間，我對“教書匠”這三個字頗不具好感，總認(rèn)為它是觀念陳腐、古板教條的代名詞，自己也總想在教育教學(xué)、班級管理標(biāo)新立異，整出點兒新花樣?？涩F(xiàn)在回過頭來看看，自己此時恐怕連入門級的教書匠的學(xué)徒都不如，至少他還有一顆懷揣夢想矢志不渝的匠心，而我呢？教育需要創(chuàng)新、需要與時俱進(jìn)，但不管什么時候，不管做任何決斷，都不能背離了教育的本心:教育是為了成就孩子更好的未來，教師則是協(xié)助孩子實現(xiàn)這個目標(biāo)服務(wù)的。孩子們每個階段的學(xué)習(xí)如同登山跋涉，陪伴他們每個階段的教師也如同在進(jìn)行接力賽，盡管沿途的風(fēng)景異樣，經(jīng)歷的磨難不同，教師的全程陪伴和指引終將會把孩子送往他們成功的彼岸、人生的巔峰。雖然我們不能像餐廳那樣將顧客奉為上帝，但我們完全有這個必要和自信將我們的孩子們視為天使，他們展翅飛翔的之際，也是我們倍感幸福之時。
以后要努力學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)修，多掌握一些獨門絕技，爭取為孩子們烹制更多道大餐，讓他們垂涎三尺、樂在其中、終身難忘、一生回味。一個人的努力，這么多人受益，還有這么多人惦念，仔細(xì)想想，當(dāng)老師挺好的！我是教師，我驕傲。孩子們，愛你們！
學(xué)案教學(xué)心得感悟篇十三
第一段：引言（200字）。
教學(xué)是一項需要不斷探索與實踐的藝術(shù)，每一位教師都會在教學(xué)的過程中汲取經(jīng)驗，獲得體會與感悟。通過不斷反思與總結(jié)，教師能夠提高教學(xué)效果并不斷成長。在我的教學(xué)經(jīng)歷中，我也積累了一些關(guān)于教學(xué)的心得體會與感悟，下面我將分享給大家。
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第二段：關(guān)注學(xué)生的需求（200字）。
在教學(xué)過程中，我深深意識到了學(xué)生的需求是教學(xué)的核心。每個學(xué)生都有自己的特點和需求，作為教師，我們應(yīng)該不僅僅關(guān)注課程的內(nèi)容，更要關(guān)注學(xué)生的理解以及學(xué)習(xí)的方法。因此，我在課堂上注重與學(xué)生的互動，鼓勵他們積極參與，及時解答他們的疑問，確保他們能夠理解并掌握所學(xué)知識。同時，我也會根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行差異化教學(xué)，提供個性化的學(xué)習(xí)支持。
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第三段：積極鼓勵與激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力（200字）。
在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)積極鼓勵與激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力是非常重要的。只有當(dāng)學(xué)生擁有一種愉悅的學(xué)習(xí)體驗，他們才會更加渴望學(xué)習(xí)，并愿意主動參與其中。因此，我會通過及時肯定和獎勵學(xué)生的努力和成就來塑造他們的積極學(xué)習(xí)態(tài)度，并運用各種互動教學(xué)的方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性明顯提高，他們更加愿意主動思考和探索。
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第四段：合理安排課堂時間與任務(wù)（200字）。
好的課堂氛圍和高效的學(xué)習(xí)氛圍是相互促進(jìn)的。一節(jié)高質(zhì)量的課需要合理安排課堂時間和任務(wù)。在我教學(xué)的過程中，我會提前制定詳細(xì)的教學(xué)計劃，包括每個環(huán)節(jié)的時間控制和任務(wù)分配。通過科學(xué)、緊湊的課堂時間規(guī)劃，我可以充分利用課堂時間來達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。同時，我也會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和情況，適時調(diào)整和安排任務(wù)，確保他們能夠在適當(dāng)?shù)臅r間內(nèi)完成任務(wù)并獲得成就感。
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第五段：持續(xù)反思與成長（200字）。
作為一名教師，我深知教學(xué)是一個不斷成長和進(jìn)步的過程。因此，我會持續(xù)反思自己的教學(xué)方法和效果，并擁有刨根問底的求知欲與不斷學(xué)習(xí)的意愿。通過參加教學(xué)培訓(xùn)、交流經(jīng)驗，我不斷學(xué)習(xí)和借鑒他人的經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)能力和水平。同時，我也愿意接受學(xué)生、家長和同事的反饋與建議，不斷提升自己的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
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總結(jié)（100字）：
通過教學(xué)的不斷實踐與探索，我逐漸認(rèn)識到關(guān)注學(xué)生的需求、積極鼓勵、合理安排課堂時間與任務(wù)以及持續(xù)反思與成長等是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。這些心得體會與感悟?qū)τ谖覀€人的教學(xué)發(fā)展來說具有重要的意義。我相信，在以后的教學(xué)道路上，我將繼續(xù)努力并不斷完善自己的教學(xué)方法，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的環(huán)境。
學(xué)案教學(xué)心得感悟篇十四
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真?zhèn)湔n是上好課的前提準(zhǔn)備。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定多種教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并搜集各種能吸引學(xué)生注意力和學(xué)習(xí)興趣的影片資源，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化。做到情感化、生動化，線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；此外，注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，要多引導(dǎo)學(xué)生動腦思考；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)子目的學(xué)習(xí)上都積極征求指導(dǎo)老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師和同學(xué)來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
四、認(rèn)真負(fù)責(zé)批改作業(yè)。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育，開好“講文明樹新風(fēng)”的班會。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上。為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。同時，健全的人格必須是德智體美勞的全面發(fā)展，針對身心的健康發(fā)展，我開展了主題班會，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，使同學(xué)們做到自覺尊敬老師，愛護(hù)同學(xué)，相親相愛。
學(xué)案教學(xué)心得感悟篇十五
3月15日凌晨12點，微光官微發(fā)布了第七期招募令。
3月15日凌晨2點，我看到了招募令。
隨即我便把鏈接發(fā)給我了我媽和幾個朋友，我說“我要去支教”。
“洗洗睡吧”
“你瘋了？你還嫌不忙！”
“嗯...加油！”
“媽媽不想讓你去，我怕你遇到危險。”
得到的回復(fù)毀譽參半，但更加堅定了我想要去支教的信念。
為什么想要去支教呢？小時候說話無所顧忌，全憑本心好惡，很容易喊出“長大后去支教”的話，但越長大這樣隨心的話越難說出口，可以隨心去做的更少之又少，剛好碰到了一件，為何不做？可能除此之外我還有一層私心，我想讓自己在這一個月里沉淀一下，參與到更多人的故事中去，可以懷揣更多的愛去走接下來的路。
因為習(xí)慣，我競選了隊長。
那時候剛開學(xué)，正是最忙的一個學(xué)期，手上有一個校官微一個個人公眾號，兩個剛起步狀態(tài)的工作室，學(xué)生會一堆雜七雜八的事兒，還要準(zhǔn)備一個全國性的競賽，每天整個人都處于緊繃的狀態(tài)。
我想過自己到底有沒有時間和精力去做好這樣一件事兒，但很慶幸自己是一個感性大于理性的人，我也不后悔因為支教而放棄和擱淺的事，人生不就是不斷挑戰(zhàn)自己的底線嘛，只要想做就沒有什么做不好的。
那段時間，微光支教的文件塞滿了我整個桌面，我特別享受晚上一個人去思考去期待八月份的支教。二輪試講、隊長面試、安全預(yù)案、活動策劃、無領(lǐng)導(dǎo)小組面試、支隊成立、線上培訓(xùn)、募集資金、教案編寫···我依然很清楚的記得每一段時間所做的事，有快樂有欣慰，也有無奈有爭執(zhí)，陽臺上一通又一通的電話，電腦前一遍又一遍的修改，讓我知道我還不夠好，我還可以做的更多。
在桂林集合的那一天凌晨兩點下樓接隊友碰見了在樓道里準(zhǔn)備第二天線上培訓(xùn)的學(xué)長，昏黃的燈光下在窗邊一直碎碎念的身影特容易勾起一種集體自豪感，那一刻，我特別開心自己屬于這樣的集體，跟著這樣一群人做著不平凡的事兒。我也明白了，為什么會有這么多人聚集在這樣一個地方去做這樣一件事兒。
很感激，如果不是因為支教，我不敢想我會認(rèn)識這樣一群有趣的人，有這樣的一段時間，讓一群來自天南地北性格不同的人相互磨合，去作用出大于自身的可能性，我見證了所有人的成長，同樣我的成長也有他們的參與，沒有比這更好的事情了。
支教生活，平淡卻又有驚喜，每天一樣的生活因為那群孩子變得美好和快樂。
故事中的小黃花，童年里的藍(lán)天白云，只出現(xiàn)過在書本上連綿起伏的群山和清澈的溪泉，以及那一張張凈化心靈的純真笑臉。
我以前從未想過我會過這樣的生活，我也從未想過我會因為這樣一群人去哭去笑去憤怒。
我記得第一天報名時，有個孩子填著填著家庭住址就開始低著頭抹眼淚，我問他為什么哭他不說話，只是一邊擦眼淚一邊認(rèn)真的寫著地址與電話。我還記得，因為人數(shù)問題我拒絕了一個小男孩，結(jié)果他一個人默默地下了樓，當(dāng)我把他從小角落里揪出來時他已經(jīng)哭紅了眼睛，那雙眼睛刺痛了我。我更記得，有個小男生超過了報名規(guī)定年級，但家庭情況特殊特別想來，我無法拒絕但必須拒絕，我給他留了我的電話說一定要打給我，那雙手一遍遍摸著那張紙眼睛低垂的畫面我覺得我一輩子都忘不了。
這些孩子最后我都要了，即便后來因為我的任性我也承擔(dān)了責(zé)任，但我依然并不后悔我做的這些決定。
支教，真的是只有去了才能感受到。
以前的我喜歡聽前輩們一遍遍講著他們的故事，而現(xiàn)在我特別想把我們的故事講給你們聽。
在這里我吃到了五湖四海的味道，聽到了全國各地的方言。清晨的迷霧下，炊煙裊裊白粥滾滾，夜晚的星空下，推心置腹人生百味。在這里，你可以接觸到不同的學(xué)生，每一個人都有自己的故事，家長里短酸甜苦辣都值得去品味去記住，那條去學(xué)生家的路走了一遍又一遍，一路上孩子們瘋跑打鬧，嘻聲笑語久久回蕩。
臨行前我也有滿腔的豪情壯志，但現(xiàn)實真的給了我沉重一擊，無力感真的是充斥我整個支教生活的一個感受。
有的孩子被父母逼迫來上學(xué)，有的孩子想上學(xué)沒法來，有的家長將學(xué)校當(dāng)成了托兒所，有的家長為了孩子大鬧學(xué)校，我沒辦法照顧到所有人，我也沒辦法完全按照我的心意去辦事兒，沒有任何一個老師愿意去拒絕學(xué)生，沒有任何一個學(xué)校會將學(xué)生拒之門外。
我想給所有的孩子去講我的故事，去告訴他們要有夢想，努力學(xué)習(xí)真的是唯一出路，但他們中很多人根本上不了高中乃至初中，他們都要走父母外出打工的老路，因為他們要賺錢，從他們爺爺輩開始就認(rèn)為外出打工是唯一賺錢出路，短短的21天想要改變真的太難了。
我想讓所有孩子都能通過我們?nèi)W(xué)到什么，但很多時候孩子并不能理解我的想法，他們認(rèn)為老師嚴(yán)厲就是不好，上活動課的老師就是好，我生氣他們的粗心不學(xué)習(xí)，生氣班級衛(wèi)生紀(jì)律太差，可他們卻覺得老師這樣太兇了，不喜歡。我也想過現(xiàn)在孩子討厭我沒關(guān)系只要以后能體會我的良苦用心就行，無所謂他們能不能記住我，如果能忘記我最好，但我并不是圣人，我也會難過失望。
有人說短期支教沒有效果，如果真有那份心不如長期支教；也有人說短期支教大多都是為名為利，不純粹；更有人直接說我們是騙子。
關(guān)于支教，我們到底要注重什么？
短期支教注重高質(zhì)量的陪伴，我想通過這次支教去改變一些東西，我不想他們記起我只是一個陪他們玩了20天的老師，而是一個幫他們樹立正確的價值觀培養(yǎng)有用習(xí)慣的一個老師，21天就能培養(yǎng)一個人的習(xí)慣，而我，想用這20天，去實實在在的參與到他們的生活中去成為他們生命中的貴人。
有人說偏遠(yuǎn)地區(qū)錯誤的教育觀念和特殊的家庭情況根深蒂固根本改變不了，不如放棄。而我覺得，如果學(xué)校不收留學(xué)生，那學(xué)校還有什么用？如果因為覺得希望渺茫就放棄，那不如一開始就放棄。
關(guān)于支教如果你們想聽，我有很多想給你們說。
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