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蝶戀花答李淑一教學(xué)設(shè)計篇一
柳永的《蝶戀花》(佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì))是廣東版《語文》選修1《唐詩宋詞元散曲選讀》第二單元宋詞單元的第一課。這節(jié)課我原來的教學(xué)構(gòu)想是這樣的:。
佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)，望極春愁，黯黯生天際。草色煙光殘照里，無言誰會憑闌意。
擬把疏狂圖一醉，對酒當(dāng)歌，強(qiáng)樂還無味。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。
蝶戀花答李淑一教學(xué)設(shè)計篇二
《蝶戀花·答李淑一》是毛澤東寫于1957年5月11日的一首詞。該詞不僅是抒發(fā)悼念情感之作，寄托了毛澤東對夫人楊開慧烈士和親密戰(zhàn)友柳直荀烈士的無限深情以及對革命先烈的深切悼念和崇高敬意，歌頌了革命先烈生死不渝的革命情懷，激勵廣大人民捍衛(wèi)革命成果。
作品原文。
蝶戀花答李淑一教學(xué)設(shè)計篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1．披文入情，由辭體情。
2．體味本詞的寫作特色。
課時：一教時。
教學(xué)內(nèi)容及過程：
一．導(dǎo)入：
看《浣溪沙》：
一曲新詞酒一杯,去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回?無可奈何花落去,似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。
作者是誰？
晏殊。
介紹：中國北宋重臣，詞人。字同叔。謚元獻(xiàn)，世稱晏元獻(xiàn)。范仲淹、歐陽修等皆出其門下。他擅長小令，多表現(xiàn)詩酒生活和悠閑情致，語言婉麗。他善于捕捉事物特征，熔鑄佳句，如“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”，千古傳誦。
今天，我們來學(xué)習(xí)的他另一首頗負(fù)盛名的詞作――《蝶戀花》。
二．文本研習(xí)：
1．聽課文錄音，抓住關(guān)鍵詞句，理解詞蘊(yùn)含了作者怎樣的情緒。
……。
這是一首寫離別相思之情的詞，通過對昨夜到今朝所見景物的描寫，抒寫了離別及別后的傷痛。
2．這是一首婉約詩的代表作品，所謂婉約，指作者的情感不是直露而是通過富有情感的意象來表達(dá)的。請同學(xué)們找出這首詩的上闋哪些意象寫出了詩人的這種離愁。
……。
（1）蘭和菊本就含有某種象征色彩（象征品格的幽潔），這里用“愁煙”、“泣露“將它們?nèi)烁窕嘎杜魅斯约旱陌С睢?/p>
（2）燕子在這里也賦予了作者的愁緒。一是借燕子的飛去寫出了女子敏感的心理；二是借燕子雙飛反襯了女子的孤單寂寞。
這與蘇軾《水調(diào)歌頭》：“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠，不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？”相類。
這樣，詩人的離愁就借助了蘭菊、燕子和明月含蓄地表達(dá)了出來。
3．再看下闋，詩人進(jìn)一步通過意象抒寫了這樣的離情。我們再來找找哪些詞與上面照應(yīng)。
……。
（1）“凋”碧樹，自然界的變化給予主人公的強(qiáng)烈感受。故“凋”字既寫出了景，又道出了情。
（2）既然主人公有著濃郁的離愁別恨，就要想法排遣，于是，她“便獨上高樓”。卻不料看到了一片無限寥廓的境界，這個空曠寂寞的環(huán)境更加重了詩人的空虛悵惘。
這句話意境開闊，借景抒情，被傳為千古佳句。
（3）“欲寄彩箋兼尺素，山長水闊知何處！”主人公想要音書寄遠(yuǎn)，可惜難以抵達(dá)，這樣就把愿望和悲現(xiàn)實的矛盾凸現(xiàn)在了人的面前，增添了全詞悠遠(yuǎn)遼闊的意境和令人思之不盡的情致。
三．小結(jié)。背誦。
蝶戀花答李淑一教學(xué)設(shè)計篇四
《蝶戀花答李淑一》是毛澤東寫于1957年5月11日的一首詞。該詞不僅是抒發(fā)悼念情感之作，寄托了毛澤東對夫人楊開慧烈士和親密戰(zhàn)友柳直荀烈士的無限深情以及對革命先烈的深切悼念和崇高敬意，歌頌了革命先烈生死不渝的革命情懷，激勵廣大人民捍衛(wèi)革命成果。
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、理解本詞在懷念親人的情懷中蘊(yùn)含的豐富的內(nèi)容。
2、理解詞作的浪漫主義特色。
二、教學(xué)重點：詞人奇特的想象和典故在詞中的表現(xiàn)力。
三、教學(xué)難點：懷親的內(nèi)心情懷與宏闊的社會歷史相統(tǒng)一。
四、教學(xué)過程。
(一)背景介紹：
1、楊開慧(1901-1930)，乳名霞，字云錦，湖南長沙縣清泰都(鄉(xiāng))人，毛澤東恩師楊昌濟(jì)之女。毛澤東的夫人，1901年9月26日生于長沙東鄉(xiāng)板倉。1913年到長沙讀書，1918年隨父楊昌濟(jì)到北京1920年回湘讀書，參加反帝反封建斗爭，同年冬加入社會主義青年團(tuán)，1921年加入中國共產(chǎn)黨，在中共湘區(qū)委員會當(dāng)任機(jī)要和交通聯(lián)絡(luò)工作。1923年至1927年，隨毛澤東在上海、韶山、廣州、武漢等地從事革命活動。大革命失敗后，回到家鄉(xiāng)板倉，堅持地下工作1930年10月，被國民政府反動派逮捕，遭受嚴(yán)刑拷打，威逼利誘，始終堅貞不屈。曾任湖南省委書記的叛徒任卓宣向何鍵獻(xiàn)策稱：“楊開慧如能自首，勝過千萬人自首?！庇谑?，審訊官提出，楊開慧只要宣布同毛澤東脫離關(guān)系即可自由。楊開慧則毅然回答：“死不足惜，惟愿潤之革命早日成功?！边@時，楊母找到蔡元培等，請他們發(fā)電報保釋。軍閥何鍵接電后，馬上下令行刑，并回復(fù)蔡元培等詭稱接到電報前已經(jīng)處決。11月14日，楊開慧在長沙被殺害。此時在江西指揮紅軍反“圍剿”的毛澤東，得知楊開慧犧牲的消息，寄信給楊家說：“開慧之死，百身莫贖。”
2、本詞寫作背景。
1957年春節(jié)，李淑一寫信給毛澤東，談她讀了毛詩的感想，并附了一首她在1933年聽到柳直荀犧牲時寫的《菩薩蠻》。毛澤東5月11日回信，寄上他的這首《蝶戀花》，李淑一詞中有“征人何處覓，六載無消息”句，故毛澤東上來就回答了烈士去處的問題。
(二)品味詞義，體會感情:。
我失驕楊君失柳，楊柳輕飏直上重霄九。問訊吳剛何所有，吳剛捧出桂花酒。
首句“失”字是實寫，表達(dá)了對烈士的深切悼念，同失愛侶，兩個“失”字表達(dá)了共鳴之情，體現(xiàn)了對李淑一的`革命情誼。
“驕楊”如何理解?為何不用“嬌”?
毛澤東解釋道：“女子為革命而喪其元,焉得不驕?”詞中開篇稱楊開慧為“驕楊”，就是借“驕陽”的諧音書寫了楊在自己心目中的如日中天的生命形態(tài)，為革命灑盡熱血的精神品格，同時還透露了自己不無驕傲的內(nèi)心自豪與積聚多年的無限愴痛。
(1962年，當(dāng)友人章士釗請教作者“驕楊”一詞寓意時，毛澤東無限崇敬的說：“女子革命而喪其元(頭)，焉得不驕?!”稍后，當(dāng)二兒岸青、二兒媳邵華請求父親把《蝶戀花。答李淑一》手書給他們時，毛澤東當(dāng)即鋪紙握筆，沉思有頃后，揮筆題寫：“我失楊花君失柳……”岸青邵華還當(dāng)是父親筆誤，詢問道：“爸爸，不是‘驕楊’嗎?”毛澤東滿懷愛慕和懷念之情道：“稱‘楊花’也很貼切?！?。
第二句“楊柳”用諧音和比喻，兩位烈士的英魂像楊花柳絮一般輕輕飄飄地直上天去。其革命精神將傳布四方，鼓勵生者，教育來人，直至感動天上神仙。這里用“輕飏”二字，首先架設(shè)了從實到虛的一個連接通道，其次，把感情從首句中表現(xiàn)得悲痛轉(zhuǎn)向?qū)α沂扛锩裼郎母桧?，這是這首詞的重心。所以，“輕飏”二字使詞的上半闋從地上到天上，從現(xiàn)實到幻想，產(chǎn)生了一種奇特的飛躍，很自然地完成了感情的轉(zhuǎn)變。這句用創(chuàng)造了一個幻想世界，富有浪漫主義色彩。
問訊吳剛何所有，吳剛捧出桂花酒。
這兩句從字面上看，寫烈士到天上后受到的熱情款待。從表現(xiàn)手法上看屬于用典。前一句寫烈士一方面向月宮仙人問好，另一方面又詢問仙家有什么特殊的東西，非常生動地描繪了烈士樂觀豪邁的性格。后一句寫吳剛捧出月宮里特有的禮物桂花酒來款待烈士，表現(xiàn)了烈士壯烈犧牲，仙人都為之感動的情景。
寂寞嫦娥舒廣袖，萬里長空且為忠魂舞。忽報人間曾伏虎，淚飛頓作傾盆雨。
嫦娥伸展寬大的衣袖在萬里長空中獻(xiàn)舞，這兩句是承上闋繼續(xù)寫仙人的敬意。后兩句寫想象英烈們知道自己為之奮斗的事業(yè)終于獲得成功，他們激動、興奮，以至于喜極而泣?！皽I飛頓作傾盆雨”，烈士思想感情的巨大波濤借助這夸張的想象淋漓盡致地表現(xiàn)了出來。“忽報”二字把詞義從天上帶回人間，這種奇特非凡的想象，是浪漫主義的象征。沒有這種豐富靈動非凡的想象，就不能充分體現(xiàn)烈士輕飏飛動的靈魂和精神，詞作者的悲痛哀婉與思念之情也將難以達(dá)到言近旨遠(yuǎn)的美學(xué)境界。
(三)比較閱讀，理解本悼亡詞的與眾不同之處。
《蝶戀花答李淑一》本是一首悼亡詞，詩人卻使之升華，成為一曲忠魂頌。楊開慧不僅是妻子的角色，她和柳直荀一樣是無數(shù)烈士的光輝代表，詞中運用浪漫主義想象勾勒的烈士遠(yuǎn)赴天國受到的禮遇，正表達(dá)了中國人民對英雄的美好情懷和高尚品格的崇敬。這一構(gòu)想，使作品的情感空間一下超越了家人私情的狹小格局，升騰拓展出宏闊的社會歷史畫卷。懷念親人的內(nèi)心情懷與宏闊的社會歷史達(dá)到了統(tǒng)一。
比較蘇軾的《江城子》蘇詞表達(dá)了對亡妻的不盡思念，很感人，但毛澤東沒有像蘇軾那樣僅僅表達(dá)夫妻之情，他的情感屬于他那氣象萬千的偉業(yè)。所以蘇軾“惟有淚千行”，而毛澤東則“淚飛頓作傾盆雨”，因為英烈們的事業(yè)感天地，泣鬼神。
(四)本詞的藝術(shù)特色：
本詞充滿浪漫主義色彩，具體表現(xiàn)手法有：
1、想象與夸張。
2、諧音與雙關(guān)。
3、用典：
用典可使詩歌語言精煉，又可增加內(nèi)容的豐富性，增加表達(dá)的生動性和含蓄性，可收到言簡意豐、耐人尋味的效果，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。這首詞，作者冥想?yún)莿?、嫦娥兩個神話傳說中的人物迎接烈士的盛情，正具備這種增容的多層次感：人民對英雄的擁戴，對英雄業(yè)績的敬服，作者本人的領(lǐng)袖豪情(連廣寒宮里的非現(xiàn)實的人都如此歸順)等，詞意境界因而超越了字?jǐn)?shù)的限制而更加開闊，詞的內(nèi)蘊(yùn)也因而豐厚起來。
(五)作業(yè)。
1、背誦。
2、閱讀所發(fā)資料，體會詩人的情懷。
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蝶戀花答李淑一教學(xué)設(shè)計篇五
《蝶戀花答李淑一》這是一首寓意深遠(yuǎn)，內(nèi)涵豐富，震撼人心的詩歌，它的出現(xiàn)不僅對古詩詞方面產(chǎn)生了積極的作用，而且對藝術(shù)歌曲的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
《蝶戀花答李淑一》是偉大領(lǐng)袖毛澤東為在于反動派斗爭中犧牲的楊開慧(毛澤東的夫人)、柳直荀(李淑一的丈夫)兩位烈士所寫的。全國勝利后，李淑一同志在湖南長沙第十中學(xué)任語文教員。一九五七年春節(jié)，李淑一寫信給毛澤東，談她讀了毛詩的感想，并附了一首她在三三年聽到柳直荀犧牲時寫的菩薩蠻。之后毛澤東作詞《蝶戀花》，并在一九五八年一月在《詩刊》發(fā)表時，題為《游仙(贈李淑一)》，而且在一九六五年十二月出版《毛主席詩詞》時，改用現(xiàn)在的題目――《蝶戀花答李淑一》。
這首歌曲的歌詞如下：
我失驕楊君失柳，楊柳輕直上重霄九。
問訊吳剛何所有，吳剛捧出桂花酒。
寂寞嫦娥舒廣袖，萬里長空且為忠魂舞。
忽報人間曾伏虎，淚飛頓作傾盆雨。
這首詞詞中的“楊”指楊開慧;“柳”指李淑一的丈夫柳直荀(一八九八――一九三二)烈士?！兜麘倩ù鹄钍缫弧愤@首歌曲的歌詞流露出作者深厚的情意、深深地思念之情。通過豐富的想象，深邃的意境描寫，淋漓盡致表現(xiàn)了對先烈革命者們大無畏精神的贊美、歌頌，也體現(xiàn)看祖國人名對先烈的深情懷念和崇高敬意。
(一)旋律的特點。
《蝶戀花答李淑一》這首歌曲的旋律層次分明，降b大調(diào)，結(jié)束主和弦上。歌曲開頭第一句：我失驕楊君失柳。需要用朗誦的口吻歌唱，特別是在女中音演唱時那種渾厚、圓潤、通暢的音色很快就能把我們帶入深深地沉思之中;第二句：楊柳輕直上重霄九。緊接著一個八度大跳，這又需要豐富的想象力和氣息的控制，用輕盈的聲調(diào)歌唱，才能把我們帶入歌曲中所描繪的天宮，與前兩句形成鮮明的對比;第三句和第四句：問訊吳剛何所有，吳剛捧出桂花酒。寂寞嫦娥舒廣袖，萬里長空且為忠魂舞。歌曲的中間段，也是全曲起承轉(zhuǎn)合的關(guān)鍵處，我們在演唱時，需要用朗誦語調(diào)來唱這抒情的旋律，加強(qiáng)氣息的支撐，注意頭腔的運用把聲音送出去，這樣才能把吳剛和嫦娥的形象生動的表現(xiàn)出來。第五句：忽報人間曾伏虎，淚飛頓作傾盆雨。歌曲的最后部分是全曲的高潮部分，音區(qū)在高八度上來回走動，這時要做好充分的'準(zhǔn)備，找到氣息在小腹上的支點，再加上頭聲的運用，靠嘴唇咬字的力量使聲音通到小腹最深處、用氣息的支點來演唱，才能唱出圓潤，通透，有力度的聲音，再想象人民革命勝利給人帶來無比激動地心情和對烈士們的崇高敬意，使整首歌曲在高潮中結(jié)束。
(二)感情色彩的變化。
《蝶戀花答李淑一》這首歌曲，有很多作曲家譜曲。感情基調(diào)都是圍繞一個宗旨，我選的是由作曲家瞿希賢譜曲的歌譜。首先，是用深厚的、沉思的一種心情去演唱和悼念兩位烈士;其次，中間段描述了“楊”“柳”在月宮中受到了吳剛和嫦娥的崇高敬意，我們隨之進(jìn)入一個非常欣喜、愉悅的氣氛之中，這里用了大量的主旋律來體現(xiàn)這種深厚的情感變化;最后，通過高八度的旋律走向使我們用一種強(qiáng)烈、激動地深情去演唱歌舞，在歌詞“飛”上出現(xiàn)ff，這是全曲的最高潮處，我們對烈士及革命先驅(qū)們的所有情感頃刻間爆發(fā)出來，非常振奮人心。
我們在演唱是必須把握好這首歌情感的深刻含義，才能在演唱時很好把握這首作品，唱出震撼、鼓舞和發(fā)人深思的深遠(yuǎn)意境。
(三)古詩詞字的演唱。
《蝶戀花答李淑一》是由毛澤東作詞的一首詩。我們在學(xué)習(xí)古詩詞中經(jīng)常會有一些多音字和通假字的出現(xiàn)。通過深入的分析和了解這首詩歌，我們在演唱時注意讀音要準(zhǔn)確。例如“輕”指輕盈地飛升。“”讀“yao”第二聲，很多人唱成了“feng”或“yang”;例如“曾”在歌曲演唱“ceng”第二聲，不是唱“zeng”;歌曲中“雨”字，我們根據(jù)毛澤東的詩詞研究，在演唱“ru”讀第三聲，不是唱“yu”等。
總之，我們在演唱這首歌曲時要結(jié)合歌曲的意境、情感的變化、歌詞的正確發(fā)音和我們歌唱技巧，通過靈活運用和配合，才能達(dá)到理想的效果。
四、總結(jié)。
《蝶戀花答李淑一》是毛澤東為了歌頌和贊揚革命烈士們結(jié)合音樂作曲家而編成的一首藝術(shù)歌曲。通過對歌詞的創(chuàng)作背景、歌詞的內(nèi)涵分析和再結(jié)合音樂歌唱著們地演唱來完美的呈現(xiàn)出該作品深遠(yuǎn)的歷史意義和不朽的藝術(shù)魅力。
蝶戀花答李淑一教學(xué)設(shè)計篇六
教學(xué)目標(biāo)。
一：通過欣賞《蝶戀花、答李淑一》和《重整河山待后生》知道我國南北有代表的兩種說唱音樂——南方彈詞、北方鼓詞的主要特點。
二：感受體驗兩個唱段中所表現(xiàn)的革命家情懷與愛國主義精神。
重點：音樂感受。
難點：情感體驗。
教學(xué)過程。
一：導(dǎo)入。
齊唱〈〈門前情思大碗茶〉〉。
這首歌曲具有北方鼓詞的特點，它和南方彈詞并列為我國南北具有代表性的兩種說唱劇種。今天我們就來欣賞具有代表性的兩首曲子《蝶戀花、答李淑一》和《重整河山待后生》。
（學(xué)生活動）思考1——音樂特點。
思考2——情感體現(xiàn)。
（教師講解）1：音樂背景——題目中的李淑一原是湖南長沙第十中學(xué)的語文老師，其丈夫柳直荀1932年在湖北戰(zhàn)役中犧牲。楊開慧是毛澤東夫人，1930年為革命犧牲，時年29歲。1957年春節(jié)，李淑一向毛澤東賀年，信中附了一首她1933年寫的懷念柳直荀烈士的詞。同年5月11日，毛澤東回信，并以這首詞作答。這首詞為毛澤東1957年寫成，他用革命的現(xiàn)實主義和革命的浪漫主義相結(jié)合的手法，以豐富的想象追思楊開慧、柳直荀兩位烈士，表達(dá)了革命者高尚情操和精神境界。1958年他彈詞演員趙開生為這首詞譜曲。
2：音樂特點——《蝶戀花、答李淑一》是解放后彈詞開篇的優(yōu)秀作品之一。唱腔優(yōu)美抒情、細(xì)膩委婉，既保留了蘇州彈詞音樂的特點，又賦予了新時代的氣息。
3：情感體現(xiàn)——音樂抒發(fā)了作者對烈士崇敬緬懷之情，揭示了革命者的博大胸懷，最后一句“淚飛頓作傾盆雨”鏗鏘有力，表現(xiàn)出難以抑制的革命激情。
三：聽賞《重整河山待后生》。
（學(xué)生活動）思考1——音樂特點。
思考2——情感體現(xiàn)。
（教師講解）1：音樂背景——《重整河山待后生》是電視連續(xù)劇〈〈四世同堂〉〉的主題歌，其旋律是采用京韻大鼓的音調(diào)素材寫成的`。它通過眾多的、形形色色的人物之間錯綜復(fù)雜的關(guān)系，展現(xiàn)了抗戰(zhàn)八年來淪陷區(qū)廣大人民血與淚交織的生活畫面，揭露了日本侵略者血腥統(tǒng)治、漢奸的卑鄙下流的嘴臉，描述了中國人民所遭受的民族災(zāi)難，反映了在這一歷史時期人民大眾逐漸覺醒的過程和頑強(qiáng)不屈、奮起抗日的精神。
2：音樂特點——旋律激憤、高亢、悲壯，節(jié)奏自由。
3：情感體現(xiàn)——《重整河山待后生》這個唱段，表現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭時期淪陷區(qū)人民的苦難，歌頌了中國人民為雪國恥不怕流血犧牲、大義凜然、堅強(qiáng)不屈的民族精神。歌唱家駱玉笙在演唱時，發(fā)揮了她音域?qū)掗?、抒情色彩濃郁的演唱風(fēng)格，并糅進(jìn)了悲壯蒼涼的演唱特點。強(qiáng)化了悲壯的、大義凜然、堅強(qiáng)不屈的音樂情緒。
四：音樂知識（以小組為單位自學(xué)）。
1：京韻大鼓。
2：彈詞。
五。小結(jié)，下課。
蝶戀花答李淑一教學(xué)設(shè)計篇七
??！“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。”不禁感嘆世間為何有如此瑯瑯上口的詩句，這似乎有些“此物只應(yīng)天上有，人間難得幾回味。”不愧為一代領(lǐng)袖，一個偉大的`詩人必須要以偉大的人格作基點，毛澤東就是這樣一個值得一提的人物。
蝶戀花答李淑一教學(xué)設(shè)計篇八
《蝶戀花?答李淑一》這篇課文以本年級的研究小課題為方向進(jìn)行設(shè)計，讓學(xué)生通過搜集網(wǎng)絡(luò)信息，小組交流的方式理解詞的創(chuàng)作背景，在多種形式的讀中了解詞意和作者感情。我覺得這篇課文的講授有以下幾個優(yōu)點：
1、通過小組分工的形式搜集背景知識，學(xué)生理解了詞的創(chuàng)作背景，在小組交流中讀詞，理解詞的大意。
2、通過多種形式的讀，讓學(xué)生讀出作者的感情，學(xué)生讀得有層次，并且對詞的'理解不斷深入。
3、教師的點撥與小結(jié)比較到位，掃除了學(xué)生理解的障礙。
反思這節(jié)課也有幾點不足：
1、教師設(shè)置了幾個環(huán)節(jié)，學(xué)生在老師設(shè)定的框架中學(xué)習(xí)，設(shè)置的問題會不會限定了學(xué)生的回答。
2、交流背景知識的環(huán)節(jié)，有些知識花太多的時間交流，完全可以一筆帶過。
3、堂上應(yīng)該講得再少些，留充分的時間讓學(xué)生在堂上熟讀成誦。
總體來說，這節(jié)課的確是思路清晰、有條不紊地進(jìn)行，學(xué)生在交流中理解了詞的創(chuàng)作背景，在讀中了解的作者表達(dá)的感情，但是也許是詞對學(xué)生理解起來有難度，也許是教師在設(shè)置問題的時候不夠開放性，總覺得學(xué)生的回答就詞談詞，沒能讓學(xué)生聯(lián)系生活實際。品出詞味，生活味很難。這是我今后努力的方向。
蝶戀花答李淑一教學(xué)設(shè)計篇九
王國維。
閱盡天涯離別苦，不道歸來，零落花如許。花底相看無一語，綠窗春與天俱莫。
待把相思燈下訴，一縷新歡，舊恨千千縷。最是人間留不住，朱顏辭鏡花辭樹。
《蝶戀花·閱盡天涯離別苦》鑒賞。
“閱盡”三句：我早已歷盡天涯離別的痛苦，想不到歸來時，卻看到百花如此零落的情景。三句甚好。天涯離別之苦，不抵時光流逝之悲。加倍寫來，意尤深厚。
“花底”二句：我跟她，在花底黯然相看，都無一語。綠窗下的芳春，也與天時同樣地遲暮了?！盁o一語”，益覺悲涼。春暮，日暮，象征著情人們年華遲暮。
“待把”三句：本來準(zhǔn)備在夜闌燈下，細(xì)訴別后的相思?？墒?，一點點新的歡娛，又勾起了無窮的舊恨。三句更著力寫遲暮的悲感。當(dāng)日的別離，辜負(fù)了大好芳春，這千絲萬縷的怨恨是無法消除的。
最是”二句：在人世間最留不住的是：那在鏡中一去不復(fù)返的青春和離樹飄零的落花。“辭鏡”二字新，有點鐵成金之妙。兩“辭”字重用亦佳。
《蝶戀花·閱盡天涯離別苦》創(chuàng)作背景。
光緒三十一年(1905)春天，長期奔走在外的詞人回到家鄉(xiāng)海寧。夫人莫氏原本就體弱多病，久別重逢，只見她面色更顯憔悴，不禁萬分感傷。這首詞，或許就是此時而作?！伴啽M天涯離別苦”，開篇即直陳久別給人帶來的苦楚。離別誠然是痛苦的.，在靜安眼里，連相逢也是苦楚的：時間無情，蕩去了容顏，一分重逢之歡難抵十分久別之苦。莎士比亞《十四行詩》說“一切少男少女皆將如掃煙筒者同歸于灰燼”，這正是王國維“最是人間留不住，朱顏辭鏡花辭樹”之深意。
《蝶戀花·閱盡天涯離別苦》翻譯。
行遍天涯，看盡人情。想不到重回故地時，故人已如花飄零。憶當(dāng)時與她花下別離，相對無言，只有離愁別緒噎胸間，現(xiàn)在只剩綠窗青天如故，卻已非當(dāng)時風(fēng)景了。
想在這螢螢孤燈下細(xì)訴相思，新人如玉好，舊人無奈向誰邊?早知道這世間美麗的東西都不長久，都難長留，明鏡空在，何處得照玉顏，恰似花兒飄落，只余空枝殘干，顯我孤清。
《蝶戀花·閱盡天涯離別苦》作者生平。
1.少年失意。
王國維世代清寒，幼年為中秀才苦讀。早年屢應(yīng)鄉(xiāng)試不中，遂于戊戌風(fēng)氣變化之際棄絕科舉。
2.結(jié)識羅振玉。
18，二十二歲的他進(jìn)上?！稌r務(wù)報》館充書記校對。利用公余，他到羅振玉辦的“東文學(xué)社”研習(xí)外交與西方近代科學(xué)，結(jié)識主持人羅振玉，并在羅振玉資助下于19赴日本留學(xué)。
19王國維因病從日本歸國。后又在羅振玉推薦下執(zhí)教于南通、江蘇師范學(xué)校，講授哲學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)等，復(fù)埋頭文學(xué)研究，開始其“獨學(xué)”階段。19隨羅振玉入京，任清政府學(xué)部總務(wù)司行走、圖書館編譯、名詞館協(xié)韻等。其間，著有《人間詞話》等名著。
19辛亥革命后，王國維攜3種生平著述，眷隨兒女親家羅振玉逃居日本京都，從此以前清遺民的身份處世。其時，在學(xué)術(shù)上窮究于甲骨文、金文、漢簡等方面。19，應(yīng)上海著名猶太富商哈同之聘，返滬任倉圣明智大學(xué)教授，并繼續(xù)從事甲骨文、考古學(xué)研究。1922年受聘北京大學(xué)國學(xué)門通訊導(dǎo)師。翌年，由蒙古貴族、大學(xué)士升允舉薦，與羅振玉、楊宗羲、袁勵準(zhǔn)等應(yīng)召任清遜帝溥儀“南書房行走”，食五品祿。
3.人生轉(zhuǎn)折。
1924年，馮玉祥發(fā)動“北京政變”，驅(qū)逐溥儀出宮。王國維引為奇恥大辱，憤而與羅振玉等前清遺老相約投金水河殉清，因阻于家人而未果。
1925年，王國維受聘任清華研究院導(dǎo)師，教授古史新證、尚書、說文等，與梁啟超、陳寅恪、趙元任、李濟(jì)(一說吳宓)被稱為“五星聚奎”的清華五大導(dǎo)師，桃李門生、私塾弟子遍充幾代中國史學(xué)界。
4.巨子隕落。
1927年，北伐軍揮師北上，聽聞北伐軍槍斃湖南葉德輝和湖北王葆心(王被殺是謠傳)，6月2日同朋友借了五塊錢，雇人力車至北京頤和園，于園中昆明湖魚藻軒自沉。從其遺體衣袋中尋出一封遺書，封面上書寫著：“送西院十八號王貞明先生收”，遺書內(nèi)容如下：
廢帝溥儀事后賜王國維謚號為“忠愨”。王國維為何自溺，至今仍爭論不論，一般學(xué)者論點有所謂的：“殉清說”、“逼債說”、“性格悲劇說”、“文化衰落說”。陳寅恪《王觀堂先生挽詞》的序言中寫道：“或問觀堂先生所以死之故。應(yīng)之曰：近人有東西文化之說，其區(qū)域分劃之當(dāng)否，固不必論，即所謂異同優(yōu)劣，亦姑不具言;然而可得一假定之義焉。其義曰：凡一種文化值衰落之時，為此文化所化之人，必感苦痛，其表現(xiàn)此文化之程量愈宏，則其所受之苦痛亦愈甚;迨既達(dá)極深之度，殆非出于自殺無以求一己之心安而義盡也。”、“吾中國文化之定義，具于白虎通三綱六紀(jì)之說，其意義為抽像理想最高之境，猶希臘柏拉圖所謂idea者。若以君臣之綱言之，君為李煜亦期之以劉秀;以朋友之紀(jì)言之，友為酈寄亦待之以鮑叔。其所殉之道，與所成之仁，均為抽像理想之通性，而非具體一人一事?！?/p>
根據(jù)溥儀在其《我的前半生》一書第四章“天津的“行在”(1924-1930)”中之說法，王國維早年受羅振玉接濟(jì)并結(jié)成兒女親家，然而羅振玉常以此不斷向王氏苛索，甚至以將王氏女兒退婚作要脅，令王國維走投無路而自殺。然此說漏洞百出，溥儀亦是聽他人言傳，不足采信。
蝶戀花答李淑一教學(xué)設(shè)計篇十
經(jīng)過深入鉆研和再三推敲，結(jié)合我班幼兒實際，我們將主題目標(biāo)定為：通過活動，使幼兒在彩色世界中初步感受周圍環(huán)境的絢麗色彩，體驗色彩及其變化帶來的樂趣。認(rèn)識幾種常見的顏色，樂意用自己喜歡的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)色彩，美化生活。
主題進(jìn)行前，我們利用家教園地、板報通知等形式，與家長進(jìn)行了及時的溝通和聯(lián)系。請家長利用周末時間帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然、廣場、公園、動物園、去觀察五彩世界，讓幼兒感受自然美和色彩美。并請家長協(xié)助搜集了大量色彩的資料(圖片、玩具、圖書、光盤)，擴(kuò)充幼兒的知識經(jīng)驗。
世界是五顏六色的，也是精彩紛呈的。幼兒審美能力的培養(yǎng)要靠日常的熏陶。首先，我們?yōu)橛變焊惺苊篮捅憩F(xiàn)色彩創(chuàng)造了良好條件，精心為幼兒設(shè)置了多個區(qū)域。紅紅的太陽，藍(lán)藍(lán)的天空，白白的云朵，綠綠的大樹，黃黃的房頂，組成了后墻美麗的畫卷，色彩的美麗深深的吸引著孩子們的眼球。在主題進(jìn)行中，我們將玩具柜包裝成"色彩展示區(qū)"，把幼兒認(rèn)為最漂亮的圖片、實物等分類展示，以供幼兒欣賞討論，并請幼兒互相介紹。在"美工區(qū)"，我們?yōu)橛變禾峁┝硕喾N材料(各種顏色的彩筆、油畫棒、橡皮泥、彩紙若干)讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，進(jìn)行創(chuàng)作。另外，我們將活動室中的"觀察角"臨時更改成"英語角"，將關(guān)于英語顏色的卡片張貼在英語角墻壁上，并投放了色彩鮮明的玩具圖片，孩子們特別感興趣。"益智角"里的`彩色木珠，彩色拼圖，彩色積木等使動手操作變成了一種樂趣，幼兒還可以自由欣賞。
在主題中，我們開展了各種有趣的活動，如《好吃的紅色蔬果》、《花被子》、《顏色寶寶對對碰》、《小兔找太陽》、《誰最漂亮》、《會變的顏色》、《好看的花》、《貪心的變色龍》、《五顏六色的飲料》、《小小糕點師》、《彩色商店》、《彩帶飄起來》等，利用日常生活活動和周圍環(huán)境，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)色彩無處不在，用不同的方式表現(xiàn)美。
記得在故事"小兔找太陽"的分段講述中，孩子們聽得專心致志。時而安靜思考，時而熱情發(fā)言。最后，當(dāng)小兔找到太陽時，小朋友都高興的拍起了小手。然而最令他們激動的還是去戶外尋找太陽，剛一出教室門，所有的孩子都迫不及待地仰起腦袋望穿天空，爭搶著去找天上的太陽。在看到太陽的那一刻，他們還會學(xué)著小兔子異口同聲的說："太陽是紅紅的，圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的。"我又請小朋友戴上太陽鏡去觀察天空，他們驚奇的喊著："太陽變成綠色了!""老師，我看到太陽變成橘黃色啦!""不，太陽變成黑色的了，哈哈，真有意思!"趁熱打鐵，我組織孩子們繪畫太陽。不出我所料，孩子們的作品豐富多彩，五顏六色，效果出奇的好。
在《會變的顏色中》中，孩子們在玩玩做做中知道了三原色和配色的結(jié)果。活動開始我們發(fā)給每位幼兒一張紅色紙和一支黃色的彩筆，請幼兒自由操作和混色。孩子們積極的探索著，可是，少數(shù)幼兒雖然在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)了顏色的變化，但是變化的效果實在是不夠明顯。于是，我們立即放棄了這種操作，改用了顏料水混合實驗法。每組投放了了一個透明的玻璃杯、一盤紅色顏料，一盤黃色的顏料等，由他們合作進(jìn)行實驗。所有的小朋友立即驚喜的看到了魔術(shù)般的變化。我們還用兒歌的語言進(jìn)行了小結(jié)："紅黃兩個手拉手，變成橙色變橘子……"實驗和兒歌的結(jié)合，使活動達(dá)到了高潮。每個孩子都充滿了成就感，自豪之情溢于言表。
四、活動不足與反思：
在本主題中，我們班的孩子對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，認(rèn)識了紅、黃、藍(lán)、綠、紫、橙、黑、白等不同的色彩，充分體驗到了色彩變化帶來的快樂，并能大膽創(chuàng)新用自己喜歡的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)色彩美。但是也存在著許多不足與反思之處。如在美工區(qū)角中，教師可大膽投放木屑、宣紙、手絹、牙刷、墨汁等材料，指導(dǎo)幼兒練習(xí)嘗試木屑畫、拓印、滴染等，提高幼兒藝術(shù)技能和表現(xiàn)力。孩子的作品展示中，教師應(yīng)及時將幼兒的介紹及對顏色的認(rèn)識記錄下來，作為活動的資料進(jìn)行展示，供幼兒觀察和欣賞。另外，如果有條件能提供面團(tuán)、顏料供幼兒操作，及時捕捉幼兒的興趣點，并生成新的活動，效果會更深入和顯著。
總之，我們在教學(xué)中成長，在反思中進(jìn)步。我們會將"綱要"精神貫徹到教學(xué)實踐中，使工作邁上一個新的臺階。
蝶戀花答李淑一教學(xué)設(shè)計篇十一
準(zhǔn)確地說，北京的夜場還包括迪廳、夜總會、ktv包房、西餐廳、咖啡廳等，但氣盛、人多、啤酒銷價高銷量大非酒吧莫屬。因此，記者把酒吧作為夜場啤酒調(diào)查的重點。
四月間的北京乍暖還寒，記者徜徉在京城著名的三里屯、后海、燕莎亮馬橋路等酒吧比較集中的街上。晚霞尚未褪盡，酒吧的霓虹燈已經(jīng)亮了起來，一些酒吧正在忙于旺季到來前的最后裝修，但仍裝修開業(yè)兩不停，墻上的壁畫裝了一半，場地打掃干凈，服務(wù)生已經(jīng)滿面笑容地為你拉開了門。
北京的夜生活，作為文化古都京畿之地，相比之上海、廣州等現(xiàn)代化大都市，更顯得多了一份雍容華貴。眾多的外交使團(tuán)，使更多的異國風(fēng)情溶匯其中。三里屯一家酒吧，有許多國家的經(jīng)典舞曲原版cd，都是經(jīng)常在這里跳舞的外國客人贈送的，如使館工作人員贈送的土耳其舞曲cd特別受歡迎，中外客人共舞一池，男女老幼同跳一曲，其情景大致只有京城可見。
其間也有許多名人開的酒吧，歌者、舞者、攝影、繪畫幾乎所有的藝術(shù)門類都會有名人開酒吧，甚至外國的體育明星也在北京開酒吧，如瑞典的乒乓名將瓦爾德內(nèi)爾。
準(zhǔn)確地說，北京的夜場還包括迪廳、夜總會、ktv包房、西餐廳、咖啡廳等。但氣盛、人多、啤酒銷價高銷量大非酒吧莫屬。因此，記者把酒吧作為夜場啤酒調(diào)查的重點。
據(jù)不完全統(tǒng)計，北京有四、五百家酒吧，遍布京城各地。北京酒吧也愛扎堆，幾十家甚至上百家集中到一條街上，很有地域特色。三里屯多以娛樂性酒吧為主，有的有厚重的隔音門，打開門則人聲鼎沸，因地處使館區(qū)，外籍人士、白領(lǐng)居多；后海一帶，比較安靜，文化氛圍深厚，文化人在這里很容易找到同道；魏公村一帶鄰近大學(xué)區(qū)，大學(xué)生是這里的消費主體；朝陽公園南門鄰近cbd商圈，商務(wù)人士是這里的常客。當(dāng)然這只是一般情況，另類總會出現(xiàn)在所有他認(rèn)為該出現(xiàn)的地方。
記者此次調(diào)查了不同地段、類型的酒吧50家。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，消費量最大的是啤酒，其次是葡萄酒，其它蒸餾酒及配制酒處于第三的位置。
北京的酒吧營業(yè)時間一般是從下午4點開始直到凌晨4、5點鐘，但8點以前顧客少，真正上客人要到晚9點，所以演藝酒吧要到晚9點以后才開始演出。啤酒的消費量最大的時段是在晚9點到2點間，據(jù)一家酒吧老板介紹，三五成群年輕人拼酒的大有人在，人均在五瓶以上是常事，一些白領(lǐng)消費每晚都要在200元左右。一些熱門酒吧，熱銷品牌凌晨時分還有斷檔脫銷的情況。
據(jù)記者調(diào)查，一些不太知名的酒吧的換手率很高，今天還是酒吧，明天說不定就變成了巴西烤肉館，逃店應(yīng)該是酒水供應(yīng)商要十分重視的事。
外國啤酒當(dāng)?shù)佬缕贩脚d未艾。
據(jù)店家反映，銷售最好的還是百威和科羅娜。
啤酒價位因地段和經(jīng)營手段的不同而不同，亮馬橋路一帶酒吧，帶演藝的，幾種啤酒價位統(tǒng)一是30元；三里屯酒吧街前面提到的四種品牌價位在30到35元；后海、魏公村一些無演出的酒吧相對較低，如“過客”酒吧，喜力22元，科羅娜22元，青島18元，北京扎啤15元。另一家酒吧“這里”，科羅娜20元、百威20元、青島10元。
外國品牌之間的競爭也十分激烈，百威、喜力、科羅娜等酒水促銷小姐，她們通常會穿帶有商標(biāo)的制式短短的很貼身的裙子，身上掛著“xx啤酒”的綬帶。她們除了用甜甜的笑容，還會送上一些很精致的小禮品來“引誘”你買她的啤酒。
對特意不經(jīng)營暢銷品牌中的一種，記者以為也是一種競爭手段，很可能是某一品牌的特殊要求?！敖?jīng)營我這種酒，你就不要經(jīng)營××酒。”
因優(yōu)厚利潤的吸引，有更多的外國啤酒品牌參與到競爭中來。亮馬橋路酒吧街，好幾家臨街廣告都是美國銀子彈啤酒。燕莎商圈女人街一家酒吧推出一種德國“愛丁格”啤酒，40元一瓶，此外還供應(yīng)一種德國自釀啤酒，施行會員卡制度，一加侖50元，（1000元/20次），散客一加侖60元。三里屯“休閑”酒吧推出美國山姆和健力士兩種黑啤酒，每瓶30元，而百威只賣25元。
從上述情況可以看出，一些國外啤酒品牌正在千方百計地擠進(jìn)中國啤酒高端市場。特別是老牌的啤酒生產(chǎn)國德國下了很大力量。這也引起了百威、喜力、科羅娜等已經(jīng)占據(jù)了高端市場品牌的關(guān)注，可以想見今后的競爭將更加激烈。
國產(chǎn)啤酒弱勢營銷手段落后。
在調(diào)查的50家酒吧中，國產(chǎn)啤酒明顯處于弱勢。但青島比燕京要占一些優(yōu)勢。50家中有青島啤酒34家，占到70%，燕京扎啤7家占到14%，燕京純生只有兩家，占10%。雪花、哈啤沒有見到有酒吧經(jīng)營，有消息說重啤集團(tuán)在北京建了專營酒吧，但記者并沒有看到。酒吧里專門的國產(chǎn)啤酒促銷小姐也不多見。
這里要說明的一個問題是，青島雖然占的比例大，但仍賣得不好，很多酒吧把青島放在百威、喜力、科羅娜等外國品牌的同一價位上，三里屯酒吧街，一些酒吧不分國外國內(nèi)都是30元，一些顧客很自然地選擇了外國品牌。有些酒吧服務(wù)生當(dāng)你問到有什么啤酒時，他一般會把外國品牌放在前面，問有什么國產(chǎn)啤酒時，才會提到青島、燕京。相反燕京扎啤價位便宜，一般瓶啤賣到30元，它賣15元，銷量較好一些。
一些沒有演藝低檔次酒吧銷售國產(chǎn)啤酒相對多一些，如魏公村一些酒吧，百威、喜力20元，青島10元，燕京扎啤15元。三里屯也有較便宜的酒吧，如“友誼青年”燕京啤酒10元一瓶，15元兩瓶，科羅娜、喜力15元一瓶，平日里這里沒有演出，用低價位來吸引顧客。
亮馬橋路酒吧街基本不賣國產(chǎn)啤酒，詢問不經(jīng)營國產(chǎn)啤酒的原因，主要有兩個：一是在酒吧喝酒顧客都認(rèn)外國品牌，認(rèn)為國產(chǎn)啤酒檔次低；二是國產(chǎn)啤酒搞促銷的少。
總之，國產(chǎn)啤酒無論在價位上，還是在銷量上都與外國品牌有相當(dāng)大的差距。
蝶戀花答李淑一教學(xué)設(shè)計篇十二
核心提示：《重整河山待后生》是電視連續(xù)劇《四世同堂》的主題歌，是一首富有京韻大鼓風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，用京韻大鼓的曲牌編寫而成，具有濃郁的民族色彩。音樂悲壯高亢，淋漓酣暢，既唱出了在日寇鐵蹄下中國人民的苦難，又唱出了...
《重整河山待后生》是電視連續(xù)劇《四世同堂》的主題歌，是一首富有京韻大鼓風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，用京韻大鼓的曲牌編寫而成，具有濃郁的民族色彩。音樂悲壯高亢，淋漓酣暢，既唱出了在日寇鐵蹄下中國人民的苦難，又唱出了中國人民不屈不撓、不甘淪落、勇于反抗的民族精神。這是一首欣賞歌曲，全曲高低起伏，各句唱腔都與歌詞的意境密切配合。
在經(jīng)過《說演彈唱》的學(xué)習(xí)之后，同學(xué)們似乎對曲藝音樂有了一定的了解。在欣賞這首《重整河山待后生》是已經(jīng)有了一點感覺，在聽完第一遍后我問同學(xué)們這首歌曲的.情緒是什么樣子的，他們告訴我是悲壯的。然后我告訴他們這首歌曲的演唱者在錄這首歌曲時已經(jīng)有72歲高齡了，他們都露出了驚訝的表情，不相信72歲的老人能把這首歌曲唱到這種程度。
緊接著在我的引導(dǎo)下同學(xué)們又欣賞了兩遍歌曲，在第三遍的時候部分同學(xué)已經(jīng)可以小聲跟唱了，但是由于我對曲藝也不是很了解，在給同學(xué)們進(jìn)行引導(dǎo)講解的時候比較片面，讓我深刻體會到了“要給學(xué)生一瓶水、自己必須先有一桶水”，所以在以后的教學(xué)中，一定要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，來提高自己的業(yè)務(wù)水平與能力。
蝶戀花答李淑一教學(xué)設(shè)計篇十三
1、沁園春·長沙（1925年）。
2、采桑子·重陽（1929年10月）。
生易老天難老，歲歲重陽。今又重陽，戰(zhàn)地黃花分外香。
一年一度秋風(fēng)勁，不似春光，勝似春光，寥廓江天萬里霜。
3、清平樂·會昌（1934年夏）。
東方欲曉，莫道君行早。踏遍青山人未老，風(fēng)景這邊獨好。
會昌城外高峰，顛連直接?xùn)|溟。戰(zhàn)士指看南粵，更加郁郁蔥蔥。
4、憶秦娥·婁山關(guān)（1935年2月）。
西風(fēng)烈，長空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。
雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽如血。
5、七律·長征（1935年10月）。
紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。
五嶺逶迤騰巨浪，烏蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。
更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。
6、沁園春·雪（1936年2月）。
北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟馀莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈。
江山如此多嬌，引無數(shù)英雄竟折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思漢，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。
7、七律·人民解放軍占領(lǐng)南京（1949年4月）。
鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬雄師過大江。
虎距龍盤今勝昔，天翻地覆慨而慷。
宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。
天若有情天亦老，人間正道是滄桑。
8、七律·和柳亞子先生（1949年4月29日）。
飲茶粵海未能忘，索句渝州葉正黃。
三十一年還舊國，落花時節(jié)讀華章。
牢騷太盛防腸斷，風(fēng)物長宜放眼量。
莫道昆明池水淺，觀魚勝過富春江。
9、水調(diào)歌頭·游泳（1956年6月）。
才飲長沙水，又食武昌魚。萬里長江橫渡，極目楚天舒。不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步。今日得寬馀，子在川上曰：逝者如斯夫！
風(fēng)檣動，龜蛇靜，起宏圖。一橋飛架南北，天塹變通途。更立西江石璧，截斷巫山云雨，高峽出平湖。神女應(yīng)無恙，當(dāng)驚世界殊。
我失驕楊君失柳，楊柳輕飏直上重霄九。
問訊吳剛何所有，吳剛捧出桂花酒。
寂寞嫦娥舒廣袖，萬里長空且為忠魂舞。
忽報人間曾伏虎，淚飛頓作傾盆雨。
11、七律·到韶山（1959年6月）。
別夢依稀咒逝川，故園三十二年前。
紅旗卷起農(nóng)奴戟，黑手高懸霸主鞭。
為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天。
喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕煙。
12、七絕·為李進(jìn)同志題所攝廬山仙人洞照（1961年9月9日）。
暮色蒼茫看勁松，亂云飛渡仍從容。
天生一個仙人洞，無限風(fēng)光在險峰。
13、卜算子·詠梅（1961年12月）。
風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到，已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。
俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。
14、滿江紅·和郭沫若同志（1963年1月9日）。
小小寰球，有幾個蒼蠅碰壁。嗡嗡叫，幾聲凄厲，幾聲抽泣。螞蟻緣槐夸大國，蚍蜉撼樹談何易。正西風(fēng)落葉下長安，飛鳴鏑。
多少事，從來急；天地轉(zhuǎn)，光陰迫。一萬年太久，只爭朝夕。四海翻騰云水怒，五洲震蕩風(fēng)雷激。要掃除一切害人蟲，全無敵。
蝶戀花答李淑一教學(xué)設(shè)計篇十四
課型。
新授。
教學(xué)目標(biāo)。
1.認(rèn)識詩歌意象，感悟全詩意境。
2.反復(fù)誦讀，體會詩人情感。
3.通過吟詠，了解古詩文賞析的一般方法和術(shù)語。
重點。
1.認(rèn)識詩歌意象，感悟全詩意境。
2.反復(fù)誦讀，體會詩人情感。
難點。
1、認(rèn)識詩歌意象，感悟全詩意境。
教法及教具。
教學(xué)內(nèi)容。
個案調(diào)整。
教師主導(dǎo)活動。
學(xué)生主體活動。
【導(dǎo)入新課】。
有這樣一位詞人，他擅長小令，多表現(xiàn)詩酒生活和悠閑情致，語言婉麗。他的《浣溪沙》中有“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”(原詩：一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺，夕陽西下幾時回?無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。)二句，傳誦頗廣。知道這位詞人是誰嗎?對，他就是晏殊。今天，我們來學(xué)習(xí)的他另一首頗負(fù)盛名的詞作――《蝶戀花》。
【自主學(xué)習(xí)】。
一、作者(參見導(dǎo)學(xué)案)。
二、誦讀全詞。
1.對照注釋，注音。
2.聽讀錄音。
3.齊讀。
【合作學(xué)習(xí)】。
一、煉字析文，感悟意象：
1.讀完這首詞，說說詞人想通過這首詞傳達(dá)什么情感?
明確：提示抓關(guān)鍵詞“離別苦”寫與友人(戀人)遠(yuǎn)別之苦。
2.古詩詞中常將綿長的情感溶于景色中，請同學(xué)們找一找，詞的上闋寫了哪些景物?
明確：菊、蘭、輕寒、燕子、明月。
3.這些景物蘊(yùn)涵了詞人什么情感?又是怎么體現(xiàn)的?
明確：菊愁蘭泣和詞人一樣痛苦以悲景寫悲情烘托。
燕子雙飛月明到曉不能體會我的愁緒以樂景寫悲愁反襯一夜無眠。
蘇軾《水調(diào)歌頭》：“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠，不應(yīng)有恨，何事長向別時圓。”
4.在詞的下闋中，主人公用哪兩種方法來排遣離愁別恨?有效果嗎?
明確：“獨上高樓”“望盡天涯路”看不見。
“寄彩箋”“知何處”寄無所蹤“滿目山河空念遠(yuǎn)”
5.這闋中用哪些字、詞語點染出愁苦?(注意與詞中前語的`對應(yīng)關(guān)系)。
明確：凋使……凋零使碧樹一夜凋去，寫風(fēng)的勁厲肅殺。
獨與上闋“燕子雙飛”映襯寫孤獨無依。
望盡與碧樹凋盡呼應(yīng)境界一躍為廣闊。
山長水闊渺茫無著落，寫了悠遠(yuǎn)遼闊的境界。
6.前人說這首詞上闋“情致深婉”，下闋“寥廓高遠(yuǎn)”，通過我們的分析，說說你的看法。
提示：緊扣詞句中的用字，意境營造，闡述情感，體會詞的風(fēng)味轉(zhuǎn)換。
請學(xué)生討論交流，上、下闋分別小結(jié)。
【小結(jié)】。
1.齊讀本詞，上闋低沉婉轉(zhuǎn)，下闋開闊暢達(dá)，試用聲音充分體現(xiàn)。
2.你對賞析詩歌有什么心得。
板書設(shè)計。
(用案人完成)。
課外作業(yè)。
有感情地背誦此詞。
教學(xué)札記。
蝶戀花答李淑一教學(xué)設(shè)計篇十五
李淑一，當(dāng)時是湖南長沙第十中學(xué)語文教員，原來是楊開慧的好友，20世紀(jì)代就同毛澤東熟識。1950年1月17日，她給毛澤東寄去一信，把楊開慧犧牲的情景以及自己的近況告訴他。4月18日，毛澤東回信，深情地說：“直荀犧牲，撫孤成立，艱苦備嘗，極為佩慰。”1957年1月，《詩刊》創(chuàng)刊號發(fā)表毛澤東詩詞18首。李淑一讀后，把她在1933年悼念丈夫柳直荀的《菩薩蠻》詞寄給毛澤東。毛澤東回信給她，稱“有《游仙》一首為贈。這種“游仙”，作者自己不在內(nèi)，別于古之游仙詩。但詞里有之如詠七夕之類”。這時，湖南師范學(xué)院學(xué)生在李淑一執(zhí)教的長沙第十中學(xué)實習(xí)，就寫信給作者，請將這首詞在院刊上發(fā)表。作者復(fù)信說：“《蝶戀花》一詞，可以在你們的刊物上發(fā)表?！队蜗伞犯摹洞鹄钍缫弧?。”
這首詞，上片寫楊開慧、柳直荀兩位烈士忠魂到月宮去，受到仙人吳剛的殷勤款待。下片寫仙人嫦娥為兩位烈士忠魂表演歌舞來表示歡迎。兩位烈士忠魂聽到革命勝利的消息，歡喜得掉下淚來。這首詞，表達(dá)出作者對兩位烈士無限崇敬的心情，也寫出了兩位烈士的革命精神。
上片：“我失驕楊君失柳，楊柳輕飏直上重霄九?！薄膀湕睢?，指楊開慧烈士，她忠于革命、勇于犧牲是值得驕傲的。作者寫兩位烈士的忠魂輕輕飄揚筆直升上九重天去。重霄九，古代神話認(rèn)為天有九重，指天的極高處。作者想象只有圣潔的月宮才適合于接待兩位烈士的忠魂，這是對烈士崇敬的表現(xiàn)。
“問訊吳剛何所有，吳剛捧出桂花酒。”“問訊”兼有問好和訊問的意思，是一種有禮貌的訊問，(據(jù)蕭滌非先生說，見前《水調(diào)歌頭·游泳》的“應(yīng)”字注。如杜甫《重過何氏》：“問訊東橋竹，將軍有報書?！?吳剛，唐段成式《酉陽雜俎》稱他是漢朝西河人，跟仙人學(xué)修仙，犯了錯誤，被罰在月宮里砍桂樹。桂樹高五百丈，砍下去的斧頭剛舉起，桂樹被砍傷的地方立即長好，因此，他一直在砍。由于吳剛跟桂樹的關(guān)系，所以說他用桂花酒來待客，也想象吳剛已經(jīng)從罰砍桂樹的勞役中釋放出來，成為月宮的接待貴賓的人員。曹植《仙人篇》：“玉樽盈桂酒。”也以桂酒為仙人飲料。
下片“寂寞嫦娥舒廣袖，萬里長空且為忠魂舞?！薄痘茨献印び[冥訓(xùn)》：“羿請不死之藥于西王母，姮娥竊之奔月宮?！眾?，后羿妻。漢文帝名恒，漢人改姮為嫦，因稱嫦娥。唐李商隱《嫦娥》詩：“嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心?！闭f嫦娥在月宮里夜夜看到碧海青天的單調(diào)景物，不免要感到寂寞，所以說：“寂寞嫦娥?！庇谩凹拍眱勺?，指嫦娥對忠魂的到來，有很歡迎的意思。郭茂倩《樂府詩集》卷五十六《舞曲歌辭》五《霓裳辭》：“一曰《霓裳羽衣曲》。”《唐逸史》曰：“羅公遠(yuǎn)多秘術(shù)，嘗與玄宗至月宮?！薄跋膳?dāng)?shù)百，皆素練霓衣，舞于廣庭。問其曲，曰《霓裳羽衣》?！彼哉f嫦娥舒展寬大的袖子舞蹈，來表示歡迎。不在月宮里舞蹈，卻說在“萬里長空”里舞，這是同下文的“淚飛化作傾盆雨”有關(guān)。倘在月宮里舞蹈，淚飛就不會如“傾盆雨”落到人間了。
“忽報人間曾伏虎，淚飛頓作傾盆雨。”從“且為忠魂舞”里點明忠魂，忠指忠于革命。由于烈士忠于革命，所以在天上還關(guān)心人間，關(guān)心革命，這就緊接“忽報人間曾伏虎”，忠魂忽然聽見報道，說人間曾經(jīng)降伏兇暴的虎狼，即指徹底打垮反動派。兩位烈士便歡喜得掉下淚來，眼淚頓時化作傾盆大雨。
在這首詞里，作者寫出了對兩位烈士的紀(jì)念。作者不是用個人的懷念來紀(jì)念烈士，是用人民革命的偉大勝利來告慰烈士的在天之靈。兩位烈士為革命而獻(xiàn)身，對他們來說，最偉大最寶貴的莫過于他們?yōu)橹疇奚母锩聵I(yè)了。把革命的偉大勝利的消息告慰烈士，這是對烈士的最好紀(jì)念。再說，這首詞結(jié)合美的神話來寫，云階月地的月宮是圣潔的，吳剛、嫦娥的神話是美好的，嫦娥的舞蹈更給人以美的想象，用這樣圣潔的月宮和美好的仙人來接待烈士的忠魂，表達(dá)出作者對烈士無限崇敬的心情，使這首詞具有浪漫主義的色彩。這種浪漫主義色彩的作品，在民間文學(xué)里也有，如《孔雀東南飛》的末了就寫：“東西植松柏，左右種梧桐。枝枝相覆蓋，葉葉相交通。中有雙飛鳥，自名為鴛鴦。仰頭相向鳴，夜夜達(dá)五更。”再如梁山伯祝英臺的悲劇，末了的化蝶也是。這些都是人民對具有忠貞愛情者的美好的祝愿。這首詞是革命的文藝，具有更崇高的革命精神，所以具有的浪漫色彩，也更高于民間文學(xué)的祝愿。
最后，再對作者說的“游仙”說一下。游仙詩最早的淵源要追溯到屈原的《遠(yuǎn)游》。屈原忠于祖國，正道直行，受到壞人的排擠，無處可以控訴，因此幻想自己跟仙人一起游行，天上地下各個遙遠(yuǎn)的處所，沒有不經(jīng)歷到的。后來曹操也寫了游仙詩，名《氣出倡》，稱“東到泰山，仙人玉女下來遨游”，“乃到昆侖之山，西王母側(cè)”，“共飲食到黃昏，多駕合坐，萬歲長，宜子孫”。曹操不相信神仙，他寫游仙詩，可能希望長壽，來統(tǒng)一中國。曹植有《仙人篇》：“韓終與王喬，要我于天衢?！辈苤驳挠蜗?，可能在政治上受壓制，所以有出世的思想。晉朝郭璞的《游仙詩》，《文選》李善注：“凡游仙之篇，皆所以滓穢塵網(wǎng)，錙銖纓紱，餐霞倒景，餌玉玄都。而璞之制，文多自敘，雖志狹中區(qū)，而辭無俗累，見非前識，良有以也。”這里指出游仙詩多講與仙人餐霞餌玉。郭璞多自敘，有他的特點。如“左挹浮丘袖，右拍洪崖肩。借問蜉蝣輩，寧知龜鶴年”。講自己與仙人嬉游。這樣的游仙詩，作者自己都在內(nèi)。自己不在內(nèi)的游仙詩，像秦觀的《鵲橋仙》，寫七夕牛郎織女相會。如“纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度”，作者自己不在內(nèi)。是一首《蝶戀花》，只是借仙家生活來構(gòu)成一種高潔美好的情景，來寫出作者對烈士崇敬的心情，使傳統(tǒng)的游仙詩在作者的筆下有了一個新的表現(xiàn)。
蝶戀花答李淑一教學(xué)設(shè)計篇十六
檻菊愁煙蘭泣露，羅幕輕寒，燕子雙飛去。明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶。
昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。欲寄彩箋兼尺素，山長水闊知何處。
析晏殊的這首《蝶戀花》，可著一“愁”字，這是一種什么樣的愁？詞中已明確告訴我們了，是離別之愁。古今寫離愁的詩詞多如牛毛，那此詞有何獨到之處，以致能膾炙人口。因為它能融細(xì)膩與宏闊為一體，不僅寫出愁之真、之深，而且寫出愁之變、之動。本詞中所寫之愁，不管是意蘊(yùn)內(nèi)涵，還是其呈現(xiàn)方式，均在不斷流動變化著，對比分析詞的上下片，這種變化體現(xiàn)得很明顯。如果說詞的上片對愁的刻畫是內(nèi)傾的幽深的，那么詞的下片對愁的展現(xiàn)則是外向的悲壯的，這種格調(diào)變化有力地提升了詞的品質(zhì)內(nèi)涵而區(qū)別于一般寫離愁別恨的詩詞。
詞的'上片，作者寄愁于景，通過檻菊、蘭花、月光等意象渲染離愁之苦，這種情感呈現(xiàn)方式是含蓄的，幽微的，非常的真切?！皺懢粘顭熖m泣露”，傳神在“愁”、“泣”二字，用擬人化手法隱約透露主人公內(nèi)心情感。試著將這二字改成“繞”和“滴”，就韻味全無了?！把嘧与p飛去”、“月光穿朱戶”，這些景象觸動抒情主人公的內(nèi)心隱秘處，使其內(nèi)心愁緒彌漫擴(kuò)散，徹夜難眠。
內(nèi)心之愁實在無法裝盛了，那就只好設(shè)法排解，于是很自然地有下片“獨上高樓”的舉動和“欲寄彩箋兼尺素”的愿望?！巴M天涯路”似乎為情感宣泄找到了一個突破口，但天涯路的盡頭是什么呢？除了虛空還是虛空，這使主人公內(nèi)心之愁更深更濃了。欲寄書信，卻又是山長水闊，無處可達(dá)，更使內(nèi)心之愁帶上一點悲涼甚至悲壯的色彩了。
“曲盡幽微，富于變化，境界宏闊，格調(diào)高遠(yuǎn)”是晏殊這首《蝶戀花》的過人之處。
附詞話三則：
3、大家詩詞脫口而出。大家之作，其言情也必沁人心脾，其寫景也必豁人耳目。其辭脫口而出，無嬌柔裝束之態(tài)。以其所見者真，所知者深也。詩詞皆然。持此以衡古今之作者，可無大誤矣。
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