讀后感是我們與作品之間的對(duì)話與交流,能夠讓我們與作者建立心靈上的共鳴。寫一篇較為完美的讀后感要突出書(shū)中的亮點(diǎn)和感人之處。以下是小編為大家收集的讀后感范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。讀后感是一種對(duì)文學(xué)作品、藝術(shù)作品以及其他各類書(shū)面材料進(jìn)行思考和評(píng)價(jià)的方式,通過(guò)讀后感,我們可以更深入地理解作品的內(nèi)涵和意義,同時(shí)也可以培養(yǎng)我們的審美意識(shí)和文學(xué)素養(yǎng)。讀后感可以是對(duì)作品內(nèi)容的概括、評(píng)述和批判,也可以是對(duì)作品人物形象、情節(jié)發(fā)展、語(yǔ)言運(yùn)用等方面的分析和解讀。讀后感是我們思考和交流的一種方式,同時(shí)也是對(duì)作者和作品的一種尊重和呼應(yīng)。在學(xué)習(xí)和生活中,我們應(yīng)該積極閱讀、欣賞和思考各類作品,并通過(guò)寫讀后感來(lái)表達(dá)自己的理解和感受,以提升自己的審美水平和綜合素質(zhì)。
傾聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)讀后感篇一
讀完傾聽(tīng)生命這本書(shū),我才知道生命的寶貴,傾聽(tīng)生命讀后感200字。在生活中生命就像那奔騰的黃河川流不息,不斷地繁衍兒女、代代相傳。我們的生命是父母替予的,每個(gè)生命就像是生活在地球上的一顆種子,沐浴著陽(yáng)光的照耀,同時(shí)還要有頑強(qiáng)的.意志力,克服困難險(xiǎn)阻,在大自然中茁壯成長(zhǎng)。讓我想起2008年的春天,我們?nèi)矣窒灿直?,喜是因?yàn)榈?9屆奧運(yùn)會(huì)將在我們中國(guó)北京舉行;悲是因?yàn)樵谶@歡天喜地的日子里,一場(chǎng)疾病降臨到我的大姑父身上,盡管他從不認(rèn)命,但無(wú)情的病魔最終還是奪走了大姑父的性命。就在葬禮的那天,全家人都眼含淚水、無(wú)比悲傷地訴說(shuō)了一些跟他曾經(jīng)難忘的事,有的在他墓前說(shuō)些埋怨的話:“你怎么走得那么快呀,我還有好多話要跟你講呢!”“你怎么能丟下她們母女倆不管呢?”我想這不正是已走的人留給我們的感受嗎?那就是告訴我們生命只有一次,沒(méi)有第二次。教育我們活著的人不能白白地浪費(fèi)生命,著名的米歇潘老人說(shuō)過(guò):“生命是一條艱險(xiǎn)的峽谷,只有勇敢的人才能通過(guò)。”
人人都要珍惜生命。我作為一名小學(xué)生,要抓住這美好時(shí)光,好好學(xué)習(xí)、天天向上,為創(chuàng)建美麗中國(guó)而努力加油!
傾聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)讀后感篇二
讀完《傾聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)》這篇文章,仿佛聽(tīng)到真的鳥(niǎo)叫——吱吱、喳喳,嘰嘰,咕咕。
讀完以后,我開(kāi)始幻想自己變成一只小鳥(niǎo),和成千成百只不同的鳥(niǎo)兒在田野、樹(shù)林中飛翔歌唱,像小小的音樂(lè)家一樣,跳躍在枝頭、樹(shù)梢,盡情表演。
這篇文章不但表現(xiàn)了“音樂(lè)家”的特色,還告訴我們一個(gè)非常深刻的道理:愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,保護(hù)大自然,多種植樹(shù)木。只有這樣,才能時(shí)時(shí)聽(tīng)到清脆悅耳的鳥(niǎo)鳴聲。
我對(duì)這篇文章的感想有很多,但最重要的還是作者對(duì)鳥(niǎo)鳴贊嘆和喜愛(ài)之情,還有文章中隱隱透露出的作者對(duì)人類砍伐樹(shù)木、破壞鳥(niǎo)兒家園的反感。我也一樣有這樣的感覺(jué)。
傾聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)讀后感篇三
在這個(gè)月里,我讀了《傾聽(tīng)生命》這本書(shū),讀完這本書(shū)我深有感觸,也讓我明白了許多道理。
從第一篇中我明白了:許多天然植物都有一個(gè)本領(lǐng),它們只要有一次機(jī)會(huì)就能生存,惡劣的生存環(huán)境,使它們比人類更為機(jī)敏,哪怕只有一次機(jī)會(huì)也好,對(duì)于它們已經(jīng)足夠了。第二篇讓我知道了:有的生命是很脆弱的,隨時(shí)都有可能被折斷,但它們很堅(jiān)強(qiáng),即使被折斷了,也會(huì)無(wú)悔的微笑。第三篇讓我懂得了:我們有時(shí)會(huì)羨慕別人,有時(shí)還想去成為那個(gè)人,但是別人不一定十全十美的,我們每個(gè)人都有獨(dú)一無(wú)二的地方,我們做就要做我們自己。
當(dāng)讀完第二篇時(shí),就讓我想起了一種植物——小草。古人也曾多次贊美小草,“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”。這句詩(shī)贊美它頑強(qiáng)不屈的品質(zhì)。在公園,清晨,東方露出淡淡的曙光,小露珠們?cè)跇?shù)葉上自由自在的翻滾著。接著,太陽(yáng)公公開(kāi)始上班了,人們也陸陸續(xù)續(xù)來(lái)公園玩。中午,游人們到了餐后休息時(shí)間,游人們躺在軟綿綿的小草身上,感到舒服極了??墒切〔輦儏s忍著疼痛,讓他們無(wú)拘無(wú)束的躺在自己的懷抱里,即使那脆弱的身軀已經(jīng)承受不了,但是它們還是堅(jiān)持讓游人們休息。小草的生命力是那樣的頑強(qiáng),在我們生活中應(yīng)該向小草學(xué)習(xí)??上У氖?,小草們無(wú)私奉獻(xiàn)著,但我們?nèi)祟悈s不懂得愛(ài)護(hù)它們。其實(shí),我們愛(ài)護(hù)它們,就會(huì)得到回報(bào)的,也是在保護(hù)我們的生命啊!
還有小河里流淌的水,在鄉(xiāng)下,每當(dāng)人們插秧的時(shí)候,都會(huì)用河里的水來(lái)澆灌。河水通過(guò)一道道溝渠嘩啦啦地流入到萬(wàn)頃良田,給田里的秧苗們“解渴”,讓它們茁壯成長(zhǎng)。可是,有時(shí)候我放學(xué)回家的路上,恰遇農(nóng)田灌溉,就會(huì)聞到一股股惡臭,發(fā)現(xiàn)溝渠里的`水黑黑的。這讓我想起河里漂浮的人們不用的鞋子、衣服、秸稈等等,甚至連死了的牲畜都扔在河里,還有新聞里說(shuō)的“七彩河”。你說(shuō)小河能再“嘩啦啦”的唱著快樂(lè)的歌嗎?只能默默地哭泣著。唉!我們?nèi)祟悶槭裁淳筒荒鼙Wo(hù)大自然?保護(hù)水源,就是保護(hù)我們的生命線??!
我呼吁:從現(xiàn)在開(kāi)始,我們要傾聽(tīng)生命,珍惜生命,愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,保護(hù)昆蟲(chóng)動(dòng)物,保護(hù)河流,等等。關(guān)心身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,趕快行動(dòng)起來(lái)吧!
傾聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)讀后感篇四
《傾聽(tīng)生命》這本書(shū)我是一口氣把它看完的。這本書(shū)分成了八個(gè)部分,最讓我感動(dòng)的是“脆弱與堅(jiān)強(qiáng)”和“讓生命充滿愛(ài)”這兩大部分。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?!睆倪@本書(shū)中我的確學(xué)到了很多。
《傾聽(tīng)生命》這本書(shū)講述了一個(gè)個(gè)因?yàn)閾碛袎?mèng)想和對(duì)生命的向往而創(chuàng)造出奇跡的故事。一個(gè)貧困家庭里,他們的兒子西科斯基因?yàn)楸换馉C傷,從而使他的雙手手掌向一邊傾斜,這成了他羞于見(jiàn)人的恥辱。后來(lái),有一次他買了一個(gè)竹蜻蜓,發(fā)現(xiàn)它的翅膀也向一邊傾斜,卻能飛起來(lái),這讓他有了想發(fā)明“直升機(jī)”的夢(mèng)想,正是這個(gè)想法改變了他的一生,讓他成為了第一架實(shí)用直升機(jī)的發(fā)明者。這似乎是一個(gè)生命的奇跡,但這奇跡背后更多的是對(duì)生命的渴求和活下去的勇氣、決心。他使我想起了米歇潘說(shuō)過(guò)的一句話:“生命是一條艱險(xiǎn)的峽谷,只有勇敢的人才能通過(guò)?!?/p>
讓我們仔細(xì)傾聽(tīng)生命,領(lǐng)悟生命,懂得生命的美好與來(lái)之不易,從而使自己生活的更有意義,使自己的生命具有更重的重量。
傾聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)讀后感篇五
兩個(gè)星期前,爸爸媽媽帶我鳳凰書(shū)城買了一本《傾聽(tīng)生命》的書(shū),回家后我如饑似渴的閱讀完了這本書(shū)。這書(shū)里面的每一個(gè)故事都打動(dòng)著我的心。
書(shū)里面有一篇關(guān)于小百合生長(zhǎng)的故事深深吸引著我,在一個(gè)偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里,有一株生長(zhǎng)在斷崖絕壁上的小百合,她身邊的雜草和蜂蝶都認(rèn)為她只是一株雜草,讓小百合不要在做任何的努力,他們對(duì)她說(shuō)即使她開(kāi)出了再美麗的花,在這個(gè)偏僻的地方也無(wú)法證明自己的價(jià)值,可是小百合不顧這些話,還是努力的生長(zhǎng)著,進(jìn)行堅(jiān)持每年春天都開(kāi)出美麗的花朵,她的種子灑滿了整個(gè)山谷,讓這個(gè)偏僻的山谷成為人人向往的“百合谷地”。
小百合不顧周圍環(huán)境的影響,努力堅(jiān)持著自已的信念,用自已的花朵證明了自己的價(jià)值。這讓我想到了自己,我只有通過(guò)堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí),才能掌握更多的知識(shí),在屬于自己的位置上做出更多的貢獻(xiàn),讓自己像小百合一樣為我們生活的地球,生活的土地添上美麗的色彩!
傾聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)讀后感篇六
假如天空中不見(jiàn)了鳥(niǎo)影,生活中聞不到鳥(niǎo)聲,人類將會(huì)是多么寂寞。讓我們多一點(diǎn)愛(ài)給鳥(niǎo)類朋友們吧,讓人類與鳥(niǎo)類有一個(gè)共同的溫暖的家園。
我和作者一樣都是很愛(ài)鳥(niǎo),作者在鄉(xiāng)下能傾聽(tīng)各種鳥(niǎo)的語(yǔ)言,她愿意一同參加鳥(niǎo)兒們歡快熱鬧的“森林音樂(lè)會(huì)”;在鳥(niǎo)聲里,我們迎來(lái)了朝霞,送走了夕陽(yáng)。正是因此,作者每逢假節(jié)時(shí),都會(huì)來(lái)到鄉(xiāng)下。在山間傾聽(tīng)“世間最美的語(yǔ)言”,欣賞“世上盡善盡美的靈異之物”,也正是由此作者才發(fā)出‘多一點(diǎn)愛(ài)給那些鳥(niǎo)類朋友們吧,讓我們擁有一個(gè)共同的家園’的熱切呼吁。我同作者以前一樣都住在農(nóng)村,可是現(xiàn)在作者就不同了。每天中午,只要沒(méi)有人去“打擾”鳥(niǎo)兒們,我家面前就停滿了鳥(niǎo)兒,稍有一點(diǎn)動(dòng)靜,它們就一哄而散。
在鄉(xiāng)下,到處都是樹(shù),有樹(shù)就有鳥(niǎo),麥泛黃時(shí),黃鸝天不亮就亮開(kāi)了嗓子,“大麥大麥黃黃、大麥大麥黃黃”;夏天里,布谷鳥(niǎo)不緊不慢地叫著“布谷——布谷——”。還有一種叫不出名字的鳥(niǎo)兒,在天空欲雨未雨時(shí),急促地叫著“滴水,滴水”。云雀,白頭翁,灰喜鵲,燕子……最多的是麻雀,田野里,草坪上,樹(shù)林中成千上萬(wàn)地一哄而起,頃刻間消失得無(wú)影無(wú)蹤。
愛(ài)護(hù)大自然吧!珍惜我們身邊的一草一木吧!地球在呼吁。
傾聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)讀后感篇七
生命?這個(gè)詞總會(huì)讓人感覺(jué)有一種神秘的感覺(jué)。它是一種看不見(jiàn)又摸不著的東西,可是它又是非常重要的東西。
生命,每個(gè)人都是擁有這平凡的生命。但是每個(gè)人的生命都有著不同的命運(yùn),有的人的生命是有缺陷的;有的人生命么是完整的;有的人生命是奇跡的。不管是什么樣的生命都值得我們?nèi)ケWo(hù),每一個(gè)生命都值得我們?nèi)?zhēng)取它的價(jià)值。
列如殘奧會(huì),你們不會(huì)知道參加這個(gè)殘奧會(huì)的殘疾人,他們需要有多少次的決心,鍛煉。你們知道嗎?他們需要下很大的決心,要戰(zhàn)勝心中的虛弱,這是心理問(wèn)題,就算這關(guān)過(guò)了,他們還要面對(duì)訓(xùn)練。他們的訓(xùn)練要比一般人還要難好多倍,但是他們不怕累,因?yàn)樗麄冇幸粋€(gè)信念,就是要實(shí)現(xiàn)自己生命的價(jià)值,證明自己不比任何人弱。當(dāng)和他們同齡的人在玩樂(lè)時(shí),他們卻是躲在一個(gè)角落里偷偷的在訓(xùn)練。汗一滴一滴地滴下來(lái),可是他們都不在意,一直在想一定要實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值。
我曾經(jīng)讀過(guò)《給我三天光明》,它是19世紀(jì)一位著名的女作家海倫。
傾聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)讀后感篇八
生命從哪里來(lái)?這沒(méi)有人知道,似乎是他自己自然而然得就形成了生命,沒(méi)有任何人的指使。人們都說(shuō)生命是個(gè)奇跡,但是當(dāng)我讀完《傾聽(tīng)生命》后我認(rèn)為生命不僅本身是個(gè)奇跡,他還可以創(chuàng)造奇跡。像這樣的奇跡似乎是比天上的星星還多,永遠(yuǎn)都數(shù)不清,因?yàn)槊恳惶於加衅孥E在誕生,無(wú)論是人類,動(dòng)物,還是植物這些都是生命,都是一個(gè)個(gè)獨(dú)一無(wú)二的奇跡。
傾聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)讀后感篇九
每一個(gè)人都擁有生命,但并非每個(gè)人都懂的生命,讀了《傾聽(tīng)生命》這本書(shū)讓我了解了生命的意義。
生命是脆弱的,有時(shí)候也是偉大的,在雅安發(fā)生特大地震災(zāi)害的時(shí)候,在電視上看見(jiàn)一座座房屋倒塌,一個(gè)個(gè)生命就埋在廢墟中,不論是大人還是孩子都被無(wú)情的災(zāi)難奪去了生命,其中我看到一個(gè)小朋友,身上全是血跡,但當(dāng)她面對(duì)鏡頭的時(shí)候卻微笑著說(shuō):“我沒(méi)事,我不哭,我很堅(jiān)強(qiáng)?!彼男θ轀嘏嗣總€(gè)人,讓大家看到了希望,讓我懂得了生命的可貴。當(dāng)看著解放軍叔叔們冒著余震的危險(xiǎn),在災(zāi)區(qū)救出了一批批受災(zāi)的人們,讓他們脫離危險(xiǎn),有的解放軍叔叔甚至失去了自己年輕的生命,更讓我感受到了生命的偉大。
對(duì)于我們來(lái)說(shuō),要愛(ài)惜自己的身體,珍惜自己的生命。有時(shí)在新聞中看到有的學(xué)生為了一些小事與家人發(fā)生爭(zhēng)吵,就去傷害自己的身體甚至是放棄自己的生命,這些都是不對(duì)的,我們應(yīng)該在我們有限的生命中好好學(xué)習(xí),天天向上,為了愛(ài)我們的家人,也為了今后更好的去建設(shè)我們的祖國(guó)。
傾聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)讀后感篇十
生命是脆弱的。就拿人來(lái)說(shuō),一把小小的水果刀,一些小小的細(xì)菌,甚至一杯普普通通的水。那些看似平凡的東西就足以讓一些人命喪黃泉。
下面,我給大家講一個(gè)事例:世界直升機(jī)創(chuàng)始人之一,西科斯基。他4歲的時(shí)候因?yàn)檎{(diào)皮,碰倒了火爐上的開(kāi)水,導(dǎo)致雙手嚴(yán)重燙傷。經(jīng)過(guò)治療后,燙傷仍是給他留下了終生的殘疾。在學(xué)校里,同學(xué)們都非常關(guān)心他,還經(jīng)常逗他笑,但是他卻從來(lái)沒(méi)有微笑過(guò)。直到有一次,母親送給了他一只竹蜻蜓,通過(guò)自己的努力,他成功的讓竹蜻蜓飛了起來(lái),那一刻他的臉上露出了從未有過(guò)的笑容。從此,他刻苦學(xué)習(xí),經(jīng)過(guò)不斷的努力,他成功的試制和發(fā)明了第一架直升飛機(jī)。他以行動(dòng)證實(shí)了這一切。
這本書(shū)讓我感悟到:生命雖然是脆弱的,但只要我們保持積極向上的心態(tài),遇到困難時(shí),不退縮,不輕易放棄,就一定能夠獲得成功。
傾聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)讀后感篇十一
讓我們擁有一個(gè)共同的家園――讀《傾聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)》后感?在村中任何地方都能見(jiàn)到樹(shù),樹(shù)上都有成群結(jié)隊(duì)的鳥(niǎo)兒,隨時(shí)準(zhǔn)備進(jìn)行歡快熱鬧地“森林音樂(lè)會(huì)”。不過(guò)……文中小作者的家鄉(xiāng),到處都是鳥(niǎo)。田野里,成千上百地一哄而起。在宿舍圍墻外滿是高大的梧桐樹(shù)。清晨,許多鳥(niǎo)兒在樹(shù)上開(kāi)“音樂(lè)會(huì)”。不過(guò)近幾年,因城建改造,鳥(niǎo)兒無(wú)家可歸。
作者呼吁:請(qǐng)保護(hù)我們的鳥(niǎo)類朋友吧,讓我們擁有一個(gè)共同的家園。小的時(shí)候,我們都喜歡捉鳥(niǎo)。記得有一次,我在我家的院子里捉到了一只鳥(niǎo),并將它裝在籠子里。我給它倒了點(diǎn)水,可是,它狂蹦亂跳,又在大叫著。我生氣極了說(shuō):“這么不給面子,今天不給你吃的!誰(shuí)叫你亂叫!”第二天,我看見(jiàn)它非常虛弱,只見(jiàn)它望著對(duì)面電線桿上的小鳥(niǎo),嘴里低聲?shū)Q叫著,它們似乎在對(duì)話??粗矍暗囊荒?,我終于心軟了,做出了最后的決定:放了它。我打開(kāi)籠子,讓它先吃點(diǎn)東西,再將它捧在手心,向著天空放飛了它。只見(jiàn)它張開(kāi)豐滿、美麗的翅膀,向同伴飛去,其他兩只小鳥(niǎo)同時(shí)也飛了過(guò)來(lái)。它們?cè)诳罩锌鞓?lè)地盤旋了一圈后,在我家房頂上站了一會(huì)兒就飛走了。假如空中里不見(jiàn)了鳥(niǎo)影,生活里聞不到鳥(niǎo)聲,人類將會(huì)多么寂寞。多一點(diǎn)愛(ài)給鳥(niǎo)類朋友吧,讓我們擁有一個(gè)共同的家園。
傾聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)讀后感篇十二
有時(shí)我們換種好的角度去理解他人,或許能就可以領(lǐng)悟到一些與眾不同的地方。正如文中的作者,一開(kāi)始十分厭惡下崗夫婦的摩托車聲,“突突突”的響聲他覺(jué)得就像哮喘病人的咳嗽,讓他揪心的難受;同時(shí)也很討厭樓上女孩練習(xí)的簫聲,嗚嗚咽咽,如鬼哭狼嚎般的噪音讓作者快被樓上樓下的聲音折騰瘋了。幾經(jīng)考慮,他決定搬家。就在他去過(guò)認(rèn)為有個(gè)安靜住所的朋友家之后,他了解自己改變些什么:在朋友家隔壁,有一個(gè)又聾又啞的棄嬰在牙牙學(xué)語(yǔ),總覺(jué)得聲音刺耳,令人格外不舒服,但轉(zhuǎn)念一想:又聾又啞還能堅(jiān)持學(xué)講話,這是個(gè)奇跡!更何況,如果沒(méi)有隔壁夫婦的好心幫助、努力輔導(dǎo),這個(gè)嬰兒的一生又將何去何從?誰(shuí)又愿意這樣白受“噪音”干擾?在嬰兒說(shuō)出那聲充滿力量的“媽媽”,就已經(jīng)證明了他們的努力沒(méi)有白費(fèi),這聲音十分悅耳動(dòng)聽(tīng)。原來(lái)用愛(ài)傾聽(tīng),會(huì)有不一樣的感受。從那之后,作者用愛(ài)去聽(tīng)樓下下崗夫婦的摩托車聲,會(huì)覺(jué)得為他們欣慰,他們又多了一份收入:作者用愛(ài)去聽(tīng)樓上女孩練習(xí)時(shí)的簫聲,竟能聽(tīng)出她蕭技的進(jìn)步。正是愛(ài)心的力量,讓這些所謂的噪音換了一種模式,都有了它的閃光點(diǎn)。
愛(ài)是理解的別名。其實(shí)每個(gè)人都會(huì)有作者相似的經(jīng)歷,而我也是“同病相憐”。我的鄰居是這樣一家子:以一對(duì)夫婦、一個(gè)未滿1歲的嬰兒和一位和藹的奶奶。也像文中那樣,他們也在教孩子認(rèn)字,可畢竟還小,也只是嘟嚕幾句,聽(tīng)不清講的是什么,但卻“字字鏗鏘”,聲音便傳到了我的書(shū)房,如果現(xiàn)在正在思考一道問(wèn)題,很可能思路就被打斷了,起初我也不耐煩,誰(shuí)受得了整天又哭又鬧的聲音呢?直到那次她叫出了“奶奶”,很努力的說(shuō)出來(lái)時(shí),他們?nèi)叶夹牢康?笑了,聽(tīng),那孩子也跟著“咯咯”笑起來(lái),是那么天真明朗。一陣陣傳入我的耳簾,腦海里映現(xiàn)出那一家子其樂(lè)融融的景象,我也被這種歡快的氣氛深深感染了。之后,只要那孩子笑了,我也會(huì)不禁嘴角上揚(yáng),心頭一陣暖意。人生是花,而愛(ài)是花蜜,更加沁人心脾。上帝給予了我們耳朵,是讓我們?nèi)バ蕾p世間的種種聲音,雖然會(huì)有雜音,但每種聲音都有傳播的理由,與其抱怨它的不是,倒不如試著接受,用愛(ài)去感化這種聲音,換種角度去發(fā)現(xiàn)它的閃光點(diǎn)。或許,你會(huì)恍然大悟,原來(lái)聲音也有如此般的魔力。愛(ài)像天使,讓人永遠(yuǎn)活在美好,用愛(ài)去包容一切,所有苦惱會(huì)化為烏有,用愛(ài)去傾聽(tīng)生命,每一天都會(huì)春光明媚。
傾聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)讀后感篇十三
沒(méi)有學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的教師,就沒(méi)有學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的學(xué)生;哪個(gè)教室里有不會(huì)傾聽(tīng)的學(xué)生,一定有不會(huì)傾聽(tīng)的教師。要想讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng),教師首先要懂得傾聽(tīng)學(xué)生。除此之外,再也無(wú)法找到其它更好的辦法了。
當(dāng)我看了帕蒂.惠芙樂(lè)的《傾聽(tīng)孩子》后,讓我更進(jìn)一步地了解了“傾聽(tīng)”的意義?!皟A聽(tīng)”這兩個(gè)字本身就意味著少說(shuō)話。不要急于勸說(shuō)孩子,不要急于發(fā)表意見(jiàn),而是讓孩子先表達(dá)自己的情緒。
現(xiàn)在大部分的父母只注重在物質(zhì)生活上盡可能地滿足孩子的需要和愿望,當(dāng)孩子在精神上和感情上需要支持和幫助時(shí),卻往往因?yàn)闀r(shí)間和精力的不足無(wú)法滿足他們,情急之中便同意滿足孩子的某個(gè)物質(zhì)要求,以便使自己迅速?gòu)穆闊┲薪饷摮鰜?lái)。當(dāng)孩子意識(shí)到父母及老師的這一弱點(diǎn)時(shí),意識(shí)到自己的精神和感情難以得到關(guān)注時(shí),他們就會(huì)以不斷提高物質(zhì)需求的方式來(lái)獲取關(guān)注,直到父母發(fā)現(xiàn)孩子被“寵壞”了。
物質(zhì)是最容易實(shí)現(xiàn)的關(guān)懷,心靈的關(guān)懷卻是需要我們用身心來(lái)付出的,無(wú)疑也是更艱巨的付出。我們很難要求孩子和我們的看法一致,但是至少我們和孩子可以相互包容,體貼一下對(duì)方的感受,而無(wú)須放棄自己的觀點(diǎn)。有時(shí),孩子會(huì)沒(méi)有理由地哭泣,或是哭得不依不饒,無(wú)法收?qǐng)?,很多時(shí)候,父母把這樣的哭泣視作“任性”,企圖用呵斥、武力等方法制服,卻發(fā)現(xiàn)收效甚微。其實(shí),哭泣表明孩子感到傷心了。越是愛(ài)哭的孩子,越說(shuō)明他心里深藏著一些痛苦和壓抑,而哭泣本身能夠愈合孩子的創(chuàng)傷。
傾聽(tīng),是一門藝術(shù),讓我們細(xì)心去學(xué)習(xí)它,揣摩它,將它運(yùn)用于家庭教育的過(guò)程中,你一定會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn),孩子不會(huì)存心跟我們?yōu)殡y,大多數(shù)時(shí)間是我們誤解他們或者我們的要求讓孩子們力有不逮;當(dāng)我們傾注更多的愛(ài)心和耐心,掌握傾聽(tīng)藝術(shù),就一定能走進(jìn)孩子的心靈!作為一名新教師,我從《傾聽(tīng)孩子》一書(shū)中知道了許多有關(guān)教育孩子的技巧和方法,讓我知道在孩子的種種表現(xiàn)面前應(yīng)該做什么?不應(yīng)該做什么?讀過(guò)之后,感觸頗多……傾聽(tīng)是通向孩子內(nèi)心世界的橋梁。“傾聽(tīng)會(huì)加深孩子對(duì)你的信任”,可以使你成為他們的朋友。
這個(gè)學(xué)期我剛帶托班,因?yàn)樾∨笥褌兊哪挲g比較小又是剛剛接觸老師和同學(xué),大家對(duì)一切都是那么陌生,所以在新學(xué)年開(kāi)學(xué)的那一段時(shí)間里,班級(jí)里真是狀況百出,有的小朋友哭著喊著找媽媽;有的自己不會(huì)倒水的直跺腳;有的按住所有玩具不讓其他小朋友玩……其中有個(gè)孩子叫王xx,他剛過(guò)來(lái)的時(shí)候只知道哭,書(shū)包不愿意放下,每天拿著自己的玩具。吃飯時(shí)更是苦惱,吃得很慢,喂他吃又吞不下。他的年齡真的特別小,說(shuō)話幾乎都是障礙。有一次睡覺(jué)的時(shí)候我正好給他脫衣服睡覺(jué)聽(tīng)到他嘴巴在唱歌,我說(shuō):王xx唱歌唱這么好的??!然后他就非常開(kāi)心的一直笑著,后來(lái)我漸漸地發(fā)現(xiàn)他愿意說(shuō)話了,愿意找人聊天了。正如《傾聽(tīng)孩子》一書(shū)中說(shuō)的那樣:“作為傾聽(tīng)者,你要抓住時(shí)機(jī),在玩耍中幫助孩子通過(guò)大笑來(lái)松弛某種情況?!蔽覀兛梢岳糜螒蛎芮信c孩子的關(guān)系,幫助他們建立交往的意識(shí)與自信。
傾聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)讀后感篇十四
一般人遇到麻煩都希望找個(gè)親近的人傾訴,煩惱一旦與別人分擔(dān)便仿佛減輕了許多。因此,即使很小的孩子,他們也有自己的挫折、失敗或一些不愉快的經(jīng)歷。最喜歡的玩具壞了,被老師批評(píng)了,丟了五角錢,這些成年人看來(lái)雞毛蒜皮的小事,對(duì)于他們來(lái)說(shuō)卻至關(guān)重大,他們需要找人傾訴,渲泄不滿的情緒。隨著年齡的`增長(zhǎng),孩子會(huì)有越來(lái)越多的煩惱,學(xué)業(yè)上的、感情上的、人際關(guān)系上的,青少年更需要有人傾聽(tīng)自己的煩惱,更渴求理解。
因此,為了使孩子從消極的情感中擺脫出來(lái),家長(zhǎng)應(yīng)該放棄那種傳統(tǒng)的說(shuō)教方式,而學(xué)會(huì)傾聽(tīng),讓孩子把自己的心情盡情地表達(dá)出來(lái)。家長(zhǎng)在傾聽(tīng)孩子講話時(shí),可以不時(shí)地用自己的語(yǔ)言將所聽(tīng)到的話重新表達(dá)出來(lái),向孩子表明已經(jīng)理解他所說(shuō)的話了。家長(zhǎng)傾聽(tīng)孩子述說(shuō)并不能神奇地把孩子的傷痛和絕望一下子全部消除,但這種談話方式卻有它的獨(dú)特之處:
1、它把父母擺在一個(gè)與孩子平等的地位。
2、它給了孩子進(jìn)一步充分表達(dá)思想的階梯,父母重復(fù)孩子的話,便是向孩子傳達(dá)這樣一個(gè)信息:我并不因你惹麻煩而減少對(duì)你的愛(ài),我可以分擔(dān)你的苦惱。并誘發(fā)孩子進(jìn)一步敞開(kāi)心扉。
傾聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)讀后感篇十五
生命用來(lái)干什么?有人說(shuō)是用來(lái)玩耍,有人說(shuō)是用來(lái)享受,但我讀了《傾聽(tīng)生命》這本書(shū)后,我終于知道了生命是個(gè)奇跡,用來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的愿望。
在《心田上的百合花》這個(gè)故事中,一株百合想證明自己是真正的百合,不顧一群野草、鳥(niǎo)雀的譏諷,努力吸收水分和陽(yáng)光,深深扎根、頑強(qiáng)生長(zhǎng),終于開(kāi)花、結(jié)子,整個(gè)山谷成了遠(yuǎn)近聞名的“百合谷地”。這個(gè)故事讓我十分佩服,在現(xiàn)實(shí)生活中,很少有人為了夢(mèng)想而不顧別人的侮辱,長(zhǎng)期堅(jiān)持,最終實(shí)現(xiàn)自己的`愿望。這種精神值得讓我學(xué)習(xí)。再想想一些學(xué)生,僅僅因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力太大,卻選擇自盡來(lái)提前結(jié)束生命。他們這種行為,甚至連野草、鳥(niǎo)雀都不如,又是多么踐踏生命呀!
在《生命是個(gè)奇跡》這個(gè)故事中,一只蜜蜂被人踩傷埋于土中,翅膀深受重傷,在它嘗試飛行時(shí)又遭人踐踏,蜜蜂依然沒(méi)有放棄,在不斷地失敗又不斷地嘗試中終于飛起來(lái)了。這讓我想起了5年前的汶川大地震,多少人一夜之間失去親人、房屋被毀,自己的身體也因?yàn)榈卣鸨黄冉刂?,最終他們依然選擇了擦去眼淚、笑對(duì)生活、重建家園!他們和那只蜜蜂一樣,雖然面對(duì)身體的殘缺,但他們依然珍惜生命、頑強(qiáng)生活。
看完《傾聽(tīng)生命》這本書(shū),讓我深受啟發(fā)。我們?cè)谌粘I钪?,不但要加?qiáng)體育鍛煉,保證自己身體健康,避免傷害;同時(shí)也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、豐富自己內(nèi)心世界,真正了解生命的意義。
傾聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)讀后感篇十六
人的生命僅有一次,生命的孕育、張揚(yáng)、衰老、死亡,一切都在不止息地改變,又該如何傾聽(tīng)呢?“生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?!彼?,生命處處都有,只要用心才能感受到生命的律動(dòng),才能學(xué)會(huì)傾聽(tīng)生命。
在煙花三月之際,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)一片燦爛,那是油菜花。當(dāng)我完全被淹沒(méi)在黃燦燦的生命,并沉醉其中時(shí),就像沐浴在無(wú)比燦爛的陽(yáng)光之中。不遠(yuǎn)處是一棵梨樹(shù),潔白的梨花在枝頭爭(zhēng)相怒放。透過(guò)這朦朦的雨絲,眼前的生命竟如此神奇,雖然是無(wú)聲無(wú)息的,但卻是這樣的張揚(yáng),也因這張揚(yáng)的生命,從而變得美麗。
夏日午后,太陽(yáng)光越來(lái)越強(qiáng)烈,但在這強(qiáng)烈的陽(yáng)光下,草兒愈發(fā)向上,青翠欲滴,樹(shù)木郁郁蔥蔥,展示著生命的活力。我的心被牽動(dòng)了,感慨著載著烈日下,他們竟有如此旺盛的生命力,從而變得美麗。
“碧云天,黃葉地”,在瑟瑟的秋風(fēng)中,幾片枯黃的樹(shù)葉悠悠地飄落到地上。在這漫天飛舞的秋葉中,我看到的并不是衰老與死亡,而是無(wú)限的生機(jī),那些葉子正隨風(fēng)旋轉(zhuǎn)微笑著?!奥浼t不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”。這些落葉的犧牲與奉獻(xiàn),恰恰體現(xiàn)了它們生命的張揚(yáng)。
傾聽(tīng)著它們的生命,思索著生命的意義。
生命,就像是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的河,輔開(kāi)在我們的面。生命的意義是千萬(wàn)年來(lái)無(wú)數(shù)哲人終其一生所思考的問(wèn)題,對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,每個(gè)人都有不同的答案。
“有一種花叫雙生花,一株二艷,競(jìng)相綻放,但日子久了,其中一朵就會(huì)不斷地吸取另一朵的養(yǎng)分和精華,到了最后,一朵嬌艷奪人,一朵枯敗凋零。”我對(duì)此十分震撼,我驚異于這樣的偉大,犧牲自己換來(lái)他人的光鮮艷麗。這樣“堅(jiān)強(qiáng)的生命,欣悅而深沉的力量”,微弱而絢燦的生命,不得不令人為之動(dòng)容,讓人對(duì)生命的意義有了新的認(rèn)識(shí)。
有人說(shuō):“生命就像一只鉛筆。剛開(kāi)始不太理解,現(xiàn)在仔細(xì)想想,也不無(wú)道理,反而還覺(jué)得十分貼切。生命之所以是一支鉛筆,而不是、毛筆或者其它的什么,是因?yàn)殇摴P和毛筆只要吸上墨水,就能長(zhǎng)時(shí)間使用。但是鉛筆不同,它總是不斷地磨損,減少,用去一段便少一段。這與生命是大同小異的,光陰是一日一日地從我們身邊溜走,并且永不復(fù)返,所以我們要珍惜我們的生命。
生命就像一支鉛筆,這就意味著在人生這篇生動(dòng)的文章里,如果你寫出了錯(cuò)別字甚至病句,就可以用橡皮輕輕地擦去,再重新寫上正確的、漂亮的字。這告訴我們,在生命里,一個(gè)人犯了錯(cuò)并不是一件可怕的事,可怕的是再犯錯(cuò)誤后不敢、不愿意正視和改正自己的錯(cuò)誤。
這支鉛筆,還帶著森林、大自然的氣息,木頭做的筆桿,像是一顆正在茁壯成長(zhǎng)的小樹(shù)。由此,你可以無(wú)限地遐想,想象著在茂密的樹(shù)林中鳥(niǎo)兒清脆歡快的叫聲,清澈的溪流發(fā)出冷冷的響聲,在寬廣的草原上,草兒密密麻麻,還有五彩繽紛的野花點(diǎn)綴在其中,各種小昆蟲(chóng)發(fā)出的奇怪聲音,使大自然生機(jī)勃勃,多姿多彩,在這五顏六色的大自然中,我們細(xì)細(xì)“聆聽(tīng)“著各種生命的律動(dòng),感受著生命帶來(lái)的精彩奇妙。
生命只有一次,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)生命,找尋生命意義。
傾聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)讀后感篇十七
生命是個(gè)驚喜,一天我正在屋子里做作業(yè),忽然一只蜻蜓飛進(jìn)來(lái)了我們家的生活陽(yáng)臺(tái),我馬上把窗子關(guān)掉起來(lái),以后蜻蜓就不斷地撞著夾層玻璃,傳出吱吱聲的聲響。我厭倦無(wú)比,忽然我腦中閃過(guò)出了一個(gè)壞想法:想嘗試去把握住它。一連幾回也沒(méi)有取得成功,我氣急敗壞,順手舉起一本書(shū)拍中了它,蜻蜓掉來(lái)到我的桌上,我將它那瓶子關(guān)掉起來(lái)。正當(dāng)性我開(kāi)心時(shí),見(jiàn)到瓶子里蜻蜓不斷地掙脫,又看了看窗前別的蜻蜓半空中無(wú)拘無(wú)束地翱翔。這瓶子里奄奄一息的蜻蜓,簡(jiǎn)直真可憐!
看著這本書(shū)(聽(tīng)著生活),我想起了一篇文章,作者坐在花園里吃三明治,一只蜜蜂打擾了他懶散的`心情。作者三番兩次擊倒蜜蜂,但是蜜蜂并沒(méi)有舍棄,只是堅(jiān)強(qiáng)不屈的一次又一次飛往作者身旁,最后一次,作者確實(shí)是抑制不住自身的情緒,把蜜蜂踩進(jìn)了沙子里。幾分鐘后,蜜蜂又費(fèi)力地鉆出了沙子。當(dāng)它覺(jué)得它已經(jīng)修復(fù)了它的能量時(shí),它試著飛走了三英寸,第二次飛走了六英寸,最后撞上了一個(gè)小土堆。蜜蜂又飛了。這一次,它經(jīng)過(guò)了許多沙堆,終于成功了。那時(shí)候作者內(nèi)心是多么的愧疚呀!
相信作者也搞清楚一個(gè)大道理:要是有一次機(jī)會(huì)就能存活,它是很多純天然動(dòng)物與植物的本事。生存環(huán)境的艱難和極端使他們比人們更加機(jī)警,就算僅有一次機(jī)會(huì),針對(duì)他們也早已充足了。這只堅(jiān)強(qiáng)不屈的蜜蜂讓我明白了:在碰到困難時(shí),決不能舍棄,要勇敢面對(duì),要了解德謨克利特老先生說(shuō)過(guò)迎面博擊才可以前行,膽量緩解了運(yùn)勢(shì)的嚴(yán)厲打擊。之后我也要像這只小蜜蜂學(xué)習(xí)培訓(xùn)!
回過(guò)頭來(lái),那只小蜻蜓就如這只蜜蜂一樣,我內(nèi)疚地走以往,開(kāi)啟瓶塞,把蜻蜓放了出來(lái),看到它和朋友們開(kāi)心翱翔的模樣,我開(kāi)心地笑了!
傾聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)讀后感篇十八
“春暖花開(kāi),這是我的世界,生命如水,有時(shí)平靜也有時(shí)澎湃,穿越陰霾,陽(yáng)光灑滿你窗臺(tái),其實(shí)幸福,一直與我們同在。”這是20xx年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上為我們獻(xiàn)上的一曲生命之歌,堅(jiān)強(qiáng)和脆弱是它美麗的音符。它歌詠著生命的光彩,歌詠著生命的不懈奮斗,更歌詠著生命的頑強(qiáng)。
初看這本書(shū)讓我想起我對(duì)生命的初次認(rèn)識(shí)是在一年春天。陽(yáng)光明媚,鳥(niǎo)語(yǔ)花香,生機(jī)勃勃用這些詞來(lái)形容春天是再適合不過(guò)了。小河旁一株株翠柳,隨風(fēng)搖擺,散落下生命之種子——柳絮。它們是那么的微小,柔弱,以至于風(fēng)一吹便可以是它們瞬間消逝,但它們卻散發(fā)著生命的能量。為了傳遞生命,它們來(lái)到這個(gè)世界上,為了找一寸安歇的地方,它們乘風(fēng)旅行。也許有的會(huì)飛越大海,到達(dá)世界的另一頭,也許有的會(huì)就在近旁落下,無(wú)論是誰(shuí),都是頑強(qiáng)的,都是生生不息的。
說(shuō)到這兒讓人不禁想起書(shū)中《生命的奇跡》一文,如果說(shuō)九寨溝風(fēng)光旖旎,是大自然的奇跡,那么在懸崖間,石縫中綠得耀眼的樹(shù)那便是奇跡中的奇跡。為什么在如此惡劣的環(huán)境下還能長(zhǎng)出這樣挺拔的樹(shù)?這是一個(gè)值得我們思考的問(wèn)題。也許它曾經(jīng)無(wú)意中飄落到這兒,但為了生存,它努力地吸取陽(yáng)光,從石頭中發(fā)芽生長(zhǎng),為了生存,挺過(guò)了風(fēng)霜雨雪,烈日驕陽(yáng),如此循環(huán),造就了它頑強(qiáng)的生命與現(xiàn)在我們所看到的景象。這是一個(gè)生命的奇跡。
自然界中的植物是這樣,那么位于自然界頂端的人類又何嘗不是呢?身殘志堅(jiān)的霍金、張海迪,雖然面臨著生命的考驗(yàn),但是他們沒(méi)有退縮,而是繼續(xù)奮進(jìn)。
但我也不得不說(shuō),生命也同樣是脆弱的?!赌赣H的奇跡》講述了一位偉大的母親用自己的生命譜寫的生命贊歌。面對(duì)危險(xiǎn)中的孩子,她沒(méi)有放棄而是一次又一次的呼喚,喚醒了脆弱的生命。她患有膽汁淤積綜合癥,肝臟也不好,就是這樣一個(gè)隨時(shí)都可能會(huì)逝去的生命創(chuàng)造了一個(gè)生命的奇跡。相反,也有脆弱的生命。
因?yàn)樵獾搅舜驌?,而想自盡的例子葉數(shù)不勝數(shù),但我們又何必去在意生活中的不如意呢。我們從發(fā)育成形時(shí)就面臨著各種各樣的考驗(yàn),我們從眾多精子中勝出,得到了生的權(quán)力,出生后,面對(duì)禽流感,我們又堅(jiān)強(qiáng)地活了下來(lái),這同樣是一次又一次生命的奇跡。
樹(shù)苗爬出石縫是為了得到更好的陽(yáng)光,我們存活于這個(gè)世上是為了創(chuàng)造生命的輝煌。“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見(jiàn)彩虹?”“穿越陰霾,陽(yáng)光灑滿你窗臺(tái)”這也正是生命的堅(jiān)強(qiáng),所創(chuàng)造的一個(gè)又一個(gè)奇跡。
《傾聽(tīng)生命》這本書(shū)中一個(gè)個(gè)溫暖的故事告訴了我生命的真理,生命的堅(jiān)強(qiáng),生命的脆弱。我們的生命也如同那脆弱的蘆葦,風(fēng)中的柳絮,不過(guò)就如同書(shū)中所說(shuō):“在懸崖般的困厄中依然倔強(qiáng)地清綠著,生命就能創(chuàng)造出不朽的奇跡!”
我堅(jiān)信我們共同擁有著堅(jiān)強(qiáng)的生命,我們都是生命的奇跡。
傾聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)讀后感篇十九
狀況,暫時(shí)停業(yè),一位農(nóng)人憐惜地望著被連根拔起的麥苗,眼淚很快流了下來(lái),一位白發(fā)老人說(shuō):這都是報(bào)應(yīng)啊,是人類的報(bào)應(yīng)??!
可憐的人類呀,你們以前不是那么的高傲,那么的聰明,你不是能改變世界的一切嗎!
哦人類,快醒醒吧,現(xiàn)在還來(lái)得及。
讓綠色重新鋪滿大地這是我永不改的心愿也是全人類的心愿!
傾聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)讀后感篇二十
有的人就算認(rèn)識(shí)十年、二十年,也不能成為朋友;有的人只要見(jiàn)一面,交流一會(huì)兒,就能成為對(duì)方的知己;還有的人,通過(guò)一臺(tái)老舊的電話機(jī),就能成為互相之間刻骨銘心的人。其實(shí),大家都可以做到后者,只要我們用心靈去觀察、感受和傾聽(tīng)。
我迅速地翻閱著腦子里的記憶。
還記得幾天前,我在運(yùn)動(dòng)會(huì)上摔了一跤,有的同學(xué)跑過(guò)來(lái)扶我,有的同學(xué)過(guò)來(lái)安慰我,可其他同學(xué)卻只看著我,我感到很委屈?,F(xiàn)在回想起來(lái),在他們的眼神中分明體現(xiàn)出了對(duì)我的問(wèn)候、關(guān)心、呵護(hù)。是啊,有的時(shí)候,真情只是一個(gè)眼神,就看我們有沒(méi)有用心靈去觀察。
一次,在上學(xué)的路上,我正在過(guò)馬路。馬路上汽車奔馳著,“呼呼”的聲音不斷地響。我。
傾聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)讀后感篇二十一
作為父母都是愛(ài)自己的孩子的,那么作為幼兒園老師的我同樣也是愛(ài)每一個(gè)孩子的。不管一天的工作多么辛苦,但只要看見(jiàn)孩子們天真無(wú)邪的笑臉,就什么煩惱都會(huì)拋之腦后了。
有時(shí)候周末放假了尤其是放長(zhǎng)假了,心底里最想念的還是這些可愛(ài)的孩子們。很多人都說(shuō)在幼兒園工作的老師都是幸福的,而且越活越年輕。是的,與孩子們相處的每一天都是精彩的,雖然孩子們有時(shí)候會(huì)有點(diǎn)調(diào)皮,但是沒(méi)關(guān)系的這就是孩子們。
其實(shí)一開(kāi)始剛進(jìn)入幼兒園工作時(shí),我并不知道如何與孩子去溝通、去游戲。那時(shí)候的我總以為小孩子可能什么都不懂什么也不會(huì),所以很多時(shí)候總是喜歡“自己覺(jué)得應(yīng)該怎么做,就怎么做了”。
但時(shí)間長(zhǎng)了慢慢的我也把自己變成一個(gè)大小孩,才發(fā)現(xiàn)孩子真的不是這樣的,每一個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn),他們小小的身體里,有自己小小的小心思,有自己喜歡的做事方式,我們常常會(huì)說(shuō)孩子們都是一個(gè)個(gè)“小機(jī)靈鬼”。孩子們不會(huì)無(wú)緣無(wú)故的發(fā)脾氣,也不會(huì)無(wú)緣無(wú)故的做一些奇怪的事情。
作為成人的我們要有榜樣作用,有時(shí)要有一定的權(quán)威,但有時(shí)也要在孩子們游戲中是一個(gè)弱者,去觀察、傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的聲音,當(dāng)我們走近孩子的內(nèi)心世界,就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)有的時(shí)候事情并不是我們眼睛里能看到的表面現(xiàn)象。
孩子們就是在各種沖突中學(xué)會(huì)解決問(wèn)題,學(xué)會(huì)分享。老師不能先入為主的替代孩子們?nèi)ソ鉀Q問(wèn)題,而是引導(dǎo)他們自己解決問(wèn)題。這個(gè)時(shí)候傾聽(tīng)者的身份是很恰當(dāng)?shù)摹?/p>
傾聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)讀后感篇二十二
在網(wǎng)上,我偶然一次看了這樣一本叫《傾聽(tīng)生命》書(shū)。這本書(shū)講述了青少年對(duì)生命的熱愛(ài)與厭惡。15歲是青少年的花季,美好的青春讓生命在此怒放。
當(dāng)我讀到這樣一段話時(shí),我的淚像猛浪一樣源源不斷地流出來(lái)。有這樣一對(duì)夫婦,愛(ài)子如寶,可他們的兒子卻叛逆得像惡狼。他衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口不說(shuō),還威脅父母,一張口就要五六百元,有一次,父母生氣了,一分也沒(méi)給,他居然把桌子都掀翻了,萊湯流了一地,父母的腿都被燙傷了。他不顧父母安危,居然去翻父母的包,把父母身上的錢全拿走了。上外面去瞎大方,父母雖然忍了身上的痛,卻再也忍受不了心里的痛,頓時(shí)失聲痛哭。父母非??释麅鹤幽軌蚋男皻w正,回歸家庭,這樣渴望家庭圓滿,可是兒子從始至終都覺(jué)得,家就是地獄。面對(duì)父母的管束,老師的嚴(yán)厲,他終究還是選擇了在社會(huì)上流浪。父母己白發(fā)蒼蒼,而孩子卻了無(wú)音訊。
這樣的家庭,現(xiàn)實(shí)生活中也有很多。很多家長(zhǎng)望子成龍,望女成鳳??善褪沁@樣不停地嘮叨,讓子女不耐其煩,父母一張嘴,他們就和父母吵。
也有很多理智的人,能夠體諒父母老師的苦心。他們看到父母勞累,就想過(guò)去幫忙,想讓父母可以少干點(diǎn)活。在學(xué)校,能乖乖完成老師布置的作業(yè),不給老師添麻煩。
這本書(shū)真的很有真理。我每每聽(tīng)到人說(shuō)某某家的孩子怎么怎么死了,每年都能聽(tīng)到這樣的事。我為這些已經(jīng)死去的兒童和青少年感到悲傷。所以我們要珍惜生命,善待生命,挫折是人生進(jìn)步的動(dòng)力,正確看待挫折與不幸,多看一些親情大劇與感恩的書(shū)?,F(xiàn)在我知道生命的重要性了,我會(huì)有自己的目標(biāo)的。
老師常和我們說(shuō),現(xiàn)在辛苦一下,將來(lái)幸福一輩子。自從我看完這本《傾聽(tīng)生命》之后,覺(jué)得這句話真是青少年的座右銘啊。
如果人人都能領(lǐng)悟這句話,一定會(huì)受益終生的,只要人人心中充滿愛(ài),對(duì)待事物持之以恒,有滴水穿石的精神。我相信每個(gè)人都會(huì)成功的,讓我們一起在風(fēng)雨中微笑,我們的生命是無(wú)價(jià)的。
傾聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)讀后感篇二十三
在我看來(lái),生命就是一個(gè)從出生到死亡的過(guò)程,這中間還有意外、疾病等許多不確定的因素,所以生命是無(wú)法自主掌控的。可自從讀了《傾聽(tīng)生命》這本書(shū)后,我的看法完全改變了。
書(shū)中開(kāi)篇第一個(gè)故事,說(shuō)的是一只蜜蜂先后兩次被踩入沙土中,竟然還從沙土里爬出來(lái),一次又一次的用腳捋自己受傷的翅膀,一次又一次的嘗試重新飛起來(lái),最后終于飛起來(lái)了。蜜蜂的這種永不放棄的精神和超強(qiáng)的自信心,讓踩他的人震驚了,他感到了它強(qiáng)大的生命力,并為自己的行為感到慚愧。
書(shū)中的另一個(gè)故事:一個(gè)剛出生就一直處于昏迷狀態(tài)的嬰兒,醫(yī)生們都束手無(wú)策。悲痛的母親來(lái)到嬰兒身邊,用手一下一下?lián)崦男∧_丫,一下一下?lián)崦崛醯纳眢w,這時(shí),他竟然第一次睜開(kāi)了小眼睛,母親與他癡癡地、久久地對(duì)視著,漸漸地,他的情況一天一天好轉(zhuǎn),直到第十二天平安出院。連醫(yī)生們都說(shuō)這是個(gè)奇跡,創(chuàng)造這個(gè)奇跡的,就是母親發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)。
書(shū)中還寫了一個(gè)共產(chǎn)黨員在國(guó)民黨的酷刑下,失去了舌頭,成了一個(gè)啞巴,在一次沙漠行軍中,卻以自己的生命換回了幾十號(hào)人的生命。原來(lái)他看到一個(gè)曾裝劇毒藥水的空壺被大家當(dāng)做水壺了,他看懂壺上的英文,只要喝了這個(gè)壺裝的水就必死無(wú)疑,因此,他一口氣搶喝了一整壺的水。他的生命就這樣結(jié)束了,他用他的生命譜寫了人間的大愛(ài)。
生命是什么?蜜蜂用堅(jiān)強(qiáng)的意志獲得了重生,母親用真愛(ài)喚醒了新的生命,共產(chǎn)黨員用自己的生命挽救了別人的生命。生命就是一個(gè)奇跡,堅(jiān)強(qiáng)的意志可以延續(xù)這個(gè)奇跡,無(wú)私的愛(ài)可以創(chuàng)造奇跡。
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傾聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)讀后感篇二十四
清晨,鳥(niǎo)語(yǔ)如翻轉(zhuǎn)的綠色音符,旋落于林間,空中四濺的陽(yáng)光跳躍著,和著鳥(niǎo)語(yǔ)揉進(jìn)晨風(fēng),傳送自然圣潔的聲音。
鳥(niǎo)兒鳴唱著自然的歡欣與生命的永恒,用清純濯洗人類的靈魂。昔日喧囂的塵世凈化成遠(yuǎn)古的伊甸園,開(kāi)啟心靈讓愛(ài)駐足。
傾聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ),傾聽(tīng)自然的聲音,讓所有關(guān)閉的籠門開(kāi)啟,讓鳥(niǎo)及鳥(niǎo)語(yǔ)飛向它們的家園,感受生命間和諧的韻律。
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