一個好的方案應(yīng)該有明確的目標(biāo)和清晰的步驟,能夠幫助我們高效地達成目標(biāo)。在制定方案之前,我們需要對問題或目標(biāo)進行充分的分析和思考。下面是一些成功案例的分享,希望能夠給大家提供一些啟示和思路。
青年教師教學(xué)基本功訓(xùn)練方案篇一
組長:郭萍組員:禹小琴孫萍。
二、參賽人員:
35周歲以下青年教師。(參賽教師名單附后)。
三、比賽內(nèi)容要求、評分細則:
本次比賽側(cè)重于教師教學(xué)基本技能,比賽內(nèi)容為:
1、鋼筆字、粉筆字、毛筆字(滿分各10分)。
2、評分規(guī)則:(見附表)。
四、賽程安排和比賽方式:
1.比賽時間:3月14日(鋼筆字)、4月11日(粉筆字)、5月16日(毛筆字)星期一學(xué)習(xí)后舉行比賽。(如有變化另行通知)。
2.比賽地點:四樓會議室。
五、訓(xùn)練及比賽細則。
(一)訓(xùn)練要求:
教學(xué)過程中邊教邊練;35周歲以下教師每月交四幅毛筆書法作品。
(二)比賽要求:
1、在規(guī)定30分鐘時間內(nèi)完成寫字內(nèi)容,準時上交。
2、鋼筆字:在下發(fā)的硬筆書法練習(xí)紙上完成相關(guān)內(nèi)容,要求布局疏密合理。
評分依據(jù):按規(guī)定字體書寫,美觀大方、布局疏密合理,無漏字、錯字等。
3、粉筆字:完成一段文字。
4、毛筆字:書寫內(nèi)容現(xiàn)場提供,不可寫其他內(nèi)容。比賽時間30分鐘,要求獨立完成。
評分依據(jù):按規(guī)定字體書寫,美觀大方,無錯字,符合毛筆書法的'基本章法。
六、工具準備:
鋼筆、小黑板、筆墨請自己準備。粉筆、黑板擦、硬筆書法練習(xí)紙、比賽用到的宣紙(生宣)由學(xué)校提供。
七、評獎辦法:
按參賽人數(shù)的10%、20%、30%評出一、二、三等獎,發(fā)給證書及獎品。參賽者均有紀念獎。
八、其它說明:
1、比賽前,進行參賽號分布,并按參賽號找到比賽位置,入座準備。
2、總務(wù)后勤負責(zé)排放桌子,貼參賽號,準備好小黑板。
3、參賽人員請將參賽號標(biāo)于作品右上角(書法作品將參賽號用鉛筆標(biāo)于背面)。
青年教師教學(xué)基本功訓(xùn)練方案篇二
為豐富廣大青年教師的業(yè)余生活,充分展現(xiàn)青年教師的藝術(shù)魅力,全面加快我中心校青年教師隊伍建設(shè),進步整個青年教師隊伍的綜合素質(zhì),全力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)高深的教師隊伍,經(jīng)研究決定將舉行青年教師基本功才藝展現(xiàn)活動。
青春魅力盡顯風(fēng)采展現(xiàn)才藝秀出個性。
動態(tài)現(xiàn)場表演的力求風(fēng)格獨特,富有創(chuàng)意;靜態(tài)作品要求內(nèi)容真實,形象生動,當(dāng)場展現(xiàn)。
青年教師,每人自選三項。其他教師也可積極報名參加,不限項數(shù)。
20xx年4月中旬。
水頭中心小學(xué)。
1.聲樂:美聲、民族、通俗唱法不限,歌曲曲目自定,時間為3至5分鐘。
2.舞蹈:民族、兒童、現(xiàn)代舞都可,時間為3分鐘左右。選手服裝、音樂、道具自備。
3.器樂:選手樂器自備,演奏時間為3分鐘左右。
4.演講、相聲、朗誦:選手圍繞積極的主題進行3-5分鐘左右的演講、朗誦。
5.書法、繪畫:選手自備材料。
6.曲藝:時間不超過5分鐘。
7.魔術(shù)、武術(shù)或其他:時間不超過5分鐘。
以學(xué)校為單位報名,報名表于20xx年3月19日前交。
此次活動將根據(jù)參賽節(jié)目數(shù)、評委分數(shù)按一定比例評出單項獎若干名,綜合獎10名。
青年教師教學(xué)基本功訓(xùn)練方案篇三
通過此次活動,選出一批具有扎實教學(xué)基本功,富有活力和創(chuàng)新意識的優(yōu)秀幼兒骨干教師,促使幼兒教師不斷提高整體素質(zhì)和自身專業(yè)素養(yǎng),推動全市幼兒園教育教學(xué)水平上一個新臺階。
二、活動內(nèi)容。
專業(yè)技能(自彈自唱、繪畫);
教科研能力(論文);
教學(xué)能力(組織教學(xué)活動)。
三、活動程序。
共分城區(qū)和農(nóng)村兩個比賽場所?;顒又俺菂^(qū)和農(nóng)村參賽教師分別抽簽,確定各項競賽的.出場順序。參賽教師先依次開展教學(xué)活動,然后進行專業(yè)技能比賽,最后總評。
四、比賽具體要求。
(1)自彈自唱(15%):自備樂曲一首,時間在6分鐘以內(nèi),即興抽簽兒童歌曲,邊彈邊唱。樂器限于鋼琴。
(2)繪畫(15%):當(dāng)場完成一幅命題畫,作畫用工具由參賽者自備。作畫時間一個小時。
(3)教學(xué)能力(40%):根據(jù)規(guī)定課題,自制教玩具(課件),借班組織教學(xué)活動。
(4)教科研能力(30%):提供三年內(nèi)發(fā)表的論文或市(區(qū))級(含)以上獲獎?wù)撐牡脑妥C書。
青年教師教學(xué)基本功訓(xùn)練方案篇四
為落實z市教育局、z市教育學(xué)院關(guān)于《z市教師專業(yè)發(fā)展促進工程“學(xué)苑杯”教師教育教學(xué)競賽實施方案》,深化職業(yè)教育教學(xué)改革,創(chuàng)新教學(xué)方法與教學(xué)模式,促進教師素質(zhì)與教學(xué)質(zhì)量的提高,經(jīng)研究決定舉辦z市“學(xué)苑杯”中等職業(yè)學(xué)校第二屆教師教學(xué)基本功大賽?,F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下:
一、參賽對象。
各縣(市)職業(yè)教育中心、z市各中等職業(yè)學(xué)校文化基礎(chǔ)課教師和專業(yè)課教師。
二、比賽內(nèi)容、參考教材與比賽要求。
1.比賽內(nèi)容:教學(xué)設(shè)計方案、現(xiàn)場說課課件與現(xiàn)場說課三項教學(xué)基本功。
2.參考教材:本活動以教育部頒布的各專業(yè)(學(xué)科)教學(xué)大綱為依據(jù),以中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材為藍本。無國家規(guī)劃新教材的以現(xiàn)行教材為依據(jù)。
3.比賽要求:見附件1。
三、比賽形式。
1.初賽:參賽教師自由選題,進行充分準備,在本校教研組進行選拔,入選復(fù)賽比例為教研組人數(shù)的30%。
2.復(fù)賽:各學(xué)校按本通知要求在校內(nèi)組織復(fù)賽,賽后將比賽成績及原始材料報送市學(xué)院職教部,市學(xué)院職教部按比例選拔優(yōu)秀教師組隊參加決賽,入選決賽比例為學(xué)校復(fù)賽人數(shù)的50%。
3.決賽:由市里統(tǒng)一舉辦賽前培訓(xùn),集中進行評選,入選比例為全市決賽人數(shù)的75%。
四、比賽時間。
本次比賽決賽時間擬定于206月中旬,具體時間、地點另行正式通知。各校自行安排先期預(yù)賽、復(fù)賽。
五、獎勵辦法。
1.本次比賽設(shè)一等獎15%、二等獎25%、三等獎35%及優(yōu)秀組織獎,由市教育局頒發(fā)獲獎證書。
2.根據(jù)成績,擇優(yōu)推薦參加省級以上教學(xué)競賽,并作為z市學(xué)科帶頭人、骨干教師等評比、申報的優(yōu)先條件。
3.競賽結(jié)束后,召開總結(jié)表彰大會,推薦部分教學(xué)技能突出的'教師進行現(xiàn)場展示,對所有獲獎的教師、學(xué)校進行表彰。
六、報名時間。
1.各校于2014年5月28日前將復(fù)賽名冊、成績等原始材料報送到學(xué)院職教部。
2.各校于2014年6月4日前結(jié)合確定的決賽名單將“參賽選手推薦報名表”(附件2)、“參賽選手匯總表”(附件3)報到z市教育學(xué)院職教部(打印材料一式一份及電子表格),逾時不報者,視為自動棄權(quán)。
七、聯(lián)系方式。
聯(lián)系地址:z市教育學(xué)院職教部。
聯(lián)系人:z。
聯(lián)系電話:z。
八、其他。
本次教師教學(xué)基本功大賽由z市教育學(xué)院職教部具體組織,未盡事項由其負責(zé)解釋和進一步通知。
青年教師教學(xué)基本功訓(xùn)練方案篇五
圍繞“提高課堂教學(xué)有效性”這一中心,以展示青年教師教學(xué)水平為切入口,切實加強教學(xué)研究,全面實施優(yōu)質(zhì)課堂,從而加速教師專業(yè)成長,促進教學(xué)質(zhì)量全面提升。
1.展示最新教改成果,提供交流、合作平臺,促進教師人才的可持續(xù)發(fā)展;
2.改善課堂品質(zhì),完成“規(guī)范課堂”“反思課堂”“高效課堂”的三級跳;
3.更新教學(xué)理念,營造學(xué)術(shù)氛圍,促進教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變。
工作5年以下(含5年)的青年教師(由教務(wù)處公布名單)。
校長室成員和教務(wù)處主任。
1.準備階段(10月上旬、中旬)。
2.實施階段(跨兩個學(xué)期)。
青年教師教學(xué)基本功訓(xùn)練方案篇六
為切實提高我校青年教師專業(yè)發(fā)展水平,全面提升小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)省教育廳蘇教基〔20xx〕34號文件精神,結(jié)合區(qū)教育局組織開展全區(qū)青年教師教學(xué)基本功大賽,我校決定舉辦青年教師基本功大賽,為教師搭建一個鍛煉自己、展示風(fēng)采的平臺?,F(xiàn)制定如下實施方案:
參賽對象為35周歲以下(含35周歲)的青年教師。
組長:管玉芝。
副組長:江金山、范廣友。
成員:王明良、許銀祖、管二如、陶世錦。
比賽項目包括粉筆字、即興演講、教學(xué)設(shè)計與課件制作、課堂教學(xué)等四項,總分為100分。前兩項目的評審實行現(xiàn)場打分,現(xiàn)場亮分,后兩項的評審由評委結(jié)合“高效課堂”創(chuàng)建進行打分。參賽選手總成績?yōu)楦鞑糠殖煽兊?累計得分,具體內(nèi)容及各部分所占分值如下:
1.書寫展示(粉筆字)。
書寫內(nèi)容選自蘇教版小學(xué)語文教材中的古詩一首,在10分鐘內(nèi)現(xiàn)場粉筆字書寫。占總成績15%。
2.即興演講。
以“師德”為話題,演講題目根據(jù)題材自己擬定,時間為5分鐘。占總成績15%。
3.教學(xué)設(shè)計與課件制作。
參賽者根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,完成一份教學(xué)設(shè)計,并根據(jù)設(shè)計制作一份教學(xué)課件。占總成績20%。
4.課堂教學(xué)展示。
評委結(jié)合“高效課堂”創(chuàng)建對各位參賽者進行打分,占總成績50%。
按參賽人數(shù)及一定比例設(shè)一、二、三等獎和優(yōu)秀獎若干名,其中,一等獎?wù)紖①愡x手總數(shù)的20%,二等獎30%,三等獎30%,優(yōu)秀獎20%。
青年教師教學(xué)基本功訓(xùn)練方案篇七
為加強我校教師隊伍建設(shè),全面提高學(xué)校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),加快教師成長的步伐,進一步督促教師自覺學(xué)習(xí)的行為,磨練內(nèi)功,提升品味,以適應(yīng)新時代對教師教育教學(xué)水平和崗位的新要求,建設(shè)一支教學(xué)基本功扎實,綜合素質(zhì)高的師資隊伍,學(xué)校決定舉行教師教學(xué)基本功比賽,為教師搭建了一個鍛煉自己、展示風(fēng)采的平臺。
二、活動主題。
展技能、亮風(fēng)采、強內(nèi)功、促發(fā)展。
三、活動對象。
45周歲以下的教師必須參加,45周歲以上的教師自愿參加。
四、領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長:
副組長:
組員:
五、組織部門:學(xué)校教導(dǎo)處。
六、比賽時間:月11日。
七、比賽項目:鋼筆字、寫作。
八、比賽要求。
(一)鋼筆字比賽。
比賽要求:
1.每位參賽教師提前準備好書寫用筆(鋼筆或黑色碳素筆),按要求書寫規(guī)定的內(nèi)容。
2.學(xué)校統(tǒng)一分發(fā)書寫紙,教師按照學(xué)校提供的'內(nèi)容,自己根據(jù)版面合理設(shè)計格式,進行書寫。
3.字體工整清晰,美觀、無涂改,并在規(guī)定時間上交。
4.參賽教師將個人姓名書寫在最后一行的最后三個格或兩個格,便于密封裝訂。
5.比賽時間:20分。
評分細則:
鋼筆字評分標(biāo)準(100分)。
寫規(guī)范字,無錯別字,筆畫清楚、到位、規(guī)范。
(20分)。
字的間架結(jié)構(gòu)合理,筆畫流暢,分布勻稱。
(30分)。
章法自然,整體感觀舒適,整體舒適,字形大小適中。(20分)。
卷面整潔、版面合理、美觀、無涂改。
(20分)。
書寫內(nèi)容完整,在規(guī)定時間內(nèi)上交。
(10分)。
鋼筆字比賽評委:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和美術(shù)教師。
(二)寫作比賽。
1、以《我理想中的第八小學(xué)》的為題,不限體裁,寫一篇內(nèi)容健康、思想積極向上的1000字左右的文章。
2、各位老師可以從校園外部環(huán)境、各種設(shè)施、人文環(huán)境、管理體系等方面,描繪出自己理想中美好的八小形象或八小教師形象,既可以立足一個方面詳細展開,也可以幾個方面都涵蓋,要做到語句通順,段落清楚。
3、各位老師將手機關(guān)閉放到考場的前面,如果在競賽過程中發(fā)現(xiàn)有老師拿出手機,一概視作考試違規(guī),取消比賽成績。
4、請各位老師遵守考試紀律,不要交頭接耳,也不要大聲喧嘩。
5、本次競賽時間為1個小時。
寫作競賽評委:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。
青年教師教學(xué)基本功訓(xùn)練方案篇八
20xx年5月14日到5月19日,xx市選派四位語文教師參加第三屆初中語文教師基本功課堂教學(xué)觀摩大賽。
參賽選手:四位選手分別是xx中學(xué)的莫xx老師、x中的xx老師、x中的沙xx老師和xx中學(xué)的楊xx老師。
獲獎情況:其中,參加課堂教學(xué)大賽的是莫xx老師,講課內(nèi)容為《王冕讀書》,她最終獲得一等獎,并獲得最佳教學(xué)語言獎。其余三位老師參加說課大賽,金xx老師說課內(nèi)容為《我的夢想》,獲得一等獎;沙xx老師說課內(nèi)容為《桃花源記》,獲得二等獎及最佳語言獎;楊xx老師說課內(nèi)容為《從百草園到三味書屋》,獲得二等獎,兩篇論文《“板塊式”與“主問題”》《隨筆化作文實踐,讓語文教學(xué)富有特色和針對性》獲得一等獎。
本次參賽,可以說是載譽而歸。更為難得的是,在幾天的學(xué)習(xí)過程中,選手們廣泛汲取、深入反思,在初中語文教學(xué)的理論和實踐上都有豐盈的收獲。對于原來并不清晰的問題,有了比較明確的認識。在這里加以梳理,希望能為潛心初中語文教學(xué)的一線教師們提供有價值的借鑒。
心得之一:說課有什么注意事項?
認識到課文的獨特性。說課教師眼中要有篇的觀念,即通過“這一篇”的教學(xué),讓學(xué)生有怎樣的收獲。要獨立解讀文本。教師獨立解讀教材的能力至關(guān)重要。語文教師沒有獨立解讀教材的`能力,就相當(dāng)于數(shù)學(xué)教師不能獨立解題一樣。
教學(xué)設(shè)計遵循的宗旨。教師在進行教學(xué)設(shè)計的時候,要努力做到“教學(xué)活動化、活動語文化”。不要總想著教師怎樣去教,要想著如何讓學(xué)生學(xué),設(shè)計怎樣的學(xué)生活動。
教學(xué)活動設(shè)計原則。課堂設(shè)計要做到簡單有效。問題最多不超過五個,三個或以內(nèi)為最佳;學(xué)生活動要板塊式,要富有變化、一以貫之、富有實效。
心得之二:教師備課的自我定位是什么?
師生閱讀經(jīng)驗分享。教師是平等中的首席,作為讀者,教師這一身份是特殊的。在遵循閱讀規(guī)律和認知規(guī)律的情況下,教師只要把自己閱讀文章的過程與學(xué)生分享即可。一篇文章,只要生字生詞不是過多,學(xué)生們基本上都會讀得懂。
朗讀指導(dǎo)不要過于死板僵硬。學(xué)生已經(jīng)具備一定的文本感知能力和語言表達能力。在他們對文本有感受的時候,教師可以說:“請你用某一種感情把這段文字讀一讀?!崩首x指導(dǎo)不要過死,不要總是強調(diào)哪一個字、哪一個詞要重讀、要停頓什么的。
注重“語用”。學(xué)生學(xué)了這么多年的語文,為什么課堂上語言表達和書面表達能力還不強?實際上,學(xué)生們課下的、生活中的語言是相當(dāng)豐富的。這就涉及到一個“語用”的問題。教師在分析文本的時候,過多地關(guān)注“文本說了什么”,而關(guān)注“文本是怎么說的”這一問題的教師太少了。
要有“篇”的概念。無論是閱讀教學(xué),還是作文教學(xué),教師眼中都要有“篇”的概念。不要進行泛泛的思想教育,要和具體的語言學(xué)習(xí)結(jié)合在一起。思想教育,可以放在班會上或者思想品德課上進行。
用語文手段安排學(xué)生活動。有的課堂學(xué)生活動看似豐富多彩,其實有多少活動是屬于語文范疇的呢?聽聽音樂,看一段視頻,欣賞一些畫面。這些,都是非語言手段。如果它們很好地輔助了教學(xué),那還有存在的必要,否則就沒有必要了。語文課,學(xué)習(xí)的是語言,采用更多的應(yīng)該是語言手段,而不是非語言途徑。
心得之三:自己的語文教學(xué)該向哪里走?
獨立解讀文本。語文課,不應(yīng)該再是千篇一律、千人一面的了。不同教師不能互相重復(fù),同一位教師也不應(yīng)該重復(fù)自己。文本解讀,應(yīng)該是因人而異、常解常新的。語文教師,應(yīng)該把絕大部分精力放在文本解讀上。教師獨立解讀文本,再把心得與學(xué)生共享。這也是我們語文教師接下來要盡全力做的事。
讓語文課堂更加素樸。不用嘩眾取寵的方式講語文,要用語文味道十足、十分質(zhì)樸、素樸的方式講授語文。讓語文課堂使用更多語言手段而不是非語言手段。
設(shè)計教學(xué)活動。在每一節(jié)課上都盡可能富有實效、富有創(chuàng)意地進行學(xué)生活動的設(shè)計。力爭做到教學(xué)活動化,活動語文化。把教學(xué)的關(guān)注點放在學(xué)生身上,每一節(jié)課后,教師都要進行自我反思:在這一節(jié)課上,學(xué)生是不是真有收獲、大有收獲的。
外出參賽的經(jīng)歷一波三折,過程中間有思考、有成長,這一份收獲和成長應(yīng)該做到資源共享。一線語文教師,應(yīng)該在腳踏實地的同時,仰望星空。專家的培訓(xùn),語文高手們的說課、講課,就是我們仰望星空的支點。過程中間,收獲多多。每一樣收獲,都應(yīng)該是接下來語文實踐中應(yīng)該好好實踐和用心思考的問題。深入實踐,才能讓培訓(xùn)和競賽的收獲價值最大化。
青年教師教學(xué)基本功訓(xùn)練方案篇九
為進一步加強教師隊伍建設(shè),促進青年教師快速成長,現(xiàn)決定于3月27-4月4日舉行青年教師基本功大賽。具體方案如下:
組長:
副組長:
成員:
xx年9月1日后出生的青年教師。
學(xué)科語1語2數(shù)1數(shù)2英1英2物理化學(xué)生物政治歷史地理。
組長。
結(jié)合干部。
評委:每組5名,其中外請評委2-3人,本校評委2-3人。
(一)通用技術(shù)。
1、粉筆字項目(100分,權(quán)重10%):比賽時間為10~15分鐘。每位教師在同樣的小黑板上完成相同的內(nèi)容(由教務(wù)處統(tǒng)一提供),字體不限。
2、即興演講項目(100分,權(quán)重10%):每個選手的演講時間為3~5分鐘。大賽評委提前準備好難度相當(dāng)?shù)娜舾蓚€演講題目。賽前用抽簽的方法決定選手比賽順序。所有選手在準備室候賽。參賽選手進入賽場后,隨機抽取演講題目,準備1~2分鐘后開始比賽。完成比賽的選手不得返回準備室。
3、教學(xué)設(shè)計(100分,權(quán)重10%)與課件制作項目(100分,權(quán)重10%):教學(xué)設(shè)計、課件制作與課堂教學(xué)課題相同,同學(xué)科同課題(語數(shù)英是高二課題,理化生政史地是高一課題),課題于賽課前兩天通知選手,選手在上課前完成教學(xué)設(shè)計和課件制作。
4、課堂教學(xué)項目(100分,權(quán)重30%):語數(shù)英學(xué)科在高二年級上課,理化生政史地學(xué)科在高一年級上課,上課節(jié)次在賽課前由抽簽確定,教學(xué)時間為40分鐘。
(二)專業(yè)技能測試項目(100分,權(quán)重30%):
2、解題能力測試(80分,總分大于80分的折算為80分):同步參加市統(tǒng)測。
1、專業(yè)技能測試:
地點:實驗室二樓生物實驗室一。
監(jiān)考:組長和結(jié)合干部(語數(shù)英分別為第一組組長)巡視:x。
2、教學(xué)設(shè)計與課件制作:
選手于賽課前完成教學(xué)設(shè)計和課件制作,上課前打印5份教學(xué)設(shè)計發(fā)給聽課的評委,評委通過課堂教學(xué)對教學(xué)設(shè)計和課件作出評價。
3、課堂教學(xué):
語文、英語于3月22日上午、數(shù)學(xué)于3月21、22日、理化生政史地于3月26日比賽。
上課一結(jié)束,評委即對課堂教學(xué)進行評價,并將評分表交組長。選手于課前在教室后準備5張凳子。
高二3月21、22日賽課課表。
日期班級節(jié)次21日22日
注:“語1”指語文一組的排課位置,其它類推。
高一年級26日賽課課表。
4、粉筆字、即興演講:
語數(shù)英:3月22日下午3:00-3:40粉筆字比賽,4:00-5:30即興演講比賽。
理化生政史地:3月26日下午3:00-3:40粉筆字比賽,4:00-5:30即興演講比賽。
組別粉筆字比賽地點、即興演講準備室即興演講比賽室。
所有項目比賽結(jié)束的第二天,由組長、結(jié)合干部和組長指定的一名本校評委一起核算成績,形成電子稿發(fā)至x并形成電子稿發(fā)至x,并打印出一份,由三人簽字交教務(wù)處。
大賽分設(shè)各單項及綜合的一、二、三等獎三個獎次。參賽選手的獎次根據(jù)選手總得分由高到低確定,其中,每組一等獎約占30%,二等獎約占40%,三等獎約占30%。評比結(jié)果在校園網(wǎng)公布,并舉行頒獎儀式,頒發(fā)獲獎證書。
具體名額分配:
組別語1語2數(shù)1數(shù)2英1英2物理化學(xué)生物政治歷史地理。
青年教師教學(xué)基本功訓(xùn)練方案篇十
本次參賽,可以說是載譽而歸。更為難得的是,在幾天的學(xué)習(xí)過程中,選手們廣泛汲取、深入反思,在初中語文教學(xué)的理論和實踐上都有豐盈的收獲。對于原來并不清晰的問題,有了比較明確的認識。在這里加以梳理,希望能為潛心初中語文教學(xué)的一線教師們提供有價值的借鑒。
心得之一:說課有什么注意事項?
認識到課文的獨特性。說課教師眼中要有篇的觀念,即通過“這一篇”的教學(xué),讓學(xué)生有怎樣的收獲。
要獨立解讀文本。教師獨立解讀教材的能力至關(guān)重要。語文教師沒有獨立解讀教材的能力,就相當(dāng)于數(shù)學(xué)教師不能獨立解題一樣。
教學(xué)設(shè)計遵循的宗旨。教師在進行教學(xué)設(shè)計的.時候,要努力做到“教學(xué)活動化、活動語文化”。不要總想著教師怎樣去教,要想著如何讓學(xué)生學(xué),設(shè)計怎樣的學(xué)生活動。
教學(xué)活動設(shè)計原則。課堂設(shè)計要做到簡單有效。問題最多不超過五個,三個或以內(nèi)為最佳;學(xué)生活動要板塊式,要富有變化、一以貫之、富有實效。
心得之二:教師備課的自我定位是什么?
師生閱讀經(jīng)驗分享。教師是平等中的首席,作為讀者,教師這一身份是特殊的。在遵循閱讀規(guī)律和認知規(guī)律的情況下,教師只要把自己閱讀文章的過程與學(xué)生分享即可。一篇文章,只要生字生詞不是過多,學(xué)生們基本上都會讀得懂。
朗讀指導(dǎo)不要過于死板僵硬。學(xué)生已經(jīng)具備一定的文本感知能力和語言表達能力。在他們對文本有感受的時候,教師可以說:“請你用某一種感情把這段文字讀一讀。”朗讀指導(dǎo)不要過死,不要總是強調(diào)哪一個字、哪一個詞要重讀、要停頓什么的。
注重“語用”。學(xué)生學(xué)了這么多年的語文,為什么課堂上語言表達和書面表達能力還不強?實際上,學(xué)生們課下的、生活中的語言是相當(dāng)豐富的。這就涉及到一個“語用”的問題。教師在分析文本的時候,過多地關(guān)注“文本說了什么”,而關(guān)注“文本是怎么說的”這一問題的教師太少了。
要有“篇”的概念。無論是閱讀教學(xué),還是作文教學(xué),教師眼中都要有“篇”的概念。不要進行泛泛的思想教育,要和具體的語言學(xué)習(xí)結(jié)合在一起。思想教育,可以放在班會上或者思想品德課上進行。
用語文手段安排學(xué)生活動。有的課堂學(xué)生活動看似豐富多彩,其實有多少活動是屬于語文范疇的呢?聽聽音樂,看一段視頻,欣賞一些畫面……這些,都是非語言手段。如果它們很好地輔助了教學(xué),那還有存在的必要,否則就沒有必要了。語文課,學(xué)習(xí)的是語言,采用更多的應(yīng)該是語言手段,而不是非語言途徑。
心得之三:自己的語文教學(xué)該向哪里走?
獨立解讀文本。語文課,不應(yīng)該再是千篇一律、千人一面的了。不同教師不能互相重復(fù),同一位教師也不應(yīng)該重復(fù)自己。文本解讀,應(yīng)該是因人而異、常解常新的。語文教師,應(yīng)該把絕大部分精力放在文本解讀上。教師獨立解讀文本,再把心得與學(xué)生共享。這也是我們語文教師接下來要盡全力做的事。
讓語文課堂更加素樸。不用嘩眾取寵的方式講語文,要用語文味道十足、十分質(zhì)樸、素樸的方式講授語文。讓語文課堂使用更多語言手段而不是非語言手段。
設(shè)計教學(xué)活動。在每一節(jié)課上都盡可能富有實效、富有創(chuàng)意地進行學(xué)生活動的設(shè)計。力爭做到教學(xué)活動化,活動語文化。把教學(xué)的關(guān)注點放在學(xué)生身上,每一節(jié)課后,教師都要進行自我反思:在這一節(jié)課上,學(xué)生是不是真有收獲、大有收獲的。
外出參賽的經(jīng)歷一波三折,過程中間有思考、有成長,這一份收獲和成長應(yīng)該做到資源共享。
一線語文教師,應(yīng)該在腳踏實地的同時,仰望星空。
專家的培訓(xùn),語文高手們的說課、講課,就是我們仰望星空的支點。
過程中間,收獲多多。每一樣收獲,都應(yīng)該是接下來語文實踐中應(yīng)該好好實踐和用心思考的問題。
深入實踐,才能讓培訓(xùn)和競賽的收獲價值最大化。
青年教師教學(xué)基本功訓(xùn)練方案篇十一
組長:教研組長。
評委:教研組內(nèi)的資深教師、外聘人員。
(如果是幾個教研組聯(lián)合組織比賽的,評委應(yīng)該涉及到幾個教研組的人員)。
二、比賽時間、地點、參加對象及比賽內(nèi)容。
(一)時間:3月至12月。
(二)地點:根據(jù)具體情況定。
(三)參賽對象:全體35周歲以下的教師。
(四)比賽內(nèi)容:
1.解題能力。
主要考察教師的專業(yè)基礎(chǔ)知識,不單獨出卷,青年教師和九年級學(xué)生一??荚囈黄鹂?,密封試卷后請教研組老教師閱卷。
2.教學(xué)設(shè)計及課件制作。
主要考察教師對教材的把握、解讀能力和信息技術(shù)應(yīng)用能力,提前一天告知參賽教師課題,教師完成后統(tǒng)一上交電子稿和ppt課件,評委進行評價打分。
3.命題能力。
給參賽選手一些材料,要求在規(guī)定時間內(nèi)現(xiàn)場命制試題。
4.說課。
主要考察教師對教材的把握、語言的表達、粉筆字的`書寫等。提前一天告知參賽教師課題,參賽教師制作說課課件,說課時邊說邊用課件展示,要求能夠脫稿,說課過程中要求有板書設(shè)計,說課時間為15分鐘,不得超過18分鐘。
5.上課。
主要考察教師課堂教學(xué)的綜合能力。提前一天告知課題,用課件進行上課,上課地點可以在階梯教室或化學(xué)實驗室。
三、相關(guān)要求說明。
1、符合條件的青年教師原則上都要參加比賽,近五年內(nèi)參加市基本功比賽獲得市區(qū)二等獎及以上的教師可視情況不必參加比賽。
2、參賽選手請準時到達比賽場地;參賽選手允許帶書本和參考書以及課程標(biāo)準參加比賽;參賽課題,進入比賽場地后公布。
3、教學(xué)設(shè)計應(yīng)力求體現(xiàn)“三性一特色”,即:規(guī)范性、科學(xué)性、先進性和突出課堂教學(xué)改革的特色。
(1)規(guī)范性。
教學(xué)設(shè)計內(nèi)容包括:教材解讀、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、課時安排、教具準備。教學(xué)過程應(yīng)預(yù)設(shè)教學(xué)內(nèi)容、教師活動、學(xué)生活動,大環(huán)節(jié)應(yīng)闡述設(shè)計意圖、可能出現(xiàn)的問題及對策、板書設(shè)計(體育除外)、作業(yè)設(shè)計等。
(2)科學(xué)性。
教學(xué)目標(biāo)明確,重、難點突出,教材分析透徹,語言準確,切合教材和學(xué)生實際;教設(shè)計既能體現(xiàn)傳授知識的科學(xué)性、系統(tǒng)性,又能體現(xiàn)教學(xué)方法的靈活性、多樣化。
(3)先進性。
教學(xué)設(shè)計能很好地反映本學(xué)科的知識特點,適時對學(xué)生進行思想教育,做到教書育人有機結(jié)合;能合理地使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段;教案要能有利于學(xué)生的創(chuàng)新精神和求異思維的培養(yǎng),教學(xué)過程能體現(xiàn)師生互動的活動空間,并能注重學(xué)生的個性發(fā)展。
(4)突出課改特色。
在設(shè)計中充分體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、信息技術(shù)與學(xué)科整合、增強教育教學(xué)實效性。
4、課件制作是針對前面的教學(xué)設(shè)計進行的,是利用多媒體輔助教學(xué)的一種手段,所作ppt課件宜在8-15頁內(nèi)。
青年教師教學(xué)基本功訓(xùn)練方案篇十二
一、培訓(xùn)目標(biāo):
為了促進幼兒教師各項技能的不斷提升,增強教師教學(xué)技能,營造愛學(xué)習(xí)、敢拼搏、善思考的園所氛圍,特別制定幼兒教師基本功大練兵活動方案,力求在短期內(nèi)發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和造就一批優(yōu)秀教師。
二、培訓(xùn)對象:
園內(nèi)在職幼兒教師。
三、基本原則:
問題是培訓(xùn)的起點、解決這些問題是歸宿,教師以"自修---學(xué)習(xí)---反思---實踐"為主要學(xué)習(xí)方式、同時培養(yǎng)老師互動、互助、熱愛集體、分享快樂等道德情操。在自學(xué)基礎(chǔ)上強調(diào)反思,適時輔導(dǎo)。
四:培訓(xùn)時間及地點:
20xx年9月下旬--12月,地點:本園內(nèi)。
五:培訓(xùn)、考核組成員:。
組長:蔣余慧副組長:黃偉六、培訓(xùn)內(nèi)容,考核要求:
1、通用技能。
粉筆字、鋼筆字老師書寫工整,字體規(guī)范。
2、講故事(普通話)。
3、音樂類。
a、聲樂:掌握基本的歌唱技能、正確富有感情的教唱幼兒歌曲b、視唱:具有一定的視唱能力,能熟練的視唱教材的歌曲。
c、樂理:掌握基礎(chǔ)樂理知識,熟練把握幼兒教材中的樂理識。
d、鍵盤:會用一種以上的鍵盤樂器,自彈自唱。
e、舞蹈:有一定的舞蹈基本功和簡單的兒童舞蹈編排能力。
4、美術(shù)類。
a、美術(shù)欣賞:掌握基礎(chǔ)美術(shù)理論知識。
b、繪畫:熟練掌握簡筆畫,并有效用于教學(xué)。
c、玩教具的制作和運用。
青年教師教學(xué)基本功訓(xùn)練方案篇十三
教師基本功是教師從事教學(xué)工作必須具備的最根本的職業(yè)技能,是提高教師崗位實際能力、造就一支高素質(zhì)的教師隊伍、辦好人民滿意教育的根本要求。在新課改教育理念指導(dǎo)下,根據(jù)《臺東市中小學(xué)教師教學(xué)基本功訓(xùn)練與考核實施方案》,結(jié)合我園教師的現(xiàn)狀,在我園掀起“教師基本功大賽”的熱潮,力爭通過此次活動,提升教師的群體素質(zhì),加快教師隊伍的規(guī)范化、專業(yè)化、特色化建設(shè),提高教育教學(xué)水平,全力打造一支專業(yè)技能過硬、教學(xué)特色鮮明的教師隊伍。
幼兒園50周歲以下任職教師。
組長:z。
副組長:z。
成員:zz。
1、全員性原則:新課程理念指導(dǎo)下的全新教學(xué)模式對每位教師都提出了新的要求,我們充分認識到全員參與培訓(xùn),積極投入訓(xùn)練活動的重要性和必要性。積極鼓勵50周歲以下的全體教師參加到此項活動中來。同時根據(jù)教師的年齡特點及不同起點,把教師劃分為不同團隊,進行分層培訓(xùn),有所側(cè)重地安排訓(xùn)練內(nèi)容,規(guī)定訓(xùn)練項目,做到因需而練,各揚所長,共同提升。
2、實效性原則:我們從教學(xué)實際和教師自身實際需求出發(fā),結(jié)合學(xué)前教育的特點,從彈唱、舞蹈、繪畫、普通話、設(shè)計教案、多媒體制作、微格教學(xué)等與教學(xué)緊密相關(guān)的環(huán)節(jié)入手進行訓(xùn)練。
3、園本培訓(xùn)與個人研修相結(jié)合的原則。
我們堅持集中培訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,自學(xué)自練和活動鍛煉相結(jié)合的原則。一方面幼兒園開展形式多樣的園本培訓(xùn)活動,對教師進行全方位、多層面的專業(yè)知識及技能培訓(xùn),一方面教師自己積極主動參與培訓(xùn),并充分利用時間與機會進行自我研修,苦練基本功,提高從教技藝。
訓(xùn)練與考核內(nèi)容包括教學(xué)設(shè)計、教學(xué)表達、教學(xué)測評、教學(xué)研究、學(xué)科專業(yè)技能、教學(xué)資源開發(fā)與利用等六項基本功。
結(jié)合幼兒教育自身的特點,學(xué)科專業(yè)技能包括以下內(nèi)容:
1、彈唱:能即興彈唱教材的曲目,要求吐字清楚、旋律流暢,會演奏一定難度的鋼琴曲目。
2、舞蹈:有一定舞蹈基本功、舞姿優(yōu)美,會編排幼兒舞蹈、律動。
3、繪畫:能在規(guī)定時間內(nèi)完成意愿畫,布局合理,富有想象,形態(tài)逼真。
4、多媒體制作:會制作簡單的多媒體課件,熟練使用多媒體實物展示臺。
5、語言:普通話標(biāo)準,教學(xué)語言簡明、準確具有啟發(fā)性,層次清楚。
第一階段:宣傳發(fā)動(20xx年4月25日前)。
1、召開啟動大會,向全園教師宣傳、闡釋在新的背景下開展教學(xué)基本功訓(xùn)練的必要性和重要性。認真部署訓(xùn)練計劃,組織教師學(xué)習(xí)達標(biāo)要求,統(tǒng)一思想,達成共識,營造“大練兵、大比武”的`氛圍,將達標(biāo)要求自覺轉(zhuǎn)化為每個人的自練行動。
2、對照《臺東市中小學(xué)教師教學(xué)基本功訓(xùn)練與考核實施方案達標(biāo)細則》,幼兒園制定培訓(xùn)計劃,每位教師制定個人訓(xùn)練計劃。
第二階段:組織實施階段(20xx年4月26日-20xx年10月31日)。
我們堅持自我研修和集中輔導(dǎo)相結(jié)合的原則,本著缺什么練什么,彌補自身的不足,努力打造一支業(yè)務(wù)精湛、基本功扎實的師資隊伍。
1、專業(yè)引領(lǐng)。
充分發(fā)揮我園學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的示范帶頭作用,將六項教學(xué)基本功的相關(guān)技能作為培訓(xùn)內(nèi)容,如:現(xiàn)場展示優(yōu)秀教學(xué)活動,講解設(shè)計思路,講述課程故事,指導(dǎo)全園教師苦練基本功等,促進不同層次的教師在原有水平上得到提升和發(fā)展,使新教師進一步成長,老教師更加成熟,促進全園教師的專業(yè)化成長。
2、自我研修。
教師教學(xué)基本功訓(xùn)練是一個長期的、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過程,重在平時經(jīng)驗的積累,在訓(xùn)練方法上堅持以自練為主。我們要求教師根據(jù)自己制定的個人訓(xùn)練計劃,踏踏實實、持之以恒地開展,鼓勵教師多實踐、多請教、多反思、多研討,在反復(fù)的實踐、反思、研討中不斷成長,確保練有所得,練有所用。
3、活動促進。
以豐富多彩的活動為載體,為廣大教師搭建展示自我、挑戰(zhàn)自我的平臺,幼兒園每學(xué)期組織教師開展“優(yōu)質(zhì)課評比”、“骨干教師示范課”、“青年教師觀摩課”,每年組織教師開展“個人風(fēng)采展示”、“基本功大賽”等活動,努力發(fā)現(xiàn)每一個教師的特長、挖掘每一個教師的潛能,形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好風(fēng)氣。
第三階段:考核總結(jié)階段(20xx年秋學(xué)期-20xx年春學(xué)期)。
根據(jù)市教育局《臺東市中小學(xué)教師教學(xué)基本功訓(xùn)練與考核實施方案》有關(guān)精神,我們堅持將過程性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合的原則,既關(guān)注平時教師參加培訓(xùn)的態(tài)度、自我研訓(xùn)的質(zhì)量,又重視終結(jié)性考核,將過程性考核和終結(jié)性考核結(jié)果記入教師個人考核記載中,作為評優(yōu)、評先標(biāo)準之一。我們在每年春學(xué)期由幼兒園基本功訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)小組對教師基本功進行基本功逐項展評,評選出幼兒園基本功全能獲得者前幾名和單項冠軍。推選優(yōu)秀人選參加臺東市、鹽城市基本功大賽。
青年教師教學(xué)基本功訓(xùn)練方案篇十四
為打造一支素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)高超的教師隊伍,通過教師大練教學(xué)基本功活動,在全校掀起大練教學(xué)基本功的熱潮,并與教學(xué)實踐緊密結(jié)合,結(jié)合教師教學(xué)需要,不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)技能,更好地勝任教育教學(xué)工作,更好地適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。
二、訓(xùn)練內(nèi)容與目標(biāo)。
本次基本功訓(xùn)練內(nèi)容包括鋼筆字、粉筆字和朗讀三方面。
鋼筆字、粉筆字:能在教學(xué)過程中,正確運用鋼筆、粉筆按照漢字的筆畫、筆順和間架結(jié)構(gòu),書寫規(guī)范的楷書字體,并有一定的速度。寫字做到正確規(guī)范、筆畫清楚、熟練有力、勻稱美觀、行款整齊。
普通話朗讀:要求根據(jù)作品特點,深刻體會作品內(nèi)涵,做到準確規(guī)范,流暢自如,抑揚頓挫,聲情并茂,克服固定腔調(diào),用聲自如,由己達人。
三、參加對象。
全校教師。(50周歲以上可自由參加)。
四、活動形式。
1、集中輔導(dǎo)與個人自學(xué)相結(jié)合。
學(xué)校將堅持通過開辦專題培訓(xùn)講座、舉辦基本功訓(xùn)練觀摩經(jīng)驗交流、開展基本功大賽、課堂教學(xué)展示等形式,促進教師基本功訓(xùn)練熱情,提升素質(zhì)。同時,要以教研組、備課組為單位,自主開展靈活多樣、即時有效的教學(xué)基本功交流活動。
2、培訓(xùn)學(xué)習(xí)與實踐探索相結(jié)合。
教師基本功的強化和訓(xùn)練不是孤立的,應(yīng)與課堂教學(xué)緊密結(jié)合,到課堂教學(xué)中運用、展示、積累、提高。
3、鋼筆字每周練習(xí)2頁,(書寫內(nèi)容另行通知)每周星期五交給年級組長,年級組長收起后統(tǒng)一交給姜淑榮、于民龍老師。粉筆字輪流練習(xí),第一輪名單通知到各組。
五、活動步驟。
20教師大練教學(xué)基本功活動,分為三個階段。
第一階段:9月初是活動策劃和宣傳發(fā)動階段。本階段的具體任務(wù)是制定活動方案,召開教師基本功訓(xùn)練動員大會,使每位教師都能積極參與,自我提高。
第二階段:9月—10月份為活動實施階段。本階段的具體任務(wù)是結(jié)合我校和教師實際,開展豐富多彩的大練基本功活動。要求教師上課必須寫規(guī)范字、說普通話。普通話要成為校園語言,全體教職員工在校期間一律講普通話。
第三階段:11月份活動總結(jié)階段。學(xué)校將組織不同形式的教師基本功過關(guān)比賽,通過比賽評選出先進個人,頒發(fā)證書,進行表彰,并記錄評估。
六、組織領(lǐng)導(dǎo)。
為確保培訓(xùn)活動有序、高效進行,我校成立了教師基本功培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長:
副組長:
成員:各學(xué)科組長。
七、活動保障。
1、為每位教師建立培訓(xùn)檔案,定期進行考核。
2、建立激勵機制,強化檢查評比。比賽將設(shè)置一二三等獎,在全校師生大會上隆重表彰。
八、評比標(biāo)準。
附件1:鋼筆字評分標(biāo)準:(10分)。
1、書寫:格式標(biāo)準、規(guī)范,必須用正楷或行楷書寫,筆畫清楚到位,無錯別字、漏字、多字,不得寫繁體字、異體字(3分)。
2、結(jié)構(gòu):結(jié)構(gòu)合理,筆畫流暢,明亮度高,力量感強,分布勻稱(3分)。
3、字形:章法自然,整體感觀舒適,字形大小適中;字跡清楚、優(yōu)美。(2分)。
4、效果:美觀大方,卷面整潔,無涂改。(2分)。
附件2:粉筆字評分標(biāo)準:(10分)。
1、書寫:寫規(guī)范漢字,無錯別字、漏字、多字,不得寫繁體字、異體字。(3分)。
2、筆法:有輕重、粗細,講究筆法,富有變化,起筆、落筆動作明顯。(2分)。
3、結(jié)構(gòu):結(jié)構(gòu)平正,均勻,字跡工整、規(guī)范、緊湊。(2分)。
4、章法:版面安排合理,整體布局美觀,字距、行距合理。(2分)。
5、效果:美觀大方,寫錯之處不用手涂改。(1分)。
附件3:朗讀評分標(biāo)準(10分)。
1、發(fā)音(3分):語音準確3分,較準確2、8分,基本準確2、5分,不準確不得分。
2、語速(2分):語速恰當(dāng)、聲音洪亮2分;因不熟練,每停頓一次扣0、1分。
3、節(jié)奏(1分):節(jié)奏優(yōu)美1分,節(jié)奏過快或過慢0、8--0、6分。
4、表達(1分):表達自然流暢,動作設(shè)計合理1分;表達自然大方,無動作0、8分-0、6分。
5、感情(2分):富有感情2分,感情處理一般1、8--1、6分。
6、上下場致意、答謝(0、5分)。
7、服裝得體、自然大方(0、5分)。
九、具體比賽時間和內(nèi)容、獎項設(shè)置將另行通知,未盡事宜,再議。
青年教師教學(xué)基本功訓(xùn)練方案篇十五
隨著素質(zhì)教育的深入開展,提高教師的素質(zhì)、建立一支高素質(zhì)的教師隊伍是實施素質(zhì)教育的保證。為了提高教師素質(zhì),我校計劃在本期繼續(xù)進行教師教學(xué)基本功大訓(xùn)練,通過訓(xùn)練提高教師的各種能力,盡快適應(yīng)教育的發(fā)展。
二、具體要求。
1、口語表達:能熟練掌握漢語拼音,用普通話進行教學(xué)、即興演講,能正確清楚地表達自己的思想、做到觀點明確、內(nèi)容具體、用詞準確、條理清楚、節(jié)奏適宜。
2、三筆字:能熟練的按照筆畫、筆順和間架結(jié)構(gòu)寫好三筆字,并有一定的速度。
3、簡筆畫:能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要,用簡練的線條,快速地勾畫出事物的主要特征。
4、下水文:語文教師能在規(guī)定的時間內(nèi)寫出一篇符合所教教材要求的、適合兒童情趣的下水文。
5、制作、使用教具:能按教學(xué)要求,正確的使用教具,能就地取材、制作簡易教具。
三、具體安排。
1、組織教師進一步學(xué)習(xí)全國小學(xué)教師基本功教材,每月抽出一定的時間由寫字好的教師講寫字的方法,語文教研組長講口語表達,美術(shù)教師講簡筆畫、數(shù)學(xué)教研組長講教具的制作和使用。全體教師通過聽、看、練掌握各項理論知識,提高實踐能力。
2、要求其它教師每周寫一張毛筆字、一張鋼筆字、畫一副簡筆畫,在粉筆字專欄里寫一次粉筆字。以正楷字為主,每周進行一次檢查、評比,記入考核。
青年教師教學(xué)基本功訓(xùn)練方案篇十六
教師基本功是教師從事教學(xué)工作必須具備的最根本的職業(yè)技能。我校將以提高教師崗位實際能力為目的,牢固練就扎實的基本功。要通過開展教師基本功訓(xùn)練的一系列活動,在全體教職工中,牢固樹立“以質(zhì)興教”的教育質(zhì)量意識。同時,學(xué)校要加強領(lǐng)導(dǎo),制定措施,層層落實,使人人參與,練有所得,練以致用,持之以恒,提高教師整體素質(zhì),為提高教學(xué)質(zhì)量、推動學(xué)校教育教學(xué)整體改革的深化打好基礎(chǔ)。
2.通過學(xué)科基本功的訓(xùn)練,使廣大教師掌握學(xué)科基礎(chǔ)知識,明確學(xué)科知識、能力、思想目標(biāo),熟悉課程標(biāo)準規(guī)定的學(xué)科教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和要求,把握教材特點,弄清知識點,抓準重難點,明確訓(xùn)練項目及其要求,靈活組織教材,適當(dāng)選擇教法。
2.學(xué)科教學(xué)基本功,包括掌握學(xué)科知識結(jié)構(gòu)與特點,探索在學(xué)科領(lǐng)域中提高課堂效益和質(zhì)量的辦法與途徑,發(fā)揮與本學(xué)科相適應(yīng)的教學(xué)風(fēng)格與個性,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,對所學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的興趣。
3.專業(yè)特長基本功,主要指教師除了精通所授學(xué)科知識之外,還應(yīng)在教育學(xué)、心理學(xué)知識基礎(chǔ)上,具有收集運用各種信息的能力,并能熟練掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段,如音像閱覽、計算機操作、教學(xué)課件的制作、指導(dǎo)學(xué)生進行課外活動等。
1.全員性原則。凡四十五周歲以下的在職教師都要參加練功活動。
2.分散練習(xí)與集中訓(xùn)練相結(jié)合原則。
3.領(lǐng)導(dǎo)帶頭示范原則。領(lǐng)導(dǎo)率先垂范,帶頭參加練功,并起示范作用。
4.搞好指導(dǎo),科學(xué)練功原則。
5.練功與教學(xué)相結(jié)合的原則。三筆字、簡筆畫、普通話、教具制作與備課、書寫教案、批改、上課等教學(xué)活動緊密結(jié)合起來。
(1)教師的一般基本功主要采取自學(xué)自練的形式反復(fù)練習(xí),在具體備課、上課中養(yǎng)成習(xí)慣。
(2)學(xué)科教學(xué)基本功首先從備課、上課、批改作業(yè)、考試評定、課內(nèi)外輔導(dǎo)、教書育人等六個教學(xué)環(huán)節(jié)所需一般基本功方面進行訓(xùn)練,再對教學(xué)技術(shù)功、即讀功、講功、聽功、寫功、想功、記功、導(dǎo)功等方面提出具體要求,還對教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)積累,課程標(biāo)準、教材分析、知識體系的掌握及教學(xué)原則、方法、技能的應(yīng)用等學(xué)科理論知識方面提出具體要求,最后對語言、演示、提問、講解、板書、教態(tài)、處理問題等方面提出更高的技能要求。
(3)各項基本功技能要在教學(xué)實踐中的綜合應(yīng)用?;竟τ?xùn)練貴在堅持,重在運用。用練結(jié)合,練有所得,練以致用。我校將始終堅持把訓(xùn)練和運用緊密結(jié)合起來,減輕教材難點,用生動形象、直觀有效的教具激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,化難為易;用標(biāo)準的普通話、漂亮的板書、形象的課件、生動的講述、透徹的分析深深地吸引每一個學(xué)生。在教研活動中充分展示了教學(xué)基本功在教學(xué)中的綜合應(yīng)用。
2.輔之以四項活動的開展。
(1)立足崗位,科學(xué)練功。
教師練功應(yīng)得法、懂規(guī)律、講科學(xué)。教師練習(xí)普通話一般要采取以下幾個步驟:即查(查字典)、聽(聽廣播、聽錄音、聽電視、聽別人朗讀)、看(看報紙、看書)、練。這樣才能提高普通話水平。三筆字要以毛筆字為基礎(chǔ),不練好毛筆字,鋼筆字和粉筆字就不會有長進。練毛筆字時教師要會選帖、讀帖、臨帖、背帖,這樣才能練好字。練字要講究五法:筆法(筆畫寫法——練毛筆字基礎(chǔ))、字法(間架結(jié)構(gòu))、手法(執(zhí)筆筆直,五指到位掌虛)、身法(坐如鐘,肩平,三個一)、章法(字與字之間的行距)。并且立足崗位,自學(xué)自練。教中練,練中教,是開展基本功訓(xùn)練的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師做到平時訓(xùn)練,常抓不懈,刻苦練功。每位教師都要成為教學(xué)的有心人,只要有利于教學(xué)的東西就要學(xué),就要練。崗位練兵與集中培訓(xùn)、教研組切磋、技能競賽相結(jié)合,從而促進教師基本功向教學(xué)能力的轉(zhuǎn)化。
(2)技能競賽,創(chuàng)造氛圍。
為調(diào)動廣大教師大練教學(xué)基本功的.積極性,給教師創(chuàng)造一個良好的訓(xùn)練環(huán)境,激發(fā)訓(xùn)練興趣,提高訓(xùn)練質(zhì)量,學(xué)校將組織了豐富多彩、形式各異的技能競賽。20xx年以來,我們將先后開展了青年教師基本功競賽、演講比賽、教案設(shè)計、教具制作、課件評比等活動,展示匯報訓(xùn)練成果。組織優(yōu)秀讀書筆記展、優(yōu)質(zhì)課觀摩等專題展覽。通過活動,進一步調(diào)動全體教師練習(xí)基本功的興趣。
(3)加強教研,綜合提高。
教師基本功訓(xùn)練要具有教育科研的能力,實施素質(zhì)教育要“科研開路”。我們將抓住校本培訓(xùn)契機,從提高教師科研意識、完善科研機構(gòu)、壯大科研隊伍、制定教研規(guī)劃、開展專題研究等幾個方面抓起。以教研組為單位,各年級、各學(xué)科教師人人有學(xué)科研究專題、實施方案,并圍繞專題開展教學(xué)研討課活動。教師在一次次研究、備課、講課中提高了教學(xué)綜合技能,課堂上展示了基本功訓(xùn)練的成果。通過教育科研提高了教師的認識水平、理論水平,并利用教育科學(xué)在實踐中摸索客觀規(guī)律,摸索新的教育教學(xué)方法,提高了教師的綜合素質(zhì)。
(4)激勵機制,獎懲并用。
采取目標(biāo)激勵、環(huán)境激勵、教育激勵結(jié)合起來的做法。通過開展教學(xué)基本功活動,使我校教工的教學(xué)基本功水平普遍提高,自身素質(zhì)明顯提高。
2.訓(xùn)練制度,除教師課余時間堅持自練外,一定要把教學(xué)與教研結(jié)合起來把教學(xué)實踐作為訓(xùn)練的主戰(zhàn)場,服務(wù)于教學(xué)。
3.檢查制度,對各項基本功負責(zé)訓(xùn)練相關(guān)部門要及時檢查,做好記錄,整理好材料;
4.考評制度,領(lǐng)導(dǎo)小組,不僅有學(xué)科基本功訓(xùn)練目標(biāo)、內(nèi)容、措施,而且考評小組要有檢查、驗收、考核,形成制度化。
青年教師教學(xué)基本功訓(xùn)練方案篇十七
1、鋼筆字。
所有選手同組進行比賽,時間為10分鐘。選手書寫規(guī)定的內(nèi)容,字體不限。
2、講故事。
選手自帶故事,故事內(nèi)容要生動有趣,適合幼兒傾聽和理解,選手用普通話講述故事。時間為3分鐘。
3、教育活動設(shè)計。
選手根據(jù)給定的題目,獨立完成教育教學(xué)活動設(shè)計。時間為60分鐘。
4、教育活動組織。
教育教學(xué)活動的課題與教學(xué)設(shè)計的`課題一致。上課形式是說課,不與評委互動。時間為6分鐘。
(二)專業(yè)技能。
1、專業(yè)基礎(chǔ)理論。
2、兒童活動觀察記錄。
觀察一段兒童活動錄像,要求選手進行客觀細致的觀察和記錄,并作出一定的分析。錄像時間為10分鐘,書面回答時間為30分鐘。
3、兒童歌曲彈唱及兒童舞蹈。
在規(guī)定彈唱曲目中現(xiàn)場抽簽,經(jīng)5分鐘準備后現(xiàn)場彈唱。要求旋律準確,歌唱流暢、彈唱和諧,具有一定的音樂表現(xiàn)力與感染力。
在規(guī)定舞蹈曲目中現(xiàn)場抽簽,經(jīng)5分鐘準備后現(xiàn)場舞蹈表演。要求設(shè)計合理,動作和諧,具有一定的表現(xiàn)力和感染力。
4、繪畫。
主題繪畫,根據(jù)提供的內(nèi)容進行繪畫,繪畫作品要具有一定的藝術(shù)性和實用價值。選手自備繪畫器具。時間為60分鐘。
通用技能項目的權(quán)重為40%。其中,鋼筆字權(quán)重5%,講故事權(quán)重10%,教育活動設(shè)計權(quán)重15%,教育活動組織權(quán)重10%。專業(yè)技能項目的權(quán)重為60%。其中,專業(yè)基礎(chǔ)理論權(quán)重17%,兒童活動觀察記錄權(quán)重8%,兒童歌曲彈唱及兒童舞蹈權(quán)重20%,繪畫權(quán)重15%。
8個比賽項目均按百分制評出原始分,選手的每項原始分乘該項目的權(quán)重,累加后即為該選手所得總分。
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