思品國(guó)培研修心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-19 18:24:05
思品國(guó)培研修心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)17篇)
時(shí)間:2023-11-19 18:24:05     小編:GZ才子

心得體會(huì)可以讓我們從失敗與挫折中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),獲得更深刻的成長(zhǎng)與進(jìn)步。編寫完心得體會(huì)后,可以再次審閱和修改,確保表達(dá)的準(zhǔn)確和清晰。下面是一些寫心得體會(huì)的經(jīng)典范文,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。

思品國(guó)培研修心得體會(huì)篇一

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),結(jié)合實(shí)際,使我深刻的意識(shí)到作為跨時(shí)代的教師,“傳道、授業(yè)、解惑”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能應(yīng)對(duì)改革開放的今天,就連學(xué)生的需求也難以滿足。如果教學(xué)理念不改革,教學(xué)方法不創(chuàng)新,個(gè)人素養(yǎng)不提高,是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高,做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒有認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性,總是用陳舊的知識(shí)和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生,那其結(jié)果必然是被社會(huì)無情的淘汰。作為教師,我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí),而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人,為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。

我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn),繼續(xù)學(xué)習(xí),使之達(dá)到活到老,學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法,新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴求知識(shí)的心田。

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),只有通過不斷的實(shí)踐,才能把學(xué)到的觀念和方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中,幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力,創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,為學(xué)生提供各種發(fā)展的機(jī)會(huì),為學(xué)生服務(wù),建立一個(gè)民主,寬容的課堂氛圍。另外,教師應(yīng)該把握社會(huì)發(fā)展對(duì)人的發(fā)展的基本需要,不斷提高自己的教學(xué)能力和科研能力,確立培養(yǎng)目標(biāo),打造新時(shí)代的人才。教師的工作不同于其他的各種工作,教師的工作對(duì)象是學(xué)生,他們有著自己的個(gè)性、思想、行為體現(xiàn),是具有獨(dú)立人格的個(gè)體。這意味著教師的工作是雙邊的,互動(dòng)的。同時(shí),這一階段的學(xué)生尚未形成自己的人生觀、價(jià)值觀和世界觀,還需不斷的在學(xué)習(xí)中完善自己人格。因此教師的工作對(duì)于學(xué)生一生的成長(zhǎng)影響是極大的。教師主要的作用也就是教書育人,教師不僅僅要把知識(shí)傳授給學(xué)生,更重要的是育人,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣、高尚的品德與健康的心理,教師的心理健康與否也間接影響到學(xué)生的心理發(fā)展,因此我們教師就該養(yǎng)成良好的心理,提高自身的心理素質(zhì),做一個(gè)健康快樂的教師。提高教師自身的心理素質(zhì),能給學(xué)生一種積極的影響,也能幫助教師解決一些實(shí)際問題。

新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí),而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)各門學(xué)科的重要方式。對(duì)于絕大多數(shù)教師而言,幾乎很難獨(dú)立一個(gè)人較好的完成,這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科,學(xué)會(huì)與其他教師合作,互助配合,齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合,互助促進(jìn)。

在這次培訓(xùn)中,幾位老師還教授了我們?cè)S多解決教學(xué)中和學(xué)習(xí)信息技術(shù)中所遇到的問題的方法,告訴我們凡事都有很多不同的解決方法,使我學(xué)到了對(duì)于問題學(xué)生如何去剖析學(xué)生的心理,通過心理的角度加以解決,有時(shí)可能較之老方法會(huì)有意想不到的結(jié)果。其實(shí)聽了各位專家的講座,心里確實(shí)想學(xué)新理念、新方法、新技術(shù),我想經(jīng)過專家的培訓(xùn)和自己的努力一定能辦好工作坊。

我堅(jiān)信:盡心盡力的我一定能成功。我的教學(xué)夢(mèng)應(yīng)該是孩子們最美的教育夢(mèng)!

思品國(guó)培研修心得體會(huì)篇二

通過專家教授的講解引領(lǐng),不斷更新自己的教育觀念,促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

1、轉(zhuǎn)變觀念,與新時(shí)期的教育觀念保持一致,提高自己對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)及教研教改的理解能力和操作能力。

2、結(jié)合有關(guān)教育理論,針對(duì)教育教學(xué)不斷反思和總結(jié),提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。

3、聆聽各位專家教授的講座,認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)并做好筆記,課后細(xì)思慢嚼,學(xué)習(xí)昌平職業(yè)學(xué)校“三有課堂”實(shí)施方案,落實(shí)在自己的課堂,讓課堂有用,有趣,有效。

4、多讀書且讀好書,在讀書研習(xí)中不斷提高自己的文化功底與專業(yè)素養(yǎng)。

5、利用研學(xué)通平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資源,學(xué)習(xí)如何做課題,如何進(jìn)行教學(xué)改革,學(xué)習(xí)教育理念、教育方式等。

6、堅(jiān)持反思自己,寫教育日志,可以反思自己的教育過程中的不足,想到改進(jìn)的的辦法;寫教育日志,可以分享教育的喜悅,為今后的成果構(gòu)建健全的步伐;寫教育日志,無疑是讓老師再一次成長(zhǎng),是教師對(duì)學(xué)生、對(duì)教育的一種奉獻(xiàn),也是更好地做自己。

好學(xué)才能博學(xué),博學(xué)才能讓教學(xué)生動(dòng)有意義。作為一名教師,只有不斷學(xué)習(xí),更新自己的認(rèn)知背景,才能得到學(xué)生的喜歡。因此,我們要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,做一名新型的,符合時(shí)代要求的教師。

思品國(guó)培研修心得體會(huì)篇三

通過本次的國(guó)培研修,我越來越清晰地體會(huì)到:新課程理念下的語文教學(xué)應(yīng)該是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,通過自己親自去體驗(yàn)、嘗試,逐漸打下學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),從各個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度,以學(xué)生為主體,教師盡量退到幕后,在必要時(shí)起到指導(dǎo)的作用,以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心,為重點(diǎn)。語文姓“語”,語文教學(xué)要體現(xiàn)“一個(gè)中心”“兩個(gè)基本點(diǎn)”:“一個(gè)中心”即以語言練習(xí)為中心,特別是要加強(qiáng)語言的.運(yùn)用?!皟蓚€(gè)基本點(diǎn)”即培養(yǎng)語文能力(聽、說、讀、寫、書),提高人文素養(yǎng)。要由“教教材”變成“用教材教”;由“教課文”變成用課文學(xué)語言、用語言。閱讀教學(xué)重視“表達(dá)”,最好的方法是結(jié)合課文教學(xué),設(shè)計(jì)各種形式的表達(dá)練習(xí),讓學(xué)生在表達(dá)過程中加深對(duì)課文思想內(nèi)容的理解,促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文語言的積累,使理解和表達(dá)、積累和表達(dá)獲得多贏。

本次研修中,每一位專家的講座都有許多值得我們深思、值得我們學(xué)習(xí)的東西。我想,即使培訓(xùn)結(jié)束了,我們也會(huì)充分利用這優(yōu)質(zhì)資源,堅(jiān)持“學(xué)思結(jié)合,知行統(tǒng)一”,夯實(shí)理論,在教科研中踐行,努力譜寫新時(shí)期語文教科研工作的新篇章。

思品國(guó)培研修心得體會(huì)篇四

通過網(wǎng)上教師能力提升培訓(xùn)的研修學(xué)習(xí),使我受益匪淺。既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技能的增長(zhǎng)。我把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中,取得較好的教學(xué)效果。現(xiàn)在就把我個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要收獲談一談:

網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí),令我轉(zhuǎn)變了認(rèn)識(shí)觀念,知道了微課程是因?yàn)閭鹘y(tǒng)模式不能適應(yīng)學(xué)習(xí)者的需求,適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要而產(chǎn)生的;知道了翻轉(zhuǎn)課堂同微課堂是一回事,明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)以及新課改對(duì)教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。所以,作為一名教師的我們必須不斷提高自己,充實(shí)自己,具有豐富的知識(shí)含量,扎實(shí)的教學(xué)基本功,緊跟時(shí)代的發(fā)展步伐,努力爭(zhēng)做一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,傳統(tǒng)的模式固然重要,但在社會(huì)科技迅猛發(fā)展的今天,有更好的方式,我們?yōu)樯恫挥?,就比如說多媒體教學(xué)、交互式電子白板的使用,既突出了文章的重難點(diǎn),又能讓學(xué)生輕輕松松獲取知識(shí),何樂而不為。而且運(yùn)用多媒體教學(xué)還方便師生互動(dòng)、學(xué)生與文本互動(dòng)等,這不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,還能使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)印象深刻,不易遺忘。

學(xué)生、教師、家長(zhǎng)是參與評(píng)價(jià)的三大主體,我們要改變過去單一的由教師評(píng)價(jià)學(xué)生的狀況,讓學(xué)生、家長(zhǎng)及與學(xué)生有關(guān)的其他人員參與到評(píng)價(jià)過程中,實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體多元化。新課程要實(shí)現(xiàn)“以人為本”,教學(xué)過程就要體現(xiàn)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)、合作探究”為主旋律,不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。對(duì)于學(xué)習(xí)過程中的一些情感體驗(yàn),學(xué)生感覺是最真實(shí)的。所以,學(xué)生的自評(píng)是很有必要的,也是很有價(jià)值的。

總之,通過本次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí),我得到的不僅僅是知識(shí),更重要的是一種理念。我們要通過研修平臺(tái),利用網(wǎng)絡(luò)資源,不斷的學(xué)習(xí),不斷挑戰(zhàn)自己,超越自己,跟上時(shí)代的步伐,努力實(shí)踐,讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)。

國(guó)培線下研修心得體會(huì)5

從注冊(cè)成功的那天開始,我就堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),認(rèn)真聆聽各個(gè)專家精彩講解,如今已經(jīng)學(xué)了五門功課了,通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí),解決了很多我在實(shí)際教學(xué)中的很多疑難問題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升。特別是在與學(xué)生的交流溝通、處理課堂突發(fā)狀況、班級(jí)日常管理、等方面的能力也有了很大的提高,同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,充實(shí)了自己。雖然能夠?qū)W習(xí)的時(shí)間必須得從一點(diǎn)一滴的積累,這樣也更加珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

在學(xué)習(xí)中,通過專家講解加深了對(duì)師生健康心理與教學(xué)實(shí)效影響的理解; 通過案例分析認(rèn)識(shí)到自己平時(shí)教學(xué)中的不足,更找到了解決的途徑;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴;通過研修日志來記錄自己的學(xué)習(xí)的體會(huì)和感悟;通過學(xué)習(xí)作業(yè)來反思以往的教學(xué)、展望通過此次國(guó)培后即將開始的新教學(xué)。

沒有反思就沒有進(jìn)步。這十幾天的學(xué)習(xí),讓我如同經(jīng)歷了一次思想的洗禮,更像是一次精神的盛宴。專家們精彩講解,生動(dòng)鮮活的案例都使我對(duì)自己今后的教學(xué)與教研工作有了新的認(rèn)識(shí)與思考。在今后的工作中我會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來,不斷的提高自己的教育教學(xué)能力,讓自己在網(wǎng)絡(luò)研修中進(jìn)步、成長(zhǎng)!

思品國(guó)培研修心得體會(huì)篇五

完美的時(shí)間總是過得很快,十天的研修學(xué)習(xí)似乎剛剛開始就到了頭。這次遠(yuǎn)程研修給我的感覺是全新的:足不出戶,手機(jī)版就能聆聽專家的講授,與同行交流討論。這段研修的歷程,有壓力,更有收獲。

我在網(wǎng)上聆聽了各位專家、教授的專題報(bào)告,在教育專家的引領(lǐng)下,輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,讓我重新的讀懂教育和課堂,國(guó)培,不是空頭理論的繁瑣分析,是理論和實(shí)踐對(duì)接的內(nèi)化。本次培訓(xùn)給我的感受很深,就像一位共事多年的摯友,幫你化解教學(xué)過程中困惑、煩惱。從而使我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí),也意識(shí)到新課改的重要性及其必要性。在培訓(xùn)中,我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年教師,我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,在教學(xué)過程中還存在一些問題。但是,這對(duì)于我今后在實(shí)際工作有著重要的指導(dǎo)作用,能夠說此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益非淺?,F(xiàn)將我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)作如下總結(jié):

透過這次遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),結(jié)合我班實(shí)際,使我深刻的意識(shí)到作為跨時(shí)代的教師,“傳道、授業(yè)、解惑”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能應(yīng)對(duì)改革開放的這天,就連學(xué)生的需求也難以滿足。如果教學(xué)理念不改革,教學(xué)方法不創(chuàng)新,個(gè)人素養(yǎng)不提高,是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高,做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒有認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性,總是用陳舊的知識(shí)和老化的觀念去教育此刻的學(xué)生,那其結(jié)果必然是被社會(huì)無情的淘汰。

這天,在我們這些農(nóng)村小學(xué)可能還不能體現(xiàn),知識(shí)媒體的進(jìn)步和信息時(shí)代的快速傳播,但學(xué)生可說也是見多識(shí)廣,知識(shí)量也在飛速增長(zhǎng)。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識(shí)外,在廣闊的課外天地里,古今中外,天文地理都在接觸,他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。應(yīng)對(duì)這種狀況,我們老師也只有不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識(shí)才能夠應(yīng)對(duì)。由此可見,作為一名教師,應(yīng)同時(shí)具備雙重身份:既是教師,又是學(xué)生,教師為“育人”而學(xué)習(xí)。

作為教師,我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí),而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人,為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。我們應(yīng)當(dāng)用心參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn),繼續(xù)學(xué)習(xí),使之到達(dá)活到老,學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法,新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴求知識(shí)的心田。

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),只有透過不斷的實(shí)踐,才能把學(xué)到的觀念和方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中,幫忙學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展?jié)摿?,?chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性,為學(xué)生帶給各種發(fā)展的機(jī)會(huì),為學(xué)生服務(wù),建立一個(gè)民主,寬容的課堂氛圍。另外,教師就應(yīng)把握社會(huì)發(fā)展對(duì)人的發(fā)展的基本需要,不斷提高自己的教學(xué)潛力和科研潛力,確立培養(yǎng)目標(biāo),打造新時(shí)代的人才。

培訓(xùn)視頻中的一些專家、學(xué)者或有經(jīng)驗(yàn)的教師,從自己切身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā),暢談了他們?cè)诮逃虒W(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。在這些專家的引領(lǐng)下,我的思想受到極大的震撼:平常我在保亭思源小學(xué)上課,思考的是如何上好一堂課,爭(zhēng)取考出理想的成績(jī),對(duì)于學(xué)生長(zhǎng)期全面的發(fā)展思考得并不周全。本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),專家們的講座為我指明了努力的方向!

新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí),而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)各門學(xué)科的重要方式。對(duì)于絕大多數(shù)教師而言,幾乎很難獨(dú)立一個(gè)人較好的完成,這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科,學(xué)會(huì)與其他教師合作,互助配合,齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合,互助促進(jìn)。

除此之外我還明白,人生沒非因?yàn)槌晒Χ湴?,教學(xué)亦如此。雖然我所做的作業(yè)得到優(yōu)秀及良好,讓人有所欣慰,但是在教育教學(xué)潛力水平上并非是最好的。我將不斷的努力,力爭(zhēng)讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。

在這次國(guó)培中專家、輔導(dǎo)員也讓我很感動(dòng)。在我們這些農(nóng)村的學(xué)校,學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)潛力低,教師工作任務(wù)又十分繁重,一邊抓教育教學(xué)工作,一邊抓教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)輔導(dǎo),我深深感受到輔導(dǎo)老師們高度負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。每位學(xué)員的作業(yè)他都要認(rèn)真的評(píng)判,給出自己的一些教學(xué)推薦。大家都只明白培訓(xùn)期間的簡(jiǎn)報(bào)都做得又快又好,能夠想象在我們都休息的時(shí)候,輔導(dǎo)老師還在做著簡(jiǎn)報(bào)、公告等。

最讓我感動(dòng)的是,連我們提的問題輔導(dǎo)老師都要一一解答。如果僅僅是一個(gè)人的問題,那就應(yīng)沒什么,但是我明白,輔導(dǎo)老師肯定不止回答一個(gè)人的。還有就是還要看我們的培訓(xùn)感言等,反正我能感受到輔導(dǎo)老師整天都在網(wǎng)上輔導(dǎo)著我們。

在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中,我將繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),利用網(wǎng)絡(luò)成長(zhǎng);兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn),踏踏實(shí)實(shí)的工作;理論結(jié)合實(shí)際,實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)想。

思品國(guó)培研修心得體會(huì)篇六

我有幸參加了這次河南省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目。在我參加過的培訓(xùn)中,只有這次給我的感受最深,這次的培訓(xùn)組織新穎,有專家的引領(lǐng),自學(xué)的支持,群體的智慧,豐富的案例,媒體的整合,多樣的,更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我認(rèn)為有以下幾方面的收獲。首先在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對(duì)自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知,不管教師的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)地位如何,應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮,我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。

而學(xué)習(xí)專家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后,我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn),汲取精華,能積極主動(dòng)思考,真心探討。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn),對(duì)于我來說,是值得珍惜的充電機(jī)會(huì),面對(duì)當(dāng)前如何實(shí)施素質(zhì)教育,如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)絡(luò)運(yùn)行維護(hù)及打印等文秘工作。以至于信息技術(shù)教師更側(cè)重于計(jì)算機(jī)能力的提高學(xué)習(xí),反而忽視了作為教師最基本的.教學(xué)技能訓(xùn)練。在績(jī)效的環(huán)境下,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看的是教學(xué)成績(jī),這些瑣事好像又不算信息技術(shù)教師的工作量??蛇@些工作你又不得不干。

以至于信息技術(shù)教師成為介于“教師”和“教輔”之間的邊緣人。地位如此尷尬,很多信息技術(shù)教師牢騷滿腹。對(duì)于這種現(xiàn)狀,為我們授課的專家教授均深有體會(huì)。石家莊九中的李新良老師用了最經(jīng)典的“道路是曲折的,前途是光明的”來安慰我們,中央電教館的劉雍潛教授一針見血的指出,要改變這種現(xiàn)狀,需要信息技術(shù)教師轉(zhuǎn)變觀念,發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),利用自己掌握的信息技術(shù)手段來促進(jìn)本校教學(xué)改革和創(chuàng)新,取得效果后自然地位就升上去了。這些專家教授沒有那種高高在上的架子,他們平易近人,話語親切,讓人聽了如沐春風(fēng)。華南師范大學(xué)的柯清超博士妙語連珠,他的精彩講座總是博得學(xué)員們一陣又一陣的掌聲。短短十天,讓我們經(jīng)歷了一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴,除了認(rèn)識(shí)上的提高,我們更接觸了一些在平時(shí)教學(xué)工作中沒有用過甚至沒有聽過的先進(jìn)軟件技術(shù)。石家莊軍械學(xué)院的李錚錚老師為我們介紹了moodle這一全球流行的網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái),河北師范大學(xué)的王潤(rùn)蘭教授為我們介紹了思維導(dǎo)圖這一開發(fā)大腦潛能的先進(jìn)工具。這次培訓(xùn),讓我深刻體會(huì)到了“理念是根本,技術(shù)是支撐”。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富、實(shí)用,為我們信息技術(shù)教師的專業(yè)發(fā)展指出了更明確的方向,同時(shí)也感受到了自己肩上的責(zé)任和壓力。

培訓(xùn)活動(dòng)雖然是短暫的,但無論是從思想上,還是專業(yè)上,對(duì)我而言,都是一個(gè)很大的提高。在今后的工作我將付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐,及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控,努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等,不斷提高自身的信息素養(yǎng),促進(jìn)我校教育信息化更好地實(shí)現(xiàn)。

思品國(guó)培研修心得體會(huì)篇七

參加“國(guó)培計(jì)劃(xx)”陜西省中小學(xué)市級(jí)教學(xué)能手置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目已有一周了,在這一周中,陜西學(xué)前師范學(xué)院為我們精心設(shè)計(jì)了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容。專家、名師們淵博的知識(shí)、高尚的師德、精益求精的敬業(yè)精神無不令我欽佩?,F(xiàn)對(duì)本周學(xué)習(xí)情況作如下總結(jié)。

一、開班典禮與破冰行動(dòng)

xx年9月16日上午在陜西學(xué)前師范學(xué)院研修樓師說堂隆重舉行了開班典禮。會(huì)上陜西學(xué)前師范學(xué)院副院長(zhǎng)相艷教授致歡迎詞并介紹了學(xué)校的發(fā)展歷程,與此同時(shí),對(duì)承辦本次培訓(xùn)工作的各部門和參訓(xùn)學(xué)員提出了幾點(diǎn)希望和要求。陜西省教育廳師資處朱曉冬副處長(zhǎng)出席開班典禮,朱副處長(zhǎng)從舉辦“國(guó)培計(jì)劃”的目的、解讀第三十個(gè)教師節(jié)在北師大的講話、培訓(xùn)希望及要求發(fā)表了講話。會(huì)后,思想品德學(xué)科全體學(xué)員在班主任王榮老師的帶領(lǐng)下開展了破冰行動(dòng),此活動(dòng)的開展使學(xué)員彼此之間有了初步的了解和認(rèn)識(shí)。

二、聆聽報(bào)告

陜西學(xué)期師范學(xué)院每天安排不同風(fēng)格的專家、名師為我們作報(bào)告,本周一共安排了五場(chǎng)專題講座。78歲高齡的張漢云教授從哲學(xué)的本性與功能、以哲學(xué)思想透視教育本質(zhì)、以哲學(xué)思想考察育人內(nèi)容、以哲學(xué)思想研究教學(xué)過程等四個(gè)方面做了深刻的《理解哲學(xué)思想,提高教育水平》的報(bào)告,報(bào)告過程中張教授用自身生活中的例子詮釋抽象的哲學(xué)觀點(diǎn),使得課堂通俗易懂、增趣不少。馮瑛老師的《青少年生態(tài)文明觀的建立和培養(yǎng)》從青少年文明生態(tài)觀建立的背景、我國(guó)青少年文明生態(tài)觀亟待建立、青少年生態(tài)文明觀建立的思路和方法、培養(yǎng)青少年文明觀教育模式的選擇等方面闡釋了21世紀(jì)青少年思想品德課堂建設(shè)的新課題。劉鵬老師從自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、信息時(shí)代對(duì)教師的新要求作了《信息技術(shù)條件下初中思想品德課的建構(gòu)》講座,劉老師教給了我制作課件的便捷方法,并把他的寶貴經(jīng)驗(yàn)和大家分享。萬生更教授從什么是教育科學(xué)研究、教育科研的意義、教育科研的一般過程等方面作了《一線教師如何進(jìn)行教育科研工作》的講座,使我對(duì)教育科研有了重新的認(rèn)識(shí),對(duì)教育科研的過程有了基本的了解。蘇華教授的《國(guó)際關(guān)系專題》從當(dāng)今國(guó)際形勢(shì)切入,為我們分析了中美、中日和中俄的政治、經(jīng)濟(jì)關(guān)系。

三、感受體會(huì)

專家、名師幽默風(fēng)趣的語言,平易近人的教學(xué)風(fēng)范,給了我深深地震撼。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日積累了過硬的教學(xué)基本功,所以才會(huì)達(dá)到現(xiàn)在隨心所欲的教學(xué)境界。

一節(jié)成功的課要做到兩個(gè)關(guān)注。一是關(guān)注學(xué)生。從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn),這是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是關(guān)注方法的培養(yǎng)。抓住本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),注重思維方法的滲透,讓學(xué)生在觀察、思考、體驗(yàn)的過程學(xué)習(xí),使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。

轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。每個(gè)學(xué)生都是具有差異性的個(gè)體,所以在教學(xué)中要尊重學(xué)生的個(gè)體差異性,做到因材施教。教育不是要把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成專家,不是所有的學(xué)生都能成為專家。社會(huì)需要各種各樣的人才,教育的重點(diǎn)是教育,以知識(shí)為載體,促進(jìn)人的發(fā)展。

3、熟練掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)。要積極參加現(xiàn)代教育信息技術(shù)的培訓(xùn),能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù),選擇恰當(dāng)、有效的教學(xué)方法和方式,直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容,使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

百年大計(jì),教育為本,教育大計(jì),教師為本。我們必須著眼于未來,采取科學(xué)的方法應(yīng)對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的新問題,努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展要求。

本周有幸又一次聆聽了西安文理學(xué)院圖書館館長(zhǎng)趙精兵教授的《現(xiàn)代教學(xué)藝術(shù)》,如果說第一次是新鮮,那么這一次就是深刻。趙教授精湛的理論闡述、豐富的知識(shí)內(nèi)涵以及鮮活的案例給了我深深的理論引領(lǐng)和強(qiáng)烈的情感沖擊。我有一種恍然所悟的感覺,原來課還可以這樣上,課堂可以這樣有趣熱鬧,知識(shí)道理可以這樣在嬉笑中傳授?;叵胱约旱恼n堂,仍需要進(jìn)一步的提高。

第一,要更新課堂理念?,F(xiàn)在的課堂重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和美好的情感,不再只是傳授知識(shí)的課堂。時(shí)代在變,潮流在變,教師不更新思想觀念是不行的?,F(xiàn)在的教師,不但要有知識(shí),更要有道德;不但要有扎實(shí)的教學(xué)基本功,更要有高超的教學(xué)藝術(shù);不但要緊跟時(shí)代步伐和潮流,更要有創(chuàng)新地精神。具體來說,課堂教學(xué)要講究快樂、高效,要寓教于樂?,F(xiàn)在的課堂,首先是要快樂,只有學(xué)生高興了,才學(xué)的進(jìn)去;其次是要高效,不能廢話連篇,舉例要生動(dòng),要讓學(xué)生掌握核心知識(shí);再次,是要美,要有生命力,要互動(dòng),在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的情感。

第二,教學(xué)方式要多樣化。除了傳統(tǒng)的語言藝術(shù)外,趙教授在課堂上還運(yùn)用了詩歌、歌唱、舞蹈、動(dòng)作等方式,我們無不被他所吸引,無不被他所折服。趙老師的語言非常精煉,沒有多余的廢話,聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫。我想作為一個(gè)老師,首先要練好語言,廣泛的涉獵詩歌、歌唱、肢體語言等多種藝術(shù)形式。只有這樣,我們的課堂才能打動(dòng)學(xué)生,才能吸引學(xué)生。

第三,要體現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格。教學(xué)是一門藝術(shù),個(gè)性化教學(xué)是教學(xué)藝術(shù)發(fā)展的標(biāo)志,它具有不可復(fù)制性。所以,老師應(yīng)該有自己鮮明的特色,應(yīng)該有自己的風(fēng)格。趙教授的課堂最鮮明的特色就是熱情、快樂、幽默,這很值得我們學(xué)習(xí)。齊白石先生說:“學(xué)我者生,似我者死”,所以,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)其精髓,而不是單純的模仿。我們要觀察他講課的多種藝術(shù)手段,感受他在課堂上隨意潑灑的自信,學(xué)習(xí)他快樂的教學(xué)理念。每個(gè)老師都有自己的風(fēng)格,千萬不要今天去學(xué)這個(gè),明天去學(xué)那個(gè),最后失去了自己最真、最有個(gè)性的東西,到最后什么都沒學(xué)會(huì)。

第四,師德為先。雖然趙教授沒有過多的講述師德的重要性,但是從趙教授身上我深深地體會(huì)到了師德的重要性。趙教授腿部患有靜脈曲張,但是他從來不坐著講課,一站就是三個(gè)小時(shí);為了列出舉生動(dòng)的例子,不知道看了多少書,做了多少讀書筆記;為了講好一節(jié)課,不知道準(zhǔn)備了多長(zhǎng)時(shí)間。可見,我們教師要想把書教好,一定要吃苦,要下功夫。

總之,從趙教授的講座中我學(xué)到了很多東西。在今后的教學(xué)實(shí)踐中,我要本著快樂課堂的原則,抱著寓教于樂的理念,采取多樣化的教學(xué)手段,打造有自己特色和個(gè)性的高效課堂。

非常榮幸能夠參加“國(guó)培計(jì)劃(xx)”陜西省中小學(xué)市級(jí)教學(xué)能手置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目的學(xué)習(xí)。培訓(xùn)兩周以來,我以一個(gè)學(xué)生的心態(tài)潛心學(xué)習(xí),認(rèn)真聆聽專家們的精彩講座,詳細(xì)做好研修筆記,領(lǐng)悟他們的思想真諦,積極參與討論,這些使我的心智得到了啟迪、情感得到了熏陶、精神得到了震撼。

新課程的基本理念是一切為了孩子的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和能力。新課程下,思想品德課是教會(huì)學(xué)生做人的學(xué)科,“小贏憑智,大勝靠德”、“千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”是我們的價(jià)值訴求。新課程強(qiáng)調(diào)以人為本就是以學(xué)生為本,思想品德課就是以學(xué)生為本的教育。學(xué)生是主動(dòng)發(fā)展的人,更是不成熟的人,我們思想品德教師應(yīng)該做學(xué)生成長(zhǎng)的領(lǐng)路人,向?qū)W生傳遞生命正能量。

目前我國(guó)農(nóng)村地區(qū)思想品德教學(xué)現(xiàn)狀仍不樂觀——思想品德課的地位比較低下,所受重視程度不夠。導(dǎo)致這種現(xiàn)狀的主要因素有以下三個(gè)方面:從教師層面看,我國(guó)農(nóng)村思想品德教師專業(yè)化、專職化程度較低;從學(xué)生層面看,學(xué)生在思想上重視不夠,認(rèn)識(shí)不足,這主要緣于思想品德學(xué)科在中考中只占60分;從教學(xué)層面來看,過于把知識(shí)目標(biāo)的達(dá)成作為衡量課堂成功與否的唯一標(biāo)準(zhǔn),能力與情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)往往被忽略。想到這些,我不禁全身戰(zhàn)栗?!肮烂朗录?、“小悅悅事件”在不斷拷問著我們思想品德教師——我們?cè)趺戳耍课覀冞€不革新嗎?我們?cè)撘栽鯓拥呐碛有乱惠喌慕逃母??雅斯貝爾斯說:“教育是人的靈魂的教育,而非理性知識(shí)的堆積”。這就說明教育不僅僅是追求知識(shí)和能力,還必須追求情感熏陶。因此,教師在教學(xué)過程中要融情感熏陶于知識(shí)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練之中,使學(xué)生受到自然而然的情感陶冶。謀求人的全面發(fā)展才是教育的終極目標(biāo)。

專家們淵博的知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、高尚的師德讓我收獲啟蒙、收獲信心、收獲教育理想。通過聆聽專家們的報(bào)告,我對(duì)教育教學(xué)理論有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí);通過與學(xué)友們討論和交流,我分享到了他們的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn);通過撰寫研修心得,我的思想認(rèn)識(shí)得到了進(jìn)一步的升華。研修讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到要給學(xué)生一杯水,自己就要有一桶水,甚至變成自來水。我需要學(xué)習(xí)的東西還很多,需要學(xué)習(xí)專家們孜孜不倦的鉆研精神,需要學(xué)習(xí)學(xué)友們寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。社會(huì)在進(jìn)步,時(shí)代在發(fā)展,作為新時(shí)代的教師一定要與時(shí)俱進(jìn),善于鉆研,愛護(hù)學(xué)生,勇于擔(dān)負(fù)起教書育人的神圣職責(zé)。

教育是一門科學(xué),科學(xué)需要探索;教育是一種藝術(shù),藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)造?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮”,讓我們帶著期望去探索教育的規(guī)律,去增長(zhǎng)教育的智慧,去找尋教育的快樂!

思品國(guó)培研修心得體會(huì)篇八

元月七日,我懷著憧憬、帶著期盼、揣著好奇、更帶著一份激動(dòng)來到北京大學(xué)參加教育部財(cái)政部“國(guó)培計(jì)劃(20xx)--培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修項(xiàng)目”北京大學(xué)語文班學(xué)習(xí)。上午報(bào)道入住勺園賓館后,我便背起包拿著相機(jī),開始欣賞北大風(fēng)光了。

我沿著勺園路,由南往北,不多遠(yuǎn)便是運(yùn)動(dòng)場(chǎng),寬敞現(xiàn)代的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有不少矯健的學(xué)生在打球、運(yùn)動(dòng)。前方是古建筑四合院,感覺低矮但不乏古典和精巧。然后順著求知路,由西往東,路上見到的學(xué)子們,腳步匆匆但穿著樸素,看不到同學(xué)間互相追逐打鬧的情景,也聽不到大聲喧嘩的聲音,整個(gè)校園十分安靜。路兩邊到處是落了葉的大樹,有些蕭殺的感覺,但透過一棵棵樹剛勁的主桿和彎曲的虬枝,依然可以想象春夏兩季校園的茂密蔭郁。沿求知路徒步大約200米,求知路右側(cè)便是北京大學(xué)圖書館北門,左側(cè)是古香古色的北閣,旁邊是兩個(gè)華表。據(jù)說華表制作于1742年,原來安放在圓明園安佑宮,京師大學(xué)堂初建時(shí)移到此處。

北京大學(xué)真是既博又雅,令人向往!

這次培訓(xùn)遵循“示范引領(lǐng)、雪中送炭、促進(jìn)發(fā)展”宗旨,主要圍繞學(xué)習(xí)培訓(xùn)和研修學(xué)習(xí)兩個(gè)方面,以培養(yǎng)“種子”為目標(biāo),以實(shí)踐活動(dòng)為主線,圍繞學(xué)習(xí)培訓(xùn)和研修學(xué)習(xí)兩大模塊,突出語文教師專業(yè)發(fā)展的新理念和新思路、語文教師培訓(xùn)研修的目標(biāo)確定和內(nèi)容選擇、語文教師培訓(xùn)研修的方案設(shè)計(jì)等三個(gè)方面,采取問題探討、專家講座、工作坊、課例研究、實(shí)踐活動(dòng)、后續(xù)研究等新穎的培訓(xùn)方式,讓學(xué)員們了解了國(guó)內(nèi)外中小學(xué)教師培訓(xùn)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì),學(xué)習(xí)了語文教學(xué)先進(jìn)理念、先進(jìn)方法,,有效探索了可借鑒的培訓(xùn)模式和當(dāng)前培訓(xùn)存在的問題,反思了語文教學(xué)和語文教師培訓(xùn)實(shí)踐中的困惑和難題。特別讓我激動(dòng)和興奮地是參加了小學(xué)語文2組的工作坊活動(dòng),通過破冰活動(dòng)(交流本單位語文教學(xué)和語文培訓(xùn)存在的問題)、集體備課(形成教學(xué)設(shè)計(jì))、小組研討(形成培訓(xùn)方案)、課例研討(集體說課議課、討論培訓(xùn)方案)、實(shí)踐再反思(修訂教學(xué)設(shè)計(jì)和培訓(xùn)方案)、學(xué)員論壇等務(wù)實(shí)而新穎的具體環(huán)節(jié),營(yíng)造了真實(shí)的課堂教學(xué)和培訓(xùn)情境,設(shè)計(jì)了閱讀教學(xué)、綜合性學(xué)習(xí)、習(xí)作教學(xué)和口語交際等類型教學(xué)設(shè)計(jì)和四種專題培訓(xùn)方案,提升了學(xué)員們語文教學(xué)和語文教師培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)能力,形成了濃厚的民主自由的研修文化。

聆聽著名教授、知名專家的精彩報(bào)告,更使我耳目一新,受益匪淺。

首場(chǎng)報(bào)告是北京大學(xué)首席專家溫儒敏教授“關(guān)于語文新課改及閱讀寫作教學(xué)問題”的生動(dòng)而又深刻的報(bào)告。

關(guān)于新課程改革,溫教授通過客觀的分析指出:這次課改激活了對(duì)教育問題的認(rèn)識(shí),使全社會(huì)對(duì)教育必須改革有了共識(shí);新課改貫徹了“以人為本”的精神;他指出新課改實(shí)施有成就,但舉步維艱,多少帶有理想主義色彩,甚至有些悲壯的味道。但無論如何,課改已經(jīng)成為社會(huì)的核心話題,引起了整個(gè)社會(huì)的普遍關(guān)心。溫教授呼吁要以積極地態(tài)度對(duì)待新課改:一是對(duì)課改要補(bǔ)臺(tái),不要拆臺(tái);二是要從長(zhǎng)計(jì)議,不要激進(jìn)顛覆;三是課改進(jìn)展難,問題多,但無論如何我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持,而不是走過場(chǎng),更不能拆臺(tái)。溫儒敏倡導(dǎo):課改與高考應(yīng)該相生相克,共同改進(jìn)。

關(guān)于閱讀教學(xué),溫教授指出:聽說讀寫,讀最重要,應(yīng)當(dāng)把閱讀教學(xué)放在首位。溫教授指出:不要隨意增加難度,要講究教學(xué)的梯度。溫教授指出:閱讀課最需要改進(jìn)的是讓學(xué)生多讀!語文課的閱讀應(yīng)該是咀英嚼華,涵泳體悟。語文能力是一種綜合能力,主要靠大量閱讀去涵泳。溫教授倡導(dǎo):給學(xué)生留點(diǎn)時(shí)間,讓學(xué)生讀雜書。把閱讀作為基本的生活方式。把閱讀課與課外閱讀連接起來,培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增強(qiáng)閱讀量,提高閱讀品位。

關(guān)于寫作教學(xué),溫教授指出:目前,很多人將高考作文與寫作教學(xué)等同起來。溫教授認(rèn)為作文教學(xué)既要面對(duì)中高考,但又不能被中高考牽著鼻子走。同時(shí),溫教授指出目前作文教學(xué)太偏重文筆訓(xùn)練;作文點(diǎn)評(píng)都有文藝腔,不好。教學(xué)如何教?溫教授強(qiáng)調(diào)指出:一要面對(duì)中高考,讓學(xué)生考好,但要適當(dāng);二作文教學(xué)不要過早與考試掛鉤,不要押題,不要過分模仿;三要讓學(xué)生不斷練筆,形成習(xí)慣;四最重要的是要擴(kuò)大閱讀面,多讀比多寫更重要。

第二場(chǎng)報(bào)告是教育部師范司管培俊司長(zhǎng)作的,題目是“建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍的目標(biāo)與舉措”。管培俊司長(zhǎng)立足國(guó)際視野、前瞻性和針對(duì)性,從七個(gè)方面解讀了我國(guó)建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍的目標(biāo)與舉措。一是要增強(qiáng)教師職業(yè)吸引力,鼓勵(lì)優(yōu)秀教師從教;二是要?jiǎng)?chuàng)新教師管理制度,嚴(yán)把教師入口關(guān);三是要建立城鄉(xiāng)統(tǒng)一的教師編制制度,改革教師資源配置方式;四是要加強(qiáng)改革教師教育,構(gòu)建以師范院校為主體的開放的教師教育體系;五是要實(shí)施教師全員培訓(xùn),形成支持教師專業(yè)發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制;六是要?jiǎng)?chuàng)新教師補(bǔ)充機(jī)制,加強(qiáng)農(nóng)村師資力量,七是要研究建立教師教育標(biāo)準(zhǔn)體系,形成現(xiàn)代教師教育制度。管司長(zhǎng)的報(bào)告通俗易懂、政策性和指令性強(qiáng),臨聽后讓我明確了教師專業(yè)化成長(zhǎng)前景和主要舉措,更讓我們對(duì)教師職業(yè)充滿期待,對(duì)教育事業(yè)充滿信心!

我們欣賞了北京大學(xué)中文系教授博士生導(dǎo)師程郁綴教授精彩報(bào)告《古詩詞賞析與人文素質(zhì)提升》,他的講座沒有講話稿,沒有ppt課件,報(bào)告生動(dòng)、風(fēng)趣、深刻富有哲理,很讓人欽佩。程教授從《詩經(jīng)》的豐富內(nèi)容到《楚辭》《離騷》之九死不悔、百折不撓的精神;從建安詩的賞析,到六朝唐詩的繁榮;從田園詩人陶淵明到白居易,從詩仙李白到詩圣杜甫……程教授以詼諧風(fēng)趣的語言、獨(dú)到深刻的見解、富有感情的誦讀、美觀俊逸的板書為我們演繹了三個(gè)小時(shí)精彩難忘的報(bào)告。程教授最后用三句名言與我們共勉:第一:在人與人交往中,如果真正做到忘我,那他永遠(yuǎn)不會(huì)被人忘記。第二:思念別人和被別人思念都是很幸福的。第三、一個(gè)人只為自己做事,做成事,做成好事,做成大好事,那是你的才,你的能,你的才能;一個(gè)人為他人做事,做成事,做成好事,做成大好事,那是你的德,你的行,你的德行!這三句話給我很大教育和啟迪。

另外我們還臨聽了北京教育學(xué)院中文系教授蘇利康老師的專題報(bào)告《語文及教師培訓(xùn)的目標(biāo)設(shè)計(jì)與內(nèi)容選擇》、北京師范大學(xué)文學(xué)院王寧教授的專題報(bào)告《語文與語文教學(xué)》、北京大學(xué)中文系教授錢理群的專題報(bào)告《魯迅與中學(xué)語文教學(xué)》、北京大學(xué)中文系曹文軒教授的專題報(bào)告《我的語文觀》、首都師范大學(xué)王陸教授的專題報(bào)告《基于真實(shí)性評(píng)估的教師研修模式與實(shí)踐》等等。專家們的報(bào)告,內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。他們對(duì)小學(xué)語文學(xué)科和語文教學(xué)的前沿引領(lǐng),讓我耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次次思想的洗禮,享受了一頓頓精神大餐,他們的講座為當(dāng)前的小學(xué)語文教學(xué)指明了方向——要“以生為本,心中有學(xué)生”。專家們鼓勵(lì)我們學(xué)員要善于發(fā)現(xiàn)、善于思考。要求我們做高素質(zhì)有品位的語文教師。每場(chǎng)講座結(jié)束之前,我們學(xué)員都會(huì)和專家們進(jìn)行互動(dòng)交流,對(duì)學(xué)員的困惑,專家們都一一給予解答。

總之,教授們獨(dú)到的視角、深刻的見解、深邃的思想給我留下了深刻的印象,將深深地影響著我、激勵(lì)著我,為我今后進(jìn)行教育教學(xué)理論探索,推進(jìn)教育教學(xué)改革播下了思想的金種子。

回顧十天的學(xué)習(xí)生活,收獲頗豐。在培訓(xùn)的過程中,經(jīng)過專家精辟的講解和同仁的討論,我不僅從理論的高度,了解到新課程改革的必要性和重要性,了解了我國(guó)建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍的目標(biāo)與舉措,領(lǐng)略了魯迅作品的魅力,賞析了古典詩歌,比較學(xué)習(xí)了不同的語文教學(xué)觀,學(xué)習(xí)了基于網(wǎng)絡(luò)的教師實(shí)踐社區(qū)cop解決方案,尤其領(lǐng)略到了北京大學(xué)大師們的學(xué)術(shù)品質(zhì)和人格魅力,讓我終身受益。

思品國(guó)培研修心得體會(huì)篇九

在元旦這天我接到縣教研員朱老師的電話,我有幸參加了國(guó)培計(jì)劃農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通的初中思品教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象?!坝癫蛔?,不成器。人不學(xué),不知禮?!边@次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對(duì)我思想上的洗禮。每天的感覺是幸福而又充實(shí)的,因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。

目前全方位的新課程改革很多時(shí)候讓我們無所適從,我們很多時(shí)候感到茫然,感到束手無策,而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗,撥云見日,使我在一次次的感悟中豁然開朗。

雖然只有短短的十五天,但這十五天里,讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)。黑龍江省教育學(xué)院每天為我們安排了風(fēng)格不同的名師,每天都能聽到不同類型的講座。期間總共聽了15場(chǎng)專題講座,3節(jié)公開課展示,10個(gè)專業(yè)引領(lǐng),1次實(shí)地參觀,3節(jié)說課交流。這些大師、名師由兩種身份的構(gòu)成,一種是來自各地專家名家,還有一種來自各地教學(xué)一線的骨干教師組成。無論是這些講座報(bào)告還是授課,都讓人耳目一新。特級(jí)教師幽默風(fēng)趣的語言,平易近人的教學(xué)風(fēng)范,令人高山仰止。他們“以學(xué)定教,關(guān)注學(xué)生促進(jìn)發(fā)展”,“讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀給了我深深地震撼,他們課堂上那種渾然天成,對(duì)比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象?,F(xiàn)在腦海里回映還是特級(jí)教師上課是信手拈來的精妙發(fā)問,形象生動(dòng)的講解,令人如沐春風(fēng)。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學(xué)基本功相當(dāng)過硬,所以才會(huì)達(dá)到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界。

印象特別深的是劉大偉老師的報(bào)告《今天怎樣做教師》中,他提到了三個(gè)問題:第一:新教育呼喚新教師。教師教學(xué)中需要轉(zhuǎn)變觀念的問題,隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、隨著時(shí)代的發(fā)展教師必須轉(zhuǎn)變觀念的,否則你就要被淘汰的。第二:一生一世界,一課一人生。要把每個(gè)學(xué)生看做一個(gè)世界。第三:讓師德成為“師德”,從師道、師愛、師心、師能、師品五個(gè)方面闡述的。以前感覺這些理念很空洞,但在劉大偉老師的報(bào)告中,覺得是那樣的觸手可及。她說什么情況下學(xué)生愛聽你的課?就是讓學(xué)生對(duì)你課感興趣,而且聽課狀態(tài)處于最佳的狀態(tài)時(shí),同時(shí)教學(xué)內(nèi)容還要用多種形式呈現(xiàn)出來,由此我想到了大師魏書生,他就是這樣授課的。偉大的教育家陶行知也曾說過要解放學(xué)生的手腳、大腦等六個(gè)解放。

來自哈市教育研究院的李鳳超老師的講座《課堂舉例技能》讓我深深的明白了舉例的作用、類型、舉例的策略和方法、舉例操作中存在的問題。使我認(rèn)識(shí)到了教學(xué)中什么時(shí)候舉例,舉什么樣的例子。而且課后要反思其效果的。來自北京師范大學(xué)的哲學(xué)與身會(huì)學(xué)院副院長(zhǎng)程光泉程博士讓我對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展有了全新的定位。程老說:名師不一定是好老師。是的,好老師一定是品德高尚,平易近人,研究型的教師,一定是業(yè)務(wù)精湛,愿意為學(xué)生多花時(shí)間,多花力氣的教師。作為一線教師的我,還有很長(zhǎng)一段路要走。程老師課堂講座中的幽默、詼諧、風(fēng)趣,讓我更深刻地體會(huì)到肢體語言在課堂中起到點(diǎn)睛的作用。

來自大慶69中學(xué)學(xué)校長(zhǎng)李惠誼,她講的《對(duì)骨干教師專業(yè)成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐》,此講座深入淺出,她用了一個(gè)哲理故事《誰動(dòng)了我的奶酪》貫穿了整個(gè)講座始終。也讓我明白了,老師必須要上進(jìn),必須要讀書,而且必須要反思而且要利用好集體備課,生活中要善于積累。這樣你才可能成為精神領(lǐng)袖,業(yè)務(wù)高手,老師的老師。領(lǐng)跑在教育的前沿。其實(shí),培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過程。十五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的,但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。

綜觀目前我的教學(xué),最注重的似乎就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),簡(jiǎn)單的說就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù),它就是我們教師的生命。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn),課內(nèi)效益不高,就利用課外補(bǔ),花了大量時(shí)間,出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。反思我的課堂,忽視了學(xué)生的心理特點(diǎn)和已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)沒有做到教材整和和遷移,知識(shí)按部就班的講解。不管材料是否過時(shí),也不管材料是否恰當(dāng)。也不管學(xué)生是否愿意聽,經(jīng)歷了這個(gè)短期培訓(xùn),我決心讓自己的課堂精彩起來,讓學(xué)生動(dòng)起來。

我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺得我還是一個(gè)小學(xué)生,要學(xué)的東西還很多,和新老師一樣,不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足,因?yàn)閷?duì)學(xué)生來說小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐,及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲,有所感悟的。

在以后的教學(xué)中,我要做的是:

第一,自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。

第二,不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書,行萬里路,讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了,我要不斷學(xué)習(xí),成為長(zhǎng)流水。

第三,交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言,要想聽真言,更要會(huì)聽真言,久而久之對(duì)我大有裨益。

百年大計(jì),教育為本。教育大計(jì),教師為本。我們必須是著眼于未來,采取科學(xué)的方法應(yīng)對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的新問題,努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位,必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。

這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,感謝黑龍江省教育學(xué)院為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間,感謝“國(guó)培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)!

思品國(guó)培研修心得體會(huì)篇十

在研修過程中,我堅(jiān)持經(jīng)常進(jìn)行網(wǎng)上學(xué),認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄象,學(xué)各位老師的優(yōu)秀教案和教學(xué)方法,我受益匪淺。通過這次學(xué),解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,尤其在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事語文教學(xué)工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。

通過此次學(xué),我清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認(rèn)識(shí),不斷學(xué),才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修,好處多多??梢哉f網(wǎng)頁學(xué)的即時(shí)性,有利于我自主安排學(xué),減少了工作與學(xué)的矛盾??梢哉f網(wǎng)頁學(xué)的快捷性,有助于我提高學(xué)和實(shí)踐應(yīng)用的效率??梢哉f網(wǎng)頁學(xué)的互動(dòng)性,有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)和解決一些實(shí)際問題。

通過此次學(xué),我清楚地知道了在往后的教學(xué)中注意的事項(xiàng)。

1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

2、學(xué)用普通話正確,流利的朗讀課文,切實(shí)過好認(rèn)讀關(guān),體會(huì)文中的感情和語氣。

3、借助讀物中的圖畫閱讀,了解課文中的意思,并達(dá)到樂于與人交流自己的感受和想法的目的。

4、感受語言的優(yōu)美,積累自己喜歡的詞句。

通過學(xué),知道了教學(xué)關(guān)系不是靜態(tài)的、固定的關(guān)系,而是動(dòng)態(tài)的、變化的關(guān)系,從學(xué)生角度來說,整個(gè)教學(xué)過程就是一個(gè)“從教到學(xué)”的轉(zhuǎn)化過程,在這個(gè)過程中,教師的.作用不斷轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)能力;隨著學(xué)生學(xué)能力由小到大的增長(zhǎng),教師的作用在量上也就發(fā)生了相反的變化。最后是學(xué)生完全的獨(dú)立,教師作用告終。

這次遠(yuǎn)程學(xué)是短暫的,但是留給我的記憶與思考是永恒的。這次研修,帶給我思想上的洗禮,心靈上的震撼,理念上的革新。通過這次研修,我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,我將以此為起點(diǎn),不斷梳理與反思自己,促使自己不斷成長(zhǎng)。

思品國(guó)培研修心得體會(huì)篇十一

“國(guó)培計(jì)劃”是教育部、財(cái)政部為貫徹黨的xx大要求和教育規(guī)劃綱要的精神制定實(shí)施的,旨在提高我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì),接下來就跟本站小編一起去了解一下關(guān)于思品國(guó)培。

吧!

一、教學(xué)策略的重新認(rèn)識(shí)。

實(shí)施新課改以來,很多學(xué)校都積極地投入到這次課改的大潮中,我們學(xué)校也積極推行、組織了大規(guī)模的學(xué)策略、考策略、用策略的活動(dòng)。通過開展這一系列的活動(dòng),讓我們這些在教學(xué)第一線的老師對(duì)新策略有了較全面的認(rèn)識(shí)。雖是如此,但我一直以來認(rèn)為,教學(xué)策略僅僅是一個(gè)模式,是一個(gè)公式化的東西,只要我們按照它的教學(xué)流程去設(shè)計(jì)課堂,去組織活動(dòng)就可以了。聽了專家的精彩發(fā)言后,我才認(rèn)識(shí)到我對(duì)教學(xué)策略的認(rèn)識(shí)很膚淺,才領(lǐng)會(huì)到教學(xué)策略呈現(xiàn)給我們的不是一種模式,而是一種理念;它要求我們做的絕不是生搬硬套,而應(yīng)該是融會(huì)貫通。因此,在教學(xué)中我們要學(xué)會(huì)活學(xué)活用,融會(huì)貫通。

二、小組學(xué)習(xí)要落到實(shí)處。

小組合作學(xué)習(xí)是以小組活動(dòng)為主體而進(jìn)行的一種教學(xué)活動(dòng),組內(nèi)互助合作,組間評(píng)比競(jìng)爭(zhēng),能有效做到生生互動(dòng)、師生互動(dòng),責(zé)任分工明確,又相互依賴,這有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等,促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的身心全面健康發(fā)展。新課改后,小組合作學(xué)習(xí)成了課堂上的主要組成部分,但是很多時(shí)候我們看到的小組合作學(xué)習(xí)只不過是一個(gè)花架子:我們光知道小組合作學(xué)習(xí)的含義,操作起來卻不能落到實(shí)處。比如:很多時(shí)候我們聽到的公開課上,老師出示了問題后學(xué)生就以小組為單位開始討論、學(xué)習(xí),在聽課老師看來學(xué)生積極參與,課堂氣氛甚是活躍,但是這些只不過是一些表面現(xiàn)象,學(xué)習(xí)討論后并不知道自己學(xué)到了什么,所以說這是華而不實(shí)的,是我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中應(yīng)該杜絕的。專家、學(xué)者的精彩發(fā)言,就如何開展小組教學(xué)給我們提供了很好的方式方法,在今后的教學(xué)中我們可以根據(jù)自己學(xué)校的教學(xué)實(shí)際學(xué)習(xí)、借鑒。

三、運(yùn)用實(shí)踐活動(dòng),提升教學(xué)價(jià)值。

這一點(diǎn)我覺得提得好。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在的中學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力相對(duì)來說較差,尤其是農(nóng)村中學(xué)生的能力相對(duì)來說更差,利用好實(shí)踐活動(dòng)對(duì)我們來說是非常重要的,思想品德課不像語文、數(shù)學(xué)等其它學(xué)科那樣通過做練習(xí)、考試檢驗(yàn)來評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的成果,而是看他通過學(xué)習(xí)本課程的有關(guān)內(nèi)容之后,在實(shí)踐中面對(duì)真實(shí)的境遇和沖突做出的自主選擇和自覺行為來體現(xiàn)價(jià)值。引導(dǎo)學(xué)生到實(shí)踐中去感悟、去體會(huì),比老師在課堂上洋洋灑灑的說教、父母在家中的反復(fù)絮叨要實(shí)在、動(dòng)人得多,也有效得多。這樣才能真正發(fā)揮思品課的最大功效:“德育無痕”!

總之,通過這次培訓(xùn)我收獲不淺。在此,感謝專家、學(xué)者、老師給我們提供了學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。新課改的道路是漫長(zhǎng)的,在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷向?qū)<?、學(xué)者、老師們學(xué)習(xí),不斷提升自身素質(zhì),努力促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng),讓自己的課堂教學(xué)越來越成熟。“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海”!老師們,讓我們帶著自信,憧憬著夢(mèng)想,在新課改的征途中各盡所能、各顯神通吧!

通過這次的培訓(xùn),對(duì)我各個(gè)方面的能力有了很大的提高。不僅僅使我們更系統(tǒng)的把握新課程,專家講座,相互對(duì)話,案例分析,思考與活動(dòng),集眾師之見,使我們的眼界得以開闊,并對(duì)專業(yè)知識(shí)和技能的獲得眾多的突破和認(rèn)識(shí)。

研修期間,我抽出時(shí)間在網(wǎng)上學(xué)習(xí),通過研修,我掌握了先進(jìn)的教育理念、知識(shí)和方法。在研修中有大量的案例,深入淺出的闡明了理論,通過與專家學(xué)員的在線交流互動(dòng),專家的真知灼見與精辟見解,同行的精彩點(diǎn)評(píng),交流感悟也讓我有意想不到的收獲。通過研修學(xué)習(xí),從而明確了作為一名小學(xué)教師必須不斷的提高自己,充實(shí)自己,具有豐富的鐘聲涵養(yǎng),扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就要被時(shí)代所淘汰,增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和責(zé)任感,不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,教學(xué)行為和方式才能有根本的改變。

網(wǎng)絡(luò)研修改變了以往“專家在臺(tái)上講,教師在臺(tái)下聽”的教學(xué)模式,而是網(wǎng)絡(luò)教研為主,在網(wǎng)上與同行交流,打破了時(shí)間與空間的限制。讓我感到這次的培訓(xùn)內(nèi)容十分生動(dòng),是一次既經(jīng)濟(jì)又有實(shí)效的培訓(xùn)活動(dòng),通過豐富多彩的培訓(xùn),無論是從思想上,還是專業(yè)上,對(duì)我都是一個(gè)很大的提高。在今后的工作中,我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí),理論結(jié)合實(shí)際,在實(shí)踐和學(xué)習(xí)中不到金幣,提升自己的教學(xué)水平。

品德與社會(huì)教學(xué)應(yīng)該以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課堂內(nèi)容的主要源泉,以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或?qū)嶋H活動(dòng)為載體,引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活。這也是品德與社會(huì)課程最顯著的特點(diǎn)。所以在教學(xué)中,我們不許做到統(tǒng)籌、把握、動(dòng)態(tài)、綜合地實(shí)現(xiàn)對(duì)兒童及其活動(dòng)的支持、合作與指導(dǎo)。注重讓學(xué)生在課前收集信息,課上展示,交流信息,通過學(xué)生之間的合作討論,并結(jié)合游戲表演等形式,豐富兒童的感知世界,強(qiáng)化社會(huì)體驗(yàn)。讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟,在感悟中創(chuàng)造。轉(zhuǎn)變觀念,社會(huì)教育創(chuàng)新,一學(xué)生為主體,適時(shí)構(gòu)建學(xué)習(xí)活動(dòng),積極引導(dǎo)學(xué)生把目光投入到課堂以外的、無邊無際的生活世界中去,把道德寓于兒童生活中,讓良好的品德在兒童生活廣場(chǎng)中形成。

這次培訓(xùn)讓我感觸很深,當(dāng)然對(duì)我思想上的沖擊更是不可估量。在今后的工作中,仍有待加強(qiáng)和我說的內(nèi)容,我將繼續(xù)強(qiáng)化教師素質(zhì)也是,數(shù)量終身學(xué)習(xí)觀念,為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。

在元旦這天我接到縣教研員朱老師的電話,我有幸參加了國(guó)培計(jì)劃農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通的初中思品教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象?!坝癫蛔?,不成器。人不學(xué),不知禮?!边@次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對(duì)我思想上的洗禮。每天的感覺是幸福而又充實(shí)的,因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。

目前全方位的新課程改革很多時(shí)候讓我們無所適從,我們很多時(shí)候感到茫然,感到束手無策,而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗,撥云見日,使我在一次次的感悟中豁然開朗。

雖然只有短短的十五天,但這十五天里,讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)。黑龍江省教育學(xué)院每天為我們安排了風(fēng)格不同的名師,每天都能聽到不同類型的講座。期間總共聽了15場(chǎng)專題講座,3節(jié)公開課展示,10個(gè)專業(yè)引領(lǐng),1次實(shí)地參觀,3節(jié)說課交流。這些大師、名師由兩種身份的構(gòu)成,一種是來自各地專家名家,還有一種來自各地教學(xué)一線的骨干教師組成。無論是這些講座報(bào)告還是授課,都讓人耳目一新。特級(jí)教師幽默風(fēng)趣的語言,平易近人的教學(xué)風(fēng)范,令人高山仰止。他們“以學(xué)定教,關(guān)注學(xué)生促進(jìn)發(fā)展”,“讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀給了我深深地震撼,他們課堂上那種渾然天成,對(duì)比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象?,F(xiàn)在腦海里回映還是特級(jí)教師上課是信手拈來的精妙發(fā)問,形象生動(dòng)的講解,令人如沐春風(fēng)。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學(xué)基本功相當(dāng)過硬,所以才會(huì)達(dá)到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界。

印象特別深的是劉大偉老師的報(bào)告《今天怎樣做教師》中,他提到了三個(gè)問題:第一:新教育呼喚新教師。教師教學(xué)中需要轉(zhuǎn)變觀念的問題,隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、隨著時(shí)代的發(fā)展教師必須轉(zhuǎn)變觀念的,否則你就要被淘汰的。第二:一生一世界,一課一人生。要把每個(gè)學(xué)生看做一個(gè)世界。第三:讓師德成為“師德”,從師道、師愛、師心、師能、師品五個(gè)方面闡述的。以前感覺這些理念很空洞,但在劉大偉老師的報(bào)告中,覺得是那樣的觸手可及。她說什么情況下學(xué)生愛聽你的課?就是讓學(xué)生對(duì)你課感興趣,而且聽課狀態(tài)處于最佳的狀態(tài)時(shí),同時(shí)教學(xué)內(nèi)容還要用多種形式呈現(xiàn)出來,由此我想到了大師魏書生,他就是這樣授課的。偉大的教育家陶行知也曾說過要解放學(xué)生的手腳、大腦等六個(gè)解放。

來自哈市教育研究院的李鳳超老師的講座《課堂舉例技能》讓我深深的明白了舉例的作用、類型、舉例的策略和方法、舉例操作中存在的問題。使我認(rèn)識(shí)到了教學(xué)中什么時(shí)候舉例,舉什么樣的例子。而且課后要反思其效果的。來自北京師范大學(xué)的哲學(xué)與身會(huì)學(xué)院副院長(zhǎng)程光泉程博士讓我對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展有了全新的定位。程老說:名師不一定是好老師。是的,好老師一定是品德高尚,平易近人,研究型的教師,一定是業(yè)務(wù)精湛,愿意為學(xué)生多花時(shí)間,多花力氣的教師。作為一線教師的我,還有很長(zhǎng)一段路要走。程老師課堂講座中的幽默、詼諧、風(fēng)趣,讓我更深刻地體會(huì)到肢體語言在課堂中起到點(diǎn)睛的作用。

來自大慶69中學(xué)學(xué)校長(zhǎng)李惠誼,她講的《對(duì)骨干教師專業(yè)成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐》,此講座深入淺出,她用了一個(gè)哲理故事《誰動(dòng)了我的奶酪》貫穿了整個(gè)講座始終。也讓我明白了,老師必須要上進(jìn),必須要讀書,而且必須要反思而且要利用好集體備課,生活中要善于積累。這樣你才可能成為精神領(lǐng)袖,業(yè)務(wù)高手,老師的老師。領(lǐng)跑在教育的前沿。其實(shí),培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過程。十五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的,但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。

綜觀目前我的教學(xué),最注重的似乎就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),簡(jiǎn)單的說就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù),它就是我們教師的生命。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn),課內(nèi)效益不高,就利用課外補(bǔ),花了大量時(shí)間,出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。反思我的課堂,忽視了學(xué)生的心理特點(diǎn)和已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)沒有做到教材整和和遷移,知識(shí)按部就班的講解。不管材料是否過時(shí),也不管材料是否恰當(dāng)。也不管學(xué)生是否愿意聽,經(jīng)歷了這個(gè)短期培訓(xùn),我決心讓自己的課堂精彩起來,讓學(xué)生動(dòng)起來。

我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺得我還是一個(gè)小學(xué)生,要學(xué)的東西還很多,和新老師一樣,不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足,因?yàn)閷?duì)學(xué)生來說小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐,及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲,有所感悟的。

在以后的教學(xué)中,我要做的是:

第一,自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。

第二,不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書,行萬里路,讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了,我要不斷學(xué)習(xí),成為長(zhǎng)流水。

第三,交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言,要想聽真言,更要會(huì)聽真言,久而久之對(duì)我大有裨益。

百年大計(jì),教育為本。教育大計(jì),教師為本。我們必須是著眼于未來,采取科學(xué)的方法應(yīng)對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的新問題,努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位,必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。

這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,感謝黑龍江省教育學(xué)院為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間,感謝“國(guó)培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)!

思品國(guó)培研修心得體會(huì)篇十二

20xx年3月25日,我有幸參加了黑龍江國(guó)培計(jì)劃——送教下鄉(xiāng)集中培訓(xùn)班。這次培訓(xùn)安排緊湊高效,使我受益匪淺、收獲頗豐。這次集中培訓(xùn)有對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下教師道德底線的探究;有小學(xué)課堂實(shí)錄;還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗(yàn)之談;更有教師心理調(diào)適策略略談。歷經(jīng)三個(gè)月的培訓(xùn)給我?guī)砹怂枷肷系南炊Y,心靈的震撼、理念的革新。通過這次培訓(xùn),收獲很多,眼界開闊了,思考問題能站在更高的境界,許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí),進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。

在國(guó)培研修期間我認(rèn)真做讀書筆記,力爭(zhēng)重要的內(nèi)容記在筆記上、領(lǐng)會(huì)在心里、落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中。關(guān)于師德的講座,通過學(xué)習(xí),我更加認(rèn)識(shí)到新時(shí)期應(yīng)該怎樣做才能成為一個(gè)真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),努力提升自己的專業(yè)素質(zhì),愛崗位、愛學(xué)生、愛教育,把教育事業(yè)作為自己畢生的追求,積極探索,勇做一名默默無聞的耕耘者。通過對(duì)教師專業(yè)化相關(guān)課程的學(xué)習(xí),讓我了解到了當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)對(duì)教師專業(yè)化的迫切要求,了解到了教師專業(yè)化的重要性和有效途徑,讓我找到了發(fā)展的方向和途徑,極大的促進(jìn)了我的專業(yè)成長(zhǎng)。

通過國(guó)培本期研修學(xué)習(xí),我對(duì)教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí),教學(xué)的宗旨是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法要靈活多樣,在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的知識(shí)情景,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展,提高學(xué)習(xí)效能。在教學(xué)中應(yīng)該堅(jiān)持用現(xiàn)代的教育思想理念以科學(xué)的態(tài)度和方法,努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。并創(chuàng)造一個(gè)民主和諧寬松的課堂氛圍,讓學(xué)生極大膽的參與了各個(gè)教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生真正成為教學(xué)中的主體。

通過國(guó)培學(xué)習(xí),我明白了一個(gè)道理:作為教師必須不斷的提高自己,充實(shí)自己,具有豐富的.專業(yè)知識(shí),扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就要被時(shí)代所淘汰。我們必須增強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和責(zé)任感,樹立終身學(xué)習(xí)的思想。

通過這次國(guó)培研修,我找到了自信。面對(duì)新的教材,新的課改,新的學(xué)生,原來我憂郁,我困惑。自從踏入研修平臺(tái),漸漸發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙,通過看視頻,聽專家講座我深刻領(lǐng)悟了應(yīng)該怎樣處理教材,怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)流程,怎樣選擇教學(xué)方法,以及不同類型的課,應(yīng)該注意把握哪些重點(diǎn)。通過研修平臺(tái),我瀏覽了一篇篇感人的教育敘事和教學(xué)反思,使我受益匪淺??傊?,通過研修,我不再那么迷盲,不再那么困惑,找回了原本屬于自己的.那份自信。

工作之余,我也一直在觀看省內(nèi)小學(xué)英語優(yōu)秀教師的講課視頻,了解教學(xué)過程,發(fā)現(xiàn)教學(xué)的亮點(diǎn),這樣的生活充實(shí)而快樂。在學(xué)習(xí)當(dāng)中聽取了一些同行的觀摩課,領(lǐng)略了他們的教學(xué)風(fēng)采,也廣泛吸取了他們的教學(xué)理念,教學(xué)思路,教學(xué)方法,增強(qiáng)了工作責(zé)任感。我詳細(xì)的記錄了本次學(xué)習(xí)的一些資料,有力的推動(dòng)了本次今后工作的信心和責(zé)任感。

總之,通過這次國(guó)培培訓(xùn)使我收獲頗豐,不僅給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念;而且讓我有機(jī)會(huì)嘗試全新的教學(xué)模式,加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),提升師德修養(yǎng)水平,愛崗敬業(yè),力爭(zhēng)做一名令學(xué)生滿意的人民教師。并且深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論知識(shí),實(shí)踐自己的教學(xué)理念,努力由一名經(jīng)驗(yàn)型教師向一名專家型教師去轉(zhuǎn)變。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中去,以不斷提升自己的教育教學(xué)水平,在新課改教學(xué)中做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

思品國(guó)培研修心得體會(huì)篇十三

國(guó)家培訓(xùn)計(jì)劃,簡(jiǎn)稱“國(guó)培”,是我國(guó)國(guó)家宏觀政策的一項(xiàng)重要組成部分。通過國(guó)培,培訓(xùn)參與者可以深入了解國(guó)家政策的背景和目標(biāo),提高自身的綜合素質(zhì)和能力。最近,我有幸參與了一次國(guó)培研修活動(dòng),通過這次研修,我不僅獲得了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),更加深入地了解了國(guó)家宏觀政策的內(nèi)涵和實(shí)施。在此,我將分享我在研修活動(dòng)中的所見所聞與所學(xué)所悟。

首先,在這次國(guó)培研修中,我深深感受到了國(guó)家宏觀政策的引領(lǐng)力和指導(dǎo)性。通過專家的講解和案例的分析,我了解到,國(guó)家宏觀政策是為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要而制定的一系列政策、措施和行動(dòng),目的是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的增長(zhǎng)和發(fā)展。這些政策不僅考慮了內(nèi)外部環(huán)境的變化,還要符合國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的需要。在國(guó)培研修中,我學(xué)習(xí)了一些重要的國(guó)家宏觀政策,如創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略等。這些政策對(duì)于實(shí)現(xiàn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展起到了重要作用。

其次,通過國(guó)培研修,我深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性和持續(xù)進(jìn)修的必要性。國(guó)家宏觀政策的制定和實(shí)施需要有一支專業(yè)、高素質(zhì)的隊(duì)伍來支撐,而這需要我們每個(gè)人都不斷提高自身的素質(zhì)和能力。在研修中,我了解到了不同專業(yè)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和理論,同時(shí)也了解到了不同行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和需求。這些知識(shí)和信息的學(xué)習(xí)對(duì)于我提高自身的專業(yè)能力和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求非常重要。我意識(shí)到,只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)修,才能跟上時(shí)代的步伐,適應(yīng)復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境。

再次,在國(guó)培研修中,我感受到了合作和交流的重要性。國(guó)家宏觀政策的制定和實(shí)施是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,需要政府、企事業(yè)單位和社會(huì)各界的共同參與和合作。在研修中,我參與了一些團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)和討論,與其他研修成員進(jìn)行了深入的交流和合作。通過合作,我們不僅加深了對(duì)國(guó)家宏觀政策的理解,還培養(yǎng)了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。我們相互啟發(fā)、相互交流,在合作中取得了更好的研修效果。

最后,在國(guó)培研修中,我體會(huì)到了為人民服務(wù)的初心和使命感。國(guó)家宏觀政策的制定和實(shí)施是為了推動(dòng)國(guó)家和人民的繁榮和幸福,我們每個(gè)參與者都肩負(fù)著為人民服務(wù)的使命。在研修中,我了解到了國(guó)家宏觀政策為各行各業(yè)帶來的發(fā)展機(jī)遇和利益,也了解到了國(guó)家宏觀政策的實(shí)施還存在一些困難和挑戰(zhàn)。作為一名研修參與者,我們要時(shí)刻以人民的利益為重,為實(shí)現(xiàn)國(guó)家宏觀政策的目標(biāo)而努力奮斗。

總結(jié)起來,在這次國(guó)培研修中,我通過學(xué)習(xí)、交流和合作,加深了對(duì)國(guó)家宏觀政策的了解和掌握,也提高了自身的專業(yè)素質(zhì)和能力。同時(shí),我感受到了國(guó)家宏觀政策的引領(lǐng)力和指導(dǎo)性,認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性和持續(xù)進(jìn)修的必要性,體會(huì)到了合作和交流的重要性,以及為人民服務(wù)的初心和使命感。這次研修讓我受益匪淺,也讓我深感榮幸和責(zé)任。我將把所學(xué)所悟轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng),為國(guó)家宏觀政策的實(shí)施和社會(huì)的發(fā)展獻(xiàn)上自己的力量。

思品國(guó)培研修心得體會(huì)篇十四

作為一名年輕教師,我深知

學(xué)習(xí)

的重要。很高興有機(jī)會(huì)參加這次的全國(guó)思品骨干教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。它帶給我一個(gè)全新的體驗(yàn):長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月的時(shí)間,沒有集中式的講座聽課,全靠自覺學(xué)習(xí)。雖然沒有了形式上的約束,但六大模塊的學(xué)習(xí)研讀、通識(shí)培訓(xùn)、在線討論、專家答疑,這些豐富的內(nèi)容讓人不自覺地沉醉其中。不少視頻我反復(fù)回味、仔細(xì)斟酌。因?yàn)樗婕暗那∏∈俏覀兤綍r(shí)教學(xué)中存在的困惑,通過學(xué)習(xí),真讓人有醍醐灌頂之感。

在這些學(xué)習(xí)視頻中,涵蓋了《品德與

生活

》、《品德與社會(huì)》的設(shè)計(jì)背景及設(shè)計(jì)思路;如何把握課程目標(biāo)和設(shè)計(jì)課程目標(biāo);如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境提升學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn);如何因地制宜拓展教學(xué)空間等領(lǐng)域,通過講座或課例方式呈現(xiàn),讓我們不僅對(duì)相關(guān)的核心概念有了正確地解讀,也能看到在實(shí)際教學(xué)中如何操作與落實(shí)。同時(shí),在群組討論中也能感受到濃厚的教研氛圍,老師們海綿吸水般的學(xué)習(xí)勁頭,這一切無不讓人深受感染。

俱到,但求扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)。三是轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的'能力。同樣,學(xué)生的品德與社會(huì)性發(fā)展,也不能依靠知識(shí)的灌輸和道德的說教來實(shí)現(xiàn),因?yàn)?,教師再精彩的講授,也不能直接轉(zhuǎn)化為學(xué)生品德與社會(huì)性發(fā)展的結(jié)果,而必須通過學(xué)生自身與外界的相互作用來建構(gòu)。四是在評(píng)價(jià)方式與方法方面?!镀返屡c社會(huì)》課程采用多主體、開放性的評(píng)價(jià),強(qiáng)調(diào)在評(píng)價(jià)過程中的參與與互動(dòng)、自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合。評(píng)價(jià)的主體,不僅有教師、

同學(xué)

和自己,還可以有家長(zhǎng)和社會(huì)力量的參與。綜合各方面的意見,才能對(duì)學(xué)生做出較全面的、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。

行新的核聚變,積蓄新能量,朝著這個(gè)方向前行。思品國(guó)培,感謝有你!

《構(gòu)建回歸生活的品德課堂》 這學(xué)期我有幸成為我縣國(guó)家對(duì)農(nóng)村教師培訓(xùn)班的一員,一個(gè)多月的學(xué)習(xí)就要接近尾聲。除按時(shí)學(xué)習(xí),及時(shí)上交作業(yè),積極探討問題外,使我深刻感到學(xué)習(xí)理論知識(shí)的重要性,特別是進(jìn)一步了解和掌握了思品課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和要求,反思了以往工作中的不足。在這次培訓(xùn)中,在學(xué)習(xí)頁面欣賞導(dǎo)師們精彩的簡(jiǎn)報(bào),閱讀學(xué)友們優(yōu)秀的文章;在線討論里思考大家發(fā)起的

話題

,發(fā)表自己的見解;專題學(xué)習(xí)中反思自己的教學(xué)實(shí)踐,寫作業(yè)做總結(jié),真是受益非淺。整個(gè)培訓(xùn)過程給了我太多的感悟和啟迪,其中我感受、思考最深的就是品德教學(xué)要構(gòu)建回歸生活的課堂?,F(xiàn)表述如下:

回歸生活是21世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展的價(jià)值取向?!丁雌返屡c生活〉、〈品德與社會(huì)〉課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào):“通過課程的綜合,為學(xué)生開辟了一條通向他們生活的渠道,使他們?cè)谏畹膬?nèi)在聯(lián)系中獲得整體的發(fā)展,特別是有利于他們的品德與社會(huì)性發(fā)展”。在日常的教學(xué)中,我努力做到以下幾點(diǎn):

(一)堅(jiān)持品德教學(xué)生活化的理念

兒童的生活經(jīng)驗(yàn)是課程的基礎(chǔ),更是兒童道德觀念形成的源泉。道德存在于學(xué)生的生活之中,品德教育要回歸生活,讓孩子們?cè)谡鎸?shí)的生活情境中感知道德,培養(yǎng)正確的道德情感,以形成正確的道德觀和價(jià)值觀是當(dāng)前品德課程改革所追求的基本理念。

(二)打造面向兒童生活的品德課堂

生活的課堂,一個(gè)顯著的特征便是把課堂還給學(xué)生,并且“還學(xué)生以兒童”,實(shí)現(xiàn)由知識(shí)中心向人的發(fā)展為中心的轉(zhuǎn)變。首先課堂環(huán)節(jié)要緊貼兒童現(xiàn)實(shí)生活。

1、教育的內(nèi)容和形式貼近兒童的生活,反映兒童的需要,讓他們從自己的生活出發(fā),用自己的眼睛觀察社會(huì),用自己的心理感受社會(huì),用自己的方式研究社會(huì),實(shí)現(xiàn)教育生活化。

2、積極創(chuàng)設(shè)生活情境導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、大膽取舍教材內(nèi)容。教材不是教學(xué)的唯一資源,學(xué)生的生活世界、直接經(jīng)驗(yàn)、感知體驗(yàn)都是課堂教學(xué)的重要資源。在品德教學(xué)中,我盡力做到把本課程的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。

4、有效延伸品德課堂。在教學(xué)活動(dòng)中,我聯(lián)結(jié)課堂內(nèi)、外的生活,教學(xué)從課堂生活拓展到兒童的學(xué)校、家庭和社會(huì)生活,最大限度地、立體地整合各種教育資源。讓學(xué)生積極地參與社會(huì)實(shí)踐,體驗(yàn)社會(huì)生活,并通過活動(dòng)不斷豐富和發(fā)展自己的生活經(jīng)驗(yàn)。

(三)構(gòu)建活動(dòng)的課堂,提升學(xué)生生活觀。

課標(biāo)為我們實(shí)現(xiàn)品德課程的教學(xué)目標(biāo)指明了方向:“主要通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)?;顒?dòng)是教和學(xué)共同的中介?!彼?,我在品德教學(xué)中,堅(jiān)持活動(dòng)教學(xué),使學(xué)生在不斷的感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟中得到各方面的發(fā)展。課堂教學(xué)情境化,課堂教學(xué)活動(dòng)化,課堂教學(xué)中放手讓學(xué)生實(shí)踐、體驗(yàn)、探究、感悟,已成為品德課程教學(xué)的基本思想。我堅(jiān)持動(dòng)足心思設(shè)計(jì)好活動(dòng):

(1)角色扮演,對(duì)話文本。應(yīng)用課本劇的角色扮演引導(dǎo)學(xué)生與文本進(jìn)行對(duì)話,讓學(xué)生融入文本之中,讓文本中的情境形象直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前,喚起他們已有的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),并根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)水平參與辨析。

(2)情景再現(xiàn),價(jià)值引導(dǎo)。再現(xiàn)兒童真實(shí)的生活情境,讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感。更重要的是情境中總是蘊(yùn)涵著十分豐富的行為思想方面的信息,可供他們觀察、體驗(yàn)、探究,從而得出自身的價(jià)值判斷。

(3)模擬生活,學(xué)會(huì)生活。學(xué)生品德形成是一個(gè)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的、漸進(jìn)的過程。在教學(xué)中,必須在立足課堂的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“模擬”生活,讓品德從生活中來,又回到生活中去,拓展教學(xué)時(shí)空。

總之,要堅(jiān)持品德教學(xué)生活化的理念,打造面向兒童生活的課堂,使兒童品德課堂活動(dòng)化、情境化、生活化。在回歸生活的課堂中認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)生活,從而應(yīng)用于生活、創(chuàng)造生活!

參加骨干教師培訓(xùn)機(jī)會(huì)是難得的,我覺得自己身上的壓力很大,但我一定要把壓力變成動(dòng)力,在今后教育教學(xué)改革中,我要更加努力學(xué)習(xí)各種教育科學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識(shí),切實(shí)用學(xué)到的新觀念、新思路和新方法投入教學(xué),為新時(shí)代培養(yǎng)更多品德合格人才作出貢獻(xiàn)!

思品國(guó)培研修心得體會(huì)篇十五

我是一名一線的幼教工作者,在幼教的職業(yè)道路上已經(jīng)闖蕩了5年之久,5年之前選擇幼教是因?yàn)槲覑酆⒆?,喜歡那單純的職業(yè),當(dāng)我實(shí)現(xiàn)了自己的愿望后,我才知道幼教這個(gè)職業(yè)是那么的辛苦、老師更是百般武藝,說不上樣樣精通,但也樣樣都得會(huì),那真是琴棋書畫,樣樣都得行。讓我深深感受到自己肩負(fù)的壓力和使命,國(guó)家對(duì)我們的大力培育,是讓我們通過專家引領(lǐng)和自主研修,達(dá)到自我成長(zhǎng),并學(xué)以致用,成為農(nóng)村學(xué)前教育改革和發(fā)展的開拓者、成為幼兒教師發(fā)展的引領(lǐng)者、成為教學(xué)和科研的示范者。面對(duì)這樣的使命,我不敢有絲毫怠慢,抓緊每分鐘的學(xué)習(xí),認(rèn)真觀看、學(xué)習(xí)每堂課示范課的精髓,學(xué)習(xí)快要結(jié)束了,讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和專業(yè)提升的機(jī)會(huì),我覺得自己的收獲是沉甸甸的。

通過這次國(guó)培,既讓我們看到了幼教事業(yè)的美好未來,也讓我們體會(huì)到了現(xiàn)實(shí)的真實(shí)存在,現(xiàn)實(shí)告訴我們:作為幼教工作者必須與時(shí)俱進(jìn),堅(jiān)持學(xué)習(xí),勤于研究,善于發(fā)現(xiàn),才能勝任。作為一名幼兒教師,要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了,只有不斷的學(xué)習(xí),才能有不斷的提升,不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),恪守教師的職業(yè)道德,刻苦鉆研。在教學(xué)中,我會(huì)努力去工作,豐富自己,提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,我會(huì)把這次培訓(xùn)的所想、所得、所思融入今后的工作中,這既是學(xué)用結(jié)合的要求,也是自己肩負(fù)的責(zé)任。自己唯有進(jìn)一步修心——修行——修能,才能真正做一名學(xué)以致用的實(shí)踐者、先進(jìn)幼教理論的傳播者、教師專業(yè)成長(zhǎng)的引領(lǐng)者。

感謝這次難得的培訓(xùn),感謝培訓(xùn)專家的付出,使自己受益匪淺,啟迪良多,這次培訓(xùn)雖然安排在工作之中,時(shí)間緊有點(diǎn)累,但我還是從專家教師的精彩講解中,學(xué)到了很多,也懂得了很多。今后,我一定要以這次培訓(xùn)為動(dòng)力,不斷的充實(shí)自己,把專家們拋下的“石頭”變成玉。為幼教事業(yè)的明天會(huì)更加燦爛,我愿在這快樂而無止境的學(xué)習(xí)探索中去實(shí)現(xiàn)的自己的夢(mèng)想。

思品國(guó)培研修心得體會(huì)篇十六

××年××月××,我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃(××)”—××省中小學(xué)信息技術(shù)班研修班學(xué)習(xí),我在忙碌中快樂著,在學(xué)習(xí)中收獲著,在交流中感動(dòng)著。培訓(xùn)中,能夠得以聆聽眾多專家、著名專家教授的講座,傾聽他們對(duì)教學(xué)的理解,,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能,對(duì)我來說是一次思想上的洗禮,心靈的震撼和理念的革新?,F(xiàn)將我參加這段時(shí)間培訓(xùn)的心得總結(jié)如下:

相信尊重每一位學(xué)生。教師只有尊重學(xué)生的個(gè)性,才能真正的去發(fā)展學(xué)生。互動(dòng)的課堂里,形成一種互相尊重,互相鼓勵(lì)的課堂氛圍是非常重要的,學(xué)生能夠在一種放松的狀態(tài)下充分發(fā)揮自己的個(gè)性,自己的潛能來實(shí)現(xiàn)自我。當(dāng)然,真正讓每一個(gè)學(xué)生有尊嚴(yán)的在集體當(dāng)中生活,不那么容易,尤其是對(duì)困難的學(xué)生,要給他空間,相信他,讓他用不同的時(shí)間、用自己的方法,慢慢的去理解。要幫助學(xué)困生在互動(dòng)學(xué)習(xí)當(dāng)中去獲得成功。

扎實(shí)的教學(xué)技能。學(xué)好計(jì)算機(jī)要有四個(gè)條件:一是要有一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí),會(huì)操作機(jī)器,會(huì)管理文件,會(huì)排除簡(jiǎn)單的故障;二是要精通軟件操作,知道使用哪些操作命令、技能方法能夠?qū)崿F(xiàn)創(chuàng)意;三是要有一定的美術(shù)基礎(chǔ),只會(huì)操作軟件而不懂得起碼的色彩、構(gòu)圖、造型等知識(shí)是無法獨(dú)立承擔(dān)任務(wù)的;四是要有一點(diǎn)靈感,這得益于知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累,文學(xué)、繪畫、攝影、印刷、廣告、網(wǎng)絡(luò)……您大概都需要涉獵。這四個(gè)方面就像汽車的四個(gè)輪子,少了哪個(gè)都不靈。

培訓(xùn)講座中的一些專家、學(xué)者或有經(jīng)驗(yàn)的教師,從自己切身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā),暢談了他們?cè)诮逃虒W(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。在這些專家的引領(lǐng)下,我的思想受到極大的震撼:平常我在孫渡中學(xué)上課,考慮的是如何上好一堂課,爭(zhēng)取考出理想的成績(jī),對(duì)于學(xué)生長(zhǎng)期全面的發(fā)展考慮得并不周全。這段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí),專家們的講座為我指明了努力的方向!

總之,感恩國(guó)培,讓我有了一次學(xué)習(xí)提升的機(jī)會(huì),我會(huì)把學(xué)習(xí)所得付諸于教學(xué)實(shí)踐,在今后的工作中,靜下心來采他山之玉,納百家之長(zhǎng),努力營(yíng)造有效,高效,智慧課堂,在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,早日成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師!

思品國(guó)培研修心得體會(huì)篇十七

今年12月份,本人參加了江西省教師網(wǎng)絡(luò)研修項(xiàng)目農(nóng)村中小學(xué)及幼兒園教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合性培訓(xùn)班,負(fù)責(zé)這次主講的老師分別有:劉贛洪、胡三華、李志國(guó)、張立國(guó)、張衛(wèi)平、劉細(xì)華、項(xiàng)國(guó)雄,這七位專家的精彩講座讓我收獲頗多,其中令我印象最深的是李志國(guó)老師的《整合研修平臺(tái)建設(shè)與使用》。

他用幽默風(fēng)趣,通俗易懂的語言教我如何建立工作坊,如何屏蔽廣告,怎樣提高搜商,及分享了一些比較好的網(wǎng)絡(luò)資源,這些都讓我們學(xué)生輕松,有一種躍躍欲試的沖動(dòng)。更讓我敬佩是他扎實(shí)的學(xué)識(shí),他提出:“為師者不能再只是獨(dú)自耕耘要實(shí)現(xiàn)心靈的交流,情智的碰撞,我們的教育理念應(yīng)變得更為先進(jìn),更關(guān)注發(fā)展,更趨向本真,正如英國(guó)的蕭伯納所言,朋友之間交流思想,那收獲是雙倍的'?!眹?guó)培學(xué)習(xí)也使我明白了要想成為一名優(yōu)秀的人民教師,不僅要具備精神的專業(yè)知識(shí)還要具備廣博的文化知識(shí),更要具備良好的教師職業(yè)素養(yǎng),因些樹立新的師生觀念是非常必要的。新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂,作為教師,我們應(yīng)該把握時(shí)代的脈搏,順應(yīng)歷史的要求,那就要迅速轉(zhuǎn)型由“知識(shí)倉庫型”升級(jí)為創(chuàng)新型教師,以創(chuàng)新教育來促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。

作為新時(shí)代的人民教師,我們還應(yīng)掌握正確選擇教學(xué)媒體的技巧,教學(xué)媒體既是一種資源,又是一種工具,我們要善于運(yùn)用,要充分發(fā)揮教學(xué)媒體對(duì)教學(xué)的作用,從而起到事半功倍的效果,要透視教學(xué)資源的有效利用,審視教學(xué)資源及教學(xué)設(shè)計(jì)的整合,結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)搜集資源,并創(chuàng)造性設(shè)計(jì),利用資源制作課件,支持自己的教學(xué)工作。

總之,在今后的教學(xué)中,我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí),及多媒體的建設(shè)與使用,不斷反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng),爭(zhēng)做一個(gè)受學(xué)生愛戴的好老師。

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