教案是教學(xué)的依據(jù)，也是教師進行備課的必備工具之一。教案應(yīng)該根據(jù)學(xué)科特點和學(xué)生的學(xué)情靈活調(diào)整和改進。小編為大家精選了一些高質(zhì)量的教案范文，希望對大家的教學(xué)有所幫助。
小羊過橋教案篇一
1、了解順數(shù)、倒數(shù)、數(shù)序和接著數(shù)的實際運用，學(xué)會使用各種數(shù)數(shù)方法。
2、在數(shù)數(shù)活動中培養(yǎng)幼兒數(shù)數(shù)的興趣和能力，逐步訓(xùn)練逆向思維。
教學(xué)準備：認知準備：幼兒會順數(shù)和倒數(shù)。
材料準備：磁性教具、涂涂圈圈。
重點和難點：能根據(jù)所給物體的實際情況，選用不同方法數(shù)數(shù)。
一、觀察數(shù)數(shù)。
1、出示5只籃子，讓幼兒數(shù)數(shù)。再放上5只籃子（有的上面有蘿卜），一共有幾只籃子？
2、討論：在剛才的數(shù)數(shù)中，我們用了哪些數(shù)數(shù)方法？
小結(jié)：我們用了順數(shù)、接著數(shù)的方法。開始數(shù)數(shù)可以順數(shù)、當再添上同種東西時，我們可以用接著數(shù)的方法數(shù)出總數(shù)，所以各種數(shù)數(shù)方法可以根據(jù)不同的情況進行選擇使用。
1、這是一座怎樣的橋？橋上的數(shù)字兩邊也一樣嗎？
2、這橋上的數(shù)字表示什么？（表示橋上的臺階一共有多少）。
3、幼兒和老師一起幫小羊過橋（上去：1-2-3-4-5-6-7-8-9-10，下去：10-9-8-7-6-5-4-3-2-1）。
4、提問：我們在幫小樣過橋時用到了那些數(shù)數(shù)方法？是在什么地方用到的？
5、老師提問：小羊走到第6階臺階時，它累了，想休息？請幼兒來放小羊的`位子,。
提問：小羊剛才什么地方休息？這個數(shù)數(shù)方法叫什么（數(shù)序）。
小結(jié)：我們今天運用的各種數(shù)數(shù)方法，幫助小羊過橋。這些方法我們可以根據(jù)不同的情況進行選用，我們掌握了，能給我們的生活帶來許多方便。
1、幼兒每人一份操作材料，剪下橋和動物，進行操作擺弄鞏固各種數(shù)數(shù)方法。
小羊過橋教案篇二
1、德育目標：教育同伴之間不能爭吵、打鬧，要懂得相互謙讓。
2、知識目標：培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣，引導(dǎo)幼兒說故事內(nèi)容，大膽地學(xué)說對話，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。學(xué)習(xí)詞：獨木橋。
3、能力目標：激發(fā)幼兒表演故事的興趣，大膽地學(xué)說對話，發(fā)展幼兒的口語表達能力活動準備：
活動課件，故事錄音，小黑羊、小白羊頭飾各一個，長凳一條。
出示課件，激發(fā)幼兒興趣，引出課題。
今天，老師為小朋友們請來了幾位動物小朋友，仔細看看，你們認識它們嗎？今天，我們要學(xué)習(xí)的故事就和小羊有關(guān)，名字叫《小羊過橋》。
1、幼兒看視頻課件，讓幼兒了解故事內(nèi)容。聽后，回答兩個問題：
（1）這個故事叫什么名字？
這兩個簡單的問題，我會請能力差的幼兒回答，培養(yǎng)他們學(xué)故事的興趣。
2、展示課件，讓幼兒了解方位。
3、展示小白羊和小黑羊走到橋中間過不去的課件，讓幼兒理解獨木橋的窄，只能走一個人。學(xué)習(xí)詞：獨木橋。
4、展示對話課件，讓幼兒大膽地學(xué)說對話，培養(yǎng)幼兒口語表達能力。
這時，我會請口語表達力較強的兩名幼兒大膽地學(xué)說對話，其他幼兒小聲地學(xué)說。
5、展示兩只羊掉到河里去的課件，讓幼兒懂得：爭吵、打鬧的不良后果，懂得同伴之間相互謙讓的道理。
6.教師邊用玩具紙偶邊表演邊引導(dǎo)幼兒念兒歌:(我們一起來編兒歌好嗎?)。
東邊（小白羊），西邊（小黑羊），一起來到（小橋上）。你也（不肯讓），我也（不肯讓），撲通掉進（河中央）。
7．請幼兒跟著老師朗誦兒歌。
8.提問：兩只羊應(yīng)該怎樣做才不會掉入河中，又能順利的過橋呢？
指名答，答對的請他用紙偶進行表演。
9.續(xù)編故事:第二天,兩只小羊又在橋上遇見了,這時候會發(fā)生什么事呢?
請小朋友們接著把故事編下去,并請小朋友們表演一下在獨木橋上要懂得謙讓的情景。
10.教師小結(jié)：這一次，小羊們懂得了要謙讓。啟發(fā)幼兒再編一首兒歌,表揚一下兩只小羊。東邊小白羊，西邊小黑羊。
一起來到小橋上，你讓我，我讓你。一先一后過了河，大家樂呵呵。
11.請兩名幼兒把兩只羊的故事完整地表演一遍。（前后對照）兩人一組，表演故事。
12.討論：謙讓是一種美德，生活中我們怎樣相互謙讓？比如：玩滑滑梯時、玩玩具、上廁所、吃水果時、在超市買東西收銀處要按順序排隊，不要搶到別人前面去。
為了培養(yǎng)幼兒的合作能力和口語表達能力，我組織幼兒分組討論：
小朋友，你們想對兩只小羊說些什么話呢？鼓勵幼兒大膽地說給同伴聽。我巡回指導(dǎo)，聽聽小朋友的討論結(jié)果。
教師小結(jié)：
小朋友，以后你們不管遇到什么事情，都不能爭吵、打鬧，同伴之間要相互謙讓。
小羊過橋教案篇三
1、了解順數(shù)、倒數(shù)、數(shù)序和接著數(shù)的實際運用，學(xué)會使用各種數(shù)數(shù)方法。
2、在數(shù)數(shù)活動中培養(yǎng)幼兒數(shù)數(shù)的興趣和能力，逐步訓(xùn)練逆向思維。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
認知準備：幼兒會順數(shù)和倒數(shù)。
材料準備：磁性教具、涂涂圈圈。
能根據(jù)所給物體的實際情況，選用不同方法數(shù)數(shù)。
一、觀察數(shù)數(shù)。
1、出示5只籃子，讓幼兒數(shù)數(shù)。再放上5只籃子（有的上面有蘿卜），一共有幾只籃子？
2、討論：在剛才的數(shù)數(shù)中，我們用了哪些數(shù)數(shù)方法？
小結(jié)：我們用了順數(shù)、接著數(shù)的方法。開始數(shù)數(shù)可以順數(shù)、當再添上同種東西時，我們可以用接著數(shù)的方法數(shù)出總數(shù)，所以各種數(shù)數(shù)方法可以根據(jù)不同的情況進行選擇使用。
1、這是一座怎樣的橋？橋上的數(shù)字兩邊也一樣嗎？
2、這橋上的數(shù)字表示什么？（表示橋上的.臺階一共有多少）。
3、幼兒和老師一起幫小羊過橋（上去：1-2-3-4-5-6-7-8-9-10，下去：10-9-8-7-6-5-4-3-2-1）。
4、提問：我們在幫小樣過橋時用到了那些數(shù)數(shù)方法？是在什么地方用到的？
5、老師提問：小羊走到第6階臺階時，它累了，想休息？請幼兒來放小羊的位子,提問：小羊剛才什么地方休息？這個數(shù)數(shù)方法叫什么（數(shù)序）。
小結(jié)：我們今天運用的各種數(shù)數(shù)方法，幫助小羊過橋。這些方法我們可以根據(jù)不同的情況進行選用，我們掌握了，能給我們的生活帶來許多方便。
1、幼兒每人一份操作材料，剪下橋和動物，進行操作擺弄鞏固各種數(shù)數(shù)方法。
數(shù)學(xué)能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀律性。
小羊過橋教案篇四
1、理解故事內(nèi)容，大膽地學(xué)說角色對話，提高幼兒的口語表達能力。
2、初步懂得與人相處應(yīng)謙讓的道理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和為他人著想的品德。
教學(xué)課件、獨木橋(平衡木)、小白羊和小黑羊的胸飾。
1、導(dǎo)入：
2、幼兒觀看課件前半部分大羊過橋。
1）提問：
這個故事叫什么名字？
師：大白羊和大黑羊要過什么樣的橋啊?(獨木橋)。
2）師：什么叫“獨木橋”？
教師出示平衡木，介紹獨木橋。
（一條河的中間只有一根木頭，只能過一個人的橋叫獨木橋）。
師：它們過橋了嗎？為什么？（沒有，它們誰也不讓誰）。
師：它們各不相讓，結(jié)果怎樣？（都掉到了河里去了）。
教師小結(jié)：兩只大羊都想自己先過橋，誰也不謙讓誰，結(jié)果都掉到河里去了。
3、幼兒觀看課件后半部分小羊過橋。
請幼兒互相商量后回答問題。
2）師：小白羊和小黑羊究竟是怎樣過橋的.呢？
幼兒觀看課件后半部分小羊過橋。
提問：小白羊和小黑羊有沒有成功過橋？它們是怎樣過橋的？
教師小結(jié)：只要我們互相讓著對方，讓對方先過橋，自己再過橋就可以成功過這個獨木橋了。
4、完整播放課件。
師：現(xiàn)在請大家把故事從頭到尾看一遍，看的過程中，我們來學(xué)著說一說故事里黑羊和白羊的對話，學(xué)會了的小朋友老師等會兒請他來表演故事。
教師和幼兒一起學(xué)說角色對話，提高幼兒口語表達能力。
5、表演故事后半部分。
師：老師這兒有小白羊和小黑羊的胸飾，請你選自己喜歡的戴上，表演小羊過獨木橋。
幼兒自選胸飾。
師：請做小白羊的小朋友站到獨木橋的這邊來，做小黑羊的有小朋友站到獨木橋的那邊去。其它小朋友一起來幫忙講故事。
幼兒表演故事。
6、組織幼兒分組討論：
生活中，當我們小朋友之間有矛盾時，我們應(yīng)該怎樣解決呢？
教師小結(jié)：小朋友，你們以后不管遇到什么事情，都不能爭吵、打鬧，同伴之間要相互謙讓，大家一起玩，這樣才能多交朋友。
小羊過橋教案篇五
1.了解故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒互相謙讓的良好品質(zhì)。
2.學(xué)習(xí)簡單的辯論，提出解決問題的不同方法，引發(fā)幼兒遇事多思考、多動腦。
培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣，大膽地學(xué)說對話，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。
懂得同伴之間要相互謙讓的道理。
實物獨木橋、白羊和黑羊的頭飾、情景圖。
小朋友想玩過獨木橋的游戲嗎?(想)今天老師請大家走過獨木橋，安安靜靜坐到自己的小椅子上。
你們剛才過獨木橋有什么感覺和發(fā)現(xiàn)?(幼兒自由發(fā)言)。
小結(jié)：剛才大家都是一個跟著一個很有秩序走過獨木橋。對，獨木橋是一種獨特的橋，橋面很窄同一時間只能過一個人，過橋的時候我們要小心。
剛才大家玩了獨木橋的游戲，今天老師還給大家?guī)硪粋€有關(guān)獨木橋的故事，故事的名字叫《小羊過橋》，我們一起來聽一聽看一看。
1.提問：兩只小羊誰說的有理?它們應(yīng)該怎樣才能過橋?(幼兒自由辯論)。
2.辯論結(jié)果：讓其中一只小羊讓一讓，哪只小羊先讓一讓?
同意讓小白羊讓的請舉手，同意讓小黑羊讓的請舉手，請說一說為什么?
小結(jié)：剛才大家都說出了各自的理由，你們說的都很有道理，兩只小羊要想安全過獨木橋，必須有一只小羊做出讓步。
3.師幼扮演故事角色表演故事。
小結(jié)：大家喜歡互相謙讓的小羊，不喜歡互不相讓的小羊;兩只小羊互相謙讓就能順利過橋。在生活中我們也要互相謙讓：例如喝水、如廁、上下樓...（）。
播放歌曲《小羊過橋》，師幼共同唱一唱。
總結(jié)：今天我們從兩只小羊過橋的故事中知道謙讓是一種美德，生活中我們互相謙讓，大家才能愉快的相處。
小羊過橋教案篇六
1、理解故事的內(nèi)容，能看圖講述故事。
2、培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛、相互謙讓的良好品德。
二、幼兒觀看課件前半部分大羊過橋。
1）提問：這個故事叫什么名字？師：大白羊和大黑羊要過什么樣的橋啊?(獨木橋)。
2）師：什么叫“獨木橋”？教師出示平衡木，介紹獨木橋。一條河的中間只有一根木頭，只能過一個人的橋叫獨木橋.師：它們過橋了嗎？為什么？沒有，它們誰也不讓誰.師：它們各不相讓，結(jié)果怎樣？都掉到了河里去了.教師小結(jié)：兩只大羊都想自己先過橋，誰也不謙讓誰，結(jié)果都掉到河里去了。
三、幼兒觀看課件后半部分小羊過橋。
1）教師過渡：過個橋就這么難嗎？今天又有小白羊和小黑羊要過橋了，想請我們小朋友來幫忙出出主意，如果你是小白羊或小黑羊你會怎樣過橋？請幼兒互相商量后回答問題。
教師小結(jié)：只要我們互相讓著對方，讓對方先過橋，自己再過橋就可以成功過這個獨木橋了。
四、完整播放課件。
師：現(xiàn)在請大家把故事從頭到尾看一遍，看的過程中，我們來學(xué)著說一說故事里黑羊和白羊的對話，學(xué)會了的小朋友老師等會兒請他來表演故事。
教師和幼兒一起學(xué)說角色對話，提高幼兒口語表達能力。
五、表演故事后半部分。
老師這兒有小白羊和小黑羊的胸飾，請你選自己喜歡的戴上，表演小羊過獨木橋。幼兒自選胸飾。
師：請做小白羊的小朋友站到獨木橋的這邊來，做小黑羊的有小朋友站到獨木橋的那邊去。其它小朋友一起來幫忙講故事。幼兒表演故事。
教師小結(jié)：小朋友，你們以后不管遇到什么事情，都不能爭吵、打鬧，同伴之間要相互謙讓，大家一起玩，這樣才能多交朋友。
小羊過橋教案篇七
教學(xué)目標:。
1、了解順數(shù)、倒數(shù)、數(shù)序和接著數(shù)的實際運用，學(xué)會使用各種數(shù)數(shù)方法。
2、在數(shù)數(shù)活動中培養(yǎng)幼兒數(shù)數(shù)的興趣和能力，逐步訓(xùn)練逆向思維。
教學(xué)準備：認知準備：幼兒會順數(shù)和倒數(shù)。
材料準備：磁性教具、涂涂圈圈。
重點和難點：能根據(jù)所給物體的實際情況，選用不同方法數(shù)數(shù)。
教學(xué)過程：
一、觀察數(shù)數(shù)。
1、出示5只籃子，讓幼兒數(shù)數(shù)。再放上5只籃子（有的上面有蘿卜），一共有幾只籃子？
2、討論：在剛才的數(shù)數(shù)中，我們用了哪些數(shù)數(shù)方法？
小結(jié)：我們用了順數(shù)、接著數(shù)的方法。開始數(shù)數(shù)可以順數(shù)、當再添上同種東西時，我們可以用接著數(shù)的方法數(shù)出總數(shù)，所以各種數(shù)數(shù)方法可以根據(jù)不同的情況進行選擇使用。
1、這是一座怎樣的橋？橋上的數(shù)字兩邊也一樣嗎？
2、這橋上的數(shù)字表示什么？（表示橋上的臺階一共有多少）。
3、幼兒和老師一起幫小羊過橋（上去：1-2-3-4-5-6-7-8-9-10，下去：10-9-8-7-6-5-4-3-2-1）。
4、提問：我們在幫小樣過橋時用到了那些數(shù)數(shù)方法？是在什么地方用到的？
5、老師提問：小羊走到第6階臺階時，它累了，想休息？請幼兒來放小羊的位子,。
提問：小羊剛才什么地方休息？這個數(shù)數(shù)方法叫什么（數(shù)序）。
小結(jié)：我們今天運用的各種數(shù)數(shù)方法，幫助小羊過橋。這些方法我們可以根據(jù)不同的情況進行選用，我們掌握了，能給我們的生活帶來許多方便。
1、幼兒每人一份操作材料，剪下橋和動物，進行操作擺弄鞏固各種數(shù)數(shù)方法。
小羊過橋教案篇八
活動目標：
1、理解故事的內(nèi)容，能看圖講述故事。
2、培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛、相互謙讓的良好品德。
3、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動過程：
二、幼兒觀看課件前半部分大羊過橋。
1）提問：這個故事叫什么名字？師：大白羊和大黑羊要過什么樣的橋啊?(獨木橋)。
2）師：什么叫“獨木橋”？教師出示平衡木，介紹獨木橋。一條河的`中間只有一根木頭，只能過一個人的橋叫獨木橋.師：它們過橋了嗎？為什么？沒有，它們誰也不讓誰.師：它們各不相讓，結(jié)果怎樣？都掉到了河里去了.教師小結(jié)：兩只大羊都想自己先過橋，誰也不謙讓誰，結(jié)果都掉到河里去了。
三、幼兒觀看課件后半部分小羊過橋。
1）教師過渡：過個橋就這么難嗎？今天又有小白羊和小黑羊要過橋了，想請我們小朋友來幫忙出出主意，如果你是小白羊或小黑羊你會怎樣過橋？請幼兒互相商量后回答問題。
教師小結(jié)：只要我們互相讓著對方，讓對方先過橋，自己再過橋就可以成功過這個獨木橋了。
四、完整播放課件。
師：現(xiàn)在請大家把故事從頭到尾看一遍，看的過程中，我們來學(xué)著說一說故事里黑羊和白羊的對話，學(xué)會了的小朋友老師等會兒請他來表演故事。
教師和幼兒一起學(xué)說角色對話，提高幼兒口語表達能力。
五、表演故事后半部分。
老師這兒有小白羊和小黑羊的胸飾，請你選自己喜歡的戴上，表演小羊過獨木橋。幼兒自選胸飾。
師：請做小白羊的小朋友站到獨木橋的這邊來，做小黑羊的有小朋友站到獨木橋的那邊去。其它小朋友一起來幫忙講故事。幼兒表演故事。
教師小結(jié)：小朋友，你們以后不管遇到什么事情，都不能爭吵、打鬧，同伴之間要相互謙讓，大家一起玩，這樣才能多交朋友。
課后反思：
現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)是獨生子女，在家庭中受到了過多的溺愛，形成了許多不良個性：自私、任性，任何事都以自我為中心，這些性格將影響孩子日后的發(fā)展。中班幼兒自我意識較強，凡事以自我為中心，不考慮別人。因此，教育幼兒禮貌待人、懂得謙讓，也是培養(yǎng)幼兒具有健全的人格和良好的道德品質(zhì)的重要方面。幼兒階段，由于年齡小，心理發(fā)育尚未成熟，自我控制能力還很差。有的幼兒常常因為爭奪一個玩具或是被別人不小心碰一下，就得理不饒人，甚至動手打別人才完事。因此，經(jīng)常有幼兒來告狀：“某某打我”，“某某搶我的玩具”這樣的行為和習(xí)慣勢必影響孩子日后的發(fā)展?！缎⊙蜻^橋》是一個以相互謙讓為主題的故事,通過活動使幼兒意識到友愛和謙讓是一種值得歌頌的美麗行為，從而使他們產(chǎn)生強烈的模仿愿望,明白相互謙讓的道理?；顒娱_始，教師有感情的一邊講述故事的前半部分，一邊演示圖片，讓幼兒邊看邊聽故事，通過視聽結(jié)合的方法幫助幼兒理解故事內(nèi)容，讓幼兒初步感知小羊的霸道。通過這些層層深入的提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。講述故事的后半部分，來吸引幼兒的注意力和聽故事的興趣。聽完故事后提問：你們覺得小羊的辦法好嗎?是什么辦法?小羊后來變的怎么樣了?通過這個故事讓幼兒知道我們要做個相互關(guān)愛，相互謙讓的好孩子。
小羊過橋教案篇九
1、嘗試在自己構(gòu)建組合的橋上行走，提高平衡能力。
2、積累與同伴合作玩的經(jīng)驗。
在半月?lián)u搭成的“橋”上行走。
“過橋”時保持身體的平衡。
1、幼兒已有玩半月?lián)u的經(jīng)驗。
2、半月?lián)u、板若干、青草、手提小籃若干、中籃若干。
3、節(jié)奏歡快的音樂。
4、保育框、小毛巾、卷筒紙、圓凳。
一、幼兒扮演小羊、活動身體。
教師做羊媽媽，聽著音樂活動身體。
1、幼兒自由玩半月?lián)u。
幼兒玩半月?lián)u，教師鼓勵幼兒玩出和別人不同的方法。
交流分享：誰愿意介紹自己玩半月?lián)u的好辦法呢？（鼓勵幼兒在集體面前表現(xiàn)不同的玩法）。
（1）請單個玩半月?lián)u的.幼兒示范（“你怎么會站得這么穩(wěn)？”“他的手是撐開的，腳踩在當中”）。
（2）請合作玩的幼兒示范（“我們再來看看他們是怎么玩的？”“他們是幾個人玩的？”）。
2、幼兒合作玩半月?lián)u。
（1）引導(dǎo)語：孩子們，找你的好朋友一起來合作玩半月?lián)u，過小橋的時候小心翼翼地走、注意保持距離。
觀察幼兒的運動量以及同伴間的合作，鼓勵幼兒過橋時走穩(wěn)，不推不擠。
交流分享：
你們是怎么玩的？過小橋的時候應(yīng)該怎么樣？請2—3個走的穩(wěn)的小朋友。
（2）合作造橋（增添輔助物）。
引導(dǎo)語：羊?qū)殞殏儽绢I(lǐng)真大，現(xiàn)在我們要到河對岸拔草了，可是河上沒有橋怎么辦呢？下面我們搭3座橋，這里還有半月?lián)u和板，搭的時候你們有需要可以去拿，搭好趕快練走小橋的本領(lǐng)，把本領(lǐng)練得棒棒的，媽媽就可以放心帶你們?nèi)グ吻嗖萘恕?/p>
觀察幼兒繼續(xù)合作搭橋并嘗試過橋，進一步體驗保持身體平衡的方法。
教師鼓勵幼兒大膽嘗試，到每一座橋上去試一試（“你們可以在自己的橋上走，也可以到別人的橋上去走走，人多的時候不推不擠?！保?。
三、游戲——小羊運青草。
引導(dǎo)語：
1、小羊們，本領(lǐng)都練好了嗎？媽媽到帶你們?nèi)ズ訉Π栋尾萘恕?/p>
2、媽媽給你們準備了小籃子，小籃子里的數(shù)字就代表運幾顆青草回來。
3、從橋上走過去到對岸把青草放進籃子里，再從兩邊的泥土地里走回來，裝進大框里。
4、對岸的青草要全部運回來，過河時你可以走你喜歡的橋，也可以每座橋都試一下。
四、放松整理：
小羊過橋教案篇十
每一個孩子的成長過程中，都離不開學(xué)習(xí)和成長的機會。在學(xué)習(xí)中，我們要學(xué)習(xí)知識，掌握技能，更重要的是要培養(yǎng)自己的心理素質(zhì)，提高自己的思維能力。在小學(xué)階段，我們接觸的教學(xué)方法豐富多樣，而“小羊過橋”游戲就是其中一種獨特的教學(xué)方式。通過參與這個游戲，我積累了很多經(jīng)驗，體會到了其中的樂趣和意義。
第一段：理解游戲規(guī)則的重要性。
在小羊過橋這個游戲中，橋上只能容下兩個小羊同時通過，而且只有一個小羊會持有燈籠，在黑暗中發(fā)揮照明作用，其他的小羊必須依靠燈籠的光亮才能安全過橋。如果過程中出現(xiàn)錯誤的操作，會導(dǎo)致小羊掉到河里，這是一件非常危險的事情。因此，我們在游戲前首先要理解游戲規(guī)則的重要性，明確自己的角色和任務(wù)，做到心中有數(shù)，不輕易出錯。
第二段：培養(yǎng)團隊合作的意識。
小羊過橋是一款需要合作的游戲，任何一只小羊都無法獨自通過橋梁。在游戲中，我們要積極與隊友溝通，制定出最佳的合作策略。我們要互相幫助，互相支持，做好時刻替代對方的準備。只有團隊合作，才能成功地將所有的小羊安全過橋。
第三段：發(fā)揮個人長處，克服個人弱點。
在小羊過橋的游戲中，每個小羊都有自己的特點和長處。有的小羊善于沉著冷靜，有的小羊機智敏捷。我們要善于發(fā)現(xiàn)和利用自己和隊友的長處，幫助隊友克服個人的弱點。只有個人能力與合作互補，我們才能更好地應(yīng)對游戲中的挑戰(zhàn)。
第四段：保持耐心和冷靜。
小羊過橋是一款需要耐心和冷靜的游戲，因為橋上只能容納兩只小羊，等待的小羊要保持鎮(zhèn)靜，并且密切觀察游戲情況。我們不能著急，不能心急火燎，否則會影響整個團隊的游戲進程。只有保持耐心和冷靜，我們才能更好地應(yīng)對游戲中的各種挑戰(zhàn)，確保所有小羊都安全地通過橋梁。
第五段：總結(jié)與反思。
通過參與小羊過橋這個游戲，我懂得了人與人之間的合作是如此的重要。在團隊合作中，我們不僅能積累多方位知識，還能提高我們的溝通能力和解決問題的能力。同時，游戲也讓我更加認識到自己的不足，促使我更加努力地提升自己的能力，進而取得成功。我也意識到，要想做好一件事情，我們需要在細節(jié)中給予足夠的關(guān)注，這樣才能避免錯誤的發(fā)生。
總的來說，小羊過橋這個游戲?qū)ξ覀兊某砷L和學(xué)習(xí)有著積極的促進作用。它不僅教會了我們?nèi)绾魏献?，在面對困難時保持冷靜，也讓我們更加理解團隊配合的重要性。通過這個游戲，我們也明確了自己的優(yōu)點和不足之處，為今后的成長和發(fā)展提供了有益的借鑒。在我們的學(xué)習(xí)和成長過程中，類似的體驗不會僅僅停留在這個游戲上，而是延伸到我們的生活中的方方面面。將這種習(xí)得的經(jīng)驗應(yīng)用于日常生活，勢必會讓我們在未來的成長中更加強大和成功。
小羊過橋教案篇十一
當小羊第一次遇到小河上的橋時，它是困惑而又害怕的。小羊站在橋的一端，看著對面的草地，卻不知道如何跨過這座橋。它決定先試探一下，小心翼翼地邁出第一步。然而，橋板的搖晃使小羊感到不安，一下子又退后了。小羊越過不了這座橋，心里充滿了挫敗感。
段落二：從失敗中尋求啟示。
小羊在第一次失敗后，不甘心地回過頭去，看著那座似乎無法逾越的橋。它沉思片刻，鼓起勇氣再次踏上橋板。在通過橋的過程中，小羊時而邁出大步，時而又小心翼翼地退后。橋板搖晃的感覺讓小羊感到害怕，但小羊堅持著。雖然它沒有成功地過橋，但這一次的努力讓它明白了一點，就是它需要找到一種合適的策略來解決這個困擾自己的問題。
段落三：尋找到合適的策略。
小羊決定尋找一種適合自己的策略來成功跨過橋。它仔細地觀察橋的結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)橋的兩邊有類似于把手的東西。而且，每一個把手部分都有兩個握把，比較穩(wěn)固。小羊意識到，它可以利用這些握把來保持自己的平衡，從而順利通過橋。小羊很興奮地嘗試了這種新的策略，并取得了成功。
段落四：勇于嘗試，克服挑戰(zhàn)。
小羊通過尋找合適的策略，克服了橋上的挑戰(zhàn)。它明白了勇于嘗試的重要性。小羊意識到，只有勇于面對困難以及不斷嘗試，自己才能夠提高，不斷克服自己的限制。小羊發(fā)現(xiàn)，每次通過橋的時候，橋板的搖晃感覺并沒有改變，但它變得勇敢了，也變得越來越熟練。小羊明白到，不應(yīng)該因為困難而退縮，而應(yīng)該勇敢地面對它們，一步一步地向前走。
段落五：小羊的成長與收獲。
通過過橋的經(jīng)歷，小羊?qū)W到了很多。它學(xué)會了克服困難，學(xué)會了勇于嘗試，學(xué)會了不斷改進自己的策略。小羊不再害怕橋的搖晃，反而興奮地期待著每次過橋的機會。過橋成為了小羊的一項技能，而這項技能也讓它變得更加自信和勇敢。通過解決一個個難題，小羊不斷地成長，收獲著成果。
小羊過橋的心得體會是一篇關(guān)于克服困難和勇于嘗試的故事。通過小羊的努力和堅持，讀者能夠明白在面對困難和挫折時，勇于嘗試和改進自己的策略是非常重要的。這個故事鼓勵人們勇敢地追求自己的目標，不輕易放棄，努力克服困難，為自己的成長和收獲努力奮斗。
小羊過橋教案篇十二
在年級組老教師的幫助下，我們采用在實踐中感受謙讓的方式來展現(xiàn)本次的活動。我用操場上現(xiàn)有的平衡木作為獨木橋，不給孩子們?nèi)魏蔚囊?，隨便孩子們怎么玩，不限制他們的任何行動。孩子們的表現(xiàn)是出乎意料的，他們會排隊，一個跟一個顯得非常有秩序，這也體現(xiàn)了那我們平時的教育成果。在我沒有做出要求，沒有把哪一頭作為起點的這個情況下，我所期待的情況也就出現(xiàn)了，孩子們在橋上碰頭了。遇到這樣的問題該怎么解決呢？孩子們自己發(fā)現(xiàn)了這個問題，并有想去解決這個問題的想法，這就達到了我所預(yù)設(shè)的效果。
總結(jié)了孩子們在玩的過程遇到的問題，并對他們的表現(xiàn)給予充分的肯定。那么在孩子們已經(jīng)有這個過橋的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，再來觀看這個視屏，效果就要比一開始就觀看來的好得多。孩子們會在自己的經(jīng)驗基礎(chǔ)上給出自己的想法和經(jīng)驗，展開對黑羊，白羊行為的大討論，展開對兩只羊一起掉下河的原因探查，進而小朋友們自己想辦法，怎么樣才能讓兩只羊平安的度過獨木橋安全的到達對岸呢？在這個過程中并沒有讓小朋友們以說的形式展現(xiàn)方法而是以實際行動展示你的方法，這樣就給了孩子們一個更直觀的體驗，也現(xiàn)場校驗了這個方法的可行性，在這一環(huán)節(jié)我認為是實踐出真知，非常關(guān)鍵的一部分，是要通過孩子們不斷的探索、失敗和嘗試，才會得出的結(jié)果，在這一方面我太心急了，趕了教學(xué)的進度，卻忽略了最為關(guān)鍵的部分。沒有讓孩子們有充分的機會去展示他們辦法的可行性。導(dǎo)致在后面的集體行動中出現(xiàn)了這樣，那樣的問題，同時在活動設(shè)計的時候缺乏對活動紀律性了考慮，導(dǎo)致在集體參與的過程中場面顯得有些混亂。
但孩子們在體驗本次活動的要旨上還是到位的，并以在幼兒園中還有哪些地方需要讓一讓呢？這個問題對幼兒進行延伸活動。
社會活動最主要的地方就是要讓孩子領(lǐng)會在社會生活中的一個要領(lǐng)，雖然在過程中出了點小問題，還需改進，但是我相信通過此次的活動下來我學(xué)習(xí)到的東西非常多，為今后的教學(xué)活動累積了經(jīng)驗。
小羊過橋教案篇十三
1、理解兒歌主要內(nèi)容。
2、懂得同伴間要互相謙讓、不爭吵、不打鬧
重點難點
懂得同伴間要互相謙讓、不爭吵、不打鬧
活動準備
視頻動畫、情景創(chuàng)設(shè)（一條河、河面上有一座獨木橋）、（小白羊、小黑羊）頭飾、兒歌磁帶。小精靈兒童(http://)
活動過程
（一） 游戲“走獨木橋”進入教室。
1．獨木橋什么樣的？剛才走獨木橋的時候有什么感覺？
2、幼兒自由發(fā)言，師總結(jié)并交代兒歌的名稱。
（二）聽錄音，把握兒歌主要內(nèi)容。
提問：1、兒歌叫什么？有誰？2、發(fā)生了什么事？
（三）欣賞動畫，理解兒歌內(nèi)容
1、兩只羊走到獨木橋中間，小白養(yǎng)和小黑羊說了什么？
2、兩只羊越吵越兇，互不相讓，后來怎樣啦？為什么會這樣？
3、你想對兩只羊說什么？
4、小結(jié)：小白和小黑沒有互相謙讓結(jié)果掉進河里了。所以平時小朋友要做到互相謙讓。
（四）活動延伸
引導(dǎo)幼兒戴頭飾表演故事。
教學(xué)反思
本次活動結(jié)合了新的輔助教具——課件，課件的`聲形并茂深深吸引孩子的注意力，在整個活動過程中幼兒的興趣被激發(fā)了，能積極地參與活動，孩子們愿意說、大膽說、連貫說，說出了整個故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對話?；顒咏M織的各個環(huán)節(jié)較緊湊、動靜搭配合理，整合了健康領(lǐng)域、社會領(lǐng)域，幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。但是在活動過程中發(fā)現(xiàn)有個別幼兒語言的連貫性不夠，還需進一步加強。
小羊過橋教案篇十四
今天我讀了《兩只小羊過橋》這個故事，有一只小黑羊和一只小白羊，他們住在河的兩邊，有一天，他們都要過河去看對岸的姥姥和爺爺。當他們走到小河上獨木橋時相遇了，小白羊和小黑羊都急著過河，誰都不肯退讓，就吵了起來。最后打了起來，都掉到河里去了。
讀了這個故事我覺得我要做個有禮貌的好孩子，同學(xué)之間要互相謙讓，互相幫助。
小羊過橋教案篇十五
在一條河的兩岸分別生活著一只小白羊和一只小黑羊。河上面有一架獨木橋，他們常常走過獨木橋去看各自的奶奶。一天，兩只小羊在橋上相遇了。他們誰也不退讓都想先過去。不一會兒，他們就吵起架來，吵著吵著就在獨木橋上打了起來。結(jié)果兩只小羊一起掉進了河里。
兩只小羊做得不對，它們不應(yīng)該在獨木橋上吵架和打架，它們應(yīng)該相互謙讓，讓一只小羊先過去，它們在也不掉進河里了。我們在學(xué)校里上樓梯下樓梯的時候不應(yīng)該學(xué)習(xí)小羊亂擠亂吵，我們應(yīng)該相互謙讓，上下樓梯要靠右邊走，遇到比我小的小朋友的時候我應(yīng)該讓他們先走。
小羊過橋教案篇十六
星期天上午，東邊的小黑羊高高興興的去外婆家，兩只小羊過橋作文。恰好西邊的小白羊準備去看她敬愛的奶奶。它們在一座狹的獨木橋上相遇了。住在東邊的小黑羊說：“讓我先過去，因為我比你長得高大，所以我有資格先過去?！弊≡跂|邊的小羊不服氣的說：誰說你長得高大就能先過，應(yīng)該讓我先過，因為我比你長得漂亮100倍?！睜幹瑺幹鼈兙拖嗷ラ_始打了起來，你打我一下，我打你一下，打的`沒完沒了的。最后水里的魚媽媽開口說話了：“別打了，別打了，你們之間的一個讓一讓不就行嗎！”兩只小羊你看看我，我看看你，小黑羊主動地對小白羊說：“你先走吧！”后來兩只小山羊安全的過了獨木橋。
小羊過橋教案篇十七
第一段：引言（200字）。
小羊過橋是一種經(jīng)典的智力游戲，讓我在解決難題和面對挑戰(zhàn)的過程中得到了很多啟發(fā)和體會。這款游戲中，有一座狹窄的橋，小羊們需要通過橋梁前往對岸，但橋上只能同時通過一只或兩只小羊。同時，還有兇猛的怪獸在巡邏，觸碰到怪獸的小羊就會被吃掉。這個游戲讓我深入思考了如何制定出最佳的策略，同時也讓我對團隊合作和堅持不懈的精神有了更深的認識。
第二段：策略的重要性（200字）。
小羊過橋游戲是一個既需要智力又需要計劃的游戲。在游戲開始時，我需要仔細觀察橋上和橋下的情況，并根據(jù)怪獸的巡邏路線來制定出合理的策略。我發(fā)現(xiàn)，在多人合作的情況下，制定出的策略更容易成功。因為每只小羊都擁有獨特的特點和能力，我們可以根據(jù)每只小羊的特長來合理分配任務(wù)，并通過合作來最大化效率。在游戲中，我也意識到策略的重要性。不同的策略可能會帶來不同的結(jié)果，因此，我們要學(xué)會思考和選擇最佳的策略，以求在最短時間內(nèi)通過橋梁。
第三段：團隊合作的力量（200字）。
小羊過橋游戲中，團隊合作起到了至關(guān)重要的作用。每只小羊都必須按照既定的策略和規(guī)則行動，否則可能導(dǎo)致游戲失敗。通過與團隊成員的配合和交流，我們可以更好地利用每個人的優(yōu)勢，從而提高整個團隊的成功率。而如果每個人只顧自己，不關(guān)心他人的行動，那么團隊的協(xié)作效果就會大打折扣。通過這個游戲，我明白了團隊合作的重要性，只有團隊的力量才能讓我們更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)。
第四段：面對挑戰(zhàn)的勇氣（200字）。
小羊過橋游戲充滿了各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，需要我們充滿勇氣和毅力去克服。在游戲中，有時候我們會遇到難以解決的情況，甚至可能陷入絕境。但是，如果我們放棄了或者被困擾住了，就永遠無法邁過這座橋。只有勇敢面對挑戰(zhàn)，不斷嘗試和探索，才能尋找到突破的機會。因此，小羊過橋游戲也教會了我勇往直前的精神，無論面對什么困難和挑戰(zhàn)，都要勇敢地去面對并努力邁過那座橋。
第五段：心得與收獲（200字）。
通過小羊過橋游戲的體驗，我不僅在智力上得到了鍛煉和提升，還學(xué)會了團隊合作和勇氣面對挑戰(zhàn)。在游戲中，我深刻體會到了策略的重要性，只有制定出合理的策略，才能在有限的時間內(nèi)通過橋梁。同時，我也明白了團隊合作的力量，只有與團隊成員相互配合和支持，才能取得最好的效果。最重要的是，我學(xué)會了勇敢面對挑戰(zhàn)和困難的勇氣，通過不斷嘗試和探索，才能找到解決問題的方法。這些經(jīng)驗對我將來的學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助，讓我更加堅定地追求目標，并且更加自信和勇敢地面對困難和挑戰(zhàn)。
結(jié)尾（100字）。
小羊過橋是一款具有啟發(fā)性的智力游戲，讓我體驗到了制定策略、團隊合作和勇氣面對挑戰(zhàn)的重要性。通過這個游戲，我不僅得到了知識和技巧的提升，更收獲了對于團隊合作和堅持不懈精神的深刻理解。我相信，通過這些寶貴的經(jīng)驗和體會，我將能夠在面對任何挑戰(zhàn)時都能勇往直前，邁過人生之橋。
小羊過橋教案篇十八
活動目標：
1、德育目標：教育同伴之間不能爭吵、打鬧，要懂得相互謙讓。
2、知識目標：培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣，引導(dǎo)幼兒說故事內(nèi)容，大膽地學(xué)說對話，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。學(xué)習(xí)詞：獨木橋。
3、能力目標：激發(fā)幼兒表演故事的興趣，大膽地學(xué)說對話，發(fā)展幼兒的口語表達能力。
活動準備：
活動課件，故事錄音，小黑羊、小白羊頭飾各一個，長凳一條。
活動過程：
（一）開始部分。
出示課件，激發(fā)幼兒興趣，引出課題。
小朋友，是什么小動物在叫什么呀？它們在干什么？；本文今天，我們要學(xué)習(xí)故事《小羊過橋》。
（二）基本部分。
1、幼兒聽故事錄音，讓幼兒了解故事內(nèi)容。聽后，回答兩個問題：
（1）這個故事叫什么名字？
這兩個簡單的問題，我會請能力差的幼兒回答，培養(yǎng)他們學(xué)故事的興趣。
2、展示課件，讓幼兒了解方位。
3、展示小白羊和小黑羊走到橋中間過不去的課件，讓幼兒理解獨木橋的窄，只能走一個人。學(xué)習(xí)詞：獨木橋。
4、展示對話課件，讓幼兒大膽地學(xué)說對話，培養(yǎng)幼兒口語表達能力。
這時，我會請口語表達力較強的兩名幼兒大膽地學(xué)說對話，其他幼兒小聲地學(xué)說。
5、展示兩只羊掉到河里去的課件，讓幼兒懂得：爭吵、打鬧的'不良后果，懂得同伴之間相互謙讓的道理。
（三）結(jié)束部分。
為了培養(yǎng)幼兒的合作能力和口語表達能力，我組織幼兒分組討論：
小朋友，你們想對兩只小羊說些什么話呢？鼓勵幼兒大膽地說給同伴聽。我巡回指導(dǎo)，聽聽小朋友的討論結(jié)果。教師小結(jié)：小朋友，以后你們不管遇到什么事情，都不能爭吵、打鬧，同伴之間要相互謙讓。
活動反思：
對于中班的小朋友們來說，謙讓這個詞并不陌生，甚至可以說是非常的熟悉。在小班進行班級常規(guī)訓(xùn)練的時候，教育小朋友們好玩的玩具要互相分享，喝水排水時互相讓一讓等等。謙讓的概念自孩子們?nèi)雸@以來，就一直融入在孩子們的實際生活中，并體現(xiàn)在平時的行為中。本次活動就是要讓孩子在原有的基礎(chǔ)上鞏固對謙讓的理解，去體會同伴之間友愛的情感。這就給了我難題，如何在孩子們已有的基礎(chǔ)上獲得進一步的提高，并能出彩呢？在年級組老教師的幫助下，我們采用在實踐中感受謙讓的方式來展現(xiàn)本次的活動。我用操場上現(xiàn)有的平衡木作為獨木橋，不給孩子們?nèi)魏蔚囊?，隨便孩子們怎么玩，不限制他們的任何行動。孩子們的表現(xiàn)是出乎意料的，他們會排隊，一個跟一個顯得非常有秩序，這也體現(xiàn)了那我們平時的教育成果。在我沒有做出要求，沒有把哪一頭作為起點的這個情況下，我所期待的情況也就出現(xiàn)了，孩子們在橋上碰頭了。遇到這樣的問題該怎么解決呢？孩子們自己發(fā)現(xiàn)了這個問題，并有想去解決這個問題的想法，這就達到了我所預(yù)設(shè)的效果?？偨Y(jié)了孩子們在玩的過程遇到的問題，并對他們的表現(xiàn)給予充分的肯定。那么在孩子們已經(jīng)有這個過橋的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，再來觀看這個視屏，效果就要比一開始就觀看來的好得多。孩子們會在自己的經(jīng)驗基礎(chǔ)上給出自己的想法和經(jīng)驗，展開對黑羊，白羊行為的大討論，展開對兩只羊一起掉下河的原因探查，進而小朋友們自己想辦法，怎么樣才能讓兩只羊平安的度過獨木橋安全的到達對岸呢？在這個過程中并沒有讓小朋友們以說的形式展現(xiàn)方法而是以實際行動展示你的方法，這樣就給了孩子們一個更直觀的體驗，也現(xiàn)場校驗了這個方法的可行性，在這一環(huán)節(jié)我認為是實踐出真知，非常關(guān)鍵的一部分，是要通過孩子們不斷的探索、失敗和嘗試，才會得出的結(jié)果，在這一方面我太心急了，趕了教學(xué)的進度，卻忽略了最為關(guān)鍵的部分。沒有讓孩子們有充分的機會去展示他們辦法的可行性。導(dǎo)致在后面的集體行動中出現(xiàn)了這樣，那樣的問題，同時在活動設(shè)計的時候缺乏對活動紀律性了考慮，導(dǎo)致在集體參與的過程中場面顯得有些混亂。但孩子們在體驗本次活動的要旨上還是到位的，并以在幼兒園中還有哪些地方需要讓一讓呢？這個問題對幼兒進行延伸活動。社會活動最主要的地方就是要讓孩子領(lǐng)會在社會生活中的一個要領(lǐng)，雖然在過程中出了點小問題，還需改進，但是我相信通過此次的活動下來我學(xué)習(xí)到的東西非常多，為今后的教學(xué)活動累積了經(jīng)驗。
小羊過橋教案篇十九
一天早晨，陽光明媚，微風(fēng)徐徐，小羊方方的媽媽叫小羊方方去街上買點東西回來。方方一邊走一邊哼著歌兒，心情就像這美好的天氣一樣，舒暢極了！要去街上必須得經(jīng)過一座小橋，天氣好，心情好，走路都覺得比平時快，不知不覺已經(jīng)快走到小橋邊了。也就是在這個時候，在橋另一邊的`小羊綠綠也要經(jīng)過小橋，因為今天是小羊綠綠姑媽的生日，姑媽邀請綠綠參加生日聚會，只見綠綠手提禮物袋也想經(jīng)過小橋。小羊方方在橋這邊，綠綠在橋另一邊。方方對綠綠說：嗨，綠綠，我得去街上買點東西，讓我先過橋吧！綠綠心想：憑什么讓你先過橋啊，我得趕快去姑媽家，要不然聚會要開始了，想著想著，綠綠對方方說：不行啊，我得去姑媽家，姑媽一再強調(diào)要我早點到！就這樣，兩只小羊，你不讓我，我不讓你，你一句我一句都吵起架來了！越吵越兇，最后兩只小羊用自己的羊角去頂對方，你推我頂，誰也不讓，很快，兩只小羊身上血跡斑斑，都受傷了！即使如此，憤怒讓它們忘記了疼痛，嘭的一聲，由于用力過猛，兩只小羊都掉進了河里，驚慌失措中讓它們忘記了憤怒，齊心協(xié)力，互幫互助，很快上了岸，它們不好意思的朝對方笑了笑，異口同聲說：對不起，我錯了！于是它們很快又和好如初了，也很快順利的通過了小橋！
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