作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。
大班神奇的筆教案反思 神奇的筆幼兒園教案篇一
《神奇的書》反思
這是一首外國的兒童詩，讀時(shí)瑯瑯上口，同時(shí)又意味深長，耐人尋味。全詩4個(gè)小節(jié)，短小精悍卻富有哲理。作者以形象的比喻，簡明的語言，介紹了書給人們帶來了樂趣，謳歌了書的神奇、書的美麗與魅力。書讀百遍，其義自現(xiàn)，朗讀是理解詩歌的最佳手段，所以在本節(jié)課我把閱讀的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，設(shè)計(jì)了自由大聲朗讀、自由讀、默讀、齊讀、同桌合作讀、接讀、比賽讀等各種形式的讀，學(xué)生在讀的過程中領(lǐng)悟了思想感情。
在教學(xué)第一、二小節(jié)后，指導(dǎo)學(xué)生仿照前兩段寫一寫。學(xué)生展開了想象的翅膀，雖說孩子們的語言還很稚嫩，但是表達(dá)了他們的心聲，體現(xiàn)了孩子們對(duì)詩歌的理解?，F(xiàn)摘錄如下：
沒有一艘飛快的潛水艇，
能像一冊(cè)書籍，
帶我們遨游知識(shí)的海洋。
張夢(mèng)潔
沒有一艘非凡的輪船，
能像一句名言，
帶我們感悟人世的道理。
大班神奇的筆教案反思 神奇的筆幼兒園教案篇二
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幼兒主動(dòng)探索滾球、自拋?zhàn)越印⑴那?、傳球等玩球的方法和技能?/p>
2、樂意參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)玩球的興趣。
3、提高幼兒控制能力，鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
圈、皮球、體操墊、小椅子、球架、磁帶、紅黃綠大球若干。
活動(dòng)重難點(diǎn)：練習(xí)自拋?zhàn)越忧?按顏色進(jìn)行分類
【活動(dòng)過程】
情景：皮球廠生產(chǎn)了許多皮球，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫助他們把皮球運(yùn)到超市的球架上去，由于球總是亂滾，所以小朋友要想辦法把球行走，放到對(duì)面的椅子上，看誰辦法最多?
導(dǎo)入游戲：教師邊演示邊對(duì)幼兒說：“大皮球真好玩，拍一拍，它就跳，滾一滾，到處跑，踢一踢，就前進(jìn)。”(引發(fā)幼兒玩球的愿望)
1、幼兒探索玩球的方法。幼兒自由玩球鼓勵(lì)幼兒想出多種玩球的方法，并讓幼兒做示范(拍球、滾球、拋接球等)。
2、教師表演花樣玩球，吸引幼兒組織幼兒練習(xí)玩球的方法。
3、《奪球游戲》：三分之二的幼兒有球，要有球的孩子保護(hù)好球，沒球的孩子動(dòng)腦筋把別人的球奪過來。
情景表演：《趕小豬》
隔壁王大爺家的養(yǎng)殖場的小豬跑出去了，他打電話給老師讓咱小朋友去幫忙，我們要助人為樂，幫王大爺把小豬趕回家。這里有一群小豬(紅黃綠若干大球)，你喜歡什么顏色就參加哪個(gè)隊(duì)，想各種辦法把小豬趕回家。
(1)集體趕：分三路縱隊(duì)進(jìn)行滾球接力，哪隊(duì)先完成為勝。
(2)個(gè)別趕：請(qǐng)幼兒探索多種玩法趕小豬。
播放音樂做放松活動(dòng)。(教師領(lǐng)幼兒做皮球韻律操)
多元價(jià)值分析：
1、通過玩各種游戲，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作，培養(yǎng)了幼兒的想象力。
2、通過游戲培養(yǎng)了幼兒助人為樂的良好品質(zhì)，有助于幼兒的良好個(gè)性發(fā)展。
3、整個(gè)活動(dòng)中，幼兒積極參加各種游戲，使幼兒的肌肉不同層次的得到了發(fā)展，幼兒也體驗(yàn)到了玩球的樂趣。
活動(dòng)反思
“助跑跨跳”是幼兒園大班體育基本動(dòng)作訓(xùn)練之一。以往我們都是通過示范、講解和練習(xí)的方式教幼兒學(xué)習(xí)，幼兒既不了解學(xué)習(xí)的意義，又對(duì)單調(diào)的練習(xí)不感興趣，所以很難達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和體育活動(dòng)目標(biāo)，我班嘗試設(shè)計(jì)并開展了以學(xué)習(xí)“助跑跨跳”基本動(dòng)作為主要內(nèi)容、以情景游戲以“袋鼠運(yùn)球”為主要形式的體育活動(dòng)，深受孩子們的喜愛。
播放背景音樂《袋鼠媽媽有個(gè)袋袋》――利用音樂和模仿動(dòng)作激發(fā)幼兒學(xué)做袋鼠跳的積極性。來到戶外，我告訴孩子們玩學(xué)做袋鼠跳的游戲。孩子們臉上洋溢著自豪感。隨著節(jié)奏輕的音樂，孩子們自然地挺起胸脯抬起頭，精神抖擻地排好隊(duì)伍，開始了準(zhǔn)備活動(dòng)。在音樂的伴奏下，我?guī)ьI(lǐng)孩子們學(xué)著媽媽樣子練習(xí)雙腿跳，情境逼真，具有鮮明特點(diǎn)的準(zhǔn)備活動(dòng)，激發(fā)了幼兒參加體育活動(dòng)的積極性?！按筮\(yùn)球”――讓孩子在體驗(yàn)中領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)我以袋鼠媽媽的身份給孩子們布置了“袋鼠運(yùn)球過河”的任務(wù)。我讓“袋鼠們們”自選分成兩組，嘗試跨兩種“運(yùn)球”。孩子們一聽跨“運(yùn)球”，都高興地跳了起來，我的任務(wù)剛布置完，他們就分組進(jìn)行了嘗試。助跑跨跳要想獲得成功就要學(xué)會(huì)用力蹬地，向前邁腿，這是我們?cè)趥湔n和親身體驗(yàn)中摸索出的經(jīng)驗(yàn)。為了讓幼兒自己感受到這一點(diǎn)，我用書包做成袋袋，提供給孩子們運(yùn)球，在初次嘗試中，孩子們多是對(duì)跨跳信心不足或能力弱的孩子，經(jīng)過兩次訓(xùn)練，孩子們感覺好多了。
在試跳兩次以后，我及時(shí)組織孩子們進(jìn)行交流，讓他們談?wù)勛约菏窃趺催\(yùn)過去的，跳寬的和跳窄的有什么不同。他們總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，共同分享了成功的喜悅。交流時(shí)，成功運(yùn)球的孩子們表現(xiàn)得既興奮又自豪。那些沒有跳過去的孩子聽了別人的經(jīng)驗(yàn)也受到了啟發(fā)，有的已經(jīng)開始躍躍欲試了。但是，再次試跳時(shí)，仍然有幾個(gè)孩子跳不過去。于是，我又引導(dǎo)他們觀察同伴的動(dòng)作，分析跳不過去的原因。
在充分體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我讓孩子們6人一組自由組合，分成4隊(duì)進(jìn)行雙腿跳運(yùn)球的比賽。比賽開始了，聽到口令后，“袋鼠”就像離弦的箭一樣，飛快地跳過障礙物，旁邊的“袋鼠”在不停地為自己的朋友加油，場面非常熱烈。可是，因?yàn)楹⒆觽兦髣傩那?，有的顧不上用力蹬地邁腿跨跳就弄跨障礙物，影響了動(dòng)作的完成。于是，我引導(dǎo)幼兒重新調(diào)整了規(guī)則。新的規(guī)則規(guī)定，弄跨障礙物的不算數(shù)。這樣一來，孩子們將注意力轉(zhuǎn)向了跨越障礙物的動(dòng)作，使游戲真正達(dá)到了鍛煉的目的。
大班神奇的筆教案反思 神奇的筆幼兒園教案篇三
一、設(shè)計(jì)思路：
大班幼兒手部肌肉的靈活性、準(zhǔn)確性日趨提高，如果一成不變地使用同一種工具，同一種方法，將不利于促進(jìn)手部肌肉的正常發(fā)展，也不利于藝術(shù)的表現(xiàn)和創(chuàng)造。
此活動(dòng)結(jié)合海邊的沙雕、外國藝術(shù)家的沙畫作品，用生活中的美和大師的作品吸引幼兒的眼球，讓幼兒對(duì)沙充滿了神奇和向往，又迎合幼兒愛玩沙的心理，利用彩沙的特點(diǎn)與藝術(shù)活動(dòng)相結(jié)合，為幼兒創(chuàng)設(shè)了大膽表現(xiàn)、自由創(chuàng)造、充分嘗試的機(jī)會(huì)，從而提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)能力。
1、在熟悉沙的特性的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)沙畫的作畫步驟。
2、激發(fā)幼兒利用工具進(jìn)行沙中作畫，豐富幼兒的想象力和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
3、體驗(yàn)沙中作畫的樂趣，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
1、視頻轉(zhuǎn)換儀、視頻素材。
2、桌子上放小勺、大盤子、鞋盒蓋子、彩色卡紙、沙子、彩沙。
1、談話導(dǎo)入，引起興趣。
提問：(引導(dǎo)幼兒回憶到海邊玩、看沙雕的經(jīng)驗(yàn)。)
(1)你有沒有去過海邊?你在電視里有沒有見過大海?
(2)為什么大家喜歡到海邊玩、看沙雕?
(3)在大海邊還可以做些什么事?
(4)沙可以做沙雕，還可以做什么?
2、欣賞一位外國藝術(shù)家的沙畫作品，觀看視頻，了解沙畫作畫的基本步驟。
引導(dǎo)幼兒觀察畫面，欣賞討論。
(1)看看畫上有什么，一起尋找這張畫的“特別”之處，說說它與我們平時(shí)的畫有什么不同?
(2)我們平時(shí)畫畫都要用筆，那藝術(shù)家的筆又是什么?
(3)我們看到的這些畫面中的形象，藝術(shù)家是怎樣畫出來的?
3、老師操作演示，重點(diǎn)演示作沙畫的步驟：
(1)構(gòu)思作品;
(2)在鞋盒蓋子里舀進(jìn)沙子，大膽進(jìn)行沙畫;
(3)選擇彩沙進(jìn)行畫面的裝飾;
4、幼兒創(chuàng)作，啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的技能及新的方法組合創(chuàng)作。
(1)教師提示幼兒將平時(shí)所見到的海邊風(fēng)景表現(xiàn)出來。
(2)引導(dǎo)幼兒選擇材料作沙畫，選擇合適的彩沙色彩。
5、引導(dǎo)講評(píng)。
(1)將幼兒作品展示出來，集體欣賞。
(2)說說制作時(shí)的體會(huì)。這樣有助于幼兒動(dòng)作的內(nèi)化和思維發(fā)展，同時(shí)也為幼兒創(chuàng)設(shè)了相互學(xué)習(xí)，共享成功樂趣的環(huán)境。
活動(dòng)反思：
大班的幼兒對(duì)新鮮的事物具有強(qiáng)烈的探究欲望，簡單的繪畫方式已經(jīng)不能滿足大班幼兒的創(chuàng)作形式。沙子對(duì)于孩子來說是熟悉的，而沙畫對(duì)于孩子來說卻是新穎的，因此，我在原有的繪畫基礎(chǔ)上，選擇了繪畫方式比較新穎的，幼兒的興趣濃厚，都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來，但是后面的幼兒作畫，幼兒思維沒打開，作品過于單一。
大班神奇的筆教案反思 神奇的筆幼兒園教案篇四
設(shè)計(jì)意圖：
稻子是家鄉(xiāng)的一種農(nóng)作物，幼兒對(duì)水稻很熟悉，差不多每家都種水稻，他們對(duì)身邊的農(nóng)作物有所了解。這節(jié)課以幼兒了解水稻的生長過程，稻米及稻草的用途讓幼兒懂得愛護(hù)水稻，愛惜糧食。通過玩草墊游戲活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒身體的協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一塊草墊子、稻草一束、米一瓶
活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣：
教師：秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，很多東西到了秋天都成熟了，請(qǐng)幼兒說說什么東西到了秋天都成熟了?出示圖片：
今天老師帶來了一種秋天的農(nóng)作物，它是誰呢?下面邀請(qǐng)小朋友一起來猜一猜。
2、出示水稻圖片：
提問：
(1)你們看這是……?(在我們這里，水稻小時(shí)候是長在水里的，所以它才叫水稻)
(2)你們看稻穗上一顆一顆成串的是什么?(稻谷)
(3)稻谷外面包著一層黃色的殼，剝掉外面的殼以后，里面是什么呢?(米)
(4)米有什么用呢?(可以做成飯、粥、磨成米粉)
(5)讓幼兒知道水稻是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的我們每天吃的飯、粥都是用米做的，小朋友要愛惜糧食。
教師小結(jié)：水稻渾身都是寶，除了它的果實(shí)有那么多的作用以外，剩下的稻草也有很多的用處。
師：出示稻草實(shí)物，小朋友知道稻草可以干什么嗎?(搓草繩、蓋草繩、做稻草人、做草墊子……)(逐一出示實(shí)物)3、玩草墊：
(1)師出示草墊，看，這就是用稻草做成的草墊子，它有很多用處。小朋友還可以用它來做游戲呢。小朋友們可以開動(dòng)小腦筋想一想、玩一玩?？凑l玩的方法多。
(2)教師和幼兒一起玩草墊，一邊玩一邊念兒歌草墊子，變變變，變不成小河跳過去。草墊子，真有趣，變成格子，跳一跳。草墊子，真好玩，頂在頭上，慢慢走。
(3)幼兒自由游戲。教師巡視指導(dǎo)。
延伸活動(dòng)：
活動(dòng)后教師可在區(qū)域活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒用稻草編制草墊，草繩等。
活動(dòng)反思：
本次體育活動(dòng)我始終圍繞"認(rèn)識(shí)水稻，了解生長環(huán)境用途及草墊子玩法的，設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。同時(shí)，幼兒在玩草墊活動(dòng)中也體現(xiàn)了尊重幼兒個(gè)別差異，在集體練習(xí)環(huán)節(jié)我用草墊子搭設(shè)了兩條難易不同的路線，這樣幼兒可以根據(jù)自己能力來選擇路線。
從整體教學(xué)效果來看，絕大部分幼兒掌握了玩草墊及雙腳立定跳遠(yuǎn)的基本技能，能夠跳過三個(gè)草墊子并且雙腳穩(wěn)穩(wěn)著地。在整個(gè)過程中培養(yǎng)了幼兒勇于挑戰(zhàn)的品質(zhì)，一部分幼兒能夠嘗試雙腳立定跳四個(gè)草墊子。
大班神奇的筆教案反思 神奇的筆幼兒園教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解故事內(nèi)容，感受故事中事物的神奇變化。
2、能主動(dòng)關(guān)注周圍事物的變化過程并愿意通過圖畫、游戲等形式表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景圖片--藍(lán)色小火車。
2、圖片：小桃核兒、桃子、雞蛋、小雞等等。
3、彩色卡紙，水彩筆。
活動(dòng)過程：
觀察"小火車"，引導(dǎo)幼兒："這是一列神奇的小火車，你們猜猜，這列火車有什么神奇的本領(lǐng)?"
"小火車到底有什么本領(lǐng)呢?我們一起來聽聽故事'神奇的小火車'。"
1、教師邊講故事邊演示圖片。(故事講至"毛茸茸的小雞")
2、(同時(shí)出示小青蟲和男孩)問"還有(停頓)……要上車。猜猜看，他們下車時(shí)會(huì)變成什么呢?"
(接著講故事至"我還沒當(dāng)夠呢")"小男孩不愿意做大胡子叔叔。你有什么辦法能幫助他?"
3、"這真是一列神奇的火車，你想不想坐?如果你上去會(huì)變成什么?"
1、這兒還有許多車廂都空著呢，想想還有誰會(huì)坐上小火車?小火車又會(huì)把他變成什么呢?
幼兒將想象的東西畫下來，貼到小火車上。
請(qǐng)幼兒講述繪畫內(nèi)容。
2、游戲：開火車。
教師做火車頭，邀請(qǐng)幼兒做乘客。幼兒想好自己扮演的角色。問："你是誰?"幼兒回答后乘車，下車時(shí)表演出變化后的角色。(開火車到室外結(jié)束活動(dòng))
附：神奇的小火車
神奇小火車開過來了!
“嗚——嗚——”藍(lán)色的神奇小火車一邊開心地唱歌，一邊噴著彩色的煙霧。
小桃核蹦蹦跳跳地上了火車，當(dāng)了神奇小火車的第一位乘客。
小火車帶著小桃核，繞著草地開了一圈，然后慢慢地停了下來。
奇怪!從車上下來的，不是一個(gè)小桃核，而是個(gè)粉紅色的水靈靈的大桃子。
骨碌碌，不知從哪兒滾過來一只圓頭圓腦的雞蛋，它成了神奇小火車的第二位乘客。
猜猜看，這只雞蛋下車時(shí)，會(huì)是什么呢?哇!下車的“雞蛋”變成了一只毛茸茸、濕漉漉的小雞!
接著來的是一群小青蟲。它們排著隊(duì)，一扭一扭地上了車。當(dāng)神奇小火車第三次停下來的時(shí)候，從車窗里飛出了許多漂亮的小蝴蝶!
多么有趣的小火車!正在草地上玩皮球的男孩洋洋也開心地爬了上去。
“嗚——嗚——”藍(lán)色的神奇小火車一邊開心地唱著歌，一邊噴著彩色的煙霧。神奇小火車停下來了。一個(gè)大胡子叔叔從車上走下來，坐在草地上，傷心地哇哇大哭：“我不要當(dāng)叔叔!我要當(dāng)小朋友!我還沒有當(dāng)夠呢!”
好心的神奇小火車帶著大胡子叔叔倒著開了一圈。瞧!大胡子又變成了胖乎乎的小洋洋!
洋洋抱起他的紅皮球，連蹦帶跳地跑了。“當(dāng)個(gè)小男孩真開心!”
活動(dòng)反思：
⒈在活動(dòng)中，幼兒能夠被故事有趣的情節(jié)吸引，積極思考、想象、猜測(cè)故事的情節(jié)，通過故事，激發(fā)了幼兒關(guān)注周圍事物變化的興趣。并且，在前期擁有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，幼兒能較容易的理解故事內(nèi)容。
⒉故事中事物的變化對(duì)于大班幼兒來說，相對(duì)淺顯了一些，當(dāng)講述了第一位乘客桃核的經(jīng)歷后，幼兒就領(lǐng)悟到其中的奧妙，能猜想到隨后幾位乘客的變化，還沒有提問“它們下車時(shí)會(huì)發(fā)生什么變化”，幼兒就直接說出了該事物的變化，猜到了故事的情節(jié)。而在活動(dòng)中，每次新事物出現(xiàn)，總是提問幼兒會(huì)變成什么，顯的有些重復(fù)、單調(diào)，問題都停留在同一層面，不能讓幼兒的能力得到提升，后面部分，應(yīng)出示圖片，讓幼兒自主觀察，自由說說。
⒊故事中出現(xiàn)的幾個(gè)變化的事物都是具有代表性的，是不同種類中典型的幾樣，在幼兒創(chuàng)編故事時(shí)，也要引導(dǎo)幼兒說說不同種類的事物的變化，不是停留在動(dòng)物的生長變化過程上。可出示和幼兒回答不同種類的物品圖片，引導(dǎo)幼兒思維的方向。而作為語言活動(dòng)，幼兒說的還不夠多，要引導(dǎo)幼兒愿意說、大膽說，并且，用完整的語言表達(dá)。
大班神奇的筆教案反思 神奇的筆幼兒園教案篇六
教材分析：
小班幼兒大部分能適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，情緒愉悅地和老師一起互動(dòng)，個(gè)別幼兒還有哭鬧情緒，這次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒對(duì)使用油畫棒有初步的興趣，難點(diǎn)是掌握油畫棒的使用方法，培養(yǎng)良好的油畫棒使用常規(guī)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步嘗試油畫棒在圖紙上進(jìn)行繪畫，了解正確的握筆姿勢(shì)。
2、了解油畫棒的各種顏色、使用方法。
3、激發(fā)幼兒的想象空間、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)美術(shù)活動(dòng)的熱愛。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
油畫棒一盒、圖畫紙一張、示范畫若干。
活動(dòng)過程：
1、出示示范畫，讓幼兒欣賞。
師：孩子們，老師這兒有一些大班哥哥姐姐畫的畫兒，我們一起來看看吧。引導(dǎo)幼兒欣賞畫面，感受美術(shù)作品。這些美麗的畫畫，是用什么神奇的東西畫出來的呢?
2、出示油畫棒，讓幼兒觀察它的形狀、顏色。
師：孩子們，你們看，大班的哥哥姐姐就是用這個(gè)東西畫出漂亮的畫，它既可愛又漂亮，而且它的名字也非常好聽，它叫油畫棒，油畫棒寶寶穿著漂亮的衣服，一個(gè)挨著一個(gè)住在小房子里，你們看，油畫棒寶寶是什么樣子的?它有什么顏色?
3、示范油畫棒的使用方法
師：老師要和油畫棒寶寶做游戲了，我輕輕捏住油畫棒寶寶的外衣，讓尖尖的筆頭在畫紙上畫一畫，看，要用點(diǎn)力了，油畫棒寶寶才會(huì)在畫紙上畫出漂亮的線線，油畫棒寶寶我們要保護(hù)好，不能使勁把它弄斷了，油畫棒寶寶在畫紙上畫出小鳥、大山、小樹，(教師邊畫邊說)，看看我的手是怎么動(dòng)起來的?
再次引導(dǎo)幼兒觀察顏色
師：看，現(xiàn)在老師要用油畫棒給小鳥、大樹穿上漂亮的衣服了，看看，老師怎樣給他們穿衣服的?
引導(dǎo)幼兒收拾油畫棒
師：油畫棒寶寶和我們一起玩了好玩的游戲，現(xiàn)在它想回家了，我們用完了油畫棒，還要把它送回它的小房子，一根一根地?cái)[好。現(xiàn)在，我們小朋友的桌子上也有油畫棒寶寶和畫紙，我們也來和油畫棒寶寶一起玩玩吧。
4、幼兒操作。
提醒幼兒注意握筆姿勢(shì)。我們可以用油畫棒畫畫我們自己，畫畫小花小草，畫畫你喜歡的東西。教師觀察幼兒的操作，對(duì)握筆姿勢(shì)正確的幼兒給予鼓勵(lì)，對(duì)不正確的給予糾正，對(duì)能運(yùn)用畫筆畫線條和圖案的幼兒給予贊揚(yáng)，鼓勵(lì)個(gè)別有畏難情緒的幼兒。
5、整理材料、展示作品
提醒幼兒收拾油畫棒和畫紙，對(duì)個(gè)別幼兒的作品給予展示，激發(fā)幼兒興趣。
活動(dòng)反思：
這是小班幼兒第一次認(rèn)識(shí)油畫棒，接觸美術(shù)活動(dòng)，這些五顏六色的油畫棒對(duì)于孩子來說是陌生又是神奇的，他們樂于探索，樂于在畫紙上用油畫棒上涂鴉，教師要善于激發(fā)幼兒的興趣，保護(hù)幼兒的探索精神。在活動(dòng)中，運(yùn)用大班幼兒的繪畫作品，讓孩子初步感知用油畫棒可以畫出如此美麗、好玩的畫來，教師用游戲的語言，讓幼兒了解油畫棒的使用方法，并在示范使用時(shí)，邊說邊畫，讓幼兒直觀感知油畫棒的神奇。在操作中，讓幼兒自選顏色，自由作畫，教師在這環(huán)節(jié)，用鼓勵(lì)性、創(chuàng)新性的語言來發(fā)現(xiàn)幼兒作品中的閃光點(diǎn)，如“你畫的是什么?是泡泡嗎?”“你的小魚真可愛”“你的小雨點(diǎn)落下來了”，激發(fā)、保護(hù)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。在實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)，有四名幼兒握筆方式不正確，個(gè)別幼兒運(yùn)用油畫棒較嫻熟，能畫出直線、圓這些簡單圖案，但在涂色技能上，能力較弱，在區(qū)角活動(dòng)中要投放一些油畫棒讓幼兒自由練習(xí)。
大班神奇的筆教案反思 神奇的筆幼兒園教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，同時(shí)用心去感受大自然的情趣。
3、正確認(rèn)讀本課17個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、正確認(rèn)讀本課17個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，同時(shí)用心去感受大自然的情趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
1、出示謎語——左一片，右一片，隔座山不見面。（打一五官）
2、板書課題：神奇的耳朵同時(shí)請(qǐng)學(xué)生用鼻子書空。
3、請(qǐng)學(xué)生對(duì)課題質(zhì)疑。
1、借助拼音讀課文，解決字音問題。
2、生交流識(shí)字方法。
3、課件出示讀書要求。
（看你能得到幾個(gè)大蘋果?。┱_流利同學(xué)愛聽聲音洪亮
4、讀書反饋，接力讀文。
5、生評(píng)生讀書，生學(xué)生讀書。（找出哪里讀得好）
6、師范讀課文，課件演示課文內(nèi)容。生評(píng)師讀書，生學(xué)師讀書。（找出哪里讀得好）
7、去掉拼音讀文，分組讀。評(píng)出“組合”。
8、課件出示詞語、字——“識(shí)字俱樂部”
神奇耳朵剛剛叢林聲音使勁伸展
彈琴普通所有雪白露珠花瓣蝴蝶
出示字：（開火車讀字）
神耳剛叢音使勁展蝴聲
蝶露珠瓣彈普通所雪兔
1、這兩只小白兔聽到了什么聲音？
課件出示句子：
嘎巴，嘎巴，小草在伸展手腳。
咝咝，咝咝，蝴蝶在扇動(dòng)翅膀。
滴答，滴答，露珠在花瓣上跳躍。
吱吱，吱吱，小甲蟲在草葉上彈琴。
2、師讀句子（引導(dǎo)體會(huì)象聲詞的讀法），生讀句子。
3、演一演——“草長、蝶飛、露珠跳躍、甲蟲彈琴”
1、在生活中，你聽到過哪些聲音？（例：沙、沙、沙，春雨在唱歌。）
2、生交流。
3、我們也來聽聽兩只小白兔聽到的聲音。（課件播放：蝶飛草長、露珠跳躍、甲蟲彈琴的動(dòng)畫）
4、引導(dǎo)學(xué)生比較發(fā)現(xiàn)：兩只小白兔聽到的聲音是聽不到的，凸顯耳朵的神奇。
1、大自然是位能工巧匠，它為我們創(chuàng)造了奇異的世界。請(qǐng)欣賞（花開、積雪融化的動(dòng)畫），看你能聽到什么？
2、生欣賞，生交流。
3、為什么我們也能聽到這美妙的但聽不見的聲音？是不是也有神奇的耳朵？
——引出中心；只要我們用心去聽，就能聽到世界上所有美好的聲音。
4、齊讀最后一段。（我們的耳朵都是普通的耳朵，只要我們喜愛這世界上的一切，用心去聽，就能聽到世界上所有美好的聲音?。?/p>
5、小結(jié)：美無處不在，讓我們用心去發(fā)現(xiàn)美，傾聽美，去創(chuàng)造美。
（音樂聲中下課）
第二課時(shí)
一、品讀全文，感悟內(nèi)涵。
分角色讀。
師配樂讀文，生隨樂讀文。
二、認(rèn)讀字詞，逐個(gè)認(rèn)字。
課件出示句子（齊讀，指名讀）
1、小草在伸展手腳，蝴蝶在扇動(dòng)翅膀。
2、露珠在花瓣上跳躍，小甲蟲在草葉上彈琴。
出示詞語（生領(lǐng)讀，接龍讀）
神奇耳朵剛剛叢林聲音使勁伸展
彈琴普通所有雪白露珠花瓣蝴蝶
出示字：（開火車讀字）
神耳剛叢音使勁展蝴聲
蝶露珠瓣彈普通所雪兔
出示課件（我能讀）
小剛使勁地聽，聽見草叢里有甲蟲唱歌。
蝴蝶在花瓣上彈琴，露珠在草葉上跳舞，太美了。
她穿著一件雪白的上衣，上面有只可愛的小白兔。
三、辨析字義、記憶字形
鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律記字；“蝴蝶叢露珠彈瓣神剛”等為形聲字。
交流記憶字的方法。
四、觀察字形，寫字指導(dǎo)
1、同學(xué)仔細(xì)看例字，說出每個(gè)字的關(guān)鍵筆畫。（即橫中線、豎中線上的筆畫）
2、課件演示筆順，老師指導(dǎo)書空。
3、生唱寫字歌，同時(shí)調(diào)整坐姿與握筆姿勢(shì)。
4、指導(dǎo)書寫，學(xué)生練習(xí)。（播放輕音樂）
重點(diǎn)“兔”字，不要少一點(diǎn)。（兔子的尾巴短短的，還要藏一下。）“聲”上半部是“士”而不是
“土”字?！把弊窒掳氩?，中間一橫別出頭。
五、小結(jié)
作業(yè)設(shè)計(jì)：
用心去聽，你能聽見什么聲音？寫在小本本上。
大班神奇的筆教案反思 神奇的筆幼兒園教案篇八
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
《綱要》明確指出幼兒能對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇性和求知欲。然而幼兒的一日生活蘊(yùn)藏著豐富的教育資源。我在日常生活中抓住許多引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的契機(jī)，把工作重點(diǎn)放在孩子的發(fā)展上，注意觀察、了解孩子，關(guān)注孩子的行為，傾聽孩子的交談。當(dāng)小朋友在自然角里好奇地觀察時(shí)，我沒有放過這一引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒觀察土豆、怎樣發(fā)芽，怎樣放水。進(jìn)一步激發(fā)幼兒探究的興趣。巧妙地解開了孩子們心中的困惑，孩子們的求知欲得到了滿足，他們的探索活動(dòng)有了令人信服的結(jié)果。這樣，將引發(fā)更多的主動(dòng)學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2. 在活動(dòng)過程中強(qiáng)調(diào)的是教學(xué)的開放性和生成性。
3. 教師給予啟發(fā)性的語言指導(dǎo)，讓幼兒自己多想一想，動(dòng)一動(dòng)。
4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5. 充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重難點(diǎn)是：要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。這一活動(dòng)與傳統(tǒng)的系統(tǒng)教學(xué)不同，充分體現(xiàn)了兒童自主構(gòu)建和教師價(jià)值引導(dǎo)相結(jié)合的理念。在活動(dòng)過程中強(qiáng)調(diào)的是教學(xué)的開放性和生成性，強(qiáng)調(diào)師生之間的互動(dòng)，強(qiáng)調(diào)師生之間的分享和交流。在活動(dòng)中教師仔細(xì)觀察幼兒在種植活動(dòng)中的表現(xiàn)，并給予啟發(fā)性的語言指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒想一想，會(huì)長出什么?與幼兒一起找原因。通過觀察土豆的生長過程，引導(dǎo)幼兒探究的興趣。都成為幼兒關(guān)心和議論的話題。以此引發(fā)很多學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這些內(nèi)容都是在孩子的關(guān)注點(diǎn)上生成的，種植活動(dòng)真正成為孩子學(xué)習(xí)的過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備
蔬菜，土豆，泥土。
活動(dòng)過程
蔬、果造型活動(dòng)結(jié)束后，我把多出來的蔬菜土豆、放在了觀察區(qū)里，便于幼兒日后進(jìn)行觀察。過了幾天，這時(shí)我看見雯雯小朋友手里拿著方便面碗在自然角里走來走去，好像不知干什么好?？粗仟q豫不決的樣子，我問：“雯雯你想種什么呢?”“老師，我想種土豆。我們的談話被旁邊的小朋友聽見了，他們有的說“土豆怎么種呀，我沒見過?！庇械恼f……聽了小朋友的議論，我并沒有直接回答，而是說：“我們一起來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，看它會(huì)不會(huì)長出什么”。，然后我就把少許的水放在了土豆里。雯雯一般都是來得最早的一個(gè)，她都忘不了給小土豆?jié)菜?，我們的小?shí)驗(yàn)也吸引了其他小朋友，他們也加入了種土豆的活動(dòng)中，這時(shí)，一位小朋友興奮地叫了起來：孩子們搶著說;“快看，一個(gè)大土豆上長出許多根，就像老爺爺?shù)暮右粯??！庇钟泻⒆犹岢鰜碚f：“把土豆種到泥土里去”然后我們就找來了土，同時(shí)把土豆種到泥土里去了，讓孩子們也更有利去發(fā)現(xiàn)小土豆生長的秘密和奇妙!
教學(xué)反思
新《綱要》中一再強(qiáng)調(diào)幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是精心呵護(hù)與培植幼兒對(duì)周圍現(xiàn)象及其相互關(guān)系的好奇心、認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。如果在幼兒期能夠通過科學(xué)教育激發(fā)何培養(yǎng)起幼兒的認(rèn)識(shí)興趣何探究欲望，也就是使幼兒具有了終身學(xué)習(xí)何發(fā)展的動(dòng)力機(jī)制，這將使之終身受益。對(duì)幼兒來說，科學(xué)就是他們每天所做的事。而且，在一日生活中，幼兒對(duì)周圍世界的好奇和問題無時(shí)無刻的在發(fā)生。因此，幼兒核心教育更多地應(yīng)在幼兒的一日活動(dòng)中生成。
大班神奇的筆教案反思 神奇的筆幼兒園教案篇九
娛樂游戲：神奇的布袋
1、提高幼兒的腿部肌肉力量及協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。
3、體驗(yàn)同伴間友好的情感。
4、提高幼兒的競爭能力，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
1、教師用的布袋一只，底部裝拉鏈，可開合(如圖)。
2、幼兒每人一只布袋(由于幼兒的身高不同，布袋的長度有所不同。)
3、皮球若干，障礙物若干，大的塑料筐若干。
二、 活動(dòng)過程
1、教師扮袋鼠媽媽，幼兒扮小袋鼠，邊念兒歌，邊活動(dòng)身體。
2、探索練習(xí)
(1)孩子們，今天我們用這個(gè)布袋來聯(lián)系跳的動(dòng)作好嗎?
(2)幼兒自由探索活動(dòng)方式，教師巡回指導(dǎo)，注意引導(dǎo)幼兒開展合作，仔細(xì)觀察那些幼兒用雙腳行進(jìn)跳的方式練習(xí)，哪些幼兒用合作立定跳遠(yuǎn)的方式條國障礙屋，等等。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒合作立定跳遠(yuǎn)的方法：兩個(gè)幼兒手拉布袋的兩端，使其成為一個(gè)可任意升降的障礙平面，另一幼兒立定跳越過障礙。
(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒將雙腳放入布袋，示范雙腳行進(jìn)跳的方法并進(jìn)行簡單的追逐游戲，引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能跳得又快有穩(wěn)。
(5)幼兒進(jìn)一步聯(lián)系，教師根據(jù)幼兒的身高差異提供合適的布袋，并隨時(shí)調(diào)節(jié)活動(dòng)量。
3、游戲：小袋鼠運(yùn)球。
(1)幼兒分成兩路中隊(duì)，分別將雙腳放入布袋，準(zhǔn)備進(jìn)行游戲。
(2)講解游戲方法：袋鼠運(yùn)球時(shí)先要跳過障礙物，到前放拿一個(gè)皮球裝進(jìn)布袋，然后跳到“家”里將皮球放在塑料筐里。
(3)教師注意觀察那些幼兒能字如的搬球，那些幼兒的動(dòng)作還不夠協(xié)調(diào)等情況，以便在以后的體育活動(dòng)中加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。
(4)根據(jù)幼兒體能安排游戲次數(shù)，并適時(shí)調(diào)節(jié)活動(dòng)量，提醒幼兒注意安全。4、游戲結(jié)束，放松身體。
教學(xué)反思：
對(duì)于中班的孩子來說，簡單的跳躍已經(jīng)不能滿足他們的需求，會(huì)感到枯燥，怎樣來進(jìn)一步鍛煉他們的下肢力量呢?在活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一些障礙物，從而提高跳布袋的難度，從而很好地發(fā)展了他們的跳躍能力;提高孩子參與鍛煉的積極性。器材的組合也能滿足不同層次幼兒的需求，促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到全面發(fā)展。在整節(jié)活動(dòng)中，目標(biāo)明確，在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，游戲的重點(diǎn)不夠突出，語言的組織不夠干脆、利落，沒有進(jìn)行環(huán)節(jié)小結(jié)，教師的語速過快，教師應(yīng)該以一種朋友的身份參與到幼兒的游戲活動(dòng)中，以巧妙的言語對(duì)幼兒進(jìn)行游戲行為的啟發(fā)，使幼兒實(shí)現(xiàn)他們的游戲愿望。
大班神奇的筆教案反思 神奇的筆幼兒園教案篇十
現(xiàn)象分析
我想作為老師，特別是班主任，最鬧心的事兒就是學(xué)生的告狀了，事無巨細(xì)，芝麻綠豆大的事情在他們眼中是非常嚴(yán)重的?！袄蠋煟蛭?！”“老師，他也打我了！”“老師，他剛才背課文一點(diǎn)兒也不流利?！薄袄蠋?，她跳繩這么慢，才只有120個(gè)?！币莾蓚€(gè)學(xué)生鬧意見，叫到跟前了解情況時(shí)，聽到的肯定是互相指責(zé)對(duì)方的過錯(cuò)，把自己的責(zé)任推得一干二凈。……
如上所說的種種，不禁讓我沉思：現(xiàn)在的學(xué)生怎么了？是不是在學(xué)習(xí)上的競爭，讓他們的眼中只剩下自己，沒有了別人；只看見別人的缺點(diǎn)而根本就發(fā)現(xiàn)不了別人的優(yōu)點(diǎn)呢？的確，現(xiàn)在的孩子在家中是“小太陽”，被大人寵得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，所以許多孩子就是喜歡挑剔別人的毛病，在他的眼中只有他自己最行。這一些現(xiàn)象，引起了我的重視，在平常的語文教育教學(xué)工作中，我總是尋找一些契機(jī)，運(yùn)用多種方法，讓孩子懂得欣賞別人，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)稱贊別人。
文本解讀
所以當(dāng)我細(xì)細(xì)品讀一年級(jí)下冊(cè)教材中《稱贊》一文時(shí)，眼前就忽然一亮，這是一篇語言質(zhì)補(bǔ)而又不失生動(dòng)的文章，更是一篇可以讓孩子通過朗讀文本去感受稱贊的神奇魅力的文章！
你瞧！課文中的小刺猬和小獾相處得多么融洽，多么富有人情味兒啊！當(dāng)小刺猬看見小獾在學(xué)做板凳，可是做得都很粗糙時(shí)，小刺猬沒有取笑、打擊小獾，而是真誠地對(duì)他說：“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！”后來，小獾把板凳做得越來越好了，還學(xué)會(huì)做椅子，就要送一把椅子給小刺猬，并說：“在我有點(diǎn)泄氣的時(shí)候，是你稱贊了我，讓我有了自信?！庇谑切〈题舶颜獊淼奶O果送給小獾兩個(gè)，小獾稱贊說：“你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么好的蘋果?！毙♀狄哺吲d極了，說：“謝謝你，你的稱贊消除了我一天的疲勞！”小刺猬和小獾都能善于發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，能真誠地稱贊對(duì)方，于是都變得那么快樂。雖然只是一句平談如水的話，但因?yàn)槭前l(fā)自內(nèi)心的稱贊，也就產(chǎn)生了意想不到的效果──“使我有了自信！”“消除了我一天的疲勞！”瞧，這都是稱贊的神奇的魅力！
文本通過一個(gè)淺顯易懂的故事卻揭示了一個(gè)深刻的道理──人際交往中需要互相欣賞、稱贊，欣賞別人是一種尊重，被人欣賞是一種承認(rèn)，無人欣賞是一種不幸。愛聽好話是人們的正常心理，獲得他人和社會(huì)的認(rèn)可，這是人的正常需要。在生活中，在工作中，我們都希望得到別人的稱贊，得到別人的肯定，這是人的最高需求的滿足。同時(shí)，我們還得明白一個(gè)道理，你只有學(xué)會(huì)欣賞別人，別人才會(huì)欣賞你。一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的人，往往善于稱贊別人，即使別人存在問題較多，也能給予應(yīng)有的肯定，就像課文中的小刺猬。
其次文本的人文性極強(qiáng)，那么如何在教學(xué)中體現(xiàn)出來，讓學(xué)生的心靈受到強(qiáng)有力的沖擊呢，我設(shè)計(jì)以下的環(huán)節(jié)。
教學(xué)設(shè)計(jì)
1、師：這篇課文老師自己也很喜歡，我在這兒讀一讀，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，邊聽邊記：哪句是小刺猬稱贊小獾的話？哪句是小獾稱贊小刺猬的話？
出示句子，練習(xí)朗讀有關(guān)互相稱贊的句子。
他對(duì)小獾說“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！”
小獾接過蘋果聞了聞，說：“你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么好的蘋果?！?/p>
師：稱贊別人時(shí)是懷著怎樣的心情呢？（愉快）那就帶著這樣的語氣自己練讀是試試吧?。ㄔ僬?qǐng)同學(xué)來讀讀）
（老師注意到了，他把“真、一個(gè)比一個(gè)、香極了、從來沒有見過”這些地方讀好了，一下子就讀出了稱贊別人的語氣，真好?。ㄕl愿意再來試試）
我們一起來朗讀這兩句話。（師生配合讀）
2、那這樣的稱贊會(huì)起怎樣的神奇的效果呢？請(qǐng)同學(xué)再細(xì)細(xì)讀讀課文，找找相關(guān)的語句。（口頭交流兩句稱贊作用的句子）
3、簡短的幾句稱贊的話，為什么會(huì)起到如此神奇的作用呢？我們來看看小獾是怎樣說的？（出示小獾的話）
小獾拉著小刺猬的手，說：“在我有點(diǎn)兒泄氣的時(shí)候，是你稱贊了我，讓我有了自信。瞧，我已經(jīng)會(huì)做椅子了。這是我的一點(diǎn)兒心意，收下吧?！崩斫狻靶箽狻?，給“泄氣”找一個(gè)近義詞來說說它的意思。（灰心）
自由讀讀這句話，你從這句話中體會(huì)到了什么？再齊讀。
4、看著這樣一個(gè)個(gè)粗糙的小板凳，想想小獾當(dāng)時(shí)會(huì)怎樣想呢？
師：是啊！小獾雖然做得并不怎樣，但當(dāng)時(shí)的他卻更需要?jiǎng)e人的稱贊??！
這時(shí)，是誰發(fā)現(xiàn)了小獾的優(yōu)點(diǎn)？
（出示第3自然段小刺猬稱贊的話）引讀：所以小刺猬──
5、聽了小刺猬的稱贊，小獾高興極了，它接著會(huì)怎樣做呢？出示課件，想想再說。
師：是啊！別人做得好我們需要稱贊，當(dāng)別人做得并不理想，有困難時(shí)，我們就更應(yīng)該稱贊，因?yàn)榉Q贊就像神奇的魔棒，使原來想要放棄做板凳的小獾又重新燃起了信心，終于做成了板凳。
6、那么，當(dāng)小刺猬把蘋果送給小獾，聽了小獾的稱贊后，他的心情又是如何呢？出示課件，齊讀課文最后一段。
因此在日常生活中，我們決不能吝嗇對(duì)別人的稱贊，因?yàn)榉Q贊有著巨大的魔力：（出示）
因?yàn)榉Q贊能──
當(dāng)學(xué)生在如情入境地品讀文本產(chǎn)生共鳴以后，就該進(jìn)行遷移，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，想想如何在生活中也能創(chuàng)造出稱贊的神奇。于是我設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
1、學(xué)會(huì)稱贊別人──說話訓(xùn)練：
師：稱贊給予我們那么多神奇的力量，帶給我們那么多的歡樂，那么在生活中，我們要善于去發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，給予周圍的人更多的稱贊。你能稱贊一下我們身邊的同學(xué)嗎？最好用上句式：（）同學(xué)，你（），我想對(duì)你說（）。
（我的話音剛落，就一石激起千層浪。學(xué)生有的和同桌交流，有的在同學(xué)中間看來看去，尋找稱贊的對(duì)象，有的臉上掩飾不住喜悅，期待有同學(xué)稱贊他……學(xué)生的發(fā)言，更是精彩，以下是我摘錄的幾句。）
⑴“吳培文同學(xué)，你這個(gè)學(xué)期已經(jīng)把斤斤計(jì)較的壞毛病改掉了許多，我想對(duì)你說──你一定會(huì)有更大的進(jìn)步！”
⑵“楊華棟同學(xué)，你在運(yùn)動(dòng)會(huì)上跑步可真快，得了兩個(gè)第一，為我們班增添了榮譽(yù)，我想對(duì)你說──你真棒！”
⑶“高云同學(xué)，你認(rèn)識(shí)的課外字可真多呀，真不愧是‘識(shí)字大王’，我想對(duì)你說──我要多看課外書，多認(rèn)字，到時(shí)候和你比一比！”
（學(xué)生精彩的發(fā)言還有很多很多，不知不覺地，教室里彌漫著一種溫馨的感覺，學(xué)生個(gè)個(gè)臉上洋溢著快樂的笑容，小背挺得更直了，眼里閃著幸福的光芒。我知道，稱贊正在以自己神奇的力量沖擊著學(xué)生的心靈，他們一定體會(huì)到了許多許多。）
2、樂于接受稱贊──做心情卡：
師：平常，你得到過誰的稱贊呢？
生：老師稱贊我，平翹舌音讀得好。
生：我在家里幫爸爸媽媽掃地，他們稱贊我愛勞動(dòng)。
師：是?。e人對(duì)你的稱贊，你也要樂于接受，并表示感謝。今天回家，每個(gè)同學(xué)都做一張心情卡。
（）月（）日，（）夸我（），我覺得（）。
到時(shí)候，我們來交流交流，好嗎？
《稱贊》這一文本，帶給了學(xué)生許多許多，同時(shí)也給我們老師一些啟迪，平時(shí)對(duì)學(xué)生也不要太吝嗇稱贊，當(dāng)學(xué)生獲得成功或取得進(jìn)步時(shí)，給他們一個(gè)笑容，一個(gè)贊許的眼神，一次親切的撫摸，或許都能讓學(xué)生心中涌起一陣暖流。
1、稱贊，是有神奇魅力的！讓我們和學(xué)生一起分享這句話──稱贊帶給我們勇氣和自信，稱贊帶給我們進(jìn)步，稱贊帶給我們成功和喜悅！
2、回顧課內(nèi)外讀過的古詩詞，其中有很多詩歌表達(dá)了朋友間依依惜別之情，請(qǐng)默寫兩句。
如：勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。（該句除外。）（2分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、文學(xué)作品中數(shù)字“三”及三的倍數(shù)大多表示“多”的意思，如詩句“白發(fā)三千丈”。在記憶中，你還有哪些這樣的詩句。（“白發(fā)三千丈”除外）（2分）
1、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4、《三國演義》是我國古代四大文學(xué)名著之一，在這部長篇小說中塑造了許多鮮明的人物形象，發(fā)生了許多動(dòng)人的故事。比如寫了關(guān)羽等人的“桃園三結(jié)義”“溫酒斬華雄”等故事，你能用簡潔的語言再寫出兩個(gè)有關(guān)“三國人物”的故事嗎？（該題提到幾個(gè)的除外）（2分）
5、將下列詞語補(bǔ)充完整。（3分）
神機(jī)（）算心悅（）服陰謀（）計(jì)
滔滔不（）走（）無路斤斤（）較
6、我國許多成語都來自于古代的寓言故事，比如“杯弓蛇影”“掩耳盜鈴”“畫蛇添足”“邯鄲學(xué)步”“買櫝還珠”，你能給其他同學(xué)介紹一個(gè)成語并扼要概述故事嗎？（以上幾個(gè)除外）（2分）
大班神奇的筆教案反思 神奇的筆幼兒園教案篇十一
【活動(dòng)目標(biāo)】
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)了圓形、方形。(事先了解過，幼兒已具備認(rèn)識(shí)這兩種形狀的經(jīng)驗(yàn))
2、材料準(zhǔn)備：黑板、每人三根長度不一的小棒;小的圓形、方形、三角形卡片若干;大的圓形、方形、三角形卡片各一張。
【指導(dǎo)要點(diǎn)】
1、活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知三角形的特征。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：能按要求操作，根據(jù)圖形特征進(jìn)行匹配。
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒通過擺弄、觀察、比較感知三角形的特征。
【活動(dòng)過程】
1、操作探索，初步感知三角形的特征。
(1)三點(diǎn)連線變?nèi)切巍?/p>
在黑板上畫不在同一直線上的三個(gè)點(diǎn)，老師扮魔術(shù)師：“我是神奇的魔術(shù)師，我能變出很多很多的東西，看我變變變?！睂⑷齻€(gè)點(diǎn)用直線連起來：”看我變出一個(gè)圖形?！?/p>
(2)擺圖形
師：給你們每人三根小棒，看看能不能變出像魔術(shù)師一樣的圖形。幼兒自由擺弄、操作。
問題：大部分的幼兒并不能拼出三角形，面對(duì)三根小棒更多的茫然，需要老師幫忙才能拼出來，并且三根棒子的長度是一致的。
(3)數(shù)一數(shù)。
讓幼兒數(shù)一數(shù)擺出來的圖形有幾個(gè)角，并總結(jié)：有三個(gè)角的圖形叫三角形
問題：個(gè)別幼兒對(duì)角的概念還不能理解。
2、感知三角形在生活中的應(yīng)用。
師：請(qǐng)你仔細(xì)看看，哪些東西是三角形的?請(qǐng)你指出來。
用幻燈片的形式將日常生活中見到的、用過的三角形狀的東西展示出來：如屋頂、彩旗、圣誕帽、三角形蛋糕等。
在這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒比較感興趣，并且運(yùn)用到自己生活經(jīng)驗(yàn)說出了他們看到的三角形物品，但由于年齡尚小，經(jīng)驗(yàn)不足中大班豐富，因此回答的也比較有限。
師：你從哪里可以看出這是三角形?
小結(jié)：有三個(gè)角的圖形叫三角形。
3、根據(jù)圖形特征進(jìn)行匹配。
游戲1：看到圖形，幼兒進(jìn)入相應(yīng)的圈中。
師：小朋友，看看地上有哪些圖形?(圓形、方形、三角形)現(xiàn)在請(qǐng)看看老師手上是哪個(gè)圖形，你們就進(jìn)入它一樣的圖形中去，好嗎?
評(píng)價(jià)：幼兒在認(rèn)識(shí)這三種形狀的基礎(chǔ)上去玩這個(gè)游戲，才能玩得開心，幼兒的情緒很投入，能夠很快的反應(yīng)老師的指令跑到相應(yīng)的圈中。
游戲2：聽口令找圖形
師：我的本領(lǐng)可大了，還能變出其他的圖形，看我變變變。逐一出示大的圓形、方形、三角形。
將小的圓形、方形、三角形圖卡四散放在地上，幼兒聽指令取圖卡。
小結(jié)：這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒的秩序有些混亂，很多幼兒沒有聽清楚老師的指令，就去取圖卡，為了速度，隨手亂抓。
游戲小結(jié)：(1)引導(dǎo)幼兒說說自己是怎么將圖形送回家的?
(2)啟發(fā)幼兒說出圓形是圓的;方形是方的;三角形是三個(gè)角的。
評(píng)價(jià)要素：
1、幼兒是否能在活動(dòng)感知到三角形的特征。
2、從幼兒找出圓形、方形、三角形的途徑和方法上進(jìn)行評(píng)價(jià)。
活動(dòng)建議：
在活動(dòng)區(qū)投放圓形、三角形、方形所組成的物品。
反思：
這次活動(dòng)，幼兒參與性比較高，但同時(shí)活動(dòng)過程中也出現(xiàn)了許多問題，雖然我在活動(dòng)前對(duì)這一內(nèi)容的目標(biāo)定位進(jìn)行了仔細(xì)的考慮斟酌，但在活動(dòng)后發(fā)現(xiàn)，我們?cè)O(shè)置的其它幾個(gè)環(huán)節(jié)還是過于簡單， 沒有將活動(dòng)目標(biāo)真正的達(dá)成，在最后環(huán)節(jié)中，孩子們?cè)谡艺疑磉叺娜切螘r(shí)，對(duì)于正方形的認(rèn)知出現(xiàn)了偏差。針對(duì)這一問題，我對(duì)自己的活動(dòng)進(jìn)行了反思。
大班神奇的筆教案反思 神奇的筆幼兒園教案篇十二
1.嘗試用棉簽棒畫螺旋線，并能用撕貼的形式進(jìn)行裝飾。
2.體驗(yàn)與小伙伴合作作畫的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
1.背景音樂、教師范作、背景紙
2.棉簽棒、顏料、幼兒繪畫卡紙、禮物盒彩紙若干
3.桌布、擦手巾、紙杯等
1.小朋友們，春天到了，種子要發(fā)芽啦，剛才有一位小精靈，給了顧老師一顆神奇的種子，你們想不想看一看這顆神奇的種子？
2.這顆種子是什么形狀的？（三角形）你覺得這顆種子會(huì)長出什么東西來呢？（幼兒想象）我們一起來看一看，這顆神奇的種子到底會(huì)長出什么東西來呢？
3.哇塞，這顆神奇的種子變成了一顆大樹。這顆神奇的大樹哪里神奇啦？（樹枝是彎彎的：螺旋線）
4.那你覺得還會(huì)長出什么來呢？又長出了綠色的葉子，這個(gè)葉子是什么形狀的呀？（螺旋線）小朋友，你們會(huì)畫這個(gè)卷卷的葉子嗎？一起來畫一畫吧?。ㄒ贿吥暌贿叜嫞合日乙粋€(gè)點(diǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)）
5.小種子變成了大樹，還長出了葉子，你覺得還會(huì)長出什么東西來呢？哇塞，這顆神奇的大樹還長出了這么多的禮物呢！好神奇呀！你們想不想畫一畫這顆神奇的大樹呀？
1.小精靈的種子已經(jīng)發(fā)芽長成了大樹，現(xiàn)在我們需要畫上什么呢？（葉子）拿出棉簽棒，沾沾顏料，然后在旁邊刮一下，剛才我們卷卷的葉子怎么畫的？（找到一個(gè)樹枝先點(diǎn)一點(diǎn)，然后轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，一片小葉子就畫好啦）
2.葉子畫好了，還需要什么呀？顧老師給每位小朋友準(zhǔn)備好了禮物，把禮物沿著邊框撕下來，貼在空白的樹枝上。（注意：要小心的撕下來，不要把禮物撕壞了。）
3.把撕下來的禮物用棉簽沾一沾漿糊把禮物盒粘到神奇的大樹上。
1.一會(huì)你們讓大樹長出卷卷的小葉子，當(dāng)然，還得給小精靈送上禮物哦！
2.幼兒創(chuàng)作。
3.幼兒交流作品。
遵循以人為本的理念,尊重幼兒、信任幼兒,積極創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的活動(dòng)情境,通過有趣的游戲形式與幼兒建立良好的師幼關(guān)系。讓幼兒在玩中學(xué),在玩中發(fā)展,充分體現(xiàn)了小班幼兒美術(shù)活動(dòng)游戲化的特點(diǎn)。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/1346506.html】
