比較是辨析優(yōu)劣、選擇更好方案的重要方法。寫總結(jié)時(shí)，我們要注意語言的表達(dá)，力求精煉、準(zhǔn)確、生動(dòng)。接下來是一些總結(jié)的注意事項(xiàng)和方法，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
和同學(xué)一起騎自行車篇一
教學(xué)目標(biāo)。
認(rèn)知：
情感：
行為：
教學(xué)建議。
教材分析：
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“團(tuán)結(jié)友愛”得目中設(shè)計(jì)的，教學(xué)內(nèi)容部分“同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛”和一年級(jí)小學(xué)生的實(shí)際情況而設(shè)置的。
一年級(jí)學(xué)生中獨(dú)生子女越來越多，由于他們?cè)诩依餂]有兄弟姐妹，缺乏兒童之間相互關(guān)心、愛護(hù)、合作的條件，因而“以我為中心”的意識(shí)較強(qiáng)，時(shí)常出現(xiàn)不愿意和別人在一起的現(xiàn)象。小時(shí)不合群，長(zhǎng)大就不容易與他人合作，又容易養(yǎng)成孤僻的性格。針對(duì)這種情況，在一年級(jí)小學(xué)生剛剛離開家庭和幼兒園，開始過小學(xué)生活的時(shí)候，及時(shí)教育他們是大有益處的。這包含著集體意識(shí)和學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)合作的啟蒙。
教法建議：
1．本課教學(xué)環(huán)節(jié)中學(xué)生活動(dòng)較多，所以應(yīng)把每一個(gè)環(huán)節(jié)組織好，在活動(dòng)之前要明確活動(dòng)的要求，使學(xué)生的注意力集中地參加到活動(dòng)中，活動(dòng)后要有小結(jié)，切實(shí)達(dá)到目的。
認(rèn)知：
情感：
行為：
教學(xué)重點(diǎn)：
是使學(xué)生知道和同學(xué)在一起生活、學(xué)習(xí)十分愉快、有趣，激發(fā)他們的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課：
一、看一看。（使學(xué)生知道校園里同學(xué)多，大家在一起很快樂。）。
1.想一想：
每天清晨當(dāng)你在校園里遇見自己的同學(xué)時(shí)，你什么心情？會(huì)怎樣做？
2.出示投影片。（“看一看”中的圖）。
（1）說一說：
清晨，在校園里，同學(xué)們臉上都是什么表情？他們是怎么做的？他們?yōu)槭裁催@么高興呢？
（2）小結(jié)：
二、說一說。（使學(xué)生知道和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)、游戲十分愉快有趣。）。
出示圖一。
1.小組交流：
2.小結(jié)：
和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)時(shí)，當(dāng)你有了不會(huì)的問題，同學(xué)會(huì)幫助你；當(dāng)你忘帶學(xué)習(xí)用具時(shí)，同學(xué)會(huì)替你出主意、想辦法。同學(xué)之間互相幫助，會(huì)使大家共同進(jìn)步。
出示圖二。
1.即興表演：
幾個(gè)同學(xué)在一起做游戲時(shí)，一個(gè)同學(xué)不小心摔倒了，其他同學(xué)連忙上前扶起他，并安慰他。
2.現(xiàn)場(chǎng)采訪：
當(dāng)別人扶起你時(shí)，你心里怎么想？
你為什么要去扶這位同學(xué)？
（給表演好的同學(xué)鼓勵(lì)）。
小結(jié)：
和同學(xué)在一起游戲時(shí)，不僅可以玩得高興，而且當(dāng)你遇到困難時(shí)，同學(xué)還會(huì)幫助你、照顧你。看！大家互相關(guān)心、互相幫助、友好相處，多快樂呀！
3.全班交流：
現(xiàn)在你們說說是一個(gè)人學(xué)習(xí)、游戲有意思呢，還是和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)、游戲有意思呢？說說理由。
三、想一想。（使學(xué)生知道和同學(xué)在一起應(yīng)該怎樣做。）。
出示課件一（小動(dòng)物學(xué)校的故事）。
1．小組討論：
小羊哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？
你想對(duì)小兔說什么？
小兔聽了小羊的話會(huì)怎樣做呢？
2．小結(jié)：
同學(xué)見面時(shí)要主動(dòng)打招呼，課上一同學(xué)習(xí)，課下一同游戲，只有和同學(xué)在一起才會(huì)快樂、有意思。
四、唱一唱。（激發(fā)的情感。）。
放音頻。
1.師生同唱《找朋友》。
2.表演唱《找朋友》。
五、練一練。（使學(xué)生知道應(yīng)該怎樣和同學(xué)交朋友。）。
出示課件二（“練一練”中的圖）。
1.小組交流：
圖中的同學(xué)是怎樣交朋友的？他們的表情告訴了我們什么？
2.即興表演。
請(qǐng)兩位同學(xué)到前邊來。
（1）向同學(xué)介紹自己的名字。
（2）說出同學(xué)的名字。
（3）互相握手說：“你是我的好朋友?！?/p>
叫多組同學(xué)到前邊表演。
3.小組比賽。
比比誰認(rèn)識(shí)的同學(xué)多。
請(qǐng)認(rèn)識(shí)同學(xué)的同學(xué)說說自己是怎么和同學(xué)交朋友的。（對(duì)表演好的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)）。
4．小結(jié)：
主動(dòng)地介紹自己、認(rèn)識(shí)同學(xué)是和同學(xué)共同學(xué)習(xí)、共同游戲的第一步。每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該盡快地和同學(xué)認(rèn)識(shí)并成為好朋友，因?yàn)橥瑢W(xué)都是好朋友。
六、讀兒歌，總結(jié)全課。
1．學(xué)兒歌?！段摇贰?/p>
板書兒歌。
2.學(xué)生邊拍手邊說兒歌。
3.總結(jié)：
和同學(xué)在一起生活是非?？鞓贰⒂腥さ摹Ｍ瑢W(xué)之間應(yīng)該友好相處，互相關(guān)系心、互相幫助、互相照顧，成為好朋友。
板書設(shè)計(jì)：
三、
同學(xué)習(xí)，同游戲。
你喜歡我，我喜歡你，
好朋友，多親密，
擴(kuò)展資料。
合群。
喜歡與他人交往，能同大家合得來，是一種良好的心理品質(zhì)。合群是達(dá)到自我與社會(huì)統(tǒng)一的重要品質(zhì)。在社會(huì)活動(dòng)中，尤其是在現(xiàn)代活動(dòng)中，每個(gè)人都必須與他人交往，團(tuán)結(jié)協(xié)作是不可缺少的條件。能合群的人，就比較容易與人合作，人際關(guān)系和諧，也容易得到別人的幫助。合群的反面是“孤僻”。性格孤僻的人，常常與集體其他成員格格不入，不易相處，不易合作，最后影響學(xué)習(xí)、工作，也會(huì)影響自己的進(jìn)步。因此，從小培養(yǎng)兒童合群的品質(zhì)十分重要。可以通過組織各種生動(dòng)活潑、有趣的集體活動(dòng)來吸引兒童參加，讓兒童學(xué)會(huì)與大家一起過集體生活，從而培養(yǎng)兒童的合群心理。
——摘自《小學(xué)教學(xué)全書思想品德卷》。
怯懦。
作為一種以膽怯和懦弱為特征的性格缺陷，怯懦的基本表現(xiàn)是：膽小怕事，遇事好退縮，容易屈從他人，甚至逆來順受，無反抗精神；進(jìn)取心差，意志薄弱，害怕困難，在困難面張惶失措；感情脆弱，經(jīng)不住挫折和失敗；一個(gè)學(xué)生一旦形成怯懦性格后，往往從懷疑自己的能力到不能表現(xiàn)自己的能力，從怯于與人交往到孤僻地自我封閉，而由此形成的不良人際關(guān)系，反過來又會(huì)加深怯懦。
怯懦性格的產(chǎn)生同家庭溺愛、袒護(hù)、嬌慣有關(guān)，也與學(xué)校生活中缺乏意志力的鍛煉有關(guān)。性格內(nèi)向、感情脆弱的學(xué)生倘若得不到適當(dāng)?shù)腻憻捄鸵龑?dǎo)，便容易形成怯懦性格。
——摘自《學(xué)校心理教育全書》。
和同學(xué)一起騎自行車篇二
以前，我學(xué)騎自行車的時(shí)候啊，總是不知道第一步該做些什么，你們知道嗎？很簡(jiǎn)單，那就是-首先得買輛自行車咯！
我和爸爸媽媽到商店里精心挑選了一輛自行車：扶手的顏色粉嫩嫩的，十分有少女心，坐凳上還印著幾朵五顏六色的花朵，好看極了！付好錢后我就迫不及待回去練習(xí)了。
我先在我家的院子里練了一會(huì)，最終也都是一個(gè)結(jié)果，那就是一開始騎的時(shí)候必須讓媽媽一直跟在后面扶著車子，媽媽松手了之后，我肯定騎不過三秒。三秒一到，要不是我腿長(zhǎng)伸的快，撐在了地面，早摔了一個(gè)狗啃泥了。后來，媽媽累了，就說：“哎，哎呀，我累了，我們?nèi)ヒ粋€(gè)寬敞的地方吧！”我看媽媽的衣服都汗?jié)窳耍忘c(diǎn)了點(diǎn)頭。
來到一個(gè)汽車不怎么走的小馬路上，練了一會(huì)，其實(shí)結(jié)果也不怎么大。我當(dāng)時(shí)就想放棄了。心想：“反正媽媽也累了，還有天上那個(gè)毒辣的太陽跟我們作對(duì)，都學(xué)這么久了也沒進(jìn)步，還是不學(xué)了吧，不不不，不行，我不能白付出了那么大的努力，干嘛呢，孫悅？”我糾結(jié)著又打消了這個(gè)念頭。忽然，我的腦子里出現(xiàn)了蘋果從樹上掉下來時(shí)蘋果自己也會(huì)滾動(dòng)的畫面。哦！對(duì)了！我可以從一個(gè)高坡上滑下來呀！
我來到高坡上，放大了膽子，握緊把手，車迅速從高坡上滑了下來。“哦耶！我學(xué)會(huì)嘍！”媽媽看見了，先是張開了嘴巴，很是驚訝，接著朝我豎起大拇指說：“我的女兒啊，你怎么可以這么厲害呢？一天之內(nèi)就學(xué)會(huì)了騎自行車，真棒！
通過這件事，我明白了一個(gè)道理：遇到困難要?jiǎng)幽X筋想辦法，不能半途而廢！
和同學(xué)一起騎自行車篇三
在我的成長(zhǎng)生活中，有一棵小樹陪伴著我。
那是一棵怎樣的樹呀？有著茂盛樹葉的樹？還是有著枯枝、枯葉的樹？當(dāng)然都不是，它是一棵長(zhǎng)滿刺的樹。
有了它，媽媽經(jīng)常把它看作成“別人家的孩子”?！澳憧纯慈思倚?，不用澆水、修剪枝葉也長(zhǎng)得很茂盛呢！你呢？就算拿鞭子在后催著你也不自覺；你看看人家小樹，冬天這么得冷也不怕，你呢？讓你早起讀會(huì)兒書都不想爬出被窩！”這小樹，我恨得咬牙切齒，心里一直在說：小樹好！小樹好！根本不用澆水，埃著暖氣也不冷！看那小樹，一副低頭認(rèn)錯(cuò)的樣兒，心里可狡猾了！
這不，果然，媽媽把小樹安排在我寫作業(yè)的書桌旁。天啊！都是因?yàn)檫@棵討厭的樹，要是你不把我扎成刺猬，我一定把你扔啦！現(xiàn)在可好了，寫作業(yè)累了想偷個(gè)懶伸個(gè)腰也不行；想晚點(diǎn)兒起床也不行；想去拿一本課外書也不行……天天被那“毒刺”扎，我真的要炸毛了！
直到我被扎成一個(gè)“刺猬”時(shí)，我發(fā)現(xiàn)原來我有這么多缺點(diǎn)呀？我不禁張大嘴。我萬萬沒有料到，一棵樹也會(huì)有這么神奇的魔力，它竟會(huì)映出自己的缺點(diǎn)！
和同學(xué)一起騎自行車篇四
彭天樂是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)胖子。一雙眼睛本來就小，加上身體太胖了，簡(jiǎn)直瞇成了縫，一雙肥肥的手不知什么時(shí)候就會(huì)和你勾肩搭背的?？赡闱f別和他在一起，原因我在上文說了，不信，我舉個(gè)兩個(gè)例子。
有一次周老師不在，只有徐老師在學(xué)校，徐老師又在辦公室里。彭天樂就要作惡了。首先，他坐到桌子上，翹著二郎腿，悠閑地說：“寶利廣場(chǎng)，去給我倒杯水！”厲寒冰頑強(qiáng)地說：“不去，我就不去！”氣氛突然緊張了起來，好像空氣中彌漫著火藥味，果然，彭天樂瞪起小眼睛，一副將軍的模樣，說：“那就打！”“誰怕誰！”厲寒冰也是好戰(zhàn)分子，彭天樂一個(gè)泰山壓頂，把厲同學(xué)打得哇哇叫，隨后一個(gè)“黑虎掏心”偷走了厲同學(xué)的文具盒，等厲同學(xué)認(rèn)了三次輸才把文具盒還給他。
還有一次，我們四人一起吃飯，他說：“我吃最多的那一份！誰敢不聽！”我們?nèi)艘黄饟u頭，這也太欺負(fù)人了吧，彭天樂“嗖”地抽出一把玩具刀，鉤鉤小拇指，說：“你們一起上還是一個(gè)一個(gè)上？”此話一出，我嚇得冷汗都出來，胡燁濤差點(diǎn)尿了褲子，可剛剛在吃漢堡的姜子誠不樂意了：“我們一個(gè)一個(gè)上！”我連忙捂住他的嘴，可話卻傳到了彭天樂的耳朵里，他說：“一個(gè)一個(gè)上就一個(gè)一個(gè)上，胡燁濤，你先！”胡燁濤只得硬著頭皮沖上去，彭天樂一只手就攔住了他，把他像扔垃圾一樣拽到床上。他又向姜子誠鉤鉤手，姜子誠像個(gè)戰(zhàn)士似的沖去，他“作戰(zhàn)”時(shí)很英勇，可沒過多久就失敗了。我像一個(gè)愣頭兵，不知所措，彭天樂飛撲上來，我急忙轉(zhuǎn)身逃跑，心想：早知先吃一些東西再打了。后面的彭天樂已經(jīng)追上來，把我給壓成了人形餅?？蓱z的我們，只能眼睜睜地看著他吃完了才開始吃。
這就是我的“強(qiáng)盜”同學(xué)――彭天樂。
和同學(xué)一起騎自行車篇五
同學(xué)習(xí)，同游戲。
你喜歡我，我喜歡你，
好朋友，多親密，
擴(kuò)展資料。
合群。
喜歡與他人交往，能同大家合得來，是一種良好的心理品質(zhì)。合群是達(dá)到自我與社會(huì)統(tǒng)一的重要品質(zhì)。在社會(huì)活動(dòng)中，尤其是在現(xiàn)代活動(dòng)中，每個(gè)人都必須與他人交往，團(tuán)結(jié)協(xié)作是不可缺少的條件。能合群的人，就比較容易與人合作，人際關(guān)系和諧，也容易得到別人的幫助。合群的反面是“孤僻”。性格孤僻的人，常常與集體其他成員格格不入，不易相處，不易合作，最后影響學(xué)習(xí)、工作，也會(huì)影響自己的進(jìn)步。因此，從小培養(yǎng)兒童合群的品質(zhì)十分重要。可以通過組織各種生動(dòng)活潑、有趣的集體活動(dòng)來吸引兒童參加，讓兒童學(xué)會(huì)與大家一起過集體生活，從而培養(yǎng)兒童的合群心理。
――摘自《小學(xué)教學(xué)全書思想品德卷》。
怯懦。
作為一種以膽怯和懦弱為特征的性格缺陷，怯懦的基本表現(xiàn)是：膽小怕事，遇事好退縮，容易屈從他人，甚至逆來順受，無反抗精神；進(jìn)取心差，意志薄弱，害怕困難，在困難面張惶失措；感情脆弱，經(jīng)不住挫折和失?。灰粋€(gè)學(xué)生一旦形成怯懦性格后，往往從懷疑自己的能力到不能表現(xiàn)自己的能力，從怯于與人交往到孤僻地自我封閉，而由此形成的不良人際關(guān)系，反過來又會(huì)加深怯懦。
怯懦性格的產(chǎn)生同家庭溺愛、袒護(hù)、嬌慣有關(guān)，也與學(xué)校生活中缺乏意志力的鍛煉有關(guān)。性格內(nèi)向、感情脆弱的學(xué)生倘若得不到適當(dāng)?shù)腻憻捄鸵龑?dǎo)，便容易形成怯懦性格。
――摘自《學(xué)校心理教育全書》。
和同學(xué)一起騎自行車篇六
教學(xué)重點(diǎn)：
是使學(xué)生知道和同學(xué)在一起生活、學(xué)習(xí)十分愉快、有趣，激發(fā)他們喜歡和同學(xué)在一起的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課：
一、看一看。（使學(xué)生知道校園里同學(xué)多，大家在一起很快樂。）。
1.想一想：
每天清晨當(dāng)你在校園里遇見自己的同學(xué)時(shí)，你什么心情？會(huì)怎樣做？
2.出示投影片。（“看一看”中的圖）。
（1）說一說：
清晨，在校園里，同學(xué)們臉上都是什么表情？他們是怎么做的？他們?yōu)槭裁催@么高興呢？
（2）小結(jié)：
二、說一說。（使學(xué)生知道和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)、游戲十分愉快有趣。）。
出示圖一。
1.小組交流：
2.小結(jié)：
和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)時(shí)，當(dāng)你有了不會(huì)的問題，同學(xué)會(huì)幫助你；當(dāng)你忘帶學(xué)習(xí)用具時(shí)，同學(xué)會(huì)替你出主意、想辦法。同學(xué)之間互相幫助，會(huì)使大家共同進(jìn)步。
出示圖二。
1.即興表演：
幾個(gè)同學(xué)在一起做游戲時(shí)，一個(gè)同學(xué)不小心摔倒了，其他同學(xué)連忙上前扶起他，并安慰他。
2.現(xiàn)場(chǎng)采訪：
當(dāng)別人扶起你時(shí)，你心里怎么想？
你為什么要去扶這位同學(xué)？
（給表演好的同學(xué)鼓勵(lì)）。
小結(jié)：
和同學(xué)在一起游戲時(shí)，不僅可以玩得高興，而且當(dāng)你遇到困難時(shí)，同學(xué)還會(huì)幫助你、照顧你?？矗〈蠹一ハ嚓P(guān)心、互相幫助、友好相處，多快樂呀！
3.全班交流：
現(xiàn)在你們說說是一個(gè)人學(xué)習(xí)、游戲有意思呢，還是和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)、游戲有意思呢？說說理由。
三、想一想。（使學(xué)生知道和同學(xué)在一起應(yīng)該怎樣做。）。
出示課件一（小動(dòng)物學(xué)校的故事）。
1．小組討論：
小羊哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？
你想對(duì)小兔說什么？
小兔聽了小羊的話會(huì)怎樣做呢？
2．小結(jié)：
同學(xué)見面時(shí)要主動(dòng)打招呼，課上一同學(xué)習(xí)，課下一同游戲，只有和同學(xué)在一起才會(huì)快樂、有意思。
放音頻。
1.師生同唱《找朋友》。
2.表演唱《找朋友》。
五、練一練。（使學(xué)生知道應(yīng)該怎樣和同學(xué)交朋友。）。
出示課件二（“練一練”中的圖）。
1.小組交流：
圖中的'同學(xué)是怎樣交朋友的？他們的表情告訴了我們什么？
2.即興表演。
請(qǐng)兩位同學(xué)到前邊來。
（1）向同學(xué)介紹自己的名字。
（2）說出同學(xué)的名字。
（3）互相握手說：“你是我的好朋友。”
叫多組同學(xué)到前邊表演。
3.小組比賽。
比比誰認(rèn)識(shí)的同學(xué)多。
請(qǐng)認(rèn)識(shí)同學(xué)的同學(xué)說說自己是怎么和同學(xué)交朋友的。（對(duì)表演好的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)）。
4．小結(jié)：
主動(dòng)地介紹自己、認(rèn)識(shí)同學(xué)是和同學(xué)共同學(xué)習(xí)、共同游戲的第一步。每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該盡快地和同學(xué)認(rèn)識(shí)并成為好朋友，因?yàn)橥瑢W(xué)都是好朋友。
六、讀兒歌，總結(jié)全課。
和同學(xué)一起騎自行車篇七
開學(xué)了，開學(xué)了！哦，八天沒看見我的同學(xué)們了，感覺是那么親切，那么溫暖。
大家回到一起，還是為了一點(diǎn)兒雞毛蒜皮的事和陳鶴文挑起一點(diǎn)兒話說；還是因?yàn)橥瑢W(xué)的一句笑話追著她滿操場(chǎng)跑；仍然是為了張嘉勛的“歇后語”和他吵來吵去……天天都是這樣的生活，充實(shí)而快樂。
有的同學(xué)愛說愛笑，是個(gè)“活寶”；有的同學(xué)鬼點(diǎn)子多，常讓大家開懷一笑；有的同學(xué)較真兒，抓住一句話就要逐字分析推理；還有的同學(xué)總對(duì)別人報(bào)以甜美的微笑，像冬日里的陽光照耀人心。全班五十個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)都是不一樣的，獨(dú)一無二的`。
純真美好的童年只有一次，它即將成為我們的回憶。在我的童年里，有許多的同學(xué)陪伴著我，這將會(huì)成為我人生中最美好的回憶。
和同學(xué)的友情就像一根甘蔗，需要細(xì)嚼才能品到甘甜；和同學(xué)的友情就像一杯美酒，需歷時(shí)長(zhǎng)久才能酒香樸鼻。每一個(gè)同學(xué)都像我的兄弟姐妹，都是親切而熟悉的。
六年級(jí):李濰伊。
和同學(xué)一起騎自行車篇八
啊咿呀咿哇……這在千里之外都能聽見的聲音就是我學(xué)自行車發(fā)出的啰！
剛剛騎上自行車，我搖搖晃晃的，一不小心，就差點(diǎn)兒來了個(gè)“四腳朝天”。于是，我請(qǐng)求爸爸媽媽陪著我去學(xué)自行車。經(jīng)過我的再三懇求，他們終于答應(yīng)在晚上陪我練習(xí)自行車了。可是爸爸跟我約法三章：摔疼了可不關(guān)他們的事。我滿口答應(yīng)下來。
終于挨到晚上了，我迫不及待地把爸爸拉到廣場(chǎng)上，又把自行車推到外面，開始學(xué)自行車了。
第一圈，我的表現(xiàn)差極了。車頭歪歪扭扭得，車也總是倒來倒去。有一次，爸爸放手了！害得我來了個(gè)360度大轉(zhuǎn)彎，差點(diǎn)兒摔下車。
第二圈，我的表現(xiàn)也不怎么樣，總之比之前好點(diǎn)兒了。可我還是控制不了車子的方向左偏右偏。
我一圈又一圈地努力著。第五圈，我的情況有所好轉(zhuǎn)；第七圈，我竟然會(huì)騎了！我的笑容燦爛如花兒，并為自己感到驕傲！
和同學(xué)一起騎自行車篇九
錄小德是我們組的一個(gè)和我非常要好的同學(xué)，他可是一個(gè)典型的“向錢看”的人。就連我向他借一本書，他竟然也好意思要錢，他可真是掉進(jìn)錢眼里了。下課時(shí)，我看到了小德的那本《太空陵墓》，一定是非常有意思的。便開口向他借，他也借過我的書，我借他的書，這就是禮尚往來。本來這是很正常的事，可誰知，他卻死活不肯借給我，還一個(gè)勁地說這本書如何如何好。
我被他忽悠的更是非借不可，他轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼珠子，狡黠地說：“這樣吧，看在咱們是朋友的份上，我把這本書租給你吧，一天只收2元錢，這還給你打了9.9折呢！”說完他壞壞地笑著看著我。不會(huì)吧？他怎么這么摳？一本書竟然每天租金2元！想到這，我的氣不打一處來，還說什么好朋友呢。我一拍桌子，氣憤地向他吼道：“真摳！不就是一本書嗎？我明天就去買來！”他一聽這話，覺得自己的如意算盤就要打不成了，馬上先軟下來：“親愛的于錄大哥，于大哥，有話好好說，發(fā)什么脾氣呢，要不這樣吧，我再給您打個(gè)5折，1元，就一元！”“好小子，你還敢租這么貴，看我怎么收拾你”，我在心里盤算著。我假裝掏出一元錢，在他眼前晃了晃，他一見到錢便笑逐顏開，趕緊把書遞給我，我趁機(jī)一把搶過他手中的書，順勢(shì)把錢也收了回來。他一見書沒了，錢也沒掙著，馬上哭喪著臉，大聲地告起惡狀來：“老師，于錄搶我的書，于錄搶走了我的書！”這就是“向錢看”的小德，這家伙真可是摳到家了，同學(xué)之間應(yīng)講究的是團(tuán)結(jié)友愛，處處想著錢，同學(xué)的感情就會(huì)越來越淡薄的。
教師點(diǎn)評(píng)：每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，找準(zhǔn)特點(diǎn)寫人物，那些特點(diǎn)鮮明的同學(xué)就會(huì)不斷地走進(jìn)我們的作文中?！皳搁T”的同學(xué)曾向別的同學(xué)借過書，可當(dāng)別人向他借書時(shí)，他竟打起了租書的如意算盤。他真的掉進(jìn)了錢眼里，而把助人為樂的美德置于腦后，因?yàn)檫@就是他的特點(diǎn)呀。語言動(dòng)作心理神態(tài)描寫生動(dòng)鮮活，讀起來也頗有滋味。
和同學(xué)一起騎自行車篇十
在我們的學(xué)習(xí)生活中，身邊除了老師，就是同學(xué)。老師帶我們暢游知識(shí)的海洋，同學(xué)則帶我們來到樂園，和我們分享無限的驚喜。
進(jìn)入初中的我們，回想起小學(xué)時(shí)代和同學(xué)一起打打鬧鬧的日子，便心生向往。當(dāng)初為了一點(diǎn)小事就與同學(xué)大吵大鬧，現(xiàn)在想想真不應(yīng)該。
想起五年級(jí)和同學(xué)玩拔河的游戲，就覺得是人生中的一大樂趣。還記得某位同學(xué)站在最后，拔河的時(shí)候，繩子從他手中滑掉后，他一下摔倒了，弄得滿臉泥土，衣服上也沾滿了灰塵，他卻趕快站起來，沒有顧得拍打身上的、臉上的泥土，就又參加到游戲中來。
那次期末考試，大家都很辛苦，一張又一張地做著試卷，一遍又一遍地改正著做錯(cuò)的題目，上課下課都在背書上的內(nèi)容。期末考試成績(jī)下來，大家都覺得功夫沒有白費(fèi)，因?yàn)樵嚲砩系念}目對(duì)大家來說簡(jiǎn)直是小菜一碟，不一會(huì)就被大家風(fēng)卷殘?jiān)瓢阆麥缌恕?/p>
和同學(xué)一起走過的日子中既有高興，也有失望。因?yàn)楫?dāng)某個(gè)同學(xué)考試不理想的時(shí)候，就會(huì)感到失望，當(dāng)某個(gè)同學(xué)在家里受了委屈的時(shí)候，也會(huì)悶悶不樂。而且，隨著年齡的增長(zhǎng)，大家的“心事”似乎也多了起來，那就更讓其他人摸不著頭腦了。
風(fēng)風(fēng)雨雨，一路上我們經(jīng)歷了許多。曾經(jīng)為了自己宏偉的目標(biāo)而奮斗，為了解決一道難題而舒心，為了搶奪更多的“地盤”而不讓同桌越過畫出的“三八線”，為了某個(gè)同學(xué)在自己過生日時(shí)送給自己的小禮物而覺得這個(gè)同學(xué)就是知己……這一路走來，汗水、淚水、歡笑、成功、失敗，都是不可少的。那些和我一路走過來的同學(xué)啊，讓我們一起走過初三，走好人生第一個(gè)十字路口！那些年我們一起經(jīng)歷過的酸甜苦辣，都將在我的腦海里揮之不去，它是我少年時(shí)最寶貴的記憶！
和同學(xué)一起騎自行車篇十一
微風(fēng)微微拂過，皺紋里滿是思念。風(fēng)在呼嘯的時(shí)候，睜開眼睛是另一種情意。風(fēng)中有熟悉的氣息，風(fēng)中有熟悉的聲音，風(fēng)中有一些歉意。這是一年四季都刮風(fēng)的時(shí)候。
但是幾年后的今天，當(dāng)風(fēng)再次升起的時(shí)候，風(fēng)中有一絲歉意，我會(huì)永遠(yuǎn)記得，每當(dāng)風(fēng)升起的時(shí)候。
我記得那一天，天氣晴朗美麗，風(fēng)像母親的手一樣撫摸著你，田野里的野花野草隨風(fēng)搖擺，讓人心曠神怡。
那天下午，我和幾個(gè)朋友在田里玩游戲。玩了一會(huì)，大家都覺得沒意思。一個(gè)朋友突然說：“看，這棵桃樹結(jié)了這么多桃子。最好到外面摘桃子！”大家面面相覷。突然想起了什么，脫口而出：“這是我平時(shí)在外面最討厭的張阿姨家的桃子。你忘了上次挨打是什么時(shí)候了？”
但是另一個(gè)朋友說：“她今天不在家?？?，那些桃子在向我們招手！”聽了她的話，我們?cè)僖驳謸醪蛔〖t桃的誘惑。于是派了一個(gè)人到外面看，一個(gè)爬上樹去摘，剩下的在樹下摘桃子。外面的采摘越來越多，樹上的越來越少?？粗墓哪夷业陌樕蠏熘鹛鸬男θ?。
突然，有人喊道：“張阿姨回來了，快跑！”可是還沒來得及裝，張大媽就站在我們面前罵我們，用一根小樹枝把我們趕走，回家跟她爸媽說打得好。
我們更恨她，所以決定報(bào)復(fù)。所以，我們抓住了她心愛的魯花雞，把它藏在一個(gè)小桶里。第二天，她到處找?？粗箲]的臉，我們很開心。后來我們準(zhǔn)備把雞還給她時(shí)，發(fā)現(xiàn)雞已經(jīng)死了。風(fēng)吹著，撫摸著冰冷的身體，我們留下了遺憾的眼淚。
后來，每當(dāng)風(fēng)一吹，我就想起來了，風(fēng)中飄著一絲歉意。
和同學(xué)一起騎自行車篇十二
教材分析：
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“團(tuán)結(jié)友愛”得目中設(shè)計(jì)的，教學(xué)內(nèi)容部分“同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛”和一年級(jí)小學(xué)生的實(shí)際情況而設(shè)置的。
一年級(jí)學(xué)生中獨(dú)生子女越來越多，由于他們?cè)诩依餂]有兄弟姐妹，缺乏兒童之間相互關(guān)心、愛護(hù)、合作的條件，因而“以我為中心”的意識(shí)較強(qiáng)，時(shí)常出現(xiàn)不愿意和別人在一起的現(xiàn)象。小時(shí)不合群，長(zhǎng)大就不容易與他人合作，又容易養(yǎng)成孤僻的性格。針對(duì)這種情況，在一年級(jí)小學(xué)生剛剛離開家庭和幼兒園，開始過小學(xué)生活的時(shí)候，及時(shí)教育他們喜歡和同學(xué)在一起是大有益處的。這包含著集體意識(shí)和學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)合作的啟蒙。
教法建議：
1．本課教學(xué)環(huán)節(jié)中學(xué)生活動(dòng)較多，所以應(yīng)把每一個(gè)環(huán)節(jié)組織好，在活動(dòng)之前要明確活動(dòng)的要求，使學(xué)生的注意力集中地參加到活動(dòng)中，活動(dòng)后要有小結(jié)，切實(shí)達(dá)到目的。
2．本課教學(xué)一定要聯(lián)系本班實(shí)際，了解本班學(xué)生在與同學(xué)交往時(shí)的問題。如：羞怯、不合群等。這樣可在讓學(xué)生演出時(shí)有意安排羞怯，不合群的學(xué)生參加演出，使本課更有針對(duì)性。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例。
教學(xué)目標(biāo)。
認(rèn)知：
情感：
和同學(xué)一起騎自行車篇十三
在我的腦海中有許多事情，其中讓我記得最清楚的是第一次不用輔助輪騎車的那件事。
在一年級(jí)的時(shí)候，全班同學(xué)都不用輔助輪就能騎車，所以我告訴媽媽：“媽媽，我也想不用輔助輪來騎車?！眿寢屝廊淮饝?yīng)了我的要求，并說帶著我嘗試一下。
那天吃完午飯，媽媽帶著我來到了樓下，說：“我們先用一個(gè)輔助輪來騎車吧?！蔽衣犕旰缶蛙S躍欲試，媽媽接著告訴我：“在一條直線上騎，會(huì)學(xué)得快一點(diǎn)?！闭f完，媽媽就先把手扶在自行車上，讓我沿著一條線來騎，然后媽媽慢慢地放開雙手，讓我繼續(xù)向前騎。可沒騎多遠(yuǎn)，我就摔下了自行車，但我馬上又爬了起來，繼續(xù)練習(xí)。練了很多次后，我逐漸學(xué)會(huì)只用一個(gè)輔助輪騎車了。隨即，媽媽把另外一個(gè)輔助輪也拆了。
用一個(gè)輔助輪的方法是向有輔助輪的那邊傾斜，那沒有輔助輪要怎么騎呢？我想了很久終于想出來了，先往一邊斜，等自行車快倒的時(shí)候再往另一邊斜，熟練之后就可以保持穩(wěn)定了。然后我騎了一下，果然是這樣的原理，我太開心了，媽媽也很開心。
現(xiàn)在，我可以自由地騎自行車了，我要謝謝媽媽的幫助。
每一個(gè)人的生活是如此不同，只要你用心體會(huì)，你也會(huì)發(fā)現(xiàn)平凡中的精彩。
和同學(xué)一起騎自行車篇十四
時(shí)間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間，寒假已經(jīng)過半。在短短半個(gè)多月的時(shí)間里，我做了一件非常有意義的事情——學(xué)自行車。
那天上午，我在家附近看到一輛共享單車，突然想：自己一直都很想學(xué)自行車，但總是沒時(shí)間?，F(xiàn)在放寒假了，這大好時(shí)光不就擺在面前嗎？想到這我趕忙回家請(qǐng)媽媽開鎖。
學(xué)車前，舅舅對(duì)我說：“學(xué)自行車首先要練習(xí)推車?！蔽彝浦浦X得也沒什么難的。這時(shí)經(jīng)過拐彎口，我向左一扭車把，身子整個(gè)都往左邊偏了，嚇得我差點(diǎn)兒摔跤。舅舅告訴我推車的目的是掌握平衡，一但車把轉(zhuǎn)動(dòng)幅度太大，人就容易失去重心?？磥碛行┦虑榭雌饋砗?jiǎn)單做起來難！
令我哭笑不得的是，當(dāng)我開始練習(xí)騎車的時(shí)候，由于共享單車的座位對(duì)于我來說有點(diǎn)高，只有腳尖能著地，所以我換了一輛坐墊低一點(diǎn)的。騎行中舅舅幫我推自行車，讓我自己操控車把。我坐在上面心驚肉跳，手不由自主地發(fā)抖，車一會(huì)兒往左偏一會(huì)兒往右偏，有時(shí)還會(huì)撞到路邊的灌木叢里去，我有些灰心。舅舅安慰我：“這是正常的，騎自行車難免摔點(diǎn)跤，多練練就熟能生巧了?！?/p>
第二天我又練了一次，他又講了一些技巧，如：轉(zhuǎn)彎的時(shí)候要注意車把和身體的協(xié)調(diào)性；一旦發(fā)現(xiàn)車歪了要馬上微調(diào)方向，幅度不能太大；騎的時(shí)候要目視前方，身體坐正……我坐上自行車，感覺前所未有的輕松?；丶业穆飞?，我發(fā)現(xiàn)：舅舅沒有扶著我。我心中頓時(shí)升起一絲高興：功夫不負(fù)有心人，我可以不用人扶了！
回到家，我興高采烈地把我練習(xí)的成果告訴媽媽，舅舅喘著粗氣，欣慰地笑了。
學(xué)自行車很累，但它讓我變得勇敢且耐心。我還要感謝我的舅舅，如果沒有他的教導(dǎo)，我也不可能學(xué)好自行車。我相信這次與眾不同的經(jīng)歷將會(huì)成為一盞明燈，時(shí)刻指引著我前行。
和同學(xué)一起騎自行車篇十五
認(rèn)知：
情感：
行為：
教學(xué)建議。
教材分析：
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“團(tuán)結(jié)友愛”得目中設(shè)計(jì)的，教學(xué)內(nèi)容部分“同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛”和一年級(jí)小學(xué)生的實(shí)際情況而設(shè)置的。
一年級(jí)學(xué)生中獨(dú)生子女越來越多，由于他們?cè)诩依餂]有兄弟姐妹，缺乏兒童之間相互關(guān)心、愛護(hù)、合作的條件，因而“以我為中心”的意識(shí)較強(qiáng)，時(shí)常出現(xiàn)不愿意和別人在一起的現(xiàn)象。小時(shí)不合群，長(zhǎng)大就不容易與他人合作，又容易養(yǎng)成孤僻的性格。針對(duì)這種情況，在一年級(jí)小學(xué)生剛剛離開家庭和幼兒園，開始過小學(xué)生活的時(shí)候，及時(shí)教育他們喜歡和同學(xué)在一起是大有益處的。這包含著集體意識(shí)和學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)合作的啟蒙。
教法建議：
1．本課教學(xué)環(huán)節(jié)中學(xué)生活動(dòng)較多，所以應(yīng)把每一個(gè)環(huán)節(jié)組織好，在活動(dòng)之前要明確活動(dòng)的要求，使學(xué)生的注意力集中地參加到活動(dòng)中，活動(dòng)后要有小結(jié)，切實(shí)達(dá)到目的。
2．本課教學(xué)一定要聯(lián)系本班實(shí)際，了解本班學(xué)生在與同學(xué)交往時(shí)的問題。如：羞怯、不合群等。這樣可在讓學(xué)生演出時(shí)有意安排羞怯，不合群的學(xué)生參加演出，使本課更有針對(duì)性。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例。
〈教學(xué)目標(biāo)〉。
認(rèn)知：
情感：
行為：
教學(xué)重點(diǎn)：
是使學(xué)生知道和同學(xué)在一起生活、學(xué)習(xí)十分愉快、有趣，激發(fā)他們喜歡和同學(xué)在一起的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課：
一、看一看。（使學(xué)生知道校園里同學(xué)多，大家在一起很快樂。）。
1.想一想：
每天清晨當(dāng)你在校園里遇見自己的同學(xué)時(shí)，你什么心情？會(huì)怎樣做？
2.出示投影片。（“看一看”中的圖）。
（1）說一說：
清晨，在校園里，同學(xué)們臉上都是什么表情？他們是怎么做的？他們?yōu)槭裁催@么高興呢？
（2）小結(jié)：
二、說一說。（使學(xué)生知道和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)、游戲十分愉快有趣。）。
出示圖一。
1.小組交流：
2.小結(jié)：
和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)時(shí)，當(dāng)你有了不會(huì)的問題，同學(xué)會(huì)幫助你；當(dāng)你忘帶學(xué)習(xí)用具時(shí)，同學(xué)會(huì)替你出主意、想辦法。同學(xué)之間互相幫助，會(huì)使大家共同進(jìn)步。
出示圖二。
1.即興表演：
幾個(gè)同學(xué)在一起做游戲時(shí)，一個(gè)同學(xué)不小心摔倒了，其他同學(xué)連忙上前扶起他，并安慰他。
2.現(xiàn)場(chǎng)采訪：
當(dāng)別人扶起你時(shí)，你心里怎么想？
你為什么要去扶這位同學(xué)？
（給表演好的同學(xué)鼓勵(lì)）。
小結(jié)：
和同學(xué)在一起游戲時(shí)，不僅可以玩得高興，而且當(dāng)你遇到困難時(shí)，同學(xué)還會(huì)幫助你、照顧你?？?！大家互相關(guān)心、互相幫助、友好相處，多快樂呀！
3.全班交流：
現(xiàn)在你們說說是一個(gè)人學(xué)習(xí)、游戲有意思呢，還是和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)、游戲有意思呢？說說理由。
三、想一想。（使學(xué)生知道和同學(xué)在一起應(yīng)該怎樣做。）。
出示課件一（小動(dòng)物學(xué)校的故事）。
1．小組討論：
小羊哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？
你想對(duì)小兔說什么？
小兔聽了小羊的話會(huì)怎樣做呢？
2．小結(jié)：
同學(xué)見面時(shí)要主動(dòng)打招呼，課上一同學(xué)習(xí)，課下一同游戲，只有和同學(xué)在一起才會(huì)快樂、有意思。
放音頻。
1.師生同唱《找朋友》。
2.表演唱《找朋友》。
五、練一練。（使學(xué)生知道應(yīng)該怎樣和同學(xué)交朋友。）。
出示課件二（“練一練”中的圖）。
1.小組交流：
圖中的同學(xué)是怎樣交朋友的？他們的表情告訴了我們什么？
2.即興表演。
請(qǐng)兩位同學(xué)到前邊來。
（1）向同學(xué)介紹自己的.名字。
（2）說出同學(xué)的名字。
（3）互相握手說：“你是我的好朋友?！?/p>
叫多組同學(xué)到前邊表演。
3.小組比賽。
比比誰認(rèn)識(shí)的同學(xué)多。
請(qǐng)認(rèn)識(shí)同學(xué)的同學(xué)說說自己是怎么和同學(xué)交朋友的。（對(duì)表演好的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)）。
4．小結(jié)：
主動(dòng)地介紹自己、認(rèn)識(shí)同學(xué)是和同學(xué)共同學(xué)習(xí)、共同游戲的第一步。每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該盡快地和同學(xué)認(rèn)識(shí)并成為好朋友，因?yàn)橥瑢W(xué)都是好朋友。
六、讀兒歌，總結(jié)全課。
板書兒歌。
2.學(xué)生邊拍手邊說兒歌。
3.總結(jié)：
和同學(xué)在一起生活是非?？鞓?、有趣的。同學(xué)之間應(yīng)該友好相處，互相關(guān)系心、互相幫助、互相照顧，成為好朋友。
板書設(shè)計(jì)：
同學(xué)習(xí)，同游戲。
你喜歡我，我喜歡你，
好朋友，多親密，
在一起，多歡喜。
擴(kuò)展資料。
合群。
喜歡與他人交往，能同大家合得來，是一種良好的心理品質(zhì)。合群是達(dá)到自我與社會(huì)統(tǒng)一的重要品質(zhì)。在社會(huì)活動(dòng)中，尤其是在現(xiàn)代活動(dòng)中，每個(gè)人都必須與他人交往，團(tuán)結(jié)協(xié)作是不可缺少的條件。能合群的人，就比較容易與人合作，人際關(guān)系和諧，也容易得到別人的幫助。合群的反面是“孤僻”。性格孤僻的人，常常與集體其他成員格格不入，不易相處，不易合作，最后影響學(xué)習(xí)、工作，也會(huì)影響自己的進(jìn)步。因此，從小培養(yǎng)兒童合群的品質(zhì)十分重要。可以通過組織各種生動(dòng)活潑、有趣的集體活動(dòng)來吸引兒童參加，讓兒童學(xué)會(huì)與大家一起過集體生活，從而培養(yǎng)兒童的合群心理。
——摘自《小學(xué)教學(xué)全書思想品德卷》。
怯懦。
作為一種以膽怯和懦弱為特征的性格缺陷，怯懦的基本表現(xiàn)是：膽小怕事，遇事好退縮，容易屈從他人，甚至逆來順受，無反抗精神；進(jìn)取心差，意志薄弱，害怕困難，在困難面張惶失措；感情脆弱，經(jīng)不住挫折和失?。灰粋€(gè)學(xué)生一旦形成怯懦性格后，往往從懷疑自己的能力到不能表現(xiàn)自己的能力，從怯于與人交往到孤僻地自我封閉，而由此形成的不良人際關(guān)系，反過來又會(huì)加深怯懦。
怯懦性格的產(chǎn)生同家庭溺愛、袒護(hù)、嬌慣有關(guān)，也與學(xué)校生活中缺乏意志力的鍛煉有關(guān)。性格內(nèi)向、感情脆弱的學(xué)生倘若得不到適當(dāng)?shù)腻憻捄鸵龑?dǎo)，便容易形成怯懦性格。
——摘自《學(xué)校心理教育全書》。
和同學(xué)一起騎自行車篇十六
認(rèn)知：
情感：
行為：
教學(xué)建議。
教材分析：
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“團(tuán)結(jié)友愛”得目中設(shè)計(jì)的，教學(xué)內(nèi)容部分“同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛”和一年級(jí)生的實(shí)際情況而設(shè)置的。
一年級(jí)學(xué)生中獨(dú)生子女越來越多，由于他們?cè)诩依餂]有兄弟姐妹，缺乏兒童之間相互關(guān)心、愛護(hù)、合作的條件，因而“以我為中心”的意識(shí)較強(qiáng)，時(shí)常出現(xiàn)不愿意和別人在一起的現(xiàn)象。小時(shí)不合群，長(zhǎng)大就不容易與他人合作，又容易養(yǎng)成孤僻的性格。針對(duì)這種情況，在一年級(jí)生剛剛離開家庭和幼兒園，開始過生活的時(shí)候，及時(shí)他們是大有益處的。這包含著集體意識(shí)和學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)合作的啟蒙。
教法建議：
1.本課教學(xué)環(huán)節(jié)中學(xué)生活動(dòng)較多，所以應(yīng)把每一個(gè)環(huán)節(jié)組織好，在活動(dòng)之前要明確活動(dòng)的要求，使學(xué)生的注意力集中地參加到活動(dòng)中，活動(dòng)后要有小結(jié)，切實(shí)達(dá)到目的。
2.本課教學(xué)一定要聯(lián)系本班實(shí)際，了解本班學(xué)生在與同學(xué)交往時(shí)的問題。如：羞怯、不合群等。這樣可在讓學(xué)生演出時(shí)有意安排羞怯，不合群的學(xué)生參加演出，使本課更有針對(duì)性。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例。
認(rèn)知：
情感：
行為：
是使學(xué)生知道和同學(xué)在一起生活、十分愉快、有趣，激發(fā)他們的情感。
導(dǎo)入??新課：
一、看一看。（使學(xué)生知道校園里同學(xué)多，大家在一起很快樂。）。
1.想一想：
每天清晨當(dāng)你在校園里遇見自己的同學(xué)時(shí)，你什么心情？會(huì)怎樣做？
2.出示投影片。（"看一看"中的圖）。
（1）說一說：
（2）小結(jié)：
二、說一說。（使學(xué)生知道和同學(xué)在一起、游戲十分愉快有趣。）。
出示圖一。
1.小組交流：
2.小結(jié)：
和同學(xué)在一起時(shí)，當(dāng)你有了不會(huì)的問題，同學(xué)會(huì)幫助你；當(dāng)你忘帶用具時(shí)，同學(xué)會(huì)替你出主意、想辦法。同學(xué)之間互相幫助，會(huì)使大家共同進(jìn)步。
出示圖二。
1.即興表演：
2.現(xiàn)場(chǎng)采訪：
當(dāng)別人扶起你時(shí)，你心里怎么想？
你為什么要去扶這位同學(xué)？
（給表演好的同學(xué)鼓勵(lì)）。
小結(jié)：
和同學(xué)在一起游戲時(shí)，不僅可以玩得高興，而且當(dāng)你遇到困難時(shí)，同學(xué)還會(huì)幫助你、照顧你?？?！大家互相關(guān)心、互相幫助、友好相處，多快樂呀！
3.全班交流：
現(xiàn)在你們說說是一個(gè)人、游戲有意思呢，還是和同學(xué)在一起、游戲有意思呢？說說理由。
三、想一想。（使學(xué)生知道和同學(xué)在一起應(yīng)該怎樣做。）。
出示課件一（小動(dòng)物學(xué)校的故事）。
1.小組討論：
小羊哪些地方值得我們？
你想對(duì)小兔說什么？
小兔聽了小羊的話會(huì)怎樣做呢？
2.小結(jié)：
同學(xué)見面時(shí)要主動(dòng)打招呼，課上一同，課下一同游戲，只有和同學(xué)在一起才會(huì)快樂、有意思。
四、唱一唱。（激發(fā)的情感。）。
放音頻。
1.師生同唱《找朋友》。
2.表演唱《找朋友》。
五、練一練。（使學(xué)生知道應(yīng)該怎樣和同學(xué)交朋友。）。
出示課件二（"練一練"中的圖）。
1.小組交流：
圖中的同學(xué)是怎樣交朋友的？他們的表情告訴了我們什么？
2.即興表演。
請(qǐng)兩位同學(xué)到前邊來。
（1）向同學(xué)介紹自己的名字。
（2）說出同學(xué)的名字。
（3）互相握手說："你是我的好朋友。"。
叫多組同學(xué)到前邊表演。
3.小組比賽。
比比誰認(rèn)識(shí)的同學(xué)多。
請(qǐng)認(rèn)識(shí)同學(xué)的同學(xué)說說自己是怎么和同學(xué)交朋友的。（對(duì)表演好的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)）。
4.小結(jié)：
主動(dòng)地介紹自己、認(rèn)識(shí)同學(xué)是和同學(xué)共同、共同游戲的第一步。每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該盡快地和同學(xué)認(rèn)識(shí)并成為好朋友，因?yàn)橥瑢W(xué)都是好朋友。
六、讀兒歌，總結(jié)全課。
1.學(xué)兒歌。《我》。
板書兒歌。
2.學(xué)生邊拍手邊說兒歌。
3.總結(jié)：
和同學(xué)在一起生活是非?？鞓?、有趣的。同學(xué)之間應(yīng)該友好相處，互相關(guān)系心、互相幫助、互相照顧，成為好朋友。
三、
同，同游戲。
你喜歡我，我喜歡你，
好朋友，多親密，
在一起，多歡喜。
擴(kuò)展資料。
合群。
怯懦。
作為一種以膽怯和懦弱為特征的性格缺陷，怯懦的基本表現(xiàn)是：膽小怕事，遇事好退縮，容易屈從他人，甚至逆來順受，無反抗精神；進(jìn)取心差，意志薄弱，害怕困難，在困難面張惶失措；感情脆弱，經(jīng)不住挫折和失?。灰粋€(gè)學(xué)生一旦形成怯懦性格后，往往從懷疑自己的能力到不能表現(xiàn)自己的能力，從怯于與人交往到孤僻地自我封閉，而由此形成的不良人際關(guān)系，反過來又會(huì)加深怯懦。
怯懦性格的產(chǎn)生同家庭溺愛、袒護(hù)、嬌慣有關(guān)，也與學(xué)校生活中缺乏意志力的鍛煉有關(guān)。性格內(nèi)向、感情脆弱的學(xué)生倘若得不到適當(dāng)?shù)腻憻捄鸵龑?dǎo)，便容易形成怯懦性格。
——摘自《學(xué)校心理全書》。
和同學(xué)一起騎自行車篇十七
一、活動(dòng)背景：2018年開學(xué)，春意盎然，正是踏青春游的好時(shí)節(jié)。通過本次春游活動(dòng)，在領(lǐng)略優(yōu)美的景色的同時(shí)，促進(jìn)本部部員之間的交流，營造和諧融洽的集體氛圍，豐富同學(xué)們的校園生活，陶冶情操。
二、目的：既為全體成員營造一種輕松自由的氣氛，又可以加強(qiáng)部員們的集體意識(shí)和感情交流。
三、活動(dòng)類型：旅游類。
四、活動(dòng)主題：“團(tuán)結(jié)互助，增進(jìn)友誼”
五、活動(dòng)時(shí)間：清明節(jié)之后(初定)。
六、活動(dòng)地點(diǎn)：武漢植物園。
七、活動(dòng)對(duì)象：全體院紀(jì)檢部成員(自愿)。
八、活動(dòng)內(nèi)容：
1、為了組織參加活動(dòng)的'同學(xué)們這次春游活動(dòng)，提前確認(rèn)旅游地點(diǎn)，了解旅游線路和相應(yīng)的價(jià)格。
2、為了便于活動(dòng)的開展，提前做好一切的準(zhǔn)備工作。在出游人數(shù)的統(tǒng)計(jì)方面，我們本著自愿的原則。由各組對(duì)參加的人員進(jìn)行登記報(bào)名.再匯總,然后進(jìn)行統(tǒng)一安排。
3、查閱相關(guān)資料，了解我們這次活動(dòng)的路線和具體的行程安排及安全保障問題。
4、確定好時(shí)間后在學(xué)校南門集合(時(shí)間要說早一些，因?yàn)橛腥藭?huì)遲到)，準(zhǔn)時(shí)出發(fā)前往目的地，然后進(jìn)行觀賞和游玩。
5、翌日返回，結(jié)束此次春游活動(dòng)。
九、活動(dòng)要求：
1、出發(fā)前由負(fù)責(zé)人做好有關(guān)出游方面的宣傳，提醒同學(xué)們不要私自離隊(duì)，凡事都要集體行動(dòng)。
2、各部員要自行準(zhǔn)備好隨身必備物品，充分做好出游準(zhǔn)備。
3、在出游過程中，行為舉止要大方得體，不要在公園里大聲喧嘩，亂扔垃圾，破壞公物和損壞環(huán)境。
4、期間出現(xiàn)任何突發(fā)情況時(shí)，要及時(shí)上報(bào)負(fù)責(zé)人，以便于處理好應(yīng)變工作。
5、大家所帶的食品一定要衛(wèi)生干凈，以免出現(xiàn)不必要的問題。
十、突發(fā)情況應(yīng)對(duì)措施：
1、如果活動(dòng)當(dāng)天出現(xiàn)惡劣天氣，不能如期正常出行，則活動(dòng)時(shí)間改期，事后再議，并及時(shí)通知給每一個(gè)人。
2、若在游玩過程中出現(xiàn)身體不適或突發(fā)情況時(shí)，應(yīng)及時(shí)聯(lián)系負(fù)責(zé)人，并及時(shí)進(jìn)行處理。
十一、備注：其他的部分再根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)充。
十二、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：門票十五元/人，其他費(fèi)用待定。
和同學(xué)一起騎自行車篇十八
一.活動(dòng)目的：
春暖花開，大地復(fù)蘇，鳥語花香，正值大好季節(jié)，青春的我們何不一起行動(dòng)去春游呢?自行車是我們首選的最好交通工具，既鍛煉身體又環(huán)保。何樂而不為?促進(jìn)大家心與心的交流，培養(yǎng)互幫互助的品質(zhì)。得到身體鍛煉，激發(fā)大家對(duì)生活，對(duì)大自認(rèn)的'熱愛。
二活動(dòng)目的與意義。
促進(jìn)大家心與心的交流，培養(yǎng)互幫互助的品質(zhì)。得到身體鍛煉，激發(fā)大家對(duì)生活，對(duì)大自認(rèn)的熱愛。
三活動(dòng)名稱。
四活動(dòng)目標(biāo)。
通過兩人共騎自行車，增加同學(xué)之間的默契度與團(tuán)結(jié)力，享受春天給大家?guī)淼亩Y物。
五活動(dòng)展開。
(1)班委通知大家本次活動(dòng)的時(shí)間，以便大家提前安排時(shí)間;。
(2)班委負(fù)責(zé)提前租賃自行車(雙人或單人);。
(3)活動(dòng)當(dāng)天班委負(fù)責(zé)人組織同學(xué)們從南院騎車出發(fā)，每?jī)扇俗杂山Y(jié)合(一人也可);。
(4)班委督促大家注意路上安全;。
(5)春游期間照相留念等活動(dòng);。
(6)組織同學(xué)返校;。
(7)負(fù)責(zé)人組織返還自行車。
六活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)。
時(shí)間：清明節(jié)放假期間或某個(gè)周末。
地點(diǎn):信大附近的牧野區(qū)附近田園等地。
七經(jīng)費(fèi)預(yù)算。
(1)自行車租賃費(fèi)150元(由班費(fèi)提供)。
(2)礦泉水費(fèi)61元(由班費(fèi)提供)。
八負(fù)責(zé)人及參與者。
策劃負(fù)責(zé)人：汽檢1301班班委。
參與者：汽檢1301班全體同學(xué)。
九注意事項(xiàng)。
(1)由于自然天氣原因，適當(dāng)選擇春游時(shí)間;。
(2)游玩路上的交通安全;。
(3)春游期間的環(huán)境保護(hù)。
(4)自行車的使用得當(dāng)。
和同學(xué)一起騎自行車篇十九
每當(dāng)看到大哥哥、大姐姐在公園的小路上瀟灑的騎車，我的心里就癢癢的。
寒假的一天，天氣晴朗，我和爸爸推著一輛嶄新锃亮的自行車，來到了木塔寺公園，學(xué)騎車。
爸爸先給我講騎車要領(lǐng)，剛開始我還興致勃勃地聽著，到后來就不耐煩了，學(xué)騎車有那么難嗎？還需要這樣長(zhǎng)篇大論。
爸爸終于講完了，接下來給我做了一個(gè)示范。終于該我上場(chǎng)了，爸爸一手扶住車把，一手扶我上車。我使勁一跳，坐到了車座上。爸爸對(duì)我說：“騎車時(shí)，雙手扶穩(wěn)車把，上身坐直，雙腳有節(jié)奏地踩車蹬子。”依照爸爸的話，我緩慢地騎了起來?！翱磥眚T自行車很簡(jiǎn)單、很威風(fēng)嘛！”我得意洋洋起來，“爸爸，不用扶了，我已經(jīng)學(xué)會(huì)啦！”萬萬沒想到，爸爸一松手，情況就變了，腳蹬子也不聽話了，車把也開始搖頭晃腦了，“咣當(dāng)”一下，我連人帶車摔倒了地上。終于，費(fèi)了九牛二虎之力，我才學(xué)會(huì)了騎車。可我只會(huì)直行，不會(huì)拐彎，最后直到汗水把衣服喂得飽飽的，我才熟練地掌握了拐彎的技巧。這時(shí)候，我的心里升起了一股自豪感。
這次學(xué)騎車的經(jīng)歷讓我明白：失敗是成功之母，只要努力就能取得成功。
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