總結(jié)的內(nèi)容可以包括工作成果、學(xué)習(xí)心得、問題分析、改進(jìn)措施等方面。寫總結(jié)時(shí),可以采用一些輔助工具,如思維導(dǎo)圖、草稿紙等,幫助整理思路和構(gòu)建篇章結(jié)構(gòu)。通過閱讀這些范文,我們可以對(duì)總結(jié)的寫作技巧和表達(dá)方式有一個(gè)更直觀的認(rèn)識(shí)。
特殊教育年度總結(jié)篇一
本學(xué)期初我校針對(duì)人教版特殊教育培智語(yǔ)文教材過于陳舊,很多內(nèi)容已經(jīng)不能滿足我?,F(xiàn)在校低智商孩子的學(xué)習(xí)需要,而開展了生活語(yǔ)文自編教材的教學(xué)實(shí)踐。
作為擔(dān)任五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的我,也在積極參與生活語(yǔ)文教材的編寫與教學(xué)工作。
本學(xué)期初,我已經(jīng)編寫了兩個(gè)主題的語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容,分別是我的社區(qū)生活和保護(hù)動(dòng)物,在每個(gè)主題下,又編寫了相關(guān)主題的幾篇課文,如《我們的學(xué)?!?、《我家的小區(qū)》以及《我家小區(qū)的周圍》等,還如《可愛的松鼠》、《鳥是我們的朋友》等等,同學(xué)們通過學(xué)習(xí),大致能介紹自己的學(xué)校以及小區(qū),對(duì)于保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的行為有了一些認(rèn)識(shí)。
那么作為編寫者的我,其中也獲得了很多。首先,我更加主動(dòng)學(xué)習(xí)。自從開始進(jìn)行自編教材,為了使編寫的教材適合我們的低智商學(xué)生,我會(huì)有意識(shí)地去觀察我們生活的周圍,選擇教學(xué)的素材,作以整理;另外,借助網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)資料,登錄人民教育出版社的網(wǎng)站、登錄鳳凰語(yǔ)文網(wǎng),學(xué)習(xí)相關(guān)語(yǔ)文課文的編寫體系;更加學(xué)會(huì)使用字典這一工具,去字典中查找與生活中的字的詞義、相關(guān)詞語(yǔ)。另外,我學(xué)會(huì)了與家長(zhǎng)配合,共同搜集資料、共同想法幫助孩子學(xué)習(xí)生活知識(shí)。其次,我體驗(yàn)了成功。這種成功有課堂上孩子掌握知識(shí)的快樂,有家長(zhǎng)對(duì)于孩子走上社會(huì)認(rèn)知生活的反饋,這種成功的感覺,讓我對(duì)于編寫教材更加有信心。對(duì)于教授孩子們知識(shí)也更加有信心,工作也更加有激情。
當(dāng)然,在編寫教材的過程中,我自己還覺得存在一些問題。首先,因?yàn)閭€(gè)人能力問題,編寫教材存在著不科學(xué)的情況。有時(shí)自己按照自我的思維編寫了一篇小短文,在進(jìn)行教學(xué)時(shí),卻發(fā)現(xiàn)句子太長(zhǎng),不適合低智商孩子閱讀,有時(shí)又發(fā)現(xiàn)一些語(yǔ)句不符合我們平時(shí)日常對(duì)話的形式,所以,在每一篇課文教學(xué)完畢后,我又開始修正教材。這也驗(yàn)證了“實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)的唯一標(biāo)準(zhǔn)”吧!另外,因?yàn)闆]有對(duì)于學(xué)生需要認(rèn)識(shí)的字詞的認(rèn)知,所以編寫教材時(shí)先定主題,由主題到內(nèi)容的出爐,再到從內(nèi)容中去挑選需要學(xué)生掌握的一、二類字,這樣做也是不科學(xué)的。所以,真的蠻希望編寫教材中能得到更多人的幫助。
現(xiàn)在我們語(yǔ)文教研組的很多同事都在進(jìn)行生活語(yǔ)文教材的編寫,每個(gè)人都有自己的收獲與疑惑,我想我們應(yīng)該更經(jīng)常坐在一起,交流體會(huì)。集思廣益,可以一起就低年段、中年段、高年段的生活語(yǔ)文編寫來(lái)共同討論、共同研究、共同編寫。我們可以就學(xué)生需要認(rèn)知的內(nèi)容進(jìn)行大主題的確定,也可以就這些生活適應(yīng)的內(nèi)容去討論,哪怕小到每個(gè)字、每一個(gè)音的教學(xué)思考。
一切為了智障學(xué)生的發(fā)展,是我們的目標(biāo)。為了這群學(xué)生,我們需要集思廣益,不僅僅是我們這些從事特殊教育的老師,真心希望每一位關(guān)心特殊孩子的人給我們提出更好的意見與建議!
特殊教育年度總結(jié)篇二
窗外,雪在飄,似乎要將20--的一切徹底掩埋。
日歷,又翻過,但卻無(wú)法抹滅那些成長(zhǎng)的痕跡。
回望20--,雖有得有失,但給力。
20--,所做的學(xué)校工作:
1、黨建工作。由于在科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)活動(dòng)期間組織得力(學(xué)校學(xué)習(xí)活動(dòng)的典型經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)事跡先后在市、局簡(jiǎn)報(bào)上刊登,活動(dòng)豐富,資料完備),受到市科學(xué)發(fā)展觀檢查小組的高度贊揚(yáng)。在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)學(xué)習(xí)活動(dòng)期間,協(xié)助書記組織集中學(xué)習(xí)活動(dòng)6次,專題討論2次,主題實(shí)踐活動(dòng)1次,黨員教師為學(xué)校辦實(shí)事好事3次,推薦了兩名優(yōu)秀黨員教師,征集了多條格言。做好了支部換屆的各項(xiàng)工作。7月,學(xué)校支部被市教育局黨委評(píng)為“紅旗先進(jìn)基層黨組織”。
2、黨風(fēng)廉政建設(shè)工作。協(xié)助書記抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)的宣傳教育工作,增強(qiáng)了全校教師的拒腐防變能力。
3、辦公室工作。做好了學(xué)校日常的接待工作,組織了學(xué)校各類會(huì)議并做好了服務(wù)工作,協(xié)調(diào)學(xué)校各處室的工作,做好了校長(zhǎng)交待的臨時(shí)性工作。
4、師訓(xùn)工作。協(xié)助分管校長(zhǎng)組織學(xué)校教師培訓(xùn)工作,效果顯著;認(rèn)真搞好教師職稱評(píng)定工作,為教師服好務(wù);積極做好繼續(xù)教育組織、資料收集和迎檢工作。
5、基建工作。學(xué)校多功能綜合樓改擴(kuò)建工程如期開工,改建部分內(nèi)部裝修已經(jīng)基本結(jié)束,現(xiàn)已進(jìn)入外墻粉刷階段;擴(kuò)建部分主體結(jié)構(gòu)已完成。
不足之處:黨建工作檢查由于受基建的影響,缺少黨建活動(dòng)室等硬件設(shè)施,被扣了不少分。在基建管理上由于是新兵,還需要向主管領(lǐng)導(dǎo)和老后勤多學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
20--,我的個(gè)人工作:
1、教學(xué)工作。20--年上學(xué)期,我擔(dān)任聽障四、六年級(jí)復(fù)式班的語(yǔ)文教學(xué)工作。為了搞好教學(xué),我虛心向?qū)W校的骨干教師請(qǐng)教,認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱、吃透教材,所上的課很受學(xué)生的歡迎。下學(xué)期由于學(xué)校工作需要改任智障二年級(jí)、語(yǔ)訓(xùn)班、聽障五、七年級(jí)的生活課、思想課教學(xué)工作。由于下學(xué)期課時(shí)量不多,我也有充足的時(shí)間在教學(xué)中,積極開拓教學(xué)思路,把一些先進(jìn)的教學(xué)理論,科學(xué)的教學(xué)方法靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中。
3、其他方面。20--年元月,被吸收為省教育學(xué)會(huì)特殊教育專業(yè)委員會(huì)會(huì)員,9月被評(píng)為--市優(yōu)秀教師。11月,《--日?qǐng)?bào)?--之星》欄目、《--周刊》先后刊登先進(jìn)事跡。
不足之處:由于過多的時(shí)間放在學(xué)校工作上,在教學(xué)上相對(duì)以往來(lái)說投入精力不足,與學(xué)生溝通交流時(shí)間大大減少,教學(xué)效果明顯趕不上以往,論文質(zhì)量和數(shù)量與以往相比也呈下降趨勢(shì)。
回望20--,雖有些忙碌,但十分給力。
立足20--,雖有些壓力,但充滿信心。
特殊教育年度總結(jié)篇三
20xx學(xué)年第一學(xué)期即將結(jié)束,回顧我校特殊教育教研組所走過的足跡,不難看出,我們的步伐邁得踏實(shí),在實(shí)實(shí)在在開展特殊教育工作。本學(xué)期,我們特殊教育教研組教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,全組教師立足隨班就讀崗位,以“通過杭州市合格資源教室驗(yàn)收評(píng)估”為工作重心,緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn)開展特教教研活動(dòng),積極實(shí)施素質(zhì)教育,充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的職能作用,積極探索課改的新方法,以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心開展特殊教育工作,順利而圓滿地完成了各項(xiàng)特殊教育教學(xué)任務(wù)。
本學(xué)期以來(lái),制定了一些特殊教育制度、考核辦法等,及時(shí)做好檢查、督促、考核工作。本學(xué)期在教導(dǎo)處,教科室的組織下,按計(jì)劃對(duì)備課本、課堂作業(yè)、親子活動(dòng)、聽課本、摘抄本等進(jìn)行了認(rèn)真的檢查。從檢查情況來(lái)看,教師們都能認(rèn)真鉆研教材,備好、上好每一節(jié)課,向課堂要質(zhì)量。精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè),提高課堂效率,促進(jìn)隨班就讀學(xué)生發(fā)展。每位老師都盡心盡力去使教學(xué)更有效,扎扎實(shí)實(shí)從基礎(chǔ)抓起,從培養(yǎng)特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,從特殊孩子的實(shí)際情況出發(fā)。老師們都能認(rèn)真及時(shí)批改、學(xué)生認(rèn)真及時(shí)更正,許多教師都能以激勵(lì)為主,用上各種批改形式。
“問渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”。教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木,無(wú)源之水”。教師專業(yè)化是未來(lái)教育發(fā)展的趨勢(shì),因此,本學(xué)期特殊教研組根據(jù)實(shí)際情況,在教研活動(dòng)中,能依據(jù)計(jì)劃安排進(jìn)行活動(dòng),措施得力,目標(biāo)明確,形式多樣。
1、本學(xué)期特殊教育教研組安排了幾位老師都為我們展示了一堂堂教研課,大家把集體備課與個(gè)別化教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。尤其是青年教師基本功課堂教學(xué)研討活動(dòng)中,老師們認(rèn)真聽課,積極評(píng)課,提出改進(jìn)意見,我們確實(shí)看到了越來(lái)越精彩的`課堂,越來(lái)越成熟的教學(xué)技能。通過這樣的特殊教育教研活動(dòng),老師們深刻感受到這樣的課可以提高自身教學(xué)的能力,提高課堂教學(xué)效率。
2、制作課件,輔助教學(xué)。多媒體課件以直觀、生動(dòng)的優(yōu)勢(shì)被運(yùn)用到課堂教學(xué)中,它為教學(xué)帶來(lái)很多的方便。特殊教研組的每位教師都能認(rèn)真制作教學(xué)課件,用于輔助教學(xué),取得較好的效果。
20xx年11月25日下午,杭州市合格資源教室驗(yàn)收工作小組蒞臨我校,針對(duì)我校的資源教室建設(shè)、運(yùn)作展開驗(yàn)收評(píng)估工作。
由市教育局洪佳琳老師帶領(lǐng)的領(lǐng)導(dǎo)和專家團(tuán)隊(duì)通過聽取徐校長(zhǎng)關(guān)于資源教室的工作開展情況介紹、校首席資源教師葉老師的個(gè)案開展情況介紹,實(shí)地參觀資源教室,檢查檔案材料,座談詢問等方式,對(duì)我校的資源教室的具體工作進(jìn)行了細(xì)致的檢查,并做出了評(píng)估,評(píng)估團(tuán)給了93分的好成績(jī)。
總之,教研組的教師們團(tuán)結(jié)互助真正做到了一手抓教學(xué),一手抓教研,以教研促進(jìn)教學(xué)工作的發(fā)展,通過一學(xué)期的努力,取得了比較好的成績(jī),我相信我們特殊教育教研組一定會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的教研組。
特殊教育年度總結(jié)篇四
在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和信任下,11月我非常幸運(yùn)的參加了由山東省教育廳主辦、由濰坊學(xué)院教師教育學(xué)院承辦的“特殊教育骨干教師培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí).
月25日來(lái)自山東省各縣市特殊教育學(xué)校的100名骨干教師,一起來(lái)到濰坊云都酒店報(bào)到,26日上午,在濰坊學(xué)院召開了“山東省特殊教育骨干教師”開學(xué)典禮,100名培訓(xùn)班學(xué)員和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及各學(xué)院工作人員參加了這一盛大的儀式.會(huì)上,濰坊學(xué)院院長(zhǎng)、濰坊市教育局局長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)做了講話,對(duì)學(xué)員們表示了熱烈的歡迎,強(qiáng)調(diào)了這次培訓(xùn)的重要意義,明確了學(xué)員們的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù),提出了學(xué)習(xí)和生活等方面嚴(yán)格的紀(jì)律要求.
濰坊教育學(xué)院這次省培計(jì)劃中邀請(qǐng)了一些國(guó)內(nèi)的特教專家,選派了一批教學(xué)骨干教師、名師為學(xué)員們授課.他們有的是北京聯(lián)合大學(xué)的教授、山東師范大學(xué)教授,碩士生導(dǎo)師、全國(guó)著名特教專家等.他們都很平易近人、和藹可親、特別認(rèn)真、敬業(yè).每節(jié)課都細(xì)心備課,精心制作了ppt,耐心細(xì)致的為學(xué)員們講授.我深深的被他們的精神所感動(dòng),全神貫注的聽課,教師們?cè)谑谡n的過程中,特別注重和學(xué)員們之間的互動(dòng)交流,經(jīng)常提問學(xué)員或者讓學(xué)員們進(jìn)行小組討論,并派中心發(fā)言人陳述討論結(jié)果.下課后一些學(xué)員經(jīng)常向老師請(qǐng)教問題,老師總是耐心的為學(xué)生們解答、講解,直到學(xué)員們弄懂為止.學(xué)校還專門安排了生活老師,班主任,為學(xué)員們21天的學(xué)習(xí)生活提供了舒適溫馨的環(huán)境,使學(xué)員們得以全身心的投入到學(xué)習(xí)培訓(xùn)中去.
我?guī)еI(lǐng)導(dǎo)的信任而來(lái),帶著教學(xué)的困惑和期盼而來(lái),所以特別珍惜這來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我投入了自己全部的精力,爭(zhēng)取抓住任何學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),使自己真正的得到全面的提高.歷經(jīng)21天緊張的學(xué)習(xí),我聆聽了眾位專家教授的講座,參關(guān)了濰坊的幾所知名學(xué)校,參加了多次教研活動(dòng).使我在理念上得到了提升,同時(shí)學(xué)到了很多的專業(yè)知識(shí),找到了自身的差距和不足,在教學(xué)方法上得到了很多的啟示.下面談?wù)勎业囊恍└惺?。
本次培訓(xùn)給我許多思考,深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí).怎樣給予我們的殘障孩子適合她們的教育呢?怎樣成為一個(gè)受孩子們喜歡的老師呢?怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……?我認(rèn)為要解決的問題還很多,還需要自己不斷的積累,不斷的去學(xué)習(xí).
11月25日下午“健康從心開始”,26日“幸福職業(yè)精彩人生-特教教師心靈成長(zhǎng)工作坊”,溫柔典雅的歐曉霞老師和活力四射的賈力老師為我們帶來(lái)了精彩的開學(xué)第一課.
在思想上,我有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望、上進(jìn)心和責(zé)任心.我遵守班級(jí)的管理紀(jì)律,做到不遲到、不早退、不無(wú)故曠課的要求.能夠嚴(yán)格要求自己認(rèn)真聽講、思考與記筆記,能及時(shí)完成老師布置的作業(yè),能每天進(jìn)行自覺的學(xué)習(xí)反思,堅(jiān)持辛勤筆耕,寫簡(jiǎn)報(bào)、學(xué)習(xí)心得等文章,能利用一切機(jī)會(huì)主動(dòng)向老師求教,能要求自己做到了理論與實(shí)踐相結(jié)合,能爭(zhēng)取更多的課余時(shí)間收集各種自認(rèn)為有利于以后的資料,希望通過努力提高自己的特教素養(yǎng).
培訓(xùn)只是一個(gè)手段,一個(gè)開端.我是帶著厚厚的期望走進(jìn)校園的,又將帶著戀戀不舍的心情離開它.二十一天的學(xué)習(xí),思考背后,我感到更多的是責(zé)任,是壓力,真正感到特殊教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任.“省培”給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了嬌氣,煥發(fā)出無(wú)限生機(jī).對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉,我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流.今后我會(huì)學(xué)以致用,結(jié)合我校的實(shí)際情況,及時(shí)為學(xué)校的康復(fù)建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,會(huì)不斷的去完善自己,會(huì)針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題有的放矢,會(huì)去多多錘煉自己,會(huì)去逐步提高自己的教育教學(xué)理論水平、課堂教學(xué)水平、學(xué)校管理能力和人際交往能力,讓培訓(xùn)的碩果在我校特殊教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!
通過這些天的學(xué)習(xí),,我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),更讓我的思想得到了升華,使我對(duì)自閉癥教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí),更加熱衷于特殊教育事業(yè).今后,我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),為特教事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量.
特殊教育年度總結(jié)篇五
有人說,世上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,這種東西,就是愛。愛,它不是索取,不是等價(jià)交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。我認(rèn)為,教師是人類社會(huì)開展與進(jìn)步的開拓者,是年輕一代健康成長(zhǎng)的引路人和光芒典范,因而,教師的一言一行對(duì)孩子都會(huì)產(chǎn)生深刻的影響,它不僅影響著孩子的心理、人格、心理品質(zhì)的形成和心理健康的開展水平、甚至對(duì)孩子今后的開展也會(huì)產(chǎn)生重大的影響。作為一名特教教師,我通過深入學(xué)習(xí),深刻地認(rèn)識(shí)到在教育系統(tǒng)開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的重要性,師德師風(fēng)學(xué)習(xí)是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀思想的重大舉措,也是改善教育開展環(huán)境、轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,促進(jìn)教育事業(yè)健康開展的有力保證?,F(xiàn)將自己在師德師風(fēng)建設(shè)工作的情況總結(jié)如下:
一、教師要有德。
教師必須有高尚的品德。師德是指教師在從事教育工作中逐步形成的道德觀念、道德情操、道德行為和道德意志,是教師從事教育工作時(shí)所遵循的行為標(biāo)準(zhǔn)和必備的品質(zhì),它表達(dá)著社會(huì)和人民對(duì)教師的希望和要求。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代,自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過程中,教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生,又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)開展。因而教師必須要有高尚的思想境界,純潔美好的心靈。在工作中,教師要安貧樂教,甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞,受得住挫折,將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去,正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來(lái),不帶半根草去〞。
二、教師要有才。
“成功之花,人們只驚羨它現(xiàn)實(shí)的明艷。然而,誰(shuí)又知道,當(dāng)初它的芽,浸透了奮斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨。〞冰心的這首小詩(shī)可以說是我教育教學(xué)工作最精辟的注解。
要做一名好教師,就要不斷地充實(shí)自己,不斷地更新知識(shí)。為了使自己具有淵博的教育教學(xué)理論知識(shí),到書店購(gòu)書、看書成了我的最大愛好,只要對(duì)自己教學(xué)有幫助,價(jià)錢再貴我也舍得花。我舍得花錢買書,更舍得花時(shí)間潛心讀書。課余閑暇、節(jié)假日,我都在鉆研教育教學(xué)理論。教學(xué)工作之余,我學(xué)完了教育管理??频恼n程,使得自己在給學(xué)生“一杯水〞的時(shí)候,有滿滿的“一桶水〞,乃至有源源不斷的“長(zhǎng)流水〞。另外,我每年都堅(jiān)持自費(fèi)訂閱教育刊物,堅(jiān)持不懈地進(jìn)行業(yè)務(wù)自修,不斷提高自己的課堂教學(xué)藝術(shù)水平。
三、教師要有愛。
還是兒時(shí),我就讀過海倫凱勒的《假設(shè)給我三天光明》這篇文章。作者海倫凱勒身受盲聾啞三重殘障,七歲以前一直生活在無(wú)聲無(wú)息、沒有光明的混沌里,直至遇到了生命中的天使——沙利文老師后,她的人生才得以徹底的改變。沙利文老師用了畢生時(shí)間陪伴這可憐的孩子,將她由一個(gè)無(wú)知、粗魯、暴躁的孩子,變成了一個(gè)勇敢博愛的偉大的作家。如果不是愛,如何有這么巨大的奇跡如果不是有愛,怎能在黑暗的心中灌注光明,在殘缺的軀體上播種健康的靈魂愛是一個(gè)永恒的話題,教師對(duì)學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。這種愛是無(wú)私的`,它要毫無(wú)保存的獻(xiàn)給所有學(xué)生;這種愛是深沉的,它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中;這種愛是神圣的,它能凝成水乳交融的情誼。正是懂得這一點(diǎn),我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、身體、心靈、成長(zhǎng)各個(gè)方面都關(guān)心備至。教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)來(lái)自對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng),是對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師對(duì)學(xué)生的愛具有巨大的感召作用和教化力量,她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒,最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。在日常教學(xué)中,教師如像母親一樣,無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生,對(duì)差生不嫌棄,不歧視,給他們多一點(diǎn)愛,就能極地激發(fā)學(xué)生的積極性,使其在學(xué)習(xí)上有無(wú)窮的力量源泉。
一個(gè)教師僅僅具備德才是不夠的,還必須要有一顆愛學(xué)生的心。在此,我希望廣闊的教師同行們能做到“三有〞——即德、才、愛兼?zhèn)涞暮美蠋?。歲月匆匆,我在教師崗位上已經(jīng)工作了,一個(gè)人的生命是有限的,而事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續(xù),我的價(jià)值在學(xué)生身上表達(dá)。我無(wú)悔于我的生命,更無(wú)悔于我的選擇,在這三尺講臺(tái)上,閱歷春秋,苦苦耕耘,用我的愛心、誠(chéng)心、細(xì)心、耐心、操心去換取學(xué)生的開心,家長(zhǎng)的放心,祖國(guó)的振興!
特殊教育年度總結(jié)篇六
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間實(shí)習(xí)馬上結(jié)束了,馬上就要來(lái)到學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)了,心里真的有些不舍。在啟蕊的這一個(gè)多月里讓我成長(zhǎng)了很多,從一個(gè)在學(xué)校學(xué)生轉(zhuǎn)化成一名特教教師真的讓我感觸很深。
本次實(shí)習(xí)工作為期三十五天,共分為了三個(gè)階段,在第一階段我們根據(jù)分好的四組下到各個(gè)部門各學(xué)習(xí)一天,第二階段集中培訓(xùn),第三階段根據(jù)自己的意愿深入到部門學(xué)習(xí),機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮的很周全,這一時(shí)間上的分配能讓我們更好的了解啟蕊,了解特殊教育,能夠更好的去發(fā)揮自己特長(zhǎng),完成實(shí)習(xí)工作。
第一階段的實(shí)習(xí)工作讓我感覺到很迷茫,因?yàn)槲也⒉皇且粋€(gè)特教專業(yè)的學(xué)生,對(duì)特教知識(shí)懂得太少,不知道從何去入手,在各個(gè)部門學(xué)習(xí)的時(shí)候感覺離我們社工太遠(yuǎn)了,不知道怎么去用社工知識(shí)和特教知識(shí)去結(jié)合運(yùn)用。這個(gè)問題整整困惑了我一周,直到廖老師的那些話才解開了我的迷惑,感謝廖老師那些肺腑之言。
帶著第一階段實(shí)習(xí)中的問題進(jìn)入了第二階段的集中培訓(xùn),把不懂的問題放在了這一階段重點(diǎn)去學(xué)習(xí),不僅鞏固了原有的知識(shí),又學(xué)到了很多很多的新知識(shí),在這一階段里我學(xué)到了很多的專業(yè)知識(shí),比如什么是iep,iep的制定與實(shí)施,如何備課和聽課,如何駕馭課堂,還有腦癱的定義及其相應(yīng)的治療方法對(duì)其的作用,等等一些模塊的學(xué)習(xí)讓我們逐步感覺離特教越來(lái)越近,雖說講的都是一些最基本的知識(shí),但是這些離我們很近,都是最實(shí)用的,老師說過特殊教育不是一兩天能夠說清的,也不是一兩個(gè)月能學(xué)會(huì)的,沒錯(cuò)以后的路還很長(zhǎng),還靠自己的努力去學(xué)習(xí),我通過這一階段的學(xué)習(xí),更加理解了特殊教育,更加堅(jiān)定了自己選擇。
一份耕耘一分收獲,通過一周的學(xué)習(xí),終于輪到把理論得到實(shí)踐的時(shí)候了,我很有幸的在第三階段被分到了職教部,在這里我把理論與實(shí)踐相結(jié)合,我和崔老師每天都負(fù)責(zé)帶學(xué)生去社區(qū),參加社區(qū)之家的活動(dòng),雖說每天都是重復(fù)的,但是讓我收獲了很多,不僅是做人的道理,還是居家的方法。我覺得每天都在做同樣的的事,但是能做好那才是最重要的,才是一種收獲。在啟蕊的一個(gè)多月里每天都做著同樣的事,帶著同一個(gè)人,或許會(huì)有些單調(diào),但是特殊教育不可能有太多的色彩,因?yàn)樗且粋€(gè)神圣的職業(yè),只有這樣才能鍛煉一個(gè)人的意志。當(dāng)培訓(xùn)結(jié)束后我的工作安排就一直固定沒有改變過,早上八點(diǎn)到班級(jí)配合班主任老師老師給孩子測(cè)量體溫,八點(diǎn)半出發(fā)帶三個(gè)孩子去買菜,之后去社區(qū)之家教孩子們做飯,緊跟著就是會(huì)餐時(shí)間,看著大家辛苦做出的飯菜,每個(gè)人都是快樂的,吃完飯就陪他們午休,下午上一些體能課和個(gè)訓(xùn)課,就這樣一天的工作就結(jié)束了,看起來(lái)簡(jiǎn)單的一天,實(shí)際上會(huì)付出很多的,他們完全沒有安全的意識(shí),所以在切菜等等方面,都要多加小心和xx。
通過這一個(gè)多月的實(shí)習(xí),我更加了解了特殊教育,也改變了我對(duì)那些特殊孩子的態(tài)度,更加的理解了母親的愛是多么的偉大,教師的工作是多么的辛苦。一個(gè)多月里我成長(zhǎng)了不少,我知道了一種責(zé)任,他們叫我一聲老師,我就會(huì)盡我最大的能力去幫助他們,我要對(duì)得起老師這兩個(gè)字的重量。這次我作為我們xx實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人,有很多工作做得不是很到位,中間出現(xiàn)過一些誤會(huì),但是在大家的幫助下我們都一起克服了,這一點(diǎn)我明白了團(tuán)隊(duì)的力量多么的重要,讓我也看到了自己的不足,在今后的生活中不斷去努力。
在職教部的這幾周里老師給了我很多的教導(dǎo),xx了我如何去接觸這些孩子。同學(xué)讓我記住了一次又一次的感動(dòng),他們天真的面孔給了我很大的鼓勵(lì),希望和動(dòng)力。在啟蕊的日子里回憶很多,有過快樂,也有過煩惱,但是煩惱總會(huì)被快樂所掩蓋掉。實(shí)習(xí)結(jié)束了,想說的太多,但是那些話不是用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)的。啟蕊就好像是一個(gè)大家庭,我早就把自己當(dāng)作里邊的一員,馬上就要分開了,心里有太多的不舍,真的希望自己永遠(yuǎn)是啟蕊中的一員,有機(jī)會(huì)我還想回到這個(gè)大家庭里來(lái)。記得剛開始的時(shí)候,我們共同欣賞過的由xxx等老師朗誦的無(wú)悔的選擇,很感動(dòng),有很多人流下了淚水,正如里邊所說的,特教事業(yè)是我無(wú)悔的選擇。
特殊教育年度總結(jié)篇七
一、指導(dǎo)思想:
堅(jiān)持以《蕭山區(qū)特殊教育“十一五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》為指導(dǎo),積極落實(shí)蕭山區(qū)特殊教育工作計(jì)劃,進(jìn)一步推進(jìn)特殊教育工作,不斷深化對(duì)隨班就讀和輔讀班工作的規(guī)范化管理。以學(xué)校工作為本,以教師工作為主,以讓特殊需要的學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活為目標(biāo),為有特殊需要的學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,平等合適的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),并給予更多的關(guān)愛與幫助。
二、工作目標(biāo):
提高特教教學(xué)質(zhì)量,努力完成區(qū)特殊教育下達(dá)的工作和各項(xiàng)任務(wù);不斷開展理論學(xué)習(xí),提高教師素質(zhì)及教育教學(xué)能力;認(rèn)真搞好教學(xué)研究,提高課堂教學(xué)效率;用好用活資源教室,充分利用資源教室的條件幫助學(xué)生全面發(fā)展。
三、具體工作:
1、完善學(xué)校特殊教育教研組,落實(shí)好特殊教育師資隊(duì)伍,明確特殊教育的.職責(zé)與任務(wù)。
2、組織教師學(xué)習(xí)《現(xiàn)代特殊教育》和《中國(guó)特殊教育》,全面、深刻的領(lǐng)會(huì)特教工作及了解特教的動(dòng)態(tài)和各種內(nèi)容,幫助教師更好地教育教學(xué)。
3、認(rèn)真落實(shí)制訂好切合學(xué)生實(shí)際的個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃,目標(biāo)措施有針對(duì)性有實(shí)效。在制訂個(gè)別化教育計(jì)劃時(shí),要有恰當(dāng)?shù)慕逃瘘c(diǎn)、恰當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)期和短期目標(biāo),注重認(rèn)知、技能、情感等方面的全面發(fā)展。
4、不斷完善資源教室設(shè)備、設(shè)施。把全體特殊學(xué)生納入資源教室的服務(wù)對(duì)象,不僅限于智障學(xué)生,也包括自閉癥、學(xué)習(xí)障礙等特別學(xué)生,也納入資源教室活動(dòng)的范圍。
5、搞好教研活動(dòng),相互聽課,相互學(xué)習(xí),相互幫助,就教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想的滲透提出反思。
6、積極參加上級(jí)發(fā)起的特殊教育教學(xué)方面的活動(dòng),鼓勵(lì)中青年教師共同參與特殊教育的論文評(píng)比、案例評(píng)選活動(dòng),實(shí)實(shí)在在地研究,平時(shí)多注重筆錄,爭(zhēng)取能在各級(jí)評(píng)比中取得較好的名次。
7、教師要注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累與總結(jié),依據(jù)特殊學(xué)生的特殊情況進(jìn)行教育與分析,并要求每位教師撰寫一些相關(guān)的教學(xué)案例或個(gè)案。
8、對(duì)于特殊學(xué)生的日常練習(xí)與作業(yè)進(jìn)行保留,認(rèn)真記錄好特教學(xué)生每次考試成績(jī),同時(shí)做好有關(guān)資料的匯總、整理及積累工作。
特殊教育年度總結(jié)篇八
特崗教師雖然具有高學(xué)歷、高素質(zhì),但他們對(duì)于教學(xué)實(shí)踐、課堂教學(xué)管理、班級(jí)管理等還缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)和方法。根據(jù)我校教育教學(xué)的要求,為使特崗教師樹立正確的教育教學(xué)理念,掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)方法和教學(xué)基本技能,提高專業(yè)化水平,有效地實(shí)施課堂教學(xué),滿足教學(xué)需要,為構(gòu)筑具有創(chuàng)新、有效的課堂,提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。為此我校決定對(duì)8名特崗教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)。
此次教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,包括師德師風(fēng)教育、教育新理念、教師職業(yè)道德規(guī)范、教學(xué)常規(guī)、班級(jí)學(xué)生管理、課堂教學(xué)管理等諸多方面的知識(shí)。特崗教師學(xué)的積極認(rèn)真,收獲頗豐?,F(xiàn)將我校對(duì)特崗教師崗前培訓(xùn)總結(jié)如下:
一、特崗教師對(duì)學(xué)校的前景充滿信心,對(duì)自己選擇人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。
在崗前培訓(xùn)會(huì)上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熱情洋溢的講話,對(duì)特崗教師加入到讓字中心校這個(gè)集體表示熱烈歡迎。也介紹了學(xué)校未來(lái)的美好藍(lán)圖。并勉勵(lì)他們努力學(xué)習(xí),認(rèn)真工作,學(xué)校為他們成長(zhǎng)搭建平臺(tái),完成這次培訓(xùn)任務(wù)。這使他們對(duì)學(xué)校的前途充滿信心,同時(shí)也堅(jiān)定他們?cè)r(nóng)村小學(xué)教育的信心。
二、特崗教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)、教學(xué)方法、新課標(biāo),決心做一名合格的小學(xué)教師。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給他們?cè)敿?xì)的介紹和講解了我校相關(guān)的教學(xué)規(guī)章制度,常規(guī)和教學(xué)方法,組織他們學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。并結(jié)合多年來(lái)的相關(guān)事例作為典型范例,這使他們深受教育和啟發(fā),使他們認(rèn)識(shí)到作為一名合格的小學(xué)教師是要付出艱辛的努力的。
通過培訓(xùn),使他們認(rèn)識(shí)到要做一名合格的小學(xué)教師,必須有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心和使命感,要以教書育人為已任,要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái),寓思想教育于教學(xué)之中。要嚴(yán)格遵守學(xué)校的教學(xué)規(guī)章制度,確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
三、培訓(xùn)使特崗教師認(rèn)識(shí)到小學(xué)教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作,更是一門藝術(shù),需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和摸索。
對(duì)于剛參加工作的特崗教師來(lái)說,要成為一名合格的小學(xué)教師,還缺乏一定的認(rèn)識(shí)。我校市級(jí)骨干教師以他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為他們做了一次生動(dòng)的報(bào)告。從小學(xué)教師的構(gòu)成、對(duì)小學(xué)教學(xué)概念的認(rèn)識(shí)、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換、小學(xué)課程的基本特點(diǎn)、小學(xué)教學(xué)過程的基本特點(diǎn)等幾方面作了闡述。是他們對(duì)小學(xué)教師的內(nèi)容和特點(diǎn)的人生從模糊到清晰,從茫然到豁然,確實(shí)受益匪淺。
通過培訓(xùn),使他們認(rèn)識(shí)到小學(xué)的教學(xué)是老師和學(xué)生共同參與、共同創(chuàng)新、共同提高的過程,是教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用的有機(jī)結(jié)合,共同創(chuàng)造有效課堂教學(xué)的過程。
四、加大了業(yè)務(wù)培訓(xùn),是特崗教師盡快適應(yīng)小學(xué)教學(xué)工作。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)組織特崗教師從聽課、評(píng)課、上課入手,組織他們抓課堂教學(xué)管理、班級(jí)管理,并且跟蹤聽課,指導(dǎo)教學(xué)。還組織特崗教師和市縣兩級(jí)骨干教師結(jié)對(duì)子進(jìn)行學(xué)習(xí),收到了很好的效果。
總之,這次特崗教師崗前培訓(xùn)雖然時(shí)間緊、任務(wù)重,不可能有太多的時(shí)間和次數(shù),但他們都認(rèn)真學(xué)習(xí)、總結(jié)。都說通過這次培訓(xùn),自己受益匪淺,有一種意猶未盡的感覺,總感覺還有很多要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí),新教師要學(xué)習(xí)的地方太多了。不過在今后的工作中,通過自己不懈的努力和學(xué)習(xí),自己的專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)能力會(huì)突飛猛進(jìn)、快速成長(zhǎng)的,成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)教師便指日可待。
特殊教育年度總結(jié)篇九
窗外,雪在飄,似乎要將20__的一切徹底掩埋。
日歷,又翻過,但卻無(wú)法抹滅那些成長(zhǎng)的痕跡。
回望20__,雖有得有失,但給力。
1、黨建工作。由于在科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)活動(dòng)期間組織得力(學(xué)校學(xué)習(xí)活動(dòng)的典型經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)事跡先后在市、局簡(jiǎn)報(bào)上刊登,活動(dòng)豐富,資料完備),受到市科學(xué)發(fā)展觀檢查小組的高度贊揚(yáng)。在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)學(xué)習(xí)活動(dòng)期間,協(xié)助書記組織集中學(xué)習(xí)活動(dòng)6次,專題討論2次,主題實(shí)踐活動(dòng)1次,黨員教師為學(xué)校辦實(shí)事好事3次,推薦了兩名優(yōu)秀黨員教師,征集了多條格言。做好了支部換屆的。各項(xiàng)工作。7月,學(xué)校支部被市教育局黨委評(píng)為“紅旗先進(jìn)基層黨組織”。
2、黨風(fēng)廉政建設(shè)工作。協(xié)助書記抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)的宣傳教育工作,增強(qiáng)了全校教師的'拒腐防變能力。
3、辦公室工作。做好了學(xué)校日常的接待工作,組織了學(xué)校各類會(huì)議并做好了服務(wù)工作,協(xié)調(diào)學(xué)校各處室的工作,做好了校長(zhǎng)交待的臨時(shí)性工作。
4、師訓(xùn)工作。協(xié)助分管校長(zhǎng)組織學(xué)校教師培訓(xùn)工作,效果顯著;認(rèn)真搞好教師職稱評(píng)定工作,為教師服好務(wù);積極做好繼續(xù)教育組織、資料收集和迎檢工作。
5、基建工作。學(xué)校多功能綜合樓改擴(kuò)建工程如期開工,改建部分內(nèi)部裝修已經(jīng)基本結(jié)束,現(xiàn)已進(jìn)入外墻粉刷階段;擴(kuò)建部分主體結(jié)構(gòu)已完成。
不足之處:黨建工作檢查由于受基建的影響,缺少黨建活動(dòng)室等硬件設(shè)施,被扣了不少分。在基建管理上由于是新兵,還需要向主管領(lǐng)導(dǎo)和老后勤多學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
1、教學(xué)工作。20__年上學(xué)期,我擔(dān)任聽障四、六年級(jí)復(fù)式班的語(yǔ)文教學(xué)工作。為了搞好教學(xué),我虛心向?qū)W校的骨干教師請(qǐng)教,認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱、吃透教材,所上的課很受學(xué)生的歡迎。下學(xué)期由于學(xué)校工作需要改任智障二年級(jí)、語(yǔ)訓(xùn)班、聽障五、七年級(jí)的生活課、思想課教學(xué)工作。由于下學(xué)期課時(shí)量不多,我也有充足的時(shí)間在教學(xué)中,積極開拓教學(xué)思路,把一些先進(jìn)的教學(xué)理論,科學(xué)的教學(xué)方法靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中。
3、其他方面。20__年元月,被吸收為省教育學(xué)會(huì)特殊教育專業(yè)委員會(huì)會(huì)員,9月被評(píng)為__市優(yōu)秀教師。11月,《__日?qǐng)?bào)·__之星》欄目、《__周刊》先后刊登先進(jìn)事跡。
不足之處:由于過多的時(shí)間放在學(xué)校工作上,在教學(xué)上相對(duì)以往來(lái)說投入精力不足,與學(xué)生溝通交流時(shí)間大大減少,教學(xué)效果明顯趕不上以往,論文質(zhì)量和數(shù)量與以往相比也呈下降趨勢(shì)。
回望20__,雖有些忙碌,但十分給力。
立足20__,雖有些壓力,但充滿信心。
特殊教育年度總結(jié)篇十
這學(xué)期,我擔(dān)任一年一班班主任一職,無(wú)論對(duì)于教學(xué)還是管理,明顯比上學(xué)期要累的很多,需要不斷學(xué)習(xí),下大力氣。這學(xué)期,我班新生中有幾名學(xué)生很特殊:智力缺陷的和家庭特殊的。其中有一名腦癱兒童。針對(duì)這樣的孩子我制定了一下工作計(jì)劃:
要管理好班級(jí),就要制定行之有效的管理制度,根據(jù)我們班級(jí)的情況,我制定了以下制度:1、獎(jiǎng)罰制度。每周一的班會(huì),我都對(duì)學(xué)習(xí)有進(jìn)步、上課認(rèn)真等學(xué)生進(jìn)行夸獎(jiǎng),獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生小紅花,以此激發(fā)學(xué)生不斷地上進(jìn);而對(duì)那些表現(xiàn)不好的學(xué)生,要進(jìn)行批評(píng)與教育,幫助學(xué)生改正身上的不足;2、班級(jí)成員輪值制度。每一天我都安排一個(gè)學(xué)生值日,管理衛(wèi)生,紀(jì)律,讓全體學(xué)生在能意識(shí)到我是這個(gè)班級(jí)的成員,讓每個(gè)學(xué)生都參與到班級(jí)管理中來(lái),對(duì)于那些能力稍微差點(diǎn)的學(xué)生,要在能力好的學(xué)生幫助下完成,結(jié)組完成。(如于浩澤的腿不好和手部方便)3、培養(yǎng)較強(qiáng)的衛(wèi)生意識(shí),每周一早晨帶著學(xué)生打掃班級(jí)衛(wèi)生,然后評(píng)出環(huán)保星,給予獎(jiǎng)勵(lì)。
作為教師,我們是孩子心中的榜樣,他們時(shí)刻關(guān)注著你的'行為,以你的行為為自己行為的榜樣。只有我們細(xì)心觀察,不難發(fā)現(xiàn),有很多學(xué)生不僅讀書寫字像你,連說話、動(dòng)作神態(tài)都像。所以,當(dāng)學(xué)生對(duì)我喊“老師好”的時(shí)候,我總會(huì)而帶微笑地回一聲“你好”。這雖是小事,但卻是無(wú)聲的教育,教育學(xué)生對(duì)人要有禮貌。在我們?nèi)粘5慕虒W(xué)中也要注重行為習(xí)慣的培養(yǎng)。比如上課時(shí),你發(fā)給學(xué)生東西,學(xué)生可以很禮貌主動(dòng)說聲“謝謝”;下課時(shí),和老師說完再見,提醒學(xué)生主動(dòng)把椅子放在桌子下面等,這些都是生活學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié),教育孩子,要從細(xì)節(jié)做起,做一個(gè)細(xì)心的人。
積極探索適合智障孩子的教學(xué)方式由于智障學(xué)生感統(tǒng)教材很少,具有針對(duì)性的教材更少,所以在感統(tǒng)教學(xué)中需要對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行分析,對(duì)智障學(xué)生教授適合其發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容。智障學(xué)生的教學(xué)方式不同于普通學(xué)生,感統(tǒng)教學(xué)也不同于普通的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等教學(xué),不同的學(xué)科就要有不同的教學(xué)方法,而感統(tǒng)作為一門新學(xué)科,就需要我們不斷探索適合低年級(jí)學(xué)生的教學(xué)方式。
新課標(biāo)提出:師生的關(guān)系應(yīng)是平等的朋友關(guān)系。為此,在對(duì)待學(xué)生上,我就把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友,多關(guān)心他們,有空就多和他們談?wù)勑?,說說話,讓學(xué)生逐步感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù)。這樣,學(xué)生就樂于聽你的話。這些感情投資總比等到學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)大罵一頓效果好些,對(duì)于智障孩子,老師要通過溝通告知學(xué)生什么樣的行為是對(duì)的、該做的,當(dāng)他們犯錯(cuò)誤時(shí),要告訴他這樣不對(duì),以后要怎么做。多給這些孩子一些愛心、耐心,讓他們感受到自己是被愛的,被關(guān)心的。建立良好和諧的師生關(guān)系對(duì)學(xué)生的教育很重要,是我們教育學(xué)生的的手段之一。
保持良好的家校關(guān)系保持學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)校良好和諧的關(guān)系可以更好的完成教育教學(xué)任務(wù)。學(xué)校需要家長(zhǎng)的支持,老師需要和家長(zhǎng)共同努力完成教育康復(fù)任務(wù)。作為教師,我們應(yīng)當(dāng)多與家長(zhǎng)溝通,了解學(xué)生在家的情況,也讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在校情況,彼此溝通,加強(qiáng)了解,虛心聽取家長(zhǎng)提出的意見,有利于我們工作的開展。學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都是家長(zhǎng)老師快樂幸福的源泉,多與家長(zhǎng)溝通,讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在家、在校的成長(zhǎng)情況,方便老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行下一步教學(xué)目標(biāo)的制定。為了學(xué)生,為了每個(gè)家庭,為了學(xué)校,建立良好和諧的家校關(guān)系,是很必要的。作為一名特殊教育教師,我經(jīng)驗(yàn)明顯不足,需要不斷向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),但要棄其糟粕,取其精華。教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,教育不間斷,管理也不停歇。所以,我還要不斷積累經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取更上一層樓!
特殊教育年度總結(jié)篇十一
德育工作是學(xué)校工作的靈魂和生命,是中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)的本質(zhì)特征,體現(xiàn)著教育宗旨和培養(yǎng)目標(biāo),決定著學(xué)校的辦學(xué)方向、性質(zhì)、規(guī)模、速度、質(zhì)量、水平和效益。
規(guī)范和強(qiáng)化學(xué)校德育工作是學(xué)校自身發(fā)展的需要,是基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)深入進(jìn)行、素質(zhì)教育全面實(shí)施的需要,是建設(shè)精神文明、發(fā)展先進(jìn)文化、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)繁榮和社會(huì)進(jìn)步的需要,必須優(yōu)先予以考慮和保證。
合和開發(fā)德育資源,拓展德育空間,制定德育規(guī)劃,研究德育策略,實(shí)施德育監(jiān)測(cè),創(chuàng)新德育機(jī)制,逐步構(gòu)建同新課程和廣大教育工作者、青少年兒童成長(zhǎng)相適應(yīng)的德育工作體系,力求使學(xué)校各項(xiàng)工作上檔次、上水平。
本學(xué)期我校的德育工作重點(diǎn)體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
一、學(xué)校開展文明禮儀活動(dòng)
學(xué)生日常禮儀行為規(guī)范的教育是提高德育實(shí)效性的切入點(diǎn)。
成才必須先成人,我們要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人,做一個(gè)有品性、有教養(yǎng)、有責(zé)任心的人。
為此,學(xué)校組建“文明禮儀隊(duì)”,以日常禮儀、學(xué)生行為規(guī)范教育作為學(xué)校德育工作的基點(diǎn)。
全校教師都要齊抓共管學(xué)生禮儀、行為規(guī)范。
在養(yǎng)成教育上,要落實(shí)“六個(gè)抓”:抓配套,配套抓;抓人人,人人抓;抓重點(diǎn),重點(diǎn)抓;抓及時(shí),及時(shí)抓;抓經(jīng)常,經(jīng)常抓;抓反復(fù),反復(fù)抓。
我們知道,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德就是從很小很小的事開始的,就是從節(jié)約水電、撿起腳下的廢紙開始的。
要倡導(dǎo)“做有樣、坐有相、行為規(guī)、言有范”,學(xué)校每日對(duì)學(xué)生執(zhí)行常規(guī)情況檢查評(píng)比。
同時(shí)加強(qiáng)對(duì)每個(gè)學(xué)生責(zé)任心的教育,必須讓學(xué)生知道:學(xué)校秩序不好有“我”的責(zé)任,班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生不好有“我”的責(zé)任,明白個(gè)人的言行就是忠實(shí)地代表了個(gè)人形象、班級(jí)形象、學(xué)校形象。
二、深化公民道德建設(shè)
我校結(jié)合實(shí)際,加強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)愛校、遵紀(jì)守法、文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、勤儉節(jié)約、團(tuán)結(jié)友善等基本道德建設(shè),提高學(xué)生的文明自律水平,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)做人。
三、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),使班主任管理經(jīng)?;⒁?guī)范化、制度化
1、建立健全班主任例會(huì)制度
2、班主任工作考核量化
四、大力抓好學(xué)校的安全教育
學(xué)校安全工作的難度不斷增大,學(xué)生中獨(dú)生子女越來(lái)越多,獨(dú)生子女在家庭中往往受保護(hù)較多,而缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)生作為社會(huì)的弱勢(shì)群體,多數(shù)自我保護(hù)意識(shí)和安全防范能力低,大大增加了學(xué)校安全工作的難度。
從而切實(shí)保障師生安全和財(cái)產(chǎn)不受損失,維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。
1、開展常規(guī)檢查。
每學(xué)期開學(xué)以后,學(xué)校把安全教育工作作為重點(diǎn)檢查內(nèi)容之一。
學(xué)校對(duì)校舍進(jìn)行全面的安全檢查。
對(duì)學(xué)校食堂、飲水衛(wèi)生進(jìn)行檢查。
冬季,學(xué)校進(jìn)行防火安全檢查。
2、不斷完善學(xué)校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。
建立學(xué)校安全保衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度,并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢(shì)的發(fā)展,不斷完善充實(shí)。
建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度,以及學(xué)生管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災(zāi)、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度。
嚴(yán)禁私自組織學(xué)生集體服用藥品和保健品,嚴(yán)禁學(xué)生參加商業(yè)性慶典活動(dòng),嚴(yán)禁組織學(xué)生從事不符合國(guó)家有關(guān)規(guī)定的危險(xiǎn)性工作,嚴(yán)禁教師個(gè)人利用假期(日)私自帶學(xué)生外出,在校外開展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要堅(jiān)持就近、徒步原則。
對(duì)涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項(xiàng)工作,都要做到有章可循,違章必究,不留盲點(diǎn),不出漏洞。
3、認(rèn)真做好安全教育周工作。
開展深入全面的大檢查,消除隱患,有針對(duì)地扎實(shí)地開展教育和防范工作。
五、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育
法制教育工作中,我們做到經(jīng)常性教育和專項(xiàng)教育相結(jié)合,面向全體學(xué)生和重點(diǎn)對(duì)象相結(jié)合,校內(nèi)教育和校外教育相結(jié)合。
組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《預(yù)防未成年人犯罪法》和《未成年人保護(hù)法》,增強(qiáng)學(xué)生的遵紀(jì)守法意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。
強(qiáng)與“共建單位”聯(lián)系,對(duì)“特殊家庭”、“特殊生”給予生活上的關(guān)懷、思想上的幫教、學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)。
假期中與街道保持聯(lián)系,使學(xué)生離校不離教,杜絕了在校學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象。
本學(xué)期我校德育工作在全體教師的共同努力下,取得了一些成效。
但是,在新的歷史條件下,德育面臨較為嚴(yán)峻的形勢(shì),許多新問題有待去研究,許多工作有待改革探索。
德育工作任重道遠(yuǎn)。
面
向新世紀(jì),只有不斷努力,積極探索,勇于開拓創(chuàng)新,才能切實(shí)加強(qiáng)我校的德育工作,開創(chuàng)德育工作的新局面。
一、思想認(rèn)識(shí)
作為一名積極分子,我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛自己的教育事業(yè),嚴(yán)格要求自己,鞭策自己,力爭(zhēng)思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都向身邊的黨員看齊。
積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)。
我服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。
二、教學(xué)工作。
在教學(xué)工作方面xxxx年x月在我和個(gè)位科任老師的共同努力下,順利的送走了高考班,這是我?guī)У牡谝粋€(gè)班。
在高考中取得了可喜的'成績(jī),為我今后的道路奠定了一定的基礎(chǔ)。
在高考班畢業(yè)以后,由于李楠楠老師的個(gè)人原因不能來(lái)校上課,我為其代5年1班的語(yǔ)文課,兩個(gè)月共代課100余節(jié)。
xxxx年x月在我的申請(qǐng)下,和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任下,我又擔(dān)任了06美術(shù)的班主任兼語(yǔ)文教師。
在管理班上吸取上一個(gè)班的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),主動(dòng)與優(yōu)秀班主任溝通,現(xiàn)已步入正軌,在教學(xué)方面我堅(jiān)持教書并育人的原則,逐步培養(yǎng)學(xué)生的人生觀和世界觀。
三、考勤方面。
我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí),嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。
處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系,一直處于滿勤。
我要更加勤懇,為學(xué)校作更多的事,自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。
有所進(jìn)取,更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
特殊教育年度總結(jié)篇十二
為加強(qiáng)提高學(xué)生的身體的協(xié)調(diào)能力以及平衡能力,我根據(jù)新入學(xué)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn),確定教學(xué)目標(biāo),嘗試通過舞蹈基本動(dòng)作和游戲來(lái)讓學(xué)生體驗(yàn)到律動(dòng)課的快樂,培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力,發(fā)展學(xué)生的想象能力。通過教學(xué)實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)有較多值得研究的地方。
1、注重師生的互動(dòng)性,體現(xiàn)了學(xué)生為主體的教學(xué)思想。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中善于想象。
2、教學(xué)內(nèi)容活潑,教學(xué)內(nèi)容經(jīng)常以游戲的形式進(jìn)行能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與興趣。
1、啟發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)態(tài)感受的教學(xué)環(huán)節(jié)過少,太早或太直接的進(jìn)入教學(xué)環(huán)節(jié),沒有塑造很好的學(xué)習(xí)氛圍,這在以后的教學(xué)中值得提高。
2、在教學(xué)方法的運(yùn)用上不太熟練,教學(xué)方法過于單調(diào)。
3、在教學(xué)內(nèi)容上有點(diǎn)單調(diào),不夠豐富。以后的教學(xué)過程中要注意豐富教學(xué)內(nèi)容。
在律動(dòng)課中注重培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)、靈敏、平衡能力。讓學(xué)生擁有創(chuàng)造和想象的機(jī)會(huì),給予他們足夠的發(fā)揮空間。我認(rèn)為律動(dòng)課程中教師不應(yīng)該只教會(huì)學(xué)生某種單一的基本動(dòng)作技能,而是要教會(huì)學(xué)生感受律動(dòng)帶來(lái)的愉悅,從而使他們從律動(dòng)課程中發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏、平衡能力。以后要不斷的改進(jìn)自己的教學(xué)教法,豐富教學(xué)內(nèi)容,發(fā)展學(xué)生能力。
特殊教育年度總結(jié)篇十三
時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),我對(duì)自己的工作做如下總結(jié)。
七月份我走出校園,懷著自己的夢(mèng)想和希望踏入社會(huì),九月份我如愿站在了這個(gè)特殊的教師崗位上,在這里我沒有三尺講臺(tái),沒有黑板和粉筆,我不能站在那個(gè)權(quán)威的地方口若懸河滔滔不絕,我也不能在背板上筆墨橫飛神采飛揚(yáng)。我有的只是一群特殊的聾啞孩子,他們聽不到任何的聲音。然而對(duì)他們的教學(xué)卻恰恰是我不熟悉的領(lǐng)域。面臨教書育人的巨大壓力、學(xué)生與教師角色的轉(zhuǎn)換、理論與實(shí)踐之間的沖突,使的我不得不重新審視自己,在不斷修補(bǔ)自己的同時(shí)快速的適應(yīng)并不斷的摸索學(xué)習(xí)。如今,已然不斷成長(zhǎng)了起來(lái)。
第一,思想上,我嚴(yán)格按照一名共產(chǎn)黨員的要求嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論和先進(jìn)思想,提高自己的政治素質(zhì)。
第二,工作上,我抱著不斷學(xué)習(xí)不斷提高的目標(biāo)要求自己。考慮到自閉癥孩子和聾孩子的差距,面對(duì)自己不熟悉的領(lǐng)域和壓力,我把自己的工作分成“認(rèn)識(shí)聾孩子,了解聾孩子,理解聾孩子,教育聾孩子,幫助聾孩子”這幾個(gè)大步驟,一步步制定具體的計(jì)劃,然后實(shí)施計(jì)劃。我知道如果想要教好孩子,首先就必須真正了解孩子,知道孩子心中所想,知道孩子心中所要,這樣才能從根本上幫助孩子,幫助他們學(xué)習(xí),更幫助他們健康快樂的成長(zhǎng)。聾孩子不象孤獨(dú)癥孩子那樣在心理和情緒上存在很大障礙,更多的是因?yàn)樗麄兟牪坏剿岳斫夂陀洃浬暇蜁?huì)存在困難,老師要做的不僅是教給孩子新東西新知識(shí),更重要的是要去糾正孩子的`發(fā)音,讓他們說的更清楚更準(zhǔn)確。聾孩子由于器質(zhì)性的病變,長(zhǎng)期聽不到自己的聲音無(wú)法進(jìn)行自我反饋和糾正等各種各樣的原因,在發(fā)音問題上存在很多問題。加上有的孩子不能掌握正確的呼吸方法,構(gòu)音上存在種種缺陷,更加阻礙了孩子的正常發(fā)音學(xué)習(xí)。
通過這一學(xué)期和孩子的共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),我學(xué)會(huì)了教給孩子每天進(jìn)行口腔和呼吸的訓(xùn)練,知道只要每天堅(jiān)持孩子就會(huì)進(jìn)步,聲音就會(huì)更加清晰。主題教育配合生動(dòng)而形象的圖片視頻,孩子通過學(xué)習(xí)掌握了更多的知識(shí),豐富了自己的內(nèi)涵,讓我的教學(xué)也變得生動(dòng)而有趣。個(gè)別訓(xùn)練,根據(jù)孩子的差異程度制定符合孩子發(fā)展的學(xué)習(xí)計(jì)劃,讓孩子有所學(xué),有所得。更重要的是讓我的教學(xué)變得更加有計(jì)劃性有針對(duì)性。
特殊教育年度總結(jié)篇十四
進(jìn)入特殊教育學(xué)校工作,就注定比普通學(xué)校教師要多肩負(fù)起一份責(zé)任――照顧殘疾學(xué)生生活的責(zé)任。作為特殊教育學(xué)校教師一定要有愛心、有社會(huì)責(zé)任感、有奉獻(xiàn)精神,才能真誠(chéng)的、更好的為特殊學(xué)生的教育事業(yè)服務(wù)。因而我從不放棄思想上的學(xué)習(xí),經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)了解有關(guān)特殊教育學(xué)校教育教學(xué)的相關(guān)知識(shí),收集對(duì)工作提高有幫助的信息,了解我國(guó)特殊教育事業(yè)的現(xiàn)狀,積極為學(xué)校的發(fā)展出謀獻(xiàn)策。認(rèn)真貫徹領(lǐng)導(dǎo)每次在全體教師會(huì)議上的講話精神和日常工作中的教導(dǎo),虛心聽取教師之間相互提出的意見和建議,用以指導(dǎo)自己今后的工作。通過一學(xué)期以來(lái)和殘疾孩子們零距離接觸、交流和教育實(shí)踐,已經(jīng)讓我從內(nèi)心走進(jìn)了殘疾孩子們的世界,基本能夠讀懂他們的訴求,學(xué)會(huì)怎樣與他們建立起和諧的、真正的交流。
對(duì)于教師而言,搞好教育教學(xué)工作是首要的。我非常重視自己所承擔(dān)的美術(shù)教育教學(xué)工作,不因?yàn)闅埣矊W(xué)生學(xué)習(xí)吃力而放棄對(duì)他們的美育。因?yàn)槲抑?,學(xué)生的殘疾對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)講已經(jīng)是一種不幸,為此,不少家庭出于無(wú)奈放棄了對(duì)殘疾子女的教育,作為教師,如果再放棄了對(duì)他們的教育豈不就釀成了更大的不幸。既然家長(zhǎng)將孩子送進(jìn)學(xué)校,就證明他們并沒有放棄,作為教師更沒有理由放棄,因?yàn)閷?duì)殘疾孩子的教育是我們特校教師的立根之本。由于我們都沒有接觸過針對(duì)智障學(xué)生的教育教學(xué),所以開始階段非常吃力。但是我堅(jiān)信,在充分了解他們的特點(diǎn)和個(gè)體差異的.基礎(chǔ)上是可以摸索出一套適合他們的教育方式的。這是我最初的奮斗目標(biāo)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),我充分借鑒了學(xué)前教育及小學(xué)低年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容和教育方法。再根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行了適應(yīng)性改造。以實(shí)現(xiàn)在教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法因人而異,爭(zhēng)取教學(xué)效果的最大化。
1、生活班主任工作。
對(duì)于我兼任的男生205宿舍的生活班主任工作,我從來(lái)都是盡職盡責(zé),對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,示范到位。做到從細(xì)節(jié)抓起,教學(xué)生從小事做起,在動(dòng)手實(shí)踐中獲得康復(fù)鍛煉,培養(yǎng)學(xué)生生活自理的能力,盡可能使學(xué)生做到小事能夠自理,不能做主和處理的大事能跟長(zhǎng)輩或老師反映,使生活變得有規(guī)律。通過三個(gè)月的努力,終于使本宿舍在總務(wù)處和教務(wù)處聯(lián)合組織的第二輪行為養(yǎng)成和宿舍文化評(píng)比中榮獲雙聯(lián)冠。
2、校園文化建設(shè)工作。
作為美術(shù)教師,我深知校園文化建設(shè)工作對(duì)于學(xué)校的重要性。作為此項(xiàng)工作的直接責(zé)任人,我更是不敢有絲毫懈怠。在多年從事校園文化建設(shè)工作多年并積累了不少經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,我首先做到認(rèn)真分析,統(tǒng)籌規(guī)劃,結(jié)合學(xué)校辦學(xué)性質(zhì)的特殊性,對(duì)應(yīng)該展示的板塊和各版塊具體展示的內(nèi)容作認(rèn)真篩選,精心設(shè)計(jì)。率先將食堂和大門附近墻體文化打造出來(lái),作為目前學(xué)校對(duì)外展示和交流的平臺(tái)。同時(shí),我還積極協(xié)助學(xué)校各部門的相關(guān)人員,成功編輯了兩期“特校簡(jiǎn)報(bào)”,此報(bào)一經(jīng)發(fā)出便得到了上級(jí)部門的一致好評(píng)。出于時(shí)間限制的關(guān)系,征得學(xué)校的許可,其余區(qū)域的校園文化建設(shè)內(nèi)容將于下學(xué)期繼續(xù)完善。
總之,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的親身實(shí)踐,我對(duì)特殊教育學(xué)校的基本工作算是建立了一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí),這將有助于我在工作中為自己確立新的奮斗目標(biāo),以便為學(xué)生提供更好的、更優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)、生活指導(dǎo)服務(wù)和康復(fù)訓(xùn)練指導(dǎo)服務(wù)。我將會(huì)戒驕戒躁,把在這一學(xué)期里收獲的喜悅和受到的鼓勵(lì)轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動(dòng)力,爭(zhēng)取在今后的工作中取得更大的成績(jī)。
特殊教育年度總結(jié)篇十五
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和重視下,我校的送教上門工作在20xx年9月份正式拉開了帷幕。很榮幸,能夠被校領(lǐng)導(dǎo)選為送教教師,在汪校長(zhǎng)的主持和帶領(lǐng)下,跟隨我們學(xué)校經(jīng)驗(yàn)豐富的郭路老師一起進(jìn)行送教工作。經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的送教上門,我們的送教工作也逐步走上了正軌,在不斷地總結(jié)和探索中也積累了一些經(jīng)驗(yàn),為我們之后的送教工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
這一學(xué)期,我們的`送教上門工作風(fēng)雨無(wú)阻,堅(jiān)持每周送教一次,每次時(shí)長(zhǎng)為兩個(gè)小時(shí),時(shí)間定為周二上午。我們根據(jù)學(xué)生情況為他開展了生活數(shù)學(xué)、生活語(yǔ)文、精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練和繪畫手工課程,郭老師主要負(fù)責(zé)生活語(yǔ)文和精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練的教學(xué),我主要負(fù)責(zé)生活數(shù)學(xué)和繪畫手工的教學(xué)。
20xx年9月6日,吉校長(zhǎng)帶領(lǐng)我們送教的教師進(jìn)行了工作分析會(huì),就送教上門的意義做了詳細(xì)的分析,同時(shí)也討論了送教上門的時(shí)間設(shè)置、課程設(shè)置等具體事項(xiàng)。20xx年9月13日,在汪校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,郭老師我們?nèi)说谝淮巫呷氡凰徒虒W(xué)生的家里,對(duì)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)能力、感知能力、語(yǔ)言能力、認(rèn)知能力、社會(huì)適應(yīng)能力以及生活自理能力等方面的評(píng)估,隨后與家長(zhǎng)一同確定每周送教的時(shí)間。
回到學(xué)校之后,我和郭老師就開始為黃洋制定個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃。20xx年9月18日,送教上門工作正式開始授課,本學(xué)期送教上門總計(jì)11次,其中生活數(shù)學(xué)送教次數(shù)為10次,繪畫手工送教次數(shù)為9次。生活數(shù)學(xué)本學(xué)期的授課內(nèi)容主要為:數(shù)前概念,包括有、沒有,大小、多少、同樣多、上下、里外;認(rèn)數(shù)1、2、3。繪畫手工本學(xué)期的授課內(nèi)容主要為:認(rèn)識(shí)常見的繪畫工具和顏色、涂色、簡(jiǎn)單的線條、簡(jiǎn)單的圖形。
在本學(xué)期期末對(duì)黃洋進(jìn)行測(cè)評(píng),對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)綜合的評(píng)定,黃洋對(duì)生活數(shù)學(xué)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容掌握率達(dá)到了100%;繪畫手工方面掌握的不是特別好,在下學(xué)期要繼續(xù)進(jìn)行鞏固練習(xí)。
“送教上門”是一項(xiàng)長(zhǎng)期的特殊教育工作,雖然我們剛開始一個(gè)學(xué)期,沒有經(jīng)驗(yàn)可以借鑒,但是只要學(xué)生需要我們就會(huì)義無(wú)反顧把工作持續(xù)下去,繼續(xù)在實(shí)踐中摸索著前進(jìn),努力探索一些適合的教學(xué)模式和方法。
特殊教育年度總結(jié)篇十六
20xx年依然是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的一年,我對(duì)個(gè)案服務(wù)工作流程也有了深度的了解,通過對(duì)醫(yī)學(xué)評(píng)估報(bào)告的學(xué)習(xí)來(lái)厘清每個(gè)個(gè)案隸屬的障礙類別,確定個(gè)案的教育方向及內(nèi)容。通過教育評(píng)估對(duì)個(gè)案的能力水平和知識(shí)水平得出結(jié)果,作為教學(xué)計(jì)劃的參考依據(jù)。通過家庭評(píng)量了解個(gè)案在家庭教養(yǎng)過程中,是否存在教養(yǎng)偏差,使個(gè)案在生活中學(xué)習(xí)了不適當(dāng)?shù)慕?jīng)驗(yàn),而造成不適當(dāng)?shù)男袨槌霈F(xiàn)及言語(yǔ)能力的不足。通過對(duì)社區(qū)評(píng)量的了解可以分析出個(gè)案的困難所在,找出個(gè)案需求沒有得到滿足的地方,可作為教學(xué)計(jì)劃制定的參考,讓我對(duì)整個(gè)新生入校的每個(gè)流程環(huán)節(jié)的內(nèi)容及作用能銜接起來(lái),思路也清晰了。
通過一對(duì)一教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí),讓我明白了原來(lái)一直困惑的“走流程”。反思之前給孩子練習(xí)每課的內(nèi)容時(shí),覺得自己有反復(fù)練習(xí),讓孩子熟練掌握并理解。沒考慮到同樣的教學(xué)目標(biāo)、同樣的情境下一直反復(fù)練習(xí)的使教學(xué)內(nèi)容呆板,單一、教條化,讓孩子在使用時(shí)也出現(xiàn)同樣的局限性。通過一對(duì)一教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)后才明白,原來(lái)老師口中的反復(fù)練習(xí),是讓我們通過靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)讓孩子體驗(yàn)多方位、多元素的體驗(yàn)學(xué)習(xí),從而得到更多的經(jīng)驗(yàn)真正的掌握每課教學(xué)目的和目標(biāo)。
今年開展了兩人小組課程,通過兩人規(guī)則部分課程的框架內(nèi)容在試教過程中根據(jù)孩子出現(xiàn)的'狀況,探索延伸出了一些具體化的課程內(nèi)容。幫助建立兩個(gè)孩子之間的關(guān)系,明顯提升了部分孩子的能力。在校基礎(chǔ)課程內(nèi)容變得更加的具體、靈活后孩子能力也在不斷的提升。
每周通過面對(duì)面、微信、手機(jī)通話的方式和每個(gè)個(gè)案家長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)案情況溝通。對(duì)家長(zhǎng)也進(jìn)行了家庭課堂的支援,通過家長(zhǎng)和孩子在家的互動(dòng)視頻,幫助家長(zhǎng)明確然和的三個(gè)觀念,分析判斷孩子動(dòng)機(jī)意圖,找出孩子在視頻中的學(xué)習(xí)需求。努力做好他們的陪伴者。在此間有部分家長(zhǎng)會(huì)積極配合給老師發(fā)視頻積極學(xué)習(xí),孩子會(huì)進(jìn)步的更快。
在過去一年的特殊教育教學(xué)實(shí)踐中,教師的專業(yè)素養(yǎng)還需要很多的提升。20xx年希望自己堅(jiān)持做的更好,我們的孩子變得更好。繼續(xù)提升自己的專業(yè)知識(shí),教給他們適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容,讓他們和我們一起生活的更便利、融洽。
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