教案是教師教學工作的重要組成部分。教案的編寫要注意教學環(huán)節(jié)的銜接和過渡。通過借鑒這些范例教案,你可以提高自己的教學設計能力和教學實施水平。
中班聰明的小兔教案篇一
兒童最喜歡看動畫片,看動畫片是兒童最感興趣的一種閱讀方式,但是有許多兒童在看完之后就一了了之,不能說出故事的大致情節(jié),更不能比較完整地講述出故事內(nèi)容。根據(jù)這一現(xiàn)象,我設計了本次活動,來培養(yǎng)他們自主閱讀的能力。
活動目的。
1、看動畫,用自己的話講述故事“聰明的小兔”。
2、理解聰明、快樂、兇惡、急中生智、驚惶失措的含義,并要求兒童運用這些書面用語講述故事“聰明的小兔”
3、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
活動準備。
2、字卡:聰明、快樂、兇惡、急中生智、驚惶失措。
3、表演故事用品(頭飾):兔、狼(實物):蘿卜、小凳。
活動過程。
1、開始部分。
播放無聲動畫:聰明的小兔,引起兒童的注意力,并要求兒童看完整個動畫后,用自己的話給動畫配故事。
(教師用無聲課件,課件精美,情節(jié)生動,一目了然,深深地吸引了兒童的注意力,同時教師提出課題:給無聲動畫配故事,直截了當?shù)靥岢霰敬位顒拥哪康?一下子就調(diào)動起了兒童活動的積極性。)。
2、基本部分。
(1)仔細閱讀每一個片段,幫助兒童理解故事情節(jié)。
片段1。
師問:這是誰?(聰聰)學習短語:聰明,聰明的小兔,聰聰去干什么?
師:聰聰看起來心情怎么樣?
幼:高興,很高興,開心,歡喜……。
(此處兒童始終沒有自己說出“快樂”二字。教師應啟發(fā)兒童多觀察課件:小兔臉上表情笑瞇瞇的。課件上邊還有一串音符,小兔正在唱歌。提問:什么樣的心情時你又會笑又會唱歌?從而引導出“快樂”的詞匯,這樣處理更能體現(xiàn)兒童的自主性。)。
片段2。
師:突然,誰來了?
幼:狼。
師:狼看起來樣子怎么樣?
幼:兇,兇狠,兇猛,兇惡……。
師:小朋友學一學兇惡的樣子是怎樣的?請全體兒童一起來學習模仿狼兇惡的樣子。
(此環(huán)節(jié)處理很好,兒童不光學會了這一詞匯,而且通過模仿動作,還理解了詞匯,使整堂課靜中有動,不會枯燥死板)。
師:小兔子是怎么對付狼的呢?如果你是小兔,你會怎么樣做?
幼甲:拿棍子打它。
幼乙:拿磚頭打它。
幼丙:用嘴咬它。
(兒童想出了很多辦法,教師都給予了表揚和肯定。)。
師:如果狼認為只有小兔子一個人,它還是不怕它,還是不走,怎么辦?
(此處的提問很好,使兒童的思考難度進一步加深,調(diào)動兒童去思考更好的辦法為對付狼。)。
幼:叫人來幫忙。
師:那你會叫誰來幫忙?
幼甲:爸爸媽媽。
幼乙:好朋友。
(此處還可擴展兒童的想象力,有困難找警察,小兔可以給森林警察打電話,請警察叔叔為幫忙等。)。
(1)兒童學習小兔是怎樣對付狼的,并模仿小兔的語言,學習理解詞:急中生智,驚惶失措。
(2)兒童再次邊看動畫邊講述故事。要求兒童能夠比較詳細地講述故事中的細節(jié)。
(從開始的用自己的話簡短講述到比較詳細地講述,提高了要求和難度,促使兒童用更豐富的語言去講述故事,從而使語言的表達能力有一定的提升。)。
(3)出示字卡復習詞匯:聰明、快樂、兇惡、急中生智、驚惶失措,并要求兒童用這幾個詞匯去講述故事。
(聰明、快樂、兇惡、急中生智、驚惶失措這五個詞匯是整個動畫,整個故事的關鍵詞,教師將它們專門提煉出來并要求兒童用它們?nèi)ブv故事,大大地加大了講述故事的難度,這樣使兒童不光理解了詞匯,還能把學到的運用進去,促使兒童的語言發(fā)展更進一步地不斷提高。)。
3、結(jié)束部分。
兒童表演故事,兒童自愿表演故事中的角色,邊表演邊復習講述故事。
(兒童對表演故事這種形式興趣非常濃厚,通過前面幾個環(huán)節(jié)的學習,兒童對整個故事已經(jīng)是熟之又熟,對表演是輕而易舉的,而且又是頭飾,又有場景,兒童非常喜歡。但表演故事不是主要目的,可只進行一遍就行了,盡管兒童興趣很濃,教師可引導兒童:小朋友們都想來表演,下節(jié)課我們再來表演好嗎?這樣即不打擊兒童的興趣,又能自然地結(jié)束這次活動。)。
教學反思:
在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等??傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育,爭取做得更好。
中班聰明的小兔教案篇二
1知道故事名稱、人物及情節(jié)。
2懂得遇到困難要多動腦筋,想辦法解決。
3學習詞"聰明""兇惡""。
4愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風趣。
5初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復性特點。
課件頭飾(小兔、蘿卜)動物(小兔、大灰狼)活動過程:
一、談話導入今天老師和小朋友們到故事樂園去游一游好嗎?
故事樂園門口掛著一則謎語,小朋友們來猜一猜,猜對了,才可以進入故事樂園,小朋友們聽好了。(耳朵長長的,尾巴短短的,紅眼睛,三瓣嘴,愛吃蘿卜,愛吃菜,蹦蹦真可愛?。┒?、揭示課題師:小朋友們真棒,現(xiàn)在我們可以進入故事樂園了,今天的故事就是--聰明的小兔板書課題:新授故事--聰明的小兔1、初步感知a、老師講故事,邊講邊貼頭飾。
b、提問:
(1)、這是誰?它的名字叫什么?它去干什么?
(2)、突然,誰來了?
2、師:小朋友們聽的真認真,小朋友們最愛看動畫片了,下面我們看動畫片--聰明的小兔a、看課件b、手動點圖逐圖講解圖1、瞧,聰聰多么快樂呀,它唱著歡樂的歌去撥蘿卜,你們也來做一只快樂的小兔子好嗎?(唱歌,模仿小兔子的動作,表情。)師:喲,好大的蘿卜呀!
2、突然,誰來了?大灰狼的樣子看起來怎么樣?
出示詞卡--兇惡師:面對這樣的大灰狼,假如你是小兔子,你怎么做呢?
3、聰聰跑回家了,大灰狼又是怎樣做的?
4、聰聰急中生智大聲喊什么?
5、師:小朋友們,大灰狼一聽,怎么啦?最后,是誰勝利了?你們說聰聰聰明嗎?
出示詞卡--聰明6、大灰狼驚惶失措跑了,小兔子的心情怎么樣?
四、游戲--撥蘿卜師:小朋友們學得多認真啊!我們做個游戲輕松一下,游戲的名稱是--撥蘿卜。游戲的規(guī)則是:每一組的第一個小朋友先撥,撥不動請第二個小朋友幫忙,撥不動,請后面的小朋友都來幫忙,做游戲之前,先跟老師學習撥蘿卜的動作。
老師示范撥蘿卜的動作。
現(xiàn)在我們來做游戲!
游戲開始小結(jié):團結(jié)起來力量大,經(jīng)過小朋友們的共同努力,終于撥出了大蘿卜,小朋友們真了不起,下面我們再看一遍動畫片。
五、鞏固故事內(nèi)容a、看課件。
b、師:小朋友們,我們來演一演,一邊看動畫,一邊學表演。
(1)、小兔子唱歌來撥蘿卜。
(2)、大灰狼來了。
(3)、大灰狼掀翻了凳子。
(4)、聰聰想辦法。
(5)、大灰狼跑了。
(6)、聰聰高興極了。
六、結(jié)束師:小朋友們,今天我們共同欣賞了聰明的小兔這個故事。溫順,善良的小兔子能夠嚇走兇惡的大灰狼,靠的是什么呢?對,小朋友們以后遇到危險的時候,不要驚惶失措,要動腦筋想辦法,做一個勇敢的好孩子好嗎?好,今天的活動就到這兒,小朋友們再見!
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的`提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
中班聰明的小兔教案篇三
1、感知小兔的外形特征和生活習性,對小動物有喜愛、關心之情。
2、練習走、跑、跳的基本動作。
3、做到動作靈敏及協(xié)調(diào),初步樹立自我保護意識。
1、小兔胸飾人手一份,兔媽媽頭飾一個,狼頭飾一個。
2、胡蘿卜人手一份3、音樂磁帶、錄音機。
1、引起興趣
(1)教師將頭飾戴在頭上作兔媽媽,帶領幼兒去玩。
(2) (兔媽媽帶領小兔四散跳入場。)媽媽發(fā)現(xiàn)蘿卜,請每個寶寶拔一個蘿卜
2、游戲:放氣球
(1)剛才有的小兔用力拔起了蘿卜,高興得拿著蘿卜跳了起來。想一想我們可以用什么辦法來表示高興呢?(把蘿卜當氣球向上拋。)
(2)幼兒練習"放氣球",教師引導幼兒觀察為什么有的"氣球"高,有的"氣球"低。(力氣一點拋"氣球"高,力氣小一點"氣球"就低。)
(3)引導幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次練習"放氣球"。
3、游戲:我的蘿卜不見了
(1)小兔們都很聰明,下面我們邊聽鼓聲邊來練習跑步吧!鼓聲快,就快跑,鼓聲慢,就慢跑。鼓聲一停,你們就立即把蘿卜藏在身體的任何部位,最好讓媽媽找不到。
(2)幼兒游戲,教師根據(jù)游戲情況請個別幼兒說說蘿卜藏在哪里。
(4)幼兒第二次游戲,教師鼓勵幼兒積極創(chuàng)造,想出與眾不同的藏法。
4、游戲:小兔與狼
(1)玩到現(xiàn)在,肚子有點餓了,一個蘿卜不夠吃,我們再去找一個吧!不過,你們要小心被狼發(fā)現(xiàn)。如果聽到"狼來了"的聲音,就馬上躲在蘿卜下面不動,要不就會被狼抓住。
(2)配班教師扮"狼"蹲在一角。幼兒聽音樂學小兔跳等動作。當聽到"狼來了"的聲音時,"小兔"馬上用蘿卜把自己遮住,或蹲或站或趴。這時"狼"來了,它可以邊檢查邊說:"真想找只小兔當點心呀!咦?這兒怎么都是蘿卜呢?"如果沒有抓到"小兔","狼"就說"等會兒再來吧",然后離開場地。"狼"走了之后,"小兔"一起用"放氣球"等方法慶祝勝利。
5、游戲進行數(shù)次,活動結(jié)束。
中班聰明的小兔教案篇四
活動目標:
1、欣賞詩歌,感受體驗詩歌的意境美。初步感知事物間的對應關系。
2、能用輕柔、優(yōu)美的聲音來朗誦詩歌。
3、指導幼兒尋找、觀察”泡泡“,并模仿詩歌的句式,進行仿編。
4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
5、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
活動準備:
1、多媒體課件。
2、小蝌蚪、花朵、白云、樹葉等圖片若干及桃子圖片一張,與幼兒人數(shù)相等。
活動過程:
一、課題引入教師和幼兒一起隨音樂自由唱唱跳跳進活動室,體驗快樂情緒。(吹泡泡的歌曲)。
1、今天,老師和小朋友一起玩吹泡泡的游戲,你們準備好了嗎?讓我們跟著音樂出發(fā)吧!
2、這些泡泡真漂亮,是誰吹的呀?老師吹的泡泡是什么樣的?(圓的。大的,小的,五顏六色)這么多漂亮的泡泡和我們小朋友一起玩,你們高興不高興?(高興)。
二、多媒體課件,學習詩歌。
(一)出示圖像引導語:你看到了什么?請你用好聽的話來說一說。(引導幼兒觀察圖片)。
3、星星。老師提問:
a、這是什么泡泡?(星星泡泡)這么漂亮的星星泡泡是誰吹的呀?(我們一起猜猜看)b、出示月亮,小朋友說的真棒,這么漂亮的星星泡泡是月亮吹的。誰能用完整的話說說?(星星是月亮吹的泡泡),幼兒跟讀。
c、為什么說星星是月亮吹的泡泡?(因為月亮和星星總是在夜晚一起出現(xiàn),而月亮比星星大,就好像是星星的媽媽,所以說星星是月亮吹的泡泡)。
4、雨點。
5、根據(jù)圖像,師生共同念上面四句。
a、現(xiàn)在我們把”什么是什么吹的泡泡“連起來講一講。教師接上最后一句:我吹的泡泡是一首首歌謠,一串串歡笑。
b、老師提問:我吹的泡泡是什么?
為什么我吹的泡泡是一首首歌謠,一串串歡笑?(因為我吹泡泡時的心情和唱歌、歡笑時的心情一樣,都很開心,所以”“)。
6、集體念詩歌兩遍。
三、啟發(fā)幼兒仿編詩歌引導語:
你發(fā)現(xiàn)我們的身邊什么也會吹泡泡,它吹出的泡泡又是什么?
1、現(xiàn)在請你們到后面去找一找,找到之后輕輕的坐回自己的位置。
(幼兒自由選擇”泡泡“,如:蝌蚪、海浪等)請小朋友動腦筋想一想,說說你找到的是什么泡泡,會是誰吹的泡泡?還可以和你的好朋友討論討論。
2、依次請三名幼兒示范仿編。并把幼兒的圖片貼到黑板上。
我發(fā)現(xiàn)樹葉是大樹吹出的泡泡。
我發(fā)現(xiàn)小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡。
我發(fā)現(xiàn)花朵是土地吹的泡泡;我發(fā)現(xiàn)白云是藍天吹的泡泡我發(fā)現(xiàn)西瓜是藤兒吹出的泡泡。
我發(fā)現(xiàn)汽球是小朋友吹出的泡泡。
露珠是小草吹的泡泡葡萄是滕兒吹的泡藤兒還會吹出哪些泡泡?(西瓜、南瓜、冬瓜、葫蘆)(在幼兒選擇的'兩個事物中必須有一樣是圓圓的,這樣才更加貼切,更符合詩歌的意境。)。
3、全體幼兒進行仿編。每三個一組把編出來的詩歌念給客人老師聽。
四、到戶外繼續(xù)找”泡泡"小朋友你們真棒,又編出了那么好聽的詩歌。
幼兒聽音樂走出活動室。
附:詩歌《吹泡泡》。
雞蛋是母雞吹的泡泡,蘋果是果樹吹的泡泡。
星星是月亮吹的泡泡,雨點是烏云吹的泡泡。
活動反思:
在多次吹泡泡的游戲活動后,引導幼兒接觸這樣優(yōu)秀的文學作品,加深了他們對文學作品的理解,培養(yǎng)其想象力、創(chuàng)造力,口語表達能力。幫助幼兒體驗了詩歌明快、活潑有趣的情感基調(diào),幫助引導幼兒模仿詩歌的句式進行創(chuàng)編。
整節(jié)課下來幼兒在學習當中得到了樂趣,體會到生活當中處處有學問,知道知識來源于生活。在觀察中體會到探究的樂趣。幼兒們展開豐富的想象,給這篇課文賦予了更多的靈與肉。學習氣氛濃烈,整體效果較好。
中班聰明的小兔教案篇五
活動目標:
讓孩子知道天黑了要回家,自己在家時把門關緊,鎖好,陌生人敲門時不能開。培養(yǎng)孩子的安全意識和勇敢的品質(zhì)讓孩子體驗參加集體游戲的快樂。
活動準備:
知識準備,課前熟悉游戲《老狼老狼幾點了》活動場地,畫上和幼兒人數(shù)相等的圓圈,兔子頭飾和幼兒人數(shù)相等,大灰狼頭飾一個。
教師情感準備:愉快的自豪的情感。
活動過程:
一、導入活動。
謎語:紅眼睛,白皮襖,長耳朵,短尾巴,愛吃蘿卜和青菜,走起路來蹦蹦跳。
二、基本活動。
小兔子非常聰明,天黑的時候知道馬上回家,大家來學小兔子回家。小兔子的家在哪里?教師發(fā)口令:兔寶寶,請有秩序的回家。幼兒找一個圓圈進去小朋友們也很聰明,知道天黑趕快回家。今天老師請你們當小兔子,一起來玩游戲《老狼老狼幾點了》,好嗎?。坑變捍魃项^飾當兔子,老師當大灰狼,當大灰狼說道天黑了,小兔子趕快回家。第一次玩游戲,小兔子回家后老狼敲小兔子家門,小兔子要把門關緊不能開。第二次玩游戲,小兔子回家后,助教老師扮大灰狼來敲門,小兔子不能開。第三次玩游戲,小兔子回家后,換另一位教師扮大灰狼,拿蘑菇誘惑兔子“我是媽媽,給你們帶回了好吃的蘑菇,快開門”第四次玩游戲,小兔子回家后,再換一位教師扮大灰狼,拿玩具誘惑小兔子“,我是媽媽,給你帶了好玩的,快開門”,還是不能開門。教師戴兔媽媽們頭飾唱“小兔子乖乖,把門開開”,小兔子開門和媽媽在一起。
三:結(jié)束活動。
孩子們:今天你們玩的開心嗎?以后大家要像小兔子一樣聰明、勇敢,天黑時不一個人在外面玩,自己在家時,不給陌生人開門,能做到嗎?相信你們是最棒的!
中班聰明的小兔教案篇六
活動目標:
1、感受故事中小兔的聰明能干,喜歡學說故事中的對話。
2、學習小兔樂于與他人交往,交換食物,分享快樂。
活動準備:
1、大班幼兒表演情景故事:《聰明的小兔》。
2、小兔的頭飾3個,牛伯伯、鴨媽媽頭飾各1個。
3、蘿卜、白菜、西紅柿實物卡片若干。
活動過程:
1、幼兒觀看根據(jù)故事情節(jié)改編的情景故事:《聰明的小兔》。
2、請個別幼兒敘述情景表演的內(nèi)容,其他幼兒補充。
3、教師完整地講述故事,幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容。
提問:
(1)兔媽媽有幾個孩子?他們叫什么?
(2)哥哥小黑和牛伯伯交換了什么?弟弟小白呢?
(3)兔媽媽怎么夸他們的?
(4)你想給故事起個什么名字?為什么?
4、教師完整地講述故事,幫助幼兒體會故事中角色的情緒。
提問:
(1)你能說出哥哥小黑對牛伯伯說的話嗎?
(2)弟弟小白又是怎樣對鴨媽媽說的?
(3)哥兒倆回家和媽媽說了什么?你覺得他們開心嗎?
5、鼓勵幼兒嘗試表演故事,有表情地學說故事中的對話。提醒幼兒跟別人交換物品時,說話要有禮貌,要表達清楚意思。
6、隨音樂離開活動室。
中班聰明的小兔教案篇七
1.讓幼兒練習在一定范圍內(nèi)繞著障礙物四散跑,培養(yǎng)幼兒的動作靈活性。
2.在游戲中體驗參與活動的樂趣。
1.場地布置:小路,圈圈作河中的石頭,若干小傘作蘑菇,布置森林情景。
2.狐貍和兔媽媽的頭飾各一。
3.《刷牙歌》《悄悄話》音樂。
(一)開始部分。
1.以兔媽媽帶寶寶做游戲的形式導入,創(chuàng)設游戲情境。
師戴兔媽媽頭飾:“兔寶寶們,起床了。(播放刷牙歌,帶幼兒做動作)今天天氣很好,媽媽帶你們?nèi)ネ?好嗎?”
2.以師生共同游戲的形式通過練習雙腳跳躍、踮腳走的身體動作練習,發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力和平衡能力,為游戲做好準備。
師:媽媽帶兔寶寶們?nèi)ド植赡⒐匠院脝?(介紹場地,教師先完整示范)。
(1)踮腳走的形式走小路,發(fā)展幼兒平衡能力。
師:我們要先走過小路,這條小路太窄了,兔寶寶們要踮起腳尖,張開雙臂走。
(2)以師生雙腳跳躍的形式過小河,發(fā)展跳躍能力。
師:前面有條小河擋住了去路,應該怎么辦?河面上有石頭,我們可以跳在石頭上過河。兔寶寶可要小心了,別掉進河里去了。
(孩子開始走小路,過小河,要求幼兒不推不擠,一個跟著一個走)。
(二)基本部分(游戲)。
森林到了,兔寶寶們我們來玩一個《抓人》的游戲吧!
(1)教師講解游戲規(guī)則:。
媽媽在睡覺的時候,你們就繞著蘑菇跑,如果媽媽醒過來的時候,就開始抓你們,媽媽要抓你們的時候,你們趕緊蹲下來或者躲到蘑菇傘里。(提出要求:跑的時候不能跑到森林外面去,不能碰到蘑菇傘。)。
(2)第二次游戲。
森林里有一只狡猾的狐貍,它專門抓我們小兔子。媽媽教你們一個好辦法,如果狐貍要抓到你們的時候,就趕緊蹲下來,或者躲到蘑菇傘里,這樣狐貍就抓不到你們了。
(三)結(jié)束部分。
(1)放松活動。
(2)師:“下雨了,我們趕緊撐著蘑菇傘回家吧?!?/p>
(兔寶寶大家一起合作撐著蘑菇傘回家,結(jié)束活動)。
整個活動以幼兒為主體,讓幼兒積極主動的參與到活動中來,通過游戲鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力,還培養(yǎng)了幼兒競爭意識和遵守規(guī)則的習慣,體現(xiàn)了活動的趣味性、教育性。
中班聰明的小兔教案篇八
為培養(yǎng)幼兒在危險面前要勇敢,并且開動腦筋的解救自己的能力,我結(jié)合本班幼兒的年齡特點,制作聰明的小兔子的課件,充分調(diào)動孩子學習古詩的積極性。
活動目標。
1、理解故事內(nèi)容,知道在危險面前要勇敢、動腦筋、想辦法。
2、能簡單復述故事。
3、培養(yǎng)幼兒傾聽和思維的能力。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
教學重點、難點。
重點:理解故事內(nèi)容,知道在危險面前要勇敢、動腦筋、想辦法。
難點:能簡單復述故事。
活動準備。
故事課件《聰明的小兔子》,小兔子、大老虎頭飾若干。
活動過程。
一、幼兒音樂律動---小兔子乖乖。
二、談話引入活動,激發(fā)幼兒興趣。
今天,我們來了一位新朋友,你們想知道是誰嗎(出示小兔子),小兔子在森林里尋找鮮美的蘑菇,可是遇到了壞蛋大老虎(出示大老虎),它怎么辦呢?我們來聽聽故事:聰明的小兔子。
三、組織幼兒聽聽故事,看看課件,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1、師講述故事一遍,幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容,要求幼兒能認真聽故事。
提問:故事的名字叫什么?故事里都有誰和誰?小兔子遇到了危險是怎么辦的?
師:小朋友說得很好,下面呢讓我們帶著問題再去聽一次故事。
2、組織幼兒觀看動畫故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
片段二:提問,小兔子第二次被上當?shù)拇罄匣⒆プ×?,又用了什么辦法解救了自己,如果你是小兔子,還可以怎么做?(啟發(fā)幼兒談自己的想法,教師給予鼓勵)。
3、師小結(jié):在危險面前,只要勇敢,不害怕,動腦筋,就會讓自己安全。
4、幼兒再次完整欣賞故事。
四、游戲(配樂)。
讓小朋友帶著頭飾分角色扮演故事--聰明的小兔子。
小結(jié):有的小朋友做得很好,兇惡的大老虎來了也不慌張,還用了不同的方法讓自己脫離了危險,懲罰了敵人。
五、活動延伸。
你們還知道小兔子的哪些故事呢(龜兔賽跑等)。小朋友知道得真多,回去講給自己的爸爸媽媽聽吧。
教學反思。
通過這節(jié)課,我真的感到培養(yǎng)幼兒不膽怯,勇敢,動腦筋是十分重要的,課堂中運用多媒體課件來調(diào)動幼兒學習的積極性,讓幼兒在輕松愉快的氣氛中理解故事內(nèi)容。雖然游戲時,場面有些混亂,但孩子們都玩得很開心。教學時忽略了讓幼兒簡單復述故事內(nèi)容的環(huán)節(jié),如果第二次再上這節(jié)課,我就會重視這個問題的。
中班聰明的小兔教案篇九
幼兒最喜歡看動畫片,看動畫片是幼兒最感興趣的一種閱讀方式,但是有許多幼兒在看完之后就一了了之,不能說出故事的大致情節(jié),更不能比較完整地講述出故事內(nèi)容。根據(jù)這一現(xiàn)象,我設計了本次活動,來培養(yǎng)他們自主閱讀的能力。
1、看動畫,用自己的話講述故事“聰明的小兔”。
2、理解聰。
明、快樂、兇惡、急中生智、驚惶失措的含義,并要求幼兒運用這些書面用語講述故事“聰明的小兔”
2,字卡:聰明、快樂、兇惡、急中生智、驚惶失措。
3,表演故事用品(頭飾):兔、狼(實物):蘿卜、小凳。
1,開始部分。
播放無聲動畫:聰明的小兔,引起幼兒的注意力,并要求幼兒看完整個動畫后,用自己的話給動畫配故事。
(教師用無聲課件,課件精美,情節(jié)生動,一目了然,深深地吸引了幼兒的注意力,同時教師提出課題:給無聲動畫配故事,直截了當?shù)靥岢霰敬位顒拥哪康?,一下子就調(diào)動起了幼兒活動的積極性。)。
2,基本部分。
(1)仔細閱讀每一個片段,幫助幼兒理解故事情節(jié)。
片段1。
師問:這是誰?(聰聰)學習短語:聰明,聰明的小兔,聰聰去干什么?
師:聰聰看起來心情怎么樣?
幼:高興,很高興,開心,歡喜……。
自主性。)。
片段2。
師:突然,誰來了?
幼:狼。
師:狼看起來樣子怎么樣?
幼:兇,兇狠,兇猛,兇惡……。
師:小朋友學一學兇惡的樣子是怎樣的?請全體幼兒一起來學習模仿狼兇惡的樣子。
(此環(huán)節(jié)處理很好,幼兒不光學會了這一詞匯,而且通過模仿動作,還理解了詞匯,使整堂課靜中有動,不會枯燥死板)。
片段3-4。
師:小兔子是怎么對付狼的呢?如果你是小兔,你會怎么樣做?
幼甲:拿棍子打它。
幼乙:拿磚頭打它。
幼丙:用嘴咬它。
(幼兒想出了很多辦法,教師都給予了表揚和肯定。)。
師:如果狼認為只有小兔子一個人,它還是不怕它,還是不走,怎么辦?
(此處的提問很好,使幼兒的思考難度進一步加深,調(diào)動幼兒去思考更好的辦法為對付狼。)。
幼:叫人來幫忙。
師:那你會叫誰來幫忙?
幼甲:爸爸媽媽。
幼乙:好朋友。
(此處還可擴展幼兒的想象力,有困難找警察,小兔可以給森林警察打電話,請警察叔叔為幫忙等。)。
片段5-6。
幼兒學習小兔是怎樣對付狼的,并模仿小兔的語言,學習理解詞:急中生智,驚惶失措。
(2)幼兒再次邊看動畫邊講述故事。要求。
幼兒能夠比較詳細地講述故事中的細節(jié)。
(從開始的用自己的話簡短講述到比較詳細地講述,提高了要求和難度,促使幼兒用更豐富的語言去講述故事,從而使語言的表達能力有一定的提升。)。
(3)出示字卡復習詞匯:聰明、快樂、兇惡、急中生智、驚惶失措,并要求幼兒用這幾個詞匯去講述故事。
(聰明、快樂、兇惡、急中生智、驚惶失措這五個詞匯是整個動畫,整個故事的關鍵詞,教師將它們專門提煉出來并要求幼兒用它們?nèi)ブv故事,大大地加大了講述故事的難度,這樣使幼兒不光理解了詞匯,還能把學到的運用進去,促使幼兒的語言發(fā)展更進一步地不斷提高。)。
3、結(jié)束部分。
幼兒表演故事,幼兒自愿表演故事中的角色,邊表演邊復習講述故事。
(幼兒對表演故事這種形式興趣非常濃厚,通過前面幾個環(huán)節(jié)的學習,幼兒對整個故事已經(jīng)是熟之又熟,對表演是輕而易舉的,而且又是頭飾,又有場景,幼兒非常喜歡。但表演故事不是主要目的,可只進行一遍就行了,盡管幼兒興趣很濃,教師可引導幼兒:小朋友們都想來表演,下節(jié)課我們再來表演好嗎?這樣即不打擊幼兒的興趣,又能自然地結(jié)束這次活動。)。
中班聰明的小兔教案篇十
1、在游戲中發(fā)展幼兒跳躍和跑的能力。
2、激發(fā)幼兒積極參與體育游戲的興趣。
3、讓幼兒體驗體育游戲的興趣。
材料準備:聽音樂做韻律操
1、(1)以故事的形式創(chuàng)造游戲情境,激發(fā)幼兒活動的興趣。
(2)帶領小兔跳到"草地"上,練習向前跳。
(3)在"打蚊子"的游戲中,練習向上跳,鼓勵幼兒膽跳躍。
(4)當聽到"灰狼來了"的信號時,快速跑回家里。
(5)游戲復一遍,第二遍為摘蘋果。
2、自選器械游戲,鼓勵幼兒積極參與活動。
3、聽音樂做放松動作,結(jié)束活動。
中班聰明的小兔教案篇十一
目標:。
1、能了解海豚是動物中最聰明的一類,并學習兒歌《小海豚》。
2、能用肢體語言來表現(xiàn)海豚的動作。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。
準備:。
海豚玩具,海豚圖片,海豚表演影片附兒歌《小海豚》:
“小海豚,水里游,表演節(jié)目真是逗。打乒乓,拋彩球,骨碌骨碌翻跟頭,鉆火圈,竄的快,蹦蹦跳跳賽小猴?!?/p>
過程:。
一、1、指導語:小朋友們,今天老師請來了一位動物寶寶來到我們班級,你們猜猜它是誰。請小朋友依次回答,并且要求用:我猜是xx寶寶來到我們班級“這樣完整的.句子回答,并且總結(jié)。
2、拿出海豚玩具說:”你們看,原來是海豚寶寶來到我們班級,你們都來看看海豚寶寶是什么樣子的呀?我請舉手的小朋友上來說說看“請小朋友依次上來并總結(jié)二:
1、:”小朋友有沒有看過海豚表演啊?海豚都會點什么本領啊?“請小朋友回答并總結(jié)。
2、”小朋友,老師今天帶來了一段海豚表演的錄象,我們一起來看一下好不好“播放影片,提高孩子的興趣。
2、先把整首兒歌念一遍。
3、讓幼兒跟念一遍然后提問:”小朋友剛剛的兒歌里小海豚都會點什么本領啊?“請小朋友回答并拿出圖片加深印象。
4、請部分小朋友念兒歌,最后集體念兒歌結(jié)束活動。
活動反思。
幼兒思維活躍,能夠想出各種辦法幫小海豚完成心愿;幼兒發(fā)言積極,能夠完整講故事,充分調(diào)動了幼兒的積極性。
中班聰明的小兔教案篇十二
1、在游戲中發(fā)展幼兒跳躍和跑的能力。
3、讓幼兒體驗體育游戲的`興趣。
材料準備:聽音樂做韻律操。
1、(1)以故事的形式創(chuàng)造游戲情境,激發(fā)幼兒活動的興趣。
(2)帶領小兔跳到"草地"上,練習向前跳。
(3)在"打蚊子"的游戲中,練習向上跳,鼓勵幼兒膽跳躍。
(4)當聽到"灰狼來了"的信號時,快速跑回家里。
(5)游戲復一遍,第二遍為摘蘋果。
2、自選器械游戲,鼓勵幼兒積極參與活動。
3、聽音樂做放松動作,結(jié)束活動。
中班聰明的小兔教案篇十三
讓孩子知道天黑了要回家,自己在家時把門關緊,鎖好,陌生人敲門時不能開。培養(yǎng)孩子的安全意識和勇敢的品質(zhì)讓孩子體驗參加集體游戲的快樂。
知識準備,課前熟悉游戲《老狼老狼幾點了》活動場地,畫上和幼兒人數(shù)相等的圓圈,兔子頭飾和幼兒人數(shù)相等,大灰狼頭飾一個。
教師情感準備:愉快的自豪的情感。
一、導入活動。
謎語:紅眼睛,白皮襖,長耳朵,短尾巴,愛吃蘿卜和青菜,走起路來蹦蹦跳。
二、基本活動。
小兔子非常聰明,天黑的時候知道馬上回家,大家來學小兔子回家。小兔子的`家在哪里?教師發(fā)口令:兔寶寶,請有秩序的回家。幼兒找一個圓圈進去小朋友們也很聰明,知道天黑趕快回家。今天老師請你們當小兔子,一起來玩游戲《老狼老狼幾點了》,好嗎?。坑變捍魃项^飾當兔子,老師當大灰狼,當大灰狼說道天黑了,小兔子趕快回家。第一次玩游戲,小兔子回家后老狼敲小兔子家門,小兔子要把門關緊不能開。第二次玩游戲,小兔子回家后,助教老師扮大灰狼來敲門,小兔子不能開。第三次玩游戲,小兔子回家后,換另一位教師扮大灰狼,拿蘑菇誘惑兔子“我是媽媽,給你們帶回了好吃的蘑菇,快開門”第四次玩游戲,小兔子回家后,再換一位教師扮大灰狼,拿玩具誘惑小兔子“,我是媽媽,給你帶了好玩的,快開門”,還是不能開門。教師戴兔媽媽們頭飾唱“小兔子乖乖,把門開開”,小兔子開門和媽媽在一起。
三:結(jié)束活動。
孩子們:今天你們玩的開心嗎?以后大家要像小兔子一樣聰明、勇敢,天黑時不一個人在外面玩,自己在家時,不給陌生人開門,能做到嗎?相信你們是最棒的!
中班聰明的小兔教案篇十四
1、感受故事中小兔的聰明能干,喜歡學說故事中的對話。
2、學習小兔樂于與他人交往,交換食物,分享快樂。
1、班幼兒表演情景故事:《聰明的小兔》。
2、小兔的頭飾3個,牛伯伯、鴨媽媽頭飾各1個。
3、蘿卜、白菜、西紅柿實物卡片若干。
1、幼兒觀看根據(jù)故事情節(jié)改編的情景故事:《聰明的小兔》。
2、請個別幼兒敘述情景表演的內(nèi)容,其他幼兒補充。
3、教師完整地講述故事,助幼兒熟悉故事內(nèi)容。
提問:
(1)兔媽媽有幾個孩子?他們叫什么?
(2)哥哥小黑和牛伯伯交換了什么?弟弟小白呢?
(3)兔媽媽怎么夸他們的?
(4)你想給故事起個什么名字?為什么?
4、教師完整地講述故事,助幼兒體會故事中角色的情緒。
提問:
(1)你能說出哥哥小黑對牛伯伯說的話嗎?
(2)弟弟小白又是怎樣對鴨媽媽說的?
(3)哥兒倆回家和媽媽說了什么?你覺得他們開心嗎?
5、鼓勵幼兒嘗試表演故事,有表情地學說故事中的對話。提醒幼兒跟別人交換物品時,說話要有禮貌,要表達清楚意思。
6、隨音樂離開活動室。
中班聰明的小兔教案篇十五
1、感受故事中小兔的聰明能干,喜歡學說故事中的對話。
2、學習小兔樂于與他人交往,交換食物,分享快樂。
2、小兔的頭飾3個,牛伯伯、鴨媽媽頭飾各1個。
3、蘿卜、白菜、西紅柿實物卡片若干。
1、幼兒觀看根據(jù)故事情節(jié)改編的情景故事:《聰明的'小兔》。
2、請個別幼兒敘述情景表演的內(nèi)容,其他幼兒補充。
3、教師完整地講述故事,幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容。
(1)兔媽媽有幾個孩子?他們叫什么?
(2)哥哥小黑和牛伯伯交換了什么?弟弟小白呢?
(3)兔媽媽怎么夸他們的?
(4)你想給故事起個什么名字?為什么?
4、教師完整地講述故事,幫助幼兒體會故事中角色的情緒。
(1)你能說出哥哥小黑對牛伯伯說的話嗎?
(2)弟弟小白又是怎樣對鴨媽媽說的?
(3)哥兒倆回家和媽媽說了什么?你覺得他們開心嗎?
5、鼓勵幼兒嘗試表演故事,有表情地學說故事中的對話。提醒幼兒跟別人交換物品時,說話要有禮貌,要表達清楚意思。
6、隨音樂離開活動室。
中班聰明的小兔教案篇十六
(小朋友們起立,小板凳擺一擺。)老師和小朋友互動。
師:小朋友們真聰明,做的真好,小板凳擺一擺?,F(xiàn)在我們開始出發(fā)了,小朋友們坐好了,嘀嘀嘀……汽!咦,故事樂園門口掛著一則謎語,小朋友們來猜一猜,猜對了,才可以進入故事樂園,小朋友們聽好了。
耳朵長長的,尾巴短短的,紅眼睛,三瓣嘴,愛吃蘿卜,愛吃菜,蹦蹦真可愛!
1、初步感知a、老師講故事,邊講邊貼頭飾。
b、提問:
(1)、這是誰?它的名字叫什么?它去干什么?
(2)、突然,誰來了?
(唱歌,模仿小兔子的動作,表情。)師:喲,好大的蘿卜呀!
圖2、突然,誰來了?大灰狼的樣子看起來怎么樣?
師:紅紅的大嘴,鋒利的巨齒,多么兇惡,可怕啊。
圖3、聰聰跑回家了,大灰狼又是怎樣做的?
(伸進爪子,掀翻凳子。模仿狼的動作。)圖4、聰聰急中生智大聲喊什么?
師:伙伴們,快來呀!大灰狼來了,快拿刀砍它,接著又裝出另一只兔子的'聲音:好呀,我來啦!
(出示詞卡--聰明,老師領讀)圖6、大灰狼驚惶失措跑了,小兔子的心情怎么樣?
(模仿小兔子的表情)師:如果,狼認為小兔子只有一個人,它還是不走怎么辦?
:小朋友們學得多認真啊!我們做個游戲輕松一下,游戲的名稱是--撥蘿卜。游戲的規(guī)則是:每一組的第一個小朋友先撥,撥不動請第二個小朋友幫忙,撥不動,請后面的小朋友都來幫忙,做游戲之前,先跟老師學習撥蘿卜的動作。
老師示范撥蘿卜的動作。
師:現(xiàn)在我們來做游戲!
游戲開始小結(jié):團結(jié)起來力量大,經(jīng)過小朋友們的共同努力,終于撥出了大蘿卜,小朋友們真了不起,下面我們再看一遍動畫片。
a、看課件。
b、師:小朋友們,我們來演一演,一邊看動畫,一邊學表演。
(1)、小兔子唱歌來撥蘿卜。
(2)、大灰狼來了。
(3)、大灰狼掀翻了凳子。
(4)、聰聰想辦法。
(5)、大灰狼跑了。
(6)、聰聰高興極了。
六、結(jié)束師:小朋友們,今天我們共同欣賞了聰明的小兔這個故事。溫順,善良的小兔子能夠嚇走兇惡的大灰狼,靠的是什么呢?對,小朋友們以后遇到危險的時候,不要驚惶失措,要動腦筋想辦法,做一個勇敢的好孩子好嗎?好,今天的活動就到這兒,小朋友們再見!
中班聰明的小兔教案篇十七
活動目的:
1、正確感知7的形成及數(shù)量,并認識數(shù)字“7”。
2、仔細觀察,大膽想象,提高思維的靈活性。
3、體驗成功后的樂趣,增強參與活動的靈活性。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
活動準備:
1、教師:課件、磁帶,大圖片3張(與幼兒的實物對應)。
2、幼兒:人手一份操作材料:七條小魚、實物卡片5張(數(shù)量是7的卡片有3張,并且排列方法不同)。
3、環(huán)境:每組桌子放置一個有1―6點子的車廂號;活動室周圍放置數(shù)量是4―7只的小老鼠的卡片。
活動過程:
1、復習鞏固6以內(nèi)的數(shù)(4分鐘)。
(1)以貓媽媽代小貓坐火車出去玩導入活動。(教師身掛老貓頭飾,幼兒身上掛1―6的點卡的小貓胸飾。1分鐘師:今天媽媽要帶小貓坐火車出去玩,請仔細看看你的胸飾上有幾個圓點,就去找相應數(shù)字的車廂號,盡快上車。(幼兒按數(shù)字找座位。)(小朋友找座位這個環(huán)節(jié)讓孩子們輕松的復習了2―6的數(shù)物對應。)(2)游戲《釣魚》3分鐘師:(演示課件)小河邊到了,我們來釣魚吧仔細看,是數(shù)字幾,你就釣幾條魚,比比誰最能干,釣得又對又快。(逐一出示數(shù)字3、4、5、6)并隨之出示相同數(shù)量的小魚。
幼兒操作小魚學具?!澳汜灹藥讞l魚”這個環(huán)節(jié)的主要目的在于復習4、5、6的形成,為下一個環(huán)節(jié)做準備。
2、正確感知7的數(shù)量及形成。認識數(shù)字7,訓練發(fā)散思維,發(fā)展想象力。(15分鐘)。
(1)感知7的形成。4分鐘師:剛才我們釣了六條魚,現(xiàn)在再釣1條,數(shù)一數(shù),一共有幾條魚?(幼兒繼續(xù)操作并點數(shù),教師同時出示7條小魚)。
(添上1只小鴨)“咦!又來了一只小鴨,數(shù)一數(shù),現(xiàn)在有幾只了?”幼兒點數(shù)。6添上1是7。
添上1個小朋友“咦!又來了一個小朋友,數(shù)一數(shù),現(xiàn)在有幾個了?”幼兒點數(shù)。6添上1是7。
(2)進一步感知“7”的數(shù)量。7分鐘a、師:客人要回家了,我們再送些禮物給他們吧!一共有7只小鴨,7個小朋友,每個小朋友、每只小鴨都要有一件禮物,想一想應該送數(shù)量是幾的禮物呀?請仔細數(shù)數(shù)哪些實物卡片上的禮物數(shù)量是7,就能送給7只小鴨,7個小朋友。比一比,誰最能干,找到的禮物又對又多。
b、幼兒操作實物卡片,教師觀察。(實物卡片根據(jù)幼兒的'能力大小分配的)幼兒互相進行交流,將找到的禮物擺在桌子上。
c、請個別幼兒交流結(jié)果,老師出示相應點卡。
師:你找到了哪些禮物?它們的數(shù)量是幾?并用語言表達(我把7個什么送給誰。)(本環(huán)節(jié)在方法上改變了傳統(tǒng)教學的單一、枯燥,注重幼兒的操作與探索,使幼兒在主動學的過程中動手、動腦,獲得新的經(jīng)驗。此外,我設計的學具具有多用性的功能:在尋找實物卡片的過程中,不僅保證了幼兒的練習密度,較好地訓練了數(shù)數(shù)、思維、觀察等能力,同時也十分自然地訓練幼兒不受排列方法的干擾,感知數(shù)量7,為發(fā)展目測數(shù)群的能力奠定了基礎。不知老師們注意了沒有,我為幼兒準備的卡片是根據(jù)幼兒的能力大小來的,能力強的我準備了五張,能力弱的就要少些,大家都知道,一個班上不可能發(fā)展都是均衡的,我這樣安排,讓每個孩子都有獲得成功的喜悅感。)。
3、復習鞏固數(shù)字7以內(nèi)的數(shù)量,并能仔細觀察。(5分鐘)(游戲不僅為不同層次水平的幼兒提供了練習的機會,同時也較合理的處理好整個活動的動靜交替,使幼兒在良好的游戲情景中自主地活動。)。
(1)音樂游戲《貓捉老鼠》,進一步復習鞏固7以內(nèi)的數(shù)量,并體驗成功后的樂趣。
a師:我們來做《貓捉老鼠》的游戲好不好?請看看你們身上胸飾上的數(shù)字是幾,就去捉一張相應數(shù)量的老鼠卡片。音樂起開始游戲,音樂?;氐阶簧辖涣鳌?/p>
b幼兒游戲,教師觀察指導(播放歌曲)c交換胸飾,第二次游戲。(看時間來定)。
(3)結(jié)束:以貓媽媽帶領小貓開著火車回家結(jié)束活動。
活動反思:
通過這次教研活動,孩子們對7有了初步的認識,也能正確表述7所表示的物體。過程中可以適當?shù)姆怕Z速,幼兒操作時減少量,用三個數(shù)字,這樣能縮短幼兒操作時間,讓幼兒在評價環(huán)節(jié)多說一說,平衡語言表述能力與觀察能力。
中班聰明的小兔教案篇十八
1.能積極主動的參與體育活動,練習四散跑。
2.提高靈活躲避、互不碰撞的能力。
1.“蘿卜”教具(數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩倍)。
2.場地布置:小橋(平衡木)小水溝(牛皮筋拉成)
3.小兔頭飾人手一個,灰狼面具一個。
4.場地布置
一、開始部分
1.教師扮作“兔媽媽”,幼兒扮“小兔”在場地中間“小兔跳”。
2.準備操:邊念兒歌邊活動身體?!霸缟咸鞖庹嬲?,我們家起得早,伸伸臂,伸伸臂,彎彎腰,彎彎腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳,天天鍛煉身體好”。
二、基本部分
1.游戲:種蘿卜
(1)師:兔寶寶們跟著兔媽媽走過小橋,跳過小水溝,來到蘿卜地。
師:蘿卜地到了,我們一起來種蘿卜吧!(兔媽媽和小兔在種蘿卜)
師:孩子們,如果灰狼來了,我們應該怎么樣?(逃跑、躲起來)
(2)示范跑:請2-3名幼兒示范跑的動作,師:跑時要注意什么?
(3)教師講解:很多人跑時要看好方向,盡量不與別人碰撞,如果快碰到了要馬上閃開。
(4)音樂起,“灰狼”出現(xiàn)了,師:孩子們快跑,灰狼來了。(幼兒四散跑)
2.游戲:給蘿卜澆水
師:灰狼走了,媽媽要和你們一起給蘿卜澆澆水。(“兔媽媽”帶“小兔”到地里給蘿卜澆水。)音樂起,“灰狼”再次出現(xiàn),“小兔”四散躲起來,“兔媽媽”邊保護小兔,邊給予指導(快跑,跑的時候不要碰到小兔子,不然摔倒了,要被灰狼抓走的)(游戲進行兩次)
3.游戲:收蘿卜。
蘿卜長了,“兔媽媽”回家拿筐裝蘿卜。“灰狼”又出現(xiàn)了,“小兔們”四散逃跑以躲避“灰狼”的追逐?;依沁€是沒有抓住小白兔,這時正好兔媽媽回來了,把灰狼趕走了。
三、結(jié)束部分
1.孩子們,和媽媽一起去拔蘿卜吧!(“兔媽媽”帶小兔去拔蘿卜。)
2.音樂響起,“兔媽媽”與小兔們抬蘿卜回家。
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/13469472.html】