總結不僅是對過去的回顧，更是對未來的展望和規(guī)劃。寫總結時，可以借鑒一些優(yōu)秀的范文和經(jīng)驗，但要注意保持自己的風格和獨立思考。以下是一些總結寫作的注意事項和要領，希望能給大家一些啟示。
講座培訓總結前言篇一
培訓講座是人們不斷學習進步的一種重要方式。通過參加培訓講座，我們可以了解新知識、汲取經(jīng)驗，提高自己的能力和素質。我最近參加了一次關于領導力和團隊合作的培訓講座，從中我獲益匪淺。在這篇文章中，我將分享一下我的心得體會和總結。
首先，這次培訓講座讓我意識到領導力的重要性。在講座中，講師詳細介紹了領導力的定義、特點和培養(yǎng)方法。我意識到，不僅在工作中，領導力在生活中也是必不可少的。領導力可以幫助我們成為一個更好的領導者，也可以幫助我們更好地解決問題、激勵他人并推動事業(yè)的發(fā)展。通過講座，我認識到只有擁有積極的領導力，我們才能更好地影響他人，達到自己的目標。
其次，這次培訓講座強調(diào)了團隊合作的重要性。在現(xiàn)代社會中，很少有一個人可以獨自完成所有的任務。而一個團隊的力量要遠遠大于個人的力量。在講座中，我們學習了如何在團隊中合作、溝通和協(xié)調(diào)。講師列舉了一些案例，讓我們更好地理解團隊合作的原理和技巧。通過這次講座，我明白了團隊合作不僅需要每個成員的努力，更需要團隊成員之間的互信和協(xié)作。只有通過團隊合作，我們才能夠取得更好的成果。
另外，這次培訓講座讓我明白了自身在團隊中的角色和責任。講師強調(diào)了每個人在團隊中都有自己的責任，無論是領導還是團隊成員。作為一名領導者，我們需要提供明確的指導和方向，同時要給予團隊成員足夠的自主權和發(fā)展空間。作為團隊成員，我們要積極參與到團隊的工作中，提出自己的意見，并為團隊的成功貢獻自己的力量。通過這次培訓講座，我認識到每個人在團隊中的角色和責任都是不可或缺的。
最后，這次培訓講座提醒了我持續(xù)學習和提升的重要性。在講座中，講師分享了很多關于領導力和團隊合作的實用技巧和經(jīng)驗。這些知識不僅對當前的工作有幫助，更可以在日后的職業(yè)生涯中應用。通過這次培訓講座，我意識到要不斷學習、與時俱進，才能不斷提升自己的能力和素質，保持競爭力。
綜上所述，這次培訓講座對我來說是一次寶貴的學習機會。通過參與講座，我清楚認識到領導力的重要性，了解了團隊合作的原理和技巧，明白了自身在團隊中的角色和責任，并意識到了持續(xù)學習和提升的重要性。我相信，通過不斷學習和實踐，我可以成為一個更好的領導者，并為團隊的成功做出更大的貢獻。
講座培訓總結前言篇二
我最近參加了一場關于英語培訓的講座，這講座是由一位經(jīng)驗豐富的英語培訓專家主持的。在這場講座中，他分享了許多對于提高英語能力的實用技巧和方法。這場講座讓我受益匪淺，我學到了許多有關英語學習的新思路和理念。
第二段：英語學習的基礎知識。
在這場講座中，講師首先向我們介紹了英語學習的基礎知識。他強調(diào)了英語學習的三大要素：聽說讀寫。他告訴我們，要想在英語學習中取得好的成績，這三個方面都不能忽視。他給出了一些建議，例如多聽英語音頻，多和母語人士交流，多讀英語書籍和文章，多寫作練習等。通過這些方法，我們可以全面提升自己的英語能力。
第三段：提高聽說能力的方法。
接下來，講師詳細介紹了如何提高英語聽說能力的方法。他首先建議我們多聽英語音頻，如英語教學錄音、英語聽力材料等。同時，他還強調(diào)了語音的重要性，建議我們多模仿英語母語人士的發(fā)音，尤其是重點單詞和短語。此外，他還鼓勵我們多參加英語角活動，和英語母語人士進行實際對話，提高我們的口語表達能力。這些方法的有效性通過實踐得到了驗證，我深深感受到英語聽說能力的提高是一個積累和反復練習的過程。
第四段：讀寫能力的訓練與提高。
講師接著分享了關于讀寫能力的訓練與提高。他認為閱讀英語書籍和文章是提升閱讀能力的最佳途徑，而且可以通過閱讀不同題材的文章來豐富我們的詞匯量和提高我們的閱讀理解能力。他還提到了寫作的重要性，建議我們多進行寫作練習，如寫作日記，寫作文章等。他鼓勵我們在寫作時要注重語法和詞匯的正確使用，同時培養(yǎng)良好的寫作習慣。通過這些方法，我們的讀寫能力可以得到明顯的提升。
第五段：總結和感悟。
通過這場英語培訓講座，我領悟到提高英語能力的關鍵就在于堅持不懈的學習和訓練。學習英語需要時間和耐心，沒有捷徑可走。但只要我們持之以恒，不斷積累，我們的英語水平一定會逐漸提高。同時，我也意識到英語學習無處不在，我們要善于利用各種機會進行語言實踐，如參加英語角、交流學習等。最重要的是要保持積極樂觀的心態(tài)，相信自己可以取得進步。
總體而言，這場英語培訓講座讓我對英語學習的方法和技巧有了更深入的認識和了解。通過積極運用這些方法，我相信我的英語水平會有所提升。同時，這次講座也給我?guī)砹藛⑹?，即努力和恒心是我們在英語學習中最寶貴的品質。我將倍加珍惜每一個提高英語能力的機會，堅持學習，不斷進步。
講座培訓總結前言篇三
近年來，隨著全球化進程的加速，英語已經(jīng)成為一門必不可少的國際交流工具。為了滿足人們學習英語的需求，許多英語培訓機構紛紛推出各種各樣的培訓課程和講座。我有幸參加了一場英語培訓講座，并從中受益匪淺。以下是我對這次講座的心得體會總結。
第二段：精彩內(nèi)容。
這場英語培訓講座涵蓋了許多熱門主題，如英語口語提升、聽力訓練、寫作技巧等。其中，最引人入勝的是英語口語提升部分。演講者通過多媒體展示了一些實際場景，并教授了一些實用的口語表達和技巧。他們強調(diào)了語音語調(diào)的重要性，鼓勵學生多進行會話練習，盡量模擬真實情境，積極運用所學知識。此外，在聽力訓練部分，講座還提供了一些關于聽力技巧的建議和練習材料，讓我們更好地理解和應用英語語言。
第三段：參與互動。
這場講座并非單純的講解，而是與聽眾建立了互動和交流的機會。演講者給予了我們充分的發(fā)言權和提問機會，使我們能夠積極參與到學習過程中。這樣的互動形式不僅促進了我們對所學內(nèi)容的深入理解，同時也提供了討論和思考的機會。在與其他聽眾的交流中，我不僅能感受到自己的英語進步，還從他們身上獲得了更多學習的動力和靈感。
第四段：啟發(fā)思考。
這場講座不僅僅是對英語知識的灌輸，更重要的是啟發(fā)了我們對英語學習的思考。演講者鼓勵我們要堅持不懈，勇于嘗試，盡管可能會遇到困難和挫折，但只要堅持下去，就一定能取得突破。他們還分享了一些學習英語的好習慣，如每天看英語電影、閱讀英文報紙等，讓我們從更廣闊的角度去接觸英語，提高語言的理解能力。
第五段：總結感悟。
通過參加這場英語培訓講座，我深深體會到學習英語的重要性和樂趣。它不僅僅是一種語言技能，更是一扇向世界溝通的大門。講座中所學習到的知識和技巧，將成為我未來學習英語的寶貴財富。我將積極應用所學，不斷提高自己的英語能力，并積極參與英語學習社區(qū)，與其他英語學習者共同進步。同時，我也期待參加更多類似的英語培訓講座，不斷拓寬自己的視野，不斷提升自己的英語水平。
在這場英語培訓講座中，我學到了很多實用的技巧和知識，感受到了英語學習的樂趣和意義。通過與演講者和其他聽眾的交流，我也找到了更多學習的激勵和動力。這次講座對我來說是一次難得的英語學習機會，對于我的英語學習道路將起到重要的推動作用。我相信，只要我堅持學習，不斷提升，就一定能夠取得優(yōu)異的英語成績。
講座培訓總結前言篇四
在教育領域中，說課是一種常見的教學方法。說課是指教師在課前通過對教學內(nèi)容的準備和研究，將自己的教學設計思路以積極、熱情、生動的語言，向同事進行展示和演講的過程。通過說課，不僅可以提高教師的教學能力和教學水平，還能夠推動教師的教學工作得以持續(xù)發(fā)展。最近我參加了一場說課講座培訓，下面是我對這次培訓的總結和體會。
首先，在這次說課講座培訓中，我學到了很多關于說課的理念和方法。比如，說課要以學生為中心，強調(diào)學生的主體地位，要注重啟發(fā)學生思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力；說課要貼近生活實際，注重課堂教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，讓學生能夠將所學知識應用于實際生活中；說課要結合情境教學，創(chuàng)造情境，激發(fā)學生的學習興趣和潛能。通過這些理念和方法，我深刻地領悟到說課不僅僅是課堂講解的過程，更是一種對學生進行引導和啟迪的過程。
其次，在說課講座培訓中，我收獲了許多實用的教學技巧。比如，如何設計一個引人入勝的開頭，如何設計一個有趣的導入，如何組織一個合理的展示環(huán)節(jié)等等。通過學習這些技巧，我明白了一個好的說課要求我們不僅要具備扎實的教學知識和豐富的教學經(jīng)驗，還要具備很強的表達能力和演講能力。只有將教學內(nèi)容融入自己的言語中，才能夠真正打動聽眾的內(nèi)心，使其對課堂教學產(chǎn)生興趣和熱情。
第三，在說課講座培訓中，我也看到了許多教學案例和范例。這些案例和范例都是精心準備的，經(jīng)過反復推敲和修改，能夠真實地反映出教學實踐中的細節(jié)和亮點。通過觀摩這些案例和范例，我深刻地意識到一個好的說課需要充分的準備和細致的思考。只有將教學內(nèi)容完全理解清楚，并且將其與學生的實際情況相結合，才能夠把握好教學的節(jié)奏和重點，使學生能夠更好地理解和掌握所學知識。
第四，說課講座培訓還加強了我與同事之間的交流和合作。在培訓過程中，我結識了很多來自不同學校和不同學科的同事，與他們進行了深入的交流和研討。通過與他們的交流，我不僅了解到了不同學科的教學特點和方法，還開闊了自己的教學視野，提高了自己的教學水平。這些同事也成為了我在教學上的良師益友，我們互相激發(fā)和啟迪，共同進步。
最后，說課講座培訓使我對教學的熱情得到了極大的提升。通過參加這次培訓，我感受到了教師的神圣職責和重要使命。我明白了教育是一項光榮而偉大的事業(yè)，教師是學生思維的導航者和靈魂的引領者。在今后的教學工作中，我將以更加積極的態(tài)度投入到教學中，不斷提高自己的教學水平，為學生的成長和發(fā)展盡自己的一份力量。
總而言之，通過參加說課講座培訓，我學習到了很多關于說課的理念和方法，掌握了許多實用的教學技巧，了解了許多優(yōu)秀的教學案例和范例。這次培訓不僅加強了我與同事之間的交流和合作，還提升了我對教學的熱情和責任感。相信在今后的教學工作中，我能夠將所學所思所悟付諸于實踐，為學生的成長和發(fā)展做出更多更好的貢獻。
講座培訓總結前言篇五
在如今全球化的時代，英語已經(jīng)成為一門必不可少的技能。作為一名英語學習者，我深知提高自己的英語能力的重要性。為了進一步提升我的英語水平，我參加了一場英語培訓講座。在這次講座中，我學到了很多寶貴的知識和技巧，同時也收獲了許多心得體會。
第二段：重視語言環(huán)境。
在講座中，講師強調(diào)了語言環(huán)境對英語學習的重要性。他舉了一個例子，讓我深有感觸。他說，就像一棵樹需要良好的土壤、充足的陽光和適量的水分來生長一樣，學習英語也需要一個浸泡在英語環(huán)境中的空間。通過與英語母語者交流、觀看英語電影或者閱讀英語書籍，我們可以漸漸形成英語思維，并提高自己的口語表達和聽力能力。
第三段：學習策略與方法。
講座中，講師還分享了一些學習策略和方法。他強調(diào)了多聽多說的重要性。他說，只有通過大量聽力和口語訓練，我們才能真正掌握英語的語音、語調(diào)和語感。此外，他還介紹了一些記憶單詞的技巧，比如使用聯(lián)想、語境和詞根詞綴等方法，來提高記憶效果。這些方法在我學習英語的過程中起到了積極的作用，讓我更加高效地記憶和運用英語單詞和詞組。
第四段：培養(yǎng)自信心。
在講座中，講師多次強調(diào)了培養(yǎng)自信心的重要性。他說，英語學習是一個長期的過程，成功與否取決于我們對自己的信心程度。他建議我們多與別人進行英語交流，并勇于發(fā)表自己的觀點和想法。通過積極參與，我們可以逐漸培養(yǎng)自己的自信心，并在英語學習中取得更好的成果。這個觀點讓我深受啟發(fā)，從而更加積極主動地參與到英語學習和練習中去。
第五段：總結與展望。
通過參加這次英語培訓講座，我學到了很多新知識，也進一步激發(fā)了我學習英語的動力。我明白了學習英語需要一個良好的語言環(huán)境，需要通過多聽多說來提高口語能力，同時還需要培養(yǎng)自己的自信心。這些知識和經(jīng)驗將在我的英語學習道路上指引我前進。未來，我將繼續(xù)加強與英語母語者的交流，增加自己的語言輸入，不斷拓寬自己的語言表達能力。同時，我也將勇于表達自己的觀點和想法，培養(yǎng)更大的自信心。相信在不久的將來，我會取得更好的英語成績。
以上就是我對于英語培訓講座的心得體會總結。通過這次講座，我不僅受益良多，也激發(fā)了自己更好的學習動力。我相信，只要堅持學習和不斷努力，我一定能夠在英語學習的道路上不斷前進，并取得更好的成果。
講座培訓總結前言篇六
近日，我參加了一場關于領導力培訓的講座。通過這次培訓，我收獲頗多，不僅對領導力有了更深入的了解，而且也掌握了一些提升個人能力的方法和技巧。下面我將結合培訓內(nèi)容，總結我在這次講座中的心得體會。
首先，我認識到領導力的重要性。在過去的工作中，我常常只關注自己的本職工作，對于團隊合作和領導團隊這兩個方面，我很少主動去思考和參與。而這次講座上的老師向我們講解了領導力對個人和組織的重要性，使我深刻意識到，只有具備一定的領導能力，才能更好地推動團隊的發(fā)展和個人的成長。因此，我決定從現(xiàn)在開始，積極參與團隊合作，主動承擔起領導角色，提升我的領導能力。
其次，講座中給出了一些提升個人能力的方法和技巧。其中，最讓我印象深刻的是“學會自我反思”。過去，我常常只忙于行動，卻忽略了反思自己的行動是否合理、是否取得了預期的效果。通過聽講座，我了解到自我反思可以幫助我發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并通過反思改進自己的行動。同時，講座還提到了一些其他的方法和技巧，比如設定目標、制定計劃、發(fā)展良好的溝通能力、尋求他人的意見和幫助等。這些方法和技巧都是可以幫助我提升個人能力的有效途徑，我會在今后的工作和生活中加以運用和實踐。
另外，講座中還有一點令我深有感觸，那就是培養(yǎng)情商的重要性。情商是指對自己和他人的情感認知和情感管理能力。在過去，我主要注重提升自己的智商，但忽視了情商的培養(yǎng)。而這次講座上的老師向我們強調(diào)了情商對領導力的重要性。他們給出了一些提升情商的方法，比如培養(yǎng)同理心、學會理解別人的情感、掌握情緒管理技巧等。這些方法都可以幫助我在與他人的交往中更好地理解和把握彼此的情感，從而提升我的領導力。
最后，我在這次講座中還體會到了“學以致用”的重要性。通過聽講座，我了解了許多提升領導力的理論和方法，但這些理論和方法只有運用到實際工作中才能發(fā)揮作用。因此，我決定將這次講座中學到的知識和技巧融入到我日常的工作和生活中去，將其轉化為實際行動。只有通過實踐，我才能真正理解和掌握這些方法和技巧的精髓，才能提升我的領導力，推動我個人的成長和發(fā)展。
總之，這次關于領導力的培訓講座給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞褪斋@。我認識到領導力的重要性，同時也了解到提升個人能力的方法和技巧。此外，培養(yǎng)情商和將所學知識付諸實踐也成為了我參加這次講座的重要收獲。我相信，通過不斷學習和實踐，我能夠進一步提升自己的領導能力，不斷取得更好的成績，為個人和團隊的發(fā)展做出更大的貢獻。
講座培訓總結前言篇七
為了搞好我鄉(xiāng)重性精神病管理工作，我院xx年5月17日舉辦了重性精神病管理工作培訓及重性精神病知識講座。培訓由鄉(xiāng)衛(wèi)生院主辦，參加培訓人員有全院職工及全體鄉(xiāng)村醫(yī)生，臺盤鄉(xiāng)院長楊瓊講解了重性精神病的相關知識，重點講解了精神分裂癥的知識。
鑒于鄉(xiāng)衛(wèi)生院工作人員和鄉(xiāng)村醫(yī)生是農(nóng)村一線的醫(yī)療衛(wèi)生工作者，特別是鄉(xiāng)村醫(yī)生，群體特殊、責任重大，在培訓內(nèi)容上，我院精心安排，結合培訓內(nèi)容組織相關工作人員有針對的對鄉(xiāng)村醫(yī)生進行培訓。主要內(nèi)容為：重性精神病人篩查方案，重性精神疾病患者管理服務規(guī)范，重性精神疾病健康教育宣傳資料。
1、進一步增強了全院職工及全體鄉(xiāng)村醫(yī)生的責任感和使命感。通過培訓，使大家紛紛表示認識到了做好自身工作的重要性和現(xiàn)實意義。
2、提高了全院職工重性精神病相關知識的知曉率、鄉(xiāng)村醫(yī)生的業(yè)務水平。培訓內(nèi)容都是全院職工及鄉(xiāng)村醫(yī)生最急需的、最實用的，參加培訓的廣大學員普遍感到收獲很大。
3、促進了鄉(xiāng)村醫(yī)生間的相互交流。通過培訓，不僅搭建了授課老師和培訓對象的交流平臺，也為各村的鄉(xiāng)村醫(yī)生創(chuàng)造了一次交流的機會。
4、為進一步做好鄉(xiāng)村醫(yī)生的培訓工作積累了經(jīng)驗。
總之，通過此次培訓，全院職工及村醫(yī)掌握了重性精神病的相關知識，進一步規(guī)范了我院重性精神疾病的管理工作，達到了預期的效果。
講座培訓總結前言篇八
近年來，教育界對于教師專業(yè)發(fā)展的重視程度不斷提升，其中一項重要的內(nèi)容就是說課講座培訓。作為教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑之一，說課講座培訓為教師提供了交流學習的平臺，也是提升教學水平的機會。在我參加了一場說課講座培訓后，我深刻認識到了其重要性，并從中獲得了許多收獲和體會。
在我參加的這場說課講座培訓中，首先是培訓的組織方對整個活動的規(guī)劃和準備工作非常充分。從會場布置到教學案例的選擇，都體現(xiàn)出了專業(yè)性和嚴謹性。在此次培訓中，教師們都是按照事先要求準備好的教學案例進行說課，這使得每個教師都有了充足的準備時間，能夠展示出自己最好的一面。同時，培訓方還安排了專業(yè)教育專家為我們進行點評和指導，這極大地促進了教學水平的提升。
其次，在說課講座培訓過程中，我發(fā)現(xiàn)了許多教學上的盲點和不足。在教學案例的準備和展示過程中，我看到了一些同事們獨特的教學設計和創(chuàng)新方法，這讓我對自身的教學思路產(chǎn)生了啟發(fā)。尤其是在教學過程中如何引導學生主動參與、如何運用多媒體教學、如何提高學生的學習興趣等方面，我從他們身上學到了很多。通過與其他教師的互動交流，我對自己的教學方式也進行了反思，發(fā)現(xiàn)了自己一些教學中的不足之處，從而更好地改進和提升了自己的教學策略。
另外，說課講座培訓還為教師提供了一個學習好的機會。在培訓過程中，我得以近距離觀摩其他同事的教學展示，借鑒他們的優(yōu)點和經(jīng)驗。通過傾聽專家的點評和建議，我更加清楚地認識到了自己的不足和需要改進的方向。與此同時，說課講座培訓還為我提供了一個與其他教師交流學習的機會。在與其他教師的討論中，我不僅能夠分享自己的教學經(jīng)驗，還能夠從其他教師的教學案例中學到有益的啟示，這進一步提升了我的專業(yè)水平。
最后，說課講座培訓讓我感到教育界的發(fā)展和進步。在這個過程中，我親眼目睹了許多教師的教學設計和創(chuàng)新思路，他們的教學方式和方法都帶給我了很大的啟發(fā)。這也讓我看到了教育界的蓬勃發(fā)展和教師專業(yè)精神的提升。在這個培訓中，我收獲了許多新的教學理念和方法，對未來的教育工作有了更明確的規(guī)劃和目標。
綜上所述，說課講座培訓是教師專業(yè)發(fā)展的重要組成部分，它為教師提供了一個交流學習的平臺，提升了教學水平，并促進了教育界的發(fā)展。通過參加這樣的培訓，我深刻認識到了自身的不足，也吸收了許多新的教學理念和方法。我相信，在今后的工作中，我會將這些收獲運用到實際教學中，不斷提升自己的專業(yè)水平，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
講座培訓總結前言篇九
作為職業(yè)人員，接受各類培訓講座已成為我們終身學習的一部分，而對于參加培訓講座的心得和體會也是職業(yè)發(fā)展路上的重要財富。在最近一次我所參加的培訓講座中，我從中汲取了許多寶貴的知識和經(jīng)驗，比如溝通技巧、團隊合作和時間管理等。以下是我對此次講座的總結與感悟。
首先，我深刻認識到溝通技巧在我們職業(yè)生涯中的重要性。計劃中的一個環(huán)節(jié)是關于有效溝通的，我在此次講座中學到了溝通的基本原則和技巧。如：積極聆聽、當面交流、肢體語言和語速。通過這些技巧，我們能更好地與同事、領導和客戶進行溝通。尤其對于我們銷售人員來說，良好的溝通能力直接影響到業(yè)績和客戶滿意度。因此，有效溝通已成為我提升職業(yè)能力和人際交往的重要手段。
其次，在團隊合作的環(huán)節(jié)中，我重新認識到團隊合作的力量。在講座中，講師通過實例向我們說明了團隊合作所能帶來的巨大效益。團隊的成功離不開每個成員的貢獻和配合，而每個人的工作效果又受到整個團隊的影響。正因如此，一個成功的團隊需要每個人都能熟練地與團隊成員合作，在整個過程中互相支持和理解。在這次講座中，我也了解到團隊合作能夠激發(fā)創(chuàng)新思維，提高解決問題的效率。今后，我會更加注重團隊的合作和配合，積極參與團隊活動，為團隊的成功貢獻力量。
另外，時間管理也是這次培訓講座中的一個重要議題。在職業(yè)生涯中，時間的管理至關重要。通過這次講座，我學到了一些關于時間管理的技巧和方法，如制定合理的計劃和目標、優(yōu)先排序、減少時間浪費等。在講座結束后，我意識到自己經(jīng)常會陷入時間管理的困境，因為工作中的緊張和瑣碎讓我常常無法安排好自己的時間。因此，這次講座對我來說是一次及時的提醒。我會開始自我反省，且把時間管理應用于我的職業(yè)和生活中，以提高工作效率和生活質量。
最后，這次培訓講座給我留下了一個深刻的印象，就是職業(yè)人員應該懷抱學習的態(tài)度。職業(yè)人士不僅要具備一定的專業(yè)素養(yǎng)和技能，還應不斷地學習，與時俱進。由于科技和市場變化的迅速性，我們需要密切關注新的趨勢和知識，以適應職業(yè)發(fā)展需求。參加培訓講座正是一個很好的機會，通過與專業(yè)人士的交流和學習，我們可以拓寬自己的視野，學到更多的經(jīng)驗和技巧。
綜上所述，通過參加這次培訓講座，我對溝通技巧、團隊合作和時間管理等方面有了更深入的了解。在今后的職業(yè)生涯中，我會將這些知識和經(jīng)驗應用于實踐，提升自己的職業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)。同時，我也會繼續(xù)保持學習的態(tài)度，不斷提升自己，與時俱進。只有通過不斷地學習和實踐，我們才能在職業(yè)發(fā)展的道路上不斷取得成就，實現(xiàn)自己的目標和夢想。
講座培訓總結前言篇十
第一段：引言（150字）。
近年來，隨著教育發(fā)展的需要，說課、講座和培訓等教學活動在教師群體中得到了廣泛推崇和普及，這些教學活動不僅能夠提高教師的教學能力，還可以促進教學經(jīng)驗的分享與交流。我近期參加了一場關于說課講座培訓的活動，通過這個活動，我不僅收獲了豐富的知識和經(jīng)驗，還得以與許多優(yōu)秀的教育專家和教師進行了深入交流。在這場培訓中，我深刻體會到了說課和講座的重要性，并總結出了一些心得和體會。
第二段：說課的重要性（250字）。
首先，我認識到說課對于教師而言是一種提高自身專業(yè)素養(yǎng)的重要手段。說課迫使我們對教學內(nèi)容有深入的思考和掌握，通過對每一節(jié)課進行細致分析和剖析，我們能夠更好地理解所教知識的內(nèi)涵與外延，培養(yǎng)自己的教學修養(yǎng)和理解能力。其次，說課能夠促進教師之間的交流與分享。每個教師都有自己獨特的教學方式和心得體會，通過說課，我們能夠向同事借鑒和學習，取長補短，共同進步。最后，說課可以提高課堂教學的實效性。通過說課，我們能夠清晰地了解學生的特點與需求，制定相應的教學目標和教學策略，提高教學質量和效果。
第三段：講座的重要性（250字）。
與說課相輔相成的是講座，它是教師們進行交流和學習的重要平臺。我從這場講座中體會到了幾個方面的重要性。首先，講座為教師提供了廣闊的學習和進修的機會。講座上的專家可以分享他們的教學經(jīng)驗和教學方法，讓我們開闊視野，更新教學觀念，改進自身授課方式。其次，講座可以建立一種合作共贏的合作關系。在講座上，我們可以與其他教師進行交流和討論，共同解決教學中遇到的問題，尋找更好的解決方案。最后，講座還能夠促進教師的成長和自我反思。通過與專家和同行的交流，我們能夠深入反思自己的教學實踐，提出新的問題和目標，并逐步優(yōu)化自己的教學策略和方法。
第四段：培訓的重要性（250字）。
除了說課和講座，培訓也是提高教師整體素質的關鍵環(huán)節(jié)。培訓不僅包括課堂技巧和教學方法的傳授，還包括對教育理念和教育心理的深入思考和討論。在這次培訓中，我學習到了許多有關學生心理和課程規(guī)劃的知識，不僅能更好地了解學生的內(nèi)在需求并在教學中予以滿足，還能夠制定合理的課程目標和評價體系。此外，通過培訓，我還結識了許多同行，與他們一起進行教學案例的分析和討論，不僅提高了教學技能，還豐富了自己的教學資源。
第五段：總結與展望（300字）。
通過參加說課講座培訓活動，我深刻體會到了說課、講座和培訓對于教師發(fā)展的重要性。說課可以提高我們的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力；講座可以開拓我們的思維和視野；培訓可以提供我們更多的教育理念和教學方法。這些教學活動的重要性不容忽視，我們要不斷參與和學習，不斷提高自己，為學生的成長和發(fā)展做出更大貢獻。在未來的教育工作中，我將繼續(xù)努力參與各種教學活動，不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，為學生創(chuàng)造更好的教學環(huán)境和體驗。
講座培訓總結前言篇十一
要警鐘長鳴，切忌利用職務之便，使自己走上犯罪道路。平時工作中嚴以律己，在管好自己的同時帶好團隊成員，遠離犯罪。嚴于自律，自覺接受群眾監(jiān)督，潔身自好，清廉自守。以下是豆花問答網(wǎng)和大家分享知識教育講座培訓。
總結。
資料，提供參考，歡迎你的閱讀。
20__年11月13日，我們都亭一小五、六年級學生在學校聽了《感恩教育》講座，深深地觸動了我的心弦。
這個講座是由高慧平老師演講的，她講了三個故事。
第一個故事講的是20__年汶川大地震的時候，有一位張老師為了救兩個學生，放棄了生存的機會，用雙臂緊緊地把兩個小生命保護在自己的懷里，等到地震過后，人們從廢墟中把他拔出來的時候，他的手怎么也掰不開，取不出兩個孩子，無奈之下，人們不得不用電鋸鋸斷了他的雙臂。天啦!這只是他的學生。而天天站在我的講臺前的老師們，雖然沒有做出這樣驚天動地的事情，可她們每天就這樣默默地背課、耐心的講解和教我們做人的道理，是我們每天偷走了她們的青春。
第二個故事講的事《感恩的心》這首歌的來歷。有一個靠撿垃圾維持生活的夫妻有一天在垃圾堆中撿到了一個被遺棄的女嬰，本來就很難生活下去的夫婦倆卻下定決心把這個孩子撫養(yǎng)成人。為了讓這個孩子吃飽，讀好書，夫婦倆因為勞苦過度相繼死去，那個母親在臨死的時候還深深不忘了這個孩子的學業(yè)，用器官和醫(yī)院作交換，供孩子上完學，并要求醫(yī)院定期以自己的身份給遠方的孩子寫信，寄錢........天啦!這不是他們的親生骨肉，卻有著如此的`責任，如此的愛。
第三個故事講了一個男孩因為失去媽媽后那悲痛、想念媽媽的心靈，多么的凄慘!多么的遺憾!天啦!我多么慶幸自己有父母的關懷和呵護。
我要感恩祖國，給我和平的環(huán)境!我要感恩老師，給我知識的源泉!我要感恩親人，給我寧靜的家園!我要感恩坎坷，給我堅強!我還要感恩同學，給我友誼、離開孤獨!從此，我要強大自己，反省自己，將來回報有恩于我的一切!
10月21日中心邀請了xx律師為我們進行了一場題為《高懸廉潔自律意識，確保平安幸福一生—預防職務犯罪》法律知識講座，華冰主任用法律知識闡明了什么是職務犯罪以及鮮活的實例為我們大家上了非常重要的一堂課，參會人員收益非淺。在物欲橫流的今天，有著太多滋生職務犯罪的溫床。盡管一些貪污腐-敗高-官在嚴打聲中紛紛落馬，但職務犯罪還是不斷演繹著“新篇章”;一個個事例就是一份份反面教材，使我思想上產(chǎn)生了很大震動，受到了深刻的教育;對什么是職務犯罪、如何開展預防職務犯罪以及預防職務犯罪的方針、原則和主體是什么等問題，有了初步的認識。
一、筑牢心理防線，加強政治學習。
事物都具有兩面性，內(nèi)因起著主導作用。因此預防職務犯罪要從內(nèi)因著手，職務犯罪的根源是少數(shù)人主觀上存在信奉特權思想，追求權力私有化和過度攀比的心理，放松了政治學習，忽視了思想改造，在經(jīng)濟大潮中迷失方向是與思想上懶惰，不注意學習，不注意修養(yǎng)密切相關的，因此預防職務犯罪就要加強政治思想學習，不斷加強世界觀的改造，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，做到面對功名利祿心不動，燈紅酒綠眼不迷，不義之財手不伸，污泥濁水身不沾，真正筑牢防腐、防貪、防變的心理防線。
二、抵制不正之風，樹立黨員干部形象。
在是職務犯罪的新的經(jīng)濟形勢下，黨員干部要過好權力關、金錢關、美色關。權錢色外因，有些干部受不了這些誘-惑，濫用職權、貪得無厭、尋歡作樂，最終走向了萬劫不復的深淵。權力是人民給予的，權應為民所用，而不是以權謀私。清正廉潔，是每一名黨員干部最基本的行為準則。無論是“溫和腐-敗”還是“暴-力腐-敗”，最終都難逃法網(wǎng)。
三、
完善監(jiān)督機制，加強法律教育。
完善監(jiān)督制度，形成各方監(jiān)督合力，是預防和減少職務犯罪的重要方面。一方面監(jiān)督部門要把好防腐關，另一方面要完善公民舉報制度，讓“網(wǎng)言網(wǎng)語”網(wǎng)住貪贓枉法的大魚小蝦。同時黨員干部要嚴于自律，自覺接受群眾監(jiān)督，潔身自好，清廉自守。
職務犯罪，影響了黨和政府在群眾中的形象，影響了國家政治、經(jīng)濟和文化的發(fā)展，因此加強普法教育勢在必行。加強普法教育提高法律意識，一是要發(fā)揮法制的威懾作用，要讓公職人員充分認識到法律的莊嚴和神圣，一旦觸犯必將帶來嚴重的法律后果。促使其嚴格守法，忠于職守。二是要充分發(fā)揮典型案件的警示作用，要使公職人員從典型案例中受到教育，吸取教訓，從而預防職務犯罪的滋生蔓延。
作為一名醫(yī)療戰(zhàn)線上的一名黨員干部，要警鐘長鳴，切忌利用職務之便，使自己走上犯罪道路。平時工作中嚴以律己，在管好自己的同時帶好團隊成員，遠離犯罪，時刻牢記：“人生的道路雖然漫長，但緊要處往往只有幾步。”
在今天的感恩教育講座中，演講的李老師給我們講了許多關于感恩的故事，讓我受益匪。讓我明白了父母、老師對我們的那些關愛，讓我明白了我應該感謝他們。
在世界上，萬物都皆有感恩之心。落葉在空中盤旋，譜寫成一曲感人的樂章，那是它對大樹的感恩;白云在蔚藍的天空飄落，描繪著一幅感人的畫面，那是它對藍天的感恩。有人說過，感恩就像一雙鞋，穿上了它，我們才能在人生的道路上健步如飛。但是我覺得，感恩更像是我們生命中那一朵朵不會謝的花。因為擁有感恩，所以我們的生命變得五彩斑斕。
一直以來，我深深的感謝父母與老師對我的信任與支持。我清楚的知道，我們是父母的心靈寄托生命的延續(xù)，希望之光。而今天，媽媽就坐在我面前，她那慈祥的臉上分布著一條條皺紋，不知她在何時何地，為了一個這么不聽話的孩子，而使臉上起了一條又一條的皺紋，在此時此刻，我才真正明白了父母與老師多我的那么多的愛。人人都說，我們的老師就像那紅燭，燃燒了自己，照亮了學生，老師對我的關愛，我一定不會忘記。父母與老師的關心與信任是我自己學習的巨大動力。所以，我會信心百倍地去努力學習，把自己當成是祖國將來的棟梁，使自己更加優(yōu)秀，不負您們對我們的希望和關愛，愿我的成績能使您們更加滿意、放心。
感恩，使生活更美麗;感恩，使人生更精彩。學會感恩，善于感恩，將使我們的靈魂得到洗禮，心態(tài)得到調(diào)整，境界得到升華。感恩是一種幸福的智慧，感情、感恩是一種永恒的人生支柱。心懷感恩，我們的心情將會像陽光一樣燦爛，我們的人生將會永存于歷史長河。
我校開展了一次“感恩教育”的講座，講座中講述了一些讓我極為感動的事例。通過這次講座，讓我明白了生命因為感恩而變得有價值，我們已經(jīng)習慣了生命中的一次次的傷痛，一次次的感動。當然，這次講座也讓我明白了許多的道理，讓我懂得了什么是感恩，感誰的恩，以及怎樣去感恩。
感恩不需要金錢，也不需要什么珍貴的物品，更不需要花言巧語，只需要有一顆真誠的心。
感恩是我們降生于這個世界的第一聲啼哭。我們用最初、最純的心去感激父母賜予我們的生命，父母給了我們生命，含辛茹苦養(yǎng)育了我們十幾年，為我們流了許多汗水，付出了許多辛酸，是多么不容易呀!因此，我們對父母要有一顆孝心，為辛勤工作一天的父母做一頓飯，倒一杯水，洗一次腳。看似一件微不足道的小事，卻是我們對父母感恩的一種表現(xiàn)，父母會因此而感到無比幸福、快樂。同時，我還想對媽媽說聲謝謝。因為媽媽無微不至的照顧我;因為媽媽非常疼愛我，讓我吃得好、穿得好，還送我去讀書。讓我感受到了偉大的母愛，我要大聲的說：“媽媽我愛你，媽媽謝謝你!”
老師是我們的第二任父母，為了讓我們學到更多的知識，為了讓我們早日成才，老師鬢角又多了許多銀絲，額頭又多了幾道皺紋。對老師，我們要有一顆感恩的心，我們要努力改正自己的缺點和不足，我們要努力學習科學文化知識，用優(yōu)異的成績來真誠的感恩我們的老師。
古人說：“滴水之恩，當涌泉相報。”我們要向父母感恩，我們要向老師感恩，我們也要去感恩那些關心過我們、幫助過我們的人。
最后，我要感恩我的祖國。想想利比亞人民飽受戰(zhàn)亂之苦，而我們卻能安靜的坐在教室里讀書，讓我感到無比的幸福和自豪。這要感恩我們有一個強大的祖國。
如果每個人都懂得感恩，那么這個世界將充滿愛，將變成美麗的人間。所以我希望每個人都要懂得感恩。
難以形容的贊。
講座培訓總結前言篇十二
摘要：
高校作為培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質人才的搖籃,思想政治工作必然列于首位。學生組織是大學生思想政治教育的重要陣地，是高校共青團開展思想政治教育工作的重要對象，也是共青團思想政治教育工作中所依靠的主要對象和實踐者。同時，高校學生組織為學生課外文化活動搭建平臺，是大學校園文化的載體。其在促進學生良好品質的養(yǎng)成、營造校園德育氛圍和構建和諧校園文化中發(fā)揮著重要作用。因此，對學生組織進行科學引導、強化和規(guī)范管理就顯得尤為重要。
關鍵詞：學生組織；校園文化；管理。
不同的時代有不同的社會背景和發(fā)展主題，構建和諧、高雅高校校園文化需要學生組織不斷調(diào)適與發(fā)展。隨著高等教育改革的不斷深入，大學生思想政治教育工作也在不斷加強和改進以求與時代同步、與社會共進，順應社會潮流，把握時代脈搏［1］。新時期新形勢下多元文化對高校學生組織的建設提出了新的挑戰(zhàn)?！皥F委、學生組織、學生”之間的提供服務和享受服務的供求關系也發(fā)生了重大變化。為了應對新的挑戰(zhàn)、新的變化，作為學生組織主管部門的學校團委必須轉變傳統(tǒng)的管理模式：對學生組織管理由以往的強調(diào)“逐級管理，程序辦事，按規(guī)定模式發(fā)展”的觀念轉變?yōu)椤皹淞⑿滦偷姆沼^，強化服務職能，‘少干預，重在引導’”。通過發(fā)揮學生組織在學生中的橋梁和紐帶作用，保證“第二課堂”活動有意義；通過活動增強學生的團隊精神和提高學生的綜合素質，達到對學生進行教育的目的。本文就促進和諧校園文化建設的學生組織工作的創(chuàng)新與管理作一論述。
一、觀念更新、方法創(chuàng)新、機制革新，探索學生組織管理的新模式。
1、觀念更新是學生組織工作創(chuàng)新的先導。
學生組織從我校學生組織的宗旨和活動內(nèi)容來劃分，可以分為：
（1）學生會是以倡導良好的校風和學風為己任和協(xié)助學校營造良好育人環(huán)境的學生自治組織，是聯(lián)系學校和學生的橋梁及紐帶，屬于利益性學生組織。
（2）學生社團聯(lián)合會是以開展精神文明為主線，以科技、藝術、體育、公益事業(yè)等方面的志趣愛好為基礎，自愿組成的學生群眾性組織，屬于志趣性學生組織。
（3）《廣東醫(yī)青年》雜志社是以開拓大學校園文化，熏陶情操，體現(xiàn)時代特色，傳送青年心聲，屬于文化性學生組織。
（4）大學生藝術團是以“寓學于娛，以娛求進，立足校園，面向社會”為宗旨，活躍在校園的文化舞臺。通過各種文藝形式反映大學生校園生活，開展形式多樣的文娛活動，豐富校園文化生活，屬于文藝性學生組織。
（5）青年志愿者協(xié)會是志愿從事社會公益與社會保障事業(yè)的青年學生組成的社會團體，屬于公益性學生組織。
要使這些在學生中起到橋梁和紐帶作用的組織健康地成長并充分發(fā)揮其“第二課堂”的.作用，則必須轉變“舊”的管理模式，更新服務觀念。針對不同性質的學生組織，在強化、規(guī)范管理的前提下給與不同的“引導”，同時做到“少干預多指導”。觀念更新是學生組織工作創(chuàng)新的先導。某些學生組織工作管理者只片面強調(diào)嚴格管理，把學生組織簡單地視為管理的對象，習慣于我布置，你執(zhí)行；做不好，我批評；犯了錯，我處罰，這種傳統(tǒng)的管理模式基本上已被逐漸淘汰［2］。因此，學生組織管理者必須更新觀念，轉變傳統(tǒng)的管理模式；樹立“以學生為本，服務學生”管理理念。觀念更新，則必須充分認識到：學生組織工作除了管理外，更多的是服務——為學生組織更好地發(fā)展、更好地發(fā)揮其“第二課堂”的作用而提供優(yōu)質的服務。在日常學生工作中，應注意從不同性質的學生組織分析學生群體的特征入手；從學生的實際出發(fā)，尊重、理解、關愛、服務和發(fā)展學生。把學生成長成才的目標和需求作為做好學生組織工作的現(xiàn)實依據(jù)與考評標準；找準黨組織、上級團組織等上級組織提出的要求與同學需求之間的結合點，增強工作的針對性和實效性。
2、方法創(chuàng)新是學生組織工作創(chuàng)新的核心。
學生組織是聯(lián)系學生與社會、學校的重要媒介，是促進學生和諧發(fā)展和建設和諧校園、和諧社會的重要力量，是我校共青團開展思想政治教育工作的重要對象，也是共青團思想政治教育工作中所依靠的主要對象和實踐者。作為工作對象，學生組織的發(fā)展壯大及其管理都是共青團工作的一部分重要內(nèi)容；作為共青團工作中所要依靠的主要對象和實踐者，學生組織及其所開展的各項活動也是共青團工作中最積極、最活躍的閃光點。做好學生組織管理工作是我校共青團工作不可或缺的環(huán)節(jié)。科學有效的工作方法是推動學生組織健康、快速發(fā)展的途徑。因此，工作方法的創(chuàng)新是學生組織工作創(chuàng)新的核心。
學生組織管理工作方法的創(chuàng)新，則要在樹立“以學生為本、服務學生”的工作理念的基礎上；要求學生組織的工作做到堅持以人為本，堅持“三貼近”的原則，即：“貼近學生、貼近生活、貼近實際?！痹陂_展各項校園文化活動中，著眼于學生的素質拓展；全面提高學生的社會適應能力、可就業(yè)能力和自我發(fā)展能力［3］。
在開展工作中，團委應該繼承：
（1）少干預多引導，充分發(fā)揮學生組織在學生中的橋梁和紐帶作用；
（3）通過學生干部促進學生的自我教育與管理。
確立“與時代發(fā)展同步”的組織工作理念，則要求：
（1）學生組織與時俱進、不斷創(chuàng)新；
（2）緊跟時代步伐，把組織建設成為具有鮮明時代特征和引領時代潮流的團體；
（3）樹立服務為主的工作思路，明確工作目標，不斷創(chuàng)新工作的內(nèi)容和方式，把學生作為學生組織的創(chuàng)新實踐主體、權益維護主體和建設參與主體。此外，充分調(diào)動學生組織的主動積極性，指導其開展豐富多彩且具有意義的第二課堂活動及高品味的校園文化活動。通過活動引導學生塑造真善美的心靈；樹立優(yōu)良的學風、文明校風，提高大學生的文化、藝術、審美素養(yǎng)和自身的綜合素質；創(chuàng)辦具有“特色”具有“品牌”的刊物也是促進和諧校園文化建設的核心重要工作。
（3）機制革新是學生組織工作創(chuàng)新的保證。
強化、規(guī)范管理，加強各學生組織的隊伍建設；指導其完善聘用制度、考核制度、獎懲制度等相關制度。即在組織制度、機構設置等方面建立合理、有效的機制，保證學生組織能發(fā)揮“第二課堂”的功能。同時，在管理學生組織中加強自身制度建設，完善相關的規(guī)章制度，保證各項工作有條不紊地開展，從而提高引領青年、凝聚青年、服務青年和發(fā)展青年的能力與水平［4］。這樣才能構建真正意義上的和諧型學生組織，從而促進和諧校園文化的建設。
二、構建和諧校園文化，學生組織是主體，教師為主導。
校園文化是指學校全體師生員工在長期的辦學過程中培育形成并共同遵循的最高目標、價值標準、基本信念和行為規(guī)范。其外延包括學術氛圍、制度文化、校風教風學風、校訓校歌、學術傳統(tǒng)、文化氣息等。校園文化具有示范、導向與凝聚、揚棄與創(chuàng)新、約束與熏陶、平衡與協(xié)調(diào)等功能與作用。校園文化，它不是對個別文化活動的概括和描述，而是以深邃的大學傳統(tǒng)為底蘊、先進的大學精神為理想。通過校風、學風等校園精神層面而彌漫在每一個大學人心中的群體文化。高校校園文化是一種以學生為主體，教師為主導，學生組織為組織形式的校園文化活動觀［5］。校園文化中，有主題鮮明的思想教育，有形式新穎的文藝活動，也有以學生組織為單位的學術活動。綜上所述，校園文化表現(xiàn)在校風、教風、學風與課外文化活動等方面。現(xiàn)主要從高校學生組織所開展的課外文化活動方面探討“學生組織在促進校園文化建設中所發(fā)揮的作用”。
1、學生組織是大學校園文化的新載體。
隨著高校學分制的實行以及學校管理的集中化，系級管理機構被壓縮，班級的集體意識逐漸淡化［6］。而學生組織卻越來越為廣大學生所接受和認同，在大學生成長過程中的作用越來越凸顯、越來越重要。學生組織已逐漸取代了班級的部分功能。班級的角色逐漸淡出了校園文化的舞臺，而學生組織逐漸成為校園文化的活躍分子，成為校園文化的主力軍，形成校園文化的新載體，是高校第二課堂的重要組成部分［7］。在學校的精神文明建設中，對建設良好的校風、學風，營造濃郁的校園文化氛圍，對傳承學校的優(yōu)良傳統(tǒng)，起著重要作用。
學生組織為大學生施展才華、鍛煉才干、鑄造品質提供了廣闊的舞臺，成為大學校園文化的新載體。因此，在日常開展學生組織工作時，應注意重視學生組織，強化服務意識。對學生組織在構建和諧校園文化中所起的作用和產(chǎn)生的影響應給與充分的肯定。在管理上“重在引導，減少干預”，主要在政治方向上把握和引導，其他方面具體做到：要放手，但不能放任。要信任，但不能掉以輕心，要積極引導，而不是簡單應付［2］。
2、深入指導學生組織開展特色、品牌活動，促進和諧校園文化建設。
校園文化是學校生存和發(fā)展的靈魂，也是學校可持續(xù)發(fā)展的精神動力［8］。健康和諧的校園文化和良好的環(huán)境氛圍使學生的自主發(fā)展在參與校園文化建設過程中得以展現(xiàn)和提升，以“潤物細無聲”的方式將德育滲透到教書育人過程中［9］。學生組織通過舉辦各種有特色的“第二課堂”活動，從而參與校園文化的建設中。須指出的是：校園文化建設絕不能搞“膚淺流俗，華而不實”的形式主義，不能簡單地把校園文化活動理解為幾場熱熱鬧鬧的歌唱比賽或者幾個簡單的團日活動。因此，學生組織在舉辦各項課外活動時應深入了解情況并給與科學指導，使每一項活動都有一定的思想深度和充分發(fā)揮“第二課堂”的作用，這樣才能激發(fā)廣大師生參與的熱情。此外，加大投入，創(chuàng)辦“品牌”活動。以實施科學文化素質教育為基礎，以建設優(yōu)良的校風、教風、學風為核心，以優(yōu)化學園文化環(huán)境為重點，以樹立和弘揚社會主義核心價值體系為導向，弘揚主旋律與突出高品味和努力建設體現(xiàn)社會主義特點、時代特征和學校特色的校園文化才能不斷滿足大學生日益增長的精神文化需求［10］。
深入指導學生組織開展“第二課堂”活動，舉辦豐富而具有“特色、質量”的課外活動。辦出有內(nèi)涵而具有“品牌”的活動以引導正確的社會主義核心價值體系為導向，這樣學生組織才能在構建和諧、高雅校園文化中發(fā)揮其重要作用。
綜上所述，構建高質量、高品位的校園文化，促進和諧校園文化的建設，營造和諧的校園環(huán)境。除了需加強學風和校風建設、樹立良好的校園風貌、提煉校園文化精神外，還需精心設計內(nèi)容充實、形式新穎、富有特色的校園文化活動。大學校園的學生組織是校園文化活動的主要陣地。因此，學生組織管理工作的創(chuàng)新，能對學生組織進行科學指導，有效、規(guī)范的管理，有利于推進校園文化建設走上科學化健康的軌道。根據(jù)我校的實際對不同的學生組織（如學生會、雜志社、大學生藝術團、社團聯(lián)合會、青年志愿者協(xié)會）給與不同的引導，要做到科學指導，強化、規(guī)范管理。繼續(xù)辦好我校的大學生校園文化藝術節(jié)和學術科技節(jié)，培養(yǎng)大學生的科學精神、研究能力和創(chuàng)新意識，辦出高質量和品牌刊物，為大學生創(chuàng)建更多展示才華的平臺，從而營造良好校園文化氛圍，促進和諧校園文化建設。
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講座培訓總結前言篇十三
20xx年5月21日開始，我參加了20xx年肇慶市義務教育階段教師專業(yè)學科全員培訓網(wǎng)絡學習，通過十多天培訓學習，讓我對教材又有了一個新的認識，對教法也有了全新的認識。下面是我對本次培訓的一點心得體會。
一、通過培訓，讓我重點掌握了如何進行識字和閱讀教學。1、識字課的重點是識字、寫字。教學中以讀為主，盡量少講。注重培養(yǎng)學生獨立識字的能力。2、閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生朗讀能力，培養(yǎng)了解句子的能力。閱讀教學要注意朗讀指導，鼓勵學生獨立思考、質疑問題。課上留出充分的讀書時間，并要尊重學生的獨特性。
二、此次培訓與以往的教師培訓不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點，指導實踐，進行操作。對我在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深刻的意義。
三、看課件，使我深深地感到教學是一門偉大的學問，需要自己的認真鉆研和日積月累而成的。從這次的培訓中，我學到了一些前輩們的先進經(jīng)驗，明白了一些道理，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。
四、作為教師，我體會到要終身學習，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。
五、作為教師，我必須以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折，努力學習充實自己，用一個教師的標準來要求自己。通過自己不懈的努力，用自己的真誠和愛心去對待每一個學生，在教育事業(yè)中做出成績。
講座培訓總結前言篇十四
通過學習艾老師的工作室，感慨萬千，受益匪淺。特別是《微課》的學習，從幾個微課片段，就讓我們學習到了語言描寫的方法，神態(tài)描寫的方法，神態(tài)描寫的含義等，讓我有“柳暗花明又一村”的感覺。感謝江西教師網(wǎng)，感謝艾老師。
下面我談談自己的學習心得。
一、什么是“微課”
“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動全過程?！拔⒄n”的核心組成內(nèi)容是課堂教學視頻(課例片段)，同時還包含與該教學主題相關的教學設計、素材課件、教學反思、練習測試及學生反饋、教師點評等輔助性教學資源，它們以一定的組織關系和呈現(xiàn)方式共同“營造”了一個半結構化、主題式的資源單元應用“小環(huán)境”。因此，“微課”既有別于傳統(tǒng)單一資源類型的教學課例、教學課件、教學設計、教學反思等教學資源，又是在其基礎上繼承和發(fā)展起來的一種新型教學資源?！拔⒄n”其實就是無生上課，就是教師根據(jù)事先設計的教案，在沒有學生的情況下面對聽課者上課。它在傳統(tǒng)的聽課、評課活動的基礎上增添了“說課”和“答辯”等環(huán)節(jié)。
二、“微課”的主要特點。
(1)教學時間較短。
教學視頻是微課的核心組成內(nèi)容。根據(jù)中小學生的認知特點和學習規(guī)律，“微課”的時長一般為5—8分鐘左右，最長不宜超過10分鐘。因此，相對于傳統(tǒng)的40或45分鐘的一節(jié)課的教學課例來說，“微課”可以稱之為“課例片段”或“微課例”。
(2)教學內(nèi)容較少。
相對于較寬泛的傳統(tǒng)課堂，“微課”的問題聚集，主題突出，更適合教師的需要：“微課”主要是為了突出課堂教學中某個學科知識點(如教學中重點、難點、疑點內(nèi)容)的教學，或是反映課堂中某個教學環(huán)節(jié)、教學主題的教與學活動，相對于傳統(tǒng)一節(jié)課要完成的復雜眾多的教學內(nèi)容，“微課”的內(nèi)容更加精簡，因此又可以稱為“微課堂”。
(3)資源容量較小。
從大小上來說，“微課”視頻及配套輔助資源的總容量一般在幾十兆左右，視頻格式須是支持網(wǎng)絡在線播放的流媒體格式，師生可流暢地在線觀摩課例，查看教案、課件等輔助資源;也可靈活方便地將其下載保存到終端設備上實現(xiàn)移動學習、“泛在學習”，非常適合于教師的觀摩、評課、反思和研究。
(4)資源使用方便。
“微課”選取的教學內(nèi)容一般要求主題突出、指向明確、相對完整。它以教學視頻片段為主線“統(tǒng)整”教學設計(包括教案或學案)、課堂教學時使用到的多媒體素材和課件、教師課后的教學反思、學生的反饋意見及學科專家的文字點評等相關教學資源，構成了一個主題鮮明、類型多樣、結構緊湊的“主題單元資源包”，營造了一個真實的“微教學資源環(huán)境”。這使得“微課”資源具有視頻教學案例的特征。
(5)“微課”不同于常態(tài)教學研究活動。
“微課”可以在辦公室或其他場所進行，它觀察、研究對象主要是教師的教，對學生的狀態(tài)只能作出猜測?；顒拥哪繕酥饕谟趲椭處煾倪M教學方案，培訓教學技能等。
(6)“微課”的反饋及時、客觀、針對性強。
由于在較短的時間內(nèi)集中開展“無生上課”活動，參加者能及時聽到他人對自己教學行為的評價，獲得反饋信息。較之常態(tài)的聽課、評課活動，“現(xiàn)炒現(xiàn)賣”，具有即時性。由于是課前的組內(nèi)“預演”，人人參與，互相學習，互相幫助，共同提高，在一定程度上減輕了教師的心理壓力，不會擔心教學的“失敗”，不會顧慮評價的“得罪人”，較之常態(tài)的評課就會更加客觀。
我切切實實的感受到：微課雖然是無生上課，但上課的老師心中必須有學生，只有這樣才能真正展示出老師的教學技巧和老師的教學素養(yǎng)。微課其實是老師與學生在心靈上交流、互動的教學模式。只有心中有生才能上好微型，從而達到提高自身教學技能的目的。
微課學習心得體會三：微課學習心得體會。
我聽了一節(jié)由兩位年輕教師共同進行的微型課，涉及的是初中二年級的內(nèi)容，經(jīng)過兩位老師的精心設計，本次教學過程很好地體現(xiàn)了教學的重點和難點，讓學生能夠在較短的時間內(nèi)把知識運用到具體的題目中，做到活學活用，舉一反三。
本節(jié)課由洪老師開始，為了引起學生的興趣，她進行了精心的課程導入，通過對不同景物圖片的觀察，引出本單元的主要內(nèi)容對北海公園的介紹。由于洪老師要在授課過程中對本單元相應的語法知識進行講解，所以占用了較長的課堂時間。此外，洪老師的整個課程設計得十分巧妙，她把整個文章分成了兩大部分，讓學生在具體的實施過程中，把較長的文章分解開來，使學生有一種簡單的感受，不會對較長的文章產(chǎn)生畏懼感，并且能夠很快地跟隨老師進入到本節(jié)課的主要內(nèi)容。其次，洪老師在講授完本課的重點內(nèi)容間接引語后，讓學生在文章中找出相應的間接引語句子，加深學生對間接引語的理解，并且加入了一些具體的練習題，讓學生把相應的句子變?yōu)殚g接引語，使他們真正能夠做到活學活用。此外，洪老師的師態(tài)很好，很有親和力并且深受學生的喜歡。
后半節(jié)課由魏老師講授，為了讓學生能夠很快適應新的老師，魏老師很自然的通過與學生進行彼此的介紹來拉近了師生之間的尷尬狀態(tài)，幫助學生們很好地過渡到下一個教學環(huán)節(jié)上。除此之外，魏老師的課件制作的十分有新意，先是通過游戲的形式，讓學生分別選出自己的游戲項目，在沒有任何事前準備的情況下讓學生進行相應的練習，給學生一種刺激的感覺，提起學生的學習興趣。
聽了這節(jié)課后，我學到了許多東西，在今后的教學實際中可以對實際授課有一種具體的指導作用，使我的教學有一個可以參照的實例。
記住要看我們工作站微課殿堂的文章，要了解什么是微課，怎樣錄制微課，自己要親自實踐，才能得出真實的心得!上傳文章時記得鍵入“微課殿堂”為標簽，在提交前勾選“定稿”、“推薦”在點擊“提交”，難怪不能顯示，少了我說的幾個程序呢。
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講座培訓總結前言篇十五
2016年5月18日下午，謝志東教授《依法治校與學校安全管理》的講座，整個講座的內(nèi)容，是我們期盼已久的，也是我們迫切需要的理論依據(jù)，使我受益匪淺。整個講座使我體會較深的是：
1、學會應對突發(fā)事件。
在學校的日常教育教學生活中，一旦發(fā)生突發(fā)事件時，我們要注意的是快講事實，慎講原因，我們一定要及時向上匯報請示口徑，了解實情，對外統(tǒng)一口徑，并且及時搜集有利于學校的證據(jù)。及時的證據(jù)非常重要，它涉及到一旦發(fā)生官司的話，這些證據(jù)將是一把巨大的“保護傘”。
2、未成年學生的合法財產(chǎn)的保護權益。
教師不得沒收學生的物品長時間不予發(fā)還，妥善保管。這一點在學校工作中經(jīng)常碰到，例如，現(xiàn)在的學生經(jīng)常拿手機上學，特別是用手機在課堂上玩游戲，一且被老師發(fā)現(xiàn)，很可能會沒收，沒收后，如果長時間不發(fā)還，這個老師就侵犯了學生合法財產(chǎn)的權益，這種做法是錯誤的。如果是危險品、有毒有害物品，要上報有關部門按法律程序進行處理。
3、校內(nèi)學生人身受到傷害的責任處理。
最高人民法院〈關于審理人身損害賠償案件適用法律若干問題的解釋〉第七條第一款“對未成年人負有教育、管理、保護義務的`學校嵴咂淥教育機構，未盡職責范圍內(nèi)的相關義務致使未成年人遭受人身損害，或者未成年人致他人人身損害的，應當承擔與其過錯相應的賠償責任?！?/p>
《侵權責任法》中規(guī)定中規(guī)定“無民事行為能力人在幼兒園、學?；蛘咂渌逃龣C構學習、生活期間受到人身損害的，幼兒園、學校或者其他教育機構應當承當責任，但能夠證明盡到教育、管理職責的，不承擔責任。
從法律的依據(jù)中不難看出，如果未成年人在學校中受到傷害，或者致他人人身傷害的，學校要承擔相對應的賠償責任。但話又說回來，只要學校能夠證明已盡到責任了，就不承擔責任。這一點非常重要，意思就是只要學校管理到位，責任到人，各方面防范措施都俱備了，這個責任就無需承擔。
4、加強安全工作的管理。
學校的安全工作重于泰山，謝教授引用了這樣的一句話“當我們做對了，沒有人會記得，當我們做錯了，沒有人會忘記”。這句話說出了我們教育管理者的心聲，為了防范于未然，學校對安全管理要完善制度，要有領導安全工作分工制度；學校安全工作檢查制度；教職工安全責任制度；學生應遵守的安全制度；安全教育制度；傷害事故記錄報告制度等。通過不斷地完善各種安全管理制度，把責任層層化解，使人人都重視安全工作。有了制度，還要注意管理到位，經(jīng)常對校園隱患進行排查，重視校園暴力等，一旦發(fā)生安全事故，立即組織人員按預案進行及時處理。
通過聽了謝教授的報告，使我從法律層面，管理層面，責任承擔層面等都有了清晰的認識，從而對學校的安全管理工作支撐起完整的理論框架，為學校的安全工作指明方向。
講座培訓總結前言篇十六
參加了河北省20xx年中小學幼兒園教師素質提高全員遠程培訓，每天堅持學習，短短幾天，堅持學完了培訓的內(nèi)容。聆聽了專家的講座使我開闊了眼界，提高了認識，也學習了許多優(yōu)秀教師的新方法、新理念，使我受益匪淺。通過學習,拓寬了教育的視野同時，進一步對新課程標準有了更深的理解，對新教材有了一個更新的認識，其中感觸最深的是新教材特別關注學生的全面發(fā)展。由原來過多地關注基礎知識和技能的形成轉變?yōu)樵趯W習基礎知識和技能的同時，更加關注學生的情感，態(tài)度、價值觀。
新課程標準指出：對數(shù)學學習的評價要關注學生學習的結果，更要關注他們學習的過程；要關注學生數(shù)學學習的水平，更要關注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我，建立信心。巴班斯基在怎樣評價教育過程最優(yōu)化的效果時指出：“學生的行為，他們的學習態(tài)度、個性中的優(yōu)良品質數(shù)量和參與學習活動中所表現(xiàn)的教養(yǎng)水平等可使我們對教育效果做出結論。教師的創(chuàng)造性勞動就能獲得最準確的評價?！备鶕?jù)這一理念，課堂教學評價應從對教師的評價轉變?yōu)閷W生的評價。從這些方面進行評價1．學生對數(shù)學課的熱情程度。2．學生投入學習的程度。3．學生創(chuàng)新意識和探索精神展示空間。4．基礎知識和基本技能掌握程度。5．學生運用數(shù)學知識解決身邊疑難的能力。
在培訓學習中，聽到兩位教育專家講座和遠程教育的多名專家的講解，結合新課程，更新了教育教學新觀念，深刻認識到教學以學生為本，學生是學習的主體。教學不再是忠實地傳遞和接受的過程，而是創(chuàng)造和開發(fā)的過程，教師與學生之間互相交友、積極互動，共同提高的過程。注重學生實驗、思維、總結等方面能力的培養(yǎng)，同時也關注學生的感受，體驗和經(jīng)歷。經(jīng)過這次培訓，不僅教師的理念發(fā)生變化，而且教師的角色也發(fā)生了變化。教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者，同時教師還肩負著學生健全人格的培養(yǎng)。師生關系在業(yè)務上應是雙方積極性、創(chuàng)造性都充分發(fā)展的業(yè)務組合，在情感上應是個性全面交往基礎上情感聯(lián)系，是師生個性魅力的生動體現(xiàn)，是師生相互關愛的結果。在教學上要求教師要熟練課堂的管理藝術；在教學評價中，應著眼于學生，注重長期的效應，注重過程的評價；評價的目的不是為了證明，而是為了發(fā)展。
總之，感想很多，收獲頗多，雖然培訓結束了,但我們的學習遠遠沒有結束,希望在以后的日子里,多些這樣的培訓,多些這樣的學習。在新課改的指導下,在今后的工作中會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，促進學校、學生的發(fā)展。
講座培訓總結前言篇十七
從9月份開始，我們接到通知，注冊參加了“河北省中小學教師素質提高全員培訓”。從此，開始了一段讓人印象深刻的學習生活。
一、坎坷培訓路：
從一開始，我就感覺到這次培訓的不同以往。不知道是由于培訓網(wǎng)站搭建不夠完善的原因，還是因為同時培訓的人員太多的緣故，網(wǎng)站總不能順利打開。注冊用戶之后，再想進入學習，可就難了。記得那天，我上午、下午、晚上分別登錄了十幾次，卻沒有一次登錄成功的?？磥恚瑢W習不勤奮不行，還得靠點兒“運氣”。
好在一段時間之后，網(wǎng)絡狀況有所改善，我才順利地開始學習。恰在這時，卻傳來了一個令人哭笑不得的消息：作為參加了“英特爾@未來教育”“微軟@助學培訓”的我，完全可以不參加這次的全員提高培訓。可我已經(jīng)注冊了，而且學習科目也已經(jīng)學完了大半。真是“進亦難，退亦難”。后來，還是在同事的勸說下，決定繼續(xù)參加培訓。不管怎么說，也是一次提高的機會嘛！
進入12月份，工作一下子忙了起來，每天都有干不完的活兒。網(wǎng)絡培訓自然也被扔到了一邊。誰知20號那天，學校里傳來這樣的消息：“核算成績出來了?！睈廴吮容^心急，一打聽，我只得了58分，其他的同事大部分都在80分以上。這下她急了，直埋怨我。我也不得不收拾心情，繼續(xù)完成培訓了。
二、學習心得：
參加這次培訓，經(jīng)過系統(tǒng)的學習與論壇討論，以及作業(yè)與案例的撰寫，我從各方面，感覺到自己業(yè)務水平與教學能力的提高。具體表現(xiàn)在：
（一）教學規(guī)范化：
一直以來，習慣了“上課就講，下課就完”式信息技術教學的我，總是對于教學常規(guī)手段（如備課、聽課等）頗不以為然。覺得不備課也能上課是一種本事，而且由于教的班多，學生情況不一，備課也沒法做到有針對性，因材施教。所以，日常的備課、聽課、作業(yè)批改等總不能及時完成。
而通過這次培訓，我才發(fā)現(xiàn)，備課、反思等教學常規(guī)流程，不僅是對上課有用，對于自己知識結構的梳理、教學能力的提高、學生學習興趣的激發(fā)與引導，都有著極為重要的作用。因此，在以后的教學中，我將重視教學常規(guī)手段的運用，努力寫好備課、反思，以促進自己教學工作的順利開展。
（二）手段多樣化：
信息技術課，作為一門技術性課程，上課的基本模式就是邊講邊練，教師示范，學生模仿。多年來，我也是一直這樣做的。但在培訓中，我和其他同事交流，才終于明白，即使是技術類課程，也可以采用多樣化的教學手段。比如，可以開展打字比賽、小組探究、課題研討、作品制作與展示等活動，有效激發(fā)學生興趣，促進教學效果。
（三）方法科學化：
教學方法要科學。這是每一位教師都耳熟能詳?shù)恼f法?？扇绾巫龅娇茖W施教，卻總有些摸不著頭緒。通過這次培訓，我進一步了解了如何使用科學的方法組織教學。比如，如何提問，如何留作業(yè)，如何激發(fā)學生興趣等。我想，這些具體而科學的方法，必然在以后的教學工作中發(fā)揮重要作用。
（四）資源系統(tǒng)化：
作為現(xiàn)代教育教學載體的信息技術課本身，需要且擁有大量的教學資源。比如，計算機、打印機、多媒體、電子教室、網(wǎng)絡工具等。而這些資源的整合與系統(tǒng)化應用，也在這次培訓得到體現(xiàn)。如何運用好我們擁有的這些資源，將其最大限度的整合成一個系統(tǒng)的育人環(huán)境，從而實現(xiàn)“環(huán)境育人、資源育人”，也對我們今后的信息技術教學提出了新的挑戰(zhàn)。
三、培訓后的反思：
雖然不知道，這次培訓到什么時間才算結束，但就已經(jīng)完成的這些學習任務與作業(yè)來看，培訓還是起到了促進教學、提高教師素質的良好效果的。我也希望，以后能夠組織更貼近教學實際、更具有指導意義和可操作性的培訓活動，更進一步提高教師教學水平，推動教學改革的順利發(fā)展。
講座培訓總結前言篇十八
今年的8月16日dd18日，我參加了為期三天的陽光體育運動全員培訓，聆聽了北京教育學院副院長陳雁飛、鐘祖榮，北京體育大學的張老師、北京教育學院副院長袁立新、北師大宋老師等五位專家教授的解析講解，使我眼界大開，受益匪淺，下面談談自己的幾點體會。
第一天，陳雁飛和鐘祖榮的講課使得我對于奧林匹克的教育意義和教師專業(yè)發(fā)展有了更加深入的了解，也加深了我對于陽光體育內(nèi)涵的理解。明確了體育課程在中小學教育中的.重要性。第二天又聽了張老師的奧林匹克基本知識講座和袁立新關于迎奧運開展全國億萬學生陽光體育活動的講座，從中了解了更多的奧運相關知識，熟悉了陽光體育活動的內(nèi)容及具體實施方案等。第三天的陽光體育運動經(jīng)驗交流更加生動具體，房山二中、良鄉(xiāng)二中等10所學校代表向大家介紹了開展活動的情況，課件制作精美，展示內(nèi)容豐富，開闊了外面的視野，使我們更詳細地、直觀地明白了陽光體育運動的具體實施內(nèi)容、步驟和方法。下午，又聆聽了宋老師關于體育運動與心理健康的詳細講解。
通過三天的全員培訓，真是收獲良多，對陽光體育運動的思想認識提高了、觀念上轉變了。在今后的實踐工作中，一定有效地將奧林匹克知識、文化和精神融入到學校體育課堂教學、陽光體育活動、校園文化建設、學校特色發(fā)展之中，融入到家庭、社區(qū)和敬老院的奧林匹克主題宣傳活動中，一定立足與體育課教學相結合，組織學生開展豐富多彩的體育活動，讓每一個學生都投入到每天至少一小時的體育活動中，引導全體學生真正確立“達標爭優(yōu)，強健體魄，健康第一”的目標;同時，組織開展各類體育競賽，充分展示中學生的體育才能和積極向上、健康陽光的精神風貌，努力把“陽光體育運動”推向高-潮。
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