教科室學(xué)期工作總結(jié)范文(21篇)

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教科室學(xué)期工作總結(jié)范文(21篇)
時(shí)間:2023-11-20 03:24:06     小編:XY字客

當(dāng)我們面臨新的任務(wù)或項(xiàng)目時(shí),總結(jié)可以幫助我們更好地理清框架,制定計(jì)劃??偨Y(jié)中可以提及遇到的困難和問(wèn)題,以及自己的解決方法和經(jīng)驗(yàn)。小編為大家整理了一些寫(xiě)總結(jié)的注意事項(xiàng)和技巧,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

教科室學(xué)期工作總結(jié)篇一

(1)教學(xué)常規(guī)檢查的評(píng)價(jià)機(jī)制及力度不夠,還僅僅停留在檢查個(gè)數(shù)的層面,檢查還沒(méi)有起到很好的促進(jìn)作用。有部分教師還存在備課不及時(shí)、不規(guī)范、重難點(diǎn)不明確、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單等系列問(wèn)題。

(2)教研組內(nèi)的教學(xué)探討課還沒(méi)有圍繞研究主題進(jìn)行。教學(xué)與教研行為脫鉤,課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)方案還只有起步。教學(xué)研究小組沒(méi)有成立。

(3)自身對(duì)教科研工作的投入和認(rèn)識(shí)不夠。對(duì)當(dāng)前教育實(shí)際的分析探究未能升華,雖然有初步的認(rèn)識(shí),但未能形成一定的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與同事商討研究實(shí)施。

(4)課題研究幾乎是靜止?fàn)顟B(tài)、學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)也做的不足。走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)做得很不夠……。為此要努力提高教師的教研認(rèn)識(shí)態(tài)度,加大研究力度,修改教研工作方案等,這都需要領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的幫助和指正?!靶坳P(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”。相信,只要我們共同努力,以“教促研,以研促教”的教學(xué)氛圍才會(huì)不斷濃厚。只有把好的一面發(fā)揚(yáng)光大,不足之處積極改正,我們的工作才能做得更加完善,才能為學(xué)校明天的輝煌作出更大的貢獻(xiàn)。

教科室學(xué)期工作總結(jié)篇二

1、健全教科研組織,加強(qiáng)教科研骨干隊(duì)伍建設(shè)。

要使教科研工作持久深入地開(kāi)展下去,首先必須要有健全的組織。學(xué)校已基本形成由教科室?guī)ь^,以課題組為主體的教科研網(wǎng)絡(luò)。本學(xué)期,學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)教科研網(wǎng)絡(luò)的建設(shè),健全教科研組織,以形成完整的教科研體系。同時(shí),教科室在各課題組中培養(yǎng)了一批對(duì)教科研比較熱心且有一定造詣的先行者,成立了以謝柏林為組長(zhǎng)的語(yǔ)文課題組、以眭春新為組長(zhǎng)的數(shù)學(xué)課題組、以劉童為組長(zhǎng)的英語(yǔ)課題組、以史秋花為組長(zhǎng)的理化生課題組、以洪云俊為組長(zhǎng)的政史地課題組。加強(qiáng)了對(duì)教科研骨干的培訓(xùn)工作,使教科研積極分子占全校專(zhuān)任教師的80%以上,建立了一支以中青年骨干為中心的教科研隊(duì)伍。

2、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,構(gòu)建教科研基礎(chǔ)理論工程。

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。新的教育形勢(shì)要求我們必須確立新的教育觀念,掌握教育科研的思路與方法。因而,學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,構(gòu)建教科研基礎(chǔ)理論工程尤為必要。本學(xué)期,學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)《解讀新課程》,并利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織討論學(xué)習(xí)的心得體會(huì),每位教師寫(xiě)了2萬(wàn)多字的讀書(shū)筆記。通過(guò)對(duì)新課程理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和討論,從整體上提高全體教師的理論素養(yǎng)和教科研水平,為深化教育教學(xué)的科學(xué)研究奠定一定的理論基礎(chǔ)。

3、加強(qiáng)課題管理,規(guī)范教科研課題管理體系,

總結(jié)。

課題研究是教科研工作的主體,是教科研組織管理的重要內(nèi)容,它對(duì)于提高學(xué)??蒲袑哟?,提高教師科研水平,促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作向前推進(jìn)具有極為重要的作用。本學(xué)期,學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)已有課題(《江蘇省oeh多媒體網(wǎng)絡(luò)教育實(shí)驗(yàn)研究》、《中學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)研究》、《初中數(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的研究》、《初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)焦慮情緒的成因與策略》、《實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生能力研究》、《中學(xué)生法制教育研究》、《教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式研究》、《初中生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)研究》)的管理與研究,重視教科研資料的搜集、整理,及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。同時(shí)將課題《教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式研究》進(jìn)行了通迅結(jié)題。

4、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段的能力。

實(shí)施素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場(chǎng)是教學(xué)領(lǐng)域,主渠道是課堂教學(xué)。要提高課堂教學(xué)效益,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),就必須提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段的能力,用現(xiàn)代化的教學(xué)法手段來(lái)提高單位時(shí)間的信息密度。本學(xué)期,組織新教師參加每周二晚的“信息技術(shù)與教育”的`第三期培訓(xùn),組織了骨干教師參加了市進(jìn)修學(xué)校組織的第一期信息技術(shù)與課程整合培訓(xùn)和考核,同時(shí)檢查了電教設(shè)備的使用情況。使學(xué)科使用各項(xiàng)設(shè)備的課時(shí)達(dá)80%以上。

5、總結(jié)教科研經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真組織教育教學(xué)論文的撰寫(xiě)與評(píng)比活動(dòng)。

從理論與實(shí)踐的關(guān)系來(lái)看,實(shí)踐是理論的基礎(chǔ),而理論對(duì)實(shí)踐又有指導(dǎo)作用。因而,在教育教學(xué)過(guò)程中,認(rèn)真總結(jié)教科研經(jīng)驗(yàn),將其上升為理論,再用這個(gè)理論來(lái)指導(dǎo)以后的教育教學(xué)工作,是十分重要而且必要的。教科研工作的開(kāi)展,不僅增強(qiáng)了廣大教師的科研意識(shí),而且有力地促進(jìn)了教師素質(zhì)的提高。本學(xué)期,我校教師在丹陽(yáng)市級(jí)以上獲獎(jiǎng)文章23篇,其中省級(jí)5篇,市級(jí)18篇。

教科室學(xué)期工作總結(jié)篇三

本學(xué)期以來(lái),教科室以全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),認(rèn)真總結(jié)基礎(chǔ)教育新課程改革實(shí)驗(yàn)的成效,深入研究課題,促進(jìn)教育教學(xué)改革不斷深化,引導(dǎo)教師積極開(kāi)展校本教研等研究工作,鼓舞寬闊教師在堅(jiān)持把教育科研作為提升學(xué)校教育水平的推進(jìn)器,著力開(kāi)創(chuàng)我校教育科研的新局面。現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

1.健全組織:學(xué)校成立了以xxx校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組,對(duì)教育科研工作全力支持,滿(mǎn)足教科研所需的所有經(jīng)費(fèi)。課題組以主持人為組長(zhǎng),全面組織和開(kāi)展課題研究的各項(xiàng)工作,分時(shí)期進(jìn)行檢查和改進(jìn)工作中的問(wèn)題。領(lǐng)導(dǎo)重視,使教科研工作順利開(kāi)展。

2.制訂教育科研工作計(jì)劃,強(qiáng)化制度建設(shè):開(kāi)學(xué)初,針對(duì)上學(xué)期教育科研工作開(kāi)展情況以及存在問(wèn)題,結(jié)合本學(xué)期具體工作,制定了教科室工作計(jì)劃、教研組教科研計(jì)劃、課題組研究打算,完善了《課題管理制度》、《教科研制度》等一系列教育科研制度。通過(guò)這些制度的制定為教科研工作提供了保障,激發(fā)了教師參與教科研的熱情,營(yíng)造了良好的教育科研氛圍。

3.抓好課題組建設(shè)。課題組長(zhǎng)認(rèn)真組織教科研活動(dòng),著重解決工作中存在的問(wèn)題,做到全面、快速、高效。要求課題研討活動(dòng)做到定時(shí)、定地點(diǎn)、定活動(dòng)內(nèi)容,定中心發(fā)言人四定,結(jié)題課題組內(nèi)開(kāi)展的常規(guī)課、匯報(bào)課、示范課、研討課等活動(dòng),要人人參與聽(tīng)課、評(píng)課,形成了良好的教科研氛圍,提升了教科研活動(dòng)的質(zhì)量。

本學(xué)期我校多舉措,多渠道組織好教師的培訓(xùn)工作。

1.在培訓(xùn)的時(shí)刻和經(jīng)費(fèi)上予以保證。校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師培訓(xùn)工作,長(zhǎng)期堅(jiān)持以教師的成長(zhǎng)和進(jìn)展作為教師培訓(xùn)的全然動(dòng)身點(diǎn)和落足點(diǎn),在時(shí)刻和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持,滿(mǎn)足教師培訓(xùn)的所有經(jīng)費(fèi)需要。

2.培訓(xùn)的內(nèi)容形式多樣。培訓(xùn)的人數(shù)多,內(nèi)容廣。培訓(xùn)的內(nèi)容有區(qū)集體備課的課程培訓(xùn)、課堂教學(xué)大賽觀摩、教學(xué)研討會(huì)等。每位參與培訓(xùn)、觀摩的老師都能認(rèn)真學(xué)習(xí),記好筆記,回來(lái)后將所學(xué)的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳達(dá)到每一位老師,上好匯報(bào)課和移植課,開(kāi)講座,將培訓(xùn)工作落到了實(shí)處。

3.遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。

構(gòu)建遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò),造就學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍是課改的需要,是時(shí)代的要求。我校配合區(qū)教研室培訓(xùn)處組織教師參加國(guó)家中小學(xué)智慧平臺(tái)和xx教師教育網(wǎng)的網(wǎng)上培訓(xùn),xxxx培訓(xùn),努力做好教師教育工作。督促每個(gè)學(xué)員按規(guī)定完成學(xué)時(shí)和作業(yè),合格率100%,做到每名教師信息準(zhǔn)確,不漏報(bào)。通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),教師的視野寬了,眼界遠(yuǎn)了,觀念新了,方法多了,使他們有更大的信心和熱情去做好教育教學(xué)工作,不斷提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

4.青年教師、骨干教師的培養(yǎng)。

本學(xué)期,我校認(rèn)真落實(shí)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),促進(jìn)青年教師的迅速成長(zhǎng),提高了青年教師的教育教學(xué)水平和科學(xué)研究能力。一學(xué)期來(lái),青年教師在指導(dǎo)教師的引領(lǐng)下已健壯成長(zhǎng),在教學(xué)上已能獨(dú)擋一面,師傅的指導(dǎo),徒弟的努力,青年教師在備、講、講、評(píng)能力方面得到不同程度的提高。在業(yè)務(wù)培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)、觀摩、展示等方面也向優(yōu)秀青年教師傾斜,使得一大批青年教師脫穎而出。如后茶館教學(xué)送課活動(dòng)選派青年教師xxx老師,學(xué)校四位校長(zhǎng)與xxx,xxx,xx,xx結(jié)對(duì)。同時(shí),抓好骨干教師的培養(yǎng)工作。積極組織中青年教師進(jìn)行后茶館教學(xué)培訓(xùn),并把實(shí)虛結(jié)合后茶館教學(xué)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中,有效提高了堂課效率。

通過(guò)這一系列培訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)展,極大地提升了我校教師的教育教學(xué)理論水平,為構(gòu)建高效課堂提供了強(qiáng)有力的保證。

以名師課堂,名校課堂,專(zhuān)遞課堂為依托,打造高效課堂。學(xué)校以xx市智慧大數(shù)據(jù)平臺(tái)的`名師課堂,名校課堂,專(zhuān)遞課堂為依托,緊緊圍繞高效課堂要求,本著走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)的理念,開(kāi)展了名師課堂系列活動(dòng)。首席教師,學(xué)科帶頭人,教學(xué)能手進(jìn)行名校課堂活動(dòng),學(xué)校骨干教師進(jìn)行名師課堂活動(dòng),還組織老師們每周一次學(xué)習(xí)周村三中的專(zhuān)遞課堂。上課前各教研組對(duì)上課老師的課堂教學(xué)進(jìn)行了打磨,組織了相關(guān)學(xué)科教師進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課,通過(guò)聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)提升了教師的課堂教學(xué)水平。通過(guò)名師課堂活動(dòng)的開(kāi)展為提升我校課堂教學(xué)水平,打造高效課堂起到了重要的示范和引領(lǐng)作用。

我校創(chuàng)新工作實(shí)虛結(jié)合的后“茶館式”教學(xué)和學(xué)校的教科研工作做到及時(shí)總結(jié),加強(qiáng)宣傳。扎實(shí)推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)校管理、教育教學(xué),教科研的深度融合,積極進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐研究。12月10日對(duì)我校實(shí)虛結(jié)合后“茶館式”教學(xué)工作進(jìn)行自查自糾,進(jìn)行階段性總結(jié),作好下一步工作計(jì)劃。

本學(xué)期,為了迎接省市區(qū)優(yōu)質(zhì)均衡驗(yàn)收,我們進(jìn)行了認(rèn)真的完善,做到盡善盡美。關(guān)于骨干教師和教師培訓(xùn)檔案材料,教科室認(rèn)真分析檢查細(xì)則,將檔案細(xì)化分類(lèi),認(rèn)真整理,督促教師進(jìn)行材料的填充。

鼓舞教師走研究之路,做科研型教師。我校以科研促教改,認(rèn)真抓好科研工作,進(jìn)行教法、學(xué)法研究,切實(shí)解決教學(xué)中存在的實(shí)際咨詢(xún)題。課題引路,積極推進(jìn)校本研究。每學(xué)期初,在教科室的引導(dǎo)下,各教研組都從本學(xué)科、本年級(jí)的教學(xué)實(shí)際動(dòng)身,確定本組的教研課題,學(xué)校教科研工作初見(jiàn)成效。我校今年結(jié)題一個(gè)市級(jí)課題、7個(gè)申請(qǐng)結(jié)題的區(qū)課題,4個(gè)申請(qǐng)立項(xiàng)的區(qū)課題,12個(gè)在研課題。在課題研究的同時(shí),我們重視時(shí)期性研究成果的搜集、整理工作,積極組織教師撰寫(xiě)論文,老師們本學(xué)期在各級(jí)各類(lèi)刊物發(fā)表6篇論文。

1.教師參與課題研究的積極性不高。

多數(shù)老師在他們?cè)u(píng)上更高的職稱(chēng)后對(duì)教育科研的積極性就不再有,因此在以后的工作中還應(yīng)該想方設(shè)法調(diào)動(dòng)教師教育科研的積極性。

2.在豐富教研活動(dòng)內(nèi)容、方法上下功夫。

目前的教科室工作僅停留在傳達(dá)、安排上級(jí)的培訓(xùn)、論文、課題申報(bào)等一些常規(guī)工作上,教科研活動(dòng)的內(nèi)容上還應(yīng)該豐富。

在以后的工作中我們將不斷調(diào)整和改進(jìn)工作方法和思路,營(yíng)造全員參與的氛圍,為教師搭建展示才華的舞臺(tái),提供信息交流的場(chǎng)所,使教科研工作真正為學(xué)校和教師的進(jìn)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

縱觀一學(xué)期的教科研工作,還存在一些不足之處,專(zhuān)門(mén)是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師理論水平方面的力度不夠;課題活動(dòng)開(kāi)展還不夠規(guī)范、穩(wěn)定,成果不夠多;教育科研論文等在刊物發(fā)表的數(shù)量太少。針對(duì)這些問(wèn)題,下學(xué)期我們將著力做好以上這些工作。相信隨著教育科研在我校的不斷扎根,教育科研之花也一定會(huì)綻放得更艷,結(jié)出更豐碩的果實(shí)。

教科室學(xué)期工作總結(jié)篇四

xxxx學(xué)年第一學(xué)期是我校教育教學(xué)工作轉(zhuǎn)型的一年,學(xué)校教學(xué)由原先的重點(diǎn)追求培養(yǎng)尖子生的思路,慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)樽W(xué)習(xí)中等偏下的學(xué)生。關(guān)注視角開(kāi)始覆蓋所有學(xué)生。在課堂教學(xué)方面學(xué)校開(kāi)始探索45分鐘的效率最大化,并取得了成績(jī)。在教師培養(yǎng)方面,更加立足于教師實(shí)際,竟可能更扎實(shí)的提升教師的理論和實(shí)踐素養(yǎng)。要做好這一點(diǎn)是有難度的,我們學(xué)校正堅(jiān)決的走在路上。教學(xué)科研方面,教師們相比往年,參與積極性要更強(qiáng)。

二、具體工作實(shí)效。

1、扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教學(xué)常規(guī)工作,改革課堂教學(xué)方法,不斷提高課堂45分鐘教學(xué)效益。推進(jìn)評(píng)價(jià)改革,探索導(dǎo)向機(jī)制。規(guī)范了每個(gè)教研組電子教案的格式。定期檢查紙質(zhì)教案和電子教案。定期召開(kāi)教研組會(huì)議,對(duì)每次的教學(xué)常規(guī)檢查進(jìn)行公開(kāi),對(duì)存在問(wèn)題開(kāi)展探討。

2、組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,開(kāi)展專(zhuān)題討論,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,樹(shù)立以人為本的思想。

本學(xué)期,教科室邀請(qǐng)了市教研室陳佩軍老師對(duì)我校教師做了“如何撰寫(xiě)案例和論文”的專(zhuān)題講座。今年的論文和案例評(píng)比參與的人數(shù)都是去年的一倍。目前,案例的得獎(jiǎng)結(jié)果還是可喜的。其中一等獎(jiǎng)一人,二等獎(jiǎng)五人,三等獎(jiǎng)三人。分別涵蓋語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)四門(mén)學(xué)科,也算是多點(diǎn)開(kāi)花。

教科室組織,黃振宇老師主講了“小微課,大世界”的信息技術(shù)校本培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn),拓展了教師的事業(yè)。教師們對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)技術(shù)的整合有了新的認(rèn)識(shí),也為教師今后的教研指出了一個(gè)方向,那就是如何將身邊的教學(xué)資源整合起來(lái),追究教學(xué)效益的最大化。

3、通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課評(píng)議、個(gè)案研究、教學(xué)反思等形式的教研,探索課堂教學(xué)方法的改革,努力提高課堂分鐘的教學(xué)效益,杜絕把教研等同于集體備課。通過(guò)抓常規(guī),提高活動(dòng)層次,夯實(shí)教科研基礎(chǔ)。本學(xué)期,我校的教研工作重點(diǎn)之一就是“全員賽課”活動(dòng)。這次全員賽課,在賽課前召開(kāi)一次教研組長(zhǎng)動(dòng)員會(huì)議,統(tǒng)一了思想,將“促進(jìn)有效課堂”的研究作為開(kāi)課的主要目的。安排了開(kāi)課時(shí)間、地點(diǎn)、開(kāi)課人、評(píng)課人,課題按正常教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行,要求上課以常態(tài)課進(jìn)行。在這次賽課活動(dòng)中,我們感受到的是教師勇于參與的熱情,他們能把這次賽教活動(dòng)看作是個(gè)人成長(zhǎng)鍛煉的機(jī)會(huì);還感受到了實(shí)行深化課改以來(lái)教師業(yè)務(wù)能力上的一次大的飛躍,大到環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),小到細(xì)節(jié)的處理,都體現(xiàn)了教師的教育機(jī)智。

每個(gè)教師在這次賽課中不同程度上都有成功之處,教師們都能熟練地運(yùn)用多媒體教學(xué),新課程理念在他們的課堂中得以體現(xiàn)。應(yīng)該說(shuō),這次賽課暨教學(xué)模式推進(jìn)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目的,呈現(xiàn)出許多亮點(diǎn),值得學(xué)習(xí)與借鑒。

4、校本特色培訓(xùn)得以進(jìn)一步的加強(qiáng)。

本學(xué)期的“教師書(shū)法培訓(xùn)”走向常態(tài)化。學(xué)校規(guī)定兩周一次培訓(xùn)活動(dòng),時(shí)間定在周一下午第三節(jié)課。活動(dòng)有簽到記錄。其余時(shí)間讓教師自學(xué)。教師要定期上交書(shū)法作業(yè)。學(xué)校裝訂成冊(cè)。

在新的學(xué)期里,學(xué)校教科室將以人為本,求真務(wù)實(shí),一如既往為教師、學(xué)校服務(wù),積極推動(dòng)我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新,更好地打造學(xué)校教育科研的品牌。

教科室學(xué)期工作總結(jié)篇五

隨著四九隆冬的到來(lái),一學(xué)期的工作又快結(jié)束了,為了對(duì)本部門(mén)的工作有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí),現(xiàn)將本學(xué)期所做的工作作如下總結(jié):

一、校本教研促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

校本教研是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的主要渠道,根據(jù)學(xué)期初擬定的校本教研計(jì)劃,本學(xué)期,我們以課堂教學(xué)研討和論文寫(xiě)作交流為主線開(kāi)展了一系列的校本教研活動(dòng)。

專(zhuān)家引領(lǐng),反復(fù)研磨,凝練教學(xué)技藝。本學(xué)期,學(xué)校在辦學(xué)經(jīng)費(fèi)十分緊張的情況下繼續(xù)聘請(qǐng)了語(yǔ)、數(shù)、外三個(gè)學(xué)科的專(zhuān)家為我校的青年教師進(jìn)行零距離的指導(dǎo),為了將有限的資經(jīng)用在刀刃上,學(xué)期初,我們就和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)商量確定重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。每周三,我們都安排部分青年教師通過(guò)上課、評(píng)課、研課的形式與專(zhuān)家進(jìn)行互動(dòng),學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)則盡可能地?cái)D出時(shí)間參與互動(dòng)研討。每次互動(dòng),我們都采取超前安排教師獨(dú)立備課――――專(zhuān)家審閱教學(xué)預(yù)案――――教師上課(專(zhuān)家聽(tīng)課)――――集體評(píng)課交流――――上課者進(jìn)行教學(xué)反思的形式,把每一節(jié)課都落到實(shí)處,真正做到了精雕細(xì)琢,反復(fù)研磨,不斷凝練。有時(shí)為了將一節(jié)課研透,備課者幾易教學(xué)預(yù)案,一次上砸了,下次還上這節(jié)課,直到取得滿(mǎn)意的教學(xué)效果為止。古人云:玉不琢,不成器。通過(guò)一學(xué)期的研磨和凝練,我校的青年骨干教師的教學(xué)技藝得到了很大提高。董麗老師說(shuō):“過(guò)去一聽(tīng)說(shuō)有人要聽(tīng)我的課,我心里就緊張,壓力很大?,F(xiàn)在通過(guò)一次次地專(zhuān)家指導(dǎo),我感覺(jué)每接受一次聽(tīng)課、評(píng)課,我都會(huì)有很多的收獲,現(xiàn)在,我很樂(lè)意別人走進(jìn)我的課堂,因?yàn)檫@對(duì)我是一種無(wú)形的鞭策。”本學(xué)期剛剛調(diào)進(jìn)我校的陳士新教師說(shuō):“的教研氛圍讓我有一種久旱逢甘雨的體驗(yàn)。”剛剛走上工作崗位不久的“新”教師們成為了專(zhuān)家引領(lǐng)的最大受益者。新教師吳強(qiáng)旭,在專(zhuān)家一次次地“研磨”下,教學(xué)技藝有了很大的提高。剛剛從教才一年多的孫楊老師主動(dòng)請(qǐng)纓,要求多上幾節(jié)課讓專(zhuān)家“挑毛病”。也許我們的磨練還不到“火候”,但是,我堅(jiān)信只要我們這樣堅(jiān)持不懈的做下去,相信我們的青年教師的教學(xué)技藝,一定有“豐收”的那一天。

同伴互助,立足課堂,豐富教研活動(dòng)。教育開(kāi)放是廣陵教育接受社會(huì)監(jiān)督,展示教育風(fēng)采的主旋律,開(kāi)學(xué)第一天,我們的戴校長(zhǎng)就對(duì)社區(qū)內(nèi)的相關(guān)人員上了一節(jié)“小數(shù)和復(fù)名數(shù)”的數(shù)學(xué)開(kāi)放課,十月楊靜校長(zhǎng)也上了一節(jié)“莫高窟”的語(yǔ)文開(kāi)放課,兩位校長(zhǎng)的開(kāi)放課受到了全體教師和所有參加聽(tīng)課的家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。同伴互助是校本教研的一個(gè)重要組成部分,課堂是教學(xué)研究的主陣地。本學(xué)期,我們通過(guò)組織教師交流個(gè)性化備課改革、集體研討作業(yè)設(shè)計(jì),集體研討研究課、上交流課的形式營(yíng)造同伴互助的教研氛圍。其中,五年級(jí)數(shù)學(xué)教研組和三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組主動(dòng)請(qǐng)纓,各承擔(dān)了兩節(jié)研究課,每次研究課的評(píng)課過(guò)程中大家都能開(kāi)誠(chéng)布公地暢所欲言,真可謂是知無(wú)不言,言無(wú)不盡。本學(xué)期,陳士策老師代表學(xué)校參加了市百堂好課活動(dòng),回校后,為了將外出學(xué)習(xí)的信息反饋給學(xué)校其他教師,他利用自己的休息時(shí)間認(rèn)真撰寫(xiě)了匯報(bào)講座稿,還做了幻燈片進(jìn)行展示。董麗老師在工作十分繁忙的情況下也將去南京學(xué)習(xí)的信息給全體數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了匯報(bào)講座,傳承一人學(xué)習(xí)大家受益好傳統(tǒng)。在日常的教學(xué)工作中,教研組內(nèi)的教師們常常利用課間的休息時(shí)間及時(shí)研討教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,特別是六年級(jí)教研組的教師們更是緊鑼密鼓不敢有絲毫的懈怠。

勤于筆耕,互動(dòng)研討,提高寫(xiě)作質(zhì)量。將教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)、感悟、反思書(shū)于筆端,形成有一定水準(zhǔn)的教學(xué)論文,是教師們普遍感到困難的事情。為了促進(jìn)教師論文寫(xiě)作水平的提高,本學(xué)期我們?cè)谥星嗄曛薪M織了“新課改中的我”論文寫(xiě)作研討活動(dòng)?;顒?dòng)前我們將論文寫(xiě)作的具體要求書(shū)面通知各年級(jí)組,在教師們論文初稿完成后,我們專(zhuān)門(mén)聘請(qǐng)了市教科所所長(zhǎng)、特級(jí)教師辜偉節(jié)老師來(lái)學(xué)校和教師們舉行了一次如何進(jìn)行論文寫(xiě)作的互動(dòng)式研討活動(dòng),活動(dòng)中教師們爭(zhēng)相亮出自己的論文,請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行點(diǎn)評(píng),辜老師更是毫無(wú)保留的給我們傳授寶貴的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn),不知不覺(jué)幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了,天黑了,辜老師要去參加別的接待任務(wù)了,可是老師們還意猶未盡……勤耕耘就會(huì)有收獲,本學(xué)期,我校的戴校長(zhǎng)、江校長(zhǎng)、楊校長(zhǎng),教科室的三位主任的撰寫(xiě)的論文均獲得了廣陵區(qū)教育學(xué)會(huì)論文評(píng)比一等獎(jiǎng),并報(bào)省級(jí)參賽。我校的張勇老師撰寫(xiě)的信息技術(shù)方面的論文在國(guó)家級(jí)的刊物上發(fā)表。陳士策老師撰寫(xiě)的綜合實(shí)踐方面的論文獲國(guó)家級(jí)評(píng)比三等獎(jiǎng),我們還發(fā)表了《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》一期專(zhuān)版,陳士策老師的多篇解題方案在小數(shù)報(bào)上刊載。

二、課題研究提升學(xué)校育人質(zhì)態(tài)。

組織開(kāi)展課題研究是教科室的一項(xiàng)重要任務(wù)。本學(xué)期我們?cè)谡n題研究方面主要做了如下幾件事。

第一,我們完滿(mǎn)的完成了省“十五”課題《信息技術(shù)與課程有效整合》的結(jié)題工作。

深化現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究,推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科整合8月末開(kāi)學(xué)前,全體課題組教師提前幾天來(lái)到學(xué)校為結(jié)題工作做準(zhǔn)備,開(kāi)學(xué)后全體課題組成員更是忙得不亦樂(lè)乎,校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、教科室的各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)結(jié)題當(dāng)天的兩節(jié)課進(jìn)行精心打磨,吳祖國(guó)老師積極主動(dòng)地充實(shí)網(wǎng)站內(nèi)容,一邊還擔(dān)當(dāng)著班主任工作,周峰老師為我?!督萄小放虐嫱度肓舜罅繒r(shí)間,因?yàn)榻Y(jié)題需要現(xiàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)播,呂斌、丁勇、張德梅、張勇老師連續(xù)幾個(gè)晚上加班加點(diǎn)。10月14日,揚(yáng)州市十五現(xiàn)代教育技術(shù)課題結(jié)題現(xiàn)場(chǎng)會(huì)如期舉行,會(huì)議以我校《信息技術(shù)與課程有效整合》課題結(jié)題過(guò)程為案例,為各現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)、示范學(xué)校相關(guān)課題的研究和結(jié)題工作提供了借鑒。市教育局副局長(zhǎng)周應(yīng)華出席了會(huì)議并作了講話(huà)。現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上,與會(huì)代表們觀摩了匯報(bào)課《平年與閏年》、《小小導(dǎo)購(gòu)員》,并聽(tīng)取了小學(xué)《信息技術(shù)與課程有效整合》課題工作報(bào)告和課題實(shí)驗(yàn)報(bào)告。由省電教館研究部徐曉梅主任、省政府督學(xué)鄭萬(wàn)鐘等組成的專(zhuān)家組對(duì)課題進(jìn)行了答辯、鑒定,宣布該課題順利結(jié)題,并對(duì)課題實(shí)驗(yàn)中如何體現(xiàn)信息技術(shù)與課程整合的有效性,如何保持和體現(xiàn)課程的學(xué)科特色等問(wèn)題進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。功夫不負(fù)有心人,在老師們的精心準(zhǔn)備下,陳梅春、邢永峰老師認(rèn)真打磨的示范課、江繼龍校長(zhǎng)的工作報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告迎來(lái)了專(zhuān)家與參會(huì)代表高度評(píng)價(jià)。

第二,圍繞電教課題的后續(xù)課題的選題,強(qiáng)化信息技術(shù)和電教設(shè)施的管理工作。

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),規(guī)范學(xué)校電教管理。課題結(jié)題后,我們積極主動(dòng)和揚(yáng)州市電化教育館聯(lián)系,邀請(qǐng)網(wǎng)絡(luò)資源中心的張旭主任,為我校教師專(zhuān)門(mén)作了揚(yáng)州市電教館網(wǎng)絡(luò)資源使用的介紹。明年初,我們將會(huì)加大網(wǎng)絡(luò)資源使用的培訓(xùn)與指導(dǎo),圍繞新課程改革,抓現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究,真正做到了堅(jiān)持以服務(wù)于教學(xué)為中心。為配合市、區(qū)教育局舉行的各種電教評(píng)優(yōu)活動(dòng),培養(yǎng)和選拔一批優(yōu)秀電化教學(xué)骨干教師,充實(shí)我校的現(xiàn)代教育工作隊(duì)伍,穩(wěn)步推動(dòng)我校的電教工作進(jìn)程,本學(xué)期我們舉行電教優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、電教論文、自制電教教材、實(shí)驗(yàn)課案例等活動(dòng)。組織了所有信息技術(shù)教師每人上一節(jié)交流課,課后及時(shí)評(píng)課、交流、反思。選送了王衛(wèi)、周峰老師的論文參加了市現(xiàn)代教育技術(shù)論文評(píng)比,吳祖國(guó)、王衛(wèi)老師的課件參加了省電教館的相關(guān)比賽。本學(xué)期,我們加強(qiáng)了電教中心機(jī)構(gòu)建設(shè),認(rèn)真制定和落實(shí)現(xiàn)代教育技術(shù)各項(xiàng)發(fā)展計(jì)劃、繼續(xù)規(guī)范和完善各項(xiàng)規(guī)章制度。本學(xué)期我們?cè)诿恳荒昙?jí)組配備了專(zhuān)門(mén)的電教組長(zhǎng),定期組織對(duì)他們的培訓(xùn)與指導(dǎo),并且制定了年級(jí)電教組長(zhǎng)職責(zé),明確了電教組長(zhǎng)的責(zé)任與義務(wù),明確了電教組長(zhǎng)必須配合電教中心對(duì)年級(jí)組電教設(shè)備管理與指導(dǎo),負(fù)責(zé)年級(jí)組計(jì)算機(jī)正常使用及衛(wèi)生要求。特別是班班通投影儀以后,年級(jí)組長(zhǎng)動(dòng)了起來(lái),對(duì)電教設(shè)備的使用與推廣起到了良好的作用。在20xx年秋季全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試中,我校又有22人通過(guò)全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試,通過(guò)率為88%,其中羅寧獲得了優(yōu)秀的等第。超過(guò)了部分初中學(xué)校85%的通過(guò)率,和全國(guó)60%的平均通過(guò)率。

12月份我們還組織五、六年級(jí)學(xué)生參加了電腦賀卡制作比賽活動(dòng)。

第三,我們腳踏實(shí)地的組織開(kāi)展了《新課程理念下的小學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)》的課題研究工作。

本學(xué)期學(xué)校將“作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)”課題與校本教研進(jìn)行有機(jī)的整合,依托教材設(shè)計(jì)作業(yè),通過(guò)多種形式的活動(dòng),扎扎實(shí)實(shí)的研究。借助課題研究提高教學(xué)質(zhì)量,提高師資隊(duì)伍,形成良好的科研氛圍和團(tuán)體。

全員參與課題研究。本學(xué)期,課題組成員作為課題研究的骨干力量,其他教師積極參與課題研究,使每個(gè)教師都能用新課程的理念來(lái)實(shí)施教育教學(xué)。為將研究落到實(shí)處,我們合理安排了教研活動(dòng)的內(nèi)容和形式,單學(xué)科的小教研活動(dòng)和跨學(xué)科的大教研活動(dòng)相結(jié)合,以團(tuán)隊(duì)合作的方式提高教師的整體教學(xué)能力。每周,分學(xué)科以年級(jí)教研組為單位教研,由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé);每月,由各子課題組長(zhǎng)召開(kāi)組內(nèi)教研,分工協(xié)作,依靠群體力量,踏踏實(shí)實(shí)地研究課題;期初、期中和期末各舉行一次大組教研,及時(shí)總結(jié)提高。

改革作業(yè)備課形式。將教學(xué)流程與作業(yè)設(shè)計(jì)分開(kāi)寫(xiě),作業(yè)設(shè)計(jì)單獨(dú)寫(xiě)在備課紙上。不但寫(xiě)清作業(yè)內(nèi)容,而且要注明作業(yè)來(lái)源(個(gè)人設(shè)計(jì)、摘錄、集體設(shè)計(jì)、學(xué)生設(shè)計(jì)等)、設(shè)計(jì)思路和評(píng)價(jià)方式以及學(xué)生完成作業(yè)的反饋情況。本學(xué)期的作業(yè)設(shè)計(jì),以各年級(jí)的學(xué)科教研組為單位進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)。發(fā)揮教研組長(zhǎng)的榜樣協(xié)調(diào)作用,調(diào)動(dòng)群眾的積極性,充分發(fā)揮大家的智慧。每次設(shè)計(jì)的作業(yè)都相互交流,并進(jìn)行修正、分享、提高。設(shè)計(jì)的作業(yè)成為共享的資源。在實(shí)施過(guò)程中,教師根據(jù)具體的實(shí)際情況,進(jìn)行增、刪、修改,并及時(shí)記錄下學(xué)生的反饋信息和自己的心得體會(huì),對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行批判性反思,為以后的教學(xué)提供參考。

改革作業(yè)評(píng)價(jià)方式。作業(yè)評(píng)價(jià)的改革是本學(xué)期課題研究的重點(diǎn)。我們充分發(fā)揮教師的智慧,在作業(yè)評(píng)價(jià)上力求突出情感,探索作業(yè)的多元化評(píng)價(jià)方式,實(shí)現(xiàn)作業(yè)評(píng)價(jià)的五種轉(zhuǎn)變:由關(guān)注結(jié)論向關(guān)注過(guò)程轉(zhuǎn)變;由糾錯(cuò)型評(píng)價(jià)向欣賞型評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變;由針對(duì)個(gè)體評(píng)價(jià)向針對(duì)合作小組評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變;由單一評(píng)價(jià)向綜合評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變;由單向評(píng)價(jià)向多向評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變。邀請(qǐng)陳慶源主任作有關(guān)考試命題方面的講座;邀請(qǐng)成授昌教授作“語(yǔ)文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的變式”的講座。學(xué)期結(jié)束舉行教學(xué)反思沙龍活動(dòng)。通過(guò)一系列的活動(dòng),幫助教師提高理論素養(yǎng),由經(jīng)驗(yàn)型教師向科研型教師發(fā)展。

加強(qiáng)調(diào)研,把調(diào)研作為課題管理的重要杠桿。教科室和教導(dǎo)處隨機(jī)抽查學(xué)生作業(yè),了解教師設(shè)計(jì)作業(yè)和學(xué)生完成情況。通過(guò)抽查、調(diào)研,及時(shí)處理有關(guān)問(wèn)題,對(duì)課題研究進(jìn)行合理的調(diào)整和控制。

交流與評(píng)比。為加強(qiáng)課題的過(guò)程管理,便于交流,課題實(shí)驗(yàn)教師每月上傳一份精品作業(yè)設(shè)計(jì)的電子文稿,教師通過(guò)博客交流看法。12月份進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)與論文競(jìng)賽,優(yōu)秀的作業(yè)設(shè)計(jì)及論文公布在校園網(wǎng)上。

以上是教科室組織開(kāi)展的工作總結(jié),本學(xué)期,由于校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持,由于各部門(mén)和廣大教師的積極配合,我校被市教科所評(píng)為“市教科研先進(jìn)集體”,剛完成的課題《信息技術(shù)和課程的有效整合》,正在積極申報(bào)省級(jí)優(yōu)秀課題。成績(jī)只能代表過(guò)去,未來(lái)仍然是一片處女地需要我們?nèi)ラ_(kāi)墾奮斗,我們將以全新的姿態(tài)挑戰(zhàn)未來(lái)。

教科室學(xué)期工作總結(jié)篇六

本學(xué)年校教科室仍然以區(qū)教科室教育科研思想為主旨,以課題為抓手,圍繞上元中學(xué)“課例研究友善用腦”課改主題,突顯科研引領(lǐng)、提升的作用,推動(dòng)我校教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,為學(xué)校特色發(fā)展奠定了基礎(chǔ)?,F(xiàn)將學(xué)校教科研主要工作總結(jié)如下:

(一)踐行友善

20xx年11月,全國(guó)友善用腦高峰論壇初中組的會(huì)場(chǎng)在我校進(jìn)行。我校張海燕等8位教師展示了友善課堂,得到了參會(huì)的教師和專(zhuān)家的一致好評(píng)。學(xué)生課后寫(xiě)出了感想,畫(huà)出了思維導(dǎo)圖,感到喜歡這樣的課!當(dāng)天電視臺(tái)播出后引起社會(huì)和家長(zhǎng)的反響:這樣的課堂是孩子們感到開(kāi)心,區(qū)教育局對(duì)我校的課改活動(dòng)給與肯定。

圍繞友善用腦,我們多次進(jìn)行研討和體驗(yàn)。20xx年5月我們邀請(qǐng)東山小學(xué)老師李一婷和汪露露老師到進(jìn)行菜單式講座,開(kāi)展了東山小學(xué)和上元中學(xué)“友善用腦中小學(xué)銜接教育研究”的交流活動(dòng),表達(dá)了各自對(duì)“友善用腦”這一理念在教學(xué)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)形式的理解和思考。這種把教學(xué)與培訓(xùn)融為一體的活動(dòng),得到了教師的廣泛認(rèn)同。隨后我校進(jìn)行了“上元名師說(shuō)友善”、“將友善融入常態(tài)課”“用友善看課”“研究,學(xué)習(xí),運(yùn)用友善用腦”活動(dòng)等研討活動(dòng)。

(二)友善課例

如何把“課例研究式”引入校本教研?沒(méi)有專(zhuān)家現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),學(xué)校教師是否也能組織開(kāi)展,并使之成為常態(tài),這是我們市級(jí)現(xiàn)場(chǎng)今后一直思考的問(wèn)題。學(xué)校在對(duì)活動(dòng)進(jìn)行梳理和反思的基礎(chǔ)上,決定在借鑒“專(zhuān)家活動(dòng)”和“專(zhuān)業(yè)方案”的基礎(chǔ)上,著眼“常態(tài)”,刪繁就簡(jiǎn),保留具有核心價(jià)值的步驟與環(huán)節(jié),突出可操作性,進(jìn)行“去專(zhuān)家化”實(shí)踐。為此我們制定了《上元中學(xué)實(shí)施“課例研究式”校本教研活動(dòng)方案》,并著手實(shí)施。一段時(shí)間的實(shí)踐讓我們欣喜地感受到,在實(shí)施“課例研究式”教研的過(guò)程中,學(xué)校的校本研修水平在整體上也得到了提升。

全校10個(gè)教研組共舉行了近二十次“課例研究”,研究的問(wèn)題有教法探究、學(xué)法指導(dǎo)、課型討論、教師角色定位、如何引導(dǎo)學(xué)生合作探究、如何構(gòu)建知識(shí)體系、如何有效利用教學(xué)資源、如何突出重點(diǎn)及分散和突破難點(diǎn)、如何提高教學(xué)過(guò)程中設(shè)問(wèn)的有效性和提問(wèn)的技巧性、如何培養(yǎng)學(xué)生自主探究、自主學(xué)習(xí)等等;其中由初二年物理備課組王金偉老師執(zhí)教蘇科版物理第八章第二節(jié)《重力》作為市級(jí)教材示范課,獲得極大成功并得到區(qū)、市、專(zhuān)家及各兄弟學(xué)校聽(tīng)課老師的一致好評(píng),影響較大。他說(shuō)自已經(jīng)歷了一次激烈的頭腦風(fēng)暴,可以用八個(gè)字來(lái)形容:“震撼、實(shí)踐、困惑、收獲”。在年底的課例研究總結(jié)會(huì)上,幾乎所有參與的教師都認(rèn)為有了很大的收獲和改變,總結(jié)為:

1、注意了教學(xué)語(yǔ)言的精練和科學(xué)準(zhǔn)確性?!扒уN百煉,只為一問(wèn)”,注重了教師課堂提問(wèn)的指向性和有效性。

2、使用小組合作學(xué)習(xí),使得小組討論的實(shí)用、有效性大大提高。同時(shí)采用小組合作學(xué)習(xí)的形式彌補(bǔ)了交流方式的單一。師生交流、生生交流和生本交流在課堂上充分發(fā)揮著應(yīng)有作用,學(xué)生自己解決問(wèn)題,盡可能的挖掘了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。

本質(zhì);幫助教師反思自己的教學(xué)行為。

20xx年3月我校承擔(dān)了區(qū)級(jí)課例研究現(xiàn)場(chǎng)會(huì),數(shù)學(xué)語(yǔ)文展示了研究成果,李巧娣校長(zhǎng)做了這樣就進(jìn)行課例研究的講座,李義才主任代表學(xué)校做了以課例研究為載體提升教研實(shí)效性的經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)。

我室已將教師的課例-友善全部編輯成冊(cè),刊登在上元課改活頁(yè)第5、6期上。

本學(xué)年我室為個(gè)人課題結(jié)題做好工作,結(jié)合學(xué)校績(jī)效工資獎(jiǎng)勵(lì)條例,進(jìn)一步激發(fā)教師課題研究的積極性,要求人人都有課題或參與課題研究,同時(shí)加強(qiáng)個(gè)人課題研究的過(guò)程管理,及時(shí)通知課題主持人參加課題培訓(xùn)活動(dòng),關(guān)心課題研究的進(jìn)展情況,召開(kāi)課題研究進(jìn)展交流會(huì)。

今年我校又被評(píng)為江寧區(qū)校本研究特色研究單位,上學(xué)期我校有132個(gè)個(gè)人課題在校級(jí)立項(xiàng),67個(gè)課題在區(qū)級(jí)立項(xiàng),10個(gè)課題被推薦到市級(jí)立項(xiàng),今年全部結(jié)題,結(jié)題率居市前列。

為激發(fā)教師開(kāi)展教科研的熱情,提高教師撰寫(xiě)教育教學(xué)成果的質(zhì)量,我室做好各級(jí)各類(lèi)論文、案例評(píng)比的組織工作。將論文評(píng)選的細(xì)則通知到每個(gè)教師,指導(dǎo)各類(lèi)評(píng)選程序。特別要鼓勵(lì)教師將優(yōu)秀成果向報(bào)刊雜志投稿,大力宣講各級(jí)教育教學(xué)成果評(píng)比的獎(jiǎng)項(xiàng)。今年又19篇論文發(fā)表、216篇論文獲獎(jiǎng)。

為滿(mǎn)足教育發(fā)展的需要和教師的需求,我室本學(xué)期將繼續(xù)組織好兩次校本培訓(xùn)、兩次全員培訓(xùn)、一次區(qū)級(jí)“菜單式”講座以及各類(lèi)繼續(xù)教育活動(dòng)。講座的形式多樣化,增加對(duì)話(huà)與研討,確實(shí)提高講座的實(shí)效性。每次學(xué)習(xí)教師需上報(bào)一篇教師的聽(tīng)后感或反思。今年我室被評(píng)為“江寧區(qū)教科研基地學(xué)?!?、“江寧區(qū)教科研先進(jìn)學(xué)?!薄敖瓕巺^(qū)校本研修特色學(xué)?!?。

教科室學(xué)期工作總結(jié)篇七

1、組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)方面的學(xué)習(xí),以適應(yīng)新形式的需要,不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)手段,掌握新的教學(xué)工具,吸取新的教學(xué)理念,提高自己的業(yè)務(wù)水平。繼續(xù)做好新課改的宣傳學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作。組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),理解先進(jìn)的教育理念。

2、組織學(xué)生參加市青少年活動(dòng)中心組織的書(shū)法繪畫(huà)競(jìng)賽,共送出書(shū)法作品(自,請(qǐng)保留此標(biāo)記。)194件,繪畫(huà)作品60件。經(jīng)大賽組委會(huì)評(píng)選,我校學(xué)生書(shū)法作品獲優(yōu)秀獎(jiǎng)件,繪畫(huà)作品獲三等獎(jiǎng)1名,優(yōu)秀獎(jiǎng)件。

3、組織學(xué)生參加全國(guó)中小學(xué)生“我是90后”征文競(jìng)賽,共送出作品52件。

4、組織教師參加“五個(gè)一工程”論文競(jìng)賽,送出作品11件。

5、組織壩區(qū)三個(gè)校點(diǎn)的音樂(lè)教師參加城鄉(xiāng)聯(lián)片教研活動(dòng),使授課教師、聽(tīng)課教師都在活動(dòng)中看到自己的缺點(diǎn)和不足,找出了差距,為我校以后的音樂(lè)課教學(xué)打開(kāi)了一片天空。

教科室學(xué)期工作總結(jié)篇八

學(xué)校課堂改革年,學(xué)校確定了課堂教學(xué)“明確目標(biāo)、先學(xué)后教、及時(shí)監(jiān)測(cè)、拓展探究”十六字要求,在教科室的指導(dǎo)和引領(lǐng)下,全體教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),校本研修和實(shí)踐研究,并通過(guò)強(qiáng)化微型課題的管理和和指導(dǎo),堅(jiān)課題帶動(dòng)研究,以研究促進(jìn)發(fā)展。同時(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)教科研陣地建設(shè),做好學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)和???、簡(jiǎn)報(bào)的編輯工作,努力促使學(xué)校的教育科研工作再上新臺(tái)階,建設(shè)具有常青藤特色的課堂教學(xué)改革和研究之路,全面落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo),努力打造“常青藤”教育服務(wù)品牌。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究,營(yíng)造學(xué)習(xí)型教師組織。

我們學(xué)校把建設(shè)教師學(xué)習(xí)型組織作為提升教師教育教學(xué)和教科研能力的主要抓手,學(xué)校一方面以校本教研促教師教育教學(xué)能力提升,另一方面組織常青藤讀書(shū)論壇,通過(guò)每周讀書(shū)報(bào)告,交流學(xué)習(xí)心得,以此推動(dòng)全體教師學(xué)習(xí)理論,在更新教育教學(xué)理念的同時(shí),學(xué)習(xí)先進(jìn)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),全面提升自己教書(shū)育人的能力。

或許我們每個(gè)人讀書(shū)的時(shí)間是有限的,但通過(guò)每周的讀書(shū)論壇的好書(shū)新書(shū)推薦,精粹介紹以及讀書(shū)心得的交流,一個(gè)學(xué)期下來(lái)就相當(dāng)于每位教師讀了30-40本。同時(shí)通過(guò)讀書(shū)論壇我們還可以根據(jù)同事的推薦有選擇有針對(duì)性地去進(jìn)行閱讀。

這學(xué)期,教科室對(duì)一學(xué)年來(lái)的教師讀書(shū)報(bào)告進(jìn)行了評(píng)選和頒獎(jiǎng),共評(píng)選出一等獎(jiǎng)五篇,二等獎(jiǎng)六篇,一等獎(jiǎng)的讀書(shū)報(bào)告還刊登在學(xué)校的《行問(wèn)》第九期上,極大地鼓勵(lì)和激發(fā)教師讀書(shū)的熱情。附獲獎(jiǎng)的篇目:

一等獎(jiǎng):

徐麗群:哀傷的漂亮——讀魯迅《故事新編》。

劉華:滿(mǎn)懷愛(ài)和信任做個(gè)好的引路人——《剝開(kāi)教育的責(zé)任》讀書(shū)心得。

沈建英:回歸,讓精神明亮起來(lái)!——讀王開(kāi)嶺《精神明亮的人》。

蔡長(zhǎng)青:恐懼源于無(wú)知——讀《靈魂的臺(tái)階》有感。

姚羽:榜樣引領(lǐng),塑美麗教師形象——《塑造教師》讀后有感。

二等獎(jiǎng):

朱姣:《飄》讀后感。

張羅:讀《致加西亞的信》有感。

毛新華:《剝開(kāi)教育的責(zé)任》讀書(shū)筆記。

黃燕:享受教育——讀《剝開(kāi)教育的責(zé)任》有感。

肖浩峰:《新課程理念下的初中物理創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)》讀后感。

尹華:走近學(xué)生,溫暖如春——讀《剝開(kāi)教育的責(zé)任》有感。

二、扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革,建設(shè)常青藤特色課堂。

學(xué)校推進(jìn)二期課改,初步形成了“明確目標(biāo)、先學(xué)后教、及時(shí)監(jiān)測(cè)、拓展探究”的常青藤課堂教學(xué)改革特色。

學(xué)校每周組織同課異構(gòu),展示課活動(dòng),學(xué)校的課堂每天都在悄然發(fā)生改變。學(xué)校統(tǒng)籌組織青年教師進(jìn)行論文隨筆比賽、演講比賽,說(shuō)課比賽,粉筆字等基本功競(jìng)賽,教案比賽,解題能力考核等都促進(jìn)了全體教師業(yè)務(wù)能力的提升。本學(xué)期由教科室組織青年教師“課堂教學(xué)”能力比賽,在展示青年教師個(gè)人風(fēng)采的同時(shí),也充分體現(xiàn)出了學(xué)校課堂教學(xué)改革取得的成果。在全面推進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)改革的同時(shí),促進(jìn)青年教師隊(duì)伍建設(shè),加快青年教師的成長(zhǎng)成熟。

xx市教研室龔輝教研員帶領(lǐng)xx市名師工作室、青年教師培訓(xùn)班50余人到我校觀摩學(xué)習(xí)。參觀團(tuán)對(duì)我校的課堂改革給予了高度評(píng)價(jià)。在他們的專(zhuān)題報(bào)道“名校是怎樣煉成的——初中數(shù)學(xué)名師工作室與青年教師培訓(xùn)班學(xué)員赴張家港常青藤實(shí)驗(yàn)中學(xué)參觀學(xué)習(xí)側(cè)記”中這樣寫(xiě)道:就教師而言,讓我們深感震撼的是,老師們對(duì)試題的研究、對(duì)變式教學(xué)的.應(yīng)用幾乎是登峰造極,從基本問(wèn)題出發(fā),圍繞基本圖形,層層深入、不斷拓展,讓學(xué)生在充滿(mǎn)思辨的興奮的思維中掌握知識(shí)、提高能力、獲得體驗(yàn)。從學(xué)生角度來(lái)看,常青藤實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)生能言善辯,學(xué)習(xí)主動(dòng),思維嚴(yán)謹(jǐn)而活躍,對(duì)某些數(shù)學(xué)問(wèn)題的見(jiàn)解甚至連老師也意想不到。這樣的課堂,是行去流水的課堂,是高節(jié)奏、快反饋的課堂。學(xué)生展示得多樣,教師點(diǎn)撥得到位,問(wèn)題歸納得精準(zhǔn),當(dāng)堂反饋得及時(shí)。

附評(píng)優(yōu)課獲獎(jiǎng)名單:

一等獎(jiǎng):

初中文科:張秀萍陸燕。

初中理科:許國(guó)祥王亞楠。

高中文科:黃燕。

高中理科:何睦。

二等獎(jiǎng):

初中文科:卞真?zhèn)b王芳黃欣柳軍軍陶揚(yáng)。

初中理科:丁胤驥嚴(yán)獻(xiàn)娟張燕樊麗娟。

高中文科:尹華丁盼盼劉華沈建英。

高中理科:周杰毛新華。

加強(qiáng)課題研究,以課題引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。

上學(xué)期通過(guò)學(xué)習(xí)和申報(bào),我校共獲批了3個(gè)市級(jí)微型課題,17個(gè)立項(xiàng)為校級(jí)微型課題。通過(guò)微型課題的實(shí)踐和研究工作,進(jìn)一步有效推進(jìn)了我校的教育教學(xué)改革,深化我校高效課堂特色建設(shè)。我校還把微型課題的研究作為評(píng)選優(yōu)秀教研組、備課組的重要依據(jù)。初步形成了全校性的研究和學(xué)術(shù)氛圍。

本學(xué)期教科室在規(guī)范微型課題管理和研究的同時(shí),進(jìn)一步推進(jìn)微型課題的深入研究,并組織了“微型課題”研究論文的評(píng)比,鼓勵(lì)和促進(jìn)微型課題研究出成果,從而引領(lǐng)學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。本次評(píng)選共有五篇論文獲一等獎(jiǎng),五篇獲二等獎(jiǎng)。附獲獎(jiǎng)名單:

一等獎(jiǎng):

丁亞:《初中英語(yǔ)課堂教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策研究》。

丁胤驥:《初中學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)探索》。

王芳田大璜戴欣:《課堂教學(xué)讀寫(xiě)結(jié)合的方式探究》。

蔣歡歡胡小君:《利用數(shù)學(xué)糾錯(cuò)本提高數(shù)學(xué)糾錯(cuò)教學(xué)的有效性研究》。

蔡雷紅:《體現(xiàn)初中地理新課程要求,提高初中學(xué)生地理意識(shí)》。

二等獎(jiǎng):

施宇瓊尹華安彝瑤沈建英:《“高中文言文教學(xué)進(jìn)階設(shè)計(jì)與實(shí)施”總結(jié)報(bào)告》。

齊臘生林雙雙荊爾東樊麗娟:《在信息技術(shù)教學(xué)中使用learnsite平臺(tái)》。

毛新華王艷潘利清徐霞:《高中學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制工作研究總結(jié)》。

許國(guó)祥:《課堂教學(xué)中讓學(xué)生講題的實(shí)踐研究》。

陶揚(yáng):《初探新課程理念下初中歷史課堂如何進(jìn)行有效教學(xué)——在實(shí)踐中總結(jié)與思考》。

目前,丁亞主持的市級(jí)微型課題“初中英語(yǔ)課堂教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策研究“已順利結(jié)題。校級(jí)微型課題的結(jié)題工作也在進(jìn)行中。

我校國(guó)家級(jí)十一五規(guī)劃課題已于4月結(jié)題,在此基礎(chǔ)上,本學(xué)期教科室還組織了省“十二五”和xx市“十二五”課題的申報(bào)。今年3月,通過(guò)精心準(zhǔn)備和在市教科室的指導(dǎo)下,學(xué)校申報(bào)了江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃“資優(yōu)中學(xué)生學(xué)習(xí)力提升的行動(dòng)研究”,這是我?;谛1緦?shí)際情況,致力于資優(yōu)中學(xué)生學(xué)習(xí)力提升的行為實(shí)踐,旨在探索一條資優(yōu)中學(xué)生學(xué)習(xí)力提升的有效途徑,全方位推動(dòng)資優(yōu)中學(xué)生學(xué)習(xí)力的可持續(xù)發(fā)展和大面積提升,同時(shí)也是我校省十一五課題“以校本評(píng)價(jià)引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生自主發(fā)展”的后續(xù)研究,對(duì)于資優(yōu)中學(xué)生群體學(xué)習(xí)力的提升具有一定的探索意義。

今年5月,學(xué)校又申報(bào)了xx市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“基于數(shù)學(xué)素養(yǎng)生成的教學(xué)實(shí)踐與校本課程開(kāi)發(fā)研究”,旨在通過(guò)對(duì)各層次學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的教學(xué)實(shí)踐研究,對(duì)不同學(xué)段、不同性別、不同性格、不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)差異性進(jìn)行比較研究,對(duì)現(xiàn)行蘇教版教材使用中的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)研究,以期實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)素養(yǎng)各層次培養(yǎng)的教學(xué)模式的建構(gòu);實(shí)現(xiàn)常青藤實(shí)驗(yàn)中學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)拓展類(lèi)微型課程的開(kāi)發(fā)(擬開(kāi)發(fā)第一批十個(gè)微課程),形成常青藤叢書(shū)。

四、加強(qiáng)教科陣地建設(shè),規(guī)范各項(xiàng)制度建設(shè)。

開(kāi)學(xué)前,教科室就結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際,制訂了工作計(jì)劃,擬定了《常青藤讀書(shū)論壇》每周教師讀書(shū)交流安排計(jì)劃,全體教師還制定了《常青藤教師五年閱讀計(jì)劃》,推進(jìn)全體教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),促進(jìn)全體教師向?qū)W習(xí)型教師轉(zhuǎn)變,提高自身的理論水平,從而促進(jìn)自身業(yè)務(wù)能力的快速提高。

開(kāi)學(xué)初統(tǒng)一下發(fā)了《常青藤教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)手冊(cè)》,明確了每個(gè)教師教科研、個(gè)人規(guī)劃及考核的要求,每一位教師根據(jù)要求擬定了個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃,明確了個(gè)人發(fā)展的方向,教科室在匯總整理的基礎(chǔ)上在校內(nèi)進(jìn)行公示,促進(jìn)教師主動(dòng)發(fā)展。

教科室還征集了學(xué)校市級(jí)以上骨干教師,以及部分校級(jí)骨干教師和優(yōu)秀青年教師的材料,在校園網(wǎng)上進(jìn)行展示,形成學(xué)校積極向上正能量,成為全體教師學(xué)??#瑫r(shí)也是對(duì)展示的一種督促和促進(jìn)。

學(xué)校對(duì)不同層次的教師提出了各自教科研考核的要求,以促進(jìn)教師主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)研究,科研探索,并加強(qiáng)和指導(dǎo)教師教科研論文的寫(xiě)作,推薦教師論文參加各級(jí)論文評(píng)比和正規(guī)期刊發(fā)表,一學(xué)年來(lái)在省級(jí)以上發(fā)表文章60多篇,各級(jí)獲獎(jiǎng)20多篇,是去年發(fā)表獲獎(jiǎng)?wù)撐膬杀哆€多。

經(jīng)過(guò)半年多精心準(zhǔn)備,學(xué)校??缎袉?wèn)》進(jìn)行了改版,在欄目和形式上都有了創(chuàng)新,在承載了學(xué)校教學(xué)科研交流功能,體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的同時(shí),更感覺(jué)到雜志形式的清新和內(nèi)容的厚重。

教學(xué)改革科研之路,本身就是一條不斷探索的路,只有銳意進(jìn)取,才能不斷攀升,走出具有常青藤特色的教科研之路,引領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。

家庭教育是社會(huì)教育的一個(gè)重要的組成部分,是學(xué)校教育的前奏和延伸。

在這一學(xué)年“家長(zhǎng)學(xué)?!被顒?dòng)中,我們進(jìn)一步建立和健全了“家長(zhǎng)學(xué)校”的校務(wù)委員會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì),我們做到委員會(huì)成員定期、逐級(jí)向?qū)W校反饋家長(zhǎng)的意見(jiàn)、建議和家教中急需得到指導(dǎo)的內(nèi)容,學(xué)校則根據(jù)反饋,開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查、講座、組織家長(zhǎng)觀看家教指導(dǎo)錄像等形式,幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家教觀念。

在每次授課活動(dòng)后,家長(zhǎng)們都興奮地說(shuō),從“家長(zhǎng)學(xué)?!睂W(xué)會(huì)了教育孩子的道理和方法。這一學(xué)年,學(xué)校和家長(zhǎng)積極配合,在推動(dòng)素質(zhì)教育的同時(shí),配合學(xué)校的日常行為規(guī)范的達(dá)標(biāo)活動(dòng),先從養(yǎng)成教育入手,教育學(xué)生從飯前洗手、不亂吃零食等點(diǎn)滴小事做起,讓學(xué)生知曉,要學(xué)知識(shí),先學(xué)做人,規(guī)范生活,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是立志成才的基礎(chǔ)條件。在提高學(xué)習(xí)質(zhì)量方面,我們讓家長(zhǎng)們懂得了如何讓孩子更喜歡學(xué)習(xí),另外,我們還要求老師們不論多忙,都要經(jīng)常與家長(zhǎng)通電話(huà)或面談,讓家長(zhǎng)們更了解自己孩子在學(xué)習(xí)方法、心理、性格方面的情況,家校合力,不斷提高每位學(xué)生的成績(jī)。

這一學(xué)年,在建隊(duì)節(jié)和六一期間,我們還邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)到學(xué)校,見(jiàn)證孩子的成長(zhǎng),參加孩子的節(jié)日,開(kāi)展了“千名家長(zhǎng)來(lái)校日”活動(dòng)。家長(zhǎng)們聽(tīng)取了校長(zhǎng)分析了學(xué)校的辦學(xué)情況和發(fā)展目標(biāo)及今年的工作目標(biāo),對(duì)學(xué)校活動(dòng)心中有數(shù),在反饋表中提出了表?yè)P(yáng)和中肯的意見(jiàn)。

暑假,對(duì)一年級(jí)新生家長(zhǎng)進(jìn)行了“學(xué)生學(xué)前準(zhǔn)備”輔導(dǎo),下學(xué)期,對(duì)六年級(jí)家長(zhǎng)進(jìn)行臨考前的家教指導(dǎo)。學(xué)校還開(kāi)設(shè)“心之橋”家校聯(lián)系信箱,架設(shè)家校聯(lián)系的橋梁,并發(fā)放了“家教導(dǎo)航”小報(bào)。

一系列活動(dòng)取得了家長(zhǎng)的支持,不斷幫助家長(zhǎng)們樹(shù)立正確的育子觀念,學(xué)習(xí)科學(xué)的育子方法,提高家庭教育的水平。另外,我們還開(kāi)展了評(píng)選優(yōu)秀家長(zhǎng)活動(dòng),鼓勵(lì)家長(zhǎng)從素質(zhì)教育的角度,引導(dǎo)、教育孩子學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)做事。

“家長(zhǎng)學(xué)?!笔艿郊议L(zhǎng)們的一致好評(píng)。大家都說(shuō),這樣的家庭教育授課活動(dòng),開(kāi)闊了我們的教子視野,更新了我們的教育觀念,我們從內(nèi)心歡迎。在老師、學(xué)生、家長(zhǎng)的不懈努力下,今年,學(xué)生的素質(zhì)教育得到了全面提高,學(xué)校也獲得了許多的榮譽(yù),進(jìn)一步鞏固了“xx市合格家長(zhǎng)學(xué)校”的成果。

教科室學(xué)期工作總結(jié)篇九

一晃,主持學(xué)校教科室工作也已經(jīng)有三四年了,從一開(kāi)始的“兩眼一抹黑”,到如今的還算得心應(yīng)手,我感觸最深的是開(kāi)展教科研工作的“困”。

一、內(nèi)涵創(chuàng)新之“痛”

第一次學(xué)校內(nèi)涵創(chuàng)新項(xiàng)目,歷經(jīng)三年,說(shuō)老實(shí)話(huà),完全沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),也不知如何下手,內(nèi)涵選擇似乎過(guò)大過(guò)空,看看什么都與之有關(guān),做做卻什么都開(kāi)展不了。今年的內(nèi)涵創(chuàng)新,其實(shí)也有些這方面的問(wèn)題,我們也花了一定的時(shí)間、經(jīng)歷,也開(kāi)展了一些活動(dòng),但終究還是沒(méi)有能夠入圍。到底是哪里出了問(wèn)題?細(xì)細(xì)想來(lái),無(wú)非這幾個(gè)方面:

1,過(guò)于常規(guī),沒(méi)有特色。

雖然我們的內(nèi)涵創(chuàng)新推行的是態(tài)度自覺(jué)、行為自律、成長(zhǎng)自信,但是真正做起來(lái)還是有點(diǎn)大,具體落實(shí)不可操作,這樣一來(lái),無(wú)論是在德育、還是教學(xué)、還是教師成長(zhǎng),我們的很多工作都顯得過(guò)于停留在了表層,做的都是一些幾乎所有學(xué)校都在做的常規(guī)工作,沒(méi)有打上自己學(xué)校的標(biāo)志,不能讓人一眼就看出這是xx中學(xué)的。

2,宣傳不夠,沒(méi)有輿論。

憑心而論,雖然我們大門(mén)口有“三自口號(hào)”,四樓有南河讀書(shū)社,也搞了幾次活動(dòng),但是無(wú)論從校園文化建設(shè)還是師生認(rèn)知,我們都沒(méi)有真正把內(nèi)涵深入人心,很多事都沒(méi)有落實(shí)到位。經(jīng)常有老師問(wèn)我:“三自雙導(dǎo)是什么?”也有老師說(shuō):“籃球精神到底指什么?”如果一個(gè)學(xué)校的老師連最基本的理念都不清楚,何談理解,何談應(yīng)用?這說(shuō)明我們的氛圍構(gòu)造、師生培訓(xùn)都很不到位。再說(shuō)活動(dòng),雖然我們搞了幾次活動(dòng),最后一次感覺(jué)還很大,但是活動(dòng)之后的后續(xù)呢?似乎沒(méi)有什么,幾張證書(shū),一個(gè)報(bào)道而已?!叭噪p導(dǎo)”真的被專(zhuān)家領(lǐng)導(dǎo)所認(rèn)識(shí)、認(rèn)可了嗎?不見(jiàn)得。也許是我們的經(jīng)驗(yàn)不足、籌謀不夠,也許還有別的原因。我覺(jué)得活動(dòng)要搞,就要搞得“專(zhuān)”,課堂教學(xué)就課堂教學(xué),教師培訓(xùn)就教師培訓(xùn),師生展示就師生展示,無(wú)需面面俱到,到最后反而那一面都未到。

3,合作不夠,沒(méi)有全面。

既然是學(xué)校的內(nèi)涵創(chuàng)新項(xiàng)目,作為校長(zhǎng)當(dāng)然是領(lǐng)頭人,決策者,心中有大方向,需要我們行政做什么?做到什么程度?所有行政領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)該全部參加,互通有無(wú),而不應(yīng)該僅僅局限于幾個(gè)部門(mén),幾個(gè)人,每個(gè)階段都應(yīng)該匯報(bào)工作,上交材料,這樣就不會(huì)出現(xiàn)諸如雙月報(bào)時(shí)沒(méi)有活動(dòng)可填,上交總結(jié)材料時(shí)東拼西湊這樣的尷尬了。

不管如何,內(nèi)涵創(chuàng)新項(xiàng)目還是會(huì)繼續(xù)下去的,我們既然已經(jīng)知道了我們?cè)谧鲞@項(xiàng)學(xué)校工作時(shí)的不足與亟待改進(jìn)之處,我們只要改正自己,把項(xiàng)目工作做細(xì)、做實(shí),我想下一次我們會(huì)入圍的,并將終究形成我們自己的特色。

二、教師研訓(xùn)之“惑”

近兩年,學(xué)校教師的教科研意識(shí)淡薄的現(xiàn)象已經(jīng)有了很大改觀,具體表現(xiàn)在參與培訓(xùn)的主動(dòng)性提高和論文上交、課題申報(bào)等的參與率增加上面。但還是暴露出一些問(wèn)題。

1、上課不積極。

這里的上課是指賽課、外出展示。青年教師展示自己的欲望不強(qiáng)烈,提升自己的要求不高,安排教師外出賽課、展示,從來(lái)都是一個(gè)很困難的過(guò)程,我們的青年教師,似乎都很“安于現(xiàn)狀”,沒(méi)有那種“有機(jī)會(huì)就要爭(zhēng)”的意識(shí)。究其原因:

二是教研組、備課組團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)不強(qiáng),很多老師外出上課都是“孤軍奮戰(zhàn)”(近一年有好轉(zhuǎn)),一個(gè)人的智慧當(dāng)然抵不上團(tuán)隊(duì)的力量,往往導(dǎo)致“賽課一日游”,打擊了教師的積極性,從而形成了“被迫參加-應(yīng)付了事-慘淡出局-不愿參加”這樣的惡性循環(huán)。

三是教師自身要求不到位,很多四十周歲以下的青年教師安于本校這個(gè)小圈子,人未老心先衰,進(jìn)步愿望弱,提升意識(shí)差,課堂教學(xué)也是“新鍋炒冷飯”,不求變不求新。

其實(shí),很多外出上課的老師事后都說(shuō),不管結(jié)果如何,出去了視野都會(huì)更大,多多少少都會(huì)有收獲。有的老師戲稱(chēng)外出上課就是一個(gè)“先死后活”的過(guò)程,前期的準(zhǔn)備很糾結(jié)、很焦慮,進(jìn)入了人家的課堂,總會(huì)收到不一樣的驚喜與感悟。

以后,教科室要多對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn),最好能夠請(qǐng)一些上課有特色有名氣的老師來(lái)展示,來(lái)“教”我們老師外出上課的技巧,也要加強(qiáng)教研組建設(shè),提高集體備課的實(shí)效,提高教師賽課的中獎(jiǎng)率,外出上課的好評(píng)度,從而吸引教師搶著出去上課,提高自己的同時(shí)也打響學(xué)校名氣。

2、科研不到位。

雖然我們有很多老師上交論文,很多老師參與課題研究,但是這兩個(gè)方面的問(wèn)題也不少。首先是論文,很多老師都是一篇論文打天下,東拼西湊,一稿多投,獲獎(jiǎng)等次當(dāng)然不高;其次是課題,教師缺乏發(fā)現(xiàn)的眼睛,研究的手段,往往是立項(xiàng)容易,結(jié)題難,成果獲獎(jiǎng)更難,過(guò)程材料空洞,結(jié)題報(bào)告無(wú)新意是主要原因。

這兩個(gè)方面的問(wèn)題,說(shuō)到底還是教科室的培訓(xùn)沒(méi)有落到實(shí)處,后續(xù)要多加強(qiáng)老師在這些方面的培訓(xùn),教他們?cè)鯓訌纳磉?、從近期、從小事發(fā)現(xiàn)論文課題的素材,教他們收集課題研究的過(guò)程材料,教他們撰寫(xiě)高質(zhì)量的報(bào)告論文等,讓教師們真做研究而非應(yīng)付任務(wù)。

3、讀書(shū)不主動(dòng)。

雖然每學(xué)期學(xué)校都會(huì)給老師贈(zèng)送一本書(shū)籍,雖然我們四樓的“南河讀書(shū)社”環(huán)境優(yōu)雅。但是我想問(wèn):贈(zèng)送的書(shū)籍,有幾個(gè)人擺放案頭,隨時(shí)翻閱?南河讀書(shū)社,又落灰?guī)缀??沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的讀書(shū)時(shí)間,現(xiàn)在的人還有幾個(gè)會(huì)去認(rèn)真讀一讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍?手機(jī)、電腦已經(jīng)完全取代了傳統(tǒng)的書(shū)籍,即使有人看書(shū),也是看看自己感興趣的電子書(shū)、雜志罷了。也許有人會(huì)說(shuō):你沒(méi)有任務(wù)下達(dá),所以沒(méi)有人會(huì)看。試問(wèn),前年,每次周前會(huì)的讀書(shū)分享,年終上傳讀書(shū)心得,這些都做過(guò)吧?有幾個(gè)人是真讀后思?讀后感又有幾人是原創(chuàng)?青年教師成長(zhǎng)營(yíng)的每位成員都有一本《為了自由呼吸的教育》吧?有幾人真正讀了李希貴,又有幾人真正懂了李希貴?所以,不是說(shuō)有檢查、有任務(wù),讀書(shū)就能完成。關(guān)于讀書(shū),我暫時(shí)還沒(méi)有更好的方法。

當(dāng)然,這種種改變的落實(shí),首先要從我開(kāi)始,只有我先做了,才有資格讓別人做,才有能力教別人做。

無(wú)論如何,我們學(xué)校是個(gè)年輕的學(xué)校,可塑性強(qiáng);我們的老師是淳樸的老師,絕大部分都是有提高的愿望的,教會(huì)他們教科研的方法,提高他們的積極性,他們就會(huì)走得更快,走得更遠(yuǎn)。

教科室學(xué)期工作總結(jié)篇十

一、指導(dǎo)思想:

深入貫徹素質(zhì)教育方針,在市局教研室及學(xué)校學(xué)期工作安排的基礎(chǔ)上,自覺(jué)轉(zhuǎn)變科研方式,以促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為根本,發(fā)揮好教科研先導(dǎo)服務(wù)功能。緊密結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際,以課題為引領(lǐng),有效推進(jìn)課程建設(shè)工作。全面履行教科室“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”的工作職責(zé),提煉科研成果,增強(qiáng)科研自信,提升科研品質(zhì),引領(lǐng)教師成長(zhǎng),塑造學(xué)校品牌,讓教育科研成為教師幸福工作的追求,成為學(xué)校發(fā)展的支點(diǎn),成為教育強(qiáng)校建設(shè)的“助推器”。

二、工作目標(biāo):

1.增強(qiáng)科研自信和自覺(jué),通過(guò)思想引領(lǐng)和學(xué)習(xí)培訓(xùn),進(jìn)一步更新科研觀念,在平時(shí)的教育教學(xué)中大膽實(shí)踐,勇于探索。

2.進(jìn)一步抓實(shí)科研常規(guī)工作,以“務(wù)實(shí)、有效、提升”為基點(diǎn),積極開(kāi)展小課題研究,創(chuàng)新研究方式,組織有質(zhì)量的教學(xué)反思活動(dòng),提升科研品質(zhì)。

3.做好各級(jí)各類(lèi)課題的實(shí)效化研究過(guò)程管理,尤其要做好課題的成果總結(jié)提煉工作,提高教師課題研究的自信與能力。

4.優(yōu)化青年教師隊(duì)伍建設(shè),推進(jìn)以“分層考評(píng)”為方式的青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)考核機(jī)制,進(jìn)一步提升教師的教育科研能力。借助平時(shí)的科研活動(dòng),傾力打造一支師德好、教藝精、底蘊(yùn)厚、發(fā)展快的教師隊(duì)伍。

5.以推廣教科研成果為重點(diǎn),促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。及時(shí)傳達(dá)相關(guān)信息,鼓勵(lì)教師自覺(jué)將教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)適時(shí)轉(zhuǎn)化成顯性成果,扶植教師逐步實(shí)現(xiàn)由實(shí)踐型向研究型角色的轉(zhuǎn)變。

6.積極有效地開(kāi)發(fā)實(shí)施校本課程,并與精品社團(tuán)活動(dòng)相結(jié)合,開(kāi)發(fā)積累相關(guān)資源。

7.繼續(xù)完善學(xué)校教科研網(wǎng)頁(yè)建設(shè),切實(shí)為教師搭建交流經(jīng)驗(yàn)、溝通思想、互通信息的平臺(tái),做好課題網(wǎng)站內(nèi)容更新管理,體現(xiàn)課題研究的動(dòng)態(tài)過(guò)程,確保課題研究規(guī)范化、品質(zhì)化。

三、具體措施:

(一)周密計(jì)劃組織學(xué)習(xí),打造教師發(fā)展共同體。

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認(rèn)真撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得。嚴(yán)格要求教師把學(xué)習(xí)放在首位,不斷更新觀念,用先進(jìn)的科學(xué)思想和科研理論知識(shí)武裝自己。組織教師積極參加市局組織的各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)。每位教師本學(xué)期至少閱讀兩本教育專(zhuān)著,并寫(xiě)好讀書(shū)筆記。各教研組根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和實(shí)際情況,有計(jì)劃地組織專(zhuān)題教研和學(xué)習(xí)活動(dòng),做到每位教師都學(xué)深學(xué)透,學(xué)有所得。

2.加強(qiáng)校本培訓(xùn),提高思想理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)期間對(duì)教師進(jìn)行師德師風(fēng)建設(shè)培訓(xùn)、校本教材建設(shè)培訓(xùn)、教師隊(duì)伍建設(shè)培訓(xùn)、信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)等,以及新的教育教學(xué)理念培訓(xùn),請(qǐng)專(zhuān)家、名師來(lái)校作專(zhuān)題講座。傾力打造一支師德好、教藝精、底蘊(yùn)厚、發(fā)展快的教師隊(duì)伍。

3.積極開(kāi)展青年教師培養(yǎng)工作。采用集中培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)的方式繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng),要求35周歲以下老師每周完成兩篇讀書(shū)筆記;一學(xué)期至少上一節(jié)校級(jí)及以上教研課;每周交一張鋼筆字、一張毛筆字練習(xí)紙;每周寫(xiě)兩版粉筆字。指導(dǎo)青年教師建立個(gè)人專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)劃,讓每―位青年教師設(shè)計(jì)自己的發(fā)展藍(lán)圖,明確個(gè)人發(fā)展目標(biāo),加快教師的成長(zhǎng)步伐。

4.發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作用,豐富教學(xué)研討內(nèi)容。學(xué)校鼓勵(lì)教師利用校園網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)及時(shí)反映教科研動(dòng)態(tài),倡導(dǎo)教師在教育科研領(lǐng)域發(fā)貼與跟貼,與時(shí)俱進(jìn)地推動(dòng)教育科研方式的創(chuàng)新;鼓勵(lì)教師將教學(xué)論文,精彩教學(xué)片斷、課堂設(shè)計(jì)、教學(xué)隨筆、最新教科研信息等掛于校園網(wǎng)、各教科研網(wǎng)頁(yè)上,增進(jìn)交流與學(xué)習(xí),鼓勵(lì)教師擁有自己的教育博客。

(二)扎實(shí)開(kāi)展課題研究,提高教師教科研能力。

1.積極開(kāi)展課題研究,努力將教育的理想轉(zhuǎn)化為教育的現(xiàn)實(shí),促進(jìn)教師最優(yōu)化發(fā)展。

2.積極申報(bào)省級(jí)、泰州市級(jí)課題。

3.加強(qiáng)對(duì)在研課題的管理和調(diào)控,關(guān)注課題研究過(guò)程,抓落實(shí),求實(shí)效,切實(shí)掌握課題研究動(dòng)態(tài)。

4.鼓勵(lì)教師進(jìn)行微課題研究,加強(qiáng)對(duì)微課題的指導(dǎo),深入課堂及年級(jí)組,了解課題的進(jìn)展情況,協(xié)調(diào)有關(guān)問(wèn)題的解決。組織各課題主持人對(duì)課題研究相關(guān)資料作系統(tǒng)整理。

5.為提高教師的教科研能力,所有課題組人員必須完成以下工作:讀一本與課題研究相關(guān)的.理論專(zhuān)著并撰寫(xiě)讀書(shū)心得;組織一次專(zhuān)題研討活動(dòng);開(kāi)一堂課題研究課;寫(xiě)一篇與課題研究相關(guān)的論文;積累一些研究敘事、研究案例等;期末形成一份研究工作總結(jié)。

6.以教研組建設(shè)為重點(diǎn),加強(qiáng)科研教研整合。舉行專(zhuān)題研討、教師沙龍等系列活動(dòng),以科研促教研,借助科研提升學(xué)科活動(dòng)檔次,提高教育質(zhì)量與效率,進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育。

7.以推廣成果為突破,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。及時(shí)傳達(dá)相關(guān)信息,認(rèn)真組織課題組成員及時(shí)積累、總結(jié)研究心得,并撰寫(xiě)論文。(各課題組成員本學(xué)期必須有與研究課題相關(guān)的論文或教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)表或獲獎(jiǎng)),鼓勵(lì)教師自覺(jué)將教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)適時(shí)轉(zhuǎn)化成顯性成果,扶植教師在實(shí)踐中逐步實(shí)現(xiàn)由實(shí)踐型向研究型角色的轉(zhuǎn)變。

(三)嚴(yán)格落實(shí)常規(guī)制度,規(guī)范教科研管理。

1.圍繞課題研究?jī)?nèi)容,安排課題研究教研活動(dòng)。所有課題組核心成員均須上校級(jí)教研課。所有教師積極參加教研活動(dòng),提倡跨學(xué)科、跨年級(jí)聽(tīng)課。

2.抓好教研組建設(shè),建立一支以教研組長(zhǎng)為核心的教研組隊(duì)伍。各教研組要組織全組教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),切實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),認(rèn)真鉆研教材,正確把握學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展目標(biāo)。

3.高度重視集體備課。集體備課以備課組為單位,實(shí)行主備課人初備和全員復(fù)備制度,重在商討教學(xué)知識(shí)點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、課內(nèi)外作業(yè)等。強(qiáng)化備課組長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí),組長(zhǎng)要訂好計(jì)劃,精心組織。鼓勵(lì)各備課組結(jié)合教學(xué)中存在問(wèn)題每周有一次形式靈活的隨機(jī)集體研討活動(dòng),鼓勵(lì)教師之間開(kāi)展“博客式”、“互助式”等形式多樣的研討活動(dòng),形成“在學(xué)習(xí)中改革,在改革中探究,在探究中發(fā)展”的理念,激活研究的氛圍,進(jìn)一步濃厚學(xué)習(xí)研討之風(fēng)。

4.加強(qiáng)聽(tīng)課活動(dòng),堅(jiān)持外出活動(dòng)匯報(bào)制度。積極參加各級(jí)各類(lèi)教學(xué)研討活動(dòng),廣泛了解教改信息,返校后要及時(shí)匯報(bào),以供更多的教師學(xué)習(xí)提高。

5.積極推進(jìn)泰州“大閱讀”,激發(fā)師生閱讀興趣,調(diào)動(dòng)閱讀積極性,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

6.鼓勵(lì)師生筆耕不輟,積極參加各級(jí)各類(lèi)論文評(píng)比,及時(shí)展示教師教科研成果。

(四)拓寬教師競(jìng)技舞臺(tái),加快教師成長(zhǎng)步伐。

1.充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀的示范作用,繼續(xù)開(kāi)展“成長(zhǎng)伙伴1+1”活動(dòng),互幫互學(xué),以老帶新,組織青年教師進(jìn)行“313智慧課堂”教學(xué)競(jìng)賽,讓一大批優(yōu)秀教師脫穎而出。

2.加強(qiáng)名教師、骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。乘市局加強(qiáng)骨干教師考核的東風(fēng),結(jié)合市局《骨干教師考核評(píng)分細(xì)則》,給骨干教師壓擔(dān)子,搭臺(tái)子,落實(shí)職責(zé)和權(quán)利,同時(shí),要全力挖掘各級(jí)骨干教師資源,發(fā)揮他們的輻射、影響作用,促進(jìn)全校一線教師自覺(jué)投身教育科研,壯大教科研骨干隊(duì)伍。

3.重視各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)。為了提高教師進(jìn)行教育科研的能力,引導(dǎo)教師向?qū)W者型、科研型教師轉(zhuǎn)軌,本學(xué)期對(duì)上級(jí)各部門(mén)組織的各項(xiàng)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、論文評(píng)比、課件制作等教研競(jìng)賽活動(dòng),要群策群力,做到“高質(zhì)量、創(chuàng)特色”,力爭(zhēng)在全省、全市獲得高層次獎(jiǎng),打造學(xué)??蒲袕?qiáng)校品牌。

4.深層次推進(jìn)與兄弟學(xué)校的交流活動(dòng),取長(zhǎng)補(bǔ)短,切實(shí)提高辦學(xué)效益,最大限度的實(shí)現(xiàn)智慧共生、資源共享、成長(zhǎng)共贏。

四、月份工作安排。

2.組織開(kāi)展期始校本培訓(xùn);

1.期始聽(tīng)課調(diào)研;

2.各教研組制定“學(xué)科開(kāi)放日”計(jì)劃;

3.安排“相約星期五”骨干教師課堂展示活動(dòng);

4.啟動(dòng)新一輪師徒結(jié)對(duì)工作。

1.開(kāi)展“杏壇論語(yǔ)”活動(dòng);

2.召開(kāi)課題工作會(huì)議,落實(shí)課題研究計(jì)劃;

3.進(jìn)行課題中期評(píng)估.

1.組織教師參加省市級(jí)論文評(píng)比;

2.期中階段教學(xué)工作全面檢查;

3.開(kāi)展讀書(shū)沙龍活動(dòng);

4.課堂教學(xué)情況調(diào)研.

1.學(xué)科過(guò)程考核;

2.開(kāi)展“313智慧課堂”教學(xué)評(píng)比活動(dòng);

3.參加市課堂教學(xué)改革促進(jìn)月活動(dòng)年度評(píng)比。

1.開(kāi)展學(xué)科活動(dòng)日、“相約星期五”骨干教師課堂展示活動(dòng)。

2.教科研成果統(tǒng)計(jì);

4.評(píng)選表彰先進(jìn)教研組、備課組、教研先進(jìn)個(gè)人;

5.及時(shí)做好課題材料的收集整理歸檔工作,完成課題研究的階段性總結(jié)。

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教科室學(xué)期工作總結(jié)篇十一

20xx學(xué)年第二學(xué)期學(xué)校教科研訓(xùn)是以根據(jù)學(xué)校制定的打造“美麗學(xué)?!睘橹鲗?dǎo)思想,根據(jù)教科室特點(diǎn),圍繞著打造“美麗課堂”和“優(yōu)化命題研究和作業(yè)設(shè)計(jì)”兩大重點(diǎn)開(kāi)展工作?!懊利愓n堂”是以常態(tài)課堂為抓手,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)的學(xué)為重點(diǎn),以“優(yōu)化命題研究和作業(yè)設(shè)計(jì)”建設(shè)為載體,提高課堂教學(xué)的有效性,進(jìn)一步提升課堂教學(xué)質(zhì)量。下面將從課堂改革和教師發(fā)展兩大方面總結(jié)本學(xué)期教科室工作。

我校每學(xué)年定期舉行教學(xué)節(jié),是我校展示課改成果,深化課改內(nèi)容的絕佳時(shí)期。為此,校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,在開(kāi)學(xué)初做好部署,將教學(xué)節(jié)作為重要抓手,以引領(lǐng)廣大教師。為此,我們做了以下幾個(gè)方面的事項(xiàng):

1、專(zhuān)家引領(lǐng),淺入深出:

在第12周的教學(xué)節(jié)開(kāi)幕式上,我校邀請(qǐng)了州溫市十大閱讀推廣人物,州溫市第八中學(xué)的鄭怡老師為我校全體教師做了一場(chǎng)學(xué)本課堂的講座。此處講座,鄭怡老師從作業(yè)設(shè)計(jì)作為切入口,闡述了學(xué)本課堂的本質(zhì)。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面,如何撬動(dòng)課堂的改革,尤其是如何做到“學(xué)生動(dòng)腦,老師少說(shuō)”。為我校廣大教師提供了一個(gè)良好的示范。

2、青藍(lán)結(jié)對(duì),新人輩出:

我校老師在教學(xué)節(jié)上開(kāi)展了形式多樣的課堂,尤其值得一提的是科學(xué)組的兩位新老師,洪夢(mèng)思和張晨凱。在科學(xué)組前輩的帶領(lǐng)下,開(kāi)出了較為優(yōu)質(zhì)的展示課。兩位新人在一年不到的時(shí)間里,上了十來(lái)次公開(kāi)課,而且教學(xué)效果都廣受好評(píng)。這體諒了我校良好的教研氛圍里,新人正在迅速成長(zhǎng)。

3、砥礪精研,論文撰寫(xiě):

(1)在本學(xué)期里,我校多位老師積極參加論文撰寫(xiě)評(píng)比,形成了良好的教研氛圍。英語(yǔ)組張燕老師善于材料的'積累,就英語(yǔ)學(xué)本課堂撰寫(xiě)了自己的教學(xué)論文,榮獲區(qū)一等獎(jiǎng)。此外,還有語(yǔ)文組楊建曉老師,數(shù)學(xué)組金榮平老師,體育組鄭巨平老師等人,都在各自的學(xué)科領(lǐng)域里撰寫(xiě)了高質(zhì)量的論文,對(duì)自己一整個(gè)學(xué)期以來(lái)的思考進(jìn)行梳理總結(jié)。

(1)隨著我校教師年齡的逐步增加,教師個(gè)人因身體和家庭的原因,教研氛圍有所淡化。因此我校結(jié)合實(shí)際情況,對(duì)教科研活動(dòng)進(jìn)行了大膽的改革,尤其在校領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)助下,對(duì)諸如期末教學(xué)檢查,骨干教師年度考核等進(jìn)行大刀闊斧的改革。簡(jiǎn)化不必要的考核流程和要求,做到“扎實(shí)、有效、簡(jiǎn)潔”。比如對(duì)教師學(xué)期閱讀,以原來(lái)的整篇文章代之以一段話(huà),但要求是有感而發(fā)。教學(xué)檢查形式和內(nèi)容的改變,讓老師們更樂(lè)于接受,也更為扎實(shí)有效。

(2)教師工作目標(biāo)考核中設(shè)立“教學(xué)金點(diǎn)子”,每人參與課改要有小主題,哪怕是小事,雖然切點(diǎn)小,但只要挖掘的足夠深,同樣會(huì)成就“一件事”。要求每人自主完成“我的教改之旅————做成一件事”的個(gè)人總結(jié)。

(3)以教研組總“項(xiàng)目”,帶動(dòng)備課組分“項(xiàng)目”實(shí)施。

本學(xué)期主要繼續(xù)以“項(xiàng)目”為抓手,推進(jìn)學(xué)本課堂建設(shè)。即每個(gè)教研組圍繞學(xué)本課堂建設(shè),選擇一個(gè)嘗試的“項(xiàng)目”。所選擇的“項(xiàng)目”可以是已經(jīng)在做的,也可以是選擇一個(gè)新的項(xiàng)目。備課組則根據(jù)教研組的”項(xiàng)目”,來(lái)制定本組內(nèi)具體的項(xiàng)目。本組老師也可以有自己感興趣的其他項(xiàng)目。在教研組和備課組制定計(jì)劃時(shí)要特別體現(xiàn)對(duì)所選“項(xiàng)目”的計(jì)劃、如何實(shí)施、中期小結(jié)、期末總結(jié)要達(dá)到的目標(biāo)。在期中和期末教研例會(huì)時(shí)請(qǐng)各位教研組長(zhǎng)介紹自己組的做法、預(yù)期成果、困難等,在期末以“精品教案”的形式來(lái)呈現(xiàn)。在學(xué)期中間,我校舉行教學(xué)節(jié)活動(dòng),展現(xiàn)在這一階段中,我校教師的課堂變革成果。比如本學(xué)期語(yǔ)文組定的“讀寫(xiě)結(jié)合”,英語(yǔ)組定的“英語(yǔ)abc階梯式上升”。以“項(xiàng)目”為抓手推進(jìn)學(xué)本課堂建設(shè)實(shí)現(xiàn)教師教法的轉(zhuǎn)變。如語(yǔ)文組的主問(wèn)題設(shè)計(jì),科學(xué)組的“趣味科學(xué)”,社會(huì)思品組的“小組合作”等。

正是基于這樣的“項(xiàng)目”實(shí)施,我校在龍灣區(qū)教學(xué)論文評(píng)比中斬獲佳績(jī),在我校共有5位老師參加,并全部獲獎(jiǎng);其中我校楊建曉和張燕老師榮獲一等獎(jiǎng)。

為了打造高質(zhì)量的“美麗課堂”,教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)是關(guān)鍵。必須要塑造一支高水平的“美麗教師”隊(duì)伍。而這一目標(biāo)的的實(shí)現(xiàn)過(guò)程亦會(huì)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。本學(xué)期在為這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),主要進(jìn)行了以下事項(xiàng):

1、以教師培訓(xùn)為主要抓手,提高教師的整體素養(yǎng)。

本學(xué)期學(xué)校一線老師已經(jīng)全部完成90學(xué)時(shí)的培訓(xùn),其余16學(xué)時(shí)、骨干教師等培訓(xùn)在教師發(fā)展中心的安排下,順利組織老師進(jìn)行省平臺(tái)項(xiàng)目的申報(bào)和審批,期末組織老師進(jìn)行了評(píng)價(jià)。

除了浙江省教師培訓(xùn)管理平臺(tái)上的申報(bào),我校音體美社會(huì)思品等老師組織參加了信息提升工程,并且所有老師都獲得了通過(guò),順利完成任務(wù)。在此次培訓(xùn)中,我校老師獲得了極大的提升。尤其是在信息化時(shí)代的到來(lái),對(duì)教師信息應(yīng)用能力提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。經(jīng)過(guò)此次學(xué)習(xí),很多老師表示獲得了極大的成長(zhǎng),尤其是翻轉(zhuǎn)課堂,微課的制作都打開(kāi)了老師的視野。

2、加強(qiáng)備課規(guī)范化,強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理。

我校本學(xué)期也是按區(qū)教師發(fā)展中心的要求進(jìn)行備課。把課堂的核心學(xué)習(xí)問(wèn)題(包括預(yù)學(xué)任務(wù))、核心的課堂檢測(cè)反饋?zhàn)鳂I(yè)和核心的板書(shū)設(shè)計(jì)作為備課工作的重之中重,切實(shí)抓緊抓好。每位教師結(jié)合本學(xué)期的內(nèi)容,按照期初。

教科室學(xué)期工作總結(jié)篇十二

(1)我校申報(bào)的“十一五”課題《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下,農(nóng)村學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)》已順利結(jié)題,我校確立的教改實(shí)驗(yàn)思路取得了初步成效,本學(xué)期10月中旬,我校由蔡志瑞主持的《小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的研究》、李霜主持的《農(nóng)村留守兒童自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究》、沈雪梅主持的《生命教育在語(yǔ)文教學(xué)中滲透的研究》、徐翠主持的《新課程中教師教學(xué)行為研究》、孫聰利主持的《小學(xué)語(yǔ)文自主研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究》、譚琴主持的《多樣化作業(yè)的研究》共6項(xiàng)宿城區(qū)“十一五”規(guī)劃立項(xiàng)課題都取得了研究性成果,并順利結(jié)題。

(2)我校李霜主持的《學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生研究性學(xué)習(xí)品質(zhì)的研究》、徐翠主持的《新課程中教師教學(xué)行為研究》均被立項(xiàng)為宿遷市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題;徐藝的《在語(yǔ)文教學(xué)中創(chuàng)設(shè)讀書(shū)環(huán)境培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)習(xí)慣》、均被立項(xiàng)為宿遷市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃“個(gè)人課題”;蔡金玲的《小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)心理障礙的歸因與對(duì)策》已通過(guò)市教科所的評(píng)審驗(yàn)收,順利通過(guò)結(jié)題。

(3)在本年度課題申報(bào)中,我校由王少華、張文博、張成龍、靳宏順、蔡小菊、沈雪梅等個(gè)人申報(bào)的課題均被市教科所立項(xiàng)為市級(jí)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃“個(gè)人課題”,并與12月底經(jīng)區(qū)教育局批準(zhǔn)申報(bào)結(jié)題,目前結(jié)題工作正在積極準(zhǔn)備之中。

(4)在宿城區(qū)教育局組織的中小學(xué)教學(xué)減負(fù)增效專(zhuān)項(xiàng)課題中,我校各教研組積極申報(bào),共有語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組、品德組、藝體組5個(gè)學(xué)科組在教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)下組織課題申報(bào),并同時(shí)被批準(zhǔn)為區(qū)級(jí)專(zhuān)項(xiàng)課題。

(5)在年度宿城區(qū)教育科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃課題申報(bào)中,我校何新艷、蔡清海、譚琴、施金玲四位教師積極準(zhǔn)備,共申報(bào)課題4項(xiàng)。

(二)活動(dòng)獲獎(jiǎng)。

在上級(jí)組織的各級(jí)各類(lèi)的論文、教學(xué)競(jìng)賽中,我校屢獲功績(jī),如:

1、在省年度“師陶杯”論文評(píng)選中,我校李霜老師上交的論文被被評(píng)為三等獎(jiǎng)。

2、在省1年度“行知杯”論文評(píng)選中,我校張文博等5位教師積極撰寫(xiě),并在省評(píng)選中榮獲二、三等獎(jiǎng)。

3、王少華老師在宿遷市教師下水文比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。喬宏偉、谷紹建老師在區(qū)級(jí)教師下水文競(jìng)賽中榮獲二等獎(jiǎng)。

4、我校的譚琴老師作為宿城區(qū)科學(xué)教師代表參加市級(jí)科學(xué)教學(xué)研討競(jìng)賽,并在競(jìng)賽中成績(jī)突出,榮獲市級(jí)二等獎(jiǎng)。

5、沈雪梅、張艷萍兩位教師在指導(dǎo)“雙語(yǔ)閱讀”競(jìng)賽中我校多位學(xué)生獲得一、二等獎(jiǎng)。

6、吳雪梅、施翠在區(qū)教育局組織的數(shù)學(xué)教師基本功競(jìng)賽中均取得一、二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

7、由宿遷市教育學(xué)會(huì)組織的論文競(jìng)賽中,我校靳宏順老師榮獲二等獎(jiǎng),譚琴、劉芹均榮獲三等獎(jiǎng)。

8、12月底,在我校組織的教學(xué)設(shè)計(jì)比賽中,胡白玲、蔡艷麗、秦方、施翠、蔡志瑞等10位教師獲一等獎(jiǎng),蔡小菊、蔡艷、崔學(xué)艷、劉永、袁莉等15位教師榮獲二等獎(jiǎng)。

9、區(qū)級(jí)度信息技術(shù)論文競(jìng)賽中,我校何新艷、王少華、張成龍等共有9位教師積極參與,超額完成上交任務(wù)。

(三)榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)。

(1)在我校李霜教師被評(píng)為宿遷市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)“骨干教師”,蔡金玲老師被評(píng)為宿遷市小學(xué)英語(yǔ)“教學(xué)能手”,黎陽(yáng)老師被評(píng)為宿城區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)“骨干教師”,何新艷老師被評(píng)為宿城區(qū)小學(xué)語(yǔ)文“教學(xué)能手”。

(2)程倩倩老師被區(qū)教育局評(píng)為“青年教師新秀”。

(3)在區(qū)里組織的“雙語(yǔ)閱讀”知識(shí)競(jìng)賽中,沈雪梅、張艷萍兩位教師榮獲“優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)”,我校也在此項(xiàng)活動(dòng)中被評(píng)為“雙語(yǔ)閱讀優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。

1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研組和集體備課落實(shí)存在效率不高,研討氛圍不濃的問(wèn)題有待于教科室及各位教師認(rèn)真反思,積極改進(jìn)現(xiàn)狀。

2、教科室下學(xué)期將在認(rèn)真反思本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,從嚴(yán)抓自身、從實(shí)抓科研、以人為本,求真務(wù)實(shí)地開(kāi)展工作。

教科室學(xué)期工作總結(jié)篇十三

第十七周,根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和教科室工作計(jì)劃,教科室主要做了以下幾項(xiàng)工作。

6月13-17日,教科室和教務(wù)處聯(lián)合對(duì)學(xué)校一年來(lái)所開(kāi)展的“教學(xué)能手培養(yǎng)工程”舉行青年教師匯報(bào)課活動(dòng),截止到6月17日下午,已聽(tīng)取了10位青年教學(xué)能手的匯報(bào)課。

本周,經(jīng)過(guò)教科室、教務(wù)處及數(shù)學(xué)組兩輪打磨,數(shù)學(xué)教研組袁**老師參加本次全縣高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)的磨課工作已基本結(jié)束,袁**老師在競(jìng)賽中不負(fù)眾望,已奪得全縣高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)第一名。

經(jīng)過(guò)一月的緊張籌備,大方一中“啟動(dòng)式目標(biāo)教學(xué)法”優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)于本周拉開(kāi)帷幕。和往屆優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)不同,本屆優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)采取不事先通知、隨機(jī)聽(tīng)課的辦法進(jìn)行,為的是防止有些參賽教師平時(shí)不采用“啟動(dòng)式目標(biāo)教學(xué)法”進(jìn)行教學(xué),到參賽時(shí)臨時(shí)使用“啟動(dòng)式目標(biāo)教學(xué)法”進(jìn)行教學(xué)敷衍評(píng)委,再一個(gè)就是防止老師在優(yōu)質(zhì)課上表演和作秀。6月13-17日,已隨機(jī)聽(tīng)取了兩位參賽教師的優(yōu)質(zhì)課。

1、開(kāi)展高一高二任課教師評(píng)教活動(dòng)。

2、參與學(xué)校招生辦公室新高一招生工作。

3、擬定大方縣黨政考察團(tuán)赴北京考察細(xì)化事項(xiàng)大方一中具體實(shí)施方案。

4、參與大方一中高一新生特長(zhǎng)生考測(cè)工作。

5、安排我校優(yōu)質(zhì)師資杜**、劉**、穆**三位老師到達(dá)溪開(kāi)展送培到?;顒?dòng)。

6、高一高二教案作業(yè)檢查。

7、教師業(yè)務(wù)量化分統(tǒng)計(jì)。

教科室學(xué)期工作總結(jié)篇十四

本年度教科室認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)教科室期初會(huì)議精神,在上級(jí)教科部門(mén)指導(dǎo)下,學(xué)校黨政的直接領(lǐng)導(dǎo)下,本室基本完成了期初計(jì)劃的各項(xiàng)工作,主要以課題研究為先導(dǎo),繼續(xù)大力推行教育行動(dòng)研究,引導(dǎo)更多的教師積極參與教育科研,加強(qiáng)教育反思,改進(jìn)教育行為,提高教學(xué)效率?;仡欉^(guò)去的一學(xué)期,在以下幾個(gè)方面取得了一定的成績(jī):

推進(jìn)學(xué)校名師工程,認(rèn)真做好中青年骨干教師培養(yǎng)工作,制定骨干教師集體備課,課后反思,期中匯報(bào),期末總結(jié)的制度,充分發(fā)揮骨干教師輻射帶頭作用,整體推進(jìn)學(xué)校教育科研水平和層次。認(rèn)真組織校內(nèi)評(píng)課、說(shuō)課活動(dòng),深入課堂教學(xué)研究。開(kāi)展新課程教學(xué)模式研討活動(dòng),注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)“六認(rèn)真”工作中科研含量的考核。加強(qiáng)教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí),目標(biāo)明確,分層要求,全面推進(jìn),確立明確的培訓(xùn)思路、培訓(xùn)重點(diǎn)和培訓(xùn)策略,切實(shí)提高培訓(xùn)學(xué)習(xí)的實(shí)效性,努力推進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

教科室認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)上級(jí)下發(fā)的各類(lèi)論文評(píng)比通知,及時(shí)告知各相關(guān)老師,積極組織送評(píng),并取得很大成績(jī)。

進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)教師教育觀念的引導(dǎo),使廣大教師對(duì)教育科研的本質(zhì)、目的、過(guò)程、方法、意義有個(gè)較為全面的認(rèn)識(shí),強(qiáng)化科研意識(shí)。聘請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)校講座,組織教師外出觀摩、學(xué)習(xí),加強(qiáng)校外交流。促使更多教師參與教育科研,在整個(gè)學(xué)校形成濃厚的教育科研氛圍。

教科室學(xué)期工作總結(jié)篇十五

教育事業(yè)要發(fā)展,教育科研要先行。教育科研與學(xué)校教育改革和發(fā)展有著密不可分的關(guān)系。特別是當(dāng)前新課程實(shí)施,更為教學(xué)活動(dòng)賦予了全新的內(nèi)容。使我校的教科研工作呈現(xiàn)出一派生機(jī)。教科室本著求實(shí)、上進(jìn)的原則,積極實(shí)施“科研興師”、“科研興教”、“科研興?!钡陌l(fā)展戰(zhàn)略,堅(jiān)持科研工作“為改革實(shí)踐服務(wù),為提高質(zhì)量服務(wù)、為提高師生素質(zhì)服務(wù)”的“三為”思想,以“求新、求活、求發(fā)展”為工作思路,著力營(yíng)造科研創(chuàng)新的良好氛圍?,F(xiàn)將本學(xué)期教科室工作作一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧:

1、堅(jiān)持開(kāi)展理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教師觀念

教科室積極組織,引導(dǎo)廣大教師學(xué)習(xí)新的教育理念,加強(qiáng)新課程工作經(jīng)驗(yàn)的推廣和深化。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程精神,倡導(dǎo)全體教師不僅要教好,而且要教而思、教而研。加強(qiáng)教師的教科研意識(shí)。

2、深入教研組,積極推動(dòng)校本教研活動(dòng)與實(shí)踐研究

校本教研對(duì)課堂教學(xué)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),為了適應(yīng)新的教學(xué)要求,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,盡可能地安排相關(guān)學(xué)科老師外出學(xué)習(xí)取經(jīng),積極參加區(qū)級(jí)教科研活動(dòng)。另一方面以學(xué)校為主體,廣泛開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。本學(xué)期開(kāi)設(shè)了三十五節(jié)校級(jí)公開(kāi)課,以教學(xué)研討為突破口,教師做好聽(tīng)課記錄、評(píng)課記錄、反思體會(huì),開(kāi)展多種形式的專(zhuān)題研討活動(dòng),以提高教師的執(zhí)教水平。

3、及時(shí)總結(jié)教師教育成果并加以推廣應(yīng)用

教科室做好了教學(xué)案例、信技整合、論文推薦工作。經(jīng)學(xué)校推薦孔泉榮老師的論文《避實(shí)擊虛 睹影知竿》在國(guó)家級(jí)刊物《語(yǔ)文周報(bào)》上發(fā)表;吳文英老師的論文《素質(zhì)教育與中學(xué)思想政治課改革》在省級(jí)刊物《蘇州科技學(xué)院學(xué)報(bào)》上發(fā)表;邢德清老師的《如何才能備好一堂課》和《淺談職業(yè)中學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)》兩篇論文在《英語(yǔ)周報(bào)》上發(fā)表;王勇校長(zhǎng)的《“雙語(yǔ)教學(xué)”的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐探索》在省級(jí)刊物《蘇州教育學(xué)院學(xué)報(bào)》上發(fā)表。

本學(xué)期教科室繼續(xù)開(kāi)展以“備、說(shuō)、講、評(píng)”為主的校本教研活動(dòng),以教研組為單位,人人參與說(shuō)課和講課活動(dòng)。現(xiàn)在,可以欣喜地看到,教師們?cè)谛1窘萄械穆飞弦呀?jīng)邁出了可喜的一步。

語(yǔ)文組圍繞如何加強(qiáng)誦讀以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力這一主題,積極開(kāi)展校本教研并取得了不錯(cuò)的效果。英語(yǔ)組“如何提高學(xué)生在英語(yǔ)課堂中的積極性和興趣性”的校本教研活動(dòng)。數(shù)學(xué)組校本教研的主題是“如何在農(nóng)村中學(xué)中挖掘身邊的教學(xué)資源”,服務(wù)課堂教學(xué)。物理組以《分組”合作學(xué)習(xí)”模式為契機(jī)》的校本實(shí)踐與探索,從而形成了我校教育科研的百花齊放的景象,取得了良好的成效。

認(rèn)真做好中青年骨干教師培養(yǎng)工作,制定骨干教師集體備課,課后反思,期中匯報(bào),期末總結(jié)的制度,充分發(fā)揮骨干教師輻射帶頭作用,整體推進(jìn)學(xué)校教育科研水平和層次。認(rèn)真組織校內(nèi)評(píng)課、說(shuō)課活動(dòng),深入課堂教學(xué)研究。開(kāi)展新課程教學(xué)模式研討活動(dòng),注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)“六認(rèn)真”工作中科研含量的考核。加強(qiáng)教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí),目標(biāo)明確,分層要求,全面推進(jìn),確立明確的培訓(xùn)思路、培訓(xùn)重點(diǎn)和培訓(xùn)策略,切實(shí)提高培訓(xùn)學(xué)習(xí)的實(shí)效性,努力推進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

基層學(xué)校的教育科研,如何更好地為學(xué)校的教育、教學(xué)等各項(xiàng)工作服務(wù),如何更好地為教師的發(fā)展服務(wù),值得我們積極思考和探索。學(xué)校至今缺乏有較大影響的科研成果。學(xué)校將積極組織教師申報(bào)教科研課題,開(kāi)展教科研活動(dòng),在各方面給予支持。科研揚(yáng)師,優(yōu)化隊(duì)伍的路途相當(dāng)坎坷,學(xué)校在“科研興師”、“科研興教”、“科研興?!比绾卧鷮?shí)實(shí)地實(shí)施,看來(lái)所要化的功力非輕。以詩(shī)為魂,拓展校本的特色教育舉措如何自然地融入教學(xué)實(shí)踐,如何使之成為教學(xué)改革的載體而力避累贅,使之激發(fā)素質(zhì)教育的升華而切戒浮夸,實(shí)謂特色建設(shè)中不可回避的科研課題,當(dāng)慎思妥處之。

教科室學(xué)期工作總結(jié)篇十六

學(xué)生在校時(shí)間大大縮短,各學(xué)科開(kāi)全開(kāi)足課程得到保證。為保證教育效果在此基礎(chǔ)大有上升,我校在這一年中著力于規(guī)范教師行為,提高教師素質(zhì)、開(kāi)拓教學(xué)新思維,取得明顯效果。我校教科室為此做出如下一些工作。

1、每周各備課組每天安排一節(jié)課組織本組教師研究教材,分析討論,形成初步教案,每個(gè)教師在此基礎(chǔ)形成個(gè)人詳案。

2、討論突破教學(xué)弊端的方法,形成特色備課組。語(yǔ)文組著力研究《閱讀欣賞》教學(xué)方法,數(shù)學(xué)組著力研究《作業(yè)評(píng)講課》模式探討,生物組走向自然,注重實(shí)踐。

1、每周安排各教研組或備課組組織人員開(kāi)課、聽(tīng)課、評(píng)課。

2、安排校長(zhǎng)聽(tīng)課日。每天安排一名校長(zhǎng),帶領(lǐng)相關(guān)教師隨堂聽(tīng)課、評(píng)課。

1.利用暑假組織全校教師進(jìn)行校本培訓(xùn)活動(dòng)。

2.組織教師參加“省送培下鄉(xiāng)”培訓(xùn)活動(dòng),并獲學(xué)習(xí)證書(shū)。

3.組織教師參加全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)水平培訓(xùn)和考試

1.組織教師參加市“學(xué)科課程整合”比賽,周震、夏青青分獲市一、二等獎(jiǎng)。

2.南苑學(xué)校獲省物理實(shí)驗(yàn)工作先進(jìn)集體,

3.王乃平在省教育廳實(shí)驗(yàn)教學(xué)課評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)。

4.徐靜在省語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課比賽中獲省二等獎(jiǎng)。

5.組織學(xué)校教師參加姜堰市多媒體課件制作評(píng)比。

6.組織學(xué)生參加金鑰匙科技競(jìng)賽,我校有3人獲省一等獎(jiǎng),6人獲二等獎(jiǎng)。

7.組織學(xué)生參加泰州市中小學(xué)生“愛(ài)國(guó)詩(shī)文、中華經(jīng)典、家規(guī)家訓(xùn)”誦讀競(jìng)賽,獲一等獎(jiǎng)。

1.組織申報(bào)國(guó)家級(jí)課題《加強(qiáng)中小學(xué)銜接,追尋理想課堂的實(shí)踐研究》,并已立項(xiàng)。

2.組織申報(bào)省級(jí)課題《校園植物課程資源開(kāi)發(fā)利用的研究》,并已立項(xiàng)。

3.泰州市級(jí)課題《加強(qiáng)中小學(xué)銜接,追尋理想課堂的實(shí)踐研究》已完成中期研究。

教科室學(xué)期工作總結(jié)篇十七

1、深化課改,積極開(kāi)展中職課堂教學(xué)改革,探索“個(gè)性化教學(xué)”和“有效教研”的新模式,打造“學(xué)為中心”的高效課堂,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、關(guān)注青年教師,提供更多的平臺(tái)和機(jī)會(huì),促使青年教師茁壯成長(zhǎng)。

3、培養(yǎng)學(xué)科帶頭人,推薦名師評(píng)選,發(fā)揮骨干教師示范輻射作用,幫帶中共同成長(zhǎng)。

4、務(wù)實(shí)校本教研內(nèi)容,真正實(shí)現(xiàn)“教研為教學(xué)服務(wù)”的目的。

5、關(guān)注課堂教學(xué),創(chuàng)新課堂的教學(xué),改善“教”“學(xué)”“研”之間的關(guān)系

6、鼓勵(lì)教師參加各級(jí)各類(lèi)教學(xué)、論文評(píng)比,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

1、各教研組落實(shí)好教研組計(jì)劃。

2、立足我校專(zhuān)業(yè)課教學(xué)實(shí)際情況,探索適合我校專(zhuān)業(yè)課特點(diǎn)的課堂范式。

3、引導(dǎo)教師在課堂教學(xué)中積極采用摹課、微課等信息化新手段,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。關(guān)注青年教師,提供更多的平臺(tái)和機(jī)會(huì),促使青年教師茁壯成長(zhǎng)。

4、規(guī)范校本教研材料上交流程,做到每次活動(dòng)有計(jì)劃、有過(guò)程材料、有記錄總結(jié)。

5、教師積極參加各級(jí)各類(lèi)教學(xué)比賽,成績(jī)顯著。語(yǔ)文組王憑老師獲縣市教學(xué)設(shè)計(jì)比賽二、三等獎(jiǎng);鄭佳惠老師獲市教學(xué)設(shè)計(jì)比賽二等獎(jiǎng)。德育組黃xx老師獲縣國(guó)家創(chuàng)新杯說(shuō)課比賽一、二等獎(jiǎng),市說(shuō)課比賽一等獎(jiǎng),縣微課題比賽二等獎(jiǎng);馮日平老師獲縣市教學(xué)論文比賽二、三等獎(jiǎng),縣市教學(xué)設(shè)計(jì)比賽均二等獎(jiǎng),縣說(shuō)課比賽二等獎(jiǎng),市優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng),縣案例比賽一等獎(jiǎng);陳xx老師獲省級(jí)優(yōu)秀教師突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。音樂(lè)組張xx老師獲市師生技能大賽三等獎(jiǎng)。計(jì)算機(jī)組王xx老師獲縣教學(xué)論文比賽三等獎(jiǎng)。英語(yǔ)組張xx老師獲縣微課題比賽三等獎(jiǎng);馬xx老師獲縣教學(xué)論文比賽三等獎(jiǎng)??茖W(xué)組白洪為老師獲縣命題比賽二等獎(jiǎng)。旅游組吳xx老師獲縣社團(tuán)優(yōu)秀指導(dǎo)師。

教科室學(xué)期工作總結(jié)篇十八

舊年已去,新年伊始。本期教科室工作在學(xué)校黨委的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教師的大力支持下,認(rèn)真貫徹“科研興校,教研強(qiáng)校”的發(fā)展戰(zhàn)略,以課程改革為核心、教學(xué)質(zhì)量為重心,切實(shí)提升教師的教研、教學(xué)水平。努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì),增強(qiáng)了工作的主動(dòng)性,注重教研的實(shí)效性,積極發(fā)揮教科室的主導(dǎo)作用,為實(shí)現(xiàn)我?!皹?gòu)建和諧校園,創(chuàng)建特色名?!钡哪繕?biāo)作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn),回顧半年來(lái)的工作,我們重點(diǎn)做了以下幾項(xiàng)工作:

讓教師課程改革觀念的更新是教科室工作的第一步。因此,教科室在校長(zhǎng)室的直接指導(dǎo)下,本學(xué)期聯(lián)手教務(wù)處分教研組、備課組組織了《現(xiàn)代教育理論》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》理論學(xué)習(xí),并在校長(zhǎng)室的直接領(lǐng)導(dǎo)和參與下進(jìn)行了多次遠(yuǎn)教資源看課、討論、評(píng)析等活動(dòng),并進(jìn)行了兩次《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和業(yè)務(wù)素質(zhì)考核,教師全員參與,對(duì)提高教師綜合素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)起到了積極的推動(dòng)作用。

身正垂范,學(xué)高為師。為了適應(yīng)新課改,真正提高教師教育教學(xué)水平,掌握多媒體現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn),教科室在校長(zhǎng)室的直接領(lǐng)導(dǎo)下,與教務(wù)處聯(lián)手安排了“七個(gè)一”活動(dòng),即每期每個(gè)教研組一次看課、一次說(shuō)課、每人一次公開(kāi)課、教研組一次組內(nèi)示范課、一次校級(jí)展示課、一次理論學(xué)習(xí)課、一次課件制作培訓(xùn)課。通過(guò)看光盤(pán)、影像帶、遠(yuǎn)教資源等看課活動(dòng),讓老師先向名師專(zhuān)家學(xué)習(xí),參悟他們的先進(jìn)教法,充實(shí)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);通過(guò)公開(kāi)課、示范課,老師們?cè)趯?shí)踐中探索,相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,豐富了自己的教學(xué)方法。常言道“他山之石可以攻玉”。通過(guò)信息技術(shù)老師的課件制作培訓(xùn),我校有一部分老師能熟練的制作課件,絕大部分老師能夠運(yùn)用多媒體上課,為提高教研、教改質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),也為教學(xué)方法的多變注入了活力。

1.為了提高教師的業(yè)務(wù)理論水平,教科室認(rèn)真指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)新課改等的業(yè)務(wù)理論,并要求每位教師認(rèn)真撰寫(xiě)業(yè)務(wù)筆記,字?jǐn)?shù)不低于5000字,并定期檢查(每學(xué)期兩次),對(duì)質(zhì)量高的公示表?yè)P(yáng),同時(shí)對(duì)敷衍或不寫(xiě)的也予以公示,并及時(shí)將檢查結(jié)果反饋到年級(jí)組,以起到督促的作用。為深化對(duì)新課標(biāo)理論的學(xué)習(xí)及檢查教師對(duì)新課標(biāo)理論的掌握情況,我們?cè)谛iL(zhǎng)室的直接領(lǐng)導(dǎo)下,按計(jì)劃繼續(xù)舉行了“新課標(biāo)理論及新課標(biāo)下的中考試題研究、考試”,全員任課教師都參加考試,我們對(duì)成績(jī)優(yōu)秀者予以及時(shí)的表彰。這樣使業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)落到了實(shí)處,夯實(shí)了教師的理論基礎(chǔ),使教師的底氣更足了,教起學(xué)來(lái)更得心應(yīng)手了。

2.認(rèn)真檢查并指導(dǎo)教師撰寫(xiě)教學(xué)案例反思錄,使教師們?cè)诮虒W(xué)點(diǎn)滴之間進(jìn)行反思提高;在教學(xué)細(xì)節(jié)上下功夫,養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣,逐步形成具有特色的教學(xué)風(fēng)格,這樣更有助于教師實(shí)際教學(xué)水平的提高,給打造一支高素質(zhì)的學(xué)者型、專(zhuān)家型的教師隊(duì)伍奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我們分別在期終考試前、后兩次檢查了教師的教學(xué)案例反思錄,并在此基礎(chǔ)上篩選了部分優(yōu)秀案例,推薦參加徐州市教科所和教研室、“陶研會(huì)”的優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選,全力打造平臺(tái),讓那些教育理念先進(jìn)、教育教學(xué)成績(jī)突出的教師有充分展示自我才華的舞臺(tái)。

3.密切關(guān)注素質(zhì)教育下的中考形勢(shì)。為全面提高學(xué)生的應(yīng)試素質(zhì),密切關(guān)注中考形式的變化。在教師思想上樹(shù)立“一切為了中考”的觀念。在教學(xué)中處處體現(xiàn)“對(duì)中考的路、到中考的位”,并組織教師進(jìn)行兩次中考科目考試,使中考觀念深入人心,取得良好效果,很多教師脫穎而出。

老師們?cè)诮逃虒W(xué)這塊園地不但勤于探索,而且還善于總結(jié),為使我校的教育教學(xué)工作能與時(shí)俱進(jìn),跟上時(shí)代發(fā)展的步伐,本學(xué)期我們積極組織師生參加各級(jí)各類(lèi)的競(jìng)賽和評(píng)比活動(dòng),共組織了:

由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持及教師們的努力,本學(xué)期我們?cè)谡撐陌l(fā)表和論文獲獎(jiǎng)方面也取得了可喜的成績(jī):

另外,楊燦榮老師還分別獲得了邳州市教育局頒發(fā)的“邳州市名教師”和“教育科研先進(jìn)個(gè)人的”的光榮稱(chēng)號(hào)。

本學(xué)期教科室注重宣傳、鼓勵(lì)老師參加上級(jí)舉辦的各種競(jìng)賽活動(dòng),這不但讓老師把握機(jī)會(huì)鍛煉自己、展示自己、體現(xiàn)自身的價(jià)值,而且為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。

“鼓不打不響,鑼不敲不鳴”,為搞好學(xué)校宣傳,本學(xué)期教科室積極配合各科室將近幾年學(xué)校獲得的各種榮譽(yù),取得的重大成果,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、展板等渠道,利用大型教研活動(dòng)和各種教育教研會(huì)議向社會(huì)廣為宣傳,為教育學(xué)生、擴(kuò)大學(xué)校影響,做出了成績(jī)。

雖然教科室工作在過(guò)去的一學(xué)期里取得了一定的成績(jī),但仍存在諸多不足之處,如教法的探討不夠多樣性、沒(méi)有放開(kāi)手腳;對(duì)學(xué)生的學(xué)法探討不夠;多媒體運(yùn)用不夠普及、更重要的是課題研究開(kāi)展的不盡人意等。因此,在下學(xué)期要重點(diǎn)抓好:

1、省、市級(jí)課題的選題及立項(xiàng)工作;

2、提高“教學(xué)案例反思錄”的質(zhì)量;

3、以省時(shí)、高效課堂為目標(biāo),加強(qiáng)學(xué)法、教法的深層探討等。

相信,在今后的工作中有校長(zhǎng)室和校黨委的支持和幫助,我們一定會(huì)找出更好的彌補(bǔ)缺陷的辦法,使教科室的工作更上一層樓。

運(yùn)河初級(jí)中學(xué)教科室

教科室學(xué)期工作總結(jié)篇十九

在教育局和校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,結(jié)合本校實(shí)際情況,立足校本教研,一學(xué)期教科室工作忙忙碌碌,但是始終緊扣“教師發(fā)展“這一中心,不斷豐盈教師的智慧?,F(xiàn)就學(xué)期工作做總結(jié)如下:

有思想的教師,不僅關(guān)心學(xué)生的現(xiàn)在,更關(guān)心學(xué)生的未來(lái);不僅關(guān)心學(xué)生成績(jī)的優(yōu)秀,跟關(guān)心學(xué)生精神的充盈……為此,我們?cè)谒枷肷稀吧縿?dòng)”,通過(guò)愿景感召、行動(dòng)反思來(lái)喚醒教師激情點(diǎn)燃教師的智慧火花。

“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給每位教師帶來(lái)樂(lè)趣,使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條路?!遍_(kāi)學(xué)初周校做《做成一件事的行動(dòng)指南》講座,引領(lǐng)每一位老師選出一項(xiàng)有價(jià)值、自己感興趣的,可以在一學(xué)期或一學(xué)年做完,且能夠逐漸拓展、深化、推廣的一件事情或一個(gè)項(xiàng)目。9位老師向?qū)W校教科室申報(bào)“做成一件事”,這是學(xué)校給教師搭建的一個(gè)持續(xù)研討和行為改進(jìn)的平臺(tái)。

新教師引領(lǐng)不松懈,z老師隔周來(lái)一次,進(jìn)行理論指導(dǎo)。z老師來(lái)指導(dǎo)課堂教學(xué)。同時(shí)學(xué)校特地安排z老師于20xx年3月16日到市實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)一周。z老師不斷進(jìn)取,一直在進(jìn)步著。班子進(jìn)課堂聽(tīng)課,零距離指導(dǎo)z老師、z老師和z老師。本學(xué)期,學(xué)校參加區(qū)論文評(píng)比,上交8篇論文,七篇在區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)。其中z校長(zhǎng)的《時(shí)間都去哪了——淺談小學(xué)校長(zhǎng)時(shí)間管理的有效性》獲得市三等獎(jiǎng);z老師的《悅讀閱美為“生長(zhǎng)”助力》獲得市二等獎(jiǎng)。z老師的《鏈接“行健娃”點(diǎn)擊體育課堂——淺談一年級(jí)體育課行為習(xí)慣的養(yǎng)成》獲得區(qū)一等獎(jiǎng)。溫州市“一師一優(yōu)課一課一名師”活動(dòng),學(xué)校z老師、z老師和z老師分別錄制了一堂優(yōu)課,其中z老師的《植物媽媽有辦法(第二課時(shí))》獲得市二等獎(jiǎng)。區(qū)小學(xué)低段學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案評(píng)比,z老師寫(xiě)了《善學(xué)敢為行健致遠(yuǎn)———————展我校行健特色,讓評(píng)價(jià)“活”起來(lái)》,z老師寫(xiě)《“樂(lè)學(xué)行健娃”闖龍門(mén)——灣龍一小一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文評(píng)價(jià)方案》,z老師寫(xiě)《藝術(shù)大魔法之多元評(píng)價(jià)——小學(xué)低段美術(shù)評(píng)價(jià)方案》。語(yǔ)文老師抱團(tuán)成長(zhǎng),以周校負(fù)責(zé),z執(zhí)筆的課題《低段識(shí)字教學(xué)課程化的實(shí)踐研究》在區(qū)里立項(xiàng)。z老師參加區(qū)班主任基本功大賽,獲得區(qū)一等獎(jiǎng),后被評(píng)為區(qū)骨干班主任。z校長(zhǎng)的市級(jí)名班主任工作室6月21日將在在甌海仙巖一小開(kāi)班,學(xué)校z老師和陳新艷老師成為她的學(xué)員。

為了加快教師成長(zhǎng)步伐,學(xué)校除了鼓勵(lì)教師走出去交流外,還搭建起了博客交流平臺(tái),曬曬鋼筆字和粉筆字。

灣龍一小校本研訓(xùn)網(wǎng)記錄了我們校本研訓(xùn)的歷程,教師的實(shí)踐智慧漸顯豐厚。但是由于個(gè)人專(zhuān)業(yè)不夠,還需多反思、多實(shí)踐。

教科室學(xué)期工作總結(jié)篇二十

本周一早餐時(shí),校長(zhǎng)要我把本學(xué)期教務(wù)處工作總結(jié)一下,心里一片茫然:本學(xué)期教務(wù)處做了些什么?除了常規(guī)似乎什么也沒(méi)做!坐在辦公室里想來(lái)想去,想想本學(xué)期最主要的就是校本培訓(xùn)思路的改變和力度的加大!

本學(xué)期的校本培訓(xùn)首先是主題的確定,這與以往不同。當(dāng)時(shí)結(jié)合教科室的工作思路,我把校本培訓(xùn)的主題定為有效教學(xué)。當(dāng)前學(xué)??赡艽嬖谥韵聨讉€(gè)問(wèn)題:

(3)都說(shuō)婚姻有七年之癢:許多事情發(fā)展到第七年就會(huì)不以人的意志出現(xiàn)一些問(wèn)題。那教學(xué)上我們也不會(huì)出現(xiàn)七年之癢呢?我想,有!我想當(dāng)你從教多年之后,曾經(jīng)也意氣奮發(fā),但隨著時(shí)間的推移,都煙消云散了。因?yàn)樽约旱亩栊?,因?yàn)樯畹姆爆崳兊貌粫?huì)思考、不會(huì)學(xué)習(xí)。只是忙碌地匆匆過(guò)去一天又一天,滿(mǎn)足于原有的成績(jī),安于現(xiàn)狀,等回頭來(lái)看看自己走過(guò)的路,都是平淡無(wú)奇,碌碌無(wú)為,教學(xué)水平都沒(méi)有任何提高,每天重復(fù)著昨天的故事。漸漸的,工作多了一份清閑,卻也多了一份空虛,多了份疲憊,也就是所謂的心累。教師會(huì)自我設(shè)限感覺(jué)到無(wú)法突破自己,日益顯出滄桑感若在這種心態(tài)下,領(lǐng)導(dǎo)若想把所謂的把培訓(xùn)作為福利的一種,恐怕僅是管理層的一廂情愿,老師不但不領(lǐng)這個(gè)情,反而會(huì)認(rèn)為因占用他們的空閑時(shí)間感覺(jué)多了一份累贅。

(4)當(dāng)前學(xué)習(xí)有一種近親繁殖之感。當(dāng)前的培訓(xùn)主要以校內(nèi)教研為主,這是主陣地,但由于種種原因,我們很難跳出這種近距離的親情式的培訓(xùn),視野難以開(kāi)闊。正如莊子所說(shuō)的:井蛙不可語(yǔ)于海者,拘于虛也;夏蟲(chóng)不可語(yǔ)于冰者,篤于時(shí)也;曲士不可語(yǔ)于道者,束于教也。時(shí)間、空間、教化都具有一定的局限性。

但不管如何,我始終認(rèn)為不學(xué)習(xí),如同房子沒(méi)有窗戶(hù),一年不學(xué)習(xí)自己知道,二年不學(xué)習(xí)同事知道,三年不學(xué)習(xí)學(xué)生知道。學(xué)習(xí)的內(nèi)涵在于學(xué)而思,思而悟,悟而行,學(xué)習(xí)的價(jià)值在于心智模式的完善,升華為人格的完善,體現(xiàn)出人生的價(jià)值,學(xué)校的學(xué)習(xí)文化是一種理念,一種精神,更是一種境界。為此,教務(wù)處本學(xué)期校本培訓(xùn)改變了一些策略,盡可能少占老師的課余時(shí)間,少攤派老師行政性事務(wù)的前提下,讓老師們跨過(guò)一定的時(shí)空限制,聽(tīng)聽(tīng)大師之言,開(kāi)拓視野。主要工作如下:

本學(xué)期我校老師外出學(xué)習(xí)累計(jì)有:

(1)10月底的浙派名師活動(dòng),我校計(jì)有67人次去杭州學(xué)習(xí);

(2)11月份語(yǔ)文組計(jì)8人次外出紹興,參加長(zhǎng)三角語(yǔ)文教研活動(dòng);

(3)12月份數(shù)學(xué)組計(jì)6人次外出溫州,參加希望杯數(shù)學(xué)競(jìng)賽教研活動(dòng);

(4)另外各類(lèi)臨海市教研活動(dòng),臺(tái)州市教研活動(dòng)等,我校老師均是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超額參加;

本學(xué)期我校外請(qǐng)專(zhuān)家有:

(1)七月份,請(qǐng)?zhí)圃圃鼋淌?、方海東老師來(lái)我校上班會(huì)課及講學(xué);

(2)十月份,請(qǐng)復(fù)旦大學(xué)附中黃玉峰教授來(lái)我校講學(xué);

(3)十月份,請(qǐng)溫州九中邵曉潔、金佩佩來(lái)我校講學(xué);

(4)20xx年一月份,政教處請(qǐng)到杭州模范班主任鄭英老師來(lái)我校講學(xué);

(5)20xx年一月份,政教處請(qǐng)到杭州西湖區(qū)教研室主任王曜君來(lái)我校講學(xué)。

盡管我校在臨海市比較有名,但畢竟和一些老牌學(xué)校有歷史淵源的差距,我們各種信息、關(guān)系更是落后,再加上專(zhuān)家們事多,走不開(kāi),另外我們不知道請(qǐng)什么專(zhuān)家,畢竟關(guān)系有限,再說(shuō)我們這個(gè)學(xué)校畢竟是小廟,大和尚真得很難請(qǐng)。但我們不遺余力地去請(qǐng)大師、名師來(lái)我校,提升學(xué)校的人氣指數(shù)。

讀書(shū)和做人的關(guān)系就跟吃飯和做人一樣,一個(gè)是養(yǎng)成我的身體,一個(gè)是養(yǎng)成我的靈魂,都是年年月月天天不能少的。本學(xué)期教務(wù)處教科室及政教處給教師培訓(xùn)的書(shū)籍有《有效教學(xué)論》《做一個(gè)聰明的老師》《說(shuō)李白》《說(shuō)杜甫》《說(shuō)蘇軾》《突圍》等,我不知道老師們讀了多少,但我想這一贈(zèng)書(shū)至少讓老師們有個(gè)讀書(shū)的愿望我還有這幾本書(shū)沒(méi)有讀。

教科室學(xué)期工作總結(jié)篇二十一

本學(xué)期的工作重心是:圍繞服市推廣構(gòu)建式生態(tài)課堂的大方向,更加重視校本研究制度建設(shè),更加重視模式創(chuàng)新,更加重視師資培訓(xùn)校本發(fā)展,著重開(kāi)展提高教師的學(xué)歷和其他形式的繼續(xù)教育,繼續(xù)高舉“科研先導(dǎo)”旗幟,繼續(xù)堅(jiān)持“以人為本”理念,為實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的可持續(xù)發(fā)展,達(dá)到教科研方式、手段、目標(biāo)、成果的全面優(yōu)化而不懈努力。

(一)校內(nèi)培訓(xùn)。

1、本學(xué)期都我校開(kāi)展校級(jí)高效課堂比賽,分各學(xué)科進(jìn)行,全員參與比賽。學(xué)期結(jié)束時(shí)每學(xué)科評(píng)出一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)3名。實(shí)行加分制,年終納入績(jī)效考核。

2、開(kāi)展了一系列關(guān)于課題為主的校級(jí)培訓(xùn)。我校的各類(lèi)課題申報(bào)結(jié)題率都比上一年度提升了很多。

3、堅(jiān)持組織每月至少一次的校級(jí)教研培訓(xùn)工作。

(二)外出培訓(xùn)。

1、順利完成暑期全員培訓(xùn)和連云港網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和考核。

2、組織老師參加教師教育網(wǎng)上健康知識(shí)競(jìng)賽和全員提升能力工程。

3、本學(xué)期認(rèn)真組織參加有關(guān)教科室的各類(lèi)培訓(xùn)。

1、論文獲獎(jiǎng)及發(fā)表。

我校今年參加的各類(lèi)論文比賽中。省級(jí)論文獲獎(jiǎng)有6篇,市級(jí)獲獎(jiǎng)有6篇,縣級(jí)獲獎(jiǎng)有11篇,其中呂靜、馮小倩在中國(guó)教育優(yōu)秀教學(xué)課例評(píng)選榮獲國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng),譚劉霞老師等獲得第二屆江蘇省中小學(xué)、幼兒園環(huán)境教育優(yōu)秀教案二等獎(jiǎng),姚秀紅和姚超老師在主流期刊發(fā)表論文各一篇。

2、課題類(lèi)。

幾年我校有5位教師申報(bào)了省“十三五”課題,劉華成和沈曉紅教師申報(bào)了規(guī)劃課題在連云港市教科所立項(xiàng),姚超教師連云港市教育學(xué)會(huì)課題順利結(jié)題,20xx年度有4位教師提交了縣級(jí)課題結(jié)題材料。

3、讀書(shū)活動(dòng)類(lèi),

我校將讀書(shū)活動(dòng)與博客活動(dòng)相融合,大大提高了教師讀書(shū)的積極性,并取得了一定的成績(jī),我校的博客建設(shè)屢次受到縣級(jí)的認(rèn)可和表?yè)P(yáng)。我校組織了校級(jí)讀書(shū)征文活動(dòng),其中呂靜老師被推薦參加了縣級(jí)暑期讀書(shū)征文活動(dòng)。

4、學(xué)科專(zhuān)業(yè)比賽類(lèi)。

本年度組織各學(xué)科參加?xùn)|??h教師專(zhuān)業(yè)的各項(xiàng)比賽,并取得了優(yōu)異的成績(jī)。姚超獲得連云港市初中物理教師實(shí)驗(yàn)操作基本功比賽一等獎(jiǎng),王玉環(huán)獲得連云港市鄉(xiāng)村學(xué)校初中生物骨干教師培育站課堂大賽一等獎(jiǎng)和連云港市鄉(xiāng)村骨干教師培育站教學(xué)技能比賽三等獎(jiǎng)。縣級(jí)專(zhuān)業(yè)比賽獲獎(jiǎng)的老師有楊懷旺呂靜等六位教師。

5、輔導(dǎo)類(lèi)。

我校魏東成老師指導(dǎo)學(xué)生獲得“江蘇省第27屆青少年科技創(chuàng)新大賽成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)”。張道霞、陳潔和楊靜等老師輔導(dǎo)學(xué)生參加連云港初中英語(yǔ)學(xué)生聽(tīng)讀競(jìng)賽獲得連云港市優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。

1、完成全校教職工電子檔案的修改完善。

2、經(jīng)過(guò)充分準(zhǔn)備、發(fā)動(dòng)、多次研討部署,組織教師完成公修科目培訓(xùn)報(bào)名工作,部分教師已完成培訓(xùn)。

3、完成20xx年全校所有教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)資料收集;

1、組織了一次以“課堂教學(xué)高效性”為主題的教學(xué)沙龍活動(dòng),從方案制定、各備課組研討并選出一個(gè)代表到學(xué)校的研討,歷時(shí)四周,準(zhǔn)備充分,研討熱烈,三十位教師各抒己見(jiàn)。

2、組織了學(xué)生閱讀征文比賽賽。

3、組織學(xué)生參加科技創(chuàng)新大賽。

4、組織老師參加讀書(shū)演講比賽,讀書(shū)心得交流,讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽等讀書(shū)活動(dòng)。

5、組織老師參加人人通注冊(cè),并引導(dǎo)正確使用。

1、組織省十三五課題的申報(bào)立項(xiàng)工作和20xx年市個(gè)人小課題申報(bào)工作,

2、組織了老師參加縣教科室課題。

3、組織教師參加教研室市級(jí)專(zhuān)項(xiàng)課題申報(bào)與開(kāi)題工作。

本人順利的完成了本學(xué)期教師獲獎(jiǎng)情況統(tǒng)計(jì),共有2位教師在主流刊物發(fā)表論文,有1位教師論文在省師教海探航獲得二等獎(jiǎng),有2位教師課準(zhǔn)備省十三五課題,有7位教師準(zhǔn)備市級(jí)專(zhuān)項(xiàng)課題,有2位教師獲得連云港市專(zhuān)業(yè)比賽二等獎(jiǎng),有1位教師輔導(dǎo)學(xué)生參加省級(jí)比賽并獲二等獎(jiǎng)。其它類(lèi)數(shù)不勝數(shù)。

1、教師讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得上交。

2、教師獲獎(jiǎng)情況相關(guān)資料復(fù)印件。

3、課題類(lèi)立項(xiàng)結(jié)題相關(guān)材料復(fù)印件。

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