計(jì)劃可以提前識別潛在的困難和挑戰(zhàn)，為應(yīng)對做好準(zhǔn)備。制定計(jì)劃時，可以采用時間管理工具或方法來提高我們的計(jì)劃效果。接下來是一份關(guān)于時間管理和效率提升的計(jì)劃范文，供大家參考借鑒。
學(xué)?？蒲惺夜ぷ饔?jì)劃篇一
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
2020-2021學(xué)年度下期，東雙河鎮(zhèn)中心學(xué)校迎來了新的局面。面對新局面，學(xué)校的教研工作將立足校本教研，在上一學(xué)年的基礎(chǔ)上不斷改進(jìn)，不斷完善，努力為學(xué)校教育教學(xué)工作服好務(wù)，為學(xué)校教師的成長搭好臺。
一、開拓多種渠道，扎實(shí)開展好校本教研。
學(xué)校作為農(nóng)村初中，師資力量不是很充沛，同時我校年輕教師多，干勁十足但經(jīng)驗(yàn)不足，只有立足于學(xué)校實(shí)際，密切結(jié)合校情生情才能讓教研工作發(fā)揮應(yīng)有的作用。
本期，學(xué)校將通過骨干教師舉辦講座、邀請名師來校進(jìn)行講座、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行專題性的集中教師培訓(xùn)。繼續(xù)發(fā)揮教研組的積極作用，進(jìn)行集中的學(xué)科教研活動。繼續(xù)關(guān)注學(xué)校的留守兒童，開展“留守兒童的教育及成長”的研究工作。
二、加強(qiáng)監(jiān)督指導(dǎo)，井然有序的進(jìn)行課改。
上期開始，學(xué)校開展的課改活動，一期以來初見成效，本期將繼續(xù)進(jìn)行深入的課改“試點(diǎn)”活動。
教務(wù)處成員共同潛心研究，掛靠到各備課組直接與課改成員交流，監(jiān)管課改實(shí)施情況，采用流動聽課的方式直接指導(dǎo)教師的課堂，力求課改能夠給學(xué)校帶來質(zhì)量的提高。
三、充分發(fā)揮教研組作用，開展好主題教研活動。
評分采用當(dāng)場評分，課后由主評人集體討論評定分?jǐn)?shù)的方式，要求全體評委在討論時說出評分的理由，指出教師上課的優(yōu)點(diǎn)及可以改進(jìn)的地方，并做好記錄。
同時，本期中旬將繼續(xù)圍繞這一主題進(jìn)行與兄弟學(xué)校之間的“聽評課活動”。
四、求真務(wù)實(shí)，切實(shí)進(jìn)行常規(guī)教研活動。
學(xué)校教師之間已經(jīng)基本形成互相聽課、議課的“互幫互學(xué)”氛圍，教科室將鼓勵教師在完成本職工作的基礎(chǔ)上多聽、多議、多思、多寫，同時加強(qiáng)對常規(guī)聽課、議課、反思的檢查督導(dǎo)，促進(jìn)教師在學(xué)習(xí)中、交流中、反思中快速成長。要求每位教師每月至少完成4節(jié)聽課（含評議記錄）、1篇不少于400字的成文反思（或者不少于90字的10則反思）、1篇學(xué)習(xí)筆記（讀書筆記或者培訓(xùn)記錄等），并且要分門別類的用筆記本進(jìn)行規(guī)范的記錄。
具體時間安排：
三月1、召開教研組長會議；
2、新教師培訓(xùn)（以老帶新、聽課學(xué)習(xí)）；
明確“以師帶徒”配對。
3、主題教研活動籌備------分組召開教研工作會議；
4、新教師見面課；
四月1、主題教研活動------教師教學(xué)技能比賽活動；
2、講座（一）--------骨干教師（或網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)）；
五月1、主題教研活動啟動-----教師教學(xué)技能比賽活動；
2、校際聽評課活動。
3、講座（二）-------區(qū)級名師（或網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)）；
六月1、講座（三）-------骨干教師（或網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)）；
2、新教師匯報(bào)課；
3、學(xué)期經(jīng)驗(yàn)文章撰寫；
學(xué)期工作總結(jié)。
學(xué)校科研室工作計(jì)劃篇二
20xx年膠州市教育科研工作的總體要求是：以xx省、xx市教育科研工作會議精神為指針，緊緊圍繞全市教育改革和發(fā)展的中心工作，牢固樹立“真情奉獻(xiàn)教育，打造科研品牌”的意識，以“堅(jiān)守、創(chuàng)新、服務(wù)”為工作理念，充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)性作用，面向?qū)嶋H、開拓創(chuàng)新、突出實(shí)效，以扎實(shí)高效的工作業(yè)績進(jìn)一步擴(kuò)大教育科研在興教、強(qiáng)校、塑師方面的影響力，為推進(jìn)素質(zhì)教育深入實(shí)施和我市教育內(nèi)涵發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
１．進(jìn)一步加強(qiáng)科研工作的規(guī)范化管理，重點(diǎn)引導(dǎo)鎮(zhèn)處、學(xué)校建立起兩級教育科研水平自評體系。倡導(dǎo)鎮(zhèn)處、學(xué)校建立教育科研年會制度，積極探索有效的教育科研運(yùn)行機(jī)制。
２．召開xx市教育學(xué)會xx年會，表彰教育創(chuàng)新先進(jìn)單位和個人，同時舉辦“xx市教育科研走進(jìn)xx”活動，屆時爭取承辦xx省教育學(xué)會現(xiàn)場會。
3．圓滿完成立項(xiàng)課題研究任務(wù)。各承擔(dān)課題研究單位，要加大課題研究力度，確保高質(zhì)量的實(shí)現(xiàn)研究預(yù)期目標(biāo)，出精品成果，打造“拳頭產(chǎn)品”，擴(kuò)大學(xué)校“教育品牌”影響力。
４．繼續(xù)積極促進(jìn)教育科研成果的轉(zhuǎn)化，適時通過舉行xx市“優(yōu)秀科研成果推介會”、主題現(xiàn)場會、課題研究觀摩課等形式，推廣優(yōu)秀科研成果。
5．以教育科研作引領(lǐng)，積極推進(jìn)校園文化建設(shè)。要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和交流，走出去，請進(jìn)來，通過舉辦學(xué)習(xí)思想沙龍、專家報(bào)告會、主題研討會、成果展示會、科研項(xiàng)目月等活動，營造濃厚的科研氛圍，結(jié)合學(xué)校的精神建設(shè)、制度建設(shè)、物質(zhì)建設(shè)等從“隱性”和“顯性”兩個層面建構(gòu)校園文化。
6、以主導(dǎo)性課題作引領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)。幫助學(xué)校明確學(xué)校發(fā)展主題和方向，加大學(xué)校主導(dǎo)性課題的建構(gòu)和研究力度，發(fā)揮好教育科研的引導(dǎo)性、探究性和實(shí)踐性，集中群體智慧，協(xié)力攻關(guān)，努力培植一批特色品牌學(xué)校。
7．加強(qiáng)校本研究，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。要充分認(rèn)識教育科研在教師專業(yè)化成長過程中的重要作用，要使校本研究成為學(xué)校日常工作的`常態(tài)。要引導(dǎo)和鼓勵全體教師積極參與教育科研工作，讓教師“在工作中研究，在研究中工作”。要積極鼓勵教師開展課題研究，并為教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和研究條件，為教師隊(duì)伍的專業(yè)發(fā)展和教育科研的全面普及搭建更為寬廣的平臺。
8.深化“xx市中小學(xué)教師xx五閱讀工程”。要認(rèn)真總結(jié)xx五教師閱讀工程的經(jīng)驗(yàn)，為開展xx五閱讀工程做好準(zhǔn)備，年內(nèi)啟動“書香校園”和“教師讀書人物”的評選活動。
9.編制課題規(guī)劃，加強(qiáng)教育科研宏觀引領(lǐng)，增強(qiáng)教育科研的前瞻性、針對性和實(shí)效性。
10.辦好xxx，秉持“堅(jiān)持指導(dǎo)、注重實(shí)用、提高學(xué)術(shù)、增強(qiáng)服務(wù)”的辦刊原則，為學(xué)校經(jīng)驗(yàn)交流，教師專業(yè)成長提供優(yōu)質(zhì)平臺。
學(xué)?？蒲惺夜ぷ饔?jì)劃篇三
1、大家對自身發(fā)展的要求不強(qiáng)烈，學(xué)校老師長期積淀下來的陋習(xí)和學(xué)校本身的文化積淀不豐富，造成大家習(xí)慣與過去的.教育教學(xué)方式。校本教研活動沒有發(fā)自學(xué)校的內(nèi)在需求，沒有教師的主動參與，沒有教師間思維的相互碰撞與交鋒，那就只能流于形式，缺乏失效，已經(jīng)演變成了教師的一種新的負(fù)擔(dān)。
2、農(nóng)村學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理和教研組建設(shè)相對滯后，嚴(yán)重影響了正常校本教研活動的開展，學(xué)科教研水平極不平衡。缺乏教研活動領(lǐng)頭鷹，開展高效研究困難較大。
3、轟轟烈烈的小課題活動場面過大，科研力量不足夠，管理力不從心。
對于一個有責(zé)任感的教師來說，應(yīng)該強(qiáng)烈意識到學(xué)習(xí)的重要性。讀書、進(jìn)修、課題研究，專業(yè)成長已經(jīng)成了教師在新課程下教學(xué)生活的內(nèi)在需要。關(guān)注學(xué)生成才和關(guān)注教師成長同等重要。科研室千方百計(jì)想辦法送教師出去培訓(xùn)，參加各種研討活動。動員有權(quán)之士、有志之士、有識之士參與科研工作。
1、實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員工作會布置本期工作。
2、參與教導(dǎo)處組織的教研組長會，指導(dǎo)教研工作。
3、制定好科研工作計(jì)劃。
4、《開展城市農(nóng)村等不同區(qū)域以校為本校本教研模式研究》結(jié)題工作。
5、參與六校聯(lián)合體工作計(jì)劃會。
6、建立上期優(yōu)秀案例和校本教學(xué)研究成果集。
1、校級課結(jié)題工作指導(dǎo)講座。
2、區(qū)級獨(dú)立課題申報(bào)。
3、開展片區(qū)聯(lián)合教學(xué)研究活動。
4、小課題結(jié)題工作。
1、小課題結(jié)題工作。
2、開展片區(qū)聯(lián)合校本教研活動。
1、小課題結(jié)題工作。
2、工作總結(jié)、材料歸檔。
3、整理教師科研學(xué)年電子檔案。
附注：臨時性工作安排見上級通知。
陳家橋中學(xué)科研室
xxx
學(xué)?？蒲惺夜ぷ饔?jì)劃篇四
堅(jiān)持以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的辦學(xué)理念為指導(dǎo)，以課題“樂學(xué)教育實(shí)施策略的研究”為牽動，以全面提高學(xué)生素質(zhì)為根本，以課堂教學(xué)為主陣地，以解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題為立足點(diǎn)，堅(jiān)持理論研究與實(shí)踐研究相結(jié)合，扎實(shí)有效地開展課題研究，促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展;實(shí)施教學(xué)管理課題化，學(xué)科教學(xué)專題化，教師研究實(shí)效化，以此發(fā)展有內(nèi)涵、有品質(zhì)的教育。
二、工作目標(biāo)。
1、省研究課題“小學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的教學(xué)策略”成功結(jié)題。
2、全學(xué)科打造“少教多學(xué)，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，自主體驗(yàn)，合作探究”的教學(xué)方式，形成“兩轉(zhuǎn)、三給、四樂”的課堂教學(xué)主旋律，提高教師的專業(yè)水平。把課題研究與學(xué)校教育教學(xué)工作融合起來，形成以學(xué)校整體發(fā)展為依托，全面帶動學(xué)校工作的龍頭課題，為學(xué)校形成“樂學(xué)教育”的辦學(xué)特色提供保障。
3、采用滾動立項(xiàng)方式，確立新課題《樂學(xué)教育實(shí)施策略的研究》，并以此課題為牽動，確立各學(xué)科的研究專題。在專業(yè)人員引領(lǐng)下，繼續(xù)以“理論學(xué)習(xí)——實(shí)踐跟進(jìn)——反思提升——行為轉(zhuǎn)變”的研究方式，打造學(xué)研體。
4、完善“”個人課題管理體系，做好個人課題管理工作。
三、工作內(nèi)容。
1、做好“小學(xué)生快樂學(xué)習(xí)教學(xué)策略”這一課題的結(jié)題收尾工作。
2、完善研究方式，引導(dǎo)教師進(jìn)一步經(jīng)歷“理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐反思、總結(jié)提煉”的研究過程;加強(qiáng)機(jī)制建設(shè)，進(jìn)一步將研究工作常態(tài)化，和日常的課堂教學(xué)研究相結(jié)合，按照標(biāo)準(zhǔn)對教師教學(xué)進(jìn)行考核。強(qiáng)調(diào)成果轉(zhuǎn)化為具體教學(xué)實(shí)踐的要求，指導(dǎo)教師教學(xué)、檢查教師教學(xué)行為都從專題的角度提出要求，特別注重把每一階段、每一次研究成果落實(shí)到日常的教學(xué)要求。
3、通過組織現(xiàn)場會、專家講座、研討會、交流會等形式，對較好成果加以宣傳，激發(fā)教師的科研熱情;與有關(guān)的專家建立合作關(guān)系，加大外力的指導(dǎo)力度。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)教師個人課題管理，提高個人研究能力，逐步完善教學(xué)科研檔案的規(guī)范管理，引導(dǎo)教師及時收集整理過程資料，并能將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和提煉。
5、強(qiáng)化教研組的建設(shè)和管理，特別強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，群策群力，充分發(fā)揮每個教師的興趣愛好和個性特長。
四、主要措施。
1、加強(qiáng)科研培訓(xùn)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。
(1)開學(xué)初明確個人立項(xiàng)理論綜述撰寫的問題，進(jìn)行二次培訓(xùn)，指導(dǎo)教師修改。
(2)組織教師進(jìn)行檔案管理的相關(guān)培訓(xùn)，加強(qiáng)日常的指導(dǎo)和檢查。
(3)教師自學(xué)教育科研理論知識，同時學(xué)校定期向教師推薦有關(guān)樂學(xué)教育方面的文章，促進(jìn)教師自我提高。
(4)組織教師進(jìn)行科研培訓(xùn)、科研講座，同時組織教師針對課題研究過程中遇到的問題學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識。
(5)鼓勵教師課前、課中、課后進(jìn)行反思，提高教師反思質(zhì)量，促進(jìn)教師深層次思考，部分教師可自主寫教育隨筆和教學(xué)反思。
(6)充分利用教育科研信息網(wǎng)，組織教師學(xué)習(xí)。
2、提高教師的業(yè)務(wù)能力，加快教科研骨干的培訓(xùn)步伐。
以我校主課題為導(dǎo)向，以子課題為基石，開展豐富多彩的研討活動。定期開展課題研討活動，每次活動力求做到主題明確、形式多樣、方法靈活，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上研討，以研討促教學(xué)。以主課題的研究帶動支課題的研究，以骨干教師帶動群體教師，以點(diǎn)帶面，點(diǎn)面結(jié)合。
3、校本教研“以人為本，以校為本”，突出一個真，重抓一個實(shí)，切實(shí)解決教學(xué)中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)。
本學(xué)期，各教研組在教研組長的統(tǒng)一安排下制定本組教研活動計(jì)劃，計(jì)劃的制定要從教育教學(xué)入手、本學(xué)科入手、教育教學(xué)中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)入手。每組研究內(nèi)容可根據(jù)區(qū)科研室的統(tǒng)一要求，結(jié)合教研組和個人的特點(diǎn)，有針對性提出研究課題。
4、進(jìn)一步規(guī)范課題研究的管理。
制度是做好一切工作的保障，學(xué)校將進(jìn)一步完善課題工作考核制度，以制度促工作。進(jìn)一步明確各課題實(shí)驗(yàn)過程的要求，盡量使課題研究科學(xué)化、制度化。做好課題的申報(bào)、實(shí)施與管理工作。
5、學(xué)校適時聘請專業(yè)人員進(jìn)行課題的實(shí)施與研究的指導(dǎo)，繼續(xù)加強(qiáng)和市區(qū)科研室的聯(lián)系溝通，使課題研究有序、正規(guī)進(jìn)行。
6、充分調(diào)動教師積極性，引導(dǎo)教師具有整理提煉意識，給教師提供展示和交流的平臺，從而為成果集的發(fā)表打下基礎(chǔ)。
五、預(yù)期成果。
1、出版成果集《樂·學(xué)——小學(xué)生快樂學(xué)習(xí)教學(xué)策略》。
2、新課題《樂學(xué)教育實(shí)施策略的研究》滾動立項(xiàng)。
3、教師。
學(xué)?？蒲惺夜ぷ饔?jì)劃篇五
人類的新紀(jì)元進(jìn)入20xx年，也正值中國幼教經(jīng)歷了她一百年的風(fēng)雨歷程。在新的歷史時期，我市廣大幼教工作者要確立科學(xué)的兒童觀、教育觀，以更加開放的視野、更為大膽的創(chuàng)新精神，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為行動指南，把素質(zhì)教育的視線延伸到兒童人生早期，建立科學(xué)的早期教育機(jī)制，探索有效的課程實(shí)施體系，為兒童終身的學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在新的一年，我市幼教工作者要立足本職，樂于學(xué)習(xí)、勤于實(shí)踐、善于反思、勇于開拓，充分認(rèn)識到幼兒園課程改革的重要性和必要性，充分認(rèn)識到幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)的緊迫性和艱巨性。各幼兒園要增強(qiáng)教改意識、科研意識、發(fā)展意識、效益意識、品牌意識，注重內(nèi)涵發(fā)展，確立辦園思路，構(gòu)建園.化，創(chuàng)立辦園特色。在新的平臺上，促進(jìn)兒童主動學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，促進(jìn)幼兒園可持續(xù)發(fā)展。
（一）實(shí)施《綱要》，著力從觀念向行為的轉(zhuǎn)變。
在省、市、區(qū)有關(guān)貫徹《綱要》、解讀《綱要》進(jìn)行了大規(guī)模理論培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，各幼兒園也掀起了學(xué)習(xí)新《綱要》的熱潮，《綱要》對幼兒教師意味著什么？《綱要》所隱含的兒童觀、課程觀、知識觀、發(fā)展觀、評價觀如何在實(shí)際工作中得以落實(shí)？在幼兒園一日活動中如何真正體現(xiàn)《綱要》精神？在深入貫徹《綱要》的過程中，要防止簡單化現(xiàn)象，促進(jìn)教師把握理念內(nèi)涵，各園要注重案例培訓(xùn)，引導(dǎo)教師用《綱要》理念去分析教育現(xiàn)象、反思教育行為。學(xué)習(xí)《綱要》要從認(rèn)識層面過渡到操作層面，促進(jìn)廣大教師從觀念到行為的轉(zhuǎn)變。
市教研室將會同各轄市（區(qū)）輪流組織園長、業(yè)務(wù)園長、骨干教師關(guān)于貫徹《綱要》，推進(jìn)課改的沙龍式研討和參與式培訓(xùn)活動。
（二）深化課改，有效構(gòu)建園本化課程。
關(guān)于幼兒園課程，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：教師要根據(jù)本《綱要》，從本地、本園的條件出發(fā)，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃并靈活地執(zhí)行。幼兒園的教育活動，是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動活潑、主動活動的教育過程。因此，幼兒園的課程應(yīng)該是人本的、生本的；園本的、班本的。對幼兒園課程的基本定位，應(yīng)該是：選擇、整合加園本。要引導(dǎo)幼兒園園長和教師學(xué)會選擇、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考、學(xué)會創(chuàng)造。
幼兒園課程改革應(yīng)抓住關(guān)鍵的東西，不要在形式上趕時髦、跟風(fēng)上，只有適合自己的才是最好的。本學(xué)期，要求我市的省示范性實(shí)驗(yàn)幼兒園和一些有能力進(jìn)行課程研究的幼兒園有效構(gòu)建園本化課程實(shí)施體系。要求大、中、小班每學(xué)期每周每日兩個主要的教育活動按活動類型、課題名稱、活動目標(biāo)、活動方式（提綱）整理成一張各班每周教育教學(xué)主要活動安排表，關(guān)注幼兒園環(huán)境、地區(qū)資源的開發(fā)和利用，預(yù)成和生成相結(jié)合。
市教研室將加強(qiáng)常州市3所直屬幼兒園多元整合主題活動課程的研究，幫助幼兒園有效構(gòu)建園本課程。各轄市區(qū)教研員也相應(yīng)確定一至二所幼兒園進(jìn)行課程開發(fā)和實(shí)踐。本學(xué)期，繼續(xù)會同各區(qū)進(jìn)行互動協(xié)作式常規(guī)調(diào)研，深入課堂，與教師對話，了解幼兒園課程改革的真實(shí)情景和日常教育教學(xué)的具體情況。積極倡導(dǎo)以主題和綜合活動統(tǒng)領(lǐng)各領(lǐng)域教學(xué)，追求多元目標(biāo)，引導(dǎo)兒童主動發(fā)展，促進(jìn)教師教學(xué)行為和兒童學(xué)習(xí)方式的真正轉(zhuǎn)變，切實(shí)提高幼兒園教育活動的質(zhì)量。
（三）以園為本，切實(shí)推進(jìn)校本教研。
一個學(xué)校要走內(nèi)涵發(fā)展的道路，必須建設(shè)好一支精良的師資隊(duì)伍。校本教研建立在自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的基礎(chǔ)上，它必須以開展切實(shí)有效的教研活動為載體。幼兒園要改變教研活動的方式，追求其針對性和實(shí)效性。組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)理論，開展讀書活動，提高業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)質(zhì)量。充分利用網(wǎng)絡(luò)和信息資源，開展專題性研討，發(fā)揮教師的自主學(xué)習(xí)能力。強(qiáng)化年級組功能，提倡每周一至二次集體備課及課后反思性研討。注重對幼兒的日常觀察和課堂上具體教學(xué)情景的微格分析，引導(dǎo)教師從問題入手進(jìn)行對話交流。
本學(xué)期，各幼兒園可重點(diǎn)圍繞課堂上教師的提問設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)評價一日活動中兒童的觀察記錄、學(xué)習(xí)情景的創(chuàng)設(shè)和組織指導(dǎo)策略、教學(xué)資源的有效利用和開發(fā)這五個專題進(jìn)行校本研究。市教研室將到有關(guān)幼兒園召開教師座談會，了解幼兒園教師校本培訓(xùn)、校本教研的開展情況。發(fā)現(xiàn)典型，推廣經(jīng)驗(yàn)，改善薄弱環(huán)節(jié)。
（四）鍛造隊(duì)伍，促進(jìn)幼兒教師專業(yè)化發(fā)展。
市、區(qū)、園三級形成共識，形成合力，搭建幼兒教師成長的臺階，營造良好的師資培養(yǎng)、培訓(xùn)、提高的激勵機(jī)制與環(huán)境氛圍，以課堂教學(xué)和能力提高為中心，開展形式多樣的活動。確定省示范性實(shí)驗(yàn)幼兒園每學(xué)年輪流一次轄區(qū)或大市級公開課開放研討日制度；為關(guān)注面廣量大農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園的教育教學(xué)和教師培養(yǎng)，本學(xué)期市教研室擬組織開展常州市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師教育活動觀摩評比（具體名額：金壇、溧陽、武進(jìn)、新北區(qū)各3名；天寧、鐘樓、戚區(qū)各1名）；為促進(jìn)幼兒園形成鮮明的辦園特色和培養(yǎng)出個性化、風(fēng)格化教師，特組織開展常州市特色園教學(xué)骨干公開課匯報(bào)展示活動。
（五）加強(qiáng)研究，積極營造學(xué)術(shù)氛圍和加強(qiáng)合作交流。
為適應(yīng)幼兒教育改革形勢的需要，各園要強(qiáng)化科研意識，切實(shí)提高教師的科研能力，改變畏難情緒，克服浮躁心理，確立問題即課題、教學(xué)即研究、成果即發(fā)展的觀念，打造研究型教師群體。省示范性實(shí)驗(yàn)幼兒園必須有主打課題，重視課題的開題論證、中期評估和結(jié)題鑒定工作，市幼教研究會將扶持一些有價值的課題。市教研室將成立園本課程、做中學(xué)項(xiàng)目、親子園、幼兒英語教學(xué)、游戲及區(qū)域活動、幼兒藝術(shù)教育、早期閱讀和口語發(fā)展7個研究中心組，整合資源，重點(diǎn)突破，針對目前幼兒園迫切需要解決的問題確定有關(guān)成員共同參與進(jìn)行合作交流，注重質(zhì)的研究。
學(xué)期初，常州市轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，展現(xiàn)幼兒主體性18個子課題集中結(jié)題，請各子課題單位做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。4月份，舉辦常州市小學(xué)、幼兒園做中學(xué)項(xiàng)目研究教學(xué)觀摩研討活動，以科學(xué)教育為切口，以項(xiàng)目研究為抓手，促進(jìn)教師教學(xué)行為、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。
根據(jù)常州市教育學(xué)會的統(tǒng)一部署，常州市幼兒教育研究會將進(jìn)行會員登記，請各轄市區(qū)做好配合工作。常州教研幼兒教育網(wǎng)頁將建立幼教信息支持共享平臺，歡迎大家廣泛的交流和提供信息資源。
本學(xué)期，在廣泛征集的基礎(chǔ)上，編印出版《動手做，游戲樂》案例，將組織有關(guān)成員修改統(tǒng)稿。積極推進(jìn)本地區(qū)的教學(xué)改革，切實(shí)加強(qiáng)地方性課程資源的建設(shè)。
1、18個子課題結(jié)題準(zhǔn)備。
2、收集、整理并修改《動手做，游戲樂》案例。
3、各轄市區(qū)幼教教研員、直屬幼兒園業(yè)務(wù)園長會議。
1、常州市轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式18個子課題集中現(xiàn)場結(jié)題。
2、常州市學(xué)科帶頭人和骨干教師學(xué)術(shù)沙龍、參與式研討活動。
3、常州市幼教研究會理事會議。
1、成立常州市7個幼兒教育教學(xué)研究中心組，確定核心成員，定期開展研究性活動。
2、常州市小學(xué)、幼兒園做中學(xué)教學(xué)觀摩研討活動。
3、常州市特色園教學(xué)骨干公開課匯報(bào)展示活動。
1、常州市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師教育活動觀摩評比。
2、轄市區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教育教學(xué)常規(guī)調(diào)研。
1、常州市直屬幼兒園課程改革反思研討、總結(jié)交流會。
2、幼兒教育教學(xué)7個研究中心組座談討論會。
教科室的工作將全面貫徹黨的教育方針，切實(shí)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，不斷規(guī)范辦學(xué)行為，堅(jiān)持科研興校方略，繼續(xù)踐行高尚為人、智慧教學(xué)、健康生活的辦學(xué)宗旨，積極開展各項(xiàng)教科研活動，本學(xué)期的工作安排如下：
1、教科室將繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)并嚴(yán)格落實(shí)文瀾中學(xué)教學(xué)六認(rèn)真，本學(xué)期起啟用新的備課手冊，它將進(jìn)一步規(guī)范備課要求，青年教師須自覺備詳案，教師須及時回顧每課的教學(xué)得失，認(rèn)真撰寫課后反思，學(xué)校通過備課組、教研組的自查互查和教科室校長室的定期與不定期抽查，通過優(yōu)秀教案評比展示活動，使教師牢固樹立教學(xué)為中心、備課是關(guān)鍵的觀念，要求教師課前吃透教材，精心設(shè)計(jì)，積極探索提高課堂40分鐘質(zhì)量的方法和途徑。
2、進(jìn)一步規(guī)范作業(yè)方面的要求，教師要精選作業(yè)，不濫印講義，要及時批改并總結(jié)點(diǎn)評學(xué)生作業(yè)，各學(xué)科必改作業(yè)要做好二次批改，要注明作業(yè)等第和批閱時間，語文教師的作文批改篇數(shù)為大作文6篇，在注重實(shí)效的前提下，鼓勵語文教師創(chuàng)新作文批改形式。
1、集體備課將定時定地，各組要統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教輔資料及教學(xué)重難點(diǎn)，探討解決教學(xué)中出現(xiàn)問題的方法，開展活動后須及時向教科室上交資料，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將巡視檢查活動開展情況。
2、教研組活動應(yīng)定期開展，組長要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)文瀾中學(xué)先進(jìn)教研組評比細(xì)則，對照細(xì)則查找缺點(diǎn)和不足，不斷創(chuàng)新活動形式，提高活動實(shí)效以期提高教師專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)科教學(xué)水平。本學(xué)期各組要抓住市屬論文、案例、優(yōu)質(zhì)課評比活動的機(jī)遇，廣泛發(fā)動教師參與，并積極在組內(nèi)開展相應(yīng)的活動，爭取有較多的文章獲較高等級的獎項(xiàng)，爭取本組教師能在市屬優(yōu)質(zhì)課評比活動中獲獎。
3、各組要積極鼓勵教師策劃、主持主題教研活動，做到有計(jì)劃、有過程、有檔案。
4、各組要深入開展說課聽課評課活動，組長要及時記錄相關(guān)情況（聽課教師姓名和活動主要內(nèi)容），每位教師每學(xué)年需開設(shè)一堂公開課，每學(xué)期聽課不少于10節(jié)（3年內(nèi)青年教師不少于15節(jié)）。學(xué)校將創(chuàng)造條件積極組織教師參加各級教研活動，參加外出教研活動的教師返回后須向組內(nèi)成員匯報(bào)學(xué)習(xí)內(nèi)容，并將相關(guān)資料交教科室存檔。
5、教科室將通過開展各類活動為青年教師成長鋪設(shè)道路、搭建平臺，繼續(xù)實(shí)施青年教師成長規(guī)劃，35周歲以下的青年教師要自覺制訂學(xué)期發(fā)展計(jì)劃，在工作中發(fā)揚(yáng)樂于清貧、求真務(wù)實(shí)的態(tài)度和不甘落后開拓進(jìn)取的拼搏精神，爭取迅速站穩(wěn)講臺，達(dá)到崗位成材，同時將加強(qiáng)師徒結(jié)對的管理：規(guī)定徒弟的教案須交師傅審閱后方可上課，每周聽師傅和其他教師的課不少于2節(jié)，否則一年后不能滿師：師傅應(yīng)無私傳授教學(xué)技藝，能經(jīng)常指導(dǎo)徒弟開展各項(xiàng)教學(xué)活動，每周聽課或聽徒弟說課不少于1節(jié)，否則不予帶徒研訓(xùn)成果。
我校作為紹興市教科研先進(jìn)集體和教科研基地學(xué)校，將堅(jiān)持科研工作為課改實(shí)踐服務(wù)、為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)、為提高師生素質(zhì)服務(wù)的三為思想，繼續(xù)強(qiáng)化教師參與教科研的意識，努力營造濃厚的教科研氛圍，本學(xué)期將分別做好兩項(xiàng)省級、市級課題的結(jié)題工作，學(xué)期初將發(fā)動各備課組結(jié)合校情和教學(xué)實(shí)際，積極申報(bào)校級小課題，做到教育教學(xué)中人人有課題、個個在研究。
教科室將繼續(xù)辦好學(xué)校教科研簡報(bào)，為我校教師提供理論學(xué)習(xí)和筆端交流的平臺。
1、誠邀市教育教學(xué)研究院院長、特級教師沈江峰老師來校作講座。
2、組織名優(yōu)教師作主題報(bào)告。
3、校級優(yōu)質(zhì)課評比活動。
4、課堂教學(xué)開放周活動。
5、青年教師教案設(shè)計(jì)比賽。
具體活動：
2、組織教師參加學(xué)科培訓(xùn)和市屬教研組長會議。
3、校教研組長會議。
1、校級課題申報(bào)活動。
2、校優(yōu)質(zhì)課評比活動。
3、
1、市屬論文案例選送。
2、沈江峰老師來校作講座。
3、課堂教學(xué)開放周活動。
1、上崗3年內(nèi)青年教師優(yōu)秀匯報(bào)課評比活動。
2、青年教師教案設(shè)計(jì)比賽。
學(xué)?？蒲惺夜ぷ饔?jì)劃篇六
1、和教務(wù)處一起，組織教師探索新課改，提高課堂效率。推廣成功經(jīng)驗(yàn)，立項(xiàng)出現(xiàn)的問題。
2、加強(qiáng)對立項(xiàng)課題的監(jiān)督、管理，抓落實(shí)、重實(shí)效。組織開展“十一五”傳美規(guī)劃課題的深入研究工作。
3、每一個教研組一年要完成課題立項(xiàng)校級2個以上，爭取省級以上課題1個，一年內(nèi)必須有1個課題在學(xué)校示范推廣。
4、組織教師參加全區(qū)實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能競賽活動和科技競賽制作活動。
1、加強(qiáng)多媒體教室、語音室、實(shí)驗(yàn)室和圖書閱覽室及廣播室的管理。充分利用現(xiàn)有的技術(shù)設(shè)備為教學(xué)科研服務(wù)。
2、充分利用學(xué)校辦公電腦、課件制作室等硬件資源，加強(qiáng)軟件建設(shè)，促進(jìn)現(xiàn)代化辦公。
3、進(jìn)一步完善“項(xiàng)城一高網(wǎng)站”。充分利用網(wǎng)絡(luò)更好地宣傳一高形象，提升教師品位。
4、鼓勵教師踴躍申請省資源中心學(xué)科版主，對積極上傳、下載教育資源的教師，在學(xué)期結(jié)束時將給予一定表彰。
1、組織老師參加省市多媒體教育軟件大獎賽活動。
2、組織教師積極參加20xx年周口地區(qū)“科研成果獎”評比活動。
3、組織教師參加市教師課件制作評比活動。
4、組織教師參加全區(qū)教學(xué)技能大賽活動。
1、配合辦公室繼續(xù)組織教師參加每年一度的全國繼續(xù)教育網(wǎng)網(wǎng)上培訓(xùn)活動和研究生網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動。
2、組織開展一次計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技能培訓(xùn)，促使廣大教師學(xué)好、懂好、用好網(wǎng)絡(luò)平臺，如學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)空間、博客及論壇進(jìn)行資源存儲、共享與交流。
3、科研處將繼續(xù)牽頭辦好校報(bào)《求真》，辦好廣播室為宣傳學(xué)校的各項(xiàng)工作起到積極作用。
4、學(xué)校邀請校外的專家和名師來校作學(xué)術(shù)報(bào)告，引領(lǐng)教師教育教學(xué)理念的發(fā)展。學(xué)術(shù)報(bào)告的內(nèi)容有學(xué)校管理理念、教學(xué)實(shí)踐的體驗(yàn)、名師成長的體會、新課程改革、學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)、心理健康教育、校本研究、課程改革和學(xué)校文化重建、中學(xué)戰(zhàn)略管理等。
提倡教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐撰寫教育教學(xué)論文，鼓勵教師多發(fā)表論文和多參加論文交流活動。要求45歲以上（含45歲）教師一年至少有一篇論文在市級以上的刊物或報(bào)紙上發(fā)表或獲獎，45歲以下的教師一年有兩篇論文在市級以上的刊物或報(bào)紙上發(fā)表或獲獎；三年內(nèi)至少有一篇論文能用來指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐并用之進(jìn)行個案分析，將它刊登《求真》上，作為一種展示。學(xué)校將我校在市級以上的刊物上發(fā)表的文章匯編成《論文集》。
每一個月的月底將各個教研組的科研成果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)公布，實(shí)行陽光工程。一年的結(jié)果將和教研組、教師的評優(yōu)評先結(jié)合起來。
學(xué)?？蒲惺夜ぷ饔?jì)劃篇七
以深化課程改革為龍頭，樹立嶄新的教育理念和教學(xué)思想，圍繞學(xué)校發(fā)展總目標(biāo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)“科研興校、科研興教”的教科研戰(zhàn)略方針，以一切為了學(xué)生的發(fā)展、一切為了教育的質(zhì)量為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，以課改為杠桿，以特色教育為突破口，以教育科研為先導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會生活，積極開展各種教研工作，全面推動學(xué)校教科研工作穩(wěn)步提高，進(jìn)而提高師資水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校的全面教育教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。
1、做好“十一五”科研課題的開展和培訓(xùn)工作。
2、科研工作的科學(xué)化、制度化和規(guī)范化建設(shè)。
4、強(qiáng)化校本課程的開發(fā)與研究，加強(qiáng)教學(xué)研究力度，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
5、堅(jiān)持對骨干教師培訓(xùn)，提高科研工作新起點(diǎn)。
（一）課題研究：
1、加強(qiáng)對課題的指導(dǎo)，深入課堂及年級組，了解課題的進(jìn)展情況，協(xié)調(diào)有關(guān)問題的解決。
2、在課題實(shí)驗(yàn)中采取自學(xué)、專題培訓(xùn)等形式，以提高教師教育科研理論水平。
3、組織研究課題匯報(bào)會，展示實(shí)驗(yàn)階段性成果。
4、認(rèn)真組織階段性驗(yàn)收，并及時總結(jié)。
5、注重課題研究過程中各類資料的積累工作。
每個課題組要認(rèn)真做好課題過程性資料的積累工作，包括實(shí)施計(jì)劃、活動記錄、個案積累、理論學(xué)習(xí)材料、階段性情況匯報(bào)、研究課教案等內(nèi)容，使每個研究專題都有一套比較完整的資料，在此基礎(chǔ)上，再對每個課題的研究資料進(jìn)行整理歸檔，使課題資料積累更規(guī)范。（二）教學(xué)研究：
1、各組要切實(shí)有效地開展教學(xué)研究活動，認(rèn)真鉆研教材，正確把握學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展目標(biāo)，加強(qiáng)集體備課，加強(qiáng)對青年教師的傳幫帶，課堂教學(xué)中要在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，努力體現(xiàn)現(xiàn)代教育觀念，注重科研與教研活動的整合。本學(xué)年起我們將盡可能以“團(tuán)隊(duì)合作”的形式進(jìn)行科研課題的研究活動，使教研活動與科研活動在形式、內(nèi)容上真正結(jié)合起來，逐步提升科研活動與教研活動的水平。
2、認(rèn)真開展“研訓(xùn)一體化”教研活動，加強(qiáng)以新課程理念和課題研究目標(biāo)指導(dǎo)自己平時的研究課，課前有明確研究指導(dǎo)理念，課后有反思總結(jié)，使自己的每一節(jié)研究實(shí)踐課有所收獲。
3、加強(qiáng)聽課活動，積極參加教學(xué)活動，廣泛了解教改信息，以供更多的教師學(xué)習(xí)提高。
4、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫“教學(xué)隨筆”。各教研組根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和實(shí)際情況，有計(jì)劃的組織專題教研和學(xué)習(xí)活動，做到每位教師都學(xué)深學(xué)透，都有所得。從而及時了解教改動態(tài)和前沿理論，并善于將學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系起來，對自身的教學(xué)情況作經(jīng)常反思，按時、認(rèn)真撰寫“教學(xué)隨筆”。
（三）常規(guī)工作：
1、認(rèn)真做好教育科研的調(diào)查，分析、后測工作。規(guī)范科研管理，建立章程制度。
2、加強(qiáng)學(xué)?？蒲泄歉申?duì)伍的建設(shè)。提出教育科研三個一要求：每年至少讀一本教育理論專著，搞一項(xiàng)教育實(shí)驗(yàn)課題，撰寫一篇教育論文。
3、重視教師科研論文的撰寫及評選工作。繼續(xù)做好教師各類科研文章的閱讀、指導(dǎo)、修改工作，加強(qiáng)向外推薦的力度，爭取論文發(fā)表和獲獎率超過上學(xué)期。
2、撰寫科研論文。
4、抓好教師科研學(xué)習(xí)材料上交工作。
1、上一節(jié)研究課，并寫好課后反思。
2、做好《合作學(xué)習(xí)的組織策略及時效性的研究》課題研究工作。
3、辦好科研報(bào)。
1、抓好《合作學(xué)習(xí)的組織策略及時效性的研究》課題研究成果推廣工作。
3、辦好科研報(bào)。
4、撰寫好教學(xué)隨筆。
1、各課題組整理課題研究成果。
2、抓好教師科研學(xué)習(xí)材料上交工作。
1、各課題組完成課題研究總結(jié)。
2、各教師撰寫好課題小結(jié)。
3、教師撰寫教育科研論文。
全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育特點(diǎn)，不斷地提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力，重視積累、感悟和熏陶和培養(yǎng)語感，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué)，夯實(shí)“雙基”，強(qiáng)化寫作指導(dǎo)，提高口語交際能力，同時注意培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展個性，形成健全人格。不斷地培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新意識，努力開發(fā)有活力的語文新課程。
根據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)計(jì)劃安排：高二《語文》（必修五、選修），每周4-5節(jié)（必修），全學(xué)期總時數(shù)70節(jié)左右（其中閱讀課40節(jié)，寫作、口語課22節(jié)，復(fù)習(xí)機(jī)動8節(jié)）。高三第一輪復(fù)習(xí)。
1、以單元教學(xué)為“點(diǎn)”，以讀寫實(shí)踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學(xué)思路。
新編語文教材以實(shí)現(xiàn)不同能力層級目標(biāo)而劃分“單元”，根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此，教師在使用新教材過程中，要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式（穿插）教學(xué)，避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。
“一刀切”的辦法處理。
3、重視文言文閱讀能力培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)。
新教材的文言文雖是按歷史順序編排的，古典文化氣息濃郁，但本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在積累文言知識，理解文章內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生文化功底之上。建議將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進(jìn)行教學(xué)，本期要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識。
1、新教材的“減負(fù)增效”尤為重要，加強(qiáng)探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實(shí)踐和總結(jié)，共同研究課堂三種方式的變革（教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、評價方式）。
2、閱讀教學(xué)要以“點(diǎn)”帶面，關(guān)注能力培養(yǎng)的不同層級目標(biāo)，不斷反思教學(xué)的實(shí)效性。寫作、口語、文言等內(nèi)容可作穿插式教學(xué)。
3、在教學(xué)過程中，要特別重視語言的感悟、文言的積累、文化的積淀、文學(xué)的評鑒等教學(xué)要點(diǎn)的夯實(shí)。
4、自由寫作實(shí)踐活動也應(yīng)納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動腦、動口、動手”等語文實(shí)踐性能力的培養(yǎng)。
教研組。
語文。
人數(shù)。
七人。
組長。
指導(dǎo)思想。
以語文課程標(biāo)準(zhǔn)及改革為指導(dǎo)思想，以新課程理念為評價標(biāo)準(zhǔn)，以提高教師業(yè)務(wù)水平及教師駕馭語文課堂的能力作為活動目標(biāo)，全面提升教師的綜合素質(zhì)，為創(chuàng)造適合每一位學(xué)生語文發(fā)展的教學(xué)環(huán)境提供堅(jiān)實(shí)的平臺。
活動時間。
活動內(nèi)容。
第一次。
9.1-9.14。
1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
2、教師到博客交流業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得，互相提高。
3、互聽互評課。
第二次。
1、語文測試背默課文掌握情況。
2、總結(jié)得失。
3、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
4、寫好教學(xué)反思。
5、組織教師公開課演示。
6、互聽互評課。
第三次。
10.7-10.21。
1、組織教師學(xué)習(xí)語文新課程學(xué)段目標(biāo)，鉆研教材，積極備課。
2、優(yōu)秀教案展評。
3、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
4、互聽互評課。
第四次。
1、語文背默課文測試。
2、制定學(xué)生階段發(fā)展目標(biāo)。
3、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
4、寫好教學(xué)反思。
5、互聽互評課。
第五次。
11.6-11.19。
1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
2、組織期中考試。
3、作考試總結(jié)，寫好考試質(zhì)量分析表。
4、互聽互評課。
第六次。
1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
2、寫好教學(xué)反思。
3、在博客上進(jìn)行學(xué)習(xí)心得討論。
4、互聽互評課。
第七次。
12.3-12.16。
1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
2、語文背默課文測試。
3、分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。
4、互聽互評課。
第八次。
1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
2、寫好教學(xué)反思。
3、互聽互評課。
第九次。
1.2-1.14。
1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
2、互聽互評課。
第十次。
1.15-1.28。
1、組織期終考試。
2、對本學(xué)期教研活動作總結(jié)，寫好考試質(zhì)量分析表。
一、指導(dǎo)思想。
以全國基礎(chǔ)教育工作會議和教育部《基礎(chǔ)課程改革綱要(試行)》精神為指針,在上級教育科研部門的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下,充分發(fā)揮教科研在我校教育工作中的先導(dǎo)作用,以課堂教學(xué)創(chuàng)新為重點(diǎn)和落腳點(diǎn),以課題為載體,大興校本教研之風(fēng),積極推進(jìn)我校教育科研事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展和創(chuàng)新,使科研工作更好地為教育決策服務(wù),為進(jìn)一步提升我校的辦學(xué)水平作出貢獻(xiàn)。
二、主要工作及措施。
(一)圍繞課程改革,繼續(xù)強(qiáng)化校本研究,推進(jìn)科研創(chuàng)新。
1.強(qiáng)勢推進(jìn)校本研究,要通過校本研究,優(yōu)化校本管理,開展校本研究,開發(fā)校本資源,建設(shè)校本課程,營造校本文化,開創(chuàng)制度化、科學(xué)化的學(xué)校教育科學(xué)研究的新局面。校本研究要形成校長為主帥,教師為主體,課堂為主陣地的格局。
2.以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,使研究的問題來自教學(xué)的需要;研究的過程貫穿教學(xué)的始終;研究的目的解決教學(xué)實(shí)際中的問題。在加強(qiáng)課題項(xiàng)目研究、課堂教學(xué)研究、考試評價研究中發(fā)展學(xué)生、發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)校。
3.繼續(xù)舉辦好教師教科研講座,構(gòu)筑學(xué)校學(xué)術(shù)。做到定內(nèi)容、定教師、定時間、定領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé),保證質(zhì)量。
(二)圍繞科研興校,規(guī)范教科研管理,形成科研網(wǎng)絡(luò)。
1.充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的科研才能,進(jìn)一步規(guī)范我校教育科研管理。課題組定期召開會議,學(xué)習(xí)教育理論,了解教育動態(tài),關(guān)注教改熱點(diǎn),收集、總結(jié)先進(jìn)的教科研信息,定期開展課題研究觀摩活動,積極推廣優(yōu)秀教育科研成果。
2.抓好重點(diǎn)課題研究,力爭多出精品。
(1)做好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下建構(gòu)性學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)的結(jié)題工作,主要工作有:整理、撰寫網(wǎng)絡(luò)課題的理論文章;選出網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)的典型案例;整理、制作網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課件;完成課題的實(shí)驗(yàn)報(bào)告;參加總課題組的成果評比活動,對前階段的網(wǎng)絡(luò)課題研究進(jìn)行全面梳理、總結(jié)、提升,舉行網(wǎng)絡(luò)課題的結(jié)題報(bào)告會。
(2)強(qiáng)化綜合實(shí)踐活動中的社會實(shí)踐與社區(qū)服務(wù),主要工作有:開辟校外實(shí)踐基地,擬定合作實(shí)踐課題,制定基地實(shí)踐計(jì)劃,扎實(shí)開展社會實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)活動,做強(qiáng)、做大我校的綜合實(shí)踐活動研究,研究設(shè)計(jì)烹飪、木工、園藝等各系列典型教學(xué)案例,舉辦勞動課題蘇州市級研討展示活動。
(3)進(jìn)一步推進(jìn)心理課題的研究,特別要做好心理教育的個案研究,主要工作有:心理輔導(dǎo)室要有專人輪流值崗,了解學(xué)生中的心理困惑,做好心理疏導(dǎo)工作;收集教師中間積累的心理輔導(dǎo)個案,形成心理輔導(dǎo)個案集,作為全體教師提高育人水平的參考材料。組織課題組成員學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)方面的理論,提高教師這方面的能力,使心理輔導(dǎo)滲透在平時的教育教學(xué)中。
(4)小學(xué)語文個性化閱讀教學(xué)的探索與研究這一課題方面的主要工作有:認(rèn)真完成總課題組的任務(wù),上好兩堂課題實(shí)驗(yàn)課,積累經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步研究探索,在此基礎(chǔ)上完成總課題報(bào)告中其中一部分內(nèi)容的編寫。
(5)動手做創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究主要做好結(jié)題準(zhǔn)備工作:收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和有關(guān)資料,對前階段的實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行總結(jié)提升,撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。
(6)進(jìn)一步開展充分利用虞山文化資源,豐富少先隊(duì)教育活動,本學(xué)期在這方面應(yīng)作為一個重點(diǎn),在原有基礎(chǔ)上不斷拓展,創(chuàng)新,做好充分準(zhǔn)備,迎接有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對此課題的中期評估。
一、指導(dǎo)思想：
繼續(xù)貫徹執(zhí)行教育科研為教育教學(xué)決策服務(wù)，為教育改革實(shí)踐服務(wù)，為促進(jìn)教師和學(xué)生發(fā)展服務(wù)的方針。圍繞縣教育局聚焦主業(yè)提升質(zhì)量的主題，充分發(fā)揮研究、指導(dǎo)、教育、管理的中心作用。落實(shí)縣教科研基地的規(guī)范化管理，以給每位孩子一種生活力為總目標(biāo)，以市級、縣級重點(diǎn)課題方案的全面實(shí)施和成果的輻射為統(tǒng)領(lǐng)，促進(jìn)課題研究的扎實(shí)開展和成果轉(zhuǎn)化；以課堂教學(xué)為主陣地，充分發(fā)揮教科研在教學(xué)改革、教師成長、學(xué)生、學(xué)校發(fā)展中的先導(dǎo)作用；使學(xué)校教科研成為教師專業(yè)成長的搖籃，成為學(xué)生個性發(fā)展的沃土，成為學(xué)校提升品位的原動力。
二、重點(diǎn)工作：
1、以課堂轉(zhuǎn)型為重點(diǎn)，為學(xué)生的學(xué)服務(wù)。要關(guān)注課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型與變革，轉(zhuǎn)變關(guān)注教師的教為學(xué)生的學(xué)，基于學(xué)習(xí)力發(fā)展的學(xué)與教方式的轉(zhuǎn)變。要發(fā)揮教研組的功能，以常規(guī)教研活動為載體，聚焦課堂，在研究教法的同時，重點(diǎn)研究學(xué)法，重視骨干教師的培養(yǎng)和指導(dǎo)，體現(xiàn)輕負(fù)高質(zhì)，實(shí)現(xiàn)課堂從重教到重學(xué)的轉(zhuǎn)移，以把握課堂教學(xué)目標(biāo)、規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī)、不斷提高課堂教學(xué)的有效性。
2、以課題研究為載體，提高師生教學(xué)能力。要發(fā)揮課題組、骨干教師的功能，以持續(xù)性的專題研究活動為載體，通過校長的市級主課題引領(lǐng)和任務(wù)驅(qū)動下的實(shí)踐干預(yù)，聚焦問題，來研究問題解決策略，以形成提升學(xué)生生活力、提升教與學(xué)能力的主題、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提煉教研成果，進(jìn)而提高教師的科研水平學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
3、以閱讀培訓(xùn)為方式，提升教師理論素養(yǎng)。要通過理論學(xué)習(xí)、經(jīng)典閱讀、校內(nèi)外培訓(xùn)、專家報(bào)告等活動，營造良好的讀書繼教氛圍，提高教師的理論素養(yǎng)、信息視野和文化底蘊(yùn)。
4、以教研訓(xùn)一體化為著眼點(diǎn)，促進(jìn)科研成果形成。借助縣重大課題的校本研修，促進(jìn)教師個體自我反思為主要目標(biāo)的教科研活動形式，期間教師博客是激發(fā)教師反思熱情、培養(yǎng)教師反思習(xí)慣的有效載體。在不斷反思中，形成教學(xué)案例、論文、科研報(bào)告。
三、具體工作：
1、全面貫徹市、縣教科研工作會議精神，積極落實(shí)一個重點(diǎn)：課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型提升的研究、二項(xiàng)服務(wù)：服務(wù)教師專業(yè)素養(yǎng)提升；服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展、三個原則：以標(biāo)導(dǎo)學(xué)；以學(xué)定教；以學(xué)驗(yàn)教、四大措施：隊(duì)伍建設(shè)；教研訓(xùn)一體；項(xiàng)目推進(jìn)；導(dǎo)評結(jié)合的工作要點(diǎn)。發(fā)揮教科研指導(dǎo)作用，落實(shí)青年教師培養(yǎng)目標(biāo)，擴(kuò)大學(xué)校教科研骨干隊(duì)伍，并進(jìn)一步健全激勵和保障制度，推動校本研究工作，形成本校教科研特色。
2、要以課題研究為龍頭，培養(yǎng)研究型教師、規(guī)范研究行為、豐富研究形式、創(chuàng)新研究方法、加強(qiáng)研究交流。教師科研逐步向四個轉(zhuǎn)變邁進(jìn)：由突擊性向常態(tài)化轉(zhuǎn)變；由功利型向內(nèi)趨型轉(zhuǎn)變；由任務(wù)型向解決問題性轉(zhuǎn)變；由零散型向系列型轉(zhuǎn)變，形成我校教科研工作的新風(fēng)格、新格局。要認(rèn)真抓好現(xiàn)有課題的結(jié)題和繼續(xù)研究工作，積極推廣已經(jīng)結(jié)題的課題成果，并以課題研究促課堂教學(xué)，促學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步提升學(xué)?？蒲袑哟?。
3、堅(jiān)持科教一體，落實(shí)行動研究。要有計(jì)劃、有目的地在全校教師中深入開展以修師德、練內(nèi)功、強(qiáng)素質(zhì)、樹形象為方向的內(nèi)外結(jié)合，聽課和磨課結(jié)合，外出學(xué)習(xí)和邀請專家指導(dǎo)結(jié)合，業(yè)務(wù)培訓(xùn)和實(shí)際操作結(jié)合，收看錄像及課后研討結(jié)合等各類學(xué)習(xí)研討活動，從課堂中搜集研究案例，提煉理論；又從課堂中檢驗(yàn)研究成果，凸現(xiàn)研究亮點(diǎn)，促進(jìn)教師教學(xué)教研能力提高。要發(fā)揮市、縣、校骨干教師的示范作用，積極參加縣教研室組織的青年教師課堂教學(xué)比武競賽，力爭在比賽中創(chuàng)校史新高。同時，研究學(xué)科教學(xué)疑難問題、課堂轉(zhuǎn)型熱點(diǎn)問題和課堂教學(xué)技術(shù)問題，研究學(xué)習(xí)目標(biāo)與教學(xué)建議，著力研究學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，提升教師科教一體意識，提高學(xué)科教師教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和課堂教學(xué)專業(yè)水平，讓每一位參與活動的老師都在活動中成長。
4、教科室繼續(xù)做好教科研指導(dǎo)和服務(wù)工作。要拓展學(xué)習(xí)渠道，提供交流平臺。開展了以學(xué)科教學(xué)論文寫作為載體的論文撰寫常規(guī)培訓(xùn)；精讀一本教育名著，撰寫一篇教育體會文章活動；反思課堂，形成成果為主題的課堂教學(xué)反思活動。要充分利用楊小校園網(wǎng)這個網(wǎng)絡(luò)平臺，組織教師理論學(xué)習(xí)資料、教學(xué)資源和教育經(jīng)驗(yàn)的交流與分享，組織項(xiàng)目實(shí)施與主題論壇活動，積極鼓勵中青年教師開展博客教研，認(rèn)真做好青年教師個人博客，并發(fā)表日志，開展教育研討活動。著力組織教師積極參加各級各類的征文、論文、案例等比賽，力爭在獲獎的面上擴(kuò)大，獲獎的層次上有較大提高。堅(jiān)持立項(xiàng)課題以檔案袋的形式進(jìn)行過程管理，定期檢查，規(guī)范實(shí)施立項(xiàng)課題開題論證、中期檢查交流和結(jié)題指導(dǎo)等工作。
5、認(rèn)真落實(shí)教科研制度，激勵教師專業(yè)發(fā)展。根據(jù)學(xué)校相關(guān)政策和教科研獎勵制度，將教師教科研任務(wù)納入考核，在獎勵、評先、評優(yōu)和職評等方面體現(xiàn)教科研工作的權(quán)重，以充分調(diào)動全體教師投身教科研的積極性和主動性。學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手要制定專業(yè)發(fā)展的更高目標(biāo)，有計(jì)劃地向高一級邁進(jìn)，學(xué)校將盡力從各個方面扶持一些有良好發(fā)展?jié)摿Φ墓歉山處?、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手沖向更高層次，不斷壯大教科研骨干隊(duì)伍。
在新的一年里，我校的教科研工作將一如既往，扎實(shí)推進(jìn)。相信，經(jīng)過大家同心協(xié)力，工作會有新發(fā)展，新突破，創(chuàng)造出新業(yè)績。
一、指導(dǎo)思想:。
本學(xué)年我校教科研工作將以發(fā)展為目標(biāo)，以創(chuàng)新為動力，走校本科研的內(nèi)涵發(fā)展之路。進(jìn)一步認(rèn)真貫徹、落實(shí)各級教育主管部門的有關(guān)文件精神，增強(qiáng)實(shí)施立式教育、促進(jìn)師生共同和諧發(fā)展的使命感和責(zé)任感。充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、服務(wù)功能，以課堂實(shí)踐、課題研究、校本科研為重點(diǎn)，努力開創(chuàng)學(xué)校教育科研的新局面，為全面提升學(xué)校的教育質(zhì)量作貢獻(xiàn)。
二、重點(diǎn)工作:。
1.認(rèn)真組織實(shí)施十三五數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)鎮(zhèn)江市級課題教學(xué)實(shí)踐研究管理工作，重點(diǎn)落實(shí)十四五課題的申報(bào)、開題論證等工作。
2.通過專家講座、讀書活動、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、展示研討等策略落實(shí)校本培訓(xùn)，加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)的＇力度，提升教師的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。
3.結(jié)合兩課對接活動，做好課題研究的指導(dǎo)和服務(wù)工作，為教師探索教科研提供條件，幫助克服遇到的各種困難，不斷提升課堂教學(xué)水平。
4.做好研究成果的發(fā)表工作，特別是教師論文評比與發(fā)表薦稿工作，要切實(shí)提高獲獎率和發(fā)表率。
三、具體工作:。
(一)夯實(shí)校本培訓(xùn)，提升教師科研素養(yǎng)。
1.在學(xué)校配備教育書籍，教師人手一冊，輪換閱讀的基礎(chǔ)上，繼續(xù)提倡以自學(xué)為主、集中學(xué)習(xí)為輔的學(xué)習(xí)方式，要求每一位教師多跑閱覽室，常閱期刊雜志，細(xì)心研讀教育專著，潛心研究一個教學(xué)問題，感悟一種教學(xué)方法，做到有所體驗(yàn)，有所收獲。
2.加強(qiáng)校本培訓(xùn)的針對性，注重實(shí)效性，立足我?？蒲械膶?shí)際，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與實(shí)際研訓(xùn)相結(jié)合的原則，通過專家講座、專題培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)研討、自我反思等多種形式開展培訓(xùn)學(xué)習(xí)，切實(shí)提升教師的理論水平和學(xué)科素養(yǎng)，使教師的科研工作更接地氣、更有底氣。
3.結(jié)合我校教師績效考核制度，落實(shí)具體的學(xué)習(xí)要求、論文寫作要求。依托學(xué)校的校園網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步構(gòu)建科研平臺，使其成為交流經(jīng)驗(yàn)，探討疑惑，分享成功的精神家園，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，不斷提高科研水平。
(二)加強(qiáng)課題管理，推進(jìn)各類課題研究。
1.關(guān)注課題的過程管理，結(jié)合課題管理四個一制度的實(shí)施，有計(jì)劃、有組織地落實(shí)各類課題的研究。學(xué)校對各課題組適時進(jìn)行指導(dǎo)，并進(jìn)一步發(fā)揮課題主持人的引領(lǐng)作用，加強(qiáng)課題研究力度，不斷開展反思總結(jié)。
2.繼續(xù)提高教研、科研的整合力度，依照分層管理，分科突破的研究原則，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，有針對性地按照各學(xué)科教研組確立教師個人研究專題，規(guī)范揚(yáng)中市小課題的過程管理與指導(dǎo)。
3.要求每一位教師根據(jù)自己的研究課題、研究目標(biāo)，結(jié)合課題研究實(shí)施中的新問題，多思考、勤動筆，撰寫個案分析、課例反思、研究論文等。同時，鼓勵教師將自己的學(xué)習(xí)感受、教學(xué)隨筆、教學(xué)案例、教育論文等上傳校園網(wǎng)教科研板塊，進(jìn)一步促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化與共享。
4.在加強(qiáng)課題管理的同時，進(jìn)一步規(guī)范課題資料的積累，完善課題研究檔案袋制度，認(rèn)真做好課題原始資料的收集歸類、整理和歸檔，管好資料，用好資料。
(三)做優(yōu)教科宣傳，促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化。
1.引導(dǎo)老師們做好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，寫好科研論文。骨干教師一學(xué)年內(nèi)除了完成一般教師的基本任務(wù)，至少有1篇論文市級以上發(fā)表或獲獎;學(xué)科帶頭人至少有2篇論文市級以上發(fā)表或獲獎。積極發(fā)動和組織教師參加各級各類教學(xué)反思和科研論文評比活動，擔(dān)負(fù)起收集、反饋信息的任務(wù)，及時把相關(guān)論文評比的信息傳達(dá)到每個教師，并把好質(zhì)量關(guān)，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。
2.努力為教師做好服務(wù)工作，在擔(dān)負(fù)起收集、反饋信息任務(wù)的同時，熱忱地為教師推薦論文參加各級各類評比，并積極向《xx教育》、《xx教育研究》、等各級刊物薦稿，為教師發(fā)表文章提供機(jī)會。
3.要通過學(xué)校網(wǎng)站教育科研欄目及時發(fā)布科研動態(tài)、科研成果和課題研究等方面的資訊，同時還要積極向各級各類的報(bào)刊、網(wǎng)站等宣傳媒體投稿，加強(qiáng)對外宣傳工作，傳遞我校教育改革和發(fā)展的先進(jìn)典型與成功經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生家長與社會各界及時了解我校的辦學(xué)情況和取得的教育成果。
2.落實(shí)課題分解與實(shí)施工作。
3.參加立德樹人和藍(lán)天杯論文評比。
1.聘請專家來校作教科研專題講座。
2.十三五課題中期評估工作。
2.組織開展校內(nèi)讀書活動。
1.做好揚(yáng)中市小課題結(jié)題推薦申報(bào)工作。
2.做好教師論文、賽課、上傳資料等統(tǒng)計(jì)匯總。
學(xué)?？蒲惺夜ぷ饔?jì)劃篇八
以教育局和上級業(yè)務(wù)部門的工作要求為統(tǒng)領(lǐng)，以立德樹人為根本，以隊(duì)伍建設(shè)為保障，以“質(zhì)量、公平、多元、特色、關(guān)愛”為實(shí)踐追求，圍繞學(xué)?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃，聚焦教學(xué)質(zhì)量提升，扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，探索完善“清雅”文化體系，嘗試構(gòu)建“新荷”課程體系。
二、工作目標(biāo)。
1.做好教育科研的常規(guī)管理工作，注重教師的學(xué)習(xí)和積累，嚴(yán)格按《學(xué)校工作計(jì)劃》和《教科研工作計(jì)劃》要求開展工作，檢查工作，評估工作。
2.以加強(qiáng)生本、核心素養(yǎng)、課程建設(shè)理論學(xué)習(xí)為抓手，努力營造理論學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵教師積極開展以行動研究為主的日常性研究，努力規(guī)范群眾性研究，堅(jiān)持常態(tài)性研究為主的學(xué)校教科研工作。
3.以課題研究為抓手，做好課題階段階段的管理工作，繼續(xù)推動教育科學(xué)研究的發(fā)展，促進(jìn)科教融合，注重積累教科研成果。
4.做好教育科研的校園網(wǎng)絡(luò)的主頁工作，定期、經(jīng)常性地給主頁提供新的教科研動態(tài)和教科研信息，加強(qiáng)課題的網(wǎng)絡(luò)管理。
5.依靠省、市教研機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)，充分利用高校專家資源，提升教師教學(xué)研究意識與能力，發(fā)展教師專業(yè)特長。
6.結(jié)合太倉市發(fā)展中心工作要求，扎實(shí)開展校本研修與培訓(xùn)工作。
7.以課程開發(fā)為抓手，豐富校本第二課堂的活動內(nèi)容。目標(biāo)在于提高我校教師新課程背景下的課程開發(fā)與實(shí)施能力;提高教師開發(fā)校本課程的能力;增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注生活、實(shí)踐生活、研究生活的意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高綜合實(shí)踐及創(chuàng)新能力;提高義務(wù)教育階段學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)。
三、工作重點(diǎn)。
(一)依托聯(lián)盟科研，扎實(shí)推進(jìn)區(qū)域課題研究工作。
本學(xué)期，積極支持和參與各類共同體開展研究活動，重點(diǎn)以聯(lián)盟校教科研為平臺，支持各學(xué)科課題組活動的開展，并承擔(dān)有關(guān)活動在本校舉行。鼓勵青年教師進(jìn)行課堂教學(xué)的案列研究和課程開發(fā)，以小微課題為切入口，提高教師自身科研素養(yǎng)和動力，繼而扎實(shí)推進(jìn)區(qū)域課題研究工作。
1.
實(shí)施“科教融合‘六個一’工程”
2.
學(xué)校將邀請相關(guān)專家，為教師做課程建設(shè)的專題講座，夯實(shí)教師課程開發(fā)與建設(shè)的理論基礎(chǔ)。結(jié)合《基于小學(xué)生核心素養(yǎng)培育的體驗(yàn)性課堂教學(xué)課例的研究》和《小學(xué)英語體驗(yàn)性課堂教學(xué)課例的研究》等課題的研究，立足于教研組陣地，借助“新荷”杯評優(yōu)課活動，開展課堂觀察、課例研究。以共同體建設(shè)為載體，引導(dǎo)青年教師合理規(guī)劃職業(yè)生涯，提升教師鉆研教學(xué)、把握課堂的能力，掌握科研方法，提升科研能力。
3.
(三)加強(qiáng)課題研究，追求研究實(shí)效。
4.
積極探索國家課程校本化實(shí)施的有效途徑，構(gòu)建突出學(xué)校文化特點(diǎn)、適合學(xué)生發(fā)展的“新荷”課程體系。有序組織各級課題開展實(shí)踐研究，圍繞體驗(yàn)性課堂的建構(gòu)，建立科學(xué)合理的研究體系，探索在培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)的過程中建構(gòu)小學(xué)體驗(yàn)性課堂模式的適切性、有效性，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，豐富人文底蘊(yùn)，培育科學(xué)精神。本校承擔(dān)的蘇州市“十三五”規(guī)劃立項(xiàng)課題《促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)生體質(zhì)提高的有效課程設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究》、太倉市“十三五”規(guī)劃立項(xiàng)課題《基于小學(xué)生核心素養(yǎng)培育的體驗(yàn)性課堂教學(xué)課例的研究》、《開發(fā)圖形譜本體，提升小學(xué)生音樂欣賞素養(yǎng)的研究》、《小學(xué)英語體驗(yàn)性課堂教學(xué)課例的研究》與太倉市“十三五”微型課題《小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科基于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題導(dǎo)學(xué)法的研究》、《小學(xué)中、高年級語文生本課堂中師生互動行為的觀察與研究》等課題進(jìn)入深入研究階段，加強(qiáng)課堂觀察與課例的研究，不斷調(diào)整研究策略與方法。
教科室要進(jìn)一步加強(qiáng)課題的過程管理和資料匯總工作。教科室要在期初、期中和期末等重要時間節(jié)點(diǎn)上有效落實(shí)“教科研例會制度”，課題組組長和相關(guān)研究人員在例會中定期開展研討活動。同時，還要圍繞研究課題推行“三個一行動”，即課題研究人員要上好一堂相關(guān)課題的公開研討課，完成一次相關(guān)課題的教學(xué)課例(案例)分析，撰寫一篇相關(guān)課題的教育教學(xué)論文。教科室還要根據(jù)上級教科研部門的要求，不斷完善我校教科研專題網(wǎng)站，把課題實(shí)施方案，過程性研究資料和相關(guān)研究成果上傳相關(guān)欄目。
(四)加強(qiáng)科研隊(duì)伍的建設(shè)。
以課題研究小組為單位組建課題研究共同體，定期開展專家講座、研討交流等活動，提高教師科研水平。指導(dǎo)教師撰寫課題研究方案與報(bào)告，提高教育科研的意識，指導(dǎo)行動研究的方法，擴(kuò)大研究成果的影響力。鼓勵教師及時總結(jié)反思研究中的經(jīng)驗(yàn)成果或問題不足，把自己成功的教學(xué)實(shí)踐和思考寫出來，勤于投稿，積極參加各類征文活動，力爭在教科研上多出成果。結(jié)合課題研究，將組織教師參加各級教科研培訓(xùn)活動，提升教師的科研素養(yǎng)，在各項(xiàng)活動中，提高教師的教學(xué)反思能力及論文撰寫能力。
學(xué)校繼續(xù)完善教科研考核機(jī)制，調(diào)動教師在教科研方面的積極性。
(五)推行“草根研究”制度。
校本教研推行“自下而上”，教師將教育教學(xué)過程中存在的困惑或問題期初統(tǒng)一送交給教導(dǎo)處，再由教導(dǎo)處組織骨干教師、教研組長篩選出針對性強(qiáng)、具有研究價值的小專題，各教研組圍繞小專題采用“磨課”、“辯課”等方式開展活動。通過合作交流，探討反思，使各科教師在活動中得到錘煉。
本學(xué)期，繼續(xù)做好組織教師論文撰寫、評選、投稿等工作。
(六)認(rèn)真組織校本研訓(xùn)活動。
本學(xué)期以教學(xué)能力為核心的教師專業(yè)素養(yǎng)整體提升為主開展校本培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，全面提升本校教師的專業(yè)素養(yǎng)，形成教師個人專業(yè)成長的教育教學(xué)綜合能力，培養(yǎng)學(xué)科教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人的后備人選，加強(qiáng)本校與高校的進(jìn)一步合作，引進(jìn)專家和學(xué)術(shù)資源，全面提升辦學(xué)質(zhì)量，深化學(xué)校的辦學(xué)特色。
1.規(guī)范校本研訓(xùn)制度。
做到定地點(diǎn)、定時間(每周教研組和備課組活動由學(xué)科組商定)、定內(nèi)容(讀書活動、外出學(xué)習(xí)匯報(bào)、聽課、評課、觀摩專家課例及講座、集體備課、校本培訓(xùn)、課題組活動等)、定發(fā)言人(全體教師輪流做莊)要求每個教師都能發(fā)表、闡述自己的思考。本學(xué)期，學(xué)校層面的校本研修時間定在周一下午三點(diǎn)二十分以后，校本研修活動的各個項(xiàng)目由行政各個部門商定推薦，并交教科室匯總確定，切實(shí)提高校本研修質(zhì)量。
2.繼續(xù)開展好如下幾項(xiàng)校本研修活動。
(1)定期舉辦“博雅論壇”。
此活動計(jì)劃結(jié)合青共體活動，以課程建設(shè)為主題，舉行骨干教師講座、青年教師演講比賽等活動。
(2)教師讀書系列活動。
結(jié)合學(xué)校課程建設(shè)，組織教師閱讀課程類書籍與《燃荻》等刊物。
(六)信息報(bào)送工作。
本學(xué)期學(xué)校信息報(bào)送工作扎口于教科室，教科室將協(xié)同各部門做好信息報(bào)送工作，完善學(xué)校對外宣傳工作，充分利用學(xué)校網(wǎng)站、微信、班級qq群等打造有影響的品牌學(xué)校。
做好第十二期《新禾》校報(bào)組稿出版、宣傳工作，擴(kuò)大對外宣傳渠道，讓家長、社會更多地了解學(xué)校教育，關(guān)心學(xué)校教育。
1.填寫、上交課題信息統(tǒng)計(jì)材料。
2.完善“校園網(wǎng)-校本培訓(xùn)-20xx”欄目。
3.信息報(bào)送工作。
4.上報(bào)20xx菜單式培訓(xùn)申請表。
1.邀請?zhí)珎}市教師發(fā)展中心嚴(yán)乃超老師做課程建設(shè)專題講座。
2.各項(xiàng)論文案例評比與推薦工作。
3.制訂、下發(fā)新塘小學(xué)“好書推薦”活動方案。
4.信息報(bào)送工作。
5.制訂、上傳20xx年度校本培訓(xùn)方案。
7.組織教師投稿《太倉教育》。
8.組織教師申報(bào)太倉市科研項(xiàng)目。
1.課題研究階段性交流研討會。
2.各項(xiàng)論文案例評比與推薦工作。
3.信息報(bào)送工作。
4.開展“博雅論壇”活動。
5.英語、數(shù)學(xué)課題研討課活動。
1.課程建設(shè)專項(xiàng)書籍讀后感交流。
2.各項(xiàng)論文案例評比與推薦工作。
3.信息報(bào)送工作。
4.語文、科學(xué)課題研討課活動。
1.做好本學(xué)期教科室工作總結(jié)。
2.教師繼續(xù)教育活動。
3.信息報(bào)送工作。
4.課題研究階段性總結(jié)交流會。
學(xué)?？蒲惺夜ぷ饔?jì)劃篇九
xx―xx第一學(xué)期的教育教學(xué)工作即將全面展開，為了提高我校干部教師教育教學(xué)的科研水平，鞏固我?！叭巳藚⑴c課題研究”的實(shí)效性，進(jìn)一步推進(jìn)課堂高效教學(xué)，提升教師專業(yè)素質(zhì)，更為本學(xué)期在“天津市義務(wù)教育學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)”的圓滿達(dá)標(biāo)工作上，充分發(fā)揮“教科研為先導(dǎo)”的重要作用，全面改進(jìn)課堂高效教學(xué)的方略，全面提高學(xué)校的整體教學(xué)水平，并結(jié)合學(xué)校教育科研三年規(guī)劃，特制定本學(xué)期的學(xué)校教科研工作計(jì)劃。
1.做好本學(xué)期10月份“xx市義務(wù)教育學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)”市級綜合評估驗(yàn)收有關(guān)教科研方面的準(zhǔn)備工作，為我校圓滿完成達(dá)標(biāo)任務(wù)做好充分的準(zhǔn)備。
2.進(jìn)一步修訂和完善我校的有關(guān)教育方面的規(guī)章制度。
3.完成本學(xué)期三項(xiàng)縣級課題、三項(xiàng)校級課題的研究探索工作。
4.結(jié)合課題成果推廣，做好本學(xué)期“先學(xué)后教”教學(xué)模式的全面推行工作。
5.開展好兩次“校級論壇”活動。
6.認(rèn)真做好教育科研的理論學(xué)習(xí)與科研能力的培訓(xùn)活動。
7.做好縣級論文、縣級論壇的校級評選工作。
8.近期完成學(xué)校辦學(xué)特色“大愛有根”的總結(jié)創(chuàng)建活動。
9.配合縣教科室的安排，做好我校干部教師教科研工作綜合評優(yōu)活動。
10.征集評選本學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教學(xué)案例、課堂教學(xué)評價的“四個一”活動，以此提高教師教學(xué)與教科研水平。
繼續(xù)強(qiáng)化我校的“以課題研究為載體，拉動課堂改革，提升理論與科研水平。”這一教科研特色。為迎接市級“標(biāo)準(zhǔn)化”提升驗(yàn)收，本學(xué)期力爭做到，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢，改進(jìn)不足，擬從以下方面進(jìn)行改進(jìn)。
1.加強(qiáng)對教科研工作的領(lǐng)導(dǎo)。繼續(xù)發(fā)揮課題研究的引領(lǐng)作用，加強(qiáng)對教科研工作的指導(dǎo)，加強(qiáng)對教科研工作的管理、考核，力爭讓教科研工作落到實(shí)處。每位教師要自覺參加教科研活動，因?yàn)椤叭巳藚⑴c課題研究”是“標(biāo)準(zhǔn)化”中的明文規(guī)定。
2.明確研究重點(diǎn)。緊緊圍繞教育教學(xué)工作實(shí)踐，結(jié)合創(chuàng)建“高效教學(xué)”活動，抓住一些帶有前瞻性的問題進(jìn)行研究和探索。通過校本教研和課題研究活動，組織教師開展教科研總結(jié)、案例的評選活動，研究成果――論文的征集評定工作。讓廣大教師從教學(xué)研究中體驗(yàn)到樂趣，享受到成果，爭做研究型教師。
3.加強(qiáng)課題研究。學(xué)校上學(xué)期末對已立項(xiàng)研究的兩項(xiàng)縣級課題，上交縣教科室有望結(jié)題，另外三個縣級課題和三個縣級課題要繼續(xù)開展深入研究，力爭早出成果。與此同時，還要做好課題成果的推廣活動?；顒有问饺匀徊扇「髯蕴剿髋c課題組集中活動交流相結(jié)合，適時舉行階段成果的經(jīng)驗(yàn)交流和亮階段成果課活動。
4.協(xié)調(diào)并組織好教科研能力培訓(xùn)、校級學(xué)術(shù)論壇、課題研究方法、課堂改革以及經(jīng)驗(yàn)交流、亮課等各項(xiàng)活動。要有計(jì)劃，有過程，有實(shí)效。做好教師參加活動的考評工作，特別是從教師出勤情況、完成活動的效果等方面考察。及時總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，及時總結(jié)，做到以優(yōu)促庸。
5.為了促進(jìn)學(xué)校教科研工作良性發(fā)展，擬定本年度的評選工作要采取量化評定。做到優(yōu)中選優(yōu)，真正發(fā)揮優(yōu)秀教師在教科研方面的表率和引領(lǐng)作用。
6.要把課題研究、課題成果推廣作為學(xué)校的常態(tài)化，大造人人積極參與教科研的濃厚氛圍，實(shí)現(xiàn)人人參加教科研，人人從中得到收獲。
總之，我校干部教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)“天津市義務(wù)教育學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)”的相關(guān)內(nèi)容，查找我校存在的不足，并以此為指南，保障我校全面開展扎實(shí)有效的各種形式的教育科研活動。
學(xué)?？蒲惺夜ぷ饔?jì)劃篇十
堅(jiān)持以學(xué)校工作計(jì)劃為指針，以構(gòu)建人文化的和諧新校園，提高教師的群體科研素質(zhì)為目標(biāo)，以課題研究為中心，以校本培訓(xùn)為抓手，進(jìn)一步強(qiáng)化廣大教師的科研意識，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、服務(wù)功能，努力提高教科研質(zhì)量，推動學(xué)校教育科研的可持續(xù)發(fā)展，積極營造教育科研發(fā)展的新形勢，全面提高我校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。
1、進(jìn)一步完善教科研制度，為提高教師的科研意識，拓展教師的教育視野，加深學(xué)校的教科研氛圍，強(qiáng)化科研的激勵功能，提高教師的科研水平而努力。
2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師教科研能力，形成融教學(xué)型、學(xué)習(xí)型、研究型為一體的教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)。通過多種方法組織教師進(jìn)行理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)，邀請校外教師傳授先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，明確各班科技特色研究方向，通過理論學(xué)習(xí)、參與課題、課堂觀摩、課后評說、撰寫論文等多種形式促進(jìn)教師教科研能力提高。
3、以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，規(guī)范制度，細(xì)化管理，抓好常規(guī)教學(xué)。教學(xué)質(zhì)量是立校的根本，是學(xué)校的生命之源，是教師的生存之基。全體教師要提高認(rèn)識，扎實(shí)做好本職工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
（一）規(guī)范制度，細(xì)化管理，轉(zhuǎn)好各年級教育教學(xué)質(zhì)量。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。學(xué)校依據(jù)省課程計(jì)劃，開齊、開足各個學(xué)科課程，安排課程科學(xué)、合理。教師要嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識，堅(jiān)持按課程表上課，保質(zhì)保量上好每節(jié)課。
2、上課：全體教師必須根據(jù)各科課堂教學(xué)的有關(guān)要求，嚴(yán)肅認(rèn)真地進(jìn)行課堂教學(xué)。優(yōu)化課堂教學(xué)，向40分鐘要質(zhì)量，要效益。積極引導(dǎo)教師課前鉆研教材，備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法，探討新課程的教學(xué)新特點(diǎn)，新方法，新途徑，新模式，提高課堂教學(xué)效益。盡可能地創(chuàng)設(shè)開放鮮活的教學(xué)氛圍，生成互動共享的教與學(xué)的教學(xué)方式；要注重學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)和課堂常規(guī)的養(yǎng)成，如良好的預(yù)習(xí)、聽講、書寫、作業(yè)習(xí)慣等。充分利用好多媒體教室。用足多媒體硬件和網(wǎng)絡(luò)資源。
3、加強(qiáng)一日常規(guī)教學(xué)檢查。嚴(yán)格課程表、時間表的管理，進(jìn)一步完善備課方式的改革。建立“集體備課、資源共享、揚(yáng)長補(bǔ)短、課后反思”的備課制度，充分發(fā)揮教師的集體智慧，提高教學(xué)設(shè)計(jì)的整體水平.、抓好課堂主陣地，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。
4、改革作業(yè)形式。嚴(yán)格控制作業(yè)量，精選精講精練，堅(jiān)決杜絕統(tǒng)一購置教輔資料、增加學(xué)生作業(yè)量的行為。作業(yè)布置與批改做到：語數(shù)英教師要精心布置作業(yè)，加強(qiáng)針對性，體現(xiàn)靈活性，提倡分層次布置作業(yè)，課堂作業(yè)當(dāng)堂作，不加重學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)，學(xué)生的課外作業(yè)要適量，要提質(zhì)減負(fù)。忌死抄死背，忌機(jī)械、重復(fù)作業(yè)，注重積累性、實(shí)踐性、應(yīng)用性作業(yè)?？疾閷W(xué)科也應(yīng)創(chuàng)造性地布置作業(yè)。
5、抓好培優(yōu)幫困工作。積極探索培優(yōu)輔后的實(shí)現(xiàn)形式，加大優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)力度，抓好各級各類競賽活動，確保取得優(yōu)異成績。加大學(xué)困學(xué)生轉(zhuǎn)化力度，研究“治困”對策，確保幫困取得實(shí)效，學(xué)校將適時組織考察。
6、抓好期末質(zhì)量調(diào)研測試工作。進(jìn)一步探索非統(tǒng)考科目教學(xué)質(zhì)量評價方法，建立融教師互評、學(xué)生評價、班主任評價、期終抽測為一體的多維多元評價體系。
（二）加大教師培訓(xùn)力度，提高教師素質(zhì)。
1、開展讀書（含網(wǎng)絡(luò)讀書活動）活動，每人每學(xué)期讀一本好書，在期初選擇好所讀書目，所讀書目要有較細(xì)致的筆記，期末要上交讀書心得體會。
2、結(jié)合上級各項(xiàng)活動，積極組織教師參加各種競賽，提高教師業(yè)務(wù)能力。積極組織籌備青年教師賽課活動，優(yōu)秀科研成果評選和教學(xué)優(yōu)秀案例評選等一系列活動，提高教師進(jìn)行教育科研的能力，引導(dǎo)教師由教書匠型教師，向?qū)W者型、科研型教師轉(zhuǎn)軌。
3、創(chuàng)新教研形式。全面推進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的建立和研究活動的開展，做到集中研討與隨時隨地交流相結(jié)合，現(xiàn)場觀摩與錄像播放相結(jié)合，課堂設(shè)計(jì)與課堂診斷相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，培養(yǎng)教師從小處著手、見微知著的能力。各教師應(yīng)根據(jù)自己所任教科目的特點(diǎn)，把握教學(xué)活動實(shí)效性，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，研究自己的教學(xué)方法，逐漸形成適合該學(xué)科的自己的較為固定的教學(xué)模式。
4、充分發(fā)揮骨干教師效應(yīng)，發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。
5、鼓勵、支持教師參加各類繼續(xù)教育培訓(xùn)，提高學(xué)歷層次，提高教師自身素質(zhì)，組織教師參加校外各種學(xué)習(xí)，并將精神帶回學(xué)校，帶到教師中去。
6、利用外出聽課、學(xué)習(xí)的機(jī)會，有針對性地選派教師外出，學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，聽課教師回來必須上模仿課、移植課。創(chuàng)造條件“請進(jìn)來，走出去”，多渠道提高教師的課堂教學(xué)水平。
7、利用現(xiàn)有的教學(xué)資源和現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，提高課堂教學(xué)水平。特別要利用好學(xué)校農(nóng)遠(yuǎn)工程教育體系，讓它實(shí)實(shí)在在為教師服好務(wù)，為教學(xué)服好務(wù)。
（三）、扎實(shí)開展校本教研，提高教師教學(xué)水平。
1、狠抓面上教研活動，促進(jìn)教師專業(yè)成長。本學(xué)期開始，學(xué)校將從原來的點(diǎn)上教研“課題研究”的重心轉(zhuǎn)向面上教研的“每師一課”即“互聽課”活動的落實(shí)。各任課教師，要以積極主動的姿態(tài)參與“互聽課研修活動”，把“互聽課研修活動”看作是提高教師執(zhí)教能力和教學(xué)水平對舞臺與機(jī)會，努力發(fā)展自己的專業(yè)水平。
2、鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學(xué)問題或教育現(xiàn)象，進(jìn)行閑談，發(fā)表評論，并努力獲取有價值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。
3、抓校級公開課教學(xué)。
凡事預(yù)則立，本學(xué)期從“實(shí)”字著眼，“效”字下勁，為教師搭建平臺，讓教師在磨課、上課、說課、評課中，深入理解教材，更新教學(xué)理念，提高公開課的實(shí)效。具體做到：“有教案、有教學(xué)設(shè)計(jì)、有效果、有評議、有材料匯編；每次至少安排一節(jié)課的時間作為教者說課、聽課老師評課及交流互動的時間，教研整個過程要形成材料并存檔，并把本項(xiàng)工作與年度考核掛鉤。
學(xué)?？蒲惺夜ぷ饔?jì)劃篇十一
1、做好申報(bào)國家、盛市十五教科研課題的準(zhǔn)備工作。發(fā)動廣大教師選好研究課題(項(xiàng)目)。選題要根據(jù)《泗洪縣教育發(fā)展xxx規(guī)劃》精神，突出研究重點(diǎn)，增強(qiáng)針對性和實(shí)效性，探索德育工作新思路、新途徑，解決新課改中的實(shí)際問題。
2、推進(jìn)各級各類學(xué)校教科研活動，力爭重點(diǎn)學(xué)校教師教科研參與率到達(dá)50%，一般學(xué)校教師教科研參與率達(dá)35%。
3、做好十五課題的結(jié)題工作，完成16項(xiàng)盛市級課題任務(wù)。
4、做好教科研成果的推廣工作。在全縣推廣優(yōu)秀成果3-5項(xiàng)，校校落實(shí)推廣項(xiàng)目，將教科研成果轉(zhuǎn)化為教育的現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。
5、加強(qiáng)教科研基地建設(shè)，評選教科研示范學(xué)校5所。
6、抓好教科研骨干隊(duì)伍建設(shè)。舉辦教科研骨干培訓(xùn)班，加強(qiáng)對教師教科研實(shí)踐的指導(dǎo)，提高廣大教師的教科研潛力。
7、做好盛市教科研成果評獎的推薦工作，力爭獲獎總項(xiàng)數(shù)量在全市。
8、做好中小學(xué)科技教育工作。認(rèn)真做好全拾金鑰匙科技競賽的組織工作，力爭使獲獎人數(shù)排在全省前列。
1、做好選取研究課題，撰寫課題方案和填寫表格的指導(dǎo)工作。
2、加強(qiáng)課題管理，加強(qiáng)檢查和指導(dǎo)，推進(jìn)課題研究的科學(xué)化、規(guī)范化。
3、深入學(xué)校，和廣大教師一同討論解決德育、新課改和課題研究中的理論和實(shí)踐問題。
4、召開課題研究交流會、成果展示會，為教師交流教育教改經(jīng)驗(yàn)搭建平臺。
5、開展教科研成果評獎活動，激發(fā)廣大教師開展教科研工作的用心性。
6、舉辦教科研成果培訓(xùn)班2期，舉辦教育科研沙龍2期。
7、加強(qiáng)同高校和科研機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，邀請專家來洪講學(xué)和指導(dǎo)。
8、幫忙教師做好教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的提煉和總結(jié)工作。
學(xué)?？蒲惺夜ぷ饔?jì)劃篇十二
根據(jù)學(xué)校20xx年工作意見以及昆山市教育局《20xx年教育科研工作意見》，本學(xué)年我校教科室堅(jiān)持以實(shí)施素質(zhì)教育和新課程改革為研究重點(diǎn)，努力形成以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的教育科研體系；繼續(xù)貫徹執(zhí)行教育科研為學(xué)校發(fā)展服務(wù)，為教師成長服務(wù)，為教育教學(xué)質(zhì)量提高服務(wù)的宗旨，學(xué)校教育科研工作計(jì)劃。以課堂教學(xué)為主陣地，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用，使教科研“源于教學(xué)，高于教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)”，精心打造教師隊(duì)伍，全面提高教育質(zhì)量，力爭使教科研工作有新的發(fā)展，新的突破，新的高度。
1．確立課題，開局“十二五”。20xx年是第十二個五年計(jì)劃的開局之年，我們將在認(rèn)真學(xué)習(xí)盛市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃和課題指南，在學(xué)校課題原有積淀的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校目前急待解決的問題，做好學(xué)校“十二五”課題的申報(bào)和實(shí)施工作（分解至個人）。
2．校本培訓(xùn)，增強(qiáng)實(shí)效性。加強(qiáng)校本培訓(xùn)的開展力度，多形式，重效果，及時總結(jié)。
3．提升意識，科研草根化。做好科研指導(dǎo)和服務(wù)工作，著力組織教師積極參加各級各類的征文、論文競賽、論文發(fā)表。
4．網(wǎng)絡(luò)管理，科研信息化。全面推行課題研究網(wǎng)絡(luò)化管理，即時上傳研究動態(tài)，進(jìn)一步提高科研的實(shí)效性。
（一）提高認(rèn)識，強(qiáng)化科研意識。
形成四個觀念：問題即課題，教師即研究者，教學(xué)即研究，課堂即實(shí)驗(yàn)室。使課題研究過程成為教師素質(zhì)不斷提高、專業(yè)水平不斷提升的過程。每一位教師都要重視科研工作，讓教科研成為教師一種工作的常態(tài)。要做一個有心人，要善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，善于積累，要在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，在發(fā)現(xiàn)中分析問題，在積累中解決問題。尤其是，要樹立“小科研、大價值”的科研意識，確保全校教師課題研究參與率達(dá)95%以上，通過學(xué)習(xí)、嘗試，切實(shí)提高教師教科研參與率與研究水平，以求在小課題的研究中解決教育教學(xué)的實(shí)際問題。
（二）注重學(xué)習(xí)，豐富科研知識。
學(xué)習(xí)是使教師從實(shí)踐者走向研究者的必由之路。要倡導(dǎo)讓學(xué)習(xí)引領(lǐng)研究，建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，讓學(xué)習(xí)成為教師的工作方式乃至生活方式。本學(xué)年學(xué)校將立足學(xué)校教科研工作的實(shí)際，根據(jù)學(xué)校教師理論學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，建立和完善相關(guān)的教師學(xué)習(xí)制度，把教師的理論學(xué)習(xí)作為學(xué)?？蒲邪l(fā)展的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作來做實(shí)、做好。通過學(xué)習(xí)，讓教師進(jìn)一步把握教育改革和發(fā)展的趨勢，把握新課程改革的實(shí)施要求，從而在思想上和行動上切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)教學(xué)行為。具體落實(shí)六條措施：要求每位教師確立一項(xiàng)適合自身研究的課題，學(xué)習(xí)一本適合自身研究課題的理論書籍，開設(shè)一堂體現(xiàn)自身特色的課題實(shí)驗(yàn)課，主持一項(xiàng)圍繞實(shí)驗(yàn)課的科研沙龍活動，撰寫一篇反映研究成果的反思性論文，記載一組研究對象成長的個案資料。（編放新臺帳）。
（三）規(guī)范管理，提升科研品位。
1、規(guī)范做好“十二五”課題的申報(bào)工作。
緊密結(jié)合上級領(lǐng)導(dǎo)部門的精神要求，結(jié)合我校的實(shí)際情況，全校動員，精心篩癬確定“十二五”研究課題，做到先定題，再論證，最后形成完整、完善的研究方案向上級部門申報(bào)，工作計(jì)劃《學(xué)校教育科研工作計(jì)劃》。
2、加強(qiáng)課題研究的過程管理，充分體現(xiàn)研究的真實(shí)性、科學(xué)性和實(shí)效性。
3、加強(qiáng)科研活動的全程管理，學(xué)校要有詳盡的活動計(jì)劃，體現(xiàn)活動的針對性和連續(xù)性。
4、加強(qiáng)教師教科工作考核的管理，考核方案要有利于教師教科工作的主動性和激勵性。
（四）督促筆耕，多出科研成果。
首先，確保完成學(xué)校給老師們制定的基本任務(wù)：35周歲以下的老師每學(xué)期完成隨筆4篇，論文兩篇；35周歲以上的老師每學(xué)期完成隨筆2篇，論文1篇。另外，我校的《教師論文完成目標(biāo)計(jì)劃》對不同層次的老師實(shí)施了不同層次的目標(biāo)激勵，布置了不同層次的研究任務(wù)。每一位教師要根據(jù)自己的研究課題、研究目標(biāo)，抓住新課程實(shí)施，多學(xué)習(xí)、多實(shí)踐、多思考、多動筆、多投稿，力爭100%圓滿完成目標(biāo)任務(wù)。我室將認(rèn)真組織好教師參加各級各類教科競賽活動，輔助教師在各級各類教育刊物上發(fā)表論文；同時嚴(yán)格做到及時把市級以上有關(guān)征文、論文競賽消息傳達(dá)到每位教師，并推薦至參賽部門，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。預(yù)設(shè)目標(biāo)本年度論文獲獎150篇以上，發(fā)表四十篇以上。
（五）重在實(shí)踐，開展校本培訓(xùn)。
本學(xué)年將進(jìn)一步抓好校本培訓(xùn)活動，注重校本教研的針對性和實(shí)效性，注重層次性、多元化、師本化，堅(jiān)持“名師引領(lǐng)、同伴互助、自主發(fā)展”策略，堅(jiān)持“缺什么培訓(xùn)什么、需要什么學(xué)習(xí)什么”原則，采取指導(dǎo)式培訓(xùn)、座談式培訓(xùn)、自學(xué)式培訓(xùn)、課堂式培訓(xùn)、講座式培訓(xùn)等多種形式，扎實(shí)開展富有我校特色的校本培訓(xùn)活動，全力推進(jìn)教師專業(yè)成長。
（1）加強(qiáng)教研組建設(shè)，積極開展教研組活動。
本學(xué)年，進(jìn)一步實(shí)施系列化的全體教師參與的校本教研活動，本學(xué)期擬定2次全輔導(dǎo)區(qū)大教研暨校本培訓(xùn)活動。各教研單位將以“同上（共磨）一節(jié)課”為主要內(nèi)容，以專題學(xué)習(xí)、教案設(shè)計(jì)比賽、說課比賽、課堂實(shí)踐、評課研討、反思交流等為具體實(shí)施內(nèi)容，緊密結(jié)合教科研課題研究，以科研促教研，真正挖掘綜合教研的內(nèi)在潛力。要積極探索活動過程的優(yōu)化途徑和方法，重過程，積經(jīng)驗(yàn)，做好迎接市教科室調(diào)研的準(zhǔn)備。
（2）務(wù)實(shí)地開展集體備課，開展好備課組活動。
要認(rèn)識集體備課的本真意義，正確處理集體備課和日常自用教案兩者關(guān)系。集體備課更要體現(xiàn)其教研意義，要以切口孝目的明確、實(shí)效性強(qiáng)為根本要求。通過參與集體備課，教師主要是了解或熟悉一冊教材、一個單元、一個章節(jié)、一個知識點(diǎn)，懂得一些知識的教學(xué)方法，懂得復(fù)習(xí)應(yīng)考的措施。采用的形式可以是專題講座、輔導(dǎo)、集體研討等形式。不管哪種形式，活動前備課組長都要提前作出規(guī)劃（時間確定），要提早向備課組成員布置內(nèi)容，落實(shí)主講人?；顒拥拈_展情況，要在記錄本中實(shí)事求是地體現(xiàn)。
（3）抓實(shí)系列化主題培訓(xùn)，提升全體教師專業(yè)水平。
繼續(xù)抓好學(xué)?！皟蓚€中心組”活動，確保每月集中培訓(xùn)1次，做到有主題、有記錄；積極聘請專家學(xué)者，開設(shè)專題講座；進(jìn)一步推進(jìn)名師工程，學(xué)校將盡力搭建平臺，從各個方面扶持一些有良好發(fā)展?jié)摿Φ墓歉山處?、各級學(xué)科帶頭人沖向更高層次。同時，要全力挖掘我校學(xué)科、學(xué)術(shù)帶頭人的資源，發(fā)揮他們的輻射、影響作用，在課堂教學(xué)、教育科研等方面作好指導(dǎo)和引領(lǐng)。
五年抓三年，關(guān)鍵看頭年。我們要團(tuán)結(jié)一致，勇于進(jìn)取，埋頭苦干，扎實(shí)工作，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求做好各項(xiàng)教育科研工作，圓滿完成20xx年的目標(biāo)任務(wù)，努力開創(chuàng)我校教育科研的新局面，為建設(shè)教育強(qiáng)市而努力工作。
學(xué)?？蒲惺夜ぷ饔?jì)劃篇十三
為了更好的抓好本期的教育科研工作，實(shí)現(xiàn)科研為教育教學(xué)工作服務(wù)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，學(xué)校的工作安排，特制定本教育科研工作計(jì)劃：
堅(jiān)持以人為本的思想，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面落實(shí)黨和國家的教育方針。把教育科研工作作為教育發(fā)展的第一生產(chǎn)力，以科研、課題為載體，堅(jiān)持以“突出教學(xué)、強(qiáng)化管理、服務(wù)師生、爭創(chuàng)一流”為工作指導(dǎo)思想，堅(jiān)持“教學(xué)工作課題化、教研工作特色化”的教學(xué)教研工作方向，促進(jìn)學(xué)校工作的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。根據(jù)學(xué)?？傮w發(fā)展要求，結(jié)合我校教育科研發(fā)展的實(shí)際，堅(jiān)持強(qiáng)化教育科研“以人為本、關(guān)注學(xué)生、親近教師、走進(jìn)課堂、成長師生”的原則，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)?？蒲泄ぷ鳎μ岣邔W(xué)校教育科研水平，進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。
進(jìn)一步發(fā)展教育科研，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、合作意識和實(shí)踐能力，促進(jìn)教師學(xué)生全面發(fā)展。推進(jìn)科研、校本研修、課程改革的有機(jī)結(jié)合；推進(jìn)課堂教學(xué)改革的創(chuàng)新發(fā)展，完善教學(xué)模式。
1.突出一個中心：以教師專業(yè)水平不斷提高為中心。
2.實(shí)現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變：教育觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。
3.促進(jìn)三個提高：提高教師教與研的水平；提高教育科研質(zhì)量；提高全校教育教學(xué)質(zhì)量。
4.達(dá)到五個結(jié)合：學(xué)習(xí)與交流結(jié)合，教研與科研結(jié)合，學(xué)習(xí)與考核相結(jié)合，教研理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，點(diǎn)上突破與面上推進(jìn)相結(jié)合。
5.配合學(xué)校教導(dǎo)處、少先隊(duì)抓好教師的各項(xiàng)征文活動，積極向外推薦、報(bào)道我校教師教改科研的優(yōu)秀成果，以增強(qiáng)教師的成果意識。
1、建立健全科研機(jī)構(gòu)，進(jìn)一步完善評價機(jī)制。
一是學(xué)校成立科研領(lǐng)導(dǎo)小組和科研工作指導(dǎo)小組。具體負(fù)責(zé)科研工作的管理和指導(dǎo)工作。二是制訂切實(shí)可行的教育科研管理制度。學(xué)校將對科研工作納入教師個人和教研組的工作考核，并作為教師的評職、評優(yōu)的依據(jù)之一。每一學(xué)期將評選出優(yōu)秀教育科研先進(jìn)個人和優(yōu)秀教研組，給予物質(zhì)和精神獎勵。
2、扎實(shí)推進(jìn)課程改革，保證課改深入開展。
在課程改革中，以人為本，堅(jiān)持把德育工作放在首位，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
好各類活動課的開展。
（2）、組織教師集中解讀課標(biāo)，研究教材，舉辦座談會，組織教師觀摩教學(xué)光盤。認(rèn)真組織家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合，營造良好的大教育觀。
（3）、組織教師參加上級舉辦的各種培訓(xùn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，組織召開教師研究會。
3、校本研修“以人為本，以校為本”，突出一個真，重抓一個實(shí)，切實(shí)解決教學(xué)中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)。
根據(jù)學(xué)科、年級特點(diǎn)分組進(jìn)行。同時，鼓勵教師自覺參與小課題研究。結(jié)合教研組和個人的特點(diǎn)，提出、實(shí)施、解決實(shí)際問題，促進(jìn)集體的整體成長。其研究內(nèi)容為：
（1）、德育工作方面：學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)的研究；學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合的研究；關(guān)于后進(jìn)生（后進(jìn)班級轉(zhuǎn)化）的研究。
（2）、課改方面：教師備課與批改作業(yè)的研究；學(xué)科集體備課的研究；評課的研究；課堂教學(xué)模式、策略與技巧研究；加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)的應(yīng)用性的研究，綜合實(shí)踐課的實(shí)施和開發(fā)研究；單元測試分析。
（3）、管理方面：班級管理的分析與研究；村小教育管理的研究。
4、以課題為載體，提高教師的理論水平。
進(jìn)一步實(shí)施好現(xiàn)立項(xiàng)的課題研究，組織好課題組人員的培訓(xùn)，落實(shí)課題組人員的職責(zé)，收集一系列的過程資料。形成具有一定水平的科研成果。
5、加大經(jīng)費(fèi)投入，保證科研工作的開展。
學(xué)校將在現(xiàn)有的財(cái)力情況下，加大對科研工作的投入。一是鼓勵教師參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)；二是獎勵科研成果突出的先進(jìn)個人和集體；三是解決用于課題開展需要的資料和費(fèi)用。
學(xué)?？蒲惺夜ぷ饔?jì)劃篇十四
1、繼續(xù)要求教師完成以下學(xué)期、學(xué)年業(yè)務(wù)工作：每月一篇隨筆、每學(xué)期推薦一篇好文章、每學(xué)年撰寫一篇教學(xué)論文。(3月份上交一篇科技教育隨筆。)
2、舉辦教科研知識講座，提高教師教科研素質(zhì)。
3、制定教科研工作檢查記錄表格，以作好檢查、督促工作(本學(xué)期主要檢查內(nèi)容：科技教育精品課、自然角、區(qū)域角――教研組檢查、科探角、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室活動、隨筆、科技視聽之旅、課題開展情況等)。
4、制訂浣江幼兒園師徒結(jié)對計(jì)劃，促使教師互幫互學(xué)，全面優(yōu)化教師素質(zhì)。
5、討論、商議教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，預(yù)定下學(xué)期起實(shí)施。
(一)課題一：省級課題《滲透于各學(xué)科領(lǐng)域的幼兒科技啟蒙教育行動研究》結(jié)題。
主要工作：
1、收集整理課題研究資料(包括課題計(jì)劃、主題教育計(jì)劃、理論學(xué)習(xí)內(nèi)容、調(diào)查表格、子課題結(jié)題論文、教育隨筆、主題活動設(shè)計(jì)、科技教育精品課例、部分獲獎及發(fā)表論文復(fù)印件)。
2、課題后測、數(shù)據(jù)整理。
3、撰寫結(jié)題報(bào)告(內(nèi)容包括：課題的現(xiàn)實(shí)背景及意義、概念的界定、實(shí)驗(yàn)原則、研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究過程、課題研究的成效、研究體會與后續(xù)研究設(shè)想)。
(二)課題二：《多元智能理論指導(dǎo)下的幼兒園科技啟蒙教育行動研究》繼續(xù)開展。
1、繼續(xù)按多元智能理論將區(qū)域活動進(jìn)行科學(xué)的分塊。包括語言智能類區(qū)角、數(shù)學(xué)智能類區(qū)角、體能智能類區(qū)角、自然認(rèn)識智能類區(qū)角、視覺空間智能類區(qū)角、人際關(guān)系智能類區(qū)角、音樂智能類區(qū)角。每個智能類區(qū)角又可下分為各種不同的活動區(qū)。以使各智力類型的幼兒都可以找到適合自己游戲與成長的`領(lǐng)域。
確定具體內(nèi)容：由教研組長組織區(qū)域角觀摩活動，事先列出日程表，將活動情況拍照保存。四月份一批，六月份一批。
組織者應(yīng)制訂好活動方案，包括區(qū)域活動內(nèi)容、目標(biāo)、準(zhǔn)備、過程及照片。
2、各年段制定好主題教育計(jì)劃，注意每月各學(xué)科均應(yīng)有科技教育的內(nèi)容滲透，并以星號注明，注意把上海教材中的一些適用內(nèi)容編入計(jì)劃，由年段組長把握，期末拷至教科室。(大班語言每月2個，中班語言每月1個、小班語言不作要求;大班計(jì)算每月3個活動，中、小班每月2個;大班美術(shù)每月3個，中班2個，小班1個;大班音樂每月2個，中、小班每月1個;大班、中班、小班體育每月1個。)
3、各年段制定在自然角中滲透科技教育的計(jì)劃。
要求根據(jù)教科室提供資料，進(jìn)行自然角創(chuàng)設(shè)。于4月份的第二周進(jìn)行全園性觀摩。
上交書面材料：目標(biāo)、內(nèi)容與材料、指導(dǎo)與提示、活動案例。
4、科技視聽之旅按期進(jìn)行。
每日11：45~12：00為科技視聽之旅時間，由管午睡的教師負(fù)責(zé)組織，要求按時組織幼兒觀看，并在旁作簡單講解。
放映員：應(yīng)蕾、周曄(周曄、應(yīng)蕾老師負(fù)責(zé)定好進(jìn)度，由管午睡的教師負(fù)責(zé)放映，并要求做好指導(dǎo)工作。)
5、以年段為單位討論科探角進(jìn)度，以及科探角需要配備、購買的材料。
6、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室活動按課程表進(jìn)行。
要求：
備課教師應(yīng)按時制訂好計(jì)劃，課前發(fā)給每位上課教師一份教案，并把準(zhǔn)備材料放入一個塑料筐，事先放在科學(xué)發(fā)現(xiàn)室內(nèi)。
上完課的教師應(yīng)把材料作好清洗、整理工作，放回塑料筐，保持科學(xué)發(fā)現(xiàn)室的干凈、整潔。
1、開展課題組長的培訓(xùn)工作，增強(qiáng)課題組長對課題的日常管理能力，讓每一個課題的研討活動具有成效。
2、每個課題組成員必須圍繞專題學(xué)習(xí)有關(guān)理論，并且要有資料的積累。每個課題組成員平時的備課、上課要體現(xiàn)課題思想，教科室將隨時對各個課題進(jìn)行調(diào)研，及時了解課題研究動態(tài)，增強(qiáng)課題指導(dǎo)的針對性和實(shí)效性。
3、結(jié)合上級科研部門的有關(guān)計(jì)劃，盡早做好相關(guān)課題的準(zhǔn)備工作，力爭以優(yōu)異的成績進(jìn)行結(jié)題驗(yàn)收。
4、進(jìn)行優(yōu)秀課題匯報(bào)活動(定于本學(xué)期末或下學(xué)期初)。
要求：參加教師整理好資料，以課件形式進(jìn)行匯報(bào)。
1、收集幼兒園各類教育資料，整理入盤。
2、《幼兒園環(huán)境教育篇》完稿。
3、收集、準(zhǔn)備幼兒園科技特色教育成果集的相關(guān)資料。
4、做好教師論文、隨筆的參評、投稿工作。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/13484311.html】
