在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
范進(jìn)中舉自然環(huán)境描寫(xiě)篇一
42、范進(jìn)小說(shuō)主人公范進(jìn)，表面上呆頭笨腦，窮困愚陋，逆來(lái)順受，酸氣十足；內(nèi)心里卻熱戀功名，追求利祿，奴性十足，卑怯懦弱。
43、本文所表達(dá)的……感情，深沉雋永，感人至深，讀者無(wú)不為那份真摯而濃烈的感情而動(dòng)容，始知天下……之情與共。
44、通過(guò)分析人物的語(yǔ)言，動(dòng)作等細(xì)節(jié)把握人物形象。
45、找出小說(shuō)三要素，理清課文故事情節(jié)。
46、提問(wèn)、范進(jìn)中舉前后，胡屠戶(hù)對(duì)他的態(tài)度發(fā)生了哪些變化？
47、探究：范進(jìn)中舉后為什么會(huì)發(fā)瘋？
48、象征：本文運(yùn)用象征的寫(xiě)作手法，抓住了……與……相似的特點(diǎn)，通過(guò)對(duì)……準(zhǔn)確的描寫(xiě)刻畫(huà)，更好地達(dá)到了表現(xiàn)……的目的。例，《白楊禮贊》
49、分別找出在范進(jìn)中舉前后，有關(guān)胡屠戶(hù)語(yǔ)言、行為描寫(xiě)的語(yǔ)句。
50、“屠戶(hù)橫披了衣服，腆著肚子去了。”一句中，作者為什么用“橫披”而不用“披”，為什么用“腆著”而不用“挺著”？
51、通過(guò)對(duì)比，諷刺鞭撻，表達(dá)作者的思想感情。
52、通過(guò)范進(jìn)這個(gè)藝術(shù)形象，我們可以看出這篇作品的主旨是什么？
53、范進(jìn)中舉前后自身境況和周?chē)说膽B(tài)度有怎樣的變化?作者對(duì)范進(jìn)持怎樣的態(tài)度?
54、分角色朗讀課文，進(jìn)入各自的角色，體會(huì)胡屠戶(hù)、范進(jìn)這些人物的形象。
55、“便排出九文大錢(qián)”既表現(xiàn)他拮據(jù)而窮酸的本相，又對(duì)酒店賣(mài)弄分文不少，自己是規(guī)矩人。并對(duì)短衣幫的恥笑表現(xiàn)出若無(wú)其事，這一“排”的動(dòng)作，恰如其分地顯示了他的心理。
56、孔乙己淪為乞丐，可范進(jìn)中舉了“老爺”，兩個(gè)人的命運(yùn)相反，為什么說(shuō)《范進(jìn)中舉》一文也揭露了封建社會(huì)科舉制度的毒害？
57、讀古典小說(shuō)，要注意品味區(qū)別與現(xiàn)代漢語(yǔ)似是而非的詞，看看下面加點(diǎn)的詞，古今意義相同嗎？
58、本文語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美而又親切自然，充滿(mǎn)文雅的書(shū)卷氣，特別是多用比喻擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了……給我們展現(xiàn)出一幅……的畫(huà)面，令人讀后久久沉浸于這種美的享受之中。
59、．從全文看，當(dāng)今社會(huì)中的一些人身穿的“長(zhǎng)衫”指的是_____________
范進(jìn)中舉自然環(huán)境描寫(xiě)篇二
21、理解夸張、對(duì)比手法的巧妙運(yùn)用。
22、介紹文學(xué)常識(shí)及有關(guān)明清科舉制度的文化知識(shí)；
23、屠戶(hù)橫披了衣服，腆著肚子去了。
24、深刻認(rèn)識(shí)封建科舉制度對(duì)讀書(shū)人的毒害。
25、為什么平日里老是穿西裝打領(lǐng)帶的許副經(jīng)理，今天反而換上土黃色的工作服？
26、襯托：本文運(yùn)用了襯托之法，用……的……襯托……的……，使作者對(duì)自己的表現(xiàn)對(duì)象的表達(dá)意圖更明確地呈現(xiàn)在讀者面前，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。例，《白楊禮贊》
27、學(xué)習(xí)通過(guò)外貌、語(yǔ)言等手法刻畫(huà)人物性格的方法。
28、文中有很多情節(jié)，看似非常可笑，請(qǐng)?jiān)囍?huà)下來(lái)，并想一想，笑的背后隱含什么?
29、報(bào)錄的內(nèi)中有一個(gè)人道：“在下倒有一個(gè)主意，不知可以行得行不得
30、范進(jìn)因沒(méi)有盤(pán)費(fèi)，走去同丈人商議，被胡屠戶(hù)一口啐在臉上，罵了一個(gè)狗血噴頭。
31、張鄉(xiāng)紳小說(shuō)中另一個(gè)重要人物張鄉(xiāng)紳，是一個(gè)老奸巨滑的人物，是封建地主階級(jí)的典型代表。
32、如果小說(shuō)標(biāo)題就揭示了中心，那就結(jié)合小說(shuō)結(jié)尾答出文章中心。
33、提問(wèn)：課文是怎樣描寫(xiě)范進(jìn)的喜極發(fā)瘋的過(guò)程？請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)要復(fù)述這一情節(jié)。
34、教師引導(dǎo)：我們這節(jié)課先來(lái)體會(huì)一下小說(shuō)的喜劇性，文章著力刻畫(huà)那一人物中范進(jìn)中舉前后的巨大變化？仔細(xì)閱讀相關(guān)段落，說(shuō)一說(shuō)他都在哪些方面發(fā)生了變化。
35、學(xué)習(xí)運(yùn)用人物動(dòng)作、語(yǔ)言等刻畫(huà)人物性格的手法。
36、本文句式靈活多變，長(zhǎng)句短句排比句對(duì)偶句反問(wèn)句等等，生動(dòng)活潑，搖曳多姿，盡顯華彩，富有很強(qiáng)的節(jié)奏感和表現(xiàn)力，令人百讀不厭，回味無(wú)窮。
37、范進(jìn)是怎樣的一個(gè)人?說(shuō)出根據(jù)。
38、答題時(shí)隨意，說(shuō)的話(huà)不符合人物性格。
39、作者借報(bào)錄人之口，設(shè)計(jì)治療瘋病的靈丹妙藥是狠狠打他一個(gè)嘴巴，這里表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?
40、胡屠戶(hù)的言行，表現(xiàn)了胡屠戶(hù)怎樣的性格特點(diǎn)?請(qǐng)做簡(jiǎn)要概括。
范進(jìn)中舉自然環(huán)境描寫(xiě)篇三
1、動(dòng)作方面：)粗魯無(wú)禮：范進(jìn)中了秀才，胡屠戶(hù)大搖大擺地進(jìn)他家里「道賀」，卻又嘮嘮叨叨地教訓(xùn)范進(jìn)一頓，然后“吃的醺醺的”，“橫披了衣服，腆著肚子去了”，舉止粗魯。
2、認(rèn)識(shí)封建科舉制度對(duì)讀書(shū)人的殘害和封建社會(huì)的世態(tài)炎涼。
3、找出文中你認(rèn)為寫(xiě)得好的語(yǔ)句，小組或同位、前后位之間交流。
4、本文的主人公范進(jìn)是個(gè)怎樣的形象？速讀課文，概括范進(jìn)的性格特點(diǎn)。要求用“我讀到了一個(gè)的`范進(jìn)，從文中他可知?！钡木渥觼?lái)回答。
5、把握小說(shuō)故事情節(jié)，認(rèn)識(shí)小說(shuō)所反映的社會(huì)生活。
6、作者對(duì)范進(jìn)發(fā)瘋的病態(tài)描寫(xiě)生動(dòng)而有層次，可以分為四小層，用最短的文概括每層內(nèi)容。
7、“孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣。臉亡籠上了一層灰色，嘴里說(shuō)些話(huà)；這回可是全是之乎者也之類(lèi)，一些不懂了。說(shuō)明孔乙己深受封建科舉制度毒害，至死不悟。
8、根據(jù)學(xué)習(xí)過(guò)程的提問(wèn)，討論問(wèn)題并做出結(jié)論。
9、正要擁著他說(shuō)話(huà)，范進(jìn)三兩步走進(jìn)屋里來(lái)，見(jiàn)中間報(bào)帖已經(jīng)升掛起來(lái)。
10、課文題目反映了我們古代何種現(xiàn)象?
11、學(xué)生完成課后練習(xí)三。以胡屠戶(hù)為例，分析本文的諷刺藝術(shù)。
12、教師導(dǎo)人：孔乙已是熱衷功名的知識(shí)分子，孔乙己的傲氣、偷竊、懶惰，讓我們同情、可嘆，而范進(jìn)中舉的情形又是如何的呢？
13、小說(shuō)情節(jié)發(fā)展的一般過(guò)程是：__、__、__、__。本文的高潮部分是：
14、心理活動(dòng)的作用：揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物的思想感情，刻畫(huà)人物性格，深化作品主題。
15、品味小說(shuō)語(yǔ)言，領(lǐng)會(huì)諷刺藝術(shù)的魅力。
16、．誦讀法反復(fù)誦讀，仔細(xì)揣摩魯迅小說(shuō)含蓄富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。以深刻理解人物形象，進(jìn)而整體把握內(nèi)容。
17、．品味小說(shuō)辛辣深刻的語(yǔ)言，理解社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)對(duì)塑造人物形象的作用。
18、模仿諷刺小說(shuō)的藝術(shù)表現(xiàn)手法，寫(xiě)一段諷刺小作品。
19、．探究小說(shuō)人物的性格內(nèi)涵，體會(huì)孔乙己形象的思想意義。
20、屠戶(hù)把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過(guò)來(lái)。
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