教案有助于促進師生互動、學(xué)生思維的激活和主動學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。教案還需要設(shè)計有效的評價方法,對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行及時的反饋和評價。以下教案范文通過合理的結(jié)構(gòu)和教學(xué)設(shè)計,能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
合唱培訓(xùn)教案篇一
合唱是一項集體的音樂藝術(shù)活動,它需要團隊成員之間的協(xié)作和配合,同時也可以帶給人們美妙的音樂體驗。在參加合唱培訓(xùn)之后,我深刻地認識到了合唱的重要性和技巧,也更加了解了團隊合作的重要性。
在合唱培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了如何發(fā)聲、如何協(xié)調(diào)呼吸、如何唱出和諧的聲音。我們還學(xué)習(xí)了如何與隊友配合,如何在音樂中表達情感。這些技巧和技能不僅可以幫助我們更好地完成合唱作品,也可以幫助我們在日常生活和工作中更好地與團隊合作。
在合唱培訓(xùn)中,我深刻地認識到了團隊合作的重要性。合唱需要團隊成員之間的默契和配合,每個人都需要做好自己的本職工作,同時也要為整個團隊的目標貢獻自己的力量。只有團隊協(xié)作,才能讓合唱作品更加完美。
在合唱培訓(xùn)中,我也學(xué)會了如何更好地控制自己的情緒。在面對高強度的排練和演出壓力時,我曾經(jīng)出現(xiàn)過焦慮和緊張的情緒。但是,通過學(xué)習(xí)如何調(diào)整呼吸、放松身體和大腦,我逐漸克服了這些情緒,也更加自信地站在了舞臺上。
總之,合唱培訓(xùn)讓我更加深入地了解了合唱的重要性和技巧,也讓我更加認識到了團隊合作的重要性。我相信,這些經(jīng)驗和技能將對我未來的生活和工作產(chǎn)生積極的影響。
合唱培訓(xùn)教案篇二
本學(xué)期,我繼續(xù)擔任了學(xué)校合唱興趣班的輔導(dǎo)老師。在這整整一學(xué)期的興趣小組活動中,我本著對學(xué)校、對學(xué)生負責的態(tài)度,對參加合唱興趣班的同學(xué)認真地進行輔導(dǎo),讓每一個合唱班的同學(xué)在學(xué)習(xí)中不斷進步。今天,我對本學(xué)期合唱興趣班做如下總結(jié):
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持下,育英學(xué)校合唱興趣班開設(shè)了,合唱興趣班以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,豐富課外業(yè)余生活為目的,培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)意識。興趣班的成員從三、四、五年級,本著以興趣為的選拔原則,擇優(yōu)錄取,最終合唱興趣班有30位成員。
興趣班前段時間,我對學(xué)生歌唱方法進行了:
1、科學(xué)的訓(xùn)練和指導(dǎo):主要以母音a、i、u練習(xí)為主;
3、樂理知識的學(xué)習(xí):簡單的節(jié)奏練習(xí)及各種記譜符號。
4、真假聲的運用:在合唱曲目的教學(xué)中,訓(xùn)練他們運用真假聲結(jié)合。
經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生初步掌握了科學(xué)的發(fā)聲,并且能夠運用一點真假聲結(jié)合(由于年齡小,生理限制),本學(xué)期完成的合唱作品有:《春曉》《靜夜思》。
這個學(xué)期,我獲得了很多合唱的教學(xué)經(jīng)驗,也找到自己做得不夠好的地方,比如:學(xué)期一開始,在選拔合唱人員的上,組織有些不足;還有開班初,讓學(xué)生學(xué)習(xí)樂理知識的時間安排上有點倉促,以至于后面出現(xiàn)學(xué)生對有些樂理知識、節(jié)奏掌握不夠好。在下個學(xué)期,我不斷完善自己的教學(xué)方法,努力提高自己的自身水平,并且多向其他有經(jīng)驗的老師請教。
胡廳。
20xx-1-6。
合唱培訓(xùn)教案篇三
自2023年3月16日,我有幸參加了為期五天的合唱培訓(xùn)課程。這次培訓(xùn)由當?shù)氐囊魳穮f(xié)會主辦,我有幸成為其中的一員。這次經(jīng)歷不僅豐富了我的音樂知識,更讓我明白了合唱的藝術(shù)魅力。
這次培訓(xùn)的主題是“和諧之聲”,旨在通過合唱的形式,讓參與者感受到和諧之美,并在實踐中提升自己的合唱技巧。培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋了合唱的基本理論、合唱指揮技巧、和聲原理、合唱排練等多個方面。
在培訓(xùn)過程中,我深刻體驗到了合唱的藝術(shù)魅力。合唱不僅僅是一種音樂形式,更是一種能夠激發(fā)團隊成員之間的協(xié)作精神,提升團隊凝聚力的文化現(xiàn)象。在排練過程中,我們不斷磨合,互相傾聽,互相配合,最終在和諧的聲音中創(chuàng)造出了美妙的音樂。
在合唱排練中,我個人的音樂素養(yǎng)得到了提升,也讓我更加理解了團隊合作的重要性。我明白了,每個音符、每個節(jié)拍都需要團隊成員的默契配合,才能達到如此和諧的效果。同時,我也體驗到了合唱指揮技巧的重要性,一個優(yōu)秀的指揮者不僅需要精準的節(jié)奏感,還需要懂得如何引導(dǎo)團隊,讓團隊成員的聲音和諧統(tǒng)一。
這次合唱培訓(xùn)課程,讓我對合唱有了更深入的理解和體驗。我明白了合唱不僅是音樂,更是一種藝術(shù),一種生活態(tài)度。我更加明白了團隊合作的重要性,以及如何在團隊中發(fā)揮自己的作用。這次培訓(xùn)讓我收獲頗豐,我會將所學(xué)應(yīng)用到日常的音樂活動中,并期待下一次的合唱培訓(xùn)。
合唱培訓(xùn)教案篇四
3月28日,我有幸參加了鹽城市教育局組織的中小學(xué)音樂教師合唱指揮的培訓(xùn),雖然只有短短的一天時間,但在這一天的培訓(xùn)時間里我學(xué)到了很多書本上沒有的知識。本次的培訓(xùn)請來了星海音樂學(xué)院作曲系的廖原教授,聽著廖老師的講座仿佛又回到了大學(xué)時代,猶記得三年多前在大學(xué)的教室里同樣的老師為我們講授著同樣的指揮課,那一刻大學(xué)時所學(xué)的知識一一出現(xiàn)在腦中。
8月我光榮的成為了教師行業(yè)中的一員,對于有著多年教學(xué)經(jīng)驗的老師們,我只是一個剛工作不到兩年沒有任何合唱經(jīng)驗的青年音樂教師。在面對著這么多有豐富經(jīng)驗的老師,我不自覺地出現(xiàn)了自卑的心理,但是這次的合唱與指揮培訓(xùn)對于我這位剛出道的音樂教師來說就猶如雪中送炭給了我自信,并且也讓我對合唱有了更深層次的了解。
音樂藝術(shù)不僅是一門知識,更是一種內(nèi)心體驗,一種音樂審美愉悅的體驗。而合唱是一門綜合性的藝術(shù),對學(xué)生的要求較高,尤其對于兒童,訓(xùn)練起來難度更大。童聲合唱作為聲樂藝術(shù)的一種,是小學(xué)音樂教育中不可缺少的一個重要組成部分,也是我國音樂基礎(chǔ)教育的重要組成部分。
在培訓(xùn)中,廖老師認真負責的進行著培訓(xùn),大家激情高漲,都仿佛又回到了學(xué)生時代,如饑似渴地汲取著“營養(yǎng)”。廖老師由什么是合唱開場,簡述了童聲合唱藝術(shù)、介紹了童聲合唱團的組建、童聲合唱訓(xùn)練的要點、童聲合唱不好的聲音、合唱指揮的圖示及歌曲運用等知識,并結(jié)合具體的合唱作品指導(dǎo)我們在指揮中出現(xiàn)的不足。讓我們每個音樂教師受益匪淺。
1、童聲合唱要求學(xué)生的聲音和諧、統(tǒng)一。
童聲分三個階段:2-5歲幼聲,也叫初期的童聲。聲音單薄、氣息短淺、音域狹窄。6-10歲中期童聲,相對穩(wěn)定時期,聲音清脆、明亮、氣息增強。11-12歲晚期童聲。13-16歲變聲期。
2、童聲合唱團的組建。
(2)音準和節(jié)奏感要好。
(3)聲部劃分:一般分為四個聲部,人數(shù)比例為1:1:1:1,然后高聲部加10%,低聲部加10%最平衡。
(1)呼吸訓(xùn)練。
歌唱藝術(shù)由四部分構(gòu)成:氣、聲、字、腔。
古人云:“善歌者必先調(diào)其氣也”。這句話說明了呼吸技巧的重要性。在吸氣方面歌唱與說話是比較接近的,差別的關(guān)鍵在于吐氣方面,歌唱中的吐氣比說話的吐氣要慢得多,并且要求有良好的控制。生活中的自然呼吸大多是下意識的,是人的本能。對孩子來說,不需要對他們灌輸什么事“胸式呼吸”,什么是“腹式呼吸”,什么是“胸腹式聯(lián)合呼吸”等概念,而應(yīng)是用生動而形象的比喻去讓他們體會。
(2)開始用“s”練吐氣,分勻吐、急吐、停頓等。在練習(xí)中又分有音高練習(xí)和無音高練習(xí)。并且在有音高練習(xí)時音不要太高。
(3)起聲練習(xí)。
在合唱訓(xùn)練中最基本地要求是:齊、準、合。其中首先要做到“齊”?!褒R”主要表現(xiàn)在發(fā)聲、節(jié)奏、語言三個方面。無論獨唱、合唱,發(fā)聲訓(xùn)練的第一步就應(yīng)該要有正確而良好的起聲,而發(fā)聲開始的一剎那就叫做“起聲”。所以培養(yǎng)合唱團正確的起聲至關(guān)重要。
(4)要有正確的演唱姿勢和統(tǒng)一的發(fā)聲狀態(tài)。身體一定要松弛、放自然。
(5)要有正確的母音唱法?!癮、yi、ai、ou、u”是非常重要的母音。
(6)要使得兒童活的美好而圓潤的聲音,除呼吸及起聲外,就是要訓(xùn)練孩子根據(jù)不同的音區(qū)能夠自如的調(diào)節(jié)共鳴腔體位置。特別是上聲部的共鳴位置。
(7)合唱團不是憑聲音大取勝,而是要做到相應(yīng)力度變化的幅度。
(8)要有調(diào)配各種音色的能力。
(9)有清晰音樂化的語言。
(10)良好的音準和節(jié)奏。在最基本地練習(xí)時要從有伴奏的合唱、多聲部開始,之后適當?shù)倪M行無伴奏歌曲的訓(xùn)練。
(11)要重視單旋律的音準訓(xùn)練。先唱音階,培養(yǎng)、建立孩子的調(diào)性感,再練耳、模唱簡單的片段。并且老師要多范唱。
(12)節(jié)奏訓(xùn)練。不同時值的附點音符、切分音、三連音、變化節(jié)奏訓(xùn)練及兩聲部交錯節(jié)奏訓(xùn)練等,提高孩子節(jié)奏變化的反應(yīng)靈敏性。
4、童聲合唱不好的聲音。
孩子們一般都存在著大聲喊叫;“捏著嗓子”歌唱;“擠壓喉頭”的歌唱;“吞進去”的歌唱等不好的聲音。
音樂是人類表達精神世界、內(nèi)心感情和描繪生活形象的語言,是比日常生活的語言更生動、更美化、更高級的一種語言。指揮也是一種語言,是用手來表現(xiàn)音樂的語言,這是不用翻譯就能看懂的國際語言。這種語言,觀眾和演員都能通過手勢領(lǐng)會指揮的意圖和意境。因此,用指揮來進行音樂教育更好、更方便、更生動。一位日本專家曾經(jīng)講過,音樂教師首先要學(xué)會指揮,不會指揮的不能成為好的音樂教師?!爸笓]是合唱團的靈魂”。
在這次培訓(xùn)中梁暉老師給我們認真、仔細、具體的講解了合唱指揮的圖示及歌曲運用。
分別為我們畫了二拍、三拍、四拍的基本圖示并且講解了更復(fù)雜的拍子的圖示及不同拍子的運動方式。反復(fù)為我們示范和我們共同練習(xí),指導(dǎo)我們的錯誤。在培訓(xùn)的尾聲梁暉老師結(jié)合《蟲兒飛》、《讓世界充滿愛》、《乘著歌聲的翅膀》等合唱作品指導(dǎo)我們在指揮中出現(xiàn)的不足。
我相信,在聆聽了廖副教授的專業(yè)知識講座后,在今后的教學(xué)道路上,我急不可待的想把這一次所學(xué)的理論實踐一下,運用到學(xué)校的合唱班當中,不斷實踐,不斷提高,為學(xué)校的藝術(shù)教育水平貢獻自己的力量。
合唱培訓(xùn)教案篇五
從象山到杭州,平時只要3個半小時,可去的那天,正趕上大霧,幾經(jīng)波折,在足足過了7個多小時后,我們終于到達了目的地。此次前去參加省第四屆音樂教師合唱培訓(xùn),尚未開始就讓我感受了過程的艱辛,而在聆聽了四天的合唱培訓(xùn)講座與音樂會后,我更產(chǎn)生許多感觸和感動,并覺得,只要有目標,哪怕再長的路程,再久的等待,也終會有到達目的地那一刻。
在本次培訓(xùn)中,最打動我的是兩位合唱專家、一群合唱隊員。
當我們趕到現(xiàn)場的時候,這位老太太已經(jīng)坐在了嘉賓席上。和藹可親的臉上根本看出絲毫中國音樂學(xué)院教授的威嚴和架子。她那非常投入的講課,讓我們大開眼界。除了講以外,老太太更多的都是親自上陣進行言傳身教的指導(dǎo),她用盡可能多的方法,用比較夸張的方式,引起學(xué)員們的注意,常常是一邊用手指揮,一邊用嘴不斷地提醒著注意點,并且腳也不停地給出節(jié)奏型。說也奇怪,在她那手舞足蹈的講課中,我們在坐的學(xué)員演唱聲音馬上有了質(zhì)的變化。而她那種忘我的指導(dǎo)方式,更激起大家的陣陣敬意。在每個長達三小時的授課中,老太太總是忘我講的過了時間。而在周六晚上的那場音樂會的現(xiàn)場指導(dǎo)中,她更是親自上臺,孜孜不倦地身體力行為隊員們示范,講解。她的舉手投足無不告訴我們,她有一顆年輕的心,她有一顆熱愛音樂的心。
在她的講解中,我也學(xué)習(xí)到了很多平時可以馬上利用的教學(xué)方式,比方說雙向多維的教學(xué)方式,在學(xué)生演唱一個聲部的同時,伴奏必須要以和聲的形式出現(xiàn)。以前我在合唱隊排練時,往往都是學(xué)生唱哪個聲部,就給哪個聲部的伴奏?,F(xiàn)在才明白,原來這是“毀”學(xué)生的耳朵呀!乖乖,得趕緊回去改正這個一直錯誤的方式。再想,其實這個方式用在我們平時的教學(xué)中也一樣,每個老師在自己的課堂上多花那么一點點心思,那么,不僅會讓我們的學(xué)生音準聽力大有提高,而且我們的學(xué)生也不僅僅是那么幾個愿意參加合唱隊了。
劉老師的講授很感人,她的演講幾度讓我紅了眼眶,當我悄悄的低頭時,我發(fā)現(xiàn)周圍在悄悄抹眼淚的也一樣大有人在。
她沒有自己的時間,她所有的時間都給了她合唱隊的孩子們;她收養(yǎng)了由于家境突變的合唱隊里的孩子整整六年;她帶著學(xué)生看演唱會,她的先生通宵排隊買票;她為了學(xué)生的排練,整個假期和學(xué)生一起在排練室打通鋪;她做的所有的一切,都是為了合唱隊,她做的所有的一切,都是為了讓那些孩子們知道,合唱能給大家?guī)砜鞓?,合唱能給大家?guī)沓吮荣愐酝飧嗟臉s譽和自信。
而在她的人格魅力影響下,她的學(xué)生也一樣讓人感動,孩子們的演出多次在國內(nèi)外奪冠,當伴隨著嘹亮的國歌,五星紅旗飄揚在異國的那一刻,孩子們的尖叫歡呼聲讓在坐的學(xué)員們紅了眼眶;當孩子們在集訓(xùn)時因為輸了合作比賽而讓聲部長受罰做俯臥撐,全小組的孩子都默默的跟著做俯臥撐的時候,他們那句句稚嫩而肺腑的感言讓在坐的學(xué)員們紅了眼眶。當孩子們吃完飯一直自發(fā)的唱著歌兒從食堂穿過一個操場來到排練場地的時候,那天籟的聲音,那整齊的聲音,那主動的聲音,又再一次讓在坐的學(xué)員紅了眼眶。一直以來,我們或多或少的把合唱訓(xùn)練當成一種任務(wù),而在劉老師的那場講課中,我想說,原來,合唱可以讓人那么感動。合唱隊不僅能訓(xùn)練出好聲音,合唱隊更能培養(yǎng)出好品質(zhì),好人才!在劉老師的合唱隊里,除了聲音的美感,我想,學(xué)的更多的,是如何做人。
當然,劉梅老師除了有自己一套超凡的帶隊本領(lǐng)外,更多的還是她的合唱排練理念。以大帶小是她帶隊的一個特色,通過以大帶小,大的幫助小的,告訴學(xué)生如何在排練時提高學(xué)習(xí)效率,排練上,學(xué)習(xí)上,甚至是做人道理都是一樣。她選團員的標準除了要音準之外,還有一點很重要,那就是學(xué)員的文化素養(yǎng),一個音色再好的人,沒有一定的文化素養(yǎng)也一樣理解不了歌曲的內(nèi)涵。聲音的概念,不存在以前說的必須要怎樣的聲音,哪怕是白聲,主要是看需要。因此,允許各種聲音存在,只要作品需要。讓學(xué)生知道有各種聲音,并知道各種聲音的概念,時間一長,一個手勢,就會領(lǐng)會,如有時需要靠前的聲音,有時是靠后的,再如舌尖音、舌根音,從真聲到假聲的過渡等。訓(xùn)練時,熱身很重要,身體的放松,氣息的練習(xí),發(fā)聲狀態(tài)的準備等。如嘴巴張得最大,最好四個手指豎著都能放下。吸氣時,冷的感覺一下到肚子里。然后,再把這個感覺一下子掏出來。童聲合唱訓(xùn)練要素,歌唱的正確姿態(tài),兩腳并攏,是很不好的。一定要雙腳與肩同寬,自然的站姿。在劉老師的演唱會上的作品,已經(jīng)用到了音樂劇里的形式。要求教師學(xué)習(xí)最新的合唱理論,關(guān)注當前的合唱形勢。指揮想要什么樣的聲音,舞臺效果,這是我們需要思考的。還有,我們?nèi)绾巫尯⒆幼龅侥阆胍臇|西。在很多玩的方式中,把放松,練聲,氣息,咬字、音高概念等很多內(nèi)容整合在一起。
總感覺,在劉老師的合唱隊里,她的合唱隊就是一個大家庭,她的合唱訓(xùn)練無時無刻不是和聲音的美感與做人的道理想結(jié)合的,真的很值得學(xué)習(xí)。
周日的晚上還有一場合唱音樂會,當白發(fā)蒼蒼的團長為我們介紹他們的團隊時,我的敬意油然而生。臺上的老人們平均年齡在58.92歲,當他們唱起一首首熟悉的歌曲時,我那不爭氣的眼眶又紅了,為了他們那年輕的心,為了他們那執(zhí)著的心,為了他們那熱情的心。長達一個半小時的音樂會,老人們在臺上根本無暇休息,但是他們中間沒有一個人露出倦容,沒有一個人偷懶退縮。他們穿著華麗帥氣的演出服在臺上時而青春激昂,時而端莊大方,他們的精神讓我們看到了那一顆顆熱愛藝術(shù)的真誠的心。演出過程中掌聲持續(xù)不斷,大家都為老人們的歌聲而感動,整個會場都沸騰了,大家都站起來持續(xù)的鼓掌叫好,并且要求再來一首。
只有到了高處,才看到自己的渺小,只有看到了自己的渺小,才能踏實登高,不斷前行。此次的培訓(xùn)切實體會到了這點?;爻虥]有了大霧的影響,比去時順利多了,而在經(jīng)歷了四天的培訓(xùn)后,我的眼前也更清晰了,這既是巧合,又是一種暗示。我會朝著新的目標努力,并期待著自己的進步,期待著下次的學(xué)習(xí)。
合唱培訓(xùn)教案篇六
經(jīng)過這次合唱培訓(xùn),我感受頗深。在這里,我將分享我的心得體會。
首先,我認為合唱最基本的要求是音準和節(jié)奏。在這個方面,我們進行了大量的練習(xí)。我們合唱團的所有成員都非常配合,認真學(xué)習(xí),不斷調(diào)整自己的音準和節(jié)奏。在每一次的練習(xí)中,我們都有所收獲,不斷提高自己的合唱水平。
其次,合唱是一個集體活動,需要所有成員之間的默契配合。在這個方面,我們通過不斷地排練和磨合,逐漸提高了團隊之間的默契度。我們相互傾聽,相互配合,努力達到最佳的演唱效果。
此外,合唱還需要我們掌握一定的呼吸技巧和發(fā)聲方法。在培訓(xùn)過程中,我們的老師耐心地指導(dǎo)我們?nèi)绾握_地呼吸和發(fā)聲。通過不斷地練習(xí),我逐漸掌握了這些技巧,使我的演唱效果得到了很大的提高。
最后,我認為合唱能夠讓我們感受到音樂的美妙和魅力。在演唱過程中,我們的心靈得到了升華,感受到了音樂帶給我們的力量和感動。通過合唱,我深刻體會到了音樂的力量,也更加熱愛音樂了。
總之,這次合唱培訓(xùn)讓我受益匪淺。我相信,在未來的日子里,我會更加努力地學(xué)習(xí)音樂,讓音樂成為我生命的一部分。
合唱培訓(xùn)教案篇七
1.根據(jù)老師即興出示的圖片,幼兒在一定的速度下進行齊誦、合誦,要求協(xié)調(diào)一致。
2.培養(yǎng)幼兒的注意力、觀察力、思維靈敏的反應(yīng)能力,以及節(jié)奏感、聽覺及注意力的分配。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
動物圖片、節(jié)奏卡片。
1.小動物齊唱。
(1)老師出示節(jié)奏卡片x x x,幼兒拍出后,啟發(fā)幼兒想:哪些小動物來了?幼兒說出后,老師逐個山示該動物的圖片(鴨、狗、青蛙),按節(jié)拍演示小動物。幼兒即興用四分音符的節(jié)奏學(xué)該小動物的叫聲(四聲)。
(2)老師把三個小動物(狗、鴨、青蛙)分別貼在黑板的左、中、右的部位,幼兒分成二組,分別扮演左,中、右的不同動物。幼兒邊聽音樂,在一定的速度下一起學(xué)叫自己扮演的小動物的叫聲。老師即興調(diào)換三個小動物的左、中、右的位置,幼兒即興叫出自己變換了的相應(yīng)的小動物的叫聲。
2.小動物合唱。
(1)老師出示小動物的圖形譜,如
問幼兒:“看看誰和誰來了?”(大鴨子和小鴨子或鴨媽媽和鴨
寶寶)老師指圖片,幼兒即興叫出嘎嘎嘎嘎嘎。
(2)用同樣的方法出示圖形譜,如兔媽媽和兔寶寶;狗媽媽和
狗寶寶,幼兒逐個叫出x x x x x x x ,x x x x x x x
跳跳跳跳跳跳跳,汪汪汪汪汪汪……
(3)老師把三組圖形分別貼在黑板的左、中、右部位,幼兒分成三組,分別扮演左、中、右不同的動物。聽音樂,在一定的速度下叫出自己組的圖形譜上的小動物的叫聲。老師即興調(diào)換三張圖形譜的位置,幼兒即興叫出。要求節(jié)奏要穩(wěn)、協(xié)調(diào)一致。
游戲提示:
1.音樂的速度和四分音符的時值符合。
2.幼兒齊誦、合誦時,請一幼兒敲大鼓,使幼兒能在一定速度下協(xié)調(diào)一致地進行。
3.圖形譜上動物的大小應(yīng)和節(jié)奏型的時值相符。如鴨寶寶代表八分音符的節(jié)奏,大小是鴨媽媽的1/2。
活動之前我制作了圖譜,為幼兒學(xué)習(xí)歌曲、記住歌詞起到了很好的作用。之前的連聲讓幼兒對附點先有了一定的認識,在演唱歌曲時幼兒就更容易學(xué)會并進行表演了。
合唱培訓(xùn)教案篇八
目標:
1。根據(jù)老師即興出示的圖片,幼兒在一定的速度下進行齊誦、合誦,要求協(xié)調(diào)一致。
2。培養(yǎng)幼兒的注意力、觀察力、思維靈敏的反應(yīng)能力,以及節(jié)奏感、聽覺及注意力的分配。
準備:
動物圖片、節(jié)奏卡片。
玩法:
1。小動物齊唱。
(1)老師出示節(jié)奏卡片xxxx,幼兒拍出后,啟發(fā)幼兒想:哪些小動物來了?幼兒說出后,老師逐個山示該動物的圖片(鴨、狗、青蛙),按節(jié)拍演示小動物。幼兒即興用四分音符的節(jié)奏學(xué)該小動物的叫聲(四聲)。
(2)老師把三個小動物(狗、鴨、青蛙)分別貼在黑板的左、中、右的部位,幼兒分成二組,分別扮演左,中、右的不同動物。幼兒邊聽音樂,在一定的速度下一起學(xué)叫自己扮演的小動物的叫聲。老師即興調(diào)換三個小動物的左、中、右的位置,幼兒即興叫出自己變換了的相應(yīng)的小動物的叫聲。
2。小動物合唱。
(1)老師出示小動物的圖形譜,如。
問幼兒:“看看誰和誰來了?”(大鴨子和小鴨子或鴨媽媽和鴨。
寶寶)老師指圖片,幼兒即興叫出嘎嘎嘎嘎嘎。
(2)用同樣的方法出示圖形譜,如兔媽媽和兔寶寶;狗媽媽和。
狗寶寶,幼兒逐個叫出xxxxxxx,xxxxxxx。
跳跳跳跳跳跳跳,汪汪汪汪汪汪……。
(3)老師把三組圖形分別貼在黑板的左、中、右部位,幼兒分成三組,分別扮演左、中、右不同的動物。聽音樂,在一定的速度下叫出自己組的圖形譜上的小動物的叫聲。老師即興調(diào)換三張圖形譜的位置,幼兒即興叫出。要求節(jié)奏要穩(wěn)、協(xié)調(diào)一致。
游戲提示:
1。音樂的速度和四分音符的時值符合。
2。幼兒齊誦、合誦時,請一幼兒敲大鼓,使幼兒能在一定速度下協(xié)調(diào)一致地進行。
3。圖形譜上動物的大小應(yīng)和節(jié)奏型的時值相符。如鴨寶寶代表八分音符的節(jié)奏,大小是鴨媽媽的1/2。
合唱培訓(xùn)教案篇九
2、感悟不同風格的合唱作品。
3、學(xué)習(xí)合唱作品的分析比較。
面向喜愛歌唱的高中學(xué)生。
針對學(xué)生學(xué)唱了部分合唱作品,但對作品的風格,以及相關(guān)的音樂流派,即音樂發(fā)展的一條線索接觸較少的實際情況設(shè)計本堂課。希望通過這節(jié)課,了解三種音樂風格:古典、浪漫、印象派音樂;并在合唱演唱時體驗感悟不同流派作品的風格。通過大家唱唱談?wù)?,將理解音樂流派風格與感悟合唱風格組合在一起,可能會比較容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
合唱作品《銀色的夢》、《aveverumcorpus》、《纜車》、《安吉利娜》等。
體驗、感悟不同風格的合唱作品。
比較不同音樂流派風格的合唱作品。
鋼琴、dvd、電腦、投影儀等教具。
一、導(dǎo)入。
欣賞樂曲德彪西《月光》4分種。
問:誰的作品,音樂什么特點?
學(xué)生討論并回答。
介紹:印象派音樂(多媒體)及產(chǎn)生的背景。
我們唱過的合唱中有沒有類似風格的作品?
二、合唱《銀色的夢》。
練習(xí)一遍(前半部分)。
之前沒有音響資料可以借鑒。他在創(chuàng)作的時候有意識的想往印象派音樂方面靠,我們根據(jù)對印象派音樂的理解,來演唱這首歌曲。
再唱一遍好嗎?(節(jié)奏方面自由一些)。
問:唱這個作品的時候有什么感覺?與以前唱過的其他作品有什么不同?
學(xué)生討論并自由回答。
師:大家談的都非常好,好像已經(jīng)在思考從哪些方面把握合唱風格了。
(板):旋律上、節(jié)奏上、力度上、和聲上、音樂形態(tài)上、織體上等等。
好嗎。接下來我們唱哪個作品?
三、合唱《aveverumcorpus》。
練習(xí)一遍(前半部分)。
這是莫扎特的合唱作品。問:莫扎特屬于什么時期的音樂家?
(板)古典時期音樂特點。
欣賞《aveverumcorpus》合唱音響,同時多媒體展示古典音樂特點。
問:這個作品與《銀色的夢》有區(qū)別嗎?
學(xué)生自由討論并回答。
在和聲形態(tài)上:《aveverumcorpus》工整、平穩(wěn)、和諧。
《銀色的夢》不和諧中的和諧,相對自由,音樂層次多。
再演唱一遍兩首作品(各半段或兩個樂句),感受和聲的不同。
四、合唱《纜車》。
欣賞世界青年混聲合唱團演唱的《纜車》。
了解《纜車》的風格和背景。
請學(xué)生討論并回答《纜車》的風格特征。(多媒體展示)。
我們通過討論對《纜車》的風格有了一點認識,下面我們再自己唱唱,感悟體會一下。
問:與前兩首作品風格比較《aveverumcorpus》有哪些區(qū)別?
學(xué)生討論交流:音樂形態(tài)上、和聲上、力度上、情緒張力上等等方面。這時可以邊討論,邊演唱,唱一些段落,相互比較。
還有沒有其他風格的作品?
五、合唱《安吉利娜》。
演唱之后,討論這首作品的風格和特點。爵士音樂的特點。
問:沒有唱過其他風格的作品?
合唱《弗爾費列斯》這個作品是復(fù)調(diào)風格作品。拿出部分段落體會復(fù)調(diào)風格。
總結(jié):音樂風格發(fā)展線索圖(多媒體)。
六、我們唱了那么多作品,請大家談?wù)劤铣惺裁大w會?
合唱培訓(xùn)教案篇十
最近幾天走過各班,歌聲裊裊,大都在為“迎新年合唱節(jié)”做準備呢。這個合唱節(jié)是我們婁幼迎接新年的傳統(tǒng)主題活動,是班級風貌和幼兒才藝的一次展示,所以老師們都非常重視,投入了大量的時間和精力去準備。在這里,讓我們一起來探討一下關(guān)于合唱的點點滴滴。
好聽的歌曲是合唱表演成功的一半,所以歌曲的選擇非常關(guān)鍵。在選歌的時候我們可以關(guān)注以下幾個方面:1)適宜性。首先,歌曲的音域、節(jié)奏、旋律、內(nèi)容要適合本班孩子的學(xué)習(xí)能力。太簡單了經(jīng)不起推敲,太難的話幼兒也表現(xiàn)不好,比如一些成人歌曲,音域?qū)?、?jié)奏復(fù)雜,幼兒演繹起來在音準、節(jié)奏上就會有很多困難。其次,歌曲還要能適合合唱表演,比如結(jié)構(gòu)可以是aba或ab,這樣就可以進行分組唱、齊唱、領(lǐng)唱、輪唱等多種方式來表演,形式就多彩多樣了。2)優(yōu)美性。幼兒歌曲千千萬萬,我們可以選一些旋律優(yōu)美流暢的、歌詞形象生動的、速度快慢適中的、節(jié)奏簡單清晰的歌曲。還可以考慮一些有特色的,比如民族的或是古典的,有特色更容易讓人“眼前一亮”。好的歌曲大家都會喜歡,幼兒有了興趣學(xué)起來也會事半功倍。
找好了“原材料”,接下來就是學(xué)習(xí)和排練了。在排練的時候我們可以關(guān)注以下幾個方面:1)隊形。隊形的安排要為歌曲的演繹服務(wù)??梢允请A梯式的三排;也可以是八字形的兩排;更可以是散點式的排列。在這個基礎(chǔ)上,請幾個能力強的孩子在前面進行表演,那就是“錦上添花”了。2)學(xué)唱。與日常的歌唱教學(xué)一樣,合唱歌曲的.學(xué)習(xí)也要從旋律、歌詞、節(jié)奏開始,如果總是讓孩子跟著視頻或mp3學(xué)唱,不僅學(xué)得慢,而且學(xué)得含糊。歌唱中傾聽也是非常重要的,要讓幼兒學(xué)會傾聽,學(xué)唱的時候聽范唱,自己唱的時候聽旋律、聽同伴的唱,并讓自己的歌聲與之協(xié)調(diào),這樣大集體的歌聲才會和諧,才能夠體現(xiàn)一個合唱的美。3)道具。比如小花、花環(huán)、小星星、亮紙帶、紙花等等裝飾性小道具的使用,能夠使表演更加精彩。另外,服裝的統(tǒng)一也應(yīng)該考慮,穿得整齊、精神,能給表演加分。
“臺下十年功”,就等著表演時的“臺上一分鐘”。表演是對一個階段排練的展示,在表演的時候我們可以關(guān)注以下幾個方面:1)彩排。幼兒年齡小,舞臺經(jīng)驗更少,在表演之前,讓幼兒在舞臺上站一站、演一演、唱一唱,模擬演繹可以幫助他們積累表演經(jīng)驗,這也有利于老師及時發(fā)現(xiàn)可能存在的問題。2)指揮。老師的適時提醒和指揮,可以有效地避免有的孩子“上場昏”,使表演更加順利。要注意的是老師的站位,不要影響到孩子的表演就行。
開展合唱活動的目的是讓幼兒體驗到快樂,欣賞到精彩。我們不刻意追求表演的完美,但是如果在方方面面考慮得更周到一些的話,我們的傳統(tǒng)節(jié)目就會歷久彌新,越辦越好!
合唱培訓(xùn)教案篇十一
活動目標:
1.在情景中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》,并初步嘗試用分組唱的形式進行歌唱。
2.激發(fā)參與興趣,體驗和朋友共同歌唱的快樂。
活動準備:
1.可站立的立體分組標志(游泳隊、唱歌隊、泡泡隊)。
課件、《小黃鴨》音樂。
活動過程:
一、水中游來小黃鴨---引入和體驗(出現(xiàn)大浴缸)。
師:今天我請來的是一位喜歡水的朋友,猜猜可能會是誰?
(引導(dǎo)幼兒聯(lián)想,如:魚、烏龜、螃蟹、鴨子等)。
二、小小黃鴨呷呷叫---感受和游戲(出現(xiàn)小黃鴨)重點提問:
1.師:你們喜歡小黃鴨嗎?為什么?
(觀察圖片,引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗從外形、顏色等方面說說喜歡的原因2.師:你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎?請你來聽一聽。
(教師演唱唱a段第一遍,引導(dǎo)幼兒傾聽歌詞)。
3.師:你聽到了嗎?我為什么喜歡這只小黃鴨?
(教師引導(dǎo)幼兒說出聽到的歌詞,并隨機帶領(lǐng)幼兒摘句練唱“它陪我洗澡”“呷呷呷呷叫”)。
4.小結(jié):是呀。我一個人洗澡真沒勁,有了小黃鴨做伴和我一起玩水,真高興。請你們來做小黃鴨,把這里當成一個大浴缸,一起來做游戲吧。
(教師帶領(lǐng)幼兒跟隨歌曲a段一同做“玩水”的游戲1-2次,讓幼兒充分感受附點節(jié)奏)。
5.師:你們是怎么玩水的?
(引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說出玩水的不同方法,如:踩水、劃水、拍水、滴水、灑水等等)。
6.小結(jié):.x|x-|的節(jié)奏語言進行總結(jié)。
(教師帶領(lǐng)幼兒在玩水游戲中嘗試念出語言節(jié)奏,如:拍.呀拍.呀|拍-|、劃.呀劃.呀|劃-|,幫助幼兒熟悉和掌握附點節(jié)奏)。
7.師:我的小黃鴨連叫聲都特別動聽,你們知道它是怎樣叫的嗎?
(聽聽幼兒隨意學(xué)學(xué)小黃鴨的叫聲,教師觀察幼兒是否能用附點節(jié)奏來模仿小黃鴨的叫聲)。
9.師:小黃鴨可能在說什么?
(教師在此時引導(dǎo)幼兒加入情景,嘗試輕聲或大聲地歌唱單句呷.呷呷.呷|叫-|。
如:小黃鴨要過生日,要小聲許愿;小黃鴨要跟遠方的朋友打招呼,聲音響一點等等)。
10.師生合唱a段2遍。
(此時教師可以根據(jù)幼兒歌唱過程中出現(xiàn)的問題進行隨時指導(dǎo),如:節(jié)奏不穩(wěn),歌唱1-2遍歌曲a段。)。
三、玩玩唱唱重點提問:
1.我的小黃鴨不僅叫聲好聽,還有三個本領(lǐng)呢?
(引導(dǎo)幼兒說說小黃鴨可能有什么本領(lǐng))。
2.請你來聽一聽我的小黃鴨有什么本領(lǐng)?
(教師清唱歌曲ab第一遍同時出示圖片,圖片呈現(xiàn)的內(nèi)容必須能夠幫助幼兒理解和記憶歌詞)。
3.追問:我的小黃鴨有什么本領(lǐng)?
(引導(dǎo)幼兒將聽到的歌詞“它會游”“它會唱”“它會吹許多泡泡”說出來,教師帶領(lǐng)幼兒進行摘句練唱)。
4.可不可以加上一些有趣的聲音呢?
(教師引導(dǎo)幼兒在“它會游”“它會唱”“它會吹許多泡泡”后根據(jù)適當節(jié)奏添加象聲詞“嘩嘩”“嘎嘎”“咕嚕咕?!保?。
5.你聽出來小黃鴨吹的泡泡時往哪兒飛的嗎?
(在“它會吹許多泡泡”后添加象聲詞的時候,教師可以加上象聲詞上行和下行的練習(xí),增強幼兒的參與性和游戲性,同時也能夠讓幼兒感受到歌曲的樂曲終止感覺)6.這樣一來這首歌更有趣了,一齊來唱唱吧!
(引導(dǎo)幼兒觀察圖片,出現(xiàn)許多小黃鴨,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù))。
三、小小黃鴨合唱隊---分組歌唱(一)、齊唱練習(xí)重點提問:
1.這是一個小黃鴨合唱隊,想邀請你們參加他們的合唱隊,我們一起來試試吧。
(師生共同歌唱歌曲ab第二遍,,提示幼兒跟著音樂合唱)。
2.小黃鴨合唱隊今天要去沙灘上演出了,瞧!他們還打扮了一下,他們怎么打扮的呀!
(出現(xiàn)6只小黃鴨,有1只戴著泳帽、2只戴著領(lǐng)帶、3只戴著墨鏡)。
(引導(dǎo)幼兒說說不同的分組方法,如可以按照泳帽、墨鏡、領(lǐng)帶或顏色的方法來分三組;可以按照裝飾物的顏色來分組。同時教師出示可站立的立體分組標志)。
4.謝謝你們幫忙,他們總算分好了!
(出現(xiàn)分組完畢的小黃鴨合唱隊)。
(從情感上激發(fā)幼兒幫助小黃鴨,參加合唱隊的愿望)。
6.那么趕快讓我們?nèi)⒓影?!請趕快站到你想去的隊伍中。
(幼兒自由選擇參加的泡泡隊、游泳隊和歌唱隊來進行分組唱)。
(師生共同討論分組唱的規(guī)則,聽伴奏變換形式完整歌唱2遍ab)。
8.正式表演的時間到了,我們快來表演吧!
(師生共同聽伴奏分組歌唱ab第三遍)。
合唱培訓(xùn)教案篇十二
1、學(xué)會本課生字。
2、讀懂課文內(nèi)容,積累優(yōu)美詞句,感受樂曲《黃河大合唱》的磅礴氣勢和抗日軍民的昂揚斗志。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文的第六、七、八段。
抓住重點,在作者的聯(lián)想與想象中,感受《黃河大合唱》的磅礴氣勢和抗日軍民的昂揚斗志。
教師:搜集《黃河大合唱》的詞、曲作者光未然、冼星海的相關(guān)資料。
學(xué)生:搜集了解《黃河大合唱》和當時時代背景的相關(guān)資料。
一、揭示課題,導(dǎo)入新課
1、板書課題:15.黃河大合唱。
2、師生交流課前搜集的《黃河大合唱》的詞、曲以及有關(guān)作者光未然、冼星海的資料。
《黃河大合唱》是我國合唱音樂的一座光輝的里程碑,也是我國大型音樂作品的典范之作。作品用感情飽滿的筆墨,表現(xiàn)了中華民族的偉大精神和不可戰(zhàn)勝的力量,歌頌了具有悠久歷史的偉大祖國。作品以中華民族的發(fā)源地——黃河為背景,熱情地謳歌了中華兒女不屈不撓,保衛(wèi)祖國的必勝信念。
3、欣賞一段《黃河大合唱》的音樂,聽了以后說說你的感受。
這篇文章的作者于1941年在太行山的一座核桃林中,第一次聽到了這首歌,看到了抗日軍民在緊張而沉著地準備投入戰(zhàn)斗,心潮澎湃,無比振奮,于是,把自己當時的所見所聞和感受寫了下來。
二、整體感知
1、借助拼音,掃除生字詞障礙。
2、請大家快速瀏覽課文,看課文寫了哪些內(nèi)容。
3、再讀課文,看看哪些寫的是演出的情景,哪些寫的是抗日部隊奔赴前線的場面。
三、欣賞演出
1、讀課文第4段,說說這是一支什么樣的合唱隊。
2、讀課文第5段,為什么說這個樂隊很奇特、你從中想到了什么、
3、細讀課文6~8段,分別找出寫演出和作者的聯(lián)想與想象的句子,反復(fù)品讀,說說自己的獨特感受。
4、指導(dǎo)讀好6、7、8段,注意朗讀力度的把握,氣勢的渲染,從而體會《黃河大合唱》的磅礴氣勢,感受課文語言文字的魅力,達到熟讀成誦。學(xué)習(xí)第7段,要引導(dǎo)學(xué)生注意幾個細節(jié)描寫,“舉”、“捏”,凝聚了千鈞之力,蓄勢待發(fā);一“劈”,便如洪水“沖出閘門”,氣勢磅礴,勢不可擋。
四、學(xué)習(xí)“抗日部隊奔赴前線”部分
學(xué)生自由讀第10、11段,說說這是一支怎樣的隊伍,你是從哪里體會到的。
引導(dǎo)學(xué)生抓住以下句子來體會:
“大道上傳來了沙沙的聲響,仔細聽去,才覺出是腳步聲。”“幾百個人,腳步輕得就像蠶咬桑葉?!蹦禽p而急促的腳步聲讓人感受到了緊張的氣氛和戰(zhàn)士們堅定的信念?!靶』镒觽儽持鴿M袋手榴彈、鼓鼓的子彈袋,脖子上掛著一條干糧袋,皮帶上系一雙草鞋,一個個那么輕便、利落、敏捷?!薄耙浑p雙眼睛那么機警而深沉:閃射著投入激戰(zhàn)前的焦灼和快樂,迫不及待的復(fù)仇意志,可以忍受巨大考驗的剛毅火花。”戰(zhàn)士們已經(jīng)做好了戰(zhàn)斗的準備,沉著剛毅,蓄勢待發(fā),隨時都可以投入戰(zhàn)斗,經(jīng)得起任何巨大的考驗,斗志昂揚,英勇無畏?!懊魈?,在那稠密的青紗帳里、地道里、田埂上,就會有無數(shù)的人們,在小號的號音中,‘揮動著大刀長矛’,跟在部隊后面,唱著雄壯的歌曲,迎接戰(zhàn)斗!”這是作者展開的想象,戰(zhàn)斗的號角已經(jīng)吹響,中華兒女英勇無畏,不可戰(zhàn)勝。
作者描繪了一幅在田間、地頭戰(zhàn)斗的熱烈場面,熱情地謳歌了中華兒女不屈不撓,保衛(wèi)祖國的必勝信念。
五、回歸整體,情感升華
1、再聽《黃河大合唱》片段,結(jié)合課文談體會。
2、再次聲情并茂地朗讀全文,實現(xiàn)情感的升華。
六、學(xué)習(xí)生字
1、強調(diào)讀準“槌”、“閘”、“蠶”的讀音。
2、生字擴詞,加以運用。
3、記清字形,工整地書寫。特別是“炯”字右邊與“同”字的區(qū)別。
板書設(shè)計
《黃河大合唱》
所見:合唱隊、指揮、鼓手、號兵
所聞:深情地發(fā)問、像沖出閘門的洪水
聯(lián)想:黃河畔……戰(zhàn)斗
作業(yè)設(shè)計
1、摘抄文中鮮活生動的詞句,積累語言。
2、朗讀《黃河大合唱》八個樂章的朗誦詞或歌詞,開展一次朗誦比賽。
教學(xué)后記
學(xué)生能理解課文內(nèi)容,但在音樂中不能感受那種磅礴氣勢,對抗日軍民的昂揚斗志不能體會,以后要加強那方面的教育。
合唱培訓(xùn)教案篇十三
學(xué)習(xí)、體驗大合唱的聲樂演唱形式,并欣賞作品《黃河大合唱》里相應(yīng)樂章,增強對這些藝術(shù)形式表達的效果的了解;同時了解作者及創(chuàng)作背景。
重點難點。
在欣賞作品《黃河大合唱》的同時,使同學(xué)了解這支樂曲的創(chuàng)作背景和其中包含的民族抗爭精神與人民奮起保衛(wèi)祖國的偉大力量。
一、課前預(yù)習(xí)及導(dǎo)課。
1、《黃河大合唱》是我國近代合唱音樂的一座光輝的里程碑,也是我國近代大型音樂作品的典范之作。
《黃河大合唱》創(chuàng)作于1939年3月,由光未然作詞,冼星海作曲。作品用感情飽滿的筆墨,表現(xiàn)了中華民族的偉大精神和不可戰(zhàn)勝的力量,歌頌了具有悠久歷史的偉大祖國。作品以中華民族的發(fā)源地——一黃河為背景,熱情地謳歌了中華兒女不屈不撓,保衛(wèi)祖國的必勝信念。人民音樂家冼星海以他不可遏制的創(chuàng)作熱情,僅僅用了6天時間,就完成廠這部巨作的初稿。同年5月,《黃河大合唱》在延安演出時獲得了極大的成功,“毛主席都跳了起來,很感動地說了幾聲‘好’?!保ㄙ呛H沼洠?。
2、《黃河大合唱》誕生于1938年武漢淪陷后,著名詩人光未然寫成長詩——《黃河吟》。和光未然有過多次合作的冼星海凝神傾聽后,突然,他一把奪過光未然的詩稿,沖回宿舍——他要立刻把這部長詩譜上音樂!
從3月26日開始,冼星海窯洞里的燈光徹夜通明。他支撐著病弱的身體,在土炕上日夜趕寫。奔騰的樂思常常使冼星海無法自抑,他時而斜躺在土炕上抱頭沉吟,時而坐起來振筆疾書。六天后——1939年3月31日,《黃河大合唱》脫稿了。4月13日,經(jīng)過10多天的排練,《黃河大合唱》在延安首演。從此以后,伴著抗日的烽火,隨著復(fù)仇的巨浪,《黃河大合唱》響徹在青紗帳里、長城內(nèi)外,合唱人數(shù)從30人、60人、80人,壯大到100人、500人、1000人;演出地點從延安、重慶、香港,擴大到紐約、神戶、多倫多。
二、新課。
1、同學(xué)們好,我們同學(xué)從中間分成兩部分,左邊的同學(xué)和右邊的同學(xué)。清楚了嗎?好,下面先請左邊的同學(xué)跟我一起唱,再請右邊的同學(xué)跟我一起唱。都熟悉了嗎?下面看我手勢,先左邊這一方唱,然后再右邊唱,準備,起-(可以再來幾遍)。我們剛才所演唱的形式就是齊唱。今天我們一起來學(xué)習(xí),大合唱。請同學(xué)們看到書p89面,用兩分鐘的時間,學(xué)習(xí)大合唱的介紹。大合唱是一種多樂章的大型聲樂套曲,包括獨唱、重唱、對唱、齊唱、合唱與輪唱(有時穿插朗誦)等。(多媒體)。
2、同學(xué)們,你到過黃河嗎?你渡過黃河嗎?你知道河上的船夫拼著性命和驚濤駭浪搏戰(zhàn)的情景嗎?如果你不知道的話,那么你聽吧?。ㄒ魳沸蕾p《黃河船夫曲》)齊唱給我們欣賞者一個什么感覺?(表現(xiàn)出萬眾一心、齊心協(xié)力、團結(jié)一致的精神)。
同學(xué)們,這是什么演唱形式?(合唱,很好)。
下面請同學(xué)們看到書p85,《黃水謠》,我們來嘗試一下歌曲合唱,第一句,“黃水奔流向東方,河流萬里長。”(兩部分不同的旋律)。
同學(xué)們,感受怎么樣?接下來,讓我們來欣賞合唱《黃水謠》。(多媒體)。
《黃水謠》這首女聲、混聲合唱前后所表現(xiàn)的情緒有變化嗎?(可要求同學(xué)回答,開始婉轉(zhuǎn)、秀麗,表現(xiàn)黃河兩岸人民生活怡然自樂;中間低沉,悲痛的呻吟;后面借用黃河水奔流不息,痛訴侵略者帶來的災(zāi)難)。
4、大合唱還有一種歌唱形式,對唱。欣賞《河邊對口曲》(對唱采用一問一答,舒說了千家萬戶妻離子散)。
5、《黃河大合唱》有一個大家非常熟悉的樂章,知道嗎?請聽,反復(fù)了四遍,注意仔細聽辨。(欣賞《保衛(wèi)黃河》)。
有怎樣的區(qū)別?請同學(xué)說說。
齊唱——二聲部輪唱——三聲部輪唱——齊唱。
輪唱,此起彼伏的音樂,如咆哮的黃河水,一波推一波,前浪推后浪,表現(xiàn)出中華民族不可戰(zhàn)勝的氣勢。(再來聽辨一次)。
作品共有八個樂章,每章開首均有配樂朗誦。
a、《黃河船夫曲》(齊唱)。
b、《黃河頌》(男高音或男中音獨唱)。
c、《黃河之水天上來》(配樂詩朗誦,三弦伴奏)。
d、《黃水謠》(女聲二部合唱)。
e、《河邊對口曲》(對唱)。
f、《黃河怨》(女高音獨)。
g、《保衛(wèi)黃河》(輪唱)。
h、《怒吼吧,黃河》(混聲合唱)。
三、總結(jié)。
1、了解什么是大合唱。
2、學(xué)習(xí)體驗黃河大合唱中四個樂章。
四、下課。
合唱培訓(xùn)教案篇十四
1.在情景中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》,并初步嘗試用分組唱的形式進行歌唱。
2.激發(fā)參與興趣,體驗和朋友共同歌唱的快樂。
3.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
4,感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
1.可站立的立體分組標志(游泳隊、唱歌隊、泡泡隊)課件、《小黃鴨》音樂活動過程:
(引導(dǎo)幼兒聯(lián)想,如:魚、烏龜、螃蟹、鴨子等)二、小小黃鴨呷呷叫---感受和游戲(出現(xiàn)小黃鴨)重點提問:
1.師:你們喜歡小黃鴨嗎?為什么?
(觀察圖片,引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗從外形、顏色等方面說說喜歡的原因2.師:你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎?請你來聽一聽。
(教師引導(dǎo)幼兒說出聽到的歌詞,并隨機帶領(lǐng)幼兒摘句練唱"它陪我洗澡""呷呷呷呷叫")4.小結(jié):是呀。我一個人洗澡真沒勁,有了小黃鴨做伴和我一起玩水,真高興。請你們來做小黃鴨,把這里當成一個大浴缸,一起來做游戲吧。
(引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說出玩水的不同方法,如:踩水、劃水、拍水、滴水、灑水等等)6.小結(jié):教師用*. * *. * | * - |的節(jié)奏語言進行總結(jié)。
9.師:小黃鴨可能在說什么?
(教師在此時引導(dǎo)幼兒加入情景,嘗試輕聲或大聲地歌唱單句呷. 呷 呷. 呷 | 叫-|。
如:小黃鴨要過生日,要小聲許愿;小黃鴨要跟遠方的朋友打招呼,聲音響一點等等)10.師生合唱a段2遍。
(此時教師可以根據(jù)幼兒歌唱過程中出現(xiàn)的問題進行隨時指導(dǎo),如:節(jié)奏不穩(wěn),歌唱1-2遍歌曲a段。)三、玩玩唱唱重點提問:
1.我的小黃鴨不僅叫聲好聽,還有三個本領(lǐng)呢?
(引導(dǎo)幼兒說說小黃鴨可能有什么本領(lǐng))2.請你來聽一聽我的小黃鴨有什么本領(lǐng)?
(在"它會吹許多泡泡"后添加象聲詞的時候,教師可以加上象聲詞上行和下行的練習(xí),增強幼兒的參與性和游戲性,同時也能夠讓幼兒感受到歌曲的樂曲終止感覺)6.這樣一來這首歌更有趣了,一齊來唱唱吧!
(引導(dǎo)幼兒觀察圖片,出現(xiàn)許多小黃鴨,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù))三、小小黃鴨合唱隊---分組歌唱(一)、齊唱練習(xí)重點提問:
1.這是一個小黃鴨合唱隊,想邀請你們參加他們的合唱隊,我們一起來試試吧。
(師生共同歌唱歌曲ab第二遍,,提示幼兒跟著音樂合唱)2.小黃鴨合唱隊今天要去沙灘上演出了,瞧!他們還打扮了一下,他們怎么打扮的呀!
(引導(dǎo)幼兒說說不同的分組方法,如可以按照泳帽、墨鏡、領(lǐng)帶或顏色的方法來分三組;可以按照裝飾物的顏色來分組。同時教師出示可站立的立體分組標志)4.謝謝你們幫忙,他們總算分好了!
(從情感上激發(fā)幼兒幫助小黃鴨,參加合唱隊的愿望)6.那么趕快讓我們?nèi)⒓影?!請趕快站到你想去的隊伍中。
(師生共同討論分組唱的規(guī)則,聽伴奏變換形式完整歌唱2遍ab)8.正式表演的時間到了,我們快來表演吧!
(師生共同聽伴奏分組歌唱ab第三遍)
這次我選擇了一首旋律輕快、朗朗上口,由不同旋律演繹的二段體式歌曲,非常富有感染力,整個歌曲它不由自主地就可以吸引孩子學(xué)唱歌曲的積極性和主動性。
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