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學校建設報告篇一
芳草小學被縣教育局確定為標準化建設學校創(chuàng)建單位，在各級政府的熱情關懷和大力支持下，在縣教育局的正確領導和科學指導下，學校認真組織教職員工學習領會有關義務教育學校標準化建設的規(guī)定，建立健全組織機構，認真開自查自評工作，現(xiàn)將自查情況匯報如下：
芳草小學創(chuàng)辦于1946年，占地面積6667平方米，建筑面積1327平方米?，F(xiàn)有在校學生109名，7個教學班。專任教師10名，其中本科學歷2人，?？茖W歷5人，中師學歷3人，完善的基礎設施和良好的師資力量為學校的教育教學水平的提升奠定了堅實的基礎。
在上級教育行政主管部門的正確領導下，學校始終堅持全面貫徹黨的教育方針，以“依法治校、以人為本、科學發(fā)展”為辦學理念，堅持“德育為首、全面育人、提高素質”的辦學目標，以“勤奮、協(xié)作、創(chuàng)新、務實”為校訓，全體教師以“嚴謹、博學、善教、愛生”為教風，采取“分組合作、自學探究、展示自我、張揚個性”的教學手段，使學生們形成了“樂學、善思、自主、進取”的良好學風，全力培養(yǎng)會學、樂學的思考者，全力培養(yǎng)敬業(yè)、樂業(yè)的勞動者。幾年來，全校上下同心同德，積極探索，勵精圖治，耕耘不輟，通過艱辛的努力，學校標準化建設取得了一定的成效。
1、校舍建設。校舍建設都符合國家和省所規(guī)定的標準,設計科學、施工規(guī)范，實行嚴格的監(jiān)理制度，校園環(huán)境優(yōu)美，干凈整潔，安全達標，生均校園占地面積和校舍建筑面積符合規(guī)定。
2、教育教學設施設備。我校教育教學設施設備在逐年提高，有儀器室、圖書閱覽室、多媒體室等，具備規(guī)范的閱讀、活動場所和活動條件。生活用房，如食堂、開水房等均符合規(guī)定。
3、機構與隊伍建設。學校機構設置符合國家和省政府有關文件要求,領導班子、教師隊伍、教輔后勤人員配備符合編制、學歷、專業(yè)技術職務以及繼續(xù)教育等有關法律法規(guī)和文件要求。我校積極組織全體教師參加各級各類培訓學習，專任教師大專以上學歷達到78%，學校重視職業(yè)道德建設，教職工遵守職業(yè)道德規(guī)范，社會、家長和學生對教師整體師德狀況反映良好。教師尊重學生人格，沒有發(fā)生歧視、體罰、驅趕學生等違規(guī)行為。
4、課程實施我校全面啟動基礎教育課程改革工作，開齊開全課程，認真執(zhí)行國家課程標準，逐步推行地方課程，積極開發(fā)校本課程，尤其是在實施新的義務教育課程標準以來，我校以創(chuàng)新教育實驗為龍頭，開設有讀書課、寫字課、綜合實踐課等校本課程，使我校地方課程開設工作與國家課程相互補充。我校師資力量雄厚，完全適應小學教學工作的需要，小學三至六年級全部開設英語課。為了提高教師素質，我校積極開展校本教研工作，學校成立校本教研領導小組，以課題“課堂有效教學研究”為契機，并制定切實可行的教學計劃、教研計劃，分語文、數(shù)學、英語、綜合（包括音樂、體育、科學、美術、品德）四個教研小組進行，力爭使校本教研工作有組織、有內容、有措施、有成果。
5、教育管理。學校常規(guī)管理，包括教師管理、學生管理、教學管理、后勤管理,都能做到依法管理、民主科學、行為規(guī)范，有特色,有創(chuàng)新。科學評價教師，不單純以考試成績和升學率獎懲教師。安全教育工作有制度且落實較好，至今沒有發(fā)生責任事故。
6、教育質量。我校適齡人口入學率為100%、無輟學，學生按時畢業(yè)率為100%，學生學習勤奮，基礎扎實。在校生穩(wěn)定，嚴格控制留級現(xiàn)象。學生體質健康標準合格率99.8%，體檢合格率90.08%，近視發(fā)病率2.2%。
教學及輔助教學設備設施部分仍不齊全，仍與標準化學校評估標準有一定的差距。校園文化建設有待提高，缺少樹立教育觀、人才觀、質量觀的主題景觀等。
1.全面貫徹學校標準化建設方針政策，多方籌措教育經費，爭取政府和教育主管部門的支持，加快辦學條件達標，加快教育建設步伐，完成我校教育標準化建設方案。
2.深化學校內部管理體制改革，加大師德師風建設力度，弘揚人的主體精神，提高教育能力和專業(yè)知識水平，全面提高教師綜合素質。
以創(chuàng)建建標準化學校為契機，繼續(xù)深化學校內部管理體制改革，緊緊抓住教學質量這個中心，大膽實施目標管理，完善教師綜合評估體系，建立健全崗位責任制，加大科研投入,注重發(fā)展學生個性,全面提高學生素質,把學校辦成全縣育人環(huán)境優(yōu)美,教師隊伍優(yōu)秀,學生素質優(yōu)良,辦學條件一流,教學質量一流的學校，使學校成為學生的學習樂園,教師的'精神家園!
學校建設報告篇二
學校的生存與發(fā)展，離不開當?shù)刎斦姆龀峙c幫助。貧困學校必須完善實施給孩子們一個學習的環(huán)境，因此必須撰寫一份學校資金申請報告，項目投資者為獲得政府專項資金支持而出具的資金申請報告。政府資金支持包括投資無償補助、獎勵、轉貸和貸款貼息等方式，只審批資金申請報告。
(一)項目申報單位基本情況;。
(二)項目基礎條件分析;。
(三)項目需求分析和必要性分析;。
(四)項目建設目標、主要內容和方案;。
(五)項目實施進度(包括資金到位情況、工作量及投資完成情況、項目形象進度等);。
(六)投資估算與資金籌措方案;。
(七)投資項目的經濟效益分析;。
(八)項目實施與進度計劃安排;。
(九)項目風險分析與控制;。
學校建設報告篇三
（一）項目基本情況。
邵陽市國有資產投資經營有限公司（以下簡稱“項目單位”）于20xx年6月經邵陽市人民政府批準成立，是市政府直管、市國資委監(jiān)管的從事資本營運、資產經營管理及投融資的大型國有獨資企業(yè)。注冊資本3億元，均由股東邵陽市人民政府國有資產監(jiān)督管理委員會出資。
因項目管理需要，項目單位于20xx年9月2日成立全資子公司邵陽鼎泰文化教育投資有限責任公司，作為湘中職業(yè)技術學院建設工程項目的實施主體，該公司主要經營文化教育產業(yè)項目、衛(wèi)生健康產業(yè)項目、體育產業(yè)項目的投資、開發(fā)及經營管理等業(yè)務。
（二）項目主要內容。
本項目位于邵陽市大祥區(qū)雨溪區(qū)街道唐四社區(qū)和新沖村，根據邵陽市發(fā)展和改革委員會《關于湘中職業(yè)技術學院建設工程項目可行性研究報告的批復》（邵市發(fā)改社〔20xx〕246號）反映，項目總用地面積為32.5公頃，約487.5畝，總建筑面積為237800㎡。主要建設內容包括：教學樓、實訓樓、行政樓、圖書館、學生公寓、教師培訓中心、生活服務中心、體育田徑館等單體建筑及一個400米標準田徑運動場、室外運動場地、廣場、道路、綠化等附屬設施，并配備相應的各種教學及管理設備等。
項目概算總金額為126,957.23萬元，項目資金來源為項目單位自有資本金26,957.23萬元，占總投資比21.23%；申請融資100,000.00萬元，占總投資比78.77%。
（三）專項資金到位情況。
專項資金通過《20xx年湖南省社會事業(yè)專項債券（十九期）-20xx湖南省政府專項債券（八十七期）》發(fā)行專項債券10,000.00萬元，年利率3.87%，期限15年，計息方式為付息式固定利率。
20xx年12月3日，項目單位收到邵陽市財政局撥付的專項債券資金10,000.00萬元，資金到位率100%。
（四）專項資金使用情況。
根據公司財務賬面記錄，截至到20xx年12月31日，本項目實際支付52,044.97萬元，其中專項金支出9,608.63萬元，主要用于支付建筑工程款、征地拆遷款、人防建設費等，剩余萬元391.17未使用（不含利息），專項資金執(zhí)行率為96.09%。
按照績效評價工作通知要求，評價采用百分制，從決策、過程、產出、效益四個方面進行評價，湘中職業(yè)技術學院建設工程項目滿分100分，最終得分為84分（詳見附件1），評價等級為良。具體指標評價情況如下：
一是決策方面（分值15分）：項目單位設置項目績效目標不科學，績效目標指標量化、細化不夠等情況，根據評分標準，扣1.50分，得13.50發(fā)分。
二是過程方面（分值44分）：項目單位未專賬核算，建設手續(xù)不完善、合同簽訂不及時等情況，根據評分標準，扣10.50分，得33.50分。
三是產出方面（分值21分）：項目單位整體工程延遲、安全文明施工不到位等情況，根據評分標準，扣4分，得17分。
四是效益方面（分值20分）：根據評分標準，得20分。
（一）突破四校發(fā)展瓶頸，提升學校辦學水平。
原邵陽工業(yè)學校、邵陽市計算機學校、邵陽市交通學校和邵陽市女子學校四所公辦中等職業(yè)學校在生均校園面積、師生比、招生規(guī)模等方面遠遠達不到國家中職學校設置標準和建設標準。本項目建成后，將大大改善學校教學、科研、育人等設施環(huán)境，學生規(guī)?？蛇_8500人，不僅生均校園面積、師生比等達到國家標準，還能突破四校發(fā)展瓶頸、提升學校辦學水平。
（二）優(yōu)化職業(yè)教育資源、提升專業(yè)競爭能力。
項目建成后，通過相同或相近專業(yè)的歸并，師資隊伍的整合，實訓基地的規(guī)模建設，既可以保持服裝設計、網頁（電商ui）設計、社會文化藝術等傳統(tǒng)精品專業(yè)的競爭力，還可以增設消防安全等熱點專業(yè)，將“熱點”轉為區(qū)域內職業(yè)教育優(yōu)勢，穩(wěn)定下來進而提升城市經濟競爭力。
（三）輻射周邊產業(yè)發(fā)展、推動地區(qū)經濟建設。
項目建設完成后，將會提高周邊住宅用房的居住率，帶動周邊交通運輸業(yè)、餐飲業(yè)、住宿業(yè)等相關產業(yè)的發(fā)展，極大地提升項目所在地區(qū)的人氣和商氣，對地區(qū)經濟發(fā)展、經商環(huán)境、改革開放、科技進步、旅游指導具有較強的帶動、輻射和示范作用，對保持社會穩(wěn)定、推動邵陽的建設都將起到重要作用。
（四）增加義務教育學位，緩解市區(qū)學位壓力。
通過搬遷市城區(qū)職業(yè)學校至職教新城（基地），騰出原校舍辦義務教育，增加義務教育學位，將大幅緩解市區(qū)義務教育學位壓力，是完成城區(qū)化解大班額任務的有力舉措。通過四校合并搬遷后，騰出原校舍辦義務教育。工業(yè)學校計劃辦成九年一貫制學校，解決學位3300個；計算機學校計劃辦成小學，解決學位1000個；交通學校泥灣校區(qū)計劃辦成公辦幼兒園，解決學位200個；女子學校計劃辦成初中學校，解決學位800個。
（一）績效管理方面。
1、績效目標設定不夠科學、細化量化不夠。
根據項目單位提供的績效目標表及自評資料，項目的具體年度目標不能支撐總體績效目標的達成，如具體年度目標為20xx年4月中旬完成全部建筑的主體工程驗收，20xx年1月完成全部項目的竣工驗收，但總體績效目標為在20xx年9月達到招生使用條件。
績效目標是預算資金計劃在一定期限內達到的產出和效果，本項目的績效目標僅反映了要達到的產出，未說明要達到的效果，績效目標設定不夠全面。同時，績效目標細化量化不足，部分指標沒有通過清晰、可衡量的指標值予以體現(xiàn)。如：經濟效益指標為產生極其重要的.經濟接動效應和助推作用，具體指標值為促進地區(qū)經濟發(fā)展，提高就業(yè)率水平，沒有具體可考核的就業(yè)率提高比例。
2、績效自評報告質量有待提高。
項目單位按照邵陽市財政局績效管理科的要求提交了項目績效自評報告，提交及時，數(shù)據基本準確，但也存在幾個方面的問題，一是指標扣分點與扣分原因沒有關聯(lián)性，如：自評報告對指標運營成本節(jié)約率、建設成本節(jié)約率共扣4.5分，扣分說明為目前處于建設期，預計部分項目較估算金額節(jié)約、預計運營成本會有節(jié)約；二是指標扣分的地方在自評報告中沒有對應的問題及建議描述，如：自評報告中存在的問題均為績效管理理念、績效管理制度、績效監(jiān)控方面，指標扣分的地方沒有在問題中體現(xiàn)。三是對問題總結不夠全面具體，如績效目標問題、工程進度問題、財務管理問題等均沒有提及。
（二）項目管理方面。
1、項目實施程序不規(guī)范。
一是項目單位在建設用地規(guī)劃許可證、工程規(guī)劃許可證及建設工程施工許可證等尚未批復的情況下開工建設。經查看項目資料，項目建設用地規(guī)劃許可證時間為20xx年2月7日，建筑工程施工許可證時間為20xx年3月17日和20xx年3月26日，建設工程施工許可證時間為20xx年9月14日及20xx年9月17日，從施工日志及監(jiān)理月報等資料來看，20xx年1月已施工，顯然，存在項目先施工，后取得施工許可證等的情況。
二是開工令時間與實際開工情況不符。根據基礎工程工程質量驗收記錄單反映，綜合辦公樓、食堂等基礎工程的驗收日期為20xx年9月10日，但工程開工令時間為20xx年9月17日，明顯與實際情況不符。
2、項目建設進度整體延遲。
按照本項目預定的績效目標，在20xx年9月湘中職院達到招生使用條件，截止目前，項目正在建設中，所有樓棟主體結構已封頂；a區(qū)（女生宿舍區(qū)）主體工程全部完成，裝飾裝修工程完成至70%；b區(qū)（男生宿舍區(qū)）主體工程全部完成，裝飾裝修工程完成至90%；c區(qū)（教學區(qū)）主體工程完成至95%，裝飾裝修工程完成至65%。根據現(xiàn)實情況來看，顯然20xx年9月達到招生使用條件是不能完成的，因此，本項目存在建設進度整體延遲的問題。另外，查閱20xx年1-12月監(jiān)理月報，其中11個月的監(jiān)理月報均反應因施工人員、材料不足等原因，施工進度滯后。
3、內控管理有待提升。
工程總承包合同（epc）日期與實際不一致。經查看項目單位官網，官網顯示20xx年1月6日，項目單位與湖南東方建設股份有限公司、邵陽市規(guī)劃建筑設計（集團）有限公司組成的聯(lián)合體簽訂合同，但查閱合同，合同簽訂日期為20xx年12月15日。實際日期與文字記錄日期存在差異，這說明項目單位工作還不夠嚴謹、認真，需要進一步加以規(guī)范。
4、驗收工作需進一步規(guī)范。
經查閱相關驗收資料，圖書館、實訓樓、大學生活動中心等基礎工程于20xx年12月10日驗收合格，但體育館基礎工程驗收單無驗收日期，基礎工作有待進一步規(guī)范。
5、安全文明施工不到位。
根據查看相關資料，施工過程中安全文明施工存在不到位的情況，1-12期監(jiān)理月報多次反映存在安全隱患等，如監(jiān)理工作月報第006期反映部分現(xiàn)場作業(yè)人員未佩戴安全帽、現(xiàn)場安全標示牌設置不到位等；監(jiān)理工作月報第004期反映項目部無專職安全管理人員以及霧炮機和圍擋噴淋未及時開啟等。
（三）資金管理方面。
1、專項資金未進行專賬核算。
項目單位制定了《專項資金管理辦法》，辦法規(guī)定：“對各專項資金分別建立專賬，或由財政部門指定，單獨核算，單獨開支，單獨建賬，專款專用”。經查閱科目余額表等財務資料，專項資金與其他資金統(tǒng)一核算，未對專項資金和自籌資金分別進行單獨列式。
2、提前支付項目工程進度款。
根據《建設項目工程總承包合同》：“每月25號按經審核的已完成工程造價的80%支付工程進度款”。經查閱相關資料，截至20xx年12月31日，項目單位已向施工單位湖南東方建設股份有限公司支付37,482.18萬元，其中預付工程款20,427.57萬元。預付款金額占施工合同總價（扣除設計費）的27.36%。
3、未按合同約定扣除預付款。
根據《建設項目工程總承包合同》：“工程預付款2,000.00萬元分5次轉為工程進度款，前5次支付工程進度款時，每次扣除預付款的20%”。經查閱相關資料，20xx年10月第4次支付工程進度款723.21萬元，未按合同約定扣除預付款400萬元。
（四）合同管理方面。
1、合同簽訂流程不合規(guī)。
一是合同簽訂時間早于監(jiān)理履職時間。根據第一期監(jiān)理月報，監(jiān)理單位湖南明泰項目管理有限公司20xx年1月已履職，而監(jiān)理合同簽訂日期為20xx年2月4日。
二是完工后補簽合同。20xx年12月12日，項目單位與湖南智謀規(guī)劃工程設計咨詢有限責任公司就本工程項目的方案設計和初步設計簽訂建筑工程設計合同，合同約定本工程的初步勘察工作定于20xx年8月26日開工，20xx年9月10日提交勘察成果資料。
2、合同簽訂不及時。
根據施工監(jiān)理合同反映，施工監(jiān)理合同簽訂日期為20xx年2月4日，而監(jiān)理中標通知書發(fā)出時間為20xx年12月25日，不符合《中華人民共和國招標投標法》中“招標人和中標人應當自中標通知書發(fā)出之日起三十日內，按照招標文件和中標人的投標文件訂立書面合同”的規(guī)定。
（一）強化績效管理理念，重視績效自評。
加強績效管理，規(guī)范項目績效目標申報，根據項目實際情況，科學合理設定績效目標，避免績效總目標和具體年度目標自相矛盾，做到績效目標明確、細化、量化，便于客觀評價和檢驗；及時反饋項目績效完成情況，認真開展績效自評工作，提高績效自評報告質量。
（二）重視項目過程管理，嚴按要求執(zhí)行。
建議項目單位在項目實施過程中，進行不定期檢查，隨時了解項目進展、施工情況，對進度滯后、安全文明施工不到位等情況，及時協(xié)調解決項目實施過程中的具體問題，確保項目按期完工；加強項目監(jiān)管，對于資料不完整的情況，及時補充完整，強化項目單位的管控力與約束力。
（三）加強專項資金管理，規(guī)范財務核算。
建議項目單位加強專項資金管理，嚴格執(zhí)行財政資金專賬核算，如實、清晰反應專項資金的使用情況，確保專款專用。規(guī)范財務核算，嚴格按照合同約定進行工程款項支付。
（四）完善項目合同管理，規(guī)范基礎工作。
建議項目單位規(guī)范合同簽訂，杜絕先做后補的情況再次發(fā)生，同時，也要嚴格按照《中華人民共和國招標投標法》及其他相關規(guī)定，及時跟進項目合同簽訂進度，并積極協(xié)調相關單位和部門，確保合同及時簽訂。
學校建設報告篇四
（一）項目立項的背景。
大竹中學是四川省一級示范性普通高中，在職教師585名，在校學生人數(shù)10946人。學?，F(xiàn)有校本部、蓮印校區(qū)兩個校區(qū)，占地360畝，建筑面積89311.6平方米。為解決教育硬件資源不足及化解目前義務教育階段大班額的困境，滿足學生、家長及社會各界對提高教育質量、優(yōu)化教育環(huán)境的期許設立該項目，根據投資規(guī)劃，四川省大竹中學委托政府投資非經營性項目代建管理中心，代建大竹中學新建教學樓建設項目。
新建教學樓項目位于蓮印校區(qū)內，地上四層，部分地下一層，建成教室48間，辦公室9間，其他配套用房，總建筑面積9966㎡，建成后能滿足教育部新課改的要求，項目計劃2020年5月開工，2021年6月完工。
（一）項目實施。
1.建設規(guī)模和建設內容：大竹中學蓮印校區(qū)新建教學樓項目位于蓮印校區(qū)內，地上四層，部分地下一層，建筑面積9966㎡。
2.項目總投資及資金來源：項目資金由業(yè)主單位大竹中學申報，總投資2850萬元（竹發(fā)改發(fā)[2018]341號可研報告批復），其中中央資金1570萬元，2019年中央校舍維修改造資金413萬元（以上兩項上級資金共計1983萬元），學校自籌資金867萬元。
（二）預算執(zhí)行情況及分析。
1.總預算情況。根據《大竹縣發(fā)展和改革局關于四川省大竹中學新建教學樓建設項目可行性研究報告的批復》（竹發(fā)改發(fā)[2018]341號）項目總投資2850萬元，其中中央義務教育化解大班額資金1570萬元，2019年中央校舍維修改造資金413萬元，學校自籌資金867萬元。
2.預算執(zhí)行情況。截止2020年年底，上級資金到位1983萬元，到位率100%，學校自籌部分未到位，截止評價日共撥付資金1515萬元。
（一）項目組織實施情況。
1.進行可行性分析研究。項目在預算投入之前進行了可行性分析研究，出具了《四川省大竹中學新建教學樓建設項目可行性研究報告》。
2.取得項目立項批復及調整批復。2018年11月29日取得了縣發(fā)改委《關于四川省大竹中學新建教學樓建設項目可行性研究報告的批復》（竹發(fā)改發(fā)[2018]341號）批文。2020年1月14日根據咨詢評估機構對項目初步設計概算的評審意見，得到了縣發(fā)改委《關于四川省大竹中學新建教學樓建設項目投資概算的批復》（竹發(fā)改發(fā)[2020]4號）批文。
3.完成了項目規(guī)劃、報建手續(xù)。
4.完成了用地、測量、勘探、設計等工作。
5.完成招投標情況。項目的設計、施工均采用公開招標方式，并按《招標投標法》的有關規(guī)定進行了公示，項目的監(jiān)理實行政府采購。按相關規(guī)定進行了施工圖審查、消防專項審查、抗震設防專項審查，項目按照基本建設程序的要求辦理了環(huán)境影響登記、選址意見書、工程規(guī)劃許可證、質量監(jiān)督手續(xù)和施工許可證等。項目實施過程中，嚴格概算控制，嚴格按照《大竹縣政府性投資項目管理辦法》相關規(guī)定執(zhí)行。
（二）項目目標完成情況。
（一）評價目的。為加強財政資金預算管理的`科學性，建立健全財政收支績效評價體系，客觀公正地評價項目的預期目標實現(xiàn)程度，考評資金支出效率和綜合效果，及時總結經驗，分析存在的問題及原因，采取有效措施改進和加強財政專項資金管理，不斷提高財政專項資金管理水平和使用效益，提升財政資金科學化、精細化管理能力。通過對項目的投入、過程、產出和效果四個方面進行客觀、公正的評價，總結項目實施過程中的經驗，發(fā)現(xiàn)問題，提出改進本項目資金使用、財務管理、業(yè)務管理、實施情況具體措施。對本項目績效目標完成情況的評價,發(fā)現(xiàn)不足、提出建議、及時反饋，最終實現(xiàn)績效評價成果的有效應用，達到優(yōu)化財政資源配置、提升公共服務質量的目的。
（二）評價對象及范圍。本次績效評價的對象為大竹中學義務教育大班額化解項目。評價范圍為項目實施主體及建設單位。
（三）評價依據。本次評價依據相關義務教育化解大班額、《基本建設財務規(guī)則》、績效評價實施方案等。
（四）績效評價方法。本次績效評價采用的方法是指標評價法和實地調查法。
（五）績效評價的局限性。由于該項目真正發(fā)揮效益需要所有配套設施建設完成，目前只能局限與評價單個教學樓的建設，對入學率的提升、教學環(huán)境的改善等效益難以衡量。
學校建設報告篇五
建設平安和諧的校園環(huán)境既是維護學校正常秩序、保障學生安全的重要保證，也是促進社會和諧平安重要內容。為此，江西省xxxx縣始終將法治平安學校建設作為平安創(chuàng)建的重要內容，高位推動，健全機制，落實責任，全縣法治平安學校建設取得了較好成效，先后有19所學校被評為省級、市級、縣級“平安校園示范學?！?。
主要做法及成效。
人人關注，各方參與，平安校園建設深入人心。
在各方努力下，全縣形成了“高位推動、部門落實、學校跟進、家長參與”的人人關注、全員參與法治平安校園創(chuàng)建的濃厚氛圍。一是高位推動。成立了由縣人民政府縣長任組長，分管政法、教育的縣領導任副組長，縣教育體育局、縣綜治辦等19個部門單位以及24個鄉(xiāng)鎮(zhèn)場主要負責人為成員的xxxx縣學校安全管理工作領導小組，堅持每年召開兩次以上全縣性的學校安全工作會議，專題部署學校安全工作。二是部門落實。作為主管部門，縣教育部門堅持把安全視為學校各項工作的“保障線”，切實將安全工作作為召開會議、下鄉(xiāng)督查、每月工作匯報的“保留議程”、“固定項目”，形成了“逢會必講、下鄉(xiāng)必查、每月必報”安全常抓常管工作格局。同時，堅持每學期開學前對全縣所有中小學校、幼兒園開展一次安全評估，通過實地評估，發(fā)現(xiàn)問題，消除隱患，確保校園安全萬無一失。三是學校主導。重點抓好教育和管理兩個方面。一方面，用好五個安全教育平臺。五個平臺，即建好校內法治平安宣傳室(長廊)，要求每個學校必須建設一個法治活動室、安全宣傳室(長廊)等校內宣傳平臺;用好校外教育資源，要求公安、交警、消防及鄉(xiāng)鎮(zhèn)公安派出所、林業(yè)派出所等單位與轄區(qū)內中小學校結成對子，每年必須入校開展一次以上安全普法教育;開好主題班會，組織編印了《學生安全知識手冊》，以典型案例、漫畫圖片、安全小博士、學知園等形式，對課間運動、體育活動、交通安全、火災應對、食物中毒等45個安全知識進行普及，并結合每周一次的主題班會時間，對手冊進行分章節(jié)講授;用好校園廣播、校報、網絡等資源，將課間廣播和下課鈴聲錄制成安全警示語，結合各地發(fā)生的學校安全事故及時刊載安全知識，做到時時刻刻提醒到位;開展學生逃生演練，在“5?12”和“11?9”舉行防震和防火逃生演練等。另一方面，履行好安全管理三級職責。一是落實校長學校安全管理第一責任人的責任，每學期逐級逐層簽訂了目標責任狀;二是落實副校長牽頭負責的日常管理責任，明確人員每日定期開展值班巡邏，杜絕安全隱患;三是落實教師安全教導責任，堅持每天上午、下午最后一節(jié)課“兩個五分鐘”安全警示教育，使學生在潛移默化中將安全知識入腦入心。四是家長參與。針對春季防疾病傳染、夏季防游泳溺水、秋季防爬山登高、冬季防煤氣中毒等季節(jié)性防御重點，每個學期各學校會召開兩次以上的`家長會，在每個長假日前及自然災害發(fā)生后，通過《致家長的一封信》、手機短信等方式提醒家長重視學生安全，回歸家長安全監(jiān)護責任。同時，在《致家長一封信》附有回執(zhí)欄，由家長簽字后上交，確保學生家長知曉并參與其中。
注重預防，強化督查，安全防范舉措扎實有效。
抓好學校安全，重在預防，難在經常，必須明確工作職責和長效機制，才能確保各項工作時刻有人抓、有人管。一是完善“三防”體系。堅持人防、物防、技防相結合的思路，全面提升安全防范水平。在人員配備上，全縣所有中小學校均設立了治安報警點或警務室，聘請了安保人員，配齊了電棒、防割手套等安保器材;同時，積極組織教師參加安全教育培訓，提高安全防范意識和應急處理能力。在安全建設上，要求校建工程必須在防震、防火等方面達到安全使用標準后方能投入使用。在科技投入上，不斷完善學校視頻監(jiān)控系統(tǒng)，并將各學校校門口視頻監(jiān)控與公安部門“天網”系統(tǒng)對接，實現(xiàn)重點區(qū)域全覆蓋。目前，全縣所有中小學校均配有1個以上監(jiān)控探頭，其中城區(qū)部分中小學校配備了10個以上。二是健全規(guī)章制度。全縣先后下發(fā)了《xxxx縣學校(幼兒園)安全工作管理辦法》、《進一步加強學校安全管理工作的意見》等一系列規(guī)范性文件，對學校安全工作進行了統(tǒng)一部署。縣教育體育局建立健全了教育系統(tǒng)每月安全工作例會、干部職工法律學習、學校安全工作“日查、周結、月報”、逐月矛盾排查調處交賬、安全檢查和隱患整改、中小學幼兒園安全工作考評細則、突發(fā)事件應急預案等制度文件，并指導各中小學校建立了一套健全的安全管理制度，涵蓋門衛(wèi)管理、飲食安全管理、消防安全管理、車輛管理、安全隱患整改、值班帶班、安全穩(wěn)定工作報告、安全教育培訓、安全投入保障、家長聯(lián)絡等方方面面，讓校園安全工作有法可依、有章可循。三是強化督促檢查。堅持日常排查與重點檢查相結合、定期與不定期檢查相結合，促使安全防范關口前移、抓早抓小、抓小抓了。一方面，依托“江西省學校安全隱患臺賬管理系統(tǒng)”，要求各學校加強對校舍、水電、交通、飲食等各方面的日常排查，發(fā)現(xiàn)隱患及時處置、及時上報、及時整改、及時核消。另一方面，結合全縣綜治、安監(jiān)、衛(wèi)生等專項行動，深入排查學校安全漏洞，提升安全防范水平。
部門聯(lián)動，協(xié)作配合，校園周邊環(huán)境和諧有序。
構建了以教育、綜治部門牽頭，相關職能部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)配合的集打擊整治、安全監(jiān)管、隱患消除為一體的部門聯(lián)動體系，逐一明確任務職責。公安部門及鄉(xiāng)鎮(zhèn)場著重加強對校園周邊重點人員的排查，防止不法人員侵擾學生、誘發(fā)打架斗毆事件等;司法部門加強對在校師生的法制宣傳和安全防護教育，做好法制副校長和法制輔導員的聘任、培訓及考核工作等;縣教育體育局共同組織開展工商、稅務、城管、文化、衛(wèi)生等部門加強對校園周邊網吧、游戲廳、出租屋、飲食攤點的監(jiān)督整治;交通部門致力于完善校園出入口交通安全設施的配備、上下學重要路段進行交通管制等;城管、建設、交通等部門積極回應學校安全訴求，積極消除學校周邊等道路、店招、水塘、建筑工地等安全隱患。通過各部門單位齊抓共管，合力共為，全縣校園周邊環(huán)境明顯改善。僅今年上半年，共為學校解決校園周邊安全問題8個。
強化考核，嚴肅問責，安全管理責任落到實處。
重點抓好了三個方面工作：一是堅持檢查與考核相結合。每年定期對全縣各級各類學校進行安全大檢查，檢查結果納入學校工作考核，評優(yōu)罰劣。二是堅持安全與獎懲相掛鉤。對本年度沒有發(fā)生校園安全事故并在安全工作考評中前6名的學校予以表彰，并對校長和分管領導及具體負責學校安全工作的人員，在評優(yōu)評先、職稱評定時優(yōu)先考慮，并給予表彰和獎勵。三是堅持職權與職責相統(tǒng)一。全面落實縣領導、主管單位責任人、學校校長、具體工作人員責任，建立健全了“責任不落實不放過、工作不到位不放過、隱患不排除不放過”的責任追究機制，對校園安全管理不作為、安全措施不落實、宣傳教育不到位，發(fā)生學校安全責任事故的，堅決實行“一追到底”、“一票否決”制，嚴格追究相關領導和責任人的責任。
存在問題及建議。
人員配備結構不合理。一是男女教師性別比嚴重失衡。
學校安全既包括學生安全、財產安全，也包括教師安全。男教師偏少直接導致學校存在安全薄弱環(huán)節(jié)。比如，、我縣分別招錄中小學校教師180名、101名，其中男教師占比均在15%左右，男女教師比例嚴重失衡，導致部分只有1-2名教師的村級教學點，也不得不安排女教師任教，安全防范和應急處理能力較為薄弱。建議在招聘教師時，對部分崗位要限定性別比例，遏止男性教師隊伍不斷萎縮的局面，提高安全防范能力。二是安保人員年齡結構老化。據統(tǒng)計，全縣各學校的門衛(wèi)保安人員平均年齡超過60歲，年齡老化導致部分門衛(wèi)不夠大膽負責，對社會閑散人員進入學校制止不力，存在較大安全隱患。建議對部分學生人數(shù)較多的學校，提高待遇吸引退伍軍人等高素質人員擔任，或者統(tǒng)一由縣保安公司配備安保人員，提高學校安保水平。三是醫(yī)療衛(wèi)生人員配備不齊。初步統(tǒng)計，全縣僅有泰中、二中、三中、四中、實驗一小等學校配有校醫(yī)，部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學、縣城實驗三小等師生數(shù)超過千人的大學校均未配備;同時，各學校尤其是初中以上學校均沒有專業(yè)的心理咨詢輔導教師，學生的青春期心理教育和引導不夠，導致學生心理安全隱患較大。建議在尚未配備校醫(yī)且遠離衛(wèi)生院(所)的學校及時配齊校醫(yī);在教師招聘時，兼顧招聘1-2名心理咨詢教師，逐步配齊給初中以上各類學校，并定期開設心理健康課程。
部門聯(lián)動堅持不到位。
雖然在部門聯(lián)動中協(xié)調處理了一些有礙于法治平安校園創(chuàng)建的隱患問題，但是部分工作沒有形成長效機制加以堅持。如：法治平安宣傳教育基本都是由各個學校自行聯(lián)系組織，導致該項工作發(fā)展不均衡。建議由教育體育局、司法局牽頭組建縣級平安法治專家?guī)?，統(tǒng)籌安排各學校法治平安宣傳教育;又如：上田中學等多所學校反映校門口未設置減速帶、警示牌，四中、五中反映夜晚放學后學生遭到社會青年騷擾，實驗三小反映大型貨車停放在校門口、周邊池塘等問題，均沒有得到徹底根除，建議將維護校園安全工作納入相關單位綜治目標考評的重要內容，建立健全維護校園周邊安全的長效機制，督促各職能部門將排查化解校園周邊隱患問題常態(tài)化，對因職能落實不到位出現(xiàn)安全問題的進行嚴肅問責，杜絕將工作落實在專項行動或突擊行動上。
資金投入力度不夠大。
目前，全縣用于支持法治平安校園創(chuàng)建的資金主要來源于上級專項資金、縣財政和學校自籌三方面。調研中多數(shù)學校反映，多年以來，僅在由省級下拔了100萬元專項資金用于校安工程建設，購買了一批消防設施、監(jiān)控視頻、防暴裝備等;由于資金不足，在監(jiān)控攝像頭損壞、滅火器等安防設施失效后，沒能及時、全面地予以更換。建議每年由縣財政劃撥專項資金，以3-5年為一個周期，逐批次對全縣各學校監(jiān)控系統(tǒng)、安防設備進行維修、更換，并將安全設施完好率列入安全管理考評，消除安全隱患。
事故責任劃分不清晰。
在學生發(fā)生安全事故后，不管是發(fā)生在校內還是校外、教學期還是放假期，總有部分學生家長會到學校鬧事，要求學校賠償，嚴重干擾學校的正常教學秩序。調研中，部分學校反映，鑒于上述情況，部分教師在學生養(yǎng)成教育階段束手束腳，對學生一些不正確的行為不敢大力予以制止，怕措施過嚴導致學生出現(xiàn)不理智行為，進而為自己和學校惹上麻煩。同時，全縣尚未形成一個有效的責任化解機制，在事故發(fā)生后，不能及時有效的對相關涉事單位和個人定責，致使在輿論壓力下，處于弱勢的學校有時不得已選擇花錢息事寧人。建議參照打擊“醫(yī)鬧”的有關做法出臺打擊“學鬧”的有關辦法，維護學校正常教學秩序;同時，在事故發(fā)生后，可參照交通事故責任劃分的方法，組織相關職能部門調查協(xié)商后，劃清事故責任，如當事人不認同，則應及時引導其走法律訴訟程序。
留守學生管理不全面。
在當前留守兒童不斷增多的大背景下，受制于學校管理權限，導致大多數(shù)留守兒童在課堂之外脫離了有效的管理和教育。調研中，三都中學、沿溪初中等學校反映學生尤其是留守學生存在不能正確使用手機、沉迷于網吧等問題;塘洲中學、棲龍學校反映學生在校外租房問題等。上述問題對學生的身心健康發(fā)展極為不利，亟待解決。建議在有條件的學校大力推行寄宿制，實行封閉式管理;有關部門要進一步整治學校周邊網吧、出租房，嚴禁學生出入;如學生家長執(zhí)意要求學生在外租房的，必須由家長和房東簽訂《托管協(xié)議》，交學校留底備案;在此基礎上，應堅持留守兒童建檔工作，同時可借鑒高等學校導師制，將一個班級的留守學生按宿舍或村小組為單位進行分組，每組由1-2名老師結對幫助，解決留守兒童學習生活和心理上的各種問題。
家長作用發(fā)揮不對稱。
目前，普遍存在著學生家長一方面極力要求政府、學校做好學生安全保障工作，另一方面自己卻不遵守有關規(guī)定，“鋌而走險”。如：塘洲小學、棲龍學校等學校均反映學生家長在接送學生上下學時存在超載、農用車接送等安全隱患;同時，在推行學生特異體質記載時，部分家長不配合，對一些可能因上體育課等活動發(fā)病的病例不愿意上報。一定程度上反映出學生家長對常規(guī)安全教育、防范等措施不夠重視，導致行為上有偏差。建議在每學期期末考試中，安全知識在政治等考試科目中占5-10分比重，引起家長、學校等各方對維護學生安全工作的高度重視，以此糾正各方在思想和行為上的偏差。
考評標準設置不統(tǒng)一。
目前對學校的安全、綜治工作檢查考評，縣教育體育局和縣綜治辦分別制定了一份考核細則，但考評內容有所不同，且存在多頭考評、重復考評現(xiàn)象，導致有些學校疲于應付;同時，部分學校反映，學校安全存在檢查材料過多，有些與實際工作不符的現(xiàn)象。建議對學校的安全工作考評，應以縣教育體育局為主，縣綜治辦等單位參與，合理設置檢查指標，避免多頭檢查、標準不一的問題。
學校建設報告篇六
我校切實把德育工作放在學校工作的首位，確立了按照“突出特色、參與面廣、培養(yǎng)主動精神”的思路，開展我校德育特色創(chuàng)建活動，以凸顯辦學個性，培養(yǎng)具有鮮明個性和創(chuàng)新精神的新型人才，并且建立了以韓有倫校長為組長，各班班主任和政治老師為輔導員的德育工作領導小組。制定了切實可行的德育工作辦法。首先，落實工作責任制，將德育工作層層分解，層層抓落實，分包到人，確保德育工作長期有序高效開展。其次，建立檢查指導機制。對德育工作進行定期和不定期的檢查指導，不斷完善和豐富活動內容。最后，建立激勵機制。對積極參加特色項目建設、工作成績突出的教師進行表彰獎勵。
二、形成學校、社會、家庭，全方位的德育教育系統(tǒng)，讓學生能得到真正的全面發(fā)展。
1、我校非常重視家庭教育工作，成立了家長委員會和家長學校，定期開展活動，使學校教育和家庭教育步調一致。通過家長學校向家長介紹學生基本情況、學校發(fā)展規(guī)劃及對學生的要求和對家長的希望。希望家長和學校密切配合，用正確的方法教育好孩子。提高家庭教育效果，轉變家長中存在的不正確的教育思想和教育方法。
學校定期舉行校園文化節(jié);。
利用重大節(jié)日舉辦有特色的活動，如“陽光跑操比賽”、“六一”、“元旦”文藝匯演等。
3、讓學生走進社會，融入社會。通過組織慰問孤寡老人、為鄰居做好事等活動，讓學生走出校園、融入社會，感受社會給予人們的關愛，常懷感恩之心。
三、依法治校、科學發(fā)展。
1、加強隊伍建設，確保普法工作落到實處。
為切實加強此項工作，學校成立了以黨支部書記(校長)為組長的黨、政、工、團、教研組、少先大隊等各部門參與的依法治校工作領導小組，承擔學校普法依法治校的具體工作。橫向是由學校黨支部、行政、教代會積極參與的黨領導下的群團組織共管的管理機制，確保了法制建設工作的順利開展。
2、建立科學的管理體制，依法治校。
學校全面實行黨支部領導下的“校長負責制”，重大決策交學校黨支部討論通過再組織實施，重大事項實行全校公示制度，廣泛聽取教職工的意見，嚴格執(zhí)行“校務公開”和“財務公開”制度。在學校管理過程中，充分發(fā)揮黨支部的監(jiān)督保障作用，“教代會”的民主監(jiān)督作用，廣泛而充分地調動了廣大教職工的積極性，教職工關心學校、熱愛學校、建設學校的熱情高漲，各項工作開展順利，學校進一步科學發(fā)展。
學校建設報告篇七
間是它看不見也摸不到的，就在你不注意的時候。它已經悄悄的和你擦肩而過，回顧這段時間的工作，相信你有很多感想吧，我們要做好總結，寫好述職報告哦。下面小編帶來的學校建設項目述職報告總結，希望大家喜歡！
一年來，我校堅持“以愛為本，為成功人生奠基”辦學理念，著力創(chuàng)新“雅行育人”德育實踐和“361·自主合作”課堂改革模式，不斷豐富“賞識教育”辦學特色，領導班子集體團結務實，勤政高效，辦學實力不斷增強，辦學活力不斷激發(fā)，學校聲譽不斷攀升，取得了較為滿意的辦學成效。
1、文化氛圍濃郁。
學校注重用文化陶冶人，用文化發(fā)展人，致力于營建以“賞識”教育為主題的學校文化體系。學校網站積極弘揚主旋律，及時提供學校各個層面的資源及信息，成為宣傳學校、彰顯學校辦學業(yè)績的窗口；校報《心泉報》及時傳輸教育、社會主流文化，引導學生積極上進，形成了學校的輿論主陣地；校訓牌“做對社會有用的人”，時刻激勵同學們不斷努力，為社會奉獻自己；班級設置標示牌，班級目標、行為格言引領各班建設良好班風、學風，不斷強化班級凝聚力；校園賞識教育主題文化墻典雅端方，熏陶師生潤物無聲。校園的每一塊墻壁，每一處櫥窗，每一個角落，都打上了__中學的文化印記，成為催促師生不斷前行的教育航標。
2、特色效應彰顯。
在對歷史的傳承和現(xiàn)實的發(fā)展進行了充分思考的基礎上，學校確立了“一主兩翼”的辦學特色：以“賞識教育”為支撐，打造“雅行育人”德育實踐模式和“361·自主合作”課堂教學模式，全面提升學校辦學層次。
“雅行育人”德育實踐階段式成功推進，“生活雅行、學習雅行、交往雅行”不斷內化為師生行動的準則，外化為具體的習慣；“雅行”教室、宿舍定期評比驗收，校園衛(wèi)生環(huán)境顯著改觀，學生嚴重違紀率控制為零，“雅行育人”實踐初見成效。以“活動育人”為手段，充分開展各種德育育人活動，讓學生在活動中感悟、體驗、提升。社團活動、國旗下講話、跑操等活動正常開展，同學們在活動中不斷體驗、感悟、超越，一年來，學校順利獲得“__省綠色學校”、“__省健康促進銀獎學?！睒s譽稱號，學?！把判杏恕钡掠龑嵺`在“__省四星級普通高中”現(xiàn)場晉評驗收中得到專家組一致肯定。
在不斷學習融合提升的過程中，學校通過行政聽評課、組內教研課、優(yōu)秀教師展示課等措施不斷引領全體教師更新教育教學理念，推進課改，提升我?！?61·自主合作”課堂教學改革發(fā)展水平，學生老師學校共成長。__4年高考，我校再傳佳音：735人參考，本科上線433人。本科上線率58.91%，比照去年增加6.13個百分點。對照有效生源285人，凈增148人，本科完成率151.93%，比去年增加4.27個百分點，繼續(xù)居全市同類高中之首。理科最高分392分，雙a+，列全省第684名；370分以上6人。文科最高分364分，列全省第1156名。__鎮(zhèn)黨委政府送來賀信，鎮(zhèn)長胡曉勇代表黨委政府送來獎金六萬元。市委市政府發(fā)來賀信，肯定學校“為全市高中教育的發(fā)展作出了出色的貢獻”；勉勵學校“在贊美中保持冷靜，在喝彩中保持清醒，在掌聲中堅定信念，在喜悅中加快發(fā)展，進一步搶抓機遇，戒驕戒躁，再接再厲，再立新功”。
3、影響省市內外。
創(chuàng)建“四星高中”的一年，是學校快速提升、不斷發(fā)展的一年，長期積淀的__中學引發(fā)極大關注。省內數(shù)十家學校、單位紛紛組團來?？疾?，其中不乏享譽全國的一流名校以及大型教育考察團。__市__區(qū)教育代表團、寶應縣教育代表團分別兩次來?？疾旖涣鳎瑢殤袑W校長潘文新親自帶領寶中全體班主任、備課組長和行政領導對我校進行了為期一天的考察。南京市玄武高中派來三名中層干部駐點考察一周，對我校校園文化、高效學習、集體備課等成功的做法進行了深度挖掘，考察體會在該校校園網進行了公開報道，同時在學校得到有效推行。揚州市__中學、__實驗中學紛紛到校學習四星高中創(chuàng)建經驗，__衛(wèi)視在“__教育新聞”頻道以“賞識教育：收獲信心，快樂成長”為題對我?！百p識教育”進行了專題報道。
4、實現(xiàn)跨越夢想。
__年，經詳實準備，我校向__省教育評估院提出當年接受__。
__省四星高中驗收申請，同時上傳所有學校四星軟件準備資料。9月下旬，我校材料通過省評估院專家驗核。11月，__省教育評估院專家組一行6人在組長__帶領下來到我校，對我校校進行四星級高中晉評現(xiàn)場考察。通過聽取匯報、查閱資料、觀摩升旗儀式和課間跑操、隨堂聽課、考察課外活動、觀摩教育論壇、個別訪談、學生問卷調查、學校社會聲譽調查等方式，專家組對我校進行了全面的考察評估。我校評估得分列當年全省申報學校第一，其中不乏南京、常州等市區(qū)名校。14年3月，__省教育廳發(fā)文確認，我校成功晉升為__省四星級普通高中，搬中幾代人的夢想得以實現(xiàn)。
1、學校的規(guī)范化、標準化管理需進一步加強，內部管理體制有待進一步完善，教育教學管理還須進一步精細化。
2、學校教研氛圍不夠濃厚，論文的檔次仍不高，在省級以上雜志發(fā)表的論文還比較少，教研教改立項不多。
3、學校辦公經費仍然緊張，債務較重，學?？勺灾髦涞慕涃M十分有限，影響各種德育活動、教研活動、文體活動的廣泛開展，影響學校特色品牌發(fā)展的跨越提升。
4、在黨的教育實踐活動中，按照“群眾提、自己找、上級點、互相幫”的總思路，我校領導班子集體就“形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風”四個方面，認真思考，自覺對照，查擺出12條問題，已上報市委群眾聯(lián)系教育實踐活動領導小組辦公室，在深入剖析后，學校目前已制定了具體的整改措施。
各位領導、老師，在全體教職員工的共同努力下，過去的一年，學校發(fā)展有了歷史性突破。放眼新的一年，面對教育發(fā)展的新形勢，我們將以更加務實的態(tài)度扎實抓好各項工作，促進教師專業(yè)發(fā)展、教學質量提高，保障學校德育、安全、后勤服務等工作繼續(xù)提升，努力創(chuàng)造適應全體師生發(fā)展的環(huán)境，讓學生進步，讓家長滿意，讓老師成長。
我校過去一學年的教育教學工作，堅持“以人為本，全面育人”的辦學理念，緊緊圍繞標準化學校創(chuàng)建這一主旋律，加強學生素養(yǎng)教育，全面提高教育教學質量，努力創(chuàng)辦人民滿意的教育，取得了一定的成效，現(xiàn)匯報如下：
一、加強師德建設，提升隊伍素質。
我校切實加強領導班子成員建設工作，堅持開好班子會議，討論解決問題，班子成員要求做到廉潔奉公，率先垂范，工作勤奮，以身作則。堅守崗位，考勤到位，分工明確，盡職盡責。
利用周前會、暑期師德培訓等形式加強師德師風教育，組織全體教職工認真學習各項教育法律法規(guī)，對照各項要求規(guī)定教師的教育教學行為，學校形成了一支作風正、業(yè)務精、能吃苦、樂奉獻的教師隊伍，為學校各項工作的有序開展提供了保障。
二、抓好創(chuàng)建工作，打造特色學校。
近三年來，我校始終把創(chuàng)建標準化學校工作做為學校工作的重點，學校的一切工作均圍繞標準化創(chuàng)建工作開展，通過全體教職工的一致努力，本學期被教育局認定為標準化學校創(chuàng)建“合格學?！?。通過創(chuàng)建工作的開展，學校的硬件設施和軟件管理方面均上了一個新臺階。
1、硬件方面：這幾年乘著校安工程建設的東風，學校不斷改善辦學條件，雖各項設施仍不完備，但正在朝著目標一一推進，取得了階段性成果。
2、教育教學管理方面：我校有著較長的辦學歷史和豐厚的文化底蘊，有明確的辦學目標和先進的辦學理念，學校有各項管理制度，能依法治校，以德治校。同時堅持“以人為本”充分發(fā)揮教職工的作用，使教職工安于從教，樂于從教，提高效率提高質量。
學校要發(fā)展，不只在硬件上發(fā)展關鍵在內涵上的發(fā)展，要打造一支高素質的隊伍，還要形成自己的辦學特色。我?！笆晃濉闭n題《信息技術環(huán)境下農村寄宿制小學生行為習慣的培養(yǎng)研究》，通過全體教師的努力已結題獲獎，通過這一課題的實施，使教師嘗到了教研的甜頭，學校重視學生養(yǎng)成教育，讓學生在學校快樂成長的過程中，學習如何做人，這已成學校教育努力的方向和辦學的特色。為此，學校又申報了“十二五”市級課題《信息技術環(huán)境下農村小學校本教材資源的開發(fā)與應用》，目前正在審批之中。相信通過這一課題的研究，學校辦學的內涵進一步增強，辦學品位將進得到進一步提升。
三、立足校本教研，提高升教學質量。
我校現(xiàn)在在職教師八十名，其中五十歲以上的老教師占60%，這些老教師大多已屆退休年齡，且分布在村校教學崗位上，大多包班。學校及班級的教學及安全管理責任重。集中學習培訓時間難以保證，機會不多。中心小學以年輕教師為主，他們課后作業(yè)量大，而且課余輔導及安全管理任務也很重。要想對教師的業(yè)務培訓及開展交流學習，條件確實有限。因此，我校提倡開展校本教研。
首先，要求教師每期上研修課，寫心得體會(每期一次)，并且完成研修的各項工作，保證每校每位教師都能參與教研之中。
其次，每期學校組織質量抽測一次，將成績與績效掛鉤。
再次，每期的教學評估小組，對各位教師進行全面考評評估。
另外，學校不放過每一次外出學習培訓的機會，組織教師到外地、外校學習先進的教育教學理念。
在本年度我校被教育局教研室評為“校本研修”優(yōu)秀組織單位，有五人次獲縣級教研論文一等獎，四人次獲二等獎，五人次獲三等獎。在縣教研室質量抽測中取得第十三名好成績，在王河鎮(zhèn)組織的六年級統(tǒng)考中，我校語、數(shù)兩科均包攬了前三名。
四、常敲安全警鐘，重視民生工程。
我校常抓安全工作，確保學校財物及師生生命安全。學校成立了以校長為第一責任人的安全工作領導小組，建立健全各種安全工作制度，制訂了各種安全工作防范預案，做到安全工作“日日講、時時講”，實行安全工作“首問負責制”，第一時間處理各種偶發(fā)事件，對每一個學生、每一個家庭盡到教育者的愛的責任。
本學期的工作既將結束，自開學到現(xiàn)在給人的第一感覺是忙，第二就是快!每年的這個學期(上半年)都是學校開展活動最多，最活躍的時期;所以也是學生會工作最忙最累的時間，尤其是組織部.但是在這忙碌的工作中我們也收獲了不少，成長了很多;雖然工作中免不了有挫折缺陷.我們部門的成長可以從日常工作，組織及參與活動，部門管理三個方面來總結：
第一、在常規(guī)工作方面，首先我們能夠圓滿完成院團委，學生會布置的工作任務。運動會組織的拉拉隊，親友團為我系在比賽中取得優(yōu)異成績作出了鋪墊，后勤工作雖小但作用也是不可忽略的;研討會的圓滿舉行。我系的“感悟張家港精神”主題研討會在院系都收到了很好的反響，院學生處的評價更是頗高，這不僅說明我系學生的綜合素質之高，同時也從側面體現(xiàn)了我們部各成員的能力;元旦匯演組織的親友團也為我系的節(jié)目帶動了氣氛，此次是新干事參與組織的第一次活動，氣氛活躍后勤的服務都做得較到位。
第二、組織及參與活動。本學期本部沒有組織什么活動，主要考慮到其他各部已組織的活動，學習時間較緊張，沒有時間參與過多的活動，學生會組織活動的目的就是讓學生參與，進而從中有所收獲，提高各方面的能力。我部計劃明年組織一些即有新意又有影響力的諸多活動，比如拔河比賽vs智力問答vs才藝表演，新形式的辯論會等。
第三、部內管理。新學期，新氣象。組織部又輸入了新血液，新納了五名新干事。新干事的加入為組織部帶來了新的活力，容入了新精神，新思想。是組織部，是建工系的新生代。部內成員之間保持著和諧的關系，只有相互配合才可以把工作作到最好這是不容否定的，因此我們很注重成員間的關系。我們系雖然人數(shù)是最好的，但我們并沒有因為人數(shù)少而甘于落后，正如我們建工系，雖然班級少，學生少但我們從沒有落在其他系的后面過。
以上是我對本部的半年來的工作總結，在工作中我們還有許多做得不夠好的地方，望各領導給予批評指正，這樣我們的工作才能從本質上得到提高和改善。
總之，或許我們部的工作沒有其他部做得好，但是我們相信我們組織部的每以為成員都在用心去做事，用心去為全系的每一個人服務，我們的工作或許最的還不夠好，但我們會爭取做得更好。
又到了一年一度寫述職報告的時間，每每到了這個時候，總感覺時間過得太快。
20__年的人事工作，一如以往的繁瑣，好在有過前幾年工作的積淀，所以一路走來感覺還比較從容，不至于手忙腳亂。特別是面對一些常規(guī)工作，能夠比較準的把握好時間節(jié)點，有些事情考慮在前，計劃在先，所以工作做起來得心應手。
一、檔案管理。
在每年的述職報告中，我都要講到人事檔案的管理，的確，人事檔案的整理與歸檔一直是人事工作的重點，對于這項工作，我對自己的要求是“細水長流”，平時能及時將需要歸檔的資料，比如《年度考核表》、《確定工資審批表》、《正常晉升薪級工資審批表》、《專技職務聘任表》等歸入每個人的材料袋中，然后抽空把信息輸入電腦，編輯目錄，最后歸檔。由于現(xiàn)在的人事檔案卷宗已經變成了a4大小，從而省略了“裁”、“貼”的時間，所以與之前相比省事了不少，但我并沒有因此放松了要求，我把材料鑒別、分類準確、排列有序作為新的目標，按上級有關部門對于干部人事檔案的要求，進行歸檔整理。學校每年都有新錄用的教師，在調取到他們的檔案材料的時候，也就到了考驗我的時候。哪些材料需要歸檔，哪些材料不需要歸檔，我都必須甄別得非常清楚，這也為檔案材料的規(guī)范有序提供了保障。
去年教育局組織檢查組，對各學校的干部人事檔案進行了檢查，今年6月，我校獲得了干部人事檔案評比“二星單位”的榮譽獎牌，這是學校的光榮，也令我感到自豪，將近兩年，獨自一人，我為學校近70份檔案默默無聞，加班加點，這份榮譽真的來之不易。我慶幸，所有的努力都沒有白費，所有的付出都是值得的。
二、工資福利。
工資福利也是人事工作中非常重要的一部分內容，我本著一貫以來踏實細致的工作作風，認真完成每月工資的調整以及每月績效獎金的發(fā)放，發(fā)現(xiàn)問題及時與財務溝通，保證工資發(fā)放及時到位。
今年年初，按照教育局的工作布置，進行了20__年正常晉升薪級工資的工作，部分老師調整了崗位津貼。下半年有三位老師新入我們學校，為了認真做好這些人員的工資，我先是手工計算，然后通過工資系統(tǒng)核算，再到教育局人保科核定，最后再經區(qū)人保局審核通過，保證每一環(huán)節(jié)絲毫不差，也使得對新進人員的工資核定工作圓滿落幕。
今年，工資系統(tǒng)按上級的規(guī)定又進行了升級處理，對于我這樣一個對信息網絡不太精通的人而言，系統(tǒng)升級又是擺在我面前的一道難題。盡管在培訓的時候，我是很認真在聽了，但在實際操作時，總還遇到這樣或那樣的問題，這正應了一句話“活到老學到老”。不管怎樣，我想我會努力把這一個新的工資系統(tǒng)了解透徹，在規(guī)定的時間節(jié)點內完成維護和信息上報。
三、職稱評審。
今年學校一共有三位青年教師申報中級職稱評審。為了保證職稱評審工作的順利進行，我認真研讀了相關文件，嚴格按照文件上的時間節(jié)點布置相關任務。在指導填表，組織材料的過程中，我不厭其煩，耐心解答，并在學校聘任小組各位同仁的鼎力相助下，完成了隨堂聽課，打分排序，問卷調查，材料公示，最后按區(qū)教育局的時間要求，進行了材料的遞交與審核。目前三位教師已經順利參加了區(qū)教育局組織的一級教師申報考試。
四、其他工作。
人事工作還有其他很多方面的工作，雖然事情有大有小，但我的工作態(tài)度是一樣的認真、細致，所以也保證了今年的其他一些工作也能按時間節(jié)點順利完成，比如“20__年事業(yè)單位年度報告”的上報與遞交、新進教師錄用材料的上報、師資需求的調查、崗位聘用備案統(tǒng)計相關數(shù)據的上報、20__學年教師職務報批名冊、辭職人員手續(xù)的辦理、教師資格注冊、每月的實名制信息上報、每月學校輔助項目人員的工資、教師初級職務的聘任等等。
今年11月份，有一位老師退休。因為學校上一位教職工的退休辦理是在兩年之前，為了保證不出差錯，我多次向兄弟學校人事干部請教，向教育局負責退休管理的老師請教，最后順利地將所有需要遞交的材料遞交至閔行區(qū)社保中心，進行養(yǎng)老金的核定。
我知道我所做的一切，都是為教職工的利益服務的，所以面對各類的繁雜與瑣碎，我總能靜下心來，心平氣和地去對待。人事崗位雖然不起眼，但很重要，我愿意在這樣的崗位上發(fā)揮自己的最大價值，無怨無悔！
尊敬的各位領導：
陽城中心?，F(xiàn)有初中一所，在校生210人，小學四所，在校生667人，幼兒園三所，在校生712人，全區(qū)共有教師163名。新學年，全區(qū)各學校教育教學秩序穩(wěn)定，師生工作學習情緒高漲，各項工作正健康有序的開展。
陽城中心校轄區(qū)人口少，生源嚴重不足，辦學條件薄弱。使全區(qū)教育處于最困難的時期。嚴峻形勢給陽城教育提出了比其他兄弟單位更大的任務，我們必須快速發(fā)展才能扭轉落后被動的局面。
一年來，我們始終堅持“以學生發(fā)展為本，以健康成長為基”的辦學理念，堅持“學校有品位、教師有個性、學生有特長”辦學目標，以“辦人民滿意學校、增加生源”為根本任務。一手抓安生穩(wěn)定，一手抓創(chuàng)新發(fā)展；一手抓教學管理，一手抓學校特色建設。繼續(xù)深入推進“陽城中心校二三五工作要領”，二是常規(guī)加細節(jié)，規(guī)范+特色管理理念；三全行動策略，全面規(guī)范辦學行為，全面推進課程教學，全面推進素質教育；五好工作常規(guī)：讀好書、寫好字、唱好歌、做好操、掃好地。
在具體做法上我們主要做了以下幾方面的工作。
一、進一步加強師德師風建設，開拓師德建設新渠道。
倡導陽城教育精神：創(chuàng)新爭先修德奉獻。
樹立師德標兵：扎實工作、勇爭第一的曉明精神。
敬業(yè)奉獻、埋頭苦干的俊珍精神。
要求各校廣泛開展師德報告，樹立身邊的榜樣，形成一種比工作，講奉獻；比付出，講成績的工作局面。
二、進一步規(guī)范管理，讓制度管理，讓機制管理。
一方面是明確工作常規(guī)：中心校印發(fā)了校長和學校管理人員周工作常規(guī)；班主任工作常規(guī)；課任教師工作常規(guī)。讓每一個崗位人員知道自己一天、一周、一月、一年都應該干些啥。明確工作職責，明確工作目標；另一方面是完善管理制度：教職工考勤制度、績效工資分配制度、評先表優(yōu)程序、職稱晉級考核辦法、中心校周工作通報制和月工作考核制度、校務公開制度等，通過完善制度形成制度管理的局面。三是落實制度，營造公正公平的工作氛圍。中心校在期初成功召開了職工代表大會。各基層學校通過直接選舉產生職工代表，中心校把各項制度方案以文字形式印發(fā)到各代表手中，以舉手表決的形式通過，把教師普遍關心的問題公開化，尤其是績效工資分配，評先表優(yōu)的職稱晉級，制度和方案是民主討論的結果，條件和業(yè)績自己對照，形成了一種風清、氣正、公正、公平的干事氛圍。
三、進一步推進“學習型學校建設工作，提升教師對伍的整體水平”
中心校把“建設學習型學?！弊鰹樾聦W年的一項重要工作，各學校都制定科學、可操作的學習規(guī)劃；根據學校財力購置教師學習書目，訂閱報刊雜志；豐富學習形式：一是外出學習，新學年我們先后到大金店梅村小學、宣化鎮(zhèn)中心小學、開封求實中學，更新觀念，開闊視野；二是內部學習，向書本學、向報刊雜志學習、向網絡學習；三是強化學習成果，中心校要求全體教師實名注冊博客，每周每人不少于800字；四是經常性開展讀書交流活動，從求實中學回來，購20本張建平校長的《中國的帕夫雷什中學》20個人學習后組織召開讀書沙龍。五是__年年度預算把建設教師閱覽室建設放到首位，計劃從現(xiàn)在到明年４月底定點學校要建設一個高標準的教師閱覽室，面積、座位、專業(yè)書籍、報紙數(shù)量、電腦等都做了詳細要求。
四、進一步轉變觀念，深入落實素質教育。
１、嚴格控制學生在校時間。
２、規(guī)范作業(yè)布置，打造高效課堂，切實減輕學生的課業(yè)負擔。
３、修訂和完善教師評價體系，引導教師樹立正確的學生觀和質量觀。改過去單一的以學生成績評價教師為：把學習提高、教學研究、開展講座、開展第二課堂、社會實踐、家訪等均納入教師評價體系；在獎勵性績效工作分配上把考試成績比重降到初中70%，小學50%，建立教師成長檔案，實施過程管理。
４、積極推進體育、藝術２+１工程。
為了保證學生每天在校體育活動不少于１小時，掌握兩項運動技能和一項藝術特長。第一。我區(qū)中小學全部實行上午兩個大課間；第二。鼓勵各學校開展豐富多彩的活動課程，幼兒學段成功舉行了師生才藝大賽，初中成功舉行了隊列武術操比賽，小學段成功舉行了手操報、黑板報大賽；上周中心校剛剛舉行了中小學生校園歌手大賽。在活動開展過程中，逐步生成一校一特色的局面：鋁莊小學花樣跳繩成效明顯，手工制作如火如荼；北煙莊小學花樣毽子，剪紙藝術開展的有聲有色；中心幼兒園手指游戲和手指操得到了家長的高度評價；陽城初中的花式籃球，語言的運用藝術。
體育藝術的開展，豐富了校園文化，提升了辦法品位，激發(fā)了學生學習的熱情，達到了學生健康快樂成長的目標。
五、目前的主要問題和困難。
1、初中的課堂學習效率還不高，還需要進一步打磨，還有很大的提升空間。
2、初中的教學樓、宿舍樓破舊，需要維修改造，進一步改善辦學條件。
兩年半前，懷著重新投入普教戰(zhàn)線的激情，帶著建設一所新學校的夢想我來到了大連市第三十五中學。雖然是離開學校已經近7年了，而且自己的才學和能力又有限，但憑著一份對事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，憑借三十五中同事對我的扶持、信任和厚愛，在大家鼓勵、理解和幫助下，我同新生的三十五中一道在慢慢的成長。
過去的兩年多時間，尤其是過去的一年中，作為學校的法人，一把手，我認為自己最大的貢獻在于四方面，一是民主，二是宣傳，三是堅持，四是變化。
因為民主，我能聽取不同人不同的意見，堅持團結全體教職員工，依靠廣大群眾，用集體的智慧和力量建設和管理好學校。__年8月學校重建，__年9月學校回遷，全新的校舍也為學校帶來了全新的發(fā)展機遇。然而此時一個不容回避的課題卻擺在了新一屆領導班子面前——如何尋找學?？茖W發(fā)展的突破口。經過認真的思考，激烈的討論，大家理清了思路，統(tǒng)一了思想，在學校實際發(fā)展狀況下提出“幸福教育”這一辦學理念。
幸福從哪里來？幸福從成長中來。
成長，不僅僅是年齡和身體上的反映，它更體現(xiàn)在個人的文學素養(yǎng)和思想上的成熟與進步。因為沒有智慧和素養(yǎng)的提高就不可能理解幸福的真諦。要提升師生的人文素養(yǎng)首先就要從培養(yǎng)讀書和寫作習慣入手，為此我們提出了打造“詩意校園”、建設“書香校園”的活動。
讀書是為了積累，寫作就是積累的釋放。還在__年之前，三十五中學一年里也難得有一個學生的作品在報刊雜志上發(fā)表，可是僅僅過去了兩年，我校學生文章在各級各類報刊雜志上發(fā)表的數(shù)量一躍成為全區(qū)第一！與此同時我校的中考成績也有了跨越式的飛躍，__年中考有30名學生過了600分大關，這對于只有140余名畢業(yè)生的三十五中學來說是一個驚人而又可喜的業(yè)績！
學校的進步與發(fā)展應當?shù)玫缴鐣徒逃鞴懿块T的認可，而這種認可很大程度上需要我們自身的實力和積極的宣傳，好酒也要勤吆喝?。∽晕抑髡逯袑W以來，對外宣傳一直是作為學校的一項重要工作來抓。我本人親自深入到學生家庭、社區(qū)、對口小學搞訪談作報告宣講三十五中學近幾年發(fā)生的變化，請對口小學的家長走進校園，親身感受學校的發(fā)展。電視臺、報紙對學校連篇累牘的報道和宣傳，這一切都以立體全方位的角度把學校展示給社會，讓更多的人了解到學校的進步。宣傳為學校的發(fā)展開拓了一條新的路徑，學校近幾年生源狀況有了明顯的改善，學生數(shù)逐年增加。
一個學校的發(fā)展要有延續(xù)、有繼承，但更需要堅持，要有自己的主見，不能人云亦云，不能盲從所謂專家的建議，要忍受不被認可，要耐得住寂寞，只要是全校師生認準的就要堅持，堅持是可以挖出井的，跟風只會挖坑！
幾年來我經歷過困苦，感受過困惑，見證著艱辛，收獲著快樂！可以說，雖然是困難重重，但這幾年卻是我們全校師生齊心協(xié)力，奮力攀升的一段美好時光。幾年來，我們在變與不變中堅持發(fā)展，不變的是對幸福教育的執(zhí)著，對人文素養(yǎng)提高的迷戀；變化的是學校的設施設備的更新以及師生內涵的發(fā)展。我們不盲從不跟風，我們堅信一所學校應當學會借鑒，但更貴在堅持！學著改變一些東西，但不要善變、常變。今天一個理念，明天一個花活，這樣的創(chuàng)新只會讓師生無所適從。兩年前時興學習型組織建設，我們做自己的人文素養(yǎng)的提高；今年興研究型教師的培養(yǎng)，我們還在做人文素養(yǎng)的提高，我們就是要這樣始終如一的堅持，十年后，大家就會慢慢的養(yǎng)成學習的習慣，讀書的習慣，研究的習慣，思考的習慣。很多校長常說自己沒有自主權只有執(zhí)行權，其實把上級的指示與任務同學校的主線工作巧妙地結合，那也是藝術，是變與不變的藝術。我們應該堅持自己的東西，不要把自己變成傳聲筒和復印機，要學會借鑒而不是照搬，要學會變化但更要懂得持之以恒，朝三暮四只會使人一事無成。
有些校長時常感嘆教師的職業(yè)倦怠是個棘手的問題，但在我看來，那是因為教師對自己所從事的工作缺乏新鮮感。在三十五中學，我們力求把每一件事做的與眾不同，做的富有新意和實效。陳舊過時的做法和過時的觀念會得到師生的敬佩嗎？反之，如果師生感到學校決策者的思想在不斷地豐富著，如果師生深信你今天所講所做的不是昨天的重復，那么，你還擔心教師倦怠，學生厭學嗎？為什么北大清華的校長在學生畢業(yè)典禮的講話充斥著網絡用語，卻受到學生熱烈追捧并在校園內外引起極大轟動呢？因為學生們看到的是一個與時代同步的校長。
一學年來，以辦人民滿意教育、創(chuàng)人民滿意學校、全面推進素質教育為出發(fā)點和落腳點，我校堅持賞識引領，著力推進“雅行育人”德育實踐和“361·自主合作”課堂改革,領導班子集體率先垂范，服務一線，勤政高效，踏實開展各項工作，學校辦學水平不斷提升，取得較為滿意的成績。
一、以績效考核為抓手，規(guī)范管理的水平不斷提升。
學年初，績效考核相關細則開始施行，學?？冃Э己祟I導組統(tǒng)一領導，各部門對條塊工作公平公正、實事求是的進行考評，嚴格標準，一把尺子量到底。考核評價做到“三結合”：定性與定量評價相結合，自評與他評相結合，形成性評價與階段性評價相結合。考核情況在學校校務公開欄、校園網以及校訊通平臺公開，定期公開與即時公開相結合，讓教職工及時了解自己工作業(yè)績的考評情況，發(fā)現(xiàn)并及時糾正個人差錯，在工作中提升業(yè)務水平，增強了績效考核工作的透明度和考核結果的公信力。
從實施的結果看，績效考核方案進一步調動了教師教書育人的積極性，盡力做到了人盡其才、各盡所能，體現(xiàn)了激勵先進、優(yōu)質優(yōu)酬，按勞分配的原則，有效推動了學校向著更規(guī)范的方向發(fā)展?？己诉^程中，相關部門、相關方面督查不適時，公示不及時，執(zhí)行不到位的現(xiàn)象偶有發(fā)生，但大家都能顧全大局，整體上能保持統(tǒng)一。相信在今后的實踐中，隨著學校管理科學化、民主化、規(guī)范化進程的不斷完善，績效考核必將發(fā)揮出更大的作用。
二、以“活動育人”為手段，打造“雅行德育”特色品牌。
學校德育工作始終注重立足于校情，切實踐行“賞識教育”理念，以“雅”導“行”，以“行”促“雅”，打造“雅行育人”特色。
德育實踐中，我校根據德育總體目標和學生成長規(guī)律，確定不同年級的德育內容和要求，開展豐富多彩的活動，讓學生在活動中逐漸形成良好的行為習慣。以國旗下講話、班會、廣播會、櫥窗海報為宣傳平臺，以考核、督查、評比為推進方式，“八禮四儀”教育活動成為校園德育的新風景?！巴分袊鴫簦茶T搬中魂”主題系列活動成功推進，學校成功承辦如皋市第七屆中小學(幼兒園)德育工作暨第三屆特色學校建設現(xiàn)場會，“十八歲成人儀式”等德育實踐的成果得到領導和嘉賓高度肯定。
基于“雅行育人”，學校通過開展生動活潑，符合學生特點的活動，讓學生在雅行活動中形成自身追求和審美價值。學校廣泛組織雅行活動，幫助學生樹立好雅行榜樣，引領學生崇尚雅行之美;組織學生鞏固四星創(chuàng)建以來“雅行”成果，在雅行一日常規(guī)基礎上，形成各班雅行規(guī)范。以各種活動為契機不斷凈化和美化校園環(huán)境，切實營造雅行育人氛圍。師生從身邊做起，從小事做起，以雅行標準來引領文雅言行，以雅行規(guī)范來引導優(yōu)雅舉止，以營造優(yōu)雅氛圍來喚醒高雅心靈。一年來，學校在“嚴”上下工夫，在“細”上做文章，在“實”上求發(fā)展，，取得“江蘇省健康衛(wèi)生促進金獎學?！?、“如皋市關工委常態(tài)化建設合格單位”等榮譽。
三、以“有效教學”為依托，“361”教改取得新突破。
教學改革中，我校圍繞課堂，狠抓“有效”研究，落實了“四個有效”，即“實施有效備課”“堅持有效教學”“保證有效作業(yè)”“進行有效輔導”。消滅無效，減少低效，追求高效，成為師生的共同追求。在生源數(shù)量逐漸減少，生源質量有所下滑的現(xiàn)實形勢中，積極探尋到一條打破“生源決定論”、解決“低進高出”疑難的有效途徑。
圍繞“361”課改，從教學常規(guī)入手，依托備課組，形成各年級備課組“一周雙課”制度。教研課抓導學，重示范，顯個性;集體備課有計劃，講合作，求高效。加強巡課檢查制度，密切關注老師導學常規(guī)執(zhí)行及學生課堂學習情況，規(guī)范教學秩序，確保教學活動有序進行。重視對教學質量監(jiān)測，及時掌握各班、各科、各老師教學效果，注重分析，提出針對性改進措施和要求。
學校課題研究注重德育課題和教學課題并肩發(fā)展，微型課題和重大課題相互補充，普通課題和重點課題共同研討，有序推進。本學年度，德育招標課題順利結題，省級及以上報刊發(fā)表及獲獎論文近80篇，“__年青年教師讀書展示會”上1人獲如皋市讀書征文一等獎，二等獎若干。年輕教師積極參與學歷提升，3位老師接到教育碩士錄取通知書。
一年來，我校順利承辦全市多個學科教研活動，承辦全市信息技術評優(yōu)課;高郵一中、寶應畫川中學、沛縣縣中、二中、瓜洲中學等學校紛紛來?？疾?接受邀請，我校派團赴高郵、寶應、沛縣講學交流。__高考再次創(chuàng)造輝煌業(yè)績：605人參考，本科上線402人，本科上線率66.45%，比照去年增加8.7個百分點。對照市局下達本二必成指標280人，超過122人，完成率143.6%;對照市局下達本二加壓指標320人，超過82人，完成率125.6%;對照有效生源217人，凈增185人，本科完成率185%。根據市局高分段人數(shù)統(tǒng)計，375分以上我校有7人，在全市四星高中中位列第四。
四、以服務師生為目的，增強后勤服務軟實力。
秉承服務師生、服務教育教學的宗旨，學校后勤全體員工牢固樹立服務意識，不斷改進工作作風，以高度的事業(yè)心和責任感，全心全意投入后勤各項工作，全力推進學校后勤優(yōu)良作風、優(yōu)質服務、優(yōu)美形象的保障體系建設。
本著精打細算、節(jié)儉辦學的思想，學校后勤部門認真履行先審后用、定額使用、?？顚Ｓ?、不急不用、該用慎用的原則，后勤支出全面計劃，統(tǒng)一安排，紀律嚴明，管理規(guī)范。
面對教育發(fā)展的新形勢，針對學校發(fā)展的實際，我們只有以更加務實的態(tài)度，更加有效的探索，更加規(guī)范的管理，扎實抓好各項工作，才有可能不斷提升教育教學質量，滿足廣大人民群眾需求，將學校建設為優(yōu)質、特色、高效的江蘇省四星高中。前進的搬中需要我們所有人的共同奉獻。
學校建設報告篇八
自2003年9月1日《中華人民共和國民辦教育促進法》實施以來，我國的民辦教育事業(yè)得到了快速發(fā)展，不僅拓寬了人才培養(yǎng)渠道，適應了人民群眾對教育的多樣化需求，而且對深化教育辦學體制改革起到了積極作用。但是，由于我國民辦學校產生和發(fā)展的時間不長，在實行《民辦教育促進法》過程中難免出現(xiàn)各種問題。為進一步推動《民辦教育促進法》的貫徹實施，促進民辦教育健康發(fā)展，昌邑區(qū)教育局民辦教育管理辦公室組成調研組，利用近半年時間對昌邑區(qū)各個民辦學校貫徹實施《民辦教育促進法》落實情況，已經出臺的法律、法規(guī)、規(guī)章及相關政策對推動民辦教育發(fā)展的作用，我區(qū)民辦教育發(fā)展的現(xiàn)狀和存在的問題，征求對制定、修改和完善相關配套政策的意見和建議進行了調研。
鑒于此次調研，調研組從實施《民辦教育促進法》的發(fā)展情況、主要經驗、面臨的主要問題、貫徹落實《民辦教育促進法》的建議、促進民辦教育發(fā)展有關對策情況對昌邑區(qū)民辦教育凸現(xiàn)的問題進行了深入的探究和分析，并形成調研報告?，F(xiàn)將調研的主要情況報告如下：
改革開放以來，特別是《中國教育改革和發(fā)展綱要》明確了“積極鼓勵、大力支持、正確引導、加強管理”的民辦教育發(fā)展方針之后，昌邑區(qū)民辦教育得到了快速發(fā)展。截止目前為止，昌邑區(qū)現(xiàn)有民辦學校149所，其中文化類學校占總數(shù)的29%，藝術類占32%，外語類占30%，計算機類占3%，職業(yè)類占6%；學?，F(xiàn)有專職教師600余人，年度培訓學員約4萬多人，學?？傉嫉孛娣e約為12萬平方米，固定資產達2200多萬元?，F(xiàn)已形成了學前教育、基礎教育、成人教育齊頭并進，文化培訓、藝術培訓、技能培訓兼容并蓄的多層次、多形式的民辦教育體系，并構成了以城市為中心，城鄉(xiāng)結合的辦學格局，成為我區(qū)教育事業(yè)的重要組成部分。
縱觀民辦教育多年的發(fā)展歷程，橫看各地民辦教育成功發(fā)展的路徑，我們得出結論，民辦教育要持續(xù)、快速、健康發(fā)展，必須遵循以下幾個原則：一是民辦教育發(fā)展必須瞄準市場、適應人才市場的需要；二是民辦教育發(fā)展必須從思想觀念和實踐中推進現(xiàn)行教育體制改革和管理機制改革，創(chuàng)造靈活、高效的體制和機制；三是民辦教育發(fā)展必須敢于創(chuàng)新，突出自身特色；四是民辦教育可持續(xù)發(fā)展必須堅持誠信原則、質量原則；五是民辦教育發(fā)展必須打造良好的辦學環(huán)境及辦學條件；六是民辦教育發(fā)展必須得到社會各界及相關行政管理部門的大力支持，行政部門必須增強服務意識，簡化辦事手續(xù)，提高工作效率，支持民辦教育發(fā)展，幫助民辦學校解決發(fā)展過程中遇到的困難和問題。
1、政策扶持方面的問題。
一是辦學場地的應用與開發(fā)得不到重視，適合辦學條件的教育集中場所資源匱乏；二是相關部門對民辦學校的便捷服務有待改善和提高；三是民辦學校建設貸款難。
2、行政管理方面的問題。
一是管理過于被條框限制，不靈活。如：藝術專業(yè)的教師大多沒有教師資格證，因審批標準限制而不能聘用的問題；《督導評估指標》根據學校規(guī)模、專業(yè)、分門別類設置，才能更有效發(fā)揮指導評估作用。二是化解風險手段缺乏。如：民辦學校辦學風險抵押金設定標準偏高，收取困難。三是打擊違規(guī)辦學力度薄弱。如：無證辦學機構難以清除，教育自身無法強制執(zhí)行。四是法定權益沒有全面落實。如：民辦學校在表彰獎勵、教師職稱評審、資格認定、人事關系流轉等社會優(yōu)待方面還沒有依法落實相應的權益，享受應有的待遇。五是審批條件不夠合理。如：辦學面積和驗資數(shù)額標準過高。
3、民辦學校辦學方面的問題。
一是部分學校缺少長期辦學理念。校舍長期靠租賃，只重經濟效益，不重辦學投入，辦學極不穩(wěn)定。二是缺少一支穩(wěn)定的、高水平的教師隊伍，教師以兼職居多，任課教師流動性大，學校隨意解聘和教師隨時辭職的現(xiàn)象較多，影響了教育教學秩序的穩(wěn)定。三是缺少現(xiàn)代管理理念和手段，教學管理工作水平不夠高，教學效果和質量監(jiān)控機制也沒有完全建立。
4、違規(guī)辦學方面的問題。
一是部分民辦學校，以就業(yè)和經濟利益驅動為目的，不申請、不注冊，想辦就辦，想停就停，我行我素，擅自辦?；蛟O立分校，嚴重影響了教育教學秩序，而相關有效力的執(zhí)法規(guī)定甚少，以至于找不到更有效的法律依據，造成主管部門執(zhí)法力度薄弱，整治力度不明顯。二是個別民辦學校已盈利為目的，利用不正當手段招生，變相開設中小學文化課類補習，聘請在職教師上課，或向在職教師出租教室上課，形成公辦學校、民辦學校“縱容”在職教師舉辦文化課補習班的惡劣事態(tài)。相關行政主管部門對在職教師亂辦班行為追究不嚴，懲治力度不夠，造成違規(guī)行為屢禁不止，給社會造成不良的影響。
1．加強和改善民辦學校的監(jiān)督、管理和評估，依法規(guī)范民辦學校的辦學行為。
政府及有關職能部門要認真貫徹落實民辦教育“一法一例”及其實施條例，嚴把準入資格、加強教學督導、倡導誠信辦學、嚴格監(jiān)督管理、認真指導服務。在審批標準、評估體系、廣告發(fā)布、年評年審、信息披露等方面采取合理、有效措施，嚴把審批關、培訓關、財務關、評估關，推進依法治校，規(guī)范民辦學校的辦學行為；加強民辦教育市場的規(guī)范化管理，全力防范辦學風險，逐步建立起自動調節(jié)、規(guī)范運作、科學發(fā)展、健康有序的民辦教育市場規(guī)則。各部門要明確民辦學校為非財政性事業(yè)單位，一切按照非財政性事業(yè)單位進行管理，更好地落實對民辦學校征地、基建、稅收、水電等方面的優(yōu)惠政策。
2、出臺制約違規(guī)辦學行為的政策措施，加大民辦教育執(zhí)法力度。
建議我市教育主管部門出臺政策及規(guī)定，要求政府各職能部門（城-管、物價、公安等部門）積極配合教育部門成立聯(lián)合執(zhí)法機構嚴打違規(guī)辦學行為，凈化民辦教育市場，為民辦學校營造健康發(fā)展的環(huán)境。
學校建設報告篇九
××學校創(chuàng)辦于20xx年8月，辦學近10年來，在上級政策的扶持下，在上級領導的正確領導下，在學校董事會、校領導及廣大教職工的共同努力下，學校逐年穩(wěn)定發(fā)展，現(xiàn)有在校生已達20xx多人，其中初中部6個班，300多人，小學部32個班，1700多人，教職工80多人。
辦學近10年來，××學校一直致力于民辦教育事業(yè)的發(fā)展，認真貫徹××市教育局和××區(qū)教育局指示精神，廣大教師認真執(zhí)行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，特別是今年，我校領導仔細研究解讀《××市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-2020年）》，認真貫徹落實《綱要》精神，努力抓好政風行風建設工作，在組織落實、制度完善、作風踏實、收費合理等方面做了大量應做的工作?，F(xiàn)匯報如下：
學校董事會高度重視政風行風建設，學校成立了政風行風建設領導小組，由董事長、校長、各科室領導及家長代表共同組成，每學期有召開領導小組會議，研究學校行風建設工作，落實各種管理制度和布置各項工作，解決學校師生的具體問題。
學校設有校長室、教務處、德育處、總務處等科室，有工會、團委、少先隊等組織，并能積極開展工作。本學期，學校黨支部多次召集了在校的8位共產黨員和入黨積極分子參加會議，學習黨的文件精神，布置學校工作，充分保證黨支部在學校管理中的監(jiān)督作用，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，調動廣大教師的積極性，為把我校辦成湖里區(qū)有特色的民辦強校而努力。
學校管理制度不斷健全。學校教師管理中，有考勤制度、上課要求（教學常規(guī)要求）、考核細則、教學目標獎懲制度、財務管理制度、教師學習制度等，逐步完善規(guī)范校園管理，保證教育教學質量穩(wěn)步提升的管理機制。
在教師學習制度中，我校每周召開一次教工例會，組織學習黨的方針政策，學習教育法律法規(guī)。如：《中華人民共和國未成年人保護法》等，以案釋法，解讀條文，進一行風建設自查報告1步規(guī)范教師行為。又如，凡應聘到校的教師必須進行崗前學習培訓及業(yè)務培訓，明確教師的職責和義務，了解學校的規(guī)章制度，為在校順利開展工作而打下基礎。
我校積極組織教師參加市、區(qū)教育局組織的各類培訓、學習工作，組織教師參加民辦校教師的全員培訓，組織參加各科的業(yè)務培訓和學習，參加聽評課，聽專家講座等，以提高教師素質。凡外出參加學習的教師，我們均發(fā)給車旅費，鼓勵他們前行。不參加學習的則必須按考核細則，予以扣分處理。
1、學校選聘教師，把好優(yōu)質教師隊伍關。
學校教師隊伍中，素質相對較高，責任心強。我們在招聘過程中，對所招教師的學歷都要求在中師以上，教師中大專、本科學歷占80%，甚至有從事多年教育教學工作的中、高級教師，對于沒有教師資格證書的人，一律不招收。
2、注重教師儀表風貌，抓好教師良好的形象關。
我們注重師德師風塑造，經常強調教師的儀容儀表，堅定為人師表信念，樹立人民教師的良好形象，力求以教師的人格魅力去教育、影響學生；要求教師關愛學生，保護學生安全，嚴禁體罰或變相體罰學生；及時進行家訪，召開家長會保持家校聯(lián)系，為農民工子弟的就學創(chuàng)造良好的條件，為祖國培養(yǎng)新一代而努力。
3、制度與人性化共存，促良好師風成長。
根據民辦校的特點，教師工作待遇比公辦校較低，工作量卻不低；面對繁重的工作任務，工資收入卻不高的情況，我們實行人性化管理，既有嚴格的制度，又對教師的工作、生活從多方面進行關注，盡力解決教師在實際工作中的問題。因此，我們的教師仍然是熱情高，工作責任心強，能盡心盡力地上好每堂課，耐心細致地做好學生的工作。對個別消極應付得過且過的，我們則通過教育、耐心引導，以調動其工作積極性。對于極個別不負責任的教師，則根據其行為執(zhí)行相應的目標管理等制度，從而達到制度留人的效果。
4、抓典型樹先進，創(chuàng)建高尚師德風范團隊。
一年來，有六位教師獲得市、區(qū)師德標兵、先進德育工作者、先進班主任、優(yōu)秀教師等光榮稱號，有多個班組評為市區(qū)先進班級。教師們兢兢業(yè)業(yè)，不少教師利用休息時間批改作業(yè)，不少老師不計報酬，免費為學生輔導、補課，犧牲休息時間，進行家訪，或找學生談話，做好后進生的轉化工作。本學期開學初，學校要求統(tǒng)一布置教室、出黑板報，不少班主任老師不愿耽誤學生學習時間，自己利用周末，犧牲自己的休息時間來布置教室。
辦學以來，我校均能做到合理收費。
我們認真執(zhí)行福建省154號文的收費管理要求，收取學生學費均在收費許可證的.所要求范圍內，收取代辦費均按多還少補的原則，并把收費標準公布上墻，對社會公示。
學校收費過程中，根據市、區(qū)教育局要求，統(tǒng)一發(fā)票，統(tǒng)一管理。絕不準許教師額外收費，不準許教師們私自組織學生訂閱學習雜志或購買課外書籍。沒有發(fā)生亂收費情況，也沒有收到舉報我校亂收費的電話或信件。
我們積極配合上級工作，做好農民工子弟學費減免的辦理工作，按區(qū)教育局的規(guī)定，“新生新辦法，老生老辦法”，及時辦理資料的收集、核查及減免費用的發(fā)放工作。
我們還注重貧困學生，對貧困學生實行減免學費，每年發(fā)放貧困學生的助學金。如上學期扶持貧困生120人次共1.2萬元，去年，全校優(yōu)生獎學金共0.735萬元。
我們教師工資能每月足額發(fā)放，不拖欠教師工資，對新聘教師不扣保證金。期末還對教師的工作作績效，按獎勵方案予以發(fā)放，如上期末發(fā)放獎金5.94萬元（其中初三畢業(yè)班獎金0.54萬元，期末教師獎5.4萬元）。
我校在政風行風建設工作中做了大量應做的工作，并取得一定的成績。但也存在不足之處，如何進一步規(guī)范管理，維護學生和教師的合法權益，進一步調動教師的工作積極性等，仍需努力。
要保證在今后工作中，在源頭上防止出現(xiàn)亂收費現(xiàn)象，還必須做好防微杜漸工作。以上匯報，請領導們指正。
××學校。
20xx年10月12日。
學校建設報告篇十
耀華中學始終致力于打造一支師德高尚、業(yè)務精湛、勇于創(chuàng)新、甘于奉獻的高素質的教師隊伍。
師德是師之魂，良好師德的形成是一個不斷內化的過程。每年的教師節(jié)耀華中學都會舉行教師宣誓儀式，讓教師在莊嚴的儀式中體味教師職業(yè)的責任感和使命感。為了把師德建設具體化，我們通過觀念培養(yǎng)、專題講座、主題學習、民主測評、問卷調查、事跡發(fā)掘、典型交流、案例分析、外出學訪、自我反思等一系列措施，引導教師以博大的師愛來體現(xiàn)崇高的師德風范，提倡“嚴謹治學、嚴于律己，嚴格要求”，建設一支“有志氣、有朝氣、有正氣”的教師隊伍。
耀華中學成立由教務主任領銜，特級教師、學科組長掛帥，特聘部分教學中堅骨干力量組成的“教學督導組”，以及由主管德育的副校長及德育主任領銜，由年級組長、資深班主任組成的“教育督導組”。督導組成員是集“政策領悟執(zhí)行力、教學示范影響力、師傅指導親和力、學高身正凝聚力”四種合力于一身的學校骨干，以他們?yōu)辇堫^，搭建出教師群體同伴互助、教教相長的橋梁。
學校還責成教科研處、教務處、德育處、行管處在黨總支的領導下有計劃、有目的、有步驟地開展“君達教師學?！钡呐嘤柟ぷ?，建立“四層面”、“六途徑”的校本研修模式。四層面：專業(yè)知識和專業(yè)技能的培訓；專業(yè)修養(yǎng)和專業(yè)精神的培訓；教、研、訓一體化的教育研究與課堂創(chuàng)新能力培訓；拓展型、研究型課程開發(fā)能力培訓，拓展專業(yè)發(fā)展空間。六途徑：新教師教育行為和教育觀念培訓；青年教師教育教學技能培訓；教師心理素養(yǎng)和心理技能培訓；計算機應用能力培訓；科研方法培訓；學科帶頭人培訓。學科組的主題教研、青年教師的匯報課、骨干教師的示范課、師徒懇談會、教師年度業(yè)務考核等均已成為每年工作中的亮麗風景，耀華杯文化大賽、學科知識競賽等也成為學生活動的一個傳統(tǒng)保留節(jié)目。
耀華中學確立“科研先導，科研強校，科研強師，科研興教”的意識，奉行“問題即課題，工作即研究，成果即發(fā)展”的科研理念，圍繞“創(chuàng)新德育模式、增強德育實效”“新課程改革背景下出現(xiàn)的問題與解決”以及“數(shù)字化校園建設”三個科研主線，開展本校的教育科研工作。
圍繞著“數(shù)字化校園建設”展開的一系列課題的'研究，使我校繼續(xù)保持在全國中小學信息化建設工作中的領先地位，我校先后被評為天津市信息化和信息產業(yè)先進集體、全國電化教育先進單位、教育部教育管理信息中心“常務理事單位”。市級課題“關于圖書館在青少年讀書活動中功能作用的研究”的深入開展，使我校圖書館的服務功能進一步完善，學生課外閱讀積極性顯著提高，耀華中學被天津市教科院授予“書香校園”稱號。以我校為核心承擔的市教委重點科研課題——“中小學生學習成長記錄電子檔案袋系統(tǒng)的研發(fā)”，研究了新課改背景下信息技術在學生過程性評價中的作用，促進了評價本身激勵、診斷、促進作用的發(fā)揮，其研究成果在全市新課程改革的教育教學實踐中效果良好，被評為天津市第四屆基礎教育教學成果二等獎。
學校穩(wěn)步推進“一、三、五、十園丁鍛造工程”，對新教師用一年的時間幫助其入軌，三年內通過師傅的指導和幫助促使其成為合格的教師，通過五年時間使其基本成才，用持續(xù)不斷的十年培養(yǎng)，使其成為具有一定專長的專家型教師?！皥@丁鍛造工程”的規(guī)劃目標是構建以教育專家為塔頂，名優(yōu)教師為中堅、骨干教師為塔體，教師整體素質優(yōu)化為根基的塔式結構。搭建教師專業(yè)成長的“三格”層次——新教師的入格培養(yǎng)、青年教師的升格培養(yǎng)、骨干教師的風格培養(yǎng)；鋪設前進的“三環(huán)”道路——以教學基本功為方向的外環(huán)路、以教學策略為方向的中環(huán)路、以教學思想為方向的內環(huán)路；提供發(fā)展的“三維”空間——理論、理念的學習空間，教育、教學的實踐空間，才華特長的展示空間。
我們將以義務教育學?，F(xiàn)代化建設標準檢查為契機，進一步全面提升我校辦學質量，以認真的態(tài)度靜心地學習相關的文件，以務實的作風誠心地查找工作的不足，以求是的舉措真心地改進暴露的問題，以科學發(fā)展觀為指導，苦練內功，在評價機制不斷創(chuàng)新的過程中，思想保證與理念提升共進，組織建設與反思調整共通，穩(wěn)步實施與評價跟進共融，進一步提升和加強學校的軟、硬件建設，科學配置教育資源，切實關注每一個學生的健康成長，全面實施素質教育，努力辦好讓人民滿意的教育。
請各位領導、專家指正。
學校建設報告篇十一
建設平安和諧的校園環(huán)境既是維護學校正常教學秩序、保障學生安全的重要保證，也是促進社會和諧平安重要內容。為此，江西省xxxx縣始終將法治平安學校建設作為平安創(chuàng)建的重要內容，高位推動，健全機制，落實責任，全縣法治平安學校建設取得了較好成效，先后有19所學校被評為省級、市級、縣級“平安校園示范學校”。
主要做法及成效。
人人關注，各方參與，平安校園建設深入人心。
在各方努力下，全縣形成了“高位推動、部門落實、學校跟進、家長參與”的人人關注、全員參與法治平安校園創(chuàng)建的濃厚氛圍。一是高位推動。成立了由縣人民政府縣長任組長，分管政法、教育的縣領導任副組長，縣教育體育局、縣綜治辦等19個部門單位以及24個鄉(xiāng)鎮(zhèn)場主要負責人為成員的xxxx縣學校安全管理工作領導小組，堅持每年召開兩次以上全縣性的學校安全工作會議，專題部署學校安全工作。二是部門落實。作為主管部門，縣教育部門堅持把安全視為學校各項工作的“保障線”，切實將安全工作作為召開會議、下鄉(xiāng)督查、每月工作匯報的“保留議程”、“固定項目”，形成了“逢會必講、下鄉(xiāng)必查、每月必報”安全常抓常管工作格局。同時，堅持每學期開學前對全縣所有中小學校、幼兒園開展一次安全評估，通過實地評估，發(fā)現(xiàn)問題，消除隱患，確保校園安全萬無一失。三是學校主導。重點抓好教育和管理兩個方面。一方面，用好五個安全教育平臺。五個平臺，即建好校內法治平安宣傳室(長廊)，要求每個學校必須建設一個法治活動室、安全宣傳室(長廊)等校內宣傳平臺;用好校外教育資源，要求公安、交警、消防及鄉(xiāng)鎮(zhèn)公安派出所、林業(yè)派出所等單位與轄區(qū)內中小學校結成對子，每年必須入校開展一次以上安全普法教育;開好主題班會，組織編印了《學生安全知識手冊》，以典型案例、漫畫圖片、安全小博士、學知園等形式，對課間運動、體育活動、交通安全、火災應對、食物中毒等45個安全知識進行普及，并結合每周一次的主題班會時間，對手冊進行分章節(jié)講授;用好校園廣播、校報、網絡等資源，將課間廣播和下課鈴聲錄制成安全警示語，結合各地發(fā)生的學校安全事故及時刊載安全知識，做到時時刻刻提醒到位;開展學生逃生演練，在“5?12”和“11?9”舉行防震和防火逃生演練等。另一方面，履行好安全管理三級職責。一是落實校長學校安全管理第一責任人的責任，每學期逐級逐層簽訂了目標責任狀;二是落實副校長牽頭負責的日常管理責任，明確人員每日定期開展值班巡邏，杜絕安全隱患;三是落實教師安全教導責任，堅持每天上午、下午最后一節(jié)課“兩個五分鐘”安全警示教育，使學生在潛移默化中將安全知識入腦入心。四是家長參與。針對春季防疾病傳染、夏季防游泳溺水、秋季防爬山登高、冬季防煤氣中毒等季節(jié)性防御重點，每個學期各學校會召開兩次以上的`家長會，在每個長假日前及自然災害發(fā)生后，通過《致家長的一封信》、手機短信等方式提醒家長重視學生安全，回歸家長安全監(jiān)護責任。同時，在《致家長一封信》附有回執(zhí)欄，由家長簽字后上交，確保學生家長知曉并參與其中。
注重預防，強化督查，安全防范舉措扎實有效。
抓好學校安全，重在預防，難在經常，必須明確工作職責和長效機制，才能確保各項工作時刻有人抓、有人管。一是完善“三防”體系。堅持人防、物防、技防相結合的思路，全面提升安全防范水平。在人員配備上，全縣所有中小學校均設立了治安報警點或警務室，聘請了安保人員，配齊了電棒、防割手套等安保器材;同時，積極組織教師參加安全教育培訓，提高安全防范意識和應急處理能力。在安全建設上，要求校建工程必須在防震、防火等方面達到安全使用標準后方能投入使用。在科技投入上，不斷完善學校視頻監(jiān)控系統(tǒng)，并將各學校校門口視頻監(jiān)控與公安部門“天網”系統(tǒng)對接，實現(xiàn)重點區(qū)域全覆蓋。目前，全縣所有中小學校均配有1個以上監(jiān)控探頭，其中城區(qū)部分中小學校配備了10個以上。二是健全規(guī)章制度。全縣先后下發(fā)了《xxxx縣學校(幼兒園)安全工作管理辦法》、《進一步加強學校安全管理工作的意見》等一系列規(guī)范性文件，對學校安全工作進行了統(tǒng)一部署。縣教育體育局建立健全了教育系統(tǒng)每月安全工作例會、干部職工法律學習、學校安全工作“日查、周結、月報”、逐月矛盾排查調處交賬、安全檢查和隱患整改、中小學幼兒園安全工作考評細則、突發(fā)事件應急預案等制度文件，并指導各中小學校建立了一套健全的安全管理制度，涵蓋門衛(wèi)管理、飲食安全管理、消防安全管理、車輛管理、安全隱患整改、值班帶班、安全穩(wěn)定工作報告、安全教育培訓、安全投入保障、家長聯(lián)絡等方方面面，讓校園安全工作有法可依、有章可循。三是強化督促檢查。堅持日常排查與重點檢查相結合、定期與不定期檢查相結合，促使安全防范關口前移、抓早抓小、抓小抓了。一方面，依托“江西省學校安全隱患臺賬管理系統(tǒng)”，要求各學校加強對校舍、水電、交通、飲食等各方面的日常排查，發(fā)現(xiàn)隱患及時處置、及時上報、及時整改、及時核消。另一方面，結合全縣綜治、安監(jiān)、衛(wèi)生等專項行動，深入排查學校安全漏洞，提升安全防范水平。
部門聯(lián)動，協(xié)作配合，校園周邊環(huán)境和諧有序。
構建了以教育、綜治部門牽頭，相關職能部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)配合的集打擊整治、安全監(jiān)管、隱患消除為一體的部門聯(lián)動體系，逐一明確任務職責。公安部門及鄉(xiāng)鎮(zhèn)場著重加強對校園周邊重點人員的排查，防止不法人員侵擾學生、誘發(fā)打架斗毆事件等;司法部門加強對在校師生的法制宣傳和安全防護教育，做好法制副校長和法制輔導員的聘任、培訓及考核工作等;縣教育體育局共同組織開展工商、稅務、城管、文化、衛(wèi)生等部門加強對校園周邊網吧、游戲廳、出租屋、飲食攤點的監(jiān)督整治;交通部門致力于完善校園出入口交通安全設施的配備、上下學重要路段進行交通管制等;城管、建設、交通等部門積極回應學校安全訴求，積極消除學校周邊等道路、店招、水塘、建筑工地等安全隱患。通過各部門單位齊抓共管，合力共為，全縣校園周邊環(huán)境明顯改善。僅今年上半年，共為學校解決校園周邊安全問題8個。
強化考核，嚴肅問責，安全管理責任落到實處。
重點抓好了三個方面工作：一是堅持檢查與考核相結合。每年定期對全縣各級各類學校進行安全大檢查，檢查結果納入學校工作考核，評優(yōu)罰劣。二是堅持安全與獎懲相掛鉤。對本年度沒有發(fā)生校園安全事故并在安全工作考評中前6名的學校予以表彰，并對校長和分管領導及具體負責學校安全工作的人員，在評優(yōu)評先、職稱評定時優(yōu)先考慮，并給予表彰和獎勵。三是堅持職權與職責相統(tǒng)一。全面落實縣領導、主管單位責任人、學校校長、具體工作人員責任，建立健全了“責任不落實不放過、工作不到位不放過、隱患不排除不放過”的責任追究機制，對校園安全管理不作為、安全措施不落實、宣傳教育不到位，發(fā)生學校安全責任事故的，堅決實行“一追到底”、“一票否決”制，嚴格追究相關領導和責任人的責任。
存在問題及建議。
人員配備結構不合理。一是男女教師性別比嚴重失衡。
學校安全既包括學生安全、財產安全，也包括教師安全。男教師偏少直接導致學校存在安全薄弱環(huán)節(jié)。比如，、我縣分別招錄中小學校教師180名、101名，其中男教師占比均在15%左右，男女教師比例嚴重失衡，導致部分只有1-2名教師的村級教學點，也不得不安排女教師任教，安全防范和應急處理能力較為薄弱。建議在招聘教師時，對部分崗位要限定性別比例，遏止男性教師隊伍不斷萎縮的局面，提高安全防范能力。二是安保人員年齡結構老化。據統(tǒng)計，全縣各學校的門衛(wèi)保安人員平均年齡超過60歲，年齡老化導致部分門衛(wèi)不夠大膽負責，對社會閑散人員進入學校制止不力，存在較大安全隱患。建議對部分學生人數(shù)較多的學校，提高待遇吸引退伍軍人等高素質人員擔任，或者統(tǒng)一由縣保安公司配備安保人員，提高學校安保水平。三是醫(yī)療衛(wèi)生人員配備不齊。初步統(tǒng)計，全縣僅有泰中、二中、三中、四中、實驗一小等學校配有校醫(yī)，部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學、縣城實驗三小等師生數(shù)超過千人的大學校均未配備;同時，各學校尤其是初中以上學校均沒有專業(yè)的心理咨詢輔導教師，學生的青春期心理教育和引導不夠，導致學生心理安全隱患較大。建議在尚未配備校醫(yī)且遠離衛(wèi)生院(所)的學校及時配齊校醫(yī);在教師招聘時，兼顧招聘1-2名心理咨詢教師，逐步配齊給初中以上各類學校，并定期開設心理健康課程。
部門聯(lián)動堅持不到位。
雖然在部門聯(lián)動中協(xié)調處理了一些有礙于法治平安校園創(chuàng)建的隱患問題，但是部分工作沒有形成長效機制加以堅持。如：法治平安宣傳教育基本都是由各個學校自行聯(lián)系組織，導致該項工作發(fā)展不均衡。建議由教育體育局、司法局牽頭組建縣級平安法治專家?guī)欤y(tǒng)籌安排各學校法治平安宣傳教育;又如：上田中學等多所學校反映校門口未設置減速帶、警示牌，四中、五中反映夜晚放學后學生遭到社會青年騷擾，實驗三小反映大型貨車停放在校門口、周邊池塘等問題，均沒有得到徹底根除，建議將維護校園安全工作納入相關單位綜治目標考評的重要內容，建立健全維護校園周邊安全的長效機制，督促各職能部門將排查化解校園周邊隱患問題常態(tài)化，對因職能落實不到位出現(xiàn)安全問題的進行嚴肅問責，杜絕將工作落實在專項行動或突擊行動上。
資金投入力度不夠大。
目前，全縣用于支持法治平安校園創(chuàng)建的資金主要來源于上級專項資金、縣財政和學校自籌三方面。調研中多數(shù)學校反映，多年以來，僅在由省級下拔了100萬元專項資金用于校安工程建設，購買了一批消防設施、監(jiān)控視頻、防暴裝備等;由于資金不足，在監(jiān)控攝像頭損壞、滅火器等安防設施失效后，沒能及時、全面地予以更換。建議每年由縣財政劃撥專項資金，以3-5年為一個周期，逐批次對全縣各學校監(jiān)控系統(tǒng)、安防設備進行維修、更換，并將安全設施完好率列入安全管理考評，消除安全隱患。
事故責任劃分不清晰。
在學生發(fā)生安全事故后，不管是發(fā)生在校內還是校外、教學期還是放假期，總有部分學生家長會到學校鬧事，要求學校賠償，嚴重干擾學校的正常教學秩序。調研中，部分學校反映，鑒于上述情況，部分教師在學生養(yǎng)成教育階段束手束腳，對學生一些不正確的行為不敢大力予以制止，怕措施過嚴導致學生出現(xiàn)不理智行為，進而為自己和學校惹上麻煩。同時，全縣尚未形成一個有效的責任化解機制，在事故發(fā)生后，不能及時有效的對相關涉事單位和個人定責，致使在輿論壓力下，處于弱勢的學校有時不得已選擇花錢息事寧人。建議參照打擊“醫(yī)鬧”的有關做法出臺打擊“學鬧”的有關辦法，維護學校正常教學秩序;同時，在事故發(fā)生后，可參照交通事故責任劃分的方法，組織相關職能部門調查協(xié)商后，劃清事故責任，如當事人不認同，則應及時引導其走法律訴訟程序。
留守學生管理不全面。
在當前留守兒童不斷增多的大背景下，受制于學校管理權限，導致大多數(shù)留守兒童在課堂之外脫離了有效的管理和教育。調研中，三都中學、沿溪初中等學校反映學生尤其是留守學生存在不能正確使用手機、沉迷于網吧等問題;塘洲中學、棲龍學校反映學生在校外租房問題等。上述問題對學生的身心健康發(fā)展極為不利，亟待解決。建議在有條件的學校大力推行寄宿制，實行封閉式管理;有關部門要進一步整治學校周邊網吧、出租房，嚴禁學生出入;如學生家長執(zhí)意要求學生在外租房的，必須由家長和房東簽訂《托管協(xié)議》，交學校留底備案;在此基礎上，應堅持留守兒童建檔工作，同時可借鑒高等學校導師制，將一個班級的留守學生按宿舍或村小組為單位進行分組，每組由1-2名老師結對幫助，解決留守兒童學習生活和心理上的各種問題。
家長作用發(fā)揮不對稱。
目前，普遍存在著學生家長一方面極力要求政府、學校做好學生安全保障工作，另一方面自己卻不遵守有關規(guī)定，“鋌而走險”。如：塘洲小學、棲龍學校等學校均反映學生家長在接送學生上下學時存在超載、農用車接送等安全隱患;同時，在推行學生特異體質記載時，部分家長不配合，對一些可能因上體育課等活動發(fā)病的病例不愿意上報。一定程度上反映出學生家長對常規(guī)安全教育、防范等措施不夠重視，導致行為上有偏差。建議在每學期期末考試中，安全知識在政治等考試科目中占5-10分比重，引起家長、學校等各方對維護學生安全工作的高度重視，以此糾正各方在思想和行為上的偏差。
考評標準設置不統(tǒng)一。
目前對學校的安全、綜治工作檢查考評，縣教育體育局和縣綜治辦分別制定了一份考核細則，但考評內容有所不同，且存在多頭考評、重復考評現(xiàn)象，導致有些學校疲于應付;同時，部分學校反映，學校安全存在檢查材料過多，有些與實際工作不符的現(xiàn)象。建議對學校的安全工作考評，應以縣教育體育局為主，縣綜治辦等單位參與，合理設置檢查指標，避免多頭檢查、標準不一的問題。
學校建設報告篇十二
包括項目申報單位的主營業(yè)務、經營年限、資產負債、股東構成、主要投資項目、現(xiàn)有生產能力等內容。
2、項目概況。
包括擬建項目的建設背景、建設地點、主要建設內容和規(guī)模、產品和工程技術方案、主要設備選型和配套工程、投資規(guī)模和資金籌措方案等內容。
1、發(fā)展規(guī)劃分析
擬建項目是否符合有關的國民經濟和社會發(fā)展總體規(guī)劃、專項規(guī)劃、區(qū)域規(guī)劃等要求，項目目標與規(guī)劃內容是否銜接和協(xié)調。
2、產業(yè)政策分析
擬建項目是否符合有關產業(yè)政策的要求。
3、行業(yè)準入分析
項目建設單位和擬建項目是否符合相關行業(yè)準入標準的規(guī)定。
1、資源開發(fā)方案
資源開發(fā)類項目，包括對金屬礦、煤礦、石油天然氣礦、建材礦以及水(力)、森林等資源的開發(fā)，應分析擬開發(fā)資源的可開發(fā)量、自然品質、賦存條件、開發(fā)價值等，評價是否符合資源綜合利用的要求。
2、資源利用方案
包括項目需要占用的重要資源品種、數(shù)量及來源情況;多金屬、多用途化學元素共生礦、伴生礦以及油氣混合礦等的資源綜合利用方案;通過對單位生產能力主要資源消耗量指標的對比分析，評價資源利用效率的先進程度;分析評價項目建設是否會對地表(下)水等其它資源造成不利影響。
3、資源節(jié)約措施
闡述項目方案中作為原材料的各類金屬礦、非金屬礦及水資源節(jié)約的主要措施方案。對擬建項目的資源消耗指標進行分析，闡述在提高資源利用效率、降低資源消耗等方面的主要措施，論證是否符合資源節(jié)約和有效利用的相關要求。
1、用能標準和節(jié)能規(guī)范
闡述擬建項目所遵循的國家和地方的合理用能標準及節(jié)能設計規(guī)范。
2、能耗狀況和能耗指標分析
闡述項目所在地的能源供應狀況，分析擬建項目的能源消耗種類和數(shù)量。根據項目特點選擇計算各類能耗指標，與國際國內先進水平進行對比分析，闡述是否符合能耗準入標準的要求。
3、節(jié)能措施和節(jié)能效果分析
闡述擬建項目為了優(yōu)化用能結構、滿足相關技術政策和設計標準而采用的主要節(jié)能降耗措施，對節(jié)能效果進行分析論證。
1、項目選址及用地方案
包括項目建設地點、占地面積、土地利用狀況、占用耕地情況等內容。分析項目選址是否會造成相關不利影響，如是否壓覆礦床和文物，是否有利于防洪和排澇，是否影響通航及軍事設施等。
2、土地利用合理性分析
分析擬建項目是否符合土地利用規(guī)劃要求，占地規(guī)模是否合理，是否符合集約和有效使用土地的要求，耕地占用補充方案是否可行等。
3、征地拆遷和移民安置規(guī)劃方案
對擬建項目的征地拆遷影響進行調查分析，依法提出拆遷補償?shù)脑瓌t、范圍和方式，制定移民安置規(guī)劃方案，并對是否符合保障移民合法權益、滿足移民生存及發(fā)展需要等要求進行分析論證。
? ? ? 1、環(huán)境與生態(tài)現(xiàn)狀
包括項目場址的自然環(huán)境條件、現(xiàn)有污染物情況、生態(tài)環(huán)境條件和環(huán)境容量狀況等。
2、生態(tài)環(huán)境影響分析
包括排放污染物類型、排放量情況分析，水土流失預測，對生態(tài)環(huán)境的影響因素和影響程度，對流域和區(qū)域環(huán)境及生態(tài)系統(tǒng)的綜合影響。
3、生態(tài)環(huán)境保護措施
按照有關環(huán)境保護、水土保持的政策法規(guī)要求，對可能造成的生態(tài)環(huán)境損害提出治理措施，對治理方案的可行性、治理效果進行分析論證。
4、地質災害影響分析
在地質災害易發(fā)區(qū)建設的項目和易誘發(fā)地質災害的項目，要闡述項目建設所在地的地質災害情況，分析擬建項目誘發(fā)地質災害的風險，提出防御的對策和措施。
5、特殊環(huán)境影響
分析擬建項目對歷史文化遺產、自然遺產、風景名勝和自然景觀等可能造成的不利影響，并提出保護措施。
1、經濟費用效益或費用效果分析
從社會資源優(yōu)化配置的角度，通過經濟費用效益或費用效果分析，評價擬建項目的經濟合理性。
2、行業(yè)影響分析
闡述行業(yè)現(xiàn)狀的基本情況以及企業(yè)在行業(yè)中所處地位，分析擬建項目對所在行業(yè)及關聯(lián)產業(yè)發(fā)展的影響，并對是否可能導致壟斷等進行論證。
3、區(qū)域經濟影響分析
對于區(qū)域經濟可能產生重大影響的項目，應從區(qū)域經濟發(fā)展、產業(yè)空間布局、當?shù)刎斦罩?、社會收入分配、市場競爭結構等角度進行分析論證。
4、宏觀經濟影響分析
投資規(guī)模巨大、對國民經濟有重大影響的項目，應進行宏觀經濟影響分析。涉及國家經濟安全的項目，應分析擬建項目對經濟安全的影響，提出維護經濟安全的措施。
1、社會影響效果分析
闡述擬建項目的建設及運營活動對項目所在地可能產生的社會影響和社會效益。
2、社會適應性分析
分析擬建項目能否為當?shù)氐纳鐣h(huán)境、人文條件所接納，評價該項目與當?shù)厣鐣h(huán)境的相互適應性。
3、社會風險及對策分析
針對項目建設所涉及的各種社會因素進行社會風險分析，提出協(xié)調項目與當?shù)厣鐣P系、規(guī)避社會風險、促進項目順利實施的措施方案。
學校建設報告篇十三
《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》印發(fā)以來，學校積極貫徹落實意見要求，在弘揚和培育以愛國主義為核心的民族精神、樹立正確的理想信念、培養(yǎng)良好道德品質和文明行為方面做了大量工作，學生的思想道德水平有了較大提升。學校按照黨的教育方針，把德育工作擺在了素質教育的首位，貫穿于教育教學的各個環(huán)節(jié)。未成年人思想道德建設工作取得了較大進展。
一是學校重視育人隊伍建設。抓好班主任的選拔、評選和考核。提供機會外出學習，定期舉行班主任論壇，交流管理經驗，提高班級管理水平。積極實施全員育人機制，學校每位教職工都擔負育人職責，實施“一崗雙責”，定期考核，宣傳全員育人氛圍。
二是抓好學生文明習慣養(yǎng)成。學校以培養(yǎng)學生養(yǎng)成一身好習慣為抓手，細化生活、學習、安全、校內行為等細則要求，每周一個主題，每月一個習慣，引導學生把文明當成習慣。開展“文明伴我行”系列主題教育活動，讓學生在活動中感受文明的魅力和需要。
三是發(fā)揮課堂主渠道作用。認真實施《中小學德育課程一體化綱要》，在德育課程、學科課程、傳統(tǒng)文化、實踐活動等方面積極實施德育滲透，全面落實全科育人、全程育人、全員育人。
四是以節(jié)日活動、儀式課程等為載體，學校開展了豐富多彩的道德實踐活動。學生在活動中道德認知、道德情感都有了提升，道德行為也隨之發(fā)生改變。傳統(tǒng)節(jié)日對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認知和感受，入隊儀式對自己身份發(fā)生變化的認知，畢業(yè)儀式對教師和父母的感恩，走近烈士陵園和抗日戰(zhàn)爭紀念館對革命精神的理解及內心的觸動等，都是道德實踐活動帶來的效果。
五是重視校園文化建設，創(chuàng)造良好育人環(huán)境。學校以“為學生的全面發(fā)展與終生幸福奠基”為辦學理念，以“以愛為源，以情育行”為校訓，培養(yǎng)“有家國情懷，有責任擔當，博識儒雅的海天少年”。學校每年舉辦校園文化節(jié)、藝術節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、經典誦讀、“六一”節(jié)的自選超市活動等，極大地豐富了校園文化生活。還利用地域優(yōu)勢，圍繞“海洋文學”、“海洋科學”、“海洋藝術”、“海洋技能”、“海洋手工”五個系列，開發(fā)了以海洋為主題的43個“海文化”校本課程，提升學生綜合素質。
時代在發(fā)展，全球經濟發(fā)展形勢、經濟新增長點的變化、社會變革中的一些沖突、為追求經濟利益而發(fā)生改變的價值觀等等給未成年人思想道德建設帶來了新挑戰(zhàn)。信息化時代下的教育，也沒有可躲躲閃閃、掖掖藏藏，教育者的一句不良言論、一個不規(guī)動作、一個不符合大眾的觀點，就極有可能引起軒然大波。這對教育者來說，就是一個規(guī)范，一個約束，對教育者本身也是一個促進。
目前，存在的問題是，學生受教育引起的變化在校內跟校外不一致，在校內還是滿腔熱情，內心充滿感恩、勵志、友善、自立，等到了校外就成了旁觀者、無拘無束之人、依賴父母之人。學生在學校感受到的觀點與在社會所觀察到的實際不一致，導致學校教育費力多、收效小。
主要因素和突出問題。
1、家長的世界觀、價值觀、人生觀直接影響學生的人生觀和價值觀。家風的好壞直接影響學生的成長。
2、社會環(huán)境的影響。社會上不良現(xiàn)象（短斤缺兩、假冒偽劣產品、弄虛作假現(xiàn)象）影響未成年人對正確事物的判斷。
3、學校一些迎檢現(xiàn)象在一定程度上影響孩子的道德認知形成。要來檢查的了，學校布置學生穿校服、打掃衛(wèi)生、保持秩序、帶課堂工具等，甚至表演節(jié)目還要把一部分學生選下去，這極易給孩子造成不誠實的感覺。
薄弱環(huán)節(jié)和工作短板。
1、學校未成年人思想道德建設工作內容和形式都豐富多彩，進行了精心設計，但是在效果上卻是收效甚微，甚至是三分鐘熱度，過去這一陣，又恢復到過去。
2、雖然倡導全員育人機制建設，但是真正意義上的全員育人還沒有完全實現(xiàn)，在學校僅僅靠德育干部和班主任在抓銷售思想道德教育，而其他教師關注甚少。
3、部分家長重知識輕德育，只看考試多少分，不看孩子在做人上有多大進步，這樣就會與真正意義上的教育相脫離，與學校教育不合拍，孩子很難正常成長。
4、在考核評價方面，無法真正對每一個學生的思想道德做出評價。對學校這方面的考核也無法來權衡，只能用一些活動參與程度、取得榮譽來衡量，不能從真正意義上上衡量學校德育工作開展的怎樣。
1、弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神。從小樹立民族自尊心、自信心和自豪感。
2、從確立遠大志向做起，樹立和培育正確的理想信念。引導廣大未成年人正確認識社會發(fā)展規(guī)律，正確認識國家的前途和命運，把個人的成長進步同中國特色社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起，為擔負起建設祖國、振興中華的光榮使命做好準備。
3、從規(guī)范行為習慣做起，培養(yǎng)良好道德品質和文明行為。引導廣大未成年人牢固樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識，懂得為人做事的基本道理，具備文明生活的基本素養(yǎng)，學會處理人與人、人與社會、人與自然等基本關系。
4、從提高基本素質做起，促進未成年人的全面發(fā)展。努力培育未成年人的勞動意識、創(chuàng)造意識、效率意識、環(huán)境意識和進取精神、科學精神，增強他們的動手能力、自主能力和自我保護能力。
農村家庭中學生父母忙于打工和生計，白天幾乎沒有時間接觸孩子，晚上對孩子頂多是督促孩子完成作業(yè)，很少關心孩子的思想狀況和心理狀況，談不上思想教育。更有甚者部分家長溺愛孩子、或粗暴對待孩子、或不管不問，對孩子的成長造成傷害。
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