教案可以幫助教師合理安排教學內容，確保教學的連貫性和系統(tǒng)性。提前準備好教案編寫所需的各種資料和參考書籍，為教學備課打下良好的基礎。以下是小編為大家整理的一些小學教案，供大家參考。
小學二年級擬人句教案篇一
1、從那時起，蒲公英成了我們最喜愛的一種花。他和我們一起睡覺，和我們一起起床。
2、他們在樹枝間來回跳動，婉轉的歌唱，非常惹人喜愛。
3、風箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活的喊叫著，在田野里拼命的奔跑。
4、橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢!菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。
5、小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當糧食，小青蛙在加緊挖洞，準備舒舒服服的睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。
7、長期以來，它適應了晚上九點左右的溫度和濕度，到了那時，便悄悄綻開淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。
8、海參到處都是，在海底懶洋洋的蠕動。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。
9、這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。
10、不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
11、開始，水泡很小，搖晃著越升越高，越來越大，最后在水面綻開了，在撲哧一笑中，消失了。
12、細雨如絲，一顆顆楊梅樹貪婪地吮吸著春天里的甘露。
13、它們伸展著四季常綠的枝條，一片片狹長的葉子在雨霧中歡笑著。
14、到第六天黎明，雨才停下來。可是，小村莊，卻被咆哮的洪水不知卷到何處了。
15、然而，不知過了多少年，多少代，在一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜。
四年級。
1、畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮的叫著，那歌聲真好聽。
2、當四周很安靜的'時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。
3、蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時候。
4、它伸長了頭頸，左顧右盼。
5、鵝的步態(tài)，更是傲慢了。
6、它走起路來慢條斯理，仔細掂量著每一步。
7、要不它就于鄰近的鵝群來上一場廝打。
8、生物真是人類的好老師啊!
9、月明人靜的夜里，它們便唱起歌來，“織，織，織，織呀!織，織，織，織呀!”那歌聲真好聽。賽過催眠曲。
10、牛群吃草是非常專注，有時站立不動，仿佛在思考著什么。
11、老牛好似牛群的家長，無比尊嚴。
五年級。
1、在記憶的心扉中，少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。
2、柳樹那婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。
3、當水鳥站在它腰上唱歌時，流水也唱和著，發(fā)出悅耳的聲音。
4、村莊驚醒了。
5、靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
六年級。
1、地球是無私的，他慷慨地向人流提供礦產資源。
3、砍圣誕樹了，爺爺先抽一斗煙，再吸一陣子鼻煙，還跟凍僵的小凡卡逗笑一會兒。……許多小樅樹披著濃霜，一動不動地站在那兒，等著看哪一棵該死。
4、走出門，就與微風撞了個滿懷，風中含著露水和梔子花的氣息。
5、走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。
6、不知在什么時候，雨，悄悄地停了。風，也屏住了呼吸，山中一下變得非常幽靜。遠處，一只不知名的鳥兒開始啼囀起來，仿佛在傾吐著浴后的歡悅。
7、我悠悠忽忽的漫游了一個下午，直至夕陽親吻著西山的時候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚回來。
8、索溪像是一個從深山中蹦跳而出的野孩子,一會兒纏繞著山奔跑,一會兒撅著屁股,賭著氣又自個兒鬧去了。它尤其愛跟山路哥哥鬧著玩：一會兒手牽手,并肩同行;一會兒橫鏟一腳,將山路攔腰截斷。
小學二年級擬人句教案篇二
1.秋天是美麗的，在曼妙的韻律中舞著她的裙擺。
2.花兒在風中笑彎了腰.
3.夜空中的`小星星眨著眼睛,似乎對你微笑.
4.向日葵不斷地面向太陽公公做運動.
5.春天像剛剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長著。
6.春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏春天就像出生的嬰兒，嬌小可愛;。
7.春天就像活潑的兒童，憧憬渴望;。
8.春天就像健壯的青年，充滿朝氣;。
9.春天就像健康的老人，另人回味。
10.鳴蟬在樹葉里長吟。
11.風是調皮的，一會把那朵悠閑的云趕得滿天跑，還不斷變化她的面具，一會兒卷起地上的落葉，讓她們打著旋舞蹈。
13.小樹擺動著枝葉,向我們點頭笑。
14.一排排柳樹倒映在水中,欣賞著自己的容貌。
15.月亮一露面，滿天的星星驚散了。
16.真理它卻不會彎腰。
17.蠟炬成灰淚始干。
18.寧靜的夜晚，只有那天上的星星在竊竊私語。
19.杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。
20.蝴蝶初翻簾繡，萬玉女、齊回舞袖。
1.短一點的擬人句大全。
2.優(yōu)美很短的擬人句大全。
3.擬人句大全(優(yōu)美10字)。
5.擬人句大全短一點。
8.擬人句大全優(yōu)美很短。
小學二年級擬人句教案篇三
1、秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點頭微笑。
2、波浪一邊歌唱，一邊沖向高空去迎接那雷聲。
3、行道樹筆直地站在路邊。
4、蠟燭上的火光歡快地舞蹈著。
5、春姑娘來了，小草悄悄地從土里探出小腦袋，好奇地望著這個世界。
6、太陽出來月亮就回家了。
7、春尚淺，幾處山頂上的梅花卻掙扎著吐出紅苞來。
8、它脫下破舊的外衣，又開始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤的露珠兒，慢慢地長出逗人喜愛的嫩枝綠葉。
9、夜空中的星星眨著眼睛，似乎正在對著你微笑。
10、蜘蛛把蒼蠅拖來拖去，等蒼蠅累得筋疲力盡，蜘蛛才高高興興地享用了這頓美餐。
11、山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團團火，把人們的心也給燃燒起來了。
12、落葉隨著風高低起舞。
13、收音機天天說個不停，令鄰居十分討厭！
14、春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
15、那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。
16、小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。
17、街上非常熱鬧。電車不慌不忙地跑著，客客氣氣地響著鈴鐺棗，一點也不性急，好像在說：“借光。呃，借光?！?/p>
18、春天像剛剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著…。
19、柳樹在風中扭擺著腰肢，盡情地跳舞。
20、頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情地跳舞。
21、我沐浴在大自然的懷抱中，讓柔和的晚風輕撫著鬢角，吹去一切郁悶和煩惱。
22、水是野的，索溪像是一個從深山中蹦跳而出的野孩子，一會兒纏繞著山奔跑，一會兒撅著屁股，賭著氣又自個兒鬧去了。
23、小狗伸了一個懶腰。
24、單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這兒低唱，蟋蟀們在這里彈琴。
25、微風柔和地吹，柔和地愛撫我的面孔。
26、今天，太陽好害羞，躲在厚厚的云層后面，遲遲不肯露面。
27、蠟燭默默地哭泣著。
28、秋天邁著沉穩(wěn)的腳步，緩緩地向我們走來，又悄無聲息地走開。
29、興安嶺是多么會打扮自己?。呵嗨勺魃?，白樺為裙，還穿著繡花鞋。
30、秋便以翩躚之姿踏碎了夏天的流言。
31、油蛉在這里低唱，蟋蟋們在這里彈琴。
32、風兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。
33、每棵樹都是那么蔥翠，誰也不高傲，誰也不自卑。
34、夢像一片雪花在空中飄舞想抓住他，他已經融化了。
35、綠油油的小草被風吹彎了腰。
36、春天就像出生的嬰兒，嬌小可愛；春天就像活潑的兒童，憧憬渴望；春天就像健壯的青年，充滿朝氣；春天就像健康的老人，另人回味。
37、秋天是美麗的，在曼妙的韻律中舞著她的裙擺。
38、春天就像活潑的兒童，憧憬渴望；春天就像健壯的青年，充滿朝氣；春天就像健康的老人，令人回味。
39、落葉隨著風翩翩起舞。
40、花兒隨風舞蹈。
41、在那天邊隱約閃亮的不就是黃河？那在山腳纏繞不斷的自然是汶河，那拱衛(wèi)在泰山膝蓋下的無數(shù)小饅頭，卻是沮淶山等著名的山嶺。
42、向日葵不斷地面向太陽公公做運動。
44、仲夏夜，清風徐徐吹來，明月追趕晚霞，早早爬過山頭，掛在中天，那月光似乎帶著一股清涼，驅趕著酷日留下的余熱。
45、星星就像俏皮的小毛孩，一般讓人喜愛。
46、翠綠欲滴的椰子從葉間探出了頭。
47、風兒快活地唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。
48、一排排柳樹倒映在水中，欣賞著自己的容貌。
49、春天邁著輕盈的步伐來到我們身邊。
50、蠟炬成灰淚始干。
51、天是個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
52、蝴蝶在花叢中翩翩起舞。
53、桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。
54、花兒在風中笑彎了腰。
55、女人坐在小院子當中，手指上纏絞著柔滑修長的葦眉子，葦眉子又薄又細，在她懷里跳躍著。
56、月亮一露面，滿天的星星驚散了。
57、杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。
58、柳樹脫下破舊的外衣，又開始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤的露珠兒，慢慢地長出逗人喜愛的嫩枝綠葉。
59、一個個紅石榴小姑娘綻放出可愛的笑臉，躲在樹枝間。
小學二年級擬人句教案篇四
1、玉米就像一個披著毯子的胖娃娃，非常的可愛。
2、大海生氣了，他憤怒地沖翻了船只。
3、太陽紅著臉，躲到山后。
4、光禿禿的樹木，像一個個禿頂老頭兒，受不住西北風的襲擊，在寒風中搖曳。
5、柿子在枝頭長大成熟了，它在陽光下笑盈盈地，格外燦爛，不由得讓我心頭也亮堂起來。
6、秋天到了，稻田的谷子都露出了燦爛的微笑。
7、白云像媽媽的懷抱，好溫暖也好舒服。
8、蟋蟀先生站在葉片上，演奏著動聽的音樂。
9、美麗的朝霞如羞澀的少女般出來了。
10、蘭花睡醒了，像小姑娘綻放出可愛的笑臉，躲在樹枝間。
11、寬闊的公路上，車輛行色匆匆的在人群里擠來擠去。
12、火紅的杜鵑花盡情的綻放著自己的笑臉。
13、池塘里的荷葉在微風中，身體微微地顫動著。
14、黃河用他的一雙大手惡狠狠地掀起巨浪。
15、朝陽，頭頂著一抹橄欖色的云冠，露出了慈祥的笑臉。
16、天亮了，小山村醒了，來來往往的人們也熱鬧了起來。
17、鳥兒像一個頑皮的小孩似的在樹枝上跳來跳去。
18、太陽來到了田野中，小麥姐姐笑了。
19、雪花在大地上歡快地跳著舞。
20、走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。
21、風箏在空中快樂地東游西逛飛翔著。
22、雨邁著輕盈的步伐悄悄地走來了。
23、夏天的小狗在院子里悠閑地走來走去。
24、蜜蜂一邊飛一遍唱著歡快的歌曲兒。
25、月亮一露面，滿天的星星驚散了，真理它卻不會彎腰。
26、太陽發(fā)怒了，使出自己的能量，炙烤著大地。
27、小柳樹在微風里得意的跳起舞來。
28、今夜，一支流淚的紅燭點燃了我四周的漆黑，一份夢樣的寧靜阻隔了所有紛紛擾擾。
29、早晨，沉睡了一夜的太陽蘇醒了，向大地播灑耀眼的光輝。
30、冬姑娘給麥地輕輕地蓋上了厚厚的白棉被。
小學二年級擬人句教案篇五
在黃昏時分，云像紅著臉的小姑娘。
夕陽西下，云兒穿上了美麗的彩裝。
天空中的火燒云招呼也不打一聲就走了。
天空中的火燒云披上了隱身衣，消失了。
火燒云，遲到的賓客總是在晚宴過后才匆匆忙忙的趕上來。
云朵像個調皮的小孩子一樣，一會兒飛到這，一會兒飛到那。
每當快要下雨時，天上的云就迫不及待的將自己變成了黑色。
夏天邁著沉穩(wěn)的腳步款款地向我們走來。
夏天在柳樹下跳舞，在白云下唱歌。
夏姑娘又回來了，喚醒了一個個樹戰(zhàn)士。
夏天的脾氣很怪，剛剛還滿臉通紅的發(fā)火，燒的人汗流浹背，突然就聽到它哇哇大哭，聲音大不說，淚水仿佛傾盆而下，滿世界都是水霧。
夏天像孩子的臉，時而陽光燦爛，時而烏云密布。
夏姑娘自己都覺得熱拿起扇子扇可扇出來的都是熱風，人們都快熱死了。
風就像天使一樣，慢慢降臨到你的身邊，陪伴你左右。
風爺爺把我的帽子刮走了。
風像一位亭亭玉立的姑娘，邁著輕盈的腳步走來。
夏天的風脾氣很壞，想來就來，想走就走。
風吹過大地，臉上笑開了花。
風輕輕地拂過臉面，在幫我們擦臉上的汗水。
春風是個溫柔的少女，總是輕輕撫摸行人的臉龐。
風小心翼翼地在世界各地玩耍。
冬天的風是一個瘋子，一天到晚不停地吼叫。
小學二年級擬人句教案篇六
1.小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的，真好看。
2.小柳樹在微風里得意的跳起舞來。
3.小柳樹在微風里得意的跳起舞來。
4.小柳樹聽了，不好意思的笑了。
5.小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？
7.筍芽兒揉了揉眼睛，伸了伸懶腰。
8.桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色的長辮子。
9.叮咚，叮咚，歡快的泉水彈著琴跑下山去。
10.小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧?
12.筍芽兒揉了揉眼睛，伸了伸懶腰。
13.桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色的長辮子。
14.叮咚，叮咚，歡快的泉水彈著琴跑下山去。
15.小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的，真好看。
小學二年級擬人句教案篇七
1.綠油油的小草被風吹彎了腰。
2.柳樹在風中扭擺著腰肢，盡情地跳舞。
3.海棠果搖動著它那圓圓的小臉，沖著你點頭微笑。
4.那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。
5.一個個紅石榴就像一個個小姑娘可愛的笑臉，躲在樹枝間。
6.樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打彩的，是渴睡人的眼。
7.巨浪伸出雙臂把我猛地托起。
8.收音機天天說個不停,令鄰居十分討厭!
9.油蛉在這里低唱，蟋蟋們在這里彈琴。
10.春尚淺，幾處山頂上的梅花卻掙扎著吐出紅苞來。
11.風兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。
12.微風柔和地吹,柔和地愛撫我的面孔。
13.荷塘里的荷花都羞澀地打著朵。
14.月亮一露面，滿天的星星驚散了。
15.月亮姑娘升起來了，仿佛正悄悄地對身邊的小星星說話。
16.一排排柳樹倒映在水中，欣賞著自己的容貌。
17.小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。
18.小樹擺動著枝葉，向我們點頭笑。
19.興安嶺是多么會打扮自己?。呵嗨勺魃?，白樺為裙，還穿著繡花鞋。
20.星星就像俏皮的小毛孩，一般讓人喜愛。
21.行道樹筆直地站在路邊。
22.頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的跳舞。
23.陽春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細雨淋醒。
24.夜空中的小星星頑皮地眨著眼睛。
25.夜空中的`星星眨著眼睛，似乎正在對著你微笑。
26.天是個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
27.頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情地跳舞。
28.微風柔和地愛撫我的面孔。
29.微風柔和地吹，柔和地愛撫我的面孔。
30.我沐浴在大自然的懷抱中，讓柔和的晚風輕撫著鬢角，吹去一切郁悶和煩惱。
小學二年級擬人句教案篇八
3、筍芽兒揉了揉眼睛，伸了伸懶腰。
4、桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色的長辮子。
5、叮咚，叮咚，歡快的泉水彈著琴跑下山去。
6、小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的，真好看。
7、過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美!
8、小柳樹在微風里得意的跳起舞來。
9、小柳樹聽了，不好意思的笑了。
小學二年級擬人句教案篇九
1、太陽終于羞答答的移了上來，一小步再一小步。
2、秋姑娘穿著草裙趕來了，樹葉枯黃，在秋風中舞蹈，簌簌地落下來。
3、半小時之后，太陽露出了半個小腦袋，整個天空變成淡紅色。
4、溫暖的春風就像慈母的雙手，為人們脫下那厚厚的寒衣。
5、稻子里面，躺著一個白白胖胖的娃娃。它白中帶點嫩綠色，圓圓的身子，尖尖的腦袋，像一個小小的橄欖。
6、秋天，是一個取得了成功的科學家，他在悄悄地回顧著以前的成長道路。
7、太陽公公像挑著什么重擔似的，帶著紅紅的臉從山的那邊跑了過來。
8、冬天像個魔術師，它用“雪”這個道具裝扮了整個世界。
9、秋天到了，稻子和高粱都笑彎了腰。
10、你看，荷花正在和媽媽說著悄悄話。
11、秋天到了，樹葉翩躚而下，跳了一支絕美的舞。
12、冬姑娘穿著雪白的晚禮服，在大地上歡舞。
13、高粱挺立在大地上，就像一個個威武的戰(zhàn)士一樣守衛(wèi)著豐收的果實。
14、白天，大槐樹伸出手臂為我遮蔭；晚上，樹葉沙沙低語，像老奶奶唱的催眠曲，使我很快進入香甜的夢鄉(xiāng)。
15、金燦燦的稻穗一個個靦腆地彎下了腰。
16、春天母親又蘇醒了，她哺育小草，呵護大樹，孕育生命，溫暖人間，使世界一片生機盎然。
17、春筍像剛剛沉睡醒來的孩子，露出綠色的笑臉。
18、秋天到了，金黃的稻子垂下了頭。
19、雪花穿著白色的舞裙，在凜冽的北風中翩翩起舞。
20、雪花跳完了舞，累了，便落到了屋頂上，樹上，落到了小孩子的手心里。
21、金黃色的稻子在微風中搖來搖去，好像在給我們打招呼呢！
22、綠葉叢中，一枝枝荷花亭亭玉立，像嬌羞的少女，滿臉緋紅，微微含笑。
23、冬天是嚴厲的老師，用嚴寒與風雪做教鞭，教育我們擁有頑強的意志。
24、蟋蟀在草叢中歡快的歌唱著，美妙的歌聲打動了森林里的小伙伴們。
25、雪花像潔白的花瓣，像滿天飛舞的羽毛，像一群小天使在跳舞，我太喜歡下雪天了。
26、秋天到了，大豆也長胖了，有的竟胖的撐破了衣服。
27、刺猬吱吱地叫著，好像一個做錯事的孩子在認錯！
28、曇花，沉睡了千年，在一彎淺月掛疏桐的寧謐之夜才短暫地盛開。
29、春筍像一個個士兵，嚴陣待待，嚴正有序。
30、太陽和雨滴說，再見了，朋友。
小學二年級擬人句教案篇十
1.小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的，真好看。
2.過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美！
3.小柳樹在微風里得意的跳起舞來。
4.小柳樹聽了，不好意思的笑了。
5.小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？
7.筍芽兒揉了揉眼睛，伸了伸懶腰。
8.桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色的長辮子。
9.叮咚，叮咚，歡快的泉水彈著琴跑下山去。
10.小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧?
12.筍芽兒揉了揉眼睛，伸了伸懶腰。
13.桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色的長辮子。
14.叮咚，叮咚，歡快的泉水彈著琴跑下山去。
15.小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的，真好看。
16.過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美!
17.小柳樹在微風里得意的跳起舞來。
18.小柳樹聽了，不好意思的笑了。
小學二年級擬人句教案篇十一
1、小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的，真好看。
2、過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美！
3、小柳樹在微風里得意的跳起舞來。
4、小柳樹聽了，不好意思的笑了。
5、小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？
7、筍芽兒揉了揉眼睛，伸了伸懶腰。
8、桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色的長辮子。
9、叮咚，叮咚，歡快的泉水彈著琴跑下山去。
10、火燒云，遲到的賓客總是在晚宴過后才匆匆忙忙的趕上來。
11、春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
12、月亮姑娘升起來了，仿佛正悄悄地對身邊的小星星說話。
13、夏姑娘自己都覺得熱拿起扇子扇可扇出來的都是熱風，人們都快熱死了。
14、秋天的雨，吹起金色的小喇叭。
15、風吹過大地，臉上笑開了花。
16、春天總是帶著一種水仙裙擺般素靜淡雅的羞澀。
17、夏天的脾氣很怪，剛剛還滿臉通紅的發(fā)火，燒的人汗流浹背，突然就聽到它哇哇大哭，聲音大不說，淚水仿佛傾盆而下，滿世界都是水霧。
18、細雨如絲，一顆顆楊梅樹貪婪地吮吸著春天里的甘露。
19、春天是位魔法師，她融化了冰雪，讓小草破土而出。
20、風小心翼翼地在世界各地玩耍。
21、天空中的`火燒云披上了隱身衣，消失了。
22、夏姑娘又回來了，喚醒了一個個樹戰(zhàn)士。
23、春，就像一個美麗的仙女，輕輕地輕輕地，把所有的生物都叫醒了。
24、小樹擺動著枝葉，向我們點頭笑。
25、熱情如火的夏天哥哥依依不舍離開了，笑容甜美的秋天姐姐穿著金色的長裙飄然而至。
26、春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領著我們上前去。
27、秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點頭微笑。
28、秋天像一把掃帚，將地上的落葉掃起。
29、鳥兒像一個頑皮的小孩似的在樹枝上跳來跳去。
30、天空中的火燒云招呼也不打一聲就走了。
31、星星在空中眨眼睛。
32、月亮一出面，滿天的星星驚散了。
33、夏天像一位大畫家，畫了一幅五彩繽紛的圖畫送給了人們。她雖然不像春天那樣生機勃勃、秋天那樣果實累累、冬天那樣白雪皚皚，一片水晶般的童話，但是她帶給了我們快樂無窮。
34、布谷鳥在春天的舞臺上，奏響了一支美妙動聽的樂曲。
35、夏天像孩子的臉，時而陽光燦爛，時而烏云密布。
36、真理它卻不會彎腰。
37、大海是如此的變換末測，平靜卻又很兇猛，溫柔的但又很激烈，像光滑的穿衣鏡，像肆虐的猛獸，像母親的撫慰，像父親的鞭打。
38、這是北國初春的早晨，天氣還很涼爽，太陽升起來了，霧氣漸漸地散去了，我漫步在校園里，覺得一切都是那么清新、舒適。
39、夏天像一條莽撞的漢子，從頭到腳都寫著一種粗意大寫地美！
40、荷塘里的荷花都羞澀地打著朵。
41、春天就像活潑的兒童，憧憬渴望；春天就像健壯的青年，充滿朝氣；春天就像健康的老人，令人回味。
42、太陽公公正沖我笑呢！
43、樹在風中絮絮低語。
44、蠟炬成灰淚始干。
45、落葉隨著風翩翩起舞。
46、一排排柳樹倒映在水中，欣賞著自己的容貌。
47、風雨能糟蹋櫻花，可是沖風冒雨，櫻花不是也能舒開笑臉么？
48、夏天像一個玩皮可愛的小孩，那時而風，時而雨，時而艷陽的天氣便是他鮮活生動的表情。
49、秋天果園里的景色特別迷人，果園里一排排梨樹、蘋果樹、柿子樹和桃樹，它們個個長得很茂盛，你不讓我，我不讓你的。
50、今天，太陽好害羞，躲在厚厚的云層后面，遲遲不肯露面。
小學二年級擬人句教案篇十二
1、鞏固漢語拼音，背默《漢語拼音字母表》。
2、全面復習本冊書要求會認的437個生字，要求會寫的273個生字，并能用常用字組詞或者說話。
3、結合《語文練習冊》的練習，爭對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。
4、總結延伸閱讀和口語交際的練習方法，培養(yǎng)學生閱讀和語言交際、寫話的能力。
x月17――26日。
以單元復習為主，歸類復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。
1、夯實語文基礎知識，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。
2、以課文為本，對每篇課文內容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法。
3、對學生進行字詞句的訓練，并能根據(jù)句子表達的內容填出相應的詞語。
4、抓住《語文練習冊》的練習特點，以歸類的形式激發(fā)學生復習語文的興趣，讓學生主動閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。
1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
3、結合課后練習和日積月累的內容，變換形式進行填空練習。
4、古詩的吟誦和填空練習。
5、重點課文的理解和課外閱讀練習。
6、看圖，寫幾句話。
1、緊扣課后練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。
2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。
3、根據(jù)學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。
4、閱讀訓練的內容多樣，幫學生建構最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。
小學二年級擬人句教案篇十三
利用多種方法識字，并能爭取朗讀、感悟課文。
培養(yǎng)學生識字能力，引導學生在學習過程中學會積累;“穿梭”一詞的理解。
圖片，詞卡，多媒體課件。
“流動的畫”是北師大版教材第三冊中第四個主體單元“祖國”中的第一篇主體課文。文中描述了“我”坐在火車的車窗邊觀賞祖國大地，看到車窗外美麗的風景，感覺到我們的祖國美麗如畫?；疖囋趧?，“畫”也在動，這幅流動的`畫更美麗。而文中的“我”則是最美麗的，因為“我”不隨便往“畫”里扔垃圾，是一個“懂事”的娃娃。這篇散文詩共分為兩小節(jié)，內容不難理解，讀起來瑯瑯上口，充滿著濃濃的情意，也賦有濃厚的童趣，有著很豐富的審美資源。本文需要學生識寫的生字，都包含在優(yōu)美的詞句當中，因此，本課的識字教學可以和對文章閱讀緊密結合。同時，學生可以通過朗讀與欣賞，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受詩歌的優(yōu)美，在積累祖國語言文字的過程中，更多地了解祖國，培養(yǎng)熱愛祖國的感情。這些，都是教學的重點。通過對這篇課文的學習，還應增強學生的環(huán)保意識。
1、利用多種方法識字。課標指出：識字教學要注意“教給學生識字方法，培養(yǎng)學生的識字能力?！痹诒菊n的教學中，我充分調動學生已有的識字能力，注重看拼音識字，培養(yǎng)學生自主識字的意識。同時，引導學生學會用漢字構字規(guī)律，形聲字的特點來識字。在教學過程中注意方法的點撥。愛因斯坦說過“興趣是的老師?！痹诒菊n的識字鞏固環(huán)節(jié)中，我還根據(jù)學生的年齡特點加入了適當?shù)淖R字游戲，如：當小老師帶讀、開火車等，激發(fā)學生學習興趣。
一、情境導入，初識課題。
1、同學們，你們出去旅游坐過火車嗎？(生：坐過)“嗚——”火車鳴笛的聲音。師：聽，這是什么聲音？(生：火車聲)這時出現(xiàn)火車畫面。師：同學們快坐好，我們今天將乘坐這列火車進行一次快樂的旅行。(實際為組織教學。)。
2、師：火車開了！同學們快看！(給學生放流動的畫面。)看完后師生共同小結：這真是一幅流動的畫。
二、指導書寫。
1、這節(jié)課我們就一起學習詩歌“流動的畫”，(屏幕課題)“流動”是這節(jié)課需要學習寫的詞，請同學們跟老師書空課題。(“流”字用紅筆寫。)讀課題，指“流”字問：你怎么記住這個字的？(點撥學生：用部首幫助理解這個字的意思，然后記住它，這真是一個好方法。)指導：寫這個字的時候注意不丟：點。老師板書。(學生練習)。
2、“動”請你觀察，怎么才能將字寫漂亮？書寫動。
3、請你們觀察，怎么寫才能將這兩個字寫漂亮？
4、學生書寫，學生寫字，評價。(把學生的字展示)。
5、展示學生作品，然后補充完整。
過渡：看到課題，你想知道什么？讓我們一起走進課文，看看這到底是一幅什么樣的畫。
三、感知課文，自主識字。
1、打開書20頁，讀全文，看看和小作者一起看到了什么。遇見不認識的字，借助課后識字表的拼音爭取讀正確。
2、誰想讀課文？其他同學聽他讀音是否正確，一會兒來評價。
3、同桌互讀課文，互相評價，如果他能做到讀正確，并比較流利，就獎勵紅星給他。
4、男女生分小節(jié)讀，想一想和作者一起看到了哪些景色？
四、朗讀課文，識詞記字。
小學二年級擬人句教案篇十四
教學目標：
一、感受關于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間團結友愛。
二、動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作。
三、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。
教學時數(shù)：2課時
教學過程：
第一課時
1、聽錄音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶著學生拍手、踏腳（三拍子8小節(jié)；二拍子8小節(jié)。）
2、師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學生跟著做，心里默唱。
3、聽歌曲錄音，學生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。
4、聽老師彈琴，學生拍節(jié)拍小聲唱歌。
5、歌曲熟悉后，可將學生分成兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊走邊唱。
6、分組編創(chuàng)《上學路上》，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫上一朵大紅花。
第二課時
一、聆聽《森林水車》
2、教師可結合圖片向學生簡介歐洲古老的水車，讓學生有直觀的感受。
3、復聽音樂，用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。讓學生自由想象，用自己的方式表達對音樂的感受。
二、表演《小麻雀》
1、聽歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲。
2、第二次聽錄音邊拍節(jié)拍，用輕聲哼唱。
3、聽教師范唱，小聲跟著唱歌詞。
4、聽教師彈琴，邊唱邊看圖、做動作，用動作幫助記憶。
5、聽錄音，分小組編創(chuàng)歌詞和動作。
6、將四組學生編的歌詞和動作綜合成四段，分段表演。
第三課 音樂會
教學目標：
一、通過聽《白鳥朝鳳》、《小樂隊》，唱《快樂的音樂會》和《嗩吶配喇叭》，理解人與自然的主題，感受民族樂器嗩吶的音色，及歌曲《小樂隊》的趣味性。
二、能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準確的表演歌曲。
三、能為歌曲編動作，用字母譜編創(chuàng)旋律，表達自己的情感。
教學課時：兩課時
教學過程：
第一課時
一、表演《快樂的音樂會》
1、聽歌曲錄音感受歌曲的旋律。
2、隨著歌曲錄音或范唱拍手，感受節(jié)拍。
3、問：歌曲唱出了那些內容？
描述歌中樂器的樣子，如何演奏？
4、聽歌曲錄音，隨著歌聲徒手模仿樂器演奏。
5、跟著教師的琴聲唱歌，注意咬字吐字。
6、按小組分段唱歌，徒手做演奏動作，在學生中展開互評，看哪一組唱“奏”得好。給予掌聲鼓勵?？升R拍手。
二、聆聽《百鳥朝鳳》
2、復聽時，提示學生注意嗩吶模仿的不同的鳥叫聲，有多少種？試著學一學。
第二課時
一、表演《嗩吶配喇叭》
1、用聽唱法學唱《嗩吶配喇叭》。聽錄音感受旋律。
2、提示學生，歌中的“里樂拉”唱得輕快，有彈性。
“喇”、“嗩”在歌中一字多音，要以重音強調唱出，演唱時速度可稍慢，便于表演。
3、聽著范唱或錄音演唱，演唱時可將學生分成，徒手按課本上的標記做打擊樂敲擊動作，邊唱邊做。
4、歌曲學會后，選幾個學生用打擊樂伴奏，一定要注意打擊樂的音響效果，提示學生傾聽和演唱合作得是否協(xié)調。
5、聽錄音自編動作表演。
二、聆聽《小樂隊》
1、教師引導學生看課本上得樂器圖，讓學生感受樂器。
2、初聽歌曲。3、復聽時模仿演奏樂器。
三、創(chuàng)編與活動
1、結合《嗩吶配喇叭》一課，引導學生用口風琴當做嗩吶或喇叭。學生分組在空格處填上字母譜奏一奏。
2、唱一唱，看誰得旋律好聽，由學生評出奏與唱準確的學生。。
第四課 《咯咯噠》
教學內容：聆聽《公雞 母雞》（管弦樂）表演《母雞叫咯咯》（德國民歌）
教學目標：1、 欣賞《公雞 母雞》能夠通過聆聽、表演，感知音樂所表現(xiàn)的動物形象并表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。
2、通過聆聽、游戲、演唱等多種方式學習歌曲《母雞叫咯咯》，并把母雞可愛、勤勞
的形象自信、大膽地展現(xiàn)出來。
教學重難點：1、感受欣賞曲中公雞母雞叫聲的不同特點
2、能用自然、甜美的聲音演唱歌曲《母雞叫咯咯》
教學準備：鋼琴、公雞和母雞的頭飾、教學光盤、課件等
教學過程
一、律動進教室
師：請小朋友學著小雞可愛的樣子進教室。
（隨《我的小雞》音樂，到教室后老師喂食物給小雞們吃，小雞們相應做出不同的吃食動作。）
二、 聆聽《公雞 母雞》
2、播放公雞和母雞的叫聲，讓學生模仿它們聲音和動作。
3、初次聆聽樂曲。
要求：
a、你能分辨出樂曲中模仿的公雞和母雞的叫聲嗎？
b、樂曲開始時是“公雞”叫聲還是“母雞”叫聲？
4、復聽樂曲要求：
邊聽音樂邊在課本的方框中畫線條表示聽到的“公雞、母雞的叫聲。
5、分組表演要求：請1、2組的小朋友戴上公雞的頭飾，3、4組的小朋友戴上母雞的頭飾，當聽到表現(xiàn)自己形象的音樂時站起來表演。
三、表演《母雞叫咯咯》
1、 導語：母雞為了顯示對小朋友們高漲的熱情，還唱起了一首歌，讓我們仔細聆聽！
2、 聆聽錄音范唱。聽后問：
a、 你能聽出歌曲中母雞在干什么嗎？
b、 母雞為什么叫咯咯?（觀看圖片，幫助學生了解母雞下蛋后高興、自豪的心情）
3、 再次聆聽歌曲，讓全體學生跟音樂模仿母雞下蛋時向人們報喜的樣子（伸伸脖子，拍拍翅膀，叫咯咯）
4、按節(jié)奏朗讀歌詞a、重點： 脖子伸伸、兩翼撲撲、向人報喜添快樂
b、朗讀形式：小組分角色、男女分角色、師生分角色等
5、填詞跟琴學唱歌曲
6、分形式完整演唱歌曲
四、 接龍游戲
２、師講游戲規(guī)則 師：游戲叫“接龍下蛋”，先由一個小朋友來當母雞，其他小朋友都當母雞肚里的蛋，做出雙手抱腿雞蛋的形狀。音樂開始，這個當母雞的小朋友就開始在大草窩里自由地走動表演，當歌曲唱到最后一句“雞蛋已生落”時，母雞必須走到一只雞蛋面前，把雞蛋抱住，然后母雞與蛋交換位置，同時互換角色，由蛋變成母雞的小朋友再接著表演去找下一只蛋，以此類推。
３、游戲開始（放音樂）師：我也想來玩這個游戲，讓我先來當母雞，雞蛋們準備好了嗎？
五、小結教學內容
第二課時《公雞 母雞》
聆聽《公雞 母雞》（管弦樂）
表演《母雞叫咯咯》（德國民歌）
教學目標：
1、欣賞《公雞 母雞》能夠通過聆聽、表演，感知音樂所表現(xiàn)的動物形象并表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。
2、通過聆聽、游戲、演唱等多種方式學習歌曲《母雞叫咯咯》，并把母雞可愛、勤勞的形象自信、大膽地展現(xiàn)出來。
教學重難點：
1、感受欣賞曲中公雞母雞叫聲的不同特點
2、能用自然、甜美的聲音演唱歌曲《母雞叫咯咯》
教學準備：鋼琴、公雞和母雞的頭飾、教學光盤、課件等
教學過程：
一、律動進教室
師：請小朋友學著小雞可愛的樣子進教室。
（隨《我的小雞》音樂，到教室后老師喂食物給小雞們吃，小雞們相應做出不同的吃食動作。）
二、聆聽《公雞 母雞》
2、播放公雞和母雞的叫聲，讓學生模仿它們聲音和動作。
3、初次聆聽樂曲。
要求：
a、你能分辨出樂曲中模仿的公雞和母雞的叫聲嗎？
b、樂曲開始時是“公雞”叫聲還是“母雞”叫聲？
4、復聽樂曲 要求：
邊聽音樂邊在課本的方框中畫線條表示聽到的“公雞、母雞的叫聲。
5、分組表演 要求：請1、2組的小朋友戴上公雞的頭飾，3、4組的小朋友戴上母雞的頭飾，當聽到表現(xiàn)自己形象的音樂時站起來表演。
三、 表演《母雞叫咯咯》
1、導語：母雞為了顯示對小朋友們高漲的熱情，還唱起了一首歌，讓我們仔細聆聽！ 聆聽錄音范唱。聽后問：
a、 你能聽出歌曲中母雞在干什么嗎？
b、 母雞為什么叫咯咯?（觀看圖片，幫助學生了解母雞下蛋后高興、自豪的心情）
3、 再次聆聽歌曲，讓全體學生跟音樂模仿母雞下蛋時向人們報喜的樣子（伸伸脖子，拍拍翅膀，叫咯咯）
4、 按節(jié)奏朗讀歌詞a、重點： 脖子伸伸、兩翼撲撲、向人報喜添快樂
b、朗讀形式：小組分角色、男女分角色、師生分角色等
5、 填詞跟琴學唱歌曲
6、 分形式完整演唱歌曲
四、接龍游戲
１、導入：
小學二年級擬人句教案篇十五
1、引導學生用橡皮泥來表現(xiàn)生活中的事物。
2、在創(chuàng)作過程中強調發(fā)揚團結合作的精神。
3、培養(yǎng)學生的動手動腦能力。
1、學習橡皮泥制作方法及其運用。
2、學習橡皮泥的色彩搭配。
墊板、牙簽、彩泥
引導階段
1、作品展示
教師出示“橡皮泥姐姐”作品，啟發(fā)、提問學生并導入新課——“有趣的彩泥”。
師：“這個小姐姐是用什么材料做的？”
生：“橡皮泥做的?！?/p>
2、激發(fā)興趣
1、欣賞范作
師：在我們學習制作橡皮泥貼畫前先來欣賞幾幅貼畫作品。
出示范作，并結合課本的范作引導學生進行討論、欣賞。讓學生了解橡皮泥貼畫的材料特點，從構圖、用色、造型、內容讓學生了解每幅畫的特色。
引導學生討論、發(fā)言使學生在討論觀察中發(fā)現(xiàn)橡皮泥貼畫的技法——壓、割、戳等多種手法，以及如何使用色彩搭配，讓橡皮泥貼畫更豐富美麗。
2、教師示范制作并講解貼畫制作的步驟：
教師邊示范邊講解橡皮泥貼畫《小帆船》，并歸納出貼畫的步驟：
（1）橡皮泥貼畫的構圖設計（以向日葵為例，指出構圖要考慮到畫面安排、作品大小。）
（2）橡皮泥貼畫的色彩搭配。
（3）橡皮泥貼畫的造型設計。
要求學生用橡皮泥貼畫形式做出一幅自己喜歡的作品。
同學們這節(jié)課又學會了一種新的橡皮泥制作方法，做出了好多精美的橡皮泥作品，其實啊，橡皮泥的制作方法可不僅僅是這些，在平時你們可以自己動手制作去探索，你們就會覺得橡皮泥制作是一個非常精彩的世界。
小學二年級擬人句教案篇十六
教材分析：本課是一篇寓言故事，寫父子二人買了一頭毛驢，回家路上，聽了各種人的議論，不斷地改變主意，終于落了個哭笑不得的下場。告訴我們，遇事一定要有主見，千萬不可盲目聽從別人的話。指導讀懂買驢老人產生種種錯誤想法和做法的原因，練習復述課文故事，是教學重點也是難點。
學情分析：初讀課文揭示課題“抬驢”。指導學生讀準“驢”字音。然后設問：毛驢有哪些用場？為什么要抬它？細讀課文抓住關鍵詞語，通過認真指導朗讀，幫助學生理解課文內容，接受語言訓練。
教學要求：
1.學習默讀課文，能復述這個故事。
2學會本課生字，理解由生字組成的詞語。初步認識感嘆句和反問句。知道反問能加強肯定的語氣。
3．教育學生遇事要有主見，不要盲目聽從別人的話。
教學時間：三課時
一、導入新課
小朋友，上面一篇課文《誰的本領大》是一個童話故事，他告訴我們的道理“各有各的本領”是明說的，今天我們要學習的一個故事要告訴我們的一個道理卻沒有明說，要我們去體會。這個故事的題目是《抬驢》。
二、揭示課題
1、 板書課題
2、 教學課題生字。
3、 看了課題，你一定會很奇怪吧，我們來看這個故事。
三、初讀
1、 借助拼音，自讀課文。要求讀準字音，讀通句子。
2、 再讀課文，讀完后，畫出生字詞。
3、 自讀詞語，這些字在音形義上有什么值得注意的地方。
4、 指名分段朗讀課文，師生共同糾正。
四、教學生字
五、指導寫字
六、作業(yè)
（一）選字填空
記 紀
日（ ） （ ）念 筆（ ） （ ）者 （ ）律 （ ）錄
（二）比一比，組詞
抬（ ）受（ ） 經（ ） 紀（ ）
臺（ ）愛（ ） 輕（ ） 記 （ ）
教學要求：
1、理解詞語的意思，認識感嘆句、反問句，并能知道兩種句子表達的語氣。
2、教育學生從課文故事中懂得一個道理：遇事要有主見，不要盲目聽信別人的話。
教學過程（）：
一、復習
1、 指名讀課文。
2、 課文主要告訴我們一個什么道理？
二、新授
1、 學習第一段（第一自然段）這件事的起因是什么？
自讀第一段，回答上述問題。
2、 學習第二段（第2――5自然段）
在回家的路上，父子倆遇到了哪些人呢？他們怎么說的呢？
(1) 指名讀第2――5自然段。其他同學邊聽邊思考邊用筆畫出有關語句。
(2) 四人一組互相討論。
(3) 學生討論交流。師出示教學掛圖，邊說邊指圖。相機理解感嘆句，疑問句，這里要讀出什么語氣？有感情讀一讀。
(4) 那些人說話后，父親是怎樣做的？從中可以看出，他是怎樣的人？自己在讀讀第二大段，回答。
(5) 分角色朗讀全文。
教學目的:1、練習默讀課文，一邊默讀課文，一邊思考問題。
2、再次體會反問句所表達的感情。
3、練習復述課文。
一、復習
1上節(jié)課，我們學完了《抬驢》這個故事，從中你懂得了什么道理？
2．齊聲朗讀課文。
二、默讀指導。
1、愿意把這個故事講給你爸爸媽媽聽嗎？
2、默讀時，要由慢到快，眼睛看得快，腦子想得快。下面自己默讀課文，第一遍慢，第二遍快。
三、指導復述。
1、通過我們默讀課文，許多同學對故事情節(jié)又掌握了不少，下面就請你看看圖，自己說說，也可以通過板書內容，自己說說。
2、同座位互講。
3、指名復述。
四、課后練習。
1、讀讀課后練習4的句子的要求
（1）指名讀第一組兩個句子。
（2）這兩句話的意思相同嗎？
（3）在表達形式上有什么不同？
（4）這兩個句子分別叫什么句？
（5）讀一讀，在語氣上有什么不同？
（6）有
感情地朗讀兩個句子。
2、第二組句子教學同上。
五、課堂練習。
第三課時作業(yè)設計
一、抄寫課后練習3的詞語兩遍。
二、填字成詞語。
忍不（ ） 經得（ ） 抬不（ ） 過得（ ）
走不（ ） 走得（ ） 吃不（ ） 吃得（ ）
三、將下列詞語整理成句子，在加上標點符號。
1．一個老人 一頭毛驢 和他的兒子 買了
2．孩子的 看見了 一個 婦女 抱著
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