教案能夠幫助教師合理安排教學(xué)時間，確保教學(xué)進度的順利進行。教案要注重評價和反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的學(xué)習(xí)問題并加以改進。請大家仔細觀察以下教案，希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)設(shè)計起到一定的啟發(fā)作用。
半途而廢成語故事教案篇一
我們中國有很多成語故事，其中我最喜歡的就是《半途而廢》。這個故事告訴我做事一定要有始有終，不能半途而廢！
故事的主人公是東漢名人樂羊子。樂羊子外出學(xué)習(xí)，過了一年就回家了，妻子問他：“你才讀了一年書，怎么就回來了？”樂羊子回答說：“我太想你了，就回家看看”妻子聽了，指著織布機說：“這布是一點一點織起來的，日積月累才織成一匹綢緞，若我一剪刀下去將它剪斷，是不是就前功盡棄了？你讀書也是這個道理呀！如果半途而廢，就像這剪斷的布一樣?！睒费蜃勇犃撕苄呃ⅲ诙炀凸麛嗵ど狭饲髮W(xué)之路，七年后學(xué)成歸來。
這個故事讓我感觸很深，不管做任何事情都不能做到一半就不做了，要有始有終。這讓我想起了自己以前的樣子！記得以前我做作業(yè)時，因為語文、數(shù)學(xué)、英語都留了作業(yè)，本想著完成所有作業(yè)后，再去找同學(xué)玩，可是當(dāng)作業(yè)寫到一半時，實在堅持不了了。想去找同學(xué)玩。我就把作業(yè)收拾起來，趕緊溜出大門去找同學(xué)玩兒。走到大門不遠就碰到了媽媽，媽媽說：“你的作業(yè)寫完了嗎？”我就騙媽媽說：“寫完了?！蔽揖颓那牡刈吡恕?/p>
當(dāng)時就想著找同學(xué)玩兒，誰知作業(yè)留的這么多。寫到晚上很晚才寫完，媽媽說：“你不是說你的作業(yè)寫完了嗎？”我說，：“寫了一點?！眿寢尵蛯ξ艺f：“怎么能不寫完就出去玩呢？學(xué)習(xí)更是如此，要善始善終，不能半途而廢。”
我讀了這個故事后，更懂得了做事不能半途而廢，要有始有終，我也要學(xué)習(xí)樂羊子踏踏實實求學(xué)七年的精神，努力做好每一件事。
半途而廢成語故事教案篇二
東漢時，河南郡有一位賢惠的女子，人們都不知她叫什么名字，只知道是樂羊子的妻子。
一天，樂羊子在路上拾到一塊金子，回家后把它交給妻子。妻子說：“我聽說有志向的人不喝盜泉的水，因為它的名字令人厭惡;也不吃別人施舍而呼喚過來吃的食物，寧可餓死。更何況拾取別人失去的樂西。這樣會玷污品行?！睒费蜃勇犃似拮拥脑?，非常慚愧，就把那塊金子扔到野外，然后到遠方去尋師求學(xué)。
一年后，樂羊子歸來。妻子跪著問他為何回家，樂羊子說：“出門。
時間。
長了想家，沒有其他緣故。”妻子聽罷，操起一把刀走到織布機前說：“這機上織的絹帛產(chǎn)自蠶繭，成于織機。一根絲一根絲地積累起來，才有一寸長;一寸寸地積累下去，才有一丈乃至一匹。今天如果我將它割斷，就會前功盡棄，從前的時間也就白白浪費掉?！?/p>
妻子接著又說：“。
讀書。
也是這樣，你積累學(xué)問，應(yīng)該每天獲得新的知識，從而使自已的品行日益完美。如果半途而歸，和割斷織絲有什么兩樣呢?”
樂羊子被妻子說的話深深感動，于是又去完成學(xué)業(yè)，一連七年沒有回過家。
做事如果每次做到一半就放棄，那么我們最后肯定什么事情都做不。
成功。
只有。
堅持。
到底，一件事情一件事情地完成，我們才能一步一步前進，在勝利的道路上越走越遠。立下了目標，就要敢于實踐，努力完成，只會空想是不對的，半途而廢也是不對的。
1.無論做任何事情，都要認認真真的堅持到底，無論中途遇到多么大的困難都要努力面對，爭取克服任何困難，如果半途中斷，就像拿剪刀剪斷正在工作的織布機一樣，只會織出一塊廢布。
2.我們做人要有始有終，養(yǎng)成良好的品格和堅韌不拔的精神，這樣我們在。
學(xué)習(xí)。
和生活中才能天天向上，將來才能做一個頂天立地的人。
3.淵博的知識是一點一滴積累起來的，我們的學(xué)習(xí)也是一樣，要堅持、不放棄、注重每天的學(xué)習(xí)。媽媽給我說：就像我學(xué)的古箏課一樣，每天都要堅持練習(xí)，堅持練習(xí)就會取得好的成績。
半途而廢成語故事教案篇三
寒假里我讀了成語故事《半途而廢》的小故事，媽媽也給我講了這個成語故事的道理。讀完這個故事讓我知道了樂羊子在求學(xué)中途想要放棄，幸好有他的妻子及時給他講道理，不然以往的努力就白費了。
淵博的知識是一點一滴積累起來的，我們的學(xué)習(xí)也是一樣，要堅持、不放棄、注重每天的學(xué)習(xí)。媽媽給我說：就像我學(xué)的古箏課一樣，每天都要堅持練習(xí)，堅持練習(xí)就會取得好的成績。
半途而廢成語故事教案篇四
今天我學(xué)習(xí)了半途而廢的成語故事，從這個故事里我獲得了不小的收獲。
第一個故事講的是樂羊子在路邊見到一塊金子，回家后他的妻子說：“我聽說有志向的人不喝盜泉的水，因為它的名字令人厭惡;也不吃別人施舍而呼喚過來吃的食物，寧可餓死。更何況拾取別人失去的樂西。這樣會玷污品行?！睆乃拮拥脑捴校抑懒巳艘凶宰鹬?，不能貪圖小便宜，要通過自己的努力去得到，也不能吃別人施舍給自己的東西，這樣會侮辱人的尊嚴。就像我以前看過的《樵夫與赫耳墨斯》的故事：因為樵夫的誠實品格，受到別人的尊敬，赫耳墨斯才把三把斧子都給了樵夫，給他帶來了巨大的財富。而對于那些貪婪狡詐的人只會遭到別人的唾棄，最終一無所得。所以我們要有好的品行、好的品德。
第二個故事講的是樂羊子外出求學(xué)深造，半途回家，妻子看到求學(xué)半途而歸的丈夫操起一把刀走到織布機前說：“這機上織的絹帛產(chǎn)自蠶繭，成于織機。一根絲一根絲地積累起來，才有一寸長;一寸寸地積累下去，才有一丈乃至一匹。今天如果我將它割斷，就會前功盡棄，從前的時間也就白白浪費掉?！甭犃似拮拥脑挊费蜃討M愧的又繼續(xù)求學(xué)了。從這個故事讓我認識到了自己在學(xué)習(xí)中存在的問題，老師布置的暑假作業(yè)剛開始很認真的去作，不懂的問題還經(jīng)常請教別的同學(xué)，盡量把問題弄明白，可由于伙伴們經(jīng)常找我去玩，卻經(jīng)常忘記暑假作業(yè)，導(dǎo)致最近作業(yè)完成的很不好。從這個例子中我學(xué)習(xí)到了一個道理，就是無論做任何事情，都要認認真真的堅持到底，無論中途遇到多么大的困難都要努力面對，爭取克服任何困難，如果半途中斷，就像拿剪刀剪斷正在工作的織布機一樣，只會織出一塊廢布。
這兩個小故事告訴我們做人要有始有終，養(yǎng)成良好的品格和堅韌不拔的精神，這樣我們在學(xué)習(xí)和生活中才能天天向上，將來才能做一個頂天立地的人。
半途而廢成語故事教案篇五
半途而廢是一個成語，意思是讀書半途而廢，跟割斷織絲沒有什么兩樣。比喻做事、學(xué)習(xí)總做了一半就停下，無法成功。說起這個成語，還有一個有趣的故事呢！
東漢時，一個夏天的中午，熱得讓人喘不過氣來，這時，一個人從村子里走了出來。他是個20來歲的小伙子，叫樂羊子，長得很瘦，一看就是個聰明人。他腳穿著靴子，身著粗布長褂，頭戴一頂草帽，到遠方去尋師求學(xué)。
過了一年后，因為他想家了，便向老師請了幾天假，他就回到家了。剛一打開門，就被妻子看見了，妻子很納悶：“你學(xué)成回來了嗎？”樂羊子說：“我想家了，所以就回來了。”他的妻子拿起刀，把織布機上的線割斷了，對樂羊子說：“學(xué)習(xí)如果半途而廢，跟割斷織絲有什么兩樣呢？”樂羊子聽了這句話便流下了眼淚，說：“妻子啊，我一定要做給你看?！闭f完便拿起包裹回去重新學(xué)習(xí)了，一連幾年都沒有回家。
這個有趣的故事流傳了很久，它告訴我們，在學(xué)習(xí)上既要有耐心，還要有恒心。不要像樂羊子一樣“半途而廢”。
半途而廢成語故事教案篇六
他的妻子看著丈夫，沉默了一會，緩緩的說：
“我聽說有志向的人，就算很口渴，也不喝從別人家里偷出來的水
因為這樣的行為是不好的
寧可餓死也不去搶別人的東西
更何況是撿別人丟失的東西
這樣會壞了我們自己的品行
他聽了妻子的話，感到非常慚愧
就把那塊金子交給了官府，然后到遠方去留學(xué)去了。
一年后，他回到家里來。
本來以為妻子會很開心
但是沒想到妻子嚴肅的跪在自己身前，也不說話。
他問妻子為什么要這樣
妻子問剛出去一年為什么回來了呢
他說，出門時間長了想家了，沒其他的原因。
妻子聽丈夫說完，拿起了剪刀背過身，走到了織布機前，一下子把她正在織的布剪斷了
說：“這織布機上的布都是從蠶寶寶的蠶繭上一根一根抽出來，才織成了一寸長
一寸寸的累積下去才會有一丈的長
就像我現(xiàn)在這樣半途中把它剪斷
那我之前的努力也白白浪費掉了?！?/p>
妻子回頭對著丈夫說：“讀書也是這樣，你積累學(xué)問，每天都能積累一下新的知識
從而讓自己的知識品德慢慢的提高，如果你中途放棄和我剪斷這批布有什么區(qū)別呢！”
他被妻子的話驚醒，立刻回去讀書，直到七年之后他學(xué)成歸來，考上了大官。
拼盡全力去完成這個目標不能半途而廢哦，小朋友們記住了么~
半途而廢成語故事教案篇七
子曰：“素隱行怪（1），后世有述（2）焉，吾弗（3）為之矣。君子遵道而行，半涂（4）而廢（5），吾弗能已（6）矣。君子依乎中庸（6），遯世（7）不見知而不悔，唯（8）圣者（9）能之?！?《禮記·中庸》)
（1）素隱行怪：探究隱僻的道理，而行事詭異，用來求取名聲。
（2）述：記述、說明。
（3）弗：不。
（4）涂：道路，通“途”。
（5）廢：放棄。
（6）已：停止。
（7）中庸：處事無過與不及。
（8）遯世：逃離世人，不為人所知。遯，音盾。
（9）唯：只有。
（10）圣者：即圣人，指品德完美的人。
孔子說︰“專門去研究隱僻難懂的道理，并做些怪異荒謬的事情，來欺騙世人，求得美名，即使因此而受后人記述贊揚，我是絕對不會這樣做的。又有些才德不錯的人，依循中庸之道去做，但中途卻放棄不做了，我是斷然不會停止的。真正才德兼?zhèn)涞娜?，為人處事會遵循中庸之道，無過無不及的努力實行，即使隱居山林，終生不被世人知道，也絲毫不后悔，而這只有品德完美的圣人才能夠做到。”
后來，就引申出“半途而廢”這句成語，比喻一個人做事有始無終。
（1）文中孔子說的哪一種人做的太過了？哪一種人又做的不夠？怎么做才能達
到不偏不倚的中庸圣者的標準？
（2）在你的生活中，有沒有做過半途而廢的事情？帶給你什么啟示？請跟大家分享。
例：登山攻頂?shù)臅r候最辛苦，千萬要堅持到底，不要半途而廢。
例：長輩常常會告誡晚輩，做事一定要有恒心，不可以半途而廢。
有始無終；半途自畫；半途而罷；功虧一簣；前功盡棄；中道而廢；中道而止
半途而廢成語故事教案篇八
他的妻子看著丈夫，沉默了一會，緩緩的說：
“我聽說有志向的人，就算很口渴，也不喝從別人家里偷出來的水。
因為這樣的行為是不好的。
寧可餓死也不去搶別人的東西。
更何況是撿別人丟失的東西。
這樣會壞了我們自己的品行。
他聽了妻子的話，感到非常慚愧。
就把那塊金子交給了官府，然后到遠方去留學(xué)去了。
一年后，他回到家里來。
本來以為妻子會很開心。
但是沒想到妻子嚴肅的跪在自己身前，也不說話。
他問妻子為什么要這樣。
妻子問剛出去一年為什么回來了呢。
他說，出門時間長了想家了，沒其他的.原因。
妻子聽丈夫說完，拿起了剪刀背過身，走到了織布機前，一下子把她正在織的布剪斷了。
說：“這織布機上的布都是從蠶寶寶的蠶繭上一根一根抽出來，才織成了一寸長。
一寸寸的累積下去才會有一丈的長。
就像我現(xiàn)在這樣半途中把它剪斷。
那我之前的努力也白白浪費掉了?！?/p>
妻子回頭對著丈夫說：“讀書也是這樣，你積累學(xué)問，每天都能積累一下新的知識。
從而讓自己的知識品德慢慢的提高，如果你中途放棄和我剪斷這批布有什么區(qū)別呢！”
他被妻子的話驚醒，立刻回去讀書，直到七年之后他學(xué)成歸來，考上了大官。
拼盡全力去完成這個目標不能半途而廢哦，小朋友們記住了么~。
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半途而廢成語故事教案篇九
戰(zhàn)國時期，魏國有個叫樂羊子的人。有一天，樂羊子在路上看到一塊金子，他就撿起金子，帶回了家并把它拿給妻子看?？伤钠拮右稽c兒也不高興。這位品德高尚的女人對他說：“我聽人說‘壯士不飲盜泉之水；廉潔的人不食嗟來之食’。把別人遺失的貴重之物撿起來據(jù)為己有，你怎么看待這種行為呢?”
樂羊子聽了妻子的話，覺得很慚愧，就把那塊金子又放到原來的地方。
第二年，樂羊子離開家到了一個很遠的地方，去拜師求學(xué)。
一年后，樂羊子突然回到家中，他的妻子很驚訝地問：“你怎么回來了?你才跟那些學(xué)者學(xué)了一年呀?！睒费蜃诱f：“我太想你了，所以回來看看。”
他的妻子聽了以后，二話不說，拿起把剪刀走到她的織布機前。她指著那塊已經(jīng)完成了一半的錦緞?wù)f：“這塊錦緞用的是最好的絲。我一絲絲的累積來織成這錦緞。如果我現(xiàn)在把它剪斷，就等于前功盡棄。你求學(xué)也是這樣。如果現(xiàn)在停止，和剪斷織布機上的錦緞有什么區(qū)別?”
樂羊子被妻子的話所感動，于是立刻離開家，繼續(xù)拜師求學(xué)。
幾年后，樂羊子終于完成學(xué)業(yè)，成為一個博學(xué)的人。
半途而廢成語故事教案篇十
東漢時期，洛陽有個叫樂羊子的人，他雖然家境貧寒，但卻有一位誠實善良，知書達理的妻子，他還從妻子那兒學(xué)到不少東西呢！
樂羊子回答說：是我在回來的路上撿的。
妻子聽完頓時沉下臉來說：你怎么能撿別人丟失的東西呢？
樂羊子辯解道：這又不是我偷的搶的，再說了，我也不知是誰丟的，又不能把他送回去。
妻子嚴肅地說，我聽說廉潔的人不會接受別人不盡的施舍，因為這樣就會侮辱自己的品性，這金子是別人丟失的，如果一味貪圖這點小便宜而丟失了誠實守節(jié)、廉潔自律的品行，我寧愿餓死也不會用這塊金子。
樂羊子聽了妻子的話，感覺非常慚愧，低頭看了看手里的金子，就伸手把它扔了。
后來的一天，樂羊子和妻子在家里突然聽到外面有敲鑼打鼓的聲音，出去一看，原來是他小時候的好朋友學(xué)業(yè)有成被封了大官，正在巡街呢！
樂羊子失落地對妻子說：都怪我小時候不好好學(xué)習(xí)，不然我現(xiàn)在也可以做官了。
妻子安慰道：相公，那都是以前的事兒了，現(xiàn)在后悔也沒用。不過如果你愿意去學(xué)，不管什么時候開始都可以的。
樂羊子聽了妻子的話，很受鼓舞，于是就背著包袱去遠方拜師求學(xué)了。
一年后，他突然回到家中，妻子看到他時很高興，問他：相公你已經(jīng)完成學(xué)業(yè)了嗎？
樂羊子不以為然的回答：沒有啊！怎么可能這么快
妻子瞬間收起笑容，問道：那你現(xiàn)在怎么回來了，
樂羊子不好意思地說：我離開家都一年多了，很想你，所以就回來看看。
他妻子聽他這樣說，轉(zhuǎn)身就找了把剪刀，走到織布機前，一下剪斷了正在編織的布。
樂羊子看到妻子這個舉動，嚇了一跳，結(jié)結(jié)巴巴的說：你……你……你這是在干什么？
妻子指著那斷了的絲對樂羊子說：相公，你是知道織有多辛苦。一開始由蠶繭搓成沙，然后放在織布機上，一點點的織，才能由一寸再到一丈，后來成為我們身上穿的布。
樂羊子不知道妻子要表達什么，很茫然的回答：是啊，我知道，所以你干嘛要把它剪了？
妻子生氣地說：我剛把它剪斷了，前面所有的功夫和時間全都白費了，這跟你出門求學(xué)是一樣的。如果不能堅持不懈地學(xué)習(xí)，哪會有成功的那一天，你現(xiàn)在半途而廢，沒有完成學(xué)業(yè)就回來了，那什么時候才能實現(xiàn)你的抱負。
樂羊子聽后，終于明白了妻子的意圖，既感動又慚愧 ，他對妻子說：娘子，是我有愧于你對我的期望，沒能持之以恒地求學(xué)，你放心我以后再也不會半途而廢了。
說著，他就連忙告辭，離開了家，繼續(xù)求學(xué)去了。
后來一連七年都沒有回家，最后終于學(xué)有所成。
半途而廢這個成語故事告訴我們，做事千萬不能中途停止，一定要堅持到底，才會獲得成功，小朋友們，我們做事一定要有始有終，千萬不能半途而廢啊。
半途而廢成語故事教案篇十一
戰(zhàn)國時期，魏國有一個叫樂羊子的人。他的妻子是一個知書達理的賢慧女子。
有一天，樂羊子在回家的路上撿到一塊金子，心里很高興。
回到家里，他就把這件事情告訴了妻子，并把金子拿給妻子看。他的妻子看了看金子，又看看樂羊子，然后溫和地對他說：“我從前聽人說‘壯士不飲盜泉之水，廉潔的人不食嗟來之食’。路上撿來的金子，怎么可以拿回家來呢？”
樂羊子聽了妻子的話，很受感動，就把那塊金子又扔回到原來的那個地方。
第二年，樂羊子離開家人到了一個很遠很遠的地方，去拜師求學(xué)以增強謀生的本領(lǐng)。
有一天，他的妻子正在家中織布，樂羊子突然回到家中，他的妻子很驚訝地間：“你的學(xué)業(yè)這么快就完成了？”
樂羊子吶吶地說：“學(xué)業(yè)還沒有完成，可是我在外畫，天天想念你，所以回來看看?！?/p>
他的妻子聽了以后，轉(zhuǎn)身拿起織機上的一把剪刀，哼哼幾下把織布機上已經(jīng)織好了的布剪成了兩段，樂羊子忙上前阻擋，他的妻子就對他說：“這織布機上的布，是一絲絲地累積起尺、成丈、成匹，是長期辛勞的結(jié)果，現(xiàn)在我把它剪斷了，就等于前功盡棄，白白浪費了時間。你讀書求學(xué)，不是也和我紡線織布一個道理嗎？”
樂羊子被妻子的話所感動，于是又立刻離開了家，繼續(xù)拜師求學(xué)。
幾年后，樂羊子終于完成學(xué)業(yè)，然后寸返回家鄉(xiāng)看望妻子。他的妻子高興地站在門口迎接滿載而歸的丈夫。
半途而廢成語故事教案篇十二
今天，我讀了”半途而廢“的一個故事，這個故事寫的是一個大將軍年輕的時候去學(xué)武藝，他學(xué)了一年就回家了，然后他的老婆說就像我花了很多心血才快要織成的一塊綢布，如果現(xiàn)在剪掉，前面的努力就會白白的浪費了，這個大將軍聽了以后就回去繼續(xù)學(xué)了七年，終于學(xué)成了，成為了著名的將領(lǐng)。
其實，他的老婆讓他繼續(xù)學(xué)習(xí)是對的，如果半途而廢，就會成為不了大將軍。如果放在我身上，我會學(xué)習(xí)十年才回家一次，路上撿到的東西全部不要，我要像這個大將軍之后的表現(xiàn)一樣，不做半途而廢的事情。
半途而廢成語故事教案篇十三
戰(zhàn)國時期，有一個名叫樂羊子的人，他的妻子知書達理。有一次樂羊子出外求學(xué)，只過了一年就想家了，便回到了家中。妻子看看他，走到織布機前拿出剪刀，對他說到：”現(xiàn)在如果把織布機上的布剪斷，就會前功盡棄，你在外求學(xué)，如果學(xué)了一半就回來，這與剪斷織布機上的布有什么兩樣呢？“樂羊子聽了，很是慚愧，重又出外求學(xué)，七年后學(xué)有所成才回家。
后來，人們用”半途而廢“這個成語，指在中途停下來，沒有堅持到底的人。
通過這個故事我知道了：做事情不能半途而廢，就像彈鋼琴一樣，如果你只彈了一半就不彈了，那這叫堅持嗎？所以，我們可不要像樂羊子一樣半途而廢哦！
半途而廢成語故事教案篇十四
前幾天，我在書店里看見《成語故事》這本書，看這本書前，我浮想聯(lián)翩……打開目錄，便看見幾個學(xué)過的成語：《拔苗助長》，《百發(fā)百中》，《不可救藥》等等。以前，我一直認為它是一個無聊的故事，現(xiàn)在，當(dāng)我打開這本書時，它完全不是我想象的那樣，而是一個個蘊含著豐富知識的寶藏，讀后讓我們有所感悟。
《成語故事》這本書里面仿佛暗藏了一塊神秘的磁鐵，讓我愛不釋手。在我的印象最深刻的就是《半途而廢》這個成語。
戰(zhàn)國時期，有一個叫樂羊子的人，他到遠方拜師求學(xué)，準備成就一番事業(yè)?？蓪W(xué)習(xí)不到一年，他就因想家而棄學(xué)回來了。他的妻子正在家織布，樂羊子突然回來了，他的妻子覺得很奇怪：“你這么快就學(xué)完了？”樂羊子說：“沒有，我想家了?！彼钠拮勇犃撕?，就立刻拿起一把剪刀，把一塊已經(jīng)織好的布剪成了兩段，然后對他說：“這塊布是我辛辛苦苦織出來的，如果從中間把它剪斷了，那么，前面的功夫不就白費了嗎？”樂羊子聽到這里，明白了妻子的意思，馬上與妻子告別，離開家繼續(xù)拜師求學(xué)。
讀完這個故事，它告訴我一個道理：無論做什么事或?qū)W一樣本領(lǐng)，不能半途而廢，要堅持到底，這樣才會取得成功。
由此，我想到了一個故事。在很久很久以前，有一只小鳥不會飛。一天，它看見一只大雁在天空中自由飛翔，很羨慕，于是，就請教大雁教它學(xué)飛，大雁答應(yīng)了。大雁說：“你把翅膀抬起，用力扇動來練習(xí)力氣，等你翅膀有力了，自然就會飛了?！边^了幾天，小鳥對這個動作不耐煩了，心不在焉，大雁看出了它的心思，說：“想要學(xué)習(xí)某樣本領(lǐng)，就要不怕苦不怕累，要持之以恒，不能半途而廢。”但小鳥對這些話一點都聽不進去。
小鳥艱難地爬到了一棵樹上，它氣喘吁吁，滿頭大汗，大樹對小鳥說：“你學(xué)會飛的本領(lǐng)，來我這就不費灰之力。而且可以飛遍整個森林?！毙▲B聽了，紅著臉再去找大雁，大雁也開始教它。小鳥起早貪黑，持之以恒，不怕苦不怕累，努力地學(xué)著。過了幾天，它終于學(xué)會了飛，它也明白了一個深刻的道理：做什么事情，都要持之以恒，知難而進，不能半途而廢，才能取得成功！
在生活中，也有許多人會像小鳥一樣努力地學(xué)習(xí)一樣本領(lǐng)，可學(xué)到一半時，就覺得有點不耐煩，想放棄這個本領(lǐng)，可最后還是明白了這個道理。
讀了《半途而廢》這個故事后，我有所感悟：每個人無論做什么事情或?qū)W一樣本領(lǐng)，都要堅持不懈，持之以恒，知難而進，不能半途而廢，知難而退，這樣才能獲取成功！
半途而廢成語故事教案篇十五
1．為幼兒一個展現(xiàn)自己的平臺，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。
2．發(fā)展幼兒語言表達能力，豐富幼兒的詞匯。
1．每個孩子事先準備一個成語故事
2．小禮物若干
一、教師講解比賽規(guī)則
1．要求幼兒口齒清楚、有表情、生動地講述故事。
2．可以適當(dāng)?shù)嘏渖蟿幼鞯戎w語言。
3．做有禮貌的小聽眾。
二、幼兒按順序進行比賽
三、請幼兒評選出最佳故事大王，并給獲獎的幼兒頒發(fā)獎品。
這個活動源于上學(xué)期期末，我發(fā)現(xiàn)我們班級的孩子語言處于一個瓶頸階段，想要表達卻找不到合適的詞語進行表達，而且孩子的白話比較多，介于這個原因，我想應(yīng)該讓孩子更多地積累詞匯，而成語故事既可以讓孩子學(xué)習(xí)表達，更可以讓幼兒通過講述故事理解該成語的意思，幫助幼兒積累成語。
在此次成語故事比賽中，很多幼兒進行了的準備，其中家長的輔導(dǎo)也功不可沒。孩子們講述的故事有《守株待兔》、《掩耳盜鈴》、《拔苗助長》等等，這些故事的寓意比較淺顯易懂，孩子們基本上能了解，但在日常表達過程中，怎樣去合理利用還是要有一個過程，日常的應(yīng)用才是語言學(xué)習(xí)的最終目標，因此，我們在日常生活中還是要注重對孩子言語能力的提升。
在這次故事比賽中，孩子們的講述還是比較好的，基本上孩子都能將故事的意思表達清楚，有些孩子還能運用肢體動作，但也有一部分孩子還只是停留在背故事的階段，我們在日常教學(xué)中還是要不斷加強。
在評選故事王的時候，我發(fā)現(xiàn)孩子們的欣賞能力還是比較強的，民主選舉出來的選手確實是講述得比較好的，可見孩子有了一定的欣賞水平。
半途而廢成語故事教案篇十六
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．學(xué)會9個生字，綠線中的4個生字只識不寫。理解由生字
組成的詞語。
3、解課文內(nèi)容，知道三個成語的意思。
4、憑借課文中具體的語言材料，使學(xué)生在理解寓意的過程中
受到啟發(fā)教育。
1、清成語故事中精辟的語句，揭示其比喻義。
2、強朗讀和復(fù)述訓(xùn)練。
教學(xué)難點：
明白成語故事中包含著的深刻道理。
媒體設(shè)計：
投影片、教學(xué)掛圖
二教時
初讀課文，整體感知課文內(nèi)容；學(xué)習(xí)生字詞語。
教學(xué)重點：
指導(dǎo)學(xué)生讀通讀順課文。
新課，揭示課題
同學(xué)們，我們的頭腦里已經(jīng)記了不少成語了，你能說幾個給大家聽聽嗎?今天老師要和大家一起來讀幾個成語故事。
(板書：6、成語故事三則)
誰來告訴大家，什么樣的詞稱為成語?(人們長期以來習(xí)用的、簡潔精辟的定型詞組或短句，大多由4個字組成，一般都有出處)
這里的“則”是什么意思?(量詞，當(dāng)“篇”講)
1．布置課內(nèi)預(yù)習(xí)。
過渡：課文中講了哪三則成語故事呢?請大家讀課文。
(1)輕聲讀課文，邊讀邊圈出文中的生字。
(2)拼讀生字表中的生字，想辦法記住字音、字形。
(3)朗讀課文，注意讀準宇字音，讀順句子，讀通課文。
(4)畫出文中不理解的詞，準備質(zhì)疑。
2．學(xué)生自讀課文，教師巡視指導(dǎo)。
3．檢查自學(xué)情況。
(l)出示生字詞。
楚國
戳穿
演奏
腮幫
俸祿
濫竽充數(shù)
南郭先生
(2)請你說說哪些字音容易讀錯，要提醒大家注意。
“楚”、“戳”是翹舌音；“奏”、“腮”是平舌音；“濫”、“祿”是邊音；“竽”是第二聲，不能讀成第三聲。
(3)啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑：文中的哪些詞你不理解?讓學(xué)生通過或聯(lián)系上下文理解詞義。
夸口：說大話。
戳穿：刺穿。(用實物進行演示)
腮幫：腮。(讓學(xué)生指指自己的腮幫，再鼓鼓腮幫)
俸祿：封建時代官吏的薪水。
(4)指名讀課文，注意正音。
“楚”上下結(jié)構(gòu)，上面是“林”，下面是“”。
“戳”書寫時注意左寬右窄。第一、四筆都是“橫折”，不是“橫折鉤”。
“濫”左右結(jié)構(gòu)，書寫時注意左窄右寬。
“奏”上下結(jié)構(gòu)，下面是“
”，最后一筆是“點”。
“俸”左窄右寬。右邊注意與“奏”進行比較。
“祿”左邊是“示字旁”，右下部不能寫成“水”。
1．用鋼筆描紅、臨寫。
2．抄寫生字詞語（習(xí)字冊）。
精讀課文，完成作業(yè)。
指導(dǎo)學(xué)生精讀課文。
1．抽讀詞語卡片。
2．填字成詞。
自相()盾
畫龍點()
（）()充數(shù)
張口()舌
1．自由輕聲讀課文，想一想這個故事講的是件什么事。(寫古代一個人賣盾和矛，先夸盾好，什么也戳不破；又夸矛好，什么都能戳破。旁人問他：拿你的矛刺你的盾，怎么樣?那人啞口無言)
2．討論：“夸口”是什么意思?(說大話)文中是誰在說大話?他說的是什么大話呢?指名朗讀，學(xué)生評議。
3．聯(lián)系實際說說自己有沒有犯過與此人同樣的錯誤，你周圍有沒有人犯過這樣的錯誤，讀了這則故事你知道了什么。
1．請同學(xué)們查，看看“濫”、“竽”、“充”、“數(shù)”這4個字分別是什么意思?
(“濫”就是不加選擇，“竽”是古代的一種樂器，“充”指冒充，“數(shù)”就是數(shù)目)
2．指名讀課文，邊聽邊想：南郭先生從來不會吹竽，為什么也得到了和別人一樣的傣祿?
理解句子：“戰(zhàn)國時，齊宣王喜歡聽吹竿竽，他總是叫許多人一齊吹給他聽?！?/p>
出示三個句子：
戰(zhàn)國時，齊宣王喜歡聽吹竽，他叫許多人一齊吹給他聽。
戰(zhàn)國時，齊宣王喜歡聽吹竽，他常常叫許多人一齊吹給他聽。
戰(zhàn)國時，齊宣王喜歡聽吹竽，他總是叫許多人一齊吹給他聽。
比較這三個句子意思有什么不同。誰能用“總是”說一句話?
朗讀句子：“每當(dāng)演奏時，他就鼓著腮幫，按著竽眼兒，裝出吹的樣子，居然得到了和別人一樣的傣祿?！?/p>
這句話要讀出什么語氣?(要讀出南郭先生裝模作樣的語氣)
3．后來他怎么又裝不下去了?
出示句子：“可是他不要許多人一齊吹，而要一個一個地單獨吹。”
指名用“不要……而要……”造句。
4．朗讀課文，說說生活中有沒有見過像“南郭先生”這樣的人，讀了這個故事你知道了什么。
1．請大家默讀課文，邊讀邊想：
(l)張僧繇畫的龍為什么不“點睛”?
(2)后來為什么又給龍畫上眼睛?
(3)“點睛”的結(jié)果怎樣?
2．逐題討論，指導(dǎo)朗讀。
(l)點睛前的龍是什么樣子的?(張牙舞爪，形象逼真，但缺少神韻)所以人們覺得怎樣?(人們覺得奇怪、可惜)
(2)張僧繇為什么不給龍點睛?(畫上眼睛，龍就會飛走)后來為什么又給龍畫上眼睛?(應(yīng)游客的一再要求)
(3)“點睛”的結(jié)果怎樣?(點睛后天氣突變，龍騰空飛去)此刻人們的態(tài)度又怎樣?(驚嘆不已)
(4)讀這則故事時要讀出什么語氣?(要讀出人們由奇怪到懷疑最后驚嘆的語氣)
3．啟發(fā)想象，領(lǐng)悟寓意。
游客們看到畫上眼睛的龍真的騰空飛去，會說些什么呢?讓學(xué)生自由討論。
1．朗讀課文。
2．用“總是”、“不要……而要……”造句。
半途而廢成語故事教案篇十七
成語是古代漢語詞匯中特有的一種長期沿用的固定短語，來自于古代經(jīng)典或著作、歷史故事和人們的口頭故事，成語的意思精辟，往往隱含于字面意義之中，不是其構(gòu)成成分意義的簡單相加。它結(jié)構(gòu)緊密，一般不能任意變動詞序，抽換或增減其中的成分。其形式以四字居多，也有一些二字和多字的。簡單的說，成語就是，說出來大家都知道，可以引經(jīng)據(jù)典，有明確出處和典故，并且使用程度相當(dāng)高的用語。
接下來將會選擇個成語，一起來聊聊它的典故、出處，讓我們一起來感受博大精深的`中國古代語言精華。
這個典故出自《后漢書.列子傳》。
”樂羊子一聽頓時很羞愧，便把撿到的那塊金子放回到原處。不久樂羊子離家去遠方求學(xué)，但是只過了一年他的就回來了，妻子問他為何這么快就回來了。樂羊子回答：“走后我很想念你，因此就回來看看?！逼拮勇犕辏昧艘话鸭舻栋阉麕У娇棽紮C前說：“你瞧，這布的原料的蠶繭，然后用織布機一絲絲把它編織出來，經(jīng)過很長時間才能織出成寸、成尺、成丈的娟布。假如現(xiàn)在用剪刀一下子把它剪斷了，就白白浪費了很多時間，娟布也織不出來了。你在外邊求學(xué)也是這樣，要持之以恒地用功攻讀，假如半路就停下來不走了，那不是和用剪刀剪斷絲線一樣，前功盡棄嗎?”樂羊子一聽頓受啟發(fā)和鼓舞，馬上告別妻子又出外繼續(xù)求學(xué)，一去就是七年。為鼓勵他求學(xué)上進，在此期間，其妻還省吃儉用資助樂羊子。
現(xiàn)通常用這典故比喻做事情沒有完成就終止了。
半途而廢成語故事教案篇十八
誰來告訴大家，什么樣的詞稱為成語?(人們長期以來習(xí)用的、簡潔精辟的定型詞組或短句，大多由4個字組成，一般都有出處)。
這里的“則”是什么意思?(量詞，當(dāng)“篇”講)。
二、初讀指導(dǎo)。
1．布置課內(nèi)預(yù)習(xí)。
過渡：課文中講了哪三則成語故事呢?請大家讀課文。
(1)輕聲讀課文，邊讀邊圈出文中的生字。
(2)拼讀生字表中的生字，想辦法記住字音、字形。
(3)朗讀課文，注意讀準宇字音，讀順句子，讀通課文。
(4)畫出文中不理解的詞，準備質(zhì)疑。
2．學(xué)生自讀課文，教師巡視指導(dǎo)。
3．檢查自學(xué)情況。
(l)出示生字詞。
楚國戳穿演奏腮幫俸祿濫竽充數(shù)南郭先生。
(2)請你說說哪些字音容易讀錯，要提醒大家注意。
“楚”、“戳”是翹舌音；“奏”、“腮”是平舌音；“濫”、“祿”是邊音；“竽”是第二聲，不能讀成第三聲。
(3)啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑：文中的哪些詞你不理解?讓學(xué)生通過查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。
夸口：說大話。
戳穿：刺穿。(用實物進行演示)。
腮幫：腮。(讓學(xué)生指指自己的腮幫，再鼓鼓腮幫)。
俸祿：封建時代官吏的薪水。
(4)指名讀課文，注意正音。
三、指導(dǎo)書寫。
“楚”上下結(jié)構(gòu)，上面是“林”，下面是“”。
“戳”書寫時注意左寬右窄。第一、四筆都是“橫折”，不是“橫折鉤”。
“濫”左右結(jié)構(gòu)，書寫時注意左窄右寬。
“奏”上下結(jié)構(gòu)，下面是“”，最后一筆是“點”。
“俸”左窄右寬。右邊注意與“奏”進行比較。
“祿”左邊是“示字旁”，右下部不能寫成“水”。
四、布置作業(yè)。
1．用鋼筆描紅、臨寫。
2．抄寫生字詞語（習(xí)字冊）。
第二教時。
教學(xué)要求：
精讀課文，完成作業(yè)。
教學(xué)重點：
指導(dǎo)學(xué)生精讀課文。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)生字詞。
1．抽讀詞語卡片。
2．填字成詞。
自相盾畫龍點()()充數(shù)張口()舌。
二、精讀《自相矛盾》。
1．自由輕聲讀課文，想一想這個故事講的是件什么事。(寫古代一個人賣盾和矛，先夸盾好，什么也戳不破；又夸矛好，什么都能戳破。旁人問他：拿你的矛刺你的盾，怎么樣?那人啞口無言)。
2．討論：“夸口”是什么意思?(說大話)文中是誰在說大話?他說的是什么大話呢?指名朗讀，學(xué)生評議。
3．聯(lián)系實際說說自己有沒有犯過與此人同樣的錯誤，你周圍有沒有人犯過這樣的錯誤，讀了這則故事你知道了什么。
三、精讀《濫竿充數(shù)》。
1．請同學(xué)們查查字典，看看“濫”、“竽”、“充”、“數(shù)”這4個字分別是什么意思?
(“濫”就是不加選擇，“竽”是古代的一種樂器，“充”指冒充，“數(shù)”就是數(shù)目)。
2．指名讀課文，邊聽邊想：南郭先生從來不會吹竽，為什么也得到了和別人一樣的傣祿?
理解句子：“戰(zhàn)國時，齊宣王喜歡聽吹竿竽，他總是叫許多人一齊吹給他聽。”
出示三個句子：
戰(zhàn)國時，齊宣王喜歡聽吹竽，他叫許多人一齊吹給他聽。
戰(zhàn)國時，齊宣王喜歡聽吹竽，他常常叫許多人一齊吹給他聽。
戰(zhàn)國時，齊宣王喜歡聽吹竽，他總是叫許多人一齊吹給他聽。
比較這三個句子意思有什么不同。誰能用“總是”說一句話?
朗讀句子：“每當(dāng)演奏時，他就鼓著腮幫，按著竽眼兒，裝出吹的.樣子，居然得到了和別人一樣的傣祿?！?/p>
這句話要讀出什么語氣?(要讀出南郭先生裝模作樣的語氣)。
3．后來他怎么又裝不下去了?
出示句子：“可是他不要許多人一齊吹，而要一個一個地單獨吹。”
指名用“不要……而要……”造句。
4．朗讀課文，說說生活中有沒有見過像“南郭先生”這樣的人，讀了這個故事你知道了什么。
四、精讀《畫龍點睛》。
1．請大家默讀課文，邊讀邊想：
(l)張僧繇畫的龍為什么不“點睛”?
(2)后來為什么又給龍畫上眼睛?
(3)“點睛”的結(jié)果怎樣?
2．逐題討論，指導(dǎo)朗讀。
(l)點睛前的龍是什么樣子的?(張牙舞爪，形象逼真，但缺少神韻)所以人們覺得怎樣?(人們覺得奇怪、可惜)。
(2)張僧繇為什么不給龍點睛?(畫上眼睛，龍就會飛走)后來為什么又給龍畫上眼睛?(應(yīng)游客的一再要求)。
(3)“點睛”的結(jié)果怎樣?(點睛后天氣突變，龍騰空飛去)此刻人們的態(tài)度又怎樣?(驚嘆不已)。
(4)讀這則故事時要讀出什么語氣?(要讀出人們由奇怪到懷疑最后驚嘆的語氣)。
3．啟發(fā)想象，領(lǐng)悟寓意。
游客們看到畫上眼睛的龍真的騰空飛去，會說些什么呢?讓學(xué)生自由討論。
五、布置作業(yè)。
1．朗讀課文。
3．用“總是”、“不要……而要……”造句。
半途而廢成語故事教案篇十九
教學(xué)要求：
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．學(xué)會9個生字，綠線中的4個生字只識不寫。理解由生字。
組成的詞語。
3、解課文內(nèi)容，知道三個成語的意思。
4、憑借課文中具體的語言材料，使學(xué)生在理解寓意的過程中。
受到啟發(fā)教育。
教學(xué)重點：
1、清成語故事中精辟的語句，揭示其比喻義。
2、強朗讀和復(fù)述訓(xùn)練。
教學(xué)難點：
媒體設(shè)計：
投影片、教學(xué)掛圖。
教學(xué)時間：
二教時。
第一教時。
教學(xué)要求：
初讀課文，整體感知課文內(nèi)容；學(xué)習(xí)生字詞語。
教學(xué)重點：
指導(dǎo)學(xué)生讀通讀順課文。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，揭示課題。
同學(xué)們，我們的頭腦里已經(jīng)記了不少成語了，你能說幾個給大家聽聽嗎?今天老師要和大家一起來讀幾個成語故事。
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