小學(xué)語文線上教學(xué)心得大全(22篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-20 06:30:20
小學(xué)語文線上教學(xué)心得大全(22篇)
時間:2023-11-20 06:30:20     小編:雁落霞

社會化是現(xiàn)代社會不可回避的趨勢,它改變了人們的生活方式和交往方式。在寫總結(jié)之前,我們首先要明確總結(jié)的目的和意義。下面是一些精心設(shè)計的招聘廣告范文,供大家在招聘過程中參考和借鑒。

小學(xué)語文線上教學(xué)心得篇一

網(wǎng)絡(luò)授課持續(xù)了近一個月,在這些忙碌的日子里,備課授課充斥著生活,這是充滿煙火氣的課堂,我認為,網(wǎng)課就是家庭里的課堂,有油鹽醬醋茶和酸甜苦辣咸的課堂。

要說特色,網(wǎng)絡(luò)授課中,利用網(wǎng)絡(luò),熟練使用電腦,熟悉辦公軟件,這就是一等一的特色。古語有云:“工欲善其事,必先利其器?!本W(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)課教學(xué)設(shè)備就是我們網(wǎng)絡(luò)直播課程中最基礎(chǔ)的條件,有網(wǎng)絡(luò)并且保證網(wǎng)絡(luò)速度,不卡頓,這樣才能為上好一節(jié)課做準(zhǔn)備,而熟練掌握電子設(shè)備和辦公技能,準(zhǔn)備好授課內(nèi)容,隨時發(fā)揮教學(xué)機制的作用,完成教學(xué)任務(wù),這便是網(wǎng)課的一大特色!

首先,備課環(huán)節(jié)的認真細致,前所未有。作為語文教師,平時課堂上的輔助工具—ppt,此時就顯現(xiàn)出它的優(yōu)越感,平時只是課堂上的配角,但是網(wǎng)絡(luò)授課就不同了,ppt上偶然的一點錯誤,都會被無限放大,因此,在此次網(wǎng)課中,讓我印象深刻的無非是比以往更加仔細的備課,備課中需要充分發(fā)揮想象力,想象上網(wǎng)課時,學(xué)生面對電腦時互動的可行性,比如提問,哪里可以連麥,哪里可以直接用互動面板,點名互動面板回答等等。備課,讓我在頭腦中演繹著自己的戲劇。

其次,網(wǎng)絡(luò)授課環(huán)節(jié)中的課堂激趣。平時的語文課堂,教師能夠很好得管控好課堂紀(jì)律,授課一絲不茍也能保障課堂紀(jì)律和最基本的教學(xué)效果,但是,網(wǎng)絡(luò)課堂上,就是“酒香”也怕“巷子深”了,所以,這就要求我們時刻發(fā)揮教師的激趣能力,多提問,多語氣,多形式地吸引電腦前的學(xué)生的注意力,還要時不時變身主播模式,活躍課堂氣氛,而語文最好的方式就是及時引入好詞好詩,融情入景,展現(xiàn)語文的中的文學(xué)魅力。此次網(wǎng)課更能激發(fā)出詩詞意境下的語文課堂,例如,講授初一第二單元的愛國情懷時,引入詩經(jīng)中的詩句、辛亥革命家徐錫麟的詩句“只解沙場為國死,何須馬革裹尸還”就能很好進入課文的學(xué)習(xí)等等。

再次,課前預(yù)習(xí)增強,課后作業(yè)的形式新穎。由于網(wǎng)絡(luò)授課時不能與學(xué)生互動過多,或者花時間來閱讀課文,于是,課前預(yù)習(xí)就顯得尤為重要,布置完課堂預(yù)習(xí)后,上課時最基礎(chǔ)的作者作品背景簡介及生字詞的講解就極大地縮短,保證了課文重點內(nèi)容講解的時間,課上提問也能檢查預(yù)習(xí)效果,這就增強預(yù)習(xí)后一舉兩得的效果。另外,由于受限于網(wǎng)絡(luò)課程的形式,課后作業(yè)多變的形式便應(yīng)運而生,從最基礎(chǔ)的完成練習(xí)冊拍照上傳到上傳預(yù)習(xí)內(nèi)容,直至發(fā)送朗誦視頻和音頻到微信,對每一位同學(xué)的音頻進行點評指導(dǎo),把線下曾經(jīng)因不是考點而忽略的環(huán)節(jié)放大到網(wǎng)絡(luò)上,增強了學(xué)生對詩歌、對古文的感受力和朗讀效果,這是一種意外之喜。

最后,感受不同尋常。網(wǎng)絡(luò)的這一頭是我的書房,像是一棵巨樹的樹根,那一頭或者那無數(shù)頭,像是樹枝分叉到枝頭,也許它開滿鮮花,也許還結(jié)滿果,我作為輸送養(yǎng)分的那一端,都是無比幸福而自豪的。

小學(xué)語文線上教學(xué)心得篇二

11月22日,我參加了曹妃甸區(qū)教育局組織的小學(xué)語文線上教學(xué)課例觀摩活動,聽了八場小學(xué)趙美子老師的六年級古詩《浪淘沙(其一)》和景山學(xué)校劉悅老師的二年級口語交際看圖講故事兩節(jié)課。這兩節(jié)課給了我很大的啟發(fā),讓我更加清楚了作為一個語文教師要做到的四個“努力”。

義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)多次提到“真實的語言運用情境”,倡導(dǎo)在真實的情境中學(xué)語文。的確,教師努力創(chuàng)建真實的語文學(xué)習(xí)情境,會讓惰性知識遷移到現(xiàn)實生活當(dāng)中,從而提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。如劉老師的課中,在導(dǎo)入部分運用了本班同學(xué)的生活照片,讓孩子們來說說這位同學(xué)早晨干了什么,不僅恰當(dāng)?shù)匾肓说谝粋€錦囊妙計,更重要的是聯(lián)結(jié)了孩子們的現(xiàn)實生活,拉近了學(xué)生與書本的距離。在這樣一個真實地情境下展開學(xué)習(xí),孩子們就會很快地完成學(xué)習(xí)任務(wù),同時語言能力和思維能力都會得到提高,很好地提升核心素養(yǎng)。所以,要想打敗惰性知識,就要創(chuàng)設(shè)真實的語文學(xué)習(xí)情境。

劉徽教授指出,“單元”是承載學(xué)科素養(yǎng)以及核心素養(yǎng)培養(yǎng)的細胞,是素養(yǎng)目標(biāo)達成的單位,是圍繞大概念組織的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)資源等的合集。因此,關(guān)注單元整體教學(xué)是很好的落實學(xué)習(xí)任務(wù)群的重要措施。劉老師的課堂并沒有單純的去講授看圖講故事地方法,而是從本單元學(xué)習(xí)地課文中去提取好的描寫方法來作為支架,給孩子們搭建向上攀爬的梯子,實現(xiàn)了單元內(nèi)容的融合,這樣就落實了“向課文學(xué)習(xí)妙招應(yīng)用到自己的講述中”的學(xué)習(xí)任務(wù),久而久之,孩子們就會形成自己的語言表達系統(tǒng),這樣就實現(xiàn)了表達的高通路遷移,無論遇到怎樣的主題,孩子們都會圍繞主題來表達了。

20xx年版新課標(biāo)提出語文核心素養(yǎng)的第三個維度就是思維能力,思維能力是指學(xué)生在學(xué)習(xí)語文過程中的聯(lián)想想象、分析比較、歸納判斷等認知表現(xiàn),思維能力的培養(yǎng)也是我們以前語文教學(xué)中欠缺的一個方面。在這兩節(jié)課中,兩位老師都非常注重孩子們思維能力的培養(yǎng),注重學(xué)法的指導(dǎo):趙老師利用、音樂、朗讀、想象等多種手段引導(dǎo)孩子們理解詩的意境,尤其是圖像化策略的運用,讓孩子們在想象畫面的過程中領(lǐng)略到了黃河的磅礴氣勢;劉老師則整堂課都在為孩子們搭建看圖講故事的腳手架,三個錦囊妙計的運用把孩子們的思維一步步引向深入,為講出生動的故事做足了準(zhǔn)備。

在課后,教研員桑艷梅老師對兩節(jié)課進行了點評,給我留下印象最深的就是“目標(biāo)要集中,不要貪多”這句話。的確,現(xiàn)在是網(wǎng)課時期,我們要怎樣上好這僅僅三十分鐘的網(wǎng)課呢?除了精簡教學(xué)目標(biāo)別無他法。這就要求我們在備課時要仔細斟酌,提煉出每節(jié)課的精華,制定精準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo),讓教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)切實貼合,刪繁就簡,才能順利完成教學(xué)任務(wù)。

語文教學(xué)真的是個技術(shù)活,不容得我們有半分的馬虎和懈怠,在今后的教學(xué)中,這四個“努力”就是我努力的方向,但愿與語文相伴的日子處處有美麗的風(fēng)景!

小學(xué)語文線上教學(xué)心得篇三

突如其來的新冠病毒疫情在全國爆發(fā),舉國上下齊心協(xié)力共抗疫情。眼見新學(xué)期開學(xué)的腳步越來越近,但因為受到疫情的影響,老師和同學(xué)們都暫時無法回到學(xué)校開啟新學(xué)期的學(xué)習(xí),為了響應(yīng)教育部“停課不停學(xué)”的號召,教育教學(xué)活動不得不擴展到學(xué)校和教室以外。面對網(wǎng)上教學(xué)的新任務(wù),這對許多老師來說也是猝不及防的,要適應(yīng)新的教學(xué)模式,更重要的是還要與學(xué)生保持良好的溝通。下面就近期開展的小學(xué)低年級語文線上教學(xué)談?wù)勛约旱囊稽c感想。

自接到我市中小學(xué)生將從3月2日起開始線上教學(xué)的通知后,老師們都開始提前制定教學(xué)計劃,學(xué)習(xí)線上遠程技術(shù),開發(fā)課程內(nèi)容,實現(xiàn)資源共享。我還專門向我校的信息技術(shù)老師請教,學(xué)習(xí)如何利用釘釘進行線上教學(xué),目的就是為了讓學(xué)生和家長在家里也能感受到如同在學(xué)校課堂中的氛圍。網(wǎng)絡(luò)授課畢竟不同于線下,所以在準(zhǔn)備工作中要做的事情就比較多,比如內(nèi)容要精簡,開設(shè)的課程要豐富,多開展一些結(jié)合抗擊疫情有關(guān)的生命科學(xué)活動等等。那么在低年級線上語文教學(xué)中,為了減少低年級學(xué)生看屏幕的時間,需要將資源優(yōu)化,針對新知識巧妙設(shè)計重難點,提前錄好微課,或者使用國家平臺、省平臺和網(wǎng)絡(luò)平臺上的課程資源讓學(xué)生在不同時間段觀看,避免用眼過度。我先采用釘釘和微信群的平臺來與學(xué)生以及家長保持良好的溝通,畢竟教學(xué)平臺只是一種服務(wù)于教學(xué)的媒介手段。其次,為了保持與六安市名師空中課堂的課程一致,我每天在新課開始之前都會認真?zhèn)湔n,根據(jù)云課堂上的內(nèi)容為孩子們制定好相應(yīng)的課余任務(wù)。比如這周一上的識字第一課《春夏秋冬》,我會提前將這一課需要認識的生字發(fā)到群里,讓家長帶領(lǐng)孩子運用不同的方法識記,并通過語音的方式傳到群里。另外我也會在班級群里播放課文朗讀音頻,讓孩子們跟著示范朗讀音頻將課文中出現(xiàn)的詞語與短語讀準(zhǔn)確。這樣在新課教學(xué)之時孩子們不必過于緊張,反而能跟著屏幕前的老師一起進入課堂狀態(tài)。

經(jīng)過一番充分準(zhǔn)備,3月2日我班學(xué)生迎來了他們?nèi)松械牡谝还?jié)線上課堂,我也和孩子們一起坐在電視機前同步觀看,認真學(xué)習(xí),記錄筆記,并在腦海中浮現(xiàn)出孩子們聽課時的一幅幅畫面。好在我班家長都非常支持與理解,在班級群里及時上傳孩子們上課聽課的視頻,雖然與孩子們打不上照面,但看見孩子們聚精會神、全神貫注的聆聽,大聲跟讀、認真書寫的樣子,我倍感欣慰。我想這也是線上教學(xué)的魅力,以其“時空上的自由性”在這個漫長的寒假尾聲,成為溝通師生雙方教與學(xué)的首選方式。那么如何得知孩子一節(jié)線上課的收獲,僅僅靠視頻傳送是無法知曉的,由于云課堂的時間只有二十分鐘,我會將其全程錄制下來發(fā)到群里以方便沒有及時觀看直播的學(xué)生反復(fù)觀看。低年級的語文教學(xué)最重要的就是識字寫字,這個時候發(fā)揮釘釘?shù)淖畲髢?yōu)勢,讓孩子將一課新學(xué)的生字用釘釘打卡的方式反饋給我,我再進行逐一指導(dǎo)能夠?qū)崿F(xiàn)線上與線下的良好溝通。而且我也利用釘釘打卡的方式結(jié)合寒假里的課外閱讀將其與新課整合,把新課的課文朗讀放進其中,家長們錄制孩子的視頻上傳打卡,當(dāng)然本著自愿選擇和自愿打卡的方式,其實對孩子們也是一種激勵。這樣更能對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和結(jié)果有一個直觀的認可,同時讓學(xué)生心里有了儀式感和目標(biāo)。

1.線上授課,首先豐富了教師的教學(xué)手段,培養(yǎng)了自己的信息技能,熟悉了網(wǎng)上授課的教學(xué)模式,讓家校之手緊緊相連。線上教學(xué)也能平衡教育資源,讓更多的人享受到名師教學(xué)資源和優(yōu)質(zhì)課程;這也讓我們老師從中學(xué)習(xí)到不少優(yōu)良的教學(xué)方法和技術(shù)手段。線上教學(xué)在當(dāng)前特殊環(huán)境下,可以不受時間限制,隨時隨地的學(xué)習(xí),有的課程雖然是直播,也能將其錄下方便學(xué)生繼續(xù)觀看復(fù)習(xí)。哪里不會看哪里,不用擔(dān)心哪里漏掉或沒聽懂。這些都是線上教學(xué)的發(fā)展與進步,更是為以后成為教育的新趨勢而蓄力。

2.有得必有失,線上教學(xué)它也存在著諸多弊端。首先小小的屏幕限制了師生之間的面對面的交流與溝通,在語文新課程標(biāo)準(zhǔn)理念中提到最關(guān)鍵的一點是積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,而我們作為老師卻無從獲知每名孩子對課堂知識的接受能力,更別提聽到全班孩子嘰嘰喳喳的談?wù)撀暫涂吹揭恢恢桓吒吲e起的小手。其次線上教學(xué)對低年級孩子來說最大的隱患就是影響孩子的用眼健康。長期面對電腦屏幕對于低齡段兒童來說勢必會造成視力下降,甚至也會讓孩子產(chǎn)生對電子產(chǎn)品的依賴性,所以我們的線上教學(xué)大多建議家長讓孩子用電視觀看的方式。再有線上教學(xué)對于孩子們的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣也是一大考驗,有的同學(xué)平時在課堂上都無法做到認真聽講,更難以保證這是居家期間的線上模式,再加上對孩子的干擾因素較多,容易分散注意力。另外疫情在二月底得到緩解控制以來,有的企業(yè)已經(jīng)開始復(fù)工復(fù)產(chǎn),這就一定程度上無法保證家長的監(jiān)督輔助力度是否有效,甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊?guī)律作息及學(xué)習(xí)情況。

在這個非常時期,線上教學(xué)不失為一種變通之法,也為教育資源相對貧乏的地區(qū)的學(xué)生帶來了更多的便捷。當(dāng)然它也無法替代傳統(tǒng)的線下教育,因為它無法做到全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí),等線下教學(xué)如期而至之時,則更能體會線下教育教學(xué)的情境之樂。到那時或許我們能看到線上線下兩相結(jié)合,博采眾長,更顯得教育教學(xué)方法多樣性。在首次嘗試線上教學(xué)的過程中有了更多的感悟,希望今后無論是哪種教學(xué)之路,自己依然可以堅定踏實地前行。

小學(xué)語文線上教學(xué)心得篇四

突如其來的疫情阻擋了我們齊聚校園的步伐,卻阻擋不住涇川縣第三小學(xué)老師們求學(xué)、進步、提升的腳步。根據(jù)上級相關(guān)文件精神,結(jié)合實際,我校第一時間積極開展網(wǎng)上教學(xué)工作,本著“停課不停學(xué),停課不停研”的理念,學(xué)校大力發(fā)揮名師工作室的引領(lǐng)作用,開展各學(xué)科線上教學(xué)研討活動。我有幸聆聽了由王海燕老師教學(xué)的直播課《霧在哪里》,王老師的課堂有許多值得我借鑒和學(xué)習(xí)的地方,她熱情洋溢,激情飽滿,語言非常有親和力,注重激勵性語言的應(yīng)用,使學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中自信滿滿地融入其中,使我感受頗深。下面是自己觀課后的幾點感受,不妥之處請批評指正。

在低年級學(xué)段,識字寫字是一堂課教學(xué)的重中之重,王老師抓住這個重點目標(biāo),利用多種方式進行識字寫字教學(xué)。課堂伊始,王老師抓住低年級學(xué)生的年齡特點,化身一滴可愛的小水滴,蹦著、跳著來到孩子們面前,啟發(fā)孩子們大膽想一想:小水滴還會變成什么?聯(lián)系前面學(xué)過的文本《我是什么》,孩子們馬上脫口而出:“雨、雪、霜、霧……”老師馬上抓住這一時機引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)這些字都帶有“雨”,進而啟發(fā)學(xué)生自主識記“霧”字,并讓學(xué)生總結(jié)歸納出這些“雨”字頭的字一般與天氣有關(guān),都屬于形聲字。這樣的學(xué)習(xí)遷移,讓新舊知識有了進一步的融合,不再是孤零零的單純識字。又如學(xué)習(xí)“橋梁”的“梁”時,王老師結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生在理解字義的基礎(chǔ)上識記字形,幫助學(xué)生進一步加深了印象。整堂課中王老師采用集中和隨文識字相結(jié)合,借助、看偏旁、聯(lián)系生活實際等多種方法幫助學(xué)生識記字形,提高了學(xué)生自主識字的能力。在寫字方面,老師選取“岸”這個字進行重點書寫指導(dǎo)。指導(dǎo)方法得當(dāng)有序,分幾步進行:先觀察,學(xué)生描紅、自己練寫后進行評議。這樣一步一個臺階,提高了學(xué)生的自主寫字能力。這樣每節(jié)課堅持下去,孩子肯定會有一個認真的寫字態(tài)度、正確的寫字姿勢,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

朱熹曾說:“讀得熟,則不待解說,自曉其義也”,他充分肯定了在語文學(xué)習(xí)中“讀”是一個不可替代的手段。盡管線上教學(xué)在與學(xué)生互動方面不是很方便,但是王老師盡力克服困難,在課堂上非常重視學(xué)生的朗讀,通過范讀、指名學(xué)習(xí)伙伴讀、領(lǐng)讀、跟讀、連線展示朗讀……讀的形式靈活多樣,讓學(xué)生在讀中體會“霧”的淘氣,感受“霧”的頑皮。這樣不但讓學(xué)生在讀中理解了課文,還培養(yǎng)了學(xué)生讀的興趣和習(xí)慣,真正做到了以讀為本,以讀代講,以讀悟情,以讀明理。王老師還很善于激發(fā)孩子們的朗讀興趣,及時鼓勵他們的勇敢表現(xiàn),讓他們投入課堂,進入文本,大膽展示,真是讓朗讀走進學(xué)生的心里。

根據(jù)教材和學(xué)生特點,以讀為本,重在說話訓(xùn)練。王老師幾乎每個環(huán)節(jié)都有說話訓(xùn)練,巧設(shè)活動,留白,補白,培養(yǎng)并豐富學(xué)生的想象力,拓展思維的寬度和廣度。例如:出示,想象說話:霧是個淘氣的孩子,它把()藏了起來,無論()還是()都不見了。相機引導(dǎo)學(xué)生想象,把大海藏了起來,除了大海、船只看不見了,還有什么看不見了?“一石激起千層浪”學(xué)生思維的火花被點燃了,“跳出水的魚兒、小島、漁民、海鷗”等一個個答案紛紛出現(xiàn)在評論區(qū)。巧妙突破了重點,課堂趣味橫生,著實是一處亮麗的風(fēng)景。這是以學(xué)生為本的主題理念,使學(xué)生的個性得到充分發(fā)展,讓他們敢于表達自己的想法。

本次線上教研活動,猶如一盞明燈為我們指明了前行的方向。路漫漫,教研永遠是進行時,學(xué)習(xí)也永遠是進行時。我要緊跟新課標(biāo)步伐,轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,在教研教改的路上不斷前行!

小學(xué)語文線上教學(xué)心得篇五

《霧在哪里》是一個童話故事。作者運用擬人的手法,將“霧”這一人們熟悉的自然現(xiàn)象,描述成小孩子和世界捉迷藏的故事。霧把大海、天空、城市等景物依次藏起,呈現(xiàn)出大霧籠罩下世界一片朦朧的奇妙景象。作者賦予霧以孩子的語言,把大霧籠罩稱作”霧藏起了世界”,把云開霧散稱作”霧藏起了自己”,因此整篇課文顯得生動有趣。

通過觀看王老師執(zhí)教的《霧在哪里》一課,我發(fā)現(xiàn)王老師非常注重基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,導(dǎo)入時用一滴水滴引發(fā)了孩子們的好奇心,通過認讀雨、雪、霜三個生字讓孩子們知道帶有雨字頭的字大都和天氣有關(guān),進而順理成章地進入新課學(xué)習(xí)。

對于低年級學(xué)生而言,“讀”對理解語言,感受情感起著重要的作用。王老師在課堂教學(xué)中,非常注重引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,讓學(xué)生在讀中體會霧的淘氣、感受霧的頑皮。這樣做不但讓學(xué)生在讀中理解了課文,還培養(yǎng)了學(xué)生讀的興趣和習(xí)慣。

“借助關(guān)鍵詞句,了解課文內(nèi)容”是部編本二年級上冊新提出的重點學(xué)習(xí)的語文要素。如何落實這一語文要素呢?王老師課堂上分以下幾個步驟:一是引導(dǎo)學(xué)生在圈畫相關(guān)詞語、充分讀句讀文中抓住關(guān)鍵詞句,從而整體感知,讓學(xué)生了解課文內(nèi)容。二是借助課題“霧在哪里”,引發(fā)問題“又淘氣又頑皮的霧究竟來到了哪里?”“霧還藏起了什么呢?"設(shè)置這樣的問題情境讓學(xué)生展開想象,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,既培養(yǎng)了學(xué)生的想象力,又能鍛煉學(xué)生的語言表達能力,培養(yǎng)了學(xué)生的語感,為以后的習(xí)作打下基礎(chǔ)。三是引導(dǎo)學(xué)生再次讀文,圈畫出”霧在哪里”的關(guān)鍵詞,并用上“海上””岸邊”“城市的上空”這三個表示地點的詞語,連起來說一說。四是串讀課文中的關(guān)鍵語句,感知霧飛到海上,來到岸邊,躲在城市的上空,都淘氣地做了些什么。

本節(jié)網(wǎng)課內(nèi)容豐富,環(huán)節(jié)完整,美中不足的是生字教學(xué)上,還可以隨文識字,利用上下文理解字詞,幫助積累。同時采用不同的識字方法,幫助學(xué)生識字。當(dāng)然,網(wǎng)課上還有一些細節(jié)不夠完美,課件在呈現(xiàn)霧的形成以及消失的過程時,王老師用的是,如果能用視頻來展現(xiàn),會更直觀,更清晰,效果自然會更好。

小學(xué)語文線上教學(xué)心得篇六

經(jīng)過這段時間線上教學(xué),我學(xué)習(xí)到了很多。線上教學(xué)和平常的教學(xué)的差別,存在這很大區(qū)別?,F(xiàn)在談?wù)劷虒W(xué)心得。

在線上教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)家長有這不可缺少的作用,很多學(xué)生的家長,在家中不但擔(dān)任學(xué)生的老師,而起還可以指導(dǎo)學(xué)生如何在家中上好課,家長有這監(jiān)督管理學(xué)生學(xué)習(xí)的作用,因為在家中學(xué)習(xí),與學(xué)生接觸的機會少了,不能夠面面俱到,很多時候不知道學(xué)生在家中學(xué)習(xí)的情況如何。

我曾遇到過幾個學(xué)生因為不想上課,沒有及時進入上課平臺,這樣的任性行為不能直接與學(xué)生溝通,只能夠與學(xué)生父母聯(lián)系,學(xué)生的父母教育讓學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)反而更加用心,但是家長在家的時間不多,很多時間都是需要進入崗位工作,不能夠時刻照顧到學(xué)生的學(xué)習(xí)。

在開網(wǎng)課一段時間后,我舉行了一次線上家長會,與各位家長做了一些約定,讓家長配合我們教學(xué)工作,有些學(xué)生條件相對要差些,為了保證他們可以好好學(xué)習(xí),實用的是能夠在手機和電腦兩端使用的軟件,當(dāng)然我每天的上課時間都是在早上,所以上課時我為了避免學(xué)生在上課的時間里,開小差,經(jīng)常會在電腦上點擊學(xué)生線上問答。

讓學(xué)生們在線上學(xué)習(xí)和解答讓所有的學(xué)生不至于在上課的時間里面走神,同時,改變講課方式,重點提煉知識要點,要在段時間里面講完課,就必須要保證自己上課及時完成授課要求,一些相對無用的話語,就會放棄或解決,不用在點醒其他,始終注意到一點,優(yōu)化學(xué)習(xí)。

我為了避免自己上課出現(xiàn)烏龍狀況,一般會把自己上課期間的視頻錄制下來,發(fā)送到班級群里面,提供下載,讓學(xué)生可以在課后繼續(xù)學(xué)習(xí),畢竟既然網(wǎng)絡(luò)課程可以有這么多的方便情況我作為老師必須要做好安排,很多時候有些學(xué)生他們已經(jīng)下載了課程但是還有一些沒有及時下載,這樣做也是方便學(xué)生復(fù)習(xí)。

因為我是教導(dǎo)語文的我更喜歡讓學(xué)生們更好的融入到學(xué)習(xí)中,在加到學(xué)習(xí)的時候也會分派一些任務(wù)給家長,讓家長監(jiān)督學(xué)生在家里面背誦一些課文,及時做好相關(guān)的指導(dǎo),避免學(xué)生因為沒有老師,忘記背誦課文,每一天我都會及時與家長溝通了解這段時間學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中遇到的一些問題,保證及時完成基本的教學(xué)任務(wù)。不管任務(wù)號時候我都會及時正確的保證高效學(xué)習(xí)。

雖然線上教學(xué)結(jié)束了,但是也讓我對于教學(xué)有了更寬擴的思路,讓我明白如何提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)。當(dāng)然我還需要繼續(xù)努力。

小學(xué)語文線上教學(xué)心得篇七

作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是十分重要的。所以,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的二個星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從堅持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,都需要教師不厭其煩地講和說,經(jīng)過一學(xué)期來的培養(yǎng),我班大部分學(xué)生都養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(1)注重漢語拼音知識的掌握。

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動趣味,又能很好地掌握,我與年級里、科組里的教師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,以使自我能讓學(xué)生學(xué)得簡便、學(xué)得扎實。同時,在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,我針對學(xué)生因材施教,每一天鼓勵學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,經(jīng)過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(2)抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,是我的心愿。所以,在平時的教學(xué)工作中,我異常注意對學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文教師,我更注重自我在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次,在寫字課上,用田字格的小磁鐵帶學(xué)生一齊書寫。自我板書完畢之后,師生一齊你“書空”,再描紅、寫拼音組詞。在習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,堅持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。所以,在抓好學(xué)生寫好字的同時,我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

(3)抓好讀書訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。

首先,調(diào)動學(xué)生讀書的進取性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必須程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。

其次,在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自我的感受出來。

第三,注重自我的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要異常注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的'示范。

1、同學(xué)們的作業(yè),個別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護的不夠好,個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好。

2、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的進取性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

3、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。班上六七名學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫忙。

4、家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠,這將是我要認真思考的問題之一。

1、多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等。

2、加強自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,不斷更新思想觀念,以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。

3、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

總之,這個學(xué)期的教學(xué)工作有得有失,“得”要繼續(xù)發(fā)揚,“失”要努力改正,力爭在今后的教學(xué)中取得更加優(yōu)異的成績。

小學(xué)語文線上教學(xué)心得篇八

今年暑期,我有幸參加了縣教育局舉辦的xx年江蘇省小學(xué)語文教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班。學(xué)習(xí)班為期15天,雖然時間很短,但卻受益匪淺,給我今后的語文教學(xué)指明了方向,同時也讓我對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)有了暫新的認識。具體體會表現(xiàn)在以下幾個方面:

一、本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富:有四個模塊,分別是新課程教學(xué)理念提升,教學(xué)實踐能力提升,教學(xué)研究能力提升,人文素養(yǎng)提升。每個模塊又具體安排了學(xué)習(xí)目標(biāo)解讀,專家講座,推薦閱讀,討論題和資料鏈接等環(huán)節(jié)??梢哉f學(xué)習(xí)的量大、內(nèi)容實在、科學(xué)。

三、老師負責(zé)。我們的班主任是我縣小學(xué)語文教學(xué)的專家。她在安排學(xué)習(xí)時間上科學(xué)合理,能兼顧教師的暑期休息、學(xué)習(xí)兩不誤;在作業(yè)題型設(shè)計上科學(xué)嚴(yán)謹,做到既有客觀題,又有主觀題,同時要求教師在討論區(qū)根據(jù)自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)帖、跟帖;在學(xué)員遇到疑難問題時能及時解答。我們無論是通過電話咨詢、還是qq在線咨詢,無論是在白天,還是晚上休息時間,莊老師都能不厭其煩的耐心解答;在作業(yè)批閱上更是一絲不茍,及時認真。對有問題的及時發(fā)回重做,并電話通知學(xué)員。對偶有抄襲的現(xiàn)象更是不留情面,嚴(yán)肅批評。這也給我們教師做了一個很好的表率。

四、明確了本次小學(xué)語文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的目的。是幫助廣大一線教師加深對新課程理念的認識,進一步提高教學(xué)實踐能力,促進專業(yè)發(fā)展,對一線教師的專業(yè)成長起到引領(lǐng)、示范、促進作用,以達到推動我省小學(xué)語文課程改革走向深入,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進基礎(chǔ)教育持續(xù)均衡發(fā)展的目標(biāo)。

五、學(xué)到了許多知識。聽了王教授的《閱讀教學(xué)的兩個轉(zhuǎn)向》的專題講座,我認識到閱讀教學(xué)的兩個轉(zhuǎn)向是從關(guān)注教學(xué)方法轉(zhuǎn)向教學(xué)內(nèi)容;從關(guān)注教的活動轉(zhuǎn)向?qū)W的活動。明白了課堂教學(xué)的兩個要點分別是合宜的教學(xué)內(nèi)容和有效的教學(xué)設(shè)計。認清了目前閱讀教學(xué)存在的主要問題是從教學(xué)入手而困于教學(xué)內(nèi)容,著眼教師的教而較少顧及學(xué)生的學(xué)。同時了解到問題存在的癥結(jié)是以教的活動為基點的課堂教學(xué)。也找到了解決問題的途徑:轉(zhuǎn)向以學(xué)的活動為基點的課堂教學(xué)。還了解到目前課堂教學(xué)存在的兩種怪現(xiàn)象是教師教的活動比較有結(jié)構(gòu),完整,學(xué)生學(xué)的活動非常零散,沒有結(jié)構(gòu);教師教的活動相對豐富多樣,學(xué)生學(xué)的非常機械單調(diào)。對照王教授的講座,我認真反思了我的教學(xué)實踐,的確或多或少的存在從教法入手而困于教學(xué)內(nèi)容,著眼于教師的教而較少顧及學(xué)生的學(xué)。存在教師“教的活動”比較有結(jié)構(gòu)、完整;學(xué)生“學(xué)的活動”非常零散、沒有結(jié)構(gòu)。存在教師“教的活動”相對豐富、多樣;學(xué)生“學(xué)的活動”非常機械、單調(diào)。大多數(shù)時候,自己確實想把課認認真真上好,確實把自己學(xué)習(xí)的一些新的教育教學(xué)知識運用到實踐當(dāng)中去,讓自己的教學(xué)真正變成有效教學(xué),高效教學(xué),可是留給自己鉆研教材的時間真的太少,尤其是當(dāng)了班主任,進入學(xué)校忙的團團轉(zhuǎn),凈做些表面工作。很久沒有這樣靜下心來學(xué)習(xí),這次有幸參加培訓(xùn)班,我認真反思了自己以往的教學(xué)經(jīng)歷,覺得作為一個教師,要不斷地學(xué)習(xí),不斷地充實自己,更新自己的教學(xué)理念,不斷地適應(yīng)新的教育教學(xué)形勢。結(jié)合本次培訓(xùn),今后我將努力把學(xué)到的理論知識運用到自己的教學(xué)實踐中去。最后,我用陸游《冬夜讀書示子聿》中的“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”勉勵自己,不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐、不斷創(chuàng)新,做一名優(yōu)秀的語文教師。

小學(xué)語文線上教學(xué)心得篇九

面對復(fù)雜嚴(yán)峻的疫情形勢,學(xué)校根據(jù)上級教育主管部門的指示,從3月14日開始停止線下教學(xué),開展線上教學(xué)。初二年級全體老師本著“疫情就是命令,防控就是責(zé)任”的`精神,聞令而動,迅速做好線上教學(xué)的準(zhǔn)備工作,在直播平臺的選擇、班級群的組建、學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整、每節(jié)上課內(nèi)容的研討、上課教師的遴選、學(xué)生線上學(xué)習(xí)的管理、作業(yè)的批改、學(xué)生的個別輔導(dǎo)、學(xué)生心理疏導(dǎo)等等方面,能提前想到,能提前做好的,都本著從細從實的工作態(tài)度,結(jié)合本年級學(xué)生實際,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量同時減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)為目的,科學(xué)規(guī)劃、精心準(zhǔn)備、精準(zhǔn)落實。一周來,線上教育教學(xué)活動有序開展,效果良好,真正達到了停課不停學(xué)、停課不停教的目的。

陽春三月,突如其來的疫情讓線下教學(xué)按下暫停鍵,可園中學(xué)初二年級語文備課組在學(xué)校和年級的領(lǐng)導(dǎo)下,迅速討論出線上教學(xué)的應(yīng)對策略,確保學(xué)生停課不停學(xué),與學(xué)生家長守望相助,共同抗疫。

細心部署,精心準(zhǔn)備。

語文備課組長陳思華老師第一時間召開了備課組網(wǎng)絡(luò)研討會,組織老師們交流討論、部署線上教學(xué)各項事宜。教學(xué)任務(wù)合理分工,群策群力。陳思華和羅春菊老師更是精心準(zhǔn)備課件,多次演練,課件上的每一個知識點、練習(xí)題、甚至排版、標(biāo)記等每一處細節(jié)都是老師們精益求精的高質(zhì)量成果。

(1)直播前,播放舒緩的音樂、分享勵志的心語,溫馨提示等暖人心,讓學(xué)生輕松地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

(2)評論互動樂不停,齊齊討論更有趣。羅春菊老師采用評論互動的方式,實現(xiàn)師生互動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨機點學(xué)號,指定學(xué)號來回答問題,讓學(xué)生保持注意力集中,與老師保持互動,而不是老師唱獨角戲。學(xué)生的評論回答,老師也會予以點評。各科任老師引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論。

(3)課后彩蛋,驚喜不斷。羅老師用心準(zhǔn)備了課后彩蛋,以圖片的形式帶領(lǐng)學(xué)生欣賞封控期間的校園春景,鼓勵學(xué)生耐心等候返校之日。學(xué)生反映熱烈。

老師們利用每日作業(yè)平臺批改學(xué)生作業(yè),通過學(xué)科微信群答疑解惑,每天公布優(yōu)秀作業(yè),輔導(dǎo)學(xué)生訂正作業(yè),堅持管理早讀、解答同學(xué)們對課文的疑問、鼓勵他們思考。部分老師使用線上教學(xué)軟件遇到困難時積極提問學(xué)習(xí),大家同心協(xié)力。

疫情之下,居家學(xué)習(xí),“語”你同行,讓我們同心抗疫,共克時艱。相信在春暖花開的三月里,我們定能重返美麗的校園,一起擁抱春日的暖陽,迎接生命的精彩。

小學(xué)語文線上教學(xué)心得篇十

在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的'精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。如在《將軍》的閱讀教學(xué)中,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評:“學(xué)習(xí)了這篇課文,你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說。”此時的學(xué)生充分表述他們的真實感受,學(xué)生們覺的有這樣一位將軍深感驕傲?!边@樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進行具體表述,讓他們在各自品評中進一步升華認識。

小學(xué)語文線上教學(xué)心得篇十一

為科學(xué)、有效的應(yīng)對突發(fā)疫情,最大程度減少延遲開學(xué)帶來的影響,做到停課不停學(xué)、學(xué)習(xí)不延期,響應(yīng)上級號召,我們利用互聯(lián)網(wǎng)思維,通過網(wǎng)絡(luò)、通訊等途徑與家長和學(xué)生保持聯(lián)系,合理調(diào)整教學(xué)方式,靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí),保證教學(xué)效果有效、優(yōu)質(zhì)?,F(xiàn)在對這一最初階段的線上學(xué)習(xí)進行回顧,及時總結(jié)反思。

1提前做好充分的準(zhǔn)備由于新型肺炎疫情的突然打亂了我們的教學(xué)計劃,放假時課本也沒有到位,包括其他任何的紙質(zhì)備課資料都沒有,我們就在網(wǎng)上搜集下載了電子課本、教師用書、ppt、教學(xué)設(shè)計、講課視頻等資源。有了充足的資源,才可以更好的備課。我們發(fā)揮教研組的智慧,一起研究討論新學(xué)期教材特點,認真?zhèn)湔n。另外大家集體培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)直播的方法,互相請教、互相交流,在群內(nèi)多次體驗嘗試,發(fā)現(xiàn)問題及時學(xué)習(xí),使困難得到解決。另外學(xué)生層面也要做好準(zhǔn)備:要網(wǎng)絡(luò)教學(xué)同學(xué)們是主體,只有學(xué)生做足準(zhǔn)備才可以開展教學(xué)和保證教學(xué)質(zhì)量,為此做了兩個方面的準(zhǔn)備:先調(diào)查學(xué)生學(xué)習(xí)硬件,發(fā)放問卷調(diào)查學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)使用的設(shè)備,如:手機,電腦,平板等,是否有網(wǎng)絡(luò)。通過調(diào)查知道絕大部分同學(xué)具備硬件設(shè)施,這為一上課打好了基礎(chǔ)。這讓我們放心不少。接著學(xué)生和家長的心理準(zhǔn)備也不可少,面對新的授課方式做好心理十分重要,為此我們讓家長和學(xué)生在線簽訂了承諾書,還在開課的前一天上了一節(jié)直播班會課,為正式的學(xué)習(xí)進行了充足的準(zhǔn)備!

2.教給學(xué)生自學(xué)的方法。

提前安排學(xué)生的預(yù)習(xí)任務(wù),教給學(xué)生具體的預(yù)習(xí)方法,提出預(yù)習(xí)要求。比如開課之前,老師給學(xué)生布置讀書任務(wù),在群里打卡提交讀課文的錄音,老師通過直播方式檢測孩子的讀書內(nèi)容。開課后練習(xí)作業(yè)方面,老師通過學(xué)生的作業(yè)檢測學(xué)生自學(xué)的效果。這個階段正是培養(yǎng)孩子自學(xué)的好時機。成敗與否,全靠這兩周的自學(xué),老師引導(dǎo)好,監(jiān)督好,時時跟蹤,學(xué)生的自學(xué)能力一定好。這個階段也是老師自我提高的最佳時機,老師自控了、自律了,學(xué)生一定自強了。積極研究認真?zhèn)湔n我們語文組在收到學(xué)校的“線上教學(xué)工作安排”后,教研組內(nèi)就組織大家線上交流和討論,要求我們每個人首先要明確各自的首要任務(wù)事先備好課,為接下來的上課做好充分準(zhǔn)備。實際工作中雖然大家依照分工,各負其責(zé),但是在具體的實踐中,遇到的很多細節(jié)問題,還需要同伴相互協(xié)作和幫助來共同完成的,比如,材料的查找,釘釘?shù)牟僮魇褂玫?。要給學(xué)生好課,首先就要備好課。我們主要使用以下幾個方面入手來完成的:1.借助電子教材和課文閱讀鏈接來熟悉教材;2.認真閱讀同組老師推薦的電子版教師用書,再次梳理教材脈絡(luò)和重難點;3.認真修改同組老師推薦的同步教學(xué)ppt;4.觀看名師教學(xué)視頻,再次熟悉教材,把握重難點。

1.準(zhǔn)確把握假期學(xué)習(xí)的效果。

根據(jù)巢湖市教體局下發(fā)的通知,開學(xué)后還要進行0起點教學(xué)。雖說孩子在電視已經(jīng)觀看了名師課堂直播課和收看了釘釘群內(nèi)學(xué)校老師的直播。但網(wǎng)上直播課畢竟與普通上課有差別。無法保證學(xué)生學(xué)習(xí)時間,無法保證學(xué)生學(xué)習(xí)效果,也無法保證學(xué)生網(wǎng)絡(luò)通順。所以開學(xué)后針對直播內(nèi)容組織學(xué)生測試檢測學(xué)生實際學(xué)習(xí)效果。以便于開學(xué)后0起點的教學(xué)。

2.明確線上學(xué)習(xí)家長及監(jiān)督者的重要性。

在網(wǎng)課進行前期的講解當(dāng)中,我們已經(jīng)詳細地對班上家長和同學(xué)解釋了線上學(xué)習(xí)的方式和重要性,尤其是提醒家長做好監(jiān)督、提醒工作,為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,做好孩子的引導(dǎo)者和監(jiān)督人。同時上課過程中,我要求家長為孩子拍攝照片并發(fā)送至釘釘班級圈,及時跟蹤和記錄孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài),提醒家長一定要保證孩子的學(xué)習(xí)時間。班會直播課上,老師要求孩子們不利用釘釘軟件或其他軟件互加好友,私下聊天或玩兒游戲,課堂不點贊,認真聽講,不做與課堂無關(guān)的事情。我們還要求孩子制定屬于自己的作息計劃,做到生活有安排,運動和學(xué)習(xí)相互結(jié)合,避免因為大片時間的空閑,在游戲上耗費大量的學(xué)習(xí)時間。

3.端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

在疫情中,學(xué)生通過釘釘網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),不同于正式上課的面對面,教師可以觀察到,每個學(xué)生的態(tài)度和學(xué)習(xí)情況,線下學(xué)習(xí)中是以學(xué)生的自覺性為主。在開學(xué)后,部分同學(xué)會因為假期延長,出現(xiàn)-種散漫的學(xué)習(xí)態(tài)度。針對該情況,有以下方式進行解決:加強課上課下引導(dǎo),提醒同學(xué)們,現(xiàn)在是正常的上學(xué)時間。促進學(xué)生從假期的散漫情緒恢復(fù)到正常的上課秩序中來;提升學(xué)生的緊張感,讓學(xué)生體會到,學(xué)校學(xué)習(xí)是你追我趕的競爭,良性的競爭,更有利于促進學(xué)生的緊張感,更好的讓學(xué)生回到正常的上課狀態(tài)。

最初階段的線上學(xué)習(xí)已經(jīng)開始,也許會有很多不適應(yīng)或者不完美的地方,但是我們有了這段時間的學(xué)習(xí)體驗和總結(jié)。一定會找到更適合的方法,達到特殊時期里最佳的學(xué)習(xí)效果。

小學(xué)語文線上教學(xué)心得篇十二

又一場突如其來的疫情,使我們的教學(xué)由“線下”轉(zhuǎn)成了“線上”,想到那一層“薄薄的屏幕”猶如“萬水千山”阻隔著我和孩子們,心理五味雜陳。這群孩子們自律性太差,學(xué)習(xí)習(xí)慣又不好,面對“網(wǎng)絡(luò)”的誘惑,幾乎沒有抵抗力……,在家長會上,由于擔(dān)心,對家長是千叮嚀萬囑咐,然后心中還是誠惶誠恐。

痛定思痛,我第二天上課采用了“在線課堂”模式,先給孩子們武裝思想,再設(shè)法調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,鼓勵孩子們積極回答問題,通過班級量化考核給他們以鼓勵。這樣,孩子們的參與度廣了,也能隨時看到他們的學(xué)習(xí)狀態(tài),對于“學(xué)習(xí)狀態(tài)”不好的,“坐姿不端正”的及時和家長取得聯(lián)系,以爭取家長的支持和配合。但隨之帶來的弊端也出來了:一是課堂效率很低,“雜事多”,一節(jié)課講的知識點少,雖然會帶動一些中等生,但對于知道學(xué)習(xí)的優(yōu)秀生來說,卻是不公平的,一節(jié)課學(xué)習(xí)的新知太少。所以,我還是感覺不盡人意;二是有不專心學(xué)習(xí)的孩子若“不經(jīng)意開麥”,會突然間傳出“亂七八糟”的聲音,一下子就會擾亂課堂秩序,老師又得在課上忙于處理這類事情。所以,遇到這種情況,課堂效率就更低了。

在這樣特殊時期的線上教學(xué)中,我分秒都不敢懈怠,課堂上想辦法盡量讓課堂效率高一點,同時讓孩子們的參與度廣一點;課下認真?zhèn)湔n,備“學(xué)生”,備“教材”,備“課堂”,努力為提高課堂效率找路子;認真批改每一個孩子的作業(yè):對于作業(yè)有錯的及時反饋到位,對于不交作業(yè)的及時和家長取得聯(lián)系。

總之,在接下來的線上教學(xué)中,我會繼續(xù)努力,找到更加適合每一個孩子的上課方法,力求讓“網(wǎng)課效果”提升到最佳狀態(tài)。

小學(xué)語文線上教學(xué)心得篇十三

伴隨著開學(xué)的通知已經(jīng)下達,我們知道:我們走進校園的時候到了,我們可以見到可愛的孩子們了。我知道所有的老師都會和我一樣,期待開學(xué)。

截止日前,我們的教學(xué)進度完成了前六單元和第九單元的教學(xué)任務(wù),學(xué)習(xí)了二年級下冊的數(shù)與代數(shù)中混合運算、除法和有余數(shù)除法的計算、還學(xué)習(xí)了統(tǒng)計與概率中的數(shù)據(jù)的收集與整理、圖形與運動、數(shù)學(xué)廣角-推理。這七個單元的知識中有余數(shù)的除法比較難理解,混合運算的運算順序卻是易錯題。

原本的教學(xué)計劃并沒有那么多的教學(xué)內(nèi)容,根據(jù)疫情的具體需要,我們也是根據(jù)教學(xué)進度,組內(nèi)進行了研討課程的進度,保持整個年級的進度一致。對于學(xué)生的學(xué)習(xí),我們結(jié)合新授、復(fù)習(xí)、檢測共同開展的形式,直播加視頻的新授和復(fù)習(xí),視頻會議的檢測。真所謂變著法子改變教學(xué)策略,都是為了吸引孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

不管是我們的單元測試還是我們的月考和期中測試,都是能夠體現(xiàn)學(xué)生的線上學(xué)習(xí)的主動性到底有多少,看到家長們給學(xué)生的批改,也能夠了解家長對孩子學(xué)習(xí)的督促。學(xué)生的學(xué)習(xí),尤其是現(xiàn)在的線上教學(xué),更能夠促進家校工作的開展。也能夠在一定程度上,學(xué)生和家長的家庭和諧有多少。為了激勵學(xué)生的`學(xué)習(xí),我們的每次測試,都會給學(xué)生制作獎狀,激勵更多學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。同時,我們還會針對學(xué)生的試卷,表揚負責(zé)人的家長。

微信群最經(jīng)常見到我的呼叫,每周組內(nèi)教研至少兩次,周五和周一,周五是反饋一周來學(xué)生的學(xué)習(xí)薄弱點和新一周教學(xué)安排,針對薄弱點周六作業(yè)有針對性的練習(xí)和專題講解。新一周的教學(xué)安排原則:進度集體把握,不允許出現(xiàn)哪位老師不知道新一周教學(xué)安排的具體情況;周五教研拿教參或教材,共同研討一周新授課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和知識體系。周一則是新一周的教學(xué)準(zhǔn)備中有沒有什么自己把握不牢的,有時候也會單獨三個人或兩個人的教研。

不管我們的教學(xué)形式如何改變,不改變的是我們對學(xué)生的教學(xué)知識的引導(dǎo)作用,不改變的是學(xué)生的主動學(xué)習(xí)探究的方式。

一場疫情的到來,把我們成天和孩子們在教室的戰(zhàn)場,變成了一切都是云教學(xué),一切都是云視頻云直播??吹綄W(xué)生對學(xué)習(xí)熱度的不減,家長認真做好后勤工作的態(tài)度,我們是欣慰的雖然每次批改作業(yè)都是花費好久的時間,但是我們看得出來學(xué)生沒有因為疫情而耽誤我們的課程,一切都在期待相聚日,臨近開學(xué),我想對孩子們和自己說:加油,開學(xué)在即,我們年少正奮發(fā)!

小學(xué)語文線上教學(xué)心得篇十四

這幾天觀看了“小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課線上觀摩研討活動”的視頻,我受益匪淺。一堂堂令人神往的示范課讓人領(lǐng)略到數(shù)學(xué)的深邃思想和無窮魅力,精彩的預(yù)設(shè)與生成,恰到好處的點撥與啟發(fā),一步步啟發(fā)學(xué)生深度思考,挖掘深層次的知識內(nèi)涵,不僅引發(fā)學(xué)生們無限思考,也啟迪著臺下老師們的思索。他們重數(shù)學(xué)概念的強化,重課堂操作的組織,重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,由淺入深,一步步引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察數(shù)學(xué)世界,用數(shù)學(xué)的思維分析現(xiàn)實問題,用數(shù)學(xué)的語言表達理性思考。

課堂上,教師尤其關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的發(fā)展。作為一名教師只有會欣賞孩子、愛孩子,才會贏得孩子們的愛與尊敬?!坝H其師才能信其道?!陛p松、活潑的課堂氣氛,生動、幽默的.講解,新穎、獨特的教學(xué)方式最吸引孩子們。課堂上,孩子們那發(fā)自內(nèi)心的笑聲,亮晶晶的閃爍著求知欲的眼睛;下課后,意猶未盡,戀戀不舍的表情,就是對教學(xué)最好詮釋。

通過這次學(xué)習(xí),我將及時更新自己的教育理念和教育方法,盡力揚長避短?!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索?!?/p>

小學(xué)語文線上教學(xué)心得篇十五

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級三班的語文教學(xué)工作。在工作中,我認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的理論知識,在已有教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上,深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法.在工作中不斷探索,不斷反思,不斷總結(jié),不斷改進自己的教學(xué)方法,認識自己的不足,找出自己與優(yōu)秀教師的差距,虛心向經(jīng)驗豐富和具有先進教學(xué)方法的教師學(xué)習(xí),取長補短,力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離,不斷進步.經(jīng)過一個學(xué)期的努力,我獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和點滴的教學(xué)進步。以下是我對本學(xué)期的教學(xué)工作作如下的回顧與總結(jié):

一、思想政治表現(xiàn)。

我熱愛祖國,熱愛中國共產(chǎn)黨,忠誠黨的教育事業(yè)。我認真閱讀報刊、雜志,及時收聽廣播,了解國內(nèi)外大事,以清醒的頭腦看待問題,分清是與非,對與錯,時刻以一名合格的人民教師標(biāo)準(zhǔn)提醒自己,不斷地嚴(yán)格要求自己,決不做出有損國家與人民利益的事情,盡自己的能力做好學(xué)校交給我的各項工作。此外,我自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,不早退不遲到,認真學(xué)習(xí)新的教育理論,以新的教學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué),從而不斷提高自己的教學(xué)方法。我嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高。

二、教育教學(xué)工作:。

1、我認真?zhèn)湔n,積極、細心地鉆研教材,針對不同學(xué)生的個性差異,尋求最佳的教學(xué)方法因材施教。

教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色,由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動地學(xué)。此外,每個學(xué)生都有自己的個性特點,每個學(xué)生的接受能力都存在一定的差異。因此,在教學(xué)中,我認認真真地備課,深入地鉆研教材,針對不同學(xué)生的個性差異,即備教材又備學(xué)生,尋找不同的教學(xué)方法對他們因材施教。此外,在課堂教學(xué)中,我充分運用靈活有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性,充分突出學(xué)生的主體性,使學(xué)生們逐漸對語文學(xué)習(xí)充滿興趣,向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,學(xué)生們的語文能力、素養(yǎng)及語文水平都有不同程度的提高,語文成績也有很大的進步。

2、做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作,效果顯著。語文是一門工具學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學(xué)生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法,就是運用多種不同的方法和事例,讓他們更了解語文,更喜歡學(xué)習(xí)語文。鼓勵他們多開展有益身心的讀書活動,利用課余時間多讀課外書籍,豐富自己的課外知識,擴大他們的視野,因為只有語文水平提高,他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因為語文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平; 第二組是肯學(xué),但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好。本學(xué)期,我班的語文成績在原本的基礎(chǔ)上都得到相應(yīng)的提高,我品嘗到成功的喜悅。

3、通過多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫作能力。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合學(xué)生的思維特點,另外,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學(xué)生讀讀記記。做好家長和學(xué)生的工作鼓勵他們到廣州圖書館或中山圖書館辦借書證,利用節(jié)假日的時間到這些大型的圖書館閱讀和借閱大量的書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,語句通順了,閱讀興趣濃了,寫作能力也有了比較明顯的提高。

語文是語言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生即時消化。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,爭取進步。

三、為了提高本人自身的素質(zhì)和教育教學(xué)能力,我積極參加各種教育教研活動和各種提高班的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識,收集更多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗,利用課余時間閱讀大量的教育教學(xué)書籍和報刊,汲取其精華,撰寫讀書筆記和讀后感,取長補短,在學(xué)習(xí)中不斷地取得進步。此外,本人在教學(xué)中還及時了解學(xué)生們的各種動態(tài),積極地與科任老師和家長取得聯(lián)系,對孩子進行思想教育,共同研究教育孩子的各種方法,使每一位孩子共同進步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,取得更好成績。

小學(xué)語文線上教學(xué)心得篇十六

本節(jié)課是在二年級學(xué)了表內(nèi)除法和表內(nèi)有余數(shù)除法的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的。一位數(shù)除三位數(shù)的計算方法與一位數(shù)除兩位數(shù)的計算方法基本相同,所以這節(jié)課的設(shè)計思路是關(guān)注學(xué)生已有的認知水平上為學(xué)生提供熟悉的情境和事物,讓學(xué)生在運用已有知識自主學(xué)習(xí)和與同伴的交流過程中學(xué)習(xí)新的計算方法。本節(jié)課也正為進一步學(xué)習(xí)其他除法打下了基礎(chǔ)。

本節(jié)課屬于計算教學(xué),傳統(tǒng)的計算教學(xué)往往只注重單一的算理、算法以及技能訓(xùn)練,顯得比較枯燥。誠然,計算本身具有較強的抽象性,但反映的內(nèi)容又常常是真實的,與人們的生活生產(chǎn)有著密切的聯(lián)系。新課標(biāo)注重計算的現(xiàn)實意義,適當(dāng)讓學(xué)生經(jīng)歷一些現(xiàn)實情境,使學(xué)生通過活動體驗、感受、理解運算的意義。

讓學(xué)生在小組中討論自己的算法,然后在班上進行交流。在這一環(huán)節(jié),允許學(xué)生從不同角度去認識問題,用不同的知識和方法去解決問題,也是促進每個學(xué)生個性發(fā)展的'有效途徑。像剛開始解決用一位數(shù)去除三位數(shù)時,很可能有的同學(xué)用口算;也有的同學(xué)對一位數(shù)除兩位數(shù)進行遷移,試著用豎式計算。在數(shù)學(xué)課上我們允許不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。另外在交流時,讓學(xué)生充分表達自己的想法,恰當(dāng)予以肯定,讓學(xué)生了解不同的解決問題的思路,體驗算法的多樣化。但注意本節(jié)課的重點是用豎式計算,要抓住時機做好點撥。

小學(xué)語文線上教學(xué)心得篇十七

踏進的時候,每個人都有和我描述著美好未來的愿景,可20是特殊的一年,中國肺炎疫情暴發(fā),為了減少危害,提早發(fā)布通知,延遲開學(xué)時間。

對于網(wǎng)課的看法呢,有利也有弊,這些學(xué)霸們更加熱愛學(xué)習(xí),而那些學(xué)渣呢,這網(wǎng)課對他們說就太好不過了。

在上網(wǎng)時就沒有了老師的監(jiān)督,就會假裝聽課,看書,要么跳轉(zhuǎn)頁面打游戲,作業(yè)不按時完成,對于他們來說,網(wǎng)課上了和沒上一樣,沒有太大的用處,自覺的學(xué)生學(xué)不自覺的學(xué)生學(xué)習(xí)后,得到的效果是有差異的。學(xué)霸上網(wǎng)課,更加有效率,而沒有自制力的學(xué)生,網(wǎng)課反而可能會起到反作用。

網(wǎng)課雖然有弊端,也有一個巨大的'優(yōu)勢。

優(yōu)勢就是網(wǎng)課可以給我們提供源源不斷的知識,網(wǎng)課也節(jié)約了時間,不用背著書包走半天路跑到學(xué)校去上課,這不僅節(jié)約了寶貴的時間,網(wǎng)課使我們主動抓住網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源,對資源進行充分的利用。

雖然上網(wǎng)課有一定的缺點,但我在一定的程度上也學(xué)到了一些為人處世的道理,我們也在融入這種新的學(xué)習(xí)方式中去。

小學(xué)語文線上教學(xué)心得篇十八

通過本次臨沂市小學(xué)數(shù)學(xué)線上研討,從很多老師那里學(xué)到了很多線上教學(xué)的方法,同時我也獲益匪淺,進一步能夠改善線上教學(xué)的效率。

首先觀看了曲樹玲老師《畫垂線和點到直線的距離》,在本堂課中,曲老師能夠讓孩子們在上網(wǎng)課時有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓孩子們都露出臉來,隨時監(jiān)督孩子的上課效率。在課堂的最后還與我們分享了一些線上教學(xué)的方法,從而解決了線上教學(xué)遇到的一些困難。

高歆然老師的`《植樹問題》讓人眼前一亮,剛開始播放手影的視頻,然后用手來讓學(xué)生理解間隔,還讓孩子們舉例生活中還有哪些間隔,本堂課還利用了化繁為簡的方法從而簡化了植樹問題,在教學(xué)方法多樣,利用做游戲的方法讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí),這是值得讓我們學(xué)習(xí)的地方,讓孩子在快樂中學(xué)習(xí),是讓孩子愛上學(xué)習(xí)的一種方法,真的太喜歡高老師的課了。同時高老師還傳授了給我們很多線上教學(xué)的方法,也是非常實用的。

朱老師《倍的認識》這一課結(jié)合生活加強學(xué)生對倍的認識,課堂評價方法多元化,讓孩子們愛上學(xué)習(xí)。

王華東老師教給我們很多線上教學(xué)實用的方法,希沃白板,班級優(yōu)化大師,也是非常實用的。

非常高興能聽一聽一些老師線上教學(xué)的經(jīng)驗,從而改善自己的教學(xué)方法,提升自身的教育能力。

小學(xué)語文線上教學(xué)心得篇十九

前幾天,聽了十省市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂競賽課,使我受益匪淺,特別是重慶市江北區(qū)洋河花園實驗小學(xué)楊敏老師上的《認識周長》一課,令我影響最深,這節(jié)課老師都能以學(xué)生為主體,老師作為一個引導(dǎo)者,充分體現(xiàn)新課改的理念。

教學(xué)中,老師精心設(shè)計了教學(xué)課件,使學(xué)習(xí)的.知識變得形象直觀,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,還將所學(xué)知識引申到生活中來,如:跑操場一圈就是計算操場周長,花壇柵欄的長就是花壇的周長…總之,授課者總能在教學(xué)進程中創(chuàng)造愉悅和諧的課堂環(huán)境使學(xué)生學(xué)得開心,學(xué)得主動,學(xué)得靈活,學(xué)得扎實。

聽了楊老師的課,使我倍受鼓舞,同時也讓我壓力倍增,在今后的教學(xué)中我還要不斷的努力提高自己的業(yè)務(wù)能力。

小學(xué)語文線上教學(xué)心得篇二十

踏進2020年的時候,每個人都有和我描述著美好未來的愿景,可2020年是特殊的一年,中國肺炎疫情暴發(fā),為了減少危害,提早發(fā)布通知,延遲開學(xué)時間。

對于網(wǎng)課的看法呢,有利也有弊,這些學(xué)霸們更加熱愛學(xué)習(xí),而那些學(xué)渣呢,這網(wǎng)課對他們說就太好不過了。

在上網(wǎng)時就沒有了老師的監(jiān)督,就會假裝聽課,看書,要么跳轉(zhuǎn)頁面打游戲,作業(yè)不按時完成,對于他們來說,網(wǎng)課上了和沒上一樣,沒有太大的用處,自覺的學(xué)生學(xué)不自覺的學(xué)生學(xué)習(xí)后,得到的效果是有差異的。學(xué)霸上網(wǎng)課,更加有效率,而沒有自制力的學(xué)生,網(wǎng)課反而可能會起到反作用。

網(wǎng)課雖然有弊端,也有一個巨大的'優(yōu)勢。

優(yōu)勢就是網(wǎng)課可以給我們提供源源不斷的知識,網(wǎng)課也節(jié)約了時間,不用背著書包走半天路跑到學(xué)校去上課,這不僅節(jié)約了寶貴的時間,網(wǎng)課使我們主動抓住網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源,對資源進行充分的利用。

雖然上網(wǎng)課有一定的缺點,但我在一定的程度上也學(xué)到了一些為人處世的道理,我們也在融入這種新的學(xué)習(xí)方式中去。

小學(xué)語文線上教學(xué)心得篇二十一

在我個人認為,傳統(tǒng)的語文課堂教學(xué)比較枯燥乏味,還記得我上小學(xué)時就經(jīng)常在語文課堂上“溜號”或困乏了。但是,如果能把音樂,美術(shù)和表演帶到語文課堂教學(xué)當(dāng)中去,就會有意想不到的效果。畢竟小孩子生性活潑好動,他們對音樂和表演的興趣遠比學(xué)習(xí)語文的興趣濃厚。

音樂能發(fā)展人的思維,給學(xué)生最大限度的聯(lián)想空間,并且給人無限的美感,讓人盡情想象,思索。在語文課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)靥砑有┮魳吩?,或配樂朗誦,或讓學(xué)生唱一些與課文有關(guān)的歌曲,就不僅能調(diào)動課堂氣氛,還能調(diào)動學(xué)生的積極性。如:在教學(xué)《鋤禾》這一課中,我教學(xué)生改讀為唱,就取得了很好的效果。

語言文字是一種抽象的符號形式,美術(shù)卻是直觀的藝術(shù)形式,而且美術(shù)在啟發(fā)學(xué)生的形象思維能力和抽象概括能力等方面有其獨到的效果。在語文課堂教學(xué)中合理地安排學(xué)生進行繪畫,不僅能很好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性,而且能更深地理解課文的內(nèi)容。

教學(xué)是師生雙方的交流,但學(xué)生是教學(xué)的主體,教學(xué)效果的好壞,關(guān)鍵看學(xué)生掌握了多少知識。孩子有一種先天的表演欲望,我們在教學(xué)中如果能利用這一點做文章,有時會收到意想不到的效果。如:在教學(xué)《秋姑娘的信》這一課中,我讓孩子分角色進行了表演,起到事半功倍的效果??梢?,課堂的內(nèi)容如果換一種生動可見的形式,將會更地深刻留在學(xué)生腦海。

教育呼吁創(chuàng)新,打破傳統(tǒng)的語文課堂教學(xué)模式是大勢所趨,不可阻擋。加強語文與音樂、美術(shù)等學(xué)科的聯(lián)系,把讀與唱、畫、演等有有機結(jié)合,讓語文課堂“動”起來,是一個重要的趨勢。不僅能夠提高學(xué)生的語文素養(yǎng),而且能夠培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好,有助于提高學(xué)生的全面素質(zhì)。

小學(xué)語文線上教學(xué)心得篇二十二

通過這次學(xué)習(xí),我深切的體會到新課程下的數(shù)學(xué)課堂更應(yīng)富有趣味性、探索性和挑戰(zhàn)性,充滿生機和活力。教師在課堂中讓學(xué)生通過自主探索和合作交流,激活他們的學(xué)習(xí)興趣,進而不斷培養(yǎng)他們的`創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。

在課堂教學(xué)中,教師要善于引導(dǎo)和促進學(xué)生主動探索,敢于實踐,善于發(fā)現(xiàn)。課堂評價及時,關(guān)注了學(xué)生的情感。這幾節(jié)課中,每一位教師都能對學(xué)生的來回答做出積極的評價,老師親切和藹的教態(tài)、抑揚頓挫的語調(diào),給孩子們積極向上的鼓勵,使整節(jié)課都充滿著活力同時,也認識到了自己的不足。

在今后的工作中,不斷地學(xué)習(xí)、積累,努力提高自己的教學(xué)能力。

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