讀后感的寫作可以培養(yǎng)我們的想象力和創(chuàng)造力，提高我們的文學(xué)鑒賞能力和思維能力。讀后感應(yīng)該包含自己真實的情感和思考，而不僅僅是對書中內(nèi)容的機械概括和轉(zhuǎn)述。以下是一些流傳甚廣的讀后感范文，希望能給大家?guī)硪恍┧伎己蛦⑹尽?/p>
手掌里的陽光讀后感篇一
這首詩，可分為兩個部分。第一部分表現(xiàn)對祖國命運的深切關(guān)注：雖然自己的手掌已經(jīng)“殘損”，卻仍然要摸索祖國“廣大的土地”，觸到的只是“血和灰”，從而感覺到祖國籠罩在苦難深重的“陰暗”之中。第二部分寫詩人的手終于摸到了“那遼遠(yuǎn)的一角”，即“依然完整”，沒有為侵略者所蹂躪的解放區(qū)，詩人對這塊象征著“永恒的中國”的土地，發(fā)出了深情贊美。
描寫淪陷區(qū)陰暗，從實處著筆，用一幅幅富有特征的小畫面綴連。抒寫解放區(qū)的明麗，側(cè)重于寫意，用摯愛和柔情撫摩，加之一連串親切溫馨氣息的比喻，使詩章透現(xiàn)出和煦明媚的色彩?？梢哉f這首詩既是詩人長期孕育的情感的結(jié)晶，也是他在困苦抑郁中依舊保持著的愛國精神的升華。在藝術(shù)手法上，這首詩并不回避直接抒發(fā)和對事物進行直接評價的陳述方法，但思想情感的表達，主要還是通過形象的構(gòu)成來實現(xiàn)。運用幻覺和虛擬是創(chuàng)作這首詩的主要手法。
詩人在獄中，想象祖國廣闊土地好像就在眼前，不僅可以真切地看到它的形狀、顏色，而且可以感觸到它的冷暖，嗅到它的芬芳，這種虛擬，強烈地表現(xiàn)了詩人對祖國的深摯的情感。詩人在虛擬性的總體形象之中，又對現(xiàn)實事物作了直觀式的細(xì)節(jié)描繪：堤上的繁花如錦幛，嫩柳枝折斷發(fā)出的芬芳，以及長白山的雪峰，夾著泥沙的黃河，嶺南的荔枝花等。這一些細(xì)節(jié)描繪正透露了詩人對祖國的眷戀、熱愛之情，以及對祖國所遭受的沉重災(zāi)難所產(chǎn)生的哀痛。值得注意的是，在直觀式的細(xì)節(jié)描繪之中，詩人還運用“虛擬性想象”的手法：觸到水的“微涼”，感受到長白山的“冷到徹骨”，黃河水“夾泥沙在指間滑出”，都是直觀式描繪中存在的想象與虛擬，是詩的開頭“我用殘損的手掌摸索”這一幻覺的具體化。至于寫到蘸著“沒有漁船的苦水”，“手指沾了血和灰，手掌沾了陰暗”，以及在寫到對解放區(qū)的熱愛時，說手掌輕撫“像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳”，則是在想象性的虛擬中，結(jié)合著隱喻和明喻。尤其是“像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳”這一比喻的恰切，包含的感情的豐富性，一再受到人們的稱贊。
手掌里的陽光讀后感篇二
對于一個人來說,手是多么的重要,而對于失去雙手的人來說,堅強是最重要的!
在殘奧會上在失去雙手的游泳運動員有很多,但是他們非凡的表現(xiàn)讓我們贊嘆不已.他們失去了雙手,如果要保持平衡,我們可想而知這些運動員所要面臨的考驗是多么的巨大啊!他們在失去雙手的同時,那心靈上飛翔的翅膀都折斷了,他們曾一度跌落到低谷,但是他們又用那隱形的翅膀,靠自己的力量又飛到高空;他們曾受到別人的諷刺與嘲笑,但是他們卻把這些不屑一顧,他們曾被別人拋棄與失望,但是他們曾堅持陽光總在風(fēng)雨后,這就是殘疾人所體現(xiàn)的堅強精神。
我最敬佩的人是——張海迪，她是出生在濟南，成長于莘縣。中共黨員。碩士研究生學(xué)歷。現(xiàn)為山東省作家協(xié)會文學(xué)創(chuàng)作室一級作家，九屆、十屆全國政協(xié)委員，山東省作家協(xié)會副主席，中國肢體殘疾人協(xié)會主席。
5歲時因患脊髓病，胸以下全部癱瘓。從那時起，張海迪開始了她獨特的人生歷程。她無法上學(xué)，便在在家自學(xué)完中學(xué)課程，又自學(xué)了大學(xué)英語，還學(xué)習(xí)了日語、德語和世界語，翻譯了16萬字的外文著作和資料；另外還自學(xué)了十幾種醫(yī)學(xué)書籍和醫(yī)科院校的部分教材，同時向有經(jīng)驗的醫(yī)生請教，學(xué)會了針灸等醫(yī)術(shù)。為了對社會能有所貢獻貢獻，她曾給農(nóng)村的孩子當(dāng)過老師，還曾用學(xué)到的醫(yī)學(xué)知識和針灸技術(shù)為群眾無償治療達1萬多人次。她還用學(xué)過的無線電技術(shù)，在山東省莘縣廣播局做無線電修理工。
張海迪的成功都只是其中的滄海一栗，殘疾人有不屈的脊梁，支撐起他們彎曲的身軀；因為有無私的胸懷才撐起無畏的信念；因為有了堅強，才能撐起巨頂?shù)摹疤┥健?！人生最困難的事與生活，都會被堅強與意念所打?。。?！
手掌里的陽光讀后感篇三
今年的冬冷得格外凜冽，北風(fēng)如餓狼一般鉆入脖頸，我不禁縮了縮脖子。學(xué)校門口兩排高大的梧桐樹，在月光下，孤獨而又凄冷地立著，似乎連梧桐也受不了這“凍手凍腳”的天氣。我背著書包，踏著晚自習(xí)的下課鈴，向校門走去。
那是扎眼的燈光，如同回光返照的死人般用力地發(fā)出光亮，那是發(fā)了黃的白光。路燈拉長了的影子，在這樣“瘦骨嶙峋”的夜晚徒顯落寞，冰冰涼涼地鋪在地上。那影子動了，向我飄來，不是幽靈，正是父親的影子。我向父親抱怨著凍死人不償命的鬼天氣，一邊用“水汽液化”的原理為自己取暖，父親沒有什么話，他向來如此。
我的手頓感溫暖。那是父親用他寬厚的手掌，像包餃子一樣把我的手攥在手心。我的“小爪爪”蜷縮著，像是歷過冰天雪地，迎來明媚的朝陽。而這陽光，正來自父親手心的溫暖。這束陽光的溫暖，觸及每一滴血液、每一根神經(jīng)，知道撥動回憶那根弦。
大手包著小手，然后揣在兜兒里。一如多年前那個拉著我學(xué)走路的父親，如那個手把手教我寫字的父親，如那個夏夜蒲扇在手中不停的父親。父親總像一個火熱的太陽，時時刻刻照亮女兒那顆小宇宙，溫暖明媚的陽光是父親的愛，滿滿地照在女兒的身上。
如今，爸爸已不再年輕，并隨著嘩嘩的流水匆匆老去，可唯一不變的，是父親溫暖的好。
手掌里的陽光讀后感篇四
“我用殘損的手掌/摸索這廣大的土地”，詩的開頭兩行起著統(tǒng)攝全詩的作用。可以想見，在陰暗潮濕的土牢中是不可能有什么地圖的，因此，“有殘損的手掌摸索，這廣大的土地”就只能是在心理場中展開的超現(xiàn)實的想像，讓它去“摸索”心目中的祖國地圖，詩人運用了象征義，“放大的土地”象征祖國，“殘損的手掌”不僅寫實，它還是一種意象。戴望舒幾次談到過中國的疆土，就如一張樹葉，可惜缺了一塊，希望有一天能看到一張完整的樹葉。如今他以《殘損的手掌》為題，顯然以這手掌比喻他對祖國的思念，也直指他死里逃生的心聲?！皻垞p”一詞，飽含血淚，既有自己深受摧殘的痛苦，也有對日寇暴行的憎恨;既有對億萬同胞慘遭屠戮的同情，又有對苦難祖國命運的深沉思考……正是這一切，轉(zhuǎn)化為一種不能自已的內(nèi)驅(qū)力，使詩人強忍肉體與心靈的創(chuàng)痛，寫出了這首傳業(yè)佳作。
“這一角已變成灰燼，/那一角中是血和泥”，“灰燼”，“血”和“泥”是對淪陷區(qū)凄涼景象的概括，侵略者的燒殺搶掠，使大地上處處廢墟，人民流離失所。詩人的手掌是殘損的，祖國的土地也支離破碎，詩人與祖國有著共同的命運。
“這一片湖該是我的家鄉(xiāng)……我觸到荇藻和水的微涼”，“手掌”將詩人引到了他的“家鄉(xiāng)”，這里的景色曾是那么美麗迷人。作者寫到了家鄉(xiāng)的春天、繁花、嫩柳、荇藻、水，調(diào)動了視覺嗅覺、觸覺等感覺經(jīng)驗，如同身臨其境地回到了家鄉(xiāng)。這各種感覺經(jīng)驗的綜合與聯(lián)通，使詩人的幻覺世界立體地、鮮明地呈現(xiàn)在讀者面前，從而使讀者也強烈地感受到一種深沉的愛國之思與切膚的淪亡之痛。充溢在字里行間濃濃的思鄉(xiāng)之情，與作者身陷囹圄的現(xiàn)實形成強烈對比。
“這長白山的雪峰冷到徹骨……盡那邊，我蘸著南海沒有漁船的苦水”，“手掌”由北向南，撫過大片國土。長白山、黃河、江南、嶺南、南海，每到一處，作者都突出了該地區(qū)的特征性事物：雪峰、水夾泥沙、新生的禾草、蓬蒿、荔枝花，等等，是多種感覺器官對國土現(xiàn)狀的感受，也是對淪陷區(qū)人民苦難生活的暗示，是詩人在囹圄中向祖**親的抒懷?！皫X南的荔枝花寂寞地憔悴”詩人用擬人的用法將荔枝花賦予人才會有的“寂寞”感受。在感情色彩上，這幾行詩是憂郁的，消極的，冷色調(diào)的，表達了詩人對苦難中的祖國的無法言說的感情。
“無形的手掌掠過無限的江山，/手指沾了血和灰，手掌沾了陰暗”，詩人的思緒在祖國土地上馳騁，所到之處，留下的都是國土被侵略者踐踏的印象。
“只有那遼遠(yuǎn)的一角依然完整，/溫暖，明朗，堅固的蓬勃生春”，“手掌”終于找到了“一角依然完整”的土地，那里是泱泱中華的希望，是抗擊侵略、保持民族尊嚴(yán)的沒有被踐踏的最后一塊凈土。從這里開始，詩人的情緒不再低沉，變得熱情、明朗與積極，他沒有親身經(jīng)歷過解放區(qū)的生活，但感情上無比向往。這是他對解放區(qū)的抒情性描述。
“在那上面，我用殘損的手掌輕撫，/像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳”，這是詩中第二次出現(xiàn)“我用殘損的手掌”字樣，是強調(diào)手法。用愛國而受到敵人迫害的“我”，在這塊溫暖的土地上找到了安慰。手掌輕撫“像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳”是在想像性的虛擬中，結(jié)合著隱喻和明喻，包含著感情的豐富性。而“戀人的柔發(fā)”、“嬰孩手中乳”這兩個意象用得恰如其分，喚起了人的生命中最親切的感動。
“我把全部的力量運在手掌/貼在上面，寄與愛和一切希望”，直抒胸臆，堅信中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日斗爭必勝，解放區(qū)民族復(fù)興的希望所在。
“因為只有那里是太陽，是春，/將驅(qū)逐陰暗，帶來蘇生”，以“太陽”和“春”喻解放區(qū)，本體和喻體的共同特點是能給中國的大地帶來光明和蘇醒。殘損的手掌摸索到了這里，再怎么疼痛再怎么心碎都會在滿眼“春的陽光”中煙消云散，沒有什么比這昏睡的土地上有一絲亮光更令人心動的了。詩人對勝利的渴望，對民族的希望，在這鏗鏘有力、激人奮進的詩句中表現(xiàn)到了極至。
“因為只有那里我們不能牲口一樣活，/螻蟻一樣死……那里，永恒的中國”，詩在高亢的調(diào)子中結(jié)果，作者道出了對解放區(qū)的真摯情感，對祖國未來寄予了熱切的希望。“牲口一樣活”，“螻蟻一樣死”兩個比喻，是用水深火熱的淪陷區(qū)反襯解放區(qū)——那里是將要實現(xiàn)民族復(fù)興，誕生“永恒的中國”的地方。
詩人安排了兩個部分來展示“摸索”的具體內(nèi)容。一部分是已經(jīng)遭受敵人蹂躪，變成灰燼，充滿血和泥的土地;一部分是溫暖明朗，蓬勃生春，依然完整的遼遠(yuǎn)的一角，這兩部分并列在一起，恰構(gòu)成橫向?qū)φ铡Ｔ娙耸褂脙商坠P墨，渲染出兩種不同的色調(diào)，給讀者以強烈刺激，詩人對敵人恨之切，對祖國愛之深，也就自然地顯示出來了。
這首詩描寫的對象很多，而我們讀起來卻不覺蕪雜，這是因為詩人在想像中展開詩的內(nèi)容，在想像中，詩人的手掌撫過了廣大的國土。先是淪陷區(qū)的家鄉(xiāng)，繼而從祖國疆域的北部一直到最南端，最終停留在解放區(qū)。對祖國大地上每一處特征性景物的概括，作者突出的是“手掌”的觸覺作用，如“微涼”、“冷”、“滑出”、“細(xì)”、“軟”、“蘸”等等。這樣，就把較廣泛的描寫對象相對集中起來，使之貫穿在“手掌的感覺”這一條線索上。因而我們讀起來不覺蕪雜。
另外，這首詩有著較為特別的押韻方式。有時是四行詩句一個韻，有時是兩行押一個韻，有時是兩行押一個韻。例如從第五行開始，押韻的字依次是“鄉(xiāng)——幛——芳——涼”“草——蒿”“悴——水”“山——暗”“撫——乳”“掌——望”“活——國”。這樣靈活的押韻方式，既體現(xiàn)了現(xiàn)代形式的自由，又使全詩有著相對協(xié)調(diào)一致的節(jié)奏。
我用殘損的手掌。
手掌里的陽光讀后感篇五
抗日戰(zhàn)爭的槍林彈雨把一批現(xiàn)代派詩人打出了象牙塔。他們再也沒有閑情“站在橋上看風(fēng)景”，“裝飾了別人的夢”?，F(xiàn)代派給人的印象似乎就是這樣，是一批精神貴族關(guān)起門來的自我欣賞。因此，當(dāng)戴望舒寫下他那首感人至深的《我用殘損的手掌》時，人們發(fā)現(xiàn)了與其早期作品的纖細(xì)、精致、憂傷、神秘截然不同的寬廣、博大、深沉、明朗。許多評論家認(rèn)為他走向了現(xiàn)實主義。也有一些外國文學(xué)造詣很深的學(xué)者兼詩人，如袁可嘉，看出了其中骨子里的現(xiàn)代派手法，但似乎同意這種觀點的是少數(shù)。我認(rèn)為，一個人也許在不同的時候說出不同的話，而這些話背后的言說方式卻未必改變?！段矣脷垞p的手掌》之所以有著強烈的感染力，原因也正在于此。
這首詩首先運用了一種超現(xiàn)實的手法：“我用殘損的手掌/摸索這廣大的土地”是全詩的靈魂。戴望舒說過：“詩是由真實經(jīng)過想象而出來的，不單是真實，亦不單是想象?！睔垞p的手掌本來是很小的，但它能摸索廣大的土地，一會兒“觸到荇藻和水的微涼”，一會兒又讓“黃河的水夾泥沙在指間滑出”。這一大一小的強烈反差構(gòu)成了獨特的語境，在這種語境的作用下，“手掌”的內(nèi)涵與外延之間產(chǎn)生一種張力。“手掌”已不單是個人的手掌，同時還是整個民族的受傷的、“殘損的”手掌；它受了傷，但依然是博大的，和廣大的土地一樣博大。它超越個體的有形的手掌而化為民族的“無形的.”手掌：“無形的手掌掠過無限的江山”、無形的`手掌“粘了”同樣無形的“陰暗”。浪漫主義與象征主義也要創(chuàng)造超現(xiàn)實，但它們主要依靠虛幻夸張的形象。而現(xiàn)代派作品中這種超現(xiàn)實效果主要是通過語言獲得的，強調(diào)通過悖論、反諷等反常搭配的運用，使語義在某種獨特語境的作用下拓展或變形，從而達到一種“不合理中之合理”的效果。
作品對主觀的感情，抒情主人公的形象進行了一定程度的隱匿，將它們寄于一個生活化的形象與相應(yīng)動作上，即“殘損的手掌”和以手掌“摸索”。內(nèi)心的創(chuàng)痛化為殘損的手掌；對祖國的摯愛與對河山淪落的痛惜化為深情的摸索，猶如母親撫摸著孩子，又像孩子愛撫著母親。正是通過這既超越現(xiàn)實又非常生活化的形象和動作，作者與現(xiàn)實之間形成了一種審美距離。當(dāng)“無形的手掌掠過無限的江山”時，當(dāng)“我用殘損的手掌輕撫”時，當(dāng)“我把全部的力量運在手掌”時，都仿佛是一個靈魂從更高的地方觀照，審視著這種苦難、依戀和信念。這樣，詩中就出現(xiàn)了兩個自我：一個自我是廣大的土地上生活的一員，殘酷的戰(zhàn)爭與生活給他一雙殘損的手掌，他是生活的體驗者；另一個自我是我們民族受傷的靈魂，具有普遍性、永恒性，他超越時空，用深邃的目光注視著這歷史的一頁，既看到苦難，也指出希望和力量。仔細(xì)體會后一個自我，似乎還能隱隱感到一絲與作者早期作品相通的神秘主義氣息。
手掌里的陽光讀后感篇六
鄉(xiāng)村的一個夜晚里，月亮圓圓的，在天空中發(fā)出銀色的光芒，微風(fēng)輕輕的吹著，花兒和小草都在沉睡。在這個漆黑的夜晚里，一只一只螢火蟲提著燈籠在給我們照光，小蛐蛐也自豪的跳了出來，唱著動聽的歌。在高遠(yuǎn)、幽藍(lán)的夜空中，閃爍著無數(shù)星星。。。。。
我和奶奶在院子里乘涼，她的身體不好，她為我搖扇子，我一邊望著夜空的星星，一邊學(xué)奶奶教我的童謠：“一閃一閃亮晶晶。。。。。”奶奶給我講星星的故事：擁有一顆星星，就能實現(xiàn)一個愿望。。。。。。
奶奶困了，睡覺了，我突然有一個主意，星星不是在池塘里游泳嗎？到池塘邊，水面蕩漾小小的波紋。閃爍的星星就在水面。我想捧，可是捧不著，便折了一根柳枝，想用柳枝撈，剛把樹枝伸進水面，水面就蕩起了一圈一圈的波紋，那閃爍的星星也跑得無影無蹤了。于是，我又想了一個好辦法。
我跑進廚房，拿了一個盆子，到池塘邊盛了一盆水，水里面有一顆星星，在奶奶沒醒之前，我一定要捧起一顆星星，給奶奶一個驚喜。我看見了盆里的星星，激動不已。
我伸出雙手，小心翼翼的把手伸入盆中，捧起了星星，我手中的.星星在閃動，頑皮的眨眼睛，我興奮的跳了起來，結(jié)果不小心，盆子翻了，水潑一地，手中的星星也不知道去哪了。
奶奶被我驚醒了，問傷心的我：“我一睡覺，你就不乖，把衣服都弄濕了?！薄安?，奶奶，我想給你一顆星星，讓你的病快點好?！蹦棠堂靼琢?，她把我拉進懷里，幫我換好衣服，慈祥地看著我，眉毛彎成了月亮，微笑的對我說：“奶奶今天好高興哦，誰說星星跑了，你看星星還在你的手里呢！”我眨眨眼，望著奶奶，偎著奶奶，也高興的笑了。
這時星星爬得更高了，在天空一閃一閃，正好照在我和奶奶相偎依的臉上。
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【1】【2】。
手掌里的陽光讀后感篇七
1941年12月15日，香港英國當(dāng)局向日本侵略軍投降。日本占領(lǐng)香港后，大肆搜捕抗日分子。1942年，戴望舒先生也被日本憲兵逮捕入獄。在獄中，他受盡酷刑的折磨，但他并沒有屈服。在牢獄里他寫了幾首詩，《我用殘損的手掌》便是其中之一，寄托了一位中國文人的錚錚鐵骨。
詩人以“殘損的手掌”撫過祖國大地的形象化思緒，在想像中再現(xiàn)了他的家鄉(xiāng)、長白山、黃河、江南、嶺南以及他沒有體驗過的解放區(qū)的景象，以“手掌”的感覺展示了他內(nèi)心情感的變化。詩人先是凄楚憂憤，轉(zhuǎn)而熱切期盼，對解放區(qū)寄予了民族復(fù)興的希望。
一、詩人內(nèi)心深處的恨與愛。
詩人憎恨那淪陷區(qū)，“這一角已變成灰燼，/那一角只是血和泥，/這一片湖該是我的家鄉(xiāng)”，土地支離破碎，國將不國?！按禾?，堤上繁花如錦嶂，/嫩柳枝折斷有奇異的芬芳”，用“錦嶂”來比喻百花爭艷的美景，用“奇異”來形容柳枝的芳香，洋溢著喜愛、贊美之情，反襯出對祖國遭受到災(zāi)難的哀痛之情?！皫X南的荔枝花寂寞地憔悴”，荔枝花本來是美麗的，可現(xiàn)在卻是那么的孤單、殘敗，可見詩人的內(nèi)心是十分的痛苦，一種對苦難中的祖國無法言說。但詩人是深愛他的祖國的，雖然詩人的手掌已殘損，殘損手掌的面積又更加小，可感覺還在，仍然要摸索“這廣大的土地”。一會兒“觸到荇藻和水的微涼”，一會兒感到“長白山的雪峰冷到徹骨”，一會兒又讓“黃河的水夾泥沙在指間滑出”。這強烈的觸覺反差構(gòu)成了獨特的語境，在這種語境的作用下，“手掌”的內(nèi)涵與外延之間產(chǎn)生一種張力?！笆终啤币巡粏问莻€人的手掌，同時還是整個民族的受傷的、“殘損的”手掌。它受傷了，但依然是博大的，和廣大的土地一樣博大。
詩人形象化的思緒，以“手掌”的感覺來展示內(nèi)心的變化，把內(nèi)心的創(chuàng)痛化為殘損的手掌，對祖國的摯愛與對河山淪落的痛惜化為深情的摸索，猶如母親撫摸著孩子，又像孩子愛撫著母親。正是通過這既超越現(xiàn)實又非常生活化的形象和動作，作者與現(xiàn)實之間形成了一種審美距離。
“殘損的手掌”既寫實，又表明詩人有堅貞不屈的意志。詩人用“手掌的感受”這一線索將全詩貫穿起來，殘損的手掌從北向南撫摸著“長白山的雪峰”，“黃河的水夾泥沙”，“江南的水田”，“嶺南的荔枝”，“南海沒有漁船的苦水”。長白山位于東北，氣候無疑是寒冷的，但“冷到徹骨”又分明是那抗日戰(zhàn)爭最艱苦的年代中淪陷區(qū)人民的心境的外化。江南的水田里本來是長有禾苗的，現(xiàn)只有蓬蒿，說明了淪陷區(qū)良田的荒蕪。嶺南，這四季如春的地方，“荔枝花寂寞地憔悴”，使人聞不到花香，聽不到鳥語，滿山都是荒涼、滿眼都是廢墟，聽到的只有百姓那愁苦的哀嘆、那憤怒的呼喊。南海的水和其他海的水一樣，無疑是苦的，但詩中的海水不僅是苦的，而且連漁船也沒有，這分明是敵戰(zhàn)區(qū)人民在侵略者的騷擾下無法安居樂業(yè)的痛苦處境的象征。撫摸這些苦難，表現(xiàn)了詩人對祖國命運的深切關(guān)注。
二、詩人內(nèi)心的愁苦與希望。
詩人想像著用手掌撫摩著被日本侵略者蹂躪的國土，“無形的手掌掠過無限的江山，/手指沾了血和灰，/手掌沾了陰暗”。寫出侵略者的燒殺搶掠，使大地上處處廢墟，人民流離失所。在愁苦中，他看了希望——“只有那遼遠(yuǎn)的一角依然完整”，“溫暖”“明朗”“蓬勃生春”的解放區(qū)，讓詩人情緒陡然一變。“殘損的手掌輕撫”著那“完整”的“一角”，“像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳”，是那么的柔軟，那么的親切，那么的令人依戀!這土地是美好的、溫暖的，是令人向往的、無比香甜的。解放區(qū)的天，是明朗的天;解放區(qū)的地，是美麗的地!貼切的比喻形象，體現(xiàn)出詩人在這里明朗、溫暖的解放區(qū)土地上找到了安慰，同時喚起了人的生命中最親切的感動?！拔野讶康牧α窟\在手掌/貼在上面，寄與愛和一切希望”，直抒胸臆，堅信中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日斗爭必勝，解放區(qū)是民族復(fù)興的希望所在?！耙驗橹挥心抢锸翘枺谴?，/將驅(qū)逐陰暗，帶來蘇生”，以“太陽”和“春”喻解放區(qū)，本體和喻體的共同特點是能給中國的大地帶來光明和蘇醒。“因為只有那里我們不像牲口一樣活，/螻蟻一樣死……那里，永恒的中國”，詩在高亢的調(diào)子中結(jié)束，用“牲口一樣活”“螻蟻一樣死”比喻水深火熱的淪陷區(qū)，來反襯出對解放區(qū)的真摯情感，對祖國未來寄與熱切的希望，那里將要實現(xiàn)民族復(fù)興，誕生“永恒的中國”。
本首詩，詩人運用對比的手法，用兩個部分安排來展示這“撫摩”的具體內(nèi)容:上半部分是已經(jīng)遭受日寇蹂躪、變成灰燼、充滿血和泥的土地;下半部分是溫暖明朗、蓬勃生春、依然完整的遼遠(yuǎn)的一角。這兩部分并列在一起，恰構(gòu)成橫向?qū)φ铡Ｔ娙耸褂脙商坠P墨，前后對比，渲染出兩種不同的冷暖色調(diào)，給讀者以強烈的刺激，詩人對敵人恨之切，對祖國愛之深，也就自然地顯示出來了。
手掌里的陽光讀后感篇八
戴望舒用深重憂郁的口吻緩緩敘述了抗日戰(zhàn)爭時期慘遭侵略者蹂躪的中國以及世世代代生活在中華大地上的飽經(jīng)風(fēng)霜的中國人民的悲慘命運。“我用殘損的手掌/摸索這廣大的土地”，在敵人的黑牢里，詩人由“殘損的手掌”展開想像，讓它去摸索心目中的祖國地圖。“廣大的土地”象征祖國，“殘損的手掌”既是寫實，又表明了詩人堅貞不屈的意志。詩人的手掌是殘損的，祖國的土地也支離破碎，詩人與祖國有著共同的命運。侵略者的燒殺搶掠，使大地上處處廢墟，人民流離失所。詩人用殘損的手掌撫過祖國支離破碎的土地，寄托著對苦難中的祖國深深的憂憤的感情。家鄉(xiāng)的美麗景象與現(xiàn)實、祖國的河山曾經(jīng)的美好與現(xiàn)在的凄涼形成對比.
“我”用“殘損的手掌”深情地?fù)崦跀橙说蔫F蹄蹂躪下的祖國廣大土地：“這一角已變成灰燼，/那一角只是血和泥”。接著，詩人無形的手掌觸到家鄉(xiāng)一片湛藍(lán)的湖水，現(xiàn)時“微涼”的湖水與昔日“堤上繁華如錦障”的美麗春光形成強烈反差，表現(xiàn)出詩人對敵人踐踏故土的無比憂憤。為了使詩歌表達的主題不流于膚淺狹隘，詩人想象的世界由近拉遠(yuǎn)，由北到南，從長百山的雪峰、黃河的泥沙到江南的水田、嶺南的荔枝、南海的海水。詩人選擇每一地域中最典型的風(fēng)景加以點染，它們既是人民的苦難與不幸的象征，又是侵略者罪惡的見證。“手指沾了血和灰，/手掌沾了陰暗”兩句既是對上半段的，又與開頭四行遙相呼應(yīng)。
詩的后半部分仍在想象的世界中展開，描繪的是與前面災(zāi)難景象形成極大反差的心中渴慕的圖景：那雖是“遼遠(yuǎn)的一角”，但山河完整無損，沒有陰暗和血污。而是充滿了溫暖、光明和生機，“那里是太陽，是春”。與前半部分的哀怨、憂傷的基調(diào)相比，這一部分跳動著詩人按捺不住的快樂與激動;與前半部分意象快速流動的抒情相比，后半部分則顯得安靜而舒緩，使這首詩在感情的哀怨與歡快上得到了完美的統(tǒng)一，抒情風(fēng)格顯得變幻多姿。在那個以狂暴的吼叫代替藝術(shù)的凝想的年代里，這首詩像一朵美麗而永不凋落的奇葩：意象高度凝煉而不晦澀，感受細(xì)膩而不暗淡，深刻的現(xiàn)實內(nèi)容與現(xiàn)代抒情方式完美地交融起來。
這首詩前后對比手法的運用，使作者的感情傾向更加鮮明，表現(xiàn)出他對解放區(qū)的深情向往，對祖國光明未來的熱切盼望。
詩人對這塊象征著“永恒的中國”的土地，發(fā)出了深情贊美。描寫淪陷區(qū)陰暗，從實處著筆，用一幅幅富有特征的小畫面綴連。抒寫解放區(qū)的明麗，側(cè)重于寫意，用摯愛和柔情撫摩，加之一連串親切溫馨氣息的比喻，使詩章透現(xiàn)出和煦明媚的色彩。可以說這首詩既是詩人長期孕育的情感的結(jié)晶，也是他在困苦抑郁中依舊保持著的愛國精神的升華。
在藝術(shù)手法上，這首詩并不回避直接抒發(fā)和對事物進行直接評價的陳述方法，但思想情感的表達，主要還是通過形象的構(gòu)成來實現(xiàn)。運用幻覺和虛擬是創(chuàng)作這首詩的主要手法。詩人在獄中，想象祖國廣闊土地好像就在眼前，不僅可以真切地看到它的形狀、顏色，而且可以感觸到它的冷暖，嗅到它的芬芳，這種虛擬，強烈地表現(xiàn)了詩人對祖國的深摯的情感。詩人在虛擬性的總體形象之中，又對現(xiàn)實事物作了直觀式的細(xì)節(jié)描繪：堤上的繁花如錦幛，嫩柳枝折斷發(fā)出的芬芳，以及長白山的雪峰，夾著泥沙的黃河，嶺南的荔枝花等。這一些細(xì)節(jié)描繪正透露了詩人對祖國的眷戀、熱愛之情，以及對祖國所遭受的沉重災(zāi)難所產(chǎn)生的哀痛。值得注意的是，在直觀式的細(xì)節(jié)描繪之中，詩人還運用“虛擬性想象”的手法：觸到水的“微涼”，感受到長白山的“冷到徹骨”，黃河水“夾泥沙在指間滑出”，都是直觀式描繪中存在的想象與虛擬，是詩的開頭“我用殘損的手掌摸索”這一幻覺的具體化。至于寫到蘸著“沒有漁船的苦水”，“手指沾了血和灰，手掌沾了陰暗”，以及在寫到對解放區(qū)的熱愛時，說手掌輕撫“像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳”，則是在想象性的虛擬中，結(jié)合著隱喻和明喻。尤其是“像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳”這一比喻的恰切，包含的感情的豐富性，一再受到人們的稱贊。
這首詩是戴望舒在獄中用血與淚迸發(fā)出的一篇杰作，作為一個有著強烈愛國情結(jié)的偉大詩人，他為祖國的的前途和命運深深擔(dān)憂，但又不失希望和向往，給在水深火熱中掙扎的中國人民帶來了一絲絲陽光，作品幾十年來不曾被人們忘記，作為詩人一腔熱血的見證永遠(yuǎn)被人們銘記。
手掌里的陽光讀后感篇九
今年的冬冷得格外凜冽，北風(fēng)如餓狼一般鉆入脖頸，我不禁縮了縮脖子。學(xué)校門口兩排高大的梧桐樹，在月光下，孤獨而又凄冷地立著，似乎連梧桐也受不了這“凍手凍腳”的天氣。我背著書包，踏著晚自習(xí)的下課鈴，向校門走去。
那是扎眼的燈光，如同回光返照的死人般用力地發(fā)出光亮，那是發(fā)了黃的白光。路燈拉長了的影子，在這樣“瘦骨嶙峋”的夜晚徒顯落寞，冰冰涼涼地鋪在地上。那影子動了，向我飄來，不是幽靈，正是父親的影子。我向父親抱怨著凍死人不償命的鬼天氣，一邊用“水汽液化”的原理為自己取暖，父親沒有什么話，他向來如此。
我的手頓感溫暖。那是父親用他寬厚的手掌，像包餃子一樣把我的手攥在手心。我的“小爪爪”蜷縮著，像是歷過冰天雪地，迎來明媚的朝陽。而這陽光，正來自父親手心的溫暖。這束陽光的溫暖，觸及每一滴血液、每一根神經(jīng)，知道撥動回憶那根弦。
大手包著小手，然后揣在兜兒里。一如多年前那個拉著我學(xué)走路的父親，如那個手把手教我寫字的父親，如那個夏夜蒲扇在手中不停的父親。父親總像一個火熱的太陽，時時刻刻照亮女兒那顆小宇宙，溫暖明媚的陽光是父親的愛，滿滿地照在女兒的身上。
如今，爸爸已不再年輕，并隨著嘩嘩的流水匆匆老去，可唯一不變的，是父親溫暖的好。
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手掌里的陽光讀后感篇十
一個高考落榜的青年，帶著沮喪的神情，彷徨地來到一座寺廟。主持見他如此黯然神傷，便指著樹蔭下斑駁的一堆說：“請你看，那是什么？”青年毫不猶豫地回答說：“是樹影?！崩隙U師搖搖頭，微笑著說：“不對，是陽光！”青年頓悟：挫折失敗是一時的，有陽光照耀的地方就有希望。于是，他更加刻苦努力，一路牽著陽光的手，走到了金榜題名的那一天。
巴爾蒙特說：“為了看看陽光，我來到了世上?！蔽艺f：“為了牽手陽光，我祈禱在世上?！?/p>
陽光是美，是溫暖，是幸福。牽手陽光，手不再孤單而有依，心不黯淡而有光，世界從此精彩，人生從此美麗。
霍金，以睿智的頭腦，堅定的信念，寧靜的微笑征服了全世界，一部《時間簡史》震撼你我。
在一次研討會上，一位記者大膽地向霍金提了這樣一個問題：“先生，您的病讓你成為殘疾人，它不停地折磨著您，您會不會覺得上帝對您太不公平了？”頓時全場嘩然?？苫艚饏s用手指在電腦上敲擊著：“我的手指還能動，我的大腦還能思維，我還有我愛的人和愛我的人，我更有一顆感恩的心……”全場響起一片熱烈的掌聲。
的確，殘疾的霍金是不幸的，但充滿感恩的他卻又是幸福的。他用自己微小的力量在為世人制造陽光。他牽著陽光的手，在漫漫科學(xué)路上探索并快樂著，在長長的生活路上拼搏并幸福著。
牽手陽光，心靈的烏云可以散開，未來光明一片；牽手陽光，生活的魅力從此展現(xiàn)，前景輝煌。
新加坡現(xiàn)在是一座世界聞名的花園城市，可是它原來除了一年四季直射的陽光之外，沒有任何優(yōu)勢資源，然而，李光耀說：“陽光，有陽光就夠了！”于是，新加坡利用一年四季的陽光直射種植花草，很短時間內(nèi)，就成了世界著名的“花園城市”，旅游收入列亞洲第三。這一切都是因為與陽光牽手，讓陽光盡情地照耀。
柏拉圖說：“決定一個人心境的，不是環(huán)境，而是心情?！笔堑模钍且幻骁R子，你對它笑，它也對你笑；你對它哭，它也對你哭。牽手陽光，面對生活，所有的陰霾都將消散。讓我們整理好心情，明確下一個目標(biāo)，并朝著它努力奮斗。伴隨著陽光的足跡，我們會達到“鶯歌燕舞，春暖花開”的境界。
席慕蓉說：“心靈是一棵開滿花的樹?！?/p>
心靈很奇妙，可以把天堂變?yōu)榈鬲z，也可以把地獄變?yōu)樘焯?。我們無法改變周圍的環(huán)境，但是我們卻可以牽手陽光，讓自己的心靈充滿陽光，亮堂起來。相信吧！哪里有陽光普照，哪里就會是天堂！
牽手陽光，人生更美麗，世界更精彩！
手掌里的陽光讀后感篇十一
我曾認(rèn)識了一個小男孩，只有四五歲的樣子，但常常懂事的讓人心疼。
小男孩是媽媽朋友的孩子，很可愛。聲音奶萌奶萌的，說起話來就像一塊糖，融化在我的心尖。他長得圓墩墩的，白嫩的臉蛋兒軟軟的，再加上一雙澄澈的眼睛，讓人好不喜歡。
但沒人能看出來，這是個即將失去光明的孩子。
我第一次見到他，是在男孩家里。媽媽從別處聽說了孩子的事，便想著去勸勸她的朋友，開導(dǎo)開導(dǎo)她，我就和媽媽一起去了。順便照顧一下小弟弟。
我們到的時候，這個小男孩正在睡覺，微微上揚的嘴角，似乎想讓我們猜猜他在做什么美夢。媽媽的朋友告訴我們，她每天都很害怕，害怕孩子一覺醒來就什么都看不見了。
如果兒子看不見了，這位媽媽也許就沒了生的希望。
我趴在男孩床邊，靜靜地看著這個熟睡的“小天使”。
沒過多久，“小天使”醒了。他似乎并不怕生，奶聲奶氣地問我“姐姐，你是媽媽派來的吧！”“是?。 蔽疫呎f邊摸了摸他的頭?！澳隳懿荒芸课医c兒，我想看看你?！蔽抑溃菚r候，他的視力已經(jīng)非常的弱了。我往他眼睛前湊了湊，讓他看清楚了才抬起身子。之后，他就賴上了我。不管我走去哪兒，他都緊緊握著我的手指。
他在房間里跑啊，跳啊，鬧啊。有時也會碰到一些東西，這讓我非常心疼，總是盡可能地護著他。玩累了，他就坐在窗戶邊，但我發(fā)現(xiàn)他總會挑個沒有陽光的地方。然后把手神出去，放在陽光下。“姐姐，你喜歡陽光嗎？”
“喜歡??！”
“我最喜歡陽光了，但媽媽不讓我曬太陽，我只能讓我的手去曬，你看，我手掌上有陽光在跳舞對嗎？”
從此，他的掌心上落滿了陽光。
許久，我都沒有機會再去看他，但心里會時不時地掛念著他。
等我再見到他時，他的世界已經(jīng)沒有了陽光。
我剛走到門口，和阿姨打了招呼，就聽到他的叫聲“是姐姐來了嗎？”我忙答道，“是啊，想我了嗎？”他比以前安靜多了，現(xiàn)在只在房間里走走，不愿出家門了。
我把他抱到那個熟悉的位置，拉著他的小手。他把頭埋在我的肩上，不愿讓我看他的眼睛，我感受到了，他在哭泣。我很想哄哄他，可我的眼淚也不爭氣的流了下來，剎那，我感受到了上天的不公。等到他不再哭泣，我慢慢打開他的手，放在陽光下，輕輕的對他說：“你還記得嗎，你手心里有陽光呀。你喜歡的陽光，并沒消失，只是躲在你的手心里，和你捉迷藏呢，等到你找到了它，它就出現(xiàn)了！”“真的嗎？”“對呀……”
我知道，他手心里的陽光，或會成為他心中永恒的希望。
手掌里的陽光讀后感篇十二
陽光是溫暖的，媽媽的手也是溫暖的，于是我一直認(rèn)為，媽媽的手掌上，是有陽光的。
小時候，我的小手握不住媽媽的大手，只好拽著媽媽的手指。上街的時候，只有拽著媽媽的手指，我才會覺得安全，因為我能感覺到媽媽手指上的陽光的溫度。
寒冷的冬夜，我蜷在被子里不肯伸開腿，媽媽就把我的腳放在她的胸口上，雙腳一點點變暖，我安然入夢。
發(fā)燒的時候，我就把身體裹在厚厚的棉被中，卻依然發(fā)抖?？芍灰獘寢尩氖衷谖业念~頭上輕輕撫摩，我就會感到一股暖流，流過身體的每一處。
于是幼小的我仰著臉問媽媽：“為什么您的手那么暖？”媽媽卻把我拉到院子里，伸開雙臂，對我說：“因為媽媽的手上有陽光啊！”
陽光下，母親慈愛地笑著，我也一個勁兒地傻笑，因為我并不明白媽媽所謂的“手上的陽光”到底是什么。它在我心里成了一個謎。
歲月是一條永不停息的河流，它將幼稚推向成熟，也將成熟帶向衰老。媽媽的黑發(fā)被灰白取代，我也不再是天真的小女孩。但是始終沒有解開的，仍然是媽媽那關(guān)于“手掌上陽光”的謎。
一個深秋的清晨，我和媽媽在清靜的馬路上散步。偶爾遇見一兩個行色匆匆的“上班族”。無意間，吹來一陣涼風(fēng)，我輕輕地打了下寒顫，接著，一股暖流從手指尖流進了心田。我才感覺到是媽媽暖暖的手握住了我的手。一路上，媽媽把我的手握在她的手里，不時地變換位置，一會兒是手心，一會兒是手背。漸漸地，我的手變暖了。無意識地，我用另一只手摸了摸媽媽的手指：好涼！
心中泛起一陣漣漪，我猛然明白，為什么媽媽的手掌即使在寒冷的冬夜，即使在沒有太陽的清晨依舊是暖的。因為那不是陽光，而是一種叫做“愛”的東西。那是世間最偉大的一種愛，可以戰(zhàn)勝一切寒冷的，不會因時間的流逝而褪色的愛。它發(fā)源于每個母親的心里，流露在目光中，播散在話語里，滲出在手掌上，永恒在天地間。
我把手扣在媽媽冰涼的手背上，我也要用我手掌上的陽光來為媽媽驅(qū)散寒冷。
手掌里的陽光讀后感篇十三
這是我第三次用這個標(biāo)題，一直舍不得丟棄。細(xì)算一下，好久未曾寫上一千字的文章了，不是不想寫，而是無從下手，成了狗咬刺猬，這個比喻有點過分，但也恰如其分。此時，坐在爐火旁，電視機開著，一直在打廣告，而我想寫一點文字，前幾天喂養(yǎng)的“灰不溜秋”悄無聲息地跑了，找了幾天不見它的蹤影，我想寫寫這個小精靈，就這樣開了頭。
剛從廚房走到客廳，老公的電話來了，我問：“有什么事？天黑了還不回家！”
他在那頭說：“我買了一只小毓毓，把倉鼠籠子洗一下，馬上就回家！”
我把手機遞給兒子，說：“你爸買了一只小倉鼠，和你同名同姓，你趕緊洗籠子去?！?/p>
兒子笑個不停，看得出他歡喜著，馬上忙去了。還說要把籠子全部消毒，給姐姐一個驚喜。
我家除了養(yǎng)兩個孩子外，一直養(yǎng)著一只倉鼠，白色的走了，就養(yǎng)灰色的，差不多三年有余。動物養(yǎng)久之后，傾注了一些感情，每次它們走過后，著實難過，特別是女兒，每次心痛不已，倉鼠是她一手喂養(yǎng)的，也養(yǎng)出了經(jīng)驗?！盎也涣锴铩辈恢ハ?，我們找遍家里的每個角落，一無所獲，看著那個空籠子，女兒自然又傷心了一番，明明平時最遵規(guī)守矩的倉鼠，當(dāng)我回家時，它已逃之夭夭，這不，老公為了安慰她，又買了一只白色的，這是我家養(yǎng)的'第四只倉鼠，照樣命名為手掌上的陽光。
第一次看到“手掌上的陽光”，是在女兒買的一本雜志上，我特別喜歡，也是關(guān)于寫倉鼠的文字。那一年女兒剛上高中，為了獎勵她，老公買了一只白色的倉鼠?；蛟S是第一次喂養(yǎng)小精靈，全家人都喜歡。它也特別可愛，自從住上兩層的小樓房，不放過每一次表現(xiàn)的機會，無論是吊杠子還是跑滑輪，有我們的目光，它便樂此不疲。每當(dāng)我們吃飯時，它的前腳搭在籠子上，叫個不停，唯恐我們忘了它，一雙眼睛像黑色的葡萄，白色的毛柔順發(fā)亮，還有一翹一翹的小胡須，讓人見了總覺得它在笑。女兒經(jīng)常把它放在手掌心，有時放在我的肩上，爬到我的腿上，看見它滑稽的樣子，一家人常常捧腹大笑，平淡的生活中增添了許多樂趣，為此我還寫了四千多字的散文，命名為《手掌上的陽光》以作紀(jì)念。
二、
“灰不溜秋”也算高壽，去年四月份到我家，到今年差不多有一年半的光景。初來時，病歪歪的，樣子丑陋不堪，灰色的毛沒有半點光澤，家里除了女兒外，我們都不喜歡它，所以我叫它“灰不溜秋”，女兒卻親熱地叫它“倉兒”，戲笑說是她的妹妹。
想著它初到我家時，女兒對它特別有耐心，說它是沒媽的“孩子”，太可憐了。在校沒吃完的餅干總是給它留一點，一有空閑逗它玩，教它打滾洗澡。記得它第一次學(xué)會洗澡時，女兒高興的手舞足蹈。第一次玩轉(zhuǎn)滑輪，女兒連說：“你終于開竅了！終于開竅了！”她總是對著它說：“你要多練習(xí)，放聰明點兒，爸爸媽媽才會喜歡你……”聽了這些話，我心里著實感動了，也慢慢地接受它了。每次吃飯時，豆腐、胡蘿卜、土豆絲就少不了它的，這是女兒特別交待的。越來越覺得它可愛了，毛色光亮了許多，一天又一天，它長大了許多。出門時看看它，進屋時也逗逗它，閑暇的日子中，我的文字中寫過它，但今天，它還是不辭而別了。
倉鼠走后，我坐在沙發(fā)上沉思了一會兒，首先想到女兒快下晚自習(xí)了，知道倉鼠走了，一定又會傷心難過，肯定也瞞不了她的。她每次一進門，放下書包，第一件事就是看倉鼠，總是怕我們忘記給它東西吃，所以她每次上學(xué)前，把鼠糧放的足足的，有時實在來不及放，叮囑我一定要記住放，久而久之，照顧“灰不溜秋”成了我生活的一部分，它的飲食起居如同鄉(xiāng)下養(yǎng)的貓和狗。每次鼠糧快吃完了，女兒不忘提醒她老爸該去買了，有時干脆把袋子擺在顯眼處，想忘記確實很難。
“倉鼠不見了！”女兒剛一進門，兒子便大聲嚷嚷道。
“不可能，這絕不可能！我早上還給它喂東西吃了……”
“你看呀，我還騙你啵！你問媽媽！”
兒子又補了一句。
她放下書包，跑到籠子邊，確信倉鼠真不見了，忙質(zhì)問我們：“你們不會幫忙找呀？它怎么會無緣無故跑丟呢！是不是你扔了它？”她轉(zhuǎn)向了她弟弟。
“我可以作證，我比他先回家，我發(fā)現(xiàn)倉鼠不知何時跑了，籠子的頂蓋也蓋著，我懷疑它昨晚就跑了，有誰不渴望自由呢！我們都以為它老了，跑不動了，它想換種活法?！?/p>
“肯定是你或者是爸爸扔了它，嫌它嘴上長了東西，整天叫得煩躁人！”女兒氣鼓鼓地說道。
“養(yǎng)了一年多，我也舍不得扔它，你說得什么話呀！”我據(jù)理以爭。
女兒打著電筒翻了個底朝天，還是沒找著，悶悶不樂回到了房間。老公見她傷心，便說道：“每次倉鼠走都留有半包鼠糧，可能要接著養(yǎng)一輩子的倉鼠，明天再給你買一只白色的，和第二只一模一樣，別傷心了！”
女兒卻回答說：“我再也不養(yǎng)倉鼠了，除非把倉兒找到……”
聽后，我無語回答。
沒想到這次女兒變得堅強了。記得上次那只“銀狐”走后，女兒傷心了好一陣子。她親手埋了她，有次無意中翻到那些照片，抽抽噎噎又傷心了一番。有時，我一直在想，人和動物本是生活在語言不通的兩個世界，因為傾注了愛心，便多了一份默契，也多了一份牽掛。母親曾告訴我說：“動物其實和人一樣，你對它付出的多，便多了一種耐心，也就成為你生活中的樂趣。朝起暮落，心甘情愿為它付出……”我不由得想起母親喂養(yǎng)的貓和狗，她進城從不長住，原來是舍不得她親手喂養(yǎng)的小生靈。
手掌里的陽光讀后感篇十四
這是一個關(guān)于我朋友的故事。時光可以讓我成長，而時光同樣也可以讓人成熟。青春歲月，當(dāng)我還沐浴在學(xué)校安詳?shù)年柟庀拢?，卻一次次跪倒在陽光下。
晴朗的天，淡藍(lán)的云，當(dāng)你我背著書包在街角揮手告別，陽光灑遍了你的額頭，出欄的笑臉在那一刻被定格。很多年后的今天我才知道，那是上天最后一次眷顧你。
升入不同的學(xué)校，我依舊按部就班的開始校園生活，為考試而頭疼，為成績而心煩，可那個夜晚的'電話鈴劃破了你靜謐的生活—你的父親離世了，家中頓時失去了頂梁柱，你母親日夜哭泣，而那年15歲的你第一次跪倒在陽光面前，家中的陰霾驅(qū)散了花季女孩應(yīng)有的笑臉，中考后的你很平靜的選擇了職校，家境并不富裕的你，在現(xiàn)實面前，不得不放棄大學(xué)夢。
或許那時起，你我開始了不同的軌道。你開始工作，站在海王星辰藥店里穿上制服開始當(dāng)推銷。那天，我偷偷來看你，見你巧舌如簧地拉住一個又一個顧客竭力宣傳，才發(fā)現(xiàn)你的笑臉褪去了昔日的單純，你見我光顧，慌忙向我使了個眼色，不明就里的我只好等到你下班。傍晚，你收拾好促銷車，小聲告訴我：“阿毛，我賣的是假藥，專用來騙老年人的?！蔽业男睦锟┼庖幌?，我明白是生活讓你下跪，逼迫應(yīng)在校園里享受陽光的你過早接觸混淆的社會。
最近一次見到你是在你家，時光匆匆，當(dāng)年還需踮起腳尖按響門鈴的我如今已和門鈴平視，“吱——呀”一聲，你開起了門，櫥上父親的黑白照掩蓋了窗外的陽光，暗紅的香飄出的煙味似乎述說著你太多的苦楚，我恭敬的在香前對你父親鞠了個躬。抬頭撇見櫥里塞滿了一箱箱隱形眼鏡。見我疑惑，你興致勃勃地告訴我那是韓產(chǎn)美瞳，是你特地從上海進來的貨。你拉著我的手說替人賣藥賺不了錢，還不如做代購錢來得快，我突然發(fā)現(xiàn)你的臉上多了一分世俗。擁擠的房間，壓抑的煙味，我感覺到你早已沒有陽光，為生計而奔波的你跪倒在苦難的路上。
你默默地跪倒在陽光下，可是你是否覺得陽光也跪在你面前，或許你可以抓住陽光的手，回到童年時我倆一起躲在亭子里吃干脆面的陽光歲月，或許，我可以成為你的陽光。
手掌里的陽光讀后感篇十五
我小時候一直很膽小，不敢和別人多說一句話；不敢自己處理問題；一遇到困難，就總想逃避，或非要爸爸媽媽幫忙完成?？墒悄潜緯潜緯械墓适拢瑓s讓我改變許多。
我說的這本書叫《手心里的陽光》。書里的主人公叫雨桐，是一個15歲的小姑娘。她從小和外婆在一起生活，雖然外婆家不富?？墒峭馄艆s很疼愛她，她也很知足，也很乖巧。但是，生活卻一點也不眷顧她，首先最愛她的外婆去世了，她不得不來到爸爸媽媽身邊。爸爸媽媽忙于工作，對她如路人一樣冷漠，妹妹也非常排斥她……一樁樁一件件不愉快的事深深地傷害著小雨桐的心。小雨桐好可憐?。?/p>
讀到這里，我突然覺得自己好幸福。我的父母疼愛我，我的老師喜歡我，我的好朋友關(guān)心我，我真是比雨桐幸福多了。
我邊看邊默默的同情著雨桐！但是令我沒想到的是，雨桐姐姐并沒有被困難和磨難嚇倒。雖然她遇到挫折，遇到困難時也禁不住傷心流淚，但她一點也不抱怨和自卑，總能迅速調(diào)節(jié)好自己，主動戰(zhàn)勝困難和挫折。有一次，她為了鍛煉自己，去酒吧打工，從晚上六點一直站到半夜。也沒有叫一聲苦。
“既然雨桐能做到，我做又有何難”我一邊讀這本書，一邊暗自給自己打氣。我有那么多關(guān)心愛護我的人，我還膽小什么？我還畏懼什么？從那以后，我就開始主動與同學(xué)交流溝通；主動參加班級活動；主動幫爸媽干家務(wù)。努力成為一個熱情活潑的小姑娘。
總之，真的很感激這本書的作者黃春華老師，他寫出了那么好的一邊書《手心里的陽光》，給我樹立了雨桐這個好榜樣，讓我變得不怕困難，不怕挫折，成為一個堅強、勇敢面對人生的孩子。希望大家也變得勇敢堅強起來吧！
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