人們對未知的好奇心驅(qū)使著科學的發(fā)展和創(chuàng)新。如何提高自己的領(lǐng)導能力是每個人追求職業(yè)發(fā)展的目標。下面是一些精選總結(jié)的樣本，僅供您參考和參考。
課堂教學常規(guī)管理條例篇一
1．誰聽課誰評課的原則。每次聽課以后都要及時安排時間進行評課，只要參加聽課就有義務和責任進行評課。
2．客觀、公正、公開原則。聽課人員要根據(jù)聽課情況客觀如實地對授課人的教學情況做出公正合理的評價，有話講在當面，做到知無不言，言無不盡。
3．聽評結(jié)合，以評促學，以學促教的原則。聽課是評課的前提，評課是聽課的總結(jié)，二者的目的都是為了提高教學質(zhì)量。
1．評課時要心平氣和地采用面對面談心式的討論和交流，切忌語言尖刻，傷及人格或當老好人，什么都好，一團和氣。要將優(yōu)點說全，缺點講透，評價恰當，以理服人。達到互相學習，共同提高。
2．認真填寫聽課評議表格，字跡工整，所有項目均應填寫，不得空缺。總評意見應實事求是，肯定成績，大膽指出存在問題，提出改進意見。
3．教學管理人員根據(jù)可以需要在課后預約授課教師座談交流。
1．評教學目標
(1)教學目標確定:看任課教師是否全面、具體、適宜制訂教學目標,有針對性、導向性。
全面，指能從理論知識、動手能力、教書育人等幾個方面來確定；
具體，指知識目標要有量化要求，能力、知識目標要有明確要求，體現(xiàn)專業(yè)和學科特點；
適宜，指確定的教學目標，能以課程標準為指導，體現(xiàn)專業(yè)特點，符合學生專業(yè)實際和認識規(guī)律，難易適度。
(2)教學目標實施:看任課教師能否教學目標明確地體現(xiàn)在每一教學環(huán)節(jié)中，教學手段緊密地圍繞目標，為實現(xiàn)目標服務。盡快地接觸重點內(nèi)容，重點內(nèi)容的教學時間得到保證，重點知識和技能得到鞏固和強化。
2．評教材處理
學目的、學生的知識基礎、認知規(guī)律以及心理特點，對教材進行合理的調(diào)整,充實與處理，重新組織、科學安排教學程序，選擇好合理的教學方法，使教材系統(tǒng)轉(zhuǎn)化為教學系統(tǒng)。
3．評教學程序
(1)評教學思路設計
看任課教師的教學思路設計,是否符合教學內(nèi)容實際，學生實際；是否有一定的獨創(chuàng)性，給學生以新鮮的感受；是否脈絡清晰，實際運作的效果好。
(2)評課堂結(jié)構(gòu)安排
課堂結(jié)構(gòu)也稱為教學環(huán)節(jié)或步驟,一節(jié)好課的結(jié)構(gòu)是：結(jié)構(gòu)嚴謹、環(huán)環(huán)相扣，過渡自然，時間分配合理，密度適中，效率高。
評價教學環(huán)節(jié)的時間分配與銜接恰當通過以下幾個方面進行：
計算非教學時間，要看教師在課堂上有沒有脫離教學內(nèi)容，做別的事情，和浪費寶貴的課堂教學時間的現(xiàn)象。
4．評教學方法和手段
(1)教學方法因課程、學生、教師自身特點而相應變化的。好的教學方法量體裁衣，靈活運用。
(2)面向?qū)嶋H，恰當?shù)剡x擇教學方法，在教學方法多樣化下一番功夫，使課堂教學超凡脫俗，常教常新，富有藝術(shù)性。
(3)教學方法的改革與創(chuàng)新
看課堂上的思維訓練的設計，要看創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要看主體活動的發(fā)揮，要看新的課堂教學模式的構(gòu)建，要看教學藝術(shù)風格的形成等。
(4)看現(xiàn)代化教學手段的運用:看教師是否適時、適當?shù)赜昧送队皟x、錄音機、計算機、電腦、電視等現(xiàn)代化教學手段。
5.評教師教學基本功
教師的教學基本功從四個方面考察和評議：
(1)看板書（或教學課件）：好的板書，首先，設計科學合理，依綱扣本。其次，言簡意賅，有藝術(shù)性，再次，條理性強，字跡工整美觀，板畫嫻熟。
(2)看教態(tài)：教師課堂上的教態(tài)應該是明朗、快活、莊重，富有感染力。儀表端莊，舉止從容，態(tài)度熱情，熱愛學生，師生情感融洽。
(3)看語言：教學也是一種語言的藝術(shù)。教師的語言，有時關(guān)系到一節(jié)課的成敗。教師的課堂語言，首先，要準確清楚，說普通話，精當簡練，生動形象，有啟發(fā)性。其次，教學語言的語調(diào)要高低適宜，快慢適度，抑揚頓挫，富于變化。
(4)看操作：看任課教師運用教具，操作實訓設備等的熟練程度。有的還要看在課堂上，教師對實訓內(nèi)容的演示時機、內(nèi)容把握得當，照顧到全體學生。課上演示和實訓操作熟練準確，并達到良好效果。
6.評學法指導
首先，要看學法指導的目的要求是否明確。看任課教師是否幫助學生認識學習規(guī)律，端正學習動機，激發(fā)學習興趣，掌握科學的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，逐步提高學習能力，有效地提高學習效率。
其次，看任課教師對學生學法指導的內(nèi)容是否熟悉并實施。
7.評對學生的能力培養(yǎng)
評價教師在課題教學中能力培養(yǎng)情況，可以看教師在教學過程中是否做到以下五個方面：
一是是否創(chuàng)設良好的問題情景，強化問題意識，激發(fā)學生的求知欲；
二是是否努力挖掘?qū)W生內(nèi)在的因素，并加以引導、鼓勵；
三是是否培養(yǎng)學生敢于獨立思考、敢于探索、敢于質(zhì)疑的習慣；
四是是否培養(yǎng)學生善于觀察的習慣和心理品質(zhì)；
五是是否培養(yǎng)學生良好的思維習慣和思維平時，教會學生在多方面思考問題，多角度解決問題的能力等。
8.評師生關(guān)系
首先看任課教師能否充分確立學生在課堂教學活動中的主體地位；其次看任課教師能否努力創(chuàng)設寬松、民主的課堂教學氛圍。
9.評教學效果
好的教學效果要體現(xiàn)以下三方面的特點：
一是教學效率高，學生思維活躍，氣氛熱烈；
三是有效利用課堂40分鐘，學生學得輕松愉快，積極性高，當堂問題當堂解決，學生負擔合理。
各級教學管理人員和專兼職教師可根據(jù)各自需要進行不定時隨機聽課，聽課后應即時評課，與任課教師當面交換評課情況。教師的聽課記錄每學期期末交所學校保管，以備查閱。
課堂教學常規(guī)管理條例篇二
常規(guī)管理工作是各單位、各部門的重要工作，作為育人場所的學校更是重中之重。因此，我校一直以來都把常規(guī)管理工作作為日常的重要工作來抓?，F(xiàn)就我校在“常規(guī)管理年”以來開展工作匯報如下：
一、學?；厩闆r
合山市實驗小學，位于合山市教育路6號，校園占地面積70792平方米，總建筑面積9473平方米（從2017秋季學期起，原二中教學區(qū)劃歸我校使用管理），五幢教學樓，教學設施完善。校園環(huán)境幽雅、綠樹成蔭，是莘莘學子求學的理想處所。
學?，F(xiàn)有27個教學班，在校學生1262人。學校師資隊伍實力雄厚，現(xiàn)有教職員工共73人，其中專任教師為65人；具有本科學歷10人，?？茖W歷48人，中師11人；小教高級教師62人，小學高級教師占教師總數(shù)的90%以上，專任教師資質(zhì)合格率達100%。教職工事業(yè)心強，教育教學經(jīng)驗豐富，學校領(lǐng)導班子成員團結(jié)協(xié)作，開拓進取，與時俱進，勇于創(chuàng)新，年齡結(jié)構(gòu)和知識結(jié)構(gòu)合理，具有現(xiàn)代教育理念和辦學思想。
先進集體、來賓市“愛科學月”活動先進集體等三十余項榮譽稱號。
二、指標達標自評情況
（一）行政管理（賦分105分，自評得分103分）
1.嚴格執(zhí)行教育法律法規(guī)
學校依法執(zhí)教，工作規(guī)范，教學秩序良好，把素質(zhì)教育貫穿于學校工作全過程，無違紀行為。達到《廣西壯族自治區(qū)義務教育學校常規(guī)管理規(guī)定》要求。本項賦分12分，自評得分12分。
2.建章立制，依規(guī)治校
制度健全，并具有可操作性。達到《廣西壯族自治區(qū)義務教育學校常規(guī)管理規(guī)定》要求。本項賦分12分，自評得分12分。
3.分工負責，科學管理
學校機構(gòu)設置合理，分工明確，各部門職責明確。達到《廣西壯族自治區(qū)義務教育學校常規(guī)管理規(guī)定》要求。本項賦分12分，自評得分12分。
4.規(guī)范學校管理過程
工作計劃、總結(jié)齊全，有檢查記錄，能落實“計劃-實施-檢查-總結(jié)”。達到《廣西壯族自治區(qū)義務教育學校常規(guī)管理規(guī)定》要求。本項賦分12分，自評得分12分。
5.抓好開學和期末工作
有“五表”，有安排、有檢查、有記錄，開學和期末工作有序。達到《廣西壯族自治區(qū)義務教育學校常規(guī)管理規(guī)定》要求。本項賦分12分，自評得分12分。
6.堅持工作例會制度
能堅持工作例會，有記錄。達到《廣西壯族自治區(qū)義務教育學校常規(guī)管理規(guī)定》要求。本項賦分10分，自評得分10分。
7.民主管理學校
有預案，記錄，設有校務公開、校長信箱，并做好意見回復。達到《廣西壯族自治區(qū)義務教育學校常規(guī)管理規(guī)定》要求。本項賦分10分，自評得分10分。
8.抓好檔案資料管理
有檔案柜，有（兼職）檔案員，分類清楚保管妥善。達到《廣西壯族自治區(qū)義務教育學校常規(guī)管理規(guī)定》要求。本項賦分10分，自評得分10分。
9.規(guī)范進校書刊管理
有管理機構(gòu)，有制度，無違規(guī)行為。達到《廣西壯族自治區(qū)義務教育學校常規(guī)管理規(guī)定》要求。本項賦分10分，自評得分10分。
10.加強校長自我管理
校長能自覺履行崗位職責，積極參加崗位培訓，不斷提高業(yè)務素養(yǎng)。但缺兩位校長無崗位證書及崗位培訓材料。本項賦分5分，扣2分，自評得分3分。
（二）教職工管理（賦分58 分，自評得58分）
11.實行崗位目標責任制
設有教職工崗位任職條件及工作目標責任，有考核制度。教師持證上崗率100%。達到《廣西壯族自治區(qū)義務教育學校常規(guī)管理規(guī)定》要求。本項賦分12分，自評得分12分。
12.抓好政治業(yè)務學習
有學習計劃和教師繼續(xù)教育計劃、方案，有培訓、學習記錄。達到《廣西壯族自治區(qū)義務教育學校常規(guī)管理規(guī)定》要求。本項賦分12分，自評得分12分。
13.抓好師德修養(yǎng)工作
有師德修養(yǎng)學習記錄、師德評價和考核制度，沒有歧視、體罰、諷刺或任意停課及違法違紀現(xiàn)象。達到《廣西壯族自治區(qū)義務教育學校常規(guī)管理規(guī)定》要求。本項賦分12分，自評得分12分。
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課堂教學常規(guī)管理條例篇三
1、按照國家《新課程標準》開齊開足各年級班體育課時數(shù)。
2、任各年級班體育課教師，必須吃透體育教學大綱，寫好體育計劃和教案，上好每一節(jié)體育課。且每節(jié)課教學時間不少于35分鐘。
3、晴天，必須組織學生在外上體育實踐課。雨天，必須在室內(nèi)上體育理論課，嚴格杜絕把體育課利用上成其它課。
4、采取領(lǐng)導監(jiān)督，值周教師負責，班主任把關(guān)為一體的管理體制，嚴格督促學生上好“兩課兩操”。
5、各班必須轉(zhuǎn)換，開展豐富多彩的群體性體育活動。
6、各班體育教師，必須對學生一學期體育素質(zhì)進行全面評估，并將評估情況義班主任處填寫學生素質(zhì)教育卡。
7、晴天，把體育課上成其它課或上成放羊式的休育課，每一節(jié)課罰體育任課教師現(xiàn)金10元。中心校領(lǐng)導到我校視導，被中心校查到的，按中心校視導辦法執(zhí)行。
8、此管理條例從2012年秋季學期起，在全校嚴格實施，違者，按有關(guān)管理制度及條例規(guī)定執(zhí)行。
一、體育教師在課前必須做到：
1、每學年初一周內(nèi)要制定好教學工作計劃，由教研組長審查、簽字。
2、體育課必須嚴格執(zhí)行計劃，無特殊情況，不得隨意更改，教研組長定期查閱。
3、提前一周備好、寫好教案，由教研組長審查簽字。
4、課前必須對場地，器材設施進行細心周密的布置和檢查。
5、預備鈴響后，體育教師必須在指定的'集合地點候課，體育委員做好相應工作。
二、體育教師在體育教學過程中必須做到：
1、嚴格執(zhí)行統(tǒng)一的、完整的上課式和下課式。
2、學生開始練習之前，教師必須提出明確的要求(練習形式、練習量、動作質(zhì)量)。
3、交換練習項目時，要整齊隊伍，有秩序的進行。
4、每次課都要安排學生進行必要的8～10分鐘的適量的準備性練習；激烈活動后，也要安排一些放松、調(diào)整性的練習。
5、教師必須精講動作的要領(lǐng)、重點、關(guān)鍵，做好示范動作；加強安全保護措施。
6、每次課應使全體學生的活動充分、愉快；練習密度和運動量合理。
7、運用好教育手段，及時、有針對性地向?qū)W生進行思想教育工作，處理好課堂中的偶發(fā)事件。
8、嚴格各種形式的語言諷刺、挖苦學生，體罰或變相體罰學生。
9、下課前，做好整理性練習和進行必要的小結(jié)；布置適量的課外作業(yè)；安排好收放器材工作。
三、體育教師在課后必須做：
1、認真寫好課后小結(jié)或分析，以改進和提高教學工作質(zhì)量；積累教學素材和經(jīng)驗。
2、做好經(jīng)常性的、耐心的課外輔導工作。
課堂教學常規(guī)管理條例篇四
我從事教學多年，認識到了課堂常規(guī)管理的重要性。因為學生的很多習慣都是在小學階段形成的。
一、為什么要抓好小學生的課堂常規(guī)
（一）小學生自身發(fā)展的需要
抓好小學生的課堂規(guī)范養(yǎng)成教育，促進學生從小養(yǎng)成良好的學習習慣，對學生的健康成長，是至關(guān)重要的，學生良好的學習習慣的養(yǎng)成是形成良好班風的基礎，是建設良好班級的保證。
（二）課堂教學的需要
一個班集體有了良好的班風，才能有良好的學風，如果沒良好的班風，學風就無從說起.如果在上課時，學生總是做小動作，跟別人說話，他又怎么能學到更多的知識？所以，讓學生養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)習慣是老師的教和學生的學的有力保障.為此，對小學生的進行了課常規(guī)訓練是完全必要的，也是勢在必行.
二、如何才能讓我們的學生遵守課堂常規(guī)，
（一）調(diào)查了解，弄清常規(guī)的障礙
（1）教師方面
是的確感到上課紀律糟糕才整頓紀律。另外，教師的教學手段枯燥，形式單一，沒有趣味，也是造成學生課堂常規(guī)習慣差的原因之一。
（2）學生方面
現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，在家里是爸爸寶貝，是爺爺奶奶的心肝，都是小公主和小皇帝，他們的自由慣了。另外，他們還小，自覺性差，做什么事情都不能持之以恒，要他們一下靜靜地、認真聽講，他們開始能做到，可是時間長了，他們就管不住自己了，就會做小動作或者跟別的同學說話。
（3）家長方面
因為孩子是父母的心頭肉，是爺爺奶奶的心肝，所以他們特別疼愛孩子，什么事都遷就孩子。有些家長就特別溺愛孩子，讓孩子壞習慣不斷地得到滋長，而沒有得到很好的指正。
（二）開展校本研修活動，探討有效的形式。
1、據(jù)校規(guī)制定班規(guī)，規(guī)范養(yǎng)成教育
在每一學期的開學第一周我都把它定為養(yǎng)成教育宣傳周，以后每周一的晨會和周五的周會課定為教育課。向?qū)W生宣講學校的校規(guī)校紀，并提出新的要求、新的希望和目標；并根據(jù)本班的實際情況制定本班班規(guī)，對學生明確提出要求，哪些該做、哪些不該做。這樣，學生就會知道自己應該怎么做，從而規(guī)范自己的言行。
2、聯(lián)系家長，促進養(yǎng)成教育
法，達成共識，使孩子們形成在家、在學校一個樣，從而培養(yǎng)孩子良好的常規(guī)習慣。
3、以身作則，引領(lǐng)養(yǎng)成教育
教育家葉圣陶曾經(jīng)說過：“教育工作者全部工作就是為人師表?！苯處熞陨碜鲃t，能像春雨潤物一樣起著細微的、不易覺察的耳濡目染、潛移默化的作用。因此，要以自己正確的思想、言論和行為啟發(fā)教育學生。
4、做好學生的思想工作，讓學生明白其中的道理
師生間建立一種密切和諧的關(guān)系， “親其師”然后能“信其道”，隨著溝通的加深，情感的交流，學生學習的積極性自然而然地調(diào)動起來。課堂上調(diào)皮搗蛋的學生，都是那些行為習慣較差的學生 。對這種學生，當他們在做得不夠好時，我們必須動之以情，曉之以理，細致耐心地開導他們，使他們相信老師的善意，體會老師的誠意，把老師當作知心人。同時，我們要用善于用自己的愛的語言去喚起他們感情上的共鳴，激起他們思想上的波瀾，點燃他們心中想做好人的愿望的火花，撥動他們的心弦，使他們自覺矯正不良行為。
5、用賞識的眼光看學生，給學生一片晴朗的天空
教育是一門藝術(shù)，要把這門藝術(shù)掌握好不是一件容易的事。尤其是當我們面對班上的差生時，有時由于我們不夠冷靜，只知道嚴加指責，批評、數(shù)落學生的種種不是。哪個孩子喜歡天天生活在別人的指責中呢，人們常說：“好孩子是夸出來的?！蔽页Ｓ眠@句話提醒自己，也深深地領(lǐng)悟到這句話的含義。
（三）深入課堂，將所學理論運用實踐
我們在教學中要盡可能采用多種教學手段進行教學，因地制宜，因材施教。作為教師的我們要做時時，事事做有心人，隨時觀察學生的動態(tài)，看看學生是不是都在聽你上課，他們的注意力是不是在你的課堂上，他們是不是全身心地投入到學習中，和你一起學習撐握應學的知識。作為教師，讓學生和一道來分享課堂中你應該帶給他們的愉悅，撐握他們應該學到的知識，師生共舞，讓你的課堂因你出色表演而引人入勝，讓你課堂因?qū)W生的參與而充滿活力，讓你的課堂因你們的共同參與而精彩無比。
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課堂教學常規(guī)管理條例篇五
學校一切教育教學活動必須以學生為主體，為學生的稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才打好基礎。
改革教育思想、教學模式和教學手段，加強教學過程管理，特別是優(yōu)化課堂教學過程，是提高教學質(zhì)量的根本和關(guān)鍵。
教學常規(guī)管理主要抓好教學環(huán)節(jié)中的備、教、改、輔、考、析。嚴肅規(guī)范，認真落實，常抓不懈。
一、 備課
1. 預備周各科教師必須認真按照教學大綱及上級有關(guān)部門下達的教學計劃要求制定本學期教學計劃及進度安排，各教研組應制定本學年度的計劃和安排，并填寫方集鎮(zhèn)中心學校教研組工作計劃，一式兩份(一份存教研組，一份存教務處)，以便檢查落實。
2.學校發(fā)給統(tǒng)一的備課本和備課組記載表，規(guī)范要求。以此作為檢查備課的依據(jù)。
3.個人備課必須做到每堂課的教學目的明確，教學內(nèi)容充實，教學重點、難點突出，教學步驟清楚，教學方法得當，板書清晰整潔，練習、作業(yè)適量。備課要充分注意到學生的實際和特點，正確把握教學標高。
小異，不能我行我素，各搞一套。備課組活動切實做到時間、人員、內(nèi)容三落實，并作好備課情況記載。
二、課堂教學
課堂是學校教育教學的主要陣地，是傳授知識的主要渠道，因此，提高課堂教學質(zhì)量顯得尤為重要。
課堂教學要注意讓學生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)新思維習慣，重視培養(yǎng)學生收集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析問題和解決問題的能力、語言文字表達能力。
1.保持良好的教學秩序，嚴格教師上下課的行為規(guī)范。上課預備鈴響后，教師要迅速在教室外等候上課，不得遲到早退，不得無故缺課，不得隨意調(diào)課。
2.課堂上，教師應注意自己的儀表、穿著。不得著背心，穿拖鞋進教室，在教室時手機置于振動狀態(tài)，不允許在課堂上抽煙，不得在課堂上挪做其它與教學無關(guān)的事情。
3. 課堂上外語教師應使用外語教學，嚴禁代讀，其它各科教師應使用普通話進行教學。教師在課堂上的舉止言表要注意講政治，一言一行要體現(xiàn)教師應有的素養(yǎng)和風范。
4.課堂教學要內(nèi)容充實，緊扣教學內(nèi)容，語言表達精練，不說廢話、閑話，充分發(fā)揮每堂課的效率。
上的潛在的創(chuàng)造性品質(zhì)。轉(zhuǎn)變照本宣科，死啃教案，單向灌輸知識的教學模式。更不能將錯誤知識傳授給學生。
6.認真組織完成有關(guān)學科的實驗課，教師要掌握每節(jié)實驗課的內(nèi)容、目的及要求，規(guī)范實驗操作，努力培養(yǎng)學生動手能力。凡教材規(guī)定的實驗課不得缺漏，更不能挪作它用。
7.各教研組要組織安排教師互相聽課，開展“公開課”、“觀摩課”活動，青年教師要抽出時間，定出計劃聽老教師的課，開展“一幫一”的青藍結(jié)對拜師活動。學校定期進行創(chuàng)新杯系列評比活動，并予以表彰和獎勵。學校的有關(guān)領(lǐng)導和中層有關(guān)干部要不定期的深入課堂聽課，校長每學期聽課不少于40節(jié)，主管副校長、教導主任不少于60節(jié)，學校下發(fā)統(tǒng)一的“聽課筆記本”。
三、作業(yè)批改。
作業(yè)是復習、鞏固已學知識的必要方式，也是訓練學生熟練掌握和靈活運用知識的能力的重要手段。
1.各科均應布置給學生適量的課內(nèi)或課外作業(yè)，語、數(shù)、外基礎學科每天均應有適量的課外作業(yè)，批改作業(yè)要認真、迅速并按時發(fā)放作業(yè)，不許積壓拖欠。
2.語文每學期作文不得少于八篇，并對其中一半進行精批細改，每課后練習可分不同形式布置，但要注意檢查落實。
3.教師布置教材以外的練習和習題，也應進行批改或檢查。
4.對作業(yè)中出現(xiàn)帶有普遍性和典型性的錯誤應在課堂上進行講解和糾正。
5.寒、暑假應布置適量的假期作業(yè)，開學報到時，按班進行檢查和考核。
四、 輔導
“在出人才的問題上，要鼓勵和支持冒尖?！?/p>
我校是一所重點中學，主要任務是為高中和技校輸送合格人才和為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者。因此，抓好培優(yōu)補差工作尤其重要。通過培優(yōu)，充分發(fā)揮學生的特長，成為學科尖子，同時帶動全體學生的學習熱情和積極性，增強學生的學習自覺性和競爭意識，促進共同進步，使學生文化知識得到拓展和深層次的提高。通過補差，解決學困生的薄弱科目和思維難點，促進學生的整體提高。
《賀家坡中學教學常規(guī)管理條例》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
課堂教學常規(guī)管理條例篇六
教學常規(guī)重在規(guī)范化、制度化，學校對教學常規(guī)的管理重在日常化，過程化。學校通過教學常規(guī)檢查管理督促各位教師落實教學常規(guī)，做到備課提前，上課正常，課后有練，單元檢測，評改到位。以此保證教學過程管理扎實有效，教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。
二、檢查原則
課堂教學日檢查；教案作業(yè)月檢查；檢查過程實錄化；檢查結(jié)果公開化。
三、檢查辦法
1、課堂教學檢查：
一查是否按課表正常上課，包括遲到，早退，曠課，非正常調(diào)課等，由值日領(lǐng)導檢查負責檢查；二查上課質(zhì)量，由學校領(lǐng)導和教研組成員隨時推門聽課督促、落實，學校每周將安排教師或教研組成員隨堂聽課；三是學校教研組成員隨機檢查各年級教師正常上課和輔導情況。
2．教案作業(yè)檢查：
實行月檢查制，即每月第一周周一由教研組成員分工到各年級組如實登記教案進度和作業(yè)布置批改次數(shù)。作業(yè)不打分，不按時提供教案和作業(yè)者不登記。登記結(jié)果交給教務處，期中和學期結(jié)束教學檢查集中進行質(zhì)量檢查評分。
3．測試檢查：
測試原則上要求每單元一次，各教師平時每次測試后將批改后的試卷保存?zhèn)洳椤?/p>
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四、檢查結(jié)果認定
1、課堂教學方面，未按課表和作息時間表正常上課的（教務處正常調(diào)課的除外），每記錄一次在期末教師考核的最后總分上扣1分，學期結(jié)束一次性統(tǒng)計。
2、教案、作業(yè)檢查方面。平時登記情況主要檢查督促教師教案是否備教一致，作業(yè)批改是否及時到位。期中和期末集中進行的教學檢查，主要檢查教師的教案書寫質(zhì)量。教案和作業(yè)均按10分計，每次檢查教案按平時檢查和期中、期末檢查分別占6分和4分計入總分；作業(yè)期中和期末均按10分進行評分。平時檢查教案、作業(yè)缺登一次扣0.5分，進度滯后每次扣0.5分，作業(yè)要求提供所帶班級的所有學生的作業(yè)本，本數(shù)（要求按學校期初制定的教學檢查量化標準）過少酌情扣0.5-1分。
3、測試方面，納入作業(yè)檢查分中，期末一次性打分，每缺少一次測試按1分的標準從作業(yè)總分中扣除。
五、檢查反饋
反饋采取三種形式進行。
1、平時課堂教學檢查和教案作業(yè)檢查采用書面公布張貼形式直接向全體教師公開反饋；
3、對檢查中發(fā)現(xiàn)存在突出問題的教師，由教研組長進行個別反饋。
王墳中心學校
2017.3
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一、精益求精的教學常規(guī)工作要求
1、認真?zhèn)湔n 。認真?zhèn)湔n是提高課堂效益的前提，學校要求每位教師備課到位，強調(diào)-教師必須提前按課時寫出規(guī)范性教案，要做到“四有”、“四備”，即腦中有課標、胸中有教材、心中有教法、目中有學生。依照課標、緊扣課本、設計課堂教學結(jié)構(gòu)，備導言、備板書、備提問、備練習。每年的鎮(zhèn)課賽、縣課賽有很多優(yōu)秀的教案和課件及先進的教學理念，學校注重教學資源的收集，提供給教師借鑒和使用。我校近年來一直提倡教師在備課活動中撰寫教學反思。教學反思的撰寫讓教師每上完一課能夠從點上或面上反思自己的教學行為，達到了讓教師能夠使用教案，而不是一味抄教案的目的。
2、認真上課。要想提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵要提高課堂效率。我校非常重視常態(tài)課的研究。校長、教導處不定期巡課，發(fā)現(xiàn)問題及時和教師反饋。為了及時了解課堂教學動態(tài)，學校領(lǐng)導抽出時間走進課堂，隨堂聽課，以督促教師重視平時的課堂教學。行政領(lǐng)導聽課時不僅看上課，上完課隨即叫教師把教案拿來檢查，看教師是不是按教案上課；同時還翻看學生的作業(yè)，了解本班學生的作業(yè)情況及批改情況。聽課后與上課教師耐心交流，肯定成績，指出不足，以引導教師把新課程的理念滲透在平時的教學中，督促其教學相長。每學期安排五名教師展開有主題的校級課堂研究活動，讓教師從中不斷錘煉，提升課堂教學水平。
有一定激勵性評語，要使用統(tǒng)一規(guī)范的符號批改。學校每周組織教師定期進行作業(yè)檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋。每學期末進行優(yōu)秀作業(yè)展評及優(yōu)秀作業(yè)批改的評選。
4、認真輔導 。我校輔導對象包括學優(yōu)生和學困生，真正做到培優(yōu)輔差。不管是課內(nèi)還是課外，要求教師輔導時熱情耐心，尤其要關(guān)心學習有困難的學生，激勵不同層次的學生學習水平不斷提高。每學期制定輔導計劃，對學生進行現(xiàn)狀分析，因人而異制定詳細的輔導措施，并對該生進行階段考查效果跟蹤分析，不放棄一個學生，最后對一學期輔導情況進行總結(jié)、分析，為今后的輔導不斷積累經(jīng)驗。
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課堂教學常規(guī)管理條例篇七
教學工作是學校的中心工作，學校必須加強教學常規(guī)管理。學校教學常規(guī)管理主要指教學秩序、教學環(huán)節(jié)、教學評價、教學科研與教學改革五個方面的管理，是建立正常教學秩序、開展教學研究、改革、提高教學質(zhì)量，完成學校教育任務的保證。
第一條 教學常規(guī)管理的基本要求
1、全體教師應認真學習各學科的《課程標準》和《教學規(guī)程》，經(jīng)常對照，做好自查，根據(jù)《規(guī)程》提出的標準和要求，規(guī)范教學工作。
2、各教研組及全體教師，每學期初都應根據(jù)學校對教學工作提出總體的目標和具體要求，認真制定教學工作計劃，落實好完成教學任務的各項措施，并在整個教學過程中切實實施計劃，期末認真做好總結(jié)。
3、全體教師必須認真地抓好教學過程中的六個環(huán)節(jié)。
（1）備課：各教研組要進一步建立、健全集體備課制定，每周由教研組長組織一次活動，每堂課前都要認真寫好教案（新教師一定要寫詳案），充分做好教學的各項準備。不上無準備課，杜絕不備課、無教案上課現(xiàn)象，提倡各學科教師利用網(wǎng)絡收集備課資料拓展備課內(nèi)容。
（2）上課：教師應嚴格按課表上課或組織學生開展活動，不得私自調(diào)課、停課或擅自改上自修課。公出由教務處安排，因請假或其它原因需調(diào)課、停課者，需隔天提出，須經(jīng)教務處批準；確實需要臨時調(diào)課的，必須向教務處補辦手續(xù)。杜絕上課遲到或提前下課現(xiàn)象，教師要愛護學生，不譏諷、嘲笑和侮辱學生，不體罰或變相體罰學生。
課堂教學目標明確，重點突出，難點講清，內(nèi)容正確，板書工整，語言規(guī)范，表達清晰，課堂結(jié)構(gòu)安排合理。教學方法、手段擇宜而用，提倡啟發(fā)式、討論式教學方法，提倡利用現(xiàn)代化設備組織教學。樹立“以生為本”觀念，課堂教學體現(xiàn)學生主體性、自主性、民主性；重視學生學習興趣、學習方法、學習習慣和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。落實“三維目標”，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，切實提高課堂教學效益。
（3）作業(yè)布置與批改：各科教師都應該按照教學需要，精選和設計作業(yè)。學生每天課外書面作業(yè)量控制在規(guī)定的時間內(nèi)，必須培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣，強調(diào)格式，強調(diào)訂正。作業(yè)必須由教師自行認真批改，掌握情況，及時反饋，及時調(diào)整，改進教學，杜絕只有布置，不批改或不及時批改的現(xiàn)象，杜絕布置重復性、機械性作業(yè)，提倡各學科教師進行作業(yè)面批。
（4）預習和復習：教師應根據(jù)學科的特點和教學內(nèi)容的需要，認真布置好學生每天的預復習作業(yè)，要提出具體要求，給予具體指導，并落實檢查，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
（5）輔導：教師應重視課外輔導。提倡各學科教師對學生進行個別輔導。對差生要了解情況，分析原因，熱情關(guān)懷，幫助他們克服自卑感，做到學知識，學做人同步進行。學習輔導，要側(cè)重于學習信心不足或有困難的學生，給他們多一份關(guān)愛，堅決杜絕挖苦、嫌棄、排斥和懲罰學生的現(xiàn)象。
各種表格上交等考試常規(guī)工作。杜絕由于監(jiān)考教師缺乏責任心影響考試秩序的現(xiàn)象，禁止擅離考場，或在考試內(nèi)做與監(jiān)考無關(guān)的事情。要保證考試期間的正常秩序，有監(jiān)考安排的教師一般不能請假，沒有監(jiān)考安排的教師須正常到校工作。
4、全體教師都應積極地投入教學研究和教學改革之中，要求：
（1）聽課：積極開展互相聽課、評課活動，研討和改進課堂教學方法，可以在組內(nèi)聽課，也可以跨年級、跨學科聽課。任課教師都應該歡迎和接納其他教師聽課。專人教師每學期聽課、評課不少于10節(jié)，教研組長不少于15節(jié)。
（2）開課：根據(jù)各教研組確立的課堂教學改革的專題或重點，主動爭取，積極上好交流課、研討課、示范課等，不斷探索和總結(jié)課堂教學改革的經(jīng)驗和方法，涌現(xiàn)一批積極改進課堂教學方法，在全區(qū)有影響的骨干教師。
（3）課題：每位教師都應該加強教學理論學習，都應該結(jié)合自己教學工作，有經(jīng)常性的學習和鉆研的專題，大部分教師都應該有自己明確的研究課題。在教學實踐中提高教學研究水平，以教學科研來促進教學質(zhì)量提高。
（4）論文：每位任課教師都要認真總結(jié)自己的教學實踐和經(jīng)驗。根據(jù)自己的鉆研專題或研究課題，每學年撰寫不少于一篇教學專題總結(jié)。有條件的教師要積極撰寫教學研究論文，參加校、區(qū)級和市級的論文評比交流。
（5）課件：每位任課教師都要積極學習現(xiàn)代教學技術(shù)，在課堂教學中積極采用現(xiàn)代教學技術(shù)手段，注重通過改進教學手段來改革課堂教學方法。青年教師必須學習的媒體課件制作。
第二條 教學常規(guī)制度管理
為了進一步加強教學常規(guī)管理，學校以教務處為主建立教學常規(guī)管理小組。管理小組負責日常的宣傳、指導、督促、考核、評價、提出獎懲意見，每學期末負責做好教師的`綜合考核工作。
1、對教師執(zhí)行基本要求情況做常規(guī)檢查。不能根據(jù)學校規(guī)定按時完成和上交各種資料，不能根據(jù)學校要求完成聽課、課件制作等情況的，在期末常規(guī)考核時予以公布。
2、對教師認真?zhèn)湔n情況作常規(guī)檢查。課前缺乏準備，甚至無教案進教室上課的情況，查實后作為一次工作事故予以記載。
3、對教室作業(yè)的布置和批改情況作常規(guī)檢查。作業(yè)經(jīng)常無布置，或者有作業(yè)布置而經(jīng)常不及時批改的情況，查實后，作為一次工作事故予以記載。
4、對組織考試情況作常規(guī)檢查。平時的考察工作不負責任，一學期不進行階段考察，或者考察全部采用外來試卷，不能夠根據(jù)教學實際需要出卷。期中評估、期末考試不能認真做好質(zhì)量分析，不能認真進行試卷講評，或者考試成績弄虛作假的，查實后作為一次工作事故予以記載。
5、對尊重愛護學生情況作常規(guī)檢查。課堂上譏諷、嘲笑和侮辱學生，體罰或變相體罰學生，查實后作為一次師德事故予以記載。
6、對調(diào)課情況作常規(guī)檢查。未經(jīng)教務處同意，擅自調(diào)課或改上自習課的情況，查實后作為一次工作事故予以記載。
7、對上課情況作常規(guī)檢查。沒有特殊情況，不準時進教室上課或提早退課（包括輔導課），上課接聽手機等，查實后作為一次工作事故予以記載。
8、對忠于職守情況作常規(guī)檢查。工作時間擅離崗位影響到調(diào)課、會議、活動、學生教育等學校正常工作的情況，查實后作為一次工作事故予以記載。
事，以及在試卷收發(fā)、整理、裝訂中因主觀原因造成差錯而影響閱卷工作的情況，查實后作為一次工作事故予以記載。
10、對遵守作息制度情況作常規(guī)檢查。不能自覺遵守學校作息制度，經(jīng)常遲到、早退、擅離學校的情況，查實后批評教育，作為一次師德事故予以記載。
上述違反學校教學常規(guī)要求的各種情況，將作為教師在校工作表現(xiàn)的重要依據(jù)，在學期工作考核和年度工作考核中得到反映，并視實際情況與年終獎掛鉤。
課堂教學常規(guī)管理條例篇八
為進一步推進學校基礎教育課程改革，全面“實施有效教學，打造高效課堂”，提升 教育教學質(zhì)量，現(xiàn)就進一步加強我校高效課堂教學常規(guī)管理指定一下制度。
一、備課制度
備課是教師教學實踐活動中的一項艱苦再創(chuàng)造，需要教師個人鉆研《課程標準》和教科書，掌握駕馭教材，結(jié)合學生實際，確定教學結(jié)構(gòu)和教具的使用，為上課做好準備。教師備課要做到“六備”，即備課標、備教材、備學生、備教法、備學法、備練習。在備課活動中要正確對待教學參考資料和他人經(jīng)驗。要先鉆研《課程標準》和教科書，后學習教學參考書，要對他人經(jīng)驗采取聯(lián)系實際，分析研究、消化吸收，不可照搬照抄；要結(jié)合不同的學生實際及教改要求；要做到超周備課，不能臨教臨備，決不允許教后補備；上課前，要“復備”，進一步熟悉教案，并進行教前修改。備課成果的呈現(xiàn)形式是電子教案，其作用都是用來指導教師的教學實踐活動。電子教案不能變成教師不備課的一個理由，對于將電子教案學校對于教師備課和上課一致性必須要有嚴格的監(jiān)控管理機制。多媒體課件只可以起輔助教學作用，絕不能替代教案。
二、課堂教學制度
課堂教學是整個教學過程的中心環(huán)節(jié)，課堂教學必須體現(xiàn)“自主、合作、探究”的新課改理念，體現(xiàn)“先學后教，當堂檢測”的高效課堂教學要求。課堂教學要充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，并采用多種方式最大限度地激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生上課參與的積極性。課堂教學要堅持面向全體學生，堅決反對滿堂灌，要把課堂真正地還給學生，一般授課不超過20分鐘，并盡可能多地運用電教等現(xiàn)代化教學手段幫助學生理解教材，掌握教材內(nèi)容，提高教學效率和效益。課堂教學要注重課內(nèi)練習，強化落實，練習要適量適度，精講精練，符合教學規(guī)律，加強技能訓練，特別注意要加強學生創(chuàng)造性思維能力、動手實踐能力和合作探究能力的培養(yǎng)。課堂教學教師應做到衣著整潔，儀態(tài)端莊，教態(tài)自然，語言文明，使用普通話教學；嚴格按課表上課，按計劃和進度教學，如有變動應在教后記欄中注明并適當調(diào)整下一課時的教案；嚴格執(zhí)行課程計劃、課時計劃，不得私自調(diào)課；嚴禁體罰、變相體罰學生；教師中途不得擅自離開課堂，課堂上禁止接聽手機，上課時應把手機調(diào)成靜音或振動；認真組織學生做好眼保健操，不得擠占該時間上課；禁止教師下課拖堂；嚴禁坐教、上課吸煙和酒后上課；全體教師應關(guān)心愛護學生，教師進入課堂必須清點學生人數(shù)。
三、當堂檢測制度
當堂檢測就是讓學生通過一定時間和一定數(shù)量的訓練，應用所學知識解決問題，從而加深對課堂所學重難點的理解和落實，教師每節(jié)課都必須有當堂檢測這一教學環(huán)節(jié)。當堂檢測要注意以下七個方面的要點:1、訓練形式要多樣?？刹捎脝柎稹⒈痴b、默寫、聽寫、做檢測題、實驗等訓練形式；訓練題目的呈現(xiàn)可以投影展示，可利用練習冊、全優(yōu)課堂，也可以利用導學案；學生答題形式可筆答、板書、口答、搶答等等。 2、訓練時機要靈活。當堂訓練應貫穿一節(jié)課始終，靈活機動，以學生的學習情況為基礎，以學生的學習發(fā)展為目標，可以每次自學后逐一訓練，即分步訓練，但上課結(jié)束前必須進行一次綜合檢測。3、訓練時間要充分。各階段訓練時間總和一般控制在15分鐘左右，每次訓練要保證絕大多數(shù)學生能夠完成相關(guān)任務。4、題目要分層。訓練題目可實行分層布置，訓練題可分必做題、選做題和思考題等。5、題目要應標。檢測題要對應、回訪和體現(xiàn)學習目標。6、做題要限時。訓練的形式像競賽、考試那樣讓學生在規(guī)定時間內(nèi)獨立地、快節(jié)奏地完成，教師不作輔導，學生不得抄襲。7、信息要反饋。當堂訓練后，及時反饋矯正，力爭做到堂堂清。
四、教學反思制度
教學反思是教學活動的一個重要組成部分，是教學過程中不可缺少的必要環(huán)節(jié)。教師教學反思應該是多視角、多-維度的，教學反思除反思課堂教學外，還要注意反思作業(yè)批改、輔導、考核評價等方面的經(jīng)驗和教訓，力爭做好常規(guī)教學的全程反思。教師應對自己的教學抱開放的態(tài)度，時時刻刻在“為什么、是什么、怎么會、何時會、何地會”的自我追問中改善自己的教學取向，教學反思應逐漸成為教師的職業(yè)習慣和專業(yè)成長的有效方式。學校要引導教師養(yǎng)成寫教學反思的習慣，并追求反思的深度和效度，克服形式上的反思。教學反思的方式如下：1、課后思，即教師每節(jié)課結(jié)束后要在導學案后寫簡單的教后記。2、月反思，即教師每月寫一篇有一定深度的教學反思文章在教研組內(nèi)交流。3、學期反思，即教師每學期至少要寫一篇500字以上有較高質(zhì)量的教學反思報告在校內(nèi)交流，并存入教師業(yè)務檔案。要倡導教師將教學反思發(fā)表或網(wǎng)上交流。
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課堂教學常規(guī)管理條例篇九
1．預備鈴響后，科代表站到講臺前，督促、檢查同學做好課前各項準備工作。
2．正式鈴響后，授課教師立即進入教室。準時上課，按時下課，不遲到、不早退，不無故缺課。不允許隨意拖延或浪費上課時間；不允許私自利用不規(guī)范的時間加班補課；不允許私自停課；如調(diào)課，需報教務處。教師因病或因事不能按時到校上課者，一般應提前辦理好請假手續(xù)。
3．服裝整潔，儀態(tài)端莊，教態(tài)自然大方。不允許上課帶手機或其他通訊工具。體育教師上課必須穿運動衣、運動鞋。
4．準備充分，胸有成竹，不允許無教案上課。
5．課堂教學環(huán)節(jié)齊全，組織教學、引出新課、講解新課、課后小結(jié)、布置作業(yè)(總復習課和習題課除外)環(huán)環(huán)緊扣。
6．教學方法科學、靈活，符合學科特點，易于學生接受。
7．板書工整，布局合理，能體現(xiàn)講課重點，字跡清楚、規(guī)范，不寫錯別字。
8．能恰當使用教具或多媒體電教設備，充分使用現(xiàn)代教育技術(shù)和教學手段，提高教學效果。協(xié)助管理好教室內(nèi)的電教設備。
9．課堂小結(jié)要抓住重點，語言精練，提綱挈領(lǐng)，要給學生完整的知識體系。
10．教學目標明確，層次分明，思路清晰，重點突出，精講精練；面向全體學生，堅持因材施教的`原則合理組織教學；教書育人，體現(xiàn)素質(zhì)教育；不能出現(xiàn)思想性、知識性、科學性的錯誤。
11．教學內(nèi)容的密度容量適當，重視基礎知識教學和基本技能訓練，注意滲透德育與美育教育。語言表達要精練、準確、通俗易懂，使用普通話。
12．充分利用課堂40分鐘，不說與講課無關(guān)的話，不做與講課無關(guān)的事。上課氣氛活躍，師生雙邊活動得當，注意師生間的情感交流和信息反饋。教學不能照本宣科或“滿堂灌”，做到精講精練。課堂教學要突出教師的主導作用，發(fā)揮學生的主體作用，講、練結(jié)合、當堂消化。
13．注意糾正學生坐姿、寫姿，隨堂教師要負責督促學生認真做好眼健操。
14．教學態(tài)度端正，嚴肅認真，一絲不茍，大膽管理，創(chuàng)造良好的教學環(huán)境，杜絕學生在課堂上打鬧、說話、做與上課無關(guān)的事、睡覺等現(xiàn)象發(fā)生。
15．課堂管理要講究藝術(shù)，努力提高駕馭課堂、靈活處理突發(fā)事件的能力。尊重學生，循循善誘，不歧視差生，不諷刺挖苦、辱罵學生。不能隨意發(fā)脾氣，不能隨意將學生趕出教室，不能體罰學生。
16．活動課要注意學生的人身安全，并注意做好防電、防火、防水、防化學藥品等工作。體育課不允許學生隨意進入教學區(qū)活動。
17．節(jié)約使用水電、粉筆、藥品，保護整理好圖片標本等教學資料。
課堂教學常規(guī)管理條例篇十
1、 實行簽到、簽退制。
2、 無故缺席一次者校長罰款200元，教師100元。
3、 凡有兩次及兩次以上罰款者,年終考核不能評優(yōu)選先。
4、 如有特殊事情需向?qū)W區(qū)區(qū)長請假并寫出請假條。
5、 學區(qū)組織的重大活動，各校校長和教師要自覺遵守規(guī)則，不能我行我素，違者各項工作實行“一票否決”，如有重大違紀現(xiàn)象，上報教育局處理。
二、 監(jiān)考閱卷活動
1、 畢業(yè)班檢測及學區(qū)統(tǒng)考，原則上不準假。
2、 如有特殊事情，需持請假條提前向?qū)W區(qū)督教員請假，批準后才能離崗。
3、 無故缺席一次者校長罰款200元，教師100元。
4、 遵守教師職業(yè)道德，聽從指揮，服從安排，保質(zhì)保量完成分配的任務。
5、 考試閱卷期間不準飲酒，不準中途離開考（閱）點，違者罰款100元。
6、 實行簽到、簽退制。
三、 財務管理
如有重大違紀問題，及時與教育局計財股聯(lián)合查處。
2、 校長離任要審計，由教育局計財股和鄉(xiāng)財稅所審計，離任校長要向新校長移交好一切財務手續(xù)，接交工作由學區(qū)會計主持。
3、 學校代收費要在規(guī)定時間內(nèi)交清，否則按挪用公款對待，時間超過一個月，學校校長、會計不能評優(yōu)選先。
四、 上報表冊
1、 學區(qū)要的表、冊、證件要及時送報，如延誤，由自己承擔后果。如教育局要的表、冊、證件不按時送到學區(qū)，本人到教育局辦理。
2、 上報表冊及電子文檔，必須按照表冊要求填寫，做準確無誤。
五、 遠程教育
1、 各校的遠程教育由校長負責，督促電教員及時接收、歸類、刻錄、刪除教育資源，及時登記。
2、 做好電腦的正常維護，保持設備的清潔。
3、 如沒按縣電教館、學區(qū)的要求做好此工作的`學校校長、管理員不能評優(yōu)選先。
為了使學區(qū)的各項工作正常運轉(zhuǎn)，爭創(chuàng)和諧學區(qū)，學習外學區(qū)的好經(jīng)驗，貫徹落實縣教育局的會議精神，學區(qū)于2017年7月10日區(qū)務會議制定本規(guī)范，決定該規(guī)范從2017年8月23日起實行。
2017．7．10
一、課前認真做好上課準備，學習用品要整齊安放在課桌指定的位置。（書本放在書桌的左上角，筆盒放在書桌的正前面）
二、預備鈴響，學生迅速進入課堂安靜坐好，值日生指揮唱歌、口算或朗讀詩詞；教師迅速到達教室門口，環(huán)視全班，檢查課前準備或令學生按規(guī)定要求擺放好學習用具，集中思想，安定情緒，進入學習準備狀態(tài)。
三、上課鈴響，教師精神飽滿地步入課堂，值日生口令：“起立”，全體學生立正行注目禮，師生相互問好（例：“老師，您好！”“同學們好”），教師回禮，值日生口令：“請坐下！”教師上課。
四、遲到的學生未經(jīng)教師允許不得隨意進入課堂，教師應在學生喊“報告”或敲門后，迅速問明情況，令其歸位上課，不得拒學生于門外。學生歸位時應輕手輕腳走進教室，不得妨礙同學上課。
五、上課時，精神飽滿，坐姿端正，自然挺胸，兩手放在規(guī)定的位置，不做小動作，未經(jīng)老師許可，不能隨便離開座位和教室。
六、課堂上要專心聽講，積極思考問題，聽清教師和同學講的每句話的意思。讀書做到心到、眼到、口到。努力掌握正確的學習方法，勇于提出問題，積極參加討論。發(fā)言、提問，要按規(guī)定的姿勢舉手（舉起右手，肘關(guān)節(jié)不離開桌面，五指并攏伸直），在教師指名后才能發(fā)言，發(fā)言時要姿勢端正，說普通話，聲音響亮，語句完整，并注意文明禮貌用語，發(fā)言完畢即自動坐下。其他同學要認真聽取同學發(fā)言并做出評價。未經(jīng)教師允許，不得隨便發(fā)言。
七、對教師布置的作業(yè)要認真、獨立完成，遇到困難時，如果經(jīng)過思考還是不懂，要主動請教師輔導。作業(yè)要整潔，格式符合規(guī)范，做到按時交。
八、讀書寫字時，做到“肩平背直頭擺正，兩腳平放有精神”。讀書時，雙手持書，盡量做到目光與書面垂直并距離一尺；寫字要嚴格保持"眼離書一尺，胸離桌一拳，握筆手指離紙一寸"的正確姿勢。不能躺著看書、寫字。
九、下課時，教師宣布"下課"，班長發(fā)出"起立"口令，在教師招呼后學生起立喊“謝謝老師！”，教師點頭行禮。學生立即準備好下一節(jié)課所需的書本及學習用具，方可平靜有序地走出教室。
十、值日生應督促全體同學保持教室整潔，一下課就幫助教師整理教具，擦凈黑板。
十一、自習課上課時間，整個教室須保持肅靜，嚴禁在上課時間瘋狂打鬧、高聲喧嘩、干擾正常教學秩序。
課堂教學常規(guī)管理條例篇十一
為了規(guī)范我校的教學管理，建立良好的教學秩序，并用制度進行全面的監(jiān)控，要求每一位教師規(guī)范執(zhí)行課堂教學管理制度，促使我校教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。
1、教師必須按規(guī)定時間上課、下課，上課鈴響后立即進入教室，下課鈴響后方可離開教室，原則上不得延堂、拖堂。
2、認真做好課前準備，精心備課，每節(jié)課必須有教案，教導處將定期進行檢查或不定期抽查。
3、各位教師必須嚴格按課表上課，不得私自調(diào)課、占課；若因特殊原因需調(diào)課必須提前到教務處辦理調(diào)課手續(xù)，若私自調(diào)課、占課經(jīng)學校查處，給原科任教師和私自調(diào)課、占課者予以通報，同時，一旦發(fā)生不安全事故由私自調(diào)課、占課者承擔。
4、做眼保健操時，由上一節(jié)課任課教師和下一節(jié)課任課教師組織該班學生，其它教師不得擠占該時間，做眼保健操期間如若教師不跟班，發(fā)生不安全事故，由這兩節(jié)課老師負責。
5、關(guān)心愛護學生，不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學生，不剝奪學生上課時間（不準把學生趕出教室）依法保障學生受教育的權(quán)利。
6、課堂上教態(tài)穩(wěn)重，語言文明、規(guī)范，使用普通話，行為端莊大方，不得坐著講課，不得穿背心、拖鞋，不得在教室抽煙。上課期間不得接打電話。
7、上課時間不會客，不擅自離開課堂，不做與上課無關(guān)的事。
8、按課程表組織和輔導課外活動，不得占用(語文、數(shù)學、英語、科
學、思品)以外學科時間。
9、上體育課時，在教室指定的區(qū)域開展活動，不得隨意出入教室或其它場所。
巡檢鎮(zhèn)中心小學
二零一三年八月
為加強教學常規(guī)管理，進一步規(guī)范教師的教學行為，不斷提高教師的教育教學能力，督促教師自覺地執(zhí)行教學常規(guī)的要求，使教學管理制度化、規(guī)范化、科學化，避免教學工作的盲目性和隨意性，進一步提高我校的教學質(zhì)量，特制訂教學常規(guī)檢查制度。
一、檢查制度
學校成立以校長為組長，業(yè)務副校長為副組長，教導主任、各教研組組長為成員的教學業(yè)務檢查領(lǐng)導小組（教導處全面負責教學業(yè)務檢查工作），村小由本校負責人檢查，每月底到周集實驗學校匯報檢查結(jié)果；檢查領(lǐng)導小組的職責是檢查、督促、指導任課教師認真執(zhí)行教學常規(guī)；定期檢查教師的教學計劃落實情況、備課、課堂教學、作業(yè)批改、課后輔導、教研情況等；認真填寫教學情況統(tǒng)計表，并及時通報檢查情況。
（一）巡課制度
由值周領(lǐng)導組成，對照學校“總課表”、班級“課程表”、教師“個人小課表”每天進行教學常規(guī)巡查，杜絕無人上課、亂調(diào)課現(xiàn)象。
（二）備課檢查制度
1、按《響水縣中小學教學常規(guī)管理規(guī)定（試行）》備課，提倡適度超前備課，杜絕過度超前或滯后備課及不備課上課，杜絕照抄教案等。
2、學校教務處對教師備課情況每月至少檢查一次，主要檢查教案書寫的規(guī)范情況（目標、重點、難點、作業(yè)安排、反思、書寫規(guī)范等）、篇目數(shù)量，并將檢查主要情況記錄在冊，同時在學校例會上通報。
（三）作業(yè)檢查制度
學教學常規(guī)管理規(guī)定（試行）》，認真及時、批語書寫規(guī)范，并做到日期、評價、記錄齊全。
2、教務處每月至少抽查1次學生作業(yè)情況。主要檢查作業(yè)的次數(shù)，作業(yè)設計、批改的情況和學生的書寫情況。
（四）聽課檢查制度
1、認真抓好“評好課”專題研修，開展有效的聽課、評課活動，促進教師間相互學習、交流、取長補短；每學期每位教師至少上一節(jié)校內(nèi)公開課，并提供公開課教案、聽課記錄及評議意見；全面開展推門聽課。
2、每學期結(jié)束前將聽課記錄交教務處以備檢查，檢查組成員聽課記錄交校長室檢查。
二、組織保證
為保證學校教學常規(guī)檢查落到實處，中心校每月將對學校業(yè)務完成情況進行檢查或抽查。
1、發(fā)現(xiàn)曠課一節(jié)扣3分，遲到或早退一節(jié)扣1分。未經(jīng)學校領(lǐng)導和教導處同意擅自調(diào)課一節(jié)分別兩位當事教師1分。
2、備課，滯后1課時扣1分，滯后2課時每課時扣1.5分，滯后3課時每課時扣2分，以此類推。
3、作業(yè)批改與教學內(nèi)容不同步，在教師會上說明原因并及時補批，每發(fā)現(xiàn)一次扣款2分。
4、規(guī)定上公開的教師，沒有上公開課、不提供相關(guān)材料扣款2分。
周集實驗學校
2017年1月
課堂教學常規(guī)管理條例篇十二
課堂教學有效性已成為課改之路上的值得總結(jié)與反思的話題，更加科學地利用課堂內(nèi)外時間引導學生主動參與，提高課堂教學效率，是我們追求的目標。本周，學校組織了一次專題講座，內(nèi)容是關(guān)于有效課堂教學的。聽完之后，我受到了很大的感觸，同時也給我以后的教學提供了很多幫助。
一、正確理解語文課堂教學有效性。
《語文課程標準》明確指出：“九年義務教育階段的語文課程，必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養(yǎng)。語文課程應培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。語文課程還應重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發(fā)展。”由此可見，語文課程主要的目的就是為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展打好基礎，這個基礎也就是基本的語文素養(yǎng)，這個基本的語文素養(yǎng)，能夠滿足學生現(xiàn)在和將來的社會生活基本需要，能夠為學生的終身學習提供基本保障。聽、說、讀、寫樣樣本領(lǐng)都少不了。
二、提前布置學生預習事半功倍。
語文教學大綱中，明確提出培養(yǎng)學生自主學習習慣與能力，而這種要求尤其表現(xiàn)在課外的預習環(huán)節(jié)，學生通過相關(guān)的學習資料，從搜集到整理，閱讀與思考，可以獲得與文本相關(guān)的大量信息，為了學習課文奠定了一個堅實的基礎，更重要的是在預習過程中，學生熟讀課文，學習生詞，通過各種渠道自主理解詞句意思，使自己的學習能力也得以逐步提高。從而在課堂教學中減少了大量的時間，教師先要進行糾正、引導、鞏固等，就可以實現(xiàn)教學的目標，真是事半功倍。實踐說明，預習的作用比我想象的還要多。通過這一學習環(huán)節(jié)，學生在不知不覺中學會運用平時老師教給的種種學習方法，并在預習的過程中不斷熟練、深化，得出更適合自己的科學的學習方法，這是我事先沒有想到的。現(xiàn)在，我班中有一部分學生已經(jīng)能獨自閱讀理解新的課文，課堂上對文本的解讀，讓作為教師的我也無限感嘆。
拓展閱讀。
隨著資本主義工商業(yè)的發(fā)展和科學技術(shù)的進步，教育對象范圍的擴大和教學內(nèi)容的增加，就需要有一種新的教學組織形式。16世紀，在西歐一些國家創(chuàng)辦的古典中學里出現(xiàn)了班級教學的嘗試。如法國的居耶訥中學,分為十個年級，以十年級為最低年級，一年級為最高年級。在一年級以后，還附設二年制的大學預科。德國斯特拉斯堡的文科中學，分為九個年級，還設一個預備級，為十年級。
與此同時，天主教設立的耶穌會學院，也實行班級教學，分為初級和高級兩部：初級部又分為五個年級(其中五年級為兩學年)，共六學年;高級部一般為三個年級;還在章程中詳細規(guī)定了每月、每周的教材內(nèi)容和每天的時間表。這些都是班級教學的萌芽。17世紀捷克教育家j.a.夸美紐斯總結(jié)了前人和自己的實踐經(jīng)驗，并在其所著的《大教學論》(1632)中,加以論證,從而奠定了班級教學的理論基礎。此后，班級教學在歐洲許多國家的學校逐步推廣。中國采用班級教學最早的雛型,是始于同治元年(1862)清朝政府在北京開辦的京師同文館。20世紀初廢科舉、興學校以后，逐步地在全國采用班級教學的組織形式。
課堂教學常規(guī)管理條例篇十三
作為教師我們應該充分學習教學常規(guī)，對照自己的工作找出不足，把教師勞動前移，嚴格按照備課要求進行備課，抓好備課、上課環(huán)節(jié)。不斷學習新課標，理解新理念，鉆研教材，精心設計教學每一個環(huán)節(jié)，形成課后反思習慣，做好教學札記，提高自己的教學水平，促進自身發(fā)展；作為學生應該徹底改變以往被動的學習習慣，轉(zhuǎn)變學習方法，形成主動學習、自主探索、合作交流的學習習慣。
上課前要整體把握教材，全機了解教材內(nèi)容和目標，分析各冊教材中相關(guān)單元的聯(lián)系與區(qū)別，明確目標定位，確定課文教學目標，劃分教學課時。并充分查閱資料，準確掌握教學中涉及的概念和背景知識。還要做到了解任教學生的家庭背景、生活狀況、能力水平和行為習慣等。
上課時，對所有的知識點做到了如指掌，傳授時才能做到游刃有余，這樣，學生就會在心里佩服你，就會喜歡上你的課，上課時也會認真聽講。因此課余時間，必須認真鉆研教材教法，分析學生的學習基礎及個別差異，明確哪些內(nèi)容是學生難以理解的，哪些是難于記憶的，哪些是容易被忽略的，哪些是容易錯混的，做到心中有數(shù)。要根據(jù)學習主題要求和學生特點創(chuàng)設適宜的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，引導學生自主學習，幫助學生獲得體驗感悟。低年級適宜以活動體驗為主，中高年級適宜增強問題探究式教學。
落實區(qū)教學常規(guī)實施細則，應該同校本教研形成合力。常規(guī)作為學校教學的一種管理手段，不僅對教學工作提出明確要求，對校本教研也有促進作用。教學常規(guī)落實的好壞，很大程度上也決定了校本教研進行的質(zhì)量，最終也是決定著學校教學質(zhì)量的優(yōu)劣。反過來校本教研活動也是教學常規(guī)的一部分。校本教研的出發(fā)點就是本著解決學校里一線教師教學工作中遇到的新情況、新問題提出的研究方案。這是在廣大一線教師進行精心備課、優(yōu)化課堂教學設計、課后積極進行反思、總結(jié)的基礎上提出來的圍繞學校教學改革的急需解決的問題。校本教研抓的實，課題研究進行得順利，在很大程度上對學校教學常規(guī)管理起到了積極的推進作用。所以我們學校把校本教研與科研課題一起進行，利用每周四的教研活動日，扎實有效地開展此項活動，不流于形式。
課堂教學常規(guī)管理條例篇十四
12月27日至28日我有幸參加了縣教育局組織的冬季常規(guī)教學觀摩活動，分別深入三中、棋源中學進行了聽課、評課及教學常規(guī)管理的觀摩，感慨萬千，受益匪淺，正如姚局長所言，二中真誠扎實，三中高遠包容，棋源中學堅韌內(nèi)秀?，F(xiàn)將我的一些心得表述如下：
在這三天的學習觀摩中，無論是三中，還是棋源中學，都有明確的辦學思路，在課堂教學模式上都各自的特色，尤其是三中以導學案為載體，推行“二十四字課堂教學模式”，倡導學生自主學習、合作學習、探究學習，取得了明顯的效果。形成了三中的辦學特色。正如譚校長所言，“一年探索，二年成型，三年推廣”?？上攵陙?，三中的領(lǐng)導班子付出了多少智慧和行動，三中的所有教職員工有付出了多大的艱辛努力，付出了多少辛勤探索。天上不會掉餡餅，餡餅是做出來的，不是撿來的。
我在三中、棋源的冬季常規(guī)教學觀摩活動中，對他們在教學常規(guī)管理方面的成績感到十分驚嘆，從他們展示的各種資料中可以看到教學常規(guī)的各個方面，每項工作都有布置、有要求、有檢查、有落實、有反饋、有整改。從小處著手，從細節(jié)上考核，將繁雜的教育過程詳細登記考核，促使學校各項工作都切實落到了實處。如：集體備課，每周教研，作業(yè)教案檢查，學生錯題集的建立，聽課評課，學生成績分析等方面，都有詳細記錄。正是他們把平凡的、瑣碎的、具體的工作抓細抓實，把常規(guī)工作抓“好”，把細節(jié)抓“嚴”，把過程抓“實”，精心組織、精細實施，才使學校不斷取得進步，不斷走向成功。
三中的“導學案”，“二十四字課堂教學模式”，“小組合作學習”三位一體，處處都突出了學生的主體地位，強化了學生的學習方式（自主學習、探究學習、合作學習），學生的“錯題集”，又是學生學習的很好補充。棋源中學的課堂教學模式在“二十字”的基礎上，根據(jù)學科特點采取了靈活多樣的教學模式。學生的“作文訓練”具有很大特色。課堂教學真正做到了以人為本。我在28日上午聽了一位數(shù)學老師的課，講得很好，課堂上學生有時是學習者，有時又是組織者，小組合作開展得有聲有色，學生是真正的主角，學生是課堂中真正的主人。課堂教學改革在三中、棋源中學取得了很大的成功。
文化是一所學校的靈魂，是一所學校凝聚力和活力的源泉，走進棋源中學，發(fā)現(xiàn)大到學校文化傳統(tǒng)、文化底蘊，小到教室每一個角落的布置，都是精心布置，寓意深刻，每層樓道都能給人以不同的啟示和熏陶。學生的優(yōu)秀作文展示，書畫作品展示等都散發(fā)著濃郁的文化氣息，深深感到學生的習慣好，學風濃，同時也感到棋源中學的校風純正。學生在這樣的氛圍中，自然會感到學校是幸福之所。
感悟我縣二中、三中棋源中學的成功之道，反思我校的教育實踐，真的需要進一步更新理念，科學謀劃，制定目標，全力推動，在發(fā)展中逐步縮小與這三所名校之間的差距。
（一）要以內(nèi)涵發(fā)展作為學校今后發(fā)展的方向。
通過觀摩，我深深的意識到發(fā)展才是硬道理，立足校情，以學校實際科學發(fā)展才能走出新路子。不發(fā)展和發(fā)展慢都意味著落后，一定要意識到發(fā)展的緊迫性，要轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹立課改意識，結(jié)合學校實際，努力發(fā)展學校特色，并使之系列化，全力創(chuàng)建特色學校。創(chuàng)建特色學校，促進學校內(nèi)涵發(fā)展，我們要做的工作還很多，需要思考解決的問題還很多，比如，要辦什么樣的特色學校就是學校領(lǐng)導需要認真思考的重大問題。要發(fā)展就必然有阻力，要改革就必然有難度，要走特色辦學之路必將是一個長期的、艱辛的和不斷變化的過程，我們必須看清差距，負重前行，以百倍的信心，迎難而上，加快發(fā)展，為楊村中學的教育事業(yè)奉獻我們的力量。
（二）必須持之以恒推行課改。
課程改革是歷史的必然和時代的需要。觀摩學習使我充分認識到課程改革的復雜性和長期性，要實現(xiàn)課程改革的目標，學校領(lǐng)導班子是龍頭，教師是關(guān)鍵。學生發(fā)展是核心。領(lǐng)導不僅要以身作則，親身躬行，更要充分調(diào)動教師的積極性。教師則要充分認識課程改革的理念和目標，以及自己在課程改革中的角色和作用。樹立深化課堂教學改革的信心。教師作為知識的傳播者，不僅要把知識傳播給學生，還必須關(guān)注對學生技能、情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。要充分體現(xiàn)了“以人為本”的教育理念。結(jié)合我校實際，繼續(xù)在八年級推行小組合作學習模式。堅定不移地走課改之路。
（三）學校管理要達到規(guī)范化，科學化，向個性化發(fā)展。
一所學校管理水平的高低，同它的教育質(zhì)量是相關(guān)的，“向管理要質(zhì)量”的原因，也在于此。我校要積極學習二中、三中、棋源中學的教學管理經(jīng)驗，結(jié)合我校實際，建立更加規(guī)范，精細、高效、有序、規(guī)范化、科學化和人文性的管理體系，不僅要在常規(guī)管理上下功夫，而且要在如何激發(fā)教師的積極性上下功夫。努力提高學校整提高辦學水準，朝著個性化的和諧發(fā)展的學校的建設目標邁進。
（三）以教研促教學，努力提升教師專業(yè)發(fā)展的水平。
學校工作的關(guān)鍵在于教師，所以教師的成長關(guān)乎學校的發(fā)展。我們必須以高效課堂的構(gòu)建作為突破口，扎扎實實搞好教研工作，不僅要認真貫徹每學期的聽評課活動，而且積極開展課題教研活動。切忌表面化、形式化，要把教師是否形成了自己獨特的教學風格，是否實現(xiàn)了高效教學，學生是否能夠發(fā)現(xiàn)并解決問題等作為教師高效課堂教學、專業(yè)提升的考核考察依據(jù)，有計劃地實施師德工程、質(zhì)量提升工程、學校課程建設工程，切實以教研為載體，采取強有力措施，加強管理，努力促進教師專業(yè)成長，確保學?？焖侔l(fā)展。
課堂教學常規(guī)管理條例篇十五
20xx年3月12日至18日我校組織學習了縣中小學常規(guī)管理實施細則。在這次學習中讓我深刻地明白教學常規(guī)是學校教學管理實現(xiàn)規(guī)范化、制度化的保證，是維持教學秩序，提高教學質(zhì)量的重要舉措。
在這次學習中我進一步了解了我縣新的教學常規(guī)的內(nèi)容主要包括教學目標、教學計劃、備課、上課、作業(yè)輔導、教學評價等內(nèi)容。常規(guī)給我們在備課上課方面提出了具體要求，在作業(yè)輔導和教學評價方面為我們制定了標準。明確了我們教學工作的每一個細節(jié)。這使我們今后的教學工作更加規(guī)范。
教學常規(guī)在人們的心中，頗為反感，一說查常規(guī)，眾人反對。大家開始補、寫查缺補漏，忙了半天，效果甚微。不是人們水平太高，而是人們認識欠妥，沒有認識到常規(guī)的重要性及考評的科學性。作為一項考評制度，他的執(zhí)行與評估必須要嚴密。有了這項常規(guī)，執(zhí)行就必須嚴格，不徇私情，這樣才有說服力。
通過學習，使我更深刻地體會到：教師要不斷加強自身的學習，提高認識，努力提高理論上的修養(yǎng)，自覺的加強業(yè)務的鍛煉，在鉆研業(yè)務上狠下功夫。經(jīng)常以教學常規(guī)為鏡子，不斷地審視自己。對照自己的教學行為，把更多的知識傳授給學生。
在今后的工作中我認為教學常規(guī)應從以下幾方面入手：
備課不僅備教材，還要備學生。熟悉教學大綱，明確考核要求，做到有的放矢。加強集體備課。針對所教學生的學習情況，制定恰當可行的教學目標，并完成詳細的教案，才能胸有成竹地應對學生各種動態(tài)的生成情況，才能對癥下藥，游刃有余。準備好學生上課所需要的材料，使我所教的科學課真正意義上讓學生有所收獲。
抓住重點，突破難點，不能為了課堂氣氛的調(diào)動而故意離題千里。真正的課堂活躍，讓學生主動探究做學習的主人。培養(yǎng)學生的小組合作能力和具備一定的科學素養(yǎng)，課堂中建立在師生教學相長的基礎之上的。精講精煉，因材施教。
我們的作業(yè)的布置主要是課外觀察和記錄，和語文數(shù)學的作業(yè)是不同的，不是加重學生負擔。而是培養(yǎng)學生學習科學的興趣，在生活中一點一滴地培養(yǎng)學生學科學、愛科學。同時也要及時檢查作業(yè)，其實是觀察記錄的情況。要有鼓勵與批評，及時調(diào)動學生的積極性與主動性。
深受體會，學常規(guī)不是多余的，而是十分必要的。只有學好常規(guī)，才能自覺地遵守常規(guī)，指導自己的教學，才會取得良好的教育教學效果。
在今后的工作中，我將按教學常規(guī)管理辦法，結(jié)合“以學為主，多元互動”的教學模式，積極吸收他人在教學常規(guī)中的先進經(jīng)驗，補充完善自己，努力縮小差距，爭取更大的進步。
課堂教學常規(guī)管理條例篇十六
教學常規(guī)，顧名思義是學校教學工作的基本規(guī)范。接下來就跟著本站小編的腳步一起去看一下關(guān)于課堂教學常規(guī)學習心得總結(jié)吧。
教學常規(guī)作為一項重要的。
規(guī)章制度。
他的制定與執(zhí)行意義重大。他可以幫助教師轉(zhuǎn)變教育觀念、學生觀念認識教師的角色和地位認識教學常規(guī)在工作中的重要性樹立常規(guī)意識促進學生的全面發(fā)展。
目前，我校常規(guī)學習中存在的問題是:形式主義嚴重，如還是單純的講與聽，上邊說，下邊記，活動已結(jié)束，一問不知道;集體備課其實就是單人備課。效率不高，如，很少把所學所記的內(nèi)容應用到教學之中;學習氛圍較差，雖然每次強調(diào)會場紀律，但總是有人在說話，也有人打電話，會場之中不時的響起手機的聲音等等。因此，加強教學常規(guī)的督察與指導，顯得尤為重要。
教學常規(guī)在人們的心中，頗為反感，一說查常規(guī)，眾人反對。大家開始補、寫查缺補漏，忙了半天，效果甚微。不是人們水平太高，而是人們認識欠妥，沒有認識到常規(guī)的重要性及考評的科學性。作為一項考評制度，他的執(zhí)行與評估必須要嚴密。一項考評細則，他的制定要符合科學性與民主性，他需要得到廣大教師的認可，從而具有廣泛的群眾基礎，因而執(zhí)行的阻力必定減少。同時，執(zhí)行必須嚴格，不徇私情，這樣才有說服力。我認為教學常規(guī)應從以下幾方面入手：
認真?zhèn)湔n，鉆研教材。備課不僅備教材，還要備學生。熟悉教學大綱，明確考核要求，做到有的放矢。加強集體備課。針對本班級學生的學習情況，制定恰當可行的教學目標，并完成詳細的。
教案。
才能胸有成竹地應對各種動態(tài)的生成情況才能對癥下藥游刃有余。因此我們成立備課小組博取眾長進行集體備課。
認真上課，提高效率。抓住重點，突破難點，不能為了課堂氣氛的調(diào)動而故意離題千里。真正的課堂活躍，是建立在師生教學相長的基礎之上的。精講精煉，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。抓關(guān)鍵、抓重點，牽牛要牽牛鼻子，抓住主要矛盾，不能眉毛胡子一把抓。
認真布置作業(yè)及時批改。作業(yè)的布置要符合要求，不能布置超大量的作業(yè)，搞題海戰(zhàn)術(shù)，加重學生負擔。同時也不能不安排作業(yè)，借口逃避責任。作業(yè)的布置與批改要同步進行，精批與抽查相結(jié)合，批改標準要明確，不能籠統(tǒng)的對與錯，同時要有鼓勵與批評，及時調(diào)動學生的積極性與主動性。
寫好教學反饋。明確教學存在的問題，找出原因，及時糾正;總結(jié)成功的地方，進一步保持。
在今后的工作中，我將按教學常規(guī)管理辦法，結(jié)合“以學為主，多元互動”的教學模式，積極吸收他人在教學常規(guī)中的先進經(jīng)驗，補充完善自己，努力縮小差距，爭取更大的進步。
“教學常規(guī)”是一系列教育教學規(guī)范中經(jīng)常起作用的規(guī)章制度、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運行的機制。在平時的教育教學當中，我能夠嚴格按照教學常規(guī)來要求自己，但是認真學習，一路思考而來，發(fā)現(xiàn)自己也有一些問題，還要進一步學習改進：
備課是提高教學的關(guān)鍵，通過對所教課文的一背、二背才能對教材熟悉，才能為自己在課堂上的熟練駕馭提供保障。深知此點，在平時的備課當中，我認真鉆研教材，掌握重難點，為課堂上重難點的突破想好方法，為學生的理解搭好臺階，極力做到思路清晰，貼近學生。但通過對《教學常規(guī)管理手冊》的學習，我發(fā)現(xiàn)在自己的備課當中“資源開發(fā)充分”做得不夠，常規(guī)中要求“要根據(jù)課程管理政策和課程設置要求，積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外課程資源”，語文的學習，不僅僅只是書本中那幾篇課文，應更多的將眼光拓展到整個“生活”這一大課堂中，可以引導學生觀察大自然的萬物，學會微笑;可以引領(lǐng)學生傾聽社會中多元聲音，學會思考;可以引領(lǐng)學生尋找溫暖的點滴，學會感恩……這些都是在課文中所要求學生學習的，但往往學生只是雁過而不留聲，教師要做的就是要充分調(diào)動，調(diào)動所有的“課內(nèi)外的資源”為學生語文學習素養(yǎng)的提高提供幫助，給予牽引。具體到每一篇課文，我覺得應該要讓學生學會查找資料，在自己查找的資料中進行篩選，課文學習結(jié)束之后，引導他們進行實踐體驗，讓學生在自己親身實踐中感受課文所要滲透的教育思想，讓他們通過自己的實踐最終自己感悟。
備課，要備教材之外還要備學生，在我的印象中，也許我們學校的大多數(shù)老師都是這么想的，我們學校的學生差，但通過一些學校的活動，我認為包括我自己在內(nèi)持這一觀點的教師要改一改了。最近我在上《桂林山水》這一課時，我在讓學生默讀課文之后，想想作者的心情變化。因為課前沒有布置預習，我上課也十分沒有底，對學生的答案做好了充分的準備，還為自己如何點撥、引導很下了一番心思，沒想到上課時竟然都沒用上，喊了一個同學起來回來，就已經(jīng)說得八九不離十了，兩個同學又一補充，就完成了。這就讓我對學生有了新的審視，我認為在我的頭腦中，備學生時，就多了一條，充分信任學生，信任學生的理解力，創(chuàng)造力。
課堂教學是每一位教師的生命，這可以毫不夸張地說，每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣，吸引學生，讓學生一上課就興奮。這當然也是我的追求，但在平時教學當中，卻也有著許多松懈之處。因為沒有他人聽課，對自己上課的每一句也不多加雕琢，有時是想到這外過度語就說這個。有人說過，沒有人聽課時，也要把它當成有人聽課，這樣才會迅速提高自己的課堂教學水平，只有這樣做才會是對自己認真負責，對學生認真負責。
教學反思是對自己整堂課的回憶，是對自己課堂中得與失的重新思考。成功了，自己是如何成功，依賴的是什么，下次遇到相類似的問題，我也還可以用這種方法應對;失敗了，如何才能成功，通過什么方法可以做得更好?當時自己可以如何應對?這個學期我就很注重教學反思，通過這樣的思考，對自己的教學幫助是很大也有很多所得。
在學習中我發(fā)現(xiàn)對于學生的作業(yè)布置，也還存在一些問題，語文的作業(yè)不外乎讀、抄、背等，但除此之外也還有許多作業(yè)形式，可以讓學生進行社會小調(diào)查，可以讓學生設計廣告語……多樣的作業(yè)形式可以讓學有余力的同學能夠更充分鍛煉，讓每一個學生都有鍛煉的空間與時間。但我校的學生自覺性尚待提高，如何找到這樣一個平衡點，才能夠?qū)⒍喾N作業(yè)形式的作用發(fā)揮至無限大。
總之，學習《常規(guī)》之后，給我更多的是思考，只有不斷思考才能使自己獲得更大的進步。
在現(xiàn)實的小學教學實踐中，學校管理者無不重視教學常規(guī)的制定與執(zhí)行。他們把教學常規(guī)看作是學校教學管理實現(xiàn)規(guī)范化、制度化的重要保證，是維持正常教學秩序、提高教育教學質(zhì)量的重要舉措;同時也把執(zhí)行教學常規(guī)的好壞作為考核教師的重要依據(jù)。在基礎教育課程改革的新背景下，為優(yōu)化小學教學管理，有效地克服教學工作中存在的盲目性和隨意性，正確引導教學改革，提高教學工作的整體效益，全面提高教學質(zhì)量，我省又制定出了新的小學教學工作常規(guī)，并掀起來學習常規(guī)的熱潮。
新的常規(guī)的學習，使廣大教師在新課標下的教學有了新的認識，新的方向，不僅告訴我作為教師如何作好自己的“教”，更使我懂得怎樣才能引導學生更好的學，扮好課堂組織者的角色。通過學習我對常規(guī)內(nèi)容有了一個較為全面而深入地理解，從備課、上課、作業(yè)的確定、學生的輔導、評價等需要教師科學的設計，才能使教育教學達到最優(yōu)化。所以我覺得學習真是及時啊，深刻體會到常規(guī)不僅是一種制度，更是轉(zhuǎn)變教師教學理念的有效途徑。學常規(guī)不是多余的，而是十分必要的，勢在必行的。只有學好常規(guī)，才能自覺地遵循常規(guī)，指導自己的教學，才會取得良好的教育教學效果。
次學習的常規(guī)，是根據(jù)新課程改革推進的要求，結(jié)合我省教學現(xiàn)狀，制定新的符合時代要求的常規(guī)，正是與時俱進的結(jié)果。這次新常規(guī)的出臺，我不僅感受到了正個教育教學的新的發(fā)展，更使我有了緊迫感：只有不斷學習，與時俱進，才能緊跟教育改革的步伐，做一個稱職的人民教師。
課堂教學常規(guī)管理條例篇十七
為加強一樓辦公室管理，維護一個良好形象，特制定本管理條例，同時明確老師辦公要求，規(guī)范行為，創(chuàng)造良好的企業(yè)文化氛圍。
二、職責
2、教師：貫徹執(zhí)行本管理條例；
3、人事行政部主管：在做工資表時注明罰款情況，年底考評；
三、具體條例和獎懲
4、自己的辦公區(qū)域應保持整潔，每天的工作時間開始前和工作時間結(jié)束后做好個人工作區(qū)內(nèi)的衛(wèi)生保潔工作，個人的垃圾桶應及時收倒不滿溢，保持物品整齊，桌面清潔（經(jīng)檢查個人辦公區(qū)域衛(wèi)生不合格罰款10元/次，公共區(qū)域衛(wèi)生不合格，部門內(nèi)每人罰款10元/次）。
5、工作時間內(nèi)不得無故離崗、串崗，不得閑聊、吃零食、大聲喧嘩，確保辦公環(huán)境的安靜有序（違規(guī)者 第一次給與警告，第二次罰款20元；三次級以上罰款50元）。
7、不得在辦公場所吸煙（發(fā)現(xiàn)一次罰款10元；發(fā)現(xiàn)兩次及以上罰款30元；屢教不改者開除）。
8、電話接聽必須使用文明用語，態(tài)度和藹。
11、下班最后離開辦公室的員工須檢查門窗是否關(guān)好，電腦和燈是否關(guān)閉，對未關(guān)閉的門窗和燈因予以關(guān)閉（故意不關(guān)罰款50元，辦公室內(nèi)燈或電腦未關(guān)，首次給與部門集體警告，第二次及以上每人罰款20元）。
12、不得利用公司的電話打私人電話（第一次警告；之后每次罰款20元）。
四、程序
行政部行政專員每月將違規(guī)情況匯總后上報行政主管，留作年底考評的依據(jù)；
樂加教育
總校行政部
2017.9.15
一、 目的：
為加強公司管理度，維護公司良好形象，營造干凈、舒適、和諧的'辦公環(huán)境，特制定此規(guī)范。
二、 適用范圍：
公司全體員工
三、 職責范圍：
行政部、各部門負責人全面實施監(jiān)控
四、 管理程序：
4.1辦公室行為要求
1、員工要衣著整潔、大方。日常工作日不允許穿背心、短褲和拖鞋上班。
2、工作時間嚴禁在辦公室內(nèi)大聲喧嘩、嬉戲打鬧。
3、正常工作時間不允許玩游戲，發(fā)現(xiàn)一次罰款100元。
4、接聽電話應及時，座機一般響鈴不應超過三聲，如受話人不能接聽，離之最近的員工應主動接聽，重要電話做好接聽記錄，嚴禁占用公司電話時間太長，嚴禁用公司電話接打私人電話。
5、辦公室內(nèi)所有區(qū)域（包括衛(wèi)生間、會議室等）禁止吸煙，發(fā)現(xiàn)第一次罰款50元，第二次罰款100元，以此類推。
6、辦公室內(nèi)要隨時保持桌面和地面的衛(wèi)生環(huán)境，嚴禁亂扔亂丟和隨地吐痰等不文明行為。
7、在打印、復印過程中應節(jié)約使用，禁止打印、復印與工作無關(guān)的東西，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)罰款100元。
7、最后下班的人要確定辦公室門窗、登、空調(diào)已經(jīng)關(guān)好，并確定公司大門已鎖好再離開。
8、各部門的辦公用電設備（如照明燈、電腦、打印機、飲水機等）下班后要關(guān)閉、斷電，一定要做到人走即關(guān)，服務器可以例外。行政部將不定期檢查，一個月內(nèi)發(fā)現(xiàn)兩次及以上，對該行為者罰款100元。
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課堂教學常規(guī)管理條例篇十八
學?？倓展ぷ髦傅氖呛笄诠ぷ鳎切ｉL對學校管理工作的重要組成部分。它與政治思想工作，教學工作相互聯(lián)系，相互影響，又相互促進，是學校開展各方面工作的重要保證，也是辦好學校的必要條件之一。 總務后勤工作有其事務性、服務性的`一面。即要搞好事務、理好財務、管好生活福利工作，為教育、教學工作服務，同時，又是一名德育工作者。
二、總務工作管理的基本要求
（一）為教學服務，為師生生活服務
學校的中心工作是教學工作。為教學服務，為師生生活服務，是學?？倓展ぷ鞯幕驹瓌t。要保證教學工作的順利進行，不斷提高教學質(zhì)量，需要各方面，特別是學校內(nèi)部的各項工作的支持與合作。
（二）搞好整體規(guī)劃和日常工作管理
1、總務工作的整體規(guī)劃，是學校建設的全面規(guī)劃的一部分，它包括經(jīng)費預算、校舍的合理安排、環(huán)境的美化和綠化、充實教學設備、添置教具等項規(guī)劃，這些都涉及到學校的全局工作。
2、總務的日常工作管理，雖然很復雜和瑣碎，但也和其他工作一樣，其本身是有序的，所以要按照一定的程序進行，各項工作就能正常運轉(zhuǎn)。
（三）厲行節(jié)約，實行勤儉辦學
三、總務處工作
1、與教導處配合做好開學的物質(zhì)準備工作，保證學校開學就有正常的教學秩序。
2、學校財產(chǎn)和設備的管理工作：如校舍、場地、實驗室、圖書室、體育室、醫(yī)務室、教室、辦公室、值班室、宿舍的各種設備和用具、用品的保管、借領(lǐng)、維修等管理工作。凡固定資產(chǎn)都要建立財產(chǎn)登記簿，消費用品要建立登記冊。
3、財產(chǎn)管理工作：遵守財政制度，嚴格執(zhí)行財經(jīng)紀律，做好經(jīng)費預算和決算。
4、生活管理工作：如改善工作環(huán)境，解決好學生的飲水、用水等問題。
5、學校環(huán)境衛(wèi)生管理工作：搞好學校綠化，美化校容，與教導處配合建立清潔衛(wèi)生包干制度，搞好全校性的經(jīng)常清潔衛(wèi)生工作。
6、安全保衛(wèi)管理工作：如防寒、防暑、防盜、防火的措施，安全設備定期檢查；加強門衛(wèi)管理等工作。
7、修繕和維修管理工作：充分利用假期做好校舍的修繕、整新和各種器具的維修工作。
8、勤儉節(jié)約、愛護公物、講究衛(wèi)生等宣傳教育工作。
9、處理日常總務行政工作。
南關(guān)小學
2017-9
課堂教學常規(guī)管理條例篇十九
通過對教學常規(guī)的學習，我覺得自己對新時期的教學常規(guī)工作有了全新的認識。我認為新時期教學常規(guī)工作的首要任務是轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，深入研究新課標，積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下，認真領(lǐng)會教學常規(guī)實施細則會事半功倍。我們只有思想上提高了認識，行動上才能跟上步伐。
作為一名工作在教學一線的教師，教學常規(guī)我們每天都在做。但要把教學常規(guī)做好，形成自己的教學風格，就必須從平時做起，打好基礎。借著教研組理論學習教學常規(guī)的機會，我和同事們一同學習和探討我們在日常教學常規(guī)執(zhí)行中的心得與體會。
首先是備課。上課是中心，備課是上課的基礎。備課要先備教材。每一名教師在上課前都要備課，課上僅有45分鐘，而要上好這45分鐘的課，在課下老師要花費數(shù)個甚至數(shù)十個45分鐘來備好一堂課。那么，備課既是要備大綱、備教材、備教法。這樣在上課的時候，老師才能淋漓盡致的給學生上課，講好難點、突出重點，上出一堂生動的，有感染力的好課。
其次，教師在上課前備課教案的書寫一定要有題目、教學目的、重點、難點、教學過程、課堂小結(jié)、課后小結(jié)。這樣，教師在上課是才能一目了然，合理，有效的利用時間。上課是確保教學質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。為了上好課，取得良好的教學效果。教師應該有明確的目標、重點突出、方法得當、表達清晰、組織嚴密、課堂氣氛熱烈。教師讓學生知道這堂課要求掌握什么知識和技能，學會什么方法，培養(yǎng)何種情感。具備怎樣的態(tài)度。課上教師應把精力主要放在知識的重點內(nèi)容上。不要對所有的任務和所有的內(nèi)容平均分配時間。要選擇方法，力求使教學取得較好的效果。老師的講解深度要適合學生可接受的程度。語言要流暢，生動，明白易懂。板書要規(guī)整、準確、清楚。如果教師的態(tài)度富有感情、動人效果就會更好。在講重要內(nèi)容時語速要放慢，不同知識點之間要有停頓，留有些時間給學生思考和學生交流。取得學生的積極配合。充分發(fā)揮學生學習的積極性。老師精神飽滿，一絲不苛，學生專心聽課，興趣濃厚，課堂氣氛活躍。
另外，教學過程中容易出現(xiàn)的細節(jié)問題也要引起高度重視。例如自己也有在上課時的口頭禪，我總是愛問學生：“聽懂了嗎？”自己不覺得，也許有時候真的會帶給學生厭煩的感覺。課堂上我們要注意以下十個問題：一、注意每節(jié)課前的15分鐘。二、注意不在課堂批評學生。三、注意觀察學生臉色。四、注意學生產(chǎn)生的問題。五、注意學生的信心和興趣。六、注意無效時間的產(chǎn)生。七、注意使用延時評價。八、注意環(huán)節(jié)要緊湊。九、注意教學要到位。十、注意下課不拖堂。在今后的工作中，我們將按照教育局制定的教學常規(guī)管理辦法，積極吸收其他老師在教學常規(guī)管理中的先進經(jīng)驗，補充完善自己學校常規(guī)管理辦法，努力縮小與其他老師的差距，力爭取得更大的成績。
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教學是一項非常復雜的工作，要在有限的時間內(nèi)完成一定的教學任務，就必須嚴格遵循教學常規(guī)，進行精心的安排和周密的計劃，作為一名工作在教學一線的教師，教學常規(guī)我們每天都在做。但要把教學常規(guī)做好，形成自己的教學風格，就必須從平時做起，打好基礎。這次組織我們在職老師學習教學常規(guī)，借著這次寶貴的機會，下面我就簡略談我們在日常教學常規(guī)執(zhí)行中的心得與體會。
一、先提條件，美術(shù)是一們?nèi)宋男再|(zhì)的課程，作為人文學科的核心，文化的重要載體之一，凝聚著濃厚的人文精神，這就要求我們美育工作者在美術(shù)教育中滲透人文意識，要努力通過各個方面的學習形成和發(fā)展自己的人文意識，豐富自己的人文素養(yǎng)，只有這樣，才能給予學生，才能在備課上做到腹中有本，腦中有料。
二、首先是備課，上課是中心，備課是上課的基礎。備課要先備教材。每一名教師在上課前都要備課，課上僅有45分鐘，而要上好這40分鐘的課，在課下老師要花費數(shù)個甚至數(shù)十個40分鐘來備好一堂課。那么，備課既是要備大綱、備教材、備教法。這樣在上課的時候，老師才能淋漓盡致的給學生上課，講好難點、突出重點，上出一堂生動的，有感染力的好課。其次，教師在上課前備課教案的書寫一定要有題目、教學目的、重點、難點、教學過程、課堂小結(jié)、課后小結(jié)。這樣，教師在上課時才能一目了然，合理，有效的利用時間。
三、上課，上課是確保教學質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。為了上好課，取得良好的教學效果。教師應該心中有數(shù)，有明確的目標、重點突出、方法得當、表達清晰、組織嚴密、課堂氣氛熱烈。教師讓學生知道這堂課要求掌握什么知識和技能，學會什么方法，培養(yǎng)何種情感。具備怎樣的態(tài)度。這次課該重點就是把單純的美術(shù)技能課轉(zhuǎn)向美術(shù)文化學習，在美術(shù)教學教學活動中向?qū)W生進行人文素養(yǎng)教育，不要將美術(shù)教育視為單純的'技術(shù)訓練，不要將美術(shù)從豐富的人文背景中剝離出去，要重視美術(shù)作品的鑒賞，理解發(fā)掘人文內(nèi)涵。這一活動一般在教學欣賞、導入上運用，在課堂中盡可能讓學生接觸感受最大限度的信息量，課堂中所學的任何東西，都應視為浩瀚的人文海洋中的幾個小島，通過這些小島，他們接觸的應該是人文精神的海洋。但在不同領(lǐng)域的學習過程中要注意時間的安排，在“造型表現(xiàn)”學習領(lǐng)域及“設計應用”領(lǐng)域中不能放棄對學習技能的探究性學習及技能訓練，不要對所有的任務和所有的內(nèi)容平均分配時間。要選擇方法，力求使教學取得較好的效果。老師的講解深度要適合學生可接受的程度。語言要流暢，生動，明白易懂。板書要規(guī)整、準確、清楚。如果教師的態(tài)度富有感情、動人效果就會更好，要作到知識性、方向性、實踐性、思想性、和發(fā)展性有效統(tǒng)一。
另外，大家還交流、例舉了很多教學過程中容易出現(xiàn)的細節(jié)問題，比如林老師還給我們舉了幾個語言方面不到位的反例，如：說話羅嗦，無條理，半截話等，有些教師上完一節(jié)課用了十幾個“對不對？是不是？”捫心自問，自己也有在上課時的口頭禪，我總是愛問學生：“聽懂了嗎？”自己不覺得，也許有時候真的會帶給學生厭煩的感覺。張老師還給了我們幾個建議:一、注意每節(jié)課前的15分鐘，美術(shù)課教師的引導，欣賞示范一般在前15分鐘完成。二、注意不在課堂批評學生，更不能體罰及變相體罰學生。三、注意觀察學生臉色及學生產(chǎn)生的問題。四、注意學生的信心和興趣。五、注意無效時間的產(chǎn)生。六、注意環(huán)節(jié)要緊湊。
四、作業(yè)，美術(shù)課的作業(yè)是教師“教”與學生“學”的中介，也是聯(lián)系教學目標和教學評價的中介，是十分重要的教學環(huán)節(jié)，每一次美術(shù)作業(yè)都應該體現(xiàn)兩個基本原則，既體現(xiàn)“美術(shù)”的原則和“教學”的原則，與美術(shù)課程的總目標相聯(lián)系，美術(shù)作業(yè)要求可由“基本要求”、“具體化”和“可選部分”這三部分組成，而這三部分又能與美術(shù)作業(yè)評價相聯(lián)系，其具有代表性、典型性、針對性、和實踐性，構(gòu)成了一個完整的教學結(jié)構(gòu)。
常規(guī)課的教學是我們在日常教學中應用最多的教學活動，要成為一個合格的教師，首先就應將日常的教學常規(guī)落實到底、落實到位，但這說得容易，做得難。借用屈原語：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！。。。
課堂教學常規(guī)管理條例篇二十
幼兒園英語常規(guī)課堂教學的初探隨著我國向世界的進一步開放，在教育走向國際化的過程中出現(xiàn)了一種新型的語言教學活動類型，即英語教學活動。幼兒園的英語教學活動是幼兒在教師有計劃、有目的的指導下進行的學習第二語言的過程，因為在未來的世紀中，不同民族、國家的人相互接觸、交往的首要條件是語言相通，同時學習第二語言，熟悉不同種文化會對人的智力的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)產(chǎn)生變化起到一定的作用，再加上家長和全社會對幼兒園英語教學的關(guān)注日益升溫，因此，幼兒園開設英語特色教學已逐漸成為幼兒園生存、發(fā)展的有利條件之一。
作為一名輔助從事英語教學活動的幼兒教師的我來說，在經(jīng)歷三年的實踐教學過程中，我對英語常規(guī)教學活動進行了一些初淺的探究，對幼兒園英語常規(guī)教學有了一些自己的認識，并摸索出了一套有利于幼兒學習、掌握，并能適度提高課堂教學效果的常規(guī)教學模式。以下談談我在常規(guī)教學過程中所探究出的一些初淺的經(jīng)驗：
一、認識幼兒園英語教學活動所應培養(yǎng)的側(cè)重點。
幼兒園的.英語教學是在母語基礎上的第二語言的啟蒙教育，這種啟蒙教育和小學、中學甚至成人的英語教學是完全不同的，無論是對教育目標的確定、還是對教育內(nèi)容的選擇，是對活動過程的組織實施，還是對方法的運用上，都應該充分考慮幼兒的年齡特征、認知水平、興趣愛好、學習特點及他們的實際需要等等。因此，在幼兒園進行英語教學，我們應當把著眼點放在以激發(fā)幼兒學習英語的興趣、培養(yǎng)英語語感和初步的用簡單的英語口語進行交往的能力，以及各種學習習慣和各種基礎技能的獲得為主，而并不是單純的語言知識的掌握。換句話說，就是從教幼兒學習聽懂和理解他人的英語表達入手為主，然后逐漸教幼兒學習用英語表達。也就是根據(jù)《綱要》中對語言領(lǐng)域提出的內(nèi)容和要求中的“養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣，發(fā)展語言理解能力。”和“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力”進行深入實踐。在教的過程中，并不是單純的老師的教和幼兒的學，而是以聽說為主，不搞認讀，調(diào)動一切手段，組織設計生動活潑的學習活動，讓幼兒在活動中、游戲中、環(huán)境中、玩玩樂樂中，不知不覺中學習到英語。
[1][2][3]。
課堂教學常規(guī)管理條例篇二十一
首先是備課。上課是中心，備課是上課的基礎。備課要先備教材。每一名教師在上課前都要備課，課上僅有40分鐘，而要上好這40分鐘的課，在課下老師要花費數(shù)個甚至數(shù)十個40分鐘來備好一堂課。那么，備課既是要備大綱、備教材、備教法。這樣在上課的時候，老師才能淋漓盡致的給學生上課，講好難點、突出重點，上出一堂生動的，有感染力的好課。
課前準備能使你更好地了解教材，掌握教材。在教學設計之前要求把教材上的所有習題都做一遍，因為學生對知識的掌握深度的要求不僅僅限于教材題目的難度，所以你在教學設計之前，必須把學生所要完成的所有練習都看過，這樣你才能了解該知識點學生需要哪些學習技能。在使用手上的人教版教材的同時，利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，了解蘇教版等教材對某一知識點的設計，從而博采眾長，更有利于教學。
其次，教師在上課前備課教案的書寫一定要有題目、教學目的、重點、難點、教學過程、課堂小結(jié)、課后小結(jié)。這樣，教師在上課是才能一目了然，合理，有效的利用時間。上課是確保教學質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。為了上好課，取得良好的教學效果。教師應該有明確的目標、重點突出、方法得當、表達清晰、組織嚴密、課堂氣氛熱烈。教師讓學生知道這堂課要求掌握什么知識和技能，學會什么方法，培養(yǎng)何種情感。具備怎樣的態(tài)度。課上教師應把精力主要放在知識的重點內(nèi)容上。不要對所有的任務和所有的內(nèi)容平均分配時間。要選擇方法，力求使教學取得較好的效果。老師的講解深度要適合學生可接受的程度。語言要流暢，生動，明白易懂。板書要規(guī)整、準確、清楚。如果教師的態(tài)度富有感情、動人效果就會更好。在講重要內(nèi)容時語速要放慢，不同知識點之間要有停頓，留有些時間給學生思考和學生交流。取得學生的積極配合。充分發(fā)揮學生學習的積極性。老師精神飽滿，一絲不苛，學生專心聽課，興趣濃厚，課堂氣氛活躍。
俗話說“無規(guī)則不成方圓”。作為一名教師，當然也得有一定的規(guī)則進行約束，遵守教師的規(guī)則，教師才能順利完成各項任務，才能不辜負人們對教師的期盼。比如常規(guī)中規(guī)定了每節(jié)課的練習時間，因為目前的數(shù)學課堂，在情境引入、算法多樣化上面花費了過多的時間。學生課堂練習時間嚴重不足，有的甚至到了下課才布置練習，導致練習不到位。因常規(guī)硬性規(guī)定練習時間，這樣就會促使教師在備課時給練習留有余地。有了足夠的練習，學生的數(shù)學基本技能當然不會不好。
常規(guī)中談到“對學困生的作業(yè)批改采用面批”，我對此深有體會。因為學困生在課堂上不能很好的領(lǐng)悟知識，沒掌握的知識就會在作業(yè)中顯現(xiàn)出來，如果此時采取面批，對他對癥下藥式的輔導，肯定會收到事半功倍的效果?！毤氀凶x每一條常規(guī)，感覺都是那么恰倒好處。在今后的教學中應自覺用常規(guī)來約束自己，雖然有的于己有一定的難度，但我會盡自己最大的努力。
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