編寫教案時,教師應該根據所教學科的特點選擇適合的教學策略和方法。教案的編寫要注意與學生實際生活和社會實踐緊密結合。希望這些教案能夠為大家的教學工作提供一些實用的指導和參考。
中班社會垃圾分類教案設計意圖篇一
在教學工作者開展教學活動前,很有必要精心設計一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編精心整理的中班社會分類垃圾箱教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
1、了解誒分類垃圾箱的分類和功能。
2、分辨可在利用的垃圾,培養(yǎng)珍惜資源的`態(tài)度。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1,播放有關垃圾分類的視頻短片
師;你知道那些垃圾是可以回收再利用的嗎?(廢紙、塑料瓶、金屬)
你們家里有把垃圾也分類嗎?
2,播放幼兒電子書師生討論,圖上有4個大的垃圾箱,它們有什么不同?
你們知道“可回收物”垃圾箱里分貝應該放什么樣的垃圾嗎?
寫著“廚余垃圾”的垃圾箱里應該放什么養(yǎng)的垃圾?
3,出示兩個一樣的垃圾箱,上面貼著可回收與不可回收的標志,在桌子上擺放各類廢紙、塑料瓶、飲料罐、食品垃圾袋、果皮,廣告宣傳單、衛(wèi)生紙紙筒。請幼兒說說這些垃圾分別應該放在哪個垃圾箱中。
4,告訴幼兒,塑料、金屬和廢紙都可以回收再制造有用的東西,如廢紙可制成再生紙等,把垃圾分類便于回收利用,這是珍惜資源保護環(huán)境的方法之一。
本次活動的預設目標基本達到,幼兒能結合自己的生活經驗,說出分類垃圾箱的用途,也能說出可回收用來做什么,如衛(wèi)生紙筒可以用來做手工,廣告宣傳單可以帶來幼兒園剪紙等,最后建議幼兒回家以后,家里也準備兩個垃圾箱或袋子將廢舊物品可以進行分類裝,以便更好處理。
中班社會垃圾分類教案設計意圖篇二
我班幼兒有一定的環(huán)保意識,知道不亂扔垃圾,了解像飲料瓶這類垃圾可“變廢為寶”,但對垃圾的分類和回收卻知道的很少,為了更好地利用資源,豐富幼兒環(huán)保知識,設計了本活動,讓幼兒通過操作實踐,參與垃圾分類和回收,并在活動延伸中用垃圾回收款購買鳥糧喂鳥,讓幼兒感受環(huán)保的意義。
1、知道哪些是無毒無害的廢舊物,了解它們能循環(huán)再用。
3、參與垃圾分類回收實踐,通過用回收款買鳥糧喂鳥,感受環(huán)保的意義。
4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的.口頭表達能力。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
ppt課件、可回收垃圾箱、可回收垃圾若干。
1、談話引出主題:
教師提問:小朋友,你們見過的垃圾有哪些?
平時這些垃圾是怎么處理的?
中班社會優(yōu)質教案詳案反思《垃圾的分類回收》含ppt課件。
(2)認識分類垃圾箱實物。
(3)幼兒分類垃圾。
(4)請垃圾收購站的回收垃圾。
中班社會垃圾分類教案設計意圖篇三
1.認識可回收、不可回收標記,學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2.體驗環(huán)境污染帶來的影響,知道亂扔垃圾會污染環(huán)境,危害健康,有初步的環(huán)保意識。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1.布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家。
2.舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。
3.可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個。
1、教師帶領幼兒觀察小熊家和小兔家,請幼兒說說自己的感受,比較兩個小動物家的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。
2、教師出示可回收、不可回收的標記。引導幼兒學習分類。
(出示可回收標記),提問:什么叫可回收?我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?
(出示不可回收標記),提問:為什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?
3、幫助小熊整理垃圾。
4、集體檢查,進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。
5、組成“環(huán)保小分隊”,檢查幼兒園的垃圾分類情況。
“垃圾”是環(huán)保教育中首選的`教育資源,教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗垃圾對環(huán)境的影響,對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見,周圍生活中的資源,我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源,生活處處是教育。
中班社會垃圾分類教案設計意圖篇四
了解分類垃圾箱的種類和功能。
分辨可再利用的垃圾,培養(yǎng)珍惜資源的態(tài)度。
幼兒搜集廢紙、塑料瓶、飲料罐及廢舊電池,帶到幼兒園。
點心時間吃剩的果皮等食品垃圾。
學習領域:
形式:集體/小組。
1、與幼兒一起觀看有關垃圾分類的宣傳短片,向幼兒提問:
你知道哪些垃圾可以回收再利用嗎?(廢紙、塑料、金屬。)。
你和家人也把垃圾分類嗎?(自由回答。)。
老師可從以下網址下載香港環(huán)境保護署有關家庭垃圾分類的宣傳短片。
圖上有四個大的`垃圾箱,它們有什么不同?
你知道兩個“可回收物”垃圾箱里邊分別應該放什么樣的垃圾嗎?
寫著“廚余垃圾”的垃圾箱里應該放什么樣的垃圾?
應該把什么樣的垃圾放在寫著“其他垃圾”的垃圾箱里面?
3、請幼兒把帶來的廢紙、塑料瓶、飲料罐、廢舊電池和吃剩的食品垃圾分類放好,擺在桌子上,請幼兒說一說,這些垃圾分別應該放在哪個垃圾箱中。
4、老師告訴幼兒:塑料、金屬和廢紙,可以回收后再制造有用的東西,如廢紙可制成再生紙等。把垃圾分類便于回收利用,這是珍惜資源、保護環(huán)境的方法之一。各地都有專門的廢品回收站來收購這些有用的垃圾。
5、請幼兒調查自己居住的地方及附近有沒有分類垃圾箱,自己和家人是否使用過,然后回幼兒園向大家介紹。
中班社會垃圾分類教案設計意圖篇五
在剛剛學習中班《幼兒創(chuàng)意學習課程》第八冊《美麗村》時,孩子們開始關注身邊的垃圾了,在與孩子們的談話中我發(fā)現(xiàn)他們有時會被街道上成堆的垃圾震驚,都在討論垃圾從哪來的?怎么樣減少垃圾,使周圍環(huán)境變得更美。我意識到讓幼兒懂得如何處理垃圾,減少垃圾的危害勢在必行??墒呛⒆觽儗诸悰]有清楚的概念,不知道將垃圾分類處理的意義,所以我設計了《垃圾分類從我做起》這節(jié)社會活動,帶領幼兒認識垃圾分類標志,引導幼兒把垃圾分類放進垃圾箱,以便回收再利用,希望能幫助幼兒從小培養(yǎng)正確的環(huán)保生活態(tài)度,珍惜資源。
本次活動內容選自中班《幼兒創(chuàng)意學習課程》第八冊《美麗村》的一節(jié)社會領域活動。《綱要》提出:"4—5歲幼兒社會認知能力明顯提高,有意行為開始發(fā)展,并具備了用簡單語句交流的能力。"我班幼兒知道垃圾不能隨便扔,但是沒有分類投放垃圾的意識,不知道有些垃圾還可以回收再利用。本冊教材的主題目標是認識環(huán)保標志,能做力所能及的事來保護環(huán)境。學習垃圾分類,培養(yǎng)分類投放垃圾的習慣。本次活動旨在通過培養(yǎng)幼兒進行垃圾分類的意識,了解垃圾分類的意義,懂得保護環(huán)境從我做起。
如今生活垃圾越來越多,不僅影響自然環(huán)境,更是危害到人們的健康。在幼兒周圍的環(huán)境中也會產生很多垃圾,但在幼兒眼里卻太過平常并不以為然,因為他們對垃圾的危害及如何處理缺乏了解,因此需要加以引導。通過本次活動讓幼兒認識垃圾分類標志,并通過分類操作,從而使幼兒進一步感知哪些垃圾是可以循環(huán)再利用的同時,更好地了解垃圾分類的意義,從小培養(yǎng)幼兒垃圾分類的良好習慣,并能帶動家庭、帶動身邊的人為創(chuàng)建良好生活環(huán)境做出貢獻。
我將垃圾分類作為本次活動的'重點。將懂得保護環(huán)境,節(jié)約資源作為本次活動的難點。
《幼兒園教育指導綱要》中指出"選擇幼兒教育活動應該貼近幼兒的生活,來源于生活"所以我將本次活動環(huán)節(jié)設計為:交流分享,說說生活中的垃圾——問題思考,商討垃圾處理方法——辨析明理,懂得垃圾分類意義——實踐操作,嘗試進行垃圾分類,從幼兒的生活入手,再將學到的知識運用到生活當中去,帶動身邊的人一起保護環(huán)境,節(jié)約資源。
2、分辨回收的垃圾。
3、嘗試進行垃圾分類。
4、了解垃圾分類的意義,懂得保護環(huán)境,節(jié)約資源。
1、課前請幼兒制作一張家里垃圾記錄表,認真填寫。
2、搜集并了解有關于垃圾分類的知識。
3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個、幼兒分類用的生活垃圾、幼兒分類用的小垃圾箱。
4、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。
一、交流分享,說說生活中的垃圾。
師:孩子們,韓老師給大家布置了任務,請大家記錄這幾天家里產生的垃圾,你們完成了嗎?(完成了)快把記錄結果和旁邊的小伙伴說說吧!
1、小組交流。(拿著記錄表,互相說說)。
2、個幼介紹。(誰想把記錄結果說給大家聽聽?)。
小結:每天我們的家里會產生許多垃圾,主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時是怎么處理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答"可以分類放進垃圾箱"師說:你在哪兒看到分類垃圾箱的?)。
二、問題思考,商討垃圾處理方法。
師:韓老師這兒就有兩個垃圾箱,我們快來看看!
1、提問:仔細觀察,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(顏色、標志)(找兩三個孩子說)。
這是什么標志?
可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?
2、幼兒自由回答。
小結:這是可回收標志,這是不可回收標志?;厥找院蠼涍^特殊處理能再為我們服務的就是可回收垃圾,這樣的垃圾應該扔到可回收垃圾箱中;除了這些,剩下的就是不可回收垃圾,應該扔進不可回收垃圾箱中。
師:咱們記錄的垃圾要跑進哪個垃圾箱?先把可回收垃圾圈出來,然后和旁邊的小伙伴說說吧!
1、幼兒小組討論。(引導孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾,電池、果皮是不可回收垃圾,也就是先說花圈的,再說不花圈的)。
2、提問:誰愿意把討論結果介紹一下?
3、個幼回答。
?。号?,原來、塑料、金屬、玻璃、物是可回收垃圾(把分片來);廚余、有毒有害是不可回收垃圾。(配老收走表和筆)。
三、辨析明理,懂得垃圾分意。(孩子多,家重點解)。
咱才分的特好,老特佩服你!什么要將垃圾分理?
幼兒自由回答。(表:你真是個搜集信息的小能手!)。
小:(合片)如果垃圾不分理,大量的土地會被垃圾占,水源、空氣都會受到染,地球就會成一個垃圾;如果垃圾能被我很好的回收再利用,可以好多源。
中班社會垃圾分類教案設計意圖篇六
1.認識可回收、不可回收標記,學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2.體驗環(huán)境污染帶來的影響,知道亂扔垃圾會污染環(huán)境,危害健康,有初步的環(huán)保意識。
1、前期經驗準備,初步了解可回收垃圾的用途。
2、頭飾小魚、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個、教學ppt。
3.舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。
:可回收垃圾和不可回收垃圾的認識。
:可回收垃圾和不可回收垃圾的分類。
【
一、故事圖片導入。
二、教師出示可回收、不可回收的標記。引導幼兒學習分類。
(出示可回收標記),提問:什么叫可回收?我們的.生活中有哪些垃圾是可回收的?(舊報紙、飲料瓶、廢紙盒)(出示不可回收標記),提問:為什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?(廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉)。
三、考一考(教學ppt)--垃圾的分類,通過ppt的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。
--游戲《幫小魚整理家》。
集體檢查,進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。
四、觀看ppt圖片,了解環(huán)境污染的危害,進一步加深幼兒的環(huán)保意識。
課后延伸:組成"環(huán)保小分隊",檢查幼兒園的垃圾分類情況。
中班社會垃圾分類教案設計意圖篇七
隨著社會上分類垃圾桶的出現(xiàn),媒體對環(huán)保的宣傳,幼兒對這一事物產生了興趣。針對環(huán)保是當今一大熱點問題,為了更好地利用資源,減少資源浪費,滿足幼兒對環(huán)保知識的好奇,進行垃圾分類的學習。使幼兒通過主動討論、操作,知道垃圾可以分為可回收垃圾和不可回收垃圾,并能在日常生活中主動、自覺地進行垃圾分類,所以根據幼兒的需要開展了活動《垃圾分類》。
1.學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2.體驗環(huán)境污染帶來的影響,知道亂扔垃圾會污染環(huán)境,危害健康,有初步的`環(huán)保意識。
1.布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家。
2.舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。
3.可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個。毛巾架一個、毛巾若干。
活動過程:1.教師帶領幼兒觀察小熊家和小兔家,請幼兒說說自己的感受,比較兩個小動物家的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。
2.教師介紹垃圾箱,幼兒清理垃圾,放入垃圾箱。教師觀察幼兒分類投放情況。在操作中學習正確分類。
3.根據幼兒投放垃圾的情況,提問:
(1)你為什么要將這個垃圾放在綠(紅)色的垃圾箱里?
(2)什么叫可回收?
(3)為什么不可回收?
4.升華幼兒經驗,討論亂扔垃圾的危害,知道不僅不亂扔垃圾,還要少制造垃圾。樹立初步的環(huán)保意識。
5.教師小結。
6.延伸:介紹垃圾分類的圖片,讓幼兒在課外連線。
中班社會垃圾分類教案設計意圖篇八
1.引導幼兒用較完整的語言講述出小動物從扔垃圾到掃垃圾的過程。
2.學習詞語:垃圾、新鮮。
3.讓幼兒懂得要注意公共環(huán)境衛(wèi)生,不能亂扔垃圾。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
圖片三幅。
用較完整的語言講述圖片內容。
讓幼兒懂得要注意公共環(huán)境衛(wèi)生,不能亂扔垃圾。
一、談話,引出課題。
老師給小朋友帶來了幾張圖片,我們一起來看一看。
二、出示圖片,引導觀察。
1.出示圖一:
提問:這是什么地方?樓房里住著誰?
出示圖二:
他們打開窗戶做了些什么?馬路上堆起了什么?(學習詞語:新鮮、垃圾)
2.出示圖三:
鼓勵幼兒運用已有經驗想象:太陽曬在垃圾上,垃圾會怎么樣呢?
我們來看看小動物們都做了什么?(出示圖三)
小狗、小貓、小猴子聞到了臭味都怎么樣了?小兔是怎么做的?他又會說什么呢?
3.出示圖四:
小狗、小貓、小猴子看到小兔在掃垃圾心里會怎么想呢?又會怎么做呢?
小狗、小貓、小猴子以后還會亂扔垃圾嗎?他們會怎么說呢?
垃圾掃完了,空氣怎么樣???(學習詞語:新鮮)
三、幼兒完整講述。
師:誰會把這幾幅圖片連起來講給大家聽?
1.請3~5幼兒跟著老師講述。
2.請個別幼兒講述。
四、給圖片起名字。
五、幼兒自由講述。
六、分析人物特征,對幼兒進行品德教育。
故事中你喜歡誰?為什么?平時我們應該怎么做呢?
七、結束。
附講述內容:
窗外的垃圾
在一幢樓房里,住著四個小動物。小狗住在第一層,小貓住在第二層,三層住的是小猴子,最高的一層住的是小兔。
一天早晨,紅紅的太陽升起來了,小兔打開窗子說:“天氣多好呀,空氣真新鮮!”小 猴子打開窗子,把香蕉皮朝窗外一扔。小貓打開窗子,把魚骨頭朝窗外一扔,小狗打開窗子,把肉魚骨頭朝窗外一扔。馬路上堆起了一堆垃圾。
太陽曬在垃圾上,垃圾發(fā)出一陣陣臭味,還招來幾只蒼蠅,小狗、小貓、小猴子聞到臭味都把窗關上了,小兔聞到臭味,它把頭伸出窗口一看,說:“??!原來窗外有一堆垃圾,我去把它掃掉吧!”
小兔拿著掃帚出來掃垃圾,小猴子、小貓和小狗看見,知道自己錯了,它們也趕快跑出來和小兔一起打掃,一會兒垃圾掃完了,馬路又干凈又整齊,小猴子、小貓、小狗說:“以后,我們再也不亂扔垃圾了?!彼鼈兓氐轿堇?,都打開窗子說:“空氣多新鮮,多干凈呀!”
教案設計中如果把開始時三幅圖同時出現(xiàn),改成一幅一幅出現(xiàn),讓幼兒自己看懂圖意,也許會好一點,后面的理解也就簡單多了。中間還有兩個重要的環(huán)節(jié)忘了。一個是看第二幅圖時,想讓幼兒猜一猜:“小猴、小貓、小豬聞到臭味時是怎么做的?”二是把三幅圖看完后問“你喜歡誰?為什么”這樣的話活動的重點就能夠突出來。
中班社會垃圾分類教案設計意圖篇九
大自然是人類賴以生存的環(huán)境。隨著資源的不斷開發(fā),資源浪費的日益嚴重,環(huán)境保護越來越受到重視。幼兒是祖國的未來與希望,抓好幼兒時期的環(huán)保教育更是刻不容緩的。本次活動幼兒通過對垃圾分類的操作,了解哪些是可回收垃圾,哪些是有害垃圾,進一步明確垃圾分類的意義,使其樹立初步的環(huán)保意識,為環(huán)境保護做一些力所能及的事。
1.了解垃圾分類的主要方法和垃圾的處理方式。
2.嘗試進行垃圾分類,鞏固認知。
3.知道垃圾分類的必要性,增強環(huán)境保護意識。
1.課件準備:垃圾分類相關動畫1段、四個垃圾分類的垃圾桶、幼兒人手一份不同垃圾分類的實物或卡片、ppt。
2.材料準備:垃圾袋、水瓶、積木、水杯等可回收垃圾敲擊工具。
(一)開始部分,視頻導入
1.播放視頻,激發(fā)幼兒對垃圾分類的興趣。
――你看到了什么?地球小人為什么哭?
2.教師小結:垃圾太多了,地球小人快被垃圾淹沒了。
――垃圾就是沒用的東西,就要被全部丟掉嗎?(引出分類回收的可能性)
(二)基本部分:講解ppt
1.出示垃圾分類圖片一,幫助幼兒理解垃圾分類的必要性和主要方法
――你們看到了什么?地球小人做了什么事情?
――這些垃圾會被運到哪呢?會怎么處理它們呢?
小結:這些金屬、玻璃、報紙都可以再回收利用,經過垃圾加工廠重新變成變成新的紙、新的瓶子和罐子。
2.出示圖二。
――第二幅圖里你看到了什么?地球小人身上的東西有什么變化?
――這些垃圾會被運到哪呢?會怎么處理它們呢?
小結:剩飯剩菜、爛菜葉、蘋果核、香蕉皮對于我們雖然沒有用,垃圾車會將它們送到豬圈和農場。小豬很喜歡吃,是它們的美食。小花也喜歡,因為這些可以被加工成有用的肥料,讓花朵們長得更好,開得更鮮艷,像平時我們小朋友也有看到我們老師會把果皮回收起來泡水一段時間能拿來淋花朵淋菜等用處。
3.出示圖三。
――第三幅圖里你看到了什么?地球小人身上的東西有什么變化?(點擊音頻鍵)
――這些垃圾又將被怎么處理呢?
小結:電池、燈管、過期藥品等都是有害的垃圾,我們要把它分類出來。不然會對人體健康、自然環(huán)境造成很糟糕的影響。垃圾車會這些垃圾送到填埋場埋掉或者送到焚燒廠焚燒處理。
4.出示圖四。
――第四幅圖里你看到了什么?地球小人表情有什么變化?(點擊音頻鍵)
――這些垃圾要怎么處理?
小結:地圖小人看起來很舒服,很放松。陶罐、煙頭、灰塵這些最后剩下的其他垃圾也被裝進垃圾桶。其中可燃的被送到焚化廠燒掉,燒完的殘渣可以柏油馬路的材料、人行道磚的材料;不能燃燒的就送去填埋場埋在地底下。
(三)操作課件內容,進行垃圾分類小游戲,幫助幼兒進一步了解垃圾分類。
1.教師引導幼兒觀察垃圾桶的特點,加深對分類垃圾桶的認識。
――這里有四個顏色的垃圾桶,分別裝的是什么類型的垃圾呢?
――綠色是廚余垃圾桶。上面有果核魚骨作為標志。
――紅色是有害垃圾桶。上面是葉子,代表生命與環(huán)境。下面是一個錯誤叉標志代表有害,提醒不能對生命與環(huán)境造成傷害。
――藍色是可回收垃圾桶。上面的一個循環(huán)的三角形箭頭代表可循環(huán)利用。
――黃色是其它垃圾。圖標上是三角形,兩個箭頭朝下。
2.結合ppt的互動頁面,引導幼兒與ppt上的練習操作互動進行垃圾分類,鞏固認知。
3.實操部分:結合生活場景,引導幼兒進行垃圾分類(幼兒人手一份不同分類的垃圾,全體或邀請個別幼兒實操)。
(五)引導幼兒做游戲《奇妙的聲音》,實際感受垃圾回收的作用。
1.教師鼓勵引導幼兒挑選物品,并嘗試各種方式讓它發(fā)出好聽或有趣的聲音。
――你選擇了什么?你是怎樣讓它發(fā)出好聽的聲音的?
2.和幼兒一起唱熟悉的音樂,全體幼兒一起表演。
(六)結束部分
1.師:為了保護我們的生存環(huán)境,我們小朋友可以做些什么呢?(請個別小朋友講述保護環(huán)境我們需要、能做什么)
2.師:今天呀,老師跟小朋友一起學習了垃圾分類活動,我們中一班的小朋友已經學會了垃圾應該怎么分類,那請我們小朋友回家后要告訴我們的爸爸媽媽爺爺奶奶,讓他們一起將垃圾分類,保護環(huán)境,這樣我們的地球小人就會變的更加的美麗啦!
課后選時間帶領幼兒分成三組“環(huán)保小分隊”,檢查幼兒園的垃圾情況并把看到的垃圾送回所屬的垃圾桶里。
中班社會垃圾分類教案設計意圖篇十
1、認識垃圾箱上垃圾分類的標記,學習垃圾分類的.知識,了解垃圾分類的意義。
2、養(yǎng)成垃圾分類的好習慣,知道垃圾分類可以保護環(huán)境。
3、萌生初步的環(huán)保意識。
小卡片、垃圾桶圖。
一、談話導入,揭示課題。
1、出示圖片,引入話題。
2、出示“整潔優(yōu)美環(huán)境圖”和“臟亂差環(huán)境圖”,學生觀察并交流。
(1)小組交流討論:這兩幅圖有什么區(qū)別?
(2)學生交流:這些垃圾哪里來的?怎么解決這些問題?
3、出示學校垃圾箱上相關板貼,交流含義。
師:同學們,這是在學校的垃圾桶,同學們把各種各樣的垃圾都放到一個垃圾桶里合適么?
(1)學生交流。
1、小組討論,生活中我們怎么給垃圾分類?
2、觀看短片,區(qū)分垃圾分類。
區(qū)分“可回收垃圾”“廚余垃圾”“有害垃圾”和“其他垃圾”。
3、討論垃圾分類。
(1)出示卡片:廢紙、果皮、塑料袋、剩飯、廢舊報紙、樹葉、口香糖。
(2)小組討論。
(3)學生上臺分類版貼。
4、交流補充,認識垃圾分類。
(1)還有哪些垃圾是可回收垃圾?
(2)還有哪些垃圾是不可回收垃圾?
三、活動延伸,深入了解。
1、日常生活中,我們在家里會產生哪些垃圾?
小組合作討論,并寫在卡片上面。
2、討論卡片上面的垃圾屬于何種分類?并貼到黑板上面。
3、集體討論。
4、全班總結,集體暢想。
中班社會垃圾分類教案設計意圖篇十一
1.學習識別和判斷有用的垃圾。
2.懂得不能隨意扔垃圾,培養(yǎng)環(huán)保意識。
活動準備。
1.事先請幼兒用圖畫記錄家人一天當中扔掉的垃圾。
2.事先把垃圾圖卡(見材料制作)放大,放進垃圾袋內。
3.布布手偶。
活動過程。
1.老師一邊出示垃圾袋,一邊與布布手偶對話:
布布:今天的垃圾袋特別重,里面一定有很多垃圾。
老師:我們來看看袋子里都有什么垃圾。
布布(看看垃圾袋):咦?里面有些東西不是垃圾啊。
2.向幼兒提問:“什么是垃圾?”(垃圾就是沒有用的東西。)。
3.布布提議大家檢查袋子里的垃圾,每次出示一張垃圾圖卡,向幼兒提問:
這是什么?
它還有用嗎?可以用來做別的東西嗎?
你能用它來做什么?
4.發(fā)給幼兒每人一張垃圾圖卡,請幼兒判斷:圖中的“垃圾”還有沒有用,然后把沒有用的垃圾圖卡放進垃圾袋內。
5.請幼兒出示記錄家人一天扔掉的垃圾的圖畫,一起討論哪些東西還有用。
6.老師引導幼兒知道:在扔掉垃圾前,應該想想它還有什么用途。不要隨意丟棄垃圾,污染環(huán)境。
活動評價。
能參與討論,判斷哪些垃圾是可以再利用的。
能愛護環(huán)境,不隨意扔垃圾。
活動建議。
可引導幼兒將有用的“垃圾”進行分類存放。如喝完的礦泉水瓶、酸奶瓶、吃完糖的'糖罐等。然后,利用這些“垃圾”做一些手工作品。進一步幫助幼兒了解:有些“垃圾”是可以循環(huán)再利用的。
活動反思。
每人每天都會“生產”很多的垃圾怎樣處理這些垃圾,是孩子們每天都要面對的,也是最容易忽視的一個問題。所以選用貼近幼兒生活的題材作為教學內容,容易激發(fā)幼兒的興趣及調動幼兒學習的積極性,促進幼兒動手、動腦參與活動。
中班社會垃圾分類教案設計意圖篇十二
1、認識可回收、不可回收標記,學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2、體驗環(huán)境污染帶來的影響,知道亂扔垃圾會污染環(huán)境,危害健康,有初步的環(huán)保意識。
1、前期經驗準備,初步了解可回收垃圾的用途。
2、頭飾小魚、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個、教學ppt。
3、舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。
:可回收垃圾和不可回收垃圾的認識。
:可回收垃圾和不可回收垃圾的分類。
【
一、故事圖片導入。
二、教師出示可回收、不可回收的`標記。引導幼兒學習分類。
(出示可回收標記),提問:什么叫可回收?我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?(舊報紙、飲料瓶、廢紙盒)(出示不可回收標記),提問:為什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?(廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉)。
三、考一考(教學ppt)——垃圾的分類,通過ppt的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。
——游戲《幫小魚整理家》。
集體檢查,進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。
四、觀看ppt圖片,了解環(huán)境污染的危害,進一步加深幼兒的環(huán)保意識。
中班社會垃圾分類教案設計意圖篇十三
大自然是人類賴以生存的環(huán)境。隨著資源的不斷開發(fā),資源浪費的日益嚴重,環(huán)境保護越來越受到重視。幼兒是祖國的未來與希望,抓好幼兒時期的環(huán)保教育更是刻不容緩的。本次活動幼兒通過對垃圾分類的操作,了解哪些是可回收垃圾,哪些是有害垃圾,進一步明確垃圾分類的意義,使其樹立初步的環(huán)保意識,為環(huán)境保護做一些力所能及的事。
二、活動目標。
1.了解垃圾分類的主要方法和垃圾的處理方式。
2.嘗試進行垃圾分類,鞏固認知。
3.知道垃圾分類的必要性,增強環(huán)境保護意識。
三、活動準備。
1.課件準備:垃圾分類相關動畫1段、四個垃圾分類的垃圾桶、幼兒人手一份不同垃圾分類的實物或卡片、ppt。
2.材料準備:垃圾袋、水瓶、積木、水杯等可回收垃圾敲擊工具。
四、活動過程。
(一)開始部分,視頻導入。
1.播放視頻,激發(fā)幼兒對垃圾分類的興趣。
——你看到了什么?地球小人為什么哭?
2.教師小結:垃圾太多了,地球小人快被垃圾淹沒了。
——垃圾就是沒用的東西,就要被全部丟掉嗎?(引出分類回收的可能性)。
(二)基本部分:講解ppt。
1.出示垃圾分類圖片一,幫助幼兒理解垃圾分類的必要性和主要方法。
——你們看到了什么?地球小人做了什么事情?
——這些垃圾會被運到哪呢?會怎么處理它們呢?
小結:這些金屬、玻璃、報紙都可以再回收利用,經過垃圾加工廠重新變成變成新的紙、新的瓶子和罐子。
2.出示圖二。
——第二幅圖里你看到了什么?地球小人身上的東西有什么變化?
——這些垃圾會被運到哪呢?會怎么處理它們呢?
小結:剩飯剩菜、爛菜葉、蘋果核、香蕉皮對于我們雖然沒有用,垃圾車會將它們送到豬圈和農場。小豬很喜歡吃,是它們的美食。小花也喜歡,因為這些可以被加工成有用的肥料,讓花朵們長得更好,開得更鮮艷,像平時我們小朋友也有看到我們老師會把果皮回收起來泡水一段時間能拿來淋花朵淋菜等用處。
3.出示圖三。
——第三幅圖里你看到了什么?地球小人身上的東西有什么變化?(點擊音頻鍵)。
——這些垃圾又將被怎么處理呢?
小結:電池、燈管、過期藥品等都是有害的垃圾,我們要把它分類出來。不然會對人體健康、自然環(huán)境造成很糟糕的影響。垃圾車會這些垃圾送到填埋場埋掉或者送到焚燒廠焚燒處理。
4.出示圖四。
——第四幅圖里你看到了什么?地球小人表情有什么變化?(點擊音頻鍵)。
——這些垃圾要怎么處理?
小結:地圖小人看起來很舒服,很放松。陶罐、煙頭、灰塵這些最后剩下的其他垃圾也被裝進垃圾桶。其中可燃的被送到焚化廠燒掉,燒完的殘渣可以柏油馬路的材料、人行道磚的材料;不能燃燒的就送去填埋場埋在地底下。
(三)操作課件內容,進行垃圾分類小游戲,幫助幼兒進一步了解垃圾分類。
1.教師引導幼兒觀察垃圾桶的特點,加深對分類垃圾桶的認識。
——這里有四個顏色的垃圾桶,分別裝的是什么類型的垃圾呢?
——綠色是廚余垃圾桶。上面有果核魚骨作為標志。
——紅色是有害垃圾桶。上面是葉子,代表生命與環(huán)境。下面是一個錯誤叉標志代表有害,提醒不能對生命與環(huán)境造成傷害。
——藍色是可回收垃圾桶。上面的一個循環(huán)的三角形箭頭代表可循環(huán)利用。
——黃色是其它垃圾。圖標上是三角形,兩個箭頭朝下。
2.結合ppt的互動頁面,引導幼兒與ppt上的練習操作互動進行垃圾分類,鞏固認知。
3.實操部分:結合生活場景,引導幼兒進行垃圾分類(幼兒人手一份不同分類的垃圾,全體或邀請個別幼兒實操)。
(五)引導幼兒做游戲《奇妙的聲音》,實際感受垃圾回收的作用。
1.教師鼓勵引導幼兒挑選物品,并嘗試各種方式讓它發(fā)出好聽或有趣的聲音。
——你選擇了什么?你是怎樣讓它發(fā)出好聽的聲音的?
2.和幼兒一起唱熟悉的音樂,全體幼兒一起表演。
(六)結束部分。
1.師:為了保護我們的生存環(huán)境,我們小朋友可以做些什么呢?(請個別小朋友講述保護環(huán)境我們需要、能做什么)。
2.師:今天呀,老師跟小朋友一起學習了垃圾分類活動,我們中一班的小朋友已經學會了垃圾應該怎么分類,那請我們小朋友回家后要告訴我們的爸爸媽媽爺爺奶奶,讓他們一起將垃圾分類,保護環(huán)境,這樣我們的地球小人就會變的更加的美麗啦!
五、活動延伸。
課后選時間帶領幼兒分成三組“環(huán)保小分隊”,檢查幼兒園的垃圾情況并把看到的垃圾送回所屬的垃圾桶里。
中班社會垃圾分類教案設計意圖篇十四
1.幫助幼兒學會用簡單的句子談論自己父母的工作,知道父母的姓名及父母對自己的愛護。
2.熟悉歌曲旋律,初步學習演唱歌曲,學習最后一句說、唱的連接。
3.在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
4.借助已有經驗、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。
【活動準備】。
【活動流程】。
1.導入活動。
師幼聽音樂《世上只有媽媽好》進入活動室,在音樂間奏時,引導幼兒一起唱這首熟悉的歌曲,激發(fā)起幼兒對媽媽的情感。
2.組織幼兒說說我的一家。
3.出示全家福照片,引導幼兒用連貫的語言介紹自己的家人。
(1).教師出示貼有全家福照片的kt板,幼師談話:建庭老師帶來很多照片,找一找有沒有你的。照片上有哪些人?像這樣的,有爸爸,有媽媽,有孩子的照片,我們叫做全家福照片,現(xiàn)在我們請小朋友來給我們介紹以下你是全家福上的各個成員。
(2).現(xiàn)在小朋友數一數你的全家福照片上有幾口人?都一樣多嗎?為什么會不一樣?
(3).現(xiàn)在請小朋友把全家福照片放回kt板上,讓我們的爸爸媽媽看著我們上課吧!
(4).老師這里也有一張全家福照片,現(xiàn)在請小朋友和老師一起來數一數老師家里有幾口人吧!(讓幼兒用掰指頭的方法,進一步熟悉歌曲《我家有幾口》的歌詞。)老師突然想起來,家里還有一個布娃娃(出示布娃娃),我們再一起來數一遍,看看加上布娃娃后有幾口人。
4.學唱歌曲。
(1)安靜的欣賞歌曲。
(3)教師指導幼兒學唱最后一句,初步學習說。唱的節(jié)奏。
(4)教師引導幼兒嘗試完整的演唱歌曲。
(5)加上簡單的動作后讓幼兒完整的表演歌曲。
5.情感體驗。
小朋友可以怎樣做來表達我們隊爸爸媽媽的愛?
【活動延伸】。
做《手指游戲》,大拇指是爸爸,爸爸開汽車,嘀嘀嘀……。
中班社會垃圾分類教案設計意圖篇十五
2、了解垃圾分類法,將其運用生活中。
3、體驗合作學習的樂趣。
4、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。
5、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
1、班級里的三個垃圾桶、四種垃圾桶的圖片、黑色筆、“可回收的垃圾”“廚余垃圾”與“其他垃圾”的字條以及白紙若干、實物垃圾(易拉罐、牛奶袋、樹葉、鉛筆頭等)。
2、有初步垃圾分類知識,了解“可回收”“不可回收”的意義。
把垃圾分類與幼兒生活聯(lián)系在一起。
垃圾桶標志的設計。
1、結合生活經驗,導人活動。
出示垃圾桶標志的圖片(可回收、廚余垃圾、其他垃圾、電池垃圾桶)。
把教室中的垃圾進行分類,應該用幾個垃圾桶?
2、設計垃圾桶標志。
(1)如何區(qū)分不同類型的垃圾桶?
廚余垃圾(水果皮、骨頭、魚刺等);可回收的(廢紙張等);其他垃圾(廁紙、擦鼻涕紙等)。
2、培養(yǎng)幼兒不亂扔垃圾,樹立環(huán)保意識的好習慣。
1、事先布置好的情境:干凈整潔的小兔家和臟亂的小熊家。
3、各類實物垃圾,如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、電池等。一次性塑料手套若干。
4、四只自制垃圾分裝桶,貼上4種標志。
重點:
難點:
1、教師:小朋友,乖乖兔和胖胖熊邀請我們去他家參觀,一起出發(fā)吧。(教師先帶領幼兒參觀乖乖兔的家)教師:乖乖兔的家看起來怎么樣?幼兒:很整潔很干凈。
2、老師:和乖乖兔再見,去胖胖熊家吧。(帶領幼兒來到胖胖熊家)胖胖熊家看起來怎么樣?幼兒:很臟很亂,垃圾到處都是。小朋友,如果經常生活在這樣的環(huán)境中,身體會怎么樣?幼兒:生病。
老師:我們來做環(huán)保小衛(wèi)士吧,幫助胖胖熊把這些垃圾送到垃圾回收站。
老師:胖胖熊的家變得真干凈,他非常感謝你們,黃古力也來了看一看他是怎么手垃圾的,請小朋友回到椅子上。
老師:我們知道了生活中的垃圾應該分類處理。垃圾一共分幾類?幼兒:四類(教師出示4個垃圾箱)都有什么?垃圾桶都是什么顏色的?(逐一說出)。
老師:每種垃圾分類都有不同的標志,這是可回收垃圾標志(出示幻燈片可回收垃圾標志)上面有什么?看起來像什么?可回收垃圾包括哪些些?幼兒自由發(fā)揮回答問題。
老師:看一看圖片,可回收垃圾有什么?
教師逐次帶領幼兒認識剩下的3個垃圾分類標志,并提出相應問題。每說一種就放一張幻燈片。
老師:生活中的垃圾需要分類,接下來你們的任務是做垃圾分揀員,將回收站里的垃圾重新歸類分揀到4個垃圾箱中,要認真仔細完成。教師隨機指導。
老師:分揀員的工作真辛苦,回收站的叔叔獎勵給你們一個環(huán)保小衛(wèi)士的.標志。(教師將標志貼到幼兒胸前)要仔細看好你的標志顏色。
老師:請到前面找到和你標志顏色一樣的垃圾箱,請檢查你組垃圾箱中的垃圾分類是否正確,發(fā)現(xiàn)放錯的垃圾要把它送回正確的垃圾箱中。
幼兒檢查垃圾箱中的垃圾,教師隨機指導。
老師:今天的工作完成的非常出色,把垃圾都送回了家,我們?yōu)槭裁匆M行垃圾分類呢?(節(jié)約資源,可回收垃圾集中到一起,通過綜合利用,制造出新的生活用品,污染環(huán)境,有害垃圾隨意扔掉會污染環(huán)境,要進行統(tǒng)一處理。減少垃圾處理量,減輕環(huán)衛(wèi)工人的負擔。)小朋友在今后的生活中要保護環(huán)境,和爸爸媽媽一起進行垃圾分類,還要記得洗洗小手,雖然今天的垃圾老師已經處理的很干凈了,可是回去之后還要把手洗干凈,保證身體的健康,這樣才能做一個合格的環(huán)保小衛(wèi)士。
播放錄音(小朋友,我是山羊公公,聽說你們的工作很出色,想請你們到我家,幫助我收垃圾。)我們去幫助山羊公公吧。
中班社會垃圾分類教案設計意圖篇十六
3.明白環(huán)保的重要性,增強環(huán)保意識。
垃圾分類宣傳片,ppt圖片若干。
(一)播放垃圾分類宣傳片:
師:你看到了什么?(小朋友自由發(fā)言)。
師:總結宣傳片中的內容(配合ppt圖片):
1.垃圾的危害:
(1)垃圾是什么?(垃圾是我們日常生活中制造出來的廢棄物)。
(2)生活中我們是如何處理這些垃圾的呢?(通常,我們會把所有垃圾裝在一個塑料袋里,一起扔到垃圾箱)。
(3)垃圾堆放對健康,對環(huán)境的影響?(成對的垃圾會發(fā)出惡心的臭味,長出很多蚊蟲蒼蠅,不僅污染環(huán)境,還會傳播病菌)。
(4)垃圾填埋場耗費大量人力,物力;
(5)垃圾對我們生活環(huán)境的污染(原本清澈的河流被污染了,風景被破壞了)。
2.解決方法:那我們要怎么解決這些問題呢?(垃圾分類)。
師:小朋友們都知道我國的垃圾分為哪幾類嗎?
(我國的生活垃圾可分為四大類:
一是可回收垃圾。
二是廚余垃圾。
三是有害垃圾。
四是其他垃圾。
但是,目前街道上的垃圾一般只分為兩類,可回收和不可回收。)結合圖片,讓小朋友更直觀地了解生活中該如何做到垃圾分類投放。
(二)引導幼兒說說生活中有哪些垃圾,并嘗試將其歸類到可回收和不可回收。
師:老師這里有個關于垃圾分類的順口溜,我們一起來學學吧。廢物利用是個寶,藍寶石的桶兒要記牢;廚房垃圾一包包,有害物品要管好,其他垃圾也不少,綠色的桶兒全部包。
師:接下來老師要請小朋友們說說看,在我們的生活中都有那些垃圾?你覺得應該把它送到可回收箱還是不可回收箱?哪位小朋友愿意來嘗試一下。
(三)討論垃圾對于健康的危害。
師:小朋友們表現(xiàn)的真棒,將垃圾寶寶準確地送到了各自的家里,讓我們?yōu)樽约汗墓恼瓢?。接下來呀,我們再來看看這些圖片(亂扔垃圾,垃圾堆放),你都看到了什么?這樣做對我們的身體健康有什么影響?我們應該怎么做?(垃圾分類扔進垃圾箱)。
中班社會垃圾分類教案設計意圖篇十七
1、了解垃圾分類的主要方法和垃圾的處理方式。
2、嘗試進行垃圾分類,鞏固認知。
3、知道垃圾分類的必要性,增強環(huán)境保護意識。
4、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
課件準備:垃圾分類相關圖片18張、垃圾分類相關動畫1段、垃圾分類處理過程。
材料準備:筷子、勺子等敲擊工具。
活動過程。
播放視頻,激發(fā)對垃圾分類的興趣。
你看到了什么?地球小人為什么哭?
小結:垃圾太多了,地球小人快被垃圾淹沒了。
垃圾就是沒用的東西,就要被全部丟掉嗎?(引出分類回收的可能性)。
出示垃圾分類圖片,助幼兒理解垃圾分類的必要性和主要方法。
1、出示圖一。
你們看到了什么?地球小人做了什么事情?
這些垃圾會被運到哪呢?會怎么處理它們呢?
小結:這些金屬、玻璃、報紙都可以再回收利用,經過垃圾加工廠重新變成變成新的紙、新的瓶子和罐子。
2、出示圖二。
第二幅圖里你看到了什么?地球小人身上的東西有什么變化?
這些垃圾會被運到哪呢?會怎么處理它們呢?
小結:剩飯剩菜、爛菜葉、蘋果核、香蕉皮對于我們雖然沒有用,垃圾車會將它們送到豬圈和農場。小豬很喜歡吃,是它們的美食。小花也喜歡,因為這些可以被加工成有用的肥料,讓花朵們長得更好,開得更鮮艷。
3、出示圖三。
第三幅圖里你看到了什么?地球小人身上的東西有什么變化?(點擊畫面中的音頻鍵)。
這些垃圾又將被怎么處理呢?
小結:電池、燈管、過期藥品等都是有害的垃圾,我們要把它分類出來。不然會對人體健康、自然環(huán)境造成很糟糕的影響。垃圾車會這些垃圾送到填埋場埋掉或者送到焚燒廠焚燒處理。
4、出示圖四。
第四幅圖里你看到了什么?地球小人表情有什么變化?(點擊畫面中的音頻鍵)。
這些垃圾要怎么處理?
小結:地圖小人看起來很舒服,很放松。陶罐、煙頭、灰塵這些最后剩下的其他垃圾也被裝進垃圾桶。其中可燃的被送到焚化廠燒掉,燒完的殘渣可以柏油馬路的材料、人行道磚的材料;不能燃燒的就送去填埋場埋在地底下。
操作課件內容,進行垃圾分類小游戲,助幼兒進一步了解垃圾分類。
1、教師引導幼兒觀察垃圾桶的特點,加深對分類垃圾桶的認識。
這里有四個顏色的垃圾桶,分別裝的是什么類型的'垃圾呢?
綠色是廚余垃圾桶。上面有果核魚骨作為標志。
是有害垃圾桶。上面是葉子,代表生命與環(huán)境。下面是一個錯誤叉標志代表有害,提醒不能對生命與環(huán)境造成傷害。
藍色是可回收垃圾桶。上面的一個循環(huán)的三角形箭旺表可循環(huán)利用。
黃色是其它垃圾。圖標上是三角形,兩個箭頭朝下。
(2)結合ppt的互動頁面,引導幼兒與白板互動進行垃圾分類,鞏固認知。
(3)結合生活場景,引導幼兒進行垃圾分來。
引導幼兒做游戲《奇妙的聲音》,實際感受垃圾回收的作用。
1、教師鼓勵引導幼兒挑選物品,并嘗試各種方式讓它發(fā)出好聽或有趣的聲音。
你選擇了什么?你是怎樣讓它發(fā)出好聽的聲音的?
2、播放幼兒熟悉的音樂,全體幼兒一起表演。
中班社會垃圾分類教案設計意圖篇十八
拯救地球,保護環(huán)境,讓幼兒從小養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、愛環(huán)境的好習慣,《指南》中也明確指出:“讓幼兒親近自然,初步了解人與環(huán)境的依存關系,有初步的環(huán)保意識?!币虼?,本次活動就是要幫助幼兒樹立環(huán)保意識,讓他們成為;良好習慣的執(zhí)行者、宣傳者,讓每個人都來保護我們的地球。
幼兒每天產生垃圾,但不會分類投放垃圾,成人在教室也沒有給幼兒創(chuàng)設有利條件,有垃圾放紙簍,沒有形成分類投放的好習慣,本活動以游戲形式,把生活搬入課堂,進行生活化游戲,讓幼兒知道如何正確分類投放垃圾。
我將信息技術與課程教學相結合,通過互動游戲,穿插講解、示范、啟發(fā)、評價等手段,激發(fā)幼兒學習興趣從而完成目標;與教學策略相適應,幼兒通過故事、視頻欣賞、游戲互動等方法,培養(yǎng)幼兒個性發(fā)展。
根據教學活動設計意圖和《綱要》要求,我把目標確定為:
1.情感目標:激發(fā)幼兒保護環(huán)境的情感。
2.認知目標:學會給垃圾分類。
3.能力目標:培養(yǎng)幼兒的分類能力。
難點:讓幼兒養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習慣,并帶動周邊人群保持環(huán)境清潔。
垃圾小樣、ppt課件。
一、開始部分。
1.情景導入,區(qū)域互動:有垃圾怎么辦?
2.幼兒進行討論,回答,教師進行小結。
二、基本部分學習垃圾分類的方法。
1.幼兒看短片,了解垃圾要分類投放:
可回收垃圾:廢紙、玻璃瓶、易拉罐、塑料制品等。
(綠色垃圾桶)。
不可回收垃圾:各種果皮、果核、菜葉、剩飯菜等。
(黃色垃圾桶)。
有害垃圾:廢舊電池、過期藥物、破損溫度計和日光燈等。
(紅色垃圾桶)。
(這一環(huán)節(jié)通過趣味性的動畫形式,可以讓幼兒集中注意力,形象直觀地了解常見垃圾的正確分類。)。
2.游戲:看誰做得對。
(1)課件互動游戲:送垃圾寶寶回家。幼兒觀看動畫,教師選擇性地請幼兒大膽嘗試。
(互動游戲是對第二環(huán)節(jié)的鞏固學習,請幼兒參與電腦游戲,既調動大家的學習積極性,又做到前呼后應。)。
(2)區(qū)域分組游戲:幼兒進區(qū)自主投放垃圾,教師觀察并獎勵。
(該環(huán)節(jié)是整個活動的深化,是生活的再現(xiàn),通過游戲幼兒能將生活中的垃圾分類投放,而且采用分組的形式,給幼兒提供相互交流的的機會,培養(yǎng)幼兒團隊精神。)。
三、結束部分評選衛(wèi)生城市,爭做環(huán)保志愿者。
1.觀看公益廣告,了解身邊人是怎么做的,貼五星評選“衛(wèi)生城市”(長治),激發(fā)大家爭做環(huán)保志愿者。
(這一環(huán)節(jié)是活動的升華,激發(fā)幼兒保護身邊環(huán)境,為美麗的長治貢獻自己的一份力量。)。
2.教師總結:保護環(huán)境,從我做起。只要大家少制造垃圾,并養(yǎng)成不亂扔垃圾好習慣,天才會越來越藍,水才會越來越清,空氣也會越來越清新。
(該環(huán)節(jié)必不可少,也是教學的難點,保護環(huán)境,貴在堅持,只有人人行動起來,才能有所成效。)。
教師帶領幼兒到戶外一起撿拾垃圾,做些力所能及的事情。教師組織幼兒一起討論:怎樣少制造垃圾?并將討論結果寫在紙上,張貼在幼兒園的布告欄里,呼吁大家少制造垃圾。
中班社會垃圾分類教案設計意圖篇十九
活動目標:
1、能夠按照物體標記將相應的物體歸類擺放。
2、樂于參與數操作活動,鍛煉動手能力。
活動準備:
已帶領幼兒在園內撿拾過垃圾,垃圾筐若干,垃圾標記若干。
活動過程:
1、出示垃圾標記,引導幼兒觀察認識。
師:今天,教師里來了很多小客人,看看他們是誰?他們的名字叫**標記。(幼兒先觀察再練習講述)。
2、教師操作情境表演,激發(fā)幼兒活動興趣。
3、幼兒嘗試操作。
請兩名幼兒上前看標記將可樂瓶和葉子放在貼有相應標記的籮筐里,其余幼兒在一旁檢查。(教師看操作情況給予指導)。
4、幼兒獨立操作,教師提醒幼兒看清楚標記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結果。
5、延伸活動:帶領幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類擺放。
拓展閱讀。
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中班社會垃圾分類教案設計意圖篇二十
活動目標:
1.知道生氣是一種正常的情緒,每個人都會生氣。
2.了解生氣會給人帶來不良影響,學習并嘗試較好地調節(jié)自己生氣的情緒。
3.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備:
“我不想生氣”繪本的ppt,安靜、愉快的音樂各一。
活動過程:
(一)小兔生氣了。
1.觀察封面圖片:這只兔子看起來心情怎么樣?
你從哪里感覺到它很生氣?
2.我們一起來看看小兔生氣成什么樣子了——(1))觀看圖片1-3:你看出來小兔子怎么樣了,誰來表演一下小兔子生氣時的樣子。
(2)我們來聽聽小兔子是怎么說的。(幼兒邊看ppt,聽教師講述畫面內容)。
3.小結:真的,從別人的表情、動作可以感覺到一個人的心情,看來小兔子真的好生氣呢。
4.猜測:小兔子會因為什么事情這樣生氣呢?
5.看看,小兔到底為了什么事情生氣呀!(幼兒看ppt,聽教師講述畫面內容)。
6.小結:被人嘲笑、錯怪,有人故易來搗亂,是會很生氣呢。
(二)我也會生氣。
1.你也有這樣生氣的時候嗎?你遇到什么事情會特別生氣呢,請你把它記錄在小紙片上。
2.告訴大家你會為什么事生氣?
3.老師這里有個生氣的大火球,讓我們把讓人生氣的這些事裝到球里去吧。
(三)我不想生氣。
1.你感覺人生氣了,心里裝了個大火球舒服嗎?生氣對人有些什么影響呢?
3.看看小兔子有些什么好辦法吧:閱讀故事圖片6~7。
(1)幼兒邊看ppt,邊聽教師講述畫面內容(2))呼——吸——,請幼兒學著做安安靜靜地獨自呆著,在一個自己喜歡的'地方。
去和關心你的人說說你這么生氣到底是為什么。
(3)你知道了什么新的方法?讓我們隨著小兔子一起來試一試:
4.閱讀故事圖片8,體會氣消后的愉快心情。
(1)呵呵,這些辦法真不錯,看!我們自己也不知道,大火球不知時候自己會癟掉。因為嘛,我們生氣得連為什么生氣都忘記了呀!哈哈,這真的好可笑!
(2)你生氣的大火球還在嗎?原來,生氣是可以用有用的辦法趕跑的,我們都不想生氣,讓我們愉快地和大家再見吧。
教學反思:
本次活動從整體上達到了活動目的。孩子們通過活動,暢所欲言了自己的心里話,這些話可能平時是沒有機會說的,今天得到了宣泄。我想,這也是緩解情緒的一種方法,可能孩子們把心里話說出來以后,心情會更開朗。希望我們的家長在碰到寶寶生氣的情緒時能通過科學的方式引導孩子們,讓孩子們心理健康快樂的成長!
中班社會垃圾分類教案設計意圖篇二十一
2、知道垃圾可以變廢為寶,萌發(fā)幼兒保護周圍環(huán)境的意識。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
1、自制課件。
2、各類垃圾實物若干。
3、用大紙盒自制的紅、黃、綠分類垃圾桶各一個。
了解垃圾危害,學會保護環(huán)境。
(一)談話導入課題。
1、我們的幼兒園美不美?你覺得什么地方漂亮?(鼓勵幼兒大膽說出來)。
2、但是呢,我們小朋友也發(fā)現(xiàn)了幼兒園有不美的地方。你覺得什么時候我們幼兒園不漂亮(幼兒交流)老師也發(fā)現(xiàn)了,當幼兒園有垃圾的時候,花草被破壞的時候就不好看了。
(二)看課件1,談談垃圾的危害。
1、今天老師請小朋友看一些圖片,仔細觀察,看你能發(fā)現(xiàn)什么?
2、引導幼兒討論。
(1)你們看見了什么?
(2)有垃圾的這些地方給人什么感覺?對環(huán)境有什么影響?
(3)如果我們的周圍都是垃圾,生活會變得怎么樣?
三、怎樣保護環(huán)境。
1、認識三個垃圾桶,了解垃圾的分類。綠色垃圾桶:它叫可回收垃圾桶,像紙類、金屬類、塑料類、玻璃等是可以收回去經過消毒、加工還有用處的垃圾是它的好朋友。(請個別幼兒說說知道哪些垃圾是可回收垃圾)黃色垃圾桶:它叫不可回收垃圾桶,一些不能再利用的垃圾是它的`好朋友。主要是廚房垃圾,如菜葉、剩飯菜、果皮等。(請幼兒說說知道哪些垃圾是不可回收垃圾)紅色垃圾桶:它叫有毒、有害垃圾桶,廢舊電池。熒光燈、過期的藥品、化妝品是它的好朋友。
2、幼兒張貼垃圾圖片。垃圾桶就是垃圾的家,老師這里有一些垃圾圖片,你們能幫助它們找到家嗎?找到了就貼到它的家里去吧?。ㄓ變簭堎N如有錯誤請個別幼兒糾正,并說出原因。)。
五、欣賞沒有垃圾的優(yōu)美風景。
1、小朋友真能干,如果每一個人都愛護我們的環(huán)境,那么地球會變的怎樣呢?
六、看課件,參觀環(huán)保小制作展,了解有些垃圾可以變廢為寶。
1、我們都知道垃圾危害著人類和地球上生物,但是有些垃圾還能變成寶貝呢?想看看嗎?
2、幼兒看課件后引導幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。延伸活動:為幼兒園設計制作環(huán)保垃圾桶。
活動反思:
1.通過這次活動,孩子基本意識到良好的環(huán)境對我們生活的重要性,增強了保護環(huán)境的意識。
2.在活動過程中,幼兒發(fā)言的機會較少,片段播放的比較抽象,不能更深刻的去理解這些問題。
3.作為幼兒的啟蒙老師,我覺得很有必要從生活的點滴中教會他們,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
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