心得體會是我們在學(xué)習(xí)和工作中的寶貴積累，可以為我們今后的發(fā)展提供有力支撐。寫心得體會時，要有自己的獨特見解與思考，并注重與實際情況的聯(lián)系。下面是一些寫心得體會的典型范文，大家可以從中獲取一些啟發(fā)。
觀看時代楷模吳蓉瑾心得體會篇一
《時代楷模》是一檔紀實類電視節(jié)目，通過揭示平凡人物背后的偉大事跡，講述了一大批為國家和人民默默奉獻的英雄故事。近日，我有幸觀看了一部分該節(jié)目的內(nèi)容，深受感動。以下是我對《時代楷?！饭?jié)目的觀后體會。
第二段：平凡中的偉大。
《時代楷?！饭?jié)目以一種平實的方式展現(xiàn)了那些被攝影機捕捉的英雄們的日常生活，他們平凡而又不平凡。他們可能是一名普通的農(nóng)民，一個普通的家庭婦女，或者是一名普通的老師。但正是因為他們在平凡生活中展現(xiàn)出非凡的品質(zhì)和勇氣，在逆境中奮發(fā)作為，成為了值得我們學(xué)習(xí)和崇敬的楷模。這讓我深深地明白，每個人都有可能成為一名時代楷模，只要我們擁有夢想、有追求、有勇氣和堅持。
第三段：初心與使命。
觀看《時代楷?！纷屛铱吹搅嗽S多人在不同領(lǐng)域從事著一線工作所付出的辛勤和奉獻。他們在基層崗位上默默耕耘，忘我地為人民服務(wù)。無論是那位為了保護國家安全而寂靜無聞的邊防官兵，還是那位為了留守兒童的教育而毅然放棄城市生活的鄉(xiāng)村教師，他們都始終以初心與使命為指引，默默地做著為他人謀幸福的事。他們的精神讓我深受觸動，并激勵著我在自己的崗位上也要堅守初心和使命，為社會盡一份力量。
第四段：家國情懷。
觀看《時代楷模》還讓我感受到了中國人對家國的深深眷戀和無私奉獻的情懷。有那位在發(fā)生地震時沖進廢墟救人的消防員，有那位在邊境巡邏時冒著生命危險保護國土的士兵，還有那位在救援行動中不顧個人安危的醫(yī)生。他們舍小家為大家，深深地?zé)釔壑@片土地和人民。他們的壯舉讓我為自己是中國人而自豪，更讓我認識到了愛國情懷在當(dāng)今社會中的重要性。我要向他們學(xué)習(xí)，為了家國社稷，為了實現(xiàn)民族復(fù)興的中國夢，為我們的國家和人民貢獻自己的力量。
第五段：社會責(zé)任感。
觀看《時代楷?！方o了我很多啟示。我們每個人都有承擔(dān)社會責(zé)任的義務(wù)。正如節(jié)目中的英雄們一樣，我們要在自己所從事的領(lǐng)域中努力奮斗，為社會作出貢獻。無論我們的職業(yè)是什么，只要我們認真對待，全心全意地做好自己的工作，就能成為一名時代楷模。同時，觀看這些感人事跡也提醒我要更加關(guān)心他人、關(guān)注社會，多做一些力所能及的善事，讓我們的社會充滿溫暖和正能量。
總結(jié)：
通過觀看《時代楷?！?，我深刻理解了平凡中的偉大，初心與使命的重要性，家國情懷的珍貴和社會責(zé)任感的必要性。這些英雄們的故事讓我從內(nèi)心產(chǎn)生了深深的感動和敬意，同時也激發(fā)了我對自己未來的期望和對社會的責(zé)任感。我相信，只要每個人都能像這些時代楷模一樣，勇敢地追求自己的夢想并為之付出努力，我們的國家和社會一定會更加美好。
觀看時代楷模吳蓉瑾心得體會篇二
吳蓉瑾，中國共產(chǎn)黨黨員，中國航天科技集團公司十三所副研究員，曾參與多項重大國家航天工程。由于她的卓越表現(xiàn)和自我犧牲精神，吳蓉瑾被譽為“時代楷?！?。作為一個普通人，她用自己的一生的拼搏詮釋出了什么是真正的愛國，她的故事啟迪了每一位社會人士，這也是這篇文章要討論的事情。
第一段：吳蓉瑾的事跡。
吳蓉瑾是一個航天工程師，她在多項國家重大項目中擔(dān)任重要角色，其中在成功發(fā)射了神舟十號后，她在甲板上直接卸卡，這一行為極大的保護了中國國家重要資產(chǎn)。后來，她又在重大項目中多次擔(dān)任重要角色。這些故事展示了她作為一名優(yōu)秀的航天工程師的能力，也彰顯了她的榮耀和榮譽。
第二段：吳蓉瑾的精神。
吳蓉瑾的精神也是她生命的一部分，她一直以來彰顯著自我犧牲的精神，她的故事激勵著無數(shù)人。當(dāng)她的女兒患上罕見的血液病，她毫不猶豫的捐出了自己的骨髓。這個故事傳遍了整個中國，她也因此入選了《時代周刊》漫畫版“2011年度榜樣人物”。這些都展示了她擁有的高尚情操和堅定的信仰。
第三段：吳蓉瑾所象征的中國精神。
吳蓉瑾所展現(xiàn)出的中國精神是無處不在的，基本上涵蓋了每一位中國人的精神。這種精神的本質(zhì)是自我犧牲、為國家，為社會做出貢獻。她在衛(wèi)國戍邊、保護國家資產(chǎn)、捐贈骨髓等方面演繹了這種精神，體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化中的熱愛家國和思想深度，也體現(xiàn)了當(dāng)代社會中的自我奉獻和社會關(guān)懷。
第四段：吳蓉瑾的意義。
吳蓉瑾不僅僅是為了表彰她，更重要的是她這樣的人是國家和民族需要的標(biāo)志。她用自己的行動宣揚了她的思想信念，也將其傳遞給了更多的人。她的生命是真正的愛國者，她的一生的奮斗，反映出了我們國家和民族的底層魄力和潛力，也顯示了一種強烈的肅清偽善、爭取幸福的力量。
第五段：吳蓉瑾的啟示。
吳蓉瑾的故事是我們值得追隨的生命狀態(tài)和人生路線，她的故事具有深厚的教育意義。作為一個普通人，她用自己的一生的拼搏詮釋出了什么是真正的愛國。她的故事啟示了我們，要利用自己的時間和精力，在自己的崗位上做到最好。作為一個公民，要堅定自我信仰，弘揚中華民族的道德風(fēng)尚和文明素養(yǎng)；作為一個員工，要努力工作、積極進取，要做到盡職盡責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)。最后，我們要用吳蓉瑾的故事激勵自己，為中國這個偉大的國家和民族做出自己的貢獻。正是這些啟示，讓我們聯(lián)想到了我們自己的人生，也更好的了解了吳蓉瑾。
觀看時代楷模吳蓉瑾心得體會篇三
近日，習(xí)近平總書記對福建省南平市委原常委、副市長、武夷新區(qū)黨工委書記廖俊波同志先進事跡作出重要指示強調(diào)，廣大黨員、干部要向廖俊波同志學(xué)習(xí)，不忘初心、扎實工作、廉潔奉公，身體力行把黨的方針政策落實到基層和群眾中去，真心實意為人民造福。
20多個年頭、7000多個日夜，廖俊波無論身處何種境地，終不忘心之所向;面對紛繁誘惑始終謹小慎微、堅持原則;面對艱難困苦始終直迎而上、步伐堅毅。在全國上下正處在爬坡過坎的攻堅期、有利發(fā)展的機遇期、大有作為的窗口期，為官者學(xué)習(xí)廖俊波時代楷模的品質(zhì)更是振興發(fā)展的重要保證。
要學(xué)習(xí)廖俊波同志舍己為民、服務(wù)群眾的品質(zhì)。廖俊波同志在自己工作過的每一個崗位上，始終以黨賦予自己的權(quán)利和職責(zé)為信仰，做到了責(zé)任擔(dān)當(dāng)、心中有民。他經(jīng)常深入一線，傾聽群眾心聲，用實際行動詮釋了對待工作需務(wù)實、對待群眾需關(guān)愛，對待困難需擔(dān)當(dāng)，展現(xiàn)了他工作第一、心中有民、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀品質(zhì)。這種強大的精神動力，將激勵我們奮勇前行。
要學(xué)習(xí)廖俊波同志銘記黨章、堅定信念的品質(zhì)。從入黨宣誓的那一刻，全心全意為人民服務(wù)成為廖俊波同志工作中永不改變的服務(wù)宗旨。共產(chǎn)黨人要有理想信念，共產(chǎn)黨人要有正確的價值觀，任何時候都不能變。廖俊波同志自工作以來，他都以不變的宗旨意識和堅定的理想信念，贏得不同時期的先進性，成為我們干事創(chuàng)業(yè)源源不斷的精神動力。
要學(xué)習(xí)廖俊波同志勇于擔(dān)當(dāng)、走在一線的品質(zhì)。基層黨員干部是落實黨的方針政策“最后一公里”，要在各自崗位上盡其責(zé)，以擔(dān)當(dāng)盡職盡責(zé)、以擔(dān)當(dāng)走進群眾，履行好主體責(zé)任。我們應(yīng)學(xué)習(xí)他工作在一線，生活在一線，調(diào)查在一線的務(wù)實精神，在自身崗位上不忘初心、勇于擔(dān)當(dāng)，用真情和實績來回報群眾的信任和囑托，同時營造新時代良好的政治生態(tài)。
逝者已逝，生者更當(dāng)有所勉勵，為官一任，造福一方，老百姓的淚水和懷念，是對這位好干部的最好祭奠。廖俊波走了，但他的精神還在，政和的老百姓記得他，政和的山山水水也記得他，我們青年干部當(dāng)以他為榜樣，堅定信念、求真務(wù)實，不忘初心、砥礪前行!
觀看時代楷模吳蓉瑾心得體會篇四
時代楷模是指在特定的時代環(huán)境下，具備卓越成就和崇高品質(zhì)的代表人物。時代楷模電影，顧名思義，就是以表彰時代楷模為主旨的電影。時代楷模電影不僅能夠展示主角的個人魅力和非凡業(yè)績，更重要的是，通過置身其所處的時代背景中，我們能夠深刻領(lǐng)悟其所堅守和奮斗的價值理念和人生信仰。在接下來的文章中，我將根據(jù)自己觀影心得，對時代楷模電影的闡述進行總結(jié)。
“時代楷模電影”作為一種時代文化符號，其代表人物成功的事跡無疑是電影最為突出的元素之一。然而，它僅僅是時代楷模電影中的一個方面。影片中自然而然流淌的情感元素，及塑造人物形象的刻畫和對于真實歷史事件的還原，這些都是我們可以從中獲得啟迪和思考的價值。在《建軍大業(yè)》這部電影中，主人公羅炳文身為共和國工業(yè)部長，在黨的旗幟下從事生產(chǎn)建設(shè)，并且還帶領(lǐng)整個建設(shè)國防力量的工作，不僅僅彰顯了建國初期人民群眾勇于攻堅克難的艱苦卓絕，同時在此基礎(chǔ)上通過其對于家庭、朋友、接班人和同事的關(guān)注和維護，體現(xiàn)了一個政治家的操守和情感傳承。時代的變化會讓我們有所失去，但永遠不要失去我們曾經(jīng)夢想過的樣子。更深層次的思考過后，人們會發(fā)現(xiàn)時代楷模電影帶給我們的遠不止是電影所表現(xiàn)得那么簡單。
第二段：了解了歷史時期的重要事件。
時代楷模電影往往以歷史故事和真實事件作為題材和背景，在官方和民間，內(nèi)外認可的世界中樹立了卓越的典型人物形象。然而，這些人物雖然是虛構(gòu)的，但其身處的時代和歷史事件卻往往是真實的。不妨看看電影《鐵道飛虎》，電影講述的是抗日戰(zhàn)爭時期列車獵人的故事，某種程度上，電影角色的表現(xiàn)是為當(dāng)時的人民勇敢拼搏、臨危不懼的獻身精神所做的典范，是對抗日斗爭程序中，一些并不起眼的英雄人物的一種認可和紀念。通過電影，我們能夠了解那個時代中的國家處于何等的狀況，為什么這些英雄可以在這樣的情景下誕生，其實抗?fàn)幉⒉粌H僅是表面上的武力碰撞，還是需要很多小小的事情來實現(xiàn)最終目標(biāo)。
第三段：體悟了當(dāng)代社會的價值觀。
人們在歷史的長河中，一定要有榜樣，有引領(lǐng)。隨著社會的發(fā)展，人們的思想和價值不斷地改變和進步，而這個過程中，時代楷模電影也是一個很好的助力者，在我們大腦中形成等比例的引力樣式。比如近年來備受影迷熱議的電影《戰(zhàn)狼2》。作為一部中國電影的“里程碑”，它性別意識和女權(quán)主義，為主流價值觀帶來了一場保守和超越性的融合。在電影中，有很多極具中國文化特色的情結(jié)，如英雄、忠誠、勇敢、自信和愛國主義等等。而正是這些情感元素，在當(dāng)代社會中仍然是很重要的價值觀，能夠給人們在遇到困境時提供精神上的支持和引領(lǐng)。這就是時代楷模電影的巨大價值所在。
第四段：感受到了人類情感的力量。
人類是情感動物，情感是真實生活中最為獨特的標(biāo)記，以人類之情為主角的電影的撐起了情感領(lǐng)域聲音的energie。電影中的情感賦予了電影的特殊感受，讓觀眾在電影的世界里體驗真實的生活。時代楷模電影中，人物的情感變化、情感的演繹和情感的傳遞，無不讓觀眾為之動容。以主人公為代表的情感拓寬了電影的時空范疇，讓我們?nèi)リP(guān)心那些需要我們關(guān)心的人、問題，而這些正是影片故事皆歡場所抨擊的價值觀。
第五段：總結(jié)：感恩與奮斗。
作為一名年輕人，觀看時代楷模電影，可以說是一件非常值得的事情。電影不僅有爆炸的打斗場景，更有啜泣的情感場景，更在乎的是它們所代表的人物精神與價值觀。正是因為電影合理地貫穿了這些元素，才能在最大程度上激起我們共鳴。盡管時光荏苒，但一些崇高的價值觀和理念卻始終沒有改變，人生的奮斗之路或多或少都需要一個信仰和一個榜樣，而電影可以成為追逐這些價值和信仰的一個路標(biāo)，這也加深了我們對于時代楷模電影的感恩和擁抱。
觀看時代楷模吳蓉瑾心得體會篇五
電影藝術(shù)自20世紀初誕生以來，就一直是人們的精神食糧之一。電影不僅為我們帶來了娛樂，也帶給我們思考和反思的題材。在這些電影中，當(dāng)代英雄種類繁多，他們用自己的實際行動演繹了一個個令人感動的故事。這些時代楷模電影不僅給人們帶來了啟示和勇氣，也為我們展示出了無人能及的人類力量。
二、電影簡介。
《時代楷模》是一部由中國電影集團公司和中國電影股份有限公司聯(lián)合出品的電影，該片是在中國共產(chǎn)黨成立100周年之際推出的一部獻禮影片。該電影講述了全國各行各業(yè)的先進人物，以及以周恩來總理為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的英勇事跡，展現(xiàn)了他們在不同歷史時期展現(xiàn)出的先進性、黨性和忠誠精神。
三、觀后心得。
該電影通過對先進人物的展示，體現(xiàn)了中國人民的信仰、文化和傳統(tǒng)價值。故事中的皮默克，是一名美籍華人，他與中共領(lǐng)導(dǎo)人周恩來有著不解之緣。電影通過揭示他的默默無聞地支持和幫助中國革命的故事，向人們傳達了愛國主義的正能量。電影中再現(xiàn)了在長征途中人民軍隊撤退時發(fā)生的英勇事跡，并對當(dāng)時中國軍民的民族意識和民族團結(jié)的精神進行了宣揚。他們彼此之間的勇氣、信念和堅韌不拔的精神，深刻地體現(xiàn)了人類的偉大力量。
影片中還有許多值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的事跡。他們?yōu)榱死硐雸猿植恍傅膴^斗，義無反顧地為民族、人民、民主事業(yè)捐軀獻身。人生短暫，為人民服務(wù)則永不短暫。片中這些共產(chǎn)黨員為英雄表示的精神和行動，讓我們知道共產(chǎn)黨員是怎么樣的，也更加讓我們合理地知道什么是正確的人生。
四、電影藝術(shù)技巧。
電影中運用了先進的剪輯技術(shù)，使影片更具有連續(xù)性和視覺性。功夫之美、魂之美等多個場景中，選取了最精華的畫面，將鏡頭集中于任何一個關(guān)鍵時刻，不僅讓人們可以更深入的領(lǐng)略影片的主題，還讓人們在情感方面加深了解并思考。
此外，影片中的配樂非常悅耳、和諧，能夠讓人們更深刻地進入電影的情境當(dāng)中。演員們的表演也非常到位，在情感方面的表達，使觀眾可以更好地感受到電影角色的人格魅力。
五、結(jié)語。
在《時代楷?！愤@部電影中，我們看到的不僅是英雄人物的故事，也感受到了中國共產(chǎn)黨的奮斗歷程和偉大使命。電影帶給我們的不僅僅是情感之美，更為重要的是激發(fā)了我們對“英雄”、“偉大奮斗”等價值觀的認識和思考。通過了解電影英雄們的壯舉和犧牲，我們可以更好地理解并尊重歷史，承繼和發(fā)揚西方、民族、人類文明的博大精神。因此，我堅信，只要我們堅持不懈的前進，就一定能在未來的社會中成為又一位時代楷模！
觀看時代楷模吳蓉瑾心得體會篇六
教師工作神圣而高尚，所以社會對教師的期望和要求也比較高。每個老師都希望在自己的本職工作崗位上有所發(fā)展，都希望干出一番事業(yè)，實現(xiàn)自我發(fā)展、自我超越。做個讓學(xué)生喜歡、家長滿意的“四有”教師。那么如何早日實現(xiàn)呢？我想以下四點是必不可少的。
對待學(xué)生，要有愛心。學(xué)生教育是教師核心性的工作，教師的一切行為，都是為了學(xué)生的健康成長。一個班有四五十個孩子，他們的性格、品行、相貌、學(xué)習(xí)情況都不一樣。對所謂的好學(xué)生，自不必多言。但在對學(xué)習(xí)或品行存在較多問題的學(xué)生教育上，教師就感到太難以產(chǎn)生情感共鳴，難以收到預(yù)想的教育效果。俗語說：“親其師，信其道”。欲生“親”之情，必付“愛”之辛。愛，是走通師生心與心的橋梁。師愛，是大愛，不僅包括親情樣的愛，還有理智性的愛。只要教師能將這種愛，理智的堅守下去，那么他看到的學(xué)生，就不再是滿身一無是處，他會為學(xué)生的每一次細微的進步而欣喜不已。學(xué)生，就會在這愛的涓涓細流中，不斷從一個成功走向另一個成功，直到登上理想的彼岸。
老師是播種夢想的人。作為一名教師，不僅要把理想播種在學(xué)生的心中，更要把理想珍藏在自己的夢中，用自己的夢想，點燃自己的'教育激情，帶領(lǐng)學(xué)生一起永遠憧憬美好的明天。想不想當(dāng)名師，想不想有所作為，有沒有“為一大事來做一大事去”的雄心壯志，這是成為優(yōu)秀教師的關(guān)鍵。如果在我們的老師心中都有了“拒絕平庸，追求卓越”的信心，那么，我們已經(jīng)踏上了名師之路了。夢想是我們前進的動力，夢想是指引我們前進的方向。
觀看時代楷模吳蓉瑾心得體會篇七
作為一名將近30年的教育工作者，吳蓉瑾始終堅持“以愛為名、以德為根、以學(xué)為本”的教育理念，用自己無私的付出和堅定的信念為孩子們創(chuàng)造了一個健康、積極、快樂的成長環(huán)境。作為一名時代楷模，吳蓉瑾用她的人格力量和教育思想，引領(lǐng)著萬千師生向著“無愧于時代、無愧于自己”的方向，這位中學(xué)教師的作為和行為值得我們學(xué)習(xí)和思考。
第一段：吳蓉瑾簡介。
吳蓉瑾，現(xiàn)任南湖中學(xué)初中部校長，屬于80后教育工作人員中的少數(shù)派，人稱“夫子女”。她曾在多所頂尖中學(xué)供職并在工作中積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，也曾擔(dān)任過市職業(yè)教育集團副總經(jīng)理等職務(wù)。她還曾結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗撰寫了多篇獲獎?wù)撐?，在學(xué)科建設(shè)和教育管理等領(lǐng)域發(fā)揮了重要作用。
第二段：吳蓉瑾教育理念。
作為一名優(yōu)秀教師和校長，吳蓉瑾的教育理念可以概括為“以愛為名、以德為根、以學(xué)為本”。她認為，教育本質(zhì)在于人與人之間的關(guān)系，而愛是教育最純粹、最溫暖的力量源泉。在引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的同時，更注重培養(yǎng)和塑造優(yōu)秀品德，為學(xué)生的美好未來打下基礎(chǔ)。
第三段：吳蓉瑾的教學(xué)方法和教學(xué)成就。
吳蓉瑾非常注重學(xué)生個性化發(fā)展和差異化教學(xué)，也始終堅持“以學(xué)生為中心”的教育模式。憑借敏銳的觀察力和精細的把握力，她能根據(jù)學(xué)生的不同情況制定出最適合的教學(xué)方法和方案。在她的引領(lǐng)下，南湖中學(xué)初中部不僅在各方面取得了不錯的成績，還培養(yǎng)了眾多優(yōu)秀的高中生和大學(xué)生。這些學(xué)生在趣味學(xué)習(xí)中逐漸成長為充滿激情、積極向上的年輕人。
第四段：吳蓉瑾引領(lǐng)學(xué)生心靈成長。
吳蓉瑾認為，教育不僅是傳授知識，也是傳遞生命的意義和價值。教育在傳遞知識的同時，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的人格、愛心和責(zé)任心，引導(dǎo)學(xué)生在人生的道路上慢慢成長。她將自己的工作與學(xué)生的人生聯(lián)系起來，為學(xué)生提供心理輔導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃、志愿服務(wù)等方面的幫助和指導(dǎo)。在她的引領(lǐng)下，南湖中學(xué)初中部學(xué)生的思想、心靈和人格都得到了良好地發(fā)展。
第五段：吳蓉瑾的啟示。
吳蓉瑾作為一個典型的時代楷模，她的點滴工作都值得我們學(xué)習(xí)和思考。教育并不是簡簡單單地傳遞知識，而是應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在知識、人格和情感等方面全面發(fā)展。吳蓉瑾在自己的工作中一直堅持“以愛為名、以德為根、以學(xué)為本”的教育理念，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出了杰出的貢獻。我們應(yīng)該從她身上學(xué)習(xí)到使命感，學(xué)習(xí)到堅韌不拔的精神，學(xué)習(xí)到用教育影響人心的力量。
觀看時代楷模吳蓉瑾心得體會篇八
2005年，上海市教委推動“館校合作項目”，吳蓉瑾作為帶隊老師，帶著盧灣一中心小學(xué)的學(xué)生們來到中共一大會址參觀學(xué)習(xí)。本以為沉浸在這樣的環(huán)境里，能讓學(xué)生有所收獲，吳蓉瑾卻發(fā)現(xiàn)認真聽講的孩子很少?！叭绻粋€中國孩子不能了解中國的歷史，甚至對中國共產(chǎn)黨不熟識，那是多么可悲的一件事情。”吳蓉瑾決心創(chuàng)辦一個學(xué)生能聽得懂的紅色小講解員社團，讓孩子們能通俗易懂地了解紅色歷史。她從全校挑選出15名學(xué)生，組成了第一批小講解員隊伍。2006年暑假，小講解員們獨當(dāng)一面，為中共一大會址的參觀者作講解。吳蓉瑾對那天的畫面記憶猶新：“因為要保護文物，室內(nèi)沒有空調(diào)。孩子們站在桌子靠里邊的位置，我看到，他們的汗水從額頭上冒出來，襯衫也濕透了。有老人聽完講解后夸贊孩子講得好。對學(xué)生來說，這是一種多么寶貴的體驗。”
吳蓉瑾說：“情感教育應(yīng)該從關(guān)注身邊人、家事、社會事上升到家國情懷，讓學(xué)生知道人最重要、最崇高的情感便是愛黨愛國?！痹谒膸ьI(lǐng)下，還將有更多的小講解員，將紅色故事代代講述下去。
2004年起，吳蓉瑾和同事們開始探索構(gòu)建“以情育情”的情感教育體系，探索研發(fā)情感教育課程。
什么是情感教育?這是吳蓉瑾的徒弟、盧灣一中心小學(xué)教師賀春秋在2004年成為一名新教師時最好奇的問題。吳蓉瑾的一句話讓她印象深刻：“離開健全人格和豐富情感的教育是不完整的。以情動人，用情育人，情感教育就是和孩子一起學(xué)會愛?！?/p>
2004年起，吳蓉瑾和同事們探索構(gòu)建“以情育情”的情感教育體系，探索研發(fā)的情感教育課程，惠及學(xué)生近10萬人次。她將情感教育融入德育、美育、勞育等各個方面，提高學(xué)生的溝通交流和情感表達能力。每周的學(xué)校課程之余，她都利用15分鐘的時間，親自給學(xué)生上情感教育課，與學(xué)生們搭建起心靈交流的橋梁。
如今，情感教育已開辟出三條育人途徑：課程、活動、交際。用民俗文化滋養(yǎng)孩子心田，是情感教育品牌活動之一，主題每五年輪轉(zhuǎn)一次，包括中國年俗老上海風(fēng)情主題、中國戲曲主題、中國發(fā)明創(chuàng)造主題、中國四大名著/中國動畫主題、中華美食主題。
十幾年來，亦師亦友，耳濡目染，賀春秋眼里的吳蓉瑾，既是師傅，更是一位有愛的智慧姐姐。
讓賀春秋印象深刻的是，有段時間，吳蓉瑾在朋友圈發(fā)了一個“戒咖啡的第一天打卡”，“當(dāng)時我挺好奇的，因為身邊人都知道她酷愛喝咖啡，而且她有偏頭疼，每天必須拿一杯濃咖啡鎮(zhèn)定。后來得知，畢業(yè)生里有一個孩子病了，不吃飯，師傅便跟孩子做了一個約定：我戒掉咖啡，你把你不想吃的東西多吃一口。從那之后，校長就每天都在朋友圈里發(fā)戒咖啡打卡。大約是第400天的時候，我看到了她最后一次打卡：為了一個美好的承諾，我戒了400天咖啡，盡管這段時間很難受，但是為了這份小美好，非常值得?！?/p>
這個孩子也說：“‘云朵媽媽’(指吳蓉瑾)把戒咖啡挑戰(zhàn)當(dāng)作一個儀式，和我一起調(diào)整狀態(tài)，一段新生活即將開始，‘云朵媽媽’會和我一起走向更好的明天?！?/p>
在教師和學(xué)生的眼中，吳蓉瑾就是這樣深愛著學(xué)校，愛著每一個孩子，拼盡全力，而且樂在其中。
觀看時代楷模吳蓉瑾心得體會篇九
中共一大會址紀念館內(nèi)，伴著快板節(jié)奏，脆生生的童音正將1前一大會議召開的歷史故事講得既通俗易懂，又活潑生動。
前，第一批小小講解員在中共一大會址紀念館開講時，有一位老師一直用贊許、堅定的眼神默默鼓勵他們。她，就是上海市黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)校長吳蓉瑾。
“教有真情，育無止境”，一走進盧灣一中心小學(xué)一樓大廳，人們就能看到的這句教育理念，用來概括吳蓉瑾的27年教育生涯，很是恰切。
盧灣一中心小學(xué)毗鄰中共一大會址紀念館。多年前，兼任少先隊輔導(dǎo)員的語文老師吳蓉瑾在參觀一大會址時發(fā)現(xiàn)孩子們聽講解不太認真，便在學(xué)校支持下展開調(diào)查研究?！敖ㄒ恢в缮傧汝爢T組成、專門為小學(xué)生觀眾服務(wù)的講解員隊伍，讓孩子們自己寫講解稿，用孩子們自己的語言，給同齡人講黨的歷史!”吳蓉瑾說，想出這個新點子以后，她帶領(lǐng)學(xué)生一同學(xué)一同討論撰寫講解稿、一同磨煉演講技巧?！凹t喇叭”小講解員社團由此成立。
這支“紅喇叭”，至今已培養(yǎng)了千余名小講解員，志愿講解場次超千場，已拓展出了滬語講解、英語講解、快板演出、連環(huán)畫展示等多種形式。每一個雙休日和節(jié)假日，只要沒有出差和工作，吳蓉瑾都會站在一旁，用贊許的目光和溫暖的笑容，默默守護著小講解員們。
如今，在盧灣一中心小學(xué)，“中共一大會址紀念館講解”已成為一門特色課程。“這么多年來，講解詞始終銘記在我的腦海中。吳老師的教導(dǎo)在我心中種下了一粒紅色種子，讓我牢記紅色歷史、永遠愛黨愛國。”一位已是大學(xué)生的小講解員這樣說。
觀看時代楷模吳蓉瑾心得體會篇十
2005年，上海市教委推動“館校合作項目”，吳蓉瑾作為帶隊老師，帶著盧灣一中心小學(xué)的學(xué)生們來到中共一大會址參觀學(xué)習(xí)。本以為沉浸在這樣的環(huán)境里，能讓學(xué)生有所收獲，吳蓉瑾卻發(fā)現(xiàn)認真聽講的孩子很少?！叭绻粋€中國孩子不能了解中國的歷史，甚至對中國共產(chǎn)黨不熟識，那是多么可悲的一件事情?！眳侨罔獩Q心創(chuàng)辦一個學(xué)生能聽得懂的紅色小講解員社團，讓孩子們能通俗易懂地了解紅色歷史。她從全校挑選出15名學(xué)生，組成了第一批小講解員隊伍。2006年暑假，小講解員們獨當(dāng)一面，為中共一大會址的參觀者作講解。吳蓉瑾對那天的畫面記憶猶新：“因為要保護文物，室內(nèi)沒有空調(diào)。孩子們站在桌子靠里邊的位置，我看到，他們的汗水從額頭上冒出來，襯衫也濕透了。有老人聽完講解后夸贊孩子講得好。對學(xué)生來說，這是一種多么寶貴的體驗?！?/p>
吳蓉瑾說：“情感教育應(yīng)該從關(guān)注身邊人、家事、社會事上升到家國情懷，讓學(xué)生知道人最重要、最崇高的情感便是愛黨愛國?！痹谒膸ьI(lǐng)下，還將有更多的小講解員，將紅色故事代代講述下去。
觀看時代楷模吳蓉瑾心得體會篇十一
劉永坦同志一生致力于我國雷達事業(yè)發(fā)展，帶領(lǐng)團隊成功建成了我國首部具有全天時、全天候、遠距離探測功能的對海新體制雷達，凝聚匠人精神，其開拓進取、求真務(wù)實的科學(xué)精神和態(tài)度值得每位龍江人學(xué)習(xí)、傳承和發(fā)揚，他是科學(xué)路上的領(lǐng)軍人，他書寫了我們大美龍江的驕傲！
觀看時代楷模吳蓉瑾心得體會篇十二
劉永坦先生是矢志筑牢中國“海防長城”的優(yōu)秀科學(xué)家，是科技工作者的優(yōu)秀代表，是教書育人的人民教師，是龍江人民的驕傲。劉永坦先生40年如一日的專注國防科技事業(yè)，帶領(lǐng)團隊研制出高性能對海探測新體制雷達，使我國新體制雷達技術(shù)“領(lǐng)跑”世界，為我國萬里海疆修筑了堅固的防線，為海洋強國建設(shè)作出卓越貢獻。
觀看時代楷模吳蓉瑾心得體會篇十三
錢海軍，是寧波慈溪市供電公司的一名職工。他常年利用業(yè)余時間免費為殘疾人、孤寡老人等提供服務(wù)，被大伙親切地稱為“萬能電工”。
趁著休息日，錢海軍又去看望75歲的獨居老人應(yīng)久昌。這幾年，老人家里不論是電線老化、還是要去醫(yī)院看病，錢海軍都會很快趕到。
52歲的錢海軍是慈溪供電公司社區(qū)客戶經(jīng)理，他們主要負責(zé)9個社區(qū)6萬多戶居民的用電服務(wù)工作，從用電咨詢到安全巡查等，錢海軍在做好本職工作的同時，從1999年開始利用一技之長，在工作之余為殘疾人、孤寡老人等提供免費家庭電力維修。到現(xiàn)在，錢海軍已經(jīng)結(jié)對幫助了100多人，而志愿服務(wù)的范圍也從起初的電力維修改造，到后來居民日常生活的“煩心事”
23年來，錢海軍沒有換過手機號，手機24小時開機，只為需要幫助的老人能在第一時間找到他。
錢海軍還發(fā)起成立了志愿服務(wù)中心，影響帶動著身邊更多人參與志愿服務(wù)。目前，中心有注冊志愿者1200多人，發(fā)展了25支志愿服務(wù)分隊，開展了“千戶萬燈”、“暖心空巢”、“扶貧助學(xué)”等多個志愿服務(wù)項目。
錢海軍說：“我們有一群志同道合的伙伴，志愿者，發(fā)揮他們的能量，心里真的非常開心?！?/p>
觀看時代楷模吳蓉瑾心得體會篇十四
作為特級校長，她受組織派遣流動到上海市嘉定區(qū)盧灣一中心實驗小學(xué)擔(dān)任校長。通過3年的努力，將這所鄉(xiāng)村學(xué)校真正辦成了家門口的好學(xué)校。
吳蓉瑾大力提倡課堂教學(xué)與信息化深度融合，在全國率先提出“云課堂”這一教學(xué)模式。十余年里，她帶領(lǐng)師生積極投身于“云課堂”的探索實踐，她探索的智慧課堂，打破了傳統(tǒng)“教室”概念，隨時、隨地、隨需助力因材施教，教師可以通過信息系統(tǒng)，了解每個學(xué)生的課堂進度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，用數(shù)據(jù)讀懂學(xué)生的`成長規(guī)律，并以此為依據(jù)提供個性化指導(dǎo)。吳蓉瑾還牽頭開發(fā)了多個“云系列”產(chǎn)品，“云手表”“云廚房”“云劇場”“云隨行”等均申請了專利。
她和老師們齊心協(xié)力，通過信息技術(shù)呵護學(xué)生身心健康成長，促進學(xué)生全面發(fā)展?！吧虾Ｊ兄行W(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)”綜合評價結(jié)果顯示，在保持學(xué)業(yè)水平領(lǐng)先的同時，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣指數(shù)持續(xù)上揚，學(xué)業(yè)負擔(dān)指數(shù)持續(xù)下降，信息化助力教育教學(xué)作用顯著。目前，學(xué)校二年級以上學(xué)生都已具備簡單的編程能力，在國家級信息科技相關(guān)競賽中共獲獎30個。
觀看時代楷模吳蓉瑾心得體會篇十五
做好老師要有仁愛之心。教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！苯處熜闹杏袗郏拍軅鬟f愛，才能培養(yǎng)出有愛心的學(xué)生。
愛是心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對話。做一個好老師，就要像要求的那樣，“用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田，使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人”，用愛打開學(xué)生的知識之門，用愛滋潤澆開學(xué)生美麗的心靈之花，讓每個學(xué)生都感受到教育的溫暖，讓每個學(xué)生都有人生出彩的機會。
愛是責(zé)任和付出。愛學(xué)生，就要盡到教書育人、立德樹人的責(zé)任，并把這種責(zé)任體現(xiàn)到平凡、普通、細微的教學(xué)管理之中。愛是尊重、理解和寬容。愛學(xué)生，“還要具有尊重學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生的品質(zhì)”。世界上沒有兩片完全相同的樹葉。做一個好老師，就要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的長處和閃光點，平等地對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的個性，理解學(xué)生的情感，包容學(xué)生的缺點和不足，讓所有學(xué)生都健康成長為社會需要的有用之才。
觀看時代楷模吳蓉瑾心得體會篇十六
從劉永坦院士身上，更深刻地理解了“堅守”的意義。正因為堅守祖國海防，長存報國之心，才能讓國之重器屹立于世界；正因為堅守北疆沃土，擔(dān)當(dāng)立德樹人之任，才能讓人才輩出，孕育出作風(fēng)過硬的“雷達鐵軍”。敬仰坦先生追求真理、勇攀高峰的科學(xué)精神，淡泊名利的道德情操。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/13639501.html】
