跟崗實(shí)踐工作總結(jié)(專(zhuān)業(yè)17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-20 11:50:03
跟崗實(shí)踐工作總結(jié)(專(zhuān)業(yè)17篇)
時(shí)間:2023-11-20 11:50:03     小編:GZ才子

總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的規(guī)律和共性,從而尋找解決問(wèn)題的有效策略。在寫(xiě)總結(jié)之前,我們可以先制定一個(gè)明確的寫(xiě)作目標(biāo),有針對(duì)性地進(jìn)行思考和整理。5.以下是小編為大家匯總的一些優(yōu)秀總結(jié)案例,希望能給大家提供一些寫(xiě)作思路和方法。

跟崗實(shí)踐工作總結(jié)篇一

作為大四將要遭遇大學(xué)畢業(yè)的我便逐漸為求職工作而四處奔波,逐漸制做了自個(gè)的個(gè)人簡(jiǎn)歷、歷經(jīng)逐層招聘面試挑選,也開(kāi)始了從院校向社會(huì)發(fā)展的心身全方位變化,收獲頗多,深有感觸。

擁有幾回招聘面試的工作經(jīng)驗(yàn),逐漸開(kāi)始了解了些面試的技巧,最后取得了炭素有限責(zé)任公司財(cái)務(wù)部門(mén)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的實(shí)踐機(jī)遇,通過(guò)朋友對(duì)沒(méi)有社工工作經(jīng)驗(yàn)的我的作用和自身的堅(jiān)持學(xué)習(xí),在短短三個(gè)月內(nèi),迅速融入了集團(tuán)公司的日常生產(chǎn)制造狀況和會(huì)計(jì)上所必須做的工作中。自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)不斷提升、豐富的并且也取得了領(lǐng)導(dǎo)干部的一定和器重。

我所見(jiàn)習(xí)的企業(yè)碳素廠是一家大中小型的民企企業(yè),關(guān)鍵開(kāi)展培燒電級(jí)棒和碳極,培燒制成品適用于工業(yè)生產(chǎn)電解鋁廠的生產(chǎn)制造。炭素剛辦廠沒(méi)多久,借助炭素有限責(zé)任公司的資金投入而快速發(fā)展下去的,倆家企業(yè)是一個(gè)經(jīng)理項(xiàng)目投資創(chuàng)立的,處在控制成本和管理方法便捷的考慮到,倆家企業(yè)由同一財(cái)務(wù)部門(mén)負(fù)責(zé)會(huì)計(jì)上的工作中,各自開(kāi)展計(jì)算。

炭素因?yàn)槭苣杲鹑陲L(fēng)暴的危害,工業(yè)廠房臨時(shí)處在暫停營(yíng)業(yè)情況,所以我見(jiàn)習(xí)期內(nèi)關(guān)鍵的活力在炭素這兒,因?yàn)樘克貏傓k廠沒(méi)多久,許多管理方法和會(huì)計(jì)上的工作中沒(méi)有一個(gè)固定不動(dòng)的模版,相對(duì)性較為錯(cuò)亂,在這里境況下使還未擺脫學(xué)校大門(mén)的我不時(shí)覺(jué)得無(wú)所適從,但是根據(jù)自身的勤奮,問(wèn)題逐一獲得處理,工作中走上正軌后,自身個(gè)人價(jià)值的完成的滿(mǎn)足感也溢于言表。

為要我盡早的掌握企業(yè)生產(chǎn)制造日常生活運(yùn)作的情況經(jīng)理分配了我對(duì)企業(yè)固定資產(chǎn)盤(pán)點(diǎn)和評(píng)定,在朋友的作用和工業(yè)廠房各部門(mén)的協(xié)調(diào)下成功的完成了每日任務(wù),對(duì)企業(yè)基本上運(yùn)作的情況、成品的生產(chǎn)工藝流程和全過(guò)程擁有更多方面的掌握。

因?yàn)槲礃?gòu)建起倉(cāng)庫(kù)的出入進(jìn)庫(kù)的備案管理方法,經(jīng)理對(duì)倉(cāng)庫(kù)的件耗掌握的含糊不清,造成了對(duì)高額件消耗用的前因后果也有對(duì)倉(cāng)管工作中的猜疑,分配我將倉(cāng)庫(kù)的帳建起來(lái)。接著我與倉(cāng)管對(duì)上千百種的零件開(kāi)展了完全匯總,依據(jù)財(cái)務(wù)主管的提醒,本著企業(yè)具體情況分為了五金、五金、勞保用品、別的類(lèi),修建了總數(shù)額度帳,對(duì)倉(cāng)庫(kù)件耗的進(jìn)出庫(kù)備案出入庫(kù)單。與此同時(shí),每過(guò)1天對(duì)出入庫(kù)單開(kāi)展備案歸納,進(jìn)而使經(jīng)理完全清晰了倉(cāng)庫(kù)件耗的狀況。

根據(jù)經(jīng)理的以上分配,我對(duì)企業(yè)基本情況擁有基本的掌握,便逐漸觸碰到了企業(yè)日常帳務(wù)狀況,相互配合會(huì)計(jì)做財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的相應(yīng)工作中,開(kāi)展了會(huì)計(jì)原始憑證的審批,記帳憑證的填寫(xiě)和備案,總分類(lèi)賬、明細(xì)帳的填寫(xiě),會(huì)計(jì)記賬憑證的歸納和財(cái)務(wù)報(bào)告的定編,相互配合財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)開(kāi)展稅務(wù)申報(bào),對(duì)公司電腦文件開(kāi)展訂裝和存放這些系統(tǒng)軟件的財(cái)務(wù)工作。

對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)一職擁有多方面的掌握,與此同時(shí),因?yàn)槠髽I(yè)之前推行的手工制作帳,每到月底開(kāi)展歸納耗時(shí)費(fèi)力,就向財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)明確提出開(kāi)展電算化的提議,獲得采取,我承擔(dān)了過(guò)去好多個(gè)月的記賬憑證的上傳和清算。進(jìn)而降低了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)過(guò)去手工制作帳的相對(duì)性繁雜。

受金融風(fēng)暴的危害,企業(yè)托欠了職工們近幾個(gè)月的薪水,新春以后企業(yè)運(yùn)營(yíng)情況基本獲得了轉(zhuǎn)好,相繼獲得了些資金回籠,而發(fā)放工資的事兒便擺放在面前,職工有些是記件工,有的是日工,并且當(dāng)薪水簽到會(huì)計(jì)以后并沒(méi)有開(kāi)展過(guò)有關(guān)的計(jì)算,使經(jīng)理內(nèi)心很不踏實(shí),因此分配我開(kāi)展了職工們薪水的計(jì)算,日工非常好算,殊不知繁雜的計(jì)件工資工作中確實(shí)是令人汗了一把,自然也在報(bào)上來(lái)的工資條上發(fā)覺(jué)、糾正了很多的不正確。自身給主管給予的工資計(jì)算表也讓老總吃顆保心丸。

融會(huì)貫通,基礎(chǔ)理論要結(jié)合實(shí)際,沒(méi)有大學(xué)四年系統(tǒng)軟件的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)概念的學(xué)習(xí)培訓(xùn),讓自已獲得企業(yè)社會(huì)發(fā)展的認(rèn)同是不太可能的,自然課本上的基礎(chǔ)知識(shí)是一方面,具體工作上碰到的各類(lèi)問(wèn)題是另一種境況,沒(méi)有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)是難以輕車(chē)駕熟的。

根據(jù)這一段的見(jiàn)習(xí)我發(fā)展了許多,盡管沒(méi)有完全的進(jìn)行院校到社會(huì)發(fā)展的轉(zhuǎn)型發(fā)展,可是自身的第一次工作中和第一次企業(yè)的認(rèn)同內(nèi)心覺(jué)得十分的開(kāi)心,這一段工作經(jīng)歷將使我更為自信心的對(duì)待將來(lái)的日常生活!

跟崗實(shí)踐工作總結(jié)篇二

我于20xx年4月15日至20xx年5月18日在xx銀行xx分行人力資源部跟崗實(shí)踐,在xx老師的悉心指導(dǎo)下,從事薪酬管理方面的輔助性工作。實(shí)踐期間,認(rèn)真負(fù)責(zé)、忠于職守,虛心學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),努力提高業(yè)務(wù)技能,圓滿(mǎn)完成了交辦的各項(xiàng)任務(wù)。通過(guò)實(shí)踐,豐富了知識(shí),提高了能力,開(kāi)闊了視野,做出了成績(jī),為以后正式走上工作崗位打下了良好基礎(chǔ)。

人力資源部位于四樓電梯口,位置優(yōu)越,來(lái)往方便。室內(nèi)環(huán)境舒適優(yōu)雅,辦公設(shè)備簡(jiǎn)潔大方,人員配置科學(xué)合,工作氛圍輕松愉悅。主任統(tǒng)籌全局,人員崗位管理、績(jī)效考核與培訓(xùn)、薪酬福利管理各司其職、密切配合。xx老師經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)務(wù)嫻熟,主管薪酬管理工作,在他的精心指導(dǎo)下,我盡心盡力,邊學(xué)邊干,先后參與并完成了文件資料的歸檔、員工收入明白卡的制作、員工薪酬確認(rèn)函的制作等工作,并與其他老師和同事一起,參與了省行對(duì)xx分行全轄員工的“金融產(chǎn)品知識(shí)與營(yíng)銷(xiāo)技巧培訓(xùn)”的.籌備與組織工作,雖然工作辛苦,任務(wù)繁重,時(shí)常加班加點(diǎn),但是過(guò)得很充實(shí),心情很愉快。

實(shí)踐期間,我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了員工薪酬的組成、確定、計(jì)算、匯總與錄入等業(yè)務(wù)流程,熟練掌握了文件歸檔的操作方法,大致了解了員工績(jī)效考核方面的基本知識(shí),深刻體會(huì)了xx行員工高度的敬業(yè)精神和良好的團(tuán)隊(duì)精神,收獲很多,受益匪淺。同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到自己還有許多不足之處:營(yíng)銷(xiāo)意識(shí)不強(qiáng),溝通能力有待提高,今后定會(huì)大力改進(jìn)。

金融是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的核心,銀行在金融體系中處于主導(dǎo)地位。當(dāng)前,我國(guó)銀行業(yè)已經(jīng)全面對(duì)外開(kāi)放,行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。一流的銀行要考一流的績(jī)效來(lái)打造,一流的績(jī)效要考一流員工的一流服務(wù)來(lái)創(chuàng)造?,F(xiàn)代商業(yè)銀行的持續(xù)健康穩(wěn)定發(fā)展需要知識(shí)全面、業(yè)務(wù)精湛、服務(wù)周到、勇于創(chuàng)新的一流人才。

xx行“追求卓越”的核心價(jià)值觀以及“誠(chéng)信、績(jī)效、責(zé)任、創(chuàng)新、和諧”的企業(yè)文化深深吸引著我,熱情奔放、充滿(mǎn)活力的xx行員工的優(yōu)秀行為時(shí)刻鼓舞著我,激勵(lì)著我不斷反思自己、完善自己、超越自己。在以后的工作中,我一定會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高技能,團(tuán)結(jié)同事,服務(wù)大眾,為xx行的基業(yè)長(zhǎng)青奉獻(xiàn)自己的青春和智慧。

跟崗實(shí)踐工作總結(jié)篇三

炎炎夏日,我們又來(lái)到了和林四小,一切都那么似曾相識(shí)。我又從一名學(xué)生轉(zhuǎn)換角色成為一名教師,為孩子們傳授知識(shí)的園丁。真的很感謝學(xué)院給我們安排見(jiàn)習(xí)的機(jī)會(huì),這對(duì)我們自身的提高,以及對(duì)我們以后找工作作為工作經(jīng)驗(yàn)都是十分有益的。為人師表,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),帶著這樣的訓(xùn)誡開(kāi)始了見(jiàn)習(xí)生活。

依舊是六年級(jí)的劉妍妍老師帶我,經(jīng)過(guò)了解情況,我才知道原來(lái)六年級(jí)的英語(yǔ)課已經(jīng)結(jié)課了?,F(xiàn)在孩子們還有不到一個(gè)月的時(shí)間就要小升初考試了,每天的英語(yǔ)課就是做卷紙、講卷紙。孩子們看見(jiàn)我又去了他們的學(xué)校,都特別熱情地叫我老師,還叫我去他們的班級(jí)。其實(shí),一直以為這么長(zhǎng)時(shí)間不見(jiàn)了,他們估計(jì)都快不記得我們了,可是他們絲毫沒(méi)有忘記我。說(shuō)白了,我挺感動(dòng),也很開(kāi)心,小孩子的感情比我想象的豐富、長(zhǎng)久得多。有一天的中午,我被六年二班的幾個(gè)同學(xué)拉到了她們宿舍,她們?yōu)槲冶硌萏?、唱歌。真的很感謝她們。我也真正地悟到了,小孩子喜歡能和他們打成一片的老師,這也是日后真正走上教師崗位的一個(gè)和孩子溝通的技巧吧。

校長(zhǎng)在第一天就把我們一起去見(jiàn)習(xí)的同學(xué)召集到校長(zhǎng)室。校長(zhǎng)對(duì)我們說(shuō),學(xué)院要求我們以聽(tīng)課為主,不要上臺(tái)講課。但如果想講課的話(huà),通過(guò)和老師協(xié)商,也是可以講幾堂課的。我覺(jué)得學(xué)院這樣交代小學(xué)是很有道理的,我們作為剛上大二的學(xué)生,確實(shí)應(yīng)該以聽(tīng)為主。我們的主要任務(wù)就是了解小學(xué)的教學(xué)模式、教學(xué)理念及教學(xué)策略。因此,我也跟著聽(tīng)了很多節(jié)課,有語(yǔ)文、數(shù)學(xué),當(dāng)然聽(tīng)得最多的還是英語(yǔ)課。通過(guò)聽(tīng)課,我總結(jié)了這樣幾點(diǎn)在教學(xué)中應(yīng)該注意的問(wèn)題:

1、一定要加強(qiáng)師生互動(dòng),不能單調(diào)的以書(shū)本或老師為主。畢竟學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生,沒(méi)有與學(xué)生良好互動(dòng)的課堂便不能稱(chēng)之為優(yōu)秀的課堂。孩子的內(nèi)心是很渴望與老師交流的,只是受制于師生關(guān)系的限制,他們有時(shí)候不敢表達(dá)內(nèi)心的想法。所以,我認(rèn)為作為新時(shí)代的合格的教師,我們必須把孩子內(nèi)心的話(huà)語(yǔ)調(diào)動(dòng)出來(lái)。

2、不論是講新課還是復(fù)習(xí)課,講授的方式不應(yīng)該太單調(diào)。不僅是小孩子,何況是我們,在聽(tīng)一節(jié)從頭到尾都一個(gè)節(jié)奏的課堂,我們也會(huì)聽(tīng)不進(jìn)去的。因此,我認(rèn)為我們?cè)谥v課的過(guò)程中,一定要形式多變,把孩子們的興趣和積極性充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)。用游戲、故事、歌曲等方式把同學(xué)們的注意力集中起來(lái),這樣也有利于教學(xué)任務(wù)的進(jìn)行。

3、教師的自身素質(zhì)格外重要。在我聽(tīng)過(guò)的一位老師的英語(yǔ)課中,我發(fā)現(xiàn)有一些單詞的發(fā)音根本不準(zhǔn)確。在一個(gè)人的啟蒙英語(yǔ)階段,若沒(méi)有一個(gè)發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的教師教他們,那么在以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中就會(huì)越發(fā)得難以糾正。這也為我們敲響了警鐘,若我們不好好練習(xí)口語(yǔ),以后將影響一群孩子的一輩子。

4、講課過(guò)程中,既不能讓課堂過(guò)于活躍,也不能過(guò)于死氣沉沉,作為課堂的掌控者,我們必須掌握好這個(gè)度。課堂太活躍,會(huì)容易收不回來(lái),使教學(xué)任務(wù)難以繼續(xù)進(jìn)行。若課堂太過(guò)于安靜,又不會(huì)調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,孩子興致不高,自然課程吸收的也不會(huì)好。

第二次來(lái)到和林四小,和上次一樣,孩子們帶給我許多美好的回憶。孩子們的天真、無(wú)邪、可愛(ài)……每一個(gè)瞬間都感動(dòng)著我。以后要當(dāng)一名人民教師的我,這是我一筆寶貴的財(cái)富。更讓我深深體會(huì)到的是,教師一定要有良好的自身素質(zhì)。為人師表,若做得不好、教得不好,毀的是一代人。教師的責(zé)任真的很重大,比我想象的要重很多。

再過(guò)幾天,就是六一兒童節(jié)了,其實(shí)我很想回小學(xué)和他們?cè)龠^(guò)一次兒童節(jié)。童年的時(shí)光總是那樣令人難忘。尤其是我?guī)У牧昙?jí)的四個(gè)班級(jí),他們馬上就要結(jié)束小學(xué)生活,升入初中。真心祝愿他們都能走一個(gè)不錯(cuò)的學(xué)校,繼續(xù)他們剛剛起步的人生。

最后,還是要衷心感謝學(xué)院給我們這來(lái)之不易的見(jiàn)習(xí)生活。我知道,學(xué)院是費(fèi)了很大周折才爭(zhēng)取到我們見(jiàn)習(xí)的機(jī)會(huì)的。在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中,我也確實(shí)學(xué)到了許多無(wú)法從課本上學(xué)到的東西。比如,教師的教學(xué)方法,如何應(yīng)對(duì)課堂紀(jì)律較差的班級(jí),怎樣與學(xué)生談心,如何備課才能更好地完成教學(xué)任務(wù),教師在辦公室時(shí)要批的作業(yè)是那么多……總是,教師是一個(gè)神圣的職業(yè),但要做好一名優(yōu)秀的教師卻十分不容易,需要我們做的還會(huì)太多太多。

期待下次見(jiàn)習(xí)生涯。

跟崗實(shí)踐工作總結(jié)篇四

見(jiàn)習(xí),說(shuō)白了,在見(jiàn)習(xí)中學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)培訓(xùn)以后,換句話(huà)說(shuō)當(dāng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)告一段落的情況下,大家必須認(rèn)清自己的學(xué)過(guò)必須或理應(yīng)怎樣運(yùn)用在見(jiàn)習(xí)中。由于一切專(zhuān)業(yè)知識(shí)來(lái)源于見(jiàn)習(xí),歸入見(jiàn)習(xí)。因此要付諸見(jiàn)習(xí)來(lái)檢測(cè)學(xué)過(guò)。如今將要遭遇大學(xué)畢業(yè),見(jiàn)習(xí)對(duì)大家愈發(fā)關(guān)鍵起來(lái)。剛完成的這一段見(jiàn)習(xí)時(shí)間可以說(shuō)就是我大學(xué)四年來(lái)最艱辛也是最豐富的一段時(shí)間。艱辛是由于剛踏入崗位,有很多層面不可以迅速融入;而豐富則是在這段時(shí)間里,在校園內(nèi)沒(méi)法學(xué)得的常識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能,更提升了自身各領(lǐng)域的素養(yǎng)。與此同時(shí)見(jiàn)習(xí)也給了我一定的工作經(jīng)歷。為未來(lái)努力實(shí)現(xiàn)一份好崗位奠定了基本?,F(xiàn)將這種日子在工作上取得成效和不夠做一個(gè)總結(jié)。一來(lái)總結(jié)一下工作經(jīng)驗(yàn),二來(lái)也對(duì)自身的工作情況有一個(gè)系統(tǒng)軟件的了解。習(xí)總算來(lái)臨了。都說(shuō)實(shí)踐是檢驗(yàn)真知的唯一標(biāo)準(zhǔn),確實(shí)如此。要是沒(méi)有生產(chǎn)實(shí)踐,大家的基礎(chǔ)知識(shí)始終只有是舍本逐末。專(zhuān)業(yè)課程學(xué)過(guò)是多少門(mén)考了多少分全是空話(huà),將來(lái)也沒(méi)法成功的踏入崗位。針對(duì)此次鍛練實(shí)踐能力,挺高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的生產(chǎn)實(shí)踐,無(wú)論是導(dǎo)師或是同學(xué)們都十分重視。在學(xué)生們激動(dòng)的探討中,生產(chǎn)實(shí)踐就是這樣拉開(kāi)帷幕。

此次生產(chǎn)實(shí)踐自20。_年_月_日具有_月_日完畢,大家工作組被分配到了紅星海世界觀大連市昊坤修建中標(biāo)單位。包含4棟31層框剪結(jié)構(gòu)高層住宅(一層別墅地下室)和一棟雙層框架剪力墻,精準(zhǔn)定位施工放線(xiàn)、操縱設(shè)計(jì)標(biāo)高最先依據(jù)測(cè)繪院給予的初始大城市座標(biāo)點(diǎn)融合規(guī)劃方案和建筑施工圖開(kāi)展平面圖控線(xiàn)的創(chuàng)建。一般將主控芯片線(xiàn)的兩邊引測(cè)到固定不動(dòng)的房屋建筑或牢靠的水泥地面上,兩邊務(wù)必通視。并且要繞開(kāi)溝槽開(kāi)挖部位。主控芯片線(xiàn)一般設(shè)定橫縱方向各3根,以便捷合閉核查。復(fù)測(cè)時(shí)或是相對(duì)性樓棟和中心線(xiàn)的關(guān)聯(lián)拉間距。隨后依據(jù)布局的主控線(xiàn)撒出基坑開(kāi)挖線(xiàn),要留意坡度規(guī)格和預(yù)埋房屋建筑墻體的實(shí)際操作架間距?;A(chǔ)墊層基坑開(kāi)挖,在開(kāi)挖線(xiàn)的地方是不是留出工作臺(tái)面,還需要考慮到坡度,隨后關(guān)鍵留意設(shè)計(jì)標(biāo)高的操縱,留意不必挖深,基礎(chǔ)墊層較深就需要一步一步傳送,可以規(guī)定施工單位在深基坑旁邊測(cè)到設(shè)計(jì)標(biāo)高,,傳送時(shí)都最好是以原始點(diǎn)為根據(jù),避免偏差累積。

基礎(chǔ)墊層施工放線(xiàn)時(shí)務(wù)必查驗(yàn)。最先查四大角,別的細(xì)節(jié)用鋼卷尺排。進(jìn)到頂層工程施工則是在深基坑邊投測(cè),因?yàn)閯e墅地下室轉(zhuǎn)變比較大,關(guān)鍵操縱的是轉(zhuǎn)變位置。此外,工程施工水流段中間看中心線(xiàn)和設(shè)計(jì)標(biāo)高的連接是不是符合。

查驗(yàn)操縱網(wǎng)的布局是不是有效,規(guī)定其部位在每一個(gè)施工段都能做到基準(zhǔn)點(diǎn)互相通視,查驗(yàn)時(shí)儀器設(shè)備沒(méi)動(dòng)看四周的點(diǎn)的讀值應(yīng)當(dāng)一致。

施工放線(xiàn)的目地是為了更好地工程施工操縱、實(shí)際操作而用,主要是工程施工控線(xiàn),平面圖線(xiàn)關(guān)鍵操縱模版的安裝,避免墻面為宜,在鎖模時(shí)要以控線(xiàn)為標(biāo)準(zhǔn),墻角線(xiàn)關(guān)鍵調(diào)節(jié)建筑鋼筋部位和防護(hù)層用。設(shè)計(jì)標(biāo)高線(xiàn)一般采取工程建筑50線(xiàn),關(guān)鍵操縱樓高,在支現(xiàn)澆板時(shí)頂層建筑鋼筋上應(yīng)用,吊線(xiàn)查驗(yàn)?zāi)0嫦鄬?duì)高度和平面度,起拱范疇,下一層做好的墻壁,拆板后要抄測(cè)工程建筑50線(xiàn),還可以操縱現(xiàn)澆板模版,假如工程施工不激動(dòng)得話(huà),可以跳出模版線(xiàn)(即在模板相對(duì)高度把實(shí)木多層板下皮線(xiàn)應(yīng)20厘米控線(xiàn)彈出來(lái))較為形象化。用全站儀放超出100m的房屋建筑中心線(xiàn),與水平儀與鋼卷尺相互配合放。施工放線(xiàn)前一定要查驗(yàn)國(guó)土資源局得出的基準(zhǔn)點(diǎn)是不是不正確。

強(qiáng)度校核施工圖紙。

工程施工以前務(wù)必強(qiáng)度校核施工圖紙,主要內(nèi)容有。

載荷選值。計(jì)算機(jī)語(yǔ)言剖析測(cè)算。應(yīng)該有需要的算量。

結(jié)構(gòu)特征概述、設(shè)計(jì)方案使用年限、構(gòu)造安全級(jí)別;抗震烈度、場(chǎng)地類(lèi)別、抗震設(shè)防類(lèi)別;設(shè)計(jì)方案載荷的選值;鋼筋混凝土環(huán)境類(lèi)別及耐用性的規(guī)定,地下防水工程防水級(jí)別,防水混凝土抗?jié)B等級(jí);混凝土的強(qiáng)度級(jí)別,鋼筋種類(lèi)與等級(jí),砌體施工質(zhì)量操縱級(jí)別,填充墻、水泥砂漿的種類(lèi)和抗壓強(qiáng)度級(jí)別;必須作構(gòu)造特性檢測(cè)的應(yīng)表明檢測(cè)的方式規(guī)定;工程建筑防火等級(jí)、預(yù)制構(gòu)件耐火等級(jí),縱向鋼筋的混泥土鋼筋保護(hù)層構(gòu)造統(tǒng)一作法,標(biāo)準(zhǔn)圖的采用,工程施工的常見(jiàn)問(wèn)題,如沉降后澆帶設(shè)定,封閉式時(shí)間及常用原材料。

基本型號(hào)選擇、基礎(chǔ)埋深、布局是不是有效;承載力及形變測(cè)算;軟弱下臥層抗壓強(qiáng)度、形變靈驗(yàn)算;夯實(shí)回填土路基、人力路基設(shè)計(jì)方案;無(wú)筋擴(kuò)展基礎(chǔ)設(shè)計(jì);擴(kuò)展基礎(chǔ)設(shè)計(jì)方案;人工挖樁設(shè)計(jì)方案。

質(zhì)量檢測(cè)(裝修隱蔽工程)。

在此次見(jiàn)習(xí)中我獲得一次機(jī)會(huì)了解了隱敝工程竣工驗(yàn)收檢查記錄單。

裝修隱蔽工程查驗(yàn)工程驗(yàn)收紀(jì)錄查驗(yàn)內(nèi)容。

1。塑鋼門(mén)窗及夾層玻璃的種類(lèi)、規(guī)格、規(guī)格型號(hào)、色調(diào)等滿(mǎn)足設(shè)計(jì)規(guī)定。

2。門(mén)窗子和扇的打開(kāi)方位及接口方式符合規(guī)定,窗洞邊留設(shè)的地腳螺栓總數(shù),部位恰當(dāng)、安裝堅(jiān)固。

3。窗門(mén)拼樘料內(nèi)加強(qiáng)型鋼的規(guī)格型號(hào),厚度及設(shè)定符合要求規(guī)定,槽鋼與鋁型材內(nèi)壁緊密聯(lián)系,其兩邊與洞邊固定不動(dòng)堅(jiān)固。

4。門(mén)窗五金配件的型號(hào)規(guī)格、規(guī)格型號(hào)、總數(shù)符合要求規(guī)定、安裝堅(jiān)固、部位恰當(dāng)、作用達(dá)到應(yīng)用規(guī)定。

5。門(mén)窗子與墻面間間隙采。

跟崗實(shí)踐工作總結(jié)篇五

5月12日至17日,瀘州市教育局組織的“古敘送教”跟崗研修活動(dòng)已圓滿(mǎn)結(jié)束。能再次參加這樣的學(xué)習(xí),我倍感機(jī)會(huì)難得,也十分珍惜每一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下:

感想:

一、研修主題突出。教與學(xué)的問(wèn)題,始終困擾著初中的語(yǔ)文教師與學(xué)生。市教育局“古敘送教”下鄉(xiāng)項(xiàng)目部緊緊圍繞《初中作文。

教學(xué)。

》這一主題深入開(kāi)展活動(dòng),于4月17日、18日在敘永縣城郊中學(xué)開(kāi)展作文送教活動(dòng),不僅為全縣的初中語(yǔ)文教師呈現(xiàn)了精彩的作文教學(xué)課堂,更重要的是分享了閱讀與作文教學(xué)的方法。繼上次送教后,又及時(shí)組織這次跟崗研修,雖減小了參與成員,但是研修更注重深入崗位,更注重理論與實(shí)際的結(jié)合,開(kāi)啟了初中作文序列化模式教學(xué)的探究之路,為我們指明了作文教學(xué)的方向。

二、研修組織有序。研修學(xué)科較全,覆蓋較廣,時(shí)間安排緊湊。我們參加研修的教師從拿到學(xué)員手冊(cè)起,就知道此次研修的具體安排,明確研修的作息、紀(jì)律、及相關(guān)要求。特別是各學(xué)科的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人對(duì)學(xué)員們的食宿也倍為關(guān)心,讓學(xué)員們倍感溫暖與感動(dòng)。從初中語(yǔ)文作文教學(xué)跟崗研修活動(dòng)中,我們也感受到了陳邦老師的特色組織與辛苦付出。他通過(guò)讓學(xué)員畫(huà)手簽名,報(bào)數(shù)分組,觀看視頻、解析漫畫(huà)等趣味活動(dòng),打破了學(xué)員心里障礙,建立了富有凝聚力的團(tuán)隊(duì)。并讓我們分享工作的經(jīng)驗(yàn),提出工作中的問(wèn)題,在些基礎(chǔ)上,指導(dǎo)我們做好研修規(guī)劃。

三、

研修得法有效。研修打破了地域界限,我們古敘教師能走出自己狹窄的教學(xué)空間,聚集在一起深入知名學(xué)校跟崗學(xué)習(xí),共同交流與分享;研修改變了陳舊觀念,變各行其政為有序有效,變各行其是為相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互促進(jìn);研修形式多樣、長(zhǎng)遠(yuǎn)跟進(jìn),除集中跟崗研修外,還考慮到網(wǎng)絡(luò)研修,考慮到第二輪甚至第三輪研修。這樣能讓教師將研修學(xué)得的理論知識(shí)與教學(xué)方法運(yùn)用到自己的作文教學(xué)中,同時(shí)再去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,再一次帶著問(wèn)題研修解決,如此往復(fù)讓初中作文教學(xué)更為得法、更符合學(xué)生的實(shí)情。

打算:

一、作文序列提出與推進(jìn)。通過(guò)此次跟崗研修,陳邦老師已提出了初中作文序列教學(xué)的多種模式,但是什么模式更適合山區(qū)學(xué)生,更適合所教學(xué)生的學(xué)情呢?這是我們將進(jìn)一步落實(shí)研究的內(nèi)容。我將在眾多模式中擇其一二,擬出計(jì)劃、大膽嘗試,在嘗試中加以完善與創(chuàng)新,找到適合學(xué)生習(xí)作的方法。

二、閱讀與寫(xiě)作的強(qiáng)化訓(xùn)練。首先,從自我做起,擬出自己的成長(zhǎng)計(jì)劃,借助跟崗研修的平臺(tái),網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái),加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理論學(xué)習(xí),認(rèn)真及時(shí)完成作業(yè),提升業(yè)務(wù)能力。其次,將自己所學(xué)的東西與學(xué)校更多的語(yǔ)文教師共同分享、探討,也借助學(xué)校的教學(xué)資源,提出切實(shí)可行的教學(xué)辦法。最后,還是關(guān)注學(xué)生,教有技法但是教無(wú)定法,教學(xué)中注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,既講究模式但也不拘泥于框框架架。

三、調(diào)整心態(tài)保持激情。隨著教學(xué)資歷的增長(zhǎng),我們大多數(shù)老師還存在教法機(jī)械單一的現(xiàn)象,不太適應(yīng)新課改理念的要求與發(fā)展需要,加之自我滿(mǎn)足與倦怠情緒的增加,更難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與激情。我想以跟崗研修學(xué)習(xí)為契機(jī),注入新的教學(xué)理念,保持良好的心態(tài)及奉獻(xiàn)的精神,以飽滿(mǎn)的激情去感染更多的師生,做好力所能及之事。

總之每一次學(xué)習(xí)都能讓我有所收獲,都會(huì)點(diǎn)亮我心中的燈塔,都會(huì)促使我將教育教學(xué)之路行得更加堅(jiān)實(shí)。

跟崗實(shí)踐工作總結(jié)篇六

自xx月份來(lái)學(xué)校跟崗實(shí)踐,即將一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。在這段時(shí)間,我學(xué)會(huì)了很多,也有所成長(zhǎng)。踏入一個(gè)新的環(huán)境,或者說(shuō)是社會(huì)、職場(chǎng),自己改變了不少,或者說(shuō)自己知道要改變,或者說(shuō)環(huán)境需要我改變。無(wú)論怎樣,我希望自己能微笑面對(duì),笑著迎接工作、迎接孩子們。

當(dāng)語(yǔ)文老師是我從小的理想,我愿意成為一位“溫柔”的老師,帶著孩子們學(xué)習(xí)、生活、進(jìn)步,以更多的寬容讓孩子們感受學(xué)校和老師的溫暖,感到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。很感謝我們學(xué)校讓我有機(jī)會(huì)在低年級(jí)實(shí)踐,期間,在老師們的帶領(lǐng)和與孩子們的相處下,我學(xué)會(huì)了很多。

對(duì)于個(gè)人,教師的身份“規(guī)定”著我們,因此無(wú)論什么時(shí)候,我們都要保持著“老師的樣子”,最簡(jiǎn)單的體現(xiàn)在穿著和平常的行為上。我在這方面做得不是很夠,我一直知道自己和孩子們相處時(shí)比較隨意,至于在孩子們心中,我沒(méi)有達(dá)到“教師的高度”,沒(méi)有什么威嚴(yán)。因?yàn)槲乙恢币詾閷?duì)孩子們好、和他們玩、事事為他們著想,自然孩子們會(huì)喜歡自己,會(huì)聽(tīng)話(huà),可是并不然,老師是需要威嚴(yán),需要“墨水”的,也就是能夠用適當(dāng)?shù)姆椒?、?huà)語(yǔ)教育孩子,從而達(dá)到育人的目的,這需要書(shū)籍和實(shí)踐的練習(xí)。因此,我會(huì)學(xué)著怎樣做一位“得體”的.教師,同時(shí)又不乏愛(ài)心。

在教學(xué)上,跟著導(dǎo)師們學(xué)習(xí),學(xué)到了不同的教學(xué)方法,雖然還不能很好地吸收到老師們的精髓,但是在他們的課堂上,我感受到了語(yǔ)文教學(xué)的魅力,因此我希望慢慢地在自己的課堂也能體現(xiàn)出這種引人入勝的魅力。兩次的輪崗學(xué)習(xí),我都是在低年級(jí),低年級(jí)的孩子很可愛(ài),老師也很可愛(ài),她們上課就是把自己當(dāng)成孩子們的朋友,通過(guò)適宜的教學(xué)設(shè)計(jì)、夸張的表演、兒童化的語(yǔ)言做好引導(dǎo)的角色,并充分地發(fā)揮學(xué)生的自主性,讓學(xué)生們?cè)陂_(kāi)心的課堂上鞏固知識(shí)。這需要老師課前充分的準(zhǔn)備,了解學(xué)生、完成教學(xué)設(shè)計(jì)、預(yù)設(shè)學(xué)生突發(fā)情況等等,需要老師極致的勤奮。老師們的努力值得我追隨。在聽(tīng)課與上課的過(guò)程與反思中,我需要做到很多:語(yǔ)文老師上課的威嚴(yán)、適宜的教學(xué)設(shè)計(jì)、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)(兒童化)、豐富的適合教育孩子的語(yǔ)言、課堂藝術(shù)如表?yè)P(yáng)、批評(píng)的適當(dāng)運(yùn)用、粉筆字特別是生字教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn),這很多很多我都不能完全把握,需要我勤奮學(xué)習(xí),需要我大膽向前。

語(yǔ)文與人生的關(guān)系非常緊密,“生活道路的走向、生命的意義和價(jià)值、如何善待生命的美好、如何發(fā)揮聰明才智、如何創(chuàng)造生命的價(jià)值……”都可以在語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)現(xiàn),讓善良的孩子們保持純真、學(xué)習(xí)如何更快樂(lè)地生活,得到心靈的幸福。

跟崗實(shí)踐工作總結(jié)篇七

時(shí)間過(guò)得飛快,為期一學(xué)期的幼兒園跟崗學(xué)習(xí)就到此結(jié)束了。在這整整一學(xué)期的學(xué)習(xí)中,每天都很忙碌也每天都很充實(shí),我時(shí)刻注意著指導(dǎo)教師的一言一行,學(xué)到了很多,也深深感受到了幼兒園教師的敬業(yè)精神。通過(guò)這次跟崗學(xué)習(xí),我也漸漸知道了該怎樣上各類(lèi)課程。剛?cè)サ接變簣@,余老師多次向我強(qiáng)調(diào)幼兒安全。無(wú)論對(duì)于哪個(gè)幼兒來(lái)說(shuō),生命安全才是最最重要的。五大領(lǐng)域把健康排在首位,可見(jiàn)健康的重要性。今后正式走向工作崗位,我一定會(huì)時(shí)刻關(guān)注到幼兒的生命安全。下面我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我的具體感受。

對(duì)于初出茅廬的我們來(lái)說(shuō),要想如流應(yīng)對(duì)各種突發(fā)事件或完成任務(wù),光靠學(xué)校里面學(xué)到的知識(shí),是萬(wàn)萬(wàn)不及的。所以聽(tīng)課、教學(xué)就成了我們獲得實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的途徑之一,它是自身教學(xué)能力提高的一種好方法,對(duì)于我們來(lái)說(shuō),從實(shí)踐中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),積累經(jīng)驗(yàn),才能使自己做得更好。當(dāng)然除此之外反思總結(jié)也是讓自己最快積累經(jīng)驗(yàn)的渠道之一。

首先在教學(xué)方面。每個(gè)老師上課都有自己的風(fēng)格。但無(wú)一例外在進(jìn)行集體教育活動(dòng)之前都會(huì)先整頓紀(jì)律。只有幼兒注意力全部集中了才能達(dá)到更好的教學(xué)效果。樹(shù)立起威信是很重要的,該嚴(yán)厲的時(shí)候也要嚴(yán)管起來(lái)。但表?yè)P(yáng)的效果比批評(píng)的效果要好得多。通過(guò)表?yè)P(yáng)幼兒達(dá)到樹(shù)立榜樣的作用,來(lái)激勵(lì)其他小朋友。這樣其他幼兒就都會(huì)為了得到表?yè)P(yáng)而表現(xiàn)好,紀(jì)律就會(huì)好很多。

在課堂中,要以幼兒而最能接受的教育方式來(lái)傳授幼兒以知識(shí)。比如語(yǔ)言,用簡(jiǎn)單易懂,帶一點(diǎn)可愛(ài)的色彩,重復(fù),來(lái)進(jìn)行教學(xué)。也要多與幼兒進(jìn)行互動(dòng),提問(wèn)或請(qǐng)幼兒示范,調(diào)動(dòng)幼兒積極性。在課前準(zhǔn)備過(guò)程中,也要多準(zhǔn)備教具等內(nèi)容,使幼兒一直保持感興趣的狀態(tài)。而導(dǎo)入環(huán)節(jié)一定要吸引幼兒,如果導(dǎo)入環(huán)節(jié)不精彩,那么幼兒一開(kāi)始就會(huì)注意不集中,教學(xué)效果就會(huì)很差。在課堂中,也一定要進(jìn)行拓展。復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的,知道一些應(yīng)該了解的小常識(shí)。這一點(diǎn)我在平時(shí)自己設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)很欠缺,總會(huì)遺漏。在余老師和薛薛老師的教學(xué)活動(dòng)中就能經(jīng)??匆?jiàn)適時(shí)的拓展。我也學(xué)到了這一點(diǎn),會(huì)在以后自己組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)多注意。在教學(xué)活動(dòng)中要做到巨細(xì)無(wú)遺。在余老師教畫(huà)畫(huà)時(shí),連線(xiàn)條是從哪個(gè)方向畫(huà)起都要教。直線(xiàn)要從左畫(huà)到右,不是曲線(xiàn)是弧線(xiàn)。還有在教折紙時(shí),手工是很難教的,因?yàn)橛變旱膭?dòng)手能力很差,就更要一步一步教。將正方形對(duì)折變成兩個(gè)三角形,中間會(huì)有一根中線(xiàn)……聽(tīng)了余老師的課,我真的受益匪淺。學(xué)到了許多重要的小細(xì)節(jié)。藝術(shù)和體育類(lèi)的教學(xué)活動(dòng)的組織方式、教學(xué)過(guò)程,我也都了解了、學(xué)習(xí)到了。在學(xué)校,書(shū)本上根本不會(huì)講到這些知識(shí),我也不知道該怎樣上這些課?,F(xiàn)在我知道了,真的很感謝這次的跟崗學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

我也發(fā)現(xiàn)了我的許多不足之處。我會(huì)的折紙很少,應(yīng)該要多學(xué)習(xí)一點(diǎn)簡(jiǎn)單的折紙,積累起來(lái)。在幼兒歌曲彈唱方面也是,我本來(lái)聲音就有點(diǎn)低,邊彈邊唱我的聲音就幾乎聽(tīng)不見(jiàn)了。彈琴一般,即興伴奏能力還需增強(qiáng)。我需要改正,需要學(xué)習(xí),需要積累的還有很多很多。

從雙方找原因。過(guò)一段時(shí)間再開(kāi)導(dǎo)開(kāi)導(dǎo),效果會(huì)更好。對(duì)于哭鬧的幼兒,先做的不是問(wèn)清情況也不是批評(píng),而是哄她。先讓她停止哭鬧,再問(wèn)清為什么哭,然后開(kāi)導(dǎo)她。

在家園聯(lián)系方面,教師工作做得非常到位,家長(zhǎng)都能配合老師的工作,家園關(guān)系和諧。教師和家長(zhǎng)都會(huì)在qq群里相互溝通交流。在入園和離園時(shí)家長(zhǎng)和老師也會(huì)進(jìn)行短暫及時(shí)的溝通,如幼兒的身體狀況和幼兒今天在幼兒園的表現(xiàn)如何。教師會(huì)在班級(jí)門(mén)口的小黑板寫(xiě)好通知,家長(zhǎng)一目了然,心中有數(shù),都能提前準(zhǔn)備好老師布置的幼兒上課必需品。家長(zhǎng)會(huì)也都積極參加,能更好地與幼兒園老師配合共同教育好幼兒。

在一日生活常規(guī)方面,從幼兒園的一日活動(dòng)看來(lái),班級(jí)老師配合的非常默契,不管是晨間活動(dòng)、早操、教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展,還是幼兒一日生活、游戲和戶(hù)外活動(dòng)的安排,每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)自然銜接也很輕松,因?yàn)橛變撼R?guī)習(xí)慣很好。幼兒到幼兒園的第一件事,就是向人打招呼,然后向家長(zhǎng)再見(jiàn);進(jìn)入班級(jí)后,幼兒要主動(dòng)去廁所洗手,再搬凳子回座位等待老師安排晨間游戲;早操之后,上完廁所會(huì)等著喝水,上美術(shù)課會(huì)自己鋪?zhàn)啦?,吃飯之前主?dòng)如廁、洗手,吃完飯后,要主動(dòng)將碗、湯匙放到應(yīng)有的位置,放學(xué)后,要主動(dòng)向老師說(shuō)再見(jiàn)。這一切都和老師平時(shí)培養(yǎng)是分不開(kāi)的。

而保育工作的目的是讓我們更快地熟悉及了解幼兒園及所在班級(jí)的基本情況,在做好保育工作的同時(shí),從本班老師,幼兒作業(yè)情況等渠道了解幼兒,不過(guò)最直接有效的方法還是自己主動(dòng)與幼兒接觸、溝通,在建立良好關(guān)系的同時(shí),初步了解幼兒的自身特點(diǎn)。

熟悉班級(jí)的模式及教學(xué)計(jì)劃后,開(kāi)始整理教案,準(zhǔn)備授課,授課結(jié)束后,主動(dòng)與老師溝通交流,將不足之處記錄下來(lái),并且及時(shí)做好反思和評(píng)價(jià)。同時(shí)多多觀察本班教師的上課情況,勤做筆記,有不懂的地方及時(shí)虛心請(qǐng)教,還要細(xì)心留意幼兒的一舉一動(dòng),不可掉以輕心。

在幼兒園工作是必須要有五心的。愛(ài)心、耐心、細(xì)心、關(guān)心、責(zé)任心。去到幼兒園那么多天,經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情,也正是這些瑣碎的事,鍛煉了自己各方面的能力,培養(yǎng)自己成為細(xì)心,注重細(xì)節(jié)的人。但是瑣碎的平凡,卻是一種神圣的使命,因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是孩子,每一個(gè)瑣碎可以說(shuō)聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長(zhǎng)和快樂(lè)!這些天來(lái),我面對(duì)著孩子,懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛(ài)和成就感帶來(lái)的快樂(lè)。同時(shí),以身作則也是十分必要的。教師的語(yǔ)言對(duì)孩子的影響非常大,很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿,如果老師的語(yǔ)言不文明,孩子也會(huì)跟風(fēng),有些孩子也會(huì)把不文明的語(yǔ)言帶回家,勢(shì)必讓家長(zhǎng)覺(jué)得我們老師沒(méi)修養(yǎng),從而對(duì)我們教師的印象大打折扣;教師批評(píng)孩子的語(yǔ)氣和方式也很重要,如果過(guò)重,可能會(huì)決定孩子一生的命運(yùn)和快樂(lè),因?yàn)楹⒆尤绻邮懿划?dāng)?shù)呐u(píng),會(huì)形成自卑感,沒(méi)有自信心,想想后果多么嚴(yán)重。班上的教師都做得十分好,我也受到了感染。對(duì)待一些特殊幼兒要保持耐心,不對(duì)幼兒發(fā)脾氣,對(duì)待幼兒要溫和??偟膩?lái)說(shuō),自己是發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)孩子的。

當(dāng)然盲目地愛(ài)孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,能讓孩子科學(xué)健康地成長(zhǎng),我們教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)教育理論,提高自己的專(zhuān)業(yè)技能,掌握科學(xué)的教育方法,才能做到有的放矢。

只有熱愛(ài)幼兒,尊重幼兒,真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們,做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行。深入到孩子中去,關(guān)注他們的舉動(dòng),觀察他們的言行,了解他們的心理動(dòng)態(tài),很好的為幼兒服務(wù),這樣就在他們中樹(shù)立了威信。

哪一個(gè)老師不想讓每個(gè)孩子好起來(lái),我們教師辛勤勞動(dòng),滿(mǎn)腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享,用自己的心血精心哺育下一代,就是希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。

態(tài)度決定一切,不管做什么事情,態(tài)度是非常重要的,在生活中如此,工作中亦如此。看著班里面那些健康成長(zhǎng)的孩子,聽(tīng)著他們幼稚的童聲,我深深體會(huì)到當(dāng)幼兒教師的光榮和自豪。我認(rèn)為即然我選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè),就應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)自己的事業(yè)。竭盡所能,把這事業(yè)當(dāng)成最光輝的事業(yè),使之理想化、神圣化,為了人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量。

跟崗實(shí)踐工作總結(jié)篇八

甕安四中劉興權(quán)。

根據(jù)“國(guó)培辦”和貴州師范大學(xué)的部署和要求,2014年10月8日,天高云淡,秋風(fēng)颯爽,我和國(guó)培地理班的9老師有幸進(jìn)入貴陽(yáng)十九中學(xué),與學(xué)校及指導(dǎo)老師對(duì)接見(jiàn)面,8日開(kāi)始聽(tīng)課,由此拉開(kāi)了在貴陽(yáng)十九中學(xué)為期三十天跟崗學(xué)習(xí)的帷幕。本人深知這次機(jī)會(huì)來(lái)之不易,同時(shí)也深感這次培訓(xùn)任務(wù)之艱巨。我決心要抓住這次千載難逢的機(jī)會(huì)來(lái)提升自己的業(yè)務(wù)工作能力。30天來(lái),我認(rèn)真跟崗學(xué)習(xí),尊重并遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,依照要求按時(shí)完成各項(xiàng)跟崗任務(wù)。虛心學(xué)習(xí)貴陽(yáng)十九中的先進(jìn)教育理念、教育方法,領(lǐng)略貴陽(yáng)十九中的辦學(xué)特色以及辦學(xué)管理模式,尢其是深入了解該校的地理學(xué)科教學(xué)教研發(fā)展的新信息,拓寬自己的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)和提升自己的教學(xué)技能與教研水平。本人跟崗研修期間的具體收獲如下:

第一、我領(lǐng)略到了貴陽(yáng)十九中的辦學(xué)特色和濃郁的校園文化,為之陶醉。

貴陽(yáng)十九中學(xué),創(chuàng)辦于1962年,迄今已有52年的歷史。五十二年來(lái)經(jīng)過(guò)十九中人的艱苦努力,學(xué)校先后榮獲貴州省“五一”勞動(dòng)先進(jìn)集體、貴州省“綠色學(xué)校”、貴陽(yáng)市“五好學(xué)?!?,貴陽(yáng)市“五好先進(jìn)黨支部”、云巖區(qū)先進(jìn)黨支部,貴陽(yáng)市“綠色學(xué)校”,貴陽(yáng)市“生態(tài)文明學(xué)?!?、貴陽(yáng)市“和諧課堂”課題先進(jìn)集體、貴陽(yáng)市云巖區(qū)教學(xué)評(píng)估優(yōu)秀學(xué)校、云巖區(qū)“十一五”開(kāi)展教師繼續(xù)教育工作一等獎(jiǎng)。等幾十項(xiàng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。貴陽(yáng)十九中注重校園文化建設(shè),一是發(fā)揮教師工作的責(zé)任心,二是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。十九中把師德建設(shè)作為工作重點(diǎn),加強(qiáng)師德制度建設(shè),提高師德水平;全校教職工樹(shù)立“全員育人、全程育人、全面育人”的新理念,形成“時(shí)時(shí)有德育、處處有德育、人人都是德育工作者”的大德育格局。學(xué)校確立“愛(ài)智慧”的校訓(xùn)。學(xué)校要求教師樹(shù)立“嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)。十九中打造“厚德、篤學(xué)、強(qiáng)身、求真”的校風(fēng),學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生形成“尊師、守紀(jì)、好學(xué)、勤思”的學(xué)風(fēng),學(xué)校以“傳學(xué)生做人之道,授學(xué)生為學(xué)之方,解學(xué)生成長(zhǎng)之惑”為辦學(xué)理念,培養(yǎng)教師養(yǎng)成“德高為范、潤(rùn)物無(wú)聲”的德風(fēng),學(xué)校以“培養(yǎng)身心平衡發(fā)展,充活智慧的人”為培養(yǎng)目標(biāo)。

第二、在貴陽(yáng)十九中跟崗學(xué)習(xí)的日子里,我領(lǐng)略到了這所學(xué)校嚴(yán)格的管理制度、先進(jìn)的教學(xué)理念、教師專(zhuān)注的敬業(yè)精神、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量以及有效活躍的課堂教學(xué)、和諧的師生關(guān)系等。

十九中有著極為嚴(yán)格的管理制度,重視德育工作,促成全校師生能夠時(shí)時(shí)處處做到愛(ài)校愛(ài)國(guó),樹(shù)立良好的形象。我作為學(xué)員,就曾認(rèn)真地參加過(guò)十九中在每個(gè)星期一早晨舉行的升旗儀式,親歷和感知愛(ài)國(guó)主義教育的實(shí)踐場(chǎng)景。全校教職工都認(rèn)真按時(shí)參加了,學(xué)生也都按時(shí)到校認(rèn)真參加。當(dāng)學(xué)生代表發(fā)言表示努力學(xué)習(xí)以報(bào)效祖國(guó)時(shí),使得自己的愛(ài)國(guó)思想認(rèn)識(shí)和實(shí)際行為又經(jīng)過(guò)一次洗禮而得到融合、升華。我作為學(xué)員,在跟崗期間也認(rèn)真地參加了該校星期五下午的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。全校教職工都得按照計(jì)劃安排及時(shí)到階梯教室參加相關(guān)的政治學(xué)習(xí)或者業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。認(rèn)真參加過(guò)幾次學(xué)習(xí),使我能了解到領(lǐng)悟到十九中注重特色辦學(xué)、科研興校、內(nèi)抓管理、外樹(shù)形象、鞏固提高、逐步推進(jìn)、突出德育、全面發(fā)展的辦學(xué)理念。如:在這次“國(guó)培”學(xué)員跟崗期間,省團(tuán)?!扒Hf(wàn)師”活動(dòng)就組織很多骨干老師來(lái)到十九中,聽(tīng)取了十九中是如何開(kāi)展好德育工作的、如何加強(qiáng)對(duì)未成年人進(jìn)行思想道德建設(shè)工作的等系列匯報(bào),這些都給了我很大的觸動(dòng),有利于促使我學(xué)會(huì)更加地關(guān)注學(xué)生、樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想觀念。

我在十九中聽(tīng)課學(xué)習(xí)過(guò)程中,耳聞目睹親臨其境,受到了專(zhuān)業(yè)地理教師們那種執(zhí)著上課的精神感染。呂艷梅老師擔(dān)任八年級(jí)七個(gè)班地理課教學(xué)工作,他每堂課都做了大量的課前準(zhǔn)備,課中力圖使學(xué)生弄懂有關(guān)知識(shí)點(diǎn)并能及時(shí)有效解答問(wèn)題,活學(xué)活用、學(xué)以致用。黃茜老師是一位年輕的女教師,她擔(dān)任七年級(jí)和八年級(jí)的地理教學(xué)工作。呂老師上的課總能留給聽(tīng)課人以溫馨深刻的印跡作回憶。她具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),她在課堂教學(xué)中踐行的是全新的理念,真正做到了充分尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、以學(xué)生的發(fā)展為教學(xué)之根本,她的教態(tài)親切、自然、大方,語(yǔ)音清晰、清新、流暢,與學(xué)生互動(dòng)活動(dòng)開(kāi)展得很好,我每次聽(tīng)了董老師的課后都作了全面仔細(xì)的高度評(píng)價(jià),我想,這對(duì)于我在跟崗期間、乃至于今后實(shí)施新的理念開(kāi)展有效課堂教學(xué)活動(dòng)都將會(huì)產(chǎn)生深刻的影響。通過(guò)觀摩呂艷梅、黃茜、柴俊、趙雪等教師所授地理課,我感受到他們對(duì)教學(xué)工作的認(rèn)真、執(zhí)著與靈活多樣的教學(xué)方法。特別值得一提的是,他們上課時(shí)能準(zhǔn)確地把握“放”與“收”的度,塑造了整節(jié)課的精彩、生動(dòng),充分體現(xiàn)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、或展現(xiàn)了教師的教學(xué)魅力,對(duì)我觸動(dòng)也是很大的,對(duì)于我跟崗期間的教學(xué)實(shí)踐工作無(wú)疑產(chǎn)生了深刻的影響。

第三、感知先進(jìn)的教育教學(xué)理念,讓我覺(jué)得受益匪淺。

員從事今后的教育教學(xué)研修作參考。他說(shuō):“資源應(yīng)該共享,希望十九中老師與學(xué)員做到——同伴互助、共同成長(zhǎng)!”這種求真務(wù)實(shí)、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖龇?,的確讓學(xué)員感動(dòng),對(duì)學(xué)員挺有幫助的。

通過(guò)30天來(lái)的聽(tīng)講座、研課、聽(tīng)課、評(píng)課,在呂艷梅教研組長(zhǎng)(我在十九中跟崗期間的指導(dǎo)教師)的指導(dǎo)下和其他地理教師的支持、幫助下,我體會(huì)了生本教育是指“真正以學(xué)生為主人的,為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育”,它既是一種教育理念,也是一種教學(xué)模式。在近距離接觸生本教育課堂,我發(fā)現(xiàn)這種課堂充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,采用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中,構(gòu)成積極、歡樂(lè)、高效的課堂?!耙磺袨榱藢W(xué)生,高度尊重學(xué)生,全面依靠學(xué)生”,這種理念回歸到教育的本真,以生命為本,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展。在上課的過(guò)程中,我真正體驗(yàn)到了調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,更好地展開(kāi)師生互動(dòng)和生生互動(dòng),這使得整個(gè)課堂變得有效且更具生命力。我想,在今后的教學(xué)中,我將繼續(xù)學(xué)習(xí)生本教育理念,生本教育帶回學(xué)校深入開(kāi)展下去。做到真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生,引導(dǎo)他們自己去探索,去發(fā)現(xiàn),使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)自己也要不斷積累經(jīng)驗(yàn),讓自己的課堂更加有魅力。

第四、十九中指導(dǎo)教師及時(shí)有效的指導(dǎo)和幫助,讓我順利完成跟崗學(xué)習(xí)任務(wù)。由于十九中指導(dǎo)老師的關(guān)心、支持和幫助,讓我弄懂了教學(xué)設(shè)計(jì)的寫(xiě)法、解讀課標(biāo)和進(jìn)行輕松有效的課堂教學(xué),順利完成了跟崗任務(wù)。在后面的幾周時(shí)間里,我們上了公開(kāi)課,課后指導(dǎo)老師作了準(zhǔn)確科學(xué)而精彩的點(diǎn)評(píng),使我體會(huì)到的不僅僅是導(dǎo)師對(duì)學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)的準(zhǔn)確把握,更體現(xiàn)導(dǎo)師對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確把握,體現(xiàn)教師的教學(xué)智慧,對(duì)我的啟發(fā)很大。我也學(xué)會(huì)了怎樣說(shuō)課、評(píng)課。每一次說(shuō)、評(píng)課都是一次難得的提高的機(jī)會(huì),與同伴交流、探討,進(jìn)行思維碰撞,這無(wú)形之中又使自己提升了一個(gè)臺(tái)階。比如:我聽(tīng)了董莉媛老師所上的“降水和降水的分布”的教研觀摩課后,認(rèn)真聽(tīng)取了董老師的說(shuō)課和仔細(xì)體會(huì)了劉校長(zhǎng)、龍主任、談老師他們的點(diǎn)評(píng),感覺(jué)到很受啟發(fā)。又如:我上了“人口”一節(jié)之后,在指導(dǎo)老師的鼓勵(lì)示意之下,也學(xué)會(huì)放開(kāi)說(shuō)課,我的課堂授課也得到了老師們、同伴們的高度評(píng)價(jià)。高興之余,特別感謝指導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)和幫助、感謝董莉媛老師等同仁的幫助與支持。通過(guò)這三十多天的跟崗學(xué)習(xí)、磨練使我在教學(xué)能力上有了新的長(zhǎng)進(jìn),自身綜合素養(yǎng)也得到了明顯提高,對(duì)于我今后的教育教學(xué)工作是很有益處的。

我整個(gè)跟崗學(xué)習(xí)過(guò)程中,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念,樹(shù)立了新的教學(xué)理念,主要學(xué)會(huì)了解讀課程標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)課標(biāo)來(lái)安排教學(xué)設(shè)計(jì)和組織、實(shí)施教學(xué)活動(dòng),以及及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思;我還學(xué)會(huì)了怎樣在新課程背景下全面客觀地評(píng)價(jià)一堂地理教學(xué)課的有效性,我學(xué)會(huì)了在評(píng)課的過(guò)程中既要關(guān)注學(xué)生活動(dòng),又要關(guān)注老師行為;既要重視結(jié)果,更要重視過(guò)程;既要關(guān)注預(yù)設(shè)目標(biāo),又要關(guān)注達(dá)成目標(biāo)。這次跟崗學(xué)習(xí)讓我開(kāi)闊了眼界,無(wú)論是聆聽(tīng)、觀摩上課、互動(dòng)評(píng)課,還是實(shí)踐鍛煉,每一次的學(xué)習(xí)都帶給我思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新,使自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí),對(duì)于有效地理課堂的教學(xué)藝術(shù)、教研活動(dòng)的形式等諸多方面也有了更理性的認(rèn)識(shí)。

在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我將學(xué)習(xí)采他山之玉,納百家之長(zhǎng),爭(zhēng)取做到在教中學(xué),在教中研,及時(shí)做到課前反思、課中反思和課后反思,努力做到揚(yáng)長(zhǎng)避短,求得師生的共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。相信只要通過(guò)自己不懈的努力,一定會(huì)有新的收獲和感悟。

2014年10月29日于貴州師范大學(xué)。

跟崗實(shí)踐工作總結(jié)篇九

20xx年月至今,我非常地幸運(yùn)擁有在xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院附屬學(xué)校跟崗實(shí)踐的機(jī)會(huì),并且很感謝一路走為我辛勤付出的導(dǎo)師和其他老師,他們不吝嗇自己的才識(shí),傾己所能地一心一意教導(dǎo)我,使得我相比于之前有了不少的進(jìn)步。我不僅從中得到了鼓勵(lì),也從中擁有了更多的自信。這里,就是一個(gè)舞臺(tái),可以吸取別人的優(yōu)點(diǎn),施展自己的才華,實(shí)現(xiàn)自己的理想。

在這段時(shí)間里,我積極主動(dòng)地去參與學(xué)校組織的各種活動(dòng),認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成領(lǐng)導(dǎo)和各位老師安排的任務(wù),雖然如此,但就我而言,其中還是有一些美中不足可再改進(jìn)提高的地方,這也說(shuō)明我的進(jìn)步空間還很大。所以,雖然跟崗實(shí)踐快結(jié)束了,但是我的學(xué)習(xí)應(yīng)該繼續(xù),在每個(gè)時(shí)間段還需通過(guò)各種方法和手段使自己變得更加優(yōu)秀,更加適應(yīng)于教師這個(gè)職業(yè)。

一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去,轉(zhuǎn)眼到了要揮手暫別校園的時(shí)刻,回顧這一段歷程,心中難免有些許的感觸。在這個(gè)學(xué)校里,留下了我的身影;在老師的身上,留下了我敬佩的目光;在孩子的身上,留下了我愛(ài)的種子。一切事物的最初都是于愛(ài),一切事物最好的歸結(jié)也是愛(ài),作為教師,我們更應(yīng)如此,用一顆愛(ài)的心,去播撒言行,打動(dòng)人心,使人樂(lè)觀向上。

那么,具體從哪些方面使我得到了收獲,取得了進(jìn)步呢?學(xué)校為我們用心創(chuàng)建的各種環(huán)境起到了至關(guān)重要的作用。

首先,學(xué)校的行政和領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮得十分周詳,給我們每一個(gè)跟崗老師安排了學(xué)科指導(dǎo)老師和班主任工作指導(dǎo)老師。這一舉措,為我們的跟崗實(shí)踐作了一個(gè)成功的鋪墊。一方面,使我們?cè)诮虒W(xué)工作上得到詳盡的指導(dǎo),比如我們?nèi)ヂ?tīng)、試教、評(píng)等都可以得到導(dǎo)師們耐心細(xì)致的指導(dǎo)。另一方面,使我們充分地了解班主任工作,近距離感受到班主任是如何與學(xué)生、家長(zhǎng)和科任老師交流,如何落實(shí)學(xué)校下達(dá)的任務(wù),還有怎樣組織家長(zhǎng)會(huì)等。

其次,學(xué)校為我們組織了每位跟崗老師上兩次匯報(bào)和進(jìn)行一次讀書(shū)交流會(huì)的活動(dòng)。第一次的匯報(bào)是在期中考試之前,第二次是在第十六、十七周,我的感覺(jué)是:相比于第一次匯報(bào),大家都是有進(jìn)步的,甚至有一些老師的上得非常好,令人十分的欣慰,但在這一點(diǎn)上我還是需不斷地反思和總結(jié)的。雖然準(zhǔn)備匯報(bào)的過(guò)程中很辛苦,但是結(jié)果告訴我,一切都是值得的,有付出就會(huì)有匯報(bào),做任何事情都是一樣的。

最后,令我感到意外的是,在我們的.工作之余,還常常組織一些活動(dòng),例如外出學(xué)習(xí),一起去吃飯、唱歌等,不僅有科組的、也有級(jí)組的,還有全校的。它們給我們的生活增添了一抹靚麗的色彩,既豐富了我們的生活,也融洽了我們之間的情誼。

時(shí)光荏苒,瞬間四個(gè)多月就過(guò)去了,跟崗實(shí)踐進(jìn)入了尾聲,但它并不影響我們對(duì)教學(xué)的熱愛(ài),對(duì)學(xué)生的眷戀,待到暑假歸的九月份,迎接我們的依然會(huì)是一張張燦爛的笑臉,而我,只想在心中對(duì)自己說(shuō):“繼續(xù)努力吧!”

跟崗實(shí)踐工作總結(jié)篇十

時(shí)光飛逝,一轉(zhuǎn)眼,我在人民醫(yī)院檢驗(yàn)科的實(shí)習(xí)已經(jīng)有3個(gè)月,回顧自己在實(shí)習(xí)階段所經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,心里面百感交集。原本迷茫與無(wú)知,現(xiàn)如今確定方向,第一次被人喚作醫(yī)生時(shí)的欣喜,第一次學(xué)會(huì)操作儀器以及獨(dú)立進(jìn)行各種檢驗(yàn)工作時(shí)的快樂(lè),還有實(shí)習(xí)醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)老師們無(wú)私的關(guān)心及教導(dǎo)仍歷歷在目,至今仍讓我為之感動(dòng)?,F(xiàn)在,我來(lái)這個(gè)工作的地方已有三月,心里有有許許多多感悟,就讓我來(lái)分享一下。

實(shí)習(xí)是一件很具意義的事情,在實(shí)習(xí)中能夠?qū)W到書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí),增加社會(huì)實(shí)踐能力,我們必須在實(shí)踐中來(lái)檢驗(yàn)自己所學(xué)的知識(shí),盡管有時(shí)候會(huì)認(rèn)為,書(shū)本上的知識(shí)根本用不上,但是,具備了知識(shí)也就等于具備了學(xué)習(xí)的能力,所以,我想實(shí)習(xí)的目的不是為了畢業(yè)證,而是為了獲取知識(shí),獲取工作技能,換句話(huà)說(shuō),在學(xué)校學(xué)習(xí)是為了能夠適應(yīng)社會(huì)的需要,通過(guò)學(xué)習(xí)保證能夠完成將來(lái)的工作,為社會(huì)作出貢獻(xiàn),然而走出大學(xué)這個(gè)象牙塔步入社會(huì),必然會(huì)有很大的落差,特別是醫(yī)學(xué)這一相對(duì)而言特殊的行業(yè),x與實(shí)踐的差距實(shí)在是太大。因此,能夠以這一年的實(shí)習(xí)來(lái)作為緩沖,對(duì)我而言是一件幸事,通過(guò)實(shí)習(xí)工作,了解到工作的實(shí)際需要,使得學(xué)習(xí)的目的性更明確,得到的效果也必然更好。實(shí)習(xí)是對(duì)x學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng),也是對(duì)檢驗(yàn)技能操作的培養(yǎng)和鍛煉,同時(shí)也是就業(yè)崗前的訓(xùn)練。盡管這段時(shí)間不是很長(zhǎng),但對(duì)每個(gè)人都很重要。剛進(jìn)入檢驗(yàn)科,總有一種茫然的感覺(jué),對(duì)于檢驗(yàn)工作處于比較陌生的狀態(tài),也對(duì)如何適應(yīng)這樣的新環(huán)境感到迷茫。慶幸的是,檢驗(yàn)科帶教老師們耐心的講解,讓我很快地熟悉了工作流程,老師們傳授的豐富經(jīng)驗(yàn),也讓我對(duì)于檢驗(yàn)這一專(zhuān)業(yè)有了更加深入的認(rèn)識(shí),我了解到許許多多在學(xué)校無(wú)法學(xué)到的更加具體的檢驗(yàn)知識(shí)。檢驗(yàn)是一門(mén)需要十分的認(rèn)真和仔細(xì)的專(zhuān)業(yè),盡管在未進(jìn)入醫(yī)院之前也有所了解,但是真正進(jìn)入科室后,感觸又更深了。相對(duì)于醫(yī)院其它科室而言,檢驗(yàn)科不是一個(gè)大科室,但它有若不可或缺的作用,檢驗(yàn)科工作人員就像是臨床醫(yī)生的眼睛,責(zé)任重大,我們所得到的每一個(gè)結(jié)果都與病人能否得到及時(shí)的治療息息相關(guān)。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中,我謹(jǐn)記著認(rèn)真、仔細(xì)四字,對(duì)于每一個(gè)經(jīng)手的標(biāo)本都做到了按照規(guī)定流程細(xì)致處理,不出差錯(cuò)。因?yàn)槲抑?,這不僅是為將來(lái)養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣奠定基礎(chǔ),更是對(duì)病人的負(fù)責(zé)。因?yàn)橛辛诉@一年的檢驗(yàn)科實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn),我們才更全面而深刻的了解了認(rèn)真仔細(xì)對(duì)于檢驗(yàn)這份工作的重要性。在這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里,我獲益匪淺,實(shí)習(xí)期間的收獲將為我們今后工作和學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

無(wú)法用言語(yǔ)簡(jiǎn)單準(zhǔn)確和清晰的地概括我此刻的感受,在以后的幾個(gè)月里,我將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度,更扎實(shí)牢固的操作技能,更豐富深厚的x知識(shí),走上接下來(lái)工作崗位。

跟崗實(shí)踐工作總結(jié)篇十一

10月即將過(guò)去,我們?cè)谟头粯虻男熊?chē)值班員跟崗也要告一段落了。從一開(kāi)始來(lái)到油坊橋什么都不懂到能夠獨(dú)立上崗,幫助行值師傅處理日常工作,我學(xué)習(xí)到了很多。我也很慶幸能夠被安排到油坊橋這個(gè)行車(chē)大站來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。首先我認(rèn)為作為一名行車(chē)值班員,能夠清楚地了解車(chē)站應(yīng)急備品的存放地方和使用方法,在平時(shí)工作中能夠協(xié)助值班站長(zhǎng)組織車(chē)站行車(chē)、客運(yùn)工作,確保車(chē)站行車(chē)安全,在行調(diào)的指揮下,按列車(chē)運(yùn)行圖及行調(diào)命令監(jiān)護(hù)列車(chē)運(yùn)行情況;在cctv上觀察車(chē)站客流情況、站臺(tái)列車(chē)到發(fā)情況及車(chē)站站務(wù)人員的在崗情況。在非運(yùn)營(yíng)時(shí)間配合通號(hào)工班做好道岔檢查和維護(hù)、施工的登記和注銷(xiāo)工作,確保行車(chē)及施工安全。在行車(chē)值班員這個(gè)崗位上也跟崗了一個(gè)月的時(shí)間,雖然沒(méi)有發(fā)生什么突發(fā)事件,但也看到了許日常小事,如:道岔長(zhǎng)短閃、早高峰限流,軌行區(qū)拾物等。讓我對(duì)這一崗位有了更深刻的認(rèn)識(shí),行車(chē)值班員最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是做好信息的傳達(dá)和操作,協(xié)調(diào)車(chē)站各個(gè)崗位的工作。師傅說(shuō)行車(chē)值班員不能夠離開(kāi)車(chē)控室因此作用也很有限,能力的體現(xiàn)就是在遇到突發(fā)情況時(shí)不慌張,思路清晰,該通知傳達(dá)給誰(shuí),要指揮工作人員做什么事一定要清楚,這樣才能提高工作效率處理好事情。

行車(chē)值班員是車(chē)站的紐帶,是將公司的文件通知精神傳達(dá)到車(chē)站的每個(gè)員工,協(xié)助站長(zhǎng)將車(chē)站工作更有序高效的開(kāi)展,我覺(jué)得坐在車(chē)控室不僅要監(jiān)控cctv,監(jiān)控乘客,監(jiān)控列車(chē),保證他們都能安全到達(dá)。我們也應(yīng)觀察每個(gè)同事做事的習(xí)慣,風(fēng)格。了解大家的習(xí)慣,做事風(fēng)格,然后互相磨合,彼此了解,才能更好的配合,才能更好地做好各崗位之間,各車(chē)站之間的聯(lián)控,可以有效地避免事故的發(fā)生。在日常工作中能與同事打成一片,發(fā)生事情能夠及時(shí)有效的溝通,進(jìn)而配合解決,發(fā)生緊急情況能夠按照公司的應(yīng)急預(yù)案處理,沉重冷靜,油坊橋工長(zhǎng)平時(shí)也經(jīng)常組織我們進(jìn)行公司組織的.演練方案,如列站**全門(mén)故障演練,電話(huà)閉塞組織行車(chē)演練方案等,不斷積累的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),更好的運(yùn)用在自己的今后工作中。

在跟崗學(xué)習(xí)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)養(yǎng)成行為習(xí)慣很重要行車(chē)工作所需具備的就是謹(jǐn)慎小心,無(wú)論是多簡(jiǎn)單的事,他們總是會(huì)記在小本子上,好記性不如爛筆頭,行車(chē)備品總是整理的井井有條從哪拿的放哪去留心每個(gè)細(xì)微之處,時(shí)刻做好著準(zhǔn)備保持的工作狀態(tài)把安全隱患扼殺在萌芽狀態(tài),保證乘客及車(chē)站的安全。空閑之余也不忘學(xué)習(xí)突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案、值班員教材,在學(xué)習(xí)中不斷地經(jīng)驗(yàn)積累,當(dāng)事情來(lái)臨時(shí),腦海中能迅速反映出解決方案,讓事情在最短的時(shí)間內(nèi)做得。

一個(gè)月的行值跟崗結(jié)束了,我會(huì)吸取師傅他們的優(yōu)點(diǎn)強(qiáng)化自己工作能力,把缺點(diǎn)在以后工作中排除,感謝能夠有幸能夠到油坊橋?qū)W習(xí)行值。一個(gè)月來(lái)雖然自己做得還不夠,但我相信在今后工作中,我還會(huì)繼續(xù)不斷努力下去,把自己精力和能力投入到工作上,相信自己一定能夠做好。

跟崗實(shí)踐工作總結(jié)篇十二

在國(guó)培計(jì)劃小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)研修過(guò)程中,我的教學(xué)理念上得到了革新,受益匪淺。在課程研修學(xué)習(xí)中涉及到了很多美術(shù)內(nèi)容。他們分別是小學(xué)欣賞課課程特點(diǎn)與教學(xué)方法研究、小學(xué)美術(shù)課程——設(shè)計(jì)應(yīng)用教學(xué)新思維、小學(xué)美術(shù)課繪畫(huà)教學(xué)研究、美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)與小學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐等。我學(xué)習(xí)了很多美術(shù)教學(xué)成功案例,觀摩過(guò)許多優(yōu)秀美術(shù)老師精彩授課,同時(shí)我也在思考:什么樣的美術(shù)課稱(chēng)得上好?怎樣上好美術(shù)課呢?在思考的同時(shí),我把自己總結(jié)的教學(xué)理念搬到課堂里,在一次次實(shí)踐的檢驗(yàn)中尋找答案。

通過(guò)培訓(xùn)我將專(zhuān)家的精彩講座學(xué)以致用,運(yùn)用到課堂教學(xué)之中。抽出時(shí)間反復(fù)學(xué)習(xí),可以利用更多的時(shí)間進(jìn)行視頻交流與學(xué)習(xí)。在我從教時(shí)間里,最經(jīng)常聽(tīng)到的贊聲就是:“作為一名美術(shù)老師真好!上課不用從頭講到尾,輕松又愉快,輕松的收獲教學(xué)成果,還可以得到全校學(xué)生的愛(ài)戴。”我笑一笑,心想要是真能讓每一節(jié)美術(shù)課輕松愉快又有良好的效果,這個(gè)美術(shù)老師的造詣可不一般了。美術(shù)課要上好,還真不是那么容易,課前的精心準(zhǔn)備,課堂的情景創(chuàng)設(shè)、環(huán)節(jié)安排、個(gè)性輔導(dǎo)、多樣評(píng)價(jià)以及課后的反思等等一樣都不可少,都需要美術(shù)老師下工夫來(lái)思考、推敲。

在里面,情感態(tài)度價(jià)值觀也要自然的體現(xiàn)。不光要教孩子的技巧,還要教孩子的思維。對(duì)待學(xué)生眼光要放高些,學(xué)生掌握的技巧放的低一些,給學(xué)生更寬、廣的一個(gè)思路。世界上最復(fù)雜的物體,都可以歸納成簡(jiǎn)單的幾何圖圖形。換個(gè)角度去看同一事物,會(huì)有意想不到的效果。

在教孩子的過(guò)程中,一定要考慮到學(xué)生的能力,給學(xué)生的思想要保持一致。一定要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西。要從生活中,理解線(xiàn)條等美術(shù)知識(shí),如:頭發(fā)、樹(shù)(年輪)等。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。高段學(xué)生要注重培養(yǎng)自學(xué)的能力。提問(wèn)學(xué)生其實(shí)也是引導(dǎo)學(xué)生的一個(gè)重要過(guò)程。示范的作用,要處理好示范的關(guān)系,教師要作為學(xué)生的樓梯,孩子要借助于老師向上爬。欣賞課時(shí),不僅要學(xué)會(huì)欣賞,還要學(xué)會(huì)評(píng)述。美術(shù)語(yǔ)言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評(píng)述課中,讓他們把自己的感覺(jué)說(shuō)出來(lái)。試圖在美術(shù)欣賞過(guò)程中,強(qiáng)調(diào)評(píng)述??傊?,合作的精神,解決問(wèn)題的能力,搜集素材的能力,創(chuàng)造力的培養(yǎng)在美術(shù)課中很重要。生活中一些常見(jiàn)的東西,經(jīng)過(guò)高度概括、提煉,用最簡(jiǎn)潔的點(diǎn)線(xiàn)面來(lái)表現(xiàn)。點(diǎn)線(xiàn)面的聯(lián)系,是美術(shù)語(yǔ)言中最基本的。要讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作,不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。學(xué)生可以采用自己喜歡的材料來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。不能用過(guò)多的技能束縛他,主要是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。教師可以對(duì)教材再加工,能讓學(xué)生自己探究的,盡量讓孩子去探究。用畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的情感。在對(duì)待學(xué)生作業(yè)時(shí)要做到:三個(gè)不一樣,即,與同學(xué)畫(huà)的不一樣;與欣賞的畫(huà)的不一樣;與過(guò)去畫(huà)的不一樣。學(xué)生的作品,要有趣味性,可操作性,并不一定要求很高。要讓學(xué)生愉快的奇思妙想,不要讓孩子痛苦的冥思苦想。手工制作時(shí),開(kāi)始不要太難,要慢慢的深化。教師要靜下心來(lái),精心備課,耐心輔導(dǎo)。在學(xué)生作業(yè)前還要注意引導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡人的作品。

一個(gè)方法得體會(huì)讓人終身受用,一個(gè)方法的失敗會(huì)讓人遺憾一輩子。新課程的實(shí)施不得不改變一些已有的教學(xué)方法,不是說(shuō)這些方法不好,只不過(guò)適應(yīng)不了這個(gè)前進(jìn)的社會(huì)。于是把原先的一些較好的教學(xué)方法保留下來(lái),但必須補(bǔ)充新鮮的“血液”。

跟崗實(shí)踐工作總結(jié)篇十三

這次的跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)主要是在導(dǎo)師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)下,我們學(xué)員重新對(duì)備課、說(shuō)課、上課、觀課、議課等方面進(jìn)行思考與探索,在課題研究方面進(jìn)行交流并解惑,跟崗學(xué)習(xí)工作總結(jié)。

主辦這次培訓(xùn)的華師基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與研究院的教授們希望通過(guò)這種方式,快速提升我們這些骨干教師的教育教學(xué)教研水平。愿望是好的,效果也是不錯(cuò)的,但由于開(kāi)展跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)是在學(xué)期中間,確實(shí)遇到了許多困難。

我今年任教高三3個(gè)班的理科綜合教學(xué),如果不是因?yàn)槲宜鷯彽纳蚱罾蠋煹墓ぷ魇揖驮诒镜?,我根本不可能得到學(xué)校的批準(zhǔn),或許就會(huì)非常遺憾地像我們工作室的另兩位學(xué)員羅聘和黃志勇老師一樣,使這次的骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)半途而廢。即便如此,我的申請(qǐng)也不能得到學(xué)校的“完全批準(zhǔn)”,學(xué)校從教學(xué)實(shí)際出發(fā),擔(dān)心我的學(xué)習(xí)活動(dòng)會(huì)影響到畢業(yè)班的教學(xué)工作,因?yàn)樯锢蠋熭^少,沒(méi)有老師能夠頂替我的工作。

為了得到學(xué)校的支持,我采取“曲線(xiàn)救國(guó)”的方式,通過(guò)主任、書(shū)記,反復(fù)強(qiáng)調(diào)這次的跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)如何重要,如何難得,我可以跟著特級(jí)教師學(xué)習(xí),觀摩他的備課上課,獲取非常寶貴的經(jīng)驗(yàn),可以快速提升自己的教學(xué)水平等等。同時(shí)保證決不拖欠學(xué)生的一節(jié)課,為了做到這一點(diǎn),我經(jīng)過(guò)多方協(xié)調(diào),有1/3的課程是與其他任課教師對(duì)調(diào),跟崗學(xué)習(xí)回來(lái)以后再上,1/3的課程是發(fā)測(cè)試卷讓學(xué)生做練習(xí),然后每周再利用三個(gè)晚修時(shí)間補(bǔ)白天的課程,而星期六照常上課。這樣,白天我在工作室跟崗學(xué)習(xí),晚上回來(lái)批改試卷或補(bǔ)白天的課程,同時(shí)抽空完成跟崗學(xué)習(xí)日記并更新博客。我就是在這樣的半脫崗狀態(tài)下按時(shí)完成了跟崗學(xué)習(xí)任務(wù)。

在跟崗學(xué)習(xí)期間,我也深切體會(huì)到我們的工作室主持人沈祁老師的不易。作為一名學(xué)校的教導(dǎo)處主任,他權(quán)限不大,職責(zé)不少。每天他就像一個(gè)“陀螺”一樣,比我們還要忙,既要協(xié)調(diào)學(xué)校各個(gè)方面的教學(xué)安排,又要指導(dǎo)我們進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí),還要保證兩者互不干擾。整個(gè)學(xué)習(xí)期間我們的活動(dòng)都非常低調(diào),既是他的風(fēng)格,也是環(huán)境所迫。所以給予一定的經(jīng)費(fèi)給學(xué)校,是保障這種模式的學(xué)習(xí)能順利進(jìn)行下去的一個(gè)重要保證。

“過(guò)程與做法”

跟崗第1天:報(bào)到及食宿安排。

跟崗第2天:跟崗學(xué)習(xí)啟動(dòng)儀式及參觀校園,交流跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃與專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

跟崗第3天:學(xué)員研究課題開(kāi)題及學(xué)員課題研究經(jīng)驗(yàn)報(bào)告。

前往湛江師范學(xué)院附屬中學(xué)聽(tīng)王林發(fā)教授的報(bào)告《名師成長(zhǎng)的路徑與啟示》。

跟崗第4天:隨堂聽(tīng)課、評(píng)課。

跟崗第6天:觀摩生物科高一級(jí)備課組集體備課展示活動(dòng)。

集體備課、聽(tīng)課。

跟崗第7天:學(xué)員上課(同課異構(gòu))、相互觀課議課。

前往霞山區(qū)鐵路中學(xué)觀摩《霞山區(qū)初中生物教師片斷教學(xué)說(shuō)課競(jìng)賽》活動(dòng)。

跟崗第8天:學(xué)員上課(同課異構(gòu))、相互觀課議課。

跟崗第9天:前往海東中學(xué)聽(tīng)課、考察、交流。

跟崗第10天:前往雷州一中聽(tīng)課、考察、交流。

參觀雷州西湖、三元塔等。

跟崗第11—12天:前往烏石鎮(zhèn)參觀考察。

跟崗第13—15天:學(xué)員上課、相互觀課議課。

撰寫(xiě)學(xué)習(xí)總結(jié),整理跟崗學(xué)習(xí)材料。

“效果與反思”

跟崗學(xué)習(xí),除了學(xué)習(xí)到有關(guān)課題的研究方法外,最重要的就是改變了我在教學(xué)活動(dòng)中的一些觀念和做法。

(一)變“聽(tīng)課評(píng)課”為“觀課議課”

從教十多年來(lái),尤其是近幾年,也參與了不少聽(tīng)課評(píng)課的活動(dòng)。很多時(shí)候,都是區(qū)教研室主任帶著我們?nèi)ヂ?tīng)剛?cè)谓谈呷蠋煹恼n。聽(tīng)課時(shí),我和許多聽(tīng)課的老師一樣,總會(huì)不由自主地將自己的經(jīng)驗(yàn)代入,思考自己會(huì)如何上這一節(jié)課,與上課的老師進(jìn)行對(duì)比,以此為標(biāo)準(zhǔn)并結(jié)合實(shí)際的教學(xué)效果來(lái)評(píng)價(jià)一節(jié)課的好壞優(yōu)劣。所以在評(píng)課的過(guò)程中,居高臨下的心理較多,摻入的主觀因素較多,而對(duì)客觀因素(尤其是學(xué)生的實(shí)際情況)考慮不足。而被聽(tīng)課的老師所在的學(xué)校校長(zhǎng)往往又會(huì)非常重視我們這些老師的意見(jiàn),從而造成一些老師的工作被調(diào)整。

當(dāng)我把這一情況與導(dǎo)師和工作室的同行們進(jìn)行交流時(shí),沈老師的.話(huà)引起了我的思考。他認(rèn)為,單憑一節(jié)課的效果來(lái)評(píng)價(jià)一位老師的上課水平是有欠妥當(dāng)?shù)?,我們要考量一位老師,就?yīng)該連續(xù)聽(tīng)他一個(gè)月的課,這樣才會(huì)比較客觀。同時(shí)我們?cè)诼?tīng)一節(jié)課時(shí),要考慮到這一老師的教學(xué)策略是否符合他的學(xué)生而不是符合聽(tīng)課者的學(xué)生。

沈老師還在我們都上了一節(jié)同課異構(gòu)課后,專(zhuān)門(mén)進(jìn)行了一場(chǎng)“觀課議課”交流會(huì),使我們明確地了解觀課和聽(tīng)課的不同,評(píng)課和議課的不同。總而言之,我們要做一個(gè)清醒的觀課者,客觀的議課者,理性的思考者。

(二)變“單純教書(shū)匠”為“反思記錄者”

以前的我,為了追求教學(xué)成績(jī)的提高,曾花了不少的時(shí)間去學(xué)習(xí)去嘗試不同的教學(xué)方法,也取得了一定的效果。然而很多的做法現(xiàn)在回想起來(lái),已經(jīng)記不清是面對(duì)什么樣的學(xué)生,在什么情況下使用效果最好,因?yàn)槲覜](méi)有記錄,即使有反思,也僅是“反思”而已,都沒(méi)有形成系統(tǒng)的文字。以至于到如今,這些方法、這些曾經(jīng)的亮點(diǎn)缺少必要的觀察數(shù)據(jù),難以進(jìn)行歸納總結(jié),非??上?,覺(jué)得自己純粹是一“教書(shū)匠”而已。

而在這次的跟崗學(xué)習(xí)過(guò)程中,在跟崗作業(yè)的驅(qū)使下,我每天都及時(shí)地記錄自己的學(xué)習(xí)情況以及反思結(jié)果,雖然成文不多,但現(xiàn)在重新翻閱,還是有種積累的思索的喜悅。這使我深深地體會(huì)到,心靈的火花轉(zhuǎn)瞬即逝,我們要做個(gè)勤奮的“反思記錄者”,捕捉它、思考它、記錄它。

我相信,在學(xué)院里的、博客上的眾多導(dǎo)師和同行們的引領(lǐng)和幫助下,隨著課題的不斷深入研究,我會(huì)有更大的轉(zhuǎn)變。

跟崗實(shí)踐工作總結(jié)篇十四

有幸能到杭州市解放軍117醫(yī)院幼兒園去跟崗實(shí)踐,雖然我已經(jīng)在幼教崗位上實(shí)踐了二十一年,但從農(nóng)村的普通幼兒園來(lái)到國(guó)際化大都市中的幼兒園跟崗,這樣的實(shí)踐對(duì)我來(lái)說(shuō)又有著特殊的意義。

在跟崗過(guò)程中,我時(shí)刻關(guān)注指導(dǎo)老師的一言一行,通過(guò)對(duì)三個(gè)年齡段班級(jí)的跟班,我發(fā)現(xiàn)了班級(jí)內(nèi)孩子生活、衛(wèi)生及學(xué)習(xí)的習(xí)慣都很好,且都非常大膽、自信、活潑。也發(fā)現(xiàn)了老師共同之處,那就是在不管是在生活上還是在活動(dòng)中,對(duì)孩子的關(guān)懷和關(guān)注無(wú)微不至,然而要求也師工作室、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們?yōu)槲覀儎?chuàng)造了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。還感謝我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我外出學(xué)習(xí)的支持,才讓我順利完成這20天的跟崗學(xué)習(xí)。

6月13日——6月17日我們組員都是來(lái)自南宋中心幼兒園園長(zhǎng):xxx、靈溪鎮(zhèn)樂(lè)樂(lè)幼兒園園長(zhǎng):xxx、靈溪鎮(zhèn)春輝幼兒園園長(zhǎng):xxx、華洋雪園幼兒園園長(zhǎng):xxx、我靈溪鎮(zhèn)新星幼兒園園長(zhǎng):xxx。5人一行來(lái)到蒼南縣機(jī)關(guān)幼兒園跟崗實(shí)踐。幼兒園的園長(zhǎng)董英姿和管理人員教師都非常熱情,對(duì)我們這次培訓(xùn)做了充分的準(zhǔn)備,有計(jì)劃的安排了每天的活動(dòng),一拿到安排表我們的學(xué)員就互相交流我也深深的覺(jué)得我們這次學(xué)習(xí)一定能收獲很多,幼兒園的老師能根據(jù)自己幼兒園的`特色,運(yùn)用多種形式對(duì)我們進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)。使我們對(duì)幼兒園有了全面、立體的了解。我們大家對(duì)這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)都很珍惜,認(rèn)真地聽(tīng),認(rèn)真地記,認(rèn)真地拍,認(rèn)真參與。

雖然5天的學(xué)習(xí)非常的短暫,但通過(guò)我們的觀察和記錄讓我們體現(xiàn)他們精細(xì)的地方還有非常的多,在董園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下我們對(duì)幼兒園進(jìn)行了參觀,給我們印象最深的是幼兒園環(huán)境的布置,在活動(dòng)室里所有的擺設(shè)都那么適合孩子,如玩具架的高度、物品角棱的安全等,并且從各個(gè)角度考慮,為不同年齡孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面,有培養(yǎng)孩子語(yǔ)言能力的角色區(qū),有培養(yǎng)孩子智慧、社會(huì)性的行為的活動(dòng)區(qū),有發(fā)展孩子動(dòng)手能力的操作區(qū),區(qū)域活動(dòng)觀摩真實(shí)收獲很多,這為我以后的區(qū)域開(kāi)展工作有了很好的借鑒。

通過(guò)幾節(jié)的觀摩教育活動(dòng)和研討活動(dòng),老師們的積極學(xué)習(xí)和互相交流經(jīng)驗(yàn)的氛圍,這是我們幼兒園最缺少的一塊部分,幼兒園多開(kāi)展教學(xué)教研會(huì)議能對(duì)我們老師的教育水平有很大的提高,同時(shí)我們老師也能在問(wèn)中學(xué)、學(xué)中求更好的進(jìn)步。以后在我們的幼兒園也將多開(kāi)展觀摩活動(dòng),鼓勵(lì)教師踴躍參加探討,使我們的教育教學(xué)質(zhì)量能有很大的提高。

區(qū)域活動(dòng)的重要性本次學(xué)習(xí)我們組員也參與班級(jí)的區(qū)域教育活動(dòng),我們的導(dǎo)師分別把我們分配到各個(gè)班級(jí),教師很好的利用示范方式和合作方式讓我們?nèi)谌胗變簩?shí)踐活動(dòng)中。

1、活動(dòng)中教師利用示范方式:教師在空間距離上接近幼兒并與幼兒操作同樣的材料做同樣的事。但不與幼兒直接語(yǔ)言交流,利用榜樣示范的暗示作用,對(duì)幼兒的自由活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。此方式使幼兒在無(wú)意只中接受指導(dǎo),最大限度地避免了指導(dǎo)成為干擾的問(wèn)題。

2、活動(dòng)中教師利用合作方式:在娃娃家的區(qū)域中教師以活動(dòng)合作者的身份加入幼兒的自選活動(dòng),以施加教育影響,但仍然由幼兒自由掌握活動(dòng)過(guò)程。此方式不是老師傳授游戲的方法,而是以暗示的方式引導(dǎo)幼兒合理展開(kāi)游戲情節(jié),應(yīng)避免直接了當(dāng)?shù)刂噶?,盡量防止幼兒放棄游戲主動(dòng)權(quán)而服從于教師的調(diào)遣。從而讓幼兒在自由寬松氣氛中發(fā)展。

跟崗實(shí)踐工作總結(jié)篇十五

湖州市聾啞學(xué)校顧海琴3月26-30日、4月9-13日,作為市屬名師班的一員,有幸前往杭州聾人學(xué)校跟崗實(shí)踐。相對(duì)第一次蹲點(diǎn)學(xué)習(xí),我感覺(jué)壓力更大,因?yàn)檫@次作業(yè)比前一次多,要求比前一次高,而自己年齡逐漸增大,但我信心比前一次大,因?yàn)檫@次跟崗實(shí)踐是我主動(dòng)要求的,克服了年紀(jì)大還要出丑的消極心態(tài),確實(shí)想在課堂教學(xué)上提升自我,人是在鍛煉中成長(zhǎng)的,所以我非常珍惜這次機(jī)會(huì)。

第一周的任務(wù)是聽(tīng)課,主要聽(tīng)導(dǎo)師趙云杰三(1)班的語(yǔ)文和溝通交往課,還聽(tīng)取了小學(xué)語(yǔ)文教研組其他教師的語(yǔ)文和溝通課(杭聾特意安排的),參加了小語(yǔ)組關(guān)于1-2年級(jí)《溝通與交往》課程目標(biāo)的商討活動(dòng),根據(jù)三年級(jí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)設(shè)計(jì)了《自我介紹》這一節(jié)溝通與交往課。第二周聽(tīng)課和上課,周二下午在三(1)班上了診斷課《自我介紹》,在導(dǎo)師和教務(wù)主任指導(dǎo)下,周四上午在三(2)班上了提升課《自我介紹》,小語(yǔ)教研組成員都來(lái)聽(tīng)課,下午參加小語(yǔ)組說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng),包括我的提升課。兩周時(shí)間緊張充實(shí),但我充分領(lǐng)略了杭聾小語(yǔ)教師的教學(xué)風(fēng)采,深刻感受到杭聾小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究的良好氛圍,也通過(guò)自己的課堂實(shí)踐,教學(xué)水平得到了鍛煉和提升。總之,受益匪淺,不虛此行。

聽(tīng)了杭聾1-6年級(jí)每個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文和溝通課,感慨于學(xué)生良好的口語(yǔ)能力和教師扎實(shí)的口語(yǔ)教學(xué)。教師的語(yǔ)文素養(yǎng)都很高,特別是我的導(dǎo)師趙云杰。她們氣質(zhì)優(yōu)雅,說(shuō)著標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)、打著優(yōu)美的中國(guó)手語(yǔ),寫(xiě)著漂亮的粉筆字,教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙,環(huán)環(huán)相扣,娓娓道來(lái),置身于這樣的課堂令人輕松愉悅,每次聽(tīng)課都是一種精神上的享受,所以聽(tīng)完每一節(jié)課,我都要重新整理一遍聽(tīng)課筆記。聽(tīng)寫(xiě)、復(fù)述、轉(zhuǎn)述、問(wèn)答,師生是如此默契、親密,學(xué)生良好的口語(yǔ)表達(dá)常令我們聽(tīng)課的教師為之贊嘆。當(dāng)然,我也能深刻感受到教師所下的功夫,這一切都不是輕易練就的,冰凍三尺非一日之寒,是教師平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出換來(lái)的。我在杭聾教師身上看到,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力是聾校語(yǔ)文教師應(yīng)時(shí)刻擺在心中的教學(xué)目標(biāo),每堂課上都應(yīng)不忘聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、思的訓(xùn)練,實(shí)施分層教學(xué),關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生,真正讓學(xué)生有尊嚴(yán)地生活。

通過(guò)聽(tīng)課與自己的課堂教學(xué)實(shí)踐,我也清楚地認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在聾校的語(yǔ)文教學(xué)還存在著一定的困惑和誤區(qū),這是值得我們每一個(gè)聾校語(yǔ)文教師思考和探究的問(wèn)題。首先是普特結(jié)合這個(gè)問(wèn)題,我認(rèn)為,聾校小學(xué)段語(yǔ)文不能照搬普小語(yǔ)文的教學(xué)模式。小學(xué)語(yǔ)文重在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě),重在感悟。這是因?yàn)槠招∫荒昙?jí)新生進(jìn)校時(shí)已具備較好的口語(yǔ)能力,而聾生的口語(yǔ)基本為零,進(jìn)入一年級(jí)以后聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)都得同時(shí)抓,難度很大,勢(shì)必不能像普小孩子那樣要求感悟。試想,一個(gè)沒(méi)有學(xué)過(guò)外語(yǔ)的人一開(kāi)始就學(xué)習(xí)難度與一年級(jí)語(yǔ)文教材一樣的內(nèi)容,行嗎?但是,聾生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律還是和健全兒童一樣的,從字、詞、句的.掌握,向段、篇、章發(fā)展。在一般的聾校里,小學(xué)1-3年級(jí)重點(diǎn)解決句群的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,也就是讀寫(xiě)5句連貫的話(huà),4-6年級(jí)完成意義段的讀寫(xiě)能力,如果小學(xué)段語(yǔ)文學(xué)好了,中學(xué)語(yǔ)文問(wèn)題就不大了,只是閱讀量的積累,這時(shí)可以要求學(xué)生感悟了。所以,聾校小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該學(xué)習(xí)普小的英語(yǔ)教學(xué)方法。其二是學(xué)生邏輯思維的培養(yǎng)問(wèn)題,聾生抽象思維較差,所以學(xué)習(xí)課文,往往先要理解課文的詞句,再到課文內(nèi)容,而且是詞不離句、句不離詞,課文內(nèi)容的理解要聯(lián)系上下文,在充分理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上概括出課文的主要內(nèi)容。而我們的課堂往往學(xué)習(xí)普小的方法,先概括主要內(nèi)容,再細(xì)讀課文。試想,連課文詞句也還不理解,他們?cè)趺茨芨爬ǔ鲋饕獌?nèi)容?其三是關(guān)于語(yǔ)言積累的問(wèn)題,聾生存在遺忘性強(qiáng)的特點(diǎn),也難怪他們,因?yàn)槿狈φZ(yǔ)言環(huán)境,就像我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)一樣。所以聾校課堂40分鐘內(nèi)至少應(yīng)該有10分鐘左右的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié),每天聽(tīng)寫(xiě)、復(fù)述、轉(zhuǎn)述、問(wèn)答,師生互動(dòng)、生生互動(dòng),螺旋上升,才能真正完成語(yǔ)言的積累。

總之,這次跟崗實(shí)踐,讓我這個(gè)已過(guò)不惑之年的老教師真正不惑了一回,在聽(tīng)課、磨課、上課中,感覺(jué)雖辛苦,卻愉悅,我要像喜歡上課的導(dǎo)師趙云杰那樣,努力做一個(gè)有愛(ài)且智慧的幸福教師。

跟崗實(shí)踐工作總結(jié)篇十六

2018年6月15日學(xué)校組織2017級(jí)烹飪專(zhuān)業(yè)及2017級(jí)旅酒專(zhuān)業(yè)學(xué)生到東戴河鉑域酒店實(shí)施企業(yè)跟崗實(shí)習(xí),我做為帶隊(duì)老師隨學(xué)生一起來(lái)到酒店和學(xué)生摸爬滾打到今天。在這一段時(shí)間內(nèi)通過(guò)積極努力和對(duì)工作的不斷追求,有最初的管理經(jīng)驗(yàn)不足慢慢積累了許多帶隊(duì)實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。

記得有句話(huà):世界上有許多不得不去做的事情,那就是責(zé)任。在實(shí)習(xí)期間,我始終把安全意識(shí)和責(zé)任意識(shí)放在首位,我知道我現(xiàn)在背負(fù)著學(xué)校、酒店、家長(zhǎng)、學(xué)生等多方面的責(zé)任。所以我嚴(yán)格按照學(xué)校的要求,始終以學(xué)生安全為第一工作重點(diǎn),一絲不茍的開(kāi)展工作。大會(huì)小會(huì)或者平時(shí)的溝通中,我時(shí)刻提醒學(xué)生的安全意識(shí);在工作中要求學(xué)生必須按照酒店的操作規(guī)范去做;在生活中處處教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己。例如堅(jiān)持晚歸寢報(bào)告、外出必須結(jié)伴并隨時(shí)匯報(bào)行蹤、嚴(yán)禁在外留宿、嚴(yán)禁下海洗澡等。因?yàn)閷?shí)習(xí)期間任何小事都是大事,任何細(xì)節(jié)都不容忽略。安全工作必須做到萬(wàn)無(wú)一失。嚴(yán)格按照學(xué)校下發(fā)的《酒店實(shí)訓(xùn)管理守則》和《酒店員工管理手冊(cè)》指導(dǎo)學(xué)生日常行為規(guī)范,每天堅(jiān)持向?qū)W校匯報(bào)當(dāng)天發(fā)生的事和解決的方法等。

學(xué)生第一次離家那么久那么遠(yuǎn),當(dāng)他們面臨壓力和不開(kāi)心的時(shí)候,我都會(huì)及時(shí)了解、解決、安撫,讓學(xué)生安心工作學(xué)習(xí)。我也會(huì)向?qū)W校和酒店進(jìn)行協(xié)調(diào)溝通,尋求最佳的解決方法,即為學(xué)生排憂(yōu)解難又注重維護(hù)和加強(qiáng)學(xué)校與酒店之間的良好合作關(guān)系。在生活中,我和同學(xué)們打成一片。每天上班時(shí)間我會(huì)深入學(xué)生實(shí)習(xí)的各崗位進(jìn)行巡視,及時(shí)了解和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。每天下班我都會(huì)到學(xué)生的宿舍和每名同學(xué)溝通談心,了解當(dāng)天工作中發(fā)生的事、學(xué)到的知識(shí)和生活中遇到的困難。力爭(zhēng)第一時(shí)間掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和思想動(dòng)態(tài)。在學(xué)生休息的時(shí)候也會(huì)帶學(xué)生去散心、去放松;也會(huì)帶學(xué)生去購(gòu)物、去理發(fā)等。通過(guò)這些方法使學(xué)生們對(duì)我更加信任,同時(shí)也架起了我和同學(xué)們心靈溝通的橋梁。我也給每個(gè)孩子的家長(zhǎng)打電話(huà),讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活情況,在學(xué)生有心理波動(dòng)時(shí)我也會(huì)和家長(zhǎng)溝通,請(qǐng)家長(zhǎng)和我共同做好學(xué)生的思想工作。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中我也發(fā)現(xiàn)了一些需要完善的地方。例如,學(xué)生在分配崗位時(shí)要注重學(xué)生的興趣點(diǎn)和本身特點(diǎn)進(jìn)行崗位安排;學(xué)生實(shí)習(xí)的日常表現(xiàn)評(píng)價(jià)等;建立完善的管理體制和獎(jiǎng)懲措施等。如果沒(méi)有一套完善的管理體制做保證和支撐,帶隊(duì)工作的難度會(huì)更大。

現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)能夠進(jìn)入到自己的角色中,但還有少數(shù)幾名同學(xué)遲遲不能進(jìn)入工作狀態(tài),主要還是心態(tài)和認(rèn)識(shí)上的原因。我會(huì)和每名同學(xué)的師父?jìng)兗訌?qiáng)溝通合作,通過(guò)各種方法和手段讓學(xué)生在做中學(xué),學(xué)用結(jié)合,使學(xué)生們真正的進(jìn)步成長(zhǎng)。

這次的。

教學(xué)。

實(shí)習(xí)對(duì)我和學(xué)生而言將會(huì)是一段充滿(mǎn)艱辛和收獲的經(jīng)歷,也是一段充滿(mǎn)幸福和快樂(lè)的旅程。

跟崗實(shí)踐工作總結(jié)篇十七

為期半年的頂崗實(shí)習(xí)即將結(jié)束,在xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)我不僅得到了教學(xué)上的鍛煉和實(shí)踐,而且學(xué)校給了我一個(gè)正式班主任的職務(wù)。實(shí)習(xí)讓我初嘗了作為一個(gè)班主任的酸甜苦辣,也體會(huì)到作為老師肩上的責(zé)任。

班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者,也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作,實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程,只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界,做到有的放矢,方法得當(dāng),才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的,從而收到好的教育效果。

我面對(duì)的是初二20班的32個(gè)學(xué)生,第一次進(jìn)教室就被誤認(rèn)為插班生,所以與學(xué)生之間的距離感也就隨之消除了。開(kāi)朗樂(lè)觀的我以一個(gè)學(xué)生的心態(tài)去跟他們相處,學(xué)生也毫不遮掩的把自己的內(nèi)心都展現(xiàn)給我,很多事情也就變得簡(jiǎn)單了。做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣,而且還要管理好整個(gè)集體,提高整體教學(xué)水平,同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù),而且還要多關(guān)心留意學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生交流,給予學(xué)生幫助,讓他們感覺(jué)老師是在關(guān)心他,照顧他。如何形成亦師亦友,積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系,對(duì)于實(shí)習(xí)的新班主任來(lái)說(shuō)是具有很大的挑戰(zhàn)的。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我遇到了各種各樣的難題,如:打架、談戀愛(ài)、學(xué)生跟老師矛盾大等等問(wèn)題,我沒(méi)想到自己居然有能力解決這么多棘手的問(wèn)題,我喜歡用談心,講道理,溝通的方式來(lái)從根本上解決問(wèn)題,最后事實(shí)證明這樣的方式簡(jiǎn)單有效,孩子們從心理上認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤事情也就徹底解決了。當(dāng)班主任半年時(shí)間,給我最大的感觸就是一個(gè)優(yōu)秀的班主任,時(shí)刻應(yīng)該用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的心靈,很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容,一個(gè)課余誠(chéng)懇的交談,有時(shí)是一個(gè)眼神,一句鼓勵(lì)的話(huà),都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響,你愛(ài)的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛(ài)的回報(bào)。學(xué)生病了,我親自帶出去看病;學(xué)生沒(méi)有吃飯,我把自己的飯端到他面前;學(xué)生沒(méi)有回家的車(chē)費(fèi),我一樣會(huì)把自己的生活費(fèi)借給他。我用這種真誠(chéng)的關(guān)心感動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生,學(xué)困生,調(diào)皮鬼在我這里都變得遵規(guī)守紀(jì),我想這是我最成功的的地方。

但有的時(shí)候,有些學(xué)生會(huì)把這種關(guān)愛(ài)當(dāng)成對(duì)他的縱容,淡薄了紀(jì)律,這個(gè)時(shí)候賞罰制度就顯得尤為重要。我對(duì)待學(xué)生一視同仁,只要有遲到的,違反紀(jì)律的統(tǒng)統(tǒng)要罰,值日天數(shù)以及任務(wù)的輕重酌情考慮。一個(gè)好的班級(jí)一定要有明確的班規(guī)班紀(jì),這樣才能有條不紊的長(zhǎng)期運(yùn)行。

在20班我的管理能力得到了提高,同樣與人溝通的能力也大大增加,作為班主任不僅要與學(xué)生溝通,與任課老師也要溝通,還要面對(duì)各種家長(zhǎng)。在期中考試后的家長(zhǎng)會(huì)上我得到了家長(zhǎng)朋友們的肯定。

一個(gè)學(xué)期就這樣匆匆而過(guò),留給我的啟示和教育有很多,有煩惱和痛苦的時(shí)候,但更多的是充實(shí)和價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)得到了老師給我很多管理方法上的支持與幫助,我相信在不久的將來(lái),我將會(huì)成為一名合格的人民教師,一名合格的班主任。

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