通過制定計(jì)劃，我們可以更好地組織和安排日常生活，避免臨時(shí)抱佛腳的情況發(fā)生。那么我們?cè)撊绾沃贫ㄒ粋€(gè)高效的計(jì)劃呢？首先，我們需要明確我們的目標(biāo)，即我們想要實(shí)現(xiàn)什么。清晰的目標(biāo)能夠幫助我們更好地聚焦和激勵(lì)自己，確保我們的行動(dòng)與目標(biāo)一致。其次，我們需要分析目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的條件和要求，以及可能遇到的障礙和挑戰(zhàn)。這樣我們可以根據(jù)實(shí)際情況制定相應(yīng)的計(jì)劃，并為可能出現(xiàn)的困難做好準(zhǔn)備。接下來，我們可以將目標(biāo)分解成具體的行動(dòng)步驟，設(shè)定適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和期限。同時(shí)，合理安排各項(xiàng)任務(wù)的優(yōu)先級(jí)和順序，以確保我們的計(jì)劃更加合理和可行。最后，我們應(yīng)該將計(jì)劃明確地記錄下來，并不斷進(jìn)行反饋和調(diào)整。對(duì)于計(jì)劃的實(shí)施，我們需要時(shí)刻監(jiān)督進(jìn)展并及時(shí)修正，以保證計(jì)劃的順利進(jìn)行。以下是小編為大家整理的一些制定計(jì)劃的技巧和范例，供大家參考。希望對(duì)大家更好地制定計(jì)劃有所幫助。記住，制定計(jì)劃不僅是為了完成任務(wù)，更是為了提高自己的工作和生活質(zhì)量。讓我們一起來學(xué)習(xí)制定有效計(jì)劃的方法吧。
班主任工作計(jì)劃的注意事項(xiàng)篇一
班主任對(duì)學(xué)生日常生活中的表現(xiàn)要進(jìn)行觀察了解，并做好觀察記錄把學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)中的有代表性的傾向或事例記下來，作為期末寫評(píng)語的依據(jù)，例如，××同學(xué)缺點(diǎn)多，優(yōu)點(diǎn)少，但備忘錄中記述了這樣兩條：“1.××同學(xué)在學(xué)習(xí)《拔苗助長》一文時(shí)，能比較完整地復(fù)述故事內(nèi)容2.六月三日，我在家訪中發(fā)現(xiàn)××同學(xué)體貼父母，在媽媽生病時(shí)，一改往日貪玩的習(xí)慣，留在媽媽身邊照料”
該班主任在她的評(píng)語中這樣寫道：“××同學(xué)，你很心疼自己的父母，這是你的美德。你能較完整地復(fù)述課文，說明你的智力并不差。只要下功夫，你的學(xué)習(xí)成績是能夠提高的?！?/p>
資料共享平臺(tái)。
”這兩則評(píng)語各有側(cè)重，反映了各自的特點(diǎn)。
三、客觀公正，鼓勵(lì)為主。
俗話說“金無足赤，人無完人。”我們的學(xué)生當(dāng)然也是如此。好學(xué)生的，也許他的潛能還未充分發(fā)揮;雙差的學(xué)生，卻還有許多閃光的地方。寫評(píng)語應(yīng)力求客觀反映學(xué)生的實(shí)際情況，既不把人夸得完美無缺，也不把人貶得一無是處。寫評(píng)語時(shí)應(yīng)堅(jiān)持鼓勵(lì)為主的原則，在客觀公正的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予充分的肯定，使之再接再勵(lì)。
四、失誤點(diǎn)評(píng)，講究藝術(shù)。
給別人指出缺點(diǎn)，如果方法不對(duì)，往往不能被對(duì)方接受。寫評(píng)語時(shí)指出學(xué)生的不足，也應(yīng)該講點(diǎn)藝術(shù)，既要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)，又要使學(xué)生無反感情緒，心悅誠服地接受你的批評(píng)。這就要從以下幾個(gè)方面入手。
一是在肯定其優(yōu)點(diǎn)時(shí)指出其缺點(diǎn)。如“該生文靜但不夠開朗，勤學(xué)但欠缺學(xué)習(xí)方法”又如“該生有搞好學(xué)習(xí)的美好愿望，只是行動(dòng)上缺乏一點(diǎn)恒心、毅力，不能徹底改變貪玩的毛脖“該生體育成績好，如果在學(xué)習(xí)上與之一樣全面發(fā)展就好了?！?/p>
二是以希望的語氣提出批評(píng)。如：“你的學(xué)習(xí)成績不夠好，但是只要努力，希望還是有的!”“如果能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，以后做作業(yè)時(shí)認(rèn)真書寫，你的一手字還是能寫得很不錯(cuò)的?！薄澳悻F(xiàn)在已有改正上課思想溜號(hào)的跡象，再進(jìn)一步就更好了。老師期待著你!”
三是委婉含蓄地指出缺點(diǎn)。如“該生能在老師的督促下學(xué)習(xí)。”“某同學(xué)有時(shí)把學(xué)習(xí)當(dāng)成是完成任務(wù)，但在老師的開導(dǎo)下能及時(shí)改正錯(cuò)誤?！?/p>
四是恰當(dāng)指出缺點(diǎn)。對(duì)個(gè)別缺點(diǎn)較多的學(xué)生，寫評(píng)語時(shí)不能一次指出太多，應(yīng)挑一兩點(diǎn)突出的方面評(píng)價(jià)，如果一次講得太多，往往會(huì)使他喪失信心，背上思想包袱。
總之，我們?cè)趯懺u(píng)語時(shí)，應(yīng)考慮到少年兒童心理特點(diǎn)及接受能力，以一種愛的態(tài)度，采用親切的語言，以情感為主，鼓勵(lì)為主，導(dǎo)向?yàn)橹鳎逃秊橹?，使評(píng)語這種教育手段發(fā)揮其特殊作用。
班主任工作計(jì)劃的注意事項(xiàng)篇二
1、了解學(xué)生班主任評(píng)語的重要意義。首先，班主任老師給學(xué)生寫評(píng)語是班主任老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)、開導(dǎo)、勸誡、指正的平臺(tái)，同時(shí)也是提出要求、寄予期望的一個(gè)契機(jī)。其次，學(xué)期班主任評(píng)語學(xué)生非常重視，它不同于平時(shí)的表揚(yáng)和批評(píng)，它是學(xué)生在一個(gè)學(xué)期的收成中的一份子。第三，班主任評(píng)語是家長了解學(xué)生在校表現(xiàn)一個(gè)重要的窗口，每個(gè)家長都很重視老師對(duì)學(xué)生的點(diǎn)評(píng)。第四，班主任老師在給學(xué)生寫班主任評(píng)語時(shí)也是一次工作反思，通過寫評(píng)語可以對(duì)照出對(duì)學(xué)生關(guān)心不到位的地方。
(1)字跡要工整，評(píng)語要言簡意賅，分析要細(xì)致，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)要準(zhǔn)確到位。
(2)不可采用教訓(xùn)人的口氣來寫。
(3)避免套話，評(píng)語不要千篇一律、千人一面。
(4)評(píng)語不可用學(xué)生代寫。
(5)評(píng)語要略帶文采。
3、評(píng)語舉例(網(wǎng)絡(luò)收集，班主任工作網(wǎng)整理)。
一、鼓勵(lì)學(xué)生上課積極發(fā)言的“期望型”評(píng)語：
1、老師非常高興，這學(xué)期你進(jìn)步了。紀(jì)律上你能嚴(yán)格要求自己，不為班級(jí)抹黑;學(xué)習(xí)上你能按時(shí)完成作業(yè)，上課有時(shí)能非常認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，發(fā)表自己獨(dú)到的見解，真了不起!如果你能把“有時(shí)”變成“常常”甚至是“天天”的話，相信你在學(xué)習(xí)上能取得更好的成績的。老師真心希望能常?？匆娔闩e起的手。
2、你進(jìn)步較大，聰明活潑，上進(jìn)心強(qiáng)，越來越關(guān)心集體，在長跑賽中有較為出色的表現(xiàn)，背書又快又流利，書寫和默寫都有提高。老師衷心地希望你在學(xué)習(xí)上全力以赴，爭取積極主動(dòng)地發(fā)言，練出一手好字，并且要與好書為友，不斷提高自己的思想認(rèn)識(shí)水平。老師對(duì)你充滿了信心!
3、你有著站如松、坐如鐘的風(fēng)格;你的字寫得也很棒，贏得了許多贊揚(yáng)的話語。老師更希望能在同學(xué)們積極發(fā)言的氣氛中，看到你那頻頻舉起的手，聽到你那清脆的聲音，主動(dòng)地表現(xiàn)自己。要記住，勇于表現(xiàn)自己也是成功者必備的素質(zhì)。你是一個(gè)很優(yōu)秀的學(xué)生，要勇敢地向大家展露你自己的才華!
4、你活潑好動(dòng)，十分熱愛集體，為班級(jí)活動(dòng)出謀劃策。在活動(dòng)中你表演小品受到了大家的好評(píng)，也讓老師對(duì)你有了新的認(rèn)識(shí)。在生活上，你嚴(yán)于律己，樂于助人，完全可以成為大家的楷模，在學(xué)習(xí)上，希望你聽講更專注，尤其要大膽積極地發(fā)言。平時(shí)要泛閱讀、注重積累和靈活應(yīng)用，期待你能發(fā)揮潛力，實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想!
5、你是一個(gè)熱情開朗的學(xué)生，尊敬老師，與同學(xué)相處愉快，熱愛學(xué)校生活，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，遵守學(xué)校紀(jì)律，不遲到，不早退，喜歡參加課外活動(dòng)，自覺鍛煉身體，有責(zé)任心，班干部工作認(rèn)真，能協(xié)助老師管理班級(jí)，有上進(jìn)心，能虛心接受他人的意見，學(xué)習(xí)較主動(dòng)，能吃苦，成績優(yōu)良，老師希望以后上課能積極舉手發(fā)言!
二、鼓勵(lì)學(xué)生自信的“期望型”評(píng)語：
1、中國有句老話：“初生牛犢不怕虎”，從你的身上老師真切地感受到了“牛犢”的魅力。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，別人不報(bào)的項(xiàng)目你報(bào)，即使跑得滿頭大汗，你仍是笑容滿面;課堂上，你經(jīng)常提出與眾不同的假設(shè)和見解，雖一次次被否定，你仍是勁頭不減。同學(xué)們不解地問你，你總是一笑，但老師知道這笑容背后是你堅(jiān)定的決心和信心。老師相信，只要你不懈地努力，一定能像“初生牛犢”那樣排除人生旅途中的一切障礙，成為真正的男子漢。
2、你是個(gè)聽話懂事、令人信任的學(xué)生。只是由于你精神壓力大，遇到考試就緊張，所以每次考試后，你都會(huì)說自己笨，學(xué)不會(huì)等等。實(shí)際上你這種想法是不正確的。滴水穿石并非因?yàn)榈嗡牧α看螅且驗(yàn)楣Ψ蛏?成績優(yōu)良不是天資高，而是學(xué)習(xí)勤。你的成績好壞，不是腦子問題，關(guān)鍵是你平時(shí)努力不夠。你一定聽過愛迪生的故事吧?他小時(shí)被認(rèn)為是個(gè)笨孩子，可他從不氣餒，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，憑自己的努力，終于成為一名偉大的發(fā)明家。老師相信，你只要努力，一定會(huì)成功!
3、你渴望做一個(gè)守紀(jì)律的學(xué)生，但又常常不能約束自己。你渴望為班級(jí)爭光，但又缺乏勇氣與膽量、能力還不夠。你渴望學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步，但又缺乏頑強(qiáng)拼搏的精神。請(qǐng)你不要灰心，慢慢來，只有不懈的追求、不斷努力，讓無數(shù)次失敗奠定成功的基石，你終能得到成功的喜悅!
4、在美國社會(huì)中流轉(zhuǎn)著一句名言：如果連你自己都不相信你自已，誰還會(huì)信任你呢?老師想把這句話送給你，希望能對(duì)你有所啟示，其實(shí)你是個(gè)很不錯(cuò)的孩子，要對(duì)自己有信心，大膽展示自己，不斷地鍛煉自己。
5、“胸中有丘壑?！蹦闶莻€(gè)深藏不露的學(xué)生，從你不經(jīng)意的言談中就知道你博覽群書，上知天文，下知地理。雖然你從不炫耀自己，但大家早已把你看成不折不扣的智多星。雖然學(xué)業(yè)方面你在不斷進(jìn)步，但老師相信你一定還有更大的潛力有待挖掘，嘗試著使自己更細(xì)心些，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，再加把勁，你會(huì)比現(xiàn)在更出色!
三、鼓勵(lì)學(xué)生勤于思考、大膽創(chuàng)新的“期望型”評(píng)語：
1、在學(xué)習(xí)上，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地，因此你的學(xué)習(xí)成績?cè)诎嗌弦恢笔敲星懊??？衫蠋熀屯瑢W(xué)卻很少聽到你的見解或話語。老師希望你能大膽一些，把自己的能力和才華全部展現(xiàn)出來。
2、你的思想很有新意，是個(gè)敢想敢做的學(xué)生，這是創(chuàng)造性思維的表現(xiàn)，老師希望你能將你的這種創(chuàng)造潛力充分發(fā)揮出來，相信你會(huì)在學(xué)習(xí)上取得更優(yōu)異的成績的。
3.在學(xué)習(xí)上愛動(dòng)腦筋，這使你更加聰明。保持你的好奇心，這將是你創(chuàng)造的源泉。你若能把自己的的聰穎與睿智用于創(chuàng)造，那么你的前程將是一片光明!
四、引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的“勸誡型”評(píng)語：
1、你是一個(gè)令家長欣慰，令老師驕傲的學(xué)生。溫順平和的性格使你與身邊的每個(gè)人相處得很好，至于學(xué)習(xí)，你更是認(rèn)真，精益求精。也許你的性格，你的氣質(zhì)，你的成績才是你“古典淑女”的完美展示。不過，時(shí)代不同了，男女都一樣，現(xiàn)代的社會(huì)不需要那種三門不出六戶不入的大家閨秀，所以，老師更希望看到你在體育場(chǎng)、舞臺(tái)上展現(xiàn)你的風(fēng)姿，更希望你會(huì)成為一個(gè)充滿個(gè)性而又不失風(fēng)采的好學(xué)生。
2、擁有多種特長的你，身上那種進(jìn)取、不服輸?shù)膭艃?，令同學(xué)和老師佩服;你在學(xué)習(xí)上的勤奮精神，在活動(dòng)中的踴躍精神，在小發(fā)明、小創(chuàng)造上的鉆研精神，以及對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，都是那樣令人贊嘆!你不愧是老師的小助手，同學(xué)們的好榜樣，爸爸x的好孩子。如果你能加強(qiáng)體育鍛煉，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上表現(xiàn)出你的拼搏精神，那么你將會(huì)成為一個(gè)出色的男孩啊!老師期待著你這顆明星能發(fā)出更加耀眼的光芒!
3、你活潑可愛，舞臺(tái)上留下你優(yōu)美的舞姿，語文課上留下你清脆的讀書聲，音樂課上留下你甜美的歌聲。對(duì)音樂的酷愛，使你有些偏離了航線，你應(yīng)撥正航標(biāo)，做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。
4、學(xué)習(xí)刻苦、認(rèn)真，成績?cè)诎嗉?jí)、年級(jí)都始終位于前茅。幫助別人熱心、誠懇，是班級(jí)其他同學(xué)的榜樣。班級(jí)工作熱情、負(fù)責(zé)，希望能大膽些，從各方面來鍛煉自我，使自己的更具鋒芒，成為一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。
5、見到你的第一眼，就被你那雙小而有神的眼睛給吸引住了。因?yàn)槟隳抢锸M了頑皮、熱情……課堂上，你比較好動(dòng)，不時(shí)的做一些可愛的小動(dòng)作，引起同學(xué)的哄笑;課間，從沒見你好好休息，不管做什么游戲，你總是特別活潑、突出?？墒悄愕某煽儏s不夠理想，希望在以后，要以學(xué)習(xí)為重，專心努力讀書。一定會(huì)成為一名全面發(fā)展的好學(xué)生。
五、引導(dǎo)學(xué)生克服好動(dòng)、上課隨便講話缺點(diǎn)的“勸誡型”評(píng)語：
2、你是一個(gè)活潑可愛的小女孩，你不知道什么是憂，什么是愁，就像電視劇《還珠格格》中的小燕子一樣。老師時(shí)?？吹侥阍诓賵?chǎng)上蹦蹦跳跳的身影，歡樂的笑臉，更看到你關(guān)心集體時(shí)認(rèn)真的態(tài)度，專注的神情。老師們都說，你上課回答問題時(shí)聲音真響亮;同學(xué)們都說你每天到校最早。如果你能認(rèn)真遵守課堂紀(jì)律，努力克服隨便插嘴的毛病，老師會(huì)更喜歡你，同學(xué)們會(huì)更樂意與你交朋友。
六、引導(dǎo)學(xué)生改變馬虎、毛糙習(xí)慣的“指正型”評(píng)語：
1、你的表現(xiàn)真是不錯(cuò)，比如，上課聽講認(rèn)真，發(fā)言積極，老師真的為你高興。但美中不足的是：你做事還是有些丟三落四。你可不要小看這“毛糙”的習(xí)慣，也許它會(huì)成為你前進(jìn)道路上的最大障礙，所以，應(yīng)該馬上改掉它!讓“認(rèn)真”陪伴著你，“成功”也就能成為你的伙伴。老師希望你能成為所有盛開花朵中的最絢爛的一朵!
七、引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)的“要求型”評(píng)語：
1、你是個(gè)聰明、愛思考的男孩，雖然你年齡小，但在課堂上你是一個(gè)真正的小主人，認(rèn)真讀書，提出與眾不同的問題，你是個(gè)多么愛動(dòng)腦的孩子呀!每次看到你渴求知識(shí)的目光，老師恨不得把所有的知識(shí)都教給你;每當(dāng)遇到疑難問題，同學(xué)們答不上來而你卻能回答得清清楚楚時(shí)，同學(xué)們都打心眼里佩服你。老師真誠地希望你不要因?yàn)橐粫r(shí)貪玩而耽誤寫作業(yè)，要懂得珍惜時(shí)間。
八、引導(dǎo)學(xué)生與同學(xué)和睦相處的“開導(dǎo)型”評(píng)語：
九、優(yōu)等生評(píng)語：
1、你是一個(gè)熱愛讀書，善于鉆研，愛好廣泛，學(xué)習(xí)成績非常優(yōu)秀的學(xué)生，認(rèn)識(shí)你的人都認(rèn)為你是個(gè)“小才女”。你有著遠(yuǎn)大理想，老師相信你一定能揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，實(shí)現(xiàn)自己美好的理想!積極進(jìn)取，全面發(fā)展，你會(huì)更加完美!(期望型)。
2、如果我們班的每位同學(xué)都是夜空的繁星，那么你就是其中耀眼的一顆?？粗銉叭灰晃恍±蠋煟瑹嵝牡貛椭恳晃恍枰獛椭耐瑢W(xué);看著你成績?nèi)绱藘?yōu)秀，仍孜孜不倦地努力學(xué)習(xí);看到你默默地為班級(jí)付出自己的愛……老師真心為你驕傲!不過老師希望你能做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就掉“小金豆”。(要求型)。
3、你是一個(gè)非常聰明的學(xué)生。課堂上有時(shí)能聽到你富有“創(chuàng)造性”的發(fā)言。你的學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，是位優(yōu)秀的學(xué)生。熱心班集體工作并協(xié)助老師完成班級(jí)工作。廣泛閱讀課外書籍，必將為你的人生增添光彩。希望你繼續(xù)努力，成為全面發(fā)展的好學(xué)生。(要求型)。
4、你是個(gè)聰明、性格開朗的學(xué)生，同學(xué)們都喜歡接近你，與你在一起談笑風(fēng)生，你關(guān)心集體，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，還寫得一手工整漂亮的字，這些是你的長處。如果在學(xué)習(xí)上你能夠更加嚴(yán)格地要求自己、不滿現(xiàn)狀、細(xì)心答題、有競(jìng)爭意識(shí)的話，那么，你一定會(huì)離“優(yōu)秀”更近一些。(要求型)。
5、你的可貴之處在于平和;平和令你寵辱不驚，平和使你淡薄名利，平和讓你寬厚待人;絕不隨聲附和，決不人云亦云，同齡人中難得的質(zhì)疑精神，在你的身上得以展現(xiàn);高品質(zhì)的智商，敏銳的洞察力，極強(qiáng)的領(lǐng)悟力，令你的學(xué)習(xí)輕松而有效。謹(jǐn)記：天外有天，山外有山。忘早日振翅高飛上云霄。(勸誡型)。
6、你是一個(gè)聰明，善于開動(dòng)腦筋，勇于探索，富有進(jìn)取心的好學(xué)生。以頑強(qiáng)的意志力和拼搏精神感染著每一個(gè)同學(xué)，不愧是班級(jí)同學(xué)的榜樣。拼搏、追求、奮斗，是你學(xué)業(yè)成功的保證。你有優(yōu)秀的思維素質(zhì)和能力，學(xué)習(xí)刻苦，成績優(yōu)異。你要注意鍛煉自己多方面的能力，全方位施展自己的聰明才智，我想這對(duì)你今后的人生大有裨益。希望你能戒驕戒躁、積極進(jìn)取，力爭“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。(勸誡型)。
7、在老師的印象中，你聰明，有才智，你學(xué)什么東西都特別快。你有強(qiáng)烈的進(jìn)去心，非常優(yōu)秀的領(lǐng)悟力和理解力，學(xué)習(xí)上反應(yīng)快，愛動(dòng)腦，肯鉆研這些都是作為一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生不可缺少的學(xué)習(xí)品質(zhì)，進(jìn)入高二以來，你學(xué)習(xí)特別主動(dòng)，成績提高很快，已進(jìn)入了年級(jí)優(yōu)秀生的行列，但是老師想提醒你要注意學(xué)習(xí)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，不要好高騖遠(yuǎn)，踏踏實(shí)實(shí)做好學(xué)習(xí)上的每一件事，你要注意克服浮躁情緒，堅(jiān)定、踏實(shí)，提高效率，準(zhǔn)備迎接新的挑戰(zhàn)。(指正型)。
8、你是一個(gè)熱愛讀書，善于鉆研，愛好廣泛，學(xué)習(xí)成績非常優(yōu)秀的學(xué)生，認(rèn)識(shí)你的人都認(rèn)為你是個(gè)“奇才”。你曾為班級(jí)和學(xué)校爭得了榮譽(yù)，你樹立起遠(yuǎn)大理想，立志考上“劍橋”、“牛津”之類的大學(xué)，這是何等的令人欽佩!老師多么希望你能揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，實(shí)現(xiàn)美好的理想啊!然而，看到你不能正確地接受老師的批評(píng)，與同學(xué)的關(guān)系日益疏遠(yuǎn)，對(duì)值日工作漠不關(guān)心，老師真是從內(nèi)心為你的落后而焦急。我送你三句話：“三人行，必有我?guī)煛?、“失去朋友的人將孤?dú)無援”、“勞動(dòng)才能創(chuàng)造一切”。相信知錯(cuò)就改的人會(huì)更有發(fā)展。積極進(jìn)取，全面發(fā)展，你會(huì)更加完美!(指正型)。
9、經(jīng)過幾年來的不懈努力，你已成為全校聞名的好學(xué)生，新的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)在你面前展開，愿你駕駛著裝滿知識(shí)的巨輪，樹起理想的風(fēng)帆，擎著奮斗的指南針，抵達(dá)科學(xué)的彼岸。(鼓勵(lì)型)。
10、你樸實(shí)無華，思想健康，積極上進(jìn)，你身處逆境，卻永不退縮，你不追求享受、只追求方方面面的進(jìn)步，我為你感到無比的高興，希望你做生活的強(qiáng)者，不屈不撓、勇往直前，我會(huì)永遠(yuǎn)支持你、祝福你!前進(jìn)的道路是坎坷的，愿你做一個(gè)無畏的勇士，采擷最美麗的花朵!(鼓勵(lì)型)。
十、中等生評(píng)語：
1、一直以來你總是孜孜不倦地認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極工作，盡自己的努力把學(xué)習(xí)和工作做好。由于目標(biāo)明確、態(tài)度認(rèn)真，因此成績也不錯(cuò)。但工作時(shí)要注意方法，并要持之以恒，有始有終，以身作則，這樣就會(huì)有更多的同學(xué)信任你、支持你。加油干吧，你一定會(huì)更加出色。(勸誡型)。
2、你是一個(gè)心地善良，是非分明，有責(zé)任心的孩子，對(duì)任何事都能盡職盡責(zé)地做好，你努力向身邊的好同學(xué)學(xué)習(xí)，成績?cè)谝惶焯爝M(jìn)步。老師喜歡你在知識(shí)的海洋里暢游的學(xué)習(xí)勁頭，更愿意看到你在課余時(shí)間象蝴蝶一樣在大自然中快樂飛舞。(期望型)。
3、你總能第一個(gè)完成課堂作業(yè)，每次回答問題也總是積極舉手。盡管你的作業(yè)有時(shí)出現(xiàn)小差錯(cuò)，答問可能不夠完滿，老師仍然欣賞你的機(jī)敏和大膽。最讓我滿意的是，只要誰需要幫助，你準(zhǔn)會(huì)伸出友誼之手。不過，我對(duì)你有一份特別的期盼：當(dāng)你為一點(diǎn)點(diǎn)小事與別人發(fā)生沖突時(shí)，放下緊捏的拳，報(bào)以謙讓的一笑，好嗎?相信你不會(huì)使我失望的。(期望型)。
4、你是一個(gè)思想純潔、不斷要求進(jìn)步的男孩，能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，自覺完成老師交給的各項(xiàng)任務(wù)，學(xué)習(xí)上有鉆研精神，上課時(shí)不時(shí)的“插嘴”充分說明你腦瓜敏捷，但有時(shí)候你沒能掌握好分寸，學(xué)習(xí)上還缺乏踏實(shí)的作風(fēng)，沒能更好地做到全面發(fā)展，有偏科現(xiàn)象?！扒Ю镏?，始于足下”，只有腳踏實(shí)地、埋頭苦干，才能結(jié)出豐碩之果!(指正型)。
5、你是一個(gè)誠實(shí)的男孩，能虛心接受老師的教育，你思想上積極要求進(jìn)步，但又常常不能嚴(yán)格要求自己，能熱愛集體，但又常常給集體抹黑，希望學(xué)有所長，但又缺乏刻苦踏實(shí)的學(xué)習(xí)作風(fēng)，以致學(xué)習(xí)一般，工作想做好，但又缺乏主動(dòng)精神，能力也不夠。愿你振作起來，“吃一塹，長一智”，做一個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生!(指正型)。
6、開朗外向的你不失溫柔細(xì)致，快人快語亦掩不住你善良的品質(zhì);班級(jí)的榮譽(yù)，你分外珍視，同學(xué)的困難，你鼎立相助，老師的教誨，你虛心接納。面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，你逃避過，你彷徨過，但終于坦然面對(duì)，奮起直追，成效顯著，成為班級(jí)后來居上的典型。望通過堅(jiān)持不懈的努力，取得更大的進(jìn)步。(鼓勵(lì)型)。
7、難得的懂事明理，少有的細(xì)心謹(jǐn)慎，你是個(gè)讓老師放心又省心的學(xué)生。同學(xué)交往，與人為善，以誠相待，身擔(dān)要職，從不懈怠，絕不徇私，專注課堂，作業(yè)高質(zhì)，你的這些表現(xiàn)常令老師欣慰。文科學(xué)習(xí)是你的強(qiáng)勢(shì)，理科學(xué)習(xí)，并不注定是你的劣勢(shì)，要樹立自信，調(diào)整心態(tài)，優(yōu)化方法。揚(yáng)長補(bǔ)短蓄勢(shì)待發(fā)。(鼓勵(lì)型)。
8、你眼睛里閃爍著智慧的光芒，你是一個(gè)思維敏捷的好學(xué)生。你聰穎而不失沉穩(wěn)，文靜而又堅(jiān)強(qiáng);秀氣、文雅的你有較強(qiáng)的領(lǐng)悟力，為人淳樸，品行端正，寬厚仁道，不激進(jìn)，不與人爭鋒，同學(xué)樂意親近你。你能合理地安排作息時(shí)間，不為各種言行左右，把精力放在學(xué)習(xí)上，讓師長放心，真的難能可貴。老師真誠地希望你充分發(fā)揮自己的聰明才智，你應(yīng)該向知識(shí)的深度和廣度發(fā)展，使學(xué)習(xí)成績更上一層樓。(期望型)。
9、你是一個(gè)很有修養(yǎng)的學(xué)生，對(duì)待同學(xué)總是謙虛友好，對(duì)待學(xué)習(xí)總是毫不怠慢。你守紀(jì)、肯學(xué)、積極進(jìn)取，你為人謹(jǐn)慎，待人誠懇，辦事認(rèn)真，表里一致。你團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬老師，關(guān)心同學(xué)。勤奮、好學(xué)、頑強(qiáng)，是你對(duì)美好未來的向往。如果你能在學(xué)習(xí)上避免淺嘗輒止，能深入鉆研，形成適合自己的良好的學(xué)習(xí)方法，排除干擾，靜心學(xué)習(xí)，相信你的成績會(huì)有很大突破的。(開導(dǎo)型)10、你聽說過這樣一句名言嗎?不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海，學(xué)習(xí)上沒有捷徑可走，必須腳踏實(shí)地，持之以恒，鍥而不舍，才能學(xué)有所獲，希望你時(shí)時(shí)用這句話來勉勵(lì)自己，不要荒廢了你良好的天資。(開導(dǎo)型)。
十一、后進(jìn)生評(píng)語：
1、你活潑樂觀，自信心強(qiáng)，尊敬老師，是你的最大優(yōu)點(diǎn)，作業(yè)能按時(shí)完成，有強(qiáng)烈的好奇心，可惜的是你上課管不住自己，不守紀(jì)律，老師提出問題不經(jīng)過深思熟慮，只想發(fā)表自己的見解，也不愛聽同伴的發(fā)言，因此，問題回答不全面，希望你揚(yáng)長避短，做個(gè)人見人愛的好學(xué)生。(指正型)。
2、勤奮是一把金鑰匙，它會(huì)幫你打開知識(shí)殿堂的大門;勤奮是艘巨艦，它會(huì)載你搏擊知識(shí)海洋的風(fēng)浪!希望你能牢牢握住這把鑰匙，努力學(xué)習(xí)，不懈追求，希望的大門一定會(huì)向你敞開。(開導(dǎo)型)。
3、你渴望學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步，為此一如既往地堅(jiān)持著自己刻苦努力、奮發(fā)圖強(qiáng)的求學(xué)原則，所有這些努力也最終換來了豐收的喜悅，盡管你的學(xué)習(xí)成績還不夠理想，但你有堅(jiān)定的信念。我相信，成功的花朵在汗水的澆灌中會(huì)更加鮮艷。(期望型)。
4、誠實(shí)，文靜是你良好的一面;能積極參加勞動(dòng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)上努力為班級(jí)體爭取榮譽(yù)，曾經(jīng)因?yàn)闆]有取得好成績而落淚，讓我深深的感動(dòng)。但學(xué)習(xí)是你的薄弱項(xiàng)，老師知道你也很努力，但缺少一個(gè)有效的學(xué)習(xí)方法，因此致使你的學(xué)習(xí)成績提高不大。老師建議你在這一方面可以多和同學(xué)交流，找到適合自己的有效的學(xué)習(xí)方法，爭取早日實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想。(開導(dǎo)型)
5、外表秀氣柔弱的你，卻有著灑脫的個(gè)性。你的善良與寬容大度交相輝映，贏得了同學(xué)的好評(píng);你的平和與善解人意，讓老師倍感欣慰。文筆優(yōu)美的隨筆，是老師怡心養(yǎng)性的享受，如朋友般的交流是我期盼的師生境界。初二的你更加沉穩(wěn)與理性，對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度更加專注，成績有一定的提升。繼續(xù)努力，你一定會(huì)成功的。(鼓勵(lì)型)。
6、你忠實(shí)厚道，樸直豁達(dá)，班中的臟活、累活總能看到你的身影，誰有難處你都熱情相助，同學(xué)老師都愿意接近你。當(dāng)今具有這些品質(zhì)尤為可貴。你學(xué)習(xí)刻苦努力，成績有所提高。老師想提醒你面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，切勿焦躁，你最需要的是要自信而不自卑，認(rèn)真探究學(xué)習(xí)方法，提高效率，尤其是上課要認(rèn)真聽講，課后及時(shí)消化、鞏固。注意學(xué)習(xí)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，做好歸納小結(jié)。一步一個(gè)腳印地去實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。(開導(dǎo)型)。
7、“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！薄扒诿恪睍?huì)永遠(yuǎn)成為你的財(cái)富。事實(shí)上，懂事的你本身就是親人和老師的一筆財(cái)富。學(xué)習(xí)中出現(xiàn)波動(dòng)是正常，只要我們執(zhí)著地去作一件事，那么從長遠(yuǎn)看，勝利必將屬于你。請(qǐng)你珍惜自己所擁有的一切，并大膽地去開拓進(jìn)取，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)生活就該如此陽光燦爛!(開導(dǎo)型)。
8、你忠實(shí)憨厚，聽話懂事，你心系集體，樂意助人，你明白事理，要求上進(jìn)，老師希望你改掉拖拉散漫，意志薄弱，缺乏責(zé)任的毛病，這一切都阻礙了你成績的飛速進(jìn)步。相信自己，只要信心恒在，你的明天一定會(huì)變得美好。(要求型)。
9、成績上不是很穩(wěn)定，老師覺得你還存在很大的潛力，如果能在學(xué)習(xí)上再賣力些，成績的進(jìn)步會(huì)令你滿意的。老師希望你以后不僅學(xué)習(xí)上有較大進(jìn)步，而且能在一些細(xì)節(jié)方面管好自己，把握好自己的今天和明天。(要求型)。
班主任工作計(jì)劃的注意事項(xiàng)篇三
一、報(bào)考條件：強(qiáng)軍計(jì)劃是必須本科畢業(yè)四年才能報(bào)考，四年指的是你畢業(yè)到你考上的時(shí)候?yàn)樗哪辍Ｒ簿褪钦f報(bào)考09年研究生的必須是05年及以前畢業(yè)的才能報(bào)考。必須要有畢業(yè)證和學(xué)士學(xué)位證。不需要專家推薦書，那是對(duì)地方在職人員單獨(dú)考試人員的要求。只要上級(jí)批準(zhǔn),什么類型的干部都可以報(bào)考.二、專業(yè)限制：主要還是看各級(jí)單位有沒有什么限制，一般來說，主要限定在理工科。強(qiáng)軍計(jì)劃是由各大單位組織的，各個(gè)大單位的規(guī)定是不一樣，比如有的就要求必須是理工科，有的甚至明確了哪些專業(yè)，而有些大單位就沒有這些限制。此外，下級(jí)單位有的時(shí)候會(huì)根據(jù)你的崗位，本單位需求而限制你的報(bào)考專業(yè)，所以這里沒有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。而學(xué)校是不限制你的報(bào)考專業(yè)的，也就是說，只要部隊(duì)同意你報(bào)考，你報(bào)考什么專業(yè)都可以。
三、
報(bào)名流程：大單位把指標(biāo)分到你所在的單位（我的是軍分區(qū)），你們單位批準(zhǔn)了，實(shí)際上你就是拿到了指標(biāo)，再報(bào)到上面無非是走形式。也就是說，你要搞清楚這個(gè)指標(biāo)分到了哪一級(jí)，而你得到批準(zhǔn)的是不是這個(gè)指標(biāo)，還是說只是下級(jí)單位同意你報(bào)考的一個(gè)承諾?！盾婈?duì)干部報(bào)考普通高校碩士研究生登記表》一般都是單位直接給的，然后單位把這張表填寫后逐級(jí)上報(bào)大單位寄到你報(bào)考的院校，然后大單位從學(xué)校拿到校驗(yàn)碼后分配給你，然后上網(wǎng)報(bào)名就可以了。
四、考試形式：強(qiáng)軍計(jì)劃絕大部分院校是單獨(dú)考試，也就是公共課單獨(dú)命題，專業(yè)課和統(tǒng)考的一樣（有的院校專業(yè)課試題和統(tǒng)考一樣，但是或許題量會(huì)少一些），也有部分是統(tǒng)考，降低錄取分。具體的考試方式，可以詢問你所報(bào)考的院校。
五、復(fù)習(xí)備考：
1、一定要相信自己能考上，因?yàn)楦鶕?jù)往年的情況來看，總部下達(dá)指標(biāo)后，有的單位領(lǐng)導(dǎo)設(shè)卡，不讓所在單位的人員報(bào)考，浪費(fèi)了一部分名額，其次是有的考生拿到名額后，自己認(rèn)為自己基礎(chǔ)太差，不去考，放棄了名額，還有一部分是拿得到了名額，根本沒有復(fù)習(xí)，以為考了就能考上的傻瓜，這樣，這三部分人加起來基本上就有二分之一了，加上總部對(duì)錄取名額有個(gè)彈性把握。所以，只要認(rèn)真復(fù)習(xí)了，都能考上。雖然說強(qiáng)軍很好考，但是你要是一點(diǎn)也沒有復(fù)習(xí)也是考不上的。
2、不要有特別的偏科，也就說你不要有的課才考二三十分，這也是不行的，因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)校有小分控制，特別注意跨專業(yè)考的專業(yè)課不要考得過低。
3、如果以前你準(zhǔn)備斷斷續(xù)續(xù)的話，那么接下來一個(gè)月你應(yīng)該排除一切干擾，全身心投入。有條件的請(qǐng)假去所報(bào)學(xué)校備考，特別是平時(shí)忙的很的參謀干事，必須要完全擺脫工作一個(gè)半月到兩個(gè)月，全身心備考。更有條件的可以和老師溝通溝通，了解專業(yè)課。很多學(xué)校已經(jīng)開始針對(duì)單獨(dú)考試人員辦班了，能去參加最好，不能參加的你怎么也得提前幾天去學(xué)校，花點(diǎn)錢也好，請(qǐng)同為強(qiáng)軍考生參加了培訓(xùn)班的吃頓飯也好，把提綱搞到。這里提醒大家一點(diǎn)的是，大家不要互相之間的競(jìng)爭，實(shí)際上這種競(jìng)爭是基本上不存在的。對(duì)于類似清華、北大這樣學(xué)校，你要是能事先和導(dǎo)師溝通好那最好不過了。因?yàn)?，考清華北大的除外，這兩所院校還是有一定難度的，建議你找好導(dǎo)師，避免考了很高分還是不要你——注意，清華北大是不按2：1招生的。最好的是能夠聯(lián)系上一個(gè)往年已經(jīng)考上你打算報(bào)考院校強(qiáng)軍研究生，這樣，你一切都明了了。
4、一定要參加考試，不要擔(dān)心基礎(chǔ)不好，或許錄取分會(huì)讓你驚喜；不要領(lǐng)導(dǎo)流露出考上。
了不讓走就不考，從考上到走還有很長一段時(shí)間，足夠你做工作的?？荚嚨臅r(shí)候別作弊，沒必要，作弊你頂多多拿幾分，如果你有一定基礎(chǔ)，說不定分?jǐn)?shù)線根本不需要你那幾分，如果你基礎(chǔ)實(shí)在不好，那幾分對(duì)你也沒用處，到時(shí)候后處理你了，反而很麻煩。
六、關(guān)于錄?。簭?qiáng)軍的統(tǒng)一排隊(duì)。院校不完全按照2：1招生?，F(xiàn)在報(bào)名的時(shí)候報(bào)考院校時(shí)是不按2:1報(bào)名的，即使通知上那么說。比如，假設(shè)說總后通知上說可以報(bào)考12所院校，錄取30人，可以報(bào)考60人，每個(gè)院校按2:1報(bào)名。但是實(shí)際上除了控制這個(gè)60人，其他的都是機(jī)動(dòng)的，你可以30個(gè)人報(bào)考清華，30個(gè)人報(bào)考北大。清華北大也可以一個(gè)都不錄你，也可以錄取20個(gè)，明白嗎？錄取的時(shí)候不分專業(yè)，完全按照所有強(qiáng)軍考生的考分來決定錄取?？偡钟锌刂?，小分有的學(xué)校有控制，有的學(xué)校沒有控制。你只要上線了，你就是有幾十個(gè)人報(bào)考同一個(gè)專業(yè)也會(huì)錄取，你要是沒有上線，你就是一個(gè)人報(bào)考這個(gè)專業(yè)也不會(huì)錄取你。初試過了基本上就能錄取，復(fù)試就看你態(tài)度了，除非你態(tài)度惡劣，非要挑導(dǎo)師啊什么的，否則就能夠錄取。分?jǐn)?shù)線不好說的，各個(gè)學(xué)校都有自己的分?jǐn)?shù)線。除了清華北大之外，其他學(xué)校一般在200-300之間。單科有的學(xué)校有分?jǐn)?shù)線，有的沒有。公共課較統(tǒng)考來說，當(dāng)然簡單多了。
有些院校復(fù)試也是要搞的，但是只是走一個(gè)形式。但是也不排除某些院校某些情況下過了初試，還要復(fù)試，并且看重復(fù)試，比如說北大，據(jù)了解到的一次情況來看，導(dǎo)師就是對(duì)復(fù)試不滿意，結(jié)果沒有導(dǎo)師愿意接受這個(gè)強(qiáng)軍計(jì)劃考生，導(dǎo)致沒有被錄取。
七、強(qiáng)軍計(jì)劃考生考上了不收學(xué)費(fèi)，大部分學(xué)校不收住宿費(fèi)。關(guān)于獎(jiǎng)學(xué)金，要看你這個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金是什么性質(zhì)的獎(jiǎng)學(xué)金了，如果是入學(xué)后根據(jù)你在校學(xué)習(xí)情況評(píng)定的獎(jiǎng)學(xué)金，大部分是可以拿的，部分不能拿。依據(jù)入學(xué)成績?cè)u(píng)定的一二等獎(jiǎng)學(xué)金、月補(bǔ)助等是沒有的，勤工助學(xué)崗位例如助教等是不能申請(qǐng)的。
八、關(guān)于畢業(yè)：當(dāng)然是寬進(jìn)嚴(yán)出，所以要有一定的思想準(zhǔn)備。到了學(xué)校好好學(xué)習(xí)，不然看著一個(gè)個(gè)可以叫你叔叔的孩子考試的時(shí)候分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比你高，很丟人的。當(dāng)然，有的老師知道你是強(qiáng)軍考生，學(xué)習(xí)的時(shí)候會(huì)放你一馬的，所以，強(qiáng)軍的含金量還是要打折扣的。
九、其他事項(xiàng)：強(qiáng)軍計(jì)劃當(dāng)初提出來是實(shí)行十年，所以大的趨勢(shì)是以后可能會(huì)沒有強(qiáng)軍計(jì)劃。清華強(qiáng)軍的博士專業(yè)非常非常少，具體是什么專業(yè)會(huì)根據(jù)你所在的大單位，小單位以及你從事的專業(yè)來確定，真正報(bào)名的時(shí)候你就清楚了。
清華大學(xué)強(qiáng)軍計(jì)劃，獨(dú)立考試，在職考試招生計(jì)。
強(qiáng)軍計(jì)劃的清華考研專業(yè)課跟統(tǒng)考一樣，所以對(duì)參加強(qiáng)軍計(jì)劃的學(xué)生來說無疑是一個(gè)最大的阻礙，盛世清北繼2007年開設(shè)強(qiáng)軍計(jì)劃輔導(dǎo)班以來為清華，為部隊(duì)培養(yǎng)了一批優(yōu)秀學(xué)員。數(shù)學(xué)和英語和政治為清華單獨(dú)命題，所以難度相對(duì)統(tǒng)考來說會(huì)簡單點(diǎn)，但數(shù)學(xué)還是很重要，要考到高分也是不容易。
各專業(yè)課考研輔導(dǎo):vip一對(duì)一，精英5人小班國慶班。
考研數(shù)學(xué)，考研英語：vip一對(duì)一。
實(shí)施“高層次人才強(qiáng)軍計(jì)劃”，是為促進(jìn)軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)，為打贏未來高技。
術(shù)戰(zhàn)爭提供強(qiáng)有力的人才支持而采取的一項(xiàng)重要舉措。這一計(jì)劃的實(shí)施，充分體現(xiàn)了國家對(duì)軍隊(duì)人才建設(shè)的高度重視。
班主任工作計(jì)劃的注意事項(xiàng)篇四
1.徐蕾同學(xué)：你善良正直、活潑大方，英語成績比較出眾。有強(qiáng)烈的進(jìn)取心，優(yōu)秀的素養(yǎng)，良好的口頭表達(dá)能力，珍惜它們，在這個(gè)充滿競(jìng)爭的環(huán)境中，你會(huì)更好的把握自我，實(shí)現(xiàn)理想，走向成功。當(dāng)然，在成長的日子里，我們還要學(xué)會(huì)沉著、謙虛、勇敢??相信在不久的將來，你能用你的實(shí)際行動(dòng)，證明你是最好的。你會(huì)成功的，我始終對(duì)你充滿信心。在青春這段最燦爛的小路上，不斷成長，不斷進(jìn)步，明天的你，一定會(huì)微笑著收獲成功的碩果。
2.張超超同學(xué)：你是一個(gè)上進(jìn)心強(qiáng)，自尊心也很強(qiáng)，聰明而且心地善良的女生。你有一顆純真的心，你的笑容如春風(fēng)洋溢，能與同學(xué)友愛相處，尊敬老師，熱愛班集體。上課時(shí)用心聽講的神情，讓人感到你的專注、認(rèn)真。對(duì)于不明白的問題你能虛心請(qǐng)教他人。你要知道在通往知識(shí)的頂峰的路上長滿了荊棘，望你克服困難，勇往直前!新的一年里，希望你再接再厲，取得更好的成績。愿老師的信任、同學(xué)的微笑伴隨你走向一個(gè)個(gè)新的奮斗目標(biāo)!
4.者的腳步。愿你繼續(xù)努力，我始終會(huì)做你的支持者、為你加油，為你鼓勁!郭丹麗同學(xué)：你是一個(gè)很和善很自信很有個(gè)性的孩子，常常有較出色較獨(dú)特的見解。擔(dān)任班級(jí)班費(fèi)管理員，認(rèn)真細(xì)致，帳目清楚。如你認(rèn)真專注地做某件事情的話，會(huì)有驚人的表現(xiàn)。比如書寫、回答問題、表演節(jié)目等。但你往往缺乏恒心和毅力，虎頭蛇尾，致使功敗垂成。記住：“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。勤者，萬事可成!”望你揚(yáng)長避短，老師衷心地期盼著能看到活力四射、信心百倍、勤奮踏實(shí)的你，相信你未來的天空會(huì)最美!
6.合污。在課堂上你總能專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)。你的豐富的想象力，再加上你的勤奮學(xué)習(xí)，你一定會(huì)成功的!相信你會(huì)更加出類拔萃的!
7.陸林麗同學(xué)：你是位懂事又懂禮貌的好女孩，每次無論老師在哪兒碰到你，你總是親切地向老師問好。你又是一個(gè)勇敢的好女孩，學(xué)習(xí)上不明白的地方總是主動(dòng)請(qǐng)教老師。非常熱愛我們這個(gè)集體，關(guān)心同學(xué)，樂于助人，為班級(jí)奉獻(xiàn)了很多，深受同學(xué)好評(píng)，老師心里很感激你一個(gè)學(xué)期以來為班級(jí)的辛勤付出。相信下學(xué)期你在學(xué)習(xí)上一定不會(huì)讓老師失望的，對(duì)嗎?愿你拿出勇氣，戰(zhàn)勝自我，多練、多思、多問，相信在新的一年你會(huì)有所收獲!
8.姚彩鳳同學(xué)：你常常緊簇雙眉，卻遮掩不住那一份稚氣;那一雙求知的眼睛，遮掩不住你內(nèi)心的思索，老師喜歡你那有點(diǎn)憂郁的眼神，每一個(gè)信息進(jìn)入你的眼中便留下一道道永恒的記憶，永不褪色。在成長中少了一股沖勁，很多時(shí)候，愛拼才會(huì)贏，伸出你的雙手，捧著甘露回家，你將不再無助，你的一切會(huì)如晨曦，沖破黑暗的天空，老師盼著你的會(huì)心的笑。不過，要想出類拔萃，你還要學(xué)會(huì)刻苦、求實(shí)、堅(jiān)韌、??相信，你以后，思想會(huì)更成熟、成績會(huì)更突出。馮云云同學(xué)：你是一個(gè)上進(jìn)心強(qiáng)，聰明而且心地善良的女孩。你臉上的每一個(gè)表情都很溫和，學(xué)習(xí)認(rèn)真，計(jì)劃性較強(qiáng)，有始有終，令人放心，但如能更加大膽一點(diǎn)就更好了。學(xué)習(xí)上有鉆研精神，自學(xué)能力較強(qiáng)，是老師比較滿意的學(xué)生。你在學(xué)習(xí)上有不懂的問題，不要羞于開口，要多問，多思考，多練習(xí)，這對(duì)培養(yǎng)你的思維能力有很大的幫助。要知道“一山還有一山高”，愿你百尺竿頭更進(jìn)一步。愿你在知識(shí)的海洋里遨游，做一個(gè)強(qiáng)者、勝利者!
10.的好學(xué)生。你的聰明加上勤奮好學(xué)才會(huì)成功，老師深深地祝福你。干丹艷同學(xué)：你是一個(gè)很有修養(yǎng)的女孩，對(duì)待同學(xué)總是謙虛友好，對(duì)待學(xué)習(xí)總是毫不怠慢，對(duì)待困難總是坦然應(yīng)對(duì)??你能嚴(yán)格遵守班級(jí)紀(jì)律，熱愛集體。上課時(shí)用心聽講的神情，讓人感到你的專注、認(rèn)真。一開學(xué)老師就發(fā)現(xiàn)你的作業(yè)干凈又整齊，你的字清秀又漂亮。你的學(xué)習(xí)成績起伏不定，說明基礎(chǔ)還不牢固，如果你能講究方法，多學(xué)多問，那就更好了。希望你充分發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，奮起直追，趕上或超過別的同學(xué)，老師將感到無比高興。
11.張中健同學(xué)：你是一個(gè)品行兼優(yōu)的好學(xué)生，責(zé)任心較強(qiáng)，能協(xié)助老師管理班級(jí)，是老師的小助手，與同學(xué)們相處愉快，在同學(xué)中有很高的威信。愛勞動(dòng)，講衛(wèi)生，愛護(hù)環(huán)境，意志堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)習(xí)認(rèn)真主動(dòng)，積極思考，大膽發(fā)言，課堂練習(xí)獨(dú)立完成，思維開闊，知識(shí)面廣，老師很喜歡你，希望你做生活的強(qiáng)者，不屈不撓、勇往直前，我會(huì)永遠(yuǎn)支持你、祝福你!前進(jìn)的道路是坎坷的，愿你做一個(gè)無畏的勇士，采擷最美麗的花朵!繼續(xù)努力，早日成才。
12.徐丹同學(xué)：你是個(gè)文靜懂事的女孩，踏實(shí)、穩(wěn)重、有禮貌，時(shí)刻起著模范帶頭作用，給同學(xué)們作出表率。上課時(shí)用心聽講的神情，讓人感到你的專注、認(rèn)真。你的作業(yè)干凈整潔、字跡又漂亮，令老師感到非常滿意。你接受能力較強(qiáng)，勤于思考，大膽質(zhì)疑。你的學(xué)習(xí)成績一直都很好，在班里是一個(gè)的好女生。愿你永遠(yuǎn)健康、漂亮、快樂、上進(jìn)，在知識(shí)的海洋里遨游，做一個(gè)強(qiáng)者、勝利者!你的聰明加上勤奮好學(xué)會(huì)令你成功，老師深深地祝福你。
13.張鷺斌同學(xué)：你學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，但從不驕傲自滿;處處遵守紀(jì)律;你為人正直誠懇，尊敬老師，關(guān)心班集體，待人有禮，能認(rèn)真聽從老師的教導(dǎo)，自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成老師布置的任務(wù)?？吹秸n堂上，你那專注的神情，認(rèn)真地學(xué)習(xí)，老師也感到欣慰。學(xué)習(xí)上的優(yōu)秀，老師和同學(xué)們都看在眼里，同樣也為你感到高興。我一直對(duì)你有信心!愿你繼續(xù)努力，永不停息，勇攀高峰!積極參加體育鍛煉，相信你會(huì)給大家?guī)砀嗟捏@喜!
14.王丹鳳同學(xué)：你的品質(zhì)，你的心靈，是那樣的樸實(shí)無華，真實(shí)動(dòng)人。每天，你總是用你那顆純潔的心獻(xiàn)給班級(jí)一片潔凈，留給同學(xué)一份溫馨，送給同學(xué)們一道向上的風(fēng)景。的確，你那默默無聞的無私奉獻(xiàn)，你那勤奮刻苦的好學(xué)精神，你那正視現(xiàn)實(shí)克服困難的勇氣，你那踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)，確實(shí)讓同齡人佩服。好樣的，老師真的很欣賞你，愿老師的鼓勵(lì)，同學(xué)們的贊歌伴隨著你走向成功的旅程。我始終會(huì)做你的支持者、為你加油，為你鼓勁!
15.石留琴同學(xué)：你性情溫和，言語不多，但你待人誠懇、禮貌，思想上進(jìn)，有明辨是非的能力。作為一名班干部，能以身作則，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律，認(rèn)真負(fù)責(zé)，與同學(xué)關(guān)系融洽。你總是默默無語地認(rèn)真學(xué)習(xí)，即使遇到了挫折也毫不氣餒，沉靜之中帶著幾分倔犟，淳樸之中透著踏實(shí)，每次打開作業(yè)都能欣賞到你清秀的字體，你會(huì)成功的。你各方面的表現(xiàn)都很不錯(cuò)，在班上始終并列前茅，我一直對(duì)你有信心，相信你能靠實(shí)力做一個(gè)出類拔萃的人!
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班主任工作計(jì)劃的注意事項(xiàng)篇五
首先職業(yè)生涯規(guī)劃的理論按照在個(gè)人成長中適用的進(jìn)程，大致可以分為關(guān)于如何認(rèn)識(shí)職業(yè)世界的職業(yè)探索理論；個(gè)人特質(zhì)（興趣、特長、環(huán)境等）與職業(yè)匹配的選擇理論；在幾個(gè)職業(yè)之間進(jìn)行選擇的職業(yè)決策理論；獲得職業(yè)成功的職業(yè)發(fā)展理論；個(gè)人生命角色與職業(yè)關(guān)系的職業(yè)生涯理念。不同階段可以采用對(duì)應(yīng)的技術(shù)、方法和工具，通常我們看到的職業(yè)生涯規(guī)劃文章只是關(guān)于其中某一方面，說職業(yè)生涯規(guī)劃是“系統(tǒng)工程”并不為過。
其次很多人都存在“朝聞道，夕可至”的急功近利思想，看了一篇兩篇文章就覺得有了職業(yè)規(guī)劃，過了一段時(shí)間遇到問題又開始懷疑職業(yè)規(guī)劃到底可不可行。聞道、悟道、行道是職業(yè)生涯規(guī)劃的三個(gè)階段，切不可把“聞道”當(dāng)成全部。了解一些職業(yè)生涯規(guī)劃的方法、道理和理念只是開始，接下來在生活和學(xué)習(xí)中玩賞、體驗(yàn)和修正這些方法、道理和理念，構(gòu)建個(gè)人的規(guī)劃哲學(xué)，是為悟道，而第三階段是在執(zhí)行中調(diào)整規(guī)劃，一步一步實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長。由此可見，職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)漫長的修煉過程，并非一朝一夕就可以做到。
再次職業(yè)生涯規(guī)劃是發(fā)展的。春有百花秋有月、夏有涼風(fēng)冬有雪。人生也如四季，孕育、成長、收獲、死亡的不同階段也有不同風(fēng)景，扮演著不同的生命角色，承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)任務(wù)。生涯規(guī)劃并不是為了獲得“成功”，而是更好地進(jìn)入、扮演和調(diào)整生命角色，從學(xué)生進(jìn)入職場(chǎng)，從新鮮人成長為社會(huì)中堅(jiān)等等。所以，學(xué)習(xí)職業(yè)生涯規(guī)劃的方法不僅目前可以用到，在今后每一次人生選擇的時(shí)候都能夠發(fā)揮作用，以達(dá)生命的圓潤融通。
第四職業(yè)生涯規(guī)劃必須以個(gè)人豐富的生活經(jīng)歷為基礎(chǔ)。一方面職業(yè)是存在于社會(huì)的職業(yè)，所以職業(yè)生涯規(guī)劃除了要了解自我外，不可或缺的是對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，就像我們很難想象一個(gè)狼孩能夠進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，從某個(gè)角度看現(xiàn)如今的大學(xué)生就是在課本森林中長大的狼孩。另一方面沙漠中的植物生命力頑強(qiáng)，沼澤中植物生命力脆弱，原因在于沙漠中的植物根系發(fā)達(dá)深入大地，沼澤中的植物只是立于地表。職業(yè)生涯發(fā)展亦需要有一顆了解民生社情的堅(jiān)強(qiáng)的心。
第五職業(yè)生涯規(guī)劃只能依賴于個(gè)人。想到職業(yè)生涯規(guī)劃，很多人的第一反應(yīng)就是“做心理測(cè)量看看自己適合什么職業(yè)”，測(cè)量工具固然是職業(yè)生涯規(guī)劃的有力輔助，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，人是復(fù)雜的動(dòng)物，心理測(cè)量并不能揭示個(gè)人的全部特質(zhì)，了解自己的特質(zhì)和做出職業(yè)選擇之間有很遙遠(yuǎn)的距離，并且因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的限制，實(shí)際能夠選擇的往往比符合個(gè)人特質(zhì)的“理想職業(yè)”范圍狹窄得多。
所以，個(gè)人認(rèn)為社會(huì)認(rèn)知理論是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的核心，通過現(xiàn)代資訊手段、建立支援性人際系統(tǒng)、有效實(shí)踐進(jìn)行職業(yè)探索以及心理構(gòu)建才是大學(xué)生從迷惘走向光明的朝圣之路。需要注意的是，大家千萬別把我當(dāng)作專家，聞道有先后，我只不過把自己知道的和大家進(jìn)行探討而已，在職業(yè)生涯規(guī)劃中，自己才是唯一的權(quán)威。
（一）個(gè)人選擇：金融夢(mèng)碎、咨詢緣起。
今天，我終于有能力回顧自己的大學(xué)，
總結(jié)。
從經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)到目前的職業(yè)咨詢，描繪出中間走過的路和橋。這是兩年多來我一直思索的問題，在傾聽同學(xué)們職業(yè)規(guī)劃煩惱同時(shí)不斷審視自己的職業(yè)探索之路?，F(xiàn)在大學(xué)、專業(yè)、職業(yè)就像三座孤立的島嶼漂浮海上，各種原因?qū)е麓蟛糠謱W(xué)生都不知道在三者間如何暢通往來，這是目前大學(xué)生就業(yè)難最主要的原因之一。
上大學(xué)之前，我們不知道專業(yè)是什么；讀大學(xué)的時(shí)候，我們不清楚職業(yè)是什么；畢業(yè)了，很多人開始懷疑大學(xué)的價(jià)值。所以我一直希望通過收集同學(xué)的煩惱和返觀自己，找到打通三者的玄關(guān)所在，讓我們的大學(xué)讀得明明白白。
1998年亞洲金融風(fēng)暴，媒體長篇類牘的報(bào)道，是我接受的最早的“職業(yè)啟蒙”，同時(shí)記住了一個(gè)名字：金融大鱷索羅斯。以一個(gè)人的智慧，支配比幾個(gè)國家的國庫加起來還多的資金，興風(fēng)作浪，那是何等刺激的生活？于是開始立下宏愿，向索羅斯同志學(xué)習(xí)。高考超水平發(fā)揮，用廣東話說就是“行運(yùn)行到腳趾尾”，順利來到上海這座國際大都市，進(jìn)入一所重點(diǎn)財(cái)經(jīng)學(xué)校，讀上了自己報(bào)的第一志愿經(jīng)濟(jì)學(xué)。或者你會(huì)想，我的金融之夢(mèng)已經(jīng)能夠最大程度接近。和很多大學(xué)生一樣，我也在幸運(yùn)和不幸之間徘徊。讀上自己親手選的學(xué)校和專業(yè)，那應(yīng)該是幸運(yùn)的。不幸之一，經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)和金融投資職業(yè)并沒有太大的關(guān)系；不幸之二，不管是經(jīng)濟(jì)學(xué)還是金融，如果要學(xué)好做好，必須要有很扎實(shí)幾乎等同于專業(yè)級(jí)的數(shù)學(xué)水平，而我是讀文科的。關(guān)于經(jīng)濟(jì)學(xué)和金融投資的門道，都是到了大學(xué)快畢業(yè)才了解，工作了以后天天琢磨職業(yè)這東西，才清晰起來。
現(xiàn)在回想，雖然讀了經(jīng)濟(jì)學(xué)，雖然數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好，其實(shí)這些都不是導(dǎo)致金融之夢(mèng)沒有實(shí)現(xiàn)的原因。主要的原因是不夠堅(jiān)決，職業(yè)決策的強(qiáng)度不夠，對(duì)金融感興趣而已，并沒到“非做不可”，“朝思暮想”，“夢(mèng)里尋他千百度”的層級(jí)。
在這里要介紹一個(gè)術(shù)語：職業(yè)決策強(qiáng)度。職業(yè)決策就是“我想去從事某個(gè)工作”，職業(yè)決策強(qiáng)度就是“我有多想從事某個(gè)工作”。很多人都覺得要做自己喜歡的事情很難，會(huì)把失敗的原因歸結(jié)為現(xiàn)實(shí)的無奈，其實(shí)最根本的原因是“不夠喜歡”。一方面，并沒有好好地去為目標(biāo)作努力。就像我這樣，進(jìn)了大學(xué)之后，雖然偶爾看些書、聽聽講座，但是幾乎沒有想過，應(yīng)該怎樣實(shí)現(xiàn)自己的金融之夢(mèng)，甚至沒有想過，怎樣才能在證券投資的領(lǐng)域內(nèi)找一個(gè)工作。
另一方面，職業(yè)決策強(qiáng)度不夠，追求職業(yè)理想遇到困難和挫折就會(huì)輕易放棄。文科出身不等于被數(shù)學(xué)判了死刑，讀了經(jīng)濟(jì)學(xué)正好可以考金融方向的研究生，辦法總比困難多，只不過我沒有掙扎就放棄，沒有努力就投降而已。
關(guān)于職業(yè)決策強(qiáng)度，請(qǐng)問自己兩個(gè)問題：
一、你有職業(yè)決策了嗎？——你開始想從事某個(gè)職業(yè)了嗎？
二、你的職業(yè)決策有多強(qiáng)烈——每天你會(huì)為實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)努力幾個(gè)小時(shí)？幾乎沒有？一個(gè)小時(shí)？五個(gè)小時(shí)？十個(gè)小時(shí)？如果你還沒有職業(yè)決策，請(qǐng)繼續(xù)往下看，我會(huì)告訴大家如何進(jìn)行科學(xué)的職業(yè)決策。
因?yàn)槲覍?duì)金融的決心不夠，導(dǎo)致沒有思考怎樣在求學(xué)期間為將來找一個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的工作而做準(zhǔn)備；因?yàn)闆]有思考，所以也就沒有準(zhǔn)備；因?yàn)闆]有準(zhǔn)備，自然不會(huì)成功。
職業(yè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)之路：思考---計(jì)劃----準(zhǔn)備---接近---思考……。
轉(zhuǎn)眼晃晃悠悠到了大四，和很多人一樣面臨畢業(yè)找工作，2004年大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)全面進(jìn)入“戰(zhàn)國時(shí)代”，如我這般專業(yè)冷門證書沒有成績平平，怎么辦呢？我的第二個(gè)職業(yè)目標(biāo)是財(cái)經(jīng)報(bào)紙記者，當(dāng)時(shí)想自己文筆還算不錯(cuò)，而且讀的是經(jīng)濟(jì)學(xué)，兩相結(jié)合，做財(cái)經(jīng)報(bào)紙記者豈不美哉？找工作的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，記者可是個(gè)香饃饃，如果沒有對(duì)應(yīng)的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)幾乎沒有機(jī)會(huì)，而且大部分媒體招聘都是從實(shí)習(xí)生中選拔的。大四才考慮這個(gè)問題，顯然晚了。
我的第三個(gè)職業(yè)目標(biāo)是沒有目標(biāo)，房地產(chǎn)項(xiàng)目策劃，管理咨詢顧問助理，醫(yī)藥銷售代表……什么簡歷都投。
皇天不負(fù)有心人，努力種瓜卻得豆。
大一在學(xué)校勤工助學(xué)，認(rèn)識(shí)了一些學(xué)校的老師。2002年到學(xué)校的學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心做學(xué)生助理，一開始寫海報(bào)輸信息打字復(fù)印，后來策劃講座出雜志等等，一直都沒有離開。大學(xué)擴(kuò)招，就業(yè)指導(dǎo)中心也需要增加編制，這也算上天掉下來的餡餅，被我撿到了。雖然沒有證書，成績屬于勉強(qiáng)拿到學(xué)位那個(gè)層次，卻有幸成為班上第一個(gè)搞定工作的人——大四開學(xué)才兩個(gè)月。
后來在職業(yè)咨詢方面不斷學(xué)習(xí)，才知道，我這種找工作方式是最有效的，大部分的同學(xué)找工作從大四開始，用幾個(gè)月或者更長，或者畢業(yè)之后失業(yè)。我找工作用了兩年，在這兩年里通過自己的努力積累信譽(yù)，贏得信任，學(xué)校才愿意給我這個(gè)機(jī)會(huì)。這叫做“謀劃職業(yè)”，雖然當(dāng)年還不懂，卻這樣做了。
謀劃職業(yè)是把大學(xué)——職業(yè)連接起來橋梁。謀劃職業(yè)包括三個(gè)方向：信譽(yù)（人脈）、能力、資質(zhì)。
信譽(yù)、人脈:號(hào)稱世界上最暢銷的求職指導(dǎo)書《你的降落傘是什么顏色》中說，通過人際關(guān)系求職是最有效的途徑。當(dāng)然這里的人際關(guān)系并不是我們常說的走后門，搞關(guān)系。而是信譽(yù)+人脈——在各類活動(dòng)中，通過大事小事，讓更多的人知道你，信任你，欣賞你。資質(zhì)：現(xiàn)在不少學(xué)生熱衷于考證書，但是證書不等于資質(zhì)。從事這個(gè)職業(yè)必需的，或者獲得這份工作必需的才叫資質(zhì)。好比我前面說的做記者需要實(shí)習(xí)，這就是資質(zhì)。比如職業(yè)英語證書，多一個(gè)這樣的證書會(huì)對(duì)求職其實(shí)并沒有太大的幫助，因?yàn)橛⒄Z屬于能力范疇，是騾子是馬，看你申請(qǐng)表上寫的開放式問答（英文）一目了然，所以英語證書并不是資質(zhì)。
當(dāng)初選擇留校做就業(yè)指導(dǎo)，并不是出于興趣，而是“投機(jī)”，只是覺得這是一個(gè)“可攻可守”的好地方。守，大學(xué)工作的人文環(huán)境、社會(huì)聲譽(yù)等等都不錯(cuò)；攻，其一可以復(fù)習(xí)考研究生或者混一個(gè)研究生學(xué)歷，其二因?yàn)楣ぷ餍再|(zhì)也有機(jī)會(huì)接觸很多企業(yè)負(fù)責(zé)招聘的人，將來跳槽路子也寬。
職業(yè)規(guī)劃是什么，這是一個(gè)復(fù)雜的問題。比較流行的說法“職業(yè)規(guī)劃就是充分考慮個(gè)人的各方面條件，設(shè)立一個(gè)或幾個(gè)恰當(dāng)?shù)穆殬I(yè)目標(biāo)，制定往目標(biāo)前進(jìn)的教育、培訓(xùn)和求職計(jì)劃，并努力達(dá)成目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)?！?/p>
職業(yè)規(guī)劃真是這樣子的嗎？
這只是一種靜態(tài)的職業(yè)規(guī)劃?！吧闹畬W(xué)，即應(yīng)變之學(xué)”，職業(yè)規(guī)劃首先是一種觀念，其次是一種技能。動(dòng)態(tài)的職業(yè)規(guī)劃觀念，即令自己系列的職業(yè)行為符合個(gè)人內(nèi)部條件和外部客觀變化，探索個(gè)人職業(yè)的“宿命”。
很多大學(xué)生都覺得自己很迷惘，不知道什么工作適合自己，不知道什么工作有前途，為此憂心忡忡。很多職業(yè)規(guī)劃的書籍或者專家提供了一系列理性分析的方法。于是這些迷惘的同學(xué)根據(jù)這些“理性的方程”，試圖用一袋煙的功夫，一個(gè)職業(yè)測(cè)評(píng)或者一席專家精辟入里的分析，便能讓自己脫離職業(yè)無方向的苦海。
職業(yè)之路如旅行，大家形容國人旅游為“上車睡覺、下車撒尿、到了景點(diǎn)拍照，一問去過那里，答曰：不知道”。如果職業(yè)規(guī)劃也這樣做就走進(jìn)了死胡同。
職業(yè)之路如旅行，看地圖永遠(yuǎn)不能令人知道旅途下一站具體有什么，職業(yè)之旅充滿意外，意外的挫折和意外的收獲。所以職業(yè)規(guī)劃是探索的過程，職業(yè)規(guī)劃是探路的方法，職業(yè)規(guī)劃是“迷路”的調(diào)整。
從經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)，金融愛好者，到留校工作，好比哥倫布因?yàn)樨澞今R可.波羅筆下東方神州的黃金絲綢而開始環(huán)球探險(xiǎn)。隨后愛上職業(yè)咨詢，卻是因?yàn)樗囊巳雱?，已?jīng)和“前途”，和“可攻可守”的位置沒有必然關(guān)系。由此可以宣判當(dāng)初關(guān)于金融的“職業(yè)規(guī)劃”為失敗嗎？從靜態(tài)職業(yè)規(guī)劃觀的角度說他失敗了，因?yàn)檫@個(gè)目標(biāo)沒有實(shí)現(xiàn)，因?yàn)闆]有在目標(biāo)的指引下“制定往目標(biāo)前進(jìn)的教育、培訓(xùn)和求職計(jì)劃，并努力達(dá)成目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)?！?。從動(dòng)態(tài)職業(yè)規(guī)劃觀的角度看，職業(yè)規(guī)劃并不能輕易說“失敗”，職業(yè)道路的本質(zhì)是“一波還沒平息一波又來侵襲”，綿綿不絕，并不以成敗論英雄。
如果你是在讀的大學(xué)生，需要做的僅僅是開始你的探險(xiǎn)之旅，目的地是需要的，但現(xiàn)在設(shè)想的目的地不一定是最終歸宿，而且“一定不是最終歸宿”的概率比“不一定是”的更大。
只有走出第一步，才有可能走得更遠(yuǎn)。
（二）這個(gè)世界存在的所有問題已經(jīng)全部或者部分得到解決。
問題二：學(xué)的專業(yè)和自己想干的差距十萬八千里，我還能再干嗎？
第一個(gè)問題正是我們整篇連載回答的問題，如果你真想學(xué)可以耐心看下去。第二個(gè)問題可以分拆為兩層。第一層：你真的對(duì)那個(gè)所謂的想干的職業(yè)那么感興趣嗎？當(dāng)一個(gè)大學(xué)生說自己很想從事某個(gè)職業(yè)的時(shí)候我總是持懷疑態(tài)度。了解是喜歡的基礎(chǔ)，可以用以下的方法來檢驗(yàn)一下自己是否真的喜歡那個(gè)職業(yè)：
這個(gè)職業(yè)最經(jīng)常處理的事務(wù)是什么？
從事這個(gè)職業(yè)的都是什么知識(shí)背景（學(xué)科、學(xué)歷）的人？
這個(gè)職業(yè)的晉升道路是怎樣的？
在這個(gè)職業(yè)（行業(yè)）中我最敬仰的五個(gè)人是誰？他們的人生曲線是怎樣的？（學(xué)業(yè)的曲線和職業(yè)道路的曲線）。
這個(gè)職業(yè)通常幾點(diǎn)到幾點(diǎn)上班？
回答以上的問題一定需要把“資料來源”寫出來，就像寫論文的時(shí)候需要把引用和參考文獻(xiàn)列清楚一樣，因?yàn)槁殬I(yè)生涯規(guī)劃不能想當(dāng)然，必須對(duì)職業(yè)進(jìn)行研究。
如果你不能很快把上面的題目做完，說明對(duì)這個(gè)職業(yè)還不了解，下一步就是用更多的時(shí)間把上面的題目做好（在做題目的過程中你會(huì)有更多體會(huì)）。
如果你能把這些題目很順利完成，才進(jìn)入這個(gè)問題的第二層：如何從一個(gè)錯(cuò)誤的職業(yè)進(jìn)入理想的職業(yè)。
《射雕英雄傳》中有一段這樣的描述：那女子（瑛姑）沮喪失色，身子搖了幾搖，突然一交跌在細(xì)沙之中，雙手捧頭，苦苦思索，過了一會(huì)，忽然抬起頭來，臉有喜色，道：“你的算法自然精我百倍，可是我問你：將一至九這九個(gè)數(shù)字排成三列，不論縱橫斜角，每三字相加都是十五，如何排法？”黃蓉心想：“我爹爹經(jīng)營桃花島，五行生克之變，何等精奧？這九宮之法是桃花島陣圖的根基，豈有不知之理？”當(dāng)下低聲誦道：“九宮之義，法以靈龜，二四為肩，六八為足，左三右七，戴九履一，五居中央?！边呎f邊畫，在沙上畫了一個(gè)九宮之圖。那女子面如死灰，嘆道：“只道這是我獨(dú)創(chuàng)的秘法，原來早有歌訣傳世?！?/p>
2005年春節(jié)，我在看《學(xué)習(xí)的革命》這本書的時(shí)候，腦海中閃過20年前看過的電視連續(xù)劇《射雕英雄傳》的某些片斷。《學(xué)習(xí)的革命》寫道：“這個(gè)世界存在的所有問題已經(jīng)全部或者部分得到解決”，我從網(wǎng)上找到《射雕英雄傳》小說原文，找到以上這段文字。“只道這是我獨(dú)創(chuàng)的秘法，原來早有歌訣傳世”——“這個(gè)世界存在的所有問題已經(jīng)全部或者部分得到解決”，這兩句話看起來就像孿生兄弟一樣，雖然一個(gè)出自東方的武俠、一個(gè)出自西方的暢銷書，原來絕招本是同途異路，學(xué)習(xí)有三個(gè)方向，第一類是關(guān)于事物運(yùn)行最根本的規(guī)律，是為“天之道”。第二類是學(xué)系人類文明和文化，稱為“博雅”教育。第三類是學(xué)習(xí)勞動(dòng)的技能，這主要是現(xiàn)代大學(xué)的定位。但只要處處留心，所有場(chǎng)所都是課堂、一切事物都是教科書、任何時(shí)間都是上課時(shí)間。就像我從武俠中印證《學(xué)習(xí)的革命》一樣。（將來有一章會(huì)討論如何通過電視、報(bào)紙等現(xiàn)代傳媒手段建立“學(xué)習(xí)系統(tǒng)”）。
但今天只想大家記住“這個(gè)世界存在的所有問題已經(jīng)全部或者部分得到解決”這句話。從十九世紀(jì)末二十世紀(jì)初期paon等人開始系統(tǒng)研究職業(yè)問題，至今逾百年，其間涌現(xiàn)出無數(shù)才華橫溢的理論大師和實(shí)踐家，可以說我們今天面對(duì)的問題他們都已經(jīng)提供了解決方案，包括讀了一個(gè)不喜歡的專業(yè)、上了一個(gè)爛大學(xué)諸如此類的，我們的任務(wù)并不是如何創(chuàng)造性地思考，而是先把前人的方案找出來，如果這些方案像隔夜飯一樣冷了，頂多加個(gè)雞蛋蔥花炒一炒即可。（感謝偉大的baidu和google為我們找尋這些解決方案提供了一切可能）。
(三)煩惱障和所知障。
佛家言惑業(yè)有兩障，一為煩惱障，一為所知障。此中關(guān)于佛法的大義微言且不去管它，單取文字來解釋“讀錯(cuò)專業(yè)”的問題。
任何職業(yè)皆有其門，常以為大門對(duì)自己是關(guān)上的，就是“所知障”——因?yàn)闊o所知，故以為障礙。入門之道可分兩層，第一層為資格，第二層為資質(zhì)。以下這則是我用google搜索“招聘啟事”得出的排在第一位的內(nèi)容“中紡網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)有限責(zé)任公司招聘啟事”，從中可以很清楚看到資格和資質(zhì)的分別。
招聘職位：新聞采編/記者2名。
職位要求：
1）35歲以下，新聞相關(guān)專業(yè)本科以上畢業(yè)；
2）有兩年以上新聞媒體從業(yè)經(jīng)驗(yàn)；
3）有獨(dú)立的選題、采訪、寫作能力；
4）有紡織服裝行業(yè)資源者優(yōu)先。
35歲、新聞相關(guān)專業(yè)、本科、兩年以上從業(yè)經(jīng)驗(yàn)即為資格，換言之，只有符合這些條件才能應(yīng)聘，至于能否被錄用則要看資質(zhì)：“有獨(dú)立的選題、采訪、寫作能力”，而有紡織服裝行業(yè)資源者優(yōu)先屬于補(bǔ)充條款，即假設(shè)同時(shí)有甲乙丙丁都符合資格也具備資質(zhì)，如果當(dāng)中某一人符合補(bǔ)充條款或者就能勝出（前提是四人在資格和資質(zhì)上沒有差異）。
資格是木門，資質(zhì)才是鐵門。假設(shè)應(yīng)聘者甲不是新聞專業(yè)，只是大專學(xué)歷，但是發(fā)表了很多關(guān)于紡織行業(yè)的新聞稿件，她一樣是合格的應(yīng)聘者，即使她沒有嚴(yán)格的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)（例如還是應(yīng)屆畢業(yè)生，但是讀書期間兼職寫作）。
一般來說資格是用來攔人的，市場(chǎng)上的求職者很多，用資格來阻擋一部分求職者以降低篩選的成本。資質(zhì)才是選人，從眾多合格的候選人中選出最合適的那個(gè)。例如《天龍八步》中聰辯先生蘇星河幫師傅選一個(gè)關(guān)門弟子，設(shè)立的資格是“英俊瀟灑和聰明過人”，資質(zhì)是能夠破了師傅擺下的珍瓏棋局。但是來“應(yīng)聘”的人既有殘廢的“天下第一惡人”段延慶，也有西域和尚等等，最后獲選的是“濃眉大眼、鼻孔上翻、雙耳招風(fēng)、嘴唇甚厚”的少林和尚虛竹，和當(dāng)初設(shè)定的“資格”大相徑庭，但只有他誤打誤裝破了棋局，真如金庸先生所說“輸贏成敗又爭由人算”。
關(guān)于資格有兩條總結(jié)，第一資格是虛的，可以被打破，第二資格合適就好，不宜好高騖遠(yuǎn)（以后會(huì)討論考研的問題）。
資質(zhì)才是鐵門，不符合資質(zhì)之人一般情況下不太可能有錄用的機(jī)會(huì)。資質(zhì)大致包括知識(shí)背景、操作經(jīng)驗(yàn)、工具使用、技能、性格特征和道德操守。不妨自問，當(dāng)中六項(xiàng)有幾項(xiàng)是我們自己可以控制的？我認(rèn)為知識(shí)背景、工具使用、技能和道德操守都是可以自我修煉的，而操作經(jīng)驗(yàn)亦事在人為。而性格是一個(gè)綜合體，沒有絕對(duì)符合的性格，也沒有絕對(duì)不符合的性格，進(jìn)入到具體職業(yè)都需要控制不符合的部分，發(fā)揮符合的部分。
有幾個(gè)金融專業(yè)的研究生應(yīng)聘某基金公司，筆試沒有通過，心中很不服氣，遂行“霸王面”，跑到基金公司直接找經(jīng)理，要求現(xiàn)場(chǎng)面試。基金經(jīng)理也不生氣，擺出一個(gè)投資決策模型要他們現(xiàn)場(chǎng)推導(dǎo)，那幾個(gè)研究生束手無策，大敗而歸。（投資決策模型屬于基金公司的“工具”）俗語說可憐之人必有可恨之處，其實(shí)成功之人也必有過人之處，過人之處大體上便是資質(zhì)。
要從一個(gè)錯(cuò)誤的專業(yè)進(jìn)入理想的職業(yè)，唯一的道路就是培養(yǎng)自己的資質(zhì)。而怎樣才能知道某個(gè)行業(yè)具體需要具備什么資質(zhì)？現(xiàn)在提供兩個(gè)入門的方法：第一個(gè)是用google或者baidu搜索該職業(yè)的招聘啟事，比如“新聞?dòng)浾哒衅竼⑹隆?，第二個(gè)是上公眾的招聘網(wǎng)站或者專門的招聘網(wǎng)站，前者如中華英才網(wǎng)，前程無憂等等。后者如“醫(yī)藥人才招聘網(wǎng)”、“廣告人才招聘網(wǎng)”……然后收集一百條招聘啟事做統(tǒng)計(jì)分析，這個(gè)職位需要的資格和資質(zhì)基本了解的八九不離十。
而進(jìn)階方法一定是“人”——通過和從業(yè)者交流而獲得更加深入的認(rèn)識(shí)。很多人會(huì)說“我不認(rèn)識(shí)人”，以后我們會(huì)討論如何建立“支援性人際系統(tǒng)”，今天先給一點(diǎn)小小提示，bbs和博客就是一個(gè)很好的交流平臺(tái)，比如你想從事金融業(yè)找金融的博客圈，金融投資的專業(yè)網(wǎng)站也會(huì)提供金融從業(yè)者的博客服務(wù)，如果你想從事會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)可以上“中華財(cái)會(huì)網(wǎng)”等等，你可以給這些博客作者發(fā)郵件或者留言，他們大多數(shù)都會(huì)回答你的問題。如果你對(duì)教育或者職業(yè)咨詢感興趣就可以問我等等。
充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源吧！
職業(yè)世界地圖。
“jack，把這幾個(gè)證物送去化驗(yàn)，提取指紋和dna。”
——任何一部警匪片都可以看到類似對(duì)白，兇案的破解往往從證據(jù)化驗(yàn)開始（但兇案的破解卻不僅僅憑化驗(yàn)）；職業(yè)生涯發(fā)展也是破案過程，每個(gè)人都會(huì)想象“我的將來會(huì)是什么樣子”，每個(gè)人都會(huì)設(shè)計(jì)“我的將來要是什么樣子”，“未來”就是需要破解的謎。
不久前和同學(xué)做過一個(gè)關(guān)于“職業(yè)地圖”的游戲，我從3d地圖網(wǎng)站截取了某個(gè)城市的地圖，把路標(biāo)和建筑物名字都隱去，然后把地圖打印出來，剪成小方塊。游戲規(guī)則如下：
游戲目標(biāo)：猜出地圖是哪個(gè)城市的哪個(gè)區(qū)域。
游戲過程：
1、每個(gè)游戲參與者都有100分積分。
2、游戲參與者可以提出增加小方塊，每次只能增加一塊，每次需要被扣掉10分。但是如果要增加相鄰的方塊需要付出20分的代價(jià)。
3、提出增加小方塊的游戲參與者可以優(yōu)先猜地圖。
4、猜錯(cuò)一次將被扣10分。
5、首先猜對(duì)的游戲參與者將勝出，所獲得的積分是他使用的積分（要求增加方塊和回答錯(cuò)誤被扣去的積分）的兩倍。
職業(yè)世界也有一張地圖，職業(yè)目標(biāo)就是里面的建筑，博物館代表做學(xué)問、學(xué)校代表從事教育，cbd象征商業(yè)、醫(yī)院是健康服務(wù)。職業(yè)生涯規(guī)劃有兩個(gè)目標(biāo)，第一個(gè)目標(biāo)是找到我們想去的地方，第二個(gè)目標(biāo)是掌握能夠在職業(yè)世界里暢通無阻的本領(lǐng)，因?yàn)橐簧覀兿肴ズ捅仨毴サ牡胤讲⒉恢挥幸惶帯?/p>
游戲首先說明職業(yè)探索的基礎(chǔ)法則是nopain,nogain。100積分代表青春，每個(gè)人都有100分，每個(gè)人都有青春。想有所收獲一定需要付出，勇于嘗試就能夠獲得信息和優(yōu)先選擇權(quán)，恰恰體現(xiàn)信息和優(yōu)先選擇權(quán)在職業(yè)規(guī)劃中多么重要。信息了解一個(gè)職業(yè)的關(guān)鍵，而優(yōu)先選擇權(quán)能夠讓人在獲取職業(yè)時(shí)處于比別人更有優(yōu)勢(shì)。（如何掌握信息和如何取得優(yōu)先權(quán)會(huì)在以后討論）。
而回報(bào)也與付出成正比，如果沒有付出即使僥幸勝出獲得的回報(bào)也是大大的零蛋。很多人想到做職業(yè)規(guī)劃就是找一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的咨詢師，做幾套心理測(cè)驗(yàn)，然后咨詢師就能夠告訴自己該從事什么職業(yè)。在進(jìn)入上海的高速公路入口經(jīng)常看到有人舉著一塊牌子，上面寫著“帶路”——他們?yōu)椴皇煜ど虾＝煌ňW(wǎng)絡(luò)的司機(jī)提供引路服務(wù)。職業(yè)咨詢師也只是這個(gè)帶路者，能夠帶一次，但能夠帶你一輩子嗎？在職業(yè)世界里，我們并不是一次性的訪客，而是最終需要在里面生存。所以只有自己去熟悉和了解那個(gè)世界，否則下場(chǎng)就是走冤枉路，被罰款，永遠(yuǎn)到不了目的地甚至被吊銷執(zhí)照（失業(yè)）。
用自己的青春的青春開展職業(yè)探索吧！青春是有保鮮期的，省著不用轉(zhuǎn)頭便成空。當(dāng)游戲結(jié)束的時(shí)候，你的青春便過期了；當(dāng)有人勝出的時(shí)候，你的青春也宣告作廢。
職業(yè)探索其實(shí)就是掌握關(guān)于的信息。如果你是游戲參與者？你會(huì)從地圖上的哪個(gè)位置首先入手？信息有核心和邊緣之分，那一次游戲中，剛開始的時(shí)候，前三位同學(xué)都提出增加右上角的方塊，結(jié)果哪里是工業(yè)開發(fā)區(qū)，他們只是看到一片公路線縱橫交錯(cuò)的地帶，對(duì)決策沒有幫助。（并不是所有的信息都值10分，也就是十分之一的青春，有的同學(xué)用大量的時(shí)間考某些無用的證書，有的同學(xué)沒有考慮清楚就去讀研究生，何其相似？我們做每一件事，最大的代價(jià)并不是金錢，而是青春）。
第四位游戲參與者明顯看出了端倪，提出了增加地圖最中央的方塊，我被迫臨時(shí)宣布改變游戲規(guī)則，如果他要看中央那一塊，需要付出所有的積分。（因?yàn)橹醒胗幸粋€(gè)很明顯的標(biāo)志建筑，只要被看到謎底馬上揭開）。現(xiàn)場(chǎng)的氣氛變得凝固起來，而我總是喜歡落井下石，馬上開始倒數(shù)五秒，逼他做出決定。最后他選擇了賭一把，結(jié)果他贏了?，F(xiàn)場(chǎng)參與游戲的共有15人，除了前面四人，其他十一人還來不及做出行動(dòng)游戲就結(jié)束了。今天的環(huán)境不也是一樣？很多同學(xué)計(jì)劃大一好好玩、享受生活，大二開始學(xué)習(xí)，大三參加社會(huì)實(shí)踐，大四找工作。結(jié)果第二步還沒有開始大學(xué)就結(jié)束了，因?yàn)樗媪巳辍?/p>
不想被職業(yè)游戲淘汰，每一天都要爭取機(jī)會(huì)去好好玩、好好學(xué)習(xí)、好好實(shí)踐。
從游戲的過程可以總結(jié)：
（三）有些核心信息貌似需要付出很大代價(jià)才能獲得，但實(shí)際并不是那么回事。比如第四位游戲參與者，似乎萬一猜錯(cuò)了就全部都輸了，但實(shí)際上它只不過失去在以后主動(dòng)增加方塊和優(yōu)先選擇權(quán)而已，他還是有參與游戲的機(jī)會(huì)。通過從業(yè)者去了解一個(gè)職業(yè)是最有效的，但很多人會(huì)說“我不認(rèn)識(shí)人啊”。其實(shí)有一個(gè)非常簡單的辦法，穿上你最得體的那套衣服，取到從事這個(gè)職業(yè)的人上班最集中的寫字樓下，下午五點(diǎn)半，看到一個(gè)出來的人就上去說“我是xx大學(xué)的xx專業(yè)的學(xué)生xxx，我對(duì)從事某某工作很感興趣，請(qǐng)問您是做這個(gè)的嗎？能不能像你請(qǐng)教幾個(gè)問題……”
他拒絕你，你失去什么了嗎？他不拒絕你，你的收獲又是什么？我們有大量的方法去接觸到外面的人，比如說學(xué)校里幾個(gè)同學(xué)成立一個(gè)關(guān)于某個(gè)職業(yè)的課題小組，然后以研究課題的名義向相關(guān)人員打電話發(fā)郵件請(qǐng)求他們幫助，對(duì)他們進(jìn)行訪問或者或者填寫調(diào)查問卷等等。（曾經(jīng)看報(bào)紙說北京某大學(xué)的學(xué)生為了訪問某個(gè)著名房地產(chǎn)公司的董事長，打了幾十個(gè)電話，還嘗試裝扮成購房的客戶，最后董事長終于接受他的訪問，并且邀請(qǐng)他畢業(yè)以后加盟公司。）。
破執(zhí)。
小時(shí)候以為自己很聰明，所以很喜歡看關(guān)于聰明人的故事。有一個(gè)故事是這樣的：有個(gè)地主很壞，快過年了卻不想給長工發(fā)薪水，于是想出一個(gè)辦法，要長工破解了他提出的難題才能領(lǐng)到薪水，如果破解不了一年的活就白干了。地主擺出一大一小兩個(gè)埕（一種陶器），要長工把大埕放到小埕里——這簡直是一個(gè)“不可能的任務(wù)”。（如果你也是聰明人，能想到辦法嗎？）。偏偏他遇到了一個(gè)很聰明的長工，一會(huì)兒就解決了問題。長工把大埕敲碎，一片一片放進(jìn)小埕。
還有一個(gè)聰明人的故事，一個(gè)財(cái)主有兩個(gè)老婆，分別生了一個(gè)兒子，大老婆死了，后母欺負(fù)大老婆生的兒子，要財(cái)主把他趕出家門。財(cái)主被母老虎弄得沒辦法，就請(qǐng)了縣令作證人，跟大兒子說，現(xiàn)在我給你一張牛皮，牛皮圍起來的土地就是我分給你的財(cái)產(chǎn)，明天開始你就自己過日子吧。大兒子想了一宿，想出了一個(gè)辦法，他用剪刀把牛皮剪成一條很細(xì)很細(xì)很細(xì)的繩子，騎上馬飛跑，把財(cái)主大部分的土地都圍了起來。
困境的困字，是一棵樹被圍了起來，無法自然生長，突破困境的辦法就是打破重圍。職業(yè)上的困境往往是人的觀念和認(rèn)識(shí)。說到職業(yè)規(guī)劃，很多人覺得馬上就要設(shè)定一個(gè)職業(yè)目標(biāo)，如果設(shè)定不了就覺得很迷惘，很痛苦。
其實(shí)不是這樣的，職業(yè)規(guī)劃的第一步并不是立，而是破，有破才有立，暫時(shí)放下專業(yè)的限制，甚至放下所謂的職業(yè)理想，把自己思考的職業(yè)范圍放到最大。原來你是通過一扇小窗子去看職業(yè)的世界，只能看到一小片，打破那些限制的東西，就像站到了大樓之頂，阻擋視線的障礙沒有了，原來世界是那么大，你看到不再是一個(gè)方向，四面八方原來還有那么多路可以走。
我們要打破的限制有哪些？佛家說要“破執(zhí)”，又分為“我執(zhí)”和“法執(zhí)”?！拔覉?zhí)”就是主觀的心，只憑主觀臆斷去看自己和看世界。咨詢者常常用這樣的話開頭“我覺得……”，這時(shí)候我常常會(huì)問一個(gè)問題“你這樣認(rèn)為的證據(jù)是什么”。當(dāng)你也有“我覺得”的想法時(shí)，不妨也多問自己一個(gè)問題“我這樣想的證據(jù)是什么”。同時(shí)，大部分的人也只會(huì)把想法停留在腦袋里，在腦袋中設(shè)想，又在腦袋中把設(shè)想否定，而沒有任何行動(dòng)去把設(shè)想實(shí)現(xiàn)?！胺▓?zhí)”便是客觀的世界，我們對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)很多時(shí)候都是有偏差的。皆因?qū)χT般事物的認(rèn)識(shí)來源太雜，有從書中來，有從網(wǎng)上來，有從別人的言談中來，而這些認(rèn)識(shí)又沒有經(jīng)過檢驗(yàn)和提純。用有偏差的法去指導(dǎo)行動(dòng)，又怎么可能得出正確的果呢？所以，拓寬職業(yè)的視界便要“破執(zhí)”，便是打破以前自己對(duì)職業(yè)、對(duì)自我、對(duì)世界的想法。而“破執(zhí)”的開端是“質(zhì)疑”，越是你認(rèn)為確鑿的想法，越需要質(zhì)疑，越是影響決策的想法，越需要質(zhì)疑！
班主任工作計(jì)劃的注意事項(xiàng)篇六
寫評(píng)語是班主任工作的一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容，是班主任對(duì)學(xué)生思想、品德、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、文體活動(dòng)等方面的總體評(píng)價(jià)，它不僅能幫助學(xué)生正確了解自己的長處和短處，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，而且能幫助家長了解子女的情況，以便更有效地配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。因此，把評(píng)語寫好至關(guān)重要。如何寫好小學(xué)生的操行評(píng)語，下面談?wù)勎业膸c(diǎn)建議：
一、觀察全面、勾畫準(zhǔn)確寫作的素材來源于生活。
評(píng)語是一種特殊的寫作，它的素材來源于教師平時(shí)的考查。班主任對(duì)學(xué)生**常生活中的表現(xiàn)要進(jìn)行觀察了解，心中有數(shù)，并做好觀察記錄。把學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)中的有代表性的事例記下來，作為期末寫評(píng)語的依據(jù)。
二、抓住特點(diǎn)，突出重點(diǎn)。
下學(xué)期繼續(xù)展示你的風(fēng)采?！?/p>
三、客觀公正，鼓勵(lì)為主。
俗話說“金無足赤，人無完人?！蔽覀兊膶W(xué)生當(dāng)然也是如此。好學(xué)生，也許他的潛能還未充分發(fā)揮;稍差一點(diǎn)的學(xué)生，卻也有閃光的地方。寫評(píng)語應(yīng)力求客觀反映學(xué)生的實(shí)際情況，既不把人夸得完美無缺，也不把人貶得一無是處。寫評(píng)語時(shí)應(yīng)堅(jiān)持鼓勵(lì)為主的原則，在客觀公正的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予充分的肯定，使之再接再勵(lì)。
四、失誤點(diǎn)評(píng)，講究藝術(shù)。
給別人指出缺點(diǎn)，如果方法不對(duì)，往往不能被對(duì)方接受。寫評(píng)語時(shí)指出學(xué)生的不足，也應(yīng)該講點(diǎn)藝術(shù)，既要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)，又要使學(xué)生無反感情緒，心悅誠服地接受你的'批評(píng)。這就要從以下幾個(gè)方面入手。
一是在肯定其優(yōu)點(diǎn)時(shí)指出其缺點(diǎn)。如“趙玉溪同學(xué)，你很文靜，但不活潑;你很踏實(shí)，但是學(xué)得不夠靈活?！薄巴跛加?，你的頭腦非常得聰明，這是你得天獨(dú)厚的條件，但你很懶惰，是永遠(yuǎn)不會(huì)有收獲的?！?/p>
二是以希望的語氣提出批評(píng)。如“沈磊，你是個(gè)有禮貌的孩子，從不遲到，但老師還希望你端正學(xué)習(xí)態(tài)度，按時(shí)完成各科作業(yè)，上課注意力集中，積極發(fā)言，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能成為一名合格的小學(xué)生?！?/p>
三是委婉含蓄地指出缺點(diǎn)。如“石子懿，你非常得聰明，一雙大大的眼睛總是充滿期待，關(guān)心老師，讓老師特別感動(dòng)，如果能嚴(yán)格要求自己，你會(huì)更優(yōu)秀?！薄疤K洋，你善良大方，思維敏捷，關(guān)心集體。要是多讀書，多思考，多練筆，你會(huì)學(xué)得更加輕松?！?/p>
總之，我們?cè)趯懺u(píng)語時(shí)，應(yīng)考慮到兒童心理特點(diǎn)及接受能力，以一種愛的態(tài)度，采用親切的語言，以情感為主，鼓勵(lì)為主，，教育為主，使評(píng)語這種教育手段發(fā)揮其特殊作用。
班主任工作計(jì)劃的注意事項(xiàng)篇七
評(píng)語是對(duì)學(xué)生一學(xué)年終極性的評(píng)價(jià)，是班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。評(píng)語是一種教育手段，一份好的評(píng)語，應(yīng)該能反映學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，充分肯定學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，又能適當(dāng)指出缺點(diǎn)，既使學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)自己，明確今后努力的方向，體會(huì)到班主任評(píng)語的用意，又能使家長了解到子女的情況，有效的配合學(xué)校。那么怎樣才能寫好班主任評(píng)語呢？我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
一、首先平時(shí)要注意積累、收集學(xué)生的個(gè)人素材。
1、要注意細(xì)心觀察，積累學(xué)生的閃光點(diǎn)，為日后寫評(píng)語準(zhǔn)備素材。如我?guī)状慰吹揭晃黄綍r(shí)默默無聞的女同學(xué)撿紙屑，就在她的評(píng)語中寫到“你非常關(guān)心班集體，有著良好的行為習(xí)慣，每當(dāng)你默默地?fù)炱鸺埿紩r(shí)，我是多么高興！”
2、兼聽各方面意見，盡量使素材充實(shí)豐富，全面中肯。班主任直接寫評(píng)語，較為省事，但主觀性強(qiáng)。為此可以向任課老師了解學(xué)生情況，充實(shí)你的素材。也可以讓學(xué)生先自我評(píng)價(jià)，再讓班委評(píng)價(jià)，充實(shí)你的素材。有時(shí)候，也不妨讓每個(gè)學(xué)生寫2-3個(gè)他最熟悉的同學(xué)的評(píng)語，學(xué)生的興趣濃，積極性高，反饋過來的情況又可以充實(shí)素材。這樣全員參與，發(fā)揮教育集體的教育力量。而班主任兼聽各方面意見，寫作的評(píng)語也將趨于準(zhǔn)確和中肯。
二、寫作評(píng)語時(shí)，宜用“你——我”的溫馨式的評(píng)語。
傳統(tǒng)評(píng)語常用的“該生”如何如何，應(yīng)該淘汰，因?yàn)椤霸撋泵鎸?duì)的是家長，而不是面向?qū)W生，語氣冷漠，面孔冷峻，不宜讓人接近，忽視了評(píng)語對(duì)學(xué)生的教育作用。而用“你——我”的溫馨式的評(píng)語，一下子縮短了教師與學(xué)生之間的距離，使學(xué)生充分體會(huì)到教師的關(guān)愛和尊重?！澳恪摇钡臏剀笆降脑u(píng)語娓娓道來，宛如與學(xué)生促膝談心，讓學(xué)生家長倍感親切，學(xué)生的上進(jìn)心、自信心自然而然就增加了。如以下一則評(píng)語“你辛苦了！我知道你一直很盡力地要干好每一件事。對(duì)你來說，雖然課堂是乏味的，但你卻總是挺直腰板，睜大眼睛。這真讓老師感動(dòng)，即使沒有一個(gè)同學(xué)為你的努力喝過彩，但是我肯定地說，你是個(gè)積極向上的好孩子，成功的道路充滿坎坷，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼續(xù)努力吧，我相信在不遠(yuǎn)的未來，會(huì)有一片蔚藍(lán)的晴空在等著你”，這個(gè)學(xué)生很努力，但進(jìn)步不大，教師的這則評(píng)語充分的肯定了他的努力，并提出了希望，相信這樣的評(píng)語學(xué)生看了，會(huì)感到老師對(duì)她的愛心和厚望，并為之而努力。
三、評(píng)語要能反映出學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。
從心理學(xué)角度上看，學(xué)生期待班主任對(duì)自己有獨(dú)到、新穎的評(píng)價(jià)。而傳統(tǒng)評(píng)語的通病，空泛而雷同，千篇一律，沒有個(gè)性，如\“該生熱愛祖國，尊敬師長，熱愛集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，禮貌待人……但上課聽講尚欠專心……希望今后改正缺點(diǎn)，更上一層樓。\”典型的老式操行評(píng)語，讓人讀了，連學(xué)生操行等次都難判斷出。偏重對(duì)學(xué)生行為的評(píng)價(jià)，忽視對(duì)學(xué)生個(gè)性的評(píng)價(jià)；評(píng)語一般化，往往不符合學(xué)生實(shí)際，不同學(xué)生的評(píng)語之間差別甚小，千人一面。如對(duì)一位各方面優(yōu)秀但常規(guī)不佳的學(xué)生的評(píng)語“你活潑開朗、充滿熱情、積極向上。你在學(xué)習(xí)上取得的成績令同學(xué)們羨慕，你為班級(jí)工作作出的努力使班級(jí)贏得了榮譽(yù)，可你在課上的閑話卻令我為難，在我的意識(shí)中，一個(gè)好學(xué)生不該出現(xiàn)如此的反復(fù)，你說對(duì)嗎？”這樣的評(píng)語寫出了學(xué)生的閃光點(diǎn)，同時(shí)，又能指出該生自身存在的缺點(diǎn)，不會(huì)傷害她的自尊心，具有一定的教育效果。家長看了，無疑也會(huì)很好地配合老師幫助孩子克服缺點(diǎn)。
四、評(píng)語要以鼓勵(lì)肯定為主，發(fā)揮激勵(lì)功能。
在教育教學(xué)中，我們要以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行正面教育，切忌將學(xué)生一棍子打死。寫評(píng)語更是如此，如果把一個(gè)學(xué)生的評(píng)語寫的一無是處，不要說學(xué)生接受不了，就是家長也接受不了，我們也懷疑，難道他一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)都沒有嗎？這樣的評(píng)語只會(huì)加深教師與學(xué)生之間的隔閡，更難達(dá)到教育的目的。我認(rèn)為一份好的評(píng)語對(duì)學(xué)生的發(fā)展和所取得的成績表示認(rèn)同，將學(xué)生的缺點(diǎn)通過語言的隱含信息折射出來，這樣學(xué)生就更易接受教師的教育，形成健康的自我認(rèn)識(shí)，更好地把握自己未來的發(fā)展。如對(duì)一位各方面習(xí)慣都比較差但天賦不錯(cuò)的學(xué)生的評(píng)語“你的聰明、你的悟性、你的記憶力都讓老師欣賞，同學(xué)羨慕。但你的散漫、你的與老師同學(xué)的不合作，不僅限制了你的發(fā)展，而且讓老師不安，同學(xué)不快。你若能加強(qiáng)‘自控’能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，定能成為‘人杰’。”這樣的評(píng)語教師的用意一目了然，學(xué)生、家長看后心中有數(shù)，很好的達(dá)到教育的目的。
五、評(píng)語中可以贈(zèng)送警句、格言，或可融進(jìn)對(duì)人生哲理的思考。
格言，是人類智慧庫中的瑰寶。評(píng)語中贈(zèng)送警句、格言，或融進(jìn)對(duì)人生哲理的思考，追求了評(píng)語的美育功能，含蓄雋永，耐人尋味。如評(píng)語中以下幾個(gè)片斷：“卓越的人的一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利和艱難的遭遇里百折不撓——貝多芬”?！懊恳豁?xiàng)錯(cuò)誤都是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。只是不要一再一再地犯同樣的錯(cuò)誤?！薄岸鄤t價(jià)廉，萬物皆然，唯獨(dú)知識(shí)例外。知識(shí)越豐富，則價(jià)值就越昂貴。”“人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)?。?！”“有教養(yǎng)的頭腦的第一個(gè)標(biāo)志就是善于提問?！币痪渫笍氐母裱钥梢允谷嗣酝局?，投向光明；進(jìn)而立志，創(chuàng)出偉業(yè)來。這樣的格言對(duì)學(xué)生的激勵(lì)鞭策作用是顯而易見的。再如融進(jìn)對(duì)人生哲理的思考的內(nèi)容“當(dāng)你擁有的時(shí)候，你并不知道珍惜，一旦失去了，你就會(huì)知道它的可貴。歲月不居，時(shí)節(jié)如流，只有把握住現(xiàn)在，才是你最明智的選擇?！薄叭耸且磺猩鐣?huì)關(guān)系的總和，與同學(xué)們?nèi)跒橐惑w，你會(huì)覺得這世界是非常美好的”這些評(píng)語片段，針對(duì)性強(qiáng)，對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生較大的影響力。
寫評(píng)語是一件十分繁重復(fù)雜但又很有意義的工作。評(píng)語不僅僅是評(píng)價(jià)學(xué)生，它作為一面鏡子無聲地折射出對(duì)班主任工作的評(píng)價(jià)，反映出一個(gè)班主任的學(xué)識(shí)、素質(zhì)和師德。所以班主任應(yīng)不斷更新教育思想、教育觀念，力爭使寫出的評(píng)語產(chǎn)生最佳的教育效果。有了天驕網(wǎng)，優(yōu)秀的您更出色！
班主任工作計(jì)劃的注意事項(xiàng)篇八
本班學(xué)生多數(shù)行為規(guī)范，有愛心，有集體榮譽(yù)感，尊敬師長團(tuán)結(jié)同學(xué)，但有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，需要老師和家長溝通進(jìn)行思想教育。
1、營造一個(gè)“追求時(shí)時(shí)刻刻的和諧，演奏自己指揮的生命樂章”的學(xué)習(xí)和生活氣氛，形成“沉穩(wěn)自信、挑戰(zhàn)自我”的班級(jí)信條，達(dá)到班級(jí)的“自立自信、自強(qiáng)不息，成人成事，成就自已”的個(gè)人目標(biāo)，形成“因?yàn)槲业拇嬖诙勾蠹腋械叫腋！钡膬?yōu)秀班集體。2.鼓勵(lì)學(xué)生參加各級(jí)各科的競(jìng)賽，并取得好名次，創(chuàng)造學(xué)校、班級(jí)的輝煌。3.進(jìn)一步抓好行為規(guī)范教育等，爭取各項(xiàng)評(píng)比都進(jìn)入全年級(jí)前列。4.學(xué)期末力爭被評(píng)為“優(yōu)秀班集體”。
1、規(guī)范升旗儀式，發(fā)揮學(xué)生在班級(jí)自主管理中的作用，增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情感。
2、開展以“自主與責(zé)任”教育，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和情感以及把事情做好的能力，并努力依據(jù)學(xué)校計(jì)劃，從五個(gè)途徑（認(rèn)識(shí)自我、對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)小事負(fù)責(zé)、自我評(píng)價(jià)、自我教育）加強(qiáng)“自主與責(zé)任”教育。3.創(chuàng)設(shè)良好的文化氛圍：充分利用板報(bào)、宣傳欄、主題班會(huì)。本學(xué)期依據(jù)目標(biāo)開展“如何正確對(duì)待男女生交往”“誠實(shí)守信”“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流”“給父母一份滿意的答卷”“考場(chǎng)上的我”等主題教育活動(dòng)，讓學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)“我能行，我一定能行”的自信精神，做到班級(jí)無空地，班級(jí)無空時(shí)，處處時(shí)時(shí)教育人。
1、經(jīng)常與各門學(xué)科的任課教師進(jìn)行溝通，了解學(xué)生情況，做好協(xié)調(diào)工作。2.做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，利用班會(huì)開展形式多樣的活動(dòng)，如知識(shí)競(jìng)賽、讀書交流會(huì)、辯論會(huì)等。4.加強(qiáng)學(xué)生早自習(xí)、午自習(xí)、晚自習(xí)等時(shí)段的自主管理。
首先，學(xué)期起始，重建班干隊(duì)伍，提高班干的服務(wù)意識(shí)，強(qiáng)化其帶頭作用，這一舉措是為了讓更多的同學(xué)加入管理班級(jí)、服務(wù)班級(jí)這一隊(duì)伍中來，增強(qiáng)主人公意識(shí)，認(rèn)識(shí)到個(gè)人在群體中所起的作用，同時(shí)鍛煉學(xué)生的管理組織能力，從而帶動(dòng)其他同學(xué)共同建設(shè)班集體。班干由自薦和選舉兩種形式產(chǎn)生，對(duì)候選人員要有更嚴(yán)格的要求：學(xué)習(xí)成績可能不是很好，但必須在進(jìn)步，紀(jì)律、衛(wèi)生以及其他集體活動(dòng)要帶頭參加，做表率。
本學(xué)期平時(shí)充分利用×××多與家長多溝通，家校攜手，共譜教育教學(xué)新篇章：關(guān)鍵時(shí)期，更應(yīng)充分利用家長力量，讓他們了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活、思想的變化，及時(shí)解決學(xué)生存在的問題，充分發(fā)揮親情這一“法寶”的重大作用。
安全問題常抓不懈，天天抓，月月抓。校園安全、交通安全等各方面一個(gè)都不能忽視。堅(jiān)決杜絕重大安全事故的發(fā)生。班級(jí)工作是繁雜的，但我作為一個(gè)年輕的班主任，我有信心，有能力把班級(jí)工作做好，把我們班建成優(yōu)良班集體。
讀書破萬卷下筆如有神，以上就是為大家?guī)淼?篇《班主任工作計(jì)劃班主任工作計(jì)劃》，您可以復(fù)制其中的精彩段落、語句，也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。
班主任工作計(jì)劃的注意事項(xiàng)篇九
國有國法，班有班規(guī)。
共同的目標(biāo)：建設(shè)優(yōu)秀的班集體。
制定班規(guī)的三點(diǎn)要求：
１、針對(duì)性原則：要用自己的眼睛和頭腦來觀察分析班級(jí)現(xiàn)有的問題，并要善于歸納哪些是亟待解決的，哪些是可以暫緩的。然后按序并有針對(duì)性地寫出十條班規(guī)。
２、實(shí)效性原則：“勿以善小而不為”。班級(jí)建設(shè)首先要從小事抓起，切忌說空話和大話，一切從實(shí)際出發(fā)，讓每一條班規(guī)都成為解決問題的班規(guī)。
３、全面性原則：即把學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、勞動(dòng)、衛(wèi)生、禮儀、群體等諸方面都考慮到。
班規(guī)的運(yùn)行。
在班規(guī)的運(yùn)行過程中，我們要抓住兩個(gè)運(yùn)行要點(diǎn)。一是監(jiān)督管理機(jī)制；二是動(dòng)態(tài)運(yùn)行機(jī)制。首先是監(jiān)督管理。由于班規(guī)是出自于全體同學(xué)，所以，這應(yīng)該是一種群體性監(jiān)督管理的局面。
其次是動(dòng)態(tài)運(yùn)行機(jī)制。所謂動(dòng)態(tài)是指每月要召開一次由班委會(huì)組織的班規(guī)討論會(huì)。會(huì)議討論的主要內(nèi)容有兩項(xiàng)，一是原班規(guī)所定的哪些問題已被解決。那么，這些班規(guī)的條款就已經(jīng)失去功能而需要“光榮退役”。于是，我們又在班規(guī)的旁邊設(shè)立了一個(gè)“班規(guī)回收站”。顯而易見，這既是我們班級(jí)管理的成就展示，又同時(shí)警示大家要珍惜我們共同努力的成果。而會(huì)議的第二個(gè)內(nèi)容則是討論當(dāng)前班級(jí)尚有哪些新的問題有待解決。也如前述，再次從全體學(xué)生的自定班規(guī)中選出新的班規(guī)條款來。
第一任班長將“班規(guī)班紀(jì)”工整抄成三份，一份交我保管，一份由班長保存，另外一份張貼。
在教室，望大家遵照?qǐng)?zhí)行。第一任班長任期滿后，將“班規(guī)班紀(jì)”（班規(guī)班紀(jì)內(nèi)容要隨著時(shí)間的推移相應(yīng)更改）交給第二任班長，后面依次類推。
注意：
好的制度應(yīng)該是讓遵守制度的人感覺不到制度的存在，而同時(shí)，不守規(guī)矩的人又處處感到制度約束。
理論上說，人人都會(huì)犯錯(cuò)誤的，那么，根據(jù)這一點(diǎn)，我們制定出規(guī)章制度就是為防止大家犯錯(cuò)誤或少犯錯(cuò)誤，而不是去束縛人。（中國13億人，犯罪分子只占極少數(shù)極少數(shù)，但為了這極少數(shù)人，我們不不制定出面對(duì)全體中國人的法律。這能說是對(duì)所有中國人的不信任嗎？因此，認(rèn)為，制度是必需的，班規(guī)也是必需的。）。
識(shí)到，其實(shí)民主制度也不是萬能的，民主也有不足，民主也會(huì)犯錯(cuò)誤（世界上沒有十全十美的事物）。
總統(tǒng)是靠不住的，班主任也是靠不住的，唯有集體的智慧和意志，及體現(xiàn)這智慧和意志的制度，也就是班規(guī)，才能保證我們班逐步成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體！是我們共同的理想！而在這過程中，同學(xué)們?cè)诔砷L，林老師也將和你們一起成長！
違規(guī)的處罰：（減星）。
為他人做一件好事。
打掃教室。
（一生如果犯了班規(guī)中沒有涉及的錯(cuò)誤怎么辦呢？先請(qǐng)?jiān)撋乇芤幌?，班主任不發(fā)表意見，而讓全班同學(xué)自行探討他們的處理意見，然后全班表決，多數(shù)通過。此過程中，犯錯(cuò)的學(xué)生會(huì)覺得不是班主任在處罰他，而是全班同學(xué)在處罰他）。
班主任工作計(jì)劃的注意事項(xiàng)篇十
作為一名中專職業(yè)學(xué)校的班主任，我一直努力的在工作。
做好班主任，首先要明確自己的目標(biāo)和制定好工作計(jì)劃。中專職業(yè)學(xué)校不同于高中學(xué)校，雖然也有一部分中專學(xué)生通過老師和學(xué)生本人的努力考上大學(xué)，但那是極少數(shù)，大多數(shù)學(xué)生都無法通過高考，這就需要班主任在工作上調(diào)整自己的計(jì)劃。
當(dāng)了這么多年的班主任，我每學(xué)期都要制定自己的工作計(jì)劃，而且都既有針對(duì)性，取得了不錯(cuò)的效果，這個(gè)學(xué)期的工作計(jì)劃是：
一、提高知識(shí)，明確職責(zé)，加強(qiáng)責(zé)任感。
班主任是學(xué)校教育計(jì)劃的具體執(zhí)行人，是校長、教務(wù)及學(xué)管的助手，又是學(xué)校和學(xué)生家庭的橋梁，各班工作的好壞，直接影響學(xué)校教育管理工作進(jìn)行。
因此，必須提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)責(zé)任感，掌握班主任工作規(guī)律。
1、努力做好學(xué)生思想教育工作，把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)積極向上，勤奮為學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛的集體。
2、引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)好功課，采取有效措施，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)效率。
3、關(guān)心學(xué)生生活和健康，組織學(xué)生參加各種文體活動(dòng)。
4、組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐和公益勞動(dòng)。
5、關(guān)心和幫助本班共青團(tuán)組織發(fā)展工作和活動(dòng)，使他們成為班級(jí)一支骨干力量。
6、協(xié)調(diào)本班任課教師的教育教學(xué)工作，主動(dòng)向他們了解本班學(xué)生課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績情況，形成統(tǒng)一的教育力量。
7、建立與學(xué)生家長聯(lián)系，協(xié)調(diào)對(duì)學(xué)生教育和管理。
二、熱愛學(xué)生，深入了解學(xué)生情況。
要想引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展，克服不好的方面，首先必須深入了解每個(gè)學(xué)生的身體、思想狀況和原有知識(shí)水平，了解他們的興趣愛好，性格特點(diǎn)和家庭情況，然后加以分析，綜合。
如新接手的新班主任，必須先了解這個(gè)班基本情況：人數(shù)，男女，年齡狀況，政治面貌，擔(dān)任干部情況，受過獎(jiǎng)勵(lì)處分，學(xué)習(xí)成績，特長愛好，健康狀況，家庭地址，電話，家長職業(yè)，經(jīng)濟(jì)狀況等。
三、實(shí)施班級(jí)管理，形成良好的班風(fēng)。
根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃要求，聯(lián)系本班實(shí)際，先訂好一個(gè)學(xué)期工作計(jì)劃，然后每周要有具體的計(jì)劃，計(jì)劃必須做到方向、任務(wù)明確，措施具體、切實(shí)可以。
2、培養(yǎng)積極向上、勤奮好學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛的班集體。
班級(jí)的發(fā)展，一般由松散期、成長期、成熟期和完善期四個(gè)階段組成，前兩個(gè)階段對(duì)班級(jí)建設(shè)至關(guān)重要，新生入學(xué)后第一學(xué)年，一定要抓住這一關(guān)鍵期，制訂相應(yīng)的班級(jí)目標(biāo)。班級(jí)目標(biāo)要符合本班實(shí)際，能為同學(xué)所接受，有一定鼓舞作用，而且學(xué)生經(jīng)過一定努力可以實(shí)現(xiàn)的。
3、選好、用好干部。
班級(jí)能否成為奮發(fā)向上，團(tuán)結(jié)友愛集體（形成良好的班風(fēng)，很大程度上取決于班干的工作能力和模范帶頭作用，因此，要挑選具備一定組織工作能力，能團(tuán)結(jié)同學(xué)，表現(xiàn)學(xué)習(xí)好，能以身作則，起模范帶頭作用的同學(xué)擔(dān)任。
4、要組織和開展集體活動(dòng)，培養(yǎng)集體主義精神和團(tuán)結(jié)友愛等優(yōu)良品質(zhì)。如參觀，游覽，訪問，晚會(huì)，主題活動(dòng)等。
5、要形成正確輿-論，樹立良好班風(fēng)，抓好班級(jí)規(guī)章制度建設(shè)。日常行為、道德行為在班級(jí)應(yīng)有一個(gè)共同標(biāo)準(zhǔn)，形成一種輿-論。不正確行為出現(xiàn)時(shí)，會(huì)受到批評(píng)，抵制，幫助，形成一種風(fēng)氣。班級(jí)應(yīng)建立目標(biāo)管理制度，如組織紀(jì)律，環(huán)境衛(wèi)生，出勤記錄，學(xué)習(xí)情況，輪值制度，日常事務(wù)等進(jìn)行量化管理評(píng)比，在班內(nèi)形成輿-論監(jiān)督，促進(jìn)良好班風(fēng)形成。
6、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。
班級(jí)文化作為校園文化的重要組成部分，包括班級(jí)環(huán)境的布置，班級(jí)活動(dòng)的開展等。
（1）環(huán)境的潛移默化。
（2）主題班會(huì)是統(tǒng)一班級(jí)目標(biāo)的重要途徑和方法。
四、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，對(duì)班集體形成和鞏固有巨大影響。
五、管理策略、思想、方法上要因人而異，靈活多樣，不同年級(jí)采用不同管理方法。
一年級(jí)新生，積極性高，思想單純，應(yīng)從學(xué)習(xí)上著手，嚴(yán)抓他們學(xué)習(xí)紀(jì)律，激發(fā)他們的積極性，不斷檢查他們的學(xué)習(xí)和成績，創(chuàng)造一些競(jìng)爭機(jī)會(huì)，比學(xué)習(xí)，比紀(jì)律，比品德等。
二年級(jí)學(xué)生思想開始變得復(fù)雜，競(jìng)爭意識(shí)，學(xué)習(xí)積極性減退，中專學(xué)習(xí)壓力不大，容易出現(xiàn)松懈現(xiàn)象，對(duì)他們要加強(qiáng)思想教育，另方面要加強(qiáng)檢查督促，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)他們提高學(xué)習(xí)成績。
三年級(jí)學(xué)生，思想波動(dòng)較大，他們面臨強(qiáng)化理論與技能綜合訓(xùn)練與畢業(yè)、升學(xué)、就業(yè)的矛盾，存在著自己是否適應(yīng)社會(huì)的顧慮。
要從社會(huì)形勢(shì)來教育他們，正確面對(duì)現(xiàn)實(shí)，確信知識(shí)是有用的，中專生也同樣受到用人單位歡迎，引導(dǎo)他們正確處理畢業(yè)、升大、就業(yè)關(guān)系，以保證他們的畢業(yè)水平。
一、指導(dǎo)思想。
貫徹執(zhí)行《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》，切實(shí)提高我校全體師生的信息技術(shù)素養(yǎng)。樹立信息技術(shù)服務(wù)于教育的觀念，提高師生的信息技術(shù)應(yīng)用能力。
《綱要》第十一條明確指出：“大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用”。因此我們要加強(qiáng)對(duì)“信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)整合”的學(xué)習(xí)，努力改革教與學(xué)，促使學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
二、工作目標(biāo)。
（一）抓好電化教學(xué)管理工作。
1、加強(qiáng)對(duì)電化教學(xué)常規(guī)工作的管理。
（1）電化教學(xué)工作納入學(xué)校工作計(jì)劃，做到有措施、有檢查、有總結(jié)。
（2）加強(qiáng)對(duì)各種常規(guī)教學(xué)媒體的使用和保管情況的抽查。對(duì)檢查情況及時(shí)反潰。
2、建立健全管理網(wǎng)絡(luò)和各項(xiàng)規(guī)章制度。
（1）建立學(xué)校電化教學(xué)組，由分管教導(dǎo)、專職電教員和部分骨干教師組成。
（2）制訂完善各項(xiàng)電教制度。如電化教室使用制度、多媒體計(jì)算機(jī)教室使用制度和相關(guān)的使用、出借、保管、維護(hù)保養(yǎng)和安全制度等。
（3）健全各項(xiàng)電教記錄（電化教師使用記載、多媒體計(jì)算機(jī)教室使用記載等），形成制度。
（二）注重教育信息技術(shù)的研究和應(yīng)用。
學(xué)校教育信息化的形成，關(guān)鍵在于教育信息技術(shù)的應(yīng)用。如果沒有應(yīng)用，教育信息化只能成為一句空話。本學(xué)期，學(xué)校將組織教師大力開展教育信息技術(shù)的研究和應(yīng)用，特別是信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的整合。公開課要盡量上多媒體課。當(dāng)前，人類正步入一個(gè)全新的技術(shù)發(fā)展時(shí)期。21世紀(jì)的學(xué)生，掌握一定的信息技術(shù)知識(shí)和應(yīng)用能力，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和學(xué)生的發(fā)展起著很重要的作用。我們要著力于改革教學(xué)方式與教學(xué)模式，改革評(píng)價(jià)手段和評(píng)價(jià)方式，以不斷提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，促使學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
（三）努力建設(shè)一支具有信息技術(shù)應(yīng)用能力的教師隊(duì)伍。
我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在學(xué)校中的應(yīng)用，決不是一個(gè)或幾個(gè)教師能擔(dān)當(dāng)起來。建立一支有一定信息技術(shù)知識(shí)和能力的教師隊(duì)伍是學(xué)校教育信息化的“軟件”基矗本學(xué)期，學(xué)校將組織部分教師參加校本培訓(xùn)，促使他們掌握一定的信息技術(shù)知識(shí)和應(yīng)用能力。采用以點(diǎn)帶面的方式提高全體教師信息技術(shù)與學(xué)科整合的能力，促使大部分教師都能將信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)改革中去，推動(dòng)新課程改革的進(jìn)程。
三、主要工作安排。
1、制訂電教工作計(jì)劃，明確本學(xué)期電教工作的具體目標(biāo)、任務(wù)。
2、召開電教員會(huì)議，提出新學(xué)期的要求。
3、添置必要的電教設(shè)備，著手建設(shè)學(xué)校的資源庫，做到分科、分類，修訂、完善各項(xiàng)電教制度。
4、組織部分教師參加學(xué)校的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，制訂本學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃。
5、教師進(jìn)行“信息技術(shù)與學(xué)科整合”課堂研究。
6、協(xié)助上公開課的教師制作課件。
7、檢查電教設(shè)備維修工作，教師電教使用情況匯總。
8、45周歲以下青年教師電教考核。
9、各項(xiàng)資料歸檔。
10、學(xué)期電教總結(jié)。
班主任工作計(jì)劃的注意事項(xiàng)篇十一
根據(jù)開學(xué)的一些規(guī)劃和任務(wù)，這學(xué)期的家訪工作將如期的舉行。孩子們到大班了，教育不再局限于校園，家庭教育也是非常重要的一個(gè)部分了。有很多孩子到了大班依舊會(huì)很依賴家長，這一點(diǎn)是需要快速改正的。大班畢業(yè)之后，幼兒們就要升往小學(xué)了，在獨(dú)立方面是需要去鍛煉的，所以這一方面也是需要得到家長的配合的。因此這次家訪最主要的工作就是讓家長們多加鍛煉幼兒的獨(dú)立和處事能力，讓他們更加健康、順利的去成長。
在這次家訪工作當(dāng)中，首先我們要去了解的也就是幼兒在家里的一些表現(xiàn)，吃飯睡覺方面的一些表現(xiàn)，然后進(jìn)行記錄和總結(jié)，根據(jù)學(xué)校的表現(xiàn)多加總結(jié)，從而在教學(xué)當(dāng)中去端正學(xué)生的一些習(xí)慣和行為。其次就是要和家長進(jìn)行教育方面的溝通，比如說一些育兒理念，該怎么和孩子更好的相處，應(yīng)該怎么去看待新的教育觀念和理念。也要積極倡導(dǎo)家長們積極參與平時(shí)幼兒園舉辦的一些活動(dòng)，比如說一些親子活動(dòng)，教育講座，家長會(huì)等等，希望家長們都能夠積極的參與。
除了以上的部分，其實(shí)家長工作在教育工作里也是非常有重量的，如果家長方面沒有溝通的很好，極其容易發(fā)生一些很沒有必要的問題，這些都是我們這次家訪工作當(dāng)中應(yīng)該去提及的問題，也是我們今后應(yīng)該去避免的問題，所以不管怎么樣，首先做好和家長之間的溝通工作，這是其他工作順利進(jìn)行的基礎(chǔ)。平時(shí)的工作當(dāng)中，如果遇到節(jié)日或者是家園活動(dòng)，都應(yīng)該積極的邀請(qǐng)家長們參加，這樣既調(diào)和了家長和孩子之間的關(guān)系，也讓我們和家長之間的聯(lián)系多了一層。因此這些都是我們?cè)诠ぷ鳟?dāng)中應(yīng)該做到的事情。
作為一名幼師，肩上頂著一份沉沉的責(zé)任，心里也藏著一絲激情和熱愛。帶著這些，今后的工作一定會(huì)越來越順利。這次家訪工作，的確是本學(xué)期最為重要的一部分，我會(huì)根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)給予我的安排和規(guī)劃，把這些工作都完成好，搭建起學(xué)校和家庭之間的紐帶，給我們的教學(xué)工作帶來一些便利。未來的每一天，我都會(huì)認(rèn)真的對(duì)待，我都會(huì)珍惜和熱愛。希望我能夠在這個(gè)崗位上把接下來的每一件事情都完成好，不辜負(fù)這份事業(yè)給予我的光芒和榮耀。
班主任工作計(jì)劃的注意事項(xiàng)篇十二
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，回顧去年的班級(jí)工作，所帶的班級(jí)取得一定的成效與成績。為了進(jìn)一步搞好新學(xué)期的班級(jí)工作，使學(xué)生的素質(zhì)獲得更大提高，教會(huì)中專學(xué)生學(xué)會(huì)做人，特制定班主任工作計(jì)劃如下：
一、目的要求：致力培養(yǎng)良好班風(fēng)。
班風(fēng)的優(yōu)劣，直接關(guān)系著班級(jí)體的健康發(fā)展；特別是中專部的學(xué)生，有無形成一種好的班風(fēng)，乃是檢驗(yàn)一個(gè)班集體是否成熟的標(biāo)志。
二、工作重點(diǎn)：
教會(huì)學(xué)生如何做人，并以良好的班風(fēng)熏陶每一位同學(xué)，使其調(diào)整自身狀態(tài)，讓每一名學(xué)生都得到一定的提高。目前，初步了解有些學(xué)生自覺性還不夠，計(jì)劃在新學(xué)期里，在早操、自習(xí)以及各種活動(dòng)等場(chǎng)合，及時(shí)的對(duì)有關(guān)同學(xué)進(jìn)行教育、指導(dǎo)、督促、幫助，這是形成良好班風(fēng)的關(guān)鍵。
三、主要工作要點(diǎn)：
1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行《中專學(xué)生日常行為規(guī)范》教育，選舉新班委會(huì)干部。
2、布置教室，美化環(huán)境，迎接教室美化評(píng)比。
3、為慶祝教師節(jié)，舉辦板報(bào)并結(jié)合形勢(shì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬教師的教育。
4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行告別網(wǎng)吧的教育，充分利用班會(huì)，學(xué)習(xí)有關(guān)報(bào)紙，認(rèn)識(shí)到迷戀網(wǎng)吧的危害，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
5、對(duì)學(xué)生經(jīng)常性地進(jìn)行安全教育，利用班會(huì)，學(xué)習(xí)一些報(bào)紙有關(guān)自衛(wèi)、自立的安全知識(shí)教育，使學(xué)生掌握一些基本的安全常識(shí)，并懂得如何保護(hù)自己。
6、從細(xì)微處著手，耐心督導(dǎo)。
組織學(xué)生進(jìn)行安全、衛(wèi)生、法制、理想及愛國主義、集體主義等思想教育；利用班會(huì)課或課余時(shí)間開展形式多樣的主題班會(huì)，豐富學(xué)生業(yè)余生活；抓好升旗、早操、值日、衛(wèi)生、墻報(bào)、行為規(guī)范等。
7、組織學(xué)生積極參加文體活動(dòng)，加強(qiáng)鍛煉，參加秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)。
8、期末工作安排與落實(shí)，做好相關(guān)班級(jí)管理和總結(jié)工作。
2013年3月。
班主任工作計(jì)劃的注意事項(xiàng)篇十三
親愛的孩子們：
進(jìn)入了新學(xué)期，我們所有的同學(xué)又都站在了“新起點(diǎn)”,過去的成功，失敗，喜悅，沮喪都已隨著時(shí)間一去不復(fù)返了。同學(xué)們這也就意味著，也許曾經(jīng)你的成績很優(yōu)秀，但不代表新學(xué)期你就可以松懈，也不代表你可以停下前進(jìn)的腳步歇一歇。
相反你要加倍的付出，才會(huì)在新的起點(diǎn)有曾經(jīng)的榮耀。也許你對(duì)自己曾經(jīng)的成績不太滿意，但不要給自己貼上不滿意的標(biāo)簽。在新的起點(diǎn)，只要你全力以赴，你總有機(jī)會(huì)與成功做朋友，畢竟付出也許不一定能有豐厚的回報(bào)，但不付出是永遠(yuǎn)也不會(huì)有回報(bào)的!要知道“天才的十分之一是靈感，十分之九是血汗”。
三年1班的全體同學(xué)們，老師已經(jīng)準(zhǔn)備好和大家并肩在新學(xué)期，新起點(diǎn)走上新的征程，奪取新的輝煌，三年1班的全體同學(xué)你們準(zhǔn)備好了嗎?好!老師聽到了大家決心、信心。那就讓我們用響亮的掌聲為我們自己加油!喝彩!
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