我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。
教師雙減政策的心得體會篇一
第一段：介紹雙減政策的背景和目的（150字）
雙減政策是指減負(fù)和減課業(yè)負(fù)擔(dān)的教育改革政策，旨在減輕學(xué)生和教師的學(xué)業(yè)和工作壓力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。這一政策的出臺對于教育界而言是一次重大的轉(zhuǎn)型。過去，學(xué)生們和教師們面臨著過于繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致很多學(xué)生心理壓力過大，教師工作量巨大，缺乏時間進(jìn)行個人發(fā)展和專業(yè)提升。雙減政策的實施，為教育界帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。
第二段：教師在減負(fù)中的體會（250字）
作為教師，我們最直觀地感受到了這一政策帶來的變化。減負(fù)使得我們有更多的時間和精力關(guān)注學(xué)生的個體差異，并更好地引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和思維能力。我們不再被作業(yè)堆積和緊張的備課壓得喘不過氣來，我們有時間去了解每個學(xué)生的興趣愛好，挖掘他們的潛能。這種關(guān)注個體發(fā)展的改變讓我們更愿意主動探索不同的教學(xué)方法，創(chuàng)造更多適合學(xué)生的教學(xué)資源，提高我們的教學(xué)效果。
第三段：教師在減課業(yè)負(fù)擔(dān)中的體會（250字）
減課業(yè)負(fù)擔(dān)的政策讓我們擺脫了單一課程的束縛，讓教師有更多的自主權(quán)和創(chuàng)造力來選擇教材和方法。我們可以更靈活地進(jìn)行跨學(xué)科教學(xué)，引入多樣化的知識和經(jīng)驗，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更有趣味和挑戰(zhàn)性。減課業(yè)負(fù)擔(dān)還讓我們有了更多的時間去進(jìn)行專業(yè)發(fā)展和學(xué)術(shù)研究，提升自己的教學(xué)能力和學(xué)科素養(yǎng)。我們可以參加各種培訓(xùn)和交流活動，與其他教師分享經(jīng)驗和探討教育問題。這種專業(yè)成長的機會讓我們更加有激情和動力，對教育事業(yè)充滿信心。
第四段：減負(fù)政策面臨的挑戰(zhàn)和解決辦法（300字）
盡管減負(fù)政策給教師帶來了很多好處，但我們也面臨一些挑戰(zhàn)。減負(fù)可能導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的下降，因為一些教師可能會過于依賴課外補習(xí)班，而忽視了自己的教學(xué)責(zé)任。此外，減負(fù)也帶來了教師職業(yè)發(fā)展的問題，因為一些教師可能會停止自我增值的努力，而滿足于現(xiàn)有的條件。為了克服這些挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該保持教學(xué)素質(zhì)的提高，不斷學(xué)習(xí)和研究教育理論和實踐，注重學(xué)科知識的深度和廣度。同時，我們應(yīng)該保持對教育事業(yè)的熱情和責(zé)任感，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，也要關(guān)心他們的心理健康和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
第五段：總結(jié)雙減政策的意義和價值（250字）
雙減政策對于教育界而言是一次進(jìn)步和改革。它為學(xué)生提供了更好的發(fā)展環(huán)境和機會，讓他們更加自主、全面、富有創(chuàng)造力地成長。同時，減負(fù)政策也給教師們帶來了更多的發(fā)展機遇和自主權(quán)，讓我們更有激情和動力投身于教育事業(yè)中。雙減政策的實施，讓我們重新審視教育的本質(zhì)和價值，使學(xué)校更加注重學(xué)生的個體差異和全面發(fā)展，促進(jìn)了教育公平和素質(zhì)教育的推進(jìn)。這是一項偉大的改革，我們應(yīng)該珍惜這個機會，推動教育事業(yè)持續(xù)進(jìn)步。
教師雙減政策的心得體會篇二
“雙減”對學(xué)校的作業(yè)、教學(xué)以及因材施教等方面提出了更高要求。僅以我校為例，學(xué)校必須出于“增效減負(fù)”的考慮，要為學(xué)生提供發(fā)展個性特長、提高綜合素養(yǎng)等教育“減負(fù)增效”活動，讓需要補短板的學(xué)生和學(xué)有余力的學(xué)生都能在校內(nèi)獲得提升，而這也正成為課后延時服務(wù)的應(yīng)有之義。只有學(xué)校教育最大限度滿足學(xué)生的需求，讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)的足學(xué)的好，家長才能不給孩子報班培訓(xùn)。
同樣，“雙減”也給我們老師也帶來新的挑戰(zhàn)。面對不同層次的學(xué)生，如何有更有效地進(jìn)行教學(xué)和輔導(dǎo)、如何批改作業(yè)等等，在校外培訓(xùn)做“減法”后，家長們對學(xué)校和老師的教學(xué)質(zhì)量的提高有了更高期盼。對我和我們的英語組而言，就是要做好英語學(xué)科供給質(zhì)量的“加法”，對我們來說，不僅工作量加大了，責(zé)任心也將跟著一起做“加法”。
“雙減”將對英語學(xué)科課程實施也提出更高要求，首先要優(yōu)化教學(xué)方式，強化教學(xué)管理，提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率。課程必須具有更豐富的`內(nèi)涵，這就需要每一位教師重新審視自己的教學(xué)，改變過去通過“死記硬背”的課程實施來提高分?jǐn)?shù)的方式，要在作業(yè)的質(zhì)、量、形式上求效益，加強打磨力度，保證教學(xué)質(zhì)量。比如我們正在做的晨誦等多樣化教學(xué)方法的實踐，不僅培養(yǎng)了學(xué)生美育，深化了情感教學(xué)，更在初中英語教育的路上走向深入寬泛。
如今，家長對學(xué)生的成長期待，早已不滿足于過去單純的知識積累。如何結(jié)合“雙減”，在提升孩子綜合素質(zhì)方面做好“加法”，促進(jìn)孩子全面發(fā)展是我們面臨的重要課題?！半p減”之下，我們要做的加法不應(yīng)局限于課堂和課后輔導(dǎo)，更應(yīng)該主動向前一步，提供運動、藝術(shù)、勞技等多樣化課后服務(wù)，讓學(xué)生在校內(nèi)就能獲得知識、技能，以實現(xiàn)多元化發(fā)展。事實上，我校已開展包含體育、藝術(shù)、手工勞動等豐富多彩的社團(tuán)活動，這些旨在拓展個人綜合素質(zhì)的“第二課堂”和課余活動，也會因“雙減”而更加多彩。
教師雙減政策的心得體會篇三
第一段引入：
雙減政策作為當(dāng)前教育領(lǐng)域的熱門話題，對于每一位從事教育工作的人來說都是一個必須認(rèn)真思考的問題。從條例中可以看出，雙減政策旨在精簡教育行政管理體系，減輕中小學(xué)教師的課堂教學(xué)負(fù)擔(dān)，為學(xué)生的身心健康提供更好的保障。作為一名物理教師，我也在這一政策環(huán)境中關(guān)注到自己課堂教學(xué)的變化，從而對雙減政策的實施體驗有了全新的認(rèn)識。
第二段發(fā)展：
物理這門學(xué)科一直都是學(xué)生和家長們極為關(guān)注的一個科目，物理教學(xué)的難度也更高，傳統(tǒng)的科學(xué)課程設(shè)計和科技設(shè)備都需要花費一定的資金，物理課教學(xué)也需要投入較多的精力。在新的雙減政策下，我也意識到了自己能夠更加專注于課程教學(xué)的核心，更好地把握教學(xué)進(jìn)度和節(jié)奏，從而提升教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。
第三段闡述：
在過去的教學(xué)中，我常常需要備課、批改、開會等各種行政工作，這些工作占據(jù)了大量的時間，使我無法專注于課堂教學(xué)。有時候，為了趕進(jìn)度，不得不進(jìn)行加班和追趕，即使自己身體疲憊，還是要堅持完成工作。但是現(xiàn)在，在雙減政策的帶動下，課堂教學(xué)是我們的核心任務(wù)，這大大減輕了我們行政工作的壓力，同時也使得我們更加有時間和精力去思考課程設(shè)置和創(chuàng)新教學(xué)方式。
第四段總結(jié)：
通過這兩年的教學(xué)實踐，我深刻地認(rèn)識到了雙減政策對于學(xué)校教育的長遠(yuǎn)發(fā)展意義。很多時候，減法其實比加法更加重要，通過減輕教師的行政負(fù)擔(dān)和教學(xué)壓力，可以使得他們更加專業(yè)和高效地進(jìn)行課程設(shè)計和教學(xué)工作，更加有時間和機會去培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探究精神，更好地推動學(xué)生全面發(fā)展。
第五段結(jié)尾：
在這個時代，教育一直都是我們最重要的事業(yè)之一。只有通過不斷地改革和創(chuàng)新，才能夠不斷提升教育的質(zhì)量和水平。在不斷的改革過程中，我們需要更多地關(guān)注教師的角色和價值，讓他們更加專注于核心教學(xué)任務(wù)，推動我國教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展和健康成長。
教師雙減政策的心得體會篇四
7月24日中央發(fā)布了雙減意見，要求各地區(qū)各部門執(zhí)行。雙減又稱有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。
目標(biāo)：
1、保護(hù)學(xué)生的身體健康，并將負(fù)擔(dān)提升到未成年保護(hù)法的高度。
2、減輕家庭教育負(fù)擔(dān)。
3、將教育回歸到學(xué)校。
4、1年內(nèi)有效減輕、3年內(nèi)成效顯著。并規(guī)定，理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，確保難度不超國家課標(biāo)，建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，加強質(zhì)量監(jiān)督，嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長檢查、批改作業(yè)。
對于學(xué)生作業(yè)量給出了明確的標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí);小學(xué)三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘。要求教師認(rèn)真批改作業(yè)，及時做好反饋，加強面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。
對于課余時間，鼓勵從事力所能及的家務(wù)勞動，開展適宜的體育鍛煉，開展閱讀和文藝活動。保護(hù)好學(xué)生的身體健康、心理健康、家長要積極與孩子溝通，關(guān)注孩子心理情緒。充分用好課后服務(wù)時間，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，對學(xué)習(xí)有困難的.學(xué)生進(jìn)行補習(xí)輔導(dǎo)與答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動。不得利用課后服務(wù)時間講新課。
雙減工作是站在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度和政治高度作出的重要決策部署，是構(gòu)建教育良好生態(tài)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長的國之大計。作為一線教師，更是站在了雙減工作的主陣地上，更要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會并貫徹到學(xué)習(xí)工作中去。
在我看來，雙減不是讓學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)，虛度光陰，輕視教育，更不是在教育質(zhì)量上做減法，不是在教育責(zé)任上撂挑子。而是對我們教育工作者提出了更高的要求：我們要提高課堂教學(xué)效率，我們要認(rèn)真?zhèn)湔n，引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑，提出問題，發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵學(xué)生自主探究問題，解決問題;要健全作業(yè)模式和形式，減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān);同時轉(zhuǎn)變教育評價方式等。
教師雙減政策的心得體會篇五
近年來，隨著我國雙減政策的全面推進(jìn)，各行各業(yè)都深受影響。作為一名物理教師，我也深刻感受到了雙減政策的深刻變化。在這篇文章中，我想要分享一下自己在雙減政策下的心得體會。
第二段：對雙減政策的理解和觀察
首先，我認(rèn)為雙減政策是非常有必要的。這種政策的目的是為了減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)以及教師的壓力，使教育資源更加合理地分配。在我所在的學(xué)校中，由于雙減政策的實施，學(xué)生們的作業(yè)量、考試難度等都有所降低，教師在備課和教學(xué)方面也得到了更多的時間和精力?？傮w來說，雙減政策對于學(xué)生和教師都有正面的影響。
第三段：雙減政策帶來的問題
然而，雙減政策也帶來了一些問題。例如，對于一些學(xué)生來說，他們的自我約束和學(xué)習(xí)主動性會因作業(yè)量的減少而降低，這對他們的發(fā)展和成長有一定的負(fù)面影響。同時，雙減政策也會導(dǎo)致一些學(xué)生的知識水平與能力下降，這將給他們未來的學(xué)業(yè)和事業(yè)帶來挑戰(zhàn)。因此，雙減政策需要教育部門和學(xué)校進(jìn)行必要的監(jiān)督和引導(dǎo)，使這種政策的實施真正能夠發(fā)揮積極的作用。
第四段：如何應(yīng)對雙減政策帶來的挑戰(zhàn)
作為一名物理教師，我覺得應(yīng)該從以下幾個方面來應(yīng)對雙減政策帶來的挑戰(zhàn)：
首先，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，使少量的學(xué)習(xí)時間可以得到充分利用。教師應(yīng)該有創(chuàng)新的教學(xué)方法和教學(xué)理念，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的吸收效率。
其次，加強師生互動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和參與度。教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生參與到課堂中來，激活他們的思維和想象力。
最后，建立有效的學(xué)習(xí)評估機制，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和需求，針對性地進(jìn)行教學(xué)和輔導(dǎo)。與此同時，教師應(yīng)該積極地與學(xué)生家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通，共同分享教育資源，協(xié)同努力，實現(xiàn)教育共贏。
第五段：結(jié)論和啟示
總的來說，雙減政策在一定程度上對于改善教育質(zhì)量和學(xué)習(xí)環(huán)境有積極影響，但也需要教育部門、學(xué)校、教師和學(xué)生共同努力，才能取得更好的效果。在雙減政策的推進(jìn)過程中，教師應(yīng)該注重創(chuàng)新、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和參與度、定期進(jìn)行學(xué)生評估和教學(xué)改進(jìn)，以此助力學(xué)生的成長和發(fā)展，同時也培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才。
教師雙減政策的心得體會篇六
“雙減”指的是義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)的負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)的`負(fù)擔(dān)。而減少這兩項工作已經(jīng)開始試點。從“雙減”政策的發(fā)布也可以看出，全方位推動教育產(chǎn)業(yè)化，回歸教育的本質(zhì)和初心。減少孩子們的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)的負(fù)擔(dān)，讓孩子真正的做到勞逸結(jié)合。
作為一名教師，對于切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教師課堂教學(xué)效率，避免校外辦學(xué)機構(gòu)“喧賓奪主”、還學(xué)生快樂健康的童年，減少學(xué)生近視率、肥胖率、心理疾病都有積極的意義。我們一定不折不扣積極貫徹落實“雙減”政策，做好課后服務(wù)等工作，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
堅持以學(xué)生發(fā)展為本，落實立德樹人根本任務(wù)，把“雙減”作為一項重要政治任務(wù)抓緊抓好，多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量。
一是抓好課堂主陣地，教師上好每一節(jié)常態(tài)課。做到每節(jié)課準(zhǔn)備充分、知識儲備豐富、能力訓(xùn)練到位，打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率，保證學(xué)生“吃飽”“吃好”。
二是加強課后服務(wù)，滿足學(xué)生個性化需求。學(xué)校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢，豐富課后服務(wù)供給，開展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動教育和科學(xué)實踐，豐富學(xué)生的校園生活，幫助家長解決放學(xué)后接送學(xué)生的實際困難。
三是完善作業(yè)管理，深化評價改革。形成并完善學(xué)校作業(yè)系統(tǒng)，減少作業(yè)總量，提升作業(yè)質(zhì)量。同時，探索探究性、實踐性、綜合性、跨學(xué)科作業(yè)。
教師雙減政策的心得體會篇七
第一段：引言（約200字）
在這個信息時代，教育的重要性越來越凸顯出來。而教師是教育事業(yè)中最重要的一環(huán)。近年來，雙減政策的實行，對教育行業(yè)產(chǎn)生了很大的影響。雙減政策的主要目的是減輕教育負(fù)擔(dān)，提高教師的教育水平與教學(xué)質(zhì)量，從而為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。作為一名教師，我們需要對雙減政策有深刻的認(rèn)識和體驗，結(jié)合自身的教育實踐，快速適應(yīng)新的教育形勢，提升自身的教育教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。本文主要針對雙減政策科學(xué)教師的心得體會進(jìn)行探討。
第二段：教育教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變（約300字）
雙減政策實行以來，教育教學(xué)模式發(fā)生了轉(zhuǎn)變。從注重知識的傳授和記憶到注重學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，從簡單地教授知識到視野的拓展和思考能力的培養(yǎng)。教師不再喋喋不休地講述知識點，而是更多地發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，啟發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，我們需要更注重學(xué)生的主動性，將他們的思考引導(dǎo)到更深層次，使學(xué)生能夠了解知識的背后成因和引起的本質(zhì)問題。相信這樣的科學(xué)教育教學(xué)模式是雙減政策實施的一個重要方面。
第三段：教育教學(xué)資源的利用（約300字）
雙減政策推行后，教育教學(xué)資源的使用已經(jīng)成為教師工作的一個非常重要的方面。我們不僅需要了解各種教育教學(xué)資源的類型、使用方法和生產(chǎn)方式，如影像、圖像、音頻、動畫、習(xí)題等，還需要靈活運用教學(xué)工具，如黑板、幻燈片、多媒體等，增強學(xué)生的視覺、聽覺等感受能力。我們只有更好地利用各種教育教學(xué)資源，才能使我們的教學(xué)更加生動。通過使用多種資源的教學(xué)方法，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，減少單調(diào)的教學(xué)方式，提高教學(xué)效果。
第四段：自我提升與創(chuàng)新（約300字）
雙減政策的實施，既是對教師的挑戰(zhàn)，也是一個機會。我們需要不斷地學(xué)習(xí)，提升自身的素質(zhì)和能力，探索更為創(chuàng)新的教育教學(xué)方法。我們要積極參加各種教育活動和教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)和探究現(xiàn)代教育技術(shù)，了解教育研究的前沿趨勢。同時，我們也要注重自身能力的提高，提高自身的自我管理能力、溝通與交流能力、團(tuán)隊合作能力等，推動自己不斷創(chuàng)新，做到教育教學(xué)工作的高水平。
第五段：總結(jié)（約200字）
總之，雙減政策的實施對于教師的教育教學(xué)工作、個人素質(zhì)和職業(yè)發(fā)展都有著深刻的影響。作為一名教育工作者，我們要緊緊抓住這個機遇，加強自身的學(xué)習(xí)和提升。參與一些培訓(xùn)和教育研討會，學(xué)習(xí)高效的教學(xué)方法，利用各種教育教學(xué)資源，推動教育改革。相信這樣才能夠適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
教師雙減政策的心得體會篇八
雙減意見出來，讓教育行業(yè)發(fā)生了一次地震!上市培訓(xùn)企業(yè)股價大跌，行內(nèi)行外人議論紛紛。
第一時間去看了原文件，讀完之后給我的第一感覺是不是有點激進(jìn)了!接著看完一個老師對文件解讀后，意識到國家在出臺這項意見之前確實已經(jīng)做了很多措施，頒布了一系列政策，對一些政策也已經(jīng)開始了試點工作。綜合這兩年的政策來考慮，才意識到原來這項意見不是空穴來風(fēng)呀。
意見綜合來說主要可以總結(jié)為：減壓保質(zhì)。為實現(xiàn)這一目標(biāo)對整個教育體系進(jìn)行了規(guī)范。校內(nèi)教育，校外教育，教師責(zé)任，家長與學(xué)生任務(wù)。
對校內(nèi)教師來說，壓力越來越大，還記得我在實習(xí)學(xué)校有一位老師感慨到每天上班時間超過9小時，工作時間超過12小時，要求教師要能教學(xué)，教好學(xué)，會寫論文，擅做學(xué)生工作，還要應(yīng)付一堆領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)的任務(wù)。這老師真不好做呀可能在行外人看來，教師的工資高待遇好，還有寒暑假。但深入了解會發(fā)現(xiàn)不是所有地區(qū)，所有學(xué)校的教師都是高薪酬，高福利，晉升途徑明顯的。這是地域資源問題，也沒辦法比較。
對校外補習(xí)機構(gòu)來說，在我看來，規(guī)范管理是必不可少的.，但，意見也確實有點激進(jìn)了。前段時間看了韓國補習(xí)機構(gòu)的興衰歷程，從別墅補習(xí)到補習(xí)機構(gòu)一條路，這樣極速的打壓與放開，讓韓國補習(xí)行業(yè)走進(jìn)兩個極端。對于課外補習(xí)機構(gòu)，我個人認(rèn)為，最好的管理方法是融入校內(nèi)教育系統(tǒng)，與學(xué)校教育處于同一個管理體制，真正的成為學(xué)校的輔助教育機構(gòu)。(不過這也是我不成熟的想法)
對于學(xué)生而言，減壓是必要的，之前觀看了一場講座，一教授就談到校內(nèi)減壓，校外加壓是行不通的。對于該觀點，當(dāng)時我也寫了一篇隨筆，不能把超前看做超常，不能讓學(xué)生在校外教育，在校內(nèi)競爭。所以這種怪象確實要改變!!當(dāng)然，也希望課程評價改革的步伐能趕上減壓政策。因為，教育改革的核心在課程改革，課程改革的主要瓶頸在課程評價改革!
教師雙減政策的心得體會篇九
“雙減，，政策與“五項管理”均是以“小切口，，撬動“大改革”實驗小學(xué)積極貫徹黨的教育方針，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，落實立德樹人根本任務(wù)，把“雙減”作為一項重要政治任務(wù)抓緊抓好，多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量。
一是抓好課堂主陣地，教師上好每一節(jié)常態(tài)課。做到每節(jié)課準(zhǔn)備充分、知識儲備豐富、能力訓(xùn)練到位，40打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂，向課堂分鐘要效率，保證學(xué)生“吃飽”“吃好”。
二是加強課后服務(wù)，滿足學(xué)生個性化需求。學(xué)校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢，豐富課后服務(wù)供給，開展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動教育和科學(xué)實踐，豐富學(xué)生的校園生活，幫助家長解決放學(xué)后接送學(xué)生的實際困難。
三是完善作業(yè)管理，深化評價改革。形成并完善學(xué)校作業(yè)系統(tǒng)，減少作業(yè)總量，提升作業(yè)質(zhì)量。同時，探索探究性、實踐性、綜合性、跨學(xué)科作業(yè)?？此埔粋€點切入，實則是需要課前課中課后、學(xué)校家庭社會，全鏈條、全過程、全員的系統(tǒng)工程，根本是落實立德樹人根本任務(wù)，實心實意辦xx好人民滿意的教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和人。
作為一名教育人，深刻體會到此次“雙減”工作是我黨為人民服務(wù)的深刻體現(xiàn)。近年來國家大力推進(jìn)減負(fù)工作，但因為社會現(xiàn)象和一些培訓(xùn)機構(gòu)等的虛假宣傳，造成家長焦慮，被裹挾給孩子報補習(xí)班，導(dǎo)致校內(nèi)減負(fù)校外增負(fù)的'現(xiàn)象非常嚴(yán)重。此次黨中央關(guān)于“雙減”工作的決策部署，就是要減輕學(xué)生校內(nèi)作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，徹底治理“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”和部分校外培訓(xùn)機構(gòu)借教育之名侵害人民利益的問題。體現(xiàn)了黨中央辦好人民滿意教育的決心和為人民謀幸福的初心。
“雙減”政策落地之后，學(xué)生們作為教育的直接參與者與受益者，將會有著更好的成長環(huán)境，在學(xué)科培訓(xùn)亂象得到整治之后，憧憬更多的孩子在藝術(shù)、體育、科技等方面展示自己的天賦，激發(fā)自己的潛能。
今后，我們要堅持全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務(wù)，服從國家大局，努力為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事xx業(yè)建設(shè)者和人貢獻(xiàn)一份力量。
教師雙減政策的心得體會篇十
“雙減”政策的出臺，讓作為教師的我看到了國家對教育的決心和力度。政策的出臺，讓孩子們有了一個輕松愉快的童年！教育有了新的希望。同時也督促著我，要想更多辦法去努力提升自己的教育教學(xué)質(zhì)量。
“雙減”，就是要減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，是貫徹黨的教育方針、遵循教育規(guī)律、保障學(xué)生身心健康成長的重大舉措。我所在的金臺區(qū)蟠龍鎮(zhèn)小村小學(xué)充分發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，通過積極開展課后延時服務(wù)、減輕學(xué)生作業(yè)量等措施，真正讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更好地回歸到了校園。
我所帶的四年級語文學(xué)科，在每周一就把本周五天的家庭作業(yè)內(nèi)容全部安排出來，對作業(yè)內(nèi)容的設(shè)計主要包括聽故事、閱讀理解、預(yù)習(xí)課文、朗讀實踐、基礎(chǔ)知識回顧等等，每項作業(yè)的完成時間最多不超過三十分鐘。除此之外，我還專門設(shè)定每周三為班級的“無作業(yè)日”，讓孩子們聽到放學(xué)鈴聲就無憂無慮，提到放假就開開心心，徹底減輕了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。這樣一來，孩子們每天都能輕輕松松上課，快快樂樂回家，自由自在生活。課堂氣氛也活潑了很多！
另外，課后延時服務(wù)時間，我督促學(xué)生認(rèn)真完成各個學(xué)科當(dāng)天的作業(yè)，遇到有的學(xué)生不理解的題，就仔細(xì)給講解一下，絕大多數(shù)學(xué)生都能保證質(zhì)量、按時完成作業(yè)。一段時間以來，再也沒有看到哪位學(xué)生因為晚上或者假期作業(yè)太多寫不完而熬夜，第二天不認(rèn)真聽講的現(xiàn)象。相反，他們的精神頭更足了，聽講更認(rèn)真了，學(xué)習(xí)效率也更高了。
作為一線教師，為了更好貫徹雙減政策，老師怎樣保證學(xué)生在學(xué)校學(xué)有所得、學(xué)有所成呢？要知道，一個班50多個學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)需求可是多樣化的，這就要求老師更加有使命感，更具有責(zé)任心，有更強的教學(xué)能力。因此，教師要做到給自己“增負(fù)”，才能給學(xué)生“減負(fù)”，我們要做到以下幾點：
第一，加強學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，積極更新教育理念。
雙減政策的實施，對教師工作有了更高的要求，我們必須認(rèn)真領(lǐng)會雙減精神，提高自己的判斷力，切實提升自己實施素質(zhì)教育的意識，才能用新理念開展教育教學(xué)工作，創(chuàng)造新的經(jīng)驗方法。
第二，充分鉆研教材教法，提升能力。
學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，教師的'核心素養(yǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量的保障。作為教師，不僅要加強專業(yè)學(xué)習(xí)，提高教師職業(yè)技能，還要聚焦雙減，加大力度，豐富教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)比較前沿的教學(xué)與教學(xué)理論，觀摩優(yōu)秀教師課堂實錄，充分鉆研教材教法，提升課堂教學(xué)設(shè)計與實施的能力水平，以豐富多彩的課堂學(xué)習(xí)類型助力學(xué)生學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生體會課堂學(xué)習(xí)的樂趣。
第三，以學(xué)生為主體，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。
教育教學(xué)的核心目標(biāo)是以德樹人，五育并舉，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。我們必須在黨的教育方針引領(lǐng)下，結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需要，通過深度鉆研教材，準(zhǔn)確聚焦目標(biāo)，巧妙設(shè)計活動，科學(xué)合理實施，理性綜合評價等一系列教育教學(xué)活動，以確保教育教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。
第四，提高作業(yè)水平，提升作業(yè)質(zhì)量。
雙減政策要求教師一定要創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式。提高作業(yè)的設(shè)計、批改和反饋的管理水平，讓學(xué)生的作業(yè)在完成中有一定的獲得獲得感。同時，教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣：如先復(fù)習(xí)再寫作業(yè)，作業(yè)需要。教研組要集體研討作業(yè)布置，杜絕無效作業(yè)，分層作業(yè)布置，課后服務(wù)鞏固時能夠精準(zhǔn)練習(xí)，潛能生做到面批面改。
第五，作為一名人民教師，我們時時刻刻都在行走在教育教學(xué)，這一條知行合一的行動研究的道路上。
在這條路上，我們會遇到問題，分析問題，解決問題，我們會調(diào)整、改進(jìn)、提升。教育教學(xué)需要我們每一個教育人勤于學(xué)習(xí)，勇于實踐，善于反思，樂于分享。只有這樣，雙減政策的下的教師才會更加清晰的奮斗目標(biāo)，我們的教育人生才會更加有意義。
教師雙減政策的心得體會篇十一
雙減政策是指中國政府近年來推行的減負(fù)政策和減壓政策，為學(xué)生和教師減輕負(fù)擔(dān)、減少壓力，提供更加寬松的學(xué)習(xí)和教學(xué)環(huán)境。作為一名數(shù)學(xué)教師，我在實踐中深切感受到雙減政策的積極影響。通過對課程的調(diào)整、教學(xué)方法的創(chuàng)新以及與學(xué)生的互動，我體會到了雙減政策對于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和提高教學(xué)質(zhì)量的重要性。在這篇文章中，我將從五個方面分享我的心得體會。
首先，雙減政策為數(shù)學(xué)教師提供了更多的自由時間，使我們能夠更充分地準(zhǔn)備教案，提高課堂教學(xué)的效果。在過去，我常常為應(yīng)對繁重的工作任務(wù)感到壓力，沒有足夠的時間進(jìn)行充分的備課和課堂準(zhǔn)備。而現(xiàn)在，隨著減負(fù)政策的推行，我能夠更好地規(guī)劃和分配時間，有更多機會進(jìn)行教育教學(xué)的探索和研究。例如，我可以查閱更多的教學(xué)資料，提升教學(xué)研究的水平，整理并準(zhǔn)備高質(zhì)量的教案。這不僅使我在課堂上更加自信，提高了教學(xué)質(zhì)量，也能夠?qū)⒏嗟木ν度氲綄W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和輔導(dǎo)上。
其次，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)意味著為他們提供更多自主學(xué)習(xí)的機會，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和主動性。在過去，學(xué)生通常面臨著繁重的作業(yè)和考試壓力，缺少自由發(fā)展的空間。而現(xiàn)在，隨著減負(fù)政策的實施，學(xué)生們能夠有更多的時間去進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓寬興趣愛好。在數(shù)學(xué)課堂上，我鼓勵學(xué)生進(jìn)行課外拓展，組織一些數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)討論或者數(shù)學(xué)競賽，讓學(xué)生更全面地了解數(shù)學(xué)的應(yīng)用和趣味性。通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，提高他們的學(xué)習(xí)綜合素質(zhì)。
第三，雙減政策倡導(dǎo)教師更加關(guān)注學(xué)生的個性化需求和發(fā)展特長，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源的均衡分配。在過去的教學(xué)中，我常常面對班級集體性的學(xué)習(xí)需求，難以滿足每個學(xué)生的特殊需要。然而，雙減政策的推行使得班級規(guī)模得到調(diào)整，減少了班級人數(shù)，使教師能夠有更多的時間和精力去關(guān)注學(xué)生的個別差異，并提供針對性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。例如，對于一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較弱的學(xué)生，我將采取個別輔導(dǎo)和小組輔導(dǎo)的方式，幫助他們消化課堂知識，提高他們的學(xué)習(xí)效果。對于一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較優(yōu)秀的學(xué)生，我則可以提供更深入的數(shù)學(xué)知識和挑戰(zhàn)性題目，幫助他們發(fā)展?jié)撃?，培養(yǎng)他們的學(xué)術(shù)興趣和能力。
第四，減負(fù)政策有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力，通過實踐探索，提高數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)質(zhì)量。數(shù)學(xué)學(xué)科注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力，而實踐是培養(yǎng)這些能力的重要途徑。雙減政策的實施為我提供了更多的時間和機會，鼓勵學(xué)生開展教學(xué)實踐課程和數(shù)學(xué)實驗課程。通過組織一些數(shù)學(xué)科技創(chuàng)新競賽等活動，鼓勵學(xué)生進(jìn)行實際操作，鍛煉他們的動手能力和實踐能力。通過實際操作，學(xué)生們能夠更深入地理解數(shù)學(xué)的原理和應(yīng)用，提高數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
最后，減壓政策對于改善師生關(guān)系和促進(jìn)教育公平具有重要的意義。減輕學(xué)生的壓力和負(fù)擔(dān)，使得學(xué)生和教師都能夠更加輕松愉快地面對學(xué)習(xí)和教學(xué)。這有助于改善學(xué)生和教師的關(guān)系，打破傳統(tǒng)的教師權(quán)威模式，增加學(xué)生和教師之間的互動和溝通。通過更好的師生溝通和互動，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和提高成績，增強教育的公平性。教育公平是一個社會的基石，減壓政策的推行有助于縮小教育差距，促進(jìn)社會的和諧穩(wěn)定發(fā)展。
總之，雙減政策在我的數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中產(chǎn)生了積極的影響。通過為我們提供更多的自由時間、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、關(guān)注學(xué)生的個性化需求、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力以及改善師生關(guān)系和促進(jìn)教育公平，雙減政策為數(shù)學(xué)教師提供了更好的教學(xué)環(huán)境，有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)優(yōu)秀人才。作為數(shù)學(xué)教師，我將繼續(xù)努力踐行雙減政策，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
教師雙減政策的心得體會篇十二
第一段：引言（200字）
作為一名語文教師，對于教學(xué)工作的心得體會不斷積累。尤其是近年來，教育部門推出的雙減政策對于語文教師的教學(xué)方式和負(fù)擔(dān)產(chǎn)生了重大影響。在這一政策的推動下，我深感到雙減政策的積極影響和帶來的挑戰(zhàn)。本文將從兩個方面探討我的心得體會，一是雙減政策對于教學(xué)方式的改革，二是雙減政策對于教師工作負(fù)擔(dān)的減輕。
第二段：雙減政策對于教學(xué)方式的改革（300字）
雙減政策強調(diào)了語文教師創(chuàng)新教學(xué)的必要性。在以往的教學(xué)中，我們常常使用傳統(tǒng)的講授方式，過于注重教師的灌輸，而忽視了學(xué)生的主動參與。然而，在雙減政策的推動下，我們發(fā)現(xiàn)，啟發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的興趣是非常重要的。我們開始嘗試運用多媒體、互動教學(xué)、小組討論等新的教學(xué)方法，通過讓學(xué)生從多個角度去思考問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和批判性思維能力。這種新的教學(xué)方式不僅使學(xué)生更加活躍參與，也提高了他們的學(xué)習(xí)效果。
第三段：雙減政策對于教師工作負(fù)擔(dān)的減輕（300字）
雙減政策對于教師工作負(fù)擔(dān)的減輕也給我們帶來了更多的便利。在過去，我們常常需要包辦式地完成各類教學(xué)工作，如備課、批改作業(yè)等。然而，雙減政策鼓勵教師合作備課，減輕了我們的負(fù)擔(dān)。通過和同事們一起研討和分享經(jīng)驗，我們可以從中獲得更多的教學(xué)靈感和動力。此外，對于重要課堂時間的合理安排，也使我們更加注重教學(xué)的核心，花更多的時間與學(xué)生進(jìn)行互動和交流。這樣，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也使我們的教學(xué)工作更加有效率。
第四段：雙減政策帶來的挑戰(zhàn)（200字）
然而，雙減政策也帶來了一些挑戰(zhàn)。在改變教學(xué)方式的同時，我們需要付出更多的努力去學(xué)習(xí)和掌握新的教學(xué)技巧和知識，這對于一些經(jīng)驗較少的教師來說是一項挑戰(zhàn)。另外，由于減少了教師的課時，我們需要掌握好時間的把控，以確保每一節(jié)課的質(zhì)量和效果。這需要我們積極調(diào)整心態(tài)，從而應(yīng)對新的工作要求。
第五段：總結(jié)（200字）
總之，雙減政策對于語文教師的教學(xué)方式和工作負(fù)擔(dān)帶來了顯著影響。通過創(chuàng)新教學(xué)方式和減輕教師負(fù)擔(dān)，雙減政策促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，提高了語文教學(xué)質(zhì)量。同時，在面臨挑戰(zhàn)的同時，我們也應(yīng)積極擁抱變化，不斷提升自身的教學(xué)能力和素質(zhì)，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。希望未來雙減政策能夠進(jìn)一步完善，更好地推動我國語文教育的發(fā)展。
教師雙減政策的心得體會篇十三
第一段：引言（大約200字）
近年來，雙減政策在中國教育領(lǐng)域引起了廣泛的關(guān)注和熱議。作為一名數(shù)學(xué)教師，我也深受其影響。在開展雙減政策的新形勢下，我敢于創(chuàng)新實踐，積極探索適應(yīng)學(xué)生學(xué)科發(fā)展需要的教學(xué)方法。通過這一過程，我不僅提高了教學(xué)水平，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得了更大的進(jìn)步。
第二段：反思（大約300字）
在雙減政策的實施中，我開始反思傳統(tǒng)教學(xué)方式的弊端。以往，我過于注重知識的傳授，忽略了學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性。因此，我開始嘗試采用啟發(fā)式教學(xué)法，鼓勵學(xué)生多角度思考，培養(yǎng)他們的問題解決能力。我給學(xué)生提供了豐富的素材和資源，引導(dǎo)他們自主探索，并在探索過程中鞏固知識，提高思考能力。這種互動式的教學(xué)方式，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還使他們更好地理解了數(shù)學(xué)的發(fā)展邏輯。
第三段：經(jīng)驗分享（大約300字）
在實踐中，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的教學(xué)方法，與同行分享：
首先，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的。我通過設(shè)計富有挑戰(zhàn)性和趣味性的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生在解決問題中體驗到數(shù)學(xué)的魅力。這些問題既能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，又能夠幫助他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用。
其次，引導(dǎo)學(xué)生思考問題的方式也十分重要。我鼓勵學(xué)生多角度思考，考慮不同的解決方法和途徑。在解決問題的過程中，他們不僅能夠鞏固基礎(chǔ)知識，還能夠拓展思維邊界，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。
最后，為了提高學(xué)生成績，及時的反饋是必不可少的。我定期作業(yè)批改，并通過個別輔導(dǎo)和小組合作等形式，對學(xué)生的錯誤進(jìn)行指導(dǎo)。這不僅可以幫助他們糾正錯誤，還能夠增強他們對數(shù)學(xué)的自信心。
第四段：心得體會（大約300字）
通過長期的實踐，我對雙減政策的心得體會是，只有教師積極探索創(chuàng)新，適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，才能夠在教育改革中不斷提高教育質(zhì)量。雙減政策為教師提供了更多的教學(xué)自由度，同時也要求教師更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，注重培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新思維。只有通過不斷的反思和實踐，才能夠找到最適合學(xué)生的教學(xué)方法，讓他們在學(xué)習(xí)過程中真正受益。
第五段：總結(jié)（大約200字）
在雙減政策的背景下，作為一名數(shù)學(xué)教師，我不僅要關(guān)注學(xué)科知識的傳授，還要關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。通過改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，采用啟發(fā)式教學(xué)法和多元化的教學(xué)資源，提高學(xué)生的興趣和問題解決能力。在這一過程中，我深感教育不僅僅是知識的傳授，更要注重學(xué)生的發(fā)展和個性的培養(yǎng)。只有這樣，我們才能夠更好地適應(yīng)學(xué)校改革的需要，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
教師雙減政策的心得體會篇十四
近日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，主要指導(dǎo)思想是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，強化學(xué)校教育主陣地作用，深化校外培訓(xùn)機構(gòu)治理，構(gòu)建良好的教育生態(tài)。
作為一名在職教師，我認(rèn)為“雙減”政策堅持學(xué)生為本，遵循教育規(guī)律，著眼學(xué)生身心健康成長，保障學(xué)生休息權(quán)利，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸學(xué)校，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，減輕家長負(fù)擔(dān)，緩解家長焦慮情緒，回應(yīng)社會關(guān)切，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，是利好政策。“雙減”政策促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，這就要求學(xué)校的教學(xué)服務(wù)水平進(jìn)一步提升?？茖W(xué)利用課余時間，開展體育、閱讀、文學(xué)、藝術(shù)等教育，滿足學(xué)生多樣化需求，制定課后服務(wù)實施方案，提升學(xué)校課后服務(wù)質(zhì)量，增強課后服務(wù)的吸引力。作為一名普通教師，就要堅決貫徹黨中央決策部署，按照自治區(qū)黨委工作要求，時時刻刻把學(xué)生身心健康發(fā)展放在心上，承擔(dān)起立德樹人、鑄魂育人的使命任務(wù)。
“雙減”政策后的我們
從學(xué)生的角度來說，孩子們是“雙減”政策最大的受益人?！半p減”政策即保障了學(xué)生們正常的鍛煉、休息、娛樂時間，也保護(hù)了他們在成長過程中的身心健康。以往過量的作業(yè)和校外培訓(xùn)，侵占了學(xué)生們大量的課余時間。由于學(xué)生們的精力有限，在課間時間無法保障的情況下，就會影響校內(nèi)學(xué)習(xí)，如此一來，就形成了學(xué)習(xí)上的`惡性循環(huán)。因此，“雙減”政策的頒布，對于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保障充足的課余時間及合理開拓課外興趣都有重要的意義，對孩子的未來有長遠(yuǎn)的好處。
“雙減”政策落地后，可以充分發(fā)揮學(xué)校陣地的作用，在校內(nèi)堅持做到應(yīng)教盡教，著力提高教學(xué)質(zhì)量、作業(yè)管理服務(wù)水平，不再讓孩子們有寫不完的作業(yè)。讓孩子學(xué)好學(xué)好的同時，擁有了愉快的童年。其次，讓校外的培訓(xùn)機構(gòu)無法超前培訓(xùn)，讓家長們教育成本顯著下降，也有了更多的時間陪伴孩子成長，讓孩子們的情感和思想不再缺失。
堅決貫徹“雙減”政策落實立德樹人根本任務(wù)“一年內(nèi)使學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)、家庭教育支出和家長相應(yīng)精力負(fù)擔(dān)有效減輕，三年內(nèi)使各項負(fù)擔(dān)顯著減輕”這兩個帶有時間節(jié)點的目標(biāo)，明確闡述了“雙減”對于整個教育工作的意義。我們必須認(rèn)識到，校外培訓(xùn)機構(gòu)“野蠻發(fā)展”的時代已經(jīng)過去了。國家對于校外培訓(xùn)機構(gòu)的規(guī)范化管理，應(yīng)該是預(yù)料之內(nèi)的事情。
“雙減”政策落地之后，學(xué)生們作為教育的直接參與者與受益者，將會有著更好的成長環(huán)境，在學(xué)科培訓(xùn)亂象得到整治之后，憧憬更多的孩子在藝術(shù)、體育、科技等方面展示自己的天賦，激發(fā)自己的潛能。
今后，我們要堅持全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務(wù)，服從國家大局，努力為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)一份力量。
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