溝通是人際交往的基礎(chǔ)，它能夠幫助我們建立良好的人際關(guān)系?？偨Y(jié)不僅是對過去的總結(jié)，更是對未來的引導(dǎo)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望能給大家?guī)硪欢ǖ膯l(fā)和幫助。
豌豆三年級篇一
有一個豌豆莢，綠瑩瑩的，好像一間綠*的小房子，里面并排坐著三顆綠瑩瑩的豌豆兄弟。
慢慢的豌豆莢變黃了，豌豆也長結(jié)實了。
有一天，豌豆莢震動了一下，啊，他被摘下來了。
豌豆兄弟快活的叫了起來：“啊，我們的小房子要打開了”。
最大的豌豆名叫大龍，大龍高興地說：“我要跑到很遠(yuǎn)的地方去，誰也追不上我?！?/p>
第二顆豌豆名叫二龍，二龍快活的說：“我要飛到太陽里去，那才神氣呢！
還有一顆懶洋洋的豌豆，名叫三龍，只見他伸著懶腰慢吞吞的說：“不管去哪里，只要讓我睡覺就行”。
不一會兒，小房子打開了，三顆豌豆兄弟滴溜溜的滾了出來，落在一個小男孩的手心里，小男孩有一支玩具手*，他把豌豆一顆顆裝進(jìn)手*筒里，又“砰砰砰”的把他們一顆一顆的打了出去。
三龍飛到一個果園里，覺得有點累，就閉上眼睛呼呼打睡起來。
正在夢中的三龍被說話聲吵醒了，他很不情愿的睜開眼睛，看到兩個蘋果在說話，只見其中一個蘋果說道：“這次果園里舉行的馬拉松長跑，可惜報名的不多，有鴨梨，香蕉，西瓜，我們也報名吧。”三龍聽了，便迫不及待的說：“我要報名”。
到了比賽那天，所有的選手都準(zhǔn)備好了，只聽一聲*響“砰”選手們都飛快的跑了起來，三龍跑的很快，轉(zhuǎn)眼間就無影無蹤了。
“哈哈，追上你了?！?/p>
三龍扭頭一看，是西瓜。
三龍和西瓜你追我趕，不分上下，眼看就要到終點了，只見三龍和。
豌豆三年級篇二
從前，有一片森林，森林里有一塊田，田里有一棵豌豆苗。
一天，豌豆苗上結(jié)了一個豌豆莢。沒有一會，那個豌豆便搖晃起來。之聽到“*”的一聲，五顆大小不同的豌豆骨嚕骨嚕地滾了下來。
有一次，豌豆們覺得一直在這田地里生活太沒意思了，于是它們決定各自出去探險。
老大走著走著，后面?zhèn)鱽砹颂毂赖亓训捻懧?。它回頭一看，?。≡瓉硎巧胶楸l(fā)，老大被沖到了一個不知名的地方。
后來老二老二也出去了，走了沒多遠(yuǎn)，它們就遇到了。正當(dāng)它們喜出望外的時候，一只兇猛的老鷹以迅雷不及掩耳之勢俯沖了一下。老二老三猝不及防，被鷹吞了下去。
老四在森林里迷路了，而老五卻很幸運，什么都沒有發(fā)生。但是，擋在老五前面的是奔騰喧囂的大河。這可怎么辦，老五心想。過了一會，老五想了一個辦法，它把兩片葉子合起來做了一條小船，自己在里面順?biāo)?。剛開始還有點心驚肉跳，后來則是有驚無險。
老大清醒過來，用頑強的意志堅持不懈地爬著。老二老三不停地跳動，讓鷹反胃，后來利用老鷹的嘔吐獲得了自由。老四在瞎走，老五順?biāo)鳌：髞硪蚓壡珊?，它們竟在峽谷里相遇了。
現(xiàn)在，豌豆們又要去探險了，這次它們的命運又會怎樣呢。
豌豆三年級篇三
豌豆?jié)L出溫室后，被一個小男孩裝進(jìn)了玩具手槍。然后，再次敲打它們。
最大的一顆豌豆飛到了一個很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，那里沒有綠色，周圍是光禿禿的石頭。豌豆落在石頭的裂縫里，住在裂縫里。
當(dāng)時覺得想法很棒，越覺得越遠(yuǎn)越覺得好玩。當(dāng)我真的遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，沒有哥哥陪伴的時候，我深深體會到了遠(yuǎn)方的孤獨。當(dāng)小豌豆的思緒飄過的時候，我只聽到一聲砰砰的聲音。原來是個老頭在打石頭！
爺爺八十多歲了，沒有孩子，一個人住在山上。病了病了，房子離小豌豆只有幾步之遙，房子已經(jīng)破爛不堪。這時候老人打石頭只是為了修房子。
春天到了，柳樹發(fā)芽了，樹木開始長出嫩葉。這里，只有光禿禿的石頭。
當(dāng)爺爺一大早起床時，他發(fā)現(xiàn)了一點綠色。他仔細(xì)一看，是一顆小豌豆，眼睛里閃爍著喜悅的光芒。我趕緊給小豌豆?jié)菜?，搭起一個小架子讓它們爬上去。
一天一天，在老人的照顧下，小豌豆長大了，開出了粉紅色的花，非常漂亮。
我爺爺下班回來覺得生活很充實。在我爺爺心里，在石頭山，我的小豌豆是最美的風(fēng)景。
豌豆三年級篇四
設(shè)計理念：
根據(jù)童話故事的特點，本教學(xué)設(shè)計力求創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)童話世界，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生，把讀書的時間教給學(xué)生，讓學(xué)生在自主、合作、探究的讀書活動中，有所思考，有所感悟。
教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生帶著課后問題默讀課文，體會小豌豆無私奉獻(xiàn)，樂于助人的美好情操;。
2.展開想象，編故事講給大家聽;。
3.本課要求的會認(rèn)字有：豌、懶、瘦、移、楚、扶。
重點難點：
讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中，感悟到助人為快樂之本。
教具準(zhǔn)備：
課件.
教學(xué)時間：
一課時。
教學(xué)設(shè)計：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
同學(xué)們，你們見過豌豆是什么樣子的嗎?讓我們一起來認(rèn)識一下。(出示課件一：展現(xiàn)豌豆的成熟過程)我們今天見到的這顆小豌豆它有個美好的愿望(出示課件四)，你們想知道是什么嗎?這個愿望實現(xiàn)了嗎?我們今天就來學(xué)習(xí)第20課。(板書題目：一顆小豌豆)。
二、試讀課文，整體感知。
1.自由默讀課文，遇到生字多讀幾遍，把課文讀通順。
2.邊讀邊想：課文講了一個什么故事?
豌豆三年級篇五
想去一個很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方的豌豆，從來沒有想過它會回到自己的根上，但它還是回到了豌豆田，在不知不覺中長成一棵豌豆大苗。不是，是在和另一個青豌豆苗聊天。
豌豆苗意味深長地說：“我以為我很難回到這里?！毙⊥愣姑绮唤獾貑枺骸澳阍趺椿貋淼?？”“這個。說來話長。是這樣，但你必須相信我?！薄爱?dāng)然可以！一定！”
“自從被那個拿著玩具槍的調(diào)皮男孩打了一頓，我就坐上了一輛漂亮精致的卡丁車。不久，優(yōu)雅的卡丁車車主來了。他想測試卡丁車的力量，他想找一座世界聞名的山來挑戰(zhàn)。后來，他終于如愿以償?shù)卣业搅艘蛔健Ｉ椒宓母叨群投付葮O具挑戰(zhàn)性，可以有效測試汽車的性能?！蓖愣姑缯f：“我的天！他不會去“巔峰”？只有傻瓜才敢開手工制作的卡丁車去挑戰(zhàn)那嚇人的陡坡！”“你說得對！他要挑戰(zhàn)巔峰。沒想到會走遠(yuǎn)，沒想到適得其反……”
“怎么回事？”“沒想到車失控了。更讓人驚訝的是，卡丁車開得好快，達(dá)到了每小時1800公里！就這樣，車撞了一棟又一棟樓，車爆炸了，卡丁車車主立馬炸得看不見了，我也炸了，還好沒受傷。我飛啊飛，環(huán)游世界一周，看到了地球上無數(shù)美麗的風(fēng)景：挺拔的山脈，波光粼粼的河流，流淌的小溪，群山環(huán)繞的村莊，一望無際的沙漠，清澈的海水，潔白的南極。慢慢的，慢慢的，我回到了我的家鄉(xiāng)，也就是我的家鄉(xiāng)?！薄拔覐膩頉]聽過這么莫名其妙的荒唐故事！”
豌豆大苗的傳奇經(jīng)歷很快就傳到了豌豆家庭。從此豌豆苗大門口人山人海，大家紛紛向消息靈通的豌豆苗請教外面精彩的世界。
豌豆三年級篇六
根據(jù)童話故事的特點，本教學(xué)設(shè)計力求創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)童話世界，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生，把讀書的時間教給學(xué)生，讓學(xué)生在自主、合作、探究的讀書活動中，有所思考，有所感悟。
1.引導(dǎo)學(xué)生帶著課后問題默讀課文，體會小豌豆無私奉獻(xiàn)，樂于助人的美好情操;。
2.展開想象，編故事講給大家聽;。
3.本課要求的會認(rèn)字有：豌、懶、瘦、移、楚、扶。
讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中，感悟到助人為快樂之本。
課件.
一課時。
同學(xué)們，你們見過豌豆是什么樣子的嗎?讓我們一起來認(rèn)識一下。(出示課件一：展現(xiàn)豌豆的成熟過程)我們今天見到的這顆小豌豆它有個美好的愿望(出示課件四)，你們想知道是什么嗎?這個愿望實現(xiàn)了嗎?我們今天就來學(xué)習(xí)第20課。(板書題目：一顆小豌豆)。
1.自由默讀課文，遇到生字多讀幾遍，把課文讀通順。
2.邊讀邊想：課文講了一個什么故事?
【設(shè)計意圖】默讀是本課讀文的主要方式。要讓學(xué)生按照默讀的要求，在反復(fù)自讀課文的過程中，把課文讀通順，讀懂課文內(nèi)容。
1.讀過課文，你知道了什么?
2.還有什么地方不理解的?請?zhí)岢鰜?，大家一起來交流?/p>
1.小豌豆說了那些話?找出來讀一讀，從它的話你受到了什么啟發(fā)?
2.小姑娘原來病得怎樣?隨著小豌豆的一天天長大，小姑娘有了什么變化?你從那些詞句可以看出來?為什么會有這樣的變化?從中你感悟到什么?(小姑娘熱愛生命、熱愛生活)。
3.故事中的這顆小豌豆你喜歡嗎?為什么?(小豌豆無私奉獻(xiàn)、助人為樂)。
課文要學(xué)完了，在這篇課文中，你最想讀哪幾個自然段，請大膽地站起來讀出來吧!
【設(shè)計意圖】讓學(xué)生通過興趣朗讀，品悟小豌豆和小姑娘的情感，升華對課文的理解。
師：小豌豆的愿望就是能為大家做點好事，能把愛心奉獻(xiàn)給別人，它以綠色的葉，粉紅色的花陪伴著小姑娘，看著她一天天好起來，說明的愿望已經(jīng)實現(xiàn)，因為它得到小女孩的感謝。
想像一下其它四顆小豌豆又會發(fā)生什么故事?選擇其中一顆豌豆的故事說一說。
板書設(shè)計：
無私奉獻(xiàn)、助人為樂。
瘦瘦的黃黃的。
笑吟吟。
坐起來。
站起來。
心底感謝。
小女孩。
熱愛生命、熱愛生活。
豌豆三年級篇七
本課是一篇非常有趣的童話，寫了五顆豌豆從豌豆莢里滾了出來，被一個小男孩兒用玩具手x槍一顆一顆打了出去。最小的那一顆豌豆總想給別人做好事，它滾到了一座小樓窗臺的裂縫里。小樓里住著一位病重的小姑娘。當(dāng)小姑娘看到小豌豆長葉、開花，非常高興，病慢慢好了起來。小豌豆也為能幫助小姑娘而感到高興。
根據(jù)童話故事的特點，本教學(xué)設(shè)計力求創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)童話世界，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，把讀書的時間交給學(xué)生，讓學(xué)生在自主、合作、探究的讀書活動中，有所思考，有所感悟。
1.認(rèn)識“懶、瘦”6個生字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中，感悟到助人為快樂之本。
讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中，感悟到助人為快樂之本。
識字卡片、課件。
1～2課時。
揭題，讀題?？吹筋}目，你有什么問題要提出來嗎?
1.自由讀課文，要求讀準(zhǔn)每一個字音。不會讀的字可以查字典，也可以請教同學(xué)。
2.邊讀邊標(biāo)出自然段。
3.同桌互相聽讀課文，糾正對方的錯音。
4.再讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，做到不加字、不漏字。
5.四人小組合作讀課文，要求讀得通順流利。
6.指名檢查讀，評讀。
7.聽錄音讀課文，想一想：課文寫了一個什么故事?
1.學(xué)習(xí)1～9小節(jié)。
(1)自由讀1～9小節(jié)，你知道了什么?
(2)讀一讀最小的.那顆小豌豆說的話，想想該怎樣讀?
2.學(xué)習(xí)10～21小節(jié)。
(2)四人小組合作學(xué)習(xí)10～21小節(jié)，討論下面的問題：
a.小豌豆到了哪里?它是怎樣幫助別人做好事的?
b.小姑娘原來病得怎么樣?后來有什么變化?為什么會有這樣的變化?
c.讀書匯報。
d.讀好小姑娘的話和小豌豆的話，體會小姑娘和小豌豆高興的心情。
3.想象一下其他四顆小豌豆又會發(fā)生什么故事?選擇其中一顆豌豆的故事說一說。
1.你喜歡這顆小豌豆嗎?為什么?讀了課文，你有什么收獲?
2.練習(xí)有感情地朗讀課文。
豌豆三年級篇八
一個寧靜的夜晚，我躺在草地仰望星空，忽然，一顆糖落在了我旁邊，我打開包裝，拿出糖吞進(jìn)了嘴里。我從來沒有吃過這么好吃的糖。我這樣想，接著一籃糖落在了我的面前。我見了高興地吃了起來。
我越吃越想吃，越吃越愛，當(dāng)我吃得只剩下十顆時，我發(fā)現(xiàn)糖好像變大了，四周也變大了，我這才明白我吃一顆糖就矮一段呀!
我想：幸好我及時發(fā)現(xiàn)，不然，一定會比細(xì)菌還小呢!我嘆了一口氣走進(jìn)門還開著的家。我費盡地爬上床，等我爬上床以后，我倒頭就呼呼大睡。
第二天，我順著床單滑下來，來到衛(wèi)生間發(fā)現(xiàn)桌子太高爬不上，于是我離開了衛(wèi)生間，走到餐桌前，可是爬不上去呀。
我發(fā)現(xiàn)地上有一些面包屑，我吃了面包碎屑以后，想起今天是星期日，我打算出去走走，可是門打不開，我只好呆在家里。我來到沙發(fā)邊，“真想上去蹦蹦跳呀!可我爬不上去?！蔽冶г沟?。
沒辦法，我順著床單艱難地往上爬，忽然，我手一松，“啊”的一聲掉下去了。我一下子被驚了，我坐起看看自己的身體想：原來是場夢呀!
豌豆三年級篇九
最小的一顆豌豆從小男孩的*里出來以后，滾到了地上，它滾啊滾啊，在一個水池邊停了下來，它想：這里環(huán)境不錯，就在這住下來吧!
作文二：《小豌豆歷險記》續(xù)寫作文。
在一個破落的小院子里，豌豆五兄弟出世了，它們看到周圍一片凄涼的環(huán)境，決定要出去闖闖世界，改變自己的命運。
豌豆三年級篇十
本課是一篇非常有趣的童話，有21個自然段，寫了五顆豌豆從豌豆莢里滾了出來，被一個小男孩用玩具槍一顆一顆打了出去。最小的那一顆豌豆總想給別人做好事，它滾到了一座小樓窗臺的裂縫里。小樓里住者一位病重的小姑娘。當(dāng)小姑娘看到小豌豆長葉、開花，她很高興，病慢慢好了起來。小豌豆也因為能幫助到小姑娘而感到高興。
設(shè)計理念。
根據(jù)童話故事的特點，本教學(xué)設(shè)計力求創(chuàng)設(shè)情景，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)童話世界，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，把讀書的時間交給學(xué)生，讓學(xué)生在自主、合作、探究的讀書活動中有所思考，有所感悟。
教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)識6個字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中，感悟到助人為快樂之本。
重點難點。
讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中，感悟到助人為快樂之本。
教具準(zhǔn)備。
教學(xué)時間：1-2課時。
教學(xué)設(shè)計。
第一課時。
一、引入新課。
揭題，讀題?？吹筋}目，你有什么問題要提出來嗎?
二、初讀課文。
1、自由讀課文。要求讀準(zhǔn)每一個字音，不會的字可以查字典，也可以請教同學(xué)。
2、邊讀邊標(biāo)出自然段。
3、同桌互相聽讀課文，糾正對方的錯音。
4、再讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，做到不加字、不漏字。
5、四人小組合作讀課文，要求讀得通順流利。
6、指名檢查讀，評讀。
7、聽錄音讀課文，想：課文寫了一個什么故事?
三、讀中感悟。
1、學(xué)習(xí)1-9小節(jié)。
(1)自由讀1-9小節(jié)，你知道了什么?
(2)讀一讀最小的那顆小豌豆說的話，想想該怎樣讀?
a、小豌豆?jié)L到了哪里，它是怎樣幫助別人做好事的?
b、小姑娘原來病得怎么樣?后來有什么變化?為什么會有這樣的變化?
c、讀書匯報。
d、讀好小姑娘和小豌豆的話，體會小姑娘和小豌豆高興的心情。
3、想象一下其他四顆小豌豆又會發(fā)生什么故事?選擇其中一顆豌豆的故事說一說。
四、總結(jié)課文。
1、你喜歡這顆小豌豆嗎?為什么?讀了課文，你有什么收獲?
2、練習(xí)有感情地朗讀課文。
豌豆三年級篇十一
今天，我種的豌豆終于發(fā)芽了，豌豆苗頂破豌豆殼，把苗放了出來。它們又圓又不禁打，仿佛一滴水就把豌豆殼打穿了。它們苗才長出時低著頭，都被土壓著，把土頂破，苗就像尺子一樣一下就直起身子來似的。但是，為什么我種了十粒，只長出三粒呢？同樣的水，同樣的日照，同樣的肥……我知道了，因為深淺不一。太淺的根一長就把苗頂上來了，苗還沒出殼就日照；太深了苗都長不出來，太陽照得少，不過也會長出來，只不過慢了點。
“快來澆水！”
“拿個雞蛋來，讓土變肥沃點兒……”看著弱不禁風(fēng)的豌豆苗，我水都不敢多澆，怕淹死它了。苗呀苗呀，你別一頂土，就把自己給埋了。別再想了，不能多見太陽，否則只能往上長，根本不結(jié)果。我說過，你只要長一厘米，我就讓你看太陽。但是，一個月都長不到，雞蛋殼都不給你。
豌豆三年級篇十二
我意外地收到了媽媽送給我的一本書，書名叫《木偶奇遇記》。我被調(diào)皮的皮諾曹經(jīng)以及它的成長故事所感動。
《木偶奇遇記》里講述的故事十分有趣，我被小木偶的種種經(jīng)歷所吸引。小木偶皮諾曹不愛學(xué)習(xí)老撒謊，只要它一撒謊它的鼻子就會變長．它貪玩逃學(xué)，用買課本的錢買票看木偶，還搞亂了劇場的演出，被馬戲團(tuán)的老板給抓住了。但老板心軟又放了它，它依然不思悔改，還是出去玩，結(jié)果變成了一頭驢，被獵人追殺，跳到了海里。雖然從獵人的魔掌逃出，但又被鯊魚吃進(jìn)肚子里。爸爸為了救它，也奮不顧身地跳進(jìn)鯊魚的腹中。父子二人齊心協(xié)力地從鯊魚的肚子中逃出。最終皮諾曹真正地領(lǐng)悟到做人的道理，變成懂事的男孩子。
皮諾曹的成長經(jīng)歷告訴我們這些現(xiàn)代的孩子：做人一定要誠實，要經(jīng)受住煎熬，做一個頂天立地，不再撒謊，以誠為本的孩子。
豌豆三年級篇十三
暑假我讀了《一年級的小豌豆》這本書，我發(fā)現(xiàn)小豌豆是一位漂亮、淘氣、可愛、熱情、樂于幫助別人的小女孩。上學(xué)以后，小豌豆認(rèn)識了青草、吉布、阿隆還有藍(lán)草他們成了好朋友他們一起上學(xué)，一起吃飯，一起回家，快樂極了！
小豌豆是個愛漂亮的小女孩，青草是喜歡扎辮子的小女生她的媽媽會給她扎很多漂亮的辮子小豌豆想像她那樣青草跟小豌豆說：“等你頭發(fā)長長了，我讓媽媽也給你扎辮子”。
小豌豆是個淘氣的小女孩，不聽媽媽的話，一下子吃了五個冰淇淋，肚子都吃壞了。
小豌豆是個熱情的小女孩，吉布的媽媽總是往他的飯盒里裝很多很多的飯和很多很多的菜，吉布自己吃不下那么多東西，所以，一到吃午飯的時候，小豌豆每天都要幫吉布吃飯，可是她自己的飯卻幾乎都剩下了。我很喜歡小豌豆，我也要向小豌豆學(xué)習(xí)，做個熱情，樂于助人的好學(xué)生。
豌豆三年級篇十四
我覺得小豌豆真是一個好玩的女孩子。就未來當(dāng)一個小公主，還把爸爸的毛褲拆成了九分褲。把毛線戴到自己的頭上做成假發(fā)。穿著媽媽的長裙，用彩筆當(dāng)化妝品往臉上畫。還系上媽媽的腰帶。真是太好玩了。
一次有趣而有益的活動—讀窗邊的小豆豆片段《野炊》有感。
講述了小豆豆對于復(fù)雜事情還不能牢記，卻對去野炊的那份期盼，可見孩子對自己感興趣的東西，是可以牢牢記住的。所以每當(dāng)看到媽媽在廚房里忙活的時候，小豆豆都會很認(rèn)真的緊跟在媽媽身后學(xué)習(xí)，還會特別記住媽媽的一個招牌動作。這證明小豆豆的學(xué)習(xí)能力和觀察能力很強。
早在家中，小豆豆就像羅丹端詳藝術(shù)品一樣仔細(xì)的觀察著媽媽切菜、洗菜、煮菜的每一個細(xì)節(jié)。還深深愛上了媽媽掀鍋蓋時把手放在冰涼的耳垂上；叫著哦呦呦呦呦。于是，她就會了這個做和切菜、洗菜、煮菜。
在野炊的地方：等等力溪谷。小豆豆依葫蘆畫瓢切菜、燒菜，一氣呵成。與她一起切菜還有一個高年級的男孩。他切的菜有大大小小的；有歪歪扭扭的；也有破爛不全的。他鼻子上滲出了汗，但依舊接受儼然成了專家的小豆豆的指教。他把一些茄子和黃瓜切得像白紙般薄，用鹽腌上。于是大家十分敬佩他會做出如此一流的咸菜。
她知道和同學(xué)朋友們努力完成很多事情，這是我們現(xiàn)在的孩子們很難有的。這證明小豆豆通過對媽媽做飯的觀察與學(xué)習(xí)，才能在野炊的時候，所表現(xiàn)出的能力，因此得到大家的夸獎。這次野炊中，提高了小豆豆的動手、獨立生活的能力，也讓小豆豆能體會和感受到一下媽媽平日里的艱辛。
無論哪個孩子，當(dāng)他出生的時候，都具有著良好的品質(zhì)，在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì)，并讓他們發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成為有個性的人。這是小林校長說過的一段話。我們都應(yīng)該記得這段話。然后，在對孩子的教育方式中除了教育和管理之外更應(yīng)該多些等高、等距、等愛的寬容和耐心。其實，大家不妨想想小豆豆的特點：朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌等等，這些都是我們基本上具備的。我們每個人都是小豆豆，只是極少遇到像小林宗作先生這樣善解人意的好校長而已。
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，讓一般人眼里怪怪的小豆豆逐漸成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這本書不僅帶給世界幾千萬讀者無數(shù)的笑聲和感動，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力。
在小豆豆看來，巴學(xué)園是一個與眾不同的地方。
巴學(xué)園有著讓人一眼看上去就與眾不同的校門，它是由兩株矮樹組成的，窗邊的小豆豆插圖樹上還長著綠油油的葉子，用小豆豆的話就是從地上長出來的校門呀。巴學(xué)園有著與眾不同的教室，它們是一個個廢棄不用的電車車廂，是小豆豆以及大家的電車教室。
巴學(xué)園有著與眾不同的校長，第一次見小豆豆，這位小林校長就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個小時的話，這期間校長只是微微笑著問幾句：后來呢？或者說：原來是這樣的?。]有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。
巴學(xué)園有著與眾不同的午餐，每到午餐開始的時候，校長就會問：大家都帶了海的味道和山的味道來了嗎？海的味道、山的味道原來是校長不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃。巴學(xué)園有著與眾不同的教育方法，每一天的第一節(jié)課，老師就把當(dāng)天要上的課和每一節(jié)課的學(xué)習(xí)重點都寫在黑板上，然后說：下面開始上課了，從你喜歡的那門課開始吧。，慢慢地老師就會知道每一個學(xué)生的興趣所在，和他感興趣的方式，思考問題的方法，這樣因材施教才是最有效的教育方法。
豌豆三年級篇十五
暑假的時候，媽媽給我買了一本書，書名是《小豌豆的一年級暑假》。我很喜歡讀這本書，因為我也剛剛讀完一年級，我感覺我和書中的小豌豆特別像，所以讀小豌豆的故事，我就感覺像在讀我自己的故事。
《小豌豆的一年級暑假》這本書里，講暑假的時候別人的爸爸媽媽帶孩子出去旅游，可是小豌豆的爸爸媽媽要工作，沒有那么多時間陪小豌豆出去玩。懂事的小豌豆自己一個人在家里，想象和模擬著自己到處旅行?？吹竭@里我很心疼小豌豆，同時又覺得小豌豆是那么的懂事，那么的樂觀，我想我也要向小豌豆學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她的善解人意，學(xué)習(xí)她能苦中作樂的精神。
小碗豆的一年級暑假里，去書店看書，在天文館探索宇宙的無窮奧秘，做一個小小志愿者，暑假的生活豐富多彩。我的一年級暑假里，完成暑假作業(yè)、預(yù)習(xí)二年級知識、畫畫、舞蹈考級、去北京游玩、和外婆相聚，也有很多平時上學(xué)沒時間去做的事情都在暑假里做了。我有時候覺得，我就是小豌豆。
我很喜歡《小豌豆的一年級暑假》這本書，我更喜歡書中的小豌豆。
豌豆三年級篇十六
有一個豌豆莢，綠瑩瑩的，好象一間綠色的小房子，里面并排坐著五顆綠瑩瑩的豌豆。
慢慢地，豌豆莢變黃了，豌豆也長結(jié)實了。
有一天，豌豆莢震動了一下，啊，她被摘下來了。
豌豆們快活地叫了起來：“啊，我們的小房子快要打開了!”
的一顆說，他要跑到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去，誰也追不上它。
第二顆說，它要飛到太陽里去，那才神氣呢!
還有兩顆懶洋洋地說，他們滾到哪兒，就在哪兒睡一覺。
最小的一顆呢?他想了想，說：“我可不想飛到太陽里去，也不想跑得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，當(dāng)然，也不能光想著睡覺哇。我要是能為大家做點兒事，就高興了。”
不一會兒，小房子打開了，五顆豌豆滴溜溜滾了出來，落在一個小男孩兒的手心里。小男孩兒有一支玩具手槍，他把豌豆一顆一顆裝進(jìn)槍筒，又砰砰地把他們一顆一顆打出去。
最小的那顆豌豆，飛到了一座小樓的窗臺上，骨碌一下，滾到一條裂縫里，那裂縫里有點兒泥巴，上面還長著青苔。小豌豆在這里住下了。
小樓里住著一個小姑娘，病得很厲害，已經(jīng)在小屋里躺了一年多了，下不了床，連坐也坐不起來。她小臉兒瘦瘦的，黃黃的，全身一點兒力氣也沒有，多可憐哪!連媽媽都以為她活不長了。
春天到了，樹枝該吐出小芽兒來了，小草也該從土里鉆出小腦袋來了!小姑娘真想出去瞧瞧，可是不行。她躺著一動也不能動，只好睜大眼睛，呆呆地望著窗外的天空。
忽然，她看見窗臺上有一點兒綠色的東西在晃動，就叫了起來：“媽媽，您快來瞧瞧，窗臺上那綠的是什么?”
媽媽打開窗子一看：“啊，是一顆小豌豆，長出小葉子來了。”
小姑娘看見綠色了，心里有多高興啊。她讓媽媽把她的小床移到窗戶旁邊，想清楚地看著小豌豆一天天長大。她還請媽媽在窗臺上插根小棍，把小豌豆的芽給支起來，再拉根線到窗頂，好讓小豌豆的蔓兒，沿著線往上爬。
小姑娘看著小豌豆猛勁兒長，笑吟吟地說：“小碗豆哇，你長得真快，我也會跟你一樣，長得又快又好。”
可不是嘛，有了小豌豆的陪伴，小姑娘的臉色好多了，她還能自己坐起來，坐上整整一個鐘頭呢。
一天清早，小姑娘醒來，朝窗外一看，樂得叫了起來：“啊，小豌豆開花了!”
真的，小豌豆開出了粉紅色的小花。小姑娘高興極了，她扶著窗臺，慢慢地，慢慢地，站起來了!就這樣，小豌豆長大了，小姑娘的病也慢慢地好了。
小姑娘對著小豌豆微笑，從心底里感謝他。
小豌豆呢，輕輕地點著頭，好象在說：“我就想著給別人做件好事嘛。讓你看到我綠色的葉子，讓你看到我粉紅色的花，讓你跟我一樣，長啊，長啊，長得好起來，我就非常高興了。”
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/13708719.html】
