教案是教學(xué)計(jì)劃的具體實(shí)施，能夠幫助教師更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案的編寫需要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，不斷進(jìn)行修改和完善。在這里整理了一些教師編寫的精華教案，希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍椭?/p>
幼兒園小班小樹苗教案篇一
一、開始部分。
師：秋風(fēng)起了，小樹葉都離開了大樹媽媽，到地上玩游戲呢！小樹葉們，我們一起來鍛煉身體吧！
1、“小樹葉”跟著老師走走、跑跑，聽口令做各種動(dòng)作。
2、帶領(lǐng)“小樹葉”做“長(zhǎng)高了、變矮了”的游戲。老師說：“長(zhǎng)高了”，幼兒兩臂上舉；老師說：“變矮了”，幼兒蹲下；老師說：“看誰長(zhǎng)得最高，”幼兒雙腳原地向上跳數(shù)次。
二、中間部分。
2、教師講述游戲玩法、規(guī)則。大風(fēng)吹起來，小朋友要四處跑散。風(fēng)小了，小朋友慢慢走。風(fēng)停了，小朋友要蹲下來。（請(qǐng)一組幼兒示范一次，強(qiáng)調(diào)聽信號(hào)做動(dòng)作。）。
3、試玩游戲。
教師做大風(fēng)，幼兒做樹葉寶寶。游戲開始，教師張開雙臂說“起風(fēng)了”，幼兒就站起來原地?fù)u晃身體；教師說“大風(fēng)來了”，同時(shí)雙臂張得更開，并發(fā)出“呼呼”的刮風(fēng)聲，繞著幼兒跑，這樣幼兒就四散跑；教師說“風(fēng)小了”，并漸漸放下雙臂，幼兒就慢慢走回來。教師說“風(fēng)停了”幼兒就蹲下。老師總結(jié)。
4、開始游戲，強(qiáng)調(diào)要聽信號(hào)做動(dòng)作，注意安全，游戲可以反復(fù)進(jìn)行（進(jìn)行2——3次）。
5、可設(shè)置一定獎(jiǎng)勵(lì)措施，激勵(lì)幼兒更好遵守游戲規(guī)則。
幼兒園小班小樹苗教案篇二
教案是教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和設(shè)想。以下是“幼兒園大班講述活動(dòng)教案”，希望給大家?guī)韼椭?/p>
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)觀察圖片，連貫講述圖片內(nèi)容。
2、嘗試重組圖片進(jìn)行創(chuàng)造性講述。
3、懂得愛護(hù)小樹苗。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
掛圖《愛護(hù)小樹苗》。
活動(dòng)過程：
一、引出故事。
今天老師給小朋友帶來了幾幅圖片，我們一起來看看。
二、看圖片講述內(nèi)容，理解故事。
1.出示圖片1。
（1）小朋友們看，你看到了什么？（綠草地、綠樹葉、小樹苗還有好多小朋友）。
（2）他們?cè)诟墒裁囱?？（有的小朋友在背樹、有的用鏟子挖土、有的還扶著小樹苗）。
（3）仔細(xì)看看，他們是怎么種樹的？她又是怎樣扶的呢？（扛著小樹苗，輕輕地扶著小樹苗，彎下了腰，拿著鐵鍬挖土）。
（4）你看出來了嗎？他們種樹的心情是怎么樣的呀？
教師小結(jié)：春天到了，草地上小朋友們扛著小樹苗，他們有的蹲下來輕輕扶著小樹苗，有的彎下腰用鐵鍬在鏟土，把小樹苗種進(jìn)泥土里，他們干得可高興了。
2.出示圖片2。
（1）他們種好了小樹苗又發(fā)生了什么事情了，小朋友仔細(xì)看看？
（2）你看出來了嗎？（把衣服放在小樹上，小樹被衣服壓彎了，大姐姐跑來叫：“不要不要。”）。
（3）那這時(shí)候的小樹苗心情怎么樣呀？大姐姐看見了又會(huì)怎么說啊？（小樹苗的心情很難過、很傷心、很不快樂；大姐姐說：“小朋友你們不要把衣服掛在小樹苗上，這樣小樹苗會(huì)壓段的?！保?。
（4）教師小結(jié)：兩位小男孩玩游戲，熱得滿頭大汗，他們就把衣服、帽子掛在小樹苗上，小樹苗啊都被壓彎了呢，一位系紅領(lǐng)巾的大姐姐招手喊道：“小弟弟，小弟弟，你們可別把衣服掛在小樹苗上，這樣小樹苗會(huì)壓壞、壓死的。
聽了大姐姐的話他們又是怎么做的？
3.出示圖片3。
師：有個(gè)小朋友拿著灑水壺給小樹苗澆水，還有個(gè)正扶著小樹苗。
（1）他們給小樹苗圍了什么？還做了什么？（做了個(gè)籬笆，還做了塊牌子呢）。
（2）他們?yōu)槭裁匆獓涿?，豎著一塊牌呢？（告訴大家要愛護(hù)這棵小樹苗，不能傷害它）。
（3）教師小結(jié)：聽了大姐姐的話，他們知道自己做錯(cuò)了，就在小樹苗四周做了個(gè)籬笆，還做了塊牌，告訴大家要愛護(hù)小樹苗。
4.出示圖片4。
（1）他們保護(hù)好了小樹苗，他們又去干什么了呢？（他們?nèi)プ鲇螒蛄耍?/p>
（2）我們看看，這次他們是怎么做的？（他們把衣服也疊得整整齊齊的放在草地上）。
三、教師仔細(xì)觀察圖片完整地講述故事一遍，鼓勵(lì)個(gè)別幼兒在集體面前完整連貫地講述。
師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友來講講這個(gè)故事，看看，誰來試一試，講一講？（多請(qǐng)幾位幼兒講述故事）。
四、重組圖片講述。
1、教師示范將圖片順序打亂，重新創(chuàng)編故事。
2、請(qǐng)幼兒嘗試改變圖片排列順序創(chuàng)編故事。
幼兒園小班小樹苗教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、能區(qū)別并運(yùn)用柔和、連貫和斷頓、跳躍的聲音來演唱歌曲。
2、能跟著音樂做與音樂節(jié)奏吻合的簡(jiǎn)單律動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、唱準(zhǔn)歌曲節(jié)奏。
2、唱好兩段歌曲中的不同情緒。
教學(xué)過程：
一，談話導(dǎo)入。
1，師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（指名答：秋天）秋天是一個(gè)什么樣的季節(jié)？（豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié)）。
2，請(qǐng)小朋友跟著老師一起走出去看看秋天的美景。律動(dòng)《郊游》。
3，師：剛才我們?cè)诮加蔚穆飞?，秋姑娘悄悄的來到了我們身邊，她帶來了金色的秋風(fēng)，秋風(fēng)輕輕地吹，小樹葉飄了起來。
二，發(fā)聲練習(xí)。
1，師示范演唱5.4|3.2|1—||（出示圖片）。
hu。
2，師：請(qǐng)小朋友們幫助秋風(fēng)吹動(dòng)小樹葉。
三，學(xué)唱歌曲第一段。
2，大樹媽媽唱第一段歌詞，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)欣賞。
3，通過提問幫助學(xué)生理解歌詞，加深對(duì)歌曲的理解與感受。
問：大樹媽媽問什么不開心？樹媽媽擔(dān)心什么？
4，出示歌詞，跟師按節(jié)奏讀。
5，復(fù)聽第一段歌曲，用動(dòng)作表現(xiàn)。
6，出示歌詞，聽唱法學(xué)唱第一段歌詞。
7，多種形式唱歌曲。
四，學(xué)唱歌曲第二段。
1，欣賞第二段歌曲。
2，通過提問，幫助學(xué)生理解歌詞。
問：小樹葉看見媽媽傷心、難過，他是怎么來安慰媽媽的？
3，出示歌詞，跟師按節(jié)奏朗讀。
師：小樹葉可真勇敢，讓我們?yōu)樾淙~鼓掌加油吧！
4，復(fù)聽歌曲，用動(dòng)作表現(xiàn)。
4，跟琴唱歌曲。
師：剛才我們用掌聲為小樹葉加油，那下面我們?cè)儆酶杪晛碣澝烙赂业男淙~吧。
5，多種形式唱歌曲。
五，完整唱歌曲。
1，現(xiàn)在讓我們來完整的聽樹媽媽和樹葉寶寶的歌曲《小樹葉》。
2，這首歌曲有兩段表現(xiàn)了小樹葉不同的心情，讓我們一起來聽一遍。
3，問：第一段的演唱和第二段有什么不一樣？（第一段小樹葉好像在對(duì)媽媽說再見，聲音比較輕，而第二段小樹葉勇敢的對(duì)媽媽說他會(huì)回來，聲音很響亮，讓所有人都能聽到。）。
4，師：你喜歡這片勇敢的小樹葉嗎？那你來唱一唱，第一段小樹葉離開媽媽多么難過，我們用連貫、緩慢的聲音來演唱；第二段說小樹葉勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，我們用歡快，跳躍的聲音來演唱。
5，《小樹葉》這首歌除了大家一起唱，還可以用其他什么方法來唱？師扮演樹媽媽唱第一段，小朋友扮樹葉寶寶唱第二段。
6，多種形式唱。
六，歌表演。
2，邊唱配上自己喜歡的動(dòng)作。
七，拓展。
1，秋天是個(gè)不僅是個(gè)美麗的季節(jié)，還是個(gè)豐收的季節(jié)！讓我們走進(jìn)農(nóng)莊聽一聽，看一看。
2，欣賞《秋天多美好》flash。
欣賞《秋姑娘的信》。
幼兒園小班小樹苗教案篇四
1、通過學(xué)習(xí)《小樹苗》兒歌，讓幼兒欣賞、想象大自然的美，培養(yǎng)他們愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2、幫助幼兒理解兒歌意思，培養(yǎng)幼兒有感情朗誦。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子對(duì)兒歌《小樹苗》的興趣。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
理解兒歌內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)環(huán)境意識(shí)。認(rèn)識(shí)字：為、比。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、兒歌掛圖《小樹苗》。
2、識(shí)字卡片：為、比。
3、錄音機(jī)、錄音帶。
活動(dòng)過程。
一、欣賞掛圖《小樹苗》，引出話題。
老師介紹圖片內(nèi)容，指導(dǎo)幼兒觀察掛圖情景，幫助幼兒理解圖意。
二、教學(xué)兒歌內(nèi)容。
1、放兒歌《小樹苗》錄音帶，讓幼兒欣賞兒歌。
2、師：小樹苗是什么顏色的？什么形狀？?jī)焊枥镉惺裁慈宋铮?/p>
3、帶領(lǐng)幼兒朗讀兒歌。
4、觀察圖片，老師提問，幼兒回答：
（2）、穿什么衣服，戴什么顏色的帽子？
（3）、誰為它唱歌？
（4）、誰和它比長(zhǎng)高？
5、認(rèn)識(shí)字：為、比變魔術(shù)游戲認(rèn)讀字寶寶：為、比用卡片閃讀，培養(yǎng)幼兒反應(yīng)能力。
6、老師和幼兒一起表演兒歌內(nèi)容，加深對(duì)兒歌的理解。
7、學(xué)習(xí)、朗誦兒歌（分角色朗誦）活動(dòng)延伸鼓勵(lì)幼兒參與植樹造林，熱愛自然，保護(hù)環(huán)境。
教學(xué)反思。
我設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，考慮用活動(dòng)的趣味性吸引幼兒思考，使用掛圖和錄音作材料。在教學(xué)兒歌時(shí)我充分創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，兒歌與圖片結(jié)合，把抽象的內(nèi)容讓幼兒得到具體感知，幼兒能積極參與。幼兒連續(xù)復(fù)述掛圖內(nèi)容時(shí)，有部分幼兒不夠大膽發(fā)言，以后我會(huì)給他們更多鍛煉的機(jī)會(huì)，使全體幼兒投入活動(dòng)中。如果我重新上這一節(jié)課，我會(huì)加強(qiáng)師幼互動(dòng)，給幼兒更多自由發(fā)言的空間。
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幼兒園小班小樹苗教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知秋天里樹葉的變化，知道有的樹葉會(huì)變黃飄落。
2、根據(jù)樹葉的外形特征尋找相應(yīng)的大樹。
3、體驗(yàn)用樹葉做游戲帶來的樂趣，體驗(yàn)大樹媽媽與小樹葉的親情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、銀杏葉、梧桐葉、楊樹葉若干。
2、自制大樹媽媽：銀杏樹、梧桐樹、楊樹各一棵，上面貼有幾片樹葉。
活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：秋天到了，天氣涼了，北風(fēng)一吹，小樹葉紛紛從樹上飄落下來，今天樹葉寶寶來到了我們這里，想讓小朋友幫個(gè)忙，好嗎?(好)。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們每人拿一片樹葉，看看它是什么顏色的?像什么?
(目的：活動(dòng)一開始，我直接請(qǐng)幼兒觀察小樹葉，簡(jiǎn)潔明了，同時(shí)能調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。)。
師：誰來說說，你手里的小樹葉是什么顏色的?它像什么?
(幼兒發(fā)言)。
師：我們看，這個(gè)小朋友的樹葉是黃色的，它是梧桐葉嗎?
師：誰知道它是什么樹葉?(銀杏葉)。
師：拿銀杏葉的舉起來。
小結(jié)：小朋友們說的真好，楊樹葉是綠色的，像一顆心;梧桐葉是枯黃的，像小朋友的手;銀杏葉是黃的，像扇子。
(目的：幼兒觀察的小樹葉是自己撿來的，事先有了一些對(duì)這三種樹葉的了解，能讓幼兒有話可講。在講述小樹葉的特征時(shí)，我采用小樹葉像什么的方法，激發(fā)了幼兒的想象，調(diào)動(dòng)了幼兒講述的欲望，幼兒積極參與，在不知不覺中進(jìn)一步了解了楊樹葉、梧桐葉、銀杏葉這三種樹葉的特征。)。
3、出示自制的"大樹媽媽"，幼兒幫助小樹葉找"媽媽"。
(1)"小樹葉找媽媽"。
幼：會(huì)很傷心;會(huì)很著急;會(huì)哭的……。
師：哦，那我們能為他們做些什么呢?
幼：幫他們找到自己的媽媽;送他們回家……。
師：好，老師這里有三棵樹，她們分別是這些樹葉寶寶的媽媽，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友看清自己手里的小樹葉，然后幫小樹葉去找"媽媽"，送到大樹"媽媽"的腳下，送樹葉寶寶時(shí)可以說："某某樹媽媽，這是你的樹葉寶寶"。
(幼兒自由幫小樹葉找大樹"媽媽"，將樹葉放到相應(yīng)的大樹下面，教師在一旁觀察，提醒幼兒邊送邊說。)。
(2)師幼共同檢驗(yàn)。
師：小朋友們有沒有幫小樹葉找到媽媽呀?
幼：找到了。
師：那你們是怎么找到的呢?
幼：看大樹媽媽身上的葉子找到的。
師：小朋友真聰明，那送小樹葉時(shí)你說了什么?
幼1：楊樹媽媽，這是你的樹葉寶寶。
幼2、梧桐樹媽媽，這是你的樹葉寶寶。
幼3、銀杏樹媽媽，這是你的樹葉寶寶。
師：現(xiàn)在我們一起來看看大家有沒有幫小樹葉都找對(duì)媽媽。(如果有找錯(cuò)的，請(qǐng)小朋友和教師一起幫助改正。)。
師：小樹葉找到媽媽了，真開心啊!它們謝謝小朋友們。
(目的：小班的幼兒天真、可愛，我以游戲的形式，請(qǐng)小朋友送小樹葉到大樹"媽媽"腳下，激發(fā)了幼兒極大的興趣，這不僅是給這三種樹葉分類，鞏固幼兒對(duì)三種樹葉的認(rèn)識(shí)，又是激發(fā)幼兒的情感，讓其體會(huì)樹與樹葉之間的親密關(guān)系，同時(shí)使幼兒體驗(yàn)到游戲帶來的樂趣，及幫助別人的快樂。另外，我要求幼兒送小樹葉到大樹"媽媽"腳下時(shí)，用語言講述，這增加了活動(dòng)的趣味性，也能給幼兒鍛煉的機(jī)會(huì)，提高幼兒的語言表達(dá)能力。)。
延伸活動(dòng)：
師：小朋友們知道了，秋天小樹葉會(huì)變黃從大樹媽媽身上落下來，那么有沒有什么樹到了冬天小樹葉還是綠綠的，和大樹媽媽在一起的呢?小朋友回去時(shí)在外面找找吧。
幼兒園小班小樹苗教案篇六
一、操演走、跑的行徑。
二、體驗(yàn)與火伴合作舉行角逐游戲的快樂。
預(yù)備。
一、師幼合感召?gòu)U舊報(bào)紙卷成紙棒作成小樹苗。
二、場(chǎng)地安插如圖，絕頭放兩個(gè)廢舊蛋糕盒。
過程。
1、引出主題，激起癖好。
一、帶幼兒到戶外場(chǎng)地。隨著教員的節(jié)奏跟著教員活解纜體各部位：頭部行動(dòng)、手臂行動(dòng)、腰部行動(dòng)、腳部行動(dòng)、要害行動(dòng)。
二、咱們要往做運(yùn)送小樹苗的小壯士了，先往察瞅一下地形吧。
跟著教員環(huán)場(chǎng)地慢跑兩圈。
2、游戲：運(yùn)送小樹苗。
一、出示“小樹苗”，講授游戲的軌則。
游戲起頭，每一隊(duì)排頭幼兒沿規(guī)定門路跑，階梯小樹苗之處，撿起一棵小樹苗，接連跑工作報(bào)告，將小樹苗送到絕頭的基地。按原路返歸，拍第二名隊(duì)員的手，排至馬糊隊(duì)尾。
第二名隊(duì)員出發(fā)，按次舉行。先將小樹苗送完的一隊(duì)告捷。
二、以及個(gè)別幼兒一塊兒樹模游戲一遍。
三、請(qǐng)個(gè)別幼兒游戲一次。
四、幼兒團(tuán)體游戲，舉行角逐。
五、可視幼兒體力及癖好再游戲一次。
3、放松行動(dòng)。將小樹苗送歸步履室。
幼兒園小班小樹苗教案篇七
《小樹苗》活動(dòng)來源于上海市新教材小班學(xué)習(xí)用書中的“小花園”主題。活動(dòng)通過聽聽、看看、唱唱、跳跳等形式，讓孩子了解小樹苗在陽光的照耀下，在水的澆灌下快樂成長(zhǎng)。根據(jù)小班孩子好模仿、喜歡在情景中游戲的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)通過flash動(dòng)畫，將小樹苗由發(fā)芽到長(zhǎng)成的一個(gè)動(dòng)態(tài)過程展現(xiàn)出來，引導(dǎo)孩子想象，用形象的肢體動(dòng)作來理解和感受歌曲，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。本資源來自上海市幼兒園課程教學(xué)支持系統(tǒng)，該系統(tǒng)目前進(jìn)入試運(yùn)行期間，面向全市推出了一批精品課例，擬面向全市幼兒園提供共享課程資源及活動(dòng)實(shí)施的支撐平臺(tái)。
資源地址請(qǐng)見：
更多請(qǐng)進(jìn)上海市幼兒園課程教學(xué)支持系統(tǒng)。
幼兒園小班小樹苗教案篇八
1、通過學(xué)習(xí)《小樹苗》兒歌，讓幼兒欣賞、想象大自然的美，培養(yǎng)他們愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2、幫助幼兒理解兒歌意思，培養(yǎng)幼兒有感情朗誦。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子對(duì)兒歌《小樹苗》的興趣。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
理解兒歌內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)環(huán)境意識(shí)。認(rèn)識(shí)字：為、比。
2、識(shí)字卡片：為、比。
3、錄音機(jī)、錄音帶。
一、欣賞掛圖《小樹苗》，引出話題。
老師介紹圖片內(nèi)容，指導(dǎo)幼兒觀察掛圖情景，幫助幼兒理解圖意。
二、教學(xué)兒歌內(nèi)容。
1、放兒歌《小樹苗》錄音帶，讓幼兒欣賞兒歌。
2、師：小樹苗是什么顏色的？什么形狀？?jī)焊枥镉惺裁慈宋铮?/p>
3、帶領(lǐng)幼兒朗讀兒歌。
4、觀察圖片，老師提問，幼兒回答：
（1）、小樹苗像什么？
（2）、穿什么衣服，戴什么顏色的帽子？
（3）、誰為它唱歌？
（4）、誰和它比長(zhǎng)高？
5、認(rèn)識(shí)字：為、比變魔術(shù)游戲認(rèn)讀字寶寶：為、比用卡片閃讀，培養(yǎng)幼兒反應(yīng)能力。
6、老師和幼兒一起表演兒歌內(nèi)容，加深對(duì)兒歌的理解。
7、學(xué)習(xí)、朗誦兒歌（分角色朗誦）活動(dòng)延伸鼓勵(lì)幼兒參與植樹造林，熱愛自然，保護(hù)環(huán)境。
我設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，考慮用活動(dòng)的趣味性吸引幼兒思考，使用掛圖和錄音作材料。在教學(xué)兒歌時(shí)我充分創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，兒歌與圖片結(jié)合，把抽象的內(nèi)容讓幼兒得到具體感知，幼兒能積極參與。幼兒連續(xù)復(fù)述掛圖內(nèi)容時(shí)，有部分幼兒不夠大膽發(fā)言，以后我會(huì)給他們更多鍛煉的機(jī)會(huì)，使全體幼兒投入活動(dòng)中。如果我重新上這一節(jié)課，我會(huì)加強(qiáng)師幼互動(dòng)，給幼兒更多自由發(fā)言的空間。
幼兒園小班小樹苗教案篇九
1、練習(xí)走、跑的動(dòng)作。
2、體驗(yàn)與同伴合作進(jìn)行競(jìng)賽游戲的`快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、師幼合作用廢舊報(bào)紙卷成紙棒作成小樹苗。
2、場(chǎng)地布置如圖，終點(diǎn)放兩個(gè)廢舊蛋糕盒。
【活動(dòng)過程】。
一、引出主題，激發(fā)興趣。
1、帶幼兒到戶外場(chǎng)地。隨著老師的節(jié)奏跟著老師活動(dòng)身體各部位：頭部運(yùn)動(dòng)、手臂運(yùn)動(dòng)、腰部運(yùn)動(dòng)、腳部運(yùn)動(dòng)、關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。
2、我們要去做運(yùn)送小樹苗的小勇士了，先去觀察一下地形吧。
跟著老師環(huán)場(chǎng)地慢跑兩圈。
二、游戲：運(yùn)送小樹苗。
1、出示“小樹苗”，講解游戲的規(guī)則。
游戲開始，每隊(duì)排頭幼兒沿規(guī)定路線跑，途徑小樹苗的地方，撿起一棵小樹苗，繼續(xù)跑，將小樹苗送到終點(diǎn)的基地。按原路返回，拍第二名隊(duì)員的手，排至對(duì)隊(duì)尾。
第二名隊(duì)員出發(fā)，依次進(jìn)行。先將小樹苗送完的一隊(duì)獲勝。
2、和個(gè)別幼兒一起示范游戲一遍。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒游戲一次。
4、幼兒集體游戲，進(jìn)行競(jìng)賽。
5、可視幼兒體力及興趣再游戲一次。
三、放松運(yùn)動(dòng)。將小樹苗送回活動(dòng)室。
幼兒園小班小樹苗教案篇十
1、能用自己的方法給樹葉分類。
2、能大膽地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并能積極發(fā)表自己的意見。
1、各種各樣樹葉數(shù)份。
2、每人兩個(gè)簍子。
3、集體記錄表一張。
1、這是什么?
1、枯葉、綠葉數(shù)份。
2、積木、白紙等操作材料。
3、記錄表、記錄筆等。
1、這是什么?
2、他們有什么不一樣?(學(xué)習(xí)詞：枯葉、綠葉)。
3、猜一猜，葉子里面有什么?有沒有水?
(1)、介紹記錄表，教師交待如何記錄。
(2)、幼兒把自己的'猜測(cè)記錄下來。
1、教師介紹操作材料及操作方法。
2、幼兒實(shí)驗(yàn)操作并進(jìn)行記錄。
1、你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、為什么綠葉里有水，枯葉里沒有水?
3、師生共同總結(jié)。
幼兒園小班小樹苗教案篇十一
要學(xué)會(huì)用激勵(lì)，贊美的態(tài)度激勵(lì)孩子學(xué)好。今天小編給大家?guī)淼氖怯變簣@大班游戲教案運(yùn)送小樹苗，歡迎大家參考。
1、練習(xí)走、跑的動(dòng)作。
2、體驗(yàn)與同伴合作進(jìn)行競(jìng)賽游戲的.快樂。
1、師幼合作用廢舊報(bào)紙卷成紙棒作成小樹苗。
2、場(chǎng)地布置如圖，終點(diǎn)放兩個(gè)廢舊蛋糕盒。
1、帶幼兒到戶外場(chǎng)地。隨著老師的節(jié)奏跟著老師活動(dòng)身體各部位：頭部運(yùn)動(dòng)、手臂運(yùn)動(dòng)、腰部運(yùn)動(dòng)、腳部運(yùn)動(dòng)、關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。
2、我們要去做運(yùn)送小樹苗的小勇士了，先去觀察一下地形吧。
跟著老師環(huán)場(chǎng)地慢跑兩圈。
1、出示"小樹苗"，講解游戲的規(guī)則。
游戲開始，每隊(duì)排頭幼兒沿規(guī)定路線跑，途徑小樹苗的地方，撿起一棵小樹苗，繼續(xù)跑，將小樹苗送到終點(diǎn)的基地。按原路返回，拍第二名隊(duì)員的手，排至對(duì)隊(duì)尾。
第二名隊(duì)員出發(fā)，依次進(jìn)行。先將小樹苗送完的一隊(duì)獲勝。
2、和個(gè)別幼兒一起示范游戲一遍。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒游戲一次。
4、幼兒集體游戲，進(jìn)行競(jìng)賽。
5、可視幼兒體力及興趣再游戲一次。
幼兒園小班小樹苗教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道春天來了，告訴幼兒歌曲的名稱“小樹苗”
2、感受歌曲的三拍子節(jié)奏，學(xué)唱歌曲。
3、在感受歌曲的內(nèi)容中知道小樹苗長(zhǎng)大了，學(xué)習(xí)用動(dòng)作和排序畫來表現(xiàn)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：帶幼兒去觀察春天的一些特征，了解小樹苗。
重難點(diǎn)：了解春天的'特征，用不同形式表現(xiàn)春天的小樹苗。
活動(dòng)流程：聽歌曲——感受三拍子節(jié)奏——學(xué)唱歌曲——表現(xiàn)歌曲活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒知道春天來了，引起幼兒注意。
春天來了，我一起唱起歌好嗎？看看誰來表演了？復(fù)習(xí)表演歌：“春天”要求幼兒在表演結(jié)束時(shí)擺好動(dòng)作老師來拍照。
二、聽歌曲學(xué)歌曲。
春天的小動(dòng)物帶來了誰？出示小樹苗圖片。小樹苗帶來了好聽的歌曲：
1、老師彈唱歌曲，幼兒知道名稱。
2、提問歌曲里唱了些什么？
3、老師一邊用歌詞來重復(fù)幼兒聽到的歌詞。
4、歌曲的曲調(diào)和以前的歌曲有什么不同？讓幼兒感受曲子的優(yōu)美。5、幼兒聽歌曲，再次感受曲子，跟老師學(xué)習(xí)打三拍子的重音。6、幼兒聽老師唱，打三拍子。
7、幼兒跟唱歌曲，想想小樹苗是怎么長(zhǎng)大的？
8、我們用動(dòng)作來表現(xiàn)小樹苗的長(zhǎng)大好嗎？（動(dòng)作來表現(xiàn)小樹苗長(zhǎng)大）9、請(qǐng)幼兒邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
三、畫畫成長(zhǎng)的小樹苗。
1、看看老師剛才把你們的小樹苗的照片拍下來了，出示圖，看看對(duì)嗎？
請(qǐng)你們幫我拍拍照好嗎？（從小到大排序畫）。
2、請(qǐng)你們也把小樹苗的照片畫下來好嗎？
3、幼兒畫畫小樹苗的成長(zhǎng)圖。（展現(xiàn)在班墻面）。
幼兒園小班小樹苗教案篇十三
1、在情境中能用簡(jiǎn)單地線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的各種姿態(tài)。
2、大膽添畫，感受畫面的動(dòng)感美。
3、愿意用肢體語來表現(xiàn)樹葉落下的動(dòng)作，體驗(yàn)參與活動(dòng)帶來的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、感受作品的美感。
1。背景圖（大樹、落葉）、ppt、背景音樂。
2。樹葉貼紙、油畫棒。
一、情境導(dǎo)入。
1、欣賞樹葉飄落的ppt。
師：美麗的秋天來到了，小樹葉從樹上飄下來，跳起了快樂的舞蹈。
2、猜猜小樹葉在空中可能會(huì)做什么呢？（播放歡快的背景音樂）。
二、情境表演。
小小落葉輕又輕，像飛舞的蝴蝶，像漂亮的蘑菇傘，像快樂的小精靈，飄在美麗的秋天里。
2、音樂停止時(shí)請(qǐng)幼兒擺一個(gè)造型。
師：請(qǐng)你們也來做小樹葉，跟著音樂一起跳舞，想想你會(huì)怎么跳，音樂停止時(shí)請(qǐng)擺一個(gè)你覺得最好看的動(dòng)作。
三、給小樹葉拍照。
1、教師示范：給小樹葉來拍個(gè)照。
師：小樹葉們的舞蹈真優(yōu)美，我要給大家拍個(gè)照。
2、請(qǐng)一幼兒擺好造型，其他幼兒仔細(xì)觀察手和腳的動(dòng)作。
師：誰也想來給其他的小樹葉拍個(gè)照呢？拍照的時(shí)候要仔細(xì)看好小樹葉的手和腳，做的什么樣的動(dòng)作。
師：我再請(qǐng)一片小樹葉來擺造型。
四、幼兒繪畫，嘗試用簡(jiǎn)單地線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的樣子。
師：還有很多的小樹葉都想拍跳舞的照片，你們?cè)敢馊椭鼈儐?？想想小樹葉在跳舞的時(shí)候它臉上會(huì)有什么樣的表情呢？對(duì)了，笑起來拍出來的照片會(huì)漂亮哦！鼓勵(lì)幼兒大膽添畫，教師巡回指導(dǎo)。
五、展示欣賞作品。
請(qǐng)幼兒把拍好的照片展示在大樹林背景圖中。
師：你的小樹葉是怎么跳舞的？你最喜歡哪片小樹葉跳的舞呢？我們一起來跟著小樹葉跳一個(gè)舞吧！
幼兒園小班小樹苗教案篇十四
2、訓(xùn)練涂抹、粘貼等小肌肉動(dòng)作;。
3、鍛煉手眼協(xié)調(diào)性。
1、紅、黃、綠等顏色的碎卡紙(樹葉);。
2、與幼兒人數(shù)相等的畫紙(每張上畫有一棵數(shù)，供小朋友貼樹葉);。
3、小籃子(裝碎卡紙用)。
4、漿糊小碟子。
5、范畫3張(其中1張已貼好樹葉)。
6、毛巾5條(擦手用)。
一、導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣。
師：聽，這是什么聲音?(教師作吹氣狀)。是風(fēng)的聲音，原來是風(fēng)婆婆來了，風(fēng)婆婆喜歡旅行，她還喜歡幫助別人呢。有一天，風(fēng)婆婆經(jīng)過一個(gè)樹林，忽然，聽到一陣哭的聲音，是誰在哭呀?(出示一棵沒有樹葉的小樹)，原來是小樹在哭。風(fēng)婆婆停下來問小樹：“小樹，小樹，你為什么哭呀?”小樹說：“我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了，只有我沒有，我好羨慕他們。”風(fēng)婆婆笑著說：“別著急，讓我來幫助你?！憋L(fēng)婆婆對(duì)著小樹吹了口氣(教師作吹氣狀)，小樹馬上就穿上了漂亮的花衣服。旁邊的小樹可高興啦，他們也要風(fēng)婆婆給他們穿上漂亮的花衣服。可是風(fēng)婆婆太忙了，她想了想，哎，幼兒園里小朋友的小手很能干的，請(qǐng)他們來幫忙吧。今天老師把小樹請(qǐng)到了幼兒園里，一會(huì)兒就請(qǐng)小朋友幫小樹穿上漂亮的花衣服。
二、示范和講解。
1、師：那我們用什么給小樹做衣服呢?老師這里有許多五顏六色的樹葉，有紅色的(出示)，有綠色的，還有黃色的?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師，這片樹葉是什么顏色的。(隨意拿起一片葉子，重復(fù)幾次)。
師：對(duì)了，是長(zhǎng)在樹枝上，所以我們要把樹葉貼到樹枝上，掉下來就不好看了。我們?cè)賮碣N一個(gè)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來貼。
引導(dǎo)幼兒手臟了要用毛巾擦手。
三、幼兒操作活動(dòng)，教師指導(dǎo)。
1、操作要求;葉子上涂糨糊的時(shí)要涂均勻。貼的`時(shí)候要輕輕的，不要忘記用手壓一壓，手臟了用毛巾擦手。
2、幼兒操作。指導(dǎo)幼兒用各種顏色的樹葉貼在指定的地方。
四、評(píng)價(jià)作品。
1、展示作品。
師：好多小樹都穿上了漂亮的花衣服，現(xiàn)在我們把他送到樹林里去。
2、評(píng)價(jià)作品。
師：小朋友，我們也到小樹林來看看，哪棵小樹的花衣服最漂亮。
師：小朋友告訴你一個(gè)好消息，風(fēng)婆婆在外面等我們呢，她要和我們一起去旅行呢。
1、小小展覽：把小朋友的畫展覽出來，讓小朋友學(xué)會(huì)欣賞別人的作品。
2、散步時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察各種樹葉的形狀。
幼兒園小班小樹苗教案篇十五
設(shè)計(jì)意圖：
大自然是一個(gè)豐富多彩的物質(zhì)世界，它為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作提供了天然的素材，生活化的材料也可以作為美術(shù)教育的重要工具。隨著天氣的變化，樹葉一片一片從樹上飄下來的時(shí)候，孩子們對(duì)此發(fā)生了興趣，有的說樹葉在跳舞，有的說樹葉在飛著唱歌，有的孩子索性撿起了樹葉。看到孩子興趣盎然，何不利用樹葉作為版畫的材料呢？孩子用拓印的方法將樹葉一片片印下來，既可以發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作，又可以培養(yǎng)幼兒的`想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用拓印的方法作畫。
2、感受樹葉印畫的美感，體驗(yàn)印花活動(dòng)的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
落葉、各色顏料、抹布、畫有大樹輪廓的紙若干。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入。
師：秋天到了，小樹葉從樹枝上飄落了下來，一會(huì)兒飄到這兒，一會(huì)兒飄到那兒，你們瞧，今天小樹葉寶寶都飄到了我們班來，讓我們一起把他們送到大樹媽媽的身邊去吧。
二、教師出示顏料、樹葉、畫有大樹輪廓的紙，邊講解邊示范拓印，幼兒觀察。
1、師：輕輕地拿起樹葉寶寶，在顏料里輕輕地壓一壓，然后在大樹媽媽的身上親一親，你瞧，是不是印好啦？我們?cè)贀Q一片樹葉，在顏料里輕輕地壓一壓，然后在大樹媽媽的身上親一親，你瞧，又一片樹葉樹葉印好啦。
2、印好后給大樹媽媽穿上厚厚的棉襖（在大樹的樹干上均勻的涂上顏色）。教師示范涂色樹干，提醒幼兒要涂得均勻一些。
3、教師講解操作要點(diǎn)：先將葉子輕輕地蘸好顏料——壓印時(shí)，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕地往下壓；——提醒幼兒換顏色時(shí)，不要將顏料滴在操作紙上。印好后給大樹媽媽穿上厚厚的棉襖（在大樹的樹干上均勻的涂上顏色）。
三、幼兒嘗試拓印，討論交流。
幼兒嘗試拓印，教師觀察指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒。
四、展示幼兒作品，進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)。
展示作品，幼兒觀察與交流。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)是樹葉拓印，孩子在活動(dòng)中的狀態(tài)體現(xiàn)出他們?cè)谕赜〉慕?jīng)驗(yàn)上是很缺乏的，他們并不了解這些工具和顏色，甚至是樹葉該怎么用都不太清楚，只是根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)在印。但是我的講解還不夠清晰，幼兒在操作時(shí)不太明確，加入一些個(gè)別幼兒的示范會(huì)更好。
幼兒園小班小樹苗教案篇十六
1、能用自然有彈性的聲音演唱《在農(nóng)場(chǎng)里》。
2、讓幼兒在學(xué)唱歌曲的同時(shí)，能從音樂中感受動(dòng)物可愛的形象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，并懂得動(dòng)物是人類的好朋友。
3、在了解動(dòng)物的習(xí)性的基礎(chǔ)上，為熟悉的.歌曲創(chuàng)編語言節(jié)奏。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、從音樂中感受動(dòng)物可愛的形象，并能積極的參與表現(xiàn)音樂。
2、能從動(dòng)物的叫聲中體會(huì)音樂的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
電子琴、錄音機(jī)、頭飾若干、動(dòng)物圖片。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入。
(給幼兒每人發(fā)一個(gè)小鴨子頭飾)。
1、師：小鴨子們，(幼兒答應(yīng))今天我們要去參觀一個(gè)農(nóng)場(chǎng)。大家坐好啦，準(zhǔn)備開車咯!(發(fā)生練習(xí))。
2、師：小鴨子們我們到站咯，我們一起去看看農(nóng)場(chǎng)里都住著誰?(播放音樂《母鴨帶小鴨》教師帶著幼兒一起做律動(dòng))。
提問：這個(gè)農(nóng)場(chǎng)里都住著什么小動(dòng)物?(幼兒說說)。
我們有沒有自己喜歡的小動(dòng)物?(引導(dǎo)幼兒回答)。
3、師：學(xué)你喜歡的小動(dòng)物的叫聲。(選擇幾名幼兒示范)。
4、(播放《在農(nóng)場(chǎng)里》)。
師：你聽出來了嗎?小動(dòng)物們唱歌歡迎我們呢。
二、學(xué)唱歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。
1、播放歌曲，并請(qǐng)幼兒回答有哪些小動(dòng)物歡迎我們。
2、小動(dòng)物的聲音真好聽，讓我們一起學(xué)學(xué)(接龍)老師唱前半句，學(xué)生唱后半句。
3、小朋友真棒小動(dòng)物的歌曲一下子就學(xué)會(huì)了，下面我們邊唱邊邊做動(dòng)作，老好好觀察那位小朋友最出色我們請(qǐng)他上來表演。
(再次播放歌曲)請(qǐng)優(yōu)秀的幼兒上來表演示范。
三、創(chuàng)編語言節(jié)奏。
1、再次播放歌曲，幼兒自由談?wù)撧r(nóng)場(chǎng)里還有什么小動(dòng)物沒空來唱歌歡迎我們。
2、他們是誰呢?如果他們來了，他們會(huì)怎樣唱呢?(幼兒自由描述)。
3、還有那些小動(dòng)物要來歡迎我們?我們也來把他創(chuàng)編到節(jié)奏里面去。
4、幼兒跟著音樂創(chuàng)編歌曲。
四、歌表演。
師：這首歌曲我們今天已經(jīng)很熟悉了吧，下面請(qǐng)你們用形象的肢體語言和表情來完成歌曲的演唱。
(評(píng)選出表演最優(yōu)秀的來表演給大家看)。
五、小結(jié)。
今天我們參觀了農(nóng)場(chǎng)，動(dòng)物們唱了一首歌歡迎我們。我們學(xué)會(huì)了嗎?學(xué)會(huì)了我們就一起來表演一次。
教學(xué)反思。
幼兒園小班小樹苗教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的樹葉進(jìn)行拼圖、粘貼，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
2、指導(dǎo)幼兒掌握正確的粘貼方法；激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師和幼兒共同收集的各種樹葉、剪刀、膠水、彩筆、畫紙等。
活動(dòng)過程：
1、課前可帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察各種各樣的樹葉，并進(jìn)行采集。
2、出示樹葉拼貼作品，引發(fā)幼兒的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞各種形狀的樹葉，知道他們的大小、形狀、顏色不一，可以組合成多種圖形。
4、組織幼兒進(jìn)行拼圖、組合游戲。請(qǐng)幼兒將兩片或幾片樹葉組合成不同的圖形，說說它像什么。
5、教師講述樹葉拼貼畫的方法。根據(jù)樹葉的.形狀選擇要拼貼的對(duì)象，可根據(jù)需要進(jìn)行修剪、粘貼、添畫。
6、開始進(jìn)行拼貼。教師細(xì)心觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并給與指導(dǎo)。
7、展示幼兒作品，大家共同欣賞，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)反思：
《綱要》中強(qiáng)調(diào)：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”，在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營(yíng)造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了開放性的特點(diǎn)。以此同時(shí)我能細(xì)心地觀察、傾聽幼兒的言行，及時(shí)抓住他們的興趣點(diǎn)，貼近幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自然而然的引發(fā)，由淺入深地鼓勵(lì)他們以自己喜歡的方式來表現(xiàn)。
幼兒園小班小樹苗教案篇十八
1.愿意和老師一起念兒歌。
2.能邊念邊做出相應(yīng)的動(dòng)作。
3、初步感受秋天的特征：樹葉黃了飄落下來。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1、樹葉(若干)。
2、自備優(yōu)美的背景音樂。
3、背景圖紙。
4、制作若干片紙質(zhì)樹葉，樹葉背后有套環(huán)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
愿意參加游戲。
活動(dòng)難點(diǎn)：
感受秋天的特征。
教學(xué)過程。
(一)引出話題：
師：小朋友你們看，地上有這么多的樹葉，我們?nèi)サ厣蠐煲黄伞?/p>
師：你們知道這些樹葉哪里來的嗎?秋天到了小樹葉慢慢長(zhǎng)大變黃了，一陣風(fēng)吹過來，小樹葉搖搖擺擺地落下來離開了樹媽媽，隨著風(fēng)飄呀飄呀，飄到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹葉都飄到了哪里?下面我們先把我們手上的這片樹葉飄到我們椅子后面的小袋子里吧。
(二)欣賞兒歌，了解兒歌內(nèi)容。
1、教師拿上“樹葉”邊有感情的示范兒歌邊做動(dòng)作。
2、再次欣賞兒歌，并跟著老師學(xué)兒歌內(nèi)容。
3、出示背景卡紙。
(三)示范動(dòng)作，請(qǐng)幼兒學(xué)念兒歌。
看圖示學(xué)習(xí)朗誦兒歌，有哪些顏色的樹葉?
(四)給幼兒戴上樹葉，邊念兒歌邊做動(dòng)作。
附兒歌：
小樹葉飄啊飄。
小樹葉飄啊飄，飄在我的頭頂上;。
小樹葉飄啊飄，飄在我的肩膀上;。
小樹葉飄啊飄，飄在我的膝蓋上;。
小樹葉飄啊飄，飄到地上睡大覺。
(五)啟發(fā)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編，并做相應(yīng)的動(dòng)作。
如“飄在我的肚子上，飄在我的小臉上，飄在我的眼睛上”等。
(六)游戲：快樂的小樹葉。
教師向幼兒講述這個(gè)游戲的名字，和游戲的玩法當(dāng)秋天的音樂響起時(shí)，模仿小樹葉飛舞的樣子;當(dāng)樹葉寶寶的音樂響起時(shí)，模仿小樹葉睡覺的樣子。教師及時(shí)提醒幼兒注意聽音樂。
情境表演。
師：“小朋友，你們想不想當(dāng)小樹葉?那就請(qǐng)你們將口袋里的樹葉拿出來和老師一起念兒歌吧。”
延伸活動(dòng)：
帶孩子到戶外，引導(dǎo)他們觀察大自然中小樹葉還會(huì)飄落在哪里?
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幼兒園小班小樹苗教案篇十九
1.在情境中能用簡(jiǎn)單地線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的各種姿態(tài)。
2.大膽添畫，感受畫面的動(dòng)感美。
3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1.用單線條的不同方向來表現(xiàn)樹葉的手腳，表現(xiàn)出樹葉飛舞時(shí)的不同姿態(tài)。
2.在感受樹葉飛舞時(shí)的歡快情境中為小樹葉添畫上開心的表情。
設(shè)計(jì)理念。
生成是相對(duì)于幼兒園課程中存在著的預(yù)成而言的,生成是教師與幼兒一起活動(dòng)時(shí),逐漸發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣、需要,用自己創(chuàng)造性的工作,激發(fā)每個(gè)幼兒的潛力,使之不斷地生成變化的過程。在這個(gè)活動(dòng)中老師就是根據(jù)幼兒的興趣和生活中所關(guān)注的事物，結(jié)合季節(jié)的特征，讓幼兒運(yùn)用藝術(shù)的`形式去表現(xiàn)常見的事物--樹葉，感受到秋天落葉的動(dòng)態(tài)的美。
設(shè)計(jì)思路。
1、情感的體驗(yàn)：小班幼兒對(duì)物體的美感和形象思維還處于啟蒙階段，雖然他們有豐富的想象力，但是沒有能力去表現(xiàn)，這時(shí)我們需要的就是幫助幼兒?jiǎn)酒鸨憩F(xiàn)物體清晰的意象，從而慢慢激發(fā)幼兒想畫的欲望。在這個(gè)活動(dòng)中從音樂入手結(jié)合幼兒平時(shí)觀察到的樹葉飛舞的情景進(jìn)行想象，從語言說的想象再到用動(dòng)作自由表現(xiàn)的想象，從靜到動(dòng)，充分地調(diào)動(dòng)了幼兒參與的興趣，也滿足了他們情感的需要，幼兒在情感激發(fā)的前提下，來參與美術(shù)活動(dòng)。
2、情境的創(chuàng)設(shè)：在這個(gè)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了給小樹葉拍照的游戲情境也是符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的。因?yàn)閷?duì)他們來說做任何事其實(shí)都是游戲，對(duì)于美術(shù)活動(dòng)其實(shí)也是一種表現(xiàn)、宣泄自己情緒情感的一種游戲。用拍照的這個(gè)游戲情境可以淡化幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的痕跡，讓他們?cè)趧?dòng)動(dòng)玩玩中來得到繪畫的樂趣。
3、形式的多樣在小班這個(gè)年齡段如要求孩子反復(fù)用一種工具來繪畫或是涂色，那么幼兒將會(huì)失去興趣，我們將提供不同的繪畫的材料如棉簽蘸了顏料來表現(xiàn)、彩色的蠟筆來表現(xiàn)等，最后展示他們作品的時(shí)候可以放在一個(gè)大的秋天樹林的背景圖中，這樣雖然是用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)小樹葉的動(dòng)態(tài)，但豐富的色彩的渲染與音樂的烘托，讓幼兒從視聽的美感刺激進(jìn)一步上升到了情感的共鳴。
活動(dòng)過程。
1、情境導(dǎo)入。
(播放歡快的背景音樂)。
2、跟音樂來表現(xiàn)小樹葉歡快舞蹈師：請(qǐng)你們也來做小樹葉，跟著音樂一起跳舞，想想你會(huì)怎么跳，音樂停止時(shí)請(qǐng)擺一個(gè)你覺得最好看的動(dòng)作。
4、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒來給小樹葉拍照。
師：誰也想來給其他的小樹葉拍個(gè)照呢?拍照的時(shí)候要仔細(xì)看好小樹葉的手和腳是什么樣子的。
5、幼兒繪畫，嘗試用簡(jiǎn)單地線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的樣子。
師：還有很多的小樹葉都想拍跳舞的照片，你們?cè)敢馊椭鼈儐?想想小樹葉在跳舞的時(shí)候它臉上會(huì)有什么樣的表情呢?對(duì)了，笑起來拍出來的照片會(huì)漂亮哦!
我們一起來跟著小樹葉跳一個(gè)舞吧!
教材簡(jiǎn)介：
在孩子的眼里，秋葉飄落是對(duì)秋天最直觀的感受，在一次午后帶孩子們散步的時(shí)候，秋風(fēng)吹來，一片片樹葉從空中悠然地飄落，孩子們興奮地喊了起來：“快看，小樹葉飄了下來，象在跳舞呢!”是啊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，那一片片樹葉猶如愛跳舞的精靈正在翩翩起舞。既然孩子們是如此的感興趣，那么怎么樣來把孩子眼中的跳舞，引導(dǎo)他們用一些簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)出來呢，于是生成了“小樹葉的舞蹈”這個(gè)美術(shù)活動(dòng)。
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中，我通過一步步提問，幼兒回答問題，加深對(duì)這個(gè)活動(dòng)的理解。同時(shí)通過這一步步的鋪墊，幼兒能對(duì)接下來的作畫有個(gè)準(zhǔn)備，再加上相應(yīng)的指導(dǎo)，幼兒能畫出令人滿意的畫作。
幼兒園小班小樹苗教案篇二十
設(shè)計(jì)意圖：
秋天到了，樹葉一片片的從樹上飄落了下來，孩子們外出游玩總能撿到漂亮的樹葉，每片樹葉的不同使他們體驗(yàn)了快樂，感受到了大自然的奇妙。孩子們多“葉子”這一主題很感興趣，在主題中通過對(duì)葉子的種類、形狀、顏色的觀察，通過各種豐富的葉子游戲，也通過對(duì)葉子的聯(lián)想，我們使孩子在秋天落葉的情境下自然放松的收獲學(xué)習(xí)著?；顒?dòng)目標(biāo)：
1、初步理解故事內(nèi)容，感受秋天落葉的自然現(xiàn)象。
2、學(xué)說故事中的短句：“樹葉，你當(dāng)我的某某好嗎?”
3、樂意用動(dòng)作語言表達(dá)故事情節(jié)，初步感受文學(xué)作品的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前帶幼兒到戶外觀察秋季景色，進(jìn)行拾落葉、觀察秋蟲等活動(dòng)。
2、貼絨圖片，大圖書一本、樹葉頭飾一只。
活動(dòng)過程：
一、引出課題。
1、師一邊拋灑落葉一邊說：
“秋天到了，秋風(fēng)吹來了，樹葉寶寶從大樹上飄落下。
來，飄呀飄呀會(huì)落在哪里呢?小朋友猜猜看?”鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言。那么小樹葉到底飄落在哪里呢?老師帶來了好聽的故事《秋葉飄》，小朋友認(rèn)真聽就知道了。
二、老師結(jié)合貼絨教具，講述故事。
提問：小朋友聽到了嗎?樹葉到底落在了哪里呢?幼兒自由發(fā)言。
三、分段理解散文，鼓勵(lì)幼兒能用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)出來。
1、樹葉落在了哪里?(草地上)。誰過來和樹葉說話了?(小蟲)。小蟲想把樹葉當(dāng)作什么?(小屋)。共同學(xué)說對(duì)話：
“樹葉，你當(dāng)我的某某好嗎?”
師幼扮演角色：幼兒學(xué)小蟲爬到老師處說：“樹葉，你當(dāng)我的某某好嗎?”，“好的，好的!”。小蟲是怎樣把樹葉當(dāng)作小屋的?(躺在樹葉下面)，做出躺的動(dòng)作幫助幼兒理解。
2、樹葉落在了哪里?(溝里)。誰過來和樹葉說話了?(螞蟻)。螞蟻想把樹葉當(dāng)作什么?(小船)。共同學(xué)說對(duì)話：“樹葉，你當(dāng)我的某某好嗎?”
請(qǐng)4個(gè)小朋友分別扮演角色學(xué)說對(duì)話。如果你是小螞蟻，你會(huì)怎樣坐在樹葉上，我們一起試試。
3、樹葉落在了哪里?(河里)。誰過來和樹葉說話了?(小魚)。小魚想把樹葉當(dāng)作什么?(小傘)。共同學(xué)說對(duì)話：“樹葉，你當(dāng)我的某某好嗎?”
幼兒一起模仿相應(yīng)的動(dòng)作。
四、完整講述故事。
利用大圖書和幼兒一起完整講述故事，重點(diǎn)讓幼兒學(xué)說故事中的對(duì)話。
五、拓展延伸：
幼兒園小班小樹苗教案篇二十一
設(shè)計(jì)意圖：
秋天到了，樹葉一片片的從樹上飄落了下來，孩子們外出游玩總能撿到漂亮的樹葉，每片樹葉的不同使他們體驗(yàn)了快樂，感受到了大自然的奇妙。孩子們多“葉子”這一主題很感興趣，在主題中通過對(duì)葉子的種類、形狀、顏色的觀察，通過各種豐富的葉子游戲，也通過對(duì)葉子的聯(lián)想，我們使孩子在秋天落葉的情境下自然放松的收獲學(xué)習(xí)著?；顒?dòng)目標(biāo)：
1、初步理解故事內(nèi)容，感受秋天落葉的自然現(xiàn)象。
2、學(xué)說故事中的短句：“樹葉，你當(dāng)我的某某好嗎？”
3、樂意用動(dòng)作語言表達(dá)故事情節(jié)，初步感受文學(xué)作品的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前帶幼兒到戶外觀察秋季景色，進(jìn)行拾落葉、觀察秋蟲等活動(dòng)。
2、貼絨圖片，大圖書一本、樹葉頭飾一只。
活動(dòng)過程：
一、引出課題。
1、師一邊拋灑落葉一邊說：
“秋天到了，秋風(fēng)吹來了，樹葉寶寶從大樹上飄落下。
來，飄呀飄呀會(huì)落在哪里呢？小朋友猜猜看？”鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言。那么小樹葉到底飄落在哪里呢？老師帶來了好聽的故事《秋葉飄》，小朋友認(rèn)真聽就知道了。
二、老師結(jié)合貼絨教具，講述故事。
提問：小朋友聽到了嗎？樹葉到底落在了哪里呢？幼兒自由發(fā)言。
三、分段理解散文，鼓勵(lì)幼兒能用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)出來。
1、樹葉落在了哪里？（草地上）。誰過來和樹葉說話了？（小蟲）。小蟲想把樹葉當(dāng)作什么？（小屋）。共同學(xué)說對(duì)話：
“樹葉，你當(dāng)我的某某好嗎？”
師幼扮演角色：幼兒學(xué)小蟲爬到老師處說：“樹葉，你當(dāng)我的某某好嗎？”，“好的，好的！”。小蟲是怎樣把樹葉當(dāng)作小屋的？（躺在樹葉下面），做出躺的動(dòng)作幫助幼兒理解。
2、樹葉落在了哪里？（溝里）。誰過來和樹葉說話了？（螞蟻）。螞蟻想把樹葉當(dāng)作什么？（小船）。共同學(xué)說對(duì)話：“樹葉，你當(dāng)我的某某好嗎？”
請(qǐng)4個(gè)小朋友分別扮演角色學(xué)說對(duì)話。如果你是小螞蟻，你會(huì)怎樣坐在樹葉上，我們一起試試。
3、樹葉落在了哪里？（河里）。誰過來和樹葉說話了？（小魚）。小魚想把樹葉當(dāng)作什么？（小傘）。共同學(xué)說對(duì)話：“樹葉，你當(dāng)我的某某好嗎？”
幼兒一起模仿相應(yīng)的動(dòng)作。
四、完整講述故事。
利用大圖書和幼兒一起完整講述故事，重點(diǎn)讓幼兒學(xué)說故事中的對(duì)話。
五、拓展延伸：
幼兒園小班小樹苗教案篇二十二
1、通過健康游戲發(fā)展幼兒繞障礙走、跑的`能力，提高幼兒動(dòng)作的靈敏性;。
皮球四個(gè)，裝水飲料瓶幼兒人手一個(gè)，用廢舊飲料瓶制作的小樹苗若干，錄音機(jī)，磁帶。
一、準(zhǔn)備游戲。
四路縱隊(duì)入場(chǎng)，向右轉(zhuǎn)，成體操隊(duì)行散開，老師帶幼兒一起跟音樂做準(zhǔn)備操，活動(dòng)幼兒全身各個(gè)部位。
二、基本部分。
1、給小樹苗巡邏。啟發(fā)幼兒想辦法，繞小樹苗花樣走，鼓勵(lì)幼兒想出多種不同的辦法。
2、給小樹苗澆水。幼兒持瓶雙臂側(cè)平舉繞小樹苗走。(加大手臂負(fù)荷繞障礙走)。
3、接力賽。加大活動(dòng)量，繞障礙跑。接力賽三次。距離為10米。
三、結(jié)束部分。
放松活動(dòng)，打“保齡球”。分為四組，玩若干次。游戲結(jié)束。
幼兒園小班小樹苗教案篇二十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)圖譜掌握歌曲節(jié)奏與歌詞，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
2、理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，用兩種歌聲表現(xiàn)歌曲。
3、知道秋天來臨樹葉的變化，理解大樹和樹葉之間的親密關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前結(jié)合認(rèn)識(shí)秋季，觀察秋風(fēng)起樹葉飄落景象。
2、節(jié)奏圖譜與根據(jù)歌詞繪制的圖譜想結(jié)合。
3、圖片（光禿禿的大樹在哭泣）。
4、錄音機(jī)、歌曲磁帶。
活動(dòng)過程：
1、帶領(lǐng)幼兒聽音樂做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
師：“秋天來了，你們想去看看外面的景色嗎，讓我們一起去郊游吧。”
2、發(fā)聲練習(xí)《聽》。
師：“聽，是誰在唱歌，請(qǐng)小朋友用歌聲來告訴我?！?/p>
（1）出示圖片，引起幼兒興趣。
師：“是誰在哭？”“原來是樹媽媽在哭，你們知道大樹媽媽為什么哭？”（讓幼兒自由回答，引導(dǎo)幼兒觀察樹）“樹媽媽在想念她的孩子小樹葉，越想越傷心，所以哭了?！?/p>
（2）出示一封“小樹葉”的信，教師有感情地朗讀。
師：“剛才我收到了一封信，是小樹葉寄給樹媽媽的，你們想知道信上寫了些什么嗎？”（教師朗讀信的內(nèi)容）“小樹葉在信上寫了些什么？”“樹媽媽聽了小樹葉的信后，心里會(huì)怎樣想？”
（3）教師范唱歌曲。
師：“老師把小樹葉寫來的信編成了一首歌，你們想聽嗎？”
（4）出示節(jié)奏、歌詞圖譜，帶領(lǐng)幼兒拍出節(jié)奏和有節(jié)奏的念歌詞，重點(diǎn)幫助幼兒拍出附點(diǎn)音符節(jié)奏。
（5）幼兒看圖譜聽音樂完整演唱歌曲兩遍，提示幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。4、啟發(fā)幼兒用兩種聲音演唱歌曲的第一段和第二段。
師：“歌曲的第一段講了什么？小樹葉是怎樣的心情？我們用什么樣的聲音來唱？”“歌曲的第二段講了什么？小樹葉的心情又是怎樣的？我們應(yīng)該用什么聲音演唱？”
5、幼兒扮演“小樹葉”，圍著“樹媽媽”唱歌跳舞。
師：“現(xiàn)在老師來扮演樹媽媽，小朋友你們來做小樹葉，圍著媽媽唱歌跳舞。”
幼兒園小班小樹苗教案篇二十四
下面是本站小編整理的中班音樂活動(dòng)《小樹葉》教學(xué)反思，希望對(duì)大家有所幫助。
我把情感目標(biāo)定位在“體會(huì)小樹葉愛媽媽的情感”上，為了讓幼兒感受這一情感，我采用的方法是配合曲調(diào)所進(jìn)行的肢體動(dòng)作表演和根據(jù)歌詞內(nèi)容展示的豐富的表情，在我的帶動(dòng)下，幼兒表現(xiàn)積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”愛媽媽的情感，從最后的“造型”上看，我們確實(shí)下了很多功夫，可見老師的引導(dǎo)取得了積極的效果。由此我開展了“愛媽媽”的討論：我們平時(shí)怎么愛媽媽呢?閆柏寒小朋友說：“我?guī)蛬寢屗⑺⑼??！比魏餐バ∨笥颜f：“我給媽媽拿拖鞋?！表n蕓西小朋友說：“我給媽媽拿蘋果吃。”……很多小朋友都說出了自己的心里話，但這時(shí)我話鋒一轉(zhuǎn)：小朋友們說的好不如做的好，關(guān)鍵看你們?cè)趺醋?。由此我?duì)孩子們提出了更高的要求，希望小朋友們把說的話落實(shí)到生活中去，從家長(zhǎng)的反饋看，他們反應(yīng)孩子們確實(shí)比以前懂事了，愛幫助媽媽干力所能及的事情。以上是我這節(jié)課感覺特別好的地方，孩子們的情感始終圍繞“愛媽媽”而展開。
我沒有刻意的去教，而是自己有感情地演唱，在唱了兩遍之后，他們就能區(qū)分出這首歌可以劃分為兩段，當(dāng)時(shí)韓蕓西小朋友搶著就說出來了：“老師，分兩段?！薄盀槭裁茨?”“第一段比較害怕，第二段比較高興?！笨梢?，通過老師的示范孩子們得到了最直觀的知識(shí)。我和孩子們邊唱邊游戲，在玩中就掌握了歌曲，而且他們還樂此不彼并且上課表演時(shí)顯得并不亂，看來這一過程設(shè)計(jì)的符合幼兒的特點(diǎn)。以上是自己感覺比較好的第二點(diǎn)。
首先，教師在活動(dòng)前，應(yīng)做大量的準(zhǔn)備工作，比如可以提前帶幼兒到戶外尋找秋天、尋找小樹葉，讓幼兒真切感受到秋天的美。而我忽略了這一點(diǎn)，因此在活動(dòng)剛開始的討論“秋天的景色”環(huán)節(jié)時(shí)，我感覺到孩子們好像沒有話說，吞吞吐吐的。其次，歌曲“小樹葉”沒有課件。如果有一個(gè)色彩鮮美的課件，那么孩子們對(duì)這首歌曲的感受會(huì)更直觀，他們的收獲會(huì)更多，相信他們創(chuàng)編動(dòng)作會(huì)更好。
“明年春天我會(huì)回來，打扮樹媽媽?！比绾螏椭⒆永斫膺@句歌詞呢?小樹葉落下來化作了肥料，樹葉媽媽從中吸取了養(yǎng)料，明年春天又長(zhǎng)出了新的葉子……這是一種多么抽象的知識(shí)，而幼兒的思維是具體形象的，那如何幫助孩子理解這句歌詞，使幼兒投入感情來演唱呢?我的做法比較簡(jiǎn)單，只是用一種比較歡快的情緒帶動(dòng)幼兒的情緒，我自己也沒給他們講清楚，因此他們?cè)谘莩枨鷷r(shí)有不確定的因素在里面，這一點(diǎn)我做得不是很好。后來我想，如果當(dāng)時(shí)帶孩子們到戶外做一個(gè)實(shí)驗(yàn)就可以了：請(qǐng)孩子們撿落葉，并將落葉埋在樹下，過一階段再去觀察那腐爛的樹葉，來理解肥料、理解打扮樹媽媽這句歌詞，我相信，孩子在理解的基礎(chǔ)上再唱這首歌曲，一定會(huì)唱得深情并茂。
他們顯得特別高興。在戶外游戲和做早操時(shí)撿小樹葉成了孩子們的一大愛好他們都愿意讓我分享他們的快樂：“老師你看小樹葉我和小樹葉做游戲啦?！薄袄蠋熜淙~要找媽媽了”說著跑了起來……可以看出“小樹葉”在影響著孩子們相信他們會(huì)比“小樹葉”做得更好。
教學(xué)中多了一份反思，就多了一份智慧，我想：把反思中做得不到位的地方繼續(xù)改正，相信我的收獲會(huì)更大，努力吧!
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